Vera Fomenko
Planificare tematică calendaristică pentru o săptămână în grupa junior cu mai multe vârste conform Standardului Federal de Educație al Statului pe tema „Electrocasnice”

Subiect săptămâni: « Electrocasnice... Siguranță"

Sarcini:

1. Îmbogățiți cunoștințele copiilor despre electrocasnice, scopul său.

2. Activează vocabularul copiilor pe baza cunoașterii aprofundate electrocasnice... Dezvoltă creativitatea copiilor.

3. Consolidați cunoștințele privind siguranța la incendiu și siguranța utilizării electrocasnice.

Lucrul cu părinții:

1. Invitați părinții să discute cu copiii lor despre regulile de utilizare în siguranță aparate electrice de uz casnic, despre cum să te comporti în timpul unui incendiu.

2. Stand informativ pentru părinți la temă: « Electrocasnice» .

3. Dosar - mutați la temă:

.Evenimentul final: GCD " „Ajutoare la domiciliu”»

grup, , subgrup

Luni Dezvoltarea vorbirii: dezvoltare artistică și estetică, dezvoltare cognitivă. (Dezvoltarea vorbirii)

Subiect: „Vizitând păpușa lui Masha”

Poartă. Extindeți idei despre obiecte electrocasnice, învățați să le denumiți corect. Învață să folosești un substantiv cu sens generalizator Electrocasnice... Îmbunătățiți dialogul vorbire: pentru a preda să participe la conversație, este de înțeles pentru ascultători să răspundă la întrebări și să le pună. Pentru a cultiva respectul pentru obiecte electrocasnice.

Material: poze cu poza electrocasnice, păpușă Masha, jucării electrocasnice: mașină de spălat, fier de călcat, aragaz electric, frigider, cuptor cu microunde.

Artistic - estetic dezvoltare

Sarcini: Încurajează cântatul. Să dezvolte abilități și abilități creative ale copiilor. Evocați reacția emoțională, percepția muzicii. Dezvoltați atenția auditivă, capacitatea de a începe și de a încheia mișcările muzicale. Provocați emoții pozitive atunci când apare o jucărie, un personaj al unui teatru de păpuși. Încurajează interesul și dragostea pentru muzică. Stârniți dorința de a vă mișca în caracterul muzicii. Dimineaţă

Muncă „Să spălăm jucăriile”

poartă: extindeți înțelegerea copiilor despre îngrijirea jucăriilor, arătați cum să le îngrijiți.

RR: X-ER, S-KR

Di „Cine joacă ce”

poartă: învățați să recunoașteți o jucărie cu detalii lipsă. Dimineaţă

ETC: S-KR, RR

Vizualizați prezentarea: « Electrocasnice»

poartă: pentru a consolida cunoștințele de nume electrocasnice, cum să le gestionați în siguranță.

FR: S-KR

Gimnastica de dimineață:

În timp ce vă îmbrăcați pentru o plimbare, continuați să învățați copiii să se îmbrace și să se dezbrace într-o ordine specifică; pliați hainele scoase într-o anumită ordine. Favorizează independența, acuratețea.

FR: X-ER, RR, OL, S-KR

Plimbare # 12

FR: X-ER, S-KR

A doua jumătate a zilei

Gimnastica după somn;

Proceduri igienice.

Exerciții de respirație "Briză"

ETC: RR

Citind un fragment din opera lui B. Zhitkov - Ce am văzut?

poartă: Extindeți și consolidați cunoștințele copiilor despre viața de zi cu zi a unui electrician, treziți interesul de a dobândi cunoștințe în jocuri.

C-CR: OL, RR

Recenzie album „Jucării”.

poartă: să consolideze cunoștințele copiilor cu privire la tipurile de jucării.

X-ER: ETC

Jocuri de construcție:

„Casă” (module)

poartă: pentru a introduce copiilor detaliile modulelor, cum să le folosească. Învață să realizezi diverse clădiri.

С-КР Activitate de joacă independentă a copiilor.

A doua jumătate a zilei

Jocuri de masă

la cererea copiilor.

plimbare

C-CR: RR, X-ER

Syuzh. /un joc „Să o ajutăm pe mama să curețe apartamentul”.

poartă: încurajează un sentiment de îngrijire și asistență reciprocă. Dezvoltă abilitatea de a te juca în jurul unui anumit complot al jocului.

X-ER: RR, OL

O foaie de hârtie cu o imagine a aparatelor electrice (ceainic, fier de calcat, aspirator etc.)

poartă: pentru a consolida capacitatea de a picta peste forme fără a părăsi conturul. Crearea unui stand de informare pentru părinți. Folder-slide pentru părinți „Norme de siguranță a gospodăriei”.

Pentru a atrage atenția părinților asupra informațiilor utile, pentru a-i face să dorească să aibă o conversație cu copilul despre acest lucru subiect.

Activități comune ale adulților și copiilor, luând în considerare integrarea zonelor educaționale.

GCD Activități educaționale

în timpul momentelor de securitate Activități independente ale copiilor Implicarea familiilor în activități educaționale

grup, subgrup Grup individual, subgrup

Marți Artistic - estetic dezvoltare

Subiect: "Asistentul nostru aspirator"

clarificați trăsăturile caracteristice aspiratorului (corp, bustean, tub, perie, cordon); consolidarea abilităților de comportament comunicativ; extindeți și activați vocabularul copiilor prin subiect« Electrocasnice» ; continuați să consolidați capacitatea de a folosi foarfece; încurajează interesul pentru creativitatea artistică, independența, gustul artistic.

Material: role goale de hârtie igienică, șabloane cerc (4 lucruri.) pentru roți de aspirator, șabloane de cercuri pentru corpul aspiratorului (2 buc., bandă de hârtie colorată (furtun, bandă de carton colorat (tub, gata "perie" din carton, foarfece, lipici.

Dezvoltarea fizică

Sarcini

N / A „Din umflătură în umflătură”, I. m. P. - Ghici cine țipă? Dimineaţă

Cu Kirill, Sonia D. și.: „Conectați punctele și aflați cine va rezolva”. poartă: dezvoltarea capacității de concentrare pe foaie, atenție, gândire.

A doua jumătate a zilei

Aleargă o cursă de obstacole cu Katya și Ira pentru a dezvolta viteza.

ETC: RR, FR

Di - Ce s-a schimbat?

poartă: dezvoltarea memoriei, observație.

ETC: S-KR, RR

Adunare de dimineață.

Conversație - Conversație cu copiii „Atenție, electricitate”.

poartă: Învățați copiii să anticipeze un eveniment periculos, să fie capabil să-l evite dacă este posibil.

Continuați să introduceți copiilor tipurile de jucării. Pentru a stimula respectul pentru materialul jocului.

N / A „Câine Shaggy”.

poartă: să consolideze capacitatea de a acționa conform regulilor jocului.

Exerciții de dimineață.

FR: X-ER, RR, OL, S-KR

Plimbare # 14

FR: RR

Gimnastica articulatorie.

FR: X-ER, S-KR

A doua jumătate a zilei

Gimnastica după somn;

Proceduri igienice.

Exerciții de respirație.

C-CR: RR

Di "Acest ceainic este șeful tuturor"

poartă: a aduce la înțelegerea copiilor scopul electricității în casă. Explicați-le pericolul dacă cad în mâini inepte. Introduceți reproduceri ale dezastrelor pe care le pot provoca aparatele electrice.

Di "De ce ai nevoie?"

Sarcina jocului: selectați rapid și corect imaginile articolelor electrice. C- KR: RR, X-ER

Jocuri cu păpuși în colțul de joacă. Construirea unei case pentru păpuși.

C-CR: RR, X-ER

Copiii se joacă independent în centrele lor preferate.

Plimbare.

A doua jumătate a zilei.

C-CR: RR, X-ER

Jocuri cu un constructor mare Lego

poartă: pentru a consolida capacitatea de a construi clădiri conform planului, pentru a aduce ceea ce a început până la capăt.

Invitați copiii să se uite la cărți temă: "Dispozitive electrice"

poartă: să consolideze cunoștințele despre aparatele electrice, scopul lor.

Purtează o conversație pe această temă: „Cu privire la prevenirea farsei copiilor”

Activități comune ale adulților și copiilor, luând în considerare integrarea zonelor educaționale.

GCD Activități educaționale

în timpul momentelor de securitate Activități independente ale copiilor Implicarea familiilor în activități educaționale

grup, subgrup Grup individual, subgrup

Miercuri Artistic - estetic dezvoltare: Dezvoltarea vorbirii, dezvoltarea cognitivă.

(Modelare)

Obiective: Pentru a generaliza și extinde cunoștințele copiilor despre electrocasnice; învățați să le spuneți și să le comparați; dezvolta activitate mentală, operații mentale de comparație și generalizare, curiozitate; activați dicționarul de subiect - electrocasnice, ceainic electric; învață să fii creativ în propria ta activitate vizuală; să cultive o atitudine respectuoasă față de obiectele din mediul imediat.

Echipamente și materiale: Ilustrații care descriu electrocasnice, electrocasnice, ceainic electric de jucărie, ceainic electric real, plastilină culori diferite, stivă, șervețele, plăci de modelat.

Artistic - estetic dezvoltare: Dezvoltarea vorbirii, dezvoltarea socială și comunicativă, dezvoltarea fizică.

Sarcini: Încurajează cântatul. Să dezvolte abilități și abilități creative ale copiilor. Evocați reacția emoțională, percepția muzicii. Dezvoltați atenția auditivă, capacitatea de a începe și de a încheia mișcările muzicale. Provocați emoții pozitive atunci când apare o jucărie, un personaj al unui teatru de păpuși. Încurajează interesul și dragostea pentru muzică. Stârniți dorința de a vă mișca în caracterul muzicii. Dimineaţă:

C-CR: OL, RR

Îndepărtați cu grijă materialul de construcție din colțul copiilor.

poartă: Consolidați capacitatea de a fi îngrijit, curățați jucăriile după joacă.

Mergi pe locul 1

FR: S-KR

Exercitați copiii să sară pe dreapta (stânga) picior.

A doua jumătate a zilei

Exercitați Dima, Maxim, Masha în distingerea și denumirea culorilor, găsirea unui obiect de culoarea dorită la cererea profesorului.

ETC: RR

Vizualizarea ilustrațiilor, povestea profesorului despre aparatele electrice „Ce intră în priză” Olesya Emelyanova. "Telefon" K. Chukovsky.

poartă: să consolideze cunoștințele copiilor despre aparatele electrice. Pentru a familiariza copiii cu o poezie și o poveste despre aparatele electrice.

FR: S-KR, RR

N / A „Gâște-gâște”

FR: S-KR

Exerciții de dimineață.

FR: X-ER, RR, OL, S-KR

Plimbare # 18

A doua jumătate a zilei

FR: S-KR, RR

Experimentând numărul 9

Gimnastica după somn;

Proceduri igienice.

Exerciții de respirație.

Vizionarea unui desen animat „Fixies. Electrocasnice "

poartă: te învață să urmărești cu atenție desenul animat până la capăt, să consolidezi cunoștințele despre numele și scopul aparatelor electrice.

Di "Pentru ce este"

poartă: consolidarea cunoștințelor despre scop obiect casnic.

N / A "Soarele și ploaia"

poartă: să consolideze capacitatea de a alerga împrăștiat, fără a se ciocni unul de altul, de a acționa rapid la semnalul profesorului.

C-CR: RR, X-ER

Activitate de joc independent în centrul dramatizării.

Plimbare.

A doua jumătate a zilei

C-CR: RR, X-ER

Jocuri gratuite cu jucării în colțul de joacă.

C-CR: RR, X-ER

Redare S / R:

„Ajutoare de bucătărie”. poartă: Consolidați capacitatea de utilizare electrocasnice: aragaz electric si frigider.

Dezvolta

creativ

începe, să poată

dramatiza.

Purtează o conversație pe această temă: „Cu privire la acțiuni în caz de incendiu într-o clădire rezidențială”.

Activități comune ale adulților și copiilor, luând în considerare integrarea zonelor educaționale.

GCD Activități educaționale

în timpul momentelor de securitate Activități independente ale copiilor Implicarea familiilor în activități educaționale

grup, subgrup Grup individual, subgrup

Joi Artistic - estetic dezvoltare: Dezvoltarea vorbirii, dezvoltarea cognitivă. (Pictură)

Subiect: "Scor electrocasnice»

poartă: să generalizeze cunoștințele copiilor despre tipurile și scopul aparatelor electrice utilizate de o persoană în viața de zi cu zi, să extindă idei despre structura lor. Învață să creezi o imagine expresivă a unui obiect, să transmiți trăsăturile sale caracteristice, proporțiile, designul. Să încurajeze respectul pentru obiectele culturii materiale, să promoveze formarea abilităților de comportament sigur atunci când se manipulează obiecte electrocasnice.

Material: podeaua foii albumului, guașă, perii, șervețele, căni de apă, imagini cu imaginea electrocasnice, jucării: mașină de spălat, aspirator, frigider.

Dezvoltarea fizică: Dezvoltarea vorbirii, dezvoltarea socială și comunicativă.

Sarcini: exercițiu în mers și alergare, efectuarea de sarcini pe un semnal; învățați să aterizați încet după sărituri; împingeți energic mingea în timp ce se rostogolește în direcția înainte; exercițiu în mers cu pasul peste obiecte; învățați să aruncați mingi peste cablu; întăriți abilitățile de a vă plimba prin lamele scărilor.

N / A "Tramvai", Exerciții de respirație "Tren mic" Dimineaţă

C-CR: OL, RR

Spălarea cuburilor în colțul de joacă. poartă: Consolidați capacitatea de a menține ordinea în grup

X-ER: RR, OL

Exercițiu Zlata, Dima Sh. În laminarea plastilinei cu mișcări circulare ale mâinilor, pentru a promova dezvoltarea abilităților motorii fine.

ETC: FR

Exercițiu Ilya, Artem M. în construcția unui larg (îngust) piese pentru mașină, comparând mărimea obiectelor.

FR: X-ER

P / N „Camioane”.

poartă: dezvolta capacitatea de a alerga împrăștiat fără a ciocni unul cu celălalt.

A doua jumătate a zilei

plimbare

FR: X-ER

Exercițiu pentru a sări pe piciorul drept, stâng al lui Lesha, Cyril. Dimineaţă

ETC: S-KR, RR

Adunare de dimineață.

Situația jocului:

„Cum Brownie Kuzya a devenit pompier”

poartă: să formeze la copii cunoștințe despre profesia de pompier, să încurajeze respectul pentru această profesie.

FR: S-KR

Exerciții de dimineață.

FR: X-ER, RR, OL, S-KR

Mergi pe locul 21

A doua jumătate a zilei

FR: X-ER, S-KR

Mergând pe o scândură cu nervuri.

Gargară.

Plimbare # 22

FR: X-ER, S-KR

N / A „Șoferi” - să încurajeze interesul pentru jocurile în aer liber, să exercite în alergare aleatorie, să reamintească regulile de mișcare sigură în timpul jocului.

Joc constructiv „Să construim un robot”

poartă: învățați să construiți un robot de la un constructor Lego.

C-CR: RR, X-ER

Copiii se joacă independent în centrele de joacă.

Plimbare.

A doua jumătate a zilei

Plimbare.

C-CR: RR, X-ER

Jocuri pentru copii de interes.

C-CR: RR, X-ER

Redare S / R: "Spital".

poartă: Formați relații bazate pe cooperare și asistență reciprocă.

ETC: FR

Joc cu mobilitate redusă: „Găsiți obiecte de formă rotundă și pătrată”

poartă: să consolideze cunoștințele de geometrie ale copiilor. Cerc, forme pătrate.

ETC: RR

Oferiți puzzle-uri copiilor. poartă: pentru a consolida capacitatea de a compune un întreg din părți după un model dat. Invitați părinții să aducă poze tăiate pe subiect « Electrocasnice» pentru a crea un album în grup.

Activități comune ale adulților și copiilor, luând în considerare integrarea zonelor educaționale.

GCD Activități educaționale

în timpul momentelor de securitate Activități independente ale copiilor Implicarea familiilor în activități educaționale

grup, subgrup Grup individual, subgrup

Vineri Educațional dezvoltare: dezvoltare artistică și estetică, dezvoltare socială și comunicativă, dezvoltare a vorbirii.

Subiect: „Ajutoare la domiciliu”

poartă: Promovați abilitățile de manipulare sigură a copiilor electrocasnice.

Sarcini: 1. Introduceți regulile de siguranță atunci când lucrați cu aparate electrice de uz casnic: ceainic electric, aragaz electric etc. 2. Corectarea și dezvoltarea discursului elevilor prin compilarea răspunsurilor complete la întrebări în timpul unei conversații. 3. Să cultive o atitudine economisitoare față de sănătatea ta prin forme active de lucru în clasă.

Echipament: carduri „Potriviți articole”, notificare TBFR: X-ER, S-KR, RR

Ora de sănătate.

N / A „Mașini” - să cultive dorința de a juca jocuri în aer liber cu alți copii, de a exercita capacitatea de a acționa pe un semnal, de a alerga în toate direcțiile. Dimineaţă

RR: ETC

Pentru a repara numele diferitelor vehicule din Masha, discursul Polinei, lucrează la album "Dispozitive electrice".

ETC: RR

D / joc cu Ira, Olya „Împingeți întregul” - să dezvolte abilitatea de a compune o imagine din 2-4 părți, să exercite în a distinge numele aparatelor electrice.

A doua jumătate a zilei

plimbare

FR: S-KR, RR

Cu Lesha, Diana

N / A "Mergeți pe jurnal"

poartă: exercițiu în echilibru.

RR: S-KR

Examinând imaginea complotului cu Ruslan, Andrey "Primăvară", conversație pe probleme.

poartă: dezvoltă vorbire coerentă, memorie, atenție, activează vocabularul. Dimineaţă

Vizualizați prezentarea pe temă: „Aparate electrice la noi acasă”

poartă: pentru a consolida cunoștințele despre aparatele electrice, pentru a vă aminti ce aparate electrice au copiii acasă (conversație după vizionare).

N / A „Ursul din pădure ...”

poartă: întărește capacitatea de a fugi de prezentator pe un semnal.

FR: S-KR

Exerciții de dimineață.

FR: X-ER, RR, OL, S-KR

Mergi pe locul 5

A doua jumătate a zilei

FR: X-ER, RR, OL, S-KR

Mergând pe o scândură cu nervuri.

Gargară.

Proceduri igienice.

Plimbare.

FR: S-KR

N / A "Sunt un dragon" .

poartă: încurajează dorința de a se juca împreună, dezvolta capacitatea de a te mișca unul după altul, ținându-te strâns de copilul din față.

FR: X-ER, RR, OL, S-KR

Jocuri de afara:

„Pisica Vaska”, „Vrabii și mașina” -

poartă: să încurajeze dorința de a juca jocuri în aer liber cu alți copii, de a face mișcare în alergare împrăștiată, sărind pe 2 picioare, de a dezvolta capacitatea de a acționa pe un semnal.

X-ER: RR

Citirea unei poezii "Foc" S. Marshak

poartă: consolidați cunoștințele copiilor cu privire la siguranța la incendiu. Dimineaţă

ETC: RR

Di "Mozaic"

poartă: pentru a consolida capacitatea de a realiza un model dintr-un eșantion. Plimbare.

A doua jumătate a zilei

Plimbare.

C-CR: RR, X-ER

Jocuri independente în centrele de joc.

Puneți hârtie, creioane, șabloane în colțul de desen.

poartă: pentru a consolida capacitatea de a picta peste un obiect fără a părăsi conturul.

Dimineaţă:

Invitați părinții lui Alyosha și Ira să își consolideze abilitățile în îmbrăcarea colanților și șosetelor.

A doua jumătate a zilei

Purtează o conversație pe această temă: „Cu privire la măsurile de siguranță împotriva incendiilor într-o instituție de învățământ”

http://nsportal.ru/sites/default/files/2017/04/12/bytovaya_tehnika_plan_na_nedelyu_srednyaya_gruppa.docx

Grup: mediu

Tema proiectului: „Electrocasnice”.

Scopul proiectului: furnizarea de cunoștințe despre aparatele de uz casnic și scopul acestora, despre regulile de manipulare a aparatelor de uz casnic; învățați să vorbiți despre aparatele de uz casnic, comparați-le; exercițiu de orientare spațială, în numele numerelor ordinale; dezvoltă o ureche pentru muzică, viteză și dexteritate a mișcărilor; aprofundează interesul pentru subțire. literatură.

Titlul evenimentului final: „Ajutoare umane”

F.I. Despre educatorul responsabil cu evenimentul final: _Nikonorova N.A.

Momente de regim

Zile săptămâni

Forme de lucru

material

DIMINEAŢĂ:

Percepție subțire. aprins și folclor

Conversaţie

Joc didactic

Muncă

Ascultarea melodiei „Cât de departe este progresul”

Despre aparatele de uz casnic - amintiți-vă numele și scopul lor.

„Ghiciți după descriere” pentru a consolida clasificarea aparatelor de uz casnic; dezvoltați atenția, capacitatea de a vă justifica alegerea.

Spălați florile - întăriți capacitatea copiilor de a șterge ușor frunzele fără a le deteriora

casetofon

Imagini

Cârpe, apă

grup

/ subgrupuri.

Dezvoltarea socială și comunicativă

Dezvoltarea fizică

„Lumea obiectelor: electrocasnice”

„Planificarea lecțiilor complexe ale standardului educațional al statului federal al DO” p.49

Sarcini: formarea de idei despre aparatele de uz casnic utilizate pe scară largă acasă și la grădiniță (aspirator, mașină de tocat carne, mașină de spălat etc.); cu privire la importanța utilizării lor pentru a accelera primirea rezultatului, pentru a îmbunătăți calitatea acestuia, pentru a facilita munca umană; pentru a aduce o manipulare atentă a electrocasnicelor

M: verbal, muzical, jucăuș, practic. P: vorbind, ascultând un cântec, desenând, jucând.

„Sportivi” (№17)

Sarcini: A familiariza copiii cu construcția și mersul pe perechi, pentru a menține un echilibru stabil atunci când mergeți pe o zonă limitată de sprijin, pentru a vă exercita sărind, înaintând.

M: vizual, verbal, practic. P: conversație, arătarea profesorului, exerciții, joacă.

imagini de prezentare cu electrocasnice

batiste, bancă, cercuri 3 buc., bare 5-6 buc.

Individual

loc de munca

Joc de cuvinte

Găsiți locul sunetului într-un cuvânt ”- dezvoltarea auzului fonemic la un copil.

Imagini obiecte

MERS PE JOS

Un exercitiu

Observare

Joc în aer liber

Muncă

Alergând ca un șarpe. Aleargă în jurul elementelor plasate la rând.

Pentru vreme. Pentru a familiariza copiii cu cele mai tipice trăsături ale iernii.

„Loveste ținta” - pentru a dezvolta precizia, ochi.

Lucrați la fața locului, curățați zăpada.

Cuburi

Ţintă

Lopete de zăpadă

seară

Joc didactic

Joc în aer liber

Joc de poveste

„Al patrulea de prisos” - să înveți să evidențiezi un subiect suplimentar din rând, să explici alegerea ta.

„Hush, mai tare într-un ritm de tamburină” - pentru a dezvolta atenția auditivă, capacitatea de a efectua acțiuni pe un semnal.

„Fii atent” - să înveți să acționezi după un semnal, să faci mișcare în diferite direcții

„Să o ajutăm pe mama” - pentru a-și forma abilitățile de a face treburi prin casă. (Calcat, bagat lucrurile la spălat, aspirat etc.)

imagini subiect

tamburină

aspirator, mașină de spălat, fier de călcat.

Lucrul cu părinții

Ajutați copilul să facă o jucărie volumetrică pe tema „Electrocasnice” și aduceți-o la expoziție până vineri.

Mod

momente

Zilele săptămânii

Forme de lucru

material

DIMINEAŢĂ:

Conversaţie

Un exercitiu

Excursie la spălătorie

Muncă

„De ce avem nevoie de aparate de uz casnic” - pentru a clarifica cunoștințele copiilor despre scopul aparatelor de uz casnic

„Descrieți un aparat de uz casnic” - pentru a dezvolta un monolog coerent, îmbogăți vocabularul.

Reamintim conținutul structurii muncii spălătoriei, despre natura procesului de spălare a muncii (obiectiv, rezultat, aparate de uz casnic, material)

Ștergeți praful de pe rafturi cu copiii

Imagini obiecte

Apă, cârpe

grup

/ subgrup

Dezvoltare artistică și estetică (muzică)

Conform planului regizorului muzical

Individual

loc de munca

Joc didactic

“Finalizare "- pentru a dezvolta abilități motorii fine ale mâinii, atenție.

imagini

MERS PE JOS

Făcut. un joc

Observare

Muncă

Joc în aer liber

"Care? Care? Care? " - să învețe să selecteze definiții corespunzătoare unui subiect dat, fenomen;

Pentru frumusețea peisajului de iarnă.

Dezvoltă o percepție estetică a fenomenelor naturale.

Curățarea teritoriului și a căilor de zăpadă

„Îngheață” - pentru a dezvolta capacitatea de a opri pe un semnal; menține corpul imobil;

lopeți

SEARĂ

Dezvoltare cognitiva (formare. Conștientizare. acțiuni, presă primară. despre proprietățile și relațiile obiectelor lumii înconjurătoare)

Joacă exercițiu„Construirea pistelor”

Sarcini:exercițiu de numărare a sunetelor în termen de 5; continuați să învățați cum să comparați trei obiecte în lungime, să le așezați în ordine descrescătoare și crescătoare, marcați rezultatele comparației cu cuvintele: cel mai lung, mai scurt, cel mai scurt, cel mai scurt, mai lung, cel mai lung; exercitați abilitatea de a distinge și denumi forme geometrice familiare: un cerc, un pătrat, un triunghi, un dreptunghi.

M: verbal, vizual, jucăuș. P: conversație, spectacol, joacă.

I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina „Zan. de mana ale. mat. prev. " pp. 35-36)

Carduri cu trei benzi, un metalofon, o geantă, un set de forme geometrice de diferite culori și dimensiuni

Lucrul cu părinții

Mergi cu copilul tău la magazinul de electrocasnice. Rostiți numele aparatelor de uz casnic și scopul lor.

Mod

momente

Zilele săptămânii

Forme de lucru

material

DIMINEAŢĂ:

Excursie

Joc didactic

Muncă

Spre bucatarie. Obiectiv: Consolidarea cunoștințelor despre aparatele de uz casnic pentru bucătărie

„Cuvinte zburătoare” - profesorul aruncă la rândul lor o minge către copii și începe să rostească un cuvânt, numele aparatelor de uz casnic ..

N - p: „tele-”. Copiii trebuie să continue. Dacă le este greu, renunță la joc.

„Ce am acasă” - denumiți obiectul aparatelor de uz casnic și spuneți ce funcții îndeplinește.

Hraneste broasca testoasa si pestii.

Scop: dezvoltarea unei dorințe de îngrijire a animalelor de companie ale grupului.

Minge

A hrani

Grup / subgrup

1. Dezvoltarea vorbirii

(Citirea ficțiunii)

2. Dezvoltare artistică și estetică (aplicație)

3. Dezvoltarea fizică (în aer)

„O poveste despre electrocasnice”

Obiective: a-i învăța pe copii să perceapă emoțional textul; dezvolta gândire imaginativă, imaginație.

M: verbal, vizual; P: citirea unei povești, vorbirea despre întrebări, privirea la o imagine.

"Televizor"

(OV Pavlova "Activitate artistică, operă artistică" p.93)

Obiective: să învețe să împrăștie detaliile cu lipici și să le lipească, să rotunjească colțurile unui dreptunghi; distinge părțile după mărime, plasează într-un anumit loc; suscita un interes pentru arta plastică.

M: verbal, vizual, practic, productiv. P: conversație, spectacol, lucrări practice, citirea unei poezii, expoziție de lucrări.

„Biblioteca de jocuri sportive” (exerciții de joc familiare copiilor)

Scop: pentru a îmbunătăți coordonarea mișcărilor, echilibrul, capacitatea de a monitoriza poziția corpului dvs. într-o varietate de exerciții.

Text de poveste

Imagine a unui ceainic electric

Televizor sau desenul acestuia, foarfece, hârtie, lipici, perii, șervețele, probă de aplicare

Munca individuala

Joc de matematică

Învățându-i pe copii să numere numărul și relația acestuia cu numerele.

Imagini obiecte

MERS PE JOS

Un exercitiu

Observare

Muncă

Joc în aer liber

Mergând pe o suprafață limitată, menținând echilibrul, sărind în jos pe ambele picioare.

Pentru copaci și tufișuri sub zăpadă. Consolidați cunoștințele despre copaci, diferitele părți ale acestora; învățați să faceți distincția între tipurile de copaci; continuați să învățați să descrieți plantele, observând diferențele și asemănările lor între ele, trăsături caracteristice

Îndepărtarea zăpezii și șlefuirea cărărilor

„Vânătorii și iepurii” - pentru a dezvolta coordonarea mișcărilor

Lopete de zăpadă

Targa, nisip

SEARĂ

Didactic

un exercitiu

Jocul m. Sub tricou

Exercițiu didactic

Colorare

„Denumiți forma obiectului după imagine” - pentru a consolida cunoștințele despre aparatele de uz casnic, în determinarea formei obiectului.

„Termină-mi propoziția” - pentru a consolida cunoștințele despre aparatele de uz casnic

„Ce este unde” - amintiți-vă conceptul de „aproape - departe”, exercițiu de orientare spațială,

Imagini cu aparate de uz casnic - pentru a dezvolta abilitățile motorii fine ale mâinilor.

Imagini cu aparate de uz casnic, forme geometrice.

Imagini de scenă

Pagini de colorat

Lucrul cu părinții

Arătați cum funcționează aparatele electrocasnice acasă.

Mod

momente

Zilele săptămânii

Forme de lucru

material

DIMINEAŢĂ:

Conversație cu privire la întrebări

Un joc

Încărcare muzicală

Muncă

Ce electrocasnice nu au fire? Ce tehnică are ecranul? Ce electrocasnice au motor? Ce tehnică se folosește pentru curățarea covoarelor? Vă uscați părul? etc.

„Ce lipsește?” - pentru a dezvolta atenția

Faceți exerciții pentru a încălzi toate grupele musculare

Curățarea umedă în colțul jucăriilor - pentru a consolida capacitatea de a spăla jucăriile în mod independent.

Imagini cu electrocasnice

Muzică

Apă, cârpe, șorțuri

Grup / subgrup

Dezvoltare cognitiva (dezvoltarea culturii senzoriale și a activităților de cercetare cognitivă în natură)

Dezvoltare artistică și estetică (muzică)

„Ne desenăm”

Sarcini:

1. Consolidați cunoștințele copiilor despre aparatele de uz casnic.

2. Să îmbogățească și să revitalizeze vocabularul copiilor.

3. Descoperă proprietățile grișului.

M: verbal, practic, jucăuș, vizual, artistic și estetic;

P: conversație, surpriză, ghicitori, desen, ascultare de muzică.

Conform planului muzelor. cap

Gris, cutii. inregistrare audio

Individual

Joc de dezvoltare senzorială

„Repetă după mine din memorie” - pentru a consolida capacitatea copilului de a repeta un model de forme geometrice propus de un adult din memorie.

Seturi de forme geometrice, o foaie de hârtie pentru a acoperi modelul.

mers pe jos

Joc didactic

Observare

Joc în aer liber

Muncă

„Vino cu o propoziție” cu cuvântul iarnă

Scop: să învețe să compună propoziții cu un cuvânt dat

Pentru comportamentul păsărilor la alimentator - continuați să vă familiarizați cu varietatea păsărilor care iernează; învățați să observați trăsăturile caracteristice ale structurii păsărilor

"Sari peste ghiocel"

Scop: învățați să sari peste un obstacol.

Umpleți alimentatorul cu furaje pentru păsări.

Firimituri de pâine

seară

Joc didactic

CGN

Joc în aer liber

„Spune cuvântului” Scop: să dezvolți atenția auditivă a copiilor; învață clar, pronunță cuvinte polisilabice.

Consolidați capacitatea de a curăța în mod independent ordinea în dulapurile lor și încercați să o mențineți

„Vulpea în coșul de pui” - pentru a dezvolta dexteritate, viteză, coordonare

Lucrul cu părinții

Pregătirea expoziției

Momente de regim

Forme de lucru

material

DIMINEAŢĂ:

Conversație situațională

Vizualizarea imaginilor

Expoziție electrocasnice

Muncă

„Reguli pentru manipularea aparatelor de uz casnic” - pentru a vă introduce regulile de siguranță atunci când lucrați cu aparatele de uz casnic.

La tema „Aveți grijă la aparatele electrice” - pentru a consolida regulile de siguranță;

Scop: sistematizarea și generalizarea cunoștințelor dobândite de copii; dezvolta discurs dialogic și monolog;

Udarea florilor

Imagini cu reguli de siguranță

Dispunerea aparatelor de uz casnic

Stropitoare

Grup / subgrup

1. Dezvoltare artistică și estetică (modelare)

2. Dezvoltarea fizică

„Ajutoare umane”

Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor că pentru a facilita munca oamenilor se utilizează o varietate de aparate de uz casnic; continuați să învățați să lucrați cu plastilină;

M: vizual, jucăuș, practic, verbal; P: conversație, joc, spectacol, expoziție de lucrări

„Suntem sportivi”

(p. 62, nr. 19)

Scop: instruirea copiilor să meargă și să alerge între obiecte fără a le atinge; pentru a consolida capacitatea de a lovi mingea pe podea; exercițiu în târât pe o bancă pe patru picioare.

pânză de ulei, șervețele, tăietoare, probă

mingi, bancă, bilete

Ind. Lucrător

Joc distractiv

„Dezvoltarea atenției” - pentru a dezvolta atenția, capacitatea de a memora obiecte din jurul tău și apoi de a le chema cu ochii închiși.

lopeți

mers pe jos

Joc didactic

Un exercitiu

Observare

Joc în aer liber

Muncă

"Dimpotriva"

Scop: Să înveți cum să alegi antonime pentru cuvinte

„Desenați un model”

Scop: dezvoltarea motricității fine a mâinilor

În spatele fulgilor de zăpadă

Scop: dezvoltarea curiozității și observației în procesul de familiarizare cu fenomenele naturii; să formeze abilitatea de a vedea frumosul din lumea din jur.

Cu bulgări de zăpadă.

Eliberarea verandei de zăpadă

seară

Joc didactic

Vizionarea clipurilor de desene animate

Joc de rol

„Denumiți-l într-un singur cuvânt”

Scop: să predați să îmbogățiți subiectele într-un singur cuvânt, să îmbogățiți vocabularul.

„Prajitorul curajos”

„Ajutoarele mamei” - pentru a învăța cum să folosiți aparatele de uz casnic

jucării

Elena Spirkova

EVENIMENT FINAL „Proiectarea albumului„ Semne de comportament sigur cu aparatele de uz casnic ”

GRILA CLASEI

LUNI 07.12.2015

CUNOAȘTERE „Numirea mobilierului și a aparatelor de uz casnic”

Consolidați ideile copiilor despre viața de zi cu zi. aparate și piese de mobilier, ca ajutoare în viața omului

Dezvoltă atenția, capacitatea de a identifica și denumi scopul unui obiect fără însoțire vizuală

Pentru a cultiva respectul pentru mobilier și articole de uz casnic. dispozitive, fixați regulile pentru utilizarea în siguranță a aparatelor electrice.

Consolidați o cultură a comunicării cu adulții

MARŢI 08.12.2015

MODEL „Ajutorii noștri”

Continuă să îi înveți pe copii să folosească metoda „lipirii” plastilinei pe o suprafață de hârtie cu un anumit contur

Pentru a consolida abilitățile copiilor în procesul de sculptură, utilizați tehnici: rulare, rulare, îndoire, aplatizare, murdărire; pentru a consolida capacitatea copiilor de a folosi un teanc în sculptură.

Dezvoltă abilități motorii fine.

Pentru a încuraja o atitudine respectuoasă față de obiectele din jur, o înțelegere a necesității lor în viața unei persoane moderne.

MIERCURI 09.12.2015

FEMP „Colțul nostru de natură” (Golitsyna, 92)

Învață să înțelegi sarcina la îndemână și să o rezolvi independent

Formați-vă o idee despre compoziția numărului

Exercitați numărarea și raportarea la cinci, numărând după ureche.

Consolidați cunoștințele despre pătrat și dreptunghi - similaritate și diferență.

Exercițiu pentru a distinge aranjamentul spațial al obiectelor față de tine

APLICARE "Mobilier nou pentru jucării"

Continuați să învățați copiii cum să folosească foarfeca în siguranță

Învață să tai un pătrat și un dreptunghi dintr-un șablon

Consolidați abilitățile de lucru cu clei, cunoașterea formelor geometrice, a dimensiunilor

Pentru a aduce precizie, dorința de a aduce ceea ce a început până la capăt, de a stimula activitatea creativă (elemente suplimentare pentru imaginea rezultată)

FIZO Conform planului nat. instructor

JOI 10.12.2015

COMUNICARE „Să introducem Dunno cu aparatele de uz casnic”

Consolidați ideile copiilor despre scopul aparatelor de uz casnic

Dezvoltați capacitatea de a distinge semnele obiectelor și de a le generaliza;

Să-ți faci o idee despre scopul ustensilelor vechi de uz casnic în comparație cu aparatele electrocasnice moderne;

Să încurajeze inițiativa și independența în comunicarea verbală cu ceilalți;

Stăpâniți capacitatea de a compune o scurtă poveste descriptivă despre un aparat de uz casnic.

MUZICA Conform planului muzelor. angajat

KRUZHOK N. R. „Decoupage of a chair”

VINERI 11.12.2015

DESEN Semne pentru electrocasnice. Ce sa nu faci "

Învață să transmită grafic regula utilizării în siguranță a vieții de zi cu zi. tehnologie și e-mail dispozitive.

Pentru a da conceptul de „reguli de siguranță”, pentru a fixa elementarul „nu” în condițiile vieții la domiciliu.

Pentru a încuraja o atitudine grijulie față de cei dragi, un sentiment de respect față de adulți și responsabilitate pentru acțiunile lor.

Dezvoltați imaginația și capacitatea de a exprima idei în desen.

FIZO Conform planului nat. instructor

SARCINI

Pentru a consolida ideile copiilor despre scopul aparatelor de uz casnic, pieselor de mobilier

Pentru a-ți face o idee despre scopul ustensilelor vechi de uz casnic în comparație cu aparatele electrocasnice moderne și piesele de mobilier

Pentru a dezvolta capacitatea copiilor de a stabili conexiuni elementare, capacitatea de a distinge semnele obiectelor și de a le generaliza

Învățându-i pe copii să scrie o poveste scurtă, descriptivă, despre un aparat de uz casnic sau o piesă de mobilier

Introduceți comportamente sigure atunci când utilizați aparate de uz casnic.

Îmbogățiți vocabularul copiilor

Să încurajeze inițiativa și independența în comunicarea verbală cu ceilalți

Participanți: copiii grupului de mijloc, educatori ai grupului, părinți.

Integrarea zonelor educaționale: dezvoltare socială și comunicativă, cognitivă, vorbitoare, fizică, artistică și estetică

Activități comune ale unui adult și unui copil în domeniile de dezvoltare:

1. Cognitiv:

Conversații / conversație situațională: „Ce aparate de uz casnic cunoașteți?”, „Mobila pentru un dormitor / bucătărie / sufragerie”, „Ce este necesar pentru ce”, „Ce aparate facilitează munca umană”, „Ce răcește, ce încălzește”

Jocuri didactice și tipărite pe tablă, loto „Mobilă”, „Electrocasnice”, „Colectează poza”, „Ce este necesar pentru cine”, „Opus”, „Al patrulea extra”

Examinarea ilustrațiilor, fotografiilor pe această temă

Jocuri constructive și constructive

Experimentați cu săpun „Mănuși de săpun”

2. Discurs:

Comunicare gratuită „Ce aparate folosesc familia ta?”, „Ce mobilier ai în camera ta?” "Pentru ce este un frigider?"

Jocuri de vorbire „Numiți cu afecțiune”, „Unul-mulți”, „Sunați invers”

Învățarea „În grădinița noastră” bazată pe o masă mnemonică, cântece pentru NG

Luarea în considerare a ajutoarelor vizuale, ilustrații pe această temă

Învățarea de poezii despre mobilier pentru gimnastica degetelor

Citirea unor povești informative despre aparate de uz casnic, poezii, ghicirea ghicitorilor pe această temă

3. Socio-comunicativ:

Joc de rol „Nu știu într-un magazin de hardware”, „Cum punem lucrurile în ordine în casă”, „Am lucrat într-un studio”, jocuri - dramatizarea basmelor, jocuri ecologice „Imaginați-vă ca un urs”

Selecție de imagini și fotografii pe tema săptămânii

Conversații „Ce este mobilierul și de ce este nevoie?” „Aparate care se încălzesc și se răcesc”, „Fără care piese de mobilier ne va fi greu să trăim”, „Ce este făcut din ce și pentru ce se folosește”, „Ce piese de mobilier antice sunt similare cu cele moderne”, „Înainte și acum”

Conversație pe tema: „Cum să te comporti cu aparatele electrice”, „Nu face ceea ce este interzis de părinții tăi!”, Situația jocului „Foc!”

4. Artistic și estetic:

Creativitate artistică - colorare „Articole de mobilă”, „Electrocasnice”, desen „Semne de comportament sigur cu aparate electrice”, modelare „Asistenții noștri”, desen netradițional „Decupaj scaun”

Muzică - ascultarea basmelor audio „Fedorino durere”, o serie de dezvoltare. basme „Vreau să știu totul”, învățând cântece din muze. repertoriu conform planului muzelor. angajat

5. Dezvoltare fizică:

Fizic. exerciții, jocuri în aer liber: „Cel mai deștept oazhi”, „Carusel de zăpadă”, „Viscol”, „Ne-am dus la pajiște”, „Găsește-ți casa”, „Aruncă și prinde”, „Sari salt” „Aruncă inelul”, „ piesa "," Tigrii "

Sănătate: exerciții pentru ochi „Păianjen”, „Ceas”, exerciții - masaje: pentru mâini „Familia cocoșului” „Ajutor”, exerciții tematice și gimnastică cu degetele

Crearea condițiilor pentru activitatea independentă a copiilor:

Colț de carte: o selecție de poezii și ghicitori pe tema „Electrocasnice. Mobilier ”, A. Barto„ Scaun șchiopătat ”, N. Nosov„ Zateyniki ”, Z. Aleksandrova„ Puneți ce ați luat, puneți-l la loc ”, L. Tolstoi„ Trei urși ”, o selecție de basme informative pentru lectură din seria„ Ce sunt aparatele electrice de uz casnic , pentru ce sunt și pentru ce sunt? "

ISO din colț: șabloane, pagini de colorat, matrițe pentru sculptură volumetrică, imagini pentru tăiere

Colțul de experimentare: nisip spațial pentru joc cu matrițe, figuri mici de la surprize Kinder pentru joc cu nisip și apă, material natural, uscător de păr, aspirator, mașină de spălat jucărie

Colț de construcții: diferite tipuri de constructori

Colț de jocuri de rol: seturi de joc pentru jocul „Bucătărie”, „Dormitor”, „Atelier”, „Coafor”, păpuși „Magazin” etc.

Colțul naturii: ilustrații picturale „Comportament sigur cu aparatele electrice”

Colț de jocuri educaționale: bingo, domino, imagini tăiate, mozaicuri, șireturi pe subiect, „Cui?”, „Definiți după contururi”, „Magazin de electrocasnice”, „Asociații”, „Opusuri” etc.

Colț de teatru și muzică: instrumente muzicale, o selecție de cântece de leagăn, basme audio din seria „Vreau să știu totul”, jocul „Ghici sunetul”

Interacțiunea cu familiile pe tema săptămânii:

Selectați materialele disponibile (fotografii, ilustrații pe tema săptămânii)

Ajutați la o selecție de literatură pe tema săptămânii (poezii, basme, povești, proverbe, zicători)

Ajutor la imprimarea paginilor de colorat aferente

Furnizarea de informații părinților în secțiunea „Repetați acasă” pe tema săptămânii

Consultație pentru părinți „Manevrarea în siguranță a aparatelor electrice”

Luați în considerare mobilierul de casă conceput pentru dormitor, bucătărie, sufragerie, hol. Denumiți piesele de mobilier și piesele lor individuale (capac, picior, mâner, cotieră, spătar, ușă, scaun).

Luați în considerare și comparați diferite tipuri de mese (bucătărie, masă, cafea, scris, computer); dulapuri (bibliotecă, dulap, dulap).

Luați în considerare diverse aparate de uz casnic, vorbiți despre scopul lor.

Amintiți-vă regulile de siguranță atunci când manipulați aparatele de uz casnic.

Dacă este posibil, vizitați magazinele de electrocasnice / mobilă.

Exerciții de dezvoltare a vorbirii:

Numiți-l cu amabilitate.

Masă - masă, dulap - dulap, scaun, fotoliu, pat, fier, fierbător etc. etc.

Din ce mobilier este făcut?

Scaun din lemn - lemn, masă din sticlă -, fier din plastic -, raft din metal -, canapea din piele - ... și așa mai departe.

Ce mobilier este pentru ce?

Masa la care scriu oamenii - un birou, o masă la care iau masa -, o masă pentru computer -, un dulap -, o bibliotecă -, un dulap - ... și așa mai departe.

Una - multe

Un scaun - multe scaune, o masă - multe mese, - un dulap - multe, un scaun - multe, etc.

Tatiana Dolgorukova
Planul tematic calendaristic al orelor din grupa a II-a junior pe tema „Mobilier, vase, aparate electrice” (partea I)

Luni:

Activități de cercetare cognitivă ale FCKM. „Ce obiecte ne ajută acasă?”, Joc cu degetul „O mulțime de mobilier în apartament”.

Scop: Formarea cunoștințelor copiilor despre vase, mobilier, aparate electrice. Să ofere cunoștințe despre scopul lor în viața umană, despre utilizarea sa sigură. Dezvoltați capacitatea de a răspunde la întrebările profesorului în propoziții complete; atenție, memorie, gândire, vorbire. Introduceți copiii la noul joc cu degetele. Dezvoltă abilitatea de a corela cuvintele cu mișcările mâinilor; motricitate fină.

1) Conversație cu copiii: „Mobila în casa noastră”. K, S, P.

Scop: Să îmbogățească cunoștințele copiilor despre mobilă. Dezvoltă vorbirea, capacitatea de a exprima propoziții complete. Consolidați capacitatea de a asculta povestea copilului până la capăt, fără a-l întrerupe.

2) Citirea unui fragment din poezia „Cine să fii?”

V. Mayakovsky (despre dulgheri și dulgheri)

Scop: Familiarizarea copiilor cu o operă literară. Să dezvolte capacitatea copiilor de a răspunde la întrebările profesorului despre ceea ce citesc; vorbire.

3) Conversație cu copiii „Camera mea”. K, P.

Scop: Formarea capacității copiilor, împreună cu un profesor, de a compune o scurtă poveste despre camera lor. Dezvoltă memoria, vorbirea. Reparați numele mobilierului, scopul acestuia.

4) D / și „Spuneți cu amabilitate” P, S, K.

Scop: Să îmbogățească vocabularul copiilor cu cuvinte cu sufixe diminutive afective. Dezvoltați capacitatea de a forma aceste cuvinte; vorbire, memorie, atenție.

5) Jocuri în colțul sportiv. Fk, Z, B.

Scop: Dezvoltarea abilităților motorii generale, a dexterității, a rezistenței. Îmbogățiți activitatea fizică. Consolidați capacitatea de a efectua corect mișcările de bază (sărind înainte, mergând cu pași alternativi).

1) Considerarea ilustrațiilor „Mobilier”. P.

Obiectiv: Dezvoltarea cunoștințelor copiilor despre mobilier.

2) Oferiți copiilor plastilină „farfurie”. Xt, S.

Scop: Formarea capacității copiilor de a sculpta independent pe tema propusă. Dezvoltă abilitățile motorii fine ale mâinilor. Pentru a consolida capacitatea de a rula plastilina într-o mișcare circulară între palme, aplatizați-o. Pentru a cultiva acuratețea în muncă. Pentru a insufla un interes pentru creația artistică.

3) Activitate constructivă „Pat pentru păpușa lui Masha”. P, C.

Scop: Formarea capacității copiilor de a alege un material de construcție pentru construcție. Pentru a dezvolta imaginația, imaginația creativă, capacitatea de a juca cot la cot, fără a se interfera unul cu celălalt. Consolidați cunoștințele despre corpuri geometrice, culoare. Cultivați prietenii.

4) Dantelare. P.

5) Lucrați în colțul naturii. T.

6) Colorarea „Mobilierului”. P, Xt.

Scop: Formarea capacității copiilor de a picta un obiect fără a părăsi conturul. Dezvoltă abilitatea de a ține corect un creion; abilități motorii fine ale mâinilor, perseverență.

Marţi:

Activități educaționale directe:

Activitate productivă. Desenarea „Mâncăruri pentru Fedora”. Citind „Fedorino durere”. Chl, Xt, P, B, K.

Scop: Familiarizarea copiilor cu o operă literară. Dezvoltă abilitatea de a răspunde la întrebările profesorului. Pentru a forma capacitatea copiilor de a decora vasele cu un ornament de puncte (tampon de bumbac) și flori. Dezvoltați imaginația creativă, capacitatea de a plasa un desen pe un obiect. Consolidați capacitatea de a ține o perie, vopsea cu vopsele; cunoștințe despre culoare. Pentru a educa acuratețea în muncă, perseverență; interesul pentru creația artistică.

Activități educaționale în timpul momentelor regimului:

1) Conversație cu copiii „Asemenea feluri de mâncare diferite”. P, K.

Scop: Educarea copiilor despre varietatea de feluri de mâncare. Introduceți ceai și veselă. Dezvoltă interesul cognitiv; atenție, memorie.

2) Joc subiect „Așteptăm oaspeți. Punem masa ”. S, K, P, Z, B.

Scop: Formarea capacității copiilor de a pune masa. Consolidați cunoștințele copiilor despre feluri de mâncare. Dezvoltă imaginația creativă, capacitatea de a juca cot la cot. Îmbogățiți experiența de joc. Cultivați prietenii.

3) Joc cu degetele „Am spălat vasele”. P, S, K

Obiectiv: Aflați un nou joc cu degetele.

4) Lucrați la basmul „Povestea ceainicului”. K, P.

Scop: Formarea capacității copiilor de a răspunde la întrebări despre un basm. Dezvoltă vorbirea, memoria, gândirea.

„A fost odată un ceainic. Avea o familie - feluri de mâncare. Ceainicul era burtit, pufos. Avea un mâner, un capac și un nas mic cu o nară. Ceainicul era fier și foarte util. Oamenii i-au plăcut și au băut ceai din el ".

Întrebări despre poveste: „Cu cine a trăit ceainicul? Ce dimensiune avea? Ce părți are ceainicul? Din ce este făcut ceainicul? De ce l-au iubit oamenii? "

5) Jocul „Geantă minunată. Bucate". P, S, Z.

Scop: Formarea capacității copiilor de a identifica obiectele prin atingere. Consolidați cunoștințele copiilor despre feluri de mâncare.

Activitate independentă:

1) Jocuri cu păpuși de hârtie. C, K, P.

2) Considerarea ilustrațiilor „Vase”. P, Z, B.

Obiectiv: Dezvoltarea cunoștințelor copiilor despre feluri de mâncare.

3) Joc didactic „Colectează poza. Bucate". S, P.

4) Misiunea de muncă „Colecționează jucăriile”. T.

Scop: Formarea capacității copiilor de a curăța în mod independent jucăriile după ce se joacă. Insuflă dragostea pentru acțiunea muncii.

5) Vizionarea desenului animat „Fedorino durere”. Chl, P.

Scop: Familiarizarea copiilor cu desene animate. Pentru a oferi copiilor cunoștințe despre nevoia de a spăla vasele murdare, curățați casa.

6) Plierea unui ceainic din forme geometrice. P, C.

Scop: Formarea capacității copiilor de a întinde un obiect din forme geometrice. Dezvoltă abilitățile motorii fine ale mâinilor, gândirii, memoriei. Consolidați cunoașterea formelor geometrice, a culorii.

Miercuri:

Activitatea cognitivă și de cercetare a FEMP. „Ajutoare în casă”. Atelier de creație „Mobila pentru o păpușă” din cutii de chibrituri. P, Xt, K.

Scop: Formarea capacității copiilor, împreună cu un profesor, de a face mobilier din cutii de chibrituri. Dezvoltă imaginația creativă, fantezia. Continuați să formați cunoștințele copiilor despre vase, mobilier, aparate electrice. Dezvoltă abilitatea de a așeza obiecte din numărarea de bețișoare, forme geometrice; abilități motorii fine ale mâinilor, coordonarea mișcărilor. Consolidați cunoștințele despre forme geometrice, culoare, dimensiune.

Activități educaționale în timpul momentelor regimului:

1) Conversație cu copiii „Dispozitive electrice în viața umană”. P, K, B, Z.

Scop: Formarea cunoștințelor copiilor despre aparatele electrice prezente în viața umană, despre utilizarea lor sigură în viața de zi cu zi.

2) Povestea jocului „Magazin de electrocasnice”. S, P, K.

Scop: Formarea cunoștințelor copiilor despre aparatele electrice. Îmbogățiți experiența de joc. Dezvoltați capacitatea de a recunoaște și a numi corect aparatele electrice. Dezvoltă vorbirea, memoria, atenția.

3) Rezolvarea ghicitorilor despre aparatele electrice. P, K.

Scop: Formarea capacității copiilor de a ghici ghicitori despre aparatele electrice. Dezvoltă gândirea logică, memoria, gândirea. Consolidați cunoștințele despre aparatele electrice.

4) Amintiți-le copiilor să aibă grijă de aspectul lor, curățenia hainelor, a părului. Z

5) D / și „Cum ajută obiectele o persoană”. P, S, K.

Scop: extinderea cunoștințelor copiilor despre proprietățile aparatelor electrice.

6) Observarea ramurilor tăiate. P.

Scop: Formarea capacității copiilor de a vedea schimbările care apar cu ramurile. Dezvoltă observația, atenția, memoria.

Activitate independentă:

1) Oferiți copiilor pagini de colorat pe tema săptămânii. Xt, P.

Scop: Formarea capacității copiilor de a alege în mod independent desenul care le place pentru colorat, de a picta un obiect fără a părăsi conturul. Dezvoltă abilitățile motorii mâinii, capacitatea de a ține corect un creion.

2) Considerarea ilustrațiilor „Dispozitive electrice”. P.

Scop: Consolidarea cunoștințelor copiilor despre aparatele electrice.

3) Dantelare. P.

Scop: Formarea capacității copiilor de a efectua șireturi. Dezvoltă abilități motorii fine ale mâinilor, independență.

4) Lucrați în colțul naturii. T.

Obiectiv: Să dezvolte în continuare capacitatea copiilor de a îngriji plantele de interior.

5) D / și „Mâinile mele sunt corecte”. P, S, B, Z.

Scop: Formarea capacității copiilor de a stabili în mod independent algoritmul de spălare în mod secvențial. Dezvoltă atenția, gândirea logică, memoria. Pentru a consolida secvența de acțiuni la spălare.

6) Activitate constructivă din modulele soft „Acasă”. P, S, K.

Scop: Formarea capacității copiilor de a realiza în mod independent construcția și de a o bate. Pentru a dezvolta imaginația creativă, imaginația, capacitatea de a juca cot la cot, negociază în timpul jocului.

Joi:

Activități educaționale directe:

Activitate comunicativă. Învățarea poeziei „Mâncăruri”. P, K, S, B, Z.

Scop: Dezvoltarea gândirii imaginative, a atenției auditive, a abilităților articulare și motorii fine. Consolidați cunoștințele copiilor despre vase, aparate electrice, despre utilizarea lor sigură acasă.

Activități educaționale în timpul momentelor regimului:

1) Jocuri cu degetele: „Am spălat vasele”, „O mulțime de mobilier în apartament”, „Scaun”, „Masă”.

Scop: Formarea capacității copiilor de a juca jocuri cu degetele. Dezvoltă abilitățile motorii mâinii, vorbirea, memoria, coordonarea mișcărilor.

2) Jocul de complot „Magazin de mobilă”.

Obiectiv: Continuarea extinderii cunoștințelor copiilor despre mobilier, despre scopul și proprietățile sale, din care este fabricat. Îmbogățiți experiența de joc.

3) Activitate constructivă din cuburi „Mobilier”. P, B.

Scop: Formarea capacității copiilor de a construi mobilier din cuburi, așa cum arată profesorul. Dezvoltă abilități motorii mâinii, gândirea logică, memoria. Consolidați cunoștințele despre corpurile geometrice (cub, cărămidă, prismă). Stimulați interesul pentru activități constructive.

4) Munca „Modulele mele”. T.

Scop: Formarea capacității copiilor de a efectua acțiuni simple de muncă. Dăruiește interes pentru muncă. Pentru a consolida succesiunea acțiunilor de muncă.

5) Dansuri la cântece pentru copii. M.

Scop: Formarea capacității copiilor de a efectua mișcări de dans. Dezvoltă abilități motorii generale. Creșteți interesul pentru dans și creativitatea muzicală.

Activitate independentă:

1) Lucrarea de muncă „Ștergeți rafturile”. T.

Obiectiv: Să continue să suscite interes pentru muncă. Dezvoltați capacitatea de a șterge în mod independent praful de pe rafturi.

2) Jocuri cu păpuși de hârtie. S, K.

Scop: Formarea capacității copiilor de a se juca cu păpuși de hârtie. Pentru a dezvolta abilități manuale, coordonarea mișcărilor. Consolidați cunoștințele despre îmbrăcăminte. Cultivați interesul pentru activitățile de joacă.

3) Oferiți copiilor plastilină „Decorați farfuria”. Xt, S.

Scop: Formarea capacității copiilor de a decora farfuria cu ajutorul plastilinei. Dezvoltați capacitatea de a ciupi plastilina în bucăți mici; faceți un desen din părțile rezultate; dezvolta abilități motorii fine ale mâinilor, imaginație creativă, fantezie. Consolidați capacitatea de a rula plastilină cu mișcări drepte și circulare între palme, aplatizați-o. Pentru a cultiva acuratețea în muncă. Pentru a insufla un interes pentru creația artistică.

4) Joc didactic „Colectează poza. Mobila". S, P.

Scop: Formarea capacității copiilor de a asambla o imagine din trei, patru părți. Dezvoltă gândirea logică, abilitățile motorii mâinii. Consolidați cunoștințele copiilor despre feluri de mâncare.

În a doua săptămână a lunii noiembrie, profesorul acordă atenție cunoașterii copiilor cu mobilier. Acest subiect se întinde pe toate domeniile educaționale, care corespunde standardului educațional de stat federal. Pentru vizionare, copiilor li se oferă imagini de subiect și complot, sunt organizate tururi de grup și alte activități pentru a extinde ideile copiilor despre mobilier. Descrieri ale experimentelor pentru a afla proprietățile lemnului, jocuri didactice și ghicitori despre mobilier pot fi găsite în anexa la planul „Săptămâna tematică” Casa în care locuiesc. Mobila".

Dezvoltarea socială și comunicativă

Profesorul rezolvă sarcinile din domeniul dezvoltării sociale și comunicative stabilite de programul „De la naștere până la școală”, încurajând copiii să discute situații problematice „Apelați o ambulanță”, „De ce avem nevoie de șervețele”, creând condiții pentru dezvoltarea jocurilor de rol „Oaspeții au venit la noi” si altii.

Dezvoltare cognitiva

Profesorul planifică o serie de jocuri care vizează dezvoltarea percepției tactile, le spune copiilor despre modul în care sunt făcute mobilierul, stimulând astfel interesul pentru lumea din jur și dezvoltarea cognitivă a copiilor. Educația de mediu continuă: jocul „Găsiți ce voi descrie”, observații ale stării vremii, activitatea de cercetare cognitivă „Lemnul și proprietățile sale”.

Dezvoltarea vorbirii

În fiecare zi după-amiază, este planificată citirea de ficțiuni, care contribuie la dezvoltarea vorbirii, precum și jocuri cu degetele, exerciții de respirație pe tema „Mobilă”, jocuri „Ce este desenat în imagine”, „Ce din ce” va ajuta la extinderea vocabularului preșcolarilor.

Dezvoltare artistică și estetică

Profesorul continuă să-i învețe pe copii să se concentreze asupra schemei atunci când proiectează din material de construcție, încurajează construcția de piese de mobilier, organizează ascultarea muzicii de altă natură și acest lucru, la rândul său, contribuie la dezvoltarea artistică și estetică a copiilor.

Dezvoltarea fizică

În noiembrie, profesorul organizează o serie de conversații care vizează introducerea copiilor în produse dăunătoare, continuă să dezvolte abilitățile motorii ale copiilor și organizează jocuri în aer liber în scopul dezvoltării fizice. În această săptămână, profesorul le introduce copiilor tehnica auto-masajului picioarelor și picioarelor.

Verificați un fragment din săptămâna tematică

luni
OO		Dezvoltare cognitiva	Dezvoltarea vorbirii		Dezvoltarea fizică
1 p.d.	Tur de grup. Scop: determinarea mobilierului din grup.	Povestea profesorului despre modul în care se fabrică mobilierul. Scop: extinderea ideilor despre lumea din jur.	Joc cu degetele "O mulțime de mobilier în apartament." Scop: dezvoltarea abilităților motorii fine.	Desen cu subgrupul „Covor cu dungi frumoase”. Scop: pentru a forma capacitatea de a desena linii de sus în jos, trageți corect vopseaua pe o perie.	Exercițiul „Umflați mingea”. Scop: amintirea tehnicii efectuării exercițiului.
Pro- ecou	Conversație „Ce facem la grădiniță”. Scop: promovarea apariției jocurilor pe tema „Grădinița” la copii	Jocul „Ce se află sub eșarfă”. Scop: dezvoltarea dezvoltării percepției tactile.	Pronunțând fraze pure. Scop: dezvoltarea auzului fonemic și capacitatea de onomatopee.	Di. - Ridică covorul. Scop: formarea abilității de a selecta obiecte cu forma și dimensiunea corespunzătoare.	P. și. „Pui în grădină”. Scop: instruirea copiilor în târâtoare. P. și. „Aruncă-l în sus - prinde-l”. Scop: formarea abilității de a arunca și de a prinde mingea.
OD
2 p.d.	S.r. jocul „Au venit oaspeții”. Scop: diversificarea complotului jocului, stimularea dezvoltării acțiunilor de joacă ale copiilor.	Activitate de cercetare cognitivă „Lemnul, proprietățile sale”. Scop: familiarizarea copiilor cu materialul - lemnul și proprietățile acestuia.	Citirea ficțiunii la alegerea profesorului. Scop: dezvoltarea capacității de a răspunde la întrebări din text.	Activitate constructivă și model „Pat”. Scop: să înveți să proiectezi piese de mobilier pentru expunere.	Auto-masaj al piciorului „Să ne jucăm cu picioarele”. Scop: familiarizarea cu tehnica auto-masajului picioarelor.
marţi
OO	Dezvoltarea socială și comunicativă	Dezvoltare cognitiva	Dezvoltarea vorbirii	Dezvoltare artistică și estetică	Dezvoltarea fizică
1 p.d.	Jocuri cu șireturi și diverse elemente de fixare. Scop: formarea abilității de a te prinde.	Situație problematică "Vor fi destule scaune pentru toată lumea?" Scop: formarea abilității de a compara și egaliza grupuri de obiecte.	Jocuri cu „Cuburi magice”. Scop: consolidarea abilităților de pronunție a sunetelor.	Cântând „Toamna” este un cântec ucrainean. Scop: dezvoltarea abilităților de cântat, învățarea cuvintelor.	Conversație cu copiii „De ce nu poate fi o mulțime de dulciuri” Scop: familiarizarea copiilor cu produse dăunătoare.
Pro- ecou	Izolarea rădăcinilor plantelor împreună cu un profesor. Scop: consolidarea cunoștințelor despre modalitățile de adaptare a plantelor în timpul iernii.	Monitorizarea stării vremii. Scop: să înveți să determini perioada anului prin trăsături caracteristice.	Di. „Piept multicolor”. Scop: să te învețe să te concentrezi pe final atunci când accepți cuvinte în gen.	Di. „Mozaic geometric”. Scop: formarea abilității de a construi din forme geometrice.	P. și. „Soarele și ploaia”. Scop: a-i învăța pe copii să meargă și să alerge împrăștiați, fără să se lovească unul de celălalt. P. și. „Giganții sunt pitici”. Scop: îmbunătățirea tehnicii de mers, pentru a realiza un pas clar și larg.
OD