"sviluppo delle capacità creative dei bambini in età prescolare in attività produttive". Attività produttiva in un vivaio: teoria e pratica della tecnica organizzativa - trama origami

La selezione di tecniche non tradizionali di attività produttive come sviluppo delle capacità creative dei bambini in età prescolare.

Autore: Tsutserova Nataliya Oleksandrivna, custode dell'asilo per bambini n. 33 - SP "Giardino per bambini n. 22" M. Sizran, regione di Samara.
Questo materiale sarà apprezzato da insegnanti, insegnanti di istruzione complementare e insegnanti di classi primarie.
Abbiamo problemi di pelle
Nel mezzo del talento è nascosto,
І ancora più importante per i bambini
Lascia che ti apra.
Tieni presente che questi bambini sono talentuosi, dotati di una ricca immaginazione e di un pensiero creativo. È davvero così, ma la qualità simile e la costruzione simile sono necessarie per sviluppare e stimolare, proprio come un bambino che scopre le basi di un nuovo potenziale, rozvin zdіbnosti, dandoti una visione della natura e molto di ciò che puoi raggiungere nella vita. E cresceremo rispettosamente per aiutarti mu u tsomu. Ho una traccia di memoria che lo sviluppo di zdіbnosti intellettuale direttamente con lo sviluppo di talenti creativi. L'attività creativa gratuita stimola il lavoro del cervello, migliora il chiarimento del mondo che ci circonda, amplia i nostri orizzonti e il patrimonio di parole, migliora tutti i processi della vita. attività nervosa e aiutano a passare al livello più alto di sviluppo mentale e fisico.
Il concetto di "attività produttiva" ohohlyuє dekіlka vidіv aktivіnі: pittura, costruzione, lіnіnіnі, apіkіtsiyu - in yakіy cerchiamo di dare ai bambini la libertà di scegliere il colore, la soluzione compositiva, i materiali per il lavoro. Diamo particolare rispetto alla scelta di materiali non tradizionali per la creatività artistica e il lavoro manuale. Apparentemente, i bambini spesso copiano la vista, le presentazioni di loro. Le tecniche di imaging non tradizionali non consentono questo tipo di lavoro, motivo per cui mostriamo solo modi per lavorare con materiali e strumenti non tradizionali. Tse dà ai nostri piccoli dodatkovy poshtovh allo sviluppo della manifestazione, della creatività, dell'indipendenza e dell'iniziativa. Mi occupo sempre dei bambini, se la puzza viene elaborata da materiali diversi, come la puzza viene presa nuova, come la puzza racconta ai padri del loro benessere. Nel mio gruppo, vocifero spesso concorsi creativi di mio padre che lavorano "Cosmos", "Autumn Mood", "Winter Fantasies". I bambini per la soddisfazione dimostrano i loro punti di forza, condividono i loro sentimenti su coloro che hanno battuto il lavoro dei loro padri, come hanno battuto i materiali.
Nel mio robot, cerco sempre di trovare qualcosa di nuovo, inimmaginabile. Ecco perché la tecnica del collage mi ha conquistato. Collage - utilizzando materiali assolutamente diversi, come se si completassero armoniosamente l'un l'altro, diffondendosi non solo sull'appartamento, ma anche nella stanza, e stabilendo un'unità compositiva, come se esprimesse l'idea emotiva della creazione artistica. È necessario dare un'occhiata al collage di una persona cara, ma ancora un'altra immagine speciale: le applique. Applicazione: visualizzazione e incollaggio di figurine, viserunk o interi dipinti su carta, stoffa, shkir e altri materiali sulla base (sfondo). Il collage viene testato sotto forma di appliqué, che, una volta creati, possono essere utilizzati materiali, che vengono adattati per il colore, la trama (motuzka, namisto, legno, ecc.). Entrambi hanno una tecnica riccamente raddoppiata, e talvolta prendono un collage di Vicor nell'appliqué.
Sulla superficie dell'applicazione, il collage consente la possibilità di incorporare elementi di volume nella composizione, come oggetti interi, così come i loro frammenti (giudicando, monete, vestiti, fiale, kapelyukhiv, ecc.). i figli di questa famiglia stanno lavorando a compiti creativi che aiutano il mondo intero a ottenere risultati eccellenti. Per un insegnante, il collage è creatività, novità, gioia nella vita di tutti i giorni. Per i bambini - tse diyalnist, dopotutto, tali puzze vengono create nuove, originali, mostrano indipendenza, imparano spivpratsyuvat. Collage: una sorta di costruttore, simulatore, sviluppo necessario per un bambino, un po 'di libertà nel processo di ricerca delle opzioni creazione di immagini. Tse scuola di pensiero creativo. Perché la bellezza è un collage per bambini?
vin ti permette di creare un'immagine in rilievo. E tse vzhdi tsikavo: la superficie in rilievo rappresenta l'occhio e le ricche informazioni, il fondo è liscio.
Ho preparato un collage con un rosmanto riccamente più grande, un dipinto più piccolo di un'applicazione.
La tecnica del collage sviluppa l'abilità artistica e il gusto estetico, il pensiero costruttivo (da parte della scelta del tutto), sviluppa le capacità motorie e la percezione tattile.
Per i robot con bambini, avendo padroneggiato questa tecnica, si sono dati il seguente compito:
conoscere i bambini tecnologia non tradizionale attività figurativa - collage;
sviluppare le qualità dei ragazzi alla conoscenza dell'autorità del materiale, sperimentarlo;
sviluppare nella mente creare immagini mystetsky;
sviluppare okomir, spritnist ruhіv mani, dita, abbellire con strumenti e materiali;
esercitati con materiali diversi, sviluppa un po' di colore, armonie, distese di visualizzazione, pensiero figurativo, vivacità creativa.
Nel processo di robotica, ho un vicorista del genere:
ben custodito per la natura vivente e inanimata;
stosuvannya delle tecnologie informatiche e informatiche: creazione di presentazioni sui temi « russo tradizioni popolari”, “Libro di Chervona della regione di Samara”, “Inverno - inverno”, ecc. Giochi interattivi "Quarto zayvy", "È possibile - non è possibile";
familiarità con materiale illustrativo: libri, album con arte applicata, dipinti di artisti russi;
giochi didattici"Atelier Filimosha", "Plutanina", "Budynochok", "Rainbow dance", "Indovina che tipo di pittura", Lepbuki.
creazioni di mini-musei "Komahi della terra natale", "Popoli della Russia", "Tradizioni popolari russe";
rozvaga z ecologia.
Sviluppando la via di mezzo che creiamo contemporaneamente da bambini e padri, proteggendo i loro interessi e bisogni. Tutto mi aiuta a incoraggiare i ragazzi, a renderli creativi.
In questo modo, sulla base della robotica vikonan, ho detto che i bambini hanno interesse per le tecniche non tradizionali: il collage. I bambini sono diventati cauti: essendo creativamente stupiti dal nuovo mondo, sviluppano nella loro mente la bellezza della natura nativa.
Nel mio lavoro vedo spesso tecniche non tradizionali in modo stagnante e ne conosco sempre una nuova. E i miei ragazzi hanno imparato a creare cose nuove e originali, e nei loro robot mostrano creatività, fantasia, realizzano le loro idee e conoscono autonomamente la soluzione e creano per l'ispirazione yoga. Rinnoverò e riconsidererò con colui che ha tutti i figli di talento. E per aiutare a scoprire questi talenti, possiamo noi, cresciuti.

Installazione di illuminazione prescolare di bilancio comunale

mente compensatoria mente

"Giardino dei bambini n. 195"

VICORISTANIA

TECNICHE NON TRADIZIONALI DI ISO

NELLA DIALITÀ PRODUTTIVA DEI BAMBINI IN PRESCOLAZIONE

Novokuznetsk 2015

La pittura è uno dei mezzi più importanti per riconoscere il mondo e lo sviluppo di uno sprinyattya estetico, i frammenti sono legati al lavoro pratico indipendente di un bambino.

L'età prescolare è un periodo delicato per lo sviluppo delle attività produttive nei bambini: pittura, riprese, applicazione e design. Con loro, un bambino può elevare la sua posizione in un mondo superfluo, sviluppare vibrazioni creative e anche sognare un pensiero logico.

È molto importante perché il risultato del lavoro di un bambino si trovi in presenza di її zatsіkavlenostі, è importante attivare il rispetto del bambino in età prescolare nel mondo del lavoro, spronarlo all'attività per ulteriori incentivi aggiuntivi. Tali incentivi possono essere: la novità della situazione, l'insolita pannocchia di lavoro, materiali belli e diversi, i compiti unici per i bambini, la possibilità di scegliere e anche molti altri fattori. Non aiuta a impedire al bambino di creare un diyalnіst odnomanіtnіstіnіstі nudga che crea immagini baby doccia quell'attività, che richiama emozioni positive in un bambino, una gioia di zdivuvannya.

In modo che i bambini non abbiano creato un motivo (dipingendo solo sull'arco del paesaggio), le carte ad arco possono avere forme diverse: a forma di palo (piatto, piattino, portata), quadrato (hustochka, scatola).

Quali saranno le menti diverse, in che modo la dialità che crea immagini, lo zmist, le forme, i metodi e i metodi di lavoro con i bambini, così come i materiali, con un tale fetore, le vibrazioni artistiche dei bambini si sviluppano intensamente.

Per chi, l'urismomania è promossa senza l'illuminazione intermedia del lavoro con tecniche non standard.

La pelle da tecniche non tradizionali è solo un piccolo gra. Permettiamo ai nostri figli di essere più aperti, misericordiosi, imparziali, sviluppare la loro mente, dare piena libertà di espressione di sé.

Diyalnistnost che crea immagini con materiali non tradizionali zastosuvannya e tekhnіk priyaє razvitie razviti child:

Capacità motorie fini delle mani e sensazione tattile;
Ampio orientamento alla carta ad arco, okomiru che zorovogo sprynyattya;
Rispetta e siediti;
Le capacità di creazione di immagini di quella mente, cautela, spriynyattya estetico, eccentricità emotiva;
Inoltre, durante il processo di attività, il bambino in età prescolare sviluppa capacità di controllo e autocontrollo.

Per i bambini in giovane età prescolare, si consiglia di vincere:

dipingere con le dita;
pittura dolonka;
vodbitok con foche di patate toshcho;

I bambini in età prescolare media possono avere familiarità con le tecniche di piegatura:

tychok zhorstkogo napіvshogo penzl, pittura a pennellata
gommapiuma druk;
altri tappi;
cera kreida + acquerello
candela + acquerello;
foglie;
piccoli della valle;
dipingere con bastoncini di cotone;
dipingere su carta orfana;
charіvnі motuzki.
Dipingere con un credo, vugill;
dipingere con la semola;
pittura per fili aggiuntivi.

E da un bambino in età prescolare più grande, i bambini possono apprendere metodi e tecniche più importanti:

dipingere con cigolio;
dipingere con miglia lampadine;
dipingere con la carta;
lyapkagrafiya con un tubo;
monotipo paesaggistico;
amico su uno stampino;
monotipo e diotopia;
la carta assorbente è ovvia;
batik: pittura su tessuto;
schizzo;
plastilina.

Successo nell'insegnare ai tecnici non tradizionali al grande mondo a sdraiarsi, come metodo e accettare un insegnante vittorista, a trasmettere ai bambini il canto zmist, a formulare la puzza della conoscenza, vminnya, nuovi arrivati. Dotrimuesya moderna classificazione dei metodi, i cui autori sono Lerner I.Ya., Skatkin M.M. Include i seguenti metodi di allenamento:

ricettivo delle informazioni;
riproduttivo;
doslidnitsky;
euristico;
metodo di input problematico al materiale.

Prima del metodo ricettivo delle informazioni, sono inclusi i seguenti metodi:

vista;
vigilanza;
escursione;
l'occhio del fromboliere;
mostrando il vortice.

Metodo riproduttivo - lo stesso metodo, diretto a consolidare le conoscenze e le abilità dei bambini. In questo modo è giusto portare i neofiti all'automatismo. Vin include:

ripetizione della ricezione;
robot nero;
vikonannya che modella la mano ruhіv.

Il metodo euristico si manifesta direttamente con l'autosufficienza in un certo senso - chi momenti di lavoro al lavoro, cioè. l'insegnante insegna ai bambini a vikonati parte del lavoro in modo indipendente.

L'ultimo metodo promuove direttamente lo sviluppo nei bambini come indipendenza, così come fantasia e creatività. Vihovatel, proponendo vikonati in modo indipendente, non solo una parte, ma l'intero lavoro.

Il metodo del rivestimento problematico, secondo l'opinione della didattica, non può essere cinguettato da bambini in età prescolare e studenti solo per studenti più grandi.

Bezpomednya illuminante diyalnistnost іz izodiyalnostі z dіtmi può avere problemi con lo sviluppo - questa è una situazione speciale, in quanto stimola lo sviluppo della funzione comunicativa della lingua, del vocabolario attivo e passivo. Nelle lezioni con ІЗО, conosciamo i bambini dai nomi degli oggetti, fai da te, come le puzze, vibrano dagli oggetti, per differenziare e vivere le parole che significano vecchi segni soggetti e segni del fai da te.

Produttivo vidi diyalnosti є importante per lo sviluppo dei bambini.

Navchannya

pittura

costruzione
applicazioni

Spriyaє vyhovannu

roseo
morale
estetico
fisico

p align="justify"> Un modo importante del processo pedagogico, che crea un ambiente emotivamente amichevole per il bambino della pelle e assicura lo sviluppo spirituale, - rafforzando il rispetto per lo sviluppo estetico della formazione della vitalità artistica e creativa in tutti i bambini, che essere in mutui prescolari. Una delle menti principali è sviluppare la creatività dei bambini in modi diversi, comprese le attività produttive .

L'attività produttiva è strettamente correlata alla conoscenza della vita. Sul retro - senza conoscenza intermedia delle autorità dei materiali (carta, olive, farb, argilla, quindi), conoscenza della connessione con il risultato otrimanim. Lascia che il bambino continui ad acquisire conoscenze su oggetti importanti, su materiali e possedimenti, proteggere її interesse per il materiale, essere intelligente, trasmettere nella forma che crea immagini dei tuoi pensieri, rabbia alla luce del mondo. Nel processo di attività produttiva, la consapevolezza dei bambini degli oggetti necessari è chiarita e cupa.

Anche l'attività produttiva è strettamente legata ai compiti della giornata sconvolgimento morale. Questa connessione funziona attraverso la mente dei robot dei bambini, che chiudono il canto dell'otturatore all'attività necessaria, che viovannia nei bambini di cautela, attività, fiducia in se stessi, nel frattempo, ascolta e viconua il compito, porta il lavoro di conversazione a fine .

Navkolishhnє zhittya dà ai bambini il danno, come se sudasse per i loro piccoli. Al processo dell'immagine, l'otturatore si chiude all'immagine, i frammenti del bambino stanno vivendo un po ', come se stessero guardando quando è stata scattata l'apparizione.

Lo sviluppo della creatività infantile è un problema urgente della pedagogia moderna e per mettere davanti al sistema dell'illuminazione il meta principale: lo sviluppo di una giovane generazione di approccio creativo alla trasformazione di un nuovo mondo, attività e autosufficienza del pensiero, quale adottare il raggiungimento di cambiamenti positivi nella vita della vita. Possiamo mostrare nei bambini dopilità, vivacità, iniziativa, ondulazione, fantasia - tutto qui. come un costo, che si vede chiaramente nella creatività dei bambini. Al processo di creazione, un piccolo, figlio di un bambino, sensibilmente diverso, si sente: per amore dell'immagine gigantesca da lui creata, si imbarazza, come se stesse per uscire. I robot sulle loro creazioni hanno un bambino che acquisisce conoscenza; notifica chiarita e pogliblyuyutsya yogo sull'inchiostro. Creando un robot, un bambino comprende la qualità degli oggetti, ricorda i loro tratti e dettagli caratteristici, scopre le canzoni dei principianti e ricorda le loro vittorie. Discutere del lavoro creativo dei bambini e dell'insegnante per aiutare i bambini del mondo, non solo dal loro punto di vista vlasnoy, ma dallo sguardo di altre persone, ad accettare quella comprensione degli interessi delle altre persone.

“I colpi di fortuna e i bambini dotati sono sulla punta delle loro dita. Dalle dita, apparentemente in senso figurato, escono fili sottili - stringhe, come per ravvivare il nucleo di un pensiero creativo. In altre parole, cos'è più padronanza nella mano di un bambino, che un bambino intelligente" - V.A.Sukhomlinsky.

Dalle dita, apparentemente in senso figurato, partono sottili fili, come a ravvivare il nucleo di un pensiero creativo. Maggiore è il senso di colpa e il senso di colpa nelle mani della mano di un bambino, maggiore è il tono di collaborazione reciproca con gli aiutanti della pratica, più piega la mano, necessaria per la relazione di modalità reciproca, più è facile entrare nelle mani reciproche con la vita sospesa di un bambino.

I risultati del resto degli anni mostrano che il numero di bambini cresce nei fiumi, poiché potrebbero nascere al nuovo sviluppo. È chiaro a tutti che il rabarbaro per lo sviluppo del movi si trova nei maggesi diretti come stadio di formazione delle dita sottili.

Il processo robotico si sta sviluppando:

Capacità motorie fini delle dita, che fluiscono positivamente nei movimenti della zona del morbillo del cervello;
Risposta sensoriale, okomir;
sono logico;
Ostinazione (soddisfazione, pazienza, vminnya porta il robot al resto del magro.);
Vivacità artistica e gusto estetico.
Cospargi lo stampo di buoni sentimenti a chi ti è vicino e darti il potere di parlare, anche se i tuoi origami ti permettono di fare un regalo con le tue mani;
Contribuisce alla formazione dell'autosufficienza, della fiducia in se stessi, dell'autostima.

Lo sviluppo della creatività infantile è un vero problema della moderna pedagogia e psicologia.

Alla creazione di virobiv per l'aiuto di tecniche non tradizionali per portare grandezza ai bambini, se la puzza entra, e coprirla, come se l'immagine non fosse viish. Allo stesso tempo, l'esercizio del bambino viene influenzato per ottenere un risultato positivo .

Meno di un'ora per fare un giro, l'atterraggio iniziale è corretto, le schegge sono produttive, l'attività può essere legata con una postura statica e una postura di canto. Impegnato a dipingere un mondo significativo per prepararsi a ulteriori attività primarie, lavorare alla perfezione con una foglia, matematica, abilità lavorative.

Navchannya pittura, appliqué, progettazione, spruzzatura dello sviluppo di un bambino creativo, її fantasia, gusto artistico. E, cosa più importante, si stanno sviluppando mani diverse: coordinazione di entrambe le mani, coordinazione della mano della mano e degli occhi, buon controllo, che è così necessario per i bambini della scuola pochatkovy.

Uno dei leader della galleria di luci

"Sviluppo artistico ed estetico"

є zavdannya realizzazione dell'attività creativa indipendente dei bambini. La maggior parte delle attività può essere svolta nel processo di attività produttiva.

Attività produttiva- tse diyalnist, il cui risultato incolpa il prodotto canoro. A livello prescolare, ai tipi produttivi di attività, dovrebbe mentire il design, la pittura, l'intonacatura, l'applicazione.

Krіm sviluppo della creatività, in tipi produttivi di attività: - si sviluppano caratteristiche speciali del bambino; - Sviluppare processi di riconoscimento (yava, pensieri, memoria, spriynyattya); - sviluppare sfera emotiva; - si formano affermazioni estetiche sul mondo attuale .

Mente necessaria per lo sviluppo creativo: - estetizzazione dello spazio luminoso; - Problematizzazione del cambiamento di attività produttiva (indicato da non specifico ma problemi come un modo per toccare la pelle di un bambino con un mondo superfluo e il proprio sedere in questo mondo);- interdipendenza delle attività, organizzate dall'insegnante, con sperimentazione indipendente creatività indipendente Bambino; - Integrazione delle attività produttive con altri tipi di attività figlio.

Diapositiva di memoria, per cosa lo sviluppo della creatività è necessario per i bambini in età prescolare il matrimonio dei canti sai, impara quell'abilità. Tra questi - conoscenza delle principali forme, strutture, colori, dimensioni; oggetti vіdnosin proporzionali e mіzh loro; conoscenza dei metodi della loro immagine e capacità di vincerli nel processo di pittura, modellatura, creazione di applicazioni, costruzione.

Fasi di sviluppo della creatività nei tipi di attività produttiva:

1. Etap accumulato e arricchito. L'accumulo di informazioni sensoriali, emotive, intellettuali è alla base della creatività. Un elemento importante è il centro soggetto-spazio che si sviluppa.

2 . Lo stadio dell'eredità e dell'imitazione.È necessario padroneggiare gli standard di attività creativa, metodi, tecnologie e strumenti. La fase successiva è l'attivazione dell'ovvia consapevolezza del bambino nello spazio luminoso estetico.

3. Fase di trasformazione . Lo sviluppo degli standard acquisiti e la loro trasformazione in nuove menti dipende evidentemente dalle caratteristiche e dalle capacità individuali dei bambini in età prescolare.

4. Fase delle alternative . Indicazioni per l'individuazione di attività creative, espressione indipendente di immagini artistiche.

Zamyatina Valentina Vasilivna,

filatore MBDOU DS n. 72 "Acquerello",

Starooskolsky Okrug di Mosca

Le attività produttive di un bambino in età prescolare includono fantasiose e costruttive. Puzza, yak і gra, moyut modelyuchiy personaggio. Nei bambini, creo un modello di stosunkiv mizh maturo. p align="justify"> Azione produttiva, simulazione di un oggetto in un mondo superfluo, che porta alla creazione di un prodotto reale, in cui una manifestazione di un oggetto, un fenomeno, una situazione toglie l'incorporazione materiale in una piccola cosa , una costruzione, un'immagine volumetrica.

Non è un segreto per i ricchi tra noi che nelle attività delle attività produttive i bambini cercano di accumulare buoni. Per un breve sguardo, il colore o il colore cambia. I bambini non esitano a introdurre innovazioni nel loro lavoro, a riconoscere la particolarità e la creatività è accettata poco più che un perdono dell'immagine. I bambini Zagal non esitano a mostrare creatività.

Il problema dello sviluppo della creatività infantile è uno dei più importanti sia negli aspetti teorici che pratici, e anche nelle prime fasi della sua formazione.

Creatività- il processo di attività, che crea sia nuovi valori materiali che spirituali, o il risultato della creazione di uno soggettivamente nuovo. Il criterio principale che ispira la creatività nella preparazione (produzione) è l'unicità del suo risultato. Il risultato della creatività non può essere visto direttamente dalle menti della pannocchia. Nessuno, krіm, forse, dell'autore, può prendere esattamente un tale risultato, come se creasse proprio quella situazione per lui. In questo modo, nel processo di creatività, l'autore contribuisce al materiale come sconosciuto prima delle operazioni lavorative, nonché allo sviluppo logico dell'abilità, riflettendosi nel risultato finale, come aspetti della propria particolarità. Il fatto stesso conferisce ai prodotti della creatività un valore additivo, pari ai prodotti della produzione.

"La creatività è l'essenza, come porti l'attività in cui sei impegnato." Osho (Bhagwan Shri Rajnisha) - Maestro dell'Illuminazione dall'India.

Bersaglio: sviluppare attività creative nei bambini, non imporre buoni pensieri e gusto.

Manager: Sviluppare esteticamente spriynyattya (leggere la diversità e la bellezza della forma degli oggetti, migliorare i colori); Sviluppa l'immaginazione del pensiero (puoi vederlo sul posto - diyve, sull'idea figurativa, logica dell'immagine); Rozvivati yavu, senza il quale è impossibile avere un'attività artistica e creativa e come si sviluppa sulla base delle immagini accettate; Per sfoggiare emozioni fino ad oggetti di natura estetica. Espressione emotiva all'attività artistica - un fattore importante nella formazione delle capacità creative nei bambini modellatura estetica; Sviluppare le capacità motorie delle mani; Indipendenza di Vihovuvat.

Tipo di attività produttiva:

Malyuvannya- Creazione di un'immagine su una superficie per funzionalità grafiche aggiuntive.

Liplenya- dare stampi a materiale plastico (plastilina, argilla, ecc.) con l'ausilio delle mani e di altri attrezzi - cataste e altro.

Applicazione– visualizzare e incollare diverse figurine, viserunk o un'intera serie di dipinti su carta, tessuti e altri materiali sul materiale - la base (sfondo).

Progettare- mettere insieme diversi oggetti, parti, elementi, al fine di possedere la canzone, l'arretrato del prodotto reale concepito .

Pittura tradizionale s vikoristannyam: farb (gouache, acquerello, inchiostro, acrilico e altro) ol_vtsіv (grafite, cera, a base d'acqua e in.), pennarelli, crade, pastelli, ecc.

Come puoi vedere, i bambini spesso copiano loro le dichiarazioni. Le tecniche di imaging non tradizionali consentono di omettere tsgogo, vice insegnante di oskolki pezzo finito dimostrando un nuovo modo con materiali non tradizionali.

Monotipo non tradizionale

Su una superficie liscia - lavagne, doshtsi di plastica, plіvtsі, carta lucida spessa - poco burro o gouache farboi si contorce. Ovviamente il materiale su cui viene applicata la farba non è colpevole di lasciar passare l'acqua. Dall'alto si sovrappone un arco di carta che preme in superficie. Esci dalla finestra all'immagine speculare. Prendi solo uno.
Scratch-e poi un modo di vedere un piccolo con un percorso è drappeggiato con una penna o con uno strumento di gostriment su carta o cartone, inondato di inchiostro.

M'yatim con carta o un sacchetto di polietilene, napryzk, secondo orfano, con un materiale sipuchy, con un dito, lungo, inchiostro (con un filo, un tubo), francobolli di patate, un bastoncino di colla dura, un crade di cera o una candela + un acquerello, un segno di spunta.

Malyuvannya davanzale. Davanti al foglio, devi fare una calligrafia, immergerla con acqua per un pennello aggiuntivo, sorseggiare il davanzale, pokat fino a quando non prendi l'acqua in te stesso, sorseggerò zipati. Se tutto è asciutto, dipingi gli elementi scartati e rozfarbuvati.
Sale la bontà di farfalle, dim sum, snig, metelik, uccellini, meduse.

Dipingere con miglia miglia. Per chi hai bisogno di shampoo, guazzo, acqua, carta arkush e un tubo per un cocktail. Lo shampoo viene aggiunto alla tempera, l'acqua viene versata, viene miscelata e soffiata nel tubo, i punti non vengono depositati. Aggiungiamo l'arkush alla carta fino all'apice, facciamo i dettagli.

Fili colorati. Prendi i fili con una lunghezza di 25 - 30 cm, trasformali in diversi colori, intreccia, come vuoi su un lato del foglio navpil piegato, metti le estremità dei fili nel nome, piega il navpil, mettili uno a uno, lisciali senza raccogliere le pieghe, piega i fili uno per uno . Con una tale tecnica è possibile vincere inverni gelidi alle finestre, la terra dei sogni colorati, la Vologda merezhiva.

Dipingere con la plastilina applicato su carta papier o cartone, il contorno di un piccolo è "rozfarbovuemo" con morbida plastilina.

Dipingere con un calcio per la gamba. Apri un nuovo foglio di alluminio e metti un moncone su un nuovo spratto per uno stinco. Consentire al bambino di scegliere i colori del farb e mescolarli fuori dalla penna. Farbi è pronto, ora puoi dipingere per aiuto con le mani e le dita.

Bambino dal sollievo la farina viene aggiunta al farb, applicato al foglio. Con uno stuzzicadenti, una forchetta o con una siringa, proclamiamo il vizierunki vzdovzh i attraverso.

Dipingere con il dentifricio Namіtiti oliva con contorni chiari del piccolo, pasta povіlno vydavlyuyuchi, passa attraverso i contorni dei baffi.

Lіlennya - attività figurativa, nel corso di un tale bambino per frantumare oggetti nell'attività necessaria, per frantumare una scultura elementare, vicaria nella sua argilla e plastilina.

Inoltre, nel corso del lavoro con l'argilla o la plastilina, il bambino diventa esteticamente saturo, posterihayuchi її plasticità, volume delle forme, che apparirà nel processo di stampaggio.

Il processo di creazione delle sculture più semplici da parte dei bambini può portare a un carattere creativo.

z pasta salata, prova colore.

Pezzi di pasta zabarvlennogo possono essere zmishuvati, yak e farbi e raggiungere la vista richiesta. Per chi è necessario, basta prendere 2 pezzi di pasta e tritarli in una volta, le banchine non saranno le stesse: blu + bianco = nero, bianco + rosso = corno, blu + rosso = viola, nero + giallo = verde, giallo + rosso = arancione, verde + rosso = marrone, verde + blu = smeraldo.

Essiccazione, bollitura e rosmarino: il singhiozzo dell'impasto è diventato mіtsnimi, è necessario appenderli o metterli nel forno.

Applicazione buvaє volume chi piatto. Buvae con carta, da cereali e nasіnnya: servono cartone, carta fresca, cereali, colla vinilica, farby, foglie secche, pennarelli.

Da roslin essiccato, paglia, lanugine di pioppo, tirsi

Collage: bambini per propagare il virіzki dalle riviste. I puzzi di Nadalі sono incollati alla base ricamata per realizzare l'immagine ricamata.

Pro travi, polizza di carico, modulare, simmetrico, stringa, silhouette. 3 ciotole di pasta: ai bambini dovrebbe essere insegnata la pasta in varie forme, colla vinilica, cartone o carta sottile per la base. I maccheroni virobi possono essere preparati con guazzo.

Da materiale naturale: coni, corteccia d'albero, ghiande, cerastio, ghiro, kavun, cachi, dino, foglie, frutta secca, ecc.

Da materiali indiretti e manuali: gudziki, drіt, utensili usa e getta, tappi di sughero, stuzzicadenti, scatole di girasole, tubi, bottiglie, coperchi, contenitori, boccette, dischi CD, contenitori kinder-surprise, cannucce per cocktail, komirkas per uova, zukerok, ecc.

Da cartone e carta, origami.

I bambini sperano di non essere praticamente circondati dalla capacità di autoespressione e creatività nei prodotti dell'attività (bambini, virobi), si allenano alla connessione con le distrazioni, omettendo l'effetto positivo sul risultato e sul processo di attività.

Yak dicendo V.A. Sukhomlynsky: “Giri di zdіbnosti e bambini dotati a portata di mano. Dalle dita, apparentemente in senso figurato, escono sottili manici di filo, come se vivessero il nucleo di un pensiero creativo. In altre parole, maggiore è l'astuzia nella mano di un bambino, più intelligente è il bambino"

Piano:

1. L'essenza e l'originalità delle attività produttive dei bambini in età prescolare.

2. Digitare le attività produttive dei bambini in età prescolare: pittura, riprese, applique, progettazione.

3. Fasi di sviluppo dell'attività produttiva del bambino.

5. Bambini in età prescolare zdіbnostі educativi.

1. La modellatura della creatività è uno dei compiti più importanti teoria pedagogica quella pratica nella fase attuale. Il più grande zasib efficace per chi - l'attività figurativa di un bambino nel giardino di un bambino.

Attività di creazione di immagini - attività artistico-creativa, raddrizzata come un nemico, sottratta alla vita e dall'attaccare la sua cornice all'immagine.

Al processo di pittura, intonacatura, applicazione di un bambino, è stranamente diverso, sembra: per amore dell'immagine garne creata da lui, diventa imbarazzato, come se stesse per uscire, non è possibile per superare le difficoltà che passano. Vіn nabuvaє znannya sull'argomento di quel fenomeno, sui mezzi e sui metodi della loro trasmissione, sulla possibilità artistica dell'attività figurativa. Le manifestazioni di bambini piccoli sul mondo del mondo sono bracconate, le puzze comprendono la qualità degli oggetti, memorizzano le loro caratteristiche e dettagli caratteristici, identificano le abilità figurative di quella vminnya, iniziano a essere informate delle loro vittorie.

La creatività dell'attività di creazione di immagini di un bambino aiuterà lo studente a conoscere le specificità della creatività di un bambino, adottando con tatto le abilità necessarie. Vіdomy doslіdnik A. Lilov ha riassunto la sua creatività nel modo seguente: “ci sono “maєє zagalnі, come nuovi segni e caratteristiche originali, alcuni dei quali possono già essere descritti da una teoria contrastante. Numerosi momenti naturali di creatività sono i seguenti: la creatività è un fenomeno di suspense, la sua realtà sociale più profonda risiede nel fatto che crea necessità sospette e suspіlno korisnі tsіnnosti, soddisfa il consumo sospetto, e soprattutto nel fatto che è la principale concentrazione del ruolo di trasformazione del suspile sub' єkta yogo vzaimodiї z ob'ektivnoyu dіysnistyu".

V. G. Zlotnikov, a suo avviso, afferma che “la creatività caratterizza l'unità ininterrotta di conoscenza e manifestazione, attività pratica e processi mentali. È una specifica attività spirituale-pratica, a seguito della quale produce uno speciale prodotto materiale: un vitvir di misticismo.

Gli insegnanti spettegolano sul fatto che la creatività nella vita dell'attività umana sia la creazione di una creazione oggettivamente nuova, precedentemente non creata. Qual è la creatività immaginativa del bambino in età prescolare? La specificità della creatività di un bambino è la prima cosa per tutto, per chi crea un bambino oggettivamente nuovo per una serie di motivi (la mancanza di una singola conoscenza, lo scambio delle conoscenze necessarie, la capacità di apprendere e comprendere quell'altro) può 'T. La creatività per un bambino ha un significato sia oggettivo che soggettivo. Il significato oggettivo della creatività di un bambino è determinato dal fatto che nel processo di attività dell'attività e nel risultato di un bambino si riscontra uno sviluppo così vario, che è di grande importanza per la sua vita, in un certo senso non lo è solo la mia famiglia, ma la nostra anima. Specializzazione della creatività - tse nadbannya vsogo suspіlstva. A poco a poco, viruzuyuchi dall'adesivo, il bambino sta creando qualcosa di nuovo soggettivamente, di fronte a se stesso. Il prodotto della creatività dello yoga non ha una vera novità umana. Ma il valore soggettivo è come una crescita creativa, cioè come un individuo specifico, birra e successo.

Rich fahіvtsіv, analizzando la creatività del bambino e vedendola simile all'attività creativa di un artista adulto, ne videro l'originalità e il significato maestoso.

N. P. Sakulina, che ha contribuito alla creatività immaginativa di un bambino, ha scritto: “I bambini, ovviamente, non evitano di essere artisti, poiché, allungando i loro bambini in età prescolare, sono riusciti a creare delle vere immagini artistiche. Eppure, allo sviluppo della loro specialità, riempiono una traccia profonda, frammenti di puzza si gonfiano fino alla giusta creatività, che è lontana da segnalare per essere una tale sfacciataggine di pratica.

Il robot che crea immagini di bambini è come un prototipo dell'attività di un artista adulto per vendicarsi della sua stessa generazione sospetta. Non puoi prendere un bambino danimarca dosvid indipendentemente. Il più adulto є indossa ciò che ci trasmette la conoscenza e muore. La stessa pratica di creazione di immagini, che include dipingere, filmare, applicare, spruzzare lo sviluppo speciale del bambino.

Secondo il vocabolario russo Tlumachniy, la creatività è la creazione di nuovi valori artistici e materiali.

L'Enciclopedia dà lo stesso scopo: creatività - attività, che dà origine a nuove ed eccitanti originalità, originalità e unicità culturale e storica. La creatività è specifica per le persone, perché trasferire il creatore - il soggetto dell'attività creativa.

V. N. Shatsk ha detto: “Mi yogo (creatività artistica infantile ) è visto nelle menti del vihovanni estetico selvaggio prima come il metodo del volodinny più completo con il tipo di misticismo canoro, e la modellatura della particolarità esteticamente differenziata, inferiore come la creazione di valori mistici oggettivi.

E.A. Flerina ha sottolineato: “Imiterò la creatività del bambino con la mia mente, come se stessi fermentando l'attività inesperta di un bambino in un piccolo, appiccicoso, costruttivo, fermentato, come se risvegliato a un'ostilità robotica, otrimanih attraverso la parola, vedi il immagine dell'arte. Il bambino non sta copiando passivamente nel modo sbagliato, ma trasformandolo in una connessione con l'evidenza accumulata, impostata sull'immagine.

A. A. Volkova ha scritto: “La creazione della creatività è un'infusione ricca e pieghevole su un bambino. Abbiamo creduto che l'attività creativa dei grandi dovesse prendere le sorti della mente (conoscenza, pensiero, caparbietà), del carattere (intelligenza, sfacciataggine), un po' (amore fino alla bellezza, soffocato dall'immagine, pensiero) . Questi lati della specialità sono colpevoli di vihovuvati nel bambino, in modo che possano sviluppare la loro creatività con maggior successo. Arricchire la mente del bambino con varie manifestazioni manipolative, conoscenza deaky - significa dare ricchezza alla creatività dei bambini. Insegna loro a essere rispettosamente stupiti, fai attenzione, quindi falli apparire più chiari, più alti. Tse aiuta i bambini ad essere più creativi con la loro creatività.

Creando un'immagine, un bambino comprende la qualità di un oggetto creato, ricordando i tratti caratteristici ei dettagli di vari oggetti, il proprio lavoro, pensando a come trasferire le immagini di una piccola applique liscia.

Cosa caratterizza la creatività di un bambino? Zvernemosya al roboty B.M. Teplova: “La testa della mente, poiché è necessaria per garantire la sicurezza della creatività dei bambini, è l'ampiezza. Senza di esso, tutti gli altri progressi sprecano il loro significato. Tsіy umovі vіdpovіdat і pensa, є є є vіdіshnyu neprobe dіtini. Ale è sistematico lavoro pedagogico, Al pensiero di un vchenogo, non posso stare con un rozrakhunkom per quello di cui ho bisogno. I ragazzi benestanti non hanno paura, anche se quando vengono addestrati ad un lavoro organizzato a livello artistico, i bambini mostrano un certo disagio. E poi, il problema pedagogico è grande: conoscere tali incentivi per la creatività, come se facessero in modo che un bambino avesse il giusto bazhannya "vigaduvati".

LM Tolstoj, navchayuchi rural dіtlakhіv, zaproponuvav uno dei possibili rozv'yazkіv zadachi razvitie creative zdіbnosti. Tsey priyom polagat colui che Tolstoj e gli studiosi di yogo iniziarono a scrivere su un argomento “Bene, chi può scrivere meglio? Io sono con te." "Chi dovrebbe scrivere a chi leggere ..." Successivamente, il primo modo, la conoscenza da parte di uno scrittore, che si gira per mostrare ai ragazzi com'è il prodotto e il processo di scrittura, disegnando sottilmente. Ai risultati, gli studenti stavano combattendo, come per avere paura.

p align="justify"> La cura pedagogica per il processo di creatività artistica di un bambino mostra che la creazione dell'immagine di un bambino, di regola, accompagna un promo. I piccoli artisti nominano gli oggetti che creano, spiegano le caratteristiche dei personaggi raffigurati e descrivono le loro azioni. Tutto permette al bambino di comprendere e vedere il vigore dell'immagine; pianificando le tue azioni, impara a stabilirne la successione. Doslednik creatività fantasiosa infantile O.I. Ignatiev vvazhav: “Vihovenna vminnya correttamente mіrkuvati nel processo di pittura ancora più magnificamente negli sviluppi dell'analitico e del dettaglio più importante dell'oggetto di un bambino, portalo sempre a una perfetta chiarezza dell'immagine. Quanto prima il mirroring viene incluso nel processo di analisi dell'oggetto che viene ripreso, tanto più sistematica è l'analisi, tanto più velocemente e rapidamente si raggiunge l'immagine corretta.

Scivolato per mantenere in vita i bambini! Sfortunatamente, il processo di restituzione è spesso pratico; rozmovi pripinyayutsya, rasato con un parrucchiere.

E.I. Ignatiev ha scritto: “Da una semplice ristrutturazione di tutti i dettagli, un bambino può passare all'esatto trasferimento delle caratteristiche dell'oggetto ripreso. Il ruolo della parola nell'attività di creazione dell'immagine del bambino sta cambiando immediatamente, la parola sta diventando sempre più importante come regolatore che dirige il processo dell'immagine, controlla e accetta quel modo dell'immagine ... " . Studi pedagogici hanno dimostrato che i bambini sono disposti a ricordare regole di lavoro chiaramente formulate e ad usarle con materiali fantasiosi.

2. Per un asilo nido, l'attività di creazione di immagini include attività come la pittura, l'intonacatura, l'applicazione e il design. La pelle di questi luoghi può avere la sua capacità di esprimere la rabbia del bambino per il mondo attuale. Pertanto, i compiti principali, come stare di fronte all'attività di creazione dell'immagine, sono concretizzati secondo le peculiarità dell'aspetto della pelle, l'originalità del materiale e l'accettazione del lavoro con esso.
Pittura - uno dei preferiti per occupare i bambini, che offre un ampio spazio per mostrare la loro attività creativa.
Il tema dei più piccoli può essere diverso. I ragazzi dipingono tutto ciò che vogliono cantare: ci sono oggetti e scene di una vita frenetica, eroi letterari e visiere decorative sono sottili. Їm accessibile al piccolo vikoristannya zasobіv virazu. Quindi, il colore è stupefatto dal trasferimento di somiglianza a un oggetto reale, l'ambientazione è piccola per l'oggetto dell'immagine e il piano decorativo. Incantevole con l'uso delle composizioni, i bambini più grandi e più ricchi iniziano a imitare le loro idee nei robot della trama.
Tuttavia, è chiaro che tecnicamente incantare per mezzo della pittura è ottenere una grande piegatura per un bambino piccolo, chi lo impugna è colpevole di questo con grande rispetto per andare al tema del lavoro.
In una gabbia per bambini, il vicor è principalmente olive colorate, acquerelli e gouache farby, che possono creare diverse possibilità di creazione di immagini.
La forma lineare è creata dall'oliva. Ad ogni passaggio, viene enfatizzata una parte dopo l'altra, vengono aggiunti diversi dettagli. Manteniamo l'immagine lineare rozfarbovuєtsya. Tale è la sequenza della creazione del piccolo, l'attività analitica più facile della mente del bambino. Dopo aver dipinto una parte, indovinerai come lavorare in natura, su quale parte hai tracciato la distanza. D'altra parte, i contorni lineari aiutano il bambino coltivato a rose, mostrando chiaramente gli interelementi.
Alla pittura con farbs (gouache e acquarello) le creazioni hanno la forma di barvistos. In questo piano, i farbi possono essere di grande importanza per lo sviluppo di un po' di colore e forma. Farbami trasmette facilmente la ricchezza della solita vita al colore: il cielo è limpido, il sole tramonta e il sole tramonta, il mare blu è sottile. Il vykonanna olіvtsy tsі quei trudomіstki, vymagayut buone abilità tecniche rozvinennyh.
programma asilo Progettato per vedere i materiali grafici del gruppo skin. Per l'anziano gruppo preparatorio si consiglia di dodatkovo vikoristovuvaty vugilny oliva, colore culla, pastello, sanguigno. Questi materiali espandono le capacità di creazione di immagini dei bambini. Con le vugille robotiche, quell'immagine sanguigna appare monocolore, il che permette di dare tutto il rispetto alla forma e al trasferimento della trama dell'oggetto; le culle colorate facilitano la realizzazione di grandi superfici e grandi forme; il pastello ti consente di trasmettere diverse sfumature di colore.
L'originalità del film, dal punto di vista dell'attività di creazione dell'immagine, risiede nella massa dell'immagine. Attaccare con una varietà di scultura, che include un robot non solo con materiali morbidi, ma anche duri (marmur, granito, ecc.) argilla io plastilina.
I bambini si attaccano a persone, creature, piatti, trasporti, verdure, frutta, giocattoli. Raznomanіtnіst temi pov'yazana z tim, scho lіlennya, yak іnshі vedi attività figurativa, siamo vikonuє vyhovnі zavdannya, poznavalnyayuchi e bisogni creativi dei bambini.
La plasticità del materiale e il volume della forma che viene rappresentata consentono al bambino in età prescolare di utilizzare alcuni trucchi tecnici in swidshe slick, inferiore nella pittura. Ad esempio, il trasferimento della mano al piccolo è un compito pieghevole, il che significa un addestramento tribale. A lіplenі vіrіshennya tsgogo zavdannya si sente meglio. Un bambino sulla schiena per attaccare un oggetto in posizione statica, e poi pieghiamo le parti nel modo giusto all'idea.
Il trasferimento di spaziosi spіvvіdnоsnі obіdіnі v lіplennі così sproshchuєє - ob'єkti, yak i vita reale, Posizionati uno per uno, sempre più vicini al centro della composizione. Le prospettive nutrizionali del film sono semplicemente znimayutsya.
Il motivo principale per la creazione dell'immagine nel film è il trasferimento della forma volumetrica. Il colore vicorista è colorato. Risuona quei robot, per anni ristagneranno ai giochi dei bambini.
L'argilla, in quanto materiale più plastico, occupa il posto principale nell'occupazione. Ben preparati, è facile mettere le mani su bambini 2-3 volte. L'asciugatura dei robot in ceramica può far risparmiare tre ore. La plastilina ha una minore capacità plastica. Vіn vіmagaє poperednі zіgіvannya, yak yak vіn vіn vіn fortemente rozirіtomu vіn vtracha plasticità, pripaє fino alle mani, vyklikkayuchi inaccettabile v_chіtya shkiri. I bambini in età prescolare si esercitano con la plastilina, principalmente nelle attività di gruppo.
Nel processo di accettazione dell'applicazione, i bambini hanno familiarità con le forme semplici e pieghevoli di vari oggetti, le parti e le sagome di tale fetore vengono viste e incollate. La creazione di immagini di silhouette dei grandi pensieri e manifestazioni robotiche, frammenti nella silhouette e dettagli quotidiani, che sono spesso i segni principali del soggetto.
Applicazione occupata fenomeni matematici. I bambini in età prescolare hanno familiarità con i nomi e i segni delle forme geometriche più semplici, comprendono le informazioni sulla distesa del campo di oggetti di quelle parti (mancini, destrimani, al kutka, al centro sottilmente) e dimensioni (più grande, più piccolo). Queste pieghe della comprensione sono facilmente acquisite dai bambini nel processo di creazione di un vetro decorativo o quando l'oggetto è raffigurato in parti.
Nel processo di prestito dai bambini in età prescolare, sviluppano un po 'di colore, ritmo, simmetria e si forma un gusto artistico. Non abbiamo bisogno di piegare noi stessi i colori e le forme zafarbovuvati. Dare documenti ai ragazzi biglietti freschi e, probabilmente, i puzzi turbinano al mattino e raccolgono quelli belli oggi.
Con la comprensione del ritmo e della simmetria, i bambini lo sanno già giovane vizio pіd h rozpodіlu element_v decorativo vіzerunka. L'impiego dell'appliqué porta i più piccoli all'organizzazione pianificata del lavoro, che è particolarmente importante qui, perché in questo tipo di arte è di grande importanza per la creazione della composizione, la sequenza delle parti attaccate (le grandi forme sono incollato sul retro, poi i dettagli; nei robot della trama - una mezza dozzina, poi oggetti di un piano diverso, oscurati da altri, e lascerò gli oggetti del primo piano).
Le applicazioni Vikonannya delle immagini aiuteranno a sviluppare i muscoli della mano, la coordinazione delle mani. Il bambino è in grado di arrampicarsi con le forbici, visualizzare correttamente le forme, girare la carta arkush, disporre le forme sull'arkush in modo uniforme l'una di fronte all'altra.
z.z materiali diversi La maggior parte degli altri tipi di attività di creazione di immagini sono collegati al tuono. Gras accompagna spesso il processo di progettazione e i bambini vittoriosi suoneranno vittoriosi ai giochi.
In un asilo nido, è necessario realizzare un tale progetto: da un materiale sveglio, un insieme di costruttori, carta, materiali naturali e altri.
Durante il processo di progettazione, i bambini in età prescolare acquisiscono conoscenze speciali, e questa è la prima volta. Costruire da materiale budіvelnogo, fetore znaomlyatsya con forme volumetriche geometriche, manifestazioni nabuvayut del significato di simmetria, uguaglianza, proporzioni. Quando si costruisce la carta, viene chiarita la conoscenza dei bambini sulle figure piatte geometriche, la comprensione del lato, kutakh, centro. I bambini imparano a conoscere i modi delle forme piatte tagliando, piegando, tagliando, incollando la carta, il risultato è una nuova forma volumetrica.
Lavorare con materiali naturali e di altro tipo consente ai bambini di mostrare i propri talenti creativi, acquisire nuovi neofiti fantasiosi.

3. La fase prefigurativa nello sviluppo delle qualità artistiche dei bambini inizia dal momento in cui il bambino mette per la prima volta nelle mani del bambino il materiale figurativo: papiro, oliva, un pezzo di argilla, cubi, credo, ecc. Penso che bazhannya scho lo immagini. Questo periodo gioca un ruolo importante. Un bambino impara a conoscere il potere dei materiali, scopre mani diverse, la necessaria creazione di forme fantasiose.
Il periodo prefigurativo è ancora più importante per lo sviluppo della vita lontana di un bambino.
I bambini attivi in autonomia possono scoprire tutti i ruhi e le forme necessarie a loro disposizione. Il vincitore è colpevole di aver condotto il bambino dal mimetismo rukhіv al loro fouling, al controllo zorale, alla diversità delle forme di rukh, quindi al vikoristan ben informato infilato in un piccolo lichene.
Lo stadio associativo influenza l'aspetto degli oggetti nella mente, trasmettendo il loro carattere sorprendente. Tse per raccontare l'ulteriore sviluppo di zdіbnosti. I bambini, attraverso le associazioni, iniziano a conoscere la somiglianza nelle forme e nelle linee più semplici di qualsiasi soggetto. Tali associazioni possono essere attribuite loro di sfuggita, se uno dei ragazzi rispetta il fatto che i colpi di un pezzo di argilla informe preannunciano un oggetto familiare. La puzza può essere viklikanі con diverse caratteristiche di un bambino, una viroba contorta - a colori, forma, pobudova compositiva.
Suona le associazioni del bambino; in quel pochissimo vino si possono mescolare vari oggetti. Yogo non ha prove di dipingere mentre dipinge robot assonnato apparenza, memoria, pensiero, manifesto. Una semplice forma dipinta può indovinare molti oggetti che si stanno avvicinando.
Le associazioni aiutano a passare al lavoro dietro l'idea. Uno dei percorsi di tale transizione è la ripetizione di quella forma, come appariva in un nuovo vipadkovo.
Riconoscendo alle linee incrociate cos'è un oggetto, il bambino viene visto ancora un po' una volta, cercando di raffigurarlo di nuovo. A volte, le piccole pannocchie, in base alla progettazione, possono avere meno somiglianze con il soggetto, la forma associata inferiore, i frammenti dell'associazione si sono rivelati vipadkovo, il bambino non ha dimenticato, dopo tutte le rovine delle mani del vinile, e hee, pensando , scho raffigura lo stesso oggetto. Per un altro piccolo, lo stesso, per parlare di un nuovo, più alto stadio nello sviluppo di zdіbnosti che creano immagini, frammenti di vino che appaiono come risultato dei miei pensieri.
A volte può essere non solo una ripetizione dell'intera immagine, ma l'aggiunta alla forma associata di qualsiasi dettaglio: mani, piedi, occhi - persone, ruote - le auto sono sottili.
Il ruolo di questo processo è ottimo per il facilitatore, che mette il cibo, aiutando il bambino a capire l'immagine, ad esempio: cosa hai dipinto? Che garniy m'yachik, dipingi di più tu stesso.
Con l'apparizione di un'immagine familiare di oggetti, inizia un periodo di creazione di immagini per sviluppare lo sviluppo della vitalità. Diyalnist nabuvay carattere creativo. Qui si può impostare il compito dell'educazione sistematica dei bambini.
Le prime immagini del soggetto sono piccole, le immagini sono semplici, quelle hanno gli stessi dettagli e la esima parte dei segni principali. Viene spiegato che il bambino non ha ancora una mente analitico-sintetica, ma anche, e la chiarezza dell'immagine zonale, la coordinazione dei movimenti delle mani è poco rivelata, non ci sono abilità tecniche.
Nel caso di un anziano più grande, con la corretta impostazione del robot illuminante spirituale, il bambino è in grado di trasmettere i segni principali dell'oggetto, aggiungendosi alla forma caratteristica di essi.
Con le conoscenze accumulate dai bambini, i ricordi ispiratori e fantasiosi, puoi mettere loro davanti un nuovo compito: imparare a rappresentare le caratteristiche degli oggetti dello stesso tipo, trasmettendo i segni principali, ad esempio, nelle immagini delle persone: il differenza nei vestiti, travestimento di riso, nell'immagine alberi - un albero giovane è vecchio, forme diverse stovbura, gіlok, kroni.
I primi figli dei robot sono disturbati dalla sproporzione degli elementi. Ci viene spiegato che il rispetto ei pensieri del bambino sono diretti solo a quella parte, che è ritratta in questo momento, senza un legame con gli altri, le stelle e l'incoerenza delle proporzioni. In piccole parti della pelle di un tale mondo, in modo che si adattino a tutti i dettagli importanti.

4. Cattura lo sviluppo creativo dei bambini in età prescolare nel processo di attività produttiva.

1. Un importante sviluppo intellettuale delle capacità creative di un bambino in età prescolare e l'organizzazione dell'attività mirata dei bambini in età prescolare senior nella mentalità e nella famiglia dei bambini in età prescolare: prove reali, che serviranno come base per la rivendicazione di idee e volontà essere il materiale necessario per il lavoro. L'unica posizione degli insegnanti nella comprensione delle prospettive di sviluppo dei bambini e dell'interazione tra loro è una delle menti più importanti per lo sviluppo della creatività infantile. La padronanza dell'attività creativa è inconcepibile senza una connessione con l'arte. Con la giusta consapevolezza di un bambino adulto, il senso della sensibilità, l'essenza dell'arte di creare immagini di sé [Venger A.A. Pedagogia delle condizioni di vita].

2. Sta arrivando lo sviluppo dei talenti creativi: la coltivazione delle caratteristiche individuali del bambino. È importante vrahuvat i temperamento, i carattere, e i osoblivnosti deyakih funzioni mentali, inculcare l'umore del bambino nel giorno del lavoro. L'atmosfera di creatività, non controllata dalla mente, organizzata dall'attività creativa adulta, può essere un'atmosfera di creatività: Quel vin si sente bene, a suo agio. È impossibile, come nella frenesia dell'attività artistica indipendente, l'atmosfera di rapporti fiduciosi, spivrobitnitsva, spivperezhivannya, credere nei bambini, sostenere yogo nevdach. [Ugorets A.A. Pedagogia delle condizioni di vita].

3. Quindi lo sviluppo della mente delle abitudini creative è l'inizio, in cui si formano la conoscenza, i modi di fare, la felicità, consentono ai bambini di realizzare le loro idee. Per questa conoscenza, le persone intelligenti possono essere gnuchky, variabili, nuovi arrivati - zagalnenny, in modo che diventino stagnanti in menti diverse. Altrimenti, l'età prescolare anziana nei bambini per la prima volta ha il titolo di "declino" nell'attività creativa. Quindi, bambino, rozumіyuchi mancanza di perfezione dei loro piccoli e virobіv, consumando interesse per l'attività figurativa, che è significata sullo sviluppo dell'attività creativa di un bambino in età prescolare in un insulto.

4. Il più importante sviluppo intellettuale e stimolazione delle capacità creative, selezione complessa e sistematica di metodi e tecniche. La motivazione del compito non è una motivazione facile, ma la proposizione dei motivi divini e il comportamento dei bambini è come un ambiente autonomo, poi spetta all'accettazione del compito, posto dai grandi.

5. Creazione di immagini creative zdіbnostі - tse іndivіdualі sobblivaї yakosti lyudina, yakі vynachayut successo vykonannya lui creativnosti diyalnostі raznomanіtnyh.

BM Teplov podіlyav zdіbnostі e inclinazioni su vrodzhenі, caratteristiche fisiologiche persone, come base per lo sviluppo del benessere. Tuttavia, dati gli attuali dati psicologici, vale la pena notare che l'adeguatezza dei test può essere un maggiore coefficiente di determinazione, minore è il trasferimento delle inclinazioni psicofisiologiche - potere sistema nervoso preferenze.

Rozryznyayut zagalnі e spetsialnі zdіbnosti.

Fino ai panorami più selvaggi alto valore organizzazione sensoriale, affrontare problemi, sviluppare ipotesi, rivedere compiti, valutare criticamente risultati, impegno, emozione, praticità e altro. A speciale - tі, yakі nebhіdnі іyalnostі solo aree okremih, ad esempio: gusto artistico e orecchio musicale magro.