ഒരു സുരക്ഷിത വിദ്യാഭ്യാസ - പ്രമാണം സൃഷ്ടിക്കുന്നതിലെ ജോലിയുടെ ഓർഗനൈസേഷൻ. മൊബൈൽ ഗെയിമിന്റെ ഓർഗനൈസേഷൻ

മുനിസിപ്പൽ ജനറൽ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപന സെക്കൻഡറി സ്കൂൾ 92 "2010/2011 ലെ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ സുരക്ഷിതമായ അവസ്ഥ സൃഷ്ടിക്കുന്നു അധ്യയന വർഷം»കഫെവ എസ്., ഡെപ്യൂട്ടി. യുജിആർ ചെല്യാലിൻകിനുള്ള സംവിധായകൻ

സുരക്ഷിതതം വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനം - ഇത് ഒരു കൂട്ടം അഗ്നി സുരക്ഷാ നടപടികളാണ്, ജനസംഖ്യയുടെ അടിയന്തിര സുരക്ഷാ സംഭവങ്ങൾ, വരും തീവ്രവാദ വിരുദ്ധ സുരക്ഷ, തടയൽ പരിക്ക്, തൊഴിൽ സംരക്ഷണം, പഠനം, പങ്കെടുക്കുന്ന എല്ലാവരുടെയും സുരക്ഷിതമായ പെരുമാറ്റത്തിന്റെ രൂപീകരണം വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയ. ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെ സുരക്ഷ, പ്രകൃതിദത്ത, സാങ്കേതിക സ്വഭാവമുള്ള അടിയന്തിര സാഹചര്യങ്ങൾ, ആന്റി അക്ഷരാഗത സുരക്ഷ എന്നിവയുടെ അടിയന്തിര സാഹചര്യങ്ങളിൽ, റോഡ് ട്രാഫിക് പരിക്കുകൾ, തടയൽ, പഠനം, സുരക്ഷിതമായ പെരുമാറ്റത്തിന്റെ രൂപീകരണം വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയിൽ പങ്കെടുക്കുന്നവർ.

വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ സുരക്ഷിത പ്രവർത്തനത്തെ രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിനായി ഫോമുകളും ജോലിയുടെ രീതികളും: 1. കോഴ്സ് "പരിസ്ഥിതി" 1-4 ക്ലാസുകൾ 2. കോഴ്സ് "ഒബ്ജ്" 5-11 ക്ലാസുകൾ 3. തണുത്ത സമയം 4. സുരക്ഷാ പ്രശ്നങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള സംഗ്രഹങ്ങളുടെ മത്സരങ്ങൾ 5. ഫയർ എക്സിബിഷന്, അടിയന്തര സാഹചര്യങ്ങൾ മന്ത്രാലയത്തിന്റെ വസ്തുക്കളിൽ

അധ്യയന വർഷത്തെ കുട്ടികളുടെ പരിക്കിൽ സ്ഥിതിചെയ്യുന്ന സ്റ്റാറ്റിസ്റ്റിക്കൽ റിപ്പോർട്ട് - വിദ്യാർത്ഥികളുമായുള്ള പരിക്കുകളുടെ എണ്ണം: ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിലെ പരിക്ക് ഫോമിന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ സമാധാനങ്ങളില്ലാതെ Ou ന് ഇല്ലാത്ത ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിൽ

കഴിഞ്ഞ 3 വർഷമായി പരിക്ക് നിലയിലെ മാറ്റങ്ങളുടെ ചലനാത്മകത, എല്ലാറ്റിന്റെയും വിദ്യാർത്ഥികളുമായി പരിക്കേറ്റവരോട് പരിക്കുകളോടുകൂടിയ എല്ലാ കാര്യങ്ങളും (വർഷത്തിന്റെ ആദ്യ പകുതി) 2- 2

സ്കൂൾ ഇടനാഴിന്റെ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയിൽ, ഒരു തണുത്ത പ്രേമിക, ഒരു തണുത്ത പ്രേക്ഷകർ, സ്പോർട്സ് ഹാളിന് സമീപമുള്ള ഒരു മുറി, സ്പോർട്സ് ഹാളിന് സമീപമുള്ള ഒരു മുറി ജോലി വിവരണം ടീച്ചർ; കായിക ഗെയിമിലെ അശ്രദ്ധ; പെരുമാറ്റങ്ങളുടെ നിയമങ്ങളിലെ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ലംഘനം, പരിക്കുകളുടെ തരങ്ങൾ ക്രാനിയൽ-മസ്തിഷ്ക പരിക്ക്, തലച്ചോറിന്റെ മനസ്സിലാക്കൽ, ഇടത് ബീമിലെ ക്ലോവേർഡ്; ഇടത് പട്ലേയുടെ അടച്ച സ്ഥാനത്ത്

ആരോഗ്യ ആരോഗ്യം ലാഭിക്കൽ: 1 ഗ്രൂപ്പ് - 8 വിദ്യാർത്ഥികൾ 2 ഗ്രൂപ്പ് - 356 വിദ്യാർത്ഥികൾ 3 ഗ്രൂപ്പ് - 161 വിദ്യാർത്ഥി 4 ഗ്രൂപ്പ് - 6 വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ശരാശരി ഒരു വ്യക്തിക്ക് - 27.5

16 ഉദ്ദേശ്യം: ജോലിയുടെ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയ നടത്തുമ്പോൾ വിദ്യാർത്ഥികൾക്കും ജീവനക്കാർക്കും സുരക്ഷിതമായ ആരോഗ്യ സംരക്ഷണ സാങ്കേതികവിദ്യകൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നു: കുട്ടികൾ, വിദ്യാർത്ഥികൾ, മാതാപിതാക്കൾ എന്നിവരോടൊപ്പം കുട്ടികൾക്കും അവരുടെ മാതാപിതാക്കൾ, ശിശുവിശ്വാസം തടയുന്നതിനായി ജോലിയുടെ സംഘടന. പെരുമാറ്റ നിയമങ്ങൾക്ക് വിധേയമായി സുരക്ഷിതമായ പെരുമാറ്റത്തിന്റെ വിദ്യാർത്ഥി കഴിവുകൾ രൂപീകരിക്കുന്നതിനുള്ള നടപടികളുടെ ഒരു വ്യവസ്ഥയുടെ വികസനം. വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സാനിറ്ററി, ശുചിത്വ സംസ്കാരത്തിന്റെ തൊഴിൽ സംരക്ഷണ വിദ്യാഭ്യാസത്തിനായി തൊഴിൽ പരിശീലന മേഖലയിലെ നിയമനിർമ്മാണത്തിന്റെ ആവശ്യകതകൾ പാലിക്കുന്നു

ചലിക്കുന്ന ഗെയിം എങ്ങനെ സംഘടിപ്പിക്കാം. കളിയുടെ ഓർഗനൈസേഷനിൽ അധ്യാപകന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ. ഒരു ഗെയിം തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു. പ്രവർത്തനങ്ങളും ലക്ഷ്യസ്ഥാന ഗെയിമിന്റെയും ഇൻവെന്ററി തിരഞ്ഞെടുക്കൽ, നിർവചനം.

ടീച്ചറുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ, കളിയുടെ തലവൻ. ടാർഗെറ്റുചെയ്ത ഓർഗനൈസ്ഡ് ഫിസിക്കൽ വിദ്യാഭ്യാസത്തിനുള്ള ഒരു മാർഗമായി അധ്യാപക-പ്രൊഫഷണൽ-പ്രൊഫഷണൽ ഗെയിമുകൾ പ്രയോഗിക്കുന്ന ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട ചുമതലകൾ ഇവയാണ്: ഓർഗനൈസേഷണൽ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ സമുച്ചയം നടപ്പാക്കുന്നത്; ഒരു ചരക്ക് ശാരീരിക മോട്ടോർ, വിദ്യാഭ്യാസ കഥാപാത്രത്തിലേക്കുള്ള എക്സ്പോഷർ നടപ്പിലാക്കുന്നതിലൂടെ ഒരു മൊബൈൽ ഗെയിം നടപ്പിലാക്കുന്നു. അധ്യാപകന്റെ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ഇവ ഉൾപ്പെടുന്നു: കളിയുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പും അതിന്റെ ഫലപ്രാപ്തിയുടെ ഘടകങ്ങളും; കളിയുടെ സിസ്റ്റത്തിന്റെയും ഘടനാപരമായ സത്തയുടെയും വിശകലനം; ഗെയിം വേദി, ഇൻവെന്ററി, സഹായ ഉപകരണങ്ങൾ എന്നിവ തയ്യാറാക്കൽ. ഗെയിമിൽ നടപ്പിലാക്കാൻ കുട്ടികളുടെ സംഘടന ഉൾപ്പെടുന്നു: കളിയുടെ ഉള്ളടക്കത്തിന്റെ വിശദീകരണം; വ്യക്തിഗത പ്രവർത്തനങ്ങളും നിയമങ്ങളും പരിഷ്കരണത്തോടെ പ്ലേ ചെയ്യുന്നത്; മുൻതൂക്കം നിർണ്ണയിക്കുന്നത് (ആവശ്യമെങ്കിൽ); കമാൻഡുകളുടെ രൂപീകരണം; ക്യാപ്റ്റൻമാരുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പ്; അധ്യാപകന്റെ സഹായികളുടെ നിയമനം, അവരുടെ ചുമതലകളുടെ വിശദീകരണം, ആവശ്യമെങ്കിൽ ജഡ്ജിമാരെ നിയമിക്കുന്നു. ഗെയിമിൽ നേരിട്ടുള്ള ഗെയിംപ്ലേ മാനേജുമെന്റ് ഉൾപ്പെടുന്നു, ഇനിപ്പറയുന്നവ ഉൾപ്പെടെ: കളിയുടെ നിരീക്ഷണം, നിയമങ്ങൾക്ക് അനുസൃതമായി; വ്യക്തിപരമായ വിധിക്യം; ലോഡ് ക്രമീകരണം; ഗെയിം പൂർത്തിയാക്കൽ; ഗെയിം സംഗ്രഹിക്കുന്നു.

ഗെയിം തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നത്, വിജയത്തിനുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ. ഉള്ളടക്കം തിരഞ്ഞെടുത്തു ചലിക്കുന്ന ഗെയിം ടാർഗെറ്റ് ഘടകവും പാഠത്തിന്റെ പ്രധാന ജോലികളും അല്ലെങ്കിൽ മറ്റൊരു തരത്തിലുള്ള ക്ലാസുകളും നിർണ്ണയിക്കുന്നു, അതിനുള്ളിൽ അതിന്റെ നടപ്പാക്കൽ അനുമാനിക്കപ്പെടുന്നു. ടീച്ചർക്കായി, കളി ഗെയിമിന് മാത്രമുള്ളതാണെന്നത് പ്രധാനമാണ് - ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ തന്ത്രപരമായ ലക്ഷ്യത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ ഇത് തികച്ചും പാഴായതാണ് - കുട്ടിയുടെ വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ ശാരീരിക സംസ്കാരത്തിന്റെ രൂപീകരണം . നേരത്തെ രേഖപ്പെടുത്തിയതുപോലെ, ഗെയിമിന്റെ തിരഞ്ഞെടുപ്പ് അധിഷ്ഠിതമാണ്, ഒന്നാമത്തേത്, കളിയിലെ പങ്കാളികളുടെ പ്രായത്തിലുള്ള തൊഴിൽ, സൈക്കോ-ഫിസിയോളജിക്കൽ സവിശേഷതകൾ, അവരുടെ ശാരീരിക വികസനത്തിന്റെയും മോട്ടോർ തയ്യാറെടുപ്പിന്റെയും പൊതുവായ ടാസ്ക്കുകളിൽ, ടീമുകളിലെ ആൺകുട്ടികളുടെയും പെൺകുട്ടികളുടെയും അളവ് ബന്ധം.

ക്ലാസുകളുടെ ഓർഗനൈസേഷന്റെ രൂപമോ ഒരു സംഭവമോ, ഗെയിം അനുമാനിക്കുന്ന ചട്ടക്കൂടിനുള്ളിൽ, അതിന്റെ തയ്യാറെടുപ്പിലും പെരുമാറ്റത്തിലും നിർണ്ണായക ഫലമുണ്ട്. ഒരു അക്കാദമിക് പാഠത്തിന്റെ രൂപം, ഏത് മൊബൈൽ ഗെയിം ആസൂത്രണം ചെയ്ത ഒരു ഘടകങ്ങളിലൊന്നാണ് വിദ്യാഭ്യാസ, വിദ്യാഭ്യാസപരമായ വശങ്ങളിൽ ഏറ്റവും അനുയോജ്യമായത്. ടാസ്ക്കുകൾ ആസൂത്രണം ചെയ്യാനും ലക്ഷ്യമിടാനും സാധ്യമാണ്, കാരണം, പ്രീക്വറിൻ ഫോം പ്രായം നിർണ്ണയിക്കുന്നതിനാൽ, പ്രായം നിർണ്ണയിക്കുന്നതിനാൽ, പാഠത്തിന് നിയോഗിച്ച സമയവും ആസൂത്രണം ചെയ്യാനും ലക്ഷ്യമിടാനും സാധ്യമാണ്.

മറ്റ് ഫോമുകൾ, ഉദാഹരണത്തിന്, ക്ലാസുകൾ തമ്മിലുള്ള ഇടവേളയിലെ ക്ലാസുകൾ, ക്ലാസുകൾക്കിടയിലുള്ള ഒരു ഇടവേളയിൽ, സാധ്യമായതിന്റെ അധിക പ്രൊഫഷണൽ ഉത്തരവാദിത്തം ഗെയിച്ചറെ ചുമത്തുന്നു വ്യത്യസ്ത പ്രായം പങ്കെടുക്കുന്നവർ, വിവിധ ഉറവിട ശാരീരികക്ഷമത, കളിയുടെ സമയത്തിന്റെയും മറ്റ് ആട്രിബ്യൂട്ടബിൾ ഘടകങ്ങളും.

ന്റെ ഏറ്റവും സ്വീകാര്യമായ സ്ഥലം ചലിക്കുന്ന ഗെയിമുകൾ ഒരു വേനൽക്കാല കായിക ഫീൽഡോ ജിമ്മിലും, ഇത് അവരുടെ മോട്ടോർ പ്രവർത്തനം പൂർണ്ണമായും കാണിക്കാൻ അനുവദിക്കുന്നു. സ്കൂൾ വിനോദത്തിന്റെ വ്യവസ്ഥകളിലെ ഗെയിമുകൾക്ക് സർഗ്ഗാത്മകതയുടെ പരിഗണനയുടെ പ്രകടനം ആവശ്യമാണ്, പൊതുവേ - മതിയായ ഉയർന്ന പ്രൊഫഷണലിസം.

വർഷത്തിന്റെ സമയവും കാലാവസ്ഥയും തീർച്ചയായും കളിയുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പിനെയും അതിന്റെ ഉള്ളടക്കത്തെയും ബാധിക്കും. കുട്ടിയുടെ ശരീരം അമിതമായി ചൂടാകുന്നത് ഒഴിവാക്കാൻ വേനൽക്കാലത്തെ warm ഷ്മള സമയത്തും ചൂടുള്ള കാലാവസ്ഥയിലും ഗെയിമുകൾ ആസൂത്രണം ചെയ്യേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. നേരെമറിച്ച്, ശൈത്യകാല കാലാവസ്ഥയിൽ, തിരഞ്ഞെടുത്ത ഒരു ഗെയിം സജീവ ചലനങ്ങൾ, ചലനങ്ങൾ എന്നിവയാൽ സമ്പന്നമായിരിക്കണം.

തിരഞ്ഞെടുത്ത ഗെയിമിന്റെ ഉള്ളടക്കത്തിൽ, ഉയർന്നുവരുന്ന ഓർഗനൈസേഷണൽ സാഹചര്യങ്ങൾക്കനുസൃതമായി നിങ്ങൾക്ക് മാറ്റങ്ങൾ വരുത്താൻ കഴിയും (ഒരു വലിയ, പങ്കെടുക്കുന്നവർ, ഇൻവെന്ററി അഭാവം മുതലായവ). പോസിറ്റീവ് വൈകാരികവും ഗെയിമിലെ കുട്ടികളും അവരുടെ നിർദ്ദേശത്തിലെ നിയമങ്ങളും ക്രിയാത്മകമായി മനസ്സിലാക്കുന്നു, പ്രത്യേകിച്ചും ഇത് കളിയുടെ മികച്ച ഓർഗനൈസേഷനിലേക്കും അതിന്റെ ഗുണനിലവാരത്തിലേക്കും നയിക്കുന്നുവെങ്കിൽ.

ഗെയിമിന്റെ സിസ്റ്റത്തിന്റെയും ഘടനകളുടെയും വിശകലനം പെരുമാറ്റത്തിനുള്ള വ്യക്തിപരമായ തയ്യാറെടുപ്പ് പ്രക്രിയയിൽ അധ്യാപകൻ പ്രയോഗിച്ചു. ഒരു സിസ്റ്റം എന്നതിനാൽ ഗെയിമിന്റെ ഒരു ആശയം സൃഷ്ടിക്കുന്നു, കാരണം അതിന്റെ പ്രധാന ഘടകങ്ങൾ, ഗെയിമിലെ അവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ അവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ എന്നിവയുടെ സവിശേഷതകൾ പരിഗണിക്കുക. ടീച്ചർ, ടീമുകൾ, ക്യാപ്റ്റൻ ടീമുകൾ എന്നിവയും തമ്മിലുള്ള ബന്ധം നടപ്പിലാക്കുന്നതിനനുസരിച്ച് ഗെയിം പ്രോസസ്സ്, അസിസ്റ്റന്റുകളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ, ഈ അധ്യാപകനിൽ പങ്കെടുക്കുന്നു, ഗെയിം നിയന്ത്രിക്കാൻ ജഡ്ജിമാരുടെ സ്വാധീനം ചെലുത്തുന്നു .

ഗെയിമിനായി തയ്യാറെടുക്കുന്ന പ്രക്രിയയിൽ, ടീച്ചർ ഒരു ഘടനാപരമായ വശത്ത് ഗെയിം സമർപ്പിക്കണം, അത് ഗെയിമിന്റെ ഓരോ ഘടകങ്ങളുടെയും ഓരോ ഘടകങ്ങളുടെയും ഓരോ ഘടകങ്ങളുടെയും വിലയും മൂല്യവും ഒരു സ്ട്രിംഗ്. കളിയുടെ തല ഗെയിമിന്റെ നീക്കം മൂലമുണ്ടാകുന്ന എല്ലാ സാഹചര്യങ്ങളും സങ്കൽപ്പിക്കണം, സാധ്യമായ പരിഹാരങ്ങൾ പരിഗണിക്കുക. നെഗറ്റീവ് പ്രകടനങ്ങൾക്കും അവരുടെ ഉന്മൂലനം സങ്കൽപ്പിക്കുന്നതിനും ഇത് പ്രധാനമാണ്. റോളിംഗ് ഗെയിം സിസ്റ്റത്തിൽ, പ്രധാന ഘടകങ്ങൾ കളിക്കാരും അധ്യാപക നേതാവുമാണ്. കളിയുടെ ഓരോ പങ്കാളിയും വ്യക്തിത്വമാണ്, ഗെയിമുകളുമായി വ്യത്യസ്തമായി ബന്ധപ്പെടുകയും അതിൽ സ്വയം പ്രത്യക്ഷപ്പെടുകയും ചെയ്യുന്നു. എല്ലാ കളിക്കാരും, നിഷ്ക്രിയവും, ദുർബലമായി തയ്യാറാക്കിയതും സൃഷ്ടിക്കുക എന്നതാണ് ടീച്ചറുടെ ദ task ത്യം, ആത്യന്തികമായി അതിൽ സജീവമായി പങ്കെടുക്കുന്നു.

ഗെയിമിന്റെ പ്രാഥമിക വിശകലനം, ഗെയിരായറെ അസിസ്റ്റന്റ് അസൈൻമെന്റിന്റെ തിരഞ്ഞെടുപ്പിനെ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു, കളിയുടെ ഉള്ളടക്കത്തിനും വ്യവസ്ഥകൾക്കും അനുസൃതമായി അവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ശാക്തീകരിക്കുക. അതേസമയം, സഹായികൾ ഗെയിമിന് വിശദമായി വായിക്കണം, അതിന്റെ പെരുമാറ്റത്തിനുള്ള നിയമങ്ങൾ.

വേദിയുടെ പ്രാഥമിക തയ്യാറെടുപ്പ് അതിന്റെ വിജയകരമായ പെരുമാറ്റത്തിന് ഒഴിച്ചുകൂടാനാവാത്ത അവസ്ഥയാണ്. കളിയിലെ പങ്കാളികൾ പ്രാഥമിക തയ്യാറെടുപ്പിന്റെ സാന്നിധ്യം അനുഭവപ്പെടുന്നു, അത് അവരുടെ പോസിറ്റീവ് വികാരങ്ങളുടെ സാന്നിധ്യം അനുഭവപ്പെടുന്നു, ഇത് അവരുടെ പോസിറ്റീവ് വികാരങ്ങൾക്കും കളിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹവും കളിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹവും മറ്റേതൊരു ഗെയിമിന് നിസ്സംഗതയുമാണ്.

കളി തയ്യാറാക്കുന്നതിനുള്ള ഉദാഹരണങ്ങൾ വിവിധതരം ലാൻഡ്മാർക്കുകൾ ഉപയോഗിച്ച് അനുബന്ധ പ്ലാറ്റ്ഫോം മാർക്ക് ആയിരിക്കും; നിയന്ത്രിത ലൈനുകൾ പ്രയോഗിക്കുക, ഇൻവെന്ററിയും സഹായവും സ്ഥാപിക്കുന്നത് കളിയുടെ ഉള്ളടക്കവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട്; മഞ്ഞ് നിന്ന് സൈറ്റ് വൃത്തിയാക്കുന്നു, മഴ പെഡിലുകൾ മുതലായവ.

കളിയുടെ വേദി തയ്യാറാക്കുമ്പോൾ, കളിയുടെ നീക്കം തടയുന്ന എല്ലാ വിദേശ വസ്തുക്കളും നീക്കംചെയ്യുക. മുറിയിൽ പന്ത് കളിക്കുമ്പോൾ അക്കൗണ്ടിലേക്ക് കൊണ്ടുപോകേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്, അവ ജനാലകളിൽ ആഘാതങ്ങളും പരിക്കുകളും മെറ്റീരിയൽ മാലിന്യങ്ങളും. വിൻഡോസ് ഒരു ഇലാസ്റ്റിക് അല്ലെങ്കിൽ കർക്കശമായ ഗ്രിഡ് ഉപയോഗിച്ച് സംരക്ഷിക്കണം. കളിയുടെ വ്യവസ്ഥകൾ പര്യാപ്തമാണെങ്കിൽ, ഗെയിമിന്റെ പങ്കാളികളുമായി കൂടിച്ചേരൽ നടത്തുന്നത് പൊതുവായ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഉചിതമാണ്, ഇത് ഗെയിമിംഗ് പ്രവർത്തനങ്ങളോട് സംഘടനായും വൈകാരികവുമായ മനോഭാവത്തെ വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നു.

പരിശീലന ഇൻവെന്ററിയും അനുബന്ധ ഉപകരണങ്ങളും അധ്യാപകനും അതിന്റെ സഹായികളും നടത്താം. എന്നാൽ സൃഷ്ടിച്ച സാഹചര്യം എല്ലാ കളിക്കാരും തയ്യാറാക്കുന്നതിൽ സജീവമായി ഏർപ്പെട്ടിരിക്കുന്നതാണ്. ബോൾസ്, ജിംനാസ്റ്റിക് സ്റ്റിക്കുകൾ, കയപ്പ്, കയപ്പ്, കെഗ്ലി എന്നിവയാണ് റോളിംഗ് ഗെയിമുകളിലെ ഏറ്റവും ജനപ്രിയ ഇൻവെന്ററി. കളിക്കാരെയും ടീമുകളെയും വേർതിരിച്ചറിയാൻ നിറമുള്ള വെസ്റ്റുകളും ഡ്രസ്സിംഗുകളും പ്രയോഗിക്കുന്നു. ജിംനാസ്റ്റിക് ഷെല്ലുകൾ സഹായ ഉപകരണങ്ങളായി ഉപയോഗിക്കാം, പ്രത്യേകിച്ച് റിലേ, വുഡ്സ് സമചതുര.

ഇൻവെന്ററിയും സഹായ ഉപകരണങ്ങളും തിരഞ്ഞെടുത്തു, ആവശ്യമെങ്കിൽ, ഗെയിമിന്റെ ഉള്ളടക്കത്തിനും വ്യവസ്ഥകൾക്കും അനുസൃതമായി പങ്കെടുക്കുന്ന പ്രവർത്തകരെ പങ്കെടുക്കുന്നതിലൂടെ ഇത് പ്രത്യേകം സൃഷ്ടിക്കപ്പെടുന്നു. ഇൻവെന്ററിയുടെ ഭാരം, വലുപ്പം കളിക്കാരുടെ ശാരീരിക സാധ്യതകൾ പാലിക്കണം. ഇൻവെന്ററി സംഭരണം സാധാരണയായി പ്രത്യേകം റിസർവ് ചെയ്ത സ്ഥലത്ത് നടപ്പിലാക്കുന്നു. എന്നാൽ ഗെയിമിന് മുമ്പുള്ളത് ഗെയിമിന്റെ വ്യവസ്ഥകൾക്ക് അനുസൃതമായി അവരുടെ ദ്രുത പ്ലെയ്സ്മെന്റിന് സൗകര്യപ്രദമായ സ്ഥലങ്ങളിൽ അത് നിലനിൽക്കുന്നത് നല്ലതാണ്.

ഗെയിം ആരംഭിക്കുന്ന വിദ്യാർത്ഥികളുടെ നിർമ്മാണ അല്ലെങ്കിൽ റോൾ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള സ്ഥാനത്ത് നടപ്പിലാക്കുന്നത് ഗെയിമിന്റെ എന്റിറ്റിയുടെ ഒരു വിശദീകരണം ഉചിതമാണ്. ഗെയിമിന്റെ സത്തയും അവസ്ഥയെക്കുറിച്ചുള്ള വിശദീകരണത്തിന്റെയും ധാരണയുടെയും വിജയം ടീച്ചർ സ്വയം വ്യക്തമാണ്, വെറുതെ അത് പ്രൊഫഷണലായി അവതരിപ്പിക്കുന്നു. പ്രീസ്കൂളറുകളുടെ കുട്ടികളുടെ കാര്യത്തിൽ സ്ഥിരവും യുക്തിസഹവുമാണ്, ഒപ്പം വിശദീകരണവും ജൂനിയർ സ്കൂൾ കുട്ടികൾ. ഈ യുഗത്തിൽ, തിരക്കിലൊന്ന്, ഈ പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികളുടെ വിവരങ്ങളുടെ പ്രത്യേകതകൾ കാരണം വിശദമായ ഒരു വിശദീകരണം ആവശ്യമാണ്.

ഗെയിമുകൾ റോളിംഗ് ഗെയിമുകളുടെ രീതികളും പ്രയോഗത്തിലും, കളിയുടെ സാരാംശത്തിന്റെ വിശദീകരണത്തെക്കുറിച്ചുള്ള വളരെ ലളിതവും വിശ്വസനീയവുമായ ഒരു പദ്ധതിയുണ്ട്. അതിൽ ഇനിപ്പറയുന്നവ ഉൾപ്പെടുന്നു: ഗെയിമിന്റെ പേരിൽ നിന്ന്, അതിന്റെ പ്രധാന സവിശേഷതകൾ; കളിയുടെ ഉള്ളടക്കം; സൈറ്റിലെ കളിയുടെയും അവയുടെ സ്ഥലത്തും; സഹായികളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ; കളിയുടെ നിയമങ്ങൾ; വിജയികളെ നിർണ്ണയിക്കുന്നതിനുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ; എല്ലാ കുട്ടികളെയും അഭിസംബോധന ചെയ്യുന്ന ഗെയിമിന്റെ പങ്കാളികളുടെ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് മറുപടി നൽകുന്നു. വ്യക്തതയിലെ ഗെയിമിനൊപ്പം നിർബന്ധിത സ്റ്റോപ്പുകൾ നിർബന്ധിതമാക്കാതിരിക്കാൻ ഗെയിമിന്റെ നിയമങ്ങൾക്ക് പ്രത്യേക ശ്രദ്ധ നൽകണം. വിശദീകരണം വ്യക്തമായിരിക്കണം, വ്യക്തമായ ഡിക്ഷൻ ഉപയോഗിച്ച്, മിതമായ വികാരങ്ങളാൽ, പക്ഷേ കുട്ടികൾക്ക് ആക്സസ് ചെയ്യാവുന്ന ഭാഷയിൽ ഏകതാപരഹിതം അല്ല. അപൂർവ സന്ദർഭങ്ങളിൽ, ഗെയിമിന്റെ ഉള്ളടക്കത്തിലേക്ക് ശ്രദ്ധ വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിനാൽ, അധ്യാപകന്റെ നിയമങ്ങളും വ്യവസ്ഥകളും ഒരു ഹ്രസ്വ സെലക്ടീവ് സർവേയുടെ സ്വീകരണം പ്രയോഗിക്കാൻ കഴിയും.

ഒരേസമയം സ്റ്റോറികൾക്ക് ഓരോ അവസരവും ഉപയോഗിക്കുകയും ഗെയിമിന്റെ മോട്ടോർ ശകലങ്ങൾ കാണിക്കുകയും ചെയ്യുന്നത് നല്ലതാണ്. ടീച്ചറുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളിലെത്തിക്കുന്ന വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പരമാവധി ശ്രദ്ധ ചെലുത്തുമ്പോൾ കളിയുടെ സത്തയുടെയും നിയമങ്ങളുടെയും വിശദീകരണം നടത്തണം. കളിയുടെ ഉള്ളടക്കത്തിന്റെ ഒരു വിശദീകരണം, വ്യവസ്ഥകൾ സ്ഥിരതയുള്ള, യുക്തിസഹമായ, സ്ലിം ആയിരിക്കണം. അതേസമയം, അടുത്ത സ്റ്റോറി പ്ലാൻ വഴി നയിക്കുന്നത് ഉചിതമാണ്: കളിയുടെ പേര്; അവരുടെ സ്ഥാനത്തിന്റെ കളിയും സ്ഥലവും ഉള്ള പങ്ക്; ഗെയിമിംഗ് പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ക്രമം; നിയമങ്ങളും ഗെയിമിന്റെ മറ്റ് അവസ്ഥകളും. ഗെയിം വിശദീകരിക്കുമ്പോൾ ടീമിന്റെ പൊതുവായ മാനസിക പശ്ചാത്തലമായ കുട്ടികളുടെ പൊതു മാനസികാവസ്ഥ കണക്കിലെടുക്കണം. കഥയുടെ സമയത്ത് കുട്ടികളുടെ ശ്രദ്ധ കുറയ്ക്കുമ്പോൾ, സാധ്യമെങ്കിൽ, സാധ്യമെങ്കിൽ, മുൻവിധികളില്ലാതെ, വരാനിരിക്കുന്ന ഗെയിമിന്റെ അർത്ഥം, വൈകാരിക വശം എന്നിവ കൂടാതെ. വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ചോദ്യങ്ങളുടെ ഉത്തരങ്ങളുടെ വിശദീകരണം പൂർത്തിയായി, അവ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുകയാണെങ്കിൽ, ഉത്തരം എല്ലാ കളിക്കും അഭിസംബോധന ചെയ്യണം. ഗെയിം വീണ്ടും നടത്തുന്ന സന്ദർഭങ്ങളിൽ, ഒരു ചട്ടം പോലെ, ശ്രദ്ധ അതിന്റെ പ്രധാന പോയിന്റുകളിലേക്ക് ആകർഷിക്കപ്പെടുകയും നിയമങ്ങൾ വ്യക്തമാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ഗെയിമിന്റെ അർത്ഥത്തെയും ഉള്ളടക്കത്തെയും കുറിച്ചുള്ള തിരഞ്ഞെടുക്കാവുന്ന സർവേ, അതിന്റെ നിയമങ്ങളുടെ സവിശേഷതകളെക്കുറിച്ച് ഒരു സെലക്ടീവ് സർവേയാണ് ഫലപ്രദമായ ഒരു അപകർഷത.

വ്യക്തിഗത പ്രവർത്തനങ്ങളുടെയും ഗെയിമിന്റെ നിയമങ്ങളുടെയും നിർവചനം ഉപയോഗിച്ച് പ്ലേ ചെയ്യുന്നു. കുട്ടികളുടെ സംഘടിത കെട്ടിടത്തിൽ കളിയുടെ എന്റിറ്റിയുടെ വിശദീകരണം നടത്താം, പലപ്പോഴും അനിയന്ത്രിതമായി കുറവാണ്, പക്ഷേ ഗ്രൂപ്പ് ചെയ്ത പ്ലെയ്സ്മെന്റ്. ഗെയിം ആരംഭിക്കുന്ന കളിക്കാരുടെ സ്ഥാനത്ത് നടത്തിയ കഥയാണ് ഏറ്റവും യുക്തിസഹമായ രീതിയിൽ. കളിക്കുന്നത് കളിക്കാനുള്ള വ്യത്യസ്ത ഓപ്ഷനുകളിൽ ഇത് പ്രധാനമാണ്, അങ്ങനെ ടീച്ചർ എല്ലാ കുട്ടികളെയും കാണുന്നു, അവർ ടീച്ചറെ കാണും.

ഒരു ശപഥവും ആരംഭ പ്രവർത്തനങ്ങളും വിശദീകരിക്കുന്നതിലൂടെ കുട്ടികളുടെ ചലനത്തിലൂടെയാണ് ഗെയിം ആരംഭിക്കുകയാണെങ്കിൽ, കുട്ടികളെ ഒരു റാങ്കിലോ ടീച്ചർ ഗ്രൂപ്പുചെയ്യുമോ, പക്ഷേ നല്ല പരസ്പര അവലോകനത്തിന്റെ അവസ്ഥയിലാണ്. ഒരു സർക്കിളിൽ ഒരു ഗെയിം പിടിക്കുമ്പോൾ, എല്ലാവർക്കും ഒരു നല്ല അവലോകനം നൽകുന്ന നിരവധി കളിക്കാരിൽ അധ്യാപകൻ ഒരു സ്ഥലം എടുക്കുന്നു, അത് സ്റ്റോറിയുടെ അതേ ധാരണയും നൽകുന്നു. ടീച്ചർ സർക്കിളിന്റെ മധ്യഭാഗത്തും അതിൽ നിന്ന് കുറച്ച് ദൂരത്തിലും സ്ഥിതിചെയ്യരുത്, കാരണം, കളിയുടെ സത്തയുടെ വിശദീകരണത്തിന്റെ അർത്ഥം, നിയമങ്ങൾ കേൾക്കാനിടയില്ല. ഗെയിം കമാൻഡന്നാൽ, ആരംഭ സ്ഥാനം ഒരു കാറോ നിരയോ സൂചിപ്പിക്കുന്നു, ടീച്ചർ ടീം അംഗങ്ങളെ കളിക്കുന്നതിനിടയിൽ വിശദീകരിക്കണം, അവരുടെ മുഖം സ്വയം തിരിക്കുന്നത് ഉറപ്പാക്കണം. വിശദീകരണത്തോടെ, അധ്യാപകൻ അമിതമായ ആക്സസ്സുകളില്ലാതെ ഉണ്ടായിരിക്കണം, ഒന്നിടവിട്ട് ഒരെണ്ണം കളിക്കാരുമായി മാറിനിൽക്കുക.

ആരംഭ പ്ലെയ്സ്മെന്റിനൊപ്പം, സൂര്യന്റെ കിരണങ്ങളുടെ ദിശ കണക്കിലെടുക്കുകയും അവരുടെ പ്രവർത്തനം ശ്രവിക്കാൻ മുൻകൂട്ടി നേടുകയും ചെയ്യേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്. മറ്റ് സന്ദർഭങ്ങളിൽ, കുട്ടികളുടെ ശ്രദ്ധ സൂര്യലുകളാൽ ചിതറിപ്പോകും. വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് മുമ്പുള്ള സ്ഥാനത്ത് അധ്യാപകനും ഇത് ബാധകമാണ്.

വ്യക്തിഗത പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ നിർവചനം കളിക്കുന്നത് ആകാം: ടീമിലെ കുട്ടികളുടെ വിതരണത്തിൽ; നയിക്കുന്നത് തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു; നിയമിക്കുന്ന അസിസ്റ്റന്റ്സ്.

ഒരു കൂട്ടം കളിക്കാരെ സൃഷ്ടിക്കുന്നത് നിരവധി വഴികളിലൂടെ നടത്താം. നിങ്ങൾക്ക് തുല്യമായ ടീമുകൾ സൃഷ്ടിക്കണമെങ്കിൽ, അത് കുട്ടികളുടെ തയ്യാറെടുപ്പിൽ ടീച്ചറെ സ്വയം സൃഷ്ടിച്ചതായി ഓർഗനൈസുചെയ്യുന്നു. വളരെ സങ്കീർണ്ണമായ മൊബൈൽ ഗെയിമുകളിൽ ഈ രീതി സ്വീകാര്യമാണ്, ഒരു ചട്ടം പോലെ, സ്പോർട്സ് ഗെയിമുകളുടെ ഘടകങ്ങൾ, ഇത് പഴയ ക്ലാസ് പ്രായവുമായി യോജിക്കുന്നു.

കണക്കുകൂട്ടൽ ടീമിൽ ഒരു ജിംനാസ്റ്റിക് വിതരണ രീതിയുണ്ട്. അതേസമയം, കുട്ടികളെ ആദ്യ സെക്കൻഡ് "അല്ലെങ്കിൽ" ഒന്നാം സെക്കൻഡ് "അല്ലെങ്കിൽ" ഒന്നാം-സെക്കൻഡ്-മൂന്നാം "മുതലായവരാണ് ആദ്യമായി നിർമ്മിക്കുന്നത്. ഓരോ കളിക്കാരനും അവന്റെ ടീമിന്റെ എണ്ണം ലഭിക്കുന്നു. ഈ രീതി നിങ്ങളെ വേഗത്തിൽ അനുവദിക്കുന്നു, മിക്കപ്പോഴും പാഠത്തിൽ ശാരീരിക സംസ്കാരംഗെയിമിനായി തയ്യാറെടുക്കുക.

കമാൻഡുകളിലേക്കുള്ള വിതരണം സംഭവിക്കാം, അതേസമയം, അണ്ടർ മാർച്ചിന്റെ സാങ്കേതികത പ്രയോഗിക്കുന്നത്, ഉദാഹരണത്തിന് തകർക്കുക. എന്നാൽ ഈ രീതി, മറ്റേതെങ്കിലും, മറ്റേതെങ്കിലും, കൂടാതെ, വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് തുല്യമായ കളിക്കാരുടെ എണ്ണം, മൊത്തം കളിക്കാരുടെ എണ്ണം തുല്യ സംഖ്യയാണ്.

ടീമുകളിലേക്ക് വിതരണം ചെയ്യുന്നതിന്, 'ഉടമ്പടി പ്രകാരം "സംഘടനാ രീതി പ്രയോഗിക്കാൻ കഴിയും. ഏകദേശം തുല്യ തയ്യാറെടുപ്പ് അനുസരിച്ച് പ്രീ -യും വെയിലത്ത് ലയിപ്പിച്ച ജോഡികളായി കുട്ടികൾ ക്യാപ്റ്റൻമാരെ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു എന്ന വസ്തുതയാണ് ഇത് സ്ഥിതിചെയ്യുന്നത്. അതേസമയം, ജോഡികളായി കുട്ടികൾ ഏത് ക്യാപ്റ്റൻ ടീമിനെ അഭിനന്ദിക്കുമെന്ന് സമ്മതിക്കുന്നു. കളിക്കാരനെ വിളിച്ച് ക്യാപ്റ്റൻ അത് അദ്ദേഹത്തിന്റെ ടീമിൽ നിർണ്ണയിക്കുന്നു. ഈ രീതി വൈകാരികമാണ്, കുട്ടിയുടെ വ്യക്തിത്വം കണക്കിലെടുക്കുകയും ഗെയിമിന്റെ സ്വഭാവം ധരിക്കുകയും കുട്ടികൾക്കും സംഘാടകർക്കും ഇടയിൽ ഇത് പ്രചാരത്തിലുണ്ട്.

ക്യാപ്റ്റൻമാരെ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നതിൽ കമാൻഡുകൾ സൃഷ്ടിക്കാനുള്ള ഒരു മാർഗമുണ്ട്. " കളിക്കാർ തിരഞ്ഞെടുത്ത ക്യാപ്റ്റൻമാരെ തിരിയുന്നു കുട്ടികളെ അവരുടെ ടീമിലേക്ക് തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു. ആവശ്യത്തിന് തുല്യമായ ടീമുകൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിന്റെ വേഗതയാണ് ഈ രീതിയുടെ സവിശേഷത. എന്നിരുന്നാലും, കുട്ടികൾക്കിടയിൽ ദുർബലമായി തയ്യാറാകാതിരിക്കാൻ ക്യാപ്റ്റൻമാർ തയ്യാറായിരിക്കണം, അതിനാൽ അവയെ ശ്രദ്ധിക്കാതെ, അത്തരമൊരു കുട്ടിയെ ടീമിലേക്ക് ക്ഷണിക്കുക, അതുവഴി അവനിൽ വിശ്വസിക്കുകയും അവസരം നൽകുകയും ചെയ്യുക കൂട്ടായ പ്രവൃത്തികളിൽ സ്വയം സ്വയം പ്രകടിപ്പിക്കുക. ഈ രീതി നടപ്പിലാക്കുന്നതിൽ ക്യാപ്റ്റന്റെ വേഷത്തിലേക്ക് കുട്ടികളെ തയ്യാറാക്കുന്നതിൽ അധ്യാപകന്റെ വേഷത്തിൽ സംശയമുണ്ട്. തയ്യാറെടുപ്പിന്റെ നിലവാരത്തിന്റെ കാര്യത്തിൽ പിന്തുണക്കാരെ തിരിച്ചറിയാൻ മാത്രമല്ല, വ്യക്തിപരമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടത്താനും മാത്രമല്ല, വ്യക്തിപരമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടത്താനും ഈ രീതി ഏറ്റവും അനുയോജ്യമാണ്.

പ്രമുഖത്തിന്റെ തിരഞ്ഞെടുപ്പ്, ക്യാപ്റ്റൻമാർ പ്രവർത്തനങ്ങളാണ്, മാനസികവും പെഡഗോഗിക്കൽ പോയിന്റുകളുമായും സൂക്ഷ്മമാണ്. ഒരു പ്രമുഖ അധ്യാപകനെ നിയമിച്ചതോ ഗെയിം മാനേജർ ആയ ഒരു പ്രമുഖ ടീച്ചർ, ഒരു കൂട്ടായ രീതി എന്നിവയും ഒരു സ്വേച്ഛാധിപത്യ മാർഗം ഉള്ളതിനാൽ - കളിക്കാർ സ്വയം, ഗെയിം ഓർഗനൈസുചെയ്യുമ്പോൾ പ്രധാനപ്പെട്ട നിരവധി സവിശേഷതകൾ ഉണ്ട്. അതിനാൽ, ക്യാപ്റ്റൻമാർ ഒരു അധ്യാപകനെ മാത്രമേ നിയമിക്കുന്നുള്ളൂ, അതായത്, അത്തരം കുട്ടികളെ അത്തരം കുട്ടികളെ ഏകദേശമാണ്, അത് അധ്യാപകൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു, അത് തീർച്ചയായും അസ്വീകാര്യമാണ്. മറുവശത്ത്, ഏറ്റവും കൂടുതൽ തയ്യാറാക്കിയ ക്യാപ്റ്റന്റെ കുട്ടികളെ സ്ഥിരമായി തിരഞ്ഞെടുത്ത്, ഈ വിധത്തിൽ പരിശീലനം ലഭിച്ച കുട്ടികളുടെ നേതൃത്വഗുണങ്ങളുടെ പ്രകടനത്തിന് ഈ വിധത്തിൽ ഈ അവസ്ഥ സൃഷ്ടിച്ചിട്ടില്ല. അതിനാൽ, ടീച്ചർ തന്റെ ആയുധശേഖരത്തിൽ പല വഴികളിലായിരിക്കണം, അത് ഒരു നിശ്ചിത പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികളുടെ മന psychingsionshical തിക സവിശേഷതകളും നേതാവിന്റെ ഗുണങ്ങളുടെ സാധ്യതയും കണക്കാക്കാനുള്ള സാധ്യതയും കണക്കിലെടുക്കുന്നു.

ക്യാപ്റ്റൻ അല്ലെങ്കിൽ ഒരു പ്രമുഖത്തിന് ടീച്ചറെ സ്വയം നിശ്ചയിക്കാൻ കഴിയും. ഈ വിധത്തിൽ ഒരു അന്തസ്സ് - കളിയുടെ ദ്രുതഗതിയിലുള്ള ഓർഗനൈസേഷൻ, പക്ഷേ കുട്ടികളുടെ ടീമിന്റെ ഇച്ഛ കണക്കിലെടുക്കുന്നില്ല. ഈ പോരായ്മ അതിന്റെ തീരുമാനത്തിന്റെ ഉദ്ദേശ്യത്തിന്റെ അധ്യാപകൻ വിശദീകരണത്തിൽ കുറയാൻ കഴിയും, അതിനാൽ വോളിഷണൽ (അറ ഇതര) പരിഹാരത്തിന്റെ നെഗറ്റീവ് ദുർബലമാകും.

ഗെയിം നേതാവിനെ തിരഞ്ഞെടുക്കാനുള്ള പൊതുവായ മാർഗം കൂടിയാണ്. കടൽത്തീരത്ത്, ഫാസ്റ്റ് ക്വിസ്, ഏറ്റവും അടിയന്തിര ദൃ solid മാപ്പ് എന്നിവ കണക്കാക്കുന്നതിലൂടെ ധാരാളം തിരഞ്ഞെടുപ്പ് നടത്താം ലളിതമായ വഴി - നാണയത്തിന്റെ രീതി. അതേ രീതിയിൽ, ടീം ഫോർമുലേഷനുകൾ നിർണ്ണയിക്കാനാകും. ഒരുപാട്, ഒരു ജിംനാസ്റ്റിക് സ്റ്റിക്ക് ഉപയോഗിക്കാൻ കഴിയും, ഏത് മത്സരാർത്ഥികൾ അടിയിൽ നിന്ന് മുകളിലെ ബ്രഷിലേക്ക് തടസ്സപ്പെടുത്തുന്നു, വിജയിയുടെ നിർവചനം പൂർണ്ണമായി, മുകളിൽ നിന്ന് അവസാന പിടി.

ക്യാപ്റ്റൻ അല്ലെങ്കിൽ ലീഡിംഗ് നിർണ്ണയിക്കാനുള്ള വൈകാരിക മാർഗം ഒരുപാട്, ടീച്ചറുടെ കയ്യിൽ പിന്മാറുന്നതിനെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്. ഏറ്റവും ചെറിയ വൈക്കോൽ വലിക്കുന്നത് കളിയുടെ നേതാവായി മാറുന്നു.

ഗെയിം സംഘടിപ്പിക്കുമ്പോൾ, മികച്ചതും ദീർഘനേരം ആക്സസ് ചെയ്യാവുന്നതുമായ ഒരു പ്രോജൈൽ എടുക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു രീതി ഉപയോഗിക്കുക. ചില ഗുണങ്ങളോടൊപ്പം, ഈ രീതി ദുർബലമായി തയ്യാറാക്കിയ കുട്ടിയെ ഒരു നേതാവിനെപ്പോലെ തോന്നാൻ അനുവദിച്ചേക്കില്ല.

മുൻ ഗെയിമിൽ ഒരു പ്രമുഖ വിജയി കളിക്കാരനെ നിയമിക്കാൻ ഒരു വഴിയുണ്ട്. അത്തരമൊരു സമീപനം കുട്ടികളുടെ ഗെയിം പ്രവർത്തനത്തെ ഉത്തേജിപ്പിക്കുന്നു, പക്ഷേ ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, നേതൃത്വ പ്രദേശത്തിന് പുറത്ത് ഇടത്തരം, ദുർബലമായി തയ്യാറാക്കിയ കുട്ടികളായി തുടരാം.

ക്യാപ്റ്റൻമാരുടെയോ പ്രയോജനകളോ നൽകാനുള്ള ഏറ്റവും തുല്യമായ മാർഗം അത്തരം പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ സ്ഥാപിതമായ വിലനിർണ്ണയമാണ്. സ്വയംചർദ്ദപരമായത് ഒഴിവാക്കാൻ, അധ്യാപകൻ ഒരു പ്രമുഖന്റെയോ ക്യാപ്റ്റന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ വ്യക്തമാക്കണം, സംഘടനാ, മാനേജർ വൈദഗ്ധ്യത്തിന്റെ രൂപവത്കരണത്തിൽ ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിയുടെയും ജീവിത നിലനിൽക്കുന്നതിലെ ഈ പങ്ക് വഹിക്കണം.

അസിസ്റ്റന്റുമാരുടെ വിഹിതംകളിയുടെ നിയമങ്ങൾ പാലിക്കുന്നതിലൂടെ ഗെയിമിന്റെ നിയമങ്ങൾ നിരീക്ഷിക്കുന്നതിനും ഗെയിമിന്റെ ഉള്ളടക്കം കാരണം ഇൻവെന്ററി സ്ഥാപിക്കുന്നതായും ടീച്ചറെയാണ് ഇത് നടപ്പിലാക്കുന്നത്. സാമൂഹിക പ്രവർത്തനം രൂപീകരിക്കുന്നതിന് സഹായിയുടെ പങ്ക് പ്രധാനമാണ്. അതിനാൽ, എല്ലാ കളിക്കാരും സഹായികളിൽ സഹായികളെയും പലപ്പോഴും കൂടുതലും സന്ദർശിച്ചതുമാണ്.

അവരുടെ ഇഷ്ടാനുസരണം കാരണങ്ങൾ വിശദീകരിക്കാതെ നിയുക്ത സഹായികളെക്കുറിച്ച് ടീച്ചർ കളിയുടെ പങ്കാളികളെ പ്രഖ്യാപിച്ചു. കുട്ടിയുടെ അഭ്യർത്ഥനപ്രകാരം സഹായികളെയും സ്വന്തം മുൻകൈയിലും നിയമിക്കാം. അസിസ്റ്റന്റുകളുടെ എണ്ണം ഗെയിമിന്റെ ഉള്ളടക്കത്തെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു, അതിന്റെ കൈവശമുള്ളതും നിയമങ്ങളുടെ സങ്കീർണ്ണതയും. ഗെയിമിന്റെ സത്ത വിശദീകരിച്ചതിനുശേഷം ക്യാപ്റ്റൻമാരുടെയോ പ്രയോജനകളോ തിരഞ്ഞെടുത്ത ഒരു ചട്ടം പോലെ സഹായികളെ നിയമിക്കുന്നു. ദുർബലമായ ശാരീരിക വികാസമുള്ള അല്ലെങ്കിൽ ശാരീരിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ മോചിതരായ കുട്ടികൾ സഹായികളുടെ പങ്കിലേക്ക് നിയമിക്കാം. മൊബൈൽ ഗെയിം ഒരു ഓപ്പൺ സൈറ്റിൽ നടത്തിയാൽ, നിലത്ത്, സങ്കീർണ്ണമായ സാഹചര്യങ്ങളിൽ ഗെയിമിനായി നല്ല നിലവാരമുള്ള തയ്യാറെടുപ്പുകൾ നടത്താൻ സഹായികളായി നിയമിക്കണം.

കുട്ടിയുടെ സുപ്രധാന പ്രവർത്തനത്തിന്റെ സുരക്ഷയുടെ പ്രശ്നം, അതായത്, സുഖപ്രദമായ ജീവിത സാഹചര്യങ്ങൾ കൈവരിക്കുന്നത് നമ്മുടെ കിന്റർഗാർട്ടന്റെ പ്രധാന ദൗത്യമാണ്.

സാമൂഹിക, സാങ്കേതികവിക്, സ്വാഭാവിക, പാരിസ്ഥിതിക പോരായ്മകൾക്ക് പ്രയാസകരമായ സാഹചര്യങ്ങളിൽ സുരക്ഷിതമായ ജീവിതരീതിയിൽ ജീവിതത്തിന്റെ സുരക്ഷ ഉറപ്പാക്കുമെന്ന് ആധുനിക ജീവിതം തെളിയിക്കപ്പെട്ടു.

Mbdouലെ ലൈഫ് സുരക്ഷയുടെ ആശയം നിരവധി വശങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുന്നു:

കുട്ടികളുടെ ജീവിതവും ആരോഗ്യത്തിന്റെയും സംരക്ഷണം

എംബിഡ ou എംപ് ജീവനക്കാരുടെ സുരക്ഷിതമായ തൊഴിൽ സാഹചര്യങ്ങൾ ഉറപ്പാക്കുന്നു

വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ എല്ലാ പങ്കാളികളുടെയും സുരക്ഷ ഉറപ്പാക്കാൻ എംബിഡ ou അഡ്മിനിസ്ട്രേഷന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഈ പ്രദേശത്തെ നിയമനിർമ്മാണ രേഖകളുടെ ആവശ്യകതകളുടെ പൂർത്തീകരണത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്.

ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിലെ സുരക്ഷാ പ്രശ്നത്തിന്റെ പ്രസക്തിയും പ്രസക്തിയും സിസ്റ്റം ആവശ്യങ്ങൾ നിർണ്ണയിക്കപ്പെടുന്നു പ്രീ സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസം:

മാതാപിതാക്കളുടെ ഉദ്ദേശ്യപരമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾ, കുട്ടികളുടെ സുരക്ഷയിലെ എല്ലാ എംബിഡൗ ജോലികളും, അതത് കഴിവില്ലായ്മ, ജീവിത സുരക്ഷയുടെ അടിസ്ഥാനകാര്യങ്ങൾ.

ഒരു സുരക്ഷിത വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥലത്തിന്റെ ഒരു കിന്റർഗാർട്ടന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ സൃഷ്ടി.

Mbdouലെ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥലത്തിന്റെ സുരക്ഷ ഉറപ്പുവരുത്തുന്നതിൽ MBDou ഭരണം ഇനിപ്പറയുന്ന ജോലികളിലേക്ക് കൈമാറി:

സൈദ്ധാന്തിക, വികസനം, സംഭവവിദ്യാ, മറ്റ് പ്രാദേശിക പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ സുരക്ഷ, വികസനം, മറ്റ് പ്രാദേശിക പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ പ്രധാന ദിശകളുടെ പഠനവും നടപ്പാക്കലും, സുരക്ഷിതമായ വിദ്യാഭ്യാസ ഇടത്തിന്റെ നിർദേശങ്ങൾ;

വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയിൽ പങ്കെടുക്കുന്നവരുടെ ആരോഗ്യത്തിന്റെ സുരക്ഷയും പരിപാലനവും ഉറപ്പാക്കുന്ന മെഡിക്കൽ, സാമൂഹിക, പെഡഗോഗിക്കൽ, സംഘടനാ, സംഘടനാ, സംഘടനാ, സംഘടനാ, സാങ്കേതിക വ്യവസ്ഥകൾ എന്നിവ സൃഷ്ടിക്കുന്നു;

എംബിഡ ou യുടെ ജീവനക്കാരും വിദ്യാർത്ഥികളും, ആരോഗ്യകരവും സുരക്ഷിതവുമായ കൃഷി അവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നത് നിയന്ത്രിക്കുന്ന നിയമസഭകളുടെ ആവശ്യകതകളും മറ്റ് നിയന്ത്രണ പ്രവർത്തനങ്ങളും ഉറപ്പാക്കുന്നു;

വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ ജീവനക്കാരുടെ ഗതികളുമായി അപകടങ്ങൾ തടയുന്നു;

വ്യാവസായിക പരിക്കുകൾ തടയൽ;

അഗ്നി സുരക്ഷാ നിയമങ്ങൾ നടപ്പിലാക്കുകയും അഗ്നിഴ്ദ്ധാരണത്തെ അനുസരിക്കുകയും ചെയ്യുക;

അടിയന്തിര സാഹചര്യങ്ങളിൽ സുരക്ഷിതമായ പെരുമാറ്റത്തിന്റെ സുസ്ഥിര കഴിവുകളുടെ വിദ്യാർത്ഥികളിൽ നിന്നുള്ള രൂപീകരണം "

തീയും സുരക്ഷാ ഉപകരണങ്ങളും ഉള്ള വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ ഉപകരണങ്ങൾ, സംരക്ഷണ, തീ കെടുത്തുന്ന ഉപകരണങ്ങൾ;

ബാല റോഡ് ഗതാഗത പരിക്കുകൾ തടയുന്നതിലെ ജോലിയുടെ കാര്യക്ഷമത മെച്ചപ്പെടുത്തുകയും ട്രാഫിക് പോലീസ് ഡിപ്പാർട്ട്മെന്റുമായുള്ള ഇടപെടൽ.

കെട്ടിടങ്ങളുടെയും ഉപകരണങ്ങളുടെയും സാങ്കേതിക പരിശീലനത്തിന്റെയും സുരക്ഷിതമായ പ്രവർത്തനം ഉറപ്പാക്കുന്നു.

എംബിഡ ou ൽ സൃഷ്ടിച്ച എല്ലാ വിഭാഗങ്ങൾക്കും സുരക്ഷിതമായ ജോലി സാഹചര്യങ്ങൾക്കായി ജോലിസ്ഥലങ്ങൾ സാക്ഷ്യപ്പെടുത്തിയ ജോലിസ്ഥലങ്ങൾ സർട്ടിഫിക്കറ്റുകൾ സാക്ഷ്യപ്പെടുത്തി. ഉചിതമായ നിഗമനങ്ങളിൽ എന്തൊക്കെയാണ്.

Mbdou- യുടെ സുരക്ഷയെക്കുറിച്ചുള്ള ജോലി നിരവധി ദിശകളാൽ നിർണ്ണയിക്കപ്പെട്ടു:

എംബിഡ ou ജോലിക്കാരുടെ തൊഴിൽ സംരക്ഷണം ഉറപ്പാക്കുന്നു.

വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ജീവിതവും ആരോഗ്യവും ഉറപ്പാക്കുന്നത് (അഗ്നി സുരക്ഷ, വ്യക്തിഗത സുരക്ഷ, ദൈനംദിന ജീവിതത്തിൽ സുരക്ഷ, റോഡ് ട്രാഫിക് പരിക്കുകൾ).

അഗ്നി സുരകഷ.

തീവ്രവാദ വിരുദ്ധ സംരക്ഷണം.

അടിയന്തിര സാഹചര്യങ്ങളെ തടയുകയും ഇല്ലാതാക്കുക.

Mbdou- ൽ പരിഹരിച്ച സുരക്ഷയുടെ പ്രസക്തമായ ചില വശങ്ങളിൽ നമുക്ക് വസിക്കാം.

ശാരീരിക സുരക്ഷ - നിയമത്തിന്റെയും തീവ്രവാദ വിരുദ്ധ സംരക്ഷണത്തിന്റെയും ഭരണം ഉറപ്പാക്കൽ, അടിയന്തിര സാഹചര്യങ്ങളിൽ സുരക്ഷ, തൊഴിൽ സംരക്ഷണം. ഒബ്ജക്റ്റിന്റെ തീവ്രവാദ വിരുദ്ധ സംസ്ഥാനത്തിന്റെ അവസ്ഥ വിദ്യാർത്ഥികൾക്കും സ്റ്റാഫ് ഉദ്യോഗസ്ഥരുടെ സുരക്ഷ ഉറപ്പുവരുത്തുന്നതിനുള്ള മാനദണ്ഡമാണ്, വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ ആരോഗ്യവും ആരോഗ്യകരമായ സമയവും ഉറപ്പ് നൽകുന്ന അവസ്ഥ സൃഷ്ടിക്കുന്നു:

1. വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയിൽ പങ്കെടുക്കുന്നവരുടെ സുരക്ഷ ഉറപ്പാക്കുന്നതിന് ജോലി സംഘടിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ഉത്തരവാദിത്തമുള്ള എംബിയിൽ, നിയമിക്കപ്പെടുന്നു.

2. അടിയന്തിര സാഹചര്യങ്ങളിൽ ഒരു പ്രവർത്തന പദ്ധതി വികസിപ്പിച്ചെടുത്തു, ഭീഷണിയിലോ അടിയന്തിര സാഹചര്യങ്ങളിലോ അല്ലെങ്കിൽ പ്രകൃതിദുരന്തങ്ങൾ, പ്രകൃതി ദുരന്തങ്ങൾ, പ്രകൃതിദുരന്തങ്ങൾ, മെമ്മോ, ...).

3. Mbdou- ൽ, സുരക്ഷാ പാസ്പോർട്ടുകൾ വികസിപ്പിച്ചെടുത്തു.

4. ഇടുക പ്രതിരോധ പ്രവർത്തനങ്ങൾ പ്രകടനം ഉൾപ്പെടെയുള്ള അടിയന്തിര സാഹചര്യങ്ങളുടെ പ്രിവൻഷൻ (പ്രതിരോധം) ഉപയോഗിച്ച് പേരോഗ്യമുള്ളവരോടൊപ്പം: - അടിയന്തിര അവസ്ഥയിലെ ഉദ്യോഗസ്ഥരെയും വിദ്യാർത്ഥികളെയും ഒഴിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള പരിശീലന സൗകര്യങ്ങൾ; - ക്ലാസുകൾ, ഒഴിവുസമയം, വിദ്യാർത്ഥികളോടുള്ള ഭാരം.

5. വിവരങ്ങൾ അഗ്നി സുരക്ഷയുടെ നിയമങ്ങൾ അനുസരിച്ച് നിലകൊള്ളുന്നു, നിയമങ്ങൾ നടപ്പാതതീവ്രവാദ വിരുദ്ധ സുരക്ഷ.

6. ഒരു സർവേ വ്യവസ്ഥാപിതമായി നടത്തുന്നു പ്രീ സ്കൂൾ സ്ഥാപനം സുരക്ഷയുടെ വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അടുത്തുള്ള പ്രദേശവും വിദേശ വസ്തുക്കളുടെ കണ്ടെത്തൽ, തൊഴിലാളികൾക്ക് Mbdou- ൽ വിദേശ വസ്തുക്കൾ കണ്ടെത്തുമ്പോൾ തൊഴിലാളികൾക്ക് നിർദ്ദേശം നൽകുന്നു.

7. ഷെഡ്യൂളിന് അനുസൃതമായി വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെ ഭരണം തൊഴിൽ സംരക്ഷണത്തിന് പരിശീലനത്തിന് വിധേയമാണ്.

8. എല്ലാ എംഡ ou ടെറിറ്ററികളിലും ഫെൻസിംഗ് ഉണ്ട്, വാതിലുകൾക്ക് ഒരു കോൾ സജ്ജീകരിച്ചിരിക്കുന്നു, ഇത് അനധികൃത വ്യക്തികളെ എംബിഡ ou പ്രദേശം നൽകാൻ കഴിവില്ലായ്മയ്ക്ക് കാരണമാകുന്നു.

അഗ്നി സുരകഷ

റഷ്യൻ ഫെയർ സെക്റ്റിറ്റ്, റെഗുലേറ്ററി രേഖകൾ അല്ലെങ്കിൽ അംഗീകാരമുള്ള സംസ്ഥാന അതോറിറ്റി എന്നിവയുടെ നിയമനിർമ്മാണത്തിലൂടെ അഗ്നി സുരക്ഷാ പ്രകൃതിയെ പ്രത്യേക വ്യവസ്ഥകളാണ് അഗ്നി സുരക്ഷാ ആവശ്യകതകൾ. Mbdou വികസിപ്പിച്ചെടുത്തു:

അഗ്നി സുരക്ഷ ഉറപ്പാക്കുന്നതിന് ജോലിയുടെ ഓർഗനൈസേഷനിൽ നിയന്ത്രണം.

തീ തീ.

ഫയർ പോരാട്ട സംഭവങ്ങളുടെ പദ്ധതി.

ഫയർ ഇലക്ട്രിക്കൽ സുരക്ഷയുടെ വിലയിരുത്തൽ കെട്ടിടത്തിന്റെ സാങ്കേതിക വ്യവസ്ഥ പരിശോധിക്കുന്നു.

ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്ത ടാർഗെറ്റുകൾ പണം അഗ്നിശമന സംഭവങ്ങൾ നടപ്പിലാക്കുന്നതിനായി.

ഫയർ അലേർട്ട് സിസ്റ്റങ്ങൾ ഇൻസ്റ്റാൾ ചെയ്തു.

പ്രതിരോധത്തിലുള്ള അളവുകളിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നു.

പ്രാഥമിക ഫയർ കൺടാവുള്ള ഏജന്റുമാരെ Mbdou- ൽ (പരിശോധന നടക്കുന്നു).

നേതാവ് പതിവായി പതിവായി പതിവായി നടക്കുന്നു, തീയുടെയും സാങ്കേതിക മിനിമം വരെയും കമ്മീഷൻ ചെയ്തു.

കുട്ടികളെ ഒഴിപ്പിക്കുന്നതിലും ജീവനക്കാരുടെ ഇവന്റ് സംഭവത്തിലും പരിശീലന ക്ലാസുകൾ.

Mbdou കെട്ടിടങ്ങളിൽ പലായനം ചെയ്യുന്ന പ്ലാനുകൾ ലഭ്യമാണ്.

ബാല റോഡ് ട്രാഫിക് പരിക്കുകൾ തടയൽ.

കുട്ടികളുടെ ട്രാഫിക് പരിക്കുകളും റോഡുകളിൽ സുരക്ഷിതമായ പെരുമാറ്റ നൈപുണ്യത്തിന്റെ കുട്ടികളുടെ രൂപീകരണവുമാണ് എംബിഡ ou യുടെ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഒരു പ്രധാന പാളി. വർദ്ധിച്ചുവരുന്ന തെരുവ് സാന്ദ്രത റോഡുകളെ കൂടുതൽ അപകടകരമാക്കുകയും കുട്ടികൾക്ക് കൂടുതൽ അപകടകരമാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

എംബിഡ ou ഡിജോണ്ടാത്ത് ബാല റോഡ് ട്രാഫിക് പരിക്കുകൾ തടയുന്നതിലെ ജോലിയുടെ കാര്യക്ഷമത മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിന് ഇനിപ്പറയുന്ന ജോലി നടക്കുന്നു:

വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയിലെ പങ്കാളികളുടെ എല്ലാ പങ്കാളികളുടെയും സുരക്ഷാ പ്രശ്നങ്ങൾ പെഡഗോഗിക്കൽ കൗൺസിലുകൾ, അഡ്മിനിസ്ട്രേറ്റീവ് മീറ്റിംഗുകൾ എന്നിവയിൽ ചർച്ചചെയ്യുന്നു.

ജോലിയുടെ വാഗ്ദാന ആസൂത്രണത്തിൽ വികസിപ്പിച്ചെടുത്തതും കാര്യക്ഷമമായും ഉപയോഗിക്കുന്നു.

റോഡുകളിലെ കുട്ടികളുടെ സുരക്ഷിതമായ പെരുമാറ്റത്തിന്റെ കഴിവുകൾ പരിഹരിക്കാൻ റോഡുകളുടെയും തെരുവുകളുടെയും ലേ outs ട്ടുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു.

ഗതാഗത നിയമങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികൾക്കും മാതാപിതാക്കൾക്കും വേണ്ടിയുള്ള നിലപാടുകൾ അലങ്കരിച്ചിരിക്കുന്നു.

തീമാറ്റിക് ഇവന്റുകൾ നടക്കുന്നു, ഉല്ലാസയാത്രകൾ രംഗം-റോൾ ഗെയിമുകൾ, ഉപജ്ഞാത ഗെയിമുകൾമത്സരങ്ങൾ പതിവായി പതിവായി നടക്കുന്നു.

മാനേജ്മെന്റ് ഘടകം ലിസ്റ്റുചെയ്ത ജോലികൾ, വിശകലനം, പ്രവചനങ്ങൾ എന്നിവയുടെ നടപ്പാക്കൽ സംഘടിപ്പിക്കുന്നതിനാണ് ഇത്.

ലക്ഷ്യം നേടുന്നതിന്:

വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥലത്തിന്റെ സുരക്ഷ കൈകാര്യം ചെയ്യുന്നതിനുള്ള സംവിധാനങ്ങൾ മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിനും ഒരു ടീമിനെ സൃഷ്ടിക്കുന്ന ഒരു ടീമിനെ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനും മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നു.

Mbdou ലെ തൊഴിൽ പരിരക്ഷയെക്കുറിച്ച് ജോലി സംഘടിപ്പിക്കുന്നതിന് ഒരു പ്രവർത്തന അൽഗോരിതം വികസിപ്പിക്കുക.

തല:

1. ഡ ow ത്ത് തൊഴിൽ പരിരക്ഷയുടെ ഓർഗനൈസേഷന് ഒരു ഓർഡർ നൽകുക.

2. തൊഴിൽ സംരക്ഷണത്തിന്റെ ആവശ്യകതകൾ ഉറപ്പാക്കുന്നതിന് സാഹചര്യങ്ങളുടെ പ്രതിഫലനത്തോടെ കരാറിലെ ജീവനക്കാരുമായി ഉപവിശ്വാസങ്ങൾ.

3. ജോലിസ്ഥലത്തെ ജോലിസ്ഥലത്തെ അവസ്ഥയെക്കുറിച്ച് തൊഴിലാളികളെ അറിയിക്കുക.

4. തൊഴിൽ സംഘടനയെക്കുറിച്ചുള്ള നിയന്ത്രണം സ്ഥിരീകരിക്കുന്നു

5. തൊഴിൽ സേവനത്തിലെ വ്യവസ്ഥ അംഗീകരിക്കുന്നു.

6. തൊഴിൽ പരിരക്ഷയെക്കുറിച്ചുള്ള നിയന്ത്രണങ്ങളുടെ ഒരു അടിത്തറ സൃഷ്ടിക്കുകയും അവളുടെ കീസോർഡിനേറ്റുകൾ നൽകുകയും ചെയ്യുന്നു.

7. ജീവനക്കാരുടെ തൊഴിൽ പരിരക്ഷയെക്കുറിച്ച് പഠിക്കുന്ന സംഘടിപ്പിക്കുന്നു.

8. ജോലി ചെയ്യുന്ന സാഹചര്യങ്ങൾ മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിന് പ്രവർത്തിക്കാനും അളക്കാനും പദ്ധതിയിടുന്നു.

9. തൊഴിൽ സാഹചര്യങ്ങളുടെ നിബന്ധനകളും ദോഷകരമായ ഘടകങ്ങളുടെ സാന്നിധ്യവും ആശ്രയിച്ച്, ഓർഡർ അല്ലെങ്കിൽ കൂട്ടായ കരാർ തൊഴിൽ സവിശേഷതകളുടെ പ്രവർത്തനത്തിനായി അധിക പേയ്മെന്റുകൾ സ്ഥാപിക്കുന്നു.

10. തൊഴിലാളികളുടെ പ്രാഥമികവും ആനുകാലികവുമായ മെഡിക്കൽ പരിശോധനകൾ സംഘടിപ്പിക്കുന്നു.

11. തൊഴിൽ മന്ത്രാലയത്തിന്റെ 40 മണിക്കൂർ പ്രോഗ്രാം പ്രോഗ്രാമിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ തൊഴിൽ പരിരക്ഷയുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ ഡ ow ണ്ടിലെ എല്ലാ ഉദ്യോഗസ്ഥരെയും പഠിക്കാനുള്ള പരിപാടിക്ക് അംഗീകാരം നൽകുന്നു.

12. എല്ലാ സ്റ്റാഫ് അംഗങ്ങൾക്കുമായി ആമുഖ ഹ്രസ്വ പരിപാടി ചെയ്യുന്നു.

13. ജോലിസ്ഥലത്ത് ഹ്രസ്വ പ്രോഗ്രാം സ്ഥിരീകരിക്കുക.

14. ക്രമത്തിന്റെ പതിപ്പ് ചെയ്ത് ജോലി നിറവേറ്റാൻ ആവശ്യമായ നിർദ്ദേശങ്ങളുടെ പട്ടിക അംഗീകരിക്കുക, നിർദ്ദേശങ്ങളുടെയും സമയത്തിന്റെയും ഡവലപ്പർമാർ നിർണ്ണയിക്കുന്നു.

15. തൊഴിൽ സംരക്ഷണ കരാർ നടപ്പിലാക്കുന്നതിന്റെ ഫലങ്ങളുടെ ആദ്യ വിത്തുകളിൽ ഒന്നിച്ചുചേർന്ന് 15. ട്രേഡ് യൂണിയനുമായി ചേർന്ന് നയിക്കുന്നു.

സോമാർ:

1. തരത്തിൽ തൊഴിൽ സംരക്ഷണത്തിൽ ജോലി സംഘടിപ്പിക്കുന്നതിന്റെ ഉത്തരവാദിത്തമാണിത്, in ൽ പരിക്കേറ്റ നടപടികൾ തടയുന്നു.

2. പ്രൊഡക്ഷൻ എനർജി ഉപകരണങ്ങളുടെ പ്രവർത്തനത്തിന് സുരക്ഷാ ആവശ്യകതകളുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നത് ഉറപ്പാക്കുന്നു.

3. ഡ ow ലെ സുരക്ഷാ നിർദ്ദേശങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുകയും സ്ഥാപനത്തിന്റെ തലയിൽ അംഗീകാരത്തിനായി അവരെ പ്രതിനിധീകരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

4. വൈദ്യുത ഇൻസ്റ്റാളേഷൻ സേവനമനുഷ്ഠിക്കുന്ന പ്രസക്തമായ അധികാരിക പരിശീലന ഉദ്യോഗസ്ഥരുമായി സംഘടിപ്പിക്കുന്നു.

5. ആവർത്തിച്ചുള്ളതും ഷെഡ്യൂൾ ചെയ്യാത്തതുമായ ജോലിസ്ഥലത്ത് നിർദ്ദേശിക്കുന്നത് നടത്തുന്നു; വിജ്ഞാന ചെക്ക് അവതരിപ്പിക്കുന്നു, ഹ്രസ്വ ലോഗിന്റെ റെക്കോർഡ് ഉപയോഗിച്ച് സ്വയം ജോലി ചെയ്യുന്ന സ്റ്റാഫ് സഹിഷ്ണുത കാണിക്കുന്നു.

6. കെട്ടിടത്തിന്റെ ആവർത്തനവും സുരക്ഷയും ഉത്പാദനവും ഉൽപാദന ശുചിത്വവും പാലിക്കുന്നതിലൂടെ ഡ sount ണ്ടിന്റെ ആവർത്തനവും പരിപാലനവും നൽകുന്നു.

7. കെട്ടിടത്തിന്റെയും പരിസരത്തിന്റെയും പരിശോധനയും നിലവിലെ അറ്റകുറ്റപ്പണികളും സംഘടിപ്പിക്കുന്നു.

8. ജലവിതരണം, മലിനജലം, ചൂട് നെറ്റ്വർക്കുകൾ എന്നിവയുടെ അറ്റകുറ്റപ്പണികൾക്കനുസൃതമായി നിയന്ത്രണം നടത്തുക.

9. ഡ ow കെട്ടിടത്തിന്റെ അഗ്നി സുരക്ഷയുമായി പാലിക്കൽ, തീ കെടുത്തിക്കളയുന്നതിന്റെ ആരോഗ്യം നിരീക്ഷിക്കുന്നു.

മുതിർന്ന അധ്യാപകന്:

1. ആരോഗ്യകരവും സുരക്ഷിതവുമായ അവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിന് ജോലി സംഘടിപ്പിക്കുന്നതിന് ഉത്തരവാദിത്തമുണ്ട് വിദ്യാഭ്യാസ - വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയ.

2. തൊഴിൽസംരക്ഷണം, വ്യാവസായിക ശുചിത്വ, അഗ്നി സുരക്ഷ എന്നിവയ്ക്കുള്ള വിദ്യാഭ്യാസ - വിദ്യാഭ്യാസ പ്രസ്ഥാനങ്ങളുടെയും നിയമങ്ങളുടെയും ആചലിയുടെ നേരിട്ടുള്ള മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശവും നിയന്ത്രണവും നിയന്ത്രിക്കുക.

3. പെഡഗോഗിക്കൽ ഉദ്യോഗസ്ഥർക്ക് സുരക്ഷാ നിർദ്ദേശങ്ങൾ വികസനം സംഘടിപ്പിക്കുന്നു.

4. പെഡഗോഗിക്കൽ ഉദ്യോഗസ്ഥരുടെ നിർദേശത്തിന്റെയും അതിന്റെ രജിസ്ട്രേഷന്റെയും നിർദേശത്തിന്റെ സമയത്തെ നിയന്ത്രിക്കുന്നു.

5. റോഡ് ഗതാഗതത്തിന്റെ പഠന നിയമങ്ങളെയും അഗ്നി സുരക്ഷയെയും കുറിച്ചുള്ള ജോലി സംഘടിപ്പിക്കുകയും നിയന്ത്രിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

6. വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയ്ക്കായി ഉപകരണങ്ങളുടെ സാന്നിധ്യവും ലഭ്യതയും നിയന്ത്രിക്കുന്നു.

7. പ്ലാൻ ചെയ്ത് പ്ലാൻ, അപ്ലോഡ്സ് പ്രീസ്കൂളറുകൾ ബോധവത്കരിക്കുന്നതിന് ജോലി ചെയ്യുന്ന ജോലികൾ സംഘടിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള നടപടികൾ. നേറ്റീവ് സുരക്ഷാ അടിസ്ഥാനങ്ങൾ.

8. ഒരു അന്വേഷണം, അക്ക ing ണ്ടർ, രജിസ്ട്രേഷൻ വിദ്യാർത്ഥികളുമായി ചേർക്കുന്നു (റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ ലേബർ കോഡിന്റെ ആർട്ടിക്കിൾ 227-231 പ്രകാരം നിയന്ത്രിച്ചത്).

വിദ്യാഭ്യാസം

1. വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയ നടത്തുമ്പോൾ സുരക്ഷാ നിയമങ്ങൾ പാലിക്കുന്നു.

2. സംഭവങ്ങൾ, ഉല്ലാസയാത്രകൾ, പ്രചാരണങ്ങൾ എന്നിവിടങ്ങളിൽ കുട്ടിയുടെ ജീവിതവും ആരോഗ്യവും സംരക്ഷിക്കുന്നതിനുള്ള വ്യക്തിപരമായ ഉത്തരവാദിത്തം വഹിക്കുന്നു.

3. വിദ്യാർത്ഥിയുമായി സംഭവത്തെക്കുറിച്ച് സ്ഥാപനത്തിന്റെ തല ഉടനടി റിപ്പോർട്ട് ചെയ്യുന്നു, സഹായിക്കാൻ നടപടികൾ എടുക്കുന്നു.

4. വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ സുരക്ഷിതമായ പെരുമാറ്റം നൽകുന്നു.

5. റോഡിന്റെ നിയമങ്ങളുടെ പഠനങ്ങളെ പഠിക്കാനുള്ള ജോലിയും വീട്ടിൽ, തെരുവിലെ പെരുമാറ്റവും, വീട്ടിൽ, വീട്ടിൽ, വീട്ടിൽ.

6. കുട്ടികളിലെ റിസലുകൾ സുരക്ഷിതമായ പെരുമാറ്റത്തിന്റെ നിയമങ്ങൾ പാലിക്കുന്നതിനുള്ള വ്യക്തിപരമായ ഉത്തരവാദിത്തബോധം.

7. വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് സുരക്ഷിതമായ അവസ്ഥ സൃഷ്ടിക്കാൻ ഓർഗനൈസുചെയ്യുന്നു, ഒപ്പം പ്രവർത്തിക്കുന്നു.

മെഡിക്കൽ ഉദ്യോഗസ്ഥർ

1. വ്യാവസായിക നിയന്ത്രണത്തിനായി നടപടികൾ സംഘടിപ്പിക്കുകയും നടത്തുന്നു.

2. കുട്ടികളെ കാഠിനിക്കുന്നതും മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതുമായ സംഭവങ്ങൾ ഓർഗനൈസുചെയ്യുന്നു.

3. വിദ്യാർത്ഥികളുമായുള്ള ശാരീരിക സംസ്കാര ക്ലാസുകളിൽ മെഡിക്കൽ, പെഡഗോഗിക്കൽ നിയന്ത്രണം.

4. വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ആഗിരണം ചെയ്ത മെഡിക്കൽ പരിശോധന.

5. ജീവനക്കാരുടെ പ്രതിരോധ പരിശോധന (പ്രതിവർഷം 1 തവണ).

6. കുത്തിവയ്പ്പ് നടത്തുന്നു.

7. പ്രഥമശുശ്രൂഷയുടെ വ്യവസ്ഥയ്ക്കായി എയ്ഡ്ചെക്കിയുടെ സാന്നിധ്യവും കോൺഫിഗറേഷനും നിരീക്ഷിക്കുന്നു.

8. പോഷകാഹാര വിദ്യാർത്ഥികളുടെ നിയന്ത്രണം.

9. ദ്രോഹപരമായ പ്രവൃത്തികളുടെ വിഭാഗങ്ങളെയും ദോഷകരമായ ഘടകങ്ങളെയും സൂചിപ്പിക്കുന്ന മെഡിക്കൽ പരീക്ഷകളാകാൻ ആക്രമണത്തെ നിർണ്ണയിക്കുകയും വ്യക്തികളുടെ ലിസ്റ്റുകൾ നിർണ്ണയിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

അതിനാൽ, "സുരക്ഷ" എന്ന ആശയം തീവ്രസംബന്ധമായ, പാരിസ്ഥിതിക, മനുഷ്യനിർമ്മിത ദുരന്തങ്ങൾ, തീവ്രവാദ ഭീഷണികളിൽ നിന്നുള്ള വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയിൽ പങ്കെടുക്കുന്നവരുടെ സംഘടന മാത്രമല്ല, വ്യക്തിത്വത്തിനെതിരായ തീവ്രവാദവും അക്രമവും എന്നാൽ ഗാർഹിക പരിക്കുകളും പഠന സാഹചര്യങ്ങളും പഠന സാഹചര്യങ്ങളും അപര്യാപ്തമായ തൊഴിൽ വിവര സ്ഥലത്ത് വേതനം വേതനം ചെയ്തിട്ടില്ല. ബാഹ്യ ഘടകങ്ങൾ ശരിയായി വിലയിരുത്താതിരിക്കാനും പ്രവർത്തനപരമാണ് അവരോട് വേണ്ടത്ര പ്രതികരിക്കാനും ഇത് കൂടിയാണ്. ഒരേ ഘടകങ്ങളെല്ലാം ഒരേ കമ്പ്യൂട്ടറുകളെല്ലാം അക്ക ing ണ്ടിംഗിലൂടെ മാത്രം ഫലപ്രദമായ സംയോജിത സുരക്ഷാ സംവിധാനം സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കാം.

ലിസ്റ്റുചെയ്തത് കണക്കിലെടുക്കുമ്പോൾ, രണ്ട് പ്രധാന ജോലികൾ തിരിച്ചറിയാൻ കഴിയും. വ്യക്തിഗത വ്യക്തിത്വ സുരക്ഷയാണ്, ഇതിൽ സാഹചര്യത്തിന്റെ ശാരീരിക അല്ലെങ്കിൽ മാനസിക സാഹചര്യം തടയുന്നത്, വിവിധ സാഹചര്യങ്ങളിൽ സുരക്ഷിതമായ പെരുമാറ്റ കഴിവുകളുടെ രൂപീകരണം എന്നിവ ഉൾപ്പെടുന്നു. ഒരു പരിരക്ഷിത ഇടം സൃഷ്ടിക്കുന്ന ഒരു പരിരക്ഷിത ഇടം സൃഷ്ടിച്ചതും, അപകടം, ശാന്തവും സുഖപ്രദമായ ഉപജീവനമാർഗ്ഗങ്ങളുടെ അവസ്ഥയും ഉൾക്കൊള്ളുന്ന കൂട്ടായ സുരക്ഷയുടെ ഓർഗനൈസേഷനും.

സുരക്ഷയെക്കുറിച്ചുള്ള സുരക്ഷയും വസ്തുക്കളുടെ ഉപകരണങ്ങളും ഉള്ള ഉപകരണങ്ങളും, പക്ഷേ, എല്ലാറ്റിനുമുപരിയായി, അത് മനുഷ്യ ഘടകത്തിൽ നിന്ന്, അതായത്, വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ സുരക്ഷയ്ക്ക് ഉത്തരവാദിത്തത്തിന്റെ സാക്ഷരത അധ്യാപകരുടെ ഭരണം നടത്തുന്ന ടീം വർക്കിന്റെ സഹകരണത്തിൽ നിന്ന് വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയ.

സുരക്ഷിതമായ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ സൃഷ്ടിയുടെ സംഘടന

ഇടം B. കുട്ടികളുടെ പൂന്തോട്ടം

കുട്ടിയുടെ ജീവിത പ്രവർത്തനത്തിന്റെ സുരക്ഷയുടെ പ്രശ്നം, i.e. ജീവിതത്തിന്റെ സുഖപ്രദമായ അവസ്ഥകൾ കൈവരിക്കുന്നത് നമ്മുടെ രാജ്യത്തിന്റെ പ്രാഥമിക ജോലികൾ ചെയ്യുന്നു.

ഇന്ന്, തൊഴിൽ പരിരക്ഷയ്ക്കായി സാധാരണ അവസ്ഥകൾ നൽകുന്നതിനുള്ള പ്രശ്നങ്ങളുടെ നിയമപരമായ നിയന്ത്രണ മേഖലയിൽ നമ്മുടെ അവസ്ഥ സ്വീകരിച്ച ഗുരുതരമായ നടപടികൾ, പ്രായോഗികമായി, കുട്ടികളുമായുള്ള കഠിനമായ അപകടങ്ങൾ, ഒപ്പം താഴ്ന്ന നിലയിലും അവരുടെ ആരോഗ്യത്തിന്റെയും ജീവിതത്തിന്റെയും സംരക്ഷണം മതി.

ആധുനിക ജീവിതം ജീവിതത്തിന്റെ സുരക്ഷ ഉറപ്പുവരുത്തുമെന്ന് തെളിഞ്ഞു, സാമൂഹിക, സാങ്കേതികവിദ്യ, സ്വാഭാവിക, സ്വാഭാവിക, പാരിസ്ഥിതിക പ്രവർത്തനങ്ങൾക്ക് ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള അവസ്ഥയിൽ ജീവനക്കാർക്കും മാതാപിതാക്കൾക്കും വിദ്യാർത്ഥികൾക്കും സുരക്ഷിതമായ ഒരു ജീവിതരീതിയിൽ പരിശീലനം അഭ്യർത്ഥിച്ചു.

തരത്തിൽ ജീവിത സുരക്ഷയെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയം മുമ്പ് ഇനിപ്പറയുന്നവ ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട് ന്റെ വശങ്ങൾ:

കുട്ടികളുടെ ജീവിതത്തിനും ആരോഗ്യത്തിനും സംരക്ഷണം.

ഡ ow യുടെ സ്റ്റാഫിന്റെ സുരക്ഷിതമായ തൊഴിൽ സാഹചര്യങ്ങൾ ഉറപ്പാക്കുന്നു.

എന്നാൽ ആധുനിക ലോകം സുരക്ഷയുടെ പ്രശ്നത്തോടുള്ള സമീപനത്തെ മാറ്റിമറിച്ചു, അത്തരം ആശയങ്ങൾ ഇതിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു ഇക്കോളജിക്കൽ ദുരന്തവും തീവ്രവാദവും .

വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയിൽ പങ്കെടുക്കുന്ന എല്ലാവരുടെയും സുരക്ഷ ഈ പ്രദേശത്തെ ആവശ്യകതകളുടെ പൂർത്തീകരണത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണെന്ന് ഉറപ്പാക്കുന്നതിന് ഡ of ണ്ടിന്റെ തലവന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ.

കിന്റർഗാർട്ടൻ ഒരു സമഗ്ര ജുവ്യമാണ്, അവിടെ, തലയിൽ നിന്ന് അവസാനിച്ച് സാങ്കേതിക തൊഴിലാളികളുമായി അവസാനിക്കുന്നതും, കുട്ടികളുടെയും ആരോഗ്യത്തിന്റെയും സുരക്ഷയ്ക്കായി ജീവിതത്തിന്റെയും ആരോഗ്യത്തിന്റെയും സംരക്ഷിക്കുന്നതിനായി പൂർണ്ണ ഉത്തരവാദിത്തം അറിഞ്ഞിരിക്കണം. സുരക്ഷിതമായ ജോലി ചെയ്യുന്ന അവസ്ഥ, പരിശീലനം, ജീവനക്കാരുടെ അറിവ്, വിദ്യാർത്ഥികളുടെ അറിവ് എന്നിവ സംഘടിപ്പിക്കാനുള്ള ബാധ്യത, ഒന്നാമതായി, വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെ തലയിൽ ഒന്നാമതായി.

ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിലെ സുരക്ഷാ പ്രശ്നത്തിന്റെ പ്രസക്തിയും പ്രസക്തിയും നിർണ്ണയിക്കുന്നത് പ്രീ-സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സംവിധാനത്തിന്റെയും നിലവിലുള്ള വൈരുദ്ധ്യങ്ങളുടെയും ആവശ്യങ്ങൾ നിർണ്ണയിക്കപ്പെടുന്നു:

സുരക്ഷിതമായ പെരുമാറ്റത്തെക്കുറിച്ചും അവരുടെ കഴിവുകളുടെ വികസനത്തെയും ജീവിത സുരക്ഷയെക്കുറിച്ചുള്ള വിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടികളുടെയും വികസനത്തെയും കുറിച്ചുള്ള ഒരു കുട്ടിയെ നേരത്തെ അറിയിക്കേണ്ടതിന്റെ ഒരു ലക്ഷ്യം.

ദൈനംദിന ജീവിതത്തിൽ സുരക്ഷിതമായ പെരുമാറ്റത്തിന്റെ അനുഭവം ശേഖരിക്കുന്നതിലെ ജീവിത ആവശ്യങ്ങൾ, ശാസ്ത്രീയമായി അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള ഒരു പെഡഗോഗിക്കൽ ടെക്നിക് രൂപകൽപ്പന ചെയ്താൽ ഈ അനുഭവം പ്രീസ്കൂളറുകളിൽ.

മാതാപിതാക്കളുടെ ടാർഗെറ്റുചെയ്ത പ്രവർത്തനങ്ങൾ, ഡ ow ളിലെ എല്ലാ ജീവനക്കാരും.

വിദ്യാർത്ഥികളുടെയും ജീവനക്കാരുടെയും സുപ്രധാന പ്രവർത്തനത്തിന്റെ സുരക്ഷ ഉറപ്പാക്കുന്നതിനുള്ള മാർഗങ്ങളും വഴികളും തിരയുക - ഒരു കിന്റർഗാർട്ടന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ ഒരുതരം സുരക്ഷിതമായ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥലത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ സൃഷ്ടി.

പ്രധാന ജോലികൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥലത്തിന്റെ സുരക്ഷ ഉറപ്പുവരുത്തുന്നതിൽ ഇവയാണ്:

സുരക്ഷാ പ്രശ്നങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള നിയമനിർമ്മാണത്തിന്റെ പ്രധാന നിർദ്ദേശങ്ങളും നിയന്ത്രണ, രീതിശാസ്ത്ര, മറ്റ് പ്രാദേശിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടപ്പിലാക്കൽ, സുരക്ഷിതമായ വിദ്യാഭ്യാസ ഇടം രൂപീകരിക്കുന്നതിനുള്ള നിർദ്ദേശങ്ങൾ എന്നിവ പഠനവും നടപ്പാക്കലും.

സുരക്ഷിതമായ വിദ്യാഭ്യാസ ഇടത്തിന്റെ രൂപവത്കരണത്തിൽ സമുച്ചയവും മൾട്ടി ലെവൽ അടുത്തുള്ളവരുമായ സമീപകാലത്തിനായുള്ള വിപുലീകരണം.

വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയിൽ പങ്കെടുക്കുന്നവരുടെ ആരോഗ്യത്തിന്റെ സുരക്ഷയും പരിപാലനവും മെഡിക്കൽ, സാമൂഹിക, സംഘടനാ അവസ്ഥകൾ ഉറപ്പാക്കൽ.

ആരോഗ്യകരവും സുരക്ഷിതവുമായ കൃഷി വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നത് നിയന്ത്രിക്കുന്ന മറ്റ് റെഗുലേറ്ററി പ്രവർത്തനങ്ങളുടെയും ജീവനക്കാരുടെയും വിദ്യാർത്ഥികളുടെയും പൂർത്തീകരണം ഉറപ്പാക്കുന്നു.

വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയിൽ കുട്ടികളുമായും ജീവനക്കാരുമായും അപകടങ്ങൾ തടയുക.

വ്യാവസായിക പരിക്കുകൾ തടയൽ.

അഗ്നി സുരക്ഷയുടെ നിയമങ്ങളും അഗ്നിശമന സേനയുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നതുമാണ്.

അടിയന്തിര സാഹചര്യങ്ങളിൽ സുരക്ഷിതമായ പെരുമാറ്റത്തിന്റെ വിദ്യാർത്ഥികളുടെയും സുസ്ഥിര കഴിവുകളുടെ സ്റ്റാഫുകളുടെയും രൂപീകരണം. "

വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപന ഫയർ ആൻഡ് സെക്യൂരിറ്റി ഉപകരണങ്ങളുടെ ഉപകരണങ്ങൾ, സംരക്ഷണം, തീ കെടുത്തുന്ന ഉപകരണങ്ങൾ.

കുട്ടികളുടെ റോഡ് ഗതാഗത പരിക്ക് തടയുന്നതിലെ ജോലിയുടെ കാര്യക്ഷമത മെച്ചപ്പെടുത്തുക, നഗരത്തിലെ ട്രാഫിക് പോലീസ് വകുപ്പുകളുമായുള്ള ഇടപെടൽ.

കെട്ടിടത്തിന്റെയും ഉപകരണങ്ങളുടെയും സാങ്കേതിക പരിശീലനത്തിന്റെയും സുരക്ഷിതമായ പ്രവർത്തനം ഉറപ്പാക്കുന്നു.

മാനേജ്മെന്റ് ഘടകം ലിസ്റ്റുചെയ്ത ജോലികൾ, വിശകലനം, പ്രവചനങ്ങൾ എന്നിവയുടെ നടപ്പാക്കൽ സംഘടിപ്പിക്കുന്നതിനാണ് ഇത്. ഞങ്ങളുടെ കുഴെച്ചതുമുതൽ ഒന്നാമത്:

റെഗുലേറ്ററി പിന്തുണ.

ശാസ്ത്രീയ രീതിശാസ്ത്ര പിന്തുണ.

ജോലിയുടെ അവസ്ഥയിൽ ജോലികളുടെ സർട്ടിഫിക്കേഷൻ.

വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയിൽ പങ്കെടുക്കുന്നവരുടെ സുരക്ഷ ഉറപ്പാക്കുന്നു - പ്രീ-സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ എല്ലാ നേതാക്കളും നേരിടുന്ന പ്രശ്നം. ടാസ്ക്കുകൾ നടപ്പിലാക്കാൻ, ഒപ്റ്റിമൽ ഡ s ണ്ടൽ ഘടന സൃഷ്ടിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്, നിരവധി അധികാരങ്ങൾ ഇല്ലാതാക്കുക.

സുരക്ഷാ പ്രശ്നം നിർണ്ണയിക്കുന്നത് നിരവധി നിർണ്ണയിക്കപ്പെടുന്നു ദിശകൾ:

ജീവനക്കാരുടെ തൊഴിൽ സംരക്ഷണം ഉറപ്പാക്കുന്നു.

അഗ്നി സുരകഷ.

തീവ്രവാദ വിരുദ്ധ സംരക്ഷണം.

അടിയന്തിര സാഹചര്യങ്ങളെ തടയുകയും ഇല്ലാതാക്കുക.

എന്തുകൊണ്ടാണ് ജോലി ആരംഭിച്ചത്:

ലക്ഷ്യം നേടാൻ, അത് ആവശ്യമായിരുന്നു:

ഡൗണിലെ തൊഴിൽ സംരക്ഷണത്തിൽ ജോലി സംഘടിപ്പിക്കുമ്പോൾ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ അൽഗോരിതം.

തല:

1. യിൽ തൊഴിൽ സംരക്ഷണത്തിന്റെ സംഘടനയുടെ ഉത്തരവ് ഉണ്ട്.

2. തൊഴിൽ സംരക്ഷണത്തിന്റെ ആവശ്യകതകൾ ഉറപ്പാക്കുന്നതിന് സാഹചര്യങ്ങളുടെ പ്രതിഫലനവുമായി കരാറിലെ ജീവനക്കാരുമായി.

3. ജോലിസ്ഥലത്തെ തൊഴിലാളികളുടെ നിലയെക്കുറിച്ചും വ്യവസ്ഥകളെക്കുറിച്ചും തൊഴിലാളികളെ അറിയിക്കുക.

4. തൊഴിൽ പരിരക്ഷയുടെ ഓർഗനൈസേഷനെക്കുറിച്ചുള്ള നിയന്ത്രണം സ്ഥിരീകരിക്കുന്നു

5. തൊഴിൽ പരിരക്ഷയുടെ സേവനത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ചട്ടങ്ങൾ സ്ഥിരീകരിക്കുന്നു.

6. തൊഴിൽ സംരക്ഷണത്തെക്കുറിച്ചുള്ള നിയന്ത്രണത്തിന്റെ അടിത്തറ സൃഷ്ടിക്കുകയും അതിന്റെ കീഴ്വഴക്കങ്ങൾ ഉറപ്പാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

7. ജീവനക്കാരുടെ തൊഴിൽ സംരക്ഷണത്തിനായി പരിശീലനം സംഘടിപ്പിക്കുന്നു.

8. ജോലിയുടെ അവസ്ഥ മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിന് ജോലിയും പ്രവർത്തനങ്ങളും വിശദീകരിക്കുന്നു.

9. ജോലിസ്ഥലത്തെ ആശ്രയിച്ച് ദോഷകരമായ ഘടകങ്ങളുടെ സാന്നിധ്യം, ക്രമം അല്ലെങ്കിൽ കൂട്ടായ കരാർ പ്രത്യേക ജോലി സാഹചര്യങ്ങളിൽ അധിക ജോലിയെ സ്ഥാപിക്കുന്നു. .

10. തൊഴിലാളികളുടെ പ്രാഥമികവും ആനുകാലികവുമായ മെഡിക്കൽ പരിശോധനകൾ.

11. തൊഴിൽ മന്ത്രാലയത്തിന്റെ 40 -ൺ മണിക്കൂർ പ്രോഗ്രാമിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ തൊഴിൽ പരിരക്ഷയുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ തൊഴിൽ പരിരക്ഷണത്തിൽ തൊഴിൽ പരിരക്ഷയുണ്ടെന്ന് തൊഴിൽ സംരക്ഷണത്തിൽ പഠിക്കുക എന്ന പരിപാടി സ്ഥിരീകരിക്കുന്നു.

12. എല്ലാ സ്റ്റാഫ് അംഗങ്ങൾക്കുമായി ആമുഖ ഹ്രസ്വ പരിപാടി ചെയ്യുന്നു.

13. ജോലിസ്ഥലത്ത് ഹ്രസ്വ പ്രോഗ്രാം സ്ഥിരീകരിക്കുക.

14. ഒരു ക്രമം ഉണ്ട്, ജോലി നിറവേറ്റാൻ ആവശ്യമായ നിർദ്ദേശങ്ങളുടെ പട്ടിക അംഗീകരിക്കുകയും നിർദ്ദേശങ്ങളുടെയും സമയത്തിന്റെയും ഡവലപ്പർമാർ നിർണ്ണയിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

15. ട്രേഡ് യൂണിയനുമായുള്ള ഒപ്പിടുക വർഷം പകുതിയായി 1 തവണയും 1 തവണ നൽകുന്നു. തൊഴിൽ സംരക്ഷണത്തെക്കുറിച്ചുള്ള കരാർ നടപ്പിലാക്കുന്നതിന്റെ ഫലങ്ങൾ.

അഡ്മിനിസ്ട്രേറ്റീവ് ജോലിയുടെ ഡെപ്യൂട്ടി മേധാവി (വീണ്ടും ചെയ്യുക)

1. തരത്തിൽ പരിക്കേറ്റ നടപടികൾ തടയുന്നതിനുള്ള നടപടികൾ നടത്തുന്ന തൊഴിൽ സംരക്ഷണത്തിൽ ജോലി സംഘടിപ്പിക്കുന്നതിന് ഉറപ്പുണ്ട്.

2. ഇൻഡസ്ട്രിയൽ എനർജി ഉപകരണങ്ങളുടെ പ്രവർത്തനത്തിന് സുരക്ഷാ ആവശ്യകതകളുമായി പൂർണ്ണമായി പാലിക്കൽ.

3. ഡ ow ലെ ഓരോ തൊഴിലിനും വികസിപ്പിച്ച സുരക്ഷാ നിർദ്ദേശങ്ങൾ, സ്ഥാപനത്തിന്റെ തലയുടെ അംഗീകാരത്തിനായി അവരെ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നു.

4. ഇലക്ട്രിക്കൽ ഇൻസ്റ്റാളേഷൻ സേവനമനുഷ്ഠിക്കുന്ന പ്രസക്തമായ ശരീര പരിശീലന ഉദ്യോഗസ്ഥരുമായി സംഘടിപ്പിക്കുന്നു.

5. ജോലിസ്ഥലത്ത് ഇൻസ്പെക്ടറേറ്റ്, ആവർത്തിച്ച് ഷെഡ്യൂൾ ചെയ്യാത്തതും ഉൾപ്പെടെ; ഇൻസ്ട്രക്ഷൻ രജിസ്ട്രേഷൻ ലോഗിലെ റെക്കോർഡ് ഉപയോഗിച്ച് സ്വയം ജോലി ചെയ്യുന്ന സ്റ്റാഫ് സഹിഷ്ണുത കാണിക്കുന്നു.

6. കെട്ടിടത്തിന്റെ ആവർത്തനവും പരിപാലനവും സുരക്ഷയും ഉൽപാദന ശുചിത്വവും അനുസരിച്ച് ഡൗണിന്റെ പ്രദേശം പൂർത്തിയാക്കുന്നു.

7. കെട്ടിടത്തിന്റെയും പരിസരങ്ങളുടെയും പരിശോധനയും പരിപാലനവും.

8. ജലവിതരണം, മലിനജലം, താപ ശൃംഖലകളുടെ ആരോഗ്യത്തിന് ഇത് സാധുവാണ്.

9. ഡ ow കെട്ടിടത്തിന്റെ അഗ്നി സുരക്ഷയുമായി പൂർണമായി പാലിക്കൽ, അഗ്നിശമനത്തിന്റെ ആരോഗ്യം നിരീക്ഷിക്കുന്നു.

പിഒയുടെ ഡെപ്യൂട്ടി മേധാവി ബിപി (മുതിർന്ന അധ്യാപകൻ):

1. വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ ആരോഗ്യകരവും സുരക്ഷിതവുമായ അവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിന് ജോലി സംഘടിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ചിലത്.

2. നേരിട്ടുള്ള മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശം വർദ്ധിപ്പിക്കുകയും വിദ്യാഭ്യാസപരവും വിദ്യാഭ്യാസപരവുമായ തൊഴിൽ സംരക്ഷണ പ്രക്രിയയും വ്യാവസായിക ശുചിത്വവും അഗ്നി സുരക്ഷയും വർദ്ധിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

5. കുട്ടികളുടെ പഠന നിയമങ്ങൾ, അഗ്നി സുരക്ഷ എന്നിവയുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ സംഘടിപ്പിക്കുകയും നിയന്ത്രിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

6. പരിശീലന പ്രക്രിയയ്ക്കുള്ള പരിശീലന ഉപകരണങ്ങളുടെ സാന്നിധ്യവും ആരോഗ്യവും അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു.

7. പ്രീസ്കൂളറുകളെ പഠിപ്പിക്കുന്നതിനായി പെഡഗോഗിക്കൽ തൊഴിലാളികളുമായി ജോലി സംഘടിപ്പിക്കാനുള്ള നടപടികൾ വിശദീകരിക്കുകയും പ്രകടനം നടത്തുകയും ചെയ്യുന്നു. ജീവിത സുരക്ഷാ അടിസ്ഥാനകാര്യങ്ങൾ.

8. അന്വേഷണത്തിന്റെ അന്വേഷണവും അക്കൗണ്ടിംഗും രജിസ്ട്രേഷനും വിദ്യാർത്ഥികളുമായി (റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ ലേബർ കോഡിന്റെ ആർട്ടിക്കിൾ 227-231 പ്രകാരം നിയന്ത്രിക്കപ്പെടുന്നു).

വിദ്യാഭ്യാസം

1. വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയ നടത്തുമ്പോൾ സുരക്ഷാ നിയമങ്ങൾ നഷ്ടപരിഹാരം നൽകുന്നു.

2. ക്ലാസുകളിൽ കുട്ടിയുടെ ജീവിതവും ആരോഗ്യവും സംരക്ഷിക്കുന്നതിനുള്ള വ്യക്തിപരമായ ഉത്തരവാദിത്തം, ഉല്ലാസയാത്രകൾ, കാൽനടയാത്ര.

3. വിദ്യാർത്ഥിയുമായി സംഭവത്തെക്കുറിച്ച് സ്ഥാപനത്തിന്റെ തലയിലേക്ക് റിപ്പോർട്ടുചെയ്യുന്നു. സഹായിക്കാൻ നടപടികൾ എടുക്കുന്നു.

4. വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ സുരക്ഷിതമായ പെരുമാറ്റം അനുബന്ധങ്ങൾ നൽകുന്നു.

5. റോഡ് ഗതാഗതം, തീ ഫർ സുരക്ഷ, തെരുവിൽ, തെരുവ്, സ്വഭാവം എന്നിവയുടെ നിയമങ്ങൾ പഠിക്കുക.

6. സുരക്ഷിതമായ പെരുമാറ്റത്തിന്റെ നിയമങ്ങൾ പാലിക്കുന്നതിനുള്ള വ്യക്തിപരമായ ഉത്തരവാദിത്തബോധം കുട്ടികളിൽ നിൽക്കുന്നു.

മെഡിക്കൽ ഉദ്യോഗസ്ഥർ

1. ഉൽപാദന നിയന്ത്രണ നടപടികൾ സംഘടിപ്പിക്കുകയും നടത്തുന്നു.

കുട്ടികളെ കാഠിന്യപ്പെടുത്തുന്നതിനും മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിനും ഇവന്റുകൾ പുനർനിർമ്മിക്കുക.

3. വിദ്യാർത്ഥികളുമായുള്ള ശാരീരിക സംസ്കാര ക്ലാസുകളിൽ മെമിക്കോ-പെഡഗോഗിക്കൽ നിയന്ത്രണം.

4. വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ആഗിരണം ചെയ്ത മെഡിക്കൽ പരിശോധന.

5. ജീവനക്കാരുടെ അസ്വസ്ഥത പരിശോധന (വർഷത്തിന്റെ പകുതിയോളം).

6. കുത്തിവയ്പ്പ് പ്രകടനം.

7. പ്രഥമശുശ്രൂഷയ്ക്കായി പ്രഥമശുശ്രൂഷ കിറ്റുകളുടെ സാന്നിധ്യവും കോൺഫിഗറേഷനുമാണ്.

8. വിദ്യാർത്ഥികളുടെ നിയന്ത്രണ ശക്തി.

യഥാർത്ഥ സുരക്ഷാ വശങ്ങൾ DOW- ൽ പരിഹരിച്ചു

ഡ ow ൽ പരിഹരിച്ച സുരക്ഷയുടെ ചില പ്രധാന വശങ്ങളിൽ നമുക്ക് വസിക്കാം.

ശാരീരിക സുരക്ഷ, നിയമ-ക്രൈസ് ആന്റി തീവ്രവാദ വിരുദ്ധ സംരക്ഷണം, അടിയന്തിര സാഹചര്യങ്ങളിൽ സുരക്ഷ, തൊഴിൽ പരിരക്ഷണം എന്നിവയാണ് ശാരീരിക സുരക്ഷ. ഒബ്ജക്റ്റിന്റെ തീവ്രവാദ വിരുദ്ധതയുടെ തീവ്രവാദ വിരുദ്ധതയാണ്, സംശയാസ്പദമായ വിദ്യാർത്ഥികളുടെയും ഉദ്യോഗസ്ഥരുടെയും സുരക്ഷ ഉറപ്പുവരുത്തുന്നതിനുള്ള മാനദണ്ഡങ്ങളിൽ ഒന്നാണ്. വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ പങ്കാളിത്തം ഉറപ്പാക്കുന്നതിന് ജോലി സംഘടിപ്പിക്കുന്നതിന്റെ ഉത്തരവാദിത്തം ഡ ow നിയമിക്കപ്പെടുന്നു. സിവിൽ കോഡിനൊപ്പം നഗരത്തിന്റെ നഗരകാര്യങ്ങൾക്കൊപ്പം:

അടിയന്തര സാഹചര്യങ്ങളുടെ ആവിർഭാവത്തിൽ ഒരു പ്രവർത്തന പദ്ധതി വികസിപ്പിച്ചെടുത്തിട്ടുണ്ട്.

അടിയന്തിര സാഹചര്യങ്ങളിൽ നഗരത്തിന്റെ ജീവിത പിന്തുണാ സേവനങ്ങളുമായുള്ള ആശയവിനിമയത്തിനുള്ള നടപടിക്രമത്തിലാണ് നിർദ്ദേശങ്ങൾ വികസിപ്പിച്ചെടുത്തത്.

വർഷത്തിൽ രണ്ടുതവണ ഡിസെറ്റി സ്വഭാവത്തിന്റെ സുസ്ഥിര കഴിവുകളുടെ സുസ്ഥിര കഴിവുകൾ, ഒരു തീവ്രവാദ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഉണ്ടാകുമ്പോൾ കുട്ടികളെയും സ്റ്റാഫുകളെയും പലായനം ചെയ്യുന്നതിനുള്ള പരിശീലന ക്ലാസുകൾ നടത്തുന്നു.

അവരുടെ സുരക്ഷയ്ക്കായി ഒരു പ്രീ സ്കൂൾ സ്ഥാപനവും അടുത്തുള്ള പ്രദേശവും നടത്തുന്നു.

ഷെഡ്യൂളിന് അനുസൃതമായി ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെ ഭരണം, തൊഴിൽ സംരക്ഷണത്തിന് പരിശീലനത്തിന് വിധേയമാണ്.

തൊഴിൽ സംരക്ഷണത്തിനായി ഒരു പഠന പരിപാടി വികസിപ്പിച്ചെടുക്കുകയും എംഡിയു ജീവനക്കാരുടെ സുരക്ഷ ഉറപ്പുവരുത്തുന്നത് കിന്റർഗാർട്ടൻ വികസിപ്പിച്ചെടുത്തിട്ടുണ്ട്.

വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയിൽ വിദ്യാർത്ഥികളിൽ പരിക്കേറ്റ പരിക്കുകൾക്ക് കാരണമാകുന്നു. ക്രമരഹിതമായ യാദൃശ്ചികതകൾ, സംശയാസ്പദമായ യാദൃശ്ചികതകൾ, സംശയാസ്പദമായ അല്ലെങ്കിൽ മന int പൂർവ്വം, ഗെയിമുകൾക്കിടയിൽ വീഴുമ്പോൾ, കൈകാലുകൾ നുള്ളിയെടുക്കുന്ന, ഒബ്ജക്റ്റുകൾ പരസ്പരം വലിച്ചെറിയുന്നത്) - പരിക്കുകളുടെ എണ്ണം കുറയ്ക്കുന്നതിനുള്ള ഏക മാർഗം വ്യക്തിത്വ രൂപീകരണത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അധ്യാപകരുടെയും മാതാപിതാക്കളുടെയും ശ്രമങ്ങൾ (മറ്റുള്ളവർക്ക് സുരക്ഷിതവും നിങ്ങൾക്കും).

അഗ്നി സുരകഷ. റഷ്യൻ ഫെയർ സുരക്ഷ ഉറപ്പാക്കുന്നതിനായി ഫയർ സേഫ്റ്റി,) കബളിപ്പിക്കൽ, റെഗുലേറ്ററി ഡോക്യുമെൻറ് അല്ലെങ്കിൽ അംഗീകൃത സ്റ്റേറ്റ് അതോറിറ്റി (ക്ലോസ് 1, ch.1 പിപിബി 01-03) ഉറപ്പാക്കുന്നതിന് ഫയർ സുരക്ഷാ ആവശ്യകതകൾ പ്രത്യേക വ്യവസ്ഥകളാണ്. ഞങ്ങളുടെ DW- ൽ, അത് രൂപകൽപ്പന ചെയ്തിരിക്കുന്നു:

അഗ്നി സുരക്ഷ ഉറപ്പാക്കുന്നതിന് ജോലിയുടെ ഓർഗനൈസേഷനിൽ നിയന്ത്രണം.

തീ തീ.

ഫയർ പോരാട്ട സംഭവങ്ങളുടെ പദ്ധതി.

അഗ്നിശമന പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടപ്പിലാക്കുന്നതിനായി ഹൈലൈറ്റുകൾ അനുവദിക്കുന്നു.

ഫയർ അലേർട്ട് സിസ്റ്റം ഇൻസ്റ്റാൾ ചെയ്തു.

പ്രതിരോധത്തിലുള്ള അളവുകളിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നു.

പ്രാഥമിക ഫയർ കൺടാവുള്ള ഏജന്റുമാരെ ഡ ow മികച്ച സജ്ജീകരിച്ചിരിക്കുന്നു (പ്ലാൻ അനുസരിച്ച് പരിശോധന കടന്നുപോകുന്നു).

ബജറ്റിന്റെ ചെലവിൽ, തലയുടെ തല, തീയുടെ അളവിലുള്ള അഹ്റിന്റെ ഡെപ്യൂട്ടി തലവൻ പരിശീലനം, സാങ്കേതിക മിനിമം എന്നിവ പരിശീലിപ്പിക്കുന്നു.

തീയും ജീവനക്കാരെയും പലായനം ചെയ്തതിനെക്കുറിച്ചുള്ള പരിശീലന ക്ലാസുകൾ സംഭവിച്ചു.

ജ്വലന ഘടനകളുടെ അഗ്നി സുരക്ഷാ പ്രോസസ്സിംഗ് നടത്തുന്നു.

നീക്കംചെയ്യൽ പ്ലാനുകൾ മാറ്റിസ്ഥാപിച്ചു.

കുട്ടികളുടെ റോഡ് ട്രാഫിക് പരിക്കുകൾ തടയൽ.

ബാല റോഡ് ഗതാഗത പരിക്കുകളും കുട്ടികളിൽ സുരക്ഷിതമായ പെരുമാറ്റ നൈപുണ്യത്തിന്റെ രൂപീകരണവുമാണ് പ്രധാനപ്പെട്ട തൊഴിൽ റിസർവോയർ. വർദ്ധിച്ചുവരുന്ന തെരുവ് സാന്ദ്രത റോഡുകളെ കൂടുതൽ അപകടകരമാക്കുകയും കുട്ടികൾക്ക് കൂടുതൽ അപകടകരമാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

ആധുനിക കാൽവേത്തൽ ഡ്രൈവർമാർ അവരെ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നില്ല, അവരുടെ അവകാശങ്ങൾ മാനില്ല. കിന്റർഗാർട്ടനിലെ കുട്ടിയുടെ താമസം താമസിക്കുന്നതിനിടെ റോഡുകളിൽ സുരക്ഷിതമായ പെരുമാറ്റത്തിന്റെ നിയമങ്ങളാൽ കുട്ടികളെ പരിശീലിപ്പിക്കുന്നത് ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള അനന്തരഫലങ്ങളെയും അപകടത്തിൽ നേടാനുള്ള സാധ്യത കുറയ്ക്കുന്നതിനും ഞങ്ങൾക്ക് ബോധ്യമുണ്ട്. റോഡിൽ കുട്ടിയെ രക്ഷിക്കാൻ കഴിയുന്ന ഒരേയൊരു കാര്യം ചുവപ്പിന്റെ നിരോധിത സ്വഭാവസവിശേഷതയിലെ വിശ്വാസമാണ്. അവനെ ബോധ്യപ്പെടുത്താൻ കഴിയുന്ന ഒരേയൊരു വ്യക്തിക്ക് മുതിർന്നയാൾ. ഒരേയൊരു വഴി - അതിന്റെ ഉദാഹരണത്തിന്. പ്രീസ്കൂളർമാർക്കുള്ള ചുമതലകൾ നടപ്പിലാക്കുന്നതിന്, പെഡഗോഗിക്കൽ ടീമുമായി ഉചിതമായ പ്രവർത്തനം നടത്താൻ ആവശ്യമായ റോഡ് നിയമങ്ങൾ. ഒരു പ്രീസ്കൂൾ സ്ഥാപനത്തിൽ ബാല റോഡ് ട്രാഫിക് പരിക്കുകൾ തടയുന്നതിലെ ജോലിയുടെ കാര്യക്ഷമത വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിന്, ഇനിപ്പറയുന്ന ജോലികൾ നടക്കുന്നു:

പ്രീ-സ്കൂൾ സ്ഥാപനത്തെയും നഗരത്തിലെ ട്രാഫിക് പോലീസ് ഡിപ്പാർട്ട്മെന്റിന്റെയും ഇടപെടൽ ഇടപെടൽ സ്ഥാപിച്ചു.

വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയിലെ പങ്കാളികളുടെ എല്ലാ പങ്കാളികളുടെയും സുരക്ഷാ പ്രശ്നങ്ങൾ പെഡഗോഗിക്കൽ തൊഴിലാളികളുടെ യോഗങ്ങളിൽ, അഡ്മിനിസ്ട്രേറ്റീവ് മീറ്റിംഗുകൾ തലയുമായി പരിഗണിക്കുന്നു.

സുരക്ഷിത പെരുമാറ്റ കഴിവുകൾ പരിഹരിക്കാൻ റോഡുകളുടെയും തെരുവുകളുടെയും പാന്തം നടത്തുന്നു.

റോഡുകളിൽ പെരുമാറ്റത്തിന്റെ സംസ്കാരത്തിന്റെ അഭാവവും, അതിനനുസരിച്ച്, തെരുവിലെ പെരുമാറ്റത്തിന്റെ കാര്യമായ സ്റ്റീരിയോടൈപ്പുകൾ പലപ്പോഴും പ്രകടിപ്പിച്ച മാതാപിതാക്കളുമായി പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള ഒരു സംവിധാനമുണ്ടെന്ന് പറയുന്നത് ഇപ്പോഴും അസാധ്യമാണ്. കുട്ടികളെക്കുറിച്ച് ബന്ധപ്പെട്ട മിക്ക മാതാപിതാക്കളും നഗ്നമായ, വാക്കാലുള്ള മുന്നറിയിപ്പുകൾ, ശിക്ഷകൾ എന്നിവ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു. ഈ രീതി പ്രാബല്യത്തിൽ വരുത്തുന്നില്ല. കേസിന്റെ വിജയം ഉറപ്പാക്കുന്ന ഫലപ്രദമാണ് ക്ഷമയും സ്ഥിരോത്സാഹവും ഫലപ്രദമായ മാർഗങ്ങൾ. ക്ഷമയും സ്ഥിരോത്സാഹവും ഇത്രയധികം കുറവുള്ള ഒന്നാണ് ദൈനംദിന ജീവിതം. ജീവിതവും ആരോഗ്യവും നിമിത്തം സംഭരിക്കേണ്ട ക്ഷമയും സ്ഥിരോത്സാഹവും.

ഉപസംഹാരം: അതിനാൽ, "സുരക്ഷ" എന്നതിലെ "സുരക്ഷ" എന്ന ആശയം തീകൾ, പ്രകൃതി, പാരിസ്ഥിതിക, മനുഷ്യനിർണവസ്ഥയിൽ നിന്നുള്ള വിദ്യാഭ്യാസ നടപടികളിൽ പങ്കെടുക്കുന്നവരുടെ സംരക്ഷണത്തിന്റെ സംരക്ഷണത്തിന്റെ സംഘടന മാത്രമല്ല, തീവ്രവാദ ഭീഷണികൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു , തീവ്രവാദവും വ്യക്തിത്വവും അക്രമം, മാത്രമല്ല ഗതാഗതവും വീട്ടുപോലും പരിക്കുകളും പഠന സാഹചര്യങ്ങളും പഠനവും അപര്യാപ്തമായി സംരക്ഷിക്കപ്പെടുന്നു, വ്യക്തിഗത, വിവര ഇടത്തിന്റെ നിയമവിരുദ്ധ ആക്രമണം. ബാഹ്യ ഘടകങ്ങളും ഉടനടി അവരോട് കൃത്യമായി വിലയിരുത്തുന്നതിനും ഇത് ഒരു കഴിവാണ്. ഒരേ ഘടകങ്ങളെല്ലാം ഒരേ കമ്പ്യൂട്ടറുകളെല്ലാം അക്ക ing ണ്ടിംഗിലൂടെ മാത്രം ഫലപ്രദമായ സംയോജിത സുരക്ഷാ സംവിധാനം സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കാം.

ലിസ്റ്റുചെയ്തത് കണക്കിലെടുക്കുമ്പോൾ, രണ്ട് പ്രധാന ജോലികൾ തിരിച്ചറിയാൻ കഴിയും. ശാരീരിക അല്ലെങ്കിൽ മാനസിക പദ്ധതിയിൽ സ്ഥിതിഗതികൾ തടയൽ, വിവിധ സാഹചര്യങ്ങളിൽ സുരക്ഷിതമായ പെരുമാറ്റ കഴിവുകളുടെ രൂപീകരണം എന്നിവ ഉൾപ്പെടുന്ന വ്യക്തിഗത വ്യക്തിത്വ സുരക്ഷയാണ് ഇത്. ഒരു പരിരക്ഷിത ഇടം സൃഷ്ടിക്കുന്ന ഒരു പരിരക്ഷിത ഇടം സൃഷ്ടിച്ചതും, അപകടം, ശാന്തവും സുഖപ്രദമായ ഉപജീവനമാർഗ്ഗങ്ങളുടെ അവസ്ഥയും ഉൾക്കൊള്ളുന്ന കൂട്ടായ സുരക്ഷയുടെ ഓർഗനൈസേഷനും.

സുരക്ഷ ഉറപ്പാക്കുന്ന സുരക്ഷ, ഏറ്റവും ആധുനിക ഉപകരണങ്ങളും ഉപകരണങ്ങളും ഉള്ള ഉപകരണങ്ങളുടെ ഉപകരണങ്ങളിൽ മാത്രമല്ല, എല്ലാറ്റിനുമുപരിയായി, മനുഷ്യ ഘടകത്തിൽ നിന്ന്, I.E. വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളുടെയും വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെയും ഏകീകൃത പ്രക്രിയയുടെയും വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെയും ഏകീകൃത പ്രക്രിയയുടെയും വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെയും ശ്രദ്ധയിൽപ്പെട്ടതിൽ നിന്ന്, അടിയന്തിര സാഹചര്യങ്ങളിൽ വിദ്യാർത്ഥികളുടെയും വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളുടെയും തയ്യാറെടുപ്പിന്റെ ഏകദേശ പ്രക്രിയയിൽ നിന്ന്.

സുരക്ഷാ സംസ്കാര രൂപീകരണ മേഖലയിലെ അധ്യാപകരുടെ പ്രൊഫഷണൽ കഴിവിൽ വർദ്ധനവുണ്ട്.

പരിശീലനത്തിൽ വികസിപ്പിക്കുകയും നടപ്പാക്കുകയും ചെയ്തു: സൈദ്ധാന്തിക പ്രായോഗിക പരിശീലനത്തിന്റെ ഒരു സംവിധാനം; വിദ്യാഭ്യാസപത്രം രീതിശാസ്ത്ര വസ്തുക്കൾ കുട്ടികൾ, അധ്യാപകർ, മാതാപിതാക്കൾ എന്നിവയ്ക്കായി.

എലീന റൈബക്കോവ
ചലിക്കുന്ന ഗെയിമുകൾ വഴി സീനിയർ പ്രെഡ്ഷൂളറുകളുടെ സുരക്ഷിതമായ പെരുമാറ്റത്തിന്റെ രൂപീകരണം

ചലിക്കുന്ന ഗെയിമുകൾ വഴി സീനിയർ പ്രെഡ്ഷൂളറുകളുടെ സുരക്ഷിതമായ പെരുമാറ്റത്തിന്റെ രൂപീകരണം

"കുട്ടികൾ തങ്ങളുടെ കാര്യത്തിൽ ശ്രദ്ധിക്കുന്നില്ലെന്ന് തോന്നുന്നു ആരോഗം: നിങ്ങൾ അവരുടെ പിന്നിൽ നോക്കുന്നില്ലെങ്കിൽ, അവർ ജാലകങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള എല്ലാം വർദ്ധിപ്പിക്കുമായിരുന്നു, അവർ കാറുകൾ അടിക്കും, അവരുടെ കണ്ണുകൾ തകർത്തു, അവരുടെ കാലുകൾ തകർത്തു തുടരുമായിരുന്നു, വീക്കം കൊണ്ട് രോഗബാധിതരാകുമായിരുന്നു ശ്വാസകോശം കൂടുതൽ രോഗങ്ങൾ എനിക്കറിയില്ല. അല്ല. കുട്ടികൾ പൂർണ്ണമായും മുതിർന്നവർക്ക് തുല്യമാണ്, നിങ്ങൾ ആരോഗ്യവാനും ശക്തനുമായിരിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു, ഇതിനായി എന്തുചെയ്യണമെന്ന് കുട്ടികൾക്ക് മാത്രമേ അറിയൂ. അവരോട് വിശദീകരിക്കുക, അവർ ശ്രദ്ധിക്കും. "

യാനുഷ് കോർചിക്ക്

ജീവിതവും ആരോഗ്യവുമാണ് ഒരു വ്യക്തി ഉള്ളത്, അതിനാൽ അവ പാലിക്കാൻ, നിയമങ്ങൾ നിറവേറ്റേണ്ടത് ആവശ്യമാണ് സുരക്ഷിതമായ പെരുമാറ്റം. യുഎസ് അധ്യാപകരുടെയും മാതാപിതാക്കൾക്കും കുട്ടികളെ സംരക്ഷിക്കാനും സംരക്ഷിക്കാനും മാത്രമല്ല, വിവിധ സമുച്ചയവുമായുള്ള ഒരു മീറ്റിംഗിനായി തയ്യാറാക്കുന്നതിനും ഇത് തയ്യാറാക്കുന്നതിനും. നിലവിലുള്ള അപകടങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള ആവശ്യമായ അറിവ് ലഭിക്കുന്നയാൾ മാത്രം ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള സാഹചര്യത്തിൽ സ്വയം സഹായിക്കുമെന്ന് അനുഭവം കാണിക്കുന്നു, അവ അവയെ സമയബന്ധിതമായി എങ്ങനെ തിരിച്ചറിയാനും നിയന്ത്രിക്കാനും കുറയ്ക്കാനും പഠിക്കുമെന്ന് പഠിക്കും. ശരിയായി സംസാരിച്ചു സ്റ്റെയിൻകഷ്ടപ്പാടുകളെ സൂക്ഷിക്കുക.

കാലഘട്ടം പ്രീസ്കൂൾ കുട്ടികളിലെ കുട്ടിക്കാലം മോട്ടോർ പ്രവർത്തനവും ഒരു കുട്ടിയുടെ ശാരീരിക സാധ്യതകളും സ്വഭാവ സവിശേഷതകളാണ്, അത്, ഒരു കുഞ്ഞിന്റെ ശാരീരിക സാധ്യതകൾ വർദ്ധനവ്, സ്വാതന്ത്ര്യത്തിനായുള്ള ആഗ്രഹം പലപ്പോഴും ആഘാതകരമായ സാഹചര്യങ്ങളുടെ ആവിർഭാവത്തിലേക്ക് നയിക്കുന്നു. കുട്ടികളിൽ പ്രീസ്കൂൾ പ്രായം അപര്യാപ്തമാണ് രൂപീകരിച്ചു സ്വയം സംരക്ഷണത്തിനുള്ള തയ്യാറെടുപ്പ്, സാഹചര്യം വിശകലനം ചെയ്യാനുള്ള ദുർബലമായ വളർന്നുവരുന്ന കഴിവ് അവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ അനന്തരഫലങ്ങൾ പ്രവചിക്കുക. ഇക്കാര്യത്തിൽ, നിബന്ധനകൾ സൃഷ്ടിക്കേണ്ടതുണ്ട് രൂപീകരണം നൈപുണ്യവും കഴിവുകളും സ്വാഭാവിക ജിജ്ഞാസയെ അടിച്ചമർത്താതെയും അവയിൽ തുറന്നതും ആത്മവിശ്വാസവും തടയാതെ കുട്ടികളുടെ അപകടം ഒഴിവാക്കുന്നു. ഞങ്ങളുടെ ചുമതല അവരെ ഭയപ്പെടുത്തുകയല്ല, പക്ഷേ ഒരു ഫ്ലഡഡ് ജീവിതത്തിനായി തയ്യാറെടുക്കുക.

ഈ സുപ്രധാന ജീവിത പ്രവർത്തനത്തിന്റെ വിജയകരമായ നടപ്പാക്കൽ ഇതിലെ കുട്ടികളുടെ സ്വഭാവ കഴിവുകൾ അനുകൂലിക്കുന്നു പ്രായം: അവർ ഏറ്റുമുട്ടൽ എന്നതിലെ ഒരുപാട് വർദ്ധിച്ചു, ഇംപ്രഷനിറ്റി, ഗെയിം ബന്ധം.

ഗെയിം ബി. പ്രീസ്കൂൾ പ്രായമുള്ള കുട്ടികളുടെ പ്രധാന പ്രവർത്തനമാണ് പ്രായം. ചുറ്റുമുള്ള ജീവിതത്തെ മോഡലിംഗ് ചെയ്യുന്നതിനുള്ള രീതികൾക്ക് ഒരു കുട്ടിക്ക് ആക്സസ് ചെയ്യാവുന്ന ഗെയിമാണ്. കളിയിൽ പ്രീ സ്കൂൾ കുട്ടികൾ അവരുടെ ജീവിതവും ഇന്ദ്രിയ അനുഭവവും സമ്പുഷ്ടമാക്കുക, സമപ്രായക്കാരുമായും മുതിർന്നവരുമായും ചില ബന്ധങ്ങൾ നൽകുക. അനുകരിച്ച ഗെയിമിംഗ് സാഹചര്യങ്ങളിൽ പ്രവേശിക്കാൻ പഠിച്ച ശേഷം, യഥാർത്ഥ സാഹചര്യം സൂക്ഷ്മമായി പുനർനിർമ്മിക്കുന്നു, പ്രീ സ്കൂൾ കുട്ടികൾ യഥാർത്ഥ അവസ്ഥകളിൽ വളരെയധികം ആത്മവിശ്വാസം തോന്നുന്നു.

നടപ്പിലാക്കുക വിദ്യാഭ്യാസ പ്രദേശം « ശാരീരിക വികസനം» ഉയർത്തുന്നു സുരക്ഷിതമായ പെരുമാറ്റം കുട്ടികളിൽ ഞാൻ അടുത്ത ഗെയിം ഉപയോഗിക്കുന്നു കളപരിപാടി: "റോഡ് ഗ്രേഡുകൾ", "എന്റെ ആരോഗ്യം", "ഫയർമാൻ സുരക്ഷിതതം» , അതുപോലെ നിയമങ്ങൾ വികസിപ്പിച്ചെടുത്തു സുരക്ഷിതമായ ഗെയിമിൽ.

സ്വഭാവ സവിശേഷത ചലനങ്ങളാണ് ചലനമാണിത്. ഗെയിമുകൾ പ്രീ സ്കൂൾ കുട്ടികൾക്കുള്ള സുരക്ഷ മിക്കപ്പോഴും നടക്കുന്നു ഫോം റിലേശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസത്തിലും കായിക, വിദ്യാഭ്യാസ അവധി ദിവസങ്ങളിലും.

ഗെയിമുകളിൽ കുട്ടികളുടെ ആശയവിനിമയം "പ്രവചത" നിയമങ്ങൾ പെരുമാറ്റം, സാധ്യതയുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങളെ അനുകരിക്കുക അപകടകരമായ വസ്തുക്കൾ അവസരം നൽകുക കുട്ടികളിൽ സുരക്ഷാ അനുഭവം രൂപീകരിക്കുക, ധൈര്യം വളർത്തുക, സഹായിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം, അതുപോലെ തന്നെ പ്രധാന മുന്നേറ്റങ്ങളുടെ കഴിവുകൾ മെച്ചപ്പെടുത്തുക. ഉദാഹരണത്തിന്, സമയത്ത് ഇളക്കാവുന്ന ഗെയിമുകൾ - ലെ റിലേ കായിക അവധിദിനങ്ങൾ ഫയർമാൻ സുരക്ഷിതമായ, പരിശമം തീയുടെ നിയമങ്ങളെക്കുറിച്ച് കുട്ടികളെക്കുറിച്ച് അറിവ് ഏകീകരിക്കുക സുരക്ഷിതമായ, അതായത്, കുട്ടികളുടെ ബോധം ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം കൈകാര്യം ചെയ്യേണ്ടതിന്റെ ആവശ്യകത അറിയിക്കുക; ഒരു തീ കണ്ടെത്തുമ്പോൾ പ്രാഥമിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഓർക്കുക (ഫോണിൽ റിപ്പോർട്ട് ചെയ്യുക, മുതിർന്നവരുടെ ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുക, തീയുടെ നിയമങ്ങൾ പാലിക്കുന്ന ഒരു ധാരണ വികസിപ്പിക്കുക സുരക്ഷിതമായ തീയുടെ തൊഴിലിനോടുള്ള ബഹുമാനബോധം വളർത്തുന്നതിനായി എല്ലായ്പ്പോഴും എല്ലായിടത്തും എല്ലായിടത്തും ഉറപ്പാക്കുക.

ഉദാഹരണത്തിന് ഗെയിമിൽ: ചൂളയിൽ തീ.

കാരം: ബഹിരാകാശ, ശ്രദ്ധ, ശ്രദ്ധയിൽ തുടരുന്ന പ്രതികരണം, വൈവിധ്യമാർന്ന ഓറിയന്റേഷൻ എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുക; ധൈര്യത്തിന്റെ ഒരു വികാരം രൂപപ്പെടുത്താൻ, അച്ചടക്കം, ഇച്ഛയും വിജയത്തിനായി, സംസ്കാരം ജീവിതത്തിലെ പെരുമാറ്റം.

കളിക്കാരിലെ ഒരാൾ തീ ചിത്രീകരിക്കുന്നു (പകുതി മാസ്കിൽ). അവൻ തന്റെ വാസസ്ഥലത്തുനിന്നു പുറപ്പെടുന്നു - കളിക്കാരുടെ ചുറ്റും നടക്കുന്നു.

തീ. ഞാൻ തീയാണ്, ഞാൻ തൊടരുത്!

കളിക്കാർ (മറുപടിയായി)

നിങ്ങൾ എന്തിനാണ് ചൂള ഉപേക്ഷിച്ചത്,

ഞങ്ങളുടെ ശത്രുവായി മാറിയോ?

തീ: ഞാൻ, തീ - നിങ്ങളുടെ സുഹൃത്തും ശത്രു,

എനിക്ക് എന്നോട് നേരിടാൻ കഴിയില്ല.

ഈ വാക്കുകൾക്ക് ശേഷം, അവൻ അടിക്കുകയും കൈകൾ അലയുകയും ചെയ്യുന്നു, നിശ്ചയിച്ചിരിക്കുന്ന സർക്കിളിന്റെ അതിരുകൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്ന കുട്ടികളെ പിടിക്കുന്നു. തീ പിടിച്ചെങ്കിൽ "തീജ്വാല" (അവന്റെ ചൂളയുടെ സമാധാനം ലംഘിച്ച് അവരുടെ ശ്രദ്ധയിൽപ്പെട്ടവർ അവരുടെ ശ്രദ്ധയിൽപ്പെടുത്തുന്നു. അവസാന കളിക്കാരനെ പിടിക്കാത്തവന് തീ നേടിയ ധീരക്കാരനായിത്തീരുന്നു.

റോഡിന്റെ നിയമങ്ങൾക്കനുസരിച്ച് ഗെയിമുകളുടെ പ്രക്രിയയിൽ, കുട്ടികൾ വലതുപക്ഷത്തിന്റെ കഴിവുകളും കഴിവുകളും വാക്സിനേഷൻ നൽകുന്നു തെരുവിലെ പെരുമാറ്റം, റോഡ് അടയാളങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ്, അവരുടെ നിയമനം; അപ്രതീക്ഷിത സാഹചര്യങ്ങളോട് പ്രതികരിക്കാനുള്ള നടപടികൾ മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നു.

ഹാളിന്റെ ഒരു അറ്റത്ത് (പ്ലാറ്റ്ഫോമുകൾ) ഉറവിട ലൈൻ നടത്തുന്നു. അവളെക്കുറിച്ച്, കുട്ടികളെ കളിക്കുന്നത് നിർമ്മിക്കുന്നു. ഹാളിന്റെ മറ്റേ അറ്റത്ത് (പ്ലാറ്റ്ഫോമുകൾ) നനയ്ക്കൽ (ട്യൂട്ടർ). ഡ്രൈവിംഗ് പച്ച ചെക്ക്ബോക്സ് ഉയർത്തുന്നു അവൻ സംസാരിക്കുന്നു:

വേഗത്തിൽ നടക്കുക, നോക്കൂ - യാതരുത്

കളിക്കുന്നത് നയിക്കുന്നതിലേക്ക് പോകുക, എന്നാൽ ഗ്രീൻ ചെക്ക് ബോക്സ് ഇപ്പോഴും ഉയർത്തിയിട്ടുണ്ടോ എന്ന് അവർ പിന്തുടരുന്നു. വെള്ളം ചുവന്ന ചെക്ക്ബോക്സ് ഉയർത്തിക്കൊണ്ട് പറയുന്നു "നിർത്തുക!"പ്ലേ ചെയ്യുന്നത് നിർത്തി സ്ഥലത്ത് മരവിപ്പിക്കുന്നു. മഞ്ഞ ചെക്ക്ബോക്സ് ഉയരുകയാണെങ്കിൽ, നിങ്ങൾക്ക് നീങ്ങാൻ കഴിയും, പക്ഷേ അത് നിലവിലുണ്ട്. പച്ച പതാക വീണ്ടും ഉയരുമ്പോൾ, മുന്നോട്ട് പോകുന്നത് മുന്നോട്ട് കളിക്കുന്നു. മഞ്ഞ സിഗ്ന പതാകയിലൂടെ മുന്നോട്ട് പോകാത്തതോ ആരംഭിക്കാത്തതോ, യഥാർത്ഥ വരിയിലേക്ക് മടങ്ങുന്നു. തെറ്റുകളില്ലാത്ത ആദ്യത്തെ വഴി മുഴുവൻ വഴിയും കടന്നുപോകും. ചുവപ്പ്, മഞ്ഞ, പച്ച. പ്രതികരണത്തിന്റെ ശ്രദ്ധയും വികാസവും ലക്ഷ്യമിടുന്നു. കുട്ടികൾ ബെഞ്ചിൽ ഇരിക്കുന്നു (മലം) അല്ലെങ്കിൽ നിൽക്കുക. മുതിർന്നയാൾ ഗ്രീൻ ചെക്ക്ബോക്സ് ഉയർത്തിയാൽ, കുട്ടികളെ കാലിൽ തൂക്കിയിടുന്നു. മഞ്ഞ ചെക്ക്ബോക്സ് ഉയർത്തിയിട്ടുണ്ടെങ്കിൽ - നിങ്ങളുടെ കൈകൊണ്ട് കൈയ്യടിക്കുക. ചുവപ്പ് ചലനവും ശബ്ദവും ഇല്ലാതെ ഇരിക്കുകയാണെങ്കിൽ. തെറ്റിദ്ധരിച്ച ഒരാൾ കളിയിൽ നിന്ന് പുറത്താണ്

കാരം: നിബന്ധനകൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നു രൂപീകരണം ഗെയിം കഴിവുകളുടെ വിദ്യാർത്ഥികളിൽ, ആശയവിനിമയ ഗുണങ്ങളുടെ വികസനം.

ചുമതലകൾ:

1) ബഹിരാകാശത്ത് വികസന, സ്പീഡ്, ഓറിയന്റേഷൻ എന്നിവയിലെ വികസനത്തിനായി വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കുക;

2) റോഡിന്റെ നിയമങ്ങളെക്കുറിച്ച് കുട്ടികളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് വിപുലീകരിക്കുക.

ഗെയിം വിവരണം:

കൊട്ടയിൽ മൾട്ടി കോളർഡ് ബോളുകൾ ഉണ്ട്. കുട്ടികൾ ശരിയായ നിറത്തിന്റെ പന്തുകൾ എടുക്കുന്നു (ചുവപ്പ്, പച്ച, മഞ്ഞ). സിഗ്നൽ അനുസരിച്ച്, സംഗീതം മുഴങ്ങുമ്പോൾ അവർ ഹാളിലേക്ക് ഓടുന്നു, കുട്ടികൾ വ്യത്യസ്ത ദിശകളിലേക്ക് ഓടുന്നു. സംഗീത നിശബ്ദത, ടീച്ചർ പറയുന്നു വാക്കുകൾ: ഒരിക്കൽ, രണ്ട്, മൂന്ന് - ലൈറ്റുകൾ തിരികെ നൽകുക. കുട്ടികൾ "ബിൽഡ്" ട്രാഫിക് ലൈറ്റുകൾ: പച്ച സിഗ്നൽ - ഇരിക്കുന്ന സ്ക്വാറ്റിംഗ്, സ്തനത്തിന് മുന്നിൽ പന്ത്; മഞ്ഞ - പച്ചയ്ക്ക് പിന്നിൽ നിൽക്കുന്നു, നെഞ്ചിൽ പന്ത്; ചുവപ്പ് - മഞ്ഞയ്ക്ക് പിന്നിൽ നിൽക്കുന്നു, പന്ത് ഉയർത്തിയ കൈകൾ. ഏറ്റവും വേഗത്തിലും കൃത്യമായും ടീമിനെ വിജയിക്കുന്നു "ട്രാഫിക് ലൈറ്റ്".

സങ്കീര്ണ്ണത:

കളിയുടെ ആവർത്തനം നടക്കുമ്പോൾ കുട്ടികൾ പന്തുകൾ മാറ്റണം, ഒപ്പം "ഒരു ട്രാഫിക് ലൈറ്റ് നിർമ്മിക്കുക" ഇതിനകം മറ്റ് കുട്ടികളുമായി.

വിഭാഗത്തിൽ നിന്ന് ഗെയിമുകൾ നടത്തുമ്പോൾ സാധാരണ ലക്ഷ്യം "എന്റെ ആരോഗ്യം" ഒരു പിന്തുടരുന്ന: പ്രീ സ്കൂൾ കുട്ടികളിൽ നിന്നുള്ള ആകൃതി ചിത്രം ആരോഗ്യകരമായ വിദ്യാഭ്യാസം ജീവിതം, ആരോഗ്യ സംരക്ഷണ നിയമങ്ങളുടെ പൂർത്തീകരണത്തിന്റെയും ഉത്തരവാദിത്തത്തിന്റെയും കഴിവുകൾ വളർത്തുന്നതിന്, അവ സ്വന്തം ആരോഗ്യത്തിനും ആരോഗ്യത്തിനും ചുറ്റും.

ഈ ലക്ഷ്യം നേടാൻ, ഞാൻ ഇനിപ്പറയുന്ന ഗെയിമുകൾ ചെലവഴിക്കുന്നു റിലേ ചെയ്യുക:

"സൂക്ഷ്മാണുക്കൾ - പ്രിൻസ് അച്ചിൾസ് കുട്ടികളിൽ എറിയുന്നു "മൈക്രോബസ്" (പന്തുകൾ) ആരാണ് വീഴും, അവൻ തുമ്മൽ ആരംഭിച്ച് കളിയിൽ നിന്ന് ഇറങ്ങും. "

"രോഗപ്രതിരോധ ശേഷി", "ശരീരത്തിന്റെ ഭാഗമായ ഒരു ഭാഗം കണ്ടെത്തുക" ഒപ്പം മുതലായവ.

കൂടാതെ, മുകളിൽ സൂചിപ്പിച്ചതുപോലെ, വികസിത നിയമങ്ങൾ സുരക്ഷിതമായ ഗെയിമിൽ.

ആവശ്യകതകൾ സുരക്ഷിതമായ ഗെയിമിൽ.

അതുവഴി

ദസ്റ്റോടുകളുള്ള ഗെയിമുകൾ

ഓട്ടം:

നിങ്ങളുടെ പ്രസ്ഥാനത്തിന്റെ ദിശയിൽ കാണുക

മൂർച്ചയുള്ള സ്റ്റോപ്പ്-റ round ണ്ട് സ്റ്റോപ്പുകൾ ഇല്ലാതാക്കുക

മറ്റ് കളിയുമായി കൂട്ടിയിടിക്കുന്നത് ഒഴിവാക്കാൻ നിങ്ങളുടെ ഓട്ടത്തിന്റെ വേഗത മന്ദഗതിയിലാക്കുകയും നിർത്തുകയും ചെയ്യുക

ഓട്ടത്തിന് മുന്നിൽ പുറകിൽ തള്ളാൻ കഴിയില്ല

ഫ്യൂസുകളുള്ള ഗെയിമുകൾ

കുട്ടി നിർബന്ധമായും:

വേഗത്തിൽ പ്രവർത്തിപ്പിക്കുക

നാടകീയമായി മാറരുത്

ഗെയിം കളിസ്ഥലത്ത് തീർന്നുപോകരുത്

ചുമലിൽ കൈകളോ കാൽ വിശ്രമിക്കുന്നില്ല

ഒരു പന്ത് ഉള്ള ഗെയിമുകൾ

കുട്ടി നിർബന്ധമായും:

കളിക്കുന്നതിന്റെ തലയിൽ പന്ത് എറിയുകയില്ല

അവയിലേക്കുള്ള ദൂരം അനുസരിച്ച് കളിക്കാരിൽ എറിയുന്നതിന്റെ ശക്തിയുമായി പൊരുത്തപ്പെടുത്തുക

സൈറ്റിലെ കളിക്കാരുടെയും പന്തിന്റെയും ചലനത്തെ പിന്തുടരുക

തന്നോട് കൂടുതൽ അടുത്തുള്ള കളിക്കാരന്റെ പന്ത് മാസ്റ്റർ ചെയ്യാൻ ഇടപെടുന്നില്ല

കളിക്കാരനിൽ നിന്ന് പന്ത് പുറത്തെടുക്കരുത്, ആദ്യത്തേത്

പന്ത് ഡോഡ് ചെയ്യുന്നതിനായി വീഴുകയില്ല, തറയിൽ പോകരുത്

ചുവടെ നിന്ന് രണ്ട് കൈകൾ പിടിച്ചെടുത്ത് പന്ത് പിടിക്കുക

റിലേ ചെയ്യുക

കുട്ടി നിർബന്ധമായും:

പ്രായപൂർത്തിയായ ഒരു സിഗ്നൽ ഇല്ലാതെ റിലേ ആരംഭിക്കരുത്

ബാറ്റൺ പ്രവർത്തിക്കുക

ഇൻവെന്ററി മറ്റൊരു ടീമിലായിരുന്നുവെങ്കിൽ, അത് ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം പിലിക്കുക, എന്റെ പാതയിലേക്ക് മടങ്ങുക, ചുമതല നിർവഹിക്കുന്നത് തുടരുക

അകാലത്തിൽ നിന്ന് തീർന്നുപോകരുത്, മുമ്പത്തെ കളിക്കാരൻ ചുമതല നിർവഹിക്കുകയും കൈ സ്പർശിക്കുകയും ചെയ്തില്ല

നിങ്ങളുടെ ടീമിന്റെ അവസാനം എഴുന്നേൽക്കാൻ റിലേ കൈമാറിയ ശേഷം

റിലേ സമയത്ത്, പരാജയപ്പെടരുത്, ഇരുന്ന് തറയിൽ പോകരുത്

ഒരു വ്യക്തിയുടെ ജീവിതത്തിലെ ഒരു സവിശേഷ കാലഘട്ടമാണ് ബാല്യകാലം, അതിനിടയിൽ രൂപംകൊണ്ടിരിക്കുന്ന ആരോഗ്യവും വ്യക്തിത്വവികസനവും നടത്തുന്നു. കുട്ടിക്കാലം മുതൽ, കുട്ടി പിന്നീട് ജീവിതകാലം മുഴുവൻ സൂക്ഷിക്കുന്ന എന്തെങ്കിലും ഉണ്ടാക്കുന്നു. അതിനാൽ, അധ്യാപകരുടെയും കുടുംബങ്ങളുടെയും പൊതുവായ ശ്രമങ്ങൾ ശാരീരികമായി ആരോഗ്യത്തോടെയും ശക്തരും ശാരീരികമായി വിദ്യാഭ്യാസം നൽകാം.

"ആരോഗ്യത്തേക്കാൾ ചെലവേറിയ ഒന്നും തന്നെയില്ല,

എല്ലാ കുട്ടികൾക്കും മുതിർന്നവർക്കും കാര്യത്തെക്കുറിച്ച് അറിയാം.

അതിനാൽ അവർ സംരക്ഷിക്കട്ടെ

കിന്റർഗാർട്ടനിൽ വീടുകൾ, തെരുവിൽ! "