Mysteriet er et kort allegorisk bilde av emnet som krever et innskudd.

I encyklopedi er et slikt konsept "mysteriet en intrikat poetisk beskrivelse av et emne eller fenomen, som opplever intelligensen av gjetningen".

Og den berømte Folkloride V. I. Chicherov skrev at "mysteriet er en allegorisk beskrivelse av ethvert objekt eller fenomen, dette er vanligvis i form av et spørsmål."

En annen folklorist V. P. Anikin bestemmer mysteriet som "et visdomsproblem som sendes i form av en intrikat, kort, vanligvis rytmisk organisert, som beskriver et emne eller fenomen."

Riddlene var allment kjent i Russland, de kjente dem, gamle og unge. For lange vinterkvelder kan gåtene sammen med eventyr og sanger bli hørt på de arbeidende sammenkomster, hvor tenåringer og unge skulle gå. Og nå er mange av oss glade for å gjøre og gjette gåtene.

Hvordan oppsto gåten? Hvorfor trengte det å komponere disse små allegoriene? For å svare på disse spørsmålene, må vi vende seg til dyp antikk.

Å gå til skogen, prøvde den primitive jegeren å skjule sine intensjoner. Han ringte dyr og fugler av andre, falske navn. Da gikk denne vanen tilbake. Og selv hvor dyrene ikke kunne høre, talkorisk snakket om dem fra forsiktighet.

Først gjemte mannen hans planer bare fra dyr. Men senere begynte folk å tro at skogene, felt og elver har sine egne usynlige eiere-vel. Skogens ånd kalles les. Feltet hadde sin egen usynlige guddom - middag. Usynlig ånd bodde i huset, han ble kalt huset. I badet drakk han en Jannik. Disse usynlige eierne fulgte også, ikke å tjene og skjule sine intensjoner fra dem.

Men siden disse åndene omgir en person fra alle sider, regnet det mye. Og folk begynner å være allikevel å snakke om arbeidstakere, om husredskaper, om fagfolk og jakt.

Spesielt mange allegory forfulgt i jegere. For eksempel kallet kråken ridningen, katten er en baker, en ku - en skorpe, en gris - et lavlandet.

En hemmelig tale tillot folk å skjule sine intensjoner ikke bare fra naturen, men også fiender. Derfor ble den hemmelige talet brukt blant krigerne.

I oldtiden oppfattet gjemmingen som en svært viktig ferdighet. Mange nasjoner har eksistert spesielle dedikasjonsriter til ungdomsårene. I disse ritualene er inkludert og visdomstesten: gjetter mysterier, besittelse av en allegorisk tale. Hvis en person ikke kunne stå denne eksamenen, så selv om han var 30-40 år gammel, ble han kalt barnens navn, de anser ikke voksne og fikk ikke lov til å ha sin egen familie.

Typer av mysterier.

Riddle er et allegorisk bilde av objekter eller fenomener, som foreslås å gjette. Og faktisk! For eksempel, i en gåte "er det en Matryoshka på ett ben, kålen er oppgitt, kålen presenteres.

Det er gåter av en annen type: "Uten som en person ikke kan leve?" Svar: "Named." Eller: "Hva er alt mykere i verden?" Det viser seg, Palm. Disse er gåter som trenger å forlate ekstraordinære tenkning. Tross alt er det nødvendig å gi en fra et stort antall svar, men at alt ville være enig med hva. Gjelden må være original, uventet; Forårsaker ofte et smil. Og det er mange mysterier som har tegneserier. For eksempel: "Hvilken måned er kortere enn alle?" Svar: "Mai" (bare tre bokstaver).

Disse typer gåter kan kalles som dette: Riddles-Allegory, Riddles, Beskrivelser, Spørsmål, Spørsmål. Men det er en annen type riddles - oppgaven gåter. For eksempel: "Hedgehog i skogen gikk, jeg fant sopp til lunsj:

To - under bjørken, en - på Osin.

Hvor mange av dem vil være i en kurvkurv? "

Oppgavene som foreslås i disse gåtene krever intelligens, ikke-standard tenkning: å se i en vanlig uvanlig, og i en uvanlig - vanlig. Likheten til de fire typer gåter og i deres konstruksjon. Sammensetningen av alle uten unntak av toparts gåter: Den første delen er spørsmålet, det andre er svaret. Dette er veldig tydelig synlig på eksemplet på spørsmål og mysterier-oppgaver. Spørreskjemaet er banket i Riddles-Allegororrs og Riddles-beskrivelser.

Emner av mysterier.

Gåter hadde et viktig formål. Når det ikke var noen lærebøker, med hjelp av gåter, forrådte folk kunnskap om verden rundt om i verden, inkludert dyr, særegenheter av atferd, vaner.

De første klassene av mennesker var på jakt og samling. Så, gåtene til ville dyr er historisk tidligere. Når en person begynte å tåle dyr, oppdaget han sin struktur, atferdsfunksjoner, alt dette fanget i gåtene: "Fuglen har kommet fra skogen i røde krumningskyllinger for å telle" (Fox) eller "All Mochnatya, Fire Paws, Whiten ".

I gåtene om planter blandet folk funksjonene til strukturen av grønnsaker, trær og blomster: "Uten vinduer er ingen dører fulle av mennesker" (agurk) eller "som i feltet, i Kurgan verdt jenta ørering "(bjørk).

Mange fenomener naturen, som regnbue, torden, skyer folk ikke kunne forklare. Noen av disse fenomenene fornøyd ham, andre inspirerte frykt, redd. Ofte prøvde mannen å finne ut hva det virker som eller et annet fenomen: "Den røde rockeren over elven hang."

Personen var oppmerksom på forholdet mellom himmelen og jordiske fenomener: "Jeg hørte på jorden, hvis den banker på himmelen" (torden).

Mange gåter er viet til verktøyet for arbeidskraft og fag som omgav en person i huset, på gårdsplassen: "Ny Sudine, og alt i hull."

I slike magarer ble de mest vanlige gjenstandene noen ganger avbildet av ulikt, folk lærte å legge merke til og sette pris på deres originalitet og skjønnhet.

Riddles fanget mange elementer som allerede har forsvunnet fra moderne liv. Slike gåter er en historisk kilde for oss. De bærer sin egen informasjon, ikke bare om elementene selv, men faktum er hvordan disse elementene ble arrangert: "Jeg vil stå opp - over hesten, en gran - under kyllingen" (bue). Eller "Baba Yaga Vilails-benet, hele verden feeds, sulten seg selv" (Sokh).

Det var tid, og mange gjenstander ble igjen med ham. Riddlene av dem ble uforståelige og de sluttet å gå sammen. Men nylig dukket opp: "Sang en fugl bak sjøen, det gir nyhetene her" (radio).

Leser en gåte, kan du lære hvordan enkle mennesker Behandlet kunnskap, leseferdighet, evnen til å lese og skrive. Høyt verdsatt boken og opprettet en gåte om henne:

"Det er ikke en busk, men med blader,

Ikke en skjorte, men søm.

Ikke en mann, men forteller. "

Måter å lage mysterier på.

Gåter er opprettet forskjellige måter. Den første måten å lage mysterier er en beskrivelse av egenskapene, tegnene eller kvaliteten på emnet: "Svart, lite, hele lyset er søtt" (kirsebær). Eller "to ender, to ringer, midt i carnation" (saks).

En annen metode er en sammenligning. Sammenligning er et figurativt uttrykk der en gjenstand sammenlignes med den andre. Sammenlignet er det to fag: den som bestemmes av den som de sammenligner med. Andre tegn er tilstedeværelsen av ord: Hvordan, som om:

"Bela, som snø,

Svart som en bille

Spinning som en demon

Utarbeidet i skogen "(førti).

I gåtene er det en negativ sammenligning. Denne teknikken er lett å finne ut, siden det nekter tegn eller egenskaper av sammenlignet gjenstander: "Ikke skredder, og alt liv med nåler går."

Det er en annen måte å lage mysterier på - erstatte ett bilde til andre. For eksempel, i gåten, er ordet "sopp" erstattet av egen "antoshka": "Det er en antoshka på ett ben."

Jeg er i gården av gåter.

I mitt arbeid så jeg på opprinnelsen til mysteriene, deres typer, tema og måter å skape. Riddles har mange forskjellige definisjoner som er nær hverandre. Jeg tror at mysteriet er en kort kryptert beskrivelse av emnet i form av et lite dikt eller et spørreskjema som må gjette.

Riddlene oppsto som en hemmelig tale som tillot folk å skjule sine intensjoner fra naturen, fiender.

I form av sin struktur er gåter: Riddles-beskrivelser, puslespill-allegory, riddles-spørsmål, gåter-oppgaver.

En rekke tråder av mysterier: dyr, planter, naturfenomener, liv av mennesker. Riddles Change: Old Die, men nye er født.

Etter å ha studert temaet "russiske folks gåter", oppfunnet riddler ved hjelp av måter å lage mysterier, og lærte å identifisere emnet og typen av gåter.

Riddles-beskrivelser: "Som en sol, men liten,

Munter, ja slette.

Fluffy baby,

Hans navn "(kyllinger).

"Grå, sucker,

I en stripet telnyashka "(tigering).

"Du bærer deg på skolen

På stropper bak ryggen hans.

Åh! Hvor tung skuff!

Lies det er ditt sinn! " (Portefølje).

"Du berører henne -

Øye lukkes.

Bare på henne legger seg ned -

Umiddelbart eventyret du drømmer "(pute).

"Denne fuglen flyr til oss til kulde.

Rødt bryst antyder, tiltrekker all oppmerksomhet. " (Bullfinch).

Riddles-substitusjon: "Voksing av vinduet i en leirepot

Grønn hedgehog. Ikke hodet, ikke ben "(kaktus)

"Jeg har en sol som bor i leiligheten min.

På vele av knappene i solen står opp "(lampe).

Riddles Denial: "Ser, ja ikke en ulv.

Lang, ja, ikke hare.

Med hover, ikke en hest "(esel)

Riddles - Sammenligninger: "Vinger som kronblade,

USA virket på Wasp

Og flyr som en fugl.

Du er ikke redd for deg "(Butterfly).

Riddles - Allegory: "Dalited brødrene et nytt hjem.

Å leve i knyttneve.

Bror stor var ikke enig

Og avgjort separat "(hånd).

"Iron Hut er festet til hverandre.

En av dem med røret fører over alt "(tog).

36. gåter.

Mysterium - Et intrikat poetisk uttrykk, hvor tegnene på den leide objektet er gitt i en kryptert, som fører oppover.

Oftest er riddlene allegoriske.

Måter å lage mysterier på.

Grunnlaget for etableringen av gåter er en sammenligning av ulike gjenstander av den virkelige verden på sine individuelle kvaliteter og funksjoner. Flere måter å lage mysterier på:

Objekter sammenlignes basert på noen ekstern likhet: "Som i feltet, en jente med øredobber" (havre) kostnader i Kurgan

Objekter blir sammenlignet med farge: "Under skogen, Skogen i Krasnaya Duka henger" (Rowan)

Elementer (fenomener) kommer nærmere på grunnlag av tegn på deres interne struktur.

Elementer (bilder) sammenlignes av deres funksjoner, for rollen som roller de utføres i livet til folket: "Single Shubenka hele verden dekket" (himmelen).

Objektene sammenlignes i henhold til funksjonene i bevegelsen: "Burko kjører, og røvernivået" (elv og hennes kyster).

37. Barns folklore

fellesskapets kultur, en slags verktøy for sosialisering av barnet. Opprinnelseshistorie og utvikling F.D. Ikke fullt studert, men Mn. Studier viser forbindelsen med kalenderen og familien rituell kultur, i hvilken barnet er organisk slått på. Dype og multi-level-tilkoblinger med folklore voksne ble spesielt påvirket av FD-strukturen, dets plot-tematiske basis, roller og funksjoner i barnets liv, systemet med poetiske midler.

Som sfære av folkekultur F.D. Uansett uavhengig. Den har sitt eget sjangre system og estetisk spesifisitet. Hver sjangre fd. På sin egen måte bidrar det til å bevare barnets åndelige og fysiske helse, utviklingen av hans personlighet, etablering av sine mangfoldige relasjoner i samfunnet av voksne og barn. Tydeligvis er det orienteringen til FD. på vanlige mønstre alders utvikling Barn, et klart funksjonelt formål med hver sjanger bestemmer den dype typologiske likheten til sine nasjonale former. Samtidig har hver av dem med særegne egenskaper, en uunnværlig kilde til bevaring og arv av folkementaliteten. I det 20. århundre Dannet, inkl. Og i Russland, den vitenskapelige retningen - barndoms folklore, som FD blir studert.

Klassifisering av materiale Russisk F.D. På grunnlag av et funksjonelt alderskriterium deler det i to grupper. Den første gruppen ("poesi av pestry"), mot voksne til de minste barna, inkluderer lullaby sanger, Pestushki, Pestech og støtter. Lullaby sanger - fungerer, avtalen om å roe og sette et barn. I de menneskene kalles de "sykler" (fra verbet "bay", "bat" - "snakk"; den gamle betydningen av det er å "snakke"). De mest gamle bildene og plottmotivene til Lullaby-sanger (Dreuma, Buki, Cat) går til spell-poesien. Slike motiver inkluderer opphør av døden på barnet som en måte å beskytte den mot sykdommer. Som historisk utvikling har lullabiene mistet rituelle, stavefunksjonen; Utvidet rekkevidden av temaer og tomter, inkl. På grunn av andre sjangre av folklore. Den viktigste funksjonen Alle lullabous sanger er monotont rytme og beroligende melodi-intonasjonsvers. Skadedyr - arbeider designet for å følge de fysiske øvelsene og hygieniske prosedyrene som er nødvendige for spedbarnet. Rhythmic, morsomme setninger, forbundet med behagelig til barnets slag, kraftige eller jevne bevegelser av håndtakene og bena, som læres av hans voksne, levert glede og utviklet både fysisk og følelsesmessig. I Leskov - Første voksne spill med små barn - Poetiske verk er koblet til den dramatiske plottet, hvor tegnene er fingre, håndterer, barnets ben, hendene på den som morer det ("Ladushki", "Geit" , "Sorokoreteka" og etc.) Posees inneholder de første leksjonene i moralen, elementene i å lære poengsummen, forholdet i størrelse. Støtter - sanger eller setninger av mer komplisert innhold som voksne underholdt barn. Fra flops varierer de i at de ikke er relatert til spillhandlinger, men tiltrekker barnets oppmerksomhet utelukkende av poetiske midler. En av varianter av tilsetningsstoffer - ikke-bullish-reverseringer (arv fra BalaguroVs forteller). De er dikt og relasjoner og relasjoner som er karakteristiske for ekte virkelighet vilkårlig endret. Et barn som forstår det sanne forholdet mellom fenomener, lærer å gjenkjenne de reverserte konvensjonene som en måte å skape kunstnerisk virkelighet på. Poetikken til folkeboom har hatt en betydelig innvirkning på utviklingen av profesjonell poesi for barn. I sjangeren er voksen og barns folklore forbundet. Barns booms gir også kontinuitet mellom to grupper FD. - Befolkningsdikt og faktisk barns folklore.

Faktisk inneholder barnas folklore flere sjangreforeninger. Kalender FD. Kombinerer aksjer og setninger, hvorav de fleste er forbundet med gamle staver og konspirasjoner, med tro på den magiske kraften i ordet som påvirker naturen. I visse situasjoner ropte barna koret av appell til solen, regnbue, regn, fugler. Det var individuelle setninger. Akselene og setningene over tid ble til et spill, men i kraft av deres opprinnelse avslører de fortsatt for barn en tradisjonell måte å kommunisere med naturens verden.

Game-sjangere utgjør det viktigste i antall arbeider, en rekke typer og former. En del av FDS. Gaming Chorus og setninger for deres opprinnelse dypt gå inn i antikken, som reflekterer de gamle rituelle tollene og spillene. Tradisjonelle barnas spill var nært knyttet til liv og liv av bønder, etterlignet jakt, såing og behandling av lin, bryllup ritualer, etc. De fleste moderne spill og kombinerer for tiden pedagogiske og estetiske funksjoner, som bidrar til opptak av barn til folkekultur. I spillet tildelt folklore såkalte. Gaming Preludes - Tegning samtaler, tellere. I disse sjangrene ble barns kreative fantasi spesielt manifestert, selv om joltene skapt av voksne ofte ble en drivkraft for henne. Tegningens conscriptions er de rhymedformelle problemene som behandles med "saker" om nødvendig, i henhold til vilkårene i spillet, delt inn i to parter. For dette brukte barna mye tradisjonelle bilder fra eventyr, sanger, gåter, etc. ("et fyllende eple eller en gylden lydløs?", "Bryster i kryss eller et hode i buskene?"). Kalkort - utført av chanting rhymed og ritmet verk, med hjelp av hvilke barn som distribuerer funksjoner i spillet, bestemmer handlingene til handlingene til deltakerne. Ifølge lesernes opprinnelse - de mest arkaiske sjangrene, som overfører troen til de gamle til skjebnen, faller ut til hver masse eller magisk, kryptert omberegning. Over tid, av analogien med de gamle, oppsto nye avlesninger, antall meningsfulle tomter, ofte skissert fra voksne og barns folklore verk av et annet reisemål; Vann sanger og endringer av barns dikt skapt av profesjonelle forfattere (for eksempel tilhører "Times, to, tre, fire, fem, / venstre en kanin," hvis prototype er et dikt av dikteren 19 århundre. V.F. Miller). Som en enkelt annen sjangre fd. Countertilers ga den bredeste eksponeringen mot improvisasjon på tradisjonell basis, for å utvikle evnen til å kombinere og skape uventede kombinasjoner av motiver og bilder; Oppfinne nye.

Satyrian FD. Utfører en spesiell funksjon i forholdene som foldes blant barn. Verk av satirisk F.D. Beskytt barnets psykologiske herding, som hjelper ham med å finne sin plass blant jevnaldrende ved å teste den skarpe (i et pent utseende) i ordet. Slike er teaser - arvet fra voksne sjanger, som inkluderer kallenavn, kallenavn, spisestue. Noen teaser fordømmer de negative egenskapene og fenomenene: en svakhet, yabedanicitet, et trinn, tyveri ("Yabeda-Koryabeda, salt agurk!"). Et barn som vet hvordan man skal stå opp for seg selv, finner det riktige svaret på lovbryteren, den såkalte. Reservasjonen: "Ring for et helt år, du fortsatt - Hippopotamus; Ring et helt århundre, uansett, jeg er en mann!". Utsikt over Satyric Ph.D. De er begge sublinks som er en kunstig eller naturlig dialog, hvor en person er fanget på ordet ("si: kobber - kobber - din fars bjørn").

Fd. Som en objektiv refleksjon av egenskapene til barns liv i en eller annen epoke - utseendet til utviklingen. Systemet av sjangere, hovedsakelig dannet i forholdene i et landbruksland med jevn hjemmelaget husholdning, begynte å gradvis endres med utviklingen av skoleutdanning, innenlandsk og økonomisk tiltalte i Russland. By kompetente barn, i motsetning til analfabeter landlig - husholderske og poetiske tradisjoner, ble transformatorer FD. Urban Gymnasium Folklore 19 århundre, vitnesbyrd om som er gjerrig, påvirket utvidelsen av den tematiske sammensetningen av F.D. (Spesielt Kalasburov Mysteries, Riddles-spill), bidratt til utvikling og styrking av prosaiske sjangre (forferdelige historier, anekdot). Med en reduksjon i pedagogisk praksis for familie- og barns institusjoner blir andelen av tradisjonell prediksjonsdikt, moderne barns muntlige kultur bli mer og mer skilt fra voksne kulturen; Typer av relasjoner mellom de to av disse former for kulturendring. Det er omorientering til andre folks sjangre av voksne - en Chinushka, anekdote, samt på verk skapt av profesjonelle forfattere. Hvis bonden folklore blir eiendommen til bøker kultur, så moderne FD. - Livsfenomen som reflekterer en naturlig vurdering av samfunnets barn der de vokser. Spesiell oppmerksomhet fra barns lærere og psykologer fortjener relativt ny utdanning: "Black Humor", "School Dictionary", "Aphorisms of the Military Department" og andre verk som aktivt vokser i et barns og ungdomsmiljø.

Svart humor "- en splitting plate av barnas og ungdomsfolklore, som spontant forstår motsetninger for moderne virkelighet: Nedskrivning av det kunstneriske ordet i en betydelig del av litteraturen på 50-70-tallet., Svekkelse og oppløsning av naturlige menneskelige relasjoner i familien , mellom generasjoner, samt tap av moralske landemerker og den åndelige tømming av en person under press fra pseudomacy. En ironisk motstand mot dette middel til parodi av parodi, hardt groteske eller bevisste klippe og estetisk sjokk er det en måte psykologisk personlighet under sosial fortvilelse. Skoleordbok - Parodi Genre av barns muntlige prosa, som adresserer særegenhetene i forholdet mellom lærere og studenter, gutter og jenter; skole og moral på skolen; Skoleprogrammer og læringsmetoder ("Student på styret - Partisans i spørsmål"). Aphorisms of the Military Department - Folk Genre av studenten, som gradvis stammer til skolebarn i eldre klasser. Det er en mikroloan fra hærlivet ("fra meg til neste søyle - kjøre mars!"). Ulike sjangre av moderne folklore prosa og poesi med taktfull bruk kan være materiale for å diagnostisere mentalitet, moralsk, estetisk nivå av barnets utvikling og komme til hjelp ved å velge metodene for psykologisk og pedagogisk arbeid i opplæringen.

Algoritme

Skape

Mysterier.

P 1.

Gåter i våre liv.

Rollen som mysterier i klasser med barn.

Gåter elsker alt. Spesielt, selvfølgelig, barn. Først av alt, de elsker å gjøre opp. Årsaken er å være interessert i å sette en "bushing" av kamerat, og ofte en voksen. Barn ser bare uvanlig at foreldrene eller læreren ikke vet noe! "Hvordan er det? Pappa vet ikke!". Gledelig i halvparten med litt frykt og forbauselse ... "Vet ikke!". Og skinne listige øyne - her er det, dybden, så enkel ...

Elsker å gjette. Kanskje barn et sted føler at gjetting av gåtene er essensen av en persons liv. Først spillet, da livet.

Og om suksessen til Riddles sier spillet "Hva? Hvor? Når?", Gensidig triks av studenter i KVN "E, født på våre Eyes Capital Show" Field-Wonders ", alle slags konkurranser og quiz. Litt glemt detektivgenre. Det er komplett gåter.

Naturligvis er gåter et fantastisk materiale for læreren. I en underholdende form får barn kunnskap:

Om objekter og deres forbindelser i livlig og livløs natur:

gulrøtter-"krasno-jomfru", vokser i bakken - "sitter i fangehullet", og en topp av bakken - "spytt på gaten";

Om analogiene: En veldig stor himmel - "Nemerene Field", et stort nummer av Stjerner - "Sheep ikke trodde", Måned - "Shepherd Horns";

På funksjonene til ting: boken - forteller, timer - vis tid;

På arten av prosessene og fenomenets rekkefølge: "Født i sumpen var han knapt ødelagt, han erobrer ikke noen, han var knust helt" - Leningrad.

Det ser ut til at problem læring er i hovedsak, dette er en trening på gåter! Vi vil sette i en vanskelig posisjon, få deg til å tenke ...

Og hvor kommer gåter fra? Hvordan kom de inn i barnas bøker, i abstrakte lærere? Som jeg vil gjerne skrive dem selv. Tross alt vokser verden av ting bokstavelig talt hver dag. Rundt oss personlige datamaskiner og letomagnetofoner, lasere og romstasjoner, roboter. Nye sosiale bevegelser er født, en ny stat er født. En gang komponert om alle gåter?! Måten er nødvendig i dag, nå, i går!

P 2.

Eksisterende måter å skape mysterier på.

Gamle gåter ble en del av folklore, oral folkekreativitet. Og her er vi ikke veldig minne mot sannhet, hvis vi antar at gåtene ble opprettet av oppleveringsmetoden - etter prøving og feil (MPIO).

Så, gåtene var tett lukket med arbeidet med heklet som ofte brukte allegory. Et skarpt øye bidro til å legge merke til fenomenet i verden av ting og prosesser, og et skarpt språk er å uttrykke det i flere sprekkende ord. Og tilfelle av lytteren

Gjett hva eller noen snakker om ...

Og gåtene ble tatt av tid, sjekket for overlevelse. "Fire brødre under ett tak er verdt", "to underliv, fire ører," hvem vil si, hvilken tid kom disse gåtene til oss?

Writers-oversettere gir oss gåter av andre nasjoner. Riddlene er velkjente i oversettelsene av K. Chukovsky, S. Marshak.

"Røde dører i min grotte,

Hvite dyr sitter ved døren ... "

/ Lepper og munnstenner /.

"Saltay-boltie satt på veggen ..."

/ Egg /

"Det var et hvitt hus, et fantastisk hus,

Men noe snublet i det ... "

/Egg/

Disse bildene av anglo-amerikanske mysterier fra samlingen av "Tales of Mother Goose".

Dagens gåter kommer til oss i magasiner "Murzilka" og "munter bilder", i vers av barns poeter.

"Jeg er en varm oppbevaring, og kald lagring.

Jeg og ovnen, og kjøleskapet du vil erstatte i kampanjen "

/ Termos /

"Det er en malerisk maleren uten børster.

Male brun maling folk. "

/Solen/

"For å smelte kan, ja, ikke is.

Ikke en lantern, men lyset gir. "

/Stearinlys/

"På jernblomsten

blå blomster,

Hjelp strekk

kushany noen ".

/Gasskomfyr/

"I vårt kjøkken hele året rundt

Santa Claus bor i skapet. "

/Kjøleskap/

Dømmer etter valg av gjenstandene og mangelen på noen anbefalinger, kan det konkluderes med at nå går gåtene opprettet av samme metode for prøver og feil. Og det er fortsatt å håpe at noen igjen vil feie det skarpe øyet og uttrykke de nye tingene og fenomenene til vår raskt skiftende verden.

Kritikk av eksisterende måter å skape mysterier på.

1. Freeness i å skape mysterier.

Å skape gåter er en kreativ prosess. Og utsikten er utbredt at kreativitet ikke er i fundamentalt planlagt. Det vil komme inspirasjon, så ...

2. Ulykke av valget av objekter av mysterier.

Objekter av mysterier er oftest varene, naturlige fenomenene, skolen og dets attributter, leker, teknikk. Men de moderne gåtene fra dagens verden av ting og fenomener er så slående bak!

3. Nasjoner sirkel av gjenstander av gåter.

Selv etter valget av objektet, går fantasien ikke lenger av flere ting i denne sirkelen:

Møbler (bord, stol);

Grønnsaker (kål, løk, gulrøtter);

Transport (bil, lokomotiv, fly);

Naturlige fenomener (regn, regnbue, snø, vind);

Skole (kritt, brett, samtale).

4. Manglende system i valget av kvaliteter (handlinger) av mysteriumobjekter.

Hvilke gjenstander av objektet tar for å komponere en gåte, hva slags handlinger som skal beskrives i den slørede skjemaet? Svar eksisterende metoder Ikke gi alt håp for fantasi.

5. Umuligheten av å lære noen person til å "designe" mysterier.

Håper for intuisjon og fantasi, innsikt, avviser helt muligheten for å lære seg denne kunsten. Det er et talent - du må lage gåter, nei - jeg beklager ...

Krav til metoden for å skape mysterier.

De grunnleggende kravene til metoden for å skape gåter strømmer fra forrige seksjon med kritiske kommentarer. Naturligvis skal måten å gi:

Muligheten for planlagt arbeid på opprettelsen av mysterier. Selvfølgelig er prestasjonen en god ting, men metoden må sikre opprettelsen av 5 mysterier per time. Spøk, men fortsatt ...

Retningsbestemt valg av mysteriumobjekter. For eksempel presenterte de et rom, og på alle emner (på taket, vegger, gulv, vegger) skapte gåter.

Utvidelse av sirkelen av gåterobjekter. Dette elementet lukkes tett med den forrige. Vel, hvor er rommet? I leiligheten. Og studioleiligheten er et gåteobjekt.

Velg alle attributter (egenskaper) av objekter. Ethvert objekt består av elementer som på en eller annen måte er forbundet med hverandre, utfører noen funksjoner; Objektet er på en eller annen måte utviklet i

tid. Det er det vi tar.

evnen til å lære noen å "designe" gåter. Allerede tidligere poeng viser at deres implementering ligner på metoden metoden: Vi tar et objekt med sitt miljø, og undersøker hensiktsmessig sin elementære sammensetning, kommunikasjon, funksjoner, historie. Og vi beskriver enkle ord. Billet av gåtene er klar. Vel, kan du lære dette? Jeg tror ja.

Hva er å utvikle en måte å lage mysterier på?

1. Algoritme for å skape mysterier foreslått i mai 1989 av en lytter av nunt-a shamov A.

Objekt gåter

Strukturell analyse av objektet

Funksjonell analyse av objektet og dets elementer

Om det er en

Ingen lignende gjenstand ja

Med liknende

Funksjoner

Beskrivelse gjennom negativ

funksjoner sammenligning

Sammensetning

Rytmisk organisasjon

Gåte hvor o - objekt

Eksempel på arbeid på den foreslåtte algoritmen:

a) Velg objektet - briller;

b) briller består av:

Glass

Felger (metall eller plast)

c) Glasskorrigert virkning av visningen (øyne), ramme

holder briller foran øynene dine;

d) et lignende objekt - vindu, showcase;

Og umiddelbart dukket opp to alternativer for gåter:

Noen briller

Plast er litt.

Og her er klar

For Windows-vinduet.

Har du noen gang vært i butikken?

Hva er øyet i showcase?

True, her, hvis det er et lignende objekt, ikke en negativ sammenligning av typen "glass og en ramme, men ikke et vindu", men en positiv sammenligning "-vindu for øyet". Tilsvarende brukt et lignende objekt - showcase.

Riddles mottatt har vist muligheten for å bruke algoritmen. Men det er feil i algoritmen:

Brukt bare strukturelle, og mer riktig si en elementær analyse av et objekt og en funksjonell analyse;

Disse operasjonene går konsekvent;

Det foreslås i fravær av et lignende objekt å gi en beskrivelse av gjenstanden til gåter gjennom sine funksjoner;

Det foreslås i nærvær av et lignende objekt for å gi en objektbeskrivelse gjennom en negativ sammenligning.

2. For å utvikle en raffinert algoritme for å skape gåter, brukte vi opplevelsen av å skape Ariz:

Innsamling og behandling av informasjonsfondet;

Identifikasjon av mønstre;

Formalisering.

s.6.

Prosessen med å utvikle en raffinert algoritme

skaper mysterier.

1. Som et informasjonsfond ble en samling av gåter for barn (n\u003e n\u003e ponamareva) brukt (n\u003e n\u003e ponamarev), puslespill fra boken "Tales of Mother Goose" og andre.

2. Riddles fra hvis "savnet gjennom algoritmen Shamova A., som bidro til å identifisere manglene i algoritmen. Ulempene er oppført i forrige avsnitt.

3. Erfaring i implementeringen av FSA brukes: En parallell analyse er foreslått:

Elemental;

Strukturell;

Funksjonell;

Parametrisk;

Genetisk.

4. En detaljert algoritmeordning ble oppnådd, og skjemaet er ganske kompleks for arbeid.

5. Kutting av skjemaet. I denne utførelsen oppnådde den en visning (se figur 2).

6. Kontroller skjemaet ved å lage mysterier.

Blokker diagram av algoritme for å skape mysterier

Objektobjektobjektobjekt

O1 analyse

Brudd, anfall

O1 Positiv beskrivelse gjennom beskrivelsen

det er ingen ja gjennom negativ

O1 sammenligning

Sammensetning

Rytmisk organisasjon

Mystery Fig. 2.

Typer å analysere et objekt av mysterier O1:

Elemental;

Strukturell;

Funksjonell;

Parametrisk;

Genetisk;

Elementer hvorfra gjenstanden for gåten er bygget;

Koblinger mellom elementene i objektet og kommunikasjonen med overseystem;

Funksjoner i selve objektet og dets elementer;

Parametere av elementer, forbindelser og funksjoner;

Utviklingen av objektet eller dets elementer i tide.

Tenk på evnen til å forstyrre ethvert objekt av analyse (forsvinden av elementets gjenstand, forsvendelsen av kommunikasjonen mellom elementene, nedsatt av elementets funksjon, brudd på parameteren, forstyrrelsen av utvikling av utvikling). Naturligvis vil dette føre til noen uønsket effekt (NE).

Listen over NE vil gi en sammensetning, og den rytmiske organisasjonen av listen vil gi en ønsket gåte.

Mysteriet kan opprettes på objektvalgslinjen om ", som kan ligner O1-elementer, struktur, funksjoner, parametere, genesis. Hvis det ikke er noe slikt O2, så går beskrivelsen gjennom elementene (struktur, etc.) O1 . Hvis en slik O2 er, så gjennom elementene (struktur, etc.) med en positiv beskrivelse, og gjennom en negativ sammenligning.

Et eksempel på å skape en gåte i henhold til algoritmen.

Jeg presset på tastene

Bare ikke høre musikk.

Og lydig meg metall

På papirbrev skriver.

s.7.

Eksempler på å skape mysterier.

1. Objekt av gåter - et mysterium.

Man mystery kunnskap

Ord er knyttet i setninger.

Får meg til å tenke.

Fra underholdning til refleksjon

Vanskelige ord

Bilder skaper et endelte bilde.

Lærer å tenke

Riddle er ofte lik diktene, den rytmiske organisasjonen bidrar til å gi en gående en minneverdig form.

Selv om det ser ut som et dikt,

Bare fungerer ellers:

Underholdende - lærer oss

Angir tankene på oppgaven.

2. Objekt gåter - egg.

Egg

Shell Shell serverer måltider i lang tid lagret i kulde

Protein

Eggeplomme protein

Gir ikke lagret

Yolk kylling kylling varm

Kylling

Shell ligner en hvit vegg, protein - på Kisel, eggeplomme - i solen

Hvis i kuldebeholdningen

Kanskje et helt år ligger.

Og legg det i varme, - plutselig krasj,

Og løp på bena.

Hvis i kuldebeholdningen

Kanskje et helt år ligger.

Og varm, så vil det bli en risiko

Det han hørte en squeak snart.

Gul ball ser ut som solen,

Rundt kissel, det er en hvit vegg,

Og det er ikke et enkelt vindu.

3. Objekt av gåter - Web.

Edderkopp fly edderkopp ufa

tingene

gressets trådnettverk fra tråder fanger flyr tynn

openWork Network.

Trådene er som en fiskelinje for fiske, hår.

Nettverket ligner på blonder, på antennen til radiolocatoren,

på Nemid, på suspensjonsbroen, på Grid-Avoska.

Ifølge handlingen er det en likhet fra fiske, med

sikkerhet i Acrobat bruker et rutenett.

Mellom grener, busker

Forest Builder strikker broen ...

Og for fly-fotgjenger

På Tom Bridge - farvel, frihet!

Jeg er ikke en keeper, så jeg elsker

Når den summende "ballen"

Mitt rutenett flyr min.

Hvem hang disse nettverket

Utmattende gresset på cellene?

I dem kommer libene over

Summende og tapping.

Hva en kjele

I skogbuskene glemte synden?

Hvordan få hyller

Det er summende og pund.

Om skogens bosatt

Spør gutter:

Med et rutenett som jobber,

Som en akrobat?

4. Objekt gåter - nål.

Håndnåltrådstoff

Nålen, trekker tråden, forlater stien.

Nålen ser ut som en fisk.

Det er hvordan fisken, en mirakelfisk,

Halen fra tråden trekker seg.

Det vil dykke, så blinker igjen

På stoffets bølger.

5. Objekt Riddles - Bullfinch.

Gren bullfinch frost, vinter nebb fugl flyr rødt

brystkroppen fløyter halefot

Bullfiner ser ut som et eple, på et rødt trafikklys signal, på

ballong.

Kanskje jeg har rett,

Kanskje dette er en vits:

På fuglen i kulde

Pretched bryst.

I vinterhagen kan du ikke gå inn.

Hvorfor? Klar svar:

Trafikklys levende på en gren

Gir ikke grønt lys.

6. Objekt av gåter - Strykejern.

| Håndledning Iron Fabric Heel strekker varmt fra oppvarming stoff kull til sål elektrisk oppvarming skarpt håndtak

Jernet ligner en dampbåt, en vannkoker (samme håndtak).

Elektrisk dampbåt,

Deretter går du tilbake, så fremover.

Det var bølger - og nei.

Det forblir for meg en jevn sti.

Jeg ser ut som en dampbåt,

Og på vannkoker også.

Og magen min er varm

Strykejern vil hjelpe.

7. Objekt av riddles - hane.

Kylling gårdsplass kuk hodet med en fugl synger om morgenen og kveldene

Bright Tail Ridge.

Rød kam kroppshaleben med sporer

tuh ser ut som vekkerklokke (i sin funksjon), på "Robe"

På en klovn ligner halen på viften.

Lyse vifte bak ryggen.

Gjett hvem som er?

Det var først en gul klump.

Og nå er det et mønster av striper og poeng på den.

Var hvit - molchun.

Så gul - Piskun.

Nå flerfarget - sang.

Vekkerklokken går bare

Våkner om morgenen.

Vår vekkerklokke er veldig viktig.

Går rundt gården.

Jeg er med kamskjell, men ikke en frisør.

Med Spurs, men ikke en kavalryman.

I klærne lyse, selv om jeg ikke er klovn.

Stiftelsen: . Tekst og eksempler: Emanuel T.

Anta at du plutselig ønsket å slå konseptet / fenomenet / objektet. Eller jeg måtte huske litt sikt. Eller kanskje bare trenger å hint, hvilken gave du vil få .. I alle fall velger du "noe" du kan kode inn i en gåte! Totalt for 3,5 trinn! Forfatter - Alla Aleksandrovna Nesterenko.

Trinn 1. Svar

Først av alt, bestem hva din gåte vil være.
Som regel er dette et substantiv, ansvarlig for spørsmålet "Hva?".

For eksempel, ta klokken.

Trinn 2. Egenskaper

I den venstre kolonnen, skriv ned hovedegenskapene og funksjonene til det valgte objektet eller fenomenet. For å gjøre dette, bare svar på spørsmålene "Hva?", "Hva gjør?" etc.

For eksempel, vår klokke: nøyaktig, lomme, gå og vis.

Forresten, kan du legge til en liste over dine foreninger, holdninger, etc. Og også dristig introdusere: timer kan være akademisk og vegg, og ...

Trinn 3. Analogier

Deretter, for hver du har valgt egenskaper. For å gjøre dette, velg eksempler på hva som passer for denne beskrivelsen, utfører de samme funksjonene. Med andre ord, svar på spørsmålet: "Hva skjer det?". Svar Logg inn den rette kolonnen.

For eksempel,
Nøyaktig det er også vitenskap,
Lomme - lanterner,
gå (inkludert) sjakkstykker,
Og projektorene kan vise.

Alt! Riddle er klar! Det gjenstår å realisere halvparten av trinnet - Sett inn Ligaments! Bare legg til verbale design ", men ikke" mellom hver karakteristisk og et objekt av analogi (2m og 3m poeng). Som et resultat av stylisering oppnås et mysterium:

"Nøyaktig, men ikke vitenskap;
Lomme, men ikke lanterner;
gå, men ikke sjakkbrikker;
Vis, men ikke projektorer.
Hva er det? Klokke!".

Nå er køen din en gåte. Hva dedikerer du henne? Kanskje du vil gjøre opp?

Således, for hver valgt karakteristikk for det opprinnelige konseptet, plukket du opp de tilsvarende objekter-analogiene, hvoretter de formulerte den endelige gåten.

Riddle for begrepet

Og nå Med hjelp av en gåte husker vi litt sikt.
For å gjøre dette, som et første gjenstand for gåter, velg konseptet eller fenomenet relatert til profilområdet. For eksempel: "elektron".

Husk at det er - Stabil, negativt ladet elementær partikkel, en av de viktigste strukturelle enhetene i stoffet.Vi markerer søkeord og dra nytte av demonterte gåter.

Alle gåter kan deles inn i grupper avhengig av de angitte tegnene på emnet eller fenomenet. På forskjellige kilder tildeler flere klassifiseringer av mysterier og deres arter. Den vanligste er vist nedenfor.

Gåter, som gir en beskrivelse av emnet eller fenomenet ved å overføre forskjellige tegn, for eksempel:

Kaftan på meg grønn og hjerte som kumach.

Smaken som sukker, søt, og jeg ser ut som en ball. (Vannmelon).

Dette mysteriet er basert på tre tegn som er karakteristiske for vannmelon (farge, smak, form). Løsningen av mysteriene i denne arten er basert på analysen (allokering av alle tegn) og syntesen (kombinere dem i en enkelt helhet).

Gåter der beskrivelsen innebærer en kort beskrivelse av emnet

eller fenomen (en etter en - to tegn for å gjenopprette det holistiske bildet).

For eksempel:

Under foten rustle, rustle.

Snart vil det bli en naken hage. (Blader).

For å løse slike gåter, er det nødvendig å fremheve det merkede tegnet, for å knytte det til foreningen med andre, ikke kalt i gåten.

Riddle inneholder en negativ sammenligning.

For eksempel:

Det er et skall, ikke en skilpadde, lever på en gren, og ikke Ptah. (Nøtt).

Ikke en hest, men kjører, ikke en skog, men støy. (Elv).

Gaying slike mysterier er beviset på ekkel: Gissing bør vekselvis sammenlignes annerledes, og samtidig i noe lignende gjenstander, fenomener, for å tildele lignende tegn i dem, gruppere dem på en ny måte, i en annen kombinasjon.

Gåter, i beskrivelsen av hvilke metaforer som brukes.

For eksempel:

Sleeve vinket opp - trærne brente. (Vind).

En flokk av Ptah hviler på fem ledninger. (Notater).

Soloingen av disse gåtene sørger for dekoding av metaforen. For å gjøre dette er det nødvendig å sammenligne, sammenligne elementer eller fenomener fra forskjellige, ofte svært fjerne områder, se likhetene i dem, tilskrives en sans kategori.

Gåter, hvor en beskrivelse ikke er en beskrivelse av selve varen (fenomenet), og brevet (slam) sammensetningen av ordet, betegner det.

Denne typen gåter inkluderer:

a) Tegn - gårdsord hvor flere bokstaver, stavelser eller deler av ordet er tildelt og beskrevet uavhengig. Ifølge beskrivelsene må du løse et helt ord;

For eksempel:

Min første stavelse er en unnskyldning, og i det andre vil vi leve hele sommeren,

Og det hele fra oss og i lang tid venter et svar. (En oppgave).

b) metagrammer - gåter hvor fra det angitte ordet ved å erstatte ett brev, den andre er oppnådd av et nytt ord;

For eksempel:

Med "H" - jeg flyr over havet

Med "G" - i maskinene jeg er. (Seagull-Nut).

c) anagrammer er ord som er oppnådd fra andre ord når man leser (kattstrøm) eller når stavelsene og bokstavene er permlige (furupumpe);

For eksempel:

Lett å puste i skyggen min, du roser meg ofte om sommeren,

Men la meg stoppe min og hele skogen du dumpet med meg. (Lipa - SAW).

d) logocks - puslespill ord, endring av deres betydning når de revet eller legge til bokstaver (tordenvær rose);

For eksempel:

Berømt meg parabolen når du legger til "M",

Fly, buzz jeg vil være kjedelig for alle. (Øre - fly).

"Riddles - Folds."

Disse gåtene løses lett, da svaret antyder seg i rim. Slike gåter forbereder barn til å oppleve mer komplekse gåter.

For eksempel:

Tuchka i himmelen løp, jeg vil kutte en paraply,

Glatt dråper gravd. Dette betyr ... (regn).

"Riddles - vitser."

Hva slags personlig pronomen kan legges til et annet personlig pronomen for å få mange store frukter? (Du er-k-du).

Fonetiske gåter.

Hvilken fisk har ingen skalaer?

Nalim eller steinbit?

(I gjetningen er alle konsonantlydene ringer).

Ifølge N.I. Kravtsova og A.V. Kulagigin Emnene i gåtene er svært varierte. Det er ridder av naturen, om folk, om dyr, planter, om yrkens yrker, om naturens fenomener, omtrent årene, helten av eventyr og mange av hverandre. For eksempel på fenomenene i naturen: "The Golden Canvas" strekker seg inn i vinduet "; Om mannen: "Han er sterkere på jorden, fordi alle er smartere"; Om dyr: "Hvite kor, rødt beholder."

Den mest komplette skjermen i russiske gåter fant landbruksliv og bondearbeid. Naturens fenomener, en person og dens struktur er avbildet ved hjelp av bildene relatert til et spesifikt, økonomisk levetid på bonden. Ofte på riddles satirisk viser rikdom, prestene er latterliggjøring. Det er veldig karakteristisk for gåtene å bruke de nominelle navnene på seg selv ("Daria og Marya er sett, og ikke enig"). Rik på gåter og alliterasjoner og andre lyder av lydspill ("Cuck og Laika, og Pippe"). Noen ganger er de bygget på lydmotstand. .

I Riddles manifesterer observasjon, figurativ tenkning, levende uttrykk for poetisk tale. Det finnes flere typer gåter:

gåter og tegn (stålhest, sengetøy hale ...);

spørsmål puslespill (uten nøkkel du vil ikke åpne døren ...);

sammenligning gåter (kokt som en ball, gul som repa ...);

riddles-handlinger (vil falle - ri, slå - ikke gråt ...);

puslespill-motstand (ikke brann, men vil bli kjempet ...);

riddles-beskrivelser (rød, ruddy jeg rant på en gren, elsker meg voksne og små barn ...).

Riddles-beskrivelser er basert på poetisk bilder; De overrasker oss med poetiske malerier, kunstneriske detaljer. Riddles-spørsmål og gåter-oppgaver er sterke i sin logikk, spillet er ikke fantasi, men sinnet.

I sitt arbeid, yu.g. Runder "russiske folks gåter, Ordspråk, Sayings" tilbyr en enklere klassifisering:

puslespill - Allegory;

gåter - beskrivelser;

gåter - spørsmål;

riddles - Oppgaver (fløy av en pakke gjess, en jegere ble drept. Hvor lenge er svaret? Svar: En - Drepet).

Det er mange forskjellige typer mysterier. Riddles på teknikken kan brukes i løpet av turen rundt i byen eller landsbyen, på utflukter til byggeplassen. Transport gåter er passende når du lærer regler vei . Snakker om verktøyene, med hjelp av gåter, kan du sjekke hvordan barn har lært ny kunnskap. For å gjøre dette, gjør en gåte på verktøyene, det bør tilbys å finne en gifue til verktøyene som ligger på bordet.

Den første fasen av å jobbe med et mysterium i leksjonen på det russiske språket begynner nettopp av visningen av ulike typer mysterier, slik at elevene ser hvor rikt og mangfoldig språket selv i en så liten sjanger som et mysterium.

Dermed kan det sies at klassifiseringen av denne lille form for folklore er en, og mysteriet i seg selv er en trenings karakter og bidrar til utviklingen av menneskelig mental aktivitet.