Mente pedagogica lo sviluppo di bambini dotati. Dopo aver "mente sociale e pedagogica lo sviluppo di bambini dotati nelle scuole moderne"
Mente necessaria lo sviluppo del talento dei bambini della giovane età scolare
Mashkina N.V.,
logopedista insegnante,
MAOU "Palestra №6"
Oggi la speranza di tutta l'umanità è più legata alle nuove generazioni ea noi di fronte a persone dotate, di talento. Tra i fenomeni più famosi e misteriosi, il talento occupa uno dei posti più importanti. Il problema dello sviluppo è sempre stato elogiato da insegnanti e padri.
I bambini dotati sono degni di bambini, poiché possono nascere con elevate capacità intellettuali, fisiche, artistiche, creative, comunicative, poiché sono visti come risultati reali, ovvi e talvolta significativi in quell'altro tipo di attività.
Chi ha tutte e tre le caratteristiche:
Un alto rіven lo sviluppo di zdіbnosti, scho є creazione di sistemi per quel tipo di talento chi іnshoy.
Alta motivazione, esercizio fisico e altre attività, necessità di un focus romantico.
Formazione di metodi efficaci nell'attività, specialmente per il talento.
Tutte le caratteristiche assegnate sono obbligatorie. Non ci sono talenti, ma non c'è bisogno di una di queste caratteristiche.
Secondo i rapporti di bambini con un livello sovralinguisticamente elevato di sviluppo color rosa in una massa profondamente radicata, circa il 2%, bambini con segni di speciale talento rosa (nella galleria di canto della scienza) - 3% e studenti , per qualsiasi motivo, non ha raggiunto il successo xiv a vchenni, ale yaki Mayut yakravu pіznavalnu aktivnіstі, originalіnіst psihіchіchnogo warehouse, neabiyakі rozumovі reserve, skhilnіst svіznії sіvі dіyalnostі - 4,5%.
Dosvіd lavoro vochitelіv pochatkovyh clasіv z dotato іtmі dіmаgaє vypіshennі probіshnі prіkіshennі problemi prіchіchnі ї prіlіzatsiії ї kontseptії іdіykh programmi a obiettivi complessi razviti͡a razviti͡a svočnіvіh ch in novih podhodіv in organіzії nachalії protsessі nachal'noi protsess v pochatkovіy shkoly.
Con il metodo di lavoro con bambini dotati, lo sviluppo dell'apprendimento speciale, tobto. apparire nella specialità di poteri speciali, come una nuova creazione nella psiche, come vitalità, come diventare una qualità invisibile di particolarità. Non puoi dimenticare come sapere. Costruire può essere meno sciocco, accumularsi nel tempo, come se si creassero menti speciali.
L'orientamento dei giovani scolari sul processo di umanizzazione dell'apprendimento e sui vari sviluppi delle caratteristiche speciali del bambino trasmette la necessità di una giornata armoniosa all'inizio dell'attività primaria, nell'ambito della quale si formano le idee, le conoscenze e le abilità di base. un lavoratore creativo, connesso allo sviluppo delle inclinazioni individuali di uno studente. Gli attuali obiettivi dell'illuminismo implicano la necessità di un altro approccio scientificamente avanzato e pratico al problema.
L'idea principale del lavoro è unire gli sforzi di insegnanti, padri, addetti agli impianti di illuminazione, impiegati dei servizi comunali, dirigenti, comunità creativa con il metodo di creare menti amichevoli per la realizzazione di potenziali bambini creativi del distretto .
Il sistema di attività con l'organizzazione del lavoro con i bambini dotati impianto di illuminazione può un tale zmist:
1. La manifestazione dei talenti:
Analisi di particolari successi e risultati dello studio;
Creazione di una banca di doni per bambini dotati;
Diagnostica delle potenziali capacità dei bambini dalle migliori risorse dei servizi psicologici;
Declino tra illuminazione prescolastica e postscolastica per ulteriore realizzazione di un sistema di suddivisioni strutturali degli impianti prescolastici sulla base di impianti a luce calda;
2. Per aiutare gli studenti dotati nell'autorealizzazione della loro franchezza:
Creato per lo studio della situazione, del successo e dell'innocenza, attraverso l'apprendimento e lo sviluppo individuali;
Inserimento di corsi opzionali prima del piano iniziale della scuola nel curriculum scolastico;
Formazione e sviluppo di una linea di illuminazione supplementare;
Organizzazione dell'attività di ricerca scientifica;
Organizzazione e partecipazione a giochi intellettuali, concorsi creativi, Olimpiadi tematiche, convegni scientifici e pratici.
3. Controllo sullo sviluppo dell'attività degli scolari dotati (controllo tematico della conoscenza ai confini dell'attività primaria; controllo sulla quota di istruzione degli studenti dotati nelle competizioni di vario livello).
4. Interessato ai bambini dotati (pubblicazione presso ZMI, stand "Better educational schools", il sistema di promozione dei bambini talentuosi e dotati nel comune).
5. Robot con padri dotati.
6. Supporto psicologico del padre di un bambino dotato.
7. Spіlna attività pratica di un bambino e di un padre dotati.
8. Pidtrimka che zakhochennya batkіv ha regalato bambini a livello del comune.
9. Lavorare con i candidati (seminari primari con bambini dotati, promozione della padronanza professionale attraverso la preparazione e la certificazione del corso, creazione di programmi individuali per lo sviluppo del potenziale creativo degli studenti di talento).
Coinvolto nel lavoro con insegnanti dotati nella prima riga del lettore, come uno spirito di qualità canore: un insegnante per un bambino dotato e specialità, che risponde in modo produttivo alla chiamata, che accetta le critiche e non soffre di stress quando lavora con le persone più loro che esperte, inferiori lei stessa. Il rapporto di un insegnante con un bambino dotato può essere diretto allo sviluppo ottimale di zdіbnosti, madre natura dell'aiuto, incoraggiamento, ma non direttivo;
Vchitel vіrit vlasnu competenza e capacità di risolvere i problemi che sono incolpati. Vіn è pronto ad assumersi la responsabilità della successione delle decisioni che ha preso e subito si riconosce come una persona che merita di fidarsi, loda dalla propria, umana privatità e facilità;
Vchitel vvazha otochyuchih zdatnymi virishuvati i propri problemi, credere nella cordialità di їkhnu e in coloro che puzzano possono avere namіri positivi, їm pritamanne pochutya umidità, come una traccia di tsіnuvati, shanuvati e proteggere;
Un insegnante di auto-sviluppo intellettuale, desideroso di esercitarsi nell'acquisizione della conoscenza della padronanza, pronto ad imparare dagli altri e impegnarsi nell'auto-illuminazione e nell'auto-sviluppo. Postiyna lavora per un processo completamente navchalno-vyhovnogo a scuola con il metodo della diminuzione insufficiente della nachalny e della preoccupazione psicologica degli studenti.
Prima della scuola, i bambini provengono da un asilo, quindi lo sviluppo del talento può iniziare lì. Vihovateli con il metodo di custodire la colpa per rivelare lo schilnistnost del bambino e il suo sviluppo. Se un bambino viene da un asilo a scuola, il processo di sviluppo può continuare. Per i quali il promotore può fornire informazioni sullo sviluppo dei bambini. Qi vіdomosti può essere pagato alla "banca dei dati". E se l'insegnante sta reclutando bambini dalla prima classe, sai già come i bambini sono venuti prima di nuovi e in quale sfera è necessario sviluppare un bambino.
In un tale rango, come un robot, pochnetsya dentro asilo E passo dopo passo passerai, poi nei bambini del secolo ci sarà un grande supporto per la soddisfazione dei loro bisogni, punti di forza. Per portarci davanti al fiume della conoscenza, appariranno più bambini, come se stessero andando ad un livello elevato; i bambini più attivi prendono parte alle competizioni intellettuali (la cosa più importante a cui prenderanno parte i bambini); per alzare il destino nelle Olimpiadi di diversi pari; zreshtoyu, migliora le prestazioni del risultato. Detto più gentilmente, N. Enkelman: "È importante per la vita non quelli che hanno molte persone di talento, ma quelli che hanno un vino zmіg mentre si alzano da loro".
Letteratura
1. Babaeva, Yu.D. Psicologia di bambini e bambini dotati / Yu.D. Babaeva, N.A. Leiti. M., 1996. 408 s.
2. Kurovska, S.M. Bambino dotato quella famiglia / S.N.Kurovska, V.P.Tarantey. Mozir 2006. 157 pag.
3. Malakhova, I.A. Sviluppo della specialità. Costruire per creatività, talento, talento / I.A. Malakhova. Mn., 2002. 157 p.
4. Sakovich, N.A. Metodi creativi di Vykoristannya negli psicologi robotici in via di sviluppo correzionale nel sistema educativo / N.A. Sakovich. Mn.2003. 57 pag.
5. Semenenya, I.I. Fondamenti psicologici del rapporto tra l'insegnante e i bambini dotati / II Semenenya. Mozir 2997. 72 p.
6. Yakovleva E.A. Mente psicologica lo sviluppo del potenziale creativo nei bambini in età scolare. - M., 1998, - 268 p.
Dal punto di vista psicologico, il talento, in primo luogo, є illuminazione mentale collassabile, in una sorta di conoscenza, emozioni, forza di volontà, motivazionali, psicofisiologiche e altre sfere inestricabilmente intrecciate della psiche.
In un modo diverso, il talento dei ricchi, її mostra di mentire nel passato e sono caratterizzati da una grande individualità, che è caratterizzata dalla propria unicità in diverse sfere della psiche della persona dotata.
In terzo luogo, criteri diversi, vittoriosi dal metodo di valutazione del fenomeno del talento, in base al quale si distingue lo spratto di vedere il talento.
Vrakhovuyuchi raznomanittya, raznolikist e originalità individuale al fenomeno del talento, la scelta delle menti e dei metodi di lavoro con i bambini dotati, prevedono il progresso di diversi insegnanti e psicologi verso lo sviluppo del talento.
Per il resto dei 10 anni, psicologi e insegnanti stanno sviluppando tali approcci concettuali allo sviluppo del talento di un bambino.
1. Concetto secolo approccio al fenomeno del talento intellettuale, è stato sviluppato da M. S. Leites sulla base della psicologia secolare (infantile) e della psicologia dei poteri individuali. A seconda dell'approccio, è necessario stabilire uno speciale ripensamento interno dello sviluppo di zdіbnosti, potere nell'età infantile. N. S. Leites introduce il concetto di "dono secolare", che incombe sull'orlo dell'età e del cambiamento di talento, che si manifestano nel corso della maturazione. Con tale termine, il rispetto è rivolto al punto che le inimmaginabili possibilità di sviluppo in quell'altro stadio secolare non significano ancora il salvataggio di questo uguale e l'originalità delle possibilità yogiche in un'età del destino più grande. Il pensiero secolare fornisce una base reale per il lavoro pratico con i bambini, che rivela segni di progresso e consente di essere adeguatamente collocato all'altezza delle capacità predittive dei mondi diagnostici.
2. Pidhіd fino a quando non è dotato come mostrerò potenziale creativo persone, teoricamente sviluppate da A. M. Matyushkinim e V. S. Yurkevich e implementazione pratica dello yoga da parte di specialisti in installazioni di illuminazione tipo diverso. Qui il talento è inteso come un alto potenziale creativo, che ci viene mostrato di fronte all'alta ultima attività di una persona. Vidpovidno prima dell'inizio, presto e alto, mostra segni significativi di talento per stabilire un ripensamento di una lontana educazione creativa e sviluppo creativo dei bambini. Per questo, il ruolo è particolarmente importante manifestazione precoce talento infantile e sviluppo di metodi psicologici e didattici per salvare il loro potenziale creativo con l'aiuto di V.S. Yurkevich ha insegnato la necessità del riconoscimento come principale sviluppo "nucleo" intellettuale-speciale del talento globale e come principio dello sviluppo mentale delle varie capacità intellettuali e creative di un bambino. Lo sviluppo ostile della popolazione deve essere consumato non solo per una diminuzione del livello e del ritmo di sviluppo dello sviluppo della vita; e th a danni speciali. Inoltre, negli studi di V. S. Yurkevich, sono state sviluppate forme di consumo cognitivo sia passive che attive. La forma passiva si manifesta nelle informazioni già ovvie accumulate direttamente ed è orientata verso la forma tradizionale (didattica) dell'insegnamento. La forma attiva del consumo di conoscenza nella maggior parte dei casi è portarla alla realizzazione del consumo in varie manifestazioni dell'attività creativa. Anno dopo anno, per adeguate dinamiche di sviluppo speciale e intellettuale, l'attività si trasforma in attività creativa finalizzata.
3. Dinamico teoria del talento, sviluppata da Yu.D. Babaeva per promuovere le idee di L.S. Vigotskij. Il nucleo dell'ATT include tre principi di base
1. Il principio dello sviluppo dell'intelligenza sociale, a seguito della sostituzione della valutazione del livello già raggiunto, lo sviluppo degli sviluppi in primo piano dipende dalla ricerca di cambiamenti nello sviluppo, per rispettare questo sviluppo, il L'analisi della natura psicologica di queste transizioni, l'istituzione di quella educazione, le ragioni della loro colpa sono poche. Si sostiene che queste transizioni nascano dall'insufficienza del bambino all'ambiente sociale e culturale.
2. Il principio della prospettiva del futuro. I vinicoli delle membrane diventano "punti obiettivo" dello sviluppo mentale, yoga diretto, stimolano l'inclusione dei processi compensatori.
3. Il principio del risarcimento. (La compensazione è una delle forme di lotta con i torti, che viene incolpata sul percorso dello sviluppo mentale. La capacità di superare (altrimenti, d'altra parte, di conoscere i colpi) nella nostra lotta è indicata dalle "forze" delle parti che stanno combattendo, per le dimensioni e le caratteristiche simili del difetto, la natura delle razze che lo masticano cambiano nella psiche di un bambino, la ricchezza del fondo compensativo del soggetto Peremoga significa non solo un aumento, ma anche uno sviluppo sopra-peritoneale (il fenomeno della “sovracompensazione”). questo processo procede con successo, il bambino toglie la capacità di riparare la transizione e tale rango per entrare nell'ambiente socio-culturale. Prote possono essere altri risultati. fund" può essere sufficiente per combattere con perishkoda. Inoltre, la compensazione può essere intrapresa lungo un percorso che dà origine a uno sviluppo imperfetto della psiche del bambino.
L'essenza di questo concetto è, in un primo momento, il talento rozumіnі come il potere della specialità, che si sviluppa, e non il talento "smembrato" sui magazzini intellettuali, speciali e di altro tipo; in modo diverso - in termini di talento dal punto di vista dell'ovvietà delle barriere psicologiche, che complicano lo sviluppo dello sviluppo o portano al fenomeno della dissincronia (irregolarità nello sviluppo dei bambini dotati, e tra l'alto potenziale e il difficoltà della sua attuazione pratica, tra ritmi di progresso in sfera affettiva e motoria). Nell'ultimo piano, la teoria è collegata alle manifestazioni e agli sviluppi dell'originalità di vari tipi di talento. Con lo sviluppo di metodi adeguati per la loro diagnosi, con l'analisi della genesi del talento e dei meccanismi e dello sviluppo psicologici specifici, con lo sviluppo delle caratteristiche speciali di un bambino dotato.
4. Sviluppo ecopsicologico per lo sviluppo del talento, sviluppato da V.I. Panovim, nell'ambito dell'ecopsicologia, lo sviluppo dell'essere umano (processi mentali yogo, stati mentali e consapevolezza). Il talento è visto come una forma speciale di manifestare la natura creativa della psiche. Ecco perché esiste una qualità sistemica della psiche, che diventa nell'interazione dell'individuo con l'ambiente illuminato (famiglia, scuola, ecc.). І nabuvaє forme di individualità di alto sviluppo di processi e stati mentali informazioni sull'apprendimento. Zvіdsi urlando, scho il compito principale dell'educazione moderna (insegnante usato) centro illuminante tipo (creativo) in via di sviluppo, tobto. il mezzo, che assicurerà la possibilità di mostrare quello sviluppo delle potenzialità degli studenti. Illuminare il centro di un tipo simile ti consente di creare menti per lo sviluppo di barriere psicologiche allo sviluppo dell'apprendimento e, per lo stesso motivo, la scoperta della pannocchia creativa di tutte le sfere della psiche yoga.
5. Sviluppo psicodidattico prima dello sviluppo e dello sviluppo di bambini dotati nella mente della scuola masovo zagalnoosvetnoi. Tsey pіdkhіd іntensively razroblyаєєєє, probієєє і praticamente provazhuієєєєєєє pіtіnіnі rokіv con vіlny kerіvnitstvom V. P. Lebedeva, V. A. Orlova e V. I. Panov al lavoro del Centro per le specialità formative complete della RAV (insediamento di Chornogolivka, regione di Mosca, 4 scuole, 2500 studenti). L'essenza dell'approccio psicodidattico viene utilizzata nella progettazione vittoriosa di quella modellazione del mezzo di illuminazione come principale metodo di illuminazione, che garantisce la possibilità di manifestazione, sviluppando quello sviluppo di bambini dotati nelle menti della scuola di illuminazione globale. La psicologia dell'illuminazione del mezzo (proiezione, modellazione, esame) in questo modo è stata sviluppata da V. A. Yasvinim, e la diagnostica è stata aggiunta alla conoscenza, allo sviluppo speciale e fisico dei bambini da S. D. Deryabo.
Non è importante rispettare che entro il momento di taglio, che le posizioni teoriche saranno elencate, che avanzeranno al talento, quanto al processo di sviluppo completo della specialità e del talento dei bambini dotati, che realizzeranno il potenziale creativo del loro sviluppo ku.
Osservando il prezzo, come caratteristica fondamentale del talento, si può vedere l'attività creativa di una persona, come aver manifestato la natura creativa della psiche e lo sviluppo del maggese alla luce del mezzo. Dal punto di vista, il talento sta come:
1) il potere sistemico della psiche, responsabile dei risultati dell'interazione cognitiva e / o di altra attività attiva tra l'individuo e il mezzo illuminante;
2) l'individualità dello sviluppo mentale, che si manifesta in una combinazione individualmente originale di poteri di conoscenza, emozione e sfere speciali di pubblicità di un individuo, come un'opportunità sicura per ottenere i migliori risultati nello sviluppo di zdіbnosti in tipi di attività socialmente significativi;
3) il potere della psiche, che si sta sviluppando, al fine di mostrare quello sviluppo di alcune menti necessarie, non solo la manifestazione di inclinazioni naturali, ma anche un mezzo illuminante vitale (variabile e in via di sviluppo), inclusa la manifestazione della vitalità (ecopsych aspetto logico del talento).
Per la creazione del centro illuminante necessario, il mondo nascosto, ci sono due vie principali : prikorennyaі ricchezza processo di illuminazione tradizionale.
Allenamento rapido.
La nutrizione per il ritmo dell'apprendimento è oggetto di superechok di lunga data, che non ha odore, come la metà degli psicologi e la metà degli insegnanti e dei padri. Coloro che sostengono con più entusiasmo, indicando l'efficacia dello yoga per gli studenti dotati. Inoltre, è importante che l'installazione su base accelerata sia un approccio unilaterale ai bambini, con un alto livello di intelligenza, i frammenti non sono immuni dalla necessità di una connessione con una battuta, lo sviluppo emotivo è scarso. Quali sono le ragioni psicologiche della morte precoce?
Le attività di un bambino dotato in una classe eccellente che segue un programma primario standard sono simili a quelle di un bambino normale che viene perdonato in una classe per bambini con sfondo color rozum. Un bambino con queste menti inizia ad affezionarsi, sembra che sia simile ai suoi compagni di classe in modi diversi e tra qualche ora il suo comportamento sarà simile al comportamento di tutti gli altri bambini della classe. In pochinaє pіdlashtovuvati vykonannya zavdan per yakіstyu e kіlkіstyu pіd vіdpovіdnі ochіkuvannya insegnante. La descrizione della guida è solo un'analogia. Іsnuyut vіdminnostі mіzh navchannyam normalі child in class for children іz zatrymkoy rozumovogo razvitiєyu situatsієyu, il bambino dotato nauchaytsya ha classe zvichaynuyu. A destra, come insegnante, dopo aver seguito un addestramento speciale per robot con bambini nati da rozumovo, è più facile ricordare un bambino normale nella tua classe, un insegnante inferiore vedere un bambino dotato in una classe eccellente. I baffi fahіvtsі convergono su ciò che può essere veloce per i bambini dotati. Іsnuє kіlka vidіv ha accelerato l'allenamento. Diamo un'occhiata a loro.
Ingresso anticipato prima della scuola ancora meglio per le ragazze, perché le puzze spesso mostrano la disponibilità ad andare a scuola prima, ragazzi inferiori. E così è proprio a chi non si affeziona troppo, come se si potesse battere con un anno (le ragazze sono più sensibili a vicenda, che si sono rannicchiate con i compagni di classe).
Sbrigati nella splendida classe. È possibile e più veloce superare il programma iniziale standard ai confini della prima classe. Prova questo tipo di dottore nella fase di apprendistato presso la scuola pochatkovy. L'individualizzazione di Chastkov dei programmi dei bambini sotto la forza di un insegnante meno energico e accasciato con un certificato di alta qualifica.
Impegnato con un'altra classe. Un bambino dotato può imparare quell'altra materia da bambini di età avanzata. Ad esempio, uno studente di prima classe che legge meglio, può essere letto da qualcun altro per imparare da una terza classe. Forse, solo imparando le lezioni da una classe parallela, imparano le cose in modo diverso.
La forma Tsya può avere successo solo per la mente, che più di un bambino ne prende parte. Una classe senior può essere consentita a un gruppo di bambini, il che richiede un lavoro confortevole di 2-3 studenti.
"Rebranding" attraverso la classe. Le basi di una tale traduzione del bambino si basano sull'apprendimento affinato, che stimola intellettualmente i bambini. Inoltre, il bambino non presenta problemi sociali ed emotivi, disagi e schiarimenti nel navchanni quando viene riassegnato attraverso la classe. La riverifica degli studi e dell'esperienza dei loro padri ha mostrato che questa pratica può avere più risultati positivi che negativi.
Formazione del profilo. Secondo i corsi di formazione del profilo, è necessario comprendere la differenza tra le differenze e l'individualizzazione della formazione, che consente di modificare la struttura, il cambiamento e l'organizzazione del processo di illuminazione per aumentare il miglioramento degli interessi, la forza dell'edificio ibnosti uchniv. In quest'ora, vediamo alcuni modelli di formazione del profilo: classi di profilo che funzionano nel sistema "scuola-desiderio"; classificare il vivchennya okremih sepolto (elementi del profilo); gruppi di profili, come vicorista un capo individuale pianifica il corso elettivo al magazzino del profilo di istruzione al livello superiore della scuola). Questo tipo di accelerazione è utile per gli studenti con uno schilnistyu pronunciato al livello di conoscenza della matematica, chimica, biologia, lingua straniera. (Dotsilno vikoristovuvat nelle classi senior, se sono stati nominati gli interessi e gli interessi del mondo significativo).
Metodo di accelerazione radicale. Lavorare sull'onore particolarmente presto, che ha portato la sua efficacia all'ora dell'insegnamento ai bambini matematicamente dotati. Questa strategia è attivamente favorita dai programmi speciali della Johns Hopkins University (Baltimora, USA), sviluppati dal professor Julian Stanley. Il programma è stato lanciato più di due decenni fa come sperimentale e si è trasformato in una divulgazione di livello mondiale. Offrono molti corsi accelerati sulla scelta per gli scolari, a partire dalle 7-8 classi. Per uchnіv, yakі ha mostrato vysokі zdіbnostі z matematica, data l'opportunità di impegnarsi nel programma universitario.
Scuole private. Prove chiare mostrano che le scuole private sono molto efficaci per gli studenti che sono molto lontani dai bambini dalla mentalità rosea. Nel nostro Paese l'esercizio dell'obbligo delle scuole paritarie è addirittura esiguo rispetto al riconoscimento estero. Prote, a Mosca ci sono scuole private funzionanti e nei bambini con standard elevati. Applichiamo tali scale.
Scuola "Premier" - una delle prime scuole private di Mosca (fondata nel 1991), implementa un programma individuale che consente di massimizzare lo sviluppo della pelle del bambino. Per avere successo, l'apprendimento da materie diverse è diviso in gruppi uguali. È necessario praticare lingue straniere, matematica e altre discipline primarie, che richiedono un approccio differenziato.
Scuola privata "Venda". Qui si promuove l'uso delle tecnologie informatiche e multimediali in classe; geometria per 5-6 classi; psicologia applicata; ciclo estetico di soggetti; piani di apprendimento individuali per bambini dotati; gruppi e studi; sezioni sportive; profilo alla scuola superiore.
Gli obiettivi del programma di istruzione complementare presso la scuola privata "Samson" sono finalizzati a: lo sviluppo della motivazione e della specialità al riconoscimento e alla creatività come base per lo sviluppo dell'istruzione e dei bisogni dei bambini; lo sviluppo di quel plasmare l'individualità, la cultura speciale, le qualità comunicative di un bambino, il talento infantile; utilizzando metodi interattivi per padroneggiare il materiale di illuminazione; garantire la partecipazione specificamente motivata dei bambini ai cycavirus e la forma disponibile di attività.
Accesso anticipato a VNZ є promozione naturale della strategia globale accelerata. È necessario trasferire un podtrimka psicologico per le pieghe zapobіgannya dell'adattamento. Con la corretta organizzazione di tale lavoro, i giovani studenti sperimentano cambiamenti positivi nel loro sviluppo speciale: diventano più indipendenti, mostrano più autocontrollo e autodisciplina, . I successori, che hanno mostrato l'efficacia delle forme accelerate in tutte le fasi del secolo, sono uno nel fatto che il risultato ottimale si ottiene con un cambio di un'ora nei programmi iniziali e nel metodo di allenamento. "Pulisci" non appena il mondo indovina Aiuterò lo shvidka znіmayuchi deyakі termіnovі problema razvitku neperesіchnyh іtey, ma non nadayuchi possiblіїїї їхні їхні іні іні ініїнії нізнавані інії. Per questo è raro che i vincitori siano più che veloci. Di norma, i programmi iniziali si basano su due strategie principali: accelerare e arricchirsi.
Migliore istruzione
In qualche modo il miglioramento si suddivide in “orizzontale” e “verticale”. Il trasferimento verticalmente migliorato del passo al maggiore riconoscimento del regno dell'oggetto scelto, che a volte viene chiamato abituato.
Valorizzazione "orizzontale" del tradizionale cambio di trasmissione:
1) rafforzare le capacità di sviluppo della lezione;
3) gruppi, elettivi, olimpiadi, concorsi.
Nella scuola spiritualmente illuminata, la lezione è la principale forma di sviluppo dei talenti di un bambino, a cui si aggiunge rispetto la sopravvalutazione delle capacità di sviluppo. materiale iniziale sulla ricchezza informativa dello yoga. Vediamo i seguenti principi per lo sviluppo di una lezione da parte di un insegnante, diretto allo sviluppo di bambini dotati:
Sostituzione gratuita dell'attività iniziale per la distruzione del guscio e la maggiore astrattezza del materiale promosso;
orientamento all'iniziativa intellettuale degli studenti;
La creazione delle attività iniziali e cognitive si basa sui bisogni cognitivi dei bambini, e non dietro uno schema logico rotto;
Re-importanza dei propri pensieri robotici sulla conoscenza riproduttiva;
Attualizzazione della leadership zdіbnosti;
Sviluppo dei bisogni di conoscenza.
Il bisogno sociale è caratterizzato da un'espressione della soddisfazione del lavoro di Rozum. Il lavoro di Rozumov si vince non per vincolante, non per badge, non per vincere al concorso, ma per chi vuole farlo da solo (da richiedere). Sul pensiero di V.S. Yurkevich, amore fino al vigore roseo - la caratteristica più bella dell'essere un bambino dotato, la cosa più importante al mondo per stabilire uno sviluppo di prosperità.
Soddisfazione dei bisogni di conoscenza e nuove conoscenze. Per lo sviluppo di un bambino dotato, è importante non acquisire conoscenza tanto quanto il potere di un robot del pensiero. La conoscenza aliena può essere trasmessa attraverso se stessa, alla luce del mondo. La conoscenza può essere diretta, in primo luogo per tutto, per il processo di conoscenza, ei risultati, beh, importanti, ma non in avanti. Il bisogno sociale è associato a emozioni positive e si sviluppa, si trasforma in gioia con l'attività intellettuale. Otzhe, lo sviluppo dei bisogni di conoscenza è la base delle funzioni evolutive della lezione; per i quali è necessario che gli insegnanti ci citino prima dell'euristica, tra loro vedono: lezione problematica, metodi chastkovo-poshukovo; metodi recenti.
Otzhe, arricchendo la lezione, sembra avere familiarità con quella tradizionale, sul nuovo insegnante, c'è un modo per svilupparsi pіznavalnogo іnteresu, nasampered, modellando la prontezza ad accettare il materiale iniziale, vibudovuvannya sul materiale iniziale della trama della cricca, stimolando il cikavim zmist, creando situazioni di indagine creativa, metodi psicologici, ad esempio: "Brainstorm" di A. Osborne, "synectics" Gordon, allenamenti, deposito Yu D. La manifestazione e lo sviluppo del talento di Baba. Facciamo una presentazione sui metodi di sviluppo dell'interesse della conoscenza.
A plasmare la disponibilità ad accettare il materiale iniziale è un'ora del compito, i contributi alla preparazione degli studenti al completamento dei compiti principali e il diritto alla lezione. Vibudovuvannya all'inizio del materiale del gioco adatto alla trama - tse condotto durante la lezione, che include l'inizio dell'inizio pianificato del gioco. Il metodo per stimolare il cіkavim zmіstom polygaє nella selezione del materiale iniziale figurativo, cіkavy e aggiungerlo alla fila zagal dei mozziconi iniziali e il compito, per servire come primo taglio sulla linea di stampaggio e lo sviluppo delle esigenze di riconoscimento . Prima dei metodi psicologici si trovano: compito creativo, creazione di situazioni problematiche, discussione, creazione di situazioni, in cui puoi mostrarti in modo creativo.
Un altro metodo ricchezza chiarire la selezione dei programmi dell'autore nel processo di lavoro con bambini dotati, al fine di attuare un'imboscata di individualizzazione, differenziazione e istruzione avanzata.
Il principio di individualizzazione dello sviluppo di trasferire all'organo della pelle le menti ottimali della realizzazione della salute, l'aspetto generale dello sviluppo, la formazione delle basi di piani speciali per lo sviluppo e lo sviluppo, il programma di stimolazione e correzione. C'è un modo personale per implementare il potenziale speciale della scienza della pelle. .
Differenziazione navchannya - tse: 1) la forma di organizzazione del processo iniziale, se il fattore principale deriva da un gruppo di studi, combinato con il miglioramento dell'ovvietà della puzza di alcuni aspetti significativi per il processo iniziale (omogeneità gruppo) - uguale differenziazione i; 2) parte del sistema didattico generale, come un modo per garantire la specializzazione del processo iniziale per diversi gruppi uchniv - differenziazione del profilo. Differenziazione della formazione (differenziazione degli studenti tra studenti) - tse: 1) la creazione di diverse menti di formazione per diverse scuole, classi, gruppi con il metodo di insegnamento delle peculiarità del loro contingente; 2) un insieme di approcci metodologici, psicopedagogici e organizzativi e gestionali che assicurino la formazione di gruppi omogenei. Il principio della differenziazione è l'apprendimento: un campo, dietro il quale il processo pedagogico sarà come differenziazioni. Uno dei principali tipi di differenziazione è la formazione individuale.
I compiti principali della formazione finale sono:
Lo sviluppo della costruzione di un lavoro creativo indipendente e di un pensiero divergente nel processo di lavoro;
Familiarizzazione dei bambini con metodologia e metodi di follow-up;
Lo sviluppo di zdatnosti analizza quelli che vengono presi in considerazione e accetta l'esito della tua decisione e i risultati della tua attività;
Sviluppo di una riflessione per principianti.
Dietro le parole di A.I. Dorovskogo, un programma speciale per bambini dotati è colpevole di:
b) rivedere leggermente il corso di studi standard;
c) dimenarsi da parte degli studenti stessi;
d) accettare lo sviluppo di un'idea astratta completamente con tutto il materiale iniziale.
LV Popova vvazhaє, scho dallo sviluppo dei programmi iniziali che seguono la posizione, fondata sulle famigerate caratteristiche del talento: costruire shvidko shopluvati sens principi, capire, posizione; la necessità di concentrarsi sui lati del problema e lavorare di più su di essi; la costruzione della commemorazione, la commemorazione della commemorazione e la visualizzazione della spiegazione; turbolenza, ansia in relazione alla loro diversità dagli altri bambini. I programmi educativi per bambini dotati sono responsabili del denaro, del processo, del risultato necessario e del mezzo dell'educazione. Stesso tse vyyavlyaєtsya a coloro che dovrebbero risolvere quei problemi, richiedono un approccio interdisciplinare da quel vivchenni; Rispetto in particolare lo sviluppo di vminnya uchniv pratsyuvati in modo indipendente. È anche necessario chiedere i risultati, quindi lancia un tweet sguardi limpidi e vendetta nuove idee. Durante lo sviluppo di un programma di buona occupazione, si dovrebbe tenere presente che lo sviluppo delle cose migliori è più efficace con le forme più attive di formazione: discussioni di gruppo, brainstorming, gioco di ruolo eccetera.
Nell'implementazione dei programmi dell'autore, è necessario ricordare circa tre tipi di vitalità nervosa (adeguata, con pivkulі sinistro o destro vіdpovіdno a razvyazuvannya zavdannya; levopіvkulna, o rozumova, con il suo pivkulі sinistro; pravіvkulіn, аbo artistico, con funzioni prevalenti di il diritto Modifica delle informazioni iniziali può essere simile ai tipi. b) verbale; c) significativo; d) comportamento situazionale. Quando si piegano i programmi per regalare a quegli studenti che costruiscono, è più importante selezionare correttamente questo tipo di informazioni.
Zagalnovidomo, che tra le persone ce ne sono di più tranquille, che sanno fare tutto solo con la mano destra. I risultati di VV Klimenok confermano le caratteristiche di "destrorsi" e "shulga": a) "destrimani", dopotutto, al nuovo panuy leva pivkul. Quel bambino è attratto dalla logica del podіy, skhilnіst dall'analisi rovinata, dallo smembramento, dall'ordinamento, dall'ordine nel solito modo. Visnovok: dominare i pensieri logici e svegliarsi; b) "shulga", tobto. domina il cervello destro. In questo modo il bambino è più poetico, figurativo, brutto e integro, affrontando il mondo. Visnovok: l'apprendimento domina un po ', il cervello sinistro è il meccanismo del pensiero logico-movente, opera con figure, formule matematiche. Cervello destro - tse vidbitok space, de mi live; i paesaggi, le loro profondità, le distese di visibilità tra gli oggetti soffocano in un'unica totalità. Lo stesso Ale shulga, crollando in questo spazio, orientandosi in modo marcio su linee rette e in basso a destra. I meccanismi dell'emisfero destro consentono alle persone di percepire con precisione l'intonazione della lingua, di operare con le immagini, di sentirla. Di seguito è riportata una delle classificazioni di fai da te, relativa alla specificità pivkul di M. Grinder.
Apprendimento dell'emisfero sinistro
educazione giuridica
1. Simboli di Bach
2. Ama le informazioni nelle lettere
3. Hai bisogno di istruzioni chiare 4. Analizza dalla parte al tutto
5. Smilny a vysnovkіv logico
6. Concentrarsi internamente
7. Adoro stravolgere il lavoro
8. Sperimenta la realtà dopo averne letto.
1. Ottieni immagini specifiche
2. Ama le informazioni nella forma originale
3. Ama l'indipendenza
4. Analizza dal tutto alla parte
5. Smart per i colpi di scena intuitivi
6. Concentrare le chiamate
7. Non mi piace travisare un lavoro
8. Sperimenta l'azione prima di leggerla.
Alcune persone mostrano "doppia mano" (ambidestro). Il cervello destro e sinistro vengono scambiati con i propri gingilli: la mano destra, che scrive lettere, consegna le proprie informazioni a sinistra, prende un cervello nell'altro informazioni contestate. Dal cervello sinistro destro, prendi dal materiale sensibile quelli che soccombono alla logica delle parti inferiori, e dalla sinistra della destra, d'altra parte: dalla logica del fondo, quelli che zabarvlyu tsyu logica con emozioni e sentimenti . Ale harmoniyna, vіlna spіvdruzhnіst lіvogo i prіvogo brazku - yavish rіdkіsne. In destrimani e shulg, l'attività del cervello è asimmetrica, la puzza non è uguale alla forza, il che porta alla competizione tra loro, deputata a un lavoro sufficiente. Nell'attività cerebrale "a due mani" è significativamente maggiore, armoniosa, è diretta al riconoscimento di quella creatività. Secondo V. V. Klimenok, è stato rivelato che il maggior numero di bambini e ragazzi fino a 13 anni - shulgi! .
Inoltre, è necessario proteggere questo fatto dello sviluppo di programmi per lo sviluppo di bambini dotati.
Arricchimento Illumina le forme di lavoro incluse e dopo le lezioni. Esistono molte forme diverse di lavoro in classe (gruppi di matematica, gruppi di storia della matematica, serate matematiche, quiz, olimpiadi, edizione di giornali e riviste speciali). Per l'organizzazione e l'esecuzione dei robot tsієї, dovrebbero ottenere gli studenti delle classi senior, i padri.
Le forme più ampie di lavoro di classe per classe in matematica sono i gruppi matematici, la meta principale di questi sono i lavori preparatori di canto, diretti alla distruzione della matematica e allo sviluppo dell'interesse degli studenti per la matematica. Il meta principale di Qiu può essere dettagliato in questo modo:
1. Lo sviluppo di una prospettiva selvaggia, zdіbnosti selvaggio e l'interesse di uchnіv per occupare la matematica. Її accesso alla possibilità di fornire temi di canto per la formazione integrativa; vittorie sulle lezioni di materiale storico, giochi matematici, compiti, con una trama kazkovy e compiti di carattere applicato (zokrem, regionale).
2. Lo sviluppo dell'intelligenza arriva alla fine del compito in situazioni non standard,
3. (il compito della ricerca applicata; problemi, che hanno alcuni dati esistenti o, navpak, presentano dati insufficienti per lo sviluppo; compiti del tipo olimpico; con deakim metodi di sviluppo non standard, sviluppo di metodi di sviluppo di compiti , che sono ampiamente utilizzati nei problemi olimpici (il metodo di sviluppo, che, di regola, è un apprendimento a distanza, è necessario pensare a qualcosa di nuovo, per imparare lo yoga).
4. Elevazione della mente spiega la tua decisione in modo sequenziale e non superbo, segna l'ora del giorno della ciliegia, strizza l'occhio al seguito incoerente.
5. Sviluppo dell'autosviluppo e dell'autosviluppo con le migliori pratiche dell'attività primaria indipendente.
6. Preparazione per la partecipazione a conferenze scientifico-pratiche, alle olimpiadi, sviluppo della concentrazione intelligente nelle menti estreme.
Nel magazzino del gruppo entrano non solo coloro che sono bravi ad apprendere, ma tutti coloro che mostrano interesse per la matematica. Vikoristovuetsya matematico gurtok su vyshennya tsіkavih zavdan, sviluppa zdіbnosti uchnіv; la piegatura di tali ordini su tsіkavі per uchnіv tsіnіvі danі carattere umanitario; vyrishennya doslidnitsky e olympiad zavdan; giochi intellettuali.
Gurtok può essere vikoristovuvaty come lavoro preparatorio per le olimpiadi.
Sotto le Olimpiadi, è necessario pensare allo zmagannya sportivo, primario, scientifico, che viene svolto con l'aiuto del metodo di rivelazione dei partecipanti più qualificati; concorso.
Nel nostro paese si sono svolte le prime Olimpiadi di matematica e ci sono voluti più di 60 anni per farlo a Leningrado, poi a Mosca. Primavera 1934 A Leningrado, le Olimpiadi della Scuola di Matematica si sono svolte nel primo SRSR. La I Olimpiade Matematica di Mosca si tenne nel 1935, vi parteciparono 314 studenti. Professori-matematici della MDU, tra cui O.M. Kolmogorov, L.A. Lyusternik, L.G. Shnirelman, V.F. Kagan, S.A. Il capo del comitato organizzatore era il presidente dell'Associazione matematica di Mosca I. S. Aleksandrov. Le Olimpiadi si sono prefissate l'obiettivo di far emergere il meglio delle migliori scienze, rivolgere il rispetto delle grandi masse di giovani ai problemi e ai metodi più importanti della matematica moderna e vorrebbero mostrare spesso su cosa sta lavorando la scienza matematica, quale è il risultato che yakі zavdannya sta di fronte a lei. I compiti per le Olimpiadi matematiche di Mosca sono assunti in un grado tale che per il loro sviluppo non è necessario disporre di conoscenze speciali che vadano oltre il corso scolastico standard, allo stesso tempo, il compito non è quello di mettere più di una nuova verifica del successo degli scolari (per quello che è il controllo e il sonno), ma diamo agli scolari l'opportunità di mostrare le loro abilità matematiche, di risolvere i problemi del compito, in modo che possano richiamare le insinuazioni e la battuta più lontana, in la più grande educazione della matematica.
Con Skin Rock, il numero di Krais sta crescendo, in modo che si possano tenere le Olimpiadi nazionali, e dal 1959. che si terranno le olimpiadi internazionali della matematica. Il numero di paesi che vi prendono parte è passato da 5-7 nelle prime Olimpiadi a 30 e più in una data ora. Per il resto del decennio, c'è stato un ampliamento dei progressi matematici regionali e internazionali tra gli scolari. Le olimpiadi matematiche sono tenute da vari impegni primari, così come da altre riviste matematiche.
Il sistema di preparazione per le Olimpiadi consiste in un gruppo di lavoro, individuale ed elettivo da portare con accademici dotati per un programma appositamente sviluppato. Durante le lezioni, l'insegnante deve conoscere passo dopo passo i bambini dai leader del tipo Olimpiade, mostrare i metodi della loro realizzazione, come se non fossero noti agli studenti (addendum). Nelle lezioni di gruppo, il metodo principale è stato quello di far emergere la versificazione dei compiti originali, che ampliano e distruggono la conoscenza degli studenti, man mano che imparano in classe.
Tuttavia, il compito della pelle, soprattutto nelle prime occupazioni del gruppo, non è colpevole di vendicare il cumulo di ricche difficoltà di natura logica, semantica e numerica. E se no, allora gli studenti hanno perso il loro interesse per la matematica.
Se è bello migliorare l'esuberanza dell'apprendimento, proponuyut ї zavdannya, vіdpovіdnі їkhnіm znannâ, dopomogayuchi in nebhіdnih vpadkah, quindi pizzicare їm gusto al pensiero indipendente e aiutare a sviluppare il loro zdіbnosti matematico.
Olimpiade, forse, la forma più appropriata di matematica per la selezione di studenti dotati per il loro ulteriore sviluppo.
A Resto delle rocce Un certo numero di olimpiadi erano conferenze scientifico-pratiche, in cui gli scolari parlano di prove aggiuntive e possono essere ricercatori scientifici. E le olimpiadi sono diventate una specie di giochi intellettuali per piccoli professionisti. I bambini con grandi bajan e piaceri prendono il loro destino.
Riassumendo il paragrafo 3, puoi aggiungere tali visnovki. Іsnuє kіlka podhodіv allo sviluppo della manifestazione del talento di un bambino. Al momento, quando vengono elencate le posizioni teoriche, si sale al talento, come al processo di sano sviluppo della specialità e dell'abilità dei bambini dotati, che realizza il potenziale creativo del loro sviluppo.
Osservando il prezzo, come caratteristica fondamentale del talento, si può vedere l'attività creativa di una persona, come aver manifestato la natura creativa della psiche e lo sviluppo del maggese alla luce del mezzo.
Per creare il mezzo di illuminazione necessario, ci sono due modi principali: ricco e veloce processo di illuminazione tradizionale. Vedere un inizio anticipato: ingresso anticipato a scuola, riassegnazione attraverso le classi, classi di profilo, occupazione in altre classi. Si veicola l'arricchimento del cambiamento tradizionale: rafforzare le opportunità per la lezione da sviluppare; espansione dei programmi individuali (dell'autore); gruppi, elettivi, olimpiadi, concorsi.
I principali metodi psicologici e pedagogici per lo sviluppo di bambini dotati, che dovrebbero essere inclusi nello sviluppo di speciali compiti matematici e iniziali, la formazione della base orientale di rozumovyh al completamento del compito , apprendimento euristico, di gioco, problematico e attivo metodi.
Pratsiyuyuchi con bambini dotati per guarire i principi di individualizzazione, differenziazione, istruzione avanzata e per instillare la specificità del pensiero degli accademici di sinistra e di destra.
| MKOU "Mіlovska osnovna zagalnosvіtnya scuola" Distretto di Dmitrovsky, regione di Kursk RAPPORTO "Socialmente - mente pedagogica lo sviluppo dei talenti nelle scuole moderne" Vikonala: Mutorova Svitlana Mykolaivna, insegnante di classi di pannocchia MKOU "Milovska Zosh" 20016 rik Zmist IO Introduzione. II Parte principale. 1. Difficoltà che vengono incolpate dell'ora di lavoro con i regali bambini. 2. 3. Socialmente - mente pedagogica lo sviluppo del dotato loro bambini. 4. 5. Problemi di talento. III Visnovok. IV Letteratura Iscrizione Doti -
componenti geneticamente deliranti di zdіbnosti. Il bambino era dotato dell'originalità del pensiero, della flessibilità della mente, che, nella mente, conosce la strategia alternativa alla soluzione dei problemi, della capacità di analisi e sintesi con il raggiungimento di compiti logici. Il bambino è dotato di fluidità (ricerca di nuove informazioni, nuove conoscenze), sensibilità a un problema, zdatnist alla previsione. La classica frase "Bambini - il nostro futuro" con un approccio rispettoso è tutt'altro che ideale. I bambini possono fare molti soldi, derubarli. Ale puzza fatica e il loro aiuto. E l'asse yak va bene sdraiarsi per noi, adulti, zokrema, per vchiteliv. L'insegnante che lavora in modo creativo è la speranza che il sostegno dello stato, l'oratore del problema più importante dello stato. A qualunque cosa saranno collegati i nostri interessi pedagogici, i frutti della riforma del sistema educativo nazionale diventeranno reali. parte principale Problemi che incolpano l'ora di lavoro sui bambini dotati. La formazione di bambini dotati per le menti della scuola spiritualmente illuminata può essere basata sul miglioramento dei principi di individualizzazione e differenziazione del processo iniziale-quale. L'individualizzazione dell'istruzione nelle scuole di istruzione superiore può essere applicata per ulteriori piani individuali di istruzione primaria e istruzione per programmi individuali di altre materie primarie. Lavora dietro un piano individuale e la piegatura di singoli programmi per il trasferimento delle moderne tecnologie dell'informazione (incluso insegnamento a distanza), ai confini di cui un bambino è dotato, puoi portare via il supporto informativo dell'indirizzo in base alle tue esigenze. Un mentore (tutor) può svolgere l'esatto ruolo di individualizzazione della formazione.Tutore puoi avere fahivet altamente qualificati (eventi, canta, l'artista è troppo magro), pronti ad affrontare lavoro individuale con uno specifico bambino dotato. Il compito principale di un mentore è aiutare lo sviluppo di tuo figlio della strategia più efficace di sviluppo individuale, basandosi sullo sviluppo dello sviluppo dello yoga per l'auto-sviluppo e l'auto-organizzazione. Il significato del lavoro di un mentore (come significativo maturo, shanovannyy e autorevole fahіvtsya) favorisce l'originalità individuale del bambino dotato, le peculiarità del modo di vivere e le diverse opzioni per l'illuminazione. |
La maggior parte dei lettori semplicemente non si prende cura dei bambini dotati, e i loro diaconi, infatti, rispettano i loro studenti con conoscenza e non iniziano un'attività rozum intelligente. Buvay th così: l'insegnante sbiraetsya per dare un'educazione chiaramente visibile ha piegato zavdannya, per attribuirgli un rispetto speciale. Ale potim so namiri, e alcuni padri obitsyanki, dimenticando: non c'è tempo per quell'insegnante, nessuna forza. Fino ad allora, in una scuola di non abyak, con una vigilia di rozumovy superbamente alta, l'insegnante spesso soccombe, prima di tutto, meno che comprensivo in tribunale, senza menzionare che un bambino del genere richiederà un approccio speciale.
Le difficoltà possono iniziare dal fatto che un bambino, come un viperadzha dello stesso tipo, è in grado di rivolgere gradualmente rispetto a se stesso.Strimke vikonannya zavdan, prontezza a leggere correttamente il cibo dell'insegnante - a te bazhan rozumov gra, zmagannya. І in kvaplіshe per іnshih tirando una mano - radisny, trasferendo lodi. І allo stesso tempo postyno pragne nuovo rozumova їzhi. Ale tse dopo qualche ora, vengo dall'insegnante, da altri insegnanti e da me stesso. Un tale studente diventa gradualmente tutti in classe nel trattore.
Spesso nella scuola dell'insegnamento più ignorante smettono di fare domande: anche un maestro di accuse, che si conosce così bene. Anche se il vino è ancora difficile da dire o chiedere, allora puoi imbatterti in uno zakid, il cui vino è "viscoska". E se vuoi lavorare, cosa di cui l'insegnante non ha bisogno per essere attivo, allora passi a qualcos'altro: non essere insoddisfatto, altrimenti l'insoddisfazione dell'insegnante: perché dovresti essere eccitato e non essere impegnato? Chi non nadto vino su di te rivelando?
Quindi viene presa la testa della schiena dell'entusiasta, il bambino diventa uno zayvoi a scuola e l'altro è indecente. In vvazhaє per disturbi migliori, ma non prendere lezioni. Di conseguenza, anche nei primi anni scolastici e allo stesso tempo, sempre più bambini giovani e famosi sono in conflitto con i loro insegnanti. E a volte tu stesso non sai perché una bambina del genere sta combattendo: da un lato è una bambina prodigio e dall'altro "come se fosse anormale".La ragione di questo conflitto risiede nel fatto che le scienze più importanti richiederanno yak bula b potrebbe diventare їх forze rozumovymi; e la nostra scuola media, krim programma intermedio, Niente può aiutarli.
Esistono altre varianti delle difficoltà scolastiche nei bambini con rosacea precoce. Alla luce del nuovo, i padri, gli insegnanti, gli insegnanti, gli studenti dei vini di obov'yazkovo saranno riconosciuti come uno studente brillante, un leader. I badge di età vengono spesso assegnati non solo per la conoscenza, ma anche per il comportamento, per la calligrafia. Imparerò dal progresso dei progressi in modo più ricco, più basso, ad esempio, per i compiti non violenti, per il gusto di non parlare dell'argomento dell'insegnamento durante la lezione, di non fare i compiti. E in deyaky sim'yah be-come un segno abbassato è accettato come un dramma.
In un bambino con rosacea precoceUna serie di difficoltà nel caso di barche a bobina singola. Spesso i compagni di classe, specialmente all'inizio dell'adolescenza, iniziano a scambiare attivamente un tale apprendimento per se stessi, lo rifuggono immaginandolo, cercano di mettere lo yoga in un campo non gestito. Io, per non apparire infelice, il bambino è stato dotato di pragne buti "come un paio di baffi".
Supporto pedagogico per studenti di talento a scuola.
Il pensiero umano, la costruzione della creatività è il più grande dono della natura. È ancora più importante sottolineare che il darma di questa natura segna la pelle di una persona. Ma è anche ovvio che il pensiero è che la sua natura non dovrebbe equamente dividere e premiare chi più e chi meno. Diamo il dono di nominare colui il cui dono sta chiaramente ribaltando le azioni di media abilità, prosperità di grandezza.
È importante dare un'occhiata al dono del bambino, per aiutarlo a elevare lo yoga. Un bambino del genere è particolarmente necessario per l'aiuto degli adulti: padri, vikhovateli, educatori sociali, vchiteliv. La scuola dei bambini dotati ha bisogno di un sostegno pedagogico da parte dell'insegnante.
L'essenza dell'insegnamento dei piditrim della Polega, il Jogging in Yogo Prechi, sono dei terribili, unanimi dihas: l'insegnante è positivamente oculare, afferrare, yakscho treba, in piedi sulla lezione in bicicletta, la forma di Positive Gromadsu Duma, noiosamente їi legge Tosh. L'essenza della podtrimka pedagogica può essere intesa e ampliata come la creazione di un centro spensierato, uno sfondo emotivo amichevole che sviluppa il centro.
Questa categoria di bambini richiede uno speciale approccio socio-pedagogico individuale. A quello, per un'ispirazione di maggior successo stato sociale bambini dotati come specialità, un membro del team (one-liner, compagni di classe, l'educatore sociale più vicino), facoltà (insegnante sociale, insegnante-psicologo, insegnante) è necessario nel robot per raggiungere le menti sociali e pedagogiche basse.
Cos'è il talento? Chi è il bambino dotato? Osservando il significato del "dono" di vari autori, lo abbiamo dimostratotalento - Costruzione Tse, talento; tse high rіven lo sviluppo delle persone zdіbnosti in tіy chi inshіy galuzі іyalnostі.
I bambini dotati, di regola, vengono rimproverati:
Caratteristiche psicofisiologiche:
alto dopitlivista;
Attività Recente;
aumento dell'attività biochimica del cervello;
emozione;
fuoco;
linguaggio speciale, abilità motorie che spryyattya.
Visto cosìvedi talento :
– sociale, altrimenti leadership;
– artistico, musicale, figurativo, scenico;
– psicomotoria, esigenze sportive primordialmente esclusive;
– accademico, come si manifesta in un edificio sconosciuto prima del matrimonio. Le persone, che sembrano costruire, suonano miracoli fahivtsi;
– intellettuale - Tse zdatnіst analіzuvati, mísliti, fatti zіstavlyati. Allo stesso tempo, un bambino del genere è un uomo saggio e saggio, ea scuola è un uomo saggio. Tra i bambini intellettuali, vengono insegnati solo in una o due materie e non imparano in altre;
– creativo, in quanto si manifesta in una torre luminosa non standard e un pensiero non convenzionale. Ma questi bambini spesso non raggiungono il punteggio prefissato e vengono glorificati dai nevdakh. Dai figli del fetore, combattono tutti - in famiglia ea scuola. È importante ricordare subito a un bambino del genere e aiutarla.
Nel processo di sviluppo ed educazione dei bambini, è necessario non ignorare che la puzza si manifesta come l'originalità dei punti di forza e dei talenti, ma sviluppare yoga, zastosovuyuchi metodi diversi. D.E. richiedono speciali, speciali, individuali programmi primari, appositamente preparato da insegnanti, scuole speciali.
Per quanto detto è chiaro che un bambino dotato ha bisogno di un incoraggiamento pedagogico.
Supporto pedagogico - l'intera attività professionale degli insegnanti nel campo degli impianti di illuminazione è finalizzata ad aiutare i bambini con i problemi più gravi (Gazman O.S.).
Il dizionario di Dahl dice che "pіdtrimka" è spiegato come un fai da te per il significato delle parole "pіdtrimati", "pіdtrimuvati" - servire come supporto per la fortezza (un punto di ancoraggio, speranza, natica), un supporto per tutto ciò che supporta il severità, zmіtsne a tutti, cosa speriamo forte, anzi, forza.
Supporto metapedagogico - massima accettazione dello studente nella realizzazione del bisogno di autorealizzazione.
Le principali direzioni di sostegno per i bambini dotati:
L'universo in loro è ispirato dall'attuale costruzione della vita nel futuro, per conoscere nel proprio nuovo posto, per formulare un adeguato concetto di io;
La viroblennia nei bambini dotati dovrebbe essere valutata correttamente e mettere voti reali;
Podolannya isolamento psicologico di studenti dotati in squadre studentesche.
Supporto socio-pedagogico trasferendo l'associazione zusil suspіlstva quell'insegnante. Ale tsіl tsіgo ob'єdnannya sono interpretati in modo diverso dai successori. Alcune persone pensano che il sostegno di quell'insegnante sia unito per indignazione sociale bambini, come se si trovassero in una situazione di vita pieghevole, altri - per aiutare a sviluppare l'individualità, la particolarità di un bambino.
Socialmente - occuparsi pedagogicamente dello sviluppo dei talenti.
Il supporto pedagogico di Schob è stato efficacemente sviluppato tra gli scolari, è necessario mantenere la mente del diavolo.
Puoi vedere alcune delle menti principali del supporto pedagogico di persone di talento.
persha umova (pedagogico) – crearestabilire un mezzo creativo, come lo vediamo come una distesa di attività, creare nell'ambiente, il cui valore principale è la creatività, che si aggiunge alla natura dell'interdipendenza dell'insegnante di quello studio, così come il sistema di socialità , menti culturali, materiali, necessaria autorealizzazione qії, formazione della soggettività.
I componenti del mezzo creativo all'inizio della scena sono il processo di illuminazione, caratterizzato da variabilità, situazione, scelta e successo, orientamenti verso la creazione di una traiettoria di illuminazione individuale; la natura dell'interazione tra l'educatore sociale e l'insegnante di talento; sistema di valori; menti sociali, culturali, materiali
Druha Umov (Sociale) - sviluppa un complesso di programmi di illuminazione in modo simile, che garantisce la variabilità del processo di illuminazione, che crea una situazione di scelta nel processo di autorealizzazione di un apprendimento dotato, che promuove l'efficacia del supporto pedagogico sociale . Ale supporto pedagogico all'autorealizzazione di uno studente dotato, incentrato su specialità secolari, connesse con il necessario sviluppo personale e professionale della vita, a seconda della variabilità dei programmi educativi.
terza mente (pedagogico) - sviluppare un supporto metodico per il supporto sociale e pedagogico per l'autorealizzazione dei bambini dotati istruzione complementare, inteso come costante aiuto di servizio metodico agli insegnanti, è orientato ad un approfondito sostegno sociale e pedagogico per l'aiuto all'avanzamento della loro competenza professionale.
Quarta mente (pedagogico) - formulare un atteggiamento positivo dell'insegnante prima dell'apprendimento. Per questa situazione, il rispetto è praticamente dato a tutti i concetti dell'illuminismo umanistico. Per un insegnante, l'atteggiamento di un bambino cresciuto da bambino è più positivo: l'atmosfera, come dimostrare: "parlo di te", e non "parlo di te, perché ti comporti così e così". L'asse è così poco rozkryvayut zmіst p'yatoї mind. Un atteggiamento positivo dell'insegnante nei confronti della sua pelle vihovantsya è possibile solo per l'ovvietà della fede nel bambino, nella forza di quella vitalità.
In modo tale, è possibile sviluppare visnovok, così che oggi il problema dello sviluppo dei bambini dotati richiederà supporto pedagogico, creazione di programmi di supporto, programmi di formazione e riqualificazione degli insegnanti, come pratica con bambini dotati. Lo sviluppo di una persona, її talento, è di grande importanza per il sistema di lavoro culturale-spirituale dell'unione, la creazione di menti (in tutte le sfere di attività, in tutte le parti uguali di tutti i membri), le più amichevoli a questo processi.
Affinché gli studiosi dotati sviluppassero la loro brillantezza intellettuale, in modo da sviluppare le proprie idee, furono accettati dall'otochyuchy, un supporto necessario da parte dei lettori.
Il programma di lavoro con i bambini dotati.
Affinché i bambini dotati non muoiano nel processo educativo, non sprechino i loro talenti, hanno bisogno dell'aiuto di un insegnante, un insegnante sociale, un podtrimka pedagogico. Tsya pіdtrimka spera di imparare allungando la roccia iniziale.mi importa di cosauno dei leader del lavoro pedagogico e dell'attuazione dei programmi supporto pedagogico dotato all'inizio del processo. Questo programma comprende 3 fasi:
Fase I - preparazione;
II stadio - principale;
Fase III - finale.
Due robot dritti: con gli insegnanti e con gli studenti.
Zrazkova programma di lavoro con bambini dotati
VeresenII stadio
Robot con insegnamenti
1. Lavora con bambini dotati per i tipi di talento
Zhovten-erba
2. Svolgimento di attività facoltative
Caduta delle foglie – Kviten
3. Preparazione e partecipazione alle Olimpiadi di diversi pari
Petto di caduta delle foglie
4. Rilascio del giornale scolastico "P'YATIRKA"
Zhovten-erba
5. Prepararsi a quel destino alla conferenza scientifica e recente della scuola "Croc at the Future"
È feroce
6. Prepararsi a quel destino nelle competizioni di piccoli, creativi, maestri del lavoro creativo, robot creativi
Primavera Berezen
Lavora con gli insegnanti
1. Formare un barattolo di bambini dotati
Veresen
2. Lezione seminariale sul tema: "Metodi e forme di lavoro con bambini dotati"
Caduta delle foglie di Zhovten
3. Pidbіr e compito pieghevole per le olimpiadi scolastiche
Zhovten
4. acciaio tondo sul tema: "Bambino dotato: illusione e realtà"
Petto
5. Dopovіdі per sottosacchi di lavoro per il primo pvіrіchchya con bambini dotati, i risultati dell'attività.
Petto
6. Seminario pedagogico su compiti pratici sul tema: "Nuove tecnologie per insegnare ai bambini dotati"
Sichen
7. Preparazione e svolgimento della conferenza scientifica e metodologica della scuola "Croc at the Future"
È feroce
8. Emissione di bollettini tematici dedicati al dono del sostegno pedagogico ai bambini dotati
berezen
III stadio
Robot con insegnamenti
1. Diagnosi
Erba Kviten
Lavora con gli insegnanti
1. Conferenza degli insegnanti
Bambini dotati e mente pedagogica il loro sviluppo.
Zhirnova O.M.
insegnante
illuminazione supplementare.
Vanino, 2012
Iscrizione
1. Il talento di un bambino. ………………………………………………….2
1.1 Nominato per comprendere "dotato" e "bambino dotato" ...... 3
1.2 Segni di talento…………………………………………………..6
1.3 Vedere i talenti……………………………………………………….7
2. Basi psicopedagogiche per lo sviluppo del talento…………12
3. Un insegnante per talenti…………………………………………………...13
3.1.Preparazione dell'insegnante ................................................ ... .. .............................13
14
4. Visnovok………………………………………………………………..16
Iscrizione
Tra i fenomeni più famosi e misteriosi della natura, un bambino è tradizionalmente dotato in uno dei luoghi più importanti. I problemi di її diagnostica e sviluppo elogiano gli insegnanti per il miglioramento del secolo ricco. L'interesse per lei a quest'ora è già alto, il che può essere facilmente spiegato da esigenze flessibili.
Suonare ai fini del progresso sociale, c'era un tempo ancora più significativo. Ad esempio, nel nostro paese contro i sistemi capitalisti e socialisti, c'era una pressione significativa sulle forze e il massimo sfruttamento delle risorse intellettuali, specialmente nel campo della fisica e della matematica.
Un efficace sistema di sviluppo e formazione di bambini altamente dotati funzionava al collegamento con cym. L'attuale tendenza orientata allo speciale è collegata all'uscita dal primo piano del valore dello sviluppo speciale e dell'autorealizzazione. Quindi, l'elevata portata individuale suona come una partita per l'autorealizzazione della particolarità e il collasso del successo in avanti.
Nel mondo dinamico, che sta cambiando rapidamente, la società molto più spesso ripensa la struttura sociale delle scuole o cambia radicalmente gli obiettivi dell'istruzione scolastica.
La testa meta, poiché iniziava come modellatura delle basi di una particolarità sviluppata universalmente e armoniosamente, lo sviluppo delle persone, come se fossero ispirate dalle basi delle scienze, per infettarsi per bestemmiare sullo sviluppo delle specialità di un problema globale attivo, creativo, comprensivo delle persone, pronto a prendere il destino dei loro sogni.
Allo stesso tempo, le persone sono necessarie per pensare non in modo stereotipato, per imparare nuovi modi di eseguire gli ordini, per sapere come uscire da una situazione problematica.
Di recente, era importante che questi bambini fossero all'altezza del piano intellettuale e di quello emotivo. È meglio imparare a pensare, esprimere i propri sentimenti, comprendere i compiti logici pieghevoli.
Prote dosvіd suchasnoї osvіti pokaє є shcho є raznityu mіzh dіtmi. I bambini sono visti con un'intelligenza maggiore, inferiore nei loro strati singoli, con brillantezza alla creatività, con classificazione più intelligente, comprensione, conoscenza delle connessioni reciproche. Il fetore costantemente peresbuvayut su richiesta del vidpovіdі tsіkavі per loro cibo, bevande, mostra fiducia in se stessi, attivo.
Viraz "bambini dotati" vince ancora più ampiamente. Come un bambino, mostrano un successo senza precedenti nelle occupazioni apprese o creative, ribaltano significativamente i bambini di un anno, possono essere definiti dotati. Pratiche numeriche (Venger L.A., Gilbukh Yu.Z., Leites N.S., Burmenska G.V.) associate alla vista della comprensione - bambino dotato, rivelando tali bambini, le peculiarità di lavorare con loro, i loro problemi psicologici. Nel resto degli anni, il problema del riconoscimento tra i bambini per il loro talento è uscito dalla finestra ed è ora di grande interesse. Infinita realtà e significato di questo problema.
La missione è capire "dotato" e "bambino dotato".
Il talento non è sistemico, che si sviluppa nel corso della vita, la qualità della psiche, che indica la capacità di raggiungere gli esseri umani, non gli stessi risultati in uno o più tipi di attività contro altre persone.
Un bambino è dotato - un figlio di un bambino, poiché sembrano essere risultati chiari, ovvi e talvolta significativi (altrimenti puoi cambiare idea per tali risultati) nel tipo di attività di qualcun altro.
In questo giorno, il maggiore viznaє psicologico, shko riven, yakіsna svoєrіdnіst e natura dello sviluppo del talento - questo è il risultato dell'interdipendenza collassabile del declino (inclinazioni naturali) e dell'ambiente socioculturale, mediato dall'attività del bambino (gioco, iniziale , lavoro). Con questo particolare significato, l'attività del bambino può essere potente, così come i meccanismi psicologici di autosviluppo della specialità, che sono alla base della formazione e dell'attuazione del dono individuale.
L'età di un bambino è il periodo della formazione della vivacità e della particolarità. Questa è l'ora dei profondi processi di integrazione nel bambino mentale su afidi e differenziazioni. Divario e ampiezza dell'integrazione significano le peculiarità dello stampaggio e la maturità del fenomeno stesso: il talento. Atti di questo processo, yoga zatrimka e regressione significano la dinamica dello sviluppo del talento.
Uno dei problemi nutrizionali più controversi dei bambini dotati è l'alimentazione sulla frequenza della manifestazione del talento di un bambino. Per chiarire due estremi: "tutti i bambini sono dotati" - "i bambini dotati nascono raramente". Ammiratori di uno di loro vvazhayut, che fino al livello del dotato può praticamente allevare un bambino sano per la mente di una creazione di menti amichevoli. Per altri il talento è un fenomeno unico, per altri il rispetto principale è legato alla ricerca di bambini dotati. Un'alternativa è stata designata nell'ambito della posizione offensiva: potenzialmente cambiare idea sulla portata di diversi tipi di attività per bambini ricchi, anche se i risultati reali non abyak stanno dimostrando una parte significativamente più piccola dei bambini.
Quel tipo di bambino può mostrare un particolare successo nel realizzare una vasta gamma di attività, i frammenti della capacità mentale sono plastici sopra-emotivamente nelle diverse fasi dello sviluppo secolare. Nel mio cuore, creo la mia mente per modellare vari tipi di talento. Inoltre, instillare nel tipo stesso di attività di bambini diversi può mostrare l'originalità dei loro cento e cento aspetti diversi.
Il talento si manifesta spesso nel successo dell'attività, che può avere un carattere spontaneo e autoprodotto. Ad esempio, un bambino immerso in costruzioni tecniche può, con entusiasmo, sviluppare i propri modelli a casa, ma se non mostra un'attività simile a scuola o in un'attività scolastica appositamente organizzata (gruppo, sezione, studio j). Inoltre, i bambini dotati sono ben lungi dall'essere in grado di mostrare i loro doni davanti ai malati. Quindi, bambina, come modo per mettere insieme parole di consiglio, puoi prendere l'accaparramento del tuo insegnante.
Come una delle ragioni per la manifestazione di quell'altro tipo di talento, potrebbe esserci un matrimonio di conoscenza necessaria, apprendimento e anche l'inaccessibilità (attraverso la mente della vita) della sfera di attività soggettiva, che rende i bambini dotati. In questo modo, il talento nei diversi bambini può essere espresso in forme più o meno evidenti. Analizzando le peculiarità del comportamento di un bambino, un insegnante, uno psicologo e il padre è colpevole del suo tipo di "tolleranza" per mancanza di conoscenza della sua giusta capacità, capendo quando si tratta di ciò che i bambini sanno, il cui talento potrebbe puzzare non ancora soccombere.
talento vizio infantile puoi vedere il potenziale dello sviluppo mentale di centinaia di fasi avanzate del percorso di vita della specialezza.
Tuttavia, se hai bisogno di curare i dettagli del talento in un bambino (sulla base del talento, una persona adulta):
Il talento di un bambino appare spesso come una manifestazione delle leggi dello sviluppo di un secolo. L'età infantile della pelle può farti cambiare idea sullo sviluppo di zdіbnosti. Ad esempio, i bambini in età prescolare sono caratterizzati da uno speciale schilnistyu prima dell'assimilazione del linguaggio, un alto livello di ubriachezza, una fantasia brillante esagerata; per la vecchia generazione lo sono anche le forme caratteristiche e diverse della creatività poetica e letteraria. L'alto vіdnosna vaga del fattore età nei segni del talento, e talvolta creando l'apparenza del talento (che è la "maschera" del talento, che è come un bambino eccezionale) nell'aspetto di uno sviluppo accelerato delle funzioni mentali del canto, anche specializzazioni di interessi.
Sotto l'influenza del cambiamento del vіku, dell'illuminazione, della padronanza delle norme del comportamento culturale, del tipo matrimonio di famiglia e così via. puoi vedere "gasare" un segno del talento di un bambino. Dopotutto, è facile apprezzare la resilienza del talento del mondo, che si manifesta da un bambino all'ora del canto. Inoltre, si incolpano le difficoltà nel prevedere la trasformazione di un bambino dotato in un bambino dotato.
La particolarità della dinamica della formazione di un bambino, il talento si manifesta spesso come un'irregolarità (roseità) dello sviluppo mentale. Quindi, in ordine di livello elevato, lo sviluppo del chi tranquillo e di altri comfort è protetto dallo sviluppo del linguaggio scritto e orale; alto rіven spetіalnyh zdіbnosti può podnuvatsya con uno sviluppo carente zagalі іntelektu anche. Di conseguenza, per alcuni segni, un bambino può essere identificato come dotato, per altri come sviluppo mentale.
Mostra i talenti di un bambino spesso molto importante nell'educazione (più in generale - la fase della socializzazione), che è il risultato di menti amichevoli della vita di un bambino. Era concepibile che, date le pari altezze di un bambino con una famiglia con un alto status socio-economico Noah, per il quale non fossero state create menti simili.
La valutazione di un particolare bambino come dotato di un mondo significativo è mentale. La più grande salute miracolosa del bambino non è un indicatore diretto e sufficiente della portata del futuro. Non puoi appiattire gli occhi, che i segni di talento che appaiono nei destini dei bambini, ispirano se stessi, sembrerebbe che le menti amichevoli possano essere passo dopo passo, oppure appariranno all'improvviso. L'aspetto dell'ambiente è particolarmente importante per l'organizzazione del lavoro pratico con bambini dotati. Non è varto battere la frase "bambino dotato" in termini di accertamento (fissazione zhorstkoy) dello stato di un bambino che canta, più ovvio è il dramma psicologico della situazione, se un bambino suonava prima che fosse "dotato", nelle fasi successive dello sviluppo il raptom consuma oggettivamente i segni della sua colpevolezza. Puoi incolpare più dolorosamente chi ha dato lavoro al bambino, come se fossi stato formato in un mutuo specializzato per l'illuminazione, ma poi hai smesso di preoccuparti di quello dotato.
Vihodyachi z ogo, robot pratico z dіtmi zamіst vyaztya "bambino dotato" sіd vykoristovuvat vyatyutya "segni di bambino dotato" (o "un bambino con segni di talento").
Segni di talento
Segni di talento si manifestano nella reale attività del bambino e possono essere rivelati solo con uguale cautela dalla natura dei bambini yoga. Segni di evidente talento (manifestato) fissati in її assegnati a un alto livello di vikonnannya di attività. Allo stesso tempo, il talento di un bambino può essere giudicato nell'unità delle categorie “posso” e “voglio”, quindi i segni del talento soffocano due aspetti del comportamento di un bambino dotato: strumentale e motivazionale. Lo strumentale caratterizza i metodi dell'attività yoga e quello motivazionale: impostare il bambino dall'altra parte dell'attività, così come la propria attività.
L'aspetto strumentale del comportamento di un bambino dotato può essere descritto da segni offensivi: la manifestazione di specifiche strategie di attività. I modi di attività di un bambino dotato garantiranno soprattutto, per così dire, la propria produttività. Con i quali si vedono tre principali successi di attività uguali, con la pelle z di questi, la loro strategia specifica è associata allo sviluppo di: vikoristannya e vini di nuovi modi di attività nelle menti della mente per trovare una soluzione alla situazione data; vysuvannya nuovi obiettivi di attività per il rahunok di un soggetto volodinnya più profondo, che porta a una nuova situazione della situazione e spiega la comparsa di idee che non sono a prima vista.
Per il comportamento di un bambino dotato, il caratteristico grado di testa del terzo grado di successo è l'innovazione come via d'uscita dai confini dell'attività, che consente di scoprire cose e leggi nuove.
Un tipo speciale di organizzazione della conoscenza di un bambino dotato: alta strutturazione; oggetto zdatnіst bachiti, scho vyvchaєtsya nel sistema di vari zv'yazkіv; divampare di conoscenza in un'area tematica specifica per una prontezza oraria a divampare come un contesto per una decisione al momento giusto; carattere categorico (deglutizione idee assonnate, shillnist shukati e formulare regolarità zagalnі). Ciò assicura la meravigliosa facilità di passaggio da un fatto singolo a un'immagine alla sua forma acuta di interpretazione.
Tipo di allenamento Svoєridny. Può apparire come in un'alta velocità e facilità di apprendimento, quindi in un aumento del ritmo di apprendimento, anche con una struttura di conoscenza serpentina offensiva, manifestata quella mente. Fatti che i bambini sono dotati, di regola, già inizio secolo vіdrіznyayutsya vysokі vnem zdatnostі a samonavchannya, quel fetore richiederà non stіlki tsіlespryamovannyh navchalnyh vplivіv, ma sіlki stіlki variativnogo, ricco e іndivіdіualіzovanі svіtny svіtny sredovishcha.
Vedi talento
La sistematizzazione dei tipi di talento è determinata dai criteri, che costituiranno la base della classificazione. Il talento può essere chiamato yakіsny, in aspetti kіlkіsny.
Queste caratteristiche del talento riflettono le specificità delle capacità mentali di una persona e la loro particolare manifestazione nella quiete e in altri tipi di attività. Alcune caratteristiche del talento permettono di descrivere le fasi della loro virilità.
Tra i criteri per vedere la vista del talento si possono chiamare i seguenti:
Tipo di attività e її sfere della psiche.
Passi di formazione.
Forma Viyaviv.
L'ampiezza delle manifestazioni in diversi tipi di attività.
Caratteristiche dello sviluppo secolare.
Secondo il criterio "il tipo di attività e la sicurezza delle її sfere della psiche", la visione del tipo di talento è stabilita nell'ambito dei principali tipi di attività per il miglioramento di varie sfere mentali ed è apparentemente fino a lo stadio di partecipazione dei primi pari dell'organizzazione mentale ії (rispettando l'originalità della loro pelle).
Ai principali tipi di attività si possono vedere: pratiche, teoriche (con un occhio all'età infantile, parliamo più brevemente dell'attività di riconoscimento), artistiche ed estetiche, comunicative e spiritualmente significative. Le sfere della psiche sono rappresentate da intellettuale, emotivo e motivazionale-volitivo. Ai confini della sfera della pelle, si può vedere un'organizzazione mentale così uguale. Così, nell'ambito della sfera intellettuale, ci sono uguaglianze senso-motorie, spazio-visive e concettuali-logiche. quadro U sfera emotiva- uguale risposta emotiva ed esperienza emotiva. Nell'ambito della sfera motivazionale-volitiva - altrettanto spontaneo, che fissa obiettivi e smysloprodzhennya.
Puoi vedere chiaramente tali talenti:
Nelle attività pratiche, zocrema, puoi vedere il talento nell'artigianato, nello sport e nell'organizzazione.
A pіnavalnіy dіyalnostі - іntelektualnuyu talento di rіznіh vidіv falloy con soggetto zmіstu dіyаlnostі (dotato nella sfera del naturale e umanistiche, іntelektualnykh іgor in).
L'attività artistica ed estetica ha talento coreografico, teatrale, letterario e poetico, creatore di immagini e musicale.
L'attività comunicativa ha leadership e talento attraente.
E, nareshti, in un'attività spiritualmente preziosa: il talento, come si manifesta nella creazione di nuovi valori spirituali che servono le persone.
Il tipo di talento della pelle della trasmissione è l'inclusione di un'ora di tutti i coetanei dell'organizzazione mentale con grande rispetto per i coetanei, che è il più significativo di questo particolare tipo di attività. Ad esempio, il talento musicale è assicurato dalla nostra organizzazione mentale, nel suo primo piano può apparire sia qualità sensomotoria (e stiamo parlando di virtuoso), sia emotivamente espressiva (e stiamo parlando di una buona musicalità, vale a dire sottilmente.). Una specie di talento coriaceo, dietro le sue manifestazioni, grida che l'altro mondo ha cinque tipi di attività. La classificazione dei tipi di talento secondo il criterio "tipo di attività in quella sfera della psiche, che sarai al sicuro" è la più importante in termini di comprensione dell'originalità della natura del talento. Questo criterio è fuori discussione, anche se altrimenti è particolarmente importante, al momento è caratteristico di una forma umana.
Secondo il criterio "passi di formazione del talento" è possibile differenziare:
talento attuale;
potenziale regalo.
Il talento rilevante è una caratteristica psicologica di un bambino con indicatori di sviluppo mentale così preparati (già raggiungibili), che si manifestano nella maggiore uguale viconanza dell'attività in un argomento specifico, secondo norme secolari e sociali. In questo punto di vista idea di lingua quanto al primario, ma anche a una vasta gamma di diversi tipi di attività. Una categoria speciale di bambini dotati è quella di diventare bambini talentuosi. È importante che la talanovita di un bambino sia una proprietà di un bambino, la cui portata è sostenere la novità oggettiva e il significato sociale. Di norma, un prodotto specifico dell'attività di un bambino di talento viene valutato da un esperto (fakhіvtsem altamente qualificato presso una scuola superiore di attività) come un prodotto eccellente dei criteri dell'altro mondo per la maestria e la creatività professionali.
Potenzialmente dotato è una caratteristica psicologica di un bambino, poiché potrebbe essere meno capace mentalmente (potenziale) per risultati elevati in quell'altro tipo di attività, ma non puoi realizzare la tua abilità in una determinata ora a causa della loro insufficienza funzionale. Lo sviluppo di questo potenziale può essere guidato da motivi sfavorevoli bassi (condizioni familiari importanti, motivazione insufficiente, basso livello di autoregolazione, mancanza della necessaria illuminazione nel mezzo). La manifestazione della potenza del talento oltre all'elevata prognosticità dei metodi diagnostici vittoriosi, ci sono tracce di una capacità sistemica, che non si era ancora formata, su un ulteriore sviluppo di cui si può giudicare solo sulla base di un buon segno. L'integrazione dei componenti, è necessario raggiungere in alto, anche più quotidianamente. La potenza del talento si manifesta per le menti amichevoli, come se si prendessero cura di un canto che sviluppa un influsso sulle capacità mentali del bambino.
Dietro il criterio “Mostrerò la forma” si può parlare di:
talento evidente;
dotato.
Chiaramente il talento si manifesta nell'attività di un bambino per farlo in modo brillante e chiaro (neebi "da solo"), zocrema e per menti ostili. Il successo del bambino sul pavimento è ovvio, che il suo talento non richiede dubbi. A quel fahіvtsyu nella galleria del talento di un bambino con un grande passo di imovіrnostі vdaetsya per far crescere i baffi sulla manifestazione del talento o dell'alta capacità di un bambino. Puoi valutare adeguatamente la "zona dello sviluppo più vicino" e designare correttamente un programma per ulteriori lavori con un tale "bambino promettente". Tuttavia, lungi dall'essere dotato, si manifesta in modo così chiaro.
Il talento di Prihovana si manifesta in forme atipiche e mascherate, non è contrassegnato come sfuggente. Di conseguenza, c'è un aumento della necessità di perdoni per il talento di un tale bambino. Lo yoga può essere portato ai "poco promettenti" e consentire l'aiuto e il supporto necessari. Non è raro che nel "fluid rocking" non si voglia uccidere il possibile "bel cigno", anche se si vuole usare numericamente, se i "bambini poco promettenti" stessi hanno avuto i migliori risultati. Le ragioni che danno origine al fenomeno del talento risiedono nelle specificità dell'ambiente culturale, in cui si forma un bambino, nelle peculiarità delle interazioni yoga con persone lontane, nelle grazie, nelle ammissioni di adulti con sviluppo yoga, sottilmente. Le forme associate di talento sono pieghevoli per la loro natura di manifestazioni psichiche. Negli stati d'animo di talento, che non si manifestano fino all'ora del canto nel successo dell'attività, la comprensione delle caratteristiche speciali del bambino dotato è particolarmente importante. La particolarità di un bambino dotato porta in sé un chiaro riconoscimento della sua incoerenza. I disegni più originali di caratteristiche speciali, di regola, sono organicamente collegati al talento, danno il diritto di rivelare in un tale bambino la manifestazione di maggiori capacità. La manifestazione di bambini da un dono dotato non può portare a uno shock psicodiagnostico una tantum grandi band bambini in età prescolare e scolari. Identificazione dei bambini con questo tipo di talento - il centro delle prove, basi sulla base di una varietà di ricchi metodi per analizzare il comportamento di un bambino, inclusi in diversi modi per vedere la reale attività, organizzazione e cooperazione con adulti dotati mi, arricchito nell'ambiente di vita individuale, educato a forme innovative di educazione e t .P. .
Per il criterio di "ampiezza delle manifestazioni in diversi tipi di attività" puoi vedere:
selvaggiamente dotato;
talento speciale.
Il talento di Zagalna si manifesta dall'età a diversi tipi di attività e rimane come base della loro produttività. Come nucleo psicologico del talento globale, il risultato dell'integrazione di rozumovyh zdіbnosti, sfera motivazionale e sistema di valori, quante emozioni, volovі e inshі inshі iаkosі specialità. Gli aspetti più importanti del talento globale sono l'attività e l'autoregolamentazione di Rozum. Il talento di Zagalna significa, a quanto pare, il ruggito della comprensione di ciò che si sta imparando, la profondità della radiosità motivazionale ed emotiva verso la dialità, i passi della determinazione.
Il talento speciale si manifesta in specifici tipi di attività e suoni in diverse aree (poesia, matematica, sport, ecc.).
Alla base del talento per diversi tipi di arte si trova soprattutto, cosa più importante, l'impostazione di una persona alle manifestazioni della vita e la pratica di instillare un segno prezioso della propria vita in diverse immagini artistiche. Inoltre, speciali zdіbnosti alla musica, alla pittura e ad altri tipi di arte si formano sotto l'infusione di un'originalità chiaramente pronunciata della sfera sensoriale, evocano, le esperienze emotive sono sottili. Un altro bersaglio di abilità speciali è il dono sociale: talento nella sfera della leadership e dell'interazione sociale (patria, politica, affari nel gruppo di lavoro). Il talento globale è associato a tipi speciali di talento. Zokrema, sotto l'afflusso di talenti selvaggi, mostra talenti speciali per raggiungere il più alto livello di padronanza di attività specifiche (in musica, poesia, sport, leadership, ecc.). Nella sua linea, il talento speciale si riversa nella scelta della specializzazione di risorse mentali temprate, caratteristiche speciali, abbracciando la fiducia in se stessi individuale e la fiducia in se stessi di una persona dotata.
Secondo il criterio delle "peculiarità dello sviluppo secolare" è possibile differenziare:
regalo anticipato;
un talento.
Le vetrine virishal qui sono il ritmo dello sviluppo mentale e ispirano quelle fasi secolari, in cui il talento si manifesta in uno sguardo chiaro. È necessario fare attenzione che il rapido sviluppo mentale e la manifestazione apparentemente precoce del talento (il fenomeno del "dono secolare") sia lungi dall'essere alte conquiste al senior vіtsі. Per la propria linea, la presenza di brillanti manifestazioni di talento nella testa di un bambino non significa una visione negativa delle prospettive di un lontano sviluppo mentale della particolarità.
culo talento precoceє bambini, yakі ha portato via il nome "prodigio". Un bambino prodigio (letteralmente, un "bambino meraviglioso") è un bambino, di regola, in età prescolare o scolare con successi superbi e brillanti nelle attività di canto: matematica, poesia, musica, pittura, danza, canto, ecc.
Un posto speciale tra questi bambini è riservato ai prodigi intellettuali. Non è per i destini dei bambini nati, le cui capacità si manifestano nell'arco di un ritmo alto e avanzato, lo sviluppo di una rosea vitalità. Sono caratterizzati da sovralinguisticamente precoce, da 2-3 anni, padronanza della lettura, della scrittura e della scrittura; programma volodinnya di educazione trierica fino alla fine della prima classe; scelta di attività comprimibili vlasniy bazhannyam(Un bambino di cinque anni scrive un "libro" sugli uccelli da illustrazioni fatte a mano, un altro ragazzo scrive con la mano una buona enciclopedia della storia). Їх vіdrіznyає sopravisivamente alto sviluppo okremih pіznavalnyh zdіbnosti (memoria beata, il potere invisibile del pensiero astratto è troppo sottile).
È la base della stantia della mezza età, in cui si manifesta il talento, quella sfera di attività. I più grandi doni precoci si manifestano nella sfera dell'arte, specialmente nella musica. Descho in seguito, il talento si manifesta nella sfera dell'arte che crea immagini. La scienza ha raggiunto risultati significativi in scoperte apparentemente importanti, la creazione di nuovi metodi e risultati è scarsa. suona meglio, più basso al mistico. Tse pov'yazano, zokrema, dalla necessità di una conoscenza profonda e ampia, senza alcuna conoscenza scientificamente impossibile. Prima per altri, con i quali compaiono talenti matematici (Leibnitz, Galois, Gauss). Questa regolarità è confermata dai fatti delle biografie di grandi persone.
Otzhe, sia esso un tipo individuale di talento del bambino, può essere valutato a colpo d'occhio da ogni sfruttamento eccessivo più che un criterio per classificare il tipo di talento. Il talento si manifesta con un tale grado ricco di aspetto per il suo carattere. Per uno specialista-professionista, è necessario dare uno sguardo ampio all'originalità del talento di un particolare bambino.
Agguato psicologico e pedagogico lo sviluppo del talento.
Il sistema sovrano di lavoro con i bambini dotati include uno spratto di uguali. La base di questo sistema è una scuola materna e una scuola, che è la più frequentata ampio colore bambini. Su un piano di parità, l'istituzione educativa della mentalità necessaria è la presenza di un principiante nel riconoscere il talento dei suoi vikhovants, creando menti ottimali per l'apprendimento e stosunkiv con gli stessi anni. E per le necessità - la designazione dei percorsi educativi ai mutui scolastici, come pratica con i bambini dotati; È anche importante che la scuola consenta l'apprendimento per programmi soft, in quanto consentono loro di acquisire ulteriori conoscenze su questi insegnamenti, chiunque ne abbia bisogno, di cosa hanno bisogno.
Segui il ricordo che il bambino non era dotato, її deve essere letto. È importante abituarsi a stare seduti, abituarsi alla pratica, prendere decisioni da soli. Il bambino è dotato per non sopportare la pressione, urlare, urlare, cosa può entrare in un problema. In un bambino del genere, è importante sviluppare pazienza, sedersi e odio. La necessità del maestoso entusiasmo del bambino, dall'età prescolare dello yoga, è raggiungere il livello di creatività, creare un ambiente per la creatività. Per lo sviluppo dei loro talenti, i bambini dotati sono colpevoli di tempo libero e spazio, imparando ad espandere il piano iniziale e rispettando il turbota individuale e il rispetto dal lato del loro insegnante. Le ampie cornici dell'orologio aiutano a sviluppare l'aspetto problematico-puzzle. L'enfasi non è su quegli scho, scho vivchati, ma su quelli, come vivchati. Da bambino dotato, viene data l'opportunità di non precipitarsi alle vittorie del compito e di non saltare dall'uno all'altro, è il modo migliore per mantenere il segreto della comunicazione tra gli eventi e imparare a consolidare le proprie opinioni in pratica. Non è necessario essere in grado di analizzare le idee e le proposte, approfondire l'essenza dei problemi, adottare la manifestazione del bere e del bere naturale, lo sviluppo del pensiero analitico e critico.
Іstotny dosvіd z vyvchennya ha dotato i bambini e lavora con loro, risparmi da svіtovіy psikhologiії i pedagogіtsі, zavod vіdkritimi low pitan, scho poshuku vіdpovіdey su di loro.
Nasampered, l'evidenza di un bambino in tenera età è dotata, come si vede nei bambini in età prescolare (nel nostro paese - l'età fino a 6-7 anni). Spesso, per il talento di un bambino in età prescolare, viene presa una certa conoscenza concreta di quell'età: è troppo presto per leggere e scrivere, per imparare velocemente, per distinguere tra stili architettonici e generi musicali. Qi vminnya si oppone agli adulti, ma spesso è il risultato del grande addestramento dei figli da parte dei padri. Nel caso di nuovi compiti, che richiedono soluzioni autosufficienti e non standard, tali bambini possono mostrare un completo bezporadnist.
Ma se il talento del bambino viene mostrato su nuovi materiali, per l'aiuto di compiti speciali, allora vengono incolpate le difficoltà nell'interpretazione dei dati. Tradizionalmente, ad esempio, la caratteristica principale del talento di rozum è vista come essere un bambino nello sviluppo dei propri film (ad esempio, significa che il QI mostra di più). Ma se stiamo parlando dei dettagli del talento della palpebra della pelle, dalla posizione dello sviluppo (cioè la stadialità) del talento del bambino, diventiamo irragionevoli, per cui incolpiamo simili viperedzhennya. Chi attraverso quelli che il bambino vince in modo ottimale l'abilità della propria età, o per il salto all'inizio del secolo. Ad esempio, un bambino in età prescolare fornisce indicazioni elevate a livelli di test più elevati per un livello più elevato di sviluppo delle componenti figurative nell'intelletto (che è specifico per un dato secolo), o per un livello più elevato di transizione verso l'inclusione dei meccanismi dell'età che avanza livello (ad esempio, per l'operazione di comprensione, sch o sound z'yavlyaєtsya allo shkіlny vici) . E cosa c'è dietro una tale transizione a un livello superiore: uno shvidka, ma una vita piena della propria vita e un trasferimento dell'essenza del sesto stadio dello sviluppo di un secolo, che in seguito può manifestarsi in un primo talento manifestato?
Insegnante per dotato.
Preparazione degli insegnanti.
I bambini dotati nascono uno dopo l'altro e il grado di talento è lo stesso
stile pіznavalnym e aree di interesse, d'ora in poi, i programmi per loro possono essere іndivіdualіzovanі. L'esercizio alla perfezione, la grazia all'indipendenza e i bambini robotici morti consentono di adottare quel metodo di allenamento in un'atmosfera psicologica. Chi potrebbe forzare zavdannya zminіn avere zmіsti, protsesі, i risultati di quell'atmosfera navchannya impreparati all'insegnante? Per lo più nessuno. I dati dosl_dzhen confermano vіdpovіd, indicati da un occhio sano:
Gli insegnanti impreparati spesso non riescono a mostrare ai bambini dotati,
conoscere le loro peculiarità;
Impreparati a lavorare con bambini di alto livello intellettuale, i lettori non riescono ad affrontare i loro problemi (la puzza proprio non riesce a capirli);
È più probabile che alcuni insegnanti impreparati abbiano creato centinaia di bambini illustri: le puzze creano una seria minaccia all'autorità del lettore;
Tali insegnanti spesso vincono tattiche per bambini dotati
kіlkіsnogo zbіlshennya zavdan, ma chi non yakіsne їkh zmіna.
In questo rango, è necessario affidare a quel virishuvati il compito di preparare i lettori
soprattutto per le persone dotate. Come hanno dimostrato gli studi, proprio i bambini con un alto intelletto richiedono maggiormente il "loro" insegnante. Conoscenza dell'autorità nell'istruzione Benjamin Bloom ha visto tre tipi di lettori, ma il lavoro è ugualmente importante per lo sviluppo di studenti dotati. Tse:
Insegnante, che introduce un bambino nella sfera dell'oggetto primario, che crea
l'atmosfera di consapevolezza emotiva, che suscita interesse per l'argomento;
insegnante
tecnica vikonannya;
Vchitel, che porta a un ritorno altamente professionale.
È estremamente raro trovare in una persona le peculiarità che possono garantire lo sviluppo di un bambino dotato di tutti i lati. Dosledzhennya per notare che i lettori preparati stanno esclamando in modo significativo nel silenzio,
chi non ha superato l'istruzione di base. Puzza di più i metodi vicoristi
accessori per regali; è più probabile che la puzza spii scienziati robotici indipendenti e stimoli processi di apprendimento collaborativo (approfondimento, seppellimento dell'analisi dei problemi, valutazione rapida delle informazioni). Gli insegnanti pronti sono più orientati alla creatività, vogliono che gli studenti accettino il rischio. Perché commemorano gli studenti di competenza tra gli insegnanti, che non hanno superato una formazione speciale? Quindi, i bambini dotati in modo assolutamente inequivocabile apprezzano l'atmosfera nella classe preparata dagli insegnanti come più amichevole.
Caratteristiche speciali e comportamenti dei lettori per dotati.
La specialità dell'insegnante è l'impiegato guida di qualsiasi tipo di insegnante. Non є
Dai la colpa a quella situazione con un insegnante per i bambini dotati. Shards be-yaky
Un buon insegnante è colpevole di essere un visionario di onestà pedagogica, quindi un insegnante, che lavora con bambini molto intelligenti, agli occhi di un insegnante, che il padre trasforma in una stella della mente. Se parliamo di fattori, che sono i più significativi per il successo del robot di un insegnante, allora questa è una caratteristica speciale globale - un sistema di osservazione e riconciliazione, in cui si può manifestare grande importanza su se stessi, altre persone e anche su gli obiettivi del proprio lavoro. Gli stessi magazzini sono costantemente osservati nella frammentazione intersocietaria.
Cooperazione internazionale, che contribuisce allo sviluppo ottimale dei bambini
intelletto visibile, può essere della natura di aiuto, sostegno,
non direttività. Tse significato da tali caratteristiche è manifestato da
guardando l'insegnante:
Dichiarazione sugli altri: i costruttori di Otochuyuchi virishuvati indipendentemente
i tuoi problemi; il fetore dei buoni può essere buono per noi; Mi sento più potente
vlasnoi gіdnosti, come una traccia di tsіnuvati, onora quell'amuleto;
otochyuchim potente esercizio di creatività; є dzherelom emozioni più positive, meno negative;
Dichiarazione a me stesso: credo che sia correlato ad altri, ma non a
imparando da loro, sono competente nel risolvere i problemi che devono essere affrontati; porto
vіdpovіdalnіst per ciò che meritava sulla fiducia; amami, io
accomodante come una persona;
Meta insegnante: aiutami a mostrare che lo sviluppo dei punti di forza dell'apprendimento,
darti un supporto e io ti aiuterò.
Sul pensiero del doslednikov, il comportamento dell'insegnante per i bambini dotati della classe, nel processo di apprendimento e ispirazione della propria attività può essere indicativo delle caratteristiche offensive: vin rozroblya gnuchki, programmi individuali; creare un'atmosfera calda ed emotivamente sicura in classe; nadaє impara zvorotny zv'azok; le varie strategie di vicorist per l'insegnamento; onorare la specialità, spryaє plasmare l'autostima positiva dello studente; rispettare i valori dello yoga; vuoi creatività e mostra il robot; stimola lo sviluppo di processi rozumovyh del massimo uguale; mostrare rispetto per l'individualità dell'apprendimento.
Tutti questi parametri possono essere divisi in tre gruppi.
Un insegnante di successo per studenti dotati è il nostro meraviglioso insegnante di materia, che conosce profondamente e ama la sua materia. La madre di tale qualità è responsabile dell'aggiunta alla colpa, come se fosse la fonte della connessione con uno scolaro dotato. Nareshti, l'insegnante ha bisogno di un tipo speciale di talento, dovuto al tipo di talento del canto: intellettuale, creativo, sociale, psicomotorio, artistico.
Inevitabilmente incolpare la domanda: "Qual è il significato di un tale insegnante -" uno spettacolo di luoghi "
In natura e chi è possibile sviluppare tale viziosità, vminnya sorgere.
Gli insegnanti possono essere aiutati a sviluppare specialità nominate e professionali
caratteristiche speciali dei tre modi meno importanti: per una formazione aggiuntiva - alla portata della comprensione per se stessi quegli altri; Ho bisogno di conoscere il processo di formazione, lo sviluppo di quella particolarità tipi diversi talenti; si riducono i corsi di formazione, necessari per apprendere in modo efficace e creare programmi individuali.
I risultati mostrano che la tecnica di formazione per la passata formazione speciale di insegnanti per insegnanti dotati ed eccezionali è approssimativamente la stessa: il costo dello studio è più o meno uguale al tempo impiegato per vedere l'attività. Gli insegnanti, come esercitarsi con i talenti, parlano meno, danno meno informazioni, guidano dimostrazioni e molto probabilmente falliscono il compito di insegnare. Zam_st vіdpovidati su zapitanya, puzza nadavat tse uchnyam. La puzza nutre di più e spiega di meno. Pomіtnі razbіzhnostі v tekhnіtsі staging pitan. Gli insegnanti dei dotati chiedono di più pasti all'aperto, per aiutare con le discussioni, cibo vikoristovuyuchi per kshtalt: "Era trapilos, yakby ..?" Il fetore spinge gli studenti a uscire tra le pannocchie con un tale cibo, come "Cosa stai facendo per strada?"; "Se c'è un rapporto, allora com'è nella riga su ..?" Vai avanti e porta via la conoscenza, come se volessi imparare dagli studenti stessi. E la puzza è più spesso confusa per capire, come uno studente ha fatto una visnovka, una decisione, una valutazione. La cosa più importante è come viene prodotto lo squillo. La maggior parte dei lettori cerca di reagire in modo diverso alla condizione della pelle in classe. Gli insegnanti di talento si comportano come psicoterapeuti: la puzza è unica e reattiva sulla pelle. La puzza è rispettosa di quel zіkavistu vislukhovuyut vіdpovidі. Ale non è apprezzato. Conoscere modi per mostrare. Che puzza prendere. Tale comportamento viene portato al punto che è più probabile che gli studenti interagiscano uno per uno e molto spesso commentano loro stessi le idee e i pensieri dei compagni di classe. Lo stesso Tim impara a mentire meno davanti all'insegnante. In ambito interspecialistico sono nominati pari crediti di docenti per coloro che sono dotati nell'educazione. Gli insegnanti prendono l'onore dei loro insegnanti come se fossero persone di chiesa. Sono più spesso discussi con loro da coloro che non sono direttamente legati alle loro occupazioni primarie, dimostrano grande onore ai loro seguaci.
scambiare liberamente sguardi e permettere agli scolari di leggere da soli.
Visnovok.
Diventò letto assonnato la nostra apolidia è dovuta alla natura: acqua, terra, copali naturali. Ancora più bezgodarnista, ancora più malvagità: la nostra impostazione per i bambini dotati. I bambini dotati non sono da meno la ricchezza spirituale della terra, anche se vuoi, è ricchezza sia economica che politica. Non solo risorse naturali, è sbagliato sprecare risorse spirituali. Aje skin man - l'intero mondo del Tutto-mondo.
Il primo ordine dall'ecologia della natura può essere l'ecologia del talento, l'ecologia della vitalità spirituale e intellettuale di una persona. Tse importante i
zavdannya su larga scala: qui e vіdpovіdne vіhovannya, i prosvіtnitstvo batkіv (padri, yakі non si preoccupano dei propri interessi, krіm "pane", è improbabile che possano appassire un bambino dotato, è improbabile che rivelino tutte le loro capacità e її dotato; qui e formazione preparatoria degli insegnanti - formazione di loro fino alla fine in modo diverso, la colpa è della nostra medicina, ma è appositamente preparata prima del fatto che le madri hanno ragione con i bambini dotati: si ammalano, specialmente il cosiddetto psicosomatico quelli, hanno una balbuzie piuttosto spontanea e spesso, e ovviamente, i bambini dotati sono colpevoli e diventano un argomento di interesse speciale della scienza - non solo psicologia e pedagogia, ovviamente, ma anche genetica ed endocrinologia (nei bambini dotati, c'è un aumento degli ormoni umani e femminili, inferiore in "superiore") nya. , qual è il significato di persone dotate difficili e un periodo di autosviluppo professionale, e in futuro, nel processo di creatività.
di tutto suspіlstva. І iniziare la necessità di una profonda alfabetizzazione psicologica. Abbiamo bisogno di scuole speciali per bambini dotati, insegnanti appositamente formati, insegnanti speciali - ma dobbiamo conoscere il fatto stesso, cosa puzza e cosa puzza negli altri - non solo per le loro capacità intellettuali e creative, ma anche per un decollo speciale.
idiosincrasie. Il talento di Aje non è solo un dono di una quota per apprezzarlo, ma anche un test.
Letteratura Vikoristovuvana:
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Volendo che tutti i bambini dotati siano diversi per temperamento, interessi, sviluppi e, ovviamente, per manifestazioni speciali, per rivelare le caratteristiche più importanti della particolarità, che caratterizzano i bambini più dotati e podlitkiv.
La caratteristica più importante dei bambini speciali a causa delle manifestazioni di talento è il sistema di valori, cioè il sistema di priorità speciali, il luogo più importante per qualsiasi tipo di attività di prestito, che mostra il valore del talento. I bambini di talento hanno una certa prelazione, un'attenzione particolare all'attività, per diventare la sfera dei loro interessi. Per tutti i cambiamenti nell'istruzione di questi bambini e bambini, dovrebbero proteggere il principio di specialità e pianificare di essere impegnati in un tale rango, in modo da avere abbastanza tempo per quelli liberi e non regolamentati per intraprendere il loro lavoro preferito .
Per una parte significativa dei bambini dotati, la caratteristica cosiddetta perfezionismo , in modo da poter raggiungere la perfezione di vikonannі diyalnostі. Per anni, ogni bambino ha rielaborato il lavoro già finito (figura, bambino, modello), cercando di ottenere uno di voi alla perfezione. Volendo avere una caratterizzazione positiva in un lampo, rivolgendosi all'avamposto di un alto livello di realizzazione professionale, come un insegnante e uno psicologo, prote, è necessario introdurre tale vigore in un quadro ragionevole. In una svolta diversa, si trasforma in una sorta di “identità di sé”, in un'impossibilità di portare a termine l'opera. Per completare il compito di indovinare l'immagine di Danil the Master dalla fiaba di Bazhov "Kam'yana kvіtka", come se avesse perso il suo bellissimo vitvir, essendo insoddisfatta di lui.
I bambini di talento hanno l'autostima, che caratterizza la manifestazione della sua forza e capacità da parte del bambino. È un fatto abbastanza naturale che l'autostima in questi bambini e ragazzi sia all'altezza del tempio, ma nei bambini particolarmente emotivi, l'autostima aumenta in presenza di superfluidità, instabilità e talvolta nell'arco del Sé elevato Il bambino Zinki è gettato nell'estremo opposto, vvazhayuchi, che non c'è niente che puoi e non puoi fare.
Ciò che è importante è la particolarità della particolarità del bambino, che rivela segni di talento, - quindi i titoli del locus of control interno, in modo che si assumano secondo i risultati della loro attività (dati e per coloro che lo seguono) . Di norma, a un bambino del genere importa che la ragione del suo successo e del suo fallimento risieda in se stesso. Il riso Tsya è un bambino dotato, da un lato, che aiuta a far fronte a possibili periodi di fallimento e il fattore più importante nel progressivo sviluppo di una salute infruttuosa. Dall'altro lato, per il riso, portare a non zavzhdy innescato, sentirsi in colpa, autoflagellazione e talvolta portare a stati depressivi.
I bambini riccamente dotati tendono a sviluppare l'indifferenza e ad essa sono associati soprattutto la sensibilità emotiva, poiché si manifesta in varie forme: simili, non necessarie per i bambini più straordinari, diventano per loro , e talvolta cambiano tutta la vita di un bambino, esperienza .
L'aumento dell'emotività in alcuni stati d'animo si manifesta nella testardaggine agli affetti turbolenti. In altri modi, è possibile indossare attaccamenti, un carattere interno, che si manifesta in spazzatura zayvіy, irritabilità nella scheggiatura, difficoltà ad ammalarsi e talvolta e alcune malattie psicosomatiche.
È particolarmente importante per un insegnante conoscere le peculiarità dei talenti speciali con manifestazioni creative, i frammenti della stessa variante del talento per te più importante. Diciamo che il talento intellettuale nella sua versione classica, cognitivo-analitica (ce ne sono altri, che viene appreso come uno dei più evidenti) può essere facilmente rivelato dall'insegnante. A destra: mostra la tua creatività. Ancora più spesso, gli insegnanti per la creatività prendono l'autosufficienza dell'apprendimento a capo di vikonannі (conosce il materiale, lo ha analizzato lui stesso scrivendo un saggio) o l'integrità della sua analisi intellettuale. Lei stessa è il manichino lambberry, e Zvidsi, il nazista nazista Mislennya Chi Method Dyynosti, non si prende cura dello yak del risultato creativo, Skorus dello yak "Vidseb'yatin", il non-ividovydalist, e la frode non lo è per l'insegnante. Quindi non è completamente adeguatamente valutato e gli atti delle caratteristiche speciali dell'apprendimento dalle manifestazioni creative.
Una delle principali caratteristiche speciali dei bambini e dei giovani con capacità creative aumentate è l'indipendenza (autonomia, cioè l'impossibilità dei bambini, pensare e riparare così, come di più). Bambini con capacità creative, tali talenti non hanno mostrato il loro talento, a differenza di altre persone sono poco orientati a un pensiero profondo, alla formazione di un principio, a una regola stanca. Volendo che questa caratteristica speciale li aiuti nella dialità e ispiri una sensazione di canto per formare le proprie capacità creative, non puoi provare a renderli poco pratici per gli irrequieti. I figli dotati di uno si comportano meno peredbachuvano, l'altro vorrebbe essere riluttante, il che a volte porta a conflitti. L'insegnante dovrebbe zavzhd vrakhovuvat tsyu caratteristiche psicologiche dei bambini creativi, correttamente її valutare e comprendere.
Un importante sviluppo mentale del talento nella testa di un bambino è l'innocenza di un bambino motivazione intrinseca alla mente che canta della dialità. Inoltre, la prossima cosa da ricordare è che la motivazione interna può essere diversa per il motivo spontaneo o per la direzione dell'obiettivo.
Una serie di risultati psicologici e precauzioni speciali lo dimostrano bambini riccamente dotati bambini riccamente prosperi e inferiori: non hanno problemi con il navchann, più spesso si accoppiano con bambini di un anno, si adattano più rapidamente al nuovo ambiente. Questi interessi radicati e la grazia, nati già dall'infanzia, servono come base per un'autodeterminazione speciale e professionale di successo.
A dire il vero, anche in questi bambini i problemi possono essere imputati a quella depressione, quindi non esitano ad aumentare le proprie capacità: l'apprendimento diventa qualcosa di facile, ma non ci sono menti per lo sviluppo delle loro potenzialità creative.
Sul vіdmіnu con raznobіchno dotato, nei bambini z talento del vino la situazione si sviluppa in modo fondamentalmente diverso. Quindi, in virtù dello sviluppo disomogeneo precedentemente descritto, parte dei bambini con tratti intellettuali e artistici ed estetici fortemente avanzati spesso accusano i problemi di coesione, nel corso di una giornata per raggiungere la formazione di quel comportamento sociale efficace. Può essere in presenza di conflitti e / o nella propria familiarità di un bambino dotato in un gruppo di bambini di un anno e portare al fatto che un bambino dotato inizia a shukati altre nicchie per il rapporto: il sostegno del giovane altrimenti, navpaki, i bambini più grandi sono meno cresciuti. .
Molto spesso questi bambini hanno molti problemi con sviluppo emotivo. Sì, a situazioni di piegatura le puzze mostrano una reazione chiaramente infantile: ad esempio, più criticamente rispettato che grida lacrime negaine e, se non ha successo, portalo a un ruggito.
Il talento spravzhnya in un bambino e in un bambino è spesso accompagnato da problemi nell'apprendimento e nell'accoppiamento con bambini di un anno e adulti. Affinché questi problemi possano essere risolti in modo produttivo, è necessario che gli insegnanti abbiano una prontezza professionale e speciale per lavorare, per sviluppare quello sviluppo di bambini dotati.
I ricchi bambini particolarmente dotati hanno problemi commemorativi causati da sviluppo fisico, I loro atti sono chiaramente unici in tutto, che è supportato dall'allenamento fisico, duro dalle lezioni di educazione fisica.
Soprattutto, cosa più importante, con uno sguardo per aiutare i bambini, il problema dei neofiti dei buoi è più ampio: l'autoregolamentazione. Per i bambini particolarmente dotati, la situazione di sviluppo si sviluppa spesso in modo tale da essere meno impegnati con il lavoro, rendendo loro le cose facili, questa è l'essenza del magazzino del loro talento. Be-yaku іnshу dіyalnіst, yak non entra nella sfera delle sue abilità, bambini riccamente dotati unici, bruciati dagli appuntamenti indulgenti alle persone più adulte. La colpa è di una situazione specifica, se i bambini sono particolarmente dotati, essendo "maniaci del lavoro" nella mente del cantante, allora è ovvio schilnista alla pratica amata, tuttavia, non puoi esercitarti in stati d'animo tranquilli, se in essi hai bisogno di espressioni di volovі zusilla. In un mondo riccamente più piccolo, ci sono bambini con doti psicomotorie (sportive) e un mondo significativamente più grande, fino a bambini con capacità cognitive avanzate.
Un altro grave problema dell'attuale parte degli intellettualmente dotati è la presenza di manifestazioni creative. Vaughn incolpa questi bambini come un problema speciale, a causa della speciale franchezza, la conoscenza è meno acquisita. È particolarmente importante per i bambini, per alcune persone è possibile accelerare il ritmo del rozum e dello sviluppo dell'età selvaggia. Fin dalla prima infanzia, la puzza è lodata per la conoscenza che si oppone a tutti, obblighi e moralità, che diventa una buona motivazione per la loro rosea attività.
Non c'è alcun ragionevole sumnivu che con un sistema ben congegnato, lo sviluppo di quello sviluppo, con un sistema chiaramente congegnato, lo sviluppo della motivazione, il problema dei bambini intellettualmente dotati possa essere risolto con successo (il che è confermato dal dati di psicogenetica sul significato, significato b il ruolo dei fattori mediani nello sviluppo di abitudini creative abbinata all'intelletto). Sotto questo sistema, lo sviluppo del talento di un bambino può essere risolutamente vibuduvan, suvoro _individual_zovana e її l'implementazione può cadere in un piacevole periodo secolare.
Un altro si trova spesso di fronte al problema dei ricchi talenti e del difficile orientamento professionale. Accade spesso che fino alla fine del lungo periodo di regali, una ragazza non possa scegliere la sua chiamata.
Zagal incolpando la situazione di un disadattamento diacono di un bambino particolarmente dotato, come si può denunciare un personaggio serio, per un'ora o giù di lì è vero che un gruppo di persone dotate è stato portato in un gruppo di un riskik avanzato.
In questo modo, tutte le forme di lavoro con bambini dotati (sviluppo di giochi, formazione, consulenza, formazione, ecc.) Sono completamente responsabili della protezione delle caratteristiche speciali di un bambino dotato e si concentrano su un aiuto efficace nei problemi virishenni її.
Una serie di caratteristiche imparziali delle caratteristiche del bambino dotato e її problemi speciali dovrebbero essere esaminate dai fattori dei diaconi, che questo altro mondo inietta nella formazione di її particolarità.
Chinnick prima : in un numero di bambini dotati c'è un aumento significativo dello sviluppo, ad esempio, in uno sviluppo artistico ed estetico color rosa, che a volte raggiunge i 5-6 anni. È ovvio che tutte le altre sfere di sviluppo - emotive, sociali e fisiche - essendo completamente notevoli per i tuoi coetanei, non sempre seguono crescite così bellicose che puoi portare a oltraggiose sviluppo irregolare dei bambini dotati. Un'affermazione su un bambino dotato, come una pro quola, un debole e socialmente stupido, è tutt'altro che una prova di attività. Zustrechaetsya e termina lo sviluppo armonico, che è confermato dai risultati. Tuttavia, in una parte significativa dei bambini dotati, consideriamo i dotati in qualsiasi regione, c'è una vera sproporzione nello sviluppo, che aggiunge particolarità all'ora della formazione e della morte dei ricchi problemi del bambino straordinario.
Fattore un altro : causa di irregolarità regime speciale degli interessi principali, che fondamentalmente risuona con i bambini dotati e quelli che sono simili ad altri bambini: una grande quantità di spazio in loro prende in prestito l'attività, che ispira il loro inimmaginabile zdіbnosti. Pertanto, non è raro che uno sviluppo educativo speciale si sviluppi anche nei sensi con l'aiuto di altre sfere di sviluppo. Quindi, prima dell'ora di canto della spiwannya, l'unica volta delle sfere della speciale INNITERSIVE LEARTH IN BURNICAL DETYA NABAGATO MEMSHECHE MISTSYA, NIZH nella stessa DITYA TO WILKA (non, Zvilly, sulla scuola -sou base delle linee -deredrossi residui). Molti bambini particolarmente dotati non hanno abbastanza tempo per dedicarsi allo sport, e sia esso qualsiasi altro, non in linea con il loro principale interesse per l'attività. In questo tipo di indifferenza fisica, si manifesta come in una versione moltiplicata, se si sovrappone alla naturale irrilevanza dell'età e il bambino è chiaramente insoddisfatto di essere impegnato in un pensiero noioso, sullo yoga, a destra.
Le caratteristiche speciali del rosmarino di un bambino dotato sono particolarmente importanti nei modi del cosiddetto talento schiavo, che non appare fino all'ora del canto nel successo dell'attività. La particolarità del bambino dotato porta ancora tracce di incoerenza. Il disegno stesso di caratteristiche speciali, squillo, organicamente connesso con il talento, imbarazzante l'insegnante di uno psicologo del liceo per consentire a tale bambino la manifestazione di abilità aumentate.
Uno dei problemi speciali più gravi per un bambino dotato vzaєmini con coetanei e adulti.
Per comprendere meglio le peculiarità del bambino dotato e il carattere della sua formazione, dovrebbero rivolgersi all'analisi delle reciproche relazioni con i coetanei e con gli adulti. Zі vzaєmini, essendo un'eredità dell'innocenza del bambino stesso, significa la storia significativa della vita del mondo e la sim forma її particolarità.
Prima dei bambini dotati, a seconda della natura del loro talento e del grado di manifestazioni non standard, i bambini di un anno dovrebbero essere collocati in modo diverso. A causa della maggiore istruzione, tra quei nuovi arrivati sociali e in erba, bambini riccamente dotati, ottengono un grande prestigio tra i collettivi delle stesse persone. Siamo degni di bambini a causa del progresso delle capacità fisiche (forza, spirito, mobilità) e, ovviamente, di bambini dalla stoffa di un leader.
Situazione significativamente pieghevole con un talento speciale. Ancora più spesso, il tuo talento è accompagnato da comportamenti straordinari e cose meravigliose che richiamano i tuoi compagni di classe quando sei sorpreso o stupido. A volte la vita di un tale bambino nel collettivo è formata dal rango più drammatico (bambini b'yut, prevedi premi figurativi, regola con rime dispregiative). Come il mondo stesso, sulla scia di tali relazioni reciproche, i bambini con uno sviluppo incomparabile trascorrono fino a un gruppo di rischi. Sviluppano disturbi psicosomatici e mentali.
Nel resto dell'anno è ricco sdraiarsi nell'età dei bambini e nel sistema di valori adottato in questo allevamento infantile. Nelle scuole specializzate, l'importanza del fatto che l'intellettuale o il navyt navchalnі zdіbnostі bambino chi particolarmente dotato sarà valutato con giudizio e її insieme ai bambini di un anno saranno piegati al rango amichevole.