준비 그룹의 사전 접근 방식 연례 보고서. 학년도 준비 그룹 교사의 작업에 대한 분석 보고서
프로그램에 따라 어린이의 육성 및 교육을 실시합니다. 유치원 교육 NE Veraksa, TS Komarova, MA Vasilyeva가 편집 한 "학교 전 출생 정보". 아이들과 함께 일할 때 현대 기술(주로 게임, 플롯 및 통합 형식 사용) 교육 활동, 산책, 뮤지컬, 라운드 댄스 및 모방 성격의 야외 게임, 음모-역할), 건강 절약 및 환경 기술.
교육 활동은 오디오 시스템, 멀티 비디오, 교훈 자료 및 다양한 게임 보조 도구를 사용하여 수행됩니다.
학년 초에 개발 환경이 준비되었으며 성별 접근 방식을 고려하고 유연한 구역 설정 원칙에 따라 센터로 구분되었습니다. 장비의 배치는 아이들이 관심과 욕구에 따라 동시에 자유롭게 연습 할 수 있도록 구성되어 있습니다. 다른 종류 서로 간섭하지 않고 활동합니다.
완료되었습니다 잘 했어 방법 론적 및 교훈적 컬렉션 채우기에 테이블 극장, 손가락 극장이 나타났습니다.
학년 동안인지 발달을위한 다양한 게임이 제작되었습니다. 파일 캐비넷을 집어 들었습니다. 교훈적인 게임 규칙에 따라 생태학에 도로 교통, 논리 및 사고, 신체적 분, 손가락 게임, 늙은 러시아 게임 및 재미의 개발을위한 게임.
학년 초와 말에 아동 발달 모니터링이 수행되었습니다.
이는 연말 아동의 발달 수준이 초반보다 높다는 것을 보여주었습니다. 모니터링 결과를 바탕으로 언어 발달, 어린이 어휘 발달, 단어 놀이에 더 많은 시간을 할애해야한다고 결론 지었다.
아이들을 덜 아프게 만들기 위해 강화 절차가 수행되었습니다.
· 아침 운동. (카드 인덱스로 작성).
· 수면 후에 운동하십시오. (카드 인덱스로 작성).
· 가벼운 옷.
· 마사지 러그의 "맨발".
· 공기에 접근하여 잠을 자십시오 (공기 온도 + 17-19도)
· 걷기.
하반기에는 "우리의 전통은 건강 해지는 것!"이라는 프로그램에 따라 아이들과 함께 작업을 진행했습니다. (TG Karepova에 의해 컴파일 됨). 아이들은 인체 구조에 대한 초기 지식을 얻었습니다. 기본적인 위생 기술을 올바르게 수행하고 자세를 모니터링하는 법을 배웠습니다. 유지하기 위해 긍정적 인 동기가 형성되었습니다. 건강한 방법 나쁜 습관의 삶과 의식적인 거부. 아이들의 창의력이 발달했습니다. 사회적, 개인적 자질이 형성되었습니다 (팀에서 일할 수있는 능력, 동지애 감, 의사 소통 능력 등).
학년도 내내 학생들의 가족과 함께 작업을 수행했습니다.
이를 위해 육아 회의, 아동의 학교에 대한 사회적 및 심리적 준비에 관한 상담, 이동 폴더가 작성되었습니다 : "아동이 ARVI를 가지고있는 경우", "엄마의 딸, 또는 소녀에게 아버지가 필요한 이유". 학부모 회의가 열렸고, "시니어 (준비) 그룹의 어린이"라는 주제로 학부모에게 메시지가 전달되었습니다. 부모는 다가올 작업에 대해 소개되었습니다. 학년, 이러한 연령 그룹의 아동의 정신적 특성과 함께. 우리 그룹의 아이들은 또한 "생태와 아이들"이라는 주제로 학부모 회의에 참여했습니다. 그들은 부모들에게 생태 동화 "봄"을 보여 주며, 자연과 주변 사람들과 평화롭게 사는 것이 얼마나 중요한지 보여주었습니다. 그룹과 올 가든의 공동 작품 전시회가 여러 차례 개최되었습니다. 그리고 우리 그룹의 부모는 항상 큰 열정으로 그들에 참여했습니다. "가을의 환상", 가을의 선물 공예품, "크리스마스 트리의 아름다움", 폐기물로 만든 크리스마스 트리, "새의 식당"새 모이통 등의 전시. 연중 매 시즌 여름, 가을, 겨울, 봄에 관한시를 낭송하는 대회를 개최했다. 준비 과정에서 부모가 적극적으로 참여했습니다. 자녀에게시를 아름답게 읽도록 가르쳤습니다. 적절한 의상을 준비했습니다.
학년 초에 학부모들은 그룹의 놀이 공간을 개선하기 위해 청소를했습니다. 테레 목 집이 수리되고 장식되었습니다. 보트 놀이를 위해 지어졌습니다. 인공 저수지가 장식되어 있습니다. 부모님의 도움으로 새로운 교육용 게임, 장난감, 아동 미술 문학을 획득했습니다.
한 해 동안 우리 그룹에서 전통이 된 휴일을 준비하고 개최했습니다. "유치원 교육 노동자의 날", " 가을 휴가», « 새해","3 월 8 일 ","러시아의 날 ","러시아 통일의 날 ","조국 수호자의 날 ","어린이 보호의 날 ". 우주의 날을 기념하는 휴일을 위해 "우주와 행성"발표회가 발표되었습니다.
승리의 날 휴가를 위해 프레젠테이션도 발표되었습니다.
류드밀라 알렉산드로 프나 지미 나
교사의 작업에 대한 분석 보고서 준비 그룹 학년도
준비 그룹의 교사 작업에 대한 분석 보고서
2012-2013 년 학년
2012-2013 년 예비 그룹의 학년 14 명이 진단을 받았습니다. 연초에 급여는 21 명의 어린이, 소년-6, 소녀-15였습니다.
초기 진단 결과 아동의 발달 수준은 67 %였습니다. 아이들은 기능 장애가있는 다양한 발달 수준에있었습니다. 신경계, 정서적 의지 영역의 미성숙. 많은 아이들이 빠른 피로를 경험했습니다. 작업 능력, 부적절한 행동. 거의 모든 아이들은 교육적인 도움이 필요했습니다. 인지 영역, 기술 및 능력의 수준은 조건부 연령 기준 이하로 22 %에 해당합니다. 모든 아이들은 어느 정도 언어 발달 수준이 낮았습니다. 그들 모두는 소리 발음 위반, 음소 청력 위반, 아이들이 다시 말할 수 없음, 일상적인 어휘 및 저개발 된 정서적 의지 영역을 가졌습니다.
나의 주요 목표 작업 아이들의 적응과 재활을위한 조건의 창조였습니다.
이 목표를 달성하기 위해 다음을 설정합니다. 작업:
1. 기술 형성 학습 활동 ;
2.인지 과정의 개발 및 수정;
3. 육성 행동 문화, 셀프 서비스 및 의사 소통 기술;
4. 건강 강화, 건강한 생활 습관 형성;
5. 전망과 사회화의 개발, 게임 경험의 풍부함.
일 의도적으로 수행되어 교정 및 발달 교육의 할당 된 작업에 대한 솔루션을 구현했습니다. 이를 바탕으로인지 적 관심을 높이고 자발적인 행동 수준을 높이고 결과를 달성하기위한 자발적인 노력을 표명하고 자기 조절 기술을 가르치는 것을 목표로했습니다. 놀이 활동은 훈련 및 개발의 주요 형태로 선택되었습니다. 다른 방법도 널리 사용되었으며 트릭: 관찰, 문제 해결, 수업, 여행, 대화, 영화 감상, 소설 읽기, 검색, 실습 등을 진행 하였다.
놀이 활동의 \u200b\u200b형성은 특정 상황에 대한 개인적인 관심을 기반으로 한 놀이 행동으로 시작되었습니다. 동시에 역할극, 교훈적, 특히 아이들이 좋아하는 게임을 통해 아동의 놀이 선호도를 고려했습니다. 극화는 아동의 행동 및 감정 장애 증후군을 줄이고 협상하고 친구를 사귀고, 대화를하십시오.
교육적인 순간에 게임 개발을 도입함으로써 아이들은 저개발의 장벽을 극복 할 수있었습니다 지적 발달, 및 훌륭한 운동 능력 소유.
연말까지 역할 교육자 게임에서 더 자주 오리엔테이션이되었습니다. 아이들은 집단적이고 합동적인 게임에서 단결하기 시작했으며 복잡한 이야기를 즐겁게 플레이하고 역할을 맡아 건설적인 기술을 사용하고 게임에서 얻은 사회적 경험을 얻었습니다. 게임에서 가장 활동적인 선수는 Zharkova L., Zelenkova M.
창조 그룹 주제 개발 영역은 어린이의 완전한 발달과 생산적 활동에 기여했으며 아늑하고 편안한 환경을 조성하는 것은 긍정적 인 정신-정서적 상태를위한 방법입니다. 학생.
전역 작업 어린이들에게 보여지는 모든 것, 흥미롭고 새로운 것이 자신의 말하기 발화에 반영 될 수 있다는 생각을 형성하여 말하기 발달을위한 전제 조건을 만들고 어린이의 언어 능력을 형성합니다. 어린이 연설의 결함 수정 수업 에서처럼 일했다및 기타 정권 순간.
당 이 기간 아이들에게서 배우는 것은 긍정적 인 경향이 있습니다. 연말까지 언어 발달 수준 그룹 55 % 더 사교적이되었고, 형성된 기술에 따라 다양한 활동에서 자신을 표현하려고 노력하고, 논리적 순서로 아이들이 그림의 내용을 제시하고, 이야기를 구성하고, 읽기 능력 개발.
지적 활동 구성 요소의 개발은 수업, 개인 작업, 전문가와 함께하는 수업. 이 활동을 강화하기 위해 많은 밝은 시각 자료가 제작되고 획득되었습니다.
작은 단지의 결과 작업 아이들은 새로운 것을 배우는 데 관심이있는 교실에서 규율을 보이기 시작했습니다. 획득 개선 사항 발견 교육적인 A. Baburin, V. Gagen의 기술 그들은 성인의지도없이 의지적인 노력을 보여주고 결과를 얻을 수 있습니다. Khisamudinov L. 감소 학습 동기, 불충분 한인지 적 관심, 행동 장애, 그 결과 교육 영역의 약간의 역학이 있습니다. 모든 아이들은 소설, 개별 발달 과제에 관심을 갖게되었고 그들의 작업 결과에 대해 비판적이되기 시작했습니다.
아이들의 건강에 진지하게 신경을 썼습니다. 아이들은 지속적인 위생 및 위생 기술을 개발하여 자동으로 작동했습니다. 아이들은 문제 상황을 해결하고, 놀고, 보여줌으로써이 모든 지식을 받고 통합했습니다.
하루의 수면 후, 아이들은 잠에서 깨어나는 체조를 겪었고, 이는 아이들의 수면을 점차적으로 억제하고 굳게하는 데 도움이되었습니다. (찬물에 발을 밟는다) .
연말 진단 결과 모든 어린이가 발달 및 교정에 긍정적 인 역 동성을 가지고 있음을 보여주었습니다. 학습 한 프로그램 자료 준비 그룹 100 %. 분석 이것의 아이들의 학습의 질 그룹 프로그램의 개별 섹션을 통해 다음 등급을 작성할 수 있습니다. 주문:
가장 높은 결과는 섹션: FEMP, 허구;
디자인, ISO에서 약간 낮음
언어 발달이 가장 낮습니다.
우리 유치원은 2 세에서 7 세 사이의 어린이들과 함께 일할 수 있도록 고안된 유치원 교육 "레인보우"의 일반 교육 프로그램에 따라 작동합니다.
이 프로그램은 신체적, 지적 및 개인적인 자질 아동, 사회적 성공, 건강 보존 및 강화를 보장하는 교육 활동의 전제 조건 형성.
이 프로그램은 유치원 교육의 주요 일반 교육 프로그램의 구조에 대한 연방 주 요구 사항에 따라 개발되었습니다.
"무지개"는 동일한 교육자가 어린 나이부터 나이가 많은 어린이, 즉 졸업 할 때까지 함께 일한다는 가정하에 어린이의 점진적 발달을위한 필수 시스템입니다. 유치원.
이 프로그램의 기초는 각 어린이와의 교육자들의 강력한 개별적인 접촉, 어린이의 특별한 행동 스타일, 어린이 팀의 특정 미기후입니다. 부모님과 함께 일하면서 가족 및 유치원 교육 기관과의 파트너십 개발을위한 혁신적인 접근 방식 , 이것은 자기 교육에 대한 나의 주제이며 나는 일년 내내 그것에 대해 노력하고 있습니다.
연초에 실시한 모니터링에 따르면 28 명의 아이들, 연말 확인 24 명, 한 해 동안 4 명이 중퇴했습니다.
아동 발달 모니터링 :
연초 : 연말 :
B- 최고 14 % B- 16 %
С- 평균 74 % С- 81 %
H- 낮음 12 % H- 3 %
교육 과정 모니터링 :
연초 : 연말 :
B- 최고 10 % B- 19 %
С- 평균 71 % С- 75 %
H- 낮음 19 % H- 6 %
학년 초에 개발 환경이 준비되었으며 성별 접근 방식을 고려하고 유연한 구역 설정 원칙에 따라 놀이 및 훈련 센터로 나눴습니다. 장비 배치는 아이들이 자신의 관심사와 욕구에 따라 서로 간섭하지 않고 동시에 다양한 활동에 자유롭게 참여할 수 있도록 구성되었습니다.
학년도 내내이 주제-개발 환경은 지속적으로 보충되고 개선되었습니다. 아이들과 함께 "속성 제조를위한 워크샵"을 개최합니다. 주제 개발 환경을 변화시키는 작업은 어린이의 창의적이고인지 능력 발달에 유익한 영향을 미쳤습니다. 학생들은 매우 활동적이고 봉사했습니다. 흥미로운 아이디어, 매뉴얼 제작에 참여했습니다.
지휘 할 때 직접 교육 학기 동안의 활동은 전통적인 관찰, 대화, 비교, 실험, 개별 작업그리고 비 전통적인 작업 방법-손가락 체조, 호흡 운동, 눈 체조. 특히 흥미로운 것은 주제별 대화 ICT를 사용하여 유치원 밖 (공원, 지역 역사 박물관, 고아원 창의성, 도서관, 학교 등).
부모와 함께 일할 때 저는 부모와 함께 일하는 적극적인 형태와 방법을 사용했습니다.
시각적 선전, DOU 신문, 설문지,;
부모의 만남 (“서로를 알아 가자!”,“어린이를 키우고 교육하는 일 취학 연령"," "무지개", "교육의 기초", "자녀를 알고 계십니까?", "학교 준비", "어린이에게 필요한 장난감", "학교 준비 방법"프로그램에 따라 작업합니다. 등)
어린이 및 부모와 함께하는 공동 활동 : 9 월에는 학생들이 어머니, 아버지, 조부모, 형, 자매와 함께 올림픽 희망 스포츠 행사에 즐겁게 참가했습니다. 대회가 끝난 후 팬케이크와 잼을 곁들인 향기로운 차가 모두를 맞이했습니다.
부모님과 함께 아이들을위한 공연을했고, 결국 우리 모두 함께 차를 마 셨습니다. 또한 어머니와 할머니를위한 '어머니의 날'기념 마티 네가 열렸으며, 어머니와 자녀가 함께 대회에 참가했다. 오늘날 진심으로 축하합니다 사랑하는 어머니의 주소에 쏟아져. 아이들은 휴가를 위해 놀라움을 준비했습니다. 우리의 용감하고 용감한 아빠가 서로, 그리고 아이들과 함께 다양한 대회에 참가한 아빠를위한 마티 네. 또한 연례 마티 네가 국제의 날 3 월 8 일. 부모는 그러한 행사에 즐겁게 참여하고 유치원에서 친구에게 와서 자녀를 보며 큰 에너지를 얻습니다.
예술 학교, 도서관, 시립 지역 박물관, 소방서, 17 번 학교, 연못, 공원, 영광의 기념비, 소방서 등으로의 공동 여행 .
작업 학부모위원회 여러 떼;
원탁, 마스터 클래스;
부모 코너;
다양한 주제에 대한 정보 브로셔;
신문 "레인보우"발행;
Dasha Maksimova의 아버지 인 그는 수의사였으며 또한 부모가“흥미로운 사람들과의 만남”에 참여하도록 유도하는“개 조련사”였습니다. 부모는 또한 경쟁 콘테스트 ( "가을 환타지", "깃털이있는 친구를위한 집", "스노우 타운", "새해 축제", "엄마는 금손", "아빠 이야기", "퍼레이드")에 참여했습니다. 모자 "," 황금빛 가을","게이츠에서의 새해 ","위대한 애국 전쟁 71 주년을 기념하는 승리의 날 ", 창턱의 정원"
겨울에는 우리가 2 위를 차지한 눈 건물 "크리스탈 윈터"경쟁이있었습니다. 부모님들도 이곳에서 적극적으로 참여하여 언덕에 물을주고 눈에서 눈 건물을 조각하는 것을 도왔습니다.
학년도 동안 우리 그룹의 학생들은 학군 및 지역 수준의 경쟁 운동에 참여했습니다. 9 월 스포츠 스타 게임의 일환으로 로코 모티브 스타디움은 가을 달리기 연례 육상 대회를 개최했습니다. 우리 유치원 팀이 팀 경쟁에서 영예로운 3 위를 차지했습니다. 9 월 통일 투표 당일, 우리 유치원의 문이 손님을 위해 열렸습니다. 학생들은 어머니, 아버지, 조부모, 형, 자매들과 함께 올림픽 희망 스포츠 행사에 즐겁게 참가했습니다. 부모와 자녀 사이에 경쟁이 있었고 물론 우정이 이겼습니다.
11 월, 어린 선수들로 구성된 팀이 유치원 간의 "Merry Starts"대회에 참가했습니다. 교육 기관... 이 행사는 새로운 스포츠 및 레크리에이션 단지 "Yubileiny"건물에서 열렸습니다. 그 결과 우리 팀은 적극적인 참여로 졸업장을 받았습니다.
2 월에 "지역 지식 박물관"과 협력하여 "조국의 수호자"대회가 열렸으며 두 가족이 참여했습니다-Zablotskys와 Imankulovs. 또한 부모님은 새해 그룹의 디자인을 도왔고 눈송이를 자르고 자신의 손으로 다양한 종이 공예를 만들었습니다. 그들은 또한 "스포츠맨"코너 장식을 도왔습니다. Sasha Gorbach의 가족은 우리를 체육 장비 보관을위한 선반으로 만들고, 빽빽한 \u200b\u200b로프로 땋은 머리를 엮고, 대마는 Aigul Imankulova 가족이 만들었고, Sasha Zablotsky의 가족은 던지기 위해 모래와 돌로 만든 가방을 만들었고, 술탄은 Maximova Dasha 가족이 만들었습니다. , 가족은 또한 민첩성을 위해 우리를 만들었습니다 Sasha Bakhtinoy, Olesya Popova의 가족은 우리를 몸을 마사지하도록 만들었고 부모님은 우리에게 줄넘기, 마사지 공, 농구, 링 던지기, 주희를 포함한 다른 공을 사주었습니다.
1 월에는 우리 그룹의 아이들과 함께 스포츠 레저 "Winter Fun"이 열렸습니다. 아이들은 스키에서 경쟁했고, 소년은 소녀를 썰매에 태 웠고, 팀 주장은 하키 스틱과 퍽을 다루는 능력과 정확성에서 경쟁했습니다. 우정이 이겼다!
12 월에는 우리 정원에서 "오렌지", "혜성", "펭귄"팀 간의 체커 토너먼트가 열렸고, 선배 그룹과 예비 그룹의 학생들이 팀에 참여했습니다. 준비 그룹 "Kometa"의 팀은 어려운 투쟁에서 승리했습니다 (팀 구성은 Gorbach Sasha, Bakhtina Sasha, Dutchenko Dasha입니다.)
3 월에는 어린이들이 다양한 대회에서 민첩성을 발휘하는 연례 게임 "Zarnitsa"가 열렸습니다.
4 월에는 MDOU No. 2를 기반으로 체스 토너먼트가 열렸는데, 여기에 우리 학생들은 Maksimova Dasha와 Smagin Daniil이 참가했습니다. 아이들은 매우 열심히 노력하고 신중하게 플레이했으며 토너먼트는 길었습니다-9 게임이 진행되었습니다! 19 명의 참가자 중 Dasha가 4 위를 차지했습니다.
4 월에는 "만우절"이 열렸습니다. 부모님은 아이들에게 하루 종일 재미있는 모자와 광대 코를 입히고 아이들을위한 엔터테인먼트가있었습니다. 그리고 4 월 말, "체스는 흥미 진진한 게임이다"라는 주제로 지적 경쟁 "Clever Owlet"-2016의 결승전이 열렸습니다. 제 학생들의 참가자는 Maksimova Dasha, Smagin Daniil, Sevostyanov Alyosha, 그리고 모두 함께 "Belaya Ladya"팀이었습니다. 과제는 어려웠지만 흥미로워 아이들은 최선을 다했습니다. 우리 팀은 대회 참가로 KMR 교육부 디플로마를 수여했으며, Maximova Dasha와 Smagin Daniil에게는 체스 토너먼트 참가 디플로마가 수여되었습니다.
우리 그룹 어린이 팀이 유치원 №82, №7을 기준으로 열린 연례 드래프트 토너먼트에 참가했습니다. 올해 준비 그룹의 학생들은 Alexandrov Andrey, Gorbach Alexander, Maksimova Dasha가 참여했습니다. 선수들은 토너먼트에 참여한 Kartala Municipal District의 교육부에서 졸업장을 받았습니다.
마이너 올림픽은 5 월 말에 열렸습니다. . 우리의 결과-여자 던지기 중 1 위는 Maksimova Dasha가 11m.40cm로, 멀리뛰기에서 남자 3 위는 130cm로 Voloshin Artem이 차지했습니다.
가이드 엘레나 보리 소 브나 (Elena Borisovna) 인 역사 박물관 및 지역 지식 박물관 직원이있는 아이들은 우리 도시를 흥미로운 여행을했습니다. 우리는 최초의 증기 기관차 기념비, 국제 군인 기념비, V.I 기념비 인 대천사 마이클의 예배당을 방문했습니다. 레닌. 아이들은 우리 도시의 상징을 상징하는 기념비를 정말 좋아했습니다. 우리 여행이 끝나고 아이들은 매우 피곤했지만 만족했습니다. 결국 그들은 도시에 대한 새롭고 유용한 정보를 많이 배웠습니다.
과소 평가 된 결과에 대한 가정 된 이유 :
어린이의 건전한 언어 문화 위반, 부모의 혼란으로 인한 출석 부족, 집에서 어린이로 덮힌 자료를 통합하는 부모의 수동성, 진단 당시 한 어린이의 나이는 6-7 세였습니다.
아이들의 더 나은 학습을 위해 프로그램 자료 우리가 만들었습니다 : 음성 개발을위한 게임의 카드 인덱스, 카드 인덱스 손가락 게임; 산책 카드 색인, 아침 운동 카드 색인,시 및 수수께끼; "러시아 유명 선수", "유명 체스 선수"인수 보드 게임 관심의 발달, 어린이 (체스, 체커)의 기억에 대한 논리적 사고, 미술 코너의 시각 데모 자료, 극장 코너의 마스크, FIZO의 다양한 스포츠 장비 코너의 수를 늘리고 다양 화했습니다. : 줄넘기는 점프와 게임을위한 단단한 밧줄, 점프를위한 디스크, 던지기위한 모래와 자갈, 민첩성 게임과 공을 치는 술탄, 우리를위한 바디 마사지기, 부모님이 우리에게 줄넘기, 마사지를 포함한 다른 공을 사 주셨습니다. 공, 농구, 링 던지기, 주희.
교육 및 훈련의 내용과 방법에 대한 요구 사항의 충족에 대한 분석과 어린이의 프로그램 자료 동화 및 개인의 통합적 자질 형성에 대한 분석은 모든 영역에서 안정성과 긍정적 역학을 보여줍니다. 개발. 이 긍정적 인 과정은 교육자, 전문가, 관리자, 부모의 긴밀한 협력, 어린이에 대한 개별 접근 방식의 사용에 의해 긍정적 인 영향을받습니다.
교육자는 어린이뿐만 아니라 부모와 함께 일하는 데 집중해야하기 때문에 학년 내내 학생 가족과 적극적으로 상호 작용했습니다. 학부모-교사 회의, 상담이 열렸고, 이동 폴더와 벽 신문이 작성되었습니다. 또한 연말 연시를 맞아 그룹 내, 뮤직홀에서 부모와 자녀의 공동 작품 전시를 반복하여 개최하고 있습니다.
제 생각에는 학년도의 모든 목표와 목표가 성공적으로 완료되었으며 계획된 활동이 적시에 수행되었습니다.