Vera Fomenko
Kalender-tematisk planlegging for en uke i junior multi-age-gruppen i henhold til Federal State Educational Standard om emnet "Husholdningsapparater"

Emne uker: « Hvitevarer... Sikkerhet"

Oppgaver:

1. Berike barns kunnskap om husholdningsapparater, dens mening.

2. Aktiver barnas vokabular basert på inngående kunnskap om husholdningsapparater... Utvikle barns kreativitet.

3. Konsolider kunnskap om brannsikkerhet og brukssikkerhet husholdningsapparater.

Arbeide med foreldre:

1. Be foreldrene snakke med barna om reglene for sikker bruk elektriske husholdningsapparater, om hvordan man oppfører seg under brann.

2. Informasjonsstand for foreldre kl tema: « Hvitevarer» .

3. Mappe - flytt til tema:

.Det siste arrangementet: GCD " "Hjemmeassistenter"»

Gruppe, , undergruppe

Mandag Taleutvikling: kunstnerisk og estetisk utvikling, kognitiv utvikling. (Taleutvikling)

Emne: "Besøker Mashas dukke"

Mål. Utvid ideer om objekter husholdningsapparater, lær å navngi dem riktig. Lær å bruke et substantiv med en generaliserende betydning Hvitevarer... Forbedre dialog tale: å lære å delta i samtalen, det er forståelig for lytterne å svare på spørsmål og stille dem. Å dyrke respekt for gjenstander husholdningsapparater.

Materiale: bilder med bilde husholdningsapparater, dukke Masha, leker hvitevarer: vaskemaskin, strykejern, elektrisk komfyr, kjøleskap, mikrobølgeovn.

Kunstnerisk - estetisk utvikling

Oppgaver: Oppmuntre til sang. Å utvikle barns kreative ferdigheter og evner. Fremkalle emosjonell respons, musikkoppfatning. Utvikle auditiv oppmerksomhet, evnen til å starte og avslutte bevegelser til musikk. Forårsake positive følelser når et leketøy, et tegn på et dukketeater, dukker opp. Fremme interesse og kjærlighet for musikk. Vekk ønsket om å bevege seg i karakteren til musikken. Morgen

Arbeid "La oss vaske lekene"

mål: utvide barns forståelse av lekepleie, vise hvordan de skal ta vare på dem.

PP: X-ER, S-KR

Di "Hvem spiller hva"

mål: lære å gjenkjenne et leketøy med manglende detaljer. Morgen

ETC: S-KR, RR

Se presentasjonen: « Hvitevarer»

mål: å konsolidere kunnskap om navn husholdningsapparater, hvordan du håndterer dem trygt.

FR: S-KR

Morgengymnastikk:

Mens du kle deg en tur, fortsett å lære barn å kle seg og kle av seg i en bestemt rekkefølge; brett de fjernede klærne i en bestemt rekkefølge. Fremme uavhengighet, nøyaktighet.

FR: X-ER, RR, OL, S-KR

Gå # 12

FR: X-ER, S-KR

2. halvdel av dagen

Gymnastikk etter søvn;

Hygieniske prosedyrer.

Pusteøvelser "Bris"

ETC: RR

Leser et utdrag fra B. Zhitkovs arbeid "Hva har jeg sett?"

mål: Utvid og konsolider barnas kunnskap om en elektrikers hverdag, vekker interesse for å få kunnskap i spillene.

S-CR: OL, RR

Albumanmeldelse "Leker".

mål: for å konsolidere barns kunnskap om leketypene.

X-ER: ETC

Bygge spill:

"Hus" (moduler)

mål: å introdusere barn for detaljene i modulene, hvordan de kan brukes. Lær å utføre forskjellige bygninger.

С-КР Uavhengig lekeaktivitet hos barn.

2. halvdel av dagen

Brettspill

på forespørsel fra barn.

rusle

C-CR: RR, X-ER

Syuzh. /et spill "La oss hjelpe mamma med å rydde leiligheten".

mål: fremme en følelse av omsorg og gjensidig hjelp. Utvikle evnen til å spille et gitt plott av spillet.

X-ER: RR, OL

Et papirark med et bilde av elektriske apparater (vannkoker, strykejern, støvsuger osv.)

mål: å konsolidere evnen til å male over former uten å forlate omrisset. Opprettelse av et informasjonsstativ for foreldre. Mappesklie for foreldre "Husholdningssikkerhetsregler".

Å trekke foreldrenes oppmerksomhet til nyttig informasjon, få dem til å ønske å ha en samtale med barnet om dette emne.

Felles aktiviteter for voksne og barn, med tanke på integrering av utdanningsområder.

GCD Utdanningsaktiviteter

under sikkerhetsøyeblikk Uavhengige aktiviteter til barn involvering av familier i pedagogiske aktiviteter

Gruppe, undergruppe Individuell gruppe, undergruppe

Tirsdag Kunstnerisk - estetisk utvikling

Emne: "Vår assistentstøvsuger"

klargjøre de karakteristiske egenskapene til støvsugeren (kropp, stokk, rør, børste, ledning); konsolidere ferdighetene til kommunikativ atferd; utvide og aktivere barnas vokabular ved emne« Hvitevarer» fortsette å konsolidere evnen til å bruke saks; fremme interesse for kunstnerisk kreativitet, uavhengighet, kunstnerisk smak.

Materiale: blanke toalettpapirruller, sirkelstensiler (4 ting.) til støvsugerhjul, sjablonger av sirkler til støvsugerhuset (2 stk., stripe farget papir (slange, stripe farget papp (rør, klar "børste" laget av papp, saks, lim.

Fysisk utvikling

Oppgaver

Ikke relevant "Fra støt til støt", I. m. P. "Gjett hvem som skriker?" Morgen

Med Kirill, Sonia D. og.: "Koble prikkene og finn ut hvem som vil trene". mål: utvikling av evnen til å fokusere på arket, oppmerksomhet, tenkning.

2. halvdel av dagen

Kjør et hinderløp med Katya og Ira for å utvikle fart.

ETC: RR, FR

Di "Hva endret seg?"

mål: hukommelsesutvikling, observasjon.

ETC: S-KR, RR

Morgensamling.

Samtale - Samtale med barn "Forsiktig, strøm".

mål: Lær barn å forutse en farlig hendelse, være i stand til å unngå det hvis mulig.

Fortsett å introdusere barn for leketypene. Å fremme respekt for spillmaterialet.

Ikke relevant "Lurvet hund".

mål: å konsolidere evnen til å handle i henhold til spillereglene.

Morgenøvelser.

FR: X-ER, RR, OL, S-KR

Gå # 14

FR: RR

Leddgymnastikk.

FR: X-ER, S-KR

2. halvdel av dagen

Gymnastikk etter søvn;

Hygieniske prosedyrer.

Pusteøvelser.

S-CR: RR

Di "Denne kjelen er alles sjef"

mål: for å forstå barnets formål med strøm i huset. Forklar faren deres hvis de faller i upassende hender. Innfør reproduksjoner av katastrofene som elektriske apparater kan forårsake.

Di "Hva trenger du?"

Spilloppgave: velg raskt og riktig bilder av elektriske gjenstander. C- KR: RR, X-ER

Spill med dukker i lekekroken. Å bygge et hus for dukker.

C-CR: RR, X-ER

Barn leker uavhengig i favorittsentrene sine.

Spaser.

2. halvdel av dagen.

C-CR: RR, X-ER

Spill med en stor konstruktør Lego

mål: å konsolidere muligheten til å bygge bygninger i henhold til planen, å bringe det som er startet til slutt.

Be barna se på bøker om tema: "Elektriske enheter"

mål: å konsolidere kunnskap om elektriske apparater, deres formål.

Før en samtale om emnet: "Forebygging av barns skøyer"

Felles aktiviteter for voksne og barn, med tanke på integrering av utdanningsområder.

GCD Utdanningsaktiviteter

under sikkerhetsøyeblikk Uavhengige aktiviteter til barn involvering av familier i pedagogiske aktiviteter

Gruppe, undergruppe Individuell gruppe, undergruppe

Onsdag Kunstnerisk - estetisk utvikling: Taleutvikling, kognitiv utvikling.

(Modellering)

Mål: Å generalisere og utvide barns kunnskap om husholdningsapparater; lære å fortelle og sammenligne dem; utvikle mental aktivitet, mentale operasjoner av sammenligning og generalisering, nysgjerrighet; aktiver ordbok med emne - husholdningsapparater, vannkoker; lære å være kreativ i din egen visuelle aktivitet; å dyrke en respektfull holdning til gjenstander i nærmiljøet.

Utstyr og materialer: Illustrasjoner som viser husholdningsapparater, husholdningsapparater, leketøy vannkoker, ekte vannkoker, plasticine forskjellige farger, stabel, servietter, modelleringsbrett.

Kunstnerisk - estetisk utvikling: Taleutvikling, sosial og kommunikativ utvikling, fysisk utvikling.

Oppgaver: Oppmuntre til sang. Å utvikle barns kreative ferdigheter og evner. Fremkalle emosjonell respons, musikkoppfatning. Utvikle auditiv oppmerksomhet, evnen til å starte og avslutte bevegelser til musikk. Forårsake positive følelser når et leketøy, et tegn på et dukketeater, dukker opp. Fremme interesse og kjærlighet for musikk. Vekk ønsket om å bevege seg i karakteren til musikken. Morgen:

C-CR: OL, RR

Fjern byggematerialet forsiktig i barnehjørnet.

mål: Styrke evnen til å være ryddig, rydde opp leker etter lek.

Gå nr. 1

FR: S-KR

Tren barn i å hoppe til høyre (venstre) bein.

2. halvdel av dagen

Øv Dima, Maxim, Masha i å skille ut og navngi farger, finn et objekt av ønsket farge på forespørsel fra læreren.

ETC: RR

Ser på illustrasjoner, lærerens historie om elektriske apparater "Hva går inn i stikkontakten" Olesya Emelyanova. "Telefon" K. Chukovsky.

mål: for å konsolidere barns kunnskap om elektriske apparater. Å gjøre barna kjent med et dikt og en historie om elektriske apparater.

FR: S-KR, RR

Ikke relevant "Gjess-gjess"

FR: S-KR

Morgenøvelser.

FR: X-ER, RR, OL, S-KR

Gå # 18

2. halvdel av dagen

FR: S-KR, RR

Eksperimenterer nr. 9

Gymnastikk etter søvn;

Hygieniske prosedyrer.

Pusteøvelser.

Ser på en tegneserie "Fixies. Elektriske apparater "

mål: lær deg å se tegneserien nøye til slutt, for å konsolidere kunnskapen om navn og formål med elektriske apparater.

Di "Hva er den til"

mål: konsolidering av kunnskap om formålet husholdningsartikler.

Ikke relevant "Solen og regnet"

mål: å konsolidere evnen til å løpe spredt, uten å kollidere med hverandre, å handle raskt etter signalet fra læreren.

C-CR: RR, X-ER

Uavhengig lekeaktivitet i sentrum av dramatisering.

Spaser.

2. halvdel av dagen

C-CR: RR, X-ER

Gratis spill med leker i lekekroken.

C-CR: RR, X-ER

S / R-spill:

"Kjøkkenhjelpere". mål: Styrke bruksevnen elektriske apparater: elektrisk komfyr og kjøleskap.

Utvikle

kreativ

starte, kunne

dramatisere.

Før en samtale om emnet: "På handlinger i tilfelle brann i en boligbygning".

Felles aktiviteter for voksne og barn, med tanke på integrering av utdanningsområder.

GCD Utdanningsaktiviteter

under sikkerhetsøyeblikk Uavhengige aktiviteter til barn involvering av familier i pedagogiske aktiviteter

Gruppe, undergruppe Individuell gruppe, undergruppe

Torsdag Kunstnerisk - estetisk utvikling: Taleutvikling, kognitiv utvikling. (Maleri)

Emne: "Poeng husholdningsapparater»

mål: for å oppsummere barns kunnskap om typen og formålet med elektriske apparater som brukes av en person i hverdagen, for å utvide ideene om deres struktur. Lær å skape et uttrykksfullt bilde av et objekt, å formidle dets karakteristiske trekk, proporsjoner, design. Å fremme en respektfull holdning til objekter av materiell kultur, for å fremme dannelsen av ferdigheter med trygg oppførsel når du håndterer objekter husholdningsapparater.

Materiale: gulvet på albumarket, gouache, børster, servietter, kopper vann, bilder med bildet husholdningsapparater, leker: vaskemaskin, støvsuger, kjøleskap.

Fysisk utvikling: Taleutvikling, sosial og kommunikativ utvikling.

Oppgaver: trening i å gå og løpe, utføre oppgaver på et signal; lære å lande mykt etter å ha hoppet; skyv ballen kraftig når den ruller fremover; trening i å gå med å tråkke over gjenstander; lære å kaste baller over ledningen; styrke ferdighetene ved å gå gjennom trappene.

Ikke relevant "Trikk", Pusteøvelser "Lite tog" Morgen

C-CR: OL, RR

Vask kuber i lekekroken. mål: Styrke evnen til å opprettholde orden i gruppe

X-ER: RR, OL

Øvelse Zlata, Dima Sh. I rullende plasticine med sirkulære bevegelser av hendene, for å fremme utviklingen av finmotorikk.

ETC: FR

Øvelse Ilya, Artem M. i konstruksjonen av en bred (smal) spor for bilen, sammenligner gjenstander i størrelse.

FR: X-ER

P / N "Lastebiler".

mål: å utvikle evnen til å løpe spredt, uten å kollidere med hverandre.

2. halvdel av dagen

rusle

FR: X-ER

Trening i hopping på høyre, venstre ben av Lesha, Cyril. Morgen

ETC: S-KR, RR

Morgensamling.

Spillsituasjon:

"Hvordan brownie Kuzya ble brannmann"

mål: å forme barn kunnskap om yrket til brannmann, for å fremme respekt for dette yrket.

FR: S-KR

Morgenøvelser.

FR: X-ER, RR, OL, S-KR

Gå # 21

2. halvdel av dagen

FR: X-ER, S-KR

Gå på et ribbet brett.

Gurgling.

Gå # 22

FR: X-ER, S-KR

Ikke relevant "Sjåfører" - å fremme interesse for utespill, å trene i tilfeldig løping, å minne om reglene for sikker bevegelse under spillet.

Konstruktivt spill "La oss bygge en robot"

mål: lære å bygge en robot fra en konstruktør Lego.

C-CR: RR, X-ER

Barn leker uavhengig i lekesentre.

Spaser.

2. halvdel av dagen

Spaser.

C-CR: RR, X-ER

Barnespill av interesse.

C-CR: RR, X-ER

S / R-spill: "Sykehus".

mål: Danne relasjoner basert på samarbeid og gjensidig hjelp.

ETC: FR

Spill med lav mobilitet: "Finn gjenstander med en rund, firkantet form"

mål: for å konsolidere barns kunnskap om geometrisk. Sirkel, firkantede former.

ETC: RR

Tilby barn gåter. mål: å konsolidere evnen til å komponere en helhet fra deler i henhold til et gitt mønster. Be foreldrene ta med seg kuttede bilder om emnet « Hvitevarer» å lage et album i gruppe.

Felles aktiviteter for voksne og barn, med tanke på integrering av utdanningsområder.

GCD Utdanningsaktiviteter

under sikkerhetsøyeblikk Uavhengige aktiviteter til barn involvering av familier i pedagogiske aktiviteter

Gruppe, undergruppe Individuell gruppe, undergruppe

Fredag \u200b\u200bpedagogisk utvikling: kunstnerisk og estetisk utvikling, sosial og kommunikativ utvikling, taleutvikling.

Emne: "Hjemmeassistenter"

mål: Fremme barns trygge håndteringsevner elektriske apparater.

Oppgaver: 1. Innfør sikkerhetsreglene når du arbeider med elektriske husholdningsapparater: vannkoker, komfyr osv. 2. Korrigering og utvikling av elevenes tale ved å samle komplette svar på spørsmål under samtalen. 3. Å dyrke en sparsommelig holdning til helsen din gjennom aktive former for arbeid i klasserommet.

Utstyr: kort "Match elementer", notat TBFR: X-ER, S-KR, RR

Velvære time.

Ikke relevant "Biler" - å fremme et ønske om å spille utespill med andre barn, å utøve evnen til å handle på et signal, å løpe i alle retninger. Morgen

PP: ETC

For å fikse navnene på forskjellige biler i Masha, Polinas tale, arbeid på albumet "Elektriske enheter".

ETC: RR

D / spill med Ira, Olya "Brett hele" - å utvikle evnen til å komponere et bilde fra 2-4 deler, å trene i å skille navnet på elektriske apparater.

2. halvdel av dagen

rusle

FR: S-KR, RR

Med Lesha, Diana

Ikke relevant "Gå på stokken"

mål: trene i balanse.

PP: S-KR

Undersøk et plotbilde med Ruslan, Andrey "Vår", samtale om problemer.

mål: utvikle sammenhengende tale, minne, oppmerksomhet, aktivere ordforråd. Morgen

Se presentasjonen på tema: "Elektriske apparater hjemme hos oss"

mål: å konsolidere kunnskap om elektriske apparater, å huske hvilke elektriske apparater barna har hjemme (samtale etter å ha sett på).

Ikke relevant "Bjørnen i skogen ..."

mål: forsterke muligheten til å stikke av fra lederen på et signal.

FR: S-KR

Morgenøvelser.

FR: X-ER, RR, OL, S-KR

Gå # 5

2. halvdel av dagen

FR: X-ER, RR, OL, S-KR

Gå på et ribbet brett.

Gurgling.

Hygieniske prosedyrer.

Spaser.

FR: S-KR

Ikke relevant "Jeg er en drage" .

mål: fremme et ønske om å leke sammen, utvikle evnen til å bevege seg etter hverandre, holde tett til barnet foran.

FR: X-ER, RR, OL, S-KR

Utendørsleker:

"Vaska the Cat", "Spurvene og bilen" -

mål: å fremme ønsket om å spille utespill med andre barn, å trene i å spre løping, hoppe på to ben, å utvikle evnen til å handle på et signal.

X-ER: RR

Lese et dikt "Brann" S. Marshak

mål: styrke barns kunnskap om brannsikkerhet. Morgen

ETC: RR

Di "Mosaikk"

mål: å konsolidere muligheten til å lage et mønster fra et utvalg. Spaser.

2. halvdel av dagen

Spaser.

C-CR: RR, X-ER

Uavhengige spill i spillsentre.

Legg papir, blyanter, maler i tegnehjørnet.

mål: å konsolidere evnen til å male over et objekt uten å forlate omrisset.

Morgen:

Be Alyosha og Iras foreldre konsolidere sine ferdigheter i å kle på seg strømpebukser og sokker.

2. halvdel av dagen

Før en samtale om emnet: "Om tiltak for brannsikkerhet i en utdanningsinstitusjon"

http://nsportal.ru/sites/default/files/2017/04/12/bytovaya_tehnika_plan_na_nedelyu_srednyaya_gruppa.docx

Gruppe: middels

Prosjektemne: "Husholdningsapparater".

Formålet med prosjektet: å gi kunnskap om husholdningsapparater og deres formål, om reglene for håndtering av husholdningsapparater; lære å snakke om husholdningsapparater, sammenligne dem; trene i romlig orientering, i navnet på ordinære tall; utvikle et øre for musikk, hastighet og fingerferdighet i bevegelser; utdype interessen for tynn. litteratur.

Tittelen på det siste arrangementet: "Human Helpers"

F.I. O. av læreren som er ansvarlig for den endelige begivenheten: _Nikonorova N.A.

Regime øyeblikk

Dager uker

Arbeidsformer

materiale

MORGEN:

Oppfatning tynn. opplyst og folklore

Samtale

Didaktisk spill

Arbeid

Lytter til sangen "Hvor mye fremgang har kommet"

Om husholdningsapparater - husk navnene og formålet med dem.

"Gjett etter beskrivelse" for å konsolidere klassifiseringen av husholdningsapparater; utvikle oppmerksomhet, evnen til å rettferdiggjøre ditt valg.

Vask blomstene - forsterk barnas evne til å tørke forsiktig av bladene uten å skade dem

platespiller

Bilder

Filler, vann

Gruppe

/ undergrupper.

Sosial og kommunikativ utvikling

Fysisk utvikling

"Verden av objekter: husholdningsapparater"

"Planlegger komplekse leksjoner av Federal State Educational Standard of DO" s.49

Oppgaver: å danne ideer om husholdningsapparater som er mye brukt hjemme og i barnehagen (støvsuger, kjøttkvern, vaskemaskin osv.); om viktigheten av deres bruk for å akselerere mottak av resultatet, forbedre kvaliteten, legge til rette for menneskelig arbeidskraft; for å ta opp forsiktig håndtering av husholdningsapparater.

M: verbal, musikalsk, leken, praktisk. P: snakke, lytte til en sang, tegne, spille.

"Sportsmen" (№17)

Oppgaver: Å gjøre barn kjent med å bygge og gå parvis, å opprettholde en stabil balanse når de går på et begrenset støtteområde, å trene i hopping, fremover.

M: visuell, verbal, praktisk. P: samtale, viser læreren, øvelser, lek.

presentasjonsbilder med husholdningsapparater

lommetørkle, benk, bøyler 3 stk., stenger 5-6 stk.

Individuell

jobb

Ordspill

Finn lydens sted i et ord ”- utviklingen av fonemisk hørsel hos et barn.

Objektbilder

GÅ

En øvelse

Observasjon

Utelek

Arbeid

Løper som en slange. Løp rundt elementene plassert på rad.

For været. Å gjøre barna kjent med vinterens mest typiske trekk.

"Hit the target" - for å utvikle nøyaktighet, øye.

Arbeid på stedet, snørydding.

Kuber

Mål

Snøskuffer

kveld

Didaktisk spill

Utelek

Historiespill

"Den fjerde overflødige" - å lære å markere et ekstra emne fra raden, for å forklare ditt valg.

"Hysj, høyere i et tamburinslag" - for å utvikle auditiv oppmerksomhet, evnen til å utføre handlinger på et signal.

"Vær oppmerksom" - lær å handle på et signal, trene i forskjellige retninger

"La oss hjelpe mamma" - for å forme ferdighetene til å gjøre gjøremål rundt huset. (Stryke, sette ting i vasken, støvsuge osv.)

motivbilder

tamburin

støvsuger, vaskemaskin, strykejern.

Arbeide med foreldre

Hjelp barnet med å lage et volumetrisk leketøy om emnet "Husholdningsapparater" og ta det med på utstillingen innen fredag.

Modus

øyeblikk

Ukedager

Arbeidsformer

materiale

MORGEN:

Samtale

En øvelse

Utflukt til tøyet

Arbeid

"Hvorfor trenger vi husholdningsapparater" - for å klargjøre barns kunnskap om formålet med husholdningsapparater

"Beskriv et husholdningsapparat" - for å utvikle en sammenhengende monolog, berike ordforrådet.

Husk innholdet i strukturen til vaskekvinnens arbeid, om arten av vaskearbeidsprosessen (mål, resultat, husholdningsapparater, materiale)

Tørk støv av hyllene med barn

Objektbilder

Vann, filler

Gruppe

/ undergruppe

Kunstnerisk og estetisk utvikling (Musikk)

I følge musikksjefens plan

Individuell

jobb

Didaktisk spill

“Finish "- for å utvikle håndmotorikk, oppmerksomhet.

bilder

GÅ

Gjorde det. et spill

Observasjon

Arbeid

Utelek

"Hvilken? Hvilken? Hvilken? " - å lære å velge definisjoner som tilsvarer et gitt emne, fenomen;

For skjønnheten i vinterlandskapet.

Utvikle en estetisk oppfatning av naturfenomener.

Rengjøring av territorium og stier for snø

"Frys" - for å utvikle evnen til å stoppe på et signal; hold kroppen immobile;

spader

KVELD

Kognitiv utvikling (danner. Kjenne. handlinger, primær presse. om egenskapene og forholdet til objekter i omverdenen)

Spill øvelse"Bygge spor"

Oppgaver:trene i å telle lyder innen 5; fortsett å lære hvordan man kan sammenligne tre objekter i lengde, legge dem ut i avtagende og økende rekkefølge, betegne sammenligningsresultatene med ordene: lengste, kortere, korteste, korteste, lengre, lengste; trene i evnen til å skille og navngi kjente geometriske former: en sirkel, en firkant, en trekant, et rektangel.

M: verbal, visuell, leken. P: samtale, show, lek.

I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina “Zan. for hånd ale. matte. prev. " s. 35-36)

Tre-stripede kort, en metallofon, en pose, et sett med geometriske former i forskjellige farger og størrelser

Arbeide med foreldre

Gå med barnet til butikkene for husholdningsapparater. Si navnene på husholdningsapparater og deres formål.

Modus

øyeblikk

Ukedager

Arbeidsformer

materiale

MORGEN:

Utflukt

Didaktisk spill

Arbeid

Til kjøkkenet. Mål: Å konsolidere kunnskapen om husholdningsapparater til kjøkkenet

"Flygende ord" - læreren kaster en ball til barna etter tur og begynner å snakke et ord, navnet på husholdningsapparater ..

N - p: "tele-". Barn må fortsette. Hvis de synes det er vanskelig, faller de ut av spillet.

“Hva jeg har hjemme” - navngi gjenstanden til husholdningsapparater og fortell hvilke funksjoner den utfører.

Mat skilpadden og fisken.

Formål: å utvikle et ønske om å ta vare på gruppens kjæledyr.

Ball

Mate

Gruppe / undergruppe

1. taleutvikling

(Lese skjønnlitteratur)

2. Kunstnerisk og estetisk utvikling (applikasjon)

3. Fysisk utvikling (i luften)

"En historie om husholdningsapparater"

Mål: å lære barn å følelsesmessig oppfatte teksten; utvikle fantasifull tenking, fantasi.

M: verbal, visuell; P: lese en historie, snakke om spørsmål, se på et bilde.

"TV-apparat"

(OV Pavlova "Kunstnerisk aktivitet, kunstnerisk arbeid" s.93)

Mål: å lære å spre detaljene med lim og lim dem, å runde hjørnene på rektangelet; skille deler etter størrelse, plassere et bestemt sted; innpode interesse for kunst.

M: verbal, visuell, praktisk, produktiv. P: samtale, show, praktisk arbeid, lese et dikt, utstilling av verk.

"Sportsspillbibliotek" (spilløvelser kjent for barn)

Formål: å forbedre koordinering av bevegelser, balanse, evnen til å overvåke kroppens posisjon i en rekke øvelser.

Historietekst

Bilde av en vannkoker

TV-apparat eller tegning, saks, papir, lim, børster, servietter, applikasjonsprøve

Individuelt arbeid

Matematisk spill

Lære barn å telle tallet og dets forhold til tall.

Objektbilder

GÅ

En øvelse

Observasjon

Arbeid

Utelek

Å gå på et begrenset underlag, opprettholde balanse, hoppe ned på begge bena.

For trær og busker under snøen. Konsolidere kunnskap om trær, deres forskjellige deler; lære å skille mellom treslag; fortsett å lære å beskrive planter, og legg merke til forskjeller og likheter, karakteristiske trekk

Rydding av snø og pussestier

"Hunters and Hares" - for å utvikle koordinering av bevegelser

Snøskuffer

Bår, sand

KVELD

Didaktisk

en øvelse

Spill m. Under-tee

Didaktisk trening

Fargelegging

"Navngi objektets form fra bildet" - for å konsolidere kunnskapen om husholdningsapparater, for å bestemme formen på objektet.

"Fullfør setningen min" - for å konsolidere kunnskap om husholdningsapparater

"Hva er hvor" - for å huske begrepet "nær - langt", trening i romlig orientering,

Bilder av husholdningsapparater - for å utvikle finmotoriske ferdigheter i hendene.

Bilder av husholdningsapparater, geometriske former.

Scenebilder

Fargesider

Arbeide med foreldre

Vis hvordan husholdningsapparater fungerer hjemme.

Modus

øyeblikk

Ukedager

Arbeidsformer

materiale

MORGEN:

Samtale på spørsmål

Et spill

Musikalsk lading

Arbeid

Hvilke husholdningsapparater har ikke ledninger? Hvilken teknikk har skjermen? Hvilke husholdningsapparater har en motor? Hvilken teknikk brukes til å rense tepper? Tørker du håret? etc

"Hva mangler?" - for å utvikle oppmerksomhet

Gjør øvelser for å varme opp alle muskelgruppene

Våtrengjøring i hjørnet av leker - for å konsolidere muligheten til å vaske leker uavhengig av hverandre.

Bilder av husholdningsapparater

Musikk

Vann, filler, forklær

Gruppe / undergruppe

Kognitiv utvikling (utvikling av sensorisk kultur og kognitive forskningsaktiviteter i naturen)

Kunstnerisk og estetisk utvikling (musikk)

"Vi tegner oss selv"

Oppgaver:

1. For å konsolidere barns kunnskap om husholdningsapparater.

2. Å berike og revitalisere barnas vokabular.

3. Avslør egenskapene til semulegryn.

M: verbal, praktisk, leken, visuell, kunstnerisk og estetisk;

P: samtale, overraskelse, gåter, tegning, lytting til musikk.

I henhold til planen til musene. hode

Gryn, esker. lydopptak

Individuell

Sensorisk utviklingsspill

"Gjenta etter meg fra minnet" - for å konsolidere barnets evne til å gjenta et mønster av geometriske former foreslått av en voksen fra minnet.

Sett med geometriske former, et ark papir som dekker mønsteret.

gå

Didaktisk spill

Observasjon

Utelek

Arbeid

"Kom med en setning" med ordet vinter

Formål: å lære å komponere setninger med et gitt ord

For fuglens oppførsel ved materen - fortsett å bli kjent med mangfoldet av overvintringsfugler; lære å legge merke til de karakteristiske trekkene ved fuglenes struktur

"Hopp over snøballen"

Formål: lære å hoppe over et hinder.

Påfylling av mater med fuglefôr.

Brødsmuler

kveld

Didaktisk spill

CGN

Utelek

"Fortell ordet" Formål: å utvikle barns hørselsoppmerksomhet; lære tydelig, uttale polysyllabiske ord.

Styr muligheten til å selvstendig rydde opp i skapene og prøve å vedlikeholde den

"Fox in the chicken coop" - for å utvikle fingerferdighet, fart, koordinering

Arbeide med foreldre

Forberedelse til utstillingen

Regime øyeblikk

Arbeidsformer

materiale

MORGEN:

Situasjonell samtale

Vise bilder

Husholdningsapparater utstilling

Arbeid

"Regler for håndtering av husholdningsapparater" - for å introdusere deg for sikkerhetsreglene når du arbeider med husholdningsapparater.

Om emnet "Vær forsiktig med elektriske apparater" - for å konsolidere sikkerhetsregler;

Formål: å systematisere og generalisere kunnskapen barna har fått; utvikle dialogisk og monolog tale;

Vanning av blomster

Bilder med sikkerhetsregler

Oppsett av husholdningsapparater

Vannkanne

Gruppe / undergruppe

1. Kunstnerisk og estetisk utvikling (modellering)

2. Fysisk utvikling

"Menneskelige hjelpere"

Formål: å konsolidere barnas kunnskap om at det brukes en rekke husholdningsapparater for å lette arbeidet til mennesker; fortsette å lære å jobbe med plasticine;

M: visuell, leken, praktisk, verbal; P: samtale, lek, show, utstilling av verk

"Vi er idrettsutøvere"

(s. 62, nr. 19)

Formål: å trene barn til å gå og løpe mellom gjenstander uten å berøre dem; konsolidere evnen til å slå ballen på gulvet; trene i å krype på en benk på alle fire.

oljeduk, servietter, kuttere, prøve

baller, benk, kegler

Ind. Arbeider

Artig spill

"Utvikle oppmerksomhet" - å utvikle oppmerksomhet, evnen til å huske objekter rundt deg, og deretter kalle dem med lukkede øyne.

spader

gå

Didaktisk spill

En øvelse

Observasjon

Utelek

Arbeid

"Tvert imot"

Formål: Å lære hvordan man velger antonymer for ord

"Tegn et mønster"

Mål: utvikling av finmotoriske ferdigheter i hendene

Bak snøfnuggene

Formål: å utvikle nysgjerrighet og observasjon i ferd med å bli kjent med naturfenomenene; å danne evnen til å se skjønnhet i omverdenen.

Med snøballer.

Fjerner verandaen fra snø

kveld

Didaktisk spill

Ser tegneserieklipp

Rollespill

"Gi den navnet med ett ord"

Formål: å lære å berike fag i ett ord, å berike ordforråd.

"The Brave Little Toaster"

"Mors hjelpere" - for å lære hvordan du bruker husholdningsapparater

leker

Elena Spirkova

SLUTT EVENT "Design av albumet" Tegn på sikker oppførsel med husholdningsapparater "

KLASSE Rutenett

MANDAG 07.12.2015

KUNN "Avtale om møbler og husholdningsapparater"

Styrke barnas ideer om hverdagen. apparater og møbler, som hjelpere i menneskelivet

Utvikle oppmerksomhet, evnen til å identifisere og navngi formålet med et objekt uten visuelt akkompagnement

Å dyrke respekt for møbler og husholdningsartikler. enheter, fikse reglene for sikker bruk av elektriske apparater.

Styrke en kultur for kommunikasjon med voksne

TIRSDAG 08.12.2015

MODELL "Våre assistenter"

Fortsett å lære barn å bruke metoden for å "stikke" plasticine på en papiroverflate med en viss kontur

For å konsolidere ferdighetene til barn i skulpturprosessen, bruk teknikker: rulling, rulling, bøying, flating, smøring; å konsolidere barns evne til å bruke en stabel i skulptur.

Utvikle finmotorikk.

Å fremme en respektfull holdning til de omkringliggende objektene, en forståelse av deres nødvendighet i livet til en moderne person.

ONSDAG 09.12.2015

FEMP "Vårt hjørne av naturen" (Golitsyna, 92)

Lær deg å forstå oppgaven og løse den uavhengig

Lag en ide om sammensetningen av nummeret

Treningsteller og rapportering til fem, teller etter øre.

Konsolider kunnskap om firkant og rektangel - likhet og forskjell.

Øv deg i å skille den romlige plasseringen av objekter i forhold til deg selv

APPLIK "Nye møbler for leker"

Fortsett å lære barn å bruke saks trygt

Lær å kutte en firkant og et rektangel fra en mal

Styr ferdigheter i arbeid med lim, kunnskap om geometriske former, størrelser

For å øke nøyaktigheten, ønsket om å bringe det som er startet til slutt, for å stimulere kreativ aktivitet (tilleggselementer til det resulterende bildet)

FIZO I følge plan nat. instruktør

TORSDAG 10.12.2015

KOMMUNIKASJON "La oss introdusere Dunno med husholdningsapparater"

Konsolider barns ideer om formålet med husholdningsapparater

Utvikle evnen til å skille mellom tegn og gjenstander;

Å danne ideer om formålet med gamle husholdningsredskaper i sammenligning med moderne husholdningsapparater;

Å fremme initiativ og uavhengighet i verbal kommunikasjon med andre;

Mestre evnen til å komponere en kort beskrivende historie om et husholdningsapparat.

MUSIKK I henhold til museplanen. ansatt

KRUZHOK N. R. "Decoupage of a chair"

FREDAG 11.12.2015

TEGNING Skilt til husholdningsapparater. Hva ikke å gjøre "

Lær å grafisk formidle regelen om sikker bruk av hverdagen. teknologi og e-post enheter.

Gi begrepet "sikkerhetsregler", fest det elementære "nei" i forholdene til hjemmelivet.

Å fremme en omsorgsfull holdning til kjære, en følelse av respekt for voksne og ansvar for deres handlinger.

Utvikle fantasi og evne til å uttrykke ideer i tegning.

FIZO I følge plan nat. instruktør

OPPGAVER

Å konsolidere barns ideer om formålet med husholdningsapparater, møbler

Å danne en ide om formålet med gamle husholdningsredskaper i sammenligning med moderne husholdningsapparater og møbler

Å utvikle barns evne til å etablere elementære forbindelser, evnen til å skille tegn på objekter og generalisere dem

Lære barn å skrive en kort, beskrivende historie om et husholdningsapparat eller et møbel

Innfør sikker oppførsel når du bruker husholdningsapparater.

Berik barnas vokabular

Å fremme initiativ og uavhengighet i verbal kommunikasjon med andre

Deltakere: barn i mellomgruppen, lærere i gruppen, foreldre.

Integrering av utdanningsområder: sosial og kommunikativ, kognitiv, tale, fysisk, kunstnerisk og estetisk utvikling

Felles aktiviteter for en voksen og et barn i utviklingsområdene:

1. Kognitiv:

Samtaler / situasjonssamtale: "Hvilke husholdningsapparater kjenner du til?", "Møbler til soverom / kjøkken / stue", "Hva må til for hva", "Hvilke apparater letter menneskelig arbeid", "Hva avkjøles, hva varmer"

Didaktiske og bretstrykkede spill, lotto "Møbler", "Husholdningsapparater", "Samle bildet", "Hva trengs for hvem", "Motsetninger", "Den fjerde ekstra"

Undersøkelse av illustrasjoner, bilder om emnet

Konstruksjon og konstruktive spill

Eksperimenter med såpe "Såpehansker"

2. Tale:

Gratis kommunikasjon "Hvilke apparater bruker familien din?", "Hvilke møbler har du på rommet ditt?" "Hva er et kjøleskap til?"

Talespill "Navn kjærlig", "En-mange", "Ring omvendt"

Læring "I barnehagen vår" basert på et mnemonic-bord, sanger til NG

Hensyn til visuelle hjelpemidler, illustrasjoner om emnet

Lære dikt om møbler til fingergymnastikk

Lese informative historier om husholdningsapparater, poesi, gjetting av gåter om emnet

3. Sosio-kommunikativ:

Rollespill "Dunno i en jernvarehandel", "Hvordan vi ordner ting i huset", "Vi jobbet i et studio", spill - dramatisering av eventyr, økologiske spill "Forestill deg selv som en bjørn"

Utvalg av bilder og fotografier om ukens tema

Samtaler "Hva er møbler og hvorfor er det nødvendig?" "Hvitevarer som er varme og kule", "Uten hvilke møbler det vil være vanskelig for oss å leve", "Hva er laget av hva og hva brukes til", "Hvilke antikke møbler ligner moderne", "Før og nå"

Samtale om emnet: "Hvordan oppføre seg med elektriske apparater", "Ikke gjør det som er forbudt av foreldrene dine!", Spillsituasjon "Brann!"

4. Kunstnerisk og estetisk:

Kunstnerisk kreativitet - fargelegging av "Møbler", "Husholdningsapparater", tegning "Tegn på sikker oppførsel med elektriske apparater", modellering av "Våre assistenter", ikke-tradisjonell tegning "Stol decoupage"

Musikk - å lytte til lydeventyr "Fedorino grief", en serie med utvikling. eventyr "Jeg vil vite alt", lære sanger fra mus. repertoar etter museplanen. ansatt

5. Fysisk utvikling:

Phys. øvelser, utendørsspill: "De dyktigste oazhiene", "Snøkarusell", "Snøstorm", "Vi dro til engen", "Finn ditt hus", "Kast og fang", "Hopphopp" "Ringkast", "Langs de smale spor "," Tigers "

Helse: øving for øynene "Spider", "Watch", øvelser - massasje: for hendene "Cock's family" "Helpers", tematiske øvelser og fingergymnastikk

Opprettelse av betingelser for uavhengig aktivitet for barn:

Bokhjørne: et utvalg av dikt og gåter om temaet “Husholdningsapparater. Møbler ”, A. Barto“ Lame Stool ”, N. Nosov“ Zateyniki ”, Z. Aleksandrova“ Sett det du tok, sett det på plass ”, L. Tolstoy“ Three Bears ”, et utvalg pedagogiske eventyr for lesing fra serien“ Hva er elektriske husholdningsapparater , hva er de for og hva er de? "

Hjørne-ISO: sjablonger, fargeleggingssider, former for volumetrisk skulptur, bilder for skjæring

Eksperimenteringshjørne: romsand for å leke med form, små figurer fra Kinder overraskelser for å leke med sand og vann, naturlig materiale, hårføner, støvsuger, leketøyvaskemaskin

Bygg hjørne: forskjellige typer konstruktører

Rollespill hjørne: spillesett for spillet "Kitchen", "Bedroom", "Atelier", "Hairdresser", "Shop" dukker osv.

Naturens hjørne: illustrasjoner "Sikker oppførsel med elektriske apparater"

Pedagogisk spillhjørne: bingo, domino, kutte bilder, mosaikker, snøring på emnet, "Til hvem?", "Definer etter konturer", "Butikk for husholdningsapparater", "Foreninger", "Motpoler" osv.

Teater og musikkhjørne: musikkinstrumenter, et utvalg av vuggeviser, lydeventyr fra "I Want to Know Everything" -serien, spillet "Gjett lyden"

Samhandling med familier om ukens tema:

Velg tilgjengelig materiale (bilder, illustrasjoner om ukens tema)

Hjelp til et utvalg litteratur om ukens tema (dikt, eventyr, historier, ordtak, ordtak)

Hjelp til å skrive ut fargesider om emnet

Gi informasjon til foreldrene i seksjonen "Gjenta hjemme" om ukens tema

Konsultasjon for foreldre "Sikker håndtering av elektriske apparater"

Tenk på hjemmemøbler designet for soverommet, kjøkkenet, stuen, gangen. Nevn møbler og deres individuelle deler (trekk, ben, håndtak, armlen, rygg, dør, sete).

Vurder og sammenlign forskjellige typer bord (kjøkken, spisestue, kaffe, skriving, datamaskin); skap (bokhylle, garderobe, skap).

Tenk på forskjellige husholdningsapparater, snakk om formålet.

Husk sikkerhetsregler når du håndterer husholdningsapparater.

Hvis mulig, besøk husholdningsapparater / møbelbutikker.

Taleutviklingsøvelser:

Gi den et vennlig navn.

Bord - bord, garderobe - skap, stol, lenestol, seng, strykejern, vannkoker, etc. etc.

Hvilke møbler er laget av?

Trestol - tre, glassbord -, jern i plast -, metallhylle -, skinnsofa - ... og så videre.

Hvilke møbler er til hva?

Bordet som folk skriver på - et skrivebord, et bord de spiser på -, et bord for en datamaskin -, en garderobe -, en bokhylle -, et skap - ... og så videre.

En - mange

En stol - mange stoler, ett bord - mange bord, - en garderobe - mange, en stol - mange osv.

Tatiana Dolgorukova
Kalender-temaplan for klasser i II juniorgruppe om temaet "Møbler, servise, elektriske apparater" (del I)

Mandag:

Kognitive forskningsaktiviteter i FCKM. “Hvilke gjenstander hjelper oss hjemme?”, Fingerspill “Mye møbler i leiligheten”.

Formål: Å danne barns kunnskap om retter, møbler, elektriske apparater. Å gi kunnskap om deres formål i menneskelivet, om sikker bruk. Utvikle evnen til å svare på lærerens spørsmål i full setninger; oppmerksomhet, minne, tenkning, tale. Introdusere barn for det nye fingerspillet. Utvikle evnen til å korrelere ord med håndbevegelser; finmotorikk.

1) Samtale med barn: “Møbler i huset vårt”. K, S, P.

Formål: Å berike barns kunnskap om møbler. Utvikle tale, evnen til å uttrykke komplette setninger. Styr muligheten til å lytte til barnets historie til slutt, uten å forstyrre det.

2) Lesing av et utdrag fra diktet "Who to be?"

V. Mayakovsky (om snekkere og tømrere)

Formål: Å gjøre barn kjent med et litterært verk. Å utvikle barns evne til å svare på lærerens spørsmål om hva de leser; tale.

3) Samtale med barn "Mitt rom". K, P.

Formål: Å danne barns evne, sammen med læreren, til å komponere en novelle om rommet sitt. Utvikle minne, tale. Fest navnet på møblene, formålet med det.

4) D / og "Si vennlig" P, S, K.

Formål: Å berike barnas vokabular med ord med diminutive kjærlige suffikser. Utvikle evnen til å danne disse ordene; tale, minne, oppmerksomhet.

5) Spill i sportshjørnet. Fk, Z, B.

Formål: Å utvikle generelle motoriske ferdigheter, smidighet, utholdenhet. Berik fysisk aktivitet. Styrke evnen til å utføre grunnleggende bevegelser riktig (hoppe fremover, gå med vekslende trinn).

1) Undersøkelse av illustrasjoner "Møbler". P.

Mål: Å utvide barns kunnskap om møbler.

2) Gi barna plasticine "Plate". Xt, S.

Formål: Å danne barns evne til å skulpturere uavhengig av det foreslåtte emnet. Utvikle finmotorikk i hendene. Styr muligheten til å rulle plasticine i sirkulære bevegelser mellom håndflatene, flate den. Å dyrke nøyaktighet i arbeidet. Å innpode interesse for kunstnerisk skapelse.

3) Konstruktiv aktivitet "Seng til Mashas dukke". P, C.

Formål: Å danne barns evne til å velge et byggemateriale for konstruksjon. Utvikle fantasi, kreativ fantasi, evnen til å spille side om side, uten å forstyrre hverandre. Konsolidere kunnskap om geometriske legemer, farge. Dyrke vennskap.

4) Snøring. P.

5) Arbeid i hjørnet av naturen. T.

6) Fargelegging "Møbler". P, Xt.

Formål: Å danne barns evne til å male et objekt uten å forlate konturen. Utvikle evnen til å holde en blyant riktig; finmotorikk av hender, utholdenhet.

Tirsdag:

Direkte pedagogiske aktiviteter:

Produktiv aktivitet. Tegning "Retter til Fedora". Lesing "Fedorino sorg". Chl, Xt, P, B, K.

Formål: Å gjøre barn kjent med et litterært verk. Utvikle evnen til å svare på lærerens spørsmål. Å danne barns evne til å dekorere retter med et pryd av prikker (bomullspinne) og blomster. Utvikle kreativ fantasi, evnen til å plassere en tegning på et objekt. Styrke evnen til å holde en pensel, male med maling; kunnskap om farge. Å utdanne nøyaktighet i arbeid, utholdenhet; interesse for kunstnerisk skapelse.

Utdanningsaktiviteter i regimomentene:

1) Samtale med barn "Slike forskjellige retter." P, K.

Formål: Å lære barn om mangfoldet av retter. Innfør te og servise. Utvikle kognitiv interesse; oppmerksomhet, minne.

2) Emnespill “Vi venter på gjester. Vi dekker bordet ". S, K, P, Z, B.

Formål: Å danne barns evne til å dekke bordet. Styr barnas kunnskap om retter. Utvikle kreativ fantasi, evnen til å spille side om side. Berik spillopplevelsen. Dyrke vennskap.

3) Fingerspill “Vi vasket oppvasken”. P, S, K

Mål: Lær et nytt fingerspill.

4) Arbeid med eventyret "The Tale of the Teapot". K, P.

Formål: Å danne barns evne til å svare på spørsmål om et eventyr. Utvikle tale, minne, tenkning.

“Det var en gang en vannkoker. Han hadde en familie - retter. Vannkokeren var pottemage, oppblåst. Den hadde et håndtak, et lokk og en liten nese med ett nesebor. Vannkokeren var jern og veldig nyttig. Folk elsket det, og de drakk te av det. "

Spørsmål til fortellingen: “Hvem bodde kjelen med? Hvilken størrelse var det? Hvilke deler har vannkokeren? Hva er vannkokeren laget av? Hvorfor elsket folk ham? "

5) Spillet “Fantastisk veske. Retter ". P, S, Z.

Formål: Å danne barns evne til å identifisere gjenstander ved berøring. Styr barnas kunnskap om retter.

Uavhengig aktivitet:

1) Spill med papirdukker. C, K, P.

2) Hensynet til illustrasjonene "Retter". P, Z, B.

Mål: Å utvide barns kunnskap om retter.

3) Didaktisk spill “Samle bildet. Retter ". S, P.

4) Arbeidsoppgave "Samle leker". T.

Formål: Å danne barns evne til selvstendig å rydde opp leker etter lek. Gi en kjærlighet til arbeidskraft.

5) Ser på tegneserien "Fedorino sorg". Chl, P.

Formål: Å gjøre barn kjent med tegneserien. For å gi barna kunnskap om behovet for å vaske skitne retter, rengjør huset.

6) Bretting av en tekanne laget av geometriske former. P, C.

Formål: Å danne barns evne til å legge ut et objekt fra geometriske former. Utvikle motoriske ferdigheter i hender, tenkning, hukommelse. Forsterk kunnskapen om geometriske former, farger.

Onsdag:

Kognitiv og forskningsaktivitet til FEMP. “Hjelpere i huset”. Kreativt verksted "Møbler til en dukke" fra fyrstikkesker. P, Xt, K.

Formål: Å danne barns evne, sammen med en lærer, til å lage møbler fra fyrstikkesker. Utvikle kreativ fantasi, fantasi. For å fortsette å danne barns kunnskap om retter, møbler, elektriske apparater. Utvikle evnen til å legge ut objekter fra teller, geometriske former; finmotoriske ferdigheter i hendene, koordinering av bevegelser. Konsolider kunnskap om geometriske former, farge, størrelse.

Utdanningsaktiviteter i regimomentene:

1) Samtale med barn "Elektriske apparater i menneskeliv." P, K, B, Z.

Formål: Å danne barns kunnskap om elektriske apparater som finnes i menneskelivet, om deres sikre bruk i hverdagen.

2) Historiespillet "Elektrisk apparatbutikk". S, P, K.

Formål: Å danne barns kunnskap om elektriske apparater. Berik spillopplevelsen. Utvikle evnen til å gjenkjenne og riktig navngi elektriske apparater. Utvikle tale, minne, oppmerksomhet.

3) Å løse gåter om elektriske apparater. P, K.

Formål: Å danne barnas evne til å gjette gåter om elektriske apparater. Utvikle logisk tenkning, hukommelse, tenking. Konsolidere kunnskap om elektriske apparater.

4) Påminn barn om å ta vare på utseendet, klærne og hårets renhet. Z

5) D / og "Hvordan objekter hjelper en person." P, S, K.

Formål: Å utvide barns kunnskap om egenskapene til elektriske apparater.

6) Observasjon av kutte grener. P.

Formål: Å danne barns evne til å se endringene som skjer med grenene. Utvikle observasjon, oppmerksomhet, minne.

Uavhengig aktivitet:

1) Gi barn fargeleggingssider på ukens tema. Xt, P.

Formål: Å danne barns evne til selvstendig å velge tegningen de liker for fargelegging, å male et objekt uten å forlate konturen. Utvikle håndmotorikk, evnen til å holde en blyant riktig.

2) Hensyn til illustrasjoner "Elektriske apparater". P.

Formål: Å konsolidere barns kunnskap om elektriske apparater.

3) Snøring. P.

Formål: Å danne barns evne til å utføre snøring. Utvikle håndmotorikk, uavhengighet.

4) Arbeid i hjørnet av naturen. T.

Mål: Å fortsette å utvikle barns evne til å ta vare på innendørs planter.

5) D / og "Mine hender er korrekte." P, S, B, Z.

Formål: Å danne barnas evne til selvstendig å legge vaskealgoritmen sekvensielt. Utvikle oppmerksomhet, logisk tenkning, minne. For å konsolidere handlingssekvensen når du vasker.

6) Konstruktiv aktivitet fra myke moduler "Hjem". P, S, K.

Formål: Å danne barnas evne til selvstendig å utføre konstruksjonen og slå den. Utvikle kreativ fantasi, fantasi, evnen til å spille side om side, forhandle mens du spiller.

Torsdag:

Direkte pedagogiske aktiviteter:

Kommunikativ aktivitet. Lære diktet "Retter". P, K, S, B, Z.

Formål: Å utvikle fantasifull tenkning, auditiv oppmerksomhet, artikulasjon og finmotorikk. For å konsolidere barns kunnskap om servise, elektriske apparater, om sikker bruk hjemme.

Utdanningsaktiviteter i regimomentene:

1) Fingerspill: “Vi vasket oppvasken”, “Mange møbler i leiligheten”, “Stol”, “Bord”.

Formål: Å danne barns evne til å spille fingerspill. Utvikle håndmotorikk, tale, hukommelse, koordinering av bevegelser.

2) Historiespillet "Møbelbutikk".

Mål: Fortsette å utvide barns kunnskap om møbler, om formålet og egenskapene de er laget av. Berik spillopplevelsen.

3) Konstruktiv aktivitet fra kuber "Møbler". P, B.

Formål: Å danne barns evne til å bygge møbler fra kuber som vist av læreren. Utvikle håndmotorikk, logisk tenkning, hukommelse. Konsolider kunnskap om geometriske legemer (kube, murstein, prisme). Fremme interessen for konstruktive aktiviteter.

4) Arbeid "Mine moduler". T.

Formål: Å danne barns evne til å utføre enkle arbeidskrafthandlinger. Gi interesse for arbeid. Å konsolidere sekvensen av arbeidskrafthandlinger.

5) Dans til barnesanger. M.

Formål: Å danne barns evne til å utføre dansebevegelser. Utvikle generelle motoriske ferdigheter. Øk interessen for dans og musikalsk kreativitet.

Uavhengig aktivitet:

1) Arbeidsoppgave "Tørk av hyllene." T.

Mål: Fortsette å innpode interesse for arbeid. Utvikle evnen til å tørke støv fra hyllene uavhengig.

2) Spill med papirdukker. S, K.

Formål: Å danne barns evne til å leke med papirdukker. Å utvikle manuell ferdighet, koordinering av bevegelser. Konsolidere kunnskap om klær. Dyrke interesse for lekeaktiviteter.

3) Gi barna "Dekorer tallerkenen" plasticine. Xt, S.

Formål: Å danne barnas evne til å dekorere tallerkenen ved hjelp av plasticine. Utvikle evnen til å klemme av plasticine i små biter; lage en tegning fra de resulterende delene; utvikle håndmotorikk, kreativ fantasi, fantasi. Styr muligheten til å rulle plasticine med rette og sirkulære bevegelser mellom håndflatene, flate den. Å dyrke nøyaktighet i arbeidet. Å innpode interesse for kunstnerisk skapelse.

4) Didaktisk spill “Samle bildet. Møbler". S, P.

Formål: Å danne barns evne til å sette sammen et bilde fra tre, fire deler. Utvikle logisk tenkning, håndmotorikk. Styr barnas kunnskap om retter.

I andre uke i november tar læreren oppmerksom på at barn blir kjent med møbler. Dette emnet går på tvers av alle utdanningsområder, som tilsvarer Federal State Educational Standard. For visning tilbys barn emne- og plotbilder, gruppeturer og andre aktiviteter organiseres for å utvide barns ideer om møbler. Beskrivelser av eksperimenter for å finne ut treets egenskaper, didaktiske spill og gåter om møbler finner du i vedlegget til planen "Temavecka" Huset der jeg bor. Møbler".

Sosial og kommunikativ utvikling

Læreren løser oppgavene innen sosial og kommunikativ utvikling satt av programmet "Fra fødsel til skole", og oppmuntrer barn til å diskutere problemstillinger "Ring en ambulanse", "Hvorfor trenger vi servietter", og skaper forhold for utvikling av rollespill "Gjestene har kommet til oss" og andre.

Kognitiv utvikling

Læreren planlegger en serie spill rettet mot å utvikle taktil oppfatning, forteller barn om hvordan møbler lages, og derved stimulerer interessen for verden rundt dem og den kognitive utviklingen av barn. Miljøutdannelse fortsetter: spillet "Finn hva jeg vil beskrive", observasjoner av værforhold, kognitiv forskningsaktivitet "Tre og dets egenskaper".

Taleutvikling

Hver dag på ettermiddagen planlegges lesing av skjønnlitteratur, noe som bidrar til taleutvikling, samt fingerspill, pusteøvelser om temaet "Møbler", spill "Hva er tegnet på bildet", "Hva fra hva" vil bidra til å utvide vokabularet til førskolebarn.

Kunstnerisk og estetisk utvikling

Læreren fortsetter å lære barn å fokusere på ordningen når de designer fra byggemateriale, oppmuntrer til konstruksjon av møbler, organiserer å lytte til musikk av en annen art, og dette igjen bidrar til barnas kunstneriske og estetiske utvikling.

Fysisk utvikling

I november arrangerer læreren en rekke samtaler som tar sikte på å introdusere barn for skadelige produkter, fortsetter å utvikle barns motoriske ferdigheter og organiserer uteleker for fysisk utvikling. Denne uken introduserer læreren barna til teknikken for selvmassering av ben og føtter.

Ta en titt på den tematiske uken

mandag
OO		Kognitiv utvikling	Taleutvikling		Fysisk utvikling
1 p.d.	Gruppetur. Formål: å bestemme hvilke møbler som er i gruppen.	Lærerens historie om hvordan møbler lages. Formål: å utvide ideer om verden rundt.	Fingerspill "Mye møbler i leiligheten." Formål: å utvikle finmotorikk.	Tegning med undergruppen "Vakker stripeteppe". Formål: å danne muligheten til å tegne linjer fra topp til bunn, tegne maling riktig på en pensel.	Øvelse "Blås opp ballen". Formål: å minne teknikken for å utføre øvelsen.
Pro- ekko	Samtale "Hva gjør vi i barnehagen." Formål: å fremme fremveksten av spill med temaet "Barnehage" hos barn.	Spill "Hva er under skjerfet". Formål: å utvikle taktil oppfatning.	Uttaler rene fraser. Formål: utvikling av fonemisk hørsel og evnen til onomatopoeia.	Di. "Patch opp teppet." Formål: å danne muligheten til å velge objekter av riktig form og størrelse.	P. og. "Kyllinger i hagen". Formål: å trene barn i kryp. P. og. "Kast det opp - ta det." Formål: å danne muligheten til å kaste og fange ballen.
OD
2 p.d.	S.r. spillet "Gjester har kommet". Formål: å diversifisere handlingen i spillet, å stimulere utviklingen av barns lekeaksjoner.	Kognitiv forskningsaktivitet "Tre, dens egenskaper". Formål: å gjøre barna kjent med materialet - tre og dets egenskaper.	Leser skjønnlitteratur etter lærerens valg. Formål: å utvikle evnen til å svare på spørsmål i teksten.	Konstruktiv og modellaktivitet "Bed". Formål: å lære å designe møbler for utstilling.	Selvmassering av foten "La oss leke med beina." Formål: å bli kjent med teknikken for selvmassering av føttene.
tirsdag
OO	Sosial og kommunikativ utvikling	Kognitiv utvikling	Taleutvikling	Kunstnerisk og estetisk utvikling	Fysisk utvikling
1 p.d.	Spill med snøring og forskjellige fester. Formål: å danne evnen til å feste deg selv.	Problematisk situasjon "Vil det være nok stoler for alle?" Formål: å danne muligheten til å sammenligne og utjevne grupper av objekter.	Spill med "Magic Cubes". Formål: å konsolidere ferdighetene til uttale av lyder.	Å synge "Autumn" er en ukrainsk sang. Formål: utvikle sangferdigheter, lære ord.	Samtale med barn "Hvorfor kan det ikke være mye søtsaker" Formål: å gjøre barn kjent med skadelige produkter.
Pro- ekko	Isolering av planterøtter sammen med lærer. Formål: å konsolidere kunnskap om måtene å plante tilpasning om vinteren.	Overvåking av været. Formål: å lære å bestemme tiden på året etter karakteristiske trekk.	Di. "Flerfarget bryst". Formål: å lære deg å fokusere på slutten når du er enig i ord i kjønnet.	Di. "Geometrisk mosaikk". Formål: å danne evnen til å konstruere fra geometriske former.	P. og. "Solen og regnet". Formål: å lære barn å gå og løpe spredt, uten å støte på hverandre. P. og. "Kjemper er dverger." Formål: å forbedre gangteknikken, å oppnå et klart bredt trinn.
OD