Analyse av foreldremøtet. Foreldre-lærerkonferanse selvanalyse

Foreldremøte

"Hver familie har sine egne tradisjoner"

Datoen for: 14/12/12

Form for dirigering : et møte

Mål: -bidra til overholdelse av eksisterende familietradisjoner og fremveksten av nye;

Opplev utveksling familieutdanning og tradisjoner;

Fire arbeider - den fotoelektriske effekten, den bruneiske bevegelsen, den spesielle relativitetsteorien og ekvivalensen av materie og energi - vil forandre løpet av moderne fysikk og gjøre den oppmerksom på den akademiske verden. Faktisk nevner Einstein i sine skrifter samtaler med Michele Besso når han trener relativitet. Ting begynte å endre seg da det fanget oppmerksomheten til Maxime Planck, den mest innflytelsesrike fysikeren i sin generasjon og grunnlegger av kvanteteori. Einstein ble akseptert Plancks rosende bemerkninger gjennom eksperimenter som støttet teoriene hans, og ble invitert til å forelese på internasjonale møter og flyttet raskt inn i den akademiske verden.

Søk etter nye former for samhandling mellom lærere og foreldre.

Gjennomføre plan:

1. introduksjon

2. Varm opp

3. Samtale "Familietradisjoner"

5. Oppsummerer møtet. Beslutningstaking.

introduksjon

Lærer.Kjære foreldre! I dag har vi samlet oss for å snakke om familie, familietradisjoner og deres betydning i oppdragelsen og utviklingen av en førskolebarn.

Einsteins ekteskap skilte seg med suksessen. Hyppig reise og intensiv studium av hans arbeid, krangel om barn og en liten familieinntekt fikk Einstein til å konkludere med at ekteskapet hans var over. Han var overbevist om at generell relativitet var korrekt på grunn av dens matematiske skjønnhet, og fordi han nøyaktig forutsa periheliet til Merkurius 'bane rundt solen, som var ufullstendig i Newtons teori. Generell relativitetsteori forutsa også en målbar avbøyning av lys rundt solen når en planet eller en annen sol kretser rundt den.

Siden relativitetsteorien fremdeles var kontroversiell, ble Einstein tildelt for å forklare den fotoelektriske effekten. Hans ligninger forutsa at universet er dynamisk, alltid utvides eller trekker seg sammen. Dette stred mot den generelle troen på at universet var stille, et perspektiv som tidligere ble støttet av Einstein som en referanse til utviklingen av generell relativitet.

Før du begynner samtalen vår, foreslår jeg at du gjør en tradisjonell oppvarming, slapper av litt og spiller.

Varme opp

"Emnet for barndommen min"

Ulike gjenstander er lagt ut på bordet. Det kan være en ball, dukke, mykt leketøy, lapp osv. Alle velger selv gjenstanden som er knyttet til barndommen hans, og, hvis ønskelig, forteller den tilsvarende episoden fra livet hans.

Han fikk også vite at navnet hans stod på en svarteliste og at en nazistorganisasjon hadde gitt ut et magasin med et fotografi av Einstein med slagordet "Ennå ikke hengt." Han godtok et innlegg ved det nye Institute for Advanced Study i Princeton, New Jersey, som har blitt et mekka for fysikere over hele verden. Her tilbrakte han hele sin karriere med å prøve å utvikle en samlet feltteori - en overordnet teori som skulle forene alle kreftene i universet og implisitt alle fysikkens lover i ett - for å bekjempe den aksepterte tolkningen av kvantefysikk.

Andre europeiske forskere som flyktet fra forskjellige land truet av nazistisk okkupasjon, flyktet til USA. Roosevelt advarte ham om muligheten for en nazibombe. President Roosevelt kunne ikke risikere at Tyskland opprettet en atombombe foran USA. Brevet antas å ha vært en nøkkelfaktor for å få USA til å undersøke utviklingen av atomvåpen. Roosevelt inviterte snart Einshlen til Det hvite hus etter at USA startet Manhattan-prosjektet.

Samtale "Familietradisjoner"

Lærer.Hva tror du ordet "familie" betyr? (Svar)

I følge Vladimir Ivanovich Dals definisjon er "en familie en samling av nære slektninger som bor sammen: foreldre med barn"

I lang tid har det alltid vært snakket om hjem og familie med kjærlighet og respekt. Fra fjerne tider har legender, fortellinger, ordtak og ordtak om familien kommet ned til oss.

Mange av kollegene hans ble invitert til å hjelpe med å utvikle atombomben, men Einstein var ikke blant dem. På den tiden ble fysikeren medlem av National Association for the Promotion of Coloured People. Doo Bois og var aktivt involvert i afroamerikanske rettigheter. Imidlertid isolerte han seg i økende grad fra resten av fysikersamfunnet.

Takket være oppdagelsen av atomer og molekylers hemmeligheter, oppmuntret av atombomben, har de fleste forskere jobbet med kvanteteori, ikke relativitetsteorien. Han ble ført til Princeton Medical Center Center, men nektet operasjonen, i tro på at han hadde levd sitt liv og var fornøyd med mye. "Jeg vil gå når jeg vil," begynte han da. Det nytter ikke å forlenge livet vårt kunstig.

La oss prøve å huske dem. Jeg begynner og du er ferdig.

Det er godt å være borte, men ... (hjemmet er best)

Hytta er ikke rød i hjørnene, men ... (rød med paier)

Hvordan det føles hjemme er slik ... (mest)

Barn er ikke en byrde, men ... (glede)

Når familien er sammen, og ... (hjerte på plass)

Hver mor har sin egen ... (baby søt)

Du vil finne alt i verden, bortsett fra ... (far og mor)

Mor mater barn som ... (folks land)

Ikke dyrere ... (far til mor)

Familien er ... (familie)

Som filosofen Ivan Aleksandrovich Ilyin sa, “familien er den primære brystet i menneskelig kultur. Her våkner de sovende kreftene til barns sjel og begynner å utfolde seg: her lærer barnet å elske, tro og ofre, her dannes de første grunnlagene for hans karakter, her avsløres hovedkildene til hans fremtidige lykke og ulykke i barnets sjel, her blir barnet en liten person, hvorfra den store personlighet eller kanskje en lav rogue "

Den tsjekkiske psykologen Z. Matejček bemerket: «Familien er et miljø der det grunnleggende behovet til et lite barn er tilfredsstilt for å bli tatt på alvor og bli respektert i fremtiden. I en familie får barn fra de første dagene i livet en verdifull opplevelse av tilgivelse, etterlevelse, tilbedelse, støtte fra sine kjære, føler oppmerksomhet, beundring og hengivenhet fra sine kjære.

I boken "Uvanlig barn" avslører psykolog Vladimir Levy "bildet av huset" i hele sitt mangfold:

“Hjemmet var helvete for meg. Skandaler og beskyldninger, forbud, mistillit, overvåking ... Konstant vold mot viljen, trelldom ... likegyldighet, ensomhet, kjedsomhet ... Huset brøt meg ... "

“Huset var et paradis for meg, og jeg betalte for det. TIL virkelige liv viste seg å være uadaptert - rene skuffelser. Lengsel etter det urealiserbare, søket etter det umulige, til slutt en viljeens atrofi ... "

Nei! Det skal verken være helvete eller himmel som et hjem for et barn - men et sted hvor kan bo. Et sted å bo jeg vil.

Det sier seg selv at det psykologiske miljøet i huset hovedsakelig bestemmes av voksne. Forholdet til en sønn eller datter avhenger av dyktighet, takt, tålmodighet.

- Hvem tror du har den ledende rollen i å oppdra et barn - en familie eller en barnehage?(Svar fra foreldrene)

Prioriteten i å oppdra et barn hører utvilsomt til familien. "Barnehager er familiehjelpere i å oppdra et barn" (RF-lov "om utdanning")

Kjære foreldre! Du er barnets første og viktigste lærer. Hans første skole - ditt hjem - vil ha stor innvirkning på det han anser som viktig i livet, på dannelsen av verdisystemet hans.

Uansett hvor mye vi lever, henvender vi oss stadig til opplevelsen av barndommen, til livet i en familie: til og med en gråhåret veteran fortsetter å referere til "det jeg fikk lære hjemme", "hva moren min lærte meg", "hva faren min viste meg".

Familien gir barnet noe som ingen andre sosiale institusjoner kan gi: personlig tilknytning og enhet med pårørende.

Høydepunktet av foreldre er barns velvære. Og hvis målet på alle ting er en person, så er "målet" til foreldrene et barn.

Naturen til et barns emosjonelle velvære eller nød bestemmes av hans emosjonelle forhold til voksne i familien. Kommunikasjon med voksne er en av de viktigste faktorene som påvirker barnets utvikling.

Den eneste virkelige luksusen er luksusen til menneskelig kommunikasjon.

Tror du at vi vet hvordan vi kan bruke denne luksusen i familiene våre, lærer vi dette til barna våre?(svar)

La oss snakke om familietradisjoner i dag:

... Jeg elsker det veldig når alle kommer sammen.

Bordet er dekket med en hvit duk.

Mormor med mamma, pappa og meg

Vi blir kalt sammen - familie.

O. Vysotskaya

Analyse av forskningsresultater

1. Mini-profiler

Lærer.Svar på spørsmålene i mini-spørreskjemaet "Hvert hus har sine egne tradisjoner"

Hva tror du er inkludert i konseptet “ familietradisjoner?»

Hvilke familietradisjoner har du i familien din?

Påvirker familietradisjoner barnets oppvekst?

Hvilken type positive trekk karakter tar de opp i et barn?

2. Kjennskap til tradisjonene til familier.

Foreldre snakker om familietradisjonene sine.

Familietradisjoner - dette er først og fremst høytidene som feires av alle familiemedlemmer og selvfølgelig barnets bursdag; festmiddager i helgene, når hele familien er samlet og festgudstjenesten blir mottatt. Det kan være en tradisjon å plante et tre eller under Nyttår gå ut av byen for å dekorere et levende tre. Det er tradisjon å besøke museer og utstillinger sammen med barnet. Dette er felles spill. Gratulerer fra pårørende. Tradisjonelle fotturer, turer og piknik i naturen. Sammensetning av stamtavle og familiealbum. Samle og holde familiekonserter.

Oppsummerer møtet

Lærer.Det er i våre hender å oppdra barn som er litterære og velutdannede, veloppdratte, kjærlige og respektfulle av foreldrene, som kjenner deres aner

Ta vare på hverandre

Ta vare på hverandre,

Varm meg med vennlighet.

Ta vare på hverandre,

La oss ikke fornærme.

Ta vare på hverandre,

Glem krangel

Og i et fritt øyeblikk

Hold deg nær hverandre. O. Vysotskaya

Vi inviterer foreldre til å ta med seg den ”fantastiske posen” og legge i det foreldrene ønsker å ta med seg av kunnskapen som ervervet i dag og inn i fremtiden.

Beslutning foreldremøte

Bring inn barnehage familiebilde til dekorasjon av familiehjørnet
Begynn å bygge en samling

Irina Batashan
Analyse av foreldremøtet "In the Family Circle"

Kjære kolleger, i en tidligere publikasjon ga jeg et foreldremøte "IN THE CIRCLE OF THE FAMILY" https: //www..html#c9548129 ved hjelp av ikke-tradisjonelle teknikker og holdt en presentasjon for det. Jeg gjør oppmerksom på en analyse av denne hendelsen for mer effektivt arbeid med foreldre og gi metodisk hjelp til lærere i denne retningen.

Analyse av foreldremøtet "I familiekretsen"

Hovedformålet med møtet er å skape forhold som bidrar til utvikling av vennlige relasjoner mellom foreldre og barn, for å hjelpe foreldre (juridiske representanter) til å forstå ansvaret for å oppdra barn.

OPPGAVER du ser på lysbildet:

1. Å gjøre foreldrene (juridiske representanter) oppmerksomme på betydningen av ordet "familie" i deres liv og i deres barns liv, å lede foreldre til praktiske handlinger i god positiv kommunikasjon;

2. Å danne en kultur for kommunikasjon mellom foreldre og barn, foreldrenes evne til å se de negative sidene ved å oppdra sine egne barn, til å trekke felles konklusjoner om familie problemer, konflikter; finne måter å løse dem på;

3. Vis foreldrene viktigheten moralsk utdannelse barn i familien.

Innholdet i arrangementet er basert på utdanningsområder "Sosiokommunikativ", "Tale", "Kognitiv" "Kunstnerisk og estetisk" utvikling tar sikte på å etablere tillitsfulle relasjoner med foreldre (juridiske representanter, involvering i et enkelt utdanningsrom, skape betingelser for et gunstig klima for samhandling med foreldre

For en mer fullstendig avsløring av oppgaver og assimilering av materiale av foreldre, brukte jeg prinsipper: moro, variasjon og aktivitet, så materialet som ble gitt var interessant og tilgjengelig for alle.

Metoder og teknikker for organisering av eksperimentelle forskningsaktiviteter:heuristiske samtaler, posering og løsning av problemer av problematisk art, verifiseringsmetode: muntlig avhør (individuell, frontal, metode for uavhengig arbeid med å forstå og assimilere nytt materiale ved hjelp av AMO, bidro til å implementere programoppgaver.

Under møtet, bestemt prinsipper for pedagogisk utdanning:

1. Systematisk gjennomføring av hendelser

2. Vitenskapelig art og tilgjengelighet av presentert materiale

3. Frivillig, tillitsfull foreldre til å utføre de foreslåtte oppgavene

Form for organisering av foreldremøte: gruppe.

Aktivitetstype: utvikler seg.

Samlingen består av flere deler: innledende, hoved, med flere oppgaver og slutt (refleksjon).

Informasjonsblokker vises i presentasjonen av dette arrangementet.

For møtet, alt det nødvendige forhold:

læremateriell - utstyr

moralsk og psykologisk - psykologisk infusjon, psykologisk støtte, positivt følelsesmessig klima på møtet;

hygienisk - lufting, avslapningspause;

estetisk - fargerik dekorasjon av hallen

I den første blokken hovedhensikt- er å aktivere ved hjelp av AMO (aktive undervisningsmetoder) spill "kjærlig ord""Å returnere deltakerne til barndomsverdenen", å huske deg selv som barn og å gi kjærlighet og vennlighet til andre. Foreldre, det samme var en gang barn.

Det aktuelle spørsmålet som ble reist på dette foreldremøtet er å oppdra barn førskolealder i familien.

I hoveddelen bruker du pedagogiske teknologier basert aktivering og intensivering av foreldrenes aktiviteter - lek og problemlæring gjennom eksperimentell aktivitet "Clean glass", psykologisk spill "Sint ball" "Jeg er meldinger", "Du er meldinger", praktiske oppgaver på kortene og lignelsen "Verdifull gave", ved hjelp av teknologien til en kollektiv måte å lære på,foreldre mestret ferdighetene til interaktiv kommunikasjon og ulike modeller for atferd i den.

Vi fikk kunnskap og forståelse om spørsmålene om å oppdra barn, løse familiesituasjoner i henhold til de foreslåtte alternativene, så tydelig hvordan vi kunne se den "indre verdenen" til en person ved hjelp av livløse gjenstander, for å kunne kontrollere den.

Ved hjelp av variabel teknologi førte hun til forståelsen av at en av de viktigste forutsetningene for en vellykket utvikling av moralske følelser hos et barn er å skape et sunt, velvillig, muntert miljø rundt seg i familiekretsen, siden de eksisterende oppvekstproblemene, mangelen på lyst til å lytte og høre barn fører til fremmedgjøring, aggressiv oppførsel og omvendt, barn kommuniserer villig og enkelt med voksne og jevnaldrende, deler gleder og sorger, hvis det er kjærlighet og forståelse i familien.

Tillit fra voksne, deres konstante omsorg, støtte bidrar til et positivt emosjonell utvikling barn.

Søker, student-sentrert teknologi tok teknologien som grunnlag samarbeid... Viste hvordan du kan implementere prinsippet om demokratisering førskoleutdanning, likestilling i forholdet mellom en lærer og et barn, et barn med foreldrene, foreldre - en lærer. Ved å åpne "sonen for proksimal utvikling" for hver deltaker, som alle kan gjøre her og nå og oppnå resultater med gjensidig hjelp.

Derfor, i fremtiden, ved å skape et partnerskap i forholdet "voksen-barn", bør læreren, foreldrene og barna skape betingelser for felles bestemmelse av ulike kreative aktiviteter (spill, arbeid, konserter, høytider, underholdning, mens de alltid husker at de også var barn ...

Møtet er strukturert slik at det som et resultat hjalp foreldrene ikke bare å identifisere problemet med forholdet til barnet sitt, men å utvikle en atferdsstrategi i forhold til ham.

I den siste delen gjorde foreldrene sine egne konklusjoner, ga uttrykk for sine meninger om spørsmål av interesse for oppdragelse, innså de eksisterende problemene med å oppdra barn og fant løsninger.

Foreldremøtet ble holdt under hensyntagen til oppgavene satt av kravene i Federal State Educational Standard og aldersegenskapene til barn.

Det foreslåtte materialet er tilgjengelig, forståelig og interessant for foreldre.

Alle delene er sammenkoblet og beveger seg jevnt fra den ene til den andre.

Den skapte lekne motivasjonen, en positiv atmosfære som fortsatte gjennom hele møtet, bidro til å bedre assimilere materialet.

Målet er å trekke foreldrenes (juridiske representanter) oppmerksomhet mot familiens problemer og oppdragelse av barn, så vel som pedagogisk oppgave:øke foreldrenes utviklingsnivå (juridiske representanter)

Utdanning: oppdragelse av individets moralske egenskaper, synspunkter og tro på spørsmålene om å oppdra barn i familien.

Utvikler: utviklingen av foreldrenes følelse av ansvar for oppdragelse av barn under møtet ble fullstendig realisert.

De mottatte anbefalingene, forespørslene, spørsmålene om spørsmål av interesse kan implementeres i felles prosjekter med foreldrene, i andre foreldremøter som holdes i ukonvensjonelle former med involvering av barn, foreldre til andre grupper, barnehager.