പ്രതിഭാധനരായ കുട്ടികളെക്കുറിച്ചുള്ള പത്രത്തിന്റെ പേര്. പ്രതിഭാധനരായ കുട്ടികൾ: ആരാണ് നാറുന്നത്? കുട്ടികളിലെ ആ സാധ്യത, നേരത്തെയുള്ള സമ്മാനം എന്നതാണ് പ്രസക്തം

ദേശീയ വിദ്യാഭ്യാസ സംരംഭത്തിന്റെ രേഖകൾ “ഞങ്ങളുടെ നോവ സ്കൂൾ“പ്രതിഭാശാലികളായ കുട്ടികൾക്ക് പിന്തുണ നൽകുന്ന ഒരു സംവിധാനം സൃഷ്ടിക്കാൻ അത് നിയമിക്കപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. അതേസമയം, ആഗോള വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ നിലവാരം നടപ്പിലാക്കിയതോടെ, കഴിവുള്ള കുട്ടികളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നതിനും പിന്തുണയ്ക്കുന്നതിനുമുള്ള ഒരു സംവിധാനം രൂപപ്പെടുത്തി, അതുപോലെ തന്നെ പ്രത്യേകമായി മാറുന്നതിന് ദീർഘകാലത്തേക്ക് അവരെ പിന്തുണയ്ക്കുകയും ചെയ്തു.

കഴിവുള്ള സ്കൂൾ കുട്ടികൾക്കായി ഒരു പ്രത്യേക പ്രോത്സാഹന സംവിധാനം സൃഷ്ടിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്, അത് രൂപീകരിച്ചിട്ടുണ്ട്, അതിനാൽ ഇത് കുട്ടിയുടെ ചർമ്മ കഴിവുകളുടെ വികസനം പ്രകടമാക്കുന്നതിനും പ്രതിഭാധനരായ ആൺകുട്ടികളുടെ എത്തിച്ചേരൽ ഉത്തേജിപ്പിക്കുന്നതിനും പ്രകടമാക്കുന്നതിനുമുള്ള ഒരു കേന്ദ്ര മാധ്യമമാണ്. കൂടാതെ, കഴിവുള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള പിന്തുണാ സംവിധാനത്തിന്റെ ചട്ടക്കൂടിനുള്ളിൽ, മിഡിൽ സ്കൂളിന്റെ സർഗ്ഗാത്മകത വർദ്ധിപ്പിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്, ചർമ്മത്തിന്റെയും ലൈറ്റിംഗ് സ്കൂളിന്റെയും പഠിപ്പിക്കലുകൾക്ക് സ്വയം സാക്ഷാത്കരിക്കാനുള്ള സാധ്യത ഉറപ്പാക്കാൻ. ആർക്കുവേണ്ടിയാണ് സംവിധാനം വിപുലീകരിക്കേണ്ടത് , സപ്ലിമെന്ററി വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ പരിശീലനം, വിവിധ അക്കാദമിക് കോൺഫറൻസുകളും സെമിനാറുകളും, വ്യക്തിഗത അക്കാദമിക് നേട്ടങ്ങൾ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നതിനുള്ള സംവിധാനങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിന് ( ) സർവ്വകലാശാലകളിൽ പ്രവേശനത്തിന് ശേഷം.

ഇത്രയും കഴിവുള്ള കുട്ടി ആരാണ്?

പ്രതിഭാധനനായ കുട്ടി- ഇത് ഒരു കുട്ടിയാണ്, കാരണം അവ മറ്റ് പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ വ്യക്തവും വ്യക്തവും ചിലപ്പോൾ സുപ്രധാനവുമായ നേട്ടങ്ങളായി (അല്ലെങ്കിൽ അത്തരം നേട്ടങ്ങൾക്കായി നിങ്ങളുടെ മനസ്സ് മാറ്റാം) കാണപ്പെടുന്നു.

ഈ ദിവസം, മിക്ക മനഃശാസ്ത്രജ്ഞരും, സമ്മാനങ്ങളുടെ വികാസത്തിന്റെ വിള്ളൽ, പ്രത്യേകത, സ്വഭാവം എന്നിവ മാന്ദ്യത്തിന്റെയും (സ്വാഭാവിക ചായ്‌വുകളുടെയും) സാമൂഹിക ചുറ്റുപാടുകളുടെയും തകരാവുന്ന പരസ്പരാശ്രിതത്വത്തിന്റെ ഫലമാണെന്ന് തിരിച്ചറിയുന്നു. അതേ സമയം, സ്പെഷ്യാലിറ്റിയുടെ സ്വയം-വികസനത്തിൽ മനഃശാസ്ത്രപരമായ സംവിധാനങ്ങളുടെ പങ്ക് അവഗണിക്കുന്നത് അസാധ്യമാണ്.

Deyakі മനഃശാസ്ത്രജ്ഞർ vvazhayut, zvichaynіy സ്കൂളിലെ പ്രതിഭാധനരായ കുട്ടികൾ മുതിർന്നവരുടെയും അതേ വയസ്സുള്ളവരുടെയും ഭാഗത്തുനിന്നും ശരിയായ ധാരണ ഒട്രിമുയുത് ചെയ്യാത്തത്, gluzuvannyam ലേക്ക് കീഴടങ്ങുകയും tskuvannyu അല്ല.

സമ്മാനത്തിന്റെ ആധുനിക സങ്കൽപ്പത്തിൽ, ഏറ്റവും ജനപ്രിയമായത് ജോസഫ് റെൻസുള്ളിയുടെ പ്രതിഭാധനരായ കുട്ടികളുടെ വികസനത്തിനായുള്ള പ്രശസ്ത അമേരിക്കൻ ഫാഹിവറ്റ്സിയുടെ സിദ്ധാന്തം എന്ന് വിളിക്കാം. മറുവശത്ത്, മൂന്ന് ഘടകങ്ങളിൽ ഒന്ന് പ്രയോഗിക്കുന്നതിന്റെ മടക്കാവുന്ന ഫലമാണ് സമ്മാനം:

• ശരാശരിയേക്കാൾ ഉയർന്ന കഴിവ്,
• സർഗ്ഗാത്മകത,
• നിയമനം വരെ ഉൾപ്പെടുത്തൽ.

ചി നല്ല ബൂട്ടി സമ്മാനിച്ചോ?

വ്യക്തമായും, ഒരു കുട്ടിയുടെ വികസനം അവനാൽ മാത്രം വേർതിരിക്കാനാവില്ല. എല്ലാത്തരം സമ്മാനങ്ങളിൽ നിന്നും വളരെ അകലെയാണ് സ്കൂളിലേക്ക് കൊണ്ടുവരികയും വികസനത്തിനായി പഠിക്കാൻ അവിടെ അറിയുകയും ചെയ്യുക. ഉദാഹരണത്തിന്, അങ്ങനെ വിളിക്കപ്പെടുന്നു സാമൂഹിക (നേതൃത്വ) കഴിവുകൾ zі zrozumіlih കാരണങ്ങൾ yaky zavzhdi zahochuєtsya അധ്യാപകരും പിതാക്കന്മാരും. അത്തരം കുട്ടികളെ എന്തുചെയ്യണമെന്ന് നിങ്ങൾക്കറിയില്ല.

നേരത്തെ മിസ്റ്റിക്സ് ഗാലറിയിലെ പ്രതിഭ(സംഗീതം, കലാപരമായ, നടൻ) അല്ലെങ്കിൽ കായികരംഗത്ത്സ്കൂളിന് മുമ്പ്, ഒരുപക്ഷേ, എനിക്ക് നേരിട്ട് ഒരു ബന്ധം പുലർത്താൻ കഴിയില്ല. പലപ്പോഴും അത്തരമൊരു കുട്ടിക്ക് സ്കൂളിൽ വളരെ ശാന്തത അനുഭവപ്പെടുന്നില്ല: സ്ഥിരമായ ജോലിയിലൂടെ, അവൾ സഹപാഠികളുമായി ഇണചേരാനുള്ള സാധ്യത കുറവാണ്, പലപ്പോഴും സംഗീതകച്ചേരികളും മാന്ത്രികവുമായുള്ള ലിങ്കിൽ ക്ലാസുകൾ നഷ്ടപ്പെടും. അവരുടെ "പ്രത്യേകത"യിൽ മറ്റ് കുട്ടികളുമായി ഉയർന്ന മത്സരത്തിലൂടെ വൈകാരിക പ്രശ്നങ്ങൾ പലപ്പോഴും അത്തരം കുട്ടികളിൽ കുറ്റപ്പെടുത്തുന്നു.

സ്കൂളിലെ സമ്മാനം

ആത്മീയ വിദ്യാഭ്യാസ സ്കൂളുകളിലെ വിജയത്തിനായി, പ്രധാനപ്പെട്ടതും മറ്റ് തരത്തിലുള്ള കഴിവുകളും. പ്രാരംഭ മെറ്റീരിയലിന്റെ അധ്യാപനങ്ങളിൽ വിജയിക്കാൻ, വ്യക്തമായി ഉച്ചരിക്കുന്ന കെട്ടിടത്തിൽ നിന്നുള്ള കുട്ടികൾ വായിക്കുന്നു. മാത്രമല്ല, വിഷയത്തിന്റെ പ്രശ്നവും താൽപ്പര്യങ്ങളുടെ ശക്തിയും കണക്കിലെടുത്ത് അത്തരം കെട്ടിടം സ്വതന്ത്രമായി കാണിക്കുന്നു. Tse എന്ന് വിളിക്കപ്പെടുന്നു അക്കാദമിക് പ്രതിഭ. പ്രതിഭയുടെ കാഴ്ചപ്പാടുള്ള കുട്ടികൾക്ക്, സ്കൂൾ ജീവിതം വളരെ എളുപ്പമാണ്, അവരുടെ വിജയങ്ങൾ പിതാക്കന്മാരെ സന്തോഷിപ്പിക്കുന്നു. അതിനിടയിൽ, അവർക്ക് ഒരു നല്ല സ്പെഷ്യാലിറ്റി നേടാനും ഒരു റോബോട്ട് ഉപയോഗിച്ച് വിജയം നേടാനും എളുപ്പമാണ്. അത്തരം കുട്ടികൾ അത്തരം പ്രത്യേക ഉയരങ്ങളിൽ എത്തുന്നില്ല എന്നത് പ്രധാനമാണ്.

ഏറ്റവും പ്രായം കുറഞ്ഞ സ്കൂൾ കുട്ടികൾ പ്രത്യേകിച്ചും ബുദ്ധിപരമായ കഴിവുകൾ:ചിന്തിക്കാനും, വിജയിക്കാനും, മണൽ കാണാനും, സ്വതന്ത്രമായി പ്രവർത്തിക്കാനും, മോശമായി പ്രവചിക്കാനും ഓർക്കുക. പക്ഷേ, നിർഭാഗ്യവശാൽ, അത്തരം കുട്ടികളുടെ വിജയം, ആ യോഗോ വിക്ലദച്ചിന്റെ വിഷയത്തിൽ താൽപ്പര്യമുള്ള ദിവസത്തിന്റെ മധ്യത്തിൽ കിടക്കാൻ സാധ്യതയുണ്ട്. അവർക്ക് പരിഭ്രാന്തിയോടെ വായിക്കാൻ കഴിയും (ചിലപ്പോൾ "അഞ്ച്", പിന്നെ "രണ്ട്"): ഒരു വിഷയത്തിൽ നിന്ന് തിളക്കമുള്ളതും മറ്റൊന്നിൽ നിന്ന് "സോബി".

ഒരു പ്രത്യേകതരം സമ്മാനം സൃഷ്ടിപരമായ കഴിവുകൾ. ഇമേജ് സൃഷ്ടിക്കൽ, സംഗീതം, സാഹിത്യ പ്രവർത്തനങ്ങൾ എന്നിവ വരെ അവർ uvazі zdіbnostі കുറവല്ല. ക്രിയേറ്റീവ് ടാലന്റ് - ലോകത്തിന്റെ നിലവാരമില്ലാത്ത സ്വീകരണം, ചിന്തയുടെ മൗലികത, സമ്പന്നമായ വൈകാരിക ജീവിതം എന്നിവയ്ക്ക് മുമ്പായി ഞങ്ങൾ.

കഴിവുള്ള കുട്ടികൾക്ക് എങ്ങനെ സ്കൂളിൽ ജീവിക്കാനാകും?

Anіtrohi എളുപ്പമല്ല, പക്ഷേ മറ്റൊരു കുട്ടിയെപ്പോലെ ആയിരിക്കുക. അങ്ങനെയാണെങ്കിൽ, ഒരു പ്രത്യേക തരത്തിലുള്ള സമ്മാനങ്ങളുള്ള കുട്ടികളിൽ, പൊരുത്തപ്പെടുത്തലിന്റെ പ്രശ്നങ്ങൾ വ്യത്യസ്തമായിരിക്കും. ഒരുപക്ഷേ, "അക്കാദമികമായി കഴിവുള്ളവരായി" പൊരുത്തപ്പെടാൻ സ്കൂളിൽ എളുപ്പമാണ്. ദുർഗന്ധം അവരുടെ വിജയങ്ങളാൽ അവരുടെ പിതാക്കന്മാരെയും വായനക്കാരെയും സന്തോഷിപ്പിക്കുന്നു. വൺ-ലൈനറുകൾ കൈകാര്യം ചെയ്യുന്നതിൽ ദുർഗന്ധത്തിന് പ്രത്യേക പ്രശ്നങ്ങളില്ല - "എഴുതാൻ" വിശദീകരിക്കാനും സഹായിക്കാനും പഠിക്കാനും ദുർഗന്ധം എപ്പോഴും തയ്യാറാണ്. І pozakilnі їkhnі іnteresi സഹപാഠികളുടെ താൽപ്പര്യങ്ങൾ പോലെയല്ല.

സ്‌കൂളിൽ "ബുദ്ധിജീവികൾക്ക്" മുമ്പിൽ, അത് നിരാശാജനകമാണ്. അവർ ഒരു മേഖലയിൽ (ഉദാഹരണത്തിന്, ഭൗതികശാസ്ത്രം, ഗണിതശാസ്ത്രം) zahoplyuyutsya їhnіmi zdіbnosti ഒരു മണിക്കൂർ മറ്റാരെങ്കിലും വിജയം അഭാവം (ഉദാഹരണത്തിന്, ഷീറ്റിലെ നിരക്ഷരത) ക്ഷമിച്ചു. വ്യത്യസ്ത തുല്യതയുള്ളവരുടെ ഒളിമ്പ്യാഡുകളിൽ മിന്നുന്ന വിജയങ്ങൾ കൊണ്ട് സ്‌കൂളിനെ സന്തോഷിപ്പിക്കുന്ന ദുർഗന്ധം അസാധാരണമല്ല. കുട്ടികൾ പലപ്പോഴും അവരുടെ സ്വന്തം ബൗദ്ധിക അലങ്കോലത്താൽ മൂടപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു, അതിനാൽ അവർക്ക് സഹപാഠികളുടെ ഭാഗത്ത് നിന്ന് പ്രത്യേക ബഹുമാനം ആവശ്യമില്ല. അമ്മയും ദൊസിത് സ്ത്іയ്കി vibrkovі prihilnostі (ഉദാഹരണത്തിന്, shanuvalnikіv svogo "ടലന്റ്" ഇടയിൽ) കഴിയാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു.

കുട്ടികളിൽ സ്പോർട്സ്, മ്യൂസിക്കൽ zdіbnosti നേരത്തെ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു. എന്നിരുന്നാലും, സ്കൂൾ കുട്ടികൾ അവരുടെ സ്വന്തം സ്കൂളിൽ ഇതിലും ഉയർന്ന ഫലങ്ങൾ നേടുന്നു, ഗ്രേറ്റ് മാസ് സ്കൂളിൽ, അവരുടെ തിരക്ക് കാരണം ദുർഗന്ധം അവസാനിച്ചേക്കാം. സഹപാഠികളും അധ്യാപകരും ദൂരെ നിന്ന് അവരുടെ നേട്ടങ്ങളെക്കുറിച്ച് ആശ്ചര്യപ്പെടുന്നു. വൈകാരികമായി പ്രതികൂലമായ, അത്തരം കുട്ടികൾ പലപ്പോഴും അവരുടെ "പ്രൊഫഷണൽ" മധ്യനിരയിൽ നിന്നുള്ള ഉയർന്ന മത്സരത്തിലൂടെയാണ് കാണുന്നത്.

Deyakі മനഃശാസ്ത്രജ്ഞർ vvazhayut, scho ക്രിയാത്മകമായി പ്രതിഭാധനരായ കുട്ടികൾ zvichaynіy shkoly ന് നബുവയുത് അല്ല, മുതിർന്നവരുടെയും ഒരു വയസ്സുള്ളവരുടെയും ഭാഗത്തു നിന്ന് ഉത്സാഹമുള്ള രജുമിന്യ, pіddayutsya പോരാ. Otzhe, vyhіd at that, shchob "s should" їх സ്പെഷ്യൽ സ്കൂളുകളിൽ സമ്മാനങ്ങൾ.

എന്നിരുന്നാലും, എല്ലാ ഫാഹിവുകളും ഒരേ പ്രഭാതത്തിൽ നല്ലതല്ല. തലനോവിറ്റിന്റെ ഒരു കുട്ടിയെപ്പോലെ, ഒരു വയസ്സുള്ള കുട്ടികളുമായി ഇടപഴകുമ്പോൾ അവൾ കഴിവില്ലാത്തവളായിരിക്കുമെന്ന് യാന്ത്രികമായി അർത്ഥമാക്കുന്നില്ല. എങ്ങനെയെങ്കിലും, കുട്ടികൾ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട കുട്ടികളെ ("നിങ്ങൾ അവരെക്കുറിച്ച് എന്താണ് സംസാരിക്കുന്നത്?") അല്ലെങ്കിൽ നിങ്ങളുടെ വായനക്കാരോട് ("നിങ്ങൾക്ക് എന്ത് നാറ്റമാണ് എന്നെ പഠിപ്പിക്കാൻ കഴിയുക?") പരാമർശിച്ചുകൊണ്ട് zazumіlіlі കാണിക്കുന്നു. ഇത്തരത്തിൽ സ്‌പ്ലുകുവണ്ണിയിലെ പ്രശ്‌നങ്ങൾ കുറ്റപ്പെടുത്തുന്നു. അലേ ത്സേ, വേഗം വരൂ, വിട്രാറ്റി കുടുംബ കല്യാണംഅല്ലാതെ സർഗ്ഗാത്മകതയുടെ ഒരു ആട്രിബ്യൂട്ട് അല്ല. മിക്ക കേസുകളിലും, കലാപരവും കലാപരവും കാവ്യാത്മകവുമായ സ്വഭാവസവിശേഷതകളുള്ള കുട്ടികൾ അവരുടെ മാതൃ ക്ലാസിൽ സംസ്കരിക്കപ്പെടാൻ യോഗ്യരാണ്, സ്കൂളിൽ ജനപ്രിയമാണ്, കൂടാതെ അധ്യാപകരുടെ എല്ലാ പിന്തുണയും ഉണ്ട്.

മിടുക്കരായ കുട്ടികളുടെ രോഗനിർണയത്തിലെ മടക്കുകളെ കുറ്റപ്പെടുത്തുന്നത് എന്തുകൊണ്ട്?

ഒരു പ്രത്യേക കുട്ടിയുടെ വികാസത്തിന്റെ വിശകലനത്തെത്തുടർന്ന് കഴിവുകളുടെ പ്രകടനം നിസ്സാരമായ ഒരു പ്രക്രിയയാണ്. ഒറ്റത്തവണ ടെസ്റ്റിംഗ് നടപടിക്രമത്തിന്റെ സഹായത്തിനായി സമ്മാനത്തിന്റെ ഫലപ്രദമായ ഡയഗ്നോസ്റ്റിക്സ് (തുല്യമായ ബുദ്ധി, മോശം മെമ്മറി കാരണം) അസാധ്യമാണ്. വലതുവശത്ത്, ഒരു ഓൾ-സീസൺ ടെസ്റ്റ് സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനുള്ള അസാധ്യതയിൽ മാത്രമല്ല, ഒരു വ്യവസ്ഥാപിതവും മാനസികവുമായ ഗുണമായി സമ്മാനിക്കപ്പെടുന്ന പ്രത്യേക ശക്തിയിൽ, അത് വികസിക്കുന്നു, ഇത് ഒരു വ്യക്തിയുടെ മികച്ച ഫലങ്ങളുടെ നേട്ടത്തെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു.

സൈക്കോളജിസ്റ്റുകൾ ഒരു ഡെപ്യൂട്ടി ശുപാർശ ചെയ്യുന്നു - പോസ്റ്റ്പോവോയിൽ സുസിലിന്റെ ഡയലിംഗ് മൊറേൻ വിധവ, പ്രത്യേക അടയാളങ്ങളുടെ പ്രക്രിയയിൽ (അനുബന്ധം എല്ലാം സിസ്റ്റത്തിൽ) സുപ്രോവിഡിന്റെ അതേ വിയവന്നിയ്യ, അത് ഭാഗ്യവശാൽ (ബെർത്തുകളിൽ) പ്രക്രിയയിലാണ്. നാട്ടിലെ സ്കൂളുകളുടെ).

നസാമ്പേർഡ്, ബോർഡർലൈൻ മാപ്പ് കുറയ്ക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്, ഇത് ഒരു കുട്ടിയുടെ സമ്മാനം വിലയിരുത്തുമ്പോൾ പോസിറ്റീവ്, നെഗറ്റീവ് മാനദണ്ഡങ്ങൾക്കായി കണക്കിലെടുക്കാം: ആ ചിൻഷോയ് പൊക്കാസന്റെ ഉയർന്ന പ്രാധാന്യത്തിന്റെ കഷണങ്ങൾ സമ്മാനത്തെ ആശ്രയിക്കുന്നില്ല, തുടർന്ന് കുറവാണ്. അർത്ഥങ്ങൾ ഇതുവരെ її സാന്നിധ്യത്തിന്റെ തെളിവായി മാറിയിട്ടില്ല. മാനസിക പരിശോധനയുടെ ഫലങ്ങൾ പ്രോസസ്സ് ചെയ്യുകയും വ്യാഖ്യാനിക്കുകയും ചെയ്യുമ്പോൾ ഈ സാഹചര്യം വളരെ പ്രധാനമാണ്.

ബുദ്ധിയുടെ സൈക്കോമെട്രിക് ടെസ്റ്റുകളുടെ ഉയർന്ന സൂചകങ്ങൾ (ഗിൽഫോർഡ്, ടോറൻസ്) കുട്ടികളുടെ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെയും സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെയും ലോകത്തെക്കുറിച്ച് മാത്രമേ പറയാൻ കഴിയൂ, പക്ഷേ അവരുടെ ബൗദ്ധിക കഴിവുകളെക്കുറിച്ചല്ല. അവരുടെ വരിയിൽ, സർഗ്ഗാത്മകത പരിശോധനയുടെ (വില്യംസ്, ട്യൂണിക്) കുറഞ്ഞ സൂചകങ്ങൾ കുട്ടിയുടെ പ്രത്യേക വൈജ്ഞാനിക സ്ഥാനവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കാം, പക്ഷേ അവളുടെ പകൽ സമയവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടതല്ല. സൃഷ്ടിപരമായ ശീലങ്ങൾ.

മാത്രമല്ല, പ്രതിഭാധനരായ കുട്ടികളെ വെളിപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള പ്രശ്നം ധാർമ്മികവും ധാർമ്മികവുമായ വശങ്ങളിൽ വ്യക്തമായി പ്രകടിപ്പിക്കാൻ കഴിയും, കൂടാതെ മാനുഷിക ഡയഗ്നോസ്റ്റിക്സിന്റെ തത്വങ്ങൾ പാലിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. പ്രതിഭാധനരും കഴിവില്ലാത്തവരുമായ ആളുകളുടെ ഒരുപാട് ജീവിത സംഘട്ടനങ്ങൾ ഭാവിയിലെ നേട്ടങ്ങളുടെ ഭാവി പ്രവചനത്തിന്റെ അപര്യാപ്തതയിൽ (നാവിറ്റ് ലൈറ്റ്നസ്) വേരൂന്നിയതാണ്. അടുത്ത കാര്യം സുരക്ഷിതരായിരിക്കുക എന്നതാണ്, കുട്ടിയുടെ കഴിവുകൾ മുതിർന്ന ഒരാളുടെ കഴിവിന് ഉറപ്പുനൽകുന്നില്ല. ഇനി മുതൽ, ത്വക്ക് കഴിവുള്ളതിൽ നിന്ന് വളരെ അകലെ, അവൻ കുട്ടിക്കാലത്ത് സ്വയം ഒരു കഴിവുള്ള കുട്ടിയായി കാണിച്ചു. ഒരു കുട്ടിയെ ഒരു സമ്മാനമായി അല്ലെങ്കിൽ ഒരു പ്രാരംഭ ഘട്ടത്തിൽ ഒരു സാധാരണക്കാരനായി തിരിച്ചറിയുക എന്നതിനർത്ഥം, അവന്റെ ഓഹരിയിലേക്ക് കൂട്ടിച്ചേർക്കുക എന്നാണ്, മനസ്സിന്റെ പുറകിൽ ഒരു ആത്മനിഷ്ഠമായ ഒച്ചുകുവന്നയ - ഒരു സ്വയം പോലെ, അങ്ങനെ ഒരു പിതാവ്.

കഴിവുള്ള കുട്ടികളെ പിന്തുണയ്ക്കുന്നതിനുള്ള സിം തത്വങ്ങൾ

പ്രതിഭാധനരായ കുട്ടികളുടെ പ്രകടനത്തിന്റെയും പിന്തുണയുടെയും ഈ അടിസ്ഥാന തത്വങ്ങളുടെ വിജയത്തെ മനഃശാസ്ത്ര ശാസ്ത്രം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നു.

ആദ്യ തത്വം.കുട്ടിയുടെ പെരുമാറ്റത്തിന്റെയും പ്രവർത്തനത്തിന്റെയും വിവിധ വശങ്ങളുടെ വിലയിരുത്തലിന്റെ സ്വഭാവം സങ്കീർണ്ണമായിരിക്കും. ത്സെ വ്ыകൊരിസ്തൊവുവത് വ്യത്യസ്ത ദ്ജ്ഹെരെല് іഇന്ഫൊര്മത്സിї അനുവദിക്കും ഒപ്പം യോഗ ജ്ദ്іബ്നൊസ്തി ഒരു വിശാലമായ ശ്രേണി തട്ടിപ്പ് യകൊമൊഗ്. ഏതെങ്കിലും വ്യക്തിത്വമില്ലാത്ത വ്യത്യസ്ത രീതികളും സാങ്കേതികവിദ്യകളും ഉപയോഗിച്ച് പ്രവർത്തിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്:

• കുട്ടികളെ സംരക്ഷിക്കുന്നതിനുള്ള വ്യത്യസ്ത ഓപ്ഷനുകൾ;
• പ്രത്യേക സൈക്കോ ഡയഗ്നോസ്റ്റിക് പരിശീലനങ്ങൾ;
• പ്രത്യേക ഗെയിമുകളിലും വിഷയാധിഷ്ഠിത ക്ലാസുകളിലും കുട്ടികൾ ഉൾപ്പെടെ പ്രത്യേക പ്രോഗ്രാമുകൾക്കായി ട്രയൽ പാഠങ്ങൾ നടത്തുന്നു;
• വിവിധ ബൗദ്ധിക ഗെയിമുകൾ, വിഷയ ഒളിമ്പ്യാഡുകൾ, ശാസ്ത്ര സമ്മേളനങ്ങൾ, കായിക ഇവന്റുകൾ, സൃഷ്ടിപരമായ മത്സരങ്ങൾ, ഉത്സവങ്ങൾ എന്നിവയുടെ ഓർഗനൈസേഷൻ;
• അധ്യാപകർ, പിതാക്കന്മാർ, അധ്യാപകർ എന്നിവരുടെ കുട്ടികളുടെ പെരുമാറ്റത്തെക്കുറിച്ചുള്ള വിദഗ്ധ വിലയിരുത്തൽ;
• പ്രൊഫഷണലുകളുടെ നിർദ്ദിഷ്ട ഉൽപ്പന്നങ്ങളുടെ വിദഗ്ദ്ധ വിലയിരുത്തൽ;
• വിവിധ സൈക്കോമെട്രിക് ടെക്നിക്കുകളുടെ ഒരു സൈക്കോ ഡയഗ്നോസ്റ്റിക് പഠനം നടത്തുന്നത് ഒരു പ്രത്യേക തരം സമ്മാനം വിശകലനം ചെയ്യുന്നതിനുള്ള ചുമതലയുടെ വെളിച്ചത്തിലാണ്.

ഒരു കുട്ടിയുടെ പ്രതിഭയുടെ പ്രകടനത്തോടുള്ള സങ്കീർണ്ണമായ സമീപനവും പൂർണ്ണമായ മനസ്സമാധാനത്തിന് ഉറപ്പ് നൽകുന്നു. അല്ലെങ്കിൽ ഒരു കുട്ടിയുടെ കൂടുതൽ വികസനത്തിൽ ഇത് വളരെ നെഗറ്റീവ് ഘടകമായി മാറിയേക്കാം.

ഒരു കുട്ടിയെ പ്രതിഭാധനനായി വിലയിരുത്തുന്നത് സ്വയം കൊല്ലപ്പെടുന്നതിൽ കുറ്റകരമല്ല, മറിച്ച് ആ പ്രോസുവന്നയയുടെ കൂടുതൽ വികസനത്തിന് ഒരു പ്രോത്സാഹനമായി വർത്തിക്കുന്നു. പ്രതിഭാധനരായ കുട്ടികളുടെ പ്രകടനം അവരുടെ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെയും പരിശീലനത്തിന്റെയും തലവന്മാരിൽ നിന്ന്, മാനസിക സഹായത്തിനും പെഡഗോഗിക്കൽ പിന്തുണയ്ക്കും വേണ്ടി കാണിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്.

മറ്റൊരു തത്വം. Obov'yazkovoy є trivality іdentifіkatsiї, scho peredbachaє rozgornute on kіlka rokіv വിജിലൻസ് വിവിധ സാഹചര്യങ്ങളിൽ ഒരു കുട്ടിയുടെ പെരുമാറ്റം: ജീവിതവും പ്രാഥമികവും.

മൂന്നാമത്തെ തത്വം.പ്രധാനം є അനലിസ് വെഡിനിങ്കി ഡിറ്റിനി ഡൈനോസ്റ്റിയുടെ ശാന്തമായ മണ്ഡലങ്ങളിൽ, യാക്കി ഒരേ ആഹ്ലാദപ്രകടനത്തിന് തുല്യമാണ് (പ്രത്യേക സംഘടിത വിഷയമായ ഇഗ്രോവിഖിലേക്ക് ഡിറ്റിനിയെ ഉൾപ്പെടുത്തൽ, രൂപങ്ങളുടെ രൂപങ്ങൾ സുഖപ്പെടുത്തൽ ).

നാലാമത്തെ തത്വം.പരിശീലന രീതികൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നത് പ്രസക്തമാണ്, അതിൽ പാട്ടുകൾ വികസിപ്പിച്ചെടുക്കാൻ പാട്ടുകൾ സംഘടിപ്പിക്കാനും മാനസിക സ്തരങ്ങളുള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള തരങ്ങൾ, സ്ക്ലിറോസിസ്, കഴിവില്ലായ്മ എന്നിവയുടെ കോംപ്ലക്സുകൾ അറിയാനും കഴിയും.

അഞ്ചാമത്തെ തത്വം. Bazhano വിദഗ്ധരുടെ ഒരു കുട്ടിയുടെ വിലയിരുത്തലുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു: fakhivtsі vyshchoї qualіfіkatsії vіdpovіdnіy dvіdnіy dіyalynostі dіyalnostі dіyalnostі (ഗണിതശാസ്ത്രജ്ഞർ, іvhenitarіїnі). ഒരു പ്രൊഫഷണലിന്റെ ചിന്തയുടെ സാധ്യമായ യാഥാസ്ഥിതികതയെക്കുറിച്ചുള്ള ഓർമ്മയുടെ എല്ലാ അടയാളങ്ങളോടും കൂടി, പ്രത്യേകിച്ച് യുവത്വത്തിന്റെയും യുവത്വത്തിന്റെയും സർഗ്ഗാത്മകതയുടെ ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ വിലയിരുത്തുമ്പോൾ, അമിതമായി വിലയിരുത്തേണ്ട ആവശ്യമില്ല, അതിലുപരിയായി, സംതൃപ്തനായിരിക്കുക.

ആറാമത്തെ തത്വം.ഒരു നല്ല വിലയിരുത്തൽ ഒരു കുട്ടിയുടെ കഴിവിന്റെ അടയാളമാണ്, മാനസിക വികാസത്തിന്റെ യഥാർത്ഥ തലം മാത്രമല്ല, ഏറ്റവും അടുത്തുള്ള വികസനത്തിന്റെ സോൺ її മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിൽ നിന്നും (zocrema, ї ന് വൈബ്രേഷനുകളുള്ള സെൻട്രൽ ലൈറ്റിംഗിന്റെ ഓർഗനൈസേഷനെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്. വ്യക്തിഗത പരിശീലന പാതയിലെ കുട്ടികൾ).

സോമി തത്വം.പാരിസ്ഥിതികമായി സാധുതയുള്ള സൈക്കോ ഡയഗ്നോസ്റ്റിക് രീതികളെ ആശ്രയിക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്, ഇത് ഒരു പ്രത്യേക സാഹചര്യത്തിൽ ഒരു കുട്ടിയുടെ യഥാർത്ഥ പെരുമാറ്റം വിലയിരുത്താൻ ഉപയോഗിക്കാം, ഉദാഹരണത്തിന്:

• പ്രവർത്തനത്തിലെ ഉൽപ്പന്നങ്ങളുടെ വിശകലനം
• ജാഗ്രത
• സംഭാഷണം
• വിദഗ്ധ വിലയിരുത്തലുകൾ
• സ്വാഭാവിക പരീക്ഷണം.

ഉയർന്ന യോഗ്യതകളും പ്രത്യേക പരിശീലനവും ആവശ്യമായി വരുന്ന, സമ്മാനാർഹത തിരിച്ചറിയുന്നതിനുള്ള ഗണ്യമായ സാധുവായ സൈക്കോ ഡയഗ്നോസ്റ്റിക് രീതികൾ കൂടുതൽ സങ്കീർണ്ണമാണ്.

പ്രതിഭാധനരായ കുട്ടികളുടെ പ്രശ്നത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഏറ്റവും വിവാദപരമായ വിഷയങ്ങളിലൊന്നാണ് പ്രതിഭാധനരായ കുട്ടികളുടെ രൂപത്തിന്റെ ആവൃത്തിയെക്കുറിച്ചുള്ള വിഷയം. വിടവിന്റെ 2 അങ്ങേയറ്റത്തെ പോയിന്റുകൾ സ്ഥാപിക്കുക:

• "എല്ലാ കുട്ടികളും കഴിവുള്ളവരാണ്"
• "പ്രതിഭാധനരായ കുട്ടികൾ വളരെ അപൂർവ്വമായി വളരുന്നു."

മിടുക്കരായ കുട്ടികളുള്ള റോബോട്ടുകളിലെ ഉപരിപ്ലവത ഇനിപ്പറയുന്ന രീതിയിൽ കാണപ്പെടുന്നു:

• സമ്പന്നരായ കുട്ടികൾക്ക് ശക്തി നൽകാൻ സാധ്യതയുണ്ട്, കാരണം ത്വക്ക് കുട്ടി തലനൊവിത സ്വന്തം വഴി;
• യഥാർത്ഥ സമ്മാനം കുട്ടികളുടെ അപ്രധാനമായ ഒരു ഭാഗം പ്രകടമാക്കുന്നു; കുട്ടികൾക്കായി, വേണ്ടി പ്രത്യേകിച്ച് കഴിവുള്ള.

ഞങ്ങളുടെ സ്കൂളിലെ ടീച്ചിംഗ് സ്റ്റാഫ് അടിസ്ഥാന വ്യവസ്ഥകൾ അനുസരിച്ച് "ഗിഫ്റ്റഡ് ചിൽഡ്രൻ" എന്ന പ്രോഗ്രാം വികസിപ്പിച്ചെടുത്തു.

അന്താരാഷ്ട്ര, ഓൾ-റഷ്യൻ, പ്രാദേശിക മത്സരങ്ങൾ, ഉത്സവങ്ങൾ എന്നിവയിലെ സമ്മാന ജേതാക്കളുടെ ആശയങ്ങളുടെ പേരുകളുടെയും സംഖ്യാ ഡിപ്ലോമകളുടെയും ഫലപ്രാപ്തി സ്ഥിരീകരിക്കുന്നതിന്, ശാസ്ത്രീയ ഫോറങ്ങളിൽ സ്കൂൾ കുട്ടികളുടെ വിജയം, വൈൻ, ക്രിയേറ്റീവ് വർക്ക് എന്നിവയുടെ എല്ലാ റഷ്യൻ മത്സരങ്ങളും.

സാഹിത്യം

1. സിമോവ ഐ.എ. പെഡഗോഗിക്കൽ സൈക്കോളജി. - എം.: ലോഗോസ്, 2004. - 384 പേ.

2. പോച്ചത്കോവി സ്കൂളിൽ ഒരു സാർവത്രിക പ്രൈമറി സ്കൂൾ എങ്ങനെ രൂപകൽപ്പന ചെയ്യാം. ചിന്ത വരെ: വായനക്കാരന് ഒരു വഴികാട്ടി / [എ.ജി. അസ്മോലോവ്, ജി.വി.ബർമെൻസ്ക, ഐ.എ. വോളഡോർ-സ്ക ടാ ഇൻ]; പിഡ്. ed. എ.ജി. അസ്മോലോവ്. - കെ.: Prosvitnitstvo, 2011. - 152 p.

3. സാവെൻകോവ എൽ.ജി.

ആർട്ടിസ്റ്റിക് പെഡഗോഗി // AI: iso.ru. 2009, നമ്പർ 1. URL: http://art.ioso.ru/integ_podhod.htm

4. സിഡെൻകോ ഇ.എ. സാർവത്രിക പഠന പ്രവർത്തനങ്ങൾ: പദം മുതൽ ദിവസം വരെ // സ്കൂളിലെ പരീക്ഷണങ്ങളും നൂതനത്വങ്ങളും-2010. - നമ്പർ 3.

5. ഡേവിഡോവ എൻ.എം. പ്രാദേശിക വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ നൂതനമായ വികസനത്തിന്റെ ഘടകമായി ലൈറ്റിംഗ് ഇൻസ്റ്റാളേഷനുകളുടെ പരസ്പര സമ്പ്രദായത്തിന്റെ ഓർഗനൈസേഷണൽ, മാനേജുമെന്റ് മോഡൽ // ഓസ്വിറ്റ ടാ നൗക. Vistі URO RAT, നമ്പർ 8 (76) 2010. എസ്. 32-42.

6. ഡേവിഡോവ എൻ.എം., പോളിയാക്കോവ് എൽ.പി. സുരക്ഷയും മത്സരക്ഷമതയും എന്ന നിലയിൽ വിദ്യാഭ്യാസത്തെ ഒരു നൂതന-സജീവമായ സ്കൂളിന്റെ പദവിയിലേക്ക് മാറ്റുന്നു // മുനിസിപ്പൽ വിദ്യാഭ്യാസം: നവീകരണവും പരീക്ഷണവും. - 2010 - നമ്പർ 3. - എസ്. 37-41.

ഒ.വി.സാസ്ലാവ്സ്ക

O. Є. സാൽനിക്കോവ

നൽകിയ കുട്ടികൾ

ശാസ്ത്രീയവും പെഡഗോജിക്കൽ പ്രശ്‌നവും*

എൽ ______________________________________________________ g

അമൂർത്തമായ. ലേഖനം യഥാർത്ഥ പ്രശ്നത്തിന് സമർപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു - കഴിവുള്ള കുട്ടികളുള്ള റോബോട്ടുകൾ. ആഗോളതലത്തിൽ പ്രതിഭാധനരായ കുട്ടികളുടെ പ്രതിഭാസത്തിന്റെ പെഡഗോഗിക്കൽ സാരാംശം രചയിതാക്കൾ നോക്കുന്നു. സ്കൂൾ പ്രായം, പ്രതിഭാധനരായ കുട്ടികളുടെ വികസനത്തിനായുള്ള നിലവിലെ ക്യാമ്പും നമ്മുടെ രാജ്യത്ത് അതിന്റെ വികസനത്തിനുള്ള സാധ്യതകളും, പ്രതിഭാധനരായ കുട്ടികളുടെ സാമൂഹികവും അധ്യാപനപരവുമായ പ്രോത്സാഹനത്തിന്റെ ആശയപരമായ പതിയിരുന്ന്, ആ സ്വയം വികസനത്തിന് മനസ്സിന്റെ മനസ്സിൽ പ്രബുദ്ധതയുടെ സാധ്യത- പ്രതിഭാധനനായ കുട്ടിയുടെ സാക്ഷാത്കാരം.

പ്രധാന വാക്കുകൾ: സമ്മാനം, കഴിവുള്ള കുട്ടികൾ, പെഡഗോഗിക്കൽ പിന്തുണസമ്മാനം, കഴിവുള്ളവരുടെ വികസനം, കഴിവുള്ളവരുടെ പരിശീലനം.

അമൂർത്തമായ. ജോലിയുടെയും പ്രതിഭാധനരായ കുട്ടികളുടെയും ധിക്കാരപരമായ പ്രശ്നമുള്ള ബിസിനസ്സ് പ്രസംഗങ്ങളുടെ പേപ്പർ. പ്രതിഭാസത്തിന്റെ പെഡഗോഗിക്കൽ സ്വഭാവം, സ്കൂൾ പ്രായത്തിലുള്ള സമ്പൂർണ്ണ പ്രതിഭാധനരായ കുട്ടികൾ, നമ്മുടെ രാജ്യത്തെ പരിശീലന പ്രതിഭാധനരായ കുട്ടികൾ, നമ്മുടെ രാജ്യത്തെ സാധ്യതകളും വികസനവും, പ്രതിഭാധനരായ കുട്ടികളുടെ സാമൂഹിക-പെഡഗോഗിക്കൽ പിന്തുണയുടെ അടിസ്ഥാനം എന്ന ആശയം, വികസനത്തിനുള്ള വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾ. ഒപ്പം ആത്മസാക്ഷാത്കാരവും കഴിവുള്ള കുട്ടി.

പ്രധാന വാക്കുകൾ: കഴിവുള്ള, പ്രതിഭാധനരായ കുട്ടികൾ, പ്രതിഭാധനരായ കുട്ടികളുടെ പെഡഗോഗിക്കൽ പിന്തുണ, പ്രതിഭാധനരായ കുട്ടികളുടെ വികസനം, കഴിവുള്ള കുട്ടികളെ പരിശീലിപ്പിക്കുക.

നമ്മുടെ രാജ്യത്ത് കഴിവുള്ള കുട്ടികളുമായി ജോലി ചെയ്യുന്നതിന്റെ പ്രശ്നം ബാക്കിയുള്ള പാറകൾഡീഡലസ് എന്ന് വിളിക്കുമ്പോൾ ഞാൻ സൈദ്ധാന്തികരും പ്രബുദ്ധതയുടെ പരിശീലകരും എന്ന നിലയിൽ ബഹുമാനം പാടുന്നു. പെഡഗോഗിക്കൽ സയൻസിന്റെ ആവശ്യങ്ങൾ, നമ്മുടെ സമൂഹത്തിന്റെയും സംസ്ഥാനത്തിന്റെയും സാമൂഹിക പുരോഗതി എന്നിവയാൽ പ്രതിഭാധനരായ കുട്ടികളെ വളർത്തുന്ന പ്രക്രിയയെക്കുറിച്ചുള്ള ധാരണ വിളിച്ചത്.

* ആർഡിഎൻഎഫ് ഗ്രാന്റ് 11-06-00092а അനുസരിച്ചാണ് ലേഖനം പ്രസിദ്ധീകരിച്ചത്

ലോകത്തിന്റെ അറിവുകളോടുള്ള താൽപ്പര്യം ശക്തിപ്പെടുത്തുക, ഒരു യഥാർത്ഥ വിശകലനം, വിദേശ സഹപ്രവർത്തകരുടെ ഏറ്റവും പുതിയ പ്രവേശനക്ഷമത എന്നിവ ഞങ്ങളുടെ പരിശീലകരെ പോകാൻ അനുവദിക്കുന്നു. നനഞ്ഞ വഴി. ഇന്ന് അത്തരമൊരു ഭക്ഷണക്രമത്തിൽ ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്: എന്തുകൊണ്ട് പെഡഗോഗിക്കൽ സത്തസ്കൂൾ പ്രായത്തിലുള്ള ആഗോള പ്രതിഭാധനരായ കുട്ടികളുടെ പ്രതിഭാസം? യാക്കിമും പ്രതിഭാധനരായ കുട്ടികൾക്കായുള്ള നിലവിലെ പരിശീലന ക്യാമ്പും നമ്മുടെ രാജ്യത്ത് യോഗ വികസനത്തിനുള്ള സാധ്യതകളും? സാമൂഹികവും അധ്യാപനപരവുമായ യാകി ആശയപരമായ പതിയിരുന്ന്

നൂതന പ്രവർത്തനത്തിന്റെ സിദ്ധാന്തം

കഴിവുള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള നുറുങ്ങുകൾ? പ്രതിഭാധനനായ കുട്ടിയുടെ ആത്മസാക്ഷാത്കാരത്തിന്റെ വികാസം, സൃഷ്ടിപരമായ കഴിവുകളും പ്രത്യേകതകളും രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിൽ എങ്ങനെ പ്രകാശത്തിന്റെ സാധ്യതകൾ സംയോജിത മനസ്സിൽ സ്ഥാപിക്കുന്നു?

ഒരു കുട്ടിയുടെ കഴിവിനെക്കുറിച്ച്, അധ്യാപകനെ "അവസാന ഫലം" കൊണ്ട് വിലയിരുത്തണം: അത്തരം കുട്ടികൾ അധ്യാപകന്റെ ഉയർന്ന നേട്ടം സ്ഥിരമായി പ്രകടമാക്കുന്നു. കൂടുതൽ റിപ്പോർട്ട് വിശകലനം കാണിക്കുന്നത് കഴിവ് മൂന്ന് തരത്തിൽ പ്രകടമാകുമെന്ന് കാണിക്കുന്നു: പ്രാരംഭ ടാസ്ക്കിന്റെ വേഗത (ടെമ്പോ), ഇത് മധ്യത്തിലുള്ള പ്രകടനങ്ങളെ മികച്ചതാക്കുന്നു, വിപുലമായ ഫോൾഡിംഗിന്റെ മെറ്റീരിയൽ നേടുന്ന പ്രക്രിയയിൽ പഠനത്തിന്റെ നിർമ്മാണം (ഒപ്പം സു) ഒപ്പം വൈജ്ഞാനിക സൃഷ്ടിയുടെ "ഉൽപ്പന്നങ്ങളുടെ" മൗലികത (സാവ്ദാനിന്റെ യഥാർത്ഥ വഴികൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു, തീരുമാനത്തിനുള്ള കുറച്ച് ഓപ്ഷനുകൾ കൂടി അറിയാൻ).

വളരെക്കാലമായി ഈ പ്രശ്നം കൈകാര്യം ചെയ്യുന്ന അമേരിക്കൻ അധ്യാപകർ, പ്രതിഭാധനരായവരുടെ "അംഗീകാരത്തിനായി" അവർ അദൃശ്യമായി സംരക്ഷിക്കപ്പെടുന്നു എന്നതിന്റെ വിശാലമായ അടയാളങ്ങൾ കാണിക്കുന്നു. ഇത് വിവരങ്ങളുടെ ഒരു വലിയ ശേഖരമാണ്, പദസമ്പത്തിന്റെ സമ്പന്നമായ ശേഖരം, നേടിയത് കൈമാറുന്നു പുതിയ മെറ്റീരിയൽ, കാര്യകാരണപരവും പൂർവ്വികവുമായ ലിങ്കുകളുടെ സ്ഥാപനം, ഘടിപ്പിച്ച വീഴ്ചകളുടെയും ലിങ്കുകളുടെയും പ്രകടനം, വിസ്നോവ്കയുടെ ജോലിയുടെ പ്രാധാന്യം, വിവരങ്ങൾ സംയോജിപ്പിക്കുന്നതിനും സമന്വയിപ്പിക്കുന്നതിനുമുള്ള പ്രാധാന്യം, ഏറ്റവും ഉയർന്ന മടക്കാവുന്ന പ്രശ്നങ്ങളുടെ വിധി, മടക്കിക്കളയുന്ന ആശയങ്ങൾ പിടിക്കുന്നതിന്റെ പ്രാധാന്യം, സൂക്ഷ്മതകൾ ഓർക്കുക, പരുഷതയോടുള്ള സംവേദനക്ഷമത, ബദൽ മാർഗങ്ങളുടെ വിക്ടോറിയ, സാഹചര്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങൾ തിരയുന്നു, അടയാളങ്ങൾ കൈമാറുന്ന മനസ്സിൽ, മനസ്സിന്റെ മനസ്സിൽ, അനുമാനങ്ങളിൽ, പരിവർത്തനത്തിലേക്കുള്ള നിർമ്മാണം, മനസ്സിന്റെ വിമർശനം, ഉയർന്ന മദ്യപാനം .

അത്തരം കുട്ടികളെ വിവരിക്കാൻ, ഞങ്ങൾക്ക് ഒരു ലളിതമായ ഫോർമുലയുണ്ട്: “സ്വീഡിഷ് (മിറ്റെവോ, ഉടനടി, ചലനത്തിൽ) ബുദ്ധി, ധാരാളം കാര്യങ്ങൾക്കായി തിരയുക”, “ഏറ്റവും സങ്കീർണ്ണമായ ജോലികൾ എളുപ്പത്തിൽ ലംഘിക്കുക”, “നിങ്ങളുടെ സ്വന്തം രീതിയിൽ ചിന്തിക്കുക”, “ആഴത്തിൽ മനസ്സിലാക്കുക. പ്രശ്നത്തിന്റെ സാരാംശം", " ഒരു സൃഷ്ടിപരമായ മനസ്സ് വെളിപ്പെടുത്തുന്നു "അങ്ങനെ പലതും. അധ്യാപകൻ കഴിവുകളോട് പ്രതികരിക്കുന്നു, ചട്ടം പോലെ, പ്രാരംഭ ജോലിഫോൾഡിംഗ്, സോഫ്‌റ്റ്‌വെയർ മെറ്റീരിയൽ എന്നിവ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള പുതിയ ടാസ്‌ക്കിനായി ഞാൻ എന്താണ് തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നതെന്ന് ഞാൻ പഠിക്കും. എല്ലാം ആവശ്യമാണ്, എന്നാൽ അത്തരം പഠനങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള ചിന്താ പ്രക്രിയയിലേക്ക് കടക്കാതെ, സാമ്പിളുകളുടെ "രീതി" ഉപയോഗിച്ച് ഞങ്ങൾ ഡോട്ടിക്ക് ചെയ്യാൻ ശ്രമിക്കുന്നു.

ടാസ്ക്കിന്റെ സിദ്ധാന്തവും കാഴ്ചപ്പാടും മാസ്റ്റേഴ്സ് ചെയ്യുന്നതിനുള്ള ഉയർന്ന വേഗതയ്ക്ക് പിന്നിൽ മെക്കാനിക്കൽ ലേണിംഗ്, സ്റ്റീരിയോടൈപ്പി, റെഡിമെയ്ഡ് ഓപ്ഷനുകൾ അടുക്കുക എന്നിവയല്ല, മറിച്ച് ഒരുതരം "സാമ്പത്തിക" ആശയമാണ്, വിദ്യാർത്ഥി തിരിച്ചറിയാനുള്ള ഒപ്റ്റിമൽ (ചെറിയ) വഴികൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുകയാണെങ്കിൽ. ആ വൈറസിന്റെ പ്രശ്‌നങ്ങൾ പരിഹരിക്കൽ, പ്രക്രിയയുടെ യുക്തി, വളച്ചൊടിച്ച രൂപത്തിന്റെ ഘടന, വികോറിസ്റ്റ് സാമ്യം, കോലിഷ്‌നി ഡോസ്വിഡ് വളരെയധികം. n. Otzhe, പ്രക്രിയയുടെ വേഗത, പഠനത്തിന്റെ റോസത്തിന്റെ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ തീവ്രതയുടെയും "മെക്കാനിസത്തിന്റെ" സമഗ്രതയുടെയും ഒരു അടയാളമാണ്. സ്റ്റാൻഡേർഡ് ടാസ്ക്കുകളുടെ ലളിതമായ ഗുണനം, നന്നായി ക്രമീകരിച്ച ഉത്സാഹത്തിന്റെ ശക്തമായ പഠിപ്പിക്കൽ മാത്രമല്ല.

തകർക്കാവുന്ന മെറ്റീരിയൽ ഉപയോഗിച്ച് ഒരു ഗിഫ്റ്റ് ഓപ്പറേഷൻ നിർമ്മിക്കുന്നതിനുള്ള ചെലവ് എന്താണ്? കൂടുതൽ പണ്ഡിതന്മാരെ സ്വീകരിക്കേണ്ടത് പ്രധാനമായതിനാൽ, അത്തരം വിവരങ്ങൾ പഠിക്കുന്നതിന് ഞങ്ങൾ പലപ്പോഴും തകരാവുന്നവർ എന്ന് വിളിക്കപ്പെടുന്നു, അതിനാൽ പ്രാരംഭ മെറ്റീരിയൽ മനസ്സിലാക്കാനുള്ള കഴിവ്, ഒരു മികച്ച വിദ്യാർത്ഥിക്ക് അതിന്റെ സാധ്യത എന്നിവയെക്കുറിച്ച് ഇത് വിലയിരുത്തപ്പെടുന്നു. Tsya ചിഹ്നം തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു മാനദണ്ഡമായി ഉപയോഗിക്കാനാവില്ല

കഴിവുള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള ഒരു കുളി, അവരുടെ ബൗദ്ധിക കഴിവുകൾ ചിലപ്പോൾ "ശരാശരി" വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ കഴിവുകളുമായി താരതമ്യപ്പെടുത്താനാവില്ല. എന്നിട്ടും, തൽഫലമായി, വസ്തുനിഷ്ഠമായി തകർക്കാവുന്ന മെറ്റീരിയൽ ലഭിക്കുന്നു (ഇത് വെയർഹൗസുകളാൽ സമ്പന്നമാണെന്ന് മനസ്സിലാക്കുക, വിശകലന പ്രക്രിയ വളരെ മൂർച്ചയുള്ളതാണ്, ഒരു പ്രത്യേക പ്രതിഭാസത്തെ അമൂർത്തമായി മനസ്സിലാക്കുന്നതിനുള്ള അടിസ്ഥാനമായി, മുതലായവ), റോസുമോവിമിന്റെ പെഡഗോഗിക്കൽ മാനേജ്മെന്റ്. വിദ്യാർത്ഥികളുടെ കഴിവുകളുടെ വികസനം ഇനി നമുക്ക് ഏകദേശമാക്കാം, അത് നഗര വിഭാഗങ്ങളുടെ സവിശേഷതകളെ ഭയപ്പെടുന്നില്ല. പ്രകടമായ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ പ്രത്യേകതകൾ. പ്രാരംഭ മെറ്റീരിയലിന്റെ പ്രത്യേകതകൾ കാരണം കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്, മനസ്സിന് വേണ്ടി മാത്രം, അവരെ ഫലപ്രദമായി പഠിപ്പിക്കാൻ കഴിയും, അത്തരം കുട്ടികളെ അവരുടെ സ്വാഭാവിക കഴിവുകൾ ഒപ്റ്റിമൽ തിരിച്ചറിയാൻ സഹായിക്കുന്നതിന്, ഉചിതമായ (പര്യാപ്തമായ) പഠന സമ്പ്രദായം ഉണ്ടാക്കുക. ty.

ഞങ്ങൾ സംസ്ഥാനത്തിന്റെ അന്തർദേശീയ നിലവാരത്തിന് അതീതമാണെന്ന് തോന്നുകയാണെങ്കിൽ, വിരിഷു, എന്തിനാണ് പ്രതിഭാധനരായ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുന്നത്, അവരുടെ ആശയങ്ങളുടെ ഇതിനകം വെളിപ്പെടുത്തിയ ചി സാധ്യതയുള്ള അധികാരികളെ പിന്തുടരുക (അതിനുശേഷം വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ രൂപത്തിലുള്ള നിർദ്ദിഷ്ട രീതികളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് സൂം ഇൻ ചെയ്യുക). ചി എരുഡോവനിയേഹ് കുട്ടികളെ മടുപ്പിക്കുന്ന ചി പരിശീലനങ്ങൾ മാത്രമാണോ സമ്മാനമുള്ള ഉച്നിനിവ് വിദ് വിദ്മിനിനികിവ് പ്രചോദിപ്പിക്കുന്നത്?

കഴിവുള്ളവരുടെ ബുദ്ധിയുടെ സവിശേഷതകൾ വ്യത്യസ്ത അധ്യാപകർക്ക് നൽകേണ്ടത് ആവശ്യമാണെങ്കിൽ, പ്രതിഭാധനരായ വിദ്യാർത്ഥികളിൽ കെട്ടിടം സിസ്റ്റം മനസ്സിന് ഏറ്റവും ദൃശ്യമാണെന്ന് ദൃശ്യമാകും: വിവരങ്ങൾ എങ്ങനെ നൽകാം, രീതികൾ (അംഗീകരിക്കുക) അൽഗോരിതങ്ങൾ, വിജ്ഞാന തന്ത്രങ്ങളും തന്ത്രങ്ങളും) റോസുമോവി ഡയൽനോസ്റ്റി വ്സാഗലി, അതുപോലെ ശാസ്ത്രമേഖലയിലെ അറിവ്. അതിനാൽ, പഠിതാക്കൾക്ക് അധികാരികളിൽ നിന്ന് എങ്ങനെ പഠിക്കാമെന്നും വിജ്ഞാന പ്രവർത്തനത്തിന്റെ മേൽനോട്ടം വഹിക്കാമെന്നും അറിയാം: വിരുജുയ് ത്സെ സവ്ദന്യ, ദുർഗന്ധം വഷളാകാനുള്ള വഴികൾ: വൈകോനുയുയു, മറ്റൊരു ട്വിർ സാഹിത്യം, ദുർഗന്ധം വിറോബ്ല്യയുത് നിയമങ്ങൾ, വിമോഗി, യാകി എന്നിവയെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു. ഏതെങ്കിലും സാഹിത്യ വലത് തരത്തിന്റെ എഴുത്ത്, ഒരാളുടെ നിയമനം രൂപപ്പെടുത്തുന്നത്, നിങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കുന്ന, ദുർഗന്ധം ശ്വിദ്കൊ വൊപ്ല്യുയുത് സുവൊരിഹ് നിർവചനങ്ങൾ പോയിന്റ് സമീപനത്തിന്റെ സാരാംശം തൊശ്ചൊ. ഉയർന്ന പ്രാരംഭ ചുമതലകളുള്ള സൈദ്ധാന്തിക സ്ഥാനങ്ങളുടെ വർഗ്ഗീകരണം, അല്ലെങ്കിൽ ചരിത്രപരമായ വിശകലനത്തിന്റെ രീതിശാസ്ത്രം, ഒരു കലാപരമായ വാചകം ഉപയോഗിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുക, ഒരു പരീക്ഷണം ആസൂത്രണം ചെയ്യുക തുടങ്ങിയവയുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾക്ക് സമാനമായി പറയാം. rіznih znavalnyh zavdan. വളരെ ലളിതമായി, വിവിധ വിജ്ഞാന സമ്പ്രദായങ്ങളുടെ (ഭൗതികശാസ്ത്രവും ചരിത്രവും സമാന്തരമായി) പ്രത്യേകതകളിൽ സ്വയം തിരിയാൻ ശാസ്ത്രജ്ഞർക്ക് എളുപ്പമാണ്.

ഒരു ഭാഷയിൽ നിന്ന് മറ്റൊന്നിലേക്ക് മാറേണ്ടത് അത്യാവശ്യമായതിനാൽ, ഈ പണ്ഡിതന്മാരെ ബഹുഭാഷകളുമായുള്ള സാമ്യം ഉപയോഗിച്ച് മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിയും. ചലനത്തിന്റെ ആന്തരിക "സംവിധാനങ്ങളുടെ" "വീണ്ടും ക്രമീകരിക്കൽ" എന്ന നിലയിൽ Tsey സംക്രമണം അവയിൽ ഉണ്ടെന്ന് തോന്നുന്നില്ല: їх ഘടകങ്ങൾ, "ഓൺ", "vi-

നൂതന പദ്ധതികൾലോകത്തിലെ പ്രോഗ്രാമുകളും 2011/6

നൂതന പ്രവർത്തനത്തിന്റെ സിദ്ധാന്തം

ഓണാക്കുന്നു” ഒരേ സമയം മൊത്തത്തിൽ കുറവാണ്. ഈ രീതിയിൽ, mov ന്റെ അടയാളം മൊത്തത്തിൽ യുക്തിസഹമാണ്, വോലോദ്യ പോലെയുള്ള ആധുനിക സംവിധാനങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസങ്ങളും സമാനതകളും ഞങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കുന്നു.

വലതുവശത്തുള്ള പ്രതിഭാധനരായ ശാസ്ത്രജ്ഞർക്ക് വിവിധ ശാസ്ത്ര മേഖലകളിൽ അറിവിന്റെ ഏറ്റവും വ്യവസ്ഥാപരമായ സ്വഭാവമുണ്ട്, കൂടാതെ ഇന്റർസിസ്റ്റം (പോരിവൽ) ചിന്തയുടെ ഘടകങ്ങൾ പ്രചോദിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. പഠന വിഭാഗത്തിന്റെ ശക്തി അറിവിന്റെ പ്രക്രിയയുടെ സന്തോഷമാണ്, ബുദ്ധിപരമായ ആനന്ദം അവർ കഴിക്കുന്നതിലും സമ്പന്നമാണ്, കുട്ടികൾ അവരുടെ കൃപയെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവിന്റെ സ്രഷ്ടാക്കൾ അനുഭവിക്കുന്നു, പള്ളിയിൽ നൃത്തം ചെയ്യാനും ഒരു ovnіshnyu nebkhodnіst അല്ല. , മാത്രമല്ല rozumovyh ശക്തികളുടെ ഒരു കൂട്ടം.

ഭക്ഷണത്തെ കുറ്റപ്പെടുത്തുക: കഴിവുള്ള കുട്ടിയെ എങ്ങനെ ഫലപ്രദമായി പഠിപ്പിക്കാം? യാക്കിനൊപ്പം പെഡഗോഗിക്കൽ മനസ്സുകൾപ്രതിഭാധനരായ കുട്ടികളുടെ സാമൂഹിക-പെഡഗോഗിക്കൽ പ്രോത്സാഹനം ഫലപ്രദമാകാനും ലൈറ്റിംഗ് പ്രക്രിയയിലൂടെ പ്രത്യേക പഠനത്തിന്റെ സൃഷ്ടിപരമായ കഴിവുകളുടെ യഥാർത്ഥ വികസനം നൽകാനും കഴിയുമോ? മിടുക്കരായ കുട്ടികളുടെ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെയും പരിശീലനത്തിന്റെയും ഭാഗമായി സ്കൂളുകളുടെ വികസനത്തിനായുള്ള പ്രോഗ്രാമിൽ എന്താണ് ഉൾപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്നത്? എല്ലാ മാനസികാവസ്ഥയിലും എനിക്ക് എങ്ങനെ സ്കൂളിന്റെ വെളിച്ചം കാണാൻ കഴിയും? ഏത് രൂപങ്ങളും രീതികളും ആവശ്യമായതും ഏറ്റവും ഉൽപ്പാദനക്ഷമവുമാണ്?

ഞങ്ങളുടെ ലേഖനം സമാനമായ ഭക്ഷണത്തിൽ നിന്നുള്ള പ്രവൃത്തികൾക്ക് സാക്ഷ്യം വഹിച്ചേക്കാം. സമ്മാനങ്ങളുമായി റോബോട്ടുകളിൽ നമ്മൾ വാതുവെക്കേണ്ടത് എന്താണ്? മനസ്സിന്റെ ഊർജത്തിന്റെ സ്വാഭാവികമായ അഗ്രാഹ്യതയെ മാത്രം ആശ്രയിക്കുക, ഈ കുട്ടികളുടെ ശക്തി, അറിവിന്റെ സ്വയംഭോഗമല്ലെന്ന മട്ടിൽ അവരിൽ രൂപപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്ന മിത്‌സുകളിൽ, മാർഗനിർദേശമില്ലാതെ എന്താണ്? ചെറുപ്പക്കാർക്ക് സ്വാഭാവികതയെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുകയും മഹത്വത്തിന്റെ ആത്മാവ് നൽകുകയും പ്രത്യേക നേട്ടങ്ങൾ വരെ വ്യായാമം ചെയ്യുകയും ചെയ്യണോ? വിദ്യാർത്ഥികളുടെ താൽപ്പര്യങ്ങളുടെ സർക്കിളിലേക്ക് പ്രൊഫഷണൽ, ശാസ്ത്രീയ പ്രശ്നങ്ങൾ അവതരിപ്പിക്കുക, അവരെ ഉത്തേജിപ്പിക്കുകയും അവരുടെ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പ്രചോദനം ഉയർത്തുകയും ചെയ്യണോ? Pіznannya മുമ്പ് Shukati yakіs іnshi osobisti dzherela Active stavlennâ uchnіv?

വ്യക്തമായും, "തയ്യാറായ" ചൂഷണം, കുട്ടികളുടെ ജനനത്തിനായുള്ള സ്വാഭാവിക ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ, ഒരു സമയത്ത് ചില ശക്തമായ ദുർഗന്ധം ഉണ്ടായിരുന്നെങ്കിൽപ്പോലും, അത് വിഭജിക്കുന്നത് നല്ല ആശയമല്ല.

ആത്മീയവും പ്രത്യേകിച്ച് പ്രബുദ്ധതയുടെ സാധ്യതകൾ രൂപപ്പെടുത്തുന്നതും നടപ്പിലാക്കുന്നത് ഉറപ്പാക്കുന്ന സാമൂഹികവും പെഡഗോഗിക്കൽ സമീപനങ്ങളുടെ ഒരു സംവിധാനം വികസിപ്പിക്കുകയും നടപ്പിലാക്കുകയും ചെയ്യേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. എല്ലാ സബ്സിസ്റ്റങ്ങളുടെയും ആധുനികവൽക്കരണം കൈമാറ്റം ചെയ്യപ്പെടുന്നു ലൈറ്റിംഗ് സംവിധാനങ്ങൾലൈറ്റിംഗ് പ്രക്രിയയുടെ നേരിട്ടുള്ള തീവ്രത, യോഗ കമ്പ്യൂട്ടറൈസേഷൻ, കുട്ടികൾക്ക് വേഗത, തുല്യ മടക്കുകൾ, തരങ്ങൾ, പഠന പ്രവർത്തനങ്ങൾ എന്നിവ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നതിനുള്ള വിശാലമായ അവസരങ്ങൾ നൽകുന്നു.

പ്രതിഭാധനരായ ശാസ്ത്രജ്ഞരുള്ള റോബോട്ടുകൾക്ക്, അവരുടെ സ്വതന്ത്ര വിജ്ഞാന ഗവേഷണ മേഖല, അടിയന്തിര ചുമതലകൾ എന്നിവ നിരന്തരം വിപുലീകരിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്, അതുവഴി പ്രകൃതി പ്രതിഭാസങ്ങളും സാമൂഹിക പ്രവർത്തനങ്ങളും തമ്മിലുള്ള നിക്ഷേപങ്ങളുടെ അന്വേഷണത്തിന്റെ സൈദ്ധാന്തിക പ്രശ്നങ്ങൾ ശാസ്ത്രജ്ഞർക്ക് വിശകലനം ചെയ്യാൻ കഴിയും. വസ്തുക്കളുടെ, അനുമാനങ്ങൾ പ്രവചിക്കുകയും പ്രചോദിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുക, പ്രോസസ് മോഡലുകൾ, ആശയങ്ങളുടെയും ആശയങ്ങളുടെയും പരീക്ഷണം. പഠനത്തിന്റെ ഒരു വ്യവസ്ഥാപരമായ ആശയത്തിന്റെ രൂപീകരണത്തിന് പ്രത്യേകിച്ചും വിലപ്പെട്ടതാണ്

ഇന്റർ-സബ്ജക്‌റ്റ് വിജ്ഞാനം, അനുബന്ധ പഠന കോഴ്‌സുകൾ, ഇതിന്റെ വിദ്യാഭ്യാസം വിവിധ ശാസ്ത്രങ്ങളെക്കുറിച്ച് ബോധവാന്മാരാകാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ അനുവദിക്കുന്നു, ദീർഘകാല തിരയലിന്റെ യുക്തി, പ്രകാശത്തിന്റെ അടിസ്ഥാന നിയമങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവുമായി കൂടുതൽ അടുക്കാൻ.

ഉപദേശപരമായ തത്വങ്ങളുടെ പരമ്പരാഗത സമ്പ്രദായം, പ്രതിഭാധനരായ പഠിപ്പിക്കലുകളുള്ള റോബോട്ടുകൾ അശ്രദ്ധമായി പുനർവ്യാഖ്യാനം ചെയ്യുന്നു. അങ്ങനെ, അദ്ധ്യാപനത്തിന്റെ വ്യവസ്ഥാപിതത്വത്തിന്റെയും ക്രമത്തിന്റെയും തത്വം പുതിയ zmіst-നെ അനുസ്മരിപ്പിക്കുന്നു, കൂടാതെ പ്രാരംഭ മെറ്റീരിയലിന്റെ സംയോജിതവും സൂപ്പർഇമ്പോസ് ചെയ്തതുമായ വികസനത്തിന്റെ ആശയങ്ങളാൽ സമ്പന്നമാണ്. Rіznovіkovі navchalnі grupi, uchnіv ന്റെ പ്രാഥമിക നേട്ടത്തിന്റെ തലത്തിൽ സ്ഥാപിതമായത്, അല്ലാതെ അവരുടെ പ്രായപൂർത്തിയായ വികസനത്തിന്റെ പക്വതയെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയല്ല, കുട്ടികളുടെ പ്രായമായ സവിശേഷതകൾ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നതിന്റെ തത്വത്തെ "നശിപ്പിക്കുന്നു".

ഒരു പുതിയ രീതിയിൽ, പ്രവേശനക്ഷമത, പരിശീലനത്തിന്റെ കൃത്യത, സ്വാശ്രയത്വം, പഠന പ്രവർത്തന പ്രക്രിയയിൽ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പ്രവർത്തനം, വ്യക്തിഗത പരിശീലനം എന്നിവയുടെ തത്വങ്ങൾ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ഭാഗത്തിന്റെ പ്രാരംഭ പ്രക്രിയയുടെ വ്യക്തിഗതമാക്കലിനു പുറമേ വ്യാഖ്യാനിക്കാം. "എല്ലാ വഴികളിലും" വസ്തുക്കൾക്കിടയിൽ നിങ്ങളുടെ പല്ലുകൾ സ്വൈപ്പ് ചെയ്യാൻ ചർമ്മ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന് അവസരം നൽകാം. അതിനാൽ, ചർമ്മം തന്നെ സുരക്ഷിതമാക്കാനും പ്രാരംഭ പദ്ധതിയിൽ ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടില്ലെങ്കിൽ, സമാനമായ ശാസ്ത്രീയ മുന്നേറ്റങ്ങൾക്ക് (ഉദാഹരണത്തിന്, "ചരിത്രകാരന്" പുരാവസ്തുശാസ്ത്രം, പുരാതന ശാസ്ത്രം എന്നിവ പഠിക്കാനുള്ള അവസരം നൽകുന്നതിന് വിഷയങ്ങളിലേക്ക് തിരിയാനുള്ള കഴിവും സാധ്യമാണ്. "ജിയോഗ്രാഫർ" - ജിയോളജി, ഇക്കണോമിക് സയൻസസ്, "ബയോളജിസ്റ്റ്" ) ജനിതക എഞ്ചിനീയറിംഗും മറ്റ് പരിശീലന പരിപാടികളും).

സമർത്ഥരായ വിദ്യാർത്ഥികളുള്ള സ്കൂളുകളിൽ പരമ്പരാഗത ക്ലാസ്-പാഠം പഠിപ്പിക്കൽ സമ്പ്രദായം മുഴുവൻ രൂപാന്തരപ്പെടുന്നുവെന്ന് കള്ളം പറയാതിരിക്കാനും തെളിയിക്കാനും കഴിയില്ല. rіznovіkovih nachalnyh ഗ്രൂപ്പുകൾ, timchasovyh chshchodo stіykih, yakіchі dіyutsya z urakhuvannyam їkh അവരുടെ ശാസ്‌ത്രീയ താൽപ്പര്യങ്ങൾക്കനുസൃതമായി ചിയിൽ എത്തുക എന്നതിന്റെ വെയർഹൗസിൽ നിന്ന് പഠിച്ചു.

സ്കൂളുകളുടെ കഴിവുകൾ പഠിപ്പിക്കുന്നതാണ് നല്ലത് - "ശാസ്ത്രത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനതത്വങ്ങളുടെ" ക്ലാസ്-പാഠ സമ്പ്രദായത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനകാര്യങ്ങൾ, അതായത്, "മധ്യ" പഠനത്തിലൂടെ അവരുടെ അറിവിന്റെ ഏറ്റവും മികച്ച രീതിയിൽ പൊരുത്തപ്പെടുത്തൽ. ത്സെ വിദ്യാഭ്യാസ സമുച്ചയങ്ങൾ (അനുബന്ധ വിഷയങ്ങൾ, ഉപ-അടിസ്ഥാന, പൊതു വിഷയങ്ങൾ). പരിശീലനം ശാസ്ത്രീയ വിജ്ഞാനത്തിന്റെ "കാര്യത്തിൽ" തന്നെ അധിഷ്ഠിതമായി മാറുന്നു, ഇത് അത്തരം അടിസ്ഥാനപരമായവ വികസിപ്പിക്കുന്നതിന് "വിജയം", "dbaylivost at nauchanni", "നിർദ്ദേശം", "പ്രാരംഭ സാമഗ്രികൾ" എന്നിങ്ങനെ മനസ്സിലാക്കാൻ അത്തരം zvichny യുടെ രൂപരേഖകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നു. , "സ്വതന്ത്ര ജോലി", "ശരി", "പ്രാഥമികമായി തിരക്ക്" എന്നിവയും മറ്റുള്ളവയും പോലെ. ദുർഗന്ധം "ശാസ്ത്ര വിഷയം", "വിദഗ്ധ വിലയിരുത്തൽ", "മോഡലിംഗ്", "അനുമാനങ്ങളുടെയും പ്രോജക്റ്റുകളുടെയും ചർച്ച", "സർഗ്ഗാത്മകതയുടെ പാഠങ്ങൾ" എന്നിങ്ങനെയുള്ള ഒരു ധാരണയായി രൂപാന്തരപ്പെടുന്നു.

വെയർഹൗസിന് പിന്നിൽ അതേ സ്ഥലത്ത് ഗ്രൂപ്പുകളായി(സ്ട്രീമുകൾ, ക്ലാസുകൾ, ടെമ്പറൽ അസോസിയേഷനുകൾ) എല്ലാം തന്നെ, അത് അനിവാര്യമായും അത്തരമൊരു സാന്നിധ്യമായിരിക്കും, ഒരു അസമത്വം വിദ്യാർത്ഥികളിലേക്ക് എത്തുന്നു. ഒരുപക്ഷേ, പ്രതിഭകളുടെ സ്കൂളിലെ ബാഡ്ജിന്റെ സ്കെയിലിൽ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ നേട്ടങ്ങൾക്കിടയിൽ ഒരു നല്ല വ്യത്യാസം ഇല്ലായിരിക്കാം. ഇത് സാധ്യമാണ്, varto, താഴ്ന്ന ദേശങ്ങളിൽ സ്വീകരിച്ച വലിയ gnuchkoy സ്തൊബല് സിസ്റ്റം ആശ്ചര്യപ്പെടാൻ. ഇപ്പോഴും കൂടുതൽ പ്രധാനമാണ്

ലോകത്തിലെ നൂതന പദ്ധതികളും പ്രോഗ്രാമുകളും 2011/6

നൂതന പ്രവർത്തനത്തിന്റെ സിദ്ധാന്തം

സ്ഥിരവും മത്സരപരവുമായ അടിസ്ഥാനത്തിൽ അക്കാദമിക് വിജയം വിലയിരുത്തുന്നതിനുള്ള ഒരു സംവിധാനം വികസിപ്പിക്കുക (സമ്മേളനങ്ങളുടെയും സെമിനാറുകളുടെയും ഫലങ്ങൾ, മത്സരങ്ങൾ, സർഗ്ഗാത്മകതയുടെ അവലോകനങ്ങൾ, ആശയങ്ങളുടെ ലേലങ്ങൾ, മസ്തിഷ്കപ്രക്ഷോഭങ്ങൾ എന്നിവയുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ) പ്രധാനമായി, പെരെമൊജ്ത്സ്іവ് എണ്ണം കൂടിച്ചേർന്നേക്കാം (vzagalі, zvichaynі മികച്ച സ്ഥലത്തിനായി zmagannya കാണുക, є kіlka peremozhtsіv, іnshі є പ്രോഗ്രൽ, സ്കൂൾ മനസ്സിൽ കൂടുതൽ shkodi, nizh koristі കൊണ്ടുവരിക).

വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ബുദ്ധിപരവും അധ്വാനവും സൗന്ദര്യാത്മകവും ശാരീരികവും ധാർമ്മികവുമായ സംസ്കാരത്തിന്റെ സമ്പുഷ്ടീകരണമാണ് കഴിവുകളുടെ പരിശീലനത്തിന്റെ മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശ തത്വം. അതുകൊണ്ടാണ് ഇവിടെ നമുക്ക് "ബുദ്ധിയുള്ള", "അടിസ്ഥാന" (വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സ്വാഭാവിക വ്യക്തിഗത പ്രൊഫഷണൽ ഓറിയന്റേഷനുകളും പ്രസക്തമായ വിഷയങ്ങളുടെ അധിക വികസനവും ഉൾപ്പെടുന്നില്ല) വിഷയങ്ങൾ ഉണ്ട്. സമ്പന്നമായ ഒരു കൂട്ടം തിരഞ്ഞെടുപ്പ് ഉണ്ട്, കൂടാതെ സ്റ്റുഡിയോകൾ, വിഭാഗങ്ങൾ, അധ്യാപകർ, ക്ലബ്ബുകൾ, താൽപ്പര്യങ്ങൾക്കായി മറ്റ് അക്കാദമിക് അസോസിയേഷനുകൾ എന്നിവയുണ്ട്. വിവിധ രീതികളിൽ ബിരുദധാരികളാകാൻ വിളിക്കുന്ന പ്രതിഭാധനരായ വിദ്യാർത്ഥികൾക്കുള്ള സ്കൂളുകൾ തകർന്ന ആളുകൾ, ഒരു പുതിയ ജീവിതം ആസ്വദിക്കാൻ കെട്ടിപ്പടുക്കപ്പെട്ടവർ, സേവനം തങ്ങളുടെ കഴിവായി സ്വയം സമർപ്പിക്കുന്നു, എന്നാൽ എല്ലാ ആളുകൾക്കും.

സാഹിത്യം

1. ബെക്കർ വി.എ. ഒരു കുട്ടിയുടെ vіtsi ലെ സമ്മാനം. // സ്കൂളിലെ പരീക്ഷണവും നവീകരണവും. - 2010. - നമ്പർ 3.

2. ഗോയ്ഷാകിന ഒ.പി. മാസ്റ്റർ ക്ലാസ് "അധ്യാപകനും കഴിവുള്ള കുട്ടികളും". // സ്കൂളിലെ പരീക്ഷണവും നവീകരണവും. - 2009. - നമ്പർ 1.

3. Zaslavska O.V. ജ്ഞാനോദയത്തിന്റെ നിലവിലെ വികസനം സ്വീകരിക്കേണ്ട മാനേജർ ആശയങ്ങളുടെ ഒരു ലംബം. നവീകരണത്തിന്റെയും പരീക്ഷണത്തിന്റെയും മേഖലയിലെ പ്രാദേശിക സ്കൂൾ. // നരോദ്ന ഓസ്വിറ്റ. - നമ്പർ 2 (1355) - എം .: 2006.

4. Zaslavska O.V. പ്രതിഭാധനരായ കുട്ടികൾ. അവരുടെ വിദ്യാഭ്യാസത്തിലേക്കുള്ള പുതിയ സമീപനങ്ങൾ സാമൂഹിക മേഖല: പ്രാദേശിക നയം, പ്രവർത്തനത്തിന്റെ സംവിധാനങ്ങൾ, അവയുടെ ഫലപ്രാപ്തി: ഭാവിയുടെ ഒരു ഘടകമായി യുവാക്കൾ. വിപിൻ IV. തുല, 1996.

5. ക്ലിമോണ്ടോവ ടി.എ. ബുദ്ധിപരമായ കഴിവുള്ള കുട്ടികളുടെ ആന്തരിക ലോകത്തിന്റെ പ്രത്യേകതകൾ. // ലോകത്തിലെ നൂതന പദ്ധതികളും പ്രോഗ്രാമുകളും. - 2011. - നമ്പർ 3.

6. കൊച്ചുറോവ O.I., Sinyuk O.A. പ്രോജക്റ്റ് "ഒരു ആഗോള വിദ്യാഭ്യാസ സ്കൂളിന്റെ മനസ്സുകൾക്കിടയിൽ കഴിവുകളുടെ വികസനം" // മുനിസിപ്പൽ വിദ്യാഭ്യാസം: ഇന്നൊവേഷനുകളും പരീക്ഷണവും. -2010. - നമ്പർ 5.

7. കുഷ്നറോവ NYU. ഒരു സംസ്കാരം സൃഷ്ടിക്കുന്ന സ്കൂൾ മാതൃകയുടെ മനസ്സിന് സമ്മാനിച്ച ഒരു കുട്ടിയുടെ വികസനം // മുനിസിപ്പൽ വിദ്യാഭ്യാസം: ഇന്നൊവേഷനുകളും പരീക്ഷണങ്ങളും. - 2010. - നമ്പർ 2.

പി.എഫ്. കുബ്രുഷ്കോ

അമൂർത്തമായ. ലേഖനത്തിൽ, തടസ്സമില്ലാത്ത പ്രകൃതിദത്ത പ്രകാശത്തിന്റെ മാറ്റത്തിന്റെ ഘടനയോട് ഒരു സമന്വയ സമീപനം സ്ഥാപിക്കുന്നതിനുള്ള പ്രവർത്തന ചക്രത്തെക്കുറിച്ച് ഒരു വിശകലനം നടത്തി. ഇൻറർനെറ്റിൽ നിന്ന് പ്രചോദനം ഉൾക്കൊണ്ട്, സാധ്യതകളുടെ ലോകത്ത് പ്രകാശത്തിന്റെ പ്രകാശത്തിന്റെ ഔപചാരിക-ഗണിത സ്വഭാവത്തെക്കുറിച്ച് ഒരു പോഷകാഹാര നിർദ്ദേശം സ്ഥാപിക്കേണ്ടതിന്റെ അടിയന്തിരത ശ്രദ്ധിക്കപ്പെട്ടു.

പ്രധാന വാക്കുകൾ: zmіst osvіti, dіyalnіsny pіdhіd, zmіst ivіt ന്റെ നിർണ്ണായകങ്ങൾ, skrіznі ലൈനുകൾ, synergetics, ശാസ്ത്രീയ അറിവിന്റെ പരിണാമം, ശാസ്ത്രീയ അറിവിന്റെ ഘടന.

അമൂർത്തമായ. തുടർച്ചയായ പ്രകൃതി-ശാസ്ത്ര വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ഉള്ളടക്കങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള സിനർജറ്റിക് സമീപനത്തിന്റെ പ്രയോഗത്തെക്കുറിച്ചുള്ള സൃഷ്ടികളുടെ എണ്ണം പ്രോഗ്രാം വിശകലനം ചെയ്യുന്നു, വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ഉള്ളടക്കങ്ങളുടെ ഔപചാരിക-ഗണിത സവിശേഷതകൾക്കുള്ള ഇന്റർനെറ്റ് അവസരങ്ങളുടെ പ്രസക്തി ഊന്നിപ്പറയുന്നു.

കീവേഡുകൾ: zmіst osvіti, dіya vіdpovіdey, zmіst zmіst zvіti, kinets-kіnets linіy, synergetics, ശാസ്ത്രീയ അറിവിന്റെ പരിണാമം, ശാസ്ത്രീയ അറിവിന്റെ വികസനം.

ഈ സിദ്ധാന്തം ചരിത്രത്തെ പ്രബുദ്ധമാക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു മാറ്റത്തെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കും, അത് നിരവധി ഘട്ടങ്ങളിലൂടെ കടന്നുപോയി, ധാരാളം റോബോട്ടുകളുടെയും നിരവധി മോണോഗ്രാഫുകളുടെയും സാർവത്രിക ദൃശ്യപരത എടുത്തുകളഞ്ഞു. അഭ്യർത്ഥനകളുടെ വികസനവും ഒരു സമയത്ത്. സോക്രേമ,

പ്രബുദ്ധതയെക്കുറിച്ചുള്ള ധാരണയുടെ ഒരു വശം, കൂടുതൽ അന്വേഷണത്തിന് വിധേയമാണ്, പ്രബുദ്ധതയെക്കുറിച്ചുള്ള ധാരണയുടെ ഘടനയുടെ ഔപചാരികമായ ഗണിതശാസ്ത്ര വശമാണ്. ഘടനയുടെ സ്വഭാവത്തിന് പ്രത്യേക ശ്രദ്ധ

ലോകത്തിലെ നൂതന പദ്ധതികളും പ്രോഗ്രാമുകളും 2011/6

സെപ്റ്റംബർ 7 മുതൽ 20 വരെ, റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ ഉത്തരവിന്റെ കരട് പ്രമേയം "പ്രതിഭാധനരായ കുട്ടികളുടെ പ്രകടനത്തെക്കുറിച്ച്" ഒരു പൊതു ചർച്ച നടന്നു. വിക്ടോറിയ സോളോമോനിവ്ന യുർകെവിച്ച്, സൈക്കോളജിക്കൽ സയൻസസ് സ്ഥാനാർത്ഥി, മോസ്കോ സൈക്കോളജിക്കൽ ആൻഡ് പെഡഗോഗിക്കൽ യൂണിവേഴ്സിറ്റി പ്രൊഫസർ, കരട് പ്രമേയത്തിന്റെ വികസനത്തിൽ പങ്കെടുത്തു. വിക്ടോറിയ സോളോമോനിവ്ന ലേഖകരെ വിളിച്ചു PsyPress എന്ന പോർട്ടൽറഷ്യയിലെ പ്രതിഭാധനരായ കുട്ടികളുടെ പ്രകടനത്തിനുള്ള സാധ്യതകളെക്കുറിച്ച്, കുട്ടികൾക്ക് തന്നെ ആവശ്യമായവയെക്കുറിച്ച്.

- വിക്ടോറിയ സോളോമോനിവ്ന, പൊതുചർച്ചയിൽ ധാരാളം നെഗറ്റീവ് അവലോകനങ്ങൾ കണക്കിലെടുത്ത് പ്രതിഭാധനരായ കുട്ടികളുടെ പ്രകടനത്തിന് പ്രോജക്റ്റ് പ്രശംസിക്കപ്പെട്ടു. നിങ്ങളുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ, അത്തരമൊരു പ്രതികരണത്തിന് നിങ്ങൾ എന്തിനാണ് കുറ്റപ്പെടുത്തേണ്ടത്?

- ബില്ലിനെക്കുറിച്ച് ധാരാളം നിഷേധാത്മക അഭിപ്രായങ്ങൾ വന്നിട്ടുണ്ട്. Ale naisumnishe - ഇത് അവരുടെ നമ്പറല്ല, മറിച്ച് അത് സ്വയം എഴുതുന്നവരാണ്. അവരിൽ, ഒരു പ്രധാന ഭാഗം സഹപ്രവർത്തകർ-മനഃശാസ്ത്രജ്ഞർ, ഞങ്ങളുടെ മേഖലയിലെ പ്രമുഖ സ്പെഷ്യലിസ്റ്റുകൾ, ഉയർന്ന പ്രൊഫഷണലുകൾ, ഞാൻ വളരെ ബഹുമാനത്തോടെ കിടക്കുന്നു - മറീന ഒലെക്സൻഡ്രിവ്ന ഖൊലോഡ്ന, ഡയാന ബോറിസിവ്ന ബൊഗോയവ്ലെൻസ്ക. കൊഹാനിമി, ഷാനോവ്നി സഹപ്രവർത്തകരുമായി പരസ്പരം സംസാരിക്കുക.
കഴിവുള്ള കുട്ടികളെ അവർ എങ്ങനെ ഒറ്റയടിക്ക് കാണിക്കും? Zdebіlgogo ബുദ്ധിജീവി zmagan - tse ഒളിമ്പ്യാഡും മത്സരങ്ങളും എന്ന് വിളിക്കപ്പെടുന്നവരുടെ സഹായത്തിനായി. മാത്രമല്ല, വലതുവശത്ത്, മഹത്വത്തിൽ കുറവല്ല: ഓൾ-റഷ്യൻ ഒളിമ്പ്യാഡുകളുടെ വിജയികൾ നല്ല സമയത്തിന്റെ സംഗ്രഹം നേടും, ഞാൻ നല്ല VNZ- ൽ പ്രവേശിക്കും. വ്യക്തമായും, ഒരു കുട്ടിയെപ്പോലെ, അവൾ സത്യസന്ധമായി വിജയിച്ചു, നമുക്ക് പറയാം, ഓൾ-റഷ്യൻ ഒളിമ്പ്യാഡിൽ, അവൾ എല്ലാത്തിനും നൽകപ്പെട്ടു. എന്നാൽ പലപ്പോഴും അത് കുറവല്ല, എന്നാൽ നിങ്ങൾക്ക് ഒരു പ്രതിഭാധനനായ കുട്ടിയെ മറികടക്കാൻ കഴിയില്ല. പ്രത്യേക അറിവുകളോ കായിക മനോഭാവമോ ഇല്ലായിരുന്നു - ഇപ്പോഴും ത്സെ, ബൗദ്ധികം പോലും, കായികം.
ബിൽ സ്ഥിതി മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നില്ല, ഇത് ഒളിമ്പ്യാഡുകളിലേക്ക് ഒരു രീതി കൂടി ചേർക്കുന്നു - മാനസികവും കൂടാതെ / അല്ലെങ്കിൽ മാനസികവും പെഡഗോഗിക്കൽ ഉത്തേജനവും, കാരണം ഇത് വിദ്യാർത്ഥിയുടെ ബുദ്ധി, വൈജ്ഞാനിക പ്രചോദനം, പ്രവർത്തനം എന്നിവ കാണിക്കുന്നു. ഇത് ബൗദ്ധിക പരീക്ഷണം മാത്രമല്ല, സ്കൂളിലും പോസ്ചർ സ്കൂളിലും ഒരു സ്കൂൾകുട്ടിയുടെ പ്രവർത്തനം ഒബോവ്യാസ്കോവ് വെളിപ്പെടുത്തി. നിങ്ങൾക്ക് ഒരു കുട്ടിയെ അറിയാത്തതുപോലെ, എന്തിനെ പുകഴ്ത്തണം, എങ്ങനെ അത്തരം പ്രസംഗങ്ങൾ നടത്തണമെന്ന് നിങ്ങൾക്കറിയില്ല എന്ന മട്ടിൽ പ്രതിഭയെ കബളിപ്പിക്കാൻ കഴിയില്ല. പ്രവർത്തനമില്ലാതെ പ്രതിഭയില്ല.
വെള്ളം, സമ്മാനം, കഴിവുകൾ എന്നിവ നിങ്ങൾക്കറിയാം, അത് പുറത്തായതുപോലെ, ഇവിടെ നിങ്ങൾക്ക് സ്വയം കാണിക്കാൻ കഴിയും. സത്യം പറഞ്ഞാൽ, സ്കൂളിൽ കാത്തിരിക്കരുത്. പ്രത്യേകിച്ച് കഴിവുള്ളവരിൽ - പലപ്പോഴും സ്കൂളിൽ അല്ല. ഒരുപാട് വലിയ ആളുകൾക്ക് പോലും സ്കൂൾ ഇഷ്ടപ്പെട്ടില്ല: ഇത് സഹകരണ റൊമാറ്റിക് പ്രവർത്തനത്തിന് അപൂർവ്വമായി അവസരങ്ങൾ നൽകുന്നു, ഇത് സർഗ്ഗാത്മകതയ്ക്ക് കൂടുതലാണ്, കാരണം ഇത് പുതിയ ആശയങ്ങളുടെ സൃഷ്ടിയായി വ്യക്തമാകും. സ്കൂളിൽ, മെറ്റീരിയൽ കീഴടക്കുന്നതിന് വിദ്യാർത്ഥി ഉത്തരവാദിയാണ്, ആ രൂപങ്ങൾക്കും ശാന്തമായ ബാധ്യതകൾക്കും അത് ആവശ്യമാണ്, അധ്യാപകൻ ആവശ്യപ്പെടുന്നത് പോലെ. അതുകൊണ്ടു, എപ്പോൾ ഒബ്സ്തെജ്ഹെംന്ыയ് പ്രധാനപ്പെട്ട വ്രഖൊവുവത് പൊജക്іല്ന്і അധിനിവേശ കുട്ടി.
കൂടാതെ, സൈക്കോളജിക്കൽ ആൻഡ് പെഡഗോഗിക്കൽ ഒബ്സ്തെജെംന്і ഒബൊവ്യജ്കൊവൊ കൂടെ വായനക്കാരനെ വിദ്യാഭ്യാസം. വ്യക്തമായും, ദുർഗന്ധം എല്ലാ സമ്മാനം അല്ല, പ്രത്യേകിച്ച് pochatkovy സ്കൂളിൽ. അവിടെ, അച്ചടക്കങ്ങളും ക്രമവും അതിമനോഹരമാണ്: “കുട്ടികളേ, ശക്തി! സഹായികൾ നിലവിളിച്ചു! പെട്രോവ്, നിങ്ങൾ എവിടെയാണ് ആശ്ചര്യപ്പെടുന്നത്?!" ദിവസാവസാനം, ദിവസാവസാനം, ഇന്നലെ എങ്ങനെയായിരുന്നുവെന്ന് ആശ്ചര്യപ്പെടുക. ആരും കാര്യമായി ശ്രദ്ധിക്കുന്നില്ല. ഇളയ ക്ലാസുകളിൽ, സോഷിറ്റുകളിലെ വായനയുടെ വേഗതയും കൃത്യതയും ഊന്നിപ്പറയുക, കഴിവുകൾ പ്രധാനമാണ്. പ്രായപൂർത്തിയായ കുട്ടി, നിങ്ങൾ കഴിവുള്ള അധ്യാപകനെ നോക്കുകയാണെങ്കിൽ, വലിയ സാധ്യത. പ്രത്യേകിച്ച് ശക്തമായ സ്കൂളുകളിൽ, ശക്തരായ അധ്യാപകർ. കൂടാതെ, ഉപഭോഗത്തിന്, അത് അനുഭവിക്കാനും ker_vniki അധിക വിദ്യാഭ്യാസം അത്യാവശ്യമാണ്, ഒപ്പം navіt batkіv. അല്ലാത്തപക്ഷം, ഒരു സമ്പന്നമായ വശമുള്ള ഒബ്സ്റ്റെജെനിയ ഉണ്ടെന്ന് തോന്നുന്നു, കുട്ടിക്ക് സമ്മാനം ലഭിച്ചിട്ടുണ്ട് എന്ന വസ്തുതയിൽ നൂറ് ശക്തമായ ഒരു ഒക്രെമിയം ഘടകത്തെ തൊലി കളയുന്നു, ഞങ്ങൾക്ക് നൽകാൻ കഴിയില്ല. ആലെ ഒറ്റയടിക്ക് - യാഥാർത്ഥ്യത്തോടുള്ള നീചമായ സമീപനം.
"രജിസ്ട്രി" എന്ന വാക്ക് കരട് ഉത്തരവിൽ നിന്ന് വളരെ അകലെയായിരുന്നില്ല എന്നത് ദയനീയമാണ്. ജനങ്ങളുടെ ശത്രുക്കളുടെ രജിസ്റ്ററുകളുമായുള്ള ബന്ധത്തെ, കുറ്റവാളികളുടെ രജിസ്റ്ററുകൾ എന്നാണ് വോനോ വിളിച്ചത്. ഓരോ വാക്കും ഒരു പ്രധാന പങ്ക് വഹിക്കുന്നു. "യാക്ക് വി യാച്ചിന് പേര് നൽകുക ..." ക്യൂവിന് മോശമായി പേര് നൽകി.

- കുട്ടികളെ, യാക്ക്, രജിസ്റ്ററിലേക്ക് കൊണ്ടുപോയി, കോർഡനിലേക്ക് വിട്ടത് ബ്ലോഗുകളിൽ ചർച്ച ചെയ്യപ്പെട്ടു.

- ഇത് അത്ര ലളിതമല്ല. ഞങ്ങൾ കുട്ടികൾക്ക് സമ്മാനങ്ങൾ നൽകിയാൽ, ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു സ്റ്റൈപ്പൻഡ് നൽകുക, അപ്പോൾ, നിങ്ങൾ ഒരു ഗോയിറ്റർ പോലെയാകുമെന്ന് ഞാൻ കരുതുന്നു. വ്യക്തമായും, തണുത്ത വെള്ളമുണ്ടെങ്കിൽ, എനിക്ക് ഉറപ്പുണ്ട്, എല്ലാ ജീവിതത്തിനും വേണ്ടിയല്ല, നമ്മുടെ ആളുകൾ ഇപ്പോഴും കൃപാകി അല്ല. ഏലേ, ഒരു പാറക്കഷണം നിങ്ങളുടെ രാജ്യത്തിന് സമർപ്പിക്കുന്നത് ന്യായമാണ്. അതിനാൽ സമ്പന്നമായ രാജ്യങ്ങളിൽ പോരാടുന്നതിന്, പ്രതിഭാധനരായ സ്കൂൾ കുട്ടികൾക്ക് സംസ്ഥാനത്ത് നിന്ന് പ്രത്യേക സ്കോളർഷിപ്പുകൾ ലഭിക്കുന്നു.

- നിങ്ങൾക്ക് എന്ത് വാദങ്ങളുണ്ട്, ആരാണ് പദ്ധതിയെ വിമർശിക്കുന്നത്?

- സ്പ്രാറ്റ് പൂട്ടുക.
ഒന്നാമതായി, നമുക്ക് ഒരു ഹാൻഡി വിമിരുവൽ ടൂൾ ഉണ്ടാകില്ല. ഞാൻ സത്യമാണ്. താപനില നിയന്ത്രിക്കാൻ, ഒരു തെർമോമീറ്റർ ഉണ്ട്, എന്നാൽ സമ്മാനം നിയന്ത്രിക്കാൻ "ഓഡോറോമീറ്റർ" ഇല്ല. സൈക്കോളജിസ്റ്റുകൾ, തത്വത്തിൽ, ഒരു നല്ല ഉപകരണം ശ്രദ്ധിക്കുന്നില്ല. സാങ്കേതികമായ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ എങ്ങനെയാണെങ്കിലും, വ്യക്തി സമൃദ്ധമായി മടക്കിക്കളയുന്നു. Ale є pevny vyhіd - ഒരു ടെസ്റ്റും രീതികളും വിശ്വസിക്കരുത്, എന്നാൽ ടെസ്റ്റുകളുടെയും രീതികളുടെയും "ബാറ്ററി" തോൽപ്പിക്കുക. വിധിയുടെ ഫലങ്ങളുടെ ആലാപന ആനന്ദത്തിനായി മാത്രം.
കൂടാതെ, അതേ സമയം, ബുദ്ധിയുടെ സ്പെഷ്യാലിറ്റി ടെസ്റ്റുകളിൽ വിജയിക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്, ഫലം സാംസ്കാരിക സവിശേഷതകൾ, കുട്ടിയുടെ നിർബന്ധിത അറിവ്, സ്വതന്ത്ര-സംസ്കാര പരിശോധനകൾ എന്ന് വിളിക്കപ്പെടുന്നതിന്റെ വീഴ്ചയ്ക്ക് കുറ്റപ്പെടുത്തരുത്. സിനിമയുടെ കാഴ്ചയിലും കുട്ടിയുടെ മുന്നിലെ പഠിത്തത്തിന്റെ കാഴ്ചയിലും ദുർഗന്ധം കിടക്കില്ല. എന്തൊക്കെയാണ് പരിശോധനകൾ? അങ്ങനെ. ഏറ്റവും പ്രശസ്തമായ ഒന്നാണ് റേവൻ ടെസ്റ്റ്. സോബ് ഗുഡ് യോഗോ വികോണതി, നിങ്ങൾക്ക് പ്രത്യേക അറിവ് ആവശ്യമില്ല, നിങ്ങൾക്ക് എന്റെ സ്വന്തം ആകാൻ കഴിയും. മീശയുള്ള കുട്ടികൾ തുല്യ സാഹചര്യത്തിൽ അഭിപ്രായപ്പെടുന്നു. Іsnuє kіlka variantіv Raven's test. എന്റെ വികാരി ഇതിനകം മടക്കിവെച്ചിരിക്കുന്ന ഒന്ന്, വൈൻ തന്നെ സമ്മാനമായി നൽകി. ഞാൻ ഒരുപാട് പരീക്ഷിക്കുന്നു, പക്ഷേ എന്റെ പരിശീലനത്തിൽ മുഴുവൻ പരീക്ഷയും എളുപ്പത്തിലും എളുപ്പത്തിലും വിജയിച്ച മൂന്ന് പേർ മാത്രമേ ഉള്ളൂ. അവരിൽ ഒരാൾ പത്താം ക്ലാസുകാരനാണ്, മറ്റൊരാൾ മുതിർന്ന ഗണിതശാസ്ത്രജ്ഞനാണ്. മൂന്നാമൻ, സിഎംസി ഫാക്കൽറ്റിയിൽ നിന്ന് ബിരുദം നേടിയ ഒരു യുവാവിനോട് ഗൂഗിളിൽ ജോലി ചെയ്യാൻ ആവശ്യപ്പെട്ടു. നിങ്ങൾ ടെസ്റ്റിൽ വിജയിക്കുകയാണെങ്കിൽ, നിങ്ങൾക്ക് എങ്ങനെ പ്രധാനമാകുമെന്ന് ആശ്ചര്യപ്പെടുക: യുക്തി ശുദ്ധമായിരിക്കുന്നത് എന്തുകൊണ്ട്, ഇവിടെ എന്താണ് സഹകരിക്കുന്നത്? ഒരു വ്യക്തിയെപ്പോലെ വികോണൽ അത്തരമൊരു പരീക്ഷണം - പാടുന്ന കഴിവുകളിൽ ഉയർന്ന നിലവാരമുള്ള വൈൻ.
ഒബ്സ്തെജ്ഹെംന്ыഎ യ്ംശെ ഒരു മണിക്കൂർ ആലെ സ്മത്: ബെ-യാക്ക് ഒബ്സ്തെജ്ഹെംന്ыഎ വിശകലനം വേണ്ടി ഒരു "തോളിൽ", കൂടുതൽ പോസിറ്റീവ് ആയിരിക്കാം. അല്ലെങ്കിൽ, ഞങ്ങൾ ഫലങ്ങൾ വിശകലനം ചെയ്യുന്നത് തുടരും, എന്നാൽ ഉയർന്നതായി മാറിയ ആ ഫലങ്ങളിൽ മാത്രം ആശ്ചര്യപ്പെടേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. ഒരു ചൈൽഡ് വിക്കോണൽ പോലെ, പരിശോധന മോശമാണ്, വില ഒന്നും അർത്ഥമാക്കുന്നില്ല. സമ്പൂർണ്ണ പോഷണത്തിന്റെ മേഖലയായ നിസ്സാരതയുടെ മേഖലയിലേക്കാണ് ഇവിടെ നാം കൊണ്ടുപോകുന്നത്. വിൻ ഒരു വ്യത്യസ്ത തരം ബുദ്ധിയായിരിക്കാം. ഒരുപക്ഷേ ഈ വ്യക്തി സാമൂഹികമായി പ്രതിഭാധനനാണോ? ഇത്തരക്കാരെയാണ് വീട്ടിൽ കൂടുതൽ ആവശ്യമുള്ളത്.
അല്ലെങ്കിൽ കുട്ടി പരീക്ഷയിൽ പങ്കെടുത്തില്ലായിരിക്കാം, കാരണം അവളിൽ, ഉദാഹരണത്തിന്, അവൾ അസുഖങ്ങളിൽ ജീവിക്കുന്നു. എന്നാൽ മനശാസ്ത്രജ്ഞൻ നിങ്ങൾക്ക് യോഗ്യനായിരുന്നില്ല. ഞങ്ങൾക്ക് അത്തരമൊരു കോപം ഉണ്ട്: കുട്ടി പ്രത്യേകിച്ച് പ്രതിഭാധനനാണ്, അവളോടൊപ്പം പ്രവർത്തിച്ച മനശാസ്ത്രജ്ഞൻ, ഒരുപക്ഷേ, അവളുടെ പ്രകടനങ്ങൾ സ്ഥിരീകരിച്ചില്ല. മനഃശാസ്ത്രജ്ഞൻ ഒരു തൽക്ഷണം പരുഷമായി പെരുമാറിയില്ല, ഒരു വിഡ്ഢിയായി അഭിനയിച്ച്, എല്ലാ ജോലികളും ചോർച്ചയിലായി. ഞാൻ എന്താണ് തമാശ പറയുന്നതെന്ന് എനിക്ക് വിശദീകരിക്കാം. ശരിയാണ്, ടെസ്റ്റുവന്നിയുടെ വിധി - യോഗ നല്ല മനസ്സ്. ആൺകുട്ടിക്ക് റോസുമോവോ പ്രായമുണ്ടെന്ന് സൈക്കോളജിസ്റ്റ് പറഞ്ഞു, എന്നാൽ അതേ സമയം അദ്ദേഹം പ്രശസ്ത യുവ ഗണിതശാസ്ത്രജ്ഞനായ ഫ്രാൻസിനൊപ്പം പ്രവർത്തിച്ചു. കഴിവുള്ള കുട്ടികൾ കൂടുതൽ മടക്കാവുന്ന ആളുകളാണ്. ദുർഗന്ധവും വായനക്കാരും എപ്പോഴും കേൾക്കില്ല. പരിശീലനം ലഭിച്ച ഒരു ജീവിയെപ്പോലെ ഒരു കുട്ടിയെ എങ്ങനെ അത്ഭുതപ്പെടുത്തും: “നിങ്ങൾ ഞങ്ങളെ എന്താണ് കാണിക്കുന്നത്? ഞങ്ങൾക്ക് ഒരു ലിഫ്റ്റ് തരൂ, "അപ്പോൾ നിങ്ങൾ ഒന്നും കാണില്ല.
മറ്റൊരു നിർദ്ദേശം: നിങ്ങൾ കുട്ടികളെ കഴിവുള്ളവരും കഴിവില്ലാത്തവരുമായി എറിയുകയാണെങ്കിൽ, അത് "മാനസിക വംശീയത" ആയിരിക്കും. സെയെ സാമൂഹിക സംഘർഷത്തിലേക്ക് കൊണ്ടുവന്നു. അലേമി, ഞങ്ങൾ കുട്ടികളെ പ്രതിഭാശാലികളായും കഴിവുള്ളവരായും വിഭജിക്കുന്നില്ല. ഒന്നിൽ കഴിവ് വെളിപ്പെട്ടു, മറ്റൊരാൾ അത് പ്രാധാന്യമില്ലാത്ത മേഖലയിലേക്ക് ചെലവഴിച്ചുവെന്ന് ഞങ്ങൾ കുറവാണ്. കണ്ടുപിടിക്കപ്പെടാത്ത കഴിവുള്ള ഒരു കഴിവില്ലാത്ത കുട്ടിയെ നമുക്ക് ബഹുമാനിക്കാൻ കഴിയില്ല.
സമർത്ഥരായ കുട്ടികളെക്കുറിച്ചാണ് നമ്മൾ സംസാരിക്കുന്നതെങ്കിൽ, ബുദ്ധിപരമായി പ്രതിഭാധനരായ കുട്ടികളെക്കുറിച്ച് എന്താണ് ചിന്തിക്കേണ്ടതെന്ന് ഓർത്തിരിക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണ് എന്നതാണ് മുഴുവൻ പ്രശ്നവും. അങ്ങനെ അല്ല. സൈക്കോളജിസ്റ്റ് ത്സെയെക്കുറിച്ച് ഉച്ചത്തിലും വാചാലമായും സംസാരിക്കാൻ ബാധ്യസ്ഥനാണ്: “പോസിറ്റീവ് ഷോൾഡർ ഓഫ് ടെസ്റ്റിംഗിനെ” കുറിച്ചും, വ്യത്യസ്ത തരം ബുദ്ധിയെ കുറിച്ചും, കഴിവുള്ള കുട്ടികൾ വെളിപ്പെടുത്തുമ്പോൾ “അവ്യക്തതയുടെ മേഖല” അവസാനം വരെ അറിയാത്തതിനെ കുറിച്ചും. Kshtalt "രജിസ്ട്രി" യിൽ "മനഃശാസ്ത്രപരമായ വംശീയത" പോലെയുള്ള ഭയാനകമായ കഥകളൊന്നും ഉണ്ടാകില്ല.
വലിയ അഴിമതിയുണ്ടാകുമെന്നതാണ് മൂന്നാമത്തെ പട്ടിക. ഒരു ധനികനായ പിതാവ് ആഗ്രഹിക്കുമെന്ന് എനിക്ക് മനസ്സിലായി, ഈ കുട്ടിയെ പ്രതിഭാധനനായ ഒരാൾ ബഹുമാനിക്കുന്നു. വിലയ്ക്ക് പ്രത്യേക സ്കോളർഷിപ്പുകൾ ഉണ്ടെങ്കിൽ, അഴിമതി അനിവാര്യമാണ്. എന്നിട്ട് ഞങ്ങൾ പുറത്തിറങ്ങും, വൃത്തിയായി പുറത്തുകടക്കുക.
വലതുവശത്ത്, ബില്ലിൽ പറയാത്തതിൽ, പ്രതിഭാധനരായ കുട്ടികളുടെ മെറ്റാ എന്താണ്. Tsya ക്ഷമാപണം ഗുരുതരമാണ്, "രജിസ്ട്രി" എന്ന വാക്കിന്റെ ഉപയോഗം കുറയ്ക്കുക. കഴിവുള്ളവർ ആർക്കും വേണ്ടിയല്ല, അവർക്ക് സ്കോളർഷിപ്പ് നൽകാനും അവരെ പത്രമാധ്യമങ്ങളിൽ പ്രകീർത്തിക്കാനും, കഴിവുള്ള കുട്ടിക്ക് മഹത്വം നല്ലതാണെങ്കിൽ, അവൾക്കും അതിമോഹത്തിന്റെ ഗർജ്ജനമുണ്ട്. റഷ്യയിൽ, "അഭിലാഷം" എന്ന വാക്കിന് ഒരു നിഷേധാത്മക അർത്ഥമുണ്ട്, പക്ഷേ ഇത് അത്ഭുതകരമാണ്, അതിനർത്ഥം ഒരു വ്യക്തി സ്വയം കാണിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു എന്നാണ്, അവൾക്ക് ഒരു ഉയർന്ന ഡൊമാഗൻ ഉണ്ട്.
അങ്ങനെയാണ് അവർ കഴിവുകൾ കാണിക്കുന്നത്, നിങ്ങൾക്കറിയാമോ? അവരുടെ കഴിവുകൾ പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന ഒരു പരിശീലനം അവർക്ക് നൽകുക. അതിനർത്ഥം, പ്രധാനമായി, ഉയർന്ന ബൗദ്ധികവും ഇച്ഛാശക്തിയുള്ളതുമായ പിരിമുറുക്കം എന്നാണ്. അത്തരമൊരു സുസിൽ ഇല്ലാതെ, ഒരു കുട്ടിക്ക് "കാളമാംസം" ഇല്ലായിരുന്നു. കഴിവുള്ള കുട്ടിക്ക് സ്കൂളിൽ തലവേദന പോലെ? കുറച്ച് പരാജയങ്ങൾ. ഇത് ഇതിനകം നാലാം ക്ലാസ് വരെ ലളിതവും മടുപ്പിക്കുന്നതുമാണ്, ഞങ്ങൾ ദുർഗന്ധം വമിക്കുന്നില്ല, ഞങ്ങൾക്ക് പെരെസ്കോഡി അടയ്ക്കാൻ കഴിയില്ല. കഴിവുള്ള ഒരു കുട്ടിക്ക് ഒരു വ്യക്തിയുടെ സാധ്യത, മടക്കിക്കളയൽ വിദ്യാഭ്യാസം നൽകേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. നിങ്ങൾക്ക് "സമ്പന്നനാകാം", നിങ്ങൾക്ക് രക്ഷപ്പെടാം.
ഒരു പ്രതിഭാധനനായ അധ്യാപകന് മോശം ഭാഗ്യം ആവശ്യമാണ്, നിങ്ങൾക്ക് ബുദ്ധിമുട്ടുണ്ടാക്കാനും ചിലപ്പോൾ നിങ്ങൾക്ക് ഒറ്റയടിക്ക് പുറത്തുപോകാൻ കഴിയില്ലെന്നും അതിൽ ഭയാനകമായ ഒന്നും തന്നെയില്ലെന്നും അറിയാം. എല്ലാ അഴിമതിയും ഇവിടെ അവസാനിക്കും! നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയെ നിങ്ങൾ സമ്മാനമായി തകർത്തത് അനുവദനീയമാണ്, മികച്ച ഗണിതശാസ്ത്രത്തിന്റെ ഫലമായി, മടക്കിക്കളയുന്ന ജോലികൾ നൽകുക. ഈ സ്കൂളുകളിലൊന്നിൽ ഗണിതശാസ്ത്രജ്ഞരെ എങ്ങനെ പരിശീലിപ്പിക്കുന്നു എന്നതിനെക്കുറിച്ച് ഞാൻ പ്രവർത്തിക്കുന്നു, മനസ്സിലാക്കാനുള്ള ചുമതല അവരിൽ ഉൾപ്പെടുത്താൻ എനിക്ക് കഴിയില്ല. കഴിവുള്ളവർ, മഹത്തായ കുട്ടിയുടെ താൽപ്പര്യങ്ങളിൽ പ്രവേശിക്കരുത്: tse vіdpovіdne navchannya ta nіkrashі vchitelі kraїni, yakі z tsієї zієї znіmatimut іm shkіr. അതിനാൽ അത് ആവശ്യമാണ്. സത്യം പറഞ്ഞാൽ, ഒരു ദയയുള്ള മനശാസ്ത്രജ്ഞനായിരിക്കുക, മഹത്തായ കപ്പലിന് മികച്ച കപ്പൽയാത്രയുണ്ടെന്ന് തന്ത്രപൂർവ്വം പറയും.

- മിടുക്കരായ കുട്ടികളുടെ വിദ്യാഭ്യാസത്തിനായി ഒരു സ്കൂൾ തയ്യാറാക്കിയിട്ടുണ്ടോ?

- നിങ്ങൾ ഗുരുതരമായ പ്രശ്നങ്ങളിൽ അകപ്പെട്ടു. ചില വിഷയങ്ങളിൽ നിന്ന്, ഉദാഹരണത്തിന്, ഗണിതശാസ്ത്രം, ഞങ്ങൾക്ക് ഇതിനകം നല്ല വിദ്യാഭ്യാസമുണ്ട്. Є ഫോൾഡിംഗ് പ്രോഗ്രാമുകളും സാഹിത്യവും. പിന്നെ അത്തരം പരിപാടികൾ വേറെയില്ല. ചില വഴികളിൽ, അവർക്ക് അധ്യാപകരുണ്ട്, അവർ അത്ഭുതകരമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു, പക്ഷേ അവർ ആദ്യമായി അവരുടെ ജോലിയുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നു, മറ്റ് വായനക്കാർ യോഗ്യരാണ് - ഒരു കാര്യം കൂടി, മാത്രമല്ല, ചുമതല കൂടുതൽ സങ്കീർണ്ണമാണ്. Zmіshan navchannya സജീവമായി വികസിപ്പിച്ചുകൊണ്ടിരിക്കുന്നു, അത് വ്യക്തിഗത പിഡ്ഖിനെ പ്രബുദ്ധതയിലേക്ക് മാറ്റുന്നു.

– അക്കാദമിക് വേർതിരിവിനെ ആളുകൾ ഭയപ്പെടുന്നുണ്ടോ?

- എനിക്ക് എന്നെത്തന്നെ പേടിയാണ്. ഇത് വിശദീകരിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്: ഒരു വ്യക്തി എല്ലാവർക്കുമായി നൂറ് മീറ്റർ വേഗത്തിൽ ഓടിയില്ല എന്ന വസ്തുത അവൾ മറ്റൊരു അവകാശത്തിൽ "ഒരു സ്പ്രിന്റർ അല്ല" എന്ന് അർത്ഥമാക്കുന്നില്ല. ഒളിമ്പ്യാഡ് ഓഫ് ദി ഹൈ റിവ്നെ - സെസ്റ്റോമെട്രി. ആരാണ് її കടന്നുപോകാത്തത് - നിസ്സാരതയുടെ മേഖലയിലേക്ക് വലിച്ചിഴച്ചു.
Vіdstavannyam നിന്ന് Nіmechchinі lad എങ്കിൽ ജീവനോടെ ആധുനിക വികസനം, ബോവ് ദുജ്ഹെ പൊവ്іല്ന്ыമ്. സ്കൂളിൽ, കുട്ടി മോശമായി തുടങ്ങി, അവർ അവന് ഭാഷ നൽകിയില്ല. ഒരു ഗണിതശാസ്ത്ര അദ്ധ്യാപകന് മാത്രമേ കുട്ടിയെ മെരുക്കേണ്ടതെന്ന് അറിയൂ, പക്ഷേ കുട്ടി മദ്യപിക്കാൻ സ്കൂളിൽ എത്തിയിരുന്നു. നമുക്ക് കൂടുതൽ കഠിനമായി പോകാം. Tsyurich ൽ, നിങ്ങൾ ഹയർ പോളിടെക്നിക് സ്കൂളിൽ (VNZ, ഞങ്ങളുടെ വാക്കുകളിൽ) പ്രവേശിക്കുന്നത് ഇതാദ്യമല്ല, അത് പൂർത്തിയാക്കിയ ശേഷം, പേറ്റന്റ് ഓഫീസിൽ ജോലി എടുക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്. ശരാശരി ബാലൻ ഒന്നും കാണാനില്ല. മനഃശാസ്ത്രജ്ഞൻ ഇവിടെയുണ്ട് എന്നത് ശരിയാണ്, അവൻ ആദരവിലേക്ക് ശ്രദ്ധ തിരിച്ചു, അത് ആൺകുട്ടിയുടെ ഏറ്റവും വലിയ കോമ്പസായി മാറി. വിൻ കിൽക ഡിനിവിന്, യോഗ സിപ്പ് ചെയ്തതിനാൽ, ശാന്തനാകാൻ ഒരു നിമിഷം പോലും കിട്ടിയില്ല. ഇത് ശരിയാണ്, ഇത് ഒരു അത്ഭുതമാണ്: നിങ്ങൾ അത് തിരിയരുത്, അമ്പടയാളം ഇപ്പോഴും pivnich കാണിക്കുന്നു. അവനോട് യാചിക്കുക, ഇവിടെ എന്താണ് അർത്ഥമെന്ന് മനസിലാക്കാൻ ശ്രമിക്കുക. ഇതിനിടയിൽ, ലോകമെമ്പാടുമുള്ള വിഡോമിം വ്ചെനിം ആയിത്തീർന്നാൽ, നിങ്ങളുടെ ആത്മകഥ ആദ്യ എപ്പിസോഡിലേക്ക് തുറന്നു. സെ ഐൻസ്റ്റീൻ.
ഞാൻ അത്തരത്തിലുള്ള ഒരു പ്രതിഭയല്ല. ഞാൻ സ്റ്റൈലി ബാച്ചിൽ ഗീക്കുകൾ, അതിൽ കാര്യമായ ഒന്നും പുറത്തു വന്നില്ല. ഉദാഹരണത്തിന്, ഡാർവിൻ ബിഗാറ്റിയെ സ്നേഹിക്കുന്നു, പക്ഷേ അവൻ പുസ്തകങ്ങളെ സ്നേഹിക്കുന്നില്ല. ഒന്നും കണ്ടില്ലെന്ന് അവർ പറഞ്ഞു. ബ്രോഡ്‌സ്‌കി സ്‌കൂളിൽ വെച്ച് മോശമായിപ്പോയി, യോഗ മറ്റൊരു നദിയിലേക്ക് കൊണ്ടുപോയി. സാഹിത്യ പാഠം, ഇറുകിയ. പാഠത്തിന്റെ മധ്യത്തിൽ നിങ്ങളെ പരിചയപ്പെടുത്തും. ഞാൻ ഇനി സ്കൂളിനു മുൻപിൽ തിരിഞ്ഞു നോക്കില്ല. പിതാക്കന്മാർ യോഗ പ്രത്യുവതി അയച്ചു. അവർ അവരെ എവിടെയും കൊണ്ടുപോയില്ല, മോർച്ചറിയിലെ പിഷോവ്, ഒരു ഓർഡർലിയായി. എനിക്ക് കൂടുതൽ വീഞ്ഞൊന്നും ലഭിച്ചില്ല, എവിടെയും ഇല്ല.

- Vіn navchavsya ജീവിതമുണ്ട്.

- അതിനാൽ, സ്നേഹത്തോടെ ഇത് സ്വയം വായിക്കുക. ഞങ്ങൾ ഒരു സഗാലോം ഉപയോഗിച്ച് പാടും. എമിഗ്രാന്റിവുകളിൽ ആദ്യത്തേത് അവകാശങ്ങൾ നേടിയ, കാറുകളെ സ്നേഹിക്കുന്നു. ഷ്വിഡ്കോ ഇംഗ്ലീഷ് ഭാഷയിൽ പ്രാവീണ്യം നേടി, തുടർന്ന് കവിതകൾ എഴുതി. മനഃശാസ്ത്രജ്ഞൻ യുവ ബ്രോഡ്‌സ്‌കിയുടെ കഴിവുകൾ ആലപിച്ചു, ഒളിമ്പ്യാഡിൽ അത്തരമൊരു കുട്ടി വൺജിൻ ഒരു മനുഷ്യന്റെ സ്വപ്നമാണെന്ന് ഉത്സാഹത്തോടെ വളർത്തിയെടുക്കില്ല. പ്രത്യേകിച്ച് ഒളിമ്പ്യാഡുകളിൽ കഴിവുള്ളവർ എല്ലായ്പ്പോഴും വിജയിക്കില്ല, അവിടെ നിങ്ങൾ കൂടുതൽ അറിയേണ്ടതുണ്ട്. എഡിസൺ തന്റെ സഹായിയെ ഏൽപ്പിച്ചതും എല്ലാ സ്ഥാനാർത്ഥികളോടും ഭക്ഷണം ആവശ്യപ്പെട്ടതും എങ്ങനെയെന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു കഥ: ന്യൂയോർക്കിൽ നിന്ന് ചിക്കാഗോയിലേക്ക് എത്ര മൈൽ, അലുമിനിയം, വാതകം എന്നിവയുടെ താപ ശേഷി. ഐൻ‌സ്റ്റൈൻ, ചോദ്യത്തിന് വഴങ്ങി, താൻ തന്നെ അത്തരമൊരു തിരഞ്ഞെടുപ്പിൽ വിജയിക്കില്ലെന്ന് നിങ്ങളോട് പറഞ്ഞു ...

- ബില്ല് പ്രശംസിക്കപ്പെടുകയാണെങ്കിൽ എത്ര പ്രതിഭാധനരായ കുട്ടികളെ വെളിപ്പെടുത്താനാകും?

- കഴിവിന്റെ പ്രകടനത്തിന് ഒരു പരമ്പരാഗത സ്വഭാവം ഉണ്ടായിരിക്കാം. Є അത്തരം സോഫിസം: 10 കല്ല് - tse vzhe kupa chi sche nі? മനശാസ്ത്രജ്ഞർ പരമ്പരാഗതമായി വൈറോബിലിയായി റോസാപ്പൂവിന്റെ പോയിന്റ് കാണിക്കുന്നു, അതിൽ നിന്നാണ് സമ്മാനം ആരംഭിക്കുന്നത്. ഒരു സാധാരണ റോസ് കാണിക്കുക, എഡ്ജ് തന്നെ വലതു കൈയാണ്. 95-ാം വാർഷികം മുതൽ സമ്മാനം ആരംഭിക്കുമെന്ന് സൈക്കോളജിസ്റ്റുകൾ തെളിയിച്ചിട്ടുണ്ട്. നൂറിൽ അഞ്ചുപേർ മാത്രം കഴിവുള്ളവരാണ് ഉത്തരവാദിത്തങ്ങൾ സമ്മാനിച്ചവർ. ഒരു മൃഗമല്ല, പക്ഷേ ഇതിനകം ഒരു ഉയർന്ന സമ്മാനം.

- പദ്ധതിയുടെ നടത്തിപ്പ് എങ്ങനെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കാം?

- ബിൽ നടപ്പാക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ച് ഒരു വാക്കുമില്ല. കുട്ടി, ഞാൻ കഴിവുകളുടെ രജിസ്റ്ററിലേക്ക് പാഴാക്കിയതിനാൽ, എന്റെ കഴിവ് കാണിക്കുന്നതിനാൽ, കൂടുതൽ പ്രധാനപ്പെട്ട ജീവൻ അപഹരിച്ചതിൽ ഞാൻ കുറ്റക്കാരനാണ് എന്ന വസ്തുതയെ ഞാൻ ആശ്രയിക്കും. സ്വയം കാണിക്കുക എന്നത് ആർക്കും ആവശ്യമില്ല.

- ഒരുപക്ഷേ, ബില്ലിൽ ഇത്രയധികം നിഷേധാത്മക അഭിപ്രായങ്ങൾ വരാൻ മറ്റൊരു കാരണമുണ്ടോ - ലക്ഷ്യം വ്യക്തമായി പറഞ്ഞിട്ടില്ലേ?

- അങ്ങനെ ചിന്തിക്കുക. രജിസ്റ്ററിൽ സമയം ചിലവഴിച്ചതിന് ശേഷം ധാരാളം ഭക്ഷണമുണ്ടായിരുന്ന ഒരു സ്കൂൾ വിദ്യാർത്ഥിയെ അവർ പരിശോധിക്കുന്നുണ്ടെന്ന് തീരുമാനിക്കാൻ യാക്ബി ഒപൊനെന്തി തീരുമാനിച്ചു.

- മനസ്സിന്റെ ചർച്ചയ്ക്ക് മുമ്പായി തിരിഞ്ഞുനോക്കുമ്പോൾ, കഴിവുള്ള ഒരു കുട്ടിയെ സ്കൂളിൽ കൊണ്ടുപോകുകയാണെങ്കിൽ, ഈ കുട്ടികളുടെ ടീച്ചർ "ബാച്ചിതി" വായിക്കേണ്ട ആവശ്യമെന്താണ്?

- ഇത് കൂടുതൽ ആവശ്യമില്ല, ടീച്ചറുടെ വില്ലിന് മുമ്പായി ഒരേസമയം പ്രവേശിക്കുക. ദുർബലരായ കുട്ടികളിൽ, കഴിവുകൾക്കായുള്ള പരിശീലനത്തിന്റെ ഫലങ്ങൾ നിങ്ങൾക്ക് കാണാൻ കഴിയില്ല. കഴിവിൽ നിന്നും പ്രചോദനത്തിൽ നിന്നുമാണ് പ്രതിഭ ഉണ്ടാകുന്നത്. ഒരു കുട്ടിക്ക് മോശമായി വായിക്കാൻ കഴിയും, പക്ഷേ ജോലിസ്ഥലത്ത് ദിവസങ്ങളോളം പുസ്തകങ്ങൾ വായിക്കുക. ഇതിനകം നാലാം ക്ലാസ്സിൽ പഠിക്കുന്ന ഒരു ആൺകുട്ടി ഒരു ദൂരദർശിനിയിൽ ആശ്ചര്യപ്പെടാൻ ഒരു ജ്യോതിശാസ്ത്ര ഗ്രൂപ്പിലേക്ക് നിരന്തരം പോയിക്കൊണ്ടിരുന്നു. അഭ്യർത്ഥന. വായനക്കാരന് ഇങ്ങനെ പറയാൻ കഴിയും: "ശരി, ഒബ്സർവേറ്ററിയിലെ വലിയ ആളുകളെ സ്നേഹിക്കുക, പക്ഷേ എന്നിൽ, വീഞ്ഞിന്റെ പാഠങ്ങളിൽ, ഡൺസ് ഒരു ഡൻസാണ്." എന്തൊരു പ്രതിഭാധനനായ കുട്ടി, ടിം, ഇത് ആശ്ചര്യകരമല്ല, അത് її പാമ്പറിനേക്കാൾ പ്രധാനമാണ്. ഒന്നാം ക്ലാസ് മുതൽ നൂറു മുതിർന്നവരെപ്പോലെ വായിക്കുന്ന പാഠത്തിൽ കുട്ടി ബ്ലിസ്‌കുചെ വിദ്പോവിഡє സമ്മാനിച്ചു. കൂടാതെ സർഗ്ഗാത്മകവും പാരമ്പര്യേതരവും... പുതിയ പ്രതിഭകളെ കണ്ടെത്തുന്നതിന്, നിങ്ങൾ അതിനായി പ്രത്യേകം തയ്യാറെടുക്കേണ്ടതുണ്ട്.

- അപ്പോൾ ബിൽ കുട്ടികൾക്കായി വ്യവസ്ഥാപിതമായി വാദിക്കുന്നുണ്ടോ, കാരണം ഇത് നിലവിലുള്ള സംവിധാനവുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നില്ലേ?

- പ്രതിഭാധനരായ കുട്ടികളുമായി എങ്ങനെ പരിശീലിക്കണം എന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള ഈ ബിൽ ഒന്നുമല്ലെന്ന് തോന്നുന്നു. ഒരു പ്രതിഭാധനനായ വ്യക്തിക്ക് ബഹുമാനവും താൽപ്പര്യമുള്ളവരുടെ വശത്ത് നിന്ന് താൽപ്പര്യവും ആവശ്യമാണ്. ചി സ്തുത്യർഹമല്ല, മറിച്ച് സ്നേഹവും ആഹ്ലാദവുമാണ്. ഹത്തോൺ പ്രഭാവം നിങ്ങൾക്ക് അറിയാമോ? ഞങ്ങൾ അത് പ്രധാനമായി നൽകും, അങ്ങനെ അവർ ബാച്ചിലിടുകയും അവരുടെ വിജയങ്ങളും പരാജയങ്ങളും സൂചിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യും.

- വിദേശത്ത് കഴിവുള്ള കുട്ടികളുമായി അവർ എങ്ങനെ പ്രവർത്തിക്കും?

- വ്യത്യസ്തമായി. യൂറോപ്പും "മാനസിക വംശീയത"യെ ഭയപ്പെടുന്നു, ചില രാജ്യങ്ങളിൽ അവർ "സമ്മാനിച്ചവർ" എന്ന വാക്ക് ഉപയോഗിക്കുന്നില്ല, എല്ലാ കുട്ടികളും തുല്യരാണ്. പ്രതിഭകൾക്കുള്ള ഏറ്റവും മികച്ച പരിശീലനം സംസ്ഥാനങ്ങളിലും ചൈനയിലുമാണ്, പക്ഷേ ഞങ്ങൾ അത് ചെയ്യേണ്ടതില്ല. ചൈനക്കാർ കൂടുതൽ അതിമോഹമുള്ളവരാണ്; കേടുപാടുകൾ പ്രാധാന്യമർഹിക്കുന്നില്ല, 400 ആളുകളുടെ സമാന്തരം 8 ഗ്രൂപ്പുകളായി തിരിച്ചിരിക്കുന്നു: ആദ്യ ഗ്രൂപ്പ് ശക്തമാണ്, എട്ടാമത്തേത് ഏറ്റവും ദുർബലമാണ്. പഠനത്തിലെ സമ്മർദ്ദം ഏറ്റവും ശക്തമാണ്. റേറ്റിംഗ് പ്രകാരം തരംതിരിച്ചാണ് ഷോറോകു വിളിക്കുന്നത്. റേറ്റിംഗിൽ നിന്ന് പഠിച്ചയുടൻ, നിങ്ങൾക്ക് ഏറ്റവും ശക്തമായ ഗ്രൂപ്പിലേക്ക് മാറാം. ചട്ടം പോലെ, റേറ്റിംഗിൽ ചെലവഴിച്ചു - ദുർബലമായ ഗ്രൂപ്പിലേക്ക് പോകുക. ഏറ്റവും ദുർബലമായ, എട്ടാമത്തെ ഗ്രൂപ്പിൽ നിന്ന്, നിങ്ങൾ പ്രവർത്തിക്കേണ്ടതുണ്ട്: ആർക്കാണ് ഇത് വേണ്ടത്? ഞങ്ങൾ റഷ്യയിൽ ഇത് ആവർത്തിക്കാൻ ശ്രമിച്ചു, പക്ഷേ ഏത് കുട്ടിക്ക് മത്സരിക്കാം. മികച്ച ഫലങ്ങൾ കാണിക്കുന്നവരിലൂടെ അടുത്ത ക്ലാസിലേക്ക് മാറാൻ ഞങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികൾ ആഗ്രഹിച്ചില്ല: സൗഹൃദം പ്രധാനമായി മാറി. ഇതാണ് നമ്മുടെ സാംസ്കാരിക കോഡ്. നാറ്റോമിസ്റ്റ് റഷ്യയിൽ ധാരാളം സൃഷ്ടിപരമായ ആളുകളുണ്ട്, ഉയർന്ന തലത്തിലുള്ള സർഗ്ഗാത്മകത. ശിഥിലമായി, സമ്പന്ന രാജ്യങ്ങളിൽ, സിക്കാവ വലതുവശത്ത് പോരാടുന്നു: ഗ്രേറ്റ് ബ്രിട്ടനിൽ, യു‌എസ്‌എയിൽ, കാലിഫോർണിയയിൽ, കഴിവുള്ള ആളുകൾക്കായി ഒരു ചെറിയ സ്കൂൾ ഉണ്ട്, സിംഗപ്പൂരിൽ ഇത് കാണാം. റഷ്യയിൽ ധാരാളം സൃഷ്ടിപരമായ ആളുകളുണ്ട്, സർഗ്ഗാത്മകതയുടെ ഉയർന്ന സൂചിക. ലോകത്തിലെ ഏറ്റവും മികച്ച ഗണിതശാസ്ത്ര വിദ്യാഭ്യാസം നമുക്കുണ്ടായിരുന്നെങ്കിൽ. യു‌എസ്‌എയിലും യൂറോപ്പിലും ഇത് ഒരേസമയം കൂടുതൽ മനോഹരമാണ്, താഴ്ന്നതാണ്, നമുക്ക് പറയാം.

- കഴിവുള്ള ആളുകളെ നിയമിക്കുന്നതിന് റോബോട്ടിസ്റ്റുകളുടെ ആശങ്കകൾ എന്തൊക്കെയാണ്?

- കുട്ടികളെ അവരുടെ തൊഴിൽ പാതയിലേക്ക് തിരിയാൻ സഹായിക്കുന്നതിന് കഴിവുള്ള കുട്ടികളെ കാണിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. കേൾവിയിൽ Deyakі firmi zatsіkavlenі, vіdpovidalnyh vykonavtsy. പ്രതിഭാധനരായ അഭ്യാസികൾക്ക് അടുത്തത് എന്താണ്? ദുർഗന്ധം സാമൂഹികവൽക്കരണവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട പ്രശ്നങ്ങൾക്ക് കാരണമാകാം, ദുർഗന്ധം അധികാരികളുമായി ചീഞ്ഞഴുകിപ്പോകും. അത്തരമൊരു വ്യക്തി അവൾ കഴിവുള്ളവളാണെന്ന് അവളുടെ മുഖത്ത് പറയുന്നില്ല, പക്ഷേ അവളുടെ അസ്വസ്ഥമായ സ്വഭാവത്തിൽ നിന്ന് അത് ഉടനടി വ്യക്തമാണ്. അത്തരം വിപദ്കകളിൽ, ഒരു കോച്ച് സഹായിക്കും. അയ്യോ, കൂടുതൽ മടക്കാവുന്ന ഭക്ഷണമുണ്ട്, ഞങ്ങൾ ഇപ്പോഴും ആ ചെറിയിൽ നിന്ന് വളരെ അകലെയാണ്.

- Rozmovu വേണ്ടി Dyakuyu!

റോസ്മോവ വിദ്ബുലസ്യ 31.08.2015 എഡിറ്റോറിയൽ പോർട്ടൽ സൈറ്റിൽ

ഹാൻ ഷ്വെഡോവ്‌സ്‌കയും മരിയ സാമുലിയേവയും നീക്കം ചെയ്യപ്പെട്ടു

ഫോട്ടോ: mozgovoyshturm.ru

പ്രവേശനം:

10-12 വർഷത്തെ ആധുനിക നൃത്തത്തിന്റെ നാമനിർദ്ദേശത്തിൽ ഒന്നാം ഘട്ടത്തിന്റെ ഡിപ്ലോമ. എം

കുട്ടികളുടെയും യുവാക്കളുടെയും സർഗ്ഗാത്മകതയുടെ അന്തർദേശീയ മത്സരം - "ഗ്രഹങ്ങളുടെ പരേഡ്"

സ്പോർട്സ് ബോൾറൂം നൃത്തങ്ങളുടെ അന്താരാഷ്ട്ര മത്സരത്തിൽ മൂന്നാം സ്ഥാനത്തിനുള്ള ഡിപ്ലോമ "10-റിച്ച കോമിൽഫോ"

"അപ്പർ വോൾഗ കപ്പ് 2008" റഷ്യൻ ടൂർണമെന്റ് ഓഫ് സ്പോർട്സ് ഡാൻസസിൽ അഞ്ചാം സ്ഥാനത്തിനുള്ള ഡിപ്ലോമ

"Tverske Suzir'ya 2008" എന്ന റഷ്യൻ ടൂർണമെന്റ് ഓഫ് സ്പോർട്സ് ഡാൻസിലെ രണ്ടാം മാസത്തെ ഡിപ്ലോമ

"Tverske Suzir'ya 2007" എന്ന റഷ്യൻ ടൂർണമെന്റ് ഓഫ് സ്പോർട്സ് ഡാൻസസിൽ ഒന്നാം മാസത്തെ ഡിപ്ലോമ

STK "Tver Club 2007" എന്ന സ്‌പോർട്‌സ് ബോൾറൂം ഡാൻസ് സ്‌കൂളിന്റെ ബിരുദദാനത്തിൽ രണ്ടാം മാസത്തെ ഡിപ്ലോമ

കുട്ടികളുടെ സർഗ്ഗാത്മകതയുടെ ഉത്സവത്തിൽ വിജയത്തിനായുള്ള ഡിപ്ലോമ "Tverska Zirochka-2005"

2008 ലെ സിറ്റി ഓഫ് സിറ്റി ഓഫ് മെഷർ കപ്പിനായുള്ള റഷ്യൻ ടൂർണമെന്റ് ഓഫ് സ്‌പോർട്‌സ് ബോൾറൂം നൃത്തത്തിൽ രണ്ടാം മാസത്തെ ഡിപ്ലോമ

അല്ലി വ്തഖിനോയി "ഒളിമ്പിക് സ്പ്രിംഗ്-2008" ന്റെ സ്മരണയ്ക്കായി കായിക നൃത്തങ്ങളുടെ ഉദ്ഘാടന റഷ്യൻ ടൂർണമെന്റിൽ അഞ്ചാം മാസത്തെ ഡിപ്ലോമ

"റഷ്യൻ വെദ്മെഴ" 2009 റോക്ക്-59 പന്തുകൾ

"റഷ്യൻ Vedmezh" 2014-61 പന്ത്

"റഷ്യൻ വേദ്മെഴ" 2015-47 പന്തുകൾ

സ്കൂളിൽ "കംഗാരു" 2012 rіk-4 സ്ഥലം

"കംഗാരു" 2011 ജൂൺ 18 ന് സ്കൂളിൽ

സ്കൂളിന് സമീപമുള്ള "കംഗാരു" 2010 rіk-54 സ്ഥലം

വിവരസാങ്കേതികവിദ്യയും നേതൃത്വവും ഉപയോഗിച്ച് തൊഴിലിലെ വിജയത്തിനുള്ള ഡിപ്ലോമ (താബിർ "വിസ്റ്റ" 2008 റെസി)

ചെറുപ്രായത്തിലുള്ള പെൺകുട്ടികൾക്കിടയിൽ പന്ത് എറിയുന്നതിനുള്ള ആദ്യ കോറൽ "വിസ്റ്റ"യിൽ ഒരു മാസത്തെ ഡിപ്ലോമ (2008)

റഷ്യൻ സിനിമകളുടെ ആഗോള റഷ്യൻ വിഷയമായ ഒളിമ്പ്യാഡ് ഒളിമ്പസ് ശരത്കാല സെഷനിൽ ഡിപ്ലോമ ഓഫ് ഡിപ്ലോമ (2013)

ഒളിമ്പ്യാഡ് "ബ്രിട്ടീഷ് ബുൾഡോഗ്" (2015) ൽ സ്കൂളിൽ ഒരു മാസത്തേക്കുള്ള സർട്ടിഫിക്കറ്റ്

സ്കൂൾ സ്റ്റേജിലെ സമ്മാന ജേതാവ് ഓൾ-റഷ്യൻ ഒളിമ്പ്യാഡ്റഷ്യൻ സിനിമകളിൽ നിന്നും സാഹിത്യത്തിൽ നിന്നും

8b ക്ലാസ് MBOU ലൈസിയം നമ്പർ 6 മീ. Esentuki, 08.12.2003

അറ്റബേക്യൻ അന്ന MBOU ലൈസിയം നമ്പർ 6-ൽ 1 മുതൽ 7 വരെയുള്ള ക്ലാസുകളിൽ 7 പ്രശംസനീയമായ ഷീറ്റുകളിൽ നിന്ന് പഠിക്കുന്നു. ആദ്യ ദിവസം മുതൽ, പരിശീലനം സ്വയം പ്രാവർത്തികവും ഉത്സാഹവുമുള്ള വിദ്യാർത്ഥിയാണെന്ന് കാണിച്ചു, ശ്വാസംമുട്ടൽ, മാൾട്ട് എന്നിവയിൽ നിന്ന് പഠിക്കുന്നു. ആശയവിനിമയം നടത്താം, സഹപാഠികൾക്കിടയിൽ എനിക്ക് ധാരാളം സുഹൃത്തുക്കളുണ്ട്, കൂടാതെ എന്റെ സ്കൂളിലെ മറ്റ് ക്ലാസുകളിലെ അധ്യാപകരും. വിജയത്തിലെത്താനുള്ള വലതുവശത്ത്. നിങ്ങൾ ടീമിൽ എത്തിയ ഉടൻ, നിങ്ങൾ രക്ഷാപ്രവർത്തനത്തിന് വരാൻ തയ്യാറാണ്. 2016-ൽ, പുതിയ ലഘുലേഖകളുടെ ലൈസിയം മത്സരത്തിലേക്ക് റോസി ഒരു മാസത്തെ അയച്ചു. മുനിസിപ്പൽ മത്സരത്തിൽ യൂത്ത് ആർമി ഡിവിഷനിലെ ഏറ്റവും മികച്ച കമാൻഡറുടെ ഡിപ്ലോമ എടുത്തു - പാട്ടുകൾ നോക്കി "സ്റ്റേറ്റൻ, ലേഡ്, ഗുഡ് ലക്ക്", ഓർത്തഡോക്സിന്റെ അടിത്തറയിൽ നിന്ന് സ്കൂൾ കുട്ടികളുടെ സാഗാൽനോറോസിസ്കി ഒളിമ്പ്യാഡിലെ ഒന്നാം ഘട്ടത്തിലെ ഡിപ്ലോമ. സംസ്കാരം "ഓർത്തഡോക്സ് സംസ്കാരത്തിൽ റഷ്യൻ ലോകം", 2 റഷ്യയിലെ ഡിപ്ലോമ m II ഘട്ടം - പ്രവേശനത്തിനുള്ള സ്കൂൾ കുട്ടികൾ", ഇന്റർനാഷണൽ ഇന്റർനെറ്റ് ഒളിമ്പ്യാഡിൽ ഒന്നാം ഘട്ടത്തിന്റെ ഡിപ്ലോമ എല്ലാ ലോക ചരിത്രം"Sonyachne svіtlo", ബയോളജിയിൽ ഇന്റർനാഷണൽ ഇന്റർനെറ്റ് ഒളിമ്പ്യാഡിലെ മൂന്നാം ഘട്ടത്തിന്റെ ഡിപ്ലോമ "Sonyachne svіtlo". 2017-ൽ, ഓൾ-റഷ്യൻ ഗെയിമിംഗ് മത്സരമായ "കിറ്റ്-കമ്പ്യൂട്ടറുകൾ, ഇൻഫോർമാറ്റിക്സ്, ടെക്നോളജീസ്" യിൽ ഹന്ന രണ്ടാം സ്ഥാനം നേടി, ക്രിസ്മസ് ബ്ലിറ്റ്സ് ടൂർണമെന്റിൽ ഒന്നാം സ്ഥാനത്തിനുള്ള ഡിപ്ലോമ, പെരെമോജി ദിനത്തിനായി സമർപ്പിച്ചു, മൂന്നാം യുവജനങ്ങളിൽ പങ്കെടുത്തവരിൽ. തുടർച്ചയായി റോസാപ്പൂക്കൾ, മുനിസിപ്പാലിറ്റിക്ക് സമീപമുള്ള യുനാർമിജ്‌സ്‌കോഗോ വിദ്ദിലെന്ന്യയുടെ മികച്ച കമാൻഡറുടെ ഒരു ഡിപ്ലോമ കൂടി ഗാനങ്ങളും “സ്റ്റേറ്റൻ, ഗുഡ്, ഗുഡ് ലക്ക്” എന്ന ട്യൂണും നോക്കുന്നു, അതിനാൽ ഓൾ-റഷ്യൻ ഇന്റർനെറ്റ് ഒളിമ്പ്യാഡുകളിൽ വിജയിക്കുന്നതിനുള്ള വളരെ സമ്പന്നമായ ഡിപ്ലോമകൾ. ഗണിതശാസ്ത്രത്തിലെ ഓൾ-റഷ്യൻ ഒളിമ്പ്യാഡിൽ ഒന്നാം മാസം, ഗണിതശാസ്ത്രത്തിലെ ഓൾ-റഷ്യൻ ഒളിമ്പ്യാഡിൽ ഒന്നാം മാസം "പിഡ്കോറി ഒളിമ്പ്", രണ്ടാം മാസം ഗണിതശാസ്ത്രത്തിലെ ഓൾ-റഷ്യൻ ഒളിമ്പ്യാഡിൽ "സ്പ്രിന്റ്-ഒളിമ്പ്യാഡ്", രണ്ടാം മാസം ഓൾ-റൂസ്സിൽ ഗണിതശാസ്ത്ര ഗണിതത്തിലെ ഒളിമ്പ്യാഡ് "സ്പ്രിന്റ്-ഒളിമ്പ്യാഡ്", ഗണിതശാസ്ത്രത്തിലെ ഓൾ-റഷ്യൻ ഒളിമ്പ്യാഡിന്റെ ആദ്യ മാസമായ "സ്പ്രിന്റ്-ഒളിമ്പ്യാഡ്". "എൻസൈക്ലോപീഡിയ ഓഫ് ചിൽഡ്രൻസ് അച്ചീവ്മെന്റ്സ്" എന്ന പുസ്തകത്തിലെ "എൻസൈക്ലോപീഡിയ ഓഫ് ചിൽഡ്രൻസ് അച്ചീവ്മെന്റ്സ്" എന്ന പുസ്തകത്തിലെ ആനിയുടെ നിയമത്തിലെ ഏറ്റവും മനോഹരമായ നേട്ടങ്ങളിലൊന്ന് അവൾക്ക് ബുദ്ധിയും ആർടെക് ക്യാമ്പിലേക്കുള്ള ടിക്കറ്റും നൽകി, അവളുടെ പ്രവേശനത്തിനായി എടുത്തുകളഞ്ഞു.

MBOU ZOSh നമ്പർ 9s. റാസ്വിൽനെ, പിഷ്ചനോകോപ്സ്കി ജില്ല, റോസ്തോവ് മേഖല

എത്തിച്ചേരുക:

വോളഡാർ ഗോൾഡ് ബാഡ്ജ് TRP

1. 2016 ജൂലൈ 15 ന് 1000 മീറ്റർ അകലെയുള്ള യുവാക്കൾക്കും പെൺകുട്ടികൾക്കും ഇടയിൽ ട്രാക്ക് ആൻഡ് ഫീൽഡ് ക്രോസ് കൺട്രിയിൽ നിന്ന് റോസ്തോവ് മേഖലയിലെ പ്രത്യേക ടീം മത്സരത്തിൽ രണ്ടാം മാസത്തെ ഡിപ്ലോമ

2. ബയോളജിയിൽ അന്താരാഷ്ട്ര പങ്കാളിത്തത്തോടെ മൂന്നാം ഓൾ-റഷ്യൻ ഒളിമ്പ്യാഡിൽ പങ്കെടുത്തതിന്റെ സർട്ടിഫിക്കറ്റ്, ഗ്രേഡ് 10

3. അന്താരാഷ്ട്ര പങ്കാളിത്തത്തോടെ 3-ആം ഓൾ-റഷ്യൻ ഡിസ്റ്റൻസ് ഒളിമ്പ്യാഡിന്റെ റീജിയണൽ പ്രൊമോഷന്റെ ഡിപ്ലോമ, മൂന്നാം ഘട്ടം ലൂസിയസ് 2016

4. സ്റ്റേജ് "സ്ട്രോങ്ങ് റൈറ്റ്" സൈനിക-കായിക മത്സരം "ഈഗിൾ 2016" എന്ന പ്രത്യേക ഘട്ടത്തിൽ മൂന്നാം ഘട്ടത്തിന്റെ ഡിപ്ലോമ

5. ദേശീയ-കായിക മത്സരമായ "ഈഗിൾ 2016" ന്റെ "ബിഗ് 100 മീറ്റർ" പ്രത്യേക ഘട്ടത്തിലെ ഒന്നാം ഘട്ടത്തിന്റെ ഡിപ്ലോമ

6. ദേശീയ കായിക മത്സരമായ "Orlyatko 2016" ന്റെ പ്രത്യേക ഘട്ടമായ "Big 1000" ലെ 1st സ്റ്റേജിന്റെ ഡിപ്ലോമ

7. 850-റൂൾ “ഇഗോർ 2015 ന്റെ പുറപ്പെടലിനെക്കുറിച്ചുള്ള വാക്കുകൾ” ലേക്ക് നിയുക്തമാക്കിയ വർക്കുകളുടെ മത്സരത്തിന്റെ മുനിസിപ്പൽ ഘട്ടത്തിലെ വിജയത്തിനുള്ള ഡിപ്ലോമ

8. "എന്റെ കുടുംബം മഹത്തായ വിച്ചിസ്നിയാനി യുദ്ധത്തിൽ" 2015 എന്ന വിഷയത്തിൽ നടന്ന പ്രാദേശിക മത്സരത്തിൽ ഒന്നാം മാസത്തെ ഡിപ്ലോമ

9. സൃഷ്ടികളുടെ മത്സരത്തിന്റെ മുനിസിപ്പൽ ഘട്ടത്തിൽ വിജയത്തിനുള്ള ഡിപ്ലോമ "എന്റെ കുടുംബം ഗ്രേറ്റ് വിച്ചിസ്നിയാനി യുദ്ധത്തിൽ" 2015

10. സൃഷ്ടികളുടെ പ്രാദേശിക മത്സരത്തിൽ പങ്കെടുത്തയാളുടെ ഡിപ്ലോമ "യാക്ബി ഗവർണർ എന്നെ തിരഞ്ഞെടുത്തു..." 2015

11. "ഏറ്റവും ചെറിയ വീഡിയോ ക്ലിപ്പ്" 2015-ലെ മികച്ച ഐസിടി നാമനിർദ്ദേശത്തിനുള്ള കുട്ടികൾക്കും യുവാക്കൾക്കുമിടയിൽ മികച്ച പ്രമോഷനുള്ള പ്രാദേശിക മത്സരത്തിന്റെ മുനിസിപ്പൽ സ്റ്റേജിന്റെ ഒന്നാം മാസത്തെ ഡിപ്ലോമ

12. ട്രാക്ക് ആൻഡ് ഫീൽഡ് ക്രോസ് കൺട്രിയിൽ ഡിപ്ലോമ ഒന്നാം സ്ഥാനം 1000 മീറ്റർ 2015

13. ട്രാക്ക് ആൻഡ് ഫീൽഡ് അത്ലറ്റിക്സ് 100 മീറ്റർ 2015 ൽ നിന്നുള്ള അത്ലറ്റുകൾക്കുള്ള ഡിപ്ലോമ ഒന്നാം മാസം

14. ട്രാക്ക് ആൻഡ് ഫീൽഡ് അത്‌ലറ്റിക്‌സിൽ നിന്നുള്ള അത്‌ലറ്റുകൾക്കുള്ള രണ്ടാം മാസത്തെ ഡിപ്ലോമ 800 മീറ്റർ 2015

15. ഡിപ്ലോമ ഓഫ് റീജിയണൽ സപ്പോർട്ട് 2nd സ്റ്റേജ് "യൂത്ത് കെമിസ്ട്രി ചാമ്പ്യൻഷിപ്പ്" 2016

16. ഓൾ-റഷ്യൻ ഒളിമ്പ്യാഡിലെ കെമിസ്ട്രി 2016 ലെ രണ്ടാം ഘട്ടത്തിന്റെ ഡിപ്ലോമ

17. കെമിസ്ട്രി "ലോ ദി മൈക്രോവേൾഡ്" 2016 ലെ അന്താരാഷ്ട്ര ഡിസ്റ്റൻസ് ബ്ലിറ്റ്സ് ടൂർണമെന്റിലെ മൂന്നാം ഘട്ടത്തിന്റെ ഡിപ്ലോമ

18. ബയോളജി 2015 ലെ "ഇൻഫോറോക്ക്" പ്രോജക്റ്റിനായി അന്താരാഷ്ട്ര ഒളിമ്പ്യാഡിലെ രണ്ടാം ഘട്ടത്തിന്റെ ഡിപ്ലോമ

19. ബയോളജി 2016 ലെ "ഇൻഫോറോക്ക്" പ്രോജക്റ്റിനായി അന്താരാഷ്ട്ര ഒളിമ്പ്യാഡിലെ ഒന്നാം ഘട്ടത്തിന്റെ ഡിപ്ലോമ

20. കെമിസ്ട്രി 2016 ലെ "ഇൻഫോറോക്ക്" പ്രോജക്റ്റിനായി അന്താരാഷ്ട്ര വിദൂര ഒളിമ്പ്യാഡിലെ ഒന്നാം ഘട്ടത്തിന്റെ ഡിപ്ലോമ

21. കെമിസ്ട്രി 2016 ലെ "ഇൻഫോറോക്ക്" പ്രോജക്റ്റിനായി അന്താരാഷ്ട്ര വിദൂര ഒളിമ്പ്യാഡിലെ ഒന്നാം ഘട്ടത്തിന്റെ ഡിപ്ലോമ

22. റഷ്യൻ ഭാഷാ 2014-ലെ ഓൾ-റഷ്യൻ ഒളിമ്പ്യാഡിലെ വിജയത്തിന് രണ്ടാം മാസത്തെ ഡിപ്ലോമ

23. പ്രാദേശിക വിഷയമായ ഒളിമ്പ്യാഡ് 2014 ൽ റഷ്യൻ ഭാഷയുടെ രണ്ടാം മാസത്തെ ഡിപ്ലോമ

24. വിദേശ റഷ്യൻ മത്സരമായ ആൽബസ് ഓഫ് ജിയോഗ്രാഫി 2014 ലെ മൂന്നാം ഘട്ടത്തിന്റെ ഡിപ്ലോമ

25. ട്രാക്ക് ആൻഡ് ഫീൽഡ് അത്‌ലറ്റിക്‌സിൽ നിന്നുള്ള അത്‌ലറ്റുകൾക്കുള്ള മൂന്നാം മാസത്തെ ഡിപ്ലോമ 100 മീറ്റർ 2014

26. ട്രാക്ക് ആൻഡ് ഫീൽഡ് അത്ലറ്റിക്സിൽ നിന്നുള്ള അത്ലറ്റുകൾക്ക് മൂന്നാം മാസത്തെ ഡിപ്ലോമ 800 മീറ്റർ 2014

27. റീജിയണൽ ട്രാക്ക് ആൻഡ് ഫീൽഡ് ക്രോസ് കൺട്രി 1000 മീറ്റർ 2014-ന് ഡിപ്ലോമ ഒന്നാം മാസം

28. "Orlyatko 2014" ഷൂട്ടിംഗിന്റെ ആദ്യ മാസത്തെ ഡിപ്ലോമ

29. ഡിപ്ലോമ 2-ാം മാസം വലിയ 1000 മീറ്റർ "Orlyatko 2014"

30. "Orlyatko 2014" അവകാശങ്ങളുള്ള നിയമപാലകർക്കുള്ള മൂന്നാം മാസത്തെ ഡിപ്ലോമ

31. വലിയ 100 മീറ്റർ "ഓർലിയാറ്റ്കോ 2014" ന്റെ മൂന്നാം മാസത്തെ ഡിപ്ലോമ

32. 2013 ലെ റഷ്യൻ ഭാഷയുടെ പ്രാദേശിക ഒളിമ്പ്യാഡിൽ ഒന്നാം മാസത്തെ ഡിപ്ലോമ

33. ട്രാക്ക് ആൻഡ് ഫീൽഡ് ക്രോസ് കൺട്രിക്കുള്ള ഡിപ്ലോമ രണ്ടാം മാസം 1000 മീറ്റർ 2013

34. റഷ്യൻ സിനിമ ഒളിമ്പസ് 2013 ൽ നിന്നുള്ള ആഗോള റഷ്യൻ വിഷയമായ ഒളിമ്പ്യാഡിലെ ഒന്നാം ഘട്ടത്തിന്റെ ഡിപ്ലോമ

35. ട്രാക്ക് ആൻഡ് ഫീൽഡ് അത്ലറ്റിക്സിൽ നിന്നുള്ള അത്ലറ്റുകൾക്കുള്ള ഡിപ്ലോമ രണ്ടാം മാസം 200 മീ 2013

36. 2013 ലെ റഷ്യൻ ഭാഷയുമായുള്ള മൾട്ടിടെസ്റ്റ് അന്താരാഷ്ട്ര റഷ്യൻ മത്സരത്തിൽ അഞ്ചാം ലെവലിന്റെ ഡിപ്ലോമ

37. 2011 ലെ 12-ാമത് ശാസ്ത്രീയവും പ്രായോഗികവുമായ കോൺഫറൻസിന്റെ മൂന്നാം മാസത്തെ ഡിപ്ലോമ "എറുഡിറ്റ്"

38. പ്രാദേശിക വിഷയമായ ഒളിമ്പ്യാഡ് 2012 ൽ റഷ്യൻ ഭാഷയുടെ ഒന്നാം ഘട്ടത്തിന്റെ ഡിപ്ലോമ

39. സ്കൂൾ ബൗദ്ധിക പങ്കാളിത്തം "എറുഡിറ്റ്" 2012 ന്റെ 13-ാമത് ശാസ്ത്രീയവും പ്രായോഗികവുമായ സമ്മേളനത്തിൽ രണ്ടാം മാസത്തെ ഡിപ്ലോമ

40. "കുട്ടികളുടെ കണ്ണുകളുടെ ഡോൺ മേഖല" 2012 ലെ ഫോട്ടോ മത്സരത്തിലെ ഒന്നാം ഘട്ടത്തിന്റെ ഡിപ്ലോമ

41. "ക്രിസ്റ്റൽ പ്ലാനറ്റ്" 2012 ലെ പ്രാദേശിക മത്സരത്തിന്റെ ഫൈനലിസ്റ്റിന്റെ ഡിപ്ലോമ

06/02/1999 ജനങ്ങളുടെ വിധി

MOU "Bashkir Secondary Educational School" എന്ന കുർഗാൻ മേഖലയിലെ പോളോവിൻസ്കി ജില്ലയിൽ പരിശീലനം നേടി.

"ആസ്പെൻ" അരക്കെട്ടും നീളമുള്ള ചരിഞ്ഞ വില്ലുമായി 2014 ലെ കസാക്കിസ്ഥാനിലെ ഒമ്പതാം ക്ലാസ് സ്കൂളിൽ ഞങ്ങളുടെ അടുക്കൽ വന്ന ഒരു അത്ഭുതകരമായ, എളിമയുള്ള പെൺകുട്ടിയാണ് സിയ. ഞാൻ റഷ്യൻ സിനിമകളുടെയും സാഹിത്യത്തിന്റെയും വായനക്കാരനാണ്. ഞാൻ 9-ാം ക്ലാസ്സിൽ കല്ലുത്തൊഴിലാളിയായി നിയമിക്കപ്പെട്ട ആദ്യത്തെ പാറ.

ഒരു പെൺകുട്ടിയിൽ നിന്നുള്ള സുസ്‌ട്രിച്ച്, സ്വാഭാവികമായും, 1 വസന്തത്തിൽ വാടിപ്പോയി, ഡി വിജയിച്ചു യൂറോക്ലീനിംഗ് ലൈൻഅറിവിന്റെ ദിനത്തിൽ ഞാൻ എന്റെ ഇംഗ്ലീഷ് ഗാനം ആലപിച്ചു. എത്ര മനോഹരമായ ശബ്ദം! വോൺ സന്നിഹിതരായ എല്ലാവരെയും "ചെറുത് മുതൽ വലുത് വരെ" ആകർഷിച്ചു

വൈനുകളുടെ അച്ചുതണ്ട്, സമ്മാനമുള്ള കുട്ടി! പ്രതിഭ! കൂടാതെ "ഒരു കഴിവുള്ള വ്യക്തി, തോന്നുന്നത് പോലെ, എല്ലാവർക്കും ഒരു കഴിവുണ്ട്!"

ഘട്ടം ഘട്ടമായുള്ള തുടക്കം മുതൽ, її zdіbnostі.

വരൂ, ഒരു വൃത്താകൃതിയിലുള്ള ജാലകമുണ്ട്! കസാക്കിസ്ഥാനിൽ 8 വർഷമായി, ഇതിനകം ഞങ്ങളോടൊപ്പമുള്ള മൂന്നാമത്തെ നദിക്ക് (ഒരേസമയം 11-ാം ക്ലാസിലെ ബിരുദധാരി) ഒരു "5" മാത്രമേ ലഭിക്കുന്നുള്ളൂ, എല്ലാ വർഷവും അവൾക്ക് "ബിരുദധാരിയുടെ മികച്ച വിജയത്തിന്" അഭിനന്ദന ഷീറ്റുകൾ നൽകി, അതിനുശേഷം ഒൻപതാം ക്ലാസ് പൂർത്തിയാക്കിയപ്പോൾ അവൾ ഒരിക്കൽ പ്രത്യേക അംഗീകാര സർട്ടിഫിക്കറ്റ് എടുത്തു.

കന്യക കൂടുതൽ യുക്തിസഹമാണ്, നന്നായി വായിക്കുന്നു, സ്കിൻ പാഠത്തിന് മുമ്പ് അവൾ നിശ്ചയദാർഢ്യത്തോടെ, പ്രത്യക്ഷത്തിൽ ചുരുക്കത്തിൽ തയ്യാറാക്കുന്നു.

ഘടിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു വലിയ ബഹുമാനംസ്കൂൾ, ഗ്രാമം, ജില്ല എന്നിവയുടെ ജീവിതം. അവളുടെ സൃഷ്ടിപരമായ പ്രവർത്തനത്തിനാണ് അവൾക്ക് അവാർഡ് ലഭിച്ചത് ഓണററി ഡിപ്ലോമസ്കൂളിന്റെ ജീവിതത്തിൽ സജീവമായ പങ്കാളിത്തത്തിനായി, ബഷ്കിർ സിൽസ്കോ റാഡിയുടെ അഡ്മിനിസ്ട്രേഷന്റെ സബ്സ്ക്രിപ്റ്റ് ഷീറ്റ്, സോണൽ, റീജിയണൽ ഘട്ടങ്ങളിൽ കെവികെ ഗെയിമുകളിലെ വിജയത്തിനായി സബ്സ്ക്രിപ്റ്റ് ഷീറ്റ് ഡിഡിടി. ക്രിസ്റ്റീന സ്കൂൾ റിപ്പബ്ലിക് "ജുവെന്റ" യുടെ വൈസ് പ്രസിഡന്റാണ്, "സുസിരിയ" എന്ന ശാസ്ത്ര പങ്കാളിത്തത്തിന്റെ തലവനാണ്, കൂടാതെ എല്ലാ വിദേശ സ്കൂളുകളുടെയും കണ്ടക്ടർ കൂടിയാണ്.

ശാസ്ത്രീയവും ശാസ്ത്രീയവുമായ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ഏർപ്പെടുക. പ്രോജക്ടുകളുമായി ഹൈസ്കൂൾ പ്രാക്ടിക്കൽ കോൺഫറൻസിൽ അവൾ സംസാരിച്ചു: "പൈതഗോറിയൻ സിദ്ധാന്തത്തിന്റെ സാരാംശം എന്താണ്", "ടി.എസ്സിന്റെ ജീവിത മേഖല. 2015 ൽ, സോഷ്യൽ പ്രോജക്ടുകളുടെ പ്രാദേശിക മത്സരത്തിൽ വിജയി-പ്രചാരണത്തിൽ നിന്നുള്ള പ്രോജക്റ്റിനായുള്ള പ്രൊമോ ആരോഗ്യകരമായ വഴിജീവിതം.

ബിർച്ച് റോക്കിൽ - "ലീഡർ ഓഫ് റോക്ക് -2015" കുട്ടികളുടെ സംഘടനകളുടെ നേതാക്കളുടെ പ്രാദേശിക മത്സരത്തിൽ വിജയി. ഞാൻ പങ്കെടുത്തവരെ ശാസിക്കുകയും ആനന്ദദായകരുടെ മനസ്സിലേക്ക് നോക്കുകയും ചെയ്തു പൊതു സംസാരം, അവരുടെ ബുദ്ധിപരമായ കഴിവുകൾക്കൊപ്പം

ഉറക്കം കൊണ്ട് മുളകും. എല്ലാ സ്കൂൾ, ഗ്രാമീണ, പ്രാദേശിക സന്ദർശനങ്ങളിലും - റഷ്യൻ, ഇംഗ്ലീഷ്, കസാഖ് ഭാഷകളിൽ ഗാനം എഴുതിയിരിക്കുന്നു.

ലൂട്ടി 2016 വർഷം - പൊതുജനങ്ങളുടെയും ദേശഭക്തി ഗാനത്തിന്റെയും ജില്ലാ മത്സരത്തിൽ "ഡിപ്ലോമ ഓഫ് ദി 1 സ്റ്റേജ്" "ബാറ്റ്കിവ്ഷിന. ബഹുമാനം. ഗ്ലോറി”, മാർച്ച് 2016 - റീജിയണൽ സ്റ്റേജ് മത്സരത്തിൽ “ഡിപ്ലോമ ഓഫ് III ലെവൽ”.

പോളോവിൻസ്കി ജില്ലയുടെ തലവന്റെ കത്ത് ആദരിക്കപ്പെടുന്നു. "ആർട്ടിസ്റ്റിക് സർഗ്ഗാത്മകത" എന്ന നാമനിർദ്ദേശത്തിൽ പോളോവിൻസ്കി ജില്ലയുടെ തലവന്റെ യുവ സമ്മാന ജേതാവ്.

വിവിധ ബൗദ്ധിക മത്സരങ്ങളിലും ഒളിമ്പ്യാഡുകളിലും ഞാൻ സജീവമായി പങ്കെടുക്കുന്നു: സ്കൂൾ ടൂറുകളിൽ, എല്ലാ വിഷയങ്ങളിലും വിജയമുണ്ട്. ഒളിമ്പ്യാഡിന്റെ മുനിസിപ്പൽ, റീജിയണൽ ഘട്ടങ്ങളിൽ, അവർ സ്വന്തം വീര്യവും നഗരത്തിലെത്താൻ വേണ്ടിയും കാണിക്കുന്നു:

മുനിസിപ്പൽ ഘട്ടത്തിലെ എഴുത്തുകാരുടെയും യോഗികളുടെയും വാർഷികങ്ങൾക്കായി സമർപ്പിച്ചിരിക്കുന്ന സൃഷ്ടികളുടെ ഓൾ-റഷ്യൻ മത്സരത്തിനുള്ള പിന്തുണ.

മത്സരത്തിന്റെ പ്രാദേശിക ഘട്ടത്തിൽ പങ്കെടുക്കുന്നയാൾ

2014 റിക്ക് - റഷ്യൻ ഭാഷയിലുള്ള ഓൾ-റഷ്യൻ ഒളിമ്പ്യാഡിന്റെ മുനിസിപ്പൽ സ്റ്റേജിലെ വിജയി

2015 rіk - സാഹിത്യത്തിലെ ഓൾ-റഷ്യൻ ഒളിമ്പ്യാഡിന്റെ മുനിസിപ്പൽ ഘട്ടത്തിലെ വിജയി

2015 റിക്ക് - സാഹിത്യത്തിലെ ഓൾ-റഷ്യൻ ഒളിമ്പ്യാഡിന്റെ പ്രാദേശിക ഘട്ടത്തിലെ വിജയി

2016 rіk - വോട്ടവകാശത്തിനും തിരഞ്ഞെടുപ്പ് പ്രക്രിയയ്ക്കും വേണ്ടിയുള്ള ഒളിമ്പ്യാഡിന്റെ മുനിസിപ്പൽ സ്റ്റേജിന്റെ പിന്തുണ

2016 rіk - വോട്ടിംഗ് നിയമത്തിലും വോട്ടിംഗ് പ്രക്രിയയിലും ഒളിമ്പ്യാഡിന്റെ പ്രാദേശിക ഘട്ടത്തിൽ പങ്കെടുക്കുന്നയാൾ

ഹ്യുമാനിറ്റീസ് സയൻസസിന്റെ അധ്യാപികയാണെങ്കിലും അവളുടെ ലക്ഷ്യത്തിലെത്തുന്നതുവരെ പടിപടിയായി ക്രിസ്റ്റീന അധിക റഷ്യൻ സാഹിത്യത്തിലും സാഹിത്യത്തിലും ഏർപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു.

Khizhnyakova T.I., റഷ്യൻ ഭാഷയുടെയും സാഹിത്യത്തിന്റെയും അധ്യാപിക, കുർഗാൻ മേഖലയിലെ പോളോവിൻസ്കി ജില്ലയിലെ MOU "ബാഷ്കിർ സെക്കൻഡറി സ്കൂൾ ഫോർ എഡ്യൂക്കേഷൻ".

2001 മാർച്ച് 22 ന് ഇർകുട്സ്ക് മേഖലയിലെ ബ്രാറ്റ്സ്ക് പട്ടണത്തിനടുത്താണ് സോബോലേവ ലിലിയ ഒലെക്സന്ദ്രിവ്ന ജനിച്ചത്. ചെയ്തത് പ്രീസ്കൂൾ പ്രായംവ്യത്യസ്ത സാഖോപ്ലെന്ന്യകൾ ഉണ്ടായിരുന്നു: അവൾ നേരത്തെ വായിക്കാൻ പഠിച്ചു, പെയിന്റ് ചെയ്യാനും നക്കാനും നിർമ്മിക്കാനും സ്റ്റേജിൽ നൃത്തം ചെയ്യാനും അവൾ ഇഷ്ടപ്പെട്ടു.

2008 മുതൽ, MBOU "ZOSH നമ്പർ 46" റോക്ക് പഠിപ്പിച്ചു. І protyag sykh rokіv є സിംഗിൾ മാർക്ക് "5". ലില്യ ഒരു വിദ്യാർത്ഥിയാണ്, അതിനായി നിങ്ങൾ ഒരു നിതംബം എടുക്കേണ്ടതുണ്ട്. വോൺ ഉത്സാഹത്തോടെ പഠിക്കുകയും നാടകകലയിൽ ഏർപ്പെടുകയും ജീവിതം ആസ്വദിക്കുന്നത് അവസാനിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നില്ല. “ഏറ്റവും മനോഹരമായ തോൽവി, സ്കൂളുമായി ബന്ധിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു, - പ്രകടനങ്ങളുടെ വിധി, സ്റ്റേജിൽ അവതരിപ്പിക്കുക ... കൂടാതെ മോസ്കോ നഗരത്തിലേക്കുള്ള പ്രസിഡന്റിന്റെ യാലിങ്കയിലേക്കുള്ള ഒരു യാത്രയുമായി ബന്ധപ്പെട്ടതാണ് മികച്ച ഷോ. എന്റെ വിദ്യാഭ്യാസത്തിനുള്ള നല്ല പ്രതിഫലത്തെ ഞാൻ ബഹുമാനിക്കുന്നു, ”വിദ്യാർത്ഥി സ്വയം തോന്നുന്നു.

ലിലിയയുടെ അധ്യാപകർക്കും പിതാക്കന്മാർക്കും സാവ്ദ്യാക്കി, അറിവിനോടുള്ള ശക്തമായ താൽപ്പര്യം രൂപപ്പെട്ടു. സ്കൂൾ, മോസ്കോ, റീജിയണൽ, ഓൾ-റഷ്യൻ ഒളിമ്പ്യാഡുകൾ, വിവിധ വിഷയങ്ങളിലെ മത്സരങ്ങൾ എന്നിവയിൽ പങ്കെടുത്തതിന്റെ സംതൃപ്തിയിൽ നിന്ന് വോൺ.

	ഗണിതശാസ്ത്രത്തിലെ സ്കൂൾ കുട്ടികൾക്കുള്ള ഓൾ-റഷ്യൻ ഒളിമ്പ്യാഡിന്റെ സ്കൂൾ ഘട്ടം	പെരെമൊജ്ഹെത്സ്
	ym"
		സ്കൂളിൽ 1 മാസം പ്രദേശത്തിന് സമീപം 5 മാസം
	ചരിത്രത്തിലെ വിദേശ റഷ്യൻ വിഷയം ഒളിമ്പ്യാഡ് "ഒളിമ്പസ്"	പ്രദേശത്തിന് സമീപം 5 മാസം
	ഗണിതശാസ്ത്രത്തിലെ വിദേശ റഷ്യൻ വിഷയം ഒളിമ്പ്യാഡ് "ഒളിമ്പസ്"	മേഖലയ്ക്ക് സമീപം 9 മാസം
	റഷ്യൻ സിനിമകൾക്കൊപ്പം ഓൾ-റഷ്യൻ മത്സരം "സാക്ഷരതാ-മാരത്തൺ"	90% orf.
		സ്‌കൂളിൽ 4 മണിക്ക്
		സ്‌കൂളിൽ 8 മണിക്ക്
	അന്താരാഷ്ട്ര ഗണിത മത്സരം-ഗ്രാ "കംഗാരു"	സ്‌കൂളിൽ 9 മണിക്ക്
	മോസ്കോ മാത്തമാറ്റിക്കൽ മാരത്തൺ "ഡ്രിങ്കിംഗ് ടൂർണമെന്റ്"
		പെരെമൊജ്ഹെത്സ്
	ടെക്നോളജിയിലെ സ്കൂൾ കുട്ടികൾക്കുള്ള ഓൾ-റഷ്യൻ ഒളിമ്പ്യാഡിന്റെ സ്കൂൾ ഘട്ടം	പെരെമൊജ്ഹെത്സ്
	ഓൾ-റഷ്യൻ മത്സരം "ബ്രിട്ടീഷ് ബുൾഡോഗ്"	സ്കൂളിൽ 1 മാസം
	സാഹിത്യത്തിന്റെ ഇഗ്രോവി മത്സരം "പെഗാസസ്"	സ്കൂളിൽ മൂന്നാം ദിവസം
	മോസ്കോ മത്സരം "ഇംഗ്ലീഷിൽ ആസ്വദിക്കൂ ym"	Peremoztsі (വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സംഘം)
	ഓൾ-റഷ്യൻ മത്സരം "റിഡ്നെ വാക്ക്" (റഷ്യൻ ഭാഷ)	സ്കൂളിൽ മൂന്നാം ദിവസം പ്രദേശത്തിന് സമീപം 5 മാസം
	ഫണ്ടമെന്റൽസ് ഓഫ് സയൻസസിലെ (റഷ്യൻ ഭാഷ) ഇന്റർനാഷണൽ ഒളിമ്പ്യാഡിന്റെ ആദ്യ ഘട്ടം	ഡിപ്ലോമ ഒന്നാം ഘട്ടം
	ഇംഗ്ലീഷ് സിനിമകളുള്ള സ്കൂൾ കുട്ടികൾക്കുള്ള ഓൾ-റഷ്യൻ ഒളിമ്പ്യാഡിന്റെ സ്കൂൾ സ്റ്റേജ്	പെരെമൊജ്ഹെത്സ്
	IX ഇന്റർനാഷണൽ ഒളിമ്പ്യാഡ് ഇൻ ഫൻഡമെന്റൽസ് ഓഫ് സയൻസസ്, രണ്ടാം ഘട്ടം (റഷ്യൻ ഭാഷ)	ഡിപ്ലോമ രണ്ടാം ഘട്ടം
	സ്കൂൾ മത്സരം "ഏറ്റവും കൂടുതൽ എഴുതിയത്" (റഷ്യൻ ഭാഷ)
	മോസ്കോ മത്സരം "ഇന്റലക്ച്വൽ മാരത്തൺ" (ഭൗതികശാസ്ത്രം)
	Mіsk മത്സര മത്സരം "ഹാപ്പി കിംഗ്ഡം" (ഇംഗ്ലീഷ് ഭാഷ)	Peremoztsі (വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സംഘം)
	നാച്ചുറൽ സയൻസ് സൈക്കിളിന്റെ മോസ്കോ ഇന്റർസബ്ജക്റ്റ് മാരത്തൺ "ഗെയിം ഓഫ് റോസസ്"
	8-9 ഗ്രേഡുകളിലെ (ഗണിതശാസ്ത്രം) വിദ്യാർത്ഥികൾക്കിടയിൽ യോഗ്യതയുള്ള മോസ്കോ ഒളിമ്പ്യാഡ്
	ക്രിയേറ്റീവ് പ്രോജക്റ്റുകളുടെ മോസ്കോ മത്സരം "IZO യുടെ പാഠങ്ങളിൽ ആകർഷകമായ പരിവർത്തനങ്ങൾ". നിങ്ങളുടെ സ്വന്തം കൈകൊണ്ട് മെഷീൻ ചെയ്യുക.
	"റിഡ്നി മൈ ബ്രാറ്റ്സ്ക്" എന്ന വായനയുടെ മോസ്കോ സാഹിത്യ മത്സരം.	പങ്കാളി
	വായനകളുടെ ഷ്കിൽനി മത്സരം, പെരെമോഗി ദിനത്തിനായുള്ള സമർപ്പണങ്ങൾ.	പെരെമൊജ്ഹെത്സ്
	വായനകളുടെ മുനിസിപ്പൽ മത്സരം, ഗ്രേറ്റ് പെരെമോഗയുടെ 70-ാം വാർഷികത്തിനായുള്ള സമർപ്പണങ്ങൾ, "ഞങ്ങൾ അവരുടെ പേരുകൾ ഓർക്കുന്നു"	പെരെമൊജ്ഹെത്സ്
	സ്കൂൾ കച്ചേരി "നമ്മുടെ കഴിവുകൾ". തയ്യാറെടുപ്പ് നടത്തി.	Podyaky ഇല
	"ആർട്ട് റീഡിംഗ്" എന്ന നാമനിർദ്ദേശത്തിൽ 6-9 ഗ്രേഡുകളിലെ വിദ്യാർത്ഥികൾക്കിടയിൽ ഹൈസ്കൂൾ ടാലന്റ് മത്സരം "ഹ്വിലീന ഗ്ലോറി"	Podyaky ഇല

	"ഇംഗ്ലണ്ടിലെ ഷ്കിൽന ഓസ്വിറ്റ" എന്ന വിഷയത്തിൽ "എനിക്ക് ശാസ്ത്രം അറിയാം" ഷ്കിൽന എൻവികെ
	Shkilna NVK "എനിക്ക് ശാസ്ത്രം അറിയാം", ഇംഗ്ലീഷ് ഭാഷ	പെരെമൊജ്ഹെത്സ്
	വായനാ വൈദഗ്ധ്യത്തിന്റെ പ്രാദേശിക മത്സരം "വാക്കിന്റെ ശബ്ദം"	കോറിസ്റ്റുവച്ച് സർട്ടിഫിക്കറ്റ്.
	ഓൾ-റഷ്യൻ മത്സരം "വാക്യങ്ങൾ വായിക്കാൻ കുട്ടികൾ"	പങ്കാളി
	കുട്ടികളിൽ പ്രതിരോധ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ സജീവ പങ്കാളിത്തം പ്രീസ്കൂൾ മോർട്ട്ഗേജുകൾബ്രാറ്റ്സ്കിന്റെ സ്ഥലവും റഷ്യയുടെ അഗ്നി സംരക്ഷണം സ്വീകരിച്ച ദിവസം മുതൽ 364-ാമത്തെ നദിയുടെ ബഹുമാനാർത്ഥം
ക്വിറ്റെൻ, 2015	ഗ്രാ "അഗ്നിശമനസേനാംഗങ്ങൾ". മിസ്കി സാഖിദ്.	2 സ്ഥലങ്ങൾ (ടീം)
	വരൂ, മഹത്തായ വിച്ചിസ്നിയൻ യുദ്ധത്തിൽ പെരെമോഗയിലെ 70-ാമത് പാറയിലേക്ക് സമർപ്പിക്കുന്നു
	പ്രാദേശിക മത്സരം "പെരെമോഗ പതാക", മഹത്തായ വിച്ചിസ്നിയാനി യുദ്ധത്തിന് സമീപമുള്ള പെരെമോഗയിലെ 70-ാം പാറയുടെ സമർപ്പണങ്ങൾ
	മികച്ച കേഡറ്റുകളെ പ്രാദേശിക രോഷാകുലരാക്കുന്നു. ഇർകുട്സ്ക്-2016
	സ്കൂൾ മത്സരം "റോക്ക് ചെയ്യാൻ പഠിക്കുക"
	മികച്ച വിദ്യാഭ്യാസത്തിനും പ്രവർത്തനത്തിനുമുള്ള പ്രീമിയം അളവ്
	റഷ്യൻ ഭാഷയുള്ള സ്കൂൾ കുട്ടികളുടെ ഓൾ-റഷ്യൻ ഒളിമ്പ്യാഡിന്റെ സ്കൂൾ ഘട്ടം	പെരെമൊജ്ഹെത്സ്
	ഭൗതികശാസ്ത്രത്തിലെ സ്കൂൾ കുട്ടികൾക്കുള്ള ഓൾ-റഷ്യൻ ഒളിമ്പ്യാഡിന്റെ സ്കൂൾ ഘട്ടം	പെരെമൊജ്ഹെത്സ്
	ശാസ്ത്ര മേഖലയിൽ നിന്നുള്ള സ്കൂൾ കുട്ടികളുടെ ഓൾ-റഷ്യൻ ഒളിമ്പ്യാഡിന്റെ സ്കൂൾ ഘട്ടം	പെരെമൊജ്ഹെത്സ്

03/18/2004

മുനിസിപ്പൽ സ്വയംഭരണ ഭൂമി-ലൈറ്റിംഗ് മോർട്ട്ഗേജ്

"നാലു വിഷയങ്ങളുടെ നിലവറകളുടെ നാശത്തിൽ നിന്ന് സെക്കൻഡറി സേക്രഡ് ലൈറ്റിംഗ് സ്കൂൾ നമ്പർ 24"

കിന്റർഗാർട്ടൻ ഗ്രൂപ്പിലെ മറ്റ് കുട്ടികളുടെ കാഴ്ചയിൽ ഡാനിലോ സ്മരണാർത്ഥം ഉണർന്നു. Vіn ഒരു സമ്പന്നമായ വിതരണം, കൂടുതൽ അറിഞ്ഞുകൊണ്ട്, ഒരേ തരത്തിലുള്ള താഴ്ന്ന യോഗ. പലപ്പോഴും കുട്ടികളുടെ നഴ്സറിയിലേക്ക് പുതിയ പുസ്തകങ്ങൾ കൊണ്ടുവരിക, അവരുടെ ആശയങ്ങൾ ഉച്ചത്തിൽ പറയുക, ഡിസൈനറുമായി അതിശയകരമായ മിടുക്കൻ, വസ്തുക്കളിൽ പരീക്ഷണം, വ്യത്യസ്ത നിയമങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കാൻ ശ്രമിക്കുക.

വൈനുകളുടെ നടപ്പാതകളിൽ, ഞാൻ മയക്കം, അനുരഞ്ജന പ്രവർത്തനം എന്നിവ കാണിച്ചു, ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട ലോകവുമായുള്ള പരിചയത്തിലേക്ക്, ഈ ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ധാരണയിലേക്ക് നയിക്കപ്പെട്ടു. കട്ടകൾ, മന്ദതകൾ, തുപ്പുന്നതെന്ത്, റോസ്ലിൻസ് എന്നിവ കാണാൻ ഒരു നിമിഷം നേടൂ.

പരുക്കൻ, കുശുകുശുപ്പ്, ആസക്തി എന്നിവ എന്തായിരിക്കാം? പുസ്തകങ്ങൾ, പോലെ zmushuє povnіstyu zanuryuvatsya at її svіt. ഒലെക്‌സാണ്ടർ വോൾക്കോവിന്റെ "ദി എൻചാൻറ്റർ ഓഫ് ദി സ്‌മാരഗ്‌ഡോവി മിസ്റ്റ്" എന്ന കഥയാണ് ഡാനിലിന്റെ പ്രധാന പുസ്തകങ്ങളിലൊന്ന്. പ്രത്യേകിച്ച് സ്കെയർക്രോയുടെ ചിത്രം ഘടിപ്പിച്ച യോഗോ.

തലച്ചോറിന്റെ രൂപമാണ് ആളുകളുടെ മനസ്സിന്റെ തലയെന്ന് മനസ്സ് എന്നെ ഭയപ്പെടുത്തി. ഇക്കാരണത്താൽ, വിരിഷിവിന്റെ സംതൃപ്തി നിമിത്തം, ഗുഡ്‌വിൻ മിസ്‌ക കാണുന്നതിനായി സ്‌മാരഗ്‌ഡോവി മിസ്റ്റിലേക്ക് ദീർഘവും സുരക്ഷിതമല്ലാത്തതുമായ യാത്ര പോകുക. ഭക്ഷണത്തെക്കുറിച്ച് ഡാനിലോ ചിന്തിച്ചു: "ഇപ്പോൾ ആളുകൾക്ക് ഒരു തലച്ചോറ് ആവശ്യമുണ്ടോ?" അദ്ദേഹത്തെ സഹായിക്കാൻ, എൻസൈക്ലോപീഡിയ ഓഫ് ദി ചൈൽഡ് അറ്റാച്ചുചെയ്‌തു, ഭക്ഷണത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള വിവിധ സാഹിത്യങ്ങൾ. തൽഫലമായി, പൂഴ്ത്തിവയ്പ്പ് ഒരു ദീർഘകാല ജോലിയായി മാറി, അതിലൂടെ മുനിസിപ്പൽ സയന്റിഫിക്, സമീപകാല കോൺഫറൻസ് "ജൂനിയർ ഡോസ്ലിഡ്നിക്" യിൽ ഞാൻ വിജയകരമായി സംസാരിച്ചു.

2010 മുതൽ, റോക്ക് (നഴ്സറിയിലേക്ക് മാറ്റുന്നത്) തുടർ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ഏർപ്പെട്ടിരിക്കുകയാണ്. മുഴുവൻ മണിക്കൂറും, രണ്ട് ശാസ്ത്രീയ തയ്യാറാക്കി മുൻ പ്രവൃത്തികൾനിങ്ങൾ വൈദ്യശാസ്ത്രത്തിന്റെയും ധാതുക്കളുടെയും ഗാലറിയിലാണ്.

ഫലം:

ഓൾ-റഷ്യൻ മുഴുവൻ സമയ മത്സരത്തിന്റെ മൂന്നാം ഘട്ടത്തിന്റെ ഡിപ്ലോമ "ശാസ്ത്രത്തിലെ ആദ്യ ഘട്ടങ്ങൾ"

(എം. മോസ്കോ, 2011);

ശാസ്ത്രീയമായി പുരോഗമിച്ചതും സർഗ്ഗാത്മകവുമായ റോബോട്ടുകളുടെ ഓൾ-റഷ്യൻ മത്സരത്തിന്റെ മുനിസിപ്പൽ ഘട്ടത്തിന്റെ രണ്ടാം ഘട്ടത്തിലെ സമ്മാന ജേതാവ് "ശാസ്ത്രത്തിലെ ആദ്യ പടികൾ" (2014)

വിദ്യാർത്ഥികളുടെ 13-ാമത് ഓൾ-റഷ്യൻ മുഴുവൻ സമയ ചൈൽഡ് കോൺഫറൻസിന്റെ ഒന്നാം ഘട്ടത്തിന്റെ ഡിപ്ലോമ "ശാസ്ത്രത്തിലെ ആദ്യ ഘട്ടങ്ങൾ"

(മീറ്റർ. മോസ്കോ, 2014);

റഷ്യൻ സമ്മർ നാച്ചുറൽ സയൻസ് ടൂർണമെന്റിന്റെ (മോസ്കോ, സോച്ചി, 2015) ഭാഗമായി നടന്ന "ക്രോക്കി ഇൻ സയൻസ് - പിവ്ഡെൻ" എന്ന കോൺഫറൻസിന്റെ ആദ്യ ഘട്ടത്തിന്റെ സമ്മാന ജേതാവ്.

ഓൾ-റഷ്യൻ കറസ്പോണ്ടൻസ് മത്സരത്തിൽ ഒന്നിലധികം വിജയികൾ "ഇന്റലക്റ്റ്-എക്സ്പ്രസ്" (2011, 2012, 2013, 2014, 2015)

ടോൾസ്റ്റിഖ് ജി.വി., ലക്ചറർ cob ക്ലാസുകൾ MAOU "ZOSH നമ്പർ. 24 z UІOP" m. സ്റ്റാരി ഓസ്കോൾ, ബിൽഗൊറോഡ് മേഖല

ഒക്ടോബർ 08, 2002

വിഡോമോസ്റ്റി:
2011 മുതൽ കസാനിലെ മോസ്കോ ജില്ലയിൽ സപ്ലിമെന്ററി വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ മുനിസിപ്പൽ ബജറ്ററി മോർട്ട്ഗേജിന്റെ "സർക്കസ് റിവ്യൂ" അസോസിയേഷനിൽ "സ്കൂളിന് പുറത്തുള്ള ജോലിക്കുള്ള കേന്ദ്രം".

കസാൻ, 2016 ലെ പ്ലാനറ്റ് ഓഫ് ദ സ്റ്റാർസ് പ്രോജക്റ്റിന്റെ ചട്ടക്കൂടിനുള്ളിൽ "ദി സ്റ്റാർസ് ആർ ലൈറ്റിംഗ് ഹിയർ" എന്ന ഇന്റർനാഷണൽ കോംപറ്റീഷൻ-ഫെസ്റ്റിവലിന്റെ 2-ആം ഘട്ടത്തിലെ സമ്മാന ജേതാവിന്റെ ഡിപ്ലോമ.

വി ഇന്റർനാഷണൽ മത്സരം-ഫെസ്റ്റിവൽ "ക്വിറ്റ്ക-സെമിക്വിറ്റ്ക", ഒർലിയാറ്റ്കോ, 2016 ന്റെ രണ്ടാം ഘട്ടത്തിന്റെ ഡിപ്ലോമ.

· 2015 ലെ കസാൻ, 2015 ലെ "ലൈറ്റ് ഓഫ് ദി ക്രിസ്മസ് സ്റ്റാർ" ഫെസ്റ്റിവൽ 7-ആം ഇന്റർനാഷണൽ കോമ്പറ്റീഷൻ-ഫെസ്റ്റിവൽ 2-ആം ഘട്ടത്തിലെ സമ്മാന ജേതാവിന്റെ ഡിപ്ലോമ.

XXXXII ഇന്റർനാഷണൽ ഫെസ്റ്റിവലിന്റെ മൂന്നാം ഘട്ടത്തിലെ ഡിപ്ലോമ-സ്വീകർത്താവ് - കുട്ടികൾ, യുവാക്കൾ, യുവജനങ്ങൾ, പക്വതയുള്ള ക്രിയേറ്റീവ് ടീമുകൾ, വിജയികൾ "വിവാറ്റ്, കസാൻ!" ക്രിയേറ്റീവ് പ്രോജക്റ്റ് "അഡ്മിറൽറ്റി സ്റ്റാർ" കസാൻ, 2016 ന്റെ ചട്ടക്കൂടിനുള്ളിൽ

"കസാൻ - യോർട്ട് - 2016" വിദ്യാഭ്യാസ ഫൗണ്ടേഷനുകളുടെ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സർഗ്ഗാത്മകതയുടെ മോസ്കോ ഫെസ്റ്റിവലിന്റെ റീജിയണൽ സ്റ്റേജിന്റെ ആദ്യ ഘട്ടത്തിലെ ജേതാവിന്റെ ഡിപ്ലോമ

കസാൻ, 2016 ലെ "ലിറ്റിൽ സ്റ്റാർസ് ഓഫ് ദി ഗ്രേറ്റ് സിറ്റി" എന്ന റഷ്യൻ മത്സരത്തിന്റെ റഷ്യൻ മത്സരത്തിന്റെ ഒന്നാം ഘട്ട സമ്മാന ജേതാവിന്റെ ഡിപ്ലോമ.

കസാൻ 2015 ലെ "ഭാവി ഇവിടെ ആരംഭിക്കുന്നു" എന്ന അന്താരാഷ്ട്ര മത്സര-ഉത്സവത്തിന്റെ രണ്ടാം ഘട്ടത്തിലെ സമ്മാന ജേതാവിന്റെ ഡിപ്ലോമ

"ടേക്ക് കെയർ ഓഫ് ഹോപ്പ്" കസാൻ 2015 എന്ന പദ്ധതിയുടെ ചട്ടക്കൂടിനുള്ളിൽ 48-ാമത് ഇന്റർനാഷണൽ കോംപറ്റീഷൻ-ഫെസ്റ്റിവൽ ഓഫ് ചിൽഡ്രൻ ആൻഡ് യൂത്ത് കളക്റ്റീവിലെ "കളർ ഓഫ് കസാൻ" യിലെ ഒന്നാം ഘട്ട ജേതാവിന്റെ ഡിപ്ലോമ.

07/02/2000, വോറോനെസ്‌ക മേഖലയിലെ നോവോസ്മാൻസ്‌കി മുനിസിപ്പൽ ഡിസ്ട്രിക്റ്റിലെ മുനിസിപ്പൽ സ്റ്റേറ്റ് ഉടമസ്ഥതയിലുള്ള തദ്ദേശീയ ലൈറ്റിംഗ് മോർട്ട്ഗേജായ "മിക്കിലിന്റെ മിഡിൽ ഇന്റേണൽ ലൈറ്റിംഗ് സ്‌കൂൾ" വിദ്യാർത്ഥിയായ ജനങ്ങളുടെ വിധിയിലേക്ക്.

ഒബ്രോട്ട്കിന അനസ്താസിയ ആൻഡ്രിവ്ന മിഡിൽ സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടിക്കായി പഠിക്കുന്നു.

അനസ്താസിയ സജീവവും സംരംഭകവും സാർവത്രികമായി പ്രചോദിപ്പിക്കുന്നതുമായ പെൺകുട്ടിയാണ്.

2014 ലെ ബയോളജിയിലെ സ്കൂൾ കുട്ടികളുടെ ഓൾ-റഷ്യൻ ഒളിമ്പ്യാഡിന്റെ മുനിസിപ്പൽ സ്റ്റേജിലെ വിജയിയാണ് അനസ്താസിയ, റഷ്യൻ ഭാഷ, ബയോളജി, കെമിസ്ട്രി 2015 റോസിയിൽ സ്കൂൾ കുട്ടികളുടെ ഓൾ-റഷ്യൻ ഒളിമ്പ്യാഡിന്റെ മുനിസിപ്പൽ ഘട്ടത്തിലെ വിജയി.

2014 ലെ പ്രാദേശിക മത്സരമായ "ലിറ്റററി ലാബിരിന്റ്" (എം.യു. ലെർമോണ്ടോവിന്റെ 200-ാം സമ്മാനം) സമ്മാന ജേതാവ്.

2015 ലെ "ആഫ്റ്റർ-ഹവർ കോളിനുള്ള അവതരണം" എന്ന നാമനിർദ്ദേശത്തിൽ "പ്ലാനറ്റ് സഖോപ്ലെൻ" പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികൾക്കും സ്കൂൾ കുട്ടികൾക്കുമുള്ള ഓൾ-റഷ്യൻ മത്സരത്തിലെ വിജയി.

കുട്ടികളുടെ ചെറിയ കുട്ടികളുടെ പ്രാദേശിക മത്സരത്തിന്റെ പെരെമൊജെത്സ് "കടൽ കപ്പലുകൾ ബുട്ടി!" 2015 പാറ.

2015 റോസിയിൽ "സർവീസ് പൊര്യതുങ്ക - 01" എന്ന കുട്ടിയുടെ പ്രൊമോഷണൽ പോസ്റ്ററിന്റെ പെരെമൊജ്ഹെത്സ് ജില്ലാ മത്സരം.

കുട്ടികളുടെ സർഗ്ഗാത്മക റോബോട്ടുകളുടെ പ്രാദേശിക മത്സരത്തിന്റെ പ്രാദേശിക ഘട്ടത്തിലെ വിജയി "പെരെമോഗിയുടെ സല്യൂട്ട്!"

റഷ്യൻ സിനിമകളുടെയും സാഹിത്യത്തിന്റെയും ഓൾ-റഷ്യൻ മത്സരത്തിൽ പങ്കെടുത്തതിന് ഒന്നാം ഘട്ടത്തിലെ ഡിപ്ലോമ നൽകി "റിഡ്നെ വേഡ്" എം. യെക്കാറ്റെറിൻബർഗ് 2015 ൽ.

"ഹീറോസ് ഓഫ് ദി വിച്ചിസ്‌നി", "സൈനികരുടെ പട്ടിക", "സൈനികരുടെ പട്ടിക" എന്നീ സൃഷ്ടികളുടെ പ്രാദേശിക മത്സരത്തിന്റെ സമ്മാന ജേതാവ്, വൈറ്റ്‌ചിസ്‌നിയിലെ വീരന്മാരുടെ ദിനത്തോടും ജർമ്മൻ-ഫാസിസ്റ്റ് പട്ടാളത്തിന് മേലുള്ള പെരെമോഗി ദിനത്തോടും യോജിക്കുന്ന സമയത്താണ്. 1941-1945 ലും 2016 ലും നടന്ന മഹത്തായ വൈറ്റ്ചിസ്നിയാനി യുദ്ധം.

2016 ൽ "സ്നേഹത്തിൽ നിന്ന് പ്രകൃതിയിലേക്ക് - പ്രകൃതിയുടെ സംസ്കാരത്തിലേക്ക്" വൊറോനെഷ് നഗരത്തിലെയും വൊറോനെഷ് മേഖലയിലെയും സ്കൂൾ കുട്ടികളുടെ X പ്രാദേശിക ശാസ്ത്ര-പ്രായോഗിക കോൺഫറൻസിൽ പങ്കെടുത്തയാൾ.

2016 ൽ വൊറോനെഷ് നഗരത്തിന്റെ 430-ാം വാർഷികത്തോടനുബന്ധിച്ച് സമർപ്പിച്ച ഇലക്ട്രോണിക് അവതരണങ്ങളുടെ പ്രാദേശിക മത്സരത്തിന്റെ പ്രാദേശിക ഘട്ടത്തിലെ വിജയി.

ഇഗോറിൽ നിന്നുള്ള സ്കൂൾ കായിക ടീമിലെ അംഗമാണ് അനസ്താസിയ: ബാസ്റ്റ് ഷൂസ്, വോളിബോൾ, ബാസ്കറ്റ്ബോൾ.

ഞാൻ കമ്മ്യൂണിറ്റി ജീവിതത്തിൽ സജീവമായി പങ്കെടുക്കുന്നു, MKOU "Mikil'ska ZOSH" ലെ മുതിർന്ന വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് വേണ്ടി ഞാൻ ഒരു അംഗമാണ്.

ഫിലാറ്റോവ മിലാന, 05 ഇല വീഴ്ച്ച 2009 ജനങ്ങളുടെ വിധിയിലേക്ക്. മോസ്കോ മേഖലയിലെ ഷതുർസ്കി മുനിസിപ്പൽ ഡിസ്ട്രിക്റ്റിലെ സപ്ലിമെന്ററി വിദ്യാഭ്യാസ "സെന്റർ "സുസിരിയ" യുടെ പ്രാരംഭ മുനിസിപ്പൽ ബജറ്റ് സ്ഥാപനം.

"കൺസ്ട്രക്ഷൻ" എന്ന ക്രിയേറ്റീവ് അസോസിയേഷനുമായി 4 മുതൽ 6 വർഷം വരെ പ്രവർത്തിച്ചു. ഇവാനോവ നതാലിയ ഒലെക്സൻഡ്രിവ്നയുടെ രചയിതാവിന്റെ പ്രോഗ്രാമിന് പിന്നിൽ.

സപ്ലിമെന്ററി എജ്യുക്കേഷൻ പ്രോഗ്രാം "കൺസ്ട്രക്ഷൻ" വിജയകരമായി പൂർത്തിയാക്കിയ അവർ "ഫെൽറ്റ്: വാട്ടർ കളർ മെയ്ഡ്" എന്ന ക്രിയേറ്റീവ് അസോസിയേഷനിലേക്ക് 2016/2017 ൽ ഒന്നാം സ്ഥാനത്തേക്ക് മാറി. ഈ മണിക്കൂറിൽ, അസോസിയേഷന്റെ സജീവ വിദ്യാർത്ഥികളിൽ ഒരാൾ. രചയിതാവിന്റെ അനുബന്ധ വിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടിക്കായി പഠിക്കുന്നു: "ഫീൽറ്റ്: നോൺ-സ്പൺ നൂലിൽ നിന്ന് പ്രവർത്തിക്കുക" (GOUDODMO യുടെ അവലോകനം "കുട്ടികൾക്കും യുവാക്കൾക്കുമുള്ള അനുബന്ധ വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായം വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള കേന്ദ്രം" ആത്മീയ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഓർഗനൈസേഷന്റെ തലവൻ: എം.വി. 2009)

എക്സിബിഷനുകൾ, മത്സരങ്ങൾ, ഉത്സവങ്ങൾ, മുനിസിപ്പൽ, റീജിയണൽ, ഓൾ-റഷ്യൻ, ഇന്റർനാഷണൽ റിവ്നിവ് ഡിപ്ലോമ എന്നിവയിൽ പങ്കാളിയാകാൻ സെ അവളെ അനുവദിച്ചു.

2014-2015 പ്രാരംഭ റിക്ക്

2015-2016 പ്രാരംഭ റിക്ക്

മിലാനിയുടെ ശ്രമങ്ങളെ പിതാക്കന്മാർ പിന്തുണയ്ക്കുന്നു.

"ഒരു വെറ്ററന് സമ്മാനം", "ഒരു സുഹൃത്തിന് സമ്മാനം" എന്നീ സാമൂഹിക പ്രാധാന്യമുള്ള കാമ്പെയ്‌നുകളിൽ സജീവ പങ്കാളി.

06/05/2006 ജനങ്ങളുടെ വിധി,

"സ്കൂൾ ഓഫ് റഷ്യ" എന്ന പ്രോഗ്രാമിനായി 539-ാം നമ്പർ ഹയർ എഡ്യൂക്കേഷന്റെ കുട്ടികളുടെ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിൽ സുഖനോവ വർവര ദിമിത്രിവ്ന പഠിക്കുന്നു. രണ്ടാം ക്ലാസിൽ പഠനം പൂർത്തിയാക്കി. അതായത് 3 സെല്ലുകൾ. vіdminno ന്. പ്രിയപ്പെട്ട വിഷയങ്ങളിൽ വായന സാഹിത്യം, റഷ്യൻ ഭാഷ, ശാരീരിക സംസ്കാരം (സിൻക്രൊണൈസ്ഡ് നീന്തൽ "ഓൾഗ കുഷേല സ്പോർട്സ് ക്ലബ്" ൽ നിന്നുള്ള അത്ലറ്റ്) ഉൾപ്പെടുന്നു. സ്കൂൾ സന്ദർശനങ്ങൾ, പ്രാദേശിക സന്ദർശനങ്ങൾ, സ്കൂൾ മാന്ത്രികന്മാർ എന്നിവ പോലെ എല്ലാ സന്ദർശനങ്ങളിലും നിരന്തരം പങ്കെടുക്കുക. ഒളിമ്പ്യാഡുകളിൽ സ്ഥിരമായി പങ്കെടുക്കുന്നവർ: ഹൈസ്കൂൾ, റീജിയണൽ "ലോജിക്", ഓൾ-റഷ്യൻ - "കംഗാരു", "റഷ്യൻ വെഡ്മെഷ്", ഇന്റർനാഷണൽ ഹ്യൂറിസ്റ്റിക് ഒളിമ്പ്യാഡ് "സോവെനോക്". ആദ്യത്തെ മാസം ഞാൻ ഇരുന്നു.

വരവര പാഠങ്ങളിൽ പരിശീലിക്കാനും അവയ്ക്ക് തയ്യാറാകാനും ശ്രമിക്കുന്നു. ആഫ്റ്റർസ്കൂൾ സമയത്ത്, നിങ്ങൾക്ക് കാണാൻ കഴിയും: വോക്കൽ, ബാലെ "ചിൽഡ്രൻസ് ബാലെ തിയേറ്റർ", സിൻക്രൊണൈസ്ഡ് നീന്തൽ (2015 ലെ സിൻക്രണസ് റൂൾ അനുസരിച്ച് SANO യുടെ തുടക്കത്തിൽ 1 മാസം, നീന്തൽക്കുളത്തിൽ 3 മാസം "യംഗ് സ്വിമ്മർ").

എല്ലാ റഷ്യയിലും വർവരയ്ക്ക് ധാരാളം സുഹൃത്തുക്കളുണ്ട്, അവരുമായി അവൾ എപ്പോഴും ആശയവിനിമയം നടത്തുന്നു.

വോൺ ഇതിനകം സൃഷ്ടികളെ സ്നേഹിക്കുന്നു, അവയ്ക്കായി നോക്കുക. "നന്മ ചെയ്യുക" എന്ന സമ്പന്നമായ ചാരിറ്റബിൾ ഓർഗനൈസേഷനുകളിൽ ഒരു പങ്കാളി എന്ന നിലയിൽ, പിതാക്കന്മാരോടൊപ്പം ബ്രൂഡർമാരുടെ ജീവികളെ സഹായിക്കുക.

വിജയ പട്ടിക

	എത്തിച്ചേരുക
നവചന്യ സ്കൂളിൽ	ഞങ്ങളെ റോക്കി - vіdminnitsa
റഷ്യൻ സ്റ്റേറ്റ് മ്യൂസിയം ഓഫ് ആർട്ടിക് ആൻഡ് അന്റാർട്ടിക്ക	മ്യൂസിയം പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ സജീവ പങ്കാളിത്തം
അന്താരാഷ്ട്ര ഗ്രാ-മത്സരം "റഷ്യൻ വെദ്മെഷ് - എല്ലാവർക്കും വിദ്യാഭ്യാസം"	സ്കൂളിലെ സമ്മാന ജേതാവ് - 2015
അന്താരാഷ്ട്ര ഗണിത മത്സരം - കംഗാരു	സമ്മാന ജേതാവ് - 2015 മെയ്
പ്രകാശത്തിന്റെയും മിസ്റ്റിക് സംസ്കാരത്തിന്റെയും ചരിത്രത്തിനായുള്ള അന്താരാഷ്ട്ര ഗെയിമിംഗ് മത്സരം "ഗോൾഡൻ ഫ്ലീസ്"	സ്കൂളിലെ സമ്മാന ജേതാവ് - 2016
ഇന്റർനാഷണൽ പ്രോജക്റ്റ് videouroki.net "ഡിസ്റ്റൻസ് ഒളിമ്പ്യാഡ് ഓഫ് മ്യൂസിക്"	പെരെമൊജെത്സ് - 2015
ഇൻഫൂറോക്ക് പ്രോജക്റ്റിനായുള്ള അന്താരാഷ്ട്ര വിദൂര ഒളിമ്പ്യാഡ്	1. വിഷയം: ഗണിതം - 2014 ഒക്ടോബർ 23 രണ്ടാം വിഷയം: ആധുനിക ലോകം - 26.10.2015. 1. റഷ്യൻ വിഷയം - 16.02. 2015 2. dovkіll വിഷയം - 23.10. 2014
"നോളജ്" പ്രോജക്റ്റിലെ ആദ്യത്തെ ഓൾ-റഷ്യൻ മെറ്റാ-സബ്ജക്റ്റ് മത്സരം "റീച്ച് - കാ" - എം. മോസ്കോ	പങ്കെടുക്കുന്നവർ - 2016
ഇന്റർനാഷണൽ ഹ്യൂറിസ്റ്റിക് ഒളിമ്പ്യാഡ് "സോവിനോക്"	ഒന്നാം റൗണ്ടിലെ വിജയി - 20.04. 2014 – 21. 04. 2016
സമന്വയിപ്പിച്ച നീന്തലിൽ നിന്ന് ആദ്യമായി SANO "സ്പോർട്സ് ക്ലബ് ഓൾഗ കുഴേല" യുടെ പ്രഖ്യാപനം
SPbDBU "ചൈൽഡ് ബാലെ തിയേറ്റർ"	വിജയകരമായി ഏറ്റെടുത്തു.
സെന്റ് പീറ്റേഴ്‌സ്ബർഗിലെ ടെലിവിഷൻ പ്രക്ഷേപണത്തിന്റെയും റേഡിയോയുടെയും കുട്ടികളുടെ ഗായകസംഘം"

ക്ലാസിക് കെറിവ്നിക് എൻ.ജി. സെറെബ്രെന്നിക്കോവ്

1. പേര്, പേര്, പിതാവിന്റെ വഴിയിൽ: Tatarkina ഡയാന ഒലെഗിവ്ന

2. ജനനത്തീയതി: 28.05.2001

3. വിഡോമോസ്റ്റി:

പ്രാരംഭ മോർട്ട്ഗേജ്: MOBUG നമ്പർ 2 മീ. നോവോകുബാൻസ്ക്

വ്യക്തിഗത നേട്ടം:

1) 2009 ൽ - ആർട്ടിസ്റ്റിക് ആർട്ടിലെ സ്കൂൾ കുട്ടികളുടെ ഓൾ-റഷ്യൻ ഒളിമ്പ്യാഡിന്റെ മുനിസിപ്പൽ ഘട്ടത്തിൽ 2 മാസം.

2) 2010 ൽ - കുട്ടികളുടെ പരിസ്ഥിതി ഫോറം "ഗ്രീൻ പ്ലാനറ്റ് - 2010" എന്ന മുനിസിപ്പൽ ഘട്ടത്തിൽ 1 മാസവും അന്താരാഷ്ട്ര ഗണിതശാസ്ത്ര മത്സരമായ "കംഗാരു" മേഖലയിൽ 3 മാസവും.

3) 2012 ൽ, "ഭൂമിയിലെ എല്ലാം അമ്മയുടെ കൈകളിലാണ്" എന്ന പ്രാദേശിക മത്സരത്തിന്റെ മുനിസിപ്പൽ ഘട്ടത്തിലെ വിജയിയാണ് റോസി, ദിനത്തിനായി സമർപ്പിച്ചിരിക്കുന്നുഅമ്മമാർ, "കലാപരമായ വായന" എന്ന നാമനിർദ്ദേശത്തിൽ.

4) 2013-ൽ, ഓൾ-റഷ്യൻ ക്രിയേറ്റീവ് മത്സരത്തിന്റെ 3-ാം മാസം "തലാന്തോഖ", നാമനിർദ്ദേശം: "കുട്ടികളുടെ പാരമ്പര്യ പ്രവർത്തനങ്ങളും പദ്ധതികളും." ജോലി: "ആറാം ക്ലാസിലെ വിദ്യാർത്ഥികൾക്കിടയിൽ വൈകാരികാവസ്ഥകളുടെ പിന്തുടർച്ച";

5) ഇന്റർനാഷണൽ കറസ്പോണ്ടൻസ് ഫിസിക്‌സ് ആൻഡ് മാത്തമാറ്റിക്‌സ് ഒളിമ്പ്യാഡിന്റെ ഒന്നാം ഘട്ടത്തിലെ ഡിപ്ലോമ;

6) "ആർട്ടിസ്റ്റിക് മാത്തമാറ്റിക്സ് 5-6 ക്ലാസുകൾ" എന്ന നാമനിർദ്ദേശത്തിൽ ഓൾ-റഷ്യൻ ഓപ്പൺ കറസ്പോണ്ടൻസ് മത്സരമായ "ഇന്റലക്റ്റ് - എക്സ്പ്രസ്" ജേതാവിന്റെ ഡിപ്ലോമ;

7) ഗണിതശാസ്ത്ര വിഭാഗത്തിൽ "ഇന്റലക്റ്റ്-എക്സ്പ്രസ്" എന്ന ഓൾ-റഷ്യൻ കറസ്പോണ്ടൻസ് മത്സരത്തിലെ വിജയി "അക്കങ്ങളുടെ നാട് 5-6 സെല്ലുകൾ."

8) 2014 ൽ - സാഹിത്യത്തിലെ സ്കൂൾ കുട്ടികളുടെ ഓൾ-റഷ്യൻ ഒളിമ്പ്യാഡിന്റെ മുനിസിപ്പൽ സ്റ്റേജിലെ വിജയിയുടെ ഡിപ്ലോമയും MHC യുടെ സ്കൂൾ കുട്ടികളുടെ ഓൾ-റഷ്യൻ ഒളിമ്പ്യാഡിന്റെ മുനിസിപ്പൽ ഘട്ടത്തിലെ സമ്മാന ജേതാവും.

9) 2015 ൽ - ഓൾ-റഷ്യൻ മത്സരത്തിൽ മൂന്നാം ഘട്ടത്തിന്റെ ഡിപ്ലോമ "റഷ്യൻ വെദ്മെഷ് - എല്ലാവർക്കും വിദ്യാഭ്യാസം";

10) റഷ്യൻ ഭാഷയിൽ സ്കൂൾ കുട്ടികളുടെ ഓൾ-റഷ്യൻ ഒളിമ്പ്യാഡിന്റെ സംസ്ഥാന സ്റ്റേജിലെ വിജയിയുടെ ഡിപ്ലോമ. ശാരീരിക സംസ്കാരം, ഗണിതശാസ്ത്രത്തിൽ നിന്ന്.

11) സാഹിത്യത്തിലെ സ്കൂൾ കുട്ടികൾക്കുള്ള ഓൾ-റഷ്യൻ ഒളിമ്പ്യാഡിന്റെ സംസ്ഥാന ഘട്ടത്തിന്റെ ഡിപ്ലോമ;

12) ഓൾ-റഷ്യൻ സാഹിത്യ ക്വിസിന്റെ രണ്ടാം ഘട്ടത്തിന്റെ ഡിപ്ലോമ "ബാക്കി ഗ്രാമം പാടുന്നു";

13) പബ്ലിക് സ്പീക്കേഴ്‌സ് സ്പീക്കേഴ്‌സ് കോണ്ടസ്റ്റ് "എഴുത്തുകാരും പുസ്തകങ്ങളും" എന്ന രണ്ടാമത്തെ പ്രാദേശിക മത്സരത്തിൽ മൂന്നാം മാസം.

14) 2016 ഏപ്രിലിൽ, "ടു സ്റ്റാർസ്" എന്ന സ്കൂൾ മ്യൂസിക്കൽ പ്രോജക്റ്റിൽ അവൾ പങ്കെടുത്തു, അതേ രീതിയിൽ വിജയി "ആനന്ദ സഹതാപത്തിന്റെ സമ്മാനം" ആയിരുന്നു.

15) 2010-ൽ, കുട്ടികളുടെ സാങ്കേതികവും പ്രായോഗികവുമായ സർഗ്ഗാത്മകതയുടെ "ദിവ ഡ്രോപ്ലെറ്റ്" എന്ന പ്രദർശന-മത്സരത്തിൽ, "വിറോബി ഇസഡ് ഷ്കിരി" എന്ന നാമനിർദ്ദേശത്തിൽ ഒന്നാം മാസം,

16) 2011 ൽ - കുട്ടികളുടെ പരിസ്ഥിതി ഫോറം "ഗ്രീൻ പ്ലാനറ്റ്" എന്ന മുനിസിപ്പൽ ഘട്ടത്തിൽ "കുട്ടികളുടെ കണ്ണുകൾക്ക് ഗ്രീൻ പ്ലാനറ്റ് - ചെറിയ കുട്ടികളുടെ മത്സരം" എന്ന നാമനിർദ്ദേശത്തിൽ 1 മാസം.

17) "ജനറൽ ട്രോഷെവ് ജി.എമ്മിന്റെ പേരിലുള്ള യുവജനങ്ങളുടെ ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസത്തിനായുള്ള ഫൗണ്ടേഷൻ" നടത്തുന്ന "വളരുന്ന ഇടം - ഇന്നലെ, ഇന്ന്, നാളെ ..." എന്ന ബാലിശമായ കുഞ്ഞിന്റെ മത്സരത്തിന്റെ സമ്മാന ജേതാവ്. "കോസ്മിക് മേഖല" എന്ന നാമനിർദ്ദേശത്തിൽ.

18) 2012 ൽ, അലങ്കാരവും വൃത്തികെട്ടതുമായ സർഗ്ഗാത്മകതയുടെ പ്രാദേശിക മത്സരത്തിന്റെ മുനിസിപ്പൽ ഘട്ടത്തിൽ റോസി വിബോറോള ഒന്നാം സ്ഥാനം "ദൈവമാതാവിന്റെ ക്രാഫ്റ്റ്".

19) ഡയാന അർമവീറിലെ തിയേറ്റർ സ്റ്റുഡിയോയിൽ ജോലി ചെയ്യുന്നു. 2016 ൽ, സ്റ്റുഡിയോ ടീമിനൊപ്പം, സെന്റ് പീറ്റേഴ്‌സ്ബർഗ് മെട്രോ സ്റ്റേഷന് സമീപമുള്ള "സല്യൂട്ട് ഓഫ് ടാലന്റ്സ്" എന്ന അന്താരാഷ്ട്ര നാടകോത്സവത്തിൽ അവർ പങ്കെടുത്തു, ഒരു സോളോ നമ്പറിനായി അവൾ 2 മാസം പണം നൽകി,

20) ഷോയിലെ പങ്കാളിത്തത്തിന് 2 മാസം, അതുപോലെ ഗ്രാൻഡ് പ്രിക്സ് വൈബോറോൾ സ്റ്റുഡിയോയുടെ ടീമിന്റെ വെയർഹൗസിലും.

21) 2016 മാർച്ച് 1 മുതൽ 5 വരെ, അവൾ സാംസ്കാരിക ആരോഗ്യ കേന്ദ്രമായ "പ്രേം'എറ" (എം. അനപ) യിൽ ഫിലോളജി വിഷയവുമായി പങ്കെടുത്തു.

22) MOBUG നമ്പർ 2 "Viter zmin" എന്ന പത്രത്തിന്റെയും പ്രാദേശിക പത്രമായ "Svitlo Mayakiv" യുടെയും ജൂനിയർ ലേഖകൻ എന്ന നിലയിൽ. നോവോകുബാൻസ്ക് ജില്ലയുടെ പ്രാദേശിക പത്രമായ "ലൈറ്റ് ഓഫ് മയാക്കിവ്" ൽ പ്രസിദ്ധീകരിച്ച നിന്ദ്യമായ ലേഖനങ്ങൾ അവൾ എഴുതി: "സുസ്‌ട്രിച്ച് വിത്ത് എ ചാമ്പ്യൻ" (നമ്പർ 13, 30 സെപ്റ്റംബർ, 2016), "മൂന്ന് വിജയങ്ങൾ" (നമ്പർ 151, 17 ഡിസംബർ, 2015 ), "നിയമനിർമ്മാണ സംരംഭം" » (നമ്പർ 132, 3 സെപ്റ്റംബർ, 2015), "ആരാണ് കെർമ ബ്രിഗാന്റിനിക്ക് വേണ്ടി നിലകൊണ്ടത്" (നമ്പർ 137, 14 സെപ്റ്റംബർ, 2016), "ആരാണ് കെർമ ബ്രിഗാന്റിനിക്കായി മാറിയത്" (ഇല്ല. . 122, 10 സെപ്റ്റംബർ, 2015), "കുട്ടികൾക്കുള്ള ജിംനേഷ്യം വോളണ്ടിയർമാർ -ഇൻവാലിഡിവ്" (നമ്പർ 146, 5 ഡിസംബർ, 2015).

ജനനത്തീയതി: 3.01.2010

W 2016 Tver ലെ പരമ്പരാഗത ലൈറ്റിംഗ് ലൈസിയം "Dovuzivsky complex TVDU" ന്റെ ലൈറ്റിംഗ് മോർട്ട്ഗേജിൽ പഠിക്കുന്നു.

ഓൾ-റഷ്യൻ ബൗദ്ധിക വിദൂര മത്സരമായ "VIK" യുടെ ഉപ-ബാഗുകൾക്കായി, ഞാൻ "Navkolishniy svit" എന്ന നാമനിർദ്ദേശം നേടി, ഒന്നാം ഘട്ടത്തിന്റെ ഡിപ്ലോമ നേടി (ജൂലൈ 16, 2016).

അന്താരാഷ്ട്ര വിദൂര മത്സരമായ "ഒളിമ്പിസ് 2016 - ശരത്കാല സെഷൻ" ശരത്കാല സെഷനിൽ പങ്കെടുക്കുന്നു. ഇംഗ്ലീഷ് ഭാഷയിൽ നിന്ന്, ഗണിതം, ഒന്നാം ഘട്ടത്തിലെ ഡിപ്ലോമകൾ, ഇൻഫർമേഷൻ ടെക്നോളജികൾ, ബയോളജി, സയൻസ് ഓഫ് സയൻസ് എന്നിവയിൽ നിന്ന് - ഒന്നാം ഘട്ടത്തിലെ ഡിപ്ലോമകളും ഒരു മെഡലും.

2017 നവംബർ 30 ന്, "കിറ്റ്" (കമ്പ്യൂട്ടർ, ഇൻഫർമേഷൻ ടെക്നോളജീസ്) എന്ന മത്സരത്തിൽ ഞാൻ പങ്കെടുത്തു, മത്സരത്തിന്റെ ഉപ ബാഗുകൾക്കായി ഞാൻ ഒന്നാം ഘട്ടത്തിന്റെ ഡിപ്ലോമ എടുത്തു.

"ഒളിമ്പിസ് 2017 - സ്പ്രിംഗ് സെഷൻ" എന്ന അന്താരാഷ്ട്ര ദൂര മത്സരത്തിന്റെ സ്പ്രിംഗ് സെഷനിൽ പങ്കെടുക്കുന്നു. റഷ്യൻ ഭാഷയും സാഹിത്യവും, ഗണിതം, ഇംഗ്ലീഷ് ഭാഷ, ഒന്നാം ഘട്ടത്തിലെ ഇൻഫർമേഷൻ ടെക്നോളജി ഡിപ്ലോമകൾ എന്നിവ നൽകി.

ഉഷാക്കോവ് ഗ്ലിബ് ഇവാനോവിച്ച്, 2006 സെപ്റ്റംബർ 21 ന് ജനിച്ചു.

MBOU "സെക്കൻഡറി വിദ്യാഭ്യാസ സ്കൂൾ നമ്പർ 28",

m. കിസെലിവ്സ്ക്, കെമെറോവോ മേഖല, സെന്റ്. നഗരത്തിന്റെ 50 വർഷം, 4-14

തൊലിയുള്ള വ്യക്തിക്ക് അവളുടെ സ്വന്തം കോൾ ഉണ്ട്

ഒരു കുട്ടിയുടെ ചർമ്മത്തിന് സ്വന്തമായി വിളിക്കാം. കെമെറോവോ റീജിയണിലെ കിസെലിവ്സ്ക് നഗരത്തിലെ MBOU "സെക്കൻഡറി സെൻട്രൽ എജ്യുക്കേഷണൽ സ്കൂൾ നമ്പർ 28" ലെ വിദ്യാർത്ഥിയായ ഗ്ലിബ് ഉഷാക്കോവിൽ, ഷായുടെ ഗ്രാ. 3.5 വർഷത്തിനുള്ളിൽ, യോഗോ ബാറ്റ്കോയെ മോസ്കോ ചെക്കേഴ്സ് ആൻഡ് ചെക്കേഴ്സ് ക്ലബ്ബിലേക്ക് ഒട്ടിച്ചു. ചിഗോറിന, ഗൌരവമായി പരിശോധനകളിൽ ഏർപ്പെടുക Glib pochav 5 rokiv. ആദ്യ പരിശീലകനായ മെസെന്റ്സേവ ഒലെന്യ വാസിലിവ്നയുടെ ഓണററി ചടങ്ങിൽ ഓൾഡ് ഗ്രിസിന്റെ അടിസ്ഥാനം നേടി, സ്വീഡിഷ് ഷാഖിവുകളുടെ പ്രാദേശിക ടൂർണമെന്റിലെ ഏറ്റവും പ്രായം കുറഞ്ഞ പങ്കാളിയായി, ടൂർണമെന്റിന്റെ 2-ാം മാസത്തെ അത്ലറ്റിന്റെ ദിനത്തിനായി സമർപ്പിച്ച ആദ്യ മാസത്തെ ആദ്യ മാസം. സാഹി ദിനത്തോടനുബന്ധിച്ച് 100 കുട്ടികളും 8 വയസ്സ് വരെയുള്ള മധ്യ വിഭാഗത്തിൽ ഒന്നാം സ്ഥാനവും. നരാസി ഗ്ലിബ കഴിവുള്ള കോച്ച് മെസെൻ‌സിവ് ഇഗോർ ഗ്രിഗോറോവിച്ചിനെ പരിശീലിപ്പിക്കുന്നു. യോഗ കൗതുകത്തോടെ സ്‌പോർട്‌സിൽ മാസ്റ്ററാകാനുള്ള ഒരുക്കത്തിലാണ് കുട്ടി. അതിനിടയിൽ, നല്ല ഫലങ്ങൾക്കായി ഞാൻ പ്രമോഷനുകളിലും ടൂർണമെന്റുകളിലും സജീവമായി പങ്കെടുക്കുന്നു:

2014 rіk - "ബില ലദ്യ" ക്ലബ്ബിന്റെ സമ്മാനത്തിനായി പ്രാദേശിക zmaganny യിൽ 2-ആം മാസം, ടൂർണമെന്റിൽ, Peremoga ദിനത്തിന്റെ ബഹുമാനാർത്ഥം, 1-ആം മാസം സ്പെഷ്യൽ, റീജിയണൽ zmaganní z shakhіv ലെ ടീം ഹാളിൽ, 3rd റഷ്യയിലെ കുട്ടികളുടെ കപ്പിന്റെ ഘട്ടത്തിൽ XX അന്താരാഷ്ട്ര ചൈൽഡ് ഷാഖ് ഫെസ്റ്റിവൽ "മാസ്ട്രോ - 2014" ൽ മാസം;

2015 rіk - സൈബീരിയൻ ഫെഡറൽ ഡിസ്ട്രിക്റ്റിലെ റീജിയണൽ ഗ്രാൻഡ്മാസ്റ്റർ സ്കൂളിന്റെ ചട്ടക്കൂടിനുള്ളിലെ യോഗ്യതാ ചെസ്സ് ടൂർണമെന്റിൽ മൂന്നാം മാസം, ഇന്റർനാഷണൽ ഗ്രാൻഡ്മാസ്റ്റർ ബിലോസെറോവ് O.M. യുമായുള്ള ഒരു മണിക്കൂർ കളി സെഷനിൽ നറുക്കെടുപ്പിനുള്ള ഡിപ്ലോമ, ഒന്നാം മാസം Persh ostі Kemerovo ൽ. മേഖല z ഷാ;

2016 rіk - റീജിയണൽ സ്പെഷ്യൽ-ടീം ചെക്ക് ഫെസ്റ്റിവൽ "ബിലി എലിഫന്റ്" ലും പെരെമോഗി ദിനത്തോടനുബന്ധിച്ച് ബ്ലിറ്റ്സ് ടൂർണമെന്റിലും മൂന്നാം മാസം, കപ്പിന്റെ ഘട്ടത്തിൽ 19 വയസ്സ് വരെയുള്ള ജൂനിയർമാരുടെ മധ്യഭാഗത്തിന്റെ രണ്ടാം പകുതി. മെമ്മറിയിൽ സ്വീഡിഷ് ചെക്കുകളുള്ള കെമെറോവോ മേഖല' യതി യുദ്ധം - അന്താരാഷ്ട്ര.

ഇത്തരത്തിലുള്ള കായികരംഗത്തെ മികവിന്, സൈബീരിയൻ ഫെഡറൽ ഡിസ്ട്രിക്റ്റിലെ റീജിയണൽ ഗ്രാൻഡ് മാസ്റ്റർ സ്കൂളിന്റെ "മികച്ച വിദ്യാർത്ഥി" എന്ന ഡിപ്ലോമ ഗ്ലൈബയ്ക്ക് ലഭിച്ചു.

എന്നിട്ടും ഗ്ലിബ് സംതൃപ്തിയിൽ നിന്ന് ചെറുതാണ്. ചിത്രങ്ങളിൽ ലാൻഡ്സ്കേപ്പുകൾ, നിശ്ചലദൃശ്യങ്ങൾ, നിങ്ങളുടെ അടുത്തുള്ള ആളുകളുടെ ഛായാചിത്രങ്ങൾ എന്നിവ ഉൾപ്പെടുന്നു. 10.06.2015 ലെ "Televiziyniy Visnik" എന്ന പത്രത്തിൽ. "നിങ്ങൾക്ക് ഇതുവരെ ഒരു കാർ ഓടിക്കാൻ കഴിയില്ല" എന്ന ഒരു ലേഖനം ഉണ്ടായിരുന്നു, ഒരു പത്രപ്രവർത്തകനിൽ ഓൾഗ ബോബ്കോവ നഗരവാസികളോട് പറഞ്ഞു "... കഴിവുള്ള ഒരു ആൺകുട്ടിയെക്കുറിച്ച്, കൊച്ചുകുട്ടികളെ സ്നേഹിക്കുന്ന, കുറവല്ല ...". ഗ്ലിബയും അന്താരാഷ്ട്ര മത്സരങ്ങളുടെ ജൂറി അംഗങ്ങളും "വേനൽക്കാലമാണ് ഒരു ചെറിയ ജീവിതം", "എന്റെ ചെറിയ പിതൃഭൂമി", "ഞാൻ എന്റെ കുതിരയെ സ്നേഹിക്കുന്നു" കൂടാതെ മറ്റ് എല്ലാ റഷ്യൻ മത്സരങ്ങളും "കുട്ടികളുടെ കണ്ണുകൾക്കുള്ള ഇടം", "റോഡ് റഷ്യ" ”, “സ്പ്രിംഗ്” പൂച്ചെണ്ട്» കൂടാതെ ഇൻ.

മാമിയുടെ വാക്കുകൾക്ക് പിന്നിൽ, ഗ്ലിബ്, എസ് ആദ്യകാല പാറ dopitlivy, യഥാർത്ഥ ചിന്തകളോടെ, അത്തരമൊരു ഊഷ്മളമായ ഓർമ്മ. വെയർഹൗസിന്റെ സംതൃപ്തിയിൽ നിന്ന്, വാക്യങ്ങളും ചെറിയ കഥകളും ഇവയാണ്: "ഇല വീഴ്ച്ച", "വസന്തം", "സ്നിഷിങ്കി", "കടൽ നടത്തം", "കൊഷെയത്", "ഷാഹിവിനെ കുറിച്ച്". poezії", സെന്റ് പീറ്റേഴ്‌സ്ബർഗ് ലിറ്റററി ആന്റ് ആർട്ട് മാസിക "മിസ്റ്റ്", മാഗസിൻ "മിസ്റ്റ് അറ്റ് ദ ഫ്യൂച്ചർ" (സെന്റ് പീറ്റേഴ്‌സ്ബർഗ്), പ്രാദേശിക പത്രങ്ങളിൽ "കിസെലിവ്സ്കി വിസ്റ്റി", "മിസ്ടെക്കോ". വ്യത്യസ്ത മത്സരങ്ങളിൽ വിജയിക്കാനുള്ള മികച്ച അവസരം: ഇന്റർനാഷണൽ - "ഞാൻ നിങ്ങൾക്ക് എഴുതുന്നു ..." (2014), "മിസ്റ്റ് അറ്റ് ദ ഫ്യൂച്ചർ" (2014), "ഊർജ്ജ സംരക്ഷണം - ഒരു ന്യായമായ പരിഹാരം" (2015), "ദി. ഏറ്റവും സുന്ദരിയായ അമ്മ" (2015 ആർ.); ഓൾ-റഷ്യൻ - "പിഡ്കോറിയുവച്ച് കോസ്മോസ്" (2014), "പേനയുടെ ടെസ്റ്റ്" (2014), റഷ്യൻ - "റഷ്യ, കെമെറോവോ മേഖല, കിസെലോവ്സ്ക് നഗരം എന്നിവയുടെ സംസ്ഥാന ചിഹ്നങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവിനായുള്ള മത്സരം" (2015), " നാട്ടിലേക്ക്കൊഹന്നയിലെ പരീക്ഷ” (2016). തന്റെ സൃഷ്ടിപരമായ പദ്ധതികളെക്കുറിച്ച് പറയുമ്പോൾ, കുട്ടികൾക്കായി, ചെക്ക് കളിക്കാൻ പഠിക്കുന്നവരെക്കുറിച്ച് ഒരു പുസ്തകം എഴുതാൻ ഗ്ലിബ് ഗൗരവമായി സ്വപ്നം കാണുന്നു.

മറ്റ് rіk pіd kerіvnitstvom ക്ലാസ് സെറിവ്നിക്ബോബ്രിഷെവ ഒലീന വാസിലിവ്ന ഗ്ലിബ് കിസെലോവ്സ്ക് നഗരത്തിന്റെ ജീവിതത്തിനടുത്തുള്ള ഷാഖിവുകളുടെ ചരിത്രത്തെക്കുറിച്ചുള്ള സമീപകാല പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടത്താൻ, സ്കൂൾ കുട്ടികളുടെ ആരോഗ്യത്തെ സ്വാധീനിക്കുന്നു. മെട്രോ സ്റ്റേഷന് ഒബ്നിൻസ്കിന് സമീപമുള്ള റഷ്യൻ മത്സരമായ "ജൂനിയർ ഡോസ്ലെഡ്നിക്" (1 മാസം, 2015; ഒന്നാം മാസം, 2016), XIX ഓൾ-റഷ്യൻ ചട്ടക്കൂടിനുള്ളിൽ "സയൻസിലെ ആദ്യ ഘട്ടങ്ങൾ" എന്ന മത്സരം വൈൻ പഠനത്തിന്റെ ഫലങ്ങൾ അവതരിപ്പിക്കുന്നു. -സുഡ്‌ജെൻസ്‌ക് (രണ്ടാം മാസം, 2015; ഒന്നാം മാസം, 2016) മെട്രോ സ്‌റ്റേഷനായ അൻഷറിന് സമീപമുള്ള ശാസ്ത്രീയവും പ്രായോഗികവുമായ സമ്മേളനം.

ഗ്ലിബ് ചൈൽഡ് ലൈബ്രറിയുടെ സ്ഥിരം വായനക്കാരനാണ്, "ഗണിതവും യുക്തിയും", "കമ്പ്യൂട്ടർ ആൻഡ് മി" എന്നീ ഗ്രൂപ്പുകളിൽ ഏർപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു, "ബെനഡിക്റ്റ്" എന്ന അന്താരാഷ്ട്ര സ്കൂളിൽ, ഓൾ-റഷ്യൻ വിദ്യാഭ്യാസ മത്സരങ്ങളിൽ സജീവമായി പങ്കെടുക്കുന്നു: "വിവര-അറിവ്", "അവനോട്", "റഷ്യൻ വെദ്മെഷ്", "ഒളിമ്പ്യാഡ് പ്ലസ്". ഓൾ-റഷ്യൻ ഒളിമ്പ്യാഡ്സ് "അറിവും സർഗ്ഗാത്മകതയും" (2015, 2016) ഒറ്റത്തവണ ജേതാവല്ല. നിങ്ങൾക്കും നീന്താൻ ഇഷ്ടമാണ്, അവൾ സ്പോർട്സ് വിഭാഗത്തിൽ ഏർപ്പെട്ടിരിക്കുകയാണ്.

സ്കൂളിൽ നിന്ന് പഠിക്കാൻ എവിടെയാണ് നിങ്ങൾക്ക് ഭക്ഷണം നൽകാനുള്ള സ്ഥലം? യോഗ അരിക്കൊപ്പം, അഭ്യാസവും ഉത്സാഹവുമുണ്ട്, പുതിയതിന്റെ അഭ്യാസവും. Vіn - "vіdminnik", കെമെറോവോ മേഖലയിലെ ഗവർണർ ഏ.ജി. Tulієvimi സമ്മാനങ്ങളും പ്രശംസനീയമായ ഷീറ്റുകളും.

നല്ലവരും അപരിചിതരുമായ ആളുകളെ തട്ടിയെടുക്കുക. ക്ലാസിലെ ചില സുഹൃത്തുക്കൾക്ക് ചില വൈനുകളെ കുറിച്ച് വളരെയധികം ആശങ്കകളുണ്ട്, കൂടാതെ നിശ്ചിത ലക്ഷ്യത്തിലെത്താനുള്ള സ്വന്തം പരിശ്രമത്തിലൂടെ അവർ അവരെ ബാധിക്കുന്നു.

സഹപാഠികളുടെ വിതരണത്തോടുള്ള പ്രതികരണമായി, ഒരു വൈൻ മീശ പോലെ, ഗ്ലിബ് തോന്നുന്നു: നിങ്ങൾ പരസ്പരം ശ്രദ്ധിക്കുന്നില്ല! എനിക്ക് കുഴപ്പമില്ല എന്ന് മാത്രം!

ഡിസംബർ 10, 1997

MAOU ജിംനേഷ്യം നമ്പർ 202 "മാനസികത" (യെക്കാറ്റെറിൻബർഗ്)

സ്പ്രവ്ജ്ഹ്ന്ыഎ സൌന്ദര്യം സ്വയം നിലവിളിച്ചു അല്ല. ആദ്യ പാർട്ടിയിൽ അവൾ നിശബ്ദമായി ഇരിക്കും, അത് പോലെ കുറവാണെന്ന് തോന്നുന്നു, നിങ്ങൾ ഭക്ഷണം നൽകിയാൽ, നിങ്ങൾ എപ്പോഴും സഹായിക്കാൻ തയ്യാറാണ്. ഇത് സാധ്യമാണ്, ഒറ്റനോട്ടത്തിൽ, നിങ്ങൾക്ക് ഓർമ്മയില്ല, പക്ഷേ, ആശ്ചര്യപ്പെടുമ്പോൾ, അത്തരമൊരു വ്യക്തിയിൽ നിങ്ങൾക്ക് ലോകം മുഴുവൻ കാണാൻ കഴിയും. ജിംനേഷ്യം നമ്പർ 202 "മാനസികത" ഹന്ന സെർജിയേവ്ന റസ്കിഹിന്റെ ബിരുദധാരിയെക്കുറിച്ച് എനിക്ക് പറയാൻ കഴിയുമെന്ന് ഞാൻ കരുതുന്നു. താഴ്ന്ന ഉയരം, കണ്പീലികൾ, അതിനടിയിൽ വലിയ, തിളക്കമുള്ള പച്ച കണ്ണുകൾ, ബെൽറ്റിന് താഴെയുള്ള ഒരു അരിവാൾ, 10 മീറ്റർ ചുറ്റളവിൽ എല്ലാ മുത്തശ്ശിമാരെയും ഘടിപ്പിക്കുന്നു. എല്ലാത്തിനും, ഒരു മന്ദബുദ്ധി, ദയ, അഹങ്കാരം, തേജസ്സ്, മന്ദബുദ്ധി തുടങ്ങിയ അമൂല്യമായ മാനുഷിക സദ്ഗുണങ്ങളുണ്ട് - വ്മിൻയ സ്വയം മെറ്റാവേണ്ടി സ്വയം സജ്ജമാക്കി, അതിലേക്ക് പോകേണ്ട കാര്യമില്ല.

എന്നാൽ ഈ കൊച്ചു പെൺകുട്ടി NATO യെ പരിപാലിക്കുന്നത് നിങ്ങൾ എങ്ങനെ കാണുന്നു? її zakhoplennya യുടെ തല റാങ്ക്, അവർ ദീർഘകാലം തങ്ങളുടെ ജീവിതം സമർപ്പിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നവർ, - ജീവശാസ്ത്രം. ഒരു നിമിഷം കാത്തിരിക്കൂ, എന്തുകൊണ്ടാണ് നിങ്ങൾ ആൺകുട്ടികളെ ഇത്ര സമ്പന്നരാക്കിയത്, അവരുടെ ജീവിതത്തിൽ എന്താണ് ചെയ്യാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നതെന്ന് എട്ടാം ക്ലാസ് മുതൽ നിങ്ങൾക്ക് എങ്ങനെ ഇതിനകം മനസ്സിലായി? ഒരു ജീവശാസ്ത്രജ്ഞനെപ്പോലെ പ്രധാനപ്പെട്ടതും ആവശ്യമുള്ളതുമായ ഒരു തൊഴിലിൽ ഈ കുട്ടികൾ എന്തിന് സ്വയം പ്രവർത്തിക്കണം?

2012 മുതൽ, ബയോളജിയിലെ "ജൂനിയർ ഇന്റലക്ച്വൽസ് ഓഫ് ദി മിഡിൽ യുറൽസ്" ഓഫ് സ്കൂൾ കുട്ടികളുടെ ഓൾ-റഷ്യൻ ഒളിമ്പ്യാഡിന്റെ മുനിസിപ്പൽ സ്റ്റേജിലെ വിജയിയാണ് അന്ന, 2015 ലെ വേനൽക്കാലത്ത് നടന്ന സ്കൂൾ കുട്ടികളുടെ ബയോളജിയിലെ ഓൾ-സൈബീരിയൻ നാഷണൽ ഒളിമ്പ്യാഡിലെ വിജയി. 1 ക്ലാസ്) "സ്പാരോ ഹിൽസ് കീഴടക്കുക" - സെലക്ഷൻ റൗണ്ടിലെ വിജയി, അവസാന റൗണ്ടിലെ പങ്കാളി, ബയോളജിയിലെ സെന്റ് പീറ്റേഴ്സ്ബർഗ് സ്റ്റേറ്റ് യൂണിവേഴ്സിറ്റിയിലെ സ്കൂൾ കുട്ടികളുടെ ഒളിമ്പ്യാഡ് - സെലക്ഷൻ റൗണ്ടിലെ വിജയി, അവസാന റൗണ്ടിലെ പങ്കാളി. യോഗ്യതകളുടെ എല്ലാ യോഗ്യമായ ലിസ്റ്റ്, yakі є shchennoї pratsі ഫലം, ജീവശാസ്ത്ര ഗാലറിയിൽ ഏതെങ്കിലും.

ഒരു വ്യക്തി ഒരു വജ്രം പോലെയാണ്. വിൻ, യാക്ക്, കല്ല്, മുഖമില്ലാത്ത മുഖങ്ങൾ. കൂടുതൽ മുഖങ്ങൾ മിനുക്കിയാൽ, വജ്രം കൂടുതൽ മനോഹരമായി തിളങ്ങുന്നു. ഞാൻ ചിം രജ്നൊസ്തൊരൊംന്ыയ് സഖൊപ്ലെംന്ыഎ ആളുകൾ, ടിം ത്സികവിശ് സ്പ്ല്കുവംന്ыഎ അവളുടെ കൂടെ. ജീവശാസ്ത്രത്താൽ അടക്കം ചെയ്യപ്പെട്ടത് അന്യയുടെ ഒരു മുഖം മാത്രമാണ്. കൂടുതൽ കൂടുതൽ, ഉദാഹരണത്തിന്, ഇതുപോലെ: പുല്ലാങ്കുഴലിൽ കളിക്കുക, റുകൊഡില്ല്യ, സന്നദ്ധസേവനം, നീന്തൽ, നദികളിൽ ഇംഗ്ലീഷ് സംഗീതം പ്ലേ ചെയ്യുക. സ്കൂളിൽ അധികാരത്തിലിരിക്കുന്നതുപോലെ എല്ലാ സന്ദർശനങ്ങളിലും അനിയ പങ്കെടുക്കുന്നു. കച്ചേരികൾ, സ്വയം നിയന്ത്രണ ദിനം, നൊച്ചിവ്ല്യ, ഹൈസ്കൂൾ പത്രം എന്നിവയും അതിലേറെയും. ഒന്നിലും തിരക്കില്ലാതെ സൂക്ഷിക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്. അവൾ എപ്പോഴും എഴുതുന്നു, വായിക്കുന്നു, സ്വന്തം കൈകൊണ്ട് കൊള്ളയടിക്കുന്നു. അത്തരമൊരു സെറ്റിനെക്കുറിച്ച് ആർക്കാണ് അഭിമാനിക്കാൻ കഴിയുക? സംഗീതജ്ഞൻ, സ്പിവാച്ച, സന്നദ്ധപ്രവർത്തകൻ, ഹാൻഡിമാൻ, അധ്യാപിക, കായികതാരം. ഞങ്ങൾ എസ്ആർഎസ്ആർ, ബുല, കൊംസോമോൾ അംഗത്തിന് സമീപം താമസിക്കും.

അന്യ ഒരു വെട്ടുകല്ലാണ്. യോഗയുടെ എല്ലാ സൗന്ദര്യവും പുറത്തുകൊണ്ടുവരാൻ എനിക്ക് വെറുമൊരു പ്രകാശത്തേക്കാൾ കൂടുതൽ ആവശ്യമാണ്.

ഖലീസെവ് വ്ലാഡിസ്ലാവ് സെർജിയോവിച്ച് 03/24/2004 ജനങ്ങളുടെ വിധി, ബിൽഗൊറോഡ് മേഖലയിലെ സ്റ്റാറൂസ്കോൾ സിറ്റി ഡിസ്ട്രിക്റ്റിലെ MAOU "ഒക്രെമെഹ് വസ്തുക്കളുടെ നിലവറകൾ നശിപ്പിക്കുന്നതിൽ നിന്ന് സോഷ് നമ്പർ 24" ൽ നിന്ന് പഠിക്കുന്നു. ഒരു മണിക്കൂർ പരിശീലനത്തിനായി, സ്കൂൾ പ്രോഗ്രാമിന്റെ മികച്ച ഫലങ്ങൾ കാണിക്കുന്നു. താനൊരു അനുസരണയുള്ള, എല്ലാവരെയും ഉൾക്കൊള്ളുന്ന ഒരു പഠിതാവാണെന്ന് സ്വയം തെളിയിച്ചു. നിങ്ങളുടെ ആന്തരിക സാധ്യതകൾ തുറക്കാൻ Vіn zavzhdy pragne. സെമിനാറുകളിൽ സജീവമായി പങ്കെടുക്കുക, വൃത്താകൃതിയിലുള്ള മേശകൾ, വ്യാപാര മേളകൾ.

വ്ലാഡിസ്ലാവ് ബട്ടൺ അക്കോഡിയൻ ക്ലാസിനായി മ്യൂസിക് സ്കൂളിൽ പഠിക്കുന്നു, ഓർക്കസ്ട്രയിൽ കളിക്കുന്നു, വോക്കൽ എടുക്കുന്നു, ഒപ്പം അതിശയകരമായ അഭിനയ വൈദഗ്ധ്യമുണ്ട്.

ഖലീസെവ് വ്ലാഡിസ്ലാവ് വിവിധ നിർദ്ദേശങ്ങളുടെ മത്സരങ്ങളിലും എൻട്രികളിലും പങ്കെടുക്കുന്നു മുൻ പ്രവർത്തനങ്ങൾ, ശാസ്ത്രീയവും പ്രായോഗികവുമായ കോൺഫറൻസുകളിൽ മുൻ കൃതികളെ പ്രതിരോധിക്കുക, സമ്മാനങ്ങൾ നേടുക:

1) ശാസ്ത്രീയവും സമീപകാലവും സർഗ്ഗാത്മകവുമായ റോബോട്ടുകളുടെ ഓൾ-റഷ്യൻ കുട്ടികളുടെ മത്സരത്തിന്റെ മുനിസിപ്പൽ ഘട്ടം "ശാസ്ത്രത്തിലെ ആദ്യ ഘട്ടങ്ങൾ" (2016) - മൂന്നാം മാസം;

2) ശാസ്ത്രീയമായി പുരോഗമിച്ചതും സർഗ്ഗാത്മകവുമായ റോബോട്ടുകളുടെ ഓൾ-റഷ്യൻ കുട്ടികളുടെ മത്സരത്തിന്റെ പ്രാദേശിക ഘട്ടം "ശാസ്ത്രത്തിലെ ആദ്യ ഘട്ടങ്ങൾ" (2016) - രണ്ടാം ഘട്ടത്തിലെ വിജയി;

3) യുവ വായനക്കാരുടെ വി ഓൾ-റഷ്യൻ മത്സരത്തിന്റെ മുനിസിപ്പൽ ഘട്ടം "ലൈവ് ക്ലാസിക്കുകൾ" (2016) - 1 മാസം;

4) ഓൾ-റഷ്യൻ ഇന്റലക്ച്വൽ ഒളിമ്പ്യാഡ് "ഞങ്ങളുടെ സ്പദ്ഷിന" മാന്ത്രികൻ "വിർഷ്" (2015) നടത്തി - 3 മാസം;

5) കുട്ടികളുടെ സർഗ്ഗാത്മകതയുടെ പ്രാദേശിക മഹോത്സവത്തിന്റെ മുനിസിപ്പൽ ഘട്ടം "ഗ്രേറ്റ് ബ്ലാഗോവിസ്റ്റ്" (2015) - വിജയി;

6) XI അക്കാദമിക് സ്കൂൾ ശാസ്ത്രീയവും പ്രായോഗികവുമായ സമ്മേളനം "എന്റെ പ്രിയപ്പെട്ട എന്റെ ജനം" (മോസ്കോ ഒബ്നിൻസ്ക്, 2015) നാമനിർദ്ദേശത്തിൽ "സാഹിത്യ സർഗ്ഗാത്മകത" - 1 മാസം;

7) XI അക്കാദമിക് സ്കൂൾ ശാസ്ത്രീയവും പ്രായോഗികവുമായ കോൺഫറൻസ് "മൈ ഡിയർ മൈ ജനം" (മോസ്കോ ഒബ്നിൻസ്ക്, 2015) നോമിനേഷനിൽ "ഹിസ്റ്റോറിക്കൽ" - രണ്ടാം സ്ഥാനം;

8) സ്റ്റാറി ഓസ്കോളിലെ യുവ ബിരുദധാരികളുടെ സമ്മേളനം (2015) - പിന്തുണ;

9) ഓൾ-റഷ്യൻ ചിൽഡ്രൻസ് ഇക്കോളജിക്കൽ ഫോറത്തിന്റെ മുനിസിപ്പൽ ഘട്ടം "ഗ്രീൻ പ്ലാനറ്റ് -2015" എന്ന നാമനിർദ്ദേശത്തിൽ "ലൈഫ് ഫോർ ദി ഫോറസ്റ്റ് ആൻഡ് ദി ഷെയർ ഓഫ് ചിൽഡ്രൻ" - വിജയി;

10) "ലൈവ് ഇൻ മെമ്മറി" (2016) - വിജയി;

11) കുട്ടികളുടെ കലാപരമായ സർഗ്ഗാത്മകതയുടെ ഓൾ-റഷ്യൻ മത്സരം "ജന്മഭൂമിയേക്കാൾ മികച്ചത്!" - 2 സ്ഥലങ്ങൾ;

12) റഷ്യൻ ഭാഷയുമായുള്ള ഓൾ-റഷ്യൻ മത്സരം "സിറിലിന്റെയും മെത്തോഡിയസിന്റെയും കുട്ടികൾ" (2015) - 1 മാസം;

13) റഷ്യൻ സിനിമയായ "ജ്ജാക്ക്" (2015) ഉള്ള അന്താരാഷ്ട്ര മത്സരം-ഗ്രാ - സമ്മാന ജേതാവ്;

14) അന്താരാഷ്ട്ര മുഖാമുഖ സാഹിത്യ മത്സരം "ലിറ്റററി സ്ക്വയർ" (2015) - രണ്ടാം മാസം.

ഖലീസേവ I.A.

1. സഫീന കമില റൈസിവ്ന

2. ജനനത്തീയതി: 05/15/2000

3. സപ്ലിമെന്ററി വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ മുനിസിപ്പൽ ബജറ്ററി നിക്ഷേപത്തിൽ സപ്ലിമെന്ററി വിദ്യാഭ്യാസം പിൻവലിക്കൽ "ടാറ്റർ ചൈൽഡ് മ്യൂസിക് സ്കൂൾ നമ്പർ 32" കസാനിലെ മോസ്കോ ജില്ല, 9-ആം ജില്ല വിദ്യാഭ്യാസം, മർദനോവോ ഗുൽനാരി റിറ്റിവ്നിയുടെ ഉയർന്ന യോഗ്യതാ വിഭാഗത്തിലെ വിക്ലാഡച്ചിന്റെ ക്ലാസിൽ. 1-7 ക്ലാസ് കമില ആദ്യ വിഷയത്തിൽ നിന്ന് സംഗീത കലയുടെ ഗാലറിയിൽ സപ്ലിമെന്ററി ലൈറ്റിംഗ് പ്രോഗ്രാമിൽ ഏർപ്പെട്ടിരുന്നു " സംഗീതോപകരണം» - സെല്ലോ (ചില്ലറ വ്യാപാരികൾ: ജി.ആർ. മർദനോവ, ഡി.എം. അർസ്ലനോവ. റിവ്യൂവർ - എ.ടി. ഫൈസുല്ലീന). 8-9 ക്ലാസ്, "സംഗീത ഉപകരണം" എന്ന ആദ്യ വിഷയത്തിൽ നിന്ന് സംഗീത കലയുടെ ഗാലറിയിൽ ഒരു അധിക വിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടിക്കായി നിങ്ങൾ പഠിക്കും. നേരത്തെ പ്രൊഫഷണൽ ഓറിയന്റേഷൻ"- സെല്ലോ (Rozrobnik G.R. Mardanova. റിവ്യൂവർ - A.T. Fayzullina).

പഠനത്തിന്റെ ഭാഗമായി സഫീന കാമില നല്ല സംഗീത സമ്മാനങ്ങളും ഓർമ്മശക്തിയും പ്രകടിപ്പിച്ചു, ഞാൻ മുൻകൈയെടുക്കുന്നു, സമൃദ്ധമായും അശ്രദ്ധമായും പരിശീലനം നടത്തുന്നു. ഞാൻ സംഗീത സ്കൂളിൽ പ്രവേശിച്ച നിമിഷം മുതൽ, സ്കൂൾ, ജില്ല, നഗര സന്ദർശനങ്ങൾ, കച്ചേരികൾ എന്നിവയിൽ സ്ഥിരമായി പങ്കെടുക്കുന്നയാളായി ഞാൻ വിജയിച്ചു. ഇതിനകം ഒന്നാം ക്ലാസിൽ, വിക്ലഡാച്ചിവ് സ്ട്രിംഗ്ഡ്-സ്വിച്ച്ഡ് ഉപകരണങ്ങളുടെ മോസ്കോ മെത്തേഡിക്കൽ യൂണിയനിൽ അവൾ അവതരിപ്പിച്ചു, മറ്റൊരു ക്ലാസിൽ അവൾ റീജിയണൽ ഫെസ്റ്റിവലിന്റെ - മത്സരത്തിന്റെ ഐഡി സ്റ്റേജിന്റെ സമ്മാന ജേതാവായി, തുടർന്ന് ഒന്നാം അന്താരാഷ്ട്ര റീജിയണൽ ഫെസ്റ്റിവലിന്റെ - മത്സരം. സ്ട്രിംഗ്-സ്ട്രിംഗ്ഡ് ഇൻസ്ട്രുമെന്റുകളിൽ യുവ വികോണവറ്റ്സ് iv "സോന്യാച്നി റീജിയൻ" . മൂന്നാം ക്ലാസ്സിൽ, കാമില തന്റെ ആദ്യത്തെ സോളോ "കച്ചേരി - ബെനിഫിറ്റ്" കളിച്ചു, അവൾ ഒരു സോളോയിസ്റ്റും കച്ചേരി മാസ്റ്ററുമായും അതുപോലെ വെയർഹൗസ് സംഘത്തിലും രണ്ട് ഉപകരണങ്ങൾ (സെല്ലോ, പിയാനോഫോർട്ട്) വായിച്ചു. അഞ്ചാം ക്ലാസിൽ, ജി. ടുകേയുടെ പേരിലുള്ള ടാറ്റർ സ്റ്റേറ്റ് ഫിൽഹാർമോണിക് ഹാളിൽ, സംസ്കാരത്തിന്റെ ബഹുമാനപ്പെട്ട പരിശീലകനായ യെവ്ജെൻ ഷിർകോവിന്റെ സ്തുതിക്ക് കീഴിൽ കസാൻ "റൊമാൻസ്" നഗരത്തിലെ കുട്ടികളുടെ സംഗീത സ്കൂളുകളുടെ സിംഫണി ഓർക്കസ്ട്രയുമായി അവൾ ആദ്യമായി അവതരിപ്പിച്ചു.

കാമില നിർണായക പാഠങ്ങളിൽ പങ്കാളിയും ക്ലാസ് മാസ്റ്ററുമാണ്: മോസ്കോ കൺസർവേറ്ററിയിലെ പ്രൊഫസർ എ.എൻ. സെലെസ്നോവ്, സെല്ലോ എക്സ്പ്രസ് എൻസെംബിൾ കാരെൻ വാലൂർ (ഡെൻമാർക്ക്) യുടെ ലക്ചററും സ്പീക്കറും, എം.എ. ബാലകിരിയേവ് എഫ്. എ. സുൽത്താനോവിന്റെ പേരിലുള്ള ചിൽഡ്രൻസ് സ്കൂൾ ഓഫ് മ്യൂസിക്കിന്റെ അവതാരകനും. മോസ്കോ), കെഡികെ ഇം അസോസിയേറ്റ് പ്രൊഫസർ. N. G. Zhiganova I. എം ലാപ്‌ടേവ.

ഉത്സാഹത്തോടെയും ഉത്സാഹത്തോടെയും പ്രവർത്തിച്ച കാമില കാര്യമായ വിജയം നേടി. വ്യത്യസ്ത rivnіv (ഇന്റർനാഷണൽ, ഇന്റർറീജിയണൽ, റിപ്പബ്ലിക്കൻ, സിറ്റി, ഡിസ്ട്രിക്റ്റ്, സ്കൂൾ) മത്സരങ്ങളുടെ ഡിപ്ലോമ ജേതാവും സമ്മാന ജേതാവുമാണ് Ninі vona є. 2014-2015-ലെ സബ്-ബാഗുകൾക്ക്, എന്റെ വർഷത്തിന് കസാൻ നഗരത്തിന്റെ അളവുകോലിന്റെ സ്കോളർഷിപ്പ് ലഭിച്ചു. പെൺകുട്ടി ഒരു സോളോയിസ്റ്റായും വിവിധ സംഘങ്ങളുടെ (സെല്ലോ, ചേമ്പർ, നക്ഷത്രങ്ങൾ) വെയർഹൗസിലും സമൃദ്ധമായി പ്രകടനം നടത്തുന്നു. ആ അച്ചടക്കമുള്ള വ്യക്തി കൂടുതൽ എളിമയുള്ളവനാണ്, അവൾ നിശ്ചയിച്ച ലക്ഷ്യങ്ങളിൽ എത്താൻ തിരക്കിലാണ്, നേടിയ ഫലങ്ങളിൽ അവൾ വിശ്രമിക്കുന്നില്ല.

2014 ലെ ഇലകൾ വീഴുമ്പോൾ, ടാറ്റർസ്ഥാൻ റിപ്പബ്ലിക്കിലെ യൂത്ത് സിംഫണി ഓർക്കസ്ട്രയിലെ അംഗമാണ് കമില (ഒലെക്സാണ്ടർ സ്ലാഡ്കോവ്സ്കിയുടെ പ്രോജക്റ്റ്, ടാറ്റർസ്ഥാൻ റിപ്പബ്ലിക്കിലെ സോവറിൻ സിംഫണി ഓർക്കസ്ട്രയുടെ കലാകാരനും ഹെഡ് കണ്ടക്ടറും, "റിപ്പബ്ലിക്കിന്റെ നാഡ്ബാത്ത് "). പിന്നിൽ ചെറിയ മണിക്കൂർഅവൾ ഒരു വലിയതും സഹകരണപരവുമായ ഒരു ശേഖരം വിജയകരമായി വികസിപ്പിക്കുകയും 2014 ൽ കസാൻ സിറ്റി ഹാളിൽ നടന്ന കൂട്ടായ്‌മയുടെ വെയർഹൗസിൽ അരങ്ങേറ്റം കുറിക്കുകയും ചെയ്തു. ലിപ്നി 2015 ൽ മോണ്ടെകാറ്റിന ടെർമോ നഗരത്തിൽ (ഇറ്റലി) VII ഇന്റർനാഷണൽ ഫെസ്റ്റിവൽ ഓഫ് ഓർക്കസ്ട്രാസ് ആൻഡ് ക്വയേഴ്സിൽ MSO RT (ഡിപ്ലോമ "ദി സ്മാളസ്റ്റ് കളക്ടീവ്") വിജയകരമായി അവതരിപ്പിച്ചു, ഡി കാമിൽ ഇതിനകം സെല്ലോ ഗ്രൂപ്പിന്റെ അസിസ്റ്റന്റ് കൺസേർട്ട്മാസ്റ്ററായിരുന്നു. 2016 വസന്തകാലം റിപ്പബ്ലിക് ഓഫ് ടാറ്റർസ്ഥാനിലെ യൂത്ത് സിംഫണി ഓർക്കസ്ട്രയുടെ വെയർഹൗസിൽ സഫീന കെ. യൂറോപ്പ് ചുറ്റിപ്പറ്റിയുള്ള ഒരു പര്യടനത്തിൽ പങ്കെടുത്തു. ടെപ്ലൈസ് (ചെക്ക് റിപ്പബ്ലിക്) മെട്രോ സ്റ്റേഷന് സമീപമുള്ള ഇന്റർനാഷണൽ ചിൽഡ്രൻ ആൻഡ് യൂത്ത് കോമ്പറ്റീഷൻ-ഫെസ്റ്റിവൽ "ഹോളി സ്പ്രിംഗ്-2016" ന്റെ 1st സ്റ്റേജിന്റെ സമ്മാന ജേതാവും ഗ്രാൻഡ് പ്രിക്സ് XII ന്റെ വോളഡാറും ആയി. മിൻസ്‌കിനടുത്തുള്ള (റിപ്പബ്ലിക് ഓഫ് ബെലാറസ്) ടാറ്റർ ഡയസ്‌പോറയുടെ അഭ്യർത്ഥനപ്രകാരം, പ്രാഗിനടുത്തുള്ള റഷ്യൻ സയൻസ് ആൻഡ് കൾച്ചറിനായുള്ള റഷ്യൻ സെന്റർ, നിമെച്ചിനിലെ റഷ്യൻ എംബസിയിൽ ടീം ഒരു കച്ചേരി നടത്തി. മാരി റിപ്പബ്ലിക്കൻ കോളേജ് ഓഫ് കൾച്ചർ ആന്റ് ആർട്ടിലെ പെർം റീജിയണൽ ഫിൽഹാർമോണിക്കിലെ കൺസേർട്ട് ഹാളിൽ, കസാനിലെ എസ്. സെയ്ദാഷെവ് സിറ്റിയുടെ പേരിലുള്ള ഗ്രേറ്റ് കൺസേർട്ട് ഹാളിൽ കാമിലിയുടെ തോളിനു പിന്നിൽ നീന അവതരിപ്പിച്ചു. ഐ. യോഷ്‌കർ-ഓല നഗരത്തിലും മറ്റ് സംഗീത കച്ചേരി മൈദഞ്ചിക്കുകളിലും എസ്.

ഏത് വർഷമാണ് കാമിൽ കസാൻ മ്യൂസിക്കൽ കോളേജിൽ ചേരാൻ തയ്യാറെടുക്കുന്നത്. ഐ. വി.ഔഖാദേവ്. അഡ്മിനിസ്ട്രേഷൻ TDMSh നമ്പർ 32 ആ പെഡഗോഗിക്കൽ ടീംഅവർ സഫീന കെ.ആറിന്റെ ഉയർന്ന നേട്ടങ്ങളോടെ എഴുതുകയും കൂടുതൽ വിജയത്തിലും വിജയത്തിലും വിശ്വസിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

നേടിയ വിജയങ്ങളെക്കുറിച്ച് വിഡോമോസ്റ്റി:

മത്സരം - "പ്രതിഭയുടെ ചിറകുകളിൽ" എന്ന അന്താരാഷ്ട്ര പ്രോജക്റ്റിന്റെ ചട്ടക്കൂടിനുള്ളിലെ ഉത്സവം (ഒന്നാം ഘട്ടത്തിന്റെ സമ്മാന ജേതാവ് -2016, 2015; രണ്ടാം ഘട്ടത്തിന്റെ സമ്മാന ജേതാവ് -2013)

സ്കൂൾ ഇന്റർനാഷണൽ ഫെസ്റ്റിവൽ - കുട്ടികളുടെയും യുവാക്കളുടെയും സർഗ്ഗാത്മകത "ചൈൽഡ്ഹുഡ് കളർ ഓറഞ്ച്" (II സ്റ്റേജിന്റെ സമ്മാന ജേതാവ്-2014)

ІІІ അന്താരാഷ്ട്ര മത്സരം - കുട്ടികളുടെയും യുവാക്കളുടെയും യുവാക്കളുടെയും സർഗ്ഗാത്മകത "വിക്ടോറിയ" (ഡിപ്ലോമ ഓഫ് ദ സ്റ്റേജ്-2012)

കുട്ടികളുടെയും യുവാക്കളുടെയും സർഗ്ഗാത്മകതയുടെ ഓൾ-റഷ്യൻ മത്സരം "സോറിയാന കറൗസൽ" (ഒന്നാം ഘട്ടത്തിന്റെ സമ്മാന ജേതാവ്-2015)

ഇന്റർറീജിയണൽ മത്സരം-ഫെസ്റ്റിവൽ "കൽഫക്ലി സന്ദുഗച്ച്" im. എസ്. സാഡിക്കോവോയ് (ഇഡ്‌സ്-2015-ലെ സ്‌റ്റേജ് സമ്മാന ജേതാവ്)

II ഓപ്പൺ ഇന്റർ-റീജിയണൽ ഫെസ്റ്റിവൽ - വഫിറ ഗിസാതുല്ലീനയുടെ പേരിലുള്ള കുട്ടികൾ, യുവാക്കൾ, മുതിർന്നവർ എന്നിവരുടെ സർഗ്ഗാത്മകത (മൂന്നാം ഘട്ടത്തിന്റെ സമ്മാന ജേതാവ്-2014, രണ്ടാം ഘട്ടത്തിന്റെ സമ്മാന ജേതാവ്-2011)

ഐ ഓപ്പൺ ഇന്റർറീജിയണൽ ഫെസ്റ്റിവൽ - സ്ട്രിംഗ് ഇൻസ്ട്രുമെന്റുകളിൽ യുവ വിജയികളുടെ മത്സരം "സോന്യാച്നി റീജിയൻ" (ഇഡ്‌സ് ലാറേറ്റ് ഓഫ് ദ സ്റ്റേജ്-2009)

മത്സരം im. പി.ഐ. ടാറ്റർസ്ഥാൻ റിപ്പബ്ലിക്കിലെ ചൈക്കോവ്സ്കി മിഡിൽ സ്കൂൾ ഓഫ് ചിൽഡ്രൻസ് മ്യൂസിക് സ്കൂളുകൾ (2015 ലെ II ഘട്ടത്തിന്റെ സമ്മാന ജേതാവ്)

II റിപ്പബ്ലിക്കൻ മത്സരം - റസ്റ്റെം യാഖിന്റെ പേരിലുള്ള ടാറ്റർ സംഗീതോത്സവം (ഒന്നാം സ്റ്റേജ്-2015-ലെ സമ്മാന ജേതാവ്)

റിപ്പബ്ലിക്കൻ മത്സരം - കുട്ടികളുടെയും യുവാക്കളുടെയും സർഗ്ഗാത്മകതയുടെ ഉത്സവം "TatARStan",

II റൗണ്ട് (മൂന്നാം ഘട്ടത്തിന്റെ സമ്മാന ജേതാവ്-2015)

റിപ്പബ്ലിക്കൻ ഉത്സവം - കുട്ടികളുടെയും യുവാക്കളുടെയും സർഗ്ഗാത്മകത

"Tam - ARS - Tan" (മൂന്നാം ഘട്ടത്തിന്റെ സമ്മാന ജേതാവ്-2010)

യുവ സംഗീതജ്ഞർക്കുള്ള മോസ്കോ മത്സരം "പ്രെസ്റ്റോ" (രണ്ടാം ഘട്ടത്തിന്റെ സമ്മാന ജേതാവ് - 2016)

ടാറ്റർ സംഗീതത്തിന്റെ മോസ്കോ മത്സരം "കോയാഷ്ലി ബുലെക്ക്" (ഒന്നാം ഘട്ടത്തിന്റെ സമ്മാന ജേതാവ് -2015)

കസാൻ മെട്രോപൊളിറ്റൻ ഏരിയയിലെ ലൈറ്റിംഗ് സിസ്റ്റത്തിന്റെ Mіs'kyi vzglyad ചൈൽഡ് മ്യൂസിക്കൽ സ്കൂളുകൾ (സംഘം) ഡിപ്ലോമ ഓഫ് ദി ലോറേറ്റ് - 2011

സ്ട്രിംഗുകളുടെയും മിക്സഡ് മേളങ്ങളുടെയും മോസ്കോ മത്സരം (ഇയാഡ് സ്റ്റേജിന്റെ സമ്മാന ജേതാവ്-2010)

മോസ്കോ ഫെസ്റ്റിവൽ - പിയാനോ സംഗീത മത്സരം "ഹൃദയങ്ങളിൽ മുഴങ്ങാനുള്ള സംഗീതം" (രണ്ടാം ഘട്ടത്തിന്റെ സമ്മാന ജേതാവ്-2010)

ഓപ്പണിംഗ് മോസ്കോ ഫെസ്റ്റിവൽ - സ്ട്രിംഗുകളുടെയും മിക്സഡ് മേളങ്ങളുടെയും മത്സരം (ഡിപ്ലോമ ജേതാവ്-2011)

റീജിയണൽ ഫെസ്റ്റിവൽ - സ്ട്രിംഗ് ഇൻസ്ട്രുമെന്റുകളിൽ യുവ വിജയികളുടെ മത്സരം "സോന്യാച്നി റീജിയൻ" (ഇയാഡ് സ്റ്റേജിന്റെ സമ്മാന ജേതാവ്-2009)

09/01/2014 മുതൽ കാലിനിൻഗ്രാഡ് മേഖലയിലെ റാഡിയൻസ്‌കിന്റെ മെട്രോ സ്റ്റേഷന്റെ ലൈസിയം നമ്പർ 10 ന്റെ മുനിസിപ്പൽ സ്വയംഭരണ ലൈറ്റിംഗ് ഫൗണ്ടേഷന്റെ വിധി വരെ.

ഗ്രിനെവിച്ച് അനസ്താസിയ - പ്രതിഭാധനനായ കുട്ടി. പ്രാരംഭ പ്രചോദനത്തിന്റെ ഉയർന്ന തലമായിരിക്കാം. മദ്യപിച്ച, സജീവമായ, സാർവത്രികമായി കുറ്റപ്പെടുത്തുന്ന ഒരു വിദ്യാർത്ഥി. ചിന്തയുടെ മൗലികതയും പാരമ്പര്യേതരത്വവും വിലമതിക്കപ്പെടുന്നു.

ബാഡ്ജ് സഹിതം രണ്ടാം ഗ്രേഡിൽ നിന്ന് ബിരുദം നേടി (മാർച്ച് 2016 - "ശാസ്ത്രത്തിലെ മികച്ച വിജയത്തിന്" പ്രശംസാപത്രം).

ലൈസിയത്തിൽ ഒരു മണിക്കൂർ പരിശീലനത്തിനായി, അനസ്താസിയ വിവിധ വിഷയ ഗാലികളിൽ ശക്തി കാണിച്ചു. ബൗദ്ധിക നേട്ടങ്ങളുടെ വികാസത്തിലേക്ക് നയിക്കുന്ന മത്സരങ്ങൾ, ഒളിമ്പ്യാഡുകൾ എന്നിവയിൽ ഞാൻ സജീവമായി പങ്കെടുക്കുന്നു.

അതിനാൽ "ഗണിതവും ഇൻഫോർമാറ്റിക്സും" എന്ന വിഷയ ഗാലറിയിൽ:

2014-ന്റെ അടുത്ത വർഷം (ഗ്രേഡ് 1) അനസ്താസിയ IV ഓൾ-റഷ്യൻ മാരത്തണിൽ "മെറി മാത്തമാറ്റിക്‌സിൽ" 2 മാസത്തെ പാസിംഗ് ഡിപ്ലോമ എടുത്തു; ബിർച്ച് 2015 വർഷം (ഗ്രേഡ് 1) - ഓൾ-റഷ്യൻ മാരത്തണിൽ "ഗണിതം കടങ്കഥകളിൽ" 1 മാസത്തേക്ക് ഡിപ്ലോമ; 2015-ന്റെ അടുത്ത വർഷം (ഗ്രേഡ് 2) വി ഓൾ-റഷ്യൻ മാരത്തണിൽ "മെറി മാത്തമാറ്റിക്‌സിൽ" മൂന്നാം മാസത്തേക്ക് ഡിപ്ലോമ ലഭിച്ചു; 2016 ലെ ബിർച്ചിൽ (ഗ്രേഡ് 2) നാസ്ത്യ 2016 ലെ II ഓൾ-റഷ്യൻ മാരത്തണിൽ "മാത്തമാറ്റിക്‌സ് ഇൻ റിഡിൽസ്" ൽ 1 മാസത്തേക്ക് ഡിപ്ലോമ നേടി, ഇൻഫോർമാറ്റിക്‌സ് "ഇൻഫോ-നോളജ് 2016" മത്സരത്തിൽ റോസി വിജയിയായി. ഫെഡറൽ തലം).

2015-ൽ ഇൻഫോ-ലെസൺ പ്രോജക്റ്റിനായുള്ള ഗണിതശാസ്ത്രത്തിലെ ഇന്റർനാഷണൽ ഡിസ്റ്റൻസ് ഒളിമ്പ്യാഡിൽ, നാസ്ത്യ 1 മാസം അയച്ച് ഡിപ്ലോമ ഓഫ് എക്സലൻസ് നേടി; 2015-ന്റെ അടുത്ത വർഷം (ഗ്രേഡ് 2) - യുക്തിക്കും ആഗോള വികസനത്തിനുമായി 3 മാസത്തെ ഡിപ്ലോമ

2015 അനസ്താസിയ ഗ്രിനെവിച്ച് ഒളിമ്പ്യാഡിന്റെ മുനിസിപ്പൽ ടൂറിൽ വിജയകരമായി പങ്കെടുത്തു യുവ സ്കൂൾ കുട്ടികൾഗണിതശാസ്ത്രത്തിൽ, അവൾ വിജയിയായി (ഗണിതശാസ്ത്രത്തിലെ ഒളിമ്പ്യാഡിന്റെ മുനിസിപ്പൽ ടൂറിന്റെ വിജയിയുടെ ഡിപ്ലോമ).

2015 ലെ "ഫിലോളജി" മേഖലയിൽ, റഷ്യൻ ഭാഷയിലെ യുവ പണ്ഡിതന്മാരുടെ ഒളിമ്പ്യാഡിന്റെ മുനിസിപ്പൽ ടൂറിന്റെ വിജയിയാണ് നാസ്ത്യ (റഷ്യൻ ഭാഷയിലെ ഒളിമ്പ്യാഡിന്റെ മുനിസിപ്പൽ ടൂറിന്റെ ഡിപ്ലോമ).

സയൻസ് ഓഫ് സയൻസിലെ യുവ സ്കൂൾ കുട്ടികളുടെ ഒളിമ്പ്യാഡിന്റെ മുനിസിപ്പൽ ടൂറിന്റെ വിജയി (ഡിപ്ലോമ ഓഫ് സയൻസ് ഓഫ് സയൻസ് ഒളിമ്പ്യാഡിന്റെ മുനിസിപ്പൽ ടൂറിന്റെ സമ്മാന ജേതാവ്).

ഗ്രിനെവിച്ച് അനസ്താസിയ ശാസ്ത്രീയമായി പുരോഗമിച്ച ജോലിയിൽ താൽപ്പര്യം കാണിക്കുന്നു. 2016-ൽ, രണ്ടാം ക്ലാസ്സിലെ (ഗണിത വിഭാഗം) മിഡിൽ സ്കൂൾ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ "Vchennya IZ zakhoplennyam - Start at Science" എന്ന യുവ സ്കൂൾ കുട്ടികൾക്കായുള്ള അഞ്ചാമത്തെ മോസ്കോ സയന്റിഫിക് ആൻഡ് പ്രാക്ടിക്കൽ കോൺഫറൻസിന്റെ പ്രൊമോട്ടറായി റോസി മാറി.

2016 ന്റെ തുടക്കത്തിൽ, "ജൂനിയർ അക്കാദമിഷ്യൻ" എന്ന 1-4 ക്ലാസുകളിലെ വിദ്യാർത്ഥികൾക്കുള്ള ഓൾ-റഷ്യൻ കറസ്‌പോണ്ടൻസ് മത്സരത്തിന്റെ ഡിപ്ലോമ ഓഫ് എക്‌സലൻസ് (രണ്ടാം മാസം) അദ്ദേഹത്തിന് ലഭിച്ചു: നവ്‌കോലിഷ്നി സ്വറ്റ് (സയൻസ് ലബോറട്ടറി).

നാസ്ത്യയ്ക്ക് ഉയർന്ന തലത്തിലുള്ള വൈജ്ഞാനിക പ്രവർത്തനമുണ്ട്, അവൾക്ക് ഓർമ്മയുണ്ട്, വിശാലമായ വീക്ഷണമുണ്ട്.

2016 ലെ കഠിനമായ വിധിയിൽ (ഗ്രേഡ് 2), നാസ്ത്യ പങ്കെടുക്കുകയും ഫെഡറൽ സ്റ്റേറ്റ് എജ്യുക്കേഷണൽ സ്റ്റാൻഡേർഡ് "ന്യൂ നോളജ്" (രജി. നമ്പർ 004905) ൽ നിന്ന് ഒന്നാം ഓൾ-റഷ്യൻ മെറ്റാ സബ്ജക്റ്റ് ഒളിമ്പ്യാഡിൽ ഒന്നാം ഘട്ടത്തിന്റെ ഡിപ്ലോമ നേടുകയും ചെയ്തു. വോൺ അന്താരാഷ്ട്ര ചാമ്പ്യൻഷിപ്പിന്റെ സമ്മാന ജേതാവാണ്. പോസ്റ്റ് സ്കൂൾ 2015 റൊട്ടേഷനിൽ "വണ്ടർകൈൻഡ്" (ശരത്കാല സീസൺ).

2015 ലെ പുൽത്തകിടിയിൽ - ഓൾ-റഷ്യൻ ക്വിസിൽ 1 മാസത്തെ പാസായ ഡിപ്ലോമ "കണ്ണുകളിൽ കണ്ണീരോടെ വിശുദ്ധ ..."

സൃഷ്ടിപരമായ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിന് ലക്ഷ്യമിട്ടുള്ള ക്രിയേറ്റീവ് മത്സരങ്ങളിൽ ഗ്രിനെവിച്ച് അനസ്താസിയ സജീവമായി പങ്കെടുക്കുന്നു. Її സൃഷ്ടികൾക്ക് ഡിപ്ലോമകളും ഡിപ്ലോമകളും നൽകുന്നു:

മൂന്നാം ഘട്ട ഓൾ-റഷ്യൻ ഫോട്ടോ മത്സരത്തിന്റെ ല്യൂട്ടി 2015 ഡിപ്ലോമ "എന്റെ ഭവനങ്ങളിൽ നിർമ്മിച്ച വിഖോവനെറ്റുകൾ"

വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പ്രാദേശിക ഉത്സവമായ "സിർക്കി ബാൾട്ടിക" മുനിസിപ്പൽ ഘട്ടത്തിൽ ബെറെസെൻ 2015 ഡിപ്ലോമ, നോമിനേഷൻ "ആർട്ടിസ്റ്റിക് വാക്ക്"

വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സർഗ്ഗാത്മകതയുടെ പ്രാദേശിക ഉത്സവമായ "സിർക്കി ബാൾട്ടിക" യുടെ ലൈസിയം സെലക്ഷൻ റൗണ്ടിൽ 2 മാസത്തേക്ക് Lyuty 2016 ഡിപ്ലോമ

ഗ്രുഡൻ 2015 rіk ഡിപ്ലോമ "ശിവ സിമ" വായനകളുടെ ലൈസിയം മത്സരത്തിൽ 1 മാസത്തേക്ക്

ലിസ്റ്റോപാഡ് 2015 "ഓസിൻ - റുഡ പോഡ്രുഗ" വായനകളുടെ ലൈസിയം മത്സരത്തിൽ ഒരു മാസത്തേക്ക് വിജയിച്ചതിന്റെ ഡിപ്ലോമ

Biankiv Chitan (റീജിയണൽ) നോമിനേഷൻ "ബേബി" VII അവാർഡിലെ വിജയത്തിനുള്ള Zhovten 2014 സർട്ടിഫിക്കറ്റ്.

ഗ്രിനെവിച്ച് അനസ്താസിയയുടെ മഹത്തായ വിജയങ്ങൾ ആഘോഷിക്കാൻ ലിസിയം, ഓൾ-റഷ്യൻ, അന്തർദ്ദേശീയ മത്സരങ്ങൾ, ഒളിമ്പ്യാഡുകൾ എന്നിവയിൽ സജീവമായ ആ വിജയകരമായ വിധി അറിയപ്പെടുന്ന നവ്‌കോളിഷ്‌നി ലോകത്ത് പ്രഗ്നെന്യയാണെന്ന് ഡോപിറ്റ്ലിവിസ്റ്റ്.

ജനനത്തീയതി: 06/15/1999

2015 മുതൽ OU OL "Dovuzivsky കോംപ്ലക്സ് TVDU" ൽ പഠിക്കുന്നു. മിടുക്കരായ കുട്ടികൾക്കായുള്ള പത്താം ക്ലാസ് ലൈസിയം-ബോർഡിംഗ് സ്കൂളിൽ Tver.

പ്രവേശനം:

· 2012-2013 ലെ സ്കൂൾ കുട്ടികളുടെ ഓൾ-റഷ്യൻ ഒളിമ്പ്യാഡിന്റെ മുനിസിപ്പൽ സ്റ്റേജിന്റെ ഡിപ്ലോമ പ്രൈമറി സ്കൂൾ ഓഫ് സോഷ്യൽ സയൻസിലേക്ക്;

· 2012-2013 ലെ സ്കൂൾ കുട്ടികളുടെ ഓൾ-റഷ്യൻ ഒളിമ്പ്യാഡിന്റെ മുനിസിപ്പൽ സ്റ്റേജിന്റെ ഡിപ്ലോമ ചരിത്രത്തിന്റെ തുടക്കം വരെ;

· 2013 ഏപ്രിൽ 17-ന് "വേൾഡ് ഓഫ് ലിറ്ററേച്ചർ" എന്ന നാമനിർദ്ദേശത്തിൽ ആദ്യത്തേയും അവസാനത്തേയും കോൺഫറൻസിലെ വിജയിയുടെ ഡിപ്ലോമ “ഓരോ മണിക്കൂറിലും സ്‌ക്രിസ് തുടരുക ...”;

· പ്രാദേശിക zmagannyah z shakhіv 2013 ൽ ഡിപ്ലോമ;

· 2013-2014 ലെ ചരിത്രത്തിലെ സ്കൂൾ കുട്ടികളുടെ ഓൾ-റഷ്യൻ ഒളിമ്പ്യാഡിന്റെ മുനിസിപ്പൽ സ്റ്റേജിന്റെ ഡിപ്ലോമ ആദ്യ റൊട്ടേഷനായി;

· 2013-2014 ലെ സയൻസ് ഡിപ്പാർട്ട്‌മെന്റിൽ നിന്നുള്ള സ്കൂൾ കുട്ടികളുടെ ഓൾ-റഷ്യൻ ഒളിമ്പ്യാഡിന്റെ മുനിസിപ്പൽ ഘട്ടത്തിന്റെ ഡിപ്ലോമ പ്രാഥമിക റൊട്ടേഷനിലേക്ക്;

· 2014 ൽ ബയോളജിയിലെ സ്കൂൾ കുട്ടികളുടെ ഓൾ-റഷ്യൻ ഒളിമ്പ്യാഡിന്റെ മുനിസിപ്പൽ സ്റ്റേജിന്റെ ഡിപ്ലോമ;

· O.S ന്റെ 215-ാം ജന്മദിനത്തിന് സമർപ്പിച്ചിരിക്കുന്ന പ്രാദേശിക ഉത്സവമായ "ലൈറ്റ് വിത്ത് കോർഡൺസ്" എന്നതിൽ പങ്കെടുക്കുന്നയാളുടെ സർട്ടിഫിക്കറ്റ്. പുഷ്കിൻ 2014 റെക്;

· റഷ്യൻ ഭാഷയിൽ അഞ്ചാമത്തെ അന്താരാഷ്ട്ര ഒളിമ്പ്യാഡിൽ പങ്കെടുത്തതിന്റെ സർട്ടിഫിക്കറ്റ്. പദാവലിയും പദാവലിയും. ഒളിമ്പ്യാഡിൽ 23-ാം മാസം. മാർച്ച് 6, 2014;

· "ആർട്ട് ഗാലറി" 2014 നോമിനേഷനിൽ "വേൾഡ് വിത്ത് കോർഡൺസ്" ഫെസ്റ്റിവലിൽ പങ്കെടുത്തതിന്റെ സർട്ടിഫിക്കറ്റ്;

"കോർഡനുകളില്ലാത്ത ലോകം" എന്ന ഉത്സവത്തിലേക്കുള്ള "ക്രിയേറ്റീവ് കരകൗശല" മത്സരത്തിൽ പങ്കെടുത്തതിന്റെ സർട്ടിഫിക്കറ്റ്

2014 ഫെബ്രുവരി 12-ന് നടന്ന അന്താരാഷ്ട്ര മത്സരത്തിൽ 1 മാസത്തേക്കുള്ള ഡിപ്ലോമ-grі z റഷ്യൻ സിനിമ "ജാക്ക്";

· ഫോട്ടോഗ്രാഫുകളുടെ പ്രാദേശിക മത്സരത്തിലെ വിജയിയുടെ സർട്ടിഫിക്കറ്റ് "നമുക്ക് ഭൗതികശാസ്ത്രം" 2014;

2014 ലെ ത്വെർ മേഖലയിലെ സ്കൂൾ കുട്ടികൾക്കിടയിലുള്ള പ്രാദേശിക പ്രാദേശിക ഭൂമിശാസ്ത്ര ക്വിസിൽ പങ്കെടുത്തതിന്റെ സർട്ടിഫിക്കറ്റ്;

· 2014 ലെ "മുള്ളുകളിലൂടെ നക്ഷത്രങ്ങളിലേക്ക്" എന്ന ആദ്യ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ നാമനിർദ്ദേശത്തിൽ മുനിസിപ്പൽ ഉത്സവമായ "വളർച്ചയുടെ ഘട്ടങ്ങൾ" വിജയിച്ചതിന്റെ ഡിപ്ലോമ;

· "ബ്രെയിൻ റിംഗ്" മീഡിയത്തിൽ പങ്കാളിത്ത സർട്ടിഫിക്കറ്റ് ലൈറ്റിംഗ് ഓർഗനൈസേഷനുകൾഫിറോവ്സ്കി ജില്ല 2014;

· 2015 ഫെബ്രുവരി 12 ന് അന്താരാഷ്ട്ര മത്സരത്തിൽ പങ്കെടുത്തതിന്റെ സർട്ടിഫിക്കറ്റ്-ഗ്രി z റഷ്യൻ മൂവി "ജ്ജാക്ക്" (റഷ്യൻ ഫെഡറേഷൻ / ക്രെയ്ൻ മേഖലയിൽ 3 മാസം, മത്സരത്തിൽ 10 മാസം, പ്രദേശത്ത് 2 മാസം);

· 2015 സെപ്തംബർ 29 ന് ഫിരിവ്സ്കി ജില്ലയിലെ ലോകത്തിലെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട ലൈറ്റിംഗ് ഓർഗനൈസേഷനുകളുടെ മധ്യഭാഗത്തെ "ബ്രെയിൻ-റിംഗ്" പങ്കാളിത്തത്തിന്റെ സർട്ടിഫിക്കറ്റ്. ഏറ്റവും നല്ല ശവക്കുഴി-അറിവാണ് ഐ ബുലയെ അംഗീകരിച്ചത്;

· 2015 ജനുവരി 26 ന് ഫിരിവ്സ്കി ജില്ലയിലെ വിദ്യാഭ്യാസ സംഘടനകൾക്കിടയിൽ "മുള്ളുകളിലൂടെ നക്ഷത്രങ്ങളിലേക്ക്" പ്രാരംഭ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ നാമനിർദ്ദേശത്തിൽ മുനിസിപ്പൽ ഉത്സവം "വളർച്ചയുടെ ഘട്ടങ്ങൾ" വിജയിച്ചതിന്റെ ഡിപ്ലോമ;

· 2015 ലെ മഹത്തായ വെറ്ററൻ യുദ്ധത്തിലെ വിജയത്തിന്റെ 70-ാം വാർഷികത്തിന് സമർപ്പിച്ച വായനകളുടെ മുനിസിപ്പൽ മത്സരത്തിൽ പങ്കെടുത്തതിന്റെ സർട്ടിഫിക്കറ്റ്;

· 2015-2016 ലെ "നേറ്റീവ് ലാൻഡ് എൻചാന്റ്മെന്റ്" എന്ന വിഭാഗത്തിൽ സാഹിത്യത്തിന്റെ സർക്കിളിന് നൽകുന്ന ശാസ്ത്രീയവും പ്രായോഗികവുമായ കോൺഫറൻസ് "Tverskoy Land-my pride" ൽ സമ്മാന ജേതാവിന്റെ ഡിപ്ലോമ;

2015-2016 ലെ ബയോളജിയിലെ ഓൾ-റഷ്യൻ ഒളിമ്പ്യാഡിന്റെ സ്കൂൾ ഘട്ടത്തിലെ വിജയിയുടെ ഡിപ്ലോമ;

2015-2016 ലെ ഓൾ-റഷ്യൻ ഒളിമ്പ്യാഡിന്റെ സ്കൂൾ ഘട്ടത്തിലെ വിജയിയുടെ ഡിപ്ലോമ;

15-ാമത് ശാസ്ത്രീയവും പ്രായോഗികവുമായ കോൺഫറൻസിൽ "ഭാവി നമ്മുടെ പിന്നിലുണ്ട്!" ഡിപ്ലോമ നൽകി. "മനഃശാസ്ത്രത്തിന്റെയും സമൂഹത്തിന്റെയും നിയമങ്ങൾക്ക് പിന്നിൽ" എന്ന വിഭാഗത്തിൽ

07/12/2001 MBOU "സങ്കർ ജിംനേഷ്യം" യുടെ 9-ാം ക്ലാസ്സിലെ വിദ്യാർത്ഥി ജനങ്ങളുടെ വിധിയിലേക്ക്. ഡിപ്പാർട്ട്‌മെന്റ് തലവൻ വിപുലമായ ജോലി, റോബോട്ടിക്സ്, എല്ലാത്തരം വിശദീകരണങ്ങളും, പഠനത്തിനുള്ള ഉയർന്ന പ്രചോദനം എന്നിവയിൽ ഏർപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. ഇതുപോലുള്ള ശാസ്ത്രീയ ഗവേഷണത്തിന്റെയും ഡോസ്ലെഡ്നിറ്റ്സ്കൊയ് പ്രവർത്തനത്തിന്റെയും ഗാലറിയുടെ പരിധി ഇതാണ്:

1. റിപ്പബ്ലിക്കൻ എൻവികെയിലെ ഡിപ്ലോമ IIIc ടി "ക്രോക്ക് അറ്റ് ദ ഫ്യൂച്ചർ" 2014,

2. ഡിപ്ലോമ ІІ ആർട്ട്. അന്താരാഷ്ട്ര NEC "Vidkriy sobi vchenogo" - 2014 ൽ.

3. റിപ്പബ്ലിക്കൻ എൻ‌വി‌കെ "ക്രോക്ക് അറ്റ് ദ ഫ്യൂച്ചർ" 2015 ലെ സമ്മാന ജേതാവ്.

4. ഇന്റർനാഷണൽ NVK "Vidkriy sobi vchenogo" - 2015 rіk ന്റെ 2nd st ഡിപ്ലോമ.

5. ഡിപ്ലോമ ഐസി ടി ഓഫ് റിപ്പബ്ലിക്കൻ എൻവികെ "ക്രോക്ക് അറ്റ് ദ ഫ്യൂച്ചർ" 2016

6. ഡിപ്ലോമ IIc t, ഓൾ-റഷ്യൻ NVK "Vidkriy sobі vchenogo" 2016-ൽ,

7. ഇന്റർനാഷണൽ NEC UNESCO "ഞാൻ ലോകത്തിലെ ഒരു പൗരനാണ്" 2016 ലെ സമ്മാന ജേതാവ്.

വോൾഗോഗ്രാഡ് പ്രദേശത്തിനടുത്തുള്ള പല്ലാസിവ്ക എന്ന ഞങ്ങളുടെ ചെറിയ സ്ഥലത്തിനടുത്താണ് 2000 വസന്തകാലത്ത് 26-ന് വാലന്റീന ജനിച്ചത്. വല്യ, ഭ്രാന്തൻ, є പ്രതിഭാധനനായ കുട്ടിഅവർ സ്കൂളിൽ പഠിക്കുന്നതുപോലെ 9 വർഷവും കൊണ്ടുവരാൻ വോൺ. പാറയുടെ ശിരസ്സിന്റെ തൊലി പോലെ, ഒരു കുറ്റവുമില്ലാതെ, തലയുടെ നേതൃത്വത്തിനായി പെൺകുട്ടി പ്രശംസനീയമായ ഇലകൾ എടുത്തുകളഞ്ഞു. വല്യ ഒരു അതുല്യ വിദ്യാർത്ഥിയാണ്; വായനക്കാരും സഹപാഠികളും ബന്ധുക്കളും അവൾക്ക് എഴുതുന്നു.

ഇവർ മാനുഷിക ചിന്താഗതിയിലുള്ള ആളുകളാണെന്നും പ്രകൃതി ശാസ്ത്രത്തിൽ കഴിവുള്ളവരാണെന്നും നാം അറിഞ്ഞിരിക്കണം. Valentini zh pіdvladnі usі വിഭാഗങ്ങൾ. ആലെ, പ്രത്യേകിച്ച് പെൺകുട്ടിയെ റഷ്യൻ, ഇംഗ്ലീഷ് സംസ്കാരങ്ങളിലും സാഹിത്യത്തിലും ചരിത്രത്തിലും അടക്കം ചെയ്തിട്ടുണ്ട്. സ്വാഭാവികമായ കഴിവും കഠിനാധ്വാനവും വിഷയ ഒളിമ്പ്യാഡുകളിലും വിവിധ മത്സരങ്ങളിലും ഉയർന്ന ഫലങ്ങൾ നേടാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ സഹായിക്കുന്നു. വല്യ ഒരു ലക്ഷ്യബോധമുള്ള വ്യക്തിയാണ്, അത്തരം ആളുകളെക്കുറിച്ച് “മുടിമുറിച്ച വ്യക്തി” എന്ന് പറയാൻ, ശരിയായ എല്ലാം നേടാത്ത ഒരാൾക്ക് ന്യായമായ സംശയങ്ങളൊന്നുമില്ല.

Dosyagnennya Marinenka Valentini:

2010 - "മിസ്റ്ററി ഓഫ് ഇംഗ്ലീഷ് മൂവിസ്" എന്ന നാമനിർദ്ദേശത്തിൽ ഓൾ-റഷ്യൻ ഓപ്പൺ മത്സരമായ "ഇന്റലക്റ്റ്-എക്സ്പ്രസ്" സമ്മാന ജേതാവ്.

2012 റിക്ക് - റഷ്യൻ സിനിമയ്‌ക്കൊപ്പം സാഗാൽനോ-റഷ്യൻ മത്സര "ആൽബസ്" വിജയി

2013 - റഷ്യൻ ഭാഷയിലുള്ള ഓൾ-റഷ്യൻ ഒളിമ്പ്യാഡിന്റെ മുനിസിപ്പൽ ഘട്ടത്തിലെ വിജയി

2013 - ഭൂമിശാസ്ത്രത്തിലെ സാഗാൽനോ-റഷ്യൻ മത്സരമായ "ആൽബസ്" വിജയി

2014 rіk - ഭൗതികശാസ്ത്രം, ഗണിതം, ചരിത്രം, റഷ്യൻ സിനിമകൾ, സാഹിത്യം എന്നിവയിൽ സ്കൂൾ കുട്ടികൾക്കുള്ള ഓൾ-റഷ്യൻ ഒളിമ്പ്യാഡിന്റെ സ്കൂൾ ഘട്ടത്തിലെ വിജയി

2014 - റഷ്യൻ ഭാഷയിലുള്ള സ്കൂൾ കുട്ടികളുടെ ഓൾ-റഷ്യൻ ഒളിമ്പ്യാഡിന്റെ മുനിസിപ്പൽ സ്റ്റേജിലെ വിജയി

2014 - ഫിസിക്സിലെ സ്കൂൾ കുട്ടികളുടെ ഓൾ-റഷ്യൻ ഒളിമ്പ്യാഡിന്റെ മുനിസിപ്പൽ സ്റ്റേജിലെ വിജയി

2015 rіk - ഗണിതശാസ്ത്രം, ഭൗതികശാസ്ത്രം, ഇംഗ്ലീഷ് സിനിമകൾ, ചരിത്രം, റഷ്യൻ സിനിമകൾ, സാഹിത്യം എന്നിവയിൽ സ്കൂൾ കുട്ടികൾക്കുള്ള ഓൾ-റഷ്യൻ ഒളിമ്പ്യാഡിന്റെ സ്കൂൾ ഘട്ടത്തിലെ വിജയി

2015 - സാഹിത്യത്തിലെ സ്കൂൾ കുട്ടികളുടെ ഓൾ-റഷ്യൻ ഒളിമ്പ്യാഡിന്റെ മുനിസിപ്പൽ ഘട്ടത്തിലെ വിജയി

2015 റിക്ക് - റഷ്യൻ ഭാഷയുള്ള സ്കൂൾ കുട്ടികളുടെ ഓൾ-റഷ്യൻ ഒളിമ്പ്യാഡിന്റെ മുനിസിപ്പൽ സ്റ്റേജിലെ വിജയി

2015 rіk - പ്രാദേശിക മത്സരത്തിൽ പങ്കെടുത്തതിന് ഡിപ്ലോമ നൽകി "നിങ്ങൾക്ക് സംസാരിക്കാൻ കഴിയാത്തതിനെക്കുറിച്ച്?"

2015 - 2016 വാലന്റീനയ്ക്ക് ഒരു പ്രത്യേക അവസരമായി മാറി: ഗ്രാമം രണ്ടാം സ്ഥാനത്തുള്ള വോൾഗോഗ്രാഡ് നഗരത്തിൽ റഷ്യൻ ഭാഷയിലുള്ള സ്കൂൾ കുട്ടികളുടെ ഓൾ-റഷ്യൻ ഒളിമ്പ്യാഡിന്റെ പ്രാദേശിക ഘട്ടത്തിൽ പങ്കെടുക്കാനുള്ള അവസരം അവൾ എടുത്തുകളഞ്ഞു.

പല്ലാസിവ്ക മെട്രോ സ്റ്റേഷനിലെ ഞങ്ങളുടെ MKOU "സെക്കൻഡറി സ്കൂൾ നമ്പർ 2" ൽ, ശാസ്ത്രത്തിലെ ഉയർന്ന നേട്ടങ്ങൾക്കായി സ്കൂളിലെ ഏറ്റവും ഉയരം കുറഞ്ഞ വിദ്യാർത്ഥിക്ക് നൽകുന്ന "ലേണിംഗ് (വിദ്യാർത്ഥി) റോക്ക്" എന്ന നാമനിർദ്ദേശത്തിൽ നഗരത്തിന് ഇത് ലഭിച്ചു. , കായികം, ശാസ്ത്രം. ഈ നാമനിർദ്ദേശത്തിൽ വല്യ അർഹയായി മികച്ചതായി അംഗീകരിക്കപ്പെട്ടു.

ഒരു പെൺകുട്ടിയുടെ താൽപ്പര്യങ്ങൾ സ്കൂൾ വിഷയങ്ങളുമായി ഇടകലർന്നിട്ടില്ല, വല്യ സമ്പന്നനായ ഒരു വ്യക്തിയാണ്. പിയാനോ ക്ലാസിലെ പല്ലാസിവ്സ്ക് ചൈൽഡ് സ്കൂൾ ഓഫ് ആർട്ട്സിൽ നിന്ന് വോൺ വിജയകരമായി ബിരുദം നേടി. സംഗീതത്തിന്റെ മണ്ഡലത്തിന് ധാരാളം ഹെഡ്ജുകൾ ഉണ്ടാകില്ല. ചൈൽഡ് സ്കൂൾ ഓഫ് മിസ്റ്റിക്സിന്റെ ഗായകസംഘത്തിന്റെ വെയർഹൗസിൽ, വല്യ കോറൽ ഗ്രൂപ്പുകളുടെ പ്രാദേശിക മത്സരത്തിൽ ആദ്യ മാസം പ്രവേശിച്ചു, രണ്ടാം മാസം - സോണൽ മത്സരമായ "ഡ്സ്വിങ്കി നോട്ട്സ് ഓഫ് വോൾഗ", ഹൈസ്കൂൾ സംഗീതത്തിന്റെ സമ്മാന ജേതാവായി. സ്വതന്ത്ര സംഗീതത്തിനുള്ള മത്സരം.

ഞാൻ, നരേഷ്തി, വാലന്റീന ഇതിനകം 2 വർഷമായി പല്ലസോവ്സ്കി ജില്ലയിലെ പൊതു-രാഷ്ട്രീയ പത്രമായ "സ്വിറ്റാനോക്" ന്റെ എഡിറ്റോറിയൽ ഓഫീസിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നു, ചെറുപ്പക്കാർക്കായുള്ള "ദി ഇയർ" എന്ന പ്രത്യേക ലക്കത്തിന്റെ ജൂനിയർ ലേഖകനാണ്. വാലിയുടെ സമപ്രായക്കാരെ її ലേഖനങ്ങൾ വായിക്കുന്നു, ടിസികവിമിന്റെ തലവൻ, ദുഷ്ടനും ആഴമേറിയവനും. 2016 ൽ, അവളുടെ പത്രപ്രവർത്തനത്തിന്, പെൺകുട്ടി സ്വിറ്റാനോക് പത്രത്തിന്റെ എഡിറ്റർ-ഇൻ-ചീഫിൽ നിന്ന് ഒരു ആദരാഞ്ജലി സ്വീകരിച്ചു.

കഴിവുള്ള യുവാക്കളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള കേന്ദ്രത്തിലേക്കുള്ള റഷ്യൻ സിനിമകളുടെ ഒളിമ്പ്യാഡ്

ഓൾ-റഷ്യൻ

1 മാസത്തേക്കുള്ള ഒന്നാം ഘട്ട ഡിപ്ലോമ

കഴിവുള്ള യുവാക്കളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്ന കേന്ദ്രത്തിനായുള്ള ഇംഗ്ലീഷ് മൂവി ഒളിമ്പ്യാഡ്

ഓൾ-റഷ്യൻ

2 മാസത്തേക്ക് രണ്ടാം ഘട്ടത്തിന്റെ ഡിപ്ലോമ

മുനിസിപ്പൽ സയന്റിഫിക്-പ്രാക്ടിക്കൽ കോൺഫറൻസ് "ട്രാൻസ്ബൈകലിയയിലെ യുവ വെറ്ററൻസ്" - "പ്ലാസ്റ്റിക് പ്ലയാഷ്ക - ഇത് എത്ര മോശമാണ്?"

മുനിസിപ്പൽ

മുനിസിപ്പൽ ശാസ്ത്രീയവും പ്രായോഗികവുമായ സമ്മേളനം "ട്രാൻസ്ബൈകാലിയയിലെ യുവ വെറ്ററൻസ്" - "ലെജൻഡറി ടാങ്ക് ടി -34"

മുനിസിപ്പൽ

"സ്രഷ്ടാക്കളുടെ ഓൾ-റഷ്യൻ മത്സരത്തിന്റെ" മുനിസിപ്പൽ ഘട്ടം

മുനിസിപ്പൽ

ഓൾ-റഷ്യൻ ക്രിയേറ്റീവ് മത്സരം "വിച്ചിസ്നിയുടെ ഡിഫൻഡർ ദിനം" നാമനിർദ്ദേശം " സാഹിത്യ ടി.വി» പ്രായ വിഭാഗം 10-12 വർഷം

ഓൾ-റഷ്യൻ

ഡിപ്ലോമ നമ്പർ ഡി 0127-0237

സഹായം II ഘട്ടം

കുട്ടികളുടെ സർഗ്ഗാത്മകതയുടെ അന്താരാഷ്ട്ര ഉത്സവം "റായ്ദുഗ ഓഫ് ടാലന്റ്സ്"

അന്തർ ജില്ല

റഷ്യൻ സിനിമകൾക്കും സാഹിത്യത്തിനുമുള്ള ഓൾ-റഷ്യൻ ഡിസ്റ്റൻസ് മത്സരം

"ഒളിമ്പിസ്-2015"

ഓൾ-റഷ്യൻ

ഡിപ്ലോമ II ലെവൽ

ഇൻഫോർമാറ്റിക്‌സിനായുള്ള ഓൾ-റഷ്യൻ ഡിസ്റ്റൻസ് മത്സരം

"ഒളിമ്പിസ്-2015"

ഓൾ-റഷ്യൻ

ഡിപ്ലോമ II ലെവൽ

ഓൾ-റഷ്യൻ ക്രിയേറ്റീവ് മത്സരം, മഹത്തായ വിച്ചിസ്നിയാനി യുദ്ധത്തിലെ വിജയത്തിന്റെ 70-ാം വാർഷികത്തിനായുള്ള സമർപ്പണം "നമ്മുടെ ജനങ്ങളുടെ നേട്ടം"

നാമനിർദ്ദേശം "അലങ്കാരവും വൃത്തികെട്ടതുമായ സർഗ്ഗാത്മകത" - യോദ്ധാവിന്റെ സ്മാരകം

ഓൾ-റഷ്യൻ

ഒന്നാം ഘട്ടത്തിലെ ഡിപ്ലോമ

നാമനിർദ്ദേശം "അലങ്കാരവും വൃത്തികെട്ടതുമായ സർഗ്ഗാത്മകത" - ലെജൻഡറി ടി -34

ഒന്നാം ഘട്ടത്തിലെ ഡിപ്ലോമ

നാമനിർദ്ദേശം "ചരിത്രം" നമ്മുടെ ജനങ്ങളുടെ നേട്ടം "

ഒന്നാം ഘട്ടത്തിലെ ഡിപ്ലോമ

സ്കൂൾ കുട്ടികളുടെ പ്രാദേശിക മത്സര പോർട്ട്ഫോളിയോ

പ്രാദേശിക

ആർടെക്കിലേക്കുള്ള യാത്ര (21 ദിവസം)

കിറ്റ്, ചിപ്പ്, റഷ്യൻ വെഡ്മെഷ്, കംഗാരു, ബ്രിട്ടീഷ് ബുൾഡോഗ്, പെഗാസസ് എന്നീ മത്സരങ്ങളിൽ വാഡിം പങ്കെടുക്കുന്നു. 2015-ൽ, KIT, ബ്രിട്ടീഷ് ബുൾഡോഗ് എന്നിവയുടെ മത്സരങ്ങളിൽ ജില്ലയിൽ ഒന്നാം സ്ഥാനം നേടിയ പന്തുകൾക്കായി റോസി.

കുട്ടികൾക്ക് വിദ്യാഭ്യാസം നൽകണം, പ്രകൃതിയെ നിരീക്ഷിക്കണം. വിൻ പലപ്പോഴും വളർത്തുമൃഗങ്ങൾ, കട്ടകൾ, വഴിതെറ്റിയവ, ബഗ്ന, പൂത്തുലഞ്ഞ ഔഷധസസ്യങ്ങൾ എന്നിവയുടെ ഫോട്ടോ എടുക്കുന്നു. പ്രചോദനത്തിന്റെ കാലഘട്ടത്തിൽ, വാക്യങ്ങൾ എഴുതുക. ഉറങ്ങാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു, വാക്യങ്ങൾ വായിക്കുക, പസിലുകളും ക്രോസ്വേഡ് പസിലുകളും പരിഹരിക്കുക, ലോജിക്കൽ ജോലികൾ പരിഹരിക്കുക, ലോക്കുകൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുക, വ്യത്യസ്ത ഉപകരണങ്ങൾകൺസ്ട്രക്ടർമാരിൽ നിന്ന്, പസിലുകളിൽ നിന്ന് ചിത്രങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുക, കമ്പ്യൂട്ടർ ഗെയിമുകൾ കളിക്കുക, മീൻ പിടിക്കുക. കുട്ടി zhittєradisna, സഖാവും ആശയവിനിമയവും.

ജനനത്തീയതി 12/28/1999

പഠന സ്ഥലം: മുനിസിപ്പൽ ബജറ്ററി വിദ്യാഭ്യാസ ലൈറ്റിംഗ് ഇൻസ്റ്റാളേഷൻ "ലൈസിയം", പത്താം ഫിസിക്കൽ, മാത്തമാറ്റിക്കൽ ക്ലാസിലെ വിദ്യാർത്ഥി

വ്യക്തിഗത നേട്ടം:

Tabatadze Maksim, 10 ഫിസിക്‌സ്, മാത്തമാറ്റിക്‌സ് ക്ലാസിലെ വിദ്യാർത്ഥി. വർഷത്തിന്റെ തുടക്കത്തിൽ 2011-2012 ൽ MBOU "ലൈസിയം" ൽ പഠിച്ചു. പഠനത്തിന്റെ ഒരു മണിക്കൂറിനുള്ളിൽ, സ്വയം കഴിവുള്ളവരാണെന്ന് കാണിച്ചാൽ, ഞങ്ങൾ നന്നായി പഠിക്കും. എല്ലാ വിഷയങ്ങളിൽ നിന്നും, അടയാളങ്ങളുണ്ട് - "നല്ലത്", "ശ്രദ്ധേയമായത്". ഭൂമിശാസ്ത്രം, ഭൗതികശാസ്ത്രം, ഗണിതം, രസതന്ത്രം എന്നിവയുടെ വികസനത്തിലാണ് ഏറ്റവും വലിയ താൽപ്പര്യം.

പാഠങ്ങളിലും മണിക്കൂറുകൾക്ക് ശേഷമുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങളിലും, അവന്റെ സജീവമായ മനസ്സ് വ്യക്തമായി പ്രകടമാണ്, നിലവാരമില്ലാത്ത ചിന്തകൾ, പ്രശ്നത്തെ വിവിധ വശങ്ങളിൽ നിന്ന് നോക്കാൻ കഴിയും, കൂടാതെ അതിന്റെ പരിഹാരത്തിനായി സ്വന്തം മനസ്സ് കണ്ടെത്താനും കഴിയും.

മാക്സിമിന് അത്ഭുതങ്ങളും അക്ഷരജ്ഞാനമുള്ള ഭാഷയും ഓർക്കാൻ കഴിയും. യോഗോ vіdrіznyayut - അറിവിന് ഊഹിക്കാനാവാത്ത ചൂട്, നപൊലെഗ്ല്യ ഗ്ലൊബൊക ഒത്രിമന്ы മെറ്റീരിയൽ, മഹത്തായ പ്രാത്സിയോവിറ്റി. പ്രാരംഭ പ്രക്രിയയിൽ, ചപ്പുചവറുകൾ ഇല്ല, നിങ്ങളുടെ എല്ലാവരിലും, മണ്ണ് ശക്തമാണ്.

മാത്തമാറ്റിക്സ്, ജിയോഗ്രഫി, കെമിസ്ട്രി, ഫിസിക്സ് (2013-2016) എന്നിവയിൽ സ്കൂൾ കുട്ടികൾക്കായുള്ള ഓൾ-റഷ്യൻ ഒളിമ്പ്യാഡിന്റെ മുനിസിപ്പൽ സ്റ്റേജിലെ ഒന്നിലധികം വിജയിയും വിജയിയുമാണ് മാക്സിം. ഭൂമിശാസ്ത്രത്തിൽ നിന്നുള്ള സ്കൂൾ കുട്ടികളുടെ ഓൾ-റഷ്യൻ ഒളിമ്പ്യാഡിന്റെ പ്രാദേശിക ഘട്ടത്തിലെ വിജയി (2016).

Krym tsgogo vіn വിവിധ മത്സരങ്ങളിലും ടൂർണമെന്റുകളിലും പങ്കെടുക്കുന്നു, ഉയർന്ന ബൗദ്ധികവും ശാസ്ത്രീയവുമായ കഴിവുകൾ പ്രകടമാക്കുന്നു. അന്താരാഷ്ട്ര ഗണിതശാസ്ത്ര മത്സരമായ "കംഗാരു" (2014, 2016) മുനിസിപ്പൽ ഘട്ടത്തിലെ വിജയിയാണ് മാക്സിം. 2016 ൽ, ഭൂമിശാസ്ത്രത്തിൽ അന്താരാഷ്ട്ര പങ്കാളിത്തത്തോടെ അദ്ദേഹം III ഓൾ-റഷ്യൻ ഡിസ്റ്റൻസ് ഒളിമ്പ്യാഡിൽ വിജയിയായി.

മാത്തമാറ്റിക്സ്, ഫിസിക്സ്, കെമിസ്ട്രി എന്നിവയിൽ ഒളിമ്പ്യാഡിന്റെ മുനിസിപ്പൽ സ്റ്റേജിലെ വിജയി എന്ന നിലയിൽ 2015, 2016 വർഷങ്ങളിൽ സിബുർട്യൂമെൻഗാസിൽ നിന്നുള്ള ഗ്രാന്റുകളുടെ സന്നദ്ധപ്രവർത്തകനാണ് മാക്സിം.

സത്യസന്ധത, ചിട്ട, മാനവികത, അച്ചടക്കം തുടങ്ങിയ ഗുണങ്ങൾ മാക്‌സിം രൂപപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട്. Rezvinenі pochutya ob'yazku ആൻഡ് vіdpovіdalnostі.

1. അന്റോനോവ മരിയ മിഖൈലോവ്ന

3. ത്വെർ നഗരത്തിന്റെ മുനിസിപ്പൽ ലൈറ്റിംഗ്,

4. ചൈൽഡ് സ്കൂൾ ഓഫ് മിസ്റ്റിസിസം im. എം.പി. മുസ്സോർഗ്സ്കി.

പ്രവേശനം:

2015/2016 ഉദ്ഘാടന ദിവസം

1. ഓൾ-റഷ്യൻ ഒളിമ്പ്യാഡ് ഓഫ് സ്കൂൾ ചിൽഡ്രൻ ഇൻ ആർട്ടിന്റെ (MHK) സംസ്ഥാന സ്റ്റേജിലെ സമ്മാന ജേതാവ്,

2. 19-ാമത് മോസ്കോ സയന്റിഫിക് ആൻഡ് പ്രാക്ടിക്കൽ കോൺഫറൻസിൽ മൂന്നാം മാസം "ക്രോക്ക് അറ്റ് ഫ്യൂച്ചർ", രസതന്ത്ര വിഭാഗം,

3. യുവ പരിസ്ഥിതി പ്രവർത്തകർക്കുള്ള പ്രാദേശിക വായ്പയുടെ പ്രായോഗിക പര്യടനത്തിനായി 3 മാസം

4. റഷ്യയുടെ ചരിത്രത്തിൽ നിന്നുള്ള അന്താരാഷ്ട്ര ബ്ലിറ്റ്സ് ടൂർണമെന്റിലെ ഒന്നാം ഘട്ടത്തിന്റെ ഡിപ്ലോമ "പൂർവ്വികരുടെ ചരിത്രം",

5. റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ യുനെസ്‌കോ അസോസിയേറ്റഡ് സ്‌കൂളുകളുടെ സ്കൂൾ സയൻസ് ഫെസ്റ്റിവലിന്റെ മൂന്നാം ഘട്ട ജേതാവിന്റെ ഡിപ്ലോമ,

6. മോസ്കോ റീജിയണൽ വോക്കൽ കോമ്പറ്റീഷൻ "സ്പ്രിംഗ് നൈറ്റിംഗേൽസ്" ന്റെ ഒന്നാം ഘട്ടത്തിന്റെ ഡിപ്ലോമ.

PIB കുട്ടി - കാക്കിമോവ കരീന എഡ്വേർഡിവ്ന

മുനിസിപ്പൽ ബഡ്ജറ്ററി ഇൻഡോർ ലൈറ്റിംഗ് ഇൻസ്റ്റാളേഷൻ "സെക്കൻഡറി ഇൻഡോർ ലൈറ്റിംഗ് സ്കൂൾ നമ്പർ 70, ചെല്യാബിൻസ്ക്" എന്നാണ് സംഘടനയുടെ പേര്.

വ്യക്തിഗത നേട്ടം

ഒന്നാം ക്ലാസ് മുതൽ കരീനയെ "നല്ലത്", "വിവരങ്ങൾ" എന്നിവയിൽ പരിശീലിപ്പിക്കുന്നു. ഓഫീസിന്റെ തലയിൽ, ചുമതലയുടെ വൈക്കോണനിയിൽ ഒരു സംഗ്രഹവും വലിയ ഉത്തരവാദിത്തവുമുണ്ട്, അത് സൗകര്യപ്രദമാണോ എന്ന്.

അഞ്ചാം ക്ലാസ് മുതൽ, ചെല്യാബിൻസ്ക് മേഖലയിലെ ജലസംസ്ഥാനമാകാൻ താൽപ്പര്യം കാണിക്കുന്ന കരീന ഒരു ദീർഘകാല ജോലിയിൽ ഗൗരവമായി ഏർപ്പെടുന്നു. കസർഗ തടാകത്തിന്റെ തീരത്തുള്ള വലിയ കപ്പൽ സസ്യജാലങ്ങളുടെ കരീന വ്യ്ചല സ്പീഷീസ് വെയർഹൗസ്, അതിന്റെ ഫലങ്ങൾ തുടർന്നുള്ള സൃഷ്ടിയുടെ അടിസ്ഥാനമായി മാറി, ഇതിനായി ചെല്യാബിൻസ്ക് സയന്റിഫിക് അസോസിയേഷൻ ഓഫ് അക്കാദമിഷ്യൻസിന്റെ മോസ്കോ കോൺഫറൻസിൽ "ഇന്റലക്ച്വൽസ് ഓഫ് അക്കാഡമീഷ്യൻസിൽ വിജയകരമായി സംസാരിച്ചു. ", ശാസ്ത്ര-പ്രായോഗിക കോൺഫറൻസിന്റെ "പീപ്പിൾ ഓൺ എർത്ത്" കോൺഫറൻസിൽ "Spadshchina » സംഗ്രഹങ്ങളും ശാസ്ത്രജ്ഞരുടെ മുൻ പാരിസ്ഥിതിക, പ്രാദേശിക ഗവേഷണ പ്രവർത്തനങ്ങളും, nasustrich Roku Okhoroni dovkillya.

പ്രത്യേകിച്ച് സംരക്ഷിത പ്രദേശങ്ങളുടെ പ്രശ്നങ്ങൾ നേരിടുന്ന കരീന, ക്രുഗ്ലെ തടാകത്തിന്റെ ക്യാമ്പിനെ പ്രകൃതിയുടെ സ്മാരകമായി സേവിച്ചു. വിജയത്തിന്റെ ഫലങ്ങളുമായി, FSBEI HPE "ChelDU" യുടെ ബയോളജി ഫാക്കൽറ്റിയുടെ 15-ാം വാർഷികത്തോടനുബന്ധിച്ച് സമർപ്പിച്ച പ്രാദേശിക ശാസ്ത്ര-പ്രായോഗിക സമ്മേളനമായ ചെല്യാബിൻസ്‌ക് മോസ്കോ ഇന്റലക്ച്വൽ ഫോറത്തിലും യൂത്ത് "ക്രോക്ക് അറ്റ് ദി ഫ്യൂച്ചർ-സുജിര്യ-എൻടിടിഎം" ലും സംസാരിച്ചു. ”, പ്രാദേശിക nіy സമ്മേളനം doslіdzhen “നിങ്ങൾ അത് ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതുണ്ട്.

പാരിസ്ഥിതിക മാരത്തണിന്റെ ചട്ടക്കൂടിനുള്ളിൽ പാരിസ്ഥിതിക പ്രമോഷനിൽ ക്രിയേറ്റീവ് ടീമുകളുടെ മോസ്കോ അവലോകന-മത്സരത്തിൽ സ്കൂൾ ടീമിന്റെ "ഡാഷ് മോലോഡ്" വെയർഹൗസിലെ കരീന വിജയകരമായി അവതരിപ്പിച്ചു "ഞാൻ എനിക്കായി ലോകത്തെ മാറ്റുന്നു."

"പരിസ്ഥിതിക്കും സംസ്കാരത്തിനുമുള്ള ചെറുപ്പക്കാർ" എന്ന പ്രാദേശിക പ്രാദേശിക പരിസ്ഥിതി ഫോറത്തിലെ സജീവ പങ്കാളിയാണ് കരീന, പ്രത്യേകിച്ച് സംരക്ഷിക്കപ്പെടുന്ന പ്രകൃതിദത്ത പ്രദേശങ്ങളുടെ പ്രശ്നങ്ങൾ മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള തന്റെ കാഴ്ചപ്പാട് വിനാശകരമായി പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു. മോസ്കോ മത്സരമായ "സ്മോൾ യൂണിവേഴ്സിയാഡ" യിൽ കരീന സജീവമായി പങ്കെടുത്തു, അവൾ ക്രിയേറ്റീവ് റോബോട്ടിനെ പ്രതിനിധീകരിച്ചു.

1

ലേഖനം പ്രതിഭാധനത്തിന്റെ പ്രശ്നങ്ങളുടെ വികസനം, കുട്ടികളുടെ സൃഷ്ടിപരമായ കഴിവുകളുടെ വികസനം എന്നിവയ്ക്കായി സമർപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു. ഈ പ്രശ്നത്തിന്റെ വികസനത്തിന്റെ പ്രസക്തി, ആധുനിക വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ മുൻ‌ഗണനാ ചുമതലകളിലൊന്നായ ക്ഷേമത്തിന്റെ സാമ്പത്തികവും സാമൂഹികവുമായ വികസനത്തിന്റെ മനസ്സിൽ, സജീവമായ സൃഷ്ടിപരമായ സ്പെഷ്യാലിറ്റിയുടെ രൂപീകരണം, സാധ്യതകളും ബുദ്ധിശക്തിയും നടപ്പിലാക്കുക എന്നതാണ്. കഴിവുള്ള കുട്ടികളുടെ യഥാർത്ഥ സാധ്യതകൾ. വ്യക്തിഗത സമ്മാനങ്ങളുടെ രൂപീകരണത്തിനും നടപ്പാക്കലിനും അടിവരയിടുന്ന സ്പെഷ്യാലിറ്റിയുടെ സ്വയം-വികസനത്തിനായുള്ള മനഃശാസ്ത്രപരമായ സംവിധാനങ്ങളുടെ വികസനത്തിന് സ്കൂൾ കാലഘട്ടം വളരെ പ്രധാനമായിരിക്കുമെന്ന് ലേഖനത്തിന്റെ രചയിതാക്കൾ ഊന്നിപ്പറയുന്നു. ഇതുമായി ബന്ധപ്പെട്ട്, സൈദ്ധാന്തിക ആശയങ്ങളുടെ വിശകലനം, കുട്ടികളുടെ കഴിവിനെയും പ്രതിഭയെയും കുറിച്ചുള്ള സാഹചര്യം, പ്രകടനത്തിന്റെ പ്രശ്നത്തിന്റെ പ്രകടനം, പ്രതിഭയുടെ വികസനം, ഒരു ആഗോള തന്ത്രത്തിന്റെ വികസനം, പ്രത്യേക തരം രൂപങ്ങൾ എന്നിവയ്ക്ക് പ്രത്യേക ശ്രദ്ധ നൽകുന്നു. മനഃശാസ്ത്രപരവും അധ്യാപനപരവുമായ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ സ്‌കൂളുകളുടെ പ്രതിഭകൾ വിശുദ്ധ വിദ്യാലയങ്ങളുടെ മനസ്സിൽ വർഷങ്ങളായി.

സമ്മാനം

സൃഷ്ടിപരമായ പ്രത്യേകത

പ്രതിഭാധനനായ കുട്ടി

സ്പെഷ്യലിന്റെ സൃഷ്ടിപരമായ സാധ്യതകളുടെ സാക്ഷാത്കാരം

കഴിവുള്ള കുട്ടികളുമായി മനഃശാസ്ത്രപരവും അധ്യാപനപരവുമായ ജോലിയുടെ ആ രൂപം കാണുക

1. ബെലോവ ഇ.എസ്. ഒരു കൊച്ചുകുട്ടിയുടെ സമ്മാനം: തുറന്നുപറയുക, മനസ്സിലാക്കുക, മനസ്സിലാക്കുക. എം: ഫ്ലിന്റ, 2008. 320 പേ.

2. മഹത്തായ മനഃശാസ്ത്ര വിജ്ഞാനകോശം. ആക്സസ് മോഡ്: http://psychology.academic.ru/

3. ഗിൽഫോർഡ് ഡി. ബുദ്ധിയുടെ മൂന്ന് വശങ്ങൾ: ചിന്തയുടെ മനഃശാസ്ത്രം. എം: പുരോഗതി, 2006. 513 പേ.

4. എവോലോഡോവ ഇ.ബി. കുട്ടികൾക്കുള്ള സപ്ലിമെന്ററി വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ഓർഗനൈസേഷൻ. എം.: VLADOS, 2003. 192 പേ.

5. ലെൈറ്റ്സ് എൻ.എസ്. പ്രതിഭാധനരായ കുട്ടികളുടെയും കുട്ടികളുടെയും മനഃശാസ്ത്രം. എം: അക്കാദമി, 2007. 415 പേ.

6. മത്യുഷ്കിൻ എ.എം. ദാനധർമ്മം ഒന്നുതന്നെയാണ്. കഴിവുള്ളവരുടെ സൃഷ്ടിപരമായ കഴിവുകളുടെ വികസനം. എം: അക്കാദമി, 2011. 191 പേ. (19)

7. ഫെഡറൽ തിരഞ്ഞെടുപ്പിന് മുമ്പ് റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ പ്രസിഡന്റിൽ നിന്നുള്ള സന്ദേശം. ആക്സസ് മോഡ്: http://www.kremlin.ru/events/president/news/50864

8. സാവെൻകോവ് എ.ഐ. ഒരു ബഹുജന സ്കൂളിൽ നിന്നുള്ള പ്രതിഭാധനനായ കുട്ടി. എം: വെരെസെൻ, 2010. 156 പേ.

9. സെമെനോവ് ജി.എസ്. റോബോട്ടിക് സാമൂഹിക വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ രീതികൾ. എം: ഷ്കിൽന പ്രസ്സ്, 2003. 96 പേ.

10. ഷുമക്കോവ എൻ.ബി. കഴിവുള്ള കുട്ടികളുടെ വികസനം നവചന്യ. എം: മോഡേക്, 2008. 325 പേ.

സാമ്പത്തികവും സാമൂഹികവുമായ വികസനം, സജീവമായ സൃഷ്ടിപരമായ പ്രത്യേകതകളുടെ രൂപീകരണം, പ്രതിഭാധനരായ കുട്ടികളുടെ കഴിവുകളുടെയും ബൗദ്ധിക സാധ്യതകളുടെയും ബോധവൽക്കരണം എന്നിവയിൽ ആധുനിക വികസനത്തിന്റെ മുൻഗണനാ നേതാക്കളിൽ ഒരാളാണ് നീനി. കഴിവുള്ള കുട്ടികളുമായുള്ള ജോലിയുടെ പ്രസക്തിയും സാമൂഹിക അവബോധത്തിന്റെ സാന്നിധ്യവും ദൈനംദിന സസ്പെൻസ്വളരുന്ന തലമുറയുടെ വ്യക്തിഗത സമ്മാനത്തിന്റെ വികസനം സംസ്ഥാന ഉത്തരവും ഫെഡറൽ പ്രമാണവും നിർണ്ണയിക്കുന്നത് വരെ - 2020 വരെയുള്ള കാലയളവിൽ റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ ദീർഘകാല സാമൂഹികവും സാമ്പത്തികവുമായ വികസനം എന്ന ആശയം. റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ പ്രസിഡന്റ് വി.വി. ഫെഡറൽ കൗൺസിലുകളിലേക്കുള്ള ദൂതനിൽ (01.12.2016) പുടിൻ പ്രത്യേകമായി ഒരു ചിന്ത ചേർത്തു, “എല്ലാ വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായത്തിന്റെയും അടിസ്ഥാനം ഒരു കുട്ടിയുടെ ചർമ്മം സമ്മാനിക്കുന്നു എന്ന അടിസ്ഥാന തത്വമാണ്”, അതിന്റെ പ്രാധാന്യവും ആവശ്യകതയും പ്രസ്താവിച്ചു. പ്രതിഭാധനരായ കുട്ടികളെ പിന്തുണയ്ക്കുന്നതിനായി കേന്ദ്രത്തിന്റെ പ്രദേശങ്ങളിൽ സൃഷ്ടിക്കൽ. റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ ശാസ്ത്ര-വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രി ഓൾഗ വാസിലിയേവ പ്രതിഭാധനരായ ഒരു കുട്ടിയുടെ വികസനത്തിനും വിദ്യാഭ്യാസത്തിനും മുൻ‌ഗണന നൽകുന്നതിന് പ്രതിഭാധനരായ കുട്ടികളുടെ ജോലിയെ നിയമിക്കുന്നു, പ്രത്യേകിച്ചും നമ്മുടെ എല്ലാ കുട്ടികൾക്കും കഴിവുണ്ടെന്ന് ശബ്ദിക്കുക, അവരുടെ കഴിവുകൾക്ക് ഞങ്ങൾ കുറ്റക്കാരാണ്. കാണിക്കുകയും വികസിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുക.

ഈ പ്രമാണങ്ങളുടെ മാറ്റം ശാസ്ത്രീയ സാഹിത്യം, സൈദ്ധാന്തിക ആശയങ്ങൾ, സമ്മാനങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ, അതുപോലെ തന്നെ ഒരു ആഗോള തന്ത്രം, നിർദ്ദിഷ്ട തരം രൂപങ്ങൾ എന്നിവയ്ക്കായി വ്യക്തമായ പ്രായോഗിക തെളിവുകളുടെ വിശകലന-സിന്തറ്റിക് അവലോകനത്തിന് അടിസ്ഥാനമായി. മനഃശാസ്ത്രപരവും അധ്യാപനപരവുമായ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ പ്രതിഭാധനരായ പണ്ഡിതന്മാർ ലോകത്തെ പ്രകാശിപ്പിക്കുന്ന സ്കൂളുകളുടെ മനസ്സിൽ ഇടംപിടിച്ചു, പ്രതിഭാധനത്തിന്റെ പ്രധാന പ്രശ്‌നങ്ങളിൽ വിരിശെന്ന്യം നയിക്കപ്പെട്ടു.

കഴിവുകളുടെ വികാസത്തെ സ്വാധീനിക്കുന്ന ഘട്ടത്തിലേക്ക് പോകുന്നത് മൂല്യവത്താണ്, കുട്ടിയുടെ ഉയർന്ന പ്രൊഫൈലുകളുടെയും പ്രത്യേക സ്വഭാവങ്ങളുടെയും വികാസത്തിന്റെ ചലനാത്മകത, പ്രതിഭാധനരായ കുട്ടികളുടെ വികസനത്തിനുള്ള പ്രധാന നിർദ്ദേശങ്ങളുടെ പദവി എന്നിവയും.

മെറ്റാ സ്ഥിതിവിവരക്കണക്കുകൾ: "സമ്മാനം", "പ്രതിഭാധനരായ കുട്ടികൾ" എന്നിവ മനസ്സിലാക്കുന്നതിന്റെ സാരാംശം വികസിപ്പിക്കുക, പ്രകടനത്തിന്റെ ചുമതലയുടെ വികസനത്തിൽ മാനസികവും പെഡഗോഗിക്കൽ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ പ്രധാന ദൃശ്യ രൂപങ്ങൾ തിരിച്ചറിയുകയും പ്രതിഭാധനരായ കുട്ടികളുടെ വികസനം വികസിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുക.

ഒ.എസ്. ബെലോവ, വി.എ. ക്രുട്ടെറ്റ്സ്കി, എൻ.എസ്. ലീറ്റ്സ്, എ.എം. മത്യുഷ്കിൻ, എ.വി. ഖുട്ടോർസ്കി, ജി.ഡി. ചിസ്ത്യക്കോവ, എൻ.ബി. ഷുമക്കോവ, വി.എസ്. യുർകെവിച്ചും മറ്റുള്ളവരും. ചെയ്തത് വിദേശ അധ്യാപകൻഎഫ്. ബാരൺ, ബി. ബ്ലൂം, ജെ. ഗിൽഫോർഡ്, ജെ. കരോൾ, സി. ടെയ്‌ലർ പി. ടോറൻസ് തുടങ്ങിയവർ മനഃശാസ്ത്രത്തിലെ പ്രതിഭയുടെ വിശകലനത്തിൽ ഏർപ്പെട്ടിരുന്നു. ഏറ്റവും മിടുക്കരായ കുട്ടികളെ ജെ ബ്രൂണോ പരിപാലിച്ചു.

കുട്ടികളുടെ ബൗദ്ധിക പ്രതിഭ എന്ന ആശയത്തിന്റെ സജീവമായ ഫോളോ-അപ്പ് ഘട്ടം അടുത്ത മണിക്കൂറിൽ 20-ആം നൂറ്റാണ്ടിന്റെ പകുതി വരെ വികസിക്കുകയാണ്. ശാസ്ത്രത്തിലെന്നപോലെ, ഭാവിയിൽ, ബുദ്ധി, പ്രോത്, ഉദ്ദേശ്യം പരിഗണിക്കാതെ തന്നെ, മനഃശാസ്ത്രത്തിലെ ബൗദ്ധിക ദാനധർമ്മം എന്ന പദം സുബോധമുള്ള മനസ്സിന് സമാനമാണ്, ബുദ്ധിശക്തിയുടെ ശക്തമായ പ്രത്യാഘാതങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്തിയതുപോലെ. സൈക്കോളജിയുടെ ഒരു പ്രത്യേക മേഖലയുടെ വികാസത്തിന്റെ ഫലമായി - സൈക്കോമെട്രി. ഫ്രഞ്ച് ശാസ്ത്രജ്ഞനായ ആൽഫ്രഡ് ബിനറ്റിന് മനഃശാസ്ത്ര മേഖലയിൽ ഒരു പ്രത്യേക സ്ഥാനം ഉണ്ടായിരിക്കണം.

A. Bine rozumiv, ഒരു വ്യക്തിയുടെ ബുദ്ധിശക്തിയും റോസത്തിന്റെ കഴിവും എന്താണെന്നത് കഠിനമായ അൽഗോരിതം പിന്തുടരുന്നതിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ ഒരു zumіє zrobiti ഉണ്ടെന്ന വസ്തുതയിൽ നിന്ന് മാത്രം വിലയിരുത്തരുത്. ഒരു വ്യക്തി സ്വതന്ത്രമായി തിരഞ്ഞെടുത്ത്, ആ പുതിയ അറിവ് നേടുകയാണെങ്കിൽ, നിലവാരമില്ലാത്തതും സങ്കീർണ്ണവുമായ പ്രശ്നങ്ങൾ നേരിടുമ്പോൾ, അജ്ഞാതമായ ഒരു സാഹചര്യത്തിൽ നിന്ന് അറിവ് കൈമാറുന്നതിനുമുമ്പ് കെട്ടിപ്പടുക്കുന്നതിൽ ശരിയായ ബുദ്ധി പലപ്പോഴും പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു.

ഡി. ഗിൽഡ്ഫോർഡ് പ്രസ്താവിക്കുന്നതുപോലെ, "ശുദ്ധമായ ഒരാൾക്ക് യോഗോയുടെ ജനിതക സമ്മാനം സൈദ്ധാന്തികം മാത്രമാണെന്ന് തോന്നുന്നു, യഥാർത്ഥ ജീവിതംഒരുപക്ഷേ മധ്യഭാഗത്തെ സംഖ്യാപരമായ സന്നിവേശനങ്ങളുള്ള ജനിതക സമ്മാനത്തിന്റെ മടക്കാവുന്ന അലോയ്. ആളുകളിൽ നിന്ന് ദുർഗന്ധം വമിക്കുന്നു, ഒറ്റയ്ക്ക് വൃത്തിയാക്കുന്നത് പ്രായോഗികമായി അസാധ്യമാണ്. ” പ്രകൃതിയുടെ വരദാനത്തിനും ബാഹ്യ ഘടകങ്ങളുടെ കടന്നുകയറ്റത്തിനും വേണ്ടി, റിംഗ് ഔട്ട് ചെയ്ത് fahivtsiv ഫീൽഡിൽ ആയിരിക്കുക, അവർ വിജയിക്കുന്നതുപോലെ, ആ സമ്മാനത്തിന്റെ അഭിനന്ദനം നേടുക.

ഒരു നല്ല മണിക്കൂറായിരുന്നില്ല അക്കാലത്ത് ധാരാളം ഫഖിവ്‌സിവുകൾ ഉണ്ടായിരുന്നു, അതേ സമയം അവരോടും zvichayn ആളുകളോടും ഒരു വ്യക്തിക്ക് ഒരു സമ്മാനം ഉണ്ടെങ്കിൽ, അവർ എവിടെയും പോകില്ല, അവർ അപ്രത്യക്ഷമാകില്ല എന്ന് കരുതി. കൂടാതെ കൂടുതൽ കാണുക: ഈ സമ്മാനം തീർച്ചയായും ഇവിടെ കാണിക്കും. ബാക്കിയുള്ള മണിക്കൂറിൽ, ഞാൻ ഈ ചിന്ത വീണ്ടും കാണും. സ്പ്രവ്ജ്ഹ്ന്യ സമ്മാനം - ഒരു അമൂർത്തമായ ദൈവികമല്ല, മറിച്ച് ഒരു ജനിതക സമ്മാനം, അത് നിരന്തരം വികസിച്ചുകൊണ്ടിരിക്കുന്നു. ഡൈനാമിക്സിന് സമ്മാനം കുറവാണ്, ആ റഷ്യയുടെ നിരന്തരമായ വികസനത്തിന്, പിന്നെ, അത് തടസ്സമില്ലാതെ മാറുന്നു.

ആധുനിക മനഃശാസ്ത്രത്തിലെ ഏറ്റവും ജനപ്രിയമായ സമ്മാന മാതൃകകളിലൊന്നായി, അമേരിക്കൻ ശാസ്ത്രജ്ഞനായ ജോസഫ് റെൻസുള്ളിയാണ് ഈ ആശയം വികസിപ്പിച്ചെടുത്തത്. സമ്മാനം എന്ന ആശയം "ബുദ്ധിയുടെ ഉയർന്ന ഗുണകം മാത്രമല്ല, മൂന്ന് പ്രധാന സ്വഭാവസവിശേഷതകൾ സമന്വയിപ്പിക്കുന്ന ഉയർന്ന തലത്തിലുള്ള സർഗ്ഗാത്മകതയാണ്: ബൗദ്ധിക ശക്തി, സർഗ്ഗാത്മകത, നിഷ്കളങ്കത.

സ്പെഷ്യാലിറ്റിയുടെ സാധ്യതയുടെ പ്രധാന സ്വഭാവം പ്രചോദനമായാണ് കാണുന്നത്, ബുദ്ധിയല്ല, സർഗ്ഗാത്മകതയല്ലെന്ന് ധാരാളം മനശാസ്ത്രജ്ഞർക്ക് അറിയാം. ഈ നാഴിക വരെ, സൂപ്പർ പെൺകുട്ടികൾക്ക് അത്തരമൊരു സമ്മാനം കാണേണ്ട ആവശ്യമില്ല. വ്യത്യാസങ്ങളുടെ സാരാംശം ആക്രമണാത്മകതയിലാണ്: fakhіvtsіv vvazhє ന്റെ ഒരു ഭാഗം, scho "സർഗ്ഗാത്മകത, സർഗ്ഗാത്മകത എല്ലാത്തരം കഴിവുകളുടെയും ഒഴിച്ചുകൂടാനാവാത്ത ഘടകമാണ്, അത് ഒരു സൃഷ്ടിപരമായ ഘടകമായി അവതരിപ്പിക്കാൻ കഴിയും" .

ഉദാഹരണത്തിന്, എ.എം. "സമ്മാനമുള്ളത് സർഗ്ഗാത്മകമാണോ: സർഗ്ഗാത്മകത ഇല്ലെങ്കിൽ, സമ്മാനത്തെക്കുറിച്ച് മണ്ടത്തരമായി സംസാരിക്കുക" എന്ന് മത്യുഷ്കിൻ നിർബന്ധിക്കുന്നു. മറ്റ് ഫാഹിവറ്റ്‌സികൾ ശവസംസ്‌കാരവും സ്വയംപര്യാപ്തവുമായ വ്യക്തിയായി സൃഷ്ടിപരമായ കഴിവുകൾ സ്ഥാപിക്കാനുള്ള അവകാശം സംരക്ഷിക്കുന്നു. പ്രഭാതത്തിന്റെ ഒരു പോയിന്റ് ഇതാണ്, "ഒന്നുകിൽ ഒരു കെട്ടിടം നിർമ്മിക്കുന്നതിലൂടെയോ, പുതിയ ആശയങ്ങൾ വികസിപ്പിച്ചെടുക്കുന്നതിലൂടെയോ, വീഞ്ഞ് കണ്ടെത്തുന്നതിലൂടെയോ, അല്ലെങ്കിൽ ഇതിനകം സൃഷ്ടിച്ചവയാൽ വിജയിക്കുന്നതിലൂടെയോ തിളക്കമുള്ള ഒന്ന് നിർമ്മിക്കുന്നതിലൂടെയോ സമ്മാനം ജനിക്കുന്നു" .

Deyakі doslidniki "സമ്മാനം", "സൃഷ്ടിപരമായ സമ്മാനം" എന്നിവ മനസ്സിലാക്കുന്നു, അവ പര്യായപദങ്ങളായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു. ഈ റാങ്കിൽ, "ക്രിയേറ്റീവ് ടാലന്റ്" എന്നത് ഏതെങ്കിലും തരത്തിലുള്ള പരിശീലനത്തിന്റെ സവിശേഷതയായ ഒരു പ്രത്യേക, സ്വതന്ത്രമായ സമ്മാനമായി കാണുന്നില്ല. എന്നിരുന്നാലും, മറ്റ് ഫഹ്іവ്ത്സ്і നപൊല്യഗയുത് ന് വ്іദൊക്രെംലെന്і ത്സ്ഗൊഗൊ പൊദൊബ്രത്ыഎ വിദ് പൊയൊത്ыഎ ദരൊവനൊവന്і, ടിം തങ്ങളെ സ്തെവ്ല്യഛി їх ന് രജ്ന്і іവ്ന്і.

ബി.എം. ടെപ്ലോവ് ഈ സമ്മാനം ഉദ്ധരിച്ചു, "അത് തന്റേതെന്നപോലെ, മറ്റ് പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ വികോണനിലൂടെ വലുതോ കുറവോ വിജയം നേടാനുള്ള കഴിവ് കാരണം."

സംഗ്രഹിച്ചാൽ, മുകളിൽ പറഞ്ഞവയിൽ, വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ഒരു അടയാളം ഉണ്ട്, ഒരു പ്രതിഭാധനനായ കുട്ടിയുടെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട സ്വഭാവങ്ങളിലൊന്ന് മാനസിക വികാസത്തിന്റെ അടയാളങ്ങളാണ്, അത് കൂടുതൽ പ്രകടമാകുന്നു. ഉയർന്ന തുല്യം vikonannya dіyalnostі at konktnіy obtnіy galuzі porivnya z vіkovoy ഒപ്പം സാമൂഹിക മാനദണ്ഡങ്ങൾ.

വിച്ചിസ്നിയൻ സൈക്കോളജിസ്റ്റുകൾ കഴിവുകളുടെ മനഃശാസ്ത്രത്തിന്റെ ഗാലറിയിലെ അറിവിന്റെ വ്യക്തമായ അവസ്ഥ കണ്ടെത്താൻ ശ്രമിക്കുകയും കഴിവുകളെ "വ്യവസ്ഥാപിതമായി അംഗീകരിക്കുകയും ചെയ്തു, അത് ജീവിതത്തിന്റെ ദീർഘായുസ്സിലൂടെ വികസിക്കുന്ന മാനസിക നിലവാരം, അത് സാധ്യതയെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു. ഒരു വ്യക്തിയെ കൂടുതൽ ഉയരത്തിൽ എത്തിക്കുന്നത് (അവരെ അദൃശ്യമാണ്, കടക്കാത്തത്) മറ്റ് ആളുകളിൽ ഒന്നോ അതിലധികമോ തരത്തിലുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങൾക്ക് കാരണമാകുന്നു." ഒരു കുട്ടിക്ക് സമ്മാനിച്ചു, "അവർ മറ്റ് തരത്തിലുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ വ്യക്തവും വ്യക്തവും ചിലപ്പോൾ പ്രാധാന്യമുള്ളതുമായ നേട്ടങ്ങളാണെന്ന് തോന്നുന്നു." ഈ ദിവസം, വലിയ മാനസിക വിജ്നє, ഷ്കോ രിവെൻ, യകിസ്ന സ്വൊഇദ്നിസ്റ്റ്, ദാനധർമ്മത്തിന്റെ വികാസത്തിന്റെ സ്വഭാവം - ഇത് തകർച്ചയുടെ (സ്വാഭാവിക ചായ്വുകൾ), സാമൂഹിക സാംസ്കാരിക അന്തരീക്ഷം, കുട്ടിയുടെ പ്രാരംഭ പ്രവർത്തനങ്ങൾ (ഗെയിമിംഗ്, ഗെയിമിംഗ്) എന്നിവയാൽ മദ്ധ്യസ്ഥത വഹിക്കുന്ന പരസ്പരാശ്രിതത്വത്തിന്റെ ഫലമാണ്. , തൊഴിൽ). ഈ പ്രത്യേക പ്രാധാന്യത്തോടെ, കുട്ടിയുടെ പ്രവർത്തനം ശക്തമാകാം, അതുപോലെ തന്നെ വ്യക്തിഗത സമ്മാനത്തിന്റെ രൂപീകരണത്തിനും നടപ്പാക്കലിനും അടിവരയിടുന്ന സ്പെഷ്യാലിറ്റിയുടെ സ്വയം-വികസനത്തിന്റെ മാനസിക സംവിധാനങ്ങളും.

ഈ രീതിയിൽ, ഒരു മികച്ച സ്ഥാനത്തിന്റെ വിശകലനം കാണിക്കുന്നു: മിക്ക പിൻഗാമികളും കഴിവുള്ളവരെക്കുറിച്ചും മനസ്സിന്റെ ഗുണനിലവാരത്തെക്കുറിച്ചും ഉള്ള ചിന്തകളോട് യോജിക്കുന്നു, ആയുസ്സ് ദീർഘിപ്പിക്കുന്നതിലൂടെ കെട്ടിടം വികസിക്കുകയും പൂർണ്ണമായും വികസിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു, ശക്തികളുടെ സന്തുലിതാവസ്ഥ സമൃദ്ധമായി തുടച്ചുനീക്കുന്നു. ജന്മാന്തരങ്ങളിൽ അവളോട് എന്താണ് കള്ളം പറയേണ്ടത്.

ഒരു പ്രത്യേക കുട്ടിയുടെ വികാസത്തിന്റെ വിശകലനത്തെത്തുടർന്ന് കഴിവുകളുടെ പ്രകടനം നിസ്സാരമായ ഒരു പ്രക്രിയയാണ്. ഒറ്റത്തവണ ടെസ്റ്റിംഗ് നടപടിക്രമത്തിന്റെ സഹായത്തിനായി സമ്മാനം ഫലപ്രദമായി തിരിച്ചറിയുന്നത് അസാധ്യമാണ്. ഈ മണിക്കൂറിനെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള ധാരാളം പരമ്പരാഗത സൈക്കോമെട്രിക് പരിശോധനകൾ, പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഫലത്തെ വിലയിരുത്തുന്നതിലേക്കോ അല്ലെങ്കിൽ ബൗദ്ധിക സ്വത്തിനെ നശിപ്പിക്കുന്നതിനോ നിർദ്ദിഷ്ട റൊമാറ്റിക് പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ രൂപീകരണത്തെയോ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്, ഇത് ഡയഗ്നോസ്റ്റിക്സിനുള്ള സമ്മാനത്തിന്റെ അടയാളമല്ല.

വിവരങ്ങളുടെ കോഡിംഗ്, വിവരങ്ങൾ പ്രോസസ്സ് ചെയ്യൽ, പ്രശ്‌നങ്ങൾ അവതരിപ്പിക്കുകയും പരിഹരിക്കുകയും ചെയ്യുക, വെളിച്ചത്തിലേക്കുള്ള കോഗ്നിഷണൽ സെറ്റിംഗ് എന്നിങ്ങനെയുള്ള വൈജ്ഞാനിക ശൈലികളുടെ വൈവിധ്യമാണ് പ്രതിഭാധനനായ കുട്ടിയുടെ പ്രധാന സവിശേഷതകൾ എന്ന് ശാസ്ത്രീയ സാഹിത്യത്തിന്റെ വിശകലനം കാണിക്കുന്നു. ഈ മണിക്കൂറിൽ സൈക്കോ ഡയഗ്നോസ്റ്റിക് നടപടിക്രമങ്ങൾ പെരുമാറ്റത്തിന്റെ വിവിധ വശങ്ങളെയും പ്രതിഭാധനനായ ഒരു കുട്ടിയുടെ പ്രവർത്തനത്തെയും വിലയിരുത്തുന്നതിനുള്ള സങ്കീർണ്ണവും വ്യക്തിഗത-നിർദ്ദിഷ്ട സ്വഭാവവും വെളിപ്പെടുത്തുന്നില്ല എന്നത് ദയനീയമാണ്. ഈ രീതിയിൽ, പ്രതിഭാധനത്തിന്റെ സ്വഭാവം വസ്തുനിഷ്ഠമായ ഡയഗ്നോസ്റ്റിക്സിന്റെ വസ്തുനിഷ്ഠമായ രീതികളുടെ വികാസത്തെ സ്വാധീനിക്കുന്നു, ബൗദ്ധിക സവിശേഷതകളും സർഗ്ഗാത്മകതയും വെളിപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള പരമ്പരാഗത സൈക്കോമെട്രിക് രീതികളുടെ അവശിഷ്ടങ്ങൾ പെരുമാറ്റ സവിശേഷതകളുടെയും സ്വഭാവ സവിശേഷതകളുടെയും കാര്യത്തിൽ സാധുതയുള്ളതല്ല. ഈ മണിക്കൂറിലെ സിമ്മുമായുള്ള ലിങ്കിൽ, സൈക്കോമെട്രിക് ടെസ്റ്റുകളുടെ ഡയഗ്നോസ്റ്റിക് മെറ്റീരിയലിലെ വർദ്ധനവിന് വലിയ ബഹുമാനമുണ്ട്, ഇത് ഒരു പ്രത്യേക പ്രതിഭാധനനായ കുട്ടിയുടെ മാനസിക പ്രവർത്തനത്തിന്റെ വ്യക്തിത്വത്തെ വൈവിധ്യത്തിന്റെ ഒരു വിടവിൽ നിന്ന് വിവരിക്കാൻ ഉപയോഗിക്കാം. okremih zdіbnosti, വികൃതി, വൈകാരിക അവസ്ഥകൾ, പ്രത്യേകതകള്പ്രതിഭാധനരായ കുട്ടികളുടെ പ്രത്യേക മാനസിക വികാസത്തിന്റെ ചലനാത്മകതയെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനത്തിലും. കഴിവുള്ളവരുടെ ബൗദ്ധിക സ്വഭാവസവിശേഷതകളുടെ വികസനം വിശ്വസനീയമായി വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള യഥാർത്ഥ സാധ്യത ഉറപ്പാക്കുക മാത്രമാണ് വേണ്ടത്.

ലൈറ്റിംഗ് ഫൗണ്ടേഷനുകൾ, പ്രീ-സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ ഫൗണ്ടേഷനുകൾ, സ്കൂളുകൾ, കുട്ടികളുടെ വികസനത്തിനുള്ള കേന്ദ്രങ്ങൾ, ചില സ്ഥലങ്ങളിൽ കുട്ടികളുടെ സൃഷ്ടിപരമായ കഴിവുകളുടെ വികസനം, പിന്തുണ, വികസനം എന്നിവയ്ക്കായി ഏറ്റവും സൗഹാർദ്ദപരമായ മനസ്സുകൾ എന്നിവയിൽ കുട്ടിക്കാലത്ത് കഴിവുള്ള കുട്ടികളുമായി പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള സാങ്കേതികവിദ്യ.

സ്‌കൂളിലെ അധ്യാപകരും മനഃശാസ്ത്രജ്ഞരും ഉണർത്തുന്ന, പ്രതിഭാധനരായ കുട്ടികളുമായുള്ള മനഃശാസ്ത്രപരവും അധ്യാപനപരവുമായ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ പ്രത്യേകതകൾ, ഒരു നൂറ്റാണ്ടായി കുട്ടികളിലെ സ്കൂൾ ജീവിതത്തിന്റെ ശകലങ്ങൾ, പ്രതിഭാധനം പോലെയുള്ള മാനസികനിലയെ വ്യക്തമായി പ്രകടമാക്കുന്നത് ഞങ്ങൾ കണ്ടു. ഭ്രാന്തൻ, ഏറ്റവും സ്കൂൾ പ്രായം കുട്ടിയുടെ മാനസികാവസ്ഥയിൽ ആഴത്തിലുള്ള സംയോജന പ്രക്രിയകളുടെ രൂപീകരണത്തിന്റെ കാലഘട്ടമാണ് zdіbnosti രൂപീകരണവും കുട്ടിയുടെ പ്രത്യേകതയും. സംയോജനത്തിന്റെ വ്യാപ്തിയും വ്യാപ്തിയും അർത്ഥമാക്കുന്നത് മോൾഡിംഗിന്റെ പ്രത്യേകതകളെയും പ്രതിഭാസത്തിന്റെ പക്വതയെയും ആണ് - സമ്മാനം. ഈ പ്രക്രിയയുടെ നടപടിക്രമങ്ങൾ, യോഗ സാട്രിംക, റിഗ്രഷൻ എന്നിവ കഴിവുകളുടെ വികാസത്തിന്റെ ചലനാത്മകതയെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു.

ആഗോളതലത്തിൽ പ്രബുദ്ധരായ ഒരു സ്കൂളിന്റെ മനസ്സിൽ പ്രതിഭാധനരായ കുട്ടികളുമൊത്തുള്ള ജോലിയുടെ സവിശേഷതകളുടെ വിശകലനം അത്തരം രൂപങ്ങളും മാനസികവും പെഡഗോഗിക്കൽ പ്രവർത്തനങ്ങളും കാണാൻ ഞങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു:

1) കുട്ടിയുടെ കഴിവുകളുടെയും കഴിവുകളുടെയും പെഡഗോഗിക്കൽ, സൈക്കോളജിക്കൽ ഡയഗ്നോസ്റ്റിക്സ്;

2) ബാങ്ക് ഡാറ്റയുടെ സംഭരണം;

3) എടുത്ത വിവരങ്ങളുടെ വിശകലനം;

4) വിവിധ ബുദ്ധിമുട്ടുകളുള്ള കുട്ടികളിൽ സാധ്യമായ കുറ്റവാളികളുടെ പിന്തുണ, വികസനം, തിരുത്തൽ;

5) ഭാവി അസോസിയേഷനുകളുടെ ഓർഗനൈസേഷൻ, സൃഷ്ടിപരമായ കരകൗശല വിദഗ്ധർ.

സ്കൂളിലെ പ്രതിഭാധനരായ കുട്ടികളുമായുള്ള മൊത്തത്തിലുള്ള മനഃശാസ്ത്രപരവും അധ്യാപനപരവുമായ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ഇനിപ്പറയുന്നതുപോലുള്ള നിർദ്ദേശങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുന്നു:

1) മതിയായ പരിശീലനത്തിന്റെ ഓർഗനൈസേഷൻ;

2) ലൈറ്റിംഗ് പ്രക്രിയയിൽ പങ്കെടുക്കുന്നവർക്കായി വ്യക്തിഗതവും ഗ്രൂപ്പ് കൺസൾട്ടേഷനും;

3) നൂതന ജോലിയുടെ വിപുലീകരണ രൂപങ്ങളിലൂടെ അവരുടെ കഴിവുകളും പ്രത്യേക ആവശ്യങ്ങളും തിരിച്ചറിയാൻ സ്കൂൾ കുട്ടികളെ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു.

ഈ ശ്രമങ്ങൾക്കിടയിൽ, അവർ നേരിട്ട് ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ടവരാണ്, കൂടാതെ കഴിവുള്ള കുട്ടികളെ വേണ്ടത്ര പരിശീലിപ്പിക്കാനുള്ള തീരുമാനം ആവശ്യമാണ്, ജി.എസ്. സെമിനിവ്.

Pіd മണിക്കൂർ rozrobki zmіstu പ്രാരംഭ പ്രോഗ്രാംഅത്തരം പണ്ഡിതന്മാർക്ക് ചില തന്ത്രപരമായ സ്ഥാനങ്ങൾ സ്ഥാപിച്ചിട്ടുണ്ട്. ചില തന്ത്രങ്ങൾ പ്രാരംഭ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ പ്രാഥമിക സവിശേഷതകൾ മാറ്റുന്നതിനെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്, മറ്റുള്ളവ പ്രകാശത്തിന്റെ അടിസ്ഥാന സ്വഭാവസവിശേഷതകളുടെ തിരുത്തലിനെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്.

Kіlkіsnіkh strategіy dvі: tse priskornnya іntensifіkatsіya. പ്രാരംഭ മെറ്റീരിയലിന്റെ വികസനത്തിന്റെ വളർച്ചാ നിരക്കിന്റെ കൈമാറ്റം വേഗത്തിലാക്കുന്നതിനുള്ള തന്ത്രം. "ബൗദ്ധികവും സർഗ്ഗാത്മകവുമായ വികാസത്തിൽ മനോഹരമായി അടയാളപ്പെടുത്തുന്ന തന്റെ വൈദഗ്ധ്യത്തിന്റെ വേഗത ഒപ്റ്റിമൈസ് ചെയ്യാൻ പ്രതിഭാധനനായ കുട്ടിയെ വേഗത്തിൽ അനുവദിക്കുന്നവരെ" കുറിച്ച് സംസാരിക്കാൻ അധ്യാപകർ നടത്തുന്ന ഫോളോ-അപ്പ്. അത്തരം ഒരു ത്വരിതഗതിയിലുള്ള ത്രപ്ല്യയുത്സ്യ നെഗറ്റീവ് പരിണതഫലങ്ങൾ അപൂർവ്വമായി: അവർ ഒക്രെംі സാഹചര്യം മാറുന്നു, മായ സ്കൂൾകുട്ടിയുടെ ഫിസിക്കൽ സ്കൂളിന് അനുകൂലമല്ലെങ്കിൽ.

ഈ സംഘടനാ രൂപങ്ങളിൽ വേഗത്തിൽ നടപ്പിലാക്കൽ:

1) സ്കൂളിന് മുമ്പുള്ള ആദ്യകാല പ്രവേശനം;

2) വേഗത്തിലാക്കി, പരമ്പരാഗത സംവിധാനത്തിന് തുല്യമാണ്, ആ മണിക്കൂറിൽ തന്നെ മുഴുവൻ ക്ലാസും പ്രാരംഭ മെറ്റീരിയൽ കടന്നുപോകുന്ന വേഗത;

3) കഴിവുള്ള കുട്ടിയെ ക്ലാസിലൂടെ "ചാടി";

4) സമൂലമായി ത്വരിതപ്പെടുത്തി (യൂണിവേഴ്സിറ്റി പ്രോഗ്രാമിൽ സ്വതന്ത്രമായി ഏർപ്പെടാനുള്ള കഴിവ്);

5) VZ ലേക്കുള്ള ആദ്യകാല പ്രവേശനം.

തീവ്രതയുടെ തന്ത്രം വികസനത്തിന്റെ വേഗതയെ മാറ്റില്ല, പക്ഷേ പ്രോഗ്രാമിന്റെ പ്രതിബദ്ധത വർദ്ധിപ്പിക്കുകയും പരിശീലനത്തിന്റെ ഗുണനിലവാരം വർദ്ധിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. പ്രായോഗിക റോബോട്ടിക് സ്കൂളുകളും നിർദ്ദിഷ്ട വിഷയങ്ങളിൽ വിപുലീകരിച്ച സംഭവവികാസങ്ങളുള്ള ക്ലാസുകളും തീവ്രത തീവ്രമായി ഏറ്റെടുക്കുന്നു.

Yakіsnі strategії zmіni zmіstu osvіti pov'yazanі іz іz vіdnannya നവ്ഛന്ыഎ സുഛസ്ന്ыഹ് രജ്വിവയുഛ്യ്ഹ് പ്രോഗ്രാം tі വിദ്യകൾ പ്രതിഭാധനരായ കുട്ടികൾക്കുള്ള സ്റ്റാൻഡേർഡ്. വരുന്നവരുടെ എല്ലാ സമ്പത്തും "സമ്പന്നർ" എന്ന് വിളിക്കപ്പെടുന്നു. ഈ നിബന്ധനകൾക്ക് കീഴിൽ, അവ മനസ്സിലാക്കുന്നു, പ്രത്യേകിച്ച്, ചുവടെയുള്ള വിവരണങ്ങൾ വരുന്നു.

പരിശീലനത്തിന്റെ വ്യക്തിഗതമാക്കൽ. പ്രതിഭാധനർക്കുള്ള yakіsnoї zmeni zmіstu osvіtnіh പ്രോഗ്രാമുകളുടെ പ്രധാന വ്യതിയാനങ്ങളിൽ ഒന്ന്. നമ്മുടെ മനസ്സിൽ പ്രധാന കാര്യം ഇൻസ്റ്റാൾ മോഡൽ പിന്നിൽ ശക്തി ചുമതല പിന്നിൽ നിന്ന് പ്രത്യേക സവിശേഷതകൾ സൃഷ്ടി, പ്രതിഭാധനരായ കുട്ടികളുടെ പ്രത്യേക പ്രത്യേക സവിശേഷതകൾ വികസനം ഒരു പുതിയ പ്രകടനമാണ് മനസ്സിന്റെ സുരക്ഷ.

നൗചന്യ മിസ്ലെന്നയ. പ്രതിഭാധനരായ കുട്ടികളുടെ ബൗദ്ധിക സൃഷ്ടിപരമായ കഴിവുകളുടെ ലക്ഷ്യബോധമുള്ള വികസനത്തിനായി സെയ് നേരിട്ട് പ്രവർത്തിക്കുന്നു. മനസ്സിന്റെ വികാസത്തെ പ്രാഥമിക വിഷയങ്ങളുടെ ഒരു സ്വതന്ത്ര വിഷയമായി എടുക്കുക അസാധ്യമാണ്. ബുദ്ധി - സുഖപ്പെടുത്താൻ കഴിയുന്നവ, വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനവും ശരീരത്തിന്റെ പക്വതയുടെ സ്വാഭാവിക ഫലവുമായവ. എന്നിരുന്നാലും, പല അദ്ധ്യാപകരും-പുതുമക്കാർ സവിശേഷമായ, "സർഗ്ഗാത്മകതയുടെ ഉദ്ദേശ്യപൂർണമായ വികസനം, ശ്രദ്ധാകേന്ദ്രത്തിന്റെ സാങ്കേതികവിദ്യയും സാങ്കേതികവിദ്യയും കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കൽ, ഫലപ്രദമായ വിദ്യാഭ്യാസ ഗവേഷണ പ്രക്രിയകൾ" എന്നിവയോട് പ്രത്യേക ബഹുമാനം നൽകുന്നു.

Doslidnitske navchannya. ഈ സമീപനത്തിന്റെ പ്രധാന സവിശേഷത വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ സജീവമാക്കൽ, അതിന് ദീർഘവും സർഗ്ഗാത്മകവുമായ സ്വഭാവം നൽകുന്നു, ഈ രീതിയിൽ, വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിൽ സംരംഭങ്ങൾ കൈമാറുന്നു. കുട്ടികളുടെ സ്വയം പിന്തുണയ്ക്കുന്ന സമ്പ്രദായം മനസ്സിന്റെ ചൈതന്യത്തിന്റെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട വികാസമായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു.

പ്രശ്നവൽക്കരണം (പ്രശ്ന പഠനം). കുട്ടികൾക്കുള്ള പ്രാഥമിക പ്രശ്‌നങ്ങൾ ഉന്നയിക്കുന്നതിനുള്ള ഓറിയന്റേഷന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ ഇത്തരത്തിലുള്ള മാറ്റം പ്രകാശിപ്പിക്കാവുന്നതാണ്. കുട്ടികൾക്ക് ആദ്യം പ്രശ്‌നങ്ങൾ തിരിച്ചറിയാനും മറ്റൊരു വിധത്തിൽ അവ മെച്ചപ്പെടുത്താനുമുള്ള വഴികൾ അറിയാനും അവയ്ക്ക് പരിഹാരം കണ്ടെത്താനും കഴിയുന്ന വിധത്തിലാണ് പ്രാഥമിക മെറ്റീരിയൽ മാസ്റ്റർ ചെയ്യുന്നത്. ഏത് വിദ്യാർത്ഥിക്ക് ധാരാളം പ്രശ്നങ്ങൾ പഠിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. പ്രശ്‌നവൽക്കരണത്തിനായുള്ള പ്രത്യേക രീതിയിലുള്ള സമീപനങ്ങൾ, "പഠിതാക്കൾ ഒരു പ്രശ്‌നം ഉന്നയിക്കുന്നതായി കാണുന്നു, സാധ്യമായ പരിഹാരങ്ങൾ പ്രചരിപ്പിക്കുന്നു, പുനഃപരിശോധനയുടെ ഫലങ്ങൾ വരെ vysnovidno പ്രവർത്തിക്കുന്നു, പുതിയ ഡാറ്റ വരെ zastosovuє vysnovki, zagalnennya കൊള്ളയടിക്കുന്നു."

സാമൂഹിക കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള പ്രോഗ്രാമുകളുടെ വികസനം. പലപ്പോഴും മനസ്സിന്റെ വികാസവുമായി സാമ്യമുള്ള ഒരു കുട്ടി, മാനസിക സാമൂഹിക വികാസത്തിൽ അവരെ നോക്കുന്നു. ഈ പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്നതിന്, വൈകാരിക മേഖലയുടെ വികസനം, ടീം തമ്മിലുള്ള വ്യക്തിഗത വ്യത്യാസങ്ങൾ തിരുത്തൽ, സ്വയം യാഥാർത്ഥ്യമാക്കൽ എന്നിവ ലക്ഷ്യമിട്ടുള്ള പ്രത്യേക ഇന്റഗ്രേഷൻ കോഴ്സുകളുടെ പ്രോഗ്രാമുകൾ സൃഷ്ടിക്കപ്പെടുന്നു. ഈ കോഴ്‌സുകളുടെ ചട്ടക്കൂടിനുള്ളിൽ, "പ്രത്യേക സവിശേഷതകളുടെ രൂപീകരണത്തിന്റെ ഏകീകൃതതയുടെ ഡയഗ്നോസ്റ്റിക്സ് നടത്താനും വ്യക്തിഗത സവിശേഷതകളുടെ ലക്ഷ്യ-ദിശയിലുള്ള തിരുത്തലിനായി മനസ്സുകൾ സൃഷ്ടിക്കാനും" സാധിക്കും.

ഈ രീതിയിൽ, സർഗ്ഗാത്മക വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ആന്തരിക സാധ്യതകൾ വെളിപ്പെടുത്തുന്നതിന്, സ്കൂൾ പ്രായത്തിലുള്ള പ്രതിഭാധനരായ കുട്ടികളുമായി വൈവിധ്യമാർന്ന മാനസികവും പെഡഗോഗിക്കൽ പ്രവർത്തനങ്ങളും വിജയിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. തിരഞ്ഞെടുപ്പുകൾ, ക്ലാസുകൾ, അടുത്ത വിഭാഗങ്ങളിലെ പങ്കാളിത്തം, ക്രിയേറ്റീവ് വർക്ക്ഷോപ്പുകൾ, സ്റ്റുഡിയോകൾ, പ്രശ്നങ്ങളുടെ സ്വതന്ത്ര പഠനത്തിലേക്ക് അവരെ എത്തിക്കുക; ആശയത്തിന്റെ വികസനത്തിനായുള്ള ഒരു പ്രത്യേക സമീപനത്തിന്റെ പാഠങ്ങളിൽ വിജയിക്കുന്നതിനും, ഒരു പ്രായോഗിക ചുമതല കൈവരിക്കുന്നതിനുള്ള വിവിധ ഓപ്ഷനുകളുടെ പ്രശ്ന പഠനം, വിശകലനം, പ്രാധാന്യം എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനും വ്യവസ്ഥാപിതമായും ലക്ഷ്യബോധത്തോടെയും വെളിപ്പെടുത്തുക. മോഡ്, പൊതു chі dopovіdі, povіdomlennya іz zahistoy єї നിലപാടുകൾ. അത്തരമൊരു വിദ്യാഭ്യാസരീതി പ്രതിഭാധനരായ കുട്ടികളെ അനുവദിക്കുന്നു, ഒരു വയസ്സുള്ള കുട്ടികളുമായി ഒരേസമയം പഠിക്കുന്നത് തുടരുകയും സോഷ്യൽ സർക്കിളുകളിൽ ഉൾപ്പെടുത്തുന്നതിൽ പരാജയപ്പെടുകയും ചെയ്യുന്നു, ഒരേസമയം, അവരുടെ അറിവ് നശിപ്പിക്കാനും ഗാലറിയിൽ അവരുടെ വിഭവങ്ങൾ കാണിക്കാനും എന്ന മട്ടിൽ, അങ്ങനെ її സമ്മാനങ്ങൾ.

ഗ്രന്ഥസൂചിക അഭ്യർത്ഥന

നിക്കോളേവ I.I., റൊമാനോവ എ.എ. സ്കൂളിലെ പ്രതിഭാധനരായ കുട്ടികളുമൊത്തുള്ള ജോലിയുടെ സൈക്കോളജിക്കൽ, പെഡഗോഗിക്കൽ പ്രത്യേകതകൾ // ഇന്റർനാഷണൽ സ്റ്റുഡന്റ് സയന്റിഫിക് ബുള്ളറ്റിൻ. - 2016. - നമ്പർ 6.;
URL: http://eduherald.ru/ru/article/view?id=16722 (പ്രവേശന തീയതി: 03/05/2020). "അക്കാഡമി ഓഫ് നാച്ചുറൽ ഹിസ്റ്ററി" എന്ന ജേണലുകളിൽ കാണുന്ന ജേണലുകളെ ഞങ്ങൾ ബഹുമാനിക്കുന്നു.