Piano

per auto-educazione

educator Schishina M.l.

su questo argomento:

"Spirituale - morale

educazione dei bambini in età prescolare

per mezzo di una fiaba "

2016 - 2017.G.

La rilevanza del tema scelto:

Attualmente, la fiaba, come molti altri valori della cultura tradizionale, ha notevolmente perso il suo scopo. Ma è la fiaba che svolge un ruolo importante nell'arricchimento spirituale dei bambini in età prescolare, contribuisce alla posa di sentimenti etici ed estetici. Allo stesso tempo, la fiaba è un mezzo per lo sviluppo dell'esperienza emotiva-morale di un bambino che aiuta non solo rappresentare le conseguenze delle loro azioni, ma anche di sperimentare il loro significato per se stesso e gli altri.

La fiaba entra nella vita di un bambino fin dalla tenera età, accompagna in tutta l'infanzia in età prescolare e rimane con lui per la vita. Dalla fiaba racconta la sua conoscenza con il mondo della letteratura, con il mondo delle relazioni umane e del mondo in tutto il mondo.

Le fiabe non solo ampliano le idee del bambino, arricchendo la sua conoscenza della realtà, la cosa principale è che lo introducono in un mondo speciale ed eccezionale di sentimenti, esperienze profonde e scoperte emotive.

Idea pedagogica leader:

Educare i sentimenti di un bambino dei primi anni di vita è un compito pedagogico importante. L'idea pedagogica principale è seminare e crescere nell'anima dei bambini, i semi dell'amore per la loro natura nativa, una casa nativa e una famiglia, alla storia e alla cultura del paese.

Il bambino non nasce male o gentile, morale o immorale. Quali qualità morali si svilupperà in un bambino dipende, prima di tutto, da genitori, insegnanti e i suoi adulti circostanti, da come apportano, quali impressioni arricchiranno.

Credo che la fiaba sia disponibile per capire il bambino in età prescolare. La sua composizione, vivida opposizione di immagini buone e cattive, fantastiche e definite, linguaggio espressivo, la dinamica degli eventi, speciali relazioni causali e fenomeni rendono particolarmente interessante ed eccitante per i bambini. La fiaba è uno strumento indispensabile per la formazione della personalità morale e sana del bambino, aiuta a capire la bellezza del mondo intorno a lui a prezzi accessibili.

Scopo:

Creare condizioni per lo sviluppo morale spiritualmente dei bambini. Fornire la correzione delle violazioni della sfera di volitional-emotiva dei bambini nel processo di attività artistiche e produttive relative al contenuto morale della fiaba.

Compiti:

Sviluppa il sistema figurativo del discorso, arricchire il vocabolario, formano le abilità di un discorso collegato,

Sviluppa la capacità dei bambini di distinguere bene dal male in una fiaba e nella vita;

Aspettare i bambini con misericordia, la capacità di arrendersi, aiutarsi l'un l'altro e con gratitudine per accettare assistenza;

Rail in duro lavoro, la capacità e il desiderio di portare il lavoro iniziato fino alla fine, si riferisce rispettosamente ai risultati di qualcun altro e al loro lavoro;

Sviluppa il gusto estetico, la capacità di vedere, apprezzare e proteggere la bellezza.

Risultati attesi per il tutor:

Aumentare il livello di competenza pedagogica "spirituale e morale

Alzando i bambini per mezzo di una fiaba ";

Sviluppo di un ciclo di consultazioni e raccomandazioni per i genitori sull'argomento.

Risultati attesi per bambini:

L'assimilazione dei figli delle norme di educazione moralmente - spirituale, l'apertura di loro al bene, l'atteggiamento positivo dei bambini al mondo in tutto il mondo, ad altre persone e a se stessi;

Conoscenza con le forme di errore di famiglia tradizionale, comprendendo il suo posto nella partecipazione familiare e atterraggio agli affari domestici; Atteggiamento attivo verso il lavoro, responsabilità per i loro affari e le loro azioni;

La consapevolezza dei figli delle qualità morali di base: coscienziosità e decenza, dedizione e non malubia, empatia e simpatia, patriottismo;

Comprendere la necessità di sviluppare tali qualità volitive come obbedienza, riverenza di genitori e adulti;

Conoscenza di certe storie favolose che costituiscono l'esperienza spirituale dell'umanità;

Comprendere lo stato emotivo degli altri;

Formazione di idee su onestà, giustizia, gentilezza; atteggiamento negativo nei confronti della crudeltà, dei trucchi, della codardia;

Sviluppo di un senso di autostima, la loro dignità e il desiderio di essere reattivi per adulti e bambini; La capacità di affrontare l'attenzione sul loro stato mentale, rallegrarsi nel successo dei pari, lo sforzo di aiutare in un momento difficile.

Metodo di rappresentazione del risultato: maggio 2017.

Mostrando le fiabe "Kolobok" (teatro del burattino) per bambini di gruppi junior.

Piano di lavoro in prospettiva con i bambini

su questo argomento:"Spirituale educazione morale Bambini per mezzo di una fiaba "

Per 2016 - 2017 uch. anno

Periodo

Soddisfare

scopo

settembre

1. Riempire la libreria di un gruppo con nuovi libri colorati con racconti popolari russi.

2. Sostituzione del preventivo dalle fiabe nella modalità di modalità.

3. Gioco didattico "Indovina la fiaba"

Sviluppare nei bambini un costante interesse per i libri con fiabe popolare russe; Il desiderio di leggerli e considerare illustrazioni.

Per formare una presentazione di bambini sulle azioni buone e gentili, cattive e senza irrilezioni.

Sviluppa interesse cognitivo, la capacità di indovinare le fate sulla descrizione delle azioni.

ottobre

1. I seguenti e riempiono R.N.S. "Il lupo e le sette giovani capre"

2. Esame delle illustrazioni per i racconti popolari russi.

3. Gioco didattico "Indovina quale fiaba legge il passaggio"

Imparare ad ascoltare attentamente e memorizzare il corso di eventi fiabeschi; Sviluppare la capacità di raccogliere costantemente una fiaba.

Sviluppare interesse a rivedere illustrazioni, la capacità di riconoscere una fiaba nella foto; Per conoscere gli artisti che illustrano le fiabe.

Sviluppa la capacità dei bambini di indovinare una fiaba sull'estratto delle letture.

novembre

1. Le seguenti e ritornanti "Bull, Resina Bar"

2. Aggiungi nuovi costumi, maschere, attributi all'angolo dell'esterno.

3. Gioco didattico "Che fiaba è un eroe?"

- imparare ad ascoltare attentamente e memorizzare il corso di eventi fiabeschi; Sviluppare la capacità di raccogliere costantemente una fiaba.

Dai l'opportunità di dimorare nell'immagine di un carattere favoloso.

Sviluppa la capacità di riconoscere favolosi eroi e chiamare da che tipo di fiabe.

dicembre

1.bestato

"Magic Fairy Tales"

2. Familiarità con le fiabe di G. Heandersen. Leggendo la favola "Snow Queen".

3. Appolare - giochi stampati basati su fiabe (tagliare immagini, lotto, ecc.).

- spiega ai bambini Perché le fiabe sono chiamate magie; Continua a sviluppare interesse nell'ascolto delle fiabe, per distribuire eventi in una fiaba. Insegnare a rallegrarsi quando buone vittorie.

Per conoscere i bambini con un famoso narratore e le sue fiabe, considerano libri e illustrazioni. Leggi la favola "Snow Queen", notando le trame dove succede la magia. Prestare attenzione alla dedizione di una bambina. Alleviare la capacità di entrare in empatia.

Insegnare ai bambini a usare la loro conoscenza ed esperienza nei giochi; Osservare le regole del gioco. Sviluppare abilità comunicative.

gennaio

1.n.O.D. "Visitare una fiaba"

2. Il possesso dei disegni dei bambini sull'argomento: "Winter Fairy Tales"

Per chiarire la conoscenza dei figli delle fiabe popolari russe, gli eventi che si verificano in inverno, riconoscono i loro eroi, suggeriscono i personaggi delle fiabe, come necessario per fare. Per formare idee su onestà, giustizia, gentilezza.

Insegnare ai bambini riflettono le trame delle fiabe invernali nella figura utilizzando diversi mezzi di espressività; Sviluppare interesse per illustrare le fiabe.

febbraio

1. illuminare le registrazioni audio della fiaba folk russa in OBR. A. Tolstoy "Three Bear" e guardando illustrazioni per una fiaba.

2. Figura le fiabe familiari.

Educare interesse per i racconti popolari russi; Sviluppa una percezione uditiva, interesse per navigare illustrazioni. Prova i bambini per capire che tutte le fiabe finiscono bene.

Formare un interesse per bambini per giocare alle fiabe; Prendere il ruolo ed eseguirlo in conformità con la strada. Self selezionato e usa costumi, maschere, dettagli per fiabe.

marzo

1. La richiesta della fiaba folk russa "rack" a un nuovo modo (con accompagnamento musicale).

2. Pittura immagini basate sulle fiabe folk russe.

Causa interesse per bambini nel drenaggio delle fiabe, sviluppare memoria, espressività, abilità creative. Briefing Il desiderio di consegnare ai tuoi amici e giovani in età prescolare gioia e piacere di guardare una fiaba.

Insegnare ai bambini a utilizzare vari mezzi espressivi quando si lavora con una foto; Impara da quale trama fiaba, chiama gli eroi.

aprile

1. Colorare bambini r.n.s. Snow Maiden e guardando illustrazioni ad esso.

2. Workshop in metallo: disegno illustrazione per la tua favola preferita.

Continua a svilupparsi nei bambini il desiderio di ascoltare le fiabe, chiedendosi lo sviluppo di eventi, empatia con gli eroi. Scopri una fiaba di fine insolita. Mantenere interesse a rivedere illustrazioni.

Chiama il desiderio di bambini di essere artisti e fare un'illustrazione alla tua favola preferita utilizzando diversi mezzi di espressività.

maggio

1. Riassunto con i figli delle fiabe: "Se fossi (a) un wizard (TSY)."

2. Preparazione del teatro dei burattini e che mostra i giovani preschoolers Fairy Tales "Kolobok".

Migliora la capacità dei bambini di comporre brevi fiabe su un determinato argomento. Alleviare la capacità di ascoltarci l'un l'altro, valutare il risultato.

Migliora la capacità artistica e del discorso performando le capacità dei bambini, abilità intoniazione per trasferire il loro atteggiamento verso il contenuto della frase letteraria. Alleviare una buona attitudine verso i bambini, il desiderio di consegnare gioia a loro.

Piano di auto-sviluppo

Il contenuto del lavoro

scopo

Lo studio della letteratura metodica, pubblicazioni periodiche, letteratura scientifica, letteratura educativa e metodica. Passaggio dei corsi di formazione.

Continua a lavorare su un aumento del livello scientifico e teorico nel campo dell'istruzione pre-scolare.

Cerca e seleziona Diagnostica.

Migliorare il livello delle abilità analitiche.

La scelta di tecniche, metodi e tipi specifici di lavori di auto-educazione.

Determinare gli obiettivi e gli obiettivi delle attività pratiche; Fondi e metodi per l'auto-sviluppo professionale.

Visitare RMO. Studio dei documenti normativi, periodici.

Familiarizzazione con una nuova documentazione per la condotta delle attività pedagogiche in un'istituzione prescolare.

Migliorare il lavoro con PC. Uso di risorse di Internet educativo. Visitare classi aperte Colleghi, seminari, corsi di formazione.

Sviluppo di vari metodi e tecniche di formazione; Usali in classe.

Partecipazione a competizioni professionali.

Sviluppo del potenziale creativo nell'attività professionale.

Studio e analisi della letteratura psicologica e pedagogica. Analisi e valutazione delle loro attività e attività dei bambini.

Sviluppo di proprietà personali che contribuiscono ad alti risultati ed elimina gli svantaggi.

Apprendimento forme interattive Lavora con la famiglia. Studiare famiglie e capacità pedagogiche dei genitori. Introduzione ai tuoi colleghi.

Apprendimento delle forme di lavoro con i genitori.

Analisi.

Analisi e valutazione delle modifiche ottenute da qualità professionali.

Piano di lavoro genitore

su questo argomento: "Spiritualmente - lo sviluppo morale dei bambini attraverso una favola"

per 2016 - 2017 uch. anno

Periodo

Soddisfare

settembre

1. Selezionare il materiale necessario per lavorare con bambini e genitori sull'argomento: "Spiritualmente - educazione morale dei bambini attraverso una fiaba". Impostare obiettivi e obiettivi su questo argomento.

2. Consultazione per i genitori nel modulo stampato "Come fare amicizia un bambino con un libro".

ottobre

1. Pacchetto - Moving "I racconti possono far fronte alla disobbedienza dei bambini".

2. Informazioni a titolo B. angolo dei genitori Nel modulo di stampa "il ruolo delle fiabe nello sviluppo dei bambini".

novembre

1. Consultazione per i genitori nel modulo di stampa "Caratteristiche della lettura delle fiabe animali"

2. Preparazione con l'aiuto di genitori e maschere felici per drammatizzare le fiabe russe russe per gli animali.

dicembre

1. Organizzazione di attività creative congiunte di bambini e genitori nella preparazione di disegni e mestieri per la celebrazione del nuovo anno.

2. La partecipazione dei genitori nella preparazione e nella partecipazione di un matinee di un nuovo anno per i bambini (la decorazione della sala raggruppa, la fabbricazione di costumi, partecipazione attiva a giochi, concorsi, intrattenimento).

gennaio

Metti nell'angolo genitore la voce dei sovietici e dei desideri su come organizzare la lettura del bambino a casa.

Argomenti: "Libreria personale del tuo bambino"

"Che cosa e come parlare un bambino dopo aver letto"

febbraio

1. Una scommessa sulla riunione dei genitori: "metodi pratici e tecniche di educazione spirituale e morale dei bambini".

2. Conoscere i genitori del mezzo di sviluppo del soggetto del gruppo.

marzo

Consultazione per i genitori nella stampa "Il ruolo di una fiaba nello sviluppo dei bambini"

aprile

1. Consigli individuali e conversazioni con i genitori sulla questione dell'istruzione spirituale e morale del bambino.

2. Consultazione per i genitori nel modulo di stampa "Educazione del duro lavoro, obbedienza e responsabilità attraverso una fiaba".

Maggio

Esposizione di lavoro congiunto (disegni, artigianato) di genitori e bambini sull'argomento:

"Le nostre fiabe preferite."

Studio della letteratura metodica durante l'anno

1. Collezionista di articoli scientifici e metodologici. Ed. Aquila, 2015, ed. O.v. Berezhnova.

2.e.I.I.IVANOVA "Dimmi una fiaba". Ed. Mosca, illuminazione, 2001.

3. Zinkevich-evstigneeva "Praticante sulla terapia delle fiabe".

4.m.d.makhaneva "lezioni teatrali in giardino per bambini" Ed. Mosca, TC Sphere, 2003.

5.S.A.GRIENKO "Dai ai bambini una fiaba". Ed. Mosca, 2003.

6.L.Fesyukova "educazione della fiaba". Ed. Kharkov, 1996.

7.e.A.A.A.A.AURVA "Scenari di fiabe per lezioni interattive con bambini." Ed. Moskva, Wako, 2014.

8.v.v. Malova "abstract di classi sull'istruzione spirituale e morale dei bambini in età prescolare." Ed. Center Vlados, 2010

9.O.A.SHYAN "Sviluppo del pensiero creativo. Lavoriamo sulla favola. " Ed. Mosca, sintesi mosaico, 2012.

10. Esame degli articoli in riviste " Educazione prescolare"," Educator Dow ".

Consultazione per i genitori

"Come fare amicizia un bambino con un libro"

Probabilmente, ogni genitore sogna, tornando a casa, almeno a volte vedi il bambino non è dietro il monitor del computer, ma dietro il libro. Ma non tutti possono vantare d'amore o almeno l'interesse dei loro figli alla letteratura.Le impressioni dei bambini sono le più forti e tutte le principali qualità e le dipendenze sono deposte in noi nell'infanzia. Pertanto, è necessario stare molto attento che tenta troppo persistenti di insegnare al bambino a leggere e non respingere il desiderio di aprire i libri in linea di principio.La lettura non è un bisogno. Non dovrebbe essere associato a un bambino con qualcosa di importante, serio e obbligatorio. È un piacere.

Se non sai quali libri sono migliori per iniziare (la pubblicazione del libro dei bambini si sviluppa molto rapidamente), usa il nostro consiglio.

1. Illustrazioni
Il bambino conosce il mondo, ed è interessato a tutto intorno. Pertanto, può essere difficile mantenere la sua attenzione. E il tuo capo assistente in questa è illustrazione. Se ci sono immagini nel libro, il bambino lo presterà sicuramente attenzione. La libertà di scelta qui è illimitata - lavori di ristampa di vecchi maestri, disegni di giovani artisti moderni, immagini realistiche o, al contrario, la deliberata "infantile" ... troverai sicuramente un libro che sarai felice di considerare con A Bambino con piacere.

Ma vale la pena pagare un'attenzione particolare al popolare scrittore svedese e all'artista di Sven Nurdicquist. È diventato famoso per le sue semplici storie divertenti sul vecchio Manson e il suo gattino Fondus. La cosa più importante nei suoi libri è illustrata. Sono saturi di tanti dettagli che per guardare una foto che puoi trascorrere ore! Questa non è solo illustrazioni, questi sono tutti i mondi! E, finendo il libro, puoi inventare le tue storie da foto di Nurdquist.

2. Magia e strana

Mondi magici, creature magiche - quasi un'opzione vincente per interessare il bambino. È vero, ora quasi chiunque sa come scrivere, cerca di rivelare il suo mondo, i loro strani eroi con nomi difficili dei recitazione, come se in questa chiave il successo. Ma molti buoni esempi! Uno di questi è il libro di Irina e Leonid Tyuyan "Zoki e Bada". I Zoki sono piccole e creature molto cattive che più come un miele al mondo e organizzano una povera vita dietetica. Credimi, riceverai da questo libro non meno piacere di un bambino. Il libro dei sottotitoli è "Indennità per i bambini di sollevare i genitori". Pertanto, in molte situazioni, saprai te stesso e tu puoi ridere dalla mia parte. E i bambini riderà di rimproverare Zoks e BAADY sfortunato.

3. Nel posto più interessante!

Quasi tutti i libri dei bambini sono piccoli di volume. Per molto tempo per mantenere l'attenzione del bambino è molto difficile, ne abbiamo già parlato. Ma questo non è un motivo per evitare storie lunghe e libri spessi.
"La continuazione dovrebbe essere ..." - una delle frasi più intriganti del mondo. Davvero storia interessante Con una continuazione, puoi passare il più disperato non-lovero dei libri e trasformare la famiglia che legge nel rituale domestico più piacevole. La cosa principale qui è scegliere la storia giusta. Deve essere saturo di eventi, ma non troppo che il bambino non è difficile tenere traccia della narrazione e ricordare gli eroi.
A tale scopo, i libri dello scrittore norvegese Anne-Cat Westley "Papà, mamma, nonna, otto bambini e camion" e "piccolo regalo Anton". Queste sono storie semplici sulla vita della famiglia. Ma la solita vita può essere piena di avventure - il papà è stato rubato da un camion, ei bambini sono andati a cercarlo, la nonna proveniva dal villaggio, i bambini si erano incontrati nella foresta con un vero orso ...
Il modo più semplice per interessare il bambino è lasciare la giunzione della prossima mini storia il giorno successivo. Chi ha rubato il camion da papà? I ragazzi saranno in grado di trovarlo da solo? E tu non devi persuadere il bambino a leggere un po ', ti chiederà di questo!

Dei più moderni scrittori, prestare attenzione a Kate Dikyllo. Gli eroi dei suoi meravigliosi libri sono bambini e animali. Sono amici, insieme entra in diverse modifiche e aiutano a vicenda. A proposito, tali libri "a lungo gioco" sono migliori di storie brevi anche perché il bambino dovrà abituarsi agli eroi, e quindi imparerà ad entrare in empatia con loro.

4. Valori eterni
Bene, infine, l'artiglieria pesante! Ricorda tutto ciò che te stesso amava leggere nell'infanzia. Rimuovi dagli scaffali lontani raccolti di raccolte di racconti di racconti Andersen, libri Astrid Lindgren, Viktor Dragunsky, Nikolai Nosov, Edward Uspensky ... Ora puoi leggerli di nuovo con una coscienza pulita (e allo stesso tempo e confrontare come la tua percezione di oggi del tuo Il libro è diverso da come lo hai percepito nell'infanzia, è molto eccitante). Non una generazione di bambini è cresciuta su questi libri, quindi se ne andranno sicuramente!

In generale, l'unico modo per insegnare al bambino a leggere è leggere. Per leggere da solo, in modo che vidi che questa è un'occupazione davvero interessante, poiché gli adulti lo dedicano così tanto tempo. E leggere con il bambino. Per prima cosa tu, e poi - a sua volta. Nonostante tutto il consiglio, la scelta dei libri non è così importante. Un approccio è importante. Quindi che la lettura della famiglia porta con piacere a tutti i suoi partecipanti, leggi cosa ti piaci davvero.

Consultazione per i genitori:

Come fare amicizia un bambino con un libro

Circa l'intelletto dell'uomo è sempre stato provato da quanti libri sul suo scaffale. E, naturalmente, qualsiasi genitore intellettualmente sviluppato vorrebbe che suo figlio amare da leggere.

Come insegnare a un bambino ad amare leggere in modo che in futuro preferiva un libro al computer e alla TV?

Ascolta il nostro consiglio in cui abbiamo raccolto l'esperienza degli insegnanti e dei genitori saggi.

Leggi te stesso. Ovviamente, nessuna tua azione avrà un effetto se non mostri il tuo bambino nella tua esperienza, che è davvero interessante da leggere. Di norma, nella famiglia di lettura e nei bambini crescono leggendo. E se tu, insediando un bambino per leggere, avrai il tempo di trascorrere del tempo davanti alla TV, non essere sorpreso se il bambino in tua assenza non fa lo stesso, battendo il libro sull'angolo lontano.
Inizia a raccogliere libri per bambini. Costi aggiuntivi di spese? Non proprio. Credimi, i fondi incastonati nell'educazione del bambino danno il reddito più grande.
Leggere l'abitudine di leggere Inserisci la lettura nella routine del giorno - Leggi diversi minuti al giorno in cui il bambino è calmo, attento, suscettibile. Fai leggere libri con una tradizione giornaliera obbligatoria e non lo cambia. Potrebbe non essere solo la lettura prima di andare a dormire, ma anche leggere libri a metà giornata, mentre il bambino di solito è calmo. Prima leggi piccoli racconti o storie, quindi vai agli stili con la continuazione.

La ricerca degli psicologi "British Medical Journal" ha dimostrato che i bambini i cui genitori li hanno leggerti ad alta voce, hanno una migliore alfabetizzazione e ha sviluppato competenze linguistiche al momento dell'apprendimento scolastico. Inoltre, descrivendo gli eventi nella narrazione e spiegando il significato della storia, i genitori spingono così il bambino a curiosità, il che contribuisce alla formazione di abilità sociali e alla migliore comprensione del mondo.

Lettura espressiva forte aiuta a sviluppare il vocabolario, la memoria, il discorso.
Impara a leggere specificamente per il bambino. Il tono e l'intonazione delle letture sono di particolare importanza per il bambino, quindi letti lentamente pronunciando le parole del Naracev e mettendo nel giusto posto di stress.
A lettura indipendente è meglio spostarsi su 6-7 anni. Compra un libro del bambino con immagini luminose. Innanzitutto, fare affidamento sul tuo gusto e dai ricordi dei tuoi figli, quindi concedi al bambino il diritto di scegliere i libri da solo. Dai un figlio con te alla libreria e interessa il libro che il libro vorrebbe leggere. E non caricare il bambino contemporaneamente con una serie di letteratura seria. Lascia che gli inizi saranno riviste con i fumetti, se solo lo scelgano e leggere.
Assicurati di discutere di leggere. Integet al bambino che più memorizzato, gli piaceva alcuni dei personaggi o non gli piaceva, se approva le storie finali. Dopotutto, la cultura della lettura prevede non solo leggere il testo, ma anche la capacità di analizzarlo. Questo consiglio si applica al periodo in cui il bambino inizia a leggere in modo indipendente. Sarebbe bello che tu stesso sia consapevole di ciò che legge
Anche se il bambino è completamente in grado di leggere completamente il libro, non rifiutarsi di ascoltarlo nel desiderio, poiché gli adulti leggono. Leggilo di leggere ciò che gli piace (ad esempio, fantasy), e leggi i libri che vorresti amare: libri Mark Twain, Jules Verne, Fenimor Cooper e altri.
Collega altre forme di percezione Lettura. Ad esempio, leggendo il racconto dello schiaccianoci, ridurre il bambino allo stesso balletto. Se un bambino è appassionato di letteratura sullo spazio, più spesso vai al planetario con lui. Suggerisci l'ordine inverso: Guardando con un figlio con il bambino, racconta il libro, su cui questo film viene rimosso.
Tenere aperta la biblioteca. Tenere una piccola libreria rapidamente aggiornata dei robusti libri per bambini sullo scaffale specificamente riservato per il bambino, dove poteva prenderli in qualsiasi momento.
Limitare il soggiorno del bambino con una TV e un computer. Invece di cartoni animati, puoi offrire audiolibri. Il bambino può fare il suo business mentre ascoltava: disegnare, raccogliere puzzle, gioca il designer. Dì a tuo figlio chi è l'autore e ciò che viene chiamato il libro che ascolta. È possibile che la prossima storia dello stesso autore che vuole leggere nel libro stesso. È importante mostrare al bambino che il libro (anche audio), migliori cartoni animati e giochi per computer, perché ti permette di controllare la creazione di immagini e non percepire pronto
Ferrovia un atteggiamento attento verso il libro. Prima di tutto, un esempio personale.
Evitare la violenza. Se costringe un bambino a leggere, ricorrere ai metodi di intimidazione e punizione, può portare all'antagonismo, il bambino può ondeggiare la lettura. Non criticare mai il bambino e non confrontare con altri bambini: "Qui la Masha per l'estate di 5 libri leggi, e tu sei con difficoltà, perché non puoi davvero sapere come leggere".

Consultazione per i genitori

"Il ruolo di una fiaba nello sviluppo e nella raccolta del bambino"

I bambini disegnano molte conoscenze dalle fiabe: le prime idee sul tempo e lo spazio, sulla connessione dell'uomo con la natura, con il mondo sostanziale, le fiabe permettono al bambino di vedere il bene e il male.

Una fiaba per un bambino non è solo fiction, fantasia, è una realtà speciale del mondo dei sentimenti. La fiaba diffonde il telaio della vita ordinaria per un bambino. Ascoltando le fiabe, i bambini profondamente simpatizzano con i personaggi, hanno un impulso interno da promuovere, per aiutare, per proteggere.

NEL età prescolare La percezione della fiaba diventa l'attività specifica del bambino (oltre al gioco e sull'attività visiva), che ha una forza incredibilmente attraente, permettendogli di sognare e sognare liberamente.

È difficile negare il ruolo delle fiabe, opere d'arte e nello sviluppo del giusto discorso orale. Se parliamo tradizionalmente, i testi stanno espandendo il vocabolario, aiutano a costruire correttamente dialoghi, influenzano lo sviluppo del discorso connesso. Ma oltre a tutti questi, anche se nodalmente, i compiti sono ugualmente importanti per rendere il nostro discorso orale e scritto per emotivo, figurativo, bello.

Non è abbastanza solo per leggere la fiaba. Per il bambino di ricordarla meglio, è necessario aiutarlo a capirlo, sopravvivere con varie situazioni con gli eroi. Analizzare le azioni dei personaggi, immaginarsi al loro posto. Quindi la memorizzazione sarà consapevole, profonda.

Affinché il bambino sia più facile da ricordare le fiabe e, dopo averle dire loro, puoi usare vari giochi didattici. Inoltre, questi giochi sono molto ben aiutati nello sviluppo dell'immaginazione creativa, della fantasia, del discorso monologico e del dialogo connesso.

Suggeriamo di considerare alcuni di loro.

"Riunioni di eroi"

Il gioco aiuta a sviluppare il discorso dialogico orale, è meglio ricordare la sequenza di un'adatta di azioni e la sua trama.

Il bambino è letto da un racconto a volontà. Dopo aver letto, offre immagini di due eroi da una fiaba. Il compito del bambino è che ha bisogno di ricordare quali eroi hanno parlato l'un l'altro e vocale il dialogo. Puoi offrire gli eroi che non si trovano nella favola. Ad esempio, in una favola "Kolobok" non si trovano tra loro con una lepre e un orso. Ma cosa potrebbero dire l'un l'altro durante l'incontro? Lodare un kolobka per il fatto che è così intelligente e astuto o si lamentò l'un l'altro su un ingannatore.

"Sound Engineers"

Questo gioco è anche rivolto allo sviluppo del discorso collegato orale, aiuta meglio a memorizzare la sequenza di azioni della fiaba e della sua trama.

Dopo aver letto la fiaba, considera illustrazioni per questo. Rimani sul tuo preferito Offri il tuo bambino a "Voice" una foto. Lascialo ricordare che gli eroi dissero al momento, quali azioni sono state eseguite. Anche per questo gioco puoi usare e frammenti di cartoni animati per lo stesso nome. Spegni il suono e lascia che il bambino abbia espresso il corso degli eventi.

"New Fairy Tales"

I compiti principali di questo gioco sono lo sviluppo dell'immaginazione creativa, fantasia del discorso connesso.

Fai una familiare fiaba. Ricorda la sequenza di eventi in esso, specificare dove si verifica l'azione in cui si trovano gli eroi. E improvvisamente qualcosa è diventato diverso in una favola: il luogo dell'azione è cambiato o è apparso un nuovo eroe. Ad esempio, nel fantastico "rack" cambierà il luogo di azione e invia tutti gli eroi allo stadio o al cinema. E cosa succede se c'è anche un mago malvagio o una farfalla. Le varianti sono molte.

"Cornice mancata"

L'obiettivo del gioco: insegna a fare una storia su una serie di immagini di trama, aiutano il bambino a ricordare la sequenza di eventi fiabeschi.

Per il gioco puoi utilizzare una serie di immagini per raccontare le fate storie, che ora sono in quantità sufficienti possono essere acquistate nei negozi.

In ordine, le immagini di una delle fiabe sono di fronte al bambino. Una foto è deliberatamente pulita. Prima del bambino, il compito è ricordare quale trama manca. Se rende difficile trovare una risposta, puoi mettere un'immagine invertita nel luogo in cui deve mentire senza sequenze inquietanti. Dopo aver visitato la trama mancante, è necessario raccontare l'intera fiaba.

"Catena fiaba"

Scopo di questo gioco: insegnare a presentare proposte per le immagini del soggetto. Per aiutare il bambino a ricordare gli eroi, l'ambiente sostanziale, la sequenza degli eventi fiabeschi.

Scegli di giocare a qualsiasi lettura una fiaba. Prepara tutti gli eroi separatamente, vari oggetti che si trovano in questa favola. Per complicare l'attività, è possibile aggiungere eroi e oggetti da altre fiabe. Ad esempio, prendi la fiaba "Fox and Laporn". Un'immagine di favolosi eroi e oggetti sono offerti al bambino, e definisce che ci sono quelli in questa favola o no. Se c'è - disposto nella catena e una proposta per una fiaba è elaborata utilizzando questo oggetto o un eroe. Se è un pollo, allora puoi ricordare che Fox ha preso la Chiesa in cambio in grembo.

Qui ci sono solo alcune giochi interessantiQuesto aiuterà il tuo bambino a navigare meglio il mondo delle fiabe. E poi il tempo inestimabile trascorrerai con il tuo bambino, giocando, nessun altro vantaggio sarà sostituito.

Quando un bambino impara a lavorare con una fiaba, sarà bello navigare in esso, smontare le azioni degli eroi, per valutarli, sarà in grado di spostare questo modello nella vita reale, correggere qualche situazione.

I genitori vale la pena prestare attenzione alla favola di più. Il contenuto specifico di ogni fiaba può suggerire genitori e loro modi di istruzione.

Le fiabe sviluppano un pensiero figurativo e logico di un bambino, le sue capacità creative, discorso, familiarizzare i bambini con il mondo della natura e aiutano a prepararli a scuola.

consultazione per i genitori

"Caratteristiche della lettura delle fiabe sugli animali"

I racconti di animali sono di grande importanza per educare i bambini in età prescolare.
Sono istruttivi e divertenti, quindi sono spesso letti dai bambini. Le fiabe animali sono nate in tempi antichi e alla fase iniziale del loro sviluppo sono stati magici. Nel corso del tempo, hanno perso il loro significato magico e si avvicinarono a una piccola storia istruttiva di una forma allegorica. Nelle fiabe sugli animali, problemi di moralità, influenza la moralità. Insegnano l'equità, alzano una sensazione di collettivismo, causare il desiderio di aiutare i deboli.
L'originalità delle fiabe degli animali causa la caratteristica della loro lettura.

Di per sé, il nome "Fairy Tale" determina la forma di lettura. Una fiaba sul libro o per il cuore è sempre in modo semplice e conversazionale. L'educatore affronta i figli di una forma favolosa comune della narrazione. "Ero lì ..." "Vive - erano ..". Il tono sincero naturale è una delle principali condizioni di lettura delle fiabe.
Le fiabe sugli animali sono solitamente di piccole dimensioni, il loro contenuto è estremamente semplice, vicino e chiaro ai bambini. Sono basati sulla realtà reale, l'elemento della finzione in loro è insignificante. Si manifesta nella rimozione di animali che non parlano solo del linguaggio umano, ma agiscono anche come persone. Questa caratteristica delle fiabe animali richiede anche leggerli con integrazione comuni per la comunicazione domestica, naturalmente e semplice.

Di regola, le fiabe di animali sono costruite sul principio dell'antitesi : Il bene è contrario al male ("Fox, Lepre e Gallo"), la mente - assurdità ("Fox e Kozl", ecc. Questa caratteristica delle fiabe dovrebbe essere considerata anche quando si legge. Luoghi in cui è possibile allocarsi l'opposizione. dalla voce (maggiore forza), rallentamento del ritmo, pause (maggiore forza).
L'enfasi di questi luoghi migliora l'impressione di una fiaba, lo rende più comprensibile per i bambini. Gli eroi nelle fiabe sugli animali sono familiari ai bambini. (Gatto, volpe, gallo, lepre, capra, ecc.), Dotato di caratteristiche tipiche: Fox - Sly, lupo - arrabbiato, lepre - codardo, gatto e cazzo - coraggioso e. eccetera.)

La caratteristica dell'immagine di eroi favolosi determina l'originalità della trasmissione delle loro immagini durante la lettura. L'educatore dovrebbe seguire così leggi le fiabe in modo che i bambini capiscano immediatamente cosa sta parlando un eroe. Quindi, quei luoghi in cui parlano di eroi positivi, l'insegnante legge affettuosamente, con approvazione le intonazioni, cercando di causare un atteggiamento caldo dagli ascoltatori. La riproduzione delle immagini degli eroi negativi dovrebbe corrispondere all'intonazione asciutta e ostile.

L'azione nelle fiabe sugli animali inizia immediatamente: "Ho piantato Repka del nonno ..." e si sviluppa continuamente. Un episodio è sostituito da un altro. Prendi, ad esempio, la fiaba "Fox, lepre e gallo". La volpe ha appena preso a calci la lepre dalla capanna, come si trova nel cane, il cane scorreva via - l'orso incontrò, l'orso era andato - apparve un gallo.

La trama nelle fiabe sugli animali si sta sviluppando rapidamente. La composizione non è complicata. Le ripetizioni multiple svolgono un ruolo importante: ad esempio, una lepre, sausata dalla sua fox della sua capanna, si incontra con i cani, un orso, un gallo e tutto in espressioni assolutamente identiche parla della sua sfortuna: "Non piango, ho avuto una lubicea capanna e ghiaccio ... "
Più ripetizioni hanno un grande significato significativo. Trasmettono un aumento graduale della tensione, che in quest'ultimo caso raggiunge il punto più alto ed è un climax, dopo il quale si verifica la frattura decisiva. Le disposizioni sono preoccupate per i bambini, aiutali a capire la fiaba e ricordarla, quindi ripetizioni quando la lettura deve essere assegnata. Le parole che trasmettono la tensione crescente è meglio leggere con pause grandi, l'ultima ripetizione dovrebbe essere rallentata, come lui, essendo il momento della massima tensione, è allarmante ragazzi e li prepara alla percezione di ciò che lo segue.

Leggi le fiabe, perché i bambini li amano così tanto.

I racconti contribuiranno a far fronte alla disobbedienza dei bambini

Capricci infantili ... chi non è uscito dai loro genitori?! Il bambino si rifiuta di andare a letto, rimuovere i giocattoli dietro di lui, non vuole andare all'asilo, spesso piangendo e si adatta a isteriche, prende da qualcun altro o combattendo e litigare costantemente con altri bambini - tali problemi si trovano ad ogni passo. E da noi, i genitori dipendono dal fatto che possiamo superarli, senza danneggiare il bambino e il nostro atteggiamento con lui.

Spesso, persuasioni, urla, lunghe notazioni e morali non portano alcun beneficio. Un sacco di danni è scritto sui pericoli di assalto e ha detto, e tu stesso molto probabilmente è stato convinto dell'inefficacia di tali metodi. Cosa fare? C'è un metodo semplice ma molto efficace per combattere i capricci dei bambini. Cerca di non rimproverare un bambino, non punirlo con la tua disattenzione, ecc., Ma invece, digli una fiaba. Queste sono speciali fiabe psicologiche che contribuiranno a far fronte alla maggior parte dei capricci del bambino. Per il bambino, tali fiabe sono molto interessanti. In loro, vede gli eroi che incontrano gli stessi problemi di lui e il bambino inizia a capire come uscire da una situazione difficile.

Ogni fiaba può essere cambiata a seconda delle caratteristiche del tuo bambino e delle caratteristiche della situazione dei problemi. Puoi provare insieme al bambino a trovare la tua storia o la continuazione della trama che ti interessa.

L'effetto della creatività comune non aspetterà a lungo per molto tempo. Non solo diventerai meglio capire, ma anche riempire la comunicazione con gioia e ispirazione.

La fiaba è una storia immaginaria con una felice fine e una vittoria obbligatoria di bontà sul male. Più spesso nelle fiabe ci sono avventure magiche e diverse incredibili nella vita abituale. Inaccessibile diventa economico, irrealistico reale.
Tutti i bambini amano le fiabe. È un linguaggio di racconto economico che capisce più facilmente di un nuovo discorso di un adulto. Il ruolo delle fiabe nella raccolta dei bambini sfaccettati. Sviluppano l'immaginazione, incline alla fantasia. Sviluppano anche il giusto discorso, impara a distinguere il bene e il male.
La fiaba forma le fondamenta del comportamento, della comunicazione. Sviluppa l'immaginazione e il potenziale creativo. In età prescolare, il gioco di attività leader, allineando il gioco e una fiaba, si ottiene i meravigliosi esercizi educativi, che arriveranno in pratica e insegnanti Compiti:
- chiarire e arricchire la conoscenza dei bambini sulle fiabe;
- Insegna ai bambini ad imparare familiari fiabe;
- causare un desiderio nei bambini di aiutare gli eroi delle fiabe;
- sviluppare espressività vocale intonazionale;
- sviluppare discorso, immaginazione, fantasia, pensiero;
- Sviluppa la capacità di agire concordata.

Gioco 1. "Le parole?"

L'obiettivo : "Chi dice queste parole?":

"Non bere, Ivanushka, un bambino, diventerai" - Alyonushka.

"Non sederti su Perenok, non mangiare un patè" - Masha.

"Chi era seduto sulla mia sedia e lo ha rotto?" - Orso.

"Salva, abbiamo mangiato un lupo grigio" - una capra.

"Pesca, pesca, pesce, grande e piccolo" - lupo.

"Tu scaldi la tua fanciulla, sia che tu, rosso" - brina.

"Dando la lezione di lezione, a mio parere ..." - Emel

"Bitted Nebitant fortunato" - Chinterelle

"Hut-hut, rivolgiti a me di fronte alla foresta indietro ..." - Ivan- Tsarevich

"Ho lasciato mia nonna, ho lasciato mio nonno, e da te, e io lascerò!" - Kolobok.

"Square Burk, Talking Canopy, diventa di fronte a me come foglia davanti all'erba". - Vanya (Ivan-Durak)

"Cosa è necessario per te, vecchio?" - Pesce d'oro.

"La mia luce, uno specchio, dimmi, e tutta la verità riferisce." - Regina

"Ma ricorda, non appena l'orologio sta provando dodici .." - Fata - Mago (Godfather)

OBIETTIVI: Aiuta l'assimilazione da parte dei figli di categorie spirituali - morali (buone del male, obbedienza - disobbedienza, consenso - inimicizia, duro lavoro - pigrizia, purtroppo - avidità, semplicità - trucco) e le regole della buona vita coscienziosa.

Promuovere lo sviluppo della sfera cognitiva dei bambini, l'armonizzazione del loro sviluppo di psicorette. Per promuovere lo sviluppo del discorso dei bambini, arricchendo il dizionario, lo sviluppo di un sistema figurativo e le competenze di un discorso collegato.

Sviluppa la capacità di distinguere bene dal male in una fiaba e nella vita, la capacità di fare una scelta morale.

Mese il contenuto dell'argomento dell'output pratico del lavoro

Settembre leggendo familiari fiabe, guardando illustrazioni, giochi di discorso. Inventare le tue fiabe. Produzione di libri "Mi compro"

Ottobre Games educativo Nikitina. Sviluppare attività cognitiva dei bambini, pensando, memoria spettatica, osservazione, attività del linguaggio. "Quadrato di massa"

November Work on the Lexico - il sistema grammaticale del discorso e del discorso connesso. Mostra libri con fiabe

A. S. Pushkin.

K. e Chukovsky, ecc. Guarda le fiabe dei swans oche ", ritenendo (utilizzando tecnologie salvagenziali).

Dicembre Ascoltando l'opera "Cenerentola" Mum M. Krasov lo sviluppo dell'indipendenza creativa nella trasmissione dell'immagine. Il concorso dei disegni "La mia Cenerentola".

Gennaio è a conoscenza della favola "Chinterelle sorella e lupo grigio". Continua a conoscere i bambini con fiabe popolari russe, aiutano a scegliere tra i proverbi proposti il \u200b\u200bcorrispondente contenuto di fiaba. File della carta di fabbrica.

Febbraio "Morozko". Lavorare sulle stime del carattere e dei motivi delle azioni degli eroi, trasmettono i dialoghi degli eroi con intonazione, beffa, offeso, chiedendo. Show Fairy Tales.

Il Mart funziona su arricchimento e attivazione del dizionario, consolidando le conoscenze acquisite dall'alfabetizzazione. Attivazione dei genitori per lo sviluppo nei bambini di attività cognitiva, attento, memoria. Consultazione per i genitori "Qual è il fascino di queste fiabe".

April Lavora con parole ed espressioni dal testo, dallo schema, fissa la capacità di comprendere il significato dei proverbi. Educare l'interesse e lo sviluppo delle capacità creative attraverso l'attività teatrale. Progetto "Magic Country Fairy Tales".

Può sviluppare l'attività cognitiva e discorso dei bambini, espandere il vocabolario. Show Fairy Tale come mezzo di educazione spiritualmente morale, chiarire e arricchire la conoscenza delle fiabe popolari russe, sviluppare immaginazione, educare interesse per le fiabe, arricchendo le emozioni. Quiz letterario "Prezzemolo con fiabe"

Forma del rapporto: il progetto "The Magic Country of Fairy Tales".

www.maam.ru.

Piano di auto-educazione su "" (gruppo senior)

Piano di auto-educazione

educatore mkdou "verkhnoyamonsky kindergarten №1"

per anno accademico 2015- 2016

OVCHINNIKOVA FULLIE LYUDMILA ALEKSEEVNA

"La fiaba, come mezzo di educazione spirituale e morale dei bambini in età prescolare"

Introduzione:

Conoscendo le caratteristiche di età dei bambini del sesto anno di vita, ho notato che non tutti i bambini sanno come comunicare tra loro, alcuni mostrano una tendenza all'ostilità, riluttanza a condividere i giocattoli, aiutare un amico in una situazione difficile. I bambini sono debolmente sviluppati capacità di simpatia, empatia. Vale a dire, dalla tenera età, la formazione e lo sviluppo delle qualità morali di una persona è stata sviluppata. Per risolvere questo problema, ho scelto il lavoro per familiarizzare i bambini con fiabe, poiché credo che le fiabe siano fermamente entrate nella vita dei bambini del bambino, e nella sua essenza la fiaba abbastanza corrisponde alla natura di un bambino piccolo ; Vicino al suo pensiero, rappresentazione.

Nota esplicativa

"La fiaba è un grano, da cui una valutazione emotiva di un fenomeno figlio di vita è germinato". (V. A. Sukhomlinsky)

Un mezzo efficace nell'educazione delle qualità morali della personalità dei bambini in età prescolare è una fiaba.

Lo scopo della fiaba non è solo intrattenimento, ma anche per estrarre la lezione. Pertanto, è necessario comprendere il "suggerimento" delle fiabe e trasmettere correttamente il suo significato a piccoli ascoltatori. La fiaba è entrata con fermezza della vita dei bambini. Nella sua essenza, corrisponde pienamente alla natura di un bambino piccolo, vicino al suo pensiero, rappresentazione. Le fiabe aiutano i bambini a capire ciò che è buono, e ciò che è male, distinguere il bene e il male. Dalla fiaba, i bambini ricevono informazioni sulla roba morale e sui valori culturali della società. Espandi gli orizzonti, sviluppare discorso, fantasia, immaginazione. Le fiabe si sviluppano qualità morali nei bambini, della gentilezza, della generosità, del duro lavoro, della veridicità. È importante insegnare al bambino in età prescolare a comunicare, interagire con gli altri. Ma ci sono tali fenomeni, concetti che sono molto difficili da realizzare il figlio dell'età prescolare. I bambini hanno bisogno di eventi luminosi e interessanti per costruire formazione e educazione di alta qualità. Qui e viene in aiuto della fiaba, che aiuta a formare ed educare il bambino in modo che non lo indovinelli nemmeno.

La formazione dei concetti morali è un processo molto complesso e a lungo termine. Richiede sforzi costanti dell'insegnante, del lavoro sistematico e pianificato sulla formazione dei sentimenti e della coscienza dei bambini.

Metodi per familiarizzare i bambini in età prescolare con una fiaba

Il metodo più comune di familiarizzare con una fiaba è la lettura del caregiver, cioè il trasferimento letterale del testo. Le fiabe che sono piccole in volume, dico ai bambini a cuore, perché allo stesso tempo viene raggiunto il miglior contatto con i bambini. Ho letto la parte importante delle opere sul libro. L'attenta gestione del libro al momento della lettura è un esempio per i bambini.

Il seguente metodo è detto, I.e., più trasmissione di testo gratuita.

Quando viene detto, il testo è ridotto, la permuta delle parole, l'inclusione delle spiegazioni e così via. La cosa principale nella trasmissione del narratore è parlare espressamente in modo che i bambini stiano ascoltando. Per consolidare la conoscenza, le tecniche come i giochi didattici sul materiale di familiari fiabe, i quiz letterari sono utili. Esempi di giochi didattici possono servire "Indovina la mia fiaba", "inizia uno - l'altro continua", dove sono? "(Descrizione degli eroi) e altri.

Ricevimenti che formano la fiaba

Lettura espressiva. La cosa principale è leggere espressamente che i bambini saranno distribuiti. L'espressività è raggiunta da una varietà di intonazioni, espressioni facciali, a volte gesto, suggerimenti di movimento. Tutte queste tecniche sono finalizzate a garantire che i bambini immaginino un'immagine vivente.

La seguente ricezione è la ripetizione della lettura. Una piccola fiaba, che ha causato l'interesse dei bambini, è consigliabile ripetere. Da una grande fiaba, è possibile ri-leggere i passaggi, i più significativi e luminosi. Lettura ripetuta e raccontata può essere combinata con disegno e modellazione. La parola artistica aiuta il bambino a creare immagini visive, che i bambini vengono ricreati.

Una delle tecniche che contribuiscono al miglior apprendimento del testo è una lettura selettiva (passaggi, brani, fine). Posso fare una serie di domande (da quale fiaba questo passaggio? Dalla storia o della fiaba, questo passaggio? Che cosa ha concluso questa fiaba? Se dopo la prima lettura la fiaba è già compresa dopo la prima lettura dei bambini, l'educatore può utilizzare un certo numero di tecniche aggiuntive che rafforzeranno l'impatto emotivo - mostrando giocattoli, illustrazioni, immagini, elementi di disegno, muoversi con dita, mani.

Drammatico è una delle forme di percezione attiva di una fiaba. In esso, il bambino serve come un carattere favoloso. Attrarre i bambini per partecipare alla drammatizzazione. Drammatico contribuisce all'educazione di tali tratti di carattere come coraggio, autostima, indipendenza, arte.

Puoi usare tecniche verbali. Spesso i bambini sono incomprensibili per alcune parole o espressioni. In tali casi, è necessario dare loro l'opportunità di comprendere una nuova parola, costruire frasi comprendendo la situazione. Di norma, non dovrebbe essere interrotto dalla spiegazione di singole parole ed espressioni, in quanto viola la percezione del lavoro. Questo può essere fatto prima della lettura. Un ammissione diffusa che migliora l'impatto del testo e contribuisce alla sua migliore comprensione è considerare illustrazioni nel libro. Le illustrazioni mostrano bambini nella sequenza in cui sono collocati in una fiaba, ma dopo aver letto. La prossima ricezione è una conversazione su una fiaba. Questa complessa ricezione, che spesso include una serie di semplici tecniche - verbali e visivi. Una conversazione introduttiva (preliminare) è diversa prima della lettura e una breve conversazione (finale) dopo aver letto. Durante la conversazione finale, è importante sottolineare l'attenzione dei bambini sulle qualità morali degli eroi, sui motivi delle loro azioni. Nelle conversazioni, tali domande dovrebbero prevalere, la risposta a cui richiederebbe la motivazione delle stime.

Fasi di lavorare con una fiaba

Conoscenza di bambini con fiaba folk russa - Leggere, raccontata, conversazioni per il contenuto, osservando illustrazioni - per sviluppare un atteggiamento emotivo verso le azioni e gli eroi della fiaba.

Percezione emotiva delle fiabe da parte dei bambini - raccontare i racconti dei bambini, un teatro della scrivania, giochi mobili con i personaggi di Tales - per garantire il contenuto delle fiabe. Queste forme di lavoro sulla fiaba ti permettono di imparare come i bambini hanno capito l'essenza della fiaba.

Attività artistica - Attitudine all'eroe della fiaba Nella modellazione, disegno, appliqués, design - consentire ai bambini di esprimere il loro atteggiamento nei confronti degli eroi della fiaba, incarnano le loro esperienze, sviluppare le abilità dell'empatia, della simpatia, del destino e del destino le azioni degli eroi della fiaba.

Preparazione per attività indipendenti - Giocare a trame di fiabe, giochi teatrali, drammatizzazione delle fiabe, un gioco creativo con personaggi, trame di fiabe - il metodo di trasformare i bambini negli eroi delle fiabe contribuisce non solo allo sviluppo della simpatia, Ma anche la comprensione delle lezioni morali delle fiabe, la capacità di valutare le azioni non solo gli eroi delle fiabe, ma anche intorno alle persone.

Il processo educativo può essere effettuato:

1. Durante le attività dirette direttamente;

2. Durante i momenti del regime;

3. Nel processo di attività congiunte dell'insegnante con bambini;

4. Quando si organizzano le attività dei bambini indipendenti.

1. Creare le condizioni necessarie per uscire dai bambini con fiabe folk russe.

2. Aiuta l'assimilazione dei figli di categorie spirituali e morali: buona - male, obbedienza - disobbedienza, consenso - inimicizia, duro lavoro - pigrizia, altruismo - avidità, semplicità - astuzia; e le regole della buona vita coscienziosa.

3. Promuovere lo sviluppo della sfera cognitiva dei bambini, l'armonizzazione del loro sviluppo di psicorette. Per promuovere lo sviluppo del discorso dei bambini, arricchendo il dizionario, lo sviluppo di un sistema figurativo e le competenze di un discorso collegato.

4. Sviluppa la capacità dei bambini di distinguere bene dal male in una fiaba e nella vita, la capacità di fare una scelta morale.

5. Educare l'obbedienza sulla base dell'amore e del rispetto per i genitori e i propri cari, la pazienza, la misericordia, la capacità di arrendersi, aiutarsi l'un l'altro e con gratitudine per accettare aiuto.

6. Per far sì che il duro lavoro, l'abitudine di fare affari, funzionare diligentemente e ordinatamente, per cominciare alla fine, rispettando i risultati di qualcun altro e rispetto.

Termini di attuazione: 1 anno (anno accademico 2015)

(Compilato nel processo di implementazione del piano)

Fase teorica

1. Studio della letteratura metodologica su questo tema durante l'anno 1. Uleva E. A. "Scenari di fiaba per lezioni interattive con bambini 2-6 anni" - Moscow "Vako", 2014

2. Malova V. V.

"Abstracts of Lesses sull'istruzione spirituale e morale dei bambini in età prescolare" Vlados, 2010

2. Studio degli articoli in riviste:

"Educator Dow",

"Istruzione pre-scolastica", "Children in Kindergarten", "Commercio" durante l'anno per imparare gli articoli da riviste su questo argomento

Palcoscenico

4. Studio di tecniche e tecnologie innovative durante l'anno "Talegotherapy come tecnologia innovativa di educazione spirituale e morale"

5. Consultazioni per i genitori durante l'anno 1. "Fairy Tale come mezzo di spirituale e morale

educazione dei figli di età prescolare "

2. "Il ruolo delle fiabe nello sviluppo dei bambini"

3. "I racconti contribuiranno a far fronte alla disobbedienza dei bambini"

7. Presentazione febbraio "Il ruolo di una fiaba nell'educazione morale dei figli di età prescolare"

10. Presentazione marzo "nel paese delle fiabe"

11. Auto-analisi del lavoro svolto

Tenendo un evento aperto April "Viaggio ai racconti popolari russi"

12. Relazione sul lavoro svolto dalla presentazione del progetto: "Qual è il fascino - queste fiabe"

13. PIANIFICARE ATTIVITÀ E PROSPETTIVI DI SVILUPPO DI SVILUPPO GIUGNO - AGOSTO Compilazione del piano di lavoro per il prossimo anno in materia di auto-educazione

Fase preparatoria:

1. Selezione e studio della letteratura metodica;

2. Selezione dei giochi didattici

3. Strutturare un piano promettente

www.maam.ru.

Fairy Tale come mezzo di educazione spirituale e morale dei bambini in età prescolare

Il tema dell'esperienza innovativa:

La rilevanza e le prospettive di esperienza (il grado di conformità con le tendenze moderne nell'istruzione, il suo significato pratico).

Sukhomlinsky V. A. A. Teoricamente confermata e ha confermato la pratica che "la fiaba è inseparabile dalla bellezza, contribuisce allo sviluppo di sentimenti estetici, senza il quale la nobiltà dell'anima è impensabile, l'impericità della disgrazia umana, dolore, sofferenza. Grazie alla fiaba, il bambino conoscerà il mondo non solo dalla mente, ma anche nel cuore. " A suo parere, la fiaba di Gracious e nulla non è una fonte sostituibile di educazione dell'amore per la sua patria. Un'immagine difficile della vita è presentato ai bambini in una fiaba sotto forma di un semplice schema visivo di principi di lotta, guidati da cui è più facile capire la realtà.

M. D. Mahanyeva. Lezioni teatrali in scuola materna. - M.: TC Sphere, 2003.

T. N. Karamannko, Yu. G. Karamannko. Teatro dei burattini, bambini in età prescolare: quadri teatro. Teatro del giocattolo. Teatro Perester. - m.: Illuminazione, 1982.

Leader Idea Pedagogica

Prestazione dell'esperienza.

www.maam.ru.

L'oggetto dell'esperienza: "Educazione spirituale e morale dei bambini in età prescolare per mezzo di fiabe popolari russe" (pagina 1) | Pandia.ru.

Business di rete, approvato dal vice-ministro sul turismo della costa settentrionale della Repubblica Dominicana. Costruire la struttura. Supporto Skype.

Inschool Municipal Institution Educational Instution Asilo Combinata numero 1 "Semisweetics"

Tema dell'esperienza:

"Educazione spirituale e morale dei bambini in età prescolare per mezzo delle fiabe popolari russe"

La fiaba entra nella vita di un bambino fin dalla tenera età, accompagna in tutta l'infanzia in età prescolare e rimane con lui per la vita. Dalla fiaba racconta la sua conoscenza con il mondo della letteratura, con il mondo delle relazioni umane e con tutto il mondo in tutto il mondo nel suo complesso.

Le fiabe sono presentate con l'immagine poetica e sfaccettata dei loro eroi, lasciando l'esposizione all'immaginazione. I concetti morali, rappresentati con colori vivaci nelle immagini degli eroi, sono fissati nella vita reale e nelle relazioni con persone cari, trasformando in standard morali, che sono regolati dai desideri e dagli atti del bambino.

La principale idea di esperienza

o Creare condizioni per lo sviluppo spirituale e morale del bambino - il bambino in età prescolare

o Protezione della correzione delle violazioni della sfera di volume emotiva dei bambini nel processo di attività artistiche e produttive relative al contenuto morale della fiaba russa.

o Fornire l'adattamento sociale dei bambini in età prescolare introducendoli alla tradizione culturale della fiaba di una folk e dell'autore, utilizzando piccoli generi di folclore (proverbi, detti), conoscenti di bambini con opere musicali e pittoresche su grafici favolosi.

Traguardi e obbiettivi:

Obiettivi comuni:

1. Creare le condizioni per lo sviluppo spirituale e morale del bambino.

2. Promuovere la correzione delle violazioni della sfera di volume emotiva dei bambini nel processo di attività artistiche e produttive relative al contenuto morale della fiaba russa.

3. Fornire l'adattamento sociale dei bambini in età prescolare introducendoli alla tradizione culturale della fiaba di una folk e dell'autore, utilizzando piccoli generi di folclore (proverbi, detti), bambini familiari con opere musicali e pittoresche su storie favolose.

Compiti educativi:

1. Formare performance morali (standard) su standard di relazioni sociali e modelli di comportamento.

2. Aiuta l'assimilazione dei figli di categorie spirituali e morali: buona - male, obbedienza - disobbedienza, consenso - inimicizia, duro lavoro - pigrizia, altruismo - avidità, semplicità - astuzia; e le regole della buona vita coscienziosa.

3. Espandi le idee dei bambini sul mondo che li circondano introducendoli in cultura letteraria e musicale.

Sfide educative:

1. Per far risaltare l'obbedienza sulla base dell'amore e del rispetto per i genitori e i propri cari, la pazienza, la misericordia, la capacità di arrendersi, aiutarsi l'un l'altro e con gratitudine per accettare aiuto.

2. Promuovere la formazione di qualità morali nel processo di stabilire relazioni interpersonali positive. Ferroviario nella reattività dei bambini, socibilità, cordialità.

3. Per educare le competenze del comportamento benevolo, attento, premuroso, il desiderio di condividere le impressioni del Sentimento, visto, sentito, la necessità di chiudere i risultati del suo lavoro.

4. Per far sì che il laborioso, l'abitudine di fare affari, lavorare diligentemente e ordinatamente, per avvicinarsi alla fine, rispettosamente ai risultati di qualcun altro e al suo lavoro.

Sviluppo di compiti:

1. Promuovere lo sviluppo della sfera cognitiva dei bambini, l'armonizzazione del loro sviluppo di psicorette. Per promuovere lo sviluppo del discorso dei bambini, arricchendo il dizionario, lo sviluppo di un sistema figurativo e le competenze di un discorso collegato.

2. Sviluppa la capacità dei bambini di distinguere bene dal male in una fiaba e nella vita, la capacità di fare una scelta morale.

3. Sviluppare le competenze del comportamento arbitrario: cura, paziente, zelo.

4. Sviluppare abilità sociali e abilità comportamentali nei bambini.

5. Promuovere lo sviluppo della sfera motivazionale: la formazione del desiderio di imitare gli eroi positivi delle fiabe.

5. Promuovere lo sviluppo di abilità elementari delle attività produttive.

6. Creare le condizioni per l'inclusione attiva dei bambini nel discorso, musica musicale, artistica, attività di gioco relative all'edificio figurativo e alla trama delle fiabe.

7. Sviluppa il gusto estetico, la capacità di vedere, apprezzare e proteggere la bellezza.

Accumulo e sistematizzazione dell'esperienza Si è tenuto nel processo di organizzazione di attività educative dell'educatore per l'organizzazione di ulteriori servizi educativi: la tazza "Magic Lukoshko".

L'efficacia dell'esperienza presentata

I risultati attesi sono focalizzati non solo per la formazione della personalità armoniosamente sana del bambino, ma anche sullo sviluppo di capacità mentali e abilità, un senso di fiducia nelle loro conoscenze, interessi nella conoscenza, il desiderio di superare le difficoltà, la soddisfazione intellettuale.

Studiare un gruppo di allievi "Fairy Tale come mezzo per sviluppare la sfera spirituale e morale dai bambini in età prescolare"

Il problema dello studio pedagogico era di trovare metodi psicologici e pedagogici e forme di utilizzo del contenuto spirituale e morale delle fiabe come mezzo di correzione della sfera emotiva e del comportamento sociale di un figlio di età prescolare.

Abbiamo suggerito che l'influenza delle fiabe sullo sviluppo emotivo armonioso dei bambini in età prescolare è che nel processo di differenziazione delle idee sui sentimenti buoni e cattivi, umani e emozioni sociali si formano e una transizione coerente dal livello psico-fisiologico del loro sviluppo A Social, che garantisce la correzione delle deviazioni nel comportamento di un bambino.

Un programma che costruisce le principali condizioni della cultura tradizionale dell'istruzione nella famiglia, "Sollevando una fiaba" per bambini e genitori è stato utilizzato come sistema di attività pedagogica mirata. (Vedere: Previsione di una fiaba: Manuale metodologico per educatori di istituzioni educative pre-scolastiche. M., 2002. Series "Istruzione spirituale e morale dell'età prescolare").

Lo studio del gruppo di alunni è stato effettuato con la partecipazione dei bambini in età prescolare. In totale, sono stati esaminati 21 bambini, di cui 11 ragazze e 10 ragazzi.

Nel processo di diagnostica finale, i cambiamenti nel comportamento e il livello di sviluppo emotivo dei bambini del gruppo sperimentale sono stati studiati dopo l'introduzione del programma "Educazione della fiaba".

Diagnosi dello sviluppo spirituale e morale

Dettagli PANDIA.RU.

Fairy Tale come mezzo di educazione morale dei bambini in età prescolare

Sezioni:Lavora per sciacero.

Nell'educazione morale dei bambini in età prescolare, l'uso di uno dei potenti strumenti è molto utile. La fiaba entra nella vita di un bambino da una tenera età, accompagna in tutta l'età prescolare e può stare con lui per la vita.

La fiaba, le sue composizioni sono una luminosa oppressione di immagini buone e cause, fantastiche e definite, linguaggio espressivo, la dinamica degli eventi. Rapporti speciali causali e fenomeni - Tutto ciò rende una fiaba di uno speciale interessante ed eccitante per i bambini, un Strumento indispensabile per i bambini del bambino.

Infanzia in età prescolare è un piccolo segmento nella vita di una persona. Ma durante questo periodo, il bambino acquisisce molto più che per l'intera vita successiva, quindi non è necessario dimenticare che nell'educazione morale, l'atmosfera principale in cui vive il bambino.

È noto che i bambini crescono impercettibilmente, quindi la fiaba ha detto al bambino è così importante. La fiaba non dà istruzioni dirette ai bambini - "Ascolta i genitori, rispettando gli anziani", "Non lasciare casa senza permesso", ma nel suo contenuto c'è sempre una lezione che sono gradualmente percepiti, restituiti al testo di la fiaba ripetutamente. Una fiaba semplice per bambini contiene tutto il più necessario, soprattutto nella vita, vivendo come la vita stessa.

Problema

È che nella nostra era dell'impoverimento spirituale una fiaba, come altri valori della cultura tradizionale, perde la sua destinazione elevata. È nell'infanzia che sia importante avere il tempo di deporre i germogli della gentilezza, la responsabilità per le loro azioni, l'amore per le persone, la natura della loro terra.

La rilevanza del problema

È che con l'aiuto di una fiaba, il bambino è più facile acquisire un'esperienza emotivamente morale e un'ulteriore forma come persona. La ulteriore formazione dell'identità del bambino dipende dalla collaborazione con i genitori.

Scopo Il nostro lavoro è studiare una fiaba, come mezzo di educazione morale del bambino in età prescolare. Rendi la vita dei nostri alunni di interessanti e significativi, pieni di impressioni vivide, cose interessanti, gioia della creatività.

Compiti.

1. Esplorare e analizzare la letteratura metodologica su questo argomento;
2. Crea e organizza un ambiente teatrale per un uso efficiente nel processo di educazione morale dei bambini.
3. Continua a lavorare su imijtepia.

Novità Questo lavoro è un'organizzazione nel nostro angolo di immagine della scuola materna.

I Stage.

Scopo: studio della letteratura su questo tema, lavorando con i genitori per la produzione di costumi e scenari.

1. Holding con i genitori. Domanda sull'argomento: "Famiglia e libro"
2. Produzione di costumi e scenari, bambole - giocattoli dei materiali fusi, sartoria bambole - mobs, rendendo figli di bambole coniche, maschere, collage "nel mondo delle fiabe".

Stadio II.

Obiettivo: presentare i genitori a leggere libri ai bambini e instillare l'amore per il folk flutto.

Lavora con i genitori:

Programma di implementazione del tema di auto-educazione:

"Fairy Tale come mezzo di educazione spirituale e morale dei bambini in età prescolare"

nel gruppo scolastico preparatorio n. 15

MB Dou "CRR - Kindergarten No. 71"

preparato un educatore: Trochenko L. P.

Fairy Tale come mezzo di educazione spirituale e morale dei bambini in età prescolare

"Fairy Tale come mezzo di educazione spirituale e morale dei bambini in età prescolare."

La rilevanza e le prospettive di esperienza (il grado di conformità con le tendenze moderne nell'istruzione, il suo significato pratico).

L'educazione spirituale e morale è la formazione di un atteggiamento di valore alla vita che fornisce uno sviluppo sostenibile e armonioso di una persona, compresa l'educazione di un senso di compito, giustizia, responsabilità e altre qualità che possono dare un alto significato degli affari umani e dei pensieri. Qualsiasi società è interessata alla conservazione e al trasferimento di esperienza accumulata, altrimenti è impossibile non solo il suo sviluppo, ma anche l'esistenza stessa. La conservazione di questa esperienza dipende in gran parte dal sistema di istruzione e istruzione, che, a sua volta, è formata tenendo conto delle peculiarità della visione mondiale e dello sviluppo socio-culturale di questa società.

Vedo l'urgenza dell'argomento scelto da me nel seguente: Attualmente, la fiaba, come molti altri valori della cultura tradizionale, ha notevolmente perso il suo scopo. Ma è la fiaba che svolge un ruolo importante nell'arricchimento spirituale dei bambini in età prescolare, contribuisce alla posa di sentimenti etici ed estetici. Allo stesso tempo, la fiaba è un mezzo per lo sviluppo dell'esperienza emotiva-morale di un bambino che aiuta non solo rappresentare le conseguenze delle loro azioni, ma anche di sperimentare il loro significato per se stesso e gli altri.

La fiaba entra nella vita di un bambino fin dalla tenera età, accompagna in tutta l'infanzia in età prescolare e rimane con lui per la vita. Dalla fiaba racconta la sua conoscenza con il mondo della letteratura, con il mondo delle relazioni umane e del mondo in tutto il mondo.

Le fiabe non solo ampliano le idee del bambino, arricchendo la sua conoscenza della realtà, la cosa principale è che lo introducono in un mondo speciale ed eccezionale di sentimenti, esperienze profonde e scoperte emotive.

Concettualità (peculiarità e novità dell'esperienza, giustificazione dei principi e ricevimenti nominati)

La pedagogia russa ha risposto anche più di cento anni fa sulle fiabe non solo come materiale educativo ed educativo, ma anche come agente pedagogico, metodo. Le fiabe rappresentano un materiale ricco per l'educazione morale dei bambini. Non c'è da meravigliarsi che costituiscano alcuni dei testi su cui i bambini comprendono la diversità del mondo.

Sukhomlinsky V. A. A. Teoricamente confermata e ha confermato la pratica che "la fiaba è inseparabile dalla bellezza, contribuisce allo sviluppo di sentimenti estetici, senza il quale la nobiltà dell'anima è impensabile, l'impericità della disgrazia umana, dolore, sofferenza. Grazie alla fiaba, il bambino conoscerà il mondo non solo dalla mente, ma anche nel cuore. "

A suo parere, la fiaba di Gracious e nulla non è una fonte sostituibile di educazione dell'amore per la sua patria. Un'immagine difficile della vita è presentato ai bambini in una fiaba sotto forma di un semplice schema visivo di principi di lotta, guidati da cui è più facile capire la realtà.

La novità della mia ricerca è la seguente:

Ha sviluppato la pianificazione promettenti dell'istruzione morale dei figli di età prescolare in base all'uso di una fiaba;

Condizioni pedagogiche per migliorare l'efficienza dell'uso di una fiaba nell'istruzione spirituale e morale del bambino in età prescolare nel processo di padronanza graduale del contenuto semantico valori morali e concetti che hanno permesso di determinare il potenziale didattico e di sollevamento, nonché di sostenere le specifiche di utilizzare la fiaba in età prescolare e educazione familiare;

Metodi, moduli e mezzi di leadership pedagogica, il processo di educazione morale dei bambini in età prescolare che garantisce l'unità organica delle norme organizzative, dei mezzi e delle forme di interazione tra insegnanti e alunni nel processo di formazione di riferimenti di valore del comportamento dei bambini;

Sono state sviluppate direttamente le attività educative usando le fiabe, implementate da tre fasi: cognitivo-motivazionale, stimata emotiva e attività.

Nel processo di utilizzo del principio di attività dello sviluppo del lavoro come i metodi principali, la drammatizzazione delle singole trame di fiaba, metodi produttivi (disegno, modellazione, applique su argomenti di fiaba, ascoltando opere musicali, selezionate con precisione per i grafici delle fiabe, che consente ai bambini riconoscere le fiabe, i loro eroi. Le varie forme di lavoro con una fiaba (comprese le tecnologie di gioco) consentono di formare interesse per la fiction, educare qualità personali Bambino.

Disponibilità della base di esperienza teorica

Nel mio lavoro, uso la seguente letteratura: riviste "Istruzione pre-scuola", "Asilo nido del futuro"; Gritsenko Z. A. "Mi dici una fiaba" M., 2003; Doronova T. N. "Gioca ad adulti e bambini" link - stampa, 2006; Rick T. "fiabe e pezzi per la famiglia e la scuola materna" link - stampa,;

Ryzhova N. A. La collezione di hobby. Link - Press, 2005.; Shorokhov O. A. Giocando una fiaba: talegoterapia e classi sullo sviluppo di un discorso collegato di bambini in età prescolare. M., 2006.; Beazless M. M. Fairy Tale come fonte di sviluppo della creatività dei bambini. Centro editoriale umanitario Vlados, 2001;

Fesyukova L. B. Education Fairy Tale. Kharkov. 1996.;

O. A. Shyan. Sviluppo del pensiero creativo. Lavoriamo su una fiaba. Sintesi del mosaico; M.: ;; 2012;

T. N. Karamannko, Yu. G. Karamannko. Teatro dei burattini, bambini in età prescolare: quadri teatro. Teatro del giocattolo.

Teatro Perester. - m.: Illuminazione, 1982.

Gubanova N. F. Sviluppo di attività di gioco. Sistema di lavoro nel secondo gruppo più giovane, medio, più vecchio, preparatorio di scuola materna. - M.: Mosaico - Sintesi, 2012, 2013.

Leader Idea Pedagogica

Educare i sentimenti di un bambino dei primi anni di vita è un compito pedagogico importante. L'idea pedagogica principale della mia ricerca è seminare ed esplodere nell'anima dei bambini, i semi dell'amore per la loro natura nativa, la casa nativa e la famiglia, alla storia e alla cultura del paese.

Il bambino non nasce male o gentile, morale o immorale. Quali qualità morali si svilupperà in un bambino dipende, prima di tutto, da genitori, insegnanti e i suoi adulti circostanti, da come apportano, quali impressioni arricchiranno.

Credo che la fiaba sia disponibile per capire il bambino in età prescolare. La sua composizione, un'oppressione luminosa di immagini buone e cause, fantastiche e definite, linguaggio espressivo, dinamica degli eventi, speciali relazioni causali e fenomeni, rendono particolarmente interessante ed eccitante per i bambini. La fiaba è uno strumento indispensabile per la formazione della personalità morale e sana del bambino, aiuta a capire la bellezza del mondo intorno a lui a prezzi accessibili.

Ottimalità ed efficacia dei fondi

Penso che il principale vantaggio dell'esperienza sia che attraverso eventi nella fiaba, i bambini sono assorbiti dai bambini - categorie morali (buone - male, obbedienza - disobbedienza, consenso - inimicizia, laborioso - pigrizia, altruismo - avidità);

Lo sviluppo del disegno si sviluppa, il vocabolario è arricchito, vengono generate le competenze del discorso collegato,

La capacità dei bambini di distinguere bene dal male in una fiaba e nella vita;

Brusato nei bambini di misericordia, la capacità di arrendersi, aiutarsi a vicenda e con gratitudine per accettare assistenza;

Sollevato in duro lavoro, portare il lavoro a fine, si riferisce rispettosamente ai risultati di qualcun altro e al suo lavoro;

Il gusto estetico si sta sviluppando, la capacità di vedere, apprezzare e proteggere la bellezza.

Come risultato dei compiti nei bambini, le seguenti conoscenze, abilità, le competenze sono formate:

Conoscenza di alcune storie favolose;

Capacità di comprendere la trama della fiaba;

Assegna il problema aggiornato in una fiaba;

Esprimere i tuoi pensieri e sentimenti nel discorso;

La capacità di trasmettere un'immagine artistica nell'immagine (illustrazione, in forma verbale;

La capacità di continuare la trama della fiaba con l'immaginazione verbale, la riserva vocale attiva;

Scrivere una piccola fiaba su un argomento dato o gratuito;

La capacità di applicare una lezione favolosa nella tua "salvadanaio di situazioni di vita";

Capire gli stati emotivi degli altri.

Prestazione dell'esperienza.

Credo che il risultato dell'educazione dei bambini sia una favola:

Assimilazione da parte del Bambino Le norme dell'istruzione morale e spirituale, l'apertura lo fa bene, l'atteggiamento positivo del bambino al mondo in tutto il mondo, ad altre persone e a se stessi;

Conoscenza con le forme di errore di famiglia tradizionale, comprendendo il suo posto nella partecipazione familiare e atterraggio agli affari domestici; Atteggiamento attivo verso il lavoro, responsabilità per i loro affari e le loro azioni;

Consapevolezza dal figlio di quelle qualità morali di base che sto cercando di crescere nei bambini: coscienziosità e decenza, dedizione e non malnobia, empatia e simpatia, patriottismo;

Comprendere la necessità di sviluppare tali qualità volitive come obbedienza, riverenza di genitori e adulti.

Risultati che ho raggiunto:

I bambini conoscono certe storie favolose che costituiscono l'esperienza spirituale dell'umanità;

Hanno imparato a capire la trama della fiaba, per allocare il problema, attualizzato in una fiaba, per esprimere i loro pensieri e sentimenti.

Come risultato del lavoro svolto, i bambini divennero più gentili, reattivi nei dintorni.

Condivido il mio risultato di lavoro con colleghi su Pedsoves, Associazioni metodologiche distrettuali.

La presenza di un numero ragionevole di applicazioni, illustrando le principali forme e tecniche per lavorare con i bambini.

Piani del calendario, sviluppo dell'allenamento, piano di lavoro con i genitori, un piano di auto-sviluppo professionale, materiale visivo, illustrazioni e riproduzioni a vari tipi di fiabe; Vividamente - materiale didattico sulle trame di familiari fiabe; Attributi di gioco per attività teatrali; Teatro dei burattini, ha scelto didattico, carta da parati - giochi stampati.

Pertinenza

La rilevanza di questo studio sembra quella mondo moderno Richiede l'educatore della personalità del professore del presuntore, che dovrebbe essere sviluppato in modo completo, mobile. La parte principale dell'identità del bambino in età prescolare avviene nella famiglia e nella scuola materna, dove il bambino riceve la prima conoscenza di "Grande" Il mondo attraverso una favola.

Racconto, la sua composizione, la luminosa oppressione di immagini buone e cattive, fantastiche e definite, linguaggio espressivo, dinamica degli eventi, relazioni speciali causali e fenomeni, accessibili alla comprensione del bambino - tutto ciò rende una fiaba uno strumento indispensabile per la formazione di una morale e personalità sana di un bambino in età prescolare.

L'educazione morale è sempre stata considerata nella scienza pedagogica come uno dei collegamenti centrali della formazione completa della personalità.

La base della moralità è le qualità morali dell'individuo, che determinano il suo aspetto morale, rendono una persona gratuita internamente e socialmente preziosa in tutte le sfere della sua vita pubblica e personale. Le qualità morali sono uno dei meccanismi interni essenziali sottostanti a scelta morale, determinano il livello di attività sociale e la maturità di una persona, la sua cultura morale.

L'età prescolare senior è un palcoscenico importante nella formazione dell'aspetto morale di un bambino, quando si verifica nel mondo delle relazioni sociali, l'assimilazione delle esigenze morali e morali elementari, un insegnamento alla loro attuazione. A questa fase di età, le relazioni amichevoli tra i bambini sono formate, rispetto per gli anziani, l'inizio del duro lavoro, l'amore per la madrepatria.

Attualmente, stiamo sempre più osservando esempi di crudeltà del bambino, aggressività in relazione l'una con l'altra, in relazione a quelli cari. Sotto l'influenza di lontano da cartoni animati morali, i bambini hanno distorto le idee sulle qualità morali: sulla gentilezza, della misericordia, della giustizia. È durante questo periodo che hanno la formazione delle basi delle idee morali, che sono le condizioni più importanti per la formazione della cultura morale.

Per risolvere questo problema, il lavoro è stato scelto per familiarizzare i bambini con fiabe folk russe, poiché credo che le fiabe sono entrate fermamente la vita dei bambini, e nella sua essenza la fiaba, la favola corrisponde alla natura del bambino; Vicino al suo pensiero, rappresentazione.

Nel mio lavoro, è stato il racconto popolare russo che è considerato uno dei mezzi di educazione morale dei bambini in età prescolare.

Nelle fiabe, ci sono immagini della natura nativa, le persone con i loro personaggi e le caratteristiche morali sorgono di fronte allo sguardo mentale del bambino; In loro, i bambini ottengono campioni brillanti di moralità e moralità. Immagini delle fiabe popolari russe - e positive e negative - Entrando fermamente la vita dei bambini, rivelarli nella forma conveniente del concetto di bene e del male, alzando buoni sentimenti.

Il bambino penetra con questi sentimenti, comprende la verità istruttiva e convincente della vita sotto forma di una favola. "Influenzato appuntalizzando il mondo delle fiabe ... - Mentre T. V. Kudryavtsev Notes, - in infanzia in età prescolare Tutto rende una persona con un costruttore universale " .

Questo problema ha permesso di determinare l'argomento della ricerca - "Formazione di qualità morali nei bambini di età prescolare senior attraverso le fiabe folk russe e racconti dei poeti russi" .

L'obiettivo è quello di studiare l'influenza delle fiabe popolari russe sullo sviluppo delle qualità morali dei bambini di età prescolare senior e un aumento delle loro capacità pedagogiche e dell'illuminazione.

Per raggiungere l'obiettivo, sono state avanzate le seguenti attività:

• esplora e analizza la letteratura scientifica sul problema dell'uso delle fiabe popolari russe nella formazione di qualità morali dai bambini in età prescolare senior
• rivelare le caratteristiche dell'istruzione morale in età prescolare senior
• creare le condizioni necessarie per uscire dai bambini con racconti popolari russi
• sviluppa metodi diagnostici e test di gioco finalizzati allo studio dell'influenza positiva delle fiabe folk russe sull'educazione delle qualità morali dei bambini in età prescolare
• determinare l'efficienza dell'uso delle fiabe popolari russe per lo sviluppo di qualità morali nel processo di attività per bambini appositamente organizzate.

La principale idea pedagogica dell'esperienza: la formazione di qualità morali nei bambini di età prescolare senior attraverso fiabe popolari russe, determinazione dell'efficienza dell'uso delle fiabe popolari russe per lo sviluppo di qualità morali nel processo di vario tipo di attività dei bambini.

Metodi di ricerca

• studiare e analisi delle fonti letterarie sul problema della ricerca
• osservazione dei bambini durante le classi e le attività libere
• analisi quantitativa e qualitativa dei risultati ottenuti
• osservazioni pedagogiche (Test, iquissione).
• interrogazione e conversazione con i genitori.

L'oggetto di studio è l'educazione delle qualità morali nei bambini di età prescolare senior

Il soggetto dello studio è la fiaba russa della folk come mezzo di educazione delle qualità morali nei bambini di età prescolare senior.

L'ipotesi - Si presume che l'uso delle fiabe folk russe abbia un impatto positivo sullo sviluppo delle qualità morali dei figli di età prescolare senior nel processo di attività particolarmente organizzate dei bambini se sono state sviluppate tecniche e test diagnostici, raccomandazioni di orientamento sono progettati per aiutare Carens.

Base teorica dell'esperienza: lo studio e l'analisi della letteratura scientifica sul problema dell'utilizzo delle fiabe popolari russe nella formazione di qualità morali da parte dei bambini in età prescolare senior;

• identificazione delle peculiarità dell'istruzione morale in età prescolare senior
• sviluppo di metodi diagnostici e test di gioco finalizzati a studiare l'influenza positiva delle fiabe popolari russe per educare le qualità morali dei bambini in età prescolare
• determinare l'efficienza dell'utilizzo delle fiabe folk russe per lo sviluppo di qualità morali nel processo di vari tipi di attività dei bambini.

Esperienza di novità.

La novità scientifica dello studio è studiare in pratica l'efficacia dell'influenza delle fiabe popolari russe sullo sviluppo morale dei figli di età prescolare.

Il significato teorico è identificare il livello di formazione di qualità morali nei bambini di età prescolare senior, sviluppando il contenuto e le forme di lavoro per studiare i partiti morali alle fiabe popolari russe, che prevede un'organizzazione graduale del processo educativo, attivo partecipazione dei bambini e dei loro genitori per risolvere il problema.

Il significato pratico è migliorare la qualità del processo educativo, nello sviluppo di qualità morali nei bambini, la creazione di un materiale metodologico su questo problema, trovare nuove forme e metodi e metodi nuovi per l'educazione morale.

Il significato cognitivo delle fiabe è il loro impatto sullo sviluppo completo del bambino, e in particolare l'educazione morale.

Le fiabe ispirano fiducia nella verità, la vittoria del bene sul male. Di norma, la sofferenza di un eroe positivo e dei suoi amici è transitoria, temporanea, e gioia di solito arriva, e questa gioia è il risultato della lotta, il risultato di sforzi congiunti.

Al bambino cresciuto un uomo buonoCon esso devi lavorare, a partire dalla prima infanzia. Le fiabe aiutano a far rivivere la spiritualità, la misericordia, l'umanità.

Il principale mezzo di educazione è la letteratura per i bambini, le fiabe che trattano i cuori umani a buono, generosità, coscienza, onore e giustizia. L'identità del bambino è nata nell'infanzia. Pertanto, la letteratura precedente, cioè la fiaba, toccherà le corde dell'anima del bambino, e non solo la mente, maggiore è la garanzia che i buoni sentimenti prenderanno la cima del male. Dopo tutto, la letteratura è un cuore allegro, sentimenti parlanti.

Di tutto ciò segue: L'educazione morale è possibile attraverso tutti i tipi di fiabe, per la moralità è inizialmente posata nella loro trama.

Le fiabe dovrebbero essere incluse nel piano educativo per i bambini come mezzo di istruzione. L'obiettivo delle fiabe dovrebbe essere lo sviluppo di dati dalla natura delle emozioni. L'azione di tali libri dovrebbe essere finalizzata allo sviluppo dei sentimenti dei bambini, e non nella loro mente. La fantasia del bambino è facile da fare riferimento sia al canale positivo che nel canale negativo dello sviluppo. È meglio iniziare con le fate magiche con una semplice storia. L'educazione della fiaba dovrebbe contribuire all'educazione della fiducia in se stessi e dalla loro forza.

Nel processo di educazione morale nel bambino, i sentimenti umani stanno sviluppando, idee etiche, le capacità di comportamento culturale sono formate, le qualità sociali sociali, il rispetto degli adulti, un atteggiamento responsabile per l'adempimento degli ordini, la capacità di giocare e lavorare insieme, e effettivamente valutare le loro azioni e atti di altri bambini.

Nel risolvere i problemi dell'educazione morale, le fiabe ci aiutano.

I bambini più grandi sono in grado di comprendere più profondamente il contenuto delle fiabe, quindi iniziamo ad instillare interesse a leggere grandi opere (dai capitoli): A. Pushkin "Tale di Tsar Saltan, a proposito di suo figlio bello e potente Gvidone Gvidone Saltanovich e sui meravigliosi cigni principessa."

È necessario continuare a sollevare il lettore che può sperimentare compassione per gli eroi, incoraggiare i bambini a parlare della loro percezione di un atto specifico di un personaggio, aiutare i bambini, comprendere i motivi nascosti del comportamento degli eroi. L'analisi della fiaba dovrebbe essere tale che i bambini possono capire e sentire i suoi profondi contenuti ideologici e vantaggi artistici, in modo che siano ricordati per un lungo periodo e immagini d'amore.

NEL gruppo preparatorio Continuiamo a ricostituire le fiabe del bagaglio letterario. Quando uno stock di fiabe che i bambini conoscono e sanno come dire, diventerà abbastanza ricco, quando il bambino a livello elementare è consapevole delle caratteristiche caratteristiche di questo genere (finzione fantastica, umanizzazione di animali, piante, oggetti, ecc. , la tradizionale delle favolose tecniche di tracciatura (stringendo, colorazione, fine, andare alla composizione delle fiabe.

I bambini in età prescolare con piacere e rispondono attivamente all'offerta di diventare fiabe, inventare le loro fiabe. Tuttavia, la capacità di inventare in modo indipendente inviare in modo indipendente, i grafici favolosi finiti sono formati non immediatamente. Pertanto, studiamo per la prima volta le tecniche delle fiabe: pensando al design, alle immagini, alla distribuzione logica della trama, il completamento di esso.

I metodi più appropriati per formare qualità morali nei bambini sono:

• conoscenza con una fiaba
• coinvolgimento dei bambini in attività
• staging Fairy Tales.

Metodi per la revisione con una favola:

• lettura degli insegnanti
• squadra
• giochi didattici
• quiz letterario

Ricevimenti della formazione di una percezione di fiaba:

• lettura espressiva
• leggere la ripetizione
• selectivity Reading.
• drammatizzazione e teatralizzazione delle fiabe
• visualizza illustrazioni.

Fasi di lavorare con una fiaba

• Conoscenza di bambini con fiaba folk russa - Leggere, raccontata, conversazioni per il contenuto, osservando illustrazioni - per sviluppare un atteggiamento emotivo verso le azioni e gli eroi della fiaba.
• Percezione emotiva delle fiabe da parte dei bambini - raccontare i racconti dei bambini, un teatro della scrivania, giochi mobili con i personaggi di Tales - per garantire il contenuto delle fiabe. Queste forme di lavoro sulla fiaba ti permettono di imparare come i bambini hanno capito l'essenza della fiaba.
• Attività artistica - Attitudine all'eroe della fiaba Nella modellazione, disegno, appliqués, design - consentire ai bambini di esprimere il loro atteggiamento nei confronti degli eroi della fiaba, incarnano le loro esperienze, sviluppare le abilità dell'empatia, della simpatia, del destino e del destino le azioni degli eroi della fiaba.
• Preparazione per attività indipendenti - Giocare a trame di fiabe, giochi teatrali, drammatizzazione delle fiabe, un gioco creativo con personaggi, trame di fiabe - il metodo di trasformare i bambini negli eroi delle fiabe contribuisce non solo allo sviluppo della simpatia, Ma anche la comprensione delle lezioni morali delle fiabe, la capacità di valutare le azioni non solo gli eroi delle fiabe, ma anche intorno alle persone.

Usando storie popolari russe, quando si formano qualità morali, ho pianificato di ottenere i seguenti risultati:

• formazione di un atteggiamento positivo di un bambino al mondo in tutto il mondo, altre persone e se stessi, gerarchia di relazioni con adulti e pari, creando un'immagine per bambini ottimistici del mondo
• disponibilità a mostrare compassione e gioia congiunta
• sviluppo di abilità creative attraverso la familiarizzazione con i racconti popolari russi

Criteri di efficienza:

• il livello di sviluppo del programma educativo
• soddisfazione dei genitori con la qualità dell'istruzione
• informazioni e sicurezza metodologica.

Pianificare l'attuazione del progetto educativo

La durata del lavoro sull'esperienza di 2 anni viene effettuata in tre fasi.

Scopo: creazione di condizioni per l'esperimento.

Data: modulo: argomento (Scopo)

settembre

Osservazione

Conoscenza con le qualità morali dei bambini in età prescolare.

Studio della letteratura pedagogica, psicologica e metodica

Studiando le migliori pratiche di insegnanti e psicologi sull'educazione morale dei bambini in età prescolare attraverso racconti popolari russi.

1. Apprendimento e selezione della letteratura
2. Studiare e analisi della letteratura pedagogica, psicologica, metodologica sul problema in studio.

Compilazione di abstract annuale; Vacanze, idee teatrali, progettazione di cartelle in movimento; Preparazione dei materiali per la consultazione, conversazioni con genitori e insegnanti.

Sviluppo di materiali metodologici sulla formazione di qualità morali nei bambini in età prescolare.

1 blocco - Lavoro con i bambini

Obiettivo: educazione delle qualità morali in età in età prescolare: gentilezza, reattività, cura, cortesia, umanità, misericordia, amore e rispetto per i propri cari, adulti e ai loro pari attraverso la terapia delle fiabe, conversazioni, disegni, disegni, ascoltando la registrazione video, guardando i cartoni.

Data (mese): Forma di detenzione: il tema degli eventi (bersaglio)

1. elaborare un elenco di buone azioni "Le mie buone azioni"

"Settimana del bene" (Scopo: educazione nei figli dei sentimenti morali).

2. Leggere e discutere delle fiabe

"Suor Alenushka e Brantz Ivanushka"

"Il mondo non è senza brave persone"

(Scopo: insegnare ai bambini a trarre conclusioni, analizzando le azioni degli eroi; educare la cura, l'attenzione alle persone amate, creare un motivo per essere gentile

1. Nodo con frammenti di fiaba, leggendo una fiaba "Princess Frog"

"La gentilezza è più importante" (Scopo: formazione di tali qualità come obbedienza - disobbedienza, amicizia, misericordia, coraggio)

1. Conversazione, disegnare

"Magia buone parole» (Scopo: formare la cultura del comportamento, le qualità morali: reattività, buona volontà, treno nella capacità di dare la gentilezza circostante delle parole e delle azioni).

2. Annuisci con un carattere favoloso

"Giorno favoloso" (Scopo: formare un atteggiamento educato nei confronti degli altri; sviluppare la capacità di valutare il loro atteggiamento verso altre persone).

1. Cartelle in movimento

"Parole educate" , "Buone azioni" , "Desiderio di aiutare gli altri" , "ABC di gentilezza" .

2. Visualizza il cartone animato "Cosa è buono e ciò che è cattivo?"

"Le mie azioni" (Scopo: formare azioni e comportamenti per essere gentili; imparare a distinguere azioni buone e cattive).

1. Vacanze con un carattere favoloso

"Dai alle persone la gentilezza" (Scopo: consolidare le idee dei bambini sui concetti "bene" , "il male" ) .

2. Esposizione dei disegni per bambini

"Buon gnomo" (Scopo: impara ad esprimere sentimenti emotivi attraverso il disegno).

Aprile 2019.

1. Vista teatrale delle fiabe "Cappuccetto Rosso"

"Buona fiaba" (Scopo: formazione di gentilezza e reattività dai bambini in età prescolare).

2 Block - Lavora con i genitori

Consultazione "Come alzare un bambino buono?"

Discorso presso la riunione dei genitori

"Breve gentilezza (Scopo: mostra i genitori La necessità di istruzione mirata nei bambini di gentilezza, indurre a questo).

Consultazione "Il ruolo di un libro nell'educazione morale dei bambini"

"Parenting Good" "Bene, preferito, parenti!"

1. Riunione dei genitori del gruppo "parlare della moralità"
2. Vacanze dedicata alle madri con un carattere favoloso

"Parenting Good" "Bene, preferito, parenti!"

3 Block - Lavoro con gli insegnanti

1. Presentazione "Distribuzione di esperienze pedagogiche avanzate"
2. Discorso del rapporto al Consiglio pedagogico
3. stage - Final. (Maggio 2019)

Obiettivo: analisi e generalizzazione di materiali teorici e pratici ottenuti a causa dello studio.

1. Monitorare la qualità della formazione di qualità morali dai bambini in età prescolare

La dinamica della formazione di qualità morali nei bambini in età prescolare prima e dopo gli eventi usando le fiabe.

2. Discorso al Pedsow sul lavoro svolto

L'efficacia delle misure adottate per formare qualità morali in età in età prescolare: gentilezza, reattività, cura, umanità, misericordia, cortesia, amore e rispetto per i propri cari, agli adulti e ai loro pari.

Bibliografia

1. Alfabeto dell'istruzione morale / Ed. I. A. KAIRAVA. - Omsk: Rus, 2009. - 48 p.
2. Andreeva, M. Psicologia sociale / G. M. Andreeva. - m.: Aspect-Press, 2006. - 320 p.
3. Artyukhova, I. Valori e istruzione / I. S. Artyukhova // pedagogia, - 2009. - № 4. - P. 181-183.
4. Astashova, N. A. Insegnante: il problema della scelta e della formazione di valori / N. A. Astashova. - Voronezh: Sfera, - 2010. - 58 p.
5. Bozovich, L. I. Personalità e la sua formazione nell'infanzia / L. I. Bogovich. - m.: Pietro, 2008. - 750 p.
6. Zinkevich-evstigneeva T. D. Laboratorio sulla talentoterapia. San Pietroburgo: discorso, 2000. - 112 p.
7. Kozlova S. A., Kulikova T. A. Preschool Pedagogy: Tutorial. M.: Academy, 2002. - 416 p.
8. Educazione morale in asilo nido / Ed. V. G. Nechava. - m.: Sfera, 2002. - con. 185.
9. . Areaning Education: Problemi di teoria e pratica / OT. ed. A. K. PALAOV. - m.: Vlados, 2004. - 142 p.
10. Vachkov, I.V. Nozioni di base sulla tecnologia di formazione del gruppo con bambini / I. V. Vachkov. - m.: Filin, 2004. - 412 p.
11. Gavrilov, V. A. A. Problemi di educazione morale nella scienza pedagogica / V. A. Gavrilov. - Chisinau: Timpool, 2007. - 169 p.
12. Gurova, R. G. Problemi morali dell'istruzione / R. G. Gurova. - m.: Pedagogia, 2011. - 247 p.
13. Klingal, S. V. Educazione della personalità morale / S. V. Klingal // educazione pubblica. - 2001. - № 2. - P. 158-159.
14. Nikanorov, N. D. Valori come base dell'istruzione morale / N. D. Nikanorov // pedagogia. - 2008. - № 3 - p. 3-10.
15. Solovychik, S. L. Educazione morale dei bambini in età prescolare / s. L. Solovychik // Istruzione pre-scolastica. - 2005. - № 4. - P. 14-16.
16. Infanzia: Programma per lo sviluppo e l'educazione dei bambini in Kindergarten / V.I. Loginova, T. I. Babayev, N. A. Notcina, e altri. - M.: Infanzia-stampa, 2006. - 243c.
17. Mulob I. F. Educazione socio-morale dei bambini in età prescolare 5-7 anni. / I. F. MOVICH - m.: Publishing House Moscow, 2004.
18. Petrova V. I. Educazione morale in scuola materna. Programma e linee guida /. V. I. Petrov- m.: Publishing House Mosaic-Synthesis, 2005.
19. Petrova v.i. Conversazioni etiche con bambini 4-7 anni: educazione morale all'asilo. / V. I. Petrov - m.: Publishing House Mosaic-Synthesis, 2007.
20. Smirnova E., Kholmogorova V. Preschool: formazione di relazioni benevoli. // educazione prescolare. - 2003. - № 9. - P. 68-76.
21. Arkhangelsky, L. M. Orientamenti di convalida e sviluppo morale dell'individuo [Testo] / L. M. Arkhangelsky. -M.: Conoscenza, 2008. 64c.
22. Fairy Tale come fonte di creatività dei bambini. / Scientific. Mani. Lebedev Yu. A. - Vlados, 2001.

Evgenia Dyatlova.
Piano per l'auto-educazione sull'argomento "Educazione spirituale e morale dei bambini in età prescolare"

Piano per l'insegnante di auto-educazione DYATLOVA E. A. per il 2014-2017 UCH. G.

SOGGETTO: Educazione spirituale e morale dei bambini in età prescolare

DIREZIONE: Sociale e personale

Educatore: DYATLOVA E. A.

GRUPPO: più vecchio varie.

scopo: Aumenta il tuo livello professionale; sistematizzare il lavoro sull'attuazione delle attività volte a spiritualmente - sviluppo morale e sociale della personalità del bambino - in età prescolare.

Compiti educativi:

Aumentare spiritualmente - sentimenti morali;

Modulo spiritualmente - qualità morali (virtù) ;

Educare Amore per la natura nativa.

Sviluppo di compiti:

Formazione e sviluppo della creatività spiritualmente - Personaggio morale con una visione ottimistica della vita, nella promozione dello sviluppo spirituale, attività cognitive e pratiche.

Incontri con comportamenti etici,

Formazione U. bambini e i genitori di un atteggiamento cosciente a alzando la gentilezza, tolleranza, rispetto,

Attrarre i genitori all'organizzazione lavoro educativo con bambini

RISULTATI ASPETTATI

Creatura ambiente educativo formando personalità morale e sviluppata

LETTERATURA:

Zatsepina M. B. "Giorni di gloria militare". - m.: Mosaico-sintesi, 2008.

Petrova v.i. D. D. "Morale parenting in Kindergarten.» - m.: Mosaico-sintesi, 2007.

Kutakova L. V. "Morale e lavoro parenting in Kindergarten.» - m.: Mosaico-sintesi, 2007.

Petrova v.i. D. D. "Conversazioni morali con bambini 4-7 anni" - m.: Mosaico-sintesi, 2007.

Zatsepina M. B. Antonova T. V. "Vacanze folk in scuola materna" - m.: Mosaico-sintesi, 2008.

R. S. Bure. "Socio - morale educazione dei bambini in età prescolare» - m.: Mosaico-sintesi, 2011.

Nota esplicativa

Esattamente a. età prescolare Come risultato dell'impatto dell'insegnante, le norme del comportamento nel Gruppo sono formate nel trasporto. Si sviluppano la hardworking, l'onestà. Situazioni di gioco, lavoro, lezioni aiutami per alzare un bambino. Io uso vacanze folk, folklore. Allo stesso tempo, la famiglia rimane un partecipante attivo. processo educativo.

Lavora con i genitori - Domanda, consultazione, vacanze congiunte, mostre.

Fasi di implementazione del compito

Studio preparatorio di uno psicologo - pedagogico

letteratura metodica.

su questo argomento selfistruzione 2014-2015.

Sviluppo diagnostico del software e supporto metodologico del processo educativo 2015-2016 anno accademico

Generalizzazione pratica della propria esperienza di attività pedagogiche 2016-2017 anno accademico

Analisi analitica delle condizioni pedagogiche create per lo sviluppo del 2016-2017

scopo: Continua a sollevare il livello pedagogico, la competenza professionale. Introdurre nuovi metodi e indicazioni per istruzione e insegnamento bambini. Attrarre i genitori a morale crescere i bambini.

1 trazione di uno psicologo - letteratura pedagogica, metodica sull'argomento auto-educazione 2014-2015 Anno accademico

scopo: Migliora il tuo livello professionale, lo sviluppo della curiosità e dell'attività cognitiva.

1. Trova un nuovo promettente piani Per tutte le attività.

settembre ottobre

Elaborare la prospettiva piano di lavoro

1. Sviluppa promettenti piani lavoro per tutte le attività per gruppo vario

Calendario - tematico pianificazione

3. Impara gli articoli su educazione spirituale e morale della rivista"Baby in Kindergarten":

Durante un anno

durante l'anno

Selezione di attrezzature metodologiche.

Strutturare gli abstract di occupazione, intrattenimento.

2. Sviluppo di software e supporto metodologico del processo educativo 2015-2016 anno accademico

scopo:

Aumenta il tuo livello professionale; Sviluppa il software e il supporto metodologico per il processo educativo.

1. Creare abstract di classi per tutte le attività. Durante un anno

esperienza a S.

educatori, Applicare la loro esperienza nel lavorare con i bambini.

File di carta

3. Riunione dei genitori.

Riunione dei genitori (consultazione per i genitori tema: "Giochi di famiglia").

4. Preparazione del materiale per i supporti informativi.

Giornata aperta.

3-4. Generalizzazione della propria esperienza di attività pedagogiche 2016-2017 anno educativo

scopo:

Aumenta il tuo livello professionale; Pubblicazioni nei social network.

1 .., sito personale

Settembre-maggio.

Settembre-maggio.

Schede informative sotto forma di una tabella con risultati

3. Riassunto dell'esperienza lavorativa, sistematizzazione del materiale ottenuto per la sua propagazione.

Settembre-maggio.

Compilazione del calendario - tematico pianificazione, lezioni astratte, consultazioni per i genitori e educatori.