Ricerca di orientamento astratto con bambini piccoli. Un cenno astratto nel secondo gruppo di tenera età per espandere l'orientamento nell'ambiente e nello sviluppo della lezione del piano vocale-astratto (gruppo junior) sull'argomento


L'abstract delle classi di gioco in via di sviluppo "Aiutiamo l'orso Mishe".

Gioco educativo:

1. Saluto:
- Guys, Guarda, gli ospiti ci sono venuti. Diciamo ciao. (Ciao).
- E ora ci prenderemo le mani. Ci vediamo, sorridi, dai un sorriso agli amici.
2. Parte introduttiva:
- Qualcuno sta bussando. Ascoltare? Vado, vedrò. (Ho messo un orsacchiotto).
- Ciao, Misha! (I bambini salutano).
- Ragazzi, in che ora dell'anno è? È giusto, primavera. Ma la primavera è venuta, per la strada è ancora molto fredda.
- Teddy Bear congelato, è venuto dalla strada per noi, mi aiutiamo a scaldarsi. Gioca con lui.
3. Il gioco "Commerciare i nostri palmi".
Riduciamo i palmi

(Palme di verità l'uno per l'altro)
Quindi - così, così - così.
In modo che i pennelli non affogano
(I movimenti di dito circolari toccano i fratelli).
Li perdemo
Quindi - così, così - così.
Ah, il nostro beccuccio Balovnik
(Eseguiamo le dita dell'indice lungo il naso).
Mi è abituato.
Giardino
(Cantando il Nostrum Nostrum con le dita indicabili).
E canta il naso: BI - BA - BU.
Il gioco può essere ripetuto 2-3 volte.
- Misha riscaldato? Riscaldato.
- Guys look, e perché è triste, quasi piangendo.
Bear Brown, Brown Brown,
Perché sei così cupo?
- Ragazzi, cosa pensi che Misha cupo? (Ascolto le risposte dei bambini).
(Porto al giocattolo all'orecchio).
- Ragazzi, Misha dice che ha iniziato a giocare, tutto sparso che non riusciva a ricordare come e dove giacevano le figure. Pertanto, è venuto ai ragazzi dell'asilo. Lo aiutiamo con te?
- Misha, i ragazzi non ti lascerà nei guai, ti aiuteranno.
4. Lavorare al tavolo didattico.


- Ragazzi, andiamo per un orsacchiotto. (avvicinarsi al tavolo didattico).
- Guarda, ragazzi e, però, tutti gli orsi di Misha confusi. Ma niente, ora cercheremo di risolvere tutto.
- Dì cosa è? (palloncini).
- Di che colore sono? (rosso, verde, blu, giallo).
- Che cos'è? (cilindri, rifugio)
- Cosa sono a colori? (Rosso & blu).
- e in grandezza? (Grande, piccolo).
- Ragazzi, ed è così? (Piramide)
-Come pensi che l'orsacchiotto la raccolga correttamente? (non)
L'insegnante distribuisce istruzioni ai bambini.


I bambini eseguono compiti, l'insegnante sta guardando se necessario per l'esecuzione delle attività corrette.
- Bambini, Guarda, Misha Il nostro allegro, gioioso.
- Perché? (Ascolto i bambini).
- è giusto, perché tutti gli oggetti nei loro luoghi. Lo aiutiamo con te. Siamo ben fatti!
- Cosa pensi che l'orso ci dirà? (Grazie!).
5. Gioco mobile "Giochiamo con la Michemica".
- L'orso è così felice che voglia giocare con i ragazzi nel suo gioco preferito.
Orso nella foresta camminava. Passeggiate di pedagogue. Girando verso l'orso.
Stava cercando tutto il ragazzo.
A lungo, stava cercando lungo, basamento dei bambini
Sen sull'erba, Trisky.

Ragazze in acciaio qui Dance i bambini corrono, bussano le gambe
Iniziato con le gambe da bussare.
Bear, Teddy Bear, ti alzi orso si sveglia e raggiunge i bambini
E i ragazzi recuperano!
Il gioco può essere ripetuto più volte.
6. Riflessione:
- Ragazzi che sono venuti da noi?
- Cosa è successo a Misha?
- Come lo ha aiutato?
- Cosa stiamo giocando con Misha?
- Ora andremo, mostrare Misha, poiché i giocattoli sono collocati nel nostro gruppo.

Bibliografia:
1. Grigoriev, G.G. Giochiamo con i bambini: giochi ed esercizi per bambini primitivi [Testo]: manuale per educatori di istituzioni in età prescolare e genitori / g. Grigorieva, n.p. Kochetova, G.V. Groove.- m.: Illuminazione, 2003.- con
2. Polyansayaya, TB Giochi e poesie per lo sviluppo della sfera emotiva dei bambini in età prescolare più giovani [Testo] / TB Poliskaya. - SPB.: LLC "Publishing House" Infanzia Press ", 2011.-96 p.

Attività direttamente educative. Il gioco è una lezione nel secondo gruppo di tenera età: un'espansione dell'orientamento nei dintorni e nello sviluppo del discorso "in visita alla nonna al villaggio".

Obiettivo: forma ai bambini piccoli un'idea dell'ambiente.
Compiti:
- Sviluppa la portata emotiva del bambino, chiedendo l'espressione della gioia, piacere;
- Conoscere per capire il semplice sul design e il contenuto della frase;
- sviluppare il discorso dei bambini, imitando la solidità e le parole di un adulto;

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- Rifornisce il dizionario Active of Children Nomi: cavolo, carota, galletto, pollo;
- Esercitare nella correlazione di figure piatte (cerchio, quadrato, triangolo) con fori nel giocattolo didattico.
Attrezzature e materiali: giocattoli raffiguranti cavoli, carote, gallo, pollo, polli, immagini con immagine di pollo, fogli di carta.
Età dei bambini: 1, 5 anni.

Il corso dell'evento.
I bambini stanno giocando.
Educatore: bambini, abbiamo ospiti nel gruppo oggi. Diciamo ciao.
Bambini: ciao!
Educatore: Stay Hello, Vika ...

1. Momento di sorpresa.
Educatore: Ben fatto. Guarda, ka, ragazzi! Non abbiamo avuto il tempo di salutarci, e l'autobus è arrivato nel gruppo. Oggi andremo a visitare mia nonna.
"La musica di E. Zheleznova Bus suona"
Educatore: così siamo arrivati. Andiamo a casa. In modo che la nonna sia aperta per bussare alla porta. Spara all'argomento, dì Vika ...
"Il tutor getta scialle russo"
Educatore: Ciao, ragazzi! I miei aiutanti sono arrivati. Aiutami a raccogliere i ragazzi cavolo e carote. Oh, oh, i miei canestri erano prusa, è necessario sistemarli. Aiutami a sistemare i miei canestri.

2 Esercizio "Canestri in movimento"
I bambini raccolgono figure planare (cerchio, quadrato, triangolo) ai fori in cestini.
Nonna: Grazie, e ora andiamo a raccogliere cavoli e carota.

3. Esercizi "Raccogli le verdure in cestini"
Nonna: cavolo rotondo verde, mettilo in un grande cestino. Diciamo - Cavolo. Ripeti tema, Vika ... Questa è una carota, mettila in un piccolo cestino. Dimmi - carote. Tema ripetuto, Vika ...
Nonna: Ben fatto, ragazzi, mi ha aiutato a raccogliere cavoli e carota. Ora lasciamo cavolo.

4. Ginnastica dita "Solim Cabbage"
Abbiamo catturato Solim, Solim.
Stiamo sfregando macerie, rubino.
Siamo carota tre, tre.
Siamo cappist che facciamo clic, clicca.
UV, Stanco / Maniglie Stroke /
Nonna: Che aiutanti sei. E ora ti mostrerò i miei uccelli.

5. Mostra giocattoli sulla "corte aviaria"
Nonna: chi sono questi ragazzi? Questo è un gallo. Dì l'argomento, Vika ... / Bambini: Cockerel. Sì, è papà - un arrosto. Scappamento dorato, canta ad alta voce una canzone. Come grida il gallo al mattino forte? KA-KA-RE-KU! Tema ripetuto, Vika ... / Bambini: Ka-Ka-Re-Ku! /

Nonna: chi è questo? Questo è un pollo. Ripeti tema, Vika / Bambini: pollo /. Come dice il pollo? Ko-ko. Ripeti tema, Vika / Bambini: Ko-Ko-ko. Qui è intelligente.

Nonna: chi è il più piccolo giallo e soffice? Questi sono bambini piccoli - polli. Come cantano i polli? PI-PI. Ripeti tema, Vika / Bambini: PI-PI PI. Abbiamo guardato tutti i miei uccelli. Giochiamo ora.

6. L'esercizio di simulazione "Il pollo è stato inserito".
La nonna prende un pollo e mostra un movimento di simulazione.

Il pollo è stato rilasciato, / imita che cammina, i bambini si ripetono /
Erbe fresche pizzico, / accovacciate e mimiche, come le pinze l'erba con le dita /
E dietro i suoi ragazzi ci sono polli gialli / imitare a piedi /
Ko-ko, ko-ko, / shakes testa /
Non andare lontano! / minaccia il dito /
Gambe elevate. / Riga a mano /
Le cuciture cercano / gira la testa da un lato all'altro /
Nonna: giocata, voleva mangiare. Andiamo, bambini, nutrire il pollo.

7. La modellazione "cucitura di pollo".
I bambini si siedono a tavoli e posa dalla plastilina dei grani.
Nonna: E ora hai tempo per il giardino. Ciao.

I bambini si siedono sull'autobus e tornano al gruppo. Suoni di musica

Tutor: qui siamo tornati. Andiamo a giocare.

  • Un riassunto dello sviluppo del discorso. Argomento: indovinelli steppa
  • Nodo integrato astratto secondo le aree educative "cognizione", "socializzazione" nel gruppo preparatorio "il paese in cui viviamo"

    • Educatore legge. pestech.

    Ay, Kachi Kachi-Kachi!
    Guarda - Baranki, Kalachi,
    Guarda - Baranki, Kalachi!
    Con calore, con il calore, dalla fornace,
    Con calore, con il calore, dalla fornace -
    Tutto arrossire, caldo

    Educatore: Questo è ciò che BAROCHKI BELLISEMENTE SPENENTE! Li metteremo nella stufa. Nel frattempo, cuociono, ripetere il sudore.

    Condividere la lettura del divertimento.

    Educatore: nel frattempo, i nostri ram sono cotti, giocheremo torte. Guarda, quali sono le sue piccole maniglie e le dita. Ora guarda i tuoi palmi.

    Dove, dove sono le nostre penne? Dov'è il palmo? Mostrare! Eccoli!

    (I bambini mostrano palme).

    E dove dita, ragazze e ragazzi?

    (Dita fluenti).

    Ballizzi le nostre dita! Eccoli, qui sono.

    (Spostarsi con le dita.)

    Nascondere le nostre dita nelle camme, nelle camme.

    (Spremere le camme).

    Ora mangiamo Kate canzone sulla pioggia.

    Cappuccio della pioggia

    Cappuccio della pioggia

    Questo è più forte, poi più silenzioso.

    (Bambini con indice di una mano che toccano il palmo di un'altra mano)

    Non bussare

    Non bussare

    Non bussare al tetto.

    Non obbediente

    Arresta non se.

    (minacciare con il tuo dito)

    Vieni, bambini,

    E nel calore ho nutrito.

    (Entrambe le maniglie sono chiamate a se stesse)

    Educatore: ragazzi, e ora giochiamo con Katya in gioco mobile "Sunny and Rain".

    "Sole! Fare una passeggiata! "

    (I bambini vanno e corrono)

    Dopo le parole "PIOGGIA! Più casa! "

    (Corrono ai loro posti.)

    Quando l'insegnante dice di nuovo:
    "Sole! Puoi andare a fare una passeggiata "

    Il gioco si tiene più volte

    Educatore: che tipo di ragazzi siamo ben fatti! Poesie e divertimento raccontati, cannoni cantate, giocato nel gioco. Ti è piaciuto?

    Bambola: mi è piaciuto molto!

    - Voglio ancora giocare con te, ho una glada con fiori, metti le farfalle sul fiore, il colore della farfalla e il fiore devono corrispondere.

    Educatore: gioco molto interessante, bambini ben fatti! E come odori gustosi? (I bambini eseguono ginnastica respiratoria: inalare il naso, espirando attraverso la bocca.) Questi sono i nostri rami cotti! Ti importa, i bambini e non dimenticarti dell'ospite!

    Un piacere.

    Astratto

    giochi - Classi con figli del secondo gruppo di tenera età sull'orientamento in espansione nell'ambiente e nello sviluppo del linguaggio

    "Chi vive in casa"

    Scopo:


    1. Espandi l'orientamento dei bambini nell'ambiente più vicino, ricostituire lo stock delle parole e di un dizionario attivo.

    2. Insegnare a capire le parole che denotano il nome degli oggetti, le azioni con loro.

    3. Insegna ai bambini a imitare le azioni di gioco di un adulto, costruire edifici dal materiale da costruzione.

    4. Arricchire le sensazioni sensoriali dei bambini (toccando un gioco con un cereale, acqua, sensazioni del gusto). Sviluppare una raffinata motilità di dita.

    5. Continua a conoscere i bambini con le proprietà dell'acqua e degli oggetti (Swimsten).

    6. Chiama emozioni positive nel gioco dei giochi, impara a giocare nelle vicinanze.

    ^ Materiali per la lezione:

    Casa per giocattoli (Shima con finestre), giocattoli - un orso musical, volpe, lepre, carote tritate, nidificazione nel numero di bambini, materiale da costruzione - mattoni, cubo, lavabo con cereali e bacino d'acqua.

    ^ Lavoro preliminare:

    Leggere gli animali domestici su animali, giochi con materiale da costruzione, giochi didattici "Raccogli Matryoshka", giochi con un cereale, con acqua, torturare la danza "tutte le persone si divertono."

    ^ Rivendicazione:

    Educatore: Bambini, siamo con te oggi e incontreremo gli ospiti. Guarda che tipo di casa! E chi in casa vive, vieni a bussare alla porta, in questo modo: tuk, tuk, tuk. Chi vive in casa. (Tira un orso).

    Bear Kosolapoy.

    Per visitarci va

    Onde una zampa

    Singo canta.

    Ascolta la sua canzone! (Ascoltiamo la "canzone" dell'orso e suggeriamo ancora uno dei bambini a tenerlo) ancora una volta non andrò sulla porta: tuk, tuk, tuk, che vive in casa (uscirò dalla volpe )

    I, Chinterelle, coda rossa

    Sono venuto ai ragazzi da visitare.

    Bambini vista volpe, mostra parti del corpo - coda lanuginosa, zampe, naso. E qualcun altro è in casa. Tuk, tuk, tuk, che vive in casa (ottengo una lepre).

    Zainka, Bunny.

    Piccolo coniglio

    Orecchie lunghe,

    Gambe veloci,

    Salta abilmente

    Ama carota.

    Mostra quali sono le lunghezze delle orecchie da lepre, le zampe.

    Bunny ama molto la carota. Così ci ha portato una carota, vedi quale è lungo e, probabilmente, delizioso. Proviamo il gusto delle carote! (Il tutor distribuisce ai bambini su un pezzo di carota). Grazie, Bunny, te per le carote, era molto gustosa! E ora, andiamo insieme. La danza "Tutta la gente si sta divertendo."

    Educatore:Oh, guarda chi ha nascosto qui.

    Noi, Matryoshka,

    Piccole briciole

    Ci siediamo a Tikhonechko,

    Vogliamo giocare con te!

    Ecco alcuni piccoli bellissimi Matryoshki! Prendiamo i cubi, i mattoni e per il nidificazione, costruiremo una sedia.

    Bambini sotto il controllo dell'insegnante primo edificio - Sedia. Ben fatto, metti le bambole sulle tue sedie.

    Educatore:Ragazzi, ora guarda le castagne. Si nascondono nel profondo dei cereali. È necessario abbassare la maniglia nel cereale e cercare lì con le dita. Provare.

    I bambini giocano con un cereale. Tutte le castagne trovate. Ben fatto.

    Il tutor mostra un bagno, in cui il conducente è nanit.

    Acqua calda nel bagno Nalu.

    Metterò il conducente del tuo apriscatole.

    Divertimento spruzzi di anatra in acqua

    Improvvisamente anatra

    Nessuno ora!

    Chi troverà un cicatero. Chi lo tornerà indietro. (Parlare poesie, insegnante nasconde l'apertura. Chiunque dai bambini lo trova e mette in bagno. Il gioco dura 2 volte).

    E che tipo di orologio ho versato nel bagno. Caldo. Prova la sua mano. (I bambini provano l'acqua con le loro mani) nell'acqua galleggia non solo dodder. Il pesce può pescare. Qui abbiamo pesce. Andiamo, li nuoteremo. Anche la palla può nuotare. Guarda, nuota e non affonda. Porta le tue castagne e getta nell'acqua e guarda cosa sarà. Quello che è successo.

    (Prendendo una conversazione, l'insegnante abbassa con i bambini diversi oggetti nell'acqua e sono osservati insieme per il risultato).

    I bambini dicono addio ai loro ospiti e continuare a giocare con sabbia e acqua sotto la supervisione dell'insegnante.