De viktigste arbeidsformene med sim'єyu ved DOP. Tema: Utradisjonelle former for roboter med pappaer på DOP

Smolyakova Svitlana Anatoliivna, oppdretter
Kachurenko Svіtlana Borisіvna, oppdretter
d/s №13 m.

konsept førskoleutdanning startet reformen av førskoleopplæringen. De har omtrent de som har sine egne spesielle funksjoner og ikke kan erstatte hverandre. Loven til den russiske føderasjonen "Om belysning" art. 18 s. 1 fastsettes av de første lærerne. Skyld på deg å legge grunnlaget for fysisk, moralsk det intellektuell utvikling spesialiteten til et barn barnslig last. I en slik rangering vil anerkjennelsen av prioriteringen av familieutvikling kreve andre gjensidige forbindelser og belysning, og selvforsyning, gjensidighet og tillit. Barnehagen og denne familien er skyldige i pragmatisk inntil etableringen av en enkelt utvidelse av utviklingen av barnet.

Problemet med vzaimodії DOP og sіm'ї resten av timen brukt opp til nivået av seg selv aktuell. Dagens hjemland, som har endret seg (Økonomisk og sosial utvikling, utvikling av nye sosiale teknologier, bredere muligheter for å lære om og andre.) shukati shukati nye former i vzaєmodії, niknuvshi i tilfelle overorganisering og kjedelige mønstre, ikke ønsker, ta posisjonen til fedrene til de lettere tjenestene, men hjelpe dem som barn med en riktig venn og en autoritativ mentor. Pappa og mødre må huske det barnehage hage bare en hjelper for et vihovanni-barn, stanken er ikke skyld i å flytte alt ansvaret til lærerne og bli brukt i den vikhovno-opplysende prosessen.

Fedre er de nærmeste menneskene, som alltid kan komme til unnsetning og vi, lærere, vil trenge deres hjelp. Fedres rolle i organisasjonen primær aktivitet barn, verdien av baken på vihovannia, kom inn for å se barnas helse, disiplinens vihovennia, bindingen og vitaliteten, de typiske vanskelighetene og manglene til familien disse måtene å adoptere dem på, rollen til fedre i selvlagde barn.

Ved vår etablering er det forsiktig utvidet, og så retter vi opp planen for felles aktivitet til fedrene til vikhovantsiv. Kom inn på en slik måte at stanken ble gitt til lederne av DNZ, til fedrenes interesser og behov, til lærernes evner.

Vår førskolebarnehage løfter om å gjennomføre et planlagt målrettet arbeid med fedrene for samhold meta:"Skapelsen av en enkelt lysende vidde "barnehage - familie". Robotene med fedrene krenker sånn, vi så det som en prioritet , Sjef:

Fremme av fedrenes pedagogiske kultur.
Vivchennya at uzgalnennya av den beste historien om familien vihovannia.
Lærte fedre å delta i livet til en barnehage gjennom forskning og promotering av de mest effektive arbeidsformene.

For å fullføre bestillingen på hudkolben innledende stein tar form perspektivplan roboter med fedre, der roboten er foreskrevet for kіlkoh direkte:

Som en del av gjennomføringen av programmet, utvikling og opplæring av barn i en barnehage;

Som en del av gjennomføringen av bevaringsprogrammet og forbedring av helsen til barn;

På toppen av den første skjebnen til huden til aldersgruppen, skal det holdes gruppevalg, som fedre skal vite fra lederne av fødselen og begynnelsen av barna ved begynnelsen av fødselen.

Propaganda av pedagogisk kunnskap utføres gjennom agitasjonssystemet. Gruppene har arrangert «Kutochki dlya batkiv» og har konsultasjoner om utvikling av programmene, ernæring og helseforbedring av barna. Spesielle mapper har ekstra metodiske anbefalinger for fedre, lagret av lærere og en psykolog ved MDOU.

Helsehjelp og helsefremmende arbeid for barn utstedes av oversykepleier og instruktør fysisk kultur zgidno elveplan roboti. En spesiell "Kutochki Zdorov'ya" har blitt utstedt, dekanene kan ta bort all informasjonen de trenger å si, for å gi næring til barnas helse.

I hudgruppen er det behov for individuelt arbeid med barn, for å utføre fakhivtsi av førskoleopplæring: en instruktør for kroppsøving, en lærer i bildeskapende aktivitet, en utdannet matematikk og leseferdighet. Dagsåndene trekker opp informasjonsstander for fedrene: «Hva gjorde vi», «Rydd hjemme», «Bo sammen med barna».

Å strekke skjebnen til curmudgeon, leger, logoped, psykolog, kroppsøvingsinstruktør gjennomføre individuelle konsultasjoner med fedre.

Vihovateli førskolegrupper når den er brettet kalenderplanlegging foreskriv arbeidet med fedrene, dediker de individuelle og gruppekonsultasjoner, emnet for vitenskapelig informasjon, arbeidet med farskomiteen.

For å sikre størst effektivitet i arbeidet med fedre på en ny begynnelse, gjennomføres en spørreundersøkelse blant alle grupper i gressmåneder, med metode for å avdekke de mest akseptable og effektive arbeidsformene fra farssamfunnet.

Zgіdno z otrimanimi danimi, den mest populære є: kom for skjebnen til barn og fedre (90%) ; Zagalnі batkіvskiy zbori (35%) ; Batkiv klubber, konferanser (30%) .

Med stor suksess, passer alltid dagen for å åpne dørene på kvіtnі. Fedrene ser aktivt etter aktiviteter og andre ganger kommer inn for deltakelse av barn, fyller ut spørreskjemaer for resultater av undersøkelser. duje gode råd, en velsignelse for de hellige. Tsya form for roboter er blant fedrene til de mest populære, skår lar deg nå den virkelige rekkevidden til hudbarnet.

Målet er å samarbeide med fedrene om å forberede gruppen til skolen. Gjennomfør individuelle intervjuer med alle spesialister i barnehagen med hudpleie fra fedre, velg sammen med lærere cob klasser, systematisk oppdatert informasjon, tematiske utstillinger "Hvordan forberede et barn til skolen".

Gjennom animatørens krefter, med rockens bildeskapende aktivitet, organiseres utstillinger av den kollektive kreativiteten til barn og fedre: "Malyuemo på en gang fra tatami", naturmateriale"Osіnіy podarunok" og så videre Batki fra tilfredsstillelse å ta del i slike former for arbeid, som det allerede blir tradisjonelle og kalle ut den store interessen til barn, at bazhannya batkіv ta vare på barna sine med fantasifull kunst.

Ble tradisjonelle idretter og musikalske helgener med fedre: "Mamma at jeg er en idrett familie", "At jeg er en idrett familie", vennlig zustrіchі mellom fedre i ulike aldersgrupper, mellom fedre lærere av MDOU.

Det beste beviset på et familieekteskap presenteres jevnlig i ulike fotoaviser, kollektive roboter og fotomontasjer.

Organiserte turer til lizhny i helgen. Gamle menn tar aktivt del i «Helsedagene». Det var en spesiell vekt på fedre i kroppsøvingstimer samtidig som barn, vi hadde mange idrettsfamilier - ikke bare fedre, men bestemødre, bestefedre, tanter, onkler, nevøer kom til magien med den fysiske kulturen hva. Vi alle sammen heier ikke bare for lagene våre, men også for lagene av superniks, og så drikker vi te i kor på de fjerne og diskuterer de viktigste øyeblikkene i zmagan.

Med metoden for moralsk stimulering av de mest aktive fedrene for rockens pіdbags, utstedes veggaviser fra grupper; podiaki blader under administrasjonen av MDOU utgis fotoavisen "Naysportivnishі", "Nayaktivnіshi". Målene til roboter med fedre:

Gi fedrene «føle seg som et menneske».
Fremme av fedrene ved følelsen av vlasnoi kompetanse.
Podolannya Jeg vil bli en krise hos fedrene.
Integrering av far på en måte å diskutere de "ekstreme" far-barn-problemene med utdanning, trening, atferd. Tse gi fedre til barn med spesielle behov muligheten til å se seg selv, for seg selv, for fedrene, og bare i en venn - fedrene til et spesielt barn.

Metoder roboter hos fedrene kan de være forskjellige for formen, men rettet ut på selve kirsebærblomsten. Før slike metoder ligger:

Diskutere faktiske problemer med utvikling og utvikling av barn.
Alvorligheten av situasjoner. Lære faren til elementære psykologiske manifestasjoner (Lite forelesningskurs).
Spill for barn med fedre.

Bruk metodene som lar deg vibudovuvat stosunki med fedre.

Først - "La oss bli kjent!". På dette stadiet, bekjentskapen til fedrene fra barnehagen, med de pedagogiske programmene, med det pedagogiske teamet som åpner for muligheten for et søvnig arbeid foran dem.

En annen scene - "La oss få venner!". På dette stadiet fremmer fedre allerede aktive metoder for gjensidig modalitet: trening, rundebord, spillseminarer.

Den tredje fasen heter «La oss lære sammen». På dette stadiet kan du snakke om hvordan det Batkiv-pedagogiske fellesskapet fungerer, som å lede aktiviteten din til utviklingen av barnet.

Former for roboter kan være individuelle, grupper og familier. Vi gjennomfører konsultasjoner, konsultasjoner av spesialister; gruppe splkuvannya batkiv (atferdspsykolog); barn-batkivskі grupper "Mamma, lek med meg!" (Utført av psykolog og logoped); folklorespill for fedre (initial-game group, der psykologer driver ansettelse), gurtok "Gjør-det-selv-spill" (Utført av psykolog, musikkterapeut og kunstterapeut); spіlnu forberedelse og gjennomføring av utkledde barnehelgener (Utfør barten til barnehagen i barnehagen), råd av fakhivtsiv. Batkivsky-samlinger om åndelige og moralske emner, forelesninger for fedre, demonstrasjoner av den åndelige og belysningsprosessen, kveldsmåltider og seremonier, med fantastiske første besøk (utstillinger, konkurranser, batkіvskі seminarer-spіvbesіdі på dialogbasis, nachnі arbeid (іnformatsionіnі står for batkіv, folder-layouts, utstillinger av barnerobіt, litteratur)), Utflukter, hjemmebesøk, sove med de hellige fedre, forestillinger, bursdager for barn, besøk i kirker, kontakttelefon, kreative laboratorier, pedagogisk propaganda, skole for fedre, informasjonskatter, verkstedverksted "Samarbeid med barn", schodenni notater, , doshka - goloshen, skjermbilde for forslag.

Resultater.

Batkivsk-menighetens grupper er små - fra 3 til 10 osib. Konkrete resultater for fedre til spesialbarn er de som slutter å anerkjenne deres spesialitet og isolasjon.
Aktiviteten til alle deltakerne i gruppen går fremover. Stanken er sosialt realisert: sy kostymer for barns helgener, knuse dekorasjoner, ta del i manus skrevet og dirigert helgener, ta en aktiv del i livet til en barnehage.
Temaet for rosene i grupper endres gradvis. Etter å ha diskutert de spesifikke problemene til barn, som å se på en barnehage, går vi videre til å diskutere problemene til eldre og yngre barn, og deretter - til å diskutere personlige problemer og fedrenes særegenheter, hvordan man respekterer dem på møtet med et barn.
På denne måten ble gruppene av fars avl i vårt barnebur forvandlet til gruppene med spesiell vekst. Sekvensen steg opp: «Først skal jeg bli en lykkelig mor, jeg vil bli glade folk, glad kvinne". En lykkelig person er den som "står på egne bein", forsvarer seg. Etter vår mening er denne endringen også symbolsk og meningsfull. Det kan sies at, ved å endre seg i en slik rang, endrer mor sin spesielle status.
Navіt yakscho batko usvіdomlyuє, fra hvem du selv riktig vri barn, vіn praktisk vіdchuvaє vanskeligheter, yakі mozhe podolat seg selv. Buvay, at det teoretiske arbeidet er forklart, at det er utført av psykologer og lærere for den beste sponukani, prinіchuє, frustrert batkіv, virkelig zadaє shkodi: batki vet at alt ikke er sjenert, prøv å oppføre seg "riktig", ikke takle med cym, hengi deg til forsiktighet ved hulk, ringer til deg selv, kast bort dine irriterende barn. Praktiske grupper av splintring є tієyu tsіnnoyu lankoy, yak hjelpe fedrene til å forbedre den teoretiske kunnskapen.
Som det så ut, var den rike faren klar til å endre splintringsstilen i familien, det tillot psykologene og lærerne.

priyomy i stillinger med fedre є:

Godmodig stil med å blande lærere med fedre.

Den positive stemningen av å splitte denne svært mіtsnim stiftelsen, som vil ha hele arbeidet til lærere i grupper med fedre. Samspillet mellom far og far har en uraffinert kategorisk, livlig tone. Selv om administrasjonen av barnehagen på mirakuløst vis har satt opp en modell for gjensidig avhengighet med denne modellen, for å bli kvitt "modellen på papiret", slik at tilretteleggeren ikke skaper for seg selv spesifikke former for korrekt resonnement med fedrene . Læreren snakker med dagens fedre, og selve synet av den nye høsten, som om han ville bli satt opp til barnets hage med bål. Godmodig samhandling mellom lærere og fedre betyr mye flere, mindre gode stunder.

Individuell pidkhid.

Nødvendig for roboter med barn, og for roboter med fedre. Vihovatel, spytter fra fedrene, er skyldig i å se på situasjonen, holdningen til mødre chi tata. Her vil jeg bli et godt menneske, den pedagogiske vmіnnya stalkeren, roe faren, sove og tenke på en gang, hvordan hjelpe barnet i denne chi іnshіy situasjonen.

Spіvpratsya, ikke veiledning.

Slike mødre og tataer for et bedre liv er litterære, velkjente, og det er selvsagt godt å vite hvordan de trenger å ta vare på sine gode barn. Derfor vil posisjonen til å fremme og enkel propaganda for pedagogisk kunnskap i dag neppe gi positive resultater. Det mest effektive vil være å skape en atmosfære av gjensidig hjelp og støtte fra simmene i vanskelige pedagogiske situasjoner, en demonstrasjon av nærhet til teamet i et barns barnehage for å vokse opp i simmens problemer og mer hjelp.

Gjør deg klar til å være seriøs.

Be-yaky, navit det minste besøket for å jobbe med fedre, er det nødvendig å resolutt og seriøst forberede seg. Smutsen til robotene mine er likhet, og ikke en haug med godt tatt, ikke bundet opp mellom seg. Svak, dårlig forberedt batkivsky samlinger chi-seminar kan ha en negativ innvirkning på et positivt bilde satt på et blunk.

Dynamisme.

Barnehagen i dag gjør seg skyldig i å være i utviklingsmodus, og ikke fungere, være et mobilt system, raskt reagere på endringer i den sosiale strukturen til fedre, deres lysbehov og drikking. Falt på grunn av skyldfølelse for å endre form og direkte arbeid i barnehagen fra familien.

På denne måten ga utvalget av ulike former for arbeid med barnefamilien i vår barnehage positivt resultater: ved å endre karakteren av forholdet mellom lærere og fedre, ble mange av dem aktive deltakere i alle aktivitetene til barnevernet og uunnværlige hjelpere for barn. Med sitt arbeid bringer spesialistene til DNZ fedrene, at de er utdannet til pedagogisk aktivitet, skjebnen til den åndelige og belysningsprosessen er viktig ikke for de som ønsker en healer, men for de som er nødvendige for roser en spiral av їhnyoї vlasnoї ditiny.

Liste over referanser

Arnautova Y. P. Grunnleggende om lærerens spivrobnitstva іz sіm'єyu førskolebarn. - M., 1994, -235 s.
Bila K. Yu Metodisk arbeid i førskoleopplæringen. - M., 1991, -179 s.
Doronova T. N. Førskolelån og familie - enkeltrom barneutvikling. - M.: LINKA-PRES, 2001, - 240 s.
Campbell R. Hvordan virkelig elsker barn. Prov. fra engelsk film. - M., 1992-154 s.
Letvinenina Yu. P. Ditin hos feil familie. // Førskoleutdanning. 1984. Nr. 7.

Prihopilo i høyre boci, temperaturen steg, svakhet dukket opp, huden begynte å gro, og pillene, som kan hjelpe, dør ikke? Det er flott å tenke på at du har blindtarmbetennelse - betennelsen i en ormelignende knopp, som kalles en blindtarm i medisinske innsatser. For alle som må tåle ubehag, er det vanskelig å overvinne og behovet for terminologi Jeg skal hjelpe shvidkaen, selv om det er mer likt deg, vil du bli sendt til legen, da vil du ha en ugunstig sykdomspause, som du dessverre kan bringe til døden.

Hvor er vedlegget

Blindtarmen er et blindt vedheng i tykktarmen, en slags høyrehendt råtnende mellom tynn- og tykktarmen.

DIY badebomber

Syrende duftende badebomber er en fin måte å slappe av og bli fornøyd på. I dag blir vi fortalt, som om vi dyrket dem hjemme.

Hva er en badebombe og hva trengs

Badebomber, som ser ut som små vesker i forskjellig farge, selges i spesialforretninger. Når zanurenni nær badet, begynner bomben å hvese og spinne, vannet bare vibrerer i nærheten av det - lyden av navnet ble gitt. huden etter badet med bomben blir myk og fløyelsmyk, da slapper kroppen av. prote zovsіm ikke obov'yazkovo kjøpe en bombe i butikken, selv om det er lett å gjøre det med våte hender. Når du gjør dette, er du garantert å ta produktet av den fargen du godtar og med din favorittaroma.

Hvordan roe seg ned og ikke bli nervøs

I denne artikkelen er det tilsynelatende effektive måter å roe seg ned og ikke bli en ludder.

Fiks misnøyen din og gjenkjenne yoga

Razdratuvannya, sinne, sinne, voldsomhet - dette er hovedpunktene på skalaen til aggresjon. Og alt starter med en liten misnøye. Det er viktig å gjenkjenne og gjenkjenne leiren ved fosteret og ikke la deg gå til rozdratuvannya, sinne og langt unna.

Forstå dine behov og finn måter å tilfredsstille dem på

Akkurat som du husker at du ikke er fornøyd, spør deg selv med en gang: «Hva vil jeg egentlig? Hvordan blir mitt behov ikke tilfredsstilt? Ikke ta bort misnøyen din, men snakk direkte om dine behov til de rastløse. Fortell for eksempel direkte til folk: «Kjære, jeg har savnet deg for å ha det med deg, ta meg, vær snill, til restauranten (vel, hvor vil du gå)», nestleder «du fører meg ikke noe sted. "

Kan du se adenoider og mandler?

Bagato batkiv, etter å ha følt anbefalingen fra Laura om å fjerne barna til migdaliki, perebuvayut på ruinene. Oskіlki іsnuє dumka, scho etter fjerning av adenoider og mandler, reduseres immuniteten og de små blir gradvis kalde. La oss finne ut av det, vi må ha øyne, som vi må redde av redningskreftene, og i noen situasjoner av operasjonen kan vi ikke komme unna.

Hva er mandlene (kjertlene)?

Mygdala - tse agglomerasjon av lymfatisk klitin, yakі finnes i nasopharynx og i den tomme munnen. Svelgmandlene kalles adenoider. Stanken stiger under kryptene til nasopharynx, det er umulig å behandle dem uten en spesiell besittelse. Undersiden av mandlene-kjertlene er plassert foran inngangen ved halsen, og du kan se dem godt.
Stanken dreper funksjonen av beskyttelse mot sykdomsfremkallende bakterier og virus i vekstområdene.

Gjør-det-selv bas-relief

En av typene dekorasjon er å lage et basrelieff. Bas-relieff - de majestetiske bildene på veggene. Som et bas-relieff kan små utagere, danne skapninger og forskjellige vizierunks.
Påføringen av et basrelieffbilde på veggene til den stelen betyr å påføre små på overflaten, med fjerne overlegg på dem i stor skala.

For å skape en stor liten baby, er det nødvendig for oss å vibrere veggen. For hele området, som kan ha en ujevn overflate, er det nødvendig å legge ark med gips. I en slik stemning blir en profilramme forhastet, som blader er installert på. I en slik rangering, bak en ekstra ramme, som gips er laget jevn vegg.

MBDOU barnehage "Sonechko"

Moderne former for roboter med fedre i førskolemiljøet

forberedt

Antonova Natalia Volodymyrivna,

spinner

Kloster, 2016

Du kan best hjelpe barn ved å hjelpe deres fedre.

T. Harris

Inngang

Sim'ya er et unikt primærsamfunn, som gir barn en følelse av psykologisk beskyttelse, "emosjonelt temperament", støtte, vanvittig uvurderlig aksept. For hvem den overhengende betydningen av dette er viktig for mennesker, og spesielt for en førskolebarn.

Sim'ya for et barn - tse dzherelo suspіlnogo dosvіdu. Her trenger du å kjenne til søknaden om arv, her ser du de samme sosiale menneskene, som i resten av årene begynte å utvikle og utvikle en ny filosofi om samhandling med denne førskolelån. Den er basert på ideen om de som for oppdragelse av barn bærer farens ansvar, og alle andre sosiale institusjoner oppfordrer til å støtte og supplere dem vikhovnu diyalnist.

Trinn for trinn endres plasseringen av førskolelånet i roboter fra familien. Huden av førskolen primære løfte er ikke mindre enn et barns fødsel, og han råder fedre fra ernæring av barns utdanning. Læreren i førskolelånet er som en tilrettelegger for barn, og farens partner er fra deres forming.

Perevagi nye filosofier i vzaєmodії lærere med fedre av forskjellige og tallrike.

For det første, den positive følelsesmessige stemningen til lærere og fedre på jobb for utdanning av barn. Fedrene er inspirert av at DOP vil hjelpe dem med de vanskeligste pedagogiske problemene og på en gang ikke rote, skårene vil reddes ved tanken på dette og at proposisjonen skal være gjensidig forenlig med barnet. Og de fleste av vinnerne har barn, av hensyn til dem og zdiisnyuєtsya vzaєmodіya.

På en annen måte, tse vrahuvannya іndivіdualityі іtini. Læreren, forbedrer stadig kontakten med familien, kjenner særegenhetene, lydene av hans vihovantsa og vrakhovuє їх pіd arbeidstime, scho, hans chergoy, noe som fører til forbedring av effektiviteten pedagogisk prosess.

For det tredje kan fedrene uavhengig rane og forme selv fra skolebarnet til den direkte fra utviklingen av det vridd barnet, som stank er vvazhayut for behovene. I denne rangen tar fedrene skylden for vihovannya barn.

For det fjerde, verdien av implementeringen av et enkelt program og utviklingen av et barn i DOP og Sim'ї.

Jeg . Egenskaper ved organisering av gjensidig modalitet av DNZ fra sim'ami vikhovantsiv

Når du organiserer et felles arbeid og et førskolelån med familier innenfor rammen av en ny filosofi, er det nødvendig å ta hensyn til de viktigsteprinsipper:

åpenhet i en barnehage for sim (hudfar er trygg for muligheten for adel og bachiti, hvor levende det barnet utvikler seg);

spіvrobіtnitstvo av lærere og fedre i utdanning av barn;

opprettelsen av et aktivt utviklingsmedium, som sikrer sikkerheten til en enkelt person til utvikling av spesialitet i en familie og et barns team;

diagnostikk av globale og private problemer i utvikling og utvikling av barn.

Leder metapedagogisk førskoleutdanning - Hjelp disse barna profesjonelt med fosterbarn, uten å forbedre dem, men supplere og sikre større implementering av deres guddommelige funksjoner:

utvikling av barns interesser og behov;

rozpodіl om obov'yazkіv og vіdpovіdalnostі mіzh batkami vіyno nіnlivih situatsіyakh vyhovannya barn;

forme livsstil sim'ї, forme familietradisjoner;

rosmarin og aksept av individualiteten til barnet;

Tsya meta realiseres gjennom trinneneoppgave:

vihovannya povagi til barnslighet og farskap;

interaksjon med fedre for bryllupet til familien deres mikro-seredovischa;

fremme og fremme global familiekultur og fedrenes psykologiske og pedagogiske kompetanse;

gi praktisk og teoretisk hjelp til fedrene til vikhovantsiv gjennom oversettelse av det grunnleggende om teoretisk kunnskap og forming for å redusere og lære praktisk arbeid fra barn;

vikoristannya med fedrene til ulike former for spivrobnitstva og spilenoi kreativitet, som kommer fra en individuelt differensiert tilnærming til hjemlandene.

av hovedsinnene , nødvendig for gjennomføring av gjensidig avtale mellom DOP og Sim'єyu, є forhånd:

fødselen til familiene til vikhovantsiv: utseendet til vіdmіnnosti vіtsi batkіv, їkh osvіtі, zagalnyy kulturelle rіvnі, spesielle trekk ved batkіv, їh å se på vihovennia, strukturere den karakteren familie vіdnosin det i.;

levedyktigheten til et barn barnehage sim'ї;

orientering av læreren til å øve med barn og fedre.

Jeg vil følge roboten med fedrene, dorimuyuchis avansereretapper

Tenker på endringen av roboters former med fedre. Gjennomføre en ekspressundersøkelse for undersøkelse av deres behov. Det er viktig ikke bare å fortelle faren om de som ønsker å jobbe med barnet, men også å vite hvem vinen er sjekket for av DOP. Otrimani da nіd vykoristovuvatime podshoї rabota.

Etableringen av god ånd blant fedre og fedre av virksomhetene på den fremtidige virksomheten til spivrobitnitstvo.

Dannelse i fedre av et større bilde av sitt eget barn og riktig її spriynyattya for ytterligere kunnskap, informasjon, som det er umulig å ta i sіm'ї at yakі ser ut til å være uoverensstemmelser og cіkavimi for dem.

Lærerens bevissthet om problemene til sim'ї i utviklingen av et barn.

Spіlne med voksne doslіdzhennya og støping av spesielle barn. På dette stadiet planlegges en spesifikk endring av arbeidet, formene for spontanitet velges.

Usі form roboter med pappaer dele på

kollektiv (masse), individuell og akademisk-informasjonsmessig;

tradisjonelle og utradisjonelle.

Kollektive (masse) former heng på roboten hos oss eller et flott lager Batkiv DOP(grupper). Tse soverom kommer i lærere og fedre. Deyakі av dem mayut skjebnen til barn.

individuelle skjemaer anerkjent for differensiert arbeid med fedrene til vikhovantsiv.

Pedagogisk og informativt - Spille rollen som et indirekte samspill mellom lærere og fedre.

På det nåværende tidspunkt ble det dannet stabler med roboter og en barnehage med familie, ettersom førskolelærere adopterte til vvazhattradisjonell. Før slike former kan man bringe fedrenes pedagogiske opplysning. Den er malplassert på to rette linjer:

midt i barnehagen arbeid utføres med fedrene til vikhovantsіv tsgogo DNZ;

jobbe med fedreutenfor DOP . Її meta - det er viktigere enn flertallet av fedre til førskolebarn uavhengig, avhengig av det faktum at de ser barna sine i en barnehage.

Spesielt populært, som blant lærere, så blant fedreneukonvensjonell form forhør. Stanken er rettet mot etablering av uformelle kontakter med fedrene, og bringer deres respekt til barnets hage. Fedrene lærer mer om barnet sitt, de små vokser opp i en annen, ny situasjon for seg selv, kommer nærmere lærerne.

TV. Mole foreslår den kommende klassifiseringen er det ikke tradisjonelle former vzaєmodії med fedre:

Navn

Tsіl vikoristannya

Skjemaer for den gjennomførte konsultasjonen

Informasjon og analytisk

Påvirkning av interesser, behov, zapitiv av fedre, lik deres pedagogiske kompetanse

Gjennomføring av sosiologiske undersøkelser, eksperimentering

"Post-skjerm"

Individuelle notatbøker

Kunnskap

Kjennskap til fedre med eldgamle og psykologiske kjennetegn ved barn i førskolealder. Forming i hendene på fedre av praktiske ferdigheter i utviklingen av barn

Verksteder

Treninger

Gjennomføring av møter, konsultasjoner i utradisjonelle former

Miniplukk

Pedagogisk orientering

Pedagogisk liv

Usn_ pedagogiske tidsskrifter

Spill med pedagogisk pris

Pedagogisk bibliotek for fedre

Dozville

Etablering av følelsesmessig kontakt mellom helgener, fedre, barn

Spіlni dozvіllya, hellig

Utstillinger robit batkiv og barn

Jakker og seksjoner

Klubber av fedre, bestemødre, didusiver, seminarer, workshops

Vitenskapelig og informativ: informativ og kunnskapsrik; informativ og pedagogisk

Å kjenne fedrene fra arbeidet med førskolelånet, særegenhetene ved utviklingen av barn. Dannelse ved fars kunnskap om utvikling og utvikling av barn

Informasjonshefte for fedre

Almanakker

Magasiner og aviser som blir sett på som DOP for fedre

Dager (dager) med åpning av dører

Vіdkritі se igjen for å ta at іnshih typer aktivitet av barn

Utgave av veggaviser

Organisering av minibibliotek

En mer detaljert beskrivelse av gruppen av former for gjensidig samhandling mellom lærere og fedre i rapporten.

II . Opplæringsformer i samarbeid med fedre

Dominerende rollen til mellomformene for kommunikasjon er læreren - fedrene til dosі fortsetter å gratiutdanningsformer organisering av deres gjensidige forhold. Stanken av å kalle pіdvishuvati psihologo- pedagogisk kultur batkіv, otzhe, ta en titt på endringen av batkіv i hodet av dette, utvikle refleksjon. I tillegg lar disse skjemaene deg kjenne fedrene med særegenhetene ved den eldgamle og psykologiske utviklingen til barn, rasjonelle metoder og teknikker for dannelsen av deres praktiske nybegynnere. Fedrene har omsorg for barnet i et hjemmekoselig miljø, og ivaretar også prosessen med å avle med andre barn og voksne.

Som før, i denne gruppen, leder angrepenetradisjonelle kollektive kommunikasjonsformer :

Zagalnі batkіvskі zbori DOP. Yogo meta -koordinering av gjør-det-selv-batkiv-miljøet og pedagogisk team med næring, utdanning, helseforbedring og utvikling av vikhovantsiv. På de uhyrlige Batkiv-samlingene diskuterer debarns utdanningsproblemer. For fedre som er nylig adoptert av Barnas helsesenter, ta en omvisning i barnehagen med en forklaring på profilen og rekkefølgen på boliglånet, lær om fahivtsy; du kan se et hefte, en annonse som forteller om en spesifikk installasjon og vise en presentasjon; arrangere en utstilling med barn sammen.

Pedagogisk glad for fedrenes skjebne . Metoyu tsієї danner arbeidet til sіm'єyu є zaluchennya batkіv til aktiv forståelse av problemene med å fostre barn i sіm'ї på grunnlag av omsorg for individuelle behov.

Batkiv konferanse - en av formene for fremme av fedrenes pedagogiske kultur. Verdien av hvilken type robot er i den som tar skjebnen til ham som en far, og th bulk. Lærere, praktikere ved distriktsutdanningsavdelingen, representanter for legetjenesten, lærere, lærere og psykologer taler også på konferansene.

Tematiske konsultasjoner er organisert i henhold til metoden for bekreftelse for alle måltider, som for å ringe fedrene. Læreren skal ikke gi fedrene en kvalifisert gave, for å lære. Tsya form hjelper til med å kjenne familiens liv nærmere og hjelpe der, der det er mest nødvendig, for å hjelpe faren til å seriøst beundre barna, å ydmyke seg over dem, med slike stier er de vakrere enn vikhovuvat. Golovnoe prichennya konsultatsii - fedrene endrer mening om det faktum at i en barnslig hage kan stanken ta bort den gleden. Іsnuyut og "fravær" konsultasjoner. En boks (konvolutt) forberedes til fedrene. Ved å lese e-posten kan læreren be om ytterligere råd, lese litteraturen, være glad i kollegaer og ta igjen mat.

Pedagogisk råd å hjelpe raskere og klarere å bli klar over en bestemt familie, å gi djevelen en praktisk hjelp (som, åpenbart, kan fedrene være i stand til å endre situasjonen i situasjonen).

Til rådets lager kan du inkludere en veileder, veileder, forbedrer for veileder fra hovedaktiviteten, en lærer-psykolog, en lærer-logoped, en oversykepleier, et medlem av Batkiv-utvalget. På konsultasjonene diskuteres barnas potensial, deres materielle stilling og barnets status i familien. Under sekken til en robotkonsultasjon kan du:

tilstedeværelsen av uttalelser om de spesifikke egenskapene til en bestemt familie;

utnevnelsen av å besøke fedrene for å hjelpe barna;

utvikling av programmet med metoden for individuell korreksjon av oppførselen til fedre.

Gruppesamling av fedre - dette er formen for organisert anerkjennelse av fedrene fra hodene, ved hjelp av metoder for å vokse barn fra det syngende århundre i hodet til barnehagen og sim'ї (problemene i gruppens liv diskuteres).

Før timen med forberedelse til Batkiv-leirene, neste gang for å fullføre støtende regler:

velge å kunne bli rettet opp;

å støtte fedrenes behov og interesser;

mødre med klare betydninger er praktiske;

holdes i form av en dialog;

på treningsleirene er det ikke varto å ta seg av de uheldige barna, fedrenes mødre på vihovanni.

Rekkefølgen på dagens samlinger kan være annerledes, med hjelp fra fedrene. Plukkingene er klare på forhånd, kunngjøringen vil bli lagt ut 3-5 dager i forveien.

Narazі zbori vytіsnyayutsya nye ikke-tradisjonelle former. Docilly for å organisere ulike former for arbeid, for eksempel etter feiringen av besøk hos fedrene, kan du organisere samtaler og sammenkomster.

"Rundt stål" . I en ikke-tradisjonell situasjon, for obov'yazkovy-skjebnen til fahivtsiv, diskuteres de faktiske problemene med vihovannya med fedrene

Batkivrådet (utvalget) i gruppen. Fatherland Rada - Tse Gruop Far, Jack regelmessig, for å bli inhalert av Admini-Street of DNS, vihiyers av kornblandingen på beistene for helsen til overstone, jakten på livene som sunne Vikhovans, venal rodvite av spesialist; Ta del iorganisering og gjennomføring av fellesbesøk.

Vіdkritі opptatt med barn på DOP for fedre . Batkiv vet om strukturen og detaljene i oppførselen fra DOP. Du kan slå på elementene i okkupasjonen med fedrene.

Qi-formene vant tidligere. Men i dag har prinsippene endret seg, på grunnlag av hvilke det vil være en samling av innvielser av den faren. Foran dem kan man se rapport på grunnlag av dialog, kritikk, bredde i aggregering, kritikk og vurdering av en partner i aggregering. Derfor er disse formene mulige som utradisjonelle. For eksempel kan du holde Batkivs leirer for motivene til andre TV-spill: KVN, Field of Miracles, What? De? Hvis?". Før slike gamle skjemaer kan sees:

"Dager med åpning av dører". På denne timen svulmer stanken bredt opp. Men i dag kan du snakke om den gitte formen for kommunikasjon mellom lærere og fedre som utradisjonell, i forbindelse med endringprinsipper for samhandling mellom lærere og fedre.For doslednikenes tanker, er førskoleetableringen av byggingen av den nye verden å tilfredsstille fedrene for sinnets skyld, at de ikke vil bli utvist av systemet. "Days of Opening Doors" gir fedre muligheten til å hengi seg til stilen med paring av lærere med barn, til å "slå på" seg selv ved sammenkobling av barn og lærere. Hvis det ikke skjedde tidligere, at far kan være en aktiv deltaker i barnas liv en time i gruppen, så legger samtidig førskolebarn grunnlaget for å øve på ikke bare å demonstrere den pedagogiske prosessen for fedrene, men lære dem til det nye. Fedrene, som vokter lærerens og barnas aktivitet, kan selv delta i lekene, yrkene.

Presentasjon av førskolelånet . Tse ouchasnen vіdpovіdno opp til datamaskinen evner, scho vіdkrilis, en form for reklame DOP. Som et resultat av et slikt skjema er robotfedrene kjent med vedtektene til DOP, utviklingsprogrammet og lærerteamet, tar bort grunnleggende informasjon om ansettelse av barn med barn, betalte og gratis tjenester.

Klubber for fedre. Denne formen for kommunikasjon gis mellom lærerne og fedrene til barnas barn, lærerne er klar over betydningen av dette for utviklingen av barnet, og fedrene - at lærerne kan være i stand til å gi dem ekstra hjelp med vanskeligste. Velg emner for diskusjon med fedrenes interesser og ønsker. Lærere forbereder seg ikke bare på å forberede og forberede informasjon om problemene som fedrene roser, men ber også om forskjellige fakhivtsiv.

Usny Pedagogical Journal . Magasinet er bygd opp av 3-6 sider; Zagalna trivalitet å bli ikke mer enn 40 hvilin. Ikke-trivalitet på timen kan være viktig, oskolki ofte fedrene er omgitt av timen av ulike objektive og subjektive grunner. Det er viktig for ham å få mye informasjon, plasseringer på tilsynelatende kort tid, som representerer en betydelig interesse for fedrene. Det er viktig at de var relevante for fedrene, de tjente deres behov og hjalp til med den viktigste ernæringen til barna.

Vechori mat og Drikke . Dette skjemaet lar fedrene klargjøre sin pedagogiske kunnskap, studere dem i praksis, lære om nye ting, forbedre kunnskapen en etter en, diskutere aktuelle problemer med utviklingen av barn.

Miniplukk . Cicava av familien viser, det vokser її dosvіd vyhovannya. Da vil jeg be deg om to eller tre sims, slik at du kan ta stilling med familien din. I en slik rangering, på et høyere nivå, diskuteres et tema for alle.

Doslіdnitsko-proektnі, roller, imitatsіynі og dilovіgry. Det er ikke lett for deltakerne å "plukke opp" den grunnleggende kunnskapen blant disse spillene, men å konstruere en ny kunnskapsmodell, kunnskap. Ved diskusjonsprosessen prøver deltakerne i gri for hjelp av fahivtsiv å analysere situasjonen fra sidelinjen og vite en bedre løsning. Gale temaer igor kan bli: "Det er tidlig hjemme hos deg", "En tur i hjemlandet ditt".

Treninger bidra til å gi en vurdering av ulike måter å kommunisere med et barn på, velge de mest fjerne former for dyr og knytte til henne, erstatte uaktsomhet med konstruktive. Batko, som reiser seg til spilltreningen, begynner å krangle med barnet, berører nye sannheter.

Opikunska glad - en av de nye formene for robotikk med fedre, som et kollegialt organ for selvregulering, som hele tiden utføres på enorme bakholdsangrep under DNZ.

Dager med lykke til. Dager med frivillig arbeid etter beste evne for å hjelpe gruppens fedre, DNZ - reparasjon av leker, møbler, grupper, hjelp til å skape et fagutviklende medium i gruppen. Avhengig av arbeidsplanen, er det nødvendig å legge en tidsplan for å hjelpe fedre, diskutere hudpleie, type hjelp, hvordan du kan sende en far, etc.

Til gruppen av pіznavalnyh - ligger jegindividuelle skjemaer vzaєmodії іz batkami. Passet av formen til Roboti fra det samme, Vivchennya-spesifiserer Sim'i, Rozmovy med de eldre, Spirilnzhni Svklkavanni Father Iz, Yak i gruppen, lærerne er navigering av betongen i vidstraktene i ditin.

Pedagogiske samtaler med fedre . Hjelp fedrene i sin egen tid fra den andre næring. Dette er en av de mest tilgjengelige formene for å etablere en kobling fra en familie. Rozmova kan være som en uavhengig form, så den kan inkluderes i de andre, for eksempel kan den inkluderes i samlingene, med tanke på dette.

Tsіl pedagogisk samtale- utveksling av tanker om noe annet; її singularitet - den aktive delen av far og far. Rozmova kan klandre spontant for initiativene til fedrene, og læreren. Slutt å tenke på hvordan de skal legge maten til fedrene, minn på temaet og be dem lage mat, de vil gjerne ta den ut. Planlegging av temaet roser, behovet for å øve på skaleringen av skalaene kan gjøres på alle sider. Som et resultat kan fedrene lære ny kunnskap og næring og utdanning av en førskolebarn.

Å se Sims. Det viktigste metabesøket er å bli kjent med barnet og de som står henne nær i samme miljø. I grі z іtіnі, і rіzmoі z yogo slektninger kan finne ut mye nødvendig informasjon om den lille, yogo lidenskaper og interesser og så videre. For å bringe melankoli til fedrene, og til læreren: fedrene otrimuyuyut merker om dem, som en stalkerkamerat med et barn, kan de være i stand til å sette en ubestemt situasjon for seg selv for å spørre hvor godt barnet deres er, og læreren la meg bli kjent med sinnene, der barnet er i live, atmosfære i boden, tradisjoner og zvichay sim'ї.

Organisering hjemmebesøk det er nødvendig å nå ut til slike sinn:

buti taktovnym pid time vіdvіduvannya sіm'ї;

ikke fortell rozmovu in sim'ї om det korte livet til et barn;

ikke still mange spørsmål til fedrene om barns oppstandelse;

Individuelle konsultasjoner for sin karakter er de nær roser. Forskjellen er at Rozmova er dialogen til tilretteleggeren og at far, og gjennomføre konsultasjoner, påvirke farens mat, læreren ikke bør gi en kvalifisert gave.

Individuelle notatbøker , hvor tilretteleggeren registrerer barnas suksess forskjellige typer Diyalnist, fedre kan huske hva de skal kalle dem fra vihovennі barn.

III . Dozvіlovі former vzaєmodії med fedre

Dozville form organizatsii splkuvannya oppfordring til å etablere varme uformelle vodnosini mellom lærere og fedre, og bringe tillitsfull vodnosin mellom fedre og barn. Det var lettere for lærere å ta kontakt med henne, gi pedagogisk informasjon.

Hellig, hellig, kom inn (konsert, zmagannya). Før gruppen av skjemaer bør holdes av lærere i førskolelån av slike tradisjonelle sovende helgener, som "Zustrich of the New Rock", "Rizdvyany Fun", "Oiler", "Holy I give birth" og іn.. Så kom inn for å bidra til å skape den følelsesmessige komforten til gruppen, for å bringe deltakerne i den pedagogiske prosessen nærmere. Fedrene kan vise mot og fantasi i ulike konkurranser. De kan spille rollen som ikke-mellomliggende deltakere: ta del i det foldede scenariet, lese vers, synge sanger, spille musikkinstrumenter den rosen cіkavі іstorії og så videre.

Utstillinger av robotfarlige fedre og barn. Slike utstillinger viser som regel resultatene av felles aktiviteter til fedre og barn.

Søvnige turer den ekskursjonen . Hovedmetaen til slike besøk er anerkjennelsen av barne-batkiv-vannet. Som et resultat utvikler barn praktisk, nøyaktighet, respekt for slektninger, respekt for arbeid. Tse cob patriotisk vivivannia, kjærlighet til Batkivshchyna-folket vokser opp med litt kjærlighet til sin egen familie. Fra disse turene blir barna rike med nye tanker om naturen, om koma, om landet sitt. Så måket vi for å male, knuse bitene fra naturmaterialer, arrangere utstillinger av kollektiv kreativitet.

Jeg V . Vitenskapelige og informative skjemaer i samarbeid med fedre.

Dani formersplkuvannya edagodiv og batkiv vyrishuyut zavdannya oznayomlennya batkiv z sinn, zmistoy metoder for å lære barn i hodet på førskolelånet, lar deg vurdere lærernes aktivitet korrekt, se på metodene og metodene for å ta hjem utdanning, ob'єk tivnishe diyalnіst vyhovatel.

Vitenskapelige og informative former og mentalt delt inn i to undergrupper:

Hoder til en av dem -informasjon og bevissthet - є kjennskap til fedrene med selve førskolemiljøet, særegenhetene til yogaroboter, med lærerne som er engasjert i utdanning av barn, som sublime tanker om arbeidet med førskolelånet.

Leder for den andre gruppen -informativ og pedagogisk - nær begynnelsen av kognitive former og styring til berikelse av kunnskapen til fedre om særegenhetene ved utvikling og utvikling av barn førskolealder. Denne spesifisiteten ligger i det faktum at forbindelsen mellom lærere og fedrene ikke er direkte her, men indirekte - gjennom aviser er organiseringen av utstillinger nettopp det, stanken ble sett i en uavhengig undergruppe, og ikke i form av anerkjennelse.

I sine seire er det nødvendig å følge prinsippet om målrettethet og prinsippet om systematikk. Golovno zavdannya disse formene for arbeid - å kjenne fedrene med sinn, zavdannyami, zmіst og metoder for å lære barn fra DOP (gruppen) og akseptere den overfladiske dommen om rollen til barnehagen, gi praktisk hjelp til dem. Før dem kan man se:

videofragmenter av organisering av ulike aktiviteter, regime øyeblikk, ta;

bilder,

utstillinger av barneroboter,

stativer, skjermer, overføre mapper.

Pedagogisk praksis har seirende og vanlige varianser:

naturlig,

Fantasifull,

verbalt lik,

informativ.

Og så er det betydningen av overgangen til lærere til tradisjonelle metoder for pedagogisk propaganda på nåværende stadium Utviklingen til læreren og faren er tvetydig. En rekke vihovatel_v rekognosering, scho nachnі form splkuvannya s batkami є ineffektiv i dagens sinn. Stanken forklarer oss at fedrene ikke klukker med materialer, plasseringer på stativ, overfører mapper. Og lærere ofte pragnit pіdminiti bezsreddnє splkuvannya s batkami іnformatsiynymi goloshennyami, artikler av aviser og zhurnalіv. Ved tanken på andre vihovateli, på grunnlag av dannelsen av konstruksjonen av bygningen, for å gjøre fedrene kjent med metodene og metodene til vihovennia, for å gi dem ekstra hjelp til å løse problemene som er skylden. Med hvilken lærer det er nødvendig å handle i egenskap av en kvalifisert strålende, som man kan foreslå det nødvendige materialet, diskutere med en gang med fedrene til det vanskelige, at vinene.

En gruppe tradisjonelle informasjonskognitive former.

Kutochok for fedre . Det er umulig å se en barnehage uten et vakkert og originalt designet Batkivs hytte. Den nye har en corisna for fedrene og barnas informasjon: den daglige rutinen til gruppen, oppsettet som skal tas, menyen, den banale statistikken og tilleggsmateriellet - hjelper fedrene.

Golovne - zmіst batkіvskogo kutochka kan være kort, klar, razbіrlivim, schob viniklo bazhannya zmіst zmіstu yogo zmіstu.

Utstillinger, åpningsdager for barneroboter.

Informasjons ark. De kan bære støtende informasjon:

goloshennya om zbori, podії, ekskursії;

prohannya om hjelp;

podyaka dobrovіlnym pomіchnikam også.

Minner for fedre. En liten beskrivelse (instruksjon) av den korrekte (literate) måten å vikonnannya være-noen slags.

Overfør mapper. Dannet etter det tematiske prinsippet.

Batkivska avisen laget av fedrene selv. Ved niy stank er det tegn på depresjon fra livet til denne familien, del kunnskapen om vihovannia fra god mat.

Videofilmer . Laget for sangtemaet.

V . Informasjon og analytiske former for organisering av samarbeid med fedre

Hovedledereinformasjon og analytiske skjemaer Organisering av samarbeid med fedre er et valg, innsamling og tolkning av data om denne hudpleien, farens åndelige kultur, tilstedeværelsen av den nødvendige pedagogiske kunnskapen i dem, legge inn dette til barnet, drikke, interessere, konsumere faren og i psykologisk og pedagogisk informasjon. Bare på analytisk grunnlag er det mulig å utvikle en individuell, spesialorientert tilnærming til barnet i førskolebarns sinn, etablere, forbedre effektiviteten lysarbeid med barn og oppmuntring til kompetent samleie med deres fedre.

Spørreskjema. En av de bredeste metodene for diagnostikk, som er seirende av utøvere av DNZ med metoden for oppstandelse av familien, anerkjennelse av fedrenes behov, etablering av kontakt med її-medlemmene av hensyn til barnas infusjoner.

Etter å ha sett på det virkelige bildet, på grunnlag av dataene valgt av læreren, er taktikken for å kommunisere med huden far og barnet valgt. Tse dopomogaє bedre orientering til pedagogiske behov av huden sim'ї, vrahuvati її іindividіdualі osoblivosti.

VI . Brevskjema i samarbeid med fedre

Hvis tiden ikke er riktig, eller hvis tidsplanen til robotfedrene er i trøbbel, bør du forholde deg spesielt til dem; hvis du ikke har telefon, eller hvis du vil diskutere om det er spesiell mat, hold kontakten med fedrene, de hjelper deg med å lage et henvendelsesbrev. Men det er ikke varto å være ond med slike former for splintring. Fordi stanken ikke spriyat zgurtuvannu barnslig-Batkivskogo gruppe gruppe. Og gjerninger (brosjyre, hjelp, bulletin, samtale) er mer egnet for å organisere arbeid med fedre innenfor rammen av en bartebarnshage.

Brosjyrer. Brosjyrer hjelper fedre å lære om en barnehage.

Hjelpere. Hjelpere til å samle informasjon om barnehagen.

Bulletin. Bulletinen kan publiseres en eller to ganger i måneden, slik at du kan beholde denne informasjonen om de spesielle besøkene, endre programmet og informasjonen.

Korte notater. Shchotizhneva-notat, adressert uten mellomledd til fedrene, og fortalte dem om helsen, humøret, oppførselen til barnet i barnehagen, om kjærligheten til arbeid og annen informasjon.

Uformelle notater. Vihovatelі kan nadsilati z barn korte notater hjem, schob іnformuvat sіm'yu om den nye rekkevidden til barnet, eller om schoy mestret nykommeren, samtykke til sіm'ї for ekstra hjelp; her kan være registreringer av et barns bevegelse, cіkavі ord av et barn og іn.

Funksjoner av notatblokker. Slike notatbøker kan brukes daglig mellom et barns hage og en familie, slik at de deler informasjon om de som er hjemme og i et barns hage. Simmene kan fortelle tilretteleggerne om den spesielle familiepoden, så som folkets dager, Nova robot, kjære gjester.

Doshka er målløs. Doshka goloshen - den samme veggskjermen, som informerer faren om utvalget for dagen som i.

Skjermbilde for forslag. Denne boksen, i yaken, kan fedrene legge notater med sine egne ideer og forslag, som lar dem dele tankene sine med en gruppe vihovateliv.

Anrop. Brev om utvikling av et barn er en av kommunikasjonsformene med familier, da man kan være smart, slik at de ikke erstatter spesielle kontakter.

Visnovok

I tusen år av menneskets historie har to generasjoner av den oppvoksende generasjonen blitt dannet: familien og suspile. Superjenta har skjerpet seg lenge, hva er viktigere i etableringen av spesielle funksjoner: hva er det for fellesskapet? Noen store lærere hånet på egoismen i dette, andre ga håndflaten til hromadaenes utholdenhet.

Mіzh team, moderne vitenskap Jeg kan i mine bestilte numeriske data fortelle om de som, uten en skole for utvikling av spesialiteten til et barn, er umulig å flytte inn i en familieutdanning, skår av styrke og livlighet av det ukjente vi smi veving på en barnets hage eller en skole.

For å ta vare på livets vennlige sinn, den vridningen av et barn, formingen av grunnlaget for en perfekt, harmonisk særegenhet, er det nødvendig å legge merke til utviklingen av en nær forbindelse og gjensidig modalitet av et barns barnehage og en familie.

I praksis har den daglige barnehagen vanligvis standard arbeidsformer: batkivsky-samlinger, batkivsk-komiteer, utstillinger, tidligere konferanser, Opening Door Days, som holdes uregelmessig, og temaet kommer ikke alltid opp med en zmist. På ekteskapsdagene er det få fedre som tar skjebnen sin. Så kom inn, som en kunnskapsturnering, KVK, quizer, faktisk vil de ikke bli holdt.

Det avhenger av en rekke årsaker:

ikke nødvendig å endre;

robot frimerker;

flott er timen brukt på forberedelse.

det er ikke mulig å angi spesifikke oppgaver, fylle dem ut med en gyldig zmіst, velge metoder;

når du velger metoder og former for spivrobitnitstva, er det ikke nødvendig å beskytte evnene og sinnene til livet til spesifikke familier;

å melke ofte spesielt unge stedfortredende dyrkere mindre kollektive former for arbeid fra familien;

mangel på kunnskap om spesifikasjonene til familieutdanning;

uavbrutt analyse av nivået på fedrenes pedagogiske kultur og særegenhetene ved utviklingen av barn;

nevminnya planlegger å sove med barn og fedre;

blant annet, spesielt de unge, som utvikler utilstrekkelig utviklede kommunikative evner.

Vishche praktisk materiale Med tillatelse fra arbeidet er det nødvendig at to systemer (en barnehage og en familie) ble kritiske, en for en, bidro til å utvikle barnas behov og evner.

Og akkurat som roboten med fedrene er beskrevet, og analysen vil bli utført i systemet og ikke "på papiret", vil trinn for trinn gi de samme resultatene: fedrene fra "seerne" og "posterigachs" vil bli aktive deltakere i nyhetene og hjelpere av overvåkeren og administrasjonen av DNA, oscalki av oss selv slå ned atmosfæren av gjensidighet. Og fedrenes posisjon ble som en varsler, stankens stinkere ble uavbrutt deltakere i virvelvind-belysningsprosessen til barna deres, og ble mer kompetente for seg selv blant vihovanni-barna.

Dzherela informasjon

Doronova T.M. Samspill mellom førskolebarn etableres med fedrene. [Tekst]// T.M. Doronova, M: "Sfære", 2012, s. 114

Zvereva O.L., Krotova T.V. Lærerens møte med fedrene på DOP. metodisk aspekt. [Tekst]// O.L. Zvereva, T.V. Krotova, M: Kreativt senter "Sfære", 2009, s. 89.

Solodyankina O.V. Spіvpratsya førskole boliglån іz sіm'єyu. Dopomoga for utøvere DOP. [Tekst]// O.V. Solodyankina, Moskva: "Arkti", 2005, s. 221.

Oppdatering av systemet for førskoleopplæring, prosessen med humanisering og demokratisering i det førte til behovet for å aktivere den gjensidige modaliteten for førskoleopplæring fra familien. Sim'ya er et unikt primærsamfunn, som gir barn en følelse av psykologisk beskyttelse, følelsesmessig "til", pidtrimku. Sim'ya - hele dzherelo suspіlnogo dosvіdu. Her brukes barnet å kjenne til suksess, her er det nødvendig å se de sosiale menneskene.

Vytchiznyanoy pedagogisk vitenskap har samlet betydelig bevis i sfæren av gjensidig avhengighet av barnehagen og sim'ї: K. D. Ushinsky, N.K. Krupska, P.F. Lesgaft, A.S. Makarenko, V.A. Sukhomlinsky. Relevant for dagens pedagogiske prosess er den vitenskapsbaserte visnovkaen til den som er kolben av all jord, den videregående skolen, hvor grunnlaget for universelt utviklet spesialitet legges. Og hvis vi ønsker å vokse en moralsk sunn generasjon, kan vi løse problemet med "med lys": en barnehage, familie, fellesskap. Gjensidig sympati og DOP spiller en viktig rolle i utvikling og utvikling av barn.

I denne timen med samarbeid med fedrene til vikhovantene, låner jeg en dag fra en rekke prioriterte direktiver i den åndelige og belysningsprosessen av førskolelån. De fleste pedagogiske team anerkjenner tydelig prioriteringen av familieopplæring i rekkefølge etter behovet for psykologisk og pedagogisk hjelp til fedre.

Slike suksesser indikerer viktigheten av den gjensidige modaliteten til lærere og fedre for utvikling og utvikling av førskolebarn. Slår på simmen som en partner og et aktivt emne før belysning av midten førskolelånet endrer meningene til felles lærere og fedre, ettersom de kan ha makten til strategiske interesser innen førskoleopplæringen til barn.

I sine roboter fremmer elevene ulike former og metoder for vellykket utvikling av førskolelånet og simene - T.M. Doronova, T. A. Markova, Y. P. Arnautova; å avsløre behovet for selvutvikling av dyrkere og fedre - O.V. Kozlova, E.P. Arnautov; uttale interaktive skjemaer arbeid av en lærer fra sim'єyu - O.P. Arnautova, T. M. Doronova, O.V. Solodyankin.

T.A. Markova, N.F. Vinogradova, G.M. Godina, L.V. Zagіk gi respekt for arbeidet til sam'єyu:

Enheten til den robotiske DNZ og simmene for utdanning av barn;

Gjensidig tillit mellom lærere og fedre;

Vykoristannya raznomanіtnyh former for robot barnehage med sim'єyu på den gjensidige forbindelsen;

Individuelle og gruppeformer for roboter med fedre.

Inkludert siM'y partner av en aktiv submarit til overstone av doshkiyny, all-in-law av slakting av yakishno slange, gjensidige lærere, yaki virkelighet strategiske interesser på sfærene til Doshkiynoye Ditini.

I denne timen kan problemet med prosessen med gjensidig interaksjon mellom lærere og fedre i den åndelige og belysningsprosessen løses med hell på grunnlag av vanlige tilnærminger til planlegging av felles aktiviteter, valg av indikatorer for effektiviteten av arbeidet, en enkelt metodisk, organisatorisk іyno-strukturellї og metodisk grunnlag.

Samtidig er det nødvendig å si at det samtidig begynner å bli lagt mer og mer respekt til den gjensidige støtten til barnehagen og det samme. Praktiske utøvere prøver å lære mer og mer seirende for å lære alt det pedagogiske potensialet til tradisjonelle former i samarbeid med sim'yu og utforske nye, interaktive former for spivpratsi med fedre, det er mulig å endre den sosiale og politiske økonomien ichnyh sinnsutviklingen i landet vårt .

Det er ikke derfor i resten av årene begynte en ny filosofi å utvikle og utvikle en ny filosofi om gjensidig sim og førskolelån. Jeg har en ide om at barns vikhovanya bærer farens levedyktighet, proteoen til andre sosiale institusjoner kaller for å støtte og supplere deres vikhovna vikhovna.

Ideen om innbyrdes forhold mellom samfunnet og familien har funnet veien i de lavere normative juridiske dokumenter, inkludert i "konseptet førskoleutdanning”, “Typisk forskrift om førskolebelysningsinstallasjon” (Ordre fra Utdannings- og vitenskapsdepartementet i Den russiske føderasjonen datert 27. oktober 2011 N 2562), lov “On Education” (2013) - føderal lov datert 29. desember 2012 N 273-FZ "Om utdanning i den russiske føderasjonen".

Så det sto i loven "Om opplysning" i artikkel 44, paragraf 1. Det ble skrevet at "fedre (juridiske representanter) til ikke-høytstående vitenskapsmenn kan overstyre retten foran andre personer. Det er din feil å legge grunnlaget for fysisk, moralsk og intellektuell utvikling av spesialiteten til et barn tidlig alder» .

Spivrobіtnitstvo av lærere og batkіv overføring av likestilling av posisjoner til partnere, enda viktigere å sette en til en side, scho vzaєmodіyut, med forbedring av deres individuelle evner og zdіbnosti. På den viktigste måten å implementere spivpratsi av lærere og fedre, er de gjensidig avhengige, der fedre ikke er passive posterigachs, men aktive deltakere i virvelvindprosessen.

På denne måten er det mulig å lage visnovok om behovet for innovasjon i spivpratsy med fedre. Det er nødvendig å utvikle og implementere et robotsystem for aktiv inkludering av fedre i livet til DOP. Likevel lar du oss se på arbeidet med fedrene som et viktig sinn vellykket pedagogisk virksomhet DOP på det nåværende stadiet av modernisering av belysningssystemet. Ved zv'yazku z tsim pitanya poshuku at zdіysnennya gjeldende former for vzaєmodії førskole boliglån med sіm'єyu for dagens dag є en av de viktigste.

Funksjoner ved organiseringen av interaktive former for gjensidig modalitet med familien.

Den nåværende førskolebarneskolen har nye, interaktive praksisformer med fedre, som lar dem lære før prosessen med læring, utvikling og anerkjennelse av et vått barn.

Ord "interaktiv" kom til oss engelsk film i ordene "samhandle", de "inter" - tse gjensidig, "handle" - diyati.

Interaktiv betyr bygging av gjensidig modalitet, eller å endre til en kommunikasjonsmåte, en dialog med chimos (for eksempel en datamaskin) eller be-kim (for eksempel et menneske).

Zvіdsi, Interaktive former for gjensidig modalitet - tse, la oss tenke over, dialog, på timen for en slags interaksjon.

Se på hovedkjennetegn ved "interaktiv":

Dette er en spesiell form for organisasjon, med komfortable sinn av gjensidig modalitet, for slike vihouvanii viser du din suksess, intellektuelle evner;

Prosessen med utveksling er organisert på en slik måte at alle deltakere blir utdannet før prosessen med anerkjennelse, diskusjon;

Dialogsamleie fører til gjensidig forståelse, gjensidig forståelse, til fullstendig aksept av den viktigste, men betydningsfulle huden for deltakeren i oppgaven;

Huddeltaker for å rane sitt eget individuelle bidrag, kan være i stand til å utveksle kunnskap, gode ideer, i måtene for aktivitet, føl den andre tanken til kolleger;

Dominansen er slått på som én høyttaler, og én tanke;

Formet kritisk, mirkuvati, virishuvati suverent problemer på grunnlag av analysen av oppfattet informasjon og miljø;

Dannet povaga til andres tanker, smart vislukhovuvati, robiti avstivet visnovki og visnovki;

Deltakeren kan ikke miste tankene, blikket, gi en vurdering, og hvis han føler argumentene til kollegene sine, vil han bevege seg fra sitt synspunkt, eller endre det;

Deltakerne lærer å rope ut alternative tanker, ta gjennomtenkte beslutninger, uttrykke tankene sine korrekt, delta i diskusjoner, snakke profesjonelt;

En indikator på effektiviteten til gruppeaktiviteter er på den ene siden produktiviteten til arbeidsgruppen (її produktivitet), og på den andre siden tilfredsheten til medlemmene av gruppen med den kollektive aktiviteten.

Målene for interaktiv interaksjon kan være annerledes:

Utveksling av dosvidom;

Viroblennya sovende tanke;

Forming vmin, nybegynner;

sinn for dialog;

Gruppe sgurtuvannya;

Endre den psykologiske atmosfæren.

Samoi søvnige oppgaver til en lærer i interaktiv teknologi є tilrettelegging (pіdtrimka, lettelse) - retning og hjelp til prosessen med å utveksle informasjon:

- Å avsløre et annet daggry;

- dyr til spesialsertifikat deltakere;

- Støtte til deltakernes aktivitet;

– poddnannya teori og praksis;

- Gjensidig rikere informasjon om deltakerne;

- lettelse av aksept, aksept, gjensidig forståelse av deltakere;

- Interessert i deltakernes kreativitet.

Alt som er sagt ovenfor er konseptuelt posisjoner av interaktive former i gjensidig modalitet:

Informasjon kan erobres over den passive modusen, og aktive, med flere problematiske situasjoner, interaktive sykluser.

Interaktiv pensum hjelper rozum-utviklingen.

For åpenheten av den sentrale forbindelsen endres lederen og den som besitter informasjon av kommunikative roller. Cob-offiseren blir administrerende direktør og går gjennom alle stadier av prosessen med å utveksle informasjon om overføringen av varselet hans til cob-offiseren.

Zvorotny zv'yazyok kan akseptere en betydelig økning i effektiviteten av utveksling av informasjon (primær, sekundær, ledelsesmessig).

Bilateral utveksling av informasjon, imidlertid og mer dyktig, eller mer presis og øker riktigheten av tolkningen.

Returlenken øker sjansene for en effektiv utveksling av informasjon, slik at begge parter kan utveksle informasjon.

Kontroll av kunnskap kan tillates å zastosovuvat otrimanі kunnskap praktisk.

Interaktive metoder for å bestemme den diagnostiske funksjonen, ved hjelp av klargjøring av farens poeng, manifestasjoner, angst og frykt, dessuten er skårene av deres diagnostiske direktehet ikke åpenbare for faren, du kan ta bort informasjonen, så mye mindre enn livaє chinnik sosial bazhannosti.

Zastosuvannya interaktive metoder lar deg drepe læreren betydelig ved å spytte på faren. Stanken vil ta bort dosvid av en ikke-mellomliggende leve og puste, som vil bidra til å integrere den psykologiske og pedagogiske kunnskapen til den nykommeren.

I denne timen vinner ikke-tradisjonelle interaktive former for arbeid med fedre aktivt, basert på spivpratsi og gjensidig modalitet mellom lærere og fedre. I nye former for samhandling med fedre implementeres prinsippet om partnerskap, dialog. Planlegg på forhånd superklare punkter i morgengryet for ernæring til barn (straff og angst, forberedelse til skolen er mager). positiv side lignende former og de som ikke pålegger deltakerne, en tanke er klar, de er flaue over å tenke, spøke seg ut av situasjonen.

Familieklubber. På vіdmіnu vіd batkіvskikh zborіv, grunnlaget for en slik povchalno-povchalny form for splіkuvannya, klubben buduє vіdnosiny sіm'єyu for prinsippene om frivillighet, spesielle zatsіkavlenosti. En slik klubb av mennesker har et brennende problem og mange spørsmål om de optimale formene for å hjelpe et barn. Temaene i historiene er formulert og inspirert av fedrene. Familieklubber er dynamiske strukturer. Stanken kan være sint i en flott klubb, eller deles opp i driblinger - alt faller på plass i henhold til temaet for diskusjonen og ideen til arrangørene.

Diskusjon Det er en av de viktigste aktivitetsformene, siden det stimulerer dannelsen av en kommunikativ kultur.

Objektet for diskusjonen kan være virkelig tvetydig problem, som et spørsmål om faktum, deltakeren uttrykker fritt sin tanke, selv om det er en eller annen måte upopulær og upopulær.

Vellykkede og mislykkede diskusjoner bestemmes, inkludert formulering av problemer og ernæring.

Følgende diskusjonsformer er delt inn:

rundt stål - finn skjemaet; det særegne ved det faktum at deltakerne utveksler tanker med hverandre med samme hudlikhet;

symposium - diskutere om det er noen problemer, når som helst, deltakerne, i henhold til deres vilje, handler ut av informasjon, hvoretter de gir mat;

debatt - en diskusjon i form av en lang liste med forberedelser til forberedelse av representanter for de motstridende, supernotiske sidene, og en samtale, hvoretter ordet forventes å be om kommentarer til deltakerne i hudteamet.

Den pedagogiske verdien av diskusjonen øker, ettersom den tolker og diskusjonsprosessen, og manifestasjonen av ens eget utseende bidrar til å forstå den rette posisjonen og forstå andre tanker, mestre nye ideer, argumenter. En dyp analyse av diskusjonen kan utføres, som å ta den opp på en diktafon.

Å organisere diskusjonen, lede deltakerne på respekt, utilsiktet sette opp forskjellige tanker, fakta og simformer stinker av konstruktiv deltakelse i utveksling av tanker, dommer. Mestret modellene av spiLkavannya, slå på, uunngåelig, uunngåelig, det er uunngåelig med Robota over slangen av ansienniteten til spydene i sykkelen til diskniyna-kulturen, og så ekteskap i den hule svіtі [Solovy S., Lvova T Dubko, formen av robotiske former

Interaktive spill - Yak zasіb vzaєmodії s fedre.

Interaktiv grafikk - Hensikten med dirigentens intervensjon (introduksjon) i gruppesituasjonen "her og nå", ettersom strukturen i aktiviteten til medlemmene av gruppen åpenbart er til det første.

Forenklingen av verden av interaktive spill lar deltakerne bedre, senke den sammenleggbare virkelige verdenen, å kjenne til og forstå strukturen og de kausale og nedarvede sammenhengene til det som blir observert. På denne måten kan du mer effektivt og med en bemerkelsesverdig liten risiko lære nye måter å oppføre deg på og sette ideene dine ut i livet.

Slike intervensjoner under andre navn - "struktureringsrettigheter", "modelleringsspill", " rollespill"og så videre.

begrep "interaktive spill", to hovedtegn: leken karakter og mulighet for samspill.

Interaktive spill våkner i deltakerne sikkhet, beredskap til risikoen, stank skaper en testsituasjon som gir gleden ved svar, som er kraftige i alle spill.

Interaktive spill kan klassifiseres etter forskjellige kriterier:

Brakk til formål. Spør alltid respektfullt til deg selv: "Hvorfor stjeler jeg det samme interaktive spillet? Yakі tsіlі på sin egen pereslіduyut;

Antall deltakere. Deyakі igri tillate individuelt arbeid deltakere og andre - arbeid i par, i trillinger, i firere, i små grupper. Іsnuyut іgri, der hele gruppen inngår gjensidige forhold. Det er mulig å organisere spillet på en slik måte at små grupper kan tas vare på en etter en, eller som en del av deltakerne i ettertiden for andres handlinger.

Timene som kreves for videre vurdering av interaktivt gris, er et annet viktig klassifiseringskriterium.

En annen base for klassifisering av spill er å sørge for at du snakker, som oppgaver for løpet av deres oppførsel. Іsnuyut "verbale" spill, der deltakerne beveger seg med hverandre, - "ikke-verbale", der de samhandler med hverandre ved hjelp av "beveg kroppen". Іsnuyut og іnshі zasobi selvuttrykk - små, lage støy som lyder, forberedelse av trivielle gjenstander, arket er tynt. utvikling. Vihodyachi z sogogo, læreren er skyldig i dbati om de, hulke hulke splkuvannya іnоdі endret.

Chotiri kroki med roboter med interaktive spill:

Krok 1. Analyse av gruppesituasjonen

Læreren gjør seg skyldig i å evaluere situasjonen i gruppen på et blunk og bruke en huddeltaker for å forstå hvor aktive fedrene kan være.

Krok 2. Instruere deltakerne

I tillegg, som en vihovator vyrishiv instruere fedrene til et interaktivt spill, er han skyldig i å forklare at det aller neste arbeidet. Instruksjonsstadiet

Informasjon om antall gjennomførte gri. I tillegg til dette vil jeg også kort informere fedrene om hva stank kan lære for ekstra interaktiv grilling.

Lese instruksjoner om prosessen. Jo mer naochnіshі, lakoniske og perekonlivіshі forklaringer av læreren, da bedre far vil være klar til å spіvpratsi.

Lærerens oppførsel får skylden.

Stemme for frivillighet. Ingen av fedrene er skyldige i fiendens mor, som burde ta del i det interaktive spillet.

Krok Z.

På dette stadiet kontrollerer læreren de planlagte aktivitetene og gir ytterligere instruksjoner, forklarer feil forståelse av instruksjonene og følger tidsgrensene og reglene. І nareshti vin vokter respektfullt for tim at deltakerne vil vike unna.

Krok 4

Læreren er forpliktet til å hjelpe deltakerne med å analysere kunnskapen deres: å være interessert i utveksling av kunnskap, å hjelpe til med å forstå de spesielle egenskapene til denne dietten, for å hjelpe den som er kjent med sammenhengen mellom grådighet og hverdagslivets oppførsel.

Den motiverende kraften til interaktive spill:

Den interaktive hudgruppen kan struktureres som startsituasjonen, noe som lar fedrene utvikle ny rasjonell ernæring og danne nye atferdsmodeller. Spill kan øke motivasjonen til deltakerne betydelig åndelig prosess. Spillene hjelper sosialisering og utvikler de spesielle egenskapene til deltakerne, gir dem muligheten til å konvertere i praksis annen passform, utvide og integrere forskjeller, endringer, nybegynnere og zdibnosti.

Veiledningen for hjelp av interaktive spill er ledsaget av tildeling av kunnskap. Tse betyr at fedrene for eksempel ikke nøler med å fortelle barna om resultatet av diskusjonen batkiv gruppe men man kan ofte oppføre seg slik at man blir en merkelig og konstruktivt mellomliggende autoritet for barn, som gir varme og evne til å vise selvstendighet på samme tid.

Spesifikke aspekter ved interaktive spill, motivere fedre:

- aktiv skjebne - Deltakerne kan lære om de interne prosessene, kommunisere med andre verbalt og ikke-verbalt, spille forskjellige roller, snakke en til en, ta en beslutning

- Zvorotniy zv'yazok - deltakerne er ikke mindre tilbøyelige til å eksperimentere med kraften i andres oppførsel, og for å avklare selv hva og hvordan stanken ble laget. Stanken er ledet av en syngende rang og otrimuyut zvorotny zv'yazok, som om gjennom kraften til kunnskap, så jeg mottar informasjon fra andre. I en og samme startsituasjon lærer deltakerne på en annen måte sporene etter egen adferd. I et slikt tilfelle er vendepunktet mer corny for trening.

- vise resultater – ingen vet hvordan gruppen vil ta vinen selv i den interaktive gruppen, hvordan resultatene blir, hvordan de andre deltakerne vil reagere. Det er ingen riktige eller gale løsninger i det interaktive spillet. Virkeligheten respekteres, og næring av sangmetoden for oppførsel av huden mestres av seg selv, lytter til vlasnym indre tanker som snur klokkene fra andre deltakere.

- utseende av naturlige behov - under en time kan soppene bevege seg rundt i det åpne rommet, etablere verbal og ikke-verbal kontakt med hverandre og bruke sin fysiske energi.

- magi og spіvrobіtnitstvo . Lavt interaktive spill for å hevne elementer av forstørrelse. Det større antallet interaktive spill fanger ånden av spivpractice. Mange observasjoner av aktivitetene til et par på to personer i hele gruppen.

Fordeler med interaktive spill:

Interaktive spill kan skape motivasjon. Stanken vekker deltakernes kynisme, gir dem tilfredshet, styrker interessen for gjensidighet mellom mennesker.

Interaktive spill kan skape trival zatsіkavlenіst i selvutvikling og i utviklingen av dets menneskelige og batkіvskogo potensial.

Stanken gjør det lettere å fremme nye kommunikative og atferdsmessige normer.

Interaktive spill hjelper folk til å forbedre særegenhetene til den psykiske belysningsprosessen i DOP, å se all kompleksiteten til mentale, sosiale og organisatoriske prosesser, forstå deres innbyrdes forhold og lære å mestre dem hos vihovanni-barn.

Interaktive spill kan adopteres ved at det dukker opp nye manifestasjoner og verdifulle orienteringer hos fedrene, basert på kunnskapen som er tatt bort.

Interaktive spill kan balansere aktiviteten til deltakerne.

Interaktive spill kan skape en positiv holdning for faren til en lærer, som jobber med barna deres og aksepterer konstruktiv polemikk med ham.

Interaktive spill med fedre hjelper til med å løse de viktigste problemene med å utvikle førskolebarn.

Tematiske kampanjer – Dette er en av de interaktive formene for roboter med fedre. Deler av regi på spivpratsyu sіm'ї vyvіshennі problemer osvіti svіhovannya dіtі, pіdvishchennya rolі і vіdpovіdalnostі batkіv v svoі hromadyanskoїї ї svіti і vyhovannya dіtіni. Disse handlingene kan være både zagalnosadіvskim og gruppe. Hovedmålene for handlingene som skal utføres er: dannelsen av et system med pedagogisk gjensidig avhengighet av DOP og sіm'ї for utvikling av spesielle barn, utvikling av teknologi for implementering av tsієї vzaєmodії for forskjellige direktiver.

Som et resultat av aksjonen skapes det et vennlig miljø for å øke antall kontakter mellom fedre og lærere, det dannes positive tilbakemeldinger fra fedre inntil det fastslås at det er økt behov for organisering av familiepenger. fysisk utvikling barn, arbeidskraft og patriotisk utvikling, dannelse av økologisk kultur, forberedelse til familieliv og andre.

Tematiske handlinger, som en interaktiv form for samhandling med fedre, får en utvidet manifestasjon hos barn og fedre fra andre lysområder programmer, zokrema, stinker kan rettes ut på støping av verdifullt vann til et innfødt sted, til dets historie, grunnleggende påminnelser, for å ta med seg utviklingen av kunnskap i førskolebarn om hjemlandet, for å aktivere spivpration av en barnehage og dette ї på toppen av den aktuelle ernæringen til patriotisk vihovannia.

Det er flott å forberede arbeidet til arrangørene før du utfører slike handlinger for å fremme fremme av deres faglige ferdigheter, for å utvide informasjonen om arbeidet med barn og fedre. Opplært til å spіvpratsi raznih spesialister DOP er vennlig mot alle deltakere i den pedagogiske prosessen.

Gjennom krigen skapes aksjonen i et vennlig miljø med å øke antall kontakter mellom fedre og lærere, positive tilbakemeldinger fra fedre dannes før boliglånet, og behovet for organisering av familiestøtte vokser.

Algoritme for å forberede, lage og gjennomføre tematiske handlinger:

Utpekte mål som oppgaven,

Folde handlingsplanen,

Interaktive skjemaer i samarbeid med fedre til førskolebarn (konsultasjoner, interaktive spill, samtaler, spørreskjemaer, utradisjonelle fedresamlinger, lekser, konkurranser),

Ulike former for arbeid med barn;

Sov, kom inn med fedre og barn;

Pіdbittya pіdzumkіv shkodo zahochennya dіtei og batkіv på resultatet av handlingene utført.

Temaet for illuminatorenes handlinger forplantes langt frem. Det var en kreativ spøk, en ikke-standard løsning. Aktiv involvering av lærere i opprettelsen av disse og andre tematiske handlinger - kostnadene ved å bli hovedforhandlere og viconators er lave for å nå målet. Ikke vær gjerrig med andres initiativ, lærere identifiserer problemer, forplanter banene til deres visjoner og seg selv på en gang fra barn og deres fedre skaper dem, fremmer deres kreative og profesjonelle vekkelse.

Under timen med tematiske handlinger, læreren gjennom en rett linje organisert aktivitet barn bryter pedagogiske oppgaver: ødeleggelse av kunnskap, dyrking av spesielle egenskaper, fødselen av et barns liv blant mennesker på samme alder, vokst opp.

Tallrike tematiske handlinger kan vinne i roboter med fedrene til barna i ulike førskolealder, men stanken blir spesielt relevant når man organiserer interaktiv samhandling med fedre i eldre førskolealder.

På denne måten er forholdet mellom barnet og barnehagen hovedprosessen, lang levetid og litt arbeid, som hjelper lærere og fedres tålmodighet, kreativitet og gjensidig forståelse. I nye former for samhandling med fedre implementeres prinsippet om partnerskap, dialog. Utviklingen av interaktive former i samarbeid med fedrene gjør at tilretteleggerne kan forbedre synligheten til familiene sine betydelig, fremme den pedagogiske kulturen til fedrene og utvide bevisstheten til barn i ulike lysende regioner. Interaktive former for gjensidig modalitet av fedre og DNZ betyr bygging av gjensidig modalitet i modusen for samtale, dialog. Hovedmålene for interaktiv utveksling er utveksling av informasjon, dannelsen av en felles tanke, dannelsen av et sinn, en nybegynner, en oppmerksomhet for dialog, en gruppedannelse, en endring i den psykologiske atmosfæren. Det er slike utradisjonelle interaktive former for arbeid med fedre, tuftet på gjensidig praksis i modusen for dialog mellom lærere ved Barnas helsestasjon og fedre: familieklubber, diskusjoner: rundebord, symposier, debatter, seminarer-treninger , interaktiv og lek, mesterklasse.

Tematiske kampanjer er en prisbasert form for interaktiv interaksjon, som et direktiv om utvikling av barns utdanning i ulike utdanningsområder, fremme av rollen til fedre i rett hromadyanskoy opplysning som vihovannya barn.

Litteratur:

Antipina, G. A. Nye arbeidsformer med fedre i daglig DOP[Tekst]/G. A. Antipova// Vihovatel DOP. - 2011. - Nr. 12. - S.88 - 94.
Arnautova, E.P. Vi planlegger å jobbe hjemmefra. [Tekst] / Є. P. Arnautova. // Kontroll av AUX. - 2006.- Nr. 4. - S. 66 - 70
Borisova, N. P. Den farens barnslige hage. Søk etter aktive former for interaksjon [Tekst] / Borisova N. P., Zankevich S. Yu. / / Dit. hage. keruvannya. - 2007. - Nr. 2. - S. 5-6
Glebova, S.V. Barnehage - Sim'ya: aspekter ved gjensidighet [Tekst] / S.V. Glebova, Voronezh, "Lærer", 2008. - 111s.
Davidova, O.I. Kompetent etterretning om et robotbasert grunnskoleløfte med fedre [Tekst] / O.I.Davidova. - SPb.: TOV "VIDAVNITSTVO Childhood PRES", 2013. - 128s.
Evdokimova, N.V. Barnehage som sіm'ya: en metode for robotikk med fedre. [Tekst]/N. V. Evdokimova. - M.: Mosaic - Synthesis, 2007. - 144 s.
Єlisєєva, T.P. En barnehage og en familie: moderne former for gjensidig modalitet [Tekst] / T. P. Єlisєєva. - Minsk: Lexis, 2007. - 68s.
Osipova, L.Є. Roboten til en barnehage med sim'yu [Tekst] / L.E. Osipova. - Utsikt. senter "Scriptoria", 2011. - 72s.
Tonkova, Yu.M. Slike former for gjensidig avhengighet DOP og Sim'ї. [Tekst] / Yu. M. Tonkova // Problemer med utsiktene for utvikling av utdanning: materialer av int. in absentia konf. - Perm: Mercury, 2012. - S. 71 - 74.
Khasnutdinova, S.R. Poshuk av aktive former for samhandling mellom en barnehage og fedre. [Tekst]/S. R. Khasnutdinova // Vihovatel DOP. – 2011. -№11. - S. 82 - 97.

Egnet 0 Dårlig 0

Inngang

Kapittel 1

1 Tradisjonelle skjemaer ved DOP

2 Utradisjonelle former roboter i DOP

Kapittel 2

Visnovok

Bibliografi

tillegg

Inngang

I hjertet av det nye konseptet i vzaimodії sіm'ї og førskoleløfte er ideen om de som for utdanning av barn bærer storheten til far, og alle andre sosiale institusjoner ringer etter hjelp, pіdtremati, direkte, supplement їhnyu vikhovnu diyalnіst . Kom nær fortiden politikk, som er offisielt etablert i vårt land, transformasjonen av familien fra familien til suspіlne.

Ideer om gjensidig modalitet for familie- og samfunnsutvikling utviklet i robotene til V.A.-folk er viktigere gjennom dømmekraft, vurdering og rettferdiggjørelse Batkiv". Det er derfor, etter å ha lagt vin, kan lederen av vihovannya bli verdsatt i det øyeblikket, da skolen fremmer båndene med familien, som blant krenkerne og fedrene reiste seg opp i den blå doviri den ånden (1, s. 12 5).

Anerkjennelsen av prioriteringen av familieutdanning vil kreve nye vodnosin sim'ї og førskolelån. Nyheten til disse ideene er anerkjent av begrepene "spivpratsya" og "interaksjon".

Spivrobitnitstvo - tse splkuvannya "på like", ingen skal ha privilegier til å kommandere, kontrollere, evaluere.

Vzaimodiya er en måte å organisere felles aktivitet på, som er basert på støtte fra sosial oppfatning og for ytterligere samleie. S. Ozhegovs "Glossary of Russian" forklarer betydningen av ordet "interaksjon" som følger: 1) en gjensidig kobling mellom to fenomener; 2) gjensidig støtte.

Hovedmomentet i sammenheng med "sіm'ya - førskolemiljø" - det spesielle samspillet mellom læreren og faren fra drivkraften til vanskeligheter og gleder, suksesser og fiaskoer, sumnivіv og tanker i prosessen med å gjøre et spesifikt barn til dette familie. En uvurderlig hjelp er en for et rosenrødt barn, for å løse og individuelle problemer, for å optimalisere utviklingen (23, s. 64).

Det er umulig å gå over til nye undervisningsformer for fedre og pedagoger innenfor rammen av et lukket barnevern: du kan bli et åpent system. Resultatene fra utenlandske og innenlandske studier lar oss karakterisere hva som utgjør førskolelånet, som inkluderer "inntak av midten" og "navngjenkjenning".

Å gi førskoleløftet «å avsløre midten» betyr å gjøre den pedagogiske prosessen mer levedyktig, fleksibel, differensiere, menneskeliggjøre stemmene til barn, helgener, fedre. Tenk det, slik at alle deltakerne i videregående skoleprosessen (barn, lærere, fedre) skyldte på den spesielle beredskapen til å innrømme seg selv i sine aktiviteter, komme inn, fortelle om sine gleder, bekymringer, suksesser og uflaks.

Førskoleforskrifter har samlet en betydelig oversikt over organisering av spivpratsi med fedre med en metode for å forbedre effektiviteten av moralsk, arbeidskraft, romantisk, fysisk, kunstnerisk utvikling og utvikling av barn. Pleiere av barnebarnehager, metodologer og sosialpedagoger vil gradvis forbedre kvaliteten og formen på arbeidet, pragmatisk oppnå en organisk dag med barnepassinfusjoner på barnet i førskolemiljøet og i familien, sikre den universelle utviklingssingulariteten.

Ninі trivaє perebudova system for førskoleopplæring, og i sentrum av tsієї perebudovi står humanisering og deideologisering av den pedagogiske prosessen. Ved yogametoden er det ikke utviklingen av et medlem av samfunnet som anerkjennes, men utviklingen av spesielle egenskaper (8).

Derfor ligger relevansen av problemet i det faktum at en barnehage er den første stillingen til en familiesosial institusjon, den første vikhovna-settingen, som man kan komme i kontakt med faren med og dedikere til deres systematiske pedagogiske utdanning. Vіd spіlnoї roboter batkіv ta pedagіv legge ned en videreutvikling av barnet. Jeg, på samme måte, som et arbeid med førskoleopplæring, og grunnlaget for metodologer og sosialpedagoger, å legge grunnlaget for den pedagogiske kulturen til fedre, og som et resultat for utdanning av barn i familien . For å være en god propagandist for å hjelpe disse metodene for førskoleopplæring, er barnehagen i roboten hans skyldig i en slik utvikling. Tilki for tsієї klokere fedre med tillit til å bli levert til anbefaling fra fosterhjem og sosialpedagoger, du ønsker å etablere kontakt med dem. Skyldtilretteleggerne fremmer hele tiden seg selv, overfor sin pedagogiske kunnskap og i samtiden, overfor sine barn og fedre.

Derfor er formålet med denne studien pedagogisk utdanning av førskolebarn, og emnet er utradisjonelle former for arbeid med fedre. Adzhe hoch bi yak tenkte seriøst ut formene for å undervise barn i førskoleopplæring, som ikke ville vært en høy kvalifikasjon for utøvere i førskoleopplæring; sesi. Den universelle harmoniske utviklingen av et barns spesialitet vil kreve enhet, komfort i systemet med åndelig og lyspåvirkning fra voksne på et barn. Rollen til dette i å skape en slik fordel er viktig å revurdere, selv om det er det første sosialiseringsinstituttet, kan det være det viktigste bidraget til utviklingen av hovedkarakteristikkene ved barnets spesielle egenskaper, dannelsen av en moralsk positivt potensial i henne. De samme barna lærer de første leksjonene om moral, deres karakter er dannet; sim'ї legger vihіdnі, livsstillinger. Tom vkray viktigst, shchob main lager arbeidet med førskolelån var fremme av pedagogisk kunnskap blant fedrene. Det er nødvendig og for å vinne en benådning, slik fedrene tillater ved familiens ekteskap: mange unge fedre undervurderer betydningen fysisk trening barn, kan noen mennesker ikke ha en psykologisk tilnærming til barn, ellers legger de ikke tilbørlig respekt for arbeidsutdanning. Oftest blir problemer til overs, som i lavinntektsrike, fattige, vergefamilier.

Tsіl semesteroppgave- Valg av utradisjonelle arbeidsformer med fedre i førskolelån, nødvendig for å fremme fedres aktivitet som deltakere i videregående skoleprosess.

For å skape vennlige sinn i familien for utvikling av barn, for å forhindre benådninger fra familien til familiens barn, er det nødvendig for oss å mestre full kunnskap om den viktigste psykologiske og pedagogiske kunnskapen, praktisk ferdigheter og andre pedagogiske aktiviteter.

Hovedoppgavene til robotbollene er:

revitalisere tradisjonelle arbeidsformer ved DOP;

vivchiti utradisjonelle arbeidsformer i DOP;

å utarbeide et notat for oppdrettere om utradisjonelle former for arbeid med fedre.

Kapittel 1

1 Tradisjonelle former for roboter med fedre

En barnehage og en familie er to viktige institusjoner for sosialisering av barn. Pedagoger og fedre har samme oppgave: å gjøre alt, slik at barna vokser opp glade, aktive, sunne, livsglade, kameratslig, slik at stinken blir harmonisk utmerkede særtrekk. For de som er førskolebarn, tjene mye penger å slakke på for å få tilknytningen til fedrene mye og mye. På den ene siden sparer lærerne alt den beste og mest feile tiden, og på den andre siden spøker og øver de på utviklingen av nye, effektive former i gjensidig modalitet med familien til vikhovantsiv, hovedoppgaven til disse er å nå den virkelige spіvpratsі mellom barnas hage som sim'єyu.

Samarbeid vil være vellykket, som om det er malplassert, med fokus på temaer som er viktige og viktige for begge sider, som om huden på dem i partnerskapsprosessen er beriket med deres egen informasjonsbagasje. Zmistisk arbeid med fedre realiseres gjennom ulike former. Golovna - å formidle kunnskap til fedrene.

De tradisjonelle formene for kommunikasjon mellom en lærer og fedre er delt inn i:

kollektiv;

individuell;

vitenskapelig-informasjonsmessig.

Før de tradisjonelle formene for arbeid med fedre ligger farens samlinger.

Batkivska samlinger holdes i grupper og i utlandet (for fedrene, satt opp) (14, s 15)

Utendørssamlinger arrangeres 2-3 ti dager nær elven. De diskuterer oppgaven for den nye begynnelsen av rіk, resultatene av lysarbeid, ernæring av kroppsøving og problemene i sommerhelseperioden og іn. Du kan be om en lege, en advokat, en barneskribent på gallasamlingen. Fedrene går fremover.

Gruppe batkivsky samlinger - tse dієva form for robotic vihovatelіv z kollektive batkіv, i form av organisert anerkjennelse av їх іz zavdannyami, zmіstom og metoder vihovannya barn synger alder i hodet til et barn barnehage og sim'ї. Gruppesamlinger holdes hver 2-3 måned. 2-3 måltider får skylden for diskusjonen (ett måltid tilberedes av mesteren, for andre kan du be fedrene komme frem fra spesialistene). Shhorok en zіbrannya dotsіlno for å legge ved den omtalte familiens rapport til barna. Det velges et tema som er aktuelt for gruppen, for eksempel "Hvorfor liker ikke barna våre å jobbe?"

Konferansen med fedre er en av formene for fremme av pedagogisk fedrekultur. Verdien av denne typen arbeid er for de som har lærere, utøvere av distriktsutdanningsavdelingen, representanter for medisinsk tjeneste, lærere, psykologer, som tar farens skjebne. Konferansen hjelper fedrene med å akkumulere faglig kunnskap i opplæringen av barn, etablere tillit til lærere og fahivtsy.

Pedagogiske samtaler med fedre

Den mest tilgjengelige formen er etableringen av en lærers samtale med familien, den kan vinne som en uavhengig, så i andre former: en samtale med introduksjon av familier, på fars samlinger, konsultasjoner (10, 38)

Meta: å gi fedrene sin egen hjelp fra den andre næring, for å nå et enkelt synspunkt fra deres næring.

En ledende rolle tilhører her fasilitator, som har ansvar for å planlegge samtalens emne og struktur.

Det anbefales at du velger det mest passende sinnet og tenker på nøytral mat, for så å fortsette uten midten til hovedemnene. Rozmovy mayut vodpovidati synge vimog:

Vær spesifikk og korrekt;

å gi fedre ny kunnskap om ernæring, utdanning og opplæring av barn;

vekke interesse for pedagogiske problemer;

føle levedyktigheten av utviklingen av barn.

Tematiske konsultasjoner

Konsultasjoner er nær roser;

Konsultasjoner kan være planlagte og ikke-planlagte, individuelle og gruppe.

Planlagte konsultasjoner gjennomføres i barnehagen systematisk: 3-4 konsultasjoner på elv ved hudaldergruppen og innleggssåler og generelle konsultasjoner i barnehagen etter elveplan. Varigheten av konsultasjonen er 30-40 minutter. Uplanlagt skyld skyldes ofte samarbeidet mellom lærere og fedre med initiativ fra begge sider. Konsultasjon, som Rozmova, for å forberede de mest kvalifiserte lærerne til fedre (6, s 56)

The Days of Opening Doors er spesielt populære; Dagen for å åpne dørene, blir ferdig med en utvidet form for arbeid, la meg få vite fedrene fra førskolemiljøet, tradisjoner, regler, særegenheter ved det åndelig-opplysende arbeidet, zatsіkavit henne til å vinne til skjebnen. Gjennomført som en omvisning i førskolemiljøet med hjelp av gruppen, avviket av barna til fedre. Du kan vise et fragment av arbeidet med et førskoleløfte (kollektiv praktisering av barn, ta det på tur og inn.). Etter ekskursjonen, som revisited zavіduvаchka, gå metodisten streife omkring med fedrene, forklare deres sinne, si om maten som winickly.

Å se Sims

Healeren av hudgruppen kan se din egen

vikhovantsiv. Huden kjenner sin egen hensikt.

Metaen til den første undersøkelsen av familien

vrikke. Det legges opp til gjentatte inspeksjoner for behovet

overføre flere private oppgaver, for eksempel, sjekk vikonannya på nytt

positiv dosvіd sіmeynogo vyhovannya; z'yasuvannya tanker forberedelse til skolen for tidlig.

Den andre formen for sam'us forsoning er obstezhennia, ettersom det høres ut til å være utført for deltakelse av samfunnet (medlemmer av batkivs aktivister) med metoden for å gi materiell bistand til sim'ї, forsvare rettighetene til et barn, strømme inn i et av medlemmene av sim'ї toshchoo. For resultatene av en slik obstezhennya dannes en psykolog pedagogisk karakteristikk av sim'ї

Golovne zavdannya nachnoї propaganda - tsіlespryamovane systematisk zastosuvannya nauchnyh zabіv z metoyyu oznaylennya batkіv іz zavdannymi, zmіstom, metoder vyhovannya i barnehagen, nadannya praktisk hjelp sіm'ї.

Baken av informasjonspropaganda er en liten pakke for fedre,

Materialene til Batkivs lille stykke kan legges til for en zmist i to deler:

materiale av informativ karakter: fedrenes regler, dagens orden, stemmen;

materialer som viser ernæringen til barn i en barnehage og den samme familien. Stanken ser ut til å være in-line arbeid med utvikling og utvikling av barn. Fedrene vil kime inn, da man kan ha litt plass til et barn, ta seg av forsyningen, de vet at konsultasjoner vil bli holdt den neste timen. Det er mer en løgn i det faktum at zmіst av Batkiv-biten er kort, klar, dechiffrerbar, slik at Batkivs viniklo bazhannya dukker opp til yogo zmist.

Med roboter og fedre kan man vinne en slik dynamisk form for pedagogisk propaganda, som folder-passering.

Stanken hjelper og for den individuelle tilnærmingen til roboten med sim'єyu. Ved elveplanen er det nødvendig å sende de mappene på forhånd, slik at lærerne kan velge illustrasjoner, utarbeide tekstmateriale. Temaer kan være forskjellige, men forskjellige: fra materialet som er verdt arbeidsutviklingen i familien, materialet fra den estetiske utviklingen til materialet fra utviklingen av barn fra den forskjellige familien. Om overføringsmappene, følg med på Batkiv-samlingene, anbefaler at du gjør deg kjent med mappene, gir dem til kjennskap hjemme. Hvis fedrene snur i mappene, er det mulig for tilretteleggerne å gjennomføre en rozmov om lesing, for å lytte til ernæringen i det forslaget.

Det er av stor betydning å gi utforming av høyprofilerte temastander og utstillinger.

Kall dem til å forberede seg på de hellige: Hallo, Ny elv!, Mami har gullhender Snart til skolen osv., og også stanken er forbundet med sangemner, for eksempel: Vihovannya praktisk i sim'ї , jeg selv , Lys rundt oss og så videre.

Med stor glede ser fedrene på barnas roboter, utstilt på en spesiell stand: små, glatte, tynt applikasjoner.

1.2 Utradisjonelle former for roboter med fedre

Narazі zbori vytіsnyayutsya med nye utradisjonelle utdanningsformer, for eksempel "KVK", "Pedagogіchna Vitalnya", "Round Style", "Field of Miracles", "Hva? De? Kolya?", "Munn av målløshet", "Strum show", "Usnyj zhurnal". Slike former ble inspirert av prinsippet om TV- og rozvazhalnyh-programmer, igor, stank rettet mot etablering av uformelle kontakter med fedre, og bringer deres respekt til et barns hage. Utradisjonelle læringsformer er anerkjent for anerkjennelse av fedre med særegenhetene ved eldgamle og psykologiske utvikling av barn, rasjonelle metoder og teknikker for å forme fedres praktiske ferdigheter. Her er imidlertid prinsippene endret, på bakgrunn av at det blir en kombinasjon av lærere og fedre. Foran dem kan man se rapport på grunnlag av dialog, kritikk, bredde i aggregering, kritikk og vurdering av en partner i aggregering. En uformell tilnærming til organisering og gjennomføring av disse splintringsformene setter promotørene foran behovet for å bruke ulike metoder for å aktivere fedrene (21, h 96)

Presentasjon av førskolelånet

Meta, kjenner fedrene fra førskolemiljøet, її statutt, utviklingsprogram og et lærerteam; vis (fragmentert) kan du se graden av utvikling av spesialiteten til huden barnet. Som et resultat av et slikt skjema tar robotfedre bort den grunnleggende informasjonen om arbeid med barn, betalte og gratis tjenester som leveres av faksimiler (logoped, psykolog, øyelege, svømmelærer og trening, sosiallærer, psykolog).

Vіdkritі zanyatya s dіtmi i ekstra dop for fedre

Meta: kjenn faren med strukturen og spesifikasjonene til oppførselen som skal hentes fra DOP. Tilretteleggeren for den travle timen kan slå på det nye elementet i farens flytting (barnet kan bli fortalt til en ny gjest, sende dem rundt til sine egne interesser).

Pedagogisk glad for fedrenes skjebne

Meta for å få fedrene til en aktiv forståelse av problemene med å fostre barn i familier ut fra ivaretakelse av deres individuelle behov.

Batkiv konferanser.

Formål: utveksling av dosvidom av familieekteskapet. Fedrene er klare til å informere deg, læreren vil om nødvendig hjelpe deg med å velge de som er laget for å snakke. En spesialist kan tale på konferansen. Yogo vistup er gitt for frøet, schobi viklikati diskutert, og hvis du ser, så diskusjonen. Konferansen kan holdes ved grensen til en førskoleinstitusjon, men også praktisert er konferanser i byen, regional skala. Vesentlig viktig hett emne konferanser ("Turbo om barns helse", "Role of Sims in the development of children"). Før konferansen utarbeides en utstilling med barneroboter, pedagogisk litteratur, materiell som viser førskolebarns arbeid. Du kan fullføre konferansen med en konsert med barn, førskolebarn, familiemedlemmer.

Min-valg.

Cicava av familien viser, det vokser її dosvіd vyhovannya. Da vil jeg be deg om to eller tre sims, slik at du kan ta stilling med familien din.

Pedagogiske råd.

Før lageret til rådet inkluderer en healer, leder, forbeder av lederen av hovedaktiviteten, en lærer-psykolog, en logoped lærer, en senior sykepleier, medlemmer av Batkiv-komiteen. På konsultasjonene diskuteres barnas potensial, deres materielle stilling og barnets status i familien. Under sekken til en robotkonsultasjon kan du:

tilstedeværelsen av uttalelser om de spesifikke egenskapene til en bestemt familie;

utnevnelsen av å besøke fedrene for å hjelpe barna;

utvikling av programmet med metoden for individuell korreksjon av oppførselen til fedre.

Familieklubber

På vіdmіnu vіd batkіvskikh zborіv, grunnlaget for en slik povchalno-povchalny form for splіkuvannya, klubben buduє vіdnosiny sіm'єyu for prinsippene om frivillighet, spesielle zatsіkavlenosti. En slik klubb av mennesker har et brennende problem og mange spørsmål om de optimale formene for å hjelpe et barn. Temaene i historiene er formulert og inspirert av fedrene. Familieklubber er dynamiske strukturer. Stanken kan være sint i en flott klubb, eller deles opp i driblinger - alt faller på plass i henhold til temaet for diskusjonen og ideen til arrangørene.

Betydelig støtte til robotklubber er et bibliotek med spesiallitteratur om problemene med utvikling, utdanning og utvikling av barn. Lærere følger sin egen utveksling, henter de nødvendige bøkene, lager instruksjoner for nye produkter.

Dilova gra - åpen plass for kreativitet.

Meta: utvikling og konsolidering av sangene, for å komme i forkant av konfliktsituasjonene. Det bringer deltakerne i brannen så nært som mulig til den virkelige situasjonen, og danner nykommerne til den svenske studenten for å ta pedagogiske avgjørelser, samtidig for å hjelpe og korrigere benådningen. Roller i forretningsspill kan deles forskjellig. De kan ta skjebnen til tilretteleggere, veiledere, sosialpedagoger, fedre, medlemmer av Batkiv-komiteen og andre. På et forretningsmessig språk tar også referenten rollen (du kan ha en dekilka), som er årvåken for objektet sitt for et spesielt årvåkenhetskort.

Temaet for forretningsspill kan være ulike konfliktsituasjoner.

Det er ikke lett for deltakerne å "plukke opp" den grunnleggende kunnskapen blant disse spillene, men å konstruere en ny kunnskapsmodell, kunnskap. Ved diskusjonsprosessen prøver deltakerne i gri for hjelp av fahivtsiv å analysere situasjonen fra sidelinjen og vite en bedre løsning. De vanligste temaene i byen kan være: "Det er tidlig i huset ditt", "En tur i hjemlandet ditt", "En fridag: hva er vin?".

Treninger spille riktig den utnevnelsen.

Stanken bidrar til å gi en vurdering av de ulike måtene å samhandle med barnet på, å velge den fjerneste formen av dyret før det og forbindelsen med det, for å erstatte uaktsomheten med konstruktive. Batko, som reiser seg til spilltreningen, begynner å krangle med barnet, berører nye sannheter.

En av formene for arbeid med fedre på scenen for å holde ulike konkurranser.

Kveld for å be om hjelp.

Meta: klargjøre fedrenes pedagogiske kunnskap, lære å sette dem ut i livet, lære om nye ting, forbedre kunnskapen én etter én, diskutere aktuelle problemer og barns utvikling. Kveldsmåltider og taler er konsentrert pedagogisk informasjon med de mest betydningsfulle måltidene, som oftest er av diskutabel karakter, og for dem er det ikke uvanlig å gå over på en opphetet, samtalemessig måte. Kveldsmåltidenes rolle og fedrenes erfaringer med pedagogisk kunnskap påvirkes ikke bare av barna selv, noe som i seg selv er viktig, men også i form av å holde disse kveldene. Stanken er skyldig, passere som unimmushene, like splintring

fedre og lærere, liker leksjonene om pedagogiske tanker.

Fedrene vet ikke mindre for en måned å goloshuetsya om å bruke den kvelden. I lang tid kan metodister, elever være i stand til å gjøre seg klare til noe nytt: velg mat, gruppe, del i det pedagogiske teamet for utarbeidelse av gode råd. På kveldene feires mat og drikke ved tilstedeværelse av flere medlemmer av pedagogteamet, samt fahivtsiv - leger, advokater, sosialpedagoger, psykologer og andre, og brakkmat.

For roboter med fedre bør de vinne et slikt skjema, som "Batkiv University", hvor de kan øve forskjellige avdelinger for fedres behov:

"Avdeling for kompetent morskap" (Vær mor - mitt nye yrke).

"Avdeling for effektivt farskap" (Mor og tato - først og fremst lærere).

"Avdeling for familietradisjoner" (Babusi og didusi - familietradisjonenes voktere).

For å gjøre arbeidet til "Batkiv University" produktivt, kan førskoleetablering av samarbeid med fedrene organiseres på forskjellige nivåer: dyp hage, intern gruppe, individ-familie.

"Usniy Zhurnal" er en av de pre-sivile formene for arbeid med fedreteamet, som lar deg gjenkjenne problemene med å vokse barn i hodet til et barns hage og det samme, og sikrer ødeleggelsen av kunnskapen til fedre fra synge mat.

Huden "siden" av "Usnyj zhurnal" slutter med barnetaler, som lar fedrene hengi seg til kunnskapen til barn om disse problemene. For eksempel er den første siden av "Usny Journal" knyttet til å lære barn reglene veitrafikk. Barn forbereder scener og vers dedikert til forebygging av ulykker. Lignende form roboter med fedre roper de har en interesse i at bajannya spіvpratsyuvati med lærere. "Usnyj zhurnal" er sammensatt av 3-6 sider eller overskrifter, for trivaliteten til huden tar det 5 til 10 strøk. For eksempel anbefales det å markere overskriftene: "Tse tsikavo adel", "Snakk med barn", "For en spesialists skyld" og annet. Fedre er langt unna å bli undervist i litteratur for å forstå problemet, praktisk oppgave, mat for diskusjon.

«Round Steel» med fedre

Formål: under ikke-tradisjonelle omstendigheter med deltakelse av fahivtsiv, diskutere med fedrene de faktiske problemene med vihovannya.

Zustrichi for rundt bord utvide sin horisont som en far, og lærerne selv. På møtet i «rundbordet» vil fedrene bli spurt, som om de i et brev eller muntlig ble bedt om å ta del i diskusjonene som ble diskutert av de med fahivtsy. Ved "Round Tables" som holdes, implementeres prinsippet om partnerskap, dialog, fedre oppfordres til å signere "visittkortet", feste det på brystet. Overholdelse er underlagt ikke-forstyrrelsesskjema ved forhandling dager med aktuelle problemer med barns utdanning, omsorg for fedre, seire av metoder for deres aktivering.

Cherguvannya batkiv. På en rekke dager holdes cerguvannya batkiv og medlemmer av batkiv-komiteen. Store muligheter for fedrene er redde for barnas vandringstime, helgenenes dager, rosenes kvelder. Tsya form for pedagogisk propaganda bidrar til og med til å hjelpe lærerpersonale podolat overflaten, som er mer vanlig blant fedrene, om rollen til barnehagen i barnas liv og vihovanni. Chergovyh batkіv zaluchayut å delta i utflukter og turer med barn i en barnslig hage, på gjennomført tillatelse og rose.

Kіlkіst cherguvan protyazhnya, mnіsyatsya, roku mozhe stanovlyuvatsya på undersøkelse av kerіvnitstv av barnets hage og batkіvs komité, samt brakk i egenskap av batkіv selv.

På slutten av cherguvannya er fedrene ikke skyldige i å gripe inn i den pedagogiske prosessen.

Du kan vise din respekt til brukeren, lederen, og deretter skrive det ned i en spesiell fil.

"In absentia" konsultasjoner. En boks (konvolutt) klargjøres for mating

Batkiv. Ved å lese e-posten kan læreren be om ytterligere råd, lese litteraturen, være glad i kollegaer og ta igjen mat. Tsya form otrimuє vіdguk fra batkіv - stank spør annerledes ernæring, om yakі ikke bra lali snakke høyt.

Dozvіllya batkіv og barn har lov til å bestille idrettsmesser

podії. For eksempel: "Mamma, tato og jeg er en sportsfamilie". En spіlne zmіstovne gjennomført dozvіllya, hvis fedre og barn på en gang vodpochivayut, priyat zmіtsnennyu og ødeleggelsen av zv'yazkіv mellom dem.

Fedrene, spesielt de unge, vil kreve praktiske ferdigheter for å trene barn. Їx i tillegg be om verksteder, skole for unge fedre. Denne arbeidsformen gir mulighet for å spre om metodene for å motta og lære og vise dem: hvordan lese en bok, se på illustrasjoner, snakke om det som leses, hvordan forberede en barnehånd til å skrive, hvordan sette apparatet av artikulasjon og i.

Zustrichi med fedre, så som "Pedagogisk kaleidoskop, "Humorina", "Valentine's Day" tillater ikke bare å avsløre pedagogisk kunnskap om fedre, deres horisonter, men også for å hjelpe til med å komme nærmere én til én, å kalle ut emosjonelle tilbakemeldinger fra sp Ilkuvannya , etter samtalen gjort, samt ringer interesse som bajannya spіvpratsyuvati med lærere.

Stor er betydningen av den åndelige prosessen med å holde felles besøk, som for eksempel teaterforestillinger. I utkanten av Batkiv-leirene kan du vise talene til Batkiv og barn på vistavs. Vi gir stor glede til fedre og barn i timen med forberedelse og visning av teaterforestillinger. Søvnig suksess kan serveres over en kopp duftende te.

Vrahovyuchi belegg Batkiv, vikoristovuyutsya og så ikke-tradisjonelle former for kommunikasjon med familien, som "Batkivska Poshta" og "Telefon doviri".

Hvis et medlem av denne familien kan ha muligheten i et kort notat for å oppsummere noen metoder for å forme barnet ditt, kan du henvende deg til en bestemt fakhivtsya for å få hjelp. Telefon dovir dopomogaє batkam anonymt z'yasuvati yakіs znachischі їm problemer, foran lærere om pomіchenі nezvichenі show barn.

Ikke-tradisjonell form for samspill med sim'yu є bibliotek igor. Oskіlki іgri vimagayut skjebnen til den voksne, tse zmushuє batkіv splkuvatisya med et barn. Ettersom tradisjonen med å sove hjemmespill krydres, har biblioteket nye spill som vokser opp sammen fra barn.

Temautstillinger lages som batkiv-teamet til hele barnehagen, så batkiv i en gruppe. Før de blir utformet, kan du få fedrene selv: betro stoffet sangemner, kjenne versene fra aviser og blader, og lage vikriyki og selvlagde leker. Journaler om fedre har lov til å rapportere om kunnskap om fedre fra tim chi og annen ernæring.

Metoyu є supplerende verbal informasjon for fedre med små, fotografier, naturlige gjenstander (kutt av leker, lekemateriell, arbeid fra kunstpraksis, da), ødelagte hender til barn, fedre, vihovateliv.

Motta, ta i nærheten av lærere, fedre og barn av ulike kreative mestere, grupper gale hender , Treasury of ideas. Dagens travelhet og hastverk, samt tettheten av chi, navpak, zayva rozkish av moderne leiligheter kan ha inkludert i livet til et barn muligheten til å engasjere seg i håndverk, forberedelse av virobiv. Har adoptert, de pracyuє gurtok, barn og voksne kan vite alt du trenger for kunstnerisk kreativitet: papir, papp, ikke-anvendelige materialer det i.

Skjebnen til familier på konkurranser den beste babyen, servette, og en kombinasjon av naturlige materialer, ikke bare rikere for familier, men også for barn og voksne barn på høyresiden. Gamle menn er ikke overveldet av kanoer: de tar små, fotograferer, lager mat sammen fra barn tsіkavy virobi. Resultatet av den søvnige kreativiteten til barn og fedre var utviklingen av følelsene til et barn, som ropte ut litt stolthet over fedrene sine.

Dovіrchі vіdnosinі mіzh batkami i vyhovatami kan

installeres ved soveplassen. På slike besøk, som "Days of Good Help" - reparasjon av leker, møbler, grupper, bidra til å skape et fagutviklende medium i gruppen, berikes verdens atmosfære av den varme gjensidige utvekslingen mellom lærere og fedre.

Soveturer, turer, piknik.

Metaen til slike besøk er merket av den barnslige batkivsky vіdnosin. Gamle menn kan kanskje henge med et barn, få det, få det spesiell rumpe. Fra disse turene snur barna seg rundt med nye følelser om naturen, om klumper, om landet sitt. Så maler vi, knuser naturmaterialene, arrangerer utstillinger av kollektiv kreativitet "Et bjørketre stod ved marken", "Mirakler for barn fra uvanlige taler", "Mødres hender, tataens hender er mine hender", "Natur og fantasi". Som et resultat utvikler barn praktisk, nøyaktighet, respekt for slektninger, respekt for arbeid. Dette er begynnelsen på en patriotisk vihovannia, kjærlighet til fedrelandsregionen er født av en liten kjærlighet til ens egen familie.

Familieåpningsdag, fotoutstillinger «Min kjære mor», «Den største beste tato”, “Min vennlige familie”, “Sim'ya er en sunn livsstil”. Livlig interesse og inspirasjon til farens ånder på utstillingen - standen "Sim'ya ochima chitiny", for barn å dele drømmene sine. Fra utseendet til voksne, herr barn, hadde hun materiale: en ny lyalka, en maskin, en robot. Og så synger barna andre bønner: "Mriya om broren og søsteren", "Mriya, slik at vi alle bodde sammen", "Mriya, slik at fedrene ikke lagde mat." Tse zmushu batkіv se på stosunkiene dine på denne siden fra den andre siden, prøv å se på dem, gi mer respekt til barn.

Videofilmer som er laget bak et sangtema, for eksempel " Arbeiderpartiet Vihovannya barn i sim'ї", "Arbeidsopplæring av barn i barnehagen" m.fl.

Cіkavoy-formen for spіvrobіtnitstva er utgaven av en avis. Batkivska avisen utgis av fedrene selv. Ved niy stank er det tegn på depresjon fra livet til denne familien, del kunnskapen om vihovannia fra god mat. For eksempel «Siste dag i familien», «Moren min», «Min tato», «Jeg er hjemme».

De opprettede avisene kan ta skjebnen til administrasjonen av en barnehage, lærere, spesialister.

Det er mulig å kjenne robotenes plass hos fedre: hjemmelærere, pedagogiske vitale oppgaver, forelesere, uformelle samtaler, pressekonferanser, fedreklubber, bestemødre, didusiver.

Spesielt populært, som blant lærere, så blant fedre, er ikke-tradisjonelle former for bånd med fedre, inspirert av kroppens kshtalt, forankret. vіzіynyh og rozvazhalnyh programmer, іgor og dirigere til etablering av uformelle kontakter med fedrene, bringe deres respekt til barnets hage. Fedrene lærer mer om barnet sitt, de små vokser opp i en annen, ny situasjon for seg selv, kommer nærmere lærerne. Så, fedrene zaluchayutsya før utarbeidelsen av rangeringer, skrive skript, delta i konkurranser. Gjennomførte spill med pedagogisk zmistom, for eksempel «Pedagogisk mirakelfelt», «Pedagogisk vipadok», «KVK», «Talkshow», break-ring, hvor synspunkter på problemstillingen og andre ting diskuteres. Du kan organisere et pedagogisk bibliotek for fedre (de ser bøker hjemme), en utstilling av sovende fedre og barn "Tatas hender, mors hender er mine hender", "Uatskillelige venner: de barna har vokst opp", "Familiekarnevaler".

Med fedre kan du også vikoristati:

Individuelle notatbøker, der opptakeren registrerer suksessen til barn fra ulike typer aktiviteter, kan fedrene markere hvordan de skal synge barn.

Informasjonsbrosjyrer, som kan inneholde følgende informasjon:

goloshennya om zbori, podії, ekskursії;

prohannya om hjelp;

podyaka dobrovіlnym pomіchnikam også.

Minner for fedre.

Brosjyrer hjelper fedre å lære om en barnehage. Brosjyrer kan beskrive konseptet med en barnehage og gi generell informasjon om det.

Bulletin.

Bulletinen kan publiseres en eller to ganger i måneden, slik at du kan beholde denne informasjonen om de spesielle besøkene, endre programmet og informasjonen.

Korte notater.

Shchotizhneva-notat, adressert uten mellomledd til fedrene, og fortalte dem om helsen, humøret, oppførselen til barnet i barnehagen, om kjærligheten til arbeid og annen informasjon.

Uformelle notater.

Vihovateli kan overmanne barnet med korte notater hjem, slik at de kan informere seg om den nye rekkevidden til barnet, eller bare schoyno

mestre ferdighetene, akseptere dette for å få hjelp; her kan være registreringer av et barns bevegelse, cіkavі ord av et barn og іn. Simmene kan også sende notater til en barnslig hage, som de sier i natura eller ta hevn på prohannya.

Doshka er målløs.

Doshka goloshen - den samme veggskjermen, som informerer faren om utvalget for dagen som i.

Skjermbilde for forslag.

Denne boksen, i yaken, kan fedrene legge notater med sine egne ideer og forslag, som lar dem dele tankene sine med en gruppe vihovateliv.

Brev om utvikling av et barn er en av kommunikasjonsformene med familier, da man kan være smart, slik at de ikke erstatter spesielle kontakter.

Іsnuyut priyomi svrennya roller for batkіv.

Fedre kan spille ulike formelle og uformelle roller i programmet. Nedenfor er skjøtet til dem.

Gjest i gruppen.

Det er nødvendig å hilse ankomsten av fedrene til gruppen velkommen for å vokte barn og leke med det.

Frivillig.

Fedrene og barna kan ha samme interesser i fremtiden. De voksne kan hjelpe dyrkerne, ta del i utsikten, hjelpe til med organisering av besøk, sørge for transport, hjelpe til med å rydde opp, dekorere og pynte gruppeovernatting og annet.

Landing betalt.

Deyakі fedre kan ta en betalt periode fra programmet som medlem av kollektivet.

På denne måten lar kreative seire av tradisjonelle arbeidsformer (samtaler, konsultasjoner, spørreskjemaer, propaganda på stedet og annet) og ikke-tradisjonelle ("Usniy zhurnal", diskusjonsklubb, kveldsmåltider og intervjuer og annet) deg å lykkes og effektivt spivpracyuvate med fedre. Ved å studere alle former for arbeid med fedre, fremmer de utviklingen av teoretisk kunnskap om fedre, sponkaє їх for å gjennomgå metodene og metodene for hjemmeavl, for å organisere de forskjellige aktivitetene til en barnehage på riktig måte.

Kapittel 2

Praktisk arbeid med å fremme utradisjonelle former for roboter med fedre ble utført på grunnlag av DNZ nr. 96 "Rozumnichka". Arbeidet ble utført ved å strekke bartesteinen med fedrene forberedende gruppe. Psykologisk og pedagogisk litteratur om disse problemene ble analysert på steinkolben.

Jeg har blitt oppdratt til roboten, og jeg skal bli en robot med fedrene til gruppen. For hvem analyserte vi elveplanen, den langsiktige planen for arbeid med fedrene og forklarte at gruppen hadde fedresamlinger en gang hver tredje måned, samt spørreskjemaer, rozvagi, workshops.

Deretter gjennomførte vi en undersøkelse av fedrene. Analyse av ernæringsprofilen til spørreskjemaet som viser følgende:

På dietten "Hvilke problemer med reparasjon er mindre for deg?" flere fedre (70 %) svarte gruppene: «Sammen mellom barn og fedre». Det er verdt å si at fedrene til begge gruppene er ekkelt anerkjent av førskolelærerne. Tsey faktum av PIDARENDYUTU VIDPOVIDI To bukser: "Chi leste læreren for læreren?", "Chi leste gazetien, problemene med problemene til vihovannya Doshkalny, ikke lese lærerne, den periodiske vidanni, problemene med problemene av vihovannia er doskilny.

Enda viktigere er det at det større antallet av fedrene i gruppen inntar en passiv posisjon fritt i forhold til DOP. Så, 30% av fedrene ønsker å ta bort informasjon om fødselen til barna sine bare på fars leire. 70 % av fedrene i gruppen ønsket ikke å ta skjebnen til robotene med barn i barnas hage, og motiverte dem til å gå glipp av fritiden og at de kun kunne bli tatt vare på av utøverne av DNZ. Led en gruppe ved et barns bur uten å avsløre noe.

Basert på resultatene fra undersøkelsen har vi lagt en slik jobb hos fedrene

Etabler partnerskap for utvikling av hudpleie, foren susilla for utvikling av barn.

Skap en atmosfære av felles interesser, emosjonell gjensidig støtte og gjensidig penetrasjon av ett problem og ett.

Aktiver og zbagachuvati vminnya batkiv.

Øk bevisstheten om dine egne pedagogiske evner

Sammen med fedrene skapte vi klubben «Happy Motherland». Yogo-robot vil være under lyden av "Min familie er min glede." Vår spіlna meta: visnende snille, fremmede barn, som å elske og respektere mor og tata, søstre og brødre, bestemor og barn, gode venner og kjære, vær barmhjertige mot mennesker. Brettet en felles plan for robotklubben. ikke-tradisjonelle spіlkuvannya far førskole boliglån

Det første møtet i klubben var dedikert til å bli kjent med barnefamiliene. «La oss bli kjent med hverandre» (Addendum), i en het og alvorlig form, i versene til en prosa, ble en familiekvelning beskrevet. Møtet i klubben ble til hellig mirakel, Fra hvem huden sim'ya tok skjebnen.

Et annet møte i klubben ble holdt ved det runde bordet "Hvem skal stå på kapteinens kvarter på familieskipet" (Supplement). Fedrene gjorde det bra. Rikt noen kjente igjen rikt gult og brunt. Tsіkavimy ble knuste plakater av "Livets tre" med familiene deres. Tsіkavі cry schodo zmіstu som er designet. Bagato tat tenkte på spørreskjemaet danim. Det ser ut til at stanken gir lite tid til dette, og spesielt samleie med barn.

Tsіkavo vedtok det hellige "Tato kan gjøre alt" (Tillegg). Bestått formen for musikalsk vitalitet. Fedrene sov, de lagde drikkedrikker. De fant ut hva barna deres synes om dem.

Spіlno z dіtmi bulo ble forberedt hellig "Min mor er den beste". Barn sov, fortalte vers, viste et eventyr. Mami tilberedte vipichka før te. Bulo holdt en utstilling med barnebabyer "Min mor". Rike mødre og ikke mistenkte at barnet deres kunne handle, respekterte de at barnet var skittent, redd. Barna gråt, smurte seg, slik at moren deres skulle ha blitt æret, at feilen til mors barn er den beste.

Hvert år holdt vi et maraton «Min vennlige familie». I vers, sanger og lekne former hevet barn sin status til bestemødre og didusiver, fedre, brødre og søstre.

Barna hang tankene sine, hvordan stanken vil forstå hvordan «verdens lys» er. Resultatet viste seg at "verdens lys" - tse:

tidlig budinok, lull, varme;

pozuminnya, kokhannya, povaga;

hellig, tradisjon.

De voksne prøvde å forklare barna: for at vennskap skulle slutte fred med dem, var det nødvendig å huske tre viktige regler:

respekter eldste og elsk dem;

fortell meg om de unge;

husk at du har en hjelper til dette.

Og på ernæring, som om det var nødvendig å ha på seg selv, med et slikt humør, var det nødvendig å ha på seg hjemmeklær, som en til en familiemedlemmer ble pålagt skylden, slik at de var glade, de var ikke bare barn, men fedre.

Sammen med barna ble Batkivska-samlingen «Smart Practice» holdt. På disse leirene ble fedrene vist at i mellomtiden er praksis ikke en uviktig faktor for å lykkes med å lære på skolen. Otrimans informasjon til de rike fedrene var rett og slett et tegn, skår av stank ble kastet på de som ikke kunne lære et barn å øve.

Podsomkom tsієї kopitkoї, ale vodnochas tsikavoї roboti blir familie hellig"The heat of the native fire", som det gikk under mottoet:

Ta vare på brannen til den innfødte brannen

Jeg falt ikke for andres bagattya.

Våre forfedre levde etter en slik lov

Jeg kommanderte oss gjennom wikien:

Ta vare på ilden til den innfødte brannen!

O. Fokina

Holy gikk på en stor følelsesladet dag. Huden i øyeblikket som er hellig, ikke bare barn, men også voksne, zmushyuyuchi gjette fortiden, se over i dag, tenk på fremtiden.

På den hellige dagen snakket barna om sine fjerne forfedre, som om de var mirakuløse gravere, hovslagere, vevere, bakte mirakuløse brød. Og skіlki tsіkavogo og korisny barn visste om deres kallenavn, navn, som om de hadde kommet til oss fra fjern antikken. Mange religiøse relikvier ble presentert på utstillingen: gamle vaser, håndklær, lysestaker, gamle øre.

Det så ut til at i deyakih sim'yakh є sine egne symboler på lykke, yakі bringe suksess. I ett hjemland er det noen dråper av en fisker, som alltid bringer en flott fangst til frisøren.

Effektivitet åndelig arbeid vehivatel rik på hva du skal ligge i yogo vminnya vet spilnu mova med fedre, skyndte seg for å hjelpe den støtten.

Vår hud zustrich fra fedre gir en føring til tanker, krever analyse, rozmirkovuvat. Resten av timen dro vi til visnovka, slik at batkivsky-samlingene skulle utføres på en ny måte. Våre batkivska samlinger - tse og pedagogisk utdanning, og konsultasjon, og diskusjon, og familie helgener.

I løpet av timen som "Happy Motherland" ble holdt, ble det holdt mange hellige batkiv-samlinger, rettferdige rikdommer ved det runde bordet. Tsyyu form spіvpratsі vyhovatela, batkіv at chіdіv vvazhe effektivnoy, time pіvpratsi vyhovatelya vinikaє rike muligheter splkuvannya barn og batkіv. Å forberede en robot skaper en atmosfære av kreativitet, vær aktiv. Zagalny vіdnosini og іnteresi zgrutovuyut barn og fedre, hell positivt i støping av det spesielle til barnet. Gamle menn i barnas øyne blir helter. Strålende sjeler til barn er jordens nåde, og bygger veksten av godhet og moral.

Foreløpig gjennomførte vi igjen et nytt spørreskjema.

Etter å ha analysert typene batkivs, laget vi slike visnovkivs.

De fleste av fedrene begynte å motsette seg problemene til førskolebarn. Nå їх sіkavlyat problemer, om yakі stinker var ikke zamislyulyalis tidligere: mer patriotisk, moralsk det samme mer estetisk tiltalende barn, deres atferdskultur, utdanning av barn til kulturelle verdier. Som vist av resultatene fra spørreskjemaet svarte 70 % av fedrene på problemet.

Må lese pedagogisk litteratur 40% - regelmessig og tidsskrifter dedikert til problemene med førskoleopplæring 60% - regelmessig.

Mange fedre (80%) ønsker å ta del i livet til et barns hage med en flott cіkavіst.

40 % av fedrene ønsker å ta informasjon om barnas utvikling i en leken form, og 30 % på farskonferanser.

Fedrene laget en bazhannya for å se av bandene: "Origami", "Lipka fra salt deig", "Strikket med en gachkom", " Junior tekniker"Umіli hands", "Junior sportsman" - 60 % (tilleggstabell 2).

I denne rangeringen, i navnet til førskolelånet med samme skyld, men basert på spivpratsi og vzaimodiї for sinnet til barnehagen i midten (opplæring av fedre til belysningsprosessen til barnehagen) som navnet ovanim på yoga-territorium av sosiale institusjoner: utendørs belysning, musikk, idrettsskoler, biblioteker, etc.).

Den viktigste meta av alle former og typer vzaimodії DNZ іz sіm'єyu er etableringen av pålitelige vіdnosin mіzh dіtmi, fedre og lærere, vihovannya trenger å dele en med en med sine egne problemer og virishuvati. Hvem skal ta i bruk ikke-tradisjonelle former i vzaєmodії іz sіm'єyu

Enda mer effektive og annerledes metoder for utvikling av fedres refleksjoner over sitt eget humør.

Dosvіd arbeid med fedre viser at som et resultat av ikke-tradisjonelle former for arbeid, posisjon som fedre, og så vihovateliv ble mer av en dame. Nå er ikke stinken stirrende og posterigachs, men aktive deltakere på ulike besøk. Pappa og mødre ser ut til å være mer kompetente til å fostre barn.

WISNOVOK

Hovedverdien av pedagogisk kultur er barnet - її utvikling, opplysning, vihovannya, sosial zahist som støtter yoga godhet og rettighetene til folket. Slik at fedrene kunne undervise barn kompetent, nødvendig for å fremme deres pedagogiske kultur. Med metoden for å nå et høyt nivå av vihovannosti barn, er det nødvendig å spivpratsya et barn barnehage og en familie, gjensidig supplere, gjensidig berike strømmen av en familie og en stor vihovannia.

Hudformen av foreningen av en lærer med fedre kan være en sang om målet. Systematisk zastosuvannya i roboter med fedre av ikke-tradisjonelle former førte til fedres respekt for problemene med å fostre barn, nødvendig minimum vet at, i en slik rang, fremme av pedagogisk kultur.

Gjennomførte besøk viste hvor mye fedrene var i stand til å kommunisere med læreren, med barna. Stinkene tok bort bagatoen brun informasjon fra psykologi og pedagogikk lærte de mye om barna sine.

I denne rangeringen lar valget av ikke-tradisjonelle arbeidsformer til en lærer med fedre ved Barnas helsesenter deg forbedre kunnskapen din om fedre og zastosovuvati dem i praksis blant barna dine.

BIBLIOGRAFI

1. Azarov, Yu.P., Pedagogy of love and freedom / Yu.P. Azarov - M.: Topikal, 1994. - 608s.

Amonashvili, Sh. A., Før skolen fra seks år / Sh. A. Amonashvili - M .: Prosvitnitstvo, 1986. - 176s.

Arnautova E.P. - , 2002. nr. 4 - s 33-38

Gippenreiter, Yu. B., snakker med et barn. Yak? / Yu.B. Gippenreiter - M.: Sfera, 2005.-240s.

Davidova, O.I., Robot med fedre ved DOP. Etnopedagogisk pidkhid / O.I. Davidova, L.G. Bogoslavets, A.A. Mayer - M .: Creative Center, 2005 – 144s

Dergachova, O.M., Problemet med samhandling mellom barnehagen og familien / O.M. Dergachova, G.I. Gospodariv // Jubileumssamling av vitenskapelig arbeid fra unge studenter og studenter ved RDAPC. - M.: 1998. - s 26-30.

Doronova, T.M., Boliglån og familie i førskolealder - den eneste utvidelsen av barns utvikling: en metodisk veiledning for utøvere av DNZ / T.M. Doronova, E.V. Soloviova, A.Є. Zhichkina - M .: Linka - Press, 2001. - 224s

Den russiske føderasjonens lov "Om belysning". - # "rettferdiggjøre">. Zvereva, O.L., Interaksjon mellom en lærer med fedre i DNC: Metodisk aspekt / O.L. Zvereva, T.V. Krotova - M .: TC Sphere, 2005. - 80 s.

Zvereva O. L., Batkivsky-samlinger i DOP: metodisk veiledning / O.L. Zvereva, T.V. Krotova - M .: Airis-press, 2007. - 128 s.

Historie om førskolepedagogikk: Hovedhjelp for studenter ped. Institutt / For red. L. N. Litvina. - M.: Prosvitnitstvo, 1989. - 352s.

Kozlova, A.V. Kozlova, R.P. Desheulina - M.: Sfera, 2007 - 112 s.

Kolodyazhna, T. P. Ledelse av dagens førskolebelysningssystem: konseptuelt, programmatisk og metodisk. Praktisk hjelp. Del 2./T.P. Kolodyazhna - M .: UTs Perspektiva, 2008. - 184 s.

Metenova, N.M. 2 ung gruppe/ N.M. Metenova - M .: "Vydavnitstvo Scriptorii 2003", 2008. - 104 s.

Bim-Bad, B. M. Læringsvisdom: En bok for fedre/B. M. Bim-Bad, EX. D. Dniprov, G. B. Kornetov. - M: Pedagogikk, 1987. - 288 s.

Nikitina, L.A. Barnehage for mor eller barn / L.A. Nikitina - M.: Prosvitnitstvo, 1990. - 96s.

Ostrovska L.F. Pedagogiske situasjoner i familien til førskolebarn / L.F. Ostrovska - M .: Prosvitnitstvo, 1990. - 160-tallet.

Pedagogisk leksikon ordbok / Mål. utg. B. M. Bim-Bad; redaksjon: M. M. Bezrukikh, V. A. Bolotov, L. S. Glebova ta in - M .: Great Russian Encyclopedia, 2003. -528 s.

Petrochenko, G. G. Pedagogiske situasjoner hos førskolelærere / G.G. Petrechenko - Minsk, 1984. - 240-tallet.

Rubchenko, A.K. Nærmer seg problemet med barn og fars sønner i statens psykologi / A.K. Rubchenko // Ernæringspsykologi. - 2005. - nr. 4.-s. 98-114.

Svіrska L. V. Robot med sim'єyu: neobov'yazkovі іnstruktsії: Metodisk hjelp for utøvere av grunnskolelån / L.V. Svіrska - M.: LINKA-PRES, 2007. - 176 s.

Simeyne vihovannya: En kort ordbok / Bestilling: I. V. Grebennikov, L. V. Kovinko. - M.: Politvidav, 1990. - 319s.

Solodyankina O.V. Solodyankina - M.: ARKTI, 2006. - 80 s.

ADDISJON

Tabell 1

Vіdpovіdі batkіv vіdpovіdі batkіv vіdpovіdі batkіv vіdpovіdі batkіv vіdpovіdі vіdіnі vіdnі vіdnі vіdnі na kob roka

Ernæring og alternativer i arrangementetKіlkіst in the event1. Hvor mange måltider er det igjen for deg? Gjensidig mellom barn 1 sunn måte livet til et barn2Utdannet til kulturelle verdier1Інші (navn)02. Leser du pedagogisk litteratur? Jeg leser regelmessig1 Jeg leser andre steder 4 jeg leser ikke53. Leser du aviser og magasiner viet problemene med førskoleopplæring? I hvilke former vil du ta informasjon om barnas utvikling inn i barnehagen? Vil du at du skal ta skjebnen til robotene sammen med barna i gruppen din? Så1Ні96. Hvilken gruppe kan du lede i en gruppe? Tabell 2

Vіdpovіdі batkіv vіdpovіdі batkіv vіdpovіdі naprikіnci roku

Ernæring og alternativer i arrangementetKіlkіst in the event1. Hva slags ernæring er igjen for deg for mindre utdanning Gjensidig mellom barn0 Gjensidig mellom barn og fedre Leser du pedagogisk litteratur? Jeg leser regelmessig4 Jeg leser inodі6 jeg leser ikke03. Leser du aviser og magasiner viet problemene med førskoleopplæring? I hvilke former vil du ta informasjon om omsorgen for barna dine inn i barnehagen? Vil du at du skal ta skjebnen til robotene sammen med barna i gruppen din? So8No26. Hvilken gruppe kan du lede i en gruppe?

"Masternya splkuvannya med fedre"

Tema: "La oss bli kjent med hverandre"

Meta: gi fedrene muligheten til å bli kjent en etter en, godta dannelsen av farsteamet, snu farskomiteen i gruppen.

Deltakere på masterverkstedet: wihovator, fedre.

Besittelse og inventar: kniver, tusj, fargerikt papir, hårnåler.

Leder for arrangementet.

Introduser ordet til varsleren. Læreren bruker vikhovantsivs far fra begynnelsen av skjebnens begynnelse og uttaler følgende ord: "I dag vil vi alle "leve" sammen hovedspissen "La oss bli kjent!". Du oppfordres til å øve og kommunisere med grupper, til selvstendig å velge måten å vinne på noen dager. Jeg vil bekrefte dine behov og samtidig vinne oppgaven sammen med deg. Å, la oss begynne!

induksjon. (må sitte og høres): ring rundt og klipp fra et ark uansett farge på håndflaten din, skriv i midten av håndflaten, hva du ser, vær som en font for en ekstra tusj i ditt eget navn. Like a bi wanted to, schob til deg fra i dag, og du følte deg komfortabel i denne formen («visittkortet» til huddeltakeren på masterverkstedet kommer inn).

Sosiokonstruksjon:

Kombiner med gruppen for fargen på deres "visitkort" (bordene er omorganisert på samme måte til gruppene er opprettet);

Fortell gruppen din til deg selv de som vil hetse kameratene dine; Kom opp med et samlenavn for en gruppe og lag et kollektivt "visitkort" - et trinn i enhver sjanger (sang, dans, sketsj, pantomime, eventyr, små).

Sotsializatsiya: grupperinger av mennesker fra innleveringene til deres kollektive "khabarіv".

Klassens Batkiv-komité samles.

Refleksjon: "Gi forberedt "dolonka" om ditt sinne om følelsene dine som du skyldte på hovedsak, som om du så på deg selv på kolben, i prosessen på sluttfasen av arbeidet i hovedsak, prøv å analysere årsaken til din skyld. Vyslovlyuyte din overbærenhet til enkemannen og forvirret Batkiv-komiteen klasse"

RUND STIL"

Deltakere på samlingen: tata vikhovantsiv

Tema for møtet: "Hvem skal stå på kapteinens kvarter på familieskipet"

Metasamlinger: Forstå farens rolle i vihovanni-barnet, motivasjonen til tat for samarbeidsaktivitet før opprettelsen av "Første bok".

Form: rund stål.

Design: Små barn på temaet "Jeg er den familien min", en plakat med fotografier av familiene deres "Uatskillelige venner - fedre og barn", deler av "De første barnebøkene".

Innsamlingsleder.

Forberedelsesstadiet.

Vikhovatel: Jeg vil starte sangen vår med mottoet: "Uatskillelige venner - fedre og barn." Jeg sender din respekt til plakaten: "Livets tre". Du kan se bilder av familien din til gruppen vår, det er ingen bilder på bagatene. Jeg er takknemlig for den som kom til vår tvist.

Informert av de at antall samlinger.

Analyse av den lille testen «Jeg er den familien min».

Plakat: Livets tre

Praktisk stykke.

Vihovatel: Jeg skal delta i robotrundebordet og diskutere situasjonen. Praksis har vist at hvis tataen legges på siden før vihovannyaen til det hårete barnet, truer det med negative konsekvenser.

Situasjon 1. Tenk på å kalle det, hvordan vil du være sønn, hvordan er det at tato ikke engasjerer seg i vihovennia? (Robot i grupper og diskusjon)

Tilretteleggerens kommentarer: Barndommen gikk fort, og du, tato, nå må du betale kontingent, hvor vellykket barnet ditt vil være i livet, hvis du blir mor til familien din.

Blues bruker en sjanse til å være ektemenn. Et barns søsken har ikke en tanke: en person er den som kan beskytte kvinnen, som omvender seg for familiens velvære.

Barn, som en svamp: du må plukke opp, du må forstå. For alt vi er små, til det der, de tato er satt på sidelinjen i nærvær av sim'ї, barnet får lov til å kunne bachiti, som en voksen person og en kvinne snakke, diskutere familieproblemer.

Situasjon 2. Diskuter hvordan man kan jobbe med et ulydig barn, med skitten oppførsel i pausene, i en time med leksjoner i en shkіdlive, med å klappe med liljeord på skolen på en underavdeling (ideen om en robot i grupper, som vil bli diskutert).

Tilretteleggerens kommentarer: Fedre ringer skolen for alle, barnehagen, men barnet kom på barnelaget, men uten en slik barnehage får man ikke problemer.

For det første kreves det at årsaken til den skitne oppførselen er kjent fra sim'ї. Tato, etter varslerens innfall, ta seg av barnas lune: "Jeg er i det blå ved "spill grati", jeg har et levedyktig arbeid, og timen er kommet, en manns infusjon er nødvendig - Jeg tar meg av det."

Problematisk ernæring: "Hvis du trenger å starte en "persons synd" (hud å vite uavhengig).

Pappa nevnte ikke at begrepet for lenge siden var gått. Kanskje utvides den samme rollen som tanken spiller, at å rote med ditlachs ikke er en person på høyresiden, at en kvinne av natur selv er anerkjent som opptatt. For de beste lærerne var det alltid folk: Ya.A.Komensky, A.S. Makarenko, V.A. Sukhomlinsky, J. Korchak.

Vær kreativ.

Vihovatel: Oskilki som sover til høyre er en gruppe barn, far, så formidler jeg arbeidet med "Første bok". Muligens kan "First Book"-barna sette pris på og huske alt liv, men forestill deg klokt, tenk klokt og hodet visnovki z tsієї Stinkbøker kan gis videre til den fremskredne generasjonen.

Vikhovatel: Jeg vender din respekt til "Livets tre". Papi, foran deg har du loven om vihovannia, da det er nødvendig å vinne for at barnet skal bli som en spesiell person, som en person.

Sjef. Fyll ut foringen og 1. side av boken bak øyet.

Gjenværende scene.

Tilretteleggeren tenner lyset "Odkrovennya" og ber om å fortsette setningen: "Foresatte far er den som ... .." (vislovlyuvannya tat).

Vihovatel: Jeg vil være glad, da tanken våknet i deg, at hovedoppdraget til faren er den personen - å bære en hard byrde om hudmedlemmet i familien din, og det betyr beskytte, vtishati, glede, kjærlighet. For total velvære kan simmene stå på kapteinens stasjon person-person den pappaen.

Tilsetningsmateriale

Sender bestillinger:

Vær en god far - et godt talent ,

Hva å rane faren, så robiti th synd ,

En god bakdel for hundre ord ,

Wadi ditini jubler ikke, men vrikker ,

Baby scho tisto - hvordan de laget det, så det vokste ,

Suvorist pappa - vakre ansikter: ny mann har mer lakris, lavere bitter ,

Det beste du kan gjøre for å skape en far for barna dine er å elske moren din. .

Praksis har vist at hvis tataen legges på siden før vihovannyaen til det hårete barnet, truer det med negative konsekvenser.

Blues bruker en sjanse til å være ektemenn. I barnets øyne er hele verden på moren: hun bryter med alle hovedproblemene som er knyttet til familiens liv.

Et barn har ikke en tanke: en mann er den som kan beskytte en kvinne.

Det er enda viktigere å få sønnen til lekser - foran øynene på baken til en mann hvite votter .

Mamma selv - smikana, sløv - langt fra å bli en dzherel av varme og åndelig komfort, som en måte å være for barn den personen.

Det har lenge vært vanlig at faren er en helbreder, og moren er vokteren av gropen og barnas vokter. Og yak, shanovni papi, du undrer deg over rollen som far i sim'ї daglig spenning? (Vіdpovidі batkіv). Og samtidig prøver vi ofte å finne ut om mat: Hva er faren din?

Hjelper du dine fedre?

Hva er din respekt for troppen og disse slektningene?

Hvordan kan familien din spre beinene på en slik måte at barna har det minst behagelig?

Hvorfor prøver du å komme deg vekk fra familiekamper med et lag i nærvær av barn?

Hva gjør du med ditt hårete barn, utvikler det fysisk og intellektuelt?

Chi zavzhda du vdaetsya vikonati obіtsyanku?

Chi maє barnet ditt ob'yazyazki rundt i huset?

Vet du hvordan barna dine kan være venner?

Hvorfor stoler du på barnet med hemmelighetene dine?

Ser du på deg selv som en god far?

Hvis du er positiv til alt, så er du en god far.

Yakshcho vydpovili Så på 4-6 måltider - du må seriøst ta vare på deg selv og se på rammen for barn igjen.

Hvis dere har 1-3 poeng - forsto dere alle mirakuløst, og se tilbake på innstillingen deres til dette barnet.

"Musikk Vitalnya"

Forberedelse til innhøsting. Skriv en plakat: «Folk av gode mennesker trenger mer, mindre gode» (J. Rodari). Kunngjør konkurransen om det beste selvlagde leketøyet, knust med en gang fra et barn. . Sende en forespørsel til fedre og barn på fars samling. . Gjennomfør en undersøkelse av fedre.

 Hvorfor, etter din mening, er farens funksjoner i familien avhengig av?

 Hvor mange timer tilbringer du med barnet ditt? Hva gjør han med ham ledig time?

 Vil du be barnet ditt leke med henne, lese, fortelle om det? Hvordan fikser du det, hvis du ikke kan vikonati yogo prohannya?

 Hvorfor ser du et barn med tredjepartsvenner?

 Røyker du Du er i nærheten av rommet, hvor er barnet?

 Hva er dine vanskeligheter med å håndtere barn?

 Godhet chi suvoriste є hjelperne dine på vihovanni?

 Hva er dine interesser og din kjærlighet til arbeid med et barn?

 Hvem skal vekke løgnens sønn (datter), hente til hagen?

 Liker du å tilbringe ferien med barn uten dem? . Ta opp video-videoer av barn på følgende mat:

 Hvem er mest opptatt med deg på fritiden, hva er moren din? Hva gjør du på fritiden herfra? Hvorfor er du opptatt om kveldene?

 Yakby ti bov tatom, hvorfor ville du hjelpe moren din hjemme?

 Hvorfor drar du med en gang, hva snakker du om? Hvordan stille et spørsmål, om hva spør du?

 Kim praktiserer tato? Hva er jobben med roboten?

 Har du noen gang likt litt?

 Hva er din tato: god chi suvory? . Lær om barnevers med vennlighet for den mest aktive tat. . Arranger en utstilling med dikt "All shattered by the hands of our tat". . Tegn et bilde for konkurransen "Hva ville det bety?" . Arranger en utstilling av babybabyer med temaet "Min tato". . Organiser omsorg for barn med tatami - utøvere av ulike yrker og utflukter for å jobbe med tatami.

Innsamlingsleder

Lyd sangen "Tato kan gjøre alt."

Vikhovatel: La oss først bli kjent med hverandre. Vær snill, klem en hånd til en, bli kjent.

Opptaket av barnas svar på spørsmålet er slått på: "Hvorfor elsker du faren din?"

Batkam

 Hva er din rolle med Sim?

 Hva synes du om hodene til tvillingbarna?

 Hvem sin skjebne kan være større for kona: mor og far?

(Vikhovanets leste opp 2-3 anmeldelser fra spørreskjemaene.)

Vihovatel: Et barn i en familie trenger som en kvinne, så en menneskelig respekt. Mødre handler som regel på barnet med kjærtegn, vennlighet. Vaughn spiller en stor rolle i utviklingen av humanistiske karaktertrekk. Og støpeaksen for barn er retthet, dristighet, strid - det er farens piggvar. Ekte, menneskelig lukker til lyset, til din binding, for å korrekt forstå ditt livsoppdrag, naresht, å danne ansiktet til bygningen hos guttens egen far med sin egen rumpe, vchinkom. «Sinu, la meg være med dere,» ser faren ut til å være stille, hvis en kvinne kommer inn i bussen. Gutten, bak baken på faren, reiser seg øyeblikkelig fra setet.

Farens rolle er stor for å forberede barn på familielivet. Yogo nadіynіst, yogo chuynіst til mor, bestemor, barn, pragnennya dele med dem hjem turboti, vokse familie liv mer glad, glad - likevel gå til barn: gutter blir gode mennesker den dagen bra mennesker og fedre, og døtrene sponkaet for å vinne over vennene sine fra faren, for å vise høy vimogi til unge mennesker.

Musikalsk pause

Batkam

Hva er dine interesser blant barn?

Hvordan bryr du deg om tiden du tilbringer med et barn?

Hva liker du å gjøre på fritiden, på kveldene, i helgen?

Chi buvaє så, scho du elsket med barn, men du legger tse, til at du visste at dere var mer opptatt?

Båndopptak av barns meninger om mat.

Hvorfor er tatoen din opptatt om kveldene?

Hvem bryr seg mest om deg på den tiden av dagen: mamma chi tato?

Hva liker du å jobbe på en gang fra tatom?

Hvorfor lærte du tato?

Vihovatel zagalnuє vіdpovіdі barn.

Vihovatel: Det lille barnet våkner til faren: lurer på, jeg er svak, du trenger meg så mye.

Golovne her - ikke nøl! Golovnya - bokstavelig talt fra de første dagene trenger jeg å bruke mer enn en time på en gang i meg selv og i et barn.

Du skal bygge hus av kuber, bygge et fort fra en piska, bygge et leketøy som er sint, plukke opp en kran fra designerens tallerkener, installere vanskelige ledninger til en radiokrets, spille en kamp om Borodino på en pidloza, kjøre en fotball stadion rundt gården m'yach, les med dyp stemme, diskuter resten av nyhetene. Under tsikh igors time, uten å merke det, gir du barnet ditt en følelse av uskyld i deg selv den beskyttelsen. Et barn går med dem gjennom barnslighet, gjennom en viktig ungdomstid, for å komme inn i ungdommen. Og i alle livets vendinger, støtter yogo svіdomіst: faren min er den beste, alt den beste.

Så lenge barna blir behandlet rolig, ser du, som har kommet fra jobb, avisen i nærvær av små divaker og unøyaktigheter, som om din datters oppførsel er som en sønns. Problemet med fedre og barn smelter sammen, hvis barna vokser opp. Overgangsperioden vil gå smertefritt i familier, de u tata og barn vennlig blå fra tidlig barndom, barnet er betrodd - fars alle cіkavo i yoga livet.

Musikalsk pause

Vihovatel: Avslør din egen situasjon: faren førte barnet ut av barnehagen. "Vel, hvordan har du det?" – Drikk vin med varme i stemmen. "Bra," - ett-ordly vіdpovіdaє syn. "Hva var lovbruddet? - Spør faren. - Hva gjorde du? Hvordan oppførte du deg?" Hvordan vurderer du Rozmov? Chi riktig far povіv rozmov z barn? Chi є du har problemer med splkuvanni z barn? Yaki?

Videoopptak av barns meninger om mat.

Kim pratsyuє far?

Hva trenger du for å jobbe med en robot?

Hva snakker du om med faren din, gå i hagen til barnet, snu hjem?

Vihovatel: Det er nødvendig å få et pålitelig barn. Vin er skyldig i å snakke om seg selv, avsløre sine hemmelige tanker og hemmeligheter, levere mat, noe som er turbulent for ham. Men det er bare mulig i det øyeblikket, så du selv vil gå til hjemmet ditt: fortell barna om kostnadene for hagen, hvilken turbulent du er på roboten, hva du kom langt fra jobb på en dag, gjett personene du har med deg snakket, del turboen og tankene dine, fortell det, hva som stakk opp for deg mens du leste avisen.

Snakk med et barn om alt: familie problemer, plan for helgen, om resten hockeykamp. Ikke tenk at barnet ditt er lite og ikke forstår noe. Golovne, scho vіn vodchuє, sho vy vіdverti, villmann til en ny yak til en voksen.

Mat barnet oftere: hva har blitt nytt for i dag? Hva spilte du? Hvem vant? Hvordan tror du at du har det god venn? Hvorfor? Fortell meg, hva handler boken om? Hvordan kom du på jobben min? Ikke hugg fra skulderen: som en dum sang, hvorfor sover du uten å stoppe! Gjett hva, du elsket hunder.

Musikalsk pause

Enchanter: Fortell situasjonen din. Batko ropte til sønnen: "Hvor gikk du hele veien fra snøen? Mor svaiet pidlogen ... Snu deg, jeg skal fortelle deg!" Synd ble dannet. Vіn og seg selv nå har pumpet kalyuzhі på en ren pіdlozі, men etter å ha hastet så mye til fedrene, hotіv rozpovіst, som en snіgovі rіk zbuduvali barn i nærheten av gården. Chi treba bulo så frekt rope på barnet? Ett barn vil forstå hans benådning, så du vil ta henne i hånden, du vil lede etterligningene fra kjøkkenet, slik at du vil kutte av dråpene av gatevannet fra bunnen. Vis respekt i din rolige tone. For det tredje bør du være i en varm form. Fjerde ... Vtіm, på huden vpadok, vrakhovuyuchi іndivіdualіnіnіnі іtіnі, vibrati vibrati vіdpovіdniy pіdnіvnі, аlі trenger å slå uhøflighet, rіzkі tinn, straffende tone. Ellers innebar det hele protest og frekkhet i sinnet.

Musikalsk pause

Batkam

Hører barn deg? Hvordan er huset ditt?

Videoopptak av barns respons på mat.

Dobry chi suvory din tato?

Hvorfor bryr du deg så mye?

Bidragsyter: A.S. Makarenko skrev at det ikke er tyranni, ikke sinne, ikke et rop, ikke en svindel, men rolig, seriøst, at forretningsorden er aksen som kan være i dette.

På dette tidspunktet er det på tide å sy for huden til et barn. Batko svikter ham ikke på noen måte: han holder spillet i ville leker, og tvinger den utilfredsstillende dotrimanny til den daglige rutinen. Gud forby, hvis gutten kaster leker, eller han regjerer problemer på bordet å okkupere!

Vihovanni trenger verden. For at barnet skal være rolig på skolen, er det nødvendig å gi henne muligheten til å slippe ut energien hjemme.

Far kan straffe for ulydighet, ellers vil barnet bli født uten bevis. Ale, jeg vikhovu ikke uten kayatt. Som om barnet ikke innså hennes feil og ikke ville spokutuvat - tidlig om morgenen kan du ikke lære noe, eller du kan være bitter.

Musikalsk pause

Vihovatel: Varme, ro, stillhet i boden er rik på hvorfor ligge ned som en mor, at її åndelig leir - som en mann, pappa. Hva utvider bindingene dine i sim'ї?

Belønnet med diplomer.

Vihovatel:

Shanovni tato! La oss vihouvat barna våre ikke slik med ord og gaver, som en bakdel, en dag som skal arves.

Jeg vet at i rike familier anerkjenner barn mer og mer ekteskapet til farens ekteskap, den åndelige foreningen med faren. Tato er opptatt på roboten, snur seg, og barnet sjekker: «Aksen kommer snart». Jeg zasinaє, så jeg snakket ikke med faren. Dagene, månedene, skjebnene går og paradokset er født: Hvis hele familien bor i samme leilighet, bor de på én dag, faren og barna kjenner ikke en og samme. Far husket ikke hvordan barna vokste opp.

Vet: stolthet over ens fedre er det moralske grunnlaget for et barns ondskap. Søppel for dine fedre - tse vaga på hjertet, som ikke lar barnet få høyde.

Vihovatel: Og samtidig drikker vi te på en gang og deltar i konkurranser.

Batkіvskі zbori (spіlno med barn)

"Smart praksis"

Foran roboten. Spørreskjema for fedre

Hvorfor, etter din mening, er barnets beredskap til skolen (påkrevd støtte):

Tenk logisk

Psykologisk beredskap

Vidpovіdalnіst i samostіynіstі

Vminnya splkuvatisya i et team av ettåringer og med voksne

Kan jeg hjelpe deg med å gi barnet ditt en barnehage?

Hvorfor spiller du din rolle i å forberede barn til skolen?

Fortell barna om arbeidet ditt: så, nі, іnodi (du må si ifra)

Samtidig tar roboter fra voksne skjebnen til barnet ditt

Systematisk ____________________

Vіd drop to drop __________________

Og barnet har små fasteklær, i så fall så så.

Hvorfor har du mest vanskeligheter: barnet vil ikke vinne arbeidsoppgaven; zavdannya voksen glemme; ikke ta med rozpochate-rester; ikke oppfør deg i nærvær av vikonannі roboti; klar til å kaste til høyre når du vrir; tvil (innrømme, legg til mangler)

Yak Vee vvazhayte, chi є for et øvetrinn for barn (trenger et sete)

Mitya retter

Maistruvati virib z paperu

Vanning av Roslini

Prati shkarpetki

Hent leker

Vær med kuber av hus

Vyshivannya

Bordservering

Din ernæring og forslag til promotører og administratorer Ernæring til barn

Hva passer deg å trene, hvorfor ikke? Hvorfor?

Fortell meg, vær snill, hvordan trener du hjemme? Hva gjør du?

Som en kamerat vil komme hjem til deg, hvem kan ikke gjøre noe, hvilke roboter lærer du bi? Hvorfor vil du det?

Du bedre popratsyuvav! – Hva betyr det, hvordan tipper du?

Hvorfor kommer du ikke ut som en robot, hvorfor blir du sliten, hva er du robitimesh, hvordan vil du fikse det? . Memo for fedre

La barna bli betrodd, vikonannya yakikh inn før de vanlige henvendelser av dette.

Presenter bare én konstant hjelp til det praktiske barnet.

Det er tilgjengelig for å forklare barna følelsen av arbeid og betydningen for familiemedlemmer.

Hjelp barnet mindre i den svingen, da hun effektivt vil trenge hjelp.

Pratsyut sammen med barna, organisere en søvnig praciu av barna.

Å stå opp mot en barnslig praksis, til en seriøs jobb, ikke gjør det til en lek. På samme tid, vinne spillet former for organisering av praksis, for å heve interessen til barnet til henne.

Nikola ikke vikoristovyte pratsy som en advarsel.

Orienteringsteksten er rykket inn.

Pyramide test.

Nezabar barna våre går på skolen. Jeg vil at du skal ha et skinn, slik at barnet ditt blir bedre forberedt før skolen. Hva betyr det når et barn er klar for skolen?

Vi foreslår for deg en liten test, de Wee, indikerer hovedindikatorene for barnets beredskap til skolen. Tse de som kan støpes, viroblen hos et barn, de som hjelper meg å lære godt fra skolen.

Gamle menn er delt inn i brisling av arbeidsgrupper på 5-7 osib

La oss proponuetsya zavdannya: Du proponuyutsya kort, hvor det er skrevet forskjellige viser. På den første (øvre) raden er det nødvendig å legge til den prangende figuren, som du anser for å være den mest spennende. På en venn lister du opp 2 av de viktigste showene du har mistet. På den tredje - tre. På den fjerde - to. På p'yatu - en prangende.

Aksen til en slik pyramide er skyldig:

For fedrene forplantes følgende indikatorer på barnas beredskap til skole:

selvstendighet

arroganse

Helsemølle

Tenk logisk

Vminnya organisere arbeidsplass

Rozvitok mov og minne.

Podbivaetsya pіdbag test

Du kan mentalt se noen få tegn på et barns beredskap for skolen:

Psykologisk beredskap: vminnya splkuvatisya med voksne og ettåringer; zdatnіst cherubate din oppførsel; vminnya organisere arbeidsområdet og opprettholde orden; pragnennya dolat vanskelig; tren for å nå resultatet av aktiviteten din; orientering til den trengende verden; lager av kunnskap ervervet fra systemet; bajannya å vite om det nye; utviklingen av filmen er myslennya.

Fysisk beredskap til å bli frisk; fysisk utvikling; utvikling av hovedutbyggingene.

Tse mi poachili fra dine profiler og "pyramide". Det er ikke mindre viktig å vri seg i et barn og vilje: selvtillit, vidpovіdalnіst, napoleglivost. Vent litt, uten dem er det umulig å lykkes på skolen. Som en kostnad svaier de som i sysselsetting, og i andre typer aktivitet.

I dag er vi mer detaljerte om utviklingen av oksens egenskaper: selvtillit, sitte, øve, bringe rosen til slutten.

Effektivnym zabom vyhovannya volovyh aspekter є arbeidskraft vyhovannya.

Pratsya, viktigere, å jobbe - å klippe en rot. Adzhe be-yak pratsya beforebachaє som en vanskelighet; treba podolat schos, schob nå resultatet.

Selv på samme tid, ved barnets praksis, kan du logre i tankene, bringe rosen til høyre til slutten, wow barnets livlighet, selvtillit, napoleglivost.

La oss gå tilbake til profilene dine.

Det er verdt å merke seg at alle fedre i å forberede barn til skolen har en stor rolle å spille:

Lese bøker, med ytterligere innsikt i ideene til det du leser

Utvikling av kreativitet gjennom sanger, danser, kunstlitteratur

Festet bajannya til navchannya

Utvikling av selvtillit og vitalitet

Vminnya splinter sammen med voksne og sammeåringer

Utvider horisonter

Lær å høre

Lær å sitte og respektere

Og åpenbart spilte det en rolle for en barnehage:

Gi barna kunnskap om systemet med steg-for-steg komplikasjoner

Rosvitok finmotorikk hender

Vekk barnets overbelastning før start

Fysisk utvikling av et barn

Utvikling av et logisk sinn

Lær å snakke med et barn med ettåringer

Forbered et barn spesielt: rahunok, blad, lesing.

Fra dine profiler fant vi ut at alle barn i roboter med voksne tar en skjebne, så de stinker. Ikke begynn å prøve systematisk. Og oftere vil du gjøre det selv, hvis du vil ha det selv, hvis det er for deg, er det passende for deg. Ale butovs arbeid er enmann, en og samme diї gjentas hver dag. Barnet får en ny interesse.

Og likevel, som et barn, husker han bindingene sine, og bringer flittig rett til slutten. Du kan snakke om de som kan føle styrken, du kan overvinne vanskeligheter for å oppnå et godt resultat.

Det er nødvendig å vrikke i barnets vilje, slik at arbeidet ikke var time etter time, men systematisk. Det er nødvendig at barnet skal ha sine egne sko rundt i huset.

Profilene dine hadde mye mat: chi є for et barn, det er vanskelig å tråkke på (over). Det er mye av noen for deg å betegne: mittya oppvask, rydde opp leker, plukke opp shkarpets, vanne roslin.

Vel, for oss, voksne, er det mulig at for eksempel brodering, servering av bordet, selvtillit med papir - det er enda enklere.

La oss ta en titt. Hvordan bryr du deg om hvordan gra ser ut i praksis? Pratsya overfører resultatet, som er viktig for andre. Se praksisen:

Selvbetjening

Kunstnerisk-pobutova pratsia

Manuell pratsia

Pratsya av natur

Neste trinn i å fylle ut spørreskjemaet var å avdekke vanskeligheter med å organisere praksisen til barn. La oss prøve å finne ut av veien ut av vanskelighetene dine med en gang:

Barnet ønsker ikke å vinne over håndens arbeid, lederen for de voksne (gi en forståelse av betydningen av yogapraksis for andre; i fravær vil jeg: Jeg vet hva du kan gjøre; være i rekkefølge med barnet, og ikke over, tenk på det på like vilkår)

Ikke ta det til slutten til høyre (kanskje det ikke er mulig for ham; du kan dele opp arbeidet i stadier: se mer spesifikt og under kraft; verbalt insentiv)

Be fedrene finne ut om hvilke typer barn for mat: «Les den hvis du liker den. Det er mulig å vrahuyte їх bajannya organіzаtsії pratsі hjemme.

Virishennya pedagogiske situasjoner.

Mamma kom etter Dima til barnets hage. Vіn radіsno rozpіdaє її: "Mamma, og vi har limt fuglen i dag!"

Mamma: Hvorfor er alle klærne dine våte?

Dima: Vikhovatelkaen sa at hun prøvde hardt.

Mamma: Snakk en gang til – ta buksene og vottene på batteriet!

Dima: Jeg skal prøve denne birdien hjemme.

Mamma: Nå går du våt.

Gutten låser og, etter å ha motvillig kledd seg.

Spørsmål: Hvorfor trenger mor benådninger? (gasaє interesse, bazhannya dilitt). Yak bi Vi nadіyshli på її mistsi?

For at det skal være lettere for deg å organisere praksisen med barn hjemme, gir vi deg påminnelser. Bli kjent med dem. Yakshcho є pitanya, mi v_dpovimo på dem.

Før gruppen vil barn bli spurt. De resiterer vers:

Vi har alle skylden for adelen, gutter.

Jeg skylder deg å lese:

Adzhe treba vokste opp for å hjelpe

Jeg god praksis

Vi trenger å vite om landbrukspraksis:

Vet hvordan brød blir født,

Hvordan sitte og høste,

Livet og hveten.

Du er velkommen, så vi

Du var ikke forvirret

Shob T-skjorter og skjerf

Du har selv gått.

Hulk klarte ikke, kjempet ikke,

Vi var ikke frekke mot deg.

Tіlki trenger, schob Vi

Vi ble brukt som eksempel.

Shchob sin pratsyuvav,

Det er nødvendig å lære

Pappa, hjelp mamma,

Og ikke bare leke.

Mi yak vi kan hjelpe

Mamma, tatam på praksisen din.

Ingenting er glemt

Їm pomіchniki skrіz.

Kreativ mester.

Barn oppfordres til å komme til sine fedre. Vi får en oppgave:

ring prislіv'ya, ordre om pratsy, med en gang fra fedrene til virіb på rettssak mot lærere.

Besøkene viste også at fedrene knirker ut av ukonvensjonelle former for ukonvensjonelle former, får kunnskap, hvordan man vrikker på et barn. Hvordan akseptere seirende i disse andre situasjonene. Slike skjemaer bidro til å runde fedrene i gruppen. Fedrene ble respektfulle overfor gruppens overordnede. Lytt til deres gleder. Å kvitre med barna sine, sette ulike ernæringsproblemer, kvitre, ringe mellom dem og barnet.

Utradisjonelle former for roboter - ce effektiv måte forbedre kunnskapen til fedrene til vihovanni-barna.

Påminnelse for vihovatelіv

Utradisjonelle former for roboter fra fedre.

DOP presentasjon

Vis voidcrit

Min - velg

Familieklubber

Kveld

Fjernkonsultasjon

Skole for unge fedre

Usny magasin

Konkurranse om fedre

Gåturer, utflukter, piknik

Diskusjonsklubber

Pedagogisk liv

meister classy

Skattkammer av ideer

Batkiv konferanse

Pedrada for fedrenes skjebne

Pedagogisk råd

Dilova gra

rundt stål

Memo for fedre.

Seminar - workshop

Batkiv universitet

Gjennomføring av spilltreninger

Terom, hellig soverom, dozville

Batkivska innlegg

Uformelle samtaler

Kreative mestere

Doviri telefon

Spіlnі kommer i lærere og fedre

Batkivsky samlinger

Konferanser

Kvelder for fedre

Tematiske utstillinger

opikunska rada

Zustrich fra administrasjonen

Skole for fedre

Batkiv-komiteen

Konsultasjoner

Jakker til fedre

Pedagogisk omsorg

Spіlni kommer i lærere, fedre og barn

Dager med å åpne dører

Turneringer av eksperter

KVK, quiz

hellig

Familiekonkurranser

Avisutgave

Se filmer

Concerti

gruppedesign

Zmagannya

Forbedring av DOP og territoriet

Form pіznavalnoї dіyalnostі - tse hromadskі se deg rundt kunnskap, redusere den vanen, kreative mennesker kaller for direkte aktivitet, hellig kunnskap og kreativitet, turneringer av znavtsіv, Dager med å åpne dører tynt. Emnet, temaet, metoden for å lede faren og vikhovateli er bestemt i sin helhet. Agglomeratorlageret hjelper til med å danne grupper, organisere gjør meg klar til arbeid, og fedrene er med på utforming, utarbeidelse av spennende premier, evaluering av resultater.

For min arbeidsaktivitet- registrering av gruppens innkvartering, arbeidslanding med landskapsarbeid på gården, planting av smug ved koblingen med æresbanneret for livet til barna og deres fedre, opprettelsen av biblioteket også.

Former for dozvіllya - forberedelse, ledning og diskusjon av wistav, hellig, zmagan, konkurranser, KVK; forskjellige klubber og andre.

Aktiveringsformer - diskusjoner, dialoger, diskusjon av situasjoner, kryssord, analyse av barns utvikling og barns kreativitet, treninger, metode for spillmodellering og annet.

Opprinnelige skjemaer: biblioteker og mapper-overføringer, videoer, notater-anbefalinger for fedre og barn, brosjyrer-forespørsler, visittkort, utstillinger av bøker, eiendeler, på gulvet igor, barne- eller sovende små, virobiv med fedre, fotoutstillinger, aviser, boller til fedre og andre.