Nume: Rezumatul unei lecții despre psiho-corecția dezvoltării emoționale a preșcolarilor mai mari pe tema „Țara emoțiilor”
Numire: gradina pentru copii, Evoluții metodice Pentru specialisti DOP, Profesor-psiholog, 6-7 ani, grup de pregătire

Posada: psiholog educațional
Locul de lucru: MBDOU nr 248
Locul roztashuvannya: Teritoriul Krasnoyarsk, zona Krasnoyarsk

Rezumat al angajării cu psiho-corectarea dezvoltării emoționale a copiilor preșcolari seniori pe această temă „Țara emoțiilor”

Ţintă: să actualizeze cunoștințele copiilor din Galuzia emoțiilor și sentimentelor, să le îmbunătățească obiceiurile în Galuzia de reflecție și identificare a emoțiilor proprii și ale altora, să asigure siguranța sănătate mentală schimbări, bunăstarea lor psihologică și psihosomatică, crearea unei dispoziții emoționale pozitive în pielea copilului și a unui climat emoțional pozitiv în grup, psihocorectarea manifestărilor de agresivitate, impulsivitate, frică, anxietate la copiii mai mari vârsta preșcolară.

Administrator: accepta mucegaiul la copii orez pozitiv caracter, învață metode preșcolare de auto-relaxare, dezvoltă zdіbnostі razrіznja emotsіynі deveni lyudiny z yogo zvnіshnym manifestare și virase prin mimіku, pantomіkі, intonație, forma la copii vіkom vіkom vіkom vіkom vіkom vіkom vkom vkom vkom vіkom vіkom vіkom vіkom vіkom vіkom vіkom vіkom vіkom vіkom іkom vіkom vіkom vіkom vіdki vіdnіstі vіdnogo vіdnogo vіrazu vіrazu vіdіvі vіrazu vіrazu Voi deveni un ocial.

Săptămâna copiilor: 6-7 ani. Numărul optim de participanți este de 6-8 participanți.

Materiale: designul sălii de muzică - puncte pe o tablă din imagini cu emoții, măsline colorate, hârtie arcade pe format A4, fotografii din imagini cu diverse emoții pe fețele oamenilor, imagini din imagini cu o țestoasă, umbrelă de soare, muzică: relaxare, C. Saint-Saens și „Lebăda”, un ghem de ață, oglindă, laptop

Ascuns ocupat:

Psiholog: Salut baieti!

Copii: Eu traiesc!

Psiholog: Buna dimineata tuturor,

Nu spun doar cuvinte

spun la ceea ce știu

Bună dimineața - du-te la zi! (O. Vernikova)

Psiholog: Copii, ce dispoziție sunteți astăzi?

Corect "dispozitia mea"

Îl puteți cheltui pe bună dreptate pe cob, deci, de exemplu, ocupat.

Ţintă: vyznachit pentru ajutorul asociației a devenit starea de spirit a participanților la grup, munca lui visnovki cu privire la calitatea muncii de grup psiho-corectivă efectuată.

Potrivit contelui, flăcăii continuă fraza: „Dispoziția mea este asemănătoare cu... și a ta?”. De exemplu: „Dispoziția mea este similară cu o ceață albă pufoasă pe un cer albastru calm și a ta?”

După încheierea explicației, puteți zagalnita starea de spirit a grupului, care este sumn, calm, vesel, amuzant etc.

La dreapta „Trimite un râs cu o dispoziție grozavă”

Copiii, perebovayuchi în colo, iau unul câte unul de mână, se minunează de vechiul susidov dreptaci și îi zâmbesc. Deci un zâmbet este trecut de-a lungul țărușilor.

Psiholog: Băieți, vreau să vă spun ceva. O să te rog să mă ierți pe drumul către Țara emoțiilor, ce ești?

Copii: Asa de!

Psiholog: Așa că, prin whilina, voi cere tuturor din grupul nostru să-și aplatizeze ochii și vă voi lua de la mine la un preț fantastic de mare. Dacă terminăm yoga, aplatizați-vă ochii și pictați pe ceea ce va deveni mai scump. Acum aș dori să b, schob vy razashuvalisya aknaisruchniche și aplatizat ochii.

În dreapta, „Incomod mai scump”. O astfel de fantezie va necesita confirmare cu o voce clară. Discursul este condus corespunzător, cu un număr mare de pauze, pentru a oferi participanților posibilitatea de a-și exprima discursul, deoarece vă rog să lucrați în explicație.

Ţintă: conversație psihoterapeutică, introspecție.

Psiholog: Dacă îți aplatizezi ochii, vezi spațiu deschis, în care știi singur. Tse locul tau. La ochi inchisiîți poți vedea întinderea, într-un loc nou se află corpul tău și arată ca tine. Acceptă locul, acesta este întinderea ta. Oferă respect celor cărora le pasă de corpul tău. Dacă simțiți tensiunea într-o parte a corpului, nu încercați să vă relaxați. Doar scuipă pe tsioma. Urmăriți întregul corp
de la cap până la vârful degetelor. Cum îți place următorul dihati? Robiti glibokі vdihi chi dikhati pe deasupra acelui swidko? Mi-ar plăcea să te b, schob în același timp zrobil câteva respirații adânci. Robit galaslivy vezi: "Haaaaaah." Chudovo.

Îți voi spune imediat o mică poveste și te rog să-mi spui mai scump. Arată-ți că mergem împreună. Arată-ți gândurile despre ceea ce îți spun și notează cum te simți în timp ce lucrezi. Oferă respect celor care vor lucra pentru tine puțin mai scump. De parcă o parte din preț nu merită pentru tine, nu este necesar să continui. Doar ascultă-mi vocea, urmează-mă după cum vrei și urmează-l când vine. Vreau să-ți arăți că mergi ca o pădure. Lângă tine, acel copac cântă păsările. Sonyachne prominnya să treacă prin frunze. De asemenea, este acceptabil să mergi într-o astfel de vulpe. De cealaltă parte a râului, sunt flori și creșteri sălbatice. Treci prin cusătură.
Pe părțile laterale vezi niște stânci, iar uneori te bachite, ca un animal mic, cântă, un iepure. Mergi departe și observi fără bar,
că cusătura duce în sus. Acum înțelegi că urci pe munte.
Dacă ajungi în vârful muntelui, te așezi pe o piatră mare, ca să vezi. Te minunezi de tine. Strălucește soarele, păsările te vor zbura. Chiar prin valea muntelui înalt. Puteți bea ce este în munții peșterii și doriți să luați masa pe acel munte. Știi că păsările zboară cu ușurință acolo și vrei să devii pasăre. Nesuportat, cioburi din fanteziile tale,
dar în vise totul va fi, vei vedea că te poți preface că ești o pasăre.
Îți repari aripile și te gândești la ce poți face.
Zlіtaєte și zbori cu ușurință până a doua zi. (Pauză, pentru a da o oră pentru poloto). Pe de altă parte, aterizați pe schelet și vă schimbați imediat din nou în oameni. Te lupți pe munți, privind prin intrarea în cuptor,
și rulează uși mici. Te apropii de ea și te apleci în cuptor. Dacă călci pe mijlocul cuptorului, mergi uitându-te la pereți,
iar raptom marchează coridorul de trecere. Mergi de-a lungul coridorului și fugi printr-o mulțime de uși, pe pielea cărora este scris im'ya. Vii la ușă cu numele tău. Stai în fața ușilor tale. Știi că nu poți să nu te apleci de cealaltă parte. Știi care va fi locul tău, casa ta. Ar putea fi un loc, așa cum ghiciți, loc, așa cum știți din nou, loc,
despre cum îl vezi, loc, cum ți se potrivește, ce nu ți se potrivește, loc, cum nu ai băut, locul din mijlocul cuptorului se numește її. Vitsogo
nu știu doty, docurile nu fac uși. Ale yak, n-ar fi acolo,
Acesta va fi locul tău. Otzhe, răsuci mânerul și treci pragul. Privește înapoi la locul tău. Ești fericit? Uită-te bine în jur. Dacă nu știi nimic, trebuie să arăți yoga imediat. Te întrebi ce știi de mult. Cine e aici? Sunt oameni aici pe care îi cunoști sau nu? Care sunt creaturile de aici? Nu este nimeni aici? Cum te simți în fiecare loc. Respectă cum te simți. Te simți bine pentru tine sau nu mai bine? Uimește-te de tine, plimbă-te. (Pauză).
Dacă te uiți înapoi, aplatizează-ți ochii și aplecă-te pe spate în dormitorul nostru.

Mi-ar plăcea să b, shob, dacă-ți aplatizezi ochii, ai luat hârtie, măsline
Și au pictat acele locuri, de vi buli, locul tău. Vă rog,
nu vorbi până nu ești mic. Așa cum trebuie să spui, fii amabil, jefuiește șoaptele. Dacă nu obțineți culorile de care aveți nevoie, mergeți în liniște și luați-le pe cele de care aveți nevoie sau alegeți de la cineva. Pictați locul, așa cum v-ați arătat mai frumos. Dacă ești tentat, îți poți vizualiza simțul de o sută cincizeci de ori, culori indirecte, diferite forme, linii. Vznachte, de te imaginezi mai bine în tsmu mіstsі, de i yakim rang pentru o formă de ajutor, culoarea acelui simbol.
Nu pot să știu nimic despre locul tău, minunându-mă de poza ta, dar dacă ești vinovat, fii gata să-mi explici. Bazează-te pe cei pe care i-ai bătut, dacă ai făcut ușile, nu a fost demn de tine să ajungi așa. Ai aproape 10 whilin. De îndată ce vezi că ești gata, poți începe.

Discuţie: Participanții clasei de master povestesc despre cei care sunt reprezentați pe cei mici, despre propria lor vedere.

Psiholog: Axis, băieți, ne-am poticnit după voi din Țara emoțiilor.

Gra: „Minge fermecătoare”

Ţintă: modelarea empatiei, vizualizarea unei legături invizibile pentru oameni.

Copiii stau pe rug, dau o minge la una, strigând un cuvânt bun pe nume și înfășurând un fir în jurul degetului.
Psiholog: Tsya fir zv'yazala ne în același scop. Pielea de la noi este necesară în orice lume. Surpriză, avem un lanzyzhok amabil, cu gamă largă. Și ce se schimbă în starea ta de spirit? De exemplu, inima mea a simțit această căldură. Și tu? Să încheiem mingea noastră bună și să luăm yoga în grup. Și de îndată ce cineva va deveni vag, va avea nevoie de cuvinte garni, dacă trebuie să atingi mingea în mâini - vei ghici din nou cuvinte bune și largi.

Psiholog: Copii, ale, fără grijă de cei care singuri au rostit un singur cuvânt, la țară Emoțiile și astfel de emoții sunt ca fricile, forma, dispozițiile murdare, baiduzhist.

Rozmova cu copii Cum poți înțelege starea de spirit a unei persoane?

Psiholog: De ce ai mereu o dispoziție puternică? Uită-te la fotografiile tale și spune-mi ce miros miroase?

- De ce oamenii se simt prost?

- Cât de rău este pentru tine, vag, cum te poți comporta?

- Și cum rămâne cu mamele voastre, stările de spirit murdare, de unde știți?

- Cum te prefaci că ești o persoană înțeleaptă?

- Cum să ridici starea de spirit?

- Cum poți vorbi despre motivul stării de spirit murdare?

De unde știi că o persoană are o dispoziție garnier? De ce iti pasa?

- Cum afectează vremea starea de spirit a oamenilor?

- Parcă sunt oaspeți acasă, atmosfera este veselă, dar ai o dispoziție ticăloasă, ce le arăți altora? Cum ghiciți, їх tse zbentezhit?

Psiholog: Să luăm unul câte unul de mână și să ne uităm la vіchі, să spunem cuvintele: "Hai să avem toți dispoziții garny!"

Basm „Frica Korisny”

Ţintă: antrenează funcțiile psihomotorii, corectează temerile.

Într-o cabină locuia o mică țintă liliac cu o coadă lungă. Toate țintele au fost bune: am fost cald cu tine și îl savuram pe Yogo. Mustață, dar nu toate. Numai Bulo la țintă este grozav celebru în numele fricii. Majoritatea pisicilor țintă se temeau de întuneric.

Nimic nu a venit deodată, după ce a început bigati pe colibă ​​și shukati, de light. Ale meshkantsi budinka strălucitor noaptea vimikali. Axa și bigo țintă până la rană.

Au trecut zilele și lunile, dar țintele erau toate mari și mici. Am obosit atât de mult încât odată am bătut la uși și am plâns. Poz trecând pe lângă câine și întrebând:

- De ce plângi?

- Vreau să dorm, - a răspuns ținta.

- De ce nu dormi? – a soneriat câinele.

- Nu pot, mă tem.

Ce fel de frică este asta? - Nu înțelege câinele.

„FRICĂ”, strigă ținta și mai tare.

- Un jaf scho win?

- Nu mă lași să dorm tot timpul, ochii mei sunt striviți.

- Din scutit, - după ce l-am felicitat pe câine, - aș fi frica ta.

- Tobi? - Ținta a încetat să plângă. - Ce e în neregulă cu tine?

- Imbatranesc. De parcă nimic nu va veni, ochii înșiși scuipă. Și nu pot dormi în niciun fel: sunt un câine de pază. Te rog, țintă, dă-mi Frica.

Țintă a gândit: poate o astfel de frică este necesară pentru tine însuți? Ale virishiv, că câinii au nevoie de mai mult vin și a dat.

Din acea oră din noapte, ținta poate dormi liniștită, iar câinele continuă să protejeze cabina puternică.

Gra „Dă-mi frica ta”

Psiholog- grozav câine de pază copii- tinte mici. Pielea țintei își acordă propria frică (dezvăluind despre cei cărora le este frică), iar „peep” în loc de frică le oferă „ursilor” un răsfăț dulce.

Rozmov „Ia-l în propriile mâini”

Psiholog: Cu toții ne lăudăm adesea, nu ne putem enerva pentru ceva, ne facem griji, ne facem griji. Asta presupune să înveți să te ajuți singur.

De îndată ce vezi că ești supărat, poți să lovești pe cineva, să arunci pe cineva, poți câștiga chiar și o modalitate simplă de a-ți aduce puterea: îmbrățișează-ți coatele cu palmele și împinge-ți mâinile cu putere pe piept - aceasta este postura un stream al unei persoane.

Tehnica „Testoasa”

Ţintă: metode vivchati de autoreglare în diferite situații de viață, pentru a învăța să doat rukhovu skutistnost.

Psiholog: Băieți, așezați-vă și arătați ce vă — țestoase. Este necesar să încordați puternic toate m'yazi - duhoarea de vinovăție devine tare, ca o coajă.

Psiholog p roviryaє, lipirea de brațe, picioare, spate, abdomen, degete etc. băieți. "Wow! Ca o dură dură! Poți să-l îngreunezi? Axa-axa mirosului se topește mai greu! Ești o țestoasă dreaptă cu carapacea dură! A alunecat un copil în tensiune timp de 10 secunde ... її.

Și acum - soarele strălucea și țestoasele țâșneau sub schimburile de yoga. Este cald deodată, duhoarea a aruncat de pe coajă și a devenit moale-moale, ca o oliya.

Și aici se reverberează, că mustața corpului a devenit moale. Lăsați-l pe cel mic să se „lipească” de stilul canapelei. Plânge, ce vin moale și fă-l să se relaxeze și mai mult.

Respectă-le m'yazi shiї acea înfăţişare! Apelați pentru a uita de ele și este deosebit de important să le încordați și să le relaxați.

Pentru asta, sub ora de re-verificare obov'yazkovo, de multe ori lipiți-vă obrazul, chola care spoof tensiunea și relaxarea lor.

„Dar ce rămâne cu noi personal? Tezh іz shell? Oh, trebuie să fie mai greu!

Gra „Rukh îngrădit”

Astăzi suntem virushimo la basmul G.-Kh. Andersen „Gidke se rostogolește”. Te voi duce acolo. Ale, vreau să știu, cu respect, copii.

Stai în colo, hai să cântăm la gro pentru respect „Rukh este îngrădit”. Repeți toate mișcările după mine, dar nu vei repeta gardurile mâinilor pe centură (de 2-3 ori).

Gra "Lіtaє - nu litає"

Ţintă:învață să diferențieze și să exprime emoții (frică, imagine), să dezvolte abilitățile de empatie, să-i facă pe copii să-și dorească să stea liniștiți, cine este dezgustător, pe cine i-au înfățișat, protejează-i, adoptă autoexprimarea prin activitate de creare a imaginii.

Psiholog:Încă o întâlnire. Acum trebuie să ne gândim cine respectă cu tine. Dacă numesc obiecte și creaturi, yakі pot litati, - fluturi mâinile, mai întâi cu aripi. Și dacă îi numesc pe cei care nu zboară, pune mâinile la spate. (Metelik, bdzhola, ciupercă, viespe, privighetoare, copac, choven, letak, elicopter, veveriță, umbrelă de soare, gorobet, Korivka lui Dumnezeu, piele de găină.)

Voi, copii, fiți mai respectuoși, a venit ceasul să vă despărțiți de Kazka. Stai sub fermecătoarea mea umbrelă de soare și hai să mergem la ușa păsării. (Psihologul deschide umbrela de soare, rotește muzica.)

Axa mi pe ceață.

Psihogimnastică „Ușa păsării”

Gâște (tensiune). Gâștele au venit primele la noi. Duhoarea a început să șuiera, mai mult au bătut ghidajul de rulare. Shia a fost trasă în sus, umerii i-au fost ridicați, aripile i-au fost aduse înapoi și șuierate - shhhh ... Shia este încordată, gâștele sunt supărate. Mâinile Kryla sunt încordate, sunt aduse înapoi. Şuierat de iac! Yaki rău!

(Relaxare) Au alungat gâștele și s-au calmat. Au început să-și fluture krill-ul liber, gâtul este drept, relaxat, moale.

Indik (zavmirannya). Gâștele au văzut doar puțin legănat, de parcă ar fi băut dintr-un indicator blănos și furios. Indicativ al furiei și al marnoslavismului, umflarea, aruncându-și capul pe spate și trăgându-l de umeri, încruntându-și sprâncenele, întorcând ochii și strigând: „Bal-bali”.

(Vorushennya) A furat un indicator cu capul: „Bal-bali-bali, du-te!”. Legănarea a răcnit și s-a scurs înăuntru.

Pіven (mare, transferă peste toate kіmnati). Legănarea încă nu a venit la tine, după atacul indicatorului, ca un nou atac asupra unui pive, care, după ce a început să alerge în jurul curții, și-a agitat puternic aripile și a strigat tare: „Ku-ka-re-ku !”. Ledve nu a ciugulit leagănul!

Intestin (zavmirannya, tulpină). Bіdolashne legănând! Doar calmează-te, de parcă ți-ai fi pompat intestinul, pe care vrei să-l mănânci yogo! Stătea pe labele moi, și-a arcuit spatele, încordată peste tot, pregătită pentru o tunsoare.

(Voroh) Apoi, deodată, intestinul a început să se ridice până la legănare, m'yaka i-a devenit labele. Furișează-te în liniște. Voiam doar să sorb, dar apoi câinele a sărit înăuntru și a lătrat: „Wow-wow-wow!”. Instinctul mârâi și văzu parkanul.

Rolling (încordat, ritmic). Din râuri s-au întors să împingă titki-rolling. Arată cum umblă duhoarea, mișcându-se liber (mergând unul câte unul, la băutură stând jos).

(Relaxare) Obosiți după drumul lung, putere, aripile îndoite pe spate, lipiți de ele și să jefuim cu labele, relaxați-vă. Furând cu labele, au zguduit leagănul și au strigat: „Cărtălaș-șarlatan, ce urât! Zovsіm nu este ca noi! ".

Tse bula restul speranței de a rula. Vin a fugit din curte și a început să trăiască singur. Și, de exemplu, basmele cu vin care se preface a fi o lebădă frumoasă.

Stai lângă lac. Lasă-ți capul, apoi o aripă, apoi alta. Să stropim cu aripi pe apă. Axa ca mi garni lebedele! Arată ce faci de dragul legănării.

Corect „Transferăm emoțiile în frică, formă”

Psiholog: Acum poți verifica. Legănarea lui Bridke s-a transformat într-o lebădă frumoasă, de care toată lumea este captivată.

Deodată te jupui după imaginea unei lebede frumoase, iar despre decorul tău îți spunem: „Ce garni, alb! Yaka dovga shiya! Yak ti її taie cu mândrie! Ca niște aripi-minune!

Și acum să ascultăm muzica lui C. Saint-Saens „Lebăda” și să încercăm să ne prăbușim precum se prăbușesc lebedele drepte. (Copiii se prăbușesc în muzică)

Și îți amintești, ca o mână de oameni, au întors leagănul și l-au numit pe Yogo squishy? Cum a impersonat yoga!

Stați în colo, conform imaginii leagănului nalyakany, iar în altele - păsări rele din curtea păsărilor: „Vreau să ai un intestin! Ce crescut și negarny, zovsіm nu este ca noi! Ieși din curte, nu vrem să fim prieteni cu tine!

Este o legănare, este înfricoșător pentru tine, este totul strâns, cu capul îndoit cu aripi. Ce se va întâmpla cu el acum?

Rozmova despre regulile de conduită

Psiholog: Copii, ce vă pasă, puteți să slăbiți și să imitați pe cineva, de parcă vinul nu seamănă cu alții?

- Cum poți judeca o persoană după rangul său?

- Oamenii sunt întotdeauna buni și amabili?

- Și dacă un copil nu este așa, ca o mustață, dar nu este vinovată de nimic (și suferă atât de mult). Cum ești plasat în fața copiilor cu dizabilități?

— Ce înseamnă să fii milos? (Inimă drăguță.) De când păsările au atacat leagănul, s-au stânjenit.

Să facem yoga, să o ducem în patria noastră prietenoasă, să spunem cuvinte lagidniîncât balansoarea a ridicat cu mândrie capul și nu l-a atașat de frică și imagine (antrenament pentru schimbarea rolurilor).

Minunați-vă, copii, vedeți cuvinte buneȘi toate au devenit lebede frumoase, care au un farmec mai mult decât suficient, iar sufletul acela este bun la inimă.

Tehnica „Dzerkalo”

Ţintă: modelând configurarea după sine, autoimpus

Psiholog: Haideți, frumoase păsări mândre, minunați-vă de noi înșine lângă apa lacului ( psihologîmpărțirea oglinzilor mici copiilor). Minunați-vă de ochii miraculoși ai lebedelor, pute de bunătate, ca stelele. Ca niște șiruri pe care le au, ca niște aripi moi puternice! Au zburat, lebede, peste lac, mustață înaltă, de parcă ai fi garni și păsări bune. (Copiii se prăbușesc pe muzica lui C. Saint-Saens „Lebăda”.)

Și acum treci sub umbrelă, te voi transfera la gradina de pepiniera(Copiii „se întorc”).

Ritualul încetării angajării

Corect "Dakuyu, ce faci cu mine azi"

Lista literaturii victorioase:

1. Belobrikina O.A. Mova că splkuvannya. - M., 2000.
2. Klyueva N.V., Kasatkina Yu.V. „Copiii Vchimo splkuvannyu” - Yaroslavl: Academia de Dezvoltare, 1996

3. Kryukova S.V., Slobodnyak N.P. „Mă minunez, sunt supărat, îmi este frică, mă laud și radiez” - M .: „Geneza”, 1999.

4. Oaklander V. Vіkna u svіt ditini. -M., Tip: Firma independentă „Klas” 2005.

5. Panfilova M.A. „Terapia terapie internațională: teste și jocuri de corecție”. - M.: Vidavnitstvo GNOM și D, 2001.

Ocupat"radist"

(pentru dezvoltarea sferei emoționale la preșcolari mai mari)

(cu referire la tehnologii inovatoare)

Ţintă:

1. Dezvoltarea sferei emoționale a copiilor preșcolari mai mari. 2. Cunoașteți copiii din sentimentul de bucurie, citiți emoțiile taberei pentru mimică suplimentară, gesturi. 3. Să dezvolte capacitatea de a înțelege starea emoțională a altei persoane și de a le exprima prin mimă, studii, gesturi.
4. Extindeți gradul de conștientizare a emoțiilor copiilor - bucurie, formă simțiți pozitiv acele emoții printr-un râs.

Administrator:

Adoptă formarea unei echipe copilărești și stabilirea unei dispoziții emoționale pozitive a grupului.

Așezarea : sonechko, un plic din zavdannyam, o imagine „Radist”, foi curate (format A4), măsline de culoare.

M-am ascuns ocupat

I Introducere

1. Dreptul „Sonechko pe țăruș”

Buna dimineata, Copii! Să stăm pe rug. Am în mâini o jucărie „sonechko”. Soarele este strălucitor, cald, vesel, o dispoziție caldă. Pronunță yoga prin țăruș și ofer unu la unu, cel mai frumos zâmbet. Mă bucur foarte mult că ai dat un zâmbet unul câte unul, chiar dacă o persoană râde, vrea să râdă și de martor. Văd ceva mai cald pe suflet. Sonechko s-a întors spre mine.

Psiholog: Copii, tema lecției noastre este o ghicitoare pentru voi, ascultați-o și spuneți-mi răspunsul.

Așa e, e bucurie, copiii de azi mă cunosc și să vorbim despre bucurie. Aproape ne ajută să ne înțelegem pe noi înșine și pe o parte din noi. Deyakі simțim că dragostea, bucuria, fericirea strigă în inimile noastre. Simțiți că frica, frământările, agresivitatea, gunoaiele ne confundă cu neînfricarea și un fior curge prin corp. Este și mai important să învățăm să le recunoaștem și să înțelegem ce ne spune duhoarea.

Partea a II-a principală.

1. Corect „Ia soarele” (Cunoașteți copii cu bucurie emoțională, o imagine cu un mic soare cu bucurie emoțională)

Băieți, minuneți-vă, astăzi soarele strălucește pe străzi, și în lumina vremii. Și apoi trec zilele, dacă e mohorât pe stradă și plouă și tot nu primim căldura acelui zâmbet. Am câștigat o bucată de hârtie. Să vedem yoga și să ne minunăm de noutățile. (Kolo cu emoție de bucurie și căsătorie, promisiuni). Copii, hai să încercăm acum, Sonechko. Sunteți vinovat, luați-o cu o promisiune și amintire. Minune, ca și cum un mic soare a intrat în noi. Cum te-ai simțit dacă ai văzut sarcina? Să ne imaginăm emoția de bucurie care zâmbește unul la unul.Și cei care „Uită-te la râs, ziua mohorâtă este strălucitoare!” -Ai dreptate,serios! Vouă, toate micile sonechki, vă place să străluciți și să faceți bine.Bravo, bine făcut, au dat peste zavdannyam!

2. Rozmova

Pronunț sistemul pe coloana din miză și continui propozițiile:

Când tac, eu... (Zâmbesc, mă bărbieresc, râd, dansez, dorm...)

Tac când alerg... (Cadouri, deghizare de mamă, prăjitură, malț, clovni...)

Cum este bucuria? (Bucuria - asemănătoare cu artificiile, artificiile, sfântul, bucuria - dacă totul este fericit, dacă o încurcă pe mama ta, fă baie prea devreme pe râu).

Cum poți face oamenii fericiți? (Oferă un cadou etc.)

Psiholog. Bravo, copii, ați văzut: dacă vorbim despre momentele strălucitoare, și sufletele noastre s-au strălucit.

3. Studiu „Koshenya, am vrut să-i fac pe plac mamei mele”

Profesorul le dă respect copiilor pentru cei care pot să râdă de oameni și să-i facă fericiți, dacă le-au dat, sau l-au făcut cadou, și apoi dacă ei înșiși muncesc pentru altceva bun. Pentru a-și confirma cuvintele, profesorul citește un basm:

"Trăiam în lumea unei mici koshenka. Totul despre cel nou era bogat: igrushka bogat, malț, măsline, farby și computer navit. În zilele lungi de vinuri mari, pietriș, nimic nu s-a observat. Și apoi a devenit plictisitor Vіn a încetat să zâmbească, mama a devenit îngrijorată, chi nu s-a îmbolnăvit.

Odată, o tunsoare a inventat-o ​​pe mama mea cu o lucrare și un znichev'ya tinyalos în jurul casei. Zayshov la bucătărie și legănând bucatele bogat crescute de la chiuvetă. „Mama o să vină obosită de muncă, iar їy se va întâmpla din nou să miti muntele de bucate”, s-a gândit micuțul. - "Pot sa dau peste acest robot?" Am încercat. Când a venit mama, strălucirea cositului te-a atras în bucătărie. „Uite, mamă, ți-am făcut un cadou” – și arătând spre o coajă curată. Mama a râs: "Ce om bun ești în mine, așa tu!" Și cosirea a zâmbit - se pare, așa că este acceptabil să aducem bucurie cuiva.

După ce a citit un basm, profesorul îl învață pe copilul de piele după viziunea imaginii câinelui, iar el însuși rezolvă rolul mamei-intestin. Este important ca copiii să se simtă bucuroși că și-au ajutat mamele. În regat, puteți reda încă o dată respectul copiilor celor care par să crească pentru alți oameni.

4. Dreptul „Radist”

Și, în același timp, să ne dezvăluim că suntem artiști și trebuie să pictăm un tablou pe tema: „Bucuria”. Cu ceva culoare poți picta bucurie.

Luați frunzele și măslinele și lăsați-vă pielea să crească cât de fericită doriți. Povestește-mi despre bucuria ta: cine este în ordine cu tine, dar cine ai vrea să fii în bucuria momentului; ce au privit și ce au jefuit, dacă au făcut-o. Este posibil, dacă doriți, să pictați „Portret de bucurie”. Spune-mi despre bucuria ta: cât de viu, ce faci, de ce ador să mergi în vizită sau să stai adesea singur acasă, cum poți fi prieteni sau poate fi dușmani.

III Partea finală

Corect „Dă-mi un râs”

Psiholog: Închide ochii și râzi de tine. Ai grijă de bucuria ta la corpul tău, știi, în locul în care te poți simți cald. Amintește-ți locul. Și acum deschide ochii și râzi unul câte unul. Și oferă sufletului tău cel mai frumos zâmbet pentru o miză.

Psiholog:

Astăzi am aflat despre bucurie.

Spune-mi, te rog, este rău spre bine?

Cum îți poți crea propriile stări de garnii?

(Ghicește aspectul unui popor kohanoi, un erou vesel dintr-un basm, vine cu o poveste despre un suflet strălucitor, desenează un її). Copiii se întreabă despre cei cu care au fost angajați puturoșii, despre ce au învățat noi.

Psihologul îi laudă pe copii că au preluat postul, înseamnă momente pozitive, în timp ce lăudăm toate grupurile: „Să râdem mai des, și vei deveni mai strălucitor în fața zâmbetelor noastre”.

Angajare îndreptată spre dezvoltarea sferei emoționale a copiilor preșcolari mai mari: să învețe și să exprime emoții, să devină emoțional în mimă, să dezvolte autoreglementarea prin ascultarea de lucrări muzicale, să creeze un microclimat psihologic confortabil în grup, salvând sănătatea prin psihogimnastică. , formând un aranjament pozitiv până la copleșitor, echilibrant.

Zavant:

Vedere din față:

Rezumatul activităților pentru dezvoltarea emoțională a copiilor

grupa senior de vârstă preșcolară:

Călătoriți până la marginea „Emoțiilor”.

Ţintă: Dezvoltarea sferei emoționale a preșcolarilor mai mari.

Administrator:

Aproape pentru a recunoaște și a exprima emoții, deveniți emoțional la mimă.

Pentru a dezvolta autoreglarea vikhovanților prin ascultarea creațiilor muzicale.

Creați un microclimat psihologic confortabil pentru grup, atmosferă bună și dispoziție radio;

Menținerea sănătății prin psihogimnastică și relaxare.

formați o atitudine pozitivă față de otochyuchih, echilibrați emoțiile;

modelarea dobrozichlivі și іvnopravnі vіdnosinі mіzh odnoletkami;

gândiți-vă să susțineți rozmov, să luați parte la rozmov colectiv.

Depozitul grupului:

Număr de participanți: 5 - 6 ani.
Număr de copii într-un grup: 6-8 copii
Trivalitatea angajării: 30 de credite.

Material pentru angajare:

„Minge fermecătoare”;

Pictograme de emoții și fotografii: frică, bucurie și agresivitate.

Placa magnetica; Oameni-emoții;

Hârtie pentru vopsit, măsline;

Sprijin pentru copii pentru numărul de copii;

Dzerkalo;

Cutia de nisip este mică, ramele sunt din nisip; penzliks;

Tehnologii de angajare în Wikoristan:

Muzica CD însoțitoare: casetofon și disc cu o înregistrare de muzică calmă; Înregistrare audio „Radiist” de la dobrka T.D. Zіnkevich-Єvstignєєvoї; muzică E. Griga „Capul Piticilor” sau „La soba Regelui Girurilor”;

Elemente de tehnologie sănătoasă și de prevenire a ulcerului

Jocuri cu scârțâit.

Psihogimnastică.

Acceptă metodic:conversație, discuții în grup despre diverse sentimente; alimente pentru copii; pictograme ale stărilor emoționale; vedere; spectacol; explicaţie; activitatea practică a copiilor.

Fața robotului:

- Înțelegerea emoțiilor de bază: frică, bucurie, agresivitate, confuzie

- ascultarea de lucrări muzicale

- Dirijată jocuri psihologice acest drept

Ascuns ocupat:

Vitannia. „Minge fermecătoare”.

- Salut baieti. ma bucur ca te bachiti!

Copii, ce am în mâini?(Vіdpovidіdі copii) Ale nu este o simplă minge, ci una fermecătoare. Trecând mai departe „mingea încântătoare”, să mergem singuri.

Psihologul îi trece copilul, înfășoară firul în jurul degetului său și îi cheamă cu afecțiune copilul să stea pe el, sau îi spune „un cuvânt fermecător”, apoi îi dă mingea altui copil, etc.

- Băieți, astăzi suntem virushimo cu voi pe drum. Și vom merge la țară, îmi vei spune după ce ți-am citit versetul.

Simțiți-vă puțin ca niște animale,
În pești, păsări și oameni.
Turnez fără îndoială, peste toate
Scutura-ne.
Cine se distreaza!
Cine ştie?
Cine mârâie!
Cine e supărat?
Rozsіє vsі sumnіvi
Abeta are chef.

(verset discutat pe scurt, repetarea numelor de emoții)

Starea noastră de spirit este să ne aflăm în vchinkiv-ul nostru, având în vedere faptul că lucrăm așa. În inima noastră, stările noastre sunt revărsate în dispozițiile celor neliniștiți, iar duhoarea indică diferite emoții.

Băieți, știți cum sunt emoțiile? (Vіdpovidіdі copii)

- Cum crezi, cu ce suntem ocupați astăzi? Despre ce vom vorbi?(Vіdpovidіdі copii)

- Băieți, vă distrugem în același timp pe drumul spre marginea „Emoțiilor”. Pentru a crește prețul, avem nevoie de transport. Ce fel de transport ai crescut pretul? Să zbuduєmo kazkovy tren. Stai unul câte unul, ia partea din față, ce să stea pentru centură. Este posibil să ne schimbăm trenul pentru cuvinte feerice suplimentare:

Trenul nostru fermecător
Adu-ți toți prietenii în avans...

(Copiii își amintesc cuvintele și merg de-a lungul rugului, imaginându-și remorci)

1 dinte. „Glade of Joy” (sunet înregistrare audio „Radiist” de la dobirki T.D. Zіnkevich-Єvstignєєvoї)

Cine vrei să participe la acest Galyavin? (oameni-radiști)

Și care este starea de spirit a celui nou?

Copii, ce este bucuria?(Vіdpovidіdі copii)

De exemplu:

„Bucurie – dacă toată lumea este fericită, ne vom distra.”

Dar bucuria este mare, dar bucuria este mică. Mic - dacă într-un singur popor, și grozav - dacă în rest.

„Bucurie – dacă este sfântă pentru toată lumea”.

„Bucurie - dacă nimeni nu plânge. om bun.”

„Bucurie – dacă nu există război”.

„Bucurie – dacă toată lumea este sănătoasă”.

"Bucurie - tse I, mai mult mama pare:" Tu ești bucuria mea.

- Ce faci dacă te distrezi?(Vіdpovidіdі copii.)

Studiu „Cine este radioul”Copiii rămân pe rug. Psihologul le va propaga, le va arăta fără cuvinte, cât de veselă e duhoarea timp de o oră când petreci timp cu mama ta, dacă împuți la oaspeți la ziua ta, la ora plimbărilor de somn cu părinții sau la ceas. de a merge la grădina zoologică, la circ.

Viznі rukhi: îmbrățișare, chicotire, smіh, radіsnі viguki.

Corect „Vopsează emoția”

Și, în același timp, trebuie să ne arătăm că suntem artiști și trebuie să pictăm o imagine pe tema - „Bucuria”. Luați frunzele și măslinele și lăsați-vă pielea să crească cât de fericită doriți.

(Apoi copiii sunt învățați sistemul în ring și povestesc despre cei care au pictat duhoarea. Apoi psihologul imediat de la copii îi lipește pe cei mici. frunză mare lucrări - are loc o expoziție (discută, alegerea celui mai original micuț, părere la întrebarea „Ce este o asemenea bucurie? acea istorie unică).

Psihogimnastică „Mâna bucuriei”(muzică calmă)

Copiii stau pe bancă pe un țăruș, se țin de mână, se relaxează.

baieti, arată-ți că în mijlocul pielii tale s-a instalat o dâră amabilă și veselă. Apă într-un pahar - curată, limpede, caldă. Strumok zovsіm mic și beshketny. Nu poți sta mult într-un singur loc. Hai să ne jucăm cu el și la fel de vizibil, ca și cum apa pură, limpede și caldă ți se revarsă prin mânere unul câte unul cu țăruș.

Gândurile copiilor transmit o singură bucurie.

2 dinti. „Insula problemelor”

Ce este atât de jenant?

Băieți, cine locuiește pe ce insulă? (Ludina-Sum)

Uită-te la băiatul ăla. Ce imagine de viraz yoga... Ce s-a întâmplat cu gura lui yoga? Sprâncene? Ce viraz a ochilor? Ce este o emoție?(Vіdpovidіdі copii)

- Și cum ai ghicit? (deghizat, în ochi, sprâncene zsunutі, buzele coborâte)

Băieți, aveți la fel, poate aveți o sumă de dispoziții? Spune-mi.(Aviz pentru copii)

Pe insulă, nu numai o persoană poate trăi, ci și o creatură. Axa І imediat vă voi propune să înfățișați creatura.

Gra „Creatură bună”.Stați într-un țeapă și țineți-vă de mână. O să verific din nou, de parcă vei fi dihati imediat. Ne vom transforma într-o creatură mare și bună.(Se pornește muzica calmă.)Ascultă, cât de tare este.

Și acum să mergem împreună. Respirați - să lucrăm împreună înaintea lui Croc. Vidikh- krok înapoi.

Creatura noastră alergă sălbatic uniform și calm. Și acum este imaginabil și ascultabil, cât de mare îți bate inima. Knock - jefuiți krok în avans. Bat - krok înapoi.

3 dinti. "Pechera frica"

Depărtați-mă de cuptor.(Psihologul pornește muzica.)

„Sunete înfricoșătoare” corect(muzică sonoră de E. Grig „Capul gnomilor” sau „La Peștera Regelui Munților”)

- Ghici ce sunete simțim?(Vіdpovidіdі copii)

- Simțim un sunet bogat, printre care sunt înfricoșător. Auzim sunetele și ghicim, ca și cum ar bate din palme, înfricoșătoare și ca niște sunete calme.(discuție cu copii)

Și chi zavzhdi sună groaznic? Sunetul trenului ți se va părea înfricoșător, dar dacă ghiciți o călătorie la intrarea în tren, a fost distractiv, acel cloc, atunci frica a dispărut.

Ce fel de persoană locuiește aici? (Ludina - Frica)

Cum ai ghicit?(Vіdpovidіdі copii)

Gra „Nu mi-e frică de poveștile de groază, mă voi preface că sunt cine vrei tu”

Copiii se plimbă, ținându-se de mână și cântă cuvinte în cor. Dacă liderul (pe spate, poate un psiholog) strigă un fel de personaj înfricoșător (Koshchiya, Vovka, Leo, slab), copiii trebuie să se „transforme” într-unul nou și să moară. Liderul alege cel mai teribil și acel grup de lideri și continuă grupul.

Corect „Frica are ochi mari”

Și acum, să ne jucăm cu frica. Dezvăluie că ai o teamă mare, maiestuoasă.(Copiii își întind mâinile larg).In gura, cine se teme, de frica de ochi mari.(Înfățișând ochi rotunzi mari pentru mâini de ajutor.)Dar acum frica se schimbă.(Copiii își strâng mâinile.)

Și atunci vom ști.(Slăbiți umerii și ridicați din umeri din umeri.)

Minunați-vă unu la unu și răzgândiți-vă, că nu mai sunt ochi în nimeni, atunci, nimeni nu se teme de nimic de la voi, se știe frica de cioburi. Zâmbește unu la unu.

4 dinti. „Muntele Răului”

Cine locuiește pe acest munte? (Ludina-furios)

Cum ai ghicit?

Ce iese din gură? Spectacol! Gura este deschisă, dinții sunt înțepați. Gura poate fi răsucită la un om rău.

Ce iese din sprâncene? Spectacol! Sprâncenele coborâte, pliuri între ele. Nis se încruntă.

Cu ce ​​seamănă? Spectacol! Ochii au devenit pajiști înguste, în mișcare.

„Copii, unele femei au astfel de emoții?”(Gândește-te la o situație de viață împreună cu copiii).

„Oglindă” dreapta

Copiii sunt încurajați să înfățișeze furia în fața oglinzii.

Copiii stau pe scaun cu un pivkolom. Conducerea să pună alimentația, pe baza copilului se face vinovat de prostie, de parcă ar vrea să spună „așa”. Ca „nі”, apoi picioarele stau pe podea.

Îți voi spune dacă mamele se enervează și ghiciți bine ce spun.

Mami se enervează dacă dorm la serviciu.

Mami se enervează dacă este înghețat de frig.

Mami se enervează dacă strigi la ei.

Mami se enervează dacă fac cadouri.

Mami se enervează dacă se culcă cu un copil în grădina unui copil.

Mamele se enervează dacă spun „urât” despre mame.

Mami se enervează dacă susțin discursuri speciale fără permisiune.

Mami se enervează dacă îi iubești.

Bravo, băieți. Ai ghicit cum să iubești persoana agresivă.

Dreapta „Opriți propunerea”.

Gândiți bine și terminați propoziția „Sunt tăcut când...” (discursurile copiilor sunt înregistrate).

Mă enervez când... și așa mai departe.

- Băieți, minunați-vă cum simt ei emoțiile și cum le arată cu pictograme. (fotografie si pictograme)

Pictograme - acestea sunt reprezentări schematice ale sentimentelor.

Reflecţie. Rozmova cu copii:

Și acum avem o oră să ne întoarcem în grădina copilărească.

Ce ai recunoscut la serviciu astăzi?(Vіdpovidіdі copii)

Și ce ți-a plăcut cel mai mult?(Vіdpovidіdі copii)

Bravo, băieți! Ai fost prietenos, activ, ai dat peste noi cu sarcini!

Și cel mai scump al nostru a fost demn de mine. Îți doresc o dispoziție caldă și ai spus doar cuvinte amabile.

Chiar vreau să știu ce fel de dispoziție ai pierdut din cauza celor dragi. Îți voi spune să pictezi cu un penzlik starea mea de spirit pe câine!

Și pentru ca zustrіch-ul nostru să fie uitat, să facem o fotografie pentru o ghicitoare.

Cu ce ​​se va termina treaba noastră. Multumesc pana la final.

Qile:

- Formuvati stima de sine adecvată;

- Promovarea autoreglementării și autocontrolului.

Administrator:

- Extinderea afirmațiilor copiilor despre emoții;

- Dezvoltați o orientare către o evaluare pozitivă a calităților one-liners;

- Cresterea increderii in sine;

— pentru a dezvolta mai multă coerență a grupului, abilități de comunicare.

Materiale: casetă audio, foaie de album, măsline color, guașă, pixuri.

Parte introductivă

Copiii, care stau lângă țăruș, își dau mâinile, se minunează unul la unul și zâmbesc amabil.

Profesor. Să vorbim despre starea de spirit. Ce vin ai? Ce yoga poate fi egalată? Putem schimba stările de spirit: rezuma, distrează-te, calm... Îl poți asorta cu culori, creaturi, vopsea, atârnă din Rusia. Otzhe, „Licitația de idei: cum să scapi de o dispoziție proastă”.

Copiii aruncă o minge la unul și dau idei. Poți să asculți muzică, să te minunezi la televizor, să te întinzi pe canapea, să citești o carte, să te uiți la pozele ei, să iei un tablou cu trandafiri, poți să pictezi, să te minunezi de fereastră, să te plimbi pe stradă, să te joci pe străzi cu copiii tăi, sunați la un prieten, faceți un vârf în dzer kali, zâmbește-ți în oglindă, spune: „Totul va fi bine cu mine, totul va fi bine cu mine!” că în.

parte principală

Pedago m. Aplatizează-ţi ochii. Încearcă să te arăți crescut. Cum poți să vezi că ești îmbrăcat. Și acum deschide ochii. Să jucăm spontan rolul de adulți. Cea pe care o numesc este vinovată că s-a prezentat ca adultă, dar ca o cameră, ca adultă.

Copiii câștigă.

Să spunem doar „pot, pot”.

♦ Asemenea gânduri mă ajută: am totul în minte, voi învăța, o să dau peste mine.

♦ Aceste gânduri mă fac mândru: sunt murdar, nu știu, nu mă potrivesc, mi-e frică de acela.

Copii, să trecem la sarcina „Ascultați echipa” pentru dezvoltarea satisfacției.

Profesorul arată comanda cântecului, de exemplu, bate din palme în valea deasupra capului ei, se întoarce spre ea însăși. Apoi jucăria muzicală se aprinde, docurile sună, copiii se prăbușesc liber în camera de joacă. Dar dacă muzica este fixată, toți copiii sunt de vină pentru vykonat și comanda a fost afișată mai devreme (opțiune: nu afișa, dar arată prima comandă).

Partea finală

profesor. Să stăm într-un țăruș, să luăm mâinile și să râdem unul la unul.

Copiii își fac o rochie mică, își strâng mâinile în pumn. Apoi să ne punem pumnii într-un singur „stovpchik” („eu conduc”) și să strigăm tare: „Usim-vsіm to poachennya!”

„Emoțiile noastre”

Rezumatul unei ocupații integrate pentru dezvoltarea sferei emoționale a copiilor de vârstă preșcolară senior pentru muzică și psihologie suplimentară.

Program zmist:

Meta: extindeți și extindeți sfera emoțională copii cu ajutorul a două discipline: muzică și psihologie.

Închideți cunoștințele evidente despre diferența de emoții: bucurie, furie, durere, mirare etc.

Învață să recunoști muzica, svіvіdnosti її zmіst și starea de spirit din puterea experiențelor și a emoțiilor.

Îmbunătățiți vocabularul copiilor, dezvoltați-le abilitățile de comunicare.

Învață-i pe copii să-și recunoască starea emoțională.

Materiale:

IKT wiki: multimedia, casetofon, diapozitive;

Placă magnetică „Screen Mood”;

Imagini schematice: mânie, bucurie, frământare, voi muri subțire;

Fonogramele creațiilor muzicale: album pentru copii P. I. Ceaikovski „Boala lui Lyalka”, un cântec din desenul animat „The Good of Funtik the Pig”;

Atributele personajelor din basme și explicații;

Lyalka cu mimica diferitelor emoții;

Măști din imagini cu diverse emoții;

Dispoziție magnetică dosk vyznachennya;

Zirochki pentru evaluarea cunoștințelor copiilor.

Fața robotului:

Cunoașterea creațiilor artistice:

Povestea despre prințesa Nesmiyana

A. Tolstoi „Cheia de aur”

Ascuns ocupat:

În fața sălii este adusă o tablă magnetică pentru a schimba culoarea măștii, care reflectă diferitele emoții ale copiilor. (diagnostic efectuat cu întârziere)

Copiii merg pe hol.

Psiholog: Salut baieti. Mă bucur să te văd astăzi la sala noastră. Înaintea noastră au venit o mulțime de oaspeți în fața grădinii copilului. Să le urăm bun venit.

Muze. kerivnik: Bună, băieți! Muzica ne cere o lume minunată a basmelor. Privește ecranul. Ce faci cu cel nou?

(Copiii fac măști din imagini cu diferite stări emoționale). Băieți, știți că masca de piele are propria ei muzică de cântec și putem ghici.

Muzică sonoră P.I. Ceaikovski „Boala lui Lyalka”. Copiii fură o pictogramă dintr-o anumită emoție (sumă).

Psiholog: Băieți, de unde ați știut care este suma?

În spatele unor semne pe care le poți semnifica, ce este în neregulă?

Arata ca niste copii: cel nou are capul in jos, o incruntare pe fata, sprancenele si gura indoita sunt coborate subtire.

Vіdpovіdі copii: sumna.

Muze. kerivnik: Copiii se întreabă, dar ce fel de obiecte? A cui duhoare?

Respectul copiilor pentru atributele prințesei Nesmiyani: o coroană, o khustka.

Psiholog: Să ne imaginăm băieți. (Copiii imită emoțiile personajului).

Pentru ca sfarsitul soarelui sa straluceasca,

Copiii se plimbă prin curte.

Nesmiyana, ca un lider

Slozi llє, ca de la vânt.

Nu sunt jucării fericite,

Am nevoie de prietene imediat.

Sumy imediat singură,

De ce să lucrezi cu tight?

Copii Vidpovіdі: Copiii se pronunță că se împrietenesc cu ea și îi plac cu un tunet de comedie.

teaser

Khmurilka locuiește aici (copiii se încruntă),

Teaser locuiește aici (arată limba).

Smishalka locuiește aici (ochii larg deschiși, mâinile sunt trase înainte, degetele sunt roz, gura este deschisă).

Tse nas Bibka! (specificați degetele pe vârful nasului)

Unde iti este zambetul? (Copiii chicotesc la mâncarea profesorului).

Muze. Kerivnik: Să ascultăm muzica și să alegem masca.

Pentru a suna un cântec din desenul animat Pig's Prigoda Funtik "Kindness" V. Shulzhik.

Copii Tse muzică veselă.

Psiholog: Să ne imaginăm bucuria și distracția pentru tine. (Copiii reprezintă bucuria)

Cum ne exprimăm bucuria? În spatele unor semne poți înțelege pentru ce se bucură o persoană?

Muze. Kerivnik: Așa e, ai ghicit.

Tobe de tobe - ce minune!

Cerul nopții, stele peste tot,

Și în centrul sălii - un fermecător:

La turban, haine de ploaie. Vin pentru oameni

Apăsați cusătura pe rece

Le fac cadouri copiilor.

Prietenul nostru a urcat pe scenă,

Distav z kapelyukha raptom,

Devenind trage mai mult, shvidshe,

Spurkhnuv în spatele liniei gorobets,

Picătură cu picătură, magicianul și-a trecut mâna,

Kviti s-a supărat ca un munte,

Întreaga scenă Riznih farb culoare,

Și vrăjitorul ne trimite bun venit!

Muze. kerivnik: Băieți, și lăsați-ne să-i facem pe plac vrăjitorului cu voi instrumente muzicale ceea ce creăm pentru bucuria și starea de spirit veselă a tuturor celor neliniștiți.

Orchestra „Caprice” V.A. Gavrilin

Muze. Kerivnik: Vă dau o altă piesă muzicală pe care să o ascultați.

Muzica sonoră „Baba Yaga” M.P. Musorgski.

Copiii fură pictograma dintr-o emoție diferită (mânie, agresivitate).

Psiholog: Și de unde ai știut ce este furia și furia? În spatele unor semne poți înțelege de ce o persoană este supărată?

Vidpovidіdі copii: sprâncenele celui nou sunt tricotate, o privire furioasă, gura este strânsă, corpul este alert, mâinile sunt strânse într-un pumn, mâna este ascuțită și ascuțită.

Muze. kerivnik: Ce poți spune despre muzică? Yaka a câștigat?

Copii: Rău, înfricoșător.

Muze. kerivnik: Băieți, minunați-vă de obiecte și spuneți cui poate fi duhoarea? (Ajutor didactic) (mitla, stupa).

Copii: Baba Yaga.

Psiholog: Să încercăm să ne imaginăm.

Băieți, cred că Baba Yaga este rău pentru cineva care știe că este în viață singură cu o vulpe, cu hatinci-ul ei ???

Muze. kerіvnik: Copiii noștri sunt actori de minuni, veseli și visători.

Gra „Hai să ne jucăm la kazka”

Să ceară ajutor copiilor mime și gesturi pentru a înfățișa diferite personaje ale creațiilor copilărești: Pinocchio vesel, geanta P'ero, pratsyovita Popelyushka, splendidul doctor Aibolit, răul Baba Yaga, pisica bună Leopold, mândru Craiasa Zapezii, lacom Vedmedic, zdivovany crocodil Gena skinny.

Psiholog: Și acum băieți. Treceți la ecranul de dispoziție și puneți o pictogramă care se potrivește cu starea dvs. de streaming.

Te-ai descurcat bine anul acesta, fiind activ, ai făcut față corect tuturor sarcinilor și ți-am dat o ghicitoare de stele miraculoase. (profesorii împart zirochki copiilor cu inscripțiile „Bine făcut”, „Rezonabil”). Spune-i la revedere de la băieți.

Pliat: Blizhenska N.V. -profesor-psiholog

Sorokina Zh.P. - ker_vnik muzical