Synopsis av roaming med fedre «Utviklingen av kultur og splkuvannya blant førskolebarn. Pedagogiske samtaler og temakonsultasjoner for fedre
Før de når treenighetsalderen, tilbringer barn mesteparten av tiden med moren. Fedrene selv er engasjert i perioden for fremtidens medlemmer av samfunnet. Hvis den lille bryter ned til barnets hage, kommer mor og tatamhjelpere til unnsetning. I skoletiden spiller lærerne en viktig rolle. I høyre vzaєmodії storіn høst, hva en manns vekst, som om det ble satt til otochuyuchih. En samtale med fedrene er en viktig form for gjensidighet, da den bidrar til å avdekke problemer som skyldes på dem. Sammen med en lærer og en psykolog mami ta tata, gjøres alt for normal utvikling av et barn.
Tilpasning til barnehage
Å se et barns barnehage er et nytt og sammenleggbart stadium i livet til en baby og en yogofar. I tillegg, så snart barnet riktig passerte tilpasningsperioden, legger du ned videre utvikling og parring med samme alder. Til det Persha Rozmov med fedre i planteskole kan komme sammen med forberedelsen av barnet før eventuell innføring av førskolelånet. Vihovateley og psykologer varto zustrіtisya z mødre og tatami for et par måneder før, som et barn oftere gå til et barns hage.
Samtidig er lærerne i DOP skyldige i z'yasuvat, naskіlki uavhengige є babyer. På barnehagegruppe barnet kan allerede gå til gruvearbeideren, ta en skje. Inntil tre år kan ikke alle barn streife rundt. Ale for å trene de viktigste nykommerne - hodet til fedrene. Til det samme gjennomføres rozmoven med fedrene ved barneburet bak ryggen. Selv om den lille ennå ikke er i stand til å bruke toalettet, ellers er det ikke mulig å spise selvstendig, lærer mor varto yogo.
Den psykologiske forberedelsen er av stor betydning. Et barn kan være kjent, jeg vil slå fast at det kan være en mening. Psykologer å glede seg over å kjenne den lille i en barnslig hage bak ryggen. Du kan komme til Maidan for en time for å tilbringe her med de eldre guttene. Så fedrene til varto rozmovlyat med barna sine. Mami er skyldig i roser, en slik rite vil være barnets dag, hvis barnet blir født oftere. Ikke glem det faktum at den lille bruker en time på boliglånet uten mødre.
Benådninger til fedrene
Noen små som skal melke tilpasser seg raskt til førskolemiljøet, ellers vil de gråte lenge etter å ha følt uttrykket "barnehage". Og alt det, i en annen stemning, får faren lave benådninger i løpet av perioden for barnets tilpasning til et nytt liv. Flytt med fedrene i DOP obov'yazkovo skylder ansvaret for å bli sittende fast med den daglige rutinen til den lille. Som et barn hørtes det ut å legge seg klokken 23.00 og stå opp klokken 10.00, og det blir lett å sove på en annen måte. Med en tidlig fødsel er de små vereduvatim, og å gå i burene er forbundet med hardt arbeid. Etabler en daglig diett for fremtidig utvikling av førskolebarn etter behov i noen måneder.
Shvidkі zbori - nok en benådning for dagens fedre. Mami vvazhayut hva å vike unna riktig, som for å gi de små muligheten til å sove bedre. Imidlertid må de fleste førskoleinnskudd komme før kl. 09.00. Som et resultat er det nødvendig å raskt kle barnet. Nerven er ikke mer enn en baby, men min mor. Ved hver samtale bruker man ikke en time på bunnen, som et så nødvendig barn før man skiller seg med fedrene en hel dag.
Under timen for samtalen med fedrene anbefaler psykologer mer enn en time for å legge barnet til selve vranci. Tse lar deg lade opp energien din for en hel dag, som den aller minste, og mamma. Nіzhnіst er et viktig element i harmonisk utvikling av spesialitet.
Arbeid med dysfunksjonelle familier
Sim'ї z lav sosial status, voksne medlemmer av lave grunner til ikke å takle bindingene sine, anses som ugunstige. I slike situasjoner lider barna våre. Hvordan starter du en så liten baby førskolelån, yoga kan lett avsløres blant andre. Barnet er neohayn, volodya med supratemporal appetitt, asosial. Mesteparten av tiden vokser slike barn, på noen få trinn, opp, viser ikke begynnelsen av uavhengighet, tør ikke å vokse opp.
Jeg bruker et dryss av metoder for å helle på mødre og tat, det er ekkelt å takle sine egne sko. Arbeidet er sammensatt som lærere i førskoleopplæring og sosialtjeneste. Rozmova med dysfunksjonelle fedre effektiv metode dії. De forplanter fahіvtsі familieverdierі sunt bilde liv. La oss fortelle de ugunstige fedrene om hvor langt du kan føre litt lenger bort til normal utvikling av et barn. Hvis ja, ikke gi et positivt resultat, "dårlige" mødre og tat vil korrigere narkotikaavhengighet og alkoholisme på Primus-komfyren, slike problemer. Resten er lettelse av fars rettigheter.
Ofte er det situasjoner hvor fedrene fører en sunn livsstil, men gjennom omgivelsene og stankens materielle leir kan de ikke gi barnet en fullstendig bedring. Tilbake til lærere og psykologer av førskolen boliglån er nødvendig for å z'yasuvat, i noen leir, perebuvatim sіm'ya. Rozmova og fedre kan holdes i resepsjonen. Bare slik at mødre kan stole på en psykolog. Det er ingen trygge situasjoner. Fahivets foreslår hvordan du kan forbedre materialleiren. Loven i den russiske føderasjonen ga ytterligere bistand til Krim, i tillegg kan fedrene gis pilegrimer.
Barn går på skolen
Går den lille over seksdoblingen, er det få nye problemer. Barnet skal være aktivt forberedt frem til skolestart. Og her kan Rozmov med fedre være av stor betydning. Psykologen rozpovidaє, i dette øyeblikk varto zvernuti respekt for oss. Det er godt å kjenne noen for barmhjertighet, at før du drar på tur, er den første klassen til et barn skyldig i å lære å skrive og rahuvati. Virkelig, disse nykommerne er ikke så viktige. La oss gå for å lære på skolen. Og aksen for psykologisk beredskap spiller en viktig rolle. Når han kommer til første klasse, er den lille skyldig i å være stillesittende, respektfull. Kan betydningen av shanoblive sette opp for læreren. Barnet vet kanskje hvem det skal henvende seg til for å få hjelp til forbruk.
Som regel Rozmov med fedre ung gruppe av et barns bur, er det aspekter ved selvforsyning. Det er adelens plikt hos skolebarnet, hvordan du rengjør toalettet riktig, hvordan du vasker hendene og hvordan du trimmer skjeen. Men selv om fedrene tillot benådninger fra fortiden, er den lille kanskje ikke mor til elementær novichok i første klasse. Spesielt ofte en slik situasjon trapleyaetsya, hvis barnet ikke gjenkjente førskoleinnstillingen. Derfor kan Rozmov med fedrene til fremtidens førsteklassestudenter også berøre aspekter ved selvforsyning.
Riktig motivasjon før trening er nøkkelen til suksess. Barnet kan være buti er ikke tett ny leke eller en tur til sirkuset, og til velvære for cіkavih kunnskap. Rozmovs psykolog og fedre kan håndtere disse motivasjonene til guttene før de går på skolen. Fahіvets rozpoіst, scho trenger å vokse en mor og tatam, slik at et barn med glede gikk til første klasse. Førskoleopplæring spiller en viktig rolle her. Batkam warto zazdalegіd dіznat, som treningsprogrammet har blitt levert. Den lille vil være kjedelig, znikne Іnteres, yakscho vіn vmіtime arbeid mer, nizh yogo klassekamerater.
Hjelp til med forberedelse av husarbeid
Ettersom det ble utnevnt mer, er selvforsyning et løfte om suksess. Om fahivtsі de snakker med fedrene i barnas hage som etterskolen. Som på et tidlig stadium, lære et barn til nybegynnere av uavhengighet, vil det være lettere for fremtiden. Større betydning kan være riktig forberedelse av hjemmeoppgaver. Malyukov, som fortsatt er praktisk talt ikke mav obov'yazkіv, for å gjøre det jevnt ringe til schenny vykonannya husarbeid. Riktig oppførsel Batkiv spiller en viktig rolle. Motivasjon for å la babyen bli vant til nye sko.
Psykologer insisterer på at barn bedre kan takle slike oppgaver på en dag. Derfor skal forberedelsen av leksjoner ikke utelates for kvelden. I tillegg, for å jobbe alt på en gang, kan du ta en tur med venner eller gå til fornøyelsesparken. Dette er et av motivasjonselementene. Ikke glem merkene. Som en god vikonati hjemme, fortsett og noter bestillingen. Og evnen til å se, være den beste læren i klassen.
På cob-stadiene hjelper mødre med å hente barna hjemme. Malya kan ikke komme inn alene. Yakshto la alt gå på selvdrivstoff, barnet er viktigere. Det førte til at interessen oppsto før treningen. Rozmova med fedrene i første klasse kan bli sittende fast med de "Hvordan lese leksjonene med barnet riktig?". Mammaer og tatams varto har tålmodighet. Å kunne bruke et år på trening. Robiti leksjoner for en liten studie til enhver tid er ikke mulig!
Som et barn ikke angrer i seg selv
Som regel, opp til tredje klasse, er gutter allerede delt opp på skolen i grupper for interesser. Lærere kan enkelt vise lederne av chi, navpak, usungne blant sine egne gutter. Deyakі barn vzagalі kan ikke mor venner, stanken av selv-lukket i sin egen. Slike gutter sees oftest på navchann. For å avklare situasjonen, bør læreren gjennomføre en rozmov med fedrene. Sim'ya er et show-off. For eksempel er det problemer (for eksempel er fedrene skilt), vi lider av barnet foran oss.
Læreren varto delikat z'yasuvati fra fedrene, som om atmosfæren i boden er panorert. Vchitel chi psykolog rozpovida, hvordan oppføre seg et barn ved skolens vegger. Moden nok til å vite løsningen på problemer. Kanskje er situasjonen slik, hvis alt er trygt hjemme, men i klasserommet blir barnet stående lukket. Tse mozhe buti er knyttet til den uakseptable babyen i teamet. Muligens har en liten student råtten ris karakter (grådighet, utspekulert, egoisme), som for å fortelle ham vennene sine. Dere må håndtere slike problemer, gjensidig med fedrene. På barnslig last Malyuki har autoriteten til mami ta tata. Du kan forklare hvordan du reparerer ikke varto.
Samtale med fedre til viktige barn
Til det eldre barnet, jo mer kan du skylde på problemene til din vihovanni. Men i går, en søt jente med sløyfer, er i dag en dyster liten faggut, som kan mange skitne ord og oppfordres til å jukse. Hvorfor endrer barn seg så kraftig? Psykologer sier at problemet vil bli hjulpet av virishiti spesielle samtaler med fedrene. Å kjenne vіdpovіdі, for å kunne grave dypt. Fra et barn plukker en person opp fra sitt eget, som en svamp, som bra, men dårlig. Som tidligere denne gangen hadde jeg en sjanse til å gå gjennom en foldeperiode, det er ikke inkludert at det vil vises på oppførselen til et barn i fremtiden.
Opp til okremoї-kategorien er det utvidelser vanskeligstilte familier. Oftest er dette barn hvis mødre og mødre ikke bryr seg om dem. Barn fleiper respekt på siden, tidlig å gå inn i seksuell kontakt. Chat med dysfunksjonelle fedre som du bare trenger. Hvis du ikke tar deg av å løse problemer i din egen tid, vil livet bli fikset. Respekt og kjærlighet - aksen for hva du kan gi fedre til barna dine. For hvem direkte og kan utføres av en psykolog.
Psykologi til en videregående elev
Gutter, yakі lære av seniorklassene på skolen - tse allerede voksne individer, yakі ble dannet. Gjensidige forhold mellom fedrene og tilhengerne kan ha en lav nyanse. I tillegg har mødre og tatas rett til å oppføre seg, å legge ned den fremtidige skolen til en skolegutt i samfunnet. Psykologen kan ha gjennomført en samtale med fedrene «Barn og far». Et viktig element gjensidig med en skolegutt er dovira. Hvis alt stemmer, vil guttene fortelle fedrene om deres glede og fiasko. Mami ta tata, ved hennes hånd, kan lede energien til sin chi donka i riktig retning. I en slik rang, la barnet falle inn i et skittent selskap, tidlig graviditet.
Romantikk med fedre på skolen kan holdes på individuell basis. På de ville leirene kan det være mindre enn ville problemer (suksess, kom inn snart). For forbedring av individuell ernæring, må psykologen erkjenne viktigheten av zustrіch dodatkovo.
For respektens skyld er barn begavet med fortjeneste. Med fedrene til slike barn kan læreren også gjennomføre en rozmov. Ofte merker ikke mødre og tatas talentene til barna sine, noe som fører til at de lærer et yrke, som et barn av netikava. Som et resultat vokser videregående eleven opp med fedrene, går glipp av muligheten til å utvikle seg direkte med den utvalgte. Mami og Tata er skyldige i å akseptere barna sine som voksne deltakere i samfunnet. Stanken kan hindre retten til selvstendig å frarøve livet deres.
Karriereveiledning
Forstå valg av yrke - suksess i fremtiden. Psykologer vvazhayut hva en person kan praktisere i denne sfæren, som et tegn på stor interesse. Så fortsett og tjen en stabil inntekt og veks profesjonelt. Så lenge et medlem av partnerskapet ikke er povnolіtnіm, er det opp til faren å godta den nye. Dessverre skjer det ofte at mødre og tata gjennom et barn prøver å realisere ambisjonene sine. Gamle menn insisterer på at du må gå for å få en advokat, en journalist eller en tannlege bare gjennom de som er prestisjefylte. Samtidig blir ikke barnets interesser ivaretatt.
Snakker man om profesjonsutdanning kan lærere fra gamle skoleelever få stor betydning. Fahіvtsі kaller mødre og tat gjør ikke barn selvstendig arbeid vibіr. Gamle menn kan hjelpe med mer hatefull podadami. Og blir du mer fremtredende, kan guttene i primærsettingen bestå en spesiell prøve for karriereveiledning. Det er trygt for 9. klasse, så barnet er fortsatt lite i en time for å ta en gjennomtenkt avgjørelse.
P_dvedemo p_dbag
Forebyggende omsorg med skyldfedrene utføres på alle eldgamle stadier. Hvorfor skal lærerne samhandle med mødrene sine og tatamimattene, hvordan skal de forbedre prosessen med å avle guttene. Planlegging Rozmov, kan læreren avklare om fedrene vil kunne se første boliglån. Du kan se på den lave pitanen i de åpne samlingene. Deyakі problemer virіshyuyutsya mindre i en individuell rekkefølge.
For respektens skyld, meritterte rozmovis dysfunksjonelle fedre. Slike mødre og tataer oppfordres ofte til å ta det første løftet. Og her går spіvrobіtniki av sosiale tjenester tapt. Rozmov kan holdes hjemme hos Primus. Til og med anbefalingene fra læreren og psykologen blir ignorert, de gir mat til lettelse av farens rettigheter.
Nina Tsarova
Sammendrag av en samtale med fedrene "Vyhovannya kultury splkuvannya blant førskolebarn"
Sammendrag av rozmovi med fedre
« Vihovannya kultur og splkuvannya i førskolebarn»
Gjennomføringsskjema: tradisjonelle samlinger.
Tsіl: forklare betydningen av filmen til den universelle utviklingen av spesialiteten til barnet.
sjef: bli kjent Batkiv med særegenhetene ved utviklingen av småbarnsfilmen barnehage v_ku og metoder og teknikker її utvikling; kjenne med dine egne spill, som å leke med et barn hjemme; vihovuvat kultur splkuvannya; trekke ned Batkiv i pedagogisk prosess det gruppelivet.
Deltakere: fedre, spinner, lærer logoped.
Sted for ledning: opptak av en gruppe
Plan for arrangementet:
1. Introduksjonsstadiet.
2. Hoveddel:
3. Pedagogisk tillegg "Vi kaller ikke mye vitenskap";
4. Pіdbitya pіdbagіv zborіv.
Skjult samtale
1. Forberedelsesstadiet
Be om Batkiv på samlingen.
Forbered et notat for Batkiv
Oppretting av en videofilm .
2. Organisasjonsstadiet
- design av utstillinger:
Metodisk litteratur om emnet Batkivs samlinger;
- "Hva leses" (barnekunstlitteratur).
3. Introduksjonsstadiet
Lyd rolig musikk. Batki bli kjent med utstillingene og sitte på bordene. Vitannia Batkiv, lamslått av disse samlingene
4. Hoveddel
Pedagogisk tillegg "Vi kaller ikke mye vitenskap"
jeg forteller deg fedre om de, scho volodinnya min innfødte nødvendig for fullstendig støping av spesialiteten til barnet. På den dermale aldersstadiet, sine egne oppgaver, treningsmetoder. Arbeidet for utvikling av en filmbaby i en barnehage belastes for forskjellige typer aktiviteter: i spesielle yrker for utvikling av filmer, så vel som i andre yrker; yrkesstilling - i spillet kunstneriske aktiviteter; i hverdagslivet.
Fremme av de unge er av stor betydning førskolebarn Jeg kan forbedre vokabularet på grunnlag av kunnskap og bevis om dagens liv og prosessen med å vokte naturen.
Logopedens avsats
Se gjennom den diskusjonsvideoen "Igri, scho utvikle språkbarn".
5. Henting av plukkeposer
Gi riktig respekt for utviklingen av barnet, snakk mer med dem, les eventyr, vers, potishki, gåter og rozuchuvati їх.
Å ønske i sim'ї okkupert av et barn med en lіlennyam, maleri, designe, spill med mosaikk.
Prydbati for denne plasticine, fargede oliven, tusj, farby, konstruktør, mosaikk og så videre.
Vær mer i naturen, kjenn barn med skjønnhet og mangfold.
Ta en aktiv del i robotbarnehagen.
Lag kostymer til eventyrheltene "Ripka", "Ryaba høne".
Vedennya fedre schodennik rozvitku flytte barnet ditt.
6. Refleksjon (2 min.) avskjeds viktig ord for gjester Batkiv.
Resultat:
Batkivske et utvalg studier utført for å forbedre de eldgamle egenskapene til barn. Usі deler vzaєmopov'yazanі mellom seg og jevnt flytte fra en til en annen. Det ble skapt en spillmotivasjon, en positiv atmosfære, som om man prøvde å trekke ut de beste valgene. Arten av interaksjonen til læreren Batkiv at logoped er dovirchy, snill. Også for Batkiv bokstavene i kreasjonene er en godmodig velkomst og stemning. Jeg respekterer at rekkefølgen er satt for gjennomføringen, anerkjennelsen av aktiviteten til lysgalleri "sosialisering" bestått og endt på en positiv følelsesmessig basis. Barter tilstede i salen var ikke lenger fornøyd med besøket.
Litteratur
1. Program "Barndom"- St. Petersburg "Childhood-Pres", 2000.
2. Moralsk vihovannya ved d/s. M: "Osvita", 1975.
3. T. A. Shorigina « Besidi om god og dårlig oppførsel" M: 2009.
4. Emomarova E., Kuzmina T., Shestova A., Fedotkina G. "Flytt til kanten av etikette" D/V nr. 11, side 58.
Publikasjoner om emnet:
Form den teknologien for arbeid med fedrene for å utdanne førskolebarn til verdiene til historien og kulturen til hjemlandet Førskolealderen er den viktigste perioden for dannelsen av spesialitet, hvis nytenkning av samfunnet legges, utvikles manifestasjoner.
Meta: Å utvide kunnskapen til barn om lederens makt, lederens rolle i livet til en person og andre levende organismer, for å forbedre statusen til det naturlige.
Dilova gra z batkami "Korreksjon akkompagnement i utviklingen av kulturbevegelse og kommunikasjon blant førskolebarn fra GNR" Hoveddel. 1. Gra "Søknad". Meta: bringe barn sammen i lag, lindre følelsesmessig stress. Posіbnik: fedre sitter.
Meta: Opplysning av fedrene i ernæringen til barnet i kjølvannet av glansen. Og også forbedre samspillet mellom et barns hage og fedre.
Høring for pedagoger "Utdanning av kultur og samleie for barn i eldre alder" Dannelse av kultur og samleie for barn i eldre alder Problemet med dannelse av kultur og samleie er viktigere fra et psykologisk blikk.
Rund stele for helgenene. Tema: "Styrking av atferdskulturen blant førskolebarn" Rund stil med osvіtyanami. "Vihuvannya-kultur for atferd blant førskolebarn". Meta: * Oppmuntring av respekt for fedre til næring.
Pedagogisk rada "Utvikling hos barn av lydkultur av språket med forbedring av riktig språk og kommunikasjonskultur" Kulturen i filmen - tse vminnya riktig, tobto vіdpovіdno til zmіstu vkladennogo, s urakhuvannyam sinn movnogo splkuvannya som meti vyslovlyuvannya.
Vi ønsker å leve med en juridisk makt, men det betyr at den flådde borgeren i landet vårt kan kjenne sine rettigheter og obov'yazki. For en anbefaling.
Den mest tilgjengelige formen er etableringen av en lærers forbindelse med familien, den kan vinne både uavhengig og i andre former: en samtale med utseendet til familier Batkiv samlinger, konsultasjoner.
Metapedagogisk samtale - en utveksling av tanker fra det antallet mat; å gi fedrene sin egen hjelp fra den andre næring, å nå et enkelt synspunkt fra deres næring.
En ledende rolle tilhører her fasilitator, som har ansvar for å planlegge samtalens emne og struktur.
Det anbefales at du velger det mest passende sinnet og tenker på nøytrale måltider, for så å fortsette uten midten til hovedemnene.
Її spesialitet - den aktive skjebnen til far og far. Rozmova kan spontant klandres for initiativ og fedre og en lærer. Slutt å tenke på hvordan du skal legge mat til fedrene, minn på temaet og be dem lage mat, de vil gjerne ta den ut. Planlegging av temaet roser, behovet for å øve på skaleringen av skalaene kan gjøres på alle sider. Som et resultat er farens ansvar å ta bort ny kunnskap og ernæring, og utviklingen av en førskolebarn.
Rozmova starter fra de dypeste diettene, det er nødvendig å bringe fakta om det positivt for å karakterisere barnet. Det anbefales å tenke i detalj om kolben, for å sette inn suksess og overskride. Rozmova er individuell og rettet til bestemte personer. Tilretteleggeren bør følge anbefalinger, hjelpemidler for denne sim'ї, skape et miljø som kan i sin disposisjon "frivillig" sjelen. Læreren ønsker for eksempel å forklare de spesielle trekk ved barnets utvikling hos henne. Du kan dele samtalen med de positive egenskapene til barnet, vise, navitt ubetydelige suksesser og prestasjoner. Så kan du spørre fedrene, da de klarte å oppnå positive resultater fra vihovanni. Dali du kan taktfullt kime inn på problemene med barns utvikling, yakі, på hodet til wielder, er det fortsatt nødvendig å forbedre. For eksempel: "Vanntime, jeg vil gjerne få respekt for utviklingen av praktisk, selvtillit, utdanning av et barn og andre." Gi spesifikke grunner.
Algoritme for å holde styr på fedrene
Det neste trinnet er opprettelsen av sinnene til en effektiv samtale.
Det er nødvendig å ha et spesielt sted (annet enn overnatting eller et spesialrom). Møbler bør ordnes vakrere på en slik måte at prinsippet om "på likt", "øye til øye" er fullført: to identiske lenestoler, atskilt med et salongbord (1,5 m, en visning av en); bazhano svakt opplyst. Så det kan være en henger og et speil.
Tidlig rengjøring om zustrich
Forberede en lærer for utvikling: forberede resultatene av diagnostikk, babyer, arbeid med applikasjoner, manuelt arbeid, zoshiti ditini; lyd - videoopptak av yogaaktivitet.
Teknologi (regler) for ledelse.
1. Vitannya. Mål: skape et godt miljø.
Bli vitne til faren, eskorter ham til rommet for å instruere ham om å snu hånden. Før det, hvordan du åpner en samtale, kan du fyre opp, henge ut tankene dine om været for tynt. Som før snakket folk ikke, offisiell kjennskap vises: "Hva er navnet ditt etter faren din? Hvordan vil du at jeg skal ringe deg?"
Ved en fjern rose er det nødvendig å være rask til å henvende seg til folket for det. Jeg skaper sinn for individualisering av kontakt, for å bringe mennesker sammen.
I løpet av reisen er det nødvendig å beskytte de kulturelle, nasjonale egenskapene til folket, og її osvitniy riven.
2. Rozmova.
På begynnelsen av timen, flytt læreren til å sitte på stolen, lener seg tilbake til ryggen, i en praktisk posisjon, er hodet på trokken barbert fremover. Som initiativtaker til roamingen, læreren, begynner vi vår egen gjenopplivning av positive meninger om barnet, så går vi videre til temaet roaming.
For den korteste forståelsen av sinnet, anbefales det, respektfullt, men alltid posterigayuchi yoga, podlashtovuvatisya under yoga holdning, fremme tempoet.
Det er viktig å lære å bruke positive «stemme»-bevegelser for vellykket kommunikasjon med mennesker og lære gester som har negative konnotasjoner. La oss hjelpe deg med å føle deg rolig i nærvær av mennesker og gjøre deg egnet for dem.
Læreren er forpliktet til å vise empati i rozmo (empati er en inngang til en annen persons åndelige verden), som hjelper til med å vurdere situasjonen og forstå den.
I løpet av samtalen er talen enkel, språket er tilgjengelig, det er bazhano uten vurderende fraser (trapilos, turbulens, det har blitt, etc.) og uten vitenskapelige termer.
Det er viktigere å ta en pause, slik at spionen vil forstå opplevelsen hans, forstå hva som ble sagt.
Hvis du "riktig" hører høyttaleren, så har den nye en svakere negativ opplevelse, han begynner å snakke om seg selv mer og mer og som et resultat "kollapser" han selv på toppen av sine egne problemer.
Når du ser kraften til spionmesteren, kan du gjenta det en gang for alle, ettersom du forstår hva som skjedde, og "betegne" det litt.
I hjertet av disse ferdighetene ligger humanistiske prinsipper: evnen til å bli spion, anerkjennelse av hans rett til å vlasni bazhannya, pochutya, benådninger, respekt for yogo piggvar.
Under dialogens time etableres teknologien til det sentrale leddet (gjentakelse av den forverringen av det som er sagt). Det gir folk muligheten til å forstå, som om de tok et sinn. Når du vinner, er de neste introduksjonsfrasene:
- Chi riktig du ozumiv?
– Hvis jeg har barmhjertighet, skal du korrigere meg.
Gamle menn kan ha rett til å ikke være flinke med læreren. Som lærer ser han en slik opir, vin betyr: «Det er viktig for deg å akseptere ... Du vil ikke vente ...» På denne måten oppfordres læreren til å omorientere talerens sinn og vis hans bazhannya for å finne ut at han har rett.
Ikke vær redd for den negative holdningen til fedrene før resultatene av flyttingen. Golovnya - roper ut deres interesse, erfaring og forståelse av forskningsemnet.
Litt videre arbeid vil hjelpe deg å nå en enkelt positiv løsning.
3. Slutt på samtale.
Når du er ferdig med Rozmov, kan du legge til et kompliment til foredragsholderen: "Du kan forstå situasjonen", gi en forståelse av at Rozmov var vellykket. Du kan anbefale å kontakte fakhivtsy, lese litteraturen, be om å passe barnet i barnehagen ("Master of Good Help", åpent belegg). Bazhano domovitsya om repetisjon av zustrich.
Så snart Rozmov blir dratt videre, kan du undre deg over bursdagen og synge Rozmov-setningen: "Og aksen i dette øyeblikket er spesielt respektfull. Etter det, stå opp og eskorter vakten til døren.
Fedrene er skyldige buti vpevnenі god vіdnoshenі til sitt eget barn av vihovatel. For å tjene fedrenes tillit, kan læreren organisere samspillet med kosmos med dem på en slik måte (V.A. Petrovsky).
1. trinn - "Oversettelse av et positivt bilde av et barn til fedre". Læreren banner ikke barnet, innpoder sånn der ute.
2. trinn - "Kringkasting til fedre av kunnskap om barnet, slik stank kunne ikke tas fra henne." Tilretteleggeren snakker om suksessene og særegenhetene ved utviklingen av barn i DOP, spesielt utviklingen av yoga med andre barn, resultatene primær aktivitet, data om sosiometri og int. Med hvem dorimuetsya prinsippet "barnet ditt er det beste."
3. trinn - "Å kjenne tilretteleggeren for problemene med dette barnet". På dette stadiet er rollen som å lyve for fedrene aktiv, det er mindre sannsynlig at brukeren støtter dialogen og ikke avgir dommer.
Fjerde trinn - "Fullfør fullføringen av den støpingen av spesialiteten til barnet." Bare en lærer som har vunnet tilliten til fedrene med suksessen fra de foregående trinnene, kan begynne å gi forsiktig til fedrene.
Mat til analyse etter streifingen med fedrene
1. Til en slags meta zustrіchі fra synspunktet om den її pedagogiske betydningen for fedrene
2. I det fjerne dukket organisasjonen av zustrіch opp: stadiene av її utført, de seirende metodene for å aktivere fedrene, rope ut deres mening, interessen er tynn.
3. Analyser stilen til samtalen med fedrene for time of zustrіch. Vіn buv samme uprodozh usієї zustrіchі chi nі? Å kollidere med fedre er en liten dialogisk karakter, hvordan var det før monologen din?
4. Med hvilke vanskeligheter ble du fanget opp i timen? Stanken lå ikke foran deg, eller førte kreftene dine til dem? Hva hjalp deg med å håndtere dem?
5. Beskriv den emosjonelle siden av zestrich (den emosjonelle atmosfæren, elementene av humor, "rozvagi", ufølsomhet, etc.)
Suksess i utvikling av intelligens i kunnskap om mentale egenskaper nervesystemet barn, at enken trenger å ta vare på huden til et barn. De brettede egenskapene, som gjenspeiler de individuelle egenskapene til aktiviteten og oppførselen til førskolebarnet, hjelper veilederen til å hjelpe Rozmov og fedrene. Hvorfor er det viktig å vite om særegenhetene ved oppførselen til barn i tidlig alder, til at i de tre første skjebnene i livet, er de individuelle egenskapene til barnet mer uttalt. Roser og fedre inspirerer en tidlig periode for utviklingen av et barn. Yakscho inn førskolealder Siden tegnene på den negative karakteren til de individuelle egenskapene til barnet har endret seg dramatisk, er det lettere å forstå årsaken til disse endringene, når man kjenner utviklingen av den tidlige alder. Årsaken kan være buti og trivaly plager hos barnet og særegenheten til vihovannia i familien.
Sunne måltider
1. Hvorfor bryr du deg om barnet ditt, hvor vaklevoren er du? Chi buv vіn så tidlig vіtsi?
2. Kom barnet lett inn i kuren i de første dagene? Hvordan reagerte du på forstyrrelsen av zvuchny-regimet (harme, scho zapiznivsya, triviell time med søvnløshet)? Hva er særegenhetene på en gang?
3. Hvordan hørtes barnet ditt ut tidlig på kvelden? Chi våkner rolig opp i en lichechku, hvordan sovnet du til søvnløshet? Har disse spesielle egenskapene endret seg på en gang?
4. Hvordan reagerte barnet ditt i en tidlig alder og hvordan reagerte du med en gang på nye sinn, ukjente mennesker? Hvordan henger du på en fest og ser på teater?
5. Shvidko chi nі barn mestre reglene for oppførsel og chi ønsker å pidkoryaєtsya їm? Er det lett å lede yogaatferd i riktig retning?
6. Hvordan respekterer du barnet ditt (rolig, lite emosjonell eller mer emosjonell)? Hvordan uttrykker du din holdning til dine nærmeste?
7. I hvilket humør kjenner du barnet ditt? Chi viser ofte glede, tilfredshet? Hvor ofte endrer yogastemninger seg? (Design årsakene til negative reaksjoner: gråt, frykt.)
8. Prøv å gjette særegenhetene til et barn tidlig i livet. Chi gravert vіn dovgo u be-yakі іgri? Chi langt unna bytter du raskt yogo til modus? Barna hadde zvichnі former for oppførsel, som om de ikke kalte deg til makten. dro Chi til deg for å endre dem? Hvilke triks brukte du? Chi tse var lett for deg?
9. Hvorfor dukker barnet opp, hvorfor er hun vykonu? Chi enkel yogo vіdvolіkti? Hvilken yoga kan du si? Lenge kan et barn ta vare på seg selv til høyre, uansett faktor, hva tenker du?
10. Yaki risi passer ikke karakteren til et barn? Hva ønsket du å endre i det nye? Hvordan vet du hvorfor du skyldte på tsi risi?
Ved å analysere fedrenes oppførsel, forteller healeren om de individuelle særegenhetene ved barns oppførsel og aktivitet.
Informere omsorgspersonen om de mentale egenskapene til barn
Vrіvnovazhenі, ruhlivі barn
Lev at emosjonelle barn kan leve i et varmt humør. Stinkene smiler alltid. Stanken gir lett litt skylden, som en rask endring av én ting: skitten reaksjon på de voksnes misnøye, stanken gråter, men plutselig våkner de, flagrer i råtten stemning. Mova er levende, svensk, intonasjonsviral. Rukhi shvidki, tochnі. Barn endrer lett tempo: de beveger seg raskt fra den ene til den andre. Barna sover så dypt at de sover dypt. Overgangen fra søvn til søvnløshet er lett, stinken kastes muntert og dårlig.
Vrіvnovazhenі barn lett klamre seg til forskjellige sinn. Den nye situasjonen er at ukjente mennesker їх sjelden lakayut: fra ukjent stank til aktivt å delta i samtalen, ikke føler gjerrig. Tilpasningsperioden til en barnehage er ganske kort (3-5 dager). Nybegynnere hos barn dannes raskt, endring av nykommere er enkelt.
Hos skjøre barn bred farge splkuvannya, mange venner. I diyalnistisk stank slår den seg lett og raskt på, de kan vise uforskammethet, prøve å endre måten du jobber på. Men hvis en robot er enmanns chi neticava, kan det hende at et slikt barn ikke tar det til slutten: її іnteresi og bajannya endres enda raskere.
Med utilstrekkelig pedagogisk innsats kan aktiviteten og treghet i nerveprosessene føre til likegyldighet og stillesittende dagtid.
I kollektiver på samme alder blir slike barn ofte ledere, men de samme åringene, som karakteriserer dem, kaller en slik grense, som utspekulert, og viser forsiktighet med at selvtillit er sterkt for slike barn. Vaughn er ofte dannet i sim'ї.
Venne, nevrotiske barn
Stanken er mer emosjonell, de er litt sterkere, ale nestyyki. Angste barn er flamboyante, de kjemper lett. Hvis stinken faller i søvn, kan de ikke roe seg ned på lenge: søvnen blir urolig. Stanken av stanken kastes fort rundt, og likevel har dagen begynt av slurv i arbeidet, de sjofele stemningene er reddet for lenge. Mova i dem er shvidka, urivchasta, virazna, rіzkі rіzkі, іnоdі rvuchki. Barna til den yngre generasjonen er sta, men intolerante, ustoppelige, drastiske, impulsive.
I nærvær av det ukjente kan slike barn bli mer vekket, det er viktig å kontrollere dem. Helt til den barnslige hagestanken på hyttene er rask (5-10 dager). Så barn av kamerater, som ofte ønsker å sveise med one-liners.
Stinken av energi, byggingen av viskonaten, den store obsjag-roboten. Kvelningen hjelper dem å overvinne betydelige vanskeligheter, og å overvinne stanken med triks. Ikke vmyuchi rozrakhovuvat sine styrker, stanken av raptov pripinyut shchos robiti. Styrkene deres blir raskt inspirert, og stanken kommer inn i andre aktiviteter.
Nervøsiteten til barn fører ofte til en slik karakter, som å sitte fast, varm.
Flere barn
Disse barna høres litt emosjonelle ut. Stanken er rolig, vrіvnovazhenі, strimani. Imidlertid er de noe dype, stanken kan være veldig lik. Med åpenbart ikke-kameratskap får slike barn nære venner, og skiller seg ut med en trivaltime de opplever.
Før du legger deg, oppfører stanken seg rolig, zasinayut shvidko, eller ligge stille i en time vodkriti ochima. De vandrer av gårde, i lang tid etter søvn, blir søvnige.
Mova їhnya er ikke vag, rolig, med tilstrekkelig ordforråd, men det ser ut til å stinke upåfallende, med pauser. Respekt for stilkens barn, skyld på det ordentlig, peremicanya på den annen side å passere slurvete. Nybegynnere dannes i lang tid, men stanken av stilken og endringen er viktig. Fram til den nye situasjonen kvitrer barn skikkelig, og i samtale med ukjente mennesker oppfører de seg stivt, mumlende. Tilstedeværelsen av et barn i nærvær av et barn manifesteres i aktivitet. Vær det riktig, du kan ikke vinne, men du vil ikke slå på før den nye. Trival til roboten, siden det vil kreve mye styrke, langsiktig innsats, stillesittenhet, trofast respekt og tålmodighet, slik at barna vil kjempe uten å trette, og stadig verifisere riktigheten av handlingene deres. Tempoet i arbeidet er å prioritere høyre, å være etsende på alle måter og på alle måter. Hvis stanken vil være innen rekkevidde, så viser de høy aktivitet, bygger en bro.
Det er nødvendig å gi spesiell respekt til disse barna, fordi deres strimanitet og arroganse lett forveksles med baiduzhistyu, mangel på initiativ, linje. Ved utilstrekkelig hvesing kan eldre barn utvikle inaktivitet, høye interesser og følelsessvakhet.
Sensitive, irritable barn
Uzlivі barn opplever lenge uflaks og straff. Stemningen er ustabil. Svakhet av nervøse prosesser kan forårsakes til et punkt hvor du vil reagere på ubetydelige infusjoner av en voksen (endring i toneleie) stank. Å sterkt injisere et voksent rop i dem ble enten en galmuvannya eller et hysteri.
Tidlige barn er følsomme for endringer i regimet; Langtidsstanken, slurvete lagt ned i den brutale situasjonen, skalv raskt og rullet seg muntert rundt, badyorimi. Språket til barna er intonasjonalt uttalt, ofte ønsker å stank virke stille, usunget. Respekten til slike barn er kun verdsatt for tilstedeværelsen av tredjeparts underlinger. Stanken foully peremikayutsya, shvidko vtomlyuyutsya. I den ville situasjonen viser barn subtil forsiktighet, overlegen respekt for mobberen. Ruhi їх nevpevnenі, unøyaktig chi metushlivі.
Vanene, de primære formene for atferd hos barn, får skylden for å være raske, men stanken er ikke god og å legge seg ned av åpenbare grunner. I nærvær av et barn må alt gjøres riktig og relativt.
I nye situasjoner er stanken upretensiøs, søppel, irritabel, redd, og til dette viser de det praktiske lavere enn deres evne. Inntil den barnslige hagen kaller de lenge.
Hos barn av denne typen er positiv særegenhet viktig - en høy følsomhet, som er nødvendig når vihovanni slike verdifulle karaktertrekk, som vennlighet og chuynist.
I tilfelle feil tidsmessige tilstrømninger, irritabilitet og sårbarhet hos barn, svakhet og intoleranse av nervesystemet kan utvikle seg til isolasjon, sorom'irritabilitet, sjenanse for indre opplevelser, de fortjener det ikke.
Atferd av barn under timen på dagen igor bovaє raznim. Noen barn følger alltid reglene for gris, følg signalet nøyaktig i det nødvendige tempoet, vis en tilstrekkelig vitremka.
Vennende barn viser intoleranse, mangel på harme, noen ganger svingende, kranglete. Ofte avbryter stanken varsleren med wiguks, måltider, start dagen tidligere, senk reglene.
Stort sett er barn rolige, men de tar ikke opp barn i nødvendig tempo. Deres svar på signalet er upovilne. Rukhi trenger ikke å bli koordinert. Noen ganger blir vikhovatoren spesielt sendt til dem slik at stanken begynner å kollapse.
For å vise initiativ og ryddighet hos barn, kan du be dem om å vikonate søknaden på torget "Utsmykning av Khustochka".
For det jeg tenker trenger jeg et materiale: en firkantet papirbue 15X15 div og et stort sett med ferdige former for liming.
Samtidig skapes respekt for barnet for å komponere komposisjonen til vizierunka, endre fargene og være forsiktig med timen av arbeidet.
I løpet av vandringen avsløres de følelsesmessige særegenhetene til barn, originaliteten til deres mov og ruhiv, i gruppen.
I tilpasningsperioden i barnets hage, når timen er hellig, hvis det er gjester, barnets reaksjoner på ukjente mennesker, det nye miljøet, respekten for hurtigheten av å ringe til dem, kameratskapet, betydningen av barnet, barnas isolasjon vises. I dette tilfellet er bygningen av en førskolebarn påvirket av atferdsreglene, dannelsen av nykommere blir tatt vare på, bygningen er opp til deres endring.
Bevegelsens særegenheter (tykkelse, tempo, allsidighet, ordforråd) avsløres i leksjonene for utvikling av språket (for eksempel får barn i oppgave å komme opp med en setning "Som jeg en gang var sint").
Zavdyaki våker over barnas spill, deres gjensidige tilrettelegger kan vise kameratskapet til barnet, de kan være venner, betegne det spesielle til de hundre sønnene med samme år.
På grunnlag av informasjon, under hensyntagen til fedrenes navn, og resultatene av å overvåke barna i arbeidsspillene, kan healeren legge sammen en egenskap som gjenspeiler de individuelle egenskapene til barnets hud. Karakteristikker vil være spesifikke, presise, og dermed reflektere både positive og negative trekk ved oppførselen til hudlidelsen.
Hvordan beundrer tegneserier barn?
Mål: Forklar fedrene den negative siden ved å gjennomgå aktuelle tegneserier.Materiale: projektor, datamaskin.
Anropsleder:
Jeg berømmer en slik forespørsel:
– Barna våre blir onde, zhorstokishimi og aggressive. Da jeg så på barn, babla jeg at stinkene kopierte tegneseriefigurers oppførsel. Barn som angriper alle og ødelegger alle reglene, forstår ivrig hva som er mer akseptabelt - vær egenrådig, sterk, hvis alle hører deg og alle er redde. Helter gir dem en skitten rumpe, som barn tåler i livet. Som et barn som ofte undrer seg over slike tegneserier, vil hun erobre baken til en allsidig supermann, som det ikke er noen daglige lover for. (Obov'yazkovo er nødvendig for å bringe slike applikasjoner fra livet til en gruppe, jeg er trollbundet av stanken av hudslør є over hele verden.)
Dagens tegneserier for barn har blitt som leker og bøker. І stank danne sjelen til at sinnet til et barn, vrikke її velsmak og se på verden. Barn selv er ennå ikke kjent med en slik strøm av informasjon, som faller på dem når de ser på tegneserier. Stanken er ikke god nok til å forstå hva som er bra og hva som er dårlig. Їх indre lys mer og mer foldet, og den opprinnelige rollen til yoga molding spiller alt som stinker på skjermen.
Samtidig er tegneserier verdt å lære, og for førskolebarn, hvis de fortsatt ikke kan lese og skrive, er hovedårsaken læring. tegneserier elsker barn forskjellige vіku. Stinkene er tett bak sine utviklende, oppstemte muligheter til eventyr, gris, livlig menneskelig omgang. Karakterer demonstrerer barna selv forskjellige måter vzaєmodії z navkolishnіm svіtom. Stanken dannes hos barn om godt og ondt, tegn på skade og ekkel oppførsel. Podії, scho, scho v_dbuvayutsya i tegneserier, lar deg øke anerkjennelsen av barnet, utvikle її tanker som våkner, danner її svetoglyad. Av denne grunn er det ikke mulig å hindre barn i å undre seg over tegneserier. Todi yak buti?
Jeg er veldig klok, hvis du kommer til jobben til deg, må du huske. Du sitter et barn av et TV-apparat i et år eller to, og du vet at problemet er løst. Men det er ikke nødvendig å kontrollere alt hvis du undrer deg over stanken. Og det er best å se på det med en gang, kommentere og forklare handlingen som vises på skjermen, så som et barn kan du ikke filtrere informasjonen du ser på, hvordan du skal ha på deg negativ karakter. Hvem, pokker, kan forklare dem hva som er så bra og hva som er så dårlig? I disse handlingene er det ofte en tett tilstedeværelse av konflikt, slåsskamp, slåsskamp, trefning, innkjøring av elementer av aggressiv oppførsel og vold, som om barn skulle tåle det virkelige liv. Se på alt, det er tydelig fra synet av barn. De mest negative øyeblikkene er i moderne tegneserier. Jeg har mye aggresjon i ryggen lagt i utenlandske tegneserier. La oss se på chi-aksen til filmene:
film 1
film 2
Våre gamle tegneserier er sinnsykt, rikt sjelfulle, rene og snille. De "radianske" tegneseriene har en ond karakter, som regel er han ond fordi han er egoistisk. Jeg kjenner bare noen få venner og jeg kjenner gode venner. Vennlighet var grunnlaget for Radian-tegneseriene. Tenk på hvor mange tegneserier som har vært på skjermen i lang tid:
film 3
Jeg lukter til og med ofte farens skarga på de som har barn undret seg over tegneserier i flere dager, og de misliker dem rett og slett ikke, men hvis du gjør det, glemmer du de som selv støtter barna sine på dem, sadzhuchi deres mage. TV, så barna respekterte ikke at du tar vare på rettighetene dine. Du er skyldig i å forstå at du vil ha en tegneserie som ikke kan erstatte et barn med fedre. Barn trenger å anerkjenne kjærligheten til sine fedre, jeg respekterer den tilstedeværelsen. Det er nødvendig å vite en time for et barn, la det ikke være så rikt. Det er som om du ikke ser noe, du undrer deg ikke over det faktum at barn begynte å oppføre seg aggressivt, le hysterisk og begynne å klype eller bite andre mennesker, arve tegneserienes helter, de elsker slik stank. Hold styr på barnets oppførsel, prøv å se på de som påvirker barnets psyke negativt. І vrahuyte, yakshcho vy zaborite barn divitysya tegneserie, komme deg ut når du її slutte å undre seg. Og den som garanterer at du ikke vil undre deg uten deg, for dagens tilgjengelighet av rike TV-kanaler og Internett. Ellers er det ikke nok å hysteri og tro gjennom tse. Gjerde, synger, siste stopp. Det er viktig for barnet å forstå selv hva som er det mest skitne i disse tegneseriene av de karakterene, og hvorfor det ikke er mulig å bli det samme, som en stank. Og du er ansvarlig for å hjelpe ham i hans forståelse, slik at den lille vil vokse de riktige lissene og akseptere løsningen. Det er viktig å forstå at en fantastisk tegneserie ikke kan erstattes av barn for et positivt fullverdig forhold til sine fedre. Jeg trenger oppmuntrende ord, smilene våre og kjærligheten.
Uten tvil er fedrenes hud skyld i betegneren selv, naskolki shkіdlivy for yogabarnet til den chi-tegneserien.
På tanken til psykologer, aksen til deyaki tegn på usikre tegneserier:
- Nadto lyse farger. Syrlige lyse farger og dynamiske scener med spalahs på skjermen overfører barnas psyke. Hvis slike tegneserier forundrer seg om kvelden, må barnet våkne, og fedrene vil kunne få dem til å sove. I tillegg kan tegneserier påvirke sinnet til et barn negativt og provosere et epilepsianfall hos syke barn.
- Stor lydstøtte. Rizky lyder, anstrengt musikk for å lage en illevarslende tilstrømning på barnets psyke, rope ut hoderegningen og vekke angst.
- Tilstedeværelse av scener med aggresjon og vold. Etter tegneserienes unike karakter viser de-heltene økt aggresjon i henhold til en til en, kjemper konstant, dreper shkodi otochyuchy, samt demonstrerer dødens attributter (bringer inn, zvintarya, ly, hodeskaller). Et barn etter et blikk kan vise aggresjon og zhorstokist det virkelige liv.
- Den dårlige (avvikende) oppførselen til heltene blir ikke straffet på noen måte, men det er annerledes. I en tegneserie kan karakterer imitere, rane, kjøre inn, og hvis du ikke vet, vil du ikke bli saksøkt og straffet. Små barn utvikler en uttalelse om permissivitet, tegnene på gurgleadferd brøler, sosiale gjerder blir reist. På samme måte trekker det unike med tegneserier, der det ikke er noen klar linje mellom godt og ondt, ut at positive helter kan gjøre dårlige ting av hensyn til deres interesser.
– På skjermen er atferd ikke trygg for livet. Tegneserier, karakterene "uvøren", stribayut z dahiv, løper underveis, påfører livets usikkerhet, sleng negativ injeksjon på instinktet for selvoppholdelse hos barn. Førskolebarn arver favorittheltene sine, og slike rumper kan bli til skader og en forferdelig motgang for dem.
– Ikke vis respektløshet mot mennesker, roslin og skapninger. I rike moderne tegneserier er det baktalelse, hån mot svake, håpløse helter, overbærenhet til alderdom, moderskap. Som en feig helt av ikke-krenkelser, mobbing og frekk, så er oppførselen til et barn kynisk uanstendig for ikke å havne i trøbbel.
- Befordrende, usympatiske karakterer. For barn er identiteten til helter enda viktigere, selv om de identifiserer seg med dem. Som et barn til å danse på skjermene av mirakler, monstre, overbærende helter, så lider du av din indre verden, selvtillit. Rizki nezgrabnі superhelter kan ta på jenter som en stjerne av en fremtidig person, og storøyde taєmnichі og mystiske heltinner - som et ideal for gutter.
- kringkasting av ikke-standardiserte eksempler på status-av-rollens oppførsel. Mange moderne tegneserier viser menns kvinner, hvordan de skal ha på seg manns kappe, Vis modig karakter og demonstrer styrke, og navpaki. Førskolebarnet har en identifikasjonstilstand for barn. Å gå tilbake til slike scener kan ha en negativ innvirkning på barnets oppførsel.
– Slang, uanstendig språk. Navit, ved første øyekast, i de nyeste tegneseriene, vil en slik viraz hoppe over i en time. Barn vil umiddelbart huske "cicka"-ordene. Gamle menn snakker alene, og tegneserier viser hva du kan bjeffe, som et resultat blir barnet lamslått, farens autoritet kan bli stjålet.
Psykologer anbefaler å vise tegneserier til barn under 2 år. Før det, slå på tegneserien, fedrene er skyldige, se respektfullt på den og analyser den for mer betydningsfulle tegn. Tegningene har for eksempel blitt sjekket for sikkerhets skyld, de har ikke blitt besøkt på nytt på 1,5 år om dagen. Med tanke på fahivtsiv kan tegneserien være hellig for et barn.
Tro på deg selv og se etter barnas reaksjon og velg tegneserier for barnet ditt. Jeg lokker ikke Yogo med et blikk. Les heller en barnebok. Det er mulig at boken du leser vil vises rikt c_kavіshoy, lavere tegneserie. Adzhe i ferd med å lese, kan vi tenke ut karakterer, danne tanker, og også legge til vår egen del til helten. Så for jordskorpens barn blir det mer penger. Aggresjon av barn har blitt et vanlig problem i dagens samfunn!
film 1
film 2
film 3
For respekt!