අත්වල හොඳ මෝටර් කුසලතා පිළිබඳ පාඩම්. ළමුන් තුළ කථනය වර්ධනය වන කදිම මෝටර් කුසලතා වර්ධනය සඳහා ක්\u200dරීඩා සහ අභ්\u200dයාස

පැරණි පෙර පාසල් දරුවන්ගේ අත්වල හොඳ මෝටර් කුසලතා වර්ධනය සඳහා ක්\u200dරීඩා

අත්වල හොඳ මෝටර් කුසලතා වර්ධනය කිරීම වැදගත් කාර්යභාරයක් ඉටු කරයි සමස්ත සංවර්ධනය පෙර පාසල් දරුවන්, ඇඟිලි චලනයන් සම්බන්ධීකරණය කිරීමට ඉඩ සලසයි, කථන ක්\u200dරියාකාරකම් වර්ධනය කරයි, දරුවා පාසල සඳහා සූදානම් කරයි, නිර්මාණාත්මක හැකියාවන් වර්ධනය කරයි. පෙර පාසල් දරුවන්ගේ ක්\u200dරීඩා වලට අනුපූරක විය හැකි සරල නමුත් ප්\u200dරයෝජනවත් හා විනෝදජනක අභ්\u200dයාස කිහිපයක් මෙන්න. බාලාංශ ගුරුවරුන්, කථන චිකිත්සකයින්, දරුවන්ගේ දෙමාපියන් සඳහා මෙම තොරතුරු ප්\u200dරයෝජනවත් වනු ඇත පෙර පාසල් වයස.
1. පබළු
ඉලක්කය:
අවශ්\u200dය දේ: සායම් කළ පැස්ටා, දිගු ලේස්.
අපි ක්\u200dරීඩා කරන ආකාරය: අපි පැස්ටා නූලක් මත නූල් ගසමු, ඔබට පැස්ටා වර්ණවල යම් විකල්පයක් ඉදිරිපත් කළ හැකිය.

2. කරකැවිල්ල සමඟ ව්\u200dයායාම කිරීම
ඉලක්කය: චලනයන්හි නිරවද්\u200dයතාවය වර්ධනය කිරීම, වර්ණ පිළිබඳ දැනුම තහවුරු කිරීම.
අවශ්\u200dය දේ: tweezers, කුඩා "බොත්තම්" (මම ඒවා සිදුරු සිදුරක් භාවිතා කර අවශෝෂක මුළුතැන්ගෙයි තුවා වලින් සාදන ලදී), කුඩා පාත්\u200dර කිහිපයක්.
අපි ක්\u200dරීඩා කරන ආකාරය: විවිධ පාත්\u200dරවල (හැඩතල) වර්ණයෙන් බොත්තම් තැබීමට tweezers භාවිතා කරන්න.

3. ඇඳුම් ආයිත්තම් සමඟ ව්\u200dයායාම
ඉලක්කය: චලනයන්හි නිරවද්\u200dයතාවය, අවධානය වර්ධනය කිරීම.
අවශ්\u200dය දේ: කොටුව, ඇඳුම් ආයිත්තම්, යුගලනය කළ පින්තූර කට්ටලයක්.
කොටුවේ අද්දර සහ ඇඳුම් ආයිත්තම්වල පින්තූර ඇලවීම.
අපි ක්\u200dරීඩා කරන ආකාරය: ඕනෑම පින්තූරයක් සහිත ඇඳුම් ආයිත්තම් කට්ටලයක් ගන්න, කොටුවේ එකම පින්තූරය සොයා ගන්න, පෙට්ටියේ අද්දරට රෙදි කඩක් අමුණන්න.

4. පීලි
ඉලක්කය: චලනයන්හි නිරවද්\u200dයතාවය, කඩදාසි පත්\u200dරයක් මත සැරිසැරීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම.
අවශ්\u200dය දේ: කාඩ්බෝඩ් පත්රය ස්වාභාවික ද්\u200dරව්\u200dය (කුඩා ගල් කැට, ෂෙල් වෙඩි, බෝංචි, ඇට), කුඩා බොත්තම්.
අපි ක්\u200dරීඩා කරන ආකාරය: කාඩ්බෝඩ් පත්රයක් මත අපි තෝරා ගැනීමේ ද්රව්ය සමඟ සුළං මාර්ග සකස් කරමු.

5. සමෝච්ඡය දිගේ තැබීම
ඉලක්කය: චලනයන්හි නිරවද්\u200dයතාවය වර්ධනය කිරීම.
අවශ්\u200dය දේ: වස්තූන්ගේ සමෝච්ඡ රූපයක්, වර්ණ කඩදාසි, බොත්තම්, ස්වාභාවික ද්\u200dරව්\u200dය (ෂෙල් වෙඩි, කුඩා ගල් කැට, බෝංචි) සහිත තහඩු කට්ටලයක්.
අපි ක්\u200dරීඩා කරන ආකාරය: රූපයක් තෝරා ගැනීම සඳහා තෝරාගත් ද්\u200dරව්\u200dය භාවිතා කර දී ඇති සමෝච්ඡයක් ඔස්සේ රූපයක් තෝරා ගැනීමට ඉදිරිපත් වන්න, ඔබට රූපය "තීන්ත ආලේප කිරීමට" ඉදිරිපත් කළ හැකිය.

6. පබළු වල පින්තූරය
ඉලක්කය: චලනයන්හි නිරවද්\u200dයතාවය, නිර්මාණාත්මක පරිකල්පනය වර්ධනය කිරීම.
අවශ්\u200dය දේ: කාඩ්බෝඩ් පත්රය, පාට පබළු කට්ටලයක්.
අපි ක්\u200dරීඩා කරන ආකාරය:කාඩ්බෝඩ් පත්\u200dරයක අවශ්\u200dය පරිදි චිත්\u200dරය තබන්න.

7. ඇඹරුම් පටි
ඉලක්කය: චලනයන්හි නිරවද්\u200dයතාවය වර්ධනය කිරීම.
අවශ්\u200dය දේ: අමුණා ඇති දිගු සැටින් රිබන් කුඩා පොල්ලකින් කෙළවරට ඇලී තිබේ (නිදසුනක් ලෙස, අයිස්ක්\u200dරීම් වලින්)
අපි ක්\u200dරීඩා කරන ආකාරය: රිබන් එක් කෙළවරක සිට අනෙක් කෙළවරට ඇඹරීමට යෝජනා කරන්න.

8. විවෘත වැඩ ඇඳීම
ඉලක්කය: චලනයන්හි නිරවද්\u200dයතාවය වර්ධනය කිරීම.
අවශ්\u200dය දේ: දන්තාලේපයක් හෝ ස්කීවර් එකක්, අඳින ලද සරල රටාවක්, අකුරක්, අංකයක් හෝ කාඩ්බෝඩ් වලින් කපා ඇති අච්චුවක්, තට්ටු කිහිපයකින් නැමුණු රෙදි.
අපි ක්\u200dරීඩා කරන ආකාරය: ස්ථර කිහිපයකින් නැමූ රෙදි කැබැල්ලක චිත්\u200dරයක් සහිත පත්රයක් තබන්න, දරුවෙකු චිත්\u200dරයේ සමෝච්ඡය දිගේ දත් කුට්ටියක් හෝ සායක් ආධාරයෙන් සිදුරු සිදුරු කරයි, වැඩ අවසානයේදී, චිත්\u200dරය දෙස බලන්න.

9. කුරුල්ලා පෝෂණය කරන්න
ඉලක්කය: චලනයන්හි නිරවද්\u200dයතාවය වර්ධනය කිරීම.
අවශ්\u200dය දේ: කුරුල්ලෙකුගේ ඇලවූ චිත්\u200dරයක් සහිත කාඩ්බෝඩ් පෙට්ටියක්, හොට අසල කුඩා සිදුරක් සාදන්න; තිරිඟු, බෝංචි, ඇට අතලොස්සක්.
අපි ක්\u200dරීඩා කරන ආකාරය: එක් ධාන්\u200dයයක් සිදුරට විසි කරන්න.

කදිම මෝටර් කුසලතා වර්ධනය සඳහා සුළු සුළු කාරණයක්

හොඳ මෝටර් කුසලතා සංවර්ධනය | වැදගත් පෙරවදනක්

එක් මවකගේ පෝස්ටුවක් කියවූ පසු ඇය ළදරුවා සමඟ හොඳ මෝටර් කුසලතාවන්හි නියැලී සිටින ආකාරය, සමහර විට ඩයපර් තුළ “විස්මයන්” සොයා ගැනීම, මම භීතියට පත්වීමි, මන්ද සෑම කුඩා මෝටර් විස්මයක්ම දරුවාගේ මරණයට හේතුව විය හැකිය! මට එය සෑම කෙනෙකුටම අනතුරු ඇඟවීමට අවශ්\u200dයයි ශ්වසන පත්රිකාවේ කුඩා වස්තූන් මාරාන්තික වේ සහ හොඳ මෝටර් කුසලතා ඇති විට ඔබ දරුවා දෙස බලා සිටීමට සූදානම් නැතිනම්, අවුරුදු 3 ක් බලා සිටීම හොඳය!
ළමයින් සමඟ හොඳ මෝටර් කුසලතා ප්\u200dරගුණ කරන විට, අමතක නොකරන්න වැදගත්ම රීතිය: වයස අවුරුදු තුනට අඩු දරුවෙකුට ළඟා විය හැකි සෙන්ටිමීටර 5-4 ට අඩු වස්තූන් තිබේ නම්, ඔබේ බැල්ම නිරන්තරයෙන් දරුවා කෙරෙහි සවි කළ යුතුය.

සියලුම දරුවන් සෑම දෙයක්ම කටට අදිනවා

බොහෝ දරුවන් එය කරයි, නමුත් සියල්ලම නොවේ! මම වාසනාවන්තයි - යනා කිසි විටෙකත් ඇගේ කටට කිසිවක් ඇද ගත්තේ නැත. මම මුලින්ම කුඩා වස්තූන් සමඟ සෙල්ලම් කළ විට, මම ඇයට අනතුරු ඇඟවීම් කිහිපයක් ලබා දුන්නා. අවුරුද්දක් පමණ එවැනි අනතුරු ඇඟවීම් තවදුරටත් අවශ්\u200dය නොවීය. සමහර විට ඇගේ හිස මත ඇතුළුව ලිහිල් වස්තූන් වත් කිරීමට ඇයට ආශාවක් ඇත. විශේෂයෙන් නව තොග පිරවුමක් හමුවීමේදී. රීතියක් ලෙස, පැහැදිලි කිරීම් මාලාවකින් පසුව, මෙම ආශාව පහව යයි. ප්රශ්නයට පිළිතුරු දීමෙන් සංඛ්යා ලේඛන එකතු කිරීමට උත්සාහ කිරීමට මම යෝජනා කරමි:

ඔබේ දරුවා කුඩා කොටස් ඔහුගේ මුඛය තුළට ඇද ගන්නේ කෙසේද?

හොඳ මෝටර් කුසලතා | පිරවුම්

සිහින් මෝටර් කුසලතා වර්ධනය සඳහා පිරවුම්-ධාන්ය වර්ග

හොඳ මෝටර් කුසලතා ගැන සිතන අයට ඇති පළමු ප්\u200dරශ්නය වන්නේ "මම කුමන පිරවුම භාවිතා කළ යුතුද?"
මූලික වශයෙන් සෑම කෙනෙකුටම එය ආර්ථික හා සෞන්දර්යාත්මකව ප්\u200dරසන්න වීමට අවශ්\u200dයය.

වයස් පරාසය කෙරෙහි අවධානය යොමු කිරීමට මම යෝජනා කරමි. මාස 6-8ක් වයසැති ළදරුවෙකුට මෝටර් කුසලතා වර්ධනය සඳහා කුඩා ධාන්ය වර්ග පිරිනැමීම තේරුමක් නැත. කුඩා මෝටර් රථ සංවර්ධනය මෙම අවස්ථාවේ දී අකාර්යක්ෂම වනු ඇත. දරුවාට උපායශීලී සංවේදනයන්ගෙන් කොටසක් ලැබෙනු ඇත, නමුත් කුඩා අත් සඳහාකාගේ සංවේදීතාව තවම වර්ධනය වී නැත, කුඩා ධාන්ය වර්ග ඉතා සංකීර්ණ පිරවුමක්... මිටෙන් වල ධාන්ය වර්ග වර්ග කිරීමට ඔබට ඉදිරිපත් වන්නේ නම් සිතා බලන්න. එය එතරම් පහසු නැත, එසේ ද? එමනිසා, අපි විශාල කොටස් වලින් ආරම්භ කර, ඒවායේ ප්රමාණය ක්රමයෙන් අඩු කරමු.
ළදරුවා සෙන්ටිමීටර 5-4 ක මධ්\u200dයම වස්තූන් විශ්වාසයෙන් තබා ගැනීමට පටන් ගත් පසු, අපි කුඩා ඒවා සපයන්නෙමු.
දරුවා හැඳි, උරහිස් බ්ලේඩ්, වත් කිරීම, වපුරන්න ඉගෙන ගැනීමට පටන් ගත් විට ධාන්ය වර්ග සහ අනෙකුත් කුඩා පිරවුම් එකතු කිරීම අර්ථවත් කරයි. බොහෝ විට, මෙම වයස අවුරුදු 1 ට අනුරූප වේ; වේගයෙන් වර්ධනය වන ළදරුවන් සඳහා, මාස 9 සිට ධාන්ය වර්ග සමඟ සෙල්ලම් කිරීම වඩා හොඳය.

සෞන්දර්යාත්මක සංයෝජන සඳහා, මට පහත මාර්ගෝපදේශ ඇත:

• අඳුරු ට්\u200dරයිෆල් එකක් අම්බෙලිෆර්, රූප සහ ලී සහ ඇට වර්ග වලින් සාදන ලද පබළු සමඟ හොඳින් ගමන් කරයි.
• සංයෝජන සඳහා විශ්වීය ඇඹරුම් - සහල්. විස්තරයට ගැලපෙන පරිදි එය පින්තාරු කළ හැකිය.

වඩාත්ම ආර්ථික පිරවුම් සහ ඔවුන්ගේ සගයන්:

• ධාන්ය වර්ග;
• ආච්චිගේ බොත්තම්;
• ලාභ ආභරණ වලින් පබළු.

වඩාත්ම සිත්ගන්නා පිරවුම (අපගේ ප්\u200dරියතම එකක්) චාලක වැලි (මට ඒ ගැන ලස්සන හා සවිස්තරාත්මක තොරතුරු ඇත). මිල හැර සෑම ආකාරයකින්ම එය ප්රසන්න වේ. එය සමඟ ඇති විවිධ ක්\u200dරීඩා සඳහා වෙනම තනතුරක් අවශ්\u200dය වේ :-).

සමහර පිරවුම් වල අවාසි සහ ලක්ෂණ:

• හයිඩ්\u200dරොජෙල් - එහි අසාමාන්\u200dය උපායශීලී වයනය නිසා ජනප්\u200dරිය නමුත් සංයුතිය පිළිබඳ සවිස්තරාත්මක අධ්\u200dයයනයක් කිරීමෙන් එය බිඳ වැටෙන විට පොටෑසියම් ඇක්\u200dරිලේට් සහ ඇක්\u200dරිලමයිඩ් මුදා හරින බව ඔබට ඉගෙන ගත හැකිය. ඇක්\u200dරිලමයිඩ් යනු මාරාන්තික නියුරොටොක්සින් වන අතර රසායනාගාර සතුන් තුළ පිළිකා ඇති කරන බව පෙන්වා දී ඇත. එය සම හරහා පහසුවෙන් ගමන් කරන අතර දූවිලි ලෙස ආශ්වාස කළ හැකිය. ඔබ ගිල දැමීම බැහැර කරන්නේ නම්, හයිඩ්\u200dරොජෙල් සමඟ සෙල්ලම් කිරීම භයානක වන්නේ එය corner ත කෙළවරකට පෙරළී ගෘහස්ථව කඩා වැටීමට පටන් ගන්නේ නම් පමණි. එබැවින් අපගේ ක්\u200dරීඩා වලදී අපි හයිඩ්\u200dරොජෙල් භාවිතා නොකරමු.
• මින්මැදුරන් සඳහා වීදුරු ගල් (කිරිගරු)) - ඊළඟ කොටස මිලදී ගැනීමේදී කැඩුණු ඒවා හමු වන තෙක් මම ඒවා විශිෂ්ට විකල්පයක් ලෙස සැලකුවෙමි. ක්රීඩාව අතරතුර දරුවාට ගල් කැටයක් කඩා කැබලි වලින් කපා ගැනීමට හැකියාවක් ඇති බව පෙනේ. විශාල ගල් කැටවලින් වුවද අපි දරුවා තනිවම තබන්නේ නැත! මෙය ඇත්ත වශයෙන්ම සහතික කිරීමකි, පොදුවේ ගත් කල, කිරිගරු bles ක්\u200dරීඩා සඳහා ඉතා ප්\u200dරසන්නය - මම නිර්දේශ කරමි!
• වටකුරු පබළු සහ කිරිගරු - - ඔවුන් විවිධ කුහර වලට පෙරළීමට කැමතියි. යනා ඔවුන්ට කොතරම් ආදරය කරනවාද කියනවා නම්, සමහර විට මට ඔවුන්ව මහල් නිවාසය වටා ගෙන යාමේ සතුට ප්\u200dරතික්ෂේප කළ නොහැකිය.
• සෙමොලිනා සහ සාමාන්\u200dය වැලි ඉතා ලිහිල් වන අතර ඉක්මනින් භූමිය අල්ලා ගන්නා අතර එම නිසා පහසු නොවේ. අපි ඔවුන් සමඟ ගනුදෙනු කරන්නේ දුර්ලභ අවස්ථාවන්හිදී, පාඩමට සියුම් වයනයක් අවශ්\u200dය වූ විට පමණි (අපි පෙරනයක් හෝ ලුණු ෂේකර් භාවිතා කිරීමට ඉගෙන ගනිමු).

හොඳ මෝටර් කුසලතා | කුඩා අය සඳහා ක්\u200dරීඩා

හොඳ මෝටර් කුසලතා, විවිධ ප්\u200dරභවයන්ට අනුව, මේවා ඇඟිලි හෝ අත් සහ ඇඟිලි වල චලනයන් වේ. මාර්ගය වන විට, දළ මෝටර් කුසලතා යනු ආයුධ සහ කකුල් වල චලනය වන අතර ඒවා එතරම් වැදගත් නොවේ :-).
දරුවා පළමු රැල්ල පැවැත්වීමට ඉගෙන ගත් මොහොතේ සිට හොඳ මෝටර් කුසලතා වර්ධනය කළ යුතුය. ආරම්භ කිරීම සඳහා, වඩාත් සුවපහසු ආලෝකය සහ කුඩා අයිතම තබා ගැනීමට අපි යෝජනා කරමු. ක්\u200dරමයෙන් අපි කාර්යය සංකීර්ණ කරමු - අපි කුඩා අයිතම ලබා දී විවිධ බහාලුම් වලින් ස්පර්ශ කිරීමට / ලබා ගැනීමට / තැබීමට / සැඟවීමට / තෝරා ගැනීමට / වර්ග කිරීමට ඉදිරිපත් වෙමු. බොහෝ ක්\u200dරීඩා ඉවත දැමිය හැකි බැවින් බොහෝ ක්\u200dරීඩා තිබිය යුතුය - ඔවුන් එක් ක්\u200dරීඩාවකට පසු කම්මැලියි.
කුඩාම දේ සහිත ක්\u200dරීඩා සඳහා, භාවිතා කිරීම වඩා හොඳය:

සෑම නිවසකම දක්නට ලැබෙන බොහෝ අයිතම හොඳ මෝටර් කුසලතා වර්ධනය කිරීම සඳහා කදිම විකල්ප වේ:

• තනි පැකේජවල තේ බෑග්;
• පිඟන් කෝප්ප සේදීම සඳහා ස්පොන්ජ් කට්ටලයක් (කැබලිවලට කපා ඇත්නම් ඒවා සමඟ සෙල්ලම් කිරීම ඊටත් වඩා සිත්ගන්නා සුළුය);
• චෙස්;
• හිසකෙස් පටි;
• උපායශීලී සංවේදනයන් වර්ධනය කිරීම සඳහා, විවිධ වයනයෙහි (බෝංචි, සෙමොලිනා, සහල්, කපු පුළුන් ආදිය) පිරවුම් කුඩා මේස් වලට වත් කර, පිරවුම පිට නොවන ලෙස මැසීමට. සමහර මේස් තදින් පුරවා ගත හැකි අතර අනෙක් ඒවා මෘදු ලෙස පිරවිය හැකිය. ඔබේ දරුවාට ඉගෙන ගැනීමට මෙම ප්\u200dරභේදය තබන්න. සෙල්ලම් කිරීමට මිනිත්තු 5 ක් පමණ ගතවනු ඇත. මේස් හිස් තැන් කෙරෙහි ඇති උනන්දුව නැති වූ පසු, ඒවා සඟවා මාසයක් හෝ දෙකකින් ඒවා පිටතට ගන්න. දරුවාගේ රහස සොයා ගන්නා තෙක් මේස් සඳහා ඇති උනන්දුව සෑම විටම නැවත පැමිණේ - i.e. අවුරුදු 4-5 දක්වා, සහ සමහර විට වඩා පැරණි විය හැකිය.
• බහු වර්ණ වැසිකිලි කඩදාසි :-).

මම අපගේ ක්\u200dරීඩා සංස්කරණ කිහිපයක් ලබා දෙන්නෙමි, මම මුල් පිටපතක් වනු ඇතැයි මම බලාපොරොත්තු වෙමි:

ස්කාෆ් සහ පිරමිඩ මුදු කදිම මෝටර් රථ සංවර්ධනය සඳහා හොඳ ආරම්භයකි

හිසකෙස් බැඳීම තවත් ආරක්ෂිත සහ සිත්ගන්නා විකල්පය ක්රීඩාව සඳහා

හොඳ මෝටර් කුසලතා | අවුරුදු 1 සිට ක්\u200dරීඩා (දුර්ලභ අවස්ථාවන්හිදී මාස 9)

සංවර්ධනයේ වේගය මත පදනම්ව (වේගයෙන් - මාස 9 කින්, මන්දගාමීව - වර්ෂය සමඟ) අපි මේ සමඟ ක්\u200dරීඩා එකතු කරමු:

• ධාන්ය වර්ග;
• වැලි උපාංග;
• සෙල්ලම් බඩු;
• කෝප්ප සහිත පිරමීඩ.

සමහර මව්වරු ස්වයං-ආහාර ගැනීම සඳහා වේගවත්ම ඉගෙනීම සඳහා ළදරුවන්ට හැකි ඉක්මනින් හැන්දක් ලබා දීමට නිර්දේශ කරති. මම මෙයට විරුද්ධයි, මන්ද ඔබට මන්දගාමී සංවර්ධනයක් ඇති දරුවෙකු සිටී නම්, ඔබට මුළු මුළුතැන්ගෙය සහ දරුවාම දිගු කලක් සේදිය යුතුය. ධාන්ය වර්ග මත හැන්දක් භාවිතා කිරීමට ඉගෙන ගැනීම තවත් කාරණයක්!

අපි පබළු වලින් බත් ඉවතට ගන්නෙමු. මෙය අපගේ ප්\u200dරියතම පෙරනයක් - විශාල හා පහසුයි	කිසියම් හේතුවක් නිසා යනා මෙම තාරාවන් කුඩා මෝටර් රථ ක්\u200dරීඩාවලට ආකර්ෂණය කළේය
පිඟන් කෝප්ප පිරමීඩයක් සහ සාමාන්\u200dය හැන්දකින් ආදේශ කළ හැකිය.	හැන්දක් සමඟ ඇති පහසුම කාර්යය, ඔබට ඒ සඳහා බිත්තර සෛලයක් සහ පබළු භාවිතා කළ හැකිය

හොඳ මෝටර් කුසලතා | උසස් ළමුන් සඳහා ක්\u200dරීඩා (අවුරුදු 1.5 සිට)

වැඩිහිටි වියේදී, ළමයාම ක්\u200dරීඩා නිර්මාණය කිරීමට පටන් ගනී, බොහෝ විට ඒවා භූමිකාව රඟ දක්වන ක්\u200dරීඩකයන් බවට පත් කරයි.

පබළු 0.5 සෙ.මී. ලෙගෝ කොටස්වල පිටුපස ඇති සෛල වලට හොඳින් ගැලපේ

කෑම සඳහා ස්පොන්ජියකින් කුඩා කැට පැය කිහිපයක් යනා රැගෙන ගියේය

මෙම ලිපියේ බොහෝ ක්\u200dරීඩා යනාගේ නිරීක්ෂණ වලින් ලබාගෙන ඇත.

හොඳ මෝටර් කුසලතා | යනා ගැන වචන කිහිපයක්

අපගේ සාර්ථකත්වයන් ගැන උනන්දුවක් දක්වන අය සඳහා, මම එහි සංවර්ධනය ගැන ලියන්නෙමි (ඇය දැන් වයස අවුරුදු 1 ක් පමණ මාස 10 කි). හොඳ මෝටර් කුසලතා සහ වෙනත් දේ පිළිබඳ ක්\u200dරියාශීලී, බහුල පාඩම් තිබියදීත්, කථන සංවර්ධනයේ ප්\u200dරති results ල ඉතා නිහතමානී ය - ක්\u200dරියාකාරී වචන මාලාවේ ඇත්තේ වචන 10 ක් පමණි. සමහර විට මගේ දුව නූතන අධ්\u200dයාපනික න්\u200dයායන්හි නොගැලපීම ඔප්පු කිරීමට තීරණය කළ බව මට හැඟේ :-).
එසේ වුවද, මෙය ඔවුන් අනුගමනය නොකිරීමට හේතුවක් නොවන අතර, සංවර්ධනයේ මන්දගාමී වේගය සැලකිල්ලට ගෙන, නිරායුධ ඇසකට බොහෝ විට ප්\u200dරති results ල නොපෙනෙන හෙයින්, ඔවුන්ගේ උත්සාහයන් නිෂ් ain ල ලෙස සලකන්න. සියල්ලට පසු, ඇත්ත වශයෙන්ම දරුවෙකුගේ වර්ධනය වෛෂයිකව තක්සේරු කිරීම ඉතා අපහසුය .

මෙම ලිපිය ඔබට ප්\u200dරයෝජනවත් වනු ඇතැයි මම බලාපොරොත්තු වෙමි! ඔබ ද්\u200dරව්\u200dයය කැමති නම්, ළදරුවන් පිළිබඳ ඔබේ ප්\u200dරියතම සංසදයේ ඒ ගැන ලියන්න සහ ඔබේ ලිපියේ මෙම පිටුවට සබැඳියක් එක් කරන්න හෝ මෙම සටහන සමාජ ජාලයේ නැවත පළ කරන්න:

කණ්ඩායමට දායක වීමට හෝ සම්බන්ධ වීමට අමතක නොකරන්න

පෙර පාසල් දෙපාර්තමේන්තුවේ "ගෝල්ඩ්ෆිෂ්" MOBU ද්විතීයික පාසලේ ගුරුවරිය වන නටාලියා පෙට්\u200dරොව්නා බොච්කරේවාගේ ලිපිය № 15, නෙෆ්ටෙකාම්ස්ක්, පි. අධ්\u200dයාපනික මැරතන් තරඟයේ දෙවන අදියරෙහි බල ඉංජිනේරුවරයා "පෙර පාසල් දරුවන්ගේ ලෝකය මගේ ලෝකය".

කදිම මෝටර් කුසලතා වර්ධනය සඳහා ක්\u200dරීඩා සහ අභ්\u200dයාස,
මැද කණ්ඩායමේ ළමුන් තුළ කුමන කථාවක් වර්ධනය වේද?

"දරුවන්ගේ හැකියාවන් සහ කුසලතා වල මූලාරම්භය -
ඔවුන්ගේ ඇඟිලි තුඩෙන් ”
වී.ඒ. සුකොම්ලින්ස්කි

වයස අවුරුදු 3-4 දී අපි සියලු ඇඟිලි භාවිතා කරමු.

ඇඟිලි රඟහල සිත් ඇදගන්නා සුළු ය උපායශීලී ක්\u200dරීඩාවකුමන:

1. සියුම් මෝටර් කුසලතා වර්ධනය උත්තේජනය කරයි;

2. හැඩය, වර්ණය, ප්\u200dරමාණය වැනි සංකල්ප සමඟ දරුවා දැන හඳුනා ගැනීම;

3. අවකාශීය සංජානනය වර්ධනය කිරීමට උපකාරී වේ (සංකල්ප: දකුණ, වම, පැත්තෙන්, එකින් එක, ඉදිරියෙන් සිටින, ආදිය);

4. පරිකල්පනය, මතකය, සිතීම, අවධානය, කථනය වර්ධනය කරයි.

5. වචන මාලාව දියුණු කිරීමට සහ කථන කාර්යයන් සක්\u200dරීය කිරීමට උපකාරී වේ;

අකාර්යක්ෂම දරුවන්ගේ ඇඟිලි සඳහා, එවැනි සෙල්ලම් බඩුවක් ඉතා ප්රයෝජනවත් වනු ඇත - බොත්තම් බොත්තම් කිරීම සඳහා සිමියුලේටර්.

ක්\u200dරීඩා - ලේස් කිරීම:

1. සංවර්ධන සංවේදක සම්බන්ධීකරණ, අත් වල හොඳ මෝටර් කුසලතා;

2. අවකාශීය දිශානතිය වර්ධනය කිරීම, "ඉහළ", "පහළ", "දකුණ", "වම" යන සංකල්ප උකහා ගැනීමට පහසුකම් සපයයි;

3. ලේස් කිරීමේ කුසලතා සකස් කිරීම (ලේස් කිරීම, දුන්නක් මත ලේස් ගැටගැසීම);

4. කථනයේ වර්ධනයට දායක වීම;

5. නිර්මාණශීලීත්වය වර්ධනය කිරීම;

6. නොපසුබට උත්සාහය වර්ධනය කිරීම;

ලේස් යනු සර්පයෙකු බව අපට පැවසිය හැකිය, ඇය නිවස වටා බඩගා යාමට කැමතියි (සිදුරු හරහා බඩගා යන්න). දරුවා ලේස් සිදුරුවලට ඇද ගන්නා විට, "නිවස" මත ලේස් ඇති ස්ථානය කෙරෙහි අවධානය යොමු කරන්න - ඉහළින් හෝ පහළ, දකුණට හෝ වමට, මධ්\u200dයයේ. සර්පයාට බඩගා යාමට අවශ්\u200dය තැන මට කියන්න, දරුවාට ඇයට උදව් කරන්න.

ධාන්ය වර්ග, බීජ, සැරයටි සමඟ ක්රීඩා.

ග්\u200dරෝට්ස් යනු බහුකාර්ය ද්\u200dරව්\u200dයයකි. ඔබට එය සමඟ ටින්කර් කළ හැකිය, නැතහොත් නියම කෘතියක් නිර්මාණය කළ හැකිය.

තැටි ගෙන කුඩා ධාන්ය වර්ග (උදාහරණයක් ලෙස, සෙමොලිනා) ඒ මත ඉසිය යුතු ය. ඔබට සිතාගත හැකි හොඳම ඇඳීම් පුවරුව. පළමුව, වැඩිහිටියෙකු "පුවරුවේ" රේඛා අඳින්න, ළමයා පුනරාවර්තනය වේ. එය ඉතා සරල හැඩයන් වීමට ඉඩ දෙන්න: චතුරස්ර, කව, සිග්සැග්. හිම මිනිසා, නිවස, හිරු.

වියළි ඇට ජෝගුවක් තුළට වත් කරන්න. දරුවා ඇට එකින් එක ජෝගුවක් තුළට දමයි. පළමුව එක් අතකින්, පසුව අත් දෙකෙන්ම එකවර, මාපට ඇඟිල්ල සහ මැද ඇඟිලි අතර, මාපටැඟිල්ල සහ මුද්ද, මාපටැඟිල්ල සහ රෝස පැහැය.

බෝංචි පීරිසිය මත තබන්න. දරුවා බෝංචි මාපටැඟිල්ල සහ ඇඟිලි තුඩෙන් ගෙන ඉතිරි ඇඟිලි තුඩෙන් අල්ලාගෙන (බෙරි අහුලා ගන්නා විට මෙන්), ඊළඟ බෝංචි රැගෙන නැවත නැවතත් - මේ අයුරින් ඔහු අතලොස්සක් අහුලා ගනී. ඔබට මෙය එක් හෝ දෙකකින් කළ හැකිය.

වස්තූන්ගේ රූප නිර්මාණය කිරීම සඳහා සැරයටි භාවිතා කළ හැකිය.

ධාන්ය වර්ග සහිත මලු - ඇඟිලි සහ අත් වල උපායශීලී සංවේදීතාව සහ සංකීර්ණ සම්බන්ධීකරණ චලනයන් වර්ධනය කිරීම සඳහා අභ්යාස.

Motor හොඳ මෝටර් කුසලතා වර්ධනය කිරීම;

Attention අවධානය වර්ධනය කරන්න; කථාව;

Memory මතකය වර්ධනය කරන්න (සියල්ලට පසු, දෙවරක් ස්පර්ශ නොකිරීමට දැනටමත් පරීක්ෂා කර ඇති බෑගය මතක තබා ගත යුතුය.)

ස්වභාවයෙන්ම වඩා බාල දරුවා, ඔහු පරීක්ෂා කළ යුතු අඩු ගණන. ඔබට ක්\u200dරීඩාව අයිලට් සහ කොකු සමඟ ඒකාබද්ධ කළ හැකිය ක්රීඩාව "මැජික් බෑගය". මෙය සිදු කිරීම සඳහා ඔබට එකම ප්\u200dරමාණයේ කුඩා රෙදි බෑග් කිහිපයක් අවශ්\u200dය වේ. සෑම බෑගයකම ටිකක් දමන්න කුඩා සෙල්ලම් බඩු හෝ විෂය. ඒ සියල්ල කොකු මත එල්ලා තබන්න. සොයා ගැනීමට අයිතමය ඔබේ දරුවාට කියන්න. කොකු වලින් බෑග් එකින් එක ඉවත් කරන ලෙස යෝජනා කරන්න, සහ බෑගය පිටතට නොගෙන හෝ විවෘත නොකර වස්තුව දැනෙන්න. බෑගයේ ඔබට අවශ්\u200dය දේ අඩංගු නොවේ නම්, ඔබ එය තැනින් තැන එල්ලා ඊළඟ බෑගය ගැන සැලකිලිමත් විය යුතුය.

ක්ලැට්ස්පින් ව්\u200dයායාම

ව්යායාමයේ අරමුණ - ඇඳුම් ආයිත්තම් ස්වාධීනව ඇණ ගැසීමට දරුවාට උගන්වන්න. දරුවාට ක්\u200dරීඩාව සිත්ගන්නාසුළු කර ගැනීම සඳහා, ඔබට මෙම විෂය පිළිබඳ ඇඳුම් ආයිත්තම් ඇමිණිය හැකිය (එනම්, හිරුට කිරණ, හෙජ්ජෝගයකට ඉඳිකටු, වලාකුළකට වැසි, තණකොළ බිමට සහ ඒ හා සමාන ය; මේ සඳහා ඔබට පිළිවෙලින් හිරු, හෙජ්ජෝග් සහ තවත් හිස් තැනීමට අවශ්\u200dය වේ. ).

පබළු සමඟ ව්\u200dයායාම.

විවිධාකාර නූල් අත පරිපූර්ණ ලෙස වර්ධනය වේ. ඔබට නූල් දැමූ ඕනෑම දෙයක් නූල් කළ හැකිය: බොත්තම්, පබළු, අං සහ පැස්ටා, වියළීම යනාදිය. කාඩ්බෝඩ් කව, චතුරස්ර, හදවත්, ගස් කොළ, වියළි රෝවන් බෙරි ඇතුළු පබළු සෑදිය හැකිය. පිළිවෙලට සිදුරු සිදුරු කිරීමට ඉගෙන ගැනීම ද ප්\u200dරයෝජනවත් වේ. පබළු වල ප්\u200dරමාණය දරුවාගේ වයස මත රඳා පවතී. පළමුව, පබළු වෙනුවට, ඔබට වටකුරු විස්තර සහිත පිරමිඩ වලින් බෝල භාවිතා කර cord න ලණුවක නූල් දැමිය හැකිය; එවිට විස්තර ක්\u200dරමයෙන් “ඇඹරීමට” අවශ්\u200dය වේ

පබළු භාවිතා කරමින් සංඛ්යා තැබීම.

ව්යායාම සඳහා, මධ්යම ප්රමාණයේ දැනටමත් ශක්තිමත් පබළු භාවිතා වේ. ව්යායාමයේ අරමුණ - වස්තූන්ගේ සමෝච්ඡයන්, හදවතක්, සර්පිලාකාර යනාදිය පබළු වලින් තැබීමට, දරුවා සමඟ කතා කිරීමට දරුවෙකුට ඉගැන්වීම.

Tivity ලදායී ක්\u200dරියාකාරකම්.

ක්\u200dරීඩා සහ ව්\u200dයායාම වලට අමතරව, විවිධාකාර නිෂ්පාදන ක්\u200dරියාකාරකම් (චිත්\u200dර ඇඳීම, ආකෘති නිර්මාණය, යෙදුම, ඉදිකිරීම් ආදිය) කථනය වර්ධනය කිරීමට දායක වේ. මෙම සියලු activities ලදායී ක්\u200dරියාකාරකම් ළමයින්ට කණ්ඩායමක් තුළ සන්නිවේදනය කිරීමට බාධාවකින් තොරව උපකාර කරයි. ඔබේ මිතුරන්ගේ වැඩ සමාලෝචනය කර ඇගයීමට ලක් කරන්න.

තීන්ත සමඟ අභ්යාස.

සමහර ගුරුවරුන් සහ මනෝ විද්\u200dයා ologists යින් මෝටර් කුසලතා වර්ධනය කිරීම සඳහා තීන්ත සමඟ ව්\u200dයායාම කිරීමට යෝජනා කරති. දරුවෙකු දිය සායම් හෝ ගවුචේ තීන්තයක ඇඟිල්ලක් තවරා, කඩදාසි පත්රයක් මත ඔහුගේ "ඇඳීම" යොදවයි. මෙම අභ්\u200dයාස අවුරුදු 2 සිට පුහුණු කළ හැකිය.

ඉදිකිරීම්කරුවෙකු සමඟ ක්\u200dරීඩා, මොසෙයික් - මේ අවස්ථාවේ දී, පරිකල්පනීය චින්තනය පමණක් නොව, පරිකල්පනය ද, අත්වල හොඳ මෝටර් කුසලතා වර්ධනය වේ. දරුවා තමා කළ දේ පවසන අතර සෑම කෙනෙකුටම පෙන්වයි.

සෙල්ලම් බඩු මාරු කරන්න .

ඉලක්කය : කුඩා වස්තූන් ඇණ ගැසීමට ඉගෙන ගන්න, අත් දෙකේ සම්බන්ධීකරණ ක්\u200dරියා වර්ධනය කරන්න.

උපකරණ. කුඩා අයිතම (චිප්ස්, බොත්තම්, මොසෙයික්, උස යාත්රාව).

ක්\u200dරීඩාවේ ප්\u200dරගතිය.

ගුරුවරයා ඇඟිලි තුඩකින් නමා ඇති බව පෙන්වයි. ඔහු කුඩා වස්තූන් ගෙන යාත්රාවට විසි කරයි, ඔහු අනෙක් අතින් යාත්\u200dරාව අල්ලාගෙන සිටින බව දරුවන්ගේ අවධානයට යොමු කරයි. එසේ කිරීමට දරුවන්ට ආරාධනා කරයි. වැඩිහිටියෙකුට ඇහුම්කන් දීමෙන් දරුවා පුනරාවර්තනය වී කථාවේ වචන මාලාව නැවත පුරවයි.

බෝනික්කා පැමිණියේ ඇවිදීමෙනි.

ඉලක්කය: බොත්තම් මුදා හැරීමට දරුවන්ට උගන්වන්න; කුඩා අත් චලනයන් දිගටම වර්ධනය කිරීම; ළමයින්ගෙන් ප්\u200dරශ්න ඇසීමෙන් වස්තු-ක්\u200dරීඩා ක්\u200dරියාවන් ප්\u200dරගුණ කිරීමට උනන්දුවක් ඇති කිරීම.

උපකරණ. බෝනික්කා. ඇය සඳහා ඇඳුම් (බොත්තම් සහිත ස්ෙවටර්, කබා).

ක්\u200dරීඩාවේ ප්\u200dරගතිය.

බෝනික්කන් ළමයින් වෙත පැමිණ ඇගේ ඇඳුම් ගලවා ගැනීමට උදව් ඉල්ලා සිටින්නේ ඇය බොත්තම් සවි කරන්නේ කෙසේදැයි නොදන්නා බැවිනි. ළමයින්ට බෝනික්කන්ට උදව් කරන්නැයි ඉල්ලා සිටී. ගුරුවරයා ඇඳුම් සඳහා වචන අමතයි, ළමයින් නැවත කියති.

ක්\u200dරීඩා පවත්වනු ලබන්නේ සමාන ආකාරයකින් ය: "අපි ඇවිදින්න බෝනික්කා අඳින්නෙමු" - ළමයින් බොත්තම් සවි කරන්න. "අපි බෝනික්කා නිදාගන්නම්" - ළමයින් බෝනික්කන්ගේ ඇඳුම් මත කුඩා බොත්තම් මුදා හරින්න: (අව් කණ්ණාඩි, බ්ලවුස්, බැනියම්).

ඩන්නෝට උදව් කරන්න.

ඉලක්කය: බොත්තම් සවි කිරීමට, කුඩා අත් චලනයන් වර්ධනය කිරීමට, ක්\u200dරීඩාව කෙරෙහි ධනාත්මක ආකල්පයක් ඇති කිරීමට, දරුවාගේ කථාව වර්ධනය කිරීමට දරුවන්ට උගන්වන්න.

ක්\u200dරීඩාවේ ප්\u200dරගතිය ... ගුරුවරයා ඩන්නෝව පෙන්වමින් ඔහුට පෙති වලින් මලක් ලබා ගැනීමට අවශ්\u200dය බව පවසන නමුත් ඔහු එය කෙසේ දැයි නොදනී, ඔහුට උදව් කළ යුතු බව. ඉන්පසු ඔහු දරුවන්ට පැහැදිලි කරන්නේ පෙති වල ලූප බොත්තම් මත තබා ඒවා අලංකාර මලක් නිර්මාණය කිරීම සඳහා බොත්තම වටා බෙදා හරින ආකාරයයි. ඩන්නෝ දරුවන්ට ප්\u200dරීති වී ස්තූති කරයි.

ජිග්සෝ ප්\u200dරහේලිකා - අවට ලෝකය සමඟ වර්ණවත් පින්තූර.

ක්\u200dරීඩාව අවධානය, බුද්ධිය, කථනය,

ඇස් සහ අත් සම්බන්ධීකරණය.

ස්පර්ශක පෑඩ් සහිත ක්\u200dරීඩා .

ඉලක්කය: ගාංචු සවි කිරීම, කථනය වර්ධනය කිරීම දරුවන්ට උගන්වන්න.

වාග් මාලාව වැඩ කිරීම දරුවාගේ දේවල්, සංසිද්ධි, ඒවායේ ගුණාංග, ගුණාංග ලෝකය සමඟ දැන හඳුනා ගැනීම හා සමීපව සම්බන්ධ වේ. වචනයට වස්තුව සහ වචනයෙන් වස්තුව එකිනෙකට සම්බන්ධ වූ ප්\u200dරවේශයන් දෙකකි.

මොසෙයික් තැබීම.

ඉලක්කය: ඇණ ගැසීමට, අවධානය වර්ධනය කිරීමට, කථනය, අනුකරණය, සරල රටාවක් විශ්ලේෂණය කිරීමට සහ නිෂ්පාදනය කිරීමට දරුවන්ට උගන්වන්න.

ද්රව්ය: මොසෙයික්, කුඩා බිම් සෙල්ලම් බඩු-කූඩු බෝනික්කන්, බෝනික්කන්, බනිස්.

ක්\u200dරීඩාවේ ප්\u200dරගතිය. ගුරුවරයා ළමයින්ට මොසෙයික් පුවරුවක් පෙන්වන අතර, දරුවන්ගේ අවධානය සිදුරුවලට යොමු කරයි. ඔහු මොසෙයික් කැබැල්ලක් ගෙන දරුවා සමඟ තොප්පිය සහ පින් එක පරීක්ෂා කරයි. සිදුරක සිදුරකට හැඩයක් ඇතුළු කරන්නේ කෙසේදැයි පෙන්වයි. ආකාරයෙන් හැඩ ගැසීමට ඔබට උගන්වයි. ළමයින් මැට්\u200dරියෝෂ්කා බෝනික්කන් සඳහා පීලි තබති.

එක්තරා ආකාරයකින් ඇඟිලි නැමීමේදී ඔබට විවිධ වස්තූන්, සතුන්, පක්ෂීන්ගේ රූප ලබා ගත හැකිය.

බනිස්. කුඩා ඇඟිල්ල සහ මුදු ඇඟිල්ල වක්\u200dරාකාරව මාපටැඟිල්ලෙන් අල්ලාගෙන ඇත - මුඛය, අනෙක් ඇඟිලි 2 ඉහළට ගමන් කරයි - කන්.

පාත්තයින්. ඇඟිලි 4 ක් එකට මිරිකා, පහළින් ඔබේ මාපටැඟිල්ල ඔබන්න.

ගොළු බෙල්ලා... එක් අතක් හස්තයට තද කර ඇති අතර අනෙක් අත දර්ශකය හා මැද ඇඟිලි දිගු කර ඇත.

වීදුරු. මාපට ඇඟිල්ල සහ ඇඟිලි තුඩු එකට මුදු සාදයි, ඉතිරි ඇඟිලි කෙළින් කරන්න.

ආච්චි කණ්නාඩි පැළඳගෙන මිණිබිරිය දුටුවාය.

පිරික්සුම් කොටුව. ඇඟිලි හතරක් (දර්ශකය, මැද, මුද්ද සහ කුඩා ඇඟිලි) එකට, මාපටැඟිල්ල පහළට. අතේ පිටුපස ඔබට මුහුණ ලා ඇත.

මම ගින්නක් දැල්වූවාක් මෙන් කොඩියක් අව්වේ දැවෙමින් තිබේ.

බෝට්ටුව. අත් දෙකම මායිමේ ඇත, මාපටැඟිලි අත්ලට තද කර ඇත.

බෝට්ටුව ගඟ දිගේ පාවෙමින් ජලය මත මුදු තබයි.

නත්තල් ගස... ඇඟිලි එකිනෙකා අතර, අත්ල එකිනෙකට කෝණයකින් ගමන් කරයි.

පූසා... මැද සහ මුදු ඇඟිලි, මාපටැඟිල්ල මත රැඳේ. දර්ශකය සහ කුඩා ඇඟිලි ඉහළට ඔසවන්න. බළලාගේ හිස මුදුනේ කන් ඇති අතර එමඟින් ඔබට එහි කුහරය තුළ මූසිකය වඩාත් හොඳින් ඇසෙනු ඇත.

ක්රීඩාව "මාළුවෙක් අල්ලන්නIn ළමුන් තුළ අතෙහි නම්යශීලී හා දිගු කිරීමේ චලනයන් වර්ධනය කිරීම ප්\u200dරවර්ධනය කරයි.

ක්\u200dරීඩාවේ ප්\u200dරගතිය.

ළමයින් මසුන් අල්ලා මින්මැදුරට මාරු කරති.

ක්රීඩාව "සම්පූර්ණ සෙල්ලම් බඩුවක් සාදන්න".

ඉලක්කය: බොත්තම් සවි කිරීමට, කථනය වර්ධනය කිරීමට දරුවන්ට උගන්වන්න.

ක්\u200dරීඩාවේ ප්\u200dරගතිය.

ගුරුවරයා වලසෙකුගේ රූපයක් පෙන්වයි. ළමුන් සමඟ එය පරීක්ෂා කරයි, තනි කොටස් කෙරෙහි අවධානය යොමු කරයි: හිස, උරහිස, පාද. හිස ඉහළින් ඇති බවත්, පතුලේ පතුලේ ඇති බවත්, දෙපා දෙපස ඇති බවත් පැහැදිලි කරයි. එවිට ගුරුවරයා වලසෙකු සාදා එය කොටස් වලින් සාදා ගන්නා ආකාරය පෙන්වයි. පළමුව, සියලුම කොටස් මේසය මත පිහිටා ඇති අතර, පසුව සියලු බොත්තම් සවි කර ඇති අතර, සියලු කොටස් එකට සම්බන්ධ කරයි. එකම වලසුන් සෑදීමට ඔවුහු දරුවන්ට ආරාධනා කරති.

යෙදුම "ආභරණ".

ඉලක්කය: වර්ණය හා හැඩය සැලකිල්ලට ගනිමින් ගුවන් යානයක ජ්\u200dයාමිතික රූපවල අන්\u200dයෝන්\u200dය සැකැස්ම වටහා ගැනීමට සහ ප්\u200dරජනනය කිරීමට දරුවන්ට ඉගැන්වීම.

ද්රව්ය: විසිතුරු නියැදිය (මධ්\u200dයයේ හරිත චතුරස්රය, කොන් වල රතු කව). අත්පත්\u200dරිකා: එකම ආභරණයක් සහිත සමෝච්ඡ රූපයක් සහිත කඩදාසි පත්\u200dර: කාඩ්බෝඩ් වලින් කපා ඇති රතු සහ කොළ පැහැති කව 4; රතු සහ කොළ 4 වර්ග.

අත්පොත ... දරුවෙනි, බලන්න අපේ තුවා කොතරම් ලස්සනද කියලා. ඒක හරි, හතරැස් කොළ පාටයි. මැද ඇති රූපය කුමක්ද?

තවද මෙම තුවායේ කොන් වල සැරසිලි ඇත. කොන් වල ඇලවූ සංඛ්\u200dයා මොනවාද? ඒක හරි, මේවා රවුම්, රතු කව. එවිට ගුරුවරයා ඔවුන්ගේ තුවා අලංකාර කිරීමට දරුවන්ට ආරාධනා කරයි.

“ඔබට විවිධ සංඛ්\u200dයා ඇත. විවිධ සංඛ්\u200dයා තෝරා ඒවා තුවා මත සකස් කරන්න. අවසන් වූ විට, ඔබේ තුවා මේස මත තබන්න.

ළමුන් තුළ වචන මාලාවක් සැකසීම සඳහා විවිධාකාර නිරූපණ ද්\u200dරව්\u200dය භාවිතා කරයි:

සෙල්ලම් බඩු, වස්තූන්, පින්තූර, මේස පුවරු රඟහල රූප, ද්වි-බා-බෝ බෝනික්කන්, අපද්\u200dරව්\u200dය - කෝක්, නිදර්ශන සහිත ෆ්ලැනල්ග්\u200dරැෆ්.

වස්තුවක් පෙන්වනු ලබන අතර (ළමයින් ඔවුන් දකින දේ දෙස බලා නම් කරන්න.)

භාවිතා වේ ඇඟිලි ක්\u200dරීඩා, භෞතික මිනිත්තු සහ කාර්යයන්.

නව වචන නැවත නැවත පුනරාවර්තනය කිරීම තනි තනිව සහ ගායනයේදී සිදු කෙරෙන අතර එය ළමුන් තුළ වචනවල වාග් මාලාව පොහොසත් කිරීමට දායක වේ.

ළමයින්ගෙන් ප්\u200dරශ්න අසනු ලැබේ: “ඔබ දකින්නේ කුමක්ද? මොන විෂයද? මේ පින්තූරයේ ඔබ දකින්නේ කාවද? ඔවුන් කරන්නේ කුමක්ද?"

භාවිතා කළ වැරදි (සොයන්න, ගෙනෙන්න.)

දිවේ ඇඹරීම් උච්චාරණය කිරීමේදී කථනයේ ප්\u200dරකාශන හැකියාව නිවැරදිව භාවිතා කිරීමේ හැකියාව භාවිතා වේ. හයියෙන්, නිහ ly ව, ඉක්මනින්, සෙමින් කතා කරන්න).

පින්තූර සමඟ වැඩ කිරීම, ළමයින් ඒවා හරහා වර්ග කිරීම, නම් කිරීම, ඔවුන්ගේ වචන මාලාව නැවත පිරවීම.

සෙල්ලම් කිරීම තුළින් දරුවන්ගේ චිත්තවේගීය ජීවිතය පොහොසත් වන අතර වඩාත් විවිධාකාර වේ, නිර්මාණශීලිත්වය වර්ධනය වන අතර මේ සියල්ල කථන ක්\u200dරියාකාරකම් වැඩි කරයි.

මේ අනුව, කරන ලද කාර්යයේ ප්\u200dරති result ලයක් ලෙස, පෙර පාසල් ළමුන් තුළ අත්වල හොඳ මෝටර් කුසලතා වර්ධනය කිරීම සඳහා අරමුණු, ක්\u200dරමානුකූල හා ක්\u200dරමානුකූල වැඩ කිරීම කථනය ගොඩනැගීමට දායක වන බව මම නිගමනය කළෙමි.

මැරතන් සහභාගීවන්නන්ගේ කෘති ඔබට නැරඹිය හැකිය

Posted on දෙසැම්බර් 27, 2012 - 01:12 by පරිපාලක

මෙම ලිපියෙන්, පෙර පාසල් ළමුන් සඳහා හොඳ මෝටර් කුසලතා වර්ධනය කිරීම සඳහා අවශ්\u200dය ක්\u200dරීඩා කිහිපයක් ඔබට ඉදිරිපත් කිරීමට අපි කැමැත්තෙමු. මෙම ක්\u200dරීඩා ළමුන් සමඟ මෙන් සිදු කළ හැකිය ළදරු පාසලසහ නිවසේදී.

වර්ණ බිංදු

අරමුණ: සියුම් මෝටර් කුසලතා වර්ධනය කිරීම, ඇඟිලි චලනයන් පැහැදිලි කිරීම, සාන්ද්\u200dරණය වර්ධනය කිරීම, සම්බන්ධීකරණය.

ද්\u200dරව්\u200dය: ශීතකරණයක් තුළ ජලය කැටි කිරීම සඳහා බහාලුමක් තැටියක අඩංගු වේ. ඉහළින් එය රතු, නිල් සහ අතිච්ඡාදනයන් තුනකින් බෙදා ඇත කහ මල්... තැටි අසල වර්ණවත් ජල බුබුලු තුනක් ඇත. ජලය කහ, රතු සහ නිල් යන වර්ණයන්ගෙන් ආහාර වර්ණවලින් වර්ණාලේප කර ඇත (ඔබට කාබනීකෘත ජලය භාවිතා කළ හැකිය). සෑම කුප්පියකම කුඩා ස්පොන්ජියක් අසල රබර් තොප්පිය සහිත පයිප්පයක් අඩංගු වේ.

පයිප්පයක් භාවිතා කරමින් විවිධ බුබුලු වලින් ජලය බහාලුම්වල අනුරූප මැදිරිවලට දමන්නේ කෙසේදැයි පහසුකම් සපයන්නා පෙන්වයි. දරුවා සිය ක්\u200dරියාවන් පුනරුච්චාරණය කරන අතර ක්\u200dරමයෙන් මැදිරි ඒවායේ වර්ණයට අනුව ජලයෙන් පුරවනු ලැබේ. ඉන්පසු මෙම පයිප්ප භාවිතා කරමින් ජලය නැවත බුබුලු වෙත මාරු කරනු ලැබේ. දරුවා තම අත් වල ඇඟිලි වර්ධනය කිරීම, පයිප්පය සමඟ වැඩ කිරීම පමණක් නොව, විවිධ වර්ණ සංසන්දනය කිරීමේදී හා වෙනස් කොට සැලකීමේදී වර්ණ වෙන් කිරීම හා බෙදා හැරීම පිළිබඳව පුහුණු කරයි.

පුංචි ඇපොතෙකරි

අරමුණ: සියුම් මෝටර් කුසලතා වර්ධනය කිරීම, ඇඟිලි චලනයන් පැහැදිලි කිරීම, සම්බන්ධීකරණය. ද්රව්යය: කුඩා තැටි මත - කරකැවිල්ල, පබළු සහිත කෝප්පයක් සහ ඒවා සඳහා මැදිරි සහිත බහාලුමක්. බහාලුම්වල මැදිරි ඇති බැවින් කෝප්පයේ හරියටම පබළු තිබේ. සෑම මැදිරියක්ම අනුරූප පබළු වල වර්ණවලින් වර්ණාලේප කළ යුතුය. ඔබට පළමුව විශාල පබළු භාවිතා කළ හැකිය.

ඉදිරිපත් කරන්නා pharma ෂධවේදීන්ගේ වැඩ, ඔවුන් විවිධ make ෂධ නිපදවන ආකාරය ගැන කියයි. ඉන්පසු, ඔබට පබළු කරකැවිල්ලකින් මාරු කළ හැකි ආකාරය පෙන්වන අතර, තමන්ගේම දෑතින් පබළු වලින් මැදිරි පුරවන ලෙස දරුවන්ට ආරාධනා කරයි. කන්ටේනරය පිරී ඇති විට, පබළු නැවත කරකැවිල්ලෙන් මාරු කරනු ලැබේ. පබළු වල ප්\u200dරමාණය සහ මැදිරි වල ධාරිතාව වෙනස් කිරීමෙන් ක්\u200dරීඩාව වඩාත් අපහසු කර ගත හැකිය. කෙසේ වෙතත්, ක්රීඩාව තරමක් දුෂ්කර වන අතර දරුවාගේ දැඩි අවධානය සහ අභ්යන්තර පාලනය අවශ්ය බව සැලකිල්ලට ගත යුතුය. දරුවෙකුගේ පබළු තැටි මතට වැටුනහොත්, ඔහුට සෑම විටම වැරැද්ද නිවැරදි කළ හැකිය. ක්රීඩාව චලනය කිරීමේදී විශාල නිරවද්යතාවයක් අවශ්ය වේ. සෑම සාර්ථක ක්\u200dරියාවක් සඳහාම දරුවා දිරිමත් කළ යුතුය.

අරමුණ: චලනයන් සම්බන්ධීකරණය, අත් මාංශ පේශි පුහුණු කිරීම, අවධානය සාන්ද්\u200dරණය කිරීම, අත් වල හොඳ මෝටර් කුසලතා වර්ධනය කිරීම.

ද්රව්ය: කතුර සහිත තැටි (වඩාත් සුදුසු ප්ලාස්ටික්, මොට කෙළවරක් සහිත) සහ thick න පාට කඩදාසි තහඩු කිහිපයක්. සමහර තහඩු වල කැපුම් රේඛා ඇත.

සත්කාරක සමාගම ප්\u200dරහේලිකාවක් කරයි (ක්\u200dරීඩාවේ නම බලන්න). දරුවා ප්\u200dරහේලිකාව අනුමාන කළ පසු, ඉදිරිපත් කරන්නා ඔහුට කතුරෙන් කඩදාසි කැපීමට ආරාධනා කරයි. දරුවාට පහසුවෙන් මුහුණ දිය හැකි නම්, කඩදාසි රේඛා ඔස්සේ කැපීම හා රටාව කැපීම සඳහා සංකීර්ණ චලනයන් සිදු කිරීම ඔහුට පැවරේ. විශ්වාසයෙන් යුතුව කතුර තබා ගැනීමේ කුසලතා අත්පත් කර ගැනීමෙන් දරුවාට පැන්සලක් විශ්වාසයෙන් යුතුව තබාගෙන කඩදාසි මත සරල රේඛා ඇඳීමට හැකි වනු ඇති බව සැලකිල්ලට ගත යුතුය.

මාලය

ඉලක්කය: සියුම් මෝටර් කුසලතා වර්ධනය, සම්බන්ධීකරණය; හැඩය සහ වර්ණයෙහි ඇති වස්තූන් අතර වෙනස; අවධානය සාන්ද්රණය.

ද්රව්ය: නූල්, විවිධ ප්රමාණවල සහ වර්ණවල බොත්තම්.

මාලය සෑදීමට සත්කාරක දරුවාට ආරාධනා කරයි. රටාව අනුව පබළු සෑදීමට ඔබට ඉදිරිපත් කළ හැකි අතර, හැඩයෙන් සහ වර්ණයෙන් බොත්තම් තෝරන්න.

ඔබේ බූට් සළකුණු කරන්න

අරමුණ: ප්\u200dරවීණ ඇඳුම් ඇඳීමේ කුසලතා, හොඳ මෝටර් කුසලතා වර්ධනය, චලනයන් සම්බන්ධීකරණය, අභ්\u200dයවකාශයේ දිශානතිය.

ද්රව්ය: ස්නැකර් සහ ලේස් යුගලයක්.

විවිධාකාරයෙන් ඔබට සපත්තු ලේස් කළ හැකි ආකාරය ඉදිරිපත් කරන්නා පෙන්වන අතර දෙවන සපත්තුව ද ලේස් කරන්නැයි දරුවාගෙන් ඉල්ලා සිටී. ඔබ මුලින්ම ඔබේ දරුවා සමඟ සපත්තු දැමිය යුතුයි. කාර්යය වඩාත් සංකීර්ණ වන විට, සූදානම් කළ සාම්පල නිරූපණය කළ හැකිය.

අරමුණ: විශාල හා කුඩා මාංශ පේශි කණ්ඩායම්වල චලනයේ සම්බන්ධීකරණය හා වේගය වර්ධනය කිරීම, විවිධ බෝල විසි කිරීමේ කුසලතා ඇති කිරීම.

ද්රව්ය: බෝල, ඉලක්කය (මුද්ද හෝ කොටුව), විවිධ ඉලක්ක සෙල්ලම් බඩු.

දරුවාට පන්දුව විසි කළ හැකි දුරින්, පෙට්ටියක් තබා හෝ මුද්දක් අත්හිටුවා ඇත. දරුවා ඉලක්කයට කිහිප වතාවක් පහර දීමට උත්සාහ කරයි. වෙනස් කළ අනුවාදය: ඉලක්කගත සෙල්ලම් බඩු තබා ඇති අතර ඒවා වෙඩි තැබිය යුතුය. තට්ටු කරන ලද සෙල්ලම් බඩුවක් හෝ කොටුව තුළට වැටී ඇති බෝලයක් සඳහා, ඉදිරිපත් කරන්නා විසින් ෆැන්ටම් (ටෝකනයක්) නිකුත් කරයි. වැඩිපුර වංචා කළ තැනැත්තා ජය ගනී.

හඳට රොකට්ටුවක් දියත් කිරීම

අරමුණ: බෝල ක්\u200dරීඩා ශිල්ප ක්\u200dරම ඉගැන්වීම, අභ්\u200dයවකාශයේ සැරිසැරීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම, අත් චලනයන් සම්බන්ධීකරණය කිරීම, උරහිස් පටියේ මාංශ පේශි.

ද්රව්ය: පුටුව, බෝල.

"රොකට්ටුවක්" හඳට දියත් කිරීමට සත්කාරක සමාගම ඉදිරිපත් වේ. ඔහු පන්දුව ගෙන එය ඉහළට විසි කරයි. දරුවා වාඩි වී වැඩිහිටියෙකුගේ චලනයන් පුනරාවර්තනය කරයි (පස් සිට හය වතාවක්). එවිට සිටගෙන සිටියදී චලනයන් නැවත නැවතත් කළ හැකිය. බෝලය වැටෙන විට, දරුවා ඒ වෙතට පැමිණ, එය රැගෙන “රොකට්ටුව පියාසර කළේය” යන අණ පරිදි එය නැවත විසි කරයි. නායකයාට දරුවාගේ ධෛර්යය, ඔහුගේ නිවැරදි ඉරියව් නිරීක්ෂණය කිරීම අවශ්\u200dය වේ. වඩාත් දුෂ්කර විකල්පයක්: පැනීමකින් විසි කිරීම සහ කකුල් දෙකම බිමෙන් ඔසවන්න.

බෝලය පෙරළී ගියේය

අරමුණ: චලනයන් සම්බන්ධීකරණය කිරීම (අත් සහ ඇඟිලි ඇතුළුව), අභ්\u200dයවකාශයේ සැරිසැරීමේ හැකියාව, පන්දුව සෙල්ලම් කිරීමේ විවිධ ශිල්ප ක්\u200dරම ඉගෙනීම. ද්රව්ය: බෝල.

ඉදිරිපත් කරන්නා බෝල බෙදා හරින අතර, පසුව තමාගේම පන්දුව පෙරළා, "බෝලය පෙරළී ඇත" යනුවෙන් පවසයි. පන්දුව අනුගමනය කර එය අතට ගනී. ළමයින් වැඩිහිටියෙකුගේ චලනයන් පුනරාවර්තනය කරයි: ඔවුන් ඔවුන්ගේ බෝල රෝල් කර ඒවා රැගෙන යයි. එවිට ඉදිරිපත් කරන්නා පන්දුව ප්\u200dරතිවිරුද්ධ දිශාවට පෙරළයි. ළමයින් මෙම චලනයන් ද පුනරාවර්තනය කරයි. ළමයින් මෙම චලනයන් ඉගෙන ගත් පසු, ඔබට "බෝලය එක් වරක් රෝල් කරන ලදි", "බෝලය දෙකක් පෙරළී ගියේය" යන වචන වලින් කෙලින්ම පන්දුව රෝල් කළ හැකිය. අනෙක් අය අභිබවා ගොස් සියලු චලනයන් නිවැරදිව කළ තැනැත්තාට ත්\u200dයාගය ලැබේ.

පන්දුව අල්ලා

අරමුණ: ඇඟිලි සහ අත් වල චලනයන් සම්බන්ධීකරණය කිරීම, සන්ධිවල චලනයේ පරාසය වැඩි වීම, ප්\u200dරතික්\u200dරියා වේගය වර්ධනය කිරීම.

ද්රව්ය: පුටුවක් මත තබා ඇති පුවරුවක්, බෝලයක්.

ඉදිරිපත් කරන්නා හෝ ක්\u200dරීඩාවට සහභාගිවන්නෙකු පන්දුව කන්දෙන් පහළට පෙරළෙන අතර අනෙකා එය පහතින් අල්ලා ගනී. ඊට පසු, ක්රීඩකයන් ස්ථාන මාරු කරයි.

කතුර සමග අඳින්න

අරමුණ: කථන මධ්\u200dයස්ථාන කෙරෙහි බලපෑම් කිරීම සඳහා හොඳ මෝටර් කුසලතා වර්ධනය කිරීම, ළමුන් තුළ නිපුණතා හැඟීමක් ඇති කිරීමේදී චිත්තවේගීය හා පෞද්ගලික සංවර්ධනය, ආත්ම විශ්වාසය.

ද්රව්යය: කළු තීන්ත ආලේප කර ඇති කඩදාසි පත්රයක්, තුනී සුදු කඩදාසි පත්රයක්, කතුර, පීවීඒ මැලියම්.

ධාරකයා පැහැදිලි කරයි: ඔබට තීන්ත වලින් පමණක් නොව, කතුරෙන් ද ඇඳිය \u200b\u200bහැකිය. සමහර කලාකරුවන් මිනිසුන්ගේ පැතිකඩ ඡායාරූප කපා දමයි. “කළු කඩදාසි පත්රයකින් වහලක් සහ චිමිනියක් සහිත නිවසක සිල්වට් කපා මේසය මත තැබීමට උත්සාහ කරමු. මෙය සවස නගරයේ නිවසක් වේවා. සුදු කඩදාසි වලින් ලැම්ප්පොස්ට් එකක සිල්වට් කපා නිවස මත තබන්න. පහන් කූඩුවක් පැමිණ ජනේල, ගස්, පියාඹන කුරුල්ලන්, දුවන බළලෙකු ආලෝකමත් කළේය. ගොඩනැගිල්ලේ පසුබිමට එරෙහිව අපි සියලු සිල්වට් - ජනේලයක්, ගසක්, කුරුල්ලන්, බළලුන් - තබන්නෙමු. අඳුරු කොළයක ගස්වල ඔටුන්න සියුම් පෙනුමක් ඇති කිරීම සඳහා, ඔබට විවිධ ස්ථානවල සිල්වට් කපා ඒවා හරහා ඒවා කපා ගත හැකිය. කඩදාසි තීරුවක් ඇකෝනියන් සමඟ නැවීම සහ ඕනෑම වින්\u200dයාසයක සිදුරක් කැපීමෙන් ඔබට කැටයම් කළ කෝනිස් එකක් ලබා ගත හැකිය. දරුවන්ගේ ක්\u200dරියාවන්ට පැහැදිලිකම සහ නිරවද්\u200dයතාවය අවශ්\u200dය වේ. සිල්වට් කැපීමෙන් ළමයින් ඔවුන්ගේ චලනයන් සම්බන්ධීකරණය කිරීමට ඉගෙන ගන්නා අතර එය "කථන මධ්\u200dයස්ථානයේ" වර්ධනයට හිතකර ලෙස බලපායි. පින්තූරයේ සිට දරුවා විසින් සම්පාදනය කරන ලද කථාව, පාඩමේ අසාමාන්\u200dය පා course මාලාව සිත්ගන්නාසුළු හා චිත්තවේගීය වශයෙන් පොහොසත් කරයි, දරුවාගේ කථාවේ වර්ධනයට දායක වේ.

බහු වර්ණ වීදුරු

අරමුණ: චලනයන් සම්බන්ධීකරණය කිරීම, නිරවද්\u200dයතාවය සහ පරෙස්සම් වීම, සියුම් මෝටර් කුසලතා වර්ධනය කිරීම.

ද්රව්ය: සෘජුකෝණාස්රාකාර වීදුරු, ගවුචේ, බුරුසු, "මිශ්රණය" (මිශ්රණය සකස් කිරීම සඳහා, ඔබට PVA මැලියම් අවශ්ය වේ, තීන්ත සමඟ මිශ්ර කර තියුණු ඉඟියක් සහිත ප්ලාස්ටික් නළයකට වත් කරනු ලැබේ - සාමාන්යයෙන් නලවල මැලියම් කර විකුණනු ලැබේ). නළය අවසානයේ සිදුරක් තිබිය යුතු අතර, එමඟින් ඔබ නළය එබූ විට මිශ්\u200dරණය වීදුරුව මතට වැටේ.

ඉදිරිපත් කරන්නා පැල්ලම් සහිත වීදුරු ජනෙල් ගැන කතා කරයි. පැල්ලම් සහිත වීදුරු කවුළුවක් නිර්මාණය කිරීම සඳහා, හැඟීම් සහිත ඉඟි පෑනක් සහිත කඩදාසි මත සිතුවම් ඇඳීම සිදු කෙරේ. කඩදාසි පත්රය වීදුරුවේ මානයන් සමඟ සැසඳිය යුතුය. වීදුරුව මත මිශ්\u200dරණය සමඟ ඉතිරිව ඇති රේඛා, පැතිරී, තනි වර්ණ ස්ථානයකට ඒකාබද්ධ නොවන පරිදි වස්තුවේ රූපය විශාල කිරීම වඩා හොඳය. සම්පුර්ණ කරන ලද ස්කෙච් ඇඳීම ඉහළින් වීදුරුවලින් ආවරණය වී ඇති අතර එමඟින් එය පැහැදිලිව දැකගත හැකිය. ඊළඟට, මිශ්රණය චිත්රයේ රේඛා ඔස්සේ මිරිකා ඇත. එය ened න වූ පසු, ened න වූ මිශ්\u200dරණයෙන් ඇති බාධකයෙන් ඉස්මතු කර ඇති හිස් අවකාශය මත ගවුචේ තීන්ත ආලේප කර ඇත. තීන්ත වියළීමට අවසර ඇත. පැල්ලම් සහිත වීදුරු කවුළුවේ ඉදිරිපස පැත්ත සුමට පැත්ත ලෙස සැලකේ. ක්\u200dරීඩාවට රැකවරණය, සංයුක්තතාවය සහ ප්\u200dරවේශම් වීම අවශ්\u200dය වේ.

වියළි ඇඟිලි තටාකය

අරමුණ: උපායශීලී සංජානනය සක්\u200dරීය කිරීම සහ වස්තූන් වෙනස් කොට සැලකීම, ඇඟිලිවල හොඳ මෝටර් කුසලතා වර්ධනය කිරීම; දරුවාගේ සංවේදී අත්දැකීම් පොහොසත් කරමින් මොළයේ භාෂාමය කොටස් නාද කිරීම.

ද්රව්ය: කාසි, බොත්තම්, ඩොමිනෝ අස්ථි ආදිය. විශාල සෘජුකෝණාස්රාකාර පෙට්ටියක, ඇට සහිත 8-10 සෙ.මී. උස කොටුව (ඔබට ද්\u200dරෝණියක් භාවිතා කළ හැකිය).

අ) නායකයාගේ අණ පරිදි, සහභාගිවන්නන් දෙදෙනෙකුට නිශ්චිත වේලාවක “තටාකයෙන්” කුඩා වස්තු ලැබිය යුතුය. සොයාගත් සහ නිවැරදිව අනුමාන කළ අයිතමය සඳහා ලකුණු ප්\u200dරදානය කෙරේ.

ආ) නායකයාගේ අණ පරිදි නිශ්චිත හැඩයකින් යුත් වස්තුවක් නියමිත වේලාවක් තුළ ලබා ගැනීම අවශ්\u200dය වේ. මෙම ක්\u200dරීඩාව අතරතුර “වියළි තටාකයේ” ඇති වස්තූන් සහ හැඩය කුමක්දැයි පැවසීම හා පෙන්වීම අවශ්\u200dය වේ.

සාප්පු කවුළුව

අරමුණ: විශේෂිත මාතෘකාවක් මත සඟරා සහ පුවත්පත්වල ඇති ද්\u200dරව්\u200dය (ඡායාරූප, චිත්\u200dර, අකුරු) වර්ගීකරණය කිරීමට, කොලෙජ් එකක් සෑදීමට, කතුර සමග කැපීමේදී හා පින්තූර අලවන විට කුඩා චලනයන් සම්බන්ධීකරණය කිරීම දරුවෙකුට ඉගැන්වීම.

ද්\u200dරව්\u200dය: වර්ණ කාඩ්බෝඩ්, පීවීඒ මැලියම්, කතුර, හැඟීම් සහිත පෑන්, පැරණි සඟරා සහ පුවත්පත්

සත්කාරක සමාගම මෙසේ පවසයි: “අද අපි ඉන්නේ විවිධ කඩ සාප්පු ඇති නගරයක. නමුත් මෙන්න කරදරය: ඉරීනාට පේස්ට්රි සාප්පුවකට යාමට අවශ්\u200dයයි, පවෙල්ට පොත් සාප්පුවක් අවශ්\u200dයයි, වැලරියාට සෙල්ලම් බඩු සාප්පුවක් අවශ්\u200dයයි. කොහේද ගබඩාව - අපි නොදනිමු: ඔවුන් සියල්ලෝම එක හා සමානව පෙනේ, ඔවුන් සියල්ලන්ටම දොරවල් සහ විශාල කවුළු ඇත. දැන්, කලාකරුවන්-නිර්මාණකරුවන් වැඩ කර ජනේල අලංකාර කර ඇත්නම්, අප යා යුත්තේ කොතැනට දැයි වහාම අනුමාන කරනු ඇත. අපි කලාකරුවන් ලෙස වැඩ කරමු! අපි ගබඩාවේ නම තෝරා ගන්නෙමු, කවුළුව කාඩ්බෝඩ් පත්රයක් මගින් ප්රතිස්ථාපනය කරනු ඇත. " පහසුකම් සපයන්නා සඟරා එළියට දමන අතර දරුවා අවශ්\u200dය පින්තූර කපා හැරීමට පටන් ගනී. ඊට පසු, ඉදිරිපත් කරන්නා සමඟ ප්\u200dරදර්ශන සංයුතිය නිර්මාණය වේ. ගබඩාවේ නම සඳහා අකුරු තෝරා ගැනීමට පහසුකම් සපයන්නා ඔබට උදව් කරයි. ඉන්පසු සියලුම පින්තූර කාඩ්බෝඩ් මත අලවනු ලැබේ. කාඩ්බෝඩ් වලින් කටවුට් කවුළු සහිත ගොඩනැගිල්ලක මුහුණත ඔබ කල්තියා සූදානම් කරන්නේ නම්, ඔබට පිටුපස රූපයේ සිට මැලියම් පටියකින් හිස් කවුළු විවරයන්ට අනුරූප රූප සටහන් කළ හැකිය.