സൈദ്ധാന്തിക നില ജീവനക്കാരൻ തന്റെ ജീവിതഗതിയിൽ പഠിച്ച ആശയങ്ങൾ, തത്ത്വങ്ങൾ, മാനദണ്ഡങ്ങൾ എന്നിവയെ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നു പ്രൊഫഷണൽ പ്രവർത്തനം... പോലീസ് ഉദ്യോഗസ്ഥരുടെ പ്രൊഫഷണൽ പ്രവർത്തനം പൊതുവായതും പൊതു സ്വഭാവമുള്ളതുമാണ്, അതിനാൽ പ്രൊഫഷണൽ ധാർമ്മിക ബോധത്തിന്റെ ഉള്ളടക്കം സമൂഹത്തിൽ നിലവിലുള്ള ധാർമ്മിക മൂല്യങ്ങളെയും പ്രത്യയശാസ്ത്ര ആശയങ്ങളെയും നിർണ്ണയിക്കുന്നു. ഏതൊരു സമൂഹത്തിലെയും നിയമ നിർവ്വഹണ ഏജൻസികൾ എല്ലായ്പ്പോഴും അധികാരത്തിന്റെ പ്രത്യയശാസ്ത്രത്തിന്റെ പ്രതിഫലനവും അധികാരത്തിന്റെ ഉപകരണവുമാണ്. ഡിറ്റക്ടീവ് നോവലുകളുടെ പ്രശസ്ത സ്രഷ്ടാവ് ഡാനിൽ കോറെറ്റ്സ്കി ഒരു അഭിമുഖത്തിൽ പറഞ്ഞതുപോലെ, പോലീസ് അവരുടെ കൈയിൽ പിടിച്ചിരിക്കുന്ന ഒരു വടിയാണ്, അത് എല്ലായ്പ്പോഴും ഉടമയുടെ ഇഷ്ടം നിറവേറ്റും. ഇക്കാര്യത്തിൽ, അധികാരികൾ നിശ്ചയിച്ച നടപടികളുടെ ആഭ്യന്തരകാര്യ സ്ഥാപനങ്ങളെ കുറ്റപ്പെടുത്തുന്നത് അസംബന്ധമാണെന്ന് തോന്നുന്നു. വെയ്മർ റിപ്പബ്ലിക്കിന്റെ കാലത്ത് മ്യൂണിച്ച് ക്രിമിനൽ പോലീസിന്റെ തലവനായിരുന്ന നാസികളുടെ പ്രകടനങ്ങൾ ചിതറിച്ച "പതിനേഴ് മൊമെന്റ്സ് ഓഫ് സ്പ്രിംഗ്" എന്ന ചിത്രത്തിലെ നായകനെ ഓർമിച്ചാൽ മതി, അവർ അധികാരത്തിൽ വന്നതിനുശേഷം തീക്ഷ്ണതയോടെ അവരെ സേവിക്കാൻ തുടങ്ങി, അവരുടെ രാഷ്ട്രീയ എതിരാളികളെ തകർത്തു.

നമ്മുടെ സമീപകാലത്തെ തിരിഞ്ഞുനോക്കുമ്പോൾ, 90 കളുടെ തുടക്കത്തിൽ, നമ്മുടെ രാജ്യത്ത് സാമൂഹികവും രാഷ്ട്രീയവുമായ വ്യവസ്ഥയിൽ ഒരു മാറ്റം സംഭവിച്ചപ്പോൾ, ആയിരക്കണക്കിന് സത്യസന്ധരായ ഉദ്യോഗസ്ഥർ പോലീസ് വകുപ്പിൽ തുടർന്നു, അധികാരികളുടെ ഉത്തരവുകൾ നടപ്പിലാക്കുകയും അവ നടപ്പാക്കുകയും ചെയ്തു, അവർ ഏതെങ്കിലും വിധത്തിൽ സ്വീകരിച്ചില്ലെങ്കിലും അല്ലെങ്കിൽ ഒട്ടും മനസ്സിലാകുന്നില്ല. 1917 ലെ വിപ്ലവത്തിന്റെ കാലഘട്ടത്തിൽ നിന്ന് ഈ സ്ഥിതി വ്യത്യസ്തമാണ്, ഒരു പുതിയ പ്രത്യയശാസ്ത്രത്തോടെ അടിസ്ഥാനപരമായി ഒരു പുതിയ രാഷ്ട്രം സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനായി പോലീസ് ഉൾപ്പെടെയുള്ള പഴയ ഭരണകൂടങ്ങൾ നിലത്തു നശിപ്പിക്കപ്പെട്ടു. എന്നിട്ടും, പുതിയ സർക്കാർ സഹായത്തിനായി പ്രൊഫഷണലുകളിലേക്ക് തിരിയാൻ നിർബന്ധിതരായി.

മേൽപ്പറഞ്ഞവയെ സംഗ്രഹിച്ചാൽ നമുക്ക് പറയാൻ കഴിയും: പ്രത്യയശാസ്ത്രങ്ങളും രാഷ്ട്രീയ ഭരണകൂടങ്ങളും വരുന്നു, പോകുന്നു, പക്ഷേ ഒരു സംസ്ഥാനവും നിയമവും അധികാരവും ഉള്ളിടത്തോളം കാലം നിയമ നിർവ്വഹണ ഏജൻസികൾ നിലനിൽക്കുകയും നിലനിൽക്കുകയും ചെയ്യും.

എന്നിരുന്നാലും, പോലീസ് ഉദ്യോഗസ്ഥർ ആത്മാവില്ലാത്ത റോബോട്ടുകളായിരിക്കണം, മറ്റൊരാളുടെ ഇഷ്ടത്തിന്റെ കണ്ടക്ടർമാർ ആയിരിക്കണമെന്ന് ഇതിനർത്ഥമില്ല. ചില പ്രത്യയശാസ്ത്ര സ്ഥിരതകളുണ്ട്, ഏത് ഭരണകൂടത്തിനും കീഴിലുള്ള നിയമ നിർവ്വഹണ ഏജൻസികളുടെ മാറ്റമില്ലാത്ത സ്ഥാനം. ആഭ്യന്തര ബന്ധങ്ങൾ നിയന്ത്രിക്കുന്ന ഒരു സ്ഥാപനമായ ആഭ്യന്തര കാര്യ ഡയറക്ടറേറ്റ് ആയതിനാൽ, ഞങ്ങളുടെ ജീവനക്കാരുടെ ഒരേയൊരു പ്രത്യയശാസ്ത്രം ക്രമത്തിന്റെ പ്രത്യയശാസ്ത്രമാണ്, ദേശീയ, മത, സാമൂഹിക ബന്ധങ്ങൾ കണക്കിലെടുക്കാതെ സമൂഹത്തിലെ എല്ലാ അംഗങ്ങൾക്കും സുരക്ഷ ഉറപ്പാക്കുമെന്ന് ഉറപ്പാക്കുന്നു. സമൂഹത്തിൽ, വ്യത്യസ്ത രാഷ്ട്രീയ പാർട്ടികൾ, കുറ്റസമ്മതങ്ങൾ, ക്ലാസുകൾ എന്നിവയ്ക്കിടയിൽ ഒരു വൈരുദ്ധ്യമുണ്ടാകാം, എന്നാൽ ഒരു പോലീസ് ഉദ്യോഗസ്ഥൻ, ഒന്നോ അതിലധികമോ പാർട്ടികളുടെ കൃത്യത കണ്ടെത്തുന്നതിൽ ഇടപെടാതെ, അക്രമം തടയുകയും പോരാട്ടത്തിൽ പങ്കെടുക്കുന്നവരുടെയും അവരുടെ ചുറ്റുമുള്ളവരുടെയും സുരക്ഷ ഉറപ്പാക്കുകയും വേണം.

ക്രമത്തിന്റെ മൂല്യത്തിന് പുറമേ, ജീവനക്കാരുടെ പ്രത്യയശാസ്ത്രത്തിന്റെ മറ്റൊരു ഘടകം വാക്കിന്റെ യഥാർത്ഥ അർത്ഥത്തിൽ ദേശസ്\u200cനേഹമാണ്. ഫ്രഞ്ച് ഭാഷയിൽ “ദേശസ്നേഹി” എന്നാൽ “പൗരൻ”, അതായത് മുഴുവൻ അവകാശങ്ങളും കടമകളും ഉള്ള സംസ്ഥാനവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ഒരു വ്യക്തി. ഒരു യഥാർത്ഥ രാജ്യസ്നേഹി പൂർണ്ണമായും ഭരണകൂടത്തിന്റെ താൽപ്പര്യങ്ങൾക്കനുസൃതമായി ജീവിക്കുകയും അവസാനം വരെ അവരെ പ്രതിരോധിക്കാൻ തയ്യാറാകുകയും ചെയ്യുന്നു. പോലീസ് ഉദ്യോഗസ്ഥൻ, അവർ നേരത്തെ പറഞ്ഞതുപോലെ, “സ്റ്റേറ്റ് സർവീസിൽ” ഉള്ളയാളാണ്, മാത്രമല്ല അദ്ദേഹത്തിന്റെ താൽപ്പര്യങ്ങൾക്കനുസൃതമായി പ്രവർത്തിക്കുകയും തന്റെ രാജ്യത്തിന്റെ ദേശസ്നേഹിയാകുകയും വേണം.

അവസാനമായി, നീതിക്കുവേണ്ടിയുള്ള പരിശ്രമം, സമൂഹത്തിൽ നടക്കുന്ന എല്ലാറ്റിന്റെയും നിയമാനുസൃതതയായി മനസിലാക്കപ്പെടുന്നു, ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട പ്രത്യയശാസ്ത്ര സ്ഥിരതയായി നാമകരണം ചെയ്യപ്പെടണം. സാമൂഹ്യ-രാഷ്ട്രീയ, നിയമപരമായ സ്വഭാവമുള്ള അംഗീകൃത “സാർവത്രിക” മൂല്യങ്ങളിലൊന്നാണ് നീതി എന്ന് അറിയാം. നല്ലതും തിന്മയും ചെയ്യുന്നതിന് തുല്യവും ആനുപാതികവുമായ ശിക്ഷയായിട്ടാണ് നീതിയെ സാധാരണയായി കാണുന്നത്. ഈ ആശയം പ്രകൃതിയിൽ നിലനിൽക്കുന്ന ഐക്യത്തിന്റെ തത്വത്തിൽ നിന്നാണ്. നീതി എന്ന ആശയം അവയ്ക്കിടയിലുള്ള നന്മയുടെയും തിന്മയുടെയും വിതരണത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ നിരവധി പ്രതിഭാസങ്ങളുടെ അനുപാതത്തെ ചിത്രീകരിക്കുന്നു. സമൂഹത്തിലെ ജീവിതത്തിൽ വ്യക്തികളുടെ (ക്ലാസുകൾ) പങ്കും അവരുടെ സാമൂഹിക നിലയും, പ്രവർത്തനവും പ്രതികാരവും (കുറ്റകൃത്യവും ശിക്ഷയും), മനുഷ്യന്റെ അന്തസ്സും പ്രതിഫലവും തമ്മിലുള്ള ബന്ധം നീതിയിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു. ഈ അനുസരണത്തിന്റെ ലംഘനം അനീതിയുടെ പ്രകടനമായിട്ടാണ് കാണപ്പെടുന്നത്.

സാധാരണയായി, ആളുകൾ എല്ലാ സാഹചര്യങ്ങളിലും “ന്യായമായ - അന്യായമായ” വിലയിരുത്തൽ പ്രയോഗിക്കാൻ പ്രവണത കാണിക്കുന്നു. പ്രത്യേകിച്ചും, നിയമ നിർവ്വഹണ ഏജൻസികളുടെ പ്രവർത്തനത്തിൽ, സാധാരണ പൗരന്മാർക്ക് ഞങ്ങളുടെ ജീവനക്കാരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ അന്യായമാണെന്ന് തോന്നുമ്പോൾ, അവർ ഏർപ്പെടുത്തിയ ഉപരോധങ്ങൾ വളരെ ക്രൂരമാണ്.

വാസ്തവത്തിൽ, നീതി എന്നത് ഒരു ചരിത്രപരമായ സ്വഭാവമുള്ള ഒരു മൾട്ടി ലെവൽ പ്രതിഭാസമാണ്. ഒരു യുഗത്തിൽ ന്യായമായി കണക്കാക്കിയത് മറ്റൊരു യുഗത്തിൽ അന്യായമായിരിക്കും.

തുടക്കത്തിൽ, പ്രതികാരം നീതിയുടെ പ്രധാന പ്രകടനമായി കണക്കാക്കപ്പെട്ടിരുന്നു. തത്ത്വത്തിൽ, ഇപ്പോൾ പോലും പലരും വൈകാരിക തലത്തിൽ മാത്രം ന്യായവാദം ചെയ്ത് നിയമ നിർവഹണ ഏജൻസികളെ “പ്രോംപ്റ്റ്” ചെയ്യാൻ തയ്യാറാണ്: അവർ പറയുന്നു, അവർ കിഴക്കൻ രാജ്യങ്ങളിലെന്നപോലെ കള്ളന്മാരുമായി പ്രവർത്തിക്കണം, മോഷ്ടിച്ചാൽ കൈകൾ മുറിക്കുക. എന്നിരുന്നാലും, ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, ചെയ്തതിന്റെ പ്രതിഫലത്തിന്റെ ആനുപാതികതയുടെ തത്വം പൂർണ്ണമായി നിരീക്ഷിക്കപ്പെടുന്നില്ല, കാരണം ഒരു അനുമതി ചുമത്തുമ്പോൾ ആത്മനിഷ്ഠമായ മാനദണ്ഡങ്ങളാൽ നയിക്കാനാവില്ല. അതിനാൽ, നിയമപാലകർക്ക് പ്രാഥമികമായി നിയമപരമായ നീതി നടപ്പാക്കാൻ കഴിയും. ഇതിനർത്ഥം എല്ലാ പൗരന്മാർക്കും തുല്യമായ പ്രവൃത്തികൾക്ക് തുല്യമായ പ്രതികാരം, അതായത്, നിയമത്തിന് മുന്നിൽ എല്ലാവർക്കും തുല്യത. ഓരോരുത്തർക്കും തനിക്കുള്ള അവകാശം നിയമപ്രകാരം ലഭിക്കണം.

ക്രമം, നീതി, ഭരണകൂടത്തിന്റെ താൽപ്പര്യങ്ങളോടുള്ള വിശ്വസ്തത എന്നിവ സ്ഥാപിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം പോലീസ് ഉദ്യോഗസ്ഥരുടെ പ്രൊഫഷണൽ, ധാർമ്മിക ബോധത്തിന്റെ പ്രത്യയശാസ്ത്രപരമായ അടിത്തറയാണ്. യുക്തിയുടെ സഹായത്തോടെ ഈ ആശയങ്ങൾ വിശദീകരിക്കുകയും മനസ്സിലാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. പക്ഷേ, അവരുടെ യുക്തിസഹമായ ധാരണ അവർക്ക് പര്യാപ്തമല്ല, അവർ പറയുന്നത് പോലെ, ജീവനക്കാരന്റെ “മാംസത്തിലും രക്തത്തിലും” പ്രവേശിക്കാനും അവന്റെ ആന്തരിക ബോധ്യങ്ങളാകാനും. പ്രൊഫഷണൽ, ധാർമ്മിക ബോധത്തിന്റെ രണ്ടാം തലത്തിന്റെ നിലനിൽപ്പ് ആവശ്യമാണ് - ദൈനംദിന മന psych ശാസ്ത്രപരമായ ഒന്ന്.

ബോധത്തിൽ സംഭവിക്കുന്ന ആശയം വൈകാരികമായി അംഗീകരിക്കുകയും സ്ഥിരീകരിക്കുകയും വേണം. ന്യായമായ വാദങ്ങളേക്കാൾ ആഴത്തിൽ വികാരങ്ങൾ ഒരു വ്യക്തിയെ ബാധിക്കുന്നു. ജീവനക്കാരുമായുള്ള വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ formal പചാരികതയുടെ അപകടം ഇവിടെയാണ്, ശരിയാകുമ്പോൾ “മനോഹരമായ” വാക്കുകൾ തികച്ചും വിപരീത ഫലമുണ്ടാക്കും. എന്താണ് സേവിക്കേണ്ടതെന്ന് തിരഞ്ഞെടുക്കുമ്പോൾ, ഒരു വ്യക്തി “ഹൃദയത്തോടെ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു”, എന്നാൽ തലകൊണ്ട്, മനസ്സോടെ, അവൻ സ്ഥിരീകരിക്കുകയും സമ്മതിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ഭൗതിക ക്ഷേമം, ആരോഗ്യം, ജീവിതം എന്നിവ അപകടത്തിലാകുമ്പോൾ നിയമ നിർവ്വഹണ ഏജൻസികളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ പലപ്പോഴും അങ്ങേയറ്റത്തെ സാഹചര്യങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. യുക്തിസഹമായ വീക്ഷണകോണിൽ നിന്ന്, സേവനത്തിന്റെ നിയമങ്ങളും താൽപ്പര്യങ്ങളും കൃത്യമായി നടപ്പാക്കേണ്ടതിന്റെ ആവശ്യകതയെ ന്യായീകരിക്കാൻ എല്ലായ്പ്പോഴും സാധ്യമല്ല. തീർച്ചയായും ഭൂരിഭാഗം ജോലിക്കാരും, ജോലിയിൽ സ്വയം അർപ്പിതരായവരും, മറ്റുള്ളവരിൽ നിന്ന് ചോദ്യങ്ങളും നിന്ദകളും പോലും കേട്ടിട്ടുണ്ട്: നിങ്ങൾക്ക് ഇത് എന്തിന് ആവശ്യമാണ്? അത്തരം, വ്യക്തമായും, ചെറിയ പണത്തിനുമായി നിങ്ങൾ എന്തിനാണ് നിങ്ങളുടെ ഞരമ്പുകളെയും ആരോഗ്യത്തെയും നശിപ്പിക്കുന്നത്? കൂടുതൽ ഗുരുതരമായ കേസുകളുണ്ട്. ഉദാഹരണത്തിന്, ദുഡയേവിന്റെ ചെച്\u200cനിയയിൽ ചെചെൻ മിലിറ്റിയാമെൻ ഉണ്ടായിരുന്നത്, മരണവേദനയെത്തുടർന്ന്, കൊള്ളക്കാരായ അധികാരികളെ സേവിക്കാൻ വിസമ്മതിക്കുകയും, സത്യപ്രതിജ്ഞയോട് വിശ്വസ്തത പുലർത്തുകയും ഫെഡറൽ അധികാരികളുടെ പക്ഷത്ത് പ്രവർത്തിക്കുകയും ചെയ്തത് എന്തുകൊണ്ടാണ്? അല്ലെങ്കിൽ വൈകുന്നേരം നിരായുധനായി നാട്ടിലേക്ക് മടങ്ങുകയായിരുന്ന മേജർ കെ. എതിർക്കുന്ന പെൺകുട്ടിയെ കാറിലേക്ക് വലിച്ചിഴയ്ക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്ന അവിശ്വാസികളായ ചെറുപ്പക്കാരുമായി വഴക്കുണ്ടാക്കാൻ കാരണമായത് എന്താണ്? വികാരങ്ങളും വികാരങ്ങളും ഉണ്ട്, അതില്ലാതെ ഒരു പ്രൊഫഷണൽ, ധാർമ്മിക ബോധം സങ്കൽപ്പിക്കാൻ കഴിയില്ല.

ബോധത്തിന്റെ വൈകാരികവും മാനസികവുമായ തലത്തിൽ സാധാരണയായി ശപഥത്തോടുള്ള വിശ്വസ്തത, മന ci സാക്ഷി, പ്രൊഫഷണൽ കടമ, ജീവനക്കാരന്റെ പ്രൊഫഷണൽ ബഹുമാനം എന്നിവ ഉൾപ്പെടുന്നു. ഒരു വ്യക്തിയുടെയും പൗരന്റെയും വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ പ്രിസത്തിലൂടെ മാത്രമേ ഈ നില കാണാൻ കഴിയൂ. റിക്രൂട്ട് ചെയ്യുന്ന എടി\u200cഎസ് യൂണിറ്റുകളുടെ ചുമതല കൃത്യമായി മാനുഷിക പദങ്ങളിൽ ഉയർന്ന ധാർമ്മിക ഗുണങ്ങളുള്ള സ്ഥാനാർത്ഥികളെ തെരഞ്ഞെടുക്കുക എന്നതാണ്. ഒരു വ്യക്തി ധാർമ്മികനാണോ അല്ലയോ എന്ന് വിശ്വസനീയമായി നിർണ്ണയിക്കാൻ കഴിയുന്ന പരിശോധനകളില്ലാത്തതിനാൽ ഇത് ചെയ്യുന്നത് വളരെ ബുദ്ധിമുട്ടാണ്. ഈ ഗുണങ്ങൾ മൈക്രോഗ്രൂപ്പുകളുടെ തലത്തിലാണ് പ്രകടമാകുന്നത്: കുടുംബം, തൊഴിൽ അല്ലെങ്കിൽ വിദ്യാഭ്യാസ കൂട്ടായതിനാൽ, ആഭ്യന്തരകാര്യ വകുപ്പിലെ സ്ഥാനാർത്ഥിക്ക് അവന്റെ ജോലി അല്ലെങ്കിൽ സേവന സ്ഥലത്ത് നൽകുന്ന ഫീഡ്\u200cബാക്കും ശുപാർശകളും പരിഗണിക്കുന്നത് ഉചിതമാണെന്ന് തോന്നുന്നു. ലഭിച്ച കേസിലെ മന ci സാക്ഷിത്വവും ഉത്സാഹവും, ബന്ധുക്കൾ, സുഹൃത്തുക്കൾ, സഹപ്രവർത്തകർ എന്നിവരുമായി പ്രതികരിക്കുന്നതും മറ്റുള്ളവരുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് മര്യാദയും മര്യാദയും ആണ് പ്രൊഫഷണൽ-ധാർമ്മിക അവബോധം സൃഷ്ടിക്കുന്ന അടിസ്ഥാന ഗുണങ്ങൾ. എന്നിരുന്നാലും, എല്ലാവരും ലളിതമല്ല നല്ല മനുഷ്യൻഈ ഗുണങ്ങളുടെ ആകെത്തുക കൈവരിക്കുന്നത് ഒരു നല്ല പോലീസ് ഉദ്യോഗസ്ഥനാകും. ധാർമ്മികതയുടെ പ്രൊഫഷണൽ സവിശേഷതയുണ്ട്.

2. പോലീസ് ഉദ്യോഗസ്ഥരുടെ പ്രൊഫഷണൽ കടമയും ബഹുമാനവും, അവരുടെ പ്രൊഫഷണൽ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ധാർമ്മിക മൂല്യവും പോലീസ് സേവനത്തിന്റെ പ്രത്യേകത, ഞങ്ങളുടെ ജീവനക്കാരൻ ധാർമ്മിക മൂല്യങ്ങളെ സംരക്ഷിക്കുന്നു എന്നതാണ്, അതിനാൽ ഇക്കാര്യത്തിൽ ഒരു പ്രത്യേക അക്കൗണ്ട് അദ്ദേഹത്തിന് സമർപ്പിക്കുന്നു. ഏതൊരു തൊഴിലിലും, ഒരു വ്യക്തിക്ക് ചില official ദ്യോഗിക ചുമതലകൾ ഉണ്ട്, അയാൾക്ക് മുകളിൽ നിന്ന് മേൽനോട്ടം വഹിക്കുന്നു, പ്രകടനത്തിന്റെ ഗുണനിലവാരത്തെ ആശ്രയിച്ച്, അവനെ പോസിറ്റീവ് അല്ലെങ്കിൽ നെഗറ്റീവ് ആയി വിലയിരുത്തുന്നു. വിവിധ സേവനങ്ങളാൽ നിയന്ത്രിക്കപ്പെടുന്ന ഉത്തരവാദിത്തങ്ങളുടെ ഒരു ലിസ്റ്റും ഞങ്ങളുടെ സേവനത്തിലുണ്ട്. എന്നാൽ യഥാർത്ഥ യാഥാർത്ഥ്യത്തെ തളർത്താനും നിയമങ്ങളും മാനദണ്ഡങ്ങളും നൽകാനും കഴിയില്ല. റഷ്യൻ തത്ത്വചിന്തകനും നിയമ പണ്ഡിതനുമായ ഇവാൻ ഇല്ലിൻ എഴുതിയതുപോലെ, നിയമം “വലിയ സെല്ലുകളുള്ള ഒരു ശൃംഖലയാണ്”, മാനദണ്ഡത്തിന്റെ വീക്ഷണകോണിൽ നിന്ന്, ഒരു വ്യക്തി ഒരു പ്രവൃത്തി ചെയ്യാൻ ബാധ്യസ്ഥനല്ലാത്ത സാഹചര്യങ്ങളുണ്ട്. എന്നാൽ നിയമത്തിന്റെ ലക്ഷ്യം, നിയമപരമായ മാനദണ്ഡത്താൽ പരിരക്ഷിക്കപ്പെടുന്ന ധാർമ്മിക മൂല്യങ്ങൾ നടപ്പിലാക്കുന്നതിന് ഈ നിയമം ആവശ്യമാണ്. നിയമത്തിന്റെ ലക്ഷ്യം നേടുന്നതിന് ഒരു വ്യക്തി എന്തുചെയ്യണമെന്ന് നിയമം നിർണ്ണയിക്കുന്നു, എന്നാൽ ഈ ലക്ഷ്യത്തിന്റെ പേരിൽ എല്ലായ്പ്പോഴും പ്രവർത്തിക്കാൻ അവനെ നിർബന്ധിക്കാൻ നിയമം ശക്തിയില്ലാത്തതാണ്. മാനദണ്ഡം ലംഘിച്ചതിന്, ഒരു അനുമതി നൽകിയിട്ടുണ്ട്, എന്നാൽ ഒരു ജീവനക്കാരന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നിയന്ത്രിക്കാൻ കഴിയാത്ത സാഹചര്യങ്ങളിൽ എന്തുചെയ്യണം? ഒരാൾക്ക് കൈക്കൂലി വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്ന ഒരു പോലീസുകാരനെ സങ്കൽപ്പിക്കുക. അവനെ തെറ്റ് ചെയ്യുന്നതിൽ നിന്ന് തടയാൻ എന്ത് കഴിയും? അല്ലെങ്കിൽ പൗരന്മാരെ രക്ഷിക്കാൻ ഒരു പോലീസ് ഉദ്യോഗസ്ഥൻ നിസ്വാർത്ഥമായി ജീവൻ പണയപ്പെടുത്തുന്ന സാഹചര്യം, ഈ നിയമത്തിന്റെ കത്ത് അദ്ദേഹത്തിന് ആവശ്യമില്ലെങ്കിലും ആവശ്യപ്പെടാൻ കഴിയില്ല.

Official ദ്യോഗിക ചുമതലകൾ നിർവഹിക്കുന്നതിൽ വീരകൃത്യം ചെയ്യുന്ന ഒരു പോലീസ് ഉദ്യോഗസ്ഥനെക്കുറിച്ചാണ് സാധാരണയായി പറയുന്നത്: അവസാനം വരെ അദ്ദേഹം തന്റെ കടമ നിറവേറ്റി.

പ്രൊഫഷണൽ, ധാർമ്മിക ബോധത്തിന്റെ പ്രതിഭാസത്തെ വിശദീകരിക്കുന്ന പ്രധാന ആശയങ്ങളിലൊന്നാണ് കടം. ഡ്യൂട്ടി ഡ്യൂട്ടിയിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമാണ്. ഒരു നിർദ്ദിഷ്ട സാഹചര്യത്തിൽ ഒരു വ്യക്തിയെ നിർദ്ദിഷ്ട പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടത്താൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്ന കൂടുതൽ formal പചാരിക ആശയമാണ് ബാധ്യത, ഏത് ശിക്ഷയാണ് നൽകുന്നതിൽ പരാജയപ്പെടുന്നത്. ഉദാഹരണത്തിന്, ക്രിമിനൽ പിന്നാക്കം നിൽക്കുന്ന എല്ലാ കുടുംബങ്ങളെയും അവന്റെ പ്രദേശത്ത് താമസിക്കുന്ന പൗരന്മാരെയും അറിയാൻ ഒരു പ്രാദേശിക പോലീസ് ഉദ്യോഗസ്ഥൻ ബാധ്യസ്ഥനാണ്. കുറ്റകൃത്യങ്ങൾ തടയുന്നതിന് കൃത്യസമയത്ത് പ്രതിരോധ നടപടികൾ സ്വീകരിച്ചില്ലെങ്കിൽ അദ്ദേഹത്തിന് സേവനത്തിൽ ഉത്തരവാദിത്തമുണ്ടാകും. അല്ലെങ്കിൽ പൗരന്മാരിൽ നിന്നുള്ള എല്ലാ പരാതികളും അഭ്യർത്ഥനകളും അംഗീകരിക്കുകയും പ്രതികരിക്കുകയും ചെയ്യേണ്ടത് അദ്ദേഹത്തിന്റെ ഉത്തരവാദിത്തമാണ്. എന്നാൽ എല്ലാ പ്രാദേശിക പൗരന്മാരെയും തുല്യമായി പരിഗണിക്കുന്നില്ല. ഒരാൾക്ക് ജനസംഖ്യയുടെ ആദരവും സ്നേഹവും ആസ്വദിക്കാൻ കഴിയും, മറ്റൊരാൾക്ക് തന്റെ ചുമതലകൾ formal ദ്യോഗികമായി നിറവേറ്റാൻ മാത്രമേ കഴിയൂ. വിരമിക്കുന്നതിനുമുമ്പ് തന്റെ സേവനത്തിന്റെ അവസാന ദിവസം, ട്രെയിനിൽ തിരിച്ചറിഞ്ഞ അപകടകാരിയായ ഒരു കുറ്റവാളിയെ തടവിലാക്കാൻ ശ്രമിക്കുകയും നിരായുധനായി വീരമൃത്യു വരിക്കുകയും ചെയ്യുന്ന ഒരു ലെഫ്റ്റനന്റ് ആണ് ആദ്യത്തെ പ്രഥമ ഉദ്യോഗസ്ഥന്റെ ഉദാഹരണം. മറ്റൊരാൾ, മറ്റൊരാളുടെ അയൽ\u200cപ്രദേശത്തിലൂടെ നടക്കുമ്പോൾ, കൊള്ളക്കാരന്റെ ഹാൻഡ്\u200cബാഗ് തട്ടിയെടുത്ത ഒരു സ്ത്രീയെ സഹായിക്കാൻ വിസമ്മതിക്കുന്നു, പോലീസ് യൂണിഫോം കണ്ട ശേഷം അവൾ സഹായത്തിനായി തിരിഞ്ഞു.

കടമ ഒരു കടമയാണ്, വൈകാരികവും മന psych ശാസ്ത്രപരവുമായ തലത്തിൽ ആഴത്തിൽ സ്വാംശീകരിക്കുകയും അംഗീകരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു, ഇത് ഒരു നിയമപരമായ മാനദണ്ഡം എല്ലാ വിലയിലും നിറവേറ്റാനുള്ള ആഗ്രഹമാണ്, മറിച്ച് നിയമത്തിന്റെ ലക്ഷ്യം നിറവേറ്റുക - പൊതുനീതി, പൊതു സുരക്ഷ.

നമ്മിൽ ആരുടെയെങ്കിലും ജീവിതത്തിൽ കടമുണ്ട്. നാം ജനിക്കുമ്പോൾ, നമ്മുടെ മാതാപിതാക്കളുടെയും പ്രിയപ്പെട്ടവരുടെയും നമ്മുടെ രാജ്യത്തിന്റെയും സംസ്ഥാനത്തിന്റെയും പരിപാലനത്താൽ ചുറ്റപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. നാം വളരുമ്പോൾ, അവരും നമ്മുടെ പരിചരണവും പിന്തുണയും ആവശ്യമാണെന്ന് ഞങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കുന്നു. ആളുകൾ പരസ്പരം ശ്രദ്ധിക്കുന്നു, കാരണം അവർ തങ്ങളെത്തന്നെ ചില മൂല്യങ്ങളായി അറിയുന്നു: കുടുംബം, ആളുകൾ, സമൂഹം. നിങ്ങൾക്ക് ഒരു വ്യക്തിക്ക് കുറഞ്ഞത് ബാധ്യതകൾ ചുമത്താം (ജീവനാംശം നൽകുക, സൈനിക സേവനം വഹിക്കുക), എന്നാൽ ആരും അവനെ വാത്സല്യവും സ്നേഹവുമുള്ള മാതാപിതാക്കളാകാനോ മാതൃരാജ്യത്തിനായി വീരോചിതമായി മരിക്കാനോ നിർബന്ധിക്കുകയില്ല. മൊത്തത്തിൽ ജീവിക്കാനുള്ള ആഴത്തിലുള്ള വ്യക്തിപരമായ വികാരമാണ് ഡ്യൂട്ടി. അതിനാൽ, പോലീസ് ഉദ്യോഗസ്ഥന്റെ professional ദ്യോഗികവും ധാർമ്മികവുമായ ബോധത്തിൽ ഒരൊറ്റ ആശയങ്ങളുടെ സംയോജനവും പ്രൊഫഷണൽ, ധാർമ്മിക കടമയും ഉൾപ്പെടുന്നു.

ഞങ്ങളുടെ ജീവനക്കാരന്റെ professional ദ്യോഗികവും ധാർമ്മികവുമായ കടമ “സാർവത്രിക” ധാർമ്മിക കടമയിൽ നിന്നാണ് പിന്തുടരുന്നത്, പക്ഷേ നിയമ നിർവ്വഹണത്തിന്റെ ലക്ഷ്യങ്ങളിലേക്കും ലക്ഷ്യങ്ങളിലേക്കും അറിയപ്പെടുന്ന സദ്\u200cഗുണങ്ങളെ “കുറയ്ക്കുന്ന” പ്രത്യേക നിമിഷങ്ങളുണ്ട്. അവയവങ്ങളുടെ പ്രവർത്തനത്തിൽ “സാർവത്രിക” ധാർമ്മികതയുടെ വീക്ഷണകോണിൽ നിന്ന് വ്യക്തമായി വിലയിരുത്താൻ കഴിയാത്ത നിരവധി വശങ്ങളുണ്ട്.

സിവിൽ ആവശ്യകത ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസം യുവതലമുറയെ എല്ലായ്പ്പോഴും സുസ്ഥിരമായ ഒരു സാമൂഹിക നിലയാൽ വേർതിരിക്കില്ല എന്ന വസ്തുത കാരണം. നമ്മുടെ സമൂഹത്തിൽ നടക്കുന്ന പ്രതിസന്ധി സംഭവങ്ങൾ യുവതലമുറയുടെ ആത്മീയവും നിയമപരവുമായ വിദ്യാഭ്യാസത്തെ നേരിട്ട് ബാധിക്കുന്നു.

വ്യക്തിയുടെ സിവിൽ-ദേശസ്നേഹ ഗുണങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ മെച്ചപ്പെടുത്തൽ ആധുനിക യുവാക്കളുടെ താൽപ്പര്യങ്ങളാൽ നയിക്കപ്പെടണം. അപ്പോൾ മാത്രമേ ഈ ആശയം കുട്ടികളെ പിതൃരാജ്യത്തെ അംഗീകരിക്കാനും സ്നേഹിക്കാനും പ്രേരിപ്പിക്കുന്ന ഒരു ശക്തിയായി മാറാൻ കഴിയൂ.

ആഭ്യന്തര മന്ത്രാലയത്തിലെ ജീവനക്കാരുടെ ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസം പൊതു വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ ഭാഗമാണ്, ഇത് ഉദ്യോഗസ്ഥരിൽ ഒരു ദേശസ്നേഹ ബോധം, അവരുടെ പിതൃരാജ്യത്തോടുള്ള വിശ്വസ്തത, മന ci സാക്ഷിയോടെയും നിസ്വാർത്ഥമായും ഭരണകൂടത്തിന്റെ താൽപ്പര്യങ്ങളും പൗരന്മാരുടെ അവകാശങ്ങളും സംരക്ഷിക്കാനുള്ള കടമ നിറവേറ്റാനുള്ള സന്നദ്ധത എന്നിവയാണ്. ആഭ്യന്തരകാര്യ സ്ഥാപനങ്ങളിലെ ഒരു ആധുനിക ജീവനക്കാരന് ഈ ഗുണങ്ങൾ തൊഴിൽപരമായി ആവശ്യമാണ്. റഷ്യൻ ആഭ്യന്തര മന്ത്രാലയത്തിന്റെ കാര്യക്ഷമത മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിന് തടസ്സമാകുന്ന ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട പ്രശ്നങ്ങളിലൊന്നാണ് സേവന അച്ചടക്കം, നിയമസാധുത, അപകീർത്തിപ്പെടുത്തൽ എന്നിവയുടെ നിരവധി ലംഘനങ്ങൾക്ക് കാരണമായ പേഴ്\u200cസണൽ പരിശീലനത്തിന്റെ പോരായ്മകൾ ഇന്ന് അംഗീകരിക്കപ്പെടുന്നത്. പേഴ്\u200cസണൽ ട്രെയിനിംഗ് സംവിധാനം സമൂലമായി മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിന് ആഭ്യന്തരകാര്യ സ്ഥാപനങ്ങളുടെയും വിദ്യാഭ്യാസ ഉപകരണങ്ങളുടെയും തലവൻമാർ ഗണ്യമായ ശ്രമങ്ങൾ നടത്തുന്നുണ്ട്.

മുതിർന്ന സംഘടനകൾ ഈ പ്രവർത്തനത്തിൽ കൂടുതൽ സജീവമായി ഇടപെടുകയാണ്. അങ്ങനെ, “ആഭ്യന്തരകാര്യ സ്ഥാപനങ്ങളിലെ യുവ ജീവനക്കാരുടെ ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസം” എന്ന വിഷയത്തിൽ മോസ്കോ സിറ്റി അഡ്മിനിസ്ട്രേഷൻ ഓഫ് ഇന്റേണൽ അഫയേഴ്സിൽ നടന്ന ആഭ്യന്തരകാര്യ സ്ഥാപനങ്ങളിലെ വെറ്ററൻമാരുടെ പൊതു സംഘടനയുടെ പ്രവർത്തകരുടെ സെമിനാർ, തലസ്ഥാനത്തെ മുതിർന്ന ഉദ്യോഗസ്ഥരുടെയും ആഭ്യന്തരകാര്യ സ്ഥാപനങ്ങളിലെ മേധാവികളുടെയും പദ്ധതികൾ ഏകോപിപ്പിക്കുന്നതിനും വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ അവരുടെ ഇടപെടൽ ശക്തമാക്കുന്നതിനും സാധ്യമാക്കി. കൗൺസിൽ ഓഫ് വെറ്ററൻസിന് കീഴിൽ 300 പേരുടെ ഒരു പ്രഭാഷണ സംഘം സൃഷ്ടിച്ചു. പ്രായോഗിക സേവന പ്രവർത്തനങ്ങൾ, കുറ്റകൃത്യങ്ങൾ തടയുന്നതിനും വെളിപ്പെടുത്തുന്നതിനുമുള്ള സഹായം, യുവ ജീവനക്കാരുടെ പ്രൊഫഷണൽ, ധാർമ്മിക വിദ്യാഭ്യാസം എന്നിവയിൽ 1200 സൈനികർ പങ്കെടുക്കുന്നു. ആഭ്യന്തര കാര്യാലയങ്ങൾ, ക്ലബ്ബ് സ്ഥാപനങ്ങൾ, ആഭ്യന്തര മന്ത്രാലയത്തിന്റെ വകുപ്പുകൾ എന്നിവയുടെ മ്യൂസിയങ്ങളുടെയും കോണുകളുടെയും അടിസ്ഥാനത്തിൽ നിരവധി ചരിത്രപരവും വിദ്യാഭ്യാസപരവുമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾ വെറ്ററൻമാർ നടത്തുന്നു. മിക്ക പ്രദേശങ്ങളിലും, ദേശസ്നേഹ പരിപാടികൾ സംഘടിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള അടിസ്ഥാനമായി അവ മാറിയിരിക്കുന്നു, അവിടെ അവിസ്മരണീയമായ തീയതികൾക്കായി സമർപ്പിച്ച ഇവന്റുകൾ വ്യവസ്ഥാപിതമായി നടക്കുന്നു റഷ്യൻ ചരിത്രം, പ്രഭാഷണങ്ങൾ, മീറ്റിംഗുകൾ. ഓറൻബർഗ് മേഖലയിലെ ആഭ്യന്തര കാര്യ ഡയറക്ടറേറ്റിന്റെ മ്യൂസിയം ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസത്തിനായി ഉപയോഗിക്കുന്നതിനുള്ള മികച്ച രീതികൾ ആഭ്യന്തര മന്ത്രാലയത്തിലെ എല്ലാ മുതിർന്ന സംഘടനകളിലും പ്രചരിപ്പിക്കുന്നതിന് അംഗീകരിച്ചു. ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ യഥാർത്ഥ കേന്ദ്രങ്ങളെ ടാറ്റർസ്താൻ റിപ്പബ്ലിക്കിലെ ആഭ്യന്തര മന്ത്രാലയത്തിന്റെ സാംസ്കാരിക കേന്ദ്രങ്ങൾ, മോസ്കോയ്ക്കുള്ള സെൻട്രൽ ഇന്റേണൽ അഫയേഴ്\u200cസ് ഡയറക്ടറേറ്റ്, സെന്റ് പീറ്റേഴ്\u200cസ്ബർഗ്, ലെനിൻഗ്രാഡ് റീജിയൻ, സമാറ, തുടങ്ങിയവയെ വിളിക്കാം.

റാലികൾ, മത്സരങ്ങൾ, ഉത്സവങ്ങൾ എന്നിങ്ങനെയുള്ള ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ബഹുജനരൂപങ്ങൾ സ്വയം തെളിയിച്ചിട്ടുണ്ട്. അങ്ങനെ, കലിനിൻ\u200cഗ്രാഡ് മേഖലയിലെ ആഭ്യന്തര സൈനിക സമിതികളുടെയും ആഭ്യന്തര സൈനികരുടെയും പ്രാദേശിക കൗൺസിലിന്റെ സജീവ പങ്കാളിത്തത്തോടെ, യുവ ജീവനക്കാരുടെ വാർഷിക യോഗങ്ങൾ പരമ്പരാഗതമായി നടത്താൻ തുടങ്ങി. കൂടാതെ, എല്ലാ വർഷവും ആഭ്യന്തരകാര്യ സ്ഥാപനങ്ങളിലെ വിദഗ്ധരുടെ പ്രാഥമിക സംഘടനകളുടെ അവലോകനം, ഒരു ചാരിറ്റബിൾ ഇവന്റ് "മെമ്മോറിയൽ ഡേ", മറ്റ് നിരവധി ഇവന്റുകൾ എന്നിവയുണ്ട്. ചുവാഷ് റിപ്പബ്ലിക്കിലെ കൗൺസിൽ ഓഫ് വെറ്ററൻസ് ഓഫ് ഇന്റേണൽ അഫയേഴ്\u200cസ് ബോഡികളുടെയും ഇന്റേണൽ ട്രൂപ്പുകളുടെയും പങ്കാളിത്തത്തോടെ, ആഭ്യന്തര കാര്യ സ്ഥാപനങ്ങളിലെ ജീവനക്കാർക്കായി ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ട് ഓഫ് കൾച്ചർ സൃഷ്ടിച്ചു. വെർട്ടൻ\u200cമാരുടെ പങ്കാളിത്തത്തോടെയുള്ള അമേച്വർ പ്രകടന ഷോ കുർ\u200cഗാൻ\u200c മേഖലയിലെ ആഭ്യന്തര കാര്യ ഡയറക്ടറേറ്റിൽ\u200c വിജയകരമായി നടന്നു. ഡാഗെസ്താൻ റിപ്പബ്ലിക്കിലെ ആഭ്യന്തര മന്ത്രാലയത്തിലെ മുതിർന്ന സൈനികരും ജോലിക്കാരും "വിക്ടറി സല്യൂട്ട്" ഉത്സവത്തിൽ പങ്കെടുക്കുന്നു, ഇത് ദേശസ്\u200cനേഹപരമായ ദിശാബോധത്തിന്റെ നിരവധി സാംസ്കാരിക, കായിക പരിപാടികളാണ്.

വെറ്ററൻമാരുടെ കൗൺസിലുകൾ റഷ്യയിലെ ആഭ്യന്തര മന്ത്രാലയത്തിലെ ഉദ്യോഗസ്ഥരെ മാത്രമല്ല, വിദ്യാർത്ഥി യുവാക്കളെയും ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസത്തിനായുള്ള പ്രവർത്തന വസ്\u200cതുക്കളായി കണക്കാക്കുന്നു. പെർം ടെറിട്ടറിയിലെ കേന്ദ്ര ആഭ്യന്തര കാര്യ ഡയറക്ടറേറ്റിലെ പോലീസ് ലൈസിയത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള ദേശസ്നേഹ അസോസിയേഷനുകളുടെ ഒത്തുചേരലുകൾക്ക് എല്ലാ റഷ്യൻ പ്രശസ്തിയും ലഭിച്ചു. വെറ്ററൻസ് ഓർഗനൈസേഷനുകൾ മോസ്കോ പോലീസ് കോളേജുകൾ, സെന്റ് പീറ്റേഴ്സ്ബർഗ്, നോവോചെർകാസ്ക് സുവോറോവ് സ്കൂളുകൾ, ലോ സ്കൂൾ ക്ലാസുകൾ എന്നിവയിൽ സജീവമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു. റഷ്യയിലെ ആഭ്യന്തര മന്ത്രാലയത്തിന്റെ കേന്ദ്ര കാര്യാലയത്തിലെ മുതിർന്ന സംഘടന നിരവധി മോസ്കോ സ്കൂളുകളെ സംരക്ഷിക്കുന്നു.

മസൂർ മറീന അനറ്റോലീവ്ന 2011

1. വാൻ "ജാവുവ, വാൻ" അംഗോ. വൈസി മുസിക്കൽ "നോ ഒബ്രാസോവാനി: സ്\u200cബോമിക് സ്റ്റേറ്റ്. കാൻ" ഷാ, 2004, 198 സെ.

2. സിഹുൻ, ഫ്ജെൻ ഡാമിൻ ", ച്\u200cജോൺ ക്ജാഫാൻ". നോവിജ് മെനെഡ്\u200cജ്\u200cമെന്റ് ഒബ്രാസോവാനിജ. ഷാൻഹാജ്, 2000.265 സെ.

3. ഗുവോ സിജാൻ "ഷ്ജെൻ". 60 ഇസ്\u200cറ്റോറി ഹുഡോസെസ്റ്റ്വെനോഗോ ഒബ്രാസോവാനിജ: മോണോഗ്രഫിജ. കഴിയും "ഷാ, 2009.87 സെ.

4. മാഡ. മെറ്റോഡി ഇഷ്യുഡോവനിജ മുസിക്കൽ "നോഗോ ഒബുചെനിജ. ഷാൻഹാജ്, 2005.57 സെ.

5. മഡോൺ\u200cജെൻ, ചോൺ അജ്മി. മുസിക്കൽ "നജ പെഡഗോഗിക്ക: യുചെബ്നിക്. പെക്കിൻ, 1996. 219 സെ.

6. സേ ക്ജാസിൻ ", സുജുജ് സുജ്\u200cജോ. ഇസ്\u200cലെഡോവാനി ഐ പ്രാക്റ്റിക മുസിക്കൽ" നോഗോ ഒബുചെനിജ: ഉചെബ്നിക്. ഷാൻഹാജ്, 2009.125 സെ.

ഇന്റർനെറ്റ്-പുനർനിർമ്മാണം

7. സജത് മിനിസ്ട്രാ പ്രോസ്വെഷെനിജ കിതജ. http: // www.moe.edu.cn/

എം. എ. മസൂർ

ആന്തരിക അഫയറുകളുടെ ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ സവിശേഷതകളും സവിശേഷതകളും

ആഭ്യന്തര കാര്യ സ്ഥാപനങ്ങളിലെ ജീവനക്കാരുടെ ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ സാരം വിവരിച്ചിരിക്കുന്നു, ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ഘടകങ്ങൾ സ്വഭാവ സവിശേഷതയാണ്, ഈ പ്രക്രിയയുടെ ഘടനയും ഉള്ളടക്കവും വെളിപ്പെടുത്തുന്നു, ജീവനക്കാരുടെ ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ സവിശേഷതകൾ പരിഗണിക്കപ്പെടുന്നു.

പ്രധാന വാക്കുകൾ: ആഭ്യന്തര കാര്യ സ്ഥാപനങ്ങളിലെ ജീവനക്കാരുടെ ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസം, തത്വങ്ങൾ.

നിയമ-പ്രാബല്യത്തിലുള്ള ബോഡികളുടെ എംപ്ലോയികളുടെ ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ സവിശേഷതകളും സവിശേഷതകളും

നിയമപാലകരുടെ ജീവനക്കാരുടെ ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ സാരം വിവരിച്ചിരിക്കുന്നു; ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ഘടകങ്ങൾ സ്വഭാവ സവിശേഷതകളാണ്; പ്രക്രിയയുടെ ഘടനയും ഉള്ളടക്കവും എടുത്തുകാണിക്കുന്നു, ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ സവിശേഷതകൾ പരിഗണിക്കപ്പെടുന്നു.

കീവേഡുകൾ\u200c: നിയമപാലകരുടെ ജീവനക്കാരുടെ ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസം, തത്വങ്ങൾ.

ആഭ്യന്തരകാര്യ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ പ്രവർത്തനത്തിന്റെയും വികാസത്തിന്റെയും ചരിത്രപരമായ എല്ലാ ഘട്ടങ്ങളിലും, പ്രൊഫഷണൽ, യോഗ്യതയുള്ള, ദേശസ്\u200cനേഹമുള്ള വിദ്യാഭ്യാസമുള്ള, ധാർമ്മികമായും മന olog ശാസ്ത്രപരമായും സ്ഥിരതയുള്ള ഒരു ജീവനക്കാരനെ രൂപീകരിക്കുക, സമൂഹത്തിന്റെയും ആഭ്യന്തരകാര്യ സ്ഥാപനങ്ങളുടെയും വികസന കാലഘട്ടത്തിന്റെ ആവശ്യകതകൾ നിറവേറ്റുക എന്നിവ അടിയന്തിരമായി തുടരുകയാണ്. ഈ പ്രക്രിയയിൽ, ആഭ്യന്തരകാര്യ സ്ഥാപനങ്ങളിലെ ഉദ്യോഗസ്ഥരുമായുള്ള വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ഒരു പ്രധാന പങ്ക് ഉൾപ്പെടുന്നു.

ആധുനിക റഷ്യൻ സമൂഹത്തിൽ, ആഭ്യന്തരകാര്യ സ്ഥാപനങ്ങൾ തുടർച്ചയായ മാറ്റത്തിന്റെ രീതിയിലാണ് പ്രവർത്തിക്കുന്നത് - പരിഷ്കാരങ്ങളും പരിവർത്തനങ്ങളും ഉൾപ്പെടെ

ആഭ്യന്തരകാര്യ സ്ഥാപനങ്ങൾ. ഈ മാറ്റങ്ങളും എല്ലാ സാമൂഹിക പ്രക്രിയകളുടെയും ചലനാത്മകവും ത്വരിതപ്പെടുത്തിയതുമായ സ്വഭാവം ആഭ്യന്തരകാര്യ സ്ഥാപനങ്ങളിലെ ജീവനക്കാരിൽ പുതിയ ആവശ്യങ്ങൾ ഉന്നയിക്കുന്നു. ഇന്ന് അദ്ദേഹം കൂടുതൽ തവണ സ്വതന്ത്രമായി പ്രവർത്തിക്കേണ്ടതുണ്ട്, കൂടുതൽ ക്രിയാത്മകമായും കൂടുതൽ സജീവമായും, ദേശസ്\u200cനേഹപരമായി വിദ്യാഭ്യാസം നേടുക, വിവിധ സാഹചര്യങ്ങളിൽ ശരിയായ പരിഹാരം കണ്ടെത്താൻ കഴിയുക, തുടർച്ചയായ മാറ്റങ്ങൾക്ക് (പുതുമകൾ) തയ്യാറാകുക. ഇതെല്ലാം നിയമത്തിന്റെ ചട്ടക്കൂടിനുള്ളിൽ ചെയ്യണം, പൗരന്മാരുടെ അവകാശങ്ങളെയും ന്യായമായ താൽപ്പര്യങ്ങളെയും മാനിക്കുന്നു.

2006 ഫെബ്രുവരിയിൽ റഷ്യയിലെ ആഭ്യന്തര മന്ത്രാലയത്തിന്റെ കൊളീജിയത്തിന്റെ വിപുലമായ യോഗത്തിൽ റഷ്യയിലെ ആഭ്യന്തരകാര്യ മന്ത്രി ആർമി ജനറൽ ആർ.ജി.

ഉദ്യോഗസ്ഥരുടെ പരിശീലനവും വിദ്യാഭ്യാസവും ഗ seriously രവമായി ക്രമീകരിക്കേണ്ടത് ഇപ്പോൾ ആവശ്യമാണെന്ന് നുർഗലീവ് തന്റെ റിപ്പോർട്ടിൽ ressed ന്നിപ്പറഞ്ഞു. ഫെബ്രുവരി 1, നമ്പർ 120 ലെ റഷ്യയിലെ ആഭ്യന്തര മന്ത്രാലയത്തിന്റെ ഉത്തരവ് പ്രകാരം "സിസ്റ്റത്തിന്റെ സമഗ്ര പരിഷ്കരണത്തെക്കുറിച്ച് വിദ്യാഭ്യാസ ജോലി ആഭ്യന്തരകാര്യ സ്ഥാപനങ്ങളിൽ ”, തുടർന്ന് റഷ്യയിലെ ആഭ്യന്തരകാര്യ മന്ത്രാലയത്തിലെ ഉദ്യോഗസ്ഥർ, ബോഡികൾ, ഉപവിഭാഗങ്ങൾ, സ്ഥാപനങ്ങൾ എന്നിവരുമൊത്തുള്ള വർക്ക് ഓർഗനൈസേഷൻ സിസ്റ്റത്തിന്റെ സമഗ്ര പരിഷ്കരണ പരിപാടി അംഗീകരിച്ചു. ഇന്നത്തെ ഘട്ടത്തിൽ ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ഉയർന്ന പ്രാധാന്യം അവർ ശ്രദ്ധിക്കുന്നു, ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായം വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള പ്രധാന മാർഗ്ഗങ്ങൾ നിർണ്ണയിക്കുന്നു, ഇത് റഷ്യൻ പൗരന്മാർക്ക് പിതൃരാജ്യത്തെ സേവിക്കാനുള്ള സന്നദ്ധത ഉണ്ടാക്കുന്നു.

റഷ്യയിലെ ആഭ്യന്തര മന്ത്രാലയത്തിന്റെ പേഴ്\u200cസണൽ സപ്പോർട്ട് വകുപ്പ് തലവൻ, മിലിറ്റിയ ലെഫ്റ്റനന്റ് ജനറൽ വി. താൽപ്പര്യങ്ങൾ.

ആഭ്യന്തരകാര്യ സ്ഥാപനങ്ങളിലെ ജീവനക്കാരുടെ ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ പ്രശ്നം അടിയന്തിരമാണ്, കൂടാതെ സംസ്ഥാനത്തിന്റെ മൊത്തത്തിലുള്ള താൽപ്പര്യങ്ങളെ ബാധിക്കുന്ന മറ്റ് അനുബന്ധ പ്രശ്നങ്ങളുടെ പ്രഭവകേന്ദ്രത്തിൽ അത് സ്വയം കണ്ടെത്തിയെന്നതാണ് ഇതിന്റെ പ്രത്യേക പ്രാധാന്യം. അതേസമയം, ആഭ്യന്തരകാര്യ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഘടന തന്നെ ദേശസ്\u200cനേഹത്തിന്റെ രൂപീകരണത്തിനുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ വ്യക്തമാക്കുന്നു: ജീവനക്കാർക്കിടയിൽ നിലവിലുള്ള പാരമ്പര്യങ്ങളും ആചാരങ്ങളും, സത്യപ്രതിജ്ഞ, സ്ഥാനപ്പേരുകൾ, ആട്രിബ്യൂട്ടുകൾ തുടങ്ങിയവ.

ആഭ്യന്തരകാര്യ സ്ഥാപനങ്ങളിലെ ജീവനക്കാരുടെ ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസം എന്നതുകൊണ്ട് ഞങ്ങൾ ഉദ്ദേശിക്കുന്നത് പെഡഗോഗിക്കൽ പ്രക്രിയ പ്രൊഫഷണൽ പ്രാധാന്യമുള്ള ഒരു സംയോജിത വ്യക്തിഗത ഗുണമായി ജീവനക്കാർക്കിടയിൽ ദേശസ്\u200cനേഹം രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന് ആശയവിനിമയ വിഷയങ്ങളുടെ (കമാൻഡർമാർ, മേധാവികൾ, അധ്യാപകർ) ലക്ഷ്യബോധമുള്ള, ബഹുമുഖ, ചിട്ടയായ, സംഘടിത, ഏകോപിത പ്രവർത്തനം.

ഈ പ്രക്രിയയുടെ സാരാംശം സാമൂഹികവും ധാർമ്മികവുമായ മൂല്യങ്ങളെ വ്യക്തിപരമായി വിവർത്തനം ചെയ്യുന്നതിലാണ്. സാമൂഹികവും ധാർമ്മികവുമായ മൂല്യങ്ങളെ വ്യക്തിപരമായി പരിവർത്തനം ചെയ്യുന്നത് സജീവമായതിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിലാണ് നടത്തുന്നത്

ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയിൽ വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ പ്രവർത്തനം. ഈ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ രൂപങ്ങൾ വ്യക്തിയുടെ ജീവിതത്തിന്റെ വിവിധ മേഖലകളിൽ വ്യത്യസ്തമാണ്. സാമൂഹ്യാനുഭവങ്ങളുടെ തീവ്രമായ കൈമാറ്റം നടക്കുന്ന പ്രക്രിയയിലെ പ്രവർത്തനമാണ് ഒരു പ്രത്യേക സമൂഹത്തിന്റെ സാമൂഹികവും ധാർമ്മികവുമായ മൂല്യങ്ങൾ മാസ്റ്റേഴ്സ് ചെയ്യുന്നത്. ഒരു വ്യക്തിയുടെ സജീവമായ ജീവിതപ്രകടനത്തിന്റെ ഉത്തേജകമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നത്, മൂല്യങ്ങൾ അവന്റെ ജീവിതത്തിന്റെ ഉൽപാദനക്ഷമത വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിനും അവന്റെ സാമൂഹികവും ധാർമ്മികവുമായ കഴിവുകൾ ഉയർത്തുന്നതിനുള്ള ഒരു മാർഗമായി വർത്തിക്കുന്നു. ഒരു ജീവനക്കാരൻ തന്റെ ബോധ്യം പ്രകടിപ്പിക്കുകയും ആവശ്യമായ പ്രവർത്തനങ്ങളും കഴിവുകളും പ്രൊഫഷണൽ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ മാത്രം രൂപപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുന്നു. ഒരു ദേശസ്നേഹിയായ മനുഷ്യൻ മാതൃരാജ്യത്തിന്റെയും പിതൃരാജ്യത്തിന്റെയും പ്രയോജനത്തിനായി പ്രായോഗിക (പ്രൊഫഷണൽ) പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ തന്റെ ജീവിത സ്ഥാനം കാണിക്കുന്നു.

ആഭ്യന്തരകാര്യ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ ഉപവിഭാഗങ്ങളിൽ, പരസ്പരബന്ധിതമായ നിരവധി പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടപ്പിലാക്കുന്നതിൽ ജീവനക്കാരുടെ ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസം ഉൾപ്പെടുന്നു:

സ്റ്റാറ്റസ്-പൊസിഷണൽ - പ്രൊഫഷണൽ ആക്റ്റിവിറ്റി, ലൈഫ് സ്ട്രാറ്റജി എന്നിവയുടെ പ്രധാന വിഷയങ്ങളായി നിയമപരമായ സാമൂഹിക നില, പങ്ക്, സ്ഥലം, പ്രവർത്തനപരമായ ചുമതലകളുടെ പരിധി, ഉത്തരവാദിത്തങ്ങൾ, ചുമതലകൾ എന്നിവയിലെ ജീവനക്കാരുടെ ധാരണയും സ്വീകാര്യതയും ഉറപ്പാക്കുന്നു;

രൂപവത്കരണവും വികാസവും - സാമൂഹിക മൂല്യ സവിശേഷതകളുള്ള ജീവനക്കാരുടെ വികസനവും സ്വയം-വികസന പ്രക്രിയയും, ദേശസ്\u200cനേഹത്തിന്റെ ഒരു ബോധവും, official ദ്യോഗിക പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ അവരുടെ ദേശസ്നേഹ സാധ്യതകളുടെ ഉൽ\u200cപാദനപരമായ നടപ്പാക്കലും സജീവമായി സ്വാധീനിക്കുന്നതിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു;

വിവരവും ആശയവിനിമയവും - യൂണിറ്റിലെ വൈജ്ഞാനിക പ്രക്രിയയിൽ ദേശസ്\u200cനേഹ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ സജീവ സ്വാധീനം നിർണ്ണയിക്കുന്നു, അതുപോലെ തന്നെ സേവന ടീമുകളിലെ സാമൂഹിക പ്രാധാന്യമുള്ള ബന്ധങ്ങളുടെയും നിയമപരമായ ബന്ധങ്ങളുടെയും വികസനം;

വിവരങ്ങൾ സമാഹരിക്കുന്നു

സാമൂഹിക-മന psych ശാസ്ത്രപരമായ സൃഷ്ടിയിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു പെഡഗോഗിക്കൽ അവസ്ഥകൾസേവന കൂട്ടായ്\u200cമയിൽ ദേശസ്\u200cനേഹത്തിന്റെ ഉൽപാദന വിദ്യാഭ്യാസത്തിലേക്ക് വിഷയങ്ങളെ ഉത്തേജിപ്പിക്കുക;

പ്രവചന-പ്രവർത്തനം - അനാവശ്യമായത് പ്രവചിക്കുക, തടയുക, ഇല്ലാതാക്കുക എന്നിവയാണ്

പെരുമാറ്റത്തിന്റെ പ്രകടനങ്ങൾ, വ്യതിചലിക്കുന്ന പെരുമാറ്റത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പെഡഗോഗിക്കൽ പ്രതീക്ഷയിൽ, സാമൂഹ്യ മൂല്യ രൂപീകരണങ്ങളുടെയും ദേശസ്\u200cനേഹത്തിന്റെ വികാരങ്ങളുടെയും രൂപവത്കരണത്തിന്റെയും വികാസത്തിന്റെയും താൽപ്പര്യങ്ങൾക്കായി ഒരു ജീവനക്കാരന്റെ നെഗറ്റീവ് ഗുണങ്ങളെയും സ്വഭാവഗുണങ്ങളെയും മറികടക്കുന്നതിലും ഇല്ലാതാക്കുന്നതിലും.

പോലീസ് ഉദ്യോഗസ്ഥരുടെ ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ വിശകലനം ഈ പ്രതിഭാസത്തെ സിസ്റ്റത്തിൽ നടപ്പിലാക്കുന്ന ഒരു പെഡഗോഗിക്കൽ പ്രക്രിയയായി കണക്കാക്കുന്നതിന് അടിസ്ഥാനം നൽകുന്നു വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ആഭ്യന്തരകാര്യങ്ങൾ. ഏതെങ്കിലും പെഡഗോഗിക്കൽ പ്രക്രിയയെപ്പോലെ പോലീസ് ഉദ്യോഗസ്ഥരുടെ ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയ്ക്ക് അതിന്റേതായ ഘടനയുണ്ടെന്ന് കണക്കിലെടുക്കുമ്പോൾ, ലക്ഷ്യം, അർത്ഥവത്തായ, സംഘടനാ-പ്രവർത്തനം, വിലയിരുത്തൽ-ഉൽ\u200cപാദന ഘടകങ്ങൾ എന്നിവ ഒറ്റപ്പെടുത്തേണ്ടത് ആവശ്യമാണെന്ന് ഞങ്ങൾ കരുതുന്നു.

പോലീസ് ഉദ്യോഗസ്ഥരുടെ ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ ലക്ഷ്യം ദേശസ്നേഹം വ്യക്തിപരവും തൊഴിൽപരവുമായ പ്രാധാന്യമുള്ള ഗുണമായി വളർത്തിയെടുക്കുക എന്നതാണ്.

ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ലക്ഷ്യം ഈ പ്രക്രിയയുടെ മൂന്ന് ഗ്രൂപ്പുകളെ നിർവചിക്കുന്നു, അത് "ദേശസ്നേഹം" എന്ന ആശയത്തിന്റെ ഘടന, ഉള്ളടക്കം, സവിശേഷതകൾ എന്നിവ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നു, ഒപ്പം ഇവ ഉൾപ്പെടുന്നു: ജീവനക്കാരുടെ ദേശസ്നേഹ അറിവ് വികസിപ്പിക്കുകയും ആഴത്തിലാക്കുകയും ചെയ്യുക; ദേശസ്നേഹ പ്രവർത്തനം സജീവമാക്കുക, പ്രൊഫഷണൽ പ്രവർത്തനത്തിന് ആവശ്യമായ പ്രത്യേക കഴിവുകൾ മെച്ചപ്പെടുത്തൽ; പ്രൊഫഷണൽ, ധാർമ്മിക പ്രചോദനത്തിന്റെ വികസനം, ധാർമ്മിക മൂല്യങ്ങളുടെ ആമുഖം.

പൊതുവെ ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ പ്രശ്നങ്ങളെക്കുറിച്ചും പ്രത്യേകിച്ച് പോലീസ് ഉദ്യോഗസ്ഥരെക്കുറിച്ചും ഉള്ള ആധുനിക ഗവേഷണത്തിന്റെ വിശകലനം, പോലീസ് ഉദ്യോഗസ്ഥരുടെ ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ പൊതുവായ പെഡഗോഗിക്കൽ, നിർദ്ദിഷ്ട തത്ത്വങ്ങൾ വേർതിരിച്ചറിയാൻ ഞങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു, ഇത് ആഭ്യന്തര കാര്യ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ യൂണിറ്റുകളിൽ ഈ പ്രക്രിയ നടപ്പിലാക്കുന്നതിനുള്ള അടിസ്ഥാനമായി മാറുന്നു. പൊതുവായ പെഡഗോഗിക്കൽ തത്വങ്ങളിൽ ഇവ ഉൾപ്പെടുന്നു: പ്രവർത്തന പ്രക്രിയയിലെ വിദ്യാഭ്യാസം, ഒരു ടീമിലെയും ഒരു ടീമിലെയും വിദ്യാഭ്യാസം, പോസിറ്റീവിനെ ആശ്രയിക്കുക

വ്യക്തിത്വവും ഒരു ടീമിലും, ഒരു വ്യക്തിഗത സമീപനത്തിന്റെ തത്വം, ആത്മനിഷ്ഠത, സമഗ്രത, ഒപ്റ്റിമിലിറ്റി എന്നിവയുടെ തത്വം. പോലീസ് ഉദ്യോഗസ്ഥരുടെ ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ പ്രത്യേക തത്വങ്ങളിൽ ഇവ ഉൾപ്പെടുന്നു: തുടർച്ച, വംശീയത, നിർദ്ദിഷ്ട ചരിത്രപരമായ സമീപനം, വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ സംസ്ഥാന-ദേശസ്\u200cനേഹി, പ്രൊഫഷണൽ ദിശാബോധം, കീഴ്\u200cവഴക്കങ്ങളോടുള്ള കൃത്യത, അവരെ പരിപാലിക്കുക.

പോലീസ് ഉദ്യോഗസ്ഥരുടെ ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയിലും ഉദ്യോഗസ്ഥരുമായുള്ള വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളിലും ഈ തത്ത്വങ്ങൾ നടപ്പാക്കുന്നത് ജീവനക്കാർക്ക് മാതൃഭൂമിയോടുള്ള അഭിമാനവും ഉത്തരവാദിത്തവും വളർത്തുന്നതിനും, പിതൃരാജ്യത്തെ പ്രതിരോധിക്കാനുള്ള സന്നദ്ധത പോലുള്ള തൊഴിൽപരമായി പ്രധാനപ്പെട്ട ഒരു ഗുണത്തിന്റെ രൂപീകരണത്തിനും കാരണമാകുന്നു. കൂടാതെ, ഈ തത്വങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, അധ്യാപകരും മാനേജർമാരും യുവ ജോലിക്കാരിൽ official ദ്യോഗിക പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ താൽപര്യം വളർത്തുന്നു, അവരുടെ അന്തസ്സും കുറ്റകൃത്യങ്ങളോടുള്ള അതിക്രമവും, official ദ്യോഗിക ചുമതലകൾ നിർവഹിക്കാനുള്ള സന്നദ്ധതയും ഉണ്ടാക്കുന്നു.

പോലീസ് ഉദ്യോഗസ്ഥരുടെ ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ അടിസ്ഥാനമായ പൊതു പെഡഗോഗിക്കൽ, നിർദ്ദിഷ്ട തത്ത്വങ്ങൾ, പരിഗണനയിലുള്ള പ്രക്രിയയുടെ ഉള്ളടക്കം നിർണ്ണയിക്കുന്നു, അതിൽ ഇനിപ്പറയുന്ന മേഖലകളെ തിരിച്ചറിയാൻ കഴിയും:

ജീവനക്കാർക്കിടയിൽ ബഹുരാഷ്ട്ര മാതൃരാജ്യത്തോടുള്ള സ്നേഹം വളർത്തുക, എല്ലാ ജനങ്ങളുമായും സമാധാനത്തിലും സൗഹൃദത്തിലും ജീവിക്കേണ്ടതിന്റെ ആവശ്യകത, നല്ല അയൽവാസിയുടെ ബോധം, ഓരോ ദേശീയതയുടെയും ദേശീയവും ചരിത്രപരവുമായ സവിശേഷതകളോടുള്ള ബഹുമാനം;

റഷ്യയുടെ ആഭ്യന്തരകാര്യ സ്ഥാപനങ്ങളിൽ അംഗമാകുന്നതിൽ അഭിമാനത്തോടെ ജീവനക്കാരെ വളർത്തുക, അവരുടെ പോരാട്ട പാരമ്പര്യങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കാനും സമ്പന്നമാക്കാനും ശ്രമിക്കുന്നു;

ഉയർന്ന ധാർമ്മിക ആശയങ്ങൾ പഠിക്കാനും സമീപിക്കാനുമുള്ള ജീവനക്കാരുടെ ആഗ്രഹത്തിന്റെ വികസനം: മാതൃഭൂമി, ദേശസ്നേഹം, വീരത്വം, വീരത്വം, അന്താരാഷ്ട്രവാദം;

നിങ്ങളുടെ തൊഴിൽ വൈദഗ്ദ്ധ്യം നേടുന്നതിനുള്ള നിരന്തരമായ ആഗ്രഹത്തിന്റെ വികസനം, സാങ്കേതികവിദ്യ, ആയുധങ്ങൾ, അവയുടെ ഉപയോഗ രീതികൾ എന്നിവയിൽ മികച്ച വൈദഗ്ദ്ധ്യം നേടുന്നതിന്;

ആഭ്യന്തരകാര്യ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ ചരിത്രം, അവരുടെ ടീം, അതിന്റെ പഠനം

ആഭ്യന്തര കാര്യങ്ങളുടെ പാരമ്പര്യങ്ങളോടുള്ള വിശ്വസ്തത, അവ വർദ്ധിപ്പിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം;

ഒരു പോലീസ് ഉദ്യോഗസ്ഥന്റെ തൊഴിൽപരമായും വ്യക്തിപരമായും പ്രാധാന്യമുള്ള ധാർമ്മിക (ധാർമ്മിക-പോരാട്ടം) മന psych ശാസ്ത്രപരമായ ഗുണങ്ങളുടെ രൂപീകരണം, കുറ്റവാളികൾക്കെതിരെ വിജയം നേടുന്നതിന് ഏറ്റവും കഠിനമായ പരീക്ഷണങ്ങൾ സഹിക്കാനുള്ള കഴിവ്;

ശപഥത്തിലും ചട്ടങ്ങളിലും ജീവനക്കാർക്കിടയിൽ അചഞ്ചലമായ വിശ്വസ്തത രൂപപ്പെടുത്തൽ, സമാധാനകാലത്തും യുദ്ധസാഹചര്യങ്ങളിലും അവരുടെ ആവശ്യകതകൾ പാലിക്കാത്തത്;

മാതൃരാജ്യത്തെ സംരക്ഷിക്കേണ്ടതിന്റെ ആവശ്യകത, കുറ്റകൃത്യത്തിനെതിരെ പോരാടാനുള്ള ആഗ്രഹം എന്നിവയെക്കുറിച്ച് ജീവനക്കാരുടെ ആഴത്തിലുള്ള ധാരണ;

തലമുറകളുടെ തുടർച്ച ഉറപ്പുവരുത്തുക, ആഭ്യന്തരകാര്യ സ്ഥാപനങ്ങളിലെ മുതിർന്ന സൈനികർക്ക്, മരിച്ച ജീവനക്കാരുടെ കുടുംബങ്ങൾക്ക് നിരന്തരമായ പരിചരണം;

ജീവനക്കാർക്കിടയിൽ സംസ്ഥാന ചിന്തയുടെ വികാസം, സംസ്ഥാന നയത്തെ വിലയിരുത്തുന്നതിലും മനസ്സിലാക്കുന്നതിലും വ്യക്തമായ ഒരു സ്ഥാനം സൃഷ്ടിക്കൽ, മാതൃരാജ്യത്തോടുള്ള ഭക്തിയുടെയും official ദ്യോഗിക കടമയുടെയും വളർത്തൽ, ശപഥത്തോടുള്ള വിശ്വസ്തത, ആഭ്യന്തര കാര്യ സ്ഥാപനങ്ങളിലെ ഒരു ഉദ്യോഗസ്ഥന്റെ പ്രൊഫഷണൽ എത്തിക്സ് കോഡിന്റെ പ്രൊഫഷണൽ നൈതിക മാനദണ്ഡങ്ങൾ റഷ്യൻ ഫെഡറേഷൻ;

പോലീസ് ഉദ്യോഗസ്ഥരുടെ വിവിധ തരം പൊതു രൂപവത്കരണങ്ങളുടെ വികസനം; ഉപദേഷ്ടാക്കൾ, വെറ്ററൻമാർ, സ്റ്റാഫ് മീറ്റിംഗുകൾ, "ഹോട്ട് സ്പോട്ടുകൾ" പാസായ ജീവനക്കാരുമായി പ്രവർത്തിക്കുക;

ആഭ്യന്തര കാര്യങ്ങളിലെ ജീവനക്കാരുടെ വീരതയുടെയും ധൈര്യത്തിന്റെയും ഉദാഹരണങ്ങൾ പ്രചരിപ്പിക്കൽ, അവരുടെ official ദ്യോഗിക ചുമതലയുടെ മാതൃകാപരമായ പ്രകടനം;

യുവ ജീവനക്കാർക്ക് പ്രൊഫഷണൽ വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായം മെച്ചപ്പെടുത്തുക, പാരമ്പര്യങ്ങളുടെയും ആചാരങ്ങളുടെയും പ്രാധാന്യം വർദ്ധിപ്പിക്കുക, ധാർമ്മികവും ഭ material തികവുമായ പ്രോത്സാഹനത്തിനുള്ള പ്രോത്സാഹനങ്ങൾ.

സംഘടനാ, പ്രവർത്തന ഘടകങ്ങളിൽ പോലീസ് ഉദ്യോഗസ്ഥരുടെ പ്രൊഫഷണൽ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ രീതികൾ, മാർഗ്ഗങ്ങൾ, രൂപങ്ങൾ എന്നിവ ഉൾപ്പെടുന്നു.

ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ രീതികളെ സ്വാധീനിക്കാനുള്ള വഴികളായി മനസ്സിലാക്കുന്നു

ദേശസ്നേഹ ബോധവും പെരുമാറ്റത്തിന്റെ ഉചിതമായ മാനദണ്ഡങ്ങളും വികസിപ്പിക്കുന്നതിനും ഏകീകരിക്കുന്നതിനുമായി ഒരു വ്യക്തി.

പോലീസ് ഉദ്യോഗസ്ഥരുടെ ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസം നടപ്പിലാക്കുമ്പോൾ, ഞങ്ങൾ ഇനിപ്പറയുന്ന രീതികൾ ഉപയോഗിച്ചു: നിരീക്ഷണം, വ്യക്തിഗത സംഭാഷണം, വ്യക്തിഗത സഹായം, സംയുക്ത പ്രവർത്തനങ്ങൾ, പ്രകടന ഫലങ്ങളുടെ വിശകലനം, വ്യക്തിപരമായ ഉദാഹരണം തല, സ്വതന്ത്ര സ്വഭാവസവിശേഷതകളുടെ പൊതുവൽക്കരണം.

ജീവനക്കാരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ, പെരുമാറ്റം, പ്രവർത്തനങ്ങൾ എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ ആസൂത്രിതവും ലക്ഷ്യബോധത്തോടെയും ശേഖരിക്കുന്നതിന്, വിവിധ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ഒരു ജീവനക്കാരനെ നിരീക്ഷിക്കുന്ന രീതി ഉപയോഗിച്ചു, ഇത് അദ്ദേഹത്തിന്റെ പെരുമാറ്റത്തിന്റെ വരി നിർണ്ണയിക്കുന്നതിനും സ്വഭാവം മനസ്സിലാക്കുന്നതിനും അവന്റെ ദിശയും പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഉദ്ദേശ്യവും അറിയുന്നതിനും സഹായിക്കുന്നു.

വ്യക്തിഗത സഹായം, സംയുക്ത പ്രവർത്തനങ്ങൾ തുടങ്ങിയ രീതികൾക്ക് പോലീസ് ഉദ്യോഗസ്ഥരുടെ ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന് ഞങ്ങൾ വലിയ പ്രാധാന്യം നൽകി. പ്രായോഗിക പ്രവർത്തനങ്ങളിലെ ജോലികളുടെ സംയുക്ത പ്രകടനം, ജീവനക്കാരുടെ പ്രൊഫഷണൽ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ തിരിച്ചറിയുന്നതിനും, നേരിടുന്ന ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ മറികടക്കുന്നതിൽ വ്യക്തിഗത സഹായത്തിന്റെ ഫലപ്രാപ്തി വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിനും, റെഗുലേറ്ററി ഡോക്യുമെൻറുകളുടെയും പ്രവർത്തനപരമായ ചുമതലകളുടെയും പഠനത്തിലും, മാസ്റ്ററിംഗ് ടെക്നോളജി, സേവന ആയുധങ്ങൾ മുതലായവയിലും അധ്യാപകനെ (നേതാവ്) അനുവദിച്ചു. കീഴുദ്യോഗസ്ഥർക്ക് വ്യക്തിഗത സഹായം നൽകുമ്പോൾ, ഇനിപ്പറയുന്നവ നിരീക്ഷിച്ചു. ആവശ്യകതകൾ:

സഹായത്തിന്റെ പ്രത്യേകത, അതിന്റെ വിവിധ തരം ഉപയോഗം (ഉപദേശം, വ്യക്തത, ആഗ്രഹങ്ങൾ, വ്യക്തിഗത അസൈൻമെന്റുകളുടെ സംയുക്ത നടപ്പാക്കൽ, ചുമതലകൾ മുതലായവ);

തന്ത്രം, ജീവനക്കാരനോടുള്ള ബഹുമാനം, അവന്റെ കഴിവിലും ശക്തിയിലും വിശ്വാസം;

ഒരു കീഴുദ്യോഗസ്ഥന്റെ വ്യക്തിത്വ സവിശേഷതകൾ, അവന്റെ പരിശീലനത്തിന്റെ നിലവാരം, വിദ്യാഭ്യാസം എന്നിവ കണക്കിലെടുക്കുന്നു.

പ്രകടന ഫലങ്ങൾ വിശകലനം ചെയ്യുന്നതിനും സ്വതന്ത്ര സ്വഭാവസവിശേഷതകൾ സാമാന്യവൽക്കരിക്കുന്നതിനുമുള്ള മാർഗ്ഗങ്ങൾ സേവനത്തിലെ ജീവനക്കാരുടെ മനോഭാവത്തിലെ മാറ്റങ്ങളെക്കുറിച്ചും അച്ചടക്കത്തിന്റെ നിലവാരത്തെക്കുറിച്ചും വിശ്വസനീയമായ വിവരങ്ങൾ നേടുന്നത് സാധ്യമാക്കി.

ഒരു നേതാവിന്റെ വ്യക്തിപരമായ ഉദാഹരണമായി പോലീസ് ഉദ്യോഗസ്ഥരുടെ ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ അത്തരമൊരു വിദ്യാഭ്യാസ രീതിക്ക് ഞങ്ങൾ ഒരു പ്രത്യേക പങ്ക് നൽകി.

ഏതൊരു ബോസിന്റെയും അധ്യാപകന്റെയും അധികാരത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനമാണ് വ്യക്തിപരമായ ഉദാഹരണം. നേതാവിന്റെ ഉദാഹരണം കൂടുതൽ ക്രിയാത്മകമാണ്, അവന്റെ കീഴുദ്യോഗസ്ഥരുടെ ആഴമേറിയ ബഹുമാനം, ജീവനക്കാർക്കായി അദ്ദേഹം സജ്ജീകരിക്കുന്ന ചുമതലകൾ മികച്ച രീതിയിൽ നിർവഹിക്കും. ജീവനക്കാരുടെ ദേശസ്നേഹ ബോധത്തിന്റെ രൂപവത്കരണത്തിന്, മാതൃരാജ്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഉന്നതമായ വാക്കുകൾ, സേവന ചുമതല, ബഹുമാനം, പ്രധാനികളുടെ അധരങ്ങളിൽ നിന്ന് മുഴങ്ങുന്നത്, ഒരിക്കലും അവരുടെ പ്രായോഗിക പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ നിന്ന് വ്യതിചലിക്കുന്നില്ല. വ്യക്തിഗത ഉദാഹരണ രീതിയുടെ വിജയകരമായ പ്രയോഗത്തിന്റെ താക്കോലാണ് വാക്കുകളുടെയും പ്രവൃത്തിയുടെയും ഐക്യം.

ഈ രീതികളുടെ ഉപയോഗത്തിന്റെ പ്രധാന സവിശേഷത, ഒന്നാമതായി, ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ വൈജ്ഞാനിക, പ്രവർത്തന ഘടനകളുടെ ഐക്യം അവർ ഉറപ്പാക്കുന്നു എന്നതാണ്.

വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെയും പരിപാലനത്തിന്റെയും വിവിധ രൂപങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ചാണ് ഈ പ്രക്രിയ നടത്തിയത്, അവയെ മൂന്ന് മേഖലകളായി തിരിക്കാം: ചരിത്രം അനുസരിച്ച് വിദ്യാഭ്യാസം, നിലവിലെ സംഭവങ്ങളുമായി ഇടപഴകുന്നതിലൂടെയുള്ള വിദ്യാഭ്യാസം, പിണ്ഡത്തിന്റെ രൂപങ്ങൾ എന്നിവയുടെ ഉപയോഗം വ്യക്തിഗത ജോലി വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഈ മേഖലയിൽ.

പോലീസ് ഉദ്യോഗസ്ഥരുടെ ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയ നിരീക്ഷിക്കുന്നതിനും നിരീക്ഷിക്കുന്നതിനും പ്രവചിക്കുന്നതിനും ഫലപ്രദമായ ഘടകം അനുവദിക്കുന്നു, ഫലങ്ങൾ വിശകലനം ചെയ്യുക, ഉദ്ദേശിച്ച ലക്ഷ്യത്തിൽ നിന്നുള്ള വ്യതിയാനങ്ങൾ, അവ സംഭവിക്കുന്നതിന്റെ കാരണങ്ങൾ എന്നിവ തിരിച്ചറിയൽ, ആവശ്യമായ മാറ്റങ്ങൾ വരുത്തൽ, പോലീസ് ഉദ്യോഗസ്ഥരുടെ ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ മാനദണ്ഡങ്ങളും സൂചകങ്ങളും നിർണ്ണയിക്കുന്നതിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ ഇത് സാധ്യമാകുന്നു.

ഞങ്ങളുടെ ഗവേഷണ വസ്\u200cതുവിന്റെ പ്രത്യേകത, പോലീസ് ഉദ്യോഗസ്ഥരുടെ ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ പ്രത്യേകതകൾ ഉയർത്തിക്കാട്ടേണ്ടത് അനിവാര്യമാക്കുന്നു, ഇത് ഈ പ്രക്രിയയുടെ പൊതുവായ പെഡഗോഗിക്കൽ ദിശാബോധത്തെയും അതിന്റെ പ്രത്യേകതയെയും പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നു.

വിശകലനം ശാസ്ത്രീയ ഗവേഷണം പോലീസ് ഉദ്യോഗസ്ഥരുടെ ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ വികാസത്തെക്കുറിച്ച് ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യാൻ നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു

ഇനിപ്പറയുന്നവ ഉൾപ്പെടെ ഈ പ്രക്രിയയുടെ സവിശേഷതകൾ:

ഈ പ്രക്രിയയുടെ ദിശയുടെയും സ്വഭാവത്തിന്റെയും വ്യവസ്ഥ സമൂഹത്തിന്റെ സാമ്പത്തിക, സാമൂഹിക-രാഷ്ട്രീയ, പ്രത്യയശാസ്ത്ര അടിത്തറ മാത്രമല്ല, നിലവിലുള്ള നിയന്ത്രണ ചട്ടക്കൂടും;

ഉച്ചാരണം പ്രൊഫഷണൽ ഫോക്കസ്, പോലീസ് വകുപ്പിലെ ജോലിയുടെയും മാനേജ്മെന്റിന്റെയും ഓർഗനൈസേഷന്റെ പ്രത്യേകതകളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി ജീവനക്കാരുടെ ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസത്തെ ആശ്രയിക്കുക;

Official ദ്യോഗിക ജോലികളുടെ നിരന്തരമായ പ്രകടനത്തിന്റെ അവസ്ഥയിൽ ചാർട്ടർ ഓർഗനൈസേഷന്റെ ചട്ടക്കൂടിനുള്ളിൽ ഈ പ്രക്രിയ നടപ്പിലാക്കുന്നത്, വലിയ മാനസിക, വൈകാരിക, ശാരീരിക ഓവർലോഡുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു, കാരണം ജീവനക്കാർ നമ്മുടെ ജീവിതത്തിന്റെ നെഗറ്റീവ് വശങ്ങളുമായി ഇടപെടേണ്ടിവരും, ഒരു അന്യഗ്രഹ ധാർമ്മികതയ്ക്ക് വിധേയരാകണം, അങ്ങേയറ്റത്തെ അവസ്ഥയിൽ വലിയ ധാർമ്മികതയോടെ പ്രവർത്തിക്കുക മാനസികവും ശാരീരികവുമായ സമ്മർദ്ദം;

പൗരന്മാരുടെ ഭരണഘടനാപരമായ അവകാശങ്ങളും സ്വാതന്ത്ര്യങ്ങളും ഉറപ്പുവരുത്തുന്നതിന് ആവശ്യമായ ജീവനക്കാരുടെ വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ അറിവ്, കഴിവുകൾ, കഴിവുകൾ, സ്വത്തുക്കൾ, ഗുണങ്ങൾ എന്നിവയിലെ പെഡഗോഗിക്കൽ സ്വാധീനത്തിന്റെ വ്യവസ്ഥ, നിയമ നിർവ്വഹണ ഏജൻസികളിലെ ഉദ്യോഗസ്ഥർക്ക് മാനദണ്ഡപരമായ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ആവശ്യകതകൾ കർശനമായി നിറവേറ്റുന്നതിനെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു, സത്യപ്രതിജ്ഞയുടെ അടിസ്ഥാന തത്വം പാലിക്കൽ: “നിയമം സേവിക്കുക - ജനങ്ങളെ സേവിക്കുക ";

പ്രത്യക്ഷവും പരോക്ഷവുമായ പെഡഗോഗിക്കൽ സ്വാധീനത്തിന്റെ സംയോജനം;

വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെയും പുനർ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെയും ഒബ്ജക്റ്റിന്റെ സവിശേഷതകൾ കണക്കിലെടുക്കേണ്ടതിന്റെ ആവശ്യകത - മുതിർന്നവർ.

അതിനാൽ, സബ് ഡിവിഷനുകളിലെ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ അവിഭാജ്യ ഘടകമായ പോലീസ് ഉദ്യോഗസ്ഥരുടെ ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസം വിദ്യാഭ്യാസ വിഷയങ്ങളുടെ പരസ്പരബന്ധിതമായ പ്രവർത്തനങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്, ഒപ്പം ജീവനക്കാർക്ക് അവരുടെ മാതൃരാജ്യത്തോടുള്ള സ്നേഹം, ദേശസ്നേഹ പരിജ്ഞാനം, വിശ്വാസങ്ങൾ, പൊതു ക്രമം സംരക്ഷിക്കേണ്ടതിന്റെ ആവശ്യകത, രാജ്യത്ത് പൊതു സുരക്ഷ ഉറപ്പുവരുത്തുക എന്നിവ ലക്ഷ്യമിടുന്നു. ...

ബൈബിളോഗ്രാഫി

1. വൈസർ വി.ജി സൈബീരിയൻ കോസാക്കുകളുടെ പാരമ്പര്യങ്ങൾ കണക്കിലെടുക്കുന്ന വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സൈനിക-ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസം: രചയിതാവ്. dis ... മെഴുകുതിരി. പെഡ്. ശാസ്ത്രം. ഓംസ്ക്, 2005.

2. ഡഡ്കോ എ. വി. സൈനിക ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളിലെ വിദ്യാർത്ഥികൾക്കിടയിൽ ദേശസ്നേഹത്തിന്റെ വിദ്യാഭ്യാസം: ഡിസ് ... മെഴുകുതിരി. പെഡ്. ശാസ്ത്രം. ഓറെൻബർഗ്, 2002. എസ്. 38-39.

3. സിലിയേവ് എ\u200cഎ സായുധ സംഘട്ടനങ്ങളിലെ സേവന, യുദ്ധ ദൗത്യങ്ങളുടെ പ്രകടനത്തിൽ റഷ്യയിലെ ആഭ്യന്തര മന്ത്രാലയത്തിന്റെ ആഭ്യന്തര സൈനികരുടെ സൈനികർക്കിടയിൽ ദേശസ്\u200cനേഹത്തിന്റെ വിദ്യാഭ്യാസം: രചയിതാവ്. dis ... മെഴുകുതിരി. പെഡ്. ശാസ്ത്രം. എം., 1998.

4. ഇപ്പോളിറ്റോവ എൻ\u200cവി ആധുനിക സാഹചര്യങ്ങളിൽ ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസം: സവിശേഷതകൾ, സമീപനങ്ങൾ, ഭാവി അധ്യാപകരുടെ പരിശീലനം: മോണോഗ്രാഫ്. ചെല്യാബിൻസ്ക്: ഫക്കൽ പബ്ലിഷിംഗ് ഹ, സ്, 1997.

5. കബ്ഡെനോവ് ടി കെ, കിൽമാഷ്കിന ടിഎൻ ആഭ്യന്തര കാര്യ സ്ഥാപനങ്ങളിൽ വിദ്യാഭ്യാസ രീതികൾ പ്രയോഗിക്കുന്നതിന്റെ സവിശേഷതകൾ // നിയമ നിർവ്വഹണ ഏജൻസികളിലെ സൈക്കോപെഡാഗോജി. 1998. നമ്പർ 2 (8). പേജ് 42.

6. കുക്കുഷിൻ വി. എം., ലെബെദേവ് ജി. പി. ആഭ്യന്തരകാര്യ സ്ഥാപനങ്ങളിലെ ഉദ്യോഗസ്ഥരുമായി വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ സംഘടന: ട്യൂട്ടോറിയൽ... ഡൊമോഡെഡോവോ: റഷ്യയിലെ ആഭ്യന്തര മന്ത്രാലയത്തിന്റെ വിഐപികെ, 2003.

7. ലെബെദേവ് ജി. പി. ആഭ്യന്തരകാര്യ സ്ഥാപനങ്ങളിലെ ജീവനക്കാരുടെ ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസം: പ്രഭാഷണം. ഡൊമോഡെഡോവോ: റഷ്യയിലെ ആഭ്യന്തര മന്ത്രാലയത്തിന്റെ വിഐപികെ, 2008.36 പേ.

8. അവുറോറെഫ് എന്ന വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയ ഒപ്റ്റിമൈസ് ചെയ്തതിന്റെ പശ്ചാത്തലത്തിൽ ഒരു സൈനിക സർവകലാശാലയിലെ കേഡറ്റുകളുടെ ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസം. dis. മെഴുകുതിരി. പെഡ്. ശാസ്ത്രം. ചെല്യാബിൻസ്ക്, 1996.

1. വൈസർ വി ജി. വോയ്\u200cനോ-പാട്രിയോട്ടിചെസ്\u200cകോ വോസ്പിറ്റാനി uchashchihsja s uchetom traicij sibirskogo kazachestva: Avtoref. dis ... kand. പെഡ്. ന au ക്ക്. ഓംസ്ക്, 2005.

2. ഡഡ്\u200cകോ എ. വി വോസ്പിറ്റാനി പാട്രിയോട്ടിസ്മ യു സ്റ്റുഡന്റോവ് വോന്നിഹ് വിസിഹ് ഉചെബ്നി സാവെദെനിജ്: ഡിസ് ... കാണ്ട്. പെഡ്. ന au ക്ക്. ഓറെൻബർഗ്, 2002. എസ്. 38-39.

3. ഷിൽ\u200cജേവ് എ. വോസ്പിറ്റാനി പാട്രിയോട്ടിസ്മ യു വോന്നോസ്ലുഷാഷി വുനെട്രെനിഹ് വോജ്സ്ക് എംവിഡി റോസി പ്രൈ വൈപൊൾനെനി സ്ലുഷെബ്നോ-ബോവി സാഡാച്ച് വി വൂറുസെന്നി കോൺഫ്ലിക്ത: അവ്\u200cടോറെഫ്. dis ... kand. പെഡ്. ന au ക്ക്. എം., 1998.

4. ഇപ്പോളിറ്റോവ എൻ. വി. ചെൽജാബിൻസ്ക്: ഇസ്ഡാറ്റെൽ "സ്റ്റാവോ ChGPU" ഫാക്കൽ ", 1997.

5. കബ്ഡെനോവ് ടി. കെ., കിൽ "മാഷ്കിന ടി. എൻ. 1998. നമ്പർ 2 (8). എസ് 42.

6. കുക്കുഷിൻ വി.എം., ലെബെദേവ് ജി. പി.

7. ലെബെദേവ് ജി. പി. ഡൊമോഡെഡോവോ: വിഐപികെ എംവിഡി റോസി, 2008.36 സെ.

8. ഹജ്\u200cറുലിൻ, എസ്. എസ്. പാട്രിയോട്ടിചെസ്കോ വോസ്പിറ്റാനി കുർസന്റോവ് വൊനെനോ വുസ വി ഉസ്ലോവിജ ഒപ്റ്റിമസി ഒബ്രാസോവറ്റെൽ "നോഗോ പ്രോസസ്സ: അവ്\u200cടോറെഫ്. ഡിസ് ... കാണ്ട്. പെഡ്. ന au ക്ക്, ചെൽജാബിൻസ്ക്, 1996.

O. I. പെട്രിച്ച്

ആധുനിക കുട്ടികളുടെ പരിശീലനത്തിലെ ആധുനിക കുട്ടികളുടെ പബ്ലിക് അസോസിയേഷനുകളുടെയും ഓർഗനൈസേഷന്റെയും പങ്ക്

കൗമാരക്കാരുടെ നാഗരിക വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ ആധുനിക കുട്ടികളുടെ പബ്ലിക് അസോസിയേഷനുകളുടെ പങ്ക് ഈ ലേഖനം നീക്കിവച്ചിരിക്കുന്നു. മിനറൽ-വോഡ്സ്കായ കുട്ടികളുടെ പൊതു സംഘടനയായ "റെയിൻബോ" യുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ നടത്തിയ പഠനത്തിന്റെ ഫലങ്ങൾ അനുസരിച്ച്, ആധുനിക കൗമാരക്കാരിൽ പൗരത്വ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന് കുട്ടികളുടെ പൊതു അസോസിയേഷനുകൾ ഒരു പ്രധാന മാർഗവും വ്യവസ്ഥയുമാണെന്ന് രചയിതാവ് നിഗമനം ചെയ്യുന്നു.

പ്രധാന വാക്കുകൾ: കുട്ടികളുടെ പബ്ലിക് അസോസിയേഷൻ, നാഗരിക വിദ്യാഭ്യാസം, ഒരു പൗരന്റെ വിദ്യാഭ്യാസം, നാഗരിക കടമ.

നിങ്ങളുടെ ജന്മദേശത്തെ നിങ്ങൾ സ്നേഹിക്കുന്നുണ്ടോ? - ചോദ്യം നീലയിൽ നിന്നുള്ള ഒരു ബോൾട്ട് പോലെയാണ്. നിശ്ശബ്ദം. വിവാഹത്തിന്റെ 50 വർഷത്തിനുശേഷം ഒരു ഭർത്താവിന്റെ ഭാര്യ പെട്ടെന്ന് ചോദിക്കുന്നത് പോലെയാണ് മുഖഭാവം: "നിങ്ങൾ എന്നെ സ്നേഹിക്കുന്നുണ്ടോ?"

പലപ്പോഴും നമ്മൾ താമസിക്കുന്ന രാജ്യത്തെക്കുറിച്ച് ഞങ്ങൾക്ക് എന്തുതോന്നുന്നുവെന്ന് ചിന്തിക്കാറില്ല. കുട്ടികളിൽ ദേശസ്\u200cനേഹം വളർത്തുന്നതിന്റെ പ്രാധാന്യത്തെക്കുറിച്ചും, യുവതലമുറയുടെ ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ പരിപാടികൾ ഫെഡറൽ തലത്തിൽ സ്വീകരിച്ചിട്ടുണ്ടെന്നതിനെക്കുറിച്ചും അവർ വാർത്തകളിൽ ചിലത് പറയുന്നു. "അതെ, വാസ്\u200cക ശ്രദ്ധിക്കുകയും കഴിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു" എന്ന് അവർ പറയുന്നു.

എന്നിരുന്നാലും, ചിലപ്പോൾ, നിങ്ങൾ ഒരു റഷ്യൻ സ്പോർട്സ് ടീമിനെ പിന്തുണയ്ക്കുമ്പോൾ ഒരു ദേശസ്നേഹിയെപ്പോലെ തോന്നും, നിങ്ങൾ ദേശീയഗാനം ആലപിക്കും. മെയ് ഒൻപതിന് ബഹുമാനാർത്ഥം നിങ്ങൾ സെന്റ് ജോർജ്ജ് റിബൺ കാറിൽ തൂക്കിയിടും. നിങ്ങൾ ഓർക്കും, നിങ്ങൾ നെടുവീർപ്പിടും: "ഇവിടെ, അവർ പറയുന്നു, മുമ്പ് ദേശസ്നേഹികൾ ഉണ്ടായിരുന്നു, അവർ മാതൃരാജ്യത്തിനായി ജീവൻ നൽകി, ഇപ്പോൾ ... തെറ്റായ ആളുകൾ പോയി, ദേശസ്നേഹികൾ അധ ted പതിച്ചു."

മിക്കപ്പോഴും നിങ്ങൾ സ്\u200cബെർബാങ്കിൽ ഒരു വലിയ ക്യൂവിൽ നിൽക്കുന്നു, നിങ്ങൾ റോഡിൽ ഒരു തുറന്ന ഹാച്ചിൽ കയറുന്നു, മേൽക്കൂരയിൽ നിന്ന് ഒരു ഐസിക്കിൾ നിങ്ങളുടെ തലയിൽ വീഴുന്നു, നിങ്ങളുടെ മാതൃരാജ്യത്തോടുള്ള സ്നേഹത്തിന്റെ വാക്കുകൾക്ക് പകരം ഞങ്ങൾ തികച്ചും വ്യത്യസ്തമായ ഒന്ന് പറയുന്നു. ഞങ്ങൾ അമ്മ റഷ്യയെ ശകാരിക്കുന്നു. ഇതും ദേശസ്\u200cനേഹത്തിന്റെ ഒരു രൂപമാണെന്ന്?

ഒരു താജിക് കാവൽക്കാരന്റെ ക്രൂരമായ പ്രതികാരത്തെ അവരുടെ മാതൃരാജ്യത്തോടുള്ള താൽപ്പര്യത്തെ ന്യായീകരിക്കുന്ന ദേശസ്നേഹികൾ ഉണ്ടോ - അവർക്ക് അവരുടെ മാതൃരാജ്യത്തെ അഴുക്ക് ശുദ്ധീകരിക്കേണ്ടതുണ്ടോ?

നിങ്ങൾക്ക് ചില സാഹചര്യങ്ങളിൽ ദേശസ്നേഹിയാകാൻ കഴിയുമോ?

നിങ്ങൾക്ക് കാണാനാകുന്നതുപോലെ, ഇന്ന് മുതിർന്ന റഷ്യക്കാർക്കിടയിൽ ദേശസ്നേഹത്തിന്റെ പ്രകടനത്തോടെ, അവ്യക്തമായ ഒരു സാഹചര്യം വികസിച്ചു. മിക്ക മുതിർന്നവർക്കും ദേശസ്നേഹത്തിന്റെ സാരാംശം മനസ്സിലാകുന്നില്ല, കുട്ടികളെക്കുറിച്ച് നമുക്ക് എന്ത് പറയാൻ കഴിയും, ഈ അവസ്ഥകളിൽ ദേശസ്നേഹത്തിന്റെ ഏത് തരത്തിലുള്ള വിദ്യാഭ്യാസം അവയിൽ സംഭവിക്കുന്നു.

അവർ മാതാപിതാക്കളെയും അധ്യാപകരെയും വലിയ തോതിൽ പ്രതിധ്വനിക്കുന്നു. ആവശ്യമുള്ളപ്പോൾ, ദേശസ്നേഹികൾ: അവർ മുതിർന്നവരോട് പുഷ്പങ്ങൾ നൽകാൻ പറഞ്ഞു - അവർ കൊടുത്തു, പരേഡിലേക്ക് പോകാൻ - അവർ പോയി, പക്ഷേ കുറച്ച് ആളുകൾക്കുള്ളിൽ എന്താണ് സംഭവിക്കുന്നതെന്ന് താൽപ്പര്യപ്പെടുന്നു. മനോഹരമായ ഒരു ചിത്രം പ്രധാനമാണ്.

കുടുംബ സംഭാഷണങ്ങളിൽ, സാധാരണ ജീവിതത്തിൽ, ഇന്നത്തെ റഷ്യയെ അപലപിക്കുന്ന മുതിർന്നവരുടെ സംഭാഷണങ്ങൾ, അഴിമതി നിറഞ്ഞ ഗവൺമെന്റ്, വിഭവാധിഷ്ഠിത സമ്പദ്\u200cവ്യവസ്ഥ, ആത്മീയതയില്ലാത്ത സമൂഹം എന്നിവയുമായി ഒപട്രിയോട്ടിക് വളർത്തലിനെക്കുറിച്ച് നമുക്ക് സംസാരിക്കാമോ?

യൂറി ബർലന്റെ സിസ്റ്റം-വെക്ടർ മന psych ശാസ്ത്രം ഉപയോഗിച്ച്, ദേശസ്\u200cനേഹത്തിന്റെയും ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെയും സാരാംശം മനസിലാക്കാൻ ഞങ്ങൾ ശ്രമിക്കും.

എന്താണ് ദേശസ്\u200cനേഹം

ഒരു പ്രതിഭാസത്തെ മനസിലാക്കാൻ, ആദ്യ ഘട്ടം അതിന്റെ ആശയം വിശകലനം ചെയ്യുക എന്നതാണ്. വിക്കിപീഡിയയിൽ നമുക്ക് നിർവചനം കാണാം: "ദേശസ്നേഹം (ഗ്രീക്കിൽ നിന്ന്. കോംപട്രിയറ്റ്, പിതൃഭൂമി) ഒരു ധാർമ്മികവും രാഷ്ട്രീയവുമായ ഒരു തത്വമാണ്, ഒരു സാമൂഹിക വികാരമാണ്, ഇതിന്റെ ഉള്ളടക്കം പിതൃരാജ്യത്തോടുള്ള സ്നേഹവും സ്വകാര്യ താൽപ്പര്യങ്ങളെ അതിന്റെ താൽപ്പര്യങ്ങൾക്ക് കീഴ്പ്പെടുത്താനുള്ള സന്നദ്ധതയുമാണ്."

യൂറി ബർലന്റെ സിസ്റ്റം-വെക്ടർ മന psych ശാസ്ത്രമനുസരിച്ച്, പിതൃ വികാരങ്ങളുടെയും തത്വങ്ങളുടെയും മാതൃരാജ്യത്തോടുള്ള warm ഷ്മള മനോഭാവത്തിന്റെയും അടിസ്ഥാനം സ്നേഹമാണ്. നിങ്ങളുടെ രാജ്യത്തോടുള്ള സ്നേഹമാണ് വിദ്വേഷത്തിന്റെ വക്രത. വിദ്വേഷം ഉള്ളിടത്ത് പ്രണയമില്ല.

അതിരൂപത ദിമിത്രി സ്മിർനോവ് ശരിയായി അഭിപ്രായപ്പെട്ടു: "ദേശസ്നേഹം ഒരാളുടെ രാജ്യത്തോടുള്ള സ്നേഹമാണ്, മറ്റൊരാളുടെ രാജ്യത്തോടുള്ള വിദ്വേഷമല്ല."

ദേശസ്\u200cനേഹം എവിടെ നിന്ന് ആരംഭിക്കുന്നു?

പിതൃരാജ്യത്തോടുള്ള സ്നേഹം, നിങ്ങൾ ജനിച്ചതും വളർന്നതുമായ സ്ഥലത്തിന്, ദേശസ്നേഹത്തിന്റെ വിദ്യാഭ്യാസം കുട്ടിക്കാലം മുതൽ ആരംഭിക്കുന്നു. ഒരു കുട്ടി ഈ ലോകത്തിലേക്ക് വരുന്നത് സ്വഭാവമനുസരിച്ച് അദ്ദേഹത്തിന് നൽകിയിട്ടുള്ള സ്വത്തുക്കളാണ് - വെക്റ്ററുകൾ അവയുടെ സ്വഭാവത്തിന്റെ വികസനത്തിന്റെ അടിസ്ഥാന തലത്തിലാണ്. ആർക്കൈറ്റിപാൽ സ്വഭാവമുള്ള അത്തരമൊരു ചെറിയ മൃഗം. മൃഗങ്ങളുടെ തലത്തിൽ, ദേശസ്\u200cനേഹം നിങ്ങളുടെ പ്രദേശത്തിന്റെ സംരക്ഷണവും പ്രതിരോധവുമാണ്, അത് നിങ്ങളുടെ നിലനിൽപ്പ് ഉറപ്പാക്കുന്നു.

"ഞങ്ങൾ സ്വാതന്ത്ര്യത്തോടെ കത്തിക്കൊണ്ടിരിക്കുമ്പോൾ,

ബഹുമാനത്തിനായി ഹൃദയങ്ങൾ ജീവിച്ചിരിക്കുമ്പോൾ
സുഹൃത്തേ, ഞങ്ങൾ ഞങ്ങളുടെ മാതൃരാജ്യത്തിനായി സമർപ്പിക്കും
ആത്മാക്കൾ അത്ഭുതകരമായ പ്രേരണകളാണ്! "

എ. എസ്. പുഷ്കിൻ

അല്ലെങ്കിൽ അത് പൂരിപ്പിക്കുന്നില്ല.

ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ക്ലാസിക്കുകൾ

പരമ്പരാഗതമായി, ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസം സ്കൂളിന്റെയും കുടുംബ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെയും അവിഭാജ്യ ഘടകമാണെന്ന് വിശ്വസിക്കപ്പെടുന്നു. കൂടാതെ, കുട്ടികളുടെ ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസം പ്രീ സ്\u200cകൂൾ പ്രായം ഏർപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു കിന്റർഗാർട്ടൻ... IN സ്കൂൾ പ്രായം സഹായത്തോടെ സ്കൂളിന്റെ വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായമായ ദേശസ്നേഹത്തെ ബോധവത്കരിക്കാൻ ചരിത്രപരമായ സാമൂഹിക വിഷയങ്ങൾ ആവശ്യപ്പെടുന്നു അധിക വിദ്യാഭ്യാസം, വിവിധ പാഠ്യേതര പ്രവർത്തനങ്ങൾ.

അതിനാൽ, അവർ വെറ്ററൻമാരെ ക്ഷണിക്കുന്നു. ചരിത്രപരമായ സുപ്രധാന തീയതികൾ അവർ ഓർക്കുന്നു. സൈനിക മഹത്വമുള്ള സ്ഥലങ്ങളിലേക്ക് അവർ സംഗീതകച്ചേരികൾ, എക്സിബിഷനുകൾ, ഉല്ലാസയാത്രകൾ എന്നിവ നടത്തുന്നു. അവർ ദേശസ്\u200cനേഹികളെ വളർത്തുകയാണ്.

പുതിയ തലമുറയുടെ ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ കുട്ടികളുടെ പബ്ലിക് അസോസിയേഷനുകളും ദേശസ്നേഹ ക്ലബ്ബുകളും പ്രധാന പങ്ക് വഹിക്കുന്നുവെന്ന് വിശ്വസിക്കപ്പെടുന്നു.

ആശയക്കുഴപ്പവും ശൂന്യതയും

ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസത്തോടുള്ള ആധുനിക പെഡഗോഗിക്കൽ സമീപനങ്ങളെ ഞങ്ങൾ പരിഗണിക്കുകയാണെങ്കിൽ, അവരുടെ അടിസ്ഥാന തത്വങ്ങൾ തലമുറകളുടെ തുടർച്ച, ചരിത്രത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ്, സഹിഷ്ണുത എന്നിവയാണ്.

പ്രായോഗികമായി ഭൂരിഭാഗം ചെറുപ്പക്കാരും ഉപഭോക്തൃവാദികളാണെന്നും അവരുടെ മാതൃരാജ്യത്തെക്കുറിച്ച് അങ്ങേയറ്റം വിഡ് ical ികളാണെന്നും അവർ പലപ്പോഴും തങ്ങളുടെ ദേശസ്\u200cനേഹം പ്രകടിപ്പിക്കുകയും സ്കിൻ ഹെഡുകളുടെ നിരയിൽ ചേരുകയും ചെയ്യുന്നുവെന്ന് മനസ്സിലാക്കിയ ഉദ്യോഗസ്ഥർ ദേശസ്\u200cനേഹത്തിന്റെ പ്രത്യേക പാഠങ്ങൾ അവതരിപ്പിക്കാൻ പോലും ചിന്തിച്ചു.

ദേശസ്\u200cനേഹത്തിലെ ഉപയോഗത്തെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് imagine ഹിക്കാമോ? മതേതര ധാർമ്മികതയെക്കുറിച്ചോ മതത്തിന്റെ അടിത്തറയെക്കുറിച്ചോ ഒരു കോഴ്\u200cസ് അവതരിപ്പിക്കുന്നതിൽ ഞങ്ങൾ ഇതുവരെ പരിമിതപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്നു. നിക്കോളാസ് ഐസിയുടെ കാലത്തെ വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രിയുടെ പഴയ ഫോർമുല ഞങ്ങൾ പരീക്ഷിച്ചു. എസ്. യുവരോവ: “സ്വേച്ഛാധിപത്യം. യാഥാസ്ഥിതികത. ദേശീയത ”ആധുനിക യാഥാർത്ഥ്യങ്ങളിൽ ഉയിർത്തെഴുന്നേൽക്കാൻ. കുട്ടികളിൽ ദേശസ്\u200cനേഹം വളർത്തുക, മതത്തിലൂടെ സംസ്ഥാന സ്ഥാപനങ്ങളോടുള്ള ബഹുമാനം.

എന്നിരുന്നാലും, ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ഗുണനിലവാരം ഉയർത്താനുള്ള ശ്രമങ്ങൾ പരാജയപ്പെട്ടു.

വോട്ടെടുപ്പ് ഫലങ്ങൾ

മുതിർന്നവരുടെ വാക്കുകൾ അവരുടെ പ്രവൃത്തികളുമായി ശക്തമായി പ്രതിധ്വനിക്കുന്നു എന്ന വസ്തുതയിലൂടെ ചെറുപ്പക്കാർ അവരുടെ ദേശസ്നേഹ വിരുദ്ധ വികാരങ്ങളെ ന്യായീകരിക്കുന്നു (എത്ര ഉദ്യോഗസ്ഥരുടെ കുട്ടികൾ ഞങ്ങളുടെ സൈന്യത്തിൽ സേവനമനുഷ്ഠിക്കുന്നു?). പരിഹരിക്കപ്പെടുന്നതിനുപകരം, നമ്മുടെ സമൂഹത്തിലെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട പ്രശ്നങ്ങൾ ഒന്നുകിൽ ഉയർത്തുകയോ മിനുക്കുകയോ പരിഹസിക്കുകയോ ചെയ്യുന്നു, പക്ഷേ പരിഹരിക്കപ്പെടുന്നില്ല, അതിനാൽ, ദേശസ്\u200cനേഹത്തിന്റെ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന് ശരിയായ ഫലം നൽകാനാവില്ല:

- റഷ്യയിൽ താമസിക്കുന്നതിന്റെ അർത്ഥമെന്താണ്? ("സുവർണ്ണ യുവാക്കൾ" കാലുകൊണ്ട് വോട്ട് ചെയ്യുന്നു);

- മാതൃഭൂമി എനിക്ക് എന്താണ് നൽകിയത്? (ഞാൻ ഒരു റഷ്യൻ ആയതിനാൽ, യുണൈറ്റഡ് അറബ് എമിറേറ്റുകളിൽ പറയുന്നതുപോലെ എന്റെ ബാങ്ക് അക്കൗണ്ട് പൂരിപ്പിച്ചിട്ടില്ല);

- ധാരാളം ആളുകൾ ഇവിടെ വരൂ ... റഷ്യയിൽ നിന്ന് എല്ലാവരേയും മോശമായ ചൂല് ഉപയോഗിച്ച് ഓടിക്കുക. നന്നായി ജീവിക്കുന്നതിൽ നിന്ന് അവർ എന്നെ തടയുന്നു.

അതിനാൽ, വസ്തുത അവശേഷിക്കുന്നു: സോവിയറ്റിനു ശേഷമുള്ള ഒരു പുതിയ തലമുറയെ അവരുടെ രാജ്യത്തിന്റെ ദേശസ്നേഹികളായി പഠിപ്പിക്കാൻ ശ്രമിച്ചിട്ടും, ഒരു സമ്പൂർണ്ണ വീഴ്ചയാണ് നാം കാണുന്നത്. മിക്ക ക teen മാരക്കാരും ഒന്നുകിൽ ദേശീയവാദികളാണ്, അല്ലെങ്കിൽ അവരുടെ മാതൃരാജ്യത്തോട് വളരെ വ്യാപാര മനോഭാവമുള്ളവരാണ്, അല്ലെങ്കിൽ കുടിയേറാൻ പദ്ധതിയിടുന്നു.

പുതിയ നിയമങ്ങൾ, ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പ്രോഗ്രാമുകൾ നല്ലതാണ്, കഴിവുള്ളതാണ്, പക്ഷേ, അയ്യോ, പ്രവർത്തിക്കുന്നില്ല. സമൂഹത്തിൽ ശത്രുത, വിദ്വേഷം ഒരു സ്നോബോൾ പോലെ വളരുന്നു.

നമ്മുടെ രാജ്യത്ത് ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസം വളരെ മോശമായ അവസ്ഥയുടെ കാരണങ്ങൾ യൂറി ബർലന്റെ സിസ്റ്റം-വെക്റ്റർ സൈക്കോളജി വെളിപ്പെടുത്തുന്നു.

ജനിച്ച് ദേശസ്നേഹിയാകുക

പിതൃരാജ്യത്തോടും, നിങ്ങളുടെ ജനങ്ങളോടും, നിങ്ങളുടെ ചരിത്രത്തോടും സംസ്കാരത്തോടുമുള്ള സ്നേഹമാണ് ദേശസ്നേഹം. യൂറി ബർലന്റെ സിസ്റ്റം-വെക്റ്റർ മന psych ശാസ്ത്രത്തിന്റെ വീക്ഷണകോണിൽ നിന്ന്, ദേശസ്നേഹികൾ ജനിക്കുന്നില്ല, പക്ഷേ, അതായത്, എല്ലാ ആളുകളും തുടക്കത്തിൽ ജനിക്കുന്നത് സ്വതസിദ്ധമായ സ്വഭാവസവിശേഷതകളിലാണ്, ഒരു വ്യക്തി പ്രായപൂർത്തിയാകുന്നതുവരെ സമഗ്രമായി വികസിക്കുകയും ജീവിതകാലത്ത് അത് തിരിച്ചറിയുകയും ചെയ്യും. ശരിയായ വികാസത്തോടൊപ്പം, ദേശസ്\u200cനേഹത്തിന്റെ വിദ്യാഭ്യാസം നടക്കുന്നു. അതേസമയം, സ്വാഭാവിക മോഹങ്ങൾ നിറവേറ്റുന്നതിന് വളർത്തലിന്റെയും പരിസ്ഥിതിയുടെയും അവസ്ഥ അനിവാര്യമാണ്.

ഒരു വ്യക്തി സമൂഹത്തിൽ മാത്രം ഒരു വ്യക്തിയായിത്തീരുന്നു, ഏറ്റവും വലിയ ആനന്ദവും ദു rief ഖവും മറ്റൊരു വ്യക്തിയുമായുള്ള ആശയവിനിമയത്തിലൂടെയാണ്. അതനുസരിച്ച്, സമൂഹത്തിന്റെ വികസനത്തിന്റെ നിലവാരം, കുട്ടി വീഴുന്ന കൂട്ടായ്\u200cമ, അവന്റെ വ്യക്തിഗത വികാസത്തിന്, ജീവിതത്തിന്റെ പൂർണ്ണതയെക്കുറിച്ചുള്ള അദ്ദേഹത്തിന്റെ വികാരത്തിന് വളരെ പ്രധാനമാണ്, കാരണം അവന്റെ കഴിവുകൾ വെളിപ്പെടുത്തുന്നതിന് സൃഷ്ടിക്കപ്പെട്ട (അല്ലെങ്കിൽ സൃഷ്ടിക്കാത്ത) വ്യവസ്ഥകൾ ഉണ്ട്.

കൈവശമുള്ള ആളുകളിൽ അന്തർലീനമായ സ്വത്താണ് ദേശസ്നേഹം. അവരെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം, ജീവിത മൂല്യങ്ങൾ വീട്, കുടുംബം, ജന്മനാട്, നീതി, വിശ്വസ്തത, മര്യാദ, സത്യസന്ധത, സൗഹൃദം, സാഹോദര്യം എന്നിവയാണ്.

സോവിയറ്റ് കാലഘട്ടത്തിൽ മലദ്വാരം വിജയകരമായി നടപ്പാക്കുന്നതിന് സമൂഹത്തിൽ അനുകൂലമായ സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കപ്പെട്ടിരുന്നുവെങ്കിൽ (അവർക്ക് നല്ല വിദ്യാഭ്യാസം നേടാനും മാന്യമായ "വൃത്തിയുള്ള" സ്ത്രീയെ വിവാഹം കഴിക്കാനും ജോലിയിൽ ബഹുമാനവും ബഹുമാനവും നേടാനും കഴിയും), ഇന്ന് അവർക്ക് അതിജീവിക്കാൻ വളരെ പ്രയാസമാണ്.

സ്കിൻ വെക്റ്റർ ഉള്ളവരെപ്പോലെ, എങ്ങനെ പൊരുത്തപ്പെടാമെന്നും സാഹചര്യങ്ങളെ പ്രീതിപ്പെടുത്താനും അവരുടെ തത്വങ്ങൾ വേഗത്തിൽ മാറ്റാനും ഏത് സാഹചര്യത്തിൽ നിന്നും നേട്ടങ്ങൾ കണ്ടെത്താനും അവർക്ക് അറിയില്ല. - ഇവ "ഗോൾഡൻ ഹെഡ്സ്" (മുകളിലെ വെക്റ്ററുകളുള്ളത്), "ഗോൾഡൻ ഹാൻഡ്സ്" എന്നിവയാണ്, അവരുടെ മേഖലയിലെ പ്രൊഫഷണലുകൾ ഒരു സ്ഥലത്ത് ദീർഘനേരം ജോലിചെയ്യാനും അവരുടെ കഴിവുകൾ മെച്ചപ്പെടുത്താനും പ്രവണത കാണിക്കുന്നു.

ഇപ്പോൾ സമൂഹത്തിൽ, ചർമ്മ മൂല്യങ്ങൾക്ക് ആവശ്യക്കാരുണ്ട്: ഭ material തിക സമ്പത്ത്, ഒരു തൊഴിൽ, കൂടാതെ ചർമ്മഗുണങ്ങൾക്കായുള്ള ആവശ്യവുമുണ്ട് - വഴക്കമുള്ള ചിന്ത, വിവരങ്ങൾ വേഗത്തിൽ പ്രോസസ്സ് ചെയ്യുന്നതിനുള്ള കഴിവ്, വീണ്ടും പരിശീലിപ്പിക്കുക, മാറുന്ന സാഹചര്യങ്ങളുമായി എളുപ്പത്തിൽ പൊരുത്തപ്പെടുക. വിവാഹ വിപണിയിൽ സ്കിൻ മെഷീൻ കൂടുതൽ വിലമതിക്കുന്നു.

അതനുസരിച്ച്, അനൽ ആളുകൾക്ക് ആധുനിക റഷ്യൻ സമൂഹത്തിൽ പൂർണ്ണമായ തിരിച്ചറിവിനുള്ള അവസരങ്ങളില്ല, അവർക്ക് ആശ്വാസം തോന്നുന്നില്ല, അവർക്ക് പൊതു അസംതൃപ്തി തോന്നുന്നു.

ചർമ്മ മൂല്യങ്ങളുടെ ലോകത്തേക്ക് പ്രവേശിക്കുന്നത്, ഗുദ കുട്ടിക്ക് ആവശ്യമുള്ളത് ലഭിക്കുന്നില്ല - ശക്തമായ സൗഹൃദത്തിന്റെ മൂല്യമില്ല, ബന്ധങ്ങളിൽ സത്യസന്ധതയുണ്ട്, അവർ പ്രശംസിക്കുന്നില്ല, മികച്ച പഠനങ്ങളെ വിലമതിക്കുന്നില്ല - തൽഫലമായി, ഗുദ വെക്റ്ററിന്റെ തിളക്കമുള്ള വശങ്ങൾ പലപ്പോഴും വികസിക്കുന്നില്ല, പ്രത്യേകിച്ച് ചർമ്മ മാതാപിതാക്കൾ മനസ്സിലാക്കുന്നില്ലെങ്കിൽ അവരുടെ മുന്നിലുള്ളവർ (പ്രേരിപ്പിക്കൽ, മന്ദത, മന്ദബുദ്ധി എന്നിവയ്ക്കായി ശകാരിക്കുന്നു), ജീവിതത്തിൽ അസംതൃപ്തരായ ഗുദ അധ്യാപകർ, പിന്നെ ദേശസ്\u200cനേഹത്തിന്റെ വികാരങ്ങൾ വികസിക്കുന്നില്ല, കുട്ടി ഒരു ദേശീയവാദിയാകുന്നു. അവൻ ജന്മനാടിനെ സ്നേഹിക്കുന്നില്ല, മറിച്ച് വിദേശമായ എല്ലാം വെറുക്കുന്നു.

റഷ്യയോടുള്ള സ്നേഹത്തിന്റെ പേരിൽ അമേരിക്കയ്\u200cക്കെതിരെയും താജിക്കെതിരെയും അയൽ റിപ്പബ്ലിക്കിനെതിരെയും സൂര്യനു കീഴെ ഒരിടം കണ്ടെത്താത്ത അനലോഗുകൾക്ക് ഇന്ന് വളരെ എളുപ്പമാണ്, കാരണം സ്വന്തം സംസ്കാരത്തേക്കാൾ വിദ്വേഷവും മറ്റൊരു സംസ്കാരത്തെ നിരാകരിക്കുന്നതും വളരെ എളുപ്പമാണ്. ഒരു പോസിറ്റീവ് അവസ്ഥയിൽ, ഗുദക്കാർ അവരുടെ മാതൃരാജ്യത്തെ സ്നേഹിക്കുന്നു, അവർ നിസ്വാർത്ഥമായി അതിനെ പ്രതിരോധിക്കാൻ തയ്യാറാണ്, പിതൃരാജ്യത്തിന്റെ നന്മയ്ക്കായി സേവിക്കുന്നു.

അതിനാൽ, കുട്ടികളുടെ ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസം സമൂഹത്തിന്റെ വികസനത്തിന്റെ തലത്തിൽ നിന്ന് വേറിട്ട് നിലനിൽക്കാൻ കഴിയില്ല, പുതിയ നിയമങ്ങളുടെ സഹായത്തോടെ ഒറ്റരാത്രികൊണ്ട് പ്രവർത്തിക്കാൻ കഴിയില്ല. ,, സോവ്യറ്റ് തകർച്ചയ്ക്കു ശേഷം അതിന്റെ ശക്തമായ പിൻ ഉണ്ടായിരുന്ന ഒരു സമയമുണ്ട് വെക്റ്റർ ആളുകളെ, രാജ്യത്തെ യഥാർഥ രാജ്യസ്നേഹികൾ, സ്വകാര്യ കൂട്ടായ ക്ഷാമത്തിനും ആരോഗ്യമുള്ള രാജ്യസ്നേഹം മുഴുവനും സമൂഹത്തിന്റെ ഭാഷാടിസ്ഥാനത്തിൽ ഉറപ്പുവരുത്തണം - ഫഥെര്ലംദ് സ്നേഹം, ഒരു കാലം അടിഞ്ഞുകൂടിയ.

സമൂഹത്തിലെ ഓരോ വ്യക്തിയുടെയും (ചർമ്മവും മലദ്വാരവും മുതലായവ) വികാസത്തിനും തിരിച്ചറിവിനും സുഖപ്രദമായ സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിലൂടെ മാത്രമേ ദേശസ്\u200cനേഹികളെ പഠിപ്പിക്കാൻ (നമ്മളായിത്തീരാൻ) അനുവദിക്കാത്ത കൂട്ടായ ആങ്കറിൽ നിന്ന് നമുക്ക് രക്ഷപ്പെടാൻ കഴിയൂ, അതുപോലെ തന്നെ ഭാവിയിലേക്ക് ആത്മവിശ്വാസത്തോടെ നോക്കാനും കഴിയും.

പരിശീലന സാമഗ്രികളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയാണ് ലേഖനം എഴുതിയത് സിസ്റ്റം-വെക്റ്റർ സൈക്കോളജി

വിജ്ഞാന അടിത്തറയിൽ നിങ്ങളുടെ നല്ല പ്രവർത്തനം അയയ്ക്കുക ലളിതമാണ്. ചുവടെയുള്ള ഫോം ഉപയോഗിക്കുക

നല്ല ജോലി സൈറ്റിലേക്ക് "\u003e

വിദ്യാർത്ഥികൾ, ബിരുദ വിദ്യാർത്ഥികൾ, യുവ ശാസ്ത്രജ്ഞർ അവരുടെ പഠനത്തിലും ജോലിയിലും വിജ്ഞാന അടിത്തറ ഉപയോഗിക്കുന്നത് നിങ്ങൾക്ക് വളരെ നന്ദിയുള്ളതായിരിക്കും.

പോസ്റ്റ് ചെയ്തത് http://www.allbest.ru/

പോസ്റ്റ് ചെയ്തത് http://www.allbest.ru/

വിഷയത്തിൽ: പോലീസ് ഉദ്യോഗസ്ഥരുടെ സിവിൽ, ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസം

• ആമുഖം
• നിഗമനങ്ങൾ

ആമുഖം

ഒരു പൗരന്റെ വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ വീര-ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ പ്രശ്നത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനത്തിന്റെ പ്രസക്തി ആധുനിക റഷ്യ ഒരു കൂട്ടം ബാഹ്യ (ഭൗമരാഷ്ട്രീയ) ആന്തരിക (രാഷ്ട്രീയ, സാമൂഹിക-സാമ്പത്തിക) ഘടകങ്ങളുടെ ചലനാത്മക പ്രവർത്തനത്തിന്റെ സാഹചര്യങ്ങളിൽ, ആഭ്യന്തരവും ബാഹ്യവുമായ സുരക്ഷയും രാജ്യത്തിന്റെ സമഗ്രതയും സംരക്ഷിക്കുന്നതും ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നതും സംബന്ധിച്ച സംസ്ഥാനത്തിന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ അസ്ഥിരതയാണ് വ്യവസ്ഥ ചെയ്യുന്നത്.

ദേശസ്\u200cനേഹത്തിന്റെ അംഗീകാരം ധാർമ്മിക അടിസ്ഥാനം "2001-2005 ലെ റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ പൗരന്മാരുടെ ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസം" (2001 ഫെബ്രുവരി 16 ലെ റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ നമ്പർ 122 ലെ സർക്കാർ പ്രമേയം), "റഷ്യൻ ഫെഡറേഷനിലെ പൗരന്മാരുടെ ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയം" എന്ന സംസ്ഥാന പരിപാടിയിൽ ഭരണകൂടത്തിന്റെയും സമൂഹത്തിന്റെയും പ്രവർത്തനക്ഷമത പ്രതിഫലിച്ചു. 2010 വരെയുള്ള കാലയളവിൽ ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസത്തിനായുള്ള നിയമനിർമ്മാണം നീട്ടുന്നത് റഷ്യൻ പൗരന്മാരുടെ ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ സംസ്ഥാന സംവിധാനം സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനും വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുമുള്ള മാർഗ്ഗങ്ങൾ നിർണ്ണയിക്കാൻ മാത്രമല്ല, ഓരോ എന്റർപ്രൈസ്, സ്ഥാപനം, ഓർഗനൈസേഷൻ, റഷ്യക്കാരുടെ ഓരോ സാമൂഹിക, പ്രായ വിഭാഗങ്ങൾക്കും ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയിൽ അവരുടെ സ്ഥാനവും പങ്കും നിർണ്ണയിക്കാനും അനുവദിക്കുന്നു. ...

റഷ്യൻ സമൂഹത്തിന്റെ വലിയൊരു ഭാഗം പോലീസ് ഉദ്യോഗസ്ഥരാണ്. പലതരം റെഗുലേറ്ററി, സൂപ്പർവൈസറി, പെർമിറ്റിംഗ്, പ്രോക്റ്റീവ് ഫംഗ്ഷനുകൾ എന്നിവയാൽ, ഈ ബോഡികൾ ഭരണകൂട അധികാരത്തിന്റെ ജനങ്ങളുടെ ഉപകരണവുമായി ഏറ്റവും വ്യത്യസ്തവും ഏറ്റവും അടുത്തതുമാണ്. അതുകൊണ്ടാണ് പോലീസിന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ വിലയിരുത്തലിനെ അടിസ്ഥാനമാക്കി പൗരന്മാർ പലപ്പോഴും അധികാരികളെയും അവരുടെ സംസ്ഥാനത്തെയും വിഭജിക്കുന്നത്.

പോലീസ് ഉദ്യോഗസ്ഥരുടെ സിവിൽ, ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനം പഠിക്കുക എന്നതാണ് ജോലിയുടെ ലക്ഷ്യവും ലക്ഷ്യവും.

1. പോലീസ് വകുപ്പിലെ സിവിൽ, ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ സാരം

"ദേശസ്നേഹി" എന്ന വാക്ക് മഹത്തായ ഫ്രഞ്ച് വിപ്ലവകാലത്ത് (1789-1793) യാഥാർത്ഥ്യമായി. റിപ്പബ്ലിക്കിന്റെ പ്രതിരോധക്കാർ രാജഭരണ ക്യാമ്പിൽ നിന്നുള്ള എതിരാളികൾക്ക് എതിരായി തങ്ങളെ ദേശസ്നേഹികളെന്ന് വിളിച്ചു.

L.V. റോഷ്ചിൻ (1989), ദേശസ്\u200cനേഹത്തിന്റെ ആരംഭം പ്രാകൃത സാമുദായിക രൂപീകരണത്തിൽ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു. അക്കാലത്ത്, ദേശസ്\u200cനേഹം രക്തബന്ധബന്ധങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതായിരുന്നു, വൈകാരികവും ഇന്ദ്രിയവുമായ സ്വഭാവമായിരുന്നു.

നമ്മുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ, ദേശസ്\u200cനേഹത്തിന്റെ വേരുകൾ പ്രാകൃതവും ജൈവശാസ്ത്രപരമായി ആവശ്യമുള്ളതുമായ പല മുൻ\u200cതൂക്കങ്ങളിലുമുണ്ട്: പുനരുൽപാദനത്തിന്റെ സഹജാവബോധം (സ്പീഷിസുകളുടെ തുടർച്ച), പോഷകാഹാരം (ജീവിവർഗങ്ങളുടെ സംരക്ഷണം) എന്നിവയിൽ നിന്ന്, സന്തതികളുടെയും ആവാസവ്യവസ്ഥയുടെയും സംരക്ഷണത്തിന്റെയും സംരക്ഷണത്തിന്റെയും സഹജാവബോധം വളരുന്നു. എച്ച്. സ്പൂറലിന്റെ നിലപാട് നമ്മുടെ കാഴ്ചപ്പാടിന് വിരുദ്ധമല്ല: "ദേശസ്\u200cനേഹത്തിന്റെ വേരുകൾ പൂർണ്ണമായും മൃഗങ്ങളുടെ സഹജാവബോധത്തിൽ അന്വേഷിക്കണം, അതിന്റെ ഏറ്റവും ലളിതമായ പ്രകടനമാണ് മൃഗത്തിന്റെ പെണ്ണിനെയും അതിന്റെ കുഞ്ഞുങ്ങളെയും പരിപാലിക്കുന്നത്." എന്നിരുന്നാലും, ദേശസ്\u200cനേഹം സഹജവാസനകളിലേക്ക് മാത്രം കുറയ്ക്കാൻ കഴിയില്ലെന്ന് പറയാതെ വയ്യ.

ദേശസ്\u200cനേഹവും വീരത്വവും - വ്യക്തിപരമായ ഗുണങ്ങൾ, മാറിക്കൊണ്ടിരിക്കുന്ന അന്തരീക്ഷത്തിൽ അടിസ്ഥാന മനുഷ്യ ആവശ്യങ്ങളുടെ സംതൃപ്തി ഉറപ്പാക്കേണ്ടിവരുമ്പോൾ അവ ബോധത്തിന്റെ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഫലമായി രൂപം കൊള്ളുന്നു. സുരക്ഷയുടെ ആവശ്യകതയുമായി അവ വളരെ അടുത്ത ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു, ഇത് പ്രകൃതി ആവശ്യങ്ങളും സാമൂഹിക ആവശ്യങ്ങളും തമ്മിൽ ബന്ധിപ്പിക്കുന്ന ഒരു തരത്തിലുള്ള ബന്ധമായി വർത്തിക്കുന്നു. ആഭ്യന്തര കാര്യങ്ങളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളിലെ പെഡഗോഗി: വിദ്യാഭ്യാസ-വിഷ്വൽ സഹായം / എഡ്. ഒ. എംലാറ്റിഷേവ, വി. ഐ. ഖൽസോവ. - SPB., 2007.

റഷ്യക്കാരുടെ സ്മരണയ്ക്കായി, ദേശസ്നേഹവും വീരത്വവും രാജകുമാരന്മാരായ എ. നെവ്സ്കി, ഡി. പോഹാർസ്കി, കർഷകനായ ഐ. സൂസാനിൻ, ജനറലുകളായ എ.വി. സുവോറോവ്, എം.ഐ. കുട്ടുസോവ്, അഡ്മിറൽ എ.വി. കോൾചക്, മാർഷൽസ് ജി.കെ. സുക്കോവ്, വി.കെ. ബ്ലൂച്ചർ, പൈലറ്റ് എൻ. ഗാസ്റ്റെല്ലോ, സ്വകാര്യ എ. മാട്രോസോവ്, മറ്റ് ലക്ഷക്കണക്കിന് റഷ്യക്കാർ.

സോവിയറ്റ് യൂണിയന്റെ തകർച്ചയുടെ സ്വാധീനത്തിൽ രൂപംകൊണ്ട പ്രത്യയശാസ്ത്ര വാക്വം നിറയ്ക്കാനുള്ള അടിയന്തിര ആവശ്യത്താൽ ഇന്ന് രാജ്യ ജനസംഖ്യയുടെ രാജ്യസ്നേഹത്തിന്റെ അടിയന്തിര ആവശ്യം വസ്തുനിഷ്ഠമായി നിർണ്ണയിക്കപ്പെടുന്നു. വീര-ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ പ്രശ്നത്തിന്റെ ആധുനിക രീതിശാസ്ത്രപരമായ അടിത്തറ ഇവയുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു:

പ്രധാന ദ task ത്യം പരിഗണിച്ച വിപ്ലവ ഡെമോക്രാറ്റുകളുടെ (വി.ജി. ബെലിൻസ്കി, എൻ.എ. ഡോബ്രോലിയുബോവ്, എ. റാഡിഷ്ചേവ്) ആശയങ്ങൾക്കൊപ്പം ധാർമ്മിക വിദ്യാഭ്യാസം ദേശസ്നേഹത്തിന്റെ വികാസം, അത് "നന്മയിൽ നിന്നുള്ള ആനന്ദത്തിൽ മാത്രമല്ല, തിന്മയോടുള്ള വേദനാജനകമായ ശത്രുതയിലും പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു, അത് അനിവാര്യമായും സംഭവിക്കുന്നു ... ഏത് പിതൃരാജ്യത്തിലും." ഒരു ദേശസ്നേഹി, “അവന്റെ മരണം പിതൃരാജ്യത്തിന് ശക്തിയും മഹത്വവും നൽകുമെന്ന് ഉറപ്പുണ്ടെങ്കിൽ, ജീവൻ ബലിയർപ്പിക്കാൻ അവൻ ഭയപ്പെടുന്നില്ല”;

- ഒരു അദ്ധ്യാപകന്റെയും പൊതു വ്യക്തിയുടെയും ആശയം ഉപയോഗിച്ച് A.P. "പൊതുനന്മയിൽ യഥാർത്ഥ എതിരാളി" എന്ന നിലയിൽ ഒരു ദേശസ്നേഹിയെക്കുറിച്ച് കുനിറ്റ്സിൻ;

- വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ ദേശീയത എന്ന തത്വത്തോടെ, മികച്ച റഷ്യൻ അധ്യാപകൻ കെ.ഡി. ഉഷിൻസ്കി: "അഹങ്കാരമില്ലാത്ത ഒരു മനുഷ്യൻ ഇല്ലാത്തതിനാൽ, പിതൃരാജ്യത്തോടുള്ള സ്നേഹമില്ലാത്ത മനുഷ്യൻ ഇല്ല, ഈ സ്നേഹം നൽകുന്നു ... അവന്റെ മോശം പ്രകൃതി, വ്യക്തി, കുടുംബം, കുടുംബ ചായ്\u200cവുകൾക്കെതിരായ പോരാട്ടത്തിന് ശക്തമായ പിന്തുണ നൽകുന്നു";

- A.S. ദേശസ്\u200cനേഹം “വീരോചിതമായ പ്രകോപനങ്ങൾ” മാത്രമല്ല, “നീണ്ട, വേദനാജനകമായ, സമ്മർദ്ദം ചെലുത്തിയ ജോലിയിലും, പലപ്പോഴും വളരെ ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള, താൽപ്പര്യമില്ലാത്ത, വൃത്തികെട്ട” ത്തിലും പ്രകടമാകുന്ന മകരെങ്കോ;

- വി.എ. ജനങ്ങളുടെ അടിസ്ഥാനം "മാതൃരാജ്യത്തിന്റെ ആശയമാണ്, ദേശീയ ആദർശമെന്ന നിലയിൽ, വിദ്യാഭ്യാസത്തിന് പ്രത്യേകിച്ചും പ്രധാനമാണ്", പ്രധാന വിദ്യാഭ്യാസ ചുമതലകളിലൊന്നായ "തയ്യാറെടുപ്പ് ... ലളിതവും ദൈനംദിനവും സമൂഹത്തിന് ദൈനംദിന ജോലികൾക്കും ദേശസ്നേഹ പ്രവർത്തനത്തിനും വേണ്ടി" ;

- ഐ.എസ്. ദേശസ്നേഹ ബോധത്തിന്റെ ഐക്യത്തെക്കുറിച്ച് മറിയെങ്കോ, വിദ്യാർത്ഥികളുടെ വികാരങ്ങളും പെരുമാറ്റവും ക്വാഷ ബി.എഫ്., വിറ്റോൾനിക് ജി.എ. ആഭ്യന്തര കാര്യ സ്ഥാപനങ്ങളിലെ ജീവനക്കാരന്റെ വ്യക്തിത്വത്തെക്കുറിച്ചുള്ള വിദ്യാഭ്യാസം: പാഠപുസ്തകം. അലവൻസ്. - SPB.: SPBU റഷ്യയിലെ ആഭ്യന്തരകാര്യ മന്ത്രാലയം, 2008.

പെഡഗോഗിക്കൽ സാഹിത്യത്തിന്റെ വിശകലനം കാണിക്കുന്നത്, ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസത്തെ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ അനിവാര്യ ഘടകമായി അംഗീകരിച്ചുകൊണ്ട്, ചില ശാസ്ത്രജ്ഞർ (എൽ. ആർ. ബൊളോട്ടിന, ഒ. ഐ. പവേൽകോ, എൽ. എഫ്. സ്പിരിൻ, പി.വി. പ്രത്യയശാസ്ത്ര-രാഷ്ട്രീയ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ഭാഗമായി മറ്റുള്ളവർ (വി.വി. ബെലോറുസോവ, എൻ.ഐ. ബോൾഡിറേവ്, എൽ. ഐ. മിഷ്ചെങ്കോ, ഐ.എഫ്. ഖാർലാമോവ്, എൻ.ഇ.ഷുർകോവ, ജി.ഐ. ധാർമ്മിക വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ഭാഗമായി മറ്റുള്ളവർ (ടി. എ. ഇല്ലിന, ഐ.ടി. ഒഗോരോഡ്നികോവ്, മുതലായവർ) ഇതിനെ ഒരു സ്വതന്ത്ര വിഭാഗമായി തിരഞ്ഞെടുത്തു. മൂന്നാമത്തെ കാഴ്ചപ്പാടിലേക്ക് ചാഞ്ഞുനിൽക്കുമ്പോൾ, വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ മറ്റ് മേഖലകളുമായുള്ള (ധാർമ്മിക, അധ്വാനം, സൗന്ദര്യാത്മകത മുതലായവ) അതിന്റെ ഓർഗാനിക് ബന്ധം ഞങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കുന്നു, ഇത് ഭാഗത്തേക്കാളും മൊത്തത്തിലുള്ളതിനേക്കാളും വളരെ സങ്കീർണ്ണമായ ബന്ധമാണ്. E.A. അനുഫ്രീവിനെ പിന്തുടർന്ന്, ദേശസ്നേഹപരമായ ഉള്ളടക്കം ഉപയോഗിച്ച് വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ എല്ലാ വശങ്ങളും ആഴത്തിൽ സമ്പുഷ്ടമാക്കുന്നതിലേക്ക് ഞങ്ങൾ ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുന്നു.

റഷ്യക്കാരുടെ ജീവിതത്തിന്റെ പുതിയ സാമൂഹിക-സാമ്പത്തിക സാഹചര്യങ്ങൾ, ഒരു പുതിയ സംസ്ഥാനത്തിന്റെ രൂപീകരണം, സിവിൽ സമൂഹം എന്നിവ സാർവത്രിക മനുഷ്യ താൽപ്പര്യങ്ങൾ, മൂല്യങ്ങൾ, ആദർശങ്ങൾ എന്നിവയുടെ കാഴ്ചപ്പാടിൽ നിന്ന് പഠനത്തിൻ കീഴിലുള്ള ആശയങ്ങളുടെ പുനരവലോകനത്തിന് കാരണമായി.

നമ്മുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ, ദേശസ്നേഹ കടമയെക്കുറിച്ചുള്ള അവബോധത്തിന് emphas ന്നൽ നൽകുന്നത് ഒരു വ്യക്തിയുടെ വ്യക്തിപരമായ താൽപ്പര്യങ്ങളിലേക്ക് മാറ്റേണ്ടതുണ്ട്. മുമ്പത്തെ വ്യാഖ്യാനം - “ആദ്യം മാതൃരാജ്യത്തെക്കുറിച്ചും പിന്നീട് നിങ്ങളെക്കുറിച്ചും ചിന്തിക്കുക” - മറ്റൊരു ധാരണയ്ക്ക് വഴിയൊരുക്കുന്നു: “ഞാൻ എനിക്കുവേണ്ടിയല്ലെങ്കിൽ പിന്നെ ഞാൻ എന്തിന്? ഞാൻ എനിക്കുവേണ്ടി മാത്രമാണെങ്കിൽ ഞാൻ എന്തിനാണ് ജീവിക്കുന്നത്? ഇക്കാര്യത്തിൽ, പ്രശസ്ത റഷ്യൻ തത്ത്വചിന്തകനായ I.A. പിതൃരാജ്യത്തോടുള്ള സ്നേഹത്തെ "ആത്മീയ സ്വയം നിർണ്ണയത്തിന്റെ സൃഷ്ടിപരമായ പ്രവർത്തനം" എന്ന് ഇലിൻ വിശേഷിപ്പിച്ചു.

വീര-ദേശസ്\u200cനേഹ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ സാരാംശം വ്യക്തിത്വത്തിൽ മാതൃരാജ്യത്തോടുള്ള കടുത്ത സ്നേഹം, ഒരാളുടെ പിതൃരാജ്യത്തോടുള്ള വിശ്വസ്തത, മാതൃരാജ്യത്തിന്റെയും പിതൃരാജ്യത്തിന്റെയും താൽപ്പര്യങ്ങളുടെ പേരിൽ ത്യാഗപരമായ പെരുമാറ്റം എന്നിവ അടിസ്ഥാനമാക്കി റഷ്യൻ സ്വത്വം നേടിയെടുക്കുന്നത് ഉറപ്പാക്കുന്ന വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിലാണ്.

വീര-ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ ശാസ്ത്രീയ നിർവചനങ്ങളുടെ വിശകലനത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി "ദേശസ്നേഹം", "വീരത്വം" എന്നീ ആശയങ്ങളുടെ ഘടനയും ഉള്ളടക്കവും കണക്കിലെടുക്കുമ്പോൾ, അതിന്റെ ഉള്ളടക്കത്തിൽ അധ്യാപകരുടെയും വിദ്യാർത്ഥികളുടെയും ഇടപെടൽ ഉൾപ്പെടുന്നു, മാതൃരാജ്യത്തോടുള്ള സ്നേഹബോധം, അവരുടെ പിതൃരാജ്യത്തോടുള്ള അഭിമാനം, അവളോടുള്ള താൽപര്യം ഭൂതകാലവും വർത്തമാനവും ഭാവിയും അവരുടെ രാജ്യത്തിന്റെ പ്രദേശിക സമഗ്രതയും അവരുടെ ജനങ്ങളുടെ സ്വാതന്ത്ര്യവും രാജ്യത്തിനും അതിലെ ജനങ്ങൾക്കും പ്രാധാന്യമുള്ള പെരുമാറ്റത്തിന്റെയും പ്രവർത്തനങ്ങളുടെയും സ്ഥിരമായ മാനദണ്ഡങ്ങളും പരിരക്ഷിക്കേണ്ടതിന്റെ ആവശ്യകതയെക്കുറിച്ചുള്ള ബോധ്യങ്ങളുടെ രൂപീകരണവും.

2. ആഭ്യന്തരകാര്യ വകുപ്പിൽ വ്യക്തിയുടെ വീര-ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായം കെട്ടിപ്പടുക്കുക

പൊതു ക്രമം സംരക്ഷിക്കാൻ ആഹ്വാനം ചെയ്ത ചെറുപ്പക്കാരുടെ വികാരങ്ങൾ, ബോധം, പെരുമാറ്റം, പ്രവർത്തനങ്ങൾ എന്നിവയിൽ ദേശസ്\u200cനേഹവും വീരത്വവും യാഥാർത്ഥ്യമാക്കുമ്പോൾ, റഷ്യൻ ദേശസ്\u200cനേഹത്തിന്റെ പ്രധാന സവിശേഷതകളും പഠിച്ച പ്രതിഭാസങ്ങളോടുള്ള ചില പൗരന്മാരുടെ നിഷേധാത്മക മനോഭാവത്തിന് കാരണമായ സാഹചര്യങ്ങളുടെ വിശകലനവും ശ്രദ്ധിക്കണം.

റഷ്യൻ ദേശസ്\u200cനേഹത്തിന്റെ പ്രധാന സവിശേഷതകൾ ഇവയാണ്: അതിന്റെ ആഴത്തിലുള്ള ബോധവും ജനപ്രിയ സ്വഭാവവും, മാതൃരാജ്യത്തിന്റെ വിധിക്ക് റഷ്യക്കാരുടെ ഉയർന്ന ഉത്തരവാദിത്തം, അതിന്റെ വിശ്വസനീയമായ സംരക്ഷണം; ചരിത്രത്തിന്റെ ഭൂരിഭാഗവും റഷ്യ ഒരു സൈനിക രാഷ്ട്രമായിരുന്നു എന്നതിന്റെ ചരിത്രപരമായ വസ്തുത പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്ന സംസ്ഥാനത്വം, അതിന്റെ ശക്തികേന്ദ്രം structures ർജ്ജ ഘടനകളായിരുന്നു: സൈന്യം, നാവികസേന, കോസാക്ക്, ജെൻഡർമേരി; അന്താരാഷ്ട്ര സ്വഭാവം, കാരണം റഷ്യ ഒരു ബഹുരാഷ്ട്ര രാജ്യമാണ്; ആക്റ്റിവിറ്റി ഓറിയന്റേഷൻ, ധ്യാനാത്മക സ്വഭാവം അവന് അന്യമാണ്, നമ്മുടെ സമൂഹത്തിന്റെ വികാസത്തിന്റെ പ്രായോഗിക പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്നതിനുള്ള ശക്തമായ ആത്മീയ ഘടകമായി അദ്ദേഹം എല്ലായ്പ്പോഴും പ്രവർത്തിക്കുന്നു.

വീര-ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട പ്രക്രിയകളെ തടയുന്നതിനുള്ള കാരണങ്ങൾ, ഒന്നാമതായി:

1. അത്തരം ഘടകങ്ങളുടെ ക്രിമിനോജനിക് സ്വാധീനം:

a) സാമൂഹിക-സാമ്പത്തിക സ്\u200cട്രിഫിക്കേഷൻ;

b) പ്രാരംഭ മൂലധന ശേഖരണത്തിന്റെ സാമൂഹിക രീതികൾ, ഇത് ജനസംഖ്യയുടെ വഞ്ചന, റാക്കറ്റിംഗ്, ദാരിദ്ര്യത്തിന്റെയും തൊഴിലില്ലായ്മയുടെയും വളർച്ച, ജനസംഖ്യയുടെ ഭൂരിഭാഗവും ദാരിദ്ര്യം, തരംതിരിക്കപ്പെട്ട മൂലകങ്ങളുടെ ആവിർഭാവം: ഭവനരഹിതരായ ആളുകൾ, കള്ളന്മാർ, മയക്കുമരുന്നിന് അടിമകൾ, മദ്യപാനികൾ;

സി) അന്യായമായി സമ്പാദിച്ച സമ്പത്തിന്റെ വളർച്ച;

d) സാംസ്കാരിക ഇൻഫ്രാസ്ട്രക്ചറിന്റെ ഘടകങ്ങളിലെ മാറ്റങ്ങൾ, ഇത് മിലിഷിയയിലെ പ്രധാന ഫംഗ്ഷണൽ ഡിവിഷനുകളുടെ (സേവനങ്ങൾ) ജോലിഭാരം കുത്തനെ വർദ്ധിപ്പിക്കാൻ കാരണമായി. ലെസ്ന്യാക് വി. പൊലീസിലെ ദേശസ്\u200cനേഹത്തിന്റെയും വീരതയുടെയും വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ സംസ്ഥാനവും ഘടകങ്ങളും: മോണോഗ്ര. - എം .: മോസ്കോ സ്റ്റേറ്റ് യൂണിവേഴ്സിറ്റി, 2005 .-- 120 പേ. ...

2. റഷ്യയിലെ പോലീസ് പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഒരു മാതൃക, ഇതിന്റെ പ്രധാന ലക്ഷ്യം വ്യക്തികളെയും പൊതു അസോസിയേഷനുകളെയും സംരക്ഷിക്കുകയല്ല, മറിച്ച് സമൂഹത്തിലെ ശത്രുതാപരമായ (സാമൂഹിക വിരുദ്ധ) ഘടകങ്ങളിൽ നിന്ന് ഭരണകൂടത്തെ സംരക്ഷിക്കുക എന്നതാണ്. രൂപവത്കരിച്ച ദൗത്യം ഉറപ്പാക്കുന്നതിന്, പോലീസിന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ വിലയിരുത്തുന്ന ഒരു സംവിധാനം നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നു, പൗരന്മാരോടുള്ള അതിന്റെ മനോഭാവത്തിന്റെ സ്വഭാവം, നിയമപരമായ നില ക്രിമിനൽ നടപടിക്രമ ബന്ധങ്ങളിൽ പങ്കെടുക്കുന്നവർ.

പ്രൊഫഷണൽ പരിശീലനം, വിവിധതരം നൂതന പരിശീലന കോഴ്സുകൾ, മികച്ച ജീവനക്കാരുടെ മികച്ച രീതികളെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനം, കൂടുതൽ പരിചയസമ്പന്നരായ പങ്കാളികളുമായുള്ള പ്രായോഗിക പ്രവർത്തനം, ആഭ്യന്തരകാര്യ സ്ഥാപനങ്ങളിലെ മുതിർന്നവരുമായുള്ള കൂടിക്കാഴ്ച, സിനിമകളുടെയും വീഡിയോകളുടെയും പ്രദർശനങ്ങൾ, ഡോക്യുമെന്ററി, ഫിക്ഷൻ സിനിമകൾ, ആനുകാലികങ്ങളിലെ പ്രസക്തമായ പ്രസിദ്ധീകരണങ്ങൾ, വിവിധ നിയമ നിർവ്വഹണ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ പ്രക്രിയയിൽ. പേരുള്ള പ്രോസസ്സുകൾ സിസ്റ്റങ്ങളായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു. വീര-ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസത്തെ നിയന്ത്രിത സംവിധാനമായി സമീപിക്കാൻ ഇത് സാധ്യമാക്കുന്നു.

വീര-ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ മാനേജ്മെൻറ് ഇനിപ്പറയുന്ന ഘടകങ്ങളുടെ ഈ പ്രക്രിയയിലെ സ്വാധീനം തിരിച്ചറിയുന്നതുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു: ഘടകങ്ങൾ, വ്യവസ്ഥകൾ, അതുപോലെ തന്നെ രീതികൾ, രൂപങ്ങൾ, വിദ്യാഭ്യാസ മാർഗ്ഗങ്ങൾ. വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയിൽ ആന്തരിക അവസ്ഥയും ബാഹ്യ അവസ്ഥകളും തമ്മിൽ ധാരാളം ബന്ധങ്ങൾ ഉള്ളതിനാൽ, ഞങ്ങൾ പല ഘടകങ്ങളും കൈകാര്യം ചെയ്യുന്നു. പ്രധാന ആന്തരിക ഘടകങ്ങളുടെ വിശകലനം കാണിക്കുന്നത്: സ്ഥിരമായ വൈകാരികാവസ്ഥകളിൽ വൈകാരിക ഘടകം പ്രകടമാണ്, മാതൃരാജ്യത്തോടുള്ള സ്നേഹം, പിതൃരാജ്യത്തോടുള്ള വിശ്വസ്തത, പാരമ്പര്യങ്ങളോടുള്ള ബഹുമാനം, സംസ്കാരം, മാതൃഭാഷ, പൗരന്മാർ, ക്രമസമാധാനം; വൈജ്ഞാനിക ഘടകം വ്യക്തിയുടെ മാനസിക പ്രവർത്തനത്തെ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നു, അവളുടെ വൈജ്ഞാനിക പ്രവർത്തനം; നിയമ നിർവ്വഹണത്തിനുള്ള സന്നദ്ധത, വിദ്യാഭ്യാസ, ഗവേഷണം, പ്രായോഗിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ എന്നിവയിൽ ഒരു നിയമ നിർവ്വഹണ സ്വഭാവത്തിന്റെ ലക്ഷ്യബോധമുള്ള ശ്രമങ്ങളുടെ പ്രയോഗവുമായി വോളിഷണൽ ഘടകം ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു; പോലീസ് ഉദ്യോഗസ്ഥരെ സജീവമായ നിയമ നിർവ്വഹണ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ഉൾപ്പെടുത്തുന്നതാണ് പ്രാക്സിയോളജിക്കൽ ഘടകത്തിന്റെ സവിശേഷത.

ആന്തരിക ഘടകങ്ങളോടൊപ്പം ബാഹ്യ ഘടകങ്ങളും പ്രവർത്തിക്കുന്നു. സർക്കാർ നയം ഇതിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു. പൗരന്മാരുടെ വ്യക്തിപരവും സ്വത്തുക്കളുടെയും സുരക്ഷ ഉറപ്പുവരുത്തുന്നതിനും ഭാവിയിൽ അവരുടെ ആത്മവിശ്വാസം ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നതിനുമുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കുക എന്നതാണ് സംസ്ഥാനത്തിന്റെ പരമോന്നത ദ task ത്യം. മറ്റൊരു ബാഹ്യ ഘടകം വ്യക്തിയുടെ വിദ്യാഭ്യാസ രീതിയിലും വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായത്തിന്റെ പൊരുത്തപ്പെടുത്തലിലും പ്രകടമാകുന്ന സാമൂഹിക ആവശ്യങ്ങളാണ്. സംസ്ഥാനത്തെ പൗരന്മാരുടെ ആത്മവിശ്വാസം നിർണ്ണയിക്കുന്നത് അത് “റാക്കറ്റീയർമാരുടെയും കൊള്ളക്കാരുടെയും കൈക്കൂലി വാങ്ങുന്നവരുടെയും ഏകപക്ഷീയതയിൽ നിന്ന് എങ്ങനെ അവരുടെ പൗരന്മാരെ സംരക്ഷിക്കുന്നു” എന്നതിലൂടെയാണ്, കൂടാതെ നിയമനിർമ്മാണ, എക്സിക്യൂട്ടീവ് അധികാരികൾ, കോടതികൾ, നിയമ നിർവഹണ ഏജൻസികൾ എന്നിവ എന്തെങ്കിലും ചെയ്യുന്നതിൽ പരാജയപ്പെട്ടാൽ, മൊത്തത്തിൽ സർക്കാരിന്റെ അധികാരം ദുർബലപ്പെടുന്നു. വളർത്തൽ പ്രക്രിയയുടെ ബാഹ്യ ഘടകങ്ങളിൽ പോലീസ് വകുപ്പിന്റെ സ്റ്റാഫ് അല്ലെങ്കിൽ ഒരു പ്രത്യേക ഉപവിഭാഗം (അവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ലക്ഷ്യങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള അവബോധത്തിന്റെ തോത്, പേഴ്\u200cസണൽ സർവീസ് തൊഴിലാളികളുടെ സൈദ്ധാന്തിക, രീതിശാസ്ത്രപരവും പ്രായോഗികവുമായ തയ്യാറെടുപ്പ്) എന്നിവ ഉൾപ്പെടുത്തണം. അടുത്ത ബാഹ്യ ഘടകം ഒരു റഫറൻസ് ഗ്രൂപ്പായി മാതാപിതാക്കൾ, ബന്ധുക്കൾ, സുഹൃത്തുക്കൾ എന്നിവയാണ്. അവരുടെ സാമൂഹിക-സാമ്പത്തിക മുൻഗണനകൾ, താൽപ്പര്യങ്ങൾ, ജീവിതശൈലി, പ്രവർത്തന മേഖല, വിപണി യാഥാർത്ഥ്യങ്ങളോടുള്ള മനോഭാവം, നിലവിലെ സാമൂഹിക-സാമ്പത്തിക സാഹചര്യം എന്നിവ പൊതുവെ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയെ നിർണ്ണയിക്കുന്നു. ഒടുവിൽ, കുടുംബം പോലുള്ള ഒരു ബാഹ്യ ഘടകം അവഗണിക്കാൻ കഴിയില്ല. മാർക്കറ്റ് ബന്ധങ്ങളിലേക്കുള്ള പരിവർത്തനത്തിൽ പല പോലീസ് ഉദ്യോഗസ്ഥരുടെയും ഈ ഘടകം പ്രബലമായി.

ഘടകങ്ങളുടെ പ്രവർത്തനം എല്ലായ്പ്പോഴും ആവശ്യമായ അവസ്ഥകളുടെ സാന്നിധ്യവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു, അവ ബാഹ്യവും ആന്തരികവുമായി തിരിച്ചിരിക്കുന്നു. വളർത്തലിന്റെ ബാഹ്യ വ്യവസ്ഥകളിൽ ഇവ ഉൾപ്പെടണം: അധ്യാപകർ വളർത്തുന്നതിന്റെ ലക്ഷ്യങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള അവബോധം; അവരുടെ പ്രൊഫഷണൽ പ്രവർത്തനങ്ങൾക്കുള്ള അവരുടെ സന്നദ്ധത; വീര-ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ഒരു പദ്ധതിയുടെ (പദ്ധതി) ലഭ്യത; മാനേജ്മെന്റ് സമീപനം.

ആന്തരിക അവസ്ഥകളുമായി സംയോജിപ്പിക്കുമ്പോൾ ബാഹ്യ അവസ്ഥകളുടെ ഫലപ്രാപ്തി വർദ്ധിക്കുന്നു, ഇത് അധ്യാപകരുടെയും വിദ്യാർത്ഥികളുടെയും പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഏകോപനത്തിന്റെ അളവിൽ പ്രകടമാണ്. ഞങ്ങൾ ഈ വ്യവസ്ഥകളെ പരാമർശിച്ചു:

1) ദേശസ്\u200cനേഹവും വീരത്വവും വളർത്തിയെടുക്കേണ്ടതിന്റെ ആവശ്യകതയെക്കുറിച്ച് വിദ്യാസമ്പന്നർ മനസ്സിലാക്കുക;

2) പ്രൊഫഷണൽ അറിവും നൈപുണ്യവും മാസ്റ്റേഴ്സ് ചെയ്യുന്നതിനുള്ള ഒരു മൂല്യ ദിശാബോധത്തിന്റെ സാന്നിധ്യം;

3) വിവിധ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ പോലീസ് ഉദ്യോഗസ്ഥരെ ഉൾപ്പെടുത്തൽ, വ്യത്യസ്ത വേഷങ്ങളുടെ പ്രകടനം;

4) ദേശസ്നേഹ ആവശ്യങ്ങൾ തിരുത്തലും അവയുടെ ഉയർച്ചയും ലെസ്ന്യാക് വി. റഷ്യയിലെ ആഭ്യന്തരകാര്യ സ്ഥാപനങ്ങളിലെ ഉദ്യോഗസ്ഥരുടെ വീരോചിതമായ ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസം: മോണോഗ്ര. - മോസ്കോ: എം\u200cജി\u200cയു, 2005 .-- 232 പേ. ...

അതിനാൽ, ഘടകങ്ങൾ വീര-ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ പ്രേരകശക്തിയായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു, കൂടാതെ ഈ ഘടകങ്ങൾ സാക്ഷാത്കരിക്കപ്പെടുന്ന അന്തരീക്ഷം സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നു. അവയുടെ പരസ്പര ബന്ധം ചലനാത്മക പ്രതീകത്തെ വളർത്തുന്ന പ്രക്രിയ നൽകുന്നു.

നിലവിലെ ഘട്ടത്തിൽ ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ നിയമപരമായ അടിസ്ഥാനവും മാനദണ്ഡ ഉറവിടങ്ങളും ഇവയാണ്: റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ ഭരണഘടന; റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ ഫെഡറൽ നിയമങ്ങൾ: "സൈനിക ചുമതലയിലും സൈനിക സേവനത്തിലും", "വെറ്ററൻമാരിൽ", "റഷ്യയിലെ സൈനിക മഹത്വത്തിന്റെ ദിവസങ്ങളിൽ (വിജയ ദിനങ്ങളിൽ)", "1941-1945 ലെ മഹത്തായ ദേശസ്നേഹ യുദ്ധത്തിൽ സോവിയറ്റ് ജനതയുടെ വിജയം നിലനിൽക്കുന്നതിൽ"; റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ പ്രസിഡന്റിന്റെ ഉത്തരവ് 2000 ജനുവരി 10 നമ്പർ 24 "റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ ദേശീയ സുരക്ഷയെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയം"; റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ ഗവൺമെന്റിന്റെ പ്രമേയങ്ങൾ ഫെബ്രുവരി 16, 2001 നമ്പർ 122 "സ്റ്റേറ്റ് പ്രോഗ്രാമിൽ" 2001-2005 ലെ റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ പൗരന്മാരുടെ ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസം "; റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ മറ്റ് റെഗുലേറ്ററി നിയമപരമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾ, ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ഭാഗങ്ങളിൽ ഫെഡറേഷന്റെ ഘടക ഘടകങ്ങൾ, മുനിസിപ്പാലിറ്റികൾ. രാജ്യവ്യാപകമായി ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായം സൃഷ്ടിക്കാൻ നിയമ ചട്ടക്കൂട് സാധ്യമാക്കുന്നു.

ഈ സംവിധാനത്തിൽ പ്രസക്തമായ സംസ്ഥാന സ്ഥാപനങ്ങൾ, പൊതു സംഘടനകൾ, വിദ്യാഭ്യാസ, വിദ്യാഭ്യാസ, ബഹുജന വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ നിയന്ത്രണവും ആത്മീയവും ധാർമ്മികവുമായ അടിത്തറയും റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ പൗരന്മാരുടെ ദേശസ്നേഹ വികാരങ്ങളും അവബോധവും രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള ഒരു കൂട്ടം നടപടികളും ഉൾപ്പെടുന്നു.

കുടുംബം, വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾ, തൊഴിൽ, സൈനിക ഗ്രൂപ്പുകൾ തുടങ്ങി സംസ്ഥാനത്തെ ഏറ്റവും ഉയർന്ന സ്ഥാപനങ്ങളിൽ അവസാനിക്കുന്ന എല്ലാ തലത്തിലുള്ള വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളും ഈ സംവിധാനം ഉൾക്കൊള്ളുന്നു. ഫെഡറൽ, പ്രാദേശിക തലങ്ങളിൽ, വ്യക്തിഗത ടീമുകളിൽ, വ്യക്തിഗത വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ദേശസ്നേഹ സംഭവങ്ങളുടെ ഓർഗനൈസേഷൻ ഇതിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു.

പൗരന്മാർക്കിടയിൽ സജീവമായ ഒരു സ്ഥാനത്തിന്റെ ഉദ്ദേശ്യപൂർണമായ രൂപീകരണം ഉറപ്പുവരുത്തുന്നതിനും ദേശീയ ജോലികളുടെ പരിഹാരത്തിൽ സമഗ്രമായ ഉൾപ്പെടുത്തൽ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നതിനും, സംസ്ഥാന ചിന്താഗതി വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനും, റഷ്യയുടെ ദേശീയ താൽപ്പര്യങ്ങൾക്കനുസൃതമായി പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള ശീലം സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനുമാണ് ഈ സംവിധാനം രൂപകൽപ്പന ചെയ്തിരിക്കുന്നത്. ഇത് യുവാക്കളെ തയ്യാറാക്കണം, അതുപോലെ തന്നെ മറ്റ് തലമുറകളുടെ പ്രതിനിധികളെ അത്തരം activity ർജ്ജസ്വലമായ പ്രവർത്തനത്തിലേക്ക് പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുകയും വേണം, അതിൽ അറിവും ജീവിതാനുഭവവും നാഗരിക കടമയുടെ സ്ഥാനവും മാതൃരാജ്യത്തിന്റെ വിധിയുമായി ഇടപെടുന്നതും വ്യക്തിപരമായ താൽപ്പര്യങ്ങൾ - പൊതുജനങ്ങളുമായി.

രാജ്യത്തിന്റെ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഉത്തരവാദിത്തം രാജ്യത്തിനാണ്, ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ഏറ്റവും സംഘടിതവും സജ്ജവുമായ വിഷയം, അത് സമൂഹത്തിൽ നിന്നും അതിന്റെ ഗ്രൂപ്പുകളിൽ നിന്നും വിഭാഗങ്ങളിൽ നിന്നും ഓരോ പൗരനിൽ നിന്നും അതിന്റെ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ധാർമ്മിക ഉത്തരവാദിത്തത്തെ നീക്കം ചെയ്യുന്നില്ല.

3. പോലീസ് വകുപ്പിലെ വ്യക്തിയുടെ സിവിൽ-ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ രീതി

നിയന്ത്രണവും നിയന്ത്രിത സബ്സിസ്റ്റമുകളും സംവദിക്കുന്ന ഒരു സംവിധാനമായി വളർത്തൽ പ്രക്രിയ പ്രവർത്തിക്കുന്നു. അധ്യാപകൻ വിദ്യാസമ്പന്നരുടെ വിദ്യാഭ്യാസപരവും പ്രായോഗികവുമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾക്ക് വഴികാട്ടുന്നു, സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസം സംഘടിപ്പിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു. വൈജ്ഞാനിക സൃഷ്ടിപരമായ ആവശ്യങ്ങൾ, വ്യക്തിത്വ സവിശേഷതകൾ, എല്ലാറ്റിനുമുപരിയായി, ദേശസ്\u200cനേഹം, വീരത്വം എന്നിവയുടെ നിരന്തരമായ വികസനം ഉറപ്പാക്കുന്ന വിദ്യാഭ്യാസ മാനേജ്മെന്റിന്റെ രീതികളും രീതികളും സമന്വയിപ്പിക്കാൻ അധ്യാപകൻ ബാധ്യസ്ഥനാണ്.

വ്യക്തിത്വ സവിശേഷതകളായ വീരത്വവും ദേശസ്\u200cനേഹവും പ്രവർത്തനങ്ങളിലും പ്രവർത്തനങ്ങളിലും പ്രകടമാണ്, ബോധപൂർവ്വം നടപ്പാക്കപ്പെടുന്നു, കാരണം പോലീസ് ഉദ്യോഗസ്ഥന് ഉദ്ദേശ്യങ്ങളെയും മാർഗങ്ങളെയും ലക്ഷ്യങ്ങളെയും കുറിച്ച് അറിയാം, ഫലവും ലക്ഷ്യവും പാലിക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നു. യഥാർത്ഥ രാജ്യങ്ങളെ ലക്ഷ്യം വച്ചുള്ള ദേശസ്നേഹം എല്ലായ്പ്പോഴും ദൃ concrete മാണ്. ദേശസ്\u200cനേഹത്തിന്റെ സജീവമായ വശം നിർണ്ണായകമാണ്, സെൻസറി തത്വത്തെ ദൃ concrete മായ പ്രവർത്തനങ്ങളായും പിതൃരാജ്യത്തിനും ഭരണകൂടത്തിനുമുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങളാക്കി മാറ്റാൻ അവൾക്ക് കഴിയുന്നു. ഒരാളുടെ “ചെറിയ മാതൃരാജ്യത്തോടുള്ള” സ്നേഹമായി തുടങ്ങി, ദേശസ്നേഹ വികാരങ്ങൾ, പക്വതയിലേക്കുള്ള വഴിയിൽ നിരവധി ഘട്ടങ്ങളിലൂടെ കടന്നുപോവുകയും, രാജ്യവ്യാപകമായി ദേശസ്നേഹപരമായ സ്വയം അവബോധത്തിലേക്ക്, ഒരാളുടെ പിതൃരാജ്യത്തോടുള്ള ബോധപൂർവമായ സ്നേഹത്തിലേക്ക് ഉയരുകയും ചെയ്യുന്നു.

ദൈനംദിന ബോധത്തിന്റെ തലത്തിൽ മാതൃരാജ്യത്തോടുള്ള സ്നേഹത്തിന്റെ വികാരം തലമുറകളിലേക്ക്, അച്ഛനിൽ നിന്ന് മകനിലേക്ക് പോകുന്നു. ഈ കൈമാറ്റം കുടുംബത്തിന്റെ തലത്തിൽ മാത്രമല്ല, പരമ്പരാഗത പുരുഷാധിപത്യ രൂപത്തിൽ നിന്ന് കൂടുതൽ അകന്നുപോകുന്നു. ആധുനിക കുടുംബംസാധാരണയായി രണ്ട് തലമുറകളെ മാത്രമേ ഉൾക്കൊള്ളൂ: മാതാപിതാക്കൾ - കുട്ടികൾ. ഈ അവസ്ഥകളിൽ, കുലത്തിന്റെ ചരിത്ര സ്മരണ, കുലത്തിന്റെ ചരിത്രം തുടങ്ങിയ ആശയങ്ങൾ കൂടുതൽ പ്രാധാന്യമർഹിക്കുന്നു. തിരശ്ചീനമായ “ഡിസ്കുകൾ” തലമുറകളുടെ, കുടുംബങ്ങളുടെ രൂപത്തിൽ “സ്ട്രിംഗ്” ചെയ്യുന്ന ലംബ വടി ഒരു ജനുസ്സാണ്. പാരമ്പര്യത്തെ തലമുറകളിലേക്ക് കൈമാറുന്ന അവരുടെ കുടുംബത്തെ വിലമതിക്കുന്നവർക്ക്, ചട്ടം പോലെ, ശക്തമായ കുടുംബബന്ധങ്ങൾ ഉണ്ട്, തിരിച്ചും. ലേബർ കൂട്ടായ്\u200cമകൾ, ഓർഗനൈസേഷനുകൾ, സോഷ്യൽ ഗ്രൂപ്പുകൾ, ചില തൊഴിലുകളുടെ പ്രതിനിധികൾക്കും ഈ രീതി ബാധകമാണ്. സൈന്യത്തെക്കുറിച്ചും പോലീസിനെക്കുറിച്ചും സൃഷ്ടിപരമായ തൊഴിലുകളെക്കുറിച്ചും നമുക്ക് സംസാരിക്കാം, പറയാം. മഹത്തായ ചരിത്രമുള്ളിടത്തെല്ലാം, ദേശസ്\u200cനേഹം ധാർമ്മികവും ആത്മീയവുമായ മുൻഗണനകളിൽ പിന്തുണ കണ്ടെത്തുന്നു. അവർ പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു യഥാർത്ഥ സ്നേഹം "ആളുകൾ", "കുലം", "മാതൃരാജ്യം" എന്നീ ആശയങ്ങൾ ഒരു മൂല പദങ്ങളായതിനാൽ എൻ. ഫോമിനയുടെ ഒഴിച്ചുകൂടാനാവാത്ത ഐക്യത്തിലാണ് ഇത് കാണപ്പെടുന്നത്. സാംസ്കാരികവും ദേശസ്\u200cനേഹപരവുമായ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ആധുനിക മാതൃകയും പോലീസ് കോളേജുകളിലെ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പ്രൊഫഷണൽ പരിശീലനത്തിന്റെ പൊതുഘടനയിൽ അതിന്റെ സ്ഥാനവും // സംഗീതത്തിന്റെയും കലാ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെയും സംസ്കാരത്തിന്റെയും യഥാർത്ഥ പ്രശ്നങ്ങൾ: ചരിത്രവും ആധുനികതയും: അന്താരാഷ്ട്ര വസ്തുക്കൾ. ശാസ്ത്ര-പ്രായോഗിക. conf. - എം .: എം\u200cജി\u200cപിയു, 2007 .-- എസ് 190-195. ...

"ദേശസ്നേഹം" എന്ന ആശയത്തിന്റെ നിർവചനങ്ങളുടെ ഉള്ളടക്ക വിശകലനം, അതുപോലെ തന്നെ "ഹീറോയിസം" എന്ന ആശയത്തിന്റെ നിർവചനങ്ങളുടെ ഉള്ളടക്കം, ഈ സൈദ്ധാന്തിക സ്വഭാവങ്ങളെ ഒരു കൂട്ടം രീതിശാസ്ത്ര വ്യവസ്ഥകളാക്കി മാറ്റുന്നത് സാധ്യമാക്കുന്നു, ഇത് വിവിധ സാങ്കേതിക സംഭവവികാസങ്ങളുടെ തലത്തിലേക്ക് എത്താൻ അനുവദിക്കുന്നു. വീര-ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ഉള്ളടക്കം നടപടിക്രമപരമായി നിയമ നിർവ്വഹണ രംഗത്ത് പ്രാധാന്യമുള്ള മേഖലയുടെ വ്യാപനത്തിലേക്ക് നയിക്കുന്നു എന്നതാണ് അവരുടെ വൈവിധ്യത്തിന് കാരണം:

മാതൃരാജ്യത്തോടുള്ള സ്നേഹത്തിന്റെ യഥാർത്ഥവൽക്കരണം, നേറ്റീവ് സ്ഥലങ്ങൾ, മാതൃഭാഷ, പ്രാദേശിക സ്വഭാവം, ഒരാളുടെ ജനത; അവരുടെ മാതൃരാജ്യത്തോടും, അവരുടെ ജനങ്ങളോടും, പാരമ്പര്യങ്ങളോടും ആചാരങ്ങളോടും ഉള്ള ബഹുമാനം; ജനങ്ങളോടുള്ള അതിരുകളില്ലാത്ത വിശ്വസ്തത, മാതൃരാജ്യത്തിന്റെ ചരിത്രത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ്, രാജ്യം അഭിമുഖീകരിക്കുന്ന ജോലികളെക്കുറിച്ചുള്ള ധാരണ, അവരുടെ ദേശസ്നേഹ കടമ; രാജ്യത്തിന്റെ വീര ഭൂതകാലത്തോടും മറ്റ് ജനങ്ങളോടും അവരുടെ ആചാരങ്ങളും സംസ്കാരവും ബഹുമാനിക്കുക; രാജ്യത്തിന്റെ അന്തസ്സിൽ ദേശീയ അഭിമാനം, വംശീയവും ദേശീയവുമായ ശത്രുതയുടെ അസഹിഷ്ണുത; മാതൃരാജ്യത്തിന്റെ ബഹുമാനവും അന്തസ്സും ശക്തിപ്പെടുത്താൻ ശ്രമിക്കുന്നു, പിതൃരാജ്യത്തോടുള്ള വിശ്വസ്തത, സൈന്യത്തോടുള്ള ആദരവ്, സൈന്യം, ഭരണകൂടത്തിന്റെ മറ്റ് structures ർജ്ജ ഘടനകൾ, മാതൃരാജ്യത്തെ സംരക്ഷിക്കാനും അതിന്റെ താൽപ്പര്യങ്ങൾ നിറവേറ്റാനുമുള്ള സന്നദ്ധത, അവരുടെ അധ്വാനത്താൽ രാജ്യത്തിന്റെ അന്തസ്സ് വർദ്ധിപ്പിക്കുക; സജീവവും ബോധപൂർവവുമായ പങ്കാളിത്തം തൊഴിൽ പ്രവർത്തനം വ്യക്തിപരവും പൊതുവുമായ താൽപ്പര്യങ്ങളുടെ സംയോജനത്തോടെ; മികച്ച പാരമ്പര്യങ്ങൾ, ആചാരങ്ങൾ, ആചാരങ്ങൾ എന്നിവ പാലിക്കൽ; രാജ്യത്തിന്റെ താൽപ്പര്യങ്ങൾ വ്യക്തിപരമായി ഉയർത്താനുള്ള ആഗ്രഹം;

- സ്വന്തം സാമൂഹിക പ്രാധാന്യത്തിൽ ശ്രദ്ധേയമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടത്തുക, സംസ്ഥാനവും പൊതുതാൽപര്യങ്ങളും നിറവേറ്റുക, വ്യക്തിപരമായ ധൈര്യം, ili ർജ്ജസ്വലത, ആത്മത്യാഗത്തിനുള്ള സന്നദ്ധത എന്നിവ ആവശ്യപ്പെടുന്നതിലൂടെ സ്വന്തം കഴിവുകളെയും കഴിവുകളെയും ശക്തിപ്പെടുത്തുകയും അവബോധം നൽകുകയും ചെയ്യുക.

വിജയകരമായ നിയമ നിർവ്വഹണത്തിന്റെ വിലയിരുത്തൽ മാതൃകയുടെ മനസ്സിൽ രൂപീകരണം. അതിനാൽ, വിശകലനത്തിൽ പ്രാതിനിധ്യങ്ങൾ മുന്നിലെത്തിക്കുന്നു, അതിൽ "സുപ്രധാനം", "യാഥാർത്ഥ്യമാക്കൽ", "ബോധം", "സ്വയം സ്ഥിരീകരണം", "പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കാനുള്ള കഴിവ്," നേട്ടങ്ങളുടെ പ്രചോദനം "മുതലായ നിർമിതികളുണ്ട്. ഈ സാഹചര്യങ്ങൾ, ഒരു വശത്ത്, പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഘടനയുടെ പ്രൊജക്റ്റീവ് (ആന്തരിക, മാനസിക) ബ്ലോക്കിന്റെ "ഘടന" തിരിച്ചറിയുന്നതിനുള്ള പ്രശ്നമായി മാറുന്നു, മറുവശത്ത്, സാങ്കേതിക ബ്ലോക്കിന്റെ ഘടനയുമായി അതിന്റെ ഏകോപനത്തിനുള്ള സാധ്യത തുറക്കുന്നു. സിവിൽ ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസ നിയമം നടപ്പിലാക്കൽ

നിഗമനങ്ങൾ

വീരത്വത്തിന്റെയും ദേശസ്\u200cനേഹത്തിന്റെയും വളർ\u200cച്ച ഒരു വ്യക്തിയുടെ പ്രവർത്തനത്തിൻറെ സാമൂഹിക പ്രാധാന്യമുള്ള മറ്റ് ഗുണങ്ങളുടെയും തത്വങ്ങളുടെയും രൂപീകരണവും വികാസവും ഉറപ്പാക്കുന്നു, അതുപോലെ തന്നെ പൊതുവായുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങൾ\u200cക്കുള്ള തയ്യാറെടുപ്പും.

മാതൃരാജ്യത്തോടുള്ള കടുത്ത സ്നേഹം, ഒരാളുടെ പിതൃരാജ്യത്തോടുള്ള വിശ്വസ്തത, മാതൃരാജ്യത്തിന്റെയും പിതൃഭൂമിയുടെയും താൽപ്പര്യങ്ങളുടെ പേരിൽ ത്യാഗപരമായ പെരുമാറ്റം എന്നിവ വ്യക്തിത്വത്തിൽ വളർത്തിയെടുക്കുന്നതിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ റഷ്യൻ സ്വത്വം നേടിയെടുക്കുന്നത് ഉറപ്പാക്കുന്ന വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കുക എന്നതാണ് ദേശസ്\u200cനേഹ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ സാരം. അതേസമയം, ബാഹ്യ (വസ്തുനിഷ്ഠമായ) സ്വാധീനം രൂപീകരിക്കാൻ ലക്ഷ്യമിട്ടുള്ള സംസ്ഥാന അധികാരികളുടെയും സംസ്ഥാന സ്ഥാപനങ്ങളുടെയും പൊതു സംഘടനകളുടെയും ലക്ഷ്യബോധമുള്ളതും ആസൂത്രിതവുമായ പ്രവർത്തനവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു: a) മാതൃരാജ്യത്തോടുള്ള സ്നേഹത്തിന്റെ വികാരങ്ങൾ, അവരുടെ പിതൃരാജ്യത്തോടുള്ള വിശ്വസ്തത; b) ഉയർന്ന ദേശസ്നേഹ ബോധം; സി) മാതൃരാജ്യത്തിന്റെ താൽപ്പര്യങ്ങൾ സംരക്ഷിക്കുന്നതിനുള്ള നാഗരിക കടമയും ഭരണഘടനാപരമായ ബാധ്യതകളും നിറവേറ്റാനുള്ള സന്നദ്ധത; d) സിവിൽ സൊസൈറ്റി രൂപപ്പെടുന്നതിന്റെ പശ്ചാത്തലത്തിൽ നിയമപാലകരുടെ അനുഭവം.

സ്വതന്ത്രവികസനത്തിനും പുതുക്കലിനുമുള്ള സമൂഹത്തിന്റെയും അതിലെ ഓരോ അംഗങ്ങളുടെയും ആവശ്യങ്ങളാണ് വീരത്വത്തിന്റെയും ദേശസ്\u200cനേഹത്തിന്റെയും സാമൂഹിക അടിത്തറ. റഷ്യൻ ഭരണകൂടത്തിന്റെ പ്രദേശിക സമഗ്രതയും സ്വാതന്ത്ര്യവും അതിൽ വസിക്കുന്ന ജനങ്ങളുടെ സ്വാതന്ത്ര്യവുമാണ് വീരതയുടെയും ദേശസ്\u200cനേഹത്തിന്റെയും പ്രായോഗിക അടിത്തറ, ഇത് ജനസംഖ്യയുടെ വർദ്ധിച്ചുവരുന്ന ഭൗതിക ആവശ്യങ്ങൾ സാക്ഷാത്കരിക്കുന്നു. പോലീസ് ഉദ്യോഗസ്ഥരുടെ വീരോചിതവും ദേശസ്നേഹപരവുമായ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ പെഡഗോഗിക്കൽ അടിത്തറ അടിയന്തിര ആവശ്യങ്ങളാണ്, ഒന്നാമതായി, നിയമ നിർവ്വഹണ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടത്തുന്നതിനുള്ള രൂപങ്ങൾ, രീതികൾ, മാർഗ്ഗങ്ങൾ എന്നിവ കണക്കിലെടുത്ത് നിയമപാലകരെ മാനുഷികവത്കരിക്കുന്നതിലും, രണ്ടാമതായി, മാതൃരാജ്യത്തോടും അതിന്റെ ചരിത്രപരമായ ഭൂതകാലത്തോടും പൗരന്മാരോടും മാന്യമായ മനോഭാവം വളർത്തുന്നതിൽ. - മൂന്നാമത്, പോലീസ് ഉദ്യോഗസ്ഥർക്കിടയിൽ ദേശസ്നേഹ പ്രചോദനം രൂപീകരിക്കുന്നതിൽ. ഈ അടിത്തറകളാണ് ആഭ്യന്തരകാര്യ സ്ഥാപനങ്ങളിലെ ഉദ്യോഗസ്ഥരുടെ വീര-ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ പെഡഗോഗിക്കൽ പ്രവർത്തനം നിർണ്ണയിക്കുന്നത് ഒരു പ്രത്യേക സാമൂഹിക സമൂഹത്തിന്റെ പ്രതിനിധികളായി അതിന്റെ അന്തർലീനമായ മൂല്യങ്ങളും ജീവിതരീതിയും.

അതിനാൽ, വീര-ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ പെഡഗോഗിക്കൽ സംവിധാനം വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ അവശ്യ സ്വഭാവസവിശേഷതകളുടെ (ഇന്റഗ്രൽ സബ്ജക്റ്റിവിറ്റി) വികസനത്തിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നു, അത് പ്രചോദിതമാകുമ്പോൾ ധാർമ്മിക ബന്ധങ്ങളുടെയും പ്രവർത്തനങ്ങളുടെയും ഒരു വിഷയമായി വികസിക്കുന്നു.

ഉപയോഗിച്ച സാഹിത്യങ്ങളുടെ പട്ടിക

1. റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ ഭരണഘടന

2. റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ ഫെഡറൽ നിയമം "നിർബന്ധിത സൈനിക സേവനത്തിൽ"

3. ഫെഡറൽ നിയമം "വെറ്ററൻസിൽ"

4. ഫെഡറൽ നിയമം "റഷ്യയുടെ സൈനിക മഹത്വത്തിന്റെ (വിജയ ദിനങ്ങളിൽ)"

5. ഫെഡറൽ നിയമം "1941-1945 ലെ മഹത്തായ ദേശസ്നേഹ യുദ്ധത്തിൽ സോവിയറ്റ് ജനതയുടെ വിജയം നിലനിൽക്കുന്നതിൽ"

7. റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ ഗവൺമെന്റിന്റെ ഉത്തരവ് 2001 ഫെബ്രുവരി 16 നമ്പർ 122 "സ്റ്റേറ്റ് പ്രോഗ്രാമിൽ" 2001-2005 ലെ റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ പൗരന്മാരുടെ ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസം "

8. ക്വാഷ ബി.എഫ്., വിറ്റോൾനിക് ജി.ആർ. ആഭ്യന്തര കാര്യ സ്ഥാപനങ്ങളിലെ ജീവനക്കാരന്റെ വ്യക്തിത്വത്തെക്കുറിച്ചുള്ള വിദ്യാഭ്യാസം: പാഠപുസ്തകം. അലവൻസ്. - SPB.: SPBU റഷ്യയിലെ ആഭ്യന്തരകാര്യ മന്ത്രാലയം, 2008.

9. ലെസ്ന്യാക് വി.ഐ. റഷ്യയിലെ ആഭ്യന്തരകാര്യ സ്ഥാപനങ്ങളിലെ ഉദ്യോഗസ്ഥരുടെ വീരോചിതമായ ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസം: മോണോഗ്ര. - മോസ്കോ: എം\u200cജി\u200cയു, 2005 .-- 232 പേ.

10. ലെസ്ന്യാക് വി.ആർ. പൊലീസിലെ ദേശസ്\u200cനേഹത്തിന്റെയും വീരതയുടെയും വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ സംസ്ഥാനവും ഘടകങ്ങളും: മോണോഗ്ര. - എം .: മോസ്കോ സ്റ്റേറ്റ് യൂണിവേഴ്സിറ്റി, 2005 .-- 120 പേ.

11. ആഭ്യന്തരകാര്യ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളിലെ അധ്യാപനം: അധ്യാപന സഹായം / എഡ്. ഒ. എംലാറ്റിഷേവ, വി. ഐ. ഖൽസോവ. - SPB., 2007.

12. ഫോമിന N.A. സാംസ്കാരികവും ദേശസ്\u200cനേഹപരവുമായ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ആധുനിക മാതൃകയും പോലീസ് കോളേജുകളിലെ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പ്രൊഫഷണൽ പരിശീലനത്തിന്റെ പൊതുഘടനയിൽ അതിന്റെ സ്ഥാനവും // സംഗീതത്തിന്റെയും കലാ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെയും സംസ്കാരത്തിന്റെയും യഥാർത്ഥ പ്രശ്നങ്ങൾ: ചരിത്രവും ആധുനികതയും: അന്താരാഷ്ട്ര വസ്തുക്കൾ. ശാസ്ത്ര-പ്രായോഗിക. conf. - എം .: എം\u200cജി\u200cപിയു, 2007 .-- എസ് 190-195.

Allbest.ru ൽ പോസ്റ്റ് ചെയ്തു

...

സമാന പ്രമാണങ്ങൾ

ദേശസ്നേഹത്തിന്റെയും സിവിൽ ബോധത്തിന്റെയും സാരം. ടാറ്റർസ്താൻ റിപ്പബ്ലിക്കിലെ പൗരന്മാരുടെ ദേശസ്നേഹ, നാഗരിക ബോധത്തിന്റെ വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായത്തിന്റെ വിശകലനം. യുവാക്കളിലും വിദ്യാർത്ഥി അന്തരീക്ഷത്തിലും നാഗരിക ബോധവും ദേശസ്\u200cനേഹവും രൂപപ്പെടുന്നതിനുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങൾ.

തീസിസ്, ചേർത്തു 12/28/2010


മുനിസിപ്പാലിറ്റിയുടെ തലത്തിൽ ദേശസ്നേഹവും നാഗരിക ബോധവും രൂപപ്പെടുന്നതിന്റെ സൈദ്ധാന്തിക അടിത്തറ. സാമൂഹിക സമൂഹങ്ങളും ദേശസ്\u200cനേഹത്തിന്റെ ആശയവും. നിസ്നെകാംസ്കിന്റെ ഉദാഹരണത്തിൽ പൗരന്മാരുടെ ദേശസ്നേഹവും നാഗരികവുമായ അവബോധം സ്ഥാപിക്കാനുള്ള പ്രവണതയുടെ വിശകലനം.

തീസിസ്, ചേർത്തു 12/05/2010


നിസ്നി ടാഗിൽ നഗരസഭയിലെ ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസ രംഗത്ത് നഗരഭരണത്തിന്റെ ഘടനയും ഈ പ്രദേശത്തെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ നിയമപരമായ നിയന്ത്രണവും. ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസത്തിനായുള്ള ഏകോപന സമിതിയുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളും അധികാരങ്ങളും.

പരിശോധന, ചേർത്തു 11/24/2016


യുവജന നയത്തിന്റെ ആശയവും തത്വങ്ങളും, റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ സാമ്പത്തിക വ്യവസ്ഥയുടെ വികസനത്തിൽ അതിന്റെ നടപ്പാക്കലും പങ്കും. മോസ്കോയിലെ സെൻട്രൽ അഡ്മിനിസ്ട്രേറ്റീവ് ഡിസ്ട്രിക്റ്റിലെ യുവജനകാര്യ മാനേജ്മെന്റിന്റെ ഫലപ്രാപ്തിയുടെ സാമൂഹിക-സാമ്പത്തിക വിലയിരുത്തൽ. മുനിസിപ്പാലിറ്റിയിലെ ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ പ്രശ്നങ്ങൾ.

തീസിസ്, ചേർത്തു 11/23/2013


ആഭ്യന്തര കാര്യങ്ങളുടെ വ്യവസ്ഥയിൽ ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ഘടകമായി പാരമ്പര്യങ്ങളും അനുഷ്ഠാനങ്ങളും. അവയുടെ സത്തയും അർത്ഥവും. ആഭ്യന്തര മന്ത്രാലയത്തിന്റെ വ്യവസ്ഥയിൽ നിയമ വിദ്യാഭ്യാസത്തെയും സംസ്കാരത്തെയും കുറിച്ചുള്ള പഠനം. ആഭ്യന്തര വകുപ്പിന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ പ്രൊഫഷണൽ അവബോധവും സോഷ്യലിസ്റ്റ് നിയമസാധുതയും.

അമൂർത്തമായത് 02/12/2015 ന് ചേർത്തു


കോഴ്\u200cസ് വർക്ക് , ചേർത്തു 01/16/2012


ആഭ്യന്തര കാര്യ സ്ഥാപനങ്ങളിലെ ജീവനക്കാരുടെ നിയമപരമായ നിലയുടെ അടിസ്ഥാനങ്ങൾ. സേവനത്തിനുള്ള പ്രവേശനത്തിനുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ. പോലീസ് ഉദ്യോഗസ്ഥരുടെ ചുമതലകൾ: പൊതുവായതും പ്രത്യേകവും. അച്ചടക്കം, നിയമവിരുദ്ധ പ്രവർത്തനങ്ങൾ അല്ലെങ്കിൽ ഒഴിവാക്കലുകൾ എന്നിവയുടെ ജീവനക്കാരുടെ ഉത്തരവാദിത്തം. നിയമ നില.

സംഗ്രഹം, 06/03/2008 ചേർത്തു


ഒറെൻബർഗ് മേഖലയിലെ ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ വികസനത്തിന്റെ തോത്. ഈ പ്രദേശത്തെ പ്രാദേശിക ടാർഗെറ്റ് പ്രോഗ്രാം നടപ്പിലാക്കുന്നതിനുള്ള സംസ്ഥാന നിയന്ത്രണം. യുവജന നയ വകുപ്പിന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ. ഭവന നയം നടപ്പിലാക്കുന്നതിനുള്ള നിയന്ത്രണ, നിയമ ചട്ടക്കൂട്.

പ്രാക്ടീസ് റിപ്പോർട്ട്, 10/07/2013 ചേർത്തു


ഒരു സാമൂഹികവും ശാസ്ത്രീയവും പ്രായോഗികവുമായ പ്രശ്നമായി നിയമ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ഫലപ്രാപ്തി അളക്കുന്നു. റഷ്യൻ സമൂഹത്തിന്റെ നിയമ വിദ്യാഭ്യാസം വിലയിരുത്തുന്നതിനുള്ള സൂചകങ്ങളും മാനദണ്ഡങ്ങളും. നിയമവിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ കാര്യക്ഷമതയും മറ്റ് ഗുണങ്ങളും, അത് മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള ശുപാർശകൾ.

തീസിസ്, ചേർത്തു 09/29/2015


ആഭ്യന്തര കാര്യ സ്ഥാപനങ്ങളിൽ അച്ചടക്ക പരിശീലനത്തിനുള്ള നിയമപരമായ അടിസ്ഥാനം. സേവന അച്ചടക്കത്തിന്റെ സാരാംശവും പ്രാധാന്യവും അത് ഉറപ്പാക്കാനുള്ള നടപടികളും. അച്ചടക്ക നടപടികളുടെ ഉള്ളടക്കവും തരങ്ങളും, പോലീസ് ഉദ്യോഗസ്ഥരെ അച്ചടക്ക ഉത്തരവാദിത്തത്തിലേക്ക് കൊണ്ടുവരുന്നതിന്റെ പ്രത്യേകതകൾ.