Programmet for lærerens pedagogiske arbeid. Vihovuє dіyalnіst na uchbov_ bergarter. Programgjennomføringsplan
Kommunal pedagogisk belysning av budsjettinstitusjonen "Bashkir gymnasium oppkalt etter. Sh. Babich landsbyen Zilayr "av det kommunale distriktet
Zilahirsky-distriktet i republikken Bashkortostan
program
fra det åndelige arbeidet
"Kultur og kunnskap, fellesskap og patriotisme"
(implementeringsperiode 2012-2014)
Brutt ned Galkina Galina Ivanivna,
stilig kerivnik 10 b klasse
Forklarende merknad.
En ny rektor har reist seg. Rick, som vil se elevene som elever på videregående skole, passerte trygt sperringen på Middle Lanka. Den første og den siste skolesteinen er de viktigste og mest minneverdige. Måten å tenke på endres, livsstilen endres, overgangen fra overgangsperioden til ungdom er en fantastisk tid i livet til en person. La oss bevege oss jevnt og harmonisk, vi vil forberede gulvene spesielt åndelig, gå inn i livets tidsalder, det er rikt på hva vi skal legge oss ned som en lærer i ilden og en stilig steinarbeider foran oss, ser på mørketrinn, samarbeide med et stilig team. Til det, etter min mening, er videregående skoles videregående program nok til å bøye to års utdanning på en gang. Det er klart at de spesifikke vil bli og vil bli endret og supplert i henhold til dypskoleplanen og konseptet. åndelig arbeid, men hovedbestemmelsene forblir ukrenkelige når man når målene og oppgavene til det guddommelige arbeidet.
Jeg begynte ikke å sette sammen programmet for mitt åndelige arbeid fra å sette mål den dagen, men fra å designe en "avgangsmodell", da jeg gjerne vil hjelpe til i 2014. En slik rangering, blir den første for meg prediktivt resultat.
Kandidaten fra 2014 ønsket å være spesielt spesiell, noe jeg tydeligvis hadde for min alder. Zastosovuyuchi ordlyden "spesialitet, scho vydbulasya" til 16-17 år gamle unge kvinner og jenter, kan jeg, sinnsykt, på høyt kulturelt nivå utvikle en doktorgradsstudent, åndelig rikdom og skjønnhet indre lys dermal, bygging av en veloverveid beslutning, som på tidspunktet for utgangen fra skolen kan manifesteres i den profesjonelle orienteringen av utdanning og valget av en fjern vei for forbedring av opplysning, som et resultat av det moderne liv.
I øynene til hovedfagsstudenten i 2014, vil steinen, i øynene til barna sine, gjerne se zokremaen bachit oss foran blokkeringen. En besettelse av andelene til ens barn og kjære, en besettelse av den trengende verden, en besettelse av godheten til ens eget fedreland. Den mest fryktsomme - baiduzhist til det du ser, til din egen person. Ikke avslør i barna dine de minste tegnene på roten til alle livet til unge mennesker, som en arv, spenning på en dårlig måte, antar jeg, den metaforen om en hudlærer er hellig.
Jeg vil at barna mine skal kunne puste hvitt i svart, gull i tinsel, godt i ondskap, det akkurat rett for menneskelig lykke i fravær av piggvar som sløser med livet. Fortryllet vil stanken være:
bestill det med din vchinki ikke baktale retten til å bli kalt et menneske;
sterke og podolayut bart av negativitet og vanskeligheter, som stanken ikke ville være;
klok og ikke få benådninger, om yaki tilfeldigvis blåse;
opplyst og kulturelt utdannet, politisk literær og aktiv;
skriv i din Batkivshchyna;
nå ut til det vakre, for det er ikke for ingenting det sies at «skjønnheten er lyset»;
snill, human og barmhjertig, for å hjelpe dem på ingen måte være egoistisk og du kan garantere en skulder sann venn i en tung whilinu;
sunn åndelig og fysisk og alt det beste å gi til barna dine, selv om du trenger å huske at dagens barn er fremtidige fedre;
lykkelig!
Uten qієї vіri er det ikke mulig å være lærer og jobbe på en skole. Jeg tror barna mine vil være sånn.
Formål med åndelig arbeid.
Formålet med programmet:
sammenblandingen av sinn for utvikling av en unik identitet på grunnlag av assimilering og tilegnelse av menneskelige verdier; vihovannya vellykkede mennesker, som lever med ondskapen i seg selv, med mye handling, som tar en aktiv posisjon i fremtiden.
Programleder:
utvikling læringsaktivitet at kulturen av rozumova praksis;
forstå behovet for en ikke-utforskende sammenheng av en spesiell utvikling og velferd for velferden;
den generelle utviklingen av spesialiteten til en person, som er tutet intellektuelt, moralsk, kulturelt, estetisk, politisk, veksten av spesialitet;
humanisme og kollektivisme som en posisjon som kjennetegner tilnærmingen til mennesker;
innstilling til å fungere;
kjærlighet til det vakre er behovet for splkuvanni med det vakre;
fysisk utvikling, hygienisk kultur; dotrimannya elementære regler for menneskelig liv;
vihovannya god anseelse til livet, povaga til kultur og historie i landet, interesse for її andel;
å hjelpe til med å lære disse fedrene å kjenne veien til hjertet til en alene, ikke å bruke åndelig kontakt og tillit til sine kjære;
povaga til sin egen nasjonale kultur og kultur fra andre folk;
vinkende stolthet.
utvikling av kognitiv aktivitet. Å vite aktivitet, scho utvide horisonten, dopitlivistisk skolegutt og danner behovet for utdanning og intellektuell utvikling;
arbeid vihovannya. Arbeidsaktivitet ser selvbetjent, suspіlno korisnі og nadalі produktiv pracі
kunstnerisk mer estetisk tiltalende. Kunstnerisk aktivitet , som utvikler estetisk lys, behovet for skjønnhet, bygge opp til kunstnerisk tanke og subtile følelser;
forme sunn livsstil, forme positive nykommere. Sportsaktivitet, spryaє sunn livsstil, vakker fysisk og naturlig, høy livshygiene;
sivil- mer patriotisk, Økologisk forbedring. Hromadska diyalnist, som danner en aktiv posisjon for offentligheten for promoteringen og følger den til muligheten og behovet for en aktiv transformasjon av aktiviteten;
åndelig og moralsk vihovannya. Tsіnіsno-orientovna aktivitet, basert på den rasjonelle forståelsen av det dype menneskelige og sosiale verdier lys, på bekreftelsen av spesiell ansvarlighet overfor lys i alle manifestasjoner;
vilne splkuvannya, zdіysnyuvane som en skolegutt, hvis yogo splkuvannya zvіlnenny i emnet og hvis smіst og metode for yogisk aktivitet є splkuvannya z іnshoy mennesker.
Vihovuє diyalnіst på primær bergart
1. Klassens skjebne på videregående skolebesøk.
Hovedlagerarbeidet i klassen, etter min mening, er skjebnen til klassen i alle zagalnoshkilnyh innganger elveplan gymsalens arbeid kult lag i galnіy systemet i utgangspunktet vridningsprosess på gymsalen, velkommen:
forbedre kommunikasjonsferdighetene til huden okremo;
utviklingen av spesielle kvaliteter til akademikere, rettet til det beste for teamet som helhet, for å hjelpe visjonen til klasseteamet som en usynlig del av den vennlige og muntre familien, og kaller det - skole;
støpt som et kollektiv og humanisme i en skolegutt.
Skjebnen til klassen i de vanlige zagalnoshkіlnyh besøkene vil hjelpe klassen kerіvnik å huske skolebarnets stemme med anerkjennelse og minne, muntre og rozvazhalnymi besøk, av seg selv, ringer gatene til et minimum, noe som er spesielt viktig for videregående skoleelever.
2. Zvyazok zdozillamilandsbysentre.
Vrakhovuchi vіk my vіhovantsіv, kan det med sikkerhet sies at stanken er enda større i forbindelse med ettåringer. Dotsilno zrobiti tse splkuvannya positiv og maksimal tsikavim. Derfor er det etter min mening nødvendig å vinne så mye som mulig i det åndelige arbeidet i samarbeid mellom klassen og sentrene for bygdeutvikling, aktivt følge forslagene som passer i dem, og selv vise initiativet, som er mer mulig for teamet å gå utenfor rekkevidden av byen.imnazії, presenterer sin rekkevidde og erklærer dosvіdom , øker betydningen av den hudstudien for teamet, sprayer støpingen med et snev av fuktighet.
3. Planlagte interne klasseromsbesøk:
Det systematiske arbeidet med klassens strukturer, primærsektorens, regjeringsgruppen, gruppen av kvіtnikarіv, redaksjonsgruppen, kultursektoren er som en laok av den praktisk gjennomførbare mekanismen for å organisere klassens liv .
Gjennomføring av skoledager - planlegging av møter og klassedager med kontroll på suksess og suksess til elevene.
Gjennomføring av juridiske diskusjoner (juridiske brudd på manglende overholdelse og juridisk støtte for dem, rettigheter og plikter til akademikere, overholdelse av familiekoden og andre juridiske dokumenter).
Gjennomførte intervjuer med PD og TB, diskusjoner "Ta vare på deg selv ...".
Gjennomføring av et tematisk klasseår samles inn av elevene selv, eller de er diktert av situasjonen i skolen, landet, verden, og kan også foreslås av klassen kerivnik.
Zustrichi med folket i landsbyen, distriktet, som bør dyrke utviklingen av trening til selv-perfeksjon.
Leder musikalske, litterære og andre kvelder for å feire estetisk utvikling enkeltpersoner.
Gjennomføring av tradisjonelle klassemøter "Hvordan kjenner vi hverandre?", "Gratulerer med dagen" og andre.
Naturligvis kan det du kan komme inn på være tillegg eller modifikasjoner, og ølstinker er de viktigste i systemet med straffefangerarbeid og er ikke synlige i livet til et klasseteam.
4. Robot med fedrene til elevene.
Enda oftere får man en liten tanke om at alt går herfra.
Det er virkelig slik. Hovedtegningene på karakteren er enten genetisk lagt ned, eller støpt under infusjon av fedre i barnas skjebner. Alece bruker ikke rollen som en skole i forming og vihovanni-spesialitet. Tі nasіnnya, yakі buli sіyanі batkami, kan man omkomme eller spire på skolen midten under tilstrømningen av det stilige laget, vchitelіv og stilig kerivnika spesielt. Den ideelle varianten av det åndelige arbeidet og den mest produktive, etter min mening, er likeverdig vennskap mellom fedrene, barnet av klassen cerivnik, er basert på det positive. For dette formålet er det planlagt å gjennomføre et slikt besøk:
tradisjonelle samtaler med uchnivs fedre, dessuten om rekkevidden til barna deres, bør de bli påminnet med samme hyppighet, men om feil i ernæringen);
zustrіchі z grupper batkіv tyh uchnіv, chiї probavannya skolіv skolі lignende;
batkivsky-samlinger, tradisjonelt dedikert til analyse av suksess, til studiet av akademikere, til bekjentskap med faglærere, til diskusjon av statlige måltider;
tematiske batkivsky-samlinger, rettet mot å løse opprørende problemer og polypshenni gjensidig mellom barn og batkiv:
Problemer med foreldet datamaskin.
Hellig for mødre.
Spilkuvannya batkiv og barn som tankene suksess vihovannya
Temaet for Batkivs samlinger kan være likt klasseårets tema, dessuten er det mer bryting på Batkivs rosetrær for barna deres, enda mer corisno og tsikavo;
Organisering av forelesninger for fedrene med metoden for å øke kunnskapen om fedrene og mulighetene, knyttet til næring av oppgangen;
Organisering av tenner leger s ernæringskontroll for barns helse;
Hjelp med profesjonelle traineer;
Сіс tematiske konsultasjoner, testing og avhør av en psykolog om fedre og forelesninger om de psykologiske egenskapene til dette århundret;
Sove med barn og fedre, organisere utflukter, kvelder i retur, slik at best mulig utdanning av fedre fra livets klasse.
Arbeidet til en stilig keramikkarbeider med fedre, i henhold til hans evner, skyldes et arbeid som ligner det til en robot, som utføres av ham med barn, selv om det er av interesse og stille og andre, det er koblet sammen med en videregående grunnskole og videregående prosess, men det er bra, selv om jeg ikke vil lære tsya. Ale, kaller på statusen til elevene mine som high school-elever, er det allerede mulig og nødvendig å snakke om vennlige og allierte stosunki med fedre, som en stilig kerіvnik kan være så nær som mulig. Jeg vil gjenta meg selv igjen, etter å ha sagt nok en gang om behovet for å lykkes med en stammeforening: et stilig kerivnik - far - barn, rettet ut alene for trivselen til den harmoniske utviklingen til resten.
5. Individuelt arbeid.
På hverdagen klasseteamet skylder på upersonlige situasjoner, som for inter-kollektive diskusjoner. Det er enda viktigere riktig, som man kan si, å klassifisere leiren, hva som skjedde, og å angi trinnene for isolasjon av dialogen. På dette tidspunktet er det etter min mening viktig å huske på de som roser et barn oftere offentlig, og saksøker et barn alene. For den første vil jeg bidra til å øke autoriteten til undervisningen til middelklassekameratene og akseptere støpingen som om den er våt, for den andre er den på vpline på den gjensidige klassens steintøy og dette spesielle barnet, som vil hjelpe deg å akseptere riktig avgjørelse men å gruble over problemet. I denne rangen er rollen til individuelt arbeid allerede stor, dessuten i en likestilt verden med barn og med fedre.
Individuelt arbeid med fedre må gjøres på en slik måte,
schob, etter å ha kommet til skolen som om, far tієї chi іnshої chіtini, etter å ha snakket bajannya vіdvidati її igjen, så som absolutt chants, at alt som er sagt av den stilige kerіvnik fortjener respekt og beskytter interessene til barna sine. Navit et layuchi-barn, er det nødvendig å vite en grunn for ros - loven om skolens roboter med fedrene startet den individuelle robotikkkremen.
6. Robot med psykolog.
Usynlig del av det psykiske arbeidet ved gymsalen og livet i gymsalen deltok i systematiske konsultasjoner med psykologen til eleven og faren. I alle aspekter av den innledende-vicinale prosessen er det nødvendig å beskytte de individuelle egenskapene til barnet, stasis av differensiering av barnet, som i tilfelle vridde gjenstander, så vel som i tilfelle av barnets arbeid. Det er synd, slik en pіdhіd i zdіysnіnі vyhovnoї robokіvnoї classy kіvnіka ofte zavoditsya å jobbe z іdmi, yakі z tih chi іnshih іnchih іnchih іnchih іnchih іnchihіnchihіnchihіnchi h іnchih іnchih іnchih іnchih іnchih іnchih іnchih іnchih іnchih vіdvshenі ї respekt for lærer.
Samtidig er hudbarnet unikt og hudvennlig og inspirerer til økt respekt, og mer presist trenger huden å bli opplyst av en individuell tilnærming til yoga av en klasse kerivnik. I implementeringen av en slik tilnærming kan en psykolog gi en reell hjelp til en stilig kontorist, etter å ha utført diagnostikk av en spesiell syklus med samtaler med barn, og lede dem til å utvikle et psykologisk portrett av et barn. Spesielt hvis du trenger hjelp fra en psykolog, vil du trenge en førsteklasses kontorist i seniorklassene, siden utseendet til eldgamle trekk ved kadettene spiller en stor rolle i blandingen med seniorstudenter.
Psykologen kan gi en uvurderlig hjelp til fedrene, røttene til roten til problemene som er skylden på barnet, er det nødvendig å spøke med yoga sim'ї, i midten har jenta vokst. På denne måten, i arbeidet med høyere utdanning, som utføres av en klasselærer med en klasse, fullt ut inkludere en systematisk interaksjon med en psykolog.
7. Arbeid med lærere.
Muligens er dette punktet ikke obov'yazkovy, mer enn roboten av en klasse cerivnik med lærere er allerede på randen av obov'yazkovym. Prote i nekhtuvat sim direkte roboti ikke varto:
systematisk organisering av undervisning av fedre fra arbeiderklasselærere;
informere faglærere om helsetilstanden til elevene;
lesernes bekjentskap med livets sinn og med det gjensidige i familien;
іndivіdіduаlnі rozmovi і і і klasse kerіvnik і for nebkhіdnostі vіrishenny vykayuchih problemer;
z'yasuvannya blant faglærere av årsakene til nedgangen i effektiviteten av arbeid og andre barn, så vel som kan være.
Forandringens akse gikk stille inn, som om den beveget seg fremover. I tillegg, skjebnen til klassen i gjennomføringen av fagstudier, som dessuten aksepterer utvidelsen av interessen for faget, er det også hyggelig å melde seg på fellesskapet til pedagogiske og klasseteam, som du ikke kan ha instillasjoner av klassen kerivnik.
8. Arbeid med sosialpedagog og rettshåndhevende instanser
Dette aspektet ved åndelig arbeid i min idéklasse er i hvert fall.
Tim er ikke mindre, samarbeid med sosialpedagog skal sikre rettighetene og garantiene velstående familier, barna til disse trenes i klassen, de kan lære systematisk.
Det er også planlagt å organisere ungdom fra politifolk for å forhindre de første lovbruddene, narkotikamisbruk og andre antisosiale manifestasjoner. I tillegg ble det gjort avtaler for overføring av saging og gå på gaten i en time, snu hjem var tom.
9. Analyse av utført arbeid.
Det hudlignende utseendet til verket, utført av en stilig keramikkarbeider med barn, skyldes en grundig analyse med tanke på å nå de oppsatte målene. I tilfelle noen feil var benådninger tillatt, for ikke å gjenta dem i tilfelle av lignende type arbeid. Jeg respekterer at med seieren til dette virtuose programmet, kan vanskeligheter overvinnes gjennom dets rikdom. Hvis du ønsker å praktisere ikke-essensiell og nødvendig praksis ved universitetet, har du lov til å bryte programmet i løpet av korte timer, slik at en måned med juridisk kunnskap, fagstudier, en periode med kulturell og intellektuell utvikling, en periode med vitenskap, fremme av en sunn livsstil og etc
Scorede resultater:
opprettelse av et åndelig system moralsk omveltning på skolen;
introduksjon av avanserte former og metoder for utvikling;
støpt i en skole av stolthet, kjærlighet til fedrelandet, et innfødt sted;
utvikling av elevenes selvregulering, aktivering av elevenes kreative potensial;
aktiv interaksjon med fedre;
vellykket sosialisering av studenter.
SKOLEGRADISK MODELL:
Vykhodyachi fra levert merke, studenter opp til 10. klasse dannes
(JegSkhodinka):
grunnlag for samarbeidskultur mellom teamet,
praktisk,
forstå verdien av spesiell helse,
Bevissthet om naturen som en levende verden som ble plassert foran den,
povaga til boken, kunnskapen, skolen,
shanoblive sette opp til verdiene til sim'ї,
utseende av selvbetydning i sfæren tilleggsutdanning.
10 klasse aboIISkhodinka.
På et annet stadium kan buti dannes:
kultur for selvmestring og samspill i teamet,
økologisk kultur,
selvforbedring til en sunn livsstil,
behov for selvrealisering på grunnlag av å ta bort kunnskap og læring,
vminnya arbeid riktig valg uten å gripe inn i andres interesser,
11. klasse -IIISkhodinka
Skolekandidater kan dannes:
moralske standarder for atferd,
teoretiske bevis
klar til å jobbe profesjonell aktivitet,
aktiv samfunnsposisjon,
positivt satt foran opprettelsen av den sparingen av sim'ї,
positiv motivasjon for en sunn livsstil,
bygge opp til business intelligence, rasjonell organisering av aktiviteter og egenkontroll.
LITTERATURLISTE:
Grigor'ev D.V. Vikhovna skolesystem: fra A til Y.-M., 2006.
Arbeidet til en klasse cerivnik: Metodisk hjelp \ Pid. utg. E.A.Slepkanovoy. - M: ARKTI, 2006.
Sergeeva V.P. Teknologi for aktiviteten til en klasse keramikkarbeider i videregående skole. - M., 2007
Sibirtsova G.M. Nastіlna bok av forbederen til direktøren for skolen fra det åndelige arbeidet. - Rostov ved Don, 2007.
Tsvetkova I.V. Hvordan lage et program for det åndelige arbeidet. - M., 2006.
Viyskovo-patriotisk utdanning av unge mennesker: Problemer og dosvіd. - M: Patriot, 1991.-211s.
Nekrasova N. 1942 - mester for Great Peremoga. // Narodne osvіtu.-2002.-№7.-s.163-170.
Nekrasova N. Brød og krig: Dokumentar og poetisk komposisjon for elever i videregående skole // Narodne osvitu.-2002.-№4.-s.116-122.
Polonsky U. Krigsveteraner - til skolebarn // Vihovannya skolebarn.-2000.-№3.-s.22-23.
Fedorovska R. Viyskovo-patriotisk opplæring// Opplæring av skolebarn.-2002.-№3.-S.31-33.
Programmet for skolearbeidet og keramikkklassen (1. - 4. klasse)
"Klassen vår er en vennlig familie."
Klassisk keramikk: Travina Olga Dmitrivna
Lær en person å være lykkelig - det er ikke mulig,
ale wiggle yoga sånn,
schob vin buv glad, du kan.
Makarenko O.S.
Vihovannya på lykke - utsmykning,
og i ulykke - en rumpe.
Aristoteles
Programkonsept
VIHOVANNYA, målrettet utvikling av mennesker, som inkluderer utvikling av kultur, verdier og velferdsnormer. Bygg opp gjennom opplysning, og få til organiseringen av livet med syngende søvnighet. Ved vihovannі vzaєmodіyut osobistіstі, sim'ya, suverenitet og hromadskі institusjoner; primordial-vihovnі boliglån, zasobi massekommunikasjon, religiøse institusjoner, samfunnsorganisasjoner.
Skolen er en av hovedinstitusjonene, siden den tar en uavbrutt del i utviklingen og utviklingen av spesialiteten til barnet. Og, åpenbart, ligger de fleste robotene på skuldrene til en stilig keramikkarbeider; Qi ernæring er oppdatert. Og årets aktivitetsfelt for en kreativ søken etter et barn til å stå på siden av vihovannia. Og senere - ce og є til hovedoppgavene til en klasse keramikkarbeider.
Dagens velstand vil kreve disse talentene og særegenhetene, som om de løper inn i livets vanskeligheter og overvinner de vanskeligste oppgavene, kan de vise og zastosuvat sine talenter og kunnskap til det gode, slik at alle vil være langt unna. De mest vellykkede menneskene er grunnlaget daglig spenning den kraften
Jeg gikk lang tid før jeg skrev dette programmet, skår bak skuldrene mine, chimali, for å oppnå stilig keramikk, og raskt zishtovhuvalsya med mat: "Hvordan gjøre livet til et klasseteam positivt og vellykket?".
Rozmirkovuchi over tsієyu problem, kom jeg til behovet for opprettelse skoleprogram, for å tillate systematisering av arbeidet til klasseteamet og videreutvikling av læren og den beste mester.
Det er nødvendig for den voksne og barnet å sette pris på viktigheten av denne suksessen. Suksessstadiet markerer selvbevisstheten til folket, promoteringen til verden, muligheten til å ta del i de seirende robotene, stimulere kreativitet og spivpratsyu. Hvis du lærer mer, at ditt bidrag til høyre er estimert, så i den fremadskridende høyre, deltar vi mer aktivt enn tilfredsstillelse. Et instrument for å evaluere suksessen til en student kan være ordet til en stilig kerivnik, yoga-intonasjon, gester, mime, systemet blir møtt og belønnet. Det er enda viktigere å evaluere suksessen til utviklingen av det perfekte hudindividet i verden, utviklingen av klasseteamet.
Livets særegenhet blir virkelig, ettersom utviklingsprosessen er et målrettet system, der livsprogrammet med mulighetene for selvutvikling er spesielt brutt opp i harmoni. Ved å avvike fra de dypeste menneskelige verdier og realitetene i dag, kan mennesker i det XXI århundre være fysisk sunne, åndelig-moralske, intellektuelt forvirrede, sunne fornuftige og aktivt forbundet med vitenskapens verden, for å være SUKSESSFULLE.
Pozaurochna vikhovna-aktivitet - formålet med å organisere og forfølge sysselsetting (kom inn) med læren om vikhoval- og belysningsnaturen, prosessen med å organisere utdanning av studenter. Pozaurochna vikhovna-aktiviteten fremmes direkte av studentenes like moralske, juridiske, fysiske, estetiske sosiale kultur. Barn lærer nye ferdigheter i å organisere sosialt betydningsfull aktivitet, utvikler sin kreativitet og annen vitalitet, begynner å øve, hjelper, støtter hverandre ved en viktig svakhet, utvikler bedre menneskelige egenskaper: empati, toleranse, vennlighet, etc.
Programmet "Vår klasse er en vennlig familie" er målet om å bygge "våre egne drømmer og drømmer", utvikling av spesielle utviklinger og suksess for et barn ved spesielle sammenkomster.
Tsya-programmet dekkes for elever på 1-4 klassetrinn. Vaughn overbeviser ikke skolens læreplan, går over bord med hoveddirektivene, målene og målene for skoleprogrammet.
Formålet med programmet- Opprettelsen av sinn for utvikling av en unik identitet på grunnlag av tilegnelse og tilegnelse av menneskelige verdier; vihovannya vellykkede mennesker, som lever med ondskapen i seg selv, med mye handling, som tar en aktiv posisjon i fremtiden.
Programleder:
hjelp til utvikling pedagogiske interesser uchniv;
molding systemet av tsіn_snyh orienteringer av uchnіv som grunnlag for їhnої vyhovannostі;
forme klassen team yak mentale systemet;
organisering av ulike typer kollektiv kreativ aktivitet;
studiet av studenter til suspіlno-tsіnіsnih sosialisering vіdnosin, scho priyat їх zgurtuvannyu og positiv vzaєmovlive;
diagnostikk, regulering og korrigering av spesiell utvikling av læring;
vihovannya god innstilling til livet, du kjenner i den nye gleden ved å gjøre godt; forme den moralske settingen til folket, praksisen, naturen;
forme en sunn livsstil for en skolegutt;
utvikling av fellesskap-patriotiske og åndelig-moralske bevis på grunnlag av å bevare kulturhistorisk lavkonjunktur, votchisnyany tradisjoner gjennom utdanning av studenter til utvikling av historien til det opprinnelige landet, byen;
menneskeliggjøring av virvelvindprosessen, skapelsen av sinn, utvikling av spesialitet, tilskyndelse til introspeksjon, selvevaluering, selvutvikling, selvforbedring;
podtrimku at zmіtsnennya shkіlnih traditsiy, scho å vedta opprettelsen og utviklingen av klasseteamet;
grundig pedagogisk selvregulering, utviklingen av den bemerkelsesverdige barneorganisasjonen;
grundig metodisk mestring av en klasse keramikkarbeider, yoga skoletjenester;
uteksaminering av studenter til systemet for tilleggsutdanning med metoden for å sikre selvrealisering av spesialitet;
sinnene til deltakelsen av familiene til elevene i videregående skoleprosessen, promotering av aktiviteten til farens spivtovaristva; utdannet av batkiv-samfunnet til å delta i robotklassen på videregående skole;
lære av demokratiets sjel, spesiell verdighet, povegi til folkets rettigheter, fellesskap, patriotisme.
Programmet er rettet mot utviklingen av den helt positive kvaliteten ved barnets spesielle egenskaper. Det ble delt i henhold til det sykliske prinsippet for elever ved pochatkovy-skolen, og det ble investert for chotiri-bergarter.
vellykket tilpasning til skolelivet;
emosjonell stabilitet hos studenter;
opprettelsen av nytenkning om dannelsen av et klasselag;
fedrenes aktive rolle i klassens, skolens liv.
stabile positive resultater;
aktiv deltakelse av barn i livsklasse, skole, mikrodistrikt;
negativ opp til shkidlivym zvichkam;
opprettelse av organer for klassens selvregulering.
etter å ha vist intellektuell zdіbnosti mindre på nivå med republikken, Russland;
kunnskap om historien til ens familie, skoler, påminnelser om stedet;
vminnya tilrettelegging for lærerens utdanning etter timen kommer inn;
Vіdchuttya vіdpovіdalnostі for skoєnі vchinki.
volodinnya ved metoder for selvforbedring, selvkontroll;
viser uavhengig kreativ aktivitet;
vminnya uavhengig organisere og gjennomføre besøk med forskjellig retning;
beredskap til selvbestemmelse i samfunnet.
skape vennlige sinn og muligheter for fullverdig arbeid med implementering av programmer fra siden av skoleadministrasjonen, det pedagogiske teamet og elevteamet;
sikre harmoni i felles sim og skoler;
motivasjonen til faget til å bli samarbeidsarbeider.
Programmet kjører:
gjennom gjennomføring av analytiske og diagnostiske aktiviteter (spørreskjemaer, intervjuer, tester, forsiktighet, lærere, sosiologiske undersøkelser);
gjennom metodisk sikkerhet (seminarer, kurs, opplæring, konsultasjoner, pedagogikk, mesterklasse);
gjennom systemet med supplerende belysning;
gjennom KTD-systemet og tradisjonelle referanser til utdanningsinstitusjonen;
under organiseringen av belysningsprosessen, samt på etter- og skoletid;
pіd h vzaєmodії zі shkіlnimi sotsіologicheskimi tjenester (sosiallærer, psykolog, bibliotekar, arrangører av barnevern);
gjennom systemet med gjensidig interaksjon, samarbeid med kulturelle og opplysende grunnlag i landsbyen (museum, bibliotek, Barneungdomsteater, Mytologisk skole, DK);
Metoder:
vitenskapelig avansert;
prosjektmetoden;
kommunikativ teknikk;
spesiell orientering metode;
vitenskapelig og illustrativ metode;
reproduktiv metode;
kritisk tenkning metode;
Lag en robot:
god tid, samtale, diskusjon, konsultasjoner, presentasjoner,
opplæring, sysselsetting;
konkurranser, quiz, spill, helgener, kom inn, gå rundt (turist, kulturstudier), vistavi, forestillinger, bali, karneval, festivaler;
zustrіchі z tsіkavimi mennesker; spill for interesser;
Prinsipper for å indusere åndelig arbeid.
1. Prinsippet om åpenhet.
2. Gjør prinsippet om privabilitet i fremtiden.
3. Aktivitetsprinsippet.
4. Prinsippet om medvirkningsfrihet.
5. Prinsippet for en retursamtale.
6. Prinsippet om kreativitet.
7. Prinsippet om suksess.
Prioriterte retningsroboter
arbeid med sim'єyu
Gjensidig samhandling mellom en stilig keramikkarbeider og et stilig team med sosiale tjenester
Første rett: intellektuell og kunnskapsmessig aktivitet
Fleksibiliteten i sinnet kan erstatte skjønnhet.
Stendhal
Klok er ikke den som vet mye,
Og hvis kunnskap er riktig.
Meta-arbeid er en oppgave for å hjelpe til med å lære av utviklingen av zdatnostі dіyati dotsіlno, tenke rasjonelt og effektivt, for å vise deres intellektuelle immіnnia i det naive mediet.
Hjelp til utvikling av pedagogiske interesser til studenter;
Opprettelsen av vennlige sinn utviklingen av spesialitet læring, den frie og utviklingen av deres zdіbnosti;
Utpek nær de virkelige innledende mulighetene for læring, og jeg vil finne utviklingsområdet nærmere;
Skap et sinn til å bestå læren intellektuell utvikling;
Form kulturen for intellektuell utvikling og grundig;
Se aktiviteter:
Ytelsesforbedring primær aktivitet uchnіv klasse for hud rіk for organisering av korrigerende arbeid;
Samhandling med faglærere individuelle muligheter intellektuell aktivitet av hudopplæring;
Organisering og gjennomføring av besøk etter endt utdanning, noe som positivt vil bidra til den intellektuelle utviklingen til studentene;
Spivrobnitstvo med psykologisk tjeneste i organiseringen av korreksjon av intellektuell læring.
utvikling av intellektet ved å se utviklingen av alle kognitive funksjoner til en person: mentale prosesser av persepsjon, spriynyattya, hukommelse, tanke, avsløre, fremme;
rozumova osvіta uchnіv galuzі nauki, dіyalnostі, splkuvannya;
forme mekanismen for selvorganisering av rosa aktivitet;
utvikling av individuelle intellektuelle evner og kognitive evner til studenter;
utvikling av kunnskap og selvtillit til elevene, deres kreative potensial;
støping av et profesjonelt sinn. Rozumovs vihovannya zdіysnyuєtsya, nasampered, gjennom å belyse at navchannya.
En annen straight: idrett og helseaktiviteter
Som en person selv å piske for helsen hennes,
det er viktig å kjenne legen, som vet bi
bedre corisne for helsen, senk vin selv.
Meta Robotic - Whiskerstalk pedagogiske teknologier og metodiske metoder for å demonstrere av forskerne deres fysiske ferdigheter mental Helse for fremtidig selvfornektelse.
forme en sunn livsstil for en skolegutt;
Kjenn elevene fra kunnskapen og tradisjonene til de eldre generasjonene for å redde nasjonens helse;
Å danne en kultur for bevaring og god helse i utdanning;
Se aktiviteter:
overholdelse av det medisinske personalet til det første løftet og de medisinske institusjonene i byen, bosetningen, landsbyen med metoden for å bli en fysisk helsestudent;
svіvrobіtnitstvo s fedre uchnіv og lærere-fag;
støtte med skolens psykologiske tjeneste for utvikling av fysisk og mental utdanning og mulig korreksjon av elevenes helse;
samarbeid med avanserte organisasjoner, for hjelp av hvilke det er nødvendig å gjennomføre en pedagogisk korrigerende arbeid med undervisning;
støping inn i læren om positiv og ringeinnstilling til problemet med å redde og beskytte ens helse;
organisering av besøk etter klassen, som danner rammen for å drive med fysisk kultur og idrett.
grundig til menneskekroppen, som overfører utviklingen av rukhovo og cystisk-slimhinnesystemet, nervesystemet, proporsjoner av kroppen mens du sparer og forbedrer helsen. I det fysiske vil jeg legge ned suksessen til den primære, profesjonelle aktiviteten, lykke hele livet;
utdanning fysisk kultur den spesielle hygienen;
forme mekanismen for fysisk selvforbedring, stimulerende selvforbedring av viljen, vitralitet, selvsikkerhet, selvdisiplin;
raznobіchny utvikling av spesifikke sportsferdigheter og mestring;
utvikling av faglig betydelige fysiske kvaliteter, som vil sikre fremgang av praksis, stabiliteten i nervesystemet, utseendet til en god selvoppfatning;
individuelt arbeid med fysisk begavede gutter, med forbedring av deres interesser og nahiliv.
Tredje rett:åndelig og moralsk aktivitet
Til de som ikke viker unna vitenskapen om det gode,
all annen vitenskap er mer enn shkodi.
Michel de Montaigne
Finne visdom - å skille mellom godt og ondt.
Metaroboter - hjelp elever med å lære moralske regler.
form i morallæren til det ytterste;
form i studiet av verdien av menneskeliv;
danne et system av sentrale orienteringer for læring som grunnlag for deres vridning;
Vihovannya gode omgivelser før livet, kjenne i den nye gleden ved å gjøre godt; forme den moralske settingen til folket, praksisen, naturen;
Se aktiviteter:
utviklingen av et barns bazhannya er tydeligvis opp til poenget med å få moralsk kunnskap i virkelige situasjoner;
utvikling av oksens læringskvaliteter, bygge opp til en kritisk forståelse av ens styrker og svakheter;
vihovannya vminnya kjempe og overleve i ekstreme situasjoner;
kunnskap om elevene med baken om andre menneskers moralske posisjon og deres visdom til å overleve i viktige livssituasjoner;
vihovannya til interessen til elevene til seg selv, bazhannyaen til selvperfeksjon;
forme en positiv setting opp til zvichaїv den tradisjonen med ens egen familie, ens folk, for å høre det litt, undre seg over det bachiti, assimilere det robit av whisky.
moralsk vihovannya- støping av bevis, moralske følelser og moralske vaner;
etisk vihovannya- forme reglene for en varm tone, kultur for atferd og vіdnosin;
patriotisk vihovannya - forme litt kjærlighet og mot for din Batkivshchyna, beredskap til å stå opp for forsvaret av Batkivshchyna og ditt folk;
forme for nasjonal verdighet og ære til andre nasjoner og folk;
politisk vihovannya - dannelsen av politisk svіdomosti. I min linje inkluderer skinn fra disse direkte:
forme den åndelige bakholdsangrepet til en person, її pragnennya til du vet selv at din plass på jorden, nær verdensrommet;
moralsk opplysning i næring av moral, etikk, politikk (moral er helheten av regler, normer for oppførsel av mennesker, deres forpliktelser overfor seg selv, til andre mennesker, til samvittigheten; kriterier for å skille mellom ondt og godt, godt og ekkelt, godt og ekkel);
utvikling av mekanismer for moralsk selvforbedring, selvregulering av atferd;
vihovannya føles som en spesiell levedyktighet for sine egne handlinger og aktiviteter;
forming som å se og se, og å endre mennesker, vil kreve implementering av atferd og fyllinger.
Fjerde rett: kreative og estetiske aktiviteter
Sjelen til en person er verdens største under.
Dante Aligh'ieri
Metarobotikk – harmonisering og utvikling kreative vaner mennesker, utdannet til estetiske verdier.
Opprettelsen av vennlige sinn utviklingen av spesialitet læring, den frie og utviklingen av deres zdіbnosti;
Organisering av ulike typer kollektiv kreativ aktivitet;
Humanisering av den åndelige prosessen, som manifesterer seg i sinnet til utviklingen av spesialitet, og får dem til introspeksjon, selvevaluering, selvutvikling, selvmestring.
Se aktiviteter:
Å møte elevenes behov, interesser og interesser, ved å organisere og gjennomføre besøk etter klassen;
Stimulering av initiativ og aktivitet til elever i skolens levende klasse;
Vivchennya at zdіbnostі å splkuvannya hud uchnya;
Estetisk opplysning, teoretiske og verdifulle grunnlag for estetisk kultur og spesialitet;
Kunstnerisk vihovannia;
Vihovannya kreative behov og zdіbnosti.
utviklingen av en estetisk sprynyattya av navkolishny verden og bygge verdi og skape vakrere;
utvikling av estetiske følelser og følelser, utvikling av visualisering;
estetisk opplysning av forskere innen vitenskap, kultur, natur;
individuelle estetiske vihovannya, rettet inn i utviklingen av kunstneriske tilbøyeligheter, zdіbnosti i nahilіv uchnіv;
støping av mekanismen for estetisk selvbelysning;
støping av estetisk vodnosin, spryyattya, pochuttіv, relish og ideell;
Fem rett frem: sivil-patriotisk aktivitet
Spravzhnya-folk i syn vіtchizni є en og samme.
Radishchev O.M.
Kjærlighet til Batkivshchyna - den første perevagaen
siviliserte mennesker.
Napoleon Bonaparte
Metaverket er dannelsen av kunnskap om loven, juridiske normer som regulatorer av oppførselen til en person i nærvær og påvirkning av spesialiteten til den makten, som avhenger av det uavhengige valget av atferd og oppførsel for den nye.
støping i læren om juridisk kultur, fri og levedyktig selvbestemmelse i sfæren av juridiske representasjoner fra regjeringen;
forme en humanistisk svetoglyad, bevissthet om ens rettigheter og andre menneskers rettigheter;
navchannya rozv'yazannya zavdan juridiske vyhovannya, pov'yazanih іz problemet med moralsk selvutvikling som selv-perfeksjon;
Vihovannya hromadyansko-patriotiske og åndelige og moralske bevis på grunnlag av å redde kulturell og historisk nedgang, votchisnyany tradisjoner gjennom studiet av utdanning til utdanning av historien til det opprinnelige landet, byen;
Vihovannya lærer fra sjelen til demokrati, spesiell verdighet, povegi til folkets rettigheter, fellesskap, patriotisme.
Se aktiviteter:
opprettholder de juridiske normene til staten, og sier at formuvannya ved uchniv vіdpovіdalnogo innstillingen foran dem;
organisering og gjennomføring av besøk etter klassen, veiledning til støping i tide og læring av juridisk oppførsel;
spionere med juridiske organisasjoner med metoden for juridisk utdanning av studenter;
forme bygningen cheruvatisya i situasjoner med moralske og juridiske valg av motiver obov'yazku, sovіstі, rettferdighet.
mestre de generelle normene for samfunnets oppførsel og reglene for å sikre livets sikkerhet;
utvikling av sivilpatriotiske følelser, utøvelse av selvrealisering av spesialitet;
utvikling av ferdigheter til selvstendig arbeid, effektiv interaksjon med mennesker i dagens flerkulturelle samfunn;
kjennskap til verdier og normer for nasjonal kultur, med regionale tradisjoner;
Rett rett: arbeid med sim'єyu
Intelligensen til faren finner vi for barn.
Demokrit
Sim'ya er et av naturens mesterverk.
D. Santayana
Metaverket er den maksimale nærhet til fedrenes og lærernes interesser i måten å forme den utviklede spesialiteten.
organisering og gjennomføring av sykehusinnleggelse av barn og fedre;
organisering av psykologisk og pedagogisk utdanning av fedre gjennom systemet med farsmøter, tematiske og individuelle konsultasjoner, diskusjoner;
en konjugering av sinn for vennlig gjensidig modalitet av alle deltakere i den primære og sekundære prosessen - lærere, barn og fedre;
organisering av målrettet utdanning av fedre for næring av barn, valg av aktive former for pedagogiske aktiviteter;
opprettelsen av en vennlig atmosfære av konflikt, som styrer justeringen av konfliktsituasjoner i prosessen med å lære fra systemet "lærer - student - far".
Se aktiviteten på direkte "Sim'ya":
konsultasjon med skolens psykologiske tjeneste, som organiserer en konsulterende person Gruppearbeid med fedre;
støtte til offentlige og juridiske organisasjoner med metoden for å bevare mental og fysisk helse og velvære til barn;
utdanning av familieforskere, systemer moralske verdier den tradisjonelle sim'ї, scho vplyvayut på moralen og spesialiteten ved å bli barn;
zakhochennya batkіv, scho for å ta skjebnen til livsklassen til den skolen.
spіlna kreativ aktivitet av forskere og їх batkіv;
rådgivning og løsning av problemer familie bryllup småbarn skolealder;
ikke velg batkivs’kyi for notasjon, men zustrіch av samme sinn med bare gleder og problemer;
jobbe som videregående psykolog, sosialpedagog, sykepleier for å håndtere akutte ernæringsproblemer.
Prinsipper for organisering av klasse-for-klasse straffefangerarbeid:
velviljen til barns deltakelse er avhengig av deres interesser og behov;
systematikk i skapelsen;
spesielle orienteringer for barns utvikling og støping;
skapelsen av sinn, vise kreative evner, se, tanker, frihet til tanker;
podednannya masse, gruppe og individuelle arbeidsformer.
fremveksten av romantikk, grus av sosialt etterspurt aktivitet basert på åndelige verdier: godhet, sannhet, skjønnhet.
Be-yaky vyhovny zakhid maє sens, som:
en liten initiativgruppe av forskere blir opprettet på forhånd, som en måte å bestemme metoden, forberede et prosjekt og en plan (sammensetning, scenario) for bidraget, som fungerer som hovedarrangør og koordinator under forberedelsen og forberedelsen av bidraget. analytiker etter hendelsen;
en lærer med kunnskap, kunnskap og erfaring i organisering av videregående skolebesøk;
lærer vmіє organіzovuvati vyhovna vzaєmodіyu hundre sovno konkrete sinn og idiosynkrasier av teamet av skolebarn og іinteresіv uchnіv;
læreren opptrer med en dynamisk, aktiv kraft, som en motivator for studenter til å delta i arbeidet til universitetene, med en trinnvis rask del av deltakelsen, og bringer det til et rimelig minimum mellom, noe som fører til en sterkere studentenes uavhengige rolle;
fra forberedelsene, gjennomførte, diskuterte resultater, ta skjebnen til lærere, barn og fedre;
diyalnist er ikke rettet mot otrimannya nagorod (av voksne barn), men mot den positive endringen i utvikling og selvutvikling av spesialitet;
deltakerne vil gjøre blått på grunnlag av spivrobnitstva og spivkreativitet, utvikle i egen kapasitet en tolerant spesialitet
Zrazkovy zmist av programmet "Vår klasse er vennlig med familien" for skjebnen til å lære fra pochatkovy-skolen.
Interaksjon mellom en klasse keramikkarbeider med studenter
| RETT | VIKHOVNI ZAVDANNYA | GRUNNLEGGENDE LOGG PÅ | SKJEMA UTFØRT |
| 1 klasse "Min dim - min festning" Metaarbeid - støping av estetiske og verdifulle orienteringer av særegenhet; utvikling av vitalitet til kreativitet; vihovannya skjønnhet som gjennom skjønnhet. Danner et barnelag. Hovedutviklingsoppgaver: mestre grunnleggende skolekunnskap og tanker; molding vminnya lært fra ungdomsskolen; utvikling av innledende motivasjon, dannelse av interesser; utvikling av nye ferdigheter med ettåringer, i mellomtiden zmagatisya med andre, er det riktig og variert å matche ens resultater med suksessen til andre; forme vminnya nå suksess og riktig plassert før vlasnyh suksess og fiasko, utvikling av egenverd; forme manifestasjonen til seg selv som en mann med større utviklingsmuligheter. |
|||
| "Sport er sunt" | Å forme viktigheten av en sunn livsstil; Motivasjon for innføring av idrettslag og seksjoner. | "Abetka Zdorov'ya" "Hvordan organisere dagen din riktig, slik at du alltid vil være sunn, kul og ikke kjenne på kjedsomheten" "Panorama av kursiver, hva du skal utvikle" "Vintermoro" | konkurranse malyunkiv rozmov om den daglige rutinen kjennskap til idrettsseksjoner og grupper på skolen idrett hellig i naturen |
| "Øn på den rekkefølgen" | Formuvati dbaylive innstilling til riktig lys, positiv innstilling for å fungere. | "Elsker skolen - ren skole" "Divi er i rekkefølgen til boken ta zoshiti" "Hvordan praktiserer jeg familien min" | utflukt utstilling av små |
| "Patriot" | å forme den moralske kulturen til sim'ї; Form patriotiske følelser på grunnlag av fortiden den dagen. | "Veteran live ordre" "Erindringer om landsbyen vår" "Symbol for hjemlandet" | utarbeidelse av viktige brosjyrer fotoutstilling |
| "Vitenskap og lys" | Formuvati dopitlivost, interesse for kunnskap. | "Min favoritt leksjoner" "Vi skriver allerede vmієmo" "Hvem bedre vvazhє?" "Chomuchek Club" | quiz - gra matematisk ring Poshukova aktivitet |
| Skap vennskap og skap en atmosfære som vekker barnas interesse for ulike aktiviteter. | "Nasjonaldagen er igjen på elva!" "Mami er alle viktige, mami er alle nødvendige" | hellig konsert for mødre og bestemor |
|
| "Skjønnhetens verden" | Vis mangfoldet av kulturelle og menneskelige verdier; Direkte familieutvikling for universell utvikling av barn. | "Hjelp de små brødrene" "Fugler trenger hjelp" "Hei, vi tuller med talenter!" "Bildegalleri" | handling "Hjelp dyrehagen" forbereder et jubileum, raid "Revising an anniversary" år med kreativitet kjærere for kreativitetens verden |
| Karakter 2 "Hva er det - bra, hva er det - dårlig?" Metaarbeid - dannelsen av et klasseteam, dannelsen av vennlige partnerskap. Utvikling av kreativt potensial. Hovedutviklingsoppgaver: støping av et nytt nivå av tanke, logisk hukommelse, vibirkovo, stål av respekt; forme et bredt spekter av behov og interesser, se antall sterke interesser; støping til interessen til en annen person som spesiell; utvikling av interesse for seg selv, å trene på sine egne styrker, vchinkah, som danner den første introspeksjonen; |
|||
| "Sport er sunt" | Form den nødvendige kunnskapen, visdommen, lær hvordan du kan leve en sunn livsstil. | "Høstkors" "Morsom start" "Ta vare på helsen din, jeg er ung" | quiz magi ved parallellen av klassene idrett hellig familieplakatkonkurranse |
| "Øn på den rekkefølgen" | Doluchati å suspіlno-korisnoї diyalnostі | "Knizhkova likarnya" "Danilo - mester" Operasjon "Rengjør" | operasjon utstilling - konkurranse landing av arbeidskraft |
| "Patriot" | Doluchichi uchniv til zagalnolyudskih tsіnnosti; Vet om det suspіlno-politiske livet i landet. | "Heltene i landsbyen nær navnene på gatene" "Gave til veteranen" "Symbol for Russland" | sightseeingtur velstående messer Poshukovs robot |
| "Vitenskap og lys" | Utvid horisonten din; Vihovuvat kultur rozumova pratsі. | Hellige første merker Språklig kors Matematisk kryss "Scho de Kolya?" | sår intellektuell konkurranse quiz |
| Tenk for viava kreativ individualitet; Wihovuvati povaga til deg selv, føler deg som en vlasnoi godhet. | "Hvem skal elske og kunne jobbe" "Ah, vel, gutter" "I tegneserienes land" "Om bestemor og didusiv" | konkurranse-quiz gra - zmagannya på fersk bakke gra-dyrere Russisk journal |
|
| "Skjønnhetens verden" | Skape sinn for kreativ selvrealisering av elever; Kom deg til det tradisjonelle skolelaget. | "Miraklenes messe" "Stezhinka er skolen min" "Min kule kloden" | kreativ konkurranse lage et flott album benketillegg |
| Grad 3 "Verden av menneskelige følelser" Metaarbeid - sivilpatriotisk vihovannia som kontorist for dannelsen av nasjonal selvtillit. Støpe et godt etablissement til hjemlandets historie, en til en med ens egen. Hovedutviklingsoppgaver: utviklingen av den økningen i en liten bit av modenhet, dannelsen av tilstrekkelige former for å hevde selvtillit, spesiell autonomi; utvikling av en følelse av godhet, interne kriterier for egenvurdering: utviklingen av former og begynnelsen av en spesiell kombinasjon av en gruppe one-liners, måter for gjensidig forståelse; utvikling av moralske følelser, former for tale og følelser og følelser for andre mennesker: |
|||
| "Sport er sunt" | Form zdіbnostі cherubate helsen din. | "La oss si:" NI! "Min sportslige suksess og prestasjon" | teatralisering rundt stål |
| "Øn på den rekkefølgen" | Utvikle ferdigheter for gjensidig hjelp, form selvtillit. | "Den som robotene ikke er redde for, den der borte vil konkurrere" "Min hånd-me-ned i klassen hjemme" | subotnik |
| "Patriot" | Form i tekstene for å forstå den forståelsen av betydningen av den historiske fortiden. | "Hvorfor begynner fedrelandet?" "Barn er helter" "Mayu rett. Mine rettigheter" | diskusjon gruppe Poshukova aktivitet |
| "Vitenskap og lys" | Tjen opp til en variert kreativ aktivitet; Danne behovet for selvbelysning. | Olympiade med russiske filmer Matematisk Olympiade Litterær quiz "Jeg er en etterfølger" | intellektuell konkurranse konkurranse av de beste verkene |
| Formuvati bajannya vyyavlyat kreativt initiativ. | "Skap sol i deg selv" "Litsar-turnering" Operasjon " Ny elv" hellige "Maslyana" Tilbring vinteren | god handling hellig forbereder et leketøy på en russisk yalinka |
|
| "Skjønnhetens verden" | Form en estetisk smak, utøv skjønnhet i alle livets manifestasjoner; Skap en atmosfære av gjensidig overbelastning. | "Mest elskede og kjære:" "Det er vakrere i livet mitt" "Gode manerer" "Vchimosya lever rett og vær venner" "La oss gjøre godt" | topp konkurranse innledende gra praktisk gra |
| Karakter 4 "Livet er gitt for å gjøre godt" Meta roboter - vihovannya god setting før livet, vminnya vet i den nye gleden at bajannya gjør godt; forme den moralske settingen til folket, praksisen, naturen; utvikling av pedagogiske interesser til studenter, deres kreative aktivitet; Hovedutviklingsoppgaver: støping av hypotetisk-deduktive prosesser, smartere opp den bazhannya av å være en visnovka, arbeide på grunnlag av en visnovka; utvikling av refleksjon; utviklingen av viljen, formingen av sinnet, legger frem målene og rekkevidden av dem; utvikling av motivasjonssfæren, volodinnya måter å regulere atferd på, emosjonelle tilstander; utvikling av uavi; utviklingen av smartness vil være like i rettigheter med one-liners, basert på gjensidig forståelse, gjensidighet; støping av former og metoder for vennlig, selektiv skjøting; forme sinnet for å forstå årsakene til den hårete oppførselen og oppførselen til en annen person; |
|||
| "Sport er sunt" | Formuvat vminnya analizuvati og vіdpovіdati for helsen din. | "Posієsh zvichku - høst karakteren" "Miljøsøm" "Usya sіm'єyu - til starten!" | Russisk journal gra - dyrere familieidrettsdag |
| "Øn på den rekkefølgen" | Å danne seg i sinnet om kontroll og å vise selvtillit når det gjelder å holde orden i skolelånet. | "Rekkefølge i praksis - orden i kunnskap" "Shkilniy dvir - den beste døren" | raid, kreativ konkurranse om arbeidsplassen hjemme arbeidsaksjon |
| "Patriot" | Utvikle trening til uavhengig utdanning av hjemlandet og dets eget land; Lær å forstå følelsen av fornuft. | "Naturen til hjemlandet" "Ikke gå ut, men gjør det" "Viny har ikke noe kvinneansikt" Nadanny hjelper krigsveteraner "Livet er gitt for å gjøre godt" | introduksjon til Regionmuseet doslіdnitska diyalnіst rund stil for venner |
| "Vitenskap og lys" | Skap sinn for realisering av barnas interesser og deres behov for selvutvikling. | Fagolympiade Intellektuell - kreativ maraton Festival for kunnskap og kreativitet | intellektuell konkurranse en titt på rekkevidden til nyutdannede etterskolen |
| Vchiti organiserer og gjennomfører uavhengig besøk av ulik retning; Støtte og lede arbeidet til selvreguleringsorganene. | "Mine interesser, mine muligheter" Fottur i skogen "Jeg kan, jeg kan, jeg vil" "Hjelp en venn" | dyrere zvіt om vikonanny obov'yazkіv hjelpe handling |
|
| "Skjønnhetens verden" | Formuvati bajannya aktivt omforme diysnist | "I skjønnhetens verden" "Shkіlnі steinete mirakler:" "Harmoni i naturen" | Litterært og musikkliv Poshukovs robot magasinutgave miljøplakat |
Samspill mellom en stilig keramikkarbeider og fedre
| RETT | GRUNNLEGGENDE LOGG PÅ |
||
| psykologisk og pedagogisk utdanning av fedre | Batkiv universitet individuelle og tematiske konsultasjoner treninger konferanser batkivsky samlinger |
||
| zaluchennya batkіv til den innledende-vyhovny prosessen | dager med kreativitet lære leksjoner og komme inn etter timen tilleggshjelp til å organisere og gjennomføre etterutdanningssertifikater ved skolens og klassens materielle og tekniske base Batkiv Hromadske Patrulje beskytter hjelp |
||
| deltakelse i ledelsen av primær- og sekundærprosessen | skjebnen til klassens fedre ved roboten for skolens skyld skjebnen til batkiv-klassen ved robotbatkiv-komiteen og komiteen for samfunnskontroll skjebnen til robotmiljøet for å stå på simmenes og skolenes side |
||
| Temaet for Batkiv-samlingene |
|||
| 1 klasse | 2 klasse | 3 klasse | 4 klasse |
| 1. Vask mottaket til barn i klasse 1. Bli kjent med Batkiv fra skolens opplyste rute, klasse. 2. Ung skolegutt: spesiell utvikling. 3. Problemer med tilpasning av elever i første klasse. 4. Fedre om respekt, den respekten. 5. Følelser blir voksne og barn. Hva skal man stå bak dem? 6. Peregrytayuchi-sider av den innledende bergarten. | 1. Egenskaper med assistenter som barn blir. 2. Barnets stahet er hvordan man kjemper med det. 3. Årsaker til barnslig aggresjon. 4. Bekymret for straffen til barn i sim'ї. | 1. Familien er hellig samme betydning for barnet. 2. Bokens rolle i den intellektuelle utviklingen til barnet. 3. Hvordan lappe opp søppel og irritabilitet til et barn. 4. Rollen til dette for å holde barn friske. | 1. Barnet ditt vokser opp. Uttalelse vihovannya i sim'ї. 2. Betydningen av minnet om den intellektuelle utviklingen til studenten. 3. Hvordan lære et barn å leve med menneskers verden. Etikktimer for barn og fedre. 4. Vi sier ikke til skolene: "Farvel!", Vi sier: "Til den nye dagen!" |
Regler for effektiv samhandling mellom en klasse keramikkarbeider og unge skolebarn \for Derekleeva N.I.\
Regel 1 Unge skolebarn selv om de er veldig brølende, ettersom voksne ikke vinner, begynner de som ser ut til å slutte å stole på deg, å vakle. Stanken taler ut deres rozcharuvannya. Tse fører ofte til konfliktsituasjoner hos paring og voksne barn.
Regel 2 Jeg vil lære de nødvendige formlene for den angripende zmisten: "Hvis vi vil ha det, så ... For at vi kunne ..., trenger vi ..." og så videre.
Regel 3 Huden til et barns rekkevidde og et slag її på sangstadiet kan være kjent for læreren. Yogaanalyse og vurdering med et barn er grunnlaget for en sunn forbindelse.
Regel 4 Det er nødvendig å lære å lære forskjellen mellom dagens muligheter og det. fremtidige tsіlі, konstant raskt brølende mellom dem. For at "suksessmekanismen" skal være effektiv, må elevene lære å matche realitetene i øyeblikket med metoden. En stilig ker_vnik kan bestemme mengden kreativ spenning for hudstudier.
Regler 5. Læreren gjør seg skyldig i unike dommer, eller baktalelse, for ikke å manipulere læren.
Regel 6
Regel 7 positivt budskap.
Regel 8. Læreren kan være tolerant overfor lærde elever, selv for deg, som barn, kraften i sinne som faller, fremgang og regresjon.
Regel 9 Yogos arsenal kan ha buti-humor som en måte å lindre stress og frykt. Hud zustrіch kan skape lys og utstråling utsikter til samarbeid.
Regel 10. Læreren får ikke «Sitt» barn før prosessen med anerkjennelse. Shiro bazhayuchi for å hjelpe elevene dine med å nå målet satt, læreren er unik for å trekke en parallell mellom suksess med læring og yoga spesielle funksjoner.
Regel 11 Det gir læring muligheten til å engasjere seg i selvforsyning og jobbe med din egen selvtillit.
Regel 12 Som en lærer, reparerer noe annet, vin cim styrker selvtilliten, skaper en mellomting.
Regel 13 Hvis du lærer å lære andre det du selv har lært, vil vi godta deres kunnskap om en større høyrіven-
Regel 14 Byen gir rom for å vise at den stimulerer utviklingen av intellektet.
Regel 15 Dette kommer til uttrykk i mottoet: «Hvis jeg ikke vet hvordan, lærer jeg meg selv. Jeg skal hjelpe meg selv, jeg skal lære andre, jeg skal perfeksjonere meg selv.»
Syklogram av aktiviteten til en klasse keramikkarbeider
| Se aktivitetene og kom inn, hva som holdes | periodisitet |
| Zustrich barn Gjennomførte ranglading Kontroll over ytelse og suksess Catering organisasjon Individuelle intervjuer Konsultasjoner Robot med et kult magasin | i dag |
| god tid sbir-vognik re-verifisering av studenter konsultasjoner og samtaler med fedre komme inn i henhold til planen og posere planen jobbe med aktivaklasse | stubb |
| Gjennomføre utflukter, sightseeing. Samarbeid med Batkiv-utvalget Zvіt mikrogruppe orgel samoryaduvannya klasse om roboten Inspeksjon av ledningen Generell rengjøring av klasserommet Helsedagen Bibliotekaktiviteter | schomіsyatsya |
| Batkivsky samlinger Pіdbitya pіdbagіv suksesі, givende. | hudkvarter |
| Arbeid med spesialpedagogiske rettigheter Skjebnen til besøkene og promoteringene til skolen. Kommunale, regionale, føderale distrikter Barnas skjebne i barneforeninger og organisasjoner Inspeksjon av familieforskere Organisering av turer rundt i regionen Opptatt med skolepsykologen | strekk stein |
Effektiviteten av det pedagogiske programmet "Vår klasse er vennlig familie."
Kriterier og måter å oppnå effektiviteten til den åndelige aktiviteten på
| Kriterier | Pokazniki | Teknikker |
| 1. Intellektuell separasjon | 1. Mestring av lysprogrammet. 2. Utvikling av pedagogiske interesser. 3. Bygging før vitenskapelig forskning, olympiadebevegelse | Analyse av in-line og sub-bag sertifisering. Deltakelse i intellektuelle konkurranser, olympiader. |
| 2. Moralsk fordervelse | 1. Dannelse av de viktigste moralske trekk ved spesialitet. 2. Sosial aktivitet av studenter | Metoder for diagnostikk av livsverdier L.M. Fridman. Metodikk M.I. Shilovs vyvchennya vyhovannosti uchniv. Test H.Є. Shchurkovy "Rozmіrkovuєmo om livet dosvid". RM-teknikk. Petrovas "Subsliv'ya" er en betegnelse på direktehet til spesialitet. Pedagogisk forsiktighet |
| 3. Kommunikasjonsallsidighet | 1. Kommunikasjon. 2. Dannelse av den kommunikative kulturen til studentene | Metodikk. "Avsløre motivene for deltakelse av elever i riktig klasse og videregående skolekollektiv" O.V. Lishin. «Jeg er i andres øyne» (porteføljeanalyse). Metode R.V. Vivcharovas manifestasjon av studentenes kommunikative ferdigheter. Pedagogisk forsiktighet |
| 4. Uregelmessighet i kreative tendenser | 1. Bygge opp til den opprinnelige ideen. 2. Utøv kreativitet | P. Torrance test. Pedagogisk forsiktighet |
| 5. Dannelse av et klasselag | 1. Stan av emosjonell-psykologisk vidnosin blant kollektivet. 2. Dannelse av klasselagets individualitet | Metoden for å avsløre den likestilte utviklingen av selvroende M.I. Rosjkov. Metodikk O.M. Lutoshkina er det utpekte stadiet for studentenes tilfredshet med teamet sitt. sosiometri |
| 6. Elevenes og fedrenes tilfredshet med livet i klasserommet | 1. Komfort, beskyttelse av spesialitet utdanning, dens innstilling til de viktigste sidene av livet i klassen. 2. Fedrenes tilfredshet med resultatene av deres barns utdanning og utvikling | Metode A.A. Andreeva "Vivchennya tilfredsstillelse av studenter med skolehverdagen". Metodikk O.M. Stepanovs manifestasjon av farens tilfredshet med arbeidet installering av belysning |
Vimogi til utdannet ved pochatkovo-skolen
I vår tid var skolens aktivitet rettet mot gjennomføringen av videregående skoler, men bare mot standarden til den andre generasjonen ble resultatene av utviklingen indikert: litt av en fellesskapsidentitet, patriotisme, innledende motivasjon, øv deg frem til gjenkjennelse, smarthet av samspill, føl deg bra for din avgjørelse og infusjon, toleranse og mange andre ting. På grunnlag av standarden ligger konseptet om åndelig og moralsk utvikling, utviklingen av spesielle trekk ved hoveddelen av Russland.
Standarder for en annen generasjon har blitt tildelt "portrett" av en utdannet ved pochatkovo-skolen:
Den som elsker sitt folk, sitt land og sin Batkivshchyna;
Povazhayuchy og akseptere verdiene til denne familien og suspіlstva;
Dopitlivy, som er aktiv og zatsіkavleno pіznaє svit;
Volodya lærer det grunnleggende om vminnya, og bygger opp til organiseringen av aktiviteten hans;
Klar til å handle uavhengig og til å tilstå for deres vchinki foran denne suspіlstvo;
Godmodig, som, mens han lyttet til den biten av en spion, for å forsvare sin posisjon, for å uttrykke tankene sine;
Vikonuє reglene for en sunn og bekymringsløs for seg selv, og en trøstende livsstil.
Scoret resultater implementering av programmet "Vår klasse er vennlig familie"
Aktivering av initial-pre-sliding, initial-gjenkjenningsaktiviteter;
Nabuttya dosvіdu svіrobіtnitstvа, komunіkatsiynyh navichok;
Dannelse av moralske, sivil-juridiske bakhold, vminnya їх zastosovuvat på livet;
Støping av systemet av tsinnіsnyh vіdnosin uchnіv til navkolishny svіtu;
Mestring av sosiale roller av forskere og måter å uttrykke seg selv på, realisering av kreativt potensial;
støping av spesielle funksjoner, rettet mot systemet for selvutnevnelse av profil, på grunnlag av sivil-patriotiske orienteringer;
forme grunnlaget for demokrati, spesiell verdighet, dyrke rettighetene til folket, fellesskap, patriotisme;
Å bli et godt etablissement før livet, kjenne i det nye gleden ved å gjøre godt; forme den moralske settingen til folket, praksisen, naturen;
Dannelse av en vellykket spesialitet, bygge for å motstå problemene i den nåværende verden, bygge for å sette mål og oppnå dem; at man lever med ondskapen i seg selv, med en overflødig handling, at man tar en aktiv stilling i samfunnet.
Liste over referanser
Aloeva M. A. Klasseår og Batkivsk samlinger i 1-4 klassetrinn. - Utsikt. 4., dod. den overhalingen. - Rostov N / D: Phoenix, 2007. - 328 s.
Besp'yatova N.K. Viysk-patriotisk utdanning av barn og podlitkiv som et tegn på sosialisering. - M.: Airis-press, 2006. - 192 s.
Biloborodov N.V. Sosial kreative prosjekter på skolen: Praktisk hjelp. - M.: ARKTI, 2006. - 168 s.
Velikorodna V.A., Zhirenko O.Є., Kumítska T.M. Klassisk sivilisasjonsår juridisk regulering: 1 - 4 klasse. - M.: VAKO, 2008. - 224 s.
Derekleeva N. I. Ny batkivsky zbori: 1 - 4 klasser. - M.: VAKO, 2007. - 320 s.
Derekleeva N. I. Savchenko M.Yu. Dovіdnik klasse kerіvnik 1 - 4 klasse. - 3. visning., Rev. den dod. - M.: VAKO, 2007. - 368 s.
Kamenska Y. N. Etika. Estetikk. Sammendrag av forelesninger. - Rostov N / D: Phoenix, 2005. - 256 s.
Klassisk år (quiz, diskusjoner, konkurranser, spill). 1 - 4 klasse / autobestilling A.I. Zaitsev, N. A. Dogadova. - Volgograd: Vchitel, 2007. - 123 s.
Kulinich G.G. Klasny år: Kultur av splkuvannya. Spesialistdistrikt. Selvgravering. 10-11 klasse. - M.: VAKO, 2007. - 224 s.
Sertifikat for organisasjon tidligere aktiviteter skoleelever: "Små vitenskapsakademi" / red. G.I. Osipov. - Volgograd: Vchitel, 2007. - 154 s.
Patriotisk utvikling: et system for arbeid, planlegging, leksjonsnotater, rozrobki å ta / ed. I.A. Pashkovich. - Volgograd: Vchitel, 2006. - 169 s.
Plener Ya.G., Bukhvalov V.A. Vihovannya spesialkollektiv / M .: Senter "Pedagogisk Poshuk", 2001. - 160 s.
Problematisk kul bursdag. 1 - 4 klasse / autobestilling Ya. U. Golubeva. - Volgograd: Vchitel, 2006. - 175 s.
Roboten til klassen cerivnik: metodisk hjelp/ Ed. E.A. Slepenkovoy. - 2. utgave, M.: ARKTI, 2006. - 168 s.
Savchenko M.Yu. Profesjonell veiledning. Utvikling av funksjoner. (1 - 4 klasser): praktisk kerіvnitstvo for klasse kerіvnikіv og skolepsykologer / Pіd nauk. utg. L. A. Obukhovy. M.: VAKO, 2005. - 240 s.
Serov B.M. leksjonslæring fra kurset "Statssymboler": Anthem. Våpenskjold. Prapor. - M.: VAKO, 2005. - 192 s.
Estetisk vihovannya på ungdomsskolen: materiell for å ta den vanskelige skoleinngangen for elever i klasse 1 - 4 / ed. I.A. Tislenkov. - Volgograd: Vchitel, 2007. - 135 s.
Khukhlaeva O.V. Stitch to Your Self: Leksjoner i psykologi på skolen. - M.: Genesis, 2005. - 167 s.
Kommunal budsjettbelysningsinstallasjon
Kochunivska hovedskole
Buturlinsky-distriktet, Nizhny Novgorod-regionen
Program
"Fosterland"
Shchelikantseva E.V.
Med. Kochunov
Forklarende notat……………………………………………….. 3-6 sider.
Målene for programmet………………………………………………7 side.
Programimplementeringsmekanisme………………………………….10 side.
Programgjennomføringsplan …………. …………………………. 11 - 13 side.
Litteratur…………………………………………………………... 14 side.
Tillegg………………………………………………………………..15 – 29 side.
Forklarende merknad
Alt dette på en gang, så min sjel er på oppdraget
Det russiske folks fortid
En av de viktigste funksjonene sіm'ї є vyhovna funktіya. Dette er det viktigste sosialiseringsinstituttet til den oppvoksende generasjonen. Selve barnet tar bort den første arbeidsnybegynneren. Ved den nye utvikler man verdien og respekten for folks arbeid;
Sim'ya ak ovnotsіnna lager suspіlstva vіdіgraє prioritet rіl vіhovannі іdіtey. Det bør nevnes i loven til den russiske føderasjonen "On Education", og i konseptet for modernisering av russisk utdanning. Sjelens liv er preget av de samme åndelige og materielle prosessene, så vel som av seg selv. Otzhe, scho vyshcha kultur sіm'ї, deretter vyscha kultur vsogo suspіlstva.
På en gang, hvis flere familier er lamslått av spekteret av økonomiske problemer og av timen og det fysiske livet, har den sosiale trenden vokst til et punkt med selvdestruksjon av rike fedre i lys av ernæringens virishennia og det spesielle. utvikling av barn.
Belysningen av etablissementet, bula, står igjen med en av de sosiale institusjonene, som skal sikre hekseprosessen og den reelle gjensidige avhengigheten mellom barnet, faren og samfunnet.
Interaksjon mellom lærere og simmene er en målrettet prosess, resultatet av dette er å skape vennlige sinn i utviklingen av et barn. Jo større riven av vzaєї vzaєmodії, tim mіshpіshnіshe vyrіshuyusya problemer vyhovannya barn.
Og hvordan trodde du det, at barnet skulle forstå de som stod henne nær, og hun selv ville forstå, at de ville stole på henne, og at hun ville stole på andre? Programmet "Sіm - I" poklikana virishiti tsyu vyhovnu problem.
Programmets relevans arbeide med blandede sinn for partnerskap mellom deltakerne i prosessen med yrkesutdanning: fedre, vikhovantsy, lærere med metoden for å forme verdiene til den oppvoksende generasjon, orientert mot universell harmonisk utvikling av spesielle egenskaper.
Lærere og fedre til vikhovantsiv drar på en tur om helse, utviklingen av et barn, skapelsen av en atmosfære av tillit og spesiell suksess i søvnige aktiviteter. Diyalnisten batkiv og pedagogene for melankolien til et barn kan bare lykkes i det øyeblikket, hvis de blir allierte. Tse lar dem bedre gjenkjenne et barn, hjelpe dem i forskjellige situasjoner og i en slik rangering for å hjelpe voksne med de romantiske individuelle egenskapene til barn, utviklingen av deres helse, forming av verdifulle livslandemerker, ingen negative symptomer og manifestasjoner i oppførsel. Når det gjelder de opprettede fedre- og lærerpar, bør den viktigste rollen overlates til dem, praksis viser at fedrenes fedre ikke tilegner seg spesialkunnskaper på skolen, de har vanskelig for å etablere kontakter med barn. Foran lærerne, stå foran oppgaven med å ligge med fedrene for å vite det meste effektive måter virishennya tsієї problemer, vznachayuchi zmіst og former for pedagogisk utdanning.
Form den gjensidige modaliteten til lærere og fedre : batkivsky samlinger; Batkiv forelesninger "School of family education", presentasjon av historien om familieutdanning; individuelt arbeid;
Danne felles aktivitet av lærere, fedre og vikhovantsiv :
p_znavalna dіyalnіst: tvorchi zvіti, utstillinger, konkurranser;
arbeidsaktivitet: design av kontorer, landskapsarbeid og grønnere territorium, utstilling av familievirober;
dozvіllya: kom inn (konkurranser, magi, utflukter, spillprogrammer.)
Interaksjonsmetoder:
Perekonannya - prosessen med logisk forankring, enten det er dømmekraft eller sinn.
Zahochennya / straff - ros, podiaka / bulk fordømmelse, fordømmelse.
Til høyre - i midten av overfloden, komme deg ut av vikhovance, deres selvkrenkelse i lærerens skapte høye risikosituasjoner, for å hjelpe de svake av de andre.
Korreksjon er en psykologisk og pedagogisk hjelp til å tenke nytt om den lunefulle prosessen som en offisiell utvikling av spesialitet.
Programdeltakere:
Installer en lysarmatur,
Pedagogisk råd ved skolen
regissørens forbeder fra den første jobben,
forbeder av direktøren for konspirasjonsarbeidet;
sosialpedagog;
fedre av uchniv;
lærere i avansert utdanning;
Sosiale parter:
Lysstyring , legge grunnlaget for videreutdanning av barn, regionbibliotek, skole for mystikk, regional og silsky museum.
Scoret resultater :
psykologisk-pedagogisk støtte til simmer i fosterhjem;
revitalisering og utvikling av positive familietradisjoner;
bekreftelse på en sunn livsstil;
aktivering av det pedagogiske, kulturelle, pedagogiske potensialet til fedrene
Evaluering av de overførte resultatene:
vaktsomhet og analyse av inter-spesialitet vіdnosin;
kontroll av utviklingen av spesielle funksjoner ved metoden for spørsmål og diagnostikk;
skjebne ved besøk, blikk, konkurranser, utstillinger;
notater av barn, fedre.
Formålet med programmet: opprettelsen av psykologiske og pedagogiske sinn for gjensidig modalitet mellom barn og fedre, utvikling og utvikling av partnerskap mellom dem, promotering pedagogisk kultur fedre, etableringen av de mest komfortable sinnene til spesiell vekst og utviklingen av vikhovantsiv.
Hovedoppgaver:
å formulere den psykologiske og pedagogiske leseferdigheten til lærere og fedre;
å skape sinn for utviklingen av denne anerkjennelsen hos barn og voksne av kjærlighet og respekt for andre mennesker, basert på toleranse for særegenhetene ved oppmerksomhet, stolthet over sin egen familie, det landet, og å verne og redde familietradisjoner disse relikviene;
fremme kunnskap om en sunn livsstil;
demonstrere et positivt resultat av fødselen av barn i sim'ї;
å intensivere søket etter nye verktøy og metoder som fremmer effektiviteten av gjensidig interaksjon;
fremme rollen som tilleggsutdanning av barn i utviklingen av former for familievelvære, organisering av sosiale aktiviteter for barn og voksne.
Programimplementeringslinjer : 2014 -2019 rr.
Hovedretningene for programmet :
Minne om Institute of Sims for forbedring av folkelige tradisjonelle sosiale verdier: barmhjertighet, patriotisme, kollektivisme også. promotering av familieliv, fremme prestisje av sosialt - velstående familie, Batkiv universell utdanning.
Vask rekkevidden av målene og oppgavene til programmet :
Fremveksten av systemet for familieutdanning på skolen. Fremveksten av personell sikkerhet fra problemene med vihovannya som sіm'ї. Zmіtsnennya vzaimodiї z regionale vitenskapelige og praktiske laboratorier s problemer med vihovannya sіm'ї.
Vikonavtsі hovedinngangene til programmene :
Lærerpersonale MBOU Kochunivska zosh
Batkiv samfunnet MBOU Kochunivskoy osh
Offentlige og statlige organisasjoner
Vykoristovuvani form roboti:
Batkivsky samlinger;
Batkiv konferanser;
Organisatorisk - diyalnisna det psykologisk spill;
Batkivsky foreleser;
Familie liv;
Zustrich ved det runde bordet
Kveld
Pedagogisk verksted, rund stil.
Scoret resultater :
Styrke respekten for problemene med familie-vihovannia, fremme av sosial kvalitet og pedagogisk støtte til dette hos vihovanni-barn, forebygging av hensynsløshet og lovløshet hos barn. Gjenoppliving og utvikling av de beste tradisjonene i familielivet, bekreftelse av åndelige verdier: Sim'ya, Batkivshchyna, Dobro. Aktivering av det pedagogiske, kulturelle, opplysningspotensialet til fedre, helgener, befolkning. Skapelsen av et guddommelig, svært effektivt system for sosialt partnerskap med denne skolen og dannelsen av verdier blant den voksende generasjonen av verdier, orienterer den harmoniske utviklingen av spesialitet og tilstrekkelig samhandling med oss sosiale institusjoner. Skolens funksjon som et kulturelt idrettssenter for barn og deres fedre, ettersom de dveler ved skolens mikroavdeling.
Kontrollsystem :
Analyse av arbeidet til klasseforskere fra familien. Et rundebord med fedre og lesere om temaet: «Samspill mellom skolen og det samme. Problemer og utsikter». Utførte overvåking av hudstadiet.
Psykologiske og pedagogiske aspekter ved arbeid fra familien:
1. Endring av læreres og fedres psykologiske holdninger til familiens rolle i dannelsen av spesielle egenskaper: det er nødvendig å "gjøre" barnet til familien, gjøre "hjemmeakademiets" rolle til faren, og far – funksjonen til hovedtilretteleggerne.
2. Vitenskapelig diagnostikk av familien, familieutviklingens sinn og fedrenes behov.
3. Endring av fedrenes tradisjonelt negative holdning til det psykologiske og pedagogiske arbeidet.
Programimplementeringsmekanisme
1 trinn 2014 -2015 .
Diagnostisk og analytisk .
Jeg vil bli et problematisk felt av programmet, tildelt prioritet direkte til aktivitet, skapelsen av sinn, implementering av mål og oppgaven til programmet.
Scoringsresultat: forme sinnet til gjennomføringen av hovedfasen av programmet
2. trinn 2015 – 2018 .
Organisatorisk og operativt
Stadiet med aktiv aktivitet for å komme til systemet med en enkelt pedagogisk omsorg for fedre, utvikling av familieutdanning, dannelse av et vedvarende sertifikat og godkjenning av prioriteringen av en sunn livsstil, forståelsen av ens egen levedyktighet i utdanning av barn flokker generasjonen, zmіtsnennі sіm'ї.
Scoringsresultat: dannelsen av skolens aktivitetssystem innenfor rammen av programmet "Sim - I"
Trinn 3 2018-2019
Analytisk og prediktiv
Stadiet for begynnelsen av funksjonen, introduksjonen av den korteste kunnskapen, produktive teknologier og metoder for utøvelse av arbeid.
Scoringsresultat: opprettholde funksjonen til skolen og Batkiv zahal.
Programgjennomføringsplan
| kom inn | Innleggslinjer | Deltakere | Vidpovidalny | |||||||||||
| 1. Diagnostisk | ||||||||||||||
| Vivchennya sosialt lager sіm'ї Diagnose av familieomsorgsmetoder | Veresen Zhovten Stretch rock | Batki | sosialpedagog, stilig keramikk | Sosialt pass til utdanningsinstitusjonen, Analyse av diagnostiske resultater. |
||||||||||
| Vivchennya Batkivs tilfredshet med arbeidet med belysningslånet | Stretch rock | Batki | Sosialpedagog, klasseromslærere | Spørreskjemaanalyse |
||||||||||
| Å avsløre nivået på pedagogisk kompetanse hos fedre | fedre | Sosialpedagog | Spørreskjemaanalyse |
|||||||||||
| 2 metodisk | ||||||||||||||
| Gjennomføring av konsultasjoner, opplæring, innledende seminarer, grupper og andre. former for spіlnoї dozvіlnoї og kunstneriske og kreative aktiviteter for fedre | Stretch rock | Batki | Stedfortreder direktører fra VR, cerivniki av gruppen og seksjonen, klasse cerivniki | Gjennomføring av planlagte besøk fra planene om å gjennomføre. |
||||||||||
| Informasjon "Diagnostikk av Sims" | Stretch rock | Lærerpersonale | sosialpedagog | Kjennskap til resultatene av diagnostikk på pedradi |
||||||||||
| Rundstele «Samspill mellom skolen og det samme. Problemer og utsikter» | representanter Batkiv-komiteer klasse | administrasjon, kul keramikk, sosial lærer fakhіvtsі | ||||||||||||
| Gjennomført ukentlig sim'ї. | fedre, klasse cerivniki, uchnі | direktører fra VR, cerivniki av gruppen og seksjonen, klasse cerivniki | holde en utstilling av oppnåelsen av et familiebryllup innenfor rammen av den tradisjonelle Tizhnya sіm'ї (analyse av skjemaets effektivitet); |
|||||||||||
| brette metodisk materiale"Dosvid arbeidsskole іz sіm'єyu" | Jeg skal strekke stein. | stilig keramikk sosial lærer | kul keramikk, sosial lærer | Utarbeidelse av metodisk materiale "Organisering av spivrobitnitstv fra sіm'єyu i OS". |
||||||||||
| 3. Opplysningsrobot | ||||||||||||||
| Gjennomføring av videregående skole, klassetematiske Batkiv-samlinger | Bak planen til robotskolen | Batki lærere | administrasjon, kul keramikk, sosial lærer fakhіvtsі | holde konsultasjoner, seminarer, samlinger, treninger, treningsgrupper for fedre og andre. |
||||||||||
| Gjennomført Batkivs samlinger"Barnas sommerjubileum" | vår, vår | Batki lærere | administrasjon, kul keramikk, sosial lærer | Zvіt z litny vіdpochinku uchnіv. |
||||||||||
| Gjennomførte et seminar med de beste kerivniks "Nye former for arbeid med sim'єyu". | stilig keramikk | direktør i BP, sosial. lærer | ||||||||||||
| Steg for steg analyse av arbeidet bak programmet. Analyse av diagnostiske data Rikholdig analyse av arbeidet bak programmet | strekk stein | kul keramikk, | direktører fra BP, klasse cerivniki, sosialpedagog | analyse av arbeid ved å strekke stein. utarbeidelse av metodisk materiale "Organisering av spivrobitnitstv fra sіm'єyu i OS". |
||||||||||
Litteratur
Gavrilova T.P. Læreren er den sіm'ya skolegutt. M., 1988
Azarov Yu.P. Familiepedagogikk - M., 1994
Bogolyubov L.M. Suspіlstvoznavstvo. M. Education, 2000.
Bogolyubov L.M., Lazebnikova A.Yu. Personen er den sjelen. M. Prosvitnitstvo, 1997.
Lizinsky V.M. Praktisk vihovannya på skolen. M. "Pedagogisk vits", 2004
Gasparyan Yu.L. Sim'ya en gang på terskelen til det 21. århundre (sosiologiske problemer) St. Petersburg: TOV TK "Petropolis", 1999. - 320 s. (Stor. 13, 55-57).
Zvereva O.L., Gashechova O.M. Familiepedagogikk og hjemmeundervisning: Hovedhjelp for studenter av mellomgrunnlån. - M: Utsikt. Senter "Academy", 1999. - 160 s. (Stor. 7-14).
Mudrik A.V. Innføring i sosialpedagogikk. - M.: 1997. - S. 60-96.
Bocharova V.G. Pedagogikk sosialt arbeid. - M.: 1994.
Bidniy D.S., "Sim'ya-zdorov'ya-suspіlstvo", M.: 1986.
Davliev I.A., "Jeg og min familie", Bokutgivelse: 1984.
Artikkelsamling «Kultur familie vіdnosin» M.: 1985.
Khukhlaeva O., Kirilina T., Fedorova O. Lykkelig kull. Programmet for forebygging av skade på psykisk helse - M., 00.
Ananiev V.A. Introduksjon til helsepsykologi. - St. Petersburg: BPA, 1998. - 148 s.
Ananiev V.A., Davidenko D.M., Petlenko V.P. i. Zagalna valeologi: forelesningsnotater / vitenskaper. utg. prof. V.P. Petlenko. - St. Petersburg: BPA, 2000. - 163 s.
Stoyukhina N.Yu. Vikladannya psikhologii v sistemy vіtchiznyanoї osviti: іstorіya i suchasnіst': Monographіya. N. Novgorod: Nizhny Novgorod Institute of Economic Development, 2005. - 306 s.
Internettressurser: Tekst til vistup V.V. Putin på den offisielle nettsiden til presidenten Den russiske føderasjonen på http://www.kremlin.ru