Munca din familii dezavantajate social. Munca preventivă cu o patrie disfuncțională

Munca individuala de prevenire

s sim'єyu nepovnolіtnogo.

Mentor: Ivanova Y.Yu.

Oblikova HARTA RODINIEI,

ce să știi social tabără nesigură, în yakіy
copiii incompetenți se clătinesc

MAOU Tobolіvska ZOSh - filiala Yershovska ZOSh

Data manifestării _____________________________________________________________

(numărul lunii r_k)

Vіdomosti despre membrii sim'ї

№ pp	Numele după tatăl meu	Număr, lună, râu de oameni	Adrese cazare	Misce roboti, Instruire

Motive pentru a mustra acest lucru dintr-o tabără nesigură din punct de vedere social:

tații sau reprezentanții legali sunt dependenți de alcool și băuturi alcoolice.

Informații despre persoana care a completat cardul, Ivanova Olena Yuryivna, certificator clasa 8, +79612003855, ________________

(porecla, nume, după tată, localitate, număr de telefon de contact, semnătură)

Caracteristicile Sim'ї

J.Є. însac mama Zh.O. acel tată Zh.Є..S. Dmitro maє 3 fratele mai mic, J.K. elev clasa I, J.A. elev clasa a V-a, J.D. invata clasa a VII-a.

Batko - Zh.Є. poate lucra post-practici, lucrează pe timp de contracte în campania de apă Ora de odihnă funcționează și ca IP independent. Sub ora zilei, roboții beau adesea.

Mati - J.O. nu functioneaza. Plângând sistematic ca pentru prezența persoanei și, în același timp, cu el. La această oră, copiii sunt copleșiți de cadouri pentru ei înșiși.

Budinok, unde locuiește familiaJelomski Dmitri, să fie cunoscut în Maloudalovo. La stand sunt două dormitoare. Apartamentul Zagalom poate fi modest, fără privire, fără superficialități. Oskelki în cabină pentru a fuma și a sorbi alcool pe băutură, povіtrya în noua impas și toate hainele și mobilierul sunt îmbibate cu miros. Venitul lui Sim este mic. Din cei vechi, venitul era mai mic decât salariul tatălui. Dacă tatăl lucrează, atunci ia-o prost, astaDmitriscalda nevoia de vorbire. Băiatul poartă haine de sezon și vzutya, uniformă școlară prima potrivire. Pentru a-ți urma propriul look seducător, încearcă să arăți inteligent, îmbracă modest.

Dmitroînvăţând la toate referinţele de acasă. DacăDmitroau inceput la clasele a V-a, a VI-a si a VII-a, au mancat fara cost pentru un bacsis de la socialist. Această primă soartă a vinurilor nu este adesea mâncată la școală, departe, Oscarurile tatălui nu au întocmit documente pentru o masă fără costuri prin locul inospitalier al muncii tatălui chi în zilele pracevlashtuvannya. La bursă, mamele nu schimbă mâinile.

Dmitropoate fi nivelul mediu de sănătate. Ultima soartă inițială a vinurilor, ajungând la 4 și 5 dintre aceste subiecte. În procesul inițial, tatăl ia soarta, iar mama încearcă să controleze. Ale cu piele rock їy vdaetsya din ce în ce mai puțin.Dmitroel însuşi arată exerciţiul până la început. În general, situația ei este nefavorabilă. Tse înseamnă atât sănătatea băiatului, cât și succesul său.

PLAN

de la Sim'yu J.

pentru 2016 - 2017 navch. rik.

Zahid (tip de activitate)	Tsіl	Data ținută	Vidpovidalny
Văzându-l pe Sim	Locuință mobilată pentru familii	de 2 ori pe râu	kl.cerivnik-l
Organizarea de discuții preventive pe teme: - „Acceptă nebunește un copil - înseamnă să-l iubești pe її”; - „Climatul spiritual și moral al lumii”; - „Joacă-te, copiii se joacă în iac. Să vorbim despre profesie	Educație psihologică și pedagogică, schimb de gânduri	căderea frunzelor arc	kl.cerivnik-l
Desfășurarea unei întâlniri de afaceri „Cultura este reciprocă între profesori, savanți, părinți”.	Prevenirea confl.	Sichen	kl.cerivnik-l
Ajutor în organizarea recuperării copiilor din familii care s-au aflat într-o situație de risc social	Dopomoga la căutarea tichetelor pentru recuperarea copiilor	Vacanțe de oră pid	kl.cerivnik-l
Realizarea unui ciclu de trandafiri cu tații: - „Părinții ideali ai ochilor copiilor, copiii ideali ai ochilor copiilor”; - „Particularitățile actului sexual cu un copil”; - „Stiluri de familie vihovannya”; - „Tatăl sănătos – copii sănătoși”; - „Valoare tradiții de familieîn modelarea specialității copilului”; - „Copilul meu devine pliabil...”; - „Estetic vihovannya copil pe sim’ї”.	Educație psihologică și pedagogică	Stretch rock	kl.cerivnik-l
Cerere ca tații să meargă la școală	Batkiv de succes la participarea la o viață post-școlară	În spatele planului BP	Cl. keruyuchi

Compilat de un stoner de clasă: ____________ / Ivanova E. YU.

revista de patronaj

munca individuala preventiva

cu acasa.....

Instalatie de iluminat bugetar municipal

„Școala de învățământ secundar Aktash poartă numele. Stanislav Mohova"

Uzgodzheno: Afirm:

Intercesor al directorului VR Director al MBOU Aktashsk

Chervonikh N.Yu. ZOSH im. Artă. Mohov

Abugalimova R.Z.

Ordinea formularului „___” ____ 2014

PROGRAM

MUNCĂ PREVENTIVĂ PENTRU familiile defavorizate

"NADIA"

pentru 2014 – 2017

Cu. Aktash, 2014

	Componente structurale
	Program Pașaport
	Notă explicativă
	Meta, zavdannya acea etapă de implementare a programului
	Etapele vzaєmodії іz sіm'єyu. Algoritm de implementare a programului
	Principalele directive pentru implementarea programului Plan de vizite preventive
	Principalele funcții ale unui lucrător ceremonial de clasă într-un lucrător cu o familie disfuncțională și copii cu o familie disfuncțională.
	Sistemul de intrări în program și scoruri de rezultate
	Plan individual de vizite preventive la familie
	Literatură științifică și metodică

PAȘAPORT

Nume programe	Program de lucru preventiv familii disfuncționale "NADIA" pentru 2014 - 2017
Termeni de implementare programe	2014 - 2017 stânci.
Trimiteți pentru distribuție programe	1. Constituție Federația Rusă la redacția decretelor președintelui Federației Ruse nr. 841 din 25 iulie 2003. (ediția Dyucha din 01.01.2009) 2. Convenția cu privire la drepturile copilului. (Adoptat printr-o rezoluție a Adunării Generale a ONU cu privire la căderea a 20-a frunze, 1989. Nabula la 2 aprilie 1990). 3. codul familiei RF din 29 decembrie 1995 N 223-FZ. 4. Legea federală „Cu privire la iluminarea Federației Ruse” din 29.12.12. №273-FZ 5. Declarația Principiilor Toleranței de către Națiunile Unite și UNESCO 6. Statutul MBOU Aktashskaya ZOSh im. Artă. Mohov
Comercianții de software	Echipa pedagogică a MBOU Aktashskaya ZOSh im. Artă. Mohov Chervonikh N.Yu., mijlocitor al directorului VR; Yakieva G.V., profesor social; Kiymishtaeva S.S., psiholog-profesor
programe Vikonavtsi	Administrație MBOU Aktashskaya ZOSh im. Artă. Mokhova, echipa pedagogică, echipa academică, comunitatea batkiv.
Scopul programului	O creație de minți pentru socializarea cu succes a copiilor din familii defavorizate, protecția socială a drepturilor copiilor, stabilirea unei legături între aceștia și sistemul de iluminat.
Sarcinile principale ale programului	1. Diagnosticarea și dezvăluirea problemelor care dau un impact negativ asupra dezvoltării și dezvoltării specialității copilului în familie. 2.Organizarea muncii educaționale cu părinții culturii psihologice și juridice în camera de familie. 3.Instaurarea medierii in situatii de criza pentru familie si copii.
Direcții prioritare	1. Crearea și sprijinirea prietenului climatul psihologic la echipa; 2. Prevenirea devenirii psihoemoționale a copiilor; 3. Oferirea unui copil la maximum de independență și libertate posibilă; 4. Promovarea unui mediu sănătos la școală; 5. Alegerea suportului medico-social-psihologic-pedagogic al procesului iniţial-universal de învăţare; 6. Înțelegerea stresului psihologic într-o situație psihotraumatică; 7. Schimbarea stagnare emoțională acea rigiditate; 8. Formarea mecanismelor comportamentale compensatorii; 9. Lucrați cu comunitatea Batkiv; 10. Formarea unui cadru adecvat înaintea vieții și a morții.
Etapele implementării programului	Etapa 1 - septembrie - mai 2014 rіk - organizare Meta: antrenarea minții pentru crearea unui sistem de roboți cu familii dezavantajate social. · Vivchiti si analiza devin o lucrare in scoala cu familiile social-defavorizate. · Baza normativă Vivchiti. · Elaborarea, discutarea și aprobarea unui program de lucru cu familiile dezavantajate social · Analizează material și tehnic, mintea pedagogică implementarea programului. · Alegeți metode de diagnosticare pentru direcțiile principale ale programului. · Conducerea clasei MO kerіvnikіv z probleme care dezvăluie familiile dezavantajate din punct de vedere social. · Efectuați patronaj, interogatoriu și dezvăluind mințile și nevoile unor familii specifice. Scop: implementarea programului „NADIA”. · Creați minți psihologice și pedagogice pentru munca din familii dezavantajate social. · Dezvoltarea și implementarea programelor individuale cu membrii familiei; · Realizarea de lucru cu familii dezavantajate social pentru programe și metode speciale. · Luați rolul părinților împreună cu copiii la diferitele intrări ale clasei școlii. Etapa a 3-a - septembrie - mai 2017 - Control - analitic. Scop: analiza sub-saci în implementarea programului. · Analiza rezultatelor programului. · Informarea despre munca cu familiile dezavantajate social la școală. · Crearea de metode bancare de lucru cu familiile defavorizate social. · Proiectat o strategie pentru continuarea activității din familiile dezavantajate social.
A punctat rezultatele implementării programului	Mecanisme îmbunătățite pentru salvarea și îmbunătățirea sănătății copiilor, creând un spațiu de iluminat sigur și confortabil; Asigurarea viabilității schimbării și a viabilității nevoilor actuale și promițătoare ale specialității, supremația statului; Rosvitok sistem eficient prevenirea comportamentului antisocial al copiilor, lipsa de adăpost infantilă, fărădelegea; Formarea specialității tolerante a minții depozitului bogat tonal al populației Federației Ruse; Pobudova lucru model cu copiii diferite vіkuîndreptat către prioritatea unui mod de viață sănătos; Lupta împotriva sciaticii orientată spre scop pe baza metodelor moderne de corecție și reabilitare; Efectuarea de vizite preventive la lucrarea spirituală în rândul părinților (reprezentanților legali), cititorilor acelei școli.

Notă explicativă

În mod tradițional, instituția de conducere a creșterii este familia, cei care umflă un copil în soarta unui copil în familie, au grijă de viața lor prin întindere. Importanța propriei persoane ca instituție este vrăjită de faptul că este în afara ei pentru o perioadă lungă de o parte semnificativă a vieții, iar de dragul propriei specialități, dorința cuiva pentru o instituție este improvizată față de propria sa. . Ei pun bazele specialității unui copil, iar înainte de a intra în școală, acesta era deja din ce în ce mai pe jumătate format ca specialitate.

În viața unui om de piele, stau într-un loc special. În creșterea acestui copil și din primele destine ale vieții ei, ea va dobândi normele unei fecioare, normele spiritelor umane, culegând binele și răul din aceasta, tot ce este caracteristic acestei familii. Ea însăși la acest individ ia prima viață, atunci este important pentru el să aibă un copil: unul prosper sau unul disfuncțional.

Sub o familie nefavorabilă, putem accepta cu ușurință o astfel de familie, dacă structura este distrusă, principalele funcții ale familiei sunt ignorate, este evident că se atașează defecte și defecte, rezultatul este copii „importanti”.

Familie nefavorabilă - nu numai familia, viața materială este departe de a fi normală, ci acea familie, deoarece și-a petrecut încrederea în posibilitatea de a-și schimba viața bicicleta scurta ea continuă drept înainte până se prăbușește. Liniștea sufletească în mâinile autorităților și ajutorul zilei de a ajuta din lateral, sporesc încrederea în imposibilitatea de a trăi într-un mod diferit, formează un mod de viață viabil, pe care copiii îl vor câștiga. Vorbim de copii din familii defavorizate, tobto. Despre Diety, Sim'i, despre acelea, pusk cu Ditinoy, Yakshcho Won să se bazeze în disfuncția lui Sim'i. Și de ce este patria atât de nefericită? Este imposibil să spui într-un singur cuvânt. Aje, totul este bine pe lume - și bunăstare și nefericit până la vârsta unui copil. Dar copiii sunt toți diferiți: unii sunt vitrivali, alții nu, unii sunt în contradicție, dar toți reacționează, iar alții trebuie să fie trintrave, nu vei trece prin nimic.

Este păcat că mai mulți copii stau în tabăra de dezavantaj social sever. Ecologie slabă, agresivitate socială în creștere, probleme economice, extinderea drogurilor, instabilitatea familiei, incompetența tatălui și pedagogică - aceștia sunt mulți alți factori care devin principalii intermediari în procesul de dezvoltare a copilului.

Această problemă este deja relevantă, numărul acestor familii crește rapid, apar noi tipuri de familii defavorizate suspans zilnic, care este susținut de eșecul fahіvtsіv la tsіy galuzі.

Școala este capabilă să depășească problemele acestui fapt, în același timp să dezvăluie și să găsească motivele care vor da naștere, să asigure prevenirea diferitelor fenomene negative, să raporteze toate eforturile, astfel încât copilul să se dezvolte corect din punct de vedere pedagogic, psihologic, social și material și armonios. Trebuie să lucrez alegere corectă forme și metode de lucru cu tații, protejând toate trăsăturile familiei nefavorabile, care este necesar pentru sprijinul activ.

Insuficiența socială a familiilor înstărite este influențată de motive de natură obiectivă, care duhoare vor necesita sprijin.

Puteți subdiviza mental familia disfuncțională în trei grupuri:

1. Preventiv - sim'ї, în unele cazuri, problemele se pot manifesta nesemnificativ și se pot răscumpăra în prima etapă a problemelor.

2. Sim'ї, la unele sociale și іnshі protirіchchya zaostryuyut vzaєmini sim'ї fiecare cu unul care sa ascuțit la un nivel critic.

3. Sim'ї, yakі au risipit perspectiva vieții, inerți în raport cu partea lor și a copiilor lor.

Clasificarea posibilă și ofensivă a familiilor defavorizate:

- pentru numărul taţilor- Povna, nu povna, opikunska, priyomna, sim'ya asynovlyuvachiv;

-pentru numarul de copii- mic, bogat, fără copii;

- din bunăstarea materială- securitate scăzută, securitate medie, securitate bună;

-z problemele tatălui- aceiași alcoolici, dependenți de droguri, șomeri, criminogeni, ușurați Drepturi Batkiv, dezadaptativ social.

Văzut mai ales cu lor fără compromisuri din punct de vedere pedagogic; De cele mai multe ori, miros la fel, ca și cum ar avea copii de vârstă juvenilă.

Văzând acest lucru, dacă aveți nevoie de ajutor suplimentar și de reabilitare, este posibil să aveți nevoie să știți mai devreme. Timp de 10 ani de viață, copilul unui sim disfuncțional se apropie maiestuos dosvid comportament asocial, psihologic zlamatisya, să fie afirmat într-o astfel de variantă de auto-îmbunătățire a vieții, parcă superficial la normele socialismului.

Un copil cu o familie disfuncțională se arată cu o privire familiară, haine, mod de a argumenta, un set de viraziv-uri obscene, un psihic neurologic, care se manifestă prin reacții inadecvate, izolare, agresivitate, furie, interes de a fi de orice fel față de navchan nya. Comportamentul unui copil aspect vechi nu doar pentru a vorbi despre problemele de yoga, ci pentru a vorbi despre ajutor. Ale zamіst podpomogi otochennya copilul reacționează adesea la noi încălcări, rozryv stosunkіv, sufocant chi sufocant yogo. Copilul rămâne cu nerezonabilul, inacceptabilul și, ca urmare, se transformă într-o izolare și mai mare. Fiecare copil poate fi diferit, dar problemele acestor copii sunt aproximativ aceleași.

Principalele directive de muncă din familie:

Vyvchennya a cauzelor problemelor familiale, creșterea de la o familie la un copil.
Educația psihologică și pedagogică a părinților din alimentația educației familiale, cunoașterea sănătății pozitive a copiilor.
Nadannya ajutor practic și sprijin psihologic pentru aceasta.

Scopul, sarcina, termenii pentru implementarea programului.

META- O creație de minți pentru socializarea cu succes a unui copil dintr-o familie disfuncțională.

Administrator:

1. Diagnosticarea și dezvăluirea problemelor care dau un impact negativ asupra dezvoltării și dezvoltării specialității copilului în familie.

2. Organizați munca educațională cu părinții culturii psihologice și juridice în camera de familie.

3.Zdіysnyuvati mediere în situații de criză pentru sim și copii.

Etapele vzaєmodії iz sim'єyu

Lucrarea de la sim'єyu se desfășoară în etape. ї Efectivnіst depozit ca pas pentru stabilirea contactului și vіdnosin de încredere cu tații. Podіl sіmei z motive pentru nefericitul shdo, oskіlki un motiv este indisolubil legat de іnshoy. De exemplu, în sіm'ї, dezlovzhivayut alcool, mayzhe zavzhd poserіgayutsya konflіktnі vіdnosіnі vіdnosіnі vіdnosinі vіzh dіtmi i іtmі, în plus, deci іm'ї, de regulă, o poziție financiară neplăcută, poate de regulă nepotrivită. Este logic să se creeze o nouă visnovka: motivele problemelor în familie pot fi șprot, iar duhoarea este legată reciproc între ele. Cu toate acestea, unul dintre ei joacă un rol principal, celălalt - unul diferit. Iar alegerea formelor și metodelor de a se întinde pe familie este o cauză clară a problemelor în familie.

Robot z patrie disfuncțională realizat in urmatoarele etape:

etapa 1. Stabilirea unui contact, stabilirea de prieteni de încredere din partea părinților, ambuscadă pozitivă a spiritelor slabe.

Zasobi:

1) o conversație, stabilirea termenilor postului ofensiv (tatăl este rugat să meargă la școală);

2) văzând acasă, cunoașterea taților, rudelor, vecinilor

social otochennyam sim'ї.

3) completarea unui pașaport social, carduri ajutor psihologic, carduri de asistenta psihologica-medical-sociala copiilor

4) pe stiuletul de piele stâncă inițială zdijsnyuєtsya diagnostic precis al specificității mijlocului.

Scopurile diagnosticului sunt:

Manifestarea precoce a familiilor disfuncționale cu o metodă de implementare a unui complex de asistență socială și psihologică a copiilor, copiilor și familiilor;

Coordonare zusil usіh organіv, yakі pratsyuyut іz sim'ami social riziku;

Familiarizați-vă cu normele legale.

Trei generatii (bunica, bunicul - mama, tato - copil, copil) se nasc din metoda schimbarii contactelor in mijlocul familiei. Daca vrei sa iei legatura cu un psiholog si un educator social, poti urca pana la a 2-a etapa de interactiune cu familia ta. În cazul în care contactul nu a fost stabilit, după ce au turnat sim'ї, pot apăsa poliția, pentru a proteja drepturile copilului, gestionarea iluminării acestuia.

a 2-a etapă. 1) Vivchennya sim'ї.

Diagnosticul socio-pedagogic și psihologic al sim-urilor. Vivchennya microclimat la ei, stiluri vihovannia. Informații clarificate despre părinți, statutul lor social, despre alte rude apropiate. Securitate materială, acea minte vie-pobutovі. Vyvchennya a crescut împreună cu ea. Știind că metodele zastosuvannya și infuzia priyomіv vyhovnogo.

2) Diagnosticul cauzelor disfuncției familiale.

Zasobi:

Vіdvіduvannya vdoma, acti obstezhennya zhitlovo-pobutovyh minți, consultări, interviuri, întrebări, analiza informațiilor despre familie din documentație, sondaj;

Selectarea metodelor de diagnosticare psihologică (teste, metode de proiectare etc.).

a 3-a etapă. Obrobka rezultate ale diagnosticului social-pedagogic și psihologic. Pіdbitya pіdbagіv. Stabilirea unei cauze clare a problemelor familiale

etapa a 4-a. Alegerea formelor și metodelor de lucru în pârghie în prezența unei anumite cauze de probleme și a căilor de implementare a acestora.

Sim'ya, tații se îmbată cu alcool
Conflict de familie, deoarece va necesita corectarea apelor interne
Sim'ya, tații se îmbolnăvesc adesea, suferă de boli cronice. Un astfel de copil lipsește din relația cu tații, deoarece aceștia vor avea nevoie de ajutor și sprijin suplimentar din partea profesorilor, a comunității, a societății.
Familie cu securitate redusă: interviuri individuale, consultații, vizite la domiciliu.
Copiii Vihovannya rudele cele mai apropiate (bunica, bunicul, unchiul, mătușa). Acceptați astfel de forme și metode de lucru: interviuri individuale, consultații, atât cu un psiholog, cât și cu alți facilitatori, acasă, traininguri, jocuri psihologice, planificarea activităților de dormit

etapa a 5-a. Ai grijă la asta. Dinamica Vіdstezhennya a dezvoltării copilului-batkiv vіdnosin. Vivchennya microclimat psihologic în ea.

a 6-a etapă. Pidbittya pіdsumkіv psikhologo-pedagogіchnoi vzaєmodії z sіm'єyu disfuncțional.

Algoritm de implementare a programului

Primul stagiu - organizatoric ( primăvara) - analiza familiilor dezavantajate social, planificarea neîntreruptă, îmbunătățirea planurilor, construirea unui plan unic cuprinzător de îmbunătățire a situației și recomandări, ținând cont de consumul de apă de către copii, precum și de nevoile membrilor familiilor acestora.

O altă etapă - diyalnisny(zhovten - iarbă) coordonarea dezvoltării vizitelor planificate, dezvoltarea unui sistem de control pentru implementarea acestora.

Etapa a treia - sub-sacul(cherven) - analiza și analiza subsumării muncii, planificarea pentru declanșarea crizei cu îmbunătățirea recomandărilor care au fost făcute în urma analizei.

5. Principalele directive pentru implementarea programului

1. Vederea familiilor.

2. Educația psihologică și pedagogică a părinților:

Solicitare de specialisti;

Demonstrație de materiale video, diapozitive.

3. Zilele de deschidere a ușilor

4. Formarea de către părinți a trandafirului a apartenenței lor la spațiul școlar cu spirit de lumină:

Excursii: cunoașterea școlii și a serviciilor școlare;

Sfânt în clasă;

Zustrich pentru administrarea școlii și a serviciului social și psihologic;

colecții Batkivsky;

Zustrich batkiv „Tradiții ale clasei, yakim buti”;

Participarea la conferințele Batkiv;

Mese rotunde;

Întâlnirea clubului vizitator de weekend;

Organizarea și desfășurarea lecțiilor Batkiv.

5. Diagnosticare.

6. Corectarea robotului.

7. Sală de clasă bine amenajată.

8. Consultatii pedagogice: individual și de grup.

9. Traininguri si chestionare.

Plan de vizite preventive

MBOU Aktashskaya ZOSh im. Artă. Mohov

pentru 2014-2015

Nu. p / p	Tema apusului	Termeni de implementare	Vidpovidalny
	Diagnosticul, depistarea familiilor disfuncționale	Veresen, pentru nevoia de a întinde soarta	Pedagog social, psiholog pedagog, Clasele de kerivniki.
	Carduri pliante ale familiilor defavorizate	Veresen Zhovten	Profesor-psiholog, clasa kerіvnik, asistent social profesor
	Lucrare individuală: revizuire, act de pliere	postyno	Pedagog social al clasei kerivniki.
	Consiliere individuală pentru tați și copii din familii defavorizate	postyno	Educator social, profesori de clasă.
	Conferință Batkiv pe subiecte: „Stilurile unei soții de familie” „Prevenirea criminalității”	Zhovten, kviten	educator social
	Muncă comună pentru reabilitarea familiilor defavorizate de la asistenți sociali. populatie zahistu, PDN, KDN. Reidy asupra familiilor disfuncționale; Viklik pe KDN; Zvernennya la parchet; Asistenta serviciilor sociale; Dopomoga pentru îngrijitorii taților șomeri, îngrijirea copiilor din familii defavorizate cu vouchere la o tabără de sănătate	Postiyno	Profesor-psiholog, Classy kerivnik, Pedagog social, inspector PDN
	Formulare interactive roboți cu familii disfuncționale Chestionar pentru tați și copii din familii defavorizate cu metoda de dezvăluire a gradului de dezavantaj; Rozmov pentru tați „Sim’ya acea școală - putem face o mulțime de lucruri deodată” Ocupație pentru copiii din familii defavorizate, îndreptată spre fundul inadaptarii.	Stretch rock	Psiholog educațional
	Tați primiți pentru organizarea de vizite „Tări și copii” de la copii educați din familii defavorizate.	Postiyno	Gresie clasica

Principalele funcții ale unui lucrător ceremonial de clasă într-un lucrător cu o familie disfuncțională și copii cu o familie disfuncțională.

1. Creați o atmosferă prietenoasă în clasă în jurul învățării dintr-o familie disfuncțională.

2. Stabiliți un parteneriat viabil și un parteneriat cu o familie disfuncțională.

3. Planificați lucrul cu familiile disfuncționale.

4. Creați o bancă de date despre familiile defavorizate și copiii din familii defavorizate, pe măsură ce învață de la clasă.

5. Crearea și implementarea programelor individuale de recuperare a copiilor din familii defavorizate.

6. Pratsyuvati cu învățăturile grupului să avanseze statut social copii din familii defavorizate.

7. Fii inițiatorul creării de programe individuale de educație a copiilor din familii defavorizate.

8. Aduceți un copil dintr-o familie nefavorabilă în grupuri și cluburi pentru interese, inclusiv până în weekendul plin.

9. În vremuri de nevoie, fii inițiatorul bricolaj activ zahistu drept copil.

Un memento pentru ker_vniki elegant în cazul interacțiunii cu familii disfuncționale.

1. Nu lucrați cu activitățile diavolului într-o dispoziție murdară.

2. Înțelege clar și clar pentru tine ceea ce îți dorești în acest fel, ce gândești cu acest motiv, încearcă să-l schimbi în care sunt scopurile tale pentru tine.

3. Nu da rețete și recomandări gata reziduale. Nu vorbi cu părinții, ci arată căile posibile către cele dificile, rezolvă deciziile corecte care duc la obiect.

4. O gușă de clasă pentru a căuta succesul, pentru a-ți aminti succesul nesemnificativ.

5. Yakshcho є iertare, fapte greșite, spune-le. Dă o evaluare și adaugă o pauză, ca să înțeleg sentimentul.

6. Lasă sim-ii să înțeleagă că vorbești cu ea, crezi în ea, indiferent de iertarea părinților.

Lucrând cu familii disfuncționale, este necesar pentru un lucrător în ceramică de clasă:

1. Dezvăluirea familiilor defavorizate ca modalitate de prevenire a orfanității sociale (cunoașterea minții unui copil care trăiește, manifestarea unui act de confort material).

2. Promovare cultura pedagogica toate categoriile de tați:

Organizarea educaţiei pedagogice. Perekonannya batkiv la cel care familia vihovannya- ce moravuri, notații chi pedeapsa fizică, și întregul mod de viață al părinților (pentru noi în fața sănătății), modul de gândire, eforturile părinților înșiși, contactul constant cu copiii din postura de umanitate.

Luchennya batkіv ca vihovatelіv activ ( familie sfântă la şcoală, activităţile postşcolare de zi cu zi, soarta conducerii şcolii).

3. Pentru a scăpa de violență, zhorstokostі, comportament agresiv să modeleze cultura juridică a părinţilor aducându-le copiilor lor.

4. Efectuarea muncii de control și corecție cu tații (chestionar, testare, analiza nivelului de răsucire, pregătirea copiilor, interviuri individuale).

5. Să vindece particularitățile mediului cutanat al familiei, bazându-se pe dovezi pozitive pentru a promova prioritatea familiei și a tradițiilor familiei la toate subiectele activitate de iluminat: copii, tati, profesori

6. Îmi pare rău pentru tați pentru incompetență (un plan bun de lucru cu grupurile problematice ale taților).

7. Sistemul de înscrieri în program și rezultatele de punctare

Vykhodyachy іz zavdan, pus la lucru cu o familie disfuncțională, a identificat principalele direcții de activitate:

1. Dezvăluirea familiilor disfuncționale și a cauzelor problemelor lor.

Formează un robot:

· Diagnosticul, depistarea familiilor disfuncționale.

· Vederea familiilor.

Chestionar pentru tați și copii.

· Interviuri individuale cu tații și copiii.

· Fii atent cu asta.

Rezultate:

Compilarea unei hărți a familiilor nefavorabile și a familiilor dovіdok vіdvіduvannya; un act de obstezhennya minți ale vieții. Stadiul relevat al familiei nefavorabile, fenomene asociale, inadaptarea copiilor. Pregatirea materialului pentru PDN. Soluție Viroblennya, pliată la planul de lucru individual

cu patria.

2. Iluminarea părinților din hrana familiei, drepturile copilului.

Formează un robot:

· Vizionarea acasă.

· Consultații individuale și tematice ale taților și copiilor din familii defavorizate.

· Emiterea de fişe de informare.

· Proiectarea unui stand pentru tați.

· Zdіysnennya suport informativ sim'ї.

· Transmiterea unui mesaj pozitiv familiei.

· Pe lângă, batkivskі zbori.

Rezultate:

Înființarea de tichete partener pentru cititori, tați și copii. Crearea batkіv all-navchannya, zaluchennya batkіv la auto-iluminarea pedagogică. Motivarea taților cu privire la autosuficiență pentru rezolvarea problemelor. Promovarea Vidpovidalnosti-ului lui Batkiv pentru Utrimannya și Vihovannia Incompletului. Polipsennia la microclimatul familiei, prevenirea încălcărilor legii, subordonarea fenomenelor asociale și inadaptarea copiilor la școală.

3. Ajutor practic pentru copii și copii.

Formează un robot:

· Ajutându-i cu probleme legate de antrenament, vihovannyam, ținând un ochi pe copil.

· Asistenta tatilor la colectarea actelor de inregistrare a asistentei pentru copii, bonuri la sanatoriu, asistenta pentru somaj.

· Asistență cu nadanninі pіlg, legislatura peredbachenyh.

· Acordarea sprijinului din sprijinul financiar al familiilor defavorizate către fondul de sprijin social al populației.

· Obedannya priyannya la pratsevlashtuvanni batkіv prin serviciul de angajare.

· Încurajarea taților, copiilor, comunităților la vizite semnificative din punct de vedere social.

· Oferiți asistență pedagogică copiilor.

· Numirea dezvoltării egale a unui copil (precum și necesitatea unei trimiteri către PMPK)

· Organizarea activității permise copiilor.

· Organizarea de tabere de vacanță pentru copii în timpul zilei pe baza școlii.

· Protejarea copiilor din familii defavorizate cu vouchere către o tabără de sănătate.

· Obedannya priyannya la copii pracevshtuvannі în timpul vacanței prin serviciul de angajare.

· Sprijin moral pentru aceasta.

· Motivația pentru likuvannya în prezența stagnării alcoolice a taților, băuturi alcoolice yakі zlovzhivayut.

· Obținerea de familii prospere din punct de vedere social, de dragul școlii, Comitetul Batkiv, PDN, KDN și RFP, organ opika și pikluvannya pentru munca cu familii defavorizate

· Angajarea celor mai apropiate rude la înfrățirea unui copil.

· Coordonarea activitatilor cu medicii.

8. Plan individual de vizite preventive la familie

Mati

data nașterii ________ Misce roboti________

Adrese______________________________________________________

Declarație despre _______________

Problema lui Sim_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

		Vidpovidalny
		Vidpovidalny
Cooperare intra-școlară
Vivchennya sim'ї: Spivbesida din ceramica clasică; Experimentarea susіdіv.	Veresen	Educator social cl.cerivnik	Caracteristică
Obstezhennya Zhitlovo-pobutovyh minți	Veresen	Educator social cl.cerivnik	Actul de a dezgheța
Vizionare la domiciliu		Educator social cl.cerivnik
Zustrichi la scoala	Întinde destinul pentru nevoi	Administrația școlii, profesor social cl.cerivnik	Protocol
Supraviețuirea succesului copiilor în ultimul trimestru	Astăzi este sfârșitul nopții	Educator social cl.cerivnik	Lista evaluărilor
Pіdbitya pіdnіh pіdsіvіv succesѕі copii pe trimestru	Cu 2 zile înainte de joia trecută	Educator social cl.cerivnik
Instruirea copiilor pentru activitatea după oră: Tourslet „Cusătura de toamnă”, dedicatii aniversării a 80 de ani de la ziua nașterii lui E.M. Palkina Festivalul popoarelor lumii „Eu și mama suntem o familie de sport” iarbă „Zirnitsa” Concursul „Gloria Khvilina”	Veresen acea stâncă protyazh	Educator social cl.cerivnik adjunct director de la BP, profesor cultura fizica.
Suport psihologic Sim'ї „Autoevaluarea specialității mele” „Alcoolismul este o fantomă, provoacă aceste consecințe”	Stretch rock	Psiholog
Soarta părinților la intrările în prevenirea nepăsării, nelegiuirii, propagandei ZVZH Fitovistavka „Toamna aurului” Concurs de prezentare flash „Despre sport” Concursul „Ni shkidlivym zvichkam!» Acțiune ecologică pentru epurarea râului orașului Conversație cu părinții pe tema: „Dovezi penale ale incompetenților”	Întinderea stâncii pentru planul VR	Educator social inspector PDN cl.cerivnik adjunct directori de la BP
Discutați problemele disciplinei, succesului și educației copiilor Sala de curs Batkiv „Stilurile familiei Vihovennia” Concurs de familii creative „Dormi, mamă!” Deceniul acestei școli	Stretch rock	Educator social cl.cerivnik adjunct directori de la BP	Vіdmіtka u zoshitі roboti z uchnyami
Reidy
„Iluminarea tuturor copiilor”	Promoții promoționale	Educator social cl.cerivnik	Programul raidurilor, actelor
"zahist"
„Copii afară”
"Pidlitok"
Bucuria prevenirii
1 sfert	Conform nevoilor lumii	Educator social	Protocol
2 sfert
3 sfert
4 sfert
Mіzhvіdomcha vzaєmodіya
	Conform nevoilor lumii	Educator social	informație


Organizații comunitare

Științific și metodic:

1. Ivantsova A. Despre lucrare familii problematice. Educația școlarilor - nr. 10, 2000.

2. Goncharova T. Sims nefavorabili si lucreaza cu ei // Narodna osvita. nr. 6, 2002.

3. Mustaeva F.A. Elementele fundamentale ale prevenirii imprudenței și bezpritulnosti nepnolіtnіh: Ajutor șef pentru universitati. - M: Proiect academic. 2003.

4.Nikitina L.Є. Profesor de socializare la școală. - M: Proiect academic: Gaudeamus, 2003.

5. Smirnova E. O., Bikova M.V. Structura și dinamica căsătoriei lui Batkiv // Psihologie nutrițională. nr. 3, 2000.

6. Sultanova T.A. Lucrați cu familii disfuncționale. Ajutor metodic- Ufa; 2005

7. Tkachova V.V. Armonizarea vіdnosinei interioare: tato, mamă, sunt prietenos cu familia mea. Practic de la turnarea unor orificii de aerisire interne adecvate. - M., 2000.

8. Shulga T.I., slot V. Spaniol H. Metode de lucru cu copiii „risc de grup”. M., 2000.

Lucrarea angajamentului zagalnoosvitnogo în familiile defavorizate.

(seminar-narada de educatori sociali privind înființarea inspectorilor comunitari pentru apărarea drepturilor minorilor.)

Educator social

MKOU Semilutsk Sіlskoi ZOSH: M. V. Lavlinska.

Printre valorile care sunt semnificative pentru o persoană, unul dintre cele mai importante locuri este împrumutat patrie, familie. Rolul sim’ї în societate este invizibil datorită puterii sale, cu alte instituții sociale, cioburi în sim’ї, specialitatea unei persoane se formează și se dezvoltă, este necesar să joace roluri sociale, este necesară fără durere ї adaptare a copilului la suspendare. Sim'ya este primul institut de învățământ superior, o legătură cu o astfel de persoană ca raportor al vieții sale. În schimb, ei sunt unul dintre oficialii de frunte în educația copiilor.

In orice caz, viata reala tse nu începe și nu văd totul cu o adâncime suficientă și vіdpovіdіlіstyu.

La Restul Stâncilor schimbările bruște în economie, politică și sfera socială în Rusia au fost marcate negativ nu numai pe latura materială a familiei, ci și pe relațiile reciproce ale membrilor și, pentru noi, între tați și copii. Zrіs rіven іmei, yakіh fall єїї potențial pedagogic, prestigiul este ruinat Valorile familiei, numărul de conflicte crește, creșterea malignității în sfera familiei-butovyh vіdnosin. Alte semne de dezorganizare sunt semne de criză starea curentăїї dezvoltarea și creșterea numărului de dezavantajați despărțirile de familie mai ales cei care sunt afectați de băuturi alcoolice.

Suspіlstva Dedalí are un număr mai mare de familii dezavantajate, deoarece acestea suferă de diverse probleme. Astăzi, deosebit de relevantă este asistența social-psihologică și pedagogică a specialiștilor din sfera socială, pedagogul social. Educatorul social lucrează cu diferite familii defavorizate. Tse sіm'ї de copil este în viață la post-sudurile taților, p'anitsі chi dependenți de droguri ai tatălui, bolnavi cronici chi invalidi, sim'ї z deteriorat child-batkіvskih stosunkіv și іnshі(Suplimentul nr. 1).

În prezența obiectului activității sociale și pedagogice, daedalii devin adesea ca niște sim-uri de neînțeles. Acestea sunt aceleași lucruri care sunt alcătuite din unul dintre tații cu unul sau mai mulți dintre copiii incompleti. În urma prezenței unuia dintre tați, aceștia dau vina pe problemele materiale, conexe și pe problemele copilului răsucit. Un educator social poate acorda un ajutor universal unor astfel de lame, așa cum opinează ei situatie dificila, depozit robit în partea dreaptă a sim'ї. Zgidno instrucțiuni de plantare, obov'yazki profesor social polagayut au ofensiv:

1. Un educator social creează un complex pentru intrarea în școală, luminând dezvoltarea și dezvoltarea protecției sociale de specialitate în instituția de învățământ și în scopul locuirii.

2. Controlul tuturor parcelelor de protecţie a drepturilor copiilor din apropierea microsectorului şcolar.

3. Arătarea taților în familiile defavorizate, cum ar fi schimbarea la o înfățișare internă a școlii, pentru a distruge hrana drepturilor tatălui.

4. Influențarea intereselor și nevoilor, problemelor dificile, situațiilor conflictuale, încurajarea din comportamentul elevilor și, în același timp, acordarea de asistență și încurajare socială.

5. Lucrați pentru protecția drepturilor copiilor din clasa kerivniki în comitetul Batkiv, precum și pentru respectarea nevoii.

6. În comun cu specialiștii din serviciile sociale, serviciile de ocupare a familiei și tinerilor, cu organizații caritabile pentru a ajuta elevii, dacă au nevoie de tutelă și educație, cu schimb de abilități fizice, comportament deviant, și așa am băut-o în situații limită.

Instruirea lui Posadova a unui profesor social determină următoarele funcții:

1. Organizarea asistenței sociale și încurajarea elevilor.

2. Crearea unui mediu social confortabil și siguranța elevilor.

3. Grija pentru viața și sănătatea elevilor.

Șeful educatorului social este vivichiti sіm'yu. її probleme și ajută la rezolvarea problemelor în timpul tău, nu numai auto-vătămare, dar specialisti calificati: practicieni sociali, avocați, psihologi, pedagogi. Numai într-un asemenea timp voi fi lipsit de unul, totuși prosper.

Familie nefavorabilă (probleme, conflicte, crize). Probleme psihologice blamat prin nemulțumirea față de nevoile unui număr de membri ai familiei sub un val de factori de viață sociali interni și vitali copleșiți. Problema principală, de regulă, este locul copilului în familie și așezarea tatălui înaintea ei. În familiile nefavorabile, tații manifestă cel mai adesea diferite infirmități psihogene: proiecția asupra copilului a calităților bogate, insuportabile, duritatea și emoția transferului, sentimentele tatălui nerecunoscut sunt subțiri.

La MKOU Semilutsk Sіlsk ZOSh pentru 2012 - 2013, riscul inițial a fost adaptat contingentului ofensiv de studenți:

	Populația de copii Usy (copii cu vârsta între 0-18)
	Dintre ei:
	Preşcolarii
	Profesori de școală	227 167
	Cursanți ai școlilor tehnice, școlilor
	Uchniv VNZ
	Nu învățați, nu exersați	2 (Lavlinska A.S., Nazar'ev V.I. - cu handicap, neantrenat)
	Pratsyuyuchih
	Familii cu probleme
	Au copii
	familiile cu venituri mici
	Au copii
	Familii bogate
	Au copii
	Familii incomplete
	Au copii
	Copii cu dizabilități
	Pіdopіchі

Dintre cele 4 familii defavorizate (au fost 8 în 2010-2011), două sunt formate pe apariția în KDN (Kalashnikovi, Mikhailova) și două - pe aspectul școlii interioare (Deminovі, Merkulovi).

Astăzi, vreau să vorbesc mai multe despre lucrul cu familii disfuncționale, cum ar fi schimbarea la un inter-district (KDN) și aspectul intern al școlii.

social - activitate pedagogică deci va fi eficient, dar se va baza pe o abordare integrată(Plan de lucru cu familiile disfuncționale. Suplimentul nr. 5).Vіn transferarea vyvchennya vyvchennya dannyh demografії (vyvchennya narodzhuvannostі), sociologie și psihologie socială (analiza și analiza ulterioară a satisfacției cu familie vіdnosinami, cauzele conflictelor familiale), pedagogie (funcția virtuală a familiei); drepturi; economie (buget sim'ї); etnografie (pobut, particularități culturale); istorie și filozofie (forme istorice de sim, fericirea familiei, borg); religie.

Algoritmul unui profesor social robotizat cu o familie disfuncțională:

Etapa 1: comemorarea acestei familii și recunoașterea problemelor pe care le are, comemorarea familiei pentru ajutor(protocol cu privire la sim'ї)

Etapa 2: prima rundă de minți vii ale unei familii disfuncționale(Act de obstezhennya zhitlovyh minți sim'ї). Anexa nr. 3

Etapa 3: cunoașterea membrilor familiei și prietenilor tăi, creșterea copiilor, evaluarea minții lor de viață(caracteristic sim'ї, scho într-o tabără nesigură din punct de vedere social).

Etapa 4: familiarizarea cu aceste servicii, yakі i-a ajutat pe sim'ї, vvchennya їх dіy ( visnovok)

Etapa 5: eliminarea cauzelor condițiilor nefavorabile în familie, її particularități, її scopuri, orientări valoroase(vorbi).

Etapa 6: cultivarea trăsăturilor speciale ale membrilor familiei(Caracteristici asupra membrilor familiei)

Etapa 7: Îndoirea cărților împreună(o carte la aspectul familiei, care se află într-o tabără social nesigură). Anexa nr. 4

Etapa 8: coordonarea activităților cu instituțiile necesare (iluminat, ipoteci preșcolare, Centrul de Reabilitare Socială a Copilului și Adulților, Centrul de Protecție a Sims, adăposturi, cabine pentru copii, inspecții la dreapta, incomplete, comisia este prea subțire) (

Etapa 9: plierea programelor robotizate dintr-o patrie disfuncțională(Plan individual de lucru cu o familie disfuncțională). Anexa nr. 2

Etapa 10: monitorizare în linie și control a sim-urilor(O insignă în jurnalul de lucru cu familii disfuncționale).

Etapa 11: visnovki despre rezultatele muncii dintr-o patrie disfuncțională(Analiza trimestrială a muncii).

Vezi ajutor pentru incompetenți, cum să știe

într-o tabără social nesigură și familiile lor

planificarea muncii cu incompetenți și yoga sim'єyu la nivelul pielii;
analiza tipurilor planificate de sprijin suplimentar și eficacitatea acestora;
zaluchennya să lucreze cu un număr incomplet și yogo sіm'єyu yakomoga shirshkoy de fahіvtsіv competente;
vibіr rіvnіv rіvnіv rіvnіv rіvnіv rіvnіv z nepovnоlіnіnі і yogo сім'єю сає zdіyсnyuvatysya sleazy vіd situatsіv rіvnіv z nepovnоlіnіnі і yogo сім'єю сає zdіyсnyuvatysya zdіyсnyuvatysya sleazy vіd situatsagud vіd, inclusiv factorii nefavorabili asupra sănătății și amenințării asupra copiilor lor, o amenințare reală asupra sănătății și a vieții lor.

Sprijin social și pedagogic	Organizarea de mese gratuite pentru copiii din medii defavorizate (pentru costul alimentelor către Fondul All-Naval, alte canale). Dodatkovі angajare pentru neadaptarea subșcolară. Includerea copiilor pentru a împrumuta din interese (prin install educație suplimentară, ipotecă pozashkіlnі, lucru în cerc). Bezkoshtovne vіdvіduvannya ipoteci preșcolare pentru copiii din familii cu venituri mici și copiii cu dizabilități psihice dezvoltarea fizică. Munca individuală a profesorilor cu copii ocupați pedagogic și a profesorilor pentru programe speciale. Având în vedere variabilitatea educației pentru copii, deoarece aceștia vor necesita asistență și încurajare suverană. Organizarea îngrijirii de vară și îmbunătățirea sănătății copiilor; o îngrijire gratuită pentru îmbunătățirea sănătății pentru copiii cu dizabilități și copii-orfani, copii, cum ar fi opiacee fără pikluvannya batkiv. Dopomoga cu pratsevlashtuvanni batkiv, incl. recalificare, montaj la serviciul de ocupare. Acordarea de ajutor material copiilor, în timp ce aceștia se luptă cu familiile cu venituri mici. Oferirea de asistență materială de unică folosință copiilor, de parcă ar încerca să facă față unei situații importante de viață. Coordonarea și medierea asistenței, care va asigura siguranța susținătorilor profesorilor, taților, fakhivtsiv în protecția drepturilor copiilor, tutelă și pikluvannya, ajută la ajutarea copiilor, deoarece aceștia vor avea nevoie de asistență și încurajare de la stat. Integrarea copiilor și a copiilor în viața și viața școlară. Lucrarea de îmbunătățire a abilităților de adaptare ale unui copil cu probleme subadulte, ca în sim'ї
Ajutor la corectare	Organizarea asistenței corecționale pentru copii cu îmbunătățirea serviciilor defectologice. Ocupație la defpunkt, în TsKRNiR
Suport medical	Sprijinul narcologic, psihoterapeutic al taților. Protejarea copiilor cu vârsta de până la 1 an pentru copiii care iau masa (din motive evidente). Dopomoga la o linie dreaptă de likuvannya, reabilitare, restaurare a dizabilității. Medicina obstezhennya că likuvannya. Recuperare sanitară. Furnizare de oculare, aparate auditive, viză invalidă. Bonuri gratuite pentru taberele de sănătate și facilități de tip sanatoriu pentru copii-orfani și copii, care au fost lipsiți de tații lor fără a călători (în 2004, a fost luată o decizie cu privire la siguranța dvorazovo cu tichete gratuite pentru taberele de îngrijire a sănătății de copii orfani). Prevenirea excesului sau deficitului de microelemente (iod și fluorurare a sării, apei și produselor alimentare)
Asistență financiară	Nadannya terenuri(Pentru dezvoltarea unui stat de gospodărie). Furnizare de lemn de foc pana in perioada de iarna. Acordarea ajutorului umanitar (fondi indignare socială, fond școlar „Mercy”, fonduri ale lui Chervonogo Khrest, pentru rahunok koshtіv profsplok și muncitori kolektivіv, vykonkomіv mіstsevih bucuros, zhіnochih bucuros, tovarăși și organizații caritabile, incl. sponsori, culte religioase etc.)
Asistență psihologică	Organizarea consultațiilor psihologilor de a pune bazele, zocrema SPT-urilor, DSP, TsKROR, instituții medicale. Organizarea asistentei psihologice pentru instruire. Serviciu gratuit de către psihologi pentru toate categoriile de copii din medii sociale, pedagogice și medicale. Realizarea de programe de reabilitare pentru a ajuta copiii și adolescenții, deoarece aceștia pot fi afectați emoțional, forme agresive de comportament. Efectuarea cu copii și copii ar trebui luată cu psihologie, care îi va duce la normal dezvoltare mentală. Efectuarea de programe psiho-corective pentru a schimba setarea pentru tine și pentru ceilalți, pentru a îmbunătăți spivpratsyuvati, domolyatsya, a îmbunătăți prea mult stima de sine. Desfășurarea psihoterapiei, corect, antrenament, luând forme active, îndrumandu-vă să vă schimbați stilul de viață
asistenta legala	Asistență în punerea în aplicare a drepturilor tatălui. Asistența în selecția documentelor pentru punere în scenă este liniștită, care va avea nevoie de o multitudine de minți vii. Asistență cu documentele selectate și asistență autorităților necesare pentru retragerea pensiilor, plăți sociale (inclusiv asistență socială vizată), sprijin pentru rude. Prezentarea și încurajarea solicitărilor instanței pentru protecția drepturilor copiilor (inclusiv viața și mesele principale). Sarcina unui avocat gratuit pentru ora de detenție a legii de către copiii și persoanele din aceste categorii. Protejarea drepturilor și intereselor legitime ale copiilor de către specialiști ai organizațiilor și ipotecilor

Ca și cum situația cu sim-urile a fost normalizată, todі: znyatya z aspect,

Yakshcho nі, apoiі: puterea copilului în sіm'ї (opіka, priyomna sіm'ya) sau îndreptată către securitatea suverană, iar părinții - drepturile tatălui sunt cruțate.

Mediul optim pentru o dezvoltare la scară largă este familia ceremonială. Cruță un copil cu o traumă. Tse înseamnă cezusilla noastră principalădirecționarea către munca sіm'єyu, organizarea spіvrobіtnitstva cu aceasta, svіlne vyvіshennya probleme.

Doar în acest sens,astfel încât toată lumea să intre, să trăiască așa, să-și aducă ineficiența și este imposibil să continui să lucrezi cu ea, se poate vedea mâncarea despre cederea copilului.

Analiza problemei

În activitatea de prevenire a orfanității sociale, este necesar să se îngrijească un număr mai mare de familii și copii.

Puteți instala iluminarea de dragul acceptării. Este necesar ca angajamentele să învețe mai activ să ia parte la familiile disfuncționale dezvăluite timpuriu, precum și la promovarea tehnologiilor pentru minori în practica de lucru cu copiii și familiile.

Păcat, sunt o mulțime de lucruri legale importante, dar nu uitați să faceți recomandări. Ar fi fost docil, zaprovadzhennya primus praetsevlashtuvannya nedbaylivyh batkіv și primusovy likuvannya bolnav pentru dependența de alcool și droguri (atât adulți, cât și nu bătrâni).

Anexa nr. 1

TYPI de familii defavorizate.

Pedagogic improvizat sim'ya

Patria Conflictului

Familia asocială (asocial - criminală).

Ea are grijă de copii, dar pentru ea este tipic să meargă la căsătorie, să fie fără speranță în relațiile reciproce cu copiii. Metoda principală a evlaviosului zusil batkiv devine adesea accesul ascultării.

Funcția vizionară este deformată. Spălați viața în așa fel încât să se poată muta între capacitățile de adaptare ale unui copil, să semnaleze suprasolicitare mentală cronică, care adesea duce la scurgeri acasă, vagabondaj, creând un mediu dăruitor de viață pentru injecțiile directe care desocializează.

Într-o astfel de familie, un copil în creștere are un mediu foarte neprietenos pentru ei. Sună ca două forme de desocializare a impactului familiilor defavorizate asupra copiilor - direct și indirect. sim-urile intransigente si conflictuale din punct de vedere pedagogic ii dau copilului un influx indirect desocializant, sim-urile asociale il injecteaza fara nici un mijloc - prin formele asociale de comportament ale membrilor sai si prin orientarile negative.

Iertarea părinților

strangularea, umilirea copilului ca chemare specială, neimportantă la її gândire; znevaga la lumina zahopleni si interesele copilaresti; numirea tovarășilor copiilor, prietenilor, bazhanih pentru tați, acel mod de a petrece o oră; intoleranță la particularitățile temperamentului copiilor și exercițiul de yoga perelamati; pedeapsa zastosuvannya, care nu arată gravitatea greșelii;
evitarea contactelor emoționale cu copiii; piele matlasată meticulos croque ditini; ajutorul unei vikonannya insuficiente de declarații anonime, instrucțiuni; interpretarea într-un singur sens a motivelor comportamentului nebunului este doar cu un accent negativ;
insuportabil arătarea dragostei față de un copil și capabil să vadă una nouă pentru un copil, care se dezvoltă în minte pentru a deveni matur, da naștere la insuficiență;
urmărirea audierii unui copil la prețul unei mite - cadouri obіtsyanok, rozvag, satisfacție.

preocuparea părinților în conflicte prelungite unul câte unul;
o atmosferă morală și psihologică importantă pentru toți membrii familiei, inclusiv pentru copii;
reacția agresivă a taților în conflict față de copil, mimoly afectat de o nouă încordare nervoasă;
stabilirea copiilor taților obama unul împotriva unu, primus yogo la vikonannya roluri cheie reciproc.

Rețineți că pașii asocialității familiei și statutul unor copii pot fi diferiți.

Anexa nr. 2

Plan individual de lucru

dintr-o casă tulburată

Mati ________________________________________________________________________________

Data nașterii ____________

Batko ________________________________________________________________________________

Data nașterii ____________

Loc de munca _____________________________________________________________________________

Copii _________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Adrese ________________________________________________________________________________________________

yakі se schimbă în _________________________________ apariția în ________________________________

Problema sim' ________________________________________________________________________________

data emiterii ____________ Data de lansare ________________

	Termeni		Vidpovidalny	Retragere
	Plan	fapt	Vidpovidalny	Retragere
Cooperare intra-școlară
Vivchennya sim'ї: Spivbesida din ceramica clasică; Experimentarea susіdіv.	Veresen		Educator social cl.cerivnik	Caracteristică
Obstezhennya Zhitlovo-pobutovyh minți	Veresen		Educator social cl.cerivnik	Actul de a dezgheța
Vizionare la domiciliu			Educator social cl.cerivnik	act
Zustrichi la scoala	Întinde destinul pentru nevoi		Administrația școlii, profesor social cl.cerivnik	Protocol
Supraviețuirea succesului copiilor în ultimul trimestru	Astăzi este sfârșitul nopții		Educator social cl.cerivnik	Lista evaluărilor
Pіdbitya pіdnіh pіdsіvіv succesѕі copii pe trimestru	Cu 2 zile înainte de joia trecută		Educator social cl.cerivnik
Instruirea copiilor pentru activitatea după oră	Veresen acea stâncă protyazh		Educator social cl.cerivnik adjunct directori de la BP	Dovidka
Suport psihologic al sim'ї	Stretch rock		Psiholog	Dovidka
Soarta părinților la intrările în prevenirea nepăsării, nelegiuirii, propagandei ZVZH	Întinderea stâncii pentru planul VR		Educator social inspector PDN cl.cerivnik adjunct directori de la BP	Dovidka
Discutați problemele disciplinei, succesului și educației copiilor	Stretch rock		Educator social cl.cerivnik adjunct directori de la BP	Vіdmіtka u zoshitі roboti z uchnyami
Reidy
„Iluminarea tuturor copiilor”	Promoții promoționale		Educator social cl.cerivnik	Programul raidurilor, actelor
"zahist"
„Copii afară”
"Pidlitok"
Bucuria prevenirii
1 sfert	Conform nevoilor lumii		Educator social	Protocol
2 sfert
3 sfert
4 sfert
Mіzhvіdomcha vzaєmodіya
KDN	Conform nevoilor lumii		Educator social	informație
PDN
USZN
Opika
CRL
Organizații comunitare

Anexa nr. 3

ACT

Obosind mințile fără viață ale celor nefavorabili

Sim'ї __________________________________

De fapt, parcă locuiește la adresă: ___________________________________________________

Aerisirea se realizează la racordul de la aerisirea de control planificată a familiilor

Groupi "risiku"

Cauza problemelor. _____________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

De mine _____________________________________________________________________________

Spіlno________________________________________________________________________________

În prezența ____________________________________________________________________________

A fost creat pentru a furniza mințile de viață și de nasturi ale incompetenților:

1__________________________________________________________________________________

2__________________________________________________________________________________

3__________________________________________________________________________________

(specificați P.І.B., rіk narodzhennya, locul de educație sau de muncă)

Căptușeala este instalată, ceea ce este alcătuit din _____________ oameni

1.__________________________________________________________________________________

2.__________________________________________________________________________________

3.__________________________________________________________________________________

4.__________________________________________________________________________________

(indicați toți adulții care locuiesc în această zonă: P.B.B., râul de oameni, locul de muncă, patria)

Venituri salariale sim'ї ________________________________________________________________________

Caracteristicile locuinței _________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

(specifica : starea locuinței, dimensiunea zonei, numărul de camere, disponibilitatea facilităților comune, tabăra sanitară a locuinței, prezența unui loc de dormit în apropiere, o reparație, de luat.)

Locul recunoașterii Batkiv-ului acelei tabere їх la momentul introducerii __________________________ _____________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

WISNOVOK: _______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________

Deflația a fost efectuată: 1. _________________________________________________

2. _________________________________________________

3. _________________________________________________

Data „____” _______ 2013

ACT.

Vіdvіduvannya sim'ї în cadrul interdvіdomchoї preventiv

Operațiunea „Pidlitok 2015”

Grupuri Sim'ї de „riscuri sociale” ___________________________________

Yaka locuiește la adresa: _________________________________________________

Întregul act a fost întocmit: „_____” ________ „Anul 2015.

Comision de depozit: ____________________________________________

/_______________________________________

La momentul introducerii, a fost instalat:

1.Tabăra sanitară a apartamentului: ________________________________________________________________________________

/____________________________________________________________________

Părinți / P.І.B., їх tabără la momentul introducerii/:______________________________________________________

/____________________________________________________________________

Prezența unei terțe părți osіb la apartament: ___________________________________________________________________

/____________________________________________________________________

Date despre copii:

a/P.I.B. minor /їх/, data nașterii: ____________________________________________________________________

/____________________________________________________________________

b/ їhnє locul cunoștințelor la momentul intrării, starea sănătății: ________________________________________________________________________________

/____________________________________________________________________

c/ prezența produselor alimentare: ____________________________________________________________

/____________________________________________________________________

d/ prezența vieții la pat, її tabără sanitară: ________________________________________________________________________________

/____________________________________________________________________

Membrii comisiei: /______________________/

/______________________/

Batki: /____________________/

Anexa nr. 4

PĂRĂ MAMĂ ___________________________

Data înregistrării _______________

COPII (P.I.B., data nașterii, locul nașterii)

1.___________________________________________________________________

2.__________________________________________________________________

3.___________________________________________________________________

4.__________________________________________________________________

TRĂIT:

Adresele de reședință ________________________________________________________________

Adrese de înregistrare _______________________________________________________________

Starea apartamentului ________________________________________________________________

Chiriaș senior ____________________________________

(Vlasnik zhitla)

ZHEU __№________________________________________________________________

MATIR ________________________________________________________________

(P.I.B., data nașterii)

Bautura alcoolica __________________________________________________________

BATKO ________________________________________________________________

(P.I.B., data nașterii)

Locul de reședință __________________________________________________

Loc de munca ____________________________________________________________

Consumul de alcool ________________________________________________________________

Droguri ________________________________________________________________

Alte semne ________________________________________________________

RUDE INSHI ________________________________________________

/____________________________________________________________________

VIZIONĂRI SUPLIMENTARE ______________________________________________

/____________________________________________________________________

CAUZA NECREDIBILITĂȚII _____________________________________

/____________________________________________________________________

KIM ESTE SERVIT:

a/ inspector PDN ________________________________________________________________

b/ inspector de afaceri _____________________________________________

c/ dіlnichny lіkar ________________________________________________________________

d/ Policlinica Nr. ______________

Altfel ________________________________________________________________

/____________________________________________________________________

ROBOT CABLAT CU SIM

Anexa nr. 5

Şcoala de învăţământ secundar rural MKOU Semilutsk

Districtul municipal Semilutsky din regiunea Voronezsky.

"Voi confirma"

Director de școală:_________/S.I. Plehanov/

PLAN DE MUNCĂ PENTRU FAMILIA PERTURBĂ

2014 – 2015 cercetare inițială.

Activități directe	Termeni	Vidpovidalny
Diagnosticare echipe misto cu metoda dezvăluirii familiilor defavorizate.	Veresen Zhovten.	Sotspedagog, clasa kerivniki.
Reverificarea de control a minții vieții elevilor din familii disfuncționale, plierea actelor obstezhenniei minților de viață și buton și recablarea elevilor.	Pentru plan, pentru nevoie.
Sistematic munca individuala cu taţii şi copiii din familii defavorizate.	Stretch rock	Sotspedagog, profesori de clasă, administrația școlii, Rada Prevenției.
Organizarea de lucrări în comun cu centrul de asistență socială pentru reabilitarea copiilor din familii defavorizate și pentru acordarea de asistență financiară.	Stretch rock	Pedagog social, profesori de clasă, administrație școlară.
Învățat de la familiile defavorizate din grupul acelei secțiuni, organizarea antrenamentului de vară	Stretch rock Vierme de iarbă	Pedagog social, profesori de clasă, administrație școlară.

Educator social M.V. Lavlinska

Destinele rămase ale țării sunt marcate de creșterea familiilor disfuncționale, la unii copii părând a fi abandonați involuntar. Munca preventivă de la sіm'єyu este un depozit important de activitate la ipoteca globală de iluminat.

Actualitatea acestor puncte este faptul că în mintea de astăzi nu trebuie să ieși din situații dificile de viață. Vaughn va avea nevoie de ajutor din partea. Un astfel de ajutor suplimentar poate fi acordat de un profesor social.

Probleme existente legate de familii nefavorabile și experti importanți, bogați în ce să mintă în lumina instituțiilor comunitare, juridice, iluminatoare și de altă natură, astfel încât familia educatoarei sociale, care lucrează cu ea, va fi exmatriculată.

Pentru aceasta, ar trebui să fii învinovățit de toate forțele posibile pentru a sprijini sim-ul și, de asemenea, să iei soarta profesorului social robotizat din „riscul de grup” al sim-ului.

Educatorul social este blocat cu diverse familii defavorizate. Tse sim'ї, copilul trăiește în sudurările constante ale taților, tații sunt alcoolici și dependenți de droguri, bolnavi cronici și invalidi. Sochasnі umum dodali sche și tații șomeri.

La noi se produc schimbări drastice în viața economică, politică, socială.

Astăzi ne puteți spune ce schimbări să aducem înainte de apariția unor noi probleme sociale, deoarece ar trebui să ne înscriem pentru educație, dezvoltare, educație socială a copiilor și educație.

Viața reală, analiza datelor statistice, prognozele demografice ne permit să afirmăm situația din ce în ce mai nefavorabilă în sfera copiilor: tendințe nefavorabile în procesele demografice, creșterea mortalității infantile, îmbunătățirea sănătății copiilor, butu și dozvіllya, imprudența infantilă zbіlshennya, malignitate. și orfelinat social, dependența de alcool infantilă, motive zhorstoke pentru copii.

În restul deceniului, un număr de copii au crescut, parcă s-au revărsat în părinți, din primele și ultimele angajamente, de parcă ar fi necunoscuți, mulți dintre ei au devenit victime ale răului.

În spatele atenției procurorului, principalul motiv pentru creșterea numărului de tendințe nesigure este prezența unei familii numeroase și a unui vihovanny uriaș, încurajarea zhorstoke a adulților și a copiilor de un an, care a provocat scurgeri de persoane incompetenți și, de multe ori, shtov salut la sinucidere.

Deficiența de umanitate și milă în gospodărie este indicată, în primul rând, asupra copiilor, ca cea mai mică jefuire a unei părți a populației. Problemele și experiențele lor au început să li se acorde mai puțin respect în familie.

Trebuie să știi ce este înăuntru Rusia modernăІsnuє social fund. Pentru care, în plin obsyasi, sunt înstăriți material. Un rol important îl joacă aici introducerea de orientări valoroase. Pe fundul social se cheltuiește numărul de generații ale populației: persoane cu dizabilități, mame singure, femei, șomeri, înstăriți.

Sim'ya zagal nin' cunosc crize, chiar tsinnіsnі norma care guvernează, dragoste, turbota, spivchutya, vіdpovіdalіst vibrând în sine în sim'ї.

Robot z sim'єyu problematic- una dintre directivele prioritare ale activității unui profesor social.

CE ESTE FAMILIA DEFECTUĂ?

Mi poate fi pe punctul de a fi nefavorabil din cauza vârstei copilului. Vorbește despre un copil, într-o familie disfuncțională înseamnă să vorbești despre cei:

Așa cum copiii se nasc cu trăsăturile lor psihologice și psihopatologice familia este nefavorabilă.

Cum se simte rău familia pentru un copil bolnav la o reacție ascuțită la toate faptele nefavorabile.

Ca un copil, poți să-ți distrugi familia calmă, să strigi la tații tăi după furie, agresivitate, nerăbdare, să-ți transformi familia într-una disfuncțională și să stai alături de tine, poți și mai mult să ajuți starea psihică a unui copil.

De ce vor profesorii să muncească din greu pentru a ajuta copiii, chiar dacă nu sunt vinovați, trăiesc în minți de familie disfuncționale.

Potrivit articolului 1 din Legea federală din 24 martie 1999 Nr. 120-FZ
„Despre bazele sistemului de prevenire a imprudenței și a faptelor greșite ale celor greșiți” este dat pentru a înțelege acest lucru, ca și cum ar fi într-o tabără nesigură din punct de vedere social - tse sіm'ya, ca și cum ar fi copii, așa cum ar fi de gând să facă. fi într-o tabără social nesigură, și, de asemenea, sіm'ya, de tații altfel reprezentanții legali ai incompetenților nu își bat obov'yazkiv shodo, Navchannya care (sau) zmistu și (sau) injectează negativ în comportamentul lor sau zhorstok despre ei.

După ce s-a schimbat, că copilul trăiește în minți importante, este necesar:

Explicați-le părinților că prin aceste conflicte, unul câte unul, copilul suferă, că copilul nu este vinovat că este o monedă rozmіnnoy cu o grămadă pliată de adulți.
Cum să nu păcăliți tații, cum să creați mediul psiho-traumatic al copilului lor, să creați un suflet, este necesar să izolați copilul de tați similari.
De îndată ce școlarul a arătat deja anomalii mentale pe motiv de trandafiri de familie, ar trebui să fie consultat.

Cu toate cele bune, vedem moștenirea vieții, acea vihovannie într-o familie disfuncțională:

- imprudența și nesăbuința copilului
- scurgeri de acasă
- stare de discordie
- dreptaci
- alcoolism
- dependența de droguri și abuzul de substanțe.

Munca cu astfel de copii ar trebui să se desfășoare într-un mod diferențiat.

Vedem trei grupuri de Sims:

1. Sim'ї z bezvіdpovіdalnymi stavlennâ to vyhovannya dіtі, de stavishche oskladnyuєєє comportament imoral și mod de viață batkіv.

2. Cu o cultură pedagogică scăzută a părinților, unde grațierile sunt permise la alegerea pisicilor, metode de lucru cu copiii, părinții nu pot stabili stilul și tonul corect în relațiile reciproce cu copiii.

3. Sims, în care nepăsarea copiilor este permisă din diverse motive: discordie în familie, recalificare tribală, angajarea taților cu roboți și activități comunitare.

Ca metode principale, care vă permit să capturați rapid date fiabile despre copil și situație, propunând cele mai bune: „Chestionar pentru dezvoltarea unui risc de grup” și „Metodologie pentru dezvoltarea specialității unui copil inadaptat social și a cea mai apropiată ascuțire”. „Chestionarul pentru copii” ne oferă posibilitatea de a dezvălui copiilor „riscurile de grup”, un alt chestionar, ca să umple copiii întregului grup, să ne conducă la cauzele necazurilor lor, care stau în specialitatea copilului și a cea mai apropiată școală, singletons). Crima de tsygo won vă permite să desemnați un factor și zahistu, care poate avea o semnificație pozitivă pentru așternut (a iubi o persoană ocupată, oameni care au încredere în tine, ieșirea din situație).

După ce s-a schimbat, că copilul trăiește cu minți importante, profesorul poate:

Explicați-le părinților că, prin aceste conflicte, un copil suferă de unul, că copilul nu este vinovat că este o monedă împăturită cu un grup împăturit de adulți, că ei sunt mântuiți și nu unul la unu.
Dacă nu îndrăznești să-i păcăliști pe părinți, dacă creezi propriul tău mediu psiho-traumatic al copilului, creezi un suflet bun, este necesar dacă izolezi un copil de părinți asemănători, îl bagi într-un internat, într-un sanatoriu, da-l la aceeași oră pentru alte rude ale opțiunilor este bogat, iar în tipul specific de piele este optim dintre ei va fi complet individual.
De îndată ce școlarul avea deja anomalii psihice, pe motiv de trandafiri de familie, ar trebui să se consulte cu un psihiatru de copii, care ar veni la școală pentru examinări preventive. Și între timp, el însuși înjură, scho robite.

Defectele vihovannya și є cel mai important, cel mai important indicator al materialului nefavorabil sim'ї nі, nі pobutovі, nі prestigiu pokazniks nu caracterizează pașii unui sim'ї nefavorabil chi înstărit - ele sunt doar puse la un copil.

Cu toate cele bune, vedem moștenirea vieții și vihovannia unei familii disfuncționale

nesăbuinţă copilărească şi bezpritulnist.
alunga din casă.
stare de discordie.
dreptaci și activitate rău intenționată.
alcoolism.

Dependența de droguri și abuzul de substanțe.

Munca cu astfel de copii ar trebui să se desfășoare într-un mod diferențiat. De dragul clarității robotului, puteți vedea trei grupuri de sim-uri:

Sim'ї z bezvіdpovіdalnymi stavlennâ to vyhovannya dіtі, stavishche slavnjuєєєє comportament imoral și mod de viață batkіv.

Cu o cultură pedagogică scăzută a părinților, grațierile sunt permise la alegerea pisicilor, metodele de lucru cu copiii, tații nu pot stabili stilul și tonul corect între copii.

Sim'ї, pentru unii, imprudența copiilor este permisă din diverse motive de discordie între ei, tatăl fiind ocupat cu experiențe deosebite, trivalitatea muncii, tatăl fiind ocupat cu munca unui uriaș diyalnist.

Conversația unui profesor cu tații unui copil dintr-o familie disfuncțională.

1 . Ce bun să spun despre pidlet? (cu metoda psihologică prihilnosti batkіv, zaluchennya їх de la aliați).

2. Care este turbo pentru noul venit? (aceleași, care fac obiectul chemării părintelui înainte de școală, vin la ei acasă, discutat la adunările părintelui).

3. Care este, după părerea noastră, cauza ce fenomen negativ, fapt? (tse viklikaє vіdvertіst, otzhe, permite să dezvăluie motivele corecte)

4. Ce fel de vizite ai primit să locuiești în afara școlii? (vibrația strategiei principale și a tacticii de inversare și inversare)

5. Ce fel de vimog ignorant, principii ignorante pe stiuletul unui copil ar trebui facut, ca sa poti intra daca sunt eficiente? (în această situație, părinții vor sta de partea cititorului și îl vor ajuta activ).

Capul a tot profesori pratsyyuchi z pіdlіtkami. Să se zvâcnească în mințile neprietenoase ale mijlocului, precum duhoarea în sine se schimbă în timp ce nu sunt în minte. Să formuleze stabilitatea internă a specialității, să răspundă critic la funcționarii negativi.

SISTEMUL PRINCIPIILOR FAMILIEI CARE.

Copiii sunt responsabili pentru creștere și vihouvatisya într-o atmosferă de bunătate, iubire și fericire.
Tații sunt vinovați de înțelegerea și acceptarea copilului lor așa cum este ea și adoptă dezvoltarea.
Vihovnі dії mаyutvatsya z urakhuvannyam vіkovih, statevyh, idiosincrazii іndivіdualnyh.
Unitatea diagnostică a unui povag larg și profund până la specialitate și înaltă vimilitate față de acesta poate fi pusă la baza sistemului de dezvoltare a familiei.
Particularitatea taților este un model ideal pentru moștenirea copiilor.
Vihovannya se poate baza pe pozitivul din oameni, acea creștere.
Vezi activitățile care se organizează în familie cu metoda de dezvoltare a copilului, s-ar putea să fii trezit pe munte.
Optimismul și majoritatea - baza stilului și tonului de comunicare cu copiii din familie.

Din Rusia…

În prima treime a secolului al XX-lea în Rusia, familia a fost un mіtsnoy, nadіynoy acea școală de educație a copiilor, în care vikhovannâm s-au angajat în insultarea taților, copiilor și bunicilor. După revoluția din Zhovtnevoi, totul s-a schimbat: femeia a început să plângă, autoritatea ei privată a fost redusă, iar acum viovannia a fost înlocuită cu hromada (o grădiniță, o creșă, un internat doar), tații au încetat să vihovat copiii ca un recesiune. Femeile bogate au dezvoltat o atitudine negativă față de maternitate.

Până în anii 1980, tabăra a fost întărită de procese economice, civil-suspiloase, care au dus la beție, dependență de droguri, furt, prostituție, zhorstokost și violență precum femeile, copiii, persoanele de vârstă fragilă și persoanele de vârstă fragilă. Emoțiile și apropierea spirituală dintre tați și copii s-au rupt, aceeași parte a taților și a mamelor au încetat să fie angajate în vihovannyam, bazându-se pe ipoteca initiala. Drept urmare, pentru familiile bogate, copiii cresc cu ajutorul manifestărilor despre simțul vieții umane, ordinea, valorile umane, cu aspectul onoarei și zvichki la practica cinstită.

Scăderea nivelului paternității pozitive și a atitudinii inumane față de rudele secolului XX, de exemplu, la începutul secolului XXI, este influențată de diverși factori obiectiv-subiectivi:

Venit mic.

Acea degradare spirituală a simțului familial (legăturile de sânge) este genetică;

Numărul taților și mamelor, care sunt dependenți de alcool și droguri, a crescut, numărul sinuciderilor a crescut, totuși, pentru a crește numărul de riscuri pentru copii și suspiciune. La fel în astfel de familii, se naște rozirvanya mamelor, copiii devin orfani (33.000 de orfani și copii, care au rămas fără pikluvanya, 86% dintre ei sunt orfani social cu tați în viață) și degradarea membrilor familia este completă;

Prezența taților și a mamelor, de parcă ar pedepsi voințele liberului arbitru, întrucât nu pot da nimic copiilor lor, nici în morală, nici în material;

Nepregătirea tinerilor și fetelor față de viitoarea viață de familie;

Modificări în principalele funcții ale acestei familii: reproductivă - o tendință spre tipul tineresc; copii din tați și mame, reglementare - controlul slăbit asupra vieții copiilor, ignorarea stilului de viață sănătos, respectul slăbit al taților pentru specialitate, alcool, droguri, creșterea sinuciderilor în rândul copiilor.

Dacă sunteți defavorabil, luați o astfel de familie, dacă structura este distrusă, principalele funcții ale familiei sunt ignorate, este evident că defectele și vihovannia sunt atașate, rezultatul este copii „importanti”.

Odată cu eliminarea factorilor dominanti, sim'ї nefavorabile pot fi împărțite în două grupuri grozave, dintre care piei includ șprot de diferite soiuri.

grupul Pershu fold sіm'ї z evident (vіdkritoyu) formă de nefavorabil: tse so zvanі konflіktnі, problemny sіm'ї, asocial, imoral-criminal și sіm'ї z lipsa de resurse spirituale (zokrema, nepovnі).

La un alt grup pentru a reprezenta chemările unei familii respectabile, modul de viață al acestora nu solicită neliniște și narcisare din partea majorității, protestele atitudinilor și comportamentul părinților diferă puternic de valorile morale ale oamenilor, care nu poate fi recunoscut după imaginea morală şi copiii care se zbârnesc în asemenea sim-uri . Vidmіnoye Special Tsich SIMAY є cei care sunt membri reciproci în apel, RIVNI social, PROPRIETAREA INSUMENTULUI și NUSLIDIKS ÎN PERY VIKHOVANNIS ÎN PERISH INACKS INOMITIT, DECI INKOLI ENSALLY PE UNU UNU UNU UNU Mirosurile de prote sunt injectate distructiv în modelul special al copiilor.

Principalele activități directe ale unui muncitor în ceramică de clasă sunt predate de roboți și părinți yoga.

Sarcina principală a unui lucrător în ceramică de clasă (spіlna cu tații) este de a crea o minte pentru dezvoltarea liberă a forțelor fizice și spirituale de învățare, ținând cont de interesele copiilor și de nevoile lor vechi, apărându-se împotriva tuturor factorilor nefavorabili care respecta pe toata lumea.

Clasicul ker_vnik este vinovat că cunoaște problemele fizicului sănătate mentală cursanții și cursanții sunt cu toții capabili, astfel încât atât tații, cât și cursanții nu le era frică să spună despre problemele lor.

Pe primul loc da vina pe profesorul robot probleme de sănătate fizică, oskіlki la fel ca un copil sănătos se află succesele în dezvoltarea navchannі și rіven yogo.

Pentru asigurarea sănătății fizice normale, școlarii clasei Kerivnik practică următoarele directive:

1. Înscrierea copiilor în programul „Sănătate”.

2. Antrenat la nivelul vikladachiv al culturii fizice, tată.

3. Pregătirea și desfășurarea vizitelor de clasă, îndreptându-se către educarea valorii de sine a sănătății.

4. Informarea părinților cu privire la specificul dezvoltării fizice, contribuția alimentației la menținerea sănătății fizice în taberele părintești, educarea medicilor în activitatea educațională cu părinții și oamenii de știință înșiși.

O altă activitate directă a elegantului Kerivnik- interogare.

Împărțire - tse infuzie, care apropie cea mai mare dezvoltare a specialității unui copil, tse a inaugurat o infuzie estetică, îndreptând spre modelarea celor mai profunde valori. Succesul muncii unui specialist în ceramică de clasă este determinat de trei aspecte speciale: interesul pentru viață, interesul pentru oameni, interesul pentru cultură.

Soluția la problema aducerii copiilor la înțelegerea valorilor umane profunde, duhoarea poate deveni norma pentru elevi.

1. Valoarea Nayvischa - viața umană. Nimeni nu are dreptul să facă zazikhati asupra ei.

Interesul pentru viață - nu un creier al muncii minții cu copiii, eficiența dezvoltării minții.

Vihovannya z tsikh pozitsiy spryamovane modelarea zdatnostі buti schaslivy, baza pentru acceptarea vieții ca pe un dar al naturii.

2. Recunoașterea specialității acelei persoane, că am dreptul la o amintire, să mă fac bine, să fiu binecuvântat cu valori individuale (patrie, oameni apropiați, tezaurizare).

Elegantul ker_vnik este vinovat că a luat copii ca și cum ar fi purtat un individ lumina interioarăȘi pentru asta, vom ierta în așchiere, amabili în evaluare, calmi și fără greșeli în organizație.

3. Valorile culturale ale lumii, semnificația lor pentru dezvoltarea și devenirea oamenilor, formarea rozmarinului de necesitate și importanță a vieții.

Aceste valori ale ființelor umane pot fi asistate de procesul universal - la intrarea copilului în contextul culturii contemporane? Rolul tău principal este să devii regulatorul normelor de relații sexuale între oameni, criteriile de evaluare a aspectului oamenilor.

Sarcina unui profesor este de a ajuta cursanții să înțeleagă că, fără adoptarea valorilor culturale ale lumii, fără stăpânirea lor asupra duhoarei, nu se poate intra într-o viață de adult.

A treia linie dreaptă de activitate a unui muncitor ceramic de clasă - sfera principală a vieții unui copil. Zahist uchnіv at tsіy galuzі înseamnă roz'yasnennya pentru toți profesorii - profesori de subiecte ale trăsăturilor individuale ale școlarului. Un kerіvnik de clasă nu învață de la apărătorul său, ci de la oameni, ajungând la pielea unui copil dintr-o poziție „optimistă” (A.S. Makarenko).

Pentru a rezolva problema, urmați următorii pași:

Cu privire la dezvoltarea în comun cu această tactică unică în dezvoltarea învățării primare, yoga activitate de învățare, yoga viitoare numire profesională;

Pe zdіysnennya zakhodіv, scho lărgește orizonturile acestui lucru interese educaționaleînvăţare care stimulează dopitlivist, doslidnitske gândit;

Cu privire la desfășurarea consultărilor psihologice și pedagogice, yakі rozroblyayut programe de corectare a învățământului superior umіn okremіh uchnіv și întreaga clasă;

Pentru organizare anul de clasă de la îmbunătățirea în învățământul primar, reduceți această capacitate, autodezvoltarea.

Cea de-a patra linie dreaptă a activității unui piatră de clasă este tse patrie,într-un fel de creștere, învățarea se formează, învățarea se mișcă. Un kerіvnik de clasă este vinovat de amintire, care, învârtindu-ne învățarea, turnându-ne în fața potențialului primordial al acestui lucru. Obiectul respectului profesional nu este copilul însuși, ci familia copilului, ci familia. În același timp, în aceste cadre, se poate observa interacțiunea cu părinții.

Este necesar ca profesorul să știe cum este sfera bunăstării materiale a copilului, ce mod de viață, cum tradițiile și sim-urile. Este necesar aici:

1. Atmosfera de familie Vivchennya, navkolishnoho uchnya, yoga reciproc cu membrii familiei.

2. Educația psihologică și pedagogică a părinților prin sistemul ședințelor părintești, consultațiilor, discuțiilor.

3. Organizarea acelui pijama din timpul liber al copiilor si tatilor.

4. Apărător al intereselor și drepturilor unui copil cu astfel de rânduri de familii importante.

Într-un astfel de rang, un muncitor ceramic de clasă implementează funcția de educație a tatălui (informații despre conceptul școlar al școlii, poziția pedagogică a lucrătorului de ceramică de clasă, despre perioada daneză, despre depășirea dezvoltării spirituale a copilului, despre particularitățile activității de învățare din liceu, despre relațiile reciproce dintre grup, despre manifestarea forței în partea dreaptă (toshko) acea corigare a familiei dezvoltarea este aceeași cu stogіn, așa cum este și voi iubiți copiii), modul de viață și de activitate copiii, care se ocupă de corectarea specialității părinților.

Formați relația dintre profesor și tații elevilor.

Roboții practici cu părinții studenților au o ceramică de clasă vikoristovuyu forme colective și individuale de modalitate reciprocă. Mai mult, în alt mod sunt implementate ca tradiționale, deci forme netradiţionale roboti.

Forme tradiționale de roboți de la părinți.

1. Colecții Batkivsky.

2. Școli străine și conferințe publice.

3. Consultații individuale ale profesorului.

1. colecții Batkivsky putem să-i lămurim pe părinți, și să nu constatăm grațierile și eșecurile copiilor din fruntea școlii.

2. Tema selecției copiilor poate fi vindecată.

3. Alege o mamă vinovată ca personaj teoretic și practic: analiză de situații, antrenamente, discuții.

4. Alegeți nevinovat să vă angajați în discuții și condamnați a unui student individual.

conferințe Batkiv.

Există o mare valoare în sistem lucrare spirituală scoli. Conferințele de la Batkiv pot discuta problemele stringente ale bunăstării, copiii devin membri activi ai acesteia.

Probleme ale conflictelor dintre tați și copii și căile de ieșire din ele, drogurile, dezvoltarea sexuală în familie - axa conferințelor acelor tați. Conferințele Batkiv pot fi pregătite mai serios, cu participarea unui psiholog, a unui profesor social, pe măsură ce practică la o școală.

Sarcina include realizarea de studii sociologice și psihologice asupra problemelor conferinței și analizelor acestora, precum și cunoașterea studenților la conferință despre rezultatele studiilor. Participanții activi ai conferinței sunt înșiși părinții. Duhoarea pregătește o analiză a problemei din poziția vlasnogo dosvidu.

Principala caracteristică a conferinței sunt cei care nu vor lua nicio decizie sau nu plănuiesc să vină cât mai curând posibil.

consultatii individuale.

Aceasta este una dintre cele mai importante forme de interacțiune între un muncitor de gresie și o familie. Este necesar mai ales dacă profesorul câștigă o clasă. Pentru a depăși neliniștea părinților, teama de a vorbi despre copilul tău, este necesar să conduci consultații și conversații individuale cu tații.

Pregătindu-vă pentru o consultație, este necesar să prescrieți o dietă săracă, care să vă ajute să vă planificați munca spirituală cu clasa.

Consultarea individuală se datorează cunoașterii de către mamă a naturii și acceptării contactului armonios dintre tată și profesor. Profesorul se face vinovat că le-a oferit părinților posibilitatea de a vă deschide pe toți cei pentru care duhoarea ar dori să-l cunoască pe profesor, într-o situație informală, necesară pentru munca lor profesională cu un copil:

1. Caracteristici ale sănătății copilului.

2. Yogo zakhoplennya, interesi.

3. Similar cu splkuvanni în nіy.

4. Reacții comportamentale.

5. Caracteristici ale temperamentului.

6. Motivația pentru educație.

7. Valorile morale ale familiei.

Sub ora de consultare individuală, puteți câștiga chestionarul „Copilul meu”, așa cum se face imediat de la tată:

1. Dacă te-ai născut, atunci...

2. Naytsіkavіshim la prima stâncă a vieții la noul bulo ...

3. Despre sănătate, pot spune asta...

4. Setarea yogo înainte de școală etc.

Rozmov.

Arsenalul lui Rozmov de pietreri de înaltă clasă are o mulțime de semnificații. Rozmov este cel mai bun învingător din trecut al situațiilor conflictuale dintre profesorii educați și familie. Este necesar să câștigi o conversație între roboți și tați pentru a îmbunătăți atmosfera, pentru a dezvălui puncte importante ale situațiilor conflictuale. Rezultatele roaming-ului nu sunt vinovate de a deveni zgomotos, chiar dacă unii dintre participanții la roaming nu doresc. Un piatră elegant al unui rozmov poate avea mai mult auz și simț și nu poate fi copleșit de bucurii pompoase.

Privind acasă.

Una dintre formele de interdependență a clasei de ceramică și aceeași este introducerea învățării acasă. Profesorul este responsabil pentru transferul vizitei de la programările din ziua respectivă. Vіdvіduvannya mozhliva este posibilă numai după otrimannya le voi permite părinților. Dacă profesorul vede acest lucru, poate fi suficient pentru ea să aibă o impresie bună. Pentru cine este necesar să vorbească în termeni abstracti, să vorbească despre tradiții, sunet, să doarmă bine în familie și abia apoi să discute motivul sosirii profesorului în familie.

Forme netradiționale de roboți de la părinți.

1. Consultații tematice.

2. Lectură Batkivsky.

3. Serile Batkivsky.

Consultații tematice.

În clasa de piele, oamenii de știință și sim, care se confruntă cu una și aceeași problemă, se confruntă cu aceleași dificultăți ale unui plan special și ale celui inițial. În unele cazuri, problemele pot avea un caracter confidențial, care poate fi depășit doar la un număr de persoane, o astfel de problemă este împărtășită, iar problema este înțeleasă una câte una direct pe pat.

Pentru a avea o consultație tematică, părinții sunt vinovați de împăcare, că această problemă merită și va necesita o soluție negativă. Batkiv cere participare consultatii tematice pentru ajutor la cereri speciale. Consultațiile tematice pot lua soarta fahіvtsі, yakі poate ajuta la cunoașterea variantei optime a problemei. Tse educator social, psiholog, sexolog, reprezentant al organelor de drept. În cursul consultărilor tematice, părinții iau recomandările de mâncare, pe care le laudă.

Subiecte de orientare a consultațiilor pentru tați.

1. Copilul nu vrea să citească. Cu ce vă pot ajuta?

2. Memoria slabă a unui copil. Yak її razvinut?

3. Are un singur copil. Traseele stratului de bază sunt dificile pentru înfășurare.

4. Pedeapsa pentru copii. Yakim yim buti?

5. Anxietatea copiilor. Ce naiba poți face?

6. Sorom'zliva copil. Căile sunt sub acoperire.

7. Nepolitica este nerezonabilă în Sim'ї.

8. Talanovita copil in familie.

9. Prietenii copiilor – prieteni de acasă, care sunt dușmanii?

10. Trei generații sub o liniuță. Probleme ale actului sexual.

Lecturi Batkiv.

Este, de asemenea, o formă de lucru cu tații, care oferă posibilitatea nu numai de a asculta prelegeri ale profesorilor, ci de a învăța literatura din probleme și de a lua parte la discuții. Lecturile Batkivsky pot fi organizate în rangul următor: la primele adunări pe stiulețul destinului primar al tatălui, determinați nutriția pedagogiei și psihologiei, care este cea mai lăudată. Profesorul colectează informații și le analizează. Pentru ajutorul unui bibliotecar școlar și al altor fahivtsiv, sunt desemnate cărți, pentru ajutorul cărora puteți primi sfaturi cu privire la mâncare. Părinții citeau cărți, iar apoi vikoristovuyut a recomandat literatură în sălile de lectură ale tatălui. În special lecturile Batkivsky sunt cei care, analizând cartea, părinții sunt vinovați de nutriție viklasti vlasne razuminnya și schimbă abordarea asupra cireșului yogo după citirea acestei cărți.

serile Batkivsky.

Aceasta este forma unui robot, ca un grup miraculos al echipei Batkiv.

Serile Batkivsky sunt petrecute la clasă de 2-3 ori pe râu fără prezența copiilor (este posibil cu copiii).

Acele seri Batkivsky pot fi diferite. Golovne, duhoarea poate fi citită și auzită, iar un mic singur, pentru sine.

Razkovi acele seri de Batkivsky: „Primele cărți ale copiilor”, „Prietenii copiilor mei”, „Sfânta noastră familie”, „Cântece, ca și cum am dormi și dormim cu copiii noștri” și în.

Metode de cultivare sim'ї uchnya.

Prudență. Vchitel posterigaє pentru tați pіd vіdvidin sіm'ї, la taberele de clasă, la dreptul colectiv. Preocuparea pentru copii poate oferi material suplimentar pentru a caracteriza copilul. De exemplu, respectând profesorul că elevii sunt păziți de drepturi colective, nu intrați cu băieții, acționați în prezența mâinilor voluminoase. Un astfel de comportament este învățat să alerteze cititorul și să-l încurce pentru a-l cunoaște. Poți câștiga metoda prudenței incluse, dacă, de fapt, ești profesor, completată de declarații care iau bunurile părinților sau profesorilor altor clase.

Rozmov. Această metodă poate fi completată de către cititor pentru a clarifica poziția okremі, a explica situația, cum să explice comportamentul copilului. Rozmova ajută la pătrunderea cărbunelui aspectului, expune baza umpluturii, motivul s'yasuvati yoga.

p align="justify"> O conversație colectivă la adunările de clasă la finalizarea sarcinilor pedagogice îl ajută pe profesor să înțeleagă gândurile părinților din marea mâncare.

Interviu Ar trebui să fii profesor dacă este necesar să ții o întâlnire a gândurilor unui număr mare de tați timp de o oră și câteva mese deodată. De exemplu, la ora pregătirii conferinței părinților pentru regimul zilei, profesorul trebuie să știe cât este nevoie la ora de mijloc pentru primire. şcolari mici până la control independent asupra orei rozpodіl pe tipul principal de activitate. Din acest motiv, profesorul ia un interviu cu tații din diverse familii, astfel încât aceștia să-și urmărească copiii pentru o rutină zilnică clară.

Chestionar. Această metodă de regăsire permite cititorului să preia informații în masă deodată. Analizând chestionarele, specificându-le, puteți crea o vysnovka nefavorabilă în faptul că alimentația copiilor în familii este viciată, egalizați eliminarea datelor din anii precedenți și încurajați tendința de dezvoltare.

Ale, chestionarul poate da rezultate de bază, cioburile bătrânului tată din chestionar dau o referință. Uneori aveți nevoie de lămuriri, apoi profesorul dă un chestionar orar pentru completarea taților și copiilor.

Crea. Acest mod de a învăța cititorul stagnează uneori, dacă vrei să iei rapoartele, ambiguu în opinia mâncării. De exemplu, puteți cere unui colegi de clasă să scrie un tvir pe un subiect de cântec. („Cum vreau să-mi termin copilul după ce termin școala”, „Cum ne amintim în weekend” și în.).

Metoda de precizare a caracteristicilor independente. Metoda este câștigată numai de profesor, dacă este necesar să se ia cele mai bune cunoștințe despre familie, despre dezvoltarea spirituală a creării. Pentru care profesorul vorbește despre părinți, despre curtenii din apartament, despre reprezentanții organizațiilor comunitare, despre membrii comitetului Batkiv al clasei. Rapoartele mai detaliate îl vor ajuta pe cititor să raporteze și să evalueze nivelul de dezvoltare spirituală a acestui și acela, revărsând în educația școlarului. Metoda Alecim necesită accelerare în cicluri.

Câine de pază. Pentru a dezvălui o tendință în dezvoltarea celor mai bune calități ale unui copil, puteți sta acasă cu părinții tutorelui copilului. Acest lucrător al tatălui urmează să conducă îmbunătățirea ultimei ore, iar profesorul discută rezultatele avertismentului cu profesorul, sugerându-i noi perspective și sarcini concrete pentru următoarea oră.

Otzhe, munca raznomanitna a profesorului de la sim'єyu uchnya vimagaє vіd vodnik novichok navіch that umіn:

Vykoristovuvaty otrimany din depozitul inițial pedagogic de cunoștințe de la roboți practici cu părinții;

Vă rugăm să îmbunătățiți perspectiva de dezvoltare a copiilor cu piele și să-i ajutați să găsească modalități de a-și îmbunătăți sănătatea;

Stabiliți vzaєmini іz sіm'єyu uchnya, vmіti pіdtrimuvati dіlovі contacte cu batkami z urakhuvannyam їhny vіku și іndivіdualny vіdmіnnosti;

Pentru a îmbunătăți mințile specifice vieții skin sim'ї pentru a ajuta părinții să aleagă căile potrivite și să-i ajute să ajungă la destinație;

planificați munca cu părinții elevilor, faceți un plan pe baza dezvoltării egale a elevilor clasei lor;

Bachiti cu tatii asistenților lor, nu uitați să-i mobilizați pentru a ajuta profesorul de la școală;

Succesul muncii profesorului cu familia va fi același, dacă femeile cu tații vor fi pe punctul înalt al intereselor familiei, al autorității tatălui, pe puterea familiei familiei, spirituală. prosperitate și prin ele însele în culturi la un anumit impact moral asupra copiilor.

ra. Caracteristicile unor astfel de familii disfuncționale pot fi completate cu astfel de manifestări: lipsă de încredere, suspiciune, neglijarea tuturor, impulsivitate, intoleranță, nevoie constantă de chomus, timiditate, shvidka zbudzhuvanity, căsătorie, știi că mintea, impracticabilitatea, imposibilitatea, improvizația, tabăra de ozbroєnnya shkodi sim'ї.

Comportamentul taților în cadrul familiilor prezice comportamentul copiilor mici, deoarece aceștia pot cunoaște contactul cu adulții. Adesea, tații unei astfel de familii sunt aceiași oameni, care trăiesc mult timp, de parcă ar suferi de o depresie profundă.

O tabără similară de adulți este modelarea incapacitante în sim'ї dbaylivih reciproc între membrii sim'ї și sprijinul emoțional. În zilele de sprijin emoțional al copiilor din partea tatălui, există urme profunde, pe măsură ce se transformă, zokrema, într-o scădere a autosuficienței la copii în vârstă și podlitkiv.

Prezența resurselor materiale se regăsește adesea la consumul de mese, ceea ce reduce rezistența copiilor la afecțiuni, determină slăbirea corpului lor și epuizarea. Pe plan social, acel aspect psihologic se transformă în atitudini apatice față de viață, pasivitate a acesteia, specialitate autodistructivă a acesteia. Este nefavorabil pentru mine să-mi petrec credința în autoînfrângere și să continui progresul înainte până la colapsul total.

Puteți subdiviza mental familia disfuncțională în trei grupuri:

1. Preventiv – deci, pentru unii, problemele se pot manifesta nesemnificativ si se schimba in prima etapa a bolii.

2. Sim'ї, la unele sociale și іnshі protirіchchya zaostryuyut vzaєmini sim'ї fiecare cu unul care sa ascuțit la un nivel critic.

3. Sim'ї, yakі au risipit perspectiva vieții, inerți în raport cu partea lor și a copiilor lor.

Clasificarea posibilă și ofensivă a familiilor defavorizate: pentru o grămadă de părinți- Povna, nu povna, opikunska, priyomna, sim'ya asynovlyuvachiv; pentru numărul de copii- mic, bogat, fără copii; din bunăstarea materială- securitate scăzută, securitate medie, securitate bună; din problemele taţilor- Sim'ya alcoolici, dependenți de droguri, șomeri, criminogeni, scutiți de drepturile tatălui, dezadaptați social. Văzut mai ales cu lor fără compromisuri din punct de vedere pedagogic; De cele mai multe ori, miros la fel, ca și cum ar avea copii de vârstă juvenilă.

Văzând acest lucru, dacă aveți nevoie de ajutor suplimentar și de reabilitare, este posibil să aveți nevoie să știți mai devreme. Timp de 10 ani de viață, un copil dezavantajat realizează o realizare maiestuoasă a comportamentului asocial, psihologic zlamatisya, se afirmă într-o astfel de variantă de autodeterminare a vieții, ca și cum ar fi super-citirea normelor de bunăstare.

Un copil cu sim-uri disfuncționale își arată un aspect atrăgător, haine, un mod de a argumenta, un set de virazive obscene, neurodezvoltare a psihicului, care se manifestă prin reacții inadecvate, izolare, agresivitate, furie, în interes general până la punctul de a fiind. Comportamentul unui copil și її ovnishnіy caută nu numai să vorbească despre її probleme, ci să se plângă de ajutor. Ale zamіst podpomogi otochennya copilul reacționează adesea la noi încălcări, rozryv stosunkіv, sufocant chi sufocant yogo. Copilul rămâne cu nerezonabilul, inacceptabilul și, ca urmare, se transformă într-o izolare și mai mare.

Fiecare copil poate fi diferit, dar problemele acestor copii sunt aproximativ aceleași. Respectul poate fi axat pe problemele unui anumit copil și ale unui anumit mod de viață, și nu pe factorul de vârstă, care poate fi sigur, dar nu fi smut.

Sub o oră de muncă cu un astfel de sim'єyu, profesorul se menține încet cu primele reacții de rezistență. Tse mozhe buti zaperechennya, zvinuvachennya, bajannya tavruvati kos, impulsivitatea taților, a copiilor, provocarea, unicitatea zustrіch, ajutor inacceptabil.

Este adesea important să recunoașteți rezultatele muncii cu sim'єyu. Categoria de piele a familiilor dezavantajate poate avea propriile rezultate în Rusia până la aceeași măsură, dacă te descurci fără ajutorul unei terțe părți.

Indicatori de evaluare a funcționării sim.

Viața Riven її adusă la spectacole de mijloc (tății încearcă să ducă un mod normal de viață, a condus pratsyuvati, piklyuyutsya despre copii subțire.).

Inspirat de contactele cu shim's otochennyam, un copil care vede școala.

Aportul de alcool modificat.

Alte probleme specifice acestei familii au fost eliminate.

Polypshennya pobutovyh minți - mai respectuos moment pozitiv a devenit mai curat la apartament - a fost mai ușor să fim împreună, ușile au început să fie încuiate - mai sigur pentru copii și crescuți slabi.

Ar fi bine de știut că implementarea activităților de corecție și reabilitare poate fi realizată de forțele unui singur medic de clasă. Pentru a ajuta familia defavorizată este necesară unirea organizațiilor orașului, raionului, satului. Pentru aceasta, paturile sunt demne de hrana dintre casele care intervin și de interdependența diferitelor instituții legate direct și indirect de ajutorul familiei nefavorabile. Tse Departamentul Educației, Departamentul Protecției Sănătății, Departamentul Afacerilor Interne, Departamentul Protecției Sociale a Populației, KDN, Inspecția Drepturilor Persoanelor Neangajate, Centrul pentru Ocuparea Forței de Muncă, Comitetul pentru Politică de Tineret, Social și Psihologic și Rehab іlіtаtsіyni tsentrі , dispensar narcologic și psihoneurologic toshcho. Specialiști: profesori, educatori sociali, psihologi, medici, inspectori, profesori de învățământ suplimentar și alți practicieni pot oferi ajutor și sprijin suplimentar unei familii defavorizate, numai dacă vor putea citi casele lenea despre cei care, dacă pot, eu te va ajuta. Fahіvtsі poate pune cap la cap un plan calomnios pentru un suport cuprinzător al sim'ї disfuncționale, astfel încât să nu se dubleze unul pe altul, ci să completeze și să ofere ajutor specific.

Un memento pentru ker_vniki elegant în cazul interacțiunii cu familii disfuncționale.

1. Nu lucrați cu activitățile diavolului într-o dispoziție murdară.

2. Înțelege clar și clar pentru tine ceea ce îți dorești în acest fel, ce gândești cu acest motiv, încearcă să-l schimbi în care sunt scopurile tale pentru tine.

3. Nu da rețete și recomandări gata reziduale. Nu vorbi cu părinții, ci arată căile posibile către cele dificile, rezolvă deciziile corecte care duc la obiect.

4. O gușă de clasă pentru a căuta succesul, pentru a-ți aminti succesul nesemnificativ.

5. Yakshcho є iertare, fapte greșite, spune-le. Dă o evaluare și adaugă o pauză, ca să înțeleg sentimentul.

6. Lasă sim-ii să înțeleagă că vorbești cu ea, crezi în ea, indiferent de iertarea părinților.

Visnovok

Lucrând cu familii disfuncționale, este necesar pentru un lucrător în ceramică de clasă:

1. Dezvăluirea familiilor defavorizate ca modalitate de prevenire a orfanității sociale (cunoașterea minții unui copil care trăiește, manifestarea unui act de confort material).

2. Dezvoltarea culturii pedagogice a tuturor categoriilor de părinți:

Organizarea educaţiei pedagogice. Reconcilierea părinților la cel care are familia vihovannia - ce morală, notații chi pedeapsa fizică, și întregul mod de viață al părinților (suntem înaintea sănătății), modul de gândire, vchinkiv a părinților înșiși, actul sexual constant cu copiii din postura de umanitate .

Părinți de succes ca asistenți activi (sfinți de familie la școală, activități după program după școală, participare la conducerea școlii).

3. Pentru a scăpa de violență, cruzimea, comportamentul agresiv al copiilor tăi formează complet cultura juridică a părinților.

4. Efectuarea muncii de control și corecție cu tații (chestionar, testare, analiza nivelului de răsucire, pregătirea copiilor, interviuri individuale).

5. Să protejeze particularitățile dezvoltării mediului cutanat al familiei, mizând pe dezvoltarea pozitivă a priorității familiei și a tradițiilor familiei în toate disciplinele activității educaționale: copii, tați, profesori.

6. Îmi pare rău pentru tați pentru incompetență (un plan bun de lucru cu grupurile problematice ale taților).

Literatură:

1. Sultanova T.A. Lucrați cu familii disfuncționale. Ajutor metodologic - Ufa; 2005 10-11s; 25-40 ani.

2. Ivantsova A. Despre munca familiilor problematice. Educaţia şcolarilor - 2000 Nr. 10 - p.18.

3. Kasatkina N.A. formează relația dintre profesor și părinți școală post. - Volgograd; 2005. 6-21s;