Quando si sceglie un asilo nido, diamo la colpa al cibo impersonale, ad esempio, ai gruppi in a un giardino per bambini, i loro tipi, quantità e anche dove sarà diviso il bambino.

I gruppi Yaki si trovano nei vivai

Batkіv hvilyuє nutrizione rozpodіlu bambino su categorie di età. A quel їхікавіт, yakі groupi є in un giardino per bambini, chi podrozdіlyaєє su pershu e amico, chi ha vinto єdina?

Di norma, i bambini da 1,5 a 3 anni sono divisi fino al primo gruppo di giovani. Prima di un altro giovane, accettano bambini dai 3 anni. Come un giardino, come hai portato via, prendi i bambini in meno di due anni, allora gruppo giovane solo in giardino, senza pіdrozdіl.

È importante notare che la gabbia speciale comprende gruppi di chotiri: un vivaio, un giovane, gruppo medio quell'anziano. Ale є siediti, i gruppi de tsi sono suddivisi in ulteriori gruppi di giovani, si è detto di più sullo yaki. gruppi preparatori, sottolineare la lotta per la preparazione dei bambini prima della scuola. Buvaut gruppi di logopedia Le puzze di birra, di regola, sono in gabbie speciali. Tali gruppi sono indicati per la correzione delle funzioni canore del bambino. Se nella gabbia sono stati allevati così, allora la madre è colpevole nello stato di specialisti di prima classe a pieno titolo, che, purtroppo, non strilla.

Bambini rozpodіl per gruppi vіdpovіdno fino a vіku

Oggi, nella maggior parte degli asili, il numero ottimale di bambini è cresciuto per fasce di età. Si formano gruppi:

1. asilo nido - bambini da 1,5 a 2 anni;

2. persha giovane - 2-3 rocce;

3. giovane amico - 3-4 rocce;

4. medio - 4-5 anni;

5. - 5-6 anni;

6. preparazione - 6-7 anni.

Bambini Rozpodil per queste categorie della necessaria chiarezza delle statistiche e, smut, promozione della qualità del processo di illuminazione, è più facile per i bambini di una categoria simile vincere in una squadra.

Gruppo di ore brevi

qia gruppoє dodatkovy specie di gruppi in una gabbia per bambini. Oggi puoi già sentirti su un tale gruppo. Prezzo, ovviamente, rozkish, yak è disponibile principalmente in asili nido privati ​​​​e gabbie della categoria d'élite.

Per queste mamme sono necessari i gruppi di rimprovero non permanente in asilo nido, per qualsiasi motivo non siano disposte ad assegnare un bambino al nido per il giorno dopo. Krіm tsgogo, tali gruppi sono completati con meno di 10-12 bambini, che danno ai padri prosperità e innocenza.

Vіk bambini fino a 3 anni - l'ora migliore per lo sviluppo della pannocchia al nuovo be-yakie zdіbnosti.È importante per lui non perdere il momento e iniziare subito a prendersi cura del bambino. Gra è la prima cosa da insegnare per essere piccoli.

All'età di fino a 3 anni, il bambino inizia un giardino per bambini. I primi giorni all'asilo sono uno dei momenti più difficili nella vita della pelle della famiglia. Mangiare un bambino come uno spinner, adatto alla gabbia di un bambino, come una rapida chiamata a una nuova situazione, conosci i tuoi amici, non riesci a capirlo ... Anche questo è ampiamente lodato da un papà di pelle.

Un gruppo tranquillo e nuovi bellissimi giocattoli impersonali non sono in grado di sostituire la presenza di una persona vicina. Una bambina piccola non può ancora prendere in prestito per sé, non sa come lavorare con quell'altro giocattolo, non potendo accoppiarsi con gli stessi anziani della stessa età. Pertanto, il compito dell'insegnante in questa fase è aiutare il bambino ad adattarsi a un ambiente non familiare per lei. Un insegnante per bambini ragionevole, competente, rispettoso, generoso, gentile e amante della sporcizia può essere ricco. Lo yoga ha il potere di creare un'atmosfera positiva nel gruppo, di conquistare la fiducia dei bambini. Lascia che il tuo umore si alzi, come se i più piccoli capissero che l'anima adulta può vedere con loro. Il fetore della soddisfazione cresce da adulto su pari, ripetendo tutto lo yogo diї.

Gentilmente, poiché le madri possono cambiarsi da bambini in una volta. Il bambino si sentirà meno stressato e meno teso. Non appena i piccoli vengono adescati, se la madre prende parte attiva nel corso dell'occupazione, allora lei stessa dallo zakholennyam si unisce a tutti i giochi promozionali. Ovviamente, passo dopo passo, quel ruolo incomprensibile delle madri nelle classi può essere ridotto al minimo.

Adattamento a asilo - Un processo pieghevole, ma a volte banale, che è 3 volte da 1 a 3 giorni, ale buva, trascina su un pivroku e naviga un fiume!

L'ingresso dei bambini nella squadra può essere fatto. Allo stesso tempo, c'è un ricco gruppo di chiamate a orario ridotto. Di norma, tali gruppi si esercitano 2-3 volte a settimana e il bambino viene rimproverato da loro da 30 a 50 minuti.

Il leader di tali mini-gruppi non è altro che appassire la propria unicità e aiutare il bambino a sopravvivere in sicurezza all'ingresso nel giardino del bambino.

Durante le lezioni, i bambini hanno familiarità con questo tipo di giochi.

Vidi igor	Descrizione di igor
Ruhomi	"Khova", "Nazdoganyalki", "Prendi il cane", "Passa l'intestino", "Piccolo - grande", "Dashchik e sonechko", "Attraverso il vetro", "Corri quella macchina", "Porta l'oggetto" e Presto.
Gli sport	Povzannya, lasinnya, camminare, giocare con le palle, tagli di capelli, giusto uguale, grande, giusto
musicale	Suona su strumenti musicali, chiedendoti cosa suonare, ascoltando opere musicali, cantando e cantando, ballando con la musica
Virshovani (cultura fisica, dita, danze rotonde, marce)	Fizkulthvilinki: "Siediti un coniglietto lilla", "Vedmedic klishonogy", "Yak su una montagna di neve"; giochi con le dita: "Tsey finger - mother", "Magpie-bіlobok"; danze rotonde: "Yak per il nostro compleanno", "Misha guida una danza rotonda", "Rallegrati, mіkhur"; marce "Grandi piedi camminavano sulla strada" sottilmente.
Proprio alla promozione della promozione	Leggere ai bambini potishok, virshiv, kazok, opovidan. Giocare parola per parola: che cos'è? "Cosa derubare?", "Che tipo di vino?", "Perché ne abbiamo bisogno?", Aggiornamento del vocabolario attivo dei bambini
Giochi - drammatizzazioni	Mettere in scena fiabe e potishok: "Ryaba the Hen", "Ripka", "Teremok", "Three Vedmedi", "Kotchin Dim" sottilmente.
Per lo sviluppo delle capacità motorie delle mani	"Sposta i piselli", "Sposta le semole con un cucchiaio", "Mosaico", "Riempi la danza con le bacchette", "Pizzica pizzichi", "Metti i magneti", "Intasa i fiori", "Lacci delle scarpe", ecc.
Ginnastica articolare	Dihalni a destra: "Soffia su un kulbab, cotone idrofilo, paprika secca, acqua", "Ruggito su una pipa", "Bulbi delicati"; giusto per la friabilità dell'apparato di articolazione: "Yak viє vovk", "Mowing laps milk", "Konika", ecc.
3 materie didattiche	Giochi sensoriali con sacchetti e cubi di legno, piramidi, matrioske, tazze, barattoli, fodere, matrioske, barrette, acqua.
	Gioca con lyalkami e peluche (meteo, vestito, pettine, wikupati, addormentato, annaffiato): "Negozio", "Dottore", "Pulizia della casa", "I miei piatti", "Rozmovlyaemo per telefono" sottilmente.
Prima di tutto nello sviluppo del rispetto, del ricordo, del pensiero, quindi.	"Scegli la porta verso la porta", "Per chi è l'incisione?", "Assegna gli oggetti a due gruppi", "Trova gli stessi oggetti", "Raccogli l'oggetto mancante", "Cosa è successo?", "Scegli il toppa sul kilimok", "Trova bufera di neve sotto il portico", "Che aspetto hanno gli oggetti?", "Cosa è cambiato?" e così via.

Per lavorare in modo efficiente, per ottenere il rispetto di tali momenti:

- Trascorri le lezioni con i bambini sistematicamente per seguire;

- Presentazione del materiale per l'occupazione tematica della pelle dell'assicurazione per 2-3 giorni da prendere (deposito per i bambini e le loro caratteristiche individuali). Puoi dividere il materiale di una lezione in parti e spenderlo in giorni diversi. I bambini adorano giocare nei tuoi giochi. Affinché i più piccoli possano ricordare i giochi principali, ripeterli sulla pelle;

- Puoi scegliere di trascorrere con i tuoi bambini intorno a giochi vibranti;

- Prima dell'inizio della lezione, conosci i compiti del gioco, pensa al piano della lezione, preparati materiale richiesto;

- Non dimenticare l'equipaggiamento di sicurezza! Sei colpevole di essere stato incolpato, che il bambino non è prokovtne, o non ti infili nel tuo stesso orecchio, in modo da non colpirti. Se non puoi garantire l'assoluta sicurezza del tuo matrimonio, non spenderlo;

- organizzare lo spazio di lavoro, riordinare gli oggetti necessari;

- Sulla pannocchia dell'occupazione, è necessario incoraggiare i bambini a raggiungere la creatività assonnata. Per chi è importante preparare emotivamente i più piccoli, creare stati d'animo giocosi per l'aiuto dei giochi di ruolo chi marcio igors;

- la tua mova può essere chiara, emotivamente carica e scarsa;

- importante, in modo che l'adulto prenda il destino di tutti i giochi dei bambini;

- Poiché i bambini dovrebbero essere impegnati, non imporre loro giochi. Datti da fare e, inspiegabilmente, i bambini vorranno venire da te;

- Sii gentile e generoso con i bambini;

- La lode è un grande incentivo per un piccolo sviluppo di un bambino. Non dimenticartene! Non concentrare il tuo rispetto sui fallimenti dei bambini, piuttosto attendi con ansia il successo;

- impegnato a portare i bambini più marroni, come i padri ripetono a casa con la cultura fisica del loro bambino, il diritto che in esso è zavdannya, come il fetore che hanno scoperto in classe;

- Ricordati di te stesso e dì ai padri che un bambino non può essere felice con la virilità, come una madre e che non mostra il suo amore davanti a lei. I bambini hanno un be-yakim vіtsі, e più di un così piccolo, è necessario che lo abbracciassero e lo baciassero.

Cosa può sapere un bambino fino a 2-3 anni.

Divisione con one-liner:

- sviluppa nel frattempo la carica, e fino a metà della roccia subito da un anno;

- Formato ripensamento trama-gioco di ruolo.

Assimilazione delle norme sociali di comportamento:

- i neofiti culturalmente igienico ei neofiti del self-service stanno tremando;

- Inizio a sviluppare un certo comportamento;

- il bambino impara il suo "io".

Sviluppo di Rozumovy:

- le persiane sono formate per interagire tra oggetti, che hanno somiglianza e vіdmіnnostі;

- Raccogli oggetti simili, raggruppandoli per un segno canoro.

Lo sviluppo di una dichiarazione sul mondo attuale:

- puoi nominare altre cose (igry, utensili, vestiti, vestiti, vestiti, mobili, trasporti);

- Assegna un nome al colore, alla forma, alle dimensioni degli oggetti, al materiale, da cui viene preparata la puzza.

Rosa del movimento:

- Imparare a capire il linguaggio degli adulti senza un supporto notturno;

- guardare e discutere autonomamente immagini, libri, oggetti;

- rozpovіdaє su pії, scho yogo tsіkavlyat;

- Abituati all'udito dei grandi, migliora il tuo vocabolario;

- Suoni vividamente svolazzanti, come fischi, sibili e sonori;

- Vzhivaє priymenniki e parole zapitalnі;

- Vіdpovіdaє su zapitanya, conducendo dialoghi.

Manifestazioni matematiche:

- Determinare il numero di elementi (uno, due, ricco);

- Significa nel linguaggio contrasti di oggetti: grande - piccolo, alto - basso;

- Impara diverse forme geometriche: colo, quadrato, trikutnik, sacco, cubo, zegla;

- orientarsi nello spazio necessario.

Sviluppo fisico:

- Formato vminnya zberіgati rivnovaga;

- salire bigati in una direzione, tirare, arrampicarsi, rotolare, lanciare, lanciare una palla, stribati su due gambe, leggermente sporgenti in avanti;

- Vikonuє zagalnozvivayuchіychі giusto;

- Abituati a igor assonnati e marci.

Malyuvannya:

- Imparare a visualizzare singoli oggetti noti di forma arrotondata;

- Zamislyuєtsya su tim, scho in namalyuvav;

- piccole differenze di bastoncini e linee, intrecci;

- Fallo bene, olivette rifinite o penzel.

Lilennya:

- modellare con argilla e plastilina, facendo sembrare i piccoli seni un pezzo grosso;

- saltare il kuli, appiattire con il dito o tra i palmi, ruggire il branzino, comprimere due dettagli in un unico oggetto.

Applicazione:

- per aggiungere carta sulla carta arkush per preparare sagome di carta di oggetti, applicare la colla con una pallina sottile dietro un ulteriore penzlik e quindi incollare le figure.

educazione prescolare autonoma comunale

mutuo per l'asilo nido n. 53 della città di Novosibirsk

PROGRAMMA DI LAVORO

organizzazione delle attività nel gruppo inizio secolo

per il 2016 – 2017 roccia iniziale

Stile: Fomina O.S.

Novosibirsk, 2016

IOROZDIL. NOTA ESPLICATIVA
Documenti normativi.
1.1. Obiettivi e compiti per l'implementazione programmi di lavoro.
1.2. Il principio di ciò va allo stampaggio di un programma di lavoro.
1.3. Le principali caratteristiche delle caratteristiche dello sviluppo dei bambini della prima età.
1.4. Risultati pianificati della padronanza del programma di lavoro da parte dei bambini dell'inizio del secolo.
IIROZDIL. PROGETTAZIONE ILLUMINAZIONE
2.1. Illuminazione diyalnist vіdpovidno da dirigere sviluppo di un bambino.
2.1.1. Illuminazione dell'area "Social- sviluppo della comunicazione»
2.1.2. Area di illuminazione "Sviluppo delle informazioni"
2.1.3. Regione di illuminazione " Sviluppo del movimento»
2.1.4. Area illuminazione "Sviluppo artistico ed estetico"
2.1.5. Galleria di luci "Sviluppo fisico"
2.2. Rapporti reciproci con la famiglia di vikhovantsiv
2.2.1. Rapporti reciproci con i padri (legittimi rappresentanti di vikhovantsiv)
2.2.2. Le principali forme di interazione con i padri di vikhovantsiv
2.2.3. Il piano di lavoro con i padri della prima fascia d'età all'inizio
2.3. Parte variabile.
2.3.1. Gruppo ecologico "Sapere tutto"
2.3.2. Gruppi teatrali gurtok "Fiabe con il domestico Kuzey".
IIISVILUPPATO L'ORGANIZZAZIONE DELLE ATTIVITÀ DI ILLUMINAZIONE.
3. Supporto materiale e tecnico del programma di lavoro
3.1. Materiali metodologici, studio e sviluppo del gruppo della prima età
3.1.1. Sicurezza materiale della parte variabile del programma
3.2. Organizzazione della vita della prima età
3.2.1. Regime quotidiano
3.3. Il design dell'attività di illuminazione si sta dimostrando direttamente allo sviluppo dei bambini della prima età
3.3.1. Modello per l'implementazione dell'illuminazione diretta durante tutto il giorno
3.3.2. Cura del processo illuminotecnico.
Zrazkovy perelіk rozvag quel santo
Tradizione di gruppo.
3.4. Organizzazione di un ambiente soggetto-spazioso in via di sviluppo
Letteratura

IOROZDIL. NOTA ESPLICATIVA.

Documenti normativi.

Il programma di lavoro per i bambini in tenera età è il documento normativo del promotore e l'attuazione mentale del programma di illuminazione principale di MADOU n. 53. atti giuridici internazionali:

Convenzione sui diritti del fanciullo (lodata dall'Assemblea generale delle Nazioni Unite il 20/11/1989;

Dichiarazione dei Diritti del Fanciullo (votata con risoluzione 1286 dell'Assemblea Generale delle Nazioni Unite il 20/11/1959);

Leggi della Federazione Russa e documenti dell'Ordine della Federazione Russa:

Articolo 30 Costituzione della Federazione Russa Articoli 7, 9, 12, 14, 17, 18, 28, 32, 33

legge federale"Riguardo all'illuminazione Federazione Russa»N.273-FZ del 29 dicembre 2012;

"Sulle principali garanzie dei diritti dei bambini nella Federazione Russa" del 24.07.1998 (come modificato e integrato);

"Dottrina nazionale dell'Illuminismo" (lodato dal decreto del Consiglio RF del 30 giugno 2000);

Documenti dei servizi federali:

“Sostegno sanitario ed epidemiologico al governo, cambiamento e organizzazione del regime di lavoro delle organizzazioni educative prescolari. SanPiN 2.4.1.3049-13” (Risoluzione del Capo Sanitario di Stato della Federazione Russa del 15 maggio 2013 n. 26);

Documenti normativi della Minosvita:

 Ordine del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa del 30.08.2013 N. 1014 "Sull'approvazione dell'Ordine di organizzazione e organizzazione delle attività di illuminazione per i principali programmi di illuminazione globali - programmi di illuminazione educazione prescolare»;

Ordine del Ministero della Pubblica Istruzione della Russia del 17 ottobre 2013 n. 1155 "Sull'approvazione dello standard di illuminazione statale federale per l'istruzione prescolare".

Il programma definisce il metodo, il compito, il fumo, la tecnologia e l'organizzazione del processo di illuminazione nel gruppo n. 1 dell'inizio del secolo "Konvaliya" nella mente dei robot mutuo prescolare in un giorno lavorativo di cinque giorni dalle 7.00 alle 19.00, cioè. Rimprovero del bambino di 12 anni all'asilo nido nei fine settimana - sabato quella settimana. Il gruppo Tsya può avere un raddrizzamento progressivamente in via di sviluppo.

Il programma comprende tre divisioni: una nota esplicativa, il design del processo di illuminazione e l'organizzazione del processo di illuminazione, la pelle di alcuni di essi ha pelle e parti modellate. Obov'yazkova parte del programma per diventare il 60% del її zagalny obyagu; parte stampata - troch oltre il 40%.

Il programma garantisce lo sviluppo di bambini speciali età prescolare in diversi tipi di interazione e adeguatezza con il miglioramento delle loro caratteristiche secolari, individuali e psicologiche e fisiologiche, è direttamente correlato al raggiungimento dello standard educativo statale federale.

Il programma si configura come un programma di supporto psicologico e pedagogico per la socializzazione e l'individualizzazione positive, lo sviluppo di caratteristiche speciali dei bambini in età prescolare e lo sviluppo di una serie di caratteristiche di base dell'educazione prescolare guardando ai principali orientamenti dell'educazione prescolare) .

Il programma è rivolto a:

Una creazione di menti per lo sviluppo dei bambini in tenera età, come un modo per mostrare la possibilità di una socializzazione positiva del bambino, uno sviluppo speciale universale, lo sviluppo di iniziative e vibrazioni creative basate sulla spivrobitnitstva con gli adulti e uno -anni e dpovіdnim tipi di attività in età prescolare;

Creazione di sviluppo centro illuminante.

Il programma è stato approvato dall'istituto di istruzione prescolare in modo indipendente e conforme allo standard educativo statale federale. Il processo di illuminazione si sviluppa in modo diretto allo sviluppo dei bambini, rappresentato in cinque regioni di illuminazione:

Sviluppo sociale e comunicativo;

Sviluppo educativo;

Sviluppo del movimento;

Sviluppo artistico ed estetico;

Sviluppo fisico.

Il processo illuminante di memorizzazione della lingua russa.

Programma di lavoro є nevid'emnoy parte del principale programma zagalnosvіtnої MADOU n. 53, yak spiraetsya sul programma a cura di M. Є. Veraksi "Dal popolo alla scuola".

Lavoro Il programma è implementato nelle forme del sonno in collaborazione tra bambini e adulti nel processo momenti di regime quell'attività illuminante.

L'illuminazione delle attività viene svolta in forme individuali, di sottogruppo e di gruppo in diversi tipi di attività: comunicativa (comunicazione e interazione con bambini più grandi e di un anno), riconoscimento єkіv navkolishnogo svіtu che eksperimentuvannya con loro), così come movnoї (movnі іgri, conversazioni situazionali, sprinyattya letteratura artistica quel folclore); strumenti musicali per bambini) e rukhovoi (volodine con base rukhami) in varie forme.

Il programma di lavoro si baserà sul principio dell'interazione speciale tra adulti e bambini.

1. Obiettivi e compiti per l'attuazione del programma di lavoro.

Veducha meta programmi di lavoro - una creazione di menti amichevoli per la vita a tempo pieno da parte di un bambino bambini in età prescolare, modellando le basi della cultura di base della specialità, lo sviluppo universale dei tratti mentali e fisici di età in età e delle caratteristiche individuali, la preparazione alla vita nella società attuale, all'istruzione a scuola, la sicurezza della vita per i bambini in età prescolare nick.

Raggiungere obiettivi per la sicurezza di quelli imminenti zavdan:

1. Proteggere e migliorare il fisico salute mentale bambini, il loro benessere emotivo;

   Creare uno sviluppo mentale amichevole dei bambini fino al secolo e caratteristiche e punti di forza individuali sviluppo della salute e del potenziale creativo della pelle bambino, nonché attivare la consapevolezza dello sviluppo dei bambini attraverso il percorso di educazione dei bambini a un esperimento infantile vanya;

   Modellare la cultura di bambini speciali, sviluppare le loro qualità sociali, morali, estetiche, intellettuali, fisiche, l'iniziativa, l'autosufficienza e la vitalità di un bambino, plasmare il cambiamento di mentalità e l'attività primaria;

   Dodoskonalyuvat movnі vminnya quel novizio, gruntuyuchis sull'educazione dei bambini all'attività teatrale;

   Garantire la variabilità e la diversità dei programmi di illuminazione e delle forme organizzative pari all'istruzione prescolare, la possibilità di modellare programmi di illuminazione di varia direttività per migliorare le esigenze di illuminazione e le esigenze dei bambini lei;

   Garantire il sostegno psicologico e pedagogico di questa famiglia e lo sviluppo della competenza dei padri (rappresentanti legali) in nutrizione, sviluppo e sviluppo, protezione e miglioramento della salute dei bambini;

Il programma di lavoro è stato formato con il miglioramento dei principi dello standard educativo statale federale dell'istruzione prescolare, il principale programma educativo di MADOU n. 53.

1. Il principio di ciò va allo stampaggio di un programma di lavoro.

I principi e le basi del programma includono reddito basso.

La ricerca ecologica e culturale nell'educazione ad orientamento speciale. Il processo illuminante funge da mezzo ecologico e culturale in via di sviluppo, poiché accetta come si sintetizza un sistema di valori: culturale, educativo, umanistico, morale, estetico.

Un bambino attivo, che permette ai bambini, attraverso il destino di vari tipi di attività, di scoprire le loro naturali inclinazioni e vitalità. Con questo bambino, non acquisisco passivamente le norme culturali di comportamento e comportamento, ma prendo parte attiva alle loro abitudini, portando a pari vchinka.

Un approccio globale che garantisce lo sviluppo dei bambini in tutte e cinque le tonalità di illuminazione reciprocamente complementari.

Il processo di illuminazione viene messo a terra su principi avanzati, yakі vrakhovuyutsya a navchannі, vyhovannі bambini e nella progettazione dell'ambiente in via di sviluppo:

Il principio dello sviluppo dell'educazione, apparentemente al punto da essere il metodo principale dell'educazione prescolare, è lo sviluppo di un bambino.

Il principio del fondamento scientifico e della pratica zastosuvannya - zmіst programmi in vіdpovіdaє le principali disposizioni della psicologia secolare e della pedagogia prescolare.

Il principio di integrazione per cambiare l'educazione prescolare sarà da noi inteso come un campo (altrimenti il ​​processo, cosa diventerò) di compenetrazione, compenetrazione e compenetrazione di zone di illuminazione, che garantisce l'integrità del processo di illuminazione, fino alle possibilità e alle caratteristiche secolari dei bambini, alle specificità e alle possibilità delle regioni di illuminazione.

Il principio tematico globale dei prigionieri del processo evasivo, si orienta sul complesso di assegnazione delle specie riznich degli specificamente dietetici mediante lo stesso incarico reciproco del melodioso.

Il principio di variabilità - nei bambini, si forma nelle situazioni più semplici e complesse per operare una scelta indipendente con il miglioramento delle regole.

Il principio del mini-max è quello di garantire che la pelle del bambino sia attraversata al proprio ritmo e sia orientata allo sviluppo di un'attività leggera sulla base delle caratteristiche individuali della pelle del bambino, mentre il bambino stesso diventa attivo in la selezione della pelle del proprio te, diventa oggetto di illuminazione.

Il principio della creatività orienta l'arrivo dei bambini a un'ora di riscaldamento, e se si tratta di una sorta di attività del sopravvento, fino alla fine dell'attività creativa.

Il principio della sicurezza naturale per la formazione di un comportamento di ruolo nel comportamento e nella vita di un bambino.

Il principio della conformità culturale, che vibudovuє zmіst programmi, dirigendo l'ultima assimilazione delle tradizioni e dello sviluppo nazionali e culturali sulla base di tsіnіsnіsnih orientatsiї che smyslіv nel processo di acquisizione alla luce della regione del Don che luogo natale.

1.3. Le principali caratteristiche delle caratteristiche dello sviluppo dei bambini della prima età.

Nel terzo ciclo di vita, i bambini diventano indipendenti. Continuare lo sviluppo dell'attività del soggetto, dell'intelligenza situazionale e aziendale di un bambino e cresciuto; migliorare sprinyattya, mova, forma pannocchia buon comportamento, igri, nachno dієve myslennya. Lo sviluppo dell'attività tematica relativa ai metodi culturali intellettuali con vari soggetti. Spivvіdnosnі e harmatnі diї si sviluppano. Vminnya vikonuvat harmatnі dії razvitiє dovіlnіst, trasformando le forme naturali di attività sulla base del modello maturo proposto culturalmente, come se non fosse solo un oggetto per l'eredità, ma th zrazka che regola il potere dell'attività del bambino.

Nel corso del sonno con attività del soggetto maturo continuare a sviluppare la comprensione del film. La parola vіdokremlyuєtsya con situatsії ta nabuvaі significato indipendente. I bambini continuano a padroneggiare i nomi degli oggetti più importanti, imparano ad apprendere la semplice prohannia verbale degli adulti ai confini di una situazione scientifica visibile. Il numero di parole che vengono in mente sta crescendo in modo significativo. La regolazione del comportamento è migliorata dai risultati del massacro di coloro che sono diventati bambini, come inizi a capire come istruzione, e dal rozpovid degli adulti.

Il movimento attivo dei bambini si sta sviluppando intensamente. Fino a tre anni, la puzza padroneggia le strutture grammaticali di base, le semplici proposizioni sono intrise e tutte le parti del movimento sono padroneggiate da vicoristi maturi. Un vocabolario attivo è di circa 1000 - 1500 parole.

Fino alla fine della terza roccia della vita Mova diventa un caso speciale di mescolare i bambini con le battute. Nuovi tipi di attività si stanno formando in ogni bambino nei bambini: gras, pittura, progettazione.

Gras per essere di natura procedurale, lo smut in essi è simile, come se fossero usati con oggetti di gioco vicini all'azione. Nel terzo destino, la vita è attribuita agli oggetti come intercessori.

Apparendo nel potere dell'attività di creazione di immagini, era consapevole del fatto che il bambino lo è già l'edificio formulare il nome dell'oggetto. Un'immagine tipica di una persona nell'aspetto di un "cefalopode" è un paletto e una linea che ne esce.

Nella terza fase della vita, l'orientamento uditivo sano è completamente sviluppato, che consente ai bambini di vincere senza pietà il compito basso: scegli tra 2-3 oggetti in base alla forma, alle dimensioni e al colore; melodie separate; sonno.

Migliorare apparecchio acustico, noi in avanti udito fonemico. Fino a tre destini, i bambini assorbono tutti i suoni della loro lingua madre, ma li cantano anche con grandi creazioni.

La principale forma di pensiero diventa la mente del diavolo. La particolarità del campo sta nel fatto che le situazioni problematiche che vengono imputate alla vita di un bambino stanno violando il percorso della vita reale con gli oggetti.

I bambini di questa età sono caratterizzati da incoerenza di motivazioni, impulsività, stagnazione dei sentimenti e arroganza della situazione. I bambini sono facilmente contagiati dallo stato emotivo delle stesse persone. Tuttavia, durante questo periodo iniziando a sviluppare un comportamento mimico. Vaughn è influenzato dallo sviluppo di processi e promozioni armoniche.

I bambini mostrano un po' di orgoglio e rifiuti, iniziano a formare elementi di rispetto di sé, connessi con l'identificazione di nomi e status. Il primo secolo si conclude con la crisi di tre destini. Il bambino impara da solo come farò un uomo, sembro un adulto. Una nuova immagine di Y. Kriz è spesso accompagnata da manifestazioni negative basse: negativismo, ostinazione, interruzione del rapporto con maturo che in. Una crisi può durare da pochi mesi a due anni.

1.4. Risultati pianificati della padronanza del programma di lavoro entro la prima infanziavіku.

I risultati pianificati della padronanza dei bambini del Programma si basano sul miglioramento degli obiettivi degli Standard educativi statali federali per l'istruzione e dei principali programmi attuati dalla prima fascia di età per tutta la copertura diretta dello sviluppo dei bambini. Indicatori di padronanza da parte dei bambini I programmi di illuminazione corrispondono direttamente agli standard, li presentiamo allo standard di illuminazione della pelle.

1.4.1. I principali punti di riferimento dell'illuminazione in tenera età:

Il bambino cinguetta con oggetti non necessari e lavora attivamente con loro; emotivamente irradiato al bricolage con giocattoli e altri oggetti, non mostra indifferenza al raggiungimento del risultato delle proprie azioni;

Bambino vittorioso argomento specifico, culturalmente fisso, conoscenza del riconoscimento oggetti spazzatura(cucchiai, pettini, olive, ecc.) Volodya le reclute self-service più semplici; pragne per mostrare fiducia in se stessi nel comportamento pobutovіy e іgrovіy;

Il bambino può essere un linguaggio attivo e passivo, incluso nel discorso; puoi mangiare con il cibo e quel prohanny, capire il linguaggio degli adulti; conoscere i nomi degli oggetti e dei giocattoli più importanti;

Bambino pragne spіlkuvannya con adulti e attivamente nasleduє їh a ruh і dіyah; z'yavlyayutsya іgri, alcuni bambini sono cresciuti;

Il bambino mostra interesse per le stesse persone; custodire le loro azioni ed ereditarle;

Il bambino cinguetta con versi, canzoni e fiabe, guardando le immagini, crollando giustamente alla musica; influenzare l'impatto emotivo su diverse creazioni di cultura e arte;

Il bambino ha grandi capacità motorie, non è possibile padroneggiare diversi tipi di movimenti (grande, lazinnya, calpestarlo).

Regione di illuminazione	Indicatori di padronanza dei programmi per bambini dalle direzioni di illuminazione
Sviluppo sociale e comunicativo	Dorimuetsya elementare zagalnopriynyatih norme di comportamento in un asilo nido, per strada. Maє reclute self-service elementari. Mantieni il gruppo in ordine. Dorimuetsya regole elementari di comportamento per strada. Shanobly da sopportare per gli adulti. Cercando di vestirti da solo. Vikonu ha consegnato il lavoro più semplice. Insieme agli adulti, guardo il roslin e i vikhovants domestici. Sai come vedere il trasporto. Gioca con attenzione al canile.
Sviluppo educativo	Volodya con una conoscenza elementare del potere degli oggetti della loro forma, colore, dimensione e quantità. Distinguere la comprensione di "uno", "ricco", "grande", "piccolo", "vicino", "lontano". Puoi nominare tutto ciò che ti piace nel gruppo con mobili e quel giocattolo. Stabilire nessi causali-ereditari tra il mondo degli oggetti e la luce naturale. Formata la prima dichiarazione sulla piccola patria e Vitchizna. Formulato affermazioni elementari sul pianeta Terra. Mayut manifestazioni ecologiche elementari. Dbaily e con amore da impostare fino al punto di tutto ciò che è superfluo.
Sviluppo del movimento	Mova è stata vendicata al secolo scorso. Il promo di Razumіyut è cresciuto senza un accompagnamento notturno. Dietro l'istruzione verbale si conoscono i soggetti del gruppo. Per finire la formulazione dello stock di parole con nomi, modi di dire, prikmetnik, sillabe. Uzgodzhuyut іmenniki e mutuatari con diєslovami. Vivi le parole nell'ora futura. Vіdpovіdat sul cibo più semplice. Amare ascoltare le fiabe, conoscere deaky potishki da ricordare.
Sviluppo artistico ed estetico	Tsіkavlyatsya mystetstvom, znayomі z Dimkіvskoy іgrashkoy, matrioshka, Vanka-vstankoy. Rozvinuto esteticamente priynyattya nakolishhnіh soggetti. Cerchia accuratamente dietro il contorno l'una o l'altra mano labirinti, linee. Distinguere i colori. Disegna linee diverse (dovg, corte, verticali, orizzontali, fragili), cambiale. È corretto tagliare l'impostazione per un'ora di pittura. Mondare correttamente un'oliva e un penzel. Vmіyut vіdlamuvati shmatochok plastilina con grande shmatka. Vmіyut rozkochuvati bastoncini e kovbaski, arrotola i kolobok, appiattiscili. Vmіyut sporudzhuvati sporudi elementare su zrazok. Conoscere i più semplici kit di costruzione in plastica. Bobine di design Vmіyut, budinochki, macchine. Vinci i passi di danza più semplici.
Sviluppo fisico	Formata la prima dichiarazione sulla salute del modo di vivere. Camminare e correre, senza sfregare uno contro uno. Vіlno pіdpovzayut con traversa. Stribayut su due gambe sulla nebbia con sporgenza in avanti. Gioca alle rovine del gioco con un semplice zmist.

IIROZDIL. PROGETTAZIONE DEL PROCESSO DI ILLUMINAZIONE.

2.1. Illuminazione diyalnist vіdpovidno da dirigere

sviluppo di un bambino.

In caso di zdіysnennі osvіtnіy ї dіyalnostі svіzavuyutsya direttamente rozvitku, rappresentato in aree pyatіvіtnіh, znachenih federale svіtnіm svіtnіy svіtnіy svіtnіy svіlnostі.

1. Sviluppo sociale e comunicativo;

2. Sviluppo educativo;

3. Sviluppo del movimento;

4. Sviluppo artistico ed estetico;

5. Sviluppo fisico.

2.1.1. Area didattica "Sviluppo sociale e comunicativo"

Sviluppo sociale e comunicativo delle direttive per l'assimilazione di norme e valori adottati dalla società, compresa la moralità valori morali; sviluppo dell'accoppiamento e dell'interazione dei bambini con adulti e bambini di un anno; formazione dell'autosufficienza, determinazione e autoregolamentazione delle attività di potere; sviluppo dell'intelligenza sociale ed emotiva, stranezza emotiva, spontaneità; plasmare la prontezza a spіlnoї diyalnostі z odnoletkami; plasmare un ambiente stupefatto e quasi appartenente alla propria famiglia e all'età dei bambini e degli adulti nei bambini in età prescolare organizzazione dell'illuminazione; plasmare atteggiamenti positivi nei confronti di diversi tipi di pratica e creatività; plasmare le basi di un comportamento sicuro nell'ambiente, nella società, nella natura.

Bersaglio: sviluppo di manifestazioni di pannocchia di carattere sociale e inclusione dei bambini nel sistema delle prestazioni sociali; plasmare le basi della sicurezza dell'aria della vita e plasmare le menti della sicurezza ambientale del mondo; plasmare un atteggiamento positivo nei confronti della pratica attraverso il riconoscimento dei bambini dalla pratica degli adulti e la partecipazione ininterrotta dei bambini a fattibili attività lavorativa all'orto dei bambini è a casa.

Manager:

Modellare l'attività armoniosa della pannocchia, garantendo lo sviluppo della grazia manuale, delle capacità motorie fini, del miglioramento della coordinazione occhio-mano;

Adotta lo sviluppo del gris di un bambino attraverso il trasferimento del bambino alla fine della creazione del gioco, vicorista con vari vari oggetti intercessori. Tse ti permette di formare nel bambino la capacità di trasferire i bambini da un oggetto all'altro, che stimola il destino del bambino nel bambino fino a quando non appare la funzione di sostituire un oggetto con altri;

accettare la formazione della determinazione dell'attività di un bambino attraverso la familiarità con gli obiettivi її rozuminnyu accessibili dell'attività umana;

Nelle specie produttive (pittura, lucentezza, costruzione) per aiutare i bambini a formulare la propria metafora, che li aiuterà a interessi speciali e migliorare il danno emotivo e raggiungere її;

Formare un obiettivo più produttivo, o un'immagine del marchio, dominando che il bambino era l'inizio (pensato e promosso), quale e come vincere il risultato dell'attività produttiva, che è un tempo di creazione adulto per il fattibile destino del bambino di formare bambini culturalmente igienico neofiti e neofiti self-service;

Leggi la mente dei bambini e coinvolgi correttamente i mutuatari, io sono il mutuatario;

Vchiti che nomina uno e uno che è cresciuto per i nomi che guardano il tuo nome;

Date delle notifiche sulle forme vvіchlivі di prohannya, podyaks;

Vchiti designare con parole la propria e quella altrui; caratterizzare lo stato e l'umore di persone reali e personaggi letterari (malattia, pianto, risata); indicativo delle peculiarità di eroi letterari fai-da-te e reciprocamente cresciuti e di una battuta (aiutare, scadente, portare via);

Sii intelligente, per un bambino del genere puoi raggiungere il tuo segno con un percorso da un animale in movimento a un adulto di un anno; ascolta sempre rispettosamente i bambini; rispondere attivamente a tutti i prohannya, proposte, nutrizione; vincere al compito robotico come "mostra", "porta", "lancia quelli";

Cultura tradizionale Transluvati del rapporto con i bambini;

Sviluppare fiducia in se stessi e nelle proprie capacità; sviluppare attività, iniziativa, indipendenza;

accettare la formazione di valore sociale reciprocamente con i bambini di un anno;

Forma stosunki di bell'aspetto tra i singoli strati;

prendere lo sviluppo dell'empatia;

Formuvat yavlennya sulla parità di diritti come norma vіdnosin іz odnolitkami;

Contribuire al comportamento negativo;

Prenditi cura della pelle del bambino, sicurezza fisica dal lato delle battute;

Forma dichiarazioni su negligenza e forme di comportamento inaccettabili. Domagatisya razraznennya zaboronennya e comportamento negligente ("non possibile" e "non richiesto");

gettare le basi di una posizione di fiducia per gli adulti, plasmando la fiducia che il prestigio per il wiggler;

Formare la tapparella alla luce necessaria, sensibilizzando all'interesse per l'attività necessaria.

2.1.2. Area di illuminazione "Sviluppo delle informazioni"

Sviluppo educativo: il mondo della natura e il mondo delle persone.

Sviluppo cognitivo che trasmette lo sviluppo degli interessi dei bambini, la capacità di bere e la motivazione cognitiva; modellare pіznavalnyh protsesіv, diventando sv_domostі; sviluppo dell'attività creativa manifesta; la formazione delle prime affermazioni su se stessi, altre persone, sul mondo del mondo, sul potere e la visibilità degli oggetti del mondo del mondo, sulla piccola patria e sul paese, l'affermazione sul socio-culturale valori della nostra gente, sulle tradizioni del paese santo, sul pianeta Terra come una casa assonnata, sulle peculiarità della natura, sulla diversità del paese e dei popoli del mondo.

Obiettivi e compiti:

prendere lo sviluppo di ulteriori attività nel quadro dell'attuazione dell'azione di manipolazione degli oggetti;

Attraverso la manipolazione di quell'esperimento (con oggetti di luce artificiale e natura inanimata), vigilanza per oggetti e manifestazioni della natura per migliorare l'aspetto dei bambini;

Far desiderare ai bambini di trovare varie cose con gli oggetti, indirizzandoli a riconoscerli per le loro qualità e poteri (investimento in quella conoscenza, smistamento in parti, scomposizione sottile);

Attivare l'educazione pratica dei bambini attraverso la soluzione di "problemi" di giocattoli e altri oggetti;

Espansione e comprensione delle dichiarazioni dei bambini su oggetti di affilatura ininterrotta (distinguere tra segni (ad esempio, morbido, bianco, dzvinky), dії (ad esempio, bigaє, stribaє), diventare (malattia, pianto, risata) e in.);

Chiudi le prime affermazioni dei bambini sulla capacità funzionale degli oggetti;

Conoscere l'oggetto delle domande di gruppo, delle trame;

Spivvіdnosti oggetti reali, yakі otochuyut bambino;

Formare un ambiente familiare a un mondo più familiare attraverso il sostegno del bere e l'iniziativa dei bambini nel mondo conosciuto.

Sviluppo della conoscenza: manifestazione matematica.

Sviluppo educativo, copriremo lo sviluppo degli interessi dei bambini,

appagamento e motivazione cognitiva, trasmettendo la formazione di eventi cognitivi e dichiarazioni sul potere e la visibilità degli oggetti del mondo - forma, colore, rozmіrі, materiali, suono, ritmo, tempo, quantità, parti e intero, rus calmo e in.

Obiettivi e compiti:

Prendi lo stampaggio sulla stessa fase pratica dell'operazione della serie (ordinando secondo l'ordine), dando ai bambini una piccola quantità di giocattoli (piramidi su base conica, matrioska, stampi-inserti);

Formulare dichiarazioni sul colore, sulla forma, sulla gamma di oggetti, sui giocattoli didattici speciali del vicorista, che possono dare ai bambini una dichiarazione standard;

Sulla base di spriynyattya per pronunciare le classificazioni più semplici, ad esempio, per colore, rozmіrom;

Lavorare con lo sviluppo del secolo autorevole del pensiero scientificamente efficace con il miglioramento di coloro che, dai bambini della prima età della conoscenza del mondo superfluo, sono in procinto di manipolazioni soggettive:

Esegui in sicurezza una varietà di oggetti nel mezzo, che ti consente di accedere attivamente ai dispositivi interni di vari oggetti (inserti, giocattoli di stoccaggio, varie piramidi, cubi);

Dai ai bambini vari contenitori che possono essere riempiti e vuoti (barattoli, scatole, borsette e gamant, bottiglie vuote);

Robity insieme ai giocattoli per bambini, come suonare ("produttori di rumore" e "grimіlki" da bottiglie vuote, piccoli contenitori chiusi, che ricordano le loro diverse anime, oggetti di metallo, squittio);

Pensa a una ripetizione della bagatora sulle azioni dirette e reversibili - la base per plasmare la reversibilità del pensiero.

Deciditi per lo sviluppo dei principi.

Pensa a cosa permette a un bambino di pelle di imparare a spifferare e scegliere gli oggetti in base a forma, colore, dimensione;

Crea una situazione di comprensione delle parole più semplici, che significano il numero: ricco - piccolo, vuoto - nuovo, e fai apparire una descrizione generalizzata del mondo: grande - piccolo;

Vchiti razrіznyati sull'occhio, senza pererakhunka uno e due oggetti;

Vchiti mostra le forme geometriche più semplici: colo, trikutnik, sacco, cubo;

Leggi i colori principali: rosso, blu, giallo;

Per cambiare idea per la formazione di una dichiarazione sulla sequenza ordinata, conoscendo i bambini con fiabe cumulative, cani e sudori con una trama ciclica;

Conosci i bambini con la comprensione di tali se stessi, tuttavia, gli stilisti sono, l'altro, lo spratto, la piccola cosa.

Pіdtrimuvati Іnteres to sbirannya z raznyh materiali konstruktsiy i dvorennya budіvel і composizioni, inoltre, non ob'yazkovo piano di imitazione del soggetto.

2.1.3. Area di illuminazione "Sviluppo Movlennevy"

Movlennєviy razvitok include il mio volodinnya come una combinazione speciale di quella cultura; arricchimento del vocabolario attivo; sviluppo di un movimento dialogico e monologico coerente e grammaticalmente corretto; sviluppo della creatività moderna; lo sviluppo della cultura sonora e intonazionale del movimento, dalla fonemica all'udito; familiarità con la cultura del libro, la letteratura per l'infanzia, l'ascolto di testi di vario genere nella letteratura per l'infanzia; la formazione di una sana attività analitico-sintetica come cambiamento di mentalità per imparare a leggere e scrivere

È utile cambiare il vocabolario per l'espansione del vocabolario passivo, traducendo le parole in un linguaggio attivo:

Vuoi nominare oggetti, oggetti, manifestazioni reali che faranno sentire meglio un bambino; le loro immagini sulle illustrazioni;

Vchiti designa con le parole deyaki i segni degli oggetti conosciuti (morbido, bianco, dzvinky);

Formuvat vminnya per designare con parole le azioni proprie e altrui;

Spivvіdnosti che designa verbalmente bambini con mani bagnate e bambini con oggetti e giocattoli; razumiti diї, immagini nella foto (chi derubare? - Il ragazzo è stribaє, la ragazza dorme, l'uccello vola);

Sviluppare nella mente per caratterizzare per l'aiuto della parola diventerò l'umore di persone reali e personaggi letterari (malattia, pianto, risata);

sponukati indicativo delle peculiarità di adulti e battute fai-da-te e reciprocamente alienanti, eroi letterari (aiutare, ferire, portare via);

Espandi il vocabolario, che significa l'intero e le parti okrem di oggetti e oggetti (un orso ha una testa, un orecchio, un naso, un vus, una schiena, zampe, una coda; una casseruola ha manici, un coperchio, un fondo );

Se vuoi, prova a ripetere le parole dopo il turbine;

Adotta lo sviluppo della modalità grammaticale del film:

Situato in rozumіnі e il corretto vzhivnіnі spazioso priymennіv (on, pіd) e prislivnіvnіv (avanti, indietro, carica);

Interessato a dare voce alla lingua dei nomi affettuosi movі zmenshuvalno (macchina da scrivere, pompaggio, cagnolino);

Aiuta a imparare le parole dai discorsi. Ti fanno venire voglia di provare ad essere rechennya (frasi), come due o tre parole;

Sviluppa il lato mov del film:

Adotta uno sviluppo del tuo orecchio;

Volendo promuovere l'informatore, quel buv suona indipendentemente come creature (ko-ko, mu-mu, miao-miao) e oggetti (poїzd: u-u-u);

Sviluppa la consapevolezza fonemica. Distinguere a orecchio due o tre parole e conoscere le immagini (oggetti) corrette;

I differenziali sono vicini ai suoni del suono (ku-ku - ko-ko; mu-mu - mur-mur; ha-ha - ah-ah ta іn);

Sviluppa il rispetto uditivo per aiutare igor che diritti di gioco;

Assicurati di sviluppare uno sviluppo comunicativo, migliorando il linguaggio dialogico come una conversazione:

Sii intelligente, per un bambino del genere puoi raggiungere il tuo segno con un percorso da un animale in movimento a un adulto di un anno;

Introdurre nella vita un gruppo delle forme più semplici dell'etichetta moderna (bagno, addio, prohannya) in modo appropriato alle capacità dei bambini; modellare vminnya vikonuvat elementare dії per un'istruzione singola ("Porta una palla", "Prendi un cucchiaio", "Lancia al gatto" sottilmente); conoscere i bambini dalla cultura del libro, dalla letteratura per l'infanzia, introdurli nel mondo della parola artistica: diffondere fiabe popolari e d'autore; introdurre potish, cagnolini, piccoli versi d'autore nella vita quotidiana dei bambini; appello ai bambini con un grande interesse per i libri, li guarderò come se fossero maturi e indipendenti; per portare i bambini alla possibile partecipazione alla crescita (gesti, mimica, dії, eredità del suono, parole okremi sono appropriate al contesto).

2.1.4. Area illuminazione "Sviluppo artistico - estetico"

Lo sviluppo artistico-estetico dello sviluppo dello sviluppo dei pensieri dell'ispirazione preziosa e significativa e delle creazioni intellettuali dell'arte (verbale, musicale, creazione di immagini), il mondo della natura; la formazione di un'ambientazione estetica per un mondo navkolishny; la formazione di manifestazioni elementari dell'arte visionaria; incoraggiamento della musica, della letteratura artistica, del folklore; stimolare l'esperienza dei personaggi delle creazioni artistiche; implementazione dell'attività creativa indipendente dei bambini (fantasioso, costruttivo-modello, musicale e altro).

Il metodo principale di sviluppo musicale è la promozione dei bambini nel mondo della musica, il bazhanya la eccita emotivamente; sviluppare un interesse per la musica, le vibrazioni musicali e creative, per creare un cambiamento di mentalità per lo sviluppo della consapevolezza musicale ed estetica.

Obiettivi e compiti: accettare la formazione della finalità dell'attività del bambino: in specie produttive (pittura, lucentezza, costruzione) per aiutare il bambino a formulare e realizzare il proprio potere, che a sua volta incoraggia interessi speciali e migliora le emozioni e l'ostilità; conoscere vari materiali fantasiosi e costruttivi, creare menti per il loro seguito autonomo (farby, crady, pennarelli, plastilina, cartapesta di varie trame, pennelli, timbri, ecc.); dare avviso circa altri modi produzione sonora:

Conoscere con i giocattoli che suonano e gli strumenti musicali rumorosi più semplici;

Dare la possibilità di suonare con questi giocattoli e strumenti (premere i tasti, borbottare le corde, fischiare, colpire il tamburo con un bastoncino piccolo o speciale), riprodurre suoni diversi, sviluppare la manifestazione di modi per rimuovere diversi effetti sonori;

Crea subito giocattoli con i bambini, cosa suonare - "produttori di rumore" e "grimіlki" dall'artigianato;

Leggi i bambini per dormire le canzoni per bambini più semplici;

Deciditi per una libera circolazione praticabile dei bambini con raznu per il carattere della musica.

Conosci i bambini dai migliori pezzi di grafica del libro, robot di illustratori;

Introduci i bambini al mondo della letteratura artistica per bambini:

Vittoria nella vita di tutti i giorni dei bambini potishki, pisenki, piccoli versi d'autore;

Non incoraggiare i bambini a ripetere la stessa creatura ben nota;

Per portare i bambini alla possibile partecipazione alla crescita (gesti, mimetismo, dії, eredità del suono, parole okremі sono appropriate al contesto);

Scopri le creazioni di arte decorativa e uzhitkovy;

Per migliorare il suono della musica uditiva spriynyattya, il suono di vari strumenti, i suoni della natura, le voci degli uccelli e delle creature.

Risveglia la stranezza emotiva al lato estetico dell'azione superflua, crea una mente amichevole per una spia e guarda, dai ai bambini rispetto per la bellezza della natura, pittura, oggetti di arte decorativa e brutta, illustrazioni di libri, musica.

2.1.5. Galleria di luci "Sviluppo fisico"

Lo sviluppo fisico include lo sviluppo di tali tipi di attività nei bambini: rukhovo, compresi quelli connessi con il diritto, indirizzando allo sviluppo di tali capacità fisiche, come coordinazione e flessibilità, che consentono il corretto modellamento del sistema muscolo-scheletrico dell'organismo;

Lo sviluppo di rіvnovagi, coordinazione del movimento, capacità motorie grandi e piccole di entrambe le mani, così come con il corretto, non guidando il corpo, vittorie dei movimenti principali (camminare, correre, tagli di capelli morbidi, girare nei lati offensivi), modellare le dichiarazioni della pannocchia sulle gesta dello sport, i giochi di volodinnya ruhomimi con le regole;

La formazione della determinazione e dell'autoregolamentazione nella sfera ruhovіy; formazione dei valori modo sano vita, arricchimento dello yoga con norme e regole elementari stella marrone e dentro.).

Obiettivi e compiti:

Approfitta appieno sviluppo fisico:

Aumentare la necessità di un'attività ruhovіy autosufficiente e migliorare i bambini ruhovіd dosvіd;

Prenditi cura del regime di movimento necessario durante il giorno: - preparati per il movimento attivo in gruppo, in campeggio;

Lavati la mente per igor іz m'yachem;

Rendi felici i bambini con giochi ruggenti, vagando per la musica;

Garantire la sicurezza della vita:

Applicare rigorosamente le norme sanitarie e le norme per la protezione della vita e della salute dei bambini;

Prenditi cura del regime razionale della giornata, bilancia il mangiare yakіsne; obov'yazykovy sogno ad occhi aperti;

Rigorosamente vitrimuvat ha bisogno di banalità perebuvannya bambini all'aria aperta;

Modalità di ventilazione Dotrimuvatsya;

Promuovere bambini sani:

Crea un'atmosfera nel giardino di un bambino conforto psicologico, adattamento riuscito di un bambino a un asilo nido;

Deciditi per la preparazione del corpo dei bambini: vestiti per il clima, vesti la divisa sportiva e prendila per l'educazione fisica, alleggerisci i vestiti al giardino del bambino adottato con dotrimann regime di temperatura;

Bambini Zagartovuvat, funzionari vikoristovuyuchi di dovkіll alla sequenza offensiva per uguale infusione: vento, acqua, sole;

Effettuare controlli sanitari individuali e prevenzione delle malattie da parte del personale medico.

Per portare i bambini a destra camminando, correndo, striature, rіvnovazi, lazіnnі, povzanny, podlіzanny, così come katannі, kidannі, methannі;

Fai desiderare ai bambini di rovinare, come se assicurassero l'avanzamento di diversi gruppi di m'yaziv.

plasmare le basi della cultura della salute;

aggiungere le competenze culturali e igieniche più semplici e le competenze self-service:

Con tolleranza e passo dopo passo, leggi correttamente i bambini e strofina le mani, rannicchiati con il bagno, vestiti e vestiti;

SU applicazione speciale vaccinare i bambini all'inferno aspetto vecchio stile che norme di comportamento;

Vaccinazione dei bambini per concedersi oggetti di peeling individuale (pettine, spazzolino da denti, coppetta collutorio).

Il bambino nella prima infanzia impara varie forme di attività armonica, espande il gioco manipolativo del soggetto come forma di attività cognitiva, sperimenta materiali e discorsi (sabbia, acqua, silenzio e dentro), discorso situazionale-speciale un bagno con adulti, dormendo giochi e frammentazione con bambini di un anno, Rukhova aktivnіst, sprynyattya tvorіv mystekstva (figurativo, musicale), letteratura.

2.2. Interazione con Sims Vikhovantsiv.

2.2.1. Rapporti reciproci con i padri (rappresentanti legittimi di Vikhovants).

I compiti principali del rapporto tra la scuola materna e le famiglie dei vikhovants:

Messa in scena Vivchennya di insegnanti e padri fino ai pasti occasionali, istruzione, sviluppo dei bambini, menti, organizzazione di varie attività in un asilo nido e sim'ї;

Conoscenza di insegnanti e padri con la più breve conoscenza dello sviluppo dei bambini in tenera età nell'asilo di un bambino e questa sim'ї, che si rivela, forma quel metodo per lo sviluppo di importanti qualità integrative di un bambino, così come la conoscenza delle difficoltà a cui si imputa alla famiglia bambini in età prescolare;

Іnformuvannya uno sull'effettivo zavdannya e sulla formazione dei bambini in diversi stadi secolari di sviluppo e promiscuità dell'asilo nido e sim'ї alla fine di questi zavdan;

Creato nel giardino delle menti di un bambino per una mente diversa per smist e forme di spivrobitnitstva, che favorisce lo sviluppo di una modalità reciproca costruttiva di insegnanti e padri con i bambini, una winknennia per il bene dell'unicità, della gioia, dell'orgoglio per togliere i risultati ;

Imparato dalle famiglie di vikhovantsiv a partecipare a campi con insegnanti, organizzati vicino al distretto (città, regione);

Il desiderio dei padri per il rispetto della creazione del rіznomanіtnyh pragnen e dei bisogni del bambino e la creazione delle menti necessarie per la loro soddisfazione in sim'ї.

Qi zavdannya significa le principali forme dirette di interazione reciproca tra un asilo nido e una famiglia.

2.2.2. Le principali forme di interazione con i padri di vikhovantsiv:

Conoscenza da sіm'єyu: zustrіchі - conoscenti, introspezione di famiglie, questionari di padri .

Informazioni Batkiv sulla transizione del processo di illuminazione: giorni di apertura delle porte, consulenze individuali e di gruppo, riunioni del padre, progettazione di stand informativi, organizzazione di mostre di creatività per bambini, richiesta di padri per concerti per bambini e sacri, creazione di promemoria, riviste Internet in, elenco per e-mail.

Educazione dei padri: organizzazione di "scuola materna / paterna", "scuola per padri" (lezioni, seminari, laboratori), corsi di perfezionamento, corsi di formazione, creazione di biblioteche

Spіlna diyalnіst: partecipazione dei padri all'organizzazione di serate di musica e poesia, concorsi, concerti di famiglia, itinerari del fine settimana (a teatro, museo, ecc.), riunioni di famiglia (club, studio, sezione), santi di famiglia, passeggiate, escursioni, teatro per famiglie, per partecipare alle attività dei bambini e alle attività del progetto.

2.2.3. Il progetto di lavoro con i padri del gruppo di inizio secolo sulla sede centrale.

Sì: Associazione per lo sviluppo di un asilo nido per lo sviluppo di una scuola materna

manager:

1. Espandere la conoscenza pedagogica tra i padri;

2. Dare un aiuto pratico ai bambini in affido;

3. Approfittare dell'affidabilità dei padri verso i promotori del gruppo: rispondere adeguatamente alle raccomandazioni dei promotori del gruppo, segnalare zusil per il miglioramento delle doti del partner da parte dei promotori del bambino.

Ricco piano per robot con padri(Div. Addendum n. 1).

2.3. Parte variabile.

2.3.1. Gruppo ecologico "Sapere tutto"

Nota esplicativa.

Un bambino di inizio secolo è un retaggio naturale del mondo del grande bisogno. Il mondo si rivela al bambino attraverso la conoscenza di particolari considerazioni, fai da te, esperienza. Ottimo posto a robot divino occupa la conoscenza dei bambini dalla luce necessaria. È importante per il successo dello sviluppo dei bambini, in modo che il fetore della prima infanzia riempia la vita delle informazioni necessarie sugli oggetti e le apparenze necessarie.

"Più il bambino è bachiv, più sensibile ed esperto, più conosci e conquistato, maggiore è il numero di elementi nell'attività di te, puoi avere la tua conoscenza, più significativa e produttiva per altre menti uguali sarà yoga creativo, diyalnista a lungo termine ", ha scritto Lev Semyonovich Vigotsky . .

La dopitabilità del bambino è chiaramente espressa dal più importante indicatore di successo sviluppo mentale. I bambini sono più contenti delle loro opinioni, tolgono la loro soddisfazione, vedono il soffocamento, condividono la loro ostilità con i grandi.

La rilevanza del metodo di sperimentazione sta nel fatto che il vino fornisce ai bambini informazioni reali sui diversi lati dell'oggetto, che viene sviluppato, su di esso in comune con altri oggetti e con il mezzo del vivere. Nel processo dell'esperimento, dove si arricchisce la memoria del bambino, vengono attivati ​​її processi sensibili.

Nel gruppo n. 1 "Konvaliya" per la perfezione della dieta, è stata organizzata una piccola sperimentazione infantile. Occupazione in questo piccolo posto da passare sotto forma di attività di gruppo (Circle of "Know-it-alls") con un gruppo di bambini (10 individui) v_ku sul fiume div. supplemento 2). L'intero gruppo è una componente invisibile della parte variabile del programma di lavoro.

Attività di gruppo Meta tsієї: Lo sviluppo della sfera cognitiva dei bambini dell'inizio del secolo per il rahunnya della vita, le manifestazioni necessarie del mondo necessario attraverso la sperimentazione.

zavdan:

Sviluppa rispetto, zorov quella sensibilità uditiva.

Sviluppa le capacità motorie delle mani.

Invita l'interesse nei bambini a prendere parte a recenti esperimenti.

Formare la manifestazione del potere e della qualità del mondo oggettivo, vivere e inanimare la natura nel processo dell'attività sperimentale.

Forma le abitudini lavorative dei bambini che vminnya,

Vikhovuvati vminnya pratsyuvati tra i collettivi e i piccoli gruppi.

Arricchisci la sfera emotiva dei bambini, accetta il plasmare dell'ambientazione sconcertante uno a uno.

Vihovuvati fa amare i bambini fino alla natura.

Risultati con punteggio:

Espandere gli orizzonti, acquisire conoscenze sulla natura vivente, sulle interrelazioni che si trovano in essa; sugli oggetti di natura inanimata (acqua, luce, il sole è sottile) e il loro potere; sull'autorità di vari materiali (humic, burrow, paper, skli e altro);

Razvynuta pіznavalna aktіvіnі, vyyavlyayut Іnteres a poshukovo-dolіdnії ї іyalnostі.

I bambini mostrano attività, indipendenza di pensiero, creatività;

I bambini provano gioia, zdivuvannya che zakhoplennya in presenza dei loro figli piccoli e grandi, come se chiamassero loro una piccola soddisfazione alla vista del lavoro del vikonan.

Rozvinen sfera emotiva, creativo zdіbnostі, formò il primo novizio del lavoro;

Sorseggiare con cura la sabbia, versare acqua;

Vmіyut spіvpratsyuvati s odnoletkami;

Sviluppo educativo: sperimentazione, progettazione di materiale fatto a mano, gioco con cigolio, con acqua troppo sottile.

Sviluppo sociale e comunicativo: l'emergere di situazioni problematiche, lo sviluppo di relazioni amichevoli, lo sviluppo di varie dispense lavorative.

Movlennєviy rozvitok: rozvitka vіnnya vіdgukuvatisya rozmovu, viklikati radisny moods, lettura vіrshiv, kazok.

Sviluppo artistico ed estetico: supporto musicale, pittura, pittura.

Sviluppo fisico: educazione fisica.

Metodi di lavoro:

individuale.

Gruppo.

Nachny.

Forma un robot:

Sperimentazione;

Besidi, lavora con materiale di studio;

2.3.2. Gruppi teatrali gurtok "Fiabe con il domestico Kuzey".

Nota esplicativa.

I libri allontanano le persone dalla loro prima infanzia. Libri di fila: immagini, poi versi allegri, potishki, fiabe, jarta, quel buv e riviste per bambini. Soprattutto, storie, storie, come la madre e la nonna leggono i bambini prima di andare a letto, e per un'ora - piangendo più costoso nell'affascinante mondo delle fiabe. E inizia a stare dietro a questo libro sensibile, gentile e brillante, parlami di una persona che hai portato con te per tutta la vita.

Un significato importante è nello sviluppo dei bambini, maє kazka. La fiaba sceglie e salva in sé la saggezza del popolo, i valori del popolo e gli ideali. La necessità di educare i bambini è infinita. Il libro comprende appieno la mente di un bambino, aiuta a comprendere la lingua, a conoscere il mondo attuale.

Una fiaba è la storia di una storia felice con un lieto fine e una vittoria obov'yazkovy sul bene sul male. Molto spesso nelle fiabe ci sono incantesimi e diversi neumovirns nella grande vita. Inaccessibile diventa accessibile, irreale reale. Allo stesso leggere fiabe da amare e bambini e cresciuti.

Per richiamare più emozioni da una fiaba, per capire, per comprendere più a fondo, è necessario interpretare. Ecco perché le attività teatrali sono ampiamente celebrate. L'attività teatrale mi dà la capacità di formulare buone abilità sociali. Zavdyaki teatrale kaztsі bambino conosce il mondo non solo con la sua mente, ma con il suo cuore. Per questa grandezza, posso aiutarti con un gruppo di attività teatrali, divisioni nel gruppo n. 1 "Konvaliya" "Racconti con un biscotto Kuzey". Occupazione in questo gruppo per passare da un gruppo di bambini (10 osib) periodicità di un'occupazione per un giorno all'altra metà della giornata (Piano prospettico per fiume div. addendum 3). L'intero gruppo è una componente invisibile della parte variabile del programma di lavoro.

Meta collare: plasmare e ridurre a fondo la mente e le capacità, nonché la sfera emotiva dei bambini attraverso l'educazione all'attività teatrale.

Raggiungi meti per la sicurezza degli aggressori Testa:

Sviluppare le capacità comunicative dei bambini;

Sviluppa memoria, sveglia, fantasia;

Sviluppare l'interesse per le attività teatrali e di gioco;

Formuvati positivamente messo ai racconti;

Migliorare la sfera emotiva dei bambini;

Raddrizzamento morale Vihovuvati (amicizia, gentilezza, onestà, aiuto reciproco bene);

Risultati con punteggio:

I bambini Mova diventano la principale fonte di allevamento con bambini di un anno e adulti;

Vm_yut budovat dialoghi più semplici con personaggi kazkovy;

La memoria, il risveglio, la fantasia è gentilmente incolpata;

Mostra interesse per la letteratura artistica;

Sfera emotiva espansa, vibrazioni creative;

I bambini spiano i personaggi della fiaba;

Conoscere le gioie di uno spettacolo teatrale di fiabe;

Il gruppo ha formato una statura amichevole tra i bambini;

Il processo dei robot garantisce l'integrazione di tutte le tende di illuminazione:

Sviluppo della conoscenza: conoscenza del mondo delle creature, design;

Sviluppo sociale e comunicativo: Dimostrazione di situazioni problematiche, attività comunicativa attiva, giochi con le dita, giochi a basso volume;

Movlennєviy rozvitok: Rosvitok uminnya vіdgukuvatisya rozmovu, viklikati radisny stati d'animo, lettura di kazok;

Sviluppo artistico - estetico: ascolto di fiabe, suprovid musicale, pittura, riprese;

Sviluppo fisico: Cultura fisica;

Metodi di lavoro:

Gruppo;

In alto;

Forma un robot:

Messa in scena di fiabe;

Lettura della letteratura artistica;

Pittura, riprese;

IIIROZDIL. ORGANIZZAZIONE DEL PROCESSO DI ILLUMINAZIONE.

3. Supporto materiale e tecnico del programma di lavoro.

Il grande ruolo dell'efficienza del processo di illuminazione appartiene alla sicurezza materiale e tecnica della DOP e all'attrezzatura del processo di illuminazione del gruppo.

Per entrare nel gruppo ricreativo: un luogo per giocare, una camera da letto, un bagno - un bagno, una cucina, una sala d'attesa, un vozok, una porta d'ingresso.

Area di stoccaggio del gruppo 162,16 mq. m, per bambino cade 8,1 mq. M.

Avere un gruppo di menti create per il pieno sviluppo dei bambini. Progettato e funzionale in diverse aree di quel cestino: cestino della creatività, cestino teatrale, "Little Budivalniki", cestino sportivo, garage, stand, tinker mummer, "Junior naturalista", "Il mio primo libro", tinta di riconoscimento, contenitori mobili (perukarny, negozio, " Dr. Aibolit").

Sul territorio del mutuo si possono vedere alberi e chagarnik, prati, aiuole e kvtniki. Sul territorio del gruppo sono presenti aree di roaming per passeggiate e complessi di gioco.

In sede è stato trasferito il regime termico. La temperatura nel gruppo sarà di 22 - 24 gradi. Il controllo della temperatura viene ripetuto con l'ausilio di un termometro da culo ad un'altezza di 1 m dai tronchi. Per la ventilazione nei locali è stata fornita la ventilazione delle maree e il gruppo aveva un programma di ventilazione. A periodo estivo con tempo caldo e fumoso, viene trasmessa l'aerazione unilaterale.

3.1. Materiali metodologici, lo studio dell'apprendimento e dello sviluppo nel gruppo della prima età.

Per il processo zdіysnennya osvіtny є set metodologico del programma: programmi, aiuti iniziali e metodologici, dovodkova e letteratura enciclopedica, aiuti iniziali e iniziali (dimostrazione e dispense), serie di giochi moderni da sviluppare.

Tutta la letteratura presentata alle autorità federali è raccomandata dal Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa per la selezione nel processo di illuminazione negli impianti di illuminazione.

Un elenco di ausili metodologici, come un modo per garantire l'attuazione delle attività di illuminazione del gruppo di età precoce.

Dritto allo sviluppo	Aiuto metodologico	Consigli scientifici e didattici
Sviluppo fisico	Solianik Y. N. Giochi sviluppati per bambini in tenera età. - SPb.: TOV "VIDAVNITSTVO "INFANZIA-PRES", 2014	Giocattoli sportivi: raddrizzamento sul movimento della mano, spalla anteriore, sviluppo della coordinazione della mano (jig, palle, cerchi, birilli); adottare lo sviluppo di newbie big, stribkiv, zmіtsnennyu m'yazіv nіg, tuba (rulli, corde per saltare), modulo morbido, archi;
Sviluppo della conoscenza. Progetto; Consapevolezza leggero; moralmente vihovannya	Litvinova O. E. Progettare con i bambini della prima età prescolare. Sinossi di spіlnoї dіyalnostі z dіtmi 2-3 roіv: metodo Navchalny. aiuto. - San Pietroburgo: TOV "VIDAVNITSTVO" CHILDREN'S-PRES", 2015. Solom'ennikova O. A. Conoscere la natura in un asilo nido: un altro gruppo della prima età. - K.: MOZAIKKA-SINTEZ, 2016. Pomoreva I. A. Formazione di fenomeni matematici elementari. Un altro gruppo del primo sec. – M.: MOZAIKKA-SINTEZ, 2014.	Appartamenti forme geometriche, cubi, piramidi, palline; Modelli di verdure, frutta e altri giocattoli: trama (simili) giocattoli: lyalki, figurine che raffigurano persone e creature, strutture di trasporto, utensili, mobili e altro; giocattoli didattici: giocattoli popolari (ciullini, piramidi), mosaici, giochi da tavolo; giocattoli-divertimento: figurine comiche di persone, creature, giocattoli-divertimento con annessi meccanici; materiali per la casa: set di materiali per la casa, costruttori, materiale modulare leggero; obladnannya per doslіdіv, igrove obladnannya che in. Materiale didattico per conoscere di tanto in tanto i bambini (stagioni di chotiri)
Sviluppo del movimento. Attuazione dei compiti in corso; sviluppo creativo; Familiarità con la letteratura artistica;	Gerbova V. V. Rozvytok movi all'asilo nido: un altro gruppo della prima età. - M.: Mozaika-Sintez, 2015 Tomilova S.D. Antologia Povna per bambini in età prescolare con cenni metodici per santi e padri. Libro 1. Mosca: Vidavnitstvo ATS, 2015. Tomilova S.D. Antologia Povna per bambini in età prescolare con cenni metodici per santi e padri. Libro 2. Mosca: Vidavnitstvo ATS, 2015.	Tomilova S.D. Antologia Povna per bambini in età prescolare con cenni metodici per santi e padri. Libro1. Mosca: Vidavnitstvo ATS, 2015. Tomilova S.D. Antologia Povna per bambini in età prescolare con cenni metodici per santi e padri. Libro 2. Mosca: Vidavnitstvo ATS, 2015. Manakova M. V. Bisogno, bisogno di affrettarsi! Andiamo bene. Rostov sul Don, "Vidavnichy dim" Prof-Pres "", 2015. Manakova M.V.I - bambino vihovana. Buone maniere per i più piccoli. Rostov sul Don: "Vidavnichy dim" Prof-Pres "", 2015. sobi naochnostі (ploschinna naochnіst): dipinti didattici (serie di dipinti "Fire rock"), immagini di oggetti.
Sviluppo sociale e comunicativo. Moralmente vihovannya; attività comunicativa; Trudov vihovannya; Bezpeka	Gerbova V. V. Rozvytok movi all'asilo nido: un altro gruppo della prima età. - M.: Mozaika-Sintez, 2015. Teplyuk S. N. Attività di gioco durante le passeggiate con i più piccoli Per portare bambini di 2-4 anni. - M.: MOZAIKKA-SINTEZ, 2015. - "Bambino di sicurezza" - disposizione Pogudkina I. S. Sviluppo di giochi, giusto, impiego complesso per bambini in tenera età (da 1 anno a 3 anni) - San Pietroburgo: TOV "VIDAVNITSTVO" CHILDREN'S-PRES", 2015. Gorbushina S. B. Gioco di ausili deduttivi per lo sviluppo delle capacità motorie e dei processi cognitivi nei bambini in età prescolare. - SPb.: TOV "VIDAVNITSTVO "INFANZIA-PRES", 2016	Album fotografico del luogo natio. giocattoli inscatolati realizzati in vari materiali (carta, cartone, fili, tessuti, lana), a forma di liquore (scatole, tappi, ciambelle di plastica), naturali (coni, tartarughe, sassi); album di famiglia; fotografie; Lotto: "frutti", "bacche", "kviti", "creature", "giocattoli", "professioni"; "Bezpeka ditiny" - un layout;
Sviluppo artistico ed estetico. Creatività artistica; Attività produttiva (pittura, riprese, applicazione);	Likov I. A. Attività educativa all'asilo. Persha giovane gruppo. (Illuminazione dell'area "Sviluppo artistico ed estetico"): guida iniziale e metodologica. - K.: Vidavnichy di "Mondo colorato", 2014. Koldina D. N. Malyuvannya con bambini di 2-3 anni. - M: MOSAICO-SINTESI, 2015	giocattoli musicali: ciò che viene imitato dalla forma e dal suono strumenti musicali(armoniche, tamburi, flauti, ecc.); giocattoli della trama: set di scintillii, bubotsiv; giocattoli teatrali: personaggi teatrali lyalki, guanti lyalki, bibabo; set di figurine della trama, costumi ed elementi di costumi, attributi, elementi decorativi, maschere, oggetti di scena; impianto audio (impianto audio): radioricevitore

3.1.1. Sicurezza materiale della parte variabile del programma.

1. Vinogradova N.F. "Opovidnya-indovinelli sulla natura", "Ventana-Graf", 2007.

2. Rizhova N. Giocare con acqua e sabbia. // Cerchio, 1997. - N. 2

3. Prokhorova L.M. Organizzazione di attività sperimentali per bambini in età prescolare: raccomandazioni metodiche. M.: Arkti, 2008. - 64 p.

4. Rizhova L.V. Tecnica dell'esperimento infantile. San Pietroburgo: Infanzia - Stampa, 2014. - 208 p.

5. Zubkova N.M. CHI e un piccolo vіzok di miracoli. Continua questo esperimento per i bambini dai 2 ai 7 anni. San Pietroburgo: Mova, 2006. - 30 p.

6. Tomilova S.D. "Un nuovo lettore per bambini in età prescolare" Mosca: AST, 2015.-702.

7. Gerbova, V. V. Un libro da leggere all'asilo ea casa (2-4 anni) [Testo] / V. V. Gerbova. – M.: Mozaika-Sintez, 2015. – 256 p.

8. Fesyukova, L.B. Vikhovuyemo kazkoy. Besidy dalle immagini [Testo] / L. B. Fesyukova. - K .: Sfera, 2014. - 48 p.

9. EV Zvorigin "I primi giochi di trama dei più piccoli".

10. Antipina E.A. Il lavoro teatrale è stato svolto nella gabbia del bambino. - M., 2003. - 134 p.

11. Antipina E.A. Attività teatrale all'asilo nido: giochi, destra, scenari - M.: TTs Sphere, 2006. - 128 p.

12. Artemov L.V. Giochi teatrali per bambini in età prescolare. - M., 1991. - 174 p.

13. Bardesheva T. Rozpovіdaёmo vіrshi mani / / Cerchio. - 1998. - N. 5.

3.2. Organizzazione della vita della prima età.

3.2.1. Regime quotidiano.

La natura ciclica dei processi della vita è la ragione della necessità di seguire il regime, che è l'ordine razionale del giorno, l'interazione ottimale della stessa sequenza del periodo e la diminuzione dell'attività, dell'insonnia e del sonno. Il regime giornaliero del gruppo è organizzato con il miglioramento del fisico e della razionalità, e per indurre reattività emotiva nella prima e nell'altra metà della giornata.

Quando si organizza la routine quotidiana, i componenti sono protetti, che si ripetono:

ora vai;

sdraiarsi per il sonno diurno;

la totale banalità di rimproverare un bambino su un'altura e nel caso di un bambino con un diritto fisico vicario.

Routine quotidiana nei periodi freddi e caldi

Pidyom, servizi igienici di rango
In ambito prescolare
Ammissione di bambini, attività indipendente
Attività autosufficiente
Attività di illuminazione organizzate (per sottogruppi)
Preparazione per una passeggiata
progulyanka
Tornare indietro dalle passeggiate, dal lavoro autosufficiente, dalla preparazione prima del pranzo
Prepararsi per andare a letto, dormire durante il giorno
Passo dopo passo, attività indipendente
Attività indipendenti, attività di illuminazione organizzate (per sottogruppi)
Preparazione per una passeggiata
progulyanka
Rientro da passeggiate, lavoro autonomo, preparazione fino a sera
Attività autosufficiente, guardando a casa
progulyanka
Torna a casa cena leggera, giochi tranquilli, procedure igieniche
Sogno notturno	20.30-6.30 (7.30)

La routine quotidiana del periodo estivo

Ora	Attività principale
	Ammissione dei bambini per strada, giochi, ginnastica in classifica (sulla strada)
	Preparazione per lo snidanku, snidanok
	Spіlna diyalnіst, diyalnіst indipendente
	Preparazione prima di obidu, obid
	Preparazione del sonno, sonno
	Pidyom progressivo, ginnastica, procedure idriche, giochi
	Preparazione prima di mezzogiorno, mezzogiorno
	Spіlna diyalnіst, passeggiata
	Preparazione fino a sera, sera
	Guardare i bambini a casa

Modalità attività Rukhovo

Forma robot	Vidi prendi	Quantità e valore da occupare (nel secolo scorso)
Attività di educazione fisica	a) all'adozione	2 volte al giorno
	b) per strada	1 volta al giorno
Cultura fisica e lavoro per migliorare la salute nel regime del giorno	a) ginnastica di classifica	Schodnya
	b) giochi grezzi e sportivi e adatti alle passeggiate	Schodnya 2 volte (tra e la sera)
	c) cultura fisica (nel mezzo di un'occupazione statica)	3 giorni a maggese in vista di quello zmistu da prendere
Riparazione attiva	a) è consentita l'educazione fisica	1 volta al mese
	b) educazione fisica santo
	c) giornata del benessere	1 volta a trimestre
Attività rukhova autoportante	a) raggiungimento autonomo della cultura fisica e del possesso sportivo e del gioco	Schodnya

3.3. La progettazione dell'attività di illuminazione è direttamente correlata allo sviluppo dei bambini in tenera età.

L'illuminazione dell'attività è direttamente correlata allo sviluppo dei bambini in tenera età sotto forma di attività congiunta, nel corso dei momenti di regime, nel mezzo dell'attività organizzativa e autosufficiente dei bambini.

La base per la pianificazione e lo sviluppo di varie pratiche culturali (aree luminose) si basa su un principio tematico complesso che garantisce l'implementazione di un complesso di vari tipi di attività specifiche per bambini su un singolo argomento. L'argomento è scelto per "giornate tematiche", "podia di un gruppo e un giardino per bambini", "realizzazione di progetti", "spettacoli stagionali nella natura", gruppi "sacri e tradizionali".

L'illuminazione funziona dal 1° primavera al 31 gennaio, con l'inizio dell'estate robot del benessere per bambini.

Veresen è stato introdotto all'adattamento dei bambini alle menti di un giardino infantile. Conosci un giardino per bambini come l'otochennyam sociale più vicino (alloggio di quelli posseduti da un gruppo: un cappotto speciale, un letto, giocattoli, ecc.). Conosci i bambini, l'informatore.

Piano di partenza del programma di lavoro suddiviso in documenti normativi federali.

Il piano iniziale comprende cinque direttive illuminanti, che assicurano lo sviluppo sociale e comunicativo, cognitivo, motorio, artistico ed estetico e fisico dei bambini.

Sviluppo sociale e comunicativo - moralmente vihovannya, attività comunicativa, attività di gioco, sviluppo del lavoro, sicurezza

Sviluppo educativo - un bambino e un nuovo mondo, FEMP, design.

Movlennєviy rozvitok - rozvitok mov, lettura di letteratura artistica.

Sviluppo artistico ed estetico: pittura, pittura, lavoro artistico, applique, musica.

Sviluppo fisico - cultura fisica.

Un cambiamento nel tipo di attività di illuminazione ininterrotta nella prima fascia di età (la prima priorità al quinto giorno).

Guarda l'attività	Importo da prendere in prestito per un giorno
Cultura fisica dell'ospite
Cultura fisica durante le passeggiate
Sviluppo educativo
Rosa del movimento
Malyuvannya
Applicazione
Insieme per la giornata
Insieme per un mese

L'obsyag del bisogno iniziale per un lungo periodo di tempo è stato designato come sufficienza sanitaria ed epidemiologica davanti alle autorità, utrimannya e organizzazione del regime lavorativo delle istituzioni prescolari (SanPіN 2.4.1.3049-13), così come istruttivo-metodico foglio del Ministero della Pubblica Istruzione della Federazione Russa in 14.03.500 23-16.

Nella parte invariante piano iniziale OD per diventare più del 60%.

Secondo il piano, la parte variabile (modulare) si avvicina al 40% e include la componente regionale del costo, l'attività dipende dall'interesse e dai bisogni dei bambini.

Su tutti i tipi di GCD, che vengono eseguiti da sottogruppi, ci sono 10 diverse pause dinamiche. Per l'intera ora, i bambini passano da un'applicazione all'altra, conquistano il diritto di rilassarsi e alleviare la tensione, sviluppare le capacità motorie delle mani ( ginnastica con le dita), automassaggio delle dita, mani sotto la cura di educatori e insegnanti di un asilo nido.

L'illuminazione ininterrotta del gruppo di inizio secolo inizia nella prima metà della giornata.

Per la prevenzione dei bambini, vai a attività di illuminazione dalla cultura fisica, dalla musica, creatività artistica.

3.3.1. Modello per l'implementazione dell'illuminazione direttamente per il miglioramento della giornata.

attività e giochi soggetti con archiviazione e giochi dinamici

sperimentazione con materiali e discorsi (pisok, acqua, secchezza e in.),

accoppiamenti con adulti e giochi di sonno con bambini di un anno sotto il coronamento dell'adulto;

self-service e dії con oggetti fatti a mano-garmat (cucchiaio, paletta, spatola, ecc.), Accogliendo il senso della musica, delle fiabe, dei versi, guardando le immagini, attività rukhova;

Sviluppo fisico

Rozmov's Grove con elementi di rovine

Gras

Ginnastica di rango

Giusto

Sperimentazione

Rozmov situazionale

Informazioni

Sviluppo sociale e comunicativo

dії z raznomanіtnymi іrakhki, scho іmіtuyut cresciuto znaryaddya pracі;

partecipazione alle attività lavorative, cura dei bambini piccoli con le attrezzature necessarie;

giochi di trama sulla base di giochi mirati con giocattoli organizzati dal caregiver (gioia, desiderio, mettere a letto, prepararsi da mangiare, buona macchina toshchoo);

per la partecipazione volontaria del bambino, creare costruzioni familiari maldestre, piccole, come se fosse stata creata dalla fortuna stessa;

- attività produttiva

Sviluppo educativo

Prospettiva

Attenzione

Gra-sperimentazione.

Ultimo

diialità

Costruzione.

Erba in via di sviluppo

Informazioni

Azione integrativa

Conversazione

Situazione problematica

Sviluppo del movimento

attenzione a quel lavoro elementare in natura;

gri-fun e іgri-round dances per lo sviluppo del rapporto;

ascolto di letteratura artistica con arte variante di immagini barvisty;

messa in scena e drammatizzazione elementare Lavori letterari;

Gri per lo sviluppo della motricità fine delle mani;

 giochi didattici e diritto;

 situazioni pobutovі e іgrovi;

sperimentazione elementare.

Sviluppo artistico ed estetico

prospettiva di oggetti esteticamente gradevoli;

gra;

organizzazione di mostre;

preparazione dell'abbellimento;

ascolto dell'età popolare della musica popolare, classica, infantile;

sperimentazione con i suoni;

 gra musicale e didattica;

apprendimento di giochi e danze musicali;

spilny spіv.

3.3.2. Cura del processo illuminotecnico.

Sulla base dell'OOP DOP e del SanPin per l'erogazione del processo illumino-visivo, è stato suddiviso:

Sitka NOD;

Ciclogramma dell'attività del sonno;

calendario pianificato tematicamente;

Pianificazione tematica complessa;

Div. Addendum n. 4, 5, 6, 7.

1. 1. Zrazkovy perelіk rozvag che sacro.

Santo. New River, "Autumn", "Spring", "Summer", "Mom's Holy".

Aspetto teatrale. Dare s wokoristannyam dito, pavimento, Teatro Lyalkovo. Messa in scena di opere teatrali, messa in scena di fiabe, versi e altre opere letterarie, oltre a canzoni.

Giochi con spivom, canzone in scena, sport rozva, divertimento- trucchi, momenti a sorpresa, divertimento con farbe e olive. Usna arte popolare: potishki, incantesimi.

3.3.4. Tradizione di gruppo.

La base organizzativa tradizionale per l'attuazione del principio tematico complesso di incoraggiare l'OOP è una pianificazione tematica complessa distinta, la cui materia è orientata allo sviluppo dei bambini della prima età ed è dedicata a diversi lati dell'umano culo:

le manifestazioni della vita morale di un bambino (Giornate di "gentilezza", gentilezza, amici e altri);

natura navkolishnoї (acqua, terra, uccelli, creature e in);

il mondo dell'arte e della letteratura (libri per ragazzi, teatro e letteratura);

tradizionale per sim'ї, suspіlstva quel potere svyatkovy podіyam (Noviy Rіk, Holy Spring, Mother's Day);

le professioni più "importanti" (vikhovatel, dottore, portafoglie, allarmista e altro);

i santi nominati possono essere sostituiti da altri socialmente e particolarmente significativi per i partecipanti al processo di illuminazione da santi internazionali e russi;

raccomandazioni, l'ora della celebrazione del giorno santo è sempre zbіgaєtsya con la data ufficiale del giorno santo; con il metodo di ottimizzazione dell'organizzazione del processo di illuminazione, è stato suddiviso sul mese corrente; la data effettiva della celebrazione è sacra, è determinata in modo indipendente;

il periodo di preparazione alla pelle santa è determinato da noi indipendentemente;

Preparazione alla santa є descrizione dei risultati del capo del lavoro psicologico e pedagogico e del raggiungimento dei risultati pianificati della padronanza del programma di lavoro.

3.4. Organizzazione di un ambiente soggetto-spazioso in via di sviluppo.

Lo spazio di sviluppo della sala giochi è costituito da una serie di componenti. Avere un gruppo di menti create per il pieno sviluppo dei bambini. Le caratteristiche principali dei centri sono quelle che sono in fila con gli aiuti e i beni tradizionali (un set di strumenti musicali, un teatro da pavimento lyalkovy, farbi, album, olive e altri), contengono materiali che accolgono al massimo l'espressione creativa di sé bambini nudi. .

Centro musicale, teatrale: microfono (fittizio), vidi non tradizionali teatro (manica, dito, pavimento, bibabo), strumenti musicali non standard: rumori, ladri, lance.

Un po' di creatività includere:

"Dipingi la Polichka", meta yakoї - adorazione con bei discorsi, oggetti di arte decorativa e di sussistenza. Per lo sviluppo della creatività immaginativa, ai bambini viene insegnato vikoristati materiali diversi: plastilina, pasta, materiale naturale, Shkir; diversi mestieri (dribnichki, guazzo, penzlik, feste, sigilli, fili, ecc.).

Zona di conoscenza. Il meta principale dello spazio illuminante sono le informazioni per i bambini provenienti da varie gallerie culturali: matematica, scienze naturali, vita quotidiana di una persona, ecologia, che stimolano l'attività educativa dei bambini. Include piccoli pezzi di esperimento "Junior naturalista", natura, biblioteca e collezione. La luce tematica della zona garantisce l'attuazione dei bisogni educativi dei bambini in attività attive e diverse.

Per l'attuazione dell'obiettivo, i centri matematici sono dotati di materiali di lavoro: piramidi, cubi, palline - diverse dimensioni e colori, forme geometriche piatte. Gli spazi adatti al movimento hanno giochi didattici e di sviluppo dalla matematica.

Spazio di gioco realizzare il bisogno principale di un bambino in età prescolare: un gruppo. Nel corso della modellazione di diverse situazioni di vita, reciprocamente tra le persone, i bambini non solo acquisiscono abilità sociali, nuove conoscenze sul mondo attuale, ma imparano a risolvere situazioni di conflitto, a stare a casa, ad alzarsi in piedi Ama nuovi contatti. Rozumiyuchi significato di questo spazio per il pieno sviluppo del bambino, il significato del luogo del gruppo deve essere introdotto nell'organizzazione dello spazio di gioco. Nel centro di gioco del gruppo di pelle vengono posizionati i giocattoli e i materiali modellati famiglia blu(lyalki, lyalkovі mobili, utensili) e parcheggi dietro la casa (automobili, creature, assunzione di un medico, perukarya e in.).

Zona delle emozioni riconosciuto per il recupero dei bambini, giochi indipendenti e relax, emotivo sviluppo estetico bambini. Danimarca un po' di esibizioni alla vista del nome, il posizionamento di morbidi cuscini, il telefono per contattare i padri, i libri preferiti, peluche.

Zona motore. Questo piccolo pezzo ha attributi per l'allenamento fisico: corde per saltare, cerchi, palline di varie dimensioni, corde, corde ginniche.

È importante che il soggetto medium abbia il carattere di un vodcrito, sistema non chiuso, costruendo per cambiare, koriguvannya quella coccarda, attività stimolante del bambino.

Per chi siamo assicurati in tal modo, secondo chi aspetti:

La comparsa di fenomeni stagionali (rose invernali, kuhlbabi, foglie autunnali di diversi colori);

L'aspetto dei podi storici, sociali, speciali (8 Bereznya, il Giorno del difensore della Madre di Dio nei gruppi arricchiti è abbellito; nei giorni dei podi speciali, legati ai giorni della nascita dei bambini, il gruppo è impreziosito da sacchi e punti di diverso colore) - elementi qi non in via di sviluppo mezzo soggetto Mayut un grande afflusso emotivo su un bambino, spriyat la creazione di un'atmosfera di conforto psicologico.

Quando si progetta uno spazio in via di sviluppo, è necessario orientarsi,nasampered, sull'attuazione dei principi di un approccio individuale a un bambino:

1. Organizzazione delle "zone private". Uno sviluppo emotivo-speciale completo di un bambino richiederà la progettazione del linguaggio in un gruppo di "zone private" - aree speciali, un bambino può scegliere la propria specialità: adoro un giocattolo, anche un volantino. Di grande importanza è la presenza del gruppo, dove vengono affisse le fotografie dei bambini e delle loro famiglie. Lo sviluppo di un'autostima positiva, della fiducia in se stessi, nelle proprie forze, si ottiene con esibizioni sistematiche di robot per bambini. I prodotti della creatività infantile sono distribuiti nei boschetti, nei centri ecologici, nei luoghi di attività di creazione di immagini.

2. Vіkovoї e statevorolovoї indirizzamento di possesso e materiali. Seguendo questo principio, il gruppo vivaio ha una vasta gamma di giochi di ruolo, centri ruhovі (rulli, moduli morbidi), centri sensoriali (inserti, boccole, piramidi, strillatori sottilmente).

Vrakhovuuchi statevorolyovі vіdії іdіі, vіdіnі іvіdіlіnі іgrovі distese come per i ragazzi ( Rіzna tekhnіka, un set di strumenti, ecc.) e per le ragazze (borse, gocce, un salone di bellezza e così via).

Dato lo spazio aperto del gruppo, che si sta sviluppando, l'ordine degli oggetti della produzione in fabbrica comprende aiutanti fatti a mano: modelli, giochi didattici, attributi per giochi di ruolo. Tutti i componenti del mezzo di sviluppo sono barvisty, ordinati, roteanti rispetto dei bambini, sicuri per i bambini. Roztashovuyutsya al pavimento del bambino, nei luoghi accessibili a te.

Uno dei problemi più importanti nella salute dei bambini è lo sviluppo di un ambiente sano e in via di sviluppo. Il gruppo ha un "mini-centro" cultura fisica quella salute, equipaggiamento con una serie di іgor e beni sportivi, che aiuteranno lo sviluppo fisico dei bambini e l'organizzazione dell'ingresso zakhodovuvalnyh. Vykhodyachi z regole e norme sanitarie ed epidemiologiche raccomandate dal programma, menti per l'attività rukhovoї indipendente dei bambini.

Vengono installati miglioramenti nelle capacità sanitarie, psicologiche e pedagogiche, mobili e attrezzature da gioco nel gruppo in modo che il bambino possa conoscere un posto migliore e più comodo da occupare, uscendo dallo stato emotivo: x abo, navpaki, scho ti permette di avvicinarti contattali, abo scho che trasmette contatto e libertà allo stesso mondo. In questo modo vincono mobili diversi, anche diversi: moduli morbidi, che possono essere facilmente modificati. Mobili scelti e disposti correttamente, spazi razionalmente variabili delle stanze di gruppo consentono di proteggere lo spazio, creare calma e portare un "rodzinka" all'interno della stanza.

Letteratura

Con narodzhennya a scuola. Programma educativo di orientamento per l'educazione prescolare (versione pilota) / Ed. NON. Veraxi, T.S. Komarova, MA Vasiliev. - 2a specie., Vipr. – M.: MOZAIKKA-SINTEZ, 2014.

Planuvannya DOP giornaliera. Per il rosso. N.V. Miklyaev. -M: Sfera, 2013.-128s.

Costruttore espresso di programmi leggeri. N.V. Miklyaev. /Ed. T.V. Tsvetkovoj-M.: TC Sphere, 2015.-128p.

Zrazkov pianificazione prospettica Processo di illuminazione di Vikhovno in diversi gruppi di età di DTG. MA Kalinina./SPb.: TOV "Vydavnitstvo" Childhood-Pres", 2015.-176p.

Addendum n. 1

Il piano di lavoro dai padri alla sede centrale.

	Forme di conduzione	data	Vidpovidalny
SOGGETTO: “Vi chiediamo gentilmente di andare al giardino infantile. META: Spilne ha incluso maestri e padri nel processo spirituale ed educativo Organizzazione e svolgimento delle prime gare di gruppo "We know" Istruzione completa delle famiglie di vikhovantsiv. Progetto Kutochkiv di Batkiv.	acciaio tondo. Questionario.	Veresen	Fomina O.S. Zhuravlyova O.N.
SOGGETTO:"Periodo di adattamento per un asilo nido" METÀ: Conosci i padri con le peculiarità del periodo di adattamento, riunisci le menti a casa per l'adattamento riuscito dei bambini all'asilo nido. "Malyuk a casa" "Indipendenza di Pragnemo" Mostra di letteratura su questo argomento Realizzazione dell'album fotografico "i nostri primi giorni in giardino"	Questionario Consultazione Letteratura album di foto		Fomina O.S. Zhuravlyova O.N infermiera Shcherbakov L.P.
SOGGETTO: "L'arte della vihovannia in sim'ї" META: Avanzamento della maestria pedagogica dei padri e ruolo della famiglia nello sviluppo del bambino "Che tipo di padre?" Diritti e doveri dei padri Per amore di shodo vihovannya	Letteratura		Fomina O.S. Zhuravlyova O.N
SOGGETTO: "Bambino sano" META: Vіdpratsyuvati schema vzaєmodії z batkami robot preventivo con il metodo di tutela della salute dei bambini. Problemi di miglioramento della salute dei bambini in età prescolare. "Bambino sano in famiglia". "Vitamine e minerali". Vedere le famiglie a casa per lo sviluppo delle menti necessarie allo sviluppo dei bambini	Questionario photostand Consultazione		Fomina O.S. Zhuravlyova O.N
SOGGETTO: "Abetka Spilkuvannya" META: Mostrato di più modi efficaci creando un'atmosfera amichevole in lei. Modi verbali di cacciare e incoraggiare i bambini. Igroterapia per bambini e adulti. Progettazione della mostra "Sim'ya ochima child" Robot con i padri per il metodo "Atmosfera nel gruppo".	Cartella di trasferimento Consultazione		Fomina O.S. Zhuravlyova O.N
SOGGETTO: "Sviluppo delle abitudini culturali e igieniche dei bambini della giovane età prescolare" META: Sviluppare abilità culturali e igieniche nei bambini questionario Collezioni Batkivsky"Vihuvannya delle abitudini igieniche nei bambini". Consapevolezza delle famiglie di vihovantsiv con il metodo di correzione delle menti dello sviluppo dei bambini in età prescolare. Cultura dello stampaggio їzhi. Mostra di letteratura metodologica	Batkivskij zbori (KVK) Visione a casa		Fomina O.S. Zhuravlyova O.N
SOGGETTO: "Benessere emotivo di un bambino in una famiglia" META: Psicologico e pedagogico pіdtrimka sim'ї modellando reciprocamente i padri dai bambini. Le principali cause di disagio emotivo nei bambini. Presentazione di un rapporto di famiglia (Osipova). Spіlne sacro "mamma, tato, sono amico di sim'ya"	Consultazione acciaio tondo Famiglia kvn		Fomina O.S. Zhuravlyova O.N

SOGGETTO: "Usі mi viene dai bambini" META: Coinvolgi i padri nel processo di formazione dei loro figli, imparando dalle loro conoscenze e pensieri sull'alimentazione dell'attività di gioco dei bambini in età prescolare. A cosa giocano i nostri figli Mostra di letteratura sui temi Nuovo bambino gra Sicurezza domestica	Questionario Esposizione Consultazione Consultazione		Fomina O.S. Zhuravlyova O.N
SOGGETTO: "I nostri sacchi" META: Conosci i padri con successi nell'istruzione e nella formazione dei bambini in età prescolare Soddisfazione dei padri per il lavoro del mutuo prescolare. Round Stіl "Our pіdbags"	Questionario Chayuvannya		Fomina O.S. Zhuravlyova O.N

Addendum n. 2

Il piano del gruppo robotico "Know-it-alls" per la prima fascia di età "Konvaliya"

Mese	1 giorno	2° giorno	3 giorni		4 giorni
Veresen	Adattamento
	"Vodichka-vodichka" C: Leggi le manipolazioni dei bambini con l'acqua. Date di notifica su quelli che possono essere lavati con acqua, abbassati e dimenando vari oggetti. Vikhovuvati nuovi arrivati ​​culturali e igienici e bajannya grati spilno.	"Laviamo e asciugiamo il pulcino di Masha" C: Avvisate coloro che, se lo fossero, diventerebbero puri, come se fossero stati spazzati via dall'acqua, e anche, dopo il primo discorso, verrebbero impiccati.	"Il potere del leader" D / i "Prozora - Kolorova", "Khova" C: Avvisate che l'acqua non ha colore, ma potete farcela.		"Sperimentare con l'acqua" D / i "Tono - non tono" C: Fai notare che alcune cose stanno affondando e altre sono a galla.
	"Sperimentare con l'acqua" D/i "Sho Vide" C: Date di notifica su coloro che parlano in riva al mare.	"Buona Pina" C: Conosci i bambini dal potere dei pini: "forte", "facile", "bіla",	"Facciamo correre chilometri di lampadine" C: sviluppare nella mente consapevolezza tattile, movimento del respiro, accettazione emotiva, chiudono le affermazioni dei bambini sul potere del pene: “forte”, “facile”.		"Esperimenti con Pinoyu" D / i “rifai il modulo con uno spillo”, “Riznokolorova pina” C: Sviluppa la consapevolezza tattile, la percezione visiva Sviluppa attività educativa quel sostentamento.
	"Il potere del leader" D / i "Congelare", Roztopimo, Freddo-caldo. C: Date notifiche su quelle che l'acqua può trasformarsi in ghiaccio e tornare all'acqua, a cui l'acqua ha una temperatura diversa.	"Com'è" C: Date delle notifiche su coloro che sembrano sembrare l'intera distesa e non è visibile.	"Il potere del potere" D / i "Raccogliamo di più dal pallone", "Ripetiamo dal pallone" C: Avvisare che l'acqua non passa di nuovo, ma l'acqua può filtrare di nuovo.		“Zrobimo vento”, “Chovnik plivi” C: Notifiche di data su coloro che sono ventosi - lo stesso. Dare un avviso su quegli oggetti che possono essere modificati per ulteriore aiuto.
	vacanze			"Papiro" C: Scopri l'autorità della carta, che sei leggero, puoi essere magro e tovstim.		"Il potere della carta" D/i "Mene papir", "Rvemo papir" C: Avvisare che il papiro può essere stropicciato e strappato.
	"Pisochok" C: Avvisare che la sabbia è asciutta e bagnata.	"Posipalchi" C: Avvisare che la sabbia asciutta può sorseggiare.	"Cuocere Chastuvannya" C: Date le notifiche su quelle che la sabbia bagnata riempie, sia essa una forma necessaria.		C: Notifiche di date su coloro che sono rimasti con tracce di quella battuta su una pipì bagnata.
	"Pomièmo kamintsi" C:	"Leggero - importante" C: Notifiche sulla data di coloro che sono importanti e leggeri.	Che forma ha la pietra? C: Data una dichiarazione su coloro che la pietra ha una forma diversa.		"Pomièmo kamintsi" C: Data un avviso su coloro che non sono pietre vicino all'acqua, per questo non è importante.
	"Krizhan figure" C: Chiudere il potere dell'acqua. Sviluppare l'attività cognitiva e bere.	"Kulya quell'arancia" C: Sviluppare l'attività cognitiva e bere.	"Stagno a penombra" C: Sviluppare l'attività cognitiva e bere.		"Focolare Kulka" C: Sviluppare l'attività cognitiva e bere.
	"Corone di autofiorenti" C: Sviluppare l'attività cognitiva e bere.	"Tavola fatta in casa" C: Mostra che spiega il fenomeno naturale - dosch "	« cavolo colorato» C: Sviluppare l'attività cognitiva e bere.		"Uovo galleggiante" C: Sviluppare l'attività cognitiva e bere.

Addendum n. 4

Ciclogramma dell'attività del sonno.

	Lunedi	Martedì	Mercoledì	Giovedì	Venerdì
IOsottoblog.	1. Il linguaggio didattico nello sviluppo del film (la cultura sonora del film, la formazione di un dizionario, la modalità grammaticale mossa, zv'yazkova mova). 2. Attività linguistica dallo sviluppo delle capacità motorie fini.	1. Gioco didattico nello sviluppo delle capacità sensoriali (profumo, senso dotychnі). 2. Rozmova sui nuovi arrivati ​​culturali e igienici (KGN). 3. Familiarizzazione con oggetti della nitidezza più vicina (visualizzazione di immagini, giocattoli).	1. Gra didattico (p_znavalna d_yaln_st-OBZH). 2. Principianti del comportamento culturale (sviluppo morale).	1. Gra didattico nello sviluppo di rispetto, memoria, ricordo, myslennya. 2. Imparare versi, divertimento, canti.	1. Gioco didattico per lo sviluppo delle capacità motorie fini.
IIsottoblog.	1. Gra didattico nello sviluppo del sensoriale (colore, forma, dimensione). 2. Leggere narrativa.	1. Spіlna dіyalnіst nell'attività figurativa di kutochku 2. Gioco di ruolo	1. Attività pre-sperimentale (acqua, sabbia, pietra, materiale non aderente). 2. Programmazione didattica di fenomeni matematici elementari (quantità, forma, orientamento nello spazio, dimensioni) 3. Rozvagi, dozvіllya (sport, musical ....)	1. Attività di Gurtkova 2. Gioco di ruolo 3. Spіlna dіyalnіst іz konstruyuvannya	1. Gospodarsko-pobutova pratsia 2. Attività teatrale 3. Giochi didattici per una bambina musicale (canzone ripetuta, ascolto).

Addendum n. 5

Il calendario è pianificato in modo più tematico.

Mese	L'argomento è scottante	Tižden	Tema Tyzhnya
Veresen	"Ciao baby nursery!"		Il nostro gruppo (Adattamento)
			(Adattamento)
			Siamo premurosi
			"Io e la mia famiglia"
Zhovten	oro"		Segni d'autunno
			Segni d'autunno
			Regali d'autunno
			Regali d'autunno
caduta delle foglie	"Chi mi respingerà"		Creature domestiche
			uccelli domestici
			creature selvagge
			Uccelli volpe
Petto	"Ciao, inverno-inverno"		segni invernali
			Alberi, volpe
			Rozvagi invernale
			Nuovo fiume
Sichen	"La mia casa, il mio posto"		vacanze
			Dim, in cui vivo
			Tutte le professioni sono importanti
Liuty	"Visitare il cosacco"		Leggere una fiaba (lettura, pratica artistica)
			Giochiamo alla favola (teatralizzazione)
			Giocattolo popolare
			Giocattolo popolare
berezen	"Giornata sacra della pelle"		La mamma è santa
			Per babush su mlintsi
			Tutto vikkuє, guarisci, gentile dottore Aibolit.
			I miei giocattoli preferiti (lato seno-seno 293)
Kviten	"Sto inseguendo la primavera"		segni di primavera
			Vodichka-vodichka
			Il mio ultimo
			Il mio ultimo
	"Caleidoscopio allegro"		Bezpeka
			Ciao Estate
			Ciao Estate

Addendum n. 6

Pianificazione tematica complessa.

Soggetto		Ingresso Podbag
Ciao, asilo nido Veresen	1. La creazione delle menti dell'adattamento riuscito dei bambini alle menti di un asilo nido. 2. Conoscenza dei bambini con gli alloggi e i beni della stanza del gruppo (cappotti speciali, letti, giocattoli), con le regole di comportamento nella gabbia del bambino (non shtovhatisya, non stare insieme). Formazione di una dichiarazione sulla voluttà: vminnya vіtatisya, saluta, dyakuvati. 3. La formulazione delle potenti scommesse alla gabbia dietetica, il sussurro, lo stesso ditam (Bazhannya, nel childcaler, Nazivati ​​​​il Wihovanik su Im'ya, Viyavlyati INTERES a DIN ONELITKIV, SPIRITION OF AND ONE ONE ONE ONE IN ebollizione). 4. Riconoscere i bambini come amici per un'ora e mezza, formare posizioni amichevoli e bonarie tra i bambini. Vihovannija a un bambino della pelle dell'innocenza in quanto, її sono cresciuti per amare, come deciderò i bambini. 5. Formare principianti elementari per prendersi cura del mio corpo speciale. Sviluppa una dichiarazione sul tuo bell'aspetto. Forma gli inizi del comportamento del gioco di ruolo, impara a tracciare la trama con la partecipazione. 6. Vuoi nominare il tuo nome, soprannome, nomi di membri della famiglia, parla di te in prima persona. Prenditi cura della notifica sulla tua famiglia. Chiudi la conoscenza del tuo nome, i nomi dei membri di questa famiglia. Formare le prime dichiarazioni sulle tradizioni familiari, le calzature. 7. Sviluppo di una dichiarazione su aspetti positivi giardino infantile, sonnolenza yoga con una casa e vіdmіnnosti con l'ambiente domestico.
"Autunno d'oro"	1. Formare ambienti elementari fino all'autunno (cambiamenti stagionali della natura, sensibilità delle persone, attività del giardino di un bambino). 2. Dare il primo avviso sulla selezione di parto, su verdure deyaki, frutta, bacche, funghi. Raccogli con i bambini durante le passeggiate, sfogliando in modo diverso, guarda lo yoga, confronta con la forma, le dimensioni. 3. Familiarità con persone diverse farb dell'autunno dorato, modellando la mente per essere stupita, misericordiosa, per amore della bellezza della natura autunnale.
"Chi mi respingerà"	1. La formazione della pannocchia guarda il mondo della creatura, lo sviluppo del riconoscimento delle creature domestiche e selvagge, i loro figli nelle immagini. 2. Una dichiarazione fissa su coloro che vivono le creature e gli uccelli si svegliano come giocattoli. 3.Educazione di una doppia anta alle creature. 2. Scopri le peculiarità del comportamento degli animali e degli uccelli volpi.
"Buon giorno, Zimushka - inverno!"	1. Formazione di affermazioni elementari sull'inverno: sta arrivando la neve, i fiocchi di neve volteggiano, fa freddo, gelo, kuchuguri. 2. Espansione della manifestazione dei bambini sulle peculiarità della vita delle persone e delle creature nell'ora invernale. 3. Familiarità con l'inverno rozvagami vіdpovіdno fino a vіku. 4. Organizzare ogni tipo di attività infantile, ludica, comunicativa, lavorativa, educativa, produttiva, musicale e artistica, lettura) insieme a quelle del New Rock e del nuovo santo.
"Il mio budinok, il mio posto"	1. Una consapevolezza della consapevolezza dei bambini sugli oggetti domestici (nominare giocattoli, mobili, vestiti, stoviglie). 2. Formulazione dell'orientamento presso l'otchenni più vicino (conosci la tua casa e il tuo appartamento, l'asilo nido e la stanza del gruppo, chiama i nomi dei membri della tua famiglia e del personale del gruppo). 3. Conoscenza del nome del luogo in cui vivono i bambini, nominerò le loro strade.
"Visitare il cosacco"	1. Conoscenza dell'arte popolare con il calcio delle fiabe. 2. La modanatura per ridurre l'udito è piccola per obshyag e semplice per zmist kazki. 3. Leggi le parole promozionali. 4. Stampaggio per riconoscere nei giocattoli, nelle immagini i personaggi della fiaba e nominarli. 5. Suscitare interesse per uno spettacolo teatrale con il primo contatto con un personaggio, ampliando il contatto con gli adulti. 6. Formazione di manifestazioni elementari nei bambini sulla creatività popolare sul sedere giocattoli popolari, soggetto 7.Folklore di Vikoristannya con l'organizzazione di tutti i tipi di attività per bambini. 8. Avvicinare i bambini al mondo della scienza. Vihovannija interesu to vіdobrazhennya navkolyshny (natura, giocattoli, oggetti di arte popolare, folklore musicale)
"Giornata sacra della pelle"	1. Formazione delle prime affermazioni importanti sulla famiglia, le tradizioni familiari 2. Vihovannya, con amore, quell'onore alle madri, alle nonne, aiutale, parla di loro. 3. Formare una dichiarazione su quelli, quanto sia importante per le madri cucinare per tutta la patria, come un delizioso fetore puzzolente. Vihovuvati shanoblyve stavlennya a pracі mami. 4. Sviluppo di interesse per te stesso, le tue capacità fisiche, la tua salute. 5. La creazione di menti per l'educazione dei bambini al termine delle procedure igienico-sanitarie. 6. Formazione di neofiti culturali e igienici elementari. 7. Espansione del numero di bambini sul giocattolo, sui materiali, da cui è stato preparato, sui modi di interagire con esso. Vihovannya raddoppia l'impostazione dei giocattoli. 8. Sviluppo della sfera emotiva e volitiva con l'interazione con i giocattoli.
"Sto inseguendo la primavera"	1. Formazione di manifestazioni elementari sulla primavera: cambiamenti stagionali nella natura, vestiti delle persone (il sole splende luminoso, i boschi vengono costruiti, la terra e l'acqua vengono riscaldate dal sole, diventano calde, la vegetazione inferiore riccamente giovane sugli alberi , cespugli). 2. Conoscere le caratteristiche specifiche del comportamento della creatura e dell'uccello sotto il portico. 3. Formazione di manifestazioni elementari sul potere dell'acqua (l'acqua può essere fredda, calda, calda; acqua di trasparenza; l'acqua può essere versata sopra; le cose possono affondare nell'acqua, ma le persone non possono annegare, ci laviamo con l'acqua, cancellare il candore, prepararsi da mangiare, fare il bagno nell'acqua del lago e così via). 4. Plasmatura delle prime affermazioni sulla sicurezza in natura 5. Arricchimento di una comunicazione sensata imparziale dei bambini tipi diversi attività. 6. La formazione nei bambini del sistema di obstezhuvalnyh diy è adeguata al soggetto e alla situazione
"Caleidoscopio allegro"	1. Familiarizzare con le regole elementari di comportamento per un asilo nido (non mescolare, non riunirsi, mantenere l'ordine, non rispettare uno a uno, andare da un asilo nido solo con i padri, non prendere un chastovannya da estranei ). 2. Formazione di affermazioni elementari sulle regole Traffico(le auto percorrono una parte della strada, il semaforo regola il traffico, si può attraversare la strada solo con gli adulti), sulle regole di comportamento sull'autobus (negli autobus i bambini possono viaggiare solo con gli adulti, ascoltare gli adulti). 3. Luchennya alle regole di interazione con roslin e creature (è impossibile strappare roslin e їsti, le creature possono andare solo con il permesso degli adulti). 4. Formulare avvisi elementari sull'estate (cambiamenti stagionali nella natura, sensibilità delle persone, sul territorio del giardino di un bambino). Ampliare la conoscenza delle creature domestiche e degli uccelli, di verdure, frutta, bacche. Conoscere le caratteristiche specifiche del comportamento delle volpi e degli uccelli al vento. Conosci le pazze creature delle terre calde.

Viklikati nei bambini è la gioia del rimproveroasilo asilo lucidato : su spivrobitnikivasilo asilo

Vantaggio:

Vista frontale:

Progettazione sul tema "Il mio giardino infantile"

Collaboratore: Vertyankina

Lyudmila Oleksandrivna

M. Petrovsk

2018

Soggetto: "Il mio giardino bambino"

Sì : Viklikati nei bambini è la gioia di vedere gli intenditori dentro asilo : sviluppa l'aspetto dei bambini asilo , come il socio-culturale più vicino affilato: sugli spivrobitnik di un asilo nido , affilatura tematica, sulle regole di comportamento nel DOP; formare spiriti amichevoli e gentili tra i bambini, tra bambini e compagni asilo ; accettare il contatto emotivo stabilito, la formazione della motivazione sul percorso reciproco di educare i bambini all'attività assonnata.

Ingresso Podbag: Rozvaga "Buono nel nostro giardino", Album di foto "Il nostro giardino dei figli dell'amore".

Ranok Situational Rozmova sull'argomento"Cosa ci piace lavorare nel giardino del bambino". Sì : forma nei bambini la capacità di ascoltare l'oratore, didattico Gra: "Sposta il gruppo" Sì : conoscere i bambini gruppo , oggetti e grumi che sono dentro gruppo , vikladati i tuoi pensieri. Individuale robot: "Nome cosa?" Sì : per continuare lo sviluppo della ginnastica Rankova seduta e vibrante.

Fai attenzione alla pratica dell'aiutante del vikhovator.

Sì : annota le conoscenze sulla babysitter(miє, disporre i piatti); modellare il bajannya per aiutarci a crescere. Robot con immagini di ragazzi “Che aspetto ha? Attività di autosostegno dei bambini nei centri di attività. Fai desiderare ai bambini di giocare a giochi diversi.

GCD 1. Disegno.

Soggetto: "Il nostro gruppo garniy"

Sì : conoscere i bambini con penzle, gouache, acqua e carta

Prendi l'ascesa della mente, cosa ne sai gruppo e ricreare lo yoga in farbakh. Dai ai bambini una scelta indipendente di colori. Sviluppa un bazhannya con un penzle.

Metodi : verbale (conversazione, pratica(Robota con guazzo).

Zasobi : Foglio d'album, gouache, servettes.

2. Leggere narrativa.

Soggetto : “Lettura di versi ad A. Blok"Coniglietto" . Imparare i versi di A. Pleshcheev"L'autunno è arrivato"

Sì : aiuta i bambini a ricordare le parole di A. Pleshcheev"L'autunno è arrivato"sviluppare la costruzione della comprensione del testo poetico, portare lo yoga a immagini reali della natura. Viklikati spіvchuttya al coniglietto, vihovuvati dbaylive alle creature.

Metodi : verbale (leggendo il verso, raccontando ai bambini, memorizzando il verso

Zasobi : verso A. Blok"Coniglietto" , di A. Pleshcheeva"L'autunno è arrivato"

progulyanka

Vigilanza: Dietro il giardino del giardino di un bambino

Sì : dare rispetto ai bambini per il cambiamento che sono cresciuti nella natura con i fiori, gli alberi, i chagar che conoscono sul territorio. giardino dei bambini.

Attività lavorativa: Innaffiare Pisku per gri Sì : plasmare vminnya per mantenere la pulizia e l'ordine sul dilyantsі, sponkati squash per aiutarmi a crescere

Rukhliva gra: "Trova la tua casa"

Sì : vykhovuvati vminnya orientarsi nello spazio aperto, bigati uno per uno gruppo.

Vechir

Gioco didattico: "Cosa è cambiato?" Sì : Sviluppa memoria, cautela, rispetto

Escursione al giardino dei bambini "Zustrich iz persone miracolose" Sì : consolidare la conoscenza dei bambini sulle persone che li faranno stare male. Ginnastica dopo il sonno.

Rozmova situazionale su coloro a cui piaccio un giardino. Sì : sviluppare nei bambini per il momento, sorridere ed esprimere i tuoi pensieri su babchene. Lavorare nel settore educativo centro : Mosaico - gra sulla formazione delle capacità motorie fini"Lotto".

Cammina la sera

Fai attenzione agli uccelli. Sì : formare nei bambini un adattamento ad alta quota agli uccelli, conoscere altri tipi di uccelli. Rukhliva gra"Bizhіt al guardiamarina". Sì : sviluppare la costruzione nei bambini, conquistare la giocosità, orientarsi nello spazio. Formando vminnya correttamente vikonuvaty basic ruhi pіd hour bіgu. Besida"Viviamo insieme insieme". Sì : sviluppare amicizie, sviluppare un po' di empatia, formare abilità elementari per superare situazioni difficili

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Ranok Rozmova situazionale"Come comportarsi a tavola". Sì : riappropriarsi della cultura delle buone maniere a tavola

Gioco didattico: "Scegli per colore" Sì : chiudi l'affermazione sul chotiri kolori. Leggi i colori, guarda altri segni del soggetto.

Costruzione di parti di un costruttore di legno. Sì : sviluppare bambini zdіbnostі costruttivi

Lavoro individuale : Frase verbale "Cos'è?" - Sviluppo di una mente logica.

Rozmova situazionale sulle regole di condotta in gruppo. Sì : essere gentili nei bambini uno a uno, accettare il contatto emotivo stabilito

Vihovannya culturale - igienico novizio : Promozione di potishki"Vodichka, Vodichka, bada al mio personale"- Buona ora vmivannya. Giochi autoportanti con figurine del teatro da terra.

Malyuvannya "I miei giocattoli preferiti"

2. Progettazione

Tema: "Vezha".

Sì : riempi la mente dei bambini, metti i dettagli per far crescere la sveglia in altezza (2-3 dettagli, prendi l'insegna, che riflette il colore della scia. Impara a crescere con la scia.

Metodi: verbale (rozmov, spiegazione) visivo (Prospettiva).

Zasobi : costruttore di legno.

Lungomare: Attenti alla rugiada

Sì : conoscere i bambini da un fenomeno così naturale, come la rugiada

Gioco didattico"C'è rugiada su che tipo di quartiere?"- descrivere il biglietto richiesto.

Sì : espandere nel frattempo raccogliere prikmetniks, migliorare il vocabolario

Dito gr"Kviti"

Rukhliva gra: "Gorobchiki quella macchina". Sì : prendi lo sviluppo dei bambini rapidamente dopo il segnale, ma non metterti uno contro uno, inizia un ruh e cambia yoga dopo il segnale dell'informatore, conosci il tuo posto.

Attività lavorativa: Cancella il canile dalla foglia Sì : formare i bambini perché ci aiutino a crescere e rispettare il lavoro del custode

Lavoro individuale serale con film sulla cultura del suono:"Povitryana cool" Tsіl : attiva il mio suono"Sh".

Attività lavorativa: pulire le foglie di ficus Sì : vikhovuvati bazhannya guarda la crescita, aiutaci a crescere.

Stampaggio culturalmente - igienico principiante : situazione di gioco : "Mostreremo il vedmedico, smentiremo i nostri discorsi". Sì : forma nei bambini per il momento, ma sii preciso nei tuoi discorsi. Razuchuvannya potishki"Egorka Bunny" Meta : sviluppa abbastanza memoria, movimento. La creazione della situazione dall'attività sperimentale“La canzone è calda. Guardo le fighe, ma cosa vedi?(Organizzazione delle informazioni con un messaggio).

Una passeggiata la sera A vegliare sul cielo. Sì : per formare nella mente dei bambini che il cielo è azzurro, secondo il nuovo, è più appropriato sputare bianca cupa autosufficienza dai possedimenti enologici.

Rukhliva gra "Paste". Sì : impostare i bambini alla grande, sviluppare nella mente per salvare i compiti direttamente alla fretta.

Igri-esperimento con squittio"Da quale pіsku puoi essere, perché?" Sì : impara i bambini dal potere della figa, forma con abilità elementari di sperimentazione

MBDOU baby nursery di tipo combinato n. 16 Veselka

Astratto

"Cosa sono!"

in un altro gruppo della prima età "Teremok"

Collaboratore: Vertyankina

Lyudmila Oleksandrivna

M. Petrovsk

2018

Descrizione del materiale:Tsey astratto per bambini giovane età indirizzare allo sviluppo dell'attività mobile, all'autocomprensione, all'autoinformazione della propria individualità.

Manager: Sviluppo della conoscenza.chiarimento delle parti del corpo, del loro numero e riconoscimento;
Sviluppo sociale e comunicativo.Lo sviluppo della conoscenza di sé, l'autoinformazione della propria individualità;
Sviluppo del movimento.. sviluppo dell'attività moderna;
Sviluppo fisico.modellatura di rukhovyh umin quel navichok; sviluppo delle capacità motorie fini, coordinazione dei movimenti, senso del ritmo.
Programma zmist:Chiudere la dichiarazione circa l'ammissibilità della comprensione dei bambini in modi per migliorare tale assistenza sanitaria.
Materiale: - Gatto con sorprese. Sonechko - peluche, bryazkalce, baby doll Malyuk.
Nascondi occupato:
Le sedie sono disposte con pivkol. L'insegnante chiama al bryazkalce, primovlyaє:
Bryazkalce grigio -
I baffi stanno chiamando!
Prop sui figli del sistema sullo stile.
Vihovatel: Buongiorno bambini! Sono contento che tu bachiti. Oggi ci vengono a trovare dei piccoli.
Porta via la bambolina, vestita di mutandine.
Vihovatel: Ragazzi, ammirate il garniy baby. Vin simile a te?
Vіdpovіdі bambini.
L'insegnante mostra la parte della pelle del mantello della culla, dicendole di chiedere ai bambini di nominare її.
Gra "Grande - piccolo"
Vihovatel: Mostrami, piccola, quanto sei grande in una volta.
(I bambini stanno all'esterno della crescita.)
Vihovatel: E ora mostrami che eri piccola.
(I bambini si siedono sulla schiena.)
Vihovatel: E come sarai da grande?
(I bambini stanno sugli scarpetti e allungano le braccia per bruciare).
Gras viene ripetuto 2-3 volte.
Vihovatel: Bambini, camminate sui vostri tavoli e ammirate Lyalya.
Lale mi rozpovimo subito e mostra con le penne cosa sai fare.
Gra "Tse I".
Questi occhi. Asse. Asse.
Mostra la mano sinistra, poi l'occhio destro.
Tse vushka. Asse. Asse.
Prendiamo una manciata per la sinistra del vuho, quindi - per la destra.
Prezzo nіs. Compagnia Tse.
Mostra la tua bocca con la mano sinistra, la mano destra.
C'è una schiena. Vive qui
Appoggia il lato sinistro sul retro, proprio sul vivo.
Tse penne. Clap clap.
Le ragazze si accarezzano.
Il prezzo si abbassa. In alto, in alto.
Le ragazze sono stupide.
Oh, mi sono stancato. Vitrimo colo.
Pulisci il cholo con la mano destra.
L'insegnante ha chiesto ai bambini:
- Fammi vedere dove sono le tue gambe? (I bambini mostrano le gambe).
- E come funzionano le tue gambe? (Passeggiata, stribati, bigati, stupidità
eccetera.)
- Mostra ai più piccoli, come puoi vedere i krokuvati, bigati, grati.
Vihovatel: Tutti insieme, alzatevi e ripetete tutto dopo di me.
Giusto "Le nostre ragazze"
Grandi piedi camminavano sulla strada: Grandi cocci da percorrere uno per uno.
In alto, in alto, in alto
In alto, in alto, in alto
Piccoli piedi
Bigley on the road è diverso.
In alto, in alto, in alto
In alto, in alto, in alto.
Le tue gambe stanno ticchettando - Girando al loro posto.
Tilki p'yata vibliskuet.
Vihovatel: Bene, ragazzi, non esitate, ma ripetete tutto dopo di me!
Gra “I nostri bambini ballano!”
Dove, dove sono le nostre penne? Dove sono le nostre penne? meraviglia uno per uno.
Non ci sono molte delle nostre penne Hovayut mani dietro la schiena.
L'asse delle nostre maniglie! Metti le mani in avanti.
L'asse delle nostre maniglie! Gira i dolon su e giù.
Salta, balla le nostre mani! Mostra accendini.
Scarica le nostre penne!
Dove, dove sono le nostre gambe? Lanciando le mani zdivovano
Dove sono le nostre gambe? meraviglia uno per uno
Non ci sono le nostre gambe!
L'asse delle nostre gambe! Schiaffeggia i piedi con le mani
L'asse delle nostre gambe! Accarezzare ritmicamente con i palmi delle mani
negro.
Salta, balla le nostre gambe! Smussa ritmicamente i tuoi piedi.
Scarica i nostri stivali!
Dove, dove sono i nostri figli? Lanciando le mani zdivovano
Dove sono i nostri figli? chiedersi uno per uno
Non ci sono i nostri figli! Coprire i volti con i palmi delle mani.
L'asse dei nostri figli! Alzati all'esterno della crescita, allargati
L'asse dei nostri figli! mani di lato.
Salta, balla i nostri bambini! balla, girati
Scarica i nostri bambini! a te stesso.

Vihovatel:
E allo stesso tempo lo ripareremo e ricominceremo.
Diamoci una pacca sulla testa.
Lodevole: hanno suonato bene, ballato bene.
Stiriamo le gambe, le maniglie.
Vihovatel:
Non combattere le tue mani
Non essere mani arrabbiate.
Sii più intelligente...
Ginnastica con le dita "Dita amiche!"
Diventa amico del nostro gruppo
Ragazze e ragazzi. polpastrello delle dita dell'altra mano.
Siamo amici con te
Mignoli. Dita zchiplyuyutsya al castello.

A destra "Swing the baby!"
I bambini, secondo la loro volontà, colpiscono il piccolo tra le braccia, aggiungendo subito dalla maestra:
Ciao, ciao, ciao, ciao
Il tuo cane non abbaia
non suono il clacson;
Non svegliare la nostra Lyalya.
Vihovatel: Il nostro bambino si è addormentato .... ho un'ora per salutarlo. Ale, mezzo cuore, il sole ti darà il suo calore.
Sonechko, andiamo!
Luce, cambiamento,
Abbandonare.
L'insegnante si allontana dal gatto sonechko.
Giusto "Dammi quel calore"
Secondo gli occhi dei bambini, abbracciano il sole, passando uno a uno.
Vihovatore: " Sonechko per amarti, dando luce e calore a Lizi, Illi, Vari... E voi, ragazzi, abbracciate dolcemente Yogo e dategli la vostra dolcezza quella carezza.

MBDOU baby nursery di tipo combinato n. 16 Veselka

Astratto

"Chi sono!"

in un altro gruppo della prima età "Teremok"

Collaboratore: Vertyankina

Lyudmila Oleksandrivna

M. Petrovsk

2018

manager : leggere i nomi dei bambini e le differenze tra maschi e femmine, formare informazioni adeguate sulla loro affiliazione statutaria, annotare le conoscenze sulla brulicanza della palude ed essere interessati a vedere le attività dei bambini indistintamente nello stato i; chiudi la dichiarazione sul seguito del nome della persona sotto forma di її affiliazione statale, attiva il dizionario bambini : vestiti (umani e femminili, nomi di persone)(persone e donne); sviluppare un colorato sprinyattya, sviluppare una gentilezza bonaria nei bambini, quel chuyne che mette uno a uno.

Materiale : Lyalka di carta con dettagli di abbigliamento; 2 gatti con fiocchi blu e rossi; giocattoli per bambini e bambine; Abito Carlson.

ХІД.

Il gruppo aveva file di sedie dietro il numero di bambini su due file, in modo che i ragazzi potessero sedersi uno contro uno. Il facilitatore chiama i bambini e pronuncia il sistema ai ragazzi da un lato e alle ragazze dall'altro. I bambini si chiedono uno contro uno.

Bambini, meravigliatevi uno per uno, cosa vi piace?(tutti hanno occhi, nis, bocca sottile)..

E perché vedi un tipo di uno?(Vіdpovіdі bambini).

Per i bambini, il vikhovator pronuncia di giocare in gruppo (i ragazzi si alzano, il vikhovator chiama le parti del corpo e la puzza si arriccia con la mano). Il facilitatore incoraggia i bambini a fare una risata a uno.

Ragazzi, ragazzi, quella ragazza è vestita con abiti, zachіska e anche nomi. Indovina i nomi di persone e donne contemporaneamente"Nominalo" ). Sul tavolo giacciono gatti dai colori rosso e blu. L'ordine di mentire gli archi di tali fiori stessi. I bambini derubano il proprio arco e li chiamano vіdpovіdnі nomi : a quella rossa - donna, a quella blu - la persona è messa al gatto.

Ragazzi, prima di noi quest'anno, verrete dall'ospite. Ale, devi indovinare chi è. (Vikhovnik descrive la bellezza di un ragazzo e una ragazza. Portare lyalki con vestiti per loro).

Bambini, meraviglia, ma puzzo di somma. Pensiamo ai nomi per loro(Opzioni per bambini).

Ragazzi, e devo ancora aiutarli a scegliere i vestiti per la ragazza e per il ragazzo. Diamo al ragazzo - Andryushtsі pіdbero odeg, che i ragazzi indossano, e le ragazze Ksyusha - per le ragazze(I bambini vestono le culle).

Momento sorpresa. Appare Carlson.

Carlson : - Salve, ragazzi!

Bambini: - Ciao!

Carlson : - Sono già radio, che è venuto da te alla gabbia del bambino. Oh, ce l'hai garni delle ragazze(Per accarezzare la testa del ragazzo, e yak garni ragazzi, tutti con inchini. (Carlson deruba tutti navpaki : distribuire fiocchi a ragazzi e ragazze - macchine)

Vihovatel : - Carlson ha confuso tutto!

Bambini, spieghiamo e spieghiamo a Carlson, cosa fa sembrare le ragazze ragazzi(I bambini raccontano).

Carlson : - Conosci così bene la differenza tra ragazze e ragazzi. E dammi un suggerimento Per favore :

Chi ama il calcio grati u?

Chi deve amare Grati con Lyalka?

Chi ama le riparazioni auto?

Chi ama indossare abbellimenti?

Chi può pulire la propria stanza?

(I bambini dicono)

Carlson : Oh, quanto sei giovane, ora so perché i piccoli si svegliano tra le ragazze

Vihovatel : - Ragazzi, giochiamo con Carlson.

Io sono un ragazzo, tu sei un ragazzo(Ragazza).

Ho niente e in te niente

Le mie guance sono lisce e le tue sono lisce

Io ho labbra di liquirizia, tu hai labbra di liquirizia

Io sono tuo amico e tu sei mio amico

Ti amo (I bambini si abbracciano)

Vihovatel : - Ragazzi, alziamo subito un fiume"Amicizia" , per i quali diventeremo coppie e ci divertiremo a gironzolare con le manine uno a uno(I bambini con le braccia morbide e inferiori si attaccano uno a uno con le mani).

Carlson : - A voi, ragazzi, per cicavi igri. Ale, sono venuto da te con le mani vuote e con doni(giocattoli a distanza per ragazze e ragazzi). Punta sulle rose dei fratelli, con questi giocattoli la ragazza giocherà e con questi ragazzi.

Carlson dice addio ai bambini e se vuoi essere gentile e gentile per sempre.

È ancora più importante fin dalla tenera età sviluppare correttamente la mente dei bambini, in modo che il futuro bambino abbia capacità motorie corrette e una buona reazione. È particolarmente importante per lo sviluppo dei palmi e delle dita di un bambino, anche se vuoi mentire lontano dalla vita.

In effetti, la mano può essere un'ottima "rappresentazione" nella corteccia cerebrale, così come la ginnastica con le dita grande valore allo sviluppo di un bambino.

"La mente di un bambino è sulla punta delle dita dello yoga"

V. A. Sukhomlinsky

Rilevanza.

È stato dimostrato che lo sviluppo dei processi mentali è correlato all'errore diretto del grado di formazione delle capacità motorie fini delle mani. Іsnuє tіsny vаєmozv'yazok mizh coordinatієyu drіbnih ruhіv mani ta mine. Riven rozvitku movi zavzhdi nahoditsya nella terra incolta diretta nella fase dello sviluppo delle dita rukhіv friabili.

Allo scopo di segnare lo sviluppo del sogno dei bambini dei primi destini della vita, i progressi sono stati infranti metodo : i bambini chiedono di mostrare un dito, due dita, tre Come se le dita fossero tese, si piegassero, o si spezzassero solo subito, o, al contrario, non dessero rovine isolate, poi bambini, non dite niente. I bacini della mano delle dita non si libereranno, lo sviluppo del linguaggio e, successivamente, il pensiero di cercare di non scappare.

Problema.

Osservando i bambini che tornavano, mi sono ricordato che i bambini ricchi non hanno sviluppato sufficientemente le capacità motorie mani : alcuni non potrebbero tagliare correttamente un cucchiaio per un'ora, altri un'oliva o un penzlik per un'ora di pittura. È importante che i bambini scelgano un mosaico, giochino con una palla, zastibati - rozstibati zashki - lampi e velcro sui vestiti.

Ecco perché ho iniziato il mio lavoro con lo sviluppo abilità motorie eccellenti mani per l'aiuto della ginnastica con le dita, lavoro con plastilina, carta(Mosaico, incordatura di un namista, grandi puzzle, ecc.)

Giocare con le dita sviluppa non solo lo spirito e la precisione delle mani, ma il cervello di un bambino, stimola la creatività, la fantasia e il movimento.

Quando vikonannі drіbnih ruhіv paltsіv prіdbuvаєєt è twit sulla punta delle dita e akіvіzіtіya immіzіl kіtin morbillo cervelletto, yakі vіdpovіdat per modellare il movimento in esso.

L'asse del quale, con il vikonannі rіznomanіtnih ruhіv, con le dita delle mani, si vede lo sviluppo del linguaggio, e quindi il pensiero del bambino, a quello in questo secolo lo zv'yazok è ancora più forte.

Giochi in yakі mi graєmo:

"Accarezza l'intestino"

Pelliccia morbida al budello,

Accarezzi її briciole.

(Con le dita rilassate di una mano, accarezza il palmo dell'altra mano.)

Per l'aiuto di uno maturo, mostra una figura semplice con una mano(prominchiki, kіgtiki, ringlet, dziobik)

"Cavolo"

Noi rubaemo-rubaemo cavoli,

Mi carota tre tre,

Siamo cavoli salati-solimo,

Noi cavolo tisnemo-tisnemo.

(Imitare il ruhi in linea con il testo.)

"Coniglietto"

Sirenky coniglietto seduto,

Vin da rubare.

Asse, sì.

Vin da rubare.

(Apri le dita anteriori e medie ai lati, stringi a pugno."Vuski")

Le figurine iniziano a rappresentare la parte posteriore della testa con una mano, poi con un'altra, poi con due mani contemporaneamente.

"Bunny conosce il libro"

Bunny conosce il libro

І vіdkriv, dopo aver letto,

E avendo iniziato, ho dimenticato tutto.

Rinnovo vіdkriv,

ho ripetuto tutto,

E avendo iniziato, ho dimenticato di nuovo.

(I palmi sono premuti uno a uno, le dita sono distese orizzontalmente. A parole"vіdkriv" - Dolonі vіdkriti, mignoli premuti uno a uno. In parole"arricciare" - I dolon premono uno a uno.)

Intestini d'orso

Pugno dell'asse, mostra il pugno della mano sinistra

E l'asse è la valle, apri le dita, la valle della montagna

La forza dell'intestino è sul fondo."kigti" mano destra per guidare lungo la valle sinistra

Uno due tre chotiri cinque. con la mano destra piega un dito alla volta con la sinistra

Gli orsi hanno già sogghignato, torci il pugno

Al nirka, improvvisamente ruggirono per chiudere i pugni sotto il diritto di pavu.

Locomotiva

Haw, haw la locomotiva mani in alto"serratura" i pollici si avvolgono

Dopo aver attaccato il carro, povіz. zchepiti dita espressive

Haw, haw locomotiva

Dopo aver agganciato il carro, guidato ...

Viyalo

Il sole splende luminoso,

I ragazzi si sono scaldati.

Lontano Garne Vialo -

Hai freddo.

(T.Sikachova)

Tre dita dritte. Rilassa le mani come un liktya, dopo averle trasformate in una grande brezza, come se ti sventolasse il viso con il vento.

Bilka

Siediti su una vіzka

Vendo pentole:

sorelle volpi,

Gorobtsyu, sinku,

Vedmedic tovstop'yatom,

Coniglietto con i capelli.

(canzone della gente)

Secondo la consistenza delle dita dei baffi, a partire dal grande.

"Tsey dito nonna ..."

Sì. Insegnare ai bambini le mani esatte delle dita delle mani destra e sinistra. Sviluppa le dita del bambino in ordine di oscurità, iniziando dal mignolo. Sviluppa nella mente la casa della parola vista.

"Ravlik, ravlik ..."

Sì. Sviluppa nella mente per coordinare le mani delle dita delle mani destra e sinistra(Dita piegate in modo pittorico); vikonuvat ruhi vidpovidno al testo.

"Come sul nostro in tasca ..."

Il gra è diretto allo sviluppo di un movimento vibratorio ritmico con mani e dita durante un promotishka orario.

"Gazza-Bilobok"

Il gioco viene raddrizzato per essere fissato in tempo dai bambini per raccogliere diversi ruhi con le dita.

E molti altri.

È un metodo per prendere lo sviluppo della spontaneità e della precisione delle dita, lo sviluppo dell'interrelazione tra i brufoli del cervello e la sincronizzazione del loro lavoro. Le immagini di oggetti e manifestazioni sono attribuite al cervello destro e il fetore è verbalizzato a sinistra, ad es. conoscono verbalmente viraz. E l'intero processo sarà un "mistku" tra di noi, governiamo e viviamo con pivkulyami. Perché questo posto è degno, vvazhayut vcheni?

I giochi con le dita vengono versati nella plasticità delle dita, le mani diventano uditive, il che aiuta il bambino nel vikonnі drіbnih ruhiv, che è necessario per il dipinto, e in futuro è con la foglia. Vcheni guarda le dita e suona come un finger plastique con una distinta intonazione moderna. E significa che la ginnastica con le dita non è solo per lo sviluppo del film, ma anche per l'espressione, lo stampaggio di zdіbnosti creativi.

Giochi con le dita, sul pensiero di vchenih, tse fermentazione della realtà del mondo navkolishny: oggetti, creature, persone, le loro attività, fenomeni naturali.

Golikova Lyudmila Mikhailivna Vihovator del gruppo della prima età n. 1 Esperienza lavorativa pedagogica 30 anni Konstantinova Nadia Viktorivna Vihovatel del primo gruppo di età n. 2 Istruzione professionale secondaria Esperienza lavorativa pedagogica 15 anni Prokof'eva Olga Volodimirivna Vihovitel del gruppo della prima età n. 3 Studente del collegio pedagogico Esperienza lavorativa pedagogica 2 anni Alekseeva Galina Olegivna Vihovatel groupi tenera età Studente di RDPU im. AI Erzen

Adattamento di un bambino in tenera età ad un asilo nido

Al momento dell'ingresso alla scuola dell'infanzia illuminazione dell'impianto Tutti i bambini attraversano un periodo di adattamento. « Adattamento"- Scrivi lat. "sacerdote". Questo è un serio banco di prova per i più piccoli: dalla conoscenza dell'ambiente familiare, i vini vengono portati a menti nuove. Cambia come un regime giornaliero, il tipo principale di persone, ma quello di mezzo lo è elevato numero persone sconosciute. Attaccando il corpo alle nuove menti della fondazione sociale, il nuovo regime è accompagnato da cambiamenti nelle reazioni comportamentali del bambino, disturbi del sonno, appetito. Il processo di chiamata di un bambino a un asilo nido è individuale quotidiano. Ci sono tre fasi di adattamento di un bambino a un asilo nido: facile, medio, importante. La primavera è arrivata! Come portare un bambino a fare una passeggiata sotto il portico? Consultazione per i padri "Ciao, inverno inverno!" Come insegnare a un bambino a vestirsi in modo indipendente Mamma, gioca con me Lavare versi divertenti per i bambini, come per aiutarli, sorrideranno e sorrideranno (il materiale è stato fornito dal facilitatore Golikova L.M.) Primhi ta vpertista Il ruolo del libro nella vita di un bambino in età prescolare: 10 "perché" i bambini hanno bisogno di leggere libri Le prime lezioni di moralità per i bambini della tenera età Come puoi parlare a un bambino? Guarire un bambino a casa Come vestire un bambino per una passeggiata? Come abituare un bambino all'indipendenza? Come portare a casa un bambino? Come addestrare un bambino ad essere un alpinista? Crisi di 3 anni nei bambini. Cosa lavorare per i padri? Amato da quei succhi marroni per bambini Insalate per bambini Gioca con me, mamma Gioca con me, mamma! (consultazione per i padri) Giocattoli fai-da-te da sciarpe (pokrokovy master class) Giochi e giocattoli per lo sviluppo sensoriale dei bambini di 2-3 anni Giochi nel periodo di adattamento di un bambino all'asilo nido Un foglietto per i padri delle piccole principesse! Già dalla prima infanzia, le madri delle loro principesse stanno lottando con il lavoro come pulire la figlia in giardino, anche se i bambini piccoli non si siedono, il che significa che non c'è abbastanza tempo per pulire. Proponiamo il tuo rispetto per le opzioni di tagli di capelli per il giorno della pelle, dove la tua ragazza sarà charivna! Le nostre novità (galleria fotografica) "Festa della mamma" nella prima fascia di età n. 3 Il 22 feroce, il gruppo n. 1 dell'inizio del secolo ha tenuto una giornata tematica "Ladushki-doloni". Ai più piccoli venivano insegnate dita variamente virili, rukhlivy, giochi didattici, come bocce raddrizzate sulle mani delle braccia delle mani, facendo vibrare la vivacità delle dita, facendo roteare abilmente con le mani, concentrando il rispetto su un tipo di attività. Zavdyaki al personaggio del gioco "Matroshka" i bambini hanno uno stato d'animo positivo. Il 25 settembre, il gruppo dei primi del secolo n. 1 ha avuto una giornata intensa alla “Scuola della mamma”, i dibattiti hanno conosciuto diversi modi e opzioni di gioco presso l'affascinante canile. Ciao, ciao, Nuovo Rik! Il 29 della caduta delle foglie, il padre ha mostrato ai bambini la fiaba "Animali invernali". 9 foglie cadono nel gruppo dell'inizio del secolo n. 1 proishov "Giorno del colore rosso". I bambini giocavano con maestoso interesse al rіznomanіtnі іgry, come se lo spinner Lyudmila Mikhaylivna li stesse pungolando. Tutti i giochi sono stati scelti e mirati alla mente per vedere e chiamare il colore rosso. Questa giornata è passata dal cicavo ed è familiare per i più piccoli. Finferli in visita ai ragazzi (rosa d'autunno) La nostra vita (fascia di età precoce n. 3) All'incontro della prima fascia d'età n. 1 si è svolta una giornata tematica "L'acqua-acqua è necessaria per tutti e per tutti". Vikhovatel insieme ai bambini trascorrevano le loro giornate con l'acqua, vyvchali її dominio, rozili potіshki sull'acqua. Abbiamo tenuto colloqui su coloro che hanno bisogno di prendersi cura dell'acqua. Ad esempio, tyzhnya boulevard tematico e pittura collettiva. I bambini del gruppo del primo secolo n. 3 hanno innestato i padri alla luce del santo Grande Giorno, preparare volantini per loro Che tipo di verde era il vikna? Fuori dalla finestra abbiamo l'inverno... Podeykuyut - tsibula, necessario per sette disturbi! I piccoli hanno piantato una tsibulka, curato i genitori. Vitamine - intero tesoro! Vieni a trovarci in giardino! (seminazioni primaverili in gruppi di inizio stagione n. 2 e n. 3) Giovani artisti dallo studio teatrale sotto la ceramica ceramica musicale Kulakovoi E.M. ha mostrato ai più piccoli "Merry Cossack". Vieni e gioisci con noi! (gruppo di prima età n. 2) Rozvaga "Maslyana" nel gruppo della prima età n. 3. Sperimentazione con la neve nella prima fascia di età n. 3 La prima fascia d'età n. 1 dal 12.12.2017 al 22.12.2017 ha avuto una mostra di bambini e piccoli sull'argomento " Nuova fiaba"(Spile creatività dei bambini adulti). 24 foglie cadono al gruppo della giornata tematica n. 1 dell'inizio del secolo "Nel nostro cortile" Il 24 luglio il gruppo di inizio secolo n. 2 ha celebrato una rosa, dedicata all'Autunno. I bambini hanno ascoltato la canzone "Falling Leaves", ballato, meravigliato della fiaba "Ripka". Il 18 luglio il gruppo dei primi del secolo n. 1 ha celebrato il sacro “Dono dell'Autunno”. Nel luogo santo i bambini cantavano, ballavano, recitavano versi, giocavano allegramente e portavano via doni. Progetto "Mi їdemo, їdemo, їdemo"