බාල කණ්ඩායමේ බාලාංශයේ දෙමාපිය රැස්වීමක් ගත කරන්නේ කෙසේද? දෙවන බාලම කණ්ඩායමේ පළමු දෙමාපිය රැස්වීම

වියුක්ත දෙමාපියන්ගේ එකලස් කිරීම ළමා උද්යානය. කනිෂ් සමූහය. මාතෘකාව: "අපි ළමා කාලයේ සිට හෝ සෞඛ්ය ආ ments ා දහයක සෞඛ්යය ගැන සැලකිලිමත් වෙමු"

Zinaida arkadyevna SteetSeva, Deducator Mbdo "Kindergarten №40", PRAP කලාපයට,
විස්තර: දරුවාගේ සෞඛ්යයේ අත්තිවාරම පවුල තුළ තැන්පත් කර ඇති බව කවුරුත් දනිති, පවුල තුළ පුරුදු ඇති වේ. අනුකූලතාව පිළිබඳ දෙමාපියන්ගේ ධනාත්මක උදාහරණය සෞඛ්ය සම්පන්න රූපයක් ජීවිතය ඉතා වැදගත් ය, එබැවින් බාලාංශයේ තරුණ කණ්ඩායම සමඟ ආරම්භ වන ඇමතුම් මාතෘකාව පිළිබඳ දෙමාපියන්ගේ සිද්ධිය පිළිබඳ දෙමාපියන්ගේ වස්තූන් වැඩිවීම හිතාමතාම හා ක්රමානුකූලව වැඩ කිරීම අවශ්ය වේ. මෙම සාරාංශය දරුවන්ගේ සෞඛ්යය හා සංස්කෘතික හා සනීපාරක්ෂක කුසලතා පිළිබඳ අධ්යාපන මාතෘකාව පිළිබඳව උනන්දුවක් දැක්වීමට හා දෙමාපියන්ට සිත්ගන්නාසුළු වනු ඇත, සංස්කෘතික හා සනීපාරක්ෂක කුසලතා පිළිබඳ අධ්යාපනයේ අධ්යාපනයේ අධ්යාපනය සහ පෙර පාසලේ සෞඛ්ය සම්පන්න ජීවන රටාව ඇතිවීම සහ තරුණ පාසල් යුගය.
එකතු කිරීම දෙවන භාගයේ වියදම් කිරීම සුදුසුය පාසල් වසර, පෙබරවාරි මස අග දී - මාර්තු මුල. මේ කාලය වන විට, රැස්වීමේ මාතෘකාව පිළිබඳ දෙමාපියන් සඳහා ඉදිරිපත් කිරීමක් නිකුත් කිරීම සඳහා බාලාංශයේ දරුවන්ගේ සෞඛ්යය පිළිබඳ ප්රමාණවත් තරම් පොහොසත් ද්රව්ය එකතු කිරීමට ගුරුවරුන්ට හැකි වේ. දරුවන්ගේ බොහෝ ඡායාරූප අඩංගු බැවින් ඉදිරිපත් කිරීම සිදු නොවේ. "සෞඛ්ය මලු" සහ පින්තූරවල ඡායාරූපයක් සහ පින්තූරවල ඡායාරූපයක්, ඉදිරිපත් කිරීමක් සැලසුම් කිරීම සඳහා භාවිතා කරන වැඩ.
අරමුණ: දරුවන්ගේ සෞඛ්යය ආරක්ෂා කිරීම හා ශක්තිමත් කිරීම සඳහා දෙමාපියන්ගේ උත්සාහයන් සහ ගුරුවරුන් ඒකාබද්ධ කිරීම
කාර්යයන්: අධ්යාපන ගැටළු පිළිබඳ ඔවුන්ගේ දැනුම හා අදහස් පුළුල් කිරීමෙන් ඇමතුම් මාතෘකාව පිළිබඳ දෙමාපියතික හිමිකම ප්රවර්ධනය කිරීම සෞඛ්ය සම්පන්න බබා.
සෞඛ්ය ආරක්ෂණය පිළිබඳ නීති රීති සවි conscious ානික ඉටුවීම පෙළඹවීම සඳහා දෙමාපියන් සෑදීමට; ඔවුන්ගේ දරුවන්ගේ සෞඛ්යයට හා සෞඛ්යයට වගකිවයුතු ආකල්පය, දරුවන් වැඩිදියුණු කිරීමේ ප්රමාණවත් මාධ්යයක් භාවිතා කිරීම.
පෙර පාසල් ආයතනයක් පිළිබඳ දෙමාපියන්ගේ විශ්වාසය ගොඩනැගීම, දෙමාපියන්ගේ විශ්වාසය ගොඩනැගීම සඳහා සමීප සම්බන්ධතා ඇති කර ගැනීමට දායක වන්න.
රඳවා ගැනීමේ ස්වරූපය: වට මේස
සහභාගිවන්නන්: දෙමාපියන්, උගතුන්, වෛද්ය සොහොයුරිය ඩව්.
ස්ථානය: සංගීත ශාලාව.
සැලැස්ම:
කොටස විවෘත කිරීම:
- බ්ලිට්ස් මත විමසුම
- සෞඛ්යයේ පුරාවෘත්තය
ප්රධාන කොටස: රැස්වීම විෂය පිළිබඳ වට මේසයක්
- "මගේ අත්"
- වැඩමුළුව "දෛනික වැළැක්වීමේ සම්බාහනය"
අවසාන කොටස:
- දෙමාපිය රැස්වීමේ තීරණය,
- පරාවර්තනය.
සිදුවීම් ප්රවාහය
සූදානම් කිරීමේ අවධිය.
1. රැස්වීමේ මාතෘකාව පිළිබඳ තොරතුරු තෝරා ගැනීම.
2. "බාලාංශයේ සෞඛ්ය සත්කාරය" පිළිබඳ ඡායාරූප ද්රව්යවල gy රු මස් බැංකුව.
3. තොරතුරු ලියාපදිංචි කිරීම ඇමතීමේ මාතෘකාව පිළිබඳ දෙමාපියන් සඳහා වේ.
4. දෙමාපිය සමීක්ෂණ.
5. රැස්වීමේ මාතෘකාව පිළිබඳ ඉදිරිපත් කිරීම ලියාපදිංචි කිරීම: ඡායාරූප ද්රව්ය සමූහය භාවිතා කිරීම: ළමුන් තුළ විවිධ වර්ග කටයුතු.
6. දෙමාපියන්ට තනි ආරාධනා ලියාපදිංචි කිරීම සහ ඉදිරිපත් කිරීම.
7. කණ්ඩායමේ එක් එක් පවුල සඳහා පවුලේ කේත කේතයේ කේතය ලියාපදිංචි කිරීම.
8. දරුවන් පිළිබඳ සමීක්ෂණයක් පැවැත්වීම: "ඔබට වඩා ප්රසන්න වන්නේ: මුල් බැස ගැනීම හෝ සෞඛ්ය සම්පන්න වීමට?" "කරදර නොකිරීමට, නිරෝගීව සිටීමට කුමක් කළ යුතුද?"

ආයතනික අවධිය.
රැස්වීමේ ස්ථානය සකස් කිරීම සහ අවශ්ය උපකරණ: "සෞඛ්ය මල" පිරිසැලසුම (මැද - මාතෘකාව: "මාතෘකාව:" සෞඛ්ය ආ ments ා ", වර්ණ ගැන්වූ එක් එක් මුද්රිත සෞඛ්ය ආ ment ාවෙන්, මැලියම් පැන්සල්;
1 සිට 6 දක්වා සහ 8 සිට 10 දක්වා නයිස් සහිත කාඩ්පත් ලස්සන ense න බෑගයක; දීප්තිමත් බෝලය;
කථිකයින් සමඟ ලැප්ටොප්, බහුමාධ්ය උපාංගය, තිරය, බහු වර්ණ සලකුණු, කළු සලකුණු දෙකක්.
සමූහයේ ඡායාරූප ප්රදර්ශනය සැලසුම් කිරීම: "අපි නිරෝගී දරුවෙකු වගා කරමු"

දරුවෙකුට අවදි වී නින්දට වැටීමට, කන්න, සෙල්ලම් කරන්න, එකවර ඇවිදින්න.
සම්පූර්ණ නින්දට විශේෂ අවධානයක් යොමු කළ යුතුය (කාලෝචිත ලෙස පහත වැටීම - 21.00 - 22.00 ට පසුව නොවේ, අවම නින්දේ අවම කාලය පැය 8-10).
මේ සියල්ල ආරක්ෂාව, විශ්වාසය හා තිරසාරභාවය පිළිබඳ හැඟීමක් ඇති කරයි.
දිවා කාලයේදී ශාරීරික හා මානසික බලවේග බෙදා හැරීම හා පවත්වා ගැනීමට එය දරුවෙකුට උගන්වයි, එය සන්සුන් හා ධනාත්මක කරයි.
(මෙම ආ ment ාවේ වැදගත්කම පිළිබඳව දෙමාපියන් තම මතය ප්රකාශ කරති)

අධ්යාපන ator යා: විධානය 2. බර නියාමනය කිරීම.
දෙමාපියන් ආ ment ාව කියෙව්වේ: ශාරීරික වෙහෙස හා චිත්තවේගීය හා බුද්ධිමය යන දෙකම නියාමනය කිරීම ඉතා වැදගත් වේ. වෙනත් වචන වලින් කිවහොත්, "සිද්ධි කාලය - විනෝද පැයක්" වෙනත් වචන වලින් කිවහොත්. " රූපවාහිනී සංදර්ශනය මේ දෙකම අනුව (මිනිත්තු 30-60 කට වඩා වැඩි නොවීම) සහ අන්තර්ගතයේ (සවස් වරුවේ ආකර්ෂණීය විෂය වළක්වා ගත යුතුය).
අවධානය, අභිලාෂයන්, උමතුව, ක්රියාකාරකම් ප්රතික්ෂේප කිරීම, ඉකුත් වීම අධි බර සං signal ාවක් වේ. මෙම ප්රකාශනයේ පළමු සං signs ා වලදී, එය ක්රියාකාරකම් හෝ සන්නිවේදනයේ තීව්රතාවය අත්හිටුවීමට හෝ අඩු කළ යුතුය.

චිත්තවේගීය වශයෙන් ධනාත්මක බර පැටවීම (is ෝෂාකාරී ආකර්ෂණීය ක්රීඩා, දැඩි ප්රීතිමත් ප්රීතිමත් සන්නිවේදනය) අධික ලෙස පැටවීමට හේතු විය හැකි අතර negative ණාත්මක ප්රති .ලවල ප්රති result ලයක් ලෙස. ඔබ නියමිත වේලාවට පියවර නොගන්නේ නම් සහ දරුවාගේ බර නවත්වන්නේ නැත්නම්, පීඩාකරණය, උමතුවෙන් හා රෝගී තත්වය මෙම තත්වය අනුගමනය කළ හැකිය.

අධ්යාපන ator යා: විධානය 3. නැවුම් වාතය.
මම පාරේ ඇවිදිනවා
නැවුම් වායු හුස්ම ගැනීම.
මම දන්නා දේ මා දුටු දේ
අවම වශයෙන් දැන් මම ඔබට කියමි.
තාත්තා සමඟ අම්මා ළඟට යන්න
දෙදෙනාම මා දෙස බලා සිටිති.
එකට සිටින විට මෙය සතුටයි:
මුළු පවුලම ඇවිදින විට.

දෙමාපියන් ආ ment ාව කියෙව්වේ: නැවුම් වාතය හුදෙක් දරුවන්ගේ සංවර්ධනය වෙමින් පවතින මොළයක් අවශ්ය වේ! ඔක්සිජන් නොමැතිකම යහපැවැත්මේ සැලකිය යුතු පිරිහීමකට මග පාදයි. නොකියූ, නියැදරකමක, දරුවෙකු ක්රියාකාරී, සතුටු සිතින්, ප්රීති වූ තත්වයක සිටියත්, ඊටත් වඩා, අවධානය යොමු කරන ඕනෑම කාර්යයක් ඉටු කිරීමට.
ඔක්සිජන් නොමැතිකම වේගවත් තෙහෙට්ටුව සහ තෙහෙට්ටුවට හේතු වේ. හොඳ යහපැවැත්ම හා සාර්ථක ක්රියාකාරකම් සඳහා, දරුවාට අවම වශයෙන් පැය 2 ක්වත්, නින්ද තුළ ඔතා ඇති කාමරයක විවෘත, නැවුම් වාතය මත රැඳී සිටීම අවශ්ය වේ.
දෛනික ඇවිදීම - බලපැවැත්වෙන ක්රමය Ening න බබා.
ඔක්සිජන්හි වැඩෙන ජීවියාගේ අවශ්යතාවය වැඩිහිටියන්ගේ අවශ්යතාවයට වඩා 2 ගුණයකට වඩා වැඩි ය.
(දෙමව්පියන් තම මතය ප්රකාශ කරති)

අධ්යාපන ator යා: විධානය 4. මෝටර් ක්රියාකාරකම්.
මම යෝජනා කරන්නේ රිද්මය කවිය ඒ. මෝල්ට්සෙව් "ධාවන මිනිසා" යටතේ භූමියේ නැගිට වෙබ් අඩවියේ ධාවනය කිරීමට යෝජනා කරමි
මම දුවනවා,
දුවන්න, දුවන්න, දුවන්න!
පෘථිවිය යන්තම් ස්පර්ශ කරයි
මම පියාසර කරනවා වගේ!
නොමිලේ චලනයන්
මම පහසුවෙන් ආශ්වාස කරමි!
විශිෂ්ට මනෝභාවයකින්
මම දුර ගමන් කරනවා.
මම ක්ෂිතිජය ආලෝකමත් කරමි,
උසින් සූර්යයා,
මට වාසනාව ප්රාර්ථනා කරනවා
උණුසුම් කිරණ වත් කරයි!
බලය පුරවයි
මට මැජික් දුවනවා.
මම සතුටු වන්නේ කුමක් ද -
ධාවන මිනිසා!

දෙමව්පියන් ආ ment ාව කියවීම: චලනය යනු දරුවාගේ ස්වාභාවික තත්වයයි. ඔබේ දරුවාට හැකි පමණින් ගමන් කිරීමට ඉඩ දෙන්න, චලනය වන ක්රීඩා, ධාවනය, පැනීම, කඳු බෑවුම්, පාවෙයි. සම්පූර්ණ මොළයේ ක්රියාකාරිත්වය සඳහා මෙය ඉතා වැදගත් වන අතර, එහි ප්රති, ලයක් වශයෙන්, දරුවාගේ මුළු ශරීරය.
(දෙමව්පියන් තම මතය ප්රකාශ කරති)

අධ්යාපන ator යා: ආ command ාව 5. භෞතික සංස්කෘතිය.
දෙමාපියන් ආ ment ාව කියෙව්වේ: ක්රමානුකූලව ශාරීරික අධ්යාපන පන්ති ශාරීරික සෞඛ්යය තුළින් පමණක් නොව දරුවෙකුගේ මනෝභාවයෙන්, එහි ස්වභාවයේ ධනාත්මකව බලපාන, කැමැත්තෙහි ගුණාංග, ආත්ම විශ්වාසය, වගකීම, වගකීම, මිතුරන් වීමට ඇති හැකියාව සඳහා දායක වේ.
අවි ගබඩාව භෞතික සංස්කෘතිය ඉතා පුළුල්: උදේ ආරෝපණය, ෆීමිනූකා, ශ්වසන ජිම්නාස්ටික්, ජිම්නාස්ටික්, ජිම්නාස්ටික්, ඇස් සඳහා ජිම්නාස්ටික්, ක්රීඩා අංශ. ප්රධාන දෙය නම්, තෝරාගත් භෞතික විද්යාව දරුවාට මේ සමඟ සතුටින් එය කිරීමට කැමති වීමයි.

දරුවෙකු තුළ, පවුල තුළ ඇති වන දේ පමණක් මුල් බැස ගත හැකිය, එයින් අදහස් වන්නේ සාර්ථකත්වයේ පදනම බවයි පුද්ගලික උදාහරණය වැඩිහිටියෙකුගේ දරුවෙකු සඳහා බලයලත් - දෙමාපියෙකු.
(දෙමව්පියන් තම මතය ප්රකාශ කරති)

අධ්යාපන ator යා: ආ ment ාව 6. ජල ක්රියා පටිපාටි.
දෙමාපියන් ආ ment ාව කියෙව්වේ: මිනිස් සෞඛ්යය සඳහා ජල ක්රියා පටිපාටිවල වටිනාකම දිගු කලක් දන්නා අතර ශතවර්ෂ ගණනාවක් පැරණි අත්දැකීම් වලින් සනාථ වේ. සෞඛ්යය, යහපැවැත්ම, පුදුමාකාර මනෝභාවයට ඔවුන් ඉතා ප්රයෝජනවත් වේ. දරුවාට නිසි පරිදි ජල ක්රියා පටිපාටි හෝ විකල්ප විවිධ වර්ගයන් සඳහා සුදුසු ඕනෑම අයෙකු ඔබට තෝරා ගත හැකිය.
නින්දෙන් පසු සහ නින්දට පෙර සවස් වරුවේ සිසිල් හෝ සීතල වතුරට පෙර උදෑසන.
- සසඳන විට ස්නානය, අත් සහ කකුල් සඳහා පිළිපැදීම (3-7 පරස්පරතා, උණුසුම් හෝ උණු වතුරෙන් අවසන් වී සීතලෙන් අවසන් වේ, උණුසුම් හෝ උණුසුම් ආත්මයේ කාලසීමාව සීතලයි).
- තෙත් තුවායක් සමඟ අතුගා දැමීම, පුළුල් සේදීම.

අධ්යාපන ator යා: මම සේදීම ගැන වඩාත් විස්තරාත්මකව කතා කරමි:
අපි හැමෝටම අවශ්යයි දරුවා ශක්තිමත්, සෞඛ්ය සම්පන්න, ලස්සන වෙන්න.
පුරුද්ද යනු පුද්ගලයෙකු ස්වයංක්රීයව මෙන් කරන ඕනෑම ක්රියාවක්. සෞඛ්යය ආරක්ෂා කිරීම හා ප්රවර්ධනය කිරීම සඳහා වඩාත්ම වැදගත් පුරුදු වලින් එකක් නම් ඔබේ දෑත් නිවැරදිව සේදීමට ඇති හැකියාවයි.
මම දැන් ඔබේ දෑත් සෝදා ගැනීමට යෝජනා කරමි.
ක්රීඩාව "මගේ අත්"
පළමු ක්රියාව කුමක්ද? මැහුම් රෝල් කරන්න. බුෂිං එකක් දියේ ගිලෙන්නේ නැත, ඔරලෝසුව නොලැබෙනු ඇත.
අනේ, දොඹකරයක් විවෘත කරන්න: අපි දන්නවා, අපි දන්නවා, ඔව්, ජලය සැඟවෙයි.
අත් අපිරිසිදු නම් ඔබේ අත් තෙනය තෙත් කරන්න, සබන් නොමැතිව අපිරිසිදුකම සෝදන්න,
ඔබ තෙත් අතක් අපි සබන් ගනිමු, සේදන්න: වරක්-දෙකක් හෝ තුනක් - සබන් දමන්න. ක්ෂුද්ර ජීවීන්ගේ දියවන බලවේගවල සරල ජලයෙන් සහ සබන් වලින්.
අහෝ, අත්ල මත සබන් අතුල්ලන්න, විශිෂ්ට පෙන, සුදුමැලි අත්වැසුම් සාදන්න.
පිරිසිදු ජලය සබන් තරයේ සේදීම.
ඕ රියදුරුගේ ජල බිඳිති බේසමට ඔබන්න, ඉන්පසු අපි තුවාය මෘදු ලෙස පිස දමන්නෙමු.
සෑම ඇඟිල්ලක්ම පිස දමන්න, කිසිවෙකුට අමතක නොවේ.

ප්රධාන දෙය නම් ඔබේ දරුවාට මෙම ක්රියා පටිපාටිය භුක්ති විඳීමට ඉඩ දෙන්න. ඔබ ඔහු සමඟ විනෝද වන්න!
(දෙමව්පියන් තම මතය ප්රකාශ කරති)

අධ්යාපන ator යා: විධානය 7. සරල තිත් සම්බාහන ක්රම.
ඔබේ අවසරය ඇතිව, මෙම ආ ment ාව හෙදියක් කියවයි. නාසය, ඇස, කන්, පන්සල්වල, ඇඟිලි සහ කකුල්වල, ඇඟිලි සහ කකුල්වල, අත් අත්වල, අත් අත්වල, ඇඟිලි සහ කකුල්වල ඇති ජීවීන්, ඇඟිලි සහ කකුල් වල සම්බාහනය, එනම්, රේඛීය හා භ්රමණ ව්යාපාර අතුල්ලමින් සියලුම ජීවීන්ගේ ක්රියාකාරකම්වල ක්රියාකාරකම් වැඩිදියුණු කිරීම හා නියාමනය කිරීමේ මාධ්යයන්. මේ අනුව, එය මනෝභාවය ඇතුළු සියළුම අවයව හා පද්ධතිවල වැඩ සාමාන්යකරණය කරයි.
ළමුන් සඳහා, ස්වයං-සම්බාහනය යනු සෙම්ප්රතිශ්යාව, ශාකමය ඩිස්ටෝනියාවේ වැළැක්වීමයි. සම්බාහනය ක්රමානුකූලව සිදුවුවහොත්, බලශක්ති එකතු කිරීම්, ශරීරයේ ප්රතිරෝධය විවිධ රෝගවලින් ශක්තිමත් වේ. සම්බාහන ක්රමයේ විශ්වසනීයත්වය කාලයත් සමඟ පරීක්ෂා කරනු ලැබේ - ඔබ වහාම නිවැරදි ස්ථානය සොයා නොගත්තද, යාබද කලාපය සම්බාහනය කළත්, හානියක් සිදු නොවනු ඇත. නමුත් මෙම නඩුවේ පූර්වාරක්ෂාව නිරීක්ෂණය කළ යුතුය. සම්බාහනය හානියට පත් ස්ථාන නොව කාරණයට එය එතරම් යොදන්න එපා: සීරීම්, කප්පාදුව). සම්බාහනය නිසි ලෙස වියදම් කිරීම සඳහා, ඔබ කාරණය මත ක්ලික් කරන්න (තවදුරටත් තත්පරයක් නොවේ), යන්න, යන්න දෙන්න, නැවත තල්ලු කරන්න - විනාඩියකට මේ ආකාරයෙන් "ජය" කරන්න. ඔබේ ඇඟිල්ල තබා ගන්නේ කෙසේද - ලම්බකව හෝ කාරණයට කෝණයකින්, ප්රධාන දෙය නම්, ඔබ සහ දරුවාට සැපපහසු විය හැකිය. ළමයින් සමඟ උගතුන් දිනපතා දිනපතා ඉටු කරන ස්වයං සම්බාහන සංකීර්ණයක් කිරීමට මා යෝජනා කරනවා.

වැඩමුළුව "දෛනික සමෝමිසේ සංකීර්ණය".
"නිවස ගොඩනඟන්න" නිවස සාදන්න, සාදන්න, නිවසක් සාදන්න, අත් දෙකෙහිම විශාල ඇඟිලි නාසයේ දැඩි පියාපත් නික්මාලට අතුගා දමයි
සහ ජනේලය සමඟ දර්ශක ඇඟිල්ල "කොල්ම්" නාසයේ ඉඟිය
සහ පයිප්පයකින් මාපටැඟිල්ල නළලෙන් නළා, පහළ ඉහළට,
පයිප්පයෙන් දුම පහව යයි මාපටැඟිල්ල පුරෝකථනය කිරීම නළලෙන් ශක්තිජනක ලෙස වමට - දකුණු වමට,
පින්ච්;
සටහන: ඕර්ස් සහ ඉන්ෆ්ලුවෙන්සා වල කාල පරිච්ඡේදයන් තුළ, මෙම කරුණු සෑම මිනිත්තු 30 කට වරක්ම සම්බාහනය කළ අතර, ඒවා උතුලන, නාසයේ සේදීම සහ වෙනත් ක්රියා පටිපාටි සමඟ ඒවා ප්රදානය කරයි.
කඩා වැටීම මත දර්ශක ඇඟිලි නාසයේ පියාපත් මත "තට්ටු කරන්න", ශබ්දය උච්චාරණය කරමින් "එම්එම්එම්"
"හැරී": "මම යූකේඕවේ දරුවන්යි" දර්ශකය සහ මාපටැඟිලි, නාසය කොටස
"නෑ නෑ නෑ,", නාසය යටට යට ලක්ෂ්යය අල්ලා ගන්න
"නෑ නෑ නෑ,", පතුලේ තොල් යට කාරණය අල්ලා ගන්න,
"සොබාදහම": "Meow, Mew" මෘදු ගස් ඉදිරිපස බෙල්ල ජනනය කරයි
"අවදි ඇටකටු", දීප්තිමත් කුහරය තදින් අතුල්ලන්න
"සුබ උදෑසනක්, ඇටකටු, නැගිටින්න කාලයයි!" "අපට අවශ්ය නැත!" "මට අවශ්යයි!" පපුවේ "ඩ්රම්" කැමරාවන්, ප්රතිශක්තිය සම්බාහනය කිරීම
"රතු කන් පෙළපාලිය" කන් කන් krasn වෙත කන්
"ඔස්ලික්" ඔබේ කන් ස්වාමිවරුන්ට අදින්න
"බනිස්" කන් ස්පර්ශ කරන්න
"වඳුරා" මම කන් නැවත අදින්නෙමි
"චෙබුරාෂ්කා" පාර්ශවයන් මත කන් අදින්න
"මාටි" ටයින් කන් ඉදිරියට
"සමනලයා" පහසුවෙන් කන්
"අලි" කන් සඳහා ඇඟිලි හතරක් සහ සෙමෙන් කන් කන්
මැද ඇඟිල්ල ගිබල් මතට තට්ටු කළේය "පෙල්මර්ස් සූදානම්ද?"
සටහන: මෙම කරුණු වලට නිරාවරණය වූ විට, කන්වල ශබ්දය හා වේදනාව අඩු වන විට, කටකතා ශක්තිමත් වන අතර, කටකතා ශක්තිමත් වන අතර, කරකැවිල්ල සහ සියලු අවයව හා පද්ධතිවල ක්රියාකාරකම් සාමාන්යකරණය වේ.
"ඩම්ප්ලිං හරවන්න" අපි ඩම්ප්ලිං එජ් කන්, පහළ ඉහළට ගන්නෙමු
"ඔබේ කන් පිරිසිදු කරන්න" දර්ශක ඇඟිල්ලක් පරිස්සමින් ඇතුළත කන් වඩාත් කනස් කර ඇත, සියලු වළවල් ප්රමෝදය
"ගම", කණ පිටුපස ඇති දර්ශකය, මැද ඇඟිලි අතුල්ලමින් කන් ඉදිරිපස
"ඔවුන් ප්රීතියෙන් පැට්" කපු ගස් කන් මත
"දේශකය සේදීම" මිසික්චික් "කන් සහිත ජලය සොලවන්න
"කන් වලට පහර දුන්නා"
"ක්රෝලර්" ඇඟිලි අතින් "දිව්", අතින්, බෙල්ලට බුරුසු වලින් බුරුසු සිට බෙල්ල දක්වා ආරම්භ කර බෙල්ල පිටුපස සිට මැහුම් කරන්න, හිස, හිස ගන්හරිය,
පිරිමි ළමයි: "මම හොඳින් ඉවරයි, මම මකාදෙයි, මම ශක්තිමත්, මම නිර්භීතයි, මම දක්ෂයි, මම දක්ෂයි, මම දක්ෂයි"
ගැහැණු ළමයි: "මම දක්ෂයි, මම සාධාරණ, මම හොඳ, මම සුදුසුයි, මම කරුණාවන්තයි, මම මෘදුයි, මම මෘදුයි, මම මිහිරි, මම මිහිරි ය, මම මිහිරි ය, මම කැමතිම ය."

අධ්යාපන ator යා: ආ ment ාව 8. උණුසුම්, මිත්රශීලී, මනෝවිද්යාත්මක දේශගුණය පවුල්.
අපි අපේ ළමා කාලයේ රත්රන් ලෙස හඳුන්වන්නේ ඇයි?
අපි සෙල්ලම් කරන නිසා, විනෝද වෙමින් පාන්දර.
මන්ද එය අප වටා සැලකිලිමත් පවුල වටා,
ඔවුන් අපට relatives ාතීන් සහ මිතුරන්ට ආදරය කරන නිසා!

දෙමාපියන් ආ ment ාව කියෙව්වේ: දරුවා හැදී වැඩුණු තත්වය පවුලේ මානසික වාතාවරණය භෞතික හා මානසික සෞඛ්ය ළමා. සැපපහසු තත්වයක් තුළ, දරුවාගේ සංවර්ධනය වේගවත් හා සුහද ය. ඔහු වටා ඇති සෑම දෙයක්ම කම්පනය කරයි. එය ඔහුට ශක්තිමත්, ප්රීතිමත් හා ආත්ම විශ්වාසයෙන් යුතුව සිටින මිනිසෙකි.
අනෙක් අතට, දරුවා ආක්රමණශීලීත්වය පවතින අහිතකර පරිසරයක වර්ධනය වුවහොත්, කෝපාවිෂ් ,, කෝපය, කෝපය, කාංසාව, බිය, එය මෙම නිෂේධාත්මක හැඟීම් හා හැඟීම් වලට ආසාදනය වී ඇති අතර, එමගින් ඔහුගේ සෞඛ්ය ආබාධ වලට තුඩු දෙන අතර, එබැවින් සංවර්ධනය ප්රමාද වේ.

අධ්යාපන ator යා: ඔබේ දරුවා නිරෝගීව හා සතුටින් වර්ධනය වීමට නම්, පවුල තුළ කේත කේතය ස්ථාපනය කිරීමට යෝජනා කෙරේ,
කේතයේ පා text ය සමඟ එක් එක් වෙනත් කාඩ්පත් සමත් වන්න. මම යෝජනා කරන්නේ කොකුවේ කේතය කියවීම සඳහා, පහත සඳහන් දෑ ප්රකාශ කිරීම සඳහා ය.
දෙමාපියන් සහ ගුරුවරුන්ව එකට කියති ගෞරවනීය කේතය:
- පවුලේ සියලුම සාමාජිකයින්ගේ ධනාත්මක, මිත්රශීලී මනෝභාවය;
- පවුල තුළ සන්නිවේදනය කිරීමේ ක්රියාවලියේ සිනිඳු, සන්සුන් ස්වරය;
- සෑම අවස්ථාවකම සිටින සියලුම පවුලේ සාමාජිකයන් විසින් දරුවාගේ අවශ්යතා හිඟකම;
- දරුවා උත්සාහ කර ඇත්නම් අවම සාර්ථකත්වයන් සහිත දරුවාගේ අනිවාර්ය දිරිගැන්වීම;
- ඕනෑම හැකියාවක් සමඟ, ශාරීරික සම්බන්ධතා දරුවෙකු සමඟ (ආ roke ාතය, අත ගන්න) සහ දෘශ්ය සම්බන්ධතා (දරුවා ඇසේ බලන්න, වඩාත් සුදුසුය, වඩාත් සුදුසුය, අයි.ඊ. වාඩි වී සිටින්න);
- දරුවෙකු සමඟ ඒකාබද්ධ ක්රියාකාරකම් සංවිධානය කිරීම (බොහෝ විට බොහෝ විට හැකි සෑම විටම).
මතක තබා ගන්න: වැළඳ ගැනීම - සෑම අවස්ථාවකම පරිපූර්ණ ත්යාගය, සෑම පුද්ගලයෙකුටම, විශේෂයෙන් දරුවාට ප්රයෝජනවත් වේ.
- සන්නිවේදනයේදී දරුවා ප්රතික්ෂේප නොකිරීමට උත්සාහ කරන්න!
පවුල තුළ ඇති තහනම ස්ථාපනය කරන්න:
- ප්රචණ්ඩ නිෂේධාත්මක (හා ධනාත්මක) හැඟීම්, විශේෂයෙන් සවස් වරුවේ, නින්දට පෙර; අ cry න්න, කෝපයක් සඳහා;
- තේරුම්ගත නොහැකි ද punishment ුවමක් මත (විශේෂයෙන් දෘ hard ස්වරූපයෙන්); ආක්රමණශීලීත්වය හා කෝපය මත.

දෙමව්පියන් දිගින් දිගටම ආ ment ාව කියවයි: අධ්යාපනයේ ප්ර is ාව වන්නේ තහනම් කිරීම් සහ අවසරයන් අතර සමතුලිතතාවයට අනුකූල වීමයි. තහනම් කිරීම් කිහිපයක් තිබිය යුතු අතර ඒවා නිසැක හා නිරන්තර විය යුතුය. බොහෝ අවස්ථාවන්හිදී, "එය කළ නොහැකි දෙයක්" යන වචනය වළක්වා ගැනීම අවශ්ය වේ, ඔබ දරුවෙකුට දිය යුතුය නිසි වැඩසටහන හැසිරීම ("ධාවනය නොකිරීම" යැයි කීමට අවශ්ය නැත, "අපි පියවරෙන් පියවර" යන්න පැවසිය යුතුය).
ඒ අතරම අවසරය නොවිය යුතුය. සීමාවන් කැමැත්ත හා ඔවුන්ගේ ආශාවන් හා ක්රියාවන් නියාමනය කිරීමේ හැකියාව ඉහළ නංවන බැවින් ඔවුන් මොළය පුහුණු කරයි.
ඔබේ දරුවා හැදී වැඩීමෙන් wise ානවන්ත වීමට උත්සාහ කරන්න! දරුවා සමඟ ධනාත්මකව සන්නිවේදනය කිරීම, ඔබ එය ශක්තියෙන් අය කරන්න. ඔබේ negative ණ (අ cry න්න, කෝපයක්) දරුවාගේ වේගවත් මනෝභාවය විනාශ කරයි, එබැවින් ඔහුගේ සෞඛ්යය දුර්වල කරයි.
(දෙමව්පියන් තම මතය ප්රකාශ කරති)

අධ්යාපන ator යා: අණ: නිර්මාණශීලිත්වය.
දෙමාපියන් ආ ment ාව කියෙව්වේ: ළමයින් නිර්මාණකරුවන්. වැඩිහිටියන්ට අවශ්ය වන්නේ ඔවුන්ගේ නිර්මාණාත්මක ක්රියාකාරකම් සඳහා කොන්දේසි නිර්මානය කිරීමයි. රැකියාව තුළ, දරුවාට තම අදහස් ප්රකාශ කළ හැකිය: ඔහුගේ සිතුවිලි, හැඟීම්, හැඟීම්. නිර්මාණශීලිත්වය තුළින් දරුවා ලෝකයේ සුන්දර, සමගිය වටහා ගනී.

ලෝකයේ පරිපූර්ණත්වය දැකීමට, සුන්දරත්වය සමඟ ආදරයෙන් බැඳීමට සහ ගොඩනැගීමට ඇති ඔහුගේ ආශාවට සහයෝගය දැක්වීමට දරුවාට උදව් කරන්න. මේ සඳහා විවිධ ක්රියාකාරකම් සුදුසු ය:
- ඇඳීම (තීන්ත, පැන්සල්, සලකුණු, ක්රෙයොන්ස්, කපු චොප්ස්ටික්ස්, ආදිය);
- ආකෘති නිර්මාණය (ප්ලාස්ටික්, මැටි, ඇනූ);
- කඩදාසි අත්කම් සෑදීම;
- සම්භාව්ය හා දරුවන්ගේ සංගීතයට සවන් දීම, සොබාදහම ශබ්ද;
- සංගීතය සහ ගායනය.
මේ සියල්ල මානසික ප්රකාශනය කිරීමට හැකි වන අතර, වැඩ කිරීමට ආදරය කිරීමට දරුවෙකුට උගන්වයි, තමා ගැන ආඩම්බර වන්න.
(දෙමව්පියන් තම මතය ප්රකාශ කරති)

අධ්යාපන ator යා: අණ. අණ 10. පෝෂණය.
දෙමාපියන් ආ ment ාව කියෙව්වේ: පූර්ණ වර්ධනය හා සංවර්ධනය සඳහා ළමයින්ට තාර්කික ආහාර අවශ්ය වේ. දරුවාගේ පෝෂණ සංවිධානය සරල, නමුත් ඉතා වැදගත් නීති වලට ඇලී සිටිය යුතුය:
1. පාලන තන්ත්රයේ බලය (දරුවාගේ පුරුද්දෙන් වැඩ කරන්න - දැඩි ලෙස නිර්වචනය කරන ලද ඔරලෝසු වල ඇත);
2. ඉවුම් පිහුම් සඳහා, විටමින් සහ ඛනිජ ලවණවල පොහොසත් ස්වාභාවික ආහාර පමණක් භාවිතා කරන්න (විශේෂයෙන් සරත් සෘතුවේ කාල පරිච්ඡේදයේදී).
3. විටමින් හා ඛනිජ ලවණවල පොහොසත් ළදරුවෙකු, විශේෂයෙන් වසන්ත කාලය තුළ;
4. බලය සමතුලිත විය යුතුය (ආහාරවල ප්රමාණවත් ප්රෝටීන, මේද සහ කාබෝහයිඩ්රේට් ප්රමාණවත් තරම් ප්රමාණයක් තිබිය යුතුය);
5. මේසය මත දිනපතා පලතුරු හා එළවළු විය යුතුය;
6. දරුවාගේ ආහාර රුචිය බොහෝ විට රඳා පවතී බාහිර දැක්ම ආහාර.
ඔබ සර්වබලධාර නිර්මාණයක් නිර්මාණය කරන්නේ නම්, කිඩ්ස් විසින් නිර්මාණාත්මකව නිර්මාණය කළහොත්, ළමයා මහත් සතුටක් ලබයි.
සමහර විට දරුවන්ට එකක් හෝ වෙනත් ආහාර වේලක් අවශ්ය බව මතක තබා ගැනීම වැදගත්ය. මන්ද එය ඔවුන්ගේ ශරීරයේ අවශ්යතාවයයි.

අධ්යාපන ator යා: සියලුම ආ ments ා කියවන්නේ "සෞඛ්ය මලක්" එකතු කිරීම සඳහා එය ඉතිරිව තිබේ. මැලියම් පැන්සල් භාවිතා කරමින් අපි නිමි පිරිසැලසුමට ආ ments ාශ ආ ments ාශ ආ ment ාවෙන් ඇමිණෙමු.

අවසාන කොටස.
අධ්යාපන ator යා: සාරාංශගත, මම ඔබේ අදහස් අසන්න කැමතියි: අපගේ දෙමාපිය රැස්වීමේ තීරණය හොඳ කෙසේද?
(දෙමව්පියන් ඔවුන්ගේ දෘෂ්ටිකෝණය ප්රකාශ කරති)

දෙමාපියන්ගේ එකතු කිරීමේ විසඳුම විකල්පය:
1. දරුවන්ගේ සෞඛ්යය සුරැකීම හා ශක්තිමත් කිරීම සඳහා මව් රැස්වීමේදී ලැබුණු තොරතුරු භාවිතා කරන්න.
2. සෑම පවුලකටම සෞඛ්ය සම්පන්න ජීවන රටාවක් ක්රියාත්මක කිරීම.
3. සති අන්තවල, ළමයින් සමඟ, උදේ ජිම්නාස්ටික් හා වැළැක්වීමේ සම්බාහන "මැජික් ලකුණු" පිළිබඳ සංකීර්ණයක් කරන්න.
4. සති අන්තවල, අවම වශයෙන් දිනකට දෙවරක් ඇවිදීම සඳහා ළමයින් සමඟ පිටතට යාම අවශ්ය වේ. දරුවාට තව දුරටත් යාමට, චලනය වන ක්රීඩා ක්රීඩා කිරීමට දරුවාට අවස්ථාව ලබා දෙන්න.
5. පවුල් ගෞරවයේ කේතයට අනුකූල වීම.
6. මූලික බල නීති රීති මගින් ළමයින් සඳහා ගෙදර හැදූ මෙනුවක් සිතන්න.
7. ඔවුන්ගේම දෑතින් සාදන ලද සම්මත නොවන ශාරීරික අධ්යාපන උපකරණ සමූහයක විෂය වර්ධනය වන පරිසරය නැවත පිරවීම.
පරාවර්තනය මව් රැස්වීමේ කාර්යය පිළිබඳ මගේ අදහස ප්රකාශ කිරීමට මා යෝජනා කරනවා, පුවරුවේ ටික් එකක් ඇඳීම. තොරතුරු ඔබට ප්රයෝජනවත් නම්, දීප්තිමත් සලකුණු සහිත ටික් එකක් අඳින්න; රැස්වීමේ වැඩ ගැන ඔබ නොසතුටින් සිටී නම්, කළු සලකුණු සහිත ටික් එකක් අඳින්න.
අධ්යාපන ator යා: අවසාන වශයෙන්, මම නැවත ප්රාග්ධනය සත්යය සිහිපත් කිරීමට කැමතියි: ඔබ දෙමාපියන් නම් - ඔවුන්ගේ දරුවාගේ පළමු උගතුකරුවන්, ඔහුට ඉතා උගන්වන්න කුඩා වයස ඔබේ සෞඛ්යය අගය කිරීම, ආරක්ෂා කිරීම සහ ශක්තිමත් කිරීම. සෑම දිනකම ඔබේ දරුවන් ඔබේ පුද්ගලික ආදර්ශය දකින්නේ නම්, එහි ප්රති result ලය ඔබ බලා නොසිටිනු ඇත: දරුවන් නිරෝගීව හා ශාරීරිකව, බුද්ධිමය හා අධ්යාත්මික වශයෙන් වර්ධනය වේ.
අපි: උගතුන් සහ වෙනත් කාටර් බාලාංශ සේවකයින්, දරුවන් නිරෝගී, විනෝදජනක, හොඳින් දියුණු වූ ශාරීරික සංවර්ධනයක් දැකීමට ඔබට අවශ්යය. මෙම ගැටළුව ඒකාබද්ධ උත්සාහයන් සමඟ තීරණය කරමු. සෞඛ්ය සම්පන්න වන්න! මම ඔබට සාර්ථක වීමට ප්රාර්ථනා කරමි!
මව් රැස්වීම 1 වන දින කනිෂ් සමූහය. වියුක්ත

(ආයතනික)

1. නියමයි.

සුබ සන්ධ්යාවක්, ආදරණීය දෙමාපියන්! අපගේ පළමු දෙමාපිය රැස්වීමේදී ඔබව දැකීම ගැන අපි සතුටු වෙමු. ඔබේ දරුවන් අනුවර්තනය වීමේ කාලය ගැන අද අපි ඔබට කියමු, අවුරුදු 3-4 හැවිරිදි දරුවන්ගේ වයස් විශේෂාංග, අප වැඩ කරන සහ සමහර ආයතනික ගැටළු විසඳන වැඩසටහන. නමුත්, ආරම්භයේ දී, අපගේ බාලාංශ කල්පිමිනා අයි හි ප්රධානීන්ගේ වචනය අපි ලබා දෙන්නෙමු. (කතාවෙන් කථනය). මෙම වචනයට හෙද කුලිකෝවා A.B ලබා දී ඇත. (ප්රෙකීයර්ස් කථාව).

දැන් අපි නව මුහුණු ඇති නිසා දැන හඳුනා ගනිමු.

2. ආලය සඳහා ක්රීඩාව.

දෙමව්පියන් පන්දුව අතේ, ඔහුගේ පන්දුව පසුකර, ඔහුගේ නම, දරුවාගේ නම කුමක්ද, දරුවාගේ වයස කීයද, උයනට කොපමණ කාලයක් ගතවේද?

3. වචනය විවෘත කිරීම.

ඉතින් ඔයාගේ ළමයි දෙවෙනි තරුණ කණ්ඩායමට මාරු වුණා. මිලි ලීටර් 1 සිට බොහෝ විට සමත් විය. ජී., අපි ද අලුතින් පැමිණ සිටි ළමයින් ද සිටිති. ඔබ සමඟ අපට එක් පොදු ඉලක්කයක් ඇත: ඔවුන් මෙහි සුවපහසු, ආරක්ෂිත, රසවත්, සිත්ගන්නාසුලු, තොරතුරු හාධාරයක් ආදිය මෙහි රැඳී සිටින්න.

බාලාංශයේ දරුවෙකු නැවතී සිටියදී, අපි (දරුවන්, ගුරුවරුන්, දෙමාපියන්) ත්රිකෝණයක් සාදයි. ත්රිකෝණයේ ප්රධානියා, ඇත්ත වශයෙන්ම, දරුවා වටී. ඔහු, නව, නව, තමාවම තමයි (මට කළ හැකි, මට පුළුවන්, මට කළ හැකි දේ මට කළ හැකිය). වැඩිහිටියන්ගේ කර්තව්යය වන්නේ මෙම දුෂ්කර අවස්ථාව තුළ ඔහුට උපකාර කිරීමයි, දරුවාගේ දියුණුව සඳහා විශාල කාර්යභාරයක් ඉටු කරන සමාජය ගැන යමෙකු අමතක නොකළ යුතුය. එක් කකුලක් අහිමිවී ඇත්නම් ට්රිපෝඩ් පුටුවකට සිදුවන්නේ කුමක්ද? (වැටීම) හරි, දිය ඇල්ල! නැතහොත් ක්රිස්ලොව්ගේ රසිකයා මතක තබා ගන්න සහෝදරවරුන්ගේ එකඟතාවයක් නොමැති විට, ඔවුන් මඟට නොයනු ඇත, එය සාර්ථක වන්නේ නැත, පිටි පමණි! ". එබැවින්, ළමුන් බාලාංශයේ ළමයින් සැපපහසු හා රසවත් කිරීම සඳහා අප දරන උත්සාහය එක්සත් කළ යුතු අතර, අන්යෝන්ය අවබෝධය සහ සහාය ලැබීම ඉතා වැදගත් වේ. අපි ඔබ සමඟ අවුරුදු 4 ක් ජීවත් වන්නෙමු, මිත්රශීලී පවුලක් වීමට මම බලාපොරොත්තු වෙමි.

4. දෙමාපියන් සඳහා උපදේශනය "අවුරුදු 3-4 හැවිරිදි දරුවන්ගේ වයස් විශේෂාංග."

5. දරුවන්ගේ අනුවර්තනය. අවුරුදු තුනක් අර්බුදය.

මහාචාර්ය එන්.එම්. අස්කරිනා, මෙම ගැටළුව ගැන කතා කරයි, බොහෝ විට එකම උදාහරණයකට තුඩු දෙයි: ගසක් උයන්පල්ලෙකු, බිම් කැබැල්ලක්, ඔහුගේ මූල පද්ධතියට බද්ධ නොකිරීමට උත්සාහ කරන්න, නමුත් ඔහුගේ සියලු උත්සාහයන් සමඟ බද්ධ නොකිරීමට උත්සාහ කරන්න - නමුත්, ඔහුගේ සියලු උත්සාහයන් නොතකා, ඒ නව ස්ථානයේ ගස අසනීප වේ, එය අවශ්ය වන තුරු. දැන් අපි දරුවන් වෙත හැරේ.

යමෙකුගේ බාලාංශයේ නව තත්වයන්ට අනුවර්තනය වීමේ ක්රියාවලිය යමෙක් නව කණ්ඩායම අනාගතවක්තෘවරුන්ගෙන් පෙන්නුම් කරන ගුරුවරුන්, වයස අවුරුදු 3-35.5 හැවිරිදි දරුවන්ගේ වැඩිපුරම දරුණුතම සමත් වීම. මෙයට හේතුව "මමම" ලෙස හැඳින්විය හැකි පෞරුෂ සංවර්ධනයේ අර්බුදයට සමපාත වීම මෙයට හේතුවයි. දරුවා තමාගේම "මම" අවබෝධ කර ගැනීමට පටන් ගනී. ඔහු ස්වාධීනත්වය, ස්වයං සහතික කිරීම සඳහා උත්සාහ කරයි. මේ අවස්ථාවේදී, උන්වහන්සේ, ඔහුගේ කැමැත්ත සක්රීයව වර්ධනය වන අතර, එය ඉලක්ක තබා ඕනෑම වියදමකින් ඒවා සාක්ෂාත් කර ගැනීමට ඇති ආශාව හා උඩඟුකම වර්ධනය කරයි. මෙම සියලු නව අංගයන් දරුවාට අර්බුදයේ ධනාත්මක ප්රති ence ලයකි.

කෙසේ වෙතත්, අර්බුදය අවුරුදු 3 ක් ඇති අතර, දරුවන්ගේ දෙමාපිය සම්බන්ධතා උග්ර කිරීම අප්රසන්න පැත්තක් ඇත. අම්මලා සහ තාත්තලාගේ ආශ්රිතව, දරුවාට ඉතා වෙන්කර හඳුනාගත හැකි සමහර විශේෂාංග: ඒකාධිපතිය, පර්ස්ටිව්, මුරණ්ඩුකම, පිම්බීම, පිම්බීම, පිම්බීම සහ negative ණාත්මකභාවය. දරුවා තමන්ට අවශ්ය දේ හරියටම දෙමාපියන්ගෙන් ලබා ගැනීමට උත්සාහ කරන බව පෙනී යයි. වැඩිහිටි ළමයෙකුගේ මතය කිසිවක් නොපැවැත්වෙන අතර, කීකරු වීම, අවශ්යතා සහ ඉල්ලීම් ප්රතික්ෂේප කරයි, ඊට ප්රතිවිරුද්ධ දේ කිරීමට උත්සාහ කරයි. සාමාන්යයෙන් අර්බුද කාලය දෙමාපියන්ට වඩා දරුවන් රැගෙන යාම දුෂ්කර බව සඳහන් කිරීම වටී. ඔහු එසේ හැසිරෙන්නේ මන්දැයි දරුවාට තේරුම් නොගනී, ඔහුගේ ආවේගයන් හා හැඟීම් පාලනය කරන්නේ කෙසේදැයි ඔහු නොදනී. ඔහු නින්දට යාම ප්රතික්ෂේප කරයි, තමාගේ ඇඳුම් ඇඳීමට අවශ්ය නැත, සෙල්ලම් බඩු ඉවත් කරන්න. ඔහුගේ ඉල්ලීම් කිසිවක් සපුරා නොමැති නම් කැප්රයිස්නි, කෑගසයි, කෑගසයි, එසේ නම්. කලාතුරකින් නොව, එවැනි දරුවෙකුගේ හැසිරීම දෙමාපියන්ගේ පුදුමයට හේතු වේ.

(සංදේශය බෙදා හැරීම).

ඔබේ දරුවාට අපගේ බූගර්ටන්හි අනුපිළිවෙලට, පාලනය කරන්නන්, නව ජීවන තත්වයන්, දිවා තන්ත්රය, අපට ඔබේ සහයෝගය සහ සහයෝගය අවශ්ය වේ. ආරම්භ කිරීම සඳහා, සරල නීති කිහිපයක් ක්රියාත්මක කිරීමට උත්සාහ කරන්න:

එකවර බාලාංශයකට දරුවෙකු සාදන්න, ප්රමාද නොවන්න, මන්ද යත් ඔබ බාලාංශ මාදිලිය උල්ලං late නය කරයි. දෙමව්පියන් වෙනුවෙන් පෙනී සිටීම ගැන ඔබට ඔහු සමඟ දැන හඳුනා ගත හැකිය. ආරෝපණ ප්රකාරයට අනුව, එය පැය 8.05 කින් අවසන් විය යුතුය. එය සමහර විට අපෙන් පසුව ආරම්භ වේ. ඊට අමතරව, ආරෝපණය කිරීමට පෙර අපි දරුවන් සලකුණු කළ යුතුයි. පෝෂණය අපව ract ත් කරයි ගුණාත්මක අවස්ථා, දරුවන් සමඟ වැඩ කිරීමෙන්. එබැවින්, ආදරණීය දෙමාපියන්, කරුණාකර වඩාත් සංවිධානාත්මක වන්න.

අධ්යාපන ators යන්ට, සහකාර ගුරුවරයාට, කරුණාකර නම-අනුග්රහය අමතන්න.

අනුවර්තන කාලය තුළ නිවසේ දරුවෙකු කෙරෙහි සන්සුන්, අවධානයෙන් සිටින ආකල්පය - සාර්ථකත්වයේ යතුර!

කාලයාගේ ඇවෑමෙන් කාලයාගේ ඇවෑමෙන් දරුවෙකු ලබා ගැනීම.

ළමා ඇඳුම්:

• Or දරුවාගේ ඇඳුම් සඳහා ඇඳුම් එතරම් ඉහළ මට්ටමක හෝ ඔහුගේ චලනයන් ඉවත නොදමයි.
• දරුවාට තමාටම සේවය කළ හැකි වන පරිදි බැඳුම්කර සහ ගාංචු සොයා ගත යුතුය.
• §Bolly, මිටන් වල අත්වැසුම් වෙනුවට, අවශ්යයෙන්ම විදුරුමස් මත මැසීමට.
• මෙම ප්රකාශය සැහැල්ලු, උණුසුම් විය යුතු අතර, දරුවාගේ කකුල්වල ප්රමාණය නිවැරදිව ගැලපෙන අතර, ඉවත් කර පැළඳීමට පහසුය. මාරුවී පැන යාමට ඔබටම උගන්වන්න.
• ගෘහස්ථව හා ඇවිදීම දරුවෙකුට දරුවෙකුට Chrolce Scarf අවශ්ය වේ.
• S අමතර ඇඳුම්.

ලොකර් හි ඇණවුම:

• Atplic දේවල් යම් පිළිවෙලක දමන්න. ඇඳුම් ඇඳීම හා ඇඳුම් ඇඳීමේදී දරුවා එය විසින්ම කළ යුතුය.
• Speash හැන්ගර් මත ඇති පැකේජයේ Youngsse දේවල්වල ඇති පැකේජයේ, එවිට දරුවා දේවල් නැමිය හැකි ස්ථානයකි.
• Ind නිෂ්ක්රීය ක්රීඩා ආකෘතිය ද ඇසුරුනි, ශක්තිමත්, කුඩා, හැන්ඩ්ල්ස් සමඟ. (ක්රීඩා පෝරමය සඳහා අපට චිත්ර, කළු කොට කලිසම්, සුදු මේස් X / B අවශ්ය පිරිසිදු සුදු ටී ෂර්ට් අවශ්ය වේ. වෙළඳපල නම.)
• Op කැබිනට් මණ්ඩලයේ කොකු කැඩී ගිය අය, කරුණාකර ඔබම ප්රතිස්ථාපනය කරන්න.

තුවාල රෝගීන් වළක්වා ගැනීම සඳහා, සෑම දිනකම අන්තරායකර භාණ්ඩ සඳහා දරුවාගේ ඇඳුම් සාක්කු වල අන්තර්ගතය පරීක්ෂා කරන්න. තියුණු, වීදුරු භාණ්ඩ බාලාංශයට සහ කුඩා පබළු, බොත්තම්, චුවිංගම්, පෙති, කාසි වලට තියුණු, වීදුරු භාණ්ඩ ගෙන ඒම තහනම්ය.

සංස්කෘතික හා සනීපාරක්ෂක කුසලතා පිළිබඳ අධ්යාපනය:

• Study දරුවෙකු තම දෑත් සෝදති (පොප් එක භාවිතා නොකර වතුර ඉසීමෙන් තොරව, තෙත් කරන ඇඳුම්, තුවායකින් වියළා නොගන්න.)
• Ctext, ඇඳුම් සහ තීරු (යම් යම් අනුක්රමයකින් එය ඔබම කර, ඇඳුම් ඉදිරිපිට ඇති ස්ථානය තීරණය කරන්න, ඔබ යාමට පෙර, නොබැඳි - බොත්තම්, පුටුව මත තබන්න; බූට් සපත්තු පැළඳිය යුතු අතර එමඟින් ඔවුන් එකිනෙකා දෙස බලා, "රණ්ඩු" නොවී);
• කෝප්පයේ සිට, සාඩිත මුඛයකින් ආහාර හපන විට, තුවායක් නිසි ලෙස භාවිතා කරන්න; අවුරුද්දේ දෙවන භාගයේදී අපි දෙබලක කන්න උගන්වන්නෙමු.
• The වැසිකිළියේ ස්වයං සේවාවක් ඉගෙනීම.

ඔබේ බිය, දරුවාගේ වත්ත පිළිබඳ ඔබේ බිය, ප්රකාශ සහ අත්දැකීම් ගැන සාකච්ඡා නොකරන්න, පළමුවෙන්ම ඔබ ඒවා අනිවාර්යයෙන්ම ඔවුන්ගෙන් පළමුව, අධ්යාපන ators යින් සමඟ බෙදා ගනු ඇත. ගැටලුව විසඳීමට එය අපොහොසත් වුවහොත්, හිසට උපකාර පැතීම.

(දෙමාපියන්ගේ රාජකාරි වල ස්ථාවරය පිළිබඳ තොරතුරු එක් කරන්න).

සාර්ථක අනුවර්තනය සඳහා වූ ප්රධාන දෙය නම් ඔබේ ධනාත්මක ආකල්පය, දිවා කාලයේ පා course මාලාවට අනුකූල වීම සහ ගුරුවරුන්ගේ නිර්දේශයන්ට අනුකූල වීමයි. ළමා නිදහසින් ඔබ අපේක්ෂා කිරීමට පෙර, ඇඳුම් පැළඳුම්, සේදීම, ආහාර ගැනීමේ ක්රියාවලියේදී අවශ්ය ක්රියාවන්ට එය ඉගැන්විය යුතුය.

Ful ලදායී සහයෝගීතාව සඳහා අපි බලාපොරොත්තු වෙමු!

6. වැඩසටහන සමඟ දැන හඳුනා ගැනීම, ODO, පටු විශේෂ ists යින්ගේ කාලසටහන. මතක සටහන් "පාසල් වර්ෂය අවසන් වන විට දරුවා දැනගත යුතු දේ."

7. ආයතනික ගැටළු.