Prezentări de educație morală la Dhow. Educația morală a școlarilor

Copilăria preșcolară este o perioadă importantă în viața unui copil, când se formează sentimente ale propriilor capacități, nevoia de activitate independentă, idei de bază despre lumea din jur, binele și răul din ea, idei despre viața de familie și țara natală. În vârsta preșcolară, există o acumulare activă de experiență morală și un apel la viața spirituală. Lumea a devenit agresivă față de copil, iar industria copilăriei, de la jucării la proiecte de publicitate comercială globală, animație și televiziune, are un efect devastator asupra psihicului copiilor, a moralității acestora și a lumii spirituale. Vechile noastre jucării, cărți, desene animate, imagini drăguțe și dragi din lumea copilăriei, personaje literare și de desene animate, pe care au crescut mai mult de o generație, au dispărut peste noapte. Dezvoltarea și îmbogățirea lumii spirituale și morale a preșcolarilor este cea mai importantă componentă a activității educaționale și educative

Sarcini care favorizează dragostea și afecțiunea la un copil pentru familia, casa, grădinița, strada, orașul; formarea unei atitudini respectuoase față de natură și toate viețuitoarele; încurajarea respectului pentru muncă; dezvoltarea interesului pentru tradițiile și meșteșugurile rusești; formarea cunoștințelor de bază despre drepturile omului; extinderea ideilor despre orașele Rusiei; cunoașterea copiilor cu simbolurile statului (stema, steagul, imnul); dezvoltarea unui sentiment de responsabilitate și mândrie pentru realizările țării; formarea toleranței, un sentiment de respect față de alte popoare, tradițiile lor.

Domenii de lucru 1. Spiritual și educațional (proces educațional continuu, conversații, învățături orale). 2. Educațional și recreativ (sărbători, jocuri mobile și edificatoare, jocuri de rol și construcții, plimbări, excursii, drumeții). 3. Cultural și educațional (întâlniri, plimbări specifice, excursii, concerte, vizionarea de benzi de film). 4. Munca morală (munca de autoservire, curățarea grupului și teritoriului, munca în funcție de interese, activitate productivă, realizarea de cadouri pentru sărbători).

Metoda verbală de a citi, de a spune lucrări literare (poezii, basme, ghicitori) de către educator, copii, părinți; povești pentru copii după diagrame, ilustrații, modelarea basmelor; conversații cu elemente de dialog, rezumând poveștile profesorului; desfășurarea unei varietăți de jocuri (sedentare, jocuri de rol, didactice, jocuri de dramatizare etc.); analiza situațiilor cotidiene; desfășurarea de teste, concursuri, seri tematice;

O metodă practică de organizare a activităților productive; dirijarea jocurilor (construcție, didactică, mobilă, sedentară, punere în scenă etc.); realizarea de păpuși pentru basme; organizarea de montări de piese de teatru, basme, opere literare, precum și concursuri, teste; desfășurarea de excursii de diferite tipuri; organizarea unei seri cu părinții, pentru părinți și colegi; realizarea de ajutoare vizuale pentru cursurile cu copiii.

Forme de lucru cu copiii Conversații, jocuri cu conținut moral și spiritual și moral. Artizanat și tot felul de activități artistice creative ale copiilor. Desfășurarea concediilor comune. Vizualizarea de filme de diapozitive, benzi de film, folosirea înregistrărilor audio și a mijloacelor de instruire tehnică. Excursii, plimbări vizate (de-a lungul străzii, satului). Caritate pentru copii. Seri tematice de orientare estetică (pictură, muzică, poezie). Organizarea de expoziții (activități comune ale copiilor și părinților). Punerea în scenă a unor povești muzicale cu conținut spiritual și moral. Seri creative. Organizarea de evenimente comune pentru adulți și copii.

Forme de lucru cu întâlnirile părinților despre subiecte spirituale și morale; sala de curs pentru părinți; spectacole deschise ale procesului educațional; seri de întrebări și răspunsuri; desfășurarea de evenimente de formare comune (expoziții, concursuri, seminarii pentru părinți-interviuri pe bază interactivă, seminarii tematice folosind LLP); clase opționale împreună cu părinții: interogarea și testarea părinților pentru a identifica greșelile și a corecta procesul de educație spirituală și morală în familie; tipuri vizuale de lucru: standuri informative pentru părinți, foldere de călătorie, expoziții de lucrări pentru copii, jocuri didactice, literatură; tururi.

Forme de lucru cu părinții; menținerea unei hărți sociale pentru a studia, generaliza și disemina experiența educației familiale; munca individuală cu copiii acasă (păstrarea unui caiet al dezvoltării emoționale a copilului); sărbători comune cu părinții, spectacole, ziua de naștere a copiilor; ajutorul părinților la grădiniță (îmbunătățirea teritoriului, participarea la pregătirea sărbătorilor, reparații minore, lucrări de uz casnic).

Prezentarea experienței de lucru asupra educației spirituale și morale în instituțiile de învățământ preșcolar

Anufrieva Irina Viktorovna, educatoare superioară, grădinița Kolokolchik, r. Dukhovnitskoe din regiunea Saratov

Prezentarea mea a experienței muncii la educația spirituală și morală într-o instituție de învățământ preșcolar va fi de interes pentru educatorii superiori, metodologi, șefi adjuncți ai instituțiilor de învățământ preșcolar, toți cei care sunt implicați în organizarea muncii educaționale și metodologice într-o instituție de învățământ preșcolar. .

Vreau să-mi încep discursul cu cuvintele lui V.A. Sukhomlinsky
„Lasă copilul să simtă frumusețea și să o admire, imaginile în care este întruchipată Patria Mamă să rămână pentru totdeauna în inima și memoria sa.”

Rusia traversează în prezent una dintre cele mai dificile perioade istorice. Iar cel mai mare pericol care stă în așteptarea societății noastre de astăzi nu este în prăbușirea economiei, nu în schimbarea sistemului politic, ci în distrugerea personalității. Astăzi, valorile materiale sunt exaltate asupra celor spirituale, prin urmare, ideile de bunătate, milă, generozitate, dreptate, cetățenie și patriotism sunt distorsionate la copii. Nivelul ridicat al delincvenței juvenile este cauzat de o creștere generală a agresivității și a cruzimii în societate. Copiii se caracterizează prin imaturitate emoțională, puternică și spirituală.
De aceea, recent s-a pus accentul pe educația spirituală și morală a preșcolarilor și adolescenților.
Și noi, profesorii grădiniței Kolokolchik, am decis să acordăm o atenție specială acestui lucru. Iată de ce una dintre principalele sarcini ale instituției noastre de învățământ preșcolar pentru anul universitar 2014-2015 este:
„Să promoveze formarea calităților spirituale și morale ale individului la copii în procesul de creștere și de muncă educativă”.

Rezolvăm această problemă prin OD, activități de joacă în timpul RM, formarea unui mediu în dezvoltare în grupuri și în incinta grădiniței.
Vă voi împărtăși experiența acestei lucrări pe acest subiect.
Și vreau să încep cu jocurile, a căror importanță în formarea calităților spirituale și morale ale unui preșcolar este foarte mare.
Jocul este un partener natural în viața unui copil, o sursă de emoții vesele și are o mare putere educațională. Jocul este principala activitate în grădiniță. Prin urmare, în munca noastră ne îndreptăm întotdeauna spre joc: atât modern, cât și popular.
Jocurile populare fac parte integrantă din educația spirituală și morală a preșcolarilor. Ele reflectă modul de viață al oamenilor, munca lor, modul de viață, fundamentele naționale, ideile de onoare. Înainte de joc, profesorii, de regulă, vorbesc despre cultura și viața unui anumit popor. Copiii mei și eu jucăm jocuri populare rusești:
„Cine este mai puternic”, „Dexterous in a Circle”, „Stream”, „Tug of War”, joc de scenă „Teremok”,
Din jocurile didactice folosim jocuri cu aromă națională: „A cui rochie de soare?”, „Decorează hainele cu model național”, „Sortează modele”.
O caracteristică izbitoare a lucrării privind formarea unei atitudini spirituale și morale față de moștenirea culturală este introducerea copiilor în cultura și viața țărănească, folclor.
Arta țărănească, folclorul intră în viața unui preșcolar modern alături de cântece populare, rime de pepinieră, cântece de leagăn, motiv pentru care sunt atât de apropiate și de înțeles de el.
Mai mult, în grupurile mai în vârstă, introducerea copiilor în arta populară orală trece prin basme, aforisme, proverbe, zicători, semne populare, epopee eroică.
Acest material este dat în NOD, în cercuri (cercul folcloric „Picătură” (dansuri populare „Cadrilă”, „Komarinskaya”).
Este o mare fericire că există un muzeu în satul nostru. Acolo copilul realizează pentru prima dată conceptele de „istorie”, „tradiții”, „trecutul nostru”. În muzeu, copiii fac cunoștință cu antichitățile, arta populară aplicată, activitățile de pescuit ale strămoșilor lor, istoria cartierului Dukhovnitsky.

În toate grupurile, sunt organizate colțuri pentru educația morală și patriotică.
Optim pentru creșterea spirituală și morală în grădiniță este organizarea de sărbători sezoniere muzicale și de joc: „Ziua Mamei”; „Apărătorii Patriei”, „Maslenitsa”; „Nimeni nu este uitat și nimic nu este uitat”, „Mesteceni de naștere” „Paște”.
Copiii au învățat istoria sărbătorii, de ce au pictat ouă, s-au familiarizat cu conceptele „Postului Mare”, au jucat jocuri pe care străbunicii noștri le-au jucat de Paște.
Prezentând moștenirea culturală a țării noastre, profesorii introduc copiii în fabricarea de jucării populare, obiecte de artizanat și alte obiecte, unde copiii dobândesc abilitățile de a lucra cu material artistic și obiceiul de a face ceva cu propriile mâini.
Aceasta este și lucrarea studioului de artă „Rainbow”, pictarea jucăriilor Dymkovo.
De asemenea, le prezentăm copiilor costumele populare. Acest lucru este foarte important, deoarece permite să arate legătura continuă dintre generații și legătura dintre arta de a face un costum și tradițiile spirituale ale oamenilor.
La preșcolarii mai în vârstă, costumele sunt clasificate în funcție de apartenența lor: festivă, de zi cu zi; pentru o femeie, o fată; femeie barbat. Se face cunoștință cu decorul costumului.

Copiii decorează un costum popular pentru femei, o sundress, o bluză pentru bărbați (într-un desen, în aplicație, aceasta este o alegere de model).

Profesorii noștri organizează plimbări specifice, excursii de-a lungul străzilor satului. Observațiile vizate și o poveste scurtă a unui adult contribuie la faptul că copilul, fără a fi supraîncărcat cu informații inutile, primește idei vii despre obiect, despre istoria satului nostru.

Și vreau să vorbesc și despre o problemă. Încercările noastre de a educa personalitatea spirituală și morală a preșcolarilor, întreprinse până în prezent, arată că cel mai slab punct al acestei activități este familia. Mulți părinți pur și simplu nu știu că în epoca preșcolară se învață normele sociale, cerințele morale și tiparele de comportament pe baza imitației. Prin urmare, profesorii noștri trebuie să ajute părinții să-și dea seama că, în primul rând, în familie, obiceiurile și valorile morale și spirituale create de strămoși, străbunicile și străbunicii ar trebui păstrate și transmise și că părinții sunt cei care sunt responsabili în primul rând de creșterea copiilor.
Folosim o mare varietate de forme de lucru cu părinții:
* întâlniri părintești pe teme spirituale și morale;
* sala de curs pentru părinți (clubul "Interlocutor")
* proiecții deschise ale procesului educațional („Zile de deschidere a ușilor”)
* organizarea de expoziții comune, concursuri, seminarii de părinți pe bază de dialog;
* lecții opționale cu părinții: interogarea și testarea părinților pentru a identifica greșelile și a corecta procesul de educație spirituală și morală în familie;
* consultări individuale ale specialiștilor;
* tipuri vizuale de lucru: standuri de informare pentru părinți, foldere de călătorie, expoziții de lucrări pentru copii, jocuri didactice, literatură;
* sărbători comune cu părinții, spectacole, ziua de naștere a copiilor;
* ajutorul părinților la grădiniță (îmbunătățirea teritoriului, participarea la pregătirea sărbătorilor, reparații minore, treburi).

Și, în concluzie, vreau să spun:
Copilăria așteaptă mereu cu nerăbdare viitorul, oricât de rău ar fi prezentul. Și copiii, de regulă, așteaptă ca adulții să le arate calea care va determina viața corectă și demnă pentru ei.
Pentru a deveni amabili cu oamenii, trebuie să-i înveți să-i înțeleagă pe ceilalți, să manifeste simpatie, să fii surprins de frumusețea naturii din jur, să ai grijă de ea, să cunoști istoria și tradițiile poporului tău.
Desigur, este dificil să enumerăm toate calitățile morale ale unei persoane în societatea viitoare, dar principalul lucru este că aceste calități ar trebui stabilite astăzi. Aceasta este sarcina noastră principală cu dvs., pentru că suntem responsabili pentru a face fericită copilăria copiilor noștri.

Prezentare pe tema: Prezentarea experienței de lucru asupra educației spirituale și morale într-o instituție de învățământ preșcolar

1 diapozitiv 2 diapozitiv 3 diapozitiv 5 diapozitiv 6 diapozitiv 7 diapozitiv "Aspecte pedagogice ale educației spirituale și morale a preșcolarilor în spațiul educațional al unei grădinițe" ... Educație spirituală și morală, afirmarea idealurilor de bunătate, milă și dreptate sunt misiunea cea mai importantă nu numai a unei organizații religioase, ci și a societății în ansamblu. Astfel de valori au ținut în permanență Patria noastră, au format tradiții naționale și fundamente morale. Astăzi permit Rusiei să-și păstreze rădăcinile istorice și independența culturală și spirituală. DA. Scopul lui Medvedev: A pune bazele unei personalități spirituale și morale cu o poziție activă de viață și un potențial creativ, capabil de auto-îmbunătățire și interacțiune armonioasă cu alte persoane. Obiective: - introducerea copiilor în tradiția spirituală și morală a poporului rus; - să contribuie la dezvoltarea generală a copilului, insuflându-i dragostea pentru Patria Mamă (familie, persoane dragi, cultură rusă, limbă rusă, natură). - să formeze conștiință morală și aprecieri morale; -a ajuta copiii în dezvoltarea abilităților sociale și a normelor de comportament pe baza activităților comune și a asistenței reciproce Conținutul dezvoltării și educației spirituale și morale Conținutul principal al dezvoltării și educației spirituale și morale sunt valorile naționale stocate în -tradiciile istorice, culturale, familiale ale oamenilor, transmise din generație în generație. „Instrucțiune” de Vladimir Monomakh (1053-1125), Marele Duce de Kiev în 1113-25, om de stat, lider militar, scriitor. Cinstește-l pe bătrân ca tată și pe tânăr ca pe frați În casa ta, nu fi leneș, ci observă-ți chiar tu pe toți Cel mai mult onorează oaspetele, oriunde ar veni la tine, fie că este un om de rând, un nobil sau un ambasador. dor de o persoană fără a-l saluta și spune-i un cuvânt bun că poți face bine, apoi nu uita și ceea ce nu știi cum, învață asta - ca și tatăl meu. Organizarea activităților copiilor pe plan spiritual și moral

desfășurăm educație sub formă de: · jocuri - călătorii; · Excursii; · Călătorește prin paginile cărților pentru copii; · Spectacole de teatru; · Divertisment festiv, sărbători; · Teste educaționale; · Jocuri de rol, jocuri de dramatizare; · Interpretarea situațiilor morale și etice; · Conversații tematice - raționament, pe bază de dialog; · Conversații situaționale; · Activități artistice și productive. 664.665.667.668.670.671 675.676 Vor fi activități ale proiectului 2222494,2222495 13 (din prezentarea dvs.) 1012,985,378 429,430 "Ziua Mamei" 447,459,464 "Apărătorii Patriei" 1136,1141,1144 "Maslenitsa" 481,488,492,501 "Ziua prezentării" 605 Pământ "6 prezentări Va exista o competiție de cititori 25,24 din prezentarea dvs. Toate fotografiile copiilor au fost trimise cu permisiunea părinților (reprezentanți legali) Vă mulțumim pentru atenție 8 diapozitiv 9 diapozitiv 10 diapozitiv 11 diapozitiv 13 diapozitiv 13 diapozitiv 14 slide 15 slide 16 slide 17 slide 18 slide 19 slide 20 slide 21 slide 22 slide 23 slide 24 slide

1 diapozitiv Dragi colegi! Ne bucurăm să vă vedem la întâlnirea noastră de astăzi. Puteți vedea subiectul seminarului nostru pe diapozitivul 2, diapozitivul În prezent, Rusia trece printr-una dintre cele mai dificile perioade istorice. Iar cel mai mare pericol care stă în așteptarea societății noastre de astăzi nu constă în prăbușirea economiei, nu în schimbarea sistemului politic, ci în distrugerea personalității. Astăzi, valorile materiale sunt exaltate asupra celor spirituale, prin urmare, ideile de bunătate, milă, generozitate, dreptate, spirit civic și patriotism sunt distorsionate la copii. Nivelul ridicat al delincvenței juvenile este cauzat de o creștere generală a agresivității și a cruzimii în societate. Copiii se caracterizează prin imaturitate emoțională, puternică și spirituală. De aceea, recent s-a pus accentul pe educația spirituală și morală a preșcolarilor și adolescenților. 3,4,5 slide Educația moralității începe cu formarea conceptelor de bine și rău, prin conștientizarea acțiunilor lor, atât bune cât și rele. Cum să îi explici unui copil că fiecare faptă bună este o particulă de bunătate investită în lumea bunătății? Îl face mai cald, mai luminos și mai vesel, iar fiecare faptă rea este un bob de rău, din care devine întunecat și înfricoșător. Cum vă puteți ajuta copilul să simtă nevoia de a contribui la bine și de a-și da seama de responsabilitatea pentru contribuția la rău? Conceptul de bine și rău pentru un copil este o abstractizare, deoarece nu pot fi atinse sau văzute. Cum pot fi aduse la viață aceste concepte? Cum să-l faci să funcționeze? Unul dintre principalele motive pentru atitudinea indiferentă a unui copil față de ceilalți este lipsa de înțelegere a emoțiilor și experiențelor altor persoane. De regulă, adulții încearcă să protejeze copilul de griji și emoții negative, temându-se că acestea îi vor afecta negativ sănătatea mintală. Drept urmare, copilul nu învață să înțeleagă oamenii din jurul său, să simpatizeze cu ei, să empatizeze cu ei. Sarcina educatorului este să vadă ceea ce este ascuns în sufletele copiilor și să ajute să facă față emoțiilor și experiențelor lor, să învețe oamenii să simtă în jurul lui. 6 diapozitivă Să ne reamintim învățăturile lui Vladimir Monomakh (1053-1125), Marele Duce de Kiev, noi, profesorii de grădiniță, am decis, de asemenea, să acordăm o atenție specială educației spirituale și morale a preșcolarilor. Diapozitivul 7 Puteți vedea formele de organizare a activităților copiilor în educația spirituală și morală în următoarea diapozitivă. Vă voi împărtăși experiența acestei lucrări pe acest subiect. 8 diapozitive În grădiniță, a fost organizată împreună cu părinții o expoziție de lucrări creative ale elevilor „Țara iubită și dragă, nu ești mai frumoasă” 9 diapozitiv Ziarele „Pervomaisky preferat” au fost proiectate în grupuri 10 activități ale proiectului de diapozitive „Orașul meu preferat” au fost realizate 11 diapozitive Elevii noștri a participat la competiția de creație rusă organizată de Centrul pentru Educație Continuă, numit după Ya. A. Kamensky „Nu există patrie mai bună” 12 colțuri de diapozitive pentru educația morală și patriotică sunt organizate în toate grupurile. Diapozitivul 13 le prezentăm copiilor costumele populare. Acest lucru este foarte important, deoarece permite să arate legătura continuă dintre generații și legătura dintre arta de a face un costum și tradițiile spirituale ale oamenilor. Se face cunoștință cu decorul costumului. De asemenea, am prezentat copiilor instrumentele muzicale populare rusești.

14 slide Pentru a dezvolta sentimente spirituale și morale la copii prin cunoașterea instrumentelor populare rusești, dezvoltarea parteneriatelor între instituția de învățământ preșcolar și familie, a fost organizată o expoziție de instrumente de zgomot popular rusesc în grădinița noastră. (diplomele câștigătorilor au fost prezentate la sărbătoarea Maslenitsa) 15-19 diapozitiv Optim pentru educația spirituală și morală în grădiniță este organizarea sărbătorilor sezoniere muzicale și de joc: „Ziua Mamei”; „Apărătorii Patriei”, „Maslenitsa”; Ziua Cosmonauticii; "Ziua Pamantului"; „Nimeni nu este uitat și nimic nu este uitat”. 20 slide Profesorii noștri organizează plimbări specifice, excursii de-a lungul străzilor satului. Observațiile vizate și o poveste scurtă a unui adult contribuie la faptul că copilul, fără a fi supraîncărcat cu informații inutile, primește idei vii despre obiect, despre istoria satului nostru. 21 de diapozitive În ajunul sărbătorilor Zilei Victoriei, grădinița noastră a organizat un concurs de lectură, al cărui obiectiv principal a fost educarea preșcolarilor cu sentimente patriotice, pentru Patria Mamă, pentru eroii Marelui Război Patriotic și abilitatea de a vedea mijloace artistice și expresive pe care poeții le folosesc pentru a dezvălui subiectul. 22 diapozitiv Vreau să vă reamintesc că, în ajunul celebrării celei de-a 70-a victorii a litiului, am organizat un seminar cu invitația veteranilor din Marele Război Patriotic, prezentând spectacolul „Nimeni nu este uitat, nimic nu este uitat”. Acolo am prezentat „Cartea Memoriei”, acum continuăm să lucrăm la formarea ei. Am observat un răspuns excelent în rândul părinților elevilor. Vreau să vorbesc și despre o problemă. Încercările noastre de a educa personalitatea spirituală și morală a preșcolarilor, întreprinse până în prezent, arată că cel mai slab punct al acestei activități este familia. Mulți părinți pur și simplu nu știu că în epoca preșcolară se învață normele sociale, cerințele morale și tiparele de comportament pe baza imitației. Prin urmare, profesorii noștri trebuie să-i ajute pe părinți să-și dea seama că, în primul rând, în familie, obiceiurile și valorile morale și spirituale create de strămoși, străbunicile și străbunicii ar trebui păstrate și transmise și că părinții sunt responsabili în primul rând de creșterea copiilor. Și, în concluzie, vreau să spun: Copilăria este întotdeauna întorsă cu speranță către viitor, oricât de rău ar fi prezentul. Și copiii, de regulă, așteaptă ca adulții să le arate calea care va determina viața corectă și demnă pentru ei. Pentru a deveni amabili cu oamenii, trebuie să-i înveți să înțeleagă pe ceilalți, să manifeste simpatie, să fii uimit de frumusețea naturii din jur, să ai grijă de ea, să cunoști istoria și tradițiile poporului tău. Desigur, este dificil să enumerăm toate calitățile morale ale unei persoane în societatea viitoare, dar principalul lucru este că aceste calități ar trebui stabilite astăzi. Aceasta este sarcina noastră principală cu dvs., pentru că suntem responsabili pentru a face fericită copilăria copiilor noștri.

formarea valorilor naționale de bază prin educația spirituală și morală a personalității copilului ca cetățean al Rusiei;

Extinderea experienței sociale, acceptarea normelor și regulilor de viață general acceptate prin organizarea jocului, activități de proiect, implicarea părinților în procesul de socializare a copiilor;

Formarea bazelor inițiale de cooperare în triada profesor-copil-părinte în procesul de interacțiune a jocului în activitatea de conducere a fiecărei etape de vârstă: copilărie timpurie - comunicare și activitate legată de obiect, copilărie preșcolară - comunicare și joc;

Formarea principiului creativ, dezvoltarea imaginației copilului prin implicarea acestuia în procesul activ de cunoaștere.

Descarca:

Previzualizare:

Pentru a utiliza previzualizarea prezentărilor, creați-vă un cont Google (cont) și conectați-vă la acesta: https://accounts.google.com

Subtitrări de diapozitive:

Educație spirituală și morală a copiilor preșcolari Completată de: Master student al Universității Pedagogice de Stat din Rusia numit după A. I. Herzen Group 6 MD Rustamova Irina N.

Spiritualitatea este o proprietate a sufletului, constând în predominarea intereselor spirituale, morale și intelectuale asupra celor materiale. Morala înseamnă asumarea responsabilității pentru acțiunile voastre, adică acționarea conform conștiinței voastre. Educația spirituală și morală este un proces organizat pedagogic de asimilare și acceptare a studenților de valori naționale de bază, dezvoltarea unui sistem de valori universale și valori culturale, spirituale și morale ale populației multinaționale a Federației Ruse. Educator-Copil-Părinte

Sarcinile educației spirituale și morale sunt formarea valorilor naționale de bază, prin educația spirituală și morală a personalității copilului ca cetățean al Rusiei; -expansiunea experienței sociale, acceptarea normelor și regulilor de viață general acceptate prin organizarea jocului, activități de proiect, implicarea părinților în procesul de socializare a copiilor; - formarea bazelor inițiale de cooperare în triada profesor-copil-părinte în procesul de interacțiune a jocului în activitatea de conducere a fiecărei etape de vârstă: copilărie timpurie - comunicare și activitate legată de obiect, copilărie preșcolară - comunicare și joc; - formarea principiului creativ, dezvoltarea imaginației copilului prin implicarea acestuia în procesul activ de cunoaștere.

Valori de bază: patriotism - dragoste pentru Patria, pământul cuiva, poporul, slujirea către Patrie; solidaritate socială - libertate personală și națională; respect și încredere în oameni, instituțiile statului și societatea civilă; dreptate, egalitate, milă, onoare, demnitate, familie - dragoste și fidelitate, grijă, ajutor și sprijin, egalitate, sănătate, prosperitate, respect pentru părinți, grijă pentru cei mai în vârstă și mai tineri, grijă pentru procreație; Sănătate - ai grijă de sănătatea ta, formând un obicei spre un stil de viață sănătos. muncă și creativitate - respect pentru muncă, creativitate și creativitate, dăruire și perseverență, muncă grea; știință - valoarea cunoașterii, eforturile pentru cunoaștere și adevăr, tabloul științific al lumii; natura - pământ nativ, natură rezervată, planeta Pământ, conștiință ecologică; umanitate - pacea mondială, diversitatea și respectul pentru culturi și popoare, progresul uman, cooperarea internațională.

Surse de educație spirituală și morală Familie Muncă Natură Artă Societate Țară Mică Patrie Știință Multinațională a Federației Ruse

Instrucțiuni de educație spirituală și morală „Eu cunosc lumea” „Eu și sănătatea mea” „Eu și valorile mele” „Eu și patria mea” Creșterea unei atitudini valorice față de sănătatea voastră prin formarea de idei despre stiluri de viață sănătoase, creșterea CGN, dezvoltarea calităților și abilităților fizice, bazele siguranței propriei vieți, asigurarea unui climat psihologic favorabil; Creșterea dragostei și respectului pentru familie ca valoare principală; familiarizarea copiilor cu norme elementare general acceptate și reguli de relații cu colegii și adulții; familiarizarea cu valorile umane comune; educarea unei atitudini valorice față de muncă. Educația sentimentelor patriotice, acceptarea conștientă a copilului de tradițiile și cultura satului natal, regiunii, țării sale, umplerea conceptelor cu conținut concret: „patrie mică”, „țară natală”, „Patrie”, „limbă maternă”, "familia mea".

„Eu și sănătatea mea” Conversații despre importanța exercițiilor fizice, un stil de viață activ Mersul în aer curat Proceduri de întărire Participarea la competiții sportive Desfășurarea jocurilor în aer liber Gimnastică corectivă Ceas de joc de wellness Utilizarea tehnologiei VTKudryavtseva „Dezvoltarea pedagogiei vindecării” Fizică colț de cultură Modul zilei Colț de informații despre sănătate Monitorizarea sănătății „Poiana stării de spirit” Săptămâna sănătății

„Eu și valorile mele” Familia Conversații informative despre familie Sărbători cu participarea părinților Proiecte creative „Familia mea”, „Bună ziua, salut Anul Nou”, „Școala mea” Camere de zi pentru părinți „Jocuri distractive pentru copii și părinți”, „ Ziua Mamei ”Proiectare expoziție cu participarea părinților:„ Mama mea este o femeie acă ”,„ Jucăria mea preferată ”,„ Frumusețea pădurii ”,„ Anii școlari minunați ”Album„ Familia noastră prietenoasă ”Stand informativ pentru părinți

„Eu și valorile mele” Conversații de muncă despre profesiile părinților Excursii prin oraș (oficiul poștal, bibliotecă, școală), grădiniță Jocuri de rol bazate pe profesii Colțuri de serviciu: în jurul mesei, prin natură, Pregătirea orelor Citirea ficțiunii , lucrul cu proverbe și ziceri Sarcini de muncă Muncă manuală Muncă colectivă Muncă de uz casnic Asistență reciprocă

Mini-muzeul „Eu și Patria mea” al instituției de învățământ preșcolar: „Sankt Petersburg”, „Rusul antic”, „Coliba rusă” Sărbători dedicate obiceiurilor și tradițiilor rusești: „Maslenitsa”, „Văzând iarna”, „Crăciunul”, „Rusul primordial” Sărbători comune cu părinții „Ziua Victoriei”, „Ziua Apărătorului Patriei” Vizită la bibliotecă Excursii în locuri memorabile ale orașului Săptămâni tematice „Despre tine, Rusia mea”, „Apărătorii noștri” Proiectul „Patria mea Rusia„ Colțul ”Rusia este patria mea” Vizită la muzeul de istorie locală

Natura „Eu și patria mea” Natură Participare la competiția de meșteșuguri din materiale naturale, la competiția „Ferește-te de foc” Proiect de cercetare și creație „Furnicar” Săptămâna ecologică „Pământul este casa noastră comună” Introducere în sărbători „Ziua internațională a păsărilor”, „Ziua mondială a protecției mediului” Miercuri ". Participarea copiilor și a părinților la acțiunea pentru protecția și protecția mediului Vizionarea videoclipurilor despre natură, vizionarea picturilor și ilustrațiilor Lucrul la cuvântul artistic. Colțuri „Secretele naturii”, „Pixuri magice”

Dezvoltarea și educarea unei personalități spirituale și morale Etapa 1 - familia și valorile vieții de familie, conștientizarea de sine ca persoană. Etapa 2 - acceptarea conștientă a tradițiilor, valorilor, vieții sociale și spirituale a orașului, regiunii și țării în ansamblu. Etapa 3 - acceptarea culturii și a valorilor spirituale ale multinaționalilor din Federația Rusă.

Din punct de vedere spiritual - portret moral al unui copil Bun, care nu dăunează celor vii Sincer și corect Iubitor și grijuliu Muncitor și persistent Creativ și protejând frumusețea lumii Aspirând la cunoaștere și gândire critică îndrăzneț și decisiv Iubitor de libertate și responsabil Independent și respectând legea Atenție la cuvânt, la acțiunile sale de vorbire Patriotic (gata să-și sacrifice interesele) Tolerant (respectându-i pe ceilalți care nu sunt ca el)

05/03/17 Vă mulțumim pentru atenție! „În educație, totul ar trebui să se bazeze pe personalitatea educatorului, deoarece puterea de creștere este revărsată doar din sursa vie a personalității umane. Nici statutele și programele, nici vreun organism artificial al instituției, oricât de inteligent ar fi gândit, nu pot înlocui personalitatea în materia educației "K. Ushinsky

1 diapozitiv

2 diapozitiv

Vârsta școlii medii este începutul unei percepții conștiente a lumii, când sunt stabilite criteriile binelui și răului, decenței și înșelăciunii, curajul și lașitatea. Prin urmare, această epocă este una dintre etapele principale ale educației, în care sunt stabilite principiile de bază ale unei vieți umane.

3 diapozitiv

În sistemul educației morale se pot distinge următoarele domenii de activitate ale cadrelor didactice: - formarea nevoii unui stil de viață sănătos; - educație patriotică; - formarea spiritualității elevilor de gimnaziu prin atitudinea lor față de literatură și mass-media; - dezvoltarea estetică a copiilor; - dezvoltarea mișcării sociale a copiilor; - munca în comun a școlii și a familiei.

4 diapozitiv

Scopul educației morale este ca profesorii să transforme cerințele sociale necesare ale societății în stimuli interni pentru dezvoltarea personalității fiecărui copil; a adus în discuție trăsături de personalitate semnificative din punct de vedere social precum datoria, onoarea, conștiința, demnitatea, toleranța, mila.

5 diapozitiv

Educația morală include opt direcții principale: prima direcție este de diagnostic. Scop: efectuarea de studii de diagnostic privind comportamentul profesorilor, elevilor și părinților acestora. Forme: interogare, sondaj, testare, observații pedagogice, conversații.

6 diapozitiv

A doua direcție - „Educația spiritualității” Scop: formarea îndurării și toleranței; dotarea elevilor cu cunoștințe de moralitate și etică; formarea unei culturi a comunicării, obiceiul de a avea grijă de aspectul propriu și abilitățile de organizare a vieții de zi cu zi. Forme: conversații, ore de curs, concurs „Suntem cu toții obișnuiți să comandăm ...”, spectacol al colecției „Fashion School”.

7 diapozitiv

A treia direcție - „Sănătate plus ...” Scop: formarea cunoștințelor despre un stil de viață sănătos și insuflarea abilităților unei atitudini responsabile față de acesta, prevenirea obiceiurilor proaste. Forme: activități extracurriculare (cercuri, secțiuni), sporturi de masă și activități de fitness fizic (competiții „Mamă, tată, eu sunt o familie sportivă”, Zilele Sănătății, programe competitive „Familia sănătoasă” etc.), turnee, competiții, drumeții.

8 diapozitiv

A patra direcție - „Noua generație” Scop: stăpânirea de către elevii de gimnaziu a cunoștințelor în domeniul dreptului, formarea și dezvoltarea personalității unui cetățean ca apărător al Patriei, precum și o atitudine responsabilă față de familie, față de ceilalți oameni, față de oamenii lor; dezvoltarea mișcării școlare a copiilor. Forme: conversații etice, „lecții de curaj”, întâlniri cu veterani ai Marelui Război Patriotic, ore de curs dedicate cunoașterii simbolurilor statului.

9 diapozitiv

A cincea direcție - „Ecologie” Scop: formarea conștientizării mediului și a culturii ecologice. Forme: sărbători ecologice, maratoane, jocuri, pliante, ziare, mișcare ecologică pentru copii „Planeta verde”, proiecte ale unei campanii de sănătate de vară („Salvați mediul”, „Planeta verde”), concursuri „Experți în natură - cei mai buni cititori”, debarcări ecologice ...

10 diapozitiv

A șasea direcție - „Sursă” Scop: creșterea competenței părinților în educația morală a elevilor, organizarea cooperării între școli și familii privind formarea unor calități morale înalte și a culturii comportamentului elevilor; combinând eforturile profesorilor și părinților în activități comune pentru educarea morală a școlarilor. Forme: educație pedagogică psihologică a părinților, întâlniri cu părinții, instruiri, zile de deschidere, participarea părinților la evenimente la nivel de școală și activități la clasă, sărbători comune, concursuri, concursuri, drumeții, festivaluri.

12 diapozitiv

A opta direcție - „Muncă, educație economică” Scop: educarea unei atitudini pozitive de a lucra ca cea mai importantă valoare, dezvoltarea nevoii de muncă creativă. Forme: organizare de autoservire, debarcări de muncă, jocuri economice, curățenia curții școlii.

13 diapozitiv

Rezultate așteptate: - formarea abilităților și obiceiurilor de comportament moral; - îmbogățirea lumii emoționale a copiilor și formarea sentimentelor morale ale acestora; - acumularea și îmbogățirea experienței comportamentului moral al școlilor secundare prin organizarea activităților lor practice; - formarea responsabilității pentru sănătatea lor la copii; - dotarea elevilor cu cunoștințe despre moralitate, formarea normelor morale; - reducerea agresivității în comportamentul elevilor.