La modellazione nel primo gruppo junior è il tema dei piatti. Modellazione da vari materiali nel gruppo più giovane

ASTRATTO

attività educative nella seconda gruppo più giovane "Piatti per Fedora"

Area: "Artistico ed estetico

sviluppo (modellazione) "

Completato dall'insegnante:

Khudyakova Galina Vitalievna

Chelyabinsk, 2015

Tema: "Piatti per Fedora"

Obbiettivo: Continuare a stimolare l'interesse dei bambini nella manipolazione dei materiali plastici.

Compiti:

Educativo:

Rafforzare le tecniche di scultura familiari rotolando, premendo, pizzicando;

Chiarire le idee dei bambini sull'uso degli utensili;

Consolidare la conoscenza degli articoli per la tavola e il concetto generalizzante di "stoviglie";

Rafforzare la conoscenza delle forme geometriche.

Sviluppando:

Sviluppa l'immaginazione, la fantasia, le emozioni dei bambini;

Sviluppa le capacità motorie delle mani;

Sviluppa la capacità di rispondere alle domande;

Sviluppa attenzione, perseveranza.

Educativo:

Promuovere la buona volontà e la reattività;

Promuovere il rispetto per i piatti;

Promuovi le abitudini di pulizia.

Metodi utilizzati:

Verbale : conversazione, descrizione dei piatti, domande logiche ..

Pratico: modellazione da plastilina, pausa dinamica "Piatti".

Dotazione: plastilina, cartone di plastilina, bambola "La nonna di Fyodor", articoli da tè (tazza, piattino).

Lavoro preliminare:

Leggere un'opera di K.I. Chukovsky "Fedorino grief";

Guardando una vignetta basata sul lavoro di K.I. Chukovsky "Fedorino grief";

Considerazione di immagini del soggetto sull'argomento: "Piatti".

Integrazione aree educative : "Sviluppo sociale e comunicativo", "Cognizione", "Sviluppo del linguaggio".

Corso della lezione

Organizzare il tempo

Insieme ai bambini ci sediamo in cerchio sul tappeto.

Bussano alla porta, entra nonna Fyodor e grida: "Oh, poveri orfani, ferri e padelle miei, tornate a casa senza lavarvi ..."

Insegnante: - Ragazzi, avete scoperto chi è? (Sì! La nonna di Fyodor)

Fyodor: - oh, sì, sono la nonna di Fyodor! Ho un tale dolore! (pianto)

Insegnante: - Ragazzi, che dolore ha Fedora? (I piatti sono scappati).

Perché tutti i piatti sono scappati? (Perché era sporco, non lavato)

Che tipo di piatti sono scappati? (Teiera, cucchiai, pentole, padelle, piatti, tazze, piattini)

Fedora: - Oh guai, guai! Tutti i piatti sono scappati!

Insegnante: - Ragazzi, aiutiamo Fedora! Facciamo nuovi piatti per lei!

Phys. un minuto

Ecco una grande teiera di vetro.

Molto importante come capo.

Ecco le tazze di porcellana

Cose molto grandi e povere.

Ecco i piattini di porcellana

Basta bussare: si romperanno.

Ecco i cucchiai d'argento

La testa ha un gambo sottile.

Ecco un vassoio di plastica.

Ci ha portato i piatti.

I bambini hanno gonfiato la pancia

una mano era posta sulla cintura, l'altra era piegata.

Si sedettero, misero una mano sulla cintura.

Girano, "disegnando" un cerchio con le mani.

Allungarono la mano, intrecciarono le mani sopra la testa.

Allunga le braccia davanti a te.

N. Nishcheva

Modanatura

Ci sediamo a tavola.

Ragazzi, ci siamo seduti tutto correttamente, manteniamo la schiena dritta.
Cosa hai sulla tua tavola?(plastilina)
Di che colore è? (verde)

Ragazzi, guarda, devi prendere la plastilina e rotolarla tra i palmi delle mani, ottieni una bella palla, ora devi premere al centro della palla per fare una depressione, quindi pizzicare i bordi con il pollice e l'indice. Guardate ragazzi, che bella tazza è venuta fuori. E ora tutti hanno preso la plastilina e hanno provato a modellare un piattino. Prendiamo la plastilina, la facciamo rotolare tra i nostri palmi per formare una palla e la appiattiamo con i nostri palmi, otteniamo un piattino.

Nel corso della scultura, l'insegnante assiste i bambini nel completamento dell'incarico.

Risultato

La nonna di Fyodor ringrazia i bambini per il loro aiuto, promette di prendersi cura dei piatti e di lavarli. Le foglie.

Insegnante: - Chi è venuto a trovarci?

Che dolore ha Fedora?

Come abbiamo aiutato Fedora?

Lodate tutti i bambini. Organizziamo una mostra di prodotti.

Porto alla tua attenzione gli schemi sviluppati delle lezioni di modellazione per bambini età prescolare 2-3 anni.

Lo scopo di tali classi: conoscere la plastilina e le sue proprietà; insegnare diverse tecniche di scultura; generare interesse nel lavorare con la plastilina; sviluppare capacità motorie fini.

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Anteprima:

Appunti della lezione

sulla modellazione

nel gruppo più giovane

(2-3 anni)

MDOAU crr - d / s

"Il fiore scarlatto"

Scopo della lezione

Materiale

Tecnica di modellazione: "Impastare"

Corso della lezione

Scopo della lezione

Materiale

Tecnica di modellazione: "Pinching"

Corso della lezione :

Lezione 3. Frittelle

Scopo della lezione

Materiale:

Tecnica di modellazione: "appiattimento"

Corso della lezione : (è meglio condurre la lezione al tavolo dei bambini e mettere un grembiule sul bambino).

Ok ok!

Frittelle al forno della nonna,

Ho annaffiato con olio

Lo ha dato ai bambini.

Dasha - due, Pasha - due,

Vanya - due, Tanya - due,

Sasha - due, Masha - due,

Buone frittelle

Alla nostra buona nonna!

Lezione 4. Cottura delle cotolette

Scopo della lezione

Materiale:

Tecnica di modellazione: "appiattimento"

Corso della lezione: (è meglio condurre la lezione al tavolo dei bambini e indossare un grembiule sul bambino).

Immagini di plastilina.

Lezione 5. Dai da mangiare al pollo

Scopo della lezione

Materiale

Accettazione della scultura : "Pressione"

Corso della lezione:

Inizia la tua attività con un gioco.

Scopo della lezione

Materiale

Accettazione della scultura : "Pressione"

Corso della lezione

Obbiettivo:

Materiale:

Tecnica di scultura: pressione.

Corso della lezione:

Lezione 8. "Amanita"

Obbiettivo:

Materiale:

Tecniche di modellazione

Corso della lezione:

Inizia con un puzzle.

Vicino alla foresta ai margini,

Decorare la foresta oscura

Cresciuto eterogeneo,

Come il prezzemolo,

Velenoso...

Cappello rosso con pois,

Su una gamba bianca alta -

Questo, bambini, MUKHOMOR.

Bene, abbiamo impostato un compito!

Davanti a noi c'è sicuramente un RAGAZZO.

Non capisco affatto -

Una gonna, perché dovrebbe?

Lezione 9. "Melo"

obbiettivo

Materiale

Tecniche di modellazione

Corso della lezione:

Guarda, è un melo.

Di che colore sono?

Lezione 10. "Ladybug"

Obbiettivo:

Materiale:

Tecniche di modellazione

Corso della lezione:

Inizia con un puzzle.

Coccinella,

Testa nera,

Vola in cielo

Portaci del pane

Bianco e nero

Solo non bruciato.

***

coccinella

Si siede su un pezzo di carta.

Sulla schiena

Punti neri.

Lezione 11. "Fuochi d'artificio"

Scopo della lezione

Materiali

Tecniche di modellazione

Corso della lezione:

Tutti sono contenti della vacanza

e cantano canzoni

e nel cielo della sera

scintille di fuochi d'artificio.

Lezione 12. "Pioggia"

Obbiettivo:

Materiale

Tecniche di modellazione: sbavatura.

Corso della lezione

Inizia con un puzzle.

Ascolta la rima.

Pioggia, pioggia, più forte -

L'erba sarà più verde

I fiori cresceranno

Sul nostro piccolo prato.

Pioggia, pioggia, altro ancora

Crescere, l'erba è più folta.

Lezione 13. "Sta nevicando"

Lo scopo della lezione:

Materiali:

Tecnica di scultura: pressione.

Corso della lezione:

Inizia con una conversazione.

Lezione 14. "Sole"

Lo scopo della lezione:

Materiali:

Tecnica di modellazione: sbavatura.

Corso della lezione:

Il sole, il sole,

Guarda fuori dalla finestra;

I bambini ti amano

Bambini-giovani.

Lezione 15. "Riccio"

Lo scopo della lezione:

Materiali:

Tecniche di modellazione:

Corso della lezione:

Il riccio è uscito a fare una passeggiata

lungo un sentiero nel bosco.

Aghi molto affilati

sul dorso di un riccio.

Lezione 16. "Berry prato"

Scopo della lezione

Materiali

Tecniche di modellazione:

Corso della lezione:

Lezione 17. "Fiori"

Scopo della lezione

Materiali

Tecniche di modellazione

Corso della lezione

Lezione 18. "Decorare l'albero di Natale"

Lo scopo della lezione:

Materiali:

Tecniche di modellazione:

Corso della lezione:

Leggi una poesia su un albero di Natale:

Ebbene, l'albero è solo un miracolo

Quanto è intelligente, quanto è bella.

I rami frusciano debolmente

Le perle brillano luminose

E i giocattoli oscillano -

Bandiere, stelle, cracker.

Qui le luci si accesero su di lei

Quante piccole luci!

E decorando la parte superiore,

Brilla lì come sempre

Molto luminoso, ampio,

Lo scopo della lezione:

Materiali

Tecniche di modellazione:

Corso della lezione:

Anteprima:

Appunti della lezione

sulla modellazione

nel gruppo più giovane

(2-3 anni)

Educatore: Baran Yulia Yanovna

MDOAU crr - d / s

"Il fiore scarlatto"

Lezione 1. Conoscenza della plastilina

Scopo della lezione : Conoscere la plastilina e le sue proprietà; insegnare come impastare la plastilina con le dita e i palmi di entrambe le mani; generare interesse nel lavorare con la plastilina; sviluppare capacità motorie fini.

Materiale : Pezzi di terreno morbido di plastilina in diversi colori. Stack, o coltello per bambini.

Tecnica di modellazione: "Impastare"

Corso della lezione : (è meglio condurre la lezione al tavolo dei bambini e mettere un grembiule sul bambino).

Mostra a tuo figlio la plastilina. Rivedi i nomi dei colori con tuo figlio.

Guarda, questa è plastilina. È disponibile in una varietà di colori. È morbido, puoi scolpire mestieri belli e interessanti da esso.

Mostra a tuo figlio come tagliare l'argilla. Taglia alcuni blocchi di plastilina in pezzi di media grandezza.

Guarda quanti pezzi di plastilina abbiamo. Prendi quello che preferisci.

Mostra come puoi impastare la plastilina con le dita, strizzarla in direzioni diverse, cambiandone la forma.

Dai a tuo figlio l'opportunità di giocare con la plastilina senza vincoli di tempo. È molto utile per sviluppare il movimento e abilità motorie eccellenti dita.

Si consiglia di iniziare a modellare con questo esercizio. Quindi dì loro che nelle prossime lezioni i bambini realizzeranno interessanti mestieri con la plastilina e rimuoveranno la plastilina in un luogo inaccessibile a loro, pezzi di plastilina di diversi colori. (Invita tutti a scegliere 2-3 pezzi di colori diversi, in futuro il numero di colori può essere aumentato) e la base per l'immagine (potrebbe essere più piccola della base per il lavoro di squadra, ad esempio, in formato A5). Puoi creare non solo una "dispersione di fiori", ma anche immagini di trama - erba, sole, fiori, ecc.

Lezione 2. Mosaico di plastilina

Scopo della lezione : Continua a conoscere la plastilina e le sue proprietà; insegnare a staccare piccoli pezzi di plastilina da un pezzo grande e attaccarli su una superficie piana; generare interesse nel lavorare con la plastilina; sviluppare capacità motorie fini.

Materiale : Plastilina morbida di diversi colori, una tavola o un foglio di cartone spesso del formato (può essere ricoperto con un sottile strato di plastilina dello stesso colore), un gioco di mosaico.

Tecnica di modellazione: "Pinching"

Corso della lezione : (è meglio condurre la lezione al tavolo dei bambini e mettere un grembiule sul bambino).

Inizia la tua attività con un gioco. Mostra al bambino un gioco di puzzle, presta attenzione a quali immagini e motivi luminosi possono essere realizzati utilizzando multicolore

dettagli. Quindi dai l'argilla e spiega come puoi realizzare un mosaico con questo materiale.

Metti la base per il mosaico al centro del tavolo: un foglio di cartone del formato (può essere coperto con un sottile strato di plastilina).

Facciamo una bella immagine dalla plastilina con te.

Invita tuo figlio a scegliere un pezzo di plastilina di qualsiasi colore. Quindi mostra come strappare piccoli pezzi da un pezzo di plastilina e attaccarli alla base. Invita tuo figlio a creare un mosaico multicolore con la plastilina. Assicurati che il bambino non abbia fretta. Crea mosaici con lui. Offriti di scambiare pezzi di plastilina. Alla fine del lavoro, ottieni una foto. Trova un nome per questo con tuo figlio.

Lezione 3. Frittelle

Scopo della lezione : Continua a far conoscere al bambino la plastilina e le sue proprietà; impara ad appiattire le palline di plastilina con tutte le dita della mano; generare interesse nel lavorare con la plastilina; sviluppare capacità motorie fini.

Materiale: Plastilina gialla morbida, piatti di plastica, bambole.

Tecnica di modellazione: "appiattimento"

Corso della lezione : (è meglio condurre la lezione al tavolo dei bambini e mettere un grembiule sul bambino).

Prima di iniziare la lezione, prepara palline con un diametro di 2-2,5 cm dalla plastilina gialla.

Mostra a tuo figlio come si può fare un pancake da un palloncino. Per fare questo, prendi una palla di plastilina tra le mani e inizia ad appiattirla tra le dita, ruotando gradualmente in un cerchio. Considera un pancake preparato con tuo figlio. Fai attenzione al bambino che la frittella è uniformemente piatta e rotonda.

Dai a tuo figlio delle palline di plastilina e digli che ora preparerai i pancake per le bambole. Invita il bambino a preparare lui stesso i pancake, se necessario, mostra di nuovo come appiattire la palla o, prendendo le mani del bambino, agisci con le sue mani.

Ok ok!

Frittelle al forno della nonna,

Ho annaffiato con olio

Lo ha dato ai bambini.

Dasha - due, Pasha - due,

Vanya - due, Tanya - due,

Sasha - due, Masha - due,

Buone frittelle

Alla nostra buona nonna!

Batti i mestieri finiti: metti i pancake sui piatti, tratta le bambole.

Lezione 4. Cottura delle cotolette

Scopo della lezione : Continua a conoscere la plastilina e le sue proprietà; impara ad appiattire le palline di plastilina premendo con i palmi su una superficie piana; generare interesse nel lavorare con la plastilina; sviluppare capacità motorie fini.

Materiale: Plastilina morbida marrone, pannelli sottostanti, piatti di plastica, bambole.

Tecnica di modellazione: "appiattimento"

Corso della lezione: (è meglio condurre la lezione al tavolo dei bambini e indossare un grembiule sul bambino).

Prima di iniziare la lezione, prepara delle palline del diametro di 3 cm dalla plastilina marrone.

Mostra a tuo figlio come si può fare una "cotoletta" con una palla: metti una palla di plastilina sulla tavola, coprila con i palmi tesi (uno o entrambi) e premi.

Considera una "cotoletta" già pronta con tuo figlio. Dai a tuo figlio delle palline di plastilina e spiega che farai deliziose cotolette per le bambole. Invita tuo figlio a crearli da soli.

Se necessario, mostra di nuovo come appiattire le palle o, prendendo le mani del bambino, agisci con le sue mani.

Batti l'artigianato finito: metti le cotolette sui piatti e tratta le bambole.

Immagini di plastilina.

Lezione 5. Dai da mangiare al pollo

Scopo della lezione : Continua a conoscere la plastilina e le sue proprietà; insegnare a premere con l'indice sulla pallina di plastilina, attaccandola alla base, per posizionare le palline di plastilina ad uguale distanza l'una dall'altra; generare interesse nel lavorare con la plastilina; sviluppare capacità motorie fini.

Materiale : Fogli di cartoncino verde (formato A4 o A5); plastilina gialla o marrone, arrotolata in palline di circa 5 mm di diametro, circa 10-20 palline; giocattolo - pollo di plastica o gomma.

Accettazione della scultura : "Pressione"

Pressatura - premendo la pallina arrotolata con il dito indice per ottenere una torta di plastilina in un certo punto sulla base piatta del mestiere.

L'apprendimento delle tecniche di pressatura (e successivamente spalmatura) sulla plastilina inizia con le dita della mano destra, quindi si unisce e mano sinistra bambino. È più comodo agire con l'indice della mano principale, ma puoi usare il medio e il pollice se è conveniente per il bambino. Durante il lavoro, è necessario assicurarsi che il dito del bambino non si pieghi, ma rimanga dritto e teso, in modo che agisca con il polpastrello e non graffi la plastilina con un'unghia.

Corso della lezione: (la lezione si tiene al tavolo dei bambini e il bambino può indossare un grembiule).

Inizia la tua attività con un gioco.

Guarda, questa è una radura con erba verde che cresce su di essa. Un pollo arrivò alla radura e disse: “Ko-ko-ko! Voglio mangiare!" Cosa mangia il pollo? Esatto, cereali. La gallina cerca cereali nel prato - non ci sono cereali. Diamo da mangiare al pollo, dalle dei deliziosi cereali.

Metti una pallina di plastilina sulla "radura" verde e invita il bambino a premerla con il dito. Se il bambino ha difficoltà a compiere questa azione, aiutalo prendendo la sua mano nella tua e agendo con la sua.

Ecco il grano e qui è il grano. Il pollo ha mangiato i chicchi e ha detto: “Ko-ko-ko! Grazie! Grani deliziosi! "

Offri le palline preparate al bambino: lascia che le prenda e le metta nel posto giusto, premi con il dito.

Il pollo dice: “Ko-ko-ko! Voglio più cereali ". Diamo al pollo molti cereali!

Dopo aver completato l'attività, batti il \u200b\u200brisultato: un pollo giocattolo arriverà nella radura, morderà il grano e loderà il bambino.

Lezione 6. Dolci su un piatto

Scopo della lezione : Continua a far conoscere al bambino la plastilina e le sue proprietà; imparare a premere con l'indice sulla pallina di plastilina, attaccandola alla base, a posizionare le palline di plastilina ad uguale distanza l'una dall'altra; generare interesse nel lavorare con la plastilina; sviluppare capacità motorie fini.

Materiale : Fogli di cartone bianca (non lucido); plastilina rossa, arancione e fiori gialliarrotolato in palline del diametro di circa 7-8 mm (10-15 palline); 2-3 giocattoli di gomma.

Accettazione della scultura : "Pressione"

Corso della lezione : (la lezione si tiene al tavolo dei bambini e il bambino può indossare un grembiule).

Prima di iniziare la lezione, prepara le basi per l'immagine della plastilina. Disegna un cerchio di circa 15 cm di diametro su un foglio di cartone bianco.Puoi offrire uno spazio vuoto in questa forma, ma è meglio tagliare un cerchio lungo il contorno.

Inizia la tua attività con un gioco. Mostra a tuo figlio un foglio con un cerchio disegnato o un cerchio ritagliato.

Indovina cos'è. Questo è un piatto. Qual è la forma del piatto? (Un gesto con una mano.) Esatto, rotondo. Di che colore è? Bianca. C'è qualcosa nel piatto? No. E gli ospiti verranno da noi oggi. Mettiamo delle caramelle nel piatto.

Metti una pallina di plastilina sul "piatto" e invita il bambino a premerci sopra con un dito. Se il bambino è perplesso, aiutalo: prendendogli la mano nella tua, agisci con la sua. Le palline grandi possono essere premute con il pollice.

Guarda, ecco la caramella gialla - limone, e qui c'è la caramella arancia - arancione, e questa caramella è rossa - lampone. Facciamo un sacco di caramelle.

Dai al bambino le palline preparate: lascia che le prenda lui stesso, le metta nel posto giusto e premi con il dito.

Che bei dolci sono venuti fuori! Probabilmente delizioso! E qui arrivano gli ospiti. Knock-Knock! Chi è là? Sono io, il cane! Av, aw! Ciao cagnolino! Venite a trovarci! Aiutati, cagnolino, dolci. Om! Che deliziosa caramella!

Lezione 7. "Vitamine in un barattolo"

Obbiettivo: Continua a conoscere la plastilina e le sue proprietà; imparare a premere con l'indice sulla pallina di plastilina, attaccandola alla base, a posizionare le palline di plastilina ad uguale distanza l'una dall'altra; generare interesse nel lavorare con la plastilina; sviluppare capacità motorie fini.

Materiale: Foglio di cartone bianco; plastilina di colori vivaci, arrotolata in palline del diametro di circa 7-8 mm (10-15).

Tecnica di scultura: pressione.

Corso della lezione:

Prima di iniziare la lezione, prepara le basi per l'immagine della plastilina. Disegna su un foglio di cartoncino bianco il contorno di una lattina, alta circa 8-12 cm. Puoi offrire lo spazio vuoto in questa forma, ma è meglio tagliarlo lungo il contorno.

Dai ai bambini un barattolo di cartone ritagliato.

Guarda, questa è una lattina. Contiene vitamine multicolori. Facciamo le vitamine e mettiamole in un barattolo!

Metti una pallina di plastilina "nel barattolo" e invita il bambino a premerla con il dito. Se i bambini hanno difficoltà, aiutali: prendendo la mano del bambino nella tua, agisci con la sua mano. Le palline grandi possono essere premute con il pollice.

Quindi offri le palline preparate ai bambini: lascia che le prendano da sole, mettile nel posto giusto e premile con il dito.

Ecco alcune meravigliose vitamine che hai! Vengono dati ai bambini per mantenerli sani.

Lezione 8. "Amanita"

Obbiettivo: Per insegnare come staccare piccoli pezzi di plastilina da un pezzo e rotolare palline con un diametro di 5-7 mm da loro, premere con il dito indice su una pallina di plastilina, attaccandola alla base, posizionare le palline ad uguale distanza l'uno dall'altro; generare interesse nel lavorare con la plastilina; sviluppare capacità motorie fini.

Materiale: Fogli di cartone bianco (con un motivo pre-preparato) o applique; plastilina bianca; un giocattolo o un disegno raffigurante un'amanita.

Tecniche di modellazione : "Spiumatura", "rotolamento" - la formazione di palline da piccoli pezzi di plastilina facendoli rotolare con un movimento circolare tra il pollice e l'indice (o medio), "pressione".

Corso della lezione:

Prima di iniziare la lezione, prepara le basi per creare un'immagine di plastilina: un'immagine di un fungo amanita su cartone. Per fare questo, ritaglia un cappello di carta rossa e attaccalo su un foglio e disegna una gamba.

Inizia con un puzzle.

Ascolta l'indovinello. Prova a indovinare di cosa si tratta.

Vicino alla foresta ai margini,

Decorare la foresta oscura

Cresciuto eterogeneo,

Come il prezzemolo,

Velenoso...

Esatto, questo è un fungo fungo!

Mostra ai bambini un giocattolo di agarico di mosca o un'immagine di uno.

Diamo un'occhiata da vicino all'agarico di mosca. Ecco la sua gamba. E questo è un cappello. E qual è l'agarico di mosca sul cappello? Macchie bianche.

Dai ai bambini una plastilina bianca e di agarico di mosca.

Guarda, hai anche un agarico di mosca nella tua foto. Solo a lui manca qualcosa. Cosa pensi? Esatto, macchie bianche sul cappuccio. Attacchiamo macchie bianche al cappello dell'agarico di mosca in modo che tutti lo riconoscano, non raccolgano e mangino un fungo velenoso.

Invita i bambini a fare dei granelli: togliendo piccoli pezzi di plastilina, arrotolali in palline con il pollice e l'indice della mano destra.

Mentre i bambini fanno i puntini, puoi leggere poesie:

Cappello rosso, pois bianchi -

Sembra bello, qualunque cosa tu dica,

Solo noi non lo portiamo nel cestino,

È molto, molto pericoloso, proprio questo fungo.

Cappello rosso con pois,

Forte, snello, a bruciapelo,

Su una gamba bianca alta -

Questo, bambini, MUKHOMOR.

Bene, abbiamo impostato un compito!

"Fungo" è maschile, il che significa

Davanti a noi c'è sicuramente un RAGAZZO.

Non capisco affatto -

Una gonna, perché dovrebbe?

Se il livello di sviluppo delle capacità motorie nei bambini e le capacità di lavorare con la plastilina lo consentono, insieme a loro puoi creare una testa di fungo dalla plastilina. Per questo, la plastilina rossa viene imbrattata su una base di cartone, su cui viene preliminarmente disegnato il contorno del fungo.

Lezione 9. "Melo"

obbiettivo : Continua ad imparare a staccare piccoli pezzi di plastilina da un pezzo e fai rotolare delle palline di 7-10 mm di diametro, premi il dito indice sulla pallina di plastilina, attaccandola alla base, posiziona le palline a uguale distanza da l'un l'altro; generare interesse nel lavorare con la plastilina; sviluppare capacità motorie fini.

Materiale : Foglio di cartone bianco con uno spazio vuoto (disegno o applique); plastilina rossa, gialla, verde in barre e plastilina arrotolata in palline

Tecniche di modellazione : Pizzicare, rotolare, premere

Corso della lezione:

Prima di iniziare la lezione, è necessario preparare le basi per creare un'immagine di plastilina: un'immagine di un albero (tronco e corona verde) su cartone. Per fare questo, crea un'applique di carta colorata: una corona verde e un tronco marrone, oppure disegna un contorno di albero con pennarelli colorati.

Mostra al bambino uno spazio vuoto con l'immagine di un albero.

Guarda, è un melo.

Ma sul melo manca qualcosa, cosa ne pensi?

Beh, certo! Non abbastanza mele.

Che tipo di mele ci sono? Correttamente grande e piccolo.

Di che colore sono?

Pensiamo alla forma delle mele?

Dai al bambino uno spazio vuoto con l'immagine di un albero e della plastilina.

Di che colore saranno le mele sul nostro melo? Rosso, giallo, verde. Scegli il colore delle mele che cresceranno sull'albero e prendi la plastilina dello stesso colore.

Invita tuo figlio a fare le mele: pizzica piccoli pezzi di plastilina, tira fuori le palline con il pollice e l'indice della mano destra. Aiuta tuo figlio a iniziare a completare il compito, segui. Invita tuo figlio a fare 2-4 palline da solo, prepara il resto in anticipo. Quindi chiedi di attaccare le palline alla chioma dell'albero usando il metodo della pressione.

Lezione 10. "Ladybug"

Obbiettivo: Continua a imparare come staccare piccoli pezzi di plastilina da un pezzo e far rotolare le palline di 5-7 mm di diametro da loro, premere con il dito indice sulla pallina di plastilina, attaccandola alla base, posizionare le palline di plastilina allo stesso modo distanza l'uno dall'altro, osserva la simmetria del modello; generare interesse nel lavorare con la plastilina; sviluppare capacità motorie fini.

Materiale: Foglio di cartone bianco con spazi vuoti (disegno o applique); plastilina nera; giocattolo: una coccinella o la sua immagine.

Tecniche di modellazione : Pizzicare, rotolare, premere.

Corso della lezione:

Prima di iniziare la lezione, prepara le basi per creare un'immagine di plastilina: un'immagine di una coccinella su cartone.

Inizia con un puzzle.

Senti, chi è venuto a trovarci? Riconosci? Questa è una coccinella. Ricordiamo la poesia sulla coccinella:

Coccinella,

Testa nera,

Vola in cielo

Portaci del pane

Bianco e nero

Solo non bruciato.

***

coccinella

Si siede su un pezzo di carta.

Sulla schiena

Punti neri.

Mostra ai bambini la coccinella vuota.

Guarda, hai anche una coccinella nella tua foto.

Solo che le manca qualcosa.

Hai indovinato? Esatto, macchie nere sul retro. Facciamo dei granelli!

Invita i bambini a fare delle palline per i granelli: pizzicando piccoli pezzi di plastilina, tira fuori le palline con il pollice e l'indice della mano destra. Aiuta i bambini a iniziare il compito, segui. Invita i bambini a fare 2-4 palline da soli, prepara il resto in anticipo. Quindi chiedi di attaccare le palline sul retro della coccinella usando il metodo della pressione.

Allo stesso tempo, insegna ad osservare la simmetria attorno alla linea mediana. Se i bambini lo trovano difficile, puoi disegnare dei punti nei punti in cui dovrebbero essere attaccate le palline per facilitare la navigazione.

Così bello coccinelle ce l'hai fatta! Molto bene!

Lezione 11. "Fuochi d'artificio"

Scopo della lezione : Continua ad imparare a staccare piccoli pezzi di plastilina da un pezzo e fai rotolare delle palline di 7-10 mm di diametro, spalmare l'argilla sul cartone con un movimento pressante del dito indice, posizionare le palline a uguale distanza da l'un l'altro; generare interesse nel lavorare con la plastilina; sviluppare capacità motorie fini.

Materiali : Fogli A4 di cartoncino nero; plastilina di colori vivaci nei bar; plastilina, arrotolata in palline del diametro di circa 7 mm, in ragione di 10-15 palline per ogni bambino.

Tecniche di modellazione : Pizzicare, rotolare (1 ° metodo), sbavare.

Corso della lezione: Inizia con una conversazione e una poesia:

Tutti sono contenti della vacanza

e cantano canzoni

e nel cielo della sera

scintille di fuochi d'artificio.

Hai visto i fuochi d'artificio delle vacanze? Dicci come sono i fuochi d'artificio (luminosi, scintillanti).

Dai a tuo figlio cartone e plastilina in blocchi. Suggerisci di fare delle palline di plastilina: togliendo piccoli pezzi di plastilina, tira fuori le palline con il pollice e l'indice della mano destra.

Chiedi di prendere una palla e posizionala nella parte superiore del foglio, quindi premi la palla con il dito indice e stendila sul cartone dall'alto verso il basso. Le stesse azioni dovrebbero essere eseguite con il resto delle palle.

Di che colore dipingeremo prima i fuochi d'artificio? Scegli un palloncino rosso (giallo, verde, ecc.). Mettilo sulla parte superiore del foglio, premi con il dito e spalma - in questo modo!

Affinché il bambino senta il movimento, dovresti prendere la mano del bambino nella tua e agire con la sua.

Ecco un lampo di fuochi d'artificio - rosso. Facciamo una foto del genere in modo che ci siano molte luci di diversi colori nel cielo. Che bei fuochi d'artificio abbiamo ottenuto nel cielo notturno!

IN versione semplice un lampo di fuochi d'artificio consiste in una luce (un colpo), in una versione più complessa - di più luci, in questo caso il flash dei fuochi d'artificio sembra un fiore (diversi tratti).

Lezione 12. "Pioggia"

Obbiettivo: insegnare, con un movimento pressante dell'indice, spalmare la plastilina su cartone; generare interesse nel lavorare con la plastilina; sviluppare capacità motorie fini.

Materiale : Un foglio di cartone, grigio o blu; plastilina blu o blu.

Tecniche di modellazione: sbavatura.

Corso della lezione : Prima di iniziare la lezione, prepara le fondamenta: una nuvola nel cielo. Per fare questo, tira una palla dalla plastilina, appiattiscila e tirala in un ovale. Posiziona l'ovale appiattito sopra un pezzo di cartone e premi con il palmo della mano per incollarlo.

Inizia con un puzzle.

Ascolta la rima.

Pioggia, pioggia, più forte -

L'erba sarà più verde

I fiori cresceranno

Sul nostro piccolo prato.

Pioggia, pioggia, altro ancora

Crescere, l'erba è più folta.

Guarda che nuvola è apparsa nel cielo, ha coperto il sole. Adesso pioverà!

Invita il tuo bambino a premere sul fondo della nuvola con il dito e tirare il dito verso il basso per creare un flusso di pioggia.

Ecco come cade la pioggia da una nuvola! Drip-Drip! Questo è il tipo di pioggia.

Incoraggia tuo figlio ad agire in modo indipendente. Per allungare i flussi di pioggia, devi premere più forte sulla plastilina.

Se l'età del bambino e il livello di sviluppo dell'abilità di lavorare con la plastilina lo consentono, puoi modellare una nuvola con lui.

Lezione 13. "Sta nevicando"

Lo scopo della lezione: Continua ad imparare a premere con il dito indice la pallina di plastilina, attaccandola alla base, per posizionare le palline di plastilina ad uguale distanza l'una dall'altra; generare interesse nel lavorare con la plastilina; sviluppare capacità motorie fini.

Materiali: Fogli di cartone A4 in nero, grigio, blu o viola (a seconda dell'ora del giorno che scegli per l'immagine - la sera può essere grigia e la notte nera, viola); plastilina bianca, arrotolata in palline del diametro di circa 7 mm (10-20 palline per ogni bambino).

Tecnica di scultura: pressione.

Corso della lezione:

Inizia con una conversazione.

Ricordi che inverno ha nevicato? I fiocchi di neve turbinavano nell'aria e cadevano a terra. Dimmi, la neve è fredda o calda? Freddo. Di che colore è? Esatto, bianco. Facciamo la neve con la plastilina. La nostra neve cadrà in una notte buia. Questa è la nostra notte nera.

Dai ai bambini del cartone, offri le palline che hai preparato, chiedi loro di metterle al posto giusto nella foto e premile con il dito.

Guarda, sta nevicando. Primo fiocco di neve. Poi un altro. Sempre di più ... Che bella notte d'inverno!

Lezione 14. "Sole"

Lo scopo della lezione: Continua ad insegnare, con un movimento pressante dell'indice, spalmare la plastilina sul cartone; generare interesse nel lavorare con la plastilina; sviluppare capacità motorie fini.

Materiali: Fogli A5 di cartoncino blu o blu; la plastilina è gialla.

Tecnica di modellazione: sbavatura.

Corso della lezione:

Prima di iniziare la lezione, prepara le fondamenta: "il sole nel cielo". Per fare questo, tira una palla di plastilina gialla, quindi appiattiscila e premila contro il cartone al centro del foglio.

Leggi una poesia sul sole:

Il sole, il sole,

Guarda fuori dalla finestra;

I bambini ti amano

Bambini-giovani.

Abbiamo un cielo blu nella foto. E il sole splende nel cielo. Solo brilla debolmente, non riscalda affatto. Perché pensi? Perché il sole non ha raggi. Aiutiamolo e facciamo i raggi - in questo modo.

Suggerisci di premere il dito sul bordo del sole di plastilina, premere più forte e tirare il dito verso il basso o di lato: è così che si ottiene un raggio di sole.

Questo è il raggio! Facciamo tanti raggi di sole! Ora risplende luminoso!

Incoraggia i più piccoli ad agire da soli. Per allungare i raggi del sole, è necessario premere più forte sulla plastilina. Per comodità di lavoro, puoi girare il pezzo in lavorazione (il modo più semplice per eseguire azioni nella direzione dall'alto verso il basso o da sinistra a destra con la mano destra)

Lezione 15. "Riccio"

Lo scopo della lezione: Continua a imparare come staccare piccoli pezzi di plastilina da un pezzo e tirare fuori palline di 5-7 mm di diametro; insegnare, con un movimento pressante dell'indice, spalmare la plastilina su cartone; posizionare le palline di plastilina ad uguale distanza l'una dall'altra; generare interesse nel lavorare con la plastilina; sviluppare capacità motorie fini.

Materiali: Fogli di cartone di colore chiaro di formato A4 con un'immagine di un contorno di riccio; plastilina grigia o nera in barre; plastilina arrotolata in palline con un diametro di circa 7 mm; riccio giocattolo.

Tecniche di modellazione: Pizzicare, rotolare (1 ° metodo), sbavare.

Corso della lezione:

Prima di iniziare la lezione, è necessario preparare le basi per creare un'immagine di plastilina: un'immagine del contorno di un riccio senza aghi: corpo, gambe, coda. Inizia con un gioco; mostra ai bambini il riccio giocattolo.

Chi sta correndo lungo il sentiero? È un riccio! Vedi cosa cresce sul dorso del riccio? Aghi!

Il riccio è uscito a fare una passeggiata

lungo un sentiero nel bosco.

Aghi molto affilati

sul dorso di un riccio.

Ecco le foto di un riccio. Oh! Com'è strano! Sembra che al riccio manchi qualcosa. Esatto, non ci sono aghi! Facciamo piuttosto degli aghi da riccio! Come questo!

Invita i bambini a fare palline di plastilina per gli aghi: pizzicando piccoli pezzi di plastilina, stendili con il pollice e l'indice della mano destra. Quindi offriti di mettere una pallina di plastilina sul contorno della schiena del riccio, premici sopra con il dito e tira il dito verso il basso.

Si è rivelato essere un ago! Facciamo molti aghi per il riccio ".

Sul retro del riccio, puoi posizionare 10-15 aghi.

Lezione 16. "Berry prato"

Scopo della lezione : Continua ad imparare a staccare piccoli pezzi di plastilina da un pezzo e fai rotolare delle palline di 5-7 mm di diametro, premi con il dito indice sulla pallina di plastilina, attaccandola alla base, spalma la plastilina sul cartone con la pressione del dito indice; generare interesse nel lavorare con la plastilina; sviluppare capacità motorie fini.

Materiali : Fogli di cartone A4 di colore chiaro (bianco, blu o giallo); plastilina verde e rossa in barre; plastilina arrotolata in palline con un diametro di 5-7 mm.

Tecniche di modellazione: Pizzicare, rotolare (1 ° metodo), premere, sbavare.

Corso della lezione: Prima di iniziare la lezione, è necessario preparare le basi per creare un'immagine di plastilina. Per fare ciò, disegna una linea orizzontale nella parte inferiore del foglio di cartone: questa è "terra" e in alto disegna il sole.

Guarda l'immagine. Di seguito è la terra. E il sole splende sopra. Ha riscaldato la terra, da cui sta per crescere una fitta erba verde. Facciamo dell'erba.

Dai al bambino la plastilina verde e offri di rotolare alcune palline di plastilina, prepara il resto in anticipo. Quindi offriti di mettere una pallina di plastilina sulla "linea della terra", premila con il dito e abbassa il dito: ottieni un filo d'erba. Per rendere più conveniente per il bambino completare l'attività, puoi disegnare punti su cui posizionare le palline di plastilina. Un'opzione ancora più semplice è disegnare punti e linee.

Ecco cosa è risultato uno schiarimento! Il sole ha riscaldato l'erba e ora le bacche rosse matureranno nell'erba. Facciamo le bacche.

Invita tuo figlio a mettere una pallina di plastilina sull'estremità superiore di un filo d'erba e premici sopra con un dito: ottieni una bacca.

Lezione 17. "Fiori"

Materiali : Fogli di cartone di diversi formati, a seconda del numero di immagini su un foglio (il colore può essere scelto con il bambino); plastilina di diversi colori; giocattolo - bambola.

Tecniche di modellazione : Pizzicare, rotolare (1 ° metodo), premere, sbavare.

Corso della lezione : Prima di iniziare la lezione, prepara le basi per creare un'immagine di plastilina. In questa lezione, si consiglia di utilizzare un disegno schematico sotto forma di linee (per sbavature) e cerchi (per pressione). Puoi disegnare un fiore su cartoncino (metà formato A5) o raffigurare fiori di diverso tipo su cartoncino A4 per più sessioni.

Spiega che la plastilina dovrebbe essere imbrattata dove sono disegnate le linee e dove sono disegnati i cerchi, premila verso il basso.

Oggi è il compleanno della nostra bambola. Diamole dei fiori. Di che colore saranno? Fai la tua scelta. Ad esempio, il centro è giallo, i petali sono rossi e il gambo e le foglie sono verdi.

Quindi offri di mettere palline di plastilina sulle immagini dei cerchi e premi con il dito, quindi spalmale nelle parti corrispondenti del fiore.

Il nostro fiore è pronto! Che bello! Prendi, bambola, fiore. Buon compleanno!

I fiori possono essere diversi per colore e forma. Presenta il bambino prima a un tipo di fiori, poi a un altro, terzo. In futuro, i bambini possono scegliere da soli la forma e il colore, creare mazzi di fiori.

Lezione 18. "Decorare l'albero di Natale"

Lo scopo della lezione: Continua a imparare come staccare piccoli pezzi di plastilina da un pezzo e far rotolare delle palline di 7 mm di diametro da essi, premere con il dito indice sulla pallina di plastilina, attaccandola alla base, spalmare la plastilina su cartone con un movimento pressante del dito indice; generare interesse nel lavorare con la plastilina; sviluppare capacità motorie fini.

Materiali: Fogli di cartone A4 o A5 (il colore può essere abbinato ai bambini); plastilina di diversi colori.

Tecniche di modellazione: Pizzicare, rotolare (1 ° metodo), premere, sbavare.

Corso della lezione:

Prima di iniziare la lezione, vengono preparate le basi per creare un'immagine di plastilina. In questa lezione, si consiglia di utilizzare un disegno schematico sotto forma di linee (per sbavature) e cerchi (per pressione). L'immagine può variare in complessità.

Spiega che dove sono disegnate le linee, dovresti spalmare la plastilina (rami dell'albero) e dove sono disegnati i cerchi, premerla verso il basso (palle di Natale).

Facciamo albero di Natale - bello, intelligente!

Leggi una poesia su un albero di Natale:

Ebbene, l'albero è solo un miracolo

Quanto è intelligente, quanto è bella.

I rami frusciano debolmente

Le perle brillano luminose

E i giocattoli oscillano -

Bandiere, stelle, cracker.

Qui le luci si accesero su di lei

Quante piccole luci!

E decorando la parte superiore,

Brilla lì come sempre

Molto luminoso, ampio,

Stella a cinque ali. (E. Blaginina)

Invita i bambini a preparare le palline di plastilina dei colori corrispondenti (non dimenticare di preparare in anticipo alcune palline). Quindi offriti di spalmare la plastilina verde secondo le linee per creare un albero, metti palline di plastilina multicolore sulle immagini dei cerchi e premi con il dito.

Ecco il tronco dell'albero e qui ci sono i rami. Ora vestiamo il nostro albero di Natale: appenderemo palline colorate su di esso. Ecco una palla rossa. Ecco una palla blu. E questa è una palla gialla. Ci sono molte palline colorate e luminose sull'albero: è diventato bello ed elegante!

Lezione 19. "Bellissimo piatto"

Lo scopo della lezione: Continua a imparare come staccare piccoli pezzi di plastilina da un pezzo e rotolare palline di 5-7 mm di diametro da loro, premere la palla con il dito indice, attaccandola alla base, spalmare l'argilla sul cartone con un movimento pressante del dito indice; generare interesse nel lavorare con la plastilina; sviluppare capacità motorie fini

Materiali : Spazi vuoti di cartone (cerchi bianchi con un diametro di 15-20 cm); plastilina di diversi colori.

Tecniche di modellazione: Pizzicare, rotolare (1 ° metodo), premere, spalmare.

Corso della lezione:

Prima di iniziare la lezione, dovresti preparare le basi per creare un'immagine di plastilina. In questa lezione, si consiglia di utilizzare una rappresentazione schematica di un motivo su un piatto sotto forma di linee (per sbavature) e cerchi (per pressione).

I bambini devono essere spiegati che dove sono disegnate le linee, la plastilina dovrebbe essere imbrattata e dove sono disegnati i cerchi, premerla verso il basso.

Guarda, questi sono piatti. I piatti sono solo bianchi, completamente privi di interesse. Decoriamoli: creeremo un motivo di plastilina su di loro.

Invita i bambini a preparare le palline di plastilina (lascia che scelga lui stesso i colori), non dimenticare di preparare alcune palline in anticipo. Quindi offriti di mettere palline di plastilina sulle immagini dei cerchi, premi verso il basso con il dito e spalma secondo le linee sul motivo.

Ecco dei bei piatti festivi! Molto bene!

I modelli possono essere diversi per colore e forma. La decorazione del piatto può essere eseguita in poche sedute. Nella prima lezione, offri ai bambini spazi vuoti con un motivo, nella successiva - spazi vuoti senza uno schema, in modo che i bambini possano inventarne uno proprio.

Sinossi Classi di modellismo sul tema "Coppa" nel gruppo centrale.

Contenuto del software:

Insegna ai bambini a scolpire utensili usando le tecniche di arrotolare, pressare, allineare i bordi dello stampo con le dita. Esercizio per collegare le parti premendo e levigando i punti di unione.

Sviluppare nei bambini la capacità di creare le proprie idee. Impara a creare oggetti per un gioco di drammatizzazione da favola.

Lavoro preliminare: lezioni sull'insegnamento di scolpire la palla, arrotolare le salsicce; lettura della fiaba "Tre orsi". Esaminare le tazze e giocare con gli utensili nell'angolo giochi.

Materiale:

Il campione è modellato da plastilina, un servizio da tè marionetta, 3 orsetti giocattolo (di diverse dimensioni).

(Ricorda le tecniche di scultura)

Plastilina, tavola da modellismo, tovagliolo.

Il corso della lezione.

Ragazzi, oggi andremo a fare una passeggiata nella foresta. (Al centro della stanza c'è una casa, all'interno della quale tre orsi di diverse dimensioni sono seduti a un tavolo, alberi (alberi artificiali e betulle) intorno alla casa. Suona musica della foresta (canto degli uccelli)).

Cos'è questa casa? Chi pensi che ci viva?

Diamo uno sguardo attraverso la finestra. (I bambini guardano fuori dalle finestre e dicono che questa è la casa di tre orsi.)

Di che fiaba provengono? ("Tre orsi").

Quali erano i loro nomi? (I bambini chiamano: "Mikhail Ivanovich, Nastasya Petrovna e Mishutka")

Esatto, conoscete tutti molto bene questa storia.

Diamo un'occhiata e diciamo: "Cosa manca sul tavolo?" (Piatti, tazze ...)

Destra! Non hanno tazze.

Nell'ultima lezione hai già scolpito le ciotole per loro. E oggi acceciamo le tazze.

Tutti si siedono al loro posto. Con te faremo coppe per orsi.

Esame del campione

Guarda che tipo di tazza ho (di che colore, di che forma) è rotonda, rossa.

A cosa serve una tazza?

Lavorare con la plastilina

Come puoi modellare una tazza?

Invita qualcuno a mostrare e spiegare le tecniche di modellazione.

Prendiamo la plastilina, non dimentichiamo di separare un pezzo per una penna.

Facciamo rotolare la palla.

Premi con le dita, crea una depressione.

Arrotolare una salsiccia dal pezzo rimanente, fare una maniglia.

Attacchiamo una maniglia alla tazza e applichiamo.

Analisi dei lavori:

Ora prenderemo le nostre tazze e le metteremo sulla tavola per gli orsi. Che belle tazze abbiamo ottenuto. Che i nostri orsi gioiscano ora. Adesso hanno molti piatti. Di che colore?

Di 'a Katya, tutti gli orsi avranno abbastanza tazze?

Chi ha più tazze? O orsi? (Destra)

Quanti orsi? (tre)

Quante tazze? (lotto)

Riepilogo della lezione

Cosa facciamo prima di modellare la tazza? (rotolò la palla)

E poi? (arrotolò la salsiccia e attaccò il manico alla tazza)

Molto bene. Adesso ci laviamo le mani e poi giocheremo in casa.

Svetlana Zhilina
Abstract dell'OOD sulla modellazione nel secondo gruppo junior "Piattino per il servizio"

OOD abstract.

Sviluppo artistico ed estetico.

Tema: « Piattino per il servizio» .

Compiti:

Formazione della capacità di scolpire piattino tazza da tè, arrotolando la plastilina in una palla con un movimento circolare dei palmi e appiattendo la palla, schiacciandola con i palmi.

Formazione di abilità per decorare piattino"Piselli", staccando piccoli grumi da un grande pezzo di plastilina, srotolandolo con un movimento circolare con le dita.

Consolidamento della conoscenza della forma dell'oggetto e del colore dell'oggetto.

Educazione alla buona volontà, gusto estetico.

Punto di riferimento di destinazione: può scolpire oggetti rotondi.

Priorità educativa regione: sviluppo artistico ed estetico nell'integrazione dell'istruzione le zone: sviluppo cognitivo, sviluppo del linguaggio, sviluppo fisico.

Tecnologie, metodi, trucchi: tecnologie orientate alla personalità; comunicazione comunicativa, tecnologia per mantenere e stimolare la salute.

Materiale: plastilina, tavole per ogni bambino, tovaglioli.

Lavoro preliminare: stampaggio di biscotti, salatini.

Mossa OOD.

1. Momento organizzativo.

Educatore:

Ragazzi, guardate quanti ospiti abbiamo gruppo... Diciamo ciao. E quando gli ospiti vengono da te, cosa fai? (Risposte dei bambini. L'insegnante guida i bambini alla proposta di offrire il tè agli ospiti e di trattarli con i biscotti).

Ho una festa servizioe hai preparato biscotti deliziosi. Verseremo il tè nelle tazze e mettere i biscotti sui piattini.

L'educatore interviene casella di gruppo.

2. Sviluppo della trama.

Vediamo. Queste sono le mie tazze. Di che colore sono? (rosso e blu) Come sono decorati? (piccoli cerchi in rosso e verde ( "Piselli") Oh, cos'è questo? Dove sono finiti piattini? Cosa fare adesso, dove mettiamo i biscotti? Come dovremmo essere? (Risposte dei bambini.)

Va bene, scolpiamo con la plastilina. Solo le tazze non sono dello stesso colore. UN piattini devi fare lo stesso colore con la tazza. Per fare questo, scegli una tazza del colore che ti piace e siediti al tavolo dove c'è la plastilina dello stesso colore della tazza.

E prima di scolpire, impastiamo le dita.

Fizminutka:

Le dita giocavano a nascondino

E le teste furono rimosse.

Così, così

Quindi le teste sono state rimosse.

Allargiamo le nostre mani insieme

E inizieremo di nuovo a scolpire.

I bambini si siedono ai tavoli.

Ragazzi, guardate, avete una tavola di plastilina sul vostro tavolo, un tovagliolo per asciugarvi le mani. Ora guarda come scolpirai piattino. Che forma piattino? Come fare un cerchio? È necessario rotolare la palla e quindi appiattirla con due palmi. Quindi l'ho fatto piattino... Ora lo decorerò con lo stesso motivo della tazza. Arrotola una pallina e attaccala piattino, poi lancio di nuovo una pallina e la incollo piattino... Mostra con le mani come farai rotolare la palla e ora mostra come farai un cerchio. Molto bene! Adesso mettiti al lavoro.

Attività indipendenti dei bambini.

3. Riepilogo. Alla fine scolpire l'insegnante, insieme ai bambini, esamina il risultato piattini, loda i bambini per essere belli piattini, poi i bambini hanno messo ciascuno nel proprio biscotti piattino, metti un vassoio e tratta gli ospiti.

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