Cerc de salut de dimineață în creșă. Salut de dimineață

Olga Trufanova (Sadyrina)
Dezvoltare metodică „Index de felicitări pentru primul grup junior”

Dezvoltarea metodică a salutărilor prezentat în formă fisierecare regizat:

privind dezvoltarea relațiilor sociale și personale între copiii preșcolari prin joc;

să adune echipa copiilor și să stabilească relații pozitive între copii;

privind dezvoltarea abilităților de a folosi cuvinte afectuoase în comunicarea între ele.

Datorită vârstei sale, procesul de adaptare s-ar putea să nu fie finalizat și este încă dificil pentru un copil să se despartă de părinți dimineața, îi lipsește casa, nu este capabil să comunice cu ceilalți copii și să fie într-o stare deprimată. Joacă exerciții promova:

ameliorând stresul psiho-emoțional, prin urmare, în orele dimineții, acestea sunt deosebit de necesare ca mod de dispoziție emoțională pentru ziua următoare,

pentru intrarea treptată a copilului în viața grădiniței,

pentru a consolida contactul personal al educatorului cu fiecare copil.

Sarcina profesorului ar trebui să fie să trezească sentimentul de siguranță și încredere al copilului că sunt iubiți și așteptați la grădiniță.

Când copiii sunt toți adunați grup, a da instalare:

„Bună dimineața, copii.

A venit o nouă zi, ne zâmbim unii pe alții.

Ne vom distra azi, bine.

Uită de tot răul, tristețea, răul

- și expiră căldură, un zâmbet, o privire amabilă.

Uită-te unul la celălalt, zâmbește.

Să ne dorim reciproc o zi bună ”.

Din modul în care a mers recepția de dimineață, modul în care a intrat copilul grupmodul în care a fost întâlnit, dacă l-au așteptat, ce dispoziție au adulții din jurul său, depinde de confortul emoțional grup în timpul zilei, și în viitor dacă copilului îi va plăcea să meargă la grădiniță.

Salutari:

1. Soarele merge în cerc

Oferă copiilor lumina lor.

Vino la noi cu lumină

Prietenia este însorită salut.

2. Salutari"Soare"

Soare, soare, strălucește pe cer!

(copiii întind brațele în sus, stau în picioare)

Intindeți raze strălucitoare către noi.

(Întindeți brațele înainte, cu palmele în sus)

Vom pune mânerele

(împărțiți în perechi, întindeți mâinile unul către celălalt)

In mainile tale. Înconjoară-ne, rupându-ne de pământ.

(Filare în perechi)

Împreună cu tine vom merge la pajiște

(aliniați-vă, ținându-vă reciproc mâinile)

Acolo stăm toți împreună într-un cerc

(formează un cerc)

Dansăm cu cântece.

Soarele se învârte în vise.

(Mergi în cerc)

Palmele noastre bat din palme cu bucurie

(bate din palme)

Picioarele ciudate merg repede.

(Mergând vioi)

Soarele a dispărut, sa dus să se odihnească

(ghemuit, acoperă-și capul cu mâinile, apoi mâinile sub obraz)

Ne vom așeza cu tine

(stai liniștit, calm în locurile lor)

3. Să ne bucurăm de soare și de păsări,

(copiii ridică mâinile)

Și, de asemenea, ne vom bucura de fețe zâmbitoare

(Zâmbește unul pe celălalt)

Și tuturor celor care trăiesc pe această planetă,

(ridicare din umeri)

"Buna dimineata!" să spunem că împreună

(a se ține de mână)

"Buna dimineata!" - mama și tata

"Buna dimineata!" - va rămâne cu noi.

4. Dili-dili-dili-dili! -

Clopotele sunau.

Dili-dili-dili-dili! -

Clopotele s-au trezit

Toți gândacii, păianjenii

Și molii amuzante.

Ziua Ding! Ding, zi!

Să începem o nouă zi!

Dili-dili-dili-dili!

Clopotele s-au trezit

Toată lumea este iepure și arici

Toți urșii leneși.

Și vrabia s-a trezit

Și micuțul daw s-a animat ...

Ziua Ding! Ding, zi!

Nu dormi în altă zi!

5. Salut, Soare!

(Mainile sus)

Bună Pământ!

(Cu mâinile deasupra capului, descrie un cerc mare)

Bună ziua planeta Pământ!

(Puneți ușor mâinile pe covor)

Bună ziua, marea noastră familie!

(Descrie un cerc mare deasupra capului tău, toți băieții își dau mâna și îi ridică)

Toți copiii s-au adunat în cerc.

Eu sunt prietenul tău și tu ești prietenul meu!

Să ne unim mâinile

Și ne vom zâmbi unii pe alții.

Vom uni mâinile

Să ne zâmbim unii pe alții.

Vom merge în cerc.

Să începem un dans rotund (mergând în cercuri)

Bună dimineața, ochii!

Te-ai trezit?

Bună dimineața, urechi!

Te-ai trezit?

Bună dimineața, pixuri!

Te-ai trezit?

Buna dimineata, picioare!

Te-ai trezit?

Ochii se uită.

Urechile ascultă

Mânerele bat din palme

Picioarele stomp.

Ura, suntem treji!

7. Salut, salut,

Bună bună,

Deci cercul nostru s-a adunat.

Bună bună,

Bună bună,

Un prieten i-a dat o mână unui prieten.

Luda i-a dat mâna lui Lesha,

Și Lesha i-a dat mâna lui Vanya….

(despre fiecare copil dintr-un cerc)

Deci cercul nostru s-a adunat.

(da mâinile împreună)

8. Ce fel de minuni:

o mână și două mâini!

Iată palma dreaptă,

iată palma stângă.

Și vă voi spune fără să mă topesc

Toată lumea are nevoie de mâini, prieteni!

Mâinile puternice nu se vor arunca într-o luptă

Mâinile amabile vor mângâia câinele.

Mâinile inteligente pot sculpta.

Mâinile sensibile știu să fie prieteni!

9. Să stăm unul lângă altul, în cerc,

Să spunem „Bună ziua!” fiecare.

Nu suntem prea leneși să ne salutăm:

Toata lumea " Salut! "și" Bună ziua! ";

Dacă toată lumea zâmbește -

Bună dimineața va începe.

- BUNA DIMINEATA!

10. Bună ziua, soarele este auriu!

Bună ziua, cerul este albastru!

Buna, briza gratuita!

Salut mic stejar!

Trăim în același ținut

Voi toti salutari!

11. Buna soare!

Buna cerule!

Bună ziua, tot Pământul meu!

Ne-am trezit foarte devreme

ȘI bine ai venit!

Ritual de salut "Sunshine"

Soare, soare, strălucește pe cer!
(copiii întind brațele în sus, stau în picioare)

Intindeți raze strălucitoare către noi.
(Întindeți brațele înainte, cu palmele în sus)

Vom pune mânerele
(împărțiți în perechi, întindeți mâinile unul către celălalt)

In mainile tale. Înconjoară-ne, rupându-ne de pământ.
(Filare în perechi)

Împreună cu tine vom merge la pajiște
(aliniați-vă, ținându-vă reciproc mâinile)

Acolo stăm toți împreună într-un cerc
(formează un cerc)

Dansăm cu cântece.

Soarele se învârte în vise.
(Mergi în cerc)

Palmele noastre bat din palme cu bucurie
(bate din palme)

Picioarele ciudate merg repede.
(Mergând vioi)

Soarele a dispărut, sa dus să se odihnească
(ghemuit, acoperă-și capul cu mâinile, apoi mâinile sub obraz)

Ne vom așeza cu tine
(stai liniștit, calm în locurile lor)

„Să ne bucurăm”

Să ne bucurăm de soare și de păsări
(copiii ridică mâinile)

Și, de asemenea, ne vom bucura de fețe zâmbitoare
(Zâmbește unul pe celălalt)

Și tuturor celor care trăiesc pe această planetă,
(ridicare din umeri)

"Buna dimineata!" să spunem că noi împreună
(a se ține de mână)

"Buna dimineata!" - mama și tata

"Buna dimineata!" - va rămâne cu noi.

Salutări de dimineață

Vom spune cerului: "Bună ziua!"

- Fie ca dimineața să fie senină!

Spunem naturii.

Fie ca lumea să fie minunată!

Și chiar și într-o zi ploioasă

Îi dorim fericire, dragoste și frumusețe!

Vom deschide doar ochii

Ne vom spăla doar fața

Chipul mamei dragă

Bună dimineața, ne va spune.

Bună dimineața mama, tată!

Bună băieți în grădină,

Soare, cer și animale

Bună dimineața tuturor!

Dimineața, soarele, cerul este albastru,

Pentru fericirea tuturor dintre noi de a trăi ca o singură familie,

Pentru Mama Pământ, care ne-a încălzit cu mângâiere.

Ne-a hrănit, și-a îmbrăcat mantia,

Pentru că am răbdat cu noi în copilărie,

Mulțumește-i că trăim în lume!

Buna draga soare,

Bună ziua, cerul este albastru!

Ne vom deschide pentru a vă cunoaște

Și palmele și inimile.

Fie ca toată lumea să fie călduroasă

Lasă oamenii să zâmbească

Și vor uita de războaie

Să fie lumea fără sfârșit!

Grădiniţă

Bună ziua, genul nostru „Know-ka”!

Ne întâlnim dimineața.

Grădinița este a doua noastră casă.

Ei bine, trăim în ea.

Salutări de dimineață

Dili-dili-dili-dili! -

Clopotele sunau.

Dili-dili-dili-dili! -

Clopotele s-au trezit

Toți gândacii, păianjenii

Și molii amuzante.

Ziua Ding! Ding, zi!

Să începem o nouă zi!

Dili-dili-dili-dili!

Clopotele s-au trezit

Toată lumea este iepure și arici

Toți urșii leneși.

Și vrabia s-a trezit

Și micuțul daw s-a animat ...

Ziua Ding! Ding, zi!

Nu dormi în altă zi!

Salutari

Salutări de dimineață Bună ziua Sky!

Salutul este însoțit de mișcări, copiii stau pe covor în cerc:

Bună soare!
(Mainile sus)

Bună Pământ!
(Cu mâinile deasupra capului, descrie un cerc mare)

Bună ziua planeta Pământ!
(Puneți ușor mâinile pe covor)

Bună ziua, marea noastră familie!
(Descrie un cerc mare deasupra capului tău, toți băieții își dau mâna și îi ridică)

Salutări de dimineață

Toți copiii s-au adunat în cerc.

Eu sunt prietenul tău și tu ești prietenul meu!

Să ne unim mâinile

Și ne vom zâmbi unii pe alții.

Vom uni mâinile

Să ne zâmbim unii pe alții.

Vom merge în cerc.

Să începem un dans rotund (mergând în cerc)

Bună dimineața, ochii!

Te-ai trezit?

Bună dimineața, urechi!

Te-ai trezit?

Bună dimineața, pixuri!

Te-ai trezit?

Buna dimineata, picioare!

Te-ai trezit?

Ochii se uită.

Urechile ascultă

Mânerele bat din palme

Picioarele stomp.

Ura, suntem treji!

Copiii stau într-un cerc cu mâinile în jos:
(profesorul canta)

Bună bună,

Bună bună,

Deci cercul nostru s-a adunat.

Bună bună,

Bună bună,

Un prieten i-a dat o mână unui prieten.

Luda i-a dat mâna lui Lesha,

Și Lesha i-a dat mâna lui Vanya ... ..
(despre fiecare copil dintr-un cerc)

Deci cercul nostru s-a adunat.
(da mâinile împreună)

Salutări de dimineață

Salut, soare auriu!

Bună ziua, cerul este albastru!

Buna, briza gratuita!

Salut mic stejar!

Trăim în același ținut

Vă salut pe toți!

Buna soare!

Buna cerule!

Bună ziua, tot Pământul meu!

Ne-am trezit foarte devreme

Și vă urez bun venit!

Dimineața ne ridicăm cu copiii în cerc și spunem:

Buna mana dreapta - întinzându-se înainte

Buna mana stanga - întinzându-se înainte

Salut prietene - luăm o mână cu un vecin,

Salut prietene - o luăm cu cealaltă mână

Bună ziua, Bună ziua cercul prietenos - da mâna.

Stăm mână în mână, împreună suntem o panglică mare,

Putem fi mici - genuflexiune

Putem fi mari - scoală-te

Dar nimeni nu va fi singur

„SOAREA NE ZÂMBEȘTE”

Soarele zâmbește, suntem calzi și buni, soarele s-a ascuns, a devenit răcoros, soarele a zâmbit din nou, suntem calzi și plăcuti. Să apucăm razele și să ne încălzim.

"PĂRINŢI"

Ce fel de expresii faciale au mama și tata când sunt supărați? Ce faci când ești certat? Cum zâmbesc tatăl și mama când te îmbrățișează?

"FLORILE CRESTE PE FUNCȚIE"

De o frumusețe fără precedent

Florile se întind până la soare.

Intinde-te cu ei si cu tine

Vântul bate uneori

Numai că nu contează

Florile sunt înclinate

Aruncați petalele

Și apoi se ridică din nou

Și încă înfloresc.

Întinderea - brațele laterale

Întinderea - brațele sus

Copiii își flutură brațele deasupra capului pentru a reprezenta vântul

"VÂNT"

Vântul suflă în fața noastră

Arborele se legăna.

Vântul este mai liniștit, mai liniștit, mai liniștit.

Arborele este din ce în ce mai sus
(Copiii imită suflarea vântului. Balansând corpul într-o direcție sau alta. La cuvintele „mai liniștit, mai liniștit” - copii liniștiți. Pe cuvintele „mai sus, mai sus” - se îndreaptă).

„KOTIK”

Raza pisicii se atinse

Pisica se întinse dulce.
(Înfățișați un pisoi afectuos care cere lapte).

"Trezește-te"

Educator. Să ne jucăm. Eu - ca și cum o fiică (fiul) - și dorm. Și tu - mama (tata) - mă trezești. Încercați doar să vă treziți cu cuvinte afectuoase, voce blândă și atingeri moi, pentru a nu mă înspăimânta de somn (Situația se joacă în roluri. În acest caz, „trezirea” poate ajunge să-și frece ochii, să zâmbească dimineața și „mama”. Când se repetă, participanții la joc își schimbă rolurile.).

Copilul trezește jucăria de dormit cu atingeri blânde și moi ale mâinii și spune în liniște, cu afecțiune: „Trezește-te, soare meu!” etc.

„Broaște”

a) Desenați broaște care vânează țânțari. S-au ascuns și au înghețat. Prins un țânțar, fericit. Acum imaginați-vă că una dintre broaște a sărit în palma voastră. Ce vei face? (Îl voi planta delicat pe iarbă.) Arată cum o vei face.

B) Două broaște amuzante

Nu stau un minut

Prietenele sărit cu dexteritate

Numai stropii zboară în sus.

(Este necesar să se realizeze nu numai dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor, ci și exprimarea stării emoționale a personajelor).

"DU-TE AICI"

Cocoșul a venit în vizită (puteți alege orice personaj folosind o păpușă cu mănuși pe care un adult o pune pe mână și o controlează în funcție de contextul interacțiunii jocului), dar este timid și își păstrează distanța față de copii. Profesorul îl invită pe copil să cheme oaspetele cu o mișcare a mâinii, astfel încât să se apropie. În caz de dificultate, puteți sugera un gest: fluturați mâna „către voi înșivă”. Explicați că trebuie mai întâi să vă întindeți mâna cu palma în sus și abia apoi să o fluturați către voi. Copilul încearcă să cheme un invitat împreună cu un adult sau pe cont propriu, spunând cu blândețe: „Vino aici”. Dacă gestul este realizat de copil în mod expresiv, cu blândețe, cocoșul se apropie de el. Și invers, dacă bebelușul, chemând oaspetele la el, nu se uită la el, nu încearcă să efectueze mișcarea cu blândețe, cu afecțiune, atunci Cocosul rămâne la locul său, chiar se îndepărtează cu precauție. Profesorul atrage în mod necesar atenția copilului asupra acestui lucru și îl încurajează să fie mai prietenos.

„MERGEȚI ÎN PĂDURI”

a) Există trei rafturi în pădure

Ate - Pomi de Crăciun - Pomi de Crăciun.

Raiul zace pe brazi

Mai jos este rouă pe pomii de Crăciun.

(„Ate” - în picioare, cu mâinile sus.

„Pomi de Crăciun” - brațele laterale, picioarele sunt apăsate pe podea

„Braduri” - așezați-vă, cu mâinile înainte.)

b) Ne-am pierdut în pădure (triste)

Toată lumea a strigat: „Hei!” (tare)

Oh! (distracţie)

Am găsit calea în care ne întoarcem acasă.

(Exprimați starea oamenilor pierduți în pădure)

"MOUSE"

Șoarecii merg pe degetele de la picioare

Pentru ca pisica să nu le audă.
(Desenați șoareci care au ieșit din vizuină și umblați în jurul pisicii adormite.)

"ARICI"

a) Iată o grămadă de ace

Și două perechi de picioare.

Ghemuit într-o minge de la vulpe

Ariciul nostru țepos.
(Înfățișați un arici înfășurat într-o minge)

b) Ariciul a așezat frunzele de arțar pe pat,

Să dormi mult sub copac iarna.

Lasă-l să viseze la furtuni de zăpadă,

Lasă-l să doarmă până primăvara într-un leagăn cald.
(Înfățișați un arici dormind pe un pat moale de frunze de toamnă, afară este viscol, zăpadă, dar ariciul dintr-un nurcă cald este calm și confortabil)

Minutele de înscriere din ziua prezentată în această secțiune sunt direcționate către:

Cu privire la formarea decentrării emoționale, care este înțeleasă ca fiind capacitatea de a percepe și de a ține cont de stările, dorințele și interesele altor oameni;

Ameliorarea anxietății în perioada de adaptare a copilului la grădiniță;

Dezvoltarea unei atitudini conștiente și responsabile față de momentele regimului;

Dezvoltarea independenței și cooperării;

Creșterea autoreglării și autocontrolului;

Creșterea mediului emoțional general și îmbunătățirea climatului psihologic în grup.

Poartă:promovează creșterea mentală și personală a copilului; ajuta copiii să se adapteze la condițiile grădiniței; dezvolta abilități de comportament social; promovează încrederea în sine și încrederea în sine.

Alegerea unui subiect pentru începutul zilei este determinată de diverse circumstanțe: dispoziția generală a grupului, vremea, bunăstarea profesorului și a copiilor, prezența materialului vizual etc.

Minute de intrare în zi îi ajută pe copii să se simtă mai bine în echipa copiilor la începutul zilei.

Descarca:

Previzualizare:

„Minute de intrare în ziua respectivă”

Obiective:

1. Contribuie la creșterea mentală și personală a copilului;
2. Ajutați copiii să se adapteze la condițiile grădiniței;
3. Dezvoltă abilități de comportament social;
4. Promovarea creșterii mediului emoțional general și îmbunătățirea climatului psihologic din grup;
5. Stabiliți relații pozitive între copii.

"Bună"

Salutul este însoțit de mișcări, copiii stau pe covor în cerc:

„Prieten”

"Clopot"

Să ne salutăm cu un clopot. Copiii, numindu-și numele aproapelui într-o manieră afectuoasă, își transmit un clopot unul altuia. De exemplu:

- Bună, Nastenka! Ding-dong-dong!

- Bună, Sasha! Ding-dong-dong!

"Buna dimineata"

"Salut"

Copiii stau pe covor în cerc.

"Arme"

Copii, uitați-vă la mâinile voastre. Pentru băieți sunt mari și puternici, pentru fete sunt blânzi și afectuoși. Ne iubim mâinile, pentru că toți pot îmbrățișa un prieten și pot ridica un tovarăș căzut și pot da mâncare păsărilor flămânde și așeza frumos masa.

De ce îți iubești mâinile, Andrey? Katya, îți iubești mâinile?

Ce mâini amabile și inteligente ai.

Pe fundalul muzicii, profesorul citește poezie:

Ce miracol - minuni:

O mână și două mâini!

Iată palma dreaptă,

Iată palma stângă.

Și vă voi spune fără să mă topesc

Toată lumea are nevoie de mâini, prieteni.

Mâinile puternice nu se vor grăbi într-o luptă.

Mâinile amabile vor mângâia câinele.

Mâinile inteligente pot sculpta.

Mâinile sensibile știu să fie prieteni.

Ia mâinile celui care stă lângă tine, simte căldura mâinilor prietenilor tăi, care îți vor fi buni ajutoare.

"Zâmbet"

Ce zi este astăzi? Lumina înnorată mohorâtă sau însorită? Ce stare de spirit te face să simți?

Știi ce trebuie făcut pentru a-ți îmbunătăți starea de spirit, astfel încât sufletul tău să fie cald și calm? Trebuie să zâmbești.

Melodia sună:

O zi mohorâtă este mai luminoasă dintr-un zâmbet,

Un zâmbet pe cer va trezi curcubeul.

Și ea se va întoarce la tine de mai multe ori.

Muzica sună.

„Cuvinte politicoase”

Copii, ce cuvinte politicoase știți? De ce se numesc magie?

Ascultați magia cuvintelor politicoase și simțiți puterea lor miraculoasă.

"Salut!" - Îți doresc sănătate.

"Mulțumesc!" - Dau binecuvântări.

"Scuze!" - Îmi recunosc vina și îți cer să ierți.

"Mulțumiri!" - Doamne mântuiește.

Pe fundalul muzicii.

Cuvintele magice sunt plăcute de auzit pentru fiecare dintre noi. Acestea conțin tandrețe, căldură a soarelui, toate nuanțele iubirii și luminii. Ele ne ajută să menținem relații bune, ne dau bucurie. Iar cel care știe să le vorbească nu cunoaște certuri și ofense. Spuneți-vă cuvinte magice reciproc, astfel încât să aducă un zâmbet și să ofere tuturor o dispoziție bună.

"Floare"

Există o floare de interior pe masa profesorului

Ce părere aveți, copii, este bine să fiți o floare? De ce?

Ascultă ce vrea să-ți spună această floare.

„Copii, te iubesc: ochii tăi, zâmbetele, mâinile tale amabile. Mă bucur că trăiesc în grupul tău prietenos, unde nu există cuvinte dure, lupte, certuri, ofense, altfel aș fi bolnav și aș fi letargic și urât.

Grija și cuvintele tale amabile mă ajută să cresc rapid și îți oferă aer curat și frumusețe în fiecare zi. Mă întreb cum îmi ghicești gândurile și chiar înțelegi ce spun în limba mea de flori când vreau să beau și să mă spăl? "

Ce ne cere astăzi floarea și prietenii ei?

Copii care udă flori.

„Clopot minune”

Copii, uitați-vă la acest minunat clopot. Să închidem ochii și să ascultăm sunetul lui de cristal. Acest sunet intră în sufletele noastre, atinge fiecare venă, fiecare celulă a corpului nostru și ne trezește, cheamă la o nouă zi.

Ce îți amintește sunetul clopotului? Cum pot fi comparate? La ce te gândești când sună aceste magii?

Clopotele sună

Cu un sunet luminos argintiu.

Auzul nostru stăruie dulce.

"Ciupercă"

Uite, iată Antoshka!

Are doar un picior.

Piciorul este atât de gros.

Toate împletite cu flori.

Care este numele tău, prietene?

Și numele său este - (ciupercă).

Admirați această ciupercă. Vrei să-ți spun secretul frumuseții sale? Această ciupercă a crescut într-o pajiște cu flori. Frumusețile florilor s-au îndrăgostit imediat de el pentru atitudinea sa amabilă, forța și politețea sa. Dimineața a salutat fiecare floare și le-a mulțumit pentru că i-au dat zâmbetele lor frumoase și atingerile blânde.

Priviți-vă cu atenție, băieții la fete, fetele la băieți.

Dragi fete, sunteți la fel de frumoase ca florile din pajiște - blând, primitor și afectuos. Băieți, vă iubim și suntem mândri de voi pentru puterea, dexteritatea și bunătatea voastră.

Fiecare dintre voi îl ajută pe celălalt să devină mai frumos, oferindu-i celuilalt tandrețe și cuvinte afectuoase. Te iubesc și îți ofer zâmbetul și tandrețea mea. Și vă iubiți.

"Fluture"

Profesorul le arată copiilor o poză cu un fluture.

Există momente din viață care rămân în memorie mult timp. Uneori oamenii toată viața își amintesc ce s-a întâmplat în copilărie. Poetul Balmont și-a amintit pentru totdeauna o imagine a unei zile de vară și a scris o poezie despre aceasta.

Muzica sună în liniște.

Aripile bat subțire.

Sticla este subțire și este transparentă,

Dar se separă de distanță.

Asta a fost în mai, aveam 5 ani.

În vechiul nostru conac

- Care este fapta ta bună? -

Spun: „Gândul meu la ziua de mai

Fluturele nu a vrut să fie rănit ".

Copii, ați avut astfel de acțiuni? (Amintiri ale profesorului din copilărie.)

În fiecare dintre voi bate o inimă bună, care nu este capabilă să distrugă viața cuiva: fluturi, păianjen, bug, pentru că sufletul vostru sensibil nu le poate îndura durerea și suferința. Știu astăzi, ca întotdeauna, că vei fi bun cu toate viețuitoarele.

Și mulțumesc, spun și tuturor cărora le salvați vieți și le dați libertate.

"Vânt"

Copii, iubiți vântul? Pentru ce? Ce dispoziție ai când simți respirația unei adiere ușoare? Dar vântul poate fi puternic. Poetul N. Rubtsov a iubit vântul mai mult decât orice altceva și i-a admirat puterea și rezistența.

Iubesc vântul. Mai mult decât orice.

Cum urlă vântul! Cum geme vântul.

Cum poate vântul să urle și să gemă.

Cum poate vântul să se ridice singur!

Poetul vorbește despre vânt de parcă ar fi fost viu. „Geme”, „urlă”, „se poate ridica”. Ce înseamnă să te ridici pentru tine? Când faci asta? Fetele au nevoie de această abilitate? La fel ca vântul atotputernic, cei puternici se pot ridica pentru ei înșiși și îi pot proteja pe cei slabi.

Bucuria și fericirea îmi umplu inima când văd cum tinerii cavaleri din grupul nostru știu să se ridice pentru ei înșiși, nu permit nimănui să fie nepoliticos și, în același timp, să nu înceapă lupte, dar cu o privire severă și cuvânt știu cum să-l oprească pe infractor. Atât fetele, cât și toți cei pentru care ai apărat, îți sunt recunoscători pentru asta. Frumusețea ta masculină este în forță, în capacitatea de a te ridica pentru tine și pentru ceilalți.

„Cum să eviți conflictele?”

Se întâmplă că dintr-o conversație obișnuită care nu prezice o ceartă, apare brusc un conflict.

Cum poți evita conflictele? Trebuie să-i arăți interlocutorului tău cu un zâmbet că ești gata să-l înțelegi. Pentru a evita o ceartă, zâmbește mai des. „Împărtășește-ți zâmbetul - și îți va reveni de mai multe ori!” Îți amintești aceste cuvinte? Să cântăm un cântec despre un zâmbet (să cântăm sau să ascultăm).

Stropi cu un zâmbet ca soarele,

Părăsind poarta dimineața.

Vedeți, toată lumea din viață

Destul de necazuri și griji.

Ne plac fațele mohorâte

Sau discursul supărat al cuiva?

Și aprinde o scânteie de întoarcere.

Dă-ți zâmbete unul altuia. O zi bună!

„Faceți un basm din afaceri”

Adesea, o persoană trebuie să facă ceea ce nu-i place, în care nu vede interes.

Adulții știu să se gestioneze singuri și să facă față cu ușurință refuzului de a face anumite afaceri. Și este mai greu pentru tine, voința ta este încă slab dezvoltată - capacitatea de a te forța. Dar imaginația ta funcționează excelent, știi să joci orice. De îndată ce vă imaginați că mizeria din apartament a fost creată de un vrăjitor rău, că nu mergeți la magazin pentru pâine, ci departe în spatele pâinii magice, chestiunea va deveni interesantă și va deveni ușoară.

Joacă-te, fantezează - și viața va deveni mai interesantă. Mult succes pentru azi!

„Toată lumea este demnă de respect”

De ce poate fi respectată o persoană?

Oricine este demn de respect?

Există o calitate bună în fiecare persoană. Unii pot face multe, iar alții pot face un singur lucru, dar foarte bine. Aceasta înseamnă că fiecare dintre noi este demn de respect. Dragi copii, să începem lecția noastră!

- Ce este conștiința?

În timpul unei plimbări, două fete s-au certat. Un altul a strigat cu pasiune: „Ești nerușinat! Nerușinat! "

Vreau să vorbesc cu tine pe această temă. Fără bucurie înseamnă că nu există bucurie; fără speranță - nu există nicio speranță; și nerușinat - de ce nu? Ce este conștiința? (Răspunsurile copiilor.)

Conștiința este ca o a doua conștiință, ca o dublă a unei persoane, care pune la îndoială și critică diverse intenții ale unei persoane. Și dacă o persoană a făcut totuși ceva nepotrivit, atunci conștiința sa îl pedepsește fără milă: persoana își dă seama brusc că a făcut ceva greșit, regretă ceea ce a făcut, se certă, vrea să uite de fapt - și nu poate și suferă de asta.

Ce crezi: ar trebui o persoană să aibă întotdeauna conștiința? Ce crezi despre o persoană fără conștiință? Și ce vrei să fii - conștiincios sau este mai ușor să fii nerușinat?

În calitatea pe care ați ales-o pentru dvs., vom începe săptămâna școlară. Vă doresc succes! Ai o dispoziție bună!

„De acum înainte, nu râde de nenorocirea altcuiva”

Odată, în clasă, Kolya a făcut o greșeală când a spus regula. Unii dintre băieți au râs, iar Vasya a fost cel mai tare. Se legăna de râs și arătă spre Kolya. În lecția următoare, Vasya a fost chemat la bord pentru a rezolva o problemă. Era confuz. Băieții râdeau din nou și mai mult decât oricine altcineva era Kolya. Vasya a fost jignit.

La recreere, sa dus la Kolya și a început să pronunțe. Iar Kolya i-a spus: "Ai râs atât de mult de mine încât aproape ai căzut de pe scaun, iar acum ești jignit?"

Gândește-te la această poveste. Acum să schimbăm părerile.

Se pare că, dacă doriți să fiți tratați cu înțelegere, nu judecați singuri oamenii pentru greșeli minore. Oricine poate greși. Doar cel care nu face nimic nu se înșală.

"Este întotdeauna clar unde este binele și unde este răul?"

V. Oseeva are o nuvelă „O mamă rea și o mătușă bună”.

Dasha avea o mamă și o mătușă. Amândoi au iubit-o pe fată foarte mult, dar au iubit în moduri diferite. Mama a făcut-o pe Dasha să se trezească devreme, să curețe camera, să-și studieze temele. A învățat-o să trăiască, să nu se teamă de niciun loc de muncă. Și mătușa nu a forțat-o pe fată să facă nimic, i-a rezolvat problemele și a lăsat-o să iasă cu prietenii ei toată ziua. „Am o mamă ticăloasă și o mătușă amabilă”, a spus Dashenka.

Anii au trecut, Dasha a crescut, a plecat la muncă. Oamenii nu o vor lăuda - orice ar întreprinde, o vor face cel mai repede. - Cine te-a învățat să lucrezi așa? - Femeile obișnuiau să întrebe. "Mama m-a învățat, datorită ei!" - a spus Dasha. Și nu a vorbit niciodată despre mătușa amabilă.

De ce, în copilărie, Dasha a considerat-o pe mama ei rea și, ca adultă, i-a fost recunoscătoare?

Așadar, pentru binele cazului, trebuie să-ți asculți mama și să-i urmezi sfaturile.

Frații au trăit, nu s-au întristat,

Dar odată ce s-au deprins

Au început să se gândească și să ghicească

Cum să dai nume tuturor.

- Eu, deși nu sunt mare,

Dar o răutate veselă.

Toți stați în spatele meu

Voi fi numit „Mare”.

-Mi place să subliniez

Către flori și lună

Sunt foarte atent

Degetul "Index".

- Stau în mijloc,

Voi fi sunat de acum înainte

Degetul „mijlociu” este un ticălos.

Asta sunt un om bun.

- Sunt cel mai mic dintre toți frații,

O, ce greu este pentru cei mici!

Dar sunt ușor de recunoscut

Lasă-i să fie numiți „Deget mic”.

- Un frate, oricât te-ai întreba,

Nu și-a dat un nume.

Dar nu-l fac rău

Se numește fără nume!

„La muzica lirică.

A venit ziua. Vă voi zâmbi, iar voi vă veți zâmbi unul pe celălalt și vă veți gândi: cât de bine este că suntem aici împreună astăzi. Suntem calmi și amabili, prietenoși și afectuoși. Suntem întotdeauna buni cu tine. Ceea ce îi dorim astăzi Alinei, Tanya, Sasha ... (toți copiii sunt enumerați, amintindu-și meritele de ieri).

Ce vrei să-mi urezi?

Respirați adânc și cu un oftat, uitați de resentimentele, furia, anxietatea de ieri.

Respirați prospețimea și frumusețea zăpezii albe, căldura razelor soarelui, puritatea râurilor. Vă doresc bună dispoziție și respect unul pentru celălalt.

Muzica sună.

Copii, uitați-vă la mâinile voastre! Băieții sunt mari, puternici. Fetele sunt blânde și afectuoase. Ne iubim mâinile, pentru că ei pot face totul: îmbrățișează și ridică un tovarăș căzut și dă mâncare păsărilor înfometate și așează frumos masa.

De ce îți iubești mâinile, Andrey?

Katya, îți iubești mâinile?

Ce fel de minuni:

O mână și două mâini!

Iată palma dreaptă,

Iată palma stângă!

Și îți voi spune fără să mă topesc -

Toată lumea are nevoie de mâini, prieteni.

Mâinile puternice nu se vor arunca într-o luptă

Mâinile amabile vor mângâia câinele

Mâinile inteligente se pot vindeca

Mâinile sensibile știu să fie prieteni.

Ia mâna celui care stă lângă tine, simte căldura mâinilor prietenilor tăi, care îți vor fi amabili ajutoare

Există o floare de interior pe masa profesorului.

Copiii stau în jurul mesei.

Voi, copiii, credeți că este bine să fiți o floare? De ce?

Ascultă ce trebuie să-ți spună această floare.

CULOARE Copii, te iubesc: ochii tăi, zâmbetele, mâinile tale amabile și grijulii. Mă bucur că trăiesc în grupul tău prietenos, unde nu există cuvinte dure, lupte, certuri, insulte. Altfel, aș fi bolnav, letargic și urât. Grija și cuvintele tale amabile mă ajută să cresc rapid și îți oferă aer curat și frumusețe în fiecare zi. Mă întreb dacă îmi ghicești gândurile și chiar înțelegi ce spun în limbajul meu de flori când vreau să beau sau să mă spăl pe față.

Ce ne cere floarea astăzi?(Copii care udă flori.)!Opțiunile propuse pentru deschiderea zilei pot fi extinse și completate de profesorii înșiși.

Salut de dimineață

Numai curajos și tenace

Ajunge la scop vesel

Și pe drum aveți nevoie

Cunoaște secretele unei prietenii durabile.

În timpul recitării, copiii stau în cerc și își pun mâinile pe umerii camarazilor. Apoi copiii își unesc mâinile drepte în centrul cercului, așezând o mână pe cealaltă și spun motto-ul „Unul pentru toți și toți pentru unul”.

O selecție de proverbe:

Dacă nu aveți niciun prieten, căutați-l, dar dacă îl găsiți, aveți grijă de el.

Arborele trăiește după rădăcinile sale, iar persoana trăiește după prietenii săi.

Dacă nu ai prieteni, câștigă bani, dar nu-i uita pe cei vechi.

Prietenul este cunoscut în necazuri.

Reguli de conduită în grup:

Amintiți-vă recunoștința - spuneți cuvinte magice.

Spuneți întotdeauna adevărul adulților și copiilor - fiți sinceri

și adevărat.

În caz de dispută, conveniți pe cont propriu.

O poți face singur - ajută un prieten.

Dacă există o singură jucărie, joacă pe rând.

(Este recomandabil să aranjați manualul didactic „Reguli de grup în imagini”.)

Sună o înregistrare audio a primului vers al piesei lui B. Okudzhava „Să spunem complimente reciproce”.

Educator. Ce este un compliment!? Pentru ce sunt complimente? Când se vorbește? A trebuit vreodată să complimentezi? Cine?(Răspunsurile copiilor)

Dragi copii, vreau să vă complimentez. Ai chipuri și zâmbete atât de frumoase. Există atât de multă căldură și lumină în ochii tăi, încât când te întâlnesc uit de tristețe, mă bucur și zâmbesc. Te iubesc!

Acum complimentați-vă reciproc

astfel încât un soare radiant să se așeze în inima fiecăruia dintre voi și să vă încălzească cu căldura sa.

Copiii finalizează sarcina.

Educator (arată imaginea cu imagineainimile). Pune-ți mâna peste inimă. Ce simți?(Răspunsuri de la copii.) Da, îți bat inimile.

Uneori unei persoane i se spune: „Ai o inimă bună”. Ce înseamnă „inimă bună”? Despre ce oameni vorbesc? Ați auzit astfel de expresii: „durere de inimă”, „sfetnic de inimă”, „inimă se bucură” (Răspunsurile copiilor)

„Când ești calm, inima îți bate uniform, când ești furios - mai repede. Această inimă te avertizează:„ Oprește-te, calmează-te, nu te supăra „Scuze”, - întreabă.

Ai inimi bune? Acum închide ochii și atrage-ți inima în timp ce ți-o imaginezi.

Copiii îndeplinesc sarcina.

Fiecare copil are o oglindă în mâini.

Educator. Uită-te atent la ochii tăi. Ce culoare au? De ce au nevoie oamenii de ochi? (Răspunsurile copiilor.)

Sună o înregistrare audio a muzicii lirice.

Ce ochi frumosi ai! Sunt atât de strălucitori și clari, strălucitori de bunătate și dragoste. Ochii tăi văd totul: frumusețea copacilor acoperiți de zăpadă, tandrețea florilor și albastrul cerului. Ei îi văd pe cei care așteaptă ajutorul tău: o floare uscată, o pasăre flămândă, un tovarăș căzut - și te ajută să faci fapte bune. Ochii tăi sunt încântați și unici. Imi plac ochii tai! Uită-te în ochii tăi. Admirați-i.

Mi-au intrat ochii

Câmpuri, mări, păduri.

Elevii mei sunt foc

Soarele a adormit în ele.

Priviți-vă unii pe alții în ochi și arătați prietenilor voștri un aspect amabil.

Educator.

Ce zi este astăzi? Sumbru înnorat sau ușor și însorit? Ce stare de spirit te face să simți?

Știți cum vă puteți îmbunătăți starea de spirit? - Ce trebuie făcut pentru a vă menține sufletul cald și calm? Trebuie să zâmbești.

O înregistrare audio a piesei „Smile” (muzică de V. Shainsky, versuri de M. Plyatskovsky).

Educator.

Iti place sa te joci? Ce jocuri? Cu cine? De ce accepți cu plăcere unii copii în joc, evitându-i pe alții, nevrând să te joci cu ei?? (Răspunsurile copiilor.)

Jocul din curte începe din nou.

Nu vor să-l accepte pe băiat în joc.

Nu uitați, bătăuș bătăuș

Că acesta este un joc, nu o luptă.

Fotbalul și hocheiul sunt un lucru bun

Ei transformă vecinii în prieteni.

Și în jocurile cu prietenii, noi înșine

Trebuie să rămână prieteni.

Trăiască curaj, pasiune, viteză,

Trăiască politețea și bunătatea!

Trăiască fețe amabile!

Și să se rușineze pe cel supărat!

(E. Ilyina.)

Astăzi veți avea o mulțime de jocuri cu prietenii dvs. și lăsați politețea, bunătatea și sensibilitatea să vă ajute să petreceți această zi cu bună dispoziție.

Sună o înregistrare audio de muzică calmă.

Educator.

Arțari galbeni plângeau noaptea.

Ne-am amintit de arțari ca fiind verzi.

Se scurgea și din mesteacănul galben.

Așa că și mesteacănul a plâns.

(E. Moshkovskaya.)

Ai văzut vreodată copaci plângători? Despre ce crezi că s-ar putea supăra? Ești în dispoziție când ai chef să plângi? Despre ce plângi? Ce faci dacă vezi pe cineva plângând?(Răspunsurile copiilor.).

O persoană cu o inimă bună se grăbește să-i consoleze pe cei care au fost jigniți, astfel încât să devină mai ușor pentru ei și bucuria să le lumineze ochii plini de lacrimi. Îmi doresc atât de mult ca ochii tăi să strălucească de fericire, astfel încât lacrimile să nu le aburească!

O atitudine grijulie unul față de celălalt, priviri calde și blânde vă vor ajuta să petreceți această zi cu bună dispoziție.

Inimă bună

Educator (arată copiilor o imagine a unui fluture).

Există momente din viață care rămân în memorie mult timp. Uneori oamenii își amintesc toată viața ceea ce li s-a întâmplat în copilărie. Poetul Konstantin Balmont și-a amintit pentru totdeauna imaginea unei zile de vară și a scris

despre acest poem.

(Sună o înregistrare audio a muzicii lirice.)

Îmi amintesc, un fluture a bătut pe fereastră,

Aripile bat subțire.

Sticla este subțire și transparentă,

Dar se separă de distanță.

Asta a fost în mai, aveam cinci ani

În vechiul nostru conac.

I-am întors prizonierului aerul și lumina,

Ne-a lăsat să ieșim în grădina noastră pustie.

Dacă într-o zi mă întreabă brusc:

- Care este fapta ta bună? -

Spun: „Gândul meu la ziua de mai

Fluturele nu a vrut să fie rănit! " ...

Ai făcut vreodată așa ceva?(Copiii își amintesc și spun povești pe care și le amintesc.)

În fiecare dintre voi bate o inimă bună, incapabilă să distrugă viața cuiva: un fluture, un păianjen, un bug. La urma urmei, sufletul tău sensibil nu va putea suporta durerea și suferința lor. Știu și astăzi, ca întotdeauna, vei fi amabil cu toate viețuitoarele!

Surprinde

Educator. Copii, de ce ai fost surprins azi?(Răspunsurile copiilor .) Și azi am fost surprins de soare. Se pare că, ca un adevărat vrăjitor, știe să facă căldură și afecțiune

salut.

Dimineața devreme cineva ciudat

M-am uitat prin fereastra mea.

În palmă a apărut

Pata roșie aprinsă.

Acest soare a intrat:

De parcă o mână ar fi întinsă

O rază subțire de aur.

Și ca primul tău cel mai bun prieten

M-a salutat.

Să ne îmbrățișăm și să ne salutăm.

Buna dimineata draga mea! iti doresc

petreceți această zi pe cale amiabilă și veselă, vedeți o mulțime de lucruri interesante și fiți surprinși de frumusețea care ne înconjoară.

Copiii se salută și își spun urări de bine.

- La ce miroase soarele?

Educator. Uită-te la soare. La ce visezi; privindu-l?(Răspunsurile copiilor .) Te-ai întrebat vreodată la ce miroase soarele?

Mirosul soarelui? Ce nonsens!

Nu, nu aiurea!

Sunete și vise la soare

Parfumuri și flori -

Toate s-au contopit într-un cor armonios,

Toate sunt țesute într-un singur model.

Soarele miroase a ierburi

Kupavas proaspete,

În primăvara trezită

Și pin rășinos.

Soarele strălucește cu sunete

Frunzele sunt verzi

Respiră cu cântecul de primăvară al păsărilor

Respiră cu râsul fețelor tinere.

(K. Balmont.)

Intindeți-vă la soare. Razele sale, ca mâinile blânde ale unei mame, ne încălzesc cu căldura lor. Vreau să râd; bucurându-se într-o nouă zi. Soarele a topit resentimente și tristețe. Ne-a umplut inimile de bunătate și

Dragoste.

Sună o înregistrare audio de muzică amuzantă. Copiii vopsesc soarele.

Bucuria sau tristețea.

Sună o înregistrare audio de muzică calmă. Educator (arată copiilor o imaginebine I.I. Shishkin „În nordul sălbatic”).

Pe un vârf rece și gol

Există un pin singuratic.

Și adoarme sub zăpada care curge liber,

Legănându-se, ea doarme.

(M. Lermontov.)

Ce sentimente, bucurie sau tristețe, îți evocă această imagine? De ce? (Răspunsurile copiilor.)

Pinul este magnific prin măreția sa și, dintr-un anumit motiv, îmi pare rău pentru el. De ce crezi?(Ipotezele copiilor.)

Pinul este singuratic, nu este nimeni care să-i admire și să-i admire frumusețea. Este la fel de greu pentru o persoană dacă este singură. Gândește-te la momentele în care ai fost singur. Este rece și gol la inimă, dacă nu este nimeni cu care să zâmbească, nu este nimeni căruia nici măcar să nu-i spună un cuvânt.

Fie ca niciunul dintre voi să nu fie singur și trist azi. O zi distractivă și interesantă cu prietenii tăi!

Salut „Să salutăm”.

Copiii, la semnalul conducătorului, încep să se miște prin cameră și să salute pe toți cei care se întâlnesc pe drum. În acest caz, trebuie respectate regulile: o bătaie a liderului strânge mâna, două clape - strânge mâinile, trei clape - strânge mâna etc.

Jocul „Shurum-Burum”.

Copiii formează un cerc. Un copil stă în centru și spune „shurum-burum”, transmitându-și starea de spirit cu ajutorul intonației. Cel care a ghicit care este starea lui de spirit, stă în cerc.

Jocul „Prințesa Nesmeyana”

Copiii stau în cerc. Copilul ales (sau dispus) devine prințesa Nesmeyanoy. Toată lumea încearcă să o facă să râdă. Câștigătorul este cel care reușește să o facă pe Prințesă să zâmbească.

Jocul "Furios și fericit ..."

Profesorul spune: „Îți voi arăta două expresii faciale și mă vei imita. Mai întâi îți voi arăta o față furioasă. Și tu îți tricotezi sprâncenele, strângi dinții ... O altă expresie a feței tale este veselă (arată). Să zâmbim cu toții. Acum împerecheați-vă și stați cu spatele unul la celălalt. Când ajung la trei, întoarce-te rapid unul către celălalt și arată-ți expresia aleasă. Cuplul aleargă care, fără să spună un cuvânt, va arăta aceeași expresie a feței.

Salutări „Cerc comun”.

Profesorul spune: „Să ne așezăm așa încât fiecare dintre voi să ne poată vedea pe toți copiii și pe mine și să vă pot vedea pe fiecare dintre voi” Copiii iau decizia de a forma un cerc. Apoi, adultul îi invită pe toți să spună salut tuturor celor din cerc. - Mai întâi o să salut. Profesorul se uită în ochii fiecărui copil, dă ușor din cap și îi atinge umărul. La rândul lor, copiii continuă să salute.

Jocul „Ochelari magici”.

Profesorul spune: „A fost odată un vrăjitor care a inventat ochelari uimitori. Prin ele se vedeau doar evenimente vesele. Mi-aș dori ca fiecare dintre voi să încercați aceste ochelari și să vorbiți despre cel mai vesel eveniment din viața voastră. " Învățătorul își pune mai întâi ochelarii și le spune, apoi copiii, dacă doresc, vorbesc despre evenimentele lor vesele.

Jocul „Râsul este interzis”.

Copiii stau în cerc. Șoferul (copilul) stă în centru. Sarcina sa este de a face pe cineva din locul de ședere să zâmbească. Poate folosi orice mod, dar nu are dreptul să fie traumatizat înaintea nimănui și să vorbească cu oricine. Copiii care stau în cerc nu trebuie să se întoarcă și să închidă ochii. Fiecare copil conduce cel mult un minut. Dacă în acest timp nu reușește să facă pe nimeni să râdă, îi poți oferi un alt șofer care să-l ajute. Dacă copilul reușește, schimbă locuri cu cel pe care l-a făcut să zâmbească.

Adio „Vă mulțumim pentru o muncă plăcută”.

Profesorul le spune copiilor: „Vă rog să stați în cerc. Aș dori să vă invit să participați la o ceremonie care poate exprima prietenia. Cum s-ar întâmpla asta? Unul dintre voi stă în centrul cercului, celălalt se apropie de el, îi dă mâna și îi spune: „Mulțumesc pentru o activitate plăcută!” Ambii stau în cerc, ținându-se de mână. Apoi, cel de-al treilea participant vine și dă mâna liberă fie a primului, fie a celui de-al doilea copil și spune: „Mulțumesc pentru o lecție plăcută!” Treptat grupul din centrul cercului crește și toată lumea se ține reciproc de mâini ".

Salutări „Cerc comun”.

Jocul "Obizhaika".

Copiii stau în cerc și fiecare la rândul său spune o poveste din viața sa când era în rolul „Obizhayka” și explică cum s-ar putea simți cel pe care l-a jignit.

"Raze de soare".

Profesorul îi invită pe copii să-și întindă brațele și să li se alăture în centrul cercului. Stai liniștit, încercând să te simți ca o rază de soare caldă.

Cântă-ți numele de salut

Prezentatorul îi invită pe copii să-și imagineze că au uitat să vorbească și că pot cânta doar, dar trebuie să se cunoască. La rândul său, toată lumea îi cântă numele și apoi toată lumea cântă în cor.

Jocul "Teatrul expresiilor faciale".

Profesorul spune: „Sunteți cu toții artiști, veți înfățișa diverși eroi cu ajutorul expresiilor faciale, iar eu voi fi fotograf. Începe spectacolul. Arată cum arată răul Baba Yaga. Acum înghețați, fac poze. Arătați cât de speriată a fost bunica din basmul „Scufița Roșie” când și-a dat seama că vorbește nu cu nepoata ei, ci cu Lupul Cenușiu. Fac fotografii! Mulțumiri! Și cât de viclean a zâmbit Lisa când a vrut să-i facă pe plac lui Kolobok? " etc.

Salut „Îmbrățișări”.

Un mic cerc este marcat pe podea, în care toți copiii se pot potrivi doar îmbrățișându-se strâns. Gazda spune: „Imaginați-vă că sunteți alpiniști care s-au străduit să urce în vârful celui mai înalt munte din lume. Acum trebuie să te odihnești. Alpiniștii au această tradiție: când ajung în vârf, stau în picioare și cântă:

Noi, alpiniștii

Am atins obiectivul,

Vânturi puternice

Nu ne este frică.

Vă amintiți? Ești în vârful muntelui. Aici puteți sta doar unul lângă celălalt și vă puteți îmbrățișa strâns, astfel încât nimeni să nu cadă. La urma urmei, există un abis în jur ".

Copiii stau în cerc, îmbrățișând și cântând cântecul alpiniștilor.

În timpul acestor „minute” profesorul trebuie să fie un actor, deoarece trebuie arătate emoții și sentimente. Copiii cred foarte mult în imagine, răspund întotdeauna cu sentiment la sentiment.

Începutul orelor să fie un fel de ritual. Poate fi un mic catren despre prietenie, dragoste. Copiii își pot lua mâinile reciproc și pot zâmbi, își pot ura reciproc ceva frumos etc.

Când petreceți aceste „minute” încercați să nu vorbiți prea tare, calmul va fi mai util aici.

Nimeni nu ar trebui să te deranjeze, să treacă pe acolo, să se joace în apropiere, să distragă atenția copiilor.

Principalul lucru pentru tine este exprimarea emoțională a copilului a sentimentelor sale, dezvoltarea creativității, implicarea într-o cauză comună, acordarea copilului la bunăvoință, calm, credință în sine și dragoste pentru tot ceea ce îl înconjoară.Nu vorbi cu copiii despre faptul că copiii nu reprezintă bine.

Asigurați-vă că faceți o pregătire preliminară, asigurați-vă că subiectul pe care l-ați ales este clar pentru copii.

Încercați să includeți în discuție situațiile care apar în grup, dar faceți-l indirect prin eroii basmelor, schițelor, păpușilor și altor jucării. Evaluarea indirectă îl ajută pe copil să-și înțeleagă și să înțeleagă greșeala.

Folosiți ajutoare vizuale pentru a spori interesul copiilor. Să fie sandale vechi cu ochii lipiți, o gură, o panglică, un scaun etc. - real sau jucării sau o imagine.

Înainte de începerea lecției, pregătiți un loc pentru comunicare într-un cerc de otomani moi, scaune.

De fiecare dată înainte de curs, oferiți copiilor mentalitatea, respectul reciproc și răbdarea.

La început, trebuie să-i liniștiți pe copii, să vă acordați ascultarea:

Să ascultăm muzică. Să ascultăm sunete în grup.

Să ascultăm despre ce vorbesc peștii din acvariu. Să ascultăm sunetele de pe stradă.

Să ne ascultăm respirația (1 min, închide ochii).

Corelați materialul lecției cu vremea, starea de spirit a copiilor din ziua lecției, situațiile actuale din grup, problemele anumitor copii.

Trecerea de la o parte a lecției la alta ar trebui să fie rapidă, organică. Nu vă lăsați copiii să vă scape de sub control, să vă distrageți atenția.

Minge magică

Copiii stau pe scaune sau pe un covor în cerc. Profesorul îi dă o minge de fir copilului, îi înfășoară firul pe deget și în același timp spune un cuvânt afectuos, sau o dorință bună, sau îl cheamă cu afecțiune pe copilul care stă lângă el pe nume, sau pronunță un „cuvânt magic politicos” etc.

Apoi, el îi trece mingea următorului copil până vine rândul profesorului.

Animal bun

Participanții stau într-un cerc și își dau mâna. Profesorul spune cu voce joasă: „Suntem un mare animal bun. Să auzim cum respiră! " Fiecare își ascultă respirația, respirația vecinilor. "Acum să ascultăm împreună!"

Inspirați - toată lumea face un pas înainte, expirația - un pas înapoi. „Nu doar așa respiră animalul, ci și inima lui mare și bună bate uniform. Knock - pas înainte, knock - pas înapoi etc.

Prietenia începe cu un zâmbet

Copiii care stau în cerc își dau mâna, își privesc vecinii în ochi și își zâmbesc în tăcere unul pe celălalt.

Complimente

Stând în cerc, toată lumea își dă mâna. Privind în ochii unui vecin, trebuie să-i spun câteva cuvinte amabile, pentru ceva de laudat. Persoana care acceptă complimentul dă din cap și spune: „Mulțumesc, sunt foarte mulțumit!” Apoi își complimentează vecinul. În caz de dificultate, profesorul poate face un compliment Sau să ofere să spună ceva „gustos”, „dulce”, „floare”.

În timpul ritualului, profesorul este într-un cerc cu copiii, dă un exemplu, îi îndeamnă, îi încurajează și îi acordă copiilor.

Cercul de prieteni

Stând în picioare sau așezându-se în cerc, toată lumea își dă mâna, îi strânge, se uită pe rând la toată lumea.

Releu de prietenie

Împingeți-vă mâinile și treceți, ca un baston, o strângere de mână. Profesorul începe: „Îți voi transmite prietenia mea și merge de la mine la Masha, de la Masha la Sasha etc. și, în sfârșit, revine la mine. Simt că prietenia a crescut, deoarece fiecare dintre voi a adăugat o bucată din prietenia voastră. Să nu te părăsească și să te încălzească. Buna dimineata baieti!"

Vorbire

Toți suntem băieți prietenoși.

Suntem copii preșcolari.

Nu jignim pe nimeni.

Știm cum să ne pese.

Nu vom lăsa pe nimeni în necazuri.

Nu vom lua, ci vom întreba.

Fie ca toată lumea să fie bună

Va fi vesel, ușor!

MINUTE DE INTRARE PE ZI ...
(VERSURI PENTRU SALUTAREA DE DIMINEAȚĂ ÎN GRĂDINIȚĂ)

1. SOARE VESEL

După ce am fugit de pe pantă,
Și în josul dealului - saltul,
Rulat de-a lungul gardului
Soarele este un coc luminos.
Privit în grădina cu fructe,
Stătea peste râu
Iar frunza este proaspătă, nouă
M-a atins cu o mână caldă.
Împreună cu Soarele s-au trezit
Păsări, ierburi și flori
I-au zâmbit soarelui -
Zâmbește-i lui și tu!

2. A VENIT dimineața ... Acrostic

Stelele se estompează pe cer
T-ishina dispare
R-ei vise fantomatice
O-conduce dimineața până noaptea.

Căpușele P ciripesc vesel
R-zorii ard ...
Și copacii șoptesc ceva -
Aud sh-elastul frunzelor.
Oameni! Dimineața a venit la noi!
Asta e foarte bine.

3. DIMINEAȚA ÎN GRĂDINIȚĂ

Să stăm unul lângă altul, în cerc,
Să spunem „Bună ziua!” fiecare.
Nu suntem prea leneși să salutăm:
Salut!" și „Bună ziua!”;
Dacă toată lumea zâmbește -
Bună dimineața va începe.
- BUNA DIMINEATA!!!

4. Bună dimineața fiică!

Obrajii roz
Bureți ca un trandafir ...
- De ce a făcut-o fiica mea
Lacrimile se rostogolesc?
Visul a fost o poveste înfricoșătoare?
Dimineața, nu noaptea.
Deschide-ti ochii
Trezeste-te fiica.
Ne vom împleti împletiturile
Să ne uităm pe fereastră -
Lacrimi ca roua
Soarele se va usca într-o clipă.
Noaptea este departe ...
Bună dimineața, fiică!

5. DIMINEAȚĂ PACIOSĂ

Luna se rostogoli pe deal
Pe cer, cercul soarelui din nou.
Și stelele, ca șoarecii de pe nurci,
Ascuns deodată - să nu văd.

Și copiii s-au trezit în paturile lor
Mama a ronțit "Bună ziua!"
Și într-o îmbrățișare amabilă, dragă
Ne-am întâlnit din nou cu zorii.

Am spălat, îmbrăcat pisoi -
Și grăbiți-vă fericit la grădiniță:
Joacă-te din urmă și ascunde-te
Spitalului și soldaților buni.

Dar înainte de a începe jocurile
Toate devin într-un cerc comun.
Și se țin de mână împreună,
Spunând unui vecin „Bună, prietene!”

Vor spune la stânga, la dreapta ...
Noaptea a fost mult timp arsă de soare.
Copiii salută puterea
- Ei, salut, țara de origine!

Deveniți mai degrabă un cerc
Ține-te de mână strâns:
Dă un zâmbet zâmbitor
Zâmbetul să fie ca o macara
Va zbura în inimile prietenilor ...
Sau o turmă de macarale!
Fii bun, nu fi zgârcit,
Zâmbește cu generozitate oamenilor.
Din zâmbet, toată lumea știe
Ziua mohorâtă va deveni minunată!

7. CITITOR DE DIMINEAȚĂ

Considerăm împreună: „Unul!”.
Pe cer, luna s-a stins brusc.
Să numărăm împreună: „Doi!”
Zorile se sparg.
Să numărăm împreună: „Trei!”
- Soare senin, arde!
... începe dimineața -
Numărătoarea inversă s-a terminat!

Dragi cititorii noștri:
Un link este plasat sub fiecare poezie (dacă autorul specificat este pe VERSE.RU):
ce muncă ți-a plăcut - urmărește linkul ...
Și deja pe pagina autorului, lăsați un răspuns.

IMAGINE:
http://vzm-vesti.ru/news/2013-04-11/2700/,
http://konek-gorbunok.blogspot.com/2012/09/blog-post_13.html

Recenzii

Publicul zilnic al portalului Poetry.ru este de aproximativ 200 de mii de vizitatori, care, în total, vizualizează mai mult de două milioane de pagini conform contorului de trafic, care se află în dreapta acestui text. Fiecare coloană conține două numere: numărul de vizualizări și numărul de vizitatori.

Formarea emoțiilor pozitive dimineața.

Datorită vârstei sale, este posibil ca procesul de adaptare să nu fie finalizat și este încă dificil pentru un copil să se despartă de părinți dimineața, îi lipsește casa, nu este capabil să comunice cu ceilalți copii și să fie într-o stare deprimată. Exercițiile de joacă ajută la ameliorarea stresului psiho-emoțional, prin urmare, în orele dimineții, acestea sunt necesare în special ca mod de dispoziție emoțională pentru ziua următoare, pentru intrarea treptată a copilului în viața grădiniței, întărind contactul personal al profesorului, adultului cu fiecare copil.

Modul în care a mers recepția de dimineață, modul în care copilul a intrat în grup, modul în care a fost întâmpinat, dacă era așteptat, în ce fel de dispoziție se află adulții din jurul său depinde de confortul emoțional din grup în timpul zilei și dacă copilul va fi fericit să meargă la grădiniță în viitor.

Poartă: crearea unei stări pozitive în grup; dezvolta capacitatea de a folosi cuvinte afectuoase în comunicarea între ei.

Se efectuează dimineața folosind jucăria Good Sun. Copiii stau în cerc ținându-se de mână. Utilizarea unui cerc, după cum știți, este o garanție a siguranței celor care se află în el. Prietenia și căldura cercului determină atmosfera generală a vieții copiilor.

Educator: Buna dimineata baieti! Uite, Soarele nostru ne-a așteptat și chiar vreau să salut, să te încălzim cu căldura lui. Să-i salutăm. Oricine are soarele în mâini își va chema numele cu afecțiune.

Dar mai întâi, toți împreună vom spune cuvintele magice și vom trece soarele din mână în mână, când vor rămâne cuvintele și oricine are soarele nostru în mâini, va începe jocul.

Soarele merge în cerc

Oferă copiilor lumina lor.

Și odată cu lumina vine la noi

Prietenia este un salut însorit.

Puteți utiliza, de asemenea, următoarele atitudini emoționale, care pot fi realizate atât dimineața, cât și după-amiaza.

Ritual de salut "Sunshine"

Soare, soare, strălucește pe cer!
(copiii întind brațele în sus, stau în picioare)

Intindeți raze strălucitoare către noi.
(Întindeți brațele înainte, cu palmele în sus)

Vom pune mânerele
(împărțiți în perechi, întindeți mâinile unul către celălalt)

In mainile tale. Înconjoară-ne, rupându-ne de pământ.
(Filare în perechi)

Împreună cu tine vom merge la pajiște
(aliniați-vă, ținându-vă reciproc mâinile)

Acolo stăm toți împreună într-un cerc
(formează un cerc)

Dansăm cu cântece.

Soarele se învârte în vise.
(Mergi în cerc)

Palmele noastre bat din palme cu bucurie
(bate din palme)

Picioarele ciudate merg repede.
(Mergând vioi)

Soarele a dispărut, sa dus să se odihnească
(ghemuit, acoperă-și capul cu mâinile, apoi mâinile sub obraz)

Ne vom așeza cu tine
(stai liniștit, calm în locurile lor)

„Să ne bucurăm”

Să ne bucurăm de soare și de păsări
(copiii ridică mâinile)

Și, de asemenea, ne vom bucura de fețe zâmbitoare
(Zâmbește unul pe celălalt)

Și tuturor celor care trăiesc pe această planetă,
(ridicare din umeri)

"Buna dimineata!" să spunem că noi împreună
(a se ține de mână)

"Buna dimineata!" - mama și tata

"Buna dimineata!" - va rămâne cu noi.

Salutări de dimineață

Vom spune cerului: "Bună ziua!"

- Fie ca dimineața să fie senină!

Spunem naturii.

Fie ca lumea să fie minunată!

Și chiar și într-o zi ploioasă

Îi dorim fericire, dragoste și frumusețe!

Vom deschide doar ochii

Ne vom spăla doar fața

Chipul mamei dragă

Bună dimineața, ne va spune.

Bună dimineața mama, tată!

Bună băieți în grădină,

Soare, cer și animale

Bună dimineața tuturor!

Dimineața, soarele, cerul este albastru,

Pentru fericirea tuturor dintre noi de a trăi ca o singură familie,

Pentru Mama Pământ, care ne-a încălzit cu mângâiere.

Ne-a hrănit, și-a îmbrăcat mantia,

Pentru că am răbdat cu noi în copilărie,

Mulțumește-i că trăim în lume!

Buna draga soare,

Bună ziua, cerul este albastru!

Ne vom deschide pentru a vă cunoaște

Și palmele și inimile.

Fie ca toată lumea să fie călduroasă

Lasă oamenii să zâmbească

Și vor uita de războaie

Să fie lumea fără sfârșit!

Grădiniţă

Bună ziua, genul nostru „Know-ka”!

Ne întâlnim dimineața.

Grădinița este a doua noastră casă.

Ei bine, trăim în ea.

Salutări de dimineață

Dili-dili-dili-dili! -

Clopotele sunau.

Dili-dili-dili-dili! -

Clopotele s-au trezit

Toți gândacii, păianjenii

Și molii amuzante.

Ziua Ding! Ding, zi!

Să începem o nouă zi!

Dili-dili-dili-dili!

Clopotele s-au trezit

Toată lumea este iepure și arici

Toți urșii leneși.

Și vrabia s-a trezit

Și micuțul daw s-a animat ...

Ziua Ding! Ding, zi!

Nu dormi în altă zi!

Salutări de dimineață

Toți copiii s-au adunat în cerc.

Eu sunt prietenul tău și tu ești prietenul meu!

Să ne unim mâinile

Și ne vom zâmbi unii pe alții.

Vom uni mâinile

Să ne zâmbim unii pe alții.

Vom merge în cerc.

Să începem un dans rotund (mergând în cerc)

Bună dimineața, ochii!

Te-ai trezit?

Bună dimineața, urechi!

Te-ai trezit?

Bună dimineața, pixuri!

Te-ai trezit?

Buna dimineata, picioare!

Te-ai trezit?

Ochii se uită.

Urechile ascultă

Mânerele bat din palme

Picioarele stomp.

Ura, suntem treji!

Copiii stau într-un cerc cu mâinile în jos:
(profesorul canta)

Bună bună,

Bună bună,

Deci cercul nostru s-a adunat.

Bună bună,

Bună bună,

Un prieten i-a dat o mână unui prieten.

Luda i-a dat mâna lui Lesha,

Și Lesha i-a dat mâna lui Vanya ... ..
(despre fiecare copil dintr-un cerc)

Deci cercul nostru s-a adunat.
(da mâinile împreună)

„SOAREA NE ZÂMBEȘTE”

Soarele zâmbește, suntem calzi și buni, soarele s-a ascuns, a devenit răcoros, soarele a zâmbit din nou, suntem calzi și plăcuti. Să apucăm razele și să ne încălzim.

"PĂRINŢI"

Ce fel de expresii faciale au mama și tata când sunt supărați? Ce faci când ești certat? Cum zâmbesc tatăl și mama când te îmbrățișează?

"FLORILE CRESTE PE FUNCȚIE"

De o frumusețe fără precedent

Florile se întind până la soare.

Intinde-te cu ei si cu tine

Vântul bate uneori

Numai că nu contează

Florile sunt înclinate

Aruncați petalele

Și apoi se ridică din nou

Și încă înfloresc.

Întinderea - brațele laterale

Întinderea - brațele sus

Copiii își flutură brațele deasupra capului pentru a reprezenta vântul

Stai jos

"VÂNT"

Vântul suflă în fața noastră

Arborele se legăna.

Vântul este mai liniștit, mai liniștit, mai liniștit.

Arborele este din ce în ce mai sus
(Copiii imită suflarea vântului. Balansând corpul într-o direcție sau alta. La cuvintele „mai liniștit, mai liniștit” - copii liniștiți. Pe cuvintele „mai sus, mai sus” - se îndreaptă).

„KOTIK”

Raza pisicii se atinse

Pisica se întinse dulce.
(Înfățișați un pisoi afectuos care cere lapte).

"Trezește-te"

Educator. Să ne jucăm. Eu - ca și cum o fiică (fiul) - și dorm. Și tu - mama (tata) - mă trezești. Încercați doar să vă treziți cu cuvinte afectuoase, voce blândă și atingeri moi, pentru a nu mă înspăimânta de somn (Situația se joacă în roluri. În acest caz, „trezirea” poate ajunge să-și frece ochii, să zâmbească dimineața și „mama”. Când se repetă, participanții la joc își schimbă rolurile.).

Copilul trezește jucăria de dormit cu atingeri blânde și moi ale mâinii și spune în liniște, cu afecțiune: „Trezește-te, soare meu!” etc.

„Broaște”

a) Desenați broaște care vânează țânțari. S-au ascuns și au înghețat. Prins un țânțar, fericit. Acum imaginați-vă că una dintre broaște a sărit în palma voastră. Ce vei face? (Îl voi planta delicat pe iarbă.) Arată cum o vei face.

B) Două broaște amuzante

Nu stau un minut

Prietenele sărit cu dexteritate

Numai stropii zboară în sus.

(Este necesar să se realizeze nu numai dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor, ci și exprimarea stării emoționale a personajelor).

"DU-TE AICI"

Cocoșul a venit în vizită (puteți alege orice personaj folosind o păpușă cu mănuși pe care un adult o pune pe mână și o controlează în funcție de contextul interacțiunii jocului), dar este timid și își păstrează distanța față de copii. Profesorul îl invită pe copil să cheme oaspetele cu o mișcare a mâinii, astfel încât să se apropie. În caz de dificultate, puteți sugera un gest: fluturați mâna „către voi înșivă”. Explicați că trebuie mai întâi să vă întindeți mâna cu palma în sus și abia apoi să o fluturați către voi. Copilul încearcă să cheme un invitat împreună cu un adult sau pe cont propriu, spunând cu blândețe: „Vino aici”. Dacă gestul este realizat de copil în mod expresiv, cu blândețe, cocoșul se apropie de el. Și invers, dacă bebelușul, chemând oaspetele la el, nu se uită la el, nu încearcă să efectueze mișcarea cu blândețe, cu afecțiune, atunci Cocosul rămâne la locul său, chiar se îndepărtează cu precauție. Profesorul atrage în mod necesar atenția copilului asupra acestui lucru și îl încurajează să fie mai prietenos.

„MERGEȚI ÎN PĂDURI”

a) Există trei rafturi în pădure

Ate - Pomi de Crăciun - Pomi de Crăciun.

Raiul zace pe brazi

Mai jos este rouă pe pomii de Crăciun.

(„Ate” - în picioare, cu mâinile sus.

„Pomi de Crăciun” - brațele laterale, picioarele sunt apăsate pe podea

„Braduri” - așezați-vă, cu mâinile înainte.)

b) Ne-am pierdut în pădure (triste)

Toată lumea a strigat: „Hei!” (tare)

Oh! (distracţie)

Am găsit calea în care ne întoarcem acasă.

(Exprimați starea oamenilor pierduți în pădure)

"MOUSE"

Șoarecii merg pe degetele de la picioare

Pentru ca pisica să nu le audă.
(Desenați șoareci care au ieșit din vizuină și umblați în jurul pisicii adormite.)

"ARICI"

a) Iată o grămadă de ace

Și două perechi de picioare.

Ghemuit într-o minge de la vulpe

Ariciul nostru țepos.
(Înfățișați un arici înfășurat într-o minge)

b) Ariciul a așezat frunzele de arțar pe pat,

Să dormi mult sub copac iarna.

Lasă-l să viseze la furtuni de zăpadă,

Lasă-l să doarmă până primăvara într-un leagăn cald.
(Înfățișați un arici dormind pe un pat moale de frunze de toamnă, afară este viscol, zăpadă, dar ariciul dintr-un nurcă cald este calm și confortabil)

SOARE VESEL

După ce am fugit de pe pantă,
Și în josul dealului - saltul,
Rulat de-a lungul gardului
Soarele este un coc luminos.
Privit în grădina cu fructe,
Stătea peste râu
Iar frunza este proaspătă, nouă
M-a atins cu o mână caldă.
Împreună cu Soarele s-au trezit
Păsări, ierburi și flori
I-au zâmbit soarelui -
Zâmbește-i lui și tu!
Natalia EVDOKIMOVA,

A VENIT dimineața ...

Acrostih
Stelele se estompează pe cer
T-ishina dispare
R-ei vise fantomatice
O-conduce dimineața până noaptea.
Căpușele P ciripesc vesel
R-zorii ard ...
Și copacii șoptesc ceva -
Aud sh-elastul frunzelor.
Oameni! Dimineața a venit la noi!
Asta e foarte bine.
Anna SHTRO

3. DIMINEAȚA ÎN GRĂDINIȚĂ
Să stăm unul lângă altul, în cerc,
Să spunem „Bună ziua!” fiecare.
Nu suntem prea leneși să salutăm:
Salut!" și „Bună ziua!”;
Dacă toată lumea zâmbește -
Bună dimineața va începe.
- BUNA DIMINEATA!!!
Natalie Samony

4. DIMINEA MARE Fiică!
Obrajii roz
Bureți ca un trandafir ...
- De ce a făcut-o fiica mea
Lacrimile se rostogolesc?
Visul a fost o poveste înfricoșătoare?
Dimineața, nu noaptea.
Deschide-ti ochii
Trezeste-te fiica.
Ne vom împleti împletiturile
Să ne uităm pe fereastră -
Lacrimi ca roua
Soarele se va usca într-o clipă.
Noaptea este departe ...
Bună dimineața, fiică!
Natalie Samony

5. DIMINEAȚĂ PACIOSĂ
Luna se rostogoli pe deal
Pe cer, cercul soarelui din nou.
Și stelele, ca șoarecii de pe nurci,
S-au ascuns imediat - să nu vadă.

Și copiii s-au trezit în paturile lor
Mama a ronțit "Bună ziua!"
Și într-o îmbrățișare amabilă, dragă
Ne-am întâlnit din nou cu zorii.

Am spălat, îmbrăcat pisoi -
Și grăbiți-vă fericit la grădiniță:
Joacă-te din urmă și ascunde-te
Spitalului și soldaților buni.

Dar înainte de a începe jocurile
Toate devin într-un cerc comun.
Și se țin de mână împreună,
Unui vecin care i-a spus „Bună, prietene!”

Vor spune la stânga, la dreapta ...
Noaptea a fost mult timp arsă de soare.
Copiii salută puterea
- Ei, salut, țara de origine!
Natalie SAMONIY,

6. Zâmbete cu macara
Deveniți mai degrabă un cerc
Ține-te de mână strâns:
Dă un zâmbet zâmbitor
Zâmbetul să fie ca o macara
Va zbura în inimile prietenilor ...
Sau o turmă de macarale!
Fii bun, nu fi zgârcit,
Zâmbește cu generozitate oamenilor.
Din zâmbet, toată lumea știe
Ziua mohorâtă va deveni minunată!
Natalie SAMONIY,

7. CITITOR DE DIMINEAȚĂ
Considerăm împreună: „Unul!”.
Pe cer, luna s-a stins brusc.
Să numărăm împreună: „Doi!”
Zorile se sparg.
Să numărăm împreună: „Trei!”
- Soare senin, arde!
... începe dimineața -
Numărătoarea inversă s-a terminat!

Jocuri de salut pentru copii de 3-5 ani

1. Salut de joc "Bună, copii!" Obiective: 1. Crearea unei atmosfere de încredere și dispoziție veselă; 2. 2. Dezvoltarea atenției și auzului fonemic, acceptarea numelui; 3. 3. Învață-i pe copii să-i întâmpine cu drag pe alți copii. Cursul jocului: copiii stau în cerc, profesorul se ridică cu ei, mâinile sunt în jos. Educator: Bună, copii! Copiii salut. Educator: Băieți, ce am făcut acum? Copii: a spus salut. Educator: Așa este, băieți, și ne salutăm pentru a saluta și a ura sănătate tuturor oamenilor. Exercițiul „Bună, Vanyusha!” Educator: Acum o voi lua pe Vanya de mână (stă lângă el) și îi voi spune „Bună, Vanyusha”, iar Vanya îmi va răspunde „Bună, Maria Ivanovna!”, Apoi Vanya îi va da mâna lui Natașa și va spune „Bună, Natașa” și așa mai departe într-un cerc ne vom saluta cu toții. Exercițiu „Șarpe vesel” Educator: Așa că am salutat cu toții, ținându-ne strâns de mâini. Acum ne vom transforma într-un șarpe amuzant, voi desprinde de la Vanya și voi fi capul șarpelui, iar Vanya va fi coada. Mergând mai departe și alergând pe vârfuri în direcții diferite Educator: Iată-ne și am arătat cât de prietenoși suntem, mari semeni. Să ne amintim ce am jucat cu tine.

2. Jocul „Soarele” Obiective: 1. Crearea unei atmosfere de încredere și dispoziție veselă; 2. Dezvoltarea atenției; 3. Învățați copiii să „introducă” imaginea. Cursul jocului: copiii stau în cerc, profesorul se ridică cu ei, mâinile sunt în jos. Educator: Băieți, uite ce este soarele astăzi. Cum poți spune despre el? Copii: calzi, luminoși, strălucitori ... Educator: Vrei să-i saluți soarele? Pentru a face acest lucru, vom întinde mâinile înainte și în sus, vom saluta soarele prin raze, vom întoarce mâinile în sus, le vom „încălzi”, acum mâinile noastre sunt calde, să ne ținem de mână. Exercițiu „Locul meu” Educator: Uite, băieți, cu care stai alături, amintește-ți. În ceea ce privește muzica, veți alerga în vârful picioarelor în jurul grupului, pe măsură ce se termină muzica, vă veți lua locul, cu acei copii cu care ați stat în picioare. Exercițiul „Introducerea imaginii” Educator: Ne-am distrat jucându-ne sub soare, și-au găsit locul repede. Dar nu numai copiii sunt calzi sub soare, florile și ierburile încep să se trezească. Acum vom încerca să vă arătăm cum se trezește și crește o floare. Simulează germenul cu mișcările mâinilor în conformitate cu natura muzicii. Educator: Super, floarea noastră a crescut, să-i salutăm „Bună, floare!” Copiii salut.

3. Jocul "Cine nu este acolo?" Obiective: 1. Crearea unei atmosfere de încredere și dispoziție veselă; 2. Dezvoltarea atenției, capacitatea de a găsi similitudini și diferențe; 3. Să-i înveți pe copii să ghicească emoțiile; 4. Învățați copiii să transmită imaginea unui animal. Cursul jocului: copiii stau în cerc pe scaune înalte, profesorul arată o selecție de fotografii ale copiilor din grup. Copiii se uită la fotografiile lor, găsesc similitudini și diferențe (postură, coafură, haine etc.), ghicesc emoții. Educator: Băieți, acum ne uităm la fotografii, totul este aici și care dintre băieți nu a venit încă la grădiniță? Copiii răspund. Educator: Într-adevăr, Sasha nu este acolo, dar va veni în curând și, probabil, va plânge din nou. Cum îl putem înveseli? Copiii își oferă opțiunile. Exercițiul „Măști de animale”. Educator: Și cunosc un joc interesant. Alegeți orice mască de animal pentru dvs. Și fiecare dintre voi va arăta animalul selectat. Și aici a venit Sasha. Intră, Sasha, te vom amuza acum. Alegerea de către copii a unei măști de animale, imitarea mișcărilor acestui animal (în grupul mai tânăr - cele mai simple mișcări: iepurașul sare, ursul vânătoare, etc; la mijloc, mai complex: galbenul rulează și își dă din coadă, iepurașul sare și lucrează cu labele etc.) ... Educator: Cam atât de multe animale avem astăzi ca oaspeți, toți l-au cunoscut pe Sasha, să-i salutăm Sasha, animale. Și tu, Sasha, salută animalele. (Dacă copilul este calm, îi poți oferi și o mască de animal și să-l înfățișezi)

4. Cântecul de salut „Bună dimineața!” Obiective: 1. Dezvoltarea abilității de a vorbi cuvinte amabile 2. Exersează să cânți un salut; 3. Dezvoltarea atenției și auzului fonemic. Cursul jocului: copiii stau în cerc, profesorul se ridică cu ei, mâinile sunt în jos. Educator: Băieți, astăzi sunt bine dispus și vreau să cânt. Vrei să cânți? Răspunsurile copiilor. Educator: Toată lumea vrea să cânte, dar astăzi nu vom cânta doar un cântec, ne vom saluta reciproc cu acest cântec. D-o-b-r-o-e-u-t-r-o-o-o-o. Tanechka stă lângă mine. Cântă, Tanya, un cântec. Și astfel toți copiii cântă în cerc. Exercițiul „Clopot” Educator: și-au cântat minunat numele, mi-a plăcut foarte mult, nu-i așa? Răspunsurile copiilor. Educator: Pentru faptul că ai cântat atât de bine, vreau să-ți spun cuvintele amabile „Ești a mea”. Știu că știi și multe cuvinte amabile pe care le vei spune prietenilor tăi. Tanya, întoarce-ți capul spre Misha și spune-i un cuvânt bun, apoi Misha îi va spune lui Lenochka și așa mai departe într-un cerc. Exercițiul „Să ne împrietenim” Educator: Ce cuvinte amabile și blânde știu copiii noștri, bine făcut. Vreau să vă spuneți numai astfel de cuvinte și să fiți foarte prietenoși unul cu celălalt. Prin urmare, vă sugerez să vă întoarceți la aproapele și să-i dați mâna și așa mai departe într-un cerc. Educator: Ei bine, toți am devenit prieteni. Ce grup prietenos avem.

5. Jocul „Sunny Bunny”. Obiective: 1. Crearea unei atmosfere de încredere și dispoziție veselă; 2. Dezvoltarea orientării în spațiu și coordonarea mișcărilor; 3. Dezvoltarea bunăvoinței. Cursul jocului: copiii stau în cerc, profesorul se ridică cu ei, mâinile sunt în jos. Educator: Băieți, astăzi v-am adus ceva interesant. Aruncă o privire. (profesorul scoate o mică oglindă). Îndrept oglinda spre soare și ... Ce este asta? Copii: iepuraș însorit (copiii nu pot răspunde, trebuie solicitați). Educator: Corect. Un iepuraș însorit a venit să ne viziteze. El chiar vrea să te cunoască. Iepurașul va veni la tine, iar tu îi vei saluta. (Profesorul, la rândul său, îl îndreaptă pe iepuraș către copii, copiii salută). Educator: Ei bine, așa că am întâlnit raza de soare. Vrei să te joci cu el? Exercițiul „Prinde Sunny Bunny”. Profesorul îl îndrumă pe iepuraș pe podea în direcții diferite, către piese de mobilier joase: o masă, scaune, dulapuri, unde copiii pot merge în siguranță). Copiii încearcă să prindă un iepuraș, orientându-se în spațiul grupului. Educator: Ce prieten amuzant avem, ți-a plăcut să te joci cu un iepuraș? Răspunsurile copiilor. Exercițiul „Dă căldură casei”. Educator: Care este numele noului nostru prieten? Așa este, iepuraș însorit. Este la fel de cald ca soarele. Băieți, vreți ca grupul nostru să fie mereu cald? Haideți să le oferim căldura „acasă”. Trebuie să zâmbești și să atingi oriunde în grupul nostru (mobilier, pereți, jucării) cu palma. Copiii dau căldură cu zâmbete, râsete și atingeri amabile. Educator: Super, acum grupul nostru va fi mereu cald și confortabil.

Notă: toate jocurile de salut se desfășoară în cerc dacă există mai mulți participanți.