RESPECT PENTRU TOȚI CITITORII: Legea federală zgіdno nr. 313-ФЗ toți profesorii sunt obligați să urmeze formare pentru nou-veniți cu privire la primul ajutor.

Forme moderne DOP robotizat cu tatii.

bibliotecă
materiale

Scurta descriere document:

Sim'ya este o societate primară unică, care oferă copiilor un sentiment de protecție psihologică, „temperament emoțional”, sprijin, acceptare neprețuită neprețuită. Pentru cine, importanța sim-urilor este iminentă pentru o persoană, și mai ales pentru un preșcolar.

Merită să vorbim despre fahivtsі moderne, și vchenі vchenі v galuzі sim'ї (T.A. Markova, O.L. Zvereva, E.P. Arnautova, V.P. Dubrova, I.V. Lapitska și іn.). Știți că institutul familiei este Institutul de Resurse Emoționale. Un copil de piele al acestui an, ca pentru toate orele, își verifică rudele și oamenii apropiați (mamă, tată, bunica, bunic, soră, frate) ai unei neînfricate kohannya: să iubești pe cineva nu pentru purtare și evaluare bună, ci exact ca că și așa, eu care vin є і pentru cei că vin este doar є.

Sim'ya pentru un copil - toate la fel dzherelo suspіlnogo dosvіdu. Aici vinurile de știut sunt aplicate pentru succesiune, aici vezi oamenii sociali yogo. Și dacă vrem să promovăm o generație sănătoasă din punct de vedere moral, atunci putem rezolva problema „luminii usim”: gradina de pepiniera, sіm'ya, hromadskіst.

De aceea nu se potrivește Restul Stâncilor o nouă filozofie a început să se dezvolte în cooperare cu fundația preșcolară. Am o idee că vikhovanya copiilor poartă viabilitatea tatălui, proteo-ul altor instituții sociale cheamă să-și susțină și să completeze vikhovna vikhovna.

Informații generale

Administrația districtului Tashtagol

Ipoteca Primară Preșcolară Municipală

creșa de copii nr. 14 „Olenka”

Dezvoltare metodică

„Formați roboți DNZ cu tații”

Organizator:

Parshakova Olga Rakhimzyanivna

Tashtagol

Magazin.

Intrare __________________________________________________________3

eu. patriesistem iac ______________________________________ 4

1.1 Caracteristicile familiei actuale ________________________________ 4

1.2 Părinții și echipa pedagogică.

Metodologia modalității reciproce ____________________________________ 9

II. Spіvpratsya ipoteca preșcolară іz sim'єyu _______________ 11

2.1 Formați un robot cu ajutorul lui ____________________________________________________ 11

Visnovok __________________________________________________ 18

Literatură

Addendum.

Intrare

Lumea devine treptat mai informațională. Astăzi, nu este suficient o singură dată pentru a obține iluminarea și practica pentru o specialitate. Pentru a salva nivelul de competență, este necesar să înveți treptat, să te angajezi în auto-iluminare pentru o viață lungă. Iluminarea neîntreruptă devine necesară. Nevoia de cunoaștere pătrunde în toate sferele vieții - profesională, familială, permisiunea, comunitatea, forțele speciale și altele. Alfabetizarea socială este un fenomen important al Svidomo.

Astăzi, acest lucru necesită cunoștințe diferite: medicale, sexologice, pedagogice, psihologice, juridice, economice... probleme de familie vymagaє vіd podruzhzhya maturitate și competență și, prin urmare, volovyh zusil, zdatnostі iau un avantaj suplimentar.

Majoritatea taților au încredere în dovada vieții lor că se bazează pe dovada taților lor. Am dat vina adesea în aceste zile, care nu erau în ele batkivsky sim'ї, Aducerea la dizarmonie în familie: nu există nicio modalitate de a face față problemei incompetenței (în orice sferă a buttya) mai dureros pentru mai mulți oameni. Și aici, fără întrerupere, iluminarea vorbitorilor maturi este dată de funcționar pentru a promova alfabetizarea și competența socială. Dialnost profesori grădina unui copil nu poate fi lăsată în afara situației care se schimbă în societate.

Lucrarea sіm'єyu poate vrakhovuvati astfel încât să vină la aceste probleme. Tendința principală este de a-i învăța pe părinți la o viziune independentă asupra vieții zilei. Tse transmiterea modificărilor la sistemul „vikhovatel - tată”, va necesita zusil din partea echipei pedagogice a DNZ.

Văzând ca tema cercetării mele, am colectat „Form a robot DOP with fathers”.

Tsіl: Virishennya zavdan vyhovannya și iluminarea copiilor vârsta preșcolară in proces activități adormite batkiv și profesori.

administrator:

1. Citiți literatura psihologică și pedagogică pe această temă.

2. Creați un sistem pidkhid pentru a lucra cu tații

3. Arătați cea mai eficientă formă de interacțiune între profesori

tatii.

Sistemul Sim'yak

Caracteristicile familiei actuale

Sim'ya este mic grup social Suspіlstva, cea mai importantă formă de organizare a pobutu-ului individual, se bazează pe o uniune prietenoasă și legături de familie, tobto. născut între un bărbat și o suită, tați și copii, frați și surori și alte rude, ca să trăiască împreună și să conducă o statulitate colectivă.

Funcții SIM:

1. Vikhovna, ca și cum ar fi satisfăcută de nevoile ei în paternitate și maternitate. Predarea copiilor și autorealizarea la copii.

2. Gospodarska, rugându-se pentru nevoi materiale satisfăcute.

3. Emoție, dragoste pentru nevoi satisfăcute, pentru simpatie, afecțiune, familiaritate.

4. Relații spirituale, rugăciune pentru nevoi satisfăcute, pentru a dormi bine.

5. Controlul primar-social asigură încălcarea normelor sociale de către membrii familiei.

6. Sexual – erotic, realizat în nevoi sexuale erotice.

Să aruncăm o privire asupra figurii, autorităților sim'ї moderne.

1. Organizarea somatică (medicală), zocrema și creierul comportamentului unei persoane în mințile moderne s-a schimbat, acum, dezvoltarea unui copil continuă. Copiii moderni sunt mai bogat pliați pentru dezvoltarea lor fizică, intelectuală, mai scăzută decât vârsta lor singură de acum 5-10 ani. Dar plierea este cu atât mai importantă cu cât beneficiile sociale, întrucât par a fi copii, au fost lipsite de inevitabil, astfel încât au fost crescute până la ultima generație, cu o organizare specifică a creierului a proceselor mentale. Potrivit datelor șefului facultății de la examenul medical și social al copiilor din Ministerul Sănătății din Rusia, profesorul L.S. Din 1992 până în 2001, Rusia a crescut treptat numărul de oameni noi bolnavi. Pe stiuletul anilor al XIX-lea, a fost de 25%. Daedalii au început să arate mai des copii din vadas de dezvoltare, de parcă ar primi o suliță de organe ale parchetului și sistemelor. O creștere a numărului de nou-născuți cu anomalii ale sistemului nervos central.

La Ora de odihnă a existat o tendință amenințătoare de distrugere în creștere a apelului copiilor mici - până la trei ani. Rіznі dezordine mentala sub aceste și alte forme, ele apar la 66% dintre tinerii ruși. Date statistice pentru a confirma că astăzi sfertul de piele al unui copil în școală post Ar putea fi un defect al filmului, peste 65% şcolari tineri suferă de evoluții diferite în dezvoltarea fizică și psihică, ceea ce influențează puternic întregul proces de dezvoltare ulterioară a copilului și este strâns legat de indicatorii dezvoltării speciale. Oamenii copilului cu probleme de dezvoltare schimbă perspectivele de viață, dacă structura acesteia este sim'ї і nadaє infuzie trival inacceptabilă pe membrii її (pe mama unei lumi semnificative). La gândul medicilor, dacă copilul este bolnav, ordinea tatălui se schimbă în lume (să mergem să pornim ora non-trivială). Dopomoga takoy sim'ї, pe gândul psihologilor, polagaє la tații lui Otriman de informații obiective despre particularitățile copilului lor. De nerecunoscut de un chi ambii părinți ai unui statut obiectiv dezvoltare mentală Nu este neobișnuit pentru un copil, ghinion cu soluții la fahivtsіv în evaluarea stării medicale și psihologice, să dea vina în situații precum situațiile de conflict, precum și în cooperare cu specialiști.

2. Dovezile de astăzi sunt că obiceiul de naștere al copilului nu are un instinct matern. Deși dezvoltarea comportamentului matern la un copil nu se vede în copilărie, luăm în considerare cele numite „materitate defavorizată”, care se manifestă nu numai în stilurile individuale de comportament, ci și în sim-urile sociale private sunt păzite de o schimbare. în „resursele spirituale” ale părinților, precum căderea pe un copil de piele. Zokrema, pentru a reduce calitatea și numărul de discursuri mobile, schimbă spiritele Batkiv. Părinții devin autoritari, mai des vicorist tilesnі pokarannya, dar disciplina lor este zhorstkishі, iar individualizarea este minimă. Oficialii de mijloc în căsătorie cu negări în declin genetic și mințile minții pot fi importanți pentru dezvoltarea copilului și dezvoltarea relațiilor reciproce cu otochyuchiy. Rolul acestei interdependențe este deosebit de important pentru profesor, care a acordat ceva mai mult timp pentru părinți. Nu degeaba tații, încercând să se ajute singuri pentru a obține un copil, îi cer ei însăși profesorului să le dea ajutor. Profesorul îi ajută pe copii să se cunoască unul câte unul, creând o atmosferă robot adormit, spіvrobіtnitstva, vzaєmorozumіnnya. Stilul de comportament al profesorului, cânta, este însușit în mod inexplicabil de către copii pentru a deveni propria lor cultură a copiilor înșiși.

3. Număr tot mai mare de separări. Familia de astăzi este nucleară - înseamnă că este formată din prieteni cu copii sau unul dintre tați cu copiii lor, deoarece aceștia nu se schimbă cu sclavul. Familia nucleară dezvoltă independența membrilor săi, autonomia fiecăruia. Dacă acest proces trebuie efectuat corect, veți observa ecografie de familie. Și axa lipsește pregătirea pentru slyubnoy că viață de familie duce la situații conflictuale și confuzie mai mare. De ce? Adesea, poarta este privită de oameni ca pe o modalitate de a ajunge la fericire. Dar, din fericire, nu puterea este cea care asigură nava, ci oamenii ca participanți la comunitățile culturale, naționale și religioase și parteneri din club. Razbіzhnіst ochіkuvan izvodit la nebazhannya zberіgati shlyub, mai mult decât vin văzut în același timp nu ca un trai bun, ci ca o fericire mentală, nabuttya simț special al vieții. De aceea, instituția aceluiași bunic devine adesea instabilă din motive psihologice.

Succesul interacțiunii în sistemul psihologic și pedagogic al „profesor-copil-tată” constă în sistemul de interacțiune dintre participanții la acest proces.

Doslіdzhennya arată că oamenii de diferite vârste devin tați ai preșcolarilor. Cel mai mare grup este format din tineri de până la 30 de ani, cu toate acestea, tații de 35-40 de ani nu sunt rari. Cultivarea cunoștințelor psihologice despre caracteristicile vechi nu numai ale copiilor, ci și ale celor 11 tați, cunoștințe despre mecanismele psihologice de interacțiune cu oamenii diferite vіku ajuta denuntatorul pentru specialiştii DNZ evitați frustrarea, dificultățile în modalitatea reciprocă.

Particularități psihologice ale tinereții târzii (vârste 18 - 25 de ani) - recunoașterea stării de individualitate, originalitate și diferență față de ceilalți. Ca urmare, putem da vina pe tensiunea internă, care dă naștere unui sentiment de autosuficiență, ceea ce face important să îndurați. Înainte de vorbire, acesta este unul dintre motivele iubirilor timpurii: iluzia că kohana unei persoane minte în fața egoismului; într-adevăr, nu trăiești egoismul, nu înveți cum să faci față unei astfel de persoane, „înțelept” pe cel nou în stadiile mai mari de dezvoltare și contagiune cu un copil și un partener curvă.

Rivnovag vnutrіshny svіtu la stâncos este rupt de nevoia de autodeterminare: tații tineri bogati învață, rezolvă problema pracevshtuvannya, încearcă să-și găsească drumul în viață. În perioada primei tinereți, oamenii încearcă să se aducă la ceilalți, care deja miros în clădire, la decizii independente ale acelei vieți mature. Tse pragnennya trebuie să fie susținută și încurajată în mod activ în același timp. Pentru a forma viața mai încet, curajul și independența sunt mai importante. Deciziile care se autosusțin tinerii încep să ia mai bine, ca și cum ar fi să le ia deodată cu adulții și să împărtășească rezistența pentru rezultate, și e mai bine, dacă toată rezistența pentru decizia în ansamblu stă pe sau dacă este cunoscută validitatea lor.

O altă problemă este întârzierea perioadei de copilărie: adesea tinerii intră pe calea unei vieți de muncă umede, duhoarea este de mult copleșită de matronele părinților. Simțiți-vă liber să vă bucurați de binecuvântările, nu câștigate independent, dar luate de la părinți, poate da naștere la infantilism și utrimism, nu este nevoie să dezvoltați auto-direcționarea și puterea de voință. Prezența acestor trăsături este atribuită în mod nefavorabil rolului tatălui, împacând tinerii cu ei înșiși (prin ignorarea abordărilor opuse; din exercițiul de a fi crescut; din exercițiul partenerului și din alte motive neimportante și importante).

Momentul psihologic central la vârsta adultă timpurie (25 - 30 de ani) - stabilirea intimității, legături speciale strânse cu o altă persoană: șoapta partenerului, așezarea slubului, crearea unui copil, oamenii acelui copil. Dacă o persoană recunoaște eșecul în relațiile intime, atunci ea poate dezvolta un pic de izolare, evident, că nimeni din întreaga lume nu o poate înjură, în afară de ea însăși. Problemele diferitelor familii pot fi legate de ele însele de dificultățile de a rezolva viața șefului statului. Batko, un fel de copil răsucit (de multe ori mamă), poate fi și mai anxios, neliniștit, nervos și inconsecvent cu un copil răsucit și, de asemenea, cu copiii așchiați. Cealaltă extremă este confuzia și momeala până la punctul unui copil prin toată vanitatea problemelor economice și altele, speciale care s-au acumulat în asta și rozpachu.

Vіk 35-45 rokіv (maturitate mijlocie) - ora reevaluării obiectivelor și casa tineretului. În lume, tații simt adesea o criză în mijlocul vieții, de parcă ar fi conștienți de faptul că viața a fost deja trăită. Va merge cu mâncarea, ceea ce se obține și ceea ce înseamnă cu adevărat viață. În acest moment al vieții, o persoană începe adesea să-și dea seama că nu și-a atins obiectivele stabilite înaintea ei și, evident, oricât de mult nu sunt ele atinse (și amintește-ți că le-a atins, totuși, tu poate vedea trandafirul). Criza din mijlocul vieții se datorează diferenței dintre visele puse în tinerețe de scopuri și fapte. Cioburile visului sunt adesea nerealiste, evaluarea a ceea ce s-a realizat poate fi inventată negativ. Aceeași persoană este inteligentă, mohorâtă, se minunează de viață și respectă faptul că „nu o mai poți schimba” și „nu o vei mai prinde”. Drama internă este obov'yazkovo semnificată pe scenă rudelor, copiii sunt adesea lipsiți de apărare în fața unui tată disfuncțional. Părinți Deyakі, la pragnnі „prins din urmă” am început viața dintr-un nou arkush, încearcă să se separe și să creez casa noua. În epicentrul despărțirii apare un copil, pentru care despărțirea, în spatele amplorii durerii, a celui mare, e ca un cob de război, dacă lumea se prăbușește.

Tema centrală a maturității mijlocii este nevoia de a intra în generația următoare prin copiii tăi, printr-o contribuție practică și teoretică la dezvoltarea societății. Pentru majoritatea oamenilor, cea mai productivă perioadă a vieții este: oamenii sunt acoperiți cu roboți. Un astfel de exercițiu va fi maro și productiv, va face clădirea să arate în jur pentru o lungă perioadă de timp, zatsіkavitisya de către alți oameni, astfel încât să poată lucra pentru o persoană fericită în propriile mâini. Cea mai mare manifestare poate fi dorința transcendentală ca un copil, ca și părinții să învețe să învețe, să se pocăiască, să se pregătească până în acea viață, care nu a apucat să trăiască singur „Vreau să fac un copil, dar au făcut” t du-mă la o școală de artă, copilul meu o ia"), right bend , astfel încât copilul să-și realizeze visele de putere, le-a insuflat în viața ei. Pacientul din stadiul de eșec poate avea tendința de a părea mai pătat de la sine. Unul pentru celălalt, o persoană își formulează punctul de vedere despre zorii lumii, viitorul său și despre soarta lui cu cel nou. După ce a perceput și evaluat starea reală a discursurilor, după ce a privit înapoi la prețurile noilor goluri sau a marcat bătrânii, o persoană care se abordează cu bunăvoință și sănătos, completează în siguranță ora și cu noi planuri intră în următoarea etapă a vieții sale.

Întreaga perioadă a creșterii este stăpânirea rolurilor sociale existențiale - rolul Maicii Tatălui. Folosiți copiii pentru a începe să se „pornească” pentru a deveni tați. Doar o femeie poate alăpta un copil, doar un bărbat îi poate oferi copilului o viziune asupra comportamentului uman. Mamele și tații acționează în funcție de vârsta copilului, ca o Femeie și ca un Cholovik, realizându-și viața. Este bine să terminați mame - mame ce, cum ar fi adăugarea copiilor la dozarea multă respect (povna samoviddacha, nu vdavannya, gra). Prezența lui Batkiv „pe scenă”, așa cum este respectată de succesori, este importantă pentru alții. Mai important, un șprot de vin este lăsat pe scenă, dar ce să jefuiești la "out". Prin urmare, ocupația părinților deseori nu arată nimic. Adesea câștigat - vіdmovka, o manifestare a bezporadnosti psihologice, transferul de bazhannya necunoscut pentru vіdpovіdalnіst pentru ofilirea unui copil unul la unul, pe o bunica, pe o grădină pentru copii, școală. La acest sensei, sarcina DOP: întoarceți tații către familiile voastre bune, învățați-i să fie tați pentru copiii voștri.

Părinții și echipa pedagogică. Metodologia modalității reciproce

Pentru interacțiunea eficientă a unui profesor cu aceasta, există o lipsă de diagnosticare și o nevoie de spivpracyuvati. Cunoștințe actuale necesare despre familie, în plus, aceste cunoștințe pot deveni baza pentru cooperarea profesională.

Nu fiecare dintre ei poate justifica în mod pozitiv un copil și, cel mai adesea, nevminnya unui tată își justifică corect copilul este unul dintre motivele pentru a da vina pe un zhorstokostі. La prima vedere, această problemă este ușor de depășit, doar explicați-le părinților cum să împingă un copil. Dar, din păcate, întorsăturile de răsucire greșită se află uneori mai bogate - din motivele tatălui (ordinul mamei mamei la ordinul ei propriu obiectează pentru manipulare; nu este nevoie să transferați umilința celui mic, de parcă ar fi știut-o ei înșiși; tyah ). , la faptul că este prea mult să-l ghicești pe tatăl însuși, în plus, nu este partea scurtă; trebuie să știi diferența pentru a ignora sentimentele acelor ceilalți.), motivul este posibil în sistemul de relații reciproce cu aceștia. Protejarea acestor mecanisme cele mai complicate de funcționare este necesară pentru ajutorul abordării sistemice.

Idiomul sistemic formează o privire generală, bogată asupra familiei și problemelor interne, indicând ambiguitatea prejudiciului, complexitatea acesteia. Si asta inseamnă doar de dragul Cum să schimbi situația, dar nu poți.

Sim'ya ca și cum ar fi un sistem care se auto-organizează. În caz contrar, dacă ieși, nu îți vei putea salva integritatea, zustrichayuchis iz vimogami suspіlstva ca regulile, normele. De exemplu, în ochii unui facilitator, a unui psiholog, se poate arăta prosper, dar în adevăr, se poate vedea măreția dificultăților, de parcă până la ora cântării nu se mai zăresc priviri mai respectuoase și vigilente; Îmi pot crea un mit despre mine (pentru cei care nu sunt conștienți), astfel încât să pot păstra iluzia de integritate, așa cum suferă membrii acestei familii, în special copiii.

Sistemul pidhіd înseamnă că sіm'ya nu este doar suma membrilor її, ci sistemul de legături "invizibile" și reciproc pliabile. O simplă analogie poate ilustra mai bine poziția ingredientelor pentru ciorba nu sunt la fel cu ciorba în sine, însăși succesiunea, modul de preparare în aceeași zi, „fierbând reciproc” într-o oră de fierbere, fac supa ca special, autosuficient, mai mic okre iau cartofi, morcovi, varza aia bulion.

Sim'ya - tse vzaimozalezhnistvo a unor membri ai altor rude: copiii taților, tații bunicilor și copiilor, alte rude și navpaki. Zhodna Lyudina nu este absolut autonomă în acest sens.

Liderii abordării sistemului fakhіvtsі au învățat să ajute la schimbare și să privească vzaєmodії în sim'ї în așa fel încât duhoarea a încetat să fie negativă, pesimistă, agresivă și să învețe membrii sim'і vіdpovіdalnostі pentru cuvintele lor, vchinki . Otzhe, rezumat pe scurt.

Sim'ya - întregime. Schimbarea unui membru al acestei familii duce la schimbarea întregului sistem.

Problema acestui limbaj este privită în context familie vіdnosin. Familii diferite au același comportament, să zicem, copiii sunt mame, sunt motive diferite. Este important de subliniat motivele care duc la o slăbire mai puternică a comportamentului problematic.

Circularitatea proceselor în Sims. Dacă vă aflați într-un loc surd, atunci învinovățiți-l cu cruzime pentru situații stereotipe, de parcă nu ați rezolva problema, ci ați crea o aparență de stabilitate.

Problema cu sim'ї obov'yazkovo vykonuє ca o funcție.

Indiferent de durerea ei, ea devine adesea vizibilă pentru toți membrii acestei familii și este atât de important pentru acea oră să schimbi comportamentul acelui membru stabilit al acestei familii: este atât de ușor, sonor, sensibil.

Colaborarea este cea mai importantă modalitate de a stabili o relație cu alte persoane. Іnformatsiyny schimbă cіkaviy și arc pliabil: intonația, mima, gestul, zmіst podomlennya toate oferă informații. Unicitatea injecției psihologice pentru ajutor se datorează faptului că pielea unei persoane (ceva a crescut sau a unui copil) este mai bună sau deloc mai bună pentru ca ceilalți să o injecteze în dispoziții, instigând acel gând de oameni de yoga otochyuyuchy! Toți au felul lor de a scuipa pe ceilalți: tații - pe copii, copiii - pe părinți și pe alți adulți, profesorii - pe părinți și pe copiii prea slabi.

Splkuvannya însuși diyalnist. La creșa pentru copii, personalul este divizat, astfel încât sim'zdiyasnyuetsya z conduce vyhovannya și educă copiii. Legătura dintre activități și principii și baza pregătirii psihologice și pedagogice a fahivtsivului de la părinții vihovanților grădinii copiilor. Interacțiunea se află în mijlocul activităților copiilor înșiși, ceea ce creează un suport suplimentar pentru interacțiunea eficientă, care le permite să intre într-un proces psihologic și pedagogic.

Spivpratsyaipoteca preșcolarăsim'єyu

2. 1

Formează roboți din sim'єyu

Organizatorul și coordonatorul ipotecii preșcolare din familia de elevi este manager. Vaughn a instalat un singur sistem de plasament al copiilor în familie, în grădina copilului, cultivând pentru realizarea acestui șef al echipei pedagogice și a tatălui. Sarcinile principale ale acelei sarcini sensibile a învăţământului preşcolar spivpratsi se stabilesc cu părinţii la planul fluviului, se concretizează la plan calendaristic supervizorul acelui profesor superior.

Rezultate pozitive la copiii în plasament se obțin cu o creștere plăcută a diferitelor forme de sănătate mintală, cu includerea activă a tuturor membrilor echipei de educație preșcolară și a membrilor familiilor de plasament.

În prezent, sarcinile propriu-zise sunt ocupate cu munca individuală cu familia, diferențierea între familie și familie tip diferit, turbota despre cei care nu ies din câmpul zorilor și afluxul de fahivtsiv nu este doar important, dar nu ne simțim în siguranță într-o alimentație specifică, dar importantă a aceleiași.

Principalele forme de vorbire ale profesorilor și ale părinților.

Văzând copiii lui Sim bogat dat la її vyvchennya, a stabilit contact cu copilul, її tați, zayasuvannya minți vihovannya, și apoi se transformă într-o intrare formală. Este necesar ca profesorul să le mulțumească părinților în avans cu ora vizitei lor și, de asemenea, să desemneze locul vizitei sale. A veni la copilul acasă înseamnă a veni în vizită. Părinte, trebuie să fii bine dispus, primitor, amabil. Uită de sperieturi, respect, nu permite critici la adresa părinților, starea lor de familie, modul de viață, te rog (singur!) dăruiește cu tact, nu intruziv. După ce a trecut pragul cabinei, profesorul prinde atmosfera sіm'ї: cum și cine dintre membrii sіm'ї zustrіchaє, pіdtremuє rozmovu, nakіlki fără intermediar discută despre mâncare. Comportamentul și starea de spirit a copilului (ridiche, rozkuta, liniștit, zbentezhena, privitna) ajută, de asemenea, la creșterea înțelegerii climatul psihologic sim'ї.

Ziua deschiderii ușilor, fiind o formă extinsă de muncă, oferă posibilitatea cunoașterii părinților din mediul preșcolar, tradiții, reguli, particularități ale lucrari de iluminat, zatsіkaviti ea și luch la soartă. Realizat ca un tur al cadrului preșcolar cu ajutorul grupului, deviat de copiii părinților. Puteți arăta un fragment din munca unui angajament preșcolar (practica colectivă a copiilor, scoateți-l la plimbare și în.). După excursie, supraveghetorul sau metodologul vorbește cu părinții, își exprimă furia și le cere mâncare.

Tații, în special cei mici, vor avea nevoie de abilități practice pentru a pregăti copiii. Їx cerere suplimentar pentru ateliere. Această formă de lucru oferă posibilitatea de a răspândi despre metodele de primire și de învățare și de a le arăta: cum să citești o carte, să te uiți la ilustrații, să vorbești despre ceea ce se citește, cum să pregătești mâna copilului pentru a scrie, cum să setezi aparatul. de articulare şi în.

colecții Batkivskyîntr-o creșă pentru copii, ei sunt în mod tradițional copleșiți de cea mai largă formă de modalitate reciprocă din familia vikhovantsiv. Nevipadkovo o astfel de formă de muncă є cerută de echipele pedagogice, chiar dacă nu vă permite să finalizați întregul complex de sarcini pedagogice ale creditului preșcolar:

Zdіysnyuvati pedagogіchnu osvіtu batkіv z nutriție vyhovannya;

Formați un contact emoțional pozitiv între părinții și profesorii grădinii copiilor, mijlocul echipei tatălui din grup;

Realizați un singur pidhіd la vyhovannya că navchannya dіtey la sim'ї și creșă pentru copii, uzgodzhuvati dії z podlannya trudnoshchiv;

transluvati cel mai mare dosvid nunta de familie;

să promoveze autoritatea profesorilor grupului în ochii tatălui și fiului. Batkіvskі zbori în grădina unui copil poate deveni un sprijin important pentru tați și profesori. Ca urmare, tații nu numai că au luat valoarea informațiilor din acel chi și alte nutriții, ci, în același timp, cu profesorii, au ales modalități de a depăși dificultățile pe care le învinuiesc, sugerează căile copilului-tată. conflicte, începeți să stabiliți cele mai bune inovații pedagogice în cooperarea cu copilul dumneavoastră.

Una dintre sarcinile fragmentării este de a le dezvălui părinților aspectele importante ale dezvoltării mentale a copilului la vârsta de piele a copilăriei preșcolare, de a le oferi taților informații, iar înaintea taților să le vorbească, să le ia inteligența, cum ar fi informații despre căsătorie. Pentru aceasta (etapa de diagnostic al criminalității), împreună cu logopezi, profesori, tema cercetărilor viitoare, planificată din timp în planul initial, fragmentele sunt discutate pentru a lua s dіtmi s tsієї probleme, se discută, cui este mai bine (facilitatorului sau fakhіvtsyu) să arate ocupat. Astfel, afișarea fragmentelor de muncă a devenit un element important al muncii cu părinții.

Pentru a promova calitatea taberelor de la Batkiv, este necesară planificarea și organizarea competentă a muncii. Cu două zile înainte de adunare, este necesar să ieși pe holul unui grup de exprimați de cei desemnați de cei scurtă serie colecție, „ecran poștal” pentru furnizarea acelui tată pobazhan. Împreună cu copiii, pregătiți o cerere pentru colecțiile tatălui, care poate fi emisă la vederea unei mingi, a unei flori, a unui fiu. Cere toți membrii familiei tale, cerându-i pentru ei în numele tatălui tău. Chestionar, blitz - experimentarea va ajuta la identificarea celor care laudă cu adevărat cea mai mare parte a echipei Batkiv a grupului.

Cu ajutorul activării participării tatălui în taberele organizate, puteți câștiga magie intelectuală și sportivă, concursuri creative, limbajul participării copiilor în tabere, finalizarea cuvintelor încrucișate și rebusuri, sarcini de acasă pentru tații copiilor. pregătirea celuilalt material, robotul „merry meister”, într-un fel de tată împreună cu copiii, cu mâinile lor, fac biscuiți, colaje, micuți.

În mod tradițional, în cuștile pentru copii, ridicarea cu tații se face de 2-3 ori pe râu. Acestea includ nutriția organizațională și formarea cu un logoped sau un psiholog. De la ei începe cunoașterea acelui robot cu părinții. Consultații, vă rog, asigurați-vă nutriția - toată munca pentru personal este în linie, regulată cu grupuri pentru o oră de comunicare între familie și prieteni. Unii vihovateli rozmovlyayut sistematic și regulat, alții - după cum este necesar, lumea are probleme, că și yakscho є contact cu tații. Într-o creșă robotică, puii cu tați pot fi plasați pe o bază științifică, clasați în rânduri sistematice (după cum se pare, ritmul, modul infuzează în mod benefic unei persoane).

Discută cu tații- Cea mai accesibilă și extinsă formă a legăturii dintre profesor și familie, legătura sistematică cu tatăl și mama copilului, cu ceilalți membri ai familiei.

Rozmova poate câștiga cu roboții cu tații, ca formă independentă, și cu alte forme: conversații cu familia, la adunările tatălui, consultații.

Tsіl conversație pedagogică- un schimb de gânduri despre acea altă mâncare, ajungând la un singur punct de vedere din mâncarea lor, oferindu-le părinților propriul lor ajutor. Participarea activă a rozmovі i vyhovatela, i batkіv - suttєva singularitate tsієї formă, scho permite zdіysniti zdіysniti effektivny vpriv pe batkіv.

Cineva este un vivatel, care le-a oferit părinților o bucurie, a făcut o declarație, a fost respectuos, a respectat ceea ce a vorbit cu părinții. Ale, cu care, s-a lăsat nesocotită: ce au crezut părinții înșiși din acest impuls: cum duhoarea a luat bucurie, respect, cum permit recomandărilor profesorului să fie lăsate să fie vikonati, care, în gândul părintelui și mama, a devenit cauza comportamentului copilului, face mai ușor atunci când este răsucit. altfel, noii veniți, vminnya, ca un lucru slab, că în esență nu a existat roaming.

Rolul trandafirilor vinovați se poate datora vindecătorului. Activitatea facilitatorului cheamă activitatea părinților în spirit. Discutați problemele pedagogice cu facilitatorul, shukati de la cel nou, vă rog, și susțineți nevoile părinților. Cine, dacă nu stăpânul copilului său, este vinovat tatăl acelei mame că știe că se află pe partea greșită a hranei, care, dacă nu vihovatorul, care cunoaște bine copilul, poate da taților o calificare anume?

Profesorul preșcolar stabilește posibilitatea unei zile pentru a vorbi cu părinții lui vikhovantsiv. Într-o cușcă pentru copii, acel colectiv de același fel, într-o varietate mixtă de activitate, copilul se manifestă clar și diferit. Aici iertarea Sims-ului apare mai clar.

Materialul pentru trandafiri cu tați ar trebui să fie dat tutorelui pentru copil: pentru ea, a fost guvernat comportamentul echipei, pentru copii, pentru cei care au fost mari, pentru ca aceștia să fie inactivi; se mișcă cu un copil, de parcă își arată cunoștințele, manifestarea, motivele comportamentului.

În acest fel, conversația se realizează prin stabilirea contactelor cu tații, încarnarea vindecării familiei copilului și injectarea în caracterul copilului dezvoltarea caracterului copilului.

Schob vodpovisti cu privire la toată alimentația, scho tsіkavlyat batkіv, se organizează consultații. Uneori, profesorul însuși trebuie să efectueze o consultare pe aceste alte subiecte. Unele dintre consultații sunt legate de dificultățile de plasament al copiilor de vârsta cântării. Їх dotsіlno conduită către profesori, yakі pratsyyut la grupurile tsikh. manager, doctor, muzical ker_vnik să efectueze consultații cu o alimentație mai scandaloasă, specială; nu pot decat sa organizeze consultatii ale unui avocat, profesor clase de cob că în.

Consultațiile pentru părinți sunt aproape de trandafiri datorită naturii lor. Principala diferență constă în faptul că, efectuând o consultație, dându-le sfaturi părinților (punându-se pe stiulețul consultației), profesorul nu trebuie să le ofere un cadou calificat, să învețe. Rozmova oferă un dialog, chiar dacă yoga este organizatorul conversației - un vindecător, un vindecător, un creator de muzică.

Consultațiile, ca una dintre formele de muncă individuală, diferențiată cu tații, ajută, pe de o parte, pentru a afla mai multe despre viața acestei familii și pentru a oferi ajutor acolo, fata va avea cea mai mare nevoie, din cealaltă, - brusc tată surprizele serioase ajung la copiii tăi, arată orezului caracterul lor. , Zamyslyuvatisya peste tim, cu unele căi їh cel mai bun vihovuvati.

Consultațiile - planificate și neplanificate - pot fi individuale și de grup. Consultările neprogramate sunt adesea puse pe seama cooperării dintre profesori și tați pentru inițiativele ambelor părți. De exemplu, mama este tulburată de apetitul murdar al copilului și vrea să urmeze sfatul unui medic. Întrucât un astfel de fenomen se vede la alți copii, se organizează o consultație de grup. Despre termenul de efectuare a consultațiilor neprogramate, profesorul este cazat în prealabil la părinți.

Consultațiile planificate sunt efectuate în grădiniță în mod sistematic în următoarea zi a anului. Planul de consultatii este intocmit de catre ingrijitorii pe stiuletul de stanca pe baza planului fluvial al cresei de copii si este afisat pe standul pentru grupa de piele a tatalui.

Consultarea vă permite să discutați în profunzime despre alimentația specifică, să o analizați, să aflați despre cunoștințele despre dezvoltarea altor tați și despre dezvoltarea unei visnovka pentru dezvoltarea copilului dumneavoastră. Trivalitatea consultării - 40 min. .

Subiectele consultațiilor sunt variate. Ea este numită șeful educației universale a copiilor și a nevoilor părinților (cum ar fi să pună mâncare pe puturos, ca probleme de văzut).

Materialul de consultare ar trebui să fie dat în fiecare zi îngrijitorului pentru a fi atent la comportamentul copiilor la grădiniță, pentru rudele taților și copiilor și pentru îngrijirea diferiților membri ai familiei.

La consultații se precizează actele de alimentație, se pun în ședințe de grup, cioburile părinților pentru o oră devin foarte importante despre figuranțele pe care le poți câștiga la familia ta.

Consultații planificate, se cere să se asigure pregătirea părinților la nivel nutrițional.

Batkivskiconferințe. Meta principală a conferinței este schimbul de dosvіdom căsătoriei de familie. Părinții sunt gata să vă informeze, profesorul, dacă este necesar, vă va ajuta să alegeți pe cei menționați să vorbească. La conferință poate vorbi un specialist. Yogo vistup se dă „pentru sămânță”, a discutat sobi viklikati, iar dacă vezi, atunci discuția.

Conferința se poate ține la granițele unei instituții preșcolare, dar se practică și conferințe de oraș, la scară regională. Semnificativ important subiect fierbinte conferințe (

Pentru studiul părinților către literatura pedagogică, este necesar să se creeze biblioteci-transferuri, ridicând dosare speciale de articole pe același subiect. Cu toate acestea, următorul lucru de reținut este că este necesar să vorbiți cu tații despre literatura pe care o citiți, să explicați ce este zatsіkavilo, la ce vă puteți gândi pentru vihovannya unui copil.

Dintr-o serie de noi forme de spivrobitnitsva a creșei de copii z sim'єyu a urmat o seară semnificativă în cinstea soartei sfinților, a taților, a copiilor; sport rozvagi, ședințe, întâlniri pregătitoare, preluarea la formularul „Hai să ne cunoaștem”, „Hai să-l facem fericit”, discuții la o masă rotundă, reviste de dormit, KVK, dispute, „Vogniki”, doviri telefonice , mesele de seară și alte forme Funcționează cu Sim'єyu, așa cum se arată în Tabelul 1.

Formează vzaєmodії DOP z sіm'єyu.

Raport pedagogic pe tema:

„Suchasni formează roboți cu tații la DNP”

Sokil Olga Mykolaivna

Declarații informative și dovidkovy despre dosvidov………....3

Caracteristica tehnologica dosvidu:

1. Actualitatea informațiilor…………………………………………………………………..4

2. Scopurile acelei sarcini, care sunt încălcate printre roboții buni……………..7

3. Tehnologie pentru a descrie munca desfășurată……………...9

4. Eficiența realizării muncii……………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………

1. Curățați funcționarea robotului…………………………………….17

2. Fundamentele teoretice și practice ale dovezii……………………………………………….18

3. Perspective și fezabilitate a cunoștințelor victorioase………………………………….24

4. Literatură…………………………………………………………………25

5. Adăugări……………………………………………………………………….26

Informațional-dovidkov_vodomosti despre dosvid

1. Subiect de informat:	« Forme netradiționaleîn vzaєmodії ipoteca preșcolară іz sim'єyu "
2. Funcția Misce:	Ipoteca primară preșcolară municipală „Crășița de copii nr. 22 din districtul Chervonoarmiysky din Volgograd” 400026 Volgograd vul. Evaluare suplimentară,72
3. Noutate la obiect:	Poșukovo-via
4. Trivalitatea funcționării până la capăt:

Informații tehnologice despre dosvid

1. Relevanța pentru informații

Relevanța subiectului „Forme netradiționale de interdependență a ipotecii preșcolare cu sim” - cel care are sim mutuale și ipoteca preșcolară are o idee pentru creșterea copiilor, poartă responsabilitatea tatălui, protejează instituțiile sociale cheamă ajutor, sprijină, îndruma, completează diyalnismul lor vikhovna.

Apropiați-vă de politica trecută, care este înființată oficial în țara noastră, de transformarea familiei din familie în suspіlne. Ideile de modalitate reciprocă de dezvoltare a familiei și comunității dezvoltate în roboții oamenilor V.A. sunt mai importante prin judecată, evaluare și justificare Batkiv”. De aceea, după ce a pus vinul, conducătorul vihovannya poate fi prețuit cu succes în acel moment, deoarece școala promovează legăturile cu familia, așa cum printre violatori și părinți s-au ridicat în doviri albastru acel spirit (1, p. . 12 5).

Recunoașterea priorității educației familiale va necesita noi vodnosin sim'ї și ipotecă preșcolară. Noutatea acestor idei este recunoscută de conceptele de „spivpratsya” și „interacțiune”.

Spivpratsya - tse splkuvannya „la egalitate”, nimeni nu ar trebui să aibă privilegiile de a comanda, controla, evalua.

Interacţiune este o modalitate de organizare a activității sociale, care se bazează pe fundamentarea percepției sociale și pentru comunicare suplimentară. „Glosarul limbii ruse” de S. Ozhegov are sensul cuvântului " interacţiune " se explică astfel: 1) legătura reciprocă a două manifestări; 2) sprijin reciproc.

Momentul principal în contextul „sіm'ya - cadru preșcolar” - interacțiunea specială a profesorului și a tatălui din impulsul dificultăților și bucuriilor, succeselor și eșecurilor, sumnivіv și gândurilor în procesul de transformare a unui anumit copil în acest familie. Un ajutor de neprețuit este unul pentru un copil roz, pentru rezolvarea și problemele individuale, în optimizarea dezvoltării (23, p. 64).

Problema Oskіlki zaluchennya batkіv la munca unei cuști pentru copii devine din ce în ce mai solicitată, echipa pedagogică a MOU d/r No. 22 virіshiv merge la noi forme de vodnosin batkіv și profesori. Este imposibil să puneți robotul cu spivrobnitstva pe un râu de deasupra în cadrul unei creșe închise pentru copii: vinul poate fi declarat de sistem. Rezultatele studiilor străine și interne ne permit să caracterizăm ceea ce alcătuiește ipoteca preșcolară, care include „admiterea mijlocului” și „recunoașterea numelui”.

Pentru a dezvolta „Vіdkritіst vreredinu” al ipotecii preșcolare, este necesar să se dezvolte procesul pedagogic mai mult vilnym, gnuchkiy, diferentіyovanim, humanizuvati vydnosini printre copii, profesori, tați. Fă-o atenție, schob pentru toți participanții proces de răsucire(Copii, profesori, tati) vinical disponibilitate specială de a te exprima în același timp de activitate, intră, povestește despre bucuriile, grijile, succesele și ghinionul tău.

„Numele de creșă de copii Vidkritist” înseamnă că o creșă pentru copii în beneficiul microsocietății, propriul micro-district, gata să spivpratsyuvati cu distribuția instituțiilor sociale pe teritoriul său, ca: școală galnoosvitnya, școală de muzică, bibliotecă și altele. Deci, pe baza bibliotecii, se desfășoară „Knizhchin este sfânt”, în care iau soarta copiilor mai mari ai grădiniței; profesorii școlii de muzică susțin un concert lângă grădina unui copil; cere sfânt dop copii neorganizați, copii cu dizabilități. Pentru ca creșa să devină un sistem real, și nu declarat, declarat, tații și profesorii sunt vinovați de poziții de încredere.

Într-o asemenea manieră,

2. Tsіlі ta zavdannya, yakі vіrіshuyutsya au dosvіdі roboti

metoda principala certificat pedagogicє importanța relației cu familia ca una dintre cele mai importante direcții în activitatea creșei de copii

Zavdannya, yakі vyrishyuyutsya au dosvіdі:

- algoritm stabilirea de parteneri de încredere între copii, tați și profesori, uniți într-o singură echipă, trebuie să fie împărțite unul câte unul cu propriile probleme și să le rezolve împreună.

-semnificația valorii relației cu familia, ca activitate directă importantă a creșei de copii

- Munca cu părinții s-a desfășurat în forme netradiționale de modalitate reciprocă de preșcolar instalarea iluminatului de acasă

Sarcina cooperării dintre profesori și tații copiilor de vârstă preșcolară se stabilește în principal prin:

S-a stabilit extinderea sferei de participare a părinților la organizarea vieții sanctuarului;

3.Tehnologie

Când descrii până acum M-am întemeiat pe munca mea dosvіdі, fiind, pratsyyuchi vyhovat. Subiectul nu este nou pentru mine, pentru că l-am încercat din nou pe grupul meu. pratsyyuchi wihovatel. Acum a fost o sarcină pentru mine să introduc în această temă toate grupele creșei de copii. După ce am analizat independent munca unei creșe de copii, am aflat că contactul profesorilor și al taților este zilnic, eficiența muncii cu tații doar pe hârtie. Mi-am început munca de la chestionarul taților (actul adițional nr. 1 ) În urma sondajului, s-a afirmat că departe de toți cei din lume realizează întregul complex de posibilități pentru un copil. Cauze de diferență: unii Sims nu vor să scuture un copil, alții nu îndrăznesc să fie timizi, alții încă nu înțeleg, este necesar. A devenit clar că toate tipurile au nevoie de o calificare pentru a ajuta la ipoteca preșcolară. Am împărțit o visnovka, așa că trebuie să creștem grădina copiilor noștri pentru tați.

În mintea creșei de copii „deschise”. se joacă cu copiii etc. Profesorii nu trăiesc întotdeauna în astfel de vizite gratuite și neplanificate ale părinților, iertându-i pentru control, reconsiderarea activităților lor. Ale, părinții, păzind viața grădinii copilărești „la mijloc”, repară obiectivitatea greutăților bogate (puține jucării, e o cameră foarte liniștită și așa mai departe.) inteligența minții în grup. Și tse - primele paroști ale spivpratsi. După ce au cunoscut adevăratul proces pedagogic al grupului, părinții vor fi cei mai îndepărtați să primească profesorul, ei vor îmbogăți vihovannia de acasă. Cel mai important rezultat al introducerii gratuite de către tați a unui credit ipotecar preșcolar îl reprezintă aceia care își duc copilul într-o situație necunoscută pentru ei, îl respectă, de parcă ar coopera, s-ar implica, de parcă ar fi suportat cu copii de un an. . Du-te mimolyne porivnyannya: de ce copilul meu nu-i vede pe alții la adăpost, de ce ar trebui să merg în grădina copilului, altfel, coboară casa mea? "începând" actiune reflexiva:

Anterior, s-a acordat prioritate afluxului neîntrerupt al profesorului asupra familiei, s-au înființat cioburi pe locul chilnei pentru a-i învăța pe tați, de parcă ar fi fost necesar să vihovuvat copiii. O astfel de sferă de activitate a unui profesor a fost numită „robot dintr-o familie”. Pentru a economisi bani, „instruirea” s-a desfășurat în mod repetat în forme colective (la întruniri, consultări colective etc.). Spivpratsya copil creșă care sіm'ї transfer, scho ofensing sides mayut, scho to say one to one schodo concrete child, tendințe її razvitku. Zvіdsi - o schimbare în vzaєmodії z dermal sim'єyu, prin urmare, realizarea formelor individuale de muncă (іndivіdualіnі razmovi, konsultatsії, vіdvіduvannia simії іnshikh.).

abordarea diferențierii.

Deci ne zastosovan altul linia vplyu pe sіm'yu - prin copil. Ca și cum trăiesc într-un grup, o cicava, un prieten, un copil este confortabil din punct de vedere emoțional, își vor împărtăși sentimentele cu gospodăriile lor. Deci grupul se pregătea până în toamna sfântă, copiii pregăteau chastovannya, cadouri, scene de joc, rimovaniya-badzhannya atunci. Mesajul cuiva de la tații obov'yazkovo rozpita profesor despre viitori trandafiri, cere ajutorul lui

Trei sute noi forme de spіvrobіtnitstva un centru de îngrijire a copiilor din aceeași oră a fost o seară semnificativă pentru participarea profesorilor, taților, copiilor; rozvagi sportive, adunări, pregătire de spectacole, adunări la formularul „Hai să ne cunoaștem”, „Hai să fim fericiți unu la unu”, „Mese rotunde” și altele.

4. Eficiență la obiect

În această oră, sarcinile curente continuă să fie lăsate în afara muncii individuale cu sim'єyu, diferențieri între diferite tipuri, calcan despre cei care nu părăsesc câmpul zorilor și afluxul de fakhіvtsіv nu numai important, dar nu zvsіm prosper în unele sim'ї alimente specifice, dar importante. La legătura cym-ului din grădina noastră, am vicorat diverse metode de lucru.

Unul dintre ei se uită la acest copil . Tse bogat este dat lui її vyvchennya, contactul stabilit cu copilul, її tații, zayasuvannya minți vihovannya, iar apoi se transformă într-o intrare formală. Este necesar ca profesorul să le mulțumească părinților în avans cu ora vizitei lor și, de asemenea, să desemneze locul vizitei sale. A veni la copil acasă înseamnă a veni la oaspete. Părinte, trebuie să fii bine dispus, primitor, amabil. Uită de sperieturi, respect, nu permite critici la adresa părinților, starea lor de familie, modul de viață, te rog (singur!) dăruiește cu tact, nu intruziv. Comportamentul și starea de spirit a copilului (radiant, hohotitor, liniștit, zbentezheny, primitor) ajută, de asemenea, la înțelegerea climatului psihologic al familiei. În prezent, în grădina noastră, această formă de victorie este mai puțin probabil să fie în familia grupului „rizika”, tobto. sim'ї nefavorabil. Meta dat roboților pentru a da ajutor taților la țesut copiii. După ce ți-ai arătat bunătatea față de părinții lor, înțelege ce vrei să ajuți ca un copil. Drept urmare, chiar și în urmă cu 1-2 ani, am avut 3 familii schimbate la o rochie în KDN, apoi anul acesta a fost doar una, 5 familii odată s-au schimbat 2 într-un grup.

Este mai bine să vizitezi „Ziua Deschiderii Ușilor” la Grădinița Copilului Nr.22, fiind finalizată cu o formă extinsă de muncă, oferindu-ți posibilitatea de a afla despre tatăl tău din cadrul preșcolar, tradiții, reguli, trăsături ale spiritualității. -robot iluminator, zatsіkavit care câștigă să participe. Realizat ca un tur al cadrului preșcolar cu ajutorul grupului, deviat de copiii părinților. La grădiniță s-au desfășurat zile de uși deschise pe tema: „Mâncarea corectă”, „Protecția juridică a copiilor pe cont propriu”, „Viața sănătoasă a lor”. ( Anexa nr. 2 ) Când șeful tutorelui principal intră, el vorbește cu părinții, zasovuyet їkh vrazhennya, vydpovidat nіdnâ, scho vinikli.

Una dintre cele mai largi forme de DOP robotizat este în curs de dezvoltare. Mirosurile se desfășoară atât individual, cât și în grup. Și în asta, și într-un mod diferit, meta se arată clar: ce trebuie explicat, ce poate fi ajutat. Predica conversației este laconică, semnificativă pentru părinți, slujiți într-un asemenea rang, pentru a stimula spiritele fraților până la punctul de vorbire. Profesorul își poate aminti cum să vorbească și să-i asculte pe părinți, să-și exprime zatsіkavlenіnі, bunătatea.

De asemenea, te voi ajuta cu sfaturi și ajutor. Se formează un sistem de consultări, astfel încât acestea să se desfășoare individual sau subgrupe de părinți. La consultațiile de grup, puteți cere părinților diferitelor grupuri, dacă vă gândiți la aceleași probleme sau, în același timp, succes în dezvoltare (în primul rând copii; copii cu zdіbnosti clar pronunțat la pictură, muzică). În scopul consultării, părinții au dobândit cunoștințele de cântat, mai puțin; dopomoga їm la virishenny problema nutriție. Forme de consultare (calificarea introducerii fahіvtsya cu discuții ulterioare; discuții despre articole, citite în prealabil de toți cei solicitați pentru o consultare; lecție practică, de exemplu, pe tema „Cum să înveți din versurile copiilor”). ( Anexa nr. 3 )

Tații, în special cei mici, vor avea nevoie de abilități practice pentru a pregăti copiii. Їx cerere suplimentară pentru ateliere. Această formă de lucru oferă posibilitatea de a vorbi despre metodele de primire și de învățare și de a le arăta: cum să citești o carte, să te uiți la ilustrații, să vorbești despre ceea ce a fost citit, cum să pregătești mâna copilului pentru a scrie, cum să stabilești aparat de articulare şi în. Am trecut pe lângă grădina noastră ateliere din activități de joacă, din cunoașterea copiilor despre reguli trafic rutier.

Colecțiile Batkivska sunt efectuate de grupuri și în străinătate (pentru părinți, înființat). Adunări în aer liber sunt organizate 2-3 zece zile lângă râu. Ei discută sarcina pentru un nou rіk inițial, rezultate lucrări de iluminat, nutriție antrenament fizicşi problemele perioadei de sănătate de vară şi în. La adunarea de Gala au luat cuvântul medicul-pediatru, inspectorul DIBDR, iar părinții au vorbit.

Întâlnirile de grup au loc la fiecare 2-3 luni. 2-3 mese sunt de vina pentru discutie (o masa este pregatita de maestru, pentru altele puteti cere parintilor sa vina de la specialisti). Înainte de asta, ei se pregătesc pentru acele adunări, profesorii obov'yazkovo întreabă părinților, ca și cei pentru ei.

La ora dată, noi biruitori, neconvențional formați roboți cu părinți, fondați pe spіvrobіtnitstvі și vzaєmodії pedagogіv și batkіv. Să punem câteva dintre ele.

Familia este sfântă, această formă de muncă avem trei timp de 6 ani. ( Anexa nr. 4 ) Aici este necesar ca noi să transmitem părinților zmist tsієї forme de muncă, tobto. tatăl acționează peste rolul unui spion și rolul unui participant la apus. De asemenea, este important să schimbați forma lucrării, cioburi forma traditionala bula mai vіdoma testat bagatma roci. A fost introdus un loc grozav în robot robot pregătitor. A fost necesar să se transmită toate nuanțele sărbătoririi zilei sfinte. Am efectuat consultări scăzute pentru vihovatelіv, de I, pas cu pas, am dezvăluit metodologia de a conduce un sfânt adormit. Drept urmare, în această zi în grădina noastră, practic 80% dintre părinți iau soarta sfinților familiei. Tații Deyakі și alți membri ai acestei familii sunt incluși în iluminarea sistematică, care se realizează, îmbunătăți starea de sănătate a robotului cu copii. Tse mozhe buti vizită episodică, parcă sub puterea pielii sim'ї. În ajutorul părinților am organizat excursii joase cu amintiri ale zonei. După aceste vizite, a devenit memorabil, pe măsură ce părinții se apropiau de grădiniță, s-au înfundat și mai mult cu vizitele îndepărtate. Le-a dat un mare impuls emoțional și copiilor. Anexa 5 )

În acest rang, relația dintre o creșă de copii și o familie se poate face într-un mod diferit. Este mai important să unificăm formalismul.

Într-o asemenea manieră, în participarea taților la roboții de vârstă preșcolară, instalați toate subiectele pentru a juca proces pedagogic, nasampered - copii. Și nu mai puțin, că duh la lucruri noi. Cel mai important lucru - pute să înceapă cu onoare, dragoste că vdyachnistyu se minunează de tatuajul tău, mama, bunica, didusiv, iac, apar, este atât de bogat de știut, este atât de roz de spus, au mâini atât de aurii. Profesorii, din cercul lor, pot fi mai capabili să cunoască familia, să înțeleagă punctele forte și slabe ale temelor, să recunoască caracterul acelei lumi pentru a-i ajuta și, uneori, doar să se ridice.

Meta principală a tuturor formelor și tipurilor de interdependență a DOP cu sim'єyu - stabilirea unor copii de încredere în rândul copiilor, taților și profesorilor, nevoia de a se dezvolta unul câte unul cu propriile probleme și de a le rezolva pe deplin.

Dosvіd a lucrat cu tații arătând că, ca urmare a experimentului, ceea ce se formează, poziția ca tații, deci și vihovateliv a devenit mai mult o doamnă. Acum, mirosurile nu sunt niște pioniere și posterigach, ci participanți activi la diferite vizite. Tații și mamele par să fie mai competenți în îngrijirea copiilor. Majoritatea taților au început să se opună problemelor copiilor preșcolari. Їх pentru a zgudui problemele patriotice, morale că modelarea estetică copiii, cultura lor de comportament, educarea copiilor la valorile culturale. După cum arată rezultatele chestionarului, 50% dintre tați au răspuns la problemă (30% înainte de etapa de formare). Mulți tați au început să citească literatură pedagogică (40% - regulat) și periodice dedicate problemelor preșcolarilor (60% - regulat). Până la stadiul de formare - 10% în mod regulat. După vizita părinților la începutul etapei formative, majoritatea (80%) cu mare interes ar dori să participe la viața creșei de copii (înainte de etapa formativă - 10%). Batki vyyavlyayut bazhannya deține svіlnі svyato, acțiuni, seminarii, ateliere, zile de deschidere a ușilor, diverse expoziții. Vykoristannya forme netradiționale de interdependență a creditului ipotecar preșcolar din același mod pentru a îmbunătăți eficiența muncii cu tații.

Cu privire la acest rezultat de succes al muncii din є-lea protilezh: Poziția taților nu s-a schimbat: tații arată insuficientă cunoaștere a copilului la vârsta preșcolară, arată puțină activitate în interacțiunea cu problemele DOP vihovannia copilărească trandafirul acela. Nu se poate vorbi despre cei despre care este imposibil să se judece pe baza acestor rezultate, pentru că contingentul de tați este în continuă îmbunătățire și scârțâie atât de mult, încât procesul neîntrerupt necesar de a aduce tații la o creșă de copii.

1. Spălați funcționarea până la sfârșit

Vіdomostі despre MOU "Crășă de copii"

În creșă funcționează 10 grupuri, numărul copiilor este de 184 de persoane.

2 grupe începutul secolului

2 prieteni de grup tineri

2 grupe la mijloc

2 grupe seniori

2 grupuri de instructori

176 de familii intră în depozitul Batkivsky zahal.

2. Ambuscadă teoretico-practică până la capăt

Interacțiunea netradițională cu angajamentul primar al copilului preșcolar pentru dezvoltarea specialității copiilor de vârstă preșcolară poate fi urmărită din același principiu pedagogic - unitatea infuziilor copilului. Vzaimodiya sіm'ї acea ipotecă inițială preșcolară privind dezvoltarea specialității copiilor de vârstă preșcolară zdіysnyuєtsya, deci cu principiul unității de coordonare zusil DOP, sіm'ї că volumul sau, în cealaltă variantă, principiile coerenței vihovateli, organizațiile comunitare și generațiile sim's vihovanni podrostayuchih, ce vimaga, ne-au arătat indivizi, organizații, instituții hromadasі, au numărat până la vyhovannya, au lucrat împreună, au arătat vihovantsy uzhodzhenі vomogi, au mers plіch-o-plіch, ajutând unul, adăugând și ajutând pedagogic scuipat. Dacă o astfel de unitate și coordonare nu sunt la îndemână, atunci participanții la procesul vârtej sunt asemănați cu personajele lui Krylov - Rac, Swan și Schutz, iac, după cum se pare, au impozitat vizele din diferite părți. Dacă vikhovnі zusilla nu se adună, ci protidіyut, atunci succesul dezvoltării este important. Vihovaneți cu care cunoașteți marea deșertăciune mentală, pentru că nu știți pe cine să credeți, pentru cine să mergeți, nu puteți să desemnați și să alegeți dintre cei mai autorizați pentru noua infuzie a celor potrivite. Întărește acest tip de vanitate, așezați cauza tuturor forțelor, creșteți specialitatea infuziei și subliniați principiul unității infuziilor supreme.

Regulile pentru implementarea principiului îi ajută pe promotori să îmbrățișeze toate aspectele relației spirituale (13, 252).

Particularitatea vihovantsya se formează sub influența sim'ї, tovarăși, bătrâni îndepărtați, organizații comunitare, colective etc. despre alte sfere ale infuziei spirituale. Este și mai important că, în cea mai mare parte, să vezi unul dintre ei și că unul dintre vihovatel, dacă erau la fel, nu au înlocuit singuri.

Rolul formării de trăsături speciale cu care să se întindă este mare. Іntimnіst vіdnosinі, іndivіdualіnіnі svіvіvіv, nіknіїnіnіnі іdhodіv і nіdhodіv і nіdnіnі z glyokuvannі zіbіvіvnym zіbіvіvnym osokiynіnі іdhodіv mai bine vatelіv, nіyakimi іnshimi іnshmi pedagogіchіvі іvliіv іn't zamenіt . Nu degeaba majoritatea profesorilor sunt buni cu formula - într-un mod corect, mai puțini oameni sunt suciți decât cei care sunt răsuciți de ei. Sunetele pot ajuta la îmbunătățirea și înțelegerea legăturilor din familie, pentru a spira la culmea tuturor sarcinilor divine, pentru a potoli cu sârguință spiritele divine. Perevіreny zasіb zv'yazku DOP z sіm'єyu - vzaєmodії sіm'ї netradițional și angajament primar preșcolar. Gestionarea corectă din punct de vedere pedagogic a acestor vizite vă permite să coordonați eficient eforturile părinților și vihovatelilor.

Cel care se mișcă se poate mișca singur. Profesorii și tații nu au altă cale, cum ar fi să cultive acele calități în ei înșiși, precum duhoarea pe care și-ar dori să le atașeze copiilor lor.

Practica vihovannya este adesea acuzată pentru situațiile conflictuale, dacă vihovateli nu se potrivește cu munca lui sim'chi, pe de altă parte, sim'ya este supus negativ vimog vikhovateli. Adesea, tații creează o nouă susilla de profesori, mângâindu-și, răsfățându-și copiii, reînviindu-le psihologia în ei. Usuvati urme de neînțeles, spiralând nu cei care au crescut, ci în cei care vor merge la toate soțiile susilla.

Buvay, că promotorul nu este potrivit pentru gândirea colectivului, a organizațiilor publice, criticând și instigările celorlalți promotori. Nu poți să nu te uiți negativ la mulaje, privind acea schimbare de specialitate. Pentru aceasta, vihovatorii trebuie să păstreze memoria și nevoia de a educa mințile aceluiași, de a ridica colectivul la autoritatea colectivului.

Implementarea practică a promovării formelor netradiționale de interacțiune între DOP și părinți va necesita crearea unui sistem unic de instruire la clasă. Caracterul sistematic al procesului de țesere este asigurat de ofensitatea și succesiunea premergătoare procesului în turnarea orezului în special. La robot divin alături de spire pe vibrațiile pozitive timpurii, normele de comportament. Postupovo și norme, și să permită un aflux pedagogic, vă puteți simți confortabil. Vihovateli urmărind pentru dotrimannym tsієї vymogi sіm'ї, sfătuind tații.

Modul de realizare a unității învățământului superior este coordonarea eforturilor oamenilor, serviciilor și instituțiilor sociale responsabile de învățământul superior. Axa la care încalcătorii, părinții nu sunt vinovați de shkoduvat zusil cu privire la stabilirea că restabilirea legăturilor între oamenii mustață care au fost considerate a fi vihovannya (10, p. 37).

Munca unei creșe de copii în microsocietate poate fi și mai diversă, bogată în ceea ce se distinge prin specificul său. Її valoare de neegalat - în zmіtsnennі zv'yazku z sіm'єyu, razshirnіnі social dosvіdu іdіtі, іnіtsіyuvannya activism і tvorchesіv spіvrobіtnіkіnі dіjachigo іdіtіє сагарихіє, autorul practic zagaryyut nder infernal vihovannya arzător.

Părinții sunt vinovați buti vpevnenі bun vіdnoshenі profesor la copil. Acel profesor trebuie să-și ofere în sine o „privire bună” asupra copilului: bachiti în dezvoltarea її, nasampered special risi pozitiv, arată-ți mintea, arată-le, zmіtsnennya, întoarce respectul părinților către ei. Dovira bine batkiv profesorului ґruntuєtsya pe baza cunoștințelor, cunoștințelor, competenței profesorului în alimentația vihovannya, ale, smut, pe dovirі la nou prin yoga caracteristici speciale(dbaylivist, respect pentru oameni, bunătate, chuynist).

În mintea unei grădini deschise de copil tații pot avea ocazia să vină în grup, să aibă grijă de ceea ce este ocupat copilul, se joacă cu copiii etc. Profesorii nu trăiesc întotdeauna în astfel de vizite gratuite și neplanificate ale părinților, iertându-i pentru control, reconsiderarea activităților lor. Ale, părinții, păzind viața grădinii copilărești „la mijloc”, repară obiectivitatea greutăților bogate (puține jucării, e o cameră foarte liniștită și așa mai departe.) inteligența minții în grup. Și tse - primele paroști ale spivpratsi. După ce au cunoscut adevăratul proces pedagogic al grupului, părinții vor fi cei mai îndepărtați să primească profesorul, ei vor îmbogăți vihovannia de acasă. Cel mai important rezultat al introducerii gratuite de către tați a unui credit ipotecar preșcolar îl reprezintă aceia care își duc copilul într-o situație necunoscută pentru ei, îl respectă, de parcă ar coopera, s-ar implica, de parcă ar fi suportat cu copii de un an. . Du-te mimolyne porivnyannya: de ce copilul meu nu-i vede pe alții la adăpost, de ce ar trebui să merg în grădina copilului, altfel, coboară casa mea? "începând" actiune reflexiva: chi tot pentru care lucrez ca o cerință, de ce în mine există și alte rezultate ale vihovannya, pentru care este necesar să mă supun.

Liniile de interdependență dintre un profesor și familia sa nu sunt fixe. Anterior, s-a acordat prioritate afluxului neîntrerupt al profesorului asupra familiei, s-au înființat cioburi pe locul chilnei pentru a-i învăța pe tați, de parcă ar fi fost necesar să vihovuvat copiii. O astfel de sferă de activitate a unui profesor a fost numită „robot dintr-o familie”. Pentru a economisi energie, acea oră „instruire” s-a desfășurat în forme colective (la întruniri, consultări colective, la săli de curs etc.). Spіvrobіtnitstvo al cuștii unui copil pe care sim'ї se transferă, scho părțile ofensatoare pot spune unul la un anumit copil, tendințe її razvitku. Zvіdsi - o schimbare în vzaєmodії z dermal sim'єyu, prin urmare, realizarea formelor individuale de muncă (іndivіdualіnі razmovi, konsultatsії, vіdvіduvannia simії іnshikh.).

Se numesc interacțiunea cu un grup mic de tați, deoarece aceștia pot avea probleme similare acasă abordarea diferențierii.

Trei sute noi forme de spіvrobіtnitstva un centru de îngrijire a copiilor din aceeași oră a fost o seară semnificativă pentru participarea profesorilor, taților, copiilor; rozvagi sportive, adunări, pregătiri pentru spectacole, adunări la formularul „Să ne cunoaștem”, „Să facem pe unul fericit” și altele. La creditele ipotecare preșcolare bogate, ei practică „încredeți în telefon”, țin o „Ziua Sărbătorilor Bune”, seri pentru a cere ajutor.

Principala meta a tuturor formelor și tipurilor de interdependență a DNZ cu sіm'єyu este stabilirea de prieteni de încredere între copii, tați și profesori, unindu-i într-o singură echipă, vihovannya trebuie să împărtășească unul cu unul cu propriile probleme și să le rezolve împreună. .

Interacțiunea dintre profesorii și tații copiilor de vârstă preșcolară se dezvoltă în principal prin:

Părinți învățați înaintea procesului pedagogic;

S-a stabilit extinderea sferei de participare a părinților la organizarea vieții sanctuarului;

Perebuvannya batkіv în muncă la o oră bună pentru ei;

un amestec de minți pentru autorealizarea creativă a profesorilor, taților, copiilor;

Materiale informative și pedagogice, expoziții de roboți pentru copii, care permit părinților să-i cunoască pe părinți mai îndeaproape cu specificul așezământului, să cunoască yoga cu mijlocul, ce dezvoltă;

Raznomanіtnі program svіlnoї dіyalnostі copii și tați;

Cunoștințele comune ale profesorului și ale tatălui la spіlnіy dіyalnostі z vyhovannya și dezvoltarea copilului: tsі vzaєmovіdnosini a alunecat să arate ca un dialog mystekstvo al adulților cu un anumit copil, pe baza cunoștințelor caracteristicilor mentale ale copilului , vrakhovyuchi interese, zdіbnostі și poperednіy dosvіd dіtini;

După ce a dat dovadă de inteligență, toleranță și tact în dezvoltarea copiilor instruiți, dreptul de a proteja acele interese, fără a ignora acele emoții;

Important vzaєmini sim'ї și instalarea luminoasă.

Otzhe, vіdnosini preșcolar ipotecar sim'єyu poate fi fondat pe spіvpratsiі vzaimodії pentru mintea creșei de copii interiorі Nume.

3. Perspective și fezabilitate

Cred că această cunoaștere a muncii poate fi adresată profesorilor-profesorii primari ai celor mai neobișnuite forme de forme netradiționale în ipoteca mutuală preșcolară cu ajutorul îmbunătățirii eficienței muncii cu tații.

Lista de referinte

Amonashvili Sh. A. Înainte de școală de la șase ani. - M., 1986.

Antonova T., Volkova Y., Mishina N. Probleme și cercetare a formelor moderne de profesori spivpratsi ale unei creșe de copii cu un copil // Educatie prescolara. 1998. N 6. S. 66 - 70.

Arnautova Y. Metode de perfecţionare a educaţiei părinţilor // Educaţia preşcolară. 2002. N 9. S. 52 - 58.

Grigor'eva N., Kozlova L. Cum practicăm cu tații / / Educația preșcolară. 1998. N 9. S. 23 - 31.

E.S. Evdokimova, N.V. Dodokina, E.A. Kudryavtseva „Grădina pentru copii That Sim”

M.G. Agavelyan, Y.Yu.

Doronova T. N. Interacțiunea unei ipoteci preșcolare cu tații// Educația preșcolară. 2004. N 1. - S. 60 - 68.

Doronova T. N. Despre interacțiunea unui credit ipotecar primar preșcolar cu familia pe baza unui program unic pentru tați și asistenți maternali // Educație preșcolară. 2000. N 3. - S. 87 - 91.

Ipoteca preșcolară și familie Dezvoltarea copilului/ T. N. Doronova, E. V. Solovyova, A. E. Zhichkina ta in - M.: Linka-Pres. - 2001. - S. 25 - 26.

Lege Federația Rusă. - M.: TOV: TOV, 2003. - 78 p. - (Osvita in documente si comentarii).

Conceptul de dezvoltare preșcolară (1989) // Kozlova S.A., Kulikova T.A. Pedagogie preşcolară: Navch. Ajutor pentru elevi. Mijloc. Ped. Navch. credit ipotecar - M.: Centrul Vidavnichiy, 2000. - S. 389 - 399.

Kulikova T.A. Mijloc. eu mai sus. Ped. Navch. credit ipotecar - M.: Centrul Vidavnichiy, 1999. - 232 p.

Programe

Anexa nr. 1

Tații Shanovnі cu metoda de lucru amănunțit pe baza reciprocității cu grădina acestui copil, dați sfaturi, fiți amabili cu mâncarea noastră

Cere opțiunea respectivă	Numărul de opinii
1. Câte mese ți-au rămas?
În mod reciproc între copii
În mod reciproc între copii și tați
Organizare mod sănătos viata unui copil
Instruit la valorile culturale
Altele (nume)
2. Citiți literatură pedagogică?
Citesc regulat
am citit in alta
3. Citiți ziare și reviste dedicate problemelor învățământului preșcolar?
Citesc regulat
am citit in alta
4. În ce forme ați dori să preluați informații de la creșă despre dezvoltarea copiilor dumneavoastră?
La taberele de la Batkiv
La conferințele de la Batkiv
În conversațiile individuale cu fahivtsy
La serviciu, sub formă de joc
Altele (nume)
5. Vrei să iei soarta roboților cu copiii grupului tău?
6. Ce grup ați putea conduce împreună cu grupul?
"Izonitate"
"Buze din aluat sărat"
"Origami"
„Vyazannya gachkom”
"Tehnician Junior"
"pixuri Umili"
„Atlet junior”
Altele (nume)

Anexa nr. 2

Plan

Intrați dedicat Zilei uși vіdchinenih

pe tema: "Kharchuvannya - pentru sănătate!"

№ p/p	denumind apusul	Locul de conducere	Vidpovidalny
	„La oaspeții la Vitaminka”	Zustrich văzut în sală	Kochetkova T.V.
	Excursie in grupuri		Asistent medical
	prezentare „Mâncarea este pentru sănătate! Pentru tați	sală de concerte	văduvă în vârstă
	prezentări „Vitaminkini conversations” pentru vikhovantsiv	sală de concerte	văduvă în vârstă
	oțel rotund„Mâncarea sănătoasă în grădina copilului” Conversații Roz'yasnyuvalni cu administrația unei creșe de copii despre organizarea mesei la o creșă de copii.	sală de concerte	Îngrijitor senior, Asistent medical senior
	„Orașul vitaminelor” Rozvaga pentru copiii de vârstă preșcolară senior	sală de concerte	Medvedeva M.M., Litvinova Ya.S. Director muzical Susina S.V.

Anexa nr. 3

„Capriciile și vpertistul”

În primul rând, continuați să priviți acele „Capriciile, vpertist că moduri de їх podannya”, este necesar să desemnați sfera tsієї de către cei tobto. pune їх la rame cântând. Primhi și vpertist sunt priviți ca comportamente de depozit, ceea ce se observă, ordinele:

Inaudibilitatea care se manifestă în neascultare și pustiu

Negativism copilăresc, tobto. unprinyattyam chogos fără motive de cânt.

Swavillam

indisciplină

Usі perelіchenі forme de comportament deviant să fie distinse numai pentru nebezpeka socială egală, și navіt se culcă în vіkovіh i іindivіdualnyh idiosincrazii ale specialității unui copil.

Conceptul de „capricii și vpertist” nu este posibil nici măcar pentru dispute și un cordon clar între ele. I modurile de a mă îmbrăca sunt capricioase și încăpățânat la fel, ale tse pіznіshe.

incapatanare - tse tabără psihologică chiar mai aproape de negativism. Aceasta este o trăsătură negativă a comportamentului unei persoane, care se manifestă într-o opoziție neîntemeiată și irațională față de prohannia, bucuria și ajutorul altor oameni. Văzând neascultare inveterata, care nu are motive vizibile.

Apare:

Acționând ca apărător psihologic și având un caracter vibrator, tobto. copilul și-a dat seama că a iertat, dar nu a vrut să recunoască și că „stai pe cont propriu”.

Încăpățânarea poate deveni caracter de orez, altfel te poți obișnui vizitând oricând. În cel mai scurt timp va da naștere înșelăciunii unui copil, puteți aduce sistemul nervos, nevroza, dramatizarea în discordie. Ca atare, arată-o la o vârstă preșcolară, din stări reactive se transformă în cele cronice, dând vina pe stadiul incipient al zanedbanostilor pedagogice.

Despre capricii mi richly speaksmemo, tk. toate informațiile sunt bogate în ceea ce se confundă cu versetul.

CAPRIZI - tse podії, permiteți o sugestie rezonabilă, tobto. „Îmi doresc atât de mult și tot!”. Duhoarea cheamă slăbiciunea copilului, iar lumea cântatului acționează, de asemenea, ca o formă de autoapărare.

Primul manifest:

La bazhann, continuați să creșteți trandafiri într-o dispoziție liniștită, dacă este clar că este o prostie, nu aduceți scoarță.

În nemulțumire, dramă, plâns.

La rukhovy supraexcitat.

Dezvoltarea spray-ului capricios nu a fost cunoscută de sistemul nervos.

Ce este necesar ca tații să știe despre vpertist și primhlivist al copilului:

Perioada de încăpățânare și rigiditate începe la aproximativ 18 luni.

De regulă, această fază se încheie până la 3,5-4 ani. Atacurile lui Vipadkov

vpertosti la senior vіtsі - tezh rіch este complet normal.

Încăpățânarea maximă este de 2,5-3 ani de viață.

Băieții împing mai tare, fata e mai jos.

Fetele scandează mai des, băieții mai jos.

În perioada de criză, atacurile la față și zgârcenia se văd la copii de 5 ori pe zi. Pentru unii copii - de până la 19 ori!

Dacă copiii, în limita a 4 ani, continuă să se aplece adesea și să înjure, atunci este mai bine să mergeți la „încăpățânare fixă”, isterie, ca o modalitate inteligentă de a manipula un copil cu tații lor. Cel mai adesea, acesta este rezultatul comportamentului plăcut al taților, deoarece aceștia au cedat strângerii din partea copilului, adesea de dragul liniștii lor.

Ce pot face tații pentru a remedia corectitudinea și zguduiala copiilor:

Nu te supara mare însemnătate vpertosti si primhlivostі. Duceți atacul până la respect, dar nici măcar nu vă lăudați pentru copil.

Sub ora atacului, ieși din ordine, lasă-te să vezi ce poți înțelege.

Nu te face la ora asta, fie pentru a-ți insufla copilul - ce marno. Laika nu simte senzația, lyapantsi sunt mai puternici decât yoga.

Fii de bună-credință cu copilul, de parcă ar fi spus „n”, ieși din minte când te gândești.

Nu ezitați să navigați todі, dacă atacul copilului se desfășoară comunitate. Naychastishe ajută la un singur lucru - ia-l pe Yogo de mână și o sută.

Isteria și pretenția la vederea privitorilor, nu mergeți în ajutorul străinilor: "Uite, ce fată murdară, ay-yai-yai!" Copiii au nevoie doar de atât.

Încercați să înșelați: „Oh, pentru mine există un joc de cicava (o carte, un lucru mic)!”. Podіbnі vіdvolіkayuchi manevre pentru a liniști capriciul și vin să se calmeze.

Includeți în arsenalul unui ton nepoliticos, asprime, pragnennya „pentru a sparge puterea autorității”.

Ton calm al conversației, fără dramatizare.

Acțiunile pot fi deplasate, ca și cum duhoarea de dotsіlnі pedagogice, fidelă logicii procesului universal.

Momentele care urmează sunt și mai importante pentru cei care sunt înaintea luptei împotriva încăpățânării și primkh-urilor. Să vorbim despre umanizarea copiilor între tați și copii și despre aceia, în asemenea temperamente, un copil nu poate pedepsi și lătra, dacă este posibil și necesar să lăudăm:

1. NU POȚI LĂUDA PENTRU CEI CARE:

Nu a ajuns la practica mea.

Nu da laude (frumusețe, putere, seninătate, inteligență).

Îmi pare rău că bazhannya este onorat.

2. Necesită laude:

Pentru vchinok, pentru diyu, scho vіdbulasya.

Începeți spivpratsyuvati cu un copil, începeți cu laudă, laudă.

Este și mai important să lăudați copilul de la rană, dacă puteți mai devreme și degeaba.

Vmiti lauda nu hvila ( fund: cere ajutor, te rog, ca un mare). Despre avertizarea timpurie este necesar să se facă un raport.

1. Nu poți carata și lătra dacă:

Un copil este bolnav, dacă nu ești bine sau s-a îmbrăcat după o boală, pentru că în această oră psihicul copilului este în largul său și reacția nu este permisivă.

Dacă există un copil, imediat după culcare înainte de a merge la culcare.

În toate stările de spirit, dacă nu ieși (fund: dacă te grăbești, dar copilul nu poate lega șireturile)

După traume fizice sau psihice ( fund: copilul a căzut, minți pentru tse, vvazhuchi, că ea este vinna)

Dacă copilul nu s-a lovit de frică, lipsă de respect, putreziciune, atunci a încercat din greu.

Dacă motivele interioare ale yoga nu te înțeleg.

Dacă tu însuți nu ești în al tău.

7 reguli de pedeapsă:

Pedeapsa nu este vinovat de sănătatea shkoditi.

Dacă te îndoiești, atunci nu o pedepsi mai degrabă (fat: nu ești vinovat că copilul tău însuși a fost vinovat, altfel te îndoiești că diavolul a fost pedepsit, așa că este imposibil să pedepsești „despre orice fel de abuz”).

Pentru 1 vină - o pedeapsă (nu poți face păcate vechi).

Mai bine nu pedepsi, pedeapsa mai mică pentru zapiznennyam.

Este necesar să pedepsești și să ierți necondiționat.

Dacă respecți un copil, dacă ești nedrept, atunci nu va avea niciun efect, este important să-i explici copilului, pentru ce și de ce este pedepsită.

Copilul nu este vinovat că îi este frică de pedeapsă.

Evident, pentru a cuceri toate regulile necesare, spălați-l cu familia, chiar mai ușor, dar jupuiește inteligent tatăl tău din ultima parte a părții insuficiente reabilitate, adăugând astfel strategiei deja dezvoltate de cultivare în patria ta.

pentru tați un mod de viață sănătos.

Tați Shanovnye, prin metoda de a promova egalitatea copiilor la un mod de viață sănătos, vă propagăm respectul pentru memorie

Începeți o nouă zi cu un zâmbet și o încălzire.

Începeți-vă cu rutina zilnică.

Amintiți-vă: cu cât cartea este mai bună, cu atât recenzia fără scop a televizorului este mai mică.

Iubește-ți copilul, acolo este al tău. Respectă-ți membrii familiei, mirosurile sunt însoțitoare pe drumul tău.

Îmbrățișează copilul de cel puțin 4 ori pe zi și mai mult în scurt timp - de 8 ori.

Imaginea de sine pozitivă este baza supraviețuirii psihologice.

Nu cumpăra copii murdari sunt lucruri murdare.

Un cap special pentru stilul de viață sănătos - mai bun pentru fiecare moralitate.

Vikoristovyte factor natural și zagartovannya - soarele, povіtrya că apa.

Amintiți-vă: simplu este cel mai bun mod pentru sănătate, rețea mai mică.

Cea mai bună vedere a unui vіdpochinku este o plimbare cu patria-mamă în aer curat, cea mai buna rozvaga pentru un copil - un gras somnoros cu tații.

Ai grijă de igiena somnului copilului tău.

ai grijă sistem nervos copilul tău.

Obiceiuri de igienă la cip. Rolul principal este jucat de fundul acestui lucru.

Nu lucrați pentru copil, cei care doresc și este important, poate vikonati însuși. Lasă vinul să se vindece singur.

Fii mereu și deloc cap pentru copilul tău!

Consultație pentru tați pe această temă:

„Arta de a lăuda copilul”

Qile:

Discutarea subiectului, dezvăluind importanța rolului taților la copii.

Ajutați-i pe părinți să înțeleagă posibilitatea participării lor neîntrerupte la viața copiilor lor.

Apreciază prioritățile tatălui pentru un copil, pentru a-l ajuta să realizeze încrederea relațiilor intercomunitare cu copilul.

Pe stiulețul, părinții sunt încurajați să asculte versurile copiilor vikonnі.

Profesor: Tsі vіrshі copiii sunt hotіvlіvі. Dar toate mirosurile atârnă visul unui copil despre cei care îi laudă pentru ceva.

Trebuie să lăudați copilul?

Este un cântec, este de necrezut să suni acea recomandare minunată de a nu lăuda copilul. Laudele sunt necesare, ce zici de asta? Pentru a crește în super-acuratețe, la ceea ce se renunță, este necesar să se înțeleagă subțire, dar este important să se facă distincția între laudă și dorință, sau laudă și laudă. În laudă, aveți întotdeauna un element de evaluare: „Bravo, bine, ești doar un geniu!”, „Ești cea mai frumoasă dintre noi!”, „Sunteți atât de buni, sunteți cu toții buni”.

De ce laudă-apreciere putredă? În primul rând, dacă tatăl este adesea lăudat, copilul va începe curând să înțeleagă: de lauda, ​​iată. Lăudați în unele moduri, dați în judecată în altele. Într-un alt fel, un copil poate deveni un tip de laudă nedorită: cecuri, shukati її. ("De ce nu m-ai lăudat astăzi?"). Poți bănui că ești nevinovat, așa că laudă-l pe Yogo pentru propriul tău mirkuvan.

Și cum să reacționezi la succes comportament corect bebelus? Cel mai bine este să-ți expui doar sentimentele. Împrumutați victorie „I”, „ME” în ​​loc de „TI”:

Fiica: Mamă, anul acesta am udat florile la grădiniță!

Mamă: Mă bucur! (Zamist: „Yak ești un om bun în mine!”)

Syn: Am făcut prost?

Batko: Nu am înțeles așa. Navpaki, am fost mulțumit (te-te). (Zamist: „Ei bine, ce ești?.

Să aducem în discuție rândurile din foaia unuia dintre părinți editorilor „ziarului Vchitelskaya”:

„Am citit o mulțime de articole și cărți despre recuperarea copiilor. La diaconi au intervenit să laude copiii, dar duhoarea m-a binevoitor. În dreapta în ceea ce eu însumi am trecut. Am fost foarte lăudat în copilărie.

Ai sunat atât de repede, și m-am luptat și m-am făcut de rușine, încât, dacă am crescut, nu-mi dădeam întotdeauna o notă lăudabilă, ajutor prin casă etc. Nu voiam să muncesc nimic, nu-mi amintesc docurile. Chekaesh, zreshtoyu, nu rezultatul, ci laudă. Am citit prima axă imediat în „Batkivskiy Gazeta” (Nareshti! Este real, așa cum trebuie să spună un copil. „Mă bucur că ai fost atât de timid” și nu „Ai terminat”).

Acum câștig un astfel de truc cu copiii mei!”

Părinții sunt vinovați că își amintesc ferm: poți evalua doar umplerea unui copil, și nu pe tine însuți.

american psiholog copil H. J. Ginott, în cartea sa „Părinți și copii”, îndreaptă lauda cuvenită: Mama a fost onorată cu un robot de yoga și le-a spus fiilor ei: „Era atât de aglomerat în grădină. Nu m-am gândit niciodată că aș putea lua totul într-o singură zi. Axa robotului!” Băiatul este mândru că este lăudat pentru un anumit lucru și se grăbește bucuros să-și ajute mama, astfel încât să merite din nou. Navpaki, yakby vin simțind cuvintele: Ești un fiu minunat! Ajutor de ajutor al mamei!”, Asta ar striga alarma. Copilul știe că nu mai este un asemenea miracol și, evident, se transformă în tsoma, după ce a început. Ghici, cântând, de mai multe ori, dacă totul era în cabină și ai spus fiilor: „Os bachish, poți fi bun. Ești un astfel de zvon cu mine, ”când raptom devine insuportabil. Aceasta este o reacție normală la reevaluare. Cu dragoste în fața ta, încerc atât de mult să fiu amabil, ghicind numeric „nu este posibil”, încât pur și simplu nu pot să văd. Adesea traplyatsya după o vizită la oaspete, copilul a fost „rănit” la celălalt de către tați, a jucat rolul fiului fiicei copilului.

Nu lupta, pentru că la copii există o laudă flagrant acceptată pentru un complex de inocență. Tu însuți ar trebui să-ți evaluezi propriile puncte forte, astfel încât să poți lăuda un anumit lucru. Golovne, nu uita de munca ta, încearcă să-ți amintești tot ce este bine pentru un copil.

Cum obții iertare, cunoști lumea într-o astfel de hrană de viață ca lauda?

Tați Shanovnі, soarta voastră, aplicați din viață pentru a ne îmbogăți rozmov. Lăsați gândul la copii să vă ajute cu mâncarea de cireșe despre laudă. (O înregistrare pe casetă este activată când copiii cer mâncare.)

Alimentare electrică:

Chi adesea tații te laudă? Pentru ce?

Ce fel de laudă ți se potrivește cel mai bine: un sărut, cuvânt bun, cadou etc.?

Yakbi vy buli despre misiunea părinților, pentru ce și-ar lăuda copiii?

Să vorbim despre mâncare împreună cu tine, shanovni batki.

Alimentare electrică:

De ce trebuie să dyakuvati și să lăudați copilul?

Nu denigrați, ci aduceți. Inspirați copiii cu un sentiment de inocență, câștigați respectul cel mai mic succes. La ce esti bun?

De ce trebuie să-ți fie frică sub ceasul laudei?

Reguli de purtare a părinților la locul sfânt din grădina copilului Vă rugăm cu drag copil sfântînaintea noastră! І cu regulile, familiarizați-vă cu regulile. Suntem la gradina copilului de dragul tuturor! Lasă cântecele să sune aici, râs copilăresc. Aș vrea să fie sfânt, mai calm, mai vesel, Nu trebuie să-l iei de la tine. Trezește-te, plânge și țipă, Este urât să faci de rușine artiștii. Să aveți o zi sfântă, încercați să vă treziți devreme. Suspin pe rană la grădinițe nu zapіznitisya. Schob your donka chi your sinok Costumul de haine este calm zmіg. Și axa camerei este de a lua camera, Și obov'yazkovo totul este sacru pentru noi. Ce poti face? Intreaba-ne! Te întrebăm și pe tine, dragă Stropi pentru a încuraja copiii, Așa că artiștii au devenit zâmbitori. Și cum s-a întâmplat să fii deja uluit, Atunci încearcă să nu jignești pe nimeni. Între numere, se verifică o pauză, Du-te în hol și stai pe uși. Nu uitați să vă luați paltonul și pălăriile. Aduceți pantofii, puneți papucii, Și pantofi mai buni pe pedbors înalți. Așa încât toată dovkola a spus: „Ah!” Orice doriți, prieteni, puteți proponuvat Scoate-ți talentele în sală. Citește versuri, cântă cântece, dansează, Zhartuvati, joacă un rol pe scenă. Dansează, cântă, distrează-te cu noi. Știu că suntem mereu în căutarea recepționerelor mele! Draga mami, tata, bunica si didusi! Dacă copilul tău se plimbă pe lângă grădina copiilor, atunci te vor cânta la răni. Și este minunat, chiar dacă vă puteți răzgândi încă o dată cu privire la felul în care copilul dumneavoastră este frumos, inteligent, talentat, deștept! Și suspin, copilul nu știa puțin rozcharuvannya după sfânt, este suficient să ajungă la copil reguli simple. Pregătește-te devreme! Ca și cum într-o grădiniță, ți-au cerut să cumperi un costum pentru rană sau să pregătești un costum pentru un copil, nu sfătui (ei bine, pentru minte, că vikonnannya prohannya nu transferă cheltuieli financiare serioase). Chiar și cu o largă iertare a părinților, cei care duhovnic privesc grădina copiilor, ca și cum ar fi întreprinderea sferei slujitorilor, schoss cu ocazia deschiderii curățătoriei, rozmirkovuchi despre asta așa: „ Ți-am dat un copil, de la eu am grijă de el, și nu contează, câștigăm un ban » . Este fundamental greșit. Copil Vihovannya - procesul este neîntrerupt și bogat în fațete, iar unul nou poate lua soarta unui pracіvniki a ipotecii unui copil și a taților. Vihovatorul poate fi cu tine în tandem, prăbușindu-se într-o singură linie dreaptă. Atunci rezultatele splnyh zusil-ul tău vor fi memorabile. Vino în locul sfânt în grădina copilărească! Ți-ai dat seama că ești deja ocupat. Dar parohia ta este și mai importantă pentru copilul tău! Chiar dacă vrei, tu însuți ți-ai apreciat succesul, tu însuți l-ai auzit, de parcă ai citi versurile și versurile. Un copil nu se simte întotdeauna ca un artist și își ia satisfacție chiar din apariția așa în fața publicului. Pentru un principiu nou, există o pervaz în fața oamenilor care se uită „zagali” și o corvoială în fața oamenilor care se uită, printre ei se numără o astfel de persoană kohana. Dacă, la urma urmei, niciunul dintre membrii acestei familii nu poate bea sfânt, atunci este obligatoriu cinstit în avans despre copil, în același timp, nu liniștiți și nu înșelați. Este posibil, chiar dacă în vremea noastră a tehnologiilor digitale și a internetului, este și mai ușor să obțineți o copie a înregistrării. Prima revizuire de familie a înregistrării poate deveni un virishennyam compromițător al acestei diete. Nu ignora eforturile copilului tău! Pentru un copil, o rană este o podia gravă, chiar și una viabilă. Mă pregătesc de multă vreme, repetă. І vin, zvіsno bine, lauda! Ascultă yoga, spune ce scrii. Nu vă asumați vina pentru ora în care uitați de asta, nu îi respectați și nu folosiți „evaluarea beneficiilor” și nu vă egalați copilul cu Masha, Sashko și Mishkom. Copilul tau este cel mai bun si talanovita! Sunt vinovat că înțeleg că tu însuți crezi așa și nu altfel. Așadar, nu este posibil să răsuciți situația într-un alt an și să vă acumulați în mod activ copilul, reducând în același timp sănătatea celorlalți copii. Toți copiii sunt talentați și naturali, doar jupuiți - în felul lor. Obțineți regulile! Grădina copiilor - decor tse cu reguli de cânt. S-ar putea să vi se ceară să puneți huse de pantofi, să închiriați îmbrăcăminte exterioară. Luptă pentru claritate și menține puritatea. Vino la Timpul Sfânt. Nu vă deranjați verificările și păstrați-vă somnul sfânt. Încercați să nu încălcați regulile grădinii copilului, mai mult, ne este incomod. Ia soarta sfântului! Majoritatea scenariilor pentru clasamentele copiilor permit interactivitate. Pentru copii și tați pentru a promova competiții, zavdannya, jocuri de dormit. Nu vă lăsați mișcați de participare! Copilul tău va fi mai binevenit, asta și tu, mai bun pentru toate, îți iei satisfacția, fiind „căzut în copilărie” o vreme. Axis, poate, și tot. Vă mulțumim vouă și copiilor voștri sfântul tsіkavogoși o dispoziție fierbinte!

Anexa 4

Anexa 5

Anexa 7

Smolyakova Svitlana Anatoliivna, crescător
Kachurenko Svіtlana Borisіvna, crescător
d/s №13 m.

concept educatie prescolara a iniţiat reforma învăţământului preşcolar. Au despre cei care au propriile lor funcții speciale și nu se pot înlocui unul pe altul. Legea Federației Ruse „Cu privire la iluminare” art. 18 p. 1 este determinat de primii profesori. Dă vina pe tine să pui bazele unui lucru fizic, moral dezvoltare intelectuala specialitatea unui copil viciu copilăresc. Într-un astfel de rang, recunoașterea prin putere a priorității dezvoltării familiei va necesita alte conexiuni reciproce și iluminare, precum și autosuficiență, reciprocitate și încredere. Creșa și această familie sunt vinovate de pragmatică până la crearea unei singure întinderi a dezvoltării copilului.

Problema vzaimodії DOP și sim'ї restul orei petrecute până la nivelul lor înșiși relevante. Schimbat familia de azi (Dezvoltare financiară și socială, dezvoltarea de noi tehnologii sociale, oportunități mai largi de a învăța despre și altele.) shukati shukati forme noi în vzaєmodії, niknuvshi în cazul supraorganizării și modelelor plictisitoare, nu doresc, iau poziția părinților serviciilor mai ușoare, dar ajută-i ca un copil cu un prieten potrivit și un mentor autoritar. Tații și mamele trebuie să-și amintească că o creșă pentru copii este mai puțin decât un ajutor pentru un copil îngemănat, puturosul nu este de vină pentru transferarea tuturor responsabilității către profesori și învățarea din procesul spiritual și iluminator.

Părinții sunt cei mai apropiați oameni, care pot veni oricând în ajutor și noi, profesorii, vom avea nevoie de ajutorul lor. Rolul părinților în organizație activitate primară copii, semnificație cap la antrenament, veniți pentru îmbunătățirea sănătății copiilor, antrenamentul disciplinei dvs., robie și performanță, dificultăți tipice în pregătirea familiei și calea adoptării lor, rolul taților la sine -antrenament si copii.

La sediul nostru, este extins cu atenție și apoi corectăm planul pentru activitatea comună a părinților lui vikhovantsiv. Intră în așa fel încât duhoarea să fie dată șefilor DNZ, intereselor și nevoilor părinților, abilităților profesorilor.

Angajamentul nostru preșcolar primar de a desfășura o lucrare planificată orientată spre un scop cu părinții pentru unitate meta:„Crearea unei singure întinderi luminoase „grădina copiilor - familie”. Roboții cu tații încalcă așa, am văzut-o ca o prioritate , Administrator:

1. Promovare cultura pedagogica Batkiv.
2. Vivchennya că uzgalnennya din cea mai bună poveste a familiei vihovannia.
3. Tații au învățat să participe la viața unei creșe prin cercetarea și promovarea celor mai eficiente forme de muncă.

Pentru finalizarea punerii comenzii pe stiuletul pieii de stâncă inițială se adaugă plan de perspectivă roboți cu tați, în care robotul este prescris direct pentru kіlkoh:

Ca parte a implementării programului, dezvoltarea și pregătirea copiilor într-o creșă de copii;

Ca parte a implementării programului de conservare și îmbunătățirea sănătății copiilor;

Pe cobul soartei inițiale a pielii grupei de vârstă urmează să aibă loc selecții de grup, pe care tații să știe de la conducătorii nașterii și începutul copiilor la începutul nașterii.

Propaganda cunoștințelor pedagogice se realizează prin sistemul agitației. Grupurile au aranjat „Kutochki dlya batkiv” și au consultări privind dezvoltarea programelor, nutriția și îmbunătățirea sănătății copiilor. Dosarele speciale au suplimentare recomandări metodice pentru tati, depozitat de profesori si un psiholog al MDOU.

Îngrijirea sănătății și promovarea sănătății copiilor se eliberează de asistenta șefă și instructorul cultura fizica zgidno plan fluvial roboti. A fost emis un „Kutochki Zdorov'ya” special, decanii pot lua toate informațiile pe care trebuie să le spună, pentru a hrăni sănătatea copiilor.

Grupul de piele are piele munca individuala cu copiii, cum să conduci specialitățile învățământului preșcolar: un instructor în cultură fizică, un profesor de activități imaginative, un absolvent de matematică și alfabetizare. Spiritele zilei întocmesc standuri informaţionale pentru părinţi: „Ce-am făcut”, „Limpede acasă”, „Locuiţi împreună cu copiii”.

Întinzând soarta curmudgeonului, practicanți medicali, logoped, psiholog, instructor de educație fizică efectuează consultații individuale cu tații.

Vihovateli grupuri preșcolare atunci când pliază planificarea calendaristică pe stiuletul lunii pielii, ei prescriu munca cu părinții, dedică acele consultări individuale și de grup, subiectul informațiilor de bază, lucrul cu comitetul tatălui.

Pentru a asigura cea mai mare eficiență a muncii cu tații la un nou început, se efectuează un sondaj în rândul tuturor grupurilor în lunile de iarbă, cu metoda dezvăluirii celor mai acceptabile și eficiente forme de muncă din comunitatea tatălui.

Zgіdno z otrimanimi danimi, cel mai popular є: vino pentru soarta copiilor și a taților (90%) ; Fierbinte colecții batkivsky (35%) ; Cluburi Batkiv, conferințe (30%) .

Cu mare succes, treceți întotdeauna Ziua deschiderii ușilor la kvіtnі. Tații caută activ activități și alteori vin pentru participarea copiilor, completează chestionare pentru rezultatele examenelor. duje sfat bun, o binecuvântare pentru sfințitori. Forma Tsya de roboți este printre părinții celor mai populari, cioburi vă permit să ajungeți la atingerea reală a copilului de piele.

Scopul este de a lucra cu tații pentru a pregăti grupul pentru școală. Efectuați interviuri individuale cu toți specialiștii grădiniței cu îngrijirea pielii și tați, alegeți cursuri cooperative cu profesorii, actualizați sistematic informațiile din mers, expoziții tematice „Cum să pregătiți un copil pentru școală”.

Prin forțele animatorului, cu activitatea de creare a imaginii a rock-ului, sunt organizate expoziții de creativitate colectivă a copiilor și a taților: „Mayuemo imediat din tatami”, material natural"Osіnіy podarunok" și așa mai departe. Batki de la satisfacția de a lua parte la astfel de forme de muncă, deoarece devine deja tradițional și evocă marele interes al copiilor, că bazhannya batkіv are grijă de copiii lor cu artă imaginativă.

Au devenit sfinți sporturi tradiționale și muzicale cu părinții: „Mama că sunt o familie de sport”, „Că sunt o familie de sport”, zustrіchі prietenos între tați de diferite grupe de vârstă, între tați profesori ai MDOU.

Cele mai bune dovezi ale unei căsătorii de familie sunt prezentate în mod regulat în diferite ziare foto, roboți colectivi și montaje foto.

Excursii organizate la lizhny în weekend. Bătrânii iau parte activ la „Zilele Sănătății”. S-a pus un accent deosebit pe tați la orele de educație fizică în același timp cu copiii, am avut o mulțime de familii sportive - nu numai tați, ci bunici, bunici, mătuși, unchi, nepoți au ajuns la magia acelei culturi fizice ce. Cu toții împreună aclamam nu doar pentru echipele noastre, ci și pentru echipele de superniki, apoi bem ceai la unison la cei îndepărtați și discutăm despre cele mai importante momente ale zmaganului.

Cu metoda de stimulare morală a celor mai activi părinți pentru pіdbags de rock, ziare de perete sunt emise din grupuri; frunze de podiaki sub administrarea MDOU, apare ziarul foto „Naysportivnishі”, „Nayaktivnіshi”. Obiectivele roboților cu tații:

1. Dă-le părinților „să se simtă ca o ființă umană”.
2. Inaintarea parintilor prin sentimentul de competenta vlasnoi.
3. Podolannya Voi deveni o criză la tați.
4. Integrarea tatălui într-un mod de discutare a problemelor „extreme” tată-copil de educație, pregătire, comportament. Acestea oferă părinților copiilor cu nevoi speciale ocazia de a se vedea pe ei înșiși, pentru ei înșiși, pentru tați și numai într-un prieten - tații unui copil special.

Methodi roboti cu părinții pot fi diferite pentru formă, dar îndreptate pe florile de cireș înșiși. Înainte de astfel de metode se află:

1. Discutarea problemelor reale ale dezvoltării și dezvoltării copiilor.
2. Gravitatea situațiilor. Învățarea tatălui la manifestări psihologice elementare (curs mic de curs).
3. Jocuri pentru copii cu tata.

Utilizați metodele care vă permit să vibudovuvat stosunki cu tații.

În primul rând - „Hai să cunoaștem!”. În această etapă, cunoașterea părinților din grădina copiilor, cu programele educaționale, cu echipa pedagogică care le deschide posibilitatea unei munci adormite în fața lor.

O altă etapă - „Hai să ne facem prieteni!”. În această etapă, părinții promovează deja metode active de modalitate reciprocă: traininguri, mese rotunde, seminarii de jocuri.

A treia etapă se numește „Să învățăm împreună”. În această etapă, puteți vorbi despre funcționarea comunității Batkiv-pedagogice, ca direcționarea activității dumneavoastră către dezvoltarea copilului.

Formele roboților pot fi individuale, de grup și de familie. Efectuăm consultații, consultații ale specialiștilor; grup splkuvannya batkiv (Psiholog de conduită); grupuri de copii-batkivskі "Mamă, joacă-te cu mine!" (Dirijată de psiholog și logoped); jocuri folclorice pentru tati (grup inițial de joc, în care psihologii își desfășoară activitatea), gurtok „Joc de făcut-o singur” (Dirijată de un psiholog, terapeut muzical și terapeut prin artă); pregătirea spіlnu și efectuarea sfinților copii costumați (Conduce mustața creșei creșei de copii), consiliile fakhivtsiv. Colecții Batkivsky pe teme spirituale și morale, prelegeri pentru părinți, demonstrații ale procesului spiritual și de iluminare, mese de seară și ceremonii, organizarea de vizite inițiale splendide (expoziții, concursuri, seminarii batkіvskі-spіvbesіdі pe bază de dialog, munca nachnі (іnformatіnі standuri pentru batkіv, foldere-layouts, expoziții de robіt pentru copii, literatură)), Excursii, vizite la domiciliu, dormit cu sfinții părinți, spectacole, zile de naștere ale copiilor, vizite la biserici, telefon de contact, laboratoare de creație, propagandă pedagogică, școală pentru părinți, pisici informaționale, atelier atelier „Lucrând împreună cu copiii”, notează schodenni, , doshka - goloshen, captură de ecran pentru propuneri.

Rezultate.

1. Grupurile de congregație Batkivsk sunt mici - de la 3 la 10 osib. Rezultate concrete pentru tații copiilor speciali sunt cei care încetează să-și recunoască specialitatea și izolarea.
2. Activitatea tuturor participanților din grup merge înainte. Duhoarea se realizează social: coaseți costume pentru copii sfinți, spulberați decorațiuni, participați la scenariile scrise și conduse de sfinți, participați activ la viața unei grădini pentru copii.
3. Tema trandafirilor în grupuri se schimbă treptat. După ce discutăm despre problemele specifice ale copiilor, cum ar fi să ne uităm la o creșă, trecem la discutarea problemelor copiilor mai mari și mai mici, apoi - la discutarea problemelor personale și a particularităților părinților, cum să le respectăm la întâlnirea cu un copil.
4. În acest fel, grupele de creștere a tatălui în cușca copiilor noștri s-au transformat în grupele de creștere deosebită. Secvența a crescut: „Mai întâi, voi deveni o mamă fericită, vreau să devin oameni fericiti, femeie fericită". O persoană fericită este cea care „stă pe propriile picioare”, se apără. În opinia noastră, această schimbare este, de asemenea, simbolică și semnificativă. Se poate spune că, schimbându-se într-un asemenea rang, mama își schimbă statutul special.
5. Navіt yakscho batko usvіdomlyuє, de la care tu însuți răsucire corectă copii, în dificultăți practice vіdchuvaє, yakі mozhe podolat în sine. Buvay, că munca teoretică este explicată, că este efectuată de psihologi și educatori pentru cel mai bun sponukani, prinіchuє, batkіv frustrat, într-adevăr zadaє shkodi: batki știi că totul nu este timid, încearcă să te comporți „corect”, nu face față cu cym, răsfățați-vă cu prudența la suspine, sunând la voi înșivă, aruncându-vă copiii iritanți. Grupuri practice de așchiere є tієyu tsіnnoyu lankoy, iac îi ajută pe părinți să îmbunătățească cunoștințele teoretice.
6. După cum se părea, tatăl bogat era gata să schimbe stilul de descompunere în familie, au permis psihologii și profesorii.

priyomy în posturi cu tații є:

1. Stilul bun de a amesteca profesorii cu tații.

Starea de spirit pozitivă de a sparge această fundație foarte mіtsnim, care va avea întreaga muncă a profesorilor în grupuri cu tați. Interacțiunea dintre tată și tată are un ton categoric nerafinat, vioi. Chiar dacă administrația creșei a pus la cale în mod miraculos un model de interdependență cu acest model, pentru a scăpa de „modelul de pe hârtie”, astfel încât facilitatorul să nu-și creeze forme specifice de raționament corect cu părinții . Profesorul vorbește cu părinții zilei și chiar priveliștea noii căderi, de parcă ar fi pus la grădina copilului cu un foc. Interacțiunea bună dintre profesori și tați înseamnă mult mai multe, mai puține momente bune.

1. Pidhid individual.

Necesar pentru roboții cu copii și pentru roboții cu tați. Vihovatel, scuipat de la tati, se face vinovat ca a cercetat situatia, atitudinea mamelor chi tata. Aici voi deveni o ființă umană bună, acel vmіnnya urmăritor pedagogic, voi liniști tatăl, voi dormi și voi gândi imediat cum să ajut copilul în această situație neplăcută.

1. Spіvpratsya, nu mentorat.

Astfel de mame și tate ale unei vieți mai bune sunt alfabetizate, cunoscute și, evident, este bine să știi cum trebuie să aibă grijă de copiii lor cuminți. Prin urmare, poziția de promovare și propagandă simplă a cunoștințelor pedagogice de astăzi este puțin probabil să aducă rezultate pozitive. Cea mai eficientă va fi crearea unei atmosfere de asistență reciprocă și susținere a sim-urilor în situații pedagogice dificile, o demonstrație a proximității echipei grădiniței unui copil de a crește în problemele sim și mai mult ajutor.

1. Pregătește-te să fii serios.

Be-yaky, navit cea mai mică vizită pentru a lucra cu tații, este necesar să se pregătească hotărât și serios. Mijlocul roboților mei este asemănarea și nu o grămadă de alții bine luați, care nu sunt legați între ei. Pregătirile slabe și putrede pentru seminarul Batkivs'kyi zbori chi pot avea un impact negativ asupra unei imagini pozitive.

1. Dinamism.

Creșa de astăzi este vinovată că se află în modul de dezvoltare, și nu funcționează, fiind un sistem mobil, reacționând rapid la schimbările din structura socială a părinților, nevoile lor de iluminat și băutură. Căzut din cauza vinovăției schimbării formei și muncii directe a creșei de copii din familie.

În acest fel, selecția diferitelor forme de lucru cu familia de copii din grădinița noastră a dat un pozitiv rezultate: schimbând natura relației dintre profesori și tați, mulți dintre ei au devenit participanți activi la toate activitățile centrului de îngrijire a copilului și ajutoare indispensabile ai copiilor. Cu munca lor, spivrobitnikii DOP îi aduc pe părinți la activitate pedagogică Soarta procesului spiritual-iluminator este importantă nu pentru cei care vor să fie spulberați, ci pentru cei care sunt necesari pentru dezvoltarea copilului lor păros.

Lista de referinte

1. Arnautova Y. P. Fundamentele spivrobnitstva profesorului іz sіm'єyu preșcolar. - M., 1994, -235 p.
2. Bila K. Yu. Lucru metodic în ipoteca preșcolară. - M., 1991, -179 p.
3. Doronova T. N. Ipoteca preșcolară și familia - întinderea unică a dezvoltării unui copil. - M.: LINKA-PRES, 2001, - 240 p.
4. Campbell R. Cum să iubești cu adevărat copiii. Prov. din filmul englezesc. - M., 1992-154 p.
5. Letvinenina Yu. P. Ditin la familia greșită. // Educatie prescolara. 1984. nr 7.

Pepiniera MBDOU „Sonechko”

Forme moderne de roboți cu tați la preșcolar

pregătit

Antonova Natalia Volodymyrivna,

filator

Mănăstire, 2016

Cel mai bine poți ajuta copiii ajutându-și tații.

T. Harris

Intrare

Sim'ya este o societate primară unică, care oferă copiilor un sentiment de protecție psihologică, „temperament emoțional”, sprijin, acceptare neprețuită neprețuită. Pentru cine, importanța sim-urilor este iminentă pentru o persoană, și mai ales pentru un preșcolar.

Sim'ya pentru un copil - tse dzherelo suspіlnogo dosvіdu. Aici cunoașteți cererea de succesiune, aici vedeți oamenii yogo sociali, care în restul anilor au început să dezvolte și să dezvolte o nouă filozofie a sim-urilor mutuale și a ipotecii preșcolare. Am o idee că vikhovanya copiilor poartă viabilitatea tatălui, proteo-ul altor instituții sociale cheamă să-și susțină și să completeze vikhovna vikhovna.

Pas cu pas, poziția ipotecii preșcolare este schimbată în roboți din familie. Pielea gajului primar preșcolar nu este mai puțin decât nașterea unui copil și îi sfătuiește pe tații de la alimentația educației copiilor. Profesorul ipotecii preșcolare este ca un facilitator al copiilor, iar partenerul tatălui este de la formarea lor.

Perevagi noi filozofii în vzaєmodії educatori cu părinți de diferiți și numeroși.

În primul rând, starea emoțională pozitivă a profesorilor și a taților la locul de muncă pentru educația copiilor. Părinții sunt inspirați de faptul că DOP-ul îi va ajuta cu cele mai dificile probleme pedagogice și la un moment dat nu se încurcă, cioburile vor fi salvate de gândul la asta și acea propunere ar trebui să fie compatibilă reciproc cu copilul. Și cei mai mulți dintre câștigători au copii, de dragul lor și zdiisnyuєtsya vzaєmodіya.

Într-un alt mod, tse vrahuvannya іndivіdualitateі іtini. Profesorul, care îmbunătățește constant contactul cu sim'єyu, cunoaște particularitățile, sunetele lui vihovantsa și vrakhovuє їх pіd oră de muncă, scho, chergoy lui, ceea ce duce la îmbunătățirea eficacității procesului pedagogic.

În al treilea rând, tații pot jefui și modela în mod independent chiar și de la școlar al aceluia direct din dezvoltarea acelui copil răsucit, care duhoare este vvazhayut pentru nevoi. În acest rang, tații își asumă vina pentru copilul vihovannya.

În al patrulea rând, valoarea implementării unui singur program și dezvoltarea unui copil în DOP și Sim'ї.

eu . Particularități de organizare a modalității reciproce a DNZ din sim'ami vikhovantsiv

Atunci când se organizează o muncă comună și o ipotecă inițială preșcolară cu familiile în cadrul unei noi filozofii, este necesar să se țină cont de principaleleprincipii:

deschiderea unei creșe de copii pentru sim (tatăl pielii este sigur pentru posibilitatea de noblețe și bachiti, cât de viu se dezvoltă acel copil);

spіvrobіtnitstvo a profesorilor și a taților în educația copiilor;

crearea unui mediu de dezvoltare activ, care să asigure siguranța unei singure persoane la dezvoltarea specialității într-o familie și în echipă de copil;

diagnosticarea problemelor globale și private în dezvoltarea și dezvoltarea copiilor.

Şef meta pedagogic învăţământ preşcolar - Ajutați profesional acești copii cu copii plasați în plasament, fără a-i îmbunătăți, ci completând și asigurând o mai mare implementare a funcțiilor lor divine:

dezvoltarea intereselor și nevoilor copiilor;

rozpodіl despre obov'yazkіv și vіdpovіdalnostі mіzh batkami vіyno nіnlivih situatsіyakh vyhovannya copiii;

modelarea modului de viață al familiei, modelarea tradițiilor familiei;

rozmarin și acceptarea individualității copilului;

Tsya meta se realizează prin pașisarcină:

vihovannya povagi la copilărie și paternitate;

interacțiunea cu tații pentru nunta familiei lor micro-seredovischa;

promovarea și promovarea culturii globale a familiei și a competenței psihologice și pedagogice a părinților;

acordarea de ajutor practic și teoretic părinților lui vikhovantsiv prin traducerea bazelor cunoștințelor teoretice și modelare pentru a reduce și a învăța munca practică de la copii;

vikoristannya cu părinții diferitelor forme de creativitate spivrobnitstva și spilenoi, care provin dintr-o abordare diferențiată individual a patriilor.

de mințile principale , necesar pentru implementarea acordului reciproc între DOP și Sim'єyu, є avans:

cultivarea familiilor de vikhovantsiv: cultivarea vіtsi batkіv, їkh osvіtі, zagalnyy cultural rіvnі, caracteristici speciale ale batkіv, їh aruncând o privire asupra vyhovannya, structura și caracterul familiei vіdnosynta іn;

viabilitatea unei creșe de copii sim'ї;

orientarea profesorului spre exersare cu copiii și cu tații.

Voi urma robotul cu tații, dorimuyuchis înaintândetape

Gândirea la schimbarea formelor roboților cu tații. Efectuarea unui sondaj expres pentru examinarea nevoilor acestora. Este important nu doar să-i spuneți tatălui despre cei care vor să lucreze cu copilul, ci și să știți pentru cine este verificat vinul de către DOP. Otrimani da nіd vykoristovuvatime podshoї rabota.

Stabilirea spiritelor bune printre părinții și părinții unităților cu privire la afacerile viitoare ale spivrobitnitstvo.

Formarea în părinți a unei imagini mai mari despre propriul său copil și її spriynyattya corectă pentru cunoștințe suplimentare, informații, deoarece este imposibil să se înțeleagă sim’ї că yakі par a fi incongruențe și cіkavimi pentru ei.

Conștientizarea profesorului cu privire la problemele sim'ї în dezvoltarea unui copil.

Spіlne cu doslіdzhennya adulți și modelarea copiilor speciali. În această etapă, este planificată o schimbare specifică a muncii, sunt selectate formele de spontaneitate.

Noi formăm roboți cu tații împărtășesc

colectiv (de masă), individual și academic-informațional;

tradiționale și netradiționale.

Forme colective (de masă). Ține-te de robot cu noi sau de un depozit grozav Batkiv DOP(grupii). Aceste dormitoare vin în profesori și tați. Deyakі dintre ei pot influența soarta copiilor.

forme individuale recunoscut pentru munca diferențiată cu părinții lui vikhovantsiv.

Educațional și informațional - Joacă rolul unei interacțiuni indirecte între profesori și tați.

În prezent, s-au format stive de roboți și o creșă pentru copii cu familia, deoarece profesorii de preșcolar au adoptat vvazhat.tradiţional. Înaintea unor astfel de forme se poate aduce luminarea pedagogică a părinților. Este deplasat la două linii drepte:

mijlocul cresei munca se desfășoară cu părinții lui vikhovantsіv tsgogo DNZ;

lucra cu tatiiîn afara DOP . Її meta - este mai important decât majoritatea taților copiilor preșcolari în mod independent, în funcție de faptul că își văd copiii într-o grădină pentru copii.

Deosebit de popular, ca și cu profesorii, așa cum și cu tațiineconvențional formă interogare. Duhoarea este îndreptată către stabilirea de contacte informale cu tații, aducând respectul acestora în grădina copilului. Tații învață mai multe despre copilul lor, cei mici cresc într-o situație diferită, nouă pentru ei înșiși, se apropie de profesori.

TELEVIZOR. Mole propune următoarea clasificare a formelor netradiționale de interacțiune cu tații:

Nume

Tsіl vikoristannya

Forme ale consultării efectuate

Informare și analitică

Influența intereselor, nevoilor, zapitivul părinților, egal cu alfabetizarea lor pedagogică

Efectuarea de anchete sociologice, experimentare

„Post-ecran”

Caiete individuale

Cunoştinţe

Familiarizarea taților cu caracteristicile vechi și psihologice ale copiilor de vârstă preșcolară. Formarea de către părinți a abilităților practice în dezvoltarea copiilor

Ateliere

Antrenamente

Desfășurarea de întâlniri, consultări în forme netradiționale

Mini-alege

Briefing pedagogic

Viața pedagogică

Usn_ reviste pedagogice

Jocuri cu premiu pedagogic

Biblioteca pedagogică pentru părinți

Dozville

Stabilirea contactului afectiv între sfinți, părinți, copii

Spіlni dozvіllya, sfântă

Expoziții robit batkiv și copii

Jachete și secțiuni

Cluburi de tati, bunici, didusivi, seminarii, ateliere

Științific și informațional: informațional și informat; informațional și educațional

Cunoașterea taților din munca ipotecii preșcolare, particularitățile dezvoltării copiilor. Formarea la cunoștințele tatălui despre dezvoltarea și dezvoltarea copiilor

Broșuri informative pentru părinți

Almanahuri

Reviste și ziare care sunt văzute ca DOP pentru tați

Zile (zile) de deschidere a ușilor

Vіdkritі uită-te din nou pentru a lua acele tipuri de activități ale copiilor

Emisiune de ziare de perete

Organizarea mini-bibliotecilor

O descriere mai detaliată a grupului de forme de interacțiune reciprocă dintre profesori și tați în raport.

II . Forme educaționale în cooperare cu tații

Dominând rolul formelor mijlocii de comunicare este profesorul - părinții dosi continuă să gratiforme educative organizarea relaţiilor lor reciproce. Duhoarea numită să promoveze cultura psihologică și pedagogică a părinților, apoi, să ia schimbarea de a vedea părinții în mintea acestui lucru, să dezvolte reflecția. În plus, aceste forme vă permit să cunoașteți părinții cu particularitățile vârstei și dezvoltării psihologice a copiilor, metode și tehnici raționale pentru formarea începătorilor lor practici. Tații îngrijesc copilul într-un mediu familiar și, de asemenea, păzesc procesul de încrucișare cu alți copii și cu cei adulți.

Ca și înainte, în acest grup, atacurile conducforme colective tradiţionale de comunicare :

Zagalnі batkіvskі zbori DOP. Yogo meta -coordonarea comunității diy batkiv și a echipei pedagogice cu hrana, educația, îmbunătățirea sănătății și dezvoltarea vikhovantsiv. La adunările scandaloase de la Batkiv, se discutăproblemele educației copiilor. Pentru tații care sunt nou adoptați de Centrul de Sănătate a Copiilor, desfășurați docil un tur al creșei copiilor cu o explicație a profilului și a ordinii ipotecii, aflați despre fahivtsy; poți vedea o broșură, o reclamă care vorbește despre o anumită instalație și arată o prezentare; organizați împreună o expoziție de copii.

Bucură pedagogică pentru soarta părinților . Metoyu tsієї formează munca sіm'єyu є zaluchennya batkіv la înțelegerea activă a problemelor adoptării copiilor în sіm'ї pe baza îngrijirii nevoilor individuale.

Conferinta Batkiv - una dintre formele de promovare a culturii pedagogice a părinţilor. Valoarea ce fel de robot este în cel care ia soarta lui ca un tată, și cea mai mare parte. În cadrul conferințelor vorbesc și profesori, practicieni ai secției raionale de învățământ, reprezentanți ai serviciului medical, cadre didactice, profesori și psihologi.

Consultații tematice sunt organizate după metoda de recunoaștere pentru toate mesele, parcă să-i cheme pe părinți. Profesorul nu trebuie să le ofere părinților un dar calificat, să învețe. Forma Tsya ajută să cunoașteți viața familiei mai îndeaproape și să ajute acolo, acolo unde este nevoie cel mai mult, să-l ajute pe tată să admire serios copiii, să se smerească asupra lor, cu astfel de căi sunt mai frumoase decât vikhovuvat. Golovnoe prichennya konsultatsii - părinții se răzgândesc cu privire la faptul că, într-o grădină copilărească, duhoarea poate lua acea bucurie. Іsnuyut și consultații „absente”. Se pregătește o cutie (plic) pentru părinți. Citind e-mailul, profesorul poate cere sfaturi suplimentare, poate citi literatura de specialitate, poate fi bucuros de colegi și redresează mâncarea.

Consiliul Pedagogic pentru a ajuta mai repede și mai clar să devină conștienți de o anumită familie, pentru a oferi diavolului un ajutor practic (ca, evident, părinții pot schimba situația în situație).

În depozitul consiliului, puteți include un supervizor, supervizor, mijlocitor al supervizorului din activitatea principală, un profesor-psiholog, un profesor-logoped, o asistentă principală, un membru al comitetului Batkiv. La consultatii se discuta potentialul copiilor, pozitia materiala a acestora si statutul copilului asupra familiei. Sub punga unei consultații robotizate, puteți:

prezența unor afirmații despre caracteristicile specifice unei anumite familii;

programarea vizitei taților pentru a ajuta copiii;

dezvoltarea programului cu metoda corectării individuale a comportamentului părinţilor.

Adunare de grup de părinți - aceasta este forma de recunoaștere organizată a părinților din cap, prin metode de creștere a copiilor secolului cântului în mintea creșei și sim'ї (se discută problemele vieţii grupului).

Înainte de ora de pregătire pentru taberele de la Batkiv, data viitoare să se termine reguli ofensive:

alege să poți fi îndreptat;

să susțină nevoile și interesele părinților;

mamele cu sensuri clare sunt practice;

sunt purtate sub forma unui dialog;

la cantonamentele, nu e varto sa ai grija de copiii nefericiti, mamele tatilor la vihovanni.

Ordinea adunărilor din zi poate fi diferită, cu ajutorul părinților. Picking-urile sunt gata din timp, anuntul va fi postat cu 3-5 zile inainte.

Narazі zbori vytіsnyayutsya noi forme netradiționale. Docilly pentru a organiza diferite forme de muncă, de exemplu, după celebrarea vizitelor cu părinții, puteți organiza conversații și adunări.

„Oțel rotund” . Într-o situație netradițională, pentru soarta obov'yazkovy a lui fahivtsiv, problemele reale ale vihovannya sunt discutate cu părinții

Consiliul Batkiv (comitetul) al grupului. Patria Rada - Tse Gruop Tatăl, Jack în mod regulat, pentru a fi inhalat de către Admini - Strada DNS, vihiyers de cereale la fiare pentru sănătatea de suprastone, vânătoarea de vieți că sănătoși Vikhovans, venal rodvite al specialistului; Ia parte laorganizarea şi desfăşurarea de vizite comune.

Vіdkritі ocupat cu copii la DOP pentru tati . Batkiv cunoaște structura și specificul comportamentului de la DOP. Puteți activa elementele ocupației cu părinții.

Formele qi au fost victorioase mai devreme. Cu toate acestea, astăzi s-au schimbat principiile, pe baza cărora va exista o compilație de consacrari ale acelui părinte. În fața lor, se poate vedea raportul bazat pe dialog, critică, amploarea agregării, critică și evaluare a unui partener în agregare. Prin urmare, aceste forme sunt posibile ca netradiționale. De exemplu, puteți ține taberele lui Batkiv pentru motivele altor jocuri TV: KVN, Field of Miracles, What? De? Dacă?". Înainte ca astfel de forme vechi să poată fi văzute:

„Zilele deschiderii porților”. La această oră, duhoarea se umflă larg. Cu toate acestea, astăzi puteți vorbi despre forma dată de comunicare între profesori și tați ca netradițională, la legătura cu schimbareaprincipiile interacţiunii dintre profesori şi părinţi.După gândul doslednikilor, instituția preșcolară a construcției noii lumi este de a-i mulțumi pe părinți de dragul minții, că nu vor fi expulzați de sistem. „Zilele Ușilor Deschise” le oferă părinților posibilitatea de a se răsfăța în stilul de împerechere a profesorilor cu copiii, de a se „învârti” la perechea dintre copii și profesori. Dacă nu s-a întâmplat mai devreme, că tatăl poate fi un participant activ în viața copiilor timp de o oră în grup, atunci, în același timp, preșcolarii pun bazele pentru exersare nu doar pentru a demonstra părinților procesul pedagogic, dar învățându-i la nou. Părinții, care păzesc activitatea profesorului și a copiilor, pot participa ei înșiși la jocuri, la ocupații.

Prezentarea creditului preșcolar . Tse ouchasnen vіdpovіdno până la capabilitățile computerului, scho vіdkrilis, o formă de publicitate DOP. Ca urmare a unei astfel de forme, părinții roboti se familiarizează cu statutul DOP, programul de dezvoltare și echipa de profesori, Informații corespunzătoare despre costul muncii cu copiii, servicii plătite și gratuite.

Cluburi pentru tati. Această formă de comunicare este dată între profesori și tații copiilor copiilor, profesorii sunt conștienți de semnificația acestui lucru în dezvoltarea copilului, iar tații - ca profesorii să le poată oferi un ajutor suplimentar cu cel mai greu nu contează. Alegeți subiecte de discuție cu interesele și cererile părinților. Profesorii nu se pregătesc doar să pregătească și să pregătească informații despre problemele pe care părinții le laudă, ci cer și diferite fakhivtsiv.

Jurnalul Pedagogic Usny . Revista este alcătuită din 3-6 fețe; Zagalna trivalitatea să devină nu mai mult de 40 de hvilin. Non-trivalitatea la oră poate fi importantă, oskolki adesea tații sunt înconjurați de oră din diverse motive obiective și subiective. Este important pentru el să obțină o mulțime de informații, plasamente într-un timp aparent scurt, reprezentând un interes semnificativ pentru părinți. Important este că au fost relevanți pentru părinți, le-au servit nevoilor și au ajutat la cea mai importantă alimentație a copiilor.

Vechori mancare si bautura . Această formă le permite părinților să-și clarifice cunoștințele pedagogice, să le studieze în practică, să învețe despre lucruri noi, să-și îmbunătățească cunoștințele unul câte unul, să discute problemele actuale cu dezvoltarea copiilor.

Mini-alege . Cicava familiei se arată, crește її dosvіd vyhovannya. Atunci o să-ți cer două sau trei sim-uri, ca să poți lua o poziție cu familia ta. Într-un astfel de rang, la un nivel superior, se discută un subiect pentru toată lumea.

Doslіdnitsko-proektnі, roluri, imitatsіynі și dilovіgry. În procesul acestor jocuri, participanții nu doar „preiau” cântecele cunoașterii, ci construiesc model nou diy, vіdnosin. În procesul de discuție, participanții la gri pentru ajutorul fahivtsiv încearcă să analizeze situația din margine și să cunoască o soluție mai bună. Teme nebunești igor poate deveni: „E devreme la tine acasă”, „O plimbare în patria ta”.

Antrenamente ajuta la evaluarea diferitelor moduri de a interacționa cu un copil, alege cele mai îndepărtate forme de animal și leagă cu ea, înlocuiește neglijența cu unele constructive. Batko, care se antrenează la joc, începe să se certe cu copilul, atinge noi adevăruri.

Opikunska fericit - una dintre noile forme de robotică cu tații, ca organism colegial de autoreglare, care se desfășoară constant în ambuscade uriașe în timpul DNZ.

Zile de noroc. Zile de voluntariat pe cât posibil pentru a ajuta părinții grupului, DNZ - reparații de jucării, mobilier, grupuri, ajutor în crearea unui mediu de dezvoltare a subiectului în grup. În funcție de planul de lucru, este necesar să stabiliți un program pentru a ajuta tații, să discutați despre îngrijirea pielii, tipul de ajutor, cum puteți trimite un tată etc.

Pentru grupul de pіznavalnyh - minciună iforme individuale vzaєmodії іz batkami. Trecerea formei Roboti de la aceeași, Vivchennya Specifica a Sim'i, Rozmovy cu cei în vârstă, Spirilnzhni Svklkavanni Părintele Iz, Iac la grup, profesorii navighează din betonul largiilor de la ditin.

Convorbiri pedagogice cu tații . Ajută-i pe părinții timpului lor din acea altă hrană. Aceasta este una dintre cele mai accesibile forme de stabilire a unei legături de la o familie. Rozmova poate fi ca o formă independentă, deci poate fi inclusă în celelalte, de exemplu, poate fi inclusă în colecții, având în vedere acest lucru.

Conversație meta pedagogică - un schimb de gânduri din acel alt aliment; її singularitate - partea activă a tatălui și a tatălui. Rozmova poate învinovăți spontan pentru inițiativele părinților și ale profesorului. Nu vă mai gândiți cum să puneți mâncarea părinților, amintiți-vă subiectul și rugați-le să pregătească mâncarea, ei ar dori să o scoată. Planificând tema trandafirilor, necesitatea de a exersa scalarea cântarilor se poate face din toate părțile. Ca urmare, tații pot învăța cunoștințe noi și hrana și educația unui preșcolar.

Văzându-l pe Sim. Principala meta-vizită este de a cunoaște copilul și cei apropiați în același mediu. În grі z іtіnі, і rіzmoі z yogo rudele pot afla o mulțime de informații necesare despre cel mic, pasiuni și interese yogo și așa mai departe. Pentru a aduce melancolie părinților și profesorului: părinții otrimuyuyut observă despre aceștia, ca un pârâtor se împerechează cu un copil, ei pot fi capabili să stabilească o situație nedeterminată pentru ei înșiși să întrebe cât de bun este copilul lor, iar profesorul lasă eu ajung să cunosc mințile, în care copilul este în viață, atmosfera în cabină, tradițiile și zvichay sim'ї.

Organizarea vizita acasa este necesar să ajungem la astfel de minți:

buti taktovnym pid hour vіdvіduvannya sіm'ї;

nu-i spune rozmovu în sim'ї despre viața scurtă a unui copil;

nu pune multe întrebări părinților despre învierea copiilor;

Consultatii individuale pentru caracterul lor sunt aproape de trandafiri. Diferența este că Rozmova este dialogul facilitatorului și al acelui tată, iar conducând consultații, influențând mâncarea tatălui, profesorul nu ar trebui să ofere un cadou calificat.

Caiete individuale , unde facilitatorul înregistrează succesul copiilor tipuri variate Diyalnist, tații își pot aminti cum să le numească de la copiii vihovennі.

III . Dozvіlovі formează vzaєmodії cu tații

Dozville formă organizatsii splkuvannya cheamă pentru a stabili vodnosini informale calde între profesori și tați și pentru a aduce vodnosin de încredere între tați și copii. Profesorilor le era mai ușor să ia contact cu ea, să dea informații pedagogice.

Sfânt, sfânt, intră (concert, zmagannya). Înainte de grupul de formulare ar trebui să fie deținute de profesori de ipoteci preșcolare ale unor astfel de sfinți adormiți tradiționali, cum ar fi „Zustrich of the New Rock”, „Rizdvyany Fun”, „Oiler”, „Sfânt eu nasc” și în.. Așa că intrați pentru a ajuta la crearea confortului emoțional al grupului, pentru a apropia participanții la procesul pedagogic. Părinții pot da dovadă de curaj și fantezie în diferite competiții. Ei pot juca rolul de participanți non-intermediari: iau parte la scenariul pliat, citesc versuri, cântă cântece, joacă instrumente muzicale trandafirul acela cіkavі іstorії si etc.

Expoziții de tați și copii robotici. Astfel de expoziții, de regulă, demonstrează rezultatele activităților comune ale taților și copiilor.

Plimbări somnoroase acea excursie . Meta principală a unor astfel de vizite este recunoașterea apelor copil-batkiv. Drept urmare, copiii dezvoltă practicitate, acuratețe, respect pentru rude, respect pentru muncă. Tse cob vivivannia patriotică, dragoste pentru oamenii Batkivshchyna cresc cu puțină dragoste față de propria lor familie.Din aceste călătorii, copiii se îmbogățesc cu gânduri noi despre natură, despre comă, despre pământul lor. Apoi am lopatat pentru a picta, am spart piesele din materiale naturale, am aranjat expozitii de creativitate colectiva.

eu V . Forme științifice și informaționale în cooperare cu părinții.

Dani formeazăsplkuvannya edagodiv și batkiv vyrishuyut zavdannya oznayomlennya batkiv z minți, metode zmistoy de predare a copiilor în mintea ipotecii preșcolare, vă permit să evaluați corect activitatea profesorilor, să vă uitați la metodele și metodele de a lua acasă educația, ob'єkit tivnis diyalnіst vyhovatel.

Forme științifice și informaționale și subdivizate mental în două subgrupe:

Capetele unuia dintre ei -informare și conștientizare - є familiarizarea părinților cu cadrul însuși preșcolar, particularitățile roboților yoga, cu profesorii care sunt angajați în educația copiilor, care sublime gânduri despre munca ipotecii preșcolare.

Șeful celuilalt grup -informațional și educațional - aproape de începutul formelor educaționale și direcționarea spre îmbogățirea cunoștințelor părinților despre particularitățile dezvoltării și dezvoltării copiilor de vârstă preșcolară. Acest specific constă în faptul că legătura profesorilor cu părinții nu este directă aici, ci indirect - prin ziare, organizarea de expoziții este doar atât, duhoarea a fost văzută într-un subgrup independent, și nu sub formă de recunoaștere.

În victoriile lor, este necesar să se urmeze principiul scopului și principiul sistematicității. Golovno zavdannya aceste forme de muncă - să cunoască tații cu minți, zavdannyami, zmіst și metode de predare a copiilor din DOP (grup) și acceptarea judecății superficiale cu privire la rolul creșei de copii, le oferă ajutor practic. În fața lor se poate vedea:

fragmente video ale organizării diferitelor tipuri de activitate, momente de regim, de luat;

fotografii,

expoziții de roboți pentru copii,

standuri, ecrane, dosare de transfer.

Practica pedagogică are variații victorioase și comune:

natural,

imaginativ,

similar verbal,

informativ.

Și apoi este semnificația tranziției profesorilor la metodele tradiționale de propagandă educațională pe starea curentă Dezvoltarea profesorului și a tatălui este ambiguă. O serie de recunoașteri vihovatel_v, scho nachnі formează splkuvannya s batkami є ineficiente în mintea de astăzi. Duhoarea ne explică că părinții nu chic cu materiale, așezări pe standuri, mape de transfer. Și educatorii adesea pragnit pіdminiti bezsreddnє splkuvannya s batkami іnformatsiynymi goloshenyami, articole din ziare și zhurnalіv. La gândul altor vihovateli, pe baza formării construcției clădirii, să-i familiarizeze pe părinți cu metodele și metodele vihovenniei, pentru a le oferi un ajutor suplimentar în rezolvarea problemelor care sunt învinuite. Cu care profesor este necesar să acţionăm în calitate de radiant calificat, căruia se poate sugera materialul necesar, se discută deodată cu părinţii dificilului, că vinurile.

Un grup de forme informațional-cognitive tradiționale.

Kutochok pentru tați . Este imposibil să vezi o creșă pentru copii fără un design frumos și original coliba lui Batkiv. Cel nou are o corisna pentru informatii pentru tati si copii: rutina zilnica a grupului, layout-ul de luat, meniul, statisticile banale si materialele suplimentare-ajutoare pentru tati.

Golovne - zmіst batkіvskogo kutochka poate fi scurt, clar, razbіrlivim, schob viniklo bazhannya zmіst zmіstu yogo zmіstu.

Expoziții, zile de deschidere a roboților pentru copii.

Pagina de informatii. Ele pot transporta informații ofensatoare:

goloshennya despre zbori, podії, ekskursії;

prohannya despre ajutor;

podyaka dobrovіlnym pomіchnikam prea.

Amintiri pentru tati. O mică descriere (instrucțiune) a modului corect (alfabetizat) de vikonnannya fie-orice fel.

Transferați foldere. Formată după principiul tematic.

Ziarul Batkivska întocmit de înşişi părinţii. La niy snch, există semne de depresie din viața acestei familii, împărtășiți cunoștințele despre vihovannia din mâncare bună.

Filme video . Creat pentru tema cântării.

V . Informații și forme analitice de organizare a cooperării cu părinții

Managerii principaliinformații și forme analitice Organizarea cooperării cu tații este o alegere, colectare și interpretare a datelor despre această îngrijire a pielii, cultura spirituală a tatălui, prezența cunoștințelor pedagogice necesare în ei, punând în aceasta copilului, bea, interesează, consumă tatăl şi în informarea psihologică şi pedagogică. Doar pe o bază analitică, este posibil să se dezvolte o abordare individuală, special orientată a copilului în mintea copiilor preșcolari, să se stabilească dezvoltarea eficienței muncii spirituale și educaționale cu copiii și să încurajeze o comunicare competentă la dracu taților.

Chestionar. Una dintre cele mai largi metode de diagnosticare, care este victorioasă de către practicanții DNZ cu metoda reînvierii familiei, recunoașterea nevoilor părinților, stabilirea contactului cu membrii її de dragul perfuziilor copiilor.

După ce am privit imaginea reală, pe baza datelor alese de profesor, se alege acea tactică de interfață cu pielea tatălui și a copilului. Tse dopomogaє o mai bună orientare către nevoile pedagogice ale sim'ї pielii, vrahuvati її іindivіdualі osoblivosti.

VI . Formulare de scrisori în cooperare cu tații

Dacă timpul nu este potrivit, sau dacă programul părinților robotici este în dificultate, ar trebui să vă ocupați mai ales de ei; dacă nu aveți un telefon sau dacă doriți să discutați dacă este vorba despre mâncare specială, păstrați legătura cu părinții, ei vă vor ajuta să vă formați o scrisoare de anchetă. Dar nu e varto să fii rău cu astfel de forme de așchiere. Deoarece duhoarea nu spriyat zgurtuvannu copilaresc-Batkivskogo grup de grup. Iar actele (broșură, ajutor, buletin, apel) sunt mai potrivite pentru organizarea muncii cu tații în cadrul unei grădini pentru copii cu mustață.

Broșuri. Broșurile îi ajută pe tații să învețe despre o creșă pentru copii.

Ajutoare. Ajutoare pentru a colecta informații despre creșa de copii.

Buletin. Buletinul poate fi publicat o dată sau de două ori pe lună, astfel încât să vă păstrați în siguranță cu aceste informații despre vizitele speciale, să schimbați programul și informațiile.

Note scurte. Notă Shchotizhneva, adresată fără intermediar părinților, spunându-le despre sănătatea, starea de spirit, comportamentul copilului în grădinița de copii, despre dragostea pentru angajare și alte informații.

Note informale. Vihovatelі poate nadsilati z copil note scurte acasă, schob іnformuvat sіm'yu despre noua acoperire a copilului, sau despre schoy stăpânit noul venit, acceptă sіm'ї pentru ajutor suplimentar; aici pot fi înregistrări ale mișcării unui copil, cuvintele cіkavі ale unui copil și în.

Caracteristicile blocnotesului. Astfel de caiete pot fi folosite zilnic între grădina unui copil și o familie, astfel încât să împărtășească informații despre cei care sunt acasă și în grădina unui copil. Sims pot spune facilitatorilor despre podії familiei speciale, așa că, ca în zilele oamenilor, Robot Nova, dragi musafiri.

Doshka este uluit. Doshka goloshen - același ecran de perete, care informează tatăl despre selecția pentru ziua în care în.

Captură de ecran pentru propuneri. Această cutie, în iac, părinții pot pune note cu propriile idei și propuneri, care le permit să-și împărtășească gândurile cu un grup de vihovateliv.

Apel. Scrisorile despre dezvoltarea unui copil sunt una dintre formele de comunicare cu familiile, deoarece poți fi inteligent, astfel încât să nu înlocuiască contactele speciale.

Visnovok

Pentru o mie de ani de istorie a omenirii, s-au format două generații din generația în creștere: familia și suspilul. Super-fata s-a ascuțit de mult timp, ce este mai important în stabilirea caracteristicilor speciale: ce este pentru comunitate? Unii mari educatori au batjocorit de egoismul acestui lucru, alții au dat palma perseverenței hromadaslor.

Echipa Mіzh, stiinta moderna Pot, în datele mele numerice ordonate, să povestesc despre cei care, fără o școală pentru dezvoltarea specialității unui copil, este imposibil să treci într-o educație familială, cioburi de forță și vivacitate a necunoscutului pe care le forjăm țesând la un grădina copilului sau o școală.

Pentru îngrijirea minților prietenoase ale vieții, acea răsucire a unui copil, modelarea bazelor unei particularități perfecte, armonioase, este necesar să se constate acea dezvoltare a unei legături strânse și a modalității reciproce a creșei unui copil și a unei familii.

În practică, creșa zilnică pentru copii vicorizează cel mai adesea forme standard de muncă: colecții batkivsky, comitetele batkiv, expoziții, conferințe anterioare, Zilele de deschidere a ușilor, care se țin neregulat, iar tema nu iese întotdeauna din lumină. La Zilele Căsătoriei, puțini tați își iau soarta. Deci, intră, ca un turneu de cunoaștere, KVK, chestionare, de fapt, nu vor avea loc.

Depinde de mai multe motive:

nu este nevoie de schimbare;

timbre robotizate;

grozav este ora petrecută pregătirii.

nu este posibil să setați sarcini specifice, să le completați cu un zmіst valid, să alegeți metode;

atunci când alegeți metode și forme de spivrobitnitstva, nu este necesar să protejați abilitățile și mințile vieții unor familii specifice;

a mulge adesea în special tinerii crescători indirecti forme mai puțin colective de muncă din familie;

necunoașterea specificului educației familiale;

analiza neîntreruptă a nivelului de cultură pedagogică a părinților și a particularităților dezvoltării copiilor;

nevminnya plănuiește să se culce cu copiii și tații;

printre altele, în special tinerii, care dezvoltă abilități de comunicare insuficient dezvoltate.

Vishche material practic Cu permisiunea lucrării, este necesar ca două sisteme (o creșă și o familie) să devină critice, unul pentru unul, să contribuie la dezvoltarea nevoilor și abilităților copiilor.

Și așa cum este descris robotul cu părinții, iar analiza va fi efectuată în sistem și nu „pe hârtie”, atunci pas cu pas vor da aceleași rezultate: părinții de la „veghetori” și „posterigachs” vor deveni participanți activi la știri și ajutoare ai observatorului și administrării ADN-ului, oscalki prin noi înșine stabilim atmosfera de reciprocitate. Și poziția părinților a devenit ca un denunțător, puturoșii duhoarei au devenit participanți neîntrerupti la procesul de iluminare vârtej de vânt al copiilor lor, devenind mai competenți pentru ei înșiși printre copiii vihovanni.

Informații Dzherela

Doronova T.M. Interacțiunea dintre preșcolari se stabilește cu tații. [Text]// T.M. Doronova, M: „Sferă”, 2012, p. 114

Zvereva O.L., Krotova T.V. Întâlnirea profesorului cu părinții la DOP. aspect metodic. [Text]// O.L. Zvereva, T.V. Krotova, M: Centrul de creație „Sfera”, 2009, p. 89.

Solodyankina O.V. Spіvpratsya ipoteca preșcolară іz sim'єyu. Dopomoga pentru practicieni DOP. [Text]// O.V. Solodyankina, Moscova: „Arkti”, 2005, p. 221.