Utradisjonelle former med foreldre. Ikke-tradisjonelle former for familiearbeid. Mbou vyshkovskaya skole
Informasjon og analytiske former for organisering av kommunikasjon med foreldrene Innsamling, behandling og bruk av data om familien til hver elev, foreldrenes generelle kulturelle nivå, om de har den nødvendige pedagogiske kunnskapen, holdning i familien til barnet, forespørsler, interesser, foreldrenes behov i psykologisk og pedagogisk informasjon
Denne norske loven er blitt latterliggjort av konservative kritikere som mener den bidrar til det de oppfatter som ”familiens tilbakegang”. Det er vanskelig å diskutere tradisjonelle familieformer på grunn av mengden debatt om hva det egentlig er. Den populære stereotypen til en far og mor som blir hjemme for å ivareta hjemmet og hjemmet, er utvilsomt en realitet i noen menneskers liv. Imidlertid var det bare noen gang et mindretall av kvinner som gjennom ektemenn hadde tilgang til ressursene som gjorde at de kunne bli hjemme.
Skjemaer, metoder og samhandlingsmåter mellom lærere og familier til elever
I mange tilfeller genererer kvinner som ikke reiser hjemmefra inntekt på andre måter, for eksempel stryking, klesvask, stell av barn, gjester og mer enn halvparten gifte kvinner i Nord-Europa forlater de hjemmet og jobber i lønnede jobber som ektemenn gjør, selv om de vanligvis ikke mottar så mye penger som ektemenn og husarbeid blir delt mellom dem når de kommer hjem.
Spørreskjema for foreldre 1. Hvor mange lærebøker har en elev på 7. trinn? 2. Hvilken lærebok er mest interessant? 3. Hvilke etternavn til lærebokforfattere kjenner du til? 4. Hvilken lærebok er den vakreste av alle? 5. Hvilken lærebok er den tykkeste? 6. Når sist du signerte barnets dagbok? 7. Vil du dekke barnets fravær i kroppsøving med et attest hvis det ikke var syk? 8. Hvis det er informasjon utenfra om barnets ugjerninger, men han benekter. Hvilken side vil du ta? 9. Hvis barnet ditt er sliten, vil du la ham gå på skolen? 10. Hva gjør du og barnet ditt i fritid?
Dette gjennomsnittet skjuler imidlertid mange endringer. I Finland har mødre i kjernefamilier således blitt et mindretall blant voksne kvinner. Den mest slående endringen på et strengt lovlig og offisielt nivå: For eksempel har det i Norge de siste 20 årene vært en tendens til at et økende antall mennesker velger å sambo uten lovlig, religiøs eller sivile ekteskap... I Norge er samliv den familieformen som har økt mest. Det er et økende antall par som velger å bo sammen uten å gifte seg.
Gjennomføring av sosiologiske undersøkelser, undersøkelser 1. Anser du at kunnskapen din om foreldre er tilstrekkelig? 2. Hvilke kilder får du informasjon om foreldre fra? 3. Nevn det viktigste, etter din mening, oppvekstproblemet: 4. Hva vil du endre i forholdet til barnet ditt? 5. Hva hindrer deg i å løse problemet ditt? 6. Med hvem snakket du om problemet ditt? 7. Hvem hjelp trenger du aller mest? 8. Hvem tror du har størst innflytelse på barnet - familie eller skole? 9. I hvilken form kan skolen hjelpe deg med å løse problemene dine? 10. Hvor mye tid kan du bruke på å forbedre undervisningskompetansen din hvis spesielle klasser arrangeres for deg på skolen vår?
Norge, Sverige, Finland og Danmark, i stedet for det særegne skandinaviske fenomenet, var i forkant av familieformen, som blir mer vanlig i hele Nord-Europa og vokser litt i Sør-Europa. I Norge er 95% av alle barn født til foreldre i stabilt samliv. Forskning i Norge har også vist at samliv som sådan ikke fører til ustabilitet i familien. I Storbritannia og Frankrike er over 30% av alle barn født utenfor ekteskap. I Spania vurderes samliv av to forskjellige måter: som en prøveperiode som forberedelse til ekteskap eller som et nytt alternativ for de som tidligere var gift.
Informasjon og analytiske former for organisering av kommunikasjon med foreldre Gjennomføring av sosiologiske øyeblikksbilder, undersøkelser "Postboks" Foreldredagbok Konsulentsenter "Ambulanse pedagogisk hjelp" Foreldreringer, diskusjoner, dialoger Foreldrekvelder Analyse av barns uttalelser eller barns kreativitet: FIGUR PÅ BILDET Treninger, spillmodelleringsmetode
Generelt er hyppigheten av samliv i Sør-Europa mye lavere enn i nord og nordvest. I Norge er homofilt partnerskap en ny type anerkjent ekteskapelig forhold. Den nye loven oppfattes som en offentlig aksept av denne familieformen og et svar på den langsiktige politiske og organisatoriske kampen for like rettigheter. Det kan virke kontraintuitivt at homofile ønsker å "gifte seg" i betydningen samliv, i en tid med en økende trend mot samliv uten ekteskap. Med unntak av adopsjon og ekteskap i kirken, er homofile forhold og ekteskap mer eller mindre like homofile forhold i Norge.
Opplæring er en planlagt prosess som tar sikte på å utvikle kompetansen som er nødvendig for utdanningsprosessen. Teknologi for gjennomføring av opplæring I. Samle inn og analysere foreløpig informasjon. II. Klargjøring av trening Bestemmelse av en logisk sekvens av oppgaver rettet mot å utvikle pedagogiske kompetanser, samt ferdigheter og evner. Definisjon av treningsmetoder: rollespill, situasjonsspill, diskusjoner, øvelser parvis og trillinger, demonstrasjoner, "brainstorming", case studies. Utarbeide en timeplan for treningsprogrammet. III. Gjennomføre opplæring: Implementering av opplæringsprogrammet. IV. Evaluering av effektivitet: Få muntlig og skriftlig tilbakemelding på slutten av opplæringen. Treningene er av stor interesse fra foreldrene. Vurderinger viser at treningen har vist seg å være effektivt middel utvikling av tolerant kommunikasjon, overvinning av familiekonflikter "fedre og barn", etablering av positive forhold både mellom foreldre og mellom klasselærer, psykolog og foreldre
Som med heterofile partnere, kan kvinner som samboer og har seksuelle forhold duplisere den tradisjonelle arbeidsdelingen, dvs. den ene partneren jobber utenfor hjemmet mens den andre utfører mesteparten av husholdningens arbeid; eller de kan begge reise hjemmefra på jobb; eller de kan være arbeidsledige. I de fleste europeiske land blir fraskilte kvinner som deretter samboer med en annen kvinne noen ganger anklaget for lesbianisme for å frata dem forvaringsrettighetene.
Mange land har veldig strenge regler som forbyr lesbiske par å adoptere barn. Fordi de ofte er utenfor den vanlige juridiske strukturen, når lesbiske par skiller avgjørelser om barnets rettigheter og samværsrett ofte ofte bare av de involverte. I tilfelle problemer oppfordres ofte til innspill og hjelp fra det lokale lesbiske samfunnet uformelt.
Eksempler på trening 1) Voksne og ungdom kalles vekselvis inn i sirkelen for å spille rollen som en gråtende person. Treneren tenker: "1, 2, 3 - hjelp sorg med tårer!" Personen som valget falt på, skal trøste gråt og hjelpe ham med å takle tårer. Tiden for å fullføre oppgaven er 10 minutter. 2) Gruppemedlemmene inviteres til å fortsette følgende setninger: "Jeg liker ikke når ..." og "Jeg elsker når ..." 3) Moderatoren foreslår å holde spillet "Kingdom". Ved hjelp av gruppen bestemmer han de ledende posisjonene og rollene i riket. Deretter bestemmer gruppen hvilke av medlemmene som skal innta hvilken stilling i riket, og gir sine grunner til å velge. Tiden for å fullføre oppgaven er 10 minutter.
Stebsk-familier og seriell monogami
Til tross for veldig offentlige protester som kjøp av kvinner i House of Lords, er charteret fortsatt i kraft i dag. Det er mange typer steppefamilier. Disse familieformene oppstår etter foreldrenes oppbrudd. Noen studier viser at familien fortsetter å eksistere kognitivt selv etter skilsmisse. Mange barn fortsetter å tenke på familien sin som en enhet, og at denne enheten fortsatt eksisterer, selv om de er hverdagen har endret seg. Noen studier indikerer at trappefamilien er et symptom på nye mønstre av forhold som dukker opp etter hvert som forventet levealder øker.
Fritidsformer for å organisere kommunikasjon med foreldrene Felles foreldremøte Konserter, forestillinger Familiekonkurranser og sportskonkurranser Familiesalong Familiefilmvisninger og deres diskusjon Turistturer og utflukter Organisasjon karriereveiledningsarbeid Deltakelse av foreldre og barn i utstillinger
Metoder for å aktivere foreldre
Det vil si at den gjennomsnittlige varigheten av et partnerskap gjennom årene kan være lik den det var for tre hundre år siden, men da endte det mest sannsynlig med enke og ikke i skilsmisse. Partnerskap kan nå vare så lenge som tidligere, men siden folk i gjennomsnitt lever lenger, kan de ha to eller tre eller fire langsiktige partnerskap i løpet av en levetid. Sosiologer og sosialhistorikere har kalt dette fenomenet for konsistent monogami.
Studentfamilier er også økonomiske og juridisk vanskelige når barn er involvert. Kvinner kan være spesielt problematiske når noen mannlige partnere bruker mannlige besøksrettigheter som en måte å kontrollere sine tidligere partnere på. Kvinner kan også oppleve en større byrde med husarbeid hvis partneren deres tar barna med til en ny husholdning.
Kognitive former for organisering av kommunikasjon med foreldre Kjennskap til foreldre med alderens særegenheter og psykologiske utvikling, rasjonelle metoder og utdanningsteknikker for dannelse av praktiske ferdigheter hos foreldre. Den dominerende rollen i å øke det psykologiske pedagogisk kultur foreldre, bidra til å endre foreldrenes syn på å oppdra et barn i en familie, utvikle refleksjon. Kommunikasjon basert på dialog, åpenhet, oppriktighet i kommunikasjon, avslag på kritikk og evaluering av kommunikasjonspartneren.
De eksakte tallene er vanskelige som hvert land har forskjellig aldernår barn fremdeles regnes som barn. Landene med lavest prosentandel av enslige forsørgerfamilier inkluderer Hellas, Italia og Spania, som registrerer henholdsvis litt over 6%, i underkant av 6% og nesten 8%.
I Storbritannia, som i de fleste europeiske land, har denne kategorien gradvis utartet ettersom navnet maskerer det faktum at de fleste av disse familiene ledes av kvinner. Siden lønn for kvinner fremdeles er lavere i gjennomsnitt sammenlignet med menn, og deres ferdighetsnivå og sysselsettingsnivå fremdeles er relativt begrenset sammenlignet med menn, har enslige forsørgerfamilier med kvinnelige hoder en tendens til å være mye dårligere enn de fleste andre husholdninger. omtrent 40 prosent av inntekten til de to foreldrefamiliene.
Kognitive former for organisering av kommunikasjon med foreldrene Foreldremøter basert på kjente TV-spill: "KVN", "Field of Miracles", "Hva? Hvor? Når? "," Gjennom en babys munn "og andre. Foreldremøter i form:" pedagogisk laboratorium "," leserkonferanse "," foreldreforelesningssal "," auksjon "," forelesningsseminar "," mesterklasse "," talkshow "," Pedagogical Council "Offentlige gjennomganger av kunnskap, ferdigheter og evner, kreative rapporter om aktivitetsområder, høytid for kunnskap og kreativitet, turneringer av eksperter Pedagogisk orientering Pedagogisk salong Spill med pedagogisk innhold
Faktisk mange moderne symptomer sosial uro ble lagt for dørene til enslige mødre. Denne mytologiske situasjonen har egentlig aldri eksistert historisk og gjenspeiler en slags ønsketenking som unngår en moden holdning til situasjonen slik den egentlig er.
Den tidligere ministeren for barn, familie og likestilling i Norge sa for eksempel: Dagens velferd vil bli formet av konflikten mellom tradisjon og fornyelse. Gamle mønstre for kjønnsroller må vike for en ny arbeidsdeling mellom kvinner og menn. Etter hvert som samliv ble mer vanlig i Finland, ble 43% av førstefødte og 30% av alle babyer født av ugifte mødre. Det er statistisk umulig å si i hvilken grad dette er enslige forelderfamilier, ettersom mange mødre har samboer som ikke kan regne i antall.
Kognitive former for organisering av kommunikasjon med foreldrene. Seminarer Foreslå diskusjon faktiske temaet med involvering av kompetente spesialister. Ikke å pålegge foreldrene den "riktige" posisjonen, men ta i betraktning spekteret av meninger Fordeler - utvikling av kommunikasjonsferdigheter i den passive delen av foreldrene, og bringe stillingene til lærere og foreldre nærmere hverandre Vanskeligheter: fra lærerpersonale krever et høyt faglig konsistensnivå og en kommunikasjonsstil som ikke "knuser" foreldrene med sin autoritarisme.
Det er en stor forskjell i antallet uekte fødsler for Nord-Europa snarere enn Sør-Europa. I Sverige og Danmark er mer enn 40 fødsler per 100 uekte. I Norge er den midlertidige fordelen samfunnsstøtte til familier i overgangen mellom oppløsning og inntog på arbeidsmarkedet, og denne støtten har i stor grad vært konsentrert. Noen frykter at alenemødre vil bli helt avhengige av denne støtten, og at de ikke kommer ut på arbeidsmarkedet. Imidlertid har svært få mennesker fått denne støtten i mer enn 3 år.
Kognitive former for organisering av kommunikasjon med foreldrene. Workshops Utvikling av foreldreferdigheter i utdanning, effektiv løsning av pedagogiske problemer - opplæring av foreldrenes pedagogiske tenkning Et godt alternativ diagnostisering av nivået på foreldres pedagogiske kompetanse Læreren vil kunne identifisere foreldrenes verdiorientering og deres oppvekststil Læreren foreslår å finne en vei ut, forklare deres posisjon i en antatt eller reell situasjon, og i en mild form Hensynet til situasjonen fra den pedagogiske og juridiske siden, identifisere hull i foreldrenes og lærernes juridiske kunnskap Arbeid den optimale interaksjonsmodellen, "spill ut" handlingsalternativer og analyser deres konsekvenser. Kollektiv diskusjon av mulige vanskeligheter og koordinering av posisjoner har en positiv effekt på forholdet mellom foreldre
I Norge er også rettighetene til aleneforeldre, der mer enn 90% av tilfellene er mødre, inkludert. Betalingen er fra den påståtte faren, men hvis faren til den okkuperte moren ikke vil betale, bevilger staten penger. Hun mottar sosialhjelp til barnet fyller tre år. Barna hennes har fått plass i barnehager. En ugift mor får dobbelthjelp. ... I Frankrike eksmann skulle teoretisk betale 25% av nettoinntekt hvis han har ekskone har ett barn, 33% av inntektene hans hvis hun har to, og 50% hvis hun har tre eller flere, men i praksis ble omtrent 30% av barnebidrag aldri betalt til fraskilte mødre.
Kognitive former for organisering av kommunikasjon med foreldrene. Muntlig pedagogisk journal Består av 36 sider, hver - fra 5 til 10 minutter, total varighet - ikke mer enn 40 minutter Hver side av tidsskriftet er en muntlig melding illustrert med didaktiske håndbøker, lytter til båndopptak, utstillinger av tegninger, håndverk, bøker Foreldre tilbys litteratur på forhånd for å bli kjent med et problem, praktiske oppgaver, spørsmål til diskusjon. Det er viktig at emner er relevante for foreldre, svarer på deres behov og hjelper med å løse de viktigste spørsmålene om foreldre
Staten har rett til å motta underholdsbidrag direkte fra farlige "sjekker" og overføre dem til mødre, men hvis menn ikke jobber for lønn eller ikke er i arbeid, er denne utbetalingen mye vanskeligere å få tilbake. arbeidstakere kan sjekke om enslige mødre bor sammen med en mann, noe som vil redusere eller eliminere deres rett til barnebidrag. Dette gjelder også bostøtten. Hvis to personer anses å være i et seksuelt forhold, mottar de en bostøtte, men hvis de ikke er seksuelt eller ikke, får de to bostøtte.
Kognitive former for organisering av kommunikasjon med foreldrene. Klubber for foreldre Å etablere et tillitsfullt forhold mellom lærere og foreldre Lærere er klar over viktigheten av familien i å oppdra et barn, og foreldre at lærere har muligheten til å hjelpe dem med å løse oppvekstproblemer Møter i klubber for foreldre gjennomføres regelmessig. Valget av et tema er foreldrenes interesser og behov Lærerne forbereder ikke bare nyttige og interessant informasjon, men inviterer også forskjellige spesialister: (psykolog, barnelege, politimann osv.) Det er mulig å opprette foreldrenes offentlige foreninger for familie problemer: skole for små foreldre, klubb for unge familier, alenefedre, alenemødre, foreldre med nedsatt funksjonsevne osv. Det arrangeres felles foreldregrupper og problem tenåringer, regelmessige møter med foresatte av barn uten foreldre.
I Norge betales betaling for et barn av en ikke-hjemmehørende forelder eller av offentlige myndigheter i tilfeller der betaling av ulike årsaker ikke gjøres. Hvis foreldrene er uenige, kan betalingen avgjøres av retten. Beløpet bestemmes ut fra en prosentandel av foreldrenes inntekt. I 40% av alle saker blir beløpet bestemt av en rettsavgjørelse; og selv om dette er private juridiske spørsmål, blir omtrent 90% av disse sakene offentlige. I Finland betales barnepasshjelp for å gi barnepass når personen som er ansvarlig for å betale for omsorgen, vanligvis forsømmer den.
Kognitive former for organisering av kommunikasjon med foreldrene. Foreldrekonferanse Utvidelse, utdyping og konsolidering av kunnskap om utdanning av barn, som kan være vitenskapelig og praktisk, teoretisk, erfaringsutveksling etc. Holdes en gang i året, men krever nøye forberedelse, sørge for aktiv deltakelse av foreldre, organisering av utstillinger av barnets tegninger, bøker, konserter barn. De presserende samfunnsproblemene blir diskutert, og barn vil også bli aktive deltakere. De er forberedt veldig nøye med deltagelse av psykologer, sosialpedagoger. Et særtrekk ved konferansen er at den tar bestemte beslutninger og planlegger aktiviteter for det oppgitte problemet. Konferansestruktur: 1) ordet på hodet; 2) taler fra foreldre (3-5 personer) om familieopplevelse om dette problemet; 3) videofilmer; 4) forestillinger av interesserte; 5) barneforestillinger; 6) oppsummering.
Englands Child Support Act ble nylig endret i et forsøk på å få mer fraværende fedre til å betale for barnets støtte, men faktisk har loven blitt et middel til å tvinge noen ganger motvillige kvinner til å fortelle myndighetene hvem deres barns far er.
I Norge har også en statistisk kategori kalt "enslige familier" utartet. Den kan inneholde nesten hvilken som helst familieform, som ikke inkluderer barn: menn og kvinner som bor alene, samboerpar uten barn, enker og enker osv. i Norge inkluderer denne kategorien alternative familier som kanskje ikke tilsvarer andre kategorier, og å slå dem sammen i denne kategorien, til dels maskerer den sosiale virkeligheten. Generelt er det vanskelig å oppnå nøyaktige sammenligninger av familietyper i Europa, ettersom kriteriene som brukes for å konstruere statistiske kategorier er forskjellige.
Informasjon og innledende former for organisering av kommunikasjon med foreldre Informasjonsbrosjyrer for foreldre Nye former for informasjonsinteraksjon mellom lærere og foreldre (via Internett, mobilkommunikasjon) Aviser, organisering av minibiblioteker Hjørner for foreldre Flytte mapper Videoer Memo-anbefalinger til foreldre og barn Invitasjonskort Visittkort Utstillinger av bøker, utstyr, brettspill, barne- eller fellestegninger, håndverk med foreldre, fotoutstillinger, aviser Organisering av dager (uker) med åpne dører, åpen utsikt over klasser og andre aktiviteter for barn
Visuelle og pedagogiske former for organisering av kommunikasjon med foreldrene. Kreativt laboratorium eller verksted Følgende grunnleggende prinsipper er karakteristiske for verkstedsteknologien: 1. Lærerens holdning til foreldre som allierte i oppveksten av barn (kommunikasjon på lik linje) 2. Ikke en enkel kommunikasjon av kunnskap som ubestridelige sannheter, men foreldrenes uavhengige "bygging" av kunnskap ved hjelp av kritisk tenkning til av den studerte informasjonen 3. Uavhengigheten av å løse kreative problemer 4. Pluralisme av meninger, tilnærminger, respekt for andres mening 5. Evne til å jobbe i et team Loven i workshopen: gjør det på din måte, basert på evner, interesser personlig erfaring, korriger deg selv.
Visuelle og pedagogiske former for organisering av kommunikasjon med foreldrene. Foreldrelesinger Stadier med foreldrelesninger ved det første møtet foreldre bestemmer spørsmålene om pedagogikk og psykologi; læreren samler inn og analyserer informasjon; en liste med litteratur om dette spørsmålet er bestemt; studere litteratur av foreldre; presentasjon av foreldrenes egen forståelse av saken under opplesningene.
Hva kan INTERNETTET? Kommunikasjon: et nyhetsbrev som vil hjelpe foreldre å holde seg oppdatert på alle aktivitetene som foregår i din institusjon. Hovedmottoet: "Alt du har lært selv - fortell andre foreldre!" Hvis foreldre vet mer om suksessen til barna eller lærerne, er deres interesse for utdanningsinstitusjon øker betydelig. Du bør imidlertid ikke gjøre e-postmeldingen din til en klagebok. Da vil foreldrene lese brevene dine med godt humør Fire prinsipper for effektiv kommunikasjon: relevans, spesifisitet, positivitet, regelmessighet
Hva kan INTERNETTET? Utdanning: hvis det ikke er mulig å lage et helt nettsted, inkluder artikler og notater av psykologisk, pedagogisk og juridisk art i e-postlisten Rådgivning: økende foreldrenes aktivitet - tilbakemelding er etablert med dem, og det er mulig å spore naturen til foreldrenes problemer og deres nivå av tilfredshet med dine aktiviteter, og diskutere utviklingsutsikter.
Hva kan INTERNETTET? Opplæring: pedagogisk og metodisk støtte til familien Felles aktivitet med foreldrene: den har to aspekter: prosjekt (når du kan diskutere dette eller det arrangementet med foreldrene dine, utveksle scenarier og spørrekonkurranser om e-post eller gjennom fora) og ekte (når du møtes på et bestemt sted og i fellesskap holder dette eller det arrangementet).
Hva kan INTERNETTET? Lar informere et mye større antall "travle" foreldre. Foreldre blir mer aktive deltakere i skolelivet. Reduserer brukt tid - det er ikke nødvendig å holde et tradisjonelt foreldremøte. Du kan også avtale tidspunktet for et bestemt møte eller avklare timeplanen eller konsultasjoner med lærere. Åpner bred tilgang til samarbeid. Du kan finne likesinnede og organisere store handlinger blant barn og unge. Det er voksne som kan hjelpe et barn å se på Internett ikke bare en kilde til underholdning, men også en kilde til egenopplæring og selvstudium. Du kan delta i kollektiv kreativitet og kollektiv planlegging, individuelt arbeid fra urolige familier (ekstern støtte) og motta tilbakemelding. Opprettelse av visse strukturer innen skolen (selvstyrende organer, skolestyre, komiteer, pressesenter osv.), Opprettelse av dokumenter som regulerer voksne og barns liv i skolens rom. Dannelse av et enkelt verdisemantisk rom for voksne og barn, lærere og foreldre, skoler og familier.
Stadier for å forberede foreldremøte trinn 1. Organisere et foreldremøte for å bestemme dagsordenen for møtet og invitere alle deltakerne til det på forhånd - intervjue klasselæreren med faglærere (mottatt informasjon - analyse og generalisering av hovedtrendene i skolebarnens deltakelse i utdanningsprosessen) utarbeidelse av sammendragsark for fremdrift for hvert barn separat (understreke ett eller en annen serie vurderinger (med for eksempel en markør) for å tenke over organiseringen av foreldrenes oppmøte; utforme et klasserom for å holde foreldremøte
Stadier for å forberede foreldremøte Trinn 2. Utarbeide et manus og gjennomføre et møte med 5 obligatoriske komponenter: analyse av pedagogiske prestasjoner til studenter i klassen (kjennskap til de samlede resultatene læringsaktiviteter klasse; svar på spesifikke spørsmål - avstå fra subjektive tolkninger under et personlig møte.) Gjør foreldrene kjent med tilstanden til det sosiale og emosjonelle klimaet i klasserommet (observasjoner om oppførselen til barn i situasjoner som er viktige for dem: foreldre bør forstå skolens oppgave som en institusjon for sosialisering, unngå negative vurderinger, ikke bli en liste over "skolebarnas synder") psykologisk og pedagogisk utdanningsdiskusjon av organisatoriske spørsmål (rapport om utført arbeid og informasjon om kommende saker; diskutere økonomiske problemer på forhånd med foreldreutvalg) personlige samtaler med foreldre (foreldre til problembarn, klasselæreren må gi dem en følelse av sikkerhet, gjøre det klart at de ikke blir dømt her, men prøver å hjelpe)
Stadier for å forberede foreldremøte Trinn 3. Forståelse av resultatene fra foreldremøtet for å oppsummere resultatene av møtet (for å trekke konklusjoner, formulere de nødvendige avgjørelsene, gi informasjon om neste møte) for å finne ut foreldrenes holdning til møtet (for å utarbeide de nødvendige spørreskjemaene for foreldrenes vurderinger og ønsker - gjenstand for refleksjon) - gjenstand for analyse - den personlige sammensetningen av foreldrene som ble værende for en personlig samtale, spørsmål fra foreldre under møtet, foreldres utseende, årsaker til fravær, foreldres deltagelse i diskusjonen osv. bringe informasjon om resultatene fra foreldremøtet til skoleadministrasjonen og medlærerne.
"Rundt bord". I en ukonvensjonell setting, med obligatorisk deltakelse fra spesialister, diskuteres faktiske oppvekstproblemer med foreldrene.
Åpne klasser med barn på en førskoleinstitusjon for foreldre. Foreldre blir introdusert for strukturen og spesifikasjonene ved å gjennomføre klasser på en førskoleutdanningsinstitusjon. Du kan inkludere elementer i samtalen med foreldrene i leksjonen.
Disse skjemaene har blitt brukt før. I dag har imidlertid prinsippene som ligger til grunn for kommunikasjonen mellom lærere og foreldre er endret. Disse inkluderer kommunikasjon basert på dialog, åpenhet, oppriktighet i kommunikasjon, nektelse av å kritisere og evaluere kommunikasjonspartneren. Derfor kan disse skjemaene betraktes som ikke-tradisjonelle. For eksempel kan det være foreldremøter basert på kjente TV-spill: "KVN", "Field of Miracles", "What? Hvor? Når? ”,“ Gjennom munnen til en baby ”og andre. En uformell tilnærming til organisering og gjennomføring av disse kommunikasjonsformene konfronterer lærere med behovet for å bruke en rekke metoder for å aktivere foreldre. Disse "gamle skjemaene på en ny måte" inkluderer:
"Dører åpner dager". Foreløpig blir de utbredt. Imidlertid kan vi i dag snakke om denne formen for kommunikasjon mellom lærere og foreldre som ikke-tradisjonell, på grunn av endringen i prinsippene for samhandling mellom lærere og foreldre. I følge forskerne kan en førskoleinstitusjon tilfredsstille foreldrenes behov bare hvis det er et åpent system. "Åpne dørsdager" gir foreldrene muligheten til å se stilen for kommunikasjon mellom lærere og barn, å "engasjere seg" i kommunikasjon og aktiviteter til barn og lærere. Hvis det tidligere ikke ble antatt at en forelder kunne være en aktiv deltaker i barnas liv når de deltok i en gruppe, prøver nå førskoleinstitusjoner ikke bare å demonstrere pedagogisk prosess foreldre, men involver dem også i det. På denne dagen har foreldre, så vel som andre mennesker i nærheten av barnet som er direkte involvert i hans oppvekst (bestemødre, bestefedre, brødre og søstre) muligheten til å besøke førskolen fritt; gå gjennom alle rommene, bli kjent med barnets liv i barnehage, se hvordan barnet er forlovet og hviler, prat med sine venner og lærere. Foreldre, som observerer aktivitetene til læreren og barna, kan selv delta i spill, klasser osv.
Presentasjon barnehage... Dette er en form for reklame for en førskoleutdanningsinstitusjon, modernisert i samsvar med de åpne datamaskinfunksjonene. Som et resultat av denne arbeidsformen blir foreldrene kjent med charteret fra førskoleutdanningen, utviklingsprogrammet og lærerteamet, mottar nyttig informasjon om innholdet i arbeid med barn, betalte og gratis tjenester.