ස්වයං අධ්යාපනය "Kazkotherapy, පෙර පාසල් ළමුන් සඳහා උසස්වීම් සංවර්ධනය කරන්නේ කෙසේද" මාතෘකාව පිළිබඳ ද්රව්ය (ජ්යෙෂ්ඨ කණ්ඩායම). Graimo in kazku: kazkotherapy සමඟ ස්වයං අධ්‍යාපනය සමඟ Temi ළමා වත්තේ kazkotherapy සමඟ යම් කාලයක් ගත කරන්නේ කෙසේද?

Tsigankova Larisa Viktorivna සුපරීක්ෂාකාරී මම ගුණාත්මක කාණ්ඩ

"අපි ටිල්ක හඬින් මිදෙන්නෙ නැහැ, පැරැණි භාෂාවත්, ආධ්‍යාත්මික ජීවිතයත්, මව් පදවියේ මව් පියයුරෙන් ලැබෙන ශක්තියත් දැනගෙන, දරුවෙක් දකින්නට එනු ඇත"

K.D. Ushinsky

පී.අයි.බී. ගුරු

Osvita:

ඩිප්ලෝමා විශේෂත්වය

මිස් රොබෝවරු: MBDOU අංක 8 "Sonechko"

Zayman Posad: රැවුල් ගස්.

09/10/2007

14 පාෂාණ_v.

අධ්‍යාපනික අත්දැකීම්: 12 rock_v.

ගැටලුව මත DOP pratsyuє

ස්වයං දැනුවත් කිරීමේ මාතෘකාව : « ෆෙඩරල් රාජ්‍ය අධ්‍යාපන ප්‍රමිතියේ පදනම මත ප්‍රධාන අධ්‍යාපන වැඩසටහන් ක්‍රියාත්මක කිරීම පිළිබඳ මනසෙහි දරුවන්ගේ සංවර්ධනය සැකසීම සඳහා කස්කෝටෙරපියා යක් » .

Tsil : ළමුන් තුළ ජංගම පද්ධතිය සංවර්ධනය කිරීම සඳහා පෝෂණය පිළිබඳ වෘත්තීය ගුණාත්මක උපදෙස් පෙර පාසල් අධ්යාපනයෆෙඩරල් රාජ්ය අධ්යාපන ප්රමිතීන්ගෙන් ප්රධාන අධ්යාපනික වැඩසටහන් ක්රියාත්මක කිරීමේ මනස සඳහා.

Zavdannya:

• මනෝවිද්යාත්මක හා අධ්යාපනික, නව, previdkova, විද්යාත්මක හා ක්රමානුකූල සාහිත්යය පිළිබඳ vivchennya;
• මෘදුකාංග බෙදා හැරීම – ආරම්භක හා ප්රචණ්ඩකාරී ක්රියාවලියේ ක්රමානුකූල ආරක්ෂාව;
• සැලසුම් සහ කාර්ය සාධනය;
• ඔවුන්ගේ කාර්ය සාධනය සහ දරුවන්ගේ ක්රියාකාරිත්වයේ ප්රතිඵල විශ්ලේෂණය සහ තක්සේරු කිරීම;
• අධ්යාපනඥයින්ගේ prodovzhuvati vivchati අධ්යාපනික මාත්රාව;
• මුලදී ක්‍රමානුකූල සහ තරයේ සවිස්තරාත්මක ක්‍රම – දුෂ්ට ක්රියාවලිය

ප්‍රතිඵලය මාරු කිරීම:

පෝරමය zvit z vikonanoi රොබෝවරු: ඉදිරිපත් කිරීම

ස්වයං තක්සේරු පෝරමය: තනි පුද්ගල

අදාළත්වය: ගැටලුවේ මෙම පැයේදී, නාද කිරීමේ ව්‍යාපාරයේ සංවර්ධන ක්‍රියාවලියේදී බැඳී ඇති අය විසින් විශාලනය කරන ලද අයගේ අදාළත්වය, є දරුවන්ගේ මධ්‍යම කාර්ය මණ්ඩලය වෙත. Tse, peredusim, සමාජ වැදගත්කම හා සූත්‍රගත විශේෂත්වය සමඟ බැඳී ඇත. එයම නාද movlennі realizutsya මූලික, සන්නිවේදන, පියවර හා පියවර කාර්යය. Zvyazne movlennya යනු චංචල රෝස පැහැයක් වන අතර එය දරුවෙකුගේ චංචල සහ රෝස පැහැති වර්ධනයක ස්වරූපයකි. සමේ නිපුණතාවය සහ බහුකාර්යතාව තුළ ස්ථාපනය කරන්නෆෙඩරල් රාජ්‍ය අධ්‍යාපන ප්‍රමිතියේ පදනම මත ප්‍රධාන අධ්‍යාපන වැඩසටහන් සංවර්ධනය කිරීම සහ දැඩි කිරීම. පෙර පාසල් අධ්‍යාපනය සහ අධ්‍යාපනික අධ්‍යාපන වැඩසටහන් සඳහා වන ප්‍රධාන අධ්‍යාපනික වැඩසටහන් ෆෙඩරල් රාජ්‍යයේ ලේඛන ද යන්නෙහි පදනම එයයි. පෙර පාසල් සිසුන් සූදානම් කිරීම සඳහා පෝෂණය පිළිබඳ න්‍යායික සංවර්ධනයට අමතරව අවශ්‍ය වෙනස්කම් දක්වා ගුරුවරුන් සූදානම් කිරීම සඳහා ප්‍රායෝගික පුහුණු වැඩසටහන්.

සාහිත්යය:

සම්මත ලේඛන

RF නීතිය "අධ්යාපනය පිළිබඳ";

• "ළමා අයිතිවාසිකම් පිළිබඳ සම්මුතිය";
• පෙර පාසල් උකසක් සඳහා ප්රතිපාදන වර්ගයක්;
• ප්රධාන අධ්යාපනික වැඩසටහන් සඳහා ෆෙඩරල් රාජ්ය අධ්යාපන ප්රමිතීන්;

- "පෙර පාසල් vikhovannya සංකල්පය".

කෙලින්ම මගේ ව්‍යාපාරය:

• පෙර පාසල් වයසේ දරුවන්ගේ සංවර්ධනය සඳහා කොසැක්, ළමා රංගන, පූජනීය සහ රංග සංදර්ශන, උපදේශාත්මක, ඇඟිලි සහ සෙල්ලම් කිරීම.

විවිධ ආකාරයේ ක්රියාකාරිත්වයන් අන්තර් සම්බන්ධ කිරීම

සන්නිවේදන

ටෘඩෝවා

ක්‍රියාකාරකම බලන්න

Piznavalno-doslidnytska

Muzychno-misteska

ඵලදායි

Zavdannya:

• දෘෂ්යමය වශයෙන්, දරුවන් සංවර්ධනය කිරීමේ ක්රියාවලිය තුළ ජනප්රවාද ගොඩනැගීමේ ප්රධාන ක්රම.

• ළමුන් සඳහා Formuvati කලාත්මක සහ අභිප්‍රේරිත කාර්ය සාධනය, ජනප්‍රවාද සඳහා උනන්දුව සහ ආදරය පිළිබඳ ඉඟි.

• රොබෝවරුන්ගේ ක්රියාවලිය සංවර්ධනය අධීක්ෂණය සඳහා වගකීම.

4. DOP හි ජීවිතයේ ක්‍රියාකාරී කොටසක් ගැනීමට තාත්තාට ඉඩ දීම.

මූලධර්ම

- ක්රියාකාරිත්වයේ මූලධර්මය සහ ස්වයං විශ්වාසය;

• සංජානන ක්රියාකාරිත්වයේ මූලධර්මය;
• සහභාගීත්වය පිළිබඳ මූලධර්මය;
• අනුකූලතාවයේ මූලධර්මය;
• නිරවද්යතාව පිළිබඳ මූලධර්මය;
• ගැටළුකාරී මූලධර්මය;
• ජීවන මූලධර්මය;
• විචක්ෂණ මූලධර්මය;
• ධනාත්මකවාදයේ මූලධර්මය;
• විචල්යතාවයේ මූලධර්මය;

- අනුකූලතාවයේ මූලධර්මය.

Zbagachennya movi ආධාරයෙන්, පහත සඳහන් දේ ලබා දෙන ලදී:

• දරුවන් සමඟ Rozuchuvannya නිහඬව, prisliv'iv, නියෝග, පිරිසිදු කරන්නන්, skoromovok.

2) Vikoristannya rozmov kazoks කියවීමෙන්, ප්රහේලිකා සෑදීමෙන් ලියා ඇත; ob_gravannya pot_shok, kazoks නාට්යකරණය, ob_gravannya іgrovyh තත්වයන්.

රොබෝවරු විවිධ ක්‍රම ඉගෙන ගන්නවා

විද්යාත්මක ක්රමඔවුන් ජනප්‍රවාද පිළිබඳ ප්‍රකාශයක් සැකසීමට ඉඩ දුන් අතර, ඔවුන් දරුවාට නව ලෝකයේ ප්‍රකාශනයන් වෙත කිමිදීමට, ඒවා සූත්‍රයක් ලෙස දැකීමට, ප්‍රධාන වශයෙන්, සර්පයන්, දකින්නේ කෙසේද, හේතූන් ස්ථාපනය කරන්නේ කෙසේද, රොබෝවරු ගැන සඳහන් කිරීමට අවස්ථාව ලබා දුන්හ;

ප්රායෝගික ක්රමජනප්‍රවාද පිළිබඳ ළමා ප්‍රකාශනය, අවධානය යොමු කිරීමේ වාතාවරණයක හැඟීමක් ඇති කළ බව පැහැදිලි කිරීමට ඉඩ ලබා දී ඇත;

වාචික ක්රමඔවුන් ජන කලා ප්‍රභේදවලට චිත්තවේගීය-ධනාත්මක ආකාරයකින් ළමයින් තුළ සැකසීමට උදව් කළ අතර, කෙටි කාලීනව දරුවන්ට තොරතුරු ලබා දීමට ඔවුහු ඉඩ දුන්හ.

ප්‍රියෝමි:

විෙශේෂෙයන් ඉදිරිපත් කරන ලද රූපවල අමතර උපකාර සඳහා කලාව නිර්මාණය කිරීම පිළිගැනීම;

• අමුත්තන්ගේ නිදර්ශන, පින්තූර, විනිවිදක දර්ශනය, වීඩියෝ වලින් ආරක්ෂකයා ආපසු පැමිණීම;
• නිවසේ ක්රියාකාරී දරුවන් සඳහා රක්ෂණ spiussuasti ගණනාවක් පිළිගැනීම, ඔවුන් ඉදිරිපිට සම්බන්ධ වීමට;
• සෞඛ්ය සම්පන්න vrazhennye razrakhovaniya pіdtrimki oієntovnoї ක්රියාකාරකම් පළමු ස්ථානයේ පිළිගැනීම;

චේතනා ඇස පිළිගැනීම - විස්ල්බ්ලොවර්ගේ චේතනා බලය නිවැරදි ය;

ගීතිකා කණ්ඩායම සහ පුද්ගල පුනරාවර්තනය, එමඟින් ළමයින්ට ඔවුන්ගේ කථන සහ මෝටර් උපකරණ පුහුණු කිරීමෙන් වළක්වනු ඇත;

Zauchuvannya nam'yat z භූමිකාවන්, tvir kazok;

වැඩිදියුණු කිරීමේ තක්සේරුව පිළිගැනීම;

ක්රියාකාරී ක්රම නිරූපණය කිරීම.

පියවරුන් සමඟ රොබෝවරු හැඩගස්වන්න

• besidi, ප්රශ්නාවලිය, oversubscribed ෆෝල්ඩර;

පියවරුන් සඳහා උපදේශන:

“එම නියෝගවලට සේවය කිරීම - පෙර පාසල් දරුවෙකුගේ සදාචාරාත්මක ගුණාංග පිළිබඳ dzherelo vikhovannya;

"promovytku දී Vikoristannya බොළඳ ජනප්රවාද";

• සිදු කළ සංචාර:
• "කාස්කි ආලෝකය සමඟ ඇවිදින්න",
• "ඉඩම් අසල කොසැක් වැඩි කරන්න", "ශීත - ශීත";
• සාන්තුවරයන් සහ රොස්වාග්හි පියවරුන් සහ දරුවන්ගේ ආත්මික ඉරණම;
• කුඩා දරුවන්ගේ සංදර්ශන: "මගේ ආදරය පොතක්", "කස්කොව්ගේ වීරයා", "මගේ අඳුරු, මගේ පවුල".
• ප්රවර්ධනය: "දරුවන්ට පොතක් දෙන්න"

ඔයාට ස්තූතියි

ගෞරවය සඳහා!

නාගරික අයවැය පෙර පාසල් අධ්යාපනය ස්ථාපනය කර ඇත

"Zagalnorozvayuchy දැක්ම අංක 8 ළමා කූඩුව" Sonechko "

Tatarstan ජනරජයේ Menzelinsky නාගරික දිස්ත්රික්කය

Tsigankova Larisa Viktorivna

මාතෘකාව: "Kazkotherapy, දරුවන්ගේ සංවර්ධනය සකස් කරන්නේ කෙසේද, ඔවුන් ෆෙඩරල් රාජ්‍ය අධ්‍යාපන ප්‍රමිතියේ අධ්‍යාපනය සමඟ ප්‍රධාන අධ්‍යාපනික වැඩසටහන් සාක්ෂාත් කර ගැනීමේ මනස සඳහා ළමයින් දැනුවත් කරනු ඇත"

2016 – 2020

Molodsha කණ්ඩායම

විශේෂ සිතියම

පී.අයි.බී. ගුරු: Tsigankova Larisa Viktorivna.

Osvita: vishcha, ЄDPU (VI (K) PFU, 2009 p.

ඩිප්ලෝමා විශේෂත්වය: රුසියානු භාෂාව සහ සාහිත්යය පිළිබඳ උපදේශක.

මිස් රොබෝවරු: MBDOU අංක 8 "Sonechko"

Zayman Posad: රැවුල් ගස්.

ගොඩබෑම සඳහා ලියාපදිංචි වූ දිනය: 09/10/2007

Zagalny අත්දැකීම කම්කරු ක්රියාකාරිත්වය: 14 පාෂාණ_v.

අධ්‍යාපනික අත්දැකීම්: 12 rock_v.

සුදුසුකම් ගැලපුම් අනුපාතය: 2014 ආර්.

ගැටලුව මත DOP pratsyuє : Vikhovanets හි කැපී පෙනෙන හා නවීන සංවර්ධනය

ස්වයං දැනුවත් කිරීමේ මාතෘකාව : "Kazkotherapy, සංවර්ධනයේ ආකාරයක් ලෙස, ෆෙඩරල් රාජ්ය අධ්යාපනික ප්රමිතියේ අධ්යාපනය සමඟ ප්රධාන අධ්යාපනික වැඩසටහන් සාක්ෂාත් කර ගැනීමේ මනස සඳහා දරුවන් දැනුවත් කරනු ඇත".

Tsil : ෆෙඩරල් රාජ්‍ය අධ්‍යාපන ප්‍රමිතියේ අධ්‍යාපනයෙන් මූලික අධ්‍යාපනික වැඩසටහන් සංවර්ධනය කිරීම සහ ඒකාබද්ධ කිරීම පිළිබඳ මනස සඳහා පෙර පාසල් වයසක ස්වරූපයෙන් ළමුන් තුළ නවීන පද්ධතියක් සංවර්ධනය කිරීම සඳහා වෘත්තීය සුදුසුකම් උපදෙස් දීම.

Zavdannya:

පෝෂණය ආත්ම අභිමානයට වෙනස් කිරීම:

• මනෝවිද්යාත්මක හා අධ්යාපනික, නව, previdkova, විද්යාත්මක හා ක්රමානුකූල සාහිත්යය පිළිබඳ vivchennya;
• මෘදුකාංග-ක්‍රමානුකූල ආරක්ෂණ ක්‍රියාවලිය සංවර්ධනය කිරීම;
• සැලසුම් සහ කාර්ය සාධනය;
• ඔවුන්ගේ කාර්ය සාධනය සහ දරුවන්ගේ ක්රියාකාරිත්වයේ ප්රතිඵල විශ්ලේෂණය සහ තක්සේරු කිරීම;
• අධ්යාපනඥයින්ගේ prodovzhuvati vivchati අධ්යාපනික මාත්රාව;
• ක්රමානුකූලව, තරයේ තරයේ සහ තරයේ, පළමු වරට ක්රම - විෂම ක්රියාවලිය.

ප්‍රතිඵලය මාරු කිරීම:

viconanoi රොබෝවෙකුගෙන් ඇමතුමක ස්වරූපය: ඉදිරිපත් කිරීම

ආත්ම අභිමානය ආකෘතිය:තනි

අදාළත්වය:ඒවායේ අදාළත්වය, චලනය වන දරුවන්ගේ මධ්යම zapadannya වෙත є නාද ව්යාපාරයක් වර්ධනය කිරීමේ ක්රියාවලිය තුළ ගැටගැසී ඇති ගැටළු පැයක් ලබා දුන් අය විසින් කල්පනා කරනු ලැබේ. Tse, peredusim, සමාජ වැදගත්කම හා සූත්‍රගත විශේෂත්වය සමඟ බැඳී ඇත. එයම නාද movlennі realizutsya මූලික, සන්නිවේදන, පියවර හා පියවර කාර්යය. Zvyazne movlennya යනු චංචල රෝස පැහැයක් වන අතර එය දරුවෙකුගේ චංචල සහ රෝස පැහැති වර්ධනයක ස්වරූපයකි. සම අධ්‍යාපනයේ නිපුණතාවය සහ අනුවර්තනය වීමේ හැකියාව අනුව, ෆෙඩරල් රාජ්‍ය අධ්‍යාපන ප්‍රමිතියේ පදනම මත රාමුව සහ දැඩි මූලික අධ්‍යාපන වැඩසටහන් ස්ථාපිත කරන්න. පෙර පාසල් අධ්‍යාපනය සහ අධ්‍යාපනික අධ්‍යාපන වැඩසටහන් සඳහා වන ප්‍රධාන අධ්‍යාපනික වැඩසටහන් ෆෙඩරල් රාජ්‍යයේ ලේඛන ද යන්නෙහි පදනම එයයි. පෙර පාසල් සිසුන් සූදානම් කිරීම සඳහා පෝෂණය පිළිබඳ න්‍යායික සංවර්ධනයට අමතරව අවශ්‍ය වෙනස්කම් දක්වා ගුරුවරුන් සූදානම් කිරීම සඳහා ප්‍රායෝගික පුහුණු වැඩසටහන්.

සාහිත්යය:

9. පෙරපාසල් දරුවාගේ Makhanova M. රංගභූමිය ලබා දෙනු ලැබේ. M. TC Sphere, 2009 ... 1999r.

14. Tsvintarniy V.V. නොව්ගොරොඩ්, ෆ්ලොක්ස්, 1995

ඇතුල්වීම

ඉරීනා ටොක්මාකෝවාගේ බොළඳ ලිවීමේ වචන සමඟ මට මගේම රොබෝ තාක්ෂණය ගැන කතා කිරීමට අවශ්‍යයි: “ළමා කාලයේ ගිගුරුම් නැති ඕනෑම කෙනෙකුට, වියළි, ​​ගොරෝසු මිනිසුන් සහ මිනිසුන් අලුත් එකක් ගැන මිටිය, ගලක් මත වැතිර සිටින්නාක් මෙන්. පාර, මට පේනවා ...

KAZKA යන වචනයම - tse නිදා සිටින, කලාත්මක tvir, ඕනෑවට වඩා ගද්‍ය, ආකර්ශනීය, වික්‍රමාන්විත චි අතුරු ප්‍රධාන චරිතය, විගාඩ් සඳහා පසුබිමක් ඇත. Ovolodinnya මව් භාෂාව є වඩාත් වැදගත් එකක් පෙර පාසල් දරුවන්... ප්‍රිබන් ම, මිනිසුන්ගෙන් මිනිසුන්ට අවාසි ලබා දෙන්නේ නැත. පැයක් ගත වූ අතර, කුඩා දැරිය කතා කිරීමට පටන් ගත්තාය. බලධාරීන්ගේ වරදකාරිත්වය මැද, චිමාලෝ සුසිල්, එම පැයේදී දරුවාගේ මෝවා නිවැරදිව වර්ධනය විය. බැල්ලියෙක් ඉන්න පෙර පාසල් අධ්යාපනයඑය දරුවෙකුගේ ජීවිතයේ මූලික කරුණු වලින් එකක් වැනිය, එබැවින් එය පාසලේදී දරුවෙකුගේ ජීවිතයේ සාර්ථකත්වය පවත්වා ගැනීමට නිදිමත නිදිමත මාර්ගයක් වැනි ය. සංස්කෘතියේ ස්වරූපයෙන් කසොක්ගේ භූමිකාව තබා ගැනීම වැදගත්ය. එනම්, ක්රියාවලිය (පුනරාවර්තනය, පුනරාවර්තනය, නාට්යකරණය) නිර්මාණය කිරීමේදී, ඒකපුද්ගලික හා සංවාද චලනය වර්ධනය කිරීම සිදුවනු ඇත. කස්කා නිර්මාණාත්මක හැකියාවන්, පරිකල්පනය, යථාර්ථය, වචන නිර්මාණය කිරීමේ හැකියාව වර්ධනය කරයි. kazkoterapiya ගැන කුමක් කිව හැකිද?

Kazkotherapy යනු සමස්ත ක්‍රමයක් වන අතර එය විශේෂ ලක්ෂණ වර්ධනය කිරීම, තොරතුරු පුළුල් කිරීම සහ නවීන ආලෝකය වර්ධනය කිරීම හරහා සවිස්තරාත්මක අන්තර් සම්බන්ධතාවය සඳහා vikorist Kazkov ආකාරයකි.

කසකස් චිකිත්සාවේ මූලික මූලධර්මය- විශේෂ ලක්ෂණවල කේන්ද්‍රීය සංවර්ධනය, ආත්මය පිළිබඳ ටර්බෝ (walnuts සිට හරස් තීරුවේ - ආත්මය සහ චිකිත්සාව පිළිබඳ ටර්බෝ). සාරය යනු කස්කාගේ ජීවිතයයි, ඉන්ද්‍රියයන්ගේ පශ්චාත්-බෙදාගත් අංග දෙකේ ආකර්ශනීය බට්හි රහස: මනඃකල්පිත සහ සත්‍ය.

ගැටලුව

සදාචාරාත්මක හා අධ්‍යාත්මික vikhovannya vimaghak ගැටළු විසඳීම වඩාත් ඵලදායී වංශාධිපතියන්ගේ විහිළුවක් සහ එම vidomich නැවත ඇගයීම. p align = "සාධාරණීකරණය"> පෙර පාසල් දරුවන්ගේ සදාචාරාත්මක ගුණාංග පිළිබඳව අපි ඔබට උදව් කරන්නෙමු. අධ්‍යාත්මිකව හා සදාචාරාත්මකව, vikhovannya යනු ජීවිතයට වටිනා පැනවීමක් සැකසීමයි, එය vykhovannya ගෞරවනීය බැඳීම, යුක්තිය, දෘශ්‍යතාව ඇතුළුව මිනිසුන්ගේ හැඩකාර, සුසංයෝගී සංවර්ධනය නොසලකා හරිනු ඇත. එය සුරැකීම අත්හිටුවීම සහ සමුච්චිත තොරතුරු මාරු කිරීම වේවා. අධ්‍යාපන ක්‍රමය සහ දැනුම පිළිබඳ සොයා බැලිය යුතු දේ පිළිබඳ බොහෝ තොරතුරු ඉතිරි කිරීම. අධ්යාත්මික හා සදාචාරාත්මක vikhovannya පෙර පාසල් දරුවන් uvagi මධ්යස්ථානය වෙත ගෙන යන ලදී කැපී පෙනෙන ගුරුවරුන්, එවැනි යක් V. A Sukhomlinsky, N. Z Karpinskoy, L. N Strilkovoi සහ ін. DOP හි අධ්‍යාත්මික හා සදාචාරාත්මක vikhovannya උපකාරයෙන් සහ වඩාත් ඵලදායී වංශාධිපතීන් කම්පනයට පත් කිරීම සමග දුගඳ කාර්යබහුල විය. මගේ බැල්මට අනුව, දරුවන්ගේ ධනාත්මක අධ්‍යාත්මික හා සදාචාරාත්මක ප්‍රකාශනයක් ස්ථාපිත කිරීමට එක් හේතුවක්, පවුල තුළ වැඩිහිටියන් හා ළමුන් අතර වැඩි සම්බන්ධතා ඇති කර ගැනීම. ළමා කූඩුවє kazka. උඩු රැවුලින් ජීවිතය ගෙනයාමට ලුඩින්ගේ රාජවංශයේ සතුරුකම පවා දරුවාගේ අධ්යාත්මික හා සදාචාරාත්මක vikhovannya සඳහා පෙර පාසල් රාජවංශයේ කාලය වඩාත් ආගන්තුක සත්කාරය වේ.

ළමයින්ගේ උපකාරයෙන්, මම පහත සඳහන් ඉලක්ක මා වෙනුවෙන් තබා ගත්තෙමි:

මෙටා vivchennya: වියාවිටි ජ්යෙෂ්ඨ පෙර පාසල් දරුවන්ගේ නාද ව්යාපාරය වර්ධනය කිරීම මත රුසියානු ජන කොසැක් එන්නත්; ළමුන්ගේ චලනය වර්ධනය කිරීම, වාග් මාලාව වර්ධනය කිරීම, රූපමය ෆ්රෙට් වර්ධනය කිරීම සහ kazka හරහා නාද කිරීමේ ව්යාපාරයේ navichok.

Ob'єkt vivchennya:ජ්යෙෂ්ඨ පෙර පාසල් වයසේ දරුවන්ගේ නාද චලනය වර්ධනය කිරීම.

Vivchennya විෂය: ජ්යෙෂ්ඨ පෙර පාසල් වයසේ දරුවන්ගේ උතුම් ව්යාපාරයේ වර්ධනයක් ලෙස රුසියානු ජන kazki

Zavdannya vivchennya :

සමස්ත ගැටලුව පිළිබඳ මනෝවිද්යාත්මක හා අධ්යාපනික සාහිත්යය විශ්ලේෂණය කරන්න;

පර්යේෂණාත්මකව, සංචිත කරන ලද spilkuvanni දී mov සංවර්ධනය සඳහා රැකියා සඳහා ජයග්රාහී රුසියානු ජන කොසැක් හැකියාව ඇත;

රුසියානු ජාතික කොසැක් සංචාරයක් සමඟ ජ්යෙෂ්ඨ පෙර පාසල් වයසේ ළමුන් සඳහා සංචාරය කිරීමේ පද්ධතියක් සකස් කරන්න.

Doslidzhennya ක්රම: අවවාදය, සංවර්ධනය, පැහැදිලි කිරීම, පුනරාවර්තනය, rozpov_d of the whistle-blower සහ іnshikh.

vimovi ගෝලවල, ස්ප්‍රීතු සහ වෙනස්කම්වල චලනයේ පරිපූර්ණ ශබ්ද පැත්තක්.

සංවාදය සහ ඒකපුද්ගල චලනය වර්ධනය කිරීම.

දරුවාගේ ක්රීඩා අභිප්රේරණයේ ඵලදායීතාවය. සෞඛ්‍ය සම්පන්න, ශ්‍රවණ සහ මෝටර් විශ්ලේෂකයක අන්තර් සම්බන්ධතාවය.

ළමයින් සමඟ ගුරුවරයාගේ ආත්මය සහ එකින් එක.

රුසියානු සංස්කෘතිය, ජනප්රවාදයේ එම දිනය අවසන් වීමට පෙර Zaluchennya දරුවන්.

ප්රවර්ධනය සහ kazkotherapy සංවර්ධනය කිරීමේ සිට රොබෝ තාක්ෂණයේ ක්රමය මා විසින් සරල රේඛා පහක් සඳහා සිදු කරනු ලැබේ: ඩොක්ටික් іgri; kazoks රංගගත කිරීම; සිහිවටන; දර්ශනය පෙන්වීම; මනෝවිද්යාව.

ගුරුවරයාගේ ස්වයං අධ්‍යාපනයෙන් රොබෝ තාක්ෂණයේ ඉදිරිදර්ශන සැලැස්ම

එතාපි

රෝග විනිශ්චය (හැඳින්වීමේ-දැනුම) (න්‍යායාත්මක)

ව්යංග අවවාදයේ ගැටලුව පිළිබඳ Vivchennya ක්රමානුකූල සාහිත්යය

අධ්‍යාපනික තාක්ෂණයේ Vivchennya (පුරෝකථනය කරන ලද ප්‍රතිඵල ප්‍රතික්ෂේප කිරීම සඳහා තාක්ෂණයන් එකක හෝ කිහිපයක කම්පනය)

කොන්දේසි

ප්‍රායෝගික ක්‍රියාකාරකම් (vyhodi)

සුදුසුකම් ගැලපුම් අනුපාතය.

Vivchennya FGOS

මනෝවිද්යාත්මක හා අධ්යාපනික සාහිත්යයේ Vivchennya.

කුඩා අඩවියට

අනාවැකි

(ප්රායෝගිකව හඳුන්වා දී ඇත)

Viznachennya ඉලක්ක සහ zavdan එම.

ඇතුල්වීමේ පද්ධති සංවර්ධනය කිරීම, ගැටළු විසඳීමට සෘජුවම.

පුරෝකථනය කළ ප්රතිඵල

කුඩා කණ්ඩායම්වල රොබෝවෙකුගේ පූර්ව ක්‍රියාකාරිත්වය

විශේෂ අධ්‍යාපනය සහ සම්මන්ත්‍රණ පුහුණුවීම් සඳහා සහභාගී වීම

ප්‍රකාශනය "රොබෝවරුන්ගේ වාර්තාව ගැන" (ව්‍යවස්ථාව, අමතර තොරතුරු - කාර්මික ප්‍රතිඵල පෙන්වන්න).

ප්‍රායෝගිකයි

රොබෝවරුන්ට Vikoristannya.

ක්රමානුකූල සංකීර්ණයක් ගොඩනැගීම.

කොරිගුවන්යා රොබෝවරු.

රොබෝවෙකුගේ පූර්ව වැඩ (පර්යේෂණාත්මක කණ්ඩායමේ රොබෝවරුන් සඳහා නව තාක්ෂණයක්)

අධ්‍යාපනික ගුවන්විදුලියට එකතු කරන්න, ක්‍රමානුකූල සන්නිවේදනය

ලිපි ප්රකාශන

සටහන් ගන්න

රොස්රොබ්කා ක්රමානුකූල අසන්නන්

Uzagalnyuchy (න්යායාත්මක අවබෝධය, විශ්ලේෂණය)

පිඩ්සුම්කිව් බෙදා හැරීම.

කියවන ලද අධ්‍යාපනික සාහිත්‍යය පිළිබඳ සාමූහික සාකච්ඡාව.

මොස්කව් කලාපයට ස්වයං දැනුවත්භාවය මාරු කිරීම පිළිබඳ නිර්මාණශීලීත්වය.

සාකච්ඡා නිර්ණායක විමර්ශනය කිරීම

Pidsumkovo-පාලනය

Vprovidzhuvalny

පිඩ්සුම්කිව් බෙදා හැරීම.

රොබෝවරුන්ගේ ප්රතිඵල සැලසුම් කිරීම.

ඔබගේ රොබෝවරුන්ගේ දෘශ්‍යතාව පුළුල් කිරීම

ලේඛන සහිත රොබෝ (ස්වයං දැනුම පිළිබඳ මාතෘකාව පිළිබඳ නියාමන සහ නීතිමය රාමුව):

මුඩුක්කු, ගැටලුව විසඳීමට ක්රම

Termyn vikonannya

රොබෝවරු හැඩගස්වන්න

විවරයන් සහිත රොබෝ:

ප්රතිඵලය, දෘශ්ය ස්වරූපය

මාසයේ නම

ඉදිරිපත් කිරීම

"ශෝ කස්කා ගන්න"

ඩොස්විල්ලියා

"කසකස් දේශයට නැඟී සිටින්න"

ඩිඩක්ටික් ග්රා

"පෙන්වා මට කස්කා පෙන්වන්න"

චිත්තාන්‍යා සහ කස්කිගේ සාකච්ඡා

"පයික් වේලින්නියම් සඳහා"

තෘණ

"Vryatumo ලස්සන tsarivna"

ඩිඩක්ටික් ග්රාපින්තූර මාලාවක් මත "Razkazhi kazku". කසොක් වීරයන් සඳහා වෙස් මුහුණු සකස් කිරීම

පොත්පත් කුකුළාගේ ජනගහනය

චිත්තාන්‍යා සහ කස්කිගේ සාකච්ඡා

"සිව්කා-බුර්කා"

බෙසිඩා

"අපි සුප්රසිද්ධ කසකස්වරුන්ගේ තත්වය ගැන හොඳින් දනිමු"

අනවසර ද්‍රව්‍ය වලින් Virobes ප්‍රදර්ශනය කිරීම"මගේ ආදරය කස්කාවේ වීරයා"

චිත්තාන්‍යා සහ කස්කිගේ සාකච්ඡා: "Snіguronka"

නිර්මාණාත්මක සවස"කාස්කි ආලෝකය සමඟ ඇවිදින්න"

ශුද්ධ තෙක් කොළ සකස් කිරීම

චිත්තන්යා කස්කි"මොරොස්කෝ"

ඩොස්විල්ලියා"කස්කා නැරඹීම" පොත් නිර්මාණය

චිත්තාන්‍යා සහ කස්කිගේ සාකච්ඡා

"අයිවන් සාරෙවිච් සහ සිරි වොව්ක්"

ඩිඩක්ටික් ග්රා"Razkazhi kazku z ilustratsiy"

ඉදිරිපත් කිරීම « Charivny svitකසොක්"

චිත්තාන්‍යා සහ කස්කිගේ සාකච්ඡා"Khavroshechka"

බෙසිඩා"Kazka, ale නව ආකාරයකින්"

ඉදිරිපත් කිරීම"කස්කා නැරඹීම"

ඇඟිලි රඟහල

නිදර්ශන සමාලෝචනය

පොත් ලැයිස්තුව: "මගේ කස්කා ආදරයෙන් බැඳේ"

Vikoristannya Kazkoy සමඟ රොබෝවරයාගේ මොළය අවුල් කරයි"කිට්, අර නරියාට පිවන් කරන්න"

ප්‍රශ්නාවලිය kazok

නස්ටිල්නි රඟහල "ටෙරෙමොක්"

කසොක් පොත දෙස බලමින්

ඇඟිලි රඟහල

ගබඩාව

Kazka "Kolobok" සමාලෝචනය

කසොක්ස් හි වීරයන්

ආදරණීය කස්කා දෙස බලන්න

Vikonannya ගැන Vidmіtka

ඔවුන් විසින් විහිඩ්

වෙරේසන්

විකොනානෝ චි නි

ඉදිරිපත් කිරීම

Zhovten

පොත් ප්රදර්ශනය

කොළ වැටීම

පියයුරු

Vistavka ළමා රොබිට්ස්

පත්රිකා

සිචෙන්

ලුටියස්

ඉදිරිපත් කිරීම

ඇඟිලි රඟහල

බෙරේසන්

ක්විටන්

කුඩා දරුවන්ගේ Vistavka

රංග කාර්ය සාධනය

කස්කා නැරඹීම.

පියවරුන් සඳහා රොබෝ:

අයදුම්පතපියවරුන් සඳහා "ඔබේ දරුවාගේ ජීවිතයේ රුසියානු ජන කස්කා"

වෙරේසන්

උපදේශනය"අම්මා මගේ කස්කා කියවන්න"

Zhovten

රංග කාර්ය සාධනය සඳහා ඇඳුම් සහ ගුණාංග සෑදීම.

කොළ වැටීම

Zabarvlennyaරුසියානු ජන කොසැක් වල වීරයන් සමඟ

පියයුරු

kutochku daddy හි තොරතුරු:"දරුවන්ට ප්‍රවර්ධන සංවර්ධනය සඳහා රුසියානු ජන කස්කා යක්"

සිචෙන්

උපදේශනය"විකෝවානා ඩිටිනි වර්ධනය කිරීමේදී කස්කාගේ භූමිකාව"

ලුටියස්

පවුලේ පිරිමි ළමයින්ගේ සංදර්ශනය"මගේ කස්කා ආදරයෙන් බැඳේ".

බෙරේසන්

බෙදාගන්න"ළමයින්ට පොතක් දෙන්න"

තරඟ"කස්කා රචනා කරන්න"

ක්විටන්

Batkiv සඳහා ප්රශ්නාවලිය"ළමා ජීවිතය පිළිබඳ පොත"

සාහිත්‍යය සහිත රොබෝ:

1. විද්‍යාත්මක - ක්‍රමානුකූල ලිපි එකතුව. රාජාලියා 2015 O. U Berezhnov විසින් සංස්කරණය කරන ලදී.

2. Ilyin I.: "Kazka හි ආත්මික ආලෝකය."

3. Zinkevich - Єvstignєєva: "කසකස් චිකිත්සාව පිළිබඳ වැඩමුළුව".

4. Ege. I Ivanova: "මට කාඩ්පතක් දෙන්න". ළමුන් සඳහා සාහිත්ය kazki. Osvita 2001r.

5. Lancheєva - Rєp'єva: "රුසියානු කොසැක් රාජධානිය".

6. Antonova L. G. Rozvitok movi. වාචාලකමේ පාඩම්. Yaroslavl "සංවර්ධන ඇකඩමිය". Holding1997r.

7. පෙර පාසල් දරුවන් සඳහා Artemova L. V. රංග අධ්යාපනය. M. අධ්යාපනය 1991r.

8. Dzhezheley O. "Dopomogayka". M. අධ්යාපනය 1994r.

9. පෙරපාසල් දරුවාගේ Makhanova M. රංගභූමිය ලබා දෙනු ලැබේ. M. TC Sphere, 2009r.

10. Makhanova M. ළමා උද්යානයක කාර්යබහුලත්වය රංගගත කිරීම. M. TC-sphere 2003r.

11. Novotvotseva NV Navchannya සාක්ෂරතාවය ළමා කූඩුවේ. Yaroslavl "සංවර්ධන ඇකඩමිය" 1998r.

12. Streltsova L. Maysternya වචන. Doshkilne vikhovannya №10. 1996 ආර්.

13. Tsarenko L. නිහඬව සිට Pushkin පන්දුව දක්වා. එම් ලින්කා-ප්‍රෙස්

14. Tsvintarniy V.V. නොව්ගොරොද්. ෆ්ලොක්ස් 1995 රු

වෙරේසන්

පියයුරු

ලුටියස්

එන සංචාර

දිනය සහ මාසය

කණ්ඩායමක්, ළමයින් කණ්ඩායමක්

මාතෘකාව. මෙටා

විශ්ලේෂණය සඳහා Visnovki

කාර්යබහුලයි

කාර්යබහුල දවසක් පවත්වමින්, ඇතුලට එන්න

තේමාව, කණ්ඩායම

Rivn (ස්ථාපන, දිස්ත්‍රික්, misto, අන්තර් කලාපීය, ජනරජ, ෆෙඩරල්, ජාත්‍යන්තර rivn)

ක්‍රමානුකූල ප්‍රවේශයක වර්ගය, තේමාව, ස්ථානය, එහි රාමුව තුළ a කාර්යබහුල බව බලන්න, zakid (ප්‍රමාද වූ ක්‍රමානුකූල සන්නිවේදනය, විෂය පුහුණුව, සම්මන්ත්‍රණය, තරඟය, ආදිය)

දිනය

සිදු කිරීම, සම්මන්ත්‍රණ, ක්‍රමානුකූල රැස්වීම්, සම්මන්ත්‍රණවලට සහභාගී වීම.

විස්ටුප් තේමාව

සම්මන්ත්‍රණයේ මාතෘකාව, කිම් සහ එය සංවිධානය කරන්නේ කවුරුන් සඳහාද,

mісce පවත්වන ලදී

දිනය

ක්රමානුකූල ප්රකාශන

මාතෘකාව (නම), ප්රකාශන වර්ගය, පිටු ගණන

Rivn (ස්ථාපන, රාජ්ය, ජනරජ ෆෙඩරල්, ජාත්යන්තර rivn)

OD අත්හදා බැලීමෙන් සූදානම් කිරීමේ කණ්ඩායමඉදිරිපත් කිරීමෙන් "ජලය නොවේ

අසීමිත තෑග්ගක්"

ද හසුරුවන ලදී

(විද්‍යාත්මකව ක්‍රමානුකූල දැක්මක් නම් කරමින්, ක්‍රමානුකූල ප්‍රකාශනයක් ඔබ කෙතරම් හොඳින් දැක ඇත්දැයි සොයා බලන්න

සමස්ත රුසියානු

№ 1613163022 2016.10.13 දින

2016.06.10 දිනැති ЗМІ ЕЛ අංක ФС 77-66047 ප්රතිෂ්ඨාපනය පිළිබඳ සහතිකය.

සාර්ථකත්වය තහවුරු කිරීමට ප්රතිඵල වෘත්තීය කාර්ය සාධනය

නවචල්නි රික්

ක්‍රියාකාරකම් වර්ගය, ඇමතුමේ නම

ප්රතිඵලය විස්තර කරන්න

විෂය සංවර්ධන මධ්යස්ථානය සංවිධානය කිරීම

ඒවා, නම

ක්රමානුකූල ද්රව්ය සංවර්ධනය, їх වර්ගය ( සටහන්, අවස්ථා, නිර්දේශ, ව්‍යාපෘති, ආදිය)

තක්සේරු කිරීම (තක්සේරු ක්‍රියා පටිපාටිය සිදු කර ඇත්නම්, සාකච්ඡා කිරීම සහ / හෝ දැඩි කිරීම, එම / abo නැවත තක්සේරු කිරීම)

උපදේශාත්මක පොත් සකස් කිරීම (ක්‍රීඩා සංවර්ධනය කිරීම, බෙදා හැරීමේ ද්‍රව්‍ය, ආකෘති, රූප සටහන්)

තාත්තා vikhovanets සමග රොබෝ

ඇමතීම (උපදේශන, සම්මන්ත්‍රණ, ප්‍රසංග, සම්මන්ත්‍රණ, වට මේසයේ වාඩි වීම, නිදන කාමර, පුවත්පත් නිකුතුව, ක්රමානුකූල නිර්දේශ, ඔවුන්ගේ දරුවන්ගේ සාර්ථකත්වය පිළිබඳව පියවරුන් සඳහා විශේෂයෙන් නිර්මාණය කර ඇත.)

විෂය, මාතෘකාව

Rivne (ආලෝක ස්ථාපනය, දිස්ත්රික්, misto, කලාප, ජනරජ, ෆෙඩරල්, ජාත්යන්තර rivn)

දිනය

ස්වයං දැනුවත්භාවය පිළිබඳ ශබ්දය.

ස්වයං දැනුවත් කිරීමේ තේමාව: " Kazkoterapiya yak zasіb සංවර්ධනයේ මනසෙහි චලනය වන දරුවන්ගේ සංවර්ධනය සකස් කිරීම සහ ෆෙඩරල් රාජ්‍ය අධ්‍යාපන ප්‍රමිතියේ පදනම මත ප්‍රධාන අධ්‍යාපන වැඩසටහන් දැඩි කිරීම "

ස්වයං දැනුම යන මාතෘකාව මත රොබෝවරුන්ගේ චක්‍ර:ෆෙඩරල් රාජ්‍ය අධ්‍යාපනික ප්‍රමිතිය මත පදනම් වූ මූලික අධ්‍යාපනික වැඩසටහන් සංවර්ධනය හා ඒකාබද්ධ කිරීම පිළිබඳ මනසෙහි පෙර පාසල් වයසේ ළමුන් තුළ නවීන ක්‍රමය සංවර්ධනය කිරීම සඳහා වෘත්තීය සුදුසුකම් සඳහා උපදෙස් දීම.

ගැටළු (ඒවායින් තෝරා ගැනීමේ අදාළත්වය): චලනය වන දරුවන්ගේ මධ්යම ආයතන වෙත නාද කිරීමේ ව්යාපාරයක් є වර්ධනය කිරීමේ ක්රියාවලිය තුළ ගැටගැසී ඇති ගැටළු පැයක් ලබා දෙන අය විසින් ඒවායේ අදාළත්වය කල්පනා කර ඇත. Tse, peredusim, සමාජ වැදගත්කම හා සූත්‍රගත විශේෂත්වය සමඟ බැඳී ඇත. එයම නාද movlennі realizutsya මූලික, සන්නිවේදන, පියවර හා පියවර කාර්යය. Zvyazne movlennya යනු චංචල රෝස dyyalnosti ආකාරයකි, එය දරුවෙකුගේ චංචල සහ රෝසම් වර්ධනයේ මට්ටමට හේතු වේ. සම අධ්‍යාපනයේ නිපුණතාවය සහ අනුවර්තනය වීමේ හැකියාව අනුව, ෆෙඩරල් රාජ්‍ය අධ්‍යාපන ප්‍රමිතියේ පදනම මත රාමුව සහ දැඩි මූලික අධ්‍යාපන වැඩසටහන් ස්ථාපිත කරන්න. පෙර පාසල් අධ්‍යාපනය සහ අධ්‍යාපනික අධ්‍යාපන වැඩසටහන් සඳහා වන ප්‍රධාන අධ්‍යාපනික වැඩසටහන් ෆෙඩරල් රාජ්‍යයේ ලේඛන ද යන්නෙහි පදනම එයයි. පෙර පාසල් සිසුන් සූදානම් කිරීම සඳහා පෝෂණය පිළිබඳ න්‍යායික සංවර්ධනයට අමතරව අවශ්‍ය වෙනස්කම් දක්වා ගුරුවරුන් සූදානම් කිරීම සඳහා ප්‍රායෝගික පුහුණු වැඩසටහන්.

සාහිත්යය, tsієї ගැටළු පිළිබඳ vivchena:

1. විද්‍යාත්මක - ක්‍රමානුකූල ලිපි එකතුව. රාජාලියා 2015 O. U Berezhnov විසින් සංස්කරණය කරන ලදී.

2. Ilyin I.: "Kazka හි ආත්මික ආලෝකය."

3. Zinkevich - Єvstignєєva: "කසකස් චිකිත්සාව පිළිබඳ වැඩමුළුව".

4. Ege. I Ivanova: "මට කාඩ්පතක් දෙන්න". ළමුන් සඳහා සාහිත්ය kazki. Osvita 2001r.

5. Lancheєva - Rєp'єva: "රුසියානු කොසැක් රාජධානිය".

6. Antonova L. G. Rozvitok movi. වාචාලකමේ පාඩම්. Yaroslavl "සංවර්ධන ඇකඩමිය". Holding1997r.

7. පෙර පාසල් දරුවන් සඳහා Artemova L. V. රංග අධ්යාපනය. M. අධ්යාපනය 1991r.

8. Dzhezheley O. "Dopomogayka". M. අධ්යාපනය 1994r.

9. පෙරපාසල් දරුවාගේ Makhanova M. රංගභූමිය ලබා දෙනු ලැබේ. M. TC Sphere, 2009 ... 1999r.

10. Makhanova M. ළමා උද්යානයක කාර්යබහුලත්වය රංගගත කිරීම. M. TC-sphere 2003r.

11. Novotvotseva NV Navchannya සාක්ෂරතාවය ළමා කූඩුවේ. Yaroslavl "සංවර්ධන ඇකඩමිය" 1998r.

12. Streltsova L. Maysternya වචන. Doshkilne vikhovannya №10. 1996 ආර්.

13. Tsarenko L. නිහඬව සිට Pushkin පන්දුව දක්වා. එම් ලින්කා-ප්‍රෙස්

14. Tsvintarniy V.V. නොව්ගොරොඩ්, ෆ්ලොක්ස්, 1995

ආත්ම අභිමානය තෝරාගැනීමේදී පිහිටුවා ඇති ඉලක්ක සහ අරමුණු සාර්ථකව ක්රියාත්මක කිරීම පිළිබඳ විශ්ලේෂණයක්.

ප්‍රතිඵල (සියල්ල, rіk සඳහා විනාශ වී ඇත)

අ) ස්මාරක නැවීම, ගත යුතු සටහන්, සටහන් එකතු කිරීම සහ ін.

ආ) ක්‍රමානුකූල රැස්වීම්, සම්මන්ත්‍රණවලට සහභාගී වීම

ඇ) නව ක්‍රම පිහිටුවීමේ සහ රොබෝවරුන් පිළිගැනීමේ ප්‍රතිඵල අධ්‍යාපනික රෝග විනිශ්චය

Folding, scho winnickly for robotics පැයක්

Vikoristannya at the robot: TSO, අන්තර්ජාල සම්පත්, ගුරුවරයාගේ නිර්මාණාත්මක උපදෙස් ටෝෂෝ):

ප්‍රහාරාත්මක රොට්සි වල රොබෝවරුන් සඳහා අපේක්ෂාවන්.

පදමාලාව

• අග්රමාත්යවාදය සිත් ඇදගන්නාසුළු - කියවන අවස්ථාවේ ව්‍යාකරණ ආකෘතිවල බුද්ධිමත් නොවන අර්ථය.
• අග්රාෆියා (a-grapho-I don't write; lat.) එකඟ නොවීම movi, හානියට පත් ලිපියක හැරෙන්නේ කෙසේද, එය ලිපියේ බලය නාස්ති කිරීමකි.ප්‍රකාශිත - ඒවායේ ක්‍රියාකාරී භාවිතයේදී සහ (abo) ලිවීමේදී කියවන වචන නොදැනුවත්වම ව්‍යාකරණ නිවැරදි කිරීම.
• චරිතයේ උච්චාරණයසහල්වල අතිමහත් හැරීම චරිතය ගැන වන අතර, එය වඩාත් තනි අවස්ථා සහ උත්තේජකවල මිනිසුන්ගේ විචල්‍ය විචල්‍යතාවයෙන් පෙනේ.
• අලලියා(a-lalia-mute prom; lat.)
• ඔලෙක්සියා (a-lego-කියවන්න එපා; lat.)
• අවබෝධයඅතීතයේ සිට වර්තමානය දක්වා පිටාර ගැලීමේ ව්‍යාප්තිය, මානසික ක්‍රියාකාරිත්වය වෙනස් කිරීම සහ පුද්ගල ලක්ෂණ.
• ලිපිය(articulare-පැහැදිලිව vimovlyati; lat.) vigoloshenny ගබඩා, වචන, වාක්ය සමග රොබෝ අවයව movi. උච්චාරණ සංවිධානය කරන්න: තොල්, දිව, පහළ ස්ලිට්, කරවිල. උච්චාරණය නිවැරදියි, ඔව්, මම පිරිසිදුයි.
• ඔටිසම් (මුල් ළමාවිය ඔටිසම් (RDA))දරුවාගේ මානසික වර්ධනයේ Vіdhilennya, navkolishnіm ආලෝකය සමඟ දරුවාගේ spіlkuvannya විනාශ කිරීම යනු කුමක්ද යන්නෙහි ප්රධාන ප්රකාශනයයි.
• අෆාසියා(a-phasis-nemaє movi; lat.) Vtrata movi - povna abo chastkov, මොළයට වත් කළා ය. Aphasia වැඩෙන්නේ alalia කණ්ඩායමෙන්, නමුත් aphasia හටගන්නේ උසස්වීම් නාස්තිය තුළ, ඒ නිසා alalia උසස්වීම් ප්‍රවර්ධනය කිරීමේ ක්‍රියාවලියම බිඳ දැමූ විට.
• අෆෝන්යා (a-phone-mute voice; ග්‍රීක) සොනරස් හඬක දෘශ්‍යතාව.
• විශේෂ සෞඛ්ය පහසුකම්වල බැටරිපරීක්ෂණ කණ්ඩායම්, මෙන්ම පුද්ගලයන්ගේ ස්වාධීන විශේෂතා, එකවර ගායන කාර්ය සාධනය සාර්ථක සෞඛ්ය ගත.
• බත්තරිවාදය විනාශකාරී පියවරක්, ඒ සඳහා වචන vimovlyayutsya අතිමහත් වේගවත් වේගය, පැහැදිලි නැත, ගෘහස්ථ නොවේ.
• බෙසිඩාවාචික සන්නිවේදනයේ පදනම මත පළමු උපහාරය එකතු කිරීමේ ක්රමය. ගායන රීති හොඳින් නිර්වචනය කර ඇත්නම්, අතීතය සහ වර්තමානය, භේදයේ විලාසය, නිහඬ අයගේ චේතනාවන්, උප'ක්‍රියාකාරී ස්ථාවරයන් පිළිබඳ අවශ්‍ය තොරතුරු ප්‍රතික්ෂේප කිරීමට ඉඩ දෙනු ලැබේ.
• බ්රැඩිලාලියා ප්රවර්ධනය කිරීමේ අනුපාතය පිළිබඳ ව්යාධිජනක විශ්වාසය.
• වලංගුභාවයසංකීර්ණ ලක්ෂණයක්, එක් පැත්තකින්, එය නිර්මාණය කර ඇත්තේ කවුරුන් සඳහාද යන්න බැලීම සඳහා තාක්ෂණය පිළිපැදීම පිළිබඳ දැක්මක් සහ අනෙක් පැත්තෙන් යථාර්ථය, කාර්යක්ෂමතාව, ප්‍රායෝගිකත්වය යන ඒවා පිළිබඳ තොරතුරු ඇතුළත් වේ.
• Vislovlyuvannya වැදගත්ම දේවලින් එකක්.
• Vishіchnі psychіchnі funktsії (VPF) Folding reflexes, ස්වයං-නියාමනය, ඇවිදීම සඳහා සමාජීය, ව්යුහය සහ තොරතුරු සඳහා ප්රමුඛත්වය, සෞඛ්ය මාර්ගය සඳහා.
• ගැමටිස්වාදය vimov සහ ශබ්දය සඳහා ප්රමාණවත් නොවේ [G].
• Hіpersalіvatsіya රේඛාවේ වැඩි දියුණු කළ පින්තූරය.
• හඬ කටහඬ නඟන කාලය තුළ ඇතිවන ශබ්ද, spiv, smih සහ in.
• ඩිසාත්‍රයිටිස් dis-arthron-rozlad zelenuvannya; ලතින්.) Vimov විනාශ කිරීම, උපාංගයේ ශක්තියේ කාබනික ඌනතාවයෙන් විනෝද විය. Movi ගේ අවයව කැඩීම බැඳ, බැඳ ඇති නිසා Vimova අපහසු නැත. බොහෝ විට Mova zagalom සමඟ පිළිකුල් කරයි.

ඩික්සියා(Dictio-vimovlennya; ලතින්.) Virazna, පැහැදිලි, පිරිසිදු vimova වචන, රෝස මල්, spiv සහ in.

ඩිස්ලාලියා(dis-lalia-මම හිතන්නේ එය පිළිකුල් සහගතයි; ලතින්.) usny movlennya හි අසමගිය, විනාශ වූ vimov සහ ප්‍රවර්ධනවල ශබ්දය අසල පෙරළෙන ආකාරය. දරුවන්, නීතියක් ලෙස, කැඩුණු ලිපි මගින් අධීක්ෂණය කරනු ලැබේ.

ඩිස්ලෙක්සියා(මම කියෙව්වේ dis-lego-පිළිකුල් සහගත; ලතින්). චිත්තණ්‍යා බලාපොරොත්තු සහගතයි, ශබ්ද ගීතවල scho; කියවීමේ අසාධාරණ හැඟීම.

චංචල සංවර්ධනය (ZRR) ආවරණය කිරීමප්‍රවර්ධනයේ සාමාන්‍ය සංවර්ධන වේගයට හානි වීම,

සකුවාටිස්ට් logoneurosis, poroshennya සුමට ගලා, හදිසි දෙගිඩියාවන් සමග ගමන්.

ආකර්ෂණීය චලනය sprynyattya, rosuminnya mov.

බුද්ධියපැහැදිලිවම, ප්‍රායෝගික හා න්‍යායික ක්‍රියාකාරකම්වල වෙනත් ක්ෂේත්‍රවල පෙනෙන පුද්ගලයෙකුගේ රෝස සෞඛ්‍යයේ ව්‍යුහය. බුද්ධියට කරන ලද පරීක්ෂණයේ (පරීක්ෂණ) සාර්ථකත්වය තුළ විදහා දැක්වෙන පුද්ගලයාගේ ලක්ෂණය; එය IQ අගය මත පදනම් වේ.

Іntonatsiya(Intono-voiced vimovlyayu; ලතින්.) ඉන්ද්‍රියයන්ගේ පියාපත් සහිත දර්ශනය, චලනයේ පෙළ, ඉන්ද්‍රියයන්ගේ බුද්ධියට වඩා අලංකාර ලෙස අමතර උපකාර කරයි. Yaksho mova іntonatsіyami පිරී ඇත - විශේෂයෙන් zoosuіla සුන්දර බව ඇත.

ස්වයං විමර්ශනයමිනිසුන් විසින් ඔවුන්ගේ සිතුවිලි, රූප, හැඟීම්, වෙනත් බල ක්‍රියාකාරකම් අත්විඳිමින් ඉදිරියට යාමේ සහ හඳුනා ගැනීමේ ක්‍රමය.

Іteratsiyaසැකයකින් තොරව දෙගිඩියාවන්, mov හි නැවත නැවත කරන්න.

ජෝටිකවාදය vimov සහ ශබ්දය විනාශ කිරීම [j].

කප්පසිවාදය vimov සහ ශබ්දය [K] සඳහා ප්රමාණවත් නොවේ.

කිනෙස්ටේෂියා මොව්නිකඳවුරේ පෙනුම සහ අවයව නැවත ස්ථානගත කිරීම මෙන්ම කථන නිෂ්පාදනයේදී.

කොමුණිකත්සිය(කොමියුනික-සන්නිවේදනය; ලතින්) සම්බන්ධතා, සන්නිවේදනය, මිනිසුන් සමඟ තොරතුරු හුවමාරු කිරීම.

Kofіtsієnt බුද්ධිමයපරීක්ෂණයේ කම්පන ප්‍රමිතිකරණයට අනුව, බුද්ධි පරීක්ෂණයේ විශාල දර්ශකයක්, දෙවන පරීක්ෂණයේ සාර්ථකත්වය මත රඳා පවතී.

චලනය වන සංස්කෘතියඅර්ථවත් අවබෝධය, එයටම ඇතුළත් වේ: චලනයේ නිවැරදිභාවය, සංවේදනයන්ගේ නවීනත්වය සහ ලිවීමේ සාහිත්‍ය ව්‍යාපාරයේ ප්‍රමාණය දක්වා (ප්‍රකාශනය, කථනය, වචන මාලාව, වචන මාලාව, ව්‍යාකරණ සහ ශෛලිය) සහ නූතනත්වය, එයම තත්ත්‍වයට පෙර ගංගා, ඉබාගාතේ යන්තම්. movi peredbachaє සංස්කෘතිය මම ජනතාවගේ සංස්කෘතියේ පන්සල් යන්නෙමි.

ලැම්බඩසිවාදයවැරදි vimova ශබ්දය [L]. දිගු කිරීම් ප්රමාණවත් නොවේ.

ශබ්දකෝෂයවචන මාලාව.

තාර්කික විරාමයක්විරාමයක්, ඝෝෂාකාරී ස්වරයෙන් සහ කටහඬේ ස්වරයෙන් සංලක්ෂිත වචන අතර අර්ථවත් සහ ව්‍යාකරණමය ශබ්දවලට සමාන ආකාරයෙන් ජංගම උපක්‍රමවලින් කථා කිරීමට හැකි වූ විට.

තාර්කික හඬවල්වචන මැද ඇති වැදගත්ම වචනය දැකීම, නියම අර්ථය ලබා දීම. තාර්කිකව කිවහොත්, සැබවින්ම වැදගත් වචන, වචනය පිටුපස අර්ථය කථා කරයි.

චිත්‍රපටයේ තර්කනය mov හි සන්නිවේදන ගුණාත්මකභාවය. ව්යාපාරයේ තාර්කිකත්වය සාක්ෂාත් කර ගැනීම සහ ලිංගේත්රයේ අර්ථවත් නොගැලපීම වර්ධනය කිරීම.

ලොගොනුරෝසිස් neurosis, rozladu movi ස්වරූපයෙන් දිස්වේ.

Logophobia(ලාංඡන-vchennya, phobos-බිය; ග්‍රීක.)

මෙලඩි චිත්‍රපටිය pidvischennya බව පහත් හඬ ස්වරය. Movi හි තනු වර්ග තුනක් තිබේ: දැනුම් දුන්නා- කම්පන ගබඩාවේ ඉතිරි කොටස මත පහත් හඬ නැගීම; ශක්ති සම්පන්න- පෝෂණය පිළිබඳ අර්ථවත් මධ්යස්ථානයක් ලෙස සේවය කරන වචන පිළිබඳ හඬට උපදෙස්; හිම කැට- චලනය අධීක්ෂණය කරන චිත්තවේගීය ස්වයංසිද්ධිය ගැන දැනුම් දීමට.

මෝටර් කුසලතා sukupn_st rukhovykh ප්‍රතික්‍රියා.

විකෘති භාවයමම හිතන්නේ එය බොහෝ උපකරණ ඉතිරි කරන අතරම එය මනෝභාවයට සම්බන්ධ කාරණයක් බවයි;

වාචික නොවන ලබා spilkuvannyaටින්ප්ලේට්, මිමික්, පැන්ටොමිමිකා, රැලි සහිත අත්.

සෘණාත්මක බවඔපීර් දරුවාගේ අභිප්‍රේරණය නොමැතිකම ඇගේ වර්ධනයට වත් කිරීම. නූතන සෘණවාදය යනු ස්පයිල්කුවන්යා ගැන සිතීමේ පහසු ක්‍රමයකි.

Spilkuvannyaනැමිය හැකි, මිනිසුන් සඳහා සම්බන්ධතා පිහිටුවීමේ සහ වර්ධනය කිරීමේ bogatoplanovy ක්රියාවලිය.

උච්චාරණ සංවිධානය කරන්නතොල්, දිව, පහළ ස්ලිට්, කාපට්. උච්චාරණය නිවැරදියි, ඔව්, මම පිරිසිදුයි.

පැන්ටොමිමිකාචලනය සහ චිත්තවේගයන් අධීක්ෂණය කරන ටිලා හි විවිධ නටබුන් වලින් සුකුප්න්_st.

පරපේෂියාවිනාශකාරී පියවරක්, වචනවල ශබ්දයට හුරුවීම වැරදියි.

ව්යාධිජනකයව්යාධිජනක ජලයට ප්රතිචාර දක්වන ජීවියා වැනි තනි ප්රතික්රියා වල නීති.

නවත්වන්නචලනය සමග zupinka. ශබ්දය විරාම කරයි: 1) තාර්කික; 2) මනෝවිද්යාව; 3) භෞතික.

Polternප්රවර්ධන වේගය සහ භෞතික නොවන චරිතයේ වැඩි සංඛ්යාතය හේතුවෙන් ව්යාධිජනක ලෙස වේගවත් වූ mova.

පෝටමෙන්ටෝසියලුම ශබ්දවල විවිධ වෙනස්කම් සුරැකීම නිසා ශබ්දයෙන් ශබ්දයට විශ්වාස කිරීම පහසුය.

පාසල් අධ්යාපනයට පෙර මනෝවිද්යාත්මක සූදානමපාසැලේ සාර්ථක කණක් සඳහා අවශ්ය මනෝවිද්යාත්මක ගුණාංග සංකීර්ණයක්.

අනුනාදකයහිස්, හොඳ ශබ්ද ශබ්ද. පද්ධතියේ අනුනාදකයේ ශබ්දය නාබුවා.

Ivny කටකතාවමිනිසුන්ගේ සෞඛ්‍යය සංගීතයෙන් ඉසින විට චලනයේ සියලුම ශබ්ද ලක්ෂණ ග්‍රහණය කර නිර්මාණය කිරීමට හැකි වේ. ශ්‍රවණ සංරචකය: ශාරීරික ශ්රවණය- සංශුද්ධතාවයේ සහ ශක්තියේ විවිධ පරාසයන්හි sprymati ශබ්දයේ ගුණාත්මකභාවය; ශබ්ද ඇසීම- චලනයේ ශබ්ද සංවර්ධනය හා නිෂ්පාදනයේ ගුණාත්මකභාවය.

චලනය වන උපාය(syntagma) චි යන වචනය ob'ednan zmist ලෙස කථාවක් මැද ඇති වචන සමූහයකි.

මෝවාතොරතුරු සම්ප්‍රේෂණය කිරීම සහ එකතු කිරීම සඳහා මානව ශබ්ද සංඥා, අකුරු සංඥා සහ සංකේත පද්ධතියකි. අමතන්න- මිනිසුන් සමඟ බුද්ධිමත් හා බුද්ධිමත් මිනිසුන් සඳහා mova; ලිපිය සහ usnoy පොරොන්දු මත ගබඩා; අභ්යන්තර- mova sobi, ශබ්ද නිර්මාණය එකතු කර ඇත, පැහැදිලි mova.

Mova ප්රකාශිතඑම ලිපිය vyslovlyuvannya වඩා ක්රියාකාරී නිදා.

රිදම් චිත්‍රපටියපැයක එකම ලෝකය හරහා මූලද්‍රව්‍ය චලනය කිරීමේ අවසාන cherguvannya පසු.

වාචාලකමන්‍යාය සහ සංහිඳියාව mov හි සාරය.

රිනෝලාලියා(rhinos-lalia-I speak in nis; ග්‍රීක.) කටහඬේ (නාසික vidtinok) ව්‍යාධිමය වෙනසක් සහ Vimova ශබ්දය සෑදී ඇත.

රයිනෝෆෝනියාසාමාන්‍ය ශබ්ද උත්තේජනයක් සමඟින් කටහඬ (නාසික විඩ්ටිනොක්, ගූග්ලි) නැති කිරීමට වෙනස් කරන්න.

රොටසිසම් vimov සහ phonemes බෙදා හැරීම [p] සහ [p "], mov හි හෝ කටහඬින් මුළු දවසම භ්‍රමණය වන ආකාරය.

ප්රතිබිම්බයඅභ්‍යන්තර අධ්‍යාත්මික ක්‍රියා සහ stan_v හි උප'ktom මගින් ස්වයං-හඳුනාගැනීමේ ක්‍රියාවලිය.

ස්වයං-නියාමනයඔවුන්ගේම මනෝවිද්යාත්මක හා කායික කඳවුරු සහ vchinka කළමනාකරණය කිරීමේ ක්රියාවලිය.

සිග්මැටිස්වාදයඅසම්පූර්ණ විස්ල් ශබ්ද සහ විස්ල් ශබ්ද: [W, W, Ts] සහ hissing [F, W, H, Sh].

තඛිලාලියවිනාශකාරී චලනය, අධික වේගයෙන් හැරෙන්නේ කෙසේද.

දේවවාදයශබ්ද බෙදාහැරීම, ඔබ ඝෝෂාකාරී ශබ්ද විකාශන සියල්ල ප්‍රතිස්ථාපනය කළහොත්, ඔබට ඒකාකෘති 2-4 දුරකථන, ඇමතුම් t ", m, n;

දුරකථන ඇමතුම movi ශබ්දය. රුසියානු mov සතුව දුරකථන 42 ක් ඇත.

ශබ්ද ඇසීමශබ්ද movi - phonemes වල ශ්‍රවණ පිළිගැනීමේ යහපත්කම. ශබ්ද ශ්‍රවණය තේජාන්විතයි, පොරොන්දු ලිවීමේ කාර්යභාරය ovolodinnі.

හිටිස්වාදයප්රමාණවත් නොවන vimov සහ ශබ්දය [X].

Ekholaliaසංවේදී ශබ්ද, වචන සහ වාක්‍ය ඛණ්ඩවල පුනරාවර්තනය අනුකරණය කරන්න.

මෝවා Nayvazhliv_shy zasіb spіlkuvannya, මිනිසුන්ට එකින් එක වත් කරන දුක්ඛිත බව දැන සිටීම.

මධ්යම කණ්ඩායමේ kazkoterapiya හරහා චලනය වන දරුවන්ගේ සංවර්ධනය.

ස්ක්ලාලා: විස්ල්-බ්ලෝවර් උඩෝඩෝවා එම්.වී.

ස්වයං අධ්යාපනයෙන් සැලැස්මක්.

මාතෘකාව: kazkoterapiya හරහා පෙර පාසල් අධ්‍යාපනය ප්‍රවර්ධනය කිරීම.

Tsil ь: ධනාත්මක කොසැක් වීරයන්ගේ සහාය ඇතිව පෙර පාසල් දරුවන් තුළ ධනාත්මක හැසිරීම් ගොඩනැගීම, ප්‍රමාණවත් විශේෂ ආත්ම අභිමානයක් සැකසීම ප්‍රවර්ධනය කිරීම, මිත්‍රශීලී, බහු-විනය සෞඛ්‍ය සම්පන්න අදහස් ගොඩනැගීම, නව අදහස් වර්ධනය කිරීම
වෙරේසන්.

1.දරුවන් සමඟ රොබෝටා.
රෝග විනිශ්චය. "අපි දැනගනිමු."
Viyaviti දැනුම සහ vmіnnya දරුවන් නව පර්වතයේ cob මත වර්ධනය වීමට නියමිතය.
2. පියවරුන් සඳහා රොබෝටා.
මත zavdannyam සිට batkiv දැන ගන්න navchalny rik"කාස්කෝටෙරාපියා හරහා චලනය වන දරුවන්ගේ සංවර්ධනය".
Zhovten.

1.දරුවන් සමඟ රොබෝටා.
Kazkotherapy 1. "ගව බුරෙන්කා"

Znayomiti zimshuvalno - tvarin (වලසා, බළලා) යන විචිත්‍රවත් නම් සමඟ;

dіeslіv හි මැන්ඩේට් ක්‍රමයේ ආකෘති දැන ගන්න (අවදි කරන්න, පෙරළන්න, ඇවිදින්න);

දීප්තිමත් іntonatsієyu (ප්රීතිය, prohannya) සහ guchnistyu (ඝෝෂාකාරී, නිහඬව, කෙඳිරිගාමින්) විනාඩි විචිත්රවත් іmituvati කටහඬවල් සහ tvarin (meow-meow, pi-pi, mu-mu) වෙත යොමු කරන්න.

දරුවන්ට අදහස ගෙන එන්න (මිතුරන් Bidi හිදී උපකාර කරනු ඇත);

වෙනස් කළ හැකි ආකාරයෙන් කුඩා දරුවන් සක්රිය කරන්න - (අවදි කරන්න, prokadaysya, pidnimaysya) දේවල් කිරීමට අනිවාර්ය ක්රමයක් පිහිටුවන ජීවියෙකු (වලසා, බළලා) නම් කිරීම;

ගැටළුකාරී තත්ත්වය තුළ වීරයන්ගේ කඳවුරේ විස්තරය එකතු කරන විට (ළමුන් සඳහා බුරෙන්කා අවදි කිරීමට) ආරක්ෂකයින්ගේ යෝජනා වල ප්‍රගතිය කියවන්න.

2. පියවරුන් සඳහා රොබෝවක්.

උපකාරය සඳහා තාත්තා ස්ටැටියා "කස්කා - ට්සේ සෙරියෝස්නෝ" - දරුවෙකුගේ වර්ධනයේ කස්කාගේ භූමිකාව ගැන.

3.පොසිබ්නිකි.

A) කසකස් චිකිත්සාව සමඟ ෆෝල්ඩරය ගන්න.

B) Pidgotuvati onochny ද්රව්ය (igrashki ගව බුරින්කා, cat, bear, hmarka.)

කොළ වැටීම.

1.දරුවන් සමඟ රොබෝටා.

Kazkotherapy 2. "හොඳ temryava"

A) Pіznavalno - බලපෑමෙන් orієntuvannya.

වචනවල ලක්ෂණ දැනගන්න (හොඳ - අපේක්ෂාව, බියකරු - බියජනක);

දේවල් කිරීමේ අනිවාර්ය ක්‍රමයේ ආකාර දැනගන්න (නිදාගන්න, ඉන්න, අවදි නොවන්න)

vmіnnya වෙත විචිත්‍රවත් ලෙස іmіtuvati dzvіn වෙත යොමු කරන්න, ප්‍රබල කටහඬක් සහිත නපුරු, කාරුණික gnome ගේ කටහඬ (කඳුළු හඬ, සාමකාමීව, කටහඬ)

B) චිත්තවේගීය-බලපෑම් තත්වයන් පිළිබඳ වාචික විවරණ.

\ u200b \ u200bkazki (බියට විශාල ඇස් ඇත) යන අදහස දරුවන්ට ගෙන ඒම;

කුඩා දරුවන්ගේ වචනවල ලක්ෂණ සක්රිය කරන්න (හොඳ - පූර්ව අනතුරු ඇඟවීම, බියජනක - භයානක);

ජයග්‍රාහී іntonatsії cіloї කතාවෙන් සරල වාක්‍ය ඛණ්ඩ කියවන්න.

C) ආදේශන පාරිභෝගිකයා සඳහා Viraz.

ගැටළුකාරී අවස්ථාවන්හිදී වීරයන්ට වීරයන් පිළිබඳ විස්තරයක් එකතු කිරීම සඳහා සුපරීක්ෂාකාරිත්වයේ විශිෂ්ටත්වය කෙරෙහි අවධානය යොමු කරන්න (Hlops Masha මරා දැමීම සඳහා ඔවුන්ගේ මව සමඟ ටැට්ස් එකතු කරයි: "නිදාගන්න, මාෂා, බලන්න, ඔබේ ඇස් නොපෙනේ")

2. පියවරුන් සඳහා රොබෝවක්.

තාත්තාට උදව් කිරීම සඳහා "Rozkazhi me, mamo, kazka" - kazkoterapiya ද සිටින අය පිළිබඳ ලිපියක්.

3. පොසිබ්නිකි.

A) අධි ක්‍රියාකාරී ළමුන් සඳහා kazkoterapiya kazkami සමඟ ෆෝල්ඩරය යාවත්කාලීන කරන්න "Koshenya Moore - Moore", "Doggly Masquito", "Blakitna Iskorka"

B) කොසැක් වීරයන් සාදරයෙන් පිළිගනිමු (මාෂා, නපුරු gnome, හොඳ gnomes)

පියයුරු.

1.දරුවන් සමඟ රොබෝටා.

Kazkotherapy 3. "Kurcha - Khvalko"

A) Pіznavalno - බලපෑමෙන් orієntuvannya.

වස්තූන්ගේ සංඥා සහ වස්තූන් දැන ගන්න (උණුසුම, bizhit, mahak, gawk, povchak);

ඩීස්ලිව් මාර්ගයට ජනවරමේ ආකෘති දැනගන්න (ඇවිදින්න එපා, පුරසාරම් දොඩන්න එපා, පිහිනීමට, උදව් කිරීමට, සැඟවීමට වඩා අලංකාර ලෙස බලන්න);

Pidvoditi to vmіnnya vraznno іntonuvati කටහඬවල් Kazka හි වීරයන් වඩාත් ගැටලුකාරී අවස්ථාවන්හිදී (පුරසාරම් දෙඩීමට, turbot, pryatunok, povchannya);

B) චිත්තවේගීය - බලපෑම්කාරී තත්වයන් පිළිබඳ වාචික විවරණ.

\ u200b \ u200bcazki යන අදහස දරුවන්ට ගෙන ඒම සඳහා (පුරසාරම් දොඩන්න එපා, නමුත් කොල්ලකන්න; vmієsh එපා - ඉන්න);

කුඩා දරුවන් (උණුසුම්, කුඩා, දුරින්) සිට සංඥා සක්රිය කරන්න, වෙනත් වස්තූන් (bizhit, mahag, vitrishchaє, povchaє), අණ වචනයක් (යන්න එපා, පුරසාරම් දොඩන්න එපා, ඉන්න, උදව් කරන්න, සඟවන්න);

ජයග්‍රාහී іntonatsії cіloї කතාවෙන් සරල වාක්‍ය ඛණ්ඩ කියවන්න.

C) ආදේශන පාරිභෝගිකයා සඳහා Viraz.

ගැටළුකාරී තත්වයකදී වීරයන්ගේ චිත්තවේගීය කඳවුරේ විස්තරයට එකතු කිරීම සඳහා සුපරීක්ෂාකාරිත්වයේ විශිෂ්ටයාට සවන් දෙන්න (කුර්චටා හි කුකුළාට හිරිහැර කරන්නාගේ සියලු ප්‍රශංසා ඇති අතර හඬකින් කෑගැසුවේය: "මම බය නැහැ, මම මම බය නැහැ, මම බය නැහැ")

2.රොබෝටා තාත්තලා

ඔබ එය ලබා ගැනීමට පෙර එය පරීක්ෂා කරන්න.

3.පොසිබ්නිකි.

බිත්ති රඟහල "කුර්චා - ක්වාල්කෝ" අලංකාර කරන්න

සිච්.

1.දරුවන් සමඟ රොබෝටා.

Kazkoterapiya 4 "ලස්කාවා ක්විට්කා සහ කෝපාවිෂ්ට ඛමාර්කි"

A) Pіznavalno - බලපෑමෙන් orієntuvannya.

Znayomiti z රූපමය වෛරස් (hmarki - frowning, dewdrop - slozinka, quilting - pelyustka, temryava - temryava, dme - podu);

dіeslіv (z'avis, z'avis) ක්‍රමයට ඇති වරමෙහි ආකාර දැනගන්න;

වඩාත්ම ගැටළු සහගත අවස්ථාවන්හිදී (බිය, පොඩිව්) කස්කාවේ වීරයන්ගේ හඬට විචිත්‍රවත් ලෙස මිනිත්තුව වෙත යොමු කරන්න.

B) චිත්තවේගීය - බලපෑම්කාරී තත්වයන් පිළිබඳ වාචික විවරණ.

කුඩා ළමුන්ගේ නින්දේ ලක්ෂණ සක්‍රීය කරන්න (ග්‍රිම්ස් - නළල, පිනි බිඳු - ස්ලෝසින්කා, කිල්ට් - පෙලුස්ට්කා, ටෙම්රියාවා - ටෙම්රියාවා, ඩීමේ - පහරවල්

C) ආදේශන පාරිභෝගිකයා සඳහා Viraz.

සුපරීක්ෂාකාරිත්වයේ විශිෂ්ටත්වය දෙස බලන්න, එවිට ඔබට ගැටළුකාරී අවස්ථාවන්හිදී වීරයන්ගේ චිත්තවේගීය කඳවුරේ විස්තරයට එකතු කළ හැකිය (ළමයින් උපකාරය මත ඉක්මන් ක්ලික් කිරීමක් එකතු කරයි: "Sonechko, එන්න! පැහැදිලි වන්න, පැහැදිලි වන්න !").

2.පියවරුන්ට රොබෝටා

A) තාත්තාට උදව් කිරීම සඳහා "මම ඔබේ දරුවා සඳහා මිතුරෙකු සාදා ගන්නෙමි" - කොසැක් වල රළුබව පිළිබඳ ලිපියක්, එය දරුවන්ට නොවැදගත්කම සහ ගැටුම් වලට මුහුණ දීමට උපකාරී වේ.

B) කසකස්තානයට පෙර අයිති කර ගැනීමට ඔබේ පියා සූදානම් කරන්න.

3.පොසිබ්නිකි.

Vygotovlennya Kvіtki - pelustka, panicles, sonechko සහ kazka සඳහා khmarinok.

ලුටියස්.

1.දරුවන් සමඟ රොබෝටා.

Kazkotherapy 5. "ගිජු වෙලේටන්"

A) Pіznavalno - බලපෑමෙන් orієntuvannya.

රූපමය වෛරස් සහිත Znayomiti (දුර රාජධානියේ, තිස්වන රාජ්‍යයේ; ඔවුන් ඇසිපිය හෙළීමට පටන් ගත්තේ නැත; ඔවුන් සිතුවේ නැත, ඔවුන් සිතුවේ නැත, කසකස් කථා වල පමණි);

ගැටළුකාරී අවස්ථාවන්හිදී (නිතර, කෑදරකම, සමාව දීම) වීරයන්ගේ අනුරූ විචිත්‍රවත් ලෙස හඳුන්වා දීමේ මොහොත වෙත යොමු කරන්න.

B) චිත්තවේගීය - බලපෑම්කාරී තත්වයන් පිළිබඳ වාචික විවරණ.

ළමයින්ට \ u200b \ u200bcazki (z tim, දඩබ්බර, මිතුරන් වීමට අකමැති) යන අදහස ගෙන ඒම;

කුඩා දරුවන්ගේ නිරූපණ සක්‍රිය කරන්න (දුර රාජධානියේ, ප්‍රාන්ත තිහක; ඔවුන් ඇසිපිය හෙළීමට පටන් ගත්තේ නැත; ඔවුන් සිතුවේ නැත, ඔවුන් සිතුවේ නැත, ඔවුන් එසේ සිතුවේ නැත)

C) ආදේශන පාරිභෝගිකයා සඳහා Viraz.

ඔවුන් ගැටළු තත්වයේ වීරයන් (අතීතයේ සිටි gnomes) විස්තරයට එකතු කරන බැවින්, සුපරීක්ෂාකාරිත්වයේ prodovzhuvati යෝජනා කියවන්න.

2.රොබෝටා තාත්තලා

A) Oznajomiti s kіlkoma kazkami.

3.පොසිබ්නිකි.

A) ප්‍රමාණවත් කාලයක් සහ භාෂාව ලිහිල් කිරීම සඳහා අයිතිය සමඟ කසකස් චිකිත්සාව සමඟ ෆෝල්ඩරය යාවත්කාලීන කරන්න.

B) Kazka "Greedy Veleten" සඳහා Pidbir සන්තකයේ

බෙරේසන්.

1.දරුවන් සමඟ රොබෝටා.

A) Pіznavalno - බලපෑමෙන් orієntuvannya.

රූපමය වෛරස්, ප්‍රතිවිරෝධතා සමඟ එය දැන ගන්න (සියල්ල එසේ නොවේ; විශාල නොවේ, නමුත් කුඩා; එකතුවක් නොවේ, නමුත් සතුටු සිතින්);

ගැටළුකාරී අවස්ථාවන්හිදී වීරයන්ගේ අනුරූ (අභිමතය, දැනුම, වෙල්ඩින්) හඳුන්වා දීම සඳහා මිනිත්තුව විචිත්‍රවත් ලෙස ගෙන යන්න.

B) චිත්තවේගීය - බලපෑම්කාරී තත්වයන් පිළිබඳ වාචික විවරණ.

කැස්කි පිළිබඳ අදහස දරුවන්ට ගෙන ඒම (නුසුදුසුකම අහිමි වීම සතුටට පත් කිරීම);

කුඩා දරුවන්ගේ රූප, ප්‍රතිවිරෝධතා සක්‍රිය කරන්න (සියල්ල එතරම් වැරදි නැත; විශිෂ්ට නොවේ, නමුත් කුඩා; එකතුවක් නොවේ, නමුත් සතුටු සිතින්);

C) ආදේශන පාරිභෝගිකයා සඳහා Viraz.

ගැටළු සහිත අවස්ථාවන්හිදී වීරයන්ගේ කඳවුරේ විස්තරය සම්පූර්ණ කිරීම සඳහා 2 - 3 යෝජනා නිදා ගැනීමට ළමයින්ට කියවන්න (කැප්රිස් දරුවාගේ කූඩුවට පැමිණ අනාගතයේදී පිරිමි ළමයින් ඇති දැඩි කළේය).

2.රොබෝටා තාත්තලා

උපදේශනය "ඩිටිනා - කැප්රිස් - එය බරපතලයි ..."

3.පොසිබ්නිකි.

Kaprizulya බිත්ති රඟහල අලංකාර කරන්න

ක්විටන්
1.දරුවන් සමඟ රොබෝටා.
Kazkoterapiya 7. "අවාසනාවන්ත වන්යා"

A) Pіznavalno - බලපෑමෙන් orієntuvannya.

වාක්‍ය ඛණ්ඩ ඒකක සහ රූපමය වෛරස් සහිත Znayomiti (ඔවුන් ඔවුන්ගේ කකුල් බලහත්කාරයෙන් ගත්හ, තණකොළ - goosebumps);

Pidvoditi vraznno vraznuyu vyntonuvati ගැටළු තත්වයන් තුළ වීරයන්ගේ අනුරූ (umovlyannya, vidmova, kayattya).

B) චිත්තවේගීය - බලපෑම්කාරී තත්වයන් පිළිබඳ වාචික විවරණ.

\ u200b \ u200bkazki පිළිබඳ අදහස දරුවන්ට ගෙන එන්න ( නොඇසෙන ditinaඇඳේ ආහාර ගැනීම ආරම්භ කරන්න);

කුඩා ළමුන් තුළ රූප සහ වාක්‍ය ඛණ්ඩ සක්‍රිය කරන්න (ඔවුන් බලහත්කාරයෙන් තම කකුල් අල්ලා ගත්හ, තණකොළ ගූස්බම්ප් වේ);

C) ආදේශන පාරිභෝගිකයා සඳහා Viraz.

2.රොබෝටා තාත්තලා

A) ළමුන්ගේ තරඟය "නොඇසුණු දරුවන් - tse නරක" - Spіlna dіyalnіstදරුවන් සහ පියා.

B) තරඟකාරී රොබෝවරුන්ගෙන් ඇල්බමයක් නිර්මාණය කරන්න.

3.පොසිබ්නිකි.

"Nesluhnyany Vanya" බිත්ති රඟහල අලංකාර කරන්න

1.දරුවන් සමඟ රොබෝටා.

Kazkoterapiya 8. "හොඳ Perevorennya"

A) Pіznavalno - බලපෑමෙන් orієntuvannya.

සෞඛ්ය සම්පන්න සංවර්ධනයේ vibor ක්රමය, සාහිත්යමය චරිතයක ප්රතිරූපය තුළ ඔවුන්ගේ ස්ථානය පෙන්වීමට දරුවන්ට උපකාර කරන්න;

"පහකින් ආත්මය ගියා" යන වාක්‍ය ඛණ්ඩය සහ රූපමය වෛරස් (ඇසිලි තුනක්) දැනගන්න

B) චිත්තවේගීය - බලපෑම්කාරී තත්වයන් පිළිබඳ වාචික විවරණ.

කස්කි (හොඳ peremagaє නරක) පිළිබඳ අදහස දරුවන්ට ගෙන ඒම;

කුඩා දරුවන්ගේ නිරූපණ සක්රිය කරන්න (ආත්මය පහකින් ගොස් ඇත, චර්වෝනා යක්ෂයෙක්, තුන් වරක් ඇසිපිය හෙළා, ඇසිපිය හෙළා, සතුටින් ජීවත් වන්න, මම දුක නොදනිමි).

C) ආදේශන පාරිභෝගිකයා සඳහා Viraz.

cikh රටවල epizodi සහ emotsioni වීරයන්ගේ සිතුවිලි වාචික පදනම මත කියවන්න.

2.රොබෝටා තාත්තලා

කාර්යබහුල "Dobre Perevorennya" බලන්න

3.පොසිබ්නිකි.

A) පල්ලිවල මුතුන් මිත්තන්ගේ සහ විදේශීය සිසුන්ගේ tsієї හි Vivchennya ගැටළු.

ස්වයං අධ්‍යාපනය සඳහා මගේ සැලැස්මේ මාතෘකාව වන්නේ “චලනය වන දරුවන්ගේ සංවර්ධනය සඳහා Kazkotherapy යක්.

මෙම මාතෘකාවට ඉහළින්, මම පළමු රික් යාච්ඤා කරමි. මා කතා කරන දෙයෙහි අදාළත්වය ප්‍රහාරයේ පිටුපසයි. ලබා දී ඇති පැයක් තුළ, දරුවන්ට කලාත්මක සාහිත්‍යය කියවීමට ඇති උනන්දුව නැති වී ඇත, පොතකට පෙර රූපවාහිනී වැඩසටහනක් සහ පරිගණක ක්‍රීඩා කියවීමට උනන්දු වීම සහ දරුවෙකු සඳහා කසෝක් කියවීමට තරම් බුද්ධිමත් නොවීම. දරුවෙක් පොතකට ගේන්න තාත්තලාට ගෙදර ඉන්න අමාරුයි.

කස්කා දරුවාගේ ජීවිතයට ඇතුල් වීමට පටන් ගනී මුල් vik, Supravuyuchi yogo අපගේ පෙර පාසල් දරුවා පිටතට දිගු කිරීම і මුළු ජීවිතය සඳහා ඔහු සමඟ ඉතිරි කිරීමට. Z kazki මානව අවශ්යතා ආලෝකය තුළ ඔහුගේ දැනුම ගැන පසුතැවිලි වීමට. තව ළමයින්ට කියවන්න පුළුවන් මොනවද, පොඩ්ඩෝ ගැන කතා කරන්න පුළුවන්, ඒවා බලන්නේ කොහොමද, කලා සාහිත්‍යයට ළං වෙන්න පටන් ගන්න තරමට අපි පොතට ආදරය කරන්න පටන් ගන්නවා. නවීන පෙර පාසල් අධ්‍යාපනය තුළ, දරුවන්ගේ අධ්‍යාපනයේ සහ සංවර්ධනයේ එක් පදනමක් ඉගෙන ගනු ඇත, එසේම පාසලේ දරුවන්ගේ අධ්‍යාපනයේ සාර්ථකත්වය තැබීමට නිදිමත නිදිමත භාෂාව වර්ධනය වීමට හේතුව.

Vibir ප්‍රහාරාත්මක මෙටි සැකසීම විශාලනය කරන අය:

kazkoterapiya ආධාරයෙන් දරුවන්ගේ නාද චලනය වර්ධනය කිරීමේදී මනස සාදන්න.

මෙම මාතෘකාව මත මම සාහිත්යය කියෙව්වා.

Kazkotherapy යනු ඕනෑම ගැටළුවක්, kazka හි vikoristovuchi සම්පත් කෙළින් කිරීමේ ක්‍රමයකි.

කසකස් චිකිත්සාවේ සාරය

ධ්‍රැවීයතාවයේ ක්‍රමයේ සාරය පවතින්නේ දරුවාට තත්වය විශ්ලේෂණය කිරීමටත්, එයින් එය ප්‍රතික්ෂේප කිරීමටත් හැකි වීමයි.kazki ... නොදැනුවත්වම වැරැද්දක් කළ යක් ප්‍රධාන චරිතය වන rozmіrkovuє ගේ දර්ශනය තමාටම සකසා ගැනීමට නිබි දිනා ගන්න. Kazkotherapy දරුවන්ට ඔවුන්ගේ බල ගැටලු මඟහරවා ගැනීමට සහ ඔවුන්ගේ ප්රවේශයේ මාර්ග දැන ගැනීමට උපකාර වනු ඇත. ජ්‍යෙෂ්ඨ පෙර පාසල් දරුවන්ගේ වාචික නිර්මාණශීලිත්වය වර්ධනය කිරීම සඳහා රොබෝවරයා සංවිධානය කිරීමට Vona උපකාරී වනු ඇත, දැනුමැති කොසැක්වරුන්ගේ zmisty සහ බලය කොසැක් සහ නාට්‍යකරණයේ ව්‍යාජ vygaduvannya පිටුපස අනුභූතිවාදය නිර්මාණය කිරීමේ ආරම්භයේ සිට එය අලුත්වැඩියා කිරීම.

zvychaynykh kazok වෙතින් kazkoterapii හි vidmainst කවුද?

මෙම vipad දී පමණක් සියලු වර්ගවල vykoristoyutsya සාහිත්ය Kazakhs, සහ නිශ්චිත දරුවෙකු සඳහා සහ එක් විශේෂිත ගැටළුවක් විසඳීම සඳහා සුවඳ අහුලා හෝ ගබඩා කර ඇත.

1. Vaughn එය වගේ විය හැක: දරුවා temryavi බිය, rozkidє igrashki, සටන්, තාත්තලා සමඟ සෙල්ලම්, කූඩුව වෙත යාමට අවශ්ය නැහැ, කුඩා බළලා obrazd. (ළමයින් සඳහා අපි එවැනි කස්කි යක් දුටුවෙමු "මම ක්‍රීඩාවෙන් ඉවත් වන්නෙමි", "ඇන්ෆිස්කා-කැප්‍රිස්"

එමනිසා, දරුවාගේ හැසිරීම නිවැරදි කිරීම සඳහා උපකාර කිරීම ජන සහ කර්තෘගේ කලා කෘති ආධාරයෙන් කළ හැකිය.

උදාහරණයක් වශයෙන්:

• දරුවා, dribnitsi හරහා pribrehati ආදරය කරන්නේ කෙසේද, kazka "Zaets-boast" කියවීමට;
• සැහැල්ලු සිතින් හිස් බව - "එන්න ඩන්නෝ";

Boules දවස්වලදී, "Kazka mi pidemo පෙර ආගන්තුකයාට", "Bunny-zaznayka", "කරුණාවන්ත දේශයේදී" අභියෝගයක් පැවැත්විණි, එහිදී ළමයින් Kazkov ප්‍රහේලිකා දැක, වීරයන් හරවා ගත්හ. ඔවුන්ගේ කස්කා වටා, වීරයන් දුටුවේ, වීරයන්ගේ වීරයන් සිතින් මවා ගත්හ.

Vikoristovaya ඇඟිල්ල, අනෙකුත් මෝටර් කුසලතා සංවර්ධනය සඳහා බිත්ති රඟහල, කාර්ය සාධනය සහ අධ්යාපනය සඳහා දිරි දීමනා. දරුවන් උයව, මෝව, නොමඟ යවන සුළු වර්ධනයක් ඇති කරයි.

උදාහරණයක් ලෙස: අපි "කිට්, පිවන් සහ නරියා" කස්කු වාදනය කළෙමු, ඔවුන් කතා කළේ ආරක්ෂිත ජීවිතයක් ගැන පමණක් නොවේ (කිසිවෙකුට නොදැන සිටීමට ඉඩ නොදෙන්න, නමුත් මිතුරන් විය හැකි අය ගැන).- චිත්තවේගීය මතකයේ මාරු කිරීම සමඟ කසොක්ස් නාට්‍යකරණය: ප්‍රීතිය, ශෝකය, ප්‍රොඛන්යා, vіkha;

පැයක් සඳහා, අපගේ කණ්ඩායමේ සිටින රොබෝවරු මාතෘකාව මත බොහෝ උපදේශාත්මක igors එකතු කර ඇත"කස්කි" , අවස්ථා දෙකේදීම, ළමයින් සෙල්ලම් කිරීමට සතුටු වෙති. Zagalna මෙටා සියල්ලඊගෝර් : zakryplyuvati නම kazok, їkh zmіst, වීරයන්, සංවර්ධනය වන mov දරුවන්

උදාහරණයක් ලෙස, අපි "පොත් ටයර්" ව්යාපෘතිය සමත් වී ඇත. අපේ කණ්ඩායමේ මම "මගේ ආදරය පොතක්" සංදර්ශනය කළා, ළමයින් ඔවුන්ගේ ආදර පොත්වලින් අපිව හඳුනනවා.

ඇති අධ්යාපනික සංවර්ධනය kazki ගැන පොහොසත් rozmov සිදු. කරගෙන ගියාක්රියාකාරිත්වය "කසොක්ස් අද්දරට යන්න", "kazkoyu හි පිරිවැය වැඩි කරන්න", "අපේ හොඳ කස්කි"... ලිපිලි: "මගේ ආදරය Kazkov වීරයෙක්"පින්තාරු කර ඇත "Namalyєmo kazku": іgor-dramatization සඳහා සූදානම් කළ වෙස් මුහුණු.

උච්චාරණ ජිම්නාස්ටික්"ප්රීතිමත් බිත්තරය ගැන කස්කා" ….

රොසුචුවලි භෞතික සංස්කෘතිය: "බුරාටිනෝ දිගු කිරීම",

"අයිවන් සාරෙවිච්", "ඉෂොව් මෝඩයන්ගේ රජ", "හාවා ආරෝපණය කිරීම"

Іmіtuvali හරි: "කස්කාවේ වීරයා සිතන්න".

එසේම, ඔවුන්ගේ පියවරුන් සමඟ මානසිකව සිටි දරුවන්, "මගේ කස්කා ආදරයෙන් බැඳී ඇත" යන මාතෘකාව මත Vistavtsi malyunks සඳහා සහභාගී වූහ.

Slide 6. අපේ ගෙවත්තේ 3 වතාවක් "Yak, good health, bootie", de Veronika O. Posila යන වංචාකාර තරඟයට ළමයින් සහභාගී විය.

E. Uspensky, Alisa M. Zainyal මාස 3 ක ජුබිලිය සඳහා කැප වූ පාඨකයන්ගේ තරඟයේදී අපගේ උයනේ සහ ළමා බාලාංශ "Cheburashka" හි නාගරික තරඟයට සහභාගී වූ අතර, ළමා ළදරු පාසල් මධ්යයේ 3 වතාවක් තබා ඇත.

ඒ හා සමානව, රොබෝවරයා සිදු කරන ලදීපියවරුන්:

Batkiv සඳහා උපදේශනය"දරුවන්ගේ සංවර්ධනය හා සංවර්ධනය සඳහා කස්කාගේ භූමිකාව".

Batkiv සඳහා පොත් පිංච"ළමයෙකුගේ ජීවිතයේ කස්කා"... "Kazka nonsense - that in niyak" යන තේමාව යටතේ පියවරුන්ගෙන් ප්‍රසංගයක් පැවැත්වීමට මට සැලසුමක් තිබේ.

මම රොබෝවරුන් සහ ගුරුවරුන් අතර උපදේශන බෙදා හැරියෙමි "විකෝවානා ළමුන් තුළ කස්කාගේ භූමිකාව"

අපේ කණ්ඩායමට "Yuniy bibliub" ගුර්ටෝක් ද ඇත.

මම යකෝ є ලකුණු කරන්නම්:

ජ්යෙෂ්ඨ පෙර පාසල් වයසේ දරුවන්ගේ සාහිත්යමය උනන්දුව සහ වාචික අභිප්රේරණය වර්ධනය කිරීම.

උපකාර සඳහා දරුවන්ගේ සංවර්ධනය:

kazok සමත්; මතකයේ මතකයෙන් ඉගෙනීම,

කෝලා සඳහා Razpovіdі kazoks;

කස්කා නව ආකාරයකින්;

Zmіna kazok (නපුරු එළු නරියාගේ නහර-බුලා සහ ඇගේ හත් ගොසන් වල බුලෝ)

Zmіshuvannya බිම් කොටස්;

නෝවා නම;

Vikoristovaya takі සංවර්ධන mov yak kazkoterapiya, syncwine සාම්ප්රදායික නොවන ක්රම.

නාවික හා vikhovanny දරුවන් අතර kazkoterpiya ක්රම එකතැන පල්වීමේ ප්රතිඵලය, කණ්ඩායමේ දරුවන්ගේ එම නව නිර්මාණශීලීත්වය වර්ධනය yak ryvny දියුණු විය. ළමයින්ට වැඩිහිටි අය සමඟ සම්බන්ධ වීමට පහසු වන අතර එක ලෙවකෑමකි. ළමයින් දෝෂාභියෝගයකින් තොරව සංවාදයක් මෙහෙයවීමට පටන් ගනී. දරුවන් වැඩි යහපැවැත්ම ඉගෙන ගැනීමට, භූමිතෙල් උදුනක් නොමැතිව අලුත් දේවල් ඉගෙන ගැනීමට, නිර්මාණශීලීත්වය වර්ණනා කිරීමට ස්වයංසිද්ධ වේ.

කොසැක් මිනිසුන්ගේ නව "වැදගත්" ගැටළු සමූහයකට පළිගනු ඇත, මේ දෙකම මීට පෙර අපගේ තාක්ෂණික ප්‍රගතියට අදාළ විය. Yaskravі, සතුරු kazkovі හොඳ පොහොසත් මිනිසුන්ගේ රූප, ශක්තිමත් මුහුණු, ආකර්ශනීය සුරංගනාවියන් සහ ලස්සන කුමාරිකාවන්, කුඩා දරුවන්ට රතු සහ රතු වර්ණවලින් පමණක් නොව, හොඳ සහ නපුරු, කුඩා දරුවන්ට සිකාවාස් වල දැනුම ලබා දීමට උපකාරී වේ. navkolish. එය වැදගත් වූයේ, වයසින් වැඩීම, දරුවා සතුටු කිරීම, වචන කියවීම සහ සාකච්ඡා කිරීම, තොරතුරු ඔහුට මතක් කිරීම, අනාගතයේදී දරුවාට පිළිගැනීමට උපකාර කරන්නේ කෙසේද? නිවැරදි තීරණයසැබෑ ජීවිතයේ.

Sens kazkoterapiya, විශේෂිත zavdannya සහ priyomi

කස්කා මතු කරන්නේ එය හොඳ කර ගැනීමට නොව, එය දැකීමට හැකි වන පරිදි, බලයට කියන්න, සිතන අයගේ මුළු හඬටම.

Єvgen Schwartz

Kazkotherapy ("likuvannya kazkoyu") - tse සංකීර්ණ රැකියා, ගෞරවයෙන් pratsyuvati ජාතියක් ලෙස, චිත්තවේගීය කඳවුර ස්ථාවර, සෞඛ්ය වැඩි දියුණු කිරීම සහ මනෝ සංහිඳියාව, විශේෂත්වය වටිනා පදනම් ගොඩනැගීමට, දරුවාගේ නිර්මාණාත්මක සෞඛ්ය සංවර්ධනය. Kazkotherapy ලෝකයේ ජනතාවගේ මනෝවිද්‍යාව, අධ්‍යාපනය, සංස්කෘතික සම්ප්‍රදායන් මත උපත ලබා වර්ධනය විය.

කස්කු ශබ්දය ඇසීම, දරුවාගේ සිතුවිලි පැහැදිලි ආලෝකයකට මාරු කිරීම, vip පරීක්ෂණයකට යාමට, කරදර වීම

වීඩියෝ: දරුවාගේ ධනාත්මක ආකල්පයේ kazkoterapiya යක් ක්රමය

පෙර පාසල් දරුවන් සමඟ රොබෝවරුන් තුළ kazko චිකිත්සාව සඳහා පාසලේ ප්රධානියා

Kazkoterapiya virishuє bezlich zavdan, දරුවෙකුගේ වර්ධනයෙන් ගොතන ලද:

• නිර්මාණාත්මක හැකියාවන් වර්ධනය කිරීම සහ සක්රිය කිරීම;
• පරිකල්පනය සහ සංකේතාත්මක සංජානනය වර්ධනය කිරීම;
• ලෝක වටිනාකම් පිළිබඳ දැනුම, vikovy ජන ප්රඥාව, bybout සංස්කෘතිය සහ මුතුන් මිත්තන්ගේ පිළිගැනීමට හුරුවී ඇත;
• ස්වයං තක්සේරුව නියාමනය කිරීම, උදාසීන කිරීම මානසික ගැටළු(බිය, ඊර්ෂ්යාව, අධි ක්රියාකාරීත්වය);
• පොහොසත්කම සකස් කිරීම, සංකේතාත්මක චලනය, දරුවාගේ තරයේ සවිස්තරාත්මක වාර්ගික ක්ෂේත්රය;
• vidochuvannya නිවැරදි vimovi, උච්චාරණය, නිදහස් චලනය, ඇඟිලි මෝටර් කුසලතා වර්ධනය සහ ඉඩකඩ සහිත දැක්ම;
• දක්ෂ vibudovuvati ඒකපුද්ගල කථාවක් වර්ධනය කිරීම, sp_vrozmovnik වෙතින් සංවාදයක් පැවැත්වීම;
• සමාජ අනුවර්තනය වීමේ ගැටළු විසඳීම, අසීමිත හැසිරීම් ආකෘති වර්ධනය කිරීම, සංස්කෘතිය සෞඛ්ය සම්පන්න ක්රමයක්ජීවිතය.

Riznomanitni සහ priyomy kazkoterapii:

වීඩියෝ: ජ්යෙෂ්ඨ පෙර පාසල් දරුවන් සමඟ රොබෝ දී vikoristovyu ලෙස, kazkoterapiya පිළිගැනීම

ආධාරක සංග්‍රහයෙන් කස්ක් මාරු කිරීම එවැනි ප්‍රියොම්, යක් වල යක් බට් දැකීම පහසුය. අපි තුන් වැදෑරුම් උස්සගෙන හිටියා.

කස්කාවේ දරුවන්ගේ ආහාර සඳහා කස්කාවේ අධීක්ෂකවරුන් වෙත මාරු කිරීම. පින්තූර චි ඩිටිනා ගුරුතුමා විසින් පෙන්වනු ඇත. Razpovidayuchi kazku, කතා කරන්න තියෙන දුර්ගන්ධය නිසා ළමයි ඒ චරිතයේ රූපයට හුරු වෙනවා.

• කුඩි වෛරස් මාෂෙන්කා අයි ද වෝනා ඔපිනිලිස්? (කුඩා ගැහැණු ළමයෙකු මත, බළලෙකු සමඟ හිවලෙකු වෙත යන්න)

  නිදර්ශනවල වැදගත් තොරතුරු ඇත, පිටුපස කුමන්ත්‍රණය දැකීම පහසුය, නිදසුනක් වශයෙන්, බළලෙකු ගැහැණු ළමයෙකු අතේ, විශේෂයෙන් බළලෙකු ගැහැණු ළමයෙකුගේ අතේ ය.

• නරියා නිවසේ ජීවතුන් අතර සිටින්නේ කවුද? (Lisovy Galyavin හි බුඩිනොච්කාගේ රූපය)

  පිංතූර මගින් ප්‍රධාන කුමන්ත්‍රණ පෙරළි පෙන්විය හැක

• De buli Mikhailo Ivanovich, Nastasya Petrivna සහ Mishko? (Sem'ya Vedmediv වෛරසය ඇවිදින්න ගියා)
• ඇය කුඩා දැරියක් සමඟ කුඩා දැරියකට පහර දුන්නේ කවුද? (පින්තූරය බඳුන් සහිත මේසය වෙත)

  චරිතවල හැඟීම්, නිදර්ශන මත පින්තූර, පොඩ් යාවත්කාලීන කිරීමට උපකාරී වේ

• ඔබ දැක ඇති හොඳම කැඳ වර්ගය කුමක්ද? (මාෂා හැන්දකින් කැඳ කන්න)
• ඔබ මිෂුට්කාගේ විලාසිතාව වූයේ කෙසේද? (Nyogo වලින් වැටෙන Zlamaniy stilechik i dvchinka)

  පිංතූර වැරදිකාරයා, කුමන්ත්‍රණය කියන්න

• කුඩා දැරිය іnshіy කාමරයට ගියේ කවුද? මොන වගේ vibralo ද? (Dvchinka කුඩාම ඇඳ මත නිදාගන්න)

  මෙම රූපය කොල්ලන්ට ඉතිහාසය පිළිබඳ විස්තර ලබා දීමට ඉඩ සලසයි

• මාධ්‍ය ගෙදරට හැරුණොත් ඒක කොහොමද වුණේ? චී කුඩා දැරිය මිෂුට්සි විසින් ගෞරවයට පත් කරන ලදී? (කෙල්ල ඉවරවෙනකොට මීඩියා බලන්න. මිෂ්කෝට මෂෙන්කාගෙ රසක් ලැබෙයි)

  කසකාරයාට ඒ මොහොතේ දරුවන්ගේ තිරිසනුන්ට ගරු කළ හැකිය, මන්ද ඔවුන් දුර්ගන්ධය ගණන් නොගනී.

• කුඩා දැරිය බිඳී ගියේ කෙසේද? (Vіka at vіkno Mashenka)

  Іlustratsії වැරදිකරු pіdkazuvati, කොපමණ දුරක් බවට පත් වනු ඇත, උදාහරණයක් ලෙස, perelyakana Mashenka, රූපයක් bіlya wіkna, මම ප්රවාහයේ ї ගැන දරුවන්ට කියන්නම්.

• කස්කෝවා ඉතිහාසයේ අවසානය කුමක්ද?

කසකස් චිකිත්සාව ආරම්භයේ සිට එය වඩාත් ජනප්රිය වී ඇත.

ළමුන් සඳහා ඔබට පාඩම් සඳහා පහත සඳහන් උපදේශාත්මක ක්‍රීඩා ගත කළ හැකිය:

• කවුද ඒ? - කස්කා වෘකයා පිළිබඳ දැනුම ආපසු හැරවීම.
• "Kazkov වීරයා සඳහා Kazka නම් කරන්න" - පුහුණුකරු vminnya චරිත සඳහා Kazka පාරායනය. එළුවන්, වොව්කා, හිවලුන්, ළමයින්ගේ පින්තූරවල පින්තූර කස්කි ලෙස හැඳින්වේ, එහි දුර්ගන්ධය ඇත, උදාහරණයක් ලෙස, "වොව්ක් සහ ගූසෙයාට්ස් හත", "කොලොබොක්", "සයුෂ්කිනා ඛටින්කා" වැඩිය.
• කස්කාවේ වීරයා කවුද? - චරිතවල වචන පිටුපස විදග්දුවති ආකාරයෙන් ඇති කිරීමට.
• ඔබ කුඩා නිවසක ජීවත් වන්නේ කවුද? - නිවස සහ පොසිල ජීවීන් පිළිබඳ zakryplyuє දැනුම.
• "ආකර්ෂණීය වස්තුව දැනගන්න" - ළමයින් වීරයා සඳහා ආකර්ශනීය ගුණාංගයක් තෝරා ගනී, කස්කාගේ කුමන්ත්රණයට අනුව, උදාහරණයක් ලෙස, බුරාටිනෝ යනු රන් යතුරකි, සුරංගනාවිය යනු ආකර්ශනීය සැරයටියකි.
• "Razkazhi kazku" - නිවැරදි අනුපිළිවෙලෙහි කාඩ්පත්-නිදර්ශන සැකසීමේ දරුවා සහ ඇගේම වචනවලින් කුමන්ත්රණය නැවත කියන්න.

  වැඩිහිටි පෙර පාසල් දරුවන් සඳහා, ඔබට සමහර කසෝක් සඳහා කාඩ්පත්-නිදර්ශන ලබා දිය හැකි අතර ඔවුන්ගෙන් නිවැරදි පිටපතක් සහ සම මාරු කරන ලෙස ඉල්ලා සිටිය හැකිය.

"රුසියානු ජනතාවගේ කොසැක්" - හොඳ ගෞරවය, මතකය, චලනය; චරිතවල සංකේතාත්මක රූප සමූහයක නිර්මාණශීලීත්වයට සහ ස්වාධීනත්වයට මම කැමතියි. අවසන් දිනය:



• "පින්තූරයක් ගන්න" - සම්පූර්ණ පින්තූරයක් කොටස් කිහිපයක සිට ලක්ෂ්‍යයකට නැමීමට පෝරමයක්, තාර්කික ඉලක්කයක් වර්ධනය කිරීම, ගෞරවය. අවසන් දිනය:
  
• "Koloboks සඳහා හැකි!" - popovnyuє වචන මාලාව, එම මතකයට ගරු කිරීම developє. අවසන් දිනය:
  

ඡායාරූප ගැලරිය: kazki සඳහා බට් ඩොක්ටික් ඉගෝර්ස්

නිදර්ශනයට අනුව, දරුවන්ට කස්කාගේ නම අනුමාන කිරීමට අවශ්ය වනු ඇත. වීරයාගේ ගුණාංග කිහිපයක් පිළිගැනීමට දරුවන්ට යෝජනා කරන්න. කස්කා "පාත්තයින්-හංසයන්" වෙතින් විනෝදජනක චරිතය ළමයින් දැනගත යුතුය.

වගුව: kazoks යන තේමාව මත ruhlivі іgri

නම gri	නීති
"ටෙරෙමොක්"	ළමයින් කුළුණේ කෙළවරේ සිටගෙන සිටිති. ඩෙසිල්කා ළමයින් කස්කා හි වීරයන්ගේ වෙස් මුහුණු පැළඳ සිටිති: වලසුන්, මැඩියන්, හාවුන්, වොව්කා, චැන්ටරල්ස් සහ වෙඩ්මස්. ළමයින් තම දෑත් එකින් එක අඳින අතර පෙනෙන්නේ: "අක්ෂය ටෙරෙමොක් ස්ථාවරයි, ජයග්‍රහණය අඩුයි, උසස් නොවේ. යක් නව සතෙකු වෙත යන්න, ඒ නිසා අගුල වහන්න." සතුන්ගේ වෙස් මුහුණු, කන් සහ දරුවන්ගේ කම්පන සඳහා දරුවන් ප්රවර්ධනය කිරීමට පැයක් ගත වේ. "FLAP" කසකරුගේ වචනවලට ළමයින් තම දෑත් පහත් කරති. අහු උනොත් "පුංචි සතෙක්" වෙන එක නවත්තලා ළමයි එක්ක ටෙරෙමොක් එකේ නැඟිටිනවා. ඔවුන් හොඳම දේ අහිමි නොවන තාක් කල් තෘණ සිදු කරනු ලැබේ
"Vovk that gozenyata"	Vibiraєatsya vovk, දරුවන් gosenyats වේ. ළමයින් - මයිඩාන්, primovlyayuyu මත gosenyas ඉවත් කිරීම: "මා සතුටු සිතින් කුඩා දරුවන්, සියලුම කොල්ලෝ, කාටවත් බය නෑ, Okrіm vovka එක. (Vovka වෙත යන්න) Syriy Vovk, නැගී නොසිටින්න, අපට shvidshe නියෝගයක් දෙන්න." දවස අවසානයේදී, "Vovk" යන වචන කවුරුන් spіymav (ossaliv), බව sіdaє. ග්රේස්, spymano වල තව කොල්ලෝ ඉන්නවා නම්. එවිට ඔබට නව "wovk" කම්පනය කළ හැක
"චර්වෝනා තොප්පිය"	ළමයින් ඔවුන්ගේ තුවාල වූ දෑත් අද්දර සිටගෙන සිටිති. දරුවාගේ මධ්යයේ, රතු තොප්පියක හිසෙහි, ඇස් තුනක් ඇත. ළමයින් රතු රයිඩින් හුඩ් වටා ඇවිදිමින් පෙනේ: "පුංචි දුව Chervonenka Hat පූසා යොෂ්ලා එක්ක ආච්චි වෙනකන් මම මෙතන විස්තර දැනගෙන හිටියා. ඔබේ තොප්පිය දන්නේ නැහැ, කවුද, ඔයාට කතා කරලා, ඔයා දන්නවද?" ඩිටිනා, යක් කසකරුවෙකු විසින් විසි කරනු ලැබේ, අඬන්න: "චර්වෝනා හැට්!" Vona maє vgadati, hto її poklikav, නම іm'ya. Vgadana දරුවා Chervona Hat.
"බාර්මාලි"	Vibiraєatsya ditina - Barmaley, їy වීරයාගේ වෙස් අඳින්න. වචන සමඟ දරුවන් වෙත යාමට: "මම හොඳ බාර්මලි, මම දරුවන්ට ඊටත් වඩා ආදරෙයි. මා සමඟ ඇවිදීමට: බිගාටි, ස්ට්‍රිබටි සහ ස්ට්‍රිබටි?" ළමයින් බාර්මලේ සිට පැමිණ, අයදුම් කරන්නේ: "මට ඔයා එක්ක යන්න ඕන නෑ, අපට නම් කිරීමට වඩා ලස්සනයි! ” ළමයි Barmaley වලින්. Spіymanikh දරුවන් vіn vede ඔවුන්ගේම "budinochka" වෙත. අලුතින් හැදුණු දරුවා සමඟ අපි හොදි අතට ගනිමු
"Fly Tsokotukha"	ළමයින් අත් අල්ලාගෙන කණුව ළඟ සිටගෙන සිටිති. මධ්‍යයේ - කපිතාන් මුඛා-සොකොටුකාගේ දරුවෙකු. ළමයින් කෝලා මත ඇවිදිමින් වචන වේගයෙන් කියමින්: "පියාඹන්න, පියාසර-සොකොටුකා, රන්වන් බඩ, අමුත්තන්ට, ඔබට පෙර, ඔබට අවශ්‍ය කවුරුන්ද, විමසා ඇත. සමහර විට bdzhil අඳුරු හිසකෙස්? චි Volokhachi දළඹුවන්? ලේ වැගිරෙන්නන් - මදුරුවන් ද? ඔබේ පණුවන් මොනවාද? මධ්යයේ ඩිටින් (මුඛ-ට්සෝකොටුකා) vibiraє. දරුවා "bdzhilok" ලෙස හැඳින්වේ, පසුව දරුවන් කණුවක් මත පියාසර කර dizzychat; yakscho caterpillars - droopy crocs සමග යන්න; යක්ෂෝ කොමරිකිව් - පියාසර කිරීමට, vimovlyayuchi "z-z-z"; පණුවන් මෙන් - කණුවක් මත යන්න, විකල්ප වශයෙන් nahilyayuchi සහ pidnimayuchi tulub. සම සංදර්ශනයක් සඳහා, ප්‍රමුඛ පෙළේ vibiraє දරුවා, yak, on Yogo dumka, viconuє ruhi වඩාත්ම ලස්සන වන අතර ප්‍රමුඛයා බවට පත් නොවනු ඇත.
"හාවා සහ නරියා"	බනිස් වෙස් මුහුණු පැළඳ සිටින ළමයින් කණුව අසල සිටගෙන සිටිති. දිත්‍යා නරියා සැණකෙළියක කණුවක් සඳහා ඇවිදිමින්, "ඔහ්, රොස්ටානුව් මගේ බුඩිනොචික්, යකෝ මම ගෙදර යන්න. ලොකු හාවා අවශ්‍යයි, Yogo budinohok vіdіbrati ". තට්ටු කරමින් එක් "බනී" ගේ බුඩිනොච්කා වෙත ඇවිදින්න: "ටොක් ටොක්… Syriy හාවා, vibigay මාත් එක්ක සෙල්ලම් කරන්න.." "බනී" සහ "නරියා" කණුව සඳහා ඉදිරිපස වටා දුවන්න: මුදල් ණයට ගන්නා පළමු පුද්ගලයා කවුරුන්ද. Hto prograv - ඒ පැරණි "නරියා"

වගුව: අවුරුදු 3-4 ළමුන් සඳහා ඇඟිලි

Vimovny පෙළ	ක්රමානුකූල උපදෙස්
සජීවී-බූ හාවා - Dovgy vushka. හාවා කැටි කරන්න නාසය නෝඩය මත වේ. නාසය කැටි කිරීම, වලිගය කැටි කරන්න මම ආචාර කරන්න එනවා අමුත්තන්ට පෙර	නිම්නය අසලින් ඉසින්න. හස්තයකට ඇඟිලි 3 ක්; n_s අතුල්ලන්න. අත් දෙකෙහි ඇඟිලි අල්ලාගෙන ඔබන්න. බල්ලාට පහර දෙන්න. Twist kermo
අපගේ Grishenka හි අවසානයේදී විෂ්ණෙව්. උයනේ බීජ වල මේපල් ඇත, මුවන් සතුව කොළ පැහැති ඕක් ගෙඩියක් ඇත, Marini සතුව රාස්ප්බෙරි පඳුරු ඇත, අරිණිට කඳු දෙකක් තිබේ. සහ වන්යා නා ටිං කොළ පාටයි B'yatsya khmіl	Vistavlyayut මුෂ්ටි දෙකක්. කෙළවරේ කුහර තබන්න. නිම්න දෙකක් පෙන්වන්න. Vistavlyayut මුෂ්ටි දෙකක්. ලිවා අත: ඔබේ ඇඟිලි කරකවන්න, පිටපතකින් එය සවි කරන්න. දකුණු අත: zaginayut ඇඟිලි, පිටපතක් සමඟ සවි කිරීම. ඩොලනය පෙන්වන්න. Vistavlyayut හස්තය. ඩොලෝනියා. හස්තය
කොලින් හොඳයි, කොලින් කඩවසම්, මාර්ගය ගන්න Topnі, Kolya, පිහියකින්	වම් අත පහර දෙන්න. දකුණු අතට පහර දෙන්න. Krokuyut බව මැද ඇඟිලි. Vistavlyayut හස්තය. දාරයේ ඩොලන් දමන්න. ඩොලනය පෙන්වන්න
එක කාලෙක බනිස් හිටියා තීරු නෝඩය මත. එක කාලෙක බනිස් හිටියා bilenkiy khatintsi දී. ඔබේම කැමැත්තෙන් සැතපුම්, ඔබේ මී පැණි සැතපුම් බනිස් ඇතුලට රිංගුවා සෙරෙප්පු දාන්න	හස්තයකට ඇඟිලි 3 ක්; නිම්නය අසලින් ඉසින්න. වූවා පෙන්වන්න. කුටිය පෙන්වන්න. අතුල්ලන්න. හිස් අත් සහිත මියුචි අත්. ටියුලුබ් සමඟ ඉහළ සිට පහළට රුක් හිස්. පෙන්වන්න
මගේ ඇඟිලි රෝස පාටයි, හමුවෙමු - පෙන්විය යුතුය. හම් රූට් මත අහෝ. සෑම දෙයක්ම කළ හැකිය, ඔබට උදව් කළ හැකිය. පිඹින විසිල් එකේ දුගඳයි, M'yachik විසි කරන්න, බිලිස්නා වොෂ්, Pіdlogu pіdmіtayut, පින්ච්, පෝෂණය - මගේ ඇගිලි පහයි පහයි	ලිහිල් ඇඟිලිවලින් මිටියාවතට විසි කරන්න. අත් දෙකේම එක ඇඟිල්ලක් එකින් එක 4 වතාවක් විහිදේ. ඔබේ ඇඟිලි පෙන්වන්න. නිම්නය අසලින් ඉසින්න. Dalі rukhi පාඨය කියෙව්වා. අත් දෙකේම ඇඟිලි පෙන්වන්න
"පිරිග්" මට මතකයි පෑන් සමඟ, මම මත්පැන් කේක් එකක් හදනවා. මම තදබදය සමඟ මැද ග්රීස් කරන්නෙමි සහ ලයිකෝරයිස් ක්රීම් සමග ඉහළ, මම පොල් ක්‍රික්ටා මම ට්‍රොචා පයි එකක් තම්බන්නම්, මම තේ හදන්නම්, මම මිතුරෙකුගේ අමුත්තෙකුගෙන් අසමි	Ditya ගේ squeezeє බව rosska ඇඟිලි. viconuє කව කුඩා වේ. කුඩා දරුවන් මේසය වටා පදවන්න. Ditina іміtu "Posipannya krikhti" අත් දෙකේම ඇඟිලි සමග
"චර්වෝනි ක්විට්කි" අපේ chervoni kviti Razpuskayut pelusta. Viterets trohi dikhaє, පෙති කොලික් වේ. අපේ chervoni kviti පෙති වසා දමන්න, නිහඬව නිශ්ශබ්ද වන්න ඔබේ හිසට පහර දෙන්න	Ditina z'єdnu dolony ටියුලිප් ස්වරූපයෙන්. විශාල වශයෙන් ඇඟිලි විවෘත කරන්න. අතින් පැත්තකින් පැත්තකින් සුමටව පැහැර ගත්තා. ඩිටිනා, ඇතිරිල්ලේ හැඩයට අනුගත වෙමින්, කුහර විශාල ලෙස ගුලි කර ගත්තාය. "ප්‍රවේශ පත්‍රයක ප්‍රධානියා" විසින් පැහැරගෙන ගොස් ඇත
"කුල්යා සහ පෙම්වතියන්" කුල්යා පෙම්වතියන් දෙදෙනෙකු පුම්බා ඇත ඔවුන් එකකින් එකක් ගත්තා - සියල්ල විකෘති වී ඇත! දුම් පිපිරීමෙන්, සහ පෙම්වතියන් දෙදෙනෙක් අපි පුදුම වුණා - ගොළු igrashki, සිලි ඇය කෑගැසුවාය...	දරුවාගේ අත් දෙකෙහි ඇඟිලි "පින්ච්" තුළට මිරිකන අතර කුඩා තට්ටු ලෙස ඇලී සිටී. එවැනි ස්ථානයක දී, ඔවුන් dmukhati වැරදිකරුවන් වන අතර, ඔවුන්ගේ ඇඟිලි නබුටි ආකාරයේ කුලි සඳහා වැරදිකරුවන් වේ. සහ විසින්, "පිටතට යන්න", සහ ඇඟිලි වැරදි ස්ථානය ගනී
"gnomes බලන්න" වාමන අය අමුත්තන් ඉල්ලා සිටියහ. gnomes නිතර අමුත්තන් විය. සම ආගන්තුකයා සඳහා, ඩම්ප්ලිං ලබා දෙන ලදී. ඇඟිලිවලින් ඒ කොටස් ඇලෙව්වා ටික ටික මිටියාවතට නැමී, අමුත්තන්ට හැඳි ගත නොහැක!	cob එකට පෙර, grizzly අත් දෙකෙහි මිටි මිටි අල්ලා ගනී. Dorosliy vidgina දරුවාගේ ඇඟිලි හරහා. දිගු ප්‍රහාරයක් අවසානයේ දරුවාගේ සම ඇඟිල්ලේ පෑඩ් මත ඔහුගේ දබර ඇඟිල්ලෙන්. ඩොරොස්ලි, අවසාන වශයෙන්, දරුවාගේ සමේ ඇඟිල්ල දිගේ පාදයේ සිට කෙළවර දක්වා උල් ඇඟිල්ලකින් අඳින්න. ඩිටිනාට යුගල වශයෙන් ඇගේ ඇඟිලිවල පෑඩ් එකකින් එකකට තදින් මිරිකා ගත හැකිය. Dytina schilno z'adnu dolonі

වගුව: අවුරුදු 5-7 ළමුන් සඳහා ඇඟිලි

නම gri	Vimovny පෙළ	ක්රමානුකූල උපදෙස්
"එළු"	Viyshov එළුවා දොරවල් වලින්, Vignuv shia: "hliba shvidshe දෙන්න!" "මට පයි එකක් දෙන්න!" ප්‍රකාශන අයිතිය දිගු කිරීමෙන්: "යන්න දීලා කන්න දෙන්න!"	ලිවා අත යනු එළුවෙකුගේ රූපයකි: මැද එක නොවෙනස්ව ඇඟිලි නැමී ඇත, එයට පහළින් විශාල මුද්‍රාවක් ඇත, කුඩා එක දිගු ඇඟිල්ල කෙළින් කර ඇත. කඳවුර මුළු බරම ද ගනී. දකුණු අත හස්තයකින් තද කර, මැණික් කටුවෙන් නැමෙන්න, අං විසිල් කරන්න. දකුණු අත හස්තයකින් තද කර ඇත, මැද ඇඟිල්ල කෙළින් කර ඇත. දකුණු අත නැමීම
"Mittens සහ ඉලක්ක"	ස්ප්රිට්නා වලසා මිටෙන් දැනගත්තා. ඔවුන් තුළ බොහෝ දේ පාලනය කර, මම ඉලක්ක ඇමතුවා, Їm skorinku hliba බයිට් එකක් දුන්නා හැමෝටම ගැහුවා මුලින්ම spati හි නීති	හිස්, ඇඟිලි විවෘත කරන්න, පළමුව ඔබේ දෑත් කරකවන්න, ඉන්පසු කන්ද මත ඔබේ පැත්තට දමන්න. "Ladle" සහිත නිම්නයේ බෑවුම. Zginati සහ rozginati ඇඟිලි, imituyuchi අභිනය, දකුණු ක්ලික් කරන්න. ඒ එක් ඇඟිල්ලක පිටුපසට තට්ටු කිරීම මත මාපටැඟිල්ලක තුඩක්. විශාල ඇඟිල්ලක් සමඟ, කුඩාම විස්තරය දක්වා පහළට පෙරනයක් සමඟ ඇඟිලිවලින් පෙරනයක් පහර දෙන්න. ඩොලනි එකින් එක මිරිකා,
"මම zozulya ගියා"	Zozulya poz rinok ගියා, ඇයට පූසෙක් සිටී. පිඩ්ලොග් මත රැප්ටම් බළලා - උත්පාතය, මැස්සන් දහයක් පියාසර කළා!	ඩිටිනා සෘජු ඉදිරි සහ මැද ඇඟිලි මත මේසයේ "යන්න" සහ පිඩිබ්ගන්ගේ කුඩා ඇඟිලි. මිටියාවතේ පතුල සේදීම සඳහා "ලෑල්ල" භාවිතා කරමු. ඊට අමතරව, එක් අතකින් දණහිස සහ රෝස මල් දිගේ වසා දැමූ කුඩා දරුවන් සමඟ. ඩිටිනා ඇගේ දෑත් උබික් කර ඇගේ ඇඟිලි කඩා දැමුවාය
"කොසැක් දහය"	Murochka අපේ කොසැක් දහය, ආසාදිත usi කොසැක් යුගල වශයෙන් නැගී සිටින්න: ටොව්ස්ටි දෙකක්, ස්ප්රිට්නි දෙකක්, දෙදෙනෙක්, කපටි දෙකක්, තමන්ව කුලියට ගත්ත දෙන්නා වඩාත්ම ලස්සන	දිත්‍යාගේ ගබඩාව ඩොලෝනි, ඇඟිලි එකින් එක තද කර ඇත. වැරදිකරුවන් වන මිනිසුන් වානේ මතට දඟලමින් සිටිති. මම එක ඇඟිල්ලෙන් රෝස මල් නොව පැත්තේ සිට බයික් එකට ඩොලෝනි පැහැර ගන්නෙමි. වරකට ඇඟිලි දෙකකින් තට්ටු කරන්න - විශිෂ්ට සිට වැරදි නාමය දක්වා
"පාත්තයා අර තුඹල"	Vishiva, shiє golka. රිදෙන ඇඟිල්ල, ගොරෝසු ඇඟිල්ල, ඒ වගේම අතේ තිඹිරිගෙඩියත් එහෙමයි (im'ya ළමයා) වෙත ඇඟිල්ලක් මත තීරුවක්! Kazhe goltsi: - ලැජ්ජයි! ඒ වගේම මට ගහන්න එපා	Liva dolonya දරුවා rozkrita, දකුණු rutsi දී - පැහැදිලි හිස; හිස shiє සහ වම් අත මත හොඳ ඇඟිල්ලක් zachіpє. විකොනාතිගේ දකුණු අතෙන්, එවැනි රුවක්, නිබි ඔහුගේ වම් අතේ දබර ඇඟිල්ලට ඇඟිල්ලක් තැබීය. Liva dolonya ළමා rozkrita, දකුණු rutsi දී - පැහැදිලිව golka, vona shiє. ඩිටිනා ඇගේ වම් අතේ ඇඟිල්ල අවහිර කරනු ඇත
"කිට්-කුක්"	මගදී වැටෙන ස්නයි, කිට් vipek sobie pirig, සහ පොකි ලිපිව් සහ පෙක්, Strumok පයි තාරා. Pіrіzhki sobі peki zі snіgu නොවේ, නමුත් boroshna	ඩිටිනා ඇගේ දෑත් ඉහළට ඔසවා, පසුව බොහෝ විට ඇය වානේ මත ඇති හිස් පහත් කළාය. කේක් එකේ රූපය. මේසය මත අත් දෙකේ ඇඟිලි සමග Ditina "bizhit". මම කේක් එකේ පින්තූරය දන්නවා
"ඉලක්කය"	තෙල් සඳහා Сів ඉලක්කය, නමුත් බටර් යනු ඇලෙන සුළු බිම්මල් වර්ගයකි නව ඉලක්කයක් මත වාඩි විය මම ඇලී සිටියෙමි, ඇලී සිටියෙමි	දිත්‍යා වම් අතින් දකුණු අතෙන් මිට ගුලි කරගත්තා. ඇගේ දකුණු අත ඔතා. දකුණු අතේ වම් අතේ වට තුනක්. ඩිටිනා "විද්‍රිවා" ලිවා ඩොලොන්කෝ හස්තයෙන්, සහ "ට්‍රිම්" දිනා ගත්තේය
"Viter, viter, viterets"	Viter Lisom Gulyav, ඇතුළත් කර ඇති Viter පත්‍රිකා: අක්ෂය ඕක්, අක්ෂය මේපල් ය, ඇක්සල් - ගොරොබින්, රැල්ල, අක්ෂය බර්ච්, රන්වන් වලින්. අක්ෂය - ඇස්පන් සිට අවසන් පත්රය Viter මැහුම් මත විසි කරයි	Ditina ගේ viconu කුඩා, සුදුමැලි, අසනීප ruches. Zaginaє වරකට එක ඇඟිල්ලක්, ශ්රේෂ්ඨ අලුත්වැඩියා කිරීම. ඔබේ දෑත් ඉහළට යාමට ඉඩ දෙන්න, ඉන්පසු නිම්නය වානේ චි කොලිනා මතට ​​මෘදු ලෙස පහත් කරන්න
"ජිරාෆ් සහ අලි"	ජිරාෆ්වරුන්ට වෙරළ, වෙරළ, Plyami, skryatki skrіz. ජිරාෆ්වරුන්ට වෙරළ, වෙරළ, ප්ලාමි, tsyatki skrіz: නාසය මත, බඩ මත, දණහිස සහ නාසය මත. Folds, folds skrіz. අලි ඇතුන්ට නැමීම්, නැමීම්, Folds, folds skrіz: නළල මත, වූහා, ෂියා මත, මුහුණු මත, නාසය මත, බඩ මත, දණහිස් සහ නාසය මත	ඩිටිනා කුඩා ගැහැණු ළමයින් සමඟ තැන තැන විසිරී යයි. බිම දෙපසට විදීමට නකල් ඇඟිලි දෙකම භාවිතා කරන්න. ඩිටිනා පිළිවෙළකට තමාව ඇනගන්නවා, නිබි zbirayuchi නමනවා. දරුවාගේ ඇඟිල්ල දිගු කිරීම ගැන

kazoks ටයිපොලොජි

Kazkovy ආලෝකය ව්යාකූල හා අසංවිධානාත්මක තත්වයන්ගේ බට් යෝජනා කරයි, නමුත් එය උත්තරීතර නියෝග සහ නීති ඇස් මත පටවන්නේ නැත. ඩිටිනාගේ සිතුවිලි දුර්වල ආලෝකයකට ගෙනයාමට, vip පරීක්ෂණයකට යාමට, කනස්සල්ලට, යෝග්‍යතාවයට, අපහසුවෙන් ඉදිමීමට වඩාත්ම හිතකර පිළිගැනීමඅභ්යන්තර ගැටළු වල බලය එකතු කරන බව.

කලාත්මක kazki - සම්ප්රදායික ජන පණිවුඩ, මෙන්ම කතුවරයාගේ kazki, හෘද සාක්ෂියට එකඟව මිනිසුන්ගේ ආලෝකය සහ ස්වභාව ධර්මයේ ආලෝකය මෙන්ම "පුනර්ජීවනය" යන චමත්කාරය පිළිබඳ මූලධර්මය මත අභිප්රේරණය කර ඇත. කලාත්මක kazki ඉදිරි දර්ශන දකිනු ඇත:

• ජන;
• ආහාර, ස්වභාවික සංසිද්ධි, රොස්ලින් ගැන කසකස් ඉතිහාසය;
• කොල්ලය යන විෂය පිළිබඳ kazki;
• දරුණු kazki;
• අපූරු kazki, chaklunism සිහිගන්වයි.

බට්: Kazka "Prigody Buratino" විශ්වාසවන්ත සහ නොඇසෙන ළදරුවාට උපකාර කිරීම සඳහා, "පීස් මත කුමරිය" - නිහතමානී තැනැත්තාට, "Ribka වෙත Ribka ගැන Kazka" - ස්වයං-ආදරණීය සහ කෑදර පුද්ගලයාට.

ඩිඩක්ටික් - කසකස් දැනුම්දීමේ සරලම අනුවාදය, ප්‍රායෝගික එදිනෙදා තොරතුරු, එක් නාලිකාවක දැනුම, කොත්තමල්ලි සහ නවිච්කා මාරු කිරීම අරමුණු කරයි. උදාහරණයක් වශයෙන්:

• එය හරි බැවින් මම ගොස් කොටස හරහා යන්නෙමි;
• ස්වයං-පනවන ලද, ඇඳුම් ඇඳීම, තේ පෙරීම වැනි;
• දරුවාගේ කාමරයේ පිරිසිදුකම හා පිළිවෙල පවත්වා ගන්නේ කෙසේද, ස්වාධීනව ළමයින් නැවීම;
• අපට දැකිය හැකි ඉක්මනින්, අපි ගෞරවනීය මිනිසුන්ට කෘතඥ වනු ඇත, අපි මිතුරන් හා සාන්තුවරයන් හමුවීමට, තෑගි දීමට අවශ්ය වනු ඇත.

උසස් තත්ත්වයේ සහ වෙහෙසකර කාර්යබහුලත්වය, ඔබට නිර්මාණය කිරීමට සහ නැවත නිර්මාණය කිරීමට සහ නැවත සිතීමට හැකිය. Kazkova ගේ ඉතිහාසය, යම් මතකයක හැඟීම සහ වැදගත්කම ගැන හෙළිදරව් කිරීම, දරුවාගේ චෙක්පත කුඩා දැනුමක් ඇත, දැනුමේ ක්ෂේත්රයේ කුමන ආකාරයේ දැනුමක් තිබේද යන්න තහවුරු කර ගැනීම සහ න්යායික දැනුම වසා දැමීමේ ක්රියාවලිය.

මනෝවිද්‍යාත්මක කස්කා යනු ඉතිහාසයේ විගාඩනයකි, කතුවරයාගේ පරිකල්පනයේ ඵලය, ඇසට හසුවන zmist සිහිගන්වයි, එය දරුවෙකුගේ විශේෂ සංවර්ධනය පිළිබඳ සෘජු මනෝවිද්‍යාත්මක සම්භාරයක් ඇත. කර්තෘගේ නඩුවේ නැමීම වන්නේ එය සංකේතාත්මක සංකේතාත්මක විග්ලියාඩ් එකක තොරතුරු වෙත සම්ප්‍රේෂණය වන අතර එය රූපක රූප සම්බන්ධයෙන් ගත් විට ය. නැවුම් තේ සමඟ මිතුරෙකු සතුටු කිරීමට සහ වැඩිහිටියන්ට සමාව ඉල්ලීමට මනෝවිද්‍යාත්මක kazka razpovidatime නොවේ, එවිට මම එය අපගේ සමීපතමයින්ට සහ ලෝකයේ වෙරළට ආදරය කිරීම මිත්‍රත්වය පමණක් බව පැහැදිලි කිරීමට උත්සාහ කරමි.

වීඩියෝ: ළමුන්ගේ හැසිරීම් ගැටළු සඳහා කසකස් චිකිත්සාව

Psychocorrective Kazka යනු "මෘදු දිගුවක්" වර්ගයකි, එබැවින් එම මිල කළ නොහැකි ඔරින්ටිරි දරුවාගේ හැසිරීමට යම් කාලයක් ගතවන වත් කිරීම අවශ්‍ය වේ. පෙනෙන විදිහට, ගායන තරාතිරමකින් කුමන්ත්‍රණය කම්පනය කිරීමට පෙළඹවීමේ සාමාන්‍ය අදහසට පෙර: ඉතිහාසයේ මංගල දර්ශනය අකාර්යක්ෂම හැසිරීම් රටාවක් පෙන්නුම් කරයි (ධෛර්යය, බොරුකාරයා, මෝඩකම, අඛණ්ඩතාව නොමැතිකම, බිය, පුරසාරම්, කෑදරකම ... කසකස් ඉතිහාසය පිළිබඳ හැඟීම මතුපිටින් වැතිර සිටින අතර පහසුවෙන් කණ අල්ලා ගත හැකිය.

උදාහරණයක් ලෙස, ක්‍රිහිත්කා එනොට් පිළිබඳ ආදර කතාවේ, රිච්ට්සි හි ගෝනියක් මෙන්, එක්තරා සොරෙකු සිටී, එතැනම znik, yak පමණි. ප්රධාන වීරයා Zminiv නපුරු, තර්ජනාත්මක සිනහවක් සැතපුමක් සඳහා සිනහවක්. කස්කාහි සදාචාරය සරල හා පැහැදිලි ය: ඔබ ආලෝකය තෙක් එය තැබූ පරිදි, ආලෝකය ඔබ වෙත තබා ඇත. සහ බට් අක්ෂය kazka wiklade හැඩය පිටුපස නමා, එහි හැඟීම වියුක්ත රූපකයක් ලෙස පෙන්වා ඇත: "Mandru sumny කොටි මෝඩයන් සහ අඬන්න, Mavpa ගේ සිනහව. "මොනවද සුමුෂ්, ටයිග්රේ?" - Mavpa ක්ලික් කරන්න. "මට ආදරය නොකිරීමට වටිනවා", "මම හොඳම ස්ථානයේ ජීවත් වීමට යනවා" කියා කොටියා පවසයි. "ඔබේ ආගන්තුක සත්කාරය සහ ඔබ සමඟ ඇති බිහිසුණු Ikla ty prikhopish?" - Mavpyanka බලගන්වන්න." එවැනි kazki අතිරේක සාකච්ඡාව සහ පැහැදිලි කිරීම් vimagayut.

මනෝචිකිත්සක පුහුණුව ශක්තිමත්ම ප්‍රභේදය වන අතර, ආත්මය වැඩිදියුණු කිරීමට කුඩා බලයක් ඇත, නමුත් එයට වැඩි ප්‍රඥාවක් සහ ජීව ශක්තියක් නොමැත. බොහෝ විට, කස්කි ගැන විහිළු කරන ගුරුවරුන් සහ මනෝවිද්‍යාඥයින්, චිත්තවේගීය නවාතැනක් ගෙන ඒමට, ජීවන තත්වයන් නැමීමට උදව් කිරීමට, ආගමික උපමා රාශියක් ඉගෙන ගැනීමට, එසොප්ගේ කථා, අයි. ක්‍රිලොව්, ජනප්‍රවාද, බිලින් සහ mif_v.

වීඩියෝ: මනෝචිකිත්සක පුහුණුව

භාවනා මාර්ගෝපදේශ - මානසිකත්වය පිළිබඳ දුර්වල මනසක් වර්ධනය කර ගත හැකිය, ඊට අමතරව මනෝ චිත්තවේගීය ආත්මයන් ගැනීමට, හඳුනාගත නොහැකි පරමාදර්ශී අධ්‍යාපන ක්ෂේත්‍රය තුළ මුල් බැස ගැනීමට උපකාරී වේ, එහි පදනම මත මෙහි විශේෂත්වය වන්නේ මිනිසුන්, ඒකට ගොඩක් දක්ෂයි.

kazkoterapії හි Vіkovі විශේෂ ලක්ෂණ

ත්‍රි-චෝටිරි පාෂාණ තුළ, කෙනෙකුට පහත සඳහන් දෑ දැකිය හැකිය:

• Ditina sposterigє අනුකරණය සඳහා වැඩිහිටි පුද්ගලයෙකුගේ අභිනයන්, තනි තනි පුද්ගලයන් පැයක් සඳහා රැගෙන ගොස් Kazka හි වීරයන්ගේ හැඟීම් ප්රකාශ කිරීමට ඉගෙන ගන්න.
• කොසැක් කුමන්ත්‍රණය කම්පනය වන ආකාරය පිළිබඳ ගැටළුව නම් එය දරුවාට අදාළ වීමයි, පෝෂණය සකස් කර ඇත්තේ හේතුකාරක ශබ්දවලට උපකාර කිරීමට සහ ඉගෙන ගැනීමට හැකි වන පරිදි ය.
• kazoks කුමන්ත්රණයන් වැරදියි, ඔවුන් සරල සහ දරුවාගේ ආත්මය සඳහා ප්රවේශ විය හැකි, varto pam'yatati, සැබෑ ළදරුවෙකුගෙන් kazkov ආලෝකය දකින විට, ඔබට පාෂාණ චොටිරි අහිමි කළ හැකිය.
• සමීප හා බුද්ධිමත් මනසකින් යුත් තුන්-චෝටිරෝ පාෂාණ කුඩා දරුවන්ට, ඔවුන් මිනිසුන්ගේ සහ ජීවීන්ගේ අන්තර් ක්‍රියාකාරිත්වය ගැන කියයි. කුඩා සිහින දකින්නන්ට පහසුවෙන්ම ජීවියෙකුගේ රූපය බවට පරිවර්තනය විය හැකි අතර, පහසුවෙන් සහ ස්වභාවික කලාත්මක බවින් මෙම කුඩා සතුන්ට උරුම වේ.

පැයේ සිට "ටෙරෙම්කා" දර්ශනය දක්වා ළමුන් සඳහා tvarin - Kazka හි වීරයන් පහසුවෙන් නිරූපණය කිරීමට

ගල් පහක්:

• සැබෑ ජීවිතයේ තත්වයන්, ගැටළු, භීතීන් පුරෝකථනය කරන ලද බිම් කැබලි වල ළමා ආකෘතියක් සහිත නිදන කාමරයක්. එවැනි ඉතිහාසයක් අළුත්වැඩියා කළ හැකිය, උදාහරණයක් ලෙස, පහත සඳහන් වචන සමඟ: "සජීවී පිරිමි ළමයා (dvchinka), එය ඔබට සමාන වේ".
• මුළු රොබෝවරයාම ද්විධ්‍රැව, ප්‍රධාන මට්ටමින් පරීක්‍ෂා කරනු ලැබේ, සාකච්ඡා කිරීම සහ සමස්ත දේ විශ්ලේෂණය කිරීම එතරම් ප්‍රතිඵලදායක නොවේ.
• කස්කාගේ ප්‍රගතිය සමඟ බැඳී ඇති ජ්වලිතය, කුමන්ත්‍රණ රේඛාවේ ස්පීල් වර්ධනය සඳහා චක්‍රලේඛ තාක්‍ෂණයකි, දරුවෙකුගේ සම කුඩා කැබැල්ලක් හරහා බැලුවහොත්, එය කුමන්ත්‍රණයට අනුකලනය වන අතර එමඟින් එය සංවර්ධනය කළ හැකිය. spilny zusilli.
• තරු පහේ ළමයින් ධෛර්ය සම්පන්න කොසැක් දකිති, උතුම් කුමාරයෙකුගේ, ආකර්ශනීය කුමරියක, හොඳ සොල්දාදුවෙකුගේ ප්‍රතිරූපය ද ලබා දෙති.

Zabdannya, දරුවන් ඇස්වලින් කුමන්ත්රණයේ කුඩා කොටසක් දෙස බලන්නේ නම්, ඔබට කස්කාගේ ක්රීඩාව අධීක්ෂණය කළ හැකිය.

ෂිස්ට්-සෙම් පාෂාණ:

• Kazkoterapiya සාකච්ඡාව ආරම්භ කිරීම සහ ගැටළුකාරී ආහාර සැකසීම.
• ත්‍රාසජනක කථා වලට උපකාර කිරීමට මනෝවිද්‍යාත්මක උල්පත් දැන ගන්න, smithe සහ neperebachuvanim වනු ඇති අයගේ අවසන් තරඟ.
• උපදේශාත්මක අධ්‍යයනයන්, උදාහරණයක් ලෙස, ගණිත අධ්‍යයනයන්, කස්කොව් කතාවකට විප්‍රොබෝවන්නියා හෝ "ටෝඩ්ස් දෙකක්" පොතකට සම්බන්ධ වන අතර එය දවස අවසන් වන තුරු අරගල කරන අය පිළිබඳ සත්‍යය සංකේතාත්මක සහ නිදර්ශනය කරයි.
• tsiy vіku tsіkavі දාර්ශනික සහ pobutovі kazki දරුවන් සඳහා.

කසකස් චිකිත්සාවෙන් ගත යුතු චක්රය සිදු කිරීමේ ක්රමය

Krok pershy - tse ක්‍රියාකාරීව zmist of kazki ප්‍රගුණ කරයි. Vono vidbuvaєtsya දිගු 2-3 ගන්න, ඇතුල් වීමට පෙර:

• ගුරුවරයා විසින් නව අදහස් කියවීම.
• එම emocynogo sprynyattya, සදාචාර පාඩම පිළිබඳ සංවාද. "Thumbelina" නඩුවෙන් rozmovi සඳහා බට් බල සැපයුම:

  • Yak Thumbelina ගේ කරුණාව විය?

    Razkazhit, Lastivka රෝගය ගැන dbala කැමති නැහැ.

    යක් їy ජීවත් වුණේ මවුලයක් සමඟ, ඇයි ඒ සුමුවාල සාරාංශ කළේ?

    සිඟිති රුව මත හේත්තු වී සිටින මවුලයට ඔබ කියනවද?

    Yaki novita ලස්සන වචනඔබ වචන දැන සිටියාද?

    Yak zmіniti kіnets kіnets kazki, කාන්තාවක් සතුටු විය හැක්කේ කුමක් ද?

• දකුණට යන්න (නව වචන සහිත රොබෝවක්, වාක්‍ය ඛණ්ඩ සඳහා ස්මාර්ට් අභිප්‍රේරණයක් වර්ධනය කිරීම, වාක්‍ය ඛණ්ඩ ශබ්ද වර්ධනය කිරීම, එම රස්තියාදුකාරයන්ගේ උපකාරයෙන් දැනුම).
• සංකේතාත්මක සහ වියුක්ත වැරදි නාමයක් වර්ධනය කිරීම (ආහාර දැක්වීම, යම් ආකාරයක කුමන්ත්‍රණයක් කෙරෙහි අවධානය යොමු කිරීම, වීරයන්ගේ හැසිරීම නැවත ක්‍රියාත්මක කිරීම, ඔබේ දෘෂ්ටිකෝණය දැකීමට මනසෙහි navchannya, තර්ක ඉදිරිපත් කිරීම. බට්: “එක කාලෙක ඔය ගෑනිද... ජින්ජර් බ්‍රෙඩ් මිනිහා නිදිමත හිවලෙකුට මැහුම් දාගෙන, නාඳුනන අයගේ කුකුල්ලුවල ඇඹරෙනවා, බබනවා. අපි පින්තූර දෙස ගෞරවාන්විතව බලමු, මම හිතන්නේ, කොලොබොක් පානය කිරීමෙන් පසු, මම සිතන්නේ අඛණ්ඩ පැවැත්මක් ගැනයි, එහිදී කසකස් වීරයාට කොලොබොක් හැරවීමට උදව් කළ හැකිය.
• කලා චිකිත්සාව - ගෝලයට ඉහළින් රොබෝවක්, ස්වභාවික සංවර්ධනයලස්සන, සම්පූර්ණයෙන්ම වෙනස් මෝටර් කුසලතා ගන්න.

කොසැක් සඳහා - කලා චිකිත්සාවේ එක් වර්ගයකි

දරුවන්ගේ නිර්මාණශීලිත්වය, සකස් කිරීම සහ නාට්‍යමය ග්‍රිස් ක්‍රියාත්මක කිරීම සඳහා වෙනත් මාරු කිරීමක් කරන්න.ඒ අතරම, තවත් කාර්යබහුල අවස්ථා 3-4 ක් ඇත:

• මෙය කසාක් සත්වයාගේ වෘකයාට අපූරු සහ විකාශනය වන පණිවිඩයකි.
• මුළු ලෝකයේම කොටස් වටා දිරිගැන්වීම.
• Movnі කටහඬේ іntonational විචලනය මගින් චිත්තවේගීය කඳවුර මාරු කිරීමට අයිතිය ඇත.
• Psychogymnastics සහ psychocorrection (මානසික ආතතිය පිළිබඳ දැනුම, දිගුකාලීන බිය, බිය, එසේ කිරීමට නොහැකි වීම). බට් ලිහිල් කිරීමට අයිතිය ඇත: "Pogladzhuvannya", "Ob_ymashki", "බිය" (යන්තම් විලංගු, ඒ වෙනුවට rozslablene), "Spіvchuttya".
• කසකස් චිකිත්සාවෙහි ප්රධාන මෙවලම වන්නේ කසකස් භූමිකාව වර්ධනය කිරීම, මනඃකල්පිතව නැවත ක්රියාත්මක කිරීම, movi, ගැඹුරු මනෝවිද්යාත්මක ක්රියාවලීන් වර්ධනය කිරීම උත්තේජනය කරයි.

වීඩියෝ: කසකස් චිකිත්සාව සමඟ කාර්යබහුල වීම

• පවත්වන ලද kazkoterapii නැවත අර්ථ දැක්වීම ළමා izstrіch, її කුමන්ත්රණයක්, හිස සහ අනෙකුත් විරුවන්ගේ රූප. කසකස් චරිතවල චරිතය දැන සිටීම, මෙම අදහස්වල තර්කනය බැලීම, නැවත සිතා බැලීම සහ දෙබස් සඳහා වචන තෝරා ගැනීම සඳහා හොඳ මිනිසුන් වැරදිකරුවන් වේ.
• මාලුකොව්ගේ තනි මනෝවිද්‍යාත්මක ලක්ෂණ අධ්‍යාපනය පැවැත්වීම සඳහා භූමිකාවන් පවරන ලදී. නිදසුනක් වශයෙන්, ලැජ්ජාශීලී, සන්සුන් බොළඳ මිනිසා කම්මුල් සහ හොඳ වීරයාගේ භූමිකාව (වැදගත් කුමාරයා හෝ බොරුකාර දඩයක්කාරයා තුළ) භාර දෙයි, සහ ප්‍රාථමික, බොළඳ දරුවා නිහතමානීව බත් පතට සමාන බත් එකක් මත තමාටම වෙනස් කරයි. වීරයාගේ චරිතය, පැත්තෙන්.
• ළමයින් ස්වේච්ඡා පදනමින් කසකස් චිකිත්සාවට සහභාගී වේ. ගුරුවරයාගේ ප්රධානියා කුඩා දරුවන්ට ඉගෙනීම, ඵලදායී හා අභිප්රේරණ චරිතයක් ලබා දීම: ප්රහේලිකා දැකීම, පිළිතුරු අසභ්ය කියවීම, සතුටින් ක්රීඩා කිරීම, පින්තූර බැලීම.
• Kazkotherapy සිදු කළ හැකිය, දරුවන් සමඟ වැඩ කිරීම, ළමුන්ගේ ප්රශස්ත සංඛ්යාව පුද්ගලයන් දස දෙනෙකු බවට පත්වීමයි. කණ්ඩායමට චිත්තවේගීය හා චිත්තවේගීය ක්රියාකාරිත්වය වර්ධනය වීමට පෙර යටපත් කර ඇති එක් දරුවෙකුට වඩා නැත. එම පැයේදීම, වොලොඩියා වැනි දරුවෙකු කණ්ඩායමට හඳුන්වා දීම, මගේ භාෂාවෙන් සම්බන්ධ, දක්ෂ, තාර්කිකව කම්පනය වන අතර ස්වාභාවික කලාත්මක බවින් යුක්ත වන අතර, කොසැක් වීරයාගේ ප්‍රතිරූපය අභිනයන්, පරිකල්පනයන්, බහුකාර්‍යයෙන් ප්‍රකාශ කිරීමට ඉඩ සලසයි. මාර්ගෝපදේශකයින්, රිද්මවාදීන්.
• නයිබිල්ෂ් දුරින් කසකස් චිකිත්සාව පැවැත්වීම සඳහා ස්ථානයක් - මෘදු කිලිම් පොක්රිටි (විවේක සඳහා කාමරයක්) සහිත කාමරයක විදුලි පහන්, ළමයින්ට ගෞරව කිරීම සඳහා භාවිතා කරන ගෘහ භාණ්ඩ සහ උපකරණ වලින් එකකි.

  kazkoterapiya maє buti svitlim පැවැත්වීම සඳහා ශාලාව, ඉඩකඩ සහිත, ගෘහ භාණ්ඩ වලින් vilny

• Varto pam'yatati scho malenkі neposidi dosit Shvydko vtomlyuyutsya, Yakscho ගුරුවරයාට pomіtiv emotsіyne perezbudzhennya, fіzichnu perevtomu, Varto ස්විචය uwagi vihovantsіv ගිණුම් Inshyj දැක්ම dіyalnostі මත, napriklad, zaynyatisya lіplennyam fіgurok kazkovih geroїv, malyuvannyam naytsіkavіshih epіzodіv kazkovoї іstorії, අල්ලා іgrovu dihalnu, යාළුවා රාත්රී හෝ භෞතික සංස්කෘතිය.
• සාකච්ඡා පැවරීම සඳහා kazkotororapia කොටසක් ඉල්ලා, කල්තියා සූදානම් කළ යුතු ආහාර සහ ස්වයං ඉන්ධන සඳහා ක්රියාවලිය ආරම්භ කරන්න. කාර්යබහුලත්වය පිළිබඳ විශ්ලේෂණයක් පැවැත්වීම, දරුවන්ගේ ඉරණම සඳහා ගුරුවරයෙකු, ක්රීඩා ධාවනය අනුගමනය කිරීම සඳහා, මම පැහැදිලි කරමි, ඔවුන් වඩාත් ගෞරවයට පත් වූවාක් මෙන්, ඔවුන් වෙහෙසකර හා අසාමාන්ය ලෙස සලකනු ලැබේ. තොරතුරු ලිපිකරුට කාර්යය වේගවත් කිරීමට සහ අනාගතය සඳහා වැදගත් වෙනස්කම් කිරීමට ඉඩ සලසයි. බට් pidsumkovoi rozmovi:
  • අපගේ මාර්ගයේ ඉහළට යාමට අපට මාර්ගය සොයා ගත හැක්කේ කෙසේද?
  • අපගේ අනවසරයෙන් සවන්දීම ඔප්නැංවීමට එය අපට උපකාර කළේ කෙසේද?
  • අපි Kaztsi හිදී උදව් කළේ කාටද, ඔවුන් Bidi වෙතින් සැඟවී සිටියේ කාටද?
  • ඇයි අපේ මිල වැඩි කළේ?

ඡායාරූප ගැලරිය: කස්කි පිටුපස ප්‍රහේලිකා

"Tree Vedmedi" ප්‍රහේලිකාව "Treemok" දුම්මල බැරලයේ "Kolobok" ප්‍රහේලිකාවේ "Kolobok" ප්‍රහේලිකාවේ "Kolobok" ප්‍රහේලිකාවේ "Teremok" දුම්මල බැරලයේ "Riddle to the Kotchin dim" "

දරුවාගේ උද්යානයේ "Kazki" මාතෘකාව මත කාර්යබහුලයි

කාර්යබහුල සැලැස්ම:

• චාරිත්රය "kazka ඇතුල් කිරීමට" - priyomi, සංවර්ධනය ගන්න, එකම හැඟීම, සානුකම්පිත මනෝවිද්යාත්මක ආකල්පයක් කඳ, උදාහරණයක් ලෙස, අත් අල්ලාගෙන, එක් ඇස් පුදුම, හිනා, මත "ආකර්ශනීය" කුඩා කුරුල්ලා සමත්. කණුව. ...
• ප්රධාන කොටස - රොබෝවරයාගේ ඉදිරිපස නොමැතිව නව kazkoy, іgri, සංකේතාත්මක නැගීම, වාචික uyav ditini සංවර්ධනය සඳහා නිවැරදි බව zavdannya.
• පිඩ්සුම්කෝවා චැස්ටිනා, චාරිත්‍රය "කස්කාවෙන් පිටතට යාම" - ළමයින් සංකේතාත්මකව කස්කා ඔහුට ලබා දුන් වඩා වැදගත් සියල්ල තමන්ගෙන් ඉවතට ගනී. කාර්යබහුල පුද්ගලයන් සාම්ප්රදායික සංකේතාත්මක කාර්යයක් ලෙස අවසන් කළ හැකිය, උදාහරණයක් ලෙස, kulaks වෙතින් පෙළඹවීමක් - මිත්රත්වයේ සහ අන්යෝන්ය අවබෝධයේ රූපකයක්.

විශේෂ කසාක් වායුගෝලයක් නිර්මාණය කිරීම රොබෝවරයාට දිශාවන් තුනකින් සම්ප්‍රේෂණය වේ:

• සංගීත සැරසිලි;
• සැහැල්ලු තාක්ෂණය;
• කස්කා නිවේදනය, ජයග්‍රහණයේ භූමිකාවෙන් කතාව රංගගත කිරීම.

වගුව: කසකස් චිකිත්සාව සඳහා මාතෘකා කාඩ්පත් දර්ශකය

මාතෘකාව	ඛණ්ඩක සාරාංශය
"Kazochka pro viter" (තරුණ කණ්ඩායමක් සඳහා මනෝවිද්‍යාත්මක පුහුණුව)	කස්කා Alive-bouv on svit vіter. Win buv ඊටත් වඩා ඇබ්බැහි වී ඇති අතර ගිම්හානය සහ ආලෝකය දැකීමට කාලය සඳහා spostering නිසා. නිවැරදි "ඇස් සඳහා ජිම්නාස්ටික්" ඩිටි ochima අත් vikonuyut: a) දකුණු අත; b) ඉහළ සහ පහළ. රුක් විශාල වශයෙන් සිදු කරනු ලැබේ. ඔබේ හිස කඩා වැටෙන්නේ නැත. නියත වශයෙන්ම සෑම දෙයක්ම යෝගෝ විය, නමුත් ඔබ එකවරම මට කියනු ඇත. දකුණු පසින් "කිම් සඳහා, චිම් ස්පෝස්ටෙරිගව් වීටර් සඳහා" හාවෙකු, ජලය, පුවරු, කුරුල්ලන්, කට්ටල, ගස්වල සමහර ක්රමානුරූප රූප මත මම කාඩ්පත් පෙන්වමි. දකුණු "Smіkh" උදරීය මාංශ පේශි තද කර බඩ මත අත තැබීම, දරුවන් රැළි සවි කරනු ඇත, උල්පත් බලන්න. ඔවුන්ට සුමුවාටි විය හැකි අතර, දුර්ගන්ධය අඬන්නට විය (මම කාඩ්පත පෙන්වමි - එකතුව). හරි "අඬන්න" මම දරුවන්ට කියන්නේ දුගඳ එපා වෙලා පෝස්ටර් ගහන හැටි බලන්න කියලා. ළමයින් තම හෙලාදැකීම් දෑතින් හකුලා අඬයි. මනෝවිද්යාඥයා සමට යනවා, ඇය සන්සුන් වනු ඇත. ඔවුන් කෝප විය හැකිය і බට්ටි කෝප (මම කාඩ්පත පෙන්වන්න - ආක්රමණශීලී). හරි "නපුරු" මිනිසුන්ට තරහ ගියොත්, ගඳ යනු පිළිවෙලක් ඇති බව නියෝජනය කරන එක් ක්‍රමයකි, ඔවුන්ට ආවරණයක් පැවසිය හැකිය, නැතහොත් පහර දිය හැකිය. ඔහු කෝපයට පත් වූයේ නැත, ඔහු පියා සමඟ කෝප විය, යෝගෝ සහ විකිනෙමෝව බළලෙකු බවට ඉරා දැමීය. ළමයින් බළලුන්ගෙන් ඉරා දැමීමට සහ විසි කිරීමට පැපිර්ට්සි ලබා ගනී. ඔවුන් කරුණාවන්ත හා කම්මැලි විය හැකි අතර, එක් කෙනෙකුට ආදරය කළ හැකිය (මම කාඩ්පත පෙන්වමි - ආදරය සහ කරුණාව). මම දරුවාගෙන් කිලිමොක් එකක් ඉල්ලමි, සහකාරයා ටැබ්ලටය අංක සමඟ පිළිවෙලට තබයි, ගොනු කිරීම සඳහා ද්‍රව්‍ය පමණක් එකතු කරන්න. ලුණු සහිත යන්තම්, සර්නිකි, volog_ servetki, ඉවත දැමිය හැකි vicoristannya සඳහා කෝප්ප. - දරුවෙනි, සියල්ලෝම ඔබේම මෙහෙවරෙහි වාඩි වන්න. සතියකින් තෑග්ගක් ඉවත් කිරීමට ඔබ කැමතිද? - තෑග්ගක් දෙන්න. නපුරේ තෑග්ගක් වැනි ස්වයං-විබ්‍රාටි ඔබට ප්‍රොපොනූවාටි කිරීමට මට අවශ්‍යය. ඔබට බෑගයක් හෝ සමහරවිට බෑගයක් මිලදී ගත හැකිය. - මම තෑගි වලට රිදවීම ගැන මම පුදුම වෙමි. - බේගල් wiggle කිරීම සඳහා, අපි ලුණු පිටි ගුලිය කෑල්ලක් ගෙන, හිස් සමග ආදරය, rozkotiti, සහ පසුව ටිකක්, සහ අපි ගාර්නිෂ් බේගල් ඇත වරදකරු වේ. - ඔබට සූදානම් වීමට අවශ්ය නම්, ඔබ එය අඩකින් කපා, පසුව එය සමතලා කිරීමට අවශ්ය වනු ඇත.
තරුණ කණ්ඩායමක් සඳහා (මනෝ නිවැරදි කිරීමේ කස්කා) "රාත්‍රියේ ළමා වත්තක රහසේ කීම ගැන"	කස්කා රාත්‍රියේ අපේ කුඩා ක්‍රීඩා ගැන ඔබට දැන ගැනීමට අවශ්‍යද? ටෝඩි මගේ කස්කාව ගෞරවයෙන් අහන්න. වැඩ කරන දිනයක් දරුවාගේ කූඩුවෙන් අවසන් වුවහොත්, දරුවන් ගෙදර යනු ඇත. යන්න හොඳ නැහැ, ඔබ බැලූ බැල්මට මාසයක් දෙස බැලුවහොත්, ඔබ එය දෙස බලන විට. දකුණට, "ක්‍රීඩා කරන්න" ළමයින් නැඟිට ඔවුන්ගේ මුළු ශක්තියෙන් මෆ්ස් ඇදගෙන දිගු කරති. මනෝවිද්යාඥයා දරුවාගේ සමේ ශ්ලේෂ්මල පටලවල ආතතිය වෙනස් කරයි. එයට යන්න දෙන්න. එකම todi mi chuєmo නිහඬ විස්පර්, tsikava rozmov's අලුත්වැඩියා කර ඇත. - ඔබ මා ගැන පුදුමයි! - Lyalka Katya කිව්වා. - මම සියල්ල පින්තාරු කර ඇඳ පැළඳ සිටිමි. - හොඳයි හොඳයි! - කියවන්න її її її vedomist Mishko. - මම මෝල් කිරීම සමඟ කාර්යබහුල වීම සඳහා ෆාර්බි හි බාල්කවල අක්ෂය යටපත් විය. හරි "ප්ලාමි" මනෝවිද්යාඥයා දරුවන්ට ආදර වෙරළ (රෝස පැහැය, ස්වරූපය, කිල්කොස්ට්) සහිත පින්තූර පෙන්වනු ඇත, ළමයින් වරදකරු වන අතර එම වෙරළ තීරයන් පිළිබඳ තොරතුරු ගෞරවාන්විතව වටහා ගනී. එවිට ඇලේ ටිකක් සොනෙච්කෝ වෙව්ලන්නට වූ අතර කුඩා දැරියන් දිවා ආලෝකය විහිදුවමින් නිශ්ශබ්දව සක්රිය කිරීමට පටන් ගත්හ. දකුණු "Sonechko සහ igrashki" "Sonechko" (මනෝවිද්යාඥයෙකු) දරුවාගේ සම අතින් ("අපි හුවමාරු කර ගන්නෙමු") ලැජ්ජාවට පත් වන අතර, දරුවන්, සැහැල්ලුවෙන්, නිල් බවට පත් වේ (ළමයින්ට "නින්දට වැටෙන්න", කිලිම් මත වාඩි විය හැක, නමුත් වැතිර සිටිය හැක. ) Visnovok Yak vvazhaєte, කණ්ඩායමේ දරුවන්ට සෑම දෙයක්ම හොඳ වන්නේ ඇයි? හොඳයි, සිතන්න, දරුවන් වැඩීමට අවශ්යයි, ඔවුන් ඔවුන්ගෙන් ගලා ආවේ නැත්තේ ඇයි? (දරුවන්ගේ දර්ශනය). - මම ගොඩනඟා ගත යුතුයි, හොඳයි, මේ වසරේ කාර්යබහුල හා බුද්ධිමත් ආකාරයකින්, හොඳයි, ඔබ එය රැකබලා ගත යුතු අතර අශෝභන නොවිය යුතුය. අපගේ කණ්ඩායම් මිතුරන් සඳහා තෑග්ගක් යෝජනා කිරීමට මම කැමතියි. දරුවන් සමඟ ලුණු පිටි ගුලියකින් කල් තබා ගැනීම ඒක මුල් දවස්වල, ලුණු පිටි ගුලිය කෑලි වලට බෙදන්න වගේ, ළමයි පටන් ගන්නවා, නමුත් ටිකක් උපක්‍රම ඇති වේ, සහ අපේ කුඩා සෙල්ලම් බඩු සියල්ලම රවුම් හැඩයෙන් ඇත, නමුත් එසේ නොවේ. රවුම් බවට පත් වී ඇත, එය බොහෝ විට අවශ්ය rozkochuvannya mіzh චක්රලේඛය දඬු zrobiti kulu දී lobes සමග. මෙම චොපර් razpovіdaє සම මත іgrashtsі okremo.
"ආකර්ශනීය ස්ලාව් ජාතිකයන්ගේ දේශය" (මැද කණ්ඩායමේ කලාකරු කස්කා)	ගුරුවරයා: ක්ලෝප්ට්සි, පිව්නික්, ලිසෝවි ඛටින්ට්සි හි ජීවත් වේ! දම්වැල් මොනවාද? ළමයින් පවසන්නේ: "Fox සහ pivnik." ගුරුවරයා: ඒක හරි, ළමයි. ලිසෝවි ඛටින්ට්සි හි වයින් නිෂ්පාදකයෙකු ලෙස එකවර ජීවතුන් අතර සිටින්නේ කවුද? ළමා іdpovіdaut - කට්ටලය. ගුරුවරයා: හොඳයි, ළමයි. Lisoviy khatintsi kit සහ pivnik හි boules ජීවත් විය. Schorazu kitty ishov polyvannya මත, සහ pivnik නිවසකට ගියා. හැට්සි එකේ හැම දෙයක්ම පිළිවෙළකට, දේවල් පිළිවෙලට තබා පිළිවෙලට තබන්න. Yak pivnik spіva pisenka? දරුවන්: "කුකරේකු!" ගුරුවරයා: Hlops, ඔබට පිසෙන්කා පිව්නියා දැනුණේ කෙසේද? දරුවන්: ෆොක්ස්. ගුරුවරයා: හරි. ළමයි, සහ යක් නරියෙක්? - කපටි, රැවටිලිකාර, ලෝපස්. ගුරුවරයා: Hlops, සහ කුමන ආකාරයේ buv pivnik? දරුවන්: කරුණාවන්ත, dovirlivy, pratsovitiy. ගුරුවරයා: ඉතින්, කුඩා පිසෙන්කා අසනීප වූ විට නරියාට රිදුණේ ඇයි? දරුවන්: ඇය කුඩා නිවසට පැමිණ එය සොරකම් කිරීමට අවශ්ය විය! ගුරුවරයා: හරි. අපි හැමෝම හිතමු කපටි නරියෙක්. ළමයින් අනුකරණයන් සහ කුඩා හිවලුන් දකිති. ගුරුවරයා: හෙලෝ, ඔබ කොහොමද? pivnik මැද ඔබගෙන් කෙනෙකුට ඉඩ දෙන්න, නමුත් ඔබ හිවලෙකු වී ඔබට කොපමණ දුරක් පෙන්වයිද? නරියා පිව්නික්ව රවටා ඔහුව රැගෙන යන විට ළමයින් දර්ශනයක් රඟ දක්වයි. ගුරුවරයා: ළමයි, ඔබ කොහොමද vvazhaєte, කෝපාවිෂ්ඨ pivnik? මට පෙන්වන්න, ඔබ කෝප වන්නේ කෙසේද? ළමයින් බිය නියෝජනය කරයි. ගුරුවරයා: හෙලෝ, පිව්නික් හිවලුන් මැරුවේ ඇයි? ළමයින් දකින නමුත් නරියා ආදරයෙන් පිව්නික් වෙත හැරී ගියේය. ගුරුවරයා: ඔබ භාෂාමය වචන දන්නවාද? අපි එය නිවැරදි කරමු. ග්රා: "සුවඳ වචන" Dzvіnochok beshketny, ගුර්ටොක් නවාතැනේ කොල්ලෝ! අපි කොලෝ එකෙන් කොල්ලෝ ගත්තා දකුණේ නපුරු මිතුරා සහ මිතුරා. එක පාරටම අල්ලගෙන එක එකා හිනාවෙන අත් දෙකෙන්. "කාරුණික වන්න - මම ඔබට රහසක් කියමි. ආදරණීය වන්න සහ tsukerku සඳහා පරීක්ෂා නොකරන්න. ග්‍රිස් නොමැතිව සහ පැය ග්‍රිස්ට පෙර ආදරණීය වන්න, යක්ෂෝ විශාලනය කරන්න, කරුණාවන්ත වන්න! Charivnu vіzma අතට පොල්ලක්, i වචනය සුරතල් කරන්නවෙනත් තෑගි! ළමයි එක එක ආදර වචන කතා කරනවා.
"Carivna land pochuttiv" (භාවනා Kazka)	ගුරුවරයා: “චරිව්නි ඉඩමේ දී ලිපියක්, її ට එක් කරුණාවක් ලබා දෙන ලදී, ඒ බුද්ධිමත් සුරංගනාවිය. ඊළඟට යාම හොඳයි, ලියුඩින්, ලිපියක් සැමරීමට සහ කොටසකට මාරු කිරීමට පටන් ගෙන ඇත ආකර්ශනීය බලයඒකට, අලුත් අතකට වඩා සරලයි. ඔබ පිටුවේ මිලට ගොස් එය මත ඔබේ දෑත් දිගු කළ විගසම, ඔබට ඔබ කෙනෙකු බව නැවත සිතාගත හැකිය. ඔබ zabazhaєsh කාගෙන්. ආකර්ශනීය උපුටා දැක්වීමට පෙර මට නිශ්ශබ්දව ආසාදනය වූ අතර, එකින් එක අල්ලා නොගන්නා ලෙස අපි ඇයට සමීප වනු ඇත, ඔබේ මනසෙහි ඇති තැනැත්තා මත එය නැවත නිර්මාණය කළ හැකිය. දරුවන් කස්කොව් වීරයන් බවට නැවත පත් කිරීම. Charivnoi ඉඩමේ Zustrichak їkh Khazyayka: - ඔබ සම්බන්ධ වූයේ කා සමඟද? කුමක් සඳහා ද? ළමයින් කිලිම් මත වාඩි වී සිටිති. ගුරුවරයා: "මෙන්න එය බොහෝ දුරයි, නමුත් සමහර විට ඇමතුම ආසන්නයි, є divovizna ඉඩම. මුළු දේශයේම රජ. වින් යනු බෙස්ලිච් සේවකයින් සහ රාජ සභිකයන් ය. අප තුළ Oskilki, දේශය ආඩම්බර නොවේ, නමුත් Kazkova, පෞද්ගලික නොවන එම සේවකයන්. Tsikh සේවකයන් mi nazivaamo - හැඟීම. යකි පොචුට්‍යා - රජුගේ සේවකයන්ද? (ප්‍රීතිය, එකතුව, ද්වේෂය, බිය, රූපය). ජෝයි නාමයෙන් රජුගේ සේවකයා ලෙස අපට සමීප කවුදැයි අපට දන්වන්න. IM'ya Joy සඳහා සේවකයෙකු අපට පෙන්වීමට කැමති කවුද? Vihid දරුවා (සංගීතය සක්රිය කරන්න). ඔබ vvazhaєte කරන්නේ කෙසේද, මිනිසුන් තුළ ජීවත් වීමට ඔබට හැඟෙන්නේ කෙසේද? Zvisno, Cohannia! අපි හදවතට අත තබමු, එහි පවා ලියුබොව් ජීවත් වේ. ඔබ ඔබේ හදවතින් උණුසුම දකිනවාද? Tse කියන්නේ ඔයාගේ හිතේ ගොඩක් kohannya තියෙනවා කියන එක. අපි ඔබේ kohannya කණ්ඩායමට තෑග්ගක් ලබා දෙමු, අප සමඟ පිළිවෙලට සිටීමට, සහ tse zrobiti ලෙස - ඔබේ හදවතට පවා.
"කුඩා ඌරන් තිදෙනෙක්" (කලාකරු කස්කා)	- කාඩ්පත (№1) ගැන පුදුම වන්න, ඔබට අවශ්‍ය කාවද? (tsi karttsi I bach piglets that vovka මත) - කුමන kazka සහ වීරයන්ගෙන්ද? (කාස්කි "කුඩා ඌරන් තිදෙනා" වෙතින් Tsi වීරයන්) - අපි tsієї kazka හි වීරයන්ගෙන් දැන ගනිමු. - මම ඌරු Naf-Naf, බද්ධ! - මම ඌරෙක් Nif-Nif, grate! - මම ඌරෙක් Nuf-Nuf, privet! - හා මම vovk, බද්ධ! - ඔබ අපේ වීරයන් නම් කරන්නේ කෙසේද? (වල් සහ ගෘහස්ථ සතුන්) - සිතියමේ පෙන්වන්න (අංක 2) වන ජීවීන්, svyskih ජීවීන්. (ශිෂ්‍යයා වන සහ ගෘහාශ්‍රිත ජීවීන්ගේ නම් පෙන්වයි) - හොඳින් කළා! මට කියන්න, Kazka අලුත්වැඩියා කළ යුත්තේ ඇයි? (වරක් ඌරු පැටවුන් තිදෙනෙක් සිටියහ: Naf-Naf, Nif-Nif සහ Nuf-Nuf ...) - කස්කා වීරයාගේ tsіy karttsі (අංක 3) රූප මත, ඔහු සමෝච්ඡය පිටුපස රවුම් කරන්න. (රවුම් කිරීමට ඉගෙන ගන්න) Katya, ඔබ තුළ viyshov කවුද? (මට ඌරෙක් ලැබුනා) Yak tse tvarin? (Tse ගෙදර හැදූ සත්වයා) - කියන්න, සහ Vovk - yak ජීවියෙක්? (Vovk - tse dika tvarina) හරි - කාඩ්පතේ පෙන්වන්න සහ නම (අංක 4) වන ජීවීන් (දරුවන් බලන්න) - Naf-Nif රතු තොප්පියක් පැළඳ, Nif-Nif නිල් පැහැති තොප්පියක් පැළඳ, Nuf-Nuf කොළ පැහැති තොප්පියක් පැළඳ සිටී. කාඩ්පතේ (අංක 5) රතු කරපටි අයිතම, Naf-Naf තොප්පිය වැනි, නිල් කරපටි අයිතම, Nif-Nif තොප්පිය වැනි පෙන්වන්න. කොළ පැහැති අයිතම, යක් කැප් Nuf-Nuf, කාඩ්පත් මත බලන්න (Vikonuyut zavdannya)
"Mi all takі rіznі" (සූදානම් කණ්ඩායමේ මනෝචිකිත්සක පුහුණුව)	“නමක් නැති කුඩා නගරයක දඩබ්බර කූඩුවක් ඇත, ඒ සඳහා ලස්සන ට්‍රෝජන්ඩ් චර්වෝනා වර්ධනය විය. නුදුරින් ඩේසි මලක් වැඩෙමින් තිබුණි. පුදුමයි, එය තවමත් වෙනස් වී නැත, පීල් හිරිහැර, ඉතා හුරුබුහුටි. පෝලන්ත ජාතිකයන් ඉවත් වීමේ අසරණ භාවය චමමයිල්ට දැනුනි. Ale її කිසිවක් නිහඬව සිටියේ නැත. її krykhіtnіy head bula හි විශාල ලෝකයක් ඇත - ලස්සන, නොදැනුවත්ව අත්හැරීම. සෙනඟ අතරින් ට්‍රෝජන් අශ්වයා ගැන චමමයිල් විස්මයට පත් විය. වියළි නම්, මහත්තයා ඔහුගේ ලිපියට වතුර දමා ඇත. ඔවුන් පුවරු වලින් පිටව ගියහොත්, ට්රෝජන්ට් ආවරණය කරන ලද අතර, ස්පෙකියුලම් වල බිහිසුණුකම ඔක්සයිට් පීල් මත පහළ තහඩුවලට පහර දුන්නේ නැත. "යක්, හොඳයි," ඩේසි හිතුවා. - Vyavitsya b me on її mіstsі ", - විශාල daisies සමග කුඩා zhovtenka Quetka ඉතිරි නතර නොකර, හිම කුණාටු krill සමාන. ළදරුවෙකුගේ මාර්ගයේ එක් වරකට වඩා ටිකක් වැඩිය. චමමයිල් ගසා, දියේ ගිලී සිටින අයගෙන් ජයග්‍රහණය කරන්න: “යාකි ගාර්නා ඉවත් විය!". ඉසින සමග Chamomile ස්වභාවික පිනි ගැන කල්පනා කරන මොහොත දක්වා එහි ශබ්දය දැකීමට නොහැකි විය. Malyuk, romash පැහැදිලි කරමින්, සියලු සැරසිලි ඔවුන්ගේම ආකාරයෙන් ඇති බව. kazki සාකච්ඡා කිරීම. 1. චමමයිල් ට්‍රෝජන් ගැන පුදුම වූයේ ඇයි? 2. එහි තේරුම "සියලු ඇඳුම් ඔවුන්ගේම ආකාරයෙන්" යන්නද? 3. Qi ඔබට මිනිසුන් ගැන වාක්‍ය ඛණ්ඩයක් පැවසිය හැකිද? ලියුඩින්ගේ සම තමන්ගේම ආකාරයෙන් අලංකාර කර ඇත. අපට සියලු වෙනස්කම් තිබේ: අපට ඇමතුමක්, හඬක්, චරිතයක් ඇත. කොතැනකවත්, පෘථිවියේ කොතැනකවත් මෙතරම් කුඩා දැරියක් නැත, එවැනි අපූරු ගැහැණු ළමයෙකු නැත (යක් ..., එවැනි සතුටු සිතින් සිටින පිරිමි ළමයෙක් නැත. ලෝකයේ ඇත්තේ එවැනි එක් අදීනා පමණි, අනෙක එවැනි දරුවෙකු ගොළු ය. . අපි එක ප්‍රශංසාවක් කියන්න උත්සාහ කරමු. - සහ මොනතරම් වර්ණනාවක්ද? (දරුවන්ගේ දර්ශනය). ඉතින්, wi maєte ratsiyu, ප්‍රශංසා - tse love, වචන ගන්න, කියන්න-කාට වෙන්න. ඔබ ප්‍රශංසාව වංචා කරන්නේ නම්, ඒ ගැන මට කියන්න ධනාත්මක සහල්මිනිසුන්. මිනිසෙකුගේ ධනාත්මක ගුණාංග මොනවාද? සන්නිවේදන ක්‍රීඩාව "ගලක් දෙන්න" පෙට්ටියෙන් වරකට එක ගලක් ගෙන ඔබට අවශ්‍ය කෙනෙකුට දෙන්න: "මම ඔබට ගලක් දෙන්නම්, ඔබම" යන වචන සමඟ. කිසිවක් අහිමි නොවූ ටිම් දරුවන්, ඔවුන් දැනුමේ ත්යාගයකි, එයයි දීප්තිමත් කරන්නකෙට්ටු දරුවෙක්, තෑග්ගකින් තෑග්ගක්. Gra "Vidro for Smittya" - අපි ගොර්ස්ටොකොස්ටි සහ වෛරය අත්හරිමු. ළමයින්ට වෙනත් කුඩා කැබලි, ආරුක්කු කඩදාසි මත දරුණු භෞතික විද්‍යාවේ සහ දෘඩ වෙරළ තීරයේ රූපවලින් ඉරා දැමීමට හැකි වනු ඇත. රොසෙටා ඔබේ පාදවලින් නැමීමට ඉඩ දෙන්න, සහ නැමීම් වල නැමීම් ස්මිටි බෑගය ළඟ තිබේ, බෑගය ගැට ගසන්න, විකිනූට් සඳහා වීඩ්‍රෝවේ. -හ්ලෝප්ස්, ඔබ රළු, කෝපය, කෝපය වැනි බලවේගවල විලාසයෙන් පැල්ලම් වී ඇත, අපි ඒ ගැන පැහැදිලිව කියමු.
"බිංදු ගොඩක්" (සූදානම් කණ්ඩායමේ මනෝචිකිත්සක පුහුණුව)	පැරණි බින්දුව පිළිබඳ උපමාව මනෝවිද්යාඥයා දරුවන් වෙත හැරී: "මට ඔබට එක් උපමාවක් කියන්නට අවශ්යයි. උපමාවක් යනු ඔබට එය කියවිය හැකි පරිදි සම්පූර්ණ උපමා ප්‍රකාශයකි. ගෞරවයෙන් සවන් දෙන්න. සජීවී-buv පැරණි ප්රඥාව kapelyushnik. පෘථිවි ධන නිධාන වලින්, mav lishe පාට දැනුණා. Ale vin mav රන් අත් සහ පුදුම ප්රඥාවන්ත ආත්මය. මේස්ටර්, මිනිසුන්ට වැඩිපුර දුන් පසු, හිස් වැසුම් - බිංදු, කැප්, පැනමි සහ කැප් පැළඳ නොගන්න. ඥානාලෝකය සහ අධ්‍යාත්මිකත්වය සමඟ, සිනහවෙන් හා ත්‍යාගශීලී ආත්මයෙන්, මිනිසුන් පැරණි Kapelyushnik ප්‍රධාන මාර්ගයෙන් ගිය අතර, ඒවා ප්‍රතිස්ථාපනය කිරීමට නොහැකි විය. Chi varto ඔවුන්ගේ මනස සඳහා ප්‍රසිද්ධ අය ගැන කතා කරයි, මේස්ටර්, ආශ්චර්යයන් සඳහා අරුමපුදුම දේ ඇති මිනිසුන් වැනි, මහා මේස්ටර්ගේ මහා රහස ඇත. Ale yshli rocky. එම පැයට පැමිණි පසු, මහලු අය පැරණි Kapelyushnik වෙත ගොස් තිබේ නම්, ඔහුගේ මුළු පව්වලින් ප්රධාන ආවරණය ආවරණය කර, හැඟීම් සහ ජල බිඳිති කපා. රෝස පාට බිංදු පොකුරක්. Biliy බිංදු, කළු, chervonia, කොළ, zhovty සහ නිල්. "Mabut, Tse і නොදැනුවත්වම පෙළඹවූ අය, පසුගිය පැය පුරාවටම ස්වයං-අමතක ලෙස තාත්තා pratsyuvat" - Hatter's blues snapped. “ඔට්ෂේ, මම නියෝජ්‍ය නිලධාරියෙකු සඳහා කේවල් කරන්නේ නැත, ඔහු පියාගේ රොබෝවරයා සඳහා අප සමඟ නොමසුරුව ගෙවනු ඇත. අපට ඒවා ඉවත් කළ හැකිය, අපට ඒවා ආලෝකයෙන් ලබා ගත හැකිය, ”ගඳ සුවඳ දැනුනි. Ale skіlki ප්‍රාදේශීය නියෝජ්‍ය නිලධාරියාගේ පැමිණීම සඳහා නිල් පැහැය පරීක්ෂා කළ බැවින් ඔවුන් විවාහ නොවීය. කරන්න දෙයක් නෑ, කරන්න ඕනත් නෑ. "මට අඬන බිංදු හමුවෙයි සුදු පාට, - පළමු syn ප්‍රකාශ කිරීම. - Vona ඉතා vitonized, ආශ්චර්යමත් හා ලස්සන, මම බෝල සහ priyoms දී අලංකාර වනු ඇත. මගේ "පහසු නොවන" ඇවිදීම ගැන ජල බිඳිති අපට කියයි. එවිට සරල kapelyushnik නිල් bootie ගෞරවය විශිෂ්ට වන්නේ ඇයි! “ඒ වගේම මම කළු බිංදුව තෝරා ගන්නවා,” අනෙක් සමාන පදය පැවසීය. - II දිනා නැත mensh vitoncena, nіzh bіla, රෝස පැහැති viglyadє, යන ඕනෑම ඇඳුමකට dorechna දිනා, මෙම මම එකවර suvoriy, නියෝජිත සහ visukaniy වනු ඇත. "හොඳයි, මම බොහෝ බිංදු තෝරනවා," තුන්වැන්නා පොරොන්දු විය. - Zhovty kolir- සිහිනයේ වර්ණය, ප්රීතිය සහ ධනය, සහ මිල ඉතා අවශ්යයි! Mozhlivo, volodyuchi zhovtym බිංදු, මම සතුටු වෙන්න පුළුවන්, කවුද දන්නේ? "මගේ ජල බිඳිති කඳවුරට chervonia ටිකක් ලබා ගැනීමට ඉඩ දෙන්න," නිල නිවාසය viguknuv. - මට නේටෝවෙන් දැකීමට අවශ්‍ය වූ පරිදි, මට උවගා මධ්‍යයේ සිටීමට අවශ්‍ය වූ පරිදි, මට මෙන්, කාන්තාවන් දයාවන්ත විය. සම්පූර්ණ බිංදුවකින් මම ආකර්ශනීය වනු ඇත! ” “හරිත බිංදු මට නාගඩු වසන්ත තණබිම් සහ කෙත, පුළුල් හා සීමා මායිම් නැති, යහපත්කමේ බලය ලබා දෙයි. හරිත සුන්දර පෘථිවිය මත දහස් වාරයක් මම ආලෝකය දැක ඇත්තෙමි, සමහර විට, හරිත ජල බිඳිති මගේ ලෝකයට මට උපකාර කිරීමට උපකාර කළ හැකිය ”, - කාරුණිකව සමාන පද ප්‍රවර්ධනය කරයි. “මට, නිල් බිංදු ඇති වනු ඇත, මම ඊටත් වඩා දීප්තිමත් ය. නිල් වර්ණය- අපේ තාත්තාගේ ඇස්වල වර්ණය, ස්වර්ගීය අවකාශයන් ඇති bezmezhy මුහුද. Zbagnuti їх glibin සහ visot - මගේ නමස්කාරයේ අක්ෂය. ඔබ පිළිසිඳ ගත් සියලුම බලවේග කෙරෙහි අවධානය යොමු කිරීමට ඔබට අවශ්‍යද, එම පැය කුමක්ද?" - Hatter හි නිල් පැහැයෙන් පළමු එකෙහි අර්ථ දැක්වීම. ඔවුන් නිල් බිංදු අහුලාගෙන පැති වෛරස් කළා. ඔවුන් නිම්නයට ගියේ කෙසේද, දුර්ගන්ධය පැමිණියේ ඇයි, ඔවුන් සිතූ දේට, එය පිළිසිඳ ගත් අය කළේ කුමක්ද?
"මියාව් කියනවා"	මනෝවිද්යාඥයා. මිදුලට මුලින්ම වෙඩි තිබ්බේ කවුද? ස්ලයිඩ අංක 1. එය කොතරම් හොඳදැයි මට පෙන්වන්න? (රැස්වීමේ මුහුණු මත ළමුන් රූපගත කිරීම). එය නිර්මාණය කරන ලද පින්තූරය දැන ගන්න (ළමයින් දින පින්තූරයෙන් රූප සටහන පෙන්වයි). වෙනස් වන්නේ කවුදැයි අනුමාන කරන්න? (මිෂ්කා) ස්ලයිඩ අංක 2. බලු පැටියා කෝප වූයේ කාගේ බැල්මටද? ස්ලයිඩ අංක 3 (බල්ලන්). බල්ලා තුන්වැන්නා වනු ඇත, සිව්වැන්නා කවුද? (Bjola) විනිවිදක අංක 4. Bjola කැඩුවේ කුමක්ද? (ඇය nіs හි tsucenya දෂ්ට කළාය). ඔබ ඔහු සමඟ කොපමණ දුරක් ගියාද? (අනුපාත යටතේ දිනුම්). පළමුවැන්නා තුෂ්ණිම්භූත විය. හෙලාදැකීමේ එකතුව පෙන්වන්න. (ළමයින් ඔවුන්ගේ මුහුණුවල යම් කරදර පෙන්වයි). පින්තූරයේ පින්තූරය දැනගන්න. (ව්‍යාකූල වාතාවරණය තුළ රූප සටහන පෙන්වන්න). බලු පැටවුන් bjoli වෙනුවෙන් සෙල්ලම් කළේ කාටද? (මැඩි) ස්ලයිඩ අංක 5 හොඳයි! එතකොට කවුද මීවෝ කිව්වේ? (කිෂ්කා) විනිවිදක අංක 6. Tsucenya කෝපයට හා කෝපයට පත් විය. මුහුණේ ආක්රමණශීලී බව සිතන්න (ළමයින් කෝපයට පත් වේ). පින්තූරයම පෙන්වන්න (ආක්රමණශීලී රූප සටහන පෙන්වන්න). ඔබේ ගුවන්විදුලිය හෙළිදරව් කිරීම සහ විනෝදය නම්, එය මට ගැලපේ. පින්තූර රේඩියෝ emotsiyu මත දැනගන්න. (ළමයින් චිත්තවේගීය ප්‍රීතියෙන් රූප සටහනක් පෙන්වයි) ඉල්ලීමක් සහිත රොබෝ අපේ මිදුලේ є ලියන්නෙක්, අපි පටන් ගනිමු. ළමයි ළදරු පාසලට යනවා. මනෝවිද්යාඥයා. දරුවෙනි, අපි අත්වල අත්වලින් පහර දෙමු. ඔබ දකින්නේ කෙසේද? දරුවන්: මට උණුසුම් (සීතල) කෑගැසීමක් දැනෙනවා. කුඩා ආහාර. අයි ආදිය. එවිට එය මතුපිට squeak (සර්පයෙකු, යතුරු ලියනයක් වැනි) "මඟහැරීමට" හැකි ය; කුඩා අය සමඟ "ඇවිදින්න", සම ඇඟිල්ලක් zalishayuchi අනුගමනය කරන්න; කැමරා වල කැම්, කුහරවල ඉළ ඇට විශාල කරන්න. මනෝවිද්යාඥයා: ආයුබෝවන්, මළුවෙහි රැඳී සිටින ජීවීන්ගේ රූප තිබේ. අපි එය දැන ගනිමු. ළමයින් රූප දන්නවා සහ ඔවුන්ගේම දරුවන්ට ශබ්ද නඟා: මම එළදෙනක් දනිමි, මම එළුවෙක් ද දනිමි. මට උගුල් තල්මසෙක් ඉන්නවා, මට බල්ලෙක් ඉන්නවා. සහ і අක්ෂය wedmіd වේ. මට ඌරෙක් ඉන්නවා. මනෝවිද්යාඥයා: සත්වයා ගැන පුදුම වී කියන්න, ඒ කවුද? දරුවන්: Vedmid zaviy. ටොම් යනු වල් සත්වයෙකි, නමුත් ගෘහණියක්, මිනිසුන් සමඟ ජීවත් වේ.
“ආගන්තුකයා අප වෙත පැමිණියේය ආච්චි - විනෝදය " (තරුණ කණ්ඩායමේ උපදේශාත්මක කස්කා)	ආච්චි - විනෝදය: ආයුබෝවන්, පිරිමි ළමයින් සහ ගැහැණු ළමයින්! අපි දන්වන්න: මගේ නම ආච්චි - විහිලු. මම ඔබ වෙත පැමිණියේ තනිවම නොවේ, නමුත් මගේ onuks Olenkoy සහ Ivanok (vsadzhuє lyalok) සමඟ. මගේ onuks තාත්තාගේ තෑගි එවා ඇත: සියලු ආකාරයේ කථා සහ කුඩා අළු. මම වයසයි, එය අමතක කරන්න, මම ඔලෙන්කා සඳහා කතා මොනවාදැයි තෝරා නොගනිමි, නමුත් ඉවන්කා සඳහා කුමක්ද. මුණුබුරන්ට ඇඳුමෙන් අවශ්‍ය වූ නමුත් මගේ මත දුර්ගන්ධය සෑදී වර්ධනය නොවීය. ඔලෙන්කා සහ අයිවන් බිහි වූයේ ඇයිදැයි ඔබට මට කියන්න පුළුවන්ද? (vikhovnik "සමාව අනුව" පැළඳ සිටින lialoks පෙන්වයි: පිරිමි ළමයා sp_dnitsa ඇඳගෙන දුන්නක් බැඳ, කුඩා දැරිය කමිසයක් ඇඳ සිටී) දරුවන්: ආච්චි, අපි වැරදි ලෙස ඇඳගෙන සිටියා. ආච්චි - විනෝදය: සහ යක් යනු ට්‍රේබාද? Anu, මට කියන්න, ඒක අමතක කරන්න, ditlahs, කෙල්ලෙක් ඇඳිය ​​යුතු දේ, නමුත් මොන කොල්ලෙක්ද? (ළමයින් බලන්න) අපි එය ලබා ගනිමු Olentsi සහ Ivantsi odyag. අපේ ඔලෙන්සි සමඟ එකම බෙදා ගන්නා දරුවන්? (බ්ලවුස්) අපි තවමත් අපේ කුඩා දැරියන් සමඟ සිටින්නේ කෙසේද? (Spіdnichku). එය ඔලෙන්සිගේ හිස මත විය හැක්කේ කෙසේද? (කොසිනොච්කු චි තොප්පිය) ඔබ නිෂ්කි වලට කැමතිද? (පාවහන්.) ළමයි, සහ අපි අපේ Vanechka ගැලපෙන්නේ කෙසේද? (කෙමිස්) අනික අපේ කොල්ලා සැපෙන් ඉන්නෙ කොහොමද? (කලිසම්) Vanechka සඳහා එය වටින්නේ කුමක්ද? (ක්‍රිබ්ස්) (බොළඳ ඔඩියාගුගේ අදහස ඉදිරිපත් කිරීම.) ආච්චි - විහිලු: අපේ ඔලෙන්සි පාරට ඇද දමන්නේ කෙසේද? (කබාය, සැහැල්ලු ස්කාෆ් බැඳ තබන්න.) අපේ ඉවාන්කොව් වීදි මත ඇදගෙන යා හැක්කේ කෙසේද? (ජැකට්.) ඔබ එය ඔබේ හිස මත තබනවාද? (තොප්පිය) දැන්, ඔලෙන්කා සහ ඉවානොක් නිවැරදිව ඇඳ පැළඳ සිටීද? (ළමයින් සඳහා, එයින් අදහස් වන්නේ කුඩා දරුවන් ගාර්නි, ඕෂට්නි, අකුරට්නි බවට පත්ව ඇති බවයි.) සිට මගේ මුණුබුරන් විනෝද.
"නයිසාපොවිට්නෙෂේ බජාන්යා ගැන කස්කා" (මනෝවිද්‍යාත්මක කස්කා)	කස්කා සුවඳැති kvitkova Galiavina මත එක් උණුසුම් තණකොළ තුවාලයක් විශිෂ්ට ලස්සන Metelik පැමිණි. ලිතයුචි සටහනක සිට සටහන දක්වා, ඇය මෝල්ට් පැණි පානය කර, ඒ සඳහා, කොළයක් මෙන් සතුටින් සේවය කළාය. හිම කුණාටුව, සමහර මහල් නිවාසවල සිට මිනිසුන්ට සංචාරයක් ලබා දී, තරුණ ගැලවින් කුකුළන් බැලීමට ඔවුන් යැවීය. හිම කුණාටුව ප්‍රේමයෙන් ඉවත්වීම දක්වා ගෙන යයි - ලිපිගොනු, ඊට අමතරව දවස ආරම්භ කිරීමට උපකාරී වේ. හිම කුණාටුව ඊටත් වඩා වැදගත් නීතියක නිරත විය. හරි "හිම කුණාටු නර්තනය" ඉදිරිපත් කරන්නාට spokiyna, නිහඬ සංගීතය සහ khustinki වර්ධනය වීමෙන් ළමුන් නැටුම් ඇතුළත් වේ. Rukhi meak, spokiyni, සිනිඳු. එක් අපූරු දවසක්, ඔහු පැටවුන් ගැන පැයක් ඉගැන්වූයේ නම්, මෙටෙලික් ගාර්නට් එක කම්පනය කර බිත්තරය විවෘත කළේය. නොපෙනෙන ඕකු ගඳ බුලි පිළිවෙලට අලවා ඇත දරුණු පැත්තහරිත කොළ. නිද්‍රාශීලී සක්මන් මළුවලින් සහ ක්ලැප්බෝඩ්වලින් හිම කුණාටුවෙන් පත්‍ර හා බිත්තර වෙරළේ කුසල් සිහිපත් කිරීමේ සටහනක්. දකුණු "Kvitka" ළමයින් එකවරම මිටියාවත ගබඩා කර, කඳ නිරූපණය කර, පසුව මිටියාවතේ මැද කොටස් තද කර, "අංකුර" හැඩගස්වා ගනී. මම, nareshty, මගේ ඇඟිලි අරින්න: ටිකට් නිකුත් කර ඇත. ඔබේ අත්වලින් ලිපියක් ඇඳීම අවශ්ය වේ, එය ඔබේ ඇඟිලිවල තදින් බලන්න, පසුව එය ලිහිල් කිරීමට ඔබේ දෑත් සොලවන්න. - කුඩා දළඹුවන් ඔවුන්ගෙන් අල්ලා නොගෙන ඔවුන්ගේ පැතිවලට වර්ධනය වී ඇත. දකුණු පසින් "දළඹුවන්" ළමයින් බිත්තරය ළඟ මෙන් වාඩි වී, පසුව ඔවුන් කෙළින් වී, බඩට පයින් ගසා, ක්ලාන්තව ඔවුන්ගේ බඩ මත ගමන් කරයි, ඔවුන්ගේ දෑත් තුලුබාවේ වළලු පහළට කරකවයි. දකුණට හැරී, ළමයින් ඔවුන්ගේ හිස හරවා, එක් කම්මුලක් පොඩ්ලොස් මත වැතිර, මුඛයේ බලය ලිහිල් කරයි. දළඹුවාට පමණක් එහි ජීවිතය අහිමි විය, ආලෝකය මත දිස් විය. එක් කොළයක් බටයකින් ඇඹරූ කුඩා දරුවා ඔහුගේ නිස්කලංක නිවසට වැදුණේය. දකුණු පසින් "Home Vognishche" ළමයින් තම දෑතින් මාංචු දමා, පළමුව කොළ වලින් ඔතා, දෑත් කෙළින් කර, පසුව විවේක ගන්න (3-4 වතාවක්). - ඊටත් වඩා හොඳ නැත, දැන් පවා එය එක් පත්‍රයක් කුඩා වී ඇති අතර, දැන් එය දැකීමට නොහැක, මන්ද එය එහි කොළ සමඟ නිදිමත ආලෝකය ඉවත් කර ඇති බැවිනි.

වීඩියෝ: කසකස් චිකිත්සාවෙන් තරඟකාරී රැකියා

වගුව: සූදානම් කිරීමේ කණ්ඩායමේ "Podorozh kazkami" Kazkotherapy හි වාඩිලෑම පිළිබඳ සාරාංශයක්, කතුවරයා T.T. ජෙරසිමෙන්කෝ

වැඩසටහන zm_st සහ සන්තකයේ තබා ගැනීම	වැඩසටහන zm_st: Vichlivist ("vitannya සහ සමුගැනීම" යන වචන), තොරතුරු සම්ප්රේෂණය කිරීමේ ක්රම සහ spilkuvannya පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම වසා දමන්න. zakryplyuvaty vіnnya මාරු vіdomoї kazki මූලික podії "පංගුව" මත සහාය ඇතිව; prikhovykh zm_st ගේ බුද්ධිය kazka කුමන්ත්‍රණයට කියවන්න; prodovzhuvati බල සැපයුම නිවැරදිව කියවන්න. Prodvzhuvati vchit දරුවන් සදාචාරයේ සම්මතයන් අනුව, එම චි іnshy වීරයාගේ හැසිරීම පිළිබඳ සදාචාරාත්මක තක්සේරුවක් ලබා දෙයි. Vykhovannya කාරුණිකව sp_vperezhivannya දැනෙනවා, එක එක්කෙනා. ප්‍රොසෝඩික් පැත්ත ප්‍රොම් සාමාන්‍යකරණය. චිත්තවේගීය-අධ්‍යාපනික ක්ෂේත්‍රය නිවැරදි කිරීම. හිමිකම: Lyalka (ploshchinna) - පිරිමි ළමයා වාචාලකම; pomichniki ලාංඡන ("පාසල් 2100 ..." වැඩසටහන් දක්වා); රුසියානු ජාතික කස්කා "මාෂා ඒ වෙඩ්මිඩ්"; මයික්රෆෝනය; ළදරු බෝනික්කන් (දරුවන් ගණනාවක් සඳහා); සුළු දියණියකගේ සහ මචුචින්ගේ දියණියකගේ රූපවලින් කස්කා "මොරොස්කෝ" වෙතින් කුඩා දරුවෙකුගේ පහසුව; zukerki (yaskraviy obgorttsi සහ කැරමල් වල චොකලට්); කඩදාසි සමග හදවත; රංග ඇඳුම්වල අංග සමඟ තිරගත කිරීම; 2 මහා දර්පණ; ආහාර බෑගයක් සඳහා බෑගයක් සහ මූලද්රව්ය (මුහුණේ අච්චු කරන ලද කොටස, සැරයටිය, ස්කාෆ්) ඇත.
Organizatsiyna chastina	විස්කර්: - හලොප්ස්, මම බොහෝ කාලයක් තිස්සේ කසොක් අද්දර පානය කර ඇත. Tilki bida, මම හරියටම පාර දන්නේ නැහැ. Ale in me є ඔයා දන්නවනේ කොල්ලා, ඔයා දන්න කෙනා, ඔයාට පුළුවන් අපිට උදව් කරන්න. මිත්රශීලී හා මායාකාරී දරුවන්ට ආදරය කිරීමට ජය ගන්න. - එහි තේරුම "spilkuvatisya" ද? (rozmovlyati, rozmovlyati, rozpov_dati) - Yakim buvaє spіlkuvannya? (අපි නිදාගන්න, ලියන්න, "මැද" ආධාරයෙන් - දුරකථන, පොත, විදුලි පණිවුඩ). - ඔබ අදහස් කරන්නේ කුමක්ද? ("ආකර්ශනීය" වචන කියන්න) - පුද්ගලික වීම යන්නෙන් අදහස් කරන්නේ කුමක්ද? (එක් සෞඛ්‍යයක් සඳහා එකක් කැමති) Palchikova ජිම්නාස්ටික් "ඇඟිලි පියාසර කරයි". “මම පාරේ ගෙදර ඇවිදිමින් සිටිමි. Navit ප්‍රදානය කරන බව පෙනේ, මම sousidsky kurtsi ”. (ඉක්මන් වේගයකින් 2-3 වතාවක් නැවත නැවත කරන්න) වාචාලකම (ලියල්කා): - හෙලෝ, කොල්ලෝ! හොඳින් කළා! මම ඔක්කොම චව්, මට ඔයාට කසොක් අද්දරට බොන්න උදව් කරන්න පුළුවන්. අලේ, මට ඔබට පෝෂණය කිරීමට අවශ්‍යයි: "ඔබ ස්කීස් හරහා යාමට සූදානම්ද, කස්කාවේ වීරයන් බිඩි වල වැඩි උපකාර ලබා ගන්නවාද?" ("සූදානම්!") ටෝඩි අත් අල්ලාගෙන, ඔබේ ඇස් සමතලා කරන්න. එක, දෙක, තුන, ප්‍රීතිමත් මාර්ගය! (ළමයින් නිවස මැදින් ගමන් කරයි. ශබ්ද සංගීතය, ළමයින් ඔවුන්ගේ ඇස් විහිදුවති.)
ප්රධාන කොටස	විස්කර්: අක්ෂය, කොල්ලෝ, ඔයා ඇතුලේ කසකස් දේශය... අහ්, යක් ගාර්නෝ! මම ලාංඡන බැච් කරන ආකාරය ගැන Ale පුදුම වෙනවා. Tse වාචාලකම p_dkazuє අපට, scho robiti. ඇයි අපිට ගඳ ගැන කියන්නේ? ("විශ්වාසය", "අහන්න", "කතා කරන්න") (ගල්යාවින්, රුසියානු මහජන කොසැක් "මාෂා සහ වෙඩ්මිඩ්" පිළිබඳ පොතක් තිබේ) විපර්: අපි kazku අනුමාන කරමු සහ කණුව මත එකින් එක razpovimo tsyu kazku, කෙටි කලකින් වුවද, nigolovnishhe. වැඩ ආරම්භ කිරීමට යමක් ... ලීසා. (ළමයින් කස්කුට කියයි) විපර්: හොඳයි! දැන් මම යෙදුම සංවර්ධනය කිරීමට නැවත නැවතත් උත්සාහ කරමි. පැහැදිලිවම, ඔබෙන් Vedmid ඇත. උදාහරණයක් ලෙස ... Kolya. - Kolya, අපිට yak ti nіs pies කියන්න. (ස්ලැමර් එක පුද්ගලයෙකුගෙන් Vedmed සහ razpovіdaє භූමිකාව තුළ තමා මවා ගනී) විස්කර්: අපට Vedmіd ඇත්තේ මොනතරම් ආශ්චර්යයක්ද! - සහ ඔබ, Nastechko, ප්‍රතිනිර්මාණය කරන්න, මාෂා හි වෙසල් කෙනෙක් වී, අපට කියන්න, ඔබ අතරමං වූයේ කෙසේද? (එක් පුද්ගලයෙකුගෙන් කුඩා දැරියක් rozpovidaє) විස්කර්: හොඳයි! - හලෝ, අපි වලසා සමඟ සම්මුඛ සාකච්ඡාවක් ගනිමු, හායි අපට කියන්න, මාෂාට යන්න දෙන්න අකමැති කවුද? අපි විවාහ වෙමු ... සෂ්කෝ. Interv'yu සහෝදරයා ... Dasha. (Vedmedem සහ divchinkoy අතර සංවාදය බලන්න. Vedmid: එකක් වෙහෙසකරයි, කෙනෙකුට උයන්න ගොළුයි, පිඩ්ලොග් කෙනෙක්ගෙන් අහන්න. මම පයි වලට කැමතියි.) විස්කර්: ඉතින්, වෙඩ්මෙදෙව්ට තනියම කුටියට යාම ඇත්තෙන්ම වෙහෙසකරයි. මම යෝගෝ ස්කෝඩා. ඔබට අපට උදව් කළ හැක්කේ කෙසේද? (දරුවන්ගේ යෝජනා එල්ලීම) විස්ල්බ්ලොවර්: වෙඩ්මෙදෙව් මාෂාගෙන් තේ ඉල්ලා සිටි බව අපි පිළිගනිමු, මාෂා හොඳ ගැහැණු ළමයෙක්. - අපි එය ලියන්නද? (ළමයින් පෙළ නියම කරයි) - ඒක මෙතන තියෙන්නේ Galavin, නරියා කොළ-කුරුමිණියා - magpie, її pass. විස්කර්: හලෝප්ස්, අපි ඔබට හොඳයි. නිරූපකය දෙස පුදුමයට පත් කරමින්, විරශාති දලි පැයට උපදෙස් දෙයි. ("Ydemo Dali" නිරූපකය) (ළමයින් තිරවලට යයි. ඔවුන් මත "පුදුම", "සිතන්න" යන සලකුණු ඇත. විස්කර්: Hlops, ඔබ සිතන්නේ කෙසේද, ඔබ මෙහි දකුණේ හොඳ වන්නේ කෙසේද? (දරුවන්ගේ එල්ලෙන අනුවාදය) - අපි ඔවුන් සමඟ සෙල්ලම් කරමින් ලයලොක් ප්‍රබෝධමත් කරමු. (ළමයින් ලාල්කි රැගෙන ඔවුන්ගේ ධාවකය සවි කරයි) විස්කර්: බච් ඇක්සල්, ඔවුන් ලයලොක් ගත්තා, දුගඳ ජීවයට ආවා. ඉස්සෙල්ලම අපේ DIY දාන්නේ robitime lyalka කියන ඒවා. අපේ lyalki අක්ෂය අභිනයන් සමග එකක් බද්ධ; දුර්ගන්ධය ඇවිදීමට ගොස් ඇත (කඩා වැටීම). Ale raptom දැඩි සුළඟට පහර දෙන අතර, අපගේ කුඩා හම් එකින් එක මිරිකා, නමුත් එය සීතල නොවීය. Viter prypinivsya, lyalki නැවතත් galavin මත පැදවීය. පැයක් උගන්වමින් අපි ඉහළට ගියෙමු. (ළමයින් එම ස්ථානයේ කුඩා ලයාලොක් දකිනවා, ඔවුන්ට සමුදෙන්න) අයිකනය "Ydemo Dali" "ෆ්රොස්ට්" පිටුපස පින්තූර සහිත ඊසල් වෙත එන්න. Whiplash: හලෝ, ඔබ සිතන පරිදි, අපි එකවරම කුමන kazkoy සමඟ සකස් කළෙමු, සහ robitimemo ("හිතන්න", "කතා කරන්න" යන අයිකන පිටුපස) - ඔබ ගොඩනඟා ගත හැක්කේ කෙසේද, කස්කා ගැන? කවුද මෙතන හොඳ, කවුද තරහ? - Yak vi vvazhaєte, කාටද vchin? - මචුකිනාගේ හදවත නිසා මොරොස්කෝ ඔහුට එසේ දඬුවම් කළේ ඇයි? - යක් බි මොරොස්කෝට දඬුවම් කළ පසු, යක්බි මචුහා දෝනා බුලා හොඳ වේවිද? - Yak bi Morozko ට දොස් කීවේය, Kaztsi හි yakbi සියලු හිරිහැර කරන්නන් කෝපයෙන් හා lynivim? - ඇයි පන්දුව අසතුටින්? (දරුවන්ගේ ශ්‍රවණ අනුවාදයේ ආධාරයෙන්) විස්කර්: හෙලෝ, ඔබ යහපත්කමේ එක් කුඩා දැරියක් බව පෙනේ, ප්‍රත්සෝවිට. සහ іnsha නපුරු, lіnivitsya. බලන්න, වෙසල් වන්න, tarilochtsi මත හදවත වන්න, ඔබ වඩාත් සුදුසු පරිදි ඔවුන්ට තෑග්ගක් දෙන්න. (ළමයින් හදවතක් තෝරාගෙන ඔවුන්ට සුදුසු පරිදි මේ කුඩා දැරියගේ පිත දමන්න. විස්ල්-බ්ලෝවර්ට අමතක වී තමා ගැන සැලකිලිමත් වී ඇත) මොනවා වුනත්: ඉතින් ඔයා තව පියවරක් වගේ වෙන්න, හොඳ කෙල්ල. හොඳ. - සහ පියවරේ සහ රේඛාවේ අක්ෂය ඔබට ටිකක් දැනීමට උල්ලංඝනය විය. කුඩා podcherka කැරමල් සමග පිරිනමනු ඇත, machuha don'a - චොකලට් zukerki සමග. - වෙසල් වන්න, ඔබටම සලකන්න. (සුකර්කි ළමයි ගන්නවා වගේ මට ගහන්න) කුමක් වුවත්: ... ඔබේ හදවතට සුළු දියණිය දුන් අතර ලිනිවිට්සා වෙතින් සුකර්කා ගත්තේ කවුද? (දරුවන්ට පෙර ආහාර දෙකක්, තුනක්) විස්කර්: ඉතින්, කොල්ලෝ, ලස්සනට පහසුවෙන් කතා කරන්න, නමුත් රොබිටි ලස්සනට චතුර ලෙස කතා කරයි. - හලෝ, මම නැඟිටින්න යනවා, කාන්තාවක් සහ දරුවෙකු නිසා ෆ්‍රොස්ටි එය කොතරම් අමාරු දෙයක් කරන්න ඇද්ද. Hiba їkh Skoda එකක් නොවේද? යටපත් වෙන විදිහක් ගැන හිතමු. (ළමයින් ඔවුන්ගේම යෝජනා අල්ලා ගනී) Wriggler: ඔබේ අක්ෂ තවත් හොඳ අයිතියක් කැඩුවා. ("Ydemo Dali" නිරූපකය) විස්කර්: හා tse scho take? මාර්වල් නිරූපකය. තිර රුවක්, kostvnost සමඟ තනුව. අපි පුදුම වෙමු. (තිරය රංග ඇඳුම් අංග ඇත: තොප්පි, අත්බෑග්, ඔටුනු, ජල බිඳිති ද) කුමක් වුවත්: Hlops, සහ ඒ සියල්ල අවශ්‍ය කාටද? ... ඒක හරි කලාකරුවෝ. - අපි ප්‍රිම් වෙමු. (ළමයින් දර්පණය දෙස බලා තමන් දෙස බලා සිටිති) -... (zvratayuchis to be-යමෙකු) කිම් ති ඔබට දැනේවිද? ... සහ ටී, ... සහ ටී? - දෙපැත්තේ සිට කැඩපත දෙස බලන්න. "Zamri" කණ්ඩායමේ 1 වන වැඩසටහන. සංගීතය ශබ්ද කිරීමට ඉඩ දෙන්න, ඔබ කලාකරුවෙකු වැනි ඇඳුමින් සැරසුණු කස්කොව් වීරයන් මෙන් කඩා වැටේ. Yak tilki සංගීත zamovkne, මරණයට වරදකරු, nachebto Tse ප්රතිමූර්තිය. (ග්‍රෑමෝ) විපර්: හොඳයි! සාධාරණ කලාකරුවන්! - Hlops, tsikavo එකක් තියෙනවා, අපිට පැයක් ආයුබෝවන්, අපිව ගන්න වාචාලකම. ("Ydemo Dali" නිරූපකය) - අපිට කරන්න තව එක අයිතියක් තියෙනවා. අපි ආකර්ශනීයයි, එකවරම අපි කුඩා බෑගයක් ආශ්චර්යමත් කුඩා බෑගයක් බවට පරිවර්තනය කිරීමට උත්සාහ කරමු. අප තුළ ඇති වොන් එක හා එකම දෙයට අමතරව මිත්‍රශීලී ලෙස පෙනෙන අතර අපි සතුටු වෙමු. තවද අපි ඉසින සමග බෑගය පුම්බා ගැනීමට උත්සාහ කරමු. (ඩයිහාල් ජිම්නාස්ටික් "බෑගය පුම්බා ගැනීම") චොපර්: අක්ෂය සහ බෑගය. රොබෝවරුන් ආරම්භ කරන්න. (ළමයින් ඔවුන්ගේ ඇස්, නිස්, මුඛය, වුහා, හිසකෙස් බෑගය මත ඇලවිය යුතුය.) රෙදි අඳින්න. ලයල්කා වටා ඇවිදින්න. (Ds50.ru වෙතින් කාර්යබහුල සාරාංශය) ළමයින් її පරාජය කරයි. වාචාලකම පෙනේ.)
Pidsumkova chastina	වාචාලකම: හොඳයි, යාලුවනේ, කරුණාකර කරුණාවන්ත වීමට ඔබ සුදුසුද? - ඒ වගේම මට ගෞරවය, ගෞරවය, යක් වී එකට, ඔවුන් එක එක්කෙනාට උදව් කළා. (පුද්ගල ප්‍රශංසාව) - නැගීම අවසන්, ඇලේ කස්කා ඔබට සමු නොදෙනු ඇත, ඇයම ආගන්තුකයාගේ ස්ථානයට ඔබ වෙත පැමිණෙනු ඇත. කුඩා ලොල්කා එය ප්‍රහේලිකාවක් ලෙස ගනී. - ඔබේ දෑත් ගන්න, ඔබේ ඇස් මිරිකා ගන්න. ආයුබෝවන්. වාසනාව!

කසාක් විසින් ව්යාපෘතිය

කසකස් චිකිත්සාවෙහි රැකියාව - අධ්යාපනික ක්රියාකාරිත්වයේ ස්වරූපය ඒකාබද්ධ කර ඇති අතර, විශ්ව විද්යාලය සෘජුවම වැඩ කිරීමේ මධ්යස්ථානයට පත් කිරීම අවශ්ය වේ.

කසකස් චිකිත්සාවේ ව්‍යාපෘතිය - සෞඛ්‍ය ප්‍රතිකාර ක්‍රම ඒකාබද්ධ කිරීම සහ පුළුල් කිරීම, ගත යුතු වඩාත් ජනප්‍රිය කලාත්මක-ස්වාභාවික හා ප්‍රායෝගික එකක් ... නිර්මාණාත්මක ව්‍යාපෘතියක් spyvpratsi vigilante, pedgogue-psychologist, විශේෂඥ-කථන චිකිත්සක, සංගීත ගුරුවරයා, නාට්‍ය කණ්ඩායමේ ලිපිකරු, vikhovanets සහ batkov විසින් ක්රියාත්මක කරනු ලැබේ.

ව්යාපෘති සහ ක්රියාත්මක කිරීමේ නියමයන් බලන්න:

• කෙටි රේඛාව - එක් කාර්යබහුල සිට එක් කාර්යබහුල දක්වා;
• dovgostrokovy - මාසයේ සිට පාෂාණය දක්වා.

ව්යාපෘති ව්යුහය:

• සූදානම් වීමේ අදියර;
• මූලික අදියර;
• pidsumkovy අදියර.

Kazkotherapy ව්යාපෘතියේ රාමුව තුළට එන්න

සෘජුවම රොබෝවරු සහ zd_ysnennya ආකෘතිය:

• අද්විතීය සංවර්ධනය:
  • පියවරුන් සහ vikhovantsy සමඟ ශුද්ධ සහ මනෝචිකිත්සක සංවාද;
  • ප්රශ්න විචාරාත්මක සහ බුද්ධිමය ක්රීඩා;
  • නිවසේ නිර්මාණාත්මක වැඩ;
  • සැරසුණු kutochka kazok, ආදර්ශන ද්රව්ය සහ කලාත්මක සංදර්ශන සකස් කිරීම (නැවතුම්, ෆෝල්ඩර, oversubscribed, පෝස්ටර්, තේමාත්මක පුවත්පත් ද);
  • වේදිකා විස්ල් සහ ඉන්සානුවන්;
  • විනෝද චාරිකා, සංදර්ශන හඳුන්වාදීම, ප්රසංග සහ සංදර්ශන.
• ක්‍රීඩා සංවර්ධනය කිරීම (උපදේශක, සාහිත්‍ය, රංග, භූමිකාව).
• කලාත්මක ප්රායෝගිකත්වය (කලා චිකිත්සාව, පින්තාරු කිරීම, යෙදුම, සංගීතය, පින්තාරු කිරීම).
• වාචික නිර්මාණශීලිත්වය වර්ධනය කිරීම පිළිගන්න (නැමීම kazoks, ප්රහේලිකා සහ විශේෂණ පිළිබඳ දැනුම, tvir).

වගුව: kazok වෙතින් ව්යාපෘති දමන්න

ව්‍යාපෘතිය නම් කරන්න	ව්‍යාපෘතියට Zm_st
"අපගේ හොඳ kazki" (කෙටි රේඛාව, ජ්යෙෂ්ඨ කණ්ඩායම)	මම වේදිකාව. සූදානම් වීමේ තොරතුරු: Viklikati යනු ව්‍යාපෘතියේ අයට දරුවන්ගේ සහ පියවරුන්ගේ උනන්දුවයි. තොරතුරු, සාහිත්යය, අතිරේක ද්රව්ය එකතු කිරීම. ක්රියාත්මක කිරීම පිළිබඳ Batkiv තොරතුරු ව්යාපෘතියට ලබා දී ඇත... Dobirka ක්රමානුකූලව, previdkova, කලාත්මක සාහිත්යය, පිළිගැනීම්, නියෝග. ව්යාපෘතිය සඳහා දිගුකාලීන සැලැස්මක් සංවර්ධනය කිරීම. පිඩ්බීර් ද්‍රව්‍ය ලබා ගැනීම සඳහා සන්තකයේ තබා ගැනීම, අසල, කුමන්ත්‍රණය සහ භූමිකාව රඟ දැක්වීම දරුවන් නම්. තාත්තලා සමඟ Spіvpratsya: ව්යාපෘති සඳහා සහභාගී වීමේ අවශ්යතාව ගැන තාත්තා සමඟ rozmova, බරපතල DOP හි මායා කර්මය සහ ශුද්ධස්ථානයේ ක්රියාවලියට පෙර. ස්ථාවර පුවත්පත් තරඟය "Naybilsha sim'ya, scho read". පියා-දරුවාගේ අධ්‍යාත්මය "මම කස්කුට ආදරය කරමි". Virob තරඟය "අපේ kazki". ІІ අදියර. ප්‍රායෝගික-අධ්‍යාපනික: දරුවන්ගේ සංවිධානාත්මක ක්රියාකාරකම්: චක්රයක් පවත්වන්න විශිෂ්ට සංචාර... kazok වෙතින් කුඩා පුස්තකාල කට්ටලයක්. Piznavalnaya චැට් "Kazki - හොඳ මිතුරන්", "මගේ ආදරණීය Kazki." කසක් වීරයන් ගැන විඩ්ගදුවන්න ප්‍රහේලිකා. Rozpovіdі ළමයි aboutіvіdini theatreіv. GCD "Kazka" Liska-සහෝදරිය සහ Syriy Vovk "". ළමයින් සහ පියවරුන් සඳහා lyalkovy රඟහලක් වේදිකාගත කිරීම සඳහා kazok වෙතින් urivkiv ඉගෙනීම. kazkoy "Rіpka" සමග රොබෝ. kazyk ට පෙර කීර්තිමත් කීර්තිමත් කලාකරුවන්ගේ සමාලෝචනය. නිවසේ නිදාගැනීමේ හැකියාව. Namalyuvati ළදරුවන් සමඟ නිදාගැනීම "Kazka is in love". නිච්, Kazkotherapy සඳහා පියවරුන් සඳහා Yak kazka chitati දරුවන් සඳහා උපදේශනය. ළමයින් සමඟ රොබෝවරු එන්න: කලාත්මක සාහිත්‍යය කියවීම, කාටූන් නැවත බැලීම, GCD, අනවසර සහ අතින් ලිපි වලින් කොසැක් චරිත සකස් කිරීම, උපදේශාත්මක සහ කුමන්ත්‍රණය- භූමිකාව іgri, rankovі rozmovi"නිවසේ කියවීම පිළිබඳ නිවේදනය" (පාසල් දිනය), පුහුණු කිරීම්, තත්ත්‍ව කාලීන spilkuvannya. ІІІ අදියර. Pidbitty pidsumkiv, ප්රතිඵල විශ්ලේෂණය: කසාක් චරිතවල පවුලේ වයිරොබ්ස් සංදර්ශනය අලංකාර කිරීම. "කොලොබොක්" දර්ශනය පෙන්වන්න. ව්යාපෘතියට ඉදිරිපත් කිරීම.
"Graєmo in kazku" (dovgostrokovy, තරුණ කණ්ඩායම)	සූදානම් වීමේ අදියර. ඒවා ව්‍යාපෘතියට විබීර්. ව්යාපෘතිය ක්රියාත්මක කිරීම සඳහා කණ්ඩායම් නිර්මාණය කිරීම. Zavdannya බව Viznachennya ලේබලය. රොබෝවරයාගේ සැලැස්ම නැමීම. Підбір සාහිත්යය, ගුණාංග සකස් කිරීම. ප්රායෝගික පියවර ළමුන් සඳහා: Oznajomiti දරුවන් із kazkami. kazoks හි vicars සිට ව්යාපාරයේ වර්ධනය සඳහා ක්රියාකාරිත්වයේ ශුද්ධකම. kazoks වෙතින් නිදර්ශන දෙස බැලීම (වීරයන් දැකීම, ඔවුන්ගේ චරිතයේ දෘශ්යතාව). "Rіpka" casserole පෙන්වීම සඳහා සැරසිලි සහ ගුණාංග සකස් කිරීම. එම razpovіd kazok කියවීම. කුමන්ත්රණය - භූමිකාව іgri: "අමුත්තාගේ නිවසේ", "සමහර විට kaztsi" ද. කස්කාමි සඳහා ප්‍රහේලිකා පිඩ්බීර්. Vidkritiy pereglyad "Rozpovidamo kazku" Rіpka ". පියවරුන් සඳහා: පිඩ්බෝරි කසොක් හි බත්කිව්ට උදව් කරන්න. Chitannya Kazoks ගෙදර. සාක්‍ෂි සකස් කිරීමේ ගුණාංග වලදී අමතර උපකාර ලබා දීම. "අපේ ප්රියතම කොසැක්" පොත සඳහා Malyunki Batkiv. නිගමන අදියර. රොබෝවරුන් තුළ ප්රතිඵල ප්රකාශයට පත් කිරීම. Zbir malunkiv batkiv. "අපගේ ආදරණීය කස්කි" පවුලේ පොත සම්පාදනය කිරීම. "අපගේ ප්රියතම Kazki" සංදර්ශනයේ සැරසිලි.
"එහි, නොවැළැක්විය හැකි මාර්ගවල" (මැද කණ්ඩායම)	ක්රියාත්මක කිරීමේ යාන්ත්රණ: ලිහිල් කිරීම. රුක්ලිව් ග්රාස්. Lyalkoterapiya (කුඩා දරුවා පුනර්ජීවනය කරන්න, දරුවා ඇත්ත වශයෙන්ම ස්වයං-නියාමනයේ යාන්ත්රණය අනුගත කරයි, ඔහුගේ සිතුවිලි ප්රමාණවත් ලෙස ලිහිල් කිරීමට ඉගෙන ගනී). පුරාවෘත්තය චි චරිව්නා ඉතිහාසයයි. Vishennya kazkovyh zavdan. ඔබේ kazoks පිළිබඳ Tvir. කොසැක් සඳහා ගුණාංග, ඇඳුම් පැළඳුම් සකස් කිරීම. ළමා නිෂ්පාදන: කස්කා පරීක්ෂා කිරීම. ළමුන්ගේ තරඟය "මගේ කස්කා ආදරයෙන් බැඳී ඇත". පියවරුන් සඳහා රොබෝ: "Kazkoterapiya yak zasіb zyattya Baliish trivosti" යන මාතෘකාව පිළිබඳ උපදේශන බෙදා හැරීම. "පෙර පාසල් දරුවෙකුගේ මනෝ-සමාජ ක්ෂේත්‍රයේ Kazka yak ප්‍රශස්තකරණය." දරුවන් සමඟ රොබෝ: Opituvannya "ඔබේ කස්කා ආදරයෙන් බැඳී සිටී". "ඇහෙන kazku" - රුසියානු ජන kazkoy සිට දරුවන්ගේ දැනුම මාරු කිරීම. ගුරුවරයා kazku කියවයි, ක්ෂණිකව චරිතවල සැරසිලි සහ රූපවල දරුවන් ඉදිරිපිට මේසය මත vistavlyayuyu. "ප්රොමිස් ද කස්කු" - කස්කා සාමූහික නිරූපණයෙන් නැවත ලබා ගැනීමට: ළමයින්ට කස්කා ප්‍රකාශ කරන අතර ගුරුවරයා චිත්‍ර ගුරුවරයා වේ, සැරසිලි කරුවන් වෙනස් වේ, චරිතවල සංඛ්‍යා ඕනෑවට වඩා සපයා ඇත. "ප්‍රදර්ශනාගාරය" - හුරුපුරුදු "ප්‍රදර්ශනය" හඳුන්වාදීම ඇතුළුව. ළමුන් අතර භූමිකාවන් මාරු කිරීම, සැරසිලි කරුවෙකුගේ කම්පනය. “මම කස්කුට ආදරය කරන්නෙමි” - ඔහු ළමයින් ඉදිරියේ ප්‍රශ්නයක් ඉදිරිපත් කරයි, ඔලිව් වලට අවශ්‍ය අය පිළිගැනීම. පෙර පාසල් දරුවන් ඔවුන්ගේ කොහානිම් වලට උදව් කරයි අපි වීරයන් පෙන්වමු, සමස්ත සංවර්ධන ළදරුවන් සහ ග්‍රැෆික් රොබෝවරුන් සඳහා vikonuyuchi.

කුඩා දරුවෙකුගේ කූඩුවක කුඩා කණ්ඩායමක් මත කස්කා ටිකක් අඳිනු ලැබේ.ප්‍රධාන මෙටා වන්නේ කස්කිට පෙර උනන්දුව සක්‍රීය කිරීම, විශේෂයෙන් සන්සුන් බවක් ඇති කිරීම, ස්ථානයට, කුඩා දරුවන්ට කස්කා හි සිත් ඇදගන්නාසුළු වාතාවරණයට ඇතුළු වීමට හැකි වන පරිදි, පැත්තක සෙල්ලම් කිරීමේ සතුටෙන්. කැමතිම පොත, පොඩි එවුන් එක්ක සෙල්ලම් කරන්න, ඒක බලන්න.

පොත නිර්මාණය සඳහා නීති:

• එහි ප්රතිඵලයක් වශයෙන්, දරුවා නිර්මාණශීලීත්වය සහ ස්වාධීනත්වය වර්ධනය කරමින් හදවතට ස්වයං දැනුවත්ව කාර්යබහුල විය.
• ඝෝෂාකාරී කලාපයෙන් ඉවතට වර්ධනය වීමට, චිත්තවේගීය ලිහිල් කිරීම සහ මනෝවිද්යාත්මක ආතතිය පිළිබඳ දැනුම සඳහා සුවපහසු මනසක් විවෘත කිරීම, නිහඬ, කල්පනාකාරී පැයක් ගත කිරීම.
• ද්‍රව්‍ය විවිධාකාර හා විවිධාකාර සහ විශේෂ වීම වරදකි.
• විශේෂ පොලිස් භටයින්ගේ සහ මේස, ක්රීඩා, රූප සටහන්, පොත්පත්, නාට්යමය උපකරණ, ක්රීඩා සඳහා නොමිලේ ප්රවේශය සොයා ගත හැකි අතර, ළමයින් තනි තනිව සහ කුඩා කණ්ඩායම් වශයෙන් හැසිරවිය හැකිය.

ප්රධාන meta kuchka - activizuvati උනන්දුව

සම්පූර්ණ ගොන්න:

• Kazoks "Rіpka", "Chicken Ryaba", "Charivnik of the Smaragdovogo Mista" ආදියෙහි චේතනාවන් සඳහා Nastіlnі іgri-podorіі (චිප්ස් සහිත іgrove field).
• උපදේශාත්මක іgri
• ඇඟිලි රඟහල.
• නස්ටිල්නි රඟහල
• වෙස් මුහුණු, ඇඳුම් පැළඳුම්, lyalki.
• සඳහා ද්රව්ය කලාත්මක නිර්මාණශීලීත්වය(Olivtsi, farbi).

කුඩා කණ්ඩායම් සඳහා තනි තනිව සහ තනි තනිව දරුවන්ට එය කළ හැකිය

වගුව: kazkami සඳහා ප්රශ්නාවලිය සඳහා කාර්ය මණ්ඩලය දමන්න

"යක් කස්කා යන්න ගැනද?"	හාටි වෙනකන් මහත්තයෝ ගියා - එතන අවුල දන්නව. (මංගල තුනක්) ටෙඩි බෙයාර් ඔවුන්ට උදව් කිරීමට පැමිණි අතර, ඔවුන් එකවරම බැටළුවෙකු පියාසර කළහ. (Rіpka) කුඩා දරුවන්, කුඩා කුරුල්ලන් සහ කුඩා සතුන්. (වෛද්‍ය අයිබොලිට්) යබ්ලුන්කා අපට උදව් කළා, පිච් අපට උදව් කළා ... (පාත්තයින්-හංසයන්) අපි Syriy Vovk වලට බය නැහැ. (ඌරන් තිදෙනෙක්) මම කඩුල්ලක් මත වාඩි වෙන්නම්, z'yim පයි. (මාෂා සහ වෙඩ්මිඩ්) බිව්, ඔහුගේ නාසයෙන් ටැරිල්ට් වලට පහර දෙයි. (ෂුරවෙල් සහ නරියා) මම ගලා ගොස් අපිරිසිදු, පංචෝහි සහ පණුවන්. (මොයිඩෝඩර්) එන්න, ටර්ගානි, මම ඔබට බැලීමට ආරාධනා කරන්නම්. (Fly Tsokotukha). සැහැල්ලු මෝ, dzerkalce, මට කියන්න ... (කස්කා මියගිය රජු ගැන සහ මෙම ධනවතුන් ගැන) Z kopitsya බොන්න එපා, ඔබ gozenyat බවට පත් වනු ඇත. (ඔලෙන්කා සහ සහෝදර ඉවාන්කෝ) ඊටත් වඩා කෝපාවිෂ්ට නපුර පරණයි ... (රිබල්කා සහ රිබ්කා ගැන කස්කා)
"කසොක් සිට සලාද"	කස්කි විගඩාන් ප්‍රමුඛ පාඨකයා, රුසියානු ජාතික කසොක් වල චරිත, ගුරුත්වාකර්ෂණවේදීන් බැලිය යුත්තේ කුමන කසොක් සහ චරිතද? 1. "... Sit Vovk bilya opole සහ primovlyaє:" පයික් velinnyam සඳහා, මගේ bazhannyam සඳහා, අල්ලා, ribka, ලොකු සහ කුඩා ". වලිගය අදින්න, Vovk yogo pulling, නයිට් කෙනෙක් නෙවෙයි. Poklikav Vovk ආච්චි, babtsya - onuchka, onuka - Bug ... ”. ("ලිස්කා යනු කුඩා සොහොයුරියකි і Syriy Vovk", "පයික් වේලින්නියම් සඳහා", "Rіpka") 2. “... Vipiv Ivanka voditsi s kopittsya සහ gozen බවට පරිවර්තනය වී, Olenka’s Tse ට පයින් ගසා කෑගැසුවේය. ඉවාන්කෝ පවසන බව පෙනේ: "අඬන්න එපා, ඔලෙන්කෝ, නමුත් මට ලිව් වුහෝට නැඟීමට වඩා ලස්සනට උදව් කරන්න, දකුණෙන් යන්න, එවිට මම සහෝදරයෙකු වන්නේ කෙසේදැයි දනිමි ...". ("සහෝදරිය ඔලෙන්කා සහ කුඩා සහෝදරයා ඉවන්කෝ", "ක්‍රිඛිට්කා - හව්රොෂෙච්කා") 3. “... Pokotivsya Kolobok පාරේ සහ පසුපසට: කුකුල් මස් නිස්කා මත හැටින්කා ඔහු ඉදිරිපිට සිටගෙන සිටින්න. සහ hatinka ඉදිරිපිට Ivanko, රන් ඇපල් graє වාඩි. ජින්ජර් පාන් මිනිසාට තට්ටු කර කෑමෙන් පසු: “තට්ටු කරන්න, තට්ටු කරන්න, තට්ටු කරන්න! ඔබ කුළුණේ ජීවතුන් අතර සිටින්නේ කවුද? ”. "මම වලසෙක් - නොරුෂ්කා, මම මැඩියෙක් - ගෙම්බෙක් ...". ("කොලොබොක්", "පාත්තයින් - හංසයන්", "ටෙරෙමොක්"). 4. අක්ෂය CIS හි ශීත ඍතුව පැමිණ, ඉණ දක්වා කුචුගුර් ගොඩ ගසා, මායිමේ වීදි මත ditlaks එල්ලා, සහ පැරණි ජනතාව, ඔවුන් මත පැරණි සිට, ඔවුන්ගේ දුක ගැන පුදුම. "ඒත්, හොඳයි, පරණ, පරණ වගේ, අපි ටිකක් එකතු කරමු." ඇය මහලු විය: “ශෝක නොවන්න, ඉවාන් - කුමාරයා! සැතපෙන්න, නිදාගන්න - නිදාගන්න, සවස් වරුවේ තුවාල! ("Snіguronka", "Tsarivna-toad")
"පිසෙන්කි කස්කෝවා වීරයන්" හ්භාගීවනනනට කස්කාවල පෙනී සිටින ලෙස කුඩා දරුවන්ගෙන් ඉල්ලා සිටිය යුතු බව අණ කරන්න.	Chervonoi Hat හි ගීතය. Popelyushki ගේ ගීතය. Pisnya Koloboks. Pisnya Buratino. බ්රෙමන් සංගීතඥයන්ගේ ගීතය. Bilochka ගීතය (වත්ත අසල, ස්ථානය අසල ..). Pisenka ඌරු පැටවුන් තුනක්. Pisnya Kozy ගෝසන් කෙනෙක්.
"සජීවී පින්තූර"	අමතර අනුකරණයක් සඳහා, වචන නොමැතිව කස්කා දර්ශනය කිරීමට විධාන, rukhiv සහ අභිනය. ("රිප්කා", "කුඩා ඌරන් තුනක්", "පාත්තයින්-හංසයන්", "වොව්ක් සහ කුඩා එළුවන් හතක්").
"Prodovzhi kazku"	වරෙක කුඩා ගැහැණු ළමයින්ගේ ළමා කාමරයේ බූල්ස් තිබුණි: ලියාල්කා මාෂා, විනෝදකාමී විහිළුකාරයා, වලසා මල්යාට්කෝ සහ ක්ලිච් කකුල් මායාකාරිය. මම එකම රැස්වීමක වාඩි වී සිටි අතර, ඔවුන් වෛරසයේ දුර්ගන්ධය පාරට යැවීය. Chi Dovgo, chi, කෙටි කාලයක් සඳහා, අපේ igrashki, і, nareshty, කසකස් වනාන්තරයේ බීමත්ව සිටියා .... පිටස්තරයින්ගේ උදව් සඳහා, මඟදී කස්කු දිගටම කරගෙන යන්න) - Yaky kazkovy නරියා? - කොසැක් නරියාට ළමයින්ට පයින් ගැහුවේ කවුද? - සුවඳ දැනුණේ කවුද? - ක්‍රීඩා නැති වුණා, කවුද ඩොපොමිග්? - ළමයින් උදව් කළේ කාටද? - Yak іgrashki ගෙදර හැරී?
රිබල්කා	Pam'yataєte, "Kaztsi about fishing ta ribka" හිදී කාර්යබහුල පැරණි බුලෝ දැලකින් රිබු අල්ලා ගනී, සමහර විට එම අවස්ථාවේදීම porribalimo. Reeboks, ඔබ බිය නොවන, සරල නොවේ, නමුත් ඔවුන්ගේ ජ්වලිතය නිසා. (බෝඩ් එකට යන අතරමගදී ඉළ ඇටය "අල්ලා" පිටුපස ලියා ඇති පරිදි බල සැපයුම ක්‍රියාත්මක කරන්න. රිබන් ආහාර: 1. ඩැඩොන් රජුගේ භාරකරු බවට පත් වූයේ කවුද? (Pivnik) 2. බව්තීස්ම වූ මියගිය රජුගේ නම කුමක්ද? (Korolev Єlisey) 3. පැරණි නිල් මුහුදේ සිට කොපමණ පාෂාණ ජීවත් වූවාද? (පාෂාණ 33) 4. රජුගේ පුත් ඇලිසේ ඔහුගේ නම් කළ විහිළු පසුපස ගියේ කාටද? (ඉර දක්වා, මාසය දක්වා, උදෑසන දක්වා). 5. වචනයෙන් කියනවා නම්, "යෝගෝ බල්ඩිගේ මුතුන්මිත්තන්ගේ තට්ටම් ගැන කස්කා" කීකරු වීමටද? (Zhiv-bov pіp, ඝන නළල). 6. යක් එකකට බල්ඩාගේ බූරුවාට ටික වේලාවක් සේවය කිරීමට ගාස්තුවක්? (නළලේ අත්පුඩි 3ක් සඳහා) 7. වචන වලින්, පැරණි සිට පැරණි පොත්ත? (මෝඩයා..) 8. පොප් සමඟ බල්ඩි නැටුම නම් කරන්න. (බසාර්) 9. චෝර්නොමෝර් මාමාට ධනවතුන්ගේ කුසලතා තිබුණාද? (33) 10. Yaku "Kaztsi about tsar Saltan" හි spivan bilochka ගායනා කරයි? (වත්තේ චි ...) 11. "මියගිය රජු ගැන සහ මේ ධනවතුන් ගැන" කස්කා වෙත යාමට ඉරණම සඳහා යක් කාලය ගැන? (ශීත කාලය ගැන) 12. Yake bulo 1 bazhannya babusі "Kazki about ribalka ta ribka" වෙතින්? (කොරිටෝ)
"රුසියානු ජන කොසැක් සඳහා හරස්පද"	තිරස්: 2.Toy Ællya, scho Solov'ya-rozbіynyka සන්සුන් විය 4. Kazoks හි වීරවරිය. ජයග්‍රහණය සහ ප්‍රඥාවන්ත, ජයග්‍රහණය සහ අලංකාරය. 7. ක්විට්කා, යකා ෂයිවොරොන් සමඟ මිතුරු විය. කුමාරයා සහ කුමරිය හැදුවා නම්? සිරස්: 1. කුරුළු මංකොල්ලකාරයා 3. බබා භයානකයි ... 5. බාල පව් ඩිඩා සහ බබී. මෝඩයා අමතන්න. 6. ඔලෙන්කා සහෝදරියට සහෝදරයෙක් ඉන්නවා ... 8. චිම් පිප් මහක්? 9. Kazkovy budinochik, එහි zvіrіv ගොඩක් ඇත.

"කස්කා" යන මාතෘකාව මත කාර්යබහුල දිනයක් පැවැත්වීමට යාක්

විමෝග් ගායනා කිරීම සඳහා කාර්යබහුල පණිවිඩයක් බලන්න:

• ගුරුවරයෙකුගේ ඉහළ මට්ටමේ වෘත්තීය පුහුණුවක්, කසකස් චිකිත්සාව සිදු කරන්නේ කෙසේද;
• ගුරුවරුන් සහ මනෝවිද්‍යාඥයින් සමඟ රොබෝවක් ආරම්භ කිරීම, විවෘත කාර්යබහුලත්වය පිළිබඳ ශිෂ්‍ය සාකච්ඡාවක ක්‍රියාවලියේදී නව්‍ය තොරතුරු ක්‍රමානුකූල මාස්ටර් පන්තියේ මාරු කිරීම ඇතුළුව;
• කසකස් චිකිත්සාවෙන් ස්වයං අධ්යාපනයේ රාමුව තුළ ගුරුවරයාගේ රොබෝවරයාගේ ප්රතිඵල ඉදිරිපත් කිරීම;
• නවීන පෙර පාසල් අධ්‍යාපනයේ මාතෘකා සංවර්ධනය ලෙස kazkoterapiya වල සඵලතාවය ප්‍රදර්ශනය කිරීම;
• පෙරහුරු වලදී විශේෂ මනසක් ඇති අයට තිරගත කිරීම් නොපෙනේ, නමුත් මනෝවිද්‍යාත්මකව, බාහිර පුද්ගලයින් පැමිණීමට පෙර ළමයින් දැනුවත් කිරීමට.

වීඩියෝ: කොලොබොක් කස්කා (තරුණ කණ්ඩායම) හි චේතනාවන් සමඟ කාර්යබහුලත්වය ඒකාබද්ධ කිරීම

වගුව: දරුවාගේ කූඩුවේ ක්රීඩාව දර්ශනය කරන්න

Kazka "Teremok" නව ආකාරයකින්

"Rіpka" පාසල සඳහා උපාධිය (ළමයින් 3-4 rockіv සඳහා)

විස්ටාවි හි පළමු සහභාගිවන්නන් වෙත සංගීතය යාමට, හරියට Teremok මවා ගන්නවා වගේ. දැනුම්දීම්: Vrantzi Sonechko මග හැරුණි, zrank හිනා වුනා, එය sonechko svititi බවට පත් විය, සෑම තැනකම සියලු ප්රීතිය. නයිටිංගේල්ස් නිදාගෙන සිටියේය, ට්‍රිල් වල ශබ්දය ඇසුණි. Z වාසනාව! පැහැදිලි දවසක! Yak mi සජීවී විනෝදයක්! Solov'i vikonuyut නර්තන-ekspromt. තරාතිරමේ සිට බබාට බිලියා ටෙරෙම්කා ලැබුණිද? ඔවුන් කුටි ලබා ගත් අතර, යක්ෂයා අක්ෂය බැලීමට පැමිණියේය. අපි කැනරි වලට ආවා. අක්ෂ යකේ නිනි ජීවිතය! ඒ බබා ගියාද. Teremochok එවැනි සැරසිලි, ඔබ එවැනි කිසිවක් දන්නේ නැහැ! Vіkna මෙතන නියමයි! ෂටර් rozpisni! 3 හොරණෑව yde dimok. දොරකඩට පා තැබිය යුත්තේ කවුද? Axis Komarik පැමිණීම්, bilya vіkontsya sіv. teremochok දී, තට්ටු කරමින්, ale දියණියන් නොවේ. පරීක්ෂා කිරීමෙන් පසු ජීවිතය සහ ජීවත්වීම සහ අමුත්තන් බවට පත්වීම. වලසා ධාන්‍ය අහුලා ගනිමින් සිටියා, Teremochok පයින් ගැහුවා. Teremok හිදී තට්ටු කළා, ධාන්ය වලසුන් ගෙනාවා. Vona mlintsiv පානය කරන්න, පයි වල නිරුවත, ඔබ Teremtsi හි වාඩි වී සිටින්නේ නම්, ඔබ සෑහීමකට පත් වනු ඇත! Z discos, Toad ගියා, lupaste divchisko. හොඳයි, මිෂ්කාට සහ කෝමාර්ට පැල්පතට යාමට අවසර ලැබුණි. චි dovgy පැය proishov - Lissytsya සිනමාවෙන් ගොස් ඇත. බැච් - ටෙරෙමොක් පිටියේ. සමලිංගික! එයට යන්න දෙන්න! මම මෙහි ජීවත් වන්නෙමි, මම ඔබව නර්තනයට කියවන්නම්! Syriy Vovk මැහුම් සමග විශාලයි, ඔබ ඉදිරියෙහි ගැටිය යුත්තේ ඇයි? අපොයි! ඒ Tse Teremok! ජයග්‍රහණය අඩුයි, උසස් නොවේ. yaknaishvidshe බලන්න! චෙකාටි ගොළුයි! ඔහ්, මට මහන්සියි, මට බැහැ! මාර්ගය වන විට, මම ඔබට උදව් කරන්නෙමි! වගුරු බිම නිසා Ishov Vedmid. Bach යනු ගේට්ටුවේ ආරම්භයයි. මතක තබා ගන්න, මම Vedmid! ඊට පස්සේ revitim! Teremok Vedmid වෙත වැටීම, Teremochek කඩා වැටෙමින් තිබේ! සියලුම zvіrina මතු කර ඇත. ඔයා කුමක් කරනු ඇත් ද? E moє! Zviri tіkayut, Dіd සහ Baba පෙනී සිටියි. හොඳයි රොබිටි? යක් bootie? De f Didov z Babya ගේ ජීවිතය? අඬන්න, ගංවතුර, Teremcom වෙතින් සමුගන්න. අලේ විරිෂිව් පොටිම් මම ටෙරෙමොක් මත ණයක් ගැනීමට බලාපොරොත්තු වෙමි මම zbuduvati noviy කුටිය- මම ගන්ක් සමඟ, і මිදුලක් සමග! Tilki tsur! වගුරු බිමක් නොවේ! මම ඔවුන්ගේ රොබෝ වෙත ගියා! සියලුම zvіrina උදව් කළා - ඔවුන් zhitlo විසි කළා! මෘගයා පිටතට යන්න. Axis සහ නව Teremok! 3 හොරණෑව yde dimok. මම බබාගෙන් යන්නෙමි, මම දැනටමත් පිළිගැනීමට තෝරාගෙන ඇත. හොඳයි, කස්කා, යක් තෙත් විය. අලුත් එකක් හදන්න!

ප්රමුඛ "සරත්" ඇතුලත් කරන්න: - ආයුබෝවන් යාලුවනේ! ඔයා දන්නවද මම කවුද කියලා? (දරුවන් බලන්න.) සරත් සෘතුවේ පර්වතය සඳහා ආශ්චර්යමත් කාලය පැමිණ තිබේ. එම නගරවල උද්‍යානවල පලතුරු හා එළවළු විශාල ප්‍රමාණයක් හටගෙන ඇත. හලෝ, ඔබ පලතුරු සහ එළවළු දන්නවාද? (දරුවන්ගේ දර්ශනය) Axis yak vi හොඳින් කළා! පුදුමයි, කවුද මෙතන ඉඳගෙන ඉන්නේ? (දැනුම්දීම සඳහා ගෞරවය (ආච්චි)) ස්ටයිලෙටෝ සහ එකම කැබිනට් එකේ වාඩි වන්නේ කෙසේද.) B: ආයුබෝවන් යාලුවනේ! මම ඔබ රතු ඇස් ඇති සරත් සෘතුවේ! ප්‍ර: සුබ දවසක් ආච්චි! සහ ty robish ගැන කුමක් කිව හැකිද? B: මම මගේම තාත්තාට කුඩා අල්මාරි ගෙතුවා! ප්‍ර: සහ ඔබ ගැන කුමක් කිව හැකිද? B: මම Kaztsi හි ජීවත් වීමට යනවා. සහ yakiy zabula දී! Q: Hlops, අපි babusi zgadati ට උදව් කරමු මම yakiy kaztsi ගැන සතුටුයි. (ළමයින් කතා කරන්නේ kazki de є චරිතය යනවා.) B: හොඳ මිතුරන්! මට අහන්න උදව් කළා මම ඔබ සමඟ සිටිමි! දාමය "Rіpka". Q: දැන් අපි qiu kazku ගැන පුදුම වෙමු. ළමයින්ට තරුණ කණ්ඩායමක් පෙන්වන්න. වේදිකාවේ කුඩා නිවසක් ඇත, එහි කස්කාගේ උඩු රැවුලේ චරිත ජීවත් වේ. ඔවුන් අතර stilettos දෙකක් taut black papir හෝ රෙදි (tse earth) වේ. මම නව පුද්ගලයෙකුගේ අතේ ඇවිදින්නෙමි. බිම තුළට nasinya ජය ගැනීම සහ ජල මාර්ග වලින් ජලය දැමීම. ප්‍රශ්නය:- සිටුවා රිප්කා කළා. Virosla rіpka නියමයි - නියමයි! සංගීතය නගරයට ඇතුළු වීමට පැයක් පමණි. ටික වෙලාවකින් රිප්කා එක ඇදගෙන ගියා. ප්‍රශ්නය: රිප් එකක් අදින්න කරපු කෙනෙක් වෙන්න. අදින්න-අදින්න, ඔබට තට්ටු කළ නොහැක! Poklikav dіd ආච්චි. D: ආච්චි එළියට යන්න, ආච්චි අදින්න එළියට! සංගීතය babtsya යන්න දෙන්න. ගැන: dіdusya සඳහා babtsya, අදින්න රිප්කා සඳහා dіdusya - අදින්න, ඔබට එය කළ නොහැක! ඔවුන් ටෝඩි ඔනුච්කාගේ දුර්ගන්ධය ලෙස හැඳින්වූහ! D. B.: මිණිබිරිය එළියට එන්න! onuchka vikhod ripku pull! Vibigak onuk budinochka වෙතින් සංගීතයට යන්න. සහ: ආච්චි සඳහා ඔනුකා, ආච්චි සඳහා කාන්තාවක්, dida for ripku pull-pull vityagnuti නොහැක! ඔවුන් දුර්ගන්ධය දෝෂයට කීවේය! DBW: දෝෂයෙන් ඉවත් වන්න! beetle vikhod ripku pull! කම්පන දෝෂයේ පොත්ත සමඟ සංගීතයට යන්න. ප්‍ර: මිණිබිරියකට දෝෂයක්, කාන්තාවකට මිනිබිරියක්, dіdyusya සඳහා ආච්චි, rіpka සඳහා dіdyusya! ඔබට අදින්න අදින්න බැහැ! ඒ පූස් පැටියාගේ දුර්ගන්ධයට ඔවුන් කීවේය. D.B.V.Zh .: kishka vikhod, kishka vikhody ripka pull! සංගීතය සඳහා සංගීතයට යාම විනෝදයක් නොවේ. A: දෝෂයකට දෝෂයක්, මිණිබිරියකට දෝෂයක්, අදින්න අදින්න whityagnuti බැහැ! ඔවුන් දුර්ගන්ධය වලහාට කතා කළා! D.B.V.Zh.K .: ටෙඩි බෙයාර්, විග්ල් ටෙඩි බෙයාර්! විබිගක් වලසෙකු සමඟ සංගීතය පිඩ් කරන්න. ප්‍ර: බළලෙකු සඳහා වලසෙකු, දෝෂයකට බළලෙකු, ඔනුච්කා සඳහා දෝෂයක්, ඔනුකා ආච්චිට, කාන්තාවක් ආච්චිට, ආච්චිට රිප් එකක්, ඔබට නොහැකි විකාර අදින්න-අදින්න! ඒ යක් යක් යටපත් වුණේ නැහැ! අපි නැවතත් යමු! අදින්න-අදින්න විටග්ලි රිප්කා! මම ටෝඩි උයන්නම්, ආච්චිගේ රසට - මම කැඳ ඉස ඒ සියල්ල පිඹින්නෙමි, ඒ වගේම ටෙඩි බෙයාර් ලස්සනම මිස්ක් එකේ ඉඳගෙන හිටියා. වීරයන්ගේ සංගීතයට, ප්රීතිමත් රවුම් නර්තනයක් නටන්න! 44 පාෂාණ. විශ්චා අධ්‍යාපනික අධ්‍යාපනය, විශේෂත්වය: ඉතිහාසය සහ නීතිය, පශ්චාත් උපාධි අධ්‍යයනය. රොබෝ අත්දැකීම විශිෂ්ට පාසල්- 22 පාෂාණ. වෘත්තීය ක්‍රියාකාරකම්වල ක්ෂේත්‍රය දේශන සහ සම්මන්ත්‍රණ පැවැත්වීම, විද්‍යාත්මක රොබෝවරයා ක්‍රමානුකූලව ක්‍රමානුකූලයි (є විද්‍යාත්මක ප්‍රකාශන).

නටාලියා Pavletsova
ස්වයං අධ්යාපන සැලැස්ම "අවුරුදු 3-4 ක දරුවන්ගේ සංවර්ධන ආකාරයක් ලෙස Kazkotherapy"

“දරුවන්ගෙන් යුත් පවුලක් නැති කෙනෙකුට,

වියළි, ​​කටු සහිත මිනිසුන් බව,

මිනිසුන් පහර දී ඇත,

ගලක් කොහොමද, පාරේ වැතිරෙන්නේ කෙසේද,

වපුරන thistle කොළයකට යක් පහර දෙන්නේ ය.

ඉරීනා ටොක්මාකෝවා

මාතෘකාව: "Kazkotherapy, අවුරුදු 3-4 ක් වයසැති දරුවන් සංවර්ධනය කරන්නේ කෙසේද".

මෙටා: ළමා චලනය වර්ධනය කිරීම, වාග් මාලාව වර්ධනය කිරීම, රූපමය ෆ්රෙට් වර්ධනය කිරීම සහ කස්කා හරහා නාද කිරීමේ ව්යාපාරයේ ඉඟිය ඉසීම.

1.development vminnya foldable, lastly and vividly re-create small literature;

2. zbagachennya වචන මාලාව;

3. kazku සඳහා sprymati, බුද්ධිය සහ චිත්තවේගීයව vidgukuvatisya අමාත්යාංශයේ සංවර්ධනය;

4. navkolishn_y svit ගැන uyavlennya සංවර්ධනය;

5. රුසියානු ජන කලාව සඳහා vikhovannya උනන්දුව සහ ආදරය;

6. ස්වාධීන නාට්‍ය සහ නිර්මාණාත්මක ක්‍රියාකාරකම්වල ජයග්‍රාහී Kazkov කුමන්ත්‍රණවලට අනුග්‍රහය දැක්වීම.

7. පොත් සඳහා viclikati උනන්දුව සහ їkh පෙනුම;

8. කලාත්මක සාහිත්යයට vikhovuvati ආදරය;

9. පවුලේ කියවීමේ සම්ප්රදාය වර්ධනය කිරීම;

ව්‍යාපෘති සහභාගිවන්නන්:

Vikhovateli;

වෙනත් තරුණ කණ්ඩායමක දරුවන්;

තාත්තා;

සංගීත Kerіvnik.

ක්රියාත්මක කිරීමේ කාලය: 1 rik, 2017-2018 රික්ගේ හිසෙහි.

ප්‍රතිඵලය මාරු කිරීම:

කර්මාන්තශාලාව පිහිටුවීමේ ප්රතිඵලයක් වශයෙන්, දරුවන් එවැනි දැනුම, අමාත්යාංශය, ඉඟි වර්ධනය කරයි:

කොසැක් බිම් කොටස් ගායනා කිරීම පිළිබඳ දැනුම;

Vmіnnya rozumіti කුමන්ත්රණයක් රේඛාව kazka;

දරුවෙකුගේ මෝවා වර්ධනය කිරීමට; vmіnnya vikladati kazku සුමටව, අවසාන වශයෙන්, තාර්කිකව, කතුවරයාට kazkova හි ප්රධාන අවස්ථාවන් මාරු කිරීමට;

චිත්‍රපට නැරඹීමට ඔබේ සිතුවිලි සහ හැඟීම් ඇති කරන්න;

කලාත්මක රූපය කුඩා පිරිමි ළමයා වෙත මාරු කිරීම සඳහා (іlustratsіya, වාචික ස්වරූපයෙන්;

විභවය, පරිකල්පනය, උයව්, වචන නිර්මාණය කිරීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම.

දරුවන්ගේ ජීවිතයේ කසොක් වල කාර්යභාරය

මුල් ළමාවියේ සිට Kazka supervodzhuє ditinu. කොසැක්, බොහෝ කලකට පෙර, දුසිමක්, දරුවන් සහ zmist, සහ කලාත්මක ස්වරූපයක් සඳහා ජීවත් වේ.

Kazka - tse rasspovid svidomo කැත ගැන. මෙන්න එය obov'yazkovo є එය වඩාත් අපූරු, ඇදහිය නොහැකි ය: ජීවීන් වර්ධනය වේ, බැලූ බැල්මට ඔවුන් ආකර්ශනීය බව පෙනේ.

අපි පවුලෙන් කස්කාට ආදරය නොකිරීම ගැන කුමක් කිව හැකිද? සිංදු කිව්වොත් එහෙම අය නෑ. සාහිත්‍ය ආලෝකයෙන්, මිනිස් සංසර්ගයේ ආලෝකයෙන්, නව ආලෝකයේ ආධාරයෙන් දරුවාගේ දැනුම පිළිසකර කළ යුතුය.

ඒවායේ අදාළත්වය

මෙම පැයේදී, පෙර පාසල් අධ්‍යාපනයේ දරුවන්ගේ සංවර්ධනය පිළිබඳ ගැටළුව විශේෂයෙන් අදාළ වේ.

දරුවාගේ නාද චලනය වර්ධනය කිරීම

mousy සහ out-of-the-box psycho development, mova සහ mova vikonuyut සීරීම්

එකම සමාජ සන්නිවේදනයේ ඉලක්කය වර්ධනය කිරීම, දරුවාගේ ක්රියාකාරිත්වය සැලසුම් කිරීම සහ සංවිධානය කිරීම, හැසිරීම් ස්වයං-සංවිධානය තුළ, සමාජ සම්බන්ධතා සකස් කිරීමේදී මානසික ක්රියාකාරිත්වය. Mova සහ Mova යනු මතකය, නින්ද, දුක්ඛිතභාවය මෙන්ම අනෙකුත් ක්ෂේත්‍රවල වර්ධනයේ වැදගත්ම මානසික ක්‍රියාවලීන් ප්‍රකාශ කිරීම සඳහා ප්‍රධාන හේතුවයි: සන්නිවේදනය සහ චිත්තවේගීය-ඉච්ඡාව. Tsim සහ vibir moєї වල ඒකාබද්ධ කිරීම් එම.

KAZKA යන වචනයම - tse නිදා සිටින, කලාත්මක tvir, ඕනෑවට වඩා ගද්‍ය, ආකර්ශනීය, වික්‍රමාන්විත චි අතුරු ප්‍රධාන චරිතය, විගාඩ් සඳහා පසුබිමක් ඇත. Ovolodinnya මව් භාෂාව є පෙර පාසල් දරුවෙකුගේ දරුවෙකුගේ වඩාත් වැදගත් ඩ්රිබට් එකක්. ප්‍රිබන් ම, මිනිසුන්ගෙන් මිනිසුන්ට අවාසි ලබා දෙන්නේ නැත. පැයක් ගත වූ අතර, කුඩා දැරිය කතා කිරීමට පටන් ගත්තාය. බලධාරීන්ගේ වරදකාරිත්වය මැද, චිමාලෝ සුසිල්, එම පැයේදී දරුවාගේ මෝවා නිවැරදිව වර්ධනය විය.

නවීන පෙර පාසල් අධ්‍යාපනය තුළ, දරුවන්ගේ අධ්‍යාපනයේ සහ සංවර්ධනයේ එක් පදනමක් ඉගෙන ගනු ඇත, එසේම පාසලේ දරුවන්ගේ අධ්‍යාපනයේ සාර්ථකත්වය තැබීමට නිදිමත නිදිමත භාෂාව වර්ධනය වීමට හේතුව. සංස්කෘතියේ ස්වරූපයෙන් කසොක්ගේ භූමිකාව තබා ගැනීම වැදගත්ය. එනම්, ක්රියාවලිය (පුනරාවර්තනය, පුනරාවර්තනය, නාට්යකරණය) නිර්මාණය කිරීමේදී, ඒකපුද්ගලික හා සංවාද චලනය වර්ධනය කිරීම සිදුවනු ඇත. කස්කා නිර්මාණාත්මක හැකියාවන්, පරිකල්පනය, යථාර්ථය, වචන නිර්මාණය කිරීමේ හැකියාව වර්ධනය කරයි.

kazkoterapiya ගැන කුමක් කිව හැකිද?

Kazkotherapy යනු සමස්ත ක්‍රමයක් වන අතර එය විශේෂ ලක්ෂණ වර්ධනය කිරීම, තොරතුරු පුළුල් කිරීම සහ නවීන ආලෝකය වර්ධනය කිරීම හරහා සවිස්තරාත්මක අන්තර් සම්බන්ධතාවය සඳහා vikorist Kazkov ආකාරයකි.

kazkoterapiya හි මූලික මූලධර්මය වන්නේ විශේෂතාවල සමස්ත වර්ධනයයි, ආත්මය පිළිබඳ turbot (walnuts සිට හරස් තීරුවේ ආත්මය සහ චිකිත්සාව පිළිබඳ turbot ඇත). සාරය යනු කස්කාගේ ජීවිතයයි, ඉන්ද්‍රියයන්ගේ පශ්චාත්-බෙදාගත් අංග දෙකේ ආකර්ශනීය බට්හි රහස: මනඃකල්පිත සහ සත්‍ය.

පෙර පාසල් දරුවන් සඳහා කුමන ආකාරයේ vikoristovuyut kazkoterapiya? Kazkoterapiya සාමාන්ය සබඳතාවයට අනුව vikoristan විය හැකිය බබා, වර්ධනය වන්නේ කෙසේද?පෙර පාසල් viku Pri tsyom, ඩෙන්මාර්ක දර්ශනයවිශේෂයෙන් මනෝ භෞතික හා චිත්තවේගීය වර්ධනයේ දී හානියක් විය හැකි, දරුවන් සිටින රොබෝවරුන් සඳහා ද ප්‍රතිකාර ක්‍රම විවෘත වේ.

kazoks සම කණ්ඩායමට ශ්‍රවණාගාරයේ වැඩුණු තමන්ගේම දරුවෙකු සිටී. 3-5 පාෂාණවල දරුවන් යනු ජීවීන් ගැන සහ මිනිසුන්ගේ සහ ජීවීන්ගේ අන්තර් ක්‍රියාකාරිත්වය පිළිබඳ වඩාත් බුද්ධිමත් හා සමීප කතා ය. ළමයින් බොහෝ විට ජීවීන් සමඟ තමන්ව හඳුනා ගනී, පහසුවෙන් ඒවා නැවත සිතා බලයි, ඔවුන්ගේ හැසිරීම් රටාව පිටපත් කරයි. වසර 5 ක් සඳහා නිවැරදි කිරීම, දරුවා මිනිස් චරිත සමඟ හඳුනා ගනී: Tsarivna, Tsarivna, Soldiers සහ වෙනත් අය. පිස්නා ස්විට්.

ළමුන් සඳහා Kazki තරුණ vik(3-4 පාෂාණ) සරල, චක්‍රීය ස්වභාවයකි - කුඩා ස්නැප්ෂොට් සමඟ කුමන්ත්‍රණය නැවත නැවත කිරීම. ජාතික kazoks විශේෂත්වය දරුවන්ට මතකය, sponukaє වචනය සඳහා උනන්දුව වඩා ලස්සන වීමට ඉඩ සලසයි. Kazki є කාර්යක්ෂමවතරුණ පෙර පාසල් වයසේදී දරුවන් තුළ movi වර්ධනය කිරීම, ඇයගේ රොබෝ තාක්ෂණය තුළ ක්රියාශීලීව කටයුතු කරයි.

අදියර ව්යාපෘතිය:

1. සූදානම් කරන්නා.

ව්යාපෘතිය සඳහා ගැටළු හඳුනා ගැනීම.

Movi සංවර්ධනය සඳහා තාත්තා සඳහා ප්රශ්නාවලිය.

Viklikati යනු ව්‍යාපෘතියේ අයට දරුවන්ගේ සහ පියවරුන්ගේ උනන්දුවයි.

පොත් පිංච සැරසිලි.

Vivchennya සාහිත්යය, Vibir Technologies, Pidbir රෝග විනිශ්චය ද්රව්ය. ක්රමානුකූල සාහිත්ය ලැයිස්තුව

2. ප්රායෝගික පියවර.

ළමුන් සඳහා.

1. Oznayomiti දරුවන් IZ kazkami.

2. kazoks ප්රවර්ධනය සංවර්ධනය සඳහා සනීපාරක්ෂක කටයුතු.

3. kazoks වෙතින් නිදර්ශන දෙස බැලීම (වීරයන්ගේ දර්ශනය, ඔවුන්ගේ චරිතයේ දෘශ්යතාව).

4. "Ripka" casserole පෙන්වීම සඳහා සැරසිලි සහ ගුණාංග සකස් කිරීම.

5. කසොක් කියවීම සහ හුදකලා කිරීම.

6. බිම් කොටස - භූමිකාව іgri: "අමුත්තාගේ නිවසේ", "සමහර විට kaztsi" ද.

7. kazkami සඳහා ප්රහේලිකා Pidbir.

8. Vіdkritiy pereglyad "Rozpovіdaєmo kazku" Rіpka ".

පියවරුන් සඳහා.

1. dobory kazoks හි පියවරුන්ට උපකාර කිරීම.

2. ගෙදර තාත්තලාගෙන් Kazoks කියවීම.

3. සාක්ෂිවල සකස් කිරීමේ ගුණාංග සඳහා අමතර උපකාර ලබා දෙන්න.

4. "අපේ ආදරණීය kazki" පොතේ කඳ සඳහා කුඩා තාත්තලා.

Ostann_y.

ප්රතිඵල ප්රකාශයට පත් කිරීම. පිඩ්සුම්කිව් බෙදා හැරීම. කස්කා හි දර්ශන පෙන්වීම.

රොබෝගේ සැලැස්ම

1. උපදේශනය "Kazkoterapiya chi kazkove lіkuvannya dushі". Nadati vikhovanna දරුවන්ට අභිරහසක් සමඟ තාත්තාට උදව් කරනු ඇත. Batkiv සඳහා උපදේශනය "ඔබේ හදවත කියවීම".

2. පවුලේ පිරිමි ළමයින්ගේ සංදර්ශනය "මගේ කස්කා ආදරයෙන් බැඳී සිටී". දරුවෙකුගේ කූඩුවක ජීවිතයට සහභාගී වීමට ඔබේ පියවරුන් නැවත ලබා ගන්න. ධනාත්මක හැඟීම් ඇති දරුවන් සහ පියවරුන් අතර දුෂ්ටකම.

3. උනන්දුව දක්වන පියවරුන් වෙත වික්ලිකාටි සහ දරුවාගේ වත්තේ ජීවිතයේදී සහෝදරයාගේ ඉරණම පිළිබඳ bazhannya. Kazka හඳුන්වාදීමට පෙර Zatuchennya Batkіv.

4. බුකියේ කුකුළාගේ පැත්ත. ප්රවර්ධනය "දරුවන්ට පොතක් දෙන්න".

උපකාරයෙන් ව්යාපෘතිය ක්රියාත්මක කිරීම:

වචන මාලාව පුළුල් කිරීම සහ zyazkovy vyslovlyuvannya සකස් කිරීම;

මිනිසුන්, පොත්පත්, නව ජීවිතයට ආදරය බැඳීම;

දරුවන්ගේ සමාජ හා චිත්තවේගීය සංවර්ධනය;

අධ්‍යාපනික ක්‍රියාවලියට පියවරුන් ඇතුළත් කිරීම.

පෝරමය රොබෝවරු:

Kazoks දරුවන් සඳහා කියවීම.

Kazoks හි zmist සමඟ කතා කරන්න.

දැනුම්දීම් සඳහා ඇඟිලි තුඩු.

රුක්ලිවි ඉග්රි.

පාඨය නිවැරදිව කියවීම පිළිබඳ සාක්ෂිවල නිදර්ශන දෙස බලන්න.

Іnstsenuvannya kazok.

උපදේශාත්මක іgri

kazki සඳහා ප්රහේලිකා Vidgaduvannya.

කලාත්මක සහ ඵලදායි ක්‍රියාකාරකම් (රෝමිං, ඇප්ලිකේ, ලිංගේන්ද්‍රියේ රොබෝ).

Kazkoyu (2nd Jr. Group) සමඟ රොබෝවරයෙකුගේ දිගුකාලීන සැලැස්මක්.

වසන්තය

දරුවන්ගේ සංවර්ධනය පිළිබඳ Viznachiti සංවර්ධනය - රෝග විනිශ්චය. ළමුන් තුළ දුෂ්කරතා පරිණාමය.

චලනය වන දරුවන්ගේ සංවර්ධනය සමඟ පියවරුන් සඳහා ප්රශ්නාවලිය

උපදේශනය "Kazkoterapiya chi kazkove lіkuvannya dushі".

1. රුසියානු ජාතික කොසැක් "රිප්කා" නැගීම.

2. Palchikova ජිම්නාස්ටික් "Ripka"

ඇඟිලි තෘණ"රිප්කා"

දියාගේ වදන්

"රිප්කු මයි සිටුවා" පොනරොෂ්කා රිමෝ තමන්ගේම දෑතින් ඩොලනි ඩිටිනි මත සිදුරක්

"ඔවුන් වතුර වත් කළා"

"විරොස්ටලා රිප්කා"

"හොඳයි හොඳයි!" දරුවාගේ හසුරුව මත ඔහුගේ ඇඟිලි Chiplyєmo සහ එය ඔහුගේ බයික් එකේ තරමක් කෙට්ටුය

“අපිට ඒක කරන්න බැහැ!

අපට උදව් කළ හැක්කේ කාටද?

එය බරයි - දිගු කළ හැකි ය, එය බරයි - එය දිගු කළ හැකි ය. වොව්! " ඔබේ අත් පෙන්වන්න සහ ඔබේ අත් සොලවන්න

3. Kazka "Rіplennya" හි උද්දීපනය

4. Vikladi kazku "Rіpka" හි ඩිඩක්ටික් ග්රාස්.

අධ්යාපනඥයා. කාඩ්පත් පිළිවෙලට තබන්න. කව්ද මුලින්ම රිප් එක අදින්නේ? කවුද කලින් ආවේ - ආච්චි චි ඔනුකා? අවුරුද්දකට කවුද එන්නේ? රිප් එක නවත්වා ගැනීමේ බරට එන්නේ කවුද? පින්තූර ගැන Razkazhіt, මොනතරම් දේවල් ගොඩක්, තව කොපමණ? (Zavdannya පුනරාවර්තනය වේ.)

5. potishka "Rіpka" කියවීම

Rіpka කැත,

ඝන නැහැ, පොහොසත් නැහැ.

වලසාගේ වලිගය,

Z targan n_s.

6. පින්තූරය "රිප්ලනි".

බට්කි සමග රොබෝ

පියවරුන් සඳහා වන රොබෝවරයා රුසියානු ජන කොසැක් සමඟ බුකිෂ් කුකුළා සඳහා ටිකක් නවීන ය.

රංග කාර්ය සාධනය සඳහා ගුණාංග සකස් කිරීම

kazka "Rіpka" සඳහා.

Batkiv සඳහා උපදේශනය "ඔබේ හදවත කියවීම".

1. රුසියානු ජාතික කොසැක් "කොලොබොක්" බෙදා හැරීම.

2. kazkoy "Kolobok" සඳහා Rozmova

3. Palchikova gra "Kolobok"

මම, ජින්ජර් පාන් මිනිසා, ඉඟුරු පාන් මිනිසා,

(yavny kolobok අතේ රෝල් කරන්න)

ස්ක්‍රබ් පිටුපස,

(දකුණු පැත්ත සමග, මිටියාවතේ වම් පැත්ත දිගේ සීරීමට)

කොමෝරි ගසාගෙන යයි,

(උපදේශන විද්‍යාව)

අනර්ථයේ ඇඹුල් ක්රීම් මත,

(දකුණු අතේ පැන්සලෙන් අත් වල රවුම් කරකවන්න)

අකාරුණික ලෙස,

(අමනාප වූ දෑත් පෙන්වන්න, ඉදිරියට ඇදී)

අවසානයේ එය සීතලයි.

(අවසානයේ අත්වලින් තීන්ත ආලේප කරන්න)

මම babusi pishov වෙතින්,

මම සතුටු වෙන්නයි යන්නේ.

(දකුණු මැද ඇඟිල්ලෙන් ස්පර්ශ කරන්න

4. කොලොබොක් රඟහලට මේසය පෙන්වන්න.

5. ශ්රව්ය පටිගත කිරීම "කොලොබොක්" වෙත ඇසීම.

6. "Kolobok" kazka සඳහා දිරි දීමනා.

7. රුක්ලිවා ග්රා "කොලොබොක්"

Pokotivsya බනිස් (ගෙදර bizhat) povz බනිස් (හාවෙක් රූපගත කිරීම: හිස, පාද, වලිගය පෙන්වමින්) තීරුව - තීරුව - skok. (ගීතය මත ප්‍රවාහය, පටිය මත දෑත්)

Pokotivsya බනිස් (mіsci මත bizhat) povz vedmedika (රූපය vedmedya) තීරුව - තීරුව - gallop. (ගීතය මත ප්‍රවාහය, පටිය මත දෑත්)

රෝලිං බනිස් (මීයන් මත bizhat) povz vovka (රූප vovka: මීයන් මත වසන්ත කිඹුලන්, අත් සමග hapalny අත්) තීරු - තීරුව - gallop. (ගීතය මත ප්‍රවාහය, පටිය මත දෑත්)

Pokotivsya බනිස් (මීයන් මත ධාවනය කිරීමට) poz a fox (නරියා නියෝජනය කිරීමට) අත්පුඩි - අත්පුඩි. (නිම්නයේ ඉසීම).

ෆොක්ස් nazdoganyak koloboks.

8. kazkoy "Kolobok" සඳහා Vidgaduvannya ප්රහේලිකා

9. Maluvannya "බන් එක පාර දිගේ පෙරළන්න"

10. potishka "Kolobok" කියවීම

මම ආරම්භයේ සිට දකුණට ගත්තා:

සිග්රිල් අතේ ප්ලාස්ටික්

මට තරහ ගියා බන් එකත් එක්ක,

Gingerbread man - rum'yaniy bik.

නව සහ නිස්, සහ මුඛය,

ගීතය නිදා නොගැනීම කණගාටුවට කරුණකි!

මම ලිපිටිට ඊටත් වඩා ආදරෙයි!

Vovka අළු නින්ද,

හාවා බියගුල්ලා,

Clichefoot Vedmedic,

සහ නරියා?

බූටි!

Schaob යනු කොලොබොක් පොකුරක් නොවේ!

11. D / i viclady kazku "Kolobok"

බට්කි සමග රොබෝ

රංග කාර්ය සාධනය සඳහා ඇඳුම්, ගුණාංග සෑදීම

kazka "Kolobok" සඳහා

1. රුසියානු ජාතික කොසැක් "ටෙරෙමොක්" බෙදා හැරීම.

2. ටෙරෙමොක් රඟහල වෙත මේසය නිරූපණය කිරීම.

3. නිදර්ශනයෙන් ලිපිය අනුමාන කරන්න.

4. අමතර සිහිවටන වගුවක් සඳහා Teremok හි දරුවන්ට කියන්න

5. Palchikova gra "Teremok"

Galyavin Teremok මත

(Doloshki z'єdnuєmo budinochkom)

අගුලේ දොරවල්

("අගුල" තුළ ඇඟිලි වසා ඇත)

Z හොරණෑව yde dimok

(ඔබේ ඇඟිලි රවුමක වසා දමන්න)

terem parkan අසල

(අත් ඔබ ඉදිරියෙන්, ඇඟිලි කෙළින් සහ වසා ඇත)

දුෂ්ටයාට නගින්න එපා.

ටොක් ටොක්

ටොක් ටොක්

(කැම් එක ඩොලොනිට තට්ටු කරනවා)

කියන්න, මම ඔබේ මිතුරා!

(අත් විහිදුවා ubik)

6. බඳුන කියවීම

මම මගේ අතේ හැන්දක් ගන්නවා,

Siplemo zhovtenky ටිකක් sisochok.

මට උදව් කරන්න, යන්න එපා!

අපේ පාස්කා, එන්න!

7. රුක්ලිවා ග්රා "ටෙරෙමොක්"

"අක්ෂය ටෙරෙමොක් සිටගෙන සිටියි

ජයග්‍රහණය අඩුයි, උසස් නොවේ.

යක් නව සතෙකු වෙත යන්න,

එබැවින් අගුල වසා දමන්න. අත්පුඩි ගසන්න ".

පැය අවසානයේදී, කස්කාහි වීරයා වන ළමයින් කණුව මත ධාවනය කර අලුත් එකෙන් කම්පනය කරති. ළමයින් "Clap" යන වචනය අත්හරිති. කණුවෙන් vibigti වෙත නොනැඟුණු කවුරුන් හෝ "කුඩා සතෙකු" වීම නතර කර කණුවක පැටලී ඇත - "teremok". ඔබ nayvpravnіsha දරුවාගේ කොටස් සඳහා අහිමි නොවේ නම්, මම නැවත කියන්නම්. ළමයින්ට එහි සිටගෙන, වෙස් මුහුණු හෝ පදක්කම් පැළඳ නැවත නැවත කියන්න.

9. Malyuvannya සැරයටිය. -

රසවත් සාහිත්‍ය පෙළ සහ කුඩා තැනැත්තා අතර අන්තර් සම්බන්ධතාවයේ කොඳු නාරටිය කියවන්න, පෙන්ස්ලික් නිවැරදිව කපන්න, සරල රේඛා අඳින්න, ගායන ආකෘතිය කුඩා තැනැත්තාට මාරු කරන්න.

10. "ටෙරෙමොක්" සඳහා දිරි දීමනා

11. Kazkoy "Teremok" සඳහා Vidgaduvannya ප්‍රහේලිකා

බට්කි සමග රොබෝ

Batkiv Vikhovannya Kazkoyu සඳහා උපදේශනය.

1. රුසියානු ජාතික කොසැක් "රියාබා චිකන්" කියවීම

2. අතිරේක සිහිවටන වගුව සඳහා "රියාබා කුකුල් මස්" දරුවන්ට පවරන්න

3. ඕඩියෝස්කේස් "රියාබා හෙන්" වෙත සවන් දීම

4. ඩිඩක්ටික් ග්රා. Vikladi kazku "චිකන් Ryaba".

අධ්යාපනඥයා. සහ tsikh kartkas yakaska මත තීන්ත ආලේප කර තිබේද? Yaku මගේ පින්තූරය, කරුණාකර, pershuyu? n_y naymalyaniyah මත කවුද? ආච්චිගේ නිවසේ ජීවතුන් අතර සිටින්නේ කවුද? දැන් නිධානයේ යකුගේ පින්තූරය? කුකුළා මැරුවේ කවුද? ඔබට පින්තූරයක් අවශ්‍ය බව දන්නවාද? අවුරුද්දකට මොකද වුණේ? මඳ වේලාවකට පෙර පහර දීමට උත්සාහ කළ තැනැත්තා - මම ආච්චි වෙත යන්නද? zgod බවට පත් වී ඇත්තේ කුමක්ද? ඉතිරිය සමඟ මට කළ හැකි පින්තූරය යකු ද? කිකිළිය ආච්චිව ගත්තාද? (ළමුන් vikladaut kartkas, ගුරුවරයාගේ vidpovidayuchi පෝෂණය.) කිකිළිය බොහෝ yєchok රන්වන් නොව සරල විය. ඔවුන්ගෙන් පළමුවැන්න කුර්චටා ය.

5. චිත්තඤ්ඤ පදය "කුර්චත"

පණපිටින් බෑග් අල්ලා ගන්න,

Pshono අත්වලින් පහර දෙයි.

මෙතන කුකුල්ලු ඉන්නවද දන්නේ නෑ.

හා මෙතන pivnya.

බියකරු හඬ ප්‍රේරකය,

ෂ්විලෝවානා දිනුවේ:

කුඩා දරුවන්ට සිංදු කියන්න

pshona දෙන්න බෑ.

(ජී. බොයිකා)

6. Palchikova ජිම්නාස්ටික් "කුකුළු මස් රියාබා ගැන"

කුකුළු මස් රියාබා, බබී සහ ඩිඩු

බිත්තරය ඕබෙඩ් මට්ටමට රන් ය. ("Kiltsya")

ඔවුන් yachko і කාන්තාවක් පරාජය කළා, і dіd

Ale හට ob_d තුලට කඩා වැදීමට නොහැකි විය. ("මිටිය")

Bear-norushka povz buga ("Khvili")

Yєchko අත වැනුවා, එය වැටුණා. ("ප්‍රවර්ධකයන්")

අඬන ගිර්කෝ බබා සහ කළා ("කිල්ට්‍යා")

බිත්තරය කැඩී, znik කීකරු විය ("Prominchiki")

එම පැයේම, රියාබා බබී සහ දිදු ("කිල්ට්‍යා")

ඔබ්බට සරල බිත්තර නැතිවීම රැගෙන යන්න. ("කැම්")

7. මළුවන්යා "කුර්චට න ගල්යාවින්"

8. කස්කා "රියාබා කිකිළිය" ගිනි තැබීම

බට්කි සමග රොබෝ

කස්කා හඳුන්වාදීමට පෙර බත්කිව් සම්මානය, බත්කිව් කම්පනය මත.

පියවරුන් සඳහා උපදේශනය: "Kazkoyu සමග දරුවන්ගේ දැනුම ඇතිව රංග ශාලාවේ තරුණ දර්ශනවල ජයග්රහණය". (ෆෝල්ඩර-තිරය).

රංග කාර්ය සාධනය සඳහා ඇඳුම් සහ ගුණාංග සෑදීම.

1. රුසියානු ජාතික කස්කා "මාෂා සහ සාක්ෂිකරු" කියවීම.

2. "මාෂා ඒ වෙඩ්මිඩ්" රඟහලට මේසය නිරූපණය කිරීම.

3. අතිරේක සිහිවටන වගුවක් සඳහා කස්කා "මෂෙන්කා ද වෙඩ්මිඩ්" දරුවන්ට කියන්න.

4. Potishka "Sonechko" කියවීම

සොනෙච්කෝ, සොනෙච්කෝ,

චර්වෝන් සොනෙච්කෝ,

ඉක්මනින් එන්න,

අපට කරුණාවන්ත වන්න!

ඔබේ දරුවන් අඬනවා

තණබිම් හරහා පනින්න

Jgut straws -

ආගන්තුකයෙකු ලෙස ඔබව පරීක්ෂා කරන්න!

5. රුක්ලිවා ග්‍රා "ලිසිහි මංගල උත්සවයේදී"

6. Palchikova ජිම්නාස්ටික් "මැෂින් කැඳ"

මාෂා තම මාපටැඟිල්ලෙන් කැඳ පිසුවාය

මාෂා සිය වසර පුරාම ඇගේ දකුණු දෑත් තබා ගත්තාය.

මාෂා ලිවිව් නිම්නයේ කැඳ වැන්දේය.

Кішці - කුසලාන Zaginayut එකින් එක

Zhuchtsi - දෙකම මත කුඩා ඇඟිල්ලක් ඇත

සහ බළලා සම මත අත් හැන්දක් ඇත

කුකුළන්, කුකුළන්, පිඟාන නම් කරන්න.

මම koritzi piglets තුළ.

මම සියලු කෑම වර්ග, Roztiskayut ඇඟිලි ගත්තා. පිම්බීම

මම හැම දෙයක්ම ක්‍රික්තිට දුන්නා.

7. Іgri-ප්‍රහේලිකා "මාෂා සහ vedmіd"

8. Rosfarbovuvannya vedmedya.

9. Kazkoy "Masha සහ Vedmid" සඳහා Vidgaduvannya ප්‍රහේලිකා

බට්කි සමග රොබෝ

පියවරුන් සඳහා උපදේශනය: වචනය (ෆෝල්ඩර-තිරය) ඉහළ නැංවීමේ ක්රියාවලිය වේගවත් කරන්නේ කෙසේද.

රංග කාර්ය සාධනය සඳහා ඇඳුම් සහ ගුණාංග සෑදීම.

1. රුසියානු ජාතික කොසැක් "Vovk that kozenyata" කියවීම.

2. "Vovk සහ Kozenyata" රඟහලට මේසයේ නිරූපණය.

3. "පින්තූරයක් ගන්න" හසුරුවන්නේ නැත.

4. Ігри-імітації "Vovk", "Elus".

5. අතිරේක ආකෘතියක් සඳහා kazki "Vovk that gozenyata" ඔසවන්න.

6. Palchikova ජිම්නාස්ටික් "Kizochka"

අපට කිරි දෙන්න, එළුවා, දරුවන්ට පෙන්වන්න, එළු කිරි දෙන ආකාරය.

මට පැල්ලමක් අවශ්‍යයි - දවසේ.

ඔබ කුඩා දරුවන් මත Chekayut ඇඟිලි කුඩා දරුවන්ට හපන්න.

පොඩි කොල්ලෝ.

මට හැන්දක් දෙන්න, ඔබේ ඇඟිලි කරකවන්න.

මගේම කුණු,

ඔලි, ඇඹුල් කිරි,

කැඳ සඳහා කිරි.

කිරි වලට සෞඛ්‍යයට දන්වමු.

කොසින් කිරි.

7. රුක්ලිවා ග්‍රා "යක් මි ගොසෙන්යාත් රැවටුවා"

රුක් සමඟ ගමන් කිරීම සම්බන්ධීකරණය, උරුමය සංවර්ධනය, නිර්මාණශීලී උයව්.

එය උණුසුම් විය, රළු ලෙස නිබි, ළමයින් රවුම් නැටුමකින් යති

කුරුල්ලෝ නිහඬ වූහ.

අපි ළමයින්ව කුඩා ගඟට ගෙන ගියේ කෝලා එකකට එකින් එක යන්න,

zmakhyuchi "khmizkoyu" සමඟ ඔබ පෝෂණය කිරීම අවශ්ය වේ.

සර්ගීස්, මිදුලේ රළු බල්ලා,

Yak nazustrich රෂ්! කොලෝ හතු

8. potishka "Vovk", "Elu" කියවීම

9. Applikatsiya "Budinochok" - ගායන පරිත්යාග බැලීමට, decal කොටස් වලින් රූප තැබීමට දරුවන්ට කියවන්න; නිවැරදිව roztashovuvati යෝගෝ on arkushi. සමීප දැනුම ජ්යාමිතික රූප(චතුරස්රය, ත්රිරෝද රථය).

බට්කි සමග රොබෝ

තාත්තලා සඳහා Kolsultats_ya: "කස්කෝයු පිළිබඳ දැනුම සහිත Vikoristannya සිහිවටන වගුව" (ෆෝල්ඩර-තිරය).

රංග කාර්ය සාධනය සඳහා ඇඳුම් සහ ගුණාංග සෑදීම.

1. රුසියානු ජාතික kazka "Zayushkina khatinka" කියවීම.

2. "Zayushkina Khatinka" රඟහලට මේසයේ නිරූපණය.

3. Gra-puzzle "Zayushkina khatinka".

4. අතිරේක සිහිවටන වගුවක් සඳහා "Zayushkina khatinka" පාසලේ දරුවන්ට කියන්න.

5. Palchikova ජිම්නාස්ටික් "Noviy dim"

Knock knock knock knock! (කැම් එක මත කැමරාව තල්ලු කරන්න)

මිටිය ගන්න, මගේ මිතුරා!

Mi zbuduєmo නව කුටිය, (අත් හිසට ඉහළින්)

ඒ කුටිය අවසානයේ. (අතින් චතුරස්රයක් පින්තාරු කරන්න)

Є තවත් එකක්, vishche, (ත්‍රිරෝද රථයකින් ඇඟිලි නවන්න)

Є හොරණෑව කඳුකරයේ ඩකා වෙත. (හස්තය, මාපටැඟිල්ල ඉහළට)

කුටිය සූදානම්, අපි අමුත්තන් අමතන්නෙමු: (අත් ඉදිරියට)

"එන්න shvidshe!" (මම අත් ඉඟියක් ඉල්ලා සිටිමි)

6. "Zayushkina khatinka" සඳහා දිරිගැන්වීම

7. බනී ගැන පොටිෂ්කා

හාවා පඳුරෙන් ඉවත් කිරීම,

ඒවගේම ගැලවිනා එහෙම නෙවෙයි.

විනෝද වෙන්න හිතාගෙන

පුදුමයි, සහ හිවලෙක් ඉන්නවා.

මම නවතියෝකි වෙත දිව ගියෙමි,

හම්ප් සඳහා,

Z girki shvidko

ස්කීක් - ස්කොක්.

8. ඇණවුමේ ප්‍රහේලිකා

9. සාම්ප්‍රදායික නොවන පින්තාරු කිරීමේ ක්‍රමය "Zayushkina khatinka" - සාම්ප්‍රදායික නොවන පින්තාරු කිරීමේ ක්‍රම, කුඩා කොල්ලකෑම් සහ Ceglin කෑගැසීම, cartoplay සමඟ, penzem සමඟ ගස් පැවැත්වීම.

බට්කි සමග රොබෝ

රංග කාර්ය සාධනය සඳහා ඇඳුම් සහ ගුණාංග සෑදීම.

1. රුසියානු ජාතික kazka "Three Vedmed" කියවීම.

2. ත්‍රී වෙඩ්මීඩියා රඟහලට මේසය ප්‍රදර්ශනය කිරීම.

3. "ප්‍රහේලිකාව අනුමාන කරන්න" (කස්කාහි වීරයන් පිළිබඳ ප්‍රහේලිකා අනුමාන කිරීම).

4. Kazka "Three Vedmedia" හි ශ්රව්ය පටිගත කිරීම ඇසීම.

6. නිර්මාණය අනතුරු ඇඟවීමේ ද්රව්ය"විවාහකයෙකු සඳහා කුටිය", විලාසිතාව, විලාසිතාව, මෝටර් රථයක් සඳහා ඇඳ.

7. Rukhliva gra "Vedmedik viliz IZ barlogi"

Vedmedik viliz IZ barlogi,

වටපිට බලනවා සිදුරු. (වමට සහ දකුණට හැරෙන්න)

නින්දට දිගු කිරීම (දිගු කිරීම - අත් ඉහළට)

වසන්තය අප ඉදිරියට පැමිණ ඇත.

Schob shvidshe ශක්තිය ලබා ගනී,

මායාකාරියගේ හිස ඇඹරීම (හිස ඔතා)

නාහිලි එහාට මෙහාට (නාහිලි එහාට මෙහාට)

Lisi yde මත Axis vin (Ydemo transshipment)

Shukak Vedmedica Corinci

මම කුණු වූ කංසා Prisidamo, ඔබේ හිස වමට සහ දකුණට හරවන්න)

ඔවුන්ට කීටයන් ඇත

විටමින්කා සාක්ෂිය සඳහා (නඛිලි: දකුණු අතෙන්, වම් කකුල දිගේ ඉරා ඇත

tom navpaki)

Nareshty Vedmid Naivsya

මම ලී කොටයක් මත ගොඩනගා ඇත (ළමයින් පිඩ්ලොග් මත වාඩි වී සිටිති)

8. "විවාහකයන් සඳහා පාත්‍ර" ලිස්සන්න - පියයුරේ තලවල මිරිකා, ඔබේ ඇඟිලිවලින් රොබෝවරු කියවන්න, රවුම් දෑත් සහිත ප්ලාස්ටික් කෝප්පවලට මඟ පෙන්වන්න.

10. ඉතිරි උපත මත "තුන් වෙඩ්මෙඩ්" කස්කාගේ දිරිගැන්වීම්. පියවරුන් සඳහා zborah.

බට්කි සමග රොබෝ

මාලියන්ක් සංදර්ශනයේ සැරසිලි: "මගේ කස්කා ආදරයෙන් බැඳේ" (දරුවන්ගේ සහ පියවරුන්ගේ ආත්මයන්)

රංග කාර්ය සාධනය සඳහා ඇඳුම් සහ ගුණාංග සෑදීම.