Dhow logoped arbeidsplan med foreldre. Årlig langsiktig arbeidsplan med foreldrene til logoped

Kira Anufrieva
Arbeidsplan for en logopedlærer med foreldrene på studieår

Arbeidsplan for en logopedlærer med foreldre for studieåret 2014-2015.

hendelsestittel

Grupper - medlemmer

datoen for

Metodistsignatur

september

Rådgivning for foreldre i henhold til resultatene av undersøkelsen av barns tale

Beskjed foreldre om særegenheter ved barn i den eldre gruppen, om mulige vanskeligheter med å skrive når man underviser i leseferdigheter, om hjelp foreldre for å utdanne riktig uttale. Anbefalinger for streng overholdelse av instruksjonene fra en logoped for rask overvinning av taleforstyrrelser.

Eldre: № 7, № 9, №10.

Konsultasjon for foreldre for lydproduksjon og automatisering

Introduksjon foreldre til å utdanne riktig uttale hos et barn, forbedre kvaliteten på å utføre øvelser på instruksjonene fra en logoped ved å skaffe seg foreldre kunnskap om riktig artikulasjon og læring av de grunnleggende elementene i produksjonen av den forstyrrede lyden.

Eldre: № 7, № 9, №10.

I løpet av et år

Deltar og opptrer kl foreldremøter om temaet: “Jeg vil hjelpe barnet mitt med å overvinne talehemming. Jeg snakker kompetent. "

Bekjent foreldre med mest effektive måter korrigerende tiltak, som bidrar til den harmoniske utviklingen av barnet og forbereder det for videre utdanning på skolen. Hjelp foreldre og

til folk nær barnet når de løfter sin kompetente og tydelige tale for rettidig dannelse av riktig tale i en førskolebarn. Demonstrasjon av spill for å utvikle auditiv oppmerksomhet og fonemisk hørsel, som en integrert del av logopedklasser.

Eldre: № 7, № 9, №10.

Gjennomsnitt: №3, №11

I løpet av en måned

Gjennomføring av en åpen praktisk leksjon på emne: "Artikulasjonsgymnastikk er grunnlaget riktig utdanning tale. hvordan "Start motoren" hus "

Dannelse av en base for ren lyduttale ved systematisk å utføre artikulasjonsøvelser hjemme og styrke musklene i taleorganene. Kommunikasjon av metodiske instruksjoner når du utfører leddgymnastikk hjemme. Bekjent foreldre med noen øvelser fra grunnleggende artikulasjonskomplekser og øvelser for å utvikle ansiktsmotoriske ferdigheter. En visuell demonstrasjon av å stille inn lyden [p] mekanisk for videre korreksjon jobbe hjemme.

Eldre: № 7, № 9, №10.

Stativdekorasjon "Informasjon for foreldre» : "Mamma og jeg lærer å snakke riktig sammen"

Organisasjon familiearbeid: korrekt og systematisk utførelse av øvelser som instruert av en logoped for rask overvinning av en talefeil.

Eldre: № 7, № 9, №10.

En gang i kvartalet

Gjennomføring av en åpen praktisk leksjon på emne: "Aktiv gymnastikk for utvikling finmotorikk... Hvordan holde en blyant riktig "

Bekjent foreldre med den mest ergonomiske skrivestillingen. Demonstrasjon av et sett med øvelser for utvikling av grafomotoriske ferdigheter og koordinering mellom hånd og øye. Gjennomgang av spesialisert litteratur om dette emnet for bruk utenfor undervisning på et talesenter.

Eldre: № 7, № 9, №10;.

Besøker og opptrer på: "Grunnleggende teknikker for taleterapi ansiktsmassasje"

Bekjent foreldre med en universell ordning med klassisk taleterapimassasje uten å ta hensyn til feilens form og alvorlighetsgrad

Eldre: № 7, № 9, №10.

I løpet av en måned

Stativdekorasjon "Informasjon for foreldre» av emne: "Utførelse og repetisjon er nøkkelen til riktig uttale"

Utvikling av samarbeid med foreldre, øke effektiviteten av korrigeringsprosessen gjennom systematiske klasser hjemme

Eldre: № 7, № 9, №10.

En gang i kvartalet

emne: "Verden rundt meg. hvordan lære bort barnet å fortelle. "

Bekjent foreldre med arianter av spill for dannelse av leksikale og grammatiske kategorier og orddannelsesferdigheter hos barn. Overvinne sammen med foreldre vanskeligheter med dannelsen av sammenhengende uttalelser hos eldre barn. Søker etter felles måter å utvikle uavhengig og kreativt uttrykk.

Eldre: № 7, № 9, №10.

Deltakelse i festlige arrangementer viet til jubileet for barnehagen.

Implementering av gjensidig samarbeid mellom logoped og foreldre i utarbeidelsen av kreative forestillinger til elever i grupper.

Forberedende: №4, №6

Eldre: №7, №9, №10.

Gjennomsnitt: №3, №11.

Konsultasjon foreldre basert på resultatene av en taleundersøkelse av barn som er registrert i talesenteret for studieåret 2015-2016. g.

Beskjed foreldre om særegenheter ved barn fra mellom- og seniorgrupper, om mulige vanskeligheter med å skrive når man underviser i leseferdigheter, om hjelp foreldre for å utdanne riktig uttale.

Eldre: № 7, № 9, №10.

Gjennomsnitt: №3, №11.

Mars-april 2015

Gjennomføring av en åpen demonstrasjonstime i emne: "Mine konsonanter og vokalvenner - jeg trenger deg på skolen, jeg klarer ikke uten deg"

Viser et fragment av en taleterapi-leksjon. Bekjennelse med oppgaver for å konsolidere kunnskap utenfor logopedklasser, lage foreldre og barn felles fordel "Hus", fargede chips for å tegne opp ordninger.

Eldre: № 7, № 9, №10.

Gjennomsnitt: №3, №11

Stativdekorasjon "Informasjon for foreldre» : "Tålmodighet og arbeid vil definitivt gi et resultat"

Å gi foreldre dynamikk i barns taleutvikling. Setter for videre samarbeid og deltakelse i korrigeringsprosessen.

Eldre: № 7, № 9, №10.

En gang i kvartalet

Deltar og opptrer kl foreldremøte

Oppsummering skoleår, rapporter om oppnådde resultater.

Tips for riktig organisering av logoped arbeid i familien i sommerperiode, konsolidering av tilegnet kunnskap

Eldre: № 7, № 9, №10.

Konsultasjon for foreldre om temaet: "Dannelsen av en jevn lang taleutånding er en av de viktigste forutsetningene for dannelsen av riktig lyduttale"

Gi klar diksjon og tydelig uttale av talelyder hos barn. Å oppnå en jevn utånding og rask assimilering av lyder som er vanskelig å uttale. Produksjon sammen med foreldre- og barnetrygd"Sommerfugl" for dannelse av talepust.

Eldre: №7, №9, №10.

Gjennomsnitt: №3, №11

Deltar og opptrer kl foreldremøter om temaet: "Utvikling av rytmisk evne hos barn"

Dannelse av en helhetlig oppfatning av rom og tid hos barn, visuell-motorisk koordinering, talerytme og korrigering av mangler i førskolebarnens talesfære. Bekjent foreldre med spillalternativer.

Jobb

med foreldre

Lærer-taleterapeut Kavkaikina E.V.

Forberedende gruppe "Narcissus"

(Studieåret 2016-2017)

En langsiktig arbeidsplan med foreldre i den forberedende logopedgruppen "Narcissus" for studieåret 2016-2017

hensikt : involverer barn og foreldre i kognitiv aktivitet, mestre og bruke forskjellige metoder som brukes av lærere.

Oppgaver : å lage en modell for samspill med familier for å gi psykologisk og pedagogisk støtte til familien i spørsmål om oppdragelse av barn, i utviklingen av individuelle evner til førskolebarn.

september

1. Individuelle konsultasjoner for foreldre basert på resultatene av undersøkelsen av barn.

2. Foreldremøte nr. 1 melding om temaet "Årsaker og typer taleforstyrrelser."

oktober

1. Logotime for foreldre "Logorytme i talekorrigeringssystemet for barn med OHP". 2. Korrigering av lyduttale. 3. Utvikling av motoriske ferdigheter i leddapparatet.4. Utvikling av generell ogfinmotorikk. 5. Arrangement av pusten. 6. Selvmassasje. 7. Utvikling av tale, lydanalyse og syntese.

november

Konsultasjon for foreldrene "Tale ved fingertuppene"

Å gjøre foreldre kjent med fingergymnastikkøvelser som bidrar til utvikling av barns tale, utvikling av finmotorikk.

desember

1. Konsultasjon. Valg av dikt for barn med talefeil, hjelp til å øve dikt til høytider og åpne arrangementer.

- "Utvikling av romlige representasjoner og visuell analyse og syntese hos barn 6-7 år"

Innfør romlige representasjoner, "lydanalyse og syntese". Gi anbefalinger.

januar

1. Foreldremøte nr. 2 "Logopedarbeid i 2. periode. Forholdet mellom familiearbeid og logoped ”. 2. Rundtabell: “Samhandling med foreldre til spesialister. Felles aktiviteter til logoped og foreldre for å utvikle sammenhengende tale hos barn. "

februar

1. Bud for foreldre: "Barn læres av det som omgir dem"

2. Gjennomføre en konkurranse av forlesere "Litterær salong om pappaer".

mars

1. Litterær salong "Min elskede K. Chukovsky".

Å øke interessen for korrigeringsarbeidet i barnehagen for utvikling av artikulatoriske motoriske ferdigheter, diksjon, fantasi, utdannelse av selvtillit for å holde seg foran publikum.

april

Reiseaktivitet "Sikre trinn mot trafikksikkerhet"

Å øke interessen for korrigeringsarbeidet i barnehagen for utvikling av artikulatoriske motoriske ferdigheter, diksjon, fantasi, utdanning for å holde seg foran publikum.

Kan

1. Foreldremøte nummer 3 "Det vi har lært"

Arbeid for året for å oppsummere.

3. Utstilling av tegninger "Farvel, barnehage!"

Jeg godkjenner:

Leder for MDOBU " Barnehage Nr. 28 "

__________________

Uansett hvilke vesentlige endringer i barnets tale kan finne sted i klasserommet med en logopedlærer, vil de bare få mening hvis de overføres til en virkelig situasjon. Ingen positiv dynamikk i løpet av korrigerende handling kan føre til oppnåelse av den forventede effekten hvis endringer i barnets taleutvikling ikke finner forståelse, respons, vurdering fra foreldrene, hvis betydningsfulle, kjære ikke ser betydningen av disse endringene . Det er nødvendig å innledningsvis informere foreldre om utviklingen av barnets tale, om særegenheter ved dannelsen av talen hans, strukturen og innholdet i korrigerende tale-arbeid. Oppgaven til logopedlæreren er å hjelpe foreldre med å realisere sin rolle i barnets utviklingsprosess, velge riktig retning hjemmeskole, utstyre med viss kunnskap og ferdigheter, metoder og teknikker for å overvinne talehemming, fylle ut med spesifikt innhold lekser med barn for å assimilere og konsolidere kunnskapen som er oppnådd. Arbeidet til en logopedlærer med foreldrene til barna er definert som obligatorisk og er del av programmer for utdanning og oppdragelse av barn med taleforstyrrelser.

hensikt arbeid med foreldre - for å aktivere foreldre, gjør oppmerksom på de korrigerende og pedagogiske oppgavene som utføres i arbeid med barn, noe som gjør oppdragelsen til et barn i en familie mer konsistent og effektiv. Suksessen med oppvekst og utdanning av barn i førskoleinstitusjoner avhenger i stor grad av hvordan foreldres pedagogiske utdanning er organisert. Dette er spesielt viktig i logopedgrupper, da foreldre skal kunne gjøre oppgaver hjemme.
Veiledet av foreldrenes evner, ble deres interesser valgt som den mest optimale arbeidsformen for gruppen vår. De kan deles inn i to typer: pedagogiske og praktiske.

Utdanningsformer for arbeid med foreldre:

Foreldremøter
Informasjonspublikasjoner, stativer, mapper (bulletin "Nyttig bok for foreldre", fotoavis "I barnas verden", stand "Steps to School")
Individuelle samtaler
Informasjonskurv "Ask med spørsmål"
Rådgivning - generell utdanning

Praktiske arbeidsformer:

Lekser (dagbok med vakker og korrekt tale, logoped for taleterapi)
Seminarer - workshops med barn
Åpne klasser for foreldre (individuelt og frontalt)

For målrettet og systematisk arbeid med foreldrene ble det laget en plan som angir form, tema og formål med arbeidet. Planlegging er utarbeidet for hele studieåret etter måneder (fra september til mai). Hver måned er underlagt et bestemt tema. Før jeg planla arbeid med familier, i tillegg til å studere foreldrenes bevissthet om problemene med barns taleutvikling, identifiserte jeg en rekke spørsmål som gjør det mulig å planlegge arbeidet under hensyntagen til foreldrenes interesser og ønsker.
Ved hjelp av følgende former for samhandling etablerer jeg ikke bare partnerskap med foreldre, men skaper også en atmosfære av felles interesser, øker pedagogisk kompetanse hos foreldre, lærer foreldre spesifikke metoder for logopedarbeid.

Måned	Arbeidsform	Emne	hensikt
september	Spørreskjema	"Jeg og barnet mitt"
	Foreldremøte	"ОНР - grunner, viktigste arbeidsretninger for studieåret"	Introdusere foreldre til flyttingen kriminalitetsarbeid for studieåret
	Individuelle samtaler	"Diagnostiske resultater"	Å gjøre foreldre kjent med resultatene av undersøkelsen av barn og individuell arbeidsplan
	Månedsavis "Jukselapper for familien"	"Barnets taleutvikling"	Å gjøre foreldre kjent med løpet av taleutviklingen til en førskolebarn
	Bulletin "Nyttig bok for foreldre"	"Dette er hva vi må lære."	Introdusere foreldrene til det pedagogiske minimumet for studieåret
	Foto avisdekorasjon	"I barnas verden"	Å visuelt gjøre foreldre kjent med arbeidet som utføres med barn i en gruppe
	Informasjon kurv design	"Boks med spørsmål"	Identifiser en rekke spørsmål som er relevante for foreldre
	Informasjon stativ design	"Steps to School"
	Månedsavis "Jukselapper for familien"	"Artikulasjonsøvelser"	Å gjøre foreldre kjent med varianter av artikulasjonsøvelser.
		"Vår blide tunge" 1. viktigheten av å utføre AU i dysartri 2. typer AU (generell spesial) 3. Implementering av foreldre med barn fra AU "Vår munter tunge" 4. Praktisk oppgave "Kom med barnets historie om tungen"	Introdusere foreldre for måter å gjøre artikulasjonsøvelser på
		"Lære å uttale lyder"
	Konsultasjon-generell utdanning	"Hvordan håndtere barn hjemme" 1.Hvordan studere med logopedbøker, en dagbok med vakker og korrekt tale 2. utveksling av erfaringer 3. Utstilling "Logopilspill"	Introdusere foreldre til lekser
	Månedsavis "Jukselapper for familien"	"Fingergymnastikk"	Å gjøre foreldre kjent med betydningen av fingergymnastikk i taleutviklingen til et barn
	Workshop - workshop med barnas deltakelse	"Hvordan fingrene våre hjelper oss med å snakke" 1. viktigheten av å utføre fingergymnastikk, dens forbindelse med tale 2. ytelse av foreldre med barn i PG (med kort) 3.Praktisk oppgave "Kom opp med en PG med barnet"	Å gjøre foreldre kjent med typene, metodene for å utføre fingergymnastikk
	Individuelle samtaler	"Vi spurte, vi svarer"
	Åpen klasse	"Vi vet og vet hvordan"	Gi en ide om hvilken kunnskap barna tilegnet seg etter den første studietiden
	Foreldremøte	"Resultater av arbeidet for første kvartal"	Å bli kjent med nivået på taleutviklingen til barn og med løpet av videre korrigerende arbeid
	Månedsavis "Jukselapper for familien"	"Utvikling av sammenhengende tale og verbal kommunikasjon av barn"	Å gjøre foreldre kjent med måtene å utvikle sammenhengende tale og inkludere barn i dialog.
	Månedsavis "Jukselapper for familien"		Å gjøre foreldre kjent med teknologien for å lære barn å lese i en taleterapigruppe
	Konsultasjon-generell utdanning		Å gjøre foreldre kjent med bøkene barna trenger å lese og i hvilken form de skal gjøre det
	Åpen individuelle økter	"Lære å uttale lyder"	Innfør foreldre med praktiske teknikker for å automatisere lyder
	Månedsavis "Jukselapper for familien"	"Fonemisk hørsel er grunnlaget for talen"	Å gjøre foreldre kjent med metodene for å jobbe med utviklingen av fonemisk hørsel
	Workshop - workshop med barnas deltakelse	"Lyder er det vi hører og sier" 1. Lydbokstavsforbindelse, utvikling av fonemisk oppfatning. 2. fragmentering av FFP-leksjonen (navngi et ord med lyd, del ordet i lyder) 3. Praktisk oppgave (arbeide med pyramider) "Sjekk mamma (pappa)"	Å gjøre foreldre kjent med spill som tar sikte på å utvikle fonemisk oppfatning
	Individuelle samtaler	"Utvide vokabularet til barnet"	Å gjøre foreldre kjent med arbeidsteknikker som tar sikte på å berike ordforrådet
	Månedsavis "Jukselapper for familien"	"Er barnet klart for skolen"	Gjør foreldrene kjent med kravene grunnskole til utvikling av barn
	Konsultasjon-generell utdanning	"Snart til skolen" 1. Aktiv samtale "Hvordan lære førskolebarn å lese" 2. Måter å bli kjent med brevet på (tegning, utskrift, utlegging, brodering, etc.) 3. erfaringsutveksling 4. Utstilling "Primer", notatbøker for barn	Forebygging av skrive- og leseforstyrrelser hos barn med OHP
	Individuelle samtaler	"Vi spurte, vi svarer"	Svar på spørsmålene du mottok i informasjonskurven
	Åpen klasse	"Jeg kan snakke vakkert og riktig"	Å gjøre foreldrene kjent med det barna har lært i løpet av vårt felles arbeid
	Foreldremøte	"Barnas beredskap for skolen"	Oppsummer arbeidet for studieåret og vurder objektivt beredskapen til barn for skolen
	Individuelle konsultasjoner	For foreldres spørsmål
	Spørreskjema	"Jeg og barnet mitt"	Analyser forholdet mellom voksne og barn i familien, studer tilstrekkelig foreldrenes posisjon i forhold til barnet og hans talefeil, og deres pedagogiske bevissthet

Kommunal budsjett førskole utdanningsinstitusjon

"Barnehage av kombinert type nr. 51" Rodnichok "

Malyshevsky urbane distrikt

PERSPEKTIVPLAN

ARBEID MED FORELDRE

i seniorgruppe Nr. 12 for studieåret 2015-2016

Lærer logoped:

E.S. Skotnikova

Skjemaer

arbeid

Mål og innhold

Timing

Innledende samtaler.

Å etablere et tillitsfullt forhold mellom familie- og gruppemedarbeidere, skape fullverdige forhold for vellykket korreksjon av lyduttalen

september

Individuell

samtaler.

Samle inn nødvendig informasjon om barnet.

Felles funn av måter og metoder for korrigerende hjelp til barnet.

Informere foreldre om resultatene av undersøkelsen.

Kommunikasjon av kunnskap til foreldrene om de individuelle egenskapene til barns utvikling, trening i korrigerende arbeidsmetoder i familien

Når et barn kommer inn i gruppen.

I løpet av et år

(etter behov).

Foreldremøter.

1)mål: bekjentskap med lærere som jobber i en gruppe. Kjennskap til kravene, særegenheter i livet i kriminalitetsgruppen, spesifikasjonene til regimet og klassene. Foreldres avhør. Løsning av organisatoriske problemer.

2) mål: gjøre foreldrene kjent med resultatene av diagnostikk: avsløre de viktigste avvikene i utviklingen av barns tale, årsakene til deres forekomst, behovet for felles innsats for å overvinne brudd, identifisere måter å løse problemer på (kjent med arbeidsplanen for denne perioden, dens oppgaver, innhold). Dannelse av en motiverende holdning fra foreldre til kriminalitetsarbeid med barn.

Praktisk leksjon om temaet "Regler for gjennomføring av åndedretts-, ansikts- og artikulatorisk gymnastikk."

3)mål: oppsummerer resultatene fra første halvår, som fremhever dynamikken i barns fremgang; avsløring av de viktigste måtene for videre utdanning. En historie om suksessene til barn og deres vanskeligheter som oppstod i løpet av korrigeringstimer og som man bør være spesielt oppmerksom på.

Meldingen “Hvordan du ikke kan snakke med et barn. Hvordan snakke med barn. "

4)mål: oppsummerer resultatene av trening for året, anbefalinger for konsolidering av bestått materiale om sommeren.

september

Slutten av september - begynnelsen av oktober

januar

Kan

Åpen

leksjoner.

1. Leksjon om utvikling av fonemisk hørsel og persepsjon.

2. Leksjon om dannelsen av den leksikale og grammatiske strukturen i talen.

3. Leksjon om utvikling av sammenhengende tale.

Å delta på klasser for foreldre på forespørsel og invitasjon fra en logoped for individuelle og undergruppeklasser om innstilling, automatisering og differensiering av lyder.

oktober

november

I løpet av et år

Foreldrenes fem minutter.

Kjennskap til foreldrene med de grunnleggende undervisningsmetodene, materialvalget, samt kravene til barn under timene.

Tirsdager og torsdager (ettermiddag)

Rettelsesbibliotek.

Familiarisering av foreldre med korrigerende, pedagogisk, psykologisk litteratur om ulike problemer.

Tilbyr forskjellige didaktiske hjelpemidler, datamaskiner og spill.

På forespørsel fra foreldre gjennom hele året.

Rådgivning.

Glidemapper.

Påminnelser.

“Hva er dysartri? Typer, årsaker, behandling, korrigering "

"Den magiske guiden snille ord og uttrykk "

"Lekserollenes rolle i å korrigere barns tale" (regler for foreldre)

"Hva er leddgymnastikk og hvorfor er det nødvendig"

"Fingre hjelper til å snakke"

Hjemmespillbibliotek. Spill på kjøkkenet

8. "Hvordan følge lydautomatisering hjemme"

9. "Hvordan utvide et barns ordforråd?"

10. "Barn og datamaskinen"

11. "Fonemisk hørsel er grunnlaget for riktig tale"

12. "Bør foreldre skynde seg å lære å lese"

14. "Lære historiefortelling"

15. "Regler for utførelse av lydanalyse"

16. "Tren ditt minne"

17. "Feil tale av mennesker rundt barnet eller deres utilstrekkelige oppmerksomhet til hans tale"

18. "Spillbibliotek med familien"

19. "Hvordan beskytte et barn mot dårlige ord"

20. " Forbereder barn på skolen "

Ukentlig

I løpet av et år

Rådføre

Roving

På forespørsel fra foreldre

I løpet av et år

Leksebok.

Involvering av foreldre i aktiv deltakelse i korrigeringsprosessen for å overvinne taleforstyrrelser hos barn.

Gjør foreldrene kjent med arbeidsplanen, med hvilke vansker barn møter, konsolidering og forbedring av kunnskapen, taleferdigheter og evner.

Ukentlig

Effektiviteten av implementeringen av innholdet og strukturen i utdanningsprosessen, avhenger etter min mening i stor grad av holdningen til elevfamilien til førskolen utdanningsinstitusjon... Roll familieutdanning er veldig stor og kan ikke undervurderes.

I moderne innenlandsk psykologisk og pedagogisk litteratur blir familieopplæring betraktet som en prosess for pedagogisk interaksjon mellom foreldre og andre familiemedlemmer med barn for å skape det nødvendige sosiale og pedagogiske forhold for den harmoniske utviklingen av barnets personlighet, dannelsen av hans vitale egenskaper og personlighetstrekk.

Familieopplæring er spesifikk, dens innvirkning på barnet er vesentlig forskjellig fra alle andre og er uerstattelig. De velvillige, varme forholdene som oppstår i familien tillater å innpode moralske egenskaper hos babyen fra tidlig barndom, og kjærlighet til ham er en kilde til individets emosjonelle og åndelige utvikling. Familien for barnet er samtidig et bomiljø, i utdanningsmiljøder de viktigste pedagogiske problemene løses.

Det skal bemerkes at familieopplæring gjennomføres i en uadskillelig forbindelse med andre typer utdanning i samfunnet, inkludert førskoleutdanning... Effektiviteten av familiens utdanning av barn avhenger i stor grad av nivået på pedagogisk leseferdighet, pedagogisk utdanning og foreldrenes kompetanse. Ledende spesialister innen familiearbeid (L.I. Malenkova, E.P. Arnautova, T.I. Erofeeva, N.D. Vautina, T.N. Doronova, etc.). Forskere bemerker at det felles arbeidet til lærere og foreldre er et verdifullt verktøy som lar deg lage din egen støttevei i utdanningen for hvert barn, for å velge de optimale veiene for individuell utvikling.

Etablere tillitsfullt, partnerskapsforhold med familien til hver elev, kombinere lærernes og foreldrenes innsats for utvikling og utdanning av barn, forbedre det juridiske og psykologiske - pedagogisk kultur foreldre.

Utviklingen av slike samarbeidsrelasjoner med foreldre, dannelsen av humane forhold mellom barn og foreldre lar meg løse hovedproblemene i samspillet mellom læreren og familien. Hittil har det blitt samlet betydelig erfaring i samarbeid med foreldre for å forbedre effektiviteten til å løse korrigerende problemer. Foreldrenes økende behov for å tilegne seg viss kunnskap og praktisk assimilering av måter å samhandle med barn gjør imidlertid problemet med å finne nye former og metoder for å jobbe med foreldrene haster for meg, derfor bruker jeg tradisjonelle og ukonvensjonelle former arbeid.

dato	Planlagt arbeid
september	Gjennomføring foreldremøte “Det spesifikke ved undervisning og oppdragelse av barn i en taleterapigruppe. Familiens rolle i å overvinne talefeil " Foreldreundersøkelse Rådgivning til foreldre "Hvordan håndtere talefeil" Lage et notat til foreldrene "Hvordan gjør jeg lekser for å rette lyduttalen?"
oktober	Rådgivning for foreldre "Artikulær gymnastikk for eldre førskolebarn" Individuell rådgivning for foreldre Plakatpresentasjon "Hvorfor det er nødvendig å følge instruksjonene fra en logoped" Lag et notat til foreldrene "Hvordan lage lekser med treningsbøker"
november	Individuell rådgivning for foreldre på forespørsel Lage en mappe - gå videre til emnet: "Utviklingen av tale til eldre førskolebarn i ferd med å bli kjent med verden og naturen gjennom lekeaktiviteter"
desember	Individuell rådgivning for foreldre Workshop for foreldre "Taleterapispill om dannelsen av den grammatiske strukturen i talen"
januar	Individuell rådgivning for foreldre Registrering av et logopedhjørne på temaet "Korrigering av taleforstyrrelser"
februar	Seminar - workshop for foreldre "System arbeid av førskole utdanningsinstitusjon om bevaring og styrke helse til førskolebarn ”. Råd til foreldrene "Lydige brev". Individuell rådgivning for foreldre Mappedesign - videre til temaet "Lær barn å snakke riktig"
mars	Deltakelse i det pedagogiske rådet: Resultater av arbeidet med den kommunale innovasjonsplattformen: problemer og utsikter. Individuell rådgivning for foreldre Design av "logopedhjørnet" med temaet "Vi skal snart på skolen"
april	Individuell rådgivning for foreldre Gjennomføring av et seminar - workshop for foreldre om temaet: "Spill for utvikling av tale og tenkning av førskolebarn" Foreldremøte om temaet "Familiens rolle i å overvinne talefeil"
Kan	Registrering av logopedhjørnet “Arbeidseffektivitet lærerpersonale i å utføre kriminalitetsarbeid med barn med OHP. Foreldres avhør. Individuell rådgivning for foreldre.