주제에 대한 미니 프로젝트 "부모 자치의 날"방법론 개발. 유치원의 자치의 날 유치원의 전통 부모의 자치의 날
02.10.2017
가족과 유치원은 항상 서로를 듣고 이해할 수있는 충분한 상호 이해와 인내를 가지고 있지는 않습니다. 많은 부모가 자녀의 영양에만 관심이 있다는 것은 비밀이 아닙니다. 그들은 유치원이 부모가 일하는 동안 자녀를 돌보는 곳이라고 믿습니다.
통일성을 확립하려면 부모가 유치원이 무엇인지, 어린이의 삶이 어떻게 구성되어 있는지, 교육자가 해결하는 작업, 어린이가 하루 동안 수행하는 작업, 행동에 부과되는 요구 사항에 대한 명확한 아이디어가 필요합니다.
부모가 적극적인 조교와 같은 생각을 가진 교사가되기 위해서는 그들을 유치원 생활에 참여시켜야합니다.
미취학 아동의 날인 9 월 27 일, 우리는 유치원에서 예비 그룹으로“부모 자치의 날”을 조직하기로 결정했습니다.
부모와의 새롭고 혁신적인 형태의 상호 작용이 탄생하면서, 자치의 날로서 우리는 자녀의 양육, 훈련 및 발달에있어 부모의 교육 수준이 어떻게 높아질 것인지, 그리고 부모가 유치원 생활에 참여할 수 있도록 할 것인지 생각했습니다. 이러한 형태의 작업을 통해 교사의 활동 내용을 가장 완벽하게 공개하고, 자녀와 함께 일하는 형식, 방법 및 기술을 시각적으로 보여주고, 부모가 유치원과 가족 간의 협력 필요성을 이해하도록 돕습니다.
"자치의 날"을 준비하기 위해 다음과 같은 작업이 조직되었습니다.
-교육 과정에서 훈련 된 참가자;
-학부모는 교사의 활동에 익숙합니다.
-교육 활동에 대해 학부모와 개별 회의를 가졌습니다.
-역할은 부모간에 분배됩니다.
-부모는 어린이의 생명과 건강 보호, 안전 조치, 화재 안전 규칙에 대해 교육을 받았습니다.
-행동 계획이 작성되어 부모가 다양한 정권 순간에 참여할 책임을 할당했습니다.
"자치의 날"실시.
근무일이 시작될 때 교육자-학부 (우리 그룹의 학생 부모)는 교육 활동에 적극적으로 참여했습니다. 언뜻보기에는 운동, 교육 활동, 산책 등 모든 것이 평소와 같았습니다. 그러나! 이 모든 정권 순간은 교사가 아니라 부모에 의해 수행되었습니다. 학부모는 교사의 집을 방문하여 "내부에서"유치원 생활을 볼 수있는 독특한 기회를 가졌습니다.
1. 어린이를위한 아침 리셉션을 실시합니다.
2. 아침 운동을한다.
3. 보안 순간에 교육 활동을 수행하십시오.
4. GCD 조직으로 창의력을 발휘하십시오.
5. 아이들과 함께 산책을 능숙하게 조직하십시오.
에서 준비 그룹 "Fidgets"의 교육자 호출
2017 년 9 월 27 일 우리 그룹 "Fidgets"에는 교육자 "미취학 아동의 세계로 여행"의 날을위한 여가 시간 인 "자치의 날"이있었습니다. 이날 우리는 행사에 기꺼이 참여하기로 동의 한 학부모들을 참여 시키기로 결정했습니다. 부모님이 하셨고, 그들을 보는 것은 흥미로 웠습니다. 아이들은 훌륭합니다! "언더 스터디"가 패배했을 때 아이들은 스스로 주도권을 잡고 그들을 도왔습니다. 부모의 존재에도 불구하고 아이들은 활동적이었고 모든 일을 즐겁게 수행했으며 감정 상태는 최고 수준이었습니다. 부모는 근무일 내내 정권 순간을 엄격하게 준수하면서 적극적으로 참여했습니다.
07.00 시부 터 두 부모는 교육자의 "역할"을 연기하고, 어린이를위한 아침 리셉션을 조직하고, 체육관에서 음악 반주 (자신이 작곡을 선택 함)와 함께 아침 운동을 수행했습니다.
학부모는 교재와 워크 북을 사용하여 FEMP에서 GCD를 실시했습니다. 재미있는 수학 과제를 완료하고 신체 운동과 손가락 체조를 사용했습니다.
부모는 아이들과 함께 음악 수업에 참여했으며, 그곳에서도 적극적으로 참여했습니다.
부모님은 많은 야외 활동과 언어 게임으로 오후 산책을 조직했습니다.
예비 그룹 "루치 키"교육자들의 피드백
2017 년 9 월 27 일 우리 그룹 "레이온"에는 교육자의 날 "미취학 아동의 세계로 여행"을위한 여가 시간 인 "자치의 날"이있었습니다. 이날 우리는 행사에 기꺼이 참여하기로 동의 한 학부모들을 유치하기로 결정했습니다. 부모님이 하셨고, 그들을 보는 것은 흥미로 웠습니다. 아이들은 일어나고있는 모든 것을 정말 좋아했고 긍정적 인 감정을 많이 받았습니다. 아이들은 특히 "Disco"스타일의 아침 운동, "Humpty Dumpty"를 주제로 한 건축, 산책 중 야외 게임을 기억했습니다. 부모와 자녀들은 무슨 일이 일어나고 있는지 관심을 가지고 지켜 보며 매우 적극적으로 모습을 드러 냈습니다. 이 행사가 우리 유치원에서 전통이되기를 바랍니다.
"디스코"스타일의 아침 운동
GCD 실시- "내가 좋아하는 동화"주제에 대한 연설 개발
"Humpty Dumpty"를 주제로 한 건설
한가롭게 이리저리 거닐다
이 날은 기억되고 어린이, 부모 및 교사에게 큰 기쁨을 가져다주었습니다. 아이들은 "새로운"교육자의 출현에 대한 호기심과 관심으로 반응했고, 새로운 게임과 오락에 순종하고 기꺼이 참여했습니다. 교사들은 자녀 양육 문제에 대해 부모들과 친밀하고 단합했으며 신뢰할 수있는 조수가되었습니다. 각 어린이는 어머니에게 다음 날 간병인의 "역할"로 오라고 요청했으며 부모는 열망과 열정으로 그러한 행사에 참여하기를 원합니다. 그런 날들이 우리 유치원의 전통이되기를 바랍니다.
부모의 개입이없는 교육 시스템은 실행 불가능합니다. 양육 및 발달 문제를 해결하는 데 상호 이해, 상호 지원이 가능한 부모와의 의사 소통 형태를 찾는 것이 중요합니다. 아동 발달 센터 N2 "Solnyshko"의 실행에서 부모와의 다양한 흥미로운 형태의 상호 작용이 사용됩니다.
가족과의 새로운 효과적인 파트너십은 부모가 교육자 역할을 맡는 유치원 자치의 날이되었습니다. 이것은 이미 CRD No. 2의 좋은 전통입니다. 엄마와 아빠는 큰 열정으로 사업을 시작할 때마다 그 아이디어를 좋아합니다.
학부모는 조직에 참여한 다음 독립적으로 교육 활동, 정권 순간 (아침 체조 워밍업, 걷기, 식사)을 수행 할 수있는 기회가 주어집니다. 자치의 날은 엄마와 아빠가 간병인이 어떻게 일하는지 지켜 보는 오픈 하우스 데이에 앞서 있습니다.
그런 다음 교사와 함께 시놉시스가 작성되고 필요한 속성과 자료가 준비됩니다. 교사는 선택한 정권 순간을 수행하기 위해 다양한 방법과 기술의 사용에 대한 권장 사항을 제공합니다.
이제 모든 것이 준비되었습니다. 부모에게는 진실의 순간이 있습니다. 교사가되는 것은 어떤가요? 집 밖에있는 아이들은 무엇입니까?
교사 역할의 준비 그룹 "Violets"에서 아침 체조 워밍업은 Ivan Leontyev의 아빠, 중간 그룹 "Astra"-Darya Yakusheva의 아빠, 중간 "팬지"와 예비 "해바라기"-Shalyagin 자매 Sasha와 Anya의 아빠에 의해 수행되었습니다. 그들은 당당하고 군사적 인 방식으로 아이들에게 지시를 내 렸습니다. 남성 교육자는 드물기 때문에 연습을 수행하는 미취학 아동이 수집되고 징계되어 성공이 보장됩니다!
그리고 Violets 그룹의 Polina Shchaveleva의 어머니가 행사에 대해 다음과 같이 응답했습니다.“딸 그룹에서 강의를 제안 받았을 때, 심지어 "빵"과 같은 모든 사람들을위한 신성한 주제에 대해서도 나는 주저없이 동의했습니다. 딸 Polina는 제가 조금 걱정되는 것을보고 모든 일에 도움이 될 것이라고 말하면서 저를 정말 지원했습니다. 저에게는 매우 감동적이었습니다. 결국 그녀가 아닌 경우에는 드문 경우 였지만 딸의 지원이 필요했습니다. 이 날을 유치원에서 보낸 후, 나는 아이들이 관심을 가질 수 있기 위해 얼마나 많은 인내, 독창성, 사랑이 있어야만 생각하고 모든 것이 성공할 수 있음을 깨달았습니다. 저에게는 제 인생에서 매우 흥미롭고 책임감있는 날이었습니다. "
준비 그룹 "해바라기"에서 교사의 역할은 Ivan의 어머니 Sabadash였습니다. 이날 부모와 자녀들은 남극 대륙으로의 매혹적인 여행을 떠났고, 그곳에서 친절한 펭귄들이 그들을 맞이했습니다. 아이들은 수수께끼를 추측하고 남극 대륙의 주민들을 만났으며 "빙원 위의 펭귄"아플리케를 만들었으며 아이스 스케이팅을 할 시간도 가졌습니다.
중간 그룹 "Bells"는 환경 테마에 대한 특이한 아침 체조 워밍업으로 하루를 시작했습니다. 운동을 통해 아이들은 환경을 돌보는 법을 배웠습니다. 엄마 Antonina Kozlovskaya는이 그룹에서 자치의 날에 대한 의견을 남겼습니다.“유치원 생활을 들여다보고 아이들이 팀에서 어떻게 행동하는지 보는 것이 궁금했습니다. 그리고 아이들은 규율, 활동, 질문에 대한 답변, 대화 참여에 기뻐했습니다. 부모를 교육자로 만드는 것은 좋은 생각입니다.”
중간 그룹 "Buttercups"에서 어머니 Alyona Kuznetsova와 Alyona Lefarova는 교육자의 역할을 방문했습니다. 그들은 아침 체조 운동과 Let 's Help Little Red Riding Hood 이벤트를 가졌습니다. 그들의 의견은 다음과 같습니다. "자치의 날은 부모에게 필요하고 중요합니다. 가족 밖의 아이들을 만나고 가정에서 아이들의인지 적 관심을 형성하는 방법을 배우고 아이들이 새로운 지식을 습득하도록 도울 수있는 기회를 제공합니다."
중간 그룹 "팬지"의 엄마는 어린 시절에 뛰어 들고, 일상의 번잡함에서 벗어나 모든 문제를 잊고 동화를 방문 할 수있는 기회에 매료되었습니다. 아이들이 자신의 최고의 모습을 보여주기 위해 노력하는 모습을 볼 수있어서 좋았습니다. 결국 그들은 부모님이 너무 자랑 스러웠습니다! "20 쌍의 활짝 뜬 아이들의 눈이 당신을 보면 처음에는 길을 잃습니다." 선생님은 Kachurov의 어머니 Edika였습니다.
두 번째 주니어 그룹 "Forget-me-nots"에서 Vova Garmash의 어머니는 아침 체조 운동을 실시했습니다. 양복을 입은 그녀는 엄마 토끼 역할을했고, 그녀의 아기, 토끼는 손에 당근을 들고 아침 운동을 만지고 부지런히 수행했습니다. 그리고 Ivan Lavrenenko의 어머니는 아이들과 함께 Snowman 응용 프로그램을 위해 Friends를 수행했습니다. 그녀는 다음과 같이 말합니다.“아이들의 행동을 관찰하는 것은 흥미롭고 유익했습니다. 나는 긍정적 인 감정만을 받았다. 자치의 날은 부모와 유치원뿐만 아니라 부모와 자녀 간의 상호 이해를 향한 좋은 추세입니다. "
자치의 날, "Daisies"그룹은 "Spoons for Mishka"이벤트를 주최했습니다. 아이들은 다양한 재료에 익숙해지고 실험에 적극적으로 참여했으며 숲 손님을 위해 숟가락을 그렸습니다. 엄마 Kachurina Nastya는 곰 역할을했습니다. 그녀의 의견으로는이 수업은 유익하고 흥미 진진한 것으로 판명되었습니다. Malatsion의 어머니 Kati는 아이들이 교육자 역할에서 부모에게 어떻게 반응하는지 관찰하고 아이들과 함께 일하는 것이 얼마나 어려운지 보는 것은 매우 흥미 롭다고 덧붙였습니다.
열린 행사 인 '올림픽을 향해'에 참가한 '아스트라'그룹의 부모는 아이들이 부모의 존재에 당황하지 않고 매우 적극적이고 세심한 태도로 모든 일을 즐겁고 웃으며 수행했다고 말했다. 교육자 역할을 한 Daddy Yakusheva Daria와 엄마 Lopatin Ilya는 그녀를 큰 기쁨으로 연기했습니다.
우리 막내 학생들이 "Vasilki"그룹을 방문했지만이 특별한 날도 그들을 지나치지 않았습니다. 고양이 역할을 한 Igor Dunaev의 어머니는 다음과 같이 말합니다.“대본을 쓰고 정신적으로 재생하면서 모든 것이 성공적으로 보였습니다. 그러나 실제 상황에서 그룹의 모든 작은 구성원이 큰 기대와 호기심으로 당신을 바라 보면 모든 것이 다르게 나타납니다. 그룹 선생님의 경험이 많은 도움이되었습니다. 그들은 아이들을 모으고 게임을 조직하는 것을 도왔습니다. 아름답고 재미있는 의상 하나만으로는 아기와 함께 일하는 데 충분하지 않다는 것을 깨달았습니다. "
첫 번째 주니어 그룹 "Strawberries"와 "Dandelions"에서는 어머니 Moses Katya와 Yaroslava와 어머니 Kolbin Maxim이 교사로 활동했습니다. 돌보는 토끼의 어머니와 장난스러운 Petrushka의 역할을 한 그들은 아침 체조 워밍업과 정권을 씻는 순간을 예술적으로 동요와 농담으로 동반했습니다.
근무일이 끝날 무렵 우리는 자치의 날 결과를 요약했습니다. 모든 참가자들은 MBDOU CRD No. 2에서 자치의 날 조직이 가족과 유치원 간의 파트너십에 매우 중요하다는 결론에 도달했습니다. 이러한 이벤트를 통해 학부모는 교육 및 교육 환경에 몰입하고 근본적으로 다른 위치에서 교사와 그룹의 모든 직원의 활동을 볼 수 있습니다. 교사의 작업을 평가하고 교사와 다른 직원 간의 명확하게 조정 된 상호 작용을 확인할 수 있습니다. 유치원 직원 업무의 복잡성에 대한 존중과 이해를 형성하는이 역할에서 자신을 증명하십시오.
우리는 우리의 좋은 전통 인 자치의 날을 확실히 계속할 것입니다. 이상적으로 각 부모는 간병인의 역할을 경험해야합니다.
학부모 협의회 CRD N2,
교육자 E.N. Kelembet
라리사 빈닉
3 월 21 일부터 23 일까지 유치원 합격 자치의 날. 부모님 2 명의 주니어 그룹이이 행사에 참여하는 것을 기쁘게 생각합니다. 자치의 날 좋은 기회입니다 부모님 유치원 생활 속으로 뛰어 들다! 이해하고, 아이들의 집단 생활을 느끼기 위해. 선생님이되어보세요. 자신의 부모 응용 프로그램, 아침 운동, 산책, 소설 읽기 등 직접 교육 활동을 수행했습니다. 아이들이 일 기억-존재의 특이하고 긍정적 인 감정 부모님.
우리는 정원에서 자치의 날을 보냈습니다.,
그 안에 일 부모 그들은 우리를 방문하러 왔습니다.
엄마는 뛰어 내렸고, 우리와 놀았 지
오, 얼마나 대단한지, 어머니들은 당신을 자랑스럽게 생각합니다!
우리는 모두에게 감사합니다 부모님교육자 역할을 시도했습니다. Vysotskaya Natalia Gennadievna, Prokopyeva Elena Vladimirovna, Ivanova Natalia Aleksandrovna, Chusova Anastasia Ivanovna.
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“... 저는 할머니이지만 (손녀는 준비반에갑니다) 준비반에서 미술 수업을 진행하는 일을 맡았습니다. 내가 기뻐했다는 사실은 아무 말도하지 않는 것입니다. 나는 행복했기 때문에 수년 동안 그녀는 학교에서 일하고 미술 수업을 가르쳤습니다. 그러나 나는 수업이 성공적이었고 훌륭한 교사 인 Yazova Anna Valerievna를 더 잘 알게 된 것에 더욱 기쁩니다. 사무실에서 수업에 필요한 모든 것이 제공됩니다. 교실에있는 아이들은 듣고 듣는 방법을 알고 있으며 시각적 자료를 능숙하게 사용하며 필요한 지식과 기술을 가지고 있습니다. 우리 아이들에게 최고의 자질과 최고의 감정을 키워 주신 모든 팀에게 깊은 감사를 표합니다. Karimova Julianna의 할머니, Puchenkina Galina Nikolaevna. "
“자치의 날에 수업을하려고했습니다. 매우 무섭습니다. 단어는 잊혀지고 아이들의 이름은 혼란 스럽습니다. 나는 아이들의 세심함에 만족했습니다. 모두가 수줍어하지 않고 질문에 답하려고 노력하고 기억하고 있습니다. 도움과 지원을 해주신 Tatyana Alekseevna에게 감사드립니다. 수업 전에 그들은 현미경을 습득했고 아이들은 매우 관심이 있으며 그들과 함께 시간을 보내는 것이 매우 즐겁습니다. 그런 이벤트를 더 자주 주선합시다! 오시 포바 빅토리아. "
“저녁 전야에 아이들을 위해 아침 운동을하겠다는 제안이있었습니다. 저녁 내내 아이들과 함께 운동을 연습하고 어려운 일을 휩쓸 었습니다. 아침에 우리가 유치원에 갔을 때 운동이 음악당에 있다는 것이 밝혀졌습니다. 충전에 성공했습니다. 일반적으로 나는 그것을 좋아했고, 나는 아이들이 즐거워 달리고 쪼그리고 앉기를 바랍니다. 2 개월에 한 번 그런 날을 정할 수 있습니다. Sergeeva Svetlana. "
“유치원에서 자치의 날이있었습니다. 물론 매우 흥미로운 실험이었고 구현하기도 어렵고 예측하기도 어려웠습니다. 우리나라에서는 종종 모든 죄에 대해 교육자들을 비난하지만, 적어도 한 시간 동안 아이들과 함께 앉기 위해 직접 시도해보십시오. 나는 이미 아이들의 관심을 지속적으로 끌기 위해 수업을 진행하는 방법에 대해 이미 침묵하고 있습니다. 저에게는인지 실험이었습니다. 우리 교육자가 근처에 있었다는 것이 좋습니다-관찰자이자 조수이자 고문으로 활동 한 Lala Yurikovna. 저는 교육자의 작업을 정말로 존중합니다. Alfiya Spirina. "
“자치의 날은 아이들을 관찰하고, 그룹 내에서 어떻게 행동하는지, 서로의 관계가 무엇인지 볼 수있는 기회를주었습니다. 그리고 저는 우리 아이들이 매우 친절하고 반응이 좋으며 서로와 교육자들을 도울 준비가되어 있다는 것을 보았습니다. 한 시간 동안 교사 역할을 한 후, 많은 수의 아이들을 조직하는 것이 쉽지 않다는 것을 깨달았습니다. 그러나 동시에 저는 우리 아이들이 완전히 조직되어 식사를하기 전에 손을 씻을 필요가 있다는 것과 식사를하는 동안 조용히 있어야한다는 것과 쌍으로 복도를 따라 걸어야한다는 것을 상기시킬 필요가 없다는 것을 매우 기쁘게 생각합니다. 자치의 날은 유치원과 부모의 관계를 강화하고 아이들의 일상적인 유치원 생활에 뛰어 드는 데 도움이됩니다. 그리고 이것은 우리 아이들에게 좋습니다. 그들은 교육 과정에 몰두 한 부모님을 만나 기뻤습니다. 아이들은 보호자를 더 신뢰하고, 개방되며, 유치원에 가치 있고 의미있는 느낌을 갖기 시작합니다. 그리고 저는 어떤 종류의 가정 환경이 우리 그룹을 지배하고 있으며 모든 사람들이 이미 서로 사랑하고 친밀 해졌습니다. 그리고 이것은 무엇보다도 교육자들의 장점입니다. 결국 아이들은 대부분의 시간을 유치원에서 보내고 그곳은 두 번째 집이됩니다. Selivanova Natalya Sergeevna. "
“자치의 날에 저는 Votchal Larisa Anatolyevna의 정규직 직원을 한동안 대신하고 두 개의 어린이 그룹을위한 체육 수업을 진행하라는 제안을 받았습니다. 이 제안은 전혀 예상치 못한 일이었고 물론 수업 계획도 없었습니다. 그녀의 기술의 대가 인 Larisa Anatolyevna가 구출되었습니다. 그녀는 내가 젊었을 때했던 스포츠를 회상하고 특정 유형의 정신으로 수업을 진행하도록 나를 초대했습니다. 아이들에게는 농구 테마가 제공되었습니다. 손 회전, 구부리기 등과 같은 일반적인 운동에서 드리블, 링에 던지기와 같은 특별한 운동으로 이동했습니다. 내 겸손한 의견으로는 아이들이 좋아했지만 적어도 호기심이 많았습니다.
저는 자발적으로 열린 마음을 가진 작은 사람들과 소통하는 긍정적 인 감정을 많이 받았습니다. 하루 종일 즐거워하는 그들의 책임이 나에게 전달되었습니다. 이론이 아닌 체육 강사의 역할을 해왔지만 실제로는 교사의 모든 거대한 작업을 느꼈습니다. 많은 수의 무방비 활동적인 아이들과 거의 일대일로 만났을 때, 당신은 교육자의 어깨에 책임의 부담이 어떤 것인지, 그들이 모든 사람을보고, 모든 사람의 말을 듣고, 모든 것을 통제하는 것이 얼마나 어려운지 강하게 느낍니다. 제 생각에는 그러한 이벤트는 부모에게 유용하고 아이들에게는 흥미 롭습니다. 유치원의 교육 과정에 학부모를 참여시키는 유능한 정책에 대해 관리, 교직원 및 모든 직원에게 감사드립니다. Sadykov Almaz "
“자치의 날에는 부모뿐만 아니라 취학 전 아동도 성인 역할을하고 수업을 진행하도록 초대되었습니다. 학교 №5 준비 그룹에서 Mitya는 체육 수업을 진행하기로 동의했습니다. 그는 아이들에게 매우 대담하고 당당하게 명령하여 다양한 과제를 완수 할 수 있도록했습니다. 그리고 놀랍게도 사람들은 그의 말을 듣고 Mitya가 제안한 작업을 행복하게 수행했습니다. 모두가이 행사를 정말 좋아했습니다. 저는 이것이 매우 유용하고 가장 중요한 것은 실증적 인 경험이라고 생각합니다. 따라서 저는 자치의 날이 우리 유치원의 전통이되어야하고 정기적으로 개최되어야한다고 믿습니다. 체육 강사 Votchal Larisa Anatolyevna. "
지명 "유치원 교육 프로젝트"
유치원의 교육 활동에 부모의 참여는 주로 어린이에게 필요합니다. 사랑과 감사의 마음을 가진 아이들은 집 에서와는 다른 각도에서 자신을 드러내는 부모를 봅니다.
이 프로젝트는 모든 사람에게 매우 중요했습니다. 그룹 교육자로서의 저에게, 부모와 자녀에게. 부모 중 "교육자"
교육 및 교육 환경에 몰입하고, 교육 과정의 중요성과 책임을 느끼고, 교사와 모든 유치원 직원의 활동을 내부에서 볼 수있는 기회가 주어졌습니다.
그들은 자녀를 관찰하고, 자녀 팀에서 그가 어떻게 행동하는지, 그가 다른 아이들과 어떤 관계를 맺고 있는지를 볼 수있었습니다. 유치원과 가족 간의 이러한 연결은 아이들에게 혜택을주고 부모를 교사의 첫 번째 조수로 만듭니다.
프로젝트 여권
프로젝트 이름 :"유치원 교사와 학생 부모 간의 혁신적인 상호 작용 방식으로서 자치의 날"
프로젝트 유형 :연습 지향.
프로젝트 유형 :중기.
프로젝트 완료 시간 :2015 년 12 월-2016 년 1 월
프로젝트 매니저:Danilova Anna Mikhailovna, 교육자.
프로젝트 참가자 :교육자 Danilova Anna Mikhailovna 및체육 강사 Kudryavtseva Elena Konstantinovna, b중간 그룹 "무당 벌레"의 부모와 자식.
위치:MBDOU 번호 6 "반딧불", Gadzhievo의 도시.
프로젝트의 목적 :혁신적인 형태의 작업을 통해 유치원 교육 기관의 교육 과정에 참여하는 부모의 교육학 교육.
프로젝트 목적:
- 유아원 교육 기관의 교육 과정에 부모를 참여시킵니다.
- 부모의 교육 문화 개선을 촉진
- eCE 직원의 교육 활동에 대한 학부모의 생각을 확장합니다.
- eCE의 전통을 형성하기 위해;
- eCE와 학부모 간의 파트너십을 강화합니다.
예상 결과 :
- 유아 교육의 양육 및 교육 과정에 참여할 부모의 적극적인 위치가 형성됩니다.
- 부모의 교육 문화가 증가 할 것입니다.
- eCE 직원의 교육 활동에 대한 학부모의 생각이 확장 될 것입니다.
- 교사, 학부모, 어린이는 ECE의 새로운 전통 형성에 참여할 것입니다.
- eCE와 학부모 사이에 더 긴밀한 관계가 형성 될 것입니다.
프로젝트 활동 제공 :
- 2012 년 12 월 29 일자 "러시아 연방 교육에 관한 연방법"No. 273-FZ
- 유치원 교육에 대한 연방 주 교육 표준. 17.10.2013 러시아 교육 과학부 명령, No. 1155
- 유아 교육 프로그램 MBDOU No. 6 "Firefly"는 유아 교육 "출생부터 학교까지"(N. Ye. Veraksa 편집, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva 편집)의 대략적인 교육 프로그램을 고려하여 개발되었습니다. 교육위원회의 (2015 년 9 월 29 일의 1 번 분), 2015 년 9 월 29 일의 138 번 헤드의 명령에 의해 승인 됨
1 단계-준비.
- 그룹 학생들의 부모를 대상으로 "교육자가되기 쉬운가요?"라는 주제로 설문 조사를 실시합니다.
- 프로젝트에 참여하는 부모들 사이에 이니셔티브 그룹을 만듭니다.
- 중간 그룹 "무당 벌레"에서 자치의 날 행사 날짜를 결정하십시오.
- 참여하는 학부모들에게 자치의 날의 선택된 날짜에 대한 달력 및 주제별 계획을 알립니다.
- 참여하는 부모들에게 역할을 분배하십시오.
- 교육자 및 신체 문화 강사의 활동 조직을 계획합니다.
- 참여 부모에게 어린이의 생명과 건강을 보호하기위한 지침을 알립니다.
2 단계 메인
이 단계는 교육 과정의 계획에 따라 자치의 날을 개최하는 것을 의미합니다.
3 단계 결승전
- ECE 웹 사이트에 게시
- 책 "자치의 날"발간
- 프로젝트의 결과를 요약합니다.
프로젝트 활동의 산물
- eCE 웹 사이트에서;
- 책 "자치의 날"의 창조.
프로젝트 실행 일정
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조직 형태 |
참가자 |
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학부모를위한 설문지 "선생님이되는 것은 쉬운가요?" |
교육자, 부모 |
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참여하는 부모들 간의 이니셔티브 그룹 생성 및 자치의 날 날짜 선택 |
교육자, 부모 : Shishmintseva G.S., E.I. Gushchina S.V. 코 사리 코바 A. D. 판 코바 콜레 소바 T.G. Dukhnivskaya O.A. |
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2015 년 1 월 20 일 달력 주제 계획에 참여하는 학부모의 숙지 참가자 부모 간의 역할 분배 :
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교육자, 이니셔티브 그룹의 구성원 |
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정권의 순간을 잡고 GCD를 조직하는 자치의 날 각 참가자와 개별 협의. 자녀와 함께하는 교육 활동 중 부모의 존재. |
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자치의 날 참가자와 함께하는 미니 협의회에서 어린이의 생명과 건강 보호에 대해 지시합니다. |
교육자, 체육 강사, 이니셔티브 그룹 구성원 |
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자치의 날
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교육자, 체육 강사, 이니셔티브 그룹 구성원, 중간 그룹 "Ladybugs"의 자녀 |
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요약 : 리뷰, 소원, 미래 전망. |
MBDOU No. 6 "Firefly"책임자, 교육자, 체육 강사, 이니셔티브 그룹 참여자, 어린이 |
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유치원 교육 기관 웹 사이트에 게시 |
교육자 |
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책 "자치의 날"발간 |
교육자 |
요약
이 프로젝트는 모든 사람에게 매우 중요했습니다. 그룹 교육자로서, 부모와 자녀에게. 학부모 중“교육자”는 교육 및 교육 환경에 몰입하고 교육 과정의 중요성과 책임을 느끼고 교사와 모든 유치원 직원의 활동을 내부에서 볼 수있는 기회를 가졌습니다. 그들은 자녀를 관찰하고, 자녀 팀에서 어떻게 행동하는지, 그가 다른 아이들과 어떤 관계를 맺고 있는지 볼 수있었습니다. 유치원과 가족 혜택 사이의 이러한 연결은 우선 어린이이며 부모를 첫 번째 도우미로 만듭니다.
첨부 1
친애하는 부모님!
이 설문지의 질문에 답해 주시기 바랍니다. 받은 정보는 가족과 유치원 기관 간의 다양한 형태의 협력을 구현하는 데 도움이 될 것입니다.
협력 해주셔서 감사합니다!
1. 자녀의 성, 이름 및 나이.
2. 누가 질문에 답합니까 (아빠, 엄마)?
4. 교사로서의 일에서 가장 어려운 부분은 무엇입니까?
5. 교사는 어떤 자질을 가져야합니까?
6. 유치원에서 공동 활동이 필요하다고 생각하십니까?
8. 부모와 함께하는 유치원의 어떤 형태의 일을 알고 있습니까?
9. 교육자 역할을 시도하고 자치의 날에 참여 하시겠습니까?
10. 어떤 활동을하고 싶습니까?
11. 준비 과정에서 어떤 도움이 필요합니까?
부록 2.설문지에 대한 분석 "교사가되는 것은 쉬운가?"
19 명, 3 명의 아빠와 16 명의 어머니가 설문 조사에 참여했습니다.
"선생님의 일에서 가장 어려운 점은 무엇입니까?" 설문 조사에 참여한 대부분의 부모는 일상적인 활동을 준비하고 수행하는 것은 물론 많은 수의 어린이를 조직하는 것이 가장 어렵다고 생각합니다.
"선생님은 어떤 자질을 가져야합니까?"라는 질문에 대답은 모든 사람에게 거의 동일합니다. 아이들에게 친절하고, 돌보고, 반응하며, 아이의 말을들을 준비가되어 있고, 부모가되고, 직업을 사랑하고, 아이의 양육과 발달에 대한 조언을 돕습니다.
“유치원에서 공동 활동을 할 필요가 있다고 생각하십니까?”라는 질문에 인터뷰 한 모든 부모는“예”라고 대답했습니다.
“부모와 함께 일하는 유치원의 어떤 형태를 알고 계십니까?”라는 질문에 대답은 학부모 회의였습니다. 질문; 대화; 프로젝트 활동; 훈련; 관심 클럽; 공개 수업 등
“선생님이되어 자정의 날에 참여해 보시겠습니까?”라는 질문에 대부분의 학부모 님들이 해보고 싶다고 답하셨습니다.
"어떤 활동을 하시겠습니까?"라는 질문에 부모는 운동, 걷기, 체육과 같은 가벼운 활동을 선택했습니다.
"준비에 어떤 도움이 필요합니까?"라는 질문에 학부모의 답변은 교사와의 개별 상담, 자치의 날 참가자들과의 미니 조언이었습니다.
설문 조사 결과에 따라 다음과 같은 결론이 내려졌습니다.
학부모는 그룹에서 자치의 날을 개최하는 제안 된 형태의 작업에 관심이 있고 참여할 준비가되어 있습니다.
부록 3.아침 운동 수행 (Shishmintseva Galina Sergeevna)
게임 콤플렉스 "해양 여행"
소개 부분 :"부두로 가자."
원을 그리며 걷기 (앞뒤로, 제자리에서), 크로스 스텝, 앞뒤, 발가락, 발 뒤꿈치, 베어 리시 (발 바깥 쪽). 탬버린의 신호에 따라 걷는 유형을 변경하거나 손뼉을 치십시오. 간편한 조깅 (현장 가능)
"배는 어디에 있습니까?"
I.P. : 기본 자세, 벨트에 손을 대고 기대합니다.
공연:
1 -머리를 오른쪽으로 돌립니다.
2 -I.P로 돌아갑니다.
3 -머리를 왼쪽으로 돌립니다.
4 -I.P로 돌아갑니다.
반복 : 각 방향으로 3 회.
2. "수하물"
공연:
1 -주먹으로 손을 꽉 쥐십시오.
2 -양손을 옆으로 들어 올리십시오.
3 -손을 내리세요.
4 -I.P로 돌아갑니다.
반복 : 4 회.
3. "마스트"
I.P. : 서서, 발을 어깨 너비만큼 벌리고, 팔을 내리십시오.
공연:
1-2 -벨트에 왼손; 왼쪽으로 기울입니다. 오른손이 올라갑니다.
3-4 -벨트의 오른손; 오른쪽으로 기울입니다. 왼손이 올라갑니다.
반복 : 4-5 회.
4. "업다운"
I.P. : 바닥에 앉아 팔을 구부리고 팔꿈치를지지합니다.
공연:
1 -양쪽 다리를 들어 올리십시오.
2 -및로 돌아갑니다. 피.
부록 4.외부 세계에 익숙해 지도록 GCD를 실시합니다 (Kolesova Tatyana Gennadievna)
이야기: 산 화산재 가지에 bullfinches의 무리.
골: 새의 다양성에 대한 어린이의 이해를 넓 힙니다.
작업 : 아이들에게 멋쟁이 새의 특징을 강조하고 인식하도록 가르칩니다. 새들이 현장에 도착하는 것을보고 먹이를주고 싶은 욕구를 형성하십시오.겨울철 새의 삶에 대한 관심을 키우십시오.새에게 친숙한 태도를 기르십시오.
재료: 새를 묘사 한 그림 : 참새와 멋쟁이 새. 각 어린이를위한 멋쟁이 새의 그림. 종이, 페인트 : 갈색과 빨간색. 냅킨, 면봉, 물병.
수업 과정
교육자: 여러분, 수수께끼를 맞히고주의 깊게 듣고 수수께끼를 맞 춥니 다.
작은 새가되게 해줘
나는 친구, 습관이 있습니다.
추위가 시작되는 방법
여기 북쪽에서 바로.
이 사람들은 누구입니까? ( Bullfinch).
교육자: 권리. 이것은 멋쟁이입니다. 아이들, 당신과 나는 종종 새들이 현장에 도착하는 것을 보았습니다. 유치원 사이트에서 어떤 종류의 새를 보았습니까? (아이들의 대답).
교육자: 오늘 우리는 또 다른 놀랍도록 아름다운 새에 대해 이야기 할 것입니다. 그녀는 우리 사이트에 거의 도착하지 않지만 그녀를 눈치 채지 못하는 것은 불가능합니다. 사진을보세요, 어떤 종류의 새가 보이나요?
예, 이들은 참새와 불 핀치입니다. 불 핀치는 밝은 색으로, 수컷 불 핀치의 가슴은 밝은 빨강, 암컷의 가슴은 짙은 회색으로 알아볼 수 있습니다. Bullfinches는 매우 친근한 새이므로 일반적으로 무리를 지어 날아갑니다. 무리가 무엇이라고 생각하십니까?
무리는 함께 날아 다니는 많은 새들입니다. 사람들은 눈에 띄었습니다. 불 핀치 무리가 도착할 것이며, 이는 곧 첫 눈이 내릴 것임을 의미합니다. 겨울에는 bullfinches가 인간의 거주지에 접근하여 볼 수 있습니다. 땅에서는 불 핀치가 짧은 도약으로 점프합니다.
예, bullfinches는 다양한 풀, 나무, 관목의 씨앗을 먹습니다. Bullfinches는 마가목 열매를 아주 좋아합니다. 멋쟁이 새는 열매의 펄프를 먹지 않고 열매에서 곡물 만 취하기 때문에 열매에서 나온 많은 펄프가 종종 산재 주위에 흩어져 있습니다.
2. 이제 여러분 모두에게 멋쟁이 그림을 배포하겠습니다. 당신은 어떻게 생각합니까, 그들은 bullfinches를 먹습니까? (아이들의 대답).
교육자: 불 핀치에게 산 화산재를 먹이자-마가목 열매를 많이 그릴 것입니다.
먼저 산 화산재를 그리는 방법을 자세히 살펴 봅니다. 먼저, 왼쪽에서 오른쪽으로 공중에 마가목 가지를 그린 다음 가지를 그립니다. 그런 다음 둥글고 아름다운 붉은 열매를 그리기 시작합시다. 이제 브러시를 갈색 페인트에 담그고 마가목 가지를 그리고 물에 붓을 헹구고 빨간색 페인트를 브러시에 그리고 마가목 열매를 그립니다. 그리고 이제 모든 사람들이 종이에 그림을 그리기 시작합니다. 누가 어려울 것입니다. 내가 와서 도와 줄 것입니다.
체육
새들이 도착했습니다
그들은 날개를 펄럭였다. (2 배)
앉아 앉아 앉아
그런 다음 날아갔습니다.
3. 이제 더 많은 마가목 열매가 있으며, 불 핀치가 즐길 수 있습니다. 조심하면이 아름다운 붉은 가슴 새들의 창을 통해 집에있는 마당, 유치원 지역의 불 핀치를보고 관찰 할 수 있습니다. 이 새들을 본다면이 새들의 아름다움을 결코 잊지 못할 것입니다.
강의 요약
교육자:수업이 마음에 드 셨나요? 마가목 열매를 그리는 것은 어떻습니까? 마가목 가지를 그리는 것이 어려웠습니까? 수업에서 어떤 새에 대해 이야기 했습니까? 보시면이 새들을 알아볼 수 있을까요? 잘 했어, 그림의 모든 사람들이 진짜 마가목 열매처럼 매우 아름답게 나왔습니다. 수업이 끝났습니다.
부록 5.체육에서 게임 레슨 실시 (Gushchina Ekaterina Igorevna)
하나 둘 셋 넷 다섯 -
우리는 다시 하이킹을 간다.
그래서 우리를 자유롭게 해
모험을 추구합니다.
약한 친구에게만
당신은 우리 여행을 갈 수 없습니다.
먼저 훈련하고
달리고 경쟁하세요.
우리 모두 봐
우리는 운동 선수입니다-최고 등급!
1. 하이킹 전에 워밍업을 시작합니다!
우리는 원을 그리며 걷는다 : 발가락, 발 뒤꿈치, "곰처럼". 팔을 흔들고, 머리를 돌리고, 쪼그리고 앉고, 점프하세요.
2. 이제 첫 번째 나머지. 우리는 당신의 힘과 지구력을 테스트하기 위해 몇 가지 운동을 할 것입니다.
측면, 앞으로, 뒤로 구부립니다. 우리는 한쪽 다리에 서서 숨을 참습니다. 앉아 우리는 양말을 신습니다 (다리를 모으고 똑바로). 손에 기대어 다리를 30도 들어 올리십시오.
3. 이제 우리는 다양한 장애물을 극복하기 위해 연습하고 있습니다.
- 산 강 위의 다리 위로 기어 가기
- 구불 구불 한 길을 극복하십시오 (로프를 좌우로 뛰어 넘음)
- 좁은 산길을 따라 걷기 (추가 단계를 거쳐 벤치를 따라 걷기)
- 거미로 변장 (손과 발로 걷다)
- 우리 자신을 독 개구리로 가장하십시오 (앉은 자세에서 뛰어 내림).
4. 이제 우리는 어떤 팀이 더 강하고 빠른지 알아보기 위해 두 팀으로 나눌 것입니다.
다리 사이에 공을 들고 점프합니다. 첫 번째 팀은 나머지 팀의 다리 사이에 공을 던집니다. 후자는 앞으로 달려가 공을 발사합니다.
모든 아이들이 여기에서 강하고 용감하다는 것이 밝혀졌습니다! 이 친구들과 캠핑 갈 수 있어요! 잘 했어, 이제 관광객의 아침 식사를 먹으러 그룹에 가야합니다!
부록 6.수면 후 체조 수행 (Pankova Anna Dmitrievna)
관에서
1. 과. p .: 앉아, 터키 스타일로 다리를 꼬십시오. 오른손 손가락으로 위에서부터 움직임의 궤적을 보여주고 눈으로 따라갑니다.첫 번째 방울이 떨어졌습니다-한 방울!
다른 손으로도 똑같이하십시오.
그리고 두 번째가 달려왔다-물방울!
2. I.p. : 동일합니다. 고개를 들지 말고 눈으로 올려보세요.
우리는 하늘을 보았다
물방울이 노래
얼굴이 젖었습니다.
3. I.p. : 동일합니다. 손으로 얼굴을 닦고 발에 서십시오.
우리는 그것들을 닦아 냈습니다.
유아용 침대 근처
4. I.p. : o. 에서. 손으로 보여주고 아래를보세요.
신발,보세요, 젖은 강철입니다.
5. I.p. : o.s. 어깨를 올리고 내립니다.
우리 어깨를 모 읍시다
그리고 모든 물방울을 털어 내십시오.
6. I.p. : o.s. 제자리에서 실행. 3-4 회 반복
비에서 도망 치자.
7 ... I.p. : o.s. 스쿼트.
우리는 덤불 아래 앉을 것입니다.
호흡 운동
8. « 개구리". I.P. -메인 스탠드. 개구리가 빠르고 날카로운 점프를한다고 상상해보세요. 살짝 앉아서 한숨을 쉬고 밀고 두 다리를 앞으로 나아가면서 점프하십시오. 숨을 내쉴 때 "K-in-a-a-a"를 발음합니다.
"건강"경로를 따라 걷기
부록 7.아이들과 함께 야외 게임 진행하기 (Dukhnivskaya Olga Alexandrovna)
"자석"
아이들은 원 안에 서서 손을 잡습니다. 음악이 재생되는 동안 그들은 원을 그리며 움직입니다. 음악이 멈 추면 어른은 누군가의 이름 (줄리아)을 부릅니다. 그런 다음 모든 아이들은 손을 놓아 율리아에게 달려가 율리아가 자석이기 때문에 단단한 원으로 그녀 주위에 서 있습니다. 그런 다음 게임이 다시 시작됩니다.
모든 어린이는 자석이어야합니다.
"다정한 발"
성인은 모피 조각, 술, 유리 병, 구슬, 탈지면 등 다양한 질감의 6-7 개의 작은 품목을 집습니다. 이 모든 것이 테이블 위에 놓여 있습니다. 아이는 팔꿈치에 팔을 맨다. 어른은 "동물"이 손을 따라 걷고 부드러운 발로 만질 것이라고 설명합니다. 어떤 "동물"이 손에 닿았는지 추측하기 위해 눈을 감은 채로 물체를 추측 할 필요가 있습니다. 터치는 쓰다듬고 유쾌해야합니다.
게임의 변형 : "동물"은 뺨, 무릎, 손바닥에 닿을 것입니다. 자녀와 함께 장소를 바꿀 수 있습니다.
"멋진 가방"
아이들은 작은 장난감을 살펴본 다음 가방에 넣도록 권장합니다. 아이들은 돌아 가면서 가방에있는 장난감 중 하나를 느끼고 이름을 지정한 다음 꺼내서 모든 그룹 구성원에게 장난감을 보여줍니다.
아이들에게 특정 장난감을 구하도록 요청하면 작업이 복잡해질 수 있습니다. 또는 먼저 장난감을 기억하고 이름을 지정한 다음 찾아서 가져옵니다.
"험 프티 덤프 티의"
아이들은 서로 팔 길이로 원을 그리며 서서 몸을 좌우로 돌립니다. 동시에 팔은 몸을 따라 자유롭게 매달려 있습니다. 성인이 말한다 :
벽에 매달린 험 프티 덤프 티
Humpty Dumpty는 잠에서 쓰러졌습니다.
아이들은 카펫에 떨어집니다.
운동은 여러 번 반복됩니다. 어른은 아이들이 편안한 자세로 있는지 확인합니다.
"성가신 파리"
당신이 해변에 누워 있고, 태양이 당신을 따뜻하게 해주고, 움직이고 싶지 않다고 상상해보십시오. 갑자기 파리가 날아와 이마에 앉았다. 눈썹을 움직여 파리를 쫓으세요. 눈 주위를 날아보세요-눈을 깜빡입니다. 그녀는 뺨으로 날아간 다음 다른쪽으로 날아갔습니다. 입술을 움직이고 뺨을 부풀립니다. 턱에 앉기-턱 등을 움직입니다.
"주먹-손바닥-갈비뼈"
명령에 따라 아이들은 양손의 손바닥을 탁자 위에 놓고 주먹으로 꽉 쥐고 가장자리로 놓습니다. 손 위치의 템포와 순서가 변경됩니다. 그런 다음 성인은 아이들을 혼동합니다. 그는 자신의 손으로 한 가지를 보여주고 다른 것을 말합니다. 아이들은주의 깊게 듣고 실수하지 않아야합니다.
"Chants-속삭임-침묵"
빨간색, 노란색, 파란색의 세 가지 손바닥 실루엣은 다색 판지로 만들어야합니다. 이것들은 신호입니다. 어른이 빨간 손바닥, "찬트"를 들었을 때, 사람은 달리고, 비명을 지르고, 많은 소음을 낼 수 있습니다. 노란색 손바닥, "속삭임"은 조용히 움직이고 속삭 일 수 있음을 의미합니다. 푸른 손바닥, "침묵"은 아이들이 제자리에 얼거나 바닥에 누워 움직이지 않도록합니다. 게임은 조용히 끝나야합니다.