මාස 1 සහ 9 ක ළදරුවෙක් කතා නොකරයි. අවුරුද්දේ සහ මාස නවයේ දරුවාගේ සාමාන්\u200dය සංවර්ධනය

වයස අවුරුදු 2 වන විට, දරුවෙකු පැය 6 ක් නිදා නොගත හැකිය. මෙම වයසේ දරුවන්ගේ දෛනික චර්යාව පෙර පාසල් දරුවන් සඳහා සුපුරුදු පරිදි කිට්ටු ය: ආහාර - පැය 8, 12, 16, 20 ට; රාත්\u200dරී නින්ද පැය 20 සිට, දිවා කාලය - පැය 12 සිට විනාඩි 30 දක්වා. පැය 15 දක්වා.

භෞතික සංවර්ධනය
දරුවා දැනටමත් විකල්ප පියවරයන්ගෙන් ස්වාධීනව ගමන් කරයි. අඩු බාධක හරහා පියවර. වැඩිහිටියෙකුගේ උදව් නොමැතිව ඔහු බිමට ඉහළින් මතුපිටක් මත ඇවිදියි.

ළමයා පෙට්ටිවලින් දේවල් සොලවනවා පමණක් නොව, ඒවා නැවත දැමිය යුතු ආකාරය දනී. ඔහු ඔරලෝසු වැඩ කරන සෙල්ලම් බඩුවක් විසුරුවා හැරීමට උත්සාහ කරයි. පොතක පිටු හරවයි. පෙඩල් මෝටර් රථයක් සහ ත්\u200dරිරෝද රථයක් පැදවීමට ඉගෙන ගත හැකිය.

නිවස වටා අම්මාට උදව් කරයි. දෑත් සෝදා ගනී. ඇඳුම් ඇඳීමට සහාය වීම, ස්වාධීනව ඇඳුම් ඇඳීම. ස්වාධීනව මේසයේ කන්නේ, කෝප්පයක් දාරයට පුරවා නොමැති නම් එය හැසිරවිය යුතු ආකාරය දනී. පුටු චලනය කරන්නේ කෙසේදැයි දනී.

මානසික සංවර්ධනය
මිනිස් ලෝකයට පිවිසෙන දරුවා වැඩිහිටියන්ගේ අවශ්\u200dයතා පිළිගැනීමට පටන් ගනී. ඔහු අම්මාට හෝ තාත්තාට තරහ වීමට බිය නොවී, ඔවුන් කරන්නේ හරි දෙයයි (නිවැරදි නොවේ) සහ ඔවුන් කරන ආකාරයටම කළ යුතුය. වැඩිහිටියන් ඔහුට ප්\u200dරශංසා කළහොත් දරුවා මහත් ප්\u200dරීතියක් අත්විඳීමට පටන් ගනී. වැඩිහිටියන් සමඟ සබඳතා ඉහළ හැඟීම් මත පදනම් වේ - විශ්වාසය, ආදරය, මිත්\u200dරත්වය, අනුකම්පාව, එකට ක්\u200dරියා කිරීමට ඇති ආශාව.
ළමයා “කළ හැකි” හා “නොකළ යුතු” දේට ප්\u200dරතිචාර දක්වනවා පමණක් නොව, සිදුවීම් කෙරෙහි ඔහුගේ ආකල්පයද පෙන්වයි: “බනී හිම කෑවා සහ රෝගාතුර විය - මෙය සිදු නොකළ යුතුය”. "අනිවාර්යයෙන්ම" යන වචනය තේරුම් ගැනීමට පටන් ගනී.

කථනය වර්ධනය කිරීම තවමත් දරුවෙකු ඇති දැඩි කිරීමේ එක් ප්\u200dරධාන කාර්යයකි. ළදරුවා සමඟ සන්නිවේදනය කරන විට, ඔබට පැහැදිලි වාක්\u200dය ඛණ්ඩ පැවසිය යුතුය, විරාමයක් තබා “මෙය කුමක්ද?”, “කොහේද?”, ප්\u200dරශ්න දෙන්න, උපදෙස් දෙන්න: පෙන්වන්න, ගෙනෙන්න, නම. පින්තූර සහිත ක්\u200dරීඩා චින්තනයේ සහ කථනයේ වර්ධනයට දායක වේ: "අපි ඇවිදීමට අඳින්නේ කුමක් ද?" තොප්පි, ස්කාෆ්, ලොම් කබාය, බූට්ස්? වෙන මොනවද? - මිටන්! මිටන් ඇද ගන්නා ස්ථානය මට පෙන්වන්න. “බූට්ස් - කැටි නොකිරීමට කකුල් මත. තොප්පිය හිස මත තබා ඇත.

ළමයා වැඩිහිටියෙකුගේ කෙටි කතාවක් තේරුම් ගනී, කාටූන් උනන්දුවෙන් නරඹයි. ඔහු තනිවම පොතක පිටු පෙරළා, පින්තූර බැලීමට කැමතියි, එහි ඇඳ ඇති දේ ඔහුට පැවසිය හැකිය. වයස අවුරුදු දෙක වන විට, දරුවා එදිනෙදා සුරංගනා කතා තේරුම් ගැනීමට පටන් ගනී: "කොලොබොක්", "ටෙරෙමොක්", එහි චරිත මිනිසුන් මෙන් ක්\u200dරියා කරයි. මේ වයසේ ළමයින්ට ඉන්ද්\u200dරජාලික පරිවර්තනයන් අවබෝධ නොවන අතර ලෝකය දකින ආකාරයට එය වටහා ගනී.
වස්තූන්ගේ පෙනුම, ශබ්දය සහ සුවඳ, ඒවා දැනෙන ආකාරය සහ රස දැනීම පිළිබඳව දරුවා දිගටම උනන්දු වෙයි. බේක් කළ බනිස්වල සුවඳ ආශ්වාස කිරීම, කුරුල්ලන් ගායනා කිරීම සහ නව කෑමක් රස බැලීමට ඔහු ප්\u200dරිය කරයි. වැඩිහිටියන්ගේ හැසිරීම පිටපත් කරයි: ළමා කෑමවල “කුක්”, පොත් “කියවීම”. වැඩිහිටියන්ට උදව් කිරීමට උත්සාහ කරයි. චරිතය පෙන්වයි. ඔහුගේ ස්වාධීනත්වය සීමිත නම්, ඔහු කෝපයට පත් වේ.
දරුවාට කාලය පිළිබඳ හැඟීමක් නැත. ඔහු වර්තමානය කෙරෙහි අවධානය යොමු කරයි: දැන් ඔහුට කෑමට හෝ ඇවිදීමට අවශ්\u200dයය. වයස අවුරුදු දෙක වන විට, "පසුව" සහ "ඉක්මනින්" යන්නෙහි තේරුම ඔහු තේරුම් ගැනීමට පටන් ගනී, ඔබ මෙය ඔහුට විශේෂයෙන් පැහැදිලි කරන්නේ නම්: "අපි ගබඩාවෙන් පැමිණෙන විට අපි ඉක්මනින් කන්නෙමු." අධික ලෙස හැඟීම් ඇතිවීම නිසා දරුවා අධික ලෙස කලබලයට පත්විය හැකිය, නොසන්සුන් හෝ නිෂේධනයක් ඇති විය හැකිය, අ crying න්න පටන් ගන්න.
පෙට්ටියට පියනේ හැඩය තෝරා ගැනීමට දරුවාට හැකියාව ඇත, ප්\u200dරහේලිකා සමඟ සෙල්ලම් කිරීමට ඉගෙන ගනී. හැඩය, වර්ණය හා ප්\u200dරමාණය අනුව කණ්ඩායම් වස්තු: විවිධ සෙල්ලම් බඩු වලින් කියුබ් හෝ බෝල පමණක් තෝරන්න. දැනටමත් විශාල නිල් බෝල සහ කුඩා නිල්, කුඩා රතු කැට සහ විශාල රතු ඒවා අතර වෙනස හඳුනා ගනී.

දරුවා චිත්\u200dරය කෙරෙහි දැඩි අවධානයක් යොමු කරයි: ඔහු පින්තූරවල සංඛ්\u200dයා වෙන්කර හඳුනා ගනී. ඔවුන් ඔහු සමඟ සම්බන්ධ වී සිටින්නේ නම්, ඔහු පැතලි රූප (හතරැස්, රවුම) සහ ත්\u200dරිමාන (කියුබ්, බෝල, ප්\u200dරිස්ම් - "වහලය", සමාන්තරව - ගඩොල් ") වලින් සැරසී සිටී.
දෙමව්පියන්ගේ මග පෙන්වීම යටතේ දරුවාගේ කුතුහලය කුතුහලය දනවන අංග ලබා ගනී. මෙම වයසේදී අධ්\u200dයාපනයේ ප්\u200dරධාන ක්\u200dරමය දරුවෙකු සමඟ අන්තර් ක්\u200dරියා කිරීමයි. ප්\u200dරමාණවත් අවධානයකින් ඔහු ඉක්මනින් බුද්ධිමය හා නිර්මාණාත්මකව වර්ධනය වේ. දෙවන වසර අවසන් වන විට, මෙය දැනටමත් තමාගේම පුරුදු ඇති, වර්ධනය වන පෞරුෂයකි.

අවුරුදු 1 සිට මාස 9 සිට අවුරුදු 2 දක්වා සංවර්ධනය පිළිබඳ මව්වරුන්ගෙන් ප්\u200dරශ්න

මිනිසෙකු විවාහ කර ගත හැක්කේ කුමක් ද?

0 0

මගේ සැමියා (සිවිල්) සහ මම අවුරුදු 6 ක් ජීවත් වෙමු. අපිට අවුරුදු 1.5 ක දරුවෙක් ඉන්නවා. මම ඔහුට අත්සන් කිරීමට ඉදිරිපත් වූ විට, ඔහු සැමවිටම එයට විරුද්ධ ය. අත්සන සම්බන්ධතාවයේ කිසිවක් වෙනස් නොකරන බව පවසයි. ප්රධාන දෙය නම් අපි හොඳින් ජීවත් වීම සහ එකිනෙකාට ආදරය කිරීමයි. ඇත්ත වශයෙන්ම, ආදරය හා සමගිය පිළිබඳව මම ඔහු සමඟ එකඟ වෙමි. නමුත් මගේ ප්\u200dරශ්නය වෙනස් ය.
මම වැඩ නොකරන අතර මගේ දරුවා සමඟ නිවසේ වාඩි වී සිටිමි. මගේ ස්වාමිපුරුෂයා පීතෘත්වය පිළිගත් නමුත් මගේ දරුවා සහ මම අපේ දෙමව්පියන්ගේ මහල් නිවාසයේ ලියාපදිංචි වී සිටිමු. මම මගේ දෙපා තට්ටු කර ඔහුට මා කෙරෙහි ඇති ගෞරවය හා ආදරය අඩු වී ඇත්නම් ඔහු බොහෝ කලකට පෙර විවාහ වනු ඇතැයි යන තර්ක ඉදිරිපත් කිරීමට වෙහෙසට පත් විය.

අඟහරුවාදා, 2017-12-19 14:42

අලංකාරය

මම නැවත සුවය ලැබීමට පටන් ගතිමි

5 0

ගැහැණු ළමයි, බර අඩු කර ගැනීමට පමණක් නොව, බර තබා ගැනීමටද අපට උපකාර කළ යුතුය. මම කෙසේ හෝ ගිම්හානයේදී කිලෝ 6 ක් අහිමි කර ගැනීමට සමත් විය. ටිකක්, නමුත් මට එය පළමු effective ලදායී බර අඩු කර ගැනීමයි. මම ගොඩක් සතුටු වුණා. නමුත් ගිම්හානයේදී එය කෙසේ හෝ පහසු වේ, මම නැවුම් එළවළු සමඟ මෙනුව විවිධාංගීකරණය කළෙමි, බෙරි සහ පලතුරු වෙනස්, රසවත් විය, ඔබට එවැනි ආහාර රුචියකින් ශීත කළ ආහාරයට ගත නොහැක. මෙම කිලෝග්\u200dරෑම් 6 කෙලින්ම මගේ මහා කුසලතාවය යැයි මම නොකියමි, ඒ වෙනුවට, රස්නය නිසා, මට කෑමට අවශ්\u200dය නොවීය. දැන් මම වැඩිපුර ආහාර ගැනීමට පටන් ගෙන ඇති බව මට පෙනේ, බොහෝ විට මට යමක් උදුරා ගැනීමට අවශ්\u200dය වන අතර මගේ නැතිවූ කිලෝග්\u200dරෑම් නැවත පැමිණේ. ඔබ බර පවත්වා ගන්නේ කෙසේද?

අවසාන කාර්තුව පැමිණේ. ළදරුවාගේ කුසලතා හා හැකියාවන් පිළිබඳ අපක්ෂපාතී තක්සේරුවක් ලබා දීමට මෙය හේතුවකි. අවුරුදු 1 යි මාස 9 දී දරුවෙකුට කළ හැකි දේ සහ ඔහුගේ දියුණුව කුමක් දැයි බලමු.

නිපුණතා

බොහෝ පිරිමි ළමයින් දැනටමත් තමන් වෙනුවෙන් සරල ඉලක්ක තබා ගන්නේ කෙසේදැයි දනිති, උදාහරණයක් ලෙස:

සෙල්ලම් බඩුවක් නියමිත ස්ථානයක තබන්න;
පඩි පෙළට නැගීම;
නිවස වටේ අම්මාට උදව් කිරීම සතුටක්.

විස්තරඅවුරුදු 1 යි මාස 9 ක් වයසැති දරුවන්ගෙන් අඩකට ගඩොල් කුළුණක් සාදා, හිසට උඩින් බෝලයක් විසි කර පයින් ගසන්න. ළමයින් ඉතා සුළු සංඛ්\u200dයාවක් පමණක් ("මට දෙන්න"), ඔවුන් සරල සතුන් ලෙස හඳුන්වයි, ඔවුන්ගේ මව පින්තූරයේ පෙන්වන්නේ නම්, ඔවුන් පඩිපෙලෙන් බැස යයි.

එසේම, මෙම කාල පරිච්ඡේදයේ කුසලතාවන්ට ඇතුළත් වන්නේ:

වැඩිහිටියන් සඳහා සරල චලනයන් පුනරාවර්තනය කිරීම (උදෑසන ව්\u200dයායාම වැනි);
තුන දක්වා ගණන් කිරීම;
ප්\u200dරාථමික වර්ණ දැන ගැනීමට සහ හඳුනා ගැනීමට ඇති හැකියාව;
සම වයසේ මිතුරන් සමඟ මඳක් මැදිහත් වන්න, පෙර මෙන් පැත්තෙන් සෙල්ලම් නොකරන්න.

දරුවාගේ ශාරීරික සංවර්ධනය

දරුවා කැපී පෙනෙන ලෙස ශක්තිමත් හා උස වූ අතර ඔහුගේ චලනයන් විශ්වාසයෙන් සම්බන්ධීකරණය කිරීමටද ඉගෙන ගත්තේය. වයස අවුරුදු 1 සහ මාස 9 දී උදෑසන ව්\u200dයායාම කිරීම සුදුසු වේ. ඉතා සරල, ඔබේ මතය අනුව, ශරීර චලනයන් සාමාන්\u200dයයෙන් දරුවාට ප්\u200dරීතිය ගෙන දෙන අතර, ජීවිත කාලය පුරාම ශාරීරික ක්\u200dරියාකාරකම් වල පුරුද්ද අත්හරින්න. සංගීත වාදනය සමඟ ව්\u200dයායාම කිරීමද ප්\u200dරයෝජනවත් වනු ඇත. එය ඔබේ දරුවාට රිද්මය පිළිබඳ හැඟීමක් වර්ධනය කිරීමට උපකාරී වේ.

උස සහ බර

සම වයසේ මිතුරන් හා සසඳන විට බොහෝ දෙමව්පියන් තම දරුවා වැඩෙන ආකාරය සහ බර වැඩිවන ආකාරය ගැන උනන්දු වෙති. එබැවින්, ප්රකාශයට පත් කරන ලද ඒවාට අනුව අවුරුදු 1 සිට මාස 9 දක්වා දරුවෙකුගේ වර්ධනය පිළිබඳ ප්රශ්නය අධ්යයනය කිරීමට අපි යෝජනා කරමු.

මෙම වයසේ පිරිමි ළමයින්ගේ උස:

මධ්යම - 80.3-88.3 cm;
අඩු - 79.3-80.3 සෙ.මී;
ඉතා අඩු - 79.3 cm ට අඩු;
ඉහළ - 88.3-91.2 cm;
ඉතා ඉහළ - 91.2 සෙ.මී.

ගැහැණු ළමයින් සඳහා:

සාමාන්\u200dය උස - 79.5-87.5 cm;
අඩු - 78-78.5 සෙ.මී;
ඉතා අඩු - සෙන්ටිමීටර 78 ට අඩු;
ඉහළ - 87.5-89.5 cm;
ඉතා ඉහළ - 89.5 සෙ.මී.

වැදගත්සාමාන්\u200dයයෙන් අන්තරාසර්ග විද්\u200dයාත්මක ස්වභාවයක් ඇති සංවර්ධනයේ ලාක්ෂණික ලක්ෂණ සහ ඕනෑම රෝගයක් පැවතීම නිසා ඉතා අඩු හෝ ඉතා ඉහළ වර්ධනයක් සිදුවිය හැකි බව සැලකිල්ලට ගත යුතුය. එමනිසා, විශේෂ ist යෙකු සමඟ අතිරික්ත උපදේශනයක් සිදු නොවනු ඇත.

උස සාමාන්\u200dයයට වඩා අඩු හෝ වැඩි නම්, ඔබ කරදර නොවිය යුතුය, නමුත් මේ අවස්ථාවේ දී ළමා රෝග විශේෂ ian වෛද්\u200dයවරයාගේ අවධානය යොමු කිරීම වඩා හොඳය.

අපි බර ගැන කතා කරන්නේ නම්:

පිරිමි ළමයි සාමාන්\u200dයය බර කිලෝග්\u200dරෑම් 10.6-13.6 ක් වන අතර ගැහැණු ළමයින්ගේ බර කිලෝග්\u200dරෑම් 10.3-12.8;
ඉතා අඩු බර පිරිමි ළමයින් සඳහා, දර්ශකයක් කිලෝග්\u200dරෑම් 10.2 ට අඩු, ගැහැණු ළමයින් සඳහා - කිලෝග්\u200dරෑම් 9.7 ට අඩු;
ඉතා ඉහළ බරක් පිරිමි ළමුන් තුළ එය කිලෝග්\u200dරෑම් 14.3 ට වඩා වැඩි වන අතර ගැහැණු ළමයින් තුළ එය කිලෝග්\u200dරෑම් 13.4 ට වඩා වැඩිය.

නැවතත්, එවැනි සම්මත නොවන අගයන් වෛද්යවරයෙකුගෙන් උපදෙස් ලබා ගැනීමට හේතුවක් වේ.

නිදාගන්න

වයස අවුරුදු 1 සිට මාස 9 දක්වා දරුවා දිවා කාලයේ පැය දෙකක් පමණ නිදා ගනී. කෙසේ වෙතත්, දිවා කාලයේදී දෙවරක් නිදා ගැනීමේ හැකියාව රඳවා ගත් ළදරුවන් සිටී. ඔබේ දරුවා මෙම ගණයට අයත් නම්, ඔබ ඔහුව නැවත පුහුණු කර පාලන තන්ත්\u200dරය වෙනස් නොකළ යුතුය. රාත්\u200dරියේදී ළදරුවෙකුගේ සාමාන්\u200dය නින්ද පැය 10-12 අතර වේ.

සමාජ සංවර්ධනය

ඔබට පෙනෙන පරිදි, අවුරුදු 1 සිට මාස 9 දක්වා දරුවෙකුගේ වර්ධනය ඉතා වේගවත් ය. ළමයා දැනටමත් බොහෝ දේ ඉගෙන ගෙන ඇති අතර බොහෝ දේ තේරුම් ගෙන ඇත.

වැඩිහිටියන්ගේ සමහර ඉල්ලීම් ඉටු කිරීමට ඔහුට හැකිය.
දරුවා වර්ණ හතරක් වෙන්කර හඳුනාගත හැකිය, ඒවා පෙන්විය හැකිය. කෙසේ වෙතත්, සමහර විට ඔබේ දරුවා වැරදි ලෙස අමතන්නේ නම් ඔහුට බැණ වදින්න එපා.
දරුවා දැනටමත් පින්තූරයේ පෙන්වා ඇති සතුන් නිශ්චිත ශබ්ද සමඟ ඇසුරු කරයි.
රීතියක් ලෙස, මේ වයසේ දරුවන් දැනටමත් ඔවුන්ගේම ආහාර සමඟ සාර්ථකව කටයුතු කරයි.

අමතරවඇත්ත වශයෙන්ම, දරුවාට දෙන්න ළදරු පාසල එය තවමත් කල් වැඩියි, නමුත් සමාජ ශාලාවලට සහභාගී වීම ආරම්භ කිරීම මුල් සංවර්ධනය - එය කාලය ගැන ය. ඇත්ත වශයෙන්ම, මෙම කාල පරිච්ඡේදය තුළ, ඒවා ඉතා ඉක්මණින් වර්ධනය වේ, ඔහු අන් අය සමඟ ක්\u200dරියාශීලීව කටයුතු කිරීමට ඉගෙන ගනී.

එවැනි මධ්\u200dයස්ථානවල පන්ති කාලයට වඩා වෙනස් නොවේ, කෙසේ වෙතත්, ඒවා කුඩා දරුවාගේ වැඩිදුර සංවර්ධනය සඳහා ප්\u200dරයෝජනවත් වනු ඇත. එසේම, මේ ආකාරයේ ක්\u200dරියාකාරකම් වලට සහභාගී වීමෙන් මව සහ පියා සහ ආච්චිලා සීයලා පමණක් නොව අවට වෙනත් පුද්ගලයින් සිටින බව වටහා ගත හැකිය.

ඊට අමතරව, එවැනි පාඩම් වල රැඳී සිටීම වේගවත්ම අයට උපකාරී වේ. ස්වාභාවිකවම, මේ වයසේදී කුඩා දරුවෙකුගේ කථාව තේරුම් ගැනීමට අපහසුය. කෙසේ වෙතත්, ළදරුවාගේ සුපුරුදු ඉල්ලීම් පිළිබඳ වෙනත් අයගේ අවබෝධයක් නොමැතිකම, මෙම හෝ එම වචනය නිවැරදිව පැවසීමට ඔහුට ආශාවක් ඇති වනු ඇත.

දෙමාපියන් සහ දරුවා

වයස අවුරුදු 1 සහ මාස 9 දී දරුවාට නිරන්තරයෙන් වැඩිහිටියන්ගේ අවධානය අවශ්\u200dය වන අතර ඔවුන්ගේ අවධානය ආකර්ෂණය කර ගැනීමට උත්සාහ කරයි. එක්තරා විදියකට, මෙය වැඩිහිටියන්ට දරුවාගේ සංජානන ක්\u200dරියාකාරකම් සහ අත්හදා බැලීම් සඳහා ඇති තණ්හාව මඳක් යටපත් කිරීමට ඉඩ සලසයි. මෙම කාල පරිච්ෙඡ්දය තුළ, කුඩා දරුවාට හැකි තරම් අවධානය යොමු කළ යුතු අතර, එවිට ඔහුගේ බුද්ධිමය හා නිර්මාණාත්මක දියුණුව වේගයෙන් ඉදිරියට යනු ඇත.

විස්තරදරුවා දැන් ඔවුන්ගේ හැසිරීම සම්පූර්ණයෙන්ම පිටපත් කරන බව දෙමාපියන් මතක තබා ගත යුතුය.

ඔබේ දරුවාට පිරිසිදුව සිටීමට උගන්වන්න, සෙල්ලම් බඩු නිතිපතා එකට තබා මේසය එකට සැකසීමට උත්සාහ කරන්න.
හැකි සෑම විටම වැඩිහිටි දේවල් එකට කිරීමට උත්සාහ කරන්න.
කවි කියවීම ආරම්භ කිරීමට කාලය එළඹ ඇත. ඔබ පුදුමයට පත් වනු ඇත, නමුත් දරුවා හොඳින් සවන් දීම පමණක් නොව, තනි රේඛා කටපාඩම් කරනු ඇත.
පවුල ගැන ඔබේ දරුවාට පැවසීම ආරම්භ කරන්න - නම, වාසගම, ආදරණීයයන්ගේ අනුග්\u200dරහය.
කුඩා මිනිසා ස්වාධීන වීමට ඉඩ දෙන්න. ඇත්ත වශයෙන්ම, නිපුණතාවය ඕනෑම ගැටලුවක් තනිවම විසඳා ගැනීමට පෙනී යන්නේ මෙම කාල පරිච්ඡේදය තුළදීය.

නිගමනය

ඉහත සාරාංශගත කරමින්, ඔබේ දරුවා වෙනත් දරුවන් සමඟ සංසන්දනය නොකළ යුතු බව අවධාරණය කිරීමට කැමැත්තෙමි, මන්ද සෑම දරුවෙකුටම ආවේණික වූ බැවිනි. කෙසේ වෙතත්, දරුවාගේ සංවර්ධනය මාස කිහිපයක් ප්\u200dරමාද වුවහොත්, ළමා රෝග විශේෂ contact වෛද්\u200dයවරයා අමතන්න. ඔබට අතිරේක විශේෂ ists යින්ගෙන් උපදෙස් ලබා ගැනීමට අවශ්\u200dය විය හැකිය.

අවුරුදු 1 යි මාස 9 යි - දරුවා "සදාකාලික චලන යන්ත්\u200dරයක්" වැනි දෙයක් බවට පත්වන වයස මෙයයි. පුද්ගලයා තවමත් කුඩා ය, නමුත් ඔහු තුළ එතරම් ක්\u200dරියාකාරී හා සංජානන ශක්තියක් ඇති බැවින් දෙමව්පියන්ට කල්පනා කළ හැක්කේ ඒ සියල්ල පැමිණෙන්නේ කොහෙන්ද, එය අවසන් නොවන්නේ ඇයි සහ මෙය පවා කළ හැක්කේ කෙසේද?

මෙම වයසේදී, දරුවා වඩාත් පුළුල් ලෙස සිතීමට පටන් ගන්නා අතර, සිදුවන්නේ කුමක්ද යන්න විශ්ලේෂණය කිරීමට පළමු උත්සාහය දරයි. එමනිසා, දෙමාපියන්ට බොහෝ විට නව යෙදුම් හෝ දිගු හුරුපුරුදු වස්තූන් හෝ සංසිද්ධීන් සඳහා නව පැහැදිලි කිරීම් වලට මුහුණ දිය හැකිය.

දරුවාගේ ශාරීරික සංවර්ධනය වසර 1 යි මාස 9 යි

වසරක් සහ නවයක් තුළ, දරුවාට දැනටමත් බොහෝ දේ සමඟ ස්වාධීනව කටයුතු කිරීමට හැකි වී තිබේ.

පළමුවෙන්ම, එය අභ්\u200dයවකාශයේ චලනය ගැන සැලකිලිමත් වේ ... ඔහු දැනටමත් විශ්වාසයෙන් යුතුව ඔහුගේ කකුල් මත රැඳේ. ඔහුට නිරන්තරයෙන් කොහේ හරි දුවන්නට අවශ්\u200dයයි, මන්ද ඉදිරියෙන් භයානක හා නොදන්නා බොහෝ දේ ඇත.
මෙම වයසේදී, අඩු බාධක ඉක්මවා යාමේ කාර්යයට ළදරුවාට පහසුවෙන් මුහුණ දිය හැකිය. ඔහුට ස්වාධීනව කුඩා උසකට ඔසවා තැබිය හැකිය, නිදසුනක් වශයෙන්, ක්\u200dරීඩා කාමරයක පහත් බංකුවක. සෝෆා පුටු, ඇඳන්, අත් පුටු වැනි ගෘහ පෘෂ් aces යන් පහසුවෙන් හා ප්\u200dරීතියෙන් "බඩගාගෙන" යති. මහත් ප්\u200dරීතියෙන් හා අසීමිත වේගයකින් ළදරුවා A ස්ථානයේ සිට B දක්වා දිවීම කරා දිව යයි. දෙමාපියන්ගේ දෛනික රාජකාරි ඉටු කිරීමට, කියන්නට, අතුගා දැමීමට හෝ බිම සේදීමට, පිඟන් කෝප්ප යට සේදීම සඳහා දෙමාපියන්ට "උදව්" කිරීමට ඇය උත්සාහ කරයි.

එදිනෙදා ගැටළු සම්බන්ධයෙන් ගත් කල, "වසර සහ නවය" වන විට දරුවාට ස්වාධීනව හැන්දක් භාවිතා කළ හැකිය ඔවුන්ගේම සහ බොහෝ විට වෙනත් කෙනෙකුගේ තහඩුවක. ඒ අතරම, ඕනෑම අනුකූලතාවයකින් යුත් ආහාර ඉවතට ගැනීම පමණක් නොව, එය ප්\u200dරායෝගිකව අලාභයකින් තොරව ඔහුගේ කටට ගෙන ඒමේ කර්තව්\u200dයයට ඔහු බෙහෙවින් මුහුණ දෙයි.
සරල ඇඳුම් ආයිත්තම් කට්ටල අයිතම ස්වාධීනව පැළඳිය යුතු ආකාරය දනී ටී ෂර්ට් සහ කලිසම් වැනි. ඇඳුම් ගලවා ගැනීම වඩා හොඳය - ලිහා ගැනීමට හෝ නොකැඩීමට අමතර වෑයමක් අවශ්\u200dය නොවන දෙයක් දරුවා සතුටින් ඉවතට ඇද දමයි.
අවුරුද්දක් සහ මාස 9 ක් තුළ, දරුවා විශ්වාසයෙන් යුතුව කුහරය භාවිතා කරයි, තවද, අවශ්\u200dයතාවය මත, ඔවුන් පවසන පරිදි, ඒ මත හිඳීමට ඔහුට අවශ්\u200dය බව දෙමාපියන්ට දැනුම් දීමට පවා ඔහුට හැකිය.
මෙම වයසේදී, පොත් සහ සෙල්ලම් බඩු ගබඩා කරන්නේ කොතැනදැයි දරුවා හරියටම දනී. , ඔවුන්ගේ බඩු බාහිරාදිය පිරිසිදු කිරීම සඳහා සතුටින් සහභාගී විය හැකිය.

අවුරුදු 1 සිට මාස 9 දක්වා ළදරුවෙකුගේ වාග් මාලාව සහ කථන සංවර්ධනය

මෙම කාල පරිච්ෙඡ්දය තුළ ළදරුවාගේ කථාව වේගයෙන් වර්ධනය වේ. සෑම දිනකම පාහේ ඔබට දරුවාගෙන් නව වචන කිහිපයක් ඇසෙනු ඇත. සමහර විට ළමයින් ඒවා උච්චාරණය කරන්නේ ඔවුන් අසා ඇති හා මතක තබා ඇති නිසාය, නමුත් නව වචනයක තේරුම සෑම විටම ඔවුන්ට පැහැදිලි නැත.

එමනිසා, වැඩිහිටියන් අනවශ්\u200dය වාක්\u200dය ඛණ්ඩ සහ ප්\u200dරකාශන වලින් දරුවාගේ වාග් මාලාව නොදැනුවත්ව පුරවා නොගන්නා ලෙස ඔවුන්ගේ කථාව විශේෂයෙන් ප්\u200dරවේශමෙන් නිරීක්ෂණය කළ යුතු කාලය මෙයයි.

මාර්ගය වන විට, වයස අවුරුදු නවයේ බොහෝ දරුවන් දැනටමත් වචන වලින් ක්\u200dරියාශීලීව ක්\u200dරියාත්මක වන අතර එමඟින් වචන කිහිපයකින් සමන්විත සරල වාක්\u200dය සැකසීමට ඔවුන්ට හැකි වේ. නමුත් මෙය මෙම යුගයේ අනිවාර්ය ලක්\u200dෂණයක් නොවේ. දරුවාට තවමත් තේරුම් ගැනීමට අපහසු නම් හෝ ඔහු විශේෂයෙන් කතාබහට ලක් නොවන්නේ නම්, මෙයද සම්මතයයි. තවද, දරුවාගේ කථාව දුර්වල හා තේරුම් ගැනීමට අපහසු වුවද, වසරක් තුළ දරුවන් නවදෙනෙකු තමන්ට පවසන දේ හොඳින් වටහා ගනී!

නමුත් සෑම දරුවෙකුම තනි පුද්ගලයෙකු බව අමතක නොකරන්න - කෙනෙකුට කළ හැකි දේ, එකම වයසේ තවත් ළදරුවෙකු සෑම විටම කරන්නේ නැත.

අවුරුදු 1 යි මාස 9 දී දරුවෙකුගේ මානසික සංවර්ධනය

වයස අවුරුදු 1 සහ මාස 9 දී නිරෝගී ළදරුවෙක් බොහෝ විට හොඳ හා ප්\u200dරීතිමත් මනෝභාවයකින් සිටී. චිත්තවේගීය මනෝභාවය වඩාත් තේරුම් ගත හැකි වුවද. එමනිසා, දරුවාගේ කුඩා අසමත් වීමකදී දරුවා කලබල වී ඇත්ද, ඔහුගේ ක්\u200dරියාකාරිත්වයේ ප්\u200dරති result ලයෙන් ඔහු සෑහීමකට පත්වේද, ඔහු යම් දෙයකින් අමනාප වී ඇත්ද යන්න තීරණය කළ හැකිය.

වයස අවුරුදු එක හා නවය වන විට තවමත් විශාල වශයෙන් කථා කළ නොහැකි ළමයින්ට පවා ඔවුන්ගේ සිතුවිලි හා හැඟීම් එක් ආකාරයකින් හෝ වෙනත් ආකාරයකින් ප්\u200dරකාශ කිරීමට හැකිය.

වයස අවුරුදු 9 සහ 9 දී දරුවාගේ බුද්ධිමය සංවර්ධනය

මෙම වයසේදී ළදරුවෙකුගේ බුද්ධිමය දියුණුව එහි ප්\u200dරගතිය වචනාර්ථයෙන් මවිත කරයි.

සාමාන්\u200dයයෙන් මෙම වයසේදී දරුවන්ට බොහෝ දේ කළ හැකිය.

ජ්යාමිතික හැඩයන් වෙන්කර හඳුනා ගන්න බෝලයක්, රවුමක්, ගඩොල්, ube නකයක්, ප්\u200dරිස්මයක්, ත්\u200dරිකෝණයක් එකිනෙකාගෙන් වෙන් කොට හඳුනා ගන්න. සෙල්ලම් බඩු වර්ගයක අවශ්\u200dය හැඩයේ සිදුරක් නිසැකවම තෝරන්න.
මාන දර්ශක පහසුවෙන් තීරණය කරන්න කුඩා සිට විශාල, මධ්\u200dයම සිට විශාල ලෙස වෙන්කර හඳුනා ගන්න, පිරිනමන විකල්පයන්ගෙන් කුඩාම හෝ විශාලතම දේ තෝරන්න.
වර්ණ වෙන්කර හඳුනා ගන්න , පහසුවෙන් සමාන වර්ණ සහ ඒවායේ සෙවන සොයා ගන්න.
සෘජු හා වටකුරු රේඛා, ජ්යාමිතික හැඩතල අඳින්න ... දරුවාට තමා ඇදගත් හෝ ඇඳීමට අවශ්\u200dය දේ දැනටමත් පැහැදිලි කළ හැකිය.
සතුන් හඳුනාගෙන ඔවුන්ගේ "කථාව" අනුකරණය කරන්න.
හඳුනන අය හඳුනා ගැනීම ඡායාරූප, වීඩියෝ ආදියෙහි වැඩිහිටියන්.

වයස අවුරුදු 1 සහ 9 වන විට, දරුවාගේ නම සම්පූර්ණයෙන් උච්චාරණය කිරීමට ඔබට දැනටමත් ඉගැන්විය හැකිය, එසේම දෙමව්පියන්, ආච්චිලා සීයලා සහ ආසන්න relatives ාතීන්ගේ නම් ඔහු සමඟ ඉගෙන ගන්න.

මීට අමතරව, වයස අවුරුදු 1 සහ මාස 9 ද ළදරුවෙකු තුළ තාර්කික චින්තනය වර්ධනය කිරීම සඳහා හොඳ කාලයකි. මේ සඳහා කුඩා ළමයින් සඳහා සරල තාර්කික ක්\u200dරීඩා තිබේ.

අවුරුදු 1 සිට මාස 9 දක්වා දරුවෙකුගේ ක්\u200dරීඩා සහ සෙල්ලම් බඩු

ඇරත් සරලම තාර්කික ක්\u200dරීඩා කුඩා ප්\u200dරහේලිකා හෝ වර්ග සෙල්ලම් බඩු වැනි, වයස අවුරුදු එක හා නවය යන දරුවන්ට ශාරීරික ක්\u200dරීඩා සහ ව්\u200dයායාම සඳහා වැඩි කාලයක් කැප කළ යුතුය. ඔවුන්ට අවශ්\u200dයයි ඔබේ ශක්තිය ඉවතට විසි කරන්න , එබැවින් ඔබට දුවන්න, පනින්න, නැගීමට හා පහළට ලිස්සා යාම, බෝල විසි කිරීම සහ පයින් ගැසීම, ඇඳට පෙර නාන කාමරයේ විසිරී යාම සහ උදෑසන ව්\u200dයායාම කිරීම අවශ්\u200dය වේ.

ක්\u200dරීඩා සඳහා නිහ iet විකල්පයන් වන්නේ ඔබේ ප්\u200dරියතම සෙල්ලම් බඩුවක් පෝෂණය කර ඇඳට දැමීම, මෝටර් රථය ගරාජයට තල්ලු කිරීම, සෙල්ලම් බඩු සියල්ලම ඔවුන්ගේ නිවෙස්වල තැබීමට අමතක නොකිරීම, ගඩොල්වලින් සහ ඉදිකිරීම්කරුවන්ගෙන් නිවාස හා මාලිගා තැනීමයි. චලනය සම්බන්ධීකරණයෙන් දේවල් වඩා හොඳ බැවින් එය දැනටමත් කළ හැකි ය බොහෝ විට ඇල්බමයට ඇඳීමට දරුවාට ඉදිරිපත් කරන්න , මන්ද මේ වයසේදී ළමයින් සීමාවන් අතර වෙනස හඳුනා ගැනීමට ඉගෙන ගනී. එමනිසා, ඇල්බම පත්\u200dරිකාවක් ඇඳීම, දක්වා ඇති සීමාවන් ඉක්මවා නොයෑම සඳහා පුහුණුවීමට හොඳ අවස්ථාවක්.

ඇත්ත වශයෙන්ම, කුඩා කැබලිවලට තමන් වාසය කිරීමට අවස්ථාව ලබා දීම සරලවම අවශ්\u200dය වේ (ඇත්ත වශයෙන්ම, වැඩිහිටියෙකුගේ සුපරීක්ෂාකාරී පාලනය යටතේ). සෙල්ලම් කිරීමට ඇති නිදහස හොඳම පිළියම මන fant කල්පිත හා පරිකල්පනය වර්ධනය කිරීම සඳහා.

අවුරුදු 1 සිට මාස 9 දක්වා ළදරුවන් රැකබලා ගැනීම සහ ඔහුගේ පෝෂණය

දරුවා තනිවම බොහෝ දේ කිරීමට උත්සාහ කළද, දෙමව්පියන්ගේ පාලනය සහ සහාය තවමත් අවශ්\u200dය වේ.

නිසා, දෛනික ජල ක්\u200dරියා පටිපාටි අනුගමනය කිරීම අවශ්\u200dය වේ - උදේ දත් සේදීම සහ දත් මැදීම, සවස් වරුවේ ස්නානය කිරීම, අවශ්\u200dය පරිදි දිනකට කිහිප වතාවක් අත් සේදීම.

බඳුනට ස්වාධීන චාරිකා පිළිබඳ ප්\u200dරශ්නය ද අහම්බෙන් ඉතිරි නොවිය යුතුය.

මෙම වයසේ සිටින සමහර ළමයින් දැනටමත් ක්\u200dරියාශීලීව හා සාර්ථකව බඳුන භාවිතා කරන අතර සමහරු එවැනි ගෘහ භාණ්ඩයක් ගැන පවා නොදනිති. කිසියම් හේතුවක් නිසා දෙමව්පියන් කුඩා කල සිටම කුහකකම භාවිතා කිරීමට දරුවාට ඉගැන්වීමට පටන් නොගත්තේ නම්, එය කිරීමට පටන් ගත යුතු කාලය අවුරුදු 1 යි මාස 9 කි.

දෛනික චර්යාවට අනුකූල වීමේ අවශ්\u200dයතාවය පිළිබඳ ප්\u200dරශ්නය පවා මතු නොකළ යුතුය. දරුවාට දිනපතා පුරුද්දක් අවශ්යයි! දෛනික චර්යාවේ වෙනස් කළ හැකි එකම දෙය නම් දරුවා මේ සඳහා ශාරීරිකව සූදානම් නම් දිවා කාලයේ සිහින ගණන එකකට අඩු කිරීමයි.

එවකට පැවති පාලන තන්ත්\u200dරයේ දී මෙන්, දරුවා පාරේ රැඳී සිටීම පිළිබඳ ප්\u200dරශ්නය ප්\u200dරශ්න නොකළ යුතුය. විශාල, වඩා හොඳ!

ඇවිදීම වඩාත් ක්\u200dරියාශීලී හා ජංගම වන තරමට එය දරුවාට සහ වැඩිහිටියන්ට දරුවාට ලැබෙන ප්\u200dරතිලාභ වැඩි කරයි.

පෝෂණය සම්බන්ධයෙන්, පසුව "වසර සහ නවය" තුළ, රීතියක් ලෙස, ළමයින් "වැඩිහිටි මේසයක සිට" සෑම දෙයක්ම අනුභව කරයි, අසාත්මිකතාවන්ට හේතු වන ආහාර හැර. නමුත් දරුවන්ගේ ආහාර වේල අනුගමනය කරන්න, එය තවමත් අවශ්ය වේ ... දිනකට 3-4 වතාවක් දරුවා ආහාරයට ගැනීම පුරුදු කිරීම අවශ්\u200dය වේ. මෙනුවේ පළමු හා දෙවන පා courses මාලා, ධාන්ය වර්ග, එළවළු, මාළු, මස්, පලතුරු ආදිය ඇතුළත් විය යුතුය. ඒ සමඟම සොසේජස්, සොසේජස්, කර්මාන්තශාලා වලින් සාදන ලද අර්ධ නිමි භාණ්ඩ, ළමුන්ගේ ආහාරයෙන් ක්ෂණික ආහාර වැනි සෞඛ්\u200dයයට අහිතකර ආහාර අවම කිරීම හෝ සම්පූර්ණයෙන් බැහැර කිරීම රෙකමදාරු කරනු ලැබේ.

ඔබේ දරුවා සැලකිය යුතු ලෙස පරිණත වී ඇත. දැන් ඔහු සැබවින්ම ඔබ සමඟ අන්තර් ක්\u200dරියා කරයි, ක්\u200dරීඩාවට සහයෝගය දක්වයි, සන්නිවේදනය කරයි, වැඩිහිටි ආකාරයකින් කෙනෙකුට පැවසිය හැකිය. ඇය සිය නව ජයග්\u200dරහණ ගැන අම්මා සහ තාත්තා සතුටු කරයි. 1.9 හි ඔවුන්ගෙන් බොහෝ දෙනෙක් සිටිති: දරුවා ඊටත් වඩා ස්වාධීන වී, වැඩිහිටියෙකු සමඟ ක්\u200dරියාශීලීව මැදිහත් වී, සම වයසේ මිතුරන් කෙරෙහි උනන්දුවක් දැක්වීමට පටන් ගෙන ඇත, සමහර විට ඔහු හොඳින් ආහාරයට ගෙන කුහකකමක් ඉල්ලා සිටීමට උත්සාහ කරයි. මෙම වයසේ සිටින බොහෝ දරුවන් වාචික කථාව ප්\u200dරගුණ කරති. අමාරුවෙන් කතා කරන දරුවන් පවා තම සිතුවිලි හා හැඟීම් එක් ආකාරයකින් හෝ වෙනත් ආකාරයකින් ප්\u200dරකාශ කරති. "කථිකයන්" සමඟ ඔබට සැබෑ සංවාදයක් කළ හැකිය.

මොනවද අළුත්

ළදරුවාගේ සමාජීයභාවය පැහැදිලිවම වැඩි වී ඇත: ඔහු අනෙක් දරුවන් සමඟ සන්නිවේදනය කිරීමට උත්සාහ කරයි, ඔවුන්ගේ ඇස් දෙස බැලීම, "කථා කිරීම" සහ මුහුණේ ඉරියව් සහ අභිනයන් සමඟ ඔවුන්ගේ අවධානය ආකර්ෂණය කරයි. සහයෝගීතාවයේ පළමු කුසලතා පෙනේ. මෙතෙක් ළමයින්ගේ සන්නිවේදනය මූලික වශයෙන් අවට ඇති ක්\u200dරීඩාවකි, නමුත් මෙය යම් තාක් දුරට සමාජ අනුවර්තනයකි.

දරුවාගේ චිත්තවේගීයභාවය වඩාත් පැහැදිලිව පෙන්නුම් කරන්නේ වසර 1 සහ මාස 9 දී ය. වැඩිහිටියෙකු සමඟ හෝ තනිවම සෙල්ලම් කරන විට ඔහු ප්රීතිය හා උනන්දුව ප්රකාශ කරයි. ළදරුවා, සෙල්ලම් කරමින් සිටියදී, තනිවම යමක් කිරීමට උත්සාහ කළහොත්, ඔහුගේ සැලසුම සාර්ථක වූවාද යන්න මත පදනම්ව, ඔහුගේ ප්\u200dරතික්\u200dරියාව - තෘප්තිය හෝ ශෝකය - ඔබට නිසැකවම පෙනෙනු ඇත.

ස්නායු භෞතික විද්\u200dයා ologists යින් සඳහන් කරන්නේ දෙවන වසර අවසානයේදී ළදරුවෙකු මස්තිෂ්ක බාහිකයේ ඉදිරිපස කොටස් දැඩි ලෙස වර්ධනය වන බවයි. මධ්\u200dයම ස්නායු පද්ධතියේ විශ්ලේෂණාත්මක හා ක්\u200dරමානුකූල ක්\u200dරියාකාරිත්වය සහතික කරන, අවට ලෝකය පිළිබඳ හුදු මානව සංජානනයක්, එහි පරාවර්තනය සහ සංජානනය සහතික කරන දෙපාර්තමේන්තු මේවාය. එවැනි කෙටි කාලයක් තුළ - අවුරුදු 1 සිට මාස 9 දක්වා - වස්තූන් (සෙල්ලම් බඩු) සමඟ දරුවාගේ අන්තර්ක්\u200dරියා කාලය තියුනු ලෙස වැඩි වන අතර, වසර ආරම්භයේ දර්ශකයන් සමඟ සසඳන විට එය 4.5 ගුණයකින් වැඩි වේ. මෙම වයසේ බොහෝ ළදරුවන්ට (75%) දැනටමත් යම් ආකාරයක ප්\u200dරායෝගික කාර්යයක් කෙරෙහි අවධානය යොමු කළ හැකිය. ඒ අතරම, ක්\u200dරියාවන්ගේ ස්ථායිතාව දළ වශයෙන් 2 ගුණයකින් වැඩි වේ, එනම්. දරුවාගේ අවධානය වෙනතකට යොමු නොවේ.

අවුරුදු 1 සිට මාස 9 දක්වා ළදරුවෙකුගේ පෙනුම කෙබඳුද?

අවුරුදු 1 සිට මාස 9 දක්වා දරුවෙකුගේ ශාරීරික සංවර්ධනය

වේගයෙන් හා නිදහසේ වේගයෙන් ධාවනය වේ. එක් අතකින් වැඩිහිටියෙකුගේ අත මත රැඳී සිටීම හෝ එක් අතකින් රේල් පීල්ල අල්ලා ගැනීම, ඔහු එක් එක් පියවරට අඩි දෙකක් තබමින් පඩි පෙළට බැස බැස යයි.

පන්දුව පහළට, ඉදිරියට, ඉහළට විසි කරයි. පහසුවෙන් සෝෆා, පුටුවක් මතට නැග බිමට බැස යයි.

වැටීමෙන් තොරව වස්තූන් බිමෙන් ඔසවා තැබිය හැකිය.

පිඟානකින් දියර ආහාර ඇතුළුව ඔහු තනිවම හැන්දකින් ඕනෑම ආහාරයක් අනුභව කරයි. නිදහස තවමත් පිළිවෙලට නැත, ආහාර වේලෙහි යම් දුරකට එය අවට අපිරිසිදු වේ. දෙබලක හොඳින් භාවිතා කළ හැකිය.

අවුරුදු 1 සිට මාස 9 දක්වා දරුවෙකුගේ ගෘහ කුසලතා

එදිනෙදා කුසලතාවන්හි ප්\u200dරවීණතාවයේ ප්\u200dරමාණය හා ගුණාත්මකභාවය වැඩි වෙමින් තිබියදීත්, ප්\u200dරගුණ කළ කුසලතා සමූහය තනි පුද්ගලයෙකි. මූලික වශයෙන්, මේ වයසේ දරුවන් ඇඳුම්, සෙල්ලම් බඩු, පොත් සහ වෙනත් දේ ගබඩා කර ඇති ස්ථානය දනී. එමනිසා, ඔවුන්ට දේවල් රැගෙන ආපසු දැමිය හැකිය. ඔබ විසින්ම බොහෝ දේ කිරීමට ආශාවක් ඇත. ඇඳුම් ඉවත් කිරීමේ කුසලතා වැඩි දියුණු වේ - ඇඳුම් අයිතම එකක් හෝ දෙකක් ඉවත් කරනු ලැබේ: තොප්පියක් සහ නොකැඩූ සපත්තු පමණක් නොව, නොකැඩූ ජැකට් සහ සමහර විට යට ඇඳුම්.

මෙම වයසේ සිටින සමහර දරුවන්ට තනිවම මේස්, සපත්තු හෝ තොප්පියක් පැළඳිය හැකිය. දෑත් සමඟ පහසුවෙන් හැසිරවිය හැකි ඇඳුම් ස්ථානවල පිහිටා ඇති විශාල බොත්තම් 2-3 ක් සවි කිරීමට හැකි දරුවන් ද ඇත. සනීපාරක්ෂාව ගැන ඔබේ දරුවාට දිගටම ඉගැන්වීම. මෙම කාල පරිච්ෙඡ්දය තුළ සෑම දරුවෙකුම පාහේ ස්වාධීනව තුවායෙන් දෑත් සෝදා පිස දමයි. ඔහුට තවමත් සබන් භාවිතා කළ නොහැකි බව ඇත්තකි. ක්\u200dරමානුකූලව ඔබේ දරුවාට දත් මදින්න සෙල්ලම් කරන්න.

දරුවා කුතුහලය දනවන මොහොත අතපසු නොකරන්න. නමුත් අභිනය, ඉරියව්ව හෝ ශබ්දය සමඟ මුත්\u200dරා කිරීමට ඇති ආශාව නිරූපණය කිරීමට පටන් ගන්නා විට දරුවා ඩයපර් වලින් කිරි වැරීම අවශ්\u200dය බව මතක තබා ගන්න.

එවැනි සං signs ා දිස්වන තුරු ස්වාධීනව මුත්\u200dරා කිරීමේ විවිධ ක්\u200dරම අකාර්යක්ෂම වේ. නිවස වටා සිටින වැඩිහිටියන්ට උදව් කිරීමට උත්සාහ කරයි. මව අනුකරණය කරමින් සරල එදිනෙදා කටයුතු කිරීමට හැකියාව තිබිය යුතුය.

අවුරුදු 1 සිට මාස 9 දක්වා ළදරු සෙල්ලම්

කැට හතරක් හෝ පහක් කුළුණක් සාදයි. මුදු තුනක් හෝ පහක් සහිත පිරමීඩයක් ඒවායේ ප්\u200dරමාණය සැලකිල්ලට නොගෙන එකලස් කරයි. ප්\u200dරමාණයෙන් පිරමීඩයක් එකලස් කරන්නේ කෙසේදැයි ඔබට ඉගැන්විය හැකිය. නිවැරදිව එකලස් කරන ලද පිරමීඩ දෙකකින් සහ පසුව මුදු තුනකින් දරුවාට පෙන්වන්න. මුදු විවිධ ප්\u200dරමාණවලින් ඇති බව ඔබේ දරුවාට පවසන්න, ඔහුට මුදු දෙකක් පෙන්වන්න, එකක් විශාල හා කුඩා එකක්. "අපි මුලින්ම ලොකු මුද්ද ද පසුව කුඩා එක ද ගමු" යැයි පවසන්න. මිනිත්තු කිහිපයක් සඳහා, ළදරුවාගේ ස්වාධීන වැඩක් ඉල්ලා සිටීමෙන් වළකින්න. සියලු උත්සාහයන් අසාර්ථක නම්, දරුවාට උදව් කරන්න: "ඔබට පෙනේ, එය සාර්ථක වූයේ නැත, මුලින්ම ඔබට විශාලතම මුද්ද ගත යුතු බවත්, පසුව කුඩා එකක් බවත් අමතක නොකරන්න."

විශේෂ කට්ටල සමඟ සෙල්ලම් කරන විට, ඔහු එකිනෙකට වෙනස් ආකාර තුනකින් නැඹුරු වීමට පටන් ගනී: බෝලයක්, ube නකයක්, ගඩොල්. ඔබ ඉදිරිපත් කරන නියැදියට අනුව විවිධ හැඩයන්ගෙන් යුත් වස්තූන්ගෙන් (නිදසුනක් ලෙස, ube නකයක්) සහ ඔබේ ඉල්ලීම පරිදි ඔහු එකම හැඩයේ (ube නකයක්) වස්තුවක් තෝරා ගනු ඇත. දරුවා වහාම ඔබ වෙනුවෙන් ube නකයක් තෝරා නොගන්නේ නම්, ඔබට සෙල්ලක්කාර ආකාරයකින් කාර්යයක් ඉදිරිපත් කළ හැකිය: දරුවා ඉදිරිපිට ube නකයක් තබා එය නම් කරන්න සහ ඔවුන්ගෙන් නිවසක් තැනීම සඳහා තවත් කැට සොයා ගැනීමට දරුවාට ආරාධනා කරන්න. දරුවා පවා ඔබේ කර්තව්\u200dයය ඉටු නොකරන්නේ නම්, ඔබ ඔහුට එම කර්තව්\u200dයයේ ඉටුවීම නිරූපණය කළ යුතුය - දෙවන ube නකය පළමුව තබන්න, ඉන්පසු කැට ඉවත් කරන්න, නැවත ඔහු ඉදිරිපිට එක් ube නකයක් තබා කාර්යය සම්පූර්ණ කිරීමට ඉදිරිපත් වන්න. ජ්යාමිතික හැඩතල සමඟ සෙල්ලම් කිරීමේ හැකියාවන් වැඩි දියුණු වෙමින් පවතී. සෙල්ලම් කරන විට, එකතු කරන විට, කුඩා එකක් විශාල එකක් බවට පත් කිරීම, කූඩු බෝනික්කන්, පාත්\u200dර, අච්චු, තොප්පි, ප්ලාස්ටික් කෝප්ප... මෙම වයසේ සිටින බොහෝ දරුවන්ට, ඔබේ ඉල්ලීම පරිදි හෝ ක්\u200dරීඩාව අතරතුර ස්වාධීනව, විවිධ ප්\u200dරමාණයේ සමාන වස්තු තුනක් එකිනෙකට කැදැල්ලට දැමිය හැකිය. කොටස් දෙකකින් කූඩු බෝනික්කෙකු එක්රැස් කරයි.

ඇතුළු කිරීම් සමඟ සෙල්ලම් කරන විට, එය අනුරූප කුහර වලට 1-2 (සමහර විට වැඩි) ජ්\u200dයාමිතික හැඩතල නිවැරදිව ඇතුල් කරනු ඇත. කෙසේ වෙතත්, අත් ඇස සම්බන්ධීකරණය තවමත් ප්\u200dරමාණවත් ලෙස වර්ධනය වී නොමැත. එමනිසා, නව අත්පොතක් දර්ශනය වූ විට, වලක් තුළට රූපයක් ඇතුළු කරන්නේ කෙසේදැයි සොයා ගැනීමට බොහෝ කාලයක් ගත වේ. නැතහොත්, ඊට පටහැනිව, සිතීමකින් තොරව, බල කිරීමට උත්සාහ කිරීම, වස්තූන්ගේ මුහුණු වල හැඩය සහ පිහිටීම සැලකිල්ලට නොගෙන, එය ඇලවීමට.

වයස අවුරුදු 1.5-2 දී, දරුවෙකු මිලදී ගැනීම සුදුසුය පුවරු ක්\u200dරීඩා වර්ග දෙකකින්: විශාල දීප්තිමත් රටා සහිත ලොටෝ කාඩ්පත් සහ සියලු මූලික වර්ණවලින් ජ්\u200dයාමිතික විස්තර සහිත විශාල මොසෙයික් කපන්න. මෙම වර්ගයේ ක්\u200dරීඩා විවිධ නිර්ණායකයන්ට අනුව වස්තු වර්ගීකරණය කිරීමට දරුවාට උගන්වයි: වර්ණය, හැඩය, ප්\u200dරමාණය.

කුඩා ළමුන්ගේ ක්\u200dරීඩා වලට නිර්මාණාත්මක නිර්මාණශීලීත්වයේ අංග වැඩි වැඩියෙන් ඇතුළත් වේ. නිදසුනක් වශයෙන්, වයස අවුරුදු 1 සිට මාස 9 දක්වා වූ දරුවෙකුට ලී කුට්ටි වලින් සාදන ලද සරල බිම් කැබලි කිහිපයක් ප්\u200dරතිනිෂ්පාදනය කළ හැකිය: දුම්රියක් (කැට 3-4 ක් එකිනෙකට යාබදව තබනු ඇත) හෝ කැට තුනක් හෝ හතරක් සහිත ටර්ට් එකක් (නිවසක්) එකිනෙකා මත තබා ඇත. ... එක් හුරුපුරුදු සංකේතාත්මක සෙල්ලම් බඩුවක් (බෝනික්කා, වලසා) සමඟ විවිධ ක්\u200dරියා සිදු කරයි: සංග්\u200dරහ, පිසදැමීම්, පනා - ස්වාධීන ක්\u200dරීඩාවක් ඇතුළුව, ක්\u200dරීඩා තත්වයක් නිර්මාණය වුවහොත්. විවිධ සෙල්ලම් බඩු සමඟ එක් ක්\u200dරියාවක් කිරීමේ කුසලතාවයට සමගාමීව, එක් සෙල්ලම් බඩුවක් මත විවිධ ක්\u200dරියා සිදු කරන්නේ කෙසේදැයි දරුවා ඉගෙන ගනී: ධාවනය, පෝෂණය, වලසා ඇඳට දමන්න.

සෙල්ලම් ක්\u200dරියා දිගු හා ප්\u200dරගුණ කළ හැකි අතර සෙල්ලම් වාහනයක් පෙරළා නොයන්න. සමහර දරුවන්ට මෝටර් රථයක පිටුපස සෙල්ලම් බඩු දැමිය හැකි ආකාරයත්, කාමරයේ වෙනත් කොටසකට මෝටර් රථය පදවාගෙන යන ආකාරයත් ඉගැන්විය හැකිය. නැතහොත් ඔබේ ප්\u200dරියතම වලස් පැටවා සෙල්ලම් ට්\u200dරක් රථයක පිටුපසට දමා ඔහුව කුස්සියට ගෙන යන්න. මේ අනුව, ක්රීඩාව තමන්ගේම කුමන්ත්රණයක් (කතන්දර ක්රීඩාව) වර්ධනය කරයි.

හිදී කතන්දර ක්\u200dරීඩාව දරුවා පහසුවෙන් සැබෑ වස්තුවක් වෙනත් එකක් සමඟ ප්\u200dරතිස්ථාපනය කරයි හෝ සාමාන්\u200dයයෙන් නොපැමිණෙන වස්තුවක් ඇතැයි උපකල්පනය කරයි. ඉතින්, දරුවා යතුරු ලියනය වෙනුවට ube නකයක් රැගෙන යන අතර මෝටරයක ශබ්දය අනුකරණය කරමින් මවට නොපවතින කැඳ ආදිය පෝෂණය කරයි.

ස්වාධීන ක්\u200dරීඩා ක්\u200dරියාවන් සමඟ චිත්තවේගීය ප්\u200dරකාශන ප්\u200dරකාශ, මුහුණේ ඉරියව් ඇතුළත් වේ. සෙල්ලම් බඩු සමඟ සෙල්ලම් කිරීමෙන් චිත්තවේගීය තෘප්තියක් ලබා ගනී.

දිනුම්. ඔබ පැන්සලක් ලබා දෙන්නේ නම්, පත්රය තුළ එය සමඟ හොඳින් ලියන්න. ඔහුට දැනටමත් පැන්සලක් තබා ගැනීමේ දක්ෂතාවයක් තිබේ නම්, මෙය කරන්නේ කෙසේදැයි වැඩිහිටියන්ට පෙන්වීමෙන් පසු, ඔබ ඇදගත් රේඛාව ඔහුට නැවත කළ හැකිය.

ඔහු පින්තූර සහිත පොතක් පරීක්ෂා කිරීමට කැමතියි, පොතේ පිටු එකින් එක හරවනවා මිස පෙර මෙන් පිටු කිහිපයක් නොවේ.

අවුරුදු 1 සිට මාස 9 දක්වා දරුවෙකුගේ කථාව අවබෝධ කර ගැනීම

නිවැරදිව පියවර දෙකක උපදෙස් අනුගමනය කරයි (කුස්සියට ගොස් කෝප්පයක් ලබා ගන්න), චලනයෙහි විවිධ දිශාවන් දෙකක අඛණ්ඩ ක්\u200dරියා දෙකක් අවශ්\u200dය වේ: පළමුව, මුළුතැන්ගෙයට ගොස්, දෙවනුව, කෝප්පයක් ගෙනෙන්න. වැඩිහිටියෙකුගේ සහායක අභිනයන් සහ යොමු කිරීමේ ක්\u200dරියාවන්ගෙන් තොරව මෙම තනිකරම වාචික උපදෙස් ක්\u200dරියාත්මක කරයි. දැනටමත් අදියර තුනකින් සමන්විත පැවරුම් (උපදෙස්) සිදු කිරීමට පටන් ගනී. උදාහරණයක් ලෙස, ඔහු පැවරුමක් ක්\u200dරියාත්මක කරයි: කෝප්පයක් ගෙන, මුළුතැන්ගෙයට ගොස් මේසය මත තබන්න. ඒ සමඟම, දරුවා අඛණ්ඩව පියවර තුනක් කළ යුතුය: පළමුව, කෝප්පයක් ගන්න, දෙවනුව, මුළුතැන්ගෙයට ගොස්, තෙවනුව, කුසලානය මේසය මත තබන්න.

"ලොකු" යන වචනයේ තේරුම තේරුම් ගනී. විවිධ ප්\u200dරමාණවලින් සමාන අයිතම දෙකෙන්, ඔහු ඔබේ ඉල්ලීම පරිදි විශාල එකක් ලබා දෙනු ඇත.

මෙම වයසේදී, දරුවන්ගේ නිෂේධාත්මකභාවය තවමත් ප්\u200dරකාශ වේ - අකීකරුකම, නොගැලපීම, තහනම් උල්ලං to නය කිරීමේ ආශාව. කෙසේ වෙතත්, තහනමේ පැවැත්ම මූලික වශයෙන් දරුවාගේ ආරක්ෂාව සඳහා අවශ්\u200dය වේ. තහනම් ක්\u200dරියාත්මක කිරීම සඳහා අඛණ්ඩතාව අවශ්\u200dය වේ. වයස අවුරුදු වන විට, ඔබ දරුවාට පැහැදිලි තහනමක් පැනවිය යුතු අතර ඒවා නිරන්තරයෙන් පිළිපැදිය යුතුය. මෑත අතීතයේ දී තහනම් කර ඇති දේට ඔබට ඉඩ දිය නොහැක. දරුවෙකුට වඩාත්ම හානිකර දෙය වන්නේ හැදී වැඩීම සඳහා සම්බන්ධ වැඩිහිටියන්ගේ ක්\u200dරියාවන්හි නොගැලපීම සහ ඇතැම් අවශ්\u200dයතාවයන්හි ස්ථාවර නොවීමයි. එවිට ළමයින් කිසිසේත් කීකරු වීම හෝ වෙහෙසට පත්වීම නතර කරයි ස්නායු පද්ධතිය වැඩිහිටියන්ගේ ගැටුම්කාරී ඉල්ලීම් වලට අනුවර්තනය වීමට උත්සාහ කරයි. තහනමට සහය දැක්වීම සඳහා, වාචික පැහැදිලි කිරීම වැඩි වැඩියෙන් භාවිතා කරනු ලැබේ, එහි අර්ථය දරුවා වැඩි වැඩියෙන් තේරුම් ගනී. තහනම සාධාරණීකරණය කර දරුවාට පැහැදිලි කළ යුතුය. තහනම් ඉල්ලීම සන්සුන් හ voice කින් කළ යුතුය (පෙර පියවරේ උපදෙස් බලන්න). ඔබට දරුවෙකු ද .ුවමක් ලෙස තැබිය නොහැක මුල් වයස මෙම කාල සීමාව තුළ මෝටර් ක්\u200dරියාකාරකම් සීමා කිරීම හානිකර බැවින්, කෙළවරක.

ඔහුට නම් කර ඇති ශරීර කොටස් හෝ මුහුණු 3-4 ක් පෙන්වීමට හැකි විය යුතුය. ඔබ දරුවා ඉදිරිපිට වස්තූන්, ඔහු දන්නා සතුන් සහිත පින්තූර කිහිපයක් තැබුවහොත් වැඩිහිටියෙකුගේ ප්\u200dරශ්නයට “බළලා කොහේද?”, ඉන්පසු “බල්ලා කොහේද?” යන ප්\u200dරශ්නයට. ආදිය. බොහෝ ළමයින් නිවැරදි පින්තූර තෝරා ගනී.

සරල කුමන්ත්\u200dරණයක් සහිත පින්තූරයකින් වැඩිහිටියෙකුගේ සරල කතාවක් තේරුම් ගනී. උදාහරණයක් ලෙස, "පිරිමි ළමයෙක් අශ්වයෙකුට බීම ලබා දෙයි" හෝ "ළමයින් ඔවුන්ගේ මුහුණ සෝදා ගනී", "ළමයින්ට වතුර මල්", "මාමා කාර් එකක් සවි කරයි." කතාවෙන් පසු, පින්තූරවල විස්තර පෙන්වා, දරුවාට ප්\u200dරශ්නවලට පිළිතුරු ලබා දෙන්න: “මේ පින්තූරයේ කවුද? ඔහු මොකද කරන්නේ? ඔහු ඒ මොහොතේම පිළිතුරු නොදෙන්නේ නම්, ඉඟියක් සමඟ ප්\u200dරශ්න අසන්න: “පිරිමි ළමයා මොකද කරන්නේ? අශ්වයා මොකද කරන්නේ?

අවුරුදු 1 සිට මාස 9 දක්වා දරුවෙකුගේ ක්\u200dරියාකාරී කථාව

දරුවෙකුගේ ක්\u200dරියාකාරී වචන මාලාවේ තියුණු වැඩිවීමක් වයස අවුරුදු 1.5 ත් 2 ත් අතර වේ. දිනපතා නව වචන දිස් වේ. ක්\u200dරියාකාරී වචන මාලාවකට අවම වශයෙන් වචන 20 ක් වත් අවුරුදු 1 සිට මාස 8 ක් වන අතර බොහෝ දරුවන්ට තවත් බොහෝ දේ ඇත.

වචන දෙකක (සරල වාක්\u200dය ඛණ්ඩයක්) වාක්\u200dය උච්චාරණය කිරීමට පටන් ගනී, ගැහැනු ළමයින් - බොහෝ විට අවුරුදු එකහමාරක සිට පිරිමි ළමයින් - අවුරුදු දෙකකට ආසන්න වේ. වාචික කථාව පැන නගින අතර මූලික වශයෙන් භාවිතා කරනුයේ ප්\u200dරශ්න සහ සරල අවශ්\u200dයතා ප්\u200dරකාශ කිරීම සඳහා ය. ඔහු වැඩිහිටියන්ට වස්තුවක් ලබා දෙන ලෙස ඉල්ලා සිටින අතර, බොන්න, අභිනය සමඟ නොව, “මට පානයක් දෙන්න,” “මට වාඩි වීමට අවශ්\u200dයයි,” “මට පූප් කිරීමට අවශ්\u200dයයි,” “අපි ඇවිදින්න යමු” වැනි වචන වලින් ඉල්ලා සිටින්න. ආඛ්\u200dයාන වර්ගයේ පළමු වාක්\u200dය ඛණ්ඩ බොහෝ විට නාම පදයකින් සහ ක්\u200dරියා පදයකින් සමන්විත වේ: "තාත්තා එනවා", "බෝනික්කා වැටී ඇත." පසුකාලීන විශේෂණ ඒවාට එකතු කරනු ලැබේ: "ලොකු", "කුඩා", "හොඳ" යනාදිය.

"මාමාගේ තොප්පිය" යන වචන ඒකාබද්ධ කිරීමට පටන් ගනී. අවධානයෙන් සවන්දෙන්නෙකුගෙන් දරුවා සැබෑ සහකාරියක් බවට පත්වේ.

කෙසේ වෙතත්, නිවැරදි වචන සමඟ, දරුවා තවමත් වාචික කථාවේදී පවා සරල වචන භාවිතා කරයි. උදාහරණයක් ලෙස: "තාත්තේ, ඩී" (තාත්තා, යන්න). "මා, ඔව් ඛ්" (අම්මා, පූස් පැටියෙක් දෙන්න). වචන නොමැතිකම නිසා, දරුවා තම වාචික සන්නිවේදනය අභිනයන් සමඟ රැගෙන යා හැකිය.

දරුවාගේ පිළිවෙත කුමක්ද?

1.9 හි දරුවෙකුගේ දින තන්ත්\u200dරය අවුරුදු එකහමාරක දරුවෙකුට සමාන වේ. ළමයා දිවා කාලයේ එක් වරක්, පැය 2-3 ක් සහ රාත්\u200dරියේ පැය 10-11 ක් නිදා ගනී. දිනකට මුළු නින්දේ කාලය සුළු වශයෙන් අඩු විය හැකිය, සාමාන්\u200dයයෙන් මෙම වයසේදී එය පැය 12.5-13.5 කි. අවදි වීමේ කාලය පැය 5.5 දක්වා පවතී.

අවුරුදු 1 සිට මාස 9 දක්වා, දරුවා පැය 3.5-4.5 කට පසු දිනකට 4 වතාවක් ආහාරයට ගනී. දෛනික මෙනුවේ වඩාත්ම තෘප්තිමත්, ඉහළ කැලරි සහිත කොටස දවසේ පළමු භාගයේ විය යුතුය.

පුද්ගලික සනීපාරක්ෂාව නිරීක්ෂණය කිරීමට අපි දරුවාට දිගටම උගන්වන අතර ක්\u200dරමයෙන් ඔහුට නව ස්වයං රැකවරණ කුසලතා උගන්වන්නෙමු. ඔබේ මුහුණ සේදීම සහ දත් මදින්න. නිතිපතා උදෑසන ව්\u200dයායාම කිරීමට පුරුදු වන්න. ඔබේ දරුවාට තනිවම අත් සේදීමට ඉඩ දෙන්න, නමුත් ඔහුට පාලනය කිරීමට සහ ඔහුට උදව් කිරීමට උපායශීලී වන්න. සෑම දිනකම පිහිනීම අවශ්ය නොවේ, නමුත් රාත්රියේ නින්දට යාමට පෙර, ඔබ ඔබේ දරුවා සේදිය යුතු අතර සිසිල් වතුරෙන් (ening න මූලද්රව්යය) ඔබේ දරුවාගේ පාද සේදීම සුදුසුය. සෑම දෙයක්ම සාර්ථක නොවුනත්, ඉවසීම නැති නොකරන්න. අවදි වූ පසු හෝ දිගු ඇවිදීමෙන් පසු ඔබේ දරුවා නිතිපතා කුට්ටිය මත තබන්න.

මාස 1.9 ට දරුවකුට කොපමණ දත් තිබිය යුතුද?

අවුරුදු 1 යි මාස 9 දී දරුවකුට කොපමණ දත් තිබිය යුතුද යන ප්\u200dරශ්නයට පිළිතුරු දිය නොහැක. ගෘහස්ථ ළමා රෝග විශේෂ of වෛද්\u200dයවරුන්ගේ දළ ප්\u200dරමිතීන් පමණක් පවතින අතර ඒ අනුව වයස අවුරුදු 1.9 වන විට ළමුන් තුළ සාමාන්\u200dයයෙන් දත් 17 ක් දක්නට ලැබේ. ලෝක සෞඛ්\u200dය සංවිධානය (WHO) තරමක් වෙනස් සංඛ්\u200dයා ලබා දෙයි - වසර 1 සහ මාස 9 තුළ දත් 14-16 සාමාන්\u200dය සංඛ්\u200dයාවක් ලෙස සැලකේ. ඇත්ත වශයෙන්ම, වෙනත් ඕනෑම යුගයක මෙන්, වැඩි හෝ අඩු වශයෙන් සම්මතයේ ප්\u200dරභේද වේ.

වයස අවුරුදු 6 සිට 24 දක්වා (අවුරුදු 2) අවශ්\u200dය කිරි දත් සංඛ්\u200dයාව තීරණය කිරීම සඳහා ඔබට සූත්\u200dරය භාවිතා කළ හැකිය:

X \u003d N - 4
කොහෙද:

N යනු මාස \u200b\u200bවලින් දරුවාගේ වයසයි.

X යනු කිරි දත් ගණනයි.

මාස 1.9 ට ළදරුවෙකු පෝෂණය කරන්නේ කෙසේද?

මෙම වයසේදී ළදරුවෙකුගේ ආහාර වේලකට දිනකට කැලරි 1000-1300 ක් පමණ අඩංගු විය යුතුය. ප්\u200dරෝටීන් අවශ්\u200dයතාවය: දිනකට ශරීර බර කිලෝග්\u200dරෑමයකට ග්\u200dරෑම් 2 කි. ඉතා සමබර ආහාර වේලක්: 50–55% කාබෝහයිඩ්\u200dරේට්, 35-40% මේද, 10–15% ප්\u200dරෝටීන. නිතර පෝෂණය කිරීම ප්රයෝජනවත් වේ. පැණිරස ආහාර හා රසකැවිලි වළක්වා ගත යුතුය.

දෛනික ආහාර වේල සම්පූර්ණයෙන් සමතුලිත කිරීම ඉතා අපහසු විය හැකිය, මන්ද දරුවෙකුට අද වැඩිපුර ආහාරයට ගත හැකි අතර හෙට කිසිවක් නැත. එබැවින් සමබර දිනයක් සඳහා නොව "සමබර සතියක්" සඳහා උත්සාහ කිරීම නුවණට හුරුය.

වඩාත්ම පෝෂ්\u200dයදායී ආහාර 10 ක්:

අලිගැටපේර

බෝංචි

මාළු (සැමන්, ටූනා, කෝඩ්)

රටකජු බටර්

ශාඛා පැස්ටා

දුඹුරු සහල්

ටෝෆු (බෝංචි කිරි)

කළුකුමා

මාස 1.9 ට ළදරුවෙකු සඳහා ආසන්න මෙනුව

අවුරුදු 1 යි මාස 9 දී දරුවාගේ මෙනුව සමබර හා විටමින් බහුල විය යුතුය.

උදෑසන ආහාරය (10.00): කිරි කැඳ (සෙමොලිනා, සහල්, ඕට් මස්, මෙනේරි) බටර් සමග හෝ එළවළු සහිත ඔම්ලට්; පාන් (කළු, සුදු) බටර් සහ චීස් සමග; කිරි සමග තේ; ඇපල් ගෙඩියක්.

දිවා ආහාරය (14.00): ඇඹුල් ක්රීම් සමඟ මස් හෝ කුකුල් මස් සුප් හොද්ද මත පදනම් වූ සුප් (නූඩ්ල්ස්, ගෝවා සුප්, බෝර්ෂ්ට්, මස් බෝල් සමඟ); පොඩි කළ අර්තාපල් හෝ එළවළු ඉස්ටුවක් සහ කට්ලට් (සොසේජස්, තම්බා මාළු, කුකුල් මස්, මීට්බෝල්ස්); පළතුරු යුෂ; පාන්.

දහවල් ආහාරය (17.00): පැසුණු බේක් කළ කිරි (කෙෆීර්, හිමබෝල, බිෆිඩොක්, යෝගට් පානය කිරීම); බන් (කුකීස්, පයි, ක්\u200dරූටෝන), පෙයාර් (කෙසෙල්, තැඹිලි).

රාත්\u200dරී ආහාරය (20.00): ඇඹුල් ක්රීම් සමග කර d ු (චීස් කේක්, ගෘහ චීස්); කිරි.

වයස අවුරුදු දෙකකට ආසන්නව, දෙමව්පියන් බොහෝ විට ගැටලුවකට මුහුණ දෙයි: දරුවා ආහාර ගැනීම ප්\u200dරතික්ෂේප කරයි. මේ ගැන ඕනෑවට වඩා කරදර නොවී, පිඟානේ අන්තර්ගතය ඕනෑම වියදමකින් තමා තුළට පුරවා ගැනීමට ඔබේ දරුවාට බල කරන්න. සමහර විට ළදරුවාගේ රස ප්\u200dරමුඛතා වෙනස් වෙමින්, ආහාරයට ගන්නා ප්\u200dරමාණය වෙනස් වේ.

දරුවාට ඇති පීඩනය අත්හරින්න. ඔබ වැඩි වැඩියෙන් එබූ විට එය නරක අතට හැරෙනු ඇත. බලහත්කාරයෙන් පෝෂණය කිරීමෙන් ඔබේ දරුවා තුළ ආහාර ගැනීම පිළිබඳව දිගු කාලීන negative ණාත්මක ආකල්පයක් ඇති කළ හැකිය.

දරුවා මේසයේ අසුන් ගැනීමට කිසිසේත් උත්සාහ නොකරන්න. ඔහු නව රසවත් ක්\u200dරියාකාරකම් මුළුමනින්ම ප්\u200dරගුණ කරද්දී ඔහුට ආහාර සඳහා කාලය නාස්ති කිරීමට කාලයක් නොමැත. ඔහු කුඩා හා නිතර පෝෂණය ලබා ගනිමින් “තෘණ” කළහොත් එය ඔහුට සම්පූර්ණයෙන්ම සෞඛ්\u200dය සම්පන්න සහ පිළිගත හැකි ආහාරයක් වනු ඇත.

අතිරේකය කුඩා කොටස් වලින් එකතු කරන්න. එකවරම සම්පූර්ණ තහඩුවකින් ඔබේ දරුවා යටපත් නොකරන්න. මුලින් ඔහුට ටිකක් කන්න දෙන්න, ඉන්පසු ඔහුට තවත් අවශ්\u200dය පරිදි නව කොටසක් එකතු කරන්න.

සෝස් සූදානම් කරන්න. අවුරුදු 1 සිට 2 දක්වා ළමයින් සෝස්වල ආහාර ගිල්වීමට බෙහෙවින් කැමතියි. මේ අනුව, ඔබට දරුවාට කෑමට ආදරය නොකරන ආහාර පවා වෙස්වළා ගත හැකිය. ඔබට භාවිතා කළ හැකි සෝස් වර්ග: යෝගට් සෝස්, චීස් සෝස්, පළතුරු ඉස්ම, පෝෂ්\u200dයදායී සලාද ඇඳීම, ග්වාකොමෝල් (අලිගැට පේර සෝස්) සහ තවත් දේ. ඔබේ දරුවාට කෙචප්, මෙයොනීස් සහ විනාකිරි, සෝස් වර්ග, ලුණු සහ කුළුබඩු විශාල ප්\u200dරමාණයක් ලබා දිය නොහැක.

"දියර දිවා ආහාරය" පිළියෙළ කරන්න. ඔබේ දරුවා කෑමට වඩා බොන්න නැඹුරු නම්, ඔහු හපන්න එපා, නමුත් ඔහුගේ කොටස බොන්න. නැවුම් පලතුරු සමඟ මිශ්\u200dර කළ යෝගට් වලින් සාදන ලද “කොක්ටේල්” වර්ග සියල්ලම පරිපූර්ණයි. දරුවාට අපිරිසිදු බව අඩු වන පරිදි පිදුරු එයට ඇතුල් කළ හැකිය.

"සංග්\u200dරහ තැටි" සකස් කරන්න: ප්ලාස්ටික් කැන්ඩි අච්චුවක් ගන්න. චීස් කැට, කෙසෙල් රෝද, අලිගැට පේර බෝට්ටු, බ්රොකොලි ගස්, කුඩා මුදු (සූදානම් කළ උදෑසන ආහාරය), කූරු (තම්බා) කැරට් හෝ තිරිඟු පාන් නිවුඩ්ඩ), ෂෙල් වෙඩි, ල logs ු-සටහන් (විවිධ හැඩයන්ගෙන් යුත් පැස්ටා) සහ යනාදිය - ඔබේ පරිකල්පනය පෙන්වන්න. එවැනි තැටි මෙම වයසේ බොහෝ දරුවන්ගේ ආහාර රටාවට හොඳින් ගැලපේ: දුව ගොස් යමක් ගිල දමා පලා ගියේය. තැටි මේසය මත තිබිය යුතු බව කරුණාවෙන් සලකන්න. දරුවා හුස්ම හිර නොවන පරිදි මුඛය පුරවාගෙන දුවන්නට ඉඩ නොදෙන්න. ඔහුට මෙය කළ නොහැකි නම්, ඔහු තැටියට තට්ටු කරයි, එවිට ඔහු තවමත් ඉතා කුඩාය, ඔහුට වැඩීමට ඉඩ දෙන්න.

ඔබේ දරුවා සමඟ සෙල්ලම් කරන්නේ කෙසේද?

තෝරා ගත යුතු සෙල්ලම් බඩු මොනවාද

කඩාවැටෙන සෙල්ලම් බඩු සමඟ සෙල්ලම් කිරීමට මම මේ වයසේ ළමයින්ට කැමතියි. කූඩු බෝනික්කන්, තොප්පි, පිරමිඩ වැනි. ඔබේ දරුවාට නව පොත් ලබා දෙන්න. සෙල්ලම් බඩු ඉතා විවිධාකාර විය හැකිය, ප්රධාන දෙය වන්නේ ඒවා දරුවාට ආරක්ෂිතද යන්න තහවුරු කර ගැනීමයි.

දරුවෙකු වර්ධනය කරන්නේ කෙසේද?

මෙම වයසේදී, හැඩයේ වස්තූන් සහසම්බන්ධ කිරීම සඳහා වන ක්\u200dරීඩා ළදරුවාගේ වර්ධනය සඳහා ඉතා ප්\u200dරයෝජනවත් වේ. මේ සඳහා පියන, විශාල ප්\u200dරහේලිකා සහ විශේෂ අධ්\u200dයාපන ආධාර සහිත විවිධ හැඩයන්ගෙන් යුත් පෙට්ටි පරිපූර්ණයි. වර්ණය, ප්\u200dරමාණය අනුව වස්තු වර්ග කිරීමට අවශ්\u200dය ඔබේ ළමා ක්\u200dරීඩා ඔබට ඉදිරිපත් කළ හැකිය.

අධ්\u200dයාපන ක්\u200dරීඩාවේ ප්\u200dරභේදයක්:

එය කුමක් සදහාද?
ගෘහ භාණ්ඩ (දුරකථන, ඔරලෝසුව, යකඩ, කෙස් වියළනය, හිසකෙස් බුරුසු, හැඳි ආදිය) ඔබේ දරුවා ඉදිරිපිට තබන්න. දැන් දරුවාට කියන්න: “අපි තාත්තට කතා කරමු (ආච්චි, නැන්දා, ආදිය). මේ සඳහා අපට අවශ්\u200dය කුමක්ද? දරුවා අපේක්ෂිත විෂය තෝරා ගත යුතුය. ඔහුට ප්\u200dරශංසා කිරීමට වග බලා ගන්න. තාත්තාට දුරකථනයෙන් "අමතන්න" සහ ඔහු සමඟ කතා කරන්න, ක්රීඩාවට ක්රියාශීලීව සහභාගී වේ. ඒ හා සමානව, වෙනත් විෂයයන් පිළිබඳව ප්\u200dරශ්න අසන්න.

කථනයේ වර්ධනය සඳහා සුරංගනා කතා, කවි, තවාන් රිද්ම සහ ගීත ගායනා කිරීම අවශ්\u200dය වේ. ස්වාභාවිකවම, ඔබේ දරුවාගේ සෙල්ලම් බඩු හෝ පින්තූර පොත්වල පෙන්වන විට, සතුන්ගේ සහ වස්තූන්ගේ වර්ණයට, ඒවායේ ප්\u200dරමාණයට අවධානය යොමු කළ යුතුය. උදාහරණයක් ලෙස: “අං තිබෙන තැන මට පෙන්වන්න. අං සුදු ය. ලේඩි බග්ගේ අං මොනවාද? වෙන මොනවද? ” (දරුවාට පිළිතුරු දිය නොහැකි නම්, වැඩිහිටියෙකු ඔහු සඳහා වගකිව යුතුය - "ලොකු", එවිට ඔබ මේ ගැන දරුවාගෙන් විමසිය යුතුය.)

සෑම තැනකම විවිධ වස්තූන් සහ ඒවායේ ගුණාංග කෙරෙහි ඔබේ දරුවාගේ අවධානය යොමු කළ හැකිය: ඇවිදින අතරතුර, ගබඩාවට යන ගමනේදී සහ මුළුතැන්ගෙයෙහි. විස්තරයෙන් ක්\u200dරමයෙන් ගමන් කිරීම හොඳයි පෙනුම විෂයයන් ඔවුන් ගැන කුඩා කථා ඉදිරිපත් කිරීමට. වැඩිහිටියන්ගේ පරිකල්පනය මුලින් වැඩ කිරීමට ඉඩ දෙන්න, දරුවා සහායකයකු පමණක් වනු ඇත, කාලයත් සමඟ තත්වය වෙනස් වේ.

සියුම් මෝටර් කුසලතා වර්ධනය සඳහා ඇඟිලි ක්\u200dරීඩා සහ ක්\u200dරීඩා ද මෙම වයසේදී ප්\u200dරයෝජනවත් වේ.

දැන ගැනීමට ලැබීම සතුටක්

වයස අවුරුදු 1-2 දී, ඔබ ඔබේ දරුවා සඳහා ඇඟිලි ක්\u200dරීඩා වල සියලු චලනයන් සිදු කරන අතර, ඔහු ක්\u200dරීඩාවට උදාසීන සහභාගිවන්නෙකි. ඇඟිලි ක්\u200dරීඩා සඳහා, දරුවා ඕනෑවට වඩා කලබල නොවූ නමුත් ඕනෑවට වඩා සැහැල්ලුවෙන් නොසිටින මොහොත "අල්ලා" ගත යුතුය. ඇඟිලි සහ ඉහළ සිරුර සමඟ සෙල්ලම් කිරීමට, දරුවා ඔබේ දණහිස මත හිඳගෙන දරුවාගේ පිටුපසට ඔබේ බඩට තද කළ යුතුය.

පවුලක්
මෙම ඇඟිල්ල සීයා ය (මහා),
මෙම ඇඟිල්ල ආච්චි ය (පෙන්වා),
මේ ඇඟිල්ල තාත්තා (මැද),
මේ ඇඟිල්ල අම්මේ (නම් රහිත),
මේ ඇඟිල්ල මමයි (කුඩා ඇඟිල්ල).
ඒ මගේ මුළු පවුලම. (අත්පුඩි).

සංජානන - ඇඟිලි නැමීමෙන්

අපේ වනාන්තරයේ ජීවත් වන්නේ කවුද?
මෙන්න, චැන්ටරෙල්, මෙන්න, මෙන්න ...
මෙන්න බනිස්, මෙන්න, මෙන්න ...
මෙන්න වලසෙක් ...

අපි අපේ ඇඟිලි නැමෙන්නෙමු
අපි මල් යැයි කියමු:
මෙය රෝස මලක්
මේක පොපි
ඒක කානේෂන් එකක් ...
ආදිය.

මෙන්න එළුවෙක් - ළමයින් සමඟ,
මෙන්න මූසිකයක් - මීයන් සමඟ
ආදිය.

වඩාත් සංකීර්ණ ක්\u200dරීඩා වල ප්\u200dරභේදයක්:

ඇද හැලෙන වර්ෂාව
වැස්ස ඇද හැලෙනවා
වැස්ස ඇද හැලෙනවා.
බිංදු-බිංදු.
බිංදු-බිංදු.
අත් දෙකේම ඇඟිලි මේසය තට්ටු කරයි.

හෙරින්ග්බෝන්
නිවාඩුව එනවා
ගස ඉහළට:
බෝල එල්ලී තිබේ(ව්\u200dයායාම යනු විදුලි පන්දම් ය, දෑත් වාතයේ භ්\u200dරමණය වේ)
තරු දැවෙනවා
රති er ් b ා බෝම් ය (අත්පුඩි ගසන්න)
වටේට කොන්ෆෙට්ටි!

සමග සමග ඇඟිලි ක්\u200dරීඩා සම්පූර්ණ ශරීර ක්\u200dරීඩා භාවිතා කරන්න.

පහත දැක්වෙන ක්\u200dරීඩා වල උදාහරණ ශරීර චිකිත්සාවේ ශිල්පීය ක්\u200dරම හා සම්බන්ධ වේ, ඒවායේ බලපෑම සම්බාහනය හා සමාන වේ, නමුත් විශාල ප්ලස් එකක් නම් භෞතික බලපෑම හා වචන මාලාව පුළුල් කිරීම ය.

ආහාර ගැනීමෙන් පසු වහාම සම්පූර්ණ ශරීර ක්\u200dරීඩා කළ නොහැකි බව කරුණාවෙන් සලකන්න! අධ්\u200dයාපනික ක්\u200dරීඩාව, ශරීර කොටස්වල නම් ඉගෙනීමට මෙන්ම කුඩා සම්බාහනයක් ලෙසද හොඳය. දරුවා ඔහුගේ පිටේ හෝ බඩේ වැතිර සිටීම හොඳය.

ජිරාෆ්වරුන්ට ලප තිබේ ...
ජිරාෆ්ට සෑම තැනකම ලප, පැල්ලම් ඇත.
අපි ශරීරය පුරා අත්පුඩි ගසමු.
නළල, නාසය, කන්, බෙල්ල, ආමාශය, දණහිස සහ මේස්.
දර්ශක ඇඟිලි වලින්, අපි ශරීරයේ අනුරූප කොටස් ස්පර්ශ කරමු, අපි ශරීරයේ ඕනෑම කොටසක් ඉහළ සිට පහළට අමතන්නෙමු.
අලි ඇතුන්ට සෑම තැනකම නැමීම්, නැමීම් ඇත.
අපි ගහනවා, ගුණයකින් එකතු කරනවා වගේ.

පූස් පැටවුන්ට ලොම් ඇත, ලොම් සෑම තැනකම තිබේ.
ලොම් සුමට කිරීමක් මෙන් අපි අපටම පහර දෙමු
නළල, කන්, බෙල්ල, වැලමිට,
නාසය, ආමාශය, දණහිස සහ ඇඟිලි මත.
දර්ශක ඇඟිලි දෙකම සමඟ, ශරීරයේ අනුරූප කොටස් ස්පර්ශ කරන්න.
සීබ්\u200dරාවට ඉරි ඇත, සෑම තැනකම ඉරි ඇත.
අපි ශරීරය දිගේ අත්ලෙහි දාර අඳින්නෙමු (ඉරි අඳින්න)
නළල, නාසය, කන් යනාදිය.
තව දුරටත්, මන fant කල්පිත පවතින තාක් කල්:
මාළුවෙකුට කොරපොතු ඇත, කොටියෙකුට ඉරි ඇත, බල්ලෙකුට ලොම් ඇත, කුකුළෙකුට පිහාටු ඇත.)

ඔරලෝසුව
රීතියක් ලෙස, ළමයින් ඉක්මනින් මෙම ක්\u200dරීඩා කටපාඩම් කර ඒවා තනිවම කිරීමට පටන් ගනී.
අපි රග් හෝ කොට්ටයක් මත වාඩි වී සිටිමු (දණහිස් මත). අපි දණහිසේ සිට ඔටුන්න දක්වා අපගේ ඇඟිලි වලින් ("දුවන්න") යන්නෙමු. අවුරුදු 1.5 කට පසු දරුවෙකු සමඟ, ඔබට ඔහුගේ පෑන් සමඟ සියල්ල කළ හැකිය.

මූසිකය පළමු වරට බඩගා ගියේය
බලන්න වේලාව කීයද කියලා.
හදිසියේම ඔරලෝසුව පැවසුවේ "බෝම්!" අත හිස මුදුනේ සැහැල්ලුවෙන් පහර දෙයි.
මූසිකය පෙරළී ගියේය. දෑත් ශරීරය මතට "පෙරළන්න" ...
මූසිකය දෙවන වරටත් නැග්ගේය
බලන්න වේලාව කීයද කියලා.
හදිසියේම ඔරලෝසුව පැවසුවේ "බෝම්, බෝම්!" අත්පුඩි දෙකක්.
මූසිකය පෙරළී ගියේය.
මූසිකය තුන්වෙනි වතාවට නැග්ගා
බලන්න වේලාව කීයද කියලා.
හදිසියේම ඔරලෝසුව පැවසුවේ: "බෝම්, බෝම්, බෝම්!" අත්පුඩි තුනක්.
මූසිකය පෙරළී ගියේය.

සංවර්ධනය වන ක්\u200dරියාකාරකම් එළිමහන් ක්\u200dරීඩා සමඟ වෙනස් විය යුතු බව අමතක නොකරන්න - බෝල ක්\u200dරීඩා, අල්ලා ගැනීම - මෙම ක්\u200dරීඩා මෙම වයසේදී fidgets වලට විශේෂයෙන් ප්\u200dරිය කරයි.

මට මාස 1.9 ට සායනයට යාමට අවශ්\u200dයද?

ඔබ සෑම මාස තුනකට වරක් ඔබේ ළමා රෝග විශේෂ to වෛද්\u200dයවරයා වෙත යන්නේ නම්, ඔබට නිතිපතා නියමිත සංචාරයක් ඇත. ඔබේ ජාතිකයාට අනුව සම්මත එන්නත් කාලසටහනකට අනුව ඔබ එන්නත ලබා ගන්නේ නම්

සෑම දරුවෙකුටම තමන්ගේම ආකාරයෙන් වර්ධනය වන අතර, ශාරීරික හා චිත්තවේගීය-මානසික තත්වය අවට ඇති විවිධ ලක්ෂණ හා සාධක වලට අනුකූල වේ.

දී ඇති වයස් පරතරයක් තුළ දරුවෙකුගේ සාමාන්\u200dය වර්ධනය හඳුනා ගැනීම සඳහා ප්\u200dරමාණවත් නිර්ණායක ගණනාවක් දනී. අවුරුදු 1 යි මාස 9 දී ළදරුවෙකුට කළ හැකි දේ බොහෝ විට දෙමාපියන්ට නොතේරේ. සාමාන්\u200dයයෙන් ඔවුන් මෙහෙයවනු ලබන්නේ පැරණි පරම්පරාවේ හෝ දැනටමත් වැඩිහිටි දරුවන් සිටින මිතුරන්ගේ නිර්දේශයන් මගිනි.

අවුරුදු 1 යි මාස 9 දී දරුවෙකු වර්ධනය විය යුතු ආකාරය

උපතේ සිට අවුරුදු තුනක් දක්වා සියලු මූලික කුසලතා ළදරුවා තුළ ඇති වන අතර එය අනාගතයේ දී සාමාන්\u200dය වර්ධනයක් ඇති කරයි. එමනිසා, ඕනෑම වයසක දී තම දරුවාට කළ හැකි දේ හරියටම තේරුම් ගැනීම දෙමාපියන්ට වැදගත් වේ, අවශ්\u200dය නම්, එහි කාමරය නිවැරදි කිරීමට සහ සමහර ක්\u200dරියාදාමයන් උත්තේජනය කිරීමට.

සාමාන්\u200dයයෙන්, වයස අවුරුදු දෙක වන විට, දරුවාට දැනටමත් ස්වාධීනව හා තරමක් හොඳින් ගමන් කිරීමට හැකියාව ඇත, පරිසරය කෙරෙහි ඇති උනන්දුව සහ සියලු නොදන්නා වස්තූන් වැඩි වන විට, දරුවා වර්ණ හා රස ඉගෙන ගැනීමට පටන් ගනී. අවුරුදු 1 යි මාස 9 දී ළදරුවෙකුගේ ප්\u200dරධාන දර්ශකය වන්නේ ශාරීරික ක්\u200dරියාකාරකම් සහ කුතුහලයයි, යම් කාල සීමාවක් තුළ දරුවාගේ වර්ධනය තක්සේරු කළ හැක්කේ ඔවුන් විසිනි.

අවුරුදු 1 යි මාස 9 දී දරුවෙකු ලෝකය ඉගෙන ගන්නා ආකාරය

අවුරුදු 1 යි මාස 9 දී දරුවා ක්\u200dරමයෙන් ජ්\u200dයාමිතික වස්තූන් වෙන් කොට හඳුනා ගැනීමට පටන් ගන්නා අතර පැතලි හා පරිමාමිතික මූලද්\u200dරව්\u200dය ද හඳුනා ගනී. ඔබේ දරුවා තුළ මෙම හැකියාව වර්ධනය කිරීම සඳහා, ඔබට සියලු වර්ගවල ඉදිකිරීම්කරුවන් භාවිතා කළ හැකිය, එය ඔබේම දෑතින් දරුවා සමඟ කළ හැකිය. නිදසුනක් ලෙස, පින්තාරු කරන ලද චතුරස්රයන් සහිත රූප සටහනකින් සහ ත්රිකෝණවලින් පිළිවෙලින් ත්රිකෝණයකින් ube නකයක් සෑදීම සතුටක්. පැපියර්-මැචේ තාක්\u200dෂණය ප්\u200dරගුණ කිරීමෙන් පසු රවුම, ඉලිප්සාකාරය සහ පන්දුව තිබෙන්නේ කොහේදැයි දරුවාට හඳුනාගත හැකිය.

මෙම අවස්ථාවේදී, සරල ප්\u200dරහේලිකා කෙරෙහි දරුවා උනන්දු කිරීම යෝග්\u200dය වන අතර, දරුවාට තනිවම ඒවා සමඟ කටයුතු කිරීමට හැකි වනු ඇත. විශාල ඉදිකිරීම්කරුවන් සහ පිරමිඩ ප්\u200dරයෝජනවත් වනු ඇත. ඔවුන්ගේ බහු-වර්ණ සංරචක වලට ස්තූතිවන්ත වන අතර, ඔබේ දරුවාට බර, හැඩය, ප්\u200dරමාණය වැනි සංකල්ප වඩා හොඳින් තේරුම් ගැනීමට ඉගෙන ගැනීමට පමණක් නොව, වර්ණ වෙන්කර හඳුනා ගැනීමට ද ඉගෙන ගනු ඇත. ප්\u200dරවීණයන් නිර්දේශ කරන්නේ ක්\u200dරීඩාව තුළින් දරුවෙකු වර්ධනය කර ගැනීමයි, එවිට ලෝකය පිළිබඳ සංජානනය වඩාත් සිත්ගන්නාසුළු වන අතර දැනටමත් ස්ථාවර සහායක සම්බන්ධතා ඇති වේ.

ඇඳීම සඳහා යෝග්\u200dයතාවය වර්ධනය කිරීම

අවුරුදු 1 යි මාස 9 දී දරුවා දැනටමත් විශාල උනන්දුවකින් ඇඳීමට පටන් ගනී. මාස්ටර්පීස් පින්තූරයක් ලබා ගැනීමට හෝ දරුවාට ඇඳීමට අවශ්\u200dය දේ තේරුම් ගැනීමට සුසර නොකරන්න, එය ඔහු විසින්ම වටහා ගැනීම ප්\u200dරමාණවත්ය. ඇල්බමයේ විවිධ පින්තූර වර්ණ ගැන්වීම ද සිත්ගන්නාසුළු වනු ඇති අතර, ඇඳ ඇති සීමාවන් ඉක්මවා නොයන ලෙස පිළිවෙලට ඇඳීමේ කුසලතා දැනටමත් දිස්වනු ඇත. ඔබේ දරුවා තුළ කලාත්මක නැඹුරුවක් වර්ධනය කර ගැනීමට ඔබට අවශ්\u200dය නම්, වර්ණවත් කඩදාසි හෝ විවිධ වයනය සහිත සියලු වර්ගවල ද්\u200dරව්\u200dය භාවිතා කරමින් ඔබට ඇප්ලිකේෂන් වැඩ කළ හැකිය.

කථාව: නිවැරදිව සංවර්ධනය කිරීම

මෙම අවස්ථාවෙහිදී, ළදරුවාගේ වචන මාලාව වචන තුන්සියයක් පමණ වන අතර ඔහු ඒවා සක්\u200dරියව භාවිතා කරනු ඇත. අවට ඇති බොහෝ වස්තූන් හා සංසිද්ධි නිවැරදිව නම් කර ඇත්තේ දරුවෙකු විසින් අවුරුදු 1 යි මාස 9 දී ය. ඔබේ මනෝභාවය වචන වලින් ප්\u200dරකාශ කිරීමටත්, ස්තූති කිරීමටත් යමක් ඉල්ලා සිටීමටත් ඔබට හැකි වේ. ඔබේ දරුවාගේ වාග් මාලාව පුළුල් කිරීමට සහ කථනය සක්\u200dරියව වර්ධනය කිරීමට, ඔබට සුරංගනා කතා කියවීමට පමණක් නොව, සරල කවි, ගීත, කියමන් සහ ප්\u200dරහේලිකා පවා ඉගෙන ගැනීමට උත්සාහ කළ හැකිය. විශේෂ erts යන් විසින් study ජු සම්බන්ධයක් ඇති කරන අධ්\u200dයයනයක් සිදු කරන ලදී හොඳ මෝටර් කුසලතා ඇඟිලි සහ කථන වර්ධනයේ මට්ටම. වයස අවුරුදු 3-4 ඉක්මවා ගිය පසු, ඔබට දරුවා සමඟ මොසෙයික් නැවීමට, ප්ලාස්ටික් හෝ මැටි වලින් අත්කම් සෑදීමට පටන් ගත හැකිය.

එදිනෙදා ජීවිතයේ ළමා හැසිරීම සහ ශාරීරික ක්\u200dරියාකාරකම්

ඔබ ඔබේ දරුවා බාලාංශයට යැවීමට පෙර, එදිනෙදා ගැටලු බොහොමයක් ස්වාධීනව විසඳා ගැනීමට ඔහුට හැකි බව ඔබට පැහැදිලිවම සහතික විය යුතුය. නිදසුනක් වශයෙන්, අවුරුදු 1 යි මාස 9 දී, දරුවාට දැනටමත් තනිවම වැසිකිළියට යා හැකි අතර, උදව් නොමැතිව ඇඳුම් ඇඳීමට හා ඇඳුම් ඇඳීමට උත්සාහ කිරීම ද පෙන්වයි.

ළදරුවාට තනිවම ආහාර ගැනීමට, දෙබලක හා හැන්දක් භාවිතා කිරීමට දැන ගැනීම වැදගත් වන අතර, කෑමට පෙර දෑත් හොඳින් සේදිය යුතු බව ද දැන සිටිය යුතුය. අවුරුදු එකහමාරක සිට ඔබේ දරුවාට සනීපාරක්ෂක ප්\u200dරමිතීන්ට හා පිළිවෙලට උගන්වන්න. එවිට, වයස අවුරුදු දෙක වන විට, දරුවා ඔහුගේ සෙල්ලම් බඩු පිහිටා ඇත්තේ කොහේද, කවදාද සහ පිරිසිදු කරන්නේ කෙසේද යන්න දැනටමත් දැන ගනු ඇත. නිදසුනක් ලෙස, කුඩා අයිතම විශාල අයිතමවල තැබිය යුතු බව පැහැදිලි කරන්න, අනෙක් පැත්තෙන් නොවේ.

ඉහත සඳහන් කළ පරිදි, මෙම වයසේදී, දරුවන්ගේ ශාරීරික ක්රියාකාරිත්වය වැඩි වන අතර, ඔවුන් වැඩි වැඩියෙන් ගමන් කිරීමට පටන් ගනී. දරුවාට පැන පැන දිවීමට පමණක් නොව, පඩිපෙල නැගීමටත්, පියවරෙන් පියවර ඉදිරියට නැඹුරු වීමටත්, නැඹුරුවන මතුපිටට ගමන් කිරීමටත් හැකි විය යුතුය.

ඔබේ දරුවා නිවැරදිව වර්ධනය වීමට නම්, ඔබේ සම්බන්ධතාවය පිළිබඳ වගකීම සහ විශ්වාසය වර්ධනය කිරීමට උත්සාහ කරන්න. අවුරුදු 1 යි මාස 9 දී දරුවා තවමත් සම්පූර්ණයෙන්ම බුද්ධිමත් නොවන අතර එතරම් අවබෝධයක් නැති බව පෙනේ, නමුත් මෙය පෙනුමේ පමණි. ඇත්ත වශයෙන්ම, මෙම වයසේදී, සිදු වූ දේ විශ්ලේෂණය කිරීමට සහ ඔහුගේ දෙමාපියන්ට උපකාර කිරීමට දරුවාට තරමක් හැකියාවක් ඇත. ප්රධාන ගැටළුව වන්නේ දීර් thing කාලයක් තිස්සේ එක් දෙයක් කෙරෙහි අවධානය යොමු කිරීමේ දුෂ්කරතාවයයි. නමුත් මෙම වයසේදී, ඔබට දැනටමත් ඔබේ දරුවාට නිවස වටා උදව් කිරීමට ඉගැන්වීම ආරම්භ කළ හැකිය. නිදසුනක් වශයෙන්, ඔබට මහල් නිවාසය පිරිසිදු කිරීමට සහ ඔබේම විසිරුණු සෙල්ලම් බඩු එකතු කිරීමට උදව් කළ හැකිය, කාලයත් සමඟ, ඇඳ සෑදීමට ඔබේ දරුවාට ඉගැන්වීම ආරම්භ කරන්න. එය නරක අතට හැරුණත්, එම ක්\u200dරියාවලියම සිදුවීම ඉතා වැදගත් වන අතර, දරුවා පවුලේ පූර්ණ සාමාජිකයෙකු ලෙස දැනේ. එවැනි තත්වයක් තුළ, අම්මා සහ තාත්තා තමා කෙරෙහි විශ්වාසය තබන බව දරුවා තේරුම් ගැනීමට පටන් ගනී, ඔහු ක්\u200dරමයෙන් වැඩෙමින් පවතී. ඇත්ත වශයෙන්ම, වගකිවයුතු කාරණා භාර දෙන විට දරුවෙකුගේ හිසෙහි දිස්වන්නේ හරියටම එවැනි සිතුවිලි ය.