주제에 대한 준비 그룹의 일일 계획 :“PBP, 특수 서비스의 교통 규칙. 자신의 삶의 안전
유치원에서 아이들과 함께 일하기 교육 기관 (DOE)는 교육 과정의 각 요소를 철저히 구성해야합니다. 구조화를 위해 방법론 팀은 유치원 다른 유형의 계획을 구성합니다. 특정 유형의 작업을 준비하고 수행하는 측면에서 가장 유익한 것 중 하나는 달력 주제 계획입니다. 유치원 준비 그룹 (6-7 세 어린이)을위한 창조의 특징에 대해 자세히 설명하겠습니다.
유치원 교육 과정 계획 개념의 내용
달력 주제 계획이 무엇인지 이해하려면 계획 개념의 본질에 대한 작은 이론적 여행을 할 필요가 있습니다. 그래서, 그것은 아이들과의 상호 작용에 대한 교육적 모델을 만들기위한 것입니다. 다른 유형 활동.계획은 교육 과정의 세부 수준이 다르지만 유치원이 운영하는 교육 프로그램에 따라 여러 유형이 될 수 있습니다.
나열된 유형의 계획은 중첩 인형과 같습니다. 장기 계획 가장 큰 장난감이고 더 일반적이며 매일은 가장 작고 가장 사적인 장난감입니다. 동시에,이 가장 특별한 계획, 즉 매일 행동에 대한 교육 지침은 교육 과정의 주제와 그 구조 모두에 대한 아이디어를 제공하는 달력 주제를 기반으로 작성됩니다.
흥미 롭습니다. 달력 주제 계획은 그가 담당하는 준비 및 구현을위한 교육자의 필수 문서입니다. 계획에 대한 통제는 연초에 유치원 관리에 의해 수행되며 월 단위로 계획의 실행을 모니터링하는 것은 선임 교사에게 남아 있습니다.
교육 과정의 성공 여부는 무엇보다도 교육 및 교육 활동을 올바르게 계획하는 교사의 능력에 따라 결정됩니다.
준비 그룹에서 달력 주제 계획을 작성하는 목표와 목표
일정 및 주제별 계획의 목표는 본질적으로 모든 연령대에 적용되며 다음을 포함합니다.
- 프로그램 요구 사항을 충족하는 미취학 아동의 발달 수준을 높이기 위해 교육 과정의 모든 영역에서 교육 프로그램의 구현을 보장합니다.
- 아이들과의 상호 작용을위한 옵션을 설계 할 수있는 교사의 교육적 기술 수준뿐만 아니라 아이들에게 일관되고 체계적인 교육 영향;
- 아이들과 함께 일하는 다양한 형태와 방법의 실제 구현;
- 특정 유형의 활동에 대한 목표에 적합한 기술 교육 지원 선택.
캘린더 및 주제별 계획 작업 준비반 이다:
- 특정 주제를 연구하는 틀 내에서 교육 영역을 통합하기위한 최적의 옵션을 찾습니다 (고령 미취학 아동의 경우 놀이 활동이 여전히 우세하지만 사회적, 의사 소통 및인지 영역은 여러면에서 아동의 학교 준비를 결정하는 요소이기 때문에 악센트가됩니다).
- 학생의 개별적인 특성을 고려한 방법론 기술의 선택 (예를 들어 높은 수준의 독립성을 가진 어린이가 그룹에서 우세한 경우 언어 기술 그룹에서 대화의 주도적 방법은 아이들이 주도권을 가질 수 있기 때문에 대화가 될 것입니다);
- 교육 과정의 모든 참가자 (어린이, 교사 및 부모)의 다양한 유형의 상호 작용을 보장하기위한 조건 생성
- 특정 프레임 워크 내에서뿐만 아니라 교육 과정의 결과를 평가할 수있는 능력 학년,뿐만 아니라이 교육 단계를 통과하는 전체 기간 (교사는 교차 절단 특성을 가진 주제, 즉 "국내 및 야생 동물", "시간 올해의 '등).
달력 및 주제별 계획의 대상
준비 그룹에서는 다음 작업 영역에서 달력 주제 계획이 작성됩니다.
일정 및 주제별 계획에 포함 된 기술
달력 주제 계획에서 교사는 특정 주제를 고려할 때 목표를 달성하기 위해 사용하려는 방법 론적 기법의 유형을 나타냅니다. 예비 그룹에서는 아이들이 이미 모든 상호 작용 방법에 익숙 할 때 초등학교에서 채택한 전통적인 기술 집합에 따라 학생들을 가능한 한 가깝게 작업하는 것이 매우 중요합니다. 일반적으로 이것은 네 그룹의 복합물입니다.
- 언어 적;
- 시각적;
- 실용적인;
- 노름.
각 그룹 내에서 옵션을 고려해 봅시다.
구두 기술
준비 그룹에서 아이들은 논리적이고 표현적인 대화 및 단일 문장을 작성하는 기술을 적극적으로 습득합니다. 이와 관련하여 교사는 다양한 활동에서 아이들과 상호 작용할 때 가능한 한 충분히 말을 사용하는 것이 매우 중요합니다.
설명
의심 할 여지없이, 6-7 세 어린이들과 함께 일하는이 체계적인 기술은 이전과 같이 의미있는 의미를 갖지 않습니다. 어린이들은 자료를 빨리 "잡아"오랫동안 설명 할 필요가 없습니다. 그러나 정보를 전달하는 방법의 관점에서 볼 때 준비에 대한 설명은 매우 가치가 있습니다. 왜냐하면 그 도움으로 사람들이 어휘를 확장하고, 말하기 진부하며, 문장을 구성하는 문법, 즉 자신의 음성 이미지를 만드는 데 매우 중요한 언어의 모든 측면을 해결하기 때문입니다.
설명은 그룹 일뿐만 아니라 개인 일 수도 있습니다.
대화
준비 그룹 에서이 기술은 언어 그룹에서 가장 중요하다고 할 수 있습니다. 대화의 도움을 받아 아이들은 말을 발전시킬뿐만 아니라 자신이 말하는 현상 사이의 인과 관계를 구축하고 자신의 관점을 합리적으로 증명하고 새로운 정보를 이전 경험과 비교하고 비판적으로 생각하는 법을 배웁니다.
실습에서이 기술을 구현하기 위해 대화를 준비하는 두 가지 규칙을 따릅니다.
- 나는 1-3 개의 질문을 미리 준비한다 (하나는 자료의 본질에 대한 이해를 확인하기위한 것이고, 두 가지 문제는 정반대 일 수있는 대답이다).
- 대화가 진행될 수있는 각 방향의 뉘앙스를 드러내 기 위해 1-2 개 이상의 질문을 생각합니다.
예를 들어, "에티켓"주제를 공부할 때 일련의 질문은 다음과 같을 수 있습니다.
- "에티켓은 무엇입니까?" (어린이들은이 개념을 오랫동안 알고 있었으며 질문은 어린이에 대한 지식을 실현합니다.)
- "예를 들어 집에서와 같이 일상 생활에서 에티켓을 지키는 것이 중요합니까?" (여기서 아이들은 대부분 중요한 것에 동의하고 자신의 의견을 증명하지만 사회에서 사람이 규칙을 준수하지만 집이 없으면 일어날 일에 대해 환상을 갖도록 초대 할 수 있습니다.)
- "매너가 나쁜 사람들과 친구가 될 수 있습니까?" (여기서 우리는 두 가지 옵션에 대해 논의합니다. 친구가 다른 사람 앞에서 매너가 나쁘고 종종 그를 부끄러워 할 때, 그리고 친구가 일반적으로 받아 들여지는 행동 규칙에 익숙 할 때-그리고 우리에게 더 가까운 것을 결정합니다).
수수께끼와시
일반적으로 이러한 언어 기술은 기본 지식을 업데이트하는 데 사용됩니다. 그러나 유치원에서 아이들은 대화를 통해 작업하거나 삽화 (즉, 시각적 기술)를 볼 수있을만큼 이미 충분히 조직되어 있습니다. 그럼에도 불구하고 수수께끼는 이것 또는 저 자료를 구성하는 데 사용할 수 있습니다.
예를 들어, "베리"라는 주제로 아이들과 함께 작업 할 때 자연 환경에 대한 지식에 대한 강의에서 배운 자료를 요약하기 위해 수수께끼를 사용하는 것이 좋습니다.
- 이 베리는 정원이 아니라 늪에서 찾을 수 있습니다. 둥근 단추처럼, Little Red ... (크랜베리);
- 많은 진한 파란색 구슬 누군가가 덤불에 떨어졌습니다. 바구니에 모으십시오. 이 구슬은 ... (블루 베리);
- 얇은 가시 가지에 스트라이프 티셔츠 어린이. 가시가있는 덤불은 로즈힙이 아닙니다. (구스베리).
"가정 용품"이라는 주제를 고려하는 과정에서 남자와 저는 "진공 청소기"라는시를 기반으로 기술의 중요성에 대해 논의합니다.
- 구석에 숨어
대시 진공 청소기.
먼지를 운반합니다
나 자신에 전체 카트.
얼룩 제거
그리고 눈을 즐겁게
주문을 가져옵니다
그는 우리 집에 있습니다.
으르렁 거림, 비웃음,
히스와 휘파람.
꼬리에 의해 개
물기 위해 노력합니다.
당신의 얼룩을 청소합니다
문턱을 씻을 것입니다
그리고 필요하지 않다면
모퉁이로 갈 것입니다.
시와 수수께끼는 아이들을 정리하는 데 도움이됩니다
재미있는 이야기
아이들은 동화를 좋아합니다. 그것은 공리입니다. 따라서 교사 측에서는 동화를 일에 사용하지 않는 것이 방법 론적으로 큰 오산이 될 것입니다. 동시에 동화는 일반적으로 "이동 중에", 즉 특정 주제에 대한 수업을 준비하는 과정에서 발명됩니다.
예를 들어, "아동의 권리"라는 주제를 공부할 때 제 학생들에게 동화 "토끼가 그의 권리를 얻는 방법"을 제공합니다. “한 숲에 토끼가 살고있었습니다. 그러나 그의 삶은 순조롭게 진행되지 않았습니다. 그가 음식을 찾으면 다람쥐가 즉시 달려 와서 모든 것을 스스로 가져 가고 집에 정착합니다. 여우가 달려와 토끼를 몰아냅니다. 그리고 토끼는 거절을 할 수 없습니다. 모욕에서 말로는 충분하지 않으며 그렇게 싸우는 방법을 모릅니다. 그런 다음 그는 현명한 레오에게 조언을 구하기로 결정했습니다. 그리고 Leo는 누구도 다른 사람에게 음식이나 집을 빼앗을 수 없다고 설명했습니다. 이것은 모든 사람이 사는 법에 명시되어 있기 때문입니다. 그리고 토끼는 음식에 대한 권리와 합법적으로 얻은 영토, 즉 집에 대한 권리가 있습니다. 그리고 범죄자가 다시 잘못 행동하기 시작하면 다른 사람들의 권리를 침해하면 숲에서 추방되고 투옥 될 위험이 있음을 상기시켜야합니다. 사자 토끼는 귀를 기울이고 집으로 돌아와 여우를 몰아 내고 그녀를 감옥으로 위협했습니다. 그리고 다람쥐는 아무 말도 할 필요가 없었습니다. 자랑스럽고 자신감있는 토끼를 보았을 때 그들은 그들이 착하고 착하고 더 이상 기울어 진 것을 만지지 않으면 집에가는 것이 낫다는 것을 즉시 깨달았습니다. 이것이 그들의 권리에 대한 지식이 자신감을주고 토끼의 문제를 해결 한 방법입니다. "
동화를들은 후 아이들과 저는 다음 질문을 바탕으로 이야기를 토론합니다.
- "왜 모두가 토끼를 화나게 했습니까?"
- “토끼가 범죄자들과 방금 싸웠다면 어떻게했을까요? (예,하지만 일시적으로) 왜 안됩니까? (여우와 다람쥐는 아마도 다시 토끼를 화나게하려고 할 것이기 때문에, 이제 그들은 확실히 긴장을 풀지 않을 것이며, 토끼가 그들을 물리치게하지 않을 것입니다)”;
- 귀하의 권리를 아는 것이 왜 중요한가요?
독서
대부분의 6-7 세 유치원 아이들은 이미 읽을 수 있습니다. 따라서 교육자는 수업을 읽거나 학교를 준비 할 때뿐만 아니라 교육 과정의 나머지 요소를 구현하는 동안에도이 기술을 사용해야합니다. 예를 들어, 수공예품의 주요 기능에 대한 간단한 설명을 읽습니다. 텍스트의 볼륨이 작고 선명도, 즉 그림이 동반되는 것이 중요합니다.
혀 트위스터
이 언어 기술은 어린이의 발음 장애를 교정하는 데 중요합니다. 일반적으로 나이가 많은 미취학 아동의 경우 그룹의 특정 언어 문제를 고려하여 일반적인 방향의 혀 트위스터 복합체가 미리 준비됩니다. 혀 트위스터 블록은 어린이를 테스트 한 언어 치료사에 의해 작성되거나 유치원에 정규 언어 치료사가없는 경우 교사가 편집합니다.
- "문자 Ж는 넓고 딱정벌레처럼 보이며 동시에 딱정벌레처럼 윙윙 거리는 소리가납니다 : zhzhzh." (소리 운동 [F]);
- "오빠 Bor의 생일에 나는 바다와 닻이 달린 배를 칠할 것입니다. Boria는 선원이 될 것입니다." (연습 소리 [R]).
시각적 기술 그룹
시각적 채널을 통해 아이들이인지 한 정보는 다른 감각의 도움으로받은 정보보다 훨씬 더 강하게 기억됩니다. 그렇기 때문에 달력 주제 계획에서 (!) 주제를 고려할 때 명확성이 제시됩니다. 프리젠 테이션에는 몇 가지 옵션이 있습니다.
비디오 : "무생물"주제를 연구 할 때 디스플레이 기술을 사용하는 예
흥미 롭습니다. 예를 들어 교육 프레젠테이션과 같은 일부 비디오 세트에서는 정보 블록 후에 자료의 이해를 확인하기위한 작업이 제공됩니다.
연습반
아이들과 상호 작용하는 이러한 방법은 기존 경험을 기반으로 구현하여 새로운 자료의 개발을 포함합니다. 즉, 가구 항목의 새로운 이름 (예 : 연회, 국, 책장 등)을 알게 된 어린이는 모델링에 대한 아이디어를 바탕으로 이러한 인테리어 개체를 플라스틱으로 만듭니다.
모델링 외에도 현상의 창의적 이해와 관련된 실용적인 기술에는 다음이 포함됩니다.
- 페인트 등;
- 디자인;
- 응용 프로그램;
- 공예.
흥미 롭습니다. 종종 그러한 창의적인 작업의 형태로, 아이들은 특정 주제에 대해 부모와 함께 공동 프로젝트를 완료하는 작업을받습니다. 예 : "내 집", "우리 지역의 나무와 관목"등
포토 갤러리 : "우리 거리의 집"프로젝트의 예
아이들이 집을 접는 것 외에도 공예품을 칠합니다. 작업을 완료하려면 폐기물을 사용할 수 있습니다. 다른 기하학적 모양이 집의 공백 역할을 할 수 있습니다. 프로젝트는 다른 기술로 수행 할 수 있습니다.
관찰
아이들에게 사물의 본질에 대한 더 깊은 이해를 제공하는 관찰이나 실험은 또한 자료의 실제 이해 방법에 속합니다. 관찰은 그룹 (예 : 콩 발아 진행) 또는 야외 (예 : 사람들의 작업 활동, 운송, 계절 및 날씨 변화 관찰)에서 수행되도록 계획 할 수 있습니다.
표 : 준비 그룹의 관찰 작업 예
게임 트릭
아이들과 함께 일할 때 속임수를 쓰지 않고서는 할 수 없습니다. 따라서 달력 주제 계획에는 모든 유형의 게임이 포함됩니다. 동시에 준비 그룹에서는 이전 교육 단계와 달리 주제를 공부할 때 전체가 아닌 1-2 유형의 게임을 사용할 수 있습니다.
아이들을 둘러싼 세상의 발전은 놀이를 통해 일어난다
교훈적인 게임 계획에 포함시키는 목표
이 버전의 게임은 재료 작업의 여러 단계에서 사용됩니다.
- 새로운 정보를 알기 위해;
- 습득 한 지식, 기술 및 능력을 통합하고 실행하기위한 도구로 사용됩니다.
표 : 일정에있는 교훈적인 게임의 예와 준비 그룹을위한 주제별 계획
| 교육용 게임의 종류 | 이름 | 목표 벤치 마크 | 게임 액션의 소재, 내용 |
| 논리적 | "무엇입니까?" |
| 교사와 아이들은 그들이 묘사하는 대상을 추측합니다. 나머지 참가자들은 그것이 무엇인지 추측하려고합니다. 예를 들어 직사각형, 상단 유리 또는 플라스틱, 특수 상점에서 판매되는 다양한 색상, 아마도 버튼으로 휴대 전화로 말할 수 있습니다. |
| 언어 적 | "원하는 소리로 식물 이름 지정" |
| 교사는 소리와 아이들의 이름을 지정합니다.이 소리로 시작하는 나무와 관목입니다. |
| 뮤지컬 | "소리는 어디에서 오는가" | 소리의 근원을 찾는 능력을 훈련 시키십시오. | 3-4 명의 어린이는 특정 유형의 소음 (종소리, 자동차 모터 윙윙 거림, 나무 숟가락 두드리기 등)을 내고 나머지 참가자는 운전자에게 등을 대고 서서 소리가 무엇인지, 어디에서 들리는 지 추측합니다. |
| 감각 | "같은 시트 찾기" | 일반적이고 다양한 특성에 따라 개체를 분류하는 방법을 배웁니다. | 아이들은 나무의 잎사귀를 살펴본 다음 팀으로 나뉘어 땅에서 같은 잎을 찾아 그 특징에 따라 비교합니다. |
| 데스크탑 인쇄 | 로또 "기하학적 모양" |
| 아이들은 두 개의 반쪽에서 기하학적 모양을 모아 모양뿐만 아니라 색상도 수렴하도록합니다. 작업은 속도를 위해 실행됩니다. |
| 개체 게임 | 이 유형의 게임에는 사용과 관련된 작업이 포함됩니다. 천연 소재 또는 장난감. 예를 들어, 각 원뿔 캐릭터에있는 밤나무 칩의 수를 세십시오. | ||
| 인터렉티브 | 이를 구현하려면 대화 형 화이트 보드와 같은 특정 기술 장비가 필요합니다. 게임의 본질은 응용 프로그램의 방법론 지원에 지정된 규칙을 따르는 것입니다. 예를 들어, 학교 준비반에서 간단한 산술 연산을 수행하기 위해 사랑하는 만화 "Masha and the Bear"를 기반으로 만든 게임을 사용할 수 있습니다. | ||
야외 경기들
이 게임의 주요 목적은 신체 활동의 필요성에 대해 어린이를 보상하는 것입니다.
조화로운 발달을 위해 어린이는 신체 활동을 보여야합니다.
표 : 일정에있는 야외 게임의 예 및 준비 그룹을위한 주제별 계획
| 해결되고있는 것 | 게임의 이름 | 목표 벤치 마크 | 게임의 본질 |
| 다른 방향으로 달리고 점프 | "열 다섯" |
| 운전자는 눈가리개로 원을 그리며 서 있습니다. 아이들은 그것을 풀고 붕대를 벗고 도망갑니다. 함정은 느린 참가자를 염두에 두어야합니다. |
| 공간적 방향 | "늪의 살키" |
| 다양한 물건을 가진 아이들은 갈 수없는 장소를 지정합니다. 교사의 관습적인 표시에 따르면 모든 아이들이 흩어지고 운전자는 그를 따라 잡으려고합니다. |
| 균형 감각 구축 | "실패하지 마십시오" |
| 아이들은 두 개의 열에 서 있습니다. 신호에서 그들은 공간의 한 지점에서 다른 지점으로 이동하기 시작합니다. 이 경우 먼저 서있는 사람이 목표로 점프하고 나머지는 나란히 걷습니다. 아이가 걸려 넘어지면 그는 칼럼 끝에 서고 다음 참가자가 자신의 역할을 수행합니다. 승자는 결승선까지 더 먼 거리를 커버 한 팀입니다. |
| 주의력 개발 | "쌍으로 릴레이" |
| 손을 잡고 아이들은 사이트의 한쪽에 두 개의 열로 서 있습니다. 전통적인 표지판에 따르면, 그들은 손을 떼지 않고 반대쪽 기둥으로 달려야합니다. |
| 등반, 크롤링 기술 연습 | "내 바나나는 어디에 있습니까" |
| 어린이- "원숭이"는 체조 계단 근처에 있습니다. 교사는 "바나나를 위해 가야하는 단계"의 수를 지정하고 아이들은이 단계를 올라갈 것입니다. |
| 민첩성 훈련 | "밟지 마" |
| 아이들은 막대기를 앞에 놓고 막대기에서 가까운 거리에 서 있습니다. 교사의 신호에 따라 그들은 왼쪽 또는 오른쪽으로 이동하면서 장애물을 뛰어 넘 으려고합니다. |
연극 게임
이 유형의 게임은 아이들이 게임 작업의 수행뿐만 아니라 시나리오, 역할 분배 등에 관여하기 때문에 아이들이 게임 준비 및 수행 단계에서 창의력을 발휘할 수 있도록 도와줍니다.
연극 게임은 아이들에게 창의력을 발휘할 수있는 기회를 제공합니다.
표 : 준비 그룹을위한 달력 및 주제별 계획의 연극 게임 예
| 연극 유형 | 게임 액션의 본질 | 예 |
| 음모- 롤 플레잉 게임 | 아이들은 자신의 경험에 의존하여 일상 생활에서 마주 치는 상황을 행동합니다. | “엄마와 딸”,“의사 실에서”,“도서관에서”. |
| 각색 | 어린이는 "감독", 즉 교사 또는 어린이 자신이 자신의 성격에 대해 규정 한 행동을 말하고 수행합니다. | 마티 네, 동화 읽기 원작 공연 등 |
| 감독 게임 | 아이들은 스스로 놀이 행동을 할뿐만 아니라 놀이 자체의 내용도 정리합니다. | 아이들은 플란넬 그래프 그림을 사용하여 화재 발생시 비상 상황 부의 구조 대원들의 행동을 연기합니다. |
| 손가락 게임 | 그들은 교실에서 신체 훈련을 일시 중지하고, 말하기 센터를 훈련시키고, 쓰기를 위해 손을 준비하는 형태로 사용됩니다. |
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달력 주제 계획 설계 요구 사항
계획을 작성하는이 옵션은 유치원 교육 기관의 문서 등록에 대한 연방 주 교육 표준 (FSES)의 요구 사항에 명시되어 있으며 다음을 포함합니다.
- 유치원 교육 기관의 전체 이름, 그룹의 이름 및 연령 범주, 유치원이 일하는 프로그램, 그룹의 교육자 이름,이 계획에 대한 작업 시작 및 종료 날짜를 나타내는 제목 페이지;
- 생년월일이있는 그룹의 알파벳순 어린이 목록;
- 그룹의 정권 순간 (활동 유형 및 할당 된 시간) (유치원 교육 프로그램에서 제공하는 경우 청구, 강화 절차 포함)
- 일주일 동안 직접 교육 활동 (GCD) 일정;
- 계획 자체, 작업 유형, 주제, 어린이 활동 형태, 목표, 각 형식에 대한 장비 및 계획된 결과 (인지, 정서적 의지 영역에서의 성취 및 개인적 성공)를 나타내는 계획 자체;
- 작성되지 않은 마지막 시트는 선임 교육자의 의견과 희망 사항을위한 것입니다.
흥미 롭습니다. 달력 주제 계획의 구현 결과 그래프의 개인 성과가 처음부터 포함되기 시작했습니다. 유치원 교육 기관의 일 연방 주 교육 표준에 따라.
취학 전 교육 프로그램에 주요 변경 사항이 없으면 이전에 이미 작업 한 계획을 기반으로 달력 주제 계획을 작성할 수 있습니다.
표 : 다양한 교육 영역 (단편)을위한 준비 그룹의 달력 주제 계획 작성 샘플
| 데이트/ 요일 | 활동의 종류 | 테마 | 목표 벤치 마크 | 목표를 달성하는 방법 | 장비, 기재 | |||||
| 15.09. 목요일 | 조형 | 움직이는 인간 모습 모델링 |
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| 29.09. 목요일 | 조형 | 버섯 바구니 |
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| 03.10. 월요일 | 인지 발달. FTSKM | 야채와 과일 |
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| 10.10. 월요일 | 인지 발달. FTSKM | 나의 사랑하는 나라는 넓다! |
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| 17.10. 월요일 | 인지 발달. FTSKM | 지구가 위험에 처해 있습니다! | 아이들에게 지구가 거대한 공이라는 아이디어를 제공합니다. 지구상의 대부분은 바다와 바다로 덮여 있습니다. 물 외에도 사람들이 사는 대륙-단단한 땅-마른 땅이 있습니다. 지구는 지금 위험에 처해 있습니다. 많은 곳에서 물, 땅, 공기가 더러워졌습니다. 모든 사람이 호흡하기 어렵고 사람과 동물이 병에 걸립니다. 자연에 대한 사랑, 우리가 살고있는 지구를 보호하고 지켜야 할 의무감을 배양합니다. |
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| 01.11. 화요일 | 인지 발달. 생산적 (건설적) 및인지 적 연구 활동. | 극장 |
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| 건축 자재 | |||||
| 02.11 수요일 | 페인트 등 | 민족 의상 인형 |
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| 07.11. 월요일 | 인지 발달. FTSKM | 우리 행성의 동물 | 세계 각지에 사는 동물에 대한 지식을 넓히십시오. |
| 다른 동물을 묘사 한 그림. | |||||
| 03.04. 월요일 | 음성 개발 | 봄이오고, 봄의 길! | 봄에 대해 아이들에게시를 읽고 시적인 연설을 소개합니다. |
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| 10.04. 월요일 | 인지 발달. FTSKM | 우주 |
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| 17.05. 수요일 | 페인트 등 | 자연에서 그리기 "실내 식물" |
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| 30.05. 화요일 | 인지 발달. 생산적 (건설적) 및인지 적 연구 활동 | 우리는 과학자입니다 |
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유치원의 다른 유형의 계획과 마찬가지로 달력 주제 계획은 교육 과정을 구성하는 요소의 특성을 가지며 유치원 교육 프로그램 구현의 역학을 명확하게 볼 수 있습니다. 달력 주제 계획을 작성할 때 교사는 이러한 유형의 문서 내용 및 구조에 대한 일반적인 요구 사항에 따라 학생의 개별 특성을 고려해야합니다. 그리고 준비 그룹을위한 계획을 세울 때 다음 교육 단계, 즉 학교 시작과 함께 교육 과정 구조의 연속성을 고려하십시오.
시각적 활동:
모델링 :
디자인에 의한 모델링
(목표 : y 조각의 내용을 설명하기 위해 자신을 꾸짖 으십시오. 잘 알려진 모델링 방법을 사용하여 그림의 모양, 세부 사항을 조심스럽게 마무리하고 생각의 표현력을 얻습니다. 시작된 것을 끝까지 가져오고, 당신의 일과 친구의 일을 올바르게 평가하도록 가르치는 것. 독립성을 키우고 창의력을 개발하십시오.)
모델링 "소녀와 소년이 춤추고있다"
(골: 아이들에게 움직이는 인물을 조각하도록 가르치십시오.
조각). 사람의 모습, 신체 부위의 모양, 모델링 비율을 전달하는 능력을 통합합니다. 행동 할 수있는 능력을 형성하고 누가 누구를 조각 할 것인지 협상합니다.)
"Dymkovo 젊은 숙녀"모델링
(골: 조형 능력 강화 민속 장난감... 중공 형태 (젊은 여성용 치마)를 조각하는 능력을 형성하고 인물의 비율을 관찰합니다. 미적 지각, 형태 감각, 미적 취향, 창의력을 개발합니다. 당신의 일과 동료들의 일을 정확하게 평가하는 능력을 향상 시키십시오.)
"Santa Claus"모델링
(골: 아이들에게 모델링에서 산타 클로스의 이미지를 전달하도록 가르칩니다. 속이 빈 형태를 조각하는 기능 (Santa Claus fur coat)을 통합하고 다양한 조각 기술을 사용하여 세부 사항을 전송합니다. 표면을 꼬집고, 당기고, 매끄럽게합니다.)
"크리스마스 장난감"모델링,
(골: 아이들이 다양한 모양과 크기의 물건을 플라스틱 방식으로 성형하는 능력을 향상시킵니다. 신중하게 행동하고 요리하고 청소하는 법을 배우십시오. 직장... 어린이들에게 작품을 만들 때 추가 자료와 세부 사항을 사용하도록 가르칩니다.
페인트 등:
Gorodets 그림을 기반으로 한 장식 그림.
(골: Gorodets 페인팅에 대해 계속 알게됩니다. 민속 예술과 공예에 대한 관심을 계속 발전시키고 밝고 쾌활한 패턴을 축하하십시오. Gorodets 페인팅의 특징 인 색상, 구성 요소, 구성에 대한 지식을 통합합니다. Gorodets 페인팅을 기반으로 더 복잡한 패턴을 만드는 기능을 개발합니다. 기술 통합
구 아슈로 페인팅하고 팔레트에 페인트를 혼합합니다.)
"마법의 새"그리기
(골: 멋진 이미지를 만드는 능력을 개발합니다. 크레용으로 그림을 그리고 이미지 위에 그림을 그리는 기술을 강화합니다 (다양한 획을 사용하고 연필에 다른 압력을 가해 색상 음영을 전달).
구성 감각을 개발하십시오. 그림을 분석 할 때 가장 흥미롭고 표현력이 풍부한 작품을 선택하고 선택을 설명하도록 가르치기 위해.)
"음악 수업에서 춤추는 방법"그리기
(골: 아이들에게 소녀와 소년의 옷 차이, 인물의 움직임을 그림에서 전달하도록 가르칩니다. 간단한 연필로 그림의 윤곽을 그리고 이미지 위에 아름답게 칠하는 능력을 계속 개발하십시오.)
N. Zhukov가 A. Kononov의 저서 "Sokolniki의 크리스마스 트리"에 대한 삽화 고려
(골: 일러스트 레이터의 작품을 아이들에게 알립니다. 휴일 동안 사람들의 분위기, 홀의 축제 장식에주의를 기울이십시오. 나무의 장식을 고려하고 가장 아름다운 이름을 지정하십시오.)
L. Mosler의 그림 "크리스마스 아침"의 재현 검토,
(골: 아이들을 제공하다
그림의 주인공들이 나무를보고 무엇에 대해 이야기하는지 생각해보세요. 예술가의 작품에 대한 아이들의 관심을 유지하고, 미적 인식을 개발하고, 예술품의 아름다움을 생각하는 능력을 키 웁니다. 작업을 관찰하고 관찰하는 능력을 개발하십시오.)
D. Alexandrov "Winter 's Tale"의 그림 재생산 검토
(골: 아이들에게 그림을 소개합니다.
겨울 숲의 멋진 전망에 주목하고 숲의 다양한 숲의 아름다움을 고려해보십시오. 작가가 그림에서 사용한 표현 수단을 표시하는 방법을 배웁니다. 아름다움 감각을 개발하고 예술품에 감탄하는 법을 가르칩니다.)
신청:
"축제 라운드 댄스"
(골: 아이들에게 응용 프로그램의 세부 사항에서 사람의 이미지를 구성하고 다른 사람들과 함께 일할 장소를 찾도록 가르칩니다. 배우려면 일반 시트에 그림을 붙일 때 성공적으로 색상이 결합 된 이미지를 선택합니다. 구성, 색상 감각 개발.)
기성 엽서 "산타 클로스에게 보내는 편지"를 사용한 응용 프로그램,
(골: 아이들에게 엽서에서 개별 세부 사항을 잘라 내고 자신의 구성을 만들도록 가르치고,
생각한 이미지를 완성하십시오. 구성 기술의 숙달을 장려하십시오 : 비율을 고려하여 시트에 이미지를 배치하는 방법을 배웁니다.)
체적 응용 프로그램 "새해 선물",
(골: 어린이들에게 구겨진 종이를 사용하여 3 차원 그림을 만들도록 가르칩니다.
종이를 구겨서 조금 펴고 원하는 모양의 모양을 잘라냅니다. 작곡을 만들고 누락 된 세부 사항을 추가하는 방법을 계속 배우십시오. 아이들의 창의력 개발을 촉진하십시오.)
소설 읽기
A. Fet의시“엄마! 창밖을 보아라 ... "
(목적 : 지인 및 a.A.의시 분석 페타“엄마! 창밖을 보아라. "
작업 :
a. Fet의 작업을 알기 위해;어린이의 어휘를 확장하고 보충하십시오.요청시의 새로운 장르를 소개합니다.연구 된 텍스트에 대해 진지하고 관심있는 태도를 갖기 위해;아이들의 감정과 감정을 개발하십시오.)
E. Moshkovskaya의시 읽기 "선물은 무엇입니까"
(골: 시에 대한 사랑을 키우고,주의 깊게 듣는 법을 가르치고, 시적 작품과 산문을 구별합니다. 작품의 인상에 대해 이야기하기 위해 의미 있고 감정적으로 가르치기 위해)
V.I.의 동화 읽기 달 "노인"
(골: 아이들에게 작품의 장르를 결정하고 이야기의 특징을 강조하고 그 내용에 대한 질문에 답하도록 초대하십시오.)
S.Ya. Marshak의 동화 읽기 "12 개월"
(골:아이들이 작품의 장르를 결정하고, 캐릭터와 행동을 특징 짓고, 이야기의 지속에 대한 자신의 버전을 생각해 보도록 초대하십시오.)
새해 휴일에 대한시를 배우십시오.
(골: 아이들에게시를 고르고, 좋아하는 작품을 낭송하도록 가르치고,시의 내용과 전달 된 분위기에 따라 표현 수단을 선택하도록합니다.)
시 암기
I. Nikitin "Meeting Winter",
(골: 아이들에게 작품의 내용을 이해하고 구별하도록 가르치십시오.
다른 문학 장르의시, 비 유적 표현을 강조하고 이해합니다. 표현 적으로 선언하는 법 배우기
시, 그의 기분을 전하십시오.)
시 읽기
S. Marshak "아이들은 일찍 잠자리에들 것이다 ...",
(골: 계속 아이들을 소개합니다
다가오는 휴일에 대한 문학 작품. 달력 연도, 연초 및 연말에 대한 아이디어를 명확히하고 겨울의 이름을 지정하는 것이 좋습니다.)
O. Vysotskaya "새해"시 암기,
(골: 아이들이시를 기억하고 표현 적으로 가르치도록 돕습니다.
시적 대사를 암송하십시오. 어휘를 풍부하게하고, 언어 적 상상력과 기억력을 개발하십시오.)
음악 활동 :
게임 상황 "트릭의 밤"
(골:
다음을 기반으로 어린이의 상상력 개발
판타지 강화;
사고와 행동, 경쟁력, 유머 감각, 자신의 강점과 능력에 대한 자신감에서 독립성을 기르기 위해;
활동 과정과 얻은 결과 모두에서 긍정적 인 감정의 영역을 개발합니다.
이벤트 기간 동안 밝고 창의적인 분위기 조성.)
연습 "눈송이의 춤"(A. Zhilin "Waltz"의 음악 구성)
(골: 어린이들에게 빛, 이동 음악에 따라 춤을 추고 노래의 내용을 전달하도록 가르칩니다. 아이들에게 제 시간에 끝내도록 가르치기
이동하고 다음 이동으로 이동합니다.)
라운드 댄스 곡 "새해가 우리에게 다가온다"공연
(골: 1. 미취학 아동에게 새해 축하의 역사를 알립니다.
2. 사람들의 문화를 교육합니다.
3. 새해 노래를 회상하고 "새해가 우리에게오고있다"라는 노래를 배우십시오)
라운드 댄스 "크리스마스 트리"
m. Magidenko를 뮤즈합니다.
sl. K. Chukovsky,
(골: 아이들에게 순전히 내향적이고, 멜로디를 정확하게 전달하고, 노래의 텍스트와 함께 둥근 춤의 움직임을 조정하고, 쉽고 리드미컬하게 움직임을 수행하도록 가르칩니다. 새해 축하에 대한 아이디어를 확장하십시오. 다가오는 휴가를 위해 즐거운 분위기를 조성하십시오.)
라운드 댄스 "새해가 우리에게오고있다", 음악. V. Gerchik, Z. Petrova의 가사,
(골: 아이들에게 리드미컬 한 동작을 수행하도록 가르치십시오.
노래의 텍스트와 함께, 음악의 템포로 움직이고, 아이들의 둥근 춤 단계의 성능을 향상시킵니다.
음악적 리듬감을 개발하고 음악적 및 청각 적 표현을 확장합니다. 휴일을 예상하여 즐거운 분위기를 조성하십시오.)
"Comes to Us"노래 오케스트레이션 새해", Music V. Gerchik, Z. Petrova의 가사,
(골: 아이들에게 메탈로 폰에서 익숙한 노래의 멜로디를 연주하도록 가르치고 리드미컬 한 패턴을 정확하게 전달합니다. 음악성의 기초로서 음악적 리듬감, 음악에 대한 정서적 반응을 개발하기 위해.)
둥근 춤 "헤링본 녹색 바늘", 음악. Z. Kompaneitsa, 가사 I. Vekshegonova,
(골: 표현력 증진
운동, 아이들의 조정 능력을 형성하기 위해
음악과 함께 운동. 역동적 인 귀를 개발하고 다가오는 휴가에 대한 정서적으로 긍정적 인 태도, 준비에 적극적으로 참여하려는 열망을 불러 일으 킵니다.)
Multidisco : 만화 단편보기 " 크리스마스 이야기", 노래 듣기"헤링본 ",
(골: 아이들에게 만화를위한 음악을 계속 소개하고 음악적 경험을 풍부하게합니다. 휴일에 대한 아이디어를 확장하고 사회 및 놀이 경험을 풍부하게하십시오. 휴일을 예상하여 즐거운 분위기를 조성하십시오.)
연극 활동
S. Marshak의 동화 "12 개월"을 바탕으로 한 게임 드라마화
(골: 아이들이 회의 장면을 연기하도록 초대
몇 달 동안 형제들과 동화 속의여 주인공. 연극 연극에 대한 관심을 유지하고 다양한 속성, 의상 세부 정보를 사용하여 역할의 행동 라인을 구축하는 능력을 개발하십시오. 즉흥 연주를 장려하고 역할에서 자유로울 수있는 능력을 형성하십시오.)
스테이징 게임 "산림 동물이 아이들에게 휴가를 축하합니다"
(골: 연극 놀이에 아이들의 관심을 유지
놀이 활동에 적극적으로 참여함으로써 다른 역할로 자신을 시도하려는 열망, 어린 미취학 아동을 축하하는 데 참여하려는 열망을 불러 일으십시오. 게임에서 동물의 특징적인 이미지를 전송하는 방법을 배우고 축하합니다.)
| , 요일 | 방법 | 교육 분야 | 부모와 함께 일하기 |
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| 그룹, 하급 집단 | 개인 | ||||||||
| 월요일 13.03..2017 | 아침 | 인지, 사회적 및 의사 소통, 연설, 예술적이고 미학. | 어린이 접수. 주제에 대한 아이들과의 대화 :“주말에 어디에 계셨습니까? 어떤 흥미로운 것을 보셨습니까? " C : 대화 형 연설을 계속 개발하십시오. | 노트북 "수학"의 개별 작업 | 그 일을 수행하다 cGN의 형성 셀프 서비스 : 외모를 돌보는 법을 배웁니다. | 데스크탑 인쇄 게임 "도미노". 목적 : 주의력, 논리적 사고력 개발. | 작은 책자 "미래 1 학년을위한 팁" |
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| Gcd | 포크 홀리데이 오일. | ||||||||
| 페어리 테일 H.-K. 안데르센 "DUYMOVOCHKA" C : 이야기의 장르 적 특징을 구별하기 위해 계속 가르칩니다. 영웅에 대한 평가 적 태도를 형성합니다. 읽은 내용을 이해하도록 가르치십시오. | |||||||||
| 신체 문화 세션 9 목적 : 아이들이 물건 사이를 걷고 달리는 운동 추가 작업으로 높은 지지대를 걸을 때 균형을 유지합니다. 점프, 릴레이 경주에서 작업을 반복하십시오. | |||||||||
| 한가롭게 이리저리 거닐다 | № 5 | ||||||||
| 자기 전에 일하다 | 소설 읽기 "재미있는 이야기" | ||||||||
| 저녁: | 각성 체조 테이블 탑 프린트 게임 "Mathematical Lotto"(아이들에게 1부터 10까지의 숫자를 정확하게 말하도록 가르치고, 숫자를 카드에있는 물건의 수와 연관 시키십시오). | D \\ i : "비행기와 헬리콥터" C : 마음 챙김, 관찰력 개발. | 책 구석에서 작업 : 이야기 삽화보기 | C / r 게임 "미용사". 목적 : 공공 장소에서의 의사 소통 문화 인 의사 소통 자질 개발. |
|||||
| 한가롭게 이리저리 거닐다 | №5 | ||||||||
작업 계획 13.03.2017-17.03.2017
요일
방법
교육적인
지역
성인과 어린이의 공동 활동
아이들의 독립적 인 활동을위한 개발 환경 조직 (활동 센터, 그룹의 모든 방)
부모와 함께 일하기
그룹,
하급 집단
개인
교육 활동 보안 순간에
화요일 –144..03.2017
아침
신체 발달,
인지,
사회적 및 의사 소통,
연설,
예술적이고 미학.
아침 운동.
"당신이 친절하다면"(어린이의 정의에 대한 아이디어를 형성하기 위해 그룹에서 모든 어린이는 동등 함) 주제에 대한 대화.
손가락 체조 "우정".
첫 번째 하위 그룹 어린이와의 개별 작업- "읽고 쓰는 법 배우기"노트북에서 작업
매점 의무.
"자신의 방식으로 생각하고 행동하는 법을 배우십시오."주제에 대한 대화.
게임 활동 : 보드 게임
C : 아이들에게 자신의 관심사에 따라 게임을 선택하도록 가르칩니다.
초등학교의 형성 수학적 표현
초안 작업.
목적 : 그림과 기호를 사용하여 작업을 구성하는 방법을 계속 가르칩니다. 간단한 산술 문제를 구성하기 위해 지식과 기술을 체계화합니다. 산술 연산을 올바르게 선택하고 공식화하고 그 결과를 찾고 문제에 대한 자세한 답변을 제공하는 능력을 향상시킵니다.
부분 프로그램 "ROAD AND CHILD"
독서:
체육 № 5
C : 기본 동작 개발
한가롭게 이리저리 거닐다
№2
자기 전에 일하다
상기 씻기 전에 소매를 감고 화장실 사용 후 손을 씻으십시오.
저녁:
깨어나는 체조.
소설 아는 사람 : L. Panteleev "Big wash"
두 번째 하위 그룹 어린이와의 개별 작업- "읽기 및 쓰기 학습"노트북에서 작업
경화 조치 찬물로 팔꿈치까지 손을 씻으십시오.
목적 : 신체의 보호 특성을 강화합니다.
예술적 창작의 구석에서 독립적 인 작업.
아플리케 자르기, 색칠하기 색칠하기
한가롭게 이리저리 거닐다
№2
요일
방법
교육적인
지역
아이들의 독립적 인 활동을위한 개발 환경 조직 (활동 센터, 그룹의 모든 방)
부모와 함께 일하기
그룹,
하급 집단
개인
보안 순간의 교육 활동
수요일 –2017.03.15
아침
신체 발달,
인지,
사회적 및 의사 소통,
연설,
예술적이고 미학.
어린이 접수.
P / 및 "Zhmurki"
야외 게임 "물".
날씨 관찰.
목적 : 아이들에게 자연 현상을 설명하도록 가르칩니다.
D / 및 "일어나는지 여부"
작은 생성자 게임
목적 : 아이들이 건물의 내용에 대해 생각하고 디자인 품질을 개발하도록 가르치는 것입니다.
수업의 의무 : 그리기.
독립 놀이 활동-의사 소통 기술을 개발하고 대인 관계의 확립을 촉진합니다.
직접 교육 활동
The Birds ARRIVED-봄의 성장.
3 월 22 일-춘분의 날에 대해 이야기하십시오. 민속 표지판에 대해 계속 알고 있습니다. 자연의 관계와 상호 의존성에 대한 결론을 내리고 식물과 동물을 관찰하는 법을 배우십시오. 기능에주의 외관 다른 서식지와 관련된 새; 세계의 다색과 다양성을 보여줍니다.
예술적 : 그림 그리기 : 놀라운 새의 세계
목적 : 예비 도면없이 브러시로 작업하고 팔레트에서 페인트를 혼합하는 기능을 개발합니다. 자연에 대한 세심하고 신중한 태도를 기르는 것입니다.
뮤지컬 : 음악 계획에 따라. 머리
한가롭게 이리저리 거닐다
№ 3
자기 전에 일하다
KGN 잠자리에 들기 전에 옷을 깔끔하게 접는 능력을 강화하고, 셔츠와 드레스의 소매를 비틀고, 옷을 곧게 펴고, 조심스럽게 신발을 신고
저녁:
수면 후 웰빙 체조, 마사지 경로 걷기
목적 : 점프 능력을 통합합니다.
개별 작업
노트북에서 "읽고 쓰는 법 배우기"
C : 문자와 소리에 대해 계속 알고 있습니다.
그룹 과제:
수리 상자, 접착제 책
롤 플레잉 게임 "미용실": "마스크와 목욕"줄거리.
목표 : 아이들의 놀이 기술 형성; 아이들에게 줄거리를 독립적으로 결정하고 역할을 할당하도록 계속 가르치십시오.
한가롭게 이리저리 거닐다
№3
요일
방법
교육적인
지역
교육 영역의 통합을 고려한 성인과 어린이의 공동 활동
아이들의 독립적 인 활동을위한 개발 환경 조직 (활동 센터, 그룹의 모든 방)
부모와 함께 일하기
그룹,
하급 집단
개인
보안 순간의 교육 활동
목요일-2017 년 9 월 3 일
아침
신체 발달,
인지,
사회적 및 의사 소통,
연설,
예술적이고 미학.
아침 운동.
보드 프린트 게임 "좋은-나쁜"
C : 선과 악을 구별하는 법을 가르친다.
손가락 체조를 기억하세요 : "가장자리에서", "요리사"
C : 기차 기억.
P / 게임 "타겟 히트".
목적 : 눈, 던지기의 정확성을 개발합니다.
문화 및 위생 기술의 형성 (아이들에게 손수건으로 입을 가리거나 기침과 재채기를 할 때 옆으로 향하도록 가르치기 위해).
롤 플레잉 게임 "유치원":
음모:
"유치원 수업".
목적 : 아이들의 놀이 기술 형성;
하루가 끝날 때의 개별 대화
직접 교육 활동
초등 수학 개념의 형성
논리적 문제.
C : 개체 계산 기술을 통합합니다.
생산적인 활동 :
모델링 : IVAN TSAREVICH 및 FROG
C : 동화에서 간단한 에피소드를 묘사하는 법을 가르칩니다. 사람과 동물의 모습, 신체의 비율, 사람과 동물의 크기 관계를 전달하는 능력을 개발합니다. 비 유적 표현, 상상력을 개발하십시오.
뮤지컬: 음악 작곡 듣기 : M. Glinka "Children 's polka".
한가롭게 이리저리 거닐다
№ 12
자기 전에 일하다
소설 읽기: A. Volkov의 저서 "에메랄드 도시의 마법사"의 장.
저녁:
소설에 대한 아는 사람 : Sasha Cherny "The Wolf"의시.
어린이 하위 그룹과의 개별 작업-노트북에서 작업
"레시피"
셀프 서비스 : "탈의실"운동 (아이들에게 조심스럽고 빠르게 옷을 벗도록 가르친다).
독립성을 개발하십시오.
아이들의 이익을 위해 활동을하십시오.
책 구석에서 작업 : 현대 아동 잡지의 개요
한가롭게 이리저리 거닐다
№12
요일
방법
교육 분야
교육 영역의 통합을 고려한 성인과 어린이의 공동 활동
아이들의 독립적 인 활동을위한 개발 환경 조직 (활동 센터, 그룹의 모든 방)
부모와 함께 일하기
그룹,
하급 집단
개인
보안 순간의 교육 활동
금요일 -03.03.2017
아침
신체 발달,
인지,
사회적 및 의사 소통,
연설,
예술적이고 미학.
아침 운동.
P / 및 "마법사"
봄 달의 이름을 수정하고 봄의 징후를 반복하십시오.
개별 작업
D / 게임 "네 번째 엑스트라".
목적 : 아이들이 판단의 정확성을 증명하기 위해 여분의 물건을 보도록 가르치는 것입니다.
상황 대화 "그룹 내 행동 규칙."
목적 : 그룹의 질서를 유지하는 능력 개발
교사의 감독하에 어린이 무료 게임의 독립적 인 활동은 게임을 줄거리 개발로 안내합니다.
하루가 끝날 때의 개별 대화.
직접 교육 활동
V.M. VASNETSOV의 그림에 따른 이야기
"BOGATYRI".
씨: 그림을 보는 능력 (VM Vasnetsov "Heroes")을 통합하려면 이야기를 들어보세요. 그림으로 이야기를 구성하는 법을 배우다
예술 : 그리기 : 꽃 글 레이드
C : 브러시를 사용하고 페인트를 혼합하는 기술을 연습합니다.
신체 문화 № 3
골: 속도, 점프 및 공이있는 게임 작업을 위해 달리기 운동을 반복합니다.
한가롭게 이리저리 거닐다
№11
자기 전에 일하다
아이들의 요청에 따라 소설 읽기
저녁:
깨어나는 체조.
P / 및 "Lovishki"
기상 관측 (아침, 오후, 저녁의 날씨 비교)
운동 Nikita K.
앞으로 점프
아이들이 집을 떠나기 전에 놀이 코너에 물건을 정리하도록 제안하십시오 : 소년은-건축 자재를 깔끔하게 접고 소녀는-인형 코너에 물건을 정리하십시오
게임 건축 재료: 설계에 의한 구조 ..
캘린더- 주제별 계획 6-7 세 아동을 대상으로 한 "출생부터 학교까지"프로그램에 따른 교육 과정.
금주의 주제 : 옷, 신발, 모자
Savchuk Larisa Konstantinovna, Izluchinsky DSKV Skazka의 교사, p.G. Izluchinsk, KhMAO-Yugra, Nizhnevartovsk 지역.
목적: 이 자료는 유용 할 것입니다 유치원 교육자 6-7 세 아동과 함께 교육 과정을 계획 (구성) 할 때.
기술: 이 달력과 교육 과정의 주제별 계획은 (주간 계획) 학교 준비 교사를위한 작업 프로그램 dOW 그룹... N. Ye. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva가 DO의 Federal State Educational Standard의 요구 사항에 따라 편집 한 대략적인 일반 교육 프로그램 "출생에서 학교까지"를 기반으로 개발되었습니다. (2013 년 10 월 17 일 러시아 교육 과학부 명령 No. 1155 "연방 주 교육 표준 승인시 유치원 교육»)
달력 주제별 계획을 통해 교육 과정을 구축 할 수 있습니다.
-교육 영역의 통합을 고려 ( "사회적 및 의사 소통 발달", "인지 발달", "언어 발달", "예술 및 미적 발달", "신체 발달");
-교육, 발달 및 교육 목표와 목적의 일치
-어린이의 연령 능력 및 특성에 따라;
-교육 분야의 특성과 능력.
하나의 중심 주제에 기반한 교육 과정 (금주의 주제) 아기를 짓밟는 활동을 피합니다. 교육 분야, 정보를 최적으로 구성합니다. 다양한 활동에서 미취학 아동의 발달을위한 수많은 기회를 제공합니다. 주제는 개발 그룹과 모서리 (중심)에 위치한 재료 선택에 반영되어야합니다.
골: 인간의 삶에 필요한 인간이 만든 세계의 대상에 대한 아이들의 생각의 풍부함 (옷, 모자, 신발).
작업 : 다양한 기준에 따라 개체를 그룹화하고 분류하는 능력을 개발합니다. 아이들을 창조하는 사람들의 직업과 함께 그들이 만들어진 재료에 대해 계속해서 알립니다. 인간이 만든 세계의 대상에 대한 존경심을 키우고 노동하는 사람들에 대한 존경심을 키우는 것입니다.
최종 이벤트 : 롤 플레잉 게임 "옷가게"
공동 활동 (GCD, 영역, 활동 유형, 주제, 목적, 출처)
인지 발달 : 주제 세계에 대하여테마: 의류 분류 : 겨울, 여름, 데미 시즌. 직물.
소프트웨어 내용 : 일반화 된 "의류"개념에 대한 지식을 통합합니다. 계절별 의류 분류를 소개합니다. 직물의 특성에 대한 지식을 통합하십시오. 가장 일반적인 유형의 직물의 이름과 그것을 얻는 방법을 알고 있습니다.
N.V. Alyoshin "환경과 사회적 현실에 대한 미취학 아동의 숙지", p. 44.
V.N. Volchkova, N.V. Stepanova "강의 노트 시니어 그룹 d / s. 인지 발달 ", p. 33
테마: 이전 및 다음 번호, 이전 및 이후의 표현.
소프트웨어 내용 : 이전 및 다음 번호를 부르는 법을 배우고 전후 표현을 이해하십시오. 삼각형과 원의 아이디어를 통합하기 위해; 이 그림의 모델 개요를 작성하고 결과 윤곽선을 음영 처리합니다. 원의 일부로 완전한 원을 만드는 법을 배웁니다.
Metlina, 유치원의 FEMP, p. 173
인지 발달 : FEMP
테마: 서수, 직접 및 역 계산. 공간적 관계. 부화.
소프트웨어 내용 : 10 이내의 앞뒤 계산 기술을 강화하십시오. 아이들의 삼각형에 대한 아이디어를 명확히하기 위해 새장의 종이에 삼각형을 스케치하고 비스듬한 선으로 음영 처리합니다. 서수 계산 기술, 공간 관계를 결정하는 능력 (for, before, between); 지정된 수의 움직임 수를 재현하는 운동.
Metlin, 174 쪽
음성 개발 : 음성 개발
테마: L. Penievskaya "미샤가 벙어리 장갑을 잃어버린 방법"의 이야기의 지속 및 완성
소프트웨어 내용 : 미취학 아동에게 다른 아이들의 이야기를 반복하지 않고 교사가 시작한 이야기를 개발하도록 가르칩니다. 어린이의 연설에서 복잡한 문장 사용 활성화 다른 유형 접속사 및 결합 어 사용; 올바른 단어 변경으로 장갑을 착용하십시오. 아이들에게 소리를 구별하는 능력을 형성하기 위해 [w], [f]; 의문 및 내러티브 억양을 사용하여 연습하십시오.
O.S. Ushakova, E.M. Strunina RR 6-7 세 p. 66 : G.Ya. Zatulina 초록 복잡한 수업 PP 127 쪽
언어 개발 : 문학 학습을위한 준비
테마: 단어의 건전한 분석
소프트웨어 내용 : 단어의 건전한 분석을 수행하는 능력을 강화하십시오. 모음, 단단한 자음과 연 자음을 구분합니다. 소리의 단어 구별 역할에 대한 지식을 통합합니다. 주어진 소리로 단어 이름을 짓는 법을 배우십시오.
미취학 아동에게 읽고 쓰는 법을 가르칩니다. L.E. Zhurova, N.S. Varentsova.
스피치 개발 : 예술 문학에 대한 지식
테마: S. Mikhalkov의 우화 "오류"읽기. 어구 단위, 잠언 분석
소프트웨어 내용 : 아이들에게 우화의 내용을 정서적으로 인식하고, 그 도덕적 의미를 이해하고, 우화에 포함 된 우화를 깨닫도록 가르치는 것; 어린이들에게 단어와 구절, 잠언과 말의 비 유적 의미를 이해하도록 계속 가르칩니다.
O.S. Ushakova, E.M. 6-7 세 어린 이용 끈 PP 250 페이지
예술적 및 미적 개발 : 예술의 발견
테마: 여성 머리 장식의 아름다움
소프트웨어 내용 : 러시아 여성의 머리 장식을 소개합니다. 색 구성표를 결정하고 균형 잡힌 구성을 만듭니다. 사람들의 역사적 과거에 대한 관심을 고취합니다. 미적 취향, 창의력을 개발하십시오.
TV. 퀸. IZO in d / s 42 페이지.
테마: 아틀리에 패션
소프트웨어 내용 : 아이들에게 패션 스튜디오의 일을 소개하십시오. 나만의 모델을 만들고, 멋진 옷; 아름답고 정서적이며 미적 감각, 취향에 대한 관심을 개발하십시오.
Volchkov. IZO 87 쪽.
예술적이고 미학적 개발 : 그림
테마: Airy Vologda 스카프
소프트웨어 내용 : Vologda 패턴의 요소를 알기 위해; 젤 펜으로 그리는 법을 배우십시오. 러시아 민속 문화의 기원을 익히기 위해
T.V. 코롤 레바 ISO의 d / s. 55 쪽.
예술적 및 미적 개발 : APPLIQUE
테마: 모자, 크라운 및 kokoshniks
소프트웨어 내용 : 종이 (골판지)로 자른 모자 디자인에 대한 관심을 불러 일으 킵니다. 제품을 장식하는 방법 (장식 그림 및 아플리케)에 대한 독립적 인 검색을 시작합니다. 형태, 색상 및 구성 감각을 개발하십시오. 의상 요소 및 연극 놀이 액세서리를 만들 때 어린이에게 예술적 취향을 심어줍니다.
Lykov, 미술의 d / s. 96 쪽
예술적 및 미적 개발 : 디자인
테마: 마스터의 도시
소프트웨어 내용 : 디자인이 다른 단층 및 다층 건물을 짓는 기술을 강화하십시오. 팀워크 기술을 기르고 아이들에게 공통된 계획에 따라 건물을 결합하도록 가르칩니다.
N.F. Tarlovskaya, L.A. Toporkova 미취학 아동에게 디자인 및 교육 손 작업 26 쪽
예술적이고 미학적 개발 : 음악
테마. 음악 감독의 계획대로
물리적 발달 : 물리적 문화
테마. 물리적 리더의 계획에 따라
교육 분야에 따른 활동 및 문화 실천
게임방:롤 플레잉 게임 : "옷가게", "아틀리에", "패션 살롱"
교훈적인 게임 :“인형 옷 입히기”,“로또”,“사진 모으기”(컷 사진),“겨울옷 가져 가기”,“계획대로 보물 찾기”
의사 소통 :
대화 : "겨울옷", "누가 우리 옷을 입고 신발을?"
개별 대화 : "겨울 산책을 위해 옷을 어떻게 입나요?"
상황 별 대화 및 말하기 상황 : "겨울 산책을 위해 옷 입어 보자"
수수께끼 추측 : 의복에 대해
서술적인 이야기 작성 : 의복에 대해
교훈적인 게임 :"정확히 말해줘", "누락 된 게 뭐야?", "말해줘, 어느 쪽?", "반대 말", "세 번째 추가", "먼저 뭐라고?", "한 단어로 이름 지정"
관절 체조 : "그루브", "스네이크"
인지 연구 :
관찰 : 지나가는 사람들을 위해 (어떻게 옷을 입고, 왜?); 유치원 지역의 변화, 날씨 상태, 모이통의 새, 태양, 저녁 하늘
고려: 색상, 재료, 세부 사항을 강조하는 어린이 겨울 옷 세트; 의류 품목을 묘사 한 주제 및 주제 사진
교훈적인 게임 : "세 개의 물체를 말하십시오", "무엇, 무엇, 무엇?", "누가 무엇을합니까?"
경험: 얼음은 단단한 물입니다.
소설과 민속에 대한 인식
청문 및 토론 : 동화 "세상에서 가장 아름다운 의상", 트랜스. 일본에서. V. Markova.
이야기 K. Ushinsky "옷", N. Nosov "패치",시 : V. Stepanov "놀라운 드레스"
노동:
셀프 서비스: 빠른 독립 드레싱 기술을 통합하고 동료를 돕는
문화 및 위생 기술 : 빠르고 정확한 음식 섭취 기술을 통합합니다.
사회적으로 유용한 노동 : 시합 상황 "던 노와 함께 플레이 코너에서 정리"
자연의 노동 : 자연의 한 구석에서 의무 책임자의 의무를 독립적이고 책임감있게 수행 할 수있는 능력을 통합합니다. 실내 식물에 물을주고 토양을 느슨하게합니다. 길과 베란다에서 눈 제거
구성: "아빠 셔츠"(종이 접기)
좋아:
페인트 등: "내 옷장"
신청:"옷과 스티커로 원하는 그림을 잘라내세요"
뮤지컬:
아이들을위한 놀이 악기 "오케스트라"
모터:
야외 경기들: "바닥에 머 무르지 마십시오", "프로스트-빨간 코", "교활한 여우", "함정-대시", "달리기 서둘러", "쥐덫", "나에게 달려 가기", \u200b\u200b"노숙자 토끼", ""눈송이와 바람 ","한 쌍의 대두 찾기 "
운동하기 : "더 멀리 던질 사람", "장소에서", 썰매 타기, "색상 찾기", "경로를 따라"(슬라이드), "타겟 공격"
체육 시간 : "마당에 서리와 바람", "마당에 서리"
손가락 체조 : "두 명의 여자 친구, 두 명의 재단사"
자녀의 개성 지원 (일의 형태, 주제, 자녀의 FI)
-D / 게임 "Clothes"- "옷"의 일반화 개념을 통합하여 계절별 옷 분류 운동
-그리고 / 통제. "모양 및 음영 추적"-모델 추적에서 지오 미터를 실행합니다. 그림과 그 음영
-D / 제어. "Count"-서수, 직접 및 역 계산 기술을 통합합니다.
-D / 게임 : "Consider and tell"-의상에 대한 짧은 서술 적 이야기를 구성하는 능력을 발휘합니다.
-D / 게임 "소리 이름 지정"-모음, 단자 및 연 자음을 구별하는 능력을 발휘합니다.
-D / game "Explain to Dunno"-단어와 구, 속담 및 속담의 비 유적 의미를 이해하는 방법을 배웁니다.
- "보고 그리기"-러시아 여성의 머리 장식에 대한 아이디어를 통합하고 그릴 수있는 능력
- "다른 패턴"-젤 펜으로 다양한 패턴 그리기 연습
- "공주를위한 왕관"-제품을 꾸미는 방법을 독립적으로 찾는 능력 운동
- "집 짓기"-다양한 디자인의 단층 및 다층 건물을 짓는 기술을 통합합니다.
교육 영역 "신체 발달"에서 정권 순간의 교육 활동
아침 운동 : 항목 번호가있는 OSU 단지.각성 체조 : 단지 번호
예방 조치 : 눈 체조. 복소수; prof. flatfoot Complex No .; 교수. 자세 장애 Complex no.
호흡 운동 : "펜듈럼", "컨트롤러"
경화 절차 : 대조적 인 공기 목욕, 양치질
아동의 이니셔티브를 지원하기위한 주제-공간 발달 환경의 조직 (독립 활동 코너)
보관에 필요한 장비 제공 : 색연필로 그리기 "우리는 패션 디자이너입니다"; 응용 프로그램 : "옷과 스티커로 원하는 그림을 잘라내십시오"
-조건을 만들고 롤 플레잉 게임 구성 : "옷가게", "아틀리에", "패션 살롱"
- "종이 접기"기법을 사용하여 "아빠를위한 셔츠"공예품을 독립적으로 재현하기 위해 어린이에게 친숙한 간단한 디자인과 그림을 만듭니다.
-n / a 게임 그룹의 위치를 \u200b\u200b통해 아이들의인지 발달에 기여 : "인형을 산책하기", "로토", "그림 수집"(컷 사진), "겨울 옷 가져 가기", \u200b\u200b"계획에 따라 보물 찾기"
-유익한 내용의 문학에 관심을 보이려는 아이들을 지원
-창의적인 음악 활동의 발전을위한 조건 조성 : 어린이 악기 "오케스트라"연주
-아이들의 운동 경험을 풍부하게하여 독립적 인 야외 게임을위한 그룹 내 환경 (상황)을 만듭니다.
-개발을 위해 그룹 내 게임 상황 생성 노동 활동: "Dunno와 함께 플레이 코너 청소"