Munca preventivă cu o patrie disfuncțională. Munca profilactică individuală cu aceeași incompetență, care este transferată la HSC

La robotul tău patrie disfuncțională profesorul se poate baza pe reglementările privind infuzia vinnyatkovy de sim'ї asupra copilului.

Sub familia nefavorabilă importantă și înțelegerea familiei, în care incompatibilitatea socială a tatălui se dezvoltă, ca urmare a acesteia, un stres psihologic post-etapă, alcool, comportament antisocial, uyuchih, huliganism, și răutate.

De regulă, astfel de familii, copii, tați, copii, bunici au trecut printr-o durere puternică, suferință, au experimentat violență fizică și sexuală, anxietate, zhorstokіst și acceptă modul de viață al propriei familii ca pe unul normal.

Sim'ї, yakі care se confruntă cu criza postіynu, perebuvayut la o stație specială de suferință. În loc să devină iritabil și să îmbrățișeze schimbarea, acest grup de riscuri poate începe în felul său să se apere atunci când este blocat cu dificultăți. Paradoxul constă în faptul că trezirea le aduce cu înverșunare mângâiere cântând, ca dovadă că nimic nu se poate face și că tabăra lor este firească. O astfel de tabără este încurajată pentru ajutorul diverselor beneficii: alcool, scandaluri, comportament imoral, care numește comportament, huliganism și așa mai departe.

Unul dintre laturi pozitive crizele sunt pentru cei care au probleme în sferă, profesori de școală, educatori sociali, fahivtsy din diverse centre, de asemenea. Acest fapt este calmant de la sine; legatura cu situatia, in care familia era opinata, noi forte, parca ar fi luat controlul, pentru a facilita insusirea familiei disfunctionale. În mod cronic, într-o criză, este în regulă să te întrebi pe faptul că situația actuală era sub control din lateral. Dacă simt o amenințare de control, merg până la violență ori de câte ori se simt inconfortabil, își întăresc comportamentul asocial pentru a aduce controlul asupra lor până la punctul de a deveni mai puternici.

Oamenii terți, pe măsură ce intră în contact cu o familie disfuncțională, pot scăpa, pe care familia lor a încărcat-o într-o febră tremurătoare și tragedii ganebnice. Ale pentru patria în sine este scăzută, aceste tragedii pot fi mai confortabile, mai mici schimbări reale în mai bine decât să stea împotriva dificultăților vieții.

Qi sim'ї se caracterizează prin următoarele modele de comportament:

Nu dorimuetsya domelnosti despre zazdalegіd planificat zustrіch іz fahivtsem; pe zustrіch nu aveți întâlniri pentru o oră, dar uneori sunați;

Duhoarea este clară până la oră (zi, lună, zi);

Cereți prieteni, cunoștințe pentru o conversație cu un specialist;

Timp de o oră, sunetul unui specialist poate să se uite la televizor sau să asculte radioul; se poate ocupa de pregătirea mâncării sau de gătit alte treburi casnice;

Nu vorbi despre tine sau despre ceilalți;

Schimbați definitiv locul de reședință;

Gătește constant, luptă cu prietenii și rudele.

Caracteristicile unor astfel de familii pot fi completate cu astfel de manifestări: neîncredere, suspiciune, uitare de tot, impulsivitate, intoleranță, nevoie constantă de chomus, timiditate, lipsă de cunoaștere, lipsă de cunoaștere și dispariție, impracticabilitate, imposibilitate, amărăciune de tabără a simțului. ї.

Comportamentul taților în cadrul familiilor prezice comportamentul copiilor mici, deoarece aceștia pot cunoaște contactul cu adulții. Adesea, tații dintr-o astfel de familie sunt oameni care trăiesc mult timp, de parcă ar suferi de o depresie profundă.

O tabără similară de adulți este modelarea incapacitante în sim'ї dbaylivih reciproc între membrii sim'ї și sprijinul emoțional. În zilele de sprijin emoțional al copiilor din partea tatălui, există urme profunde, pe măsură ce se transformă, zokrema, într-o scădere a autosuficienței la copii în vârstă și podlitkiv.

Prezența resurselor materiale se regăsește adesea la consumul de mese, ceea ce reduce rezistența copiilor la afecțiuni, determină slăbirea corpului lor și epuizarea. Pe plan social, acel aspect psihologic se transformă în atitudini apatice față de viață, pasivitate a acesteia, specialitate autodistructivă a acesteia. Este nefavorabil pentru mine să-mi petrec credința în autoînfrângere și să continui progresul înainte până la colapsul total.

Puteți subdiviza mental familia disfuncțională în trei grupuri:

1. Preventiv - sim'ї, în unele cazuri, problemele pot fi manifestate nesemnificativ și răscumpărate în prima etapă a problemelor.

2. Sim'ї, la unele sociale și іnshі protirіchchya zaostryuyut vzaєmini sim'ї fiecare cu unul care sa ascuțit la un nivel critic.

3. Sim'ї, yakі au risipit perspectiva vieții, inerți în raport cu partea lor și a copiilor lor.

Clasificare posibilă și ofensivă familii defavorizate: pentru o grămadă de părinți- Povna, nu povna, opikunska, priyomna, sim'ya asynovlyuvachiv; pentru numărul de copii- mic, bogat, fără copii; din bunăstarea materială- securitate scăzută, securitate medie, securitate bună; din problemele taţilor- aceiași alcoolici, dependenți de droguri, șomeri, criminogeni, ușurați Drepturi Batkiv, dezadaptativ social. Văzut mai ales cu lor fără compromisuri din punct de vedere pedagogic; De cele mai multe ori, miros la fel, ca și cum ar avea copii de vârstă juvenilă.

Văzând acest lucru, dacă aveți nevoie de ajutor suplimentar și de reabilitare, este posibil să aveți nevoie să știți mai devreme. Timp de 10 ani de viață, copilul unui sim disfuncțional se apropie maiestuos dosvid comportament asocial, psihologic zlamatisya, să fie afirmat într-o astfel de variantă de auto-îmbunătățire a vieții, parcă superficial la normele socialismului.

Un copil cu sim-uri disfuncționale își arată un aspect atrăgător, haine, un mod de a argumenta, un set de virazive obscene, neurodezvoltare a psihicului, care se manifestă prin reacții inadecvate, izolare, agresivitate, furie, în interes general până la punctul de a fiind. Comportamentul unui copil aspect vechi nu doar pentru a vorbi despre problemele de yoga, ci pentru a vorbi despre ajutor. Ale zamіst podpomogi otochennya copilul reacționează adesea la noi încălcări, rozryv stosunkіv, sufocant chi sufocant yogo. Copilul rămâne cu nerezonabilul, inacceptabilul și, ca urmare, se transformă într-o izolare și mai mare.

Fiecare copil poate fi diferit, dar problemele acestor copii sunt aproximativ aceleași. Respectul poate fi axat pe problemele unui anumit copil și ale unui anumit mod de viață, și nu pe factorul de vârstă, care poate fi sigur, dar nu fi smut.

Sub o oră de muncă cu un astfel de sim'єyu, profesorul se menține încet cu primele reacții de rezistență. Tse mozhe buti zaperechennya, zvinuvachennya, bajannya tavruvati kos, impulsivitatea taților, a copiilor, provocarea, unicitatea zustrіch, ajutor inacceptabil.

Este adesea important să recunoașteți rezultatele muncii cu sim'єyu. Categoria de piele a familiilor dezavantajate poate avea propriile rezultate în Rusia până la aceeași măsură, dacă te descurci fără ajutorul unei terțe părți.

Indicatori de evaluare a funcționării sim.

Viața Riven її adusă la spectacole de mijloc (tății încearcă să ducă un mod normal de viață, a condus pratsyuvati, piklyuyutsya despre copii subțire.).

Inspirat de contactele cu shim's otochennyam, un copil care vede școala.

Aportul de alcool modificat.

Alte probleme specifice acestei familii au fost eliminate.

Polypshennya pobutovyh minți - mai respectuos moment pozitiv a devenit mai curat la apartament - a fost mai ușor să fim împreună, ușile au început să fie încuiate - mai sigur pentru copii și crescuți slabi.

Ar fi bine de știut că implementarea activităților de corecție și reabilitare poate fi realizată de forțele unui singur medic de clasă. Pentru a ajuta familia defavorizată este necesară unirea organizațiilor orașului, raionului, satului. Pentru aceasta, paturile sunt demne de hrana dintre casele care intervin și de interdependența diferitelor instituții legate direct și indirect de ajutorul familiei nefavorabile. Tse Departamentul Educației, Departamentul Protecției Sănătății, Departamentul Afacerilor Interne, Departamentul Protecției Sociale a Populației, KDN, Inspecția la dreptul neexecutivilor, Centrul pentru Ocuparea Forței de Muncă, Comisia pentru Politică de Tineret, Social și Psihologic centre de reabilitare, clinici narcologice si psiho-neurologice etc. Specialisti: profesori, educatori sociali, psihologi, medici, inspectori, profesori educație suplimentară acei ceilalți practicanți vor putea acorda ajutor și încurajare suplimentar familiei nefavorabile numai dacă vor putea citi la menaj despre cei pe care, dacă voi putea, îi voi ajuta. Fahіvtsі poate pune cap la cap un plan calomnios pentru un suport cuprinzător al sim'ї disfuncționale, astfel încât să nu se dubleze unul pe altul, ci să completeze și să ofere ajutor specific.

Pokazniki infuzie negativă simpatie nefavorabilă pentru un copil.

1. Comportament afectat – la 50% din familiile disfuncționale.

Vagabondaj.

Agresivitate.

Huliganism, furt.

Vimagannya.

Forme imorale de comportament.

Reacție inadecvată la respectul față de adulți.

2. Dezvoltarea afectată a copiilor – în 70% din familiile defavorizate.

Uhilyannya vіd navchannya.

Succes scăzut.

Neurostiinta.

Vіdsutnіst novice special igiena.

Nevrіvnovazhenіst psychіki.

alcoolism Podlitkovy.

Alarma.

Boală, mizerie.

3. Comunicare deteriorată – la 45% dintre familiile defavorizate.

Conflict cu profesorii, colegii.

Agresivitate de la cei singuri.

Utilizarea frecventă a blasfemiei.

Metushness și/sau hiperactivitate.

Distrugerea legăturilor sociale cu rudele.

Contacte din grupele criminogene.

n / n Factor dominant în caracteristicile sim'ї. Vezi ajută-i pe acești copii și copii. Servicii, centrate, instalatii, specialisti. Documente necesare pentru ajutor.

2. Lipsa alfabetizării psihologice și pedagogice a taților și mamelor.

Zhorstoke înființarea până la 1. Consultarea atentă a unui profesor, psiholog, asistent social. profesor.

2. Asistenta unui psihoterapeut, terapeut de joc pentru copii si copii.

3. Desfășurarea de seminarii și discuții pe teme, revizuirea materialelor video, a filmelor pentru tați.

4. Educația copiilor la grup, studio, secție, perebuvannya centric.

5. Declarație pe oblik în ODN, UVS sau către un medic narcolog, psihiatru.

1. Tutore al unui profesor, al unui psiholog al educației, al unui educator social, al unui medic social.

2. Consultație pentru părinții unui psiholog, educator social, educator social, medic, avocat.

3. Asistență psihoterapeutică pentru tați și copii.

4. Luchennya să ia grupul copil-batkivskoy.

5. Declaratie pe forma ODN, CVS, KDN, pana la un psihiatru intermediar, narcolog. DOP, scoala, centre, servicii, Palatul Tineretului, Palatul Creativitatii, o scoala de sport, un studio de bal etc.

Pediatrie, DNZ, scoli, servicii, centre, KDN, OPPN, Direct, copii mici, caracteristici de profesor, psiholog, profesor social.

Sim'ya alkoholіkіv ( jignit de tații p'yut).

Sim'ya la stația de separare după separare.

Nu-mi înțeleg familia.

Recunoașterea părinților prin angajare.

Povna sim'ya, unul dintre părinţii p'є.

Nepovna sіm'ya, tată - alcoolic (mamă reală-tată alcoolic chi).

Opikunsky sim'ї, bătrân.

Părinții au cruțat drepturile tatălui, copiii răscumpără la instituția de stat

Părinții au cruțat drepturile tatălui, dar copiii trăiesc din asta. 6. Învățarea de la tați la munca de seminarii, vorbește despre subiectele învățării din familie.

1.Sposterezhennya și consilierea psihologului unității de iluminare (pentru copii și adulți).

2. Furnizarea de asistență psihiatrică și narcologică pentru noștri sau nemembrii noștri.

3. Dodatkovі angajare cu un copil cu ajutorul unui profesor.

4. Punerea sim-ului pe față.

5. Educarea copiilor la sistemul de iluminare suplimentară (short, secțiuni prea subțiri)

6. Declarație privind cererea de înfățișare în Duma de Stat.

7. Consultație cu un psihiatru, narcolog.

8.Consultarea copiilor la PMPK și proiectarea unui program de formare.

9. Transferul copiilor la clasa de invatamant compensator, la gimnaziu, la Centrul de Adaptare Sociala si Munca, scoala serala etc.

10. Lucrați cu părinții specialiștilor în asistență narcologică, psihiatrică din îngrijirea lor (după caz).

11. Daunele se întreabă despre scutirea drepturilor Batkiv (după caz).

1. Observarea și consultarea unui psiholog educațional, educator social, profesor.

2. Ajutor consultativ al unui psiholog și al unui psihoterapeut.

3. Cresterea copiilor in grupuri, sectii, cluburi etc.

4. Dodatkova ajutor la casa fecioarelor. şef, navchanni.

5. Punerea copilului pe oblіk (pentru consum) la narcolog, psihiatru, neuropatolog.

6. Educat la statutul de clasa tatălui unui copil.

7. Ajutând un copil din partea її otochennya.

8.Ajutor pentru un copil pe partea de one-liners.

9. Tatii instruiti la seminarii despre nutritia psihologiei copiilor, care au suferit traume emotionale.

10. Materiale video selectate pentru lucrul cu tații (ultimul rozv.)

1. Găsirea de noi sim'ї pentru lucrul cu un copil și її sіm'єyu.

2. Studiul celor mai apropiate rude la nașterea unui copil.

3. Luchennya nepovnoї s_m'ї pentru a ocupa grupul copilului-tată.

4. Consultarea atentă a unui psiholog, pedagog social.

5. Activitatea activă a stoarului clasei și a profesorului a modului în care copilul este educat în sistemul de învățământ suplimentar.

6. Navchannya unuia dintre părinți pentru noii veniți ai nașterii copiilor pentru prezența celuilalt dintre părinți.

7. Declarație pe față înainte de înființarea organelor de protecție socială.

8. Luchennya hromadskih organizatsii înainte de vyhovannya în sіm'ї.

1. Supravegherea unui copil de către un profesor special.

2. Consultarea atentă a unui psiholog iluminator.

3. Ajutor consultativ al unui psiholog, psihoterapeut, terapeut de joc.

4. Aducerea unui copil în centrul mustrării zilei.

5. Tații norocoși să ia z psikhologii pіdlitka.

6.Ajută copilul în minte să-și planifice pe al lor oră liberă(Profesor de socializare, clasa kerivnik).

1. Consultarea atentă a unui psiholog pentru un copil.

2. Besida cu un tată sănătos de psiholog, un kerivnik de clasă, un medic.

3. Educația copiilor la sistemul de învățământ suplimentar.

4. Dodatkova dopomoga la navchanni din partea cititorilor.

5. A face ca un membru sănătos al acestui copil să ia grupul unui copil-tată.

6. Lucrarea unui psiholog de clasă a unui psiholog școlar cu un tată adormit, vorbește despre nevoia de likuvannya în prezența stagnării alcoolului.

7.Munca individuala educator social cu skin s batkiv cum să schimbi setarea pentru tine.

8. În cazul comportamentului antisocial al unui copil (agresivitate, depresie, suicidalitate etc.), o obstezhennaya pidlitka de la un psiholog pentru copii.

9. În cazul eșecului cronic de a însuși programul școlar, se instalează direcția copilului către PMPK în scopul programului de învățământ și tipul de iluminat.

1. Interviuri cu un certificator de clasă, educator social, psiholog p'uchim tată nevoia de likuvannya având în vedere învechirea alcoolului.

2. Îngrijirea și consultarea unui psiholog școlar.

3. Învățat de ceramica elegantă a unui copil la grupă, secții, studiouri, biblioteci.

4.Informarea autorităților de tutelă și educație despre prezența unor astfel de copii cu metoda de stabilire a alimentației despre obezhennie sau despre scutirea tatălui-alcoolic a drepturilor tatălui.

5.Direct un copil cu o instalație de iluminat la PMPK în scopul de a proiecta un nivel și dezvoltarea acelui program de antrenament.

6. În caz de încălcare a regulilor și normelor unei vieți suspendate, huliganism, sau încălcarea de drept a statului de drept, să se stabilească iluminarea cu privire la posibilitatea de a fi trimis la special. şcoală.

1. Înscrierea copiilor și adolescenților de către un muncitor ceramic de clasă în grupuri, secții.

2.Consultații ale unui psiholog iluminator pentru tutori.

3. Munca individuală a unui psiholog cu un copil.

4. Asistenta profesorului copilului la profesor.

5. Consultații ale medicului psihiatru raional.

6. În cazul în care este nevoie de a deteriora instalația de iluminat, agitația în fața autorităților tutelei și pikluvannya cu privire la permiterea tutorelui drepturilor la tutelă cu un transfer suplimentar de copii (noi tutori, camera de receptie, cabină pentru copii, Prytulok).

7. Dacă este necesară direcționarea iluminatului copiilor către PMPK în scopul proiectării nivelului și dezvoltării programului de învățământ.

8. Consultație cu un neurolog și un psihiatru.

1. Îngrijire și patronaj cu un educator social.

2. Colectarea de informații despre familie și toate rudele în calitate de educator social, promotor.

3. Pomenirea copiilor nativi ai unui copil și a unui coleg educator social.

4.Organizarea parintilor si copiilor cresei dupa cerivarele stabilite.

5. Ajutor din partea ascuțirii sim'ї.

6. Primit tată înainte activități adormite cu copii de la stat.

7. Organizarea de către promotori a listei copiilor și taților.

1. Patronatul social al familiei.

2.Consultații ale unui psiholog iluminator pentru tați și copii.

3. Activități ale taților și copiilor în grupuri familiale.

4. Instruit de un profesor pentru copii până la gurtkіv, secțiuni.

5. Ajută profesorul să-l ajute pe profesor.

6.Direct copiii la PMPK pentru desemnarea dezvoltării programului și dezvoltarea instalației de iluminat.

7. Recunoașterea de către un educator social a legăturilor native ale copiilor. DNZ, scoala, profesori, centre, casa copiilor, veranda, centru de criza, hotel social, comitet de sanatate, medici, servicii, KDN, IDN.

DNZ, scoala, centre, servicii, consultatie psihoterapie, club Batkiv.

DNZ, școală, centre, servicii, centre de criză, rude, club de materiale, cabine de creativitate, apărare socială organică.

Centrele DNZ, instalații de iluminat, un palat al creativității.

DNZ, instalatie iluminare, centru de reabilitare sociala si pedagogica si medicala si psihologica, PMPk, psihiatru copil sau adult, CPN, inspectie la dreapta non-primar, centru nunta de familie, dispensar narcologic, cluburi și palate ale creativității.

Centru pentru educația familiei, școală, DNZ, centre de creativitate, PMPk, KDN, cluburi pentru copii și copii, organizații de îngrijire a sănătății.

DNZ, școală, cabină pentru copii, curte, centru de criză, internat, ZhEK, MVS, KDN, IDN,

DNZ, școală, centru, a acționat ca apărător social, PMPK, rude, prieteni ai familiei. Actul de minți obstezhennya zhitlovyh, caracterizarea sim'ї, declarație, plânsul cititorului, wihovatel. Klopotannya, aranjament medical, aplicare, caracterizare a nivelului dobândit prin programul de educație, copil special pe dreapta, cerere-klopotannya pentru scutirea drepturilor tatălui, finalizarea misiunii

rezidența taților și a copiilor, decizia KDN cu privire la scutirea drepturilor taților.

Descrierea pedagogică a iluminismului stabilește, în mod direct, actul de a deveni o viață-și-buton minți de acest fel, o genogramă de ascuțire, agitație cu privire la înființarea în IDN, a unui psihiatru, a unui narcolog, și de la numirea unor factori specifici. .

Caracteristicile ascuțirii luminoase, klopotannya pentru punerea în scenă a organelor de protecție socială și în.

Lucrarea angajamentului zagalnoosvitnogo în familiile defavorizate.

(seminar-narada de pedagogi sociali instalatii de iluminatși inspectori comunitari pentru protecția drepturilor minorilor.)

Educator social

MKOU Semilutsk Sіlskoi ZOSH: M. V. Lavlinska.

Printre valorile care sunt semnificative pentru o persoană, unul dintre cele mai importante locuri este împrumutat patrie, familie. Rolul sim’ї în societate este invizibil datorită puterii sale, cu alte instituții sociale, cioburi în sim’ї, specialitatea unei persoane se formează și se dezvoltă, este necesar să joace roluri sociale, este necesară fără durere ї adaptare a copilului la suspendare. Sim'ya este primul institut de învățământ superior, o legătură cu o astfel de persoană ca raportor al vieții sale. În schimb, ei sunt unul dintre oficialii de frunte în educația copiilor.

In orice caz, viata reala tse nu începe și nu văd totul cu o adâncime suficientă și vіdpovіdіlіstyu.

În restul anilor, schimbările bruște în economie, politică și sfera socială din Rusia au fost marcate negativ nu numai pe latura materială a familiei, ci și pe schimburile dintre membrii aceleiași, noi înainte, între tati si copii. Zrіs rіven іmei, yakіh fall єїї potențial pedagogic, prestigiul este ruinat Valorile familiei, numărul de conflicte crește, creșterea malignității în sfera familiei-butovyh vіdnosin. Alte semne de dezorganizare sunt semne de criză starea curentăїї dezvoltarea și creșterea numărului de dezavantajați despărțirile de familie mai ales cei care sunt afectați de băuturi alcoolice.

La suspans zilnic daedalii sunt familii din ce în ce mai nefavorabile, deoarece sunt blocați cu diferite probleme. Astăzi, deosebit de relevantă este asistența social-psihologică și pedagogică a specialiștilor din sfera socială, pedagogul social. Educatorul social lucrează cu diferite familii defavorizate. Tse sіm'ї de copil este în viață la post-sudurile taților, p'anitsі chi dependenți de droguri ai tatălui, bolnavi cronici chi invalidi, sim'ї z deteriorat child-batkіvskih stosunkіv și іnshі(Suplimentul nr. 1).

În prezența obiectului activității sociale și pedagogice, daedalii devin adesea ca niște sim-uri de neînțeles. Acestea sunt aceleași lucruri care sunt alcătuite din unul dintre tații cu unul sau mai mulți dintre copiii incompleti. În urma prezenței unuia dintre părinți, da vina pe material, probleme conexe problema este cu copilul vihovanni. Un educator social poate acorda un ajutor universal unor astfel de lame, așa cum opinează ei situatie dificila, depozit robit în partea dreaptă a sim'ї. Zgidno instrucțiuni de plantare, obov'yazki profesor social polagayut au ofensiv:

1. Un educator social creează un complex pentru intrarea în școală, luminând dezvoltarea și dezvoltarea protecției sociale de specialitate în instituția de învățământ și în scopul locuirii.

2. Controlul tuturor parcelelor de protecţie a drepturilor copiilor din apropierea microsectorului şcolar.

3. Arătarea taților în familiile defavorizate, cum ar fi schimbarea la o înfățișare internă a școlii, pentru a distruge hrana drepturilor tatălui.

4. Influențarea intereselor și nevoilor, problemelor dificile, situațiilor conflictuale, încurajarea din comportamentul elevilor și, în același timp, acordarea de asistență și încurajare socială.

5. Lucrați pentru protecția drepturilor copiilor din clasa kerivniki în comitetul Batkiv, precum și pentru respectarea nevoii.

6. În comun cu specialiștii din serviciile sociale, serviciile de ocupare a familiei și tinerilor, cu organizații caritabile pentru a ajuta elevii, dacă au nevoie de tutelă și educație, cu schimb de abilități fizice, comportament deviant, și așa am băut-o în situații limită.

Instruirea lui Posadova a unui profesor social determină următoarele funcții:

1. Organizare asistenta sociala că pіdtrimki uchnіv.

2. Crearea unui mediu social confortabil și siguranța elevilor.

3. Grija pentru viața și sănătatea elevilor.

Șeful educatorului social este vivichiti sіm'yu. її probleme și ajută la rezolvarea problemelor în timpul tău, nu numai auto-vătămare, dar specialisti calificati: practicieni sociali, avocați, psihologi, pedagogi. Numai într-un asemenea timp voi fi lipsit de unul, totuși prosper.

Familie nefavorabilă (probleme, conflicte, crize). Probleme psihologice blamat prin nemulțumirea față de nevoile unui număr de membri ai familiei sub un val de factori de viață sociali interni și vitali copleșiți. Problema principală, de regulă, este locul copilului în familie și așezarea tatălui înaintea ei. În familiile nefavorabile, tații manifestă cel mai adesea diferite infirmități psihogene: proiecția asupra copilului a calităților bogate, insuportabile, duritatea și emoția transferului, sentimentele tatălui nerecunoscut sunt subțiri.

MKOU Semilutsk Sіlska ZOSh pentru 2012 - 2013 rіk inițial precizând contingentul de elevi în avans:

	Populația de copii Usy (copii cu vârsta între 0-18)
	Dintre ei:
	Preşcolarii
	Profesori de școală	227 167
	Cursanți ai școlilor tehnice, școlilor
	Uchniv VNZ
	Nu învățați, nu exersați	2 (Lavlinska A.S., Nazar'ev V.I. - cu handicap, neantrenat)
	Pratsyuyuchih
	Familii cu probleme
	Au copii
	familiile cu venituri mici
	Au copii
	Familii bogate
	Au copii
	Familii incomplete
	Au copii
	Copii cu dizabilități
	Pіdopіchі

Dintre cele 4 familii defavorizate (au fost 8 în 2010-2011), două sunt formate pe apariția în KDN (Kalashnikovi, Mikhailova) și două - pe aspectul școlii interioare (Deminovі, Merkulovi).

Astăzi, vreau să vorbesc mai multe despre lucrul cu familii disfuncționale, cum ar fi schimbarea la un inter-district (KDN) și aspectul intern al școlii.

social - activitate pedagogică deci va fi eficient, dar se va baza pe o abordare integrată(Plan de lucru cu familiile disfuncționale. Suplimentul nr. 5).Vіn transferarea vyvchennya vyvchennya dannyh demografії (vyvchennya narodzhuvannostі), sociologie și psihologie socială (analiza și analiza ulterioară a satisfacției cu familie vіdnosinami, cauzele conflictelor familiale), pedagogie (funcția virtuală a familiei); drepturi; economie (buget sim'ї); etnografie (pobut, particularități culturale); istorie și filozofie (forme istorice de sim, fericirea familiei, borg); religie.

Algoritmul unui profesor social robotizat cu o familie disfuncțională:

Etapa 1: comemorarea acestei familii și recunoașterea problemelor pe care le are, comemorarea familiei pentru ajutor(protocol cu privire la sim'ї)

Etapa 2: prima rundă de minți vii ale unei familii disfuncționale(Act de obstezhennya zhitlovyh minți sim'ї). Anexa nr. 3

Etapa 3: cunoașterea membrilor familiei și prietenilor tăi, creșterea copiilor, evaluarea minții lor de viață(caracteristic sim'ї, scho într-o tabără nesigură din punct de vedere social).

Etapa 4: familiarizarea cu aceste servicii, yakі i-a ajutat pe sim'ї, vvchennya їх dіy ( visnovok)

Etapa 5: eliminarea cauzelor condițiilor nefavorabile în familie, її particularități, її scopuri, orientări valoroase(vorbi).

Etapa 6: cultivarea trăsăturilor speciale ale membrilor familiei(Caracteristici asupra membrilor familiei)

Etapa 7: Îndoirea cărților împreună(o carte la aspectul familiei, care se află într-o tabără social nesigură). Anexa nr. 4

Etapa 8: coordonarea activităților cu instituțiile necesare (iluminat, ipoteci preșcolare, Centrul de Reabilitare Socială a Copilului și Adulților, Centrul de Protecție a Sims, adăposturi, cabine pentru copii, inspecții la dreapta, incomplete, comisia este prea subțire) (

Etapa 9: plierea programelor robotizate dintr-o patrie disfuncțională(Plan individual de lucru cu o familie disfuncțională). Anexa nr. 2

Etapa 10: monitorizare în linie și control a sim-urilor(O insignă în jurnalul de lucru cu familii disfuncționale).

Etapa 11: visnovki despre rezultatele muncii dintr-o patrie disfuncțională(Analiza trimestrială a muncii).

Vezi ajutor pentru incompetenți, cum să știe

într-o tabără social nesigură și familiile lor

planificarea muncii cu incompetenți și yoga sim'єyu la nivelul pielii;
analiza tipurilor planificate de sprijin suplimentar și eficacitatea acestora;
zaluchennya să lucreze cu sim incomplet și yoga miză largă specialisti competenti;
vibіr rіvnіv rіvnіv rіvnіv rіvnіv rіvnіv z nepovnоlіnіnі і yogo сім'єю сає zdіyсnyuvatysya sleazy vіd situatsіv rіvnіv z nepovnоlіnіnі і yogo сім'єю сає zdіyсnyuvatysya zdіyсnyuvatysya sleazy vіd situatsagud vіd, inclusiv factorii nefavorabili asupra sănătății și amenințării asupra copiilor lor, o amenințare reală asupra sănătății și a vieții lor.

Sprijin social și pedagogic	Organizarea de mese gratuite pentru copiii din medii defavorizate (pentru costul alimentelor către Fondul All-Naval, alte canale). Dodatkovі angajare pentru neadaptarea subșcolară. Includerea copiilor pentru a se împrumuta din dobânzi (prin ipoteca de învățământ suplimentar, ipoteca secundară, munca în grup). Bezkoshtovne vіdvіduvannya ipoteci preșcolare pentru copiii din familii cu venituri mici și copiii cu dezvoltare psihofizică deosebită. Munca individuală a profesorilor cu copii ocupați pedagogic și a profesorilor pentru programe speciale. Având în vedere variabilitatea educației pentru copii, deoarece aceștia vor necesita asistență și încurajare suverană. Organizarea îngrijirii de vară și îmbunătățirea sănătății copiilor; o îngrijire gratuită pentru îmbunătățirea sănătății pentru copiii cu dizabilități și copii-orfani, copii, cum ar fi opiacee fără pikluvannya batkiv. Dopomoga cu pratsevlashtuvanni batkiv, incl. recalificare, montaj la serviciul de ocupare. Acordarea de ajutor material copiilor, în timp ce aceștia se luptă cu familiile cu venituri mici. Oferirea de asistență materială de unică folosință copiilor, de parcă ar încerca să facă față unei situații importante de viață. Coordonarea și medierea asistenței, care va asigura siguranța susținătorilor profesorilor, taților, fakhivtsiv în protecția drepturilor copiilor, tutelă și pikluvannya, ajută la ajutarea copiilor, deoarece aceștia vor avea nevoie de asistență și încurajare de la stat. Integrarea copiilor și a copiilor în viața și viața școlară. Lucrarea de îmbunătățire a abilităților de adaptare ale unui copil cu probleme subadulte, ca în sim'ї
Ajutor la corectare	Organizarea asistenței corecționale pentru copii cu îmbunătățirea serviciilor defectologice. Ocupație la defpunkt, în TsKRNiR
Asistenta medicala	Sprijinul narcologic, psihoterapeutic al taților. Protejarea copiilor cu vârsta de până la 1 an pentru copiii care iau masa (din motive evidente). Dopomoga la o linie dreaptă de likuvannya, reabilitare, restaurare a dizabilității. Medicina obstezhennya că likuvannya. Recuperare sanitară. Furnizare de oculare, aparate auditive, viză invalidă. Bonuri gratuite pentru taberele de sănătate și facilități de tip sanatoriu pentru copii-orfani și copii, care au fost lipsiți de tații lor fără a călători (în 2004, a fost luată o decizie cu privire la siguranța dvorazovo cu tichete gratuite pentru taberele de îngrijire a sănătății de copii orfani). Prevenirea excesului sau deficitului de microelemente (iod și fluorurare a sării, apei și produselor alimentare)
Asistență financiară	Nadannya terenuri(Pentru dezvoltarea unui stat de gospodărie). Furnizare de lemn de foc pana in perioada de iarna. Fond de ajutor umanitar (fond de protecție socială, fond școlar „Mercy”, fond Chervony Khrest, din sprijinul echipelor profesionale și al echipelor de muncă, vikonkom-urile consiliilor sociale, ale femeilor fericite, parteneriate și organizații caritabile, inclusiv din sprijinul sponsorilor, religiilor alte confesiuni și .) .)
Asistență psihologică	Organizarea consultațiilor psihologilor de a pune bazele, zocrema SPT-urilor, DSP, TsKROR, instituții medicale. Organizare asistenta psihologica pentru doamna educaţiei. Serviciu gratuit de către psihologi pentru toate categoriile de copii din medii sociale, pedagogice și medicale. Realizarea de programe de reabilitare pentru a ajuta copiii și adolescenții, deoarece aceștia pot fi afectați emoțional, forme agresive de comportament. Efectuarea cu copii și copii ar trebui luată cu psihologie, care îi va duce la normal dezvoltare mentală. Efectuarea de programe psiho-corective pentru a schimba setarea pentru tine și pentru ceilalți, pentru a îmbunătăți spivpratsyuvati, domolyatsya, a îmbunătăți prea mult stima de sine. Desfășurarea psihoterapiei, corect, antrenament, luând forme active, îndrumandu-vă să vă schimbați stilul de viață
asistenta legala	Asistență în punerea în aplicare a drepturilor tatălui. Asistența în selecția documentelor pentru punere în scenă este liniștită, care va avea nevoie de o multitudine de minți vii. Asistență cu documentele selectate și asistență autorităților necesare pentru retragerea pensiilor, plăți sociale (inclusiv asistență socială vizată), sprijin pentru rude. Prezentarea și încurajarea solicitărilor instanței pentru protecția drepturilor copiilor (inclusiv viața și mesele principale). Sarcina unui avocat gratuit pentru ora de detenție a legii de către copiii și persoanele din aceste categorii. Protejarea drepturilor și intereselor legitime ale copiilor de către specialiști ai organizațiilor și ipotecilor

Ca și cum situația cu sim-urile a fost normalizată, todі: znyatya z aspect,

Yakshcho nі, apoiі: puterea copilului în sіm'ї (opіka, priyomna sіm'ya) sau îndreptată către securitatea suverană, iar părinții - drepturile tatălui sunt cruțate.

Mediul optim pentru o dezvoltare la scară largă este familia ceremonială. Cruță un copil cu o traumă. Tse înseamnă cezusilla noastră principalădirecționarea către munca sіm'єyu, organizarea spіvrobіtnitstva cu aceasta, svіlne vyvіshennya probleme.

Doar în acest sens,astfel încât toată lumea să intre, să trăiască așa, să-și aducă ineficiența și este imposibil să continui să lucrezi cu ea, se poate vedea mâncarea despre cederea copilului.

Analiza problemei

În activitatea de prevenire a orfanității sociale, este necesar să se îngrijească un număr mai mare de familii și copii.

Puteți instala iluminarea de dragul acceptării. Este necesar ca angajamentele să învețe mai activ să ia parte la familiile disfuncționale dezvăluite timpuriu, precum și la promovarea tehnologiilor pentru minori în practica de lucru cu copiii și familiile.

Păcat, sunt o mulțime de lucruri legale importante, dar nu uitați să faceți recomandări. Ar fi fost docil, zaprovadzhennya primus praetsevlashtuvannya nedbaylivyh batkіv și primusovy likuvannya bolnav pentru dependența de alcool și droguri (atât adulți, cât și nu bătrâni).

Anexa nr. 1

TYPI de familii defavorizate.

Pedagogic improvizat sim'ya

Patria Conflictului

Familia asocială (asocial - criminală).

Ea are grijă de copii, dar pentru ea este tipic să meargă la căsătorie, să fie fără speranță în relațiile reciproce cu copiii. Metoda principală a evlaviosului zusil batkiv devine adesea accesul ascultării.

Funcția vizionară este deformată. Spălați viața în așa fel încât să se poată muta între capacitățile de adaptare ale unui copil, să semnaleze suprasolicitare mentală cronică, care adesea duce la scurgeri acasă, vagabondaj, creând un mediu dăruitor de viață pentru injecțiile directe care desocializează.

Într-o astfel de familie, un copil în creștere are un mediu foarte neprietenos pentru ei. Sună ca două forme de desocializare a impactului familiilor defavorizate asupra copiilor - direct și indirect. sim-urile intransigente si conflictuale din punct de vedere pedagogic ii dau copilului un influx indirect desocializant, sim-urile asociale il injecteaza fara nici un mijloc - prin formele asociale de comportament ale membrilor sai si prin orientarile negative.

Iertarea părinților

strangularea, umilirea copilului ca chemare specială, neimportantă la її gândire; znevaga la lumina zahopleni si interesele copilaresti; numirea tovarășilor copiilor, prietenilor, bazhanih pentru tați, acel mod de a petrece o oră; intoleranță la particularitățile temperamentului copiilor și exercițiul de yoga perelamati; pedeapsa zastosuvannya, care nu arată gravitatea greșelii;
evitarea contactelor emoționale cu copiii; piele matlasată meticulos croque ditini; ajutorul unei vikonannya insuficiente de declarații anonime, instrucțiuni; interpretarea într-un singur sens a motivelor comportamentului nebunului este doar cu un accent negativ;
insuportabil arătarea dragostei față de un copil și capabil să vadă una nouă pentru un copil, care se dezvoltă în minte pentru a deveni matur, da naștere la insuficiență;
urmărirea audierii unui copil la prețul unei mite - cadouri obіtsyanok, rozvag, satisfacție.

preocuparea părinților în conflicte prelungite unul câte unul;
o atmosferă morală și psihologică importantă pentru toți membrii familiei, inclusiv pentru copii;
reacția agresivă a taților în conflict față de copil, mimoly afectat de o nouă încordare nervoasă;
stabilirea copiilor taților obama unul împotriva unu, primus yogo la vikonannya roluri cheie reciproc.

Rețineți că pașii asocialității familiei și statutul unor copii pot fi diferiți.

Anexa nr. 2

Plan individual de lucru

dintr-o casă tulburată

Mati ________________________________________________________________________________

Data nașterii ____________

Batko ________________________________________________________________________________

Data nașterii ____________

Misce roboti _______________________________________________________________________

Copii _________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Adrese ________________________________________________________________________________________________

yakі se schimbă în _________________________________ apariția în ________________________________

Problema sim' ________________________________________________________________________________

data emiterii ____________ Data de lansare ________________

	Termeni		Vidpovidalny	Retragere
	Plan	fapt	Vidpovidalny	Retragere
Cooperare intra-școlară
Vivchennya sim'ї: Spivbesida din ceramica clasică; Experimentarea susіdіv.	Veresen		Educator social cl.cerivnik	Caracteristică
Obstezhennya Zhitlovo-pobutovyh minți	Veresen		Educator social cl.cerivnik	Actul de a dezgheța
Vizionare la domiciliu			Educator social cl.cerivnik	act
Zustrichi la scoala	Întinde destinul pentru nevoi		Administrația școlii, profesor social cl.cerivnik	Protocol
Supraviețuirea succesului copiilor în ultimul trimestru	Astăzi este sfârșitul nopții		Educator social cl.cerivnik	Lista evaluărilor
Pіdbitya pіdnіh pіdsіvіv succesѕі copii pe trimestru	Cu 2 zile înainte de joia trecută		Educator social cl.cerivnik
Instruirea copiilor pentru activitatea după oră	Veresen acea stâncă protyazh		Educator social cl.cerivnik adjunct directori de la BP	Dovidka
Suport psihologic Sim'ї	Stretch rock		Psiholog	Dovidka
Soarta părinților la intrările în prevenirea nepăsării, nelegiuirii, propagandei ZVZH	Întinderea stâncii pentru planul VR		Educator social inspector PDN cl.cerivnik adjunct directori de la BP	Dovidka
Discutați problemele disciplinei, succesului și educației copiilor	Stretch rock		Educator social cl.cerivnik adjunct directori de la BP	Vіdmіtka u zoshitі roboti z uchnyami
Reidy
„Iluminarea tuturor copiilor”	Promoții promoționale		Educator social cl.cerivnik	Programul raidurilor, actelor
"zahist"
„Copii afară”
"Pidlitok"
Bucuria prevenirii
1 sfert	Conform nevoilor lumii		Educator social	Protocol
2 sfert
3 sfert
4 sfert
Mіzhvіdomcha vzaєmodіya
KDN	Conform nevoilor lumii		Educator social	informație
PDN
USZN
Opika
CRL
Organizații comunitare

Anexa nr. 3

ACT

Obosind mințile fără viață ale celor nefavorabili

Sim'ї __________________________________

De fapt, parcă locuiește la adresă: ___________________________________________________

Aerisirea se realizează la racordul de la aerisirea de control planificată a familiilor

Groupi "risiku"

Cauza problemelor. _____________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

De mine _____________________________________________________________________________

Spіlno________________________________________________________________________________

În prezența ____________________________________________________________________________

A fost creat pentru a furniza mințile de viață și de nasturi ale incompetenților:

1__________________________________________________________________________________

2__________________________________________________________________________________

3__________________________________________________________________________________

(specificați P.І.B., rіk narodzhennya, locul de educație sau de muncă)

Căptușeala este instalată, ceea ce este alcătuit din _____________ oameni

1.__________________________________________________________________________________

2.__________________________________________________________________________________

3.__________________________________________________________________________________

4.__________________________________________________________________________________

(indicați toți adulții care locuiesc în această zonă: P.B.B., râul de oameni, locul de muncă, patria)

Venituri salariale sim'ї ________________________________________________________________________

Caracteristicile locuinței _________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

(specifica : starea locuinței, dimensiunea zonei, numărul de camere, disponibilitatea facilităților comune, tabăra sanitară a locuinței, prezența unui loc de dormit în apropiere, o reparație, de luat.)

Locul recunoașterii Batkiv-ului acelei tabere їх la momentul introducerii __________________________ _____________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

WISNOVOK: _______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________

Deflația a fost efectuată: 1. _________________________________________________

2. _________________________________________________

3. _________________________________________________

Data „____” _______ 2013

ACT.

Vіdvіduvannya sim'ї în cadrul interdvіdomchoї preventiv

Operațiunea „Pidlitok 2015”

Grupuri Sim'ї de „riscuri sociale” ___________________________________

Yaka locuiește la adresa: _________________________________________________

Întregul act a fost întocmit: „_____” ________ „Anul 2015.

Comision de depozit: ____________________________________________

/_______________________________________

La momentul introducerii, a fost instalat:

1.Tabăra sanitară a apartamentului: ________________________________________________________________________________

/____________________________________________________________________

Părinți / P.І.B., їх tabără la momentul introducerii/:______________________________________________________

/____________________________________________________________________

Prezența unei terțe părți osіb la apartament: ___________________________________________________________________

/____________________________________________________________________

Date despre copii:

a/P.I.B. minor /їх/, data nașterii: ____________________________________________________________________

/____________________________________________________________________

b/ їhnє locul cunoștințelor la momentul intrării, starea sănătății: ________________________________________________________________________________

/____________________________________________________________________

c/ prezența produselor alimentare: ____________________________________________________________

/____________________________________________________________________

d/ prezența vieții la pat, її tabără sanitară: ________________________________________________________________________________

/____________________________________________________________________

Membrii comisiei: /______________________/

/______________________/

Batki: /____________________/

Anexa nr. 4

PĂRĂ MAMĂ ___________________________

Data înregistrării _______________

COPII (P.I.B., data nașterii, locul nașterii)

1.___________________________________________________________________

2.__________________________________________________________________

3.___________________________________________________________________

4.__________________________________________________________________

TRĂIT:

Adresele de reședință ________________________________________________________________

Adrese de înregistrare _______________________________________________________________

Starea apartamentului ________________________________________________________________

Chiriaș senior ____________________________________

(Vlasnik zhitla)

ZHEU __№________________________________________________________________

MATIR ________________________________________________________________

(P.I.B., data nașterii)

Bautura alcoolica __________________________________________________________

BATKO ________________________________________________________________

(P.I.B., data nașterii)

Locul de reședință __________________________________________________

Loc de munca ____________________________________________________________

Consumul de alcool ________________________________________________________________

Droguri ________________________________________________________________

Alte semne ________________________________________________________

RUDE INSHI ________________________________________________

/____________________________________________________________________

VIZIONĂRI SUPLIMENTARE ______________________________________________

/____________________________________________________________________

CAUZA NECREDIBILITĂȚII _____________________________________

/____________________________________________________________________

KIM SE SERVEAZĂ:

a/ inspector PDN ________________________________________________________________

b/ inspector de afaceri _____________________________________________

c/ dіlnichny lіkar ________________________________________________________________

d/ Policlinica Nr. ______________

Altfel ________________________________________________________________

/____________________________________________________________________

ROBOT CABLAT CU SIM

Anexa nr. 5

Şcoala de învăţământ secundar rural MKOU Semilutsk

Districtul municipal Semilutsky din regiunea Voronezsky.

"Voi confirma"

Director de școală:_________/S.I. Plehanov/

PLAN DE MUNCĂ PENTRU FAMILIA PERTURBATĂ

2014 – 2015 cercetare inițială.

Activități directe	Termeni	Vidpovidalny
Diagnosticare echipe misto cu metoda dezvăluirii familiilor defavorizate.	Veresen Zhovten.	Sotspedagog, clasa kerivniki.
Reverificarea de control a minții vieții elevilor din familii disfuncționale, plierea actelor obstezhenniei minților de viață și buton și recablarea elevilor.	Pentru plan, pentru nevoie.
Munca individuală sistematică cu tații și copiii din familii defavorizate.	Stretch rock	Sotspedagog, profesori de clasă, administrația școlii, Rada Prevenției.
Organizarea de lucrări în comun cu centrul de asistență socială pentru reabilitarea copiilor din familii defavorizate și pentru acordarea de asistență financiară.	Stretch rock	Pedagog social, profesori de clasă, administrație școlară.
Învățat de la familiile defavorizate din grupul acelei secțiuni, organizarea antrenamentului de vară	Stretch rock Vierme de iarbă	Pedagog social, profesori de clasă, administrație școlară.

Educator social M.V. Lavlinska

Munca individuala de prevenire

s sim'єyu nepovnolіtnogo.

Mentor: Ivanova Y.Yu.

Oblikova HARTA RODINIEI,

cum să fii într-o tabără social nesigură, într-o
copiii incompetenți se clătinesc

MAOU Tobolіvska ZOSh - filiala Yershovska ZOSH

Data manifestării _____________________________________________________________

(numărul lunii r_k)

Vіdomosti despre membrii sim'ї

№ pp	Numele după tatăl meu	Număr, lună, râu de oameni	Adrese şedere	Spațiu robotizat, Instruire

Motive pentru a mustra acest lucru dintr-o tabără nesigură din punct de vedere social:

tații sau reprezentanții legali sunt dependenți de alcool și băuturi alcoolice.

Informații despre persoana care a completat cardul, Ivanova Olena Yuryivna, certificator clasa 8, +79612003855, ________________

(porecla, nume, după tată, localitate, număr de telefon de contact, semnătură)

Caracteristicile Sim'ї

J.Є. însac mama Zh.O. acel tată Zh.Є..S. Dmitro maє 3 fratele mai mic, J.K. elev clasa I, J.A. elev clasa a V-a, J.D. invata clasa a VII-a.

Batko - Zh.Є. poate lucra post-practici, lucrează pe timp de contracte în campania de apă Ora de odihnă funcționează și ca IP independent. Sub ora zilei, roboții beau adesea.

Mati - J.O. nu functioneaza. Plângând sistematic ca pentru prezența persoanei și, în același timp, cu el. La această oră, copiii sunt copleșiți de cadouri pentru ei înșiși.

Budinok, unde locuiește familiaJelomski Dmitri, să fie cunoscut în Maloudalovo. La stand sunt două dormitoare. Apartamentul Zagalom poate fi modest, fără privire, fără superficialități. Oskelki în cabină pentru a fuma și a sorbi alcool pe băutură, povіtrya în noua impas și toate hainele și mobilierul sunt îmbibate cu miros. Venitul lui Sim este mic. Din cei vechi, venitul era mai mic decât salariul tatălui. Dacă tatăl lucrează, atunci ia-o prost, astaDmitriscalda nevoia de vorbire. Băiatul poartă haine de sezon și vzutya, uniformă școlară prima potrivire. Pentru a-ți urma propriul look seducător, încearcă să arăți inteligent, îmbracă modest.

Dmitroînvăţând la toate referinţele de acasă. DacăDmitroau inceput la clasele a V-a, a VI-a si a VII-a, au mancat fara cost pentru un bacsis de la socialist. Această primă soartă a vinurilor nu este adesea mâncată la școală, departe, Oscarurile tatălui nu au întocmit documente pentru o masă fără costuri prin locul inospitalier al muncii tatălui chi în zilele pracevlashtuvannya. La bursă, mamele nu schimbă mâinile.

Dmitropoate fi nivelul mediu de sănătate. Ultima soartă inițială a vinurilor, ajungând la 4 și 5 dintre aceste subiecte. În procesul inițial, tatăl ia soarta, iar mama încearcă să controleze. Ale cu piele rock їy vdaetsya din ce în ce mai puțin.Dmitroel însuşi arată exerciţiul până la început. În general, situația ei este nefavorabilă. Tse înseamnă atât sănătatea băiatului, cât și succesul său.

PLAN

de la Sim'yu J.

pentru 2016 - 2017 navch. rik.

Zahid (tip de activitate)	Tsіl	Data ținută	Vidpovidalny
Văzându-l pe Sim	Locuință mobilată pentru familii	de 2 ori pe râu	kl.cerivnik-l
Organizarea de discuții preventive pe teme: - „Acceptă nebunește un copil - înseamnă să-l iubești pe її”; - „Climatul spiritual și moral al lumii”; - „Joacă-te, copiii se joacă în iac. Să vorbim despre profesie	Educație psihologică și pedagogică, schimb de gânduri	căderea frunzelor arc	kl.cerivnik-l
Desfășurarea unei întâlniri de afaceri „Cultura este reciprocă între profesori, savanți, părinți”.	Prevenirea confl.	Sichen	kl.cerivnik-l
Ajutor în organizarea recuperării copiilor din familii care s-au aflat într-o situație de risc social	Dopomoga la căutarea tichetelor pentru recuperarea copiilor	Vacanțe de oră pid	kl.cerivnik-l
Realizarea unui ciclu de trandafiri cu tații: - „Părinții ideali ai ochilor copiilor, copiii ideali ai ochilor copiilor”; - „Particularitățile actului sexual cu un copil”; - „Stiluri de familie vihovannya”; - „Tatăl sănătos – copii sănătoși”; - „Valoare tradiții de familieîn modelarea specialității copilului”; - „Copilul meu devine pliabil...”; - „Estetic vihovannya copil pe sim’ї”.	Educație psihologică și pedagogică	Stretch rock	kl.cerivnik-l
Cerere ca tații să meargă la școală	Batkiv de succes la participarea la o viață post-școlară	În spatele planului BP	Cl. keruyuchi

Compilat de un stoner de clasă: ____________ / Ivanova E. YU.

revista de patronaj

munca individuala preventiva

cu acasa.....

Instalatie de iluminat bugetar municipal

„Școala de învățământ secundar Aktash poartă numele. Stanislav Mohova"

Uzgodzheno: Afirm:

Intercesor al directorului VR Director al MBOU Aktashsk

Chervonikh N.Yu. ZOSH im. Artă. Mohov

Abugalimova R.Z.

Ordinea formularului „___” ____ 2014

PROGRAM

MUNCĂ PREVENTIVĂ PENTRU familiile defavorizate

"NADIA"

pentru 2014 – 2017

Cu. Aktash, 2014

	Componente structurale
	Program Pașaport
	Notă explicativă
	Meta, zavdannya acea etapă de implementare a programului
	Etapele vzaєmodії іz sіm'єyu. Algoritm de implementare a programului
	Principalele directive pentru implementarea programului Plan de vizite preventive
	Principalele funcții ale unui lucrător ceremonial de clasă într-un lucrător cu o familie disfuncțională și copii cu o familie disfuncțională.
	Sistemul de intrări în program și scoruri de rezultate
	Plan individual de vizite preventive la familie
	Literatură științifică și metodică

PAȘAPORT

Nume programe	Program de lucru preventiv cu familiile defavorizate "NADIA" pentru 2014 - 2017
Termeni de implementare programe	2014 - 2017 stânci.
Trimiteți pentru distribuție programe	1. Constituție Federația Rusă la redacția decretelor președintelui Federației Ruse nr. 841 din 25 iulie 2003. (ediția Dyucha din 01.01.2009) 2. Convenția cu privire la drepturile copilului. (Adoptat printr-o rezoluție a Adunării Generale a ONU cu privire la căderea a 20-a frunze, 1989. Nabula la 2 aprilie 1990). 3. codul familiei RF din 29 decembrie 1995 N 223-FZ. 4. lege federala„Despre educația în Federația Rusă” din 29.12.12. №273-FZ 5. Declarația Principiilor Toleranței de către Națiunile Unite și UNESCO 6. Statutul MBOU Aktashskaya ZOSh im. Artă. Mohov
Comercianții de software	Echipa pedagogică a MBOU Aktashskaya ZOSh im. Artă. Mohov Chervonikh N.Yu., mijlocitor al directorului VR; Yakieva G.V., profesor social; Kiymishtaeva S.S., psiholog-profesor
programe Vikonavtsi	Administrație MBOU Aktashskaya ZOSh im. Artă. Mohova, echipa pedagogică, echipa academică, comunitatea batkiv
Scopul programului	O creație a minții pentru socializarea cu succes a unui copil dintr-o familie disfuncțională, zahist social drepturile copiilor, a stabilit o legătură între sim'єyu și instalația de iluminat.
Sarcinile principale ale programului	1. Diagnosticarea și dezvăluirea problemelor care dau un impact negativ asupra dezvoltării și dezvoltării specialității copilului în familie. 2.Organizarea muncii educaționale cu părinții culturii psihologice și juridice în camera de familie. 3.Instaurarea medierii in situatii de criza pentru familie si copii.
Direcții prioritare	1. Crearea și sprijinirea prietenului climatul psihologic la echipa; 2. Prevenirea devenirii psihoemoționale a copiilor; 3. Oferirea unui copil la maximum de independență și libertate posibilă; 4. Promovarea unui mediu sănătos la școală; 5. Câștigător al suportului medico-social-psihologic-pedagogic al inițialei proces de răsucire uchniv; 6. Înțelegerea stresului psihologic într-o situație psihotraumatică; 7. Schimbarea stagnare emoțională acea rigiditate; 8. Formarea mecanismelor comportamentale compensatorii; 9. Lucrați cu comunitatea Batkiv; 10. Formarea unui cadru adecvat înaintea vieții și a morții.
Etapele implementării programului	Etapa 1 - septembrie - mai 2014 rіk - organizare Meta: antrenarea minții pentru crearea unui sistem de roboți cu familii dezavantajate social. · Vivchiti si analiza devin o lucrare in scoala cu familiile social-defavorizate. · Baza normativă Vivchiti. · Elaborarea, discutarea și aprobarea unui program de lucru cu familiile dezavantajate social · Analizează material și tehnic, mintea pedagogică implementarea programului. · Pіdіbrati metode de diagnostic pentru direcţiile principale ale programului. · Conducerea clasei MO kerіvnikіv z probleme care dezvăluie familiile dezavantajate din punct de vedere social. · Efectuați patronaj, interogatoriu și dezvăluind mințile și nevoile unor familii specifice. Scop: implementarea programului „NADIA”. · Creați minți psihologice și pedagogice pentru munca din familii dezavantajate social. · Dezvoltarea și implementarea programelor individuale cu membrii familiei; · Realizarea de lucru cu familii dezavantajate social pentru programe și metode speciale. · Luați rolul părinților împreună cu copiii la diferitele intrări ale clasei școlii. Etapa a 3-a - septembrie - mai 2017 - Control - analitic. Scop: analiza sub-saci în implementarea programului. · Analiza rezultatelor programului. · Informarea despre munca cu familiile dezavantajate social la școală. · Crearea de metode bancare de lucru cu familiile defavorizate social. · Proiectat o strategie pentru continuarea activității din familiile dezavantajate social.
A punctat rezultatele implementării programului	Mecanisme îmbunătățite pentru salvarea și îmbunătățirea sănătății copiilor, creând un spațiu de iluminat sigur și confortabil; Asigurarea viabilității schimbării și a viabilității nevoilor actuale și promițătoare ale specialității, supremația statului; Rosvitok sistem eficient prevenirea comportamentului antisocial al copiilor, lipsa de adăpost infantilă, fărădelegea; Formarea specialității tolerante a minții depozitului bogat tonal al populației Federației Ruse; Pobudova lucru model cu copiii diferite vіkuîndreptat către prioritatea unui mod de viață sănătos; Lupta împotriva sciaticii orientată spre scop pe baza metodelor moderne de corecție și reabilitare; Efectuarea de vizite preventive robot divin printre batkіv (reprezentanți legitimi), vchitelіv that uchnіv.

Notă explicativă

În mod tradițional, instituția de conducere a creșterii este familia, cei care umflă un copil în soarta unui copil în familie, au grijă de viața lor prin întindere. Importanța propriei persoane ca instituție este vrăjită de faptul că este în afara ei pentru o perioadă lungă de o parte semnificativă a vieții, iar de dragul propriei specialități, dorința cuiva pentru o instituție este improvizată față de propria sa. . Ei pun bazele specialității unui copil, iar înainte de a intra în școală, acesta era deja din ce în ce mai pe jumătate format ca specialitate.

În viața unui om de piele, stau într-un loc special. În creșterea acestui copil și din primele destine ale vieții ei, ea va dobândi normele unei fecioare, normele spiritelor umane, culegând binele și răul din aceasta, tot ceea ce este caracteristic acestei familii. Ea însăși la acest individ ia prima viață, atunci este important pentru el să aibă un copil: unul prosper sau unul disfuncțional.

Sub o familie nefavorabilă, putem accepta cu ușurință o astfel de familie, dacă structura este distrusă, principalele funcții ale familiei sunt ignorate, este evident că se atașează defecte și defecte, rezultatul este copii „importanti”.

Familie nefavorabilă - nu numai familia, viața materială este departe de a fi normală, ci acea familie, deoarece și-a petrecut încrederea în posibilitatea de a-și schimba viața bicicleta scurta ea continuă drept înainte până se prăbușește. Liniștea sufletească în mâinile autorităților și ajutorul zilei de a ajuta din lateral, sporesc încrederea în imposibilitatea de a trăi într-un mod diferit, formează un mod de viață viabil, pe care copiii îl vor câștiga. Vorbim de copii din familii defavorizate, tobto. Despre Diety, Sim'i, despre acelea, pusk cu Ditinoy, Yakshcho Won să se bazeze în disfuncția lui Sim'i. Și de ce este patria atât de nefericită? Este imposibil să spui într-un singur cuvânt. Aje, totul este bine pe lume - și bunăstare și nefericit până la vârsta unui copil. Dar copiii sunt toți diferiți: unii sunt vitrivali, alții nu, unii sunt în contradicție, dar toți reacționează, iar alții trebuie să fie trintrave, nu vei trece prin nimic.

Este păcat că mai mulți copii stau în tabăra de dezavantaj social sever. Ecologie slabă, agresivitate socială în creștere, probleme economice, extinderea drogurilor, instabilitatea familiei, incompetența tatălui și pedagogică - aceștia sunt mulți alți factori care devin principalii intermediari în procesul de dezvoltare a copilului.

Această problemă este deja relevantă, numărul de astfel de familii crește rapid, în gospodărie apar noi tipuri de familii defavorizate, care vor fi întărite de lipsa fahivtsivului în această galerie.

Școala este capabilă să depășească problemele acestui fapt, în același timp să dezvăluie și să găsească motivele care vor da naștere, să asigure prevenirea diferitelor fenomene negative, să raporteze toate eforturile, astfel încât copilul să se dezvolte corect pe plan pedagogic, psihologic, social și material și armonios. Trebuie să lucrez alegere corectă forme și metode de lucru cu tații, protejând toate trăsăturile familiei nefavorabile, care este necesar pentru sprijinul activ.

Insuficiența socială a familiilor înstărite este influențată de motive de natură obiectivă, care duhoare vor necesita sprijin.

Puteți subdiviza mental familia disfuncțională în trei grupuri:

1. Preventiv - sim'ї, în unele cazuri, problemele pot fi manifestate nesemnificativ și răscumpărate în prima etapă a problemelor.

2. Sim'ї, la unele sociale și іnshі protirіchchya zaostryuyut vzaєmini sim'ї fiecare cu unul care sa ascuțit la un nivel critic.

3. Sim'ї, yakі au risipit perspectiva vieții, inerți în raport cu partea lor și a copiilor lor.

Clasificarea posibilă și ofensivă a familiilor defavorizate:

- pentru numărul taţilor- Povna, nu povna, opikunska, priyomna, sim'ya asynovlyuvachiv;

-pentru numărul de copii- mic, bogat, fără copii;

- din bunăstarea materială- securitate scăzută, securitate medie, securitate bună;

-z problemele tatălui- Sim'ya alcoolici, dependenți de droguri, șomeri, criminogeni, scutiți de drepturile tatălui, dezadaptați social.

Văzut mai ales cu lor fără compromisuri din punct de vedere pedagogic; De cele mai multe ori, miros la fel, ca și cum ar avea copii de vârstă juvenilă.

Văzând acest lucru, dacă aveți nevoie de ajutor suplimentar și de reabilitare, este posibil să aveți nevoie să știți mai devreme. Timp de 10 ani de viață, un copil dezavantajat realizează o realizare maiestuoasă a comportamentului asocial, psihologic zlamatisya, se afirmă într-o astfel de variantă de autodeterminare a vieții, ca și cum ar fi super-citirea normelor de bunăstare.

Un copil cu o familie disfuncțională se arată cu o privire familiară, haine, mod de a argumenta, un set de viraziv-uri obscene, un psihic neurologic, care se manifestă în reacții inadecvate, izolare, agresivitate, furie, interes de a fi de orice fel față de navchan nya. Comportamentul unui copil și її ovnishnіy caută nu numai să vorbească despre її probleme, ci să se plângă de ajutor. Ale zamіst podpomogi otochennya copilul reacționează adesea la noi încălcări, rozryv stosunkіv, sufocant chi sufocant yogo. Copilul rămâne cu nerezonabilul, inacceptabilul și, ca urmare, se transformă într-o izolare și mai mare. Fiecare copil poate fi diferit, dar problemele acestor copii sunt aproximativ aceleași.

Principalele directive de muncă din familie:

Vyvchennya motive necazuri familiale, puteți vedea de la sim'ї la copil.
Educația psihologică și pedagogică a părinților din alimentația educației familiale, cunoașterea sănătății pozitive a copiilor.
Nadannya ajutor practic și sprijin psihologic pentru aceasta.

Scopul, sarcina, termenii pentru implementarea programului.

META- O creație de minți pentru socializarea cu succes a unui copil dintr-o familie disfuncțională.

Administrator:

1. Diagnosticarea și dezvăluirea problemelor care dau un impact negativ asupra dezvoltării și dezvoltării specialității copilului în familie.

2. Organizați munca educațională cu părinții culturii psihologice și juridice în camera de familie.

3.Zdіysnyuvati mediere în situații de criză pentru sim și copii.

Etapele vzaєmodії iz sim'єyu

Lucrarea de la sim'єyu se desfășoară în etape. ї Efectivnіst depozit ca pas pentru stabilirea contactului și vіdnosin de încredere cu tații. Podіl sіmei z motive pentru nefericitul shdo, oskіlki un motiv este indisolubil legat de іnshoy. De exemplu, în sіm'ї, dezlovzhivayut alcool, mayzhe zavzhd poserіgayutsya konflіktnі vіdnosіnі vіdnosіnі vіdnosinі vіzh dіtmi i іtmі, în plus, deci іm'ї, de regulă, o poziție financiară neplăcută, poate de regulă nepotrivită. Este logic să se creeze o nouă visnovka: motivele problemelor în familie pot fi șprot, iar duhoarea este legată reciproc între ele. Cu toate acestea, unul dintre ei joacă un rol principal, celălalt - unul diferit. Iar alegerea formelor și metodelor de a se întinde pe familie este o cauză clară a problemelor în familie.

Lucrul cu o familie disfuncțională se desfășoară în următoarele etape:

etapa 1. Stabilirea unui contact, stabilirea de prieteni de încredere din partea părinților, ambuscadă pozitivă a spiritelor slabe.

Zasobi:

1) o conversație, stabilirea termenilor postului ofensiv (tatăl este rugat să meargă la școală);

2) văzând acasă, cunoașterea taților, rudelor, vecinilor

social otochennyam sim'ї.

3) completarea pașaportului social, carduri de asistență psihologică, carduri de asistență psihologică, medicală și socială pentru copii

4) pe stiulețul de rocă inițială a pielii este necesar un diagnostic precis al individului și al mediului.

Scopurile diagnosticului sunt:

Manifestarea precoce a familiilor disfuncționale cu o metodă de implementare a unui complex de asistență socială și psihologică a copiilor, copiilor și familiilor;

Coordonare zusil usіh organіv, yakі pratsyuyut іz sim'ami social riziku;

Familiarizați-vă cu normele legale.

Trei generatii (bunica, bunicul - mama, tato - copil, copil) se nasc din metoda schimbarii contactelor in mijlocul familiei. Daca vrei sa iei legatura cu un psiholog si un educator social, poti urca pana la a 2-a etapa de interactiune cu familia ta. În cazul în care contactul nu a fost stabilit, după ce au turnat sim'ї, pot apăsa poliția, pentru a proteja drepturile copilului, gestionarea iluminării acestuia.

a 2-a etapă. 1) Vivchennya sim'ї.

Diagnosticul socio-pedagogic și psihologic al sim-urilor. Vivchennya microclimat la ei, stiluri vihovannia. Informații clarificate despre părinți, statutul lor social, despre alte rude apropiate. Securitate materială, acea minte vie-pobutovі. Vyvchennya a crescut împreună cu ea. Știind că metodele zastosuvannya și infuzia priyomіv vyhovnogo.

2) Diagnosticul cauzelor disfuncției familiale.

Zasobi:

Vіdvіduvannya vdoma, acti obstezhennya zhitlovo-pobutovyh minți, consultări, interviuri, întrebări, analiza informațiilor despre familie din documentație, sondaj;

Selectarea metodelor de diagnosticare psihologică (teste, metode de proiectare etc.).

a 3-a etapă. Obrobka rezultate ale diagnosticului social-pedagogic și psihologic. Pіdbitya pіdbagіv. Stabilirea unei cauze clare a problemelor familiale

etapa a 4-a. Alegerea formelor și metodelor de lucru în pârghie în prezența unei anumite cauze de probleme și a căilor de implementare a acestora.

Sim'ya, tații se îmbată cu alcool
Conflict de familie, deoarece va necesita corectarea apelor interne
Sim'ya, tații se îmbolnăvesc adesea, suferă de boli cronice. Un astfel de copil lipsește din relația cu tații, deoarece aceștia vor avea nevoie de ajutor și sprijin suplimentar din partea profesorilor, a comunității, a societății.
Familie cu securitate redusă: interviuri individuale, consultații, vizite la domiciliu.
Copiii Vihovannya rudele cele mai apropiate (bunica, bunicul, unchiul, mătușa). Acceptați astfel de forme și metode de lucru: interviuri individuale, consultații, atât cu un psiholog, cât și cu alți facilitatori, acasă, traininguri, jocuri psihologice, planificarea activităților de dormit

etapa a 5-a. Ai grijă la asta. Dinamica Vіdstezhennya a dezvoltării copilului-batkiv vіdnosin. Vivchennya microclimat psihologic în ea.

a 6-a etapă. Pidbittya pіdsumkіv psikhologo-pedagogіchnoi vzaєmodії z sіm'єyu disfuncțional.

Algoritm de implementare a programului

Primul stagiu - organizatoric ( primăvara) - analiza familiilor dezavantajate social, planificarea neîntreruptă, îmbunătățirea planurilor, construirea unui plan unic cuprinzător de îmbunătățire a situației și recomandări, ținând cont de consumul de apă de către copii, precum și de nevoile membrilor familiilor acestora.

O altă etapă - diyalnisny(zhovten - iarbă) coordonarea dezvoltării vizitelor planificate, dezvoltarea unui sistem de control pentru implementarea acestora.

Etapa a treia - sub-sacul(cherven) - analiza și analiza subsumării muncii, planificarea pentru declanșarea crizei cu îmbunătățirea recomandărilor care au fost făcute în urma analizei.

5. Principalele directive pentru implementarea programului

1. Vederea familiilor.

2. Educația psihologică și pedagogică a părinților:

Solicitare de specialisti;

Demonstrație de materiale video, diapozitive.

3. Zilele de deschidere a ușilor

4. Formarea de către părinți a trandafirului a apartenenței lor la spațiul școlar cu spirit de lumină:

Excursii: cunoașterea școlii și a serviciilor școlare;

Sfânt în clasă;

Zustrich pentru administrarea școlii și a serviciului social și psihologic;

colecții Batkivsky;

Zustrich batkiv „Tradiții ale clasei, yakim buti”;

Participarea la conferințele Batkiv;

Mese rotunde;

Întâlnirea clubului vizitator de weekend;

Organizarea și desfășurarea lecțiilor Batkiv.

5. Diagnosticare.

6. Corectarea robotului.

7. Sală de clasă bine amenajată.

8. Consultatii pedagogice: individual și de grup.

9. Traininguri si chestionare.

Plan de vizite preventive

MBOU Aktashskaya ZOSh im. Artă. Mohov

pentru 2014-2015

Nu. p / p	Tema apusului	Termeni de implementare	Vidpovidalny
	Diagnosticul, depistarea familiilor disfuncționale	Veresen, pentru nevoia de a întinde soarta	Pedagog social, psiholog pedagog, Clasele de kerivniki.
	Carduri pliante ale familiilor defavorizate	Veresen Zhovten	Profesor-psiholog, clasa kerіvnik, asistent social profesor
	Lucrare individuală: revizuire, act de pliere	postyno	Pedagog social al clasei kerivniki.
	Consiliere individuală pentru tați și copii din familii defavorizate	postyno	Educator social, profesori de clasă.
	Conferință Batkiv pe subiecte: „Stilurile unei soții de familie” „Prevenirea criminalității”	Zhovten, kviten	educator social
	Muncă comună pentru reabilitarea familiilor defavorizate de la asistenți sociali. populatie zahistu, PDN, KDN. Reidy asupra familiilor disfuncționale; Viklik pe KDN; Zvernennya la parchet; Asistenta serviciilor sociale; Dopomoga pentru îngrijitorii taților șomeri, îngrijirea copiilor din familii defavorizate cu vouchere la o tabără de sănătate	Postiyno	Profesor-psiholog, Classy kerivnik, Pedagog social, inspector PDN
	Formulare interactive roboți cu familii disfuncționale Chestionar pentru tați și copii din familii defavorizate cu metoda de dezvăluire a gradului de dezavantaj; Rozmov pentru tați „Sim’ya acea școală - putem face o mulțime de lucruri deodată” Ocupație pentru copiii din familii defavorizate, îndreptată spre fundul inadaptarii.	Stretch rock	Psiholog educațional
	Tați primiți pentru organizarea de vizite „Tări și copii” de la copii educați din familii defavorizate.	Postiyno	Gresie clasica

Principalele funcții ale unui lucrător ceremonial de clasă într-un lucrător cu o familie disfuncțională și copii cu o familie disfuncțională.

1. Creați o atmosferă prietenoasă în clasă în jurul învățării dintr-o familie disfuncțională.

2. Stabiliți un parteneriat viabil și un parteneriat cu o familie disfuncțională.

3. Planificați lucrul cu familiile disfuncționale.

4. Creați o bancă de date despre familiile defavorizate și copiii din familii defavorizate, pe măsură ce învață de la clasă.

5. Crearea și implementarea programelor individuale de recuperare a copiilor din familii defavorizate.

6. Pratsyuvati cu învățăturile grupului să avanseze statut social copii din familii defavorizate.

7. Fii inițiatorul creării de programe individuale de educație a copiilor din familii defavorizate.

8. Aduceți un copil dintr-o familie nefavorabilă în grupuri și cluburi pentru interese, inclusiv până în weekendul plin.

9. În vremuri de nevoie, fii inițiatorul bricolaj activ zahistu drept copil.

Un memento pentru ker_vniki elegant în cazul interacțiunii cu familii disfuncționale.

1. Nu lucrați cu activitățile diavolului într-o dispoziție murdară.

2. Înțelege clar și clar pentru tine ceea ce îți dorești în acest fel, ce gândești cu acest motiv, încearcă să-l schimbi în care sunt scopurile tale pentru tine.

3. Nu da rețete și recomandări gata reziduale. Nu vorbi cu părinții, ci arată căile posibile către cele dificile, rezolvă deciziile corecte care duc la obiect.

4. O gușă de clasă pentru a căuta succesul, pentru a-ți aminti succesul nesemnificativ.

5. Yakshcho є iertare, fapte greșite, spune-le. Dă o evaluare și adaugă o pauză, ca să înțeleg sentimentul.

6. Lasă sim-ii să înțeleagă că vorbești cu ea, crezi în ea, indiferent de iertarea părinților.

Lucrând cu familii disfuncționale, este necesar pentru un lucrător în ceramică de clasă:

1. Dezvăluirea familiilor defavorizate ca modalitate de prevenire a orfanității sociale (cunoașterea minții unui copil care trăiește, manifestarea unui act de confort material).

2. Promovare cultura pedagogica toate categoriile de tați:

Organizarea educaţiei pedagogice. Împăcarea părinților la cel care are familia vihovannia nu este moralitate, notațiile sunt pedepsite fizic, ci întregul mod de viață al părinților (suntem înaintea sănătății), modul de gândire, vchinkiv a părinților înșiși, contactul constant cu copiii din postura de umanitate i.

Luchennya batkіv ca vihovatelіv activ ( familie sfântă la şcoală, activităţile postşcolare de zi cu zi, soarta conducerii şcolii).

3. Pentru a scăpa de violență, cruzimea, comportamentul agresiv al copiilor tăi formează complet cultura juridică a părinților.

4. Efectuarea muncii de control și corecție cu tații (chestionar, testare, analiza nivelului de răsucire, pregătirea copiilor, interviuri individuale).

5. Să vindece particularitățile mediului cutanat al familiei, bazându-se pe dovezi pozitive pentru a promova prioritatea familiei și a tradițiilor familiei la toate subiectele activitati de iluminat: copii, tati, profesori

6. Îmi pare rău pentru tați pentru incompetență (un plan bun de lucru cu grupurile problematice ale taților).

7. Sistemul de înscrieri în program și rezultatele de punctare

Vykhodyachy іz zavdan, pus la lucru cu o familie disfuncțională, a identificat principalele direcții de activitate:

1. Dezvăluirea familiilor disfuncționale și a cauzelor problemelor lor.

Formează un robot:

· Diagnosticul, depistarea familiilor disfuncționale.

· Vederea familiilor.

Chestionar pentru tați și copii.

· Interviuri individuale cu tații și copiii.

· Fii atent cu asta.

Rezultate:

Compilarea unei hărți a familiilor nefavorabile și a familiilor dovіdok vіdvіduvannya; un act de obstezhennya minți ale vieții. Stadiul relevat al familiei nefavorabile, fenomene asociale, inadaptarea copiilor. Pregatirea materialului pentru PDN. Soluție Viroblennya, pliată la planul de lucru individual

cu patria.

2. Iluminarea părinților din hrana familiei, drepturile copilului.

Formează un robot:

· Vizionarea acasă.

· individual consultatii tematice taţi şi copii din familii defavorizate.

· Emiterea de fişe de informare.

· Proiectarea unui stand pentru tați.

· Zdіysnennya suport informativ sim'ї.

· Transmiterea unui mesaj pozitiv familiei.

· Pe lângă, batkivskі zbori.

Rezultate:

Înființarea de tichete partener pentru cititori, tați și copii. Crearea batkіv all-navchannya, zaluchennya batkіv la auto-iluminarea pedagogică. Motivarea taților cu privire la autosuficiență pentru rezolvarea problemelor. Promovarea Vidpovidalnosti-ului lui Batkiv pentru Utrimannya și Vihovannia Incompletului. Polipsennia la microclimatul familiei, prevenirea încălcărilor legii, subordonarea fenomenelor asociale și inadaptarea copiilor la școală.

3. Ajutor practic pentru copii și copii.

Formează un robot:

· Ajutându-i cu probleme legate de antrenament, vihovannyam, ținând un ochi pe copil.

· Asistenta tatilor la colectarea actelor de inregistrare a asistentei pentru copii, bonuri la sanatoriu, asistenta pentru somaj.

· Asistență cu nadanninі pіlg, legislatura peredbachenyh.

· Acordarea sprijinului din sprijinul financiar al familiilor defavorizate către fondul de sprijin social al populației.

· Obedannya priyannya la pratsevlashtuvanni batkіv prin serviciul de angajare.

· Încurajarea taților, copiilor, comunităților la vizite semnificative din punct de vedere social.

· Oferiți asistență pedagogică copiilor.

· Numirea dezvoltării egale a unui copil (precum și necesitatea unei trimiteri către PMPK)

· Organizarea activității permise copiilor.

· Organizarea de tabere de vacanță pentru copii în timpul zilei pe baza școlii.

· Protejarea copiilor din familii defavorizate cu vouchere către o tabără de sănătate.

· Obedannya priyannya la copii pracevshtuvannі în timpul vacanței prin serviciul de angajare.

· Sprijin moral pentru aceasta.

· Motivația pentru likuvannya în prezența stagnării alcoolice a taților, băuturi alcoolice yakі zlovzhivayut.

· Obținerea de familii prospere din punct de vedere social, de dragul școlii, Comitetul Batkiv, PDN, KDN și RFP, organ opika și pikluvannya pentru munca cu familii defavorizate

· Angajarea celor mai apropiate rude la înfrățirea unui copil.

· Coordonarea activitatilor cu medicii.

8. Plan individual de vizite preventive la familie

Mati

data nașterii ________ Misce roboti________

Adrese______________________________________________________

Declarație despre _______________

Problema lui Sim_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

		Vidpovidalny
		Vidpovidalny
Cooperare intra-școlară
Vivchennya sim'ї: Spivbesida din ceramica clasică; Experimentarea susіdіv.	Veresen	Educator social cl.cerivnik	Caracteristică
Obstezhennya Zhitlovo-pobutovyh minți	Veresen	Educator social cl.cerivnik	Actul de a dezgheța
Vizionare la domiciliu		Educator social cl.cerivnik
Zustrichi la scoala	Întinde destinul pentru nevoi	Administrația școlii, profesor social cl.cerivnik	Protocol
Supraviețuirea succesului copiilor în ultimul trimestru	Astăzi este sfârșitul nopții	Educator social cl.cerivnik	Lista evaluărilor
Pіdbitya pіdnіh pіdsіvіv succesѕі copii pe trimestru	Cu 2 zile înainte de joia trecută	Educator social cl.cerivnik
Instruirea copiilor pentru activitatea după oră: Tourslet „Cusătura de toamnă”, dedicatii aniversării a 80 de ani de la ziua nașterii lui E.M. Palkina Festivalul popoarelor lumii „Eu și mama suntem o familie de sport” iarbă „Zirnitsa” Concursul „Gloria Khvilina”	Veresen acea stâncă protyazh	Educator social cl.cerivnik adjunct director VR, profesor de cultură fizică.
Suport psihologic al sim'ї „Autoevaluarea specialității mele” „Alcoolismul este o fantomă, provoacă aceste consecințe”	Stretch rock	Psiholog
Soarta părinților la intrările în prevenirea nepăsării, nelegiuirii, propagandei ZVZH Fitovistavka „Toamna aurului” Concurs de prezentare flash „Despre sport” Concursul „Ni shkidlivym zvichkam!» Acțiune ecologică pentru epurarea râului orașului Conversație cu părinții pe tema: „Dovezi penale ale incompetenților”	Întinderea stâncii pentru planul VR	Educator social inspector PDN cl.cerivnik adjunct directori de la BP
Discutați problemele disciplinei, succesului și educației copiilor Sala de curs Batkiv „Stilurile familiei Vihovennia” Concurs de familii creative „Dormi, mamă!” Deceniul acestei școli	Stretch rock	Educator social cl.cerivnik adjunct directori de la BP	Vіdmіtka u zoshitі roboti z uchnyami
Reidy
„Iluminarea tuturor copiilor”	Promoții promoționale	Educator social cl.cerivnik	Programul raidurilor, actelor
"zahist"
„Copii afară”
"Pidlitok"
Bucuria prevenirii
1 sfert	Conform nevoilor lumii	Educator social	Protocol
2 sfert
3 sfert
4 sfert
Mіzhvіdomcha vzaєmodіya
	Conform nevoilor lumii	Educator social	informație


Organizații comunitare

Științific și metodic:

1. Ivantsova A. Despre lucrare familii problematice. Educația școlarilor - nr. 10, 2000.

2. Goncharova T. Sims nefavorabili si lucreaza cu ei // Narodna osvita. nr. 6, 2002.

3. Mustaeva F.A. Elementele fundamentale ale prevenirii imprudenței și bezpritulnosti nepnolіtnіh: Ajutor șef pentru universități. - M: Proiect academic. 2003.

4.Nikitina L.Є. Profesor de socializare la școală. - M: Proiect academic: Gaudeamus, 2003.

5. Smirnova E. O., Bikova M.V. Structura și dinamica căsătoriei lui Batkiv // Psihologie nutrițională. nr. 3, 2000.

6. Sultanova T.A. Lucrați cu familii disfuncționale. Ajutor metodic- Ufa; 2005

7. Tkachova V.V. Armonizarea vіdnosinei interioare: tato, mamă, sunt prietenos cu familia mea. Practic de la turnarea unor orificii de aerisire interne adecvate. - M., 2000.

8. Shulga T.I., slot V. Spaniol H. Metode de lucru cu copiii „risc de grup”. M., 2000.

Instalatie de iluminat bugetar municipal

„Școala Gimnazială Nr. 12”

ROBOT PREVENTIV PENTRU SIM DEFAVORABIL.

Sim'ya este baza socializării primare a particularității.

În același lucru, este inițiat procesul de asimilare individuală de către un copil cu valori suspecte și culturale. Poza acestui lucru este imposibil de a mișca pe deplin copilul, dar mai întâi, spălați vihovennia la ea pentru a o încolți într-o dezvoltare prietenoasă.

De ce este patria atât de nefericită?

Familia și familia nefavorabile, de parcă și-ar fi petrecut mai mult sau mai puțin des funcția pe dezvoltarea copiilor incompetenți, creați de el minți confortabile pentru viață, care afectează negativ starea mentală a copilului, ceea ce creează o amenințare pentru viața și sănătatea yoga.

Pielea este nefavorabilă în felul ei. Otzhe, copiii nefavorabili ai acestei familii pot fi recunoscuți:

Tipul de tensiune al situației conflictuale

Prin antipatia reciprocă față de adulți

Înainte de apariția unei povești elementare despre un copil din partea taților

Zvіdsi vyplyvaє, scho nefavorabil poate fi atașat, nu apar într-o formă strălucitoare, dacă tații, copilul însuși copite procese nefavorabile, care sunt în sim'ї.

În mintea vieții de astăzi, dacă mai mulți tați sunt tulburați de problemele economice și, uneori, de viața fizică, tendința socială de autodistrugere a crescut datorită apariției alimentației și dezvoltării deosebite a vieții incomplete. De regulă, astfel de familii nu au legături interpersonale semnificative între adulți și copii și, ca urmare, autoritatea copilului devine familiară și uneori accentuată negativ, ceea ce este de a aduce copilul la ieșirea din familie. .

Multă vreme, problemele educației, formării și sprijinirii copiilor au fost create doar de profesorii fundațiilor primare. Totuși, mâncarea sănătate mentală, sănătatea armonioasă și socializarea adecvată a caracteristicilor speciale nu devin întotdeauna profesori rozvyazuvani.

Multe cercetări, efectuate de psihologi, ne vor arăta că într-o oră dată, mulsul multor copii poate avea un psihic neurologic. Motivele pentru aceasta sunt adesea rіven material scăzut, precum și rіvіn okremіh іmey, de regulă - traplyayetsya, dacă tatăl nu se gândește la potențialul spiritual al copilului, dar її productivitate mai bună.

În familiile disfuncționale, tații nu au atașat respect față de copilul lor, de regulă, lăsând copilul să plece de la sine, apoi, dacă au apărut primele probleme, nu au luat contact cu școala, nu au stabilit controlul asupra copil, iar după care tații lui Zossim au încetat să facă față situației, ca urmare, copiii au fost luați de la ei.

Toate qi ordine factoriale cu subiective minore si motive obiective pentru a ameliora nesăbuința și crizele infantile, precum și alte manifestări negative la un copil copilăresc, de vârstă mijlocie.

	Corectarea băncii de date despre învățare, care este important de schimbat: cultivarea caracteristicilor individuale ale copiilor; Vivchennya minți social-butovykh; Vivchennya către societate pentru a trăi.
	Spivbesida cu elevi, cu familii disfuncționale cu metoda de a primi prima programare la școală, de învățare, de a interacționa cu colegii
	Dirijată anul de clasă pentru a analiza situațiile problematice.
	Informați tații despre aspectul copiilor lor.
	Pentru a conduce apariția succesului uchnіv naprikіntsi chvertі (pentru a învăța din clasa kerіvnik).
	Conduceți o formă de aplicare a legii la școală.
	Lucru individual cu copiii din familii defavorizate, cu familii pentru rezolvarea situațiilor problematice care sunt reproșate.
	Câștigă studenți pentru: Prevenirea radiațiilor la școală,
	Efectuați raiduri pedagogice în apartamentele studenților, discutați cu tații lor, stabiliți motivele comportamentului, ce ar trebui făcut
	La organizare timp liber.
	Faceți o caracteristică socio-psihologică pentru elevi,
	Dezvăluirea problemelor de adaptare a elevilor și corectarea mandatului antisocial al elevilor.
	Declarație privind aspectul, spivbesida z ceramică de clasă, selectarea caracteristicilor, consultanta pentru pіdbags, paza pentru antrenament
	Testuvannya "Riven vyhovannosti"
	Vivchennya caracteristici psihologice
	Privind cei mai buni ani, lecții
	Văzând studenți cu probleme acasă,
	Stabilirea unui control clar asupra supravegherii școlilor de către elevi
	Desfășurarea unei întâlniri cu metoda de prevenire a vagabondajului non-executivilor, provocând de către aceștia acțiuni ilegale, huligan vchinkivs
	efectuarea de testare a studiilor problematice cu metoda de identificare a caracteristicilor individuale, orientare specială; z'yasuvannya cauzele și problemele unui școlar
	A desfășurat lucrări privind organizarea angajării studenților, a efectuat acea parte a operațiunii „Lumina îngropării voastre”, în legătură cu instalațiile de învățământ suplimentar
	Dirijată munca de orientare profesională cu învățături de la familii, yakі necesită un ped promovat. respect
	Studenții au absolvit diplomele de liceu și au intrat subțire.