Programul muncii educaționale a profesorului. Vihovuє dіyalnіst na uchbov_ roci. Planul de implementare a programului
Iluminatul educațional municipal al instituției bugetare „gimnaziul Bașkir numit după. Sh. Babich satul Zilayr „al districtului municipal
Districtul Zilahirsky al Republicii Bashkortostan
program
din lucrarea spirituală
„Cultură și cunoaștere, comunitate și patriotism”
(termen de implementare 2012-2014)
Defalcat Galkina Galina Ivanivna,
clasa Kerivnik 10 b
Notă explicativă.
S-a ridicat un nou director. Rick, care îi va vedea pe elevi ca elevi de liceu, a trecut în siguranță de cordonul din Middle Lanka. Primele și ultimele pietre de școală sunt cele mai importante și cele mai memorabile. Se schimbă modul de gândire, se schimbă stilul de viață, trecerea de la perioada de tranziție la tinerețe este un moment minunat al vieții unei persoane. Să ne mișcăm lin și armonios, vom pregăti podelele mai ales spiritual, vom intra în epoca vieții, e bogat în ce să te întinzi ca un profesor în foc și un piatră de clasă în fața noastră, privind treptele întunericului, colaborarea cu o echipă de clasă. La asta, după părerea mea, programul de liceu al liceului este suficient pentru a înrola deodată doi ani de studii. Evident, cele specifice vor fi și vor fi modificate și completate corespunzător planului și conceptului școlar profund. lucrare spirituală, dar prevederile principale rămân inviolabile la atingerea scopurilor și sarcinilor lucrării divine.
Nu am început să alcătuiesc programul muncii mele spirituale de la stabilirea obiectivelor în acea zi, ci de la proiectarea unui „model de absolvire”, așa cum aș dori să ajut în 2014. Un astfel de rang, devenind primul pentru mine rezultat predictiv.
Absolventul anului 2014 și-a dorit să fie deosebit de special, ceea ce l-am avut, evident, pentru vârsta mea. Zastosovuyuchi formulând „specialitate, scho vydbulasya” pentru tinerele și fetele de 16-17 ani, eu, în mod nebunesc, pot, la un nivel cultural înalt, să dezvolt un student absolvent, bogăție spirituală și frumusețe lumina interioară dermal, construirea unei decizii bine gândite, ca în momentul ieșirii din școală se poate manifesta în orientarea profesională a educației și alegerea unei căi îndepărtate pentru îmbunătățirea iluminării, ca urmare a vieții moderne.
În ochii absolventului anului 2014, stânca, în ochii copiilor săi, ar vrea să vadă zokrema bachit ne în fața blocajului. O obsesie pentru acțiunile copiilor și celor dragi, o obsesie a lumii nevoiașe, o obsesie a bunătății propriei Patrie. Cel mai înfricoșător - baiduzhist la ceea ce vezi, la propria persoană. Nu dezvăluiți în copiii voștri cele mai mici semne ale rădăcinii tuturor vieții tinerilor, ca o moștenire, suspans într-un mod rău, bănuiesc, acea metaforă a unui profesor de piele este sfântă.
Vreau ca copiii mei să poată respira alb în negru, auriu în beteală, bine în rău, ceea ce este potrivit pentru fericirea umană în absența unei risipe de calcan. Fermecat, duhoarea va fi:
ordonă-l cu vchinki-ul tău să nu calomnieze dreptul de a fi numit ființă umană;
mustăți puternice și podolayut de negativitate și dificultăți, așa cum nu ar fi duhoarea;
înțelept și nu primi iertare, despre yaki se întâmplă să sufle;
iluminat și educat cultural, alfabetizat politic și activ;
scrie în Batkivshchyna ta;
întinde mâna către frumos, căci nu degeaba se spune că „frumusețea este lumină”;
amabil, uman și milostiv, să-i ajuți în niciun caz să nu fii egoist și poți garanta un umăr prieten adevărat intr-un whilinu greoi;
sănătos din punct de vedere spiritual și fizic și tot ce e mai bun de oferit copiilor tăi, chiar dacă trebuie să reții că copiii de astăzi sunt viitori tați;
fericit!
Fără qієї vіri nu este posibil să fii profesor și să lucrezi la o școală. Cred că copiii mei vor fi așa.
Scopurile muncii spirituale.
Scopul programului:
amestecul de minți pentru dezvoltarea unei identități unice pe baza asimilării și însușirii valorilor umane; vihovannya oameni de succes, care trăiesc cu răul lui însuși, cu multă acțiune, care ia o poziție activă în viitor.
Manager de program:
dezvoltare activitate de învățare acea cultură a practicii rozumova;
înțelegerea necesității unei conexiuni non-explorative a unei dezvoltări și bunăstare speciale a bunăstării;
dezvoltarea generală a specialității unei persoane, care este urlată intelectual, moral, cultural, estetic, politic, creșterea specialității;
umanismul și colectivismul ca poziție care caracterizează abordarea oamenilor;
se pune la lucru;
dragostea pentru frumos este nevoia de splkuvanni cu frumosul;
dezvoltare fizică, cultură igienică; dotrimannya reguli elementare ale vieții umane;
vihovannya bună stare de viață, povaga la cultura și istoria țării, interes pentru cota її;
să ajute să-i învețe pe acești părinți să cunoască calea către inima cuiva singur, să nu petreacă contactul spiritual și încrederea în cei dragi;
povaga la propria cultura nationala si cultura altor popoare;
fluturând mândria.
dezvoltarea activității cognitive. Cunoașterea activității, scho extinde orizonturi, școlar dopitlivist și formează nevoia de educație și dezvoltare intelectuală;
munca vihovannya. Activitatea muncii arătând egoist, suspіlno korisnі și nadalі pracі productive
artistic mai plăcut din punct de vedere estetic. Activitate artistică , care dezvoltă lumina estetică, nevoia de frumos, ridicându-se la gândirea artistică și emoțiile subtile;
modelarea unui stil de viață sănătos, modelarea noilor veniți pozitivi. Activitate sportiva, spryaє stil de viață sănătos, frumos fizic și natural, igiena ridicată a vieții;
civil- mai patriotic, Îmbunătățirea ecologică. Hromadska diyalnist, care formează o poziție activă a publicului pentru promovare și îl însoțește până la posibilitate și necesitatea unei transformări active a activității;
spiritual și moral vihovannya. Tsіnіsno-orientovna activitate, bazată pe înțelegerea rațională a profundului uman și valorile sociale lumina, pe confirmarea răspunderii speciale de a lumina în toate manifestările;
vіlne splkuvannya, zdіysnyuvane ca un școlar, dacă yogo splkuvannya zvіlnenny în materie și dacă smіst și metoda activității yoghine є splkuvannya z іnshoy oameni.
Vihovuє diyalnіst pe rocă primară
1. Soarta clasei la vizitele la liceu.
Munca principală a depozitului din clasă, în opinia mea, este soarta clasei în toate intrările zagalnoshkilnyh plan fluvial munca gimnaziului echipa misto in sistemul galnіy initial proces de răsucire la gimnaziu, bine ai venit:
îmbunătățirea abilităților de comunicare ale pielii okremo;
dezvoltarea unor calități deosebite ale cadrelor universitare, îndreptate spre binele echipei în ansamblu, pentru a ajuta la viziunea echipei clasei ca o parte invizibilă a familiei prietenoase și vesele, numindu-i - școală;
modelat ca un colectiv și umanism la un școlar.
Soarta clasei în vizitele obișnuite zagalnoshkіlnyh va ajuta clasa kerіvnik să-și amintească vocea școlarului cu recunoaștere și comemorare, vizite vesele și rozvazhalnymi, de la sine, sunând străzile la minimum, ceea ce este deosebit de important pentru elevii de liceu.
2. Zvyazok zdozillamicentrele satelor.
Vrakhovuchi vіk my vіhovantsіv, se poate spune cu încredere că duhoarea este și mai mare în legătură cu copiii de un an. Dotsilno zrobiti tse splkuvannya tsikavim pozitiv și maxim. Prin urmare, în opinia mea, este necesar să câștigăm cât mai mult posibil în munca spirituală în cooperare între clasă și centrele de dezvoltare rurală, să urmărim activ propunerile care se potrivesc în ele și să arătăm noi înșine inițiativa, care este mai posibil ca echipa să depășească sfera orașului.imnazії, prezentându-și acoperirea și declarând dosvіdom , crește semnificația acelui studiu de piele pentru echipă, pulverizează mularea cu o notă de umiditate.
3. Vizitele interne planificate la clasă:
Munca sistematică a structurilor clasei, a sectorului primar, a grupului guvernamental, a grupului kvіtnikarіv, a grupului editorial, a sectorului cultural este ca un laok al mecanismului practic practic de organizare a vieții clasei. .
Efectuarea zilelor de școală - planificarea întâlnirilor și a zilelor de clasă cu controlul succesului și reușitei elevilor.
Desfășurarea de discuții juridice (încălcări legale de nerespectare și suport juridic pentru acestea, drepturi și obligații ale cadrelor universitare, respectarea codului familiei și a altor acte legale).
Interviuri realizate cu PD și TBC, discuții „Ai grijă de tine...”.
Desfășurarea unui an de clasă tematic, acestea sunt colectate de către elevi înșiși sau sunt dictate de situația din școală, țară, lume și pot fi propuse și de către clasa kerivnik.
Zustrichi cu oamenii din sat, raion, care ar trebui să cultive dezvoltarea exercițiului până la autoperfecțiune.
Dirijarea de seri muzicale, literare și de altă natură pentru a sărbători dezvoltarea estetică indivizii.
Desfășurarea întâlnirilor tradiționale de clasă „De unde ne cunoaștem?”, „La mulți ani” și altele.
Desigur, ceea ce poți intra pot fi completări sau modificări, iar mirosurile de ale sunt principalele în sistemul muncii condamnaților și nu sunt vizibile în viața unei echipe de clasă.
4. Robot cu tații elevilor.
Și mai des, mi se aduce în minte un mic gând că totul pleacă de aici.
Chiar așa este. Principalele desene ale personajului sunt fie stabilite genetic, fie modelate sub infuzia taților în soarta copiilor. Alece nu aplică rolul unei școli în specialitatea mulaj și vihovanni. Tі nasіnnya, yakі buli sіyanі batkami, cineva poate pieri sau încolți în mijlocul școlii sub afluxul echipei de clasă, vchitelіv și kerivnika elegant în special. Varianta ideală a muncii spirituale și cea mai productivă, după părerea mea, este prietenia egală între tați, copilul clasei cerivnik, se bazează pe pozitiv. În acest scop, este planificată efectuarea unei astfel de vizite:
conversațiile tradiționale cu părinții uchniv-urilor, în plus, despre întinderea copiilor lor, ar trebui să li se reamintească cu aceeași frecvență, dar despre eșecurile în alimentație);
zustrіchі z grupuri batkіv tyh uchnіv, chiї probavannya skolіv skolі similar;
colecții batkivsky, dedicate în mod tradițional analizei succesului, studiului cadrelor universitare, cunoașterii profesorilor de materii, discuției despre mesele de stat;
colecții tematice batkivsky, îndreptate spre rezolvarea reciprocă a problemelor scandaloase și a polipsenniei între copii și batkiv:
Probleme de învechire a computerului.
Sfânt pentru mame.
Spilkuvannya batkiv și copiilor le place succesul minții vihovannya
Tema adunărilor Batkiv poate fi similară cu tema anului de clasă, în plus, există mai multe lupte pe copacii de trandafiri ai Batkiv pentru copiii lor, chiar mai mult corisno și tsikavo;
Organizarea de prelegeri pentru părinți cu metoda creșterii cunoștințelor părinților și a posibilităților, legate de hrănirea ascensiunii;
Organizarea dentitiei practicanți medicali s controlul nutriției pentru sănătatea copiilor;
Ajutor cu stagiarii profesioniști;
Сіс consultatii tematice, testare și chestionare de către un psiholog despre tați și prelegeri despre caracteristicile psihologice ale acestei vârste;
Dormit cu copiii și cu tații, organizarea de excursii, seri la schimb, pentru a asigura cea mai bună educație posibilă a taților din clasa vieții.
Munca unui ceramicist de clasă cu tații, după abilitățile sale, se datorează unei lucrări asemănătoare cu cea a unui robot, care este efectuată de el cu copiii, chiar dacă este de interes și liniște și altele, este conectată. cu un proces primar și secundar de liceu, dar este bine, deși nu vreau să învăț tsya. Ale, apelând la statutul elevilor mei ca elevi de liceu, este deja posibil și necesar să vorbesc despre stosunki prietenos și aliat cu tații, așa cum un kerіvnik de clasă poate fi cât mai aproape posibil. Mă voi repeta din nou, după ce am spus încă o dată despre necesitatea succesului unei uniuni tribale: un kerivnik - tată - copil de clasă, îndreptat singur pentru bunăstarea acelei dezvoltări armonioase a restului.
5. Munca individuală.
La viata de zi cu zi echipa clasei dă vina pe situațiile impersonale, cum ar fi discuțiile inter-colective. Și mai important este corect, după cum se poate spune, să clasificăm tabăra, ce s-a întâmplat și să indicați pașii de izolare a dialogului. În acest moment, în opinia mea, este important să ne amintim de cei care laudă un copil mai des în public și dă în judecată singur un copil. Pentru primul, voi ajuta la creșterea autorității predării colegilor de mijloc și accept mulajul ca și cum ar fi umed, pentru celălalt, este pe vpline pe gresie de clasă mutuală și acest copil anume, care vă va ajuta a accepta decizie corectă ci pentru a medita asupra problemei puse. În acest rang, rolul muncii individuale este deja mare, de altfel, într-o lume egală cu copiii, și cu tații.
Munca individuală cu tații trebuie făcută în așa fel,
schob, după ce a venit la școală ca și cum, tatăl tієї chi іnshої chіtini, după ce a vorbit bajannya vіdvidati її din nou, așa ca niște cântece absolut, încât tot ceea ce este spus de kerіvnik de clasă merită respect și protejează interesele copiilor lor. Navit un copil layuchi, este necesar să cunoaștem un motiv de laudă - legea roboților școlii cu tații a început acea cremă robotică individuală.
6. Robot cu un psiholog.
Partea invizibilă a activității psihice la gimnaziu și viața gimnaziului a luat parte la consultări sistematice cu psihologul elevului și al tatălui. În toate aspectele procesului inițial-vicinal, este necesar să se protejeze trăsăturile individuale ale copilului, staza diferențierilor copilului, ca în cazul obiectelor răsucite, precum și în cazul muncii copilului. Este păcat, un astfel de pіdhіd în zdіysnіnі vyhovnoї robokіvnoї elegant kіvnіka adesea zavoditsya să lucreze z іdmi, yakі z tih chi іnshih іnchih іnchih іnchih іnchihіnchihіnchihіnchihіnchihіnchih nchih іnchih іnchih іnchih іnchih іnchih іnchih іnchih іnchih іnchih vіdvshenі ї respectul profesor.
În același timp, copilul cu pielea este unic și prietenos cu pielea și inspiră un respect sporit și, mai precis, pielea trebuie să fie iluminată printr-o abordare individuală a yoga de către un Kerivnik de clasă. În implementarea unei astfel de abordări, un psiholog poate oferi un ajutor real unui funcționar de clasă, după ce a efectuat diagnosticarea unui ciclu special de conversații cu copiii, direcționându-i să dezvolte un portret psihologic al unui copil. Mai ales dacă aveți nevoie de ajutor de la un psiholog, veți avea nevoie de un funcționar de înaltă clasă al claselor superioare, deoarece apariția trăsăturilor vechi ale cadeților joacă un rol important în amestecarea cu studenții seniori.
Psihologul poate oferi un ajutor neprețuit părinților, rădăcinile rădăcinii problemelor care sunt puse pe seama copilului, este necesar să glumiți în yoga sim'ї, la mijloc, fata a crescut. În acest fel, în activitatea învățământului superior, care este efectuată de un profesor de clasă cu o clasă, să includă pe deplin o interacțiune sistematică cu un psiholog.
7. Lucrați cu profesorii.
Posibil, acest punct nu este obov'yazkovy, mai mult decât robotul unui cerivnik de clasă cu profesori este deja în pragul obov'yazkovym. Prote i nekhtuvat sim direct roboti nu varto:
organizarea sistematică a predării părinților de la profesorii clasei muncitoare;
informarea cadrelor didactice cu privire la starea de sănătate a elevilor;
cunoașterea cititorilor cu mințile vieții și cu reciprocul din familie;
іndivіdіduаlnі rozmovi і і în clasa kerіvnik і pentru probleme nebkhіdnostі vіrishenny vykayuchih;
z'yasuvannya printre profesorii de subiecte a motivelor pentru scăderea eficacității muncii și a altor copii, precum și poate fi.
Axa schimbării intra în tăcere, de parcă mergea înainte. În plus, soarta clasei în desfășurarea studiilor disciplinei, în plus, care acceptă extinderea interesului pentru materie, este, de asemenea, plăcut să te înscrii pe mutualele echipelor pedagogice și ale clasei, pentru care nu poți avea instilații ale clasei kerivnik.
8. Lucrați cu un educator social și cu agențiile de aplicare a legii
Acest aspect al muncii spirituale din clasa mea de idei este cel puțin.
Tim nu este mai puțin, cooperarea cu un educator social ar trebui să asigure drepturile și garanțiile familiile bogate, copiii acestora sunt instruiți în clasă, pot învăța sistematic.
De asemenea, este planificată organizarea minorilor din polițiști pentru prevenirea primelor infracțiuni, dependența de droguri și alte manifestări antisociale. În plus, s-au făcut programări pentru transferul de ferăstrău și mersul pe stradă timp de o oră, întoarcerea acasă era goală.
9. Analiza muncii efectuate.
Aspectul de piele al lucrării, desfășurată de un ceramicist de clasă cu copii, se datorează unei analize amănunțite din punctul de vedere al atingerii obiectivelor stabilite. În cazul vreunei culpe, erau permise grațierile, pentru a nu le repeta în cazul unei lucrări similare. Respect că, odată cu victoria acestui program virtuoz, dificultățile pot fi depășite prin bogăția sa. Dacă doriți să practicați la universitate o practică neesențială și necesară, aveți voie să întrerupeți programul în etape de scurtă oră, astfel încât o lună de cunoștințe juridice, studii de materie, o perioadă de dezvoltare culturală și intelectuală, o perioadă de știință, promovarea unui stil de viață sănătos etc
Rezultate marcate:
crearea unui sistem spiritual tulburare morală la scoala;
introducerea unor forme și metode avansate de dezvoltare;
modelat într-o școală a mândriei, a iubirii față de Patrie, un loc natal;
dezvoltarea autoreglării elevilor, activarea potențialului creativ al elevilor;
interacțiune activă cu tații;
socializarea cu succes a elevilor.
MODEL DE ABSOLUT SCOALA:
Vykhodyachi de la nota eliberată, elevii până la clasa a 10-a sunt formați
(euShodinka):
bazele culturii cooperării în echipă,
caracter practic,
înțelegerea valorii sănătății speciale,
Conștientizarea Naturii ca o lume vie care i-a fost pusă înainte,
povaga la Carte, Cunoastere, Scoala,
setarea shanoblive la valorile sim'ї,
apariţia autosemnificaţiei în sferă educație suplimentară.
10 clasa aboIIShodinka.
Într-o altă etapă, buti se poate forma:
cultura stăpânirii de sine și a interacțiunii în echipă,
cultura ecologică,
auto-îmbunătățirea la un mod de viață sănătos,
nevoia de autorealizare pe baza eliminării cunoștințelor și învățării;
munca vminnya alegere corectă, fără a interfera cu interesele altora,
clasa a 11-a -IIIShodinka
Absolvenții școlii pot fi formați:
standarde morale de comportament,
cunoștințe teoretice
gata de lucru activitate profesională,
poziție activă în comunitate,
pune în mod pozitiv înaintea creării acelei economii de sim'ї,
motivație pozitivă pentru un mod de viață sănătos,
dezvoltarea business intelligence, organizarea rațională a activităților și autocontrolul.
LISTA LITERATURII:
Grigor'ev D.V. Sistemul școlar Vikhovna: de la A la Y.-M., 2006.
Lucrarea unei clase cerivnik: Ajutor metodic \ Pid. ed. E.A.Slepkanovoy. - M: ARKTI, 2006.
Sergeeva V.P. Tehnologia activității unui muncitor de clasă ceramică în sistemul liceal. - M., 2007
Sibirtsova G.M. Nastіlna carte a mijlocitorului directorului școlii din lucrarea spirituală. - Rostov-pe-Don, 2007.
Tsvetkova I.V. Cum se creează un program pentru lucrarea spirituală. - M., 2006.
Educația Viyskovo-patriotică a tinerilor: Probleme și dosvіd. - M: Patriot, 1991.-211s.
Nekrasova N. 1942 - campioana Marelui Peremoga. // Narodne osvіtu.-2002.-№7.-p.163-170.
Nekrasova N. Pâine și război: Compoziție documentară și poetică pentru liceeni // Narodne osvitu.-2002.-№4.-p.116-122.
Polonsky U. Veterani de război - către școlari // școlari Vihovannya.-2000.-№3.-p.22-23.
Fedorovska R. Viyskovo-formare patriotică// Formarea şcolarilor.-2002.-№3.-S.31-33.
Programul lucrării școlare și clasa de ceramică (clasele 1 - 4)
„Clasa noastră este o familie prietenoasă.”
Ceramica clasică: Travina Olga Dmitrivna
Învață o persoană să fie fericită - nu este posibil,
Ale wiggle yoga așa,
schob vin buv fericit, poți.
Makarenko O.S.
Vihovannya la fericire - înfrumusețare,
iar în nenorocire – un fund.
Aristotel
Conceptul de program
VIHOVANNYA, care direcționează dezvoltarea oamenilor, care include dezvoltarea culturii, a valorilor și a normelor de bunăstare. Construiți prin iluminare și aduceți la organizarea vieții de somnolență cântând. La vihovannі vzaєmodіyut osobistіstі, sim'ya, suveranitate și instituții hromadskі; primordial-vihovnі ipotecă, comunicare în masă zasobi, instituții religioase, organizații comunitare.
Școala este una dintre instituțiile principale, deoarece participă neîntrerupt la dezvoltarea și dezvoltarea specialității copilului. Și, evident, majoritatea roboților se întind pe umerii unui muncitor ceramic de clasă; Nutriția Qi este la zi. Și domeniul de activitate din acest an pentru o căutare creativă a unui copil care să stea de partea vihovanniei. Și mai târziu - ce și є la principalele sarcini ale unui muncitor de ceramică de clasă.
Prosperitatea de astăzi va necesita aceste talente și particularități, ca și cum se confruntă cu dificultățile vieții și depășesc sarcinile cele mai dificile, își pot arăta și zastosuvat talentele și cunoștințele pentru bine, astfel încât toată lumea să fie departe. Cei mai de succes oameni sunt baza suspans zilnic That Power
Am trecut mult timp înainte de a scrie acest program, cioburi în spatele umerilor mei, chimali, pentru a obține ceramică elegantă și rapid zishtovhuvalsya cu mâncare: „Cum să fac viața unei echipe de clasă pozitivă și de succes?”.
Rozmirkovuchi peste problema tsієyu, am ajuns la nevoia de creație programul școlar, pentru a permite sistematizarea muncii echipei de clasă și dezvoltarea în continuare a învățăturilor și a celui mai bun maestru.
Este necesar ca adultul și copilul să aprecieze importanța acelui succes. Etapa succesului marchează conștiința de sine a oamenilor, promovarea în lume, oportunitatea de a lua parte la roboții victorioși, stimulând creativitatea și spivpratsyu. Dacă aflați mai multe, că contribuția dvs. la drept este estimată, atunci în dreptul în avans, participăm mai activ decât cea a satisfacției. Un instrument de evaluare a succesului unui elev poate fi cuvântul unui kerivnik de clasă, intonația yoga, gesturile, mima, sistemul este salutat și recompensat. Este și mai important să evaluăm succesul dezvoltării acelui individ cu pielea perfectă din lume, dezvoltarea echipei de clasă.
Particularitatea vieții devine reală, deoarece procesul de dezvoltare este un sistem direcționat către un scop, în care programul de viață cu posibilități de auto-dezvoltare este rupt în mod special în armonie. Abătându-se de la cele mai profunde valori umane și de la realitățile zilei de astăzi, oamenii secolului XXI pot fi sănătoși din punct de vedere fizic, spiritual-moral, deranjați din punct de vedere intelectual, sensibili sănătoși și conectați activ cu lumea științei, pentru a avea SUCCES.
Activitatea Pozaurochna vikhovna - scopul organizării și urmăririi angajării (intră) cu învățăturile naturii vihoval și iluminat, procesul de organizare a educației studenților. Activitatea Pozaurochna vikhovna este promovată direct de cultura socială egală morală, juridică, fizică, estetică a elevilor. Copiii învață noi abilități în organizarea activităților semnificative din punct de vedere social, își dezvoltă creativitatea și alte vitalități, încep să exerseze, se ajută, se sprijină reciproc la o infirmitate importantă, își dezvoltă calități umane mai bune: empatie, toleranță, bunătate etc.
Programul „Clasa noastră este o familie prietenoasă” este scopul de a construi „propriile noastre vise și vise”, dezvoltarea unor dezvoltări speciale și succesul unui copil prin adunări speciale.
Programul Tsya este acoperit pentru studenții din clasele 1 - 4. Vaughn nu superechitează programa școlară, exagerează cu principalele directive, scopuri și obiective ale programului școlar.
Scopul programului- Crearea de minţi pentru dezvoltarea unei identităţi unice pe baza însuşirii şi însuşirii valorilor umane; vihovannya oameni de succes, care trăiesc cu răul lui însuși, cu multă acțiune, care ia o poziție activă în viitor.
Manager de program:
ajuta la dezvoltare interese educaționale uchniv;
modelarea sistemului de orientări tsіn_snyh ale uchnіv ca bază a їhnої vyhovannostі;
modelând iac echipa de clasă sistemul mental;
organizarea de diverse tipuri de activități creative colective;
studiul studenților la suspіlno-tsіnіsnih socializare vіdnosin, scho priyat їх zgurtuvannyu și vzaєmovlive pozitiv;
diagnosticarea, reglarea și corectarea dezvoltării speciale a învățării;
vihovannya bună pregătire la viață, știți în cel nou bucuria de a face bine; modelarea cadrului moral pe oameni, practică, natură;
modelarea unui mod de viață sănătos pentru un școlar;
dezvoltarea de dovezi comunitare-patriotice și spiritual-morale pe baza păstrării recesiunii culturale-istorice, tradițiile votchisnyany prin educația studenților la dezvoltarea istoriei țării natale, orașului;
umanizarea procesului vârtej, crearea minții, dezvoltarea specialității, îndemnarea la introspecție, autoevaluare, autodezvoltare, autoperfecționare;
podtrimku că zmіtsnennya shkіlnih traditsiy, scho să adopte crearea și dezvoltarea echipei de clasă;
autoreglementare educațională temeinică, dezvoltarea acelei organizații remarcabile de copii;
măiestrie temeinic metodică a unui muncitor de ceramică de clasă, yoga servicii scolare;
absolvirea studenților la sistemul de învățământ suplimentar cu metoda de asigurare a autorealizării specialității;
mintea participării familiilor elevilor la procesul de liceu, promovarea activității spivtovaristva tatălui; educat de comunitatea batkiv pentru a participa la clasa de robotică din liceu;
învăţând din sufletul democraţiei, demnitate deosebită, povegi la drepturile poporului, comunitate, patriotism.
Programul vizează dezvoltarea acelei calități complet pozitive a caracteristicilor speciale ale copilului. A fost împărțit după principiul ciclic pentru elevii de la școala pochatkovy și a fost investit pentru roci chotiri.
adaptare cu succes la viața școlară;
stabilitatea emoțională a elevilor;
crearea de regândiri privind formarea unei echipe de clasă;
rolul activ al părinților în viața clasei, a școlii.
rezultate pozitive stabile;
participarea activă a copiilor la clasa de viață, școală, microdistrict;
negativ până la shkidlivym zvichkam;
crearea de organe de autoreglare a clasei.
arătând zdіbnosti intelectuali mai puțin la nivelul Republicii, Rusia;
cunoașterea istoriei familiei, școlilor, amintirilor locului;
vminnya aranjarea educației profesorului după intrarea orei;
Vіdchuttya vіdpovіdalnostі pentru skoєnі vchinki.
volodinnya prin metode de auto-îmbunătățire, autocontrol;
manifestarea unei activități creative independente;
vminnya organizează și efectuează în mod independent vizite de directivitate diferită;
disponibilitatea pentru autodeterminare în societate.
crearea de minți prietenoase și oportunități de lucru cu drepturi depline privind implementarea programelor din partea administrației școlii, a echipei pedagogice și a echipei de elevi;
asigurarea armoniei în sim-uri și școli reciproce;
motivarea subiectului de a deveni un lucrător cooperant.
Programul rulează:
prin desfășurarea de activități analitice și de diagnostic (chestionare, interviuri, teste, prudență, educatori, investigații sociologice);
prin securitate metodică (seminare, cursuri, training, consultații, pedagogie, master class);
prin sistemul de iluminat suplimentar;
prin sistemul KTD și referințele tradiționale ale instituției de învățământ;
în timpul organizării procesului de iluminat, precum și la orele de după program și după orele de curs;
pіd h vzaєmodії zі shkіlnimi sotsіologicheskimi servicii (profesor social, psiholog, bibliotecar, organizatori de protecție a copilului);
prin sistemul de interacțiune reciprocă, cooperare cu fundațiile culturale și iluminatoare ale satului (muzeu, bibliotecă, Teatrul pentru Tineret pentru Copii, Școala de Mitologia, DK);
Metode:
avansat științific;
metoda proiectului;
tehnica comunicativă;
metoda de orientare specială;
metoda stiintifica si ilustrativa;
metoda de reproducere;
metoda gândirii critice;
Formează un robot:
timp bun, conversație, discuție, consultări, prezentări,
traininguri, angajare;
concursuri, chestionare, jocuri, sfinti, intra, plimbare (turistic, studii culturale), vistavi, spectacole, bali, carnavale, festivaluri;
oameni zustrіchі z tsіkavimi; jocuri pentru interese;
Principii de inducere a muncii spirituale.
1. Principiul deschiderii.
2. Faceți principiul confidențialității viitorului.
3. Principiul de activitate.
4. Principiul libertăţii de participare.
5. Principiul unui apel de retur.
6. Principiul creativității.
7. Principiul succesului.
Roboți cu direcție prioritară
lucrează cu sim'єyu
Interacțiune reciprocă între un muncitor în ceramică de clasă și o echipă elegantă cu servicii sociale
Primul drept: activitate intelectuală şi de cunoaştere
Flexibilitatea minții poate înlocui frumusețea.
Stendhal
Înțelept nu este cel care știe multe,
Și ale căror cunoștințe sunt corecte.
Meta-munca este o sarcină pentru a ajuta la învățarea din dezvoltarea zdatnostі dіyati dotsіlno, gândiți rațional și eficient, pentru a-și arăta immіnnia intelectuală în mediul naiv.
Asistență în dezvoltarea intereselor educaționale ale elevilor;
Crearea de minți prietenoase dezvoltarea specialității de învățare, liber și dezvoltarea zdіbnosti lor;
Desemnează aproape posibilitățile inițiale reale de învățare și voi găsi zona de dezvoltare mai aproape;
Creați o minte pentru a trece învățăturile dezvoltare intelectuala;
Formați cultura dezvoltării intelectuale și temeinic;
Vezi activități:
Îmbunătățirea performanței activitate primară clasă uchnіv pentru skin rіk pentru organizarea muncii corecționale;
Interacțiunea cu profesorii de materii posibilități individuale activitatea intelectuală de educație a pielii;
Organizarea și desfășurarea de vizite postuniversitare, care vor contribui pozitiv la dezvoltarea intelectuală a studenților;
Spivrobnitstvo cu serviciu psihologic în organizarea corectării învățării intelectuale.
dezvoltarea intelectului în vederea dezvoltării tuturor funcțiilor cognitive ale unei persoane: procese mentale de percepție, spriynyattya, memorie, gândire, dezvăluire, promovare;
rozumova osvіta uchnіv galuzі nauki, dіyalnostі, splkuvannya;
modelarea mecanismului de auto-organizare a activității roz;
dezvoltarea abilităților intelectuale individuale și abilităților cognitive ale elevilor;
dezvoltarea cunoștințelor și a încrederii în sine a elevilor, potențialul lor creativ;
modelarea unei minti profesioniste. Vihovannya zdіysnyuєtsya a lui Rozumov, nasampered, prin iluminarea acelei navchannya.
Un alt drept: activități sportive și de sănătate
Ca o persoană pe care să-l bată pentru sănătatea ei,
este important sa cunosti medicul, care stie bi
mai bine corisne pentru sanatate, vinul mai mic.
Meta Robotic - Whiskerstalk tehnologii pedagogiceși metode metodice pentru a demonstra de către oamenii de știință abilitățile lor fizice sănătate mentală pentru viitoare lepădare de sine.
modelarea unui mod de viață sănătos pentru un școlar;
Cunoașteți cursanții din cunoștințele și tradițiile generațiilor mai vechi pentru a salva sănătatea națiunii;
Să formeze în educație cultura conservării și a bunei sănătăți;
Vezi activități:
respectarea cadrelor medicale a gajului inițial și a instituțiilor medicale din oraș, localitate, sat cu modalitatea de a deveni student la sănătate fizică;
svіvrobіtnitstvo s fathers uchnіv și profesori-subiecți;
sprijin cu serviciul psihologic al școlii pentru dezvoltarea educației fizice și psihice și eventuala corectare a stării de sănătate a elevilor;
cooperarea cu organizații avansate, pentru ajutorul cărora este necesară desfășurarea unui studiu educațional munca corectiva cu predare;
modelarea în învățăturile de setare pozitivă și de cadran la problema salvării și protejării sănătății cuiva;
organizarea de vizite după clasă, care formează cadrul pentru a se angaja în cultura fizică și sport.
în detaliu la corpul uman, care transferă dezvoltarea rukhovo și a sistemelor chistic-mucoase, sistem nervos, proporțiile corpului, salvând și îmbunătățind în același timp sănătatea. În fizic voi stabili succesul activității primare, profesionale, fericirea întregii vieți;
educaţie cultura fizica acea igienă specială;
modelarea mecanismului de autoperfecționare fizică, stimularea autoperfecționării voinței, vitalității, asertivității, autodisciplinei;
dezvoltarea raznobіchny a abilităților sportive specifice și a stăpânirii;
dezvoltarea calităților fizice semnificative din punct de vedere profesional, care vor asigura avansarea practicii, stabilitatea sistemului nervos, apariția unei bune autopercepții;
munca individuala cu băieți dotați fizic, cu îmbunătățirea intereselor lor și nahiliv.
Al treilea drept: activitate spirituală și morală
Pentru cei care nu se feresc de știința binelui,
orice altă știință este mai mult decât Shkodi.
Michel de Montaigne
Găsirea înțelepciunii - pentru a distinge între bine și rău.
Meta-roboți – ajută cursanții să învețe reguli morale.
forma în învățăturile moralității până la extrem;
forma în studiul valorii vieții umane;
formarea unui sistem de orientări centrale ale învăţării ca bază a răsucirii acestora;
Vihovannya bună așezare înaintea vieții, cunoscând în cel nou bucuria de a face bine; modelarea cadrului moral pe oameni, practică, natură;
Vezi activități:
dezvoltarea bazhannya a unui copil este în mod evident până la punctul de a dobândi cunoștințe morale în situații din viața reală;
dezvoltarea calităților de învățare ale boilor, ajungând la o înțelegere critică a punctelor forte și a punctelor slabe;
vihovannya vminnya luptă și supraviețuiește în situații extreme;
cunoașterea elevilor cu fundul poziției morale a altor oameni și înțelepciunea lor de a supraviețui în situații importante de viață;
vihovannya la interesul cursanților față de sine, bazhannya autoperfecționării;
modelarea unei configurații pozitive pentru a zvichaїv acea tradiție a propriei familii, a poporului său, să audă asta ușor, să te minunezi de acel bachiti, să asimilezi acel robit al whisky-ului.
moral vihovannya- formarea de dovezi, sentimente morale și obiceiuri de comportament moral;
din punct de vedere etic vihovannya- modelarea regulilor unui ton cald, culturii comportamentului și vidnosinei;
vihovannya patriotică - modelarea puțină dragoste și curaj pentru Batkivshchyna, disponibilitatea de a apăra pentru apărarea Batkivshchyna și a poporului tău;
modelarea de dragul demnității naționale și al onoarei altor națiuni și popoare;
vihovannya politică - formarea svіdomosti politice. În linia mea, pielea din acestea include direct:
modelând ambuscadă spirituală a unei persoane, її pragnennya până când știi că locul tău pe pământ, lângă spațiu;
iluminare morală în hrănirea moralității, eticii, politicii (morala este totalitatea regulilor, normelor de comportament ale oamenilor, obligațiile lor față de sine, față de ceilalți oameni, față de conștiință; criterii de distincție între rău și bine, bine și rău, bine și urât);
dezvoltarea mecanismelor de auto-îmbunătățire morală, de autoreglare a comportamentului;
vihovannya simt ca o viabilitate specială pentru propriile acțiuni și activități;
modelarea ca a privi și a vedea, și schimbarea oamenilor, va necesita implementarea comportamentului și umpluturii.
Al patrulea drept: activitate creativă și estetică
Sufletul unei persoane este cea mai mare minune a lumii.
Dante Aligh'ieri
Metarobotica – armonizare și dezvoltare obiceiuri creative oameni, educați la valori estetice.
Crearea de minți prietenoase dezvoltarea specialității de învățare, liber și dezvoltarea zdіbnosti lor;
Organizarea diferitelor tipuri de activitate creativă colectivă;
Umanizarea procesului spiritual, care se manifestă în mintea dezvoltării specialității, îndemnându-le la introspecție, autoevaluare, autodezvoltare, auto-stăpânire.
Vezi activități:
Satisfacerea nevoilor, intereselor si intereselor elevilor, in organizarea si desfasurarea vizitelor post-clase;
Stimularea inițiativelor și activității elevilor din clasa vie a școlii;
Vivchennya că zdіbnostі să splkuvannya piele uchnya;
Iluminare estetică, fundamente teoretice și valoroase ale culturii și specialității estetice;
Vihovannia artistică;
Vihovannya nevoi creative și zdіbnosti.
dezvoltarea unei sprynyattya estetice a lumii navkolishny și construirea valorii și crearea mai frumos;
dezvoltarea sentimentelor și emoțiilor estetice, dezvoltarea vizualizării;
iluminarea estetică a oamenilor de știință în sfera științei, culturii, naturii;
vihovannya estetică individuală, îndreptată în dezvoltarea înclinațiilor artistice, zdіbnosti i nahilіv uchnіv;
modelarea mecanismului de autoiluminare estetică;
modelarea vodnosinei estetice, spryyattya, pochuttіv, gust și ideal;
Cinci drept înainte: activitate civil-patriotică
Spravzhnya oameni i syn vіtchizni є unul și același.
Radișciov O.M.
Dragoste pentru Batkivshchyna - prima perevaga
oameni civilizati.
Napoleon Bonaparte
Meta lucrarea este formarea cunoștințelor despre lege, normele juridice ca reglementatori ai comportamentului unei persoane în prezența și influența specialității acelei puteri, care depinde de alegerea independentă a comportamentului și comportamentului pentru nou.
modelarea în învățăturile culturii juridice, a autodeterminarii libere și viabile în sfera reprezentărilor legale din partea guvernului;
formarea unei svetogliade umaniste, conștientizarea drepturilor cuiva și a celorlalți oameni;
navchannya rozv'yazannya zavdan legal vyhovannya, pov'yazanih este problema autodezvoltării morale, acea autoperfecțiune;
Vihovannya hromadyansko-patriotice și spirituale și dovezi morale pe baza de declin cultural și istoric de salvare, tradițiile votchisnyany prin studiul educației la educația istoriei țării natale, orașul;
Vihovannya învățând din sufletul democrației, demnitatea specială, povegi la drepturile oamenilor, comunitate, patriotism.
Vezi activități:
susținerea normelor legale ale statului, declarând că formuvannya la uchniv vіdpovіdalnogo care le așteaptă;
organizarea și desfășurarea vizitelor post-clasă, direcționarea către modelarea în timp și învățarea comportamentului legal;
spionarea cu organizații juridice cu metoda de educație juridică a elevilor;
modelarea clădirii cheruvatisya în situații de alegere morală și legală a motivelor obov'yazku, sovіstі, justiție.
însuşirea normelor generale de comportament comunitar şi a regulilor de asigurare a siguranţei vieţii;
dezvoltarea sentimentelor civil-patriotice, exercitarea autorealizării specialității;
dezvoltarea abilităților de muncă independentă, interacțiune eficientă cu oamenii din societatea multiculturală de astăzi;
familiarizarea cu valorile și normele culturii naționale, cu tradițiile regionale;
Drept drept: lucrează cu sim'єyu
Inteligența tatălui este găsită de noi pentru copii.
Democrit
Sim'ya este una dintre capodoperele naturii.
D. Santayana
Meta lucrarea este apropierea maximă a intereselor părinților și profesorilor în modul de conturare a specialității dezvoltate.
organizarea și desfășurarea spitalizării copiilor și taților;
organizarea educației psihologice și pedagogice a părinților prin sistemul de întâlniri părinților, consultări tematice și individuale, discuții;
o conjugare a minților pentru o modalitate prietenoasă reciprocă a tuturor participanților la procesul primar și secundar - profesori, copii și tați;
organizarea educației intenționate a părinților pentru hrănirea copiilor, selectarea formelor active de activitate educațională;
crearea unei atmosfere prietenoase de conflict, direcționând reglarea situațiilor conflictuale în procesul de învățare din sistemul „profesor – elev – tată”.
Vedeți activitatea la direct „Sim'ya”:
consultarea cu serviciul psihologic al școlii, care organizează o persoană consultativă lucru de grup cu parintii;
sprijin pentru organizațiile publice și juridice cu metoda de păstrare a sănătății mintale și fizice și a bunăstării copiilor;
educația oamenilor de știință de familie, sisteme valorile morale acel sim'ї tradițional, scho vplyvayut despre moralul și specialitatea de a deveni copil;
zakhochennya batkіv, scho să ia soarta clasei de viață a acelei școli.
activitatea creativă spіlna a oamenilor de știință și їх batkіv;
consultanta si rezolvarea problemelor nunta de familie copii mici varsta scolara;
nu alege batkivs’kyi pentru notare, ci zustrіch de aceeași minte cu numai bucurii și probleme;
lucrează ca psiholog de liceu, educator social, asistent medical pentru a face față problemelor acute de nutriție.
Principii de organizare a muncii condamnaților clasă cu clasă:
bunăvoința participării copiilor depinde de interesele și nevoile acestora;
sistematicitate în creație;
orientări speciale de dezvoltare și modelare a copilului;
crearea de minți, arăta abilități creative, privire, gânduri, libertate de gândire;
podednannya în masă, în grup și forme individuale de muncă.
ascensiunea romantismului, grija activității solicitate social bazate pe valori spirituale: Bunătate, Adevăr, Frumusețe.
Be-yaky vyhovny zakhid maє sens, cum ar fi:
se creează în prealabil un mic grup de inițiativă de oameni de știință, ca modalitate de a determina metoda, de a pregăti un proiect și un plan (compunere, scenariu) pentru intrare, care acționează ca principal organizator și coordonator în timpul pregătirii și pregătirii de către analist după eveniment;
un profesor cu cunoștințe, cunoștințe și experiență în organizarea vizitelor la liceu;
profesor vmіє organіzovuvati vyhovna vzaєmodіyu o sută de sovno minți concrete și idiosincrazii ale echipei de școlari și іnteresіv uchnіv;
profesorul acționează cu o forță dinamică, activă, ca un motivator pentru participarea studenților la activitatea universităților, cu o parte rapidă pas cu pas a participării sale, aducând-o la un minim rezonabil între, ceea ce duce la o mai puternică rolul independent al elevilor;
din pregătirile efectuate, rezultatele discutate, iau soarta profesorilor, copiilor și taților;
diyalnist este îndreptat nu către otrimannya nagorod (de către copiii adulți), ci către schimbarea pozitivă în dezvoltarea și autodezvoltarea specialității;
participanții vor face albastru pe baza spivrobnitstva și spivcreativity, vor dezvolta în propria capacitate o specialitate tolerantă
Zrazkovy zmist al programului „Clasa noastră este prietenoasă cu familia” pentru soarta învățării de la școala pochatkovy.
Interacțiunea unui lucrător de ceramică de clasă cu elevii
| DREPT | VIHHOVNI ZAVDANNYA | LOGIN DE BAZĂ | FORMULAR ÎNDEFLUIT |
| 1 clasă „My dim - my fortress” Metalucrare - modelarea orientărilor estetice și valoroase ale particularității; dezvoltarea vitalității pentru creativitate; vihovannya frumusețe că prin frumusețe. Formarea unei echipe de copii. Principalele sarcini de dezvoltare: stăpânirea cunoștințelor și gândurilor școlare de bază; modelarea vminnya învățată de la gimnaziu; dezvoltarea motivației inițiale, formarea intereselor; dezvoltarea de noi abilități cu copiii de un an, între timp zmagatisya cu alții, este corect și variat să potriviți rezultatele cu succesul altora; modelarea vminnya atinge succesul și plasat corect înainte de succesul vlasnyh și eșecul, dezvoltarea valorii de sine; modelându-şi manifestarea ca un om cu posibilităţi mai mari de dezvoltare. |
|||
| „Sportul este sănătos” | Să modeleze importanța unui mod de viață sănătos; Motivația pentru introducerea echipelor și secțiilor sportive. | "Abetka Zdorov'ya" „Cum să-ți organizezi corect ziua, astfel încât să fii mereu sănătos, cool și să nu cunoști plictiseala” „Panorama cursivelor, ce să dezvolți” „Distracție de iarnă” | competiție malyunkiv rozmov despre rutina zilnică familiarizarea cu secțiunile și grupurile sportive din școală sport sfântîn natură |
| "Practica acea ordine" | Setarea Formuvati dbaylive la lumina potrivită, setarea pozitivă pentru a funcționa. | „Iubește școala - școală curată” „Divi este în ordinea cărții ta zoshiti” „Cum îmi exersez familia” | excursie expoziție a celor mici |
| "Patriot" | a modela cultura morală a sim'ї; Formează sentimente patriotice pe baza trecutului din acea zi. | „Comandă live a veteranilor” „Amintiri din satul nostru” „Simbol al țării natale” | pregătirea pliantelor vitale expoziție foto |
| „Știință și lumină” | Formuvati dopitlivost, interes pentru cunoaștere. | „Lecțiile mele preferate” „Noi scriem deja vmієmo” "Cine mai bine vvazhє?" "Chomuchek Club" | test - gra inel matematic Activitatea Poshukova |
| Creați prietenie și creați o atmosferă care să trezească interesul copiilor pentru diferite activități. | „Ziua Națională este din nou pe râu!” "Mami sunt toate importante, mami sunt toate necesare" | sfânt concert pentru mame si bunica |
|
| „Lumea frumuseții” | Arată diversitatea valorilor culturale și umane; Dezvoltarea directă a familiei pentru dezvoltarea universală a copiilor. | „Ajută-i pe frații mai mici” „Păsările au nevoie de ajutor” "Bună ziua, glumim despre talente!" "Galerie de picturi" | acțiune „Ajută grădina zoologică” pregătirea unei aniversări, raid „Revizuirea unei aniversări” an de creativitate mai dragă lumii creativităţii |
| Clasa 2 "Ce este - bine, ce este - rău?" Meta lucru - formarea unei echipe de clasă, formarea de parteneriate prietenoase. Dezvoltarea potențialului creativ. Principalele sarcini de dezvoltare: modelarea unui nou nivel de gândire, memorie logică, vibirkovo, oțelul respectului; modelarea unei game largi de nevoi și interese, văzând numărul de interese puternice; adaptarea interesului altei persoane ca special; dezvoltarea interesului pentru sine, exersarea la forțele proprii, vchinkah, formând prima introspecție; |
|||
| „Sportul este sănătos” | Formează cunoștințele necesare, înțelepciunea, învățând cum să conduci un mod de viață sănătos. | „Crucea de toamnă” „Început distractiv” "Ai grija de sanatatea ta, sunt tanar" | test magie la paralela claselor sport sfânt concurs de postere pentru familie |
| "Practica acea ordine" | Doluchati a suspіlno-korisnoї diyalnostі | „Knizhkova likarnya” "Danilo - Maestrul" Operațiunea „Curățenie” | Operațiune expozitie – concurs debarcarea muncii |
| "Patriot" | Doluchichi uchniv la zagalnolyudskih tsіnnosti; Aflați despre viața suspіlno-politică a țării. | „Eroi ai satului de lângă numele străzilor” „Dar veteranului” „Simbolul Rusiei” | tur de vizitare a obiectivelor turistice târguri prospere robotul lui Poshukov |
| „Știință și lumină” | Extindeți-vă orizonturile; Cultura Vihovuvat rozumova pratsі. | Sfinte Primele Insemne Cruce lingvistică Cruce matematică — Scho de Kolya? | răni competiție intelectuală test |
| Gândește-te pentru individualitatea creativă viava; Wihovuvati povaga pentru tine, simți-te ca o bunătate vlasnoi. | „Cine ar trebui să iubească și să poată munci” „Ah, bine, băieți” „În țara desenelor animate” „Despre bunica și didusiv” | concurs-quiz gra - zmagannya pe pământ proaspăt gra-mai scump jurnal rusesc |
|
| „Lumea frumuseții” | Creați minți pentru autorealizarea creativă a elevilor; Ajungeți la echipa școlii tradiționale. | „Târgul Miracolelor” „Stejinka este școala mea” „Mi cool globe” | concurs de creație fac un album grozav supliment de bancă |
| Clasa a 3-a „Lumea sentimentelor umane” Lucru meta - vihovannia civil-patriotică ca funcționar al formării încrederii în sine naționale. Modelarea unui stabiliment bun la istoria pământului natal, unul la unul cu al său. Principalele sarcini de dezvoltare: dezvoltarea acestei creșteri într-un pic de maturitate, formarea unor forme adecvate de afirmare a încrederii în sine, a autonomiei deosebite; dezvoltarea sentimentului de bunătate, criterii interne de autoevaluare: dezvoltarea formelor și începutul unei combinații speciale a unui grup de linii unice, moduri de înțelegere reciprocă; dezvoltarea sentimentelor morale, a formelor de vorbire și a sentimentului și sentimentului față de alte persoane: |
|||
| „Sportul este sănătos” | Modelați zdіbnostі cherubate-vă sănătatea. | „Să spunem:” NI! „Succesul și realizările mele sportive” | teatralizare oțel rotund |
| "Practica acea ordine" | Dezvoltați abilitățile de asistență reciprocă, formați încrederea în sine. | „De cine nu se tem roboților, acela de acolo va concura” „Recuperarea mea la curs de acasă” | subotnik |
| "Patriot" | Formați în textele de înțelegere acea înțelegere a importanței trecutului istoric. | — De ce începe Patria? „Copiii sunt eroi” "Mayu corect. Drepturile mele" | discuţie activitatea grupului Poshukova |
| „Știință și lumină” | Câștigă până la o activitate creativă variată; Formează nevoia de auto-iluminare. | Olimpiada cu filme rusești Olimpiada de matematică Test literar „Sunt un succesor” | competiție intelectuală concursul celor mai bune lucrări |
| Inițiativa creativă Formuvati bajannya vyyavlyat. | „Creează soarele în tine” „Turneul Litsar” Operațiune " Râu nou" sfânta „Maslyana” Petrece iarna | buna actiune sfânt pregătind o jucărie pe o yalinka rusă |
|
| „Lumea frumuseții” | Formează un gust estetic, exersând frumusețea în toate manifestările vieții; Creați o atmosferă de aglomerație reciprocă. | „Cel mai iubit și drag:” „Este mai frumos în viața mea” "Bune maniere" „Vchimosya trăiește corect și fii prieteni” "Hai sa facem bine" | competiție de top gra initiala practic gra |
| Clasa a 4-a „Viața este dată pentru a face bine” Meta roboți - vihovannya bună setare înainte de viață, vminnya știu în noua bucurie că bajannya face bine; modelarea cadrului moral pe oameni, practică, natură; dezvoltarea intereselor educaționale ale elevilor, activitatea lor creativă; Principalele sarcini de dezvoltare: modelarea proceselor ipotetic-deductive, înțelegând baza de a fi visnovka, lucrând pe baza unei visnovka; dezvoltarea reflecției; dezvoltarea voinței, modelarea minții, pune în fața voastră scopurile și atingerea acestora; dezvoltarea sferei motivaționale, moduri volodinnya de reglare a comportamentului, stări emoționale; dezvoltarea uavi; dezvoltarea inteligenței va fi egală în drepturi cu one-lineers, bazată pe înțelegere reciprocă, reciprocitate; turnarea formelor și metodelor de îmbinare prietenoasă, selectivă; modelarea minții pentru a înțelege cauzele comportamentului păros și comportamentul altei persoane; |
|||
| „Sportul este sănătos” | Formuvat vminnya analizuvati și vіdpovіdati pentru sănătatea ta. | „Posієsh zvichku - culege caracterul” „Cusătura de mediu” "Usya sіm'єyu - până la început!" | jurnal rusesc gra - mai scump ziua sportului în familie |
| "Practica acea ordine" | Să se formeze în mintea controlului și să arate încredere în sine în menținerea ordinii în ipoteca școlară. | „Ordinea în practică – ordinea în cunoaștere” „Shkilniy dvir - cea mai bună ușă” | raid, concurs creativ despre locul de muncă acasă acţiunea muncii |
| "Patriot" | Dezvoltarea exercițiului de educație independentă a pământului natal și a pământului propriu; Învață să înțelegi sensul rațiunii. | „Natura pământului natal” „Nu ieși, dar fă-o” „Viny nu are chip de femeie” Nadanny ajută veteranii de război „Viața este dată pentru a face bine” | introducere în Muzeul Regional doslіdnitska diyalnіst stil rotund pentru prieteni |
| „Știință și lumină” | Creați minți pentru realizarea intereselor copiilor și nevoilor lor de auto-dezvoltare. | Olimpiada de subiect Maraton intelectual - creativ Festivalul Cunoașterii și Creativității | competiție intelectuală o privire la întinderea absolvenților școală post |
| Vchiti organizează și efectuează în mod independent vizite de directivitate diferită; Susține și direcționează activitatea organelor de autoreglare. | „Interesele mele, posibilitățile mele” Plimbare la pădure "Pot, pot, vreau" „Ajută un prieten” | mai scump zvіt despre vikonanny obov'yazkіv acțiune de ajutor |
|
| „Lumea frumuseții” | Formuvati bajannya remodelează activ diysnist | „În lumea frumuseții” "Shkіlnі miracole stâncoase:" „Armonia în natură” | Viața literară și muzicală robotul lui Poshukov numărul revistei poster de mediu |
Interacțiunea dintre un muncitor de ceramică de clasă și tați
| DREPT | LOGIN DE BAZĂ |
||
| educaţia psihologică şi pedagogică a părinţilor | Universitatea Batkiv consultații individuale și tematice antrenamente conferințe colecții batkivsky |
||
| zaluchennya batkіv la procesul inițial-vyhovny | zile de creativitate învață lecții și intră după oră asistență suplimentară în organizarea și desfășurarea certificatelor postuniversitare la baza materială și tehnică a școlii și clasei Patrula Batkiv Hromadske ajutor de patron |
||
| participarea la managementul procesului primar și secundar | soarta părinților clasei la robot de dragul școlii soarta clasei batkiv la comitetul robotic batkiv și comitetul de control comunitar soarta comunității robotice de dragul de a fi de partea sim-urilor și a școlilor |
||
| Tema adunărilor de la Batkiv |
|||
| 1 clasa | clasa a 2-a | clasa a 3-a | clasa a 4-a |
| 1. Spălați primirea copiilor din clasa I. Familiarizarea cu Batkiv de pe traseul iluminat al școlii, clasă. 2. Tânăr şcolar: dezvoltare deosebită. 3. Probleme de adaptare a elevilor de clasa I. 4. Părinții despre respect, acel respect. 5. Emoțiile devin mari și copii. Ce să stai în spatele lor? 6. Laturile Peregrytayuchi ale stâncii inițiale. | 1. Particularități ale asistenților pe care le devin copiii. 2. Încăpăţânarea copilului este cum să lupţi cu ea. 3. Cauzele agresiunii infantile. 4. Preocupat de pedepsirea copiilor în sim'ї. | 1. Familia este sfântă acelaşi sens pentru copil. 2. Rolul cărții în dezvoltarea intelectuală a copilului. 3. Cum să peticeți gunoiul și iritabilitatea unui copil. 4. Rolul acestui lucru în menținerea copiilor sănătoși. | 1. Copilul tău crește. Declarație vihovannya în sim'ї. 2. Semnificaţia memoriei dezvoltării intelectuale a elevului. 3. Cum să înveți un copil să trăiască cu lumea oamenilor. Lecții de etică pentru copii și tați. 4. Nu spunem școlilor: „La revedere!”, spunem: „Până în noua zi!” |
Reguli pentru interacțiunea eficientă a unui muncitor în ceramică de clasă și a elevilor tineri \pentru Derekleeva N.I.\
Regula 1 Scolari mici chiar dacă sunt foarte hohotitoare, pentru că adulții nu câștigă, cei care par să nu mai aibă încredere în tine, încep să se clatine. Duhoarea vorbește rozcharuvannya lor. Tse duc adesea la situații conflictuale la împerecherea și copiii adulți.
Regula 2 Voi învăța formulele necesare pentru zmistul atacator: „Dacă vrem, atunci... Ca să putem..., avem nevoie de...” și așa mai departe.
Regula 3 Pielea la îndemâna unui copil și o lovitură її la stadiul de cântat pot fi cunoscute de profesor. Analiza și evaluarea yoga cu un copil reprezintă baza unei conexiuni sănătoase.
Regula 4 Este necesar să înveți să înveți diferența dintre oportunitățile actuale și altele. viitorul tsіlі, urlând constant rapid între ei. Pentru ca „mecanismul succesului” să fie eficient, cursanții trebuie să învețe să potrivească realitățile momentului curent cu metoda. Un ker_vnik elegant poate determina cantitatea de tensiune creativă pentru studiul pielii.
Reguli 5. Profesorul se face vinovat de judecăți unice, sau de calomnie, pentru a nu manipula învățăturile.
Regula 6
Regula 7 mesaj pozitiv.
Regula 8. Profesorul poate fi tolerant cu elevii învățați, chiar și cu tine, ca și copiii, puterea furiei care cad, progres și regres.
Regula 9 Arsenalul lui Yogo poate avea umor buti ca o modalitate de a ameliora stresul și frica. Skin zustrіch poate crea lumină și strălucire perspectiva de cooperare.
Regula 10. Profesorul nu primește copilul „Său” înainte de procesul de recunoaștere. Shiro bazhayuchi pentru a vă ajuta elevii să atingă obiectivul stabilit, profesorul este unic pentru a face o paralelă între succesul învățării și yoga caracteristici speciale.
Regula 11 Acestea oferă învățării oportunitatea de a se angaja în autosuficiență și de a-ți lucra pe propria încredere.
Regula 12 Ca un profesor, reparând altceva, vin cim întărind încrederea în sine, generând o cale de mijloc.
Regula 13 Dacă înveți să-i înveți pe alții ceea ce tu însuți ai învățat, atunci vom accepta cunoștințele lor despre o mai mare înaltă rіven-
Regula 14 Orașul oferă spațiu pentru a arăta că stimulează dezvoltarea intelectului.
Regula 15 Acest lucru se manifestă în motto-ul: „Dacă nu știu cum, voi învăța singur. Mă voi ajuta pe mine, îi voi învăța pe alții, mă voi desăvârși.”
Ciclograma activității unui muncitor de ceramică de clasă
| Vedeți activitățile și intrați, ce se ține | periodicitate |
| Copii Zustrich Încărcare de rang efectuat Controlul performanței și al succesului Organizare de catering Interviuri individuale Consultatii Robot cu o revistă cool | astăzi |
| timp bun sbir-vognik reverificarea elevilor consultații și discuții cu tații intră conform planului și pune planul lucru cu clasa de active | mirişte |
| Efectuarea de excursii, vizitarea obiectivelor turistice. Lucrează cu Comitetul Batkiv Zvіt mikrogroup organ samoryaduvannya clasă despre robot Verificarea liniei Curățenia generală a sălii de clasă Ziua Sănătății Activitati de biblioteca | shomіsyatsya |
| colecții Batkivsky Pіdbitya pіdbagіv succesі, plină de satisfacții. | sfertul pielii |
| Lucrați cu drepturi educaționale speciale Soarta vizitelor și a promovărilor școlii. Districte municipale, regionale, federale Soarta copiilor în asociațiile și organizațiile de copii Inspecția oamenilor de știință de familie Organizarea de excursii prin regiune Ocupat cu psihologul școlii | stâncă întinsă |
Eficacitatea programului educațional „Clasa noastră este o familie prietenoasă”.
Criterii și modalități de realizare a eficienței activității spirituale
| Criterii | Pokazniki | Tehnici |
| 1. Separarea intelectuală | 1. Stăpânirea programului de iluminare. 2. Dezvoltarea intereselor educaționale. 3. Clădire înainte de cercetarea științifică, mișcarea olimpiadei | Analiza certificării in-line și sub-bag. Participarea la concursuri intelectuale, olimpiade. |
| 2. Depravarea morală | 1. Formarea principalelor trăsături morale ale specialității. 2. Activitatea socială a elevilor | Metode de diagnosticare a valorilor de viață L.M. Fridman. Metodologie M.I. vyvchennya vyhovannosti uchniv al lui Shilov. Testul H.Є. Shchurkovy „Rozmіrkovuєmo despre viața dosvid”. Tehnica RM. „Subsliv’ya” a lui Petrova este o denumire a caracterului direct al specialității. Atenție pedagogică |
| 3. Versatilitate de comunicare | 1. Comunicare. 2. Formarea culturii comunicative a elevilor | Metodologie. „Dezvăluirea motivelor participării elevilor în clasa potrivită și colectivul de liceu” O.V. Lishin. „Sunt în ochii altora” (analiza portofoliului). Metoda R.V. Manifestarea lui Vivcharova a abilităților comunicative ale elevilor. Atenție pedagogică |
| 4. Neregularitatea tendințelor creative | 1. Construirea la ideea originală. 2. Exersează creativitatea | P. Testul Torrance. Atenție pedagogică |
| 5. Formarea unei echipe de clasă | 1. Stan al vіdnosinei emoțional-psihologice în rândul colectivului. 2. Formarea individualității echipei de clasă | Metoda de dezvăluire a dezvoltării egale a auto-vâslitului M.I. Rozhkov. Metodologie O.M. Lutoshkina este etapa stabilită a satisfacției studenților față de echipa lor. sociometrie |
| 6. Satisfacția elevilor și a părinților față de viața clasei | 1. Confortul, protecția specialității învățământului, așezarea ei în principalele părți ale vieții în clasă. 2. Satisfacția părinților cu rezultatele educației și dezvoltării copiilor lor | Metoda A.A. Andreeva „Vivchennya satisfacția elevilor cu viața școlară”. Metodologie O.M. Manifestarea lui Stepanov a satisfacției tatălui cu munca instalarea iluminatului |
Vimogi către absolventul școlii pochatkovo
Pe vremea noastră, activitatea şcolii era îndreptată spre realizarea liceelor, dar numai spre Standardul celeilalte generaţii, s-au indicat rezultatele dezvoltării: un pic de identitate comunitară, patriotism, motivaţie iniţială, exersați până la recunoaștere, inteligența coluziei, simțiți-vă bine pentru decizia și perfuzia dvs., toleranță și multe alte lucruri. La baza Standardului se află conceptul de dezvoltare spirituală și morală, dezvoltarea caracteristicilor speciale ale majorității Rusiei.
Au fost atribuite standarde de altă generație „portretul” unui absolvent al școlii pochatkovo:
Cel care își iubește poporul, pământul și Batkivshchyna;
Povazhayuchy și acceptarea valorilor acestei familii și suspіlstva;
Dopitlivy, care este activ și zatsіkavleno pіznaє svit;
Volodya învață elementele de bază ale vminnya, construind până la organizarea activității sale;
Gata să acționeze independent și să mărturisească pentru vchinki lor în fața acestei suspіlstvo;
Bun de fire, care ascultând acel pic de spion, să-și apere poziția, să-și exprime gândul;
Vikonuє regulile unui stil de viață sănătos și fără griji pentru sine și un mod de viață reconfortant.
Rezultate marcate implementarea programului „Clasa noastră este o familie prietenoasă”
Activarea activitatii initial-pre-alunecare, initial-recunoastere;
Nabuttya dosvіdu svіrobіtnitstvа, komunіkatsiynyh navichok;
Formarea de ambuscade morale, civil-legale, vminnya їх zastosovuvat la viață;
Modelarea sistemului tsinnіsnyh vіdnosin uchnіv la navkolishny svіtu;
Stăpânirea rolurilor sociale de către oamenii de știință și a modalităților de auto-exprimare, realizarea potențialului creativ;
modelarea unor trăsături speciale, îndreptate către sistemul de auto-numire de profil, pe baza orientărilor civilo-patriotice;
conturarea bazelor democrației, a demnității deosebite, cultivarea drepturilor poporului, comunității, patriotismului;
Devenind un așezământ bun înainte de viață, cunoscând în cel nou bucuria de a face bine; modelarea cadrului moral pe oameni, practică, natură;
Formarea unei specialități de succes, construirea pentru a rezista problemelor lumii actuale, construirea pentru a stabili obiective și a le atinge cu succes; că se trăiește cu răul de sine, cu o acțiune de prisos, că ocupă o poziție activă în societate.
Lista de referinte
Aloeva M. A. Anul de clasă și colecțiile Batkivsk în clasele 1-4. - Vedere. al 4-lea, dod. acea revizie. - Rostov N/D: Phoenix, 2007. - 328 p.
Besp'yatova N.K. Viysk-educația patriotică a copiilor și podlitkiv ca semn de socializare. - M.: Airis-press, 2006. - 192 p.
Biloborodov N.V. Social proiecte creative la scoala: Ajutor practic. - M.: ARKTI, 2006. - 168 p.
Velikorodna V.A., Zhirenko O.Є., Kumіtska T.M. Anul clasic al civilizației reglementare legală: clasa 1 - 4. - M.: VAKO, 2008. - 224 p.
Derekleeva N. I. Batkivsky zbori nou: 1 - 4 clase. - M.: VAKO, 2007. - 320 p.
Derekleeva N. I. Savchenko M.Yu. Clasa Dovіdnik kerіvnik clasa 1 - 4. - A treia vedere, Rev. acel dod. - M.: VAKO, 2007. - 368 p.
Kamenska Y. N. Etika. Estetică. Rezumat al prelegerilor. - Rostov N/D: Phoenix, 2005. - 256 p.
An clasic (quiz-uri, discuții, concursuri, jocuri). 1 - 4 clasa / auto-comanda A.I. Zaitsev, N. A. Dogadova. - Volgograd: Vchitel, 2007. - 123 p.
Kulinich G.G. Anul Klasny: Cultura splkuvannya. Sector specializat. Autogravura. clasa 10-11. - M.: VAKO, 2007. - 224 p.
Certificat de organizare activități anterioareşcolari: „Mica Academie de Ştiinţe” / ed. G.I. Osipov. - Volgograd: Vchitel, 2007. - 154 p.
Dezvoltare patriotică: un sistem de lucru, planificare, note de lecție, rozrobki pentru a lua / ed. IN ABSENTA. Pașkovici. - Volgograd: Vchitel, 2006. - 169 p.
Plener Ya.G., Bukhvalov V.A. Colectiv special Vihovannya / M .: Centrul „Poshuk Pedagogic”, 2001. - 160 s.
Problematic tare ziua de nastere. 1 - 4 clasa / auto-comanda Ya. U. Golubeva. - Volgograd: Vchitel, 2006. - 175 p.
Robotul clasei cerivnik: ajutor metodic/ Ed. E.A. Slepenkovoy. - ediția a II-a, M.: ARKTI, 2006. - 168 p.
Savchenko M.Yu. Îndrumare profesională. Dezvoltarea caracteristicilor. (1 - 4 clase): kerіvnitstvo practic pentru clasă kerіvnikіv și psihologi școlari / Pіd nauk. ed. L. A. Obukhovy. M.: VAKO, 2005. - 240 p.
Serov B.M. lecție de învățare din cursul „Simboluri de stat”: Imn. Stema. Prapor. - M.: VAKO, 2005. - 192 p.
Estetic vihovannya în școala secundară: materiale pentru a lua acea intrare grea la școală pentru elevii din clasele 1 - 4 / ed. IN ABSENTA. Tislenkov. - Volgograd: Vchitel, 2007. - 135 p.
Khukhlaeva O.V. Cusă-te la tine: lecții de psihologie la școală. - M.: Geneza, 2005. - 167 p.
Instalatie de iluminat bugetar municipal
Școala principală de învățământ Kochunivska
Districtul Buturlinsky, regiunea Nijni Novgorod
Program
"Patrie"
Shchelikantseva E.V.
Cu. Kochunov
Notă explicativă……………………………………….. 3-6 fețe.
Obiectivele programului……………………………………………….7 latura.
Mecanismul de implementare a programului…………………………….10 latura.
Planul de implementare a programului …………. ……………………. 11 - 13 partea.
Literatură……………………………………………………... 14 latura.
Addendum……………………………………………………..15 – 29 latura.
Notă explicativă
Toate acestea deodată, așa că sufletul meu este în misiune
trecutul poporului rus
Unul dintre cele mai importante funcții sіm'ї є vyhovna funktіya. Acesta este cel mai important institut de socializare al generației în creștere. Însuși copilul ia primul novice în muncă. La cel nou, se dezvoltă valoarea și respectul muncii oamenilor;
Sim'ya ak ovnotsіnna depozit suspіlstva vіdіgraє prioritate rіl vіhovannі іdіtey. Ar trebui menționat în Legea Federației Ruse „Cu privire la educație” și în Conceptul de Modernizare a Educației Ruse. Viața sufletului este caracterizată prin aceleași procese spirituale și materiale, precum și prin ea însăși. Otzhe, cultura scho vyshcha sim'ї, apoi cultura vyscha vsogo suspіlstva.
La un moment dat, dacă mai multe familii sunt uluite de spectrul problemelor economice și de orele și viața fizică, tendința socială a crescut până la autodistrugerea părinților bogați, având în vedere virishennia alimentației și specialul dezvoltarea copiilor.
Iluminarea așezământului, bula, rămâne cu una dintre instituțiile sociale, care va asigura procesul vrăjitoriei și interdependența reală a copilului, tatălui și societății.
Interacțiunea dintre profesori și sim este un proces de direcționare a obiectivelor, al cărui rezultat este crearea unor minți prietenoase în dezvoltarea unui copil. Mai mare dezbinat de vzaєї vzaєmodії, tim mіshpіshnіshe vyrіshuyusya probleme vyhovannya copii.
Și cum ați crezut așa, că copilul îi va înțelege pe cei apropiați, iar ea însăși va înțelege, că ei vor avea încredere în ea și că ea va avea încredere în alții? Programul „Sіm - I” poklikana virishiti tsyu vyhovnu problemă.
Relevanța programului lucrează cu minți mixte pentru parteneriate între participanții la procesul de învățământ profesional: tați, vikhovantsy, profesori cu metoda de modelare a valorilor generației în creștere, orientată spre dezvoltarea armonică universală a caracteristicilor speciale.
Profesorii și părinții lui Vikhovantsiv merg într-un turneu despre sănătate, dezvoltarea unui copil, crearea unei atmosfere de încredere și succes deosebit în activități adormite. Batkiv-ul diyalnist și pedagogii pentru melancolia unui copil nu pot avea succes decât în acel moment, dacă devin aliați. Acestea le permit să recunoască mai bine un copil, să-l ajute în diferite situații și într-un astfel de rang pentru a ajuta adulții în caracteristicile individuale romantice ale copiilor, dezvoltarea sănătății lor, modelarea reperelor valoroase ale vieții, fără simptome și manifestări negative. în comportament. În cazul cuplurilor create de tați și profesori, rolul cel mai important ar trebui să le fie lăsat lor, practica arată că tații părinților nu dobândesc cunoștințe speciale la școală, le este greu să stabilească contacte cu copiii. În fața profesorilor, stai în fața sarcinii de a te culca cu tații pentru a ști cel mai mult moduri eficiente virishennya tsієї probleme, vznachayuchi zmіst și forme de educație pedagogică.
Formați modalitatea reciprocă a profesorilor și a părinților : colecții batkivsky; Prelegeri la Batkiv „Școala de educație familială”, prezentarea poveștii educației familiei; munca individuala;
Formați activitatea comună a profesorilor, părinților și vikhovantsiv :
p_znavalna dіyalnіst: tvorchi zvіti, expoziții, concursuri;
activitate de muncă: proiectare birouri, amenajare și ecologizare a teritoriului, expoziție de virobi de familie;
dozvіllya: intrați (competiții, magie, excursii, programe de jocuri.)
Metode de interacțiune:
Perekonannya - procesul de fundamentare logică, fie că este vorba de judecată sau minte.
Zahochennya / pedeapsă - laudă, podiaka / condamnare în masă, condamnare.
În dreapta - în mijlocul multitudinii, ieșiți din vihovance, auto-încălcarea lor în situațiile de risc ridicate ale profesorului, pentru a-i ajuta pe cei slabi ai celorlalți.
Corecția este o asistență psihologică și pedagogică în regândirea procesului capricios ca dezvoltare oficială a specialității.
Participanții la program:
Instalați un corp de iluminat,
Consiliul Pedagogic al scolii
mijlocitor al directorului de la postul inițial,
mijlocitor al directorului lucrării de conspirație;
educator social;
părinții uchnivului;
profesori de învățământ avansat;
Partenerii sociali:
Managementul luminii , pune bazele educației suplimentare a copiilor, bibliotecile regionale, scoala de misticism, muzeu regional si matasos.
Rezultate marcate :
suport psihologic-pedagogic al sim-urilor în plasamentul copiilor;
revitalizarea și dezvoltarea tradițiilor familiale pozitive;
afirmarea unui mod de viață sănătos;
activarea potenţialului pedagogic, cultural, educaţional al părinţilor
Evaluarea rezultatelor transferate:
supravegherea și analiza inter-specialităților vіdnosin;
controlul dezvoltării caracteristicilor speciale prin metoda chestionării și diagnosticării;
soarta la vizite, priviri, concursuri, expozitii;
note de copii, tați.
Scopul programului: crearea de minți psihologice și pedagogice pentru modalitatea reciprocă a copiilor și a taților, dezvoltarea și dezvoltarea parteneriatelor între aceștia, promovarea cultura pedagogica tați, crearea celor mai confortabile minți de creștere specială și dezvoltarea vikhovantsiv.
Sarcini principale:
să formuleze alfabetizarea psihologică și pedagogică a profesorilor și a părinților;
de a crea minte pentru dezvoltarea acelei recunoașteri la copii și adulți a iubirii și respectului față de ceilalți oameni, bazată pe toleranța față de particularitățile atenției, mândria față de propria familie, acel pământ și prețuirea și salvarea tradiții de familie acele relicve;
promovarea cunoștințelor despre un mod de viață sănătos;
să demonstreze un rezultat pozitiv al nașterii copiilor în sim'ї;
să intensifice căutarea de noi instrumente și metode care să promoveze eficacitatea interacțiunii reciproce;
promovarea rolului educației suplimentare a copiilor în dezvoltarea formelor de bunăstare a familiei, organizarea activităților sociale ale copiilor și adulților.
Linii de implementare a programului : 2014 -2019 rr.
Direcțiile principale ale programului :
Comemorarea Institutului Sims pentru îmbunătățirea valorilor sociale tradiționale populare: milă, patriotism, colectivism, de asemenea. promovarea vieții de familie, promovarea prestigiului familiei social - prospere, educația universală Batkiv.
Spălați atingerea obiectivelor și sarcinilor programului :
Apariția sistemului de educație familială la școală. Apariția securității personalului din problemele vihovannya care sim'ї. Zmіtsnennya vzaimodiї problemele laboratoarelor științifice și practice regionale ale vihovannya sіm'ї.
Vikonavtsі principalele intrări ale programelor :
Profesori MBOU Kochunivska zosh
Comunitatea Batkiv MBOU Kochunivskoy osh
Organizații publice și de stat
Vykoristovuvani form roboti:
colecții Batkivsky;
conferințe Batkiv;
Organizatoric - diyalnisna care joc psihologic;
lector Batkivsky;
Viață de familie;
Zustrich la masa rotundă
Seară
Atelier pedagogic, stil rotund.
Rezultate marcate :
Întărirea respectului față de problemele vihovanniei familiale, promovarea calității sociale și sprijinirea pedagogică a acesteia în copiii vihovanni, prevenirea imprudenței și a ilegalității copiilor. Reînvierea și dezvoltarea celor mai bune tradiții ale vieții de familie, afirmarea valorilor spirituale: Sim'ya, Batkivshchyna, Dobro. Activizarea potențialului pedagogic, cultural, iluminist al părinților, sfinților, populației. Crearea unei divinități, un sistem extrem de eficient de parteneriat social cu această școală și formarea valorilor în rândul generației în creștere de valori, orientând dezvoltarea armonioasă a specialității și interacțiunea adecvată cu noi instituțiile sociale. Funcționarea școlii ca centru cultural, sportiv pentru copii și tații lor, care zăbovesc pe microdiviziunea școlii.
Sistem de control :
Analiza muncii oamenilor de știință de clasă din familie. O masă rotundă a părinților și cititorilor pe tema: „Interacțiunea dintre școală și aceeași. Probleme și perspective”. S-a efectuat monitorizarea stadiului pielii.
Aspecte psihologice și pedagogice ale muncii din familie:
1. Schimbarea atitudinilor psihologice ale profesorilor și ale taților față de rolul familiei în formarea trăsăturilor speciale: este necesar să se „transforme” copilul în familie, să se transforme rolul „academiei de acasă” către tată, iar tată – funcția facilitatorilor șefi.
2. Diagnosticul științific al familiei, mintea dezvoltării familiei și nevoile părinților.
3. Schimbarea atitudinii tradiționale negative a părinților față de munca psihologică și pedagogică.
Mecanismul de implementare a programului
1 etapa 2014 -2015 .
Diagnostic și analitic .
Voi deveni un domeniu problematic al programului, cu prioritate directă activității, creării de minți, implementării obiectivelor și sarcinii programului.
Rezultatul punctajului: modelarea minții de implementare a etapei principale a programului
Etapa a 2-a 2015 – 2018 .
Organizațional și operațional
Etapa activității active pentru a ajunge la sistemul unei singure îngrijiri pedagogice a părinților, dezvoltarea educației familiei, formarea unui certificat susținut și aprobarea priorității unui mod de viață sănătos, înțelegerea propriei viabilitati în educația copiilor generația de turmă, zmіtsnennі sіm'ї.
Rezultatul punctajului: formarea sistemului de activități al școlii în cadrul programului „Sim - I”
Etapa 3 2018-2019
Analitic și predictiv
Etapa începerii funcționării, introducerea celor mai scurte cunoștințe, tehnologii și metode productive în practica muncii.
Rezultatul punctajului: menținerea funcționării școlii și a Batkiv zahal.
Planul de implementare a programului
| Intrați | Postarea liniilor | Participanții | Vidpovidalny | |||||||||||
| 1. Diagnostic | ||||||||||||||
| Depozitul social Vivchennya sim'ї Diagnosticul metodelor de îngrijire a familiei | Veresen Zhovten Stretch rock | Batki | educator social, ceramică de clasă | Pașaportul social al instituției de învățământ, Analiza rezultatelor diagnosticului. |
||||||||||
| Vivchennya Satisfacția Batkiv-ului cu munca ipotecarului de iluminat | Stretch rock | Batki | Educator social, profesori la clasă | Analiza chestionarului |
||||||||||
| Dezvăluirea nivelului de competență pedagogică a părinților | tatii | Educator social | Analiza chestionarului |
|||||||||||
| 2 metodic | ||||||||||||||
| Efectuarea de consultații, traininguri, seminarii inițiale, grupuri și altele. forme de spіlnoї dozvіlnoї și activități artistice și creative pentru părinți | Stretch rock | Batki | Adjunct directori din VR, cerivniki ai grupului și secției, clasa cerivniki | Efectuarea vizitelor planificate din planurile de realizare. |
||||||||||
| Informații „Diagnosticarea Sims” | Stretch rock | Profesori | educator social | Familiarizarea cu rezultatele diagnosticelor pe pedradi |
||||||||||
| Stela rotundă „Interacțiunea dintre școală și aceeași. Probleme și perspective» | reprezentanți Comitetele Batkiv clasă | administrare, ceramica cool, social profesor fakhіvtsі | ||||||||||||
| Realizat săptămânal sim'ї. | tați, clasa cerivniki, uchnі | directori din VR, cerivniki ai grupului și secției, clasa cerivniki | organizarea unei expoziții a realizării unei nunți de familie în cadrul tradiționalului Tizhnya sim'ї (analiza eficienței formei); |
|||||||||||
| pliază material metodic„Școala de muncă Dosvid este sim’yu” | Voi întinde piatra. | ceramică de clasă social profesor | ceramica cool, social profesor | Pregătirea materialului metodic „Organizarea spivrobitnitstv din sіm'єyu în OS”. |
||||||||||
| 3. Robot iluminist | ||||||||||||||
| Desfășurarea adunărilor tematice Batkiv de liceu, clasă | În spatele planului școlii robotice | Batki profesori | administrare, ceramica cool, social profesor fakhіvtsі | desfășurarea de consultări, seminarii, întâlniri, traininguri, grupuri de formare pentru tați și alții. |
||||||||||
| Dirijată Colecțiile lui Batkiv„Aniversarea copiilor de vară” | primavara, primavara | Batki profesori | administrare, ceramica cool, social profesor | Zvіt z lіtny vіdpochinku uchnіv. |
||||||||||
| A organizat un seminar cu cei mai buni kerivnik „Noi forme de lucru cu sim'єyu”. | ceramică de clasă | director al BP, social. profesor | ||||||||||||
| Analiza pas cu pas a muncii din spatele programului. Analiza datelor de diagnostic Analiză bogată a muncii din spatele programului | stâncă întinsă | ceramica cool, | directori de la BP, clasa cerivniki, educator social | analiza muncii prin întinderea rocii. pregătirea materialului metodic „Organizarea spivrobitnitstv de la sіm'єyu în OS”. |
||||||||||
Literatură
Gavrilova T.P. Profesorul este acel școlar. M., 1988
Azarov Yu.P. Pedagogia familiei - M., 1994
Bogolyubov L.M. Suspіlstvoznavstvo. M. Educaţie, 2000.
Bogolyubov L.M., Lazebnikova A.Yu. Persoana este acel suflet. M. Prosvitnitstvo, 1997.
Lizinsky V.M. Vihovannya practică la școală. M. „Glumă pedagogică”, 2004
Gasparyan Yu.L. Sim'ya odată în pragul secolului XXI (probleme sociologice) Sankt Petersburg: TOV TK „Petropolis”, 1999. - 320 p. (Stor. 13, 55-57).
Zvereva O.L., Gashechova O.M. Pedagogia familiei și educația acasă: Ajutor șef pentru studenții ipotecilor primare medii. - M: Vezi. Centrul „Academia”, 1999. - 160 p. (Stor. 7-14).
Mudrik A.V. Introducere în pedagogia socială. - M.: 1997. - S. 60-96.
Bocharova V.G. Pedagogie munca sociala. - M.: 1994.
Bidniy D.S., "Sim'ya-zdorov'ya-suspіlstvo", M.: 1986.
Davliev I.A., „Eu și familia mea”, Publicarea cărții: 1984.
Culegere de articole „Cultură familie vіdnosin» M.: 1985.
Khukhlaeva O., Kirilina T., Fedorova O. Happy litter. Programul de prevenire a afectarii sanatatii psihologice - M., 00.
Ananiev V.A. Introducere în psihologia sănătății. - Sankt Petersburg: BPA, 1998. - 148 p.
Ananiev V.A., Davidenko D.M., Petlenko V.P. în. Valeologie Zagalna: note de curs / Științe. ed. prof. V.P. Petlenko. - Sankt Petersburg: BPA, 2000. - 163 p.
Stoyukhina N.Yu. Vikladannya psikhologii v sistemy vіtchiznyanoї osviti: іstorіya i suchasnіst': Monografie. N. Novgorod: Institutul de Dezvoltare Economică Nijni Novgorod, 2005. - 306 p.
Resurse de internet: Text către vistup V.V. Putin pe site-ul oficial al președintelui Federația Rusă la http://www.kremlin.ru