Abordarea activității Raportul anual în grupul pregătitoare. Raport analitic privind activitatea educatorului în grupul pregătitor pentru anul universitar

Educația și formarea copiilor se efectuează în conformitate cu programul educatie prescolara "Oh ziua de naștere la școală" editată de n.e.verks, Ts Komarova, M.A. Vasilyeva. Când lucrați cu copiii utilizați tehnologii moderne, cum ar fi o abordare sociogenică (utilizarea jocului predominant, a scenei și a formelor integrate activități educaționale, Jocuri pentru mersul pe jos, Jocuri muzicale, Dance și Mutare de simulare, Plot - joc de rol), Sănătatea de economisire și tehnologii de mediu.

Activitățile educaționale se efectuează utilizând sistemul audio, multivideos, material didactic, diverse beneficii de jocuri.

Până la începutul anului școlar, a fost pregătit un mediu educațional, care a fost împărțit în centre cu o abordare de gen și în conformitate cu principiul zonării flexibile. Cazare Echipamentul este organizat în așa fel încât să permită copiilor în conformitate cu interesele și dorințele lor de a face în mod liber în același timp, specii diferite Activități fără a interfera între ele.

A fost făcut o lucrare imensă La umplerea selance metodologice și didactice, a apărut un teatru de birou, un teatru de deget.

În cursul anului școlar, au fost fabricate diverse jocuri educaționale. Fișier de card filmat jocuri didactice Prin ecologie, conform regulilor drum, Jocuri despre dezvoltarea logicii și gândirii, Fizminutka, Jocuri cu degetul, Jocuri Rusia de Vintage și distracție.

Monitorizarea dezvoltării copiilor la începutul anului școlar.

Care a arătat că nivelul de dezvoltare a copiilor la sfârșitul anului este mai mare decât la început. În urma monitorizării, sa concluzionat că mai mult timp să urmeze dezvoltarea discursului, dezvoltarea vocabularului copiilor, joacă jocuri verbale.

Pentru ca copiii să fie mai puțin răniți, au fost efectuate proceduri de întărire:

· Gimnastica de dimineata. (Compilați un fișier de card).

· Gimnastică după somn. (Compilați un fișier de card).

· Forma ușoară de îmbrăcăminte.

· "Bar" pe covorașii de masaj.

· Somn cu accesul la aer (temperatura aerului + 17-19 grade).

· Plimbare.

După-amiaza, lucrarea a fost efectuată pe Programul "Tradiția noastră de a fi sănătoasă!" (Autor-compilator T. G. Karevova). Copiii au primit cunoștințe inițiale despre structura corpului uman; studiat pentru a efectua în mod corect abilitățile de igienă de bază, urmați postura lor; Motivația pozitivă pentru menținerea imagine sănătoasă Viața și refuzul conștient de obiceiuri proaste. Abilitățile creative ale copiilor s-au dezvoltat. S-au format calități socio-personale (capacitatea de a lucra în echipă, un sentiment de parteneriat, abilități de comunicare etc.)

Pe parcursul anului universitar, lucrează cu familii de elevi.

Pentru acest lucru au fost efectuate Întâlniri părintești, Consultarea privind disponibilitatea socială și psihologică a copilului la școală, dosarele de mișcare au fost greșite: "Dacă copilul este Orvi," fiica lui Mamina sau de ce tatăl fetei ". A avut loc o întâlnire părinte, în care părinții au fost supuși subiectului: "Copilul din grupul mai vechi (pregătitoare). Părinții au fost familiarizați cu sarcinile pentru viitoarele an universitar, cu caracteristicile mentale ale copilului acestor grupe de vârstă. În desfășurarea întâlnirii părintelor pe tema "Ecologie și copii" au fost, de asemenea, atrase de tipii grupului nostru. Ei au arătat că părinții o poveste ecologică "Rodnicichok", în care au arătat cât de important este să trăim în pace cu natura și cu toți cei care vă înconjoară. Expozițiile de lucrări comune au fost efectuate în mod repetat atât în \u200b\u200binteriorul grupului, cât și în gradul general. Și întotdeauna părinții grupului nostru au luat parte la ei cu mare entuziasm. Astfel de expoziții ca artizanat de "fantezie de toamnă" din cadouri de toamnă, "pomul de Crăciun al frumuseții" de pomii de Crăciun de la un material turnat, "sala de mese de păsări" Ferătoare de păsări. În fiecare dată a anului, grupul a avut loc în grupul de cititori de poezii de vară, despre toamna, despre iarnă și despre primăvară. În pregătirea părinților au avut o parte activă: au învățat copiii să citească frumos poezii; Pregătirea costurilor corespunzătoare.

La începutul anului școlar, părinții au avut loc o sâmbătă pentru a îmbunătăți locul de joc al grupului. O casă-teremok a fost reparată și decorată; Construit pentru joc de barci; Decorată cu apă artificială. Datorită ajutorului părinților, au fost achiziționate noi jocuri educaționale, jucării, literatura subțire a copiilor.

În cursul anului, sărbătorile au fost pregătite și ținute în grupul nostru tradițional: "Ziua angajatului educației preșcolare", " Vacanță de toamnă», « An Nou"," 8 martie "," Ziua Rusiei "," Ziua unității Rusiei "," Ziua Apărătorilor Patriei "," Ziua Copilului ". La vacanța dedicată zilei cosmonautică, a fost prezentată prezentarea "Cosmos și planete".

Prezentările au fost prezentate și zilei zilei de victorie

Lyudmila Alexandrovna Zimin.
Raport analitic privind activitatea profesorului în grup de pregătire Pentru anul universitar

Raport analitic privind activitatea profesorului în grupul pregătitor

pentru 2012 - 2013 an universitar

Pentru perioada 2012-2013 an universitar în grupul pregătitoare 14 persoane au fost diagnosticate. La începutul anului, lista a fost de 21 de copii, băieți - 6, fete - 15.

Diagnosticul inițial, a arătat că nivelul de dezvoltare a copiilor este de 67%. Copiii au fost la diferite niveluri de dezvoltare cu eșec funcțional sistem nervos, Imaturitate a sferei emoționale-volitionale. Mulți copii au marcat oboseala rapidă, scăzută performanţă, comportament inadecvat. Aproape toți copiii au avut nevoie de asistență de formare. Nivelul sferei cognitive, aptitudini și abilități a fost mai mic decât norma de vârstă condiționată, care a corespuns la 22%. Toți copiii au o dezvoltare scăzută și de vorbire într-un grad sau altul. Sa observat în toată încălcarea suspendării solide, o încălcare a ședinței fonmematice, incapacitatea copiilor reteliază, un vocabular fezabil, sfera emoțională-volibală nu este suficient de dezvoltată.

Scopul principal al meu muncă A fost crearea condițiilor pentru adaptarea și reabilitarea copiilor.

Pentru a atinge acest obiectiv, am stabilit următoarele sarcini:

1. Formarea competențelor activități de învățare ;

2. Dezvoltarea și corectarea proceselor cognitive;

3. Educaţie Abilități actuale, autoservire și comunicativitate;

4. Promovarea sănătății, formând un obicei de viață sănătos;

5. Dezvoltarea orizontului și socializării, îmbogățirea experienței de jocuri.

Muncă A fost concentrat în mod intenționat, rezolvând problemele învățării educaționale corecționale. Pe baza acestui fapt, a vizat activarea interesului cognitiv și a creșterii nivelului de comportament arbitrar, la manifestarea eforturilor de votare pentru a atinge rezultatul, învățarea competențelor de autoreglementare. Activitatea de jocuri a fost aleasă principala formă de formare și dezvoltare. Alte metode și receptoare: Observații, rezolvarea situațiilor problematice, clase, excursii, conversații, vizionarea de filme, ficțiune de citire, căutare și activitate practică.

Formarea activității de joc a început cu dezvoltarea acțiunilor de joc bazate pe interes personal în una sau altă situație. În același timp, preferințele jocurilor de noroc ale copilului au fost luate în considerare prin rolul de complot, didactic și, în special, copiii preferați ai copiilor - dramatizarea a încercat să reducă sindromul de tulburare în comportamentul și emoțiile tipilor, învățați să negocieze, să fie prieteni, să păstreze dialogul.

Introducere în punctul educațional al jocurilor de dezvoltare a ajutat foarte mult tipii să depășească bariera de nedezvoltabilitate dezvoltare intelectuala, precum și motoare mici mâinile.

Până la sfârșitul anului, rolul educator Jocul a devenit mai adesea orientat. Copiii au început să se unească în jocuri colective, comune și să se bucure de jocuri complexe, să ia un rol folosind abilități constructive în joc și dobândită experiență socială. Cel mai activ în joc a fost arătat de Zharkova L., Zelenkova M.

Crearea B. grup Sfera de dezvoltare substanțială a contribuit la o dezvoltare mai completă a copiilor, activitățile lor productive și crearea unui mediu confortabil și confortabil este o modalitate pentru o stare psiho-emoțională pozitivă. elevi.

Pe tot parcursul tuturor muncă A format ideea că totul văzută, interesant, cel nou poate fi reflectat în declarația sa de vorbire, a creat astfel premisele pentru dezvoltarea discursului și au format abilitățile lingvistice ale copiilor. Deasupra corecției deficiențelor în discursul copiilor a lucrat ca în clasăși alte momente de regim.

Pe perioadă Învățarea copilului are o dinamică pozitivă. Până la sfârșitul anului, nivelul de dezvoltare a vorbirii grupuri a intrat la 55%. Ei au devenit sociabili, încercați să vorbiți în diverse activități, pe baza competențelor formate, copiii aflați într-o secvență logică pot afirma conținutul picturilor, elaborată o poveste, a dezvoltat abilități de citire.

Dezvoltarea componentei de activitate intelectuală a fost efectuată prin cursuri, individuale muncăClase cu specialiști. Pentru a activa această activitate, a fost fabricată și achiziționată o mulțime de materiale vizuale luminoase.

Ca rezultat al unui complex mic muncă Copiii au început să observe disciplina în clase, interesul cunoașterii noului. Îmbunătățiri în achiziție instruire Baburin A. Abilități, Gagen V. Acestea pot arăta eforturi voluntare și pot obține rezultate cu un ușor ghid pentru adulți. Hisamudinova L. a redus motivația de instruire, interesul cognitiv insuficient, încălcarea comportamentului, ca urmare a căreia există o ușoară dinamică a sferei educaționale. Toți copiii au un interes în ficțiune, sarcini individuale de dezvoltare, au început să se refere critic la rezultatele muncii lor.

Atenție serioasă acordată sănătății băieților. Copiii au abilități sanitare și igienice rezistente, elaborate la automatism. Toți acești copii de cunoștințe au obținut și au fost asigurate prin soluționarea situațiilor problematice, jocul, arată.

Cu copii după somn de zi, gimnastica de trezire, care a ajutat dizolvarea treptată a copiilor din somn, întărire (Bătăi de picior în apă rece) .

Diagnosticul la sfârșitul anului a arătat că toți copiii au o dinamică pozitivă de dezvoltare și corectare. Materialul software învățat grup de pregătire 100%. Analiză Asimilarea calității de către copii grupuri Secțiunile individuale ale programului vă permit să construiți următorul rating ordin:

Cele mai mari rezultate au fost demonstrate de secțiuni: FAMP, FICȚIE;

Ușor sub proiectare, de la

Cel mai mic despre dezvoltarea discursului.

Grădinița noastră lucrează la un program educațional general al educației preșcolare "Rainbow", care, conceput pentru a lucra cu copiii de la 2 la 7 ani.

Programul vizează dezvoltarea fizică, intelectuală și calitati personale Copil, formarea unor condiții preliminare educaționale, oferind succesul social, conservarea și promovarea sănătății.

Programul este dezvoltat în conformitate cu cerințele federale de stat pentru structura principalei programe educaționale de învățământ preșcolar.

"Rainbow" este un sistem holistic de dezvoltare progresivă a copiilor, a presupus că aceiași educatori lucrează cu copiii de la cei mai tineri și se termină cu vârsta înaintată, adică înainte de eliberarea lor grădiniţă.

Baza programului este un contact individual solid al educatorilor cu fiecare copil, un stil special al comportamentului copilului, un anumit microclimat în echipa copiilor. În lucrarea sa cu părinții abordări inovatoare ale dezvoltării parteneriatelor cu familia și Dow Acesta este subiectul meu pentru auto-educație și am lucrat pe tot parcursul anului.

La monitorizarea la începutul anului a fost verificată 28 de copii, la sfârșitul anului, este verificată 24 de persoanePentru un an, patru persoane au renunțat.

Monitorizarea dezvoltării copiilor:

Începutul anului: sfârșitul anului:

Înalt 14% în-16%

C- mediu 74% C- 81%

N-scăzut 12% h - 3%

Monitorizarea procesului educațional:

Începutul anului: sfârșitul anului:

Înalt de 10% în 19%

C- mediu 71% C- 75%

N-scăzut 19% H - 6%

La începutul anului școlar, a fost pregătit un mediu în curs de dezvoltare, pe care l-am împărțit în centre de joc și de formare cu o abordare de gen și în conformitate cu principiul zonării flexibile. Cazarea echipamentului a fost organizată astfel încât copiii să poată fi în concordanță cu interesele și dorințele lor de a face liber în același timp, fără a interfera între ele, activități diferite.

De-a lungul anului școlar, acest subiect este completat constant și îmbunătățit. Conduceți împreună cu copiii "Ateliere de fabricare a atributului". Lucrările de transformare a mediului în curs de dezvoltare au avut un efect favorabil asupra dezvoltării abilităților creative și cognitive ale copiilor. Elevii au arătat o activitate excelentă, servită idei interesante, a participat la fabricarea de beneficii.

Când conduceți direct educațional În cursul anului școlar, au folosit atât observații tradiționale, conversații, comparații, experimentări, munca individualaAstfel și metode de lucru netradiționale - gimnastică deget, gimnastică respiratorie, gimnastică de ochi. Mai ales interesant conversații tematice Odată cu utilizarea TIC, au fost organizate diverse excursii tematice în afara grădiniței (în parc, Muzeul Local Lore, Orfelinat creativitate, bibliotecă, școală și d.r.).

Când lucrați cu părinții, am folosit forme active și metode de lucru cu părinții:

Propaganda vizuală, Dow ziar, chestionar;

Întâlnirile părintești ("Să ne familiarizăm!", "Sarcinile educației și instruirii copiilor mai tineri vârsta preșcolară"" Lucrăm sub programul "Rainbow", "Educație Aza", "Îl cunoști pe copilul tău?", Pregătirea pentru școală "," Ce jucării și copii "," Cum să pregătiți copiii la școală ", etc .)

Evenimente comune cu copii și părinți: în septembrie, elevii împreună cu mamele, tati, bunicii, frații și surorile senior, au fost încântați să participe la evenimentul sportiv "Olimpic Hope". După concurs, toată lumea aștepta ceai parfumat cu clătite și gem.

Împreună cu părinții, am avut divertisment pentru ei cu o deplasare a copiilor și, în concluzie, toți am mers pe ceai împreună. Și matineea dedicată "Zilei mamei" care a fost ținută pentru mame și bunici, unde mamele împreună cu copiii lor au participat la concursuri. În această zi salutări mintale Înghițiți-vă mamele preferate. Pentru vacanță, copiii pregătesc surprize. Matinee pentru tati, unde tații curajoși și îndrăzneți au participat la diferite concursuri, atât între ele, cât și împreună cu copiii. A trecut încă matineea anuală dedicată Ziua internațională 8 Martie. Părinții sunt fericiți să ia parte la astfel de evenimente și să vină la matrăștii la grădinița privi la copilul lor și să obțină o mare încărcătură de energie.

Excursii comune la artele școlare, bibliotecă, Muzeul de Istorie Locală Urbană, în stația de pompieri, numărul 17, la iaz, parc, monumentul gloriei, luptător de foc etc. .

Lucrați cu. comitetul părinte. grupuri;

Mese rotunde, masteraturi;

Colțul părintească;

Broșuri de informare pe diverse subiecte;

Emiterea ziarului "Rainbing";

Atragerea părinților pentru a participa la "Întâlnirea cu oameni interesanți", tata Dasha Maximova a fost un medic veterinar, precum și el și "filmul". Părinții au fost încă atrași în competițiile de revizuire ("Fantasy de toamnă", "Casa pentru un prieten Pernaya", "Orașul de zăpadă", "Feribotul de Anul Nou", "și mama mea este de aur", "o poveste despre tata", "Parade Hats "," Toamna de aur"," Anul Nou la Poarta ", în cinstea" Zilei Victoriei "pentru cea de-a 71-a aniversare a celui de-al doilea război mondial," Grădină pe ferestre ".

În timpul iernii, a existat o competiție de clădiri de zăpadă "cristal de iarnă", unde am luat locul al doilea. Părinții aici au acționat, de asemenea, o parte activă, udând diapozitivul, au ajutat la sculptarea clădirii zăpezii din zăpadă.

Elevii grupului nostru în timpul anului școlar au participat la mișcarea concurențială a raionului și la nivel regional. În cadrul "Stars Sports" Spartakiad în septembrie la stadionul Lokomotiv, au avut loc concursuri anuale în atletism "kilometraj". Echipa grădiniței noastre în competiția echipei a ocupat onorabilul loc 3. În septembrie, în ziua unui singur vot, ușile grădiniței noastre au fost deschise oaspeților. Elevii împreună cu mamele, tații, bunicii, frații și surorile senior, au fost încântați să participe la evenimentul sportiv "Hope Olimpic". Au existat concursuri de părinți și copii, desigur, prietenia învins.

În noiembrie, echipa de tineri sportivi ai participării noastre a participat la concursul "Începe vesel" printre preșcolar institutii de invatamant. Evenimentul a avut loc în construirea noului complex de sport și recreere "Jubilee". Ca rezultat, echipa noastră a primit o diplomă pentru participarea activă.

Colaborarea cu "Muzeul Local Lore" din februarie a fost competiția "Apărătorul Patriei" a luat parte la două familii - Barlotsky și Imankulov. De asemenea, părinții m-au ajutat în proiectarea grupului pentru noul an tăiat fulgi de zăpadă, a făcut diferite meseri de hârtie cu mâinile lor. Încă a ajutat colțul "culturii fizice". Familia Sasha Gorbach ne-a făcut un raft pentru depozitarea echipamentelor de cultură fizică, o frânghie de mophera a fost făcută din coarda dens, cânepă ne-a făcut familia lui Igul Imankulova, familia lui Zablotsky Sasha ne-a făcut pungi cu nisip și pietricele pentru aruncarea, A făcut sultanții familiei Maximovoy Dasha, ne-au făcut doar Sasha Bakhtina, familia Falsa Popova ne-a făcut masaje corporale, cumparat părinții la frânghie, bilele sunt diferite, inclusiv masaj, cercuri, sună, kegli.

În ianuarie, a avut loc libertatea de sport a "distractivului de iarnă" cu copiii grupului nostru. Copiii au concurat în schi, băieți au rulat fete pe sanie, căpitanii echipelor au concurat în abilitățile și acuratețea pentru a gestiona bastonul de hochei și deasupra mașinii de spălat. Prietenia a câștigat!

În luna decembrie, un turneu Shash între echipele "Orange", "Cometa" și "Penguins" a avut loc în grădina noastră. Elevii grupurilor de senior și pregătitoare au avut loc. În lupta dificilă, echipa de pregătire "cometă" (compoziția echipei lui Gorbach Sasha, Bakhtin Sasha, Dutchenko Dasha a fost învinsă.)

În martie, jocul anual "Zarnitsa" a avut loc unde copiii și-au arătat dexteritatea în diferite competiții.

În aprilie, pe baza MDOU №2, a avut loc un turneu de șah, în care elevii noștri au luat parte: Maksimova Dasha și Smartin Daniel. Copiii au încercat foarte mult, au jucat cu grijă, turneul de timp a fost interpretat în mod continuu de 9 partide! Dasha noastră de la 19 participanți au luat 4 locuri.

În aprilie, a existat o "zi de râs" unde părinții îmbrăcați copiii în capace amuzante și ciuperci de clovn toată ziua au avut divertisment pentru copii. Și la sfârșitul lunii aprilie, a avut loc finala concursului intelectual "Consiliul inteligent" -2016 pe tema "Șah - un joc fascinant". Elevii mei erau membri: Maksimova Dasha, Smartin Daniel și Sevostyanov Alyosha și toate împreună "calea albă". Sarcinile au fost complexe, dar interesante, copiii au încercat cel mai bine. Echipa noastră a primit diploma de la Departamentul de Educație al CMR pentru participarea la concurs, precum și diplome pentru participarea la turneul de șah, au fost acordate Maksimova Dasha și Smartin Daniel.

Echipa de copii din grupul meu a participat la turneul anual de schelet, care a avut loc pe baza grădinițelor nr. 82, №7. În acest an, studenții grupului pregătitor au luat parte: Alexandrov Andrei, Gorbach Alexander, Maksimova Dasha. Băieții au primit diploma departamentului de învățământ al cartierului municipal Kartalin pentru participarea la turneu.

La sfârșitul lunii mai, au avut loc mici olimpice. . Indiferent dacă rezultatul este un loc printre fete prin aruncarea lui Maksimova Dasha cu rezultatul de 11m.40cm., 3 loc printre băieți în salturi în lungime a luat Voloshin Artem cu un rezultat de 130 cm.

Copiii cu un angajat al Muzeului istoric și al istoriei locale, Ghidul Elenei Borisovna, au fost atașați la orașul nostru. Am vizitat capela Arhanghelului Mihail, la monumentul primei locomotive de abur, la monumentul comercianților, la Monumentul V.I. Lenin. Mi-a plăcut foarte mult monumentul copiilor, personalizând simbolul orașului nostru. Aici sa încheiat excursia noastră, copiii erau foarte obosiți, dar erau mulțumiți. La urma urmei, au aflat despre orașul lor o mulțime de informații noi și utile pentru ei.

Cauza estimată a rezultatelor scăzute:

Încălcarea copiilor de vorbire a culturii solide, precum și participarea rea \u200b\u200bdatorită anorganizării părinților, pasivitatea părinților de a consolida materialul cu copiii casei, vârsta unui copil la momentul diagnosticului a fost de 6-7 ani ani.

Pentru a obține o mai bună asimilare a învățării software. Am creat: un fișier de card pentru dezvoltare de vorbire, un fișier de card jocuri cu degetul; Plimbare de fișiere de carduri, gimnastică de dimineață cartook, poezii și ghicitori; "Antutele celebri ale Rusiei", "jucătorii de șah celebru" dobândit poze. Pentru dezvoltarea atenției, gândirea logică a memoriei la copii (șah, dame), a crescut numărul și materialul demonstrativ vizual diversificat în colțul colțului, măștile din zona de teatru, în colțul discurilor Fiso pentru sărituri, pungi cu Nisip și pietricele pentru aruncarea, făcute bulkanii, pentru jocuri de agilitate și lovind mingea, masajele americane pentru corp, cumpărate părinți patinoarului american, bilele sunt diferite, inclusiv masaj, cercuri, sună, Koltie.

Analiza implementării cerințelor pentru conținutul și metodele de educație și formare, precum și analiza asimilării copiilor materialului programului și formarea calităților personale integrative, prezintă stabilitate și dinamică pozitivă în toate direcțiile de dezvoltare. Un impact pozitiv asupra acestui proces pozitiv este oferit de: cooperarea strânsă a educatorilor, specialiștilor, managerilor, părinților, utilizarea unei abordări individuale copiilor.

Pe tot parcursul anului școlar, am interacționat în mod activ cu familiile elevilor, deoarece educatorul ar trebui să se concentreze asupra muncii nu numai cu copiii, ci și părinții lor. Au fost organizate întâlniri parentale, consultări, dosarele de mișcare au fost întocmite, ziarul de perete. De asemenea, am efectuat în mod repetat expoziții de lucrări comune de părinți și copii în sărbători atât în \u200b\u200bcadrul grupului, cât și în sala de muzică.

În opinia mea, toate obiectivele și sarcinile intenționate pentru anul școlar au fost finalizate cu succes, activitățile planificate au fost efectuate la timp.