ලෙගෝ ඉදිකිරීම්කරුගේ අපූරු වීරයන්. මාස්ටර් - පන්තිය "ලෙගෝ - සුරංගනා කතා"
කාර්යයන්:
ළමුන් තුළ කථන, සන්නිවේදන කුසලතා වර්ධනය කිරීම;
නිර්මාණාත්මක චින්තනය, නිර්මාණාත්මක පරිකල්පනය වර්ධනය කිරීම;
අංකයේ සංයුතිය සවි කරන්න;
විනෝදාස්වාද හා ක්\u200dරීඩා තරඟ සඳහා ක්\u200dරියාකාරීව සහභාගී වීමට දරුවන් දිරිමත් කරන්න;
ඒකාබද්ධ නිර්මාණාත්මක වැඩ වලදී සන්නිවේදන සංස්කෘතියක් පෝෂණය කිරීම.
නිවාඩු ප්රගතිය.
ශාලාව රාජකීය මාලිගාවක් බවට පත් කර ඇත. සංගීත ශබ්ද සහ ඔලේ - ලූකෝයි දරුවන් හඳුන්වා දෙයි. ඔලේ - ලුකෝයිගේ අතේ කුඩ දෙකක් තිබේ: එකක් කළු ය, අනෙක පාට ය. ඔහු පවසන්නේ නපුරු දරුවන් කළු කුඩයක් යට නිදා සිටින බවත්, ඔවුන් සිහිනෙන් කිසිවක් සිහින නොදකින බවත්ය. කීකරු දරුවන් පාට පාට යට නිදාගන්නවා, ඔවුන්ට ඉන්ද්\u200dරජාලික මනස්කාන්ත සිහින ඇත.
ඔලේ - ලුකෝයි. වාඩි වී කතාවට සවන් දෙන්න. වරෙක ඩෙන්මාර්ක රජෙක් සිටියේය. ඔහුගේ නම කුමක්දැයි කිසිවෙකුට මතක නැත. ඔවුන් පවසන්නේ රජුට ඇත්තේ එකම දියණිය බවයි. තරුණ කුමරිය සෑම කෙනෙකුම රැගෙන ගියේය - බුද්ධිය, අලංකාරය සහ කාරුණික ආකල්පය. මෙහි ඇත්තේ කරදර පමණි: ඇය මුළු පුළුල් ලෝකයේම දුක් නොවීය. ඔවුන් කුමක් කළත් කුමරිය සිනාසෙන්නේ නැත, සිනාසෙන්නේවත් නැත. දවස - දිවා කාලයේ අ crying මින්, ශෝකයෙන්, කේන්තියෙන් හා ශෝකයෙන්. එබැවින් ඔවුන් ඇයව හැඳින්වූයේ - කුක්සා කුමරිය. රජු දිගු කලක් දුක් වූ අතර අවසානයේ මෙසේ ප්\u200dරකාශ කළේය.
"කුමරිය සිනාසෙන ඕනෑම කෙනෙකුට වටිනා ත්\u200dයාගයක් සහ ආරම්භ කිරීමට රාජධානි ලැබෙනු ඇත!" අපට උදව් කිරීමට යමක් කළ හැකිද?
ඩෙන්මාර්කයේ සුරංගනා කතාවක් වන “ස්ලෙජ් ට්\u200dරේන්” මත පදනම් වූ නාට්\u200dයයක් රඟ දක්වනු ලැබේ. දුක්ඛිත රජෙක් මාලිගාවේ සිංහාසනයක් මත හිඳගෙන සිටී. ඔහු කුමරිය සමඟ කතා කරයි. රජ. ("බ්\u200dරෙමන් ටවුන් සංගීත ians යන්ගේ අඩිපාරේ" කාටූනයෙන් රජු සහ කුමරියගේ යුගලයේ කොටසක් රඟ දක්වයි)
ඔහ්, මගේ දුව,
කුක්සා ආදරණීය, ඔබ මගේ ලස්සන හා ආදරණීය,
සිනාසෙන්න, සිනාසෙන්න, මම ඔබෙන් අයදිනවා ...
(තෙත් ලේන්සුවක් මිරිකා)
කුක්සා... මට කිසිවක් අවශ්\u200dය නැත!
රජ. (සුසුම්ලමින්) ජ්\u200dයෝති ger ශාස්ත්\u200dර ger යා එහි සිටියේය, වෛද්\u200dයවරු ප්\u200dරතිකාර කරමින් සිටියහ, රාජධානිය පුරා විහිළුකාරයෝ පැමිණියහ. කුමක් කළ යුතුද, කෙසේද, කුක්ස් සිනාසෙන්නේ කෙසේද?
ඔලේ - ලුකෝයි. උතුමාණනි, අපට උදව් කළ හැකි බව මට පෙනේ, මේ සඳහා මම ඔබේ සුරංගනා රාජධානියට යාලුවන්ව ගෙනැවිත් ඇති අතර ඔහු කුක්සු කුමරිය නව, රසවත්, රසවත්, විනෝදජනක ක්\u200dරීඩාවක් වන "ලෙගෝ" වෙත හඳුන්වා දෙනු ඇත. ලෙගෝ ඉදිකිරීම්කරුගේ කතුවරයා වන ඔලේ කිර්ක් ක්\u200dරිස්ටියන්සන්ගේ ක්\u200dරීඩා හා සෙල්ලම් බඩු පිළිබඳ ඇගේ විශිෂ් master තම ස්වාමියාට අනුව, ලෙගෝට වඩා හොඳ විය හැක්කේ ලෙගෝට පමණි. ඉදිකිරීම්කරුගේ නම ඩෙන්මාර්කයේ "ලෙග්-ඩොබ්ට්" යන වචන දෙකකින් පැමිණ ඇති අතර එය "හොඳින් සෙල්ලම් කරන්න" ලෙස පරිවර්තනය කරයි. දැන් ලෙගෝ සෙල්ලම් බඩු ලොව පුරා ජනප්\u200dරියය.
දරුවන් (ගායනයේදී)
ලෙගෝ යනු "පන්තිය" පමණි
ඔබට රාජ්යයේ ක්රීඩාවක් ඇත!
"About LEGO" ගීතය රඟ දක්වනු ලැබේ
මෙම ලෙගෝ නිර්මාණය කළේ කවුද?
ඔයාලා අහන්න!
මෙම විනෝදකාමී මිතුරා පැමිණ ඇත
බාලාංශයේ නිවාඩුවක් සඳහා අපට
බෝනික්කෙකුට නිවසක් අවශ්\u200dය නම්
ගෘහ භාණ්ඩ නිවසේ ඇත!
ඔබට හදිසියේම වාහනයක් අවශ්ය නම්
අපි එය නිර්මාණය කරමු
අපි එය නිර්මාණය කරමු!
අපි ළමා කාලයේ නගරයක් ගොඩනඟමු
අපි සියලු දෙනාම එහි ජීවත් වෙමු.
සහ සියලු සුරංගනා වීරයන්
අපි මේ නගරය අමතමු
අපි මේ නගරය අමතමු
ඔබට තවත් කුමක් අවශ්\u200dයද?
අපි ඒ ගැන සිහින දකිමු
ඉතින් ඒ පියරොට් සහ බුරැටිනෝ,
ගර්ඩා, කායි සහ බැලේරිනා.
නැවත අප වෙත ආපසු පැමිණියේය.
නැවත අප වෙත ආපසු පැමිණියේය.
කුක්සා. ඔබේ අපූරු ලෙගෝ මට විනෝද වීමට උපකාරී වේ යැයි මට සැකයි. කෙසේ වෙතත්, හරි, මට පෙන්වන්න, එසේ නොමැතිනම් මාළිගාවේ කම්මැලියි.
ඔලේ - ලුකෝයි. යාලුවනේ, අපි කුක්සා සමඟ ලෙගෝ-කන්ස්ට්\u200dරක්ටර් සෙල්ලම් කරමු. "ලෙගෝ නිවස ඉදිකරන්නේ කවුද?"
කුක්සා. මම ඊයේ ඔබ ගැන දැන සිටියේ නැත. අද අපි මෙහි හමුවෙමු, හෙලෝ! - මම උනන්දුවෙන් කීවෙමි, හෙලෝ, ලෙගෝ, - හොඳම මිතුරා!
ළමුන්:
ඩයිස් එකකට ඩයිස්
අපි ගෙයක් හදනවා
එකට ජීවත් වීමට
සියලුම පිරිමි ළමයින් එහි සිටී!
අපි එකිනෙකා දැන හඳුනා ගෙන මිතුරන් වෙමු!
ඔබට ලෙගෝ රටක දුක්වීමට අවශ්\u200dය නැත!
"මෙරි බෝයිස්" නැටුම (ලෙගෝ ඉදිකිරීම් කට්ටලය සමඟ)
ක්\u200dරීඩා තරගය.
ඔලේ - ලුකෝයි සහ රජු විසින් නායකත්වය දෙන කණ්ඩායම් එකින් එක පෙළ ගැසෙති. ක්\u200dරීඩාවට සහභාගී වන සියලුම දෙනා දකුණතින් ලෙගෝ ගඩොල් හැන්දක් ගෙන, ආරම්භයේ සිට අවසානය දක්වා එය සමඟ දිව යයි. පළමුවෙන් පැමිණ අවම ගඩොල් බිමට වැටෙන කණ්ඩායම ජය ගනී.
සිංහාසනයේ වාඩි වී සිටින්නේ කුක්සා කුමරියයි.
ඔලේ-ලුකෝයි... මොනවා හරි කුමරිය, ඔයා ආයෙත් පැටවුන් එනවද? හොඳයි යාලුවනේ, අපි කුක්සා වෙනුවෙන් ගායනා කරමු.
1. Kindergarten අපට LEGO මිලදී ගත්තා,
මට ප්\u200dරමාණවත් ලෙස ක්\u200dරීඩා කළ නොහැක.
මෙම ක්රීඩාව ගැන දැඩි ආශාවක්
මම බාලාංශයට යන්නම්!
2. ප්ලස් දෙක යනු කුමක්ද?
කෝල්යාට පිළිතුරු දීමට අපහසුය.
ඔහු ලෙගෝ සමඟ සෙල්ලම් කිරීමට පටන් ගත් ආකාරය,
3. ලෙගෝ මාෂෙන්කාට උදව් කළේය
ශබ්දය සහ අක්ෂර මාලාව ගැන සියල්ල ඉගෙන ගන්න,
බුද්ධිමත් වීමට කැමති අය
අපි ලෙගෝ සමඟ ජීවත් විය යුතුයි - මිතුරන් වන්න!
4. මම ලෙගෝ - නිවසක්,
සෙල්ලම් බඩු එහි වාසය කරයි!
මම වැඩුණු වහාම,
මම තනන්නන් වෙත යන්නෙමි!
රජ. බලන්න, මගේ ආදරණීය දියණිය ඔල්වරසන් දුන්නා. එය අපට ඇති අනුකම්පාවකි 
ඩෙන්මාර්කය එවැනි තාරාවන් ගායනා නොකරයි. මට මා විසින්ම යමක් ලිවිය හැකිද?
ලෙගෝ ගැන?
රජතුමා ගායනා කරයි.
මෙම ලෙගෝ හි බොහෝ වර්ණ තිබේ.
ඇස් විසිරී යයි:
නිල්, රතු සහ කොළ-
දේදුන්නක් එළියට ආවා - චාපයක්!
ඔලේ ලුකෝයි.යාලුවනේ, ඩෙන්මාර්කය විශේෂ රටක්, එය පිහිටා තිබෙන්නේ දූපත් 500 කට ආසන්න ප්\u200dරමාණයක! ඩෙන්මාර්කයේ වෙරළ සීතල මුහුදු දෙකකින් සෝදා හරිනු ලැබේ - උතුර සහ බෝල්ටික්. මෙම රාජධානිය සුළං මෝල් සඳහා ද ප්\u200dරසිද්ධය. කුක්සා... කතන්දරකාරයා වන හාන්ස් ක්\u200dරිස්ටියන් ඇන්ඩර්සන් ජීවත් වූයේ ඩෙන්මාර්කයේ බව මටත් කියන්න ඕනේ? මාර්ගය වන විට, ඔහු මා ගැන සුරංගනා කතාවක් ඉදිරිපත් කළේය. මෙම ලේඛකයාගේ වෙනත් කථා මොනවාදැයි ඔබ දන්නවාද?
ඔලේ - ලුකෝයි. උතුමාණනි, ඔබ දන්නවාද ඔබ පැමිණියේ කුමන රාජ්\u200dයයෙන්ද කියා
මේ ළමයි?
රජ... නෑ, මම දන්නේ නැහැ.
ඔලේ - ලුකෝයි. ඔවුන් ඒ ගැන ඔබටම කියයි.
ළමයින් "බාලාංශ ගැන" ගීතය ගායනා කරති
කුක්සා. ඔහ්, බලන්න, විහිලු කුකුළන් අපේ නිවාඩුවට දුවගෙන ආවා. මම ඔවුන්ට ආදරෙයි.
"කුකුළන්" නටන්න
රජ. මොනතරම් පුදුමාකාර කුකුළන්, ඔවුන් කොතරම් උනන්දුවෙන් නැටුවාද! මට පවා නැටුම් ආරම්භ කිරීමට අවශ්\u200dය විය. හේයි සංගීත ians යන් සහ නර්තන ශිල්පීන් සංගීතය වාදනය කරයි.
"හොඳ කුරුමිණියා" නටන්න
ඔලේ - ලුකෝයි. බලන්න යාලුවනේ, කුමරිය නටමින් සිනාසෙයි! ඉතින් අපි
කුක්සු කුමරිය විනෝදජනකයි!
කුක්සා.
මගේ මිතුරන්ට ස්තූතියි
දැන් මම සතුටු සිතින් සිටිමි.
ඔයා, ග්නෝම්, මට සතුටක් දුන්නා,
ලෙගෝ වෙත යන මාර්ගය - නිවස විවෘත කර ඇත!
ලෙගෝ කුමරිය - සුරංගනා කතා මට කියනවා!
මගේ ජීවිතය වෙනස් වේවි!
"සුරංගනා කතාව සමඟ සම්බන්ධ නොවන්න" ගීතය
සෑම ගුරුවරයෙක්ම දන්නවා නැවත කියවීමේ පාඩම් දරුවන්ට රසවත් කිරීම කොතරම් දුෂ්කරද කියා. එමනිසා, අපි උනන්දුවක් දැක්වූ අතර "ලෙගෝ ෆෙයරි ටේල්" ව්\u200dයාපෘතිය සංවර්ධනය කිරීමට පටන් ගත්තෙමු.
ඉහළම සුදුසුකම් කාණ්ඩයේ අධ්\u200dයාපන ator යා
MDOU "D / s 39 kv" මැග්නිටෝගෝර්ස්ක්
ලුකියානෝවා ඔල්ගා ජෝර්ජිව්නා
ව්\u200dයාපෘතිය "ලෙගෝ සුරංගනා කතාව" සුරංගනා කතා හා ගොඩනැඟිලිවල වීරයන්ගේ ආකෘති ළමයින් විසින් නිර්මාණය කිරීම ඔවුන්ගේ අරමුණයි. සාහිත්\u200dය කෘතියක පදනම ප්\u200dරගුණ කිරීමට එය දරුවන්ට උපකාරී වන අතර, සූදානම් කළ කථා විශ්ලේෂණය කිරීමට හෝ විශේෂ හා අදාළ මාතෘකා සාකච්ඡා කිරීමට විශිෂ්ට මෙවලමක් වීම, ළමයින් සඳහා සුරංගනා කතා දෘශ්\u200dය ඉදිරිපත් කිරීමේ හැකියාවන් සැලකිය යුතු ලෙස පුළුල් කිරීම සහ නිර්මාණශීලිත්වය සහ පරිකල්පනය සඳහා පුළුල්ම විෂය පථය ඔවුන්ට විවෘත කරන අතරම භාෂා කුසලතා වර්ධනය සඳහා ළමයින් සක්\u200dරීයව සම්බන්ධ කරයි!
ව්\u200dයාපෘතිය සඳහා ළමුන් සමඟ වැඩ කිරීමට අවශ්\u200dය ද්\u200dරව්\u200dය, මෙවලම් සහ උපකරණ ":
- වර්ෂය සඳහා සාහිත්\u200dය කෘති නවයක් තෝරා ගනු ලැබේ (මසකට එක් කෘතියක්);
- ලෙගෝ සුරංගනා කතා මසකට වරක් ලෙගෝ ඉදිකිරීම්කරු භාවිතයෙන් පෙන්වනු ලැබේ, පාඩම් කාලය විනාඩි 25-35 කි.
- එයට පෙර ළමයින් සාහිත්\u200dය කෘතියක චරිත ගොඩනඟා ගැනීම මෙන්ම තෝරාගත් ගුණාංග, පෙළ ඉගෙනීම, විවිධ ක්\u200dරියාකාරකම් වලදී කෘතිය පිළිබඳ දැනුම තහවුරු කිරීම (චිත්\u200dර ඇඳීම, යෙදුම, ආකෘති නිර්මාණය, ප්\u200dරබන්ධ කියවීම, FEMP, සංගීත කෘතිවලට සවන්දීම) සූදානම් වේ.
අපි "ලෙගොස්කාස්කා" තාක්ෂණය දිශාවන් කිහිපයකින් භාවිතා කර ඇත:
- මුලදී, මෙය දරුවෙකුගේ සාහිත්\u200dයමය නිර්මාණයකි (සුරංගනා කතාවක් නිර්මාණය කිරීම), පසුව ලෙගෝ-ඉදිකිරීම් එහි කුමන්ත්\u200dරණයට අනුව;
- සුරංගනා කතා කුමන්ත්\u200dරණයක් සංවර්ධනය කිරීම සඳහා සූදානම් කළ වීරයන් සහ ගොඩනැගිලි සමූහයක් මත පදනම් වූ ලෙගෝ සුරංගනා කතා සොයා ගැනීම;
- ගොඩනැගිල්ලට තවත් එකතු කිරීම්, නව වීරයන් හඳුන්වාදීම, නව කථා වස්තු සංවර්ධනය කිරීම සමඟ අපූරු කුමන්ත්\u200dරණයක් සංවර්ධනය කිරීම සඳහා සූදානම් කළ වීරයන් සහ ගොඩනැගිලි සමූහයක් මත පදනම් වූ ලෙගෝ සුරංගනා කතාවක් ඉදිරිපත් කිරීම.
ව්\u200dයාපෘතියට ස්තූතියි "ලෙගෝ සුරංගනා කතාව" පැරණි පෙර පාසල් දරුවන්ගේ හැකියාව හෝ දැනුම නොසලකා නැවත කියවීම ඉගැන්වීම සිත්ගන්නාසුලු අත්දැකීමක් බවට පත්වේ!
නිෂ්පාදිතය නැවත විකිණීමේ මූලික කරුණු තහවුරු කිරීමට පමණක් නොව, ඔවුන්ගේ සන්නිවේදන කුසලතා වර්ධනය කිරීමට ද උපකාරී වේ. කණ්ඩායම් ක්\u200dරියාකාරකම් තුළින් ළමයින් එකිනෙකා සමඟ කටයුතු කිරීමට සහ සමාජ සන්නිවේදන කුසලතා වර්ධනය කිරීමට ඉගෙන ගනී.
මේ මත පදනම්ව, අපට පෙනේ අදාළත්වය ඔහුගේ ව්\u200dයාපෘතියේ පැරණි පාසැල් ළමුන් නිර්මාණකරුවෙකු සමඟ වැඩ කිරීමයි ලෙගෝ සාහිත්\u200dය ග්\u200dරන්ථ නැවත කියවීමට ඉගෙන ගන්න. ඔවුන් නිර්මාණාත්මක චින්තනය සහ පරිකල්පනය වර්ධනය කරයි. ලෙගෝ ෆෙයරි ටේල් ව්\u200dයාපෘතිය මගින් හොඳ මෝටර් කුසලතා වර්ධනය කිරීම ප්\u200dරවර්ධනය කරන අතර එය වරෙක ළමුන්ගේ කථන වර්ධනයට දායක වේ.
*අතිරේක අධ්\u200dයාපන ගුරුවරයෙකුගේ අන්තර් ක්\u200dරියාකාරිත්වයේ යෝජනා ක්\u200dරමය ලෙගෝ විසිනි
අනෙකුත් පෙර පාසල් ගුරුවරුන් සමඟ.
FGOS වෙබ් අඩවියේ ප්\u200dරකාශයට පත් කර ඇත - igra.rf
දරුවෙකු සඳහා ලෙගෝ ඉදිකිරීම් කට්ටලයක් යනු කුමක්ද?
මෙය කුතුහලයෙන් විස්ථාපනය වූ හැඟීම්වල කුණාටුවකි. බලාපොරොත්තු වන දේඔහු මේ අද්භූත පෙට්ටියේ? ඔහු තවම දන්නේ නැත, නමුත් ඔහුට එය විශ්වාසයිපුදුම සහගත දෙයක්.ලෙගෝ ඉදිකිරීම්කරු මෙය තමන්ගේම මන as කල්පිතයන්ගෙන් යුත් දැවැන්ත ලෝකයකිදරුවාගේ චින්තනය වර්ධනය කිරීම.
හොඳ ස්වභාවයක් ඇති මුළු නගරපදිංචිකරුවන්, ගුවන්තොටුපල, යුද නැව්, දුම්රිය, මාලිගානිර්භීත නයිට්වරු සහ ලස්සනයිකුමාරිකාවන්, හුරුබුහුටි සුවපහසුසැබෑ පවුලක් සහිත නිවාස සහ තවත් බොහෝ දේ. පමනිදරුවාට මේ සියල්ල ලැබෙන්නේ එකවරම නොව වේදනාකාරී ලෙසයකුඩාම සිට එකතු කරයිවිස්තර, සැබෑ නිර්මාණකරුවෙකු ලෙස හැඟීම. ලෙගෝ සැබවින්ම විවිධාකාර වූ සෙල්ලම් බඩුවක්පිරිමි ළමයින් හා ගැහැණු ළමයින් දෙදෙනාම. එපමණක්ද නොව, වඩාත්යන්තම් අවුරුදු එකහමාරක් වයසැති කුඩා කෑල්ලක්. නමුත් පමණිකුඩා කැබලිවලින් නොව විශාල කැට වලින්. සහ යෞවනයන් සඳහාඅත්හදා බැලීම සඳහා සිත්ගන්නාසුළු ඉදිකිරීම්කරුවන් බොහෝ ඇත,බොහෝ විට ප්\u200dරිය කරන ගුවන් විදුලි පාලිත සෙල්ලම් බඩු ද ඇතුළුවවැඩිහිටියන් පවා, ළමා වියේ මිහිරි වැලඳ ගැනීම සඳහා සිහින දකිමින්.
ලෙගෝ දරුවන් තුළ නිර්මාණශීලිත්වය සහ නව දේවල් ඉගෙනීමේ ආශාව වර්ධනය කරයි.සෑම කට්ටලයක්ම වේ
මුල සිටම නැවත ලිවිය හැකි එහි ඉතිහාසයපත්රය. සියල්ලට පසු, මෙම ඉදිකිරීම්කරුවන් අසීමිත ලෙස සපයයිආකෘති නිර්මාණය සඳහා අවස්ථා. අද ඔබ අපූරු ස්වාමියා යතරු නැව්, හෙට - සාමකාමී ගොවියෙක් හෝ ස්වාමියාසත්වෝද්යානය. තුලින් නිර්මාණ කට්ටල ළමයින් පරිසරය වටහා ගනීවර්ණවත් ලෙගෝ ගඩොල් වලට සමාන විශ්මයජනක දීප්තිමත් වර්ණවලින් ලෝකය... ඔවුන් සමඟ ඔබට අමතක වී ඇති අඳුරු නිවාස ගැන අමතක කළ හැකිය අයහපත් කාලගුණය ගැන ඇස්ෆල්ට් පාරවල් වල අළු පහරවල්කවුළුව, අපිරිසිදු හා මුඩුක්කු. සෑම විටම නොව වැඩිහිටියෙකුගෙන් ඔබව වෙන් කර ගත හැකියතේරුම්ගත හැකි ලෝකය, ඔබේම නිර්මාණ ගැන ආඩම්බර වෙමින්, ඔබේම, වර්ණවත් හා අසාමාන්\u200dය ලෙස ගොඩනඟන්න.
සී 2011 නාගරික අයවැයේ සිට අපේ බාලාංශය දක්වාපෙර පාසල් ළමුන් සඳහා අධ්\u200dයාපන ඉදිකිරීම්කරුවන් ලැබුණි.කාරණය පෙරපාසල් ආයතනයකට නිර්මාණකරුවන් හඳුන්වා දීමසැලසුම් ක්\u200dරියාවලියට පෙර ළමයින් සම්බන්ධ කර ගැනීම.
අපේ පෙර පාසල තීරණයක් ගත්තාභාවිත අවුරුදු 4 සිට 7 දක්වා ළමුන් සඳහා ඉදිකිරීම් කට්ටල, අපිලෙගෝ විවෘත කිරීමට තීරණය කළා මනෝවිද්යා .යෙකු විසින් මෙහෙයවන මධ්යස්ථානයවොලොස්නිකෝවා ස්වෙට්ලානා යූරිව්නා.
ලෙගෝ කුට්ටි යනු උත්තේජනය කරන විනෝදජනක ද්\u200dරව්\u200dයයකිදරුවන්ගේ පරිකල්පනය, පරිකල්පනය, මෝටර් කුසලතා ඇති කිරීම.අපගේ මධ්\u200dයයේ, ලෙගෝ කට්ටල ප්\u200dරායෝගිකව ක්\u200dරියාත්මක වේසියලුම නිවැරදි කිරීම් සහ සංවර්ධන කටයුතු. කණ්ඩායම් 3 කින් ළමයින් සහභාගී වේලෙගෝ ඉදිකිරීම් කවය.
පංති ආරම්භ කිරීමෙන් පසු, සහජයෙන්ම ඇති විශාල විභවයන් මම දුටුවෙමිඅධ්\u200dයාපනික ඉදිකිරීම්කරුවන් - මගේ පෙර පාසල් දරුවන්, ක්\u200dරීඩා කිරීම, නිර්මාණය කිරීමඒවා වටා ඇති වස්තූන් සහ සංසිද්ධි: ගොඩනැගිලි, ගස්, සුරතල් සතුන්, මිනිසුන්ගේ වෘත්තීන්, තාක්ෂණය. කෙටි කාලයක් සඳහාඅපි ස්වාධීනව නිර්මාණ ශිල්ප ක්\u200dරම ප්\u200dරගුණ කර අපේම දෑ නිර්මාණය කළෙමුආවරණ, බාලාංශයේ ඉදිකිරීම්කරුවෙකු සමඟ වැඩ කිරීමට සැලසුම් කිරීමපහත සඳහන් මාතෘකා: "ජීවිත සුරක්ෂිතතාවයේ මූලධර්ම","මිනිසා සහ වෘත්තිය", "සත්ව ලෝකය", "ගෘහ භාණ්ඩ", "ප්රවාහන" සහ"Ptichiy Yard", "Supermarket","ලොව වටා", "නිව් ඇඩ්වෙන්චර්ස් ඔෆ් කොලොබොක්","සීයා මැසේ වෙත පැමිණීම".
දෙමාපියන් අපගේ ආකර්ෂණීය ක්\u200dරියාකාරකම් වලට ක්\u200dරියාකාරීව සම්බන්ධ විය.ඔවුන් ප්\u200dරදර්ශනවලට සහභාගි වුණා.ඔවුන් නිතර නිතර අමුත්තන් වේක්\u200dරීඩා පුස්තකාල. දරුවන් දෙමව්පියන් සමඟ එක්ව ගොඩනඟා ආරක්ෂා කරයිඑකලස් කරන ලද ආකෘති.ක්\u200dරීඩාවෙන් දෙමාපියන් "ආසාදනය" වීම සතුටට කරුණකිදරුවන් සමඟ සැලසුම් කිරීම - 15 දී පවුල් අලුත්ලෙගෝ ඉදිකිරීම්කරුවන්.
අපගේ කාර්යයේ අතරමැදි ප්\u200dරති result ලය වූයේ සාම්ප්\u200dරදායික සහභාගීත්වයයිපරිච්ඡේද කුසලානය සඳහා තරඟකාරී රොබෝ තාක්ෂණය"මගේ අනාගත වෘත්තිය" යන නිර්මාණාත්මක ව්\u200dයාපෘතියක් සහිත සොස්නොව්ස්කි නාගරික දිස්ත්\u200dරික්කය. තරගය 2012 ජුනි මස 1 වන දින පැවැත්විණි.අපේ කණ්ඩායමට ගෞරව සහතිකයක් සහ තෑග්ගක් පිරිනමන ලදි"පොලිස් ස්ථානය" ඉදිකිරීම්කරු. මේ අනුව, අපගේ ආයතනයේ ගණනසඳහා ව්\u200dයුහාත්මක ද්\u200dරව්\u200dය නිර්මාණශීලීත්වය තවදුරටත් වර්ධනය කිරීමසහ ළමා මන as කල්පිත. අපගේ කාර්යයේ එක් උදාහරණයක් "ලෙගොමල්ට්" නිර්මාණය කිරීම - ඒකාබද්ධ ක්\u200dරියාකාරකම්වල නව නිෂ්පාදනයක්දරුවන්, දෙමාපියන් සහ ගුරුවරයා.
පෙර පාසලේ අන්තර් ක්\u200dරියාකාරී ඉදිකිරීම්කරුවන් භාවිතා කිරීම
ලෙගෝඅපි කරනවා.
පෙර පාසල් වයසේ දරුවෙකුගේ පූර්ණ සංවර්ධනය සඳහා, සෙල්ලම් කිරීම සහ activity ලදායී ක්\u200dරියාකාරකම් සඳහා පළමු උත්සාහයන් විශේෂ වැදගත්කමක් දරයි. ඉදිකිරීම් විනෝදජනක, සිත්ගන්නාසුළු හා විපාකදායකය. ළමුන් විසින් නිර්මාණය කරන ලද සැබෑ ජීවිත වස්තූන් සහ වස්තූන් ආකෘතිකරණය කිරීමේදී පෙර පාසල් දරුවන් සඳහා නිර්මාණාත්මක ක්\u200dරියාකාරකම්වල වැදගත්ම වර්ගය නිර්මාණයයි. සුප්\u200dරසිද්ධ ස්විට්සර්ලන්ත මනෝ විද්\u200dයා ologist ජේ. පියෙගෙට්ට අනුව, එවැනි අවස්ථාවන්හිදී දරුවා “තමාගේම බුද්ධිය ගොඩනඟා ගනිමින් ගෘහ නිර්මාණ ශිල්පියෙකු ලෙස ක්\u200dරියා කරයි.
1. අන්තර්ක්\u200dරියාකාරී නිර්මාණකරුවෙකු යනු කුමක්ද? ලෙගෝඅපි කරනවා.
ලෙගෝ වෙඩෝ ඒකාබද්ධ ව්\u200dයාපෘති සඳහා උපදෙස්, මෙවලම් සහ පැවරුම් ලබා දීමෙන් තරුණ පර්යේෂකයන්, ඉංජිනේරුවන්, ගණිත ians යන් සහ ලේඛකයින් ලෙස වැඩ කිරීමට දරුවන්ට හැකියාව ලබා දෙයි. යාලුවනේ ආකෘති එකතු කර වැඩසටහන්ගත කරයි, පසුව ඒවා කාර්යයන් සම්පූර්ණ කිරීම සඳහා භාවිතා කරයි, ඇත්ත වශයෙන්ම විද්\u200dයාව, තාක්\u200dෂණය, ගණිතය, කථන සංවර්ධනය යන පා courses මාලා වල අභ්\u200dයාස.
තනි තනිව, යුගල වශයෙන් හෝ කණ්ඩායම් වශයෙන් වැඩ කිරීම, ළමයින් ආකෘති නිර්මාණය කිරීම සහ වැඩසටහන් කිරීම, පර්යේෂණ පැවැත්වීම සහ මෙම ආකෘති සමඟ වැඩ කිරීමේදී පැන නගින අදහස් සාකච්ඡා කිරීම. ඔබට අවශ්\u200dය වැඩ සඳහා: ලැප්ටොප් (පරිගණක), අන්තර්ක්\u200dරියාකාරී නිර්මාණකරුලෙගෝ අධ්\u200dයාපනය WeDo 9580, අන්තර්ක්\u200dරියාකාරී නිර්මාණ මෘදුකාංග.කට්ටලය තුළ ලෙගෝ අධ්\u200dයාපනය WeDo 9580ඇතුළත් වන්නේ:
1) කෑලි 158 ක්
2) USB LEGO ස්විචය. (පරිගණකයකට සම්බන්ධ වේ). WeDo මෘදුකාංගය භාවිතා කරමින් ස්විචය සංවේදක සහ මෝටර පාලනය කරයි. කොමියුටේටරයේ සම්බන්ධක දෙකක් හරහා, මෝටරයට විදුලිය සපයන අතර සංවේදක සහ පරිගණකය අතර දත්ත හුවමාරු වේ.
3) මෝටර්. මෝටරයේ භ්\u200dරමණය වන දිශාව ක්\u200dරමලේඛනය කළ හැකිය (දක්ෂිණාවර්තව හෝ ප්\u200dරතිවිරුද්ධ දිශාවට)
4) ඇලවීමේ සංවේදකය. ඇලවීමේ දිශාව ගැන දැනුම් දෙයි; ස්ථාන හයක් වෙන්කර දක්වයි: "නාසය ඉහළට", "නාසය පහළට", "වම් පැත්ත", "දකුණු පැත්ත", "ඇලවීමක් නැත" සහ "ඕනෑම ඇලවීමක්".
5) දුර සංවේදකය. සෙන්ටිමීටර 15 ක් දුරින් වස්තු හඳුනා ගනී.
අන්තර්ක්\u200dරියාකාරී නිර්මාණකරු සඳහා මෘදුකාංග.
PervoRobot LEGO® WeDo ™ (LEGO EducationWeDoSoftware).වැඩසටහන් අතුරුමුහුණත පැහැදිලි සහ භාවිතා කිරීමට පහසුය. ළමයින් එය මුලින් දැනගත් වහාම වැඩසටහන තුළ ඔවුන්ගේ බෙයාරින් ලබා ගනී.මෘදුකාංග පරිසරය සැලසුම් කර ඇත්තේ දරුවා වැඩසටහනක් ලියන්නේ නැති ආකාරයටය, නමුත් එය සූදානම් කළ කොටස් වලින් සම්පාදනය කරයි. ඔහු සතුව සුදානම් කුට්ටි රැගෙන ඒවා වැඩ කරන ප්\u200dරදේශයට ඇදගෙන ගොස් වැඩසටහන් දාමයට ඇතුළත් කළ හැකිය.(මෙම වැඩසටහන් වල ආධාරයෙන් ආකෘති ජීවයට පැමිණේ). මෝටර, ඇලවීම සහ දුර සංවේදක පාලනය කිරීම සඳහා, අනුරූප බ්ලොක් සපයනු ලැබේ. ඊට අමතරව, යතුරුපුවරුව සහ පරිගණක සංදර්ශකය, මයික්\u200dරොෆෝනය සහ ශබ්ද විකාශන යන්ත්\u200dරය පාලනය කිරීම සඳහා බ්ලොක් තිබේ. මෘදුකාංගය සෑම මෝටරයක්ම හෝ සංවේදකයක් ස්වයංක්\u200dරීයව හඳුනා ගනී.
වැඩසටහන අවසන්
2. අන්තර්ක්\u200dරියාකාරී නිර්මාණකරුවෙකු සමඟ වැඩ කිරීමේ ක්\u200dරම සහ ශිල්පක්\u200dරම .
ක්රමය 1. නියැදිය අනුව සූදානම් කළ ආකෘති නිර්මාණය කිරීම.
සූදානම් කළ ආකෘති සහිත අන්තර්ක්\u200dරියාකාරී ඉදිකිරීම්කරුවෙකු සමඟ වැඩ කිරීම ආරම්භ කිරීම වඩාත් සුදුසුය. කට්ටලයට සූදානම් කළ ආකෘති 12 ක් ඇතුළත් වේ. පැවරුම් මාතෘකා හතරකට බෙදා ඇත: විස්මිත යාන්ත්\u200dරණ, වන සතුන්, පාපන්දු ක්\u200dරීඩා කිරීම, වික්\u200dරමය. සෑම ආකෘතියක් සඳහාම පියවරෙන් පියවර උපදෙස් (උපග්\u200dරන්ථය 1) සහ ආකෘතිය “සජීවිකරණය” කිරීම සඳහා මෘදුකාංග නිර්මාණය කිරීමේ නියැදියක් ඇත (උපග්\u200dරන්ථය 2). මූසිකය පමණක් භාවිතා කරමින් වැඩසටහන හරහා සැරිසැරීම හෝ බ්ලොක්ස් පෙර පාසල් දරුවන්ට පහසුය.
ආකෘති පිළිබඳ වැඩ නිම කිරීමෙන් පසු, ඔබට සාකච්ඡාවක් සමඟ ප්\u200dරදර්ශනයක් සංවිධානය කළ හැකිය: මෙම ආකෘතිය නිර්මාණය කිරීම සඳහා භාවිතා කරන ලද කොටස් සහ යාන්ත්\u200dරණ මොනවාද, මෘදුකාංගය නිර්මාණය කිරීම සඳහා කුමන වැඩසටහන් බ්ලොක් භාවිතා කරන ලදී, එක් එක් වැඩසටහන් වාරණය වගකිව යුතු ආකෘතියේ කුමන ක්\u200dරියා සඳහාද, ඔබට වැඩසටහන වෙනස් කළ හැකි ආකාරය ... දිගු, අනෙක් දිශාවට, ශබ්දය ආදිය සමඟ).වැඩසටහනක් ලිවීමේදී, ඔබට මෝටරයේ බලය සමඟ කුඩා අත්හදා බැලීම් කළ හැකිය, පොරොත්තු කාලය සමඟ, වැඩසටහනට විවිධ ශබ්ද ඇතුළත් කළ හැකිය (ආහාර හපන විට කිඹුලෙකු නිපදවන අර්බුදය, සිංහයෙකුගේ ගොරවන හා ගොරවන, කුරුල්ලන්ගේ මිරිකීම).
ආකෘති නිර්මාණය කිරීමෙන් පසු, දරුවන්ගේ නිර්මාණාත්මක හැකියාවන් වර්ධනය කිරීම දිරිගැන්වීම අවශ්\u200dය වන්නේ වීරයන් (නිරූපිකාවන්), සුරංගනා කතා, රසවත් කථා ආදිය පිළිබඳ කතාවක් රචනා කිරීමට ඔවුන්ට ආරාධනා කිරීමෙනි.
මේ ආකාරයෙන් වැඩ කිරීමේ ප්රධාන දෙය නම් අභිප්රේරණය වැඩිදුර පරීක්ෂණ සඳහා ළමුන්. මෙම ක්\u200dරමය මඟින් අන්තර්ක්\u200dරියාකාරී නිර්මාණකරුගේ හැකියාවන් සඳහා වැඩි කාලයක් කැප කිරීමට ඔබට ඉඩ සලසයි.
සෑම ආකෘතියකටම එක් පාඩමක් ගත හැකි අතර තවත් බොහෝ දේ - ඒ සියල්ල රඳා පවතින්නේ සාකච්ඡාව, ආකෘති එකලස් කිරීම, පරිගණක ප්\u200dරගුණ කිරීම, අත්හදා බැලීම සඳහා කොපමණ කාලයක් වැය වේද යන්න මතය.
ක්රමය 2. පළමු යාන්ත්\u200dරණයන් දැන ගැනීමෙන් ඔබේම ආකෘති නිර්මාණය කිරීම.
මෙම වැඩ කිරීමේ ක්\u200dරමවේදය සමඟ, ගොඩනැගිලි යාන්ත්\u200dරණ සහ වැඩසටහන්කරණයේ මූලික කරුණු (ළමයින්ට යාන්ත්\u200dරණ සඳහා වැඩසටහන් නිර්මාණය කිරීම) හඳුන්වා දෙනු ලැබේ.
මෝටරයක් \u200b\u200bසහ අක්ෂයක් දැන ගැනීම පිළිබඳ උදාහරණයක් බලමු.
1) යාන්ත්\u200dරණයක් (මෝටරයක්) තෝරා ගැනීමෙන් පසු මෝටරයක් \u200b\u200bපිළිබඳ සංකල්පය හඳුන්වා දෙනු ලැබේ - යමක් චලනය වන උපකරණයක්, මෝටරය භාවිතා කරන උපාංග මතක තබා ගැනීමට යෝජනා කෙරේ (මෝටර් බෝට්ටුව, විදුලි පංකාව, ගුවන් යානය ආදිය)යෝජනා ක්\u200dරමයට අනුව ළමයින් මෝටරය එකලස් කරයි. යාන්ත්\u200dරණයේ ව්\u200dයුහය වඩා හොඳින් සලකා බැලීම සඳහා, මෝටරය දකුණට හෝ වමට හැරවීමට ඊතල භාවිතා කළ යුතුය.
2) මෝටරයේ සිට ලෙගෝ කොමියුටේටරය වෙත කේබලය සම්බන්ධ කරන්න. ඕනෑම LEGO ස්විච් වරායකට සම්බන්ධ වූ විට මෝටරය ක්\u200dරියාත්මක වේ.
3) නිශ්චිත වැඩසටහන රචනා කිරීම සඳහා පැලේට් සිට කැන්වස් වෙත බ්ලොක් ඇදගෙන යන්න:
4) ආරම්භක කොටස මත ක්ලික් කරන්න. ළමයින් යාන්ත්\u200dරණයේ ක්\u200dරියාකාරිත්වය නිරීක්ෂණය කරයි: මෝටරය ධාවනය වේ, අක්ෂය හැරෙමින් පවතී.
5) නැවතුම් බොත්තම එබීමෙන් වැඩසටහන නැවැත්වීමට සහ මෝටරය ක්\u200dරියා විරහිත කිරීමට. ලබාගත් නිරීක්ෂණ මත පදනම්ව, මෝටරයේ ක්\u200dරියාකාරිත්වය පිළිබඳ සාකච්ඡාවක් සිදු වෙමින් පවතී.
මෝටරය කරන්නේ කුමක්ද?
අක්ෂය සක්රිය කර භ්රමණය වේ.
ආරම්භක වාරණයේ ක්\u200dරියාකාරිත්වය කුමක්ද?
ආරම්භක බ්ලොක් යනු සෑම වැඩසටහනකම ආරම්භක කොටසයි. "ආරම්භක" බ්ලොක් එක ක්ලික් කිරීමෙන් පසුව, වැඩසටහන ක්\u200dරියාත්මක වීමට පටන් ගනී. පෙන්වා ඇති උදාහරණ වැඩසටහනේ දී, මෝටර් ඔරලෝසුව වාරණය සක්\u200dරිය කර ඇත.
මෝටර් ඔරලෝසුව අවහිර කරන්නේ කුමක් ද?
අක්ෂය දක්ෂිණාවර්තව භ්\u200dරමණය වන පරිදි “මෝටර් ඔරලෝසුව” කොටස මෝටරය ක්\u200dරියාත්මක කරයි.
මෙම අවස්ථාවෙහිදී, මෝටරයේ ක්\u200dරියාකාරිත්වය සඳහා වගකිව යුතු වැඩසටහන් බ්ලොක් පිළිබඳව ඔබව හුරු කරවීම රෙකමදාරු කරනු ලැබේ. සියලුම කොටස් භාවිතා කරමින් වැඩසටහන් සාදන්න සහ ඕනෑම බ්ලොක් එකක් ක්\u200dරියාත්මක වන විට යාන්ත්\u200dරණය ක්\u200dරියා කරන ආකාරය නිරීක්ෂණය කර සාකච්ඡා කරන්න.
යමක් භ්\u200dරමණය කිරීම සඳහා මෝටර් යාන්ත්\u200dරණය භාවිතා කරන්නේ කොතැනදැයි සලකා බැලීම සඳහා නිදර්ශන ද්\u200dරව්\u200dය ඉදිරිපත් කරන්න (විදුලි පංකාව, මෝල, හෙලිකොප්ටර් ප්\u200dරචාලක යනාදිය)
මෝටරයේ ක්\u200dරියාකාරිත්වය සහ එහි ක්\u200dරියාකාරිත්වයට වගකිව යුතු වැඩසටහන් පිළිබඳව ලබාගත් දැනුම උපයෝගී කරගනිමින් ළමයින් තමන්ගේම ආකෘති නිර්මාණය කිරීමට සූදානම්ය.
(උපග්\u200dරන්ථය 4 GCD - සැලසුම “පංකා”, උපග්\u200dරන්ථය 5 GCD - සැලසුම් “Aibolit සඳහා ප්\u200dරවාහනය”)
මෙම ක්\u200dරමය වැඩිදුර අත්හදා බැලීම් සඳහා යාන්ත්\u200dරණ හා ක්\u200dරමලේඛනයේ සියුම් කරුණු තේරුම් ගැනීමට උපකාරී වේ. අනාගතයේ දී, දරුවන්ට තමන්ගේම ආකෘති ගොඩනඟා ගැනීමට සහ ඔවුන් සඳහා වැඩසටහන් නිර්මාණය කිරීමට හැකි වනු ඇත.
නිර්මාණකරුගේ සියලු හැකියාවන් ප්\u200dරගුණ කිරීම සහ එක් යාන්ත්\u200dරණයක් නොව ආකෘති කිහිපයක් ඇතුළත් වන ආකෘති නිර්මාණය කිරීම සඳහා අනාගතයේදී වෙනත් යාන්ත්\u200dරණ සමඟ සමාන වැඩක් කළ හැකිය.
අන්තර්ක්\u200dරියාකාරී නිර්මාණකරුගේ අමතර විශේෂාංග.
ඔබට සම්පත් කට්ටලයක් මිලදී ගත හැකියලෙගෝ අධ්\u200dයාපනය WeDo ... එය කොටස් 326 කින් සමන්විත වන අතර එමඟින් නව හා විශාල මාදිලි එකලස් කිරීමට ඉඩ ලබා දේඅපි කරනවා සහ රොබෝකොන්ස්ට්\u200dරක්ටර් සමඟ ඒකාබද්ධවලෙගෝ වෙඩෝ නව මාදිලි තැනීමට සහ නව ව්\u200dයාපෘති නිර්මාණය කිරීමට සකසා ඇත.
ව්යාපෘති වල වැඩ කිරීමේදී ඔබට තේමාත්මක කට්ටල භාවිතා කළ හැකිය.ලෙගෝ , ලෙගෝ ගලවා ගැනීමේ සේවා කට්ටලයෙන් ගිනි නිවන දෙපාර්තමේන්තුව සහ ගිනි එන්ජිම එක්රැස් වන "ගින්නක් නිවා දැමීම", සහ ජලය පොම්ප කරන පොම්පය නිර්මාණය කරනු ලබන්නේ අන්තර්ක්\u200dරියාකාරී ලෙගෝ වෙඩෝ ඉදිකිරීම්කරුගෙනි.
අධ්යාපනික ක්රියාවලිය තුළ අන්තර්ක්රියාකාරී ඉදිකිරීම්කරුවන්ගේ භාවිතය.
Direct ජු අධ්\u200dයාපන සැලසුම් ක්\u200dරියාකාරකම්, ඒකාබද්ධ ක්\u200dරියාකාරකම්, ස්වාධීන ක්\u200dරියාකාරකම් වලදී ඔබට අන්තර්ක්\u200dරියාකාරී ඉදිකිරීම්කරු භාවිතා කළ හැකිය.
මෙම උපකරණය විශ්වීය බැවින් අන්තර්ක්\u200dරියාකාරී ඉදිකිරීම්කරු ඉතා පටු ලෙස සලකා බැලීම සුදුසු නොවේ: නිදසුනක් වශයෙන්, අධ්\u200dයාපන ක්ෂේත්\u200dරයේ සතුන් "සංජානනය" පිළිබඳව අධ්\u200dයයනය කිරීම, ළමයින් ශරීරයේ ව්\u200dයුහය, පුරුදු, සතුන්ගේ හ and සහ සත්ව ආකෘති නිර්මාණය කිරීම ඉදිකිරීම්කරුගේ සහාය ඇතිව දැන ගනු ඇත. කලින් ලබාගත් දැනුම තහවුරු කර ගැනීමට ළමයින්.
බලාපොරොත්තුවන ප්රතිඵල
පෙර පාසල් ළමුන් තුළ සන්නිවේදන කුසලතා වර්ධනය කිරීම සඳහා ගුරුවරුන්ට නව අවස්ථා විවෘත කරයි. නවීන අන්තර්ක්\u200dරියාකාරී හා සන්නිවේදන මෙවලම් පෙර පාසල් අධ්\u200dයාපනයේ විවිධ අධ්\u200dයාපන ක්ෂේත්\u200dරයන් සමඟ effectively ලදායී ලෙස ඒකාබද්ධ වී ඇති අතර ඒවා නිවැරදිව භාවිතා කරන්නේ නම් සංවර්ධනය කිරීම:
· සමාජ කුසලතා - අනෙක් පුද්ගලයින්ගේ හැසිරීම ආදර්ශනය කිරීමට, හැරීම් ගැනීමට, අන් අය සමඟ බෙදා ගැනීමට, සාමූහික නිර්මාණාත්මක නිෂ්පාදන නිර්මාණය කිරීමට, පොදු අරමුණු සඳහා අන්තර් ක්\u200dරියා කිරීමට ඇති හැකියාව.
· දෘශ්\u200dය-සංකේතාත්මක හා වියුක්ත චින්තනය;
· සැලසුම් කිරීමේ හැකියාව. නව හෝ හුරුපුරුදු ආකෘතියක් නිර්මාණය කිරීම සඳහා තමාටම ඉලක්කයක් තබා ඇති පෙර පාසල් ළමයා පවත්නා උපදෙස් අනුව සහ තමා විසින්ම සකස් කරන ලද යෝජනා ක්\u200dරම අනුව ක්\u200dරියා කිරීමට ඉගෙන ගනී.
· තක්සේරු කිරීමේ හැකියාව. දරුවාට තම ආකෘතිය අනෙක් දරුවන්ගේ ආකෘති සමඟ සංසන්දනය කිරීමට අවස්ථාව ලැබේ, එයින් අදහස් කරන්නේ ඔහුට සංකීර්ණත්වයේ මට්ටම, බාහිර සෞන්දර්යාත්මක ගුණාංග, ආකෘතියේ තාර්කිකත්වය තක්සේරු කිරීමට හැකියාව ඇති අතර, දරුවාට ඔහුගේ දැනුම හා කුසලතා පිළිබඳ නිගමනයකට එළඹිය හැකිය.
· අත්වල හොඳ මෝටර් කුසලතා.
ටැටියානා ඇවරියානෝවා
ලෙගෝ තාක්\u200dෂණය භාවිතා කරමින් "සුරංගනා කතාවක් නැරඹීම" යන පැරණි කණ්ඩායමේ ළමුන් සඳහා OOD හි සාරාංශය
වැඩිහිටි දරුවන් සඳහා OOD සාරාංශය
"හිදී සුරංගනා කතාවක් බැලීමට»
සිට lEGO තාක්ෂණය භාවිතා කිරීම
ඇවරියානෝවා ටැටියානා ව්ලැඩිස්ලාවොව්නා, අධ්\u200dයාපන ator,
නාගරික අයවැය පෙර පාසල
අධ්යාපන ආයතනය
"සාමාන්\u200dය සංවර්ධන වර්ගයේ බාලාංශ
ප්\u200dරමුඛතා ක්\u200dරියාත්මක කිරීම සමඟ
සංවර්ධනයේ සංජානන හා කථන දිශාවේ ක්\u200dරියාකාරකම් ළමුන්ගේ අංක 79"චෙරි"
නබෙරෙජ්නි චෙල්නි ආර්. ටී.
ඉලක්කය: කථනයේ වර්ධනය ප්\u200dරවර්ධනය කරන්න ළමයින් LEGO ඉදිකිරීම් ක්\u200dරමය භාවිතා කරයි.
අධ්\u200dයාපනයේ ඒකාබද්ධතාවය ප්\u200dරදේශ:
ප්\u200dරබන්ධ කියවීම සාහිත්\u200dයය:
වාචික කලාව හඳුන්වා දීම, කලාත්මක සංජානනය වර්ධනය කිරීම;
කෙරෙහි උනන්දුවක් වර්ධනය කරන්න සුරංගනා කතා;
තුළ ව්\u200dයායාම කරන්න භාවිතා කිරීම ප්\u200dරශ්නවලට පිළිතුරු සපයන විට කථන තර්කනය;
කලාත්මක නිර්මාණය:
නිර්මාණශීලිත්වය, ක්\u200dරියාවලිය තුළ සංකල්පනය කළ දේ මූර්තිමත් කිරීමට හා ප්\u200dරදර්ශනය කිරීමට ඇති හැකියාව වර්ධනය කරන්න සැලසුම් කිරීම;
භෞතික සංස්කෘතිය
වචනය සමඟ අත් චලනය සම්බන්ධීකරණය කිරීමේ කුසලතා වර්ධනය කිරීම;
ඇසක්, හොඳ මෝටර් කුසලතා වර්ධනය කිරීම;
සංජානනය:
චින්තනය, මතකය, පරිකල්පනය, සංසන්දනය කිරීමේ හැකියාව, වෙනස් කිරීම, නිගමන උකහා ගැනීම, ක්ෂිතිජය පුළුල් කිරීම;
හඳුනා ගැනීමේ හැකියාව වර්ධනය කරන්න කොටස් කතන්දර, නිදර්ශන, වස්තු;
සමාජකරණය:
ඔබ සහ අන් අය කෙරෙහි හොඳ ආකල්පයක් ඇති කර ගන්න;
කණ්ඩායමක අන්තර් ක්\u200dරියා කිරීමේ හැකියාව, සාකච්ඡා කිරීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම;
ක්\u200dරියාකාරකම් සංවර්ධනය කිරීම, පවතින ක්\u200dරියාකාරකම් තුළින් ස්වයං සාක්ෂාත් කර ගැනීමේ හැකියාව.
සන්නිවේදන:
නොමිලේ වැඩිහිටි සන්නිවේදනය වර්ධනය කිරීම සහ දරුවන් අතරේ;
ක්\u200dරම:
වාචික (සංවාදය, ප්\u200dරශ්න, ප්\u200dරහේලිකා);
ප්රායෝගික (ගතික ක්\u200dරීඩා, ඇඟිලි ජිම්නාස්ටික්);
නවෝත්පාදන ක්රියාත්මක කිරීම තාක්ෂණයන්: භාවිතා කිරීම විද්\u200dයුත් අත්පොත් සහ විනිවිදක දර්ශන;
-භාවිතා කිරීම එය ළමයින්ට විනෝදාත්මක ද්\u200dරව්\u200dයමය හා චිත්තවේගීය ඉදිරිපත් කිරීම;
ද්රව්ය හා උපකරණ:
මාධ්\u200dය ප්\u200dරක්ෂේපකය;
සංගීත මධ්\u200dයස්ථානය;
ශ්රව්ය පටිගත කිරීම්;
විද්\u200dයුත් විද්\u200dයුත් අත්පොත;
නිදර්ශන සුරංගනා කතා, කාඩ්පත් කට්ටලයක් සෑම දරුවෙකුටම සුරංගනා කතා;
ලෙගෝ
වචන සක්රිය කිරීම:
මූලික වැඩ:
ආදරණීයයන් පිළිබඳ සංවාදය සුරංගනා කතා, නිදර්ශන පරීක්ෂා කිරීම, ප්\u200dරබන්ධ කියවීම.
ආයතනික අධ්\u200dයාපනයේ තර්කනය කටයුතු:
අධ්\u200dයාපන ator: සුබ සන්ධ්\u200dයාවක්, මගේ මිතුරනි. ඔබ සැවොම දැකීමට ලැබීම සතුටක්.
මිනිත්තු පහකින් පියාසර කරන්න - ගමන අප එනතුරු බලා සිටී.
කොහෙද? ඔබ ගීතය හඳුනා ගන්නේ නම් ඔබ අනුමාන කරනු ඇත.
ගීතයක කොටසක් ඇසෙයි "ඒවා ගොඩක් තියෙනවා සුරංගනා කතා»
සංගීතය ව්ලැඩිමීර් ෂයින්ස්කි, වචන යූරි එන්ටින් විසිනි
අධ්\u200dයාපන ator: ඉතින් අපේ ගුවන් ගමන කොහෙද? (හිදී සුරංගනා ඉඩමක්)
හරි, සුරංගනා කතාවක් සංචාරයක් බලාපොරොත්තුවෙන් සිටී.
පරිකල්පනය වර්ධනය කිරීම සඳහා ක්රීඩාවක්.
ළමයින් පෙළ මත චලනයන් සිදු කරයි.
කුරුල්ලන් මෙන් අපේ දෑත් දෙපැත්තට විහිදුවමු.
අපි අහස හරහා පියාසර කරන්නේ මිත්\u200dරශීලී නූලකින්.
සිසිල් සුළඟක් අපට පහර දෙයි
ඔහු කුඩා වලාකුළක් යවයි.
අපි ලොම් සහිත වලාකුළක් මතට පැද්දෙමු
අපි සාමයෙන් ගොඩ බසිනවා විශ්මයජනක හා පිරිසිදුයි.
චිත්\u200dරපටයෙන් මැජික් සංගීතය ඇසෙයි "සින්ඩරෙල්ලා සඳහා ඇට වර්ග තුනක්"
අධ්\u200dයාපන ator: ඉතින් අපි මැජික් දේශයට ගියා සුරංගනා කතා.
එහි ජීවත් වන්නේ කවුරුන්ද යන්න දැන ගැනීමට අවශ්\u200dයද?
එහෙනම් යාලුවනේ, කෑගහන්න එපා.
රවුමට වේගයෙන් නැගිටින්න.
එකක් - දෙකක්, එකක් - දෙකක්. ක්රීඩාව ආරම්භ වේ.
ක්රීඩාවක් "මම පටන් ගන්නම්, ඔබ අවසන් කරන්න" (බෝලයක් සමඟ)
අධ්\u200dයාපන ator: ළමුන්
අයිවන් සාරෙවිච්
මවුස් නොරුෂ්කා
ගෙම්බා ගෙම්බා
බනී පලායෑම
චැන්ටරෙල් සහෝදරිය
සහෝදරිය ආලියෝනුෂ්කා
සහෝදර ඉවානුෂ්කා
ලිට්ල් හම්ප්බැක්ඩ් අශ්වයා
ෆයර්බර්ඩ්
අළු වුල්ෆ්
එලේනා ලස්සනයි
වාසිලීසා බුද්ධිමත්
මේරියා මහත්මිය
නෙස්මේයානා කුමරිය, ගෙම්බා
නොපෙනෙන තොප්පිය
මැජික් කාපට්
මේස රෙදි සමෝබ්\u200dරන්කා
මකරා
හංස පාත්තයින්
ස්පීඩ් වෝකර්ස් වල බූට්ස්
අධ්\u200dයාපන ator: ඉතින් අපි හමුවුණා. සුරංගනා කතාව අති විශාලයි, අපි ජීවත් වන පෘථිවි ග්\u200dරහයා වගේ. සහ කොටස් නියමයි රට රාජධානි දෙකකට බෙදේ. එක් රාජධානියක ඔවුන් ජීවත් වේ සුරංගනා කතා - ජන, අනෙක - ප්\u200dරකාශන හිමිකම. යාලුවනේ, ඇයි ඔයා හිතන්නේ? සුරංගනා කතා ජන ලෙස හැඳින්වේ? (ඒවා ලියා ඇත්තේ ජනතාව විසිනි)... හරි. ජන සුරංගනා කතා ආච්චිලා සීයලාගේ සිට මව්වරුන්ට සහ පියවරුන්ට සහ ඔවුන්ගෙන් දරුවන්ට වාචිකව සම්මත කරන ලදී. ඒ නිසා තවමත් ජන සුරංගනා කතා සහ ජීවිත... මොන ජන ඔබ සුරංගනා කතා දන්නවා? (පිළිතුරු ළමුන්)
සහ කුමක්ද සුරංගනා කතා කතුවරුන් ලෙස හැඳින්වේ? (එක් අයෙකු විසින් රචනා කරන ලද සහ ලියන ලද ඒවා - කතුවරයා). උදාහරණයක් වශයෙන්: කෝර්නි චුකොව්ස්කි කතුවරයා ය. එහි තේරුම මොන සුරංගනා කතා? (කතුහිමිකම)... වෙන කවුද ලිව්වේ සුරංගනා කතා? (A.S. පුෂ්කින්, එස්. පෙරොට්, ජී. එච්. ඇන්ඩර්සන්)
අහ්, හොඳයි! නමුත් තවමත්, පිළිවෙල වෙනුවෙන්, මම ඔබෙන් ප්\u200dරහේලිකා ඉල්ලමි.
ක්රීඩාවක්: "සොයා දැනගන්න ප්\u200dරහේලිකාව ප්\u200dරහේලිකාව»
1. වනාන්තරය අසල, කෙළවරේ,
ඔවුන්ගෙන් තිදෙනෙක් ජීවත් වන්නේ පැල්පතක ය.
පුටු තුනක් සහ මග් තුනක් ඇත
බළලුන් තුනක්, කොට්ට තුනක්.
නොමැතිව අනුමාන කරන්න ඉඟි,
මේ වීරයන් කවුද? සුරංගනා කතා? (වලසුන් තුනක්)
2. කුඩා දරුවන් සුව කරයි ළමුන්,
කුරුල්ලන් හා සතුන් සුව කරයි
ඔහුගේ කණ්නාඩි දිහා බලනවා
3. මම මගේ සීයා හැර ගියා.
මම මගේ ආච්චිව දාලා ගියා
මහන්සි වී වැඩ කළා, ළමයි, සෙල්ලම් කිරීමට කාලයයි.
ගතික විරාමය: "ලෙෂි"
තැනින් තැන ඇවිදීම:
බෑවුම්:
දෙපැත්තට තල්ලු කරන්න පැත්ත:
දිගු කිරීම:
බෑවුම්:
පැති හැරීම්:
දරුවන් වාඩි වී සිටිති: ලෙෂි පාර දිගේ ඇවිදගෙන ගියා,
මට තණබිම්වල හතු එකක් හමු විය
එක් දිලීරයක්, දිලීර දෙකක්,
එබැවින් පෙට්ටිය පිරී ඇත.
ගොබ්ලින් කෙඳිරිගාමින්, වෙහෙසට පත්ව,
ස්කොටිං වලින්
ගොබ්ලින් මිහිරි ලෙස දිගු කළේය,
ඊට පස්සෙ ඔහු නැමී,
ඉන්පසු ඉදිරියට නැමී,
ඔහු තණකොළ කරා ළඟා විය.
සහ වම සහ දකුණ
ගොබ්ලින් දැඩි ලෙස හැරී ගියේය.
ලෙෂි පෙරහුරුවක් කළා
ඒ වගේම පාරේ වාඩි වුණා.
අධ්\u200dයාපන ator: යාලුවනේ, බලන්න, අපේ ලෙෂි පාර දිගේ ඇවිදගෙන ආවා.
අපූරු පොතක් හමු විය. සුරංගනා පොත ලොකුයි... දීප්තිමත් එක දෙස බලන්න.
(ගුරුවරයා දරුවන්ට මැජික් පොත පෙන්වයි සුරංගනා කතා සහ අහම්බෙන් සඳහා නිදර්ශන විසුරුවා හරියි සුරංගනා කතා.)
ඔහ්, මම මොනවද කළේ? ඒක තමයි සුරංගනා කතා මිශ්\u200dර,
විශ්මයජනකයි වීරයන් විවිධ මාර්ග ඔස්සේ පලා ගියහ.
ඔවුන් ආගන්තුකයෙකු තුළ සිටී නම් සුරංගනා කතාවක් කරදරයට වැටෙනු ඇත,
සුරංගනා කතා එවිට ඒවා යහපත සඳහා අතුරුදහන් වනු ඇත.
ඔයාලා උදව් කරන්න, එයාලගේ සියලුම වීරයන් සුරංගනා කතා ආපසු එවන්න.
පොතේ පිටු පිළිවෙලට සකසන්න.
සොයන්න නියමයි වීරයන් අපට මැජික් තිරයක් උදව් කරනු ඇත.
මැජික් සංගීතය ශබ්ද. ඉදිරිපත් කිරීම විවෘත වේ.
ක්රීඩාවක්: "සොයා දැනගන්න පින්තූර සුරංගනා කතාව»
විනිවිදක, වීරයන් සහ ඉන්ද්\u200dරජාලික දේවල් සුරංගනා කතා.
රන් බිත්තරය
සින්ඩරෙල්ලා,
පයි කූඩයක්.
දරුවන් ඉගෙන ගත යුතුයි සුරංගනා කතා පින්තූරයට අනුව මෙයට ගැලපෙන සියලුම කාඩ්පත් තෝරන්න සුරංගනා කතා(රියාබා චිකන්, මූසිකය, ආච්චි, සීයා යනාදිය).
සමහර ළමුන් නිදර්ශන එකතු කරන්න
මැජික් පොතේ සිට මේ දක්වා සුරංගනා කතා.
අධ්\u200dයාපන ator: ඔබ මෙම කාර්යය සමඟ සාර්ථකව කටයුතු කළා, නිවැසියන්ට උදව් කළා අපූරු රට... මැජික් පොත සවි කර ඇත. ඒ සඳහා ඔබට විපාක ලැබෙනු ඇත. අද ඔබ එකතු කරනු ඇත ඉදිකිරීම්කරු ලෙගෝ කැමතිම සුරංගනා කතාවේ වීරයා, වනු ඇත ඔහු සමඟ ගමන් කරන්න සුරංගනා කතා සහ සෑම කෙනෙකුටම උදව් කරන්නකරදරයක ඉන්නේ කවුද?
නමුත් පළමුව, නමුත් පළමුව, ක්රීඩාව අප බලා සිටී.
ඇස්, ඇඟිලි, අත්ල, ඒවා ටිකක් වැඩ කිරීමට ඉඩ දෙන්න.
ඇඟිලි ජිම්නාස්ටික් "ඇඟිලි පහක්"
ළමයින් ඔවුන්ගේ අත් පළඳනා රිද්මයානුකූලව ඉවත් කරති.
මගේ අතේ ඇඟිලි පහක් ඇත
ග්\u200dරිපර් පහක්, ග්\u200dරිපර් පහක්,
සැලසුම් කිරීමට සහ දැකීමට
නිර්මාණ, දීමට.
අධ්\u200dයාපන ator: දැන් නියැදියක් ගන්න, ආශාවක් ඇත - සාදන්න.
එන්න, සංගීතය, සෙල්ලම් කරන්න. ගොඩනැගීමට දරුවන්ට උදව් කරන්න.
ගීතය වාදනය වේ « සුරංගනා කතා ලෝකය පුරා ගමන් කරයි»
සංගීතය එව්ගනි පිට්කින්, වචන මිහායිල් ප්ලැට්ස්කොව්ස්කි විසිනි.
ළමුන් සුරංගනා කතා වීරයන් නිර්මාණය කිරීම.
වැඩ අවසානයේ ප්\u200dරදර්ශනයක් සංවිධානය කරනු ලැබේ අපූරු ලෙගෝ අක්ෂර.
ළමුන් ඔවුන් ගොඩනඟා ඇති වීරයා කුමක්දැයි කියන්න ඇයි ඔවුන් මේ විශේෂ වීරයා තෝරාගත්තේ. ආකෘතිවල ප්රකාශන ලක්ෂණ සටහන් වේ.
සාහිත්\u200dයය
1. කොරියාකිනා එල්. වී. // පෙර පාසල් අධ්\u200dයාපනය.
2. "රුසියානු ජාතික සුරංගනා කතා» - එම් .: "ළමා ග්\u200dරහයා".
3. සුඛින් අයි. ජී. “සාහිත්\u200dය ප්\u200dරශ්නාවලිය, පරීක්ෂණ සහ සුරංගනා කතා- පෙර පාසල් දරුවන් සහ කනිෂ් school පාසල් ළමුන් සඳහා ප්\u200dරහේලිකා "- එම්. "නව පාසල".
මාස්ටර් පංතිය "ලෙගෝ - සුරංගනා කතා"
ආදරණීය සගයන්, ලෙගෝ සුරංගනා කතා ලෝකයට ඇද වැටෙන ලෙසත්, පෙර පාසල් දරුවන්ගේ සංවර්ධනයට ලෙගෝ සුරංගනා කතා දායක වන ආකාරයත්, කථනය, නිර්මාණශීලිත්වය වර්ධනය කිරීම සඳහා කොන්දේසි නිර්මානය කිරීම සහ දරුවන්ගේ චිත්තවේගීය ක්ෂේත්\u200dරයට හිතකර බලපෑමක් ඇති කරන ආකාරයත් ප්\u200dරායෝගිකව බලන්නැයි මම ඔබට ආරාධනා කරමි.
ලෙගෝ ප්\u200dරධාන දෙය අධ්\u200dයාපන ator යාටම සිත්ගන්නාසුළු විය යුතුය, එවිට දරුවන් සමඟ වැඩ කිරීම පහසු සහ විනෝදජනක වේ.
කෙටි කවි භාවිතා කරන්න - ඔබ කැමති හා වඩාත් ගැලපෙන වාක්\u200dය ඛණ්ඩ, දරුවාට ප්\u200dරශංසා කිරීමට අමතක නොකරන්න.
ඒකාබද්ධ ක්\u200dරියාකාරකම් වලට ඔබම සහභාගී වන ලෙස අද මම ඔබට ආරාධනා කරමි.
ළමුන් සඳහා හැඳින්වීමේ පාඩම "ලෙගෝ සමඟ දැනුම"
යාලුවනේ, අද මම වැඩට එන විට, මේ පපුව දොර යට තිබී මට හමු විය. එහි අඩංගු විය හැකි යැයි ඔබ සිතන්නේ කුමක්ද?
අපි බලමු) මේ කුමක්ද?
"දෙකෙන් දෙක" - ශක්තිමත් ළමයෙක්,
කුඩා ගඩොල්, මූසිකයක් වගේ.
ඒ වගේම මටත් තියෙනවා
වඩාත් අව්\u200dයාජ - හතරක් සමඟ!
කොටුවෙහි ද අඩංගු වේ
ගඩොල් ලෙගෝ "දෙකෙන් හය"!
තවද අපි එය ද සොයා ගනිමු
"දෙකෙන් අටක්" දිගම වේ!
ඔහු පැමිණියේ කොහෙන්දැයි කී දෙනෙක් දන්නවාද?
මෙම රසවත් කතාව මම ඔබට කියමි, එය සිදු වූයේ දුර රටක ඩෙන්මාර්කයේ ය. අපි පුටු මත හිඳගෙන ඒ ගැන ඔබට කියන්නම්.
බොහෝ කලකට පෙර, ඔබ සහ මම තවමත් එහි නොසිටි විට - එක් පුද්ගලයෙක් සිටියේය.
ඔහුගේ නම ඔලේ කිර්ක් ක්\u200dරිස්ටියන්සන්). ඔහුට පුතෙක් සිටියේය. පිරිමි ළමයා සෙල්ලම් කිරීමට ප්\u200dරිය කළ නමුත් ඔහුට සෙල්ලම් බඩු කිහිපයක් තිබුණි. ඔවුන් බොහෝ විට කැඩී ගියේය.
කිර්ක් ක්\u200dරිස්ටන්සන් මේ ගැන බොහෝ සේ කනස්සල්ලට පත්ව සිටියේය. දිනක් ඔහු නව සෙල්ලම් බඩු සෑදීමට හොඳ අදහසක් ඉදිරිපත් කළේය. ඔවුන් කැඩී යයි යන බියෙන් තොරව ඔබට ඔවුන් සමඟ සෙල්ලම් කළ හැකිය, මන්ද ඔවුන් හදුනාගෙන, එකලස් කර ඇති අතර මෙය බොහෝ වාර ගණනක් කළ හැකිය.
එවැනි දක්ෂ හා රසවත් සෙල්ලම් බඩුවක් සඳහා ඔහුට ස්තූති කරමු. අපි ඔහුට මල් කූඩයක් දෙන්නෙමු!
විස්තර, විස්තර,
ඔබ නිදාගැනීමෙන් වෙහෙසට පත් නොවේ
මේ උදෑසන
එය අපට ගොඩනගා ගැනීමට කාලයයි.
යෝජනා ක්\u200dරම අපට උපකාරී වනු ඇත. ප්රවේශමෙන් සලකා බලා වැඩ ආරම්භ කරන්න.
ඔබට සෑම විටම ඕනෑම කතාවක් හෝ සුරංගනා කතාවක් සඳහා නව වචනයක් සොයා ගත හැකිය, ළමයින් එයට හඳුන්වා දෙන්න, එමඟින් ඔවුන්ගේ වචන මාලාව පොහොසත් කරන්න.
යාලුවනේ, වසන්ත හා ගිම්හානයේදී පමණක් නොව, උණුසුම් වන විටත්, හිරු එළිය බබළන විටත්, ශීත in තුවේ දී ද මල් හට අපව සතුටු කළ හැකි බව ඔබ දන්නවාද!
මේ සඳහා ඔවුන් හරිතාගාරයක් ඉදිරිපත් කළා- මල් සඳහා හරිතාගාරයක්.
වර්ණ වෘත්තිකයන් යනු කුමක්ද?
(මල් සැරසිලි, ගෙවතු, මල් සැරසිලි)
ඔවුන් කරන්නේ කුමක්ද? ඔවුන්ගේ රැකියාව කුමක්ද?
මේවා අපට ලැබුණු මල් !! මොනතරම් ලස්සන මල් කූඩයක්ද) හොඳයි)
මල ලෙගෝ රට
අපි ගෙදර යන්න වෙලාව හරි
ඔබේ ඇස් වසා ගන්න, අපි මේ සුරංගනා කතාවෙන් ඉවත් වෙමු.
දැනටමත් පවසා ඇති පරිදි පළමුව, ගුරුවරයා විසින්ම කුඩා ලෙගෝ සුරංගනා කතා ඉදිරිපත් කරයි, ළමයින් ස්වාධීනව සුරංගනා කතා චරිත නිර්මාණකරුගෙන් නිර්මාණය කිරීමට පටන් ගනී"ලෙගෝ" , හුරුපුරුදු සුරංගනා කතා සඳහා ඔබේම කුමන්ත්\u200dරණයක් නිර්මාණය කරන්න හෝ නව කථා නිර්මාණය කරන්න; 3-4 දෙනෙකුගෙන් යුත් උප සමූහයන් සමඟ එක්වී ඔබේ නිදහස් කාලය තුළ ඔවුන්ට පහර දෙන්න, ඔබේ ක්\u200dරියාකාරිත්වය සම වයසේ මිතුරන්ට පෙන්වන්න.
යාලුවනේ, මේසය මත ඇති අසාමාන්\u200dය මලක් කුමක්දැයි බලන්න. අපි සමීපව බලමු. තවද මල් අසාමාන්ය, විශ්මයජනක ය. එහි ගැහැණු ළමයෙක් සිටී. ඇගේ නම කුමක්ද?) අනුමාන කළේ කවුද?
ඔව්, මේ තුම්බෙලිනා, ඩෙන්මාර්කයේ දුර රටක සුරංගනා කතාවකි.
ඇය ඔබට ලෙගෝ කට්ටල ගෙනාවා. ඒවා සලකා බලන්න. මම දැන් ඔබට යෝජනා කරනවා ඔබට සෙල්ලම් කරන්න. නව සෙල්ලම් බඩු අප විසින්ම සාදන්න. තුම්බෙලිනා ඔබ දෙස බලා සිටිනු ඇත.
ළමයින් තනි මේස කට්ටල සමඟ මේසයක වාඩි වී සිටිති. පෙර-ලෙගෝ ආවරණය.
ඔබට ලැබී ඇති කොටස් මොනවාදැයි හොඳින් බලන්න.
මට කියන්න, ලෙගෝ වෙතින් සෑදිය හැක්කේ කුමක්ද?
සාෂා, ඔබේ කොටස් වලින් ඔබ ගොඩනඟන්නේ කුමක්ද? ඔබ ෂෙන්යා ද? ආදිය. දරුවන් වැඩ කිරීමට පටන් ගනී. ප්\u200dරමුඛ ප්\u200dරශ්න සඳහා ගුරුවරයා සහාය ලබා දෙයි. ඔබ සොයාගත් විස්තර මොනවාද? ඔයා කුමක් කරනු ඇත් ද? නැතහොත් සමහර විට ඔබ උත්සාහ කරනු ඇත, මේ වගේ විස්තර සම්බන්ධ කරන්න ... ආදිය.
ඉතින් ඔබ ගොඩනැගිලි හදලා තියෙනවා. අපි එකිනෙකාට සවන් දෙමු. කාටද ලැබුණේ.
දරුවන් ඔවුන්ගේ ගොඩනැගිලි ගැන කතා කරයි.
ප්\u200dරසිද්ධ සුරංගනා කතාවක වීරයන් අපට ලැබී තිබේ. (මොන සුරංගනා කතාවක්ද?).
ලෙගෝ රටේ එය සිදු වන්නේ එලෙසිනි
අප ගොඩනඟන සෑම දෙයක්ම ජීවයට පැමිණේ.
විකල්ප 1. අපි අපේ ආගන්තුකයාට සුරංගනා කතාවක් කියමු. මම කතුවරයාගේ කතාවක් කියවමි, ඔබ කතාවේ වීරයන් වෙනුවෙන් කතා කරනු ඇත.
විකල්ප 2.සැබෑ එකක් පදනම් කරගෙන සුරංගනා කතාවක් රචනා කරන ලෙස මම යෝජනා කරමි, නමුත් එක් කොටසක් වෙනස් කිරීම.