Piano tematico "Autunno d'oro" (gruppo centrale). Settimana tematica: "Pianificazione tematica autunnale dorata nel gruppo medio in ritardo

E / da "Trova la casa del forestale"

C.: Orientamento su un foglio di carta

D / E "Polyana multicolore" (Kyuizher Sticks)

C.: Assicurare la conoscenza dei bambini sui colori di base.

Gioco "rimisasure e ripetizioni 10 parole" (Mikhailova P.84 Lesson 17)

C.: Sviluppare attenzione

D / E "Live Nature Nature"

C.: Correggere l'abilità per classificare gli oggetti.

D / E "Pick Pictures" (Mikhailova "Matematica da tre a sette" P.54)

D / AND "DOMANDA - Risposta" (Mikhailova P.55)

P / E "Sole e pioggia"

C.: Fissare il nome delle forme geometriche, un account quantitativo, il nome delle razze dell'albero.

Registrazione del Museo delle Pietre

Escursione al parco "Adoro io sono una magnifica natura wilt"

Vedi cn. "Foglia sul palmo", p.29

Espandi la presentazione dei bambini sull'autunno come la stagione dell'anno, quando i semi maturano, le foglie vengono pulite. Interesse ferroviario per osservazioni indipendenti. Rifornire i bambini dei bambini.

Osservazioni in natura:

"L'autunno è una lunga spazzola sottile ridipingere le foglie" (cammina attraverso il sito). Vedi cn. "Leaflet on the Palm". P.29.

Obiettivo: insegnare all'apprendimento per imparare e distinguere arbusti e alberi su caratteristiche caratteristiche (tronco, stelo, foglie, frutta). Per formare un'idea della radice come parte della pianta situata nel terreno.

Osservazione "Che tipo di albero non appare prima"

Scopo: formare le idee dei bambini sulla preparazione degli alberi alla nuova stagione.

La conversazione "Perché gli alberi autunnali si spogliano", "Che pianta è triste?"

Scopo: generalizzare la presentazione dei bambini sull'adattamento delle piante per i cambiamenti stagionali in natura. "

Conversazione "Di cosa necessitano gli alberi?"

Obiettivo: conoscere i bambini con il beneficio che gli alberi portano.

Giochi ambientali:

"Quindi succede o no?".

Obiettivo: insegnare ai bambini capisce la relazione descritta con la realtà (cambiamenti stagionali in natura). "Com'è il tempo oggi?".

Scopo: consolidare la presentazione dei bambini sui cambiamenti stagionali, riguardano il periodo dell'anno con il tempo.

"Quando succede?". Vedi cn. "Benvenuto all'ecologia" O.a. Voorontkevich, s. 132.

Scopo: chiarire e approfondire la conoscenza del periodo dell'anno.

"Dimmi senza parole" (con elementi pantomimi).

Scopo: consolidare la presentazione dei bambini sui cambiamenti autunnali in natura. Sviluppa immaginazione creativa, osservazione.

"Corri verso l'albero!". Vedi cn. "Benvenuto all'ecologia" O.a. Voorontkevich, s. 123.

Scopo: considera la conoscenza degli alberi che crescono su un sito di asilo, impara a navigare rapidamente, trova l'albero giusto.

"Corri a casa, cosa chiamo". Vedi cn. "Benvenuto all'ecologia" O.a. Voorontkevich, s. 126.

Scopo: trova un articolo di appuntamento.

"Trova una coppia." Vedi cn. "Benvenuto all'ecologia" O.a. Voorontkevich, s. 127.

Scopo: sviluppare la velocità del pensiero, l'attenzione uditiva, l'intelligenza.

"Trova una foglia, come un albero." Vedi cn. "Benvenuto all'ecologia" O.a. Voorontkevich, s. 127.

Scopo: insegnare ai bambini per classificare le piante su una caratteristica specifica.

"Raccogli un albero dalle parti"

Scopo: formare idee per bambini sulle parti principali dell'albero e delle loro funzioni.

Gioco dell'orrore "Vola, foglia, per me nel corpo".

Considera il dipinto "Golden Autunno" I. Levitan

Scopo: attirare l'attenzione dei bambini nel fatto che con l'aiuto del colore è possibile parlare del periodo dell'anno, sulla gamma di colori dell'Autunno d'oro. Sviluppare la capacità di vedere lo stato della natura autunnale.

Esperimenti con il terreno.

Scopo: identificare la dipendenza dello stato del terreno dalle condizioni meteorologiche.

Attività congiunta: collezione di semi per uccelli di alimentazione invernale, materiale naturale per mestieri, belle foglie per un bouquet, radici di atterraggio.

Scopo: espandere e approfondire le idee dei bambini sui cambiamenti stagionali in natura.

Ascoltando "Seasons" Tchaikovsky, Vivaldi.

"Sunny" Z. Kompanez, "Autunno" C.Kui

"Foglie d'oro" T.Popatenko

Scopo: continuare ad educare la cultura dell'ascoltatore dei bambini, sviluppare la capacità di comprendere la musica.

Calendario - Pianificazione tematica

Processo educativo

Nel gruppo centrale

Tema della settimana (periodo) - "Autunno dorato"

Periodo di implementazione - 24.09-28.09

BERSAGLIO: consolidamento delle idee autunnali; Istruzione dell'atteggiamento attento verso la natura

COMPITI:

- Educational: Continua a conoscere i segni dell'autunno; Formare le fondamenta della visione e della cultura del mondo ecologico.

Sviluppo: sviluppare interessi cognitivi, osservazione, amore per la natura, atteggiamento attento verso di esso.

Educativo : rise Amore a tutti gli esseri viventi, il desiderio di prendersi cura e proteggere la natura.

Partecipanti: bambini del gruppo centrale, educatori

Pertinenza: La cognizione del figlio del mondo circostante include necessariamente la conoscenza della natura. Sukhomlinsky VA ha scritto: "Il mondo che circonda il bambino è, prima di tutto, il mondo della natura con l'infinita ricchezza dei fenomeni, con una bellezza inesauribile. Qui, in natura, la fonte eterna della mente dei bambini. È molto importante da un Prima età per svilupparsi nei bambini La capacità di contemplare, goderti, peer in esso e ascoltare ". Considerando che la presentazione dei figli del quinto anno della vita degli oggetti della natura e delle stagioni dell'anno non è generalmente sufficientemente stabile, e pratiche, le abilità lavorative iniziano solo a essere formate, è necessario conoscere sistematicamente e intenzionalmente bambini in età prescolare con la natura.

Lavora con i genitori: sondaggio sullo stato di salute dei bambini; prestare attenzione al lavoro delle attività dei bambini; Cartella-mobile "giorno del prescolare"; Riunione dei genitori "Nuovo anno di studio"

Tema della settimana (Periodo): "Autunno dorato"

LUNEDI

2. FCCM: "Conoscenza con le proprietà del legno e del metallo" / n.v. Aleshina, p.18.

Sole che guarda: per conoscere i bambini con cambiamenti che si svolgono con il sole.

Osservazione dei trasporti: imparare a distinguere tra il trasporto merci e passeggeri; Chiama il suo appuntamento. Sviluppare attenzione, memoria.

1. Progettazione: "Case, Saraikes" / PRP. Piano. P.69.

2. Educazione fisica in aria: Penzulateev, p. 30, №12

Guardare un cane: insegnare distinguere i segni caratteristici dell'aspetto degli animali. Introdurre le peculiarità del comportamento di questi animali. Chiarire come li chiamano giovani.

Osservazione della betulla: Conspecting con i figli di Berezu, segna la struttura dell'albero, barile, foglie. Imparare a trovare una betulla tra gli altri alberi su caratteristiche caratteristiche.

1. Educazione fisica: Penzulateev, p. 28, №10

2. Disegno: "Segale / Persp Sega sull'albero di melo. Piano., P.68

Osservazione delle foglie autunnali: mostra i bambini una varietà di vernici di autunno dorato. Rivelare un nuovo concetto - "foglia foglia".

Guardare le nuvole: continuare a conoscere i bambini con i fenomeni della natura inanimata. Chiarire il concetto di "cloud". Sviluppa l'osservazione, la memoria.

1. Musica (secondo il piano del supervisore musicale)

2. Applique: "Color House" / Lykov p. 30, №8

Osservazione degli insetti in autunno: insegnare a trovare e chiamare insetti: formiche, mosche.

Attività sperimentale "Giochiamo con i giradischi e i Sultaches: la capacità di determinare l'energia eolica con l'aiuto dei giradischi. Ricorda il vento estivo e confrontarlo con l'autunno.

1. Leggere la prospettiva X / L "Fox-sorella e lupo". Piano. P. 61.

2. Cultura fisica: Penzulaleev, p. 29, №11

Monitorare il lavoro del bidello: per introdurre i bambini con la professione di custode, sottolineando l'importanza del lavoro per tutti. Mostra pistole. Affidabile il lavoro del bidello.

Osservazione dei colori dello sbiadimento: impara a notare i cambiamenti nella natura inanimata che si verifica sulla Terra. Intensificare il dizionario dei bambini.

Integrazione di aree educative, lavoro individuale.

FCCM "conoscenza con le proprietà del legno e del metallo":introdurre bambini con le proprietà del legno e del metallo; Mostra come vengono utilizzate le proprietà di questi materiali nella fabbricazione di oggetti.

Progettare "case, saraikes": Esercitare nel miglioramento dei piccoli spazi con mattoni e piatti; Nella capacità di fare pavimenti; Nell'assimilazione dei concetti spaziali.

Conversazione "Autunno. Cosa sai di lei? ": Per consolidare la conoscenza dei bambini sui cambiamenti stagionali in natura, per riassumere e sistematizzare le idee sui segnali caratteristici dell'autunno, per conoscere il calendario popolare.

La conversazione "Come il colore delle foglie è cambiato": impara a confrontare le foglie degli alberi in estate e in autunno; Sviluppare interesse nei fenomeni naturali.

Di. "Da quale foglio albero": conoscere le caratteristiche della forma e del colore delle foglie degli alberi in autunno, insegnare a trovare l'albero giusto, chiamalo correttamente.

Considera illustrazioni con scenario autunnale: continuare ad espandere la conoscenza dell'autunno.

D / E "Quindi succede o no": sviluppare un pensiero logico.

D / E "Birds, Fish, Beasts": classificare gli animali generalizzando i concetti.

D / E "Trova troppo": insegnare ai bambini a fare conclusioni, spiega la tua scelta; Sviluppare il pensiero.

D / E "Chi ha bisogno di andare al lavoro?": SystemAtize la conoscenza dei bambini su vari strumenti di lavoro che il cuoco, un medico, un parrucchiere ha bisogno.

LAVORO INDIVIDUALE

Gioco educativo "Pattern": insegna Oleg, Christine per creare modelli, sviluppare un pensiero logico, la capacità di giocare a coppie; Sviluppare protezione.

Gioco didattico "Bella borsa": insegna Ruslan, Eve per imparare il soggetto al tatto, redigere una storia descrittiva sull'argomento, guidato da sensazioni tattili.

Ginnastica articolata (№4)

Lettura x / Lit "Fox-sorella e lupo": Impara a capire il contenuto figurativo e l'idea di una fiaba; Trasmetti la struttura delle fiabe modellando; Avviso e comprendere le parole di forma e le espressioni nel testo; Sviluppare un'immaginazione creativa.

Leggere il poema di I. Sokolov-Mikitov "List Falls": insegnare ai bambini a percepire opere poetiche.

Leggere la poesia M. Sadovsky "Cos'è in grado di autunno": sviluppare la capacità di ammirare la bellezza della natura autunnale.

Di. "Il suono perso": per imparare il suono nella Parola, lo sviluppo dell'audizione phonerratica.

Esplorando il poema "Anche il cielo in autunno del respiro": il miglioramento del discorso artistico performando abilità durante la lettura poesie, educazione dell'amore per la finzione.

D / E "CALL ACTION": essere in grado di selezionare un'azione sul contenuto della frase; Intensificare la conoscenza dei fenomeni autunnali)

Leggendo la storia di K. Shushinsky "Four Desires": la formazione di abilità di residenza con aggiunte creative.

Giocare ad Etudes: "Chi ha chiamato mamma?": Chiamare giovani animali in unica e plurale.

Finger Game "List Falls": sviluppare un'abilità motrice fine; Sviluppare la capacità di agire in conformità con il testo.

LAVORO INDIVIDUALE

Di. "Al contrario, è: insegnare a Masha, Zhenya selezionava valori opposti ai segni dell'autunno.

Conversazione con Artem, Daniel "Autunno - è buono o cattivo?": Capacità di fare brevi frasi; Giustificare il tuo punto di vista.

Express "Che cosa ho visto sulla strada per la scuola materna?": Impara Ksyusha w, un marchio per fare storie dall'esperienza personale con l'aiuto delle domande.

SVILUPPO FISICO

Artistico - sviluppo estetico

Ginnastica del mattino (settembre, №2)
Migliorare la ginnastica dopo il sonno (№ 2)
ALLENAMENTO FISICO:continua ad insegnare ai bambini a fermarsi al segnale del tutor durante la passeggiata; consolidare la capacità di raggruppare quando si sale sotto il cavo; Esercizio nel preservare un equilibrio costante quando si cammina su un'area di supporto ridotta.
Cultura fisica nell'aria:smaltimento per spostare la palla all'altra, sviluppare agilità e occhio. Esercitare in salti.

Creare una situazione problematica presso la febbre malattia Stepashki: consolidare la conoscenza delle regole di comportamento che evitano la malattia.

P \\ e "Bruciatori": soddisfare le regole del gioco, la capacità di agire in conformità con le regole. Sviluppare destrezza.

P \\ e "Fox nel pollo Coop": sviluppare destrezza e capacità di eseguire il movimento lungo il segnale, esercitare in funzione con fiducia, nella pesca, nell'arrampicata, salto di profondità.

P \\ e "uccelli e un gatto": si sviluppano nei bambini che decisivano, esercitare in corsa con fiducia.

P \\ e "Cavalli": sviluppare la capacità di agire nei bambini ad agire sul segnale, coordinare i movimenti l'uno con l'altro, esercitare in corsa, camminare.

LAVORO INDIVIDUALE

Espresso "su ciottoli": si sviluppa da Nastya, Kira capacità di saltare fuori dal cerchio nel telaio su due gambe.

P / E "Vite - Catch": insegnare Vika, Ksyusha con, Lesha lanciare e prendere la palla (prendere la giusta posizione di partenza, non premere la palla sul petto).

Musica (secondo il piano del supervisore musicale)

Applique "Color House":continua a insegnare ai bambini a usare le forbici; tagliare strisce di carta larga sui cubetti; Mostra la reception del quadrato della piazza diagonalmente su due triangoli; Alleviare l'indipendenza, accuratezza.
PITTURA: Continua ad imparare a disegnare un albero trasmettendo le sue caratteristiche; insegnare il rapido disegno del fogliame; Fissare la ricezione del disegno con le matite.

Rappresentare riproduzioni da dipinti I. S. Ostrukhova "Golden Autunno": per conoscere l'immagine, per imparare a notare le caratteristiche dell'immagine autunnale nella foto, celebra l'espressivo significa che l'artista usato.

Ascoltando il frammento delle opere di A. Glazunov, P. Tchaikovsky "Seasons": per imparare attentamente Ascoltare il frammento musicale, includere l'immaginazione, ricordare le immagini associate nella caduta, descrivi utilizzando espressioni figurative.

Muz-ha fatto gioco "ciò che viene giocato?": Continua a imparare a imparare e chiamare il suono degli strumenti musicali; Sviluppa l'udito musicale.

Ripetizione delle canzoni per le vacanze autunnali: per mantenere il desiderio di cantare una canzone; sviluppare memoria.

LAVORO INDIVIDUALE

Gioco di Etudea "Regali" (opzionale): inventare azioni in conformità con il test.

D / E: "Colori": continua Timur, Alena distingue tra i colori, chiamarli correttamente.

"Funghi per proteine": continuare ad insegnare Oleg, Ruslan per scolpire la cavità vuota dal plastilina, strettamente pizzica i bordi.

Sicuro con Mark, Elina, Polina Capacità di lavorare con le forbici. Tagliare i quadrati sul cerchio dei triangoli sui semicerchi.

Attività del lavoro:raccolta di giocattoli alla fine della passeggiata; tracce spazzate; Aiuta il gruppo più giovane di salire sulla veranda; Negozi parlanti: sviluppare laboriosi; Impara a raccogliere attrezzature per il lavoro; Creare il desiderio di aiutare gli altri.

Conversazione: "Ogni giocattolo ha il suo posto": educare il desiderio di osservare l'ordine nel gruppo ..

D / E "Dì a Mishke, come sedersi al tavolo": Assicurare la cultura del comportamento al tavolo.

Una conversazione situazionale "Perché dovrei condividere?": Esercizio nella comunicazione

Lavoro collettivo: introdurre l'ordine agli scaffali per i giocattoli: per formare il desiderio di lavorare; consolidare le abilità del lavoro; Alleviare la reattività.

La conversazione "Perché hai bisogno di regole stradali?": Fissare le regole del traffico; Impara ad esprimere il tuo punto di vista.

C \\ r gioco "famiglia" (la trama "andando in autunno walk"): incoraggiare l'indipendenza dei bambini nella creazione di un ambiente di gioco; Imparare a fare attributi per il gioco, usando oggetti - sostituenti e maglioni; Promuovere lo sviluppo di relazioni, formazione della cordialità

C \\ r gioco "Shop of ortaggi e frutti": la creazione di un ambiente di gioco, la fabbricazione di attributi, lo sviluppo di relazioni, formazione di cordialità.

C \\ r gioco Plot - gioco di ruolo "Inspector DPS": consolidare la conoscenza delle regole del traffico; Sviluppare la capacità di giocare insieme.

LAVORO INDIVIDUALE

D / E "Bad-Bad": Insegnare Seryosh, Masha, Polina per identificare le azioni dei bambini, trova una via d'uscita dalla situazione.

Durante il servizio della sala da pranzo: continua a formare abilità lavorative; Sviluppare precisione durante il servizio.

"Autunno quiz": consolidare le conoscenze acquisite in autunno; Sviluppa la capacità di comprendere la domanda, rispondere alla risposta completa.

Provato, consigliato: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Appendice n. 1.

Ambiente per lo sviluppo dell'oggetto

Album "Autunno nella foresta"

Album "alberi"

D / E "Cosa manca?"

D / E "Seasons"

D / e "diffuso in ordine"

D / E "Sacchetto meraviglioso"

Colorare sull'argomento "Alberi"

Tema della settimana:

« Pitture autunnali »

21.09.15-25.09.15

Contenuto del software:

L'espansione delle idee dei bambini sui cambiamenti autunnali in natura (l'istituzione delle connessioni più semplici tra i fenomeni della natura vivente e inanimata).

Espandere le idee dei bambini sulle vacanze autunnali, un cambiamento nei vestiti delle persone in autunno, bambini divertenti autunnali.

Formazione di abilità che peering, ammirare, rallegrarsi nella bellezza della natura autunnale.

Nodo	DATA	SOGGETTO	Nodo	DATA	SOGGETTO
Sviluppo cognitivo (eruzione cutanea. Krug)		Una conversazione situazionale "Perché non bruciare foglie secche"	Cappuccio. Sviluppo estetico (disegno)		"Nella foresta" I.a. Lykov P18.
Sviluppo fisico		L.i. Lezione Penzulaleeyeva 10 PP 26	Sviluppo cognitivo (FMP)		I.A. Pomorava, v.a. POZIN LEZIONE 4 PP 14
Sviluppo del linguaggio		Descrizione dei giocattoli. O.s. Ushakova, E.M. String P.28.	Sviluppo fisico		L.i. PenzulateEva Lesson 11 P28
Cappuccio. Sviluppo estetico (Appl / Lrak)		"Casa a colori" I.A. Lykov Page 30.	Sviluppo fisico (per strada)		L.i. Penzulaleev Lesson 12 PP 29
Cappuccio. Sviluppo estetico (musica)

Argomento: "Paints of Autunno" Contenuto del software: Espansione delle idee dei bambini sui cambiamenti autunnali della natura (l'istituzione dei legami più semplici tra i fenomeni della natura vivente e inanimata). Vuoi le idee dei bambini sulle vacanze autunnali, il cambiamento nel Abiti di persone in autunno, Autunno divertimento abbigliamento per bambini. Formazione di abilità che peering, ammirare, rallegrarsi nella bellezza della natura autunnale.

Giorno della settimana	Modalità	Integrazione delle regioni educative	Attività congiunte di adulti e bambini tenendo conto dell'integrazione delle aree educative			Organizzazione dell'ambiente in via di sviluppo per attività indipendenti di bambini (centri di attività, tutti i locali del Gruppo)	Interazione con i genitori / parti sociali
Giorno della settimana	Modalità	Integrazione delle regioni educative	Gruppo, sottogruppo	Individuale	Attività educative nei momenti del regime		Interazione con i genitori / parti sociali

Lunedi	Mattina	sviluppo socio-comunicativo; sviluppo cognitivo; sviluppo del linguaggio; sviluppo artistico ed estetico; sviluppo fisico.	Ginnastica del mattino. conducendo una conversazione sull'obiettivo del tempo mattutino: insegna ai bambini a fare una storia, per parlare offerte complete, per condurre un discorso dialogico. i giochi didattici "Cos'è questo colore", "prendi il colore del colore e della forma": fissa i colori principali, insegna a distinguere i colori l'uno dall'altro.	Di « Cosa cosa? ". Obiettivo: imparare a selezionare definizioni che soddisfano questo esempio, fenomeno	Raccontando dall'esperienza collettiva "come abbiamo camminato nel parco" Per chiarire la presentazione dei bambini circa due giorni di anno - estate e autunno. Modellare le capacità di raccontare dall'esperienza.	Crea condizioni per la visualizzazione dellustrazioni su argomenti autunnali Obiettivo: chiarire la presentazione dei bambini sul tempo dell'anno autunnale.	fai una passeggiata nel parco in autunno, guardare fogliame foglia, tempo

CONCORDATO

Insegnante senior Kindergarten.

tipo combinato numero 27.

N.g.Ponarenko.

___________________

Data, scadenze per l'attuazione dell'argomento 24.09.2018, lunedì 24.09.-28.09.

Tema delle "vernici dell'autunno"

Modalità-anni-tu

VD e KP in Consiglio con OO

Organizzazione di un soggetto in via di sviluppo - Ambiente spaziale per sostenere l'iniziativa dei bambini (centri di auto-attività)

Gruppo

sottogruppo

Mattina:

Dd.
P.
Vhl.
Pp.
Screent
CD

Diteggiatura ginnastica "Autunno"

Conversazione "Come ho passato il weekend"

Scopo: impara a rispondere alle domande, condividi le tue impressioni.

Considera immagine / conoscenza con opere d'arte "Autunno"

Scopo:

per introdurre i segni caratteristici dell'autunno, intensificare nel discorso mesi autunnali "settembre", "ottobre", novyovember

Lavorare al centro dello sviluppo del linguaggio.

Sviluppo di ZKR: d / E "OROLOGIO"

Scopo: esercitare in una chiara articolazione del suono; allenarsi Migliora il suono in tono diverso con un volume diverso.

Complesso di ginnastica del mattino. Complesso sfregamento № 4

Incoraggiare i bambini a giocare piccola attività

Crea condizioni per C-p indipendenti. I. Supporto dei bambini nel desiderio di unirsi per i giochi congiunti in gruppi

"Un'ora di casi interessanti"

Pp.

Dd.

1. OOD №4 attività comunicativa Russian Folk Tale "Oche - cigni" "Familiarizzazione dei bambini in età prescolare con letteratura e sviluppo vocale" per bambini 4-5 anni O.S. Shushakov

Moscow: Centro creativo "Sfera" 2016G.Str.73

Obiettivo: - Insegnare ai bambini a comprendere l'espressione figurativa e l'idea della fiaba; Trasmetti la struttura della fiaba modellando, nota e comprende le parole ed espressioni figurative.

- Sviluppa un'immaginazione creativa.

2. OOD No. 4 Attività motorie L. I. Penzulateev "cultura fisica all'asilo" (gruppo medio), pagina 29

Scopo: apprendere il numero della palla all'altra, sviluppare destrezza e occhi; Esercitare in salti.

Giochi, preparati per una passeggiata

passeggiare

Dd.
P.
Vhl.
ECCETERA
Screent

Guardare un cane.

Scopo: dare un'idea di un animale domestico - un cane.

P / E "Tu, Doggy, non abbaiare."

Scopo: imparare a correre, cercando di non addormentarsi.

P / AND "CHE COMMUTARE?".

Scopo: esercitare nel saltare con anticipo.

ordini di lavoro:

"Raccolta di ramoscelli sul sito"

Scopo: prompt di eseguire in modo indipendente gli ordini elementari

"Trova la tua casa"

A PARTIRE DAL

A PARTIRE DAL_______________________________

Cognitive - Attività di ricerca

"Perline"

Obiettivo: rafforzare e sviluppare motilità superficiale, coordinamento visivo del motore; distinguere oggetti in forma, colore e materiale; Sviluppo di adeguatezza

"Nascondi la farfalla"

Obiettivi: insegnare ai bambini di macinare oggetti a colori. Considera la conoscenza del cerchio di forma geometrica, molti concetti - uno, grande - piccolo. Sviluppare un motore poco profondo.

Organizza spazio per auto-motori

Promuovere lo sviluppo

iniziativa per bambini, attività curiosa attraverso attività cognitive

Ritorno da camminare, ccn,

pranzo, lavoro prima del letto

Vhl.
Pp.
Screent

Lettura della finzione

"Aibolit"

Scopo: per conoscere con il lavoro di K.I. Chukovsky, per allegare alla letteratura artistica, per imparare ad ascoltare attentamente senza distrarre.

Sviluppo di abilità culturali - igieniche

"Che cosa ha bisogno una bambola!

Scopo: esercitare abilità culturali e igieniche.

Conversazione situazionale

"Sbrigati di fare del bene"

Scopo: continuare a soddisfare i concetti polari di "buono" e "male". Per formare un atteggiamento consapevole nelle norme sociali di comportamento, consolidare le competenze del comportamento benevolo nella vita quotidiana. Per conoscere i modi per risolvere il conflitto associato a una sensazione di rabbia, nonché metodi di gestione e regolazione dell'umore. Continua a educare relazioni amichevoli tra i bambini.

Fai libri con illustrazioni per la visualizzazione.

Promuovere lo sviluppo di abilità culturali e igieniche nei bambini.

Seconda metà

giorno

P.
Dd.
SUA.

Screent

Scopo: sveglia i bambini

Gioco didattico "Petto multicolore"

Scopo: impara a concentrarsi sulla fine quando accettano le parole in natura.

Ind. Lavoro _____________________

________________________________

Scopo: ___________________________

______

A PARTIRE DAL_______________________________

Considera "Autunno in una sezione scuola materna"

Obiettivo: insegnare ai bambini la diversità e la bellezza della natura autunnale. Per conoscere i fenomeni autunnali, gli oggetti naturali del sito, le regole di base dell'interazione sicura con loro.

Fai forbici, carta colorata, colla, fogli di album.

Supporta i bambini nel desiderio di creare un'immagine in modo indipendente. Creare condizioni per cognitivo - ricerca

Camminare dopo il sonno

Dd.
P.
Vhl.
ECCETERA
Screent

Gioco popolare russo

"Ladushka-Palm"

Attività: chiama emozioni positive, appendere, rubare.

Gioco musicale "Trova un giocattolo" Scopo: sviluppare un legname e un udito sano, un senso del ritmo, per portare i bambini alla capacità di distinguere musica triste e allegra, forte e tranquilla, per conoscere con strumenti musicali e il loro suono.

Gioco didattico

"Trova una coppia"

Compiti: imparare a formare un paio di foglie un segno specificato dagli adulti, consolida la conoscenza della forma, del colore e delle dimensioni, sviluppa la percezione uditiva e visiva.

Scena - gioco di ruolo

Card numero 19 "Build Doll House"

Obiettivi: imparare a raccogliere giocattoli e attributi per il gioco, combinare due-tre per giochi indipendenti; Continua a sviluppare interesse nei giochi con bambole e materiale da costruzione; sviluppare il discorso dei bambini e arricchire il vocabolario; Aiutare i bambini a stabilire interazioni in un gioco congiunto; Educare relazioni amichevoli nel gioco.

Creare condizioni e aiuta a organizzare il gioco "Andando a fare una passeggiata"

Arricchire l'esperienza dei bambini in attività costruttive

Interconnessione con famiglie di alunni

Data, scadenze per l'attuazione dell'argomento 25.09.2018, martedì 24.09.-28.09.

Tema delle "vernici dell'autunno"

L'evento finale, la data dell'evento finale "The Sviluppo del gioco" Che cosa nel cestino prendiamo? " 28/09/2018.

Modalità momenti

VD e KP in ACC. con oo.

Attività congiunta di adulti e allievi volti alla formazione di orientamento e socializzazione del valore primario.

Gruppo

sottogruppo

Supporto personalità allievo

Mattina:

Dd.
P.
Vhl.
Pp.
Screent
CD

Ginnastica dita "Autunno"

Scopo: sviluppo di motilità poco profonda, coordinamento dei movimenti delle dita.

Conversazione "sole o pioggia?"

Scopo. Per formare le idee dei bambini sui fenomeni naturali, fissa i loro nomi nel discorso

Un gioco verbale con i movimenti di "foglie" la formazione del coordinamento dei movimenti comuni e dei movimenti raffinati delle dita delle mani; lo sviluppo dell'orientamento nello spazio e nel proprio corpo; Educazione dei sentimenti del ritmo e del tempo;

Complesso di roini complessi per ginnastica mattutina

Scopo: aiuta a migliorare la salute dei bambini e il risveglio del corpo per la normale attività vitale

Promuovere la creazione di un'atmosfera amichevole nel gruppo.

Creare condizioni per auto-motori

"Ora

cose interessanti "

Pid.

Dd.

1. OOD n. 4 Argomento: Square Peterson L.G., Kochchemisova E.E. Giocando. Parti 1 e 2, 2012, p.111

Scopo: formare un'idea di un quadrato come forma generale di alcuni oggetti, la capacità di riconoscere la piazza negli oggetti circostanti e tra le altre figure (triangoli e cerchi), per conoscere alcune proprietà della piazza. Per formare l'esperienza della difficoltà di superare indipendenti sotto la guida di un educatore (basato sul metodo riflessivo) e l'esperienza di superare la difficoltà a "chiedere a qualcuno che lo sa." Assicurare un account a quattro, presentazione di un cerchio e un triangolo, la possibilità di determinare e chiamare le proprietà degli oggetti, confrontare le voci di lunghezza. Allenamento Analisi delle operazioni di pensiero, sintesi, confronto e generalizzazione, sviluppare attenzione, memoria, parola, immaginazione, abilità creative.

2. Attività di sollevamento secondo il piano istruttore Fizovo

Giochi, preparazione per una passeggiata.

Passeggiare:

Dd.
P.
Vhl.
ECCETERA
Screent

Guardare gli uccelli.

Scopo: imparare a distinguere le parti principali del corpo.

P / e "passero e gatto."

Scopo: imparare a saltare delicatamente, piegando le gambe nelle ginocchia.

"Entra nel cerchio."

Obiettivo: sviluppa la capacità di lanciare oggetti in una certa direzione con due mani.

Ordini di lavoro "Feeding Birds"

Scopo: passare a eseguire in modo indipendente gli ordini elementari.

Esercizi sportivi / Esercizi di gioco

"Andiamo a fare una camminata"

Scopo: sviluppo di camminare e correre.

_______________________________

Scopo: _________________________________

A PARTIRE DAL______________________________

Giochi PID / Costruttivi

"Borsa meravigliosa"

Attività: migliorare l'abilità al tatto per determinare il frutto o la verdura nella sua forma, chiamare correttamente il colore, sviluppare l'attenzione, la memoria, il discorso orale

Organizzare lo spazio per i giochi in movimento

Contribuire alla formazione di sentimenti morali

Arricchire la conoscenza dei bambini osservando oggetti familiari in natura

Ritorno da camminare, ccn,

pranzo, lavoro prima del letto

Vhl.
Pp.
Screent

Lettura di fiction Fairy Tale "Oche - Swans"

Obiettivo: per conoscere la creatività popolare russa, osservando libri luminosi con illustrazioni a una fiaba.

Sviluppo del CCN: "Cappotti di cuppet"

Obiettivo: per conoscere un bambino con la nomina dei piatti, imparare a svolgere azioni di gioco oggettive (supplica di tazze, piattini, cucchiai di diffusione).

Conversazione situazionale

card-3.

"Cos'è la gentilezza"

Scopo: formare una presentazione nei bambini sulla gentilezza come una qualità umana importante. Incoraggiare il desiderio di fare buone azioni; Fissare le idee dei bambini sulle buone azioni, per capire che le parole educate aiutano le persone a comunicare. Formare idee morali sulla gentilezza. Alleviare i buoni sentimenti per le persone.

Effettuare libri con illustrazioni per l'auto-visione dei bambini.

Supporta i bambini nel desiderio di parlare di ciò che hanno visto sull'illustrazione.

Seconda metà

giorno

P.
Dd.
SUA.

Screent

Ginnastica Sveglia dopo il numero di sonno 2

Scopo: sveglia i bambini

Ginnastica per gli occhi: disegno »vista

Scopo: diversificare i movimenti degli occhi.

Ind. Lavoro _______________________________

_______________________________

A PARTIRE DAL______________________________

Scopo:

Supporta i bambini nel desiderio di scolpire da soli, in caso di difficoltà per chiedere aiuto per adulti.

Passeggiare:

Dd.
P.
Vhl.
ECCETERA
Screent

Gioco mobile folk

"Oche - oche"

Obiettivo: imparare a gestire il tuo corpo, promuovere lo sviluppo vocale, correre a non arare .

Il gioco in via di sviluppo "ciò che è superfluo?"

Scopo. Consolidare la conoscenza dei segni di diverse stagioni, la capacità di dichiarare chiaramente i loro pensieri; Sviluppa attenzione uditiva.

Scena - gioco di ruolo

Numero di carta 14 "Bambole di guida in auto"

Obiettivi: per conoscere i bambini con una professione automobilistica e regole di viaggio sicure; Insegna ai bambini a unisciti per 2-3 bambini per giochi indipendenti, porta i bambini a un piano indipendente di grafici di giochi

Materiale da gioco remoto per giochi di sabbia

Attraversare i bambini per creare disegni sulla sabbia bagnata.

Sostenere il desiderio dei bambini nella capacità di unirsi a gruppi per attività indipendenti

_________________________________________________________________________________________________________________________

Obiettivo: creazione delle condizioni necessarie per la formazione di relazioni responsabili con le famiglie di alunni e lo sviluppo della competenza dei genitori (la capacità di risolvere vari tipi di situazioni sociali e pedagogiche relative all'educazione del bambino); Garantire i diritti dei genitori per rispetto e comprensione, per partecipare alla vita di un asilo nido.

Data, scadenze per l'attuazione dell'argomento 26.09.2018, mercoledì 24.09.-28.09.

Tema delle "vernici dell'autunno"

L'evento finale, la data dell'evento finale "The Sviluppo del gioco" Che cosa nel cestino prendiamo? " 28/09/2018.

Modalità momenti

VD e KP in ACC. con oo.

Attività congiunta di adulti e allievi volti alla formazione di orientamento e socializzazione del valore primario.

Organizzazione RPPS per supportare l'iniziativa dei bambini (angoli dell'attività indipendente)

Gruppo

sottogruppo

Supporto personalità allievo

Attività educative durante i momenti del regime

Mattina:

Dd.
P.
Vhl.
Pp.
Screent
CD

Diteggiatura ginnastica "Autunno"

Scopo: sviluppo di motilità poco profonda, coordinamento dei movimenti delle dita.

Conversazione: "Foglie d'autunno"

Scopo: instillare l'amore dei dintorni, alza l'atteggiamento attento verso la natura.

Lavorare al centro del lavoratore.

Imprudente

Scopo: continuare a conoscere le proprietà di un materiale plastico, fare artigianato da loro.

Complesso di ginnastica del mattino. № 4

Scopo: aiuta a migliorare la salute dei bambini e il risveglio del corpo per la normale attività vitale

Crea condizioni per giochi di ruolo di trama indipendenti

Promuovere lo sviluppo di un'atmosfera amichevole nel Gruppo

Supporta i bambini nel desiderio di eseguire compiti per adulti

"Un'ora di casi interessanti"

Pid.

Md.

1. Ood №4 "dove è venuto il pane da" p. 234 "Hello World" A.A.Vakhrushev raccomandazioni metodiche per il programma educativo di sviluppo cognitivo dei bambini m.: BALAAM, 2016

Obiettivo: conoscere i bambini con come il pane coltivato nei vecchi tempi.

- trasmettere alla loro coscienza che il pane è il risultato del grande lavoro di molte persone.

- Astituire un atteggiamento attento al pane.

Giochi, preparazione per una passeggiata.

Passeggiare:

Dd.
P.
Vhl.
ECCETERA
Screent

Bus di sorveglianza.

Scopo: imparare a distinguere il trasporto in apparenza.

P / I. "Automobili".

Abituarsi a osservare le regole della strada.

P / I. "Corri da me."

Scopo: esercizio in esecuzione, non affrontando.

Ordini di lavoro " Colori annaffiatori "

Scopo: educare il desiderio di partecipare alla cura delle piante.

Esercizio fisico "Salto" Scopo: impara i salti su due gambe in posizione, con promozione in avanti

Scopo: ___________________________

____________________________________________________________

A PARTIRE DAL____________________________

Giochi PID / Costruttivi

D / E "Domino"

Scopo: sviluppare nei bambini la capacità di mettere in relazione il modulo con l'immagine.

Di "Dai da mangiare ai pulcini"

Scopo: sviluppare l'apparato vocale dei bambini.

Organizzare le condizioni per giochi indipendenti di bambini

Arricchire le abilità comunicative

Supporta i bambini nel desiderio di giocare insieme da gruppi

Supporta l'iniziativa dei bambini

quando si creano edifici dal materiale da costruzione

Ritorno da camminare, ccn,

pranzo, lavoro prima del letto

Vhl.
Pp.
Screent

Leggendo sottilit. "Vola Tsokotukha"

Scopo: attaccare i bambini alla finzione, per imparare ad ascoltare attentamente, senza distrarre.

"Mani"

Scopo: insegna un bambino a lavarsi le mani .

Conversazione in situazione "Card-6

"Parole educate"

Obiettivo: insegnare ai bambini le regole dell'etichetta, delle forme e della tecnologia della comunicazione durante l'incontro con persone familiari e non familiari, le regole per l'uso dei saluti. Promuovere superando timidezza e rigidità dei bambini .

Effettua un libro per illustrazioni di visione di auto-stoccata sulla scelta dei bambini.

Promuovere lo sviluppo dell'iniziativa per bambini alla dichiarazione osservata sulle illustrazioni

Seconda metà

giorno

P.
Dd.
SUA.

Screent

Ginnastica Sveglia dopo il numero di sonno 2

Scopo: sveglia i bambini

D / E "Verdure - Frutta"

Obiettivo: imparare a distinguere frutta e verdura secondo il loro aspetto, sviluppare l'attenzione, l'osservazione.

Ind. Lavoro ______________________________

Scopo: ___________________________

____________________________________________________________

A PARTIRE DAL____________________________

Formazione della cultura della sicurezza

Ood numero 4.

Situazione educativa "windy weather" Timofeeva L.l. Formazione di cultura della sicurezza. Pianificazione delle attività educative nel gruppo medio: un manuale metodologico. -Spb. : LLC "Pressa infantile", 2017.

P. 142.

Obiettivo: insegnare ai bambini a osservare, rilevare la presenza di vento, le sue proprietà più visive;

Mostra la relazione di vari fenomeni naturali;

Per formare e specificare le idee sulle regole per scegliere i vestiti nel tempo ventoso.

Intensificarsi nel discorso e chiarire i concetti di generalizzazione (abbigliamento, cappelli), nomi di abbigliamento, idee sulla loro nomina;

Per formare interesse cognitivo, atteggiamento cosciente nei confronti della loro salute e sicurezza.

Sviluppo dell'iniziativa per bambini creando una composizione mosaica

Passeggiare:

Dd.
P.
Vhl.
ECCETERA
Screent

Di "Ricorda"

Scopo: fissare la pronuncia corretta dei suoni. Sviluppare l'espressività dell'intonazione.

P / I. "Palla nel cancello"

Scopo: formazione di vari tipi di movimenti in posizione orizzontale e verticale, conservazione dell'equilibrio.

Sviluppo di mosaico "foglia"

Scopo: sviluppare la capacità di correlare singoli elementi e un'immagine intera, selezionare frammenti a colori e forma

C-P / AND CARD Numero 20 Negozio "bambini per bambini"

Obiettivi: per conoscere i bambini con il lavoro del venditore, instillare gli elementi delle capacità di comunicazione sociale.

Materiale da gioco remoto per l'organizzazione di giochi di rotolamento, esercizi (sfere).

Interazione con le famiglie di alunni

_________________________________________________________________________________________________________________________

Data, scadenze per l'attuazione dell'argomento 27.09.2018, giovedì, 24.09.-28.09.

Tema della settimana "Vernici d'autunno

L'evento finale, la data dell'evento finale "The Sviluppo del gioco" Che cosa nel cestino prendiamo? " 28/09/2018.

Modalità momenti

VD e KP in ACC. con oo.

Attività congiunta di adulti e allievi volti alla formazione di orientamento e socializzazione del valore primario.

Organizzazione RPPS per supportare l'iniziativa dei bambini (angoli dell'attività indipendente)

Gruppo

sottogruppo

Supporto personalità allievo

Attività educative durante i momenti del regime

Mattina:

Dd.
P.
Vhl.
Pp.
Screent
CD

Dita di ginnastica "Berries"

Scopo: sviluppo di motilità poco profonda, coordinamento dei movimenti delle dita.

Conversazione "Autunno"

Scopo: impara a rispondere alle domande; Formare idee sui tipi di case.

Scopo:

per conoscere i nomi del tempo dell'anno, espandere il dizionario dei bambini sull'argomento.

Sviluppo di ZKR: Gioco didattico "che vive in casa? "

Scopo: fissare la pronuncia corretta dei suoni. Sviluppa la respirazione vocale dei bambini. Gioco didattico "Chi grida? "

Scopo: sviluppare l'attenzione del linguaggio dei bambini.

Scopo: Contribuire a rafforzare la salute dei bambini e risvegliare il corpo per la vita normale.

Crea termini di sviluppo DVIG. Competenze.

Supporta i bambini nel desiderio ordinatamente c'è al tavolo.

Contribuire ad arricchire le idee dei bambini sulla loro casa.

"Un'ora di casi interessanti"

Dd.

Pp.

1. Î №4 disegno sulla presentazione del "bel cockerel" "Attività raffinata all'asilo. Gruppo medio. " -M.: Publishing House "Color World", 2014. P. 36.

Scopo: insegnare ai bambini disegnano un galletto con vernici gouache, combinando splendidamente forme e colori. Migliora una tecnica di possesso della spazzola: condurre liberamente e con fiducia un pennello sulla pila, ripetendo i contorni generali della silhouette. Sviluppa osservazione, sensazione di colore e forma. Educare interesse per il riflesso delle loro idee sul mondo in giro nella creatività visiva.

2. Attività motorie secondo il piano istruttore Fizovo

Giochi, preparazione per una passeggiata.

Passeggiare:

Dd.
P.
Vhl.
ECCETERA
Screent

"Osservazione del vento".

Scopo: dare un'idea di un fenomeno naturale - il vento.

P / E "Siamo ragazzi divertenti".

Obiettivo: impara a correre in direzione diretta, coordinare le tue azioni con le azioni di altri bambini.

"Prenditi cura del soggetto."

Scopo: imparare ad agire attraverso il segnale e navigare nello spazio.

Ordini di lavoro "Pulizia dei ramoscelli caduti".

Scopo: educare il duro lavoro.

Sviluppo dei movimenti

"Dal dosso sul martello."

Obiettivi: continua ad imparare a saltare su due gambe;

saltare da oggetti alti a terra delicatamente, piegarsi le gambe nelle ginocchia; Migliorare le abilità di salto.

__________________________________________________________

A PARTIRE DAL___________________________

A PARTIRE DAL_____________________

Giochi PID / Costruttivi

Sperimentazione:

"Fiore o annegamento"

Scopo: contribuire allo sviluppo dell'osservazione, motilità superficiale, lo sviluppo delle capacità di classificazione della classe oggetto

Arricchire l'esperienza dei bambini nelle attività di gioco.

Incoraggiare i bambini a partecipare ai giochi congiunti

Ritorno da camminare, ccn,

pranzo, lavoro prima del letto

Vhl.
Pp.
Screent

Leggere la finzione. Petushok.

Scopo: chiamare il desiderio di dire espressamente un divertimento familiare. Formare un atteggiamento positivo per la poesia

CCN:

"Cosa puoi dire di loro!"

Scopo: familiarizzare con oggetti igienici e il loro uso.

Conversazione situazionale: "Giochi senza litigio"

Scopo: spiegare ai bambini che la lite impedisce il gioco e l'amicizia. Impara a risolvere questioni controverse, evitare litigi, non essere arrabbiato con la perdita, non stuzzicare il perdente.

Promuovere lo sviluppo del CCN

Arricchimento dell'esperienza del bambino nelle attività di gioco.

Seconda metà

giorno

P.
Dd.
SUA.

Screent

Ginnastica Sveglia dopo il numero di sonno 2

Scopo: sveglia i bambini

Gioco didattico "Riassunto e galline"

Scopo: sviluppo delle capacità motorie.

Ind. Lavoro ____________________________

Scopo: _____________________________

__________________________________________________________

A PARTIRE DAL___________________________

Ood numero 4.

Attività decorative nella tecnica di applique

Segnalibri per libri preferiti

Lykova i.a. Lavoro artistico all'asilo. Gruppo medio - M. Publishing House "Colorato mondo", 2010. P. 28.

Insegna ai bambini a creare modelli lineari da foglie d'autunno. Dare un'idea dell'ornamento e insegna il ritmo di assegnazione: ripetizione o elementi alternativi. Mostra le opzioni per gli ornamenti delle piante e prestare attenzione al fatto che gli elementi possono essere alterniti, colore, grandezza, posizionamento nello spazio, ecc. Dare un'idea iniziale della composizione. Sviluppa un senso di ritmo, armonia, gusto artistico. Interesse ferroviario per la natura e il desiderio di mantenere la sua fragile bellezza.

Creare condizioni per un facile risveglio.

Sostieni il desiderio dei bambini

solo rispondi alle domande

Passeggiare:

Dd.
P.
Vhl.
ECCETERA
Screent

Gioco didattico "Verdure"

Scopo: lo sviluppo della memoria visiva, osservazione, la capacità di distribuire l'attenzione e trovare le stesse immagini.

C-P / AND CARD NUMBER 12 "Bambole di compleanno"

Obiettivi: introdurre i bambini con le regole del servizio del tavolo, con le regole di comportamento al tavolo, con piatti della sala da pranzo; Scopri come trovare e selezionare i piatti per il bere del tè;

Arricchire l'esperienza comunicativa dei bambini in Giochi congiunti

Contribuire ad attivare l'attività del linguaggio.

Sostieni il desiderio dei bambini di unirsi a gruppi per i giochi

Interazione con le famiglie di alunni

_________________________________________________________________________________________________________________________

Data, scadenze per l'attuazione dell'argomento 28.09.2018, venerdì 24.09.-28.09.

Tema della settimana "Vernici d'autunno

L'evento finale, la data dell'evento finale "The Sviluppo del gioco" Che cosa nel cestino prendiamo? " 28/09/2018.

Modalità momenti

VD e KP in ACC. con oo.

Attività congiunte di adulti e allievi volti alla formazione di orientamento e socializzazione del valore primario

L'organizzazione del soggetto in via di sviluppo è lo spazio. Ambienti per supportare l'iniziativa dei bambini (angoli dell'attività indipendente)

Gruppo

sottogruppo

Supporto personalità allievo

Attività educative durante i momenti del regime

Mattina:

Dd.
P.
Vhl.
Pp.
Screent
CD

Diteggiatura ginnastica "Verdure"

Scopo: sviluppo di motilità poco profonda, coordinamento dei movimenti delle dita.

Conversazione "Seasons of the Year"

Scopo: impara a rispondere alle domande; Formare idee per gli anni

Considera il ritaglio / conoscenza con opere d'arte "Seasons"

Scopo: espandere i bambini dei bambini sull'argomento.

Lavora nel centro dello sviluppo vocale

Sviluppo del gioco ZKR "Dove hai chiamato?"

Scopo. Insegna ai bambini a determinare la direzione del suono. Sviluppo dell'attenzione uditiva.

Morning Gymnastics Complex Spar n. 4

Scopo: aiutare a rafforzare la salute dei bambini e il risveglio del corpo per la normale attività vitale.

Supporta il desiderio dei bambini con attenzione è al tavolo, cancella i tovaglioli.

Promuovere lo sviluppo nei bambini

abilità fisiche

"Ora

cose interessanti "

Md.

1. OOD №4 "come i letti si trasformarono in un giardino" che progettano all'asilo. Gruppo medio Un manuale didattico per il programma parziale "Smart Fingers". M.: ID "mondo colorato", 2015 p.36

Espandi l'esperienza di costruire edifici chiusi e organizzazione dello spazio interno. Creare una situazione di ricerca del problema - suggerire di costruire un giardino con letti di cavolo e proteggerlo con una recinzione. Avviare la ricerca di immagini del cavolo dai tovaglioli di carta e dalle opzioni di alloggio "circhi". Aiuta a stabilire collegamenti associativi tra il vero giardino e la costruzione dei bambini dal materiale da costruzione. Sviluppa percezione associativa, immaginazione, sensazione di ritmo e capacità di composizione. Educare interesse a progettare edifici per analogia con strutture reali.

2. L'attività minusica concorda il piano musicale. Testa

Giochi, preparazione per una passeggiata.

Passeggiare:

Dd.
P.
Vhl.
ECCETERA
Screent

"Osservazione della betulla".

Scopo: chiarire le caratteristiche caratteristiche dell'albero.

P / e "arredi - cattura".

Scopo: impara a coordinare le tue azioni con le azioni dei compagni.

"Dal dosso sul martello."

Scopo: continuare a imparare rimbalzare su due gambe.

Ordini di lavoro "Spazzatrice che conduce al sito".

Scopo: impara come usare correttamente le brochpers.

Sviluppo dei movimenti

Numero della carta 10.

Ind. Lavoro:

Lotto "Verdure"

Scopo: sviluppare l'attenzione, il pensiero, la memoria.

A PARTIRE DAL___________________________

Costruzione "ramoscelli autunnali"

Scopo. Imparare a creare una composizione di carta e materiali naturali. Macchina con diversi modi per collegare i dettagli.

Organizza spazio e creare condizioni per giochi di ruolo di trama indipendenti.

Arricchire l'esperienza di gioco degli alunni.

Supporta i bambini nel desiderio di unirsi in gruppi per i giochi

Ritorno da camminare, ccn,

pranzo, lavoro prima del letto

Vhl.
Pp.
Screent

Lettura di fiction "Russian folk Fairy Tale" Geese - Swans "

Obiettivo: insegnare ai bambini ad ascoltare leggendo e prendendo un adulto, non distratto, ascolta il lavoro fino alla fine.

Sviluppo di abilità K / G

esercizio "clastico"

Scopo: formare un CGN, instillare il desiderio di essere pulito, segui il tuo aspetto

Una conversazione situazionale è una conversazione situazionale "Perché non bruciare le foglie secche" scopo: formare idee sulle regole del comportamento nella foresta autunnale. Introdurre le caratteristiche della caduta delle foglie. Fissare la conoscenza dei modelli "Comportamento sicuro nella foresta autunnale"

Promuovere lo sviluppo di abilità comunicative negli alunni.

Fai un libro con illustrazioni

per la visione indipendente

Seconda metà

giorno

P.
Dd.
SUA.

Screent

Ginnastica Sveglia dopo il numero di sonno 2

Scopo: sveglia i bambini

Ginnastica per l'occhio "Trova una lepre".

Scopo: dare il carico agli occhi nelle condizioni di illuminazione.

Ind. Lavoro ___________________________

Scopo: ___________________________

______________________________________________________

A PARTIRE DAL__________________________

Attività per il tempo libero / del progetto / sperimentazione

Scopo:

Creare condizioni per attività costruttive indipendenti

Promuovere lo sviluppo dell'iniziativa dei bambini attraverso i colori annaffiatori.

Passeggiare:

Dd.
P.
Vhl.
ECCETERA
Screent

Gioco mobile « Trova la tua casa. "

Scopo: impara rapidamente, agire nel segnale, orientato nello spazio.

Il gioco in via di sviluppo "Cosa prendiamo nel cestino?"

Scopo: consolidare nelle conoscenze dei bambini su quale tipo di raccolto è raccolto nel campo, nel giardino, nel giardino, nella foresta.

Per imparare a distinguere i frutti nel luogo della loro coltivazione.

Per formare un'idea del ruolo delle persone di conservazione delle persone.

Scena - gioco di ruolo

"Preparando la cena"

Scopo: affinando i bambini con l'esecuzione del ruolo della mamma, per imparare a ripetere le azioni della madre quando si prepara la colazione per la famiglia

Promuovere lo sviluppo di abilità fisiche, orientamento nello spazio

Interazione con le famiglie di alunni

__________________________________________________________________________________________________________

MATTINA	Nodo	CAMMINARE	SERA	C / D.
Argomento: "Cammina verso la foresta autunnale." Formazione CCN di abilità comportamentali sul tavolo (usa il tovagliolo, non sbriciolare il pane). Considera il "autunno" di Cuba didattico. L'obiettivo è conoscere con cambiamenti in natura che si verificano con l'inizio dell'autunno. P / E "Sole e Pioggia".Scopo: sviluppo dell'attività dei bambini in attività motion. Gioco di gioco di ruolo scene "nella foresta in autobus".Scopo: promuovere l'emergere di giochi dall'ambiente. Gioco di discorso "Cucchiaio foglia dal tavolo." Scopo: sviluppare la respirazione del linguaggio. D / E "MOLTO E UNO."Scopo: continuare a formare la capacità di confrontare gli articoli per quantità.	Conoscenza con il mondo esterno. L'argomento dell'esercizio "Autunno" Scopo: Sviluppare la capacità dei bambini di notare e chiamare i cambiamenti in natura: freddo, precipitazioni, vento, foglia cadere, maturazione di frutta e radicata) Gli uccelli volano verso sud. Per formare la capacità di stabilire i legami più semplici tra i fenomeni della natura vivente e inanimata (faceva freddo - scomparire: farfalle, scarafaggi; fiori sbattono, ecc.). Considera la pittura "foresta autunnale". D / E "Autunno in immagini" P / E "List Falls" Impretta "funghi sulla compensazione" Scopo: formando la capacità di scolpire l'oggetto da diverse parti (gamba, cappello, glade). Fonte: "Attività ISO in Kindergarten" I.A. Lykov. P. 46.	Scatti delle carte: camminata	Il CCN forma la capacità di utilizzare il fazzoletto in modo tempestivo. Ginnastica del discorso "Vento".Scopo: sviluppare la respirazione del linguaggio. D / E "Fatti dell'autunno".Obiettivo: chiarire la presentazione dei bambini sui fenomeni principali della natura in autunno. Formando l'abilità con l'aiuto delle immagini per creare semplici suggerimenti. Gioco mobile "foglie foglie".Scopo: sviluppare l'immaginazione dei bambini, fissa l'abilità per spostarsi sul sito, nella dispersione. Lotto "piante e animali".Scopo: continuare a conoscere i bambini con il mondo floreale e animale. D / E "Big - Small" (alberi). Scopo: formare la capacità dei bambini di confrontare le dimensioni degli articoli.	Condividi nel centro degli alberi degli stencil, dei funghi, delle bacche.
MARTEDÌ
MATTINA	Nodo	CAMMINARE	SERA	C / D.
eMA: "alberi" CGN continua a formare la capacità di lavarsi le mani correttamente prima di mangiare, rimuovere l'asciugamano dal gancio. La storia dell'insegnante con i figli degli "alberi nelle vicinanze".Scopo: fissare la conoscenza dei bambini sui crescenti alberi nella nostra zona. Gioco didattico "da che ramo del bambino".Scopo: fissare la conoscenza dei bambini di alberi e dei loro frutti Gioco di sviluppo mobile "immagine speculare".Il bersaglio per educare l'intelligenza e la velocità del pensiero. Tracciare i costruttori di giochi di gioco di ruolo "Story-role-playing". "Scopo: formazione di abilità svilupparsi in modo creativo plot Games. , familiarizzazione dei bambini con difficoltà costruttore D / E "Trova una metà". Scopo: formare un'abilità per piegare un'immagine intera di due parti.	Detersivo Director Game "Masha e The Bear". Scopo: chiarire e consolidare la pronuncia corretta del suono "A", forma la capacità di articolarlo chiaramente nel suono e nelle parole; Promuovere lo sviluppo della respirazione vocale. Gymnastics di articolazione (recinto, scivolo a tubo, ecc.). Struttura secondo la metodologia. P / E "Bear Sleep"	Scatti delle carte: camminata	CCN continua a formare abilità asciugare a secco mani e viso. Guarda la presentazione "Trees Autunno".Scopo: per conoscere i segni caratteristici di un anno. Taglio delle immagini "alberi".Scopo: continuare ad arricchire l'esperienza sensoriale dei bambini. Fai un'immagine di 4 parti. Ascoltando la musica T. Pennoko "foglie foglie".Scopo: formare la capacità di ascoltare la fine, capire la natura della musica . Teatro del burattino "Masha e Bear".Scopo: formare la capacità dei bambini di ascoltare attentamente la fiaba, sviluppare le capacità creative dei bambini. D / e "tronco stretto ampio". Scopo: fissare la capacità di confrontare, consolidare i concetti di "ampia", "stretto".	Nelle immagini d'angolo del libro raffiguranti gli alberi
MERCOLEDÌ
MATTINA	Nodo	CAMMINARE	SERA	C / D.
Argomento: "per i funghi." KSN fissa l'abilità dei bambini è pulito. Conversazione "funghi commestibili e non commestibili."Scopo: fissare il concetto di funghi. Dare un'idea di funghi commestibili e non commestibili. Progettazione dai bacchette "funghi".Scopo: attivare gli interessi nella progettazione secondo uno schema di bastoncini di conteggio . Gioco didattico su Flannelhemph "Raccogli funghi a Lukoshko." Scopo: Sviluppa la conoscenza dei bambini su funghi commestibili e non commestibili. P / E "per i funghi".Scopo: formare la capacità dei bambini di camminare su una pista divisoria e tortuosa . Sperimentazione idrica.Scopo: mantenere gli interessi nell'ambiente, soddisfare la curiosità dei bambini .	Design "La recinzione di cubetti e mattoni". Scopo: Esercitando i bambini nella posa di dettagli in alto da sei cubi o mattoni. Fissare la possibilità di chiamare correttamente i dettagli del set di costruzioni (cubo, mattone). Una fonte: "Designing in Kindergarten", p.42,28,126.	Scatti delle carte: camminata	KGN fissa la capacità dei bambini di vestire in una certa sequenza. Gioco didattico "Raccoglieremo un bouquet di foglie".L'obiettivo è formare la capacità di redigere gruppi da soggetti omogenei. Applicazione collettiva "List Falls".Scopo: l'ammissione dei bambini a appliqué artistici, la formazione di interesse in questo tipo di attività Gioco matematico nella foresta per funghi.scopo formare nei bambini l'idea del numero di oggetti "uno - molto", intensifica le parole "uno, molto" nel discorso. Gioco di musica "funghi". Scopo: sviluppare un senso di ritmo. D / E "Funghi grandi e piccoli". Fissare il concetto di "grande", "piccolo".	Nell'angolo dei giochi in via di sviluppo flannelugaph e immagini di "funghi"
GIOVEDI
MATTINA	Nodo	CAMMINARE	SERA	C / D.
Argomento: "Residenti forestali". CCN forma l'abilità spogliata in una sequenza specifica. Conversazione con i bambini "Quali animali nella foresta? ". Scopo: fissare la conoscenza dei bambini sugli animali selvatici Gioco-Fun."Bestini di coro". Obbiettivo: sviluppa attività creativa, consolida conoscenza dei voti animali. L'apprendimento della ginnastica delle dita "ha ogni casa".Scopo: sviluppare un'abilità motrice fine, creando un clima positivo in un gruppo. Gioco mobile "Sun Fox".Scopo: sviluppare estratto e osservazione. D / E "Hide Bunny" Scopo: fissare la conoscenza dei bambini su figure e colore.	Pittura "Autunno, foglie di caduta". Scopo: disegnare foglie d'autunno prendendo regolando con diversi colori. Sviluppo di sentimento di colore e ritmo. Una fonte: " ATTIVITÀ A KINDERGARTEN "I.A. Lykov, p.42.	Scatti delle carte: camminata	CCN forma la capacità di notare il disturbo nei vestiti, cercare aiuto per gli adulti. Parlando la fiaba "Three Bear".Scopo: sviluppare interesse per la letteratura artistica. Il gioco stampato a parete "Lotto zoologico".Scopo: fissare i nomi degli animali . Guarda la presentazione "Chi vive nella foresta" Scopo: consolidare la conoscenza dei bambini sugli animali che vivono nella foresta. Gioco di ruolo della scena "Zoo".Scopo: continuare a formare la capacità dei bambini di svolgere ruoli diversi. D / E "Trova un cucciolo". Scopo: fissare la conoscenza dei bambini sugli animali e i loro giovani.	Board Game Parent Pictures "Animals" Nell'angolo dei giochi educativi
VENERDÌ
MATTINA	Nodo	CAMMINARE	SERA	C / D.
Argomento: "Comportamento degli animali in autunno" La CGN fissa la capacità di masticare il cibo con una bocca chiusa. La storia dell'insegnante "Comportamento degli animali in autunno".Scopo: continuare a formare un'idea della vita degli animali selvatici, arricchimento del vocabolario del bambino. (Berggog, ibernazione, ecc.). Progettare "Teremok".Scopo: formare la capacità di costruire secondo il campione. Gioco didattico "Nazis Young".Scopo: consolidare la conoscenza degli animali, essere in grado di chiamata e distinguere gli animali e loro bambino. Gioco in movimento "Bear Bor".Scopo: continuare a formare abilità per agire attraverso il segnale. (verbale). Considera l'album "questi animali interessanti".Obiettivi: per conoscere con nomi animali , per creare la capacità di chiamare l'azione caratteristica per loro.	Implementazione del progetto "Viaggio verso la Foresta Fata" Scopo: riassumi la presentazione dei bambini sull'autunno come la stagione dell'anno, i suoi segni; Chiarire le presentazioni dei bambini sugli animali che vivono nella foresta;	Scatti delle carte: camminata	CCN continua a formare la possibilità di utilizzare il singolo pettine. Gioco didattico "la cui coda".Obiettivo: arricchire e migliorare la presentazione dei bambini sugli animali selvatici. Modellazione della pasta di sale "Bunny".Scopo: sviluppare fantasia e immaginazione creativa. Indovinelli "animali selvatici".Obiettivi: per conoscere i bambini con rime di rima. Il gioco con la palla "che vive".Scopo: sviluppare la concentrazione di attenzione e velocità della reazione. Gioco didattico "Chi vive dove".Obiettivo: formare la capacità dei bambini correggere un'immagine di animali con il suo habitat.	Album "bestie nella foresta" nell'angolo del libro

Calendario di prospettiva esemplare Pianificazione educativa educativa - lavoro educativo

nel secondo gruppo più giovane

Progetto tematico "Foresta"

Obiettivo del progetto :

Forma dell'evento finale: open occupazione "Viaggio verso la foresta delle fate".

La data dell'evento finale : 14 ottobre 2015

Nome completo del tutor responsabile della conduzione di un evento finale: OVODNEVA OLESYA ALEXANDROVNA.

Lavora con i genitori:

Stabilire il film della cartella "Autunno".

Attrarre i genitori per raccogliere materiale nell'angolo della natura.

Sulla strada per l'asilo, insieme al bambino, osservare, chiedendo cambiamenti in natura.

Porta inventario remoto (pale, rastrello ...)

Complesso della ginnastica del mattino:

"Orso"

Orso nella foresta vissuta
Spesso andava nella foresta,(camminando in un cerchio al solito)
Come questo
Spesso andava nella foresta.

Insieme a mamma,
Insieme a papà,
Acciaio su quattro zampe,(camminando su tutti e quattro)
Come questo
Acciaio su quattro zampe.

Cerchio molto veloce e liscio
Correggi l'un l'altro(Corri in un cerchio)
Come questo
Corri l'un l'altro.

E di nuovo si sono calpestati
Come questo
La gamba sopra è stata sollevata, (camminando con la costruzione in un cerchio)
Quindi, così.

Gli orsi nella foresta stavano cercando(alza le mani in alto)
Quindi, così.
Bears Tree Kachaili.(Inclinare il torso sulle parti)
Quindi, così.

Nella Tranship of Hodilli(si gira in giro)
Come questo
E dall'acqua del fiume ha bevuto(inclinato in avanti)
Quindi, così.

Orsi spesso accovacciati(squat)
Quindi, così.
Gli orsi saltavano, saltando(Tappi in posizione)
Quindi, così.

Bear Sun sorrisi(mani attraverso i lati in alto)
Quindi, così.
Sui calzini allungati(calzini sui calzini)

Sui calzini allungati(calzini sui calzini)
Quindi, così.

Abbiamo suonato tutto, stanco,
Di nuovo alla casa di casa(camminando in un cerchio)
Quindi, così.

Risveglio della ginnastica:

Ci siamo svegliati"

1. "Gestione allegra" - e. P: sdraiato sulla schiena. Alza le mani sul lato e in basso. (4 volte)

2. "Le gambe affilate" - e. P.: Lo stesso. Alternativamente raccogliere uno, quindi un'altra gamba. (4 volte)

3. "Bugs" - e. P.: Lo stesso. Banchine a destra, quindi sul lato sinistro. (4-6 volte)

4. "Kitness" - e. P.: Standing on media quattro. Spostare avanti-indietro, incantare, gomiti di piegatura, tornando a I.P. (4 volte)

Tempo di organizzazione:

Il vento ti soffia in facciaIl villaggio è stato indurito.Il vento è più tranquillo, più tranquillo, più tranquillo.Il villaggio è più alto sopra.Insieme al bambino, imit avvolgendo il vento, scuotendo un busto e aiutando le sue mani. Nelle parole "silenzioso, più tranquillo" - sedersi. Le parole "sopra, sopra" - alzate e tira fuori le mani in alto.

"Vento"

Scopo: Sviluppa la respirazione del linguaggio, la cultura del suono del discorso.

L'educatore diviene le parole e gli esercizi di respirazione, i bambini si ripetono.

Blowing Light Breeze - F-F-F-f ... ESPONSARE calma, scaricato

E scuote un tale pezzo - F-F-F-F-f ...

Soffiando forte brezza - f-f-f-f ... espirazione attiva

E scuote un tale pezzo - F-F-F-F-f ...

La brezza soffia, le foglie sono dondolate e cantano le loro canzoni.

Le foglie di autunno sui rami sono sedute,

Le foglie d'autunno bambini dicono:

Osin - aaaa ...

Rowan - e-and-and-and ...

Birch - oh-oh ...

Oak - U-u-y ...

I bambini cantano Chorus: "A-AA", "e-and-and", "oh-oh", "y"

Gioco di musica "funghi"

Noi fungo abbiamo funghi

Siamo venuti in vacanza a te.

Divertente ubriaco

Nella nostra danza.

(Vai l'un l'altro in un passaggio di handing)

Cappello rosso,

(Teste di oscillazione, cappelli di supporto delle mani)

Gambe sbiancanti

(Alternativamente esibire la gamba destra e sinistra sui talloni, le mani in giù)

Bene, i funghi sono divertenti

Chlo nel palmo.

(Clap le tue mani, dopo di che si accovaccia).

Stiamo crescendo, crescendo sotto l'albero di Natale

Tutto l'anno

("Grow" I.e. Sorgente primaverile)

Non portarci in cestini

È chiamata mamma.

(Spinning sul posto alla fase dello shopping, alla fine sono Bunthed)