Fgos അനുസരിച്ച് പെഡഗോഗിക്കൽ കൗൺസിൽ അറ്റ് ഡ physical ഫിസിക്കൽ ഡെവലപ്മെന്റ്. മെത്തഡിക്കൽ ഡെവലപ്മെന്റ് "തീമാറ്റിക് ടീച്ചേഴ്സ് കൗൺസിൽ ഫിസിക്കൽ കൾച്ചറും ഹെൽത്ത് വർക്കും എഫ്\u200cഗോസിന്റെ പശ്ചാത്തലത്തിൽ" രീതിശാസ്ത്ര വികസനം (ഗ്രൂപ്പ്)

"ഒരു പ്രീ സ്\u200cകൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിലെ ശാരീരിക സംസ്കാരത്തിന്റെയും ആരോഗ്യ മെച്ചപ്പെടുത്തലിന്റെയും ഫലപ്രാപ്തി" എന്ന വിഷയത്തിൽ പെഡഗോഗിക്കൽ കൗൺസിൽ

ഉദ്ദേശ്യം: ശാരീരിക സംസ്കാരത്തിലും ആരോഗ്യത്തിലും പ്രീ സ്\u200cകൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളിലെ അധ്യാപകരുടെ പ്രവർത്തനരീതിയുടെ ഫലപ്രാപ്തി വെളിപ്പെടുത്തുന്നു

ചുമതലകൾ:

പരമ്പരാഗതവും പാരമ്പര്യേതരവുമായ രൂപങ്ങളും ആരോഗ്യ സംരക്ഷണത്തിന്റെ സാങ്കേതികവിദ്യകളും പരിചയപ്പെടുക

അന്തേവാസികളുടെ എണ്ണം കുറയ്ക്കുന്നതിനുള്ള നടപടികൾ വികസിപ്പിക്കുക

ഉപകരണങ്ങൾ: അവതരണം, കാർഡ് സൂചികകളുടെ പ്രദർശനം, രീതിശാസ്ത്ര സാഹിത്യത്തിന്റെ പ്രദർശനം, അധ്യാപകരുടെ വികസനം.

ചെയർമാന്റെ ആമുഖം.

സ്വന്തം ആരോഗ്യത്തെ വിലമതിക്കാത്തവർ

അവൻ മറ്റുള്ളവരെ കുറച്ചുകൂടി ശ്രദ്ധിക്കുന്നു.

വി.എം.ഷെപ്പൽ

ആധുനിക വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായം ഇന്ന് നിരവധി മാറ്റങ്ങൾക്ക് വിധേയമായിക്കൊണ്ടിരിക്കുകയാണ്, വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ഉള്ളടക്കത്തിലെ മാറ്റങ്ങൾ, ആരോഗ്യം സംരക്ഷിക്കൽ, സാങ്കേതികവിദ്യകൾ, മറ്റ് പുതുമകൾ എന്നിവയുൾപ്പെടെ പുതിയ പെഡഗോഗിക്കലിന്റെ ഉപയോഗം. ഇതിന് അധ്യാപകരിൽ നിന്ന് വ്യാവഹാരികത, പ്രവർത്തനം, വിശകലനത്തിനും ആത്മപരിശോധനയ്ക്കുമുള്ള കഴിവ്, നവീകരണത്തിനുള്ള സന്നദ്ധത എന്നിവ ആവശ്യമാണ്. വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനത്തിലെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട മേഖലകളിലൊന്നാണ്, ഒന്നാമതായി, പ്രീ സ്\u200cകൂൾ സ്ഥാപനങ്ങൾ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയിൽ പങ്കെടുക്കുന്നവരുടെ ആരോഗ്യ സംരക്ഷണം. അല്പം "സന്നാഹമത്സരം" ഉപയോഗിച്ച് ഞങ്ങളുടെ പെഡഗോഗിക്കൽ ഉപദേശം ആരംഭിക്കാൻ ഞാൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു:

1. മോട്ടോർ കഴിവുകളുടെയും കഴിവുകളുടെയും രൂപീകരണം, സൈക്കോഫിസിക്കൽ ഗുണങ്ങളുടെ വികസനം, മോട്ടോർ കഴിവുകളുടെ വികസനം എന്നിവ ഉൾപ്പെടുന്ന ജോലികൾ.

വിദ്യാഭ്യാസ

ക്ഷേമം

വിദ്യാഭ്യാസ

തിരുത്തലും വികസനവും

2.കെ ലിസ്റ്റുചെയ്ത ടെക്നിക്കുകൾ ഏത് ഗ്രൂപ്പാണ് പരാമർശിക്കുന്നത്: കാണിക്കൽ, അനുകരണം, വിഷ്വൽ റഫറൻസ് പോയിന്റുകൾ, ഫോട്ടോഗ്രാഫുകൾ, ഡ്രോയിംഗുകൾ, സ്കീമുകൾ.

ഫിസിക്കൽ

വിഷ്വൽ

ഡിഡാക്റ്റിക്

3 എല്ലാ കളിക്കാർക്കും നിർബന്ധിതമായ ഒരു നിയമവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ജോലികൾ കൃത്യവും സമയബന്ധിതവുമായ പൂർത്തീകരണത്തിന്റെ സവിശേഷതയായ ഒരു കുട്ടിയുടെ ബോധപൂർവവും ig ർജ്ജസ്വലവുമായ പ്രവർത്തനം ..

മോട്ടോർ മോഡ്

അടിസ്ഥാന ചലനങ്ങൾ

Do ട്ട്\u200cഡോർ പ്ലേ

4. ശാരീരിക വ്യായാമങ്ങളുടെ ചിട്ടയായ ചിട്ടയായ അധ്യാപനത്തിന്റെ പ്രധാന രൂപം ...

Do ട്ട്\u200cഡോർ പ്ലേ

രാവിലെ ജിംനാസ്റ്റിക്സ്

ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസ പാഠം

ഫിസിക്കൽ എഡ്യൂക്കേഷൻ

രാവിലെ നടത്തം

5. സ്\u200cപോർട്\u200cസ് ഗെയിമുകൾ ഉപയോഗിച്ച് പ്രീസ്\u200cകൂളർമാരെ പഠിപ്പിക്കുന്നത് ആരംഭിക്കുന്നത് ...

വ്യക്തിഗത കുട്ടികൾ തമ്മിലുള്ള മത്സരങ്ങൾ

കുട്ടികൾക്കുള്ള ചോദ്യങ്ങൾ

ആനുകൂല്യങ്ങളുടെ വിതരണം

ഗെയിം ടെക്നിക്കിന്റെ വ്യക്തിഗത ഘടകങ്ങൾ പഠിക്കുന്നു

ആദ്യത്തെ തീമാറ്റിക് പെഡഗോഗിക്കൽ കൗൺസിൽ ആരോഗ്യസംരക്ഷണ വിഷയങ്ങളിൽ നീക്കിവച്ചിരിക്കുന്നത് എന്തുകൊണ്ട്? കഴിഞ്ഞ വർഷത്തെ അപേക്ഷിച്ച് തടവുകാരുടെ രോഗാവസ്ഥ 20% വർദ്ധിച്ചു. മുതിർന്ന നഴ്\u200cസ് ഈ വിഷയത്തിൽ സംസാരിക്കും.

2. കുട്ടികളുടെ സംഭവങ്ങളുടെ വിശകലനം, ഈ രോഗങ്ങൾ തടയുന്നതിനുള്ള നടപടികൾ (സീനിയർ മെഡിക്കൽ നഴ്\u200cസിന്റെ പ്രസംഗം)

3 വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ആരോഗ്യം സംരക്ഷിക്കുന്നതിനും ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നതിനും ഞങ്ങളുടെ സ്ഥാപനത്തിലെ അധ്യാപകർ എന്താണ് ചെയ്യുന്നത്, ഇതിനായി വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള തീമാറ്റിക് നിയന്ത്രണത്തിന്റെ ഫലങ്ങൾ അറിയാൻ ഞാൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു:"ശാരീരിക സംസ്കാരം, ആരോഗ്യം എന്നീ മേഖലകളിലെ പ്രീ സ്\u200cകൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളിലെ അധ്യാപകരുടെ പ്രവർത്തന രീതി"(വിശകലന റഫറൻസ്)

4. "ആരോഗ്യ സംരക്ഷണം പ്രധാന പോയിന്റാണ്പുതിയ പെഡഗോഗിക്കൽ ചിന്ത " - മുതിർന്ന അധ്യാപകൻ

പ്രീ സ്\u200cകൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ പ്രവർത്തനത്തിലെ ആരോഗ്യ സംരക്ഷണ ദിശ ഇന്ന്\u200c നൂതനമായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നത്\u200c എന്തുകൊണ്ട്?! എല്ലാത്തിനുമുപരി, കിന്റർഗാർട്ടനുകളിൽ, കുട്ടികളുടെ ആരോഗ്യത്തിൽ എല്ലായ്\u200cപ്പോഴും വളരെയധികം ശ്രദ്ധ ചെലുത്തിയിരുന്നുവെന്ന് തോന്നുന്നുണ്ടോ?! കാരണം, ആധുനിക സാഹചര്യങ്ങളിൽ, ആരോഗ്യസംരക്ഷണം പുതിയ ചിന്തയുടെ ഒരു പ്രധാന ഘടകമാണ്, ഇതിന് വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ എല്ലാ ഘടകങ്ങളുടെയും പുനരവലോകനവും പുനർനിർണയവും ആവശ്യമാണ്. ഇത് പ്രക്രിയയുടെ സത്തയെയും സ്വഭാവത്തെയും സമൂലമായി മാറ്റുകയും കുട്ടിയുടെ ആരോഗ്യത്തെ കേന്ദ്രത്തിൽ നിർത്തുകയും ചെയ്യുന്നു. ഈ ദിശയിലുള്ള ആരോഗ്യത്തിൻറെയും ലക്ഷ്യബോധമുള്ള പ്രവർത്തനത്തിൻറെയും അവസ്ഥ കണക്കിലെടുക്കാതെ ഒരു വ്യക്തിക്ക് സാമൂഹികമോ തൊഴിൽപരമോ ആയ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടത്താൻ ആധുനിക വിദ്യാഭ്യാസത്തിന് കഴിയില്ലെന്ന് വ്യക്തമാണ്.

കുട്ടികളിൽ ആരോഗ്യം സംരക്ഷിക്കുന്ന സംസ്കാരവും ആരോഗ്യകരമായ ജീവിതശൈലി നൈപുണ്യവും രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന് പ്രീ സ്\u200cകൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന് വളരെയധികം കഴിവുണ്ട്. പ്രീ സ്\u200cകൂൾ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ സ്ഥിരത, ചുമതലകൾ ഘട്ടംഘട്ടമായി നടപ്പാക്കാനുള്ള സാധ്യത, പ്രീ സ്\u200cകൂൾ കുട്ടികളുടെ പ്രായവും മാനസിക കഴിവുകളും കണക്കിലെടുക്കുക എന്നിവയാണ് ഇതിന് കാരണം.

സാമൂഹ്യമൂല്യങ്ങളുടെ ഒരു കാരിയർ, കണ്ടക്ടർ എന്നീ നിലകളിൽ അധ്യാപകനാണ് ഈ ജോലിയുടെ പ്രധാന വ്യക്തി, അതിൽ കുട്ടിയുടെ ആരോഗ്യം മുൻ\u200cഗണനകളിലൊന്നായി അംഗീകരിക്കപ്പെടുന്നു.

ഇന്ന്, ഓരോ അധ്യാപകനും നിർബന്ധമായും ആരോഗ്യം സംരക്ഷിക്കുന്ന വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ തത്വങ്ങൾ പാലിക്കുന്ന അവരുടെ പ്രവർത്തന പരിപാടികൾ, രീതികൾ, സാങ്കേതികവിദ്യകൾ എന്നിവയിൽ ഉപയോഗിക്കുക.

ഞങ്ങളുടെ സ്ഥാപനത്തിലെ ഫോമുകൾ\u200c, ഭ physical തിക സംസ്കാരം നടപ്പിലാക്കൽ\u200c, ആരോഗ്യം മെച്ചപ്പെടുത്തുന്ന ജോലി അല്ലെങ്കിൽ\u200c ആരോഗ്യ സംരക്ഷണ സാങ്കേതികവിദ്യകൾ\u200c:

• ഫിസിക്കൽ എഡ്യൂക്കേഷൻ
• ഭരണ നിമിഷങ്ങളിൽ കുട്ടികളുടെ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങൾ
• കുട്ടികളുടെ സ്വതന്ത്ര പ്രവർത്തനം
• ബാഹ്യവിനോദങ്ങൾ
• പ്രഭാത വ്യായാമങ്ങൾ (പരമ്പരാഗത, ശ്വസനം, ശബ്ദം)
• ശാരീരികവും ആരോഗ്യവും മെച്ചപ്പെടുത്തുന്ന ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസം
• ഒരു നിദ്രയ്ക്ക് ശേഷം വ്യായാമം ചെയ്യുക
• കഠിനമാക്കൽ നടപടിക്രമങ്ങളുമായി സംയോജിച്ച് ശാരീരിക വ്യായാമം
• കായികാഭ്യാസം
• ശാരീരിക സംസ്കാരം
• കായിക അവധിദിനങ്ങൾ
• കഠിനമാക്കൽ നടപടിക്രമങ്ങൾ.

ആരോഗ്യ സംരക്ഷണ സാങ്കേതികവിദ്യകൾക്കുള്ള പദങ്ങളുടെ ഗ്ലോസറി

(Derkunskaya V.A. പ്രകാരം)

• സാങ്കേതികവിദ്യ - ഇത് ഒരു അധ്യാപകന്റെ പ്രൊഫഷണൽ പ്രവർത്തനത്തിനുള്ള ഉപകരണമാണ്, യഥാക്രമം ഒരു ഗുണപരമായ നാമവിശേഷണം-പെഡഗോഗിക്കൽ സ്വഭാവ സവിശേഷത.
• പെഡഗോഗിക്കൽ ടെക്നോളജിയുടെ സാരാംശം, അതിൽ ഒരു വ്യക്തമായ സ്റ്റേജിംഗ് ഉണ്ട് (ഘട്ടം ഘട്ടമായി), ഓരോ ഘട്ടത്തിലും ചില പ്രൊഫഷണൽ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുന്നു, ഡിസൈൻ പ്രക്രിയയിൽ സ്വന്തം പ്രൊഫഷണൽ പെഡഗോഗിക്കൽ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഇന്റർമീഡിയറ്റ്, അന്തിമ ഫലങ്ങൾ മുൻകൂട്ടി കാണാൻ അധ്യാപകനെ അനുവദിക്കുന്നു.

ആരോഗ്യ സംരക്ഷണ വിദ്യാഭ്യാസ സാങ്കേതികവിദ്യകൾ (എച്ച്എസ്ടി):

പങ്കെടുക്കുന്നവരുടെ ആരോഗ്യത്തിന് ഹാനികരമല്ലാത്ത വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയകൾ സംഘടിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു വ്യവസ്ഥാപരമായ സംഘടിത പരിപാടികൾ, സാങ്കേതികതകൾ;

ആരോഗ്യ സംരക്ഷണ സാങ്കേതികവിദ്യകൾപ്രീ സ്\u200cകൂൾ വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ - ആധുനിക പ്രീ സ്\u200cകൂൾ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ മുൻ\u200cഗണനാ ചുമതല പരിഹരിക്കുന്നതിന് ലക്ഷ്യമിട്ടുള്ള സാങ്കേതികവിദ്യകൾ - കിന്റർഗാർട്ടനിലെ പെഡഗോഗിക്കൽ പ്രക്രിയയുടെ വിഷയങ്ങളുടെ ആരോഗ്യം സംരക്ഷിക്കുക, പരിപാലിക്കുക, സമ്പുഷ്ടമാക്കുക എന്നിവ: കുട്ടികൾ, അധ്യാപകർ, മാതാപിതാക്കൾ.

പ്രീ സ്\u200cകൂൾ വിദ്യാഭ്യാസത്തിലെ ആരോഗ്യ സംരക്ഷണ സാങ്കേതികവിദ്യകളുടെ ലക്ഷ്യം

• കുട്ടിക്ക് പ്രയോഗിച്ചു– ഒരു കിന്റർഗാർട്ടൻ വിദ്യാർത്ഥിക്ക് ഉയർന്ന ആരോഗ്യം ഉറപ്പുവരുത്തുകയും മനുഷ്യന്റെ ആരോഗ്യത്തോടും ജീവിതത്തോടുമുള്ള ഒരു കുട്ടിയുടെ ബോധപൂർവമായ മനോഭാവം, ആരോഗ്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ്, അതിനെ പരിരക്ഷിക്കുന്നതിനും പരിപാലിക്കുന്നതിനും സംരക്ഷിക്കുന്നതിനുമുള്ള കഴിവ്, മൂല്യ യുക്തിപരമായ കഴിവ് എന്നിവയുടെ സംയോജനമായി വാലിയോളജിക്കൽ സംസ്കാരം വളർത്തുക, ഇത് ആരോഗ്യപരമായ ജീവിതശൈലിയുടെ പ്രശ്നങ്ങൾ സ്വതന്ത്രമായും ഫലപ്രദമായും പരിഹരിക്കാൻ പ്രീസ്\u200cകൂളറെ അനുവദിക്കുന്നു. പെരുമാറ്റം, പ്രാഥമിക മെഡിക്കൽ, മന psych ശാസ്ത്രപരമായ സ്വയം സഹായം, സഹായം എന്നിവയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ജോലികൾ.
• മുതിർന്നവർക്ക് പ്രയോഗിച്ചു– പ്രീ സ്\u200cകൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ പ്രൊഫഷണൽ ആരോഗ്യ സംസ്കാരം, മാതാപിതാക്കളുടെ വാലിയോളജിക്കൽ വിദ്യാഭ്യാസം എന്നിവ ഉൾപ്പെടെ ആരോഗ്യ സംസ്കാരത്തിന്റെ രൂപീകരണം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നു

ആരോഗ്യം സംരക്ഷിക്കുന്ന പ്രവർത്തനങ്ങൾ സംഘടിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള രൂപങ്ങൾ:

നിലവിലുള്ള ആരോഗ്യ സംരക്ഷണ വിദ്യാഭ്യാസ സാങ്കേതികവിദ്യകളെ ഇതിൽ നിന്ന് വേർതിരിച്ചറിയാൻ കഴിയുംമൂന്ന് ഉപഗ്രൂപ്പുകൾ:

ആരോഗ്യ സംരക്ഷണ സാങ്കേതികവിദ്യകൾ,

ആരോഗ്യ സംരക്ഷണവും പ്രമോഷൻ സാങ്കേതികവിദ്യകളും:

വലിച്ചുനീട്ടുന്നു - 30 മിനിറ്റിനു മുമ്പുള്ളതല്ല. ഭക്ഷണത്തിന് ശേഷം, ആഴ്ചയിൽ 2 തവണ 30 മിനിറ്റ്. മധ്യവയസ്സ് മുതൽ ജിമ്മിലോ മ്യൂസിക് ഹാളിലോ ഗ്രൂപ്പ് റൂമിലോ നന്നായി വായുസഞ്ചാരമുള്ള മുറിയിൽ സംഗീതത്തോടൊപ്പമുള്ള പ്രത്യേക വ്യായാമങ്ങൾ. മന്ദഗതിയിലുള്ള ഭാവവും പരന്ന പാദവുമുള്ള കുട്ടികൾക്ക് ശുപാർശ ചെയ്യുന്നു.

ചലനാത്മക താൽക്കാലികമായി നിർത്തുന്നു– കുട്ടികൾ തളരുമ്പോൾ ക്ലാസുകളിൽ 2-5 മിനിറ്റ്. ക്ഷീണം തടയാൻ എല്ലാ കുട്ടികൾക്കും ശുപാർശ ചെയ്യുന്നു. പ്രവർത്തനത്തിന്റെ തരം അനുസരിച്ച് കണ്ണ് ജിംനാസ്റ്റിക്സ്, ശ്വസന വ്യായാമങ്ങൾ എന്നിവയും മറ്റുള്ളവയും അവയിൽ ഉൾപ്പെടാം.

Do ട്ട്\u200cഡോർ, സ്\u200cപോർട്\u200cസ് ഗെയിമുകൾ– ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ഭാഗമായി, നടക്കാൻ, ഒരു ഗ്രൂപ്പ് മുറിയിൽ - താഴ്ന്ന, ഇടത്തരം, ഉയർന്ന ചലനാത്മകത എല്ലാ പ്രായക്കാർക്കും ദിവസേന. കുട്ടിയുടെ പ്രായം, അത് കൈവശമുള്ള സ്ഥലവും സമയവും അനുസരിച്ച് ഗെയിമുകൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു. കിന്റർഗാർട്ടനിൽ, ഞങ്ങൾ സ്പോർട്സ് ഗെയിമുകളുടെ ഘടകങ്ങൾ മാത്രമാണ് ഉപയോഗിക്കുന്നത്.

അയച്ചുവിടല് - അനുയോജ്യമായ ഏതെങ്കിലും മുറിയിൽ, കുട്ടികളുടെ അവസ്ഥയെയും ലക്ഷ്യങ്ങളെയും ആശ്രയിച്ച്, അധ്യാപകൻ സാങ്കേതികവിദ്യയുടെ തീവ്രത നിർണ്ണയിക്കുന്നു. എല്ലാ പ്രായക്കാർക്കും. നിങ്ങൾക്ക് ശാന്തമായ ശാസ്ത്രീയ സംഗീതം (ചൈക്കോവ്സ്കി, റാച്ച്മാനിനോവ്), പ്രകൃതിയുടെ ശബ്ദങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കാം.

ഫിംഗർ ജിംനാസ്റ്റിക്സ്- മുതൽ ചെറുപ്പക്കാർ വ്യക്തിഗതമായി അല്ലെങ്കിൽ ഒരു ഉപഗ്രൂപ്പിനൊപ്പം ദിവസവും. എല്ലാ കുട്ടികൾക്കും, പ്രത്യേകിച്ച് സംസാര പ്രശ്\u200cനങ്ങളുള്ളവർക്കായി ശുപാർശ ചെയ്യുന്നു. ഏത് സൗകര്യപ്രദമായ സമയത്തും (ഏത് സൗകര്യപ്രദമായ സമയത്തും) നടന്നു.

കണ്ണുകൾക്ക് ജിംനാസ്റ്റിക്സ്– ദിവസവും 3-5 മിനിറ്റ്. ചെറുപ്പം മുതലുള്ള കാഴ്ച സമ്മർദ്ദത്തിന്റെ തീവ്രതയെ ആശ്രയിച്ച് ഏത് സ free ജന്യ സമയത്തും. വിഷ്വൽ മെറ്റീരിയൽ ഉപയോഗിക്കാൻ ശുപാർശ ചെയ്യുന്നു, അധ്യാപകനെ കാണിക്കുന്നു.

ശ്വസന ജിംനാസ്റ്റിക്സ്- ൽ ആരോഗ്യവും ശാരീരികക്ഷമതയുമുള്ള വിവിധ രൂപങ്ങൾ. മുറിയുടെ വായുസഞ്ചാരം ഉറപ്പാക്കുക, നടപടിക്രമങ്ങൾക്ക് മുമ്പ് അധ്യാപകർ കുട്ടികൾക്ക് മൂക്കിലെ അറയുടെ നിർബന്ധിത ശുചിത്വത്തെക്കുറിച്ച് നിർദ്ദേശങ്ങൾ നൽകുന്നു.

ഡൈനാമിക് ജിംനാസ്റ്റിക്സ്– എല്ലാ ദിവസവും ഉറക്കത്തിനുശേഷം, 5-10 മിനിറ്റ്.

തിരുത്തൽ ജിംനാസ്റ്റിക്സ്– വിവിധ തരത്തിലുള്ള ശാരീരിക സംസ്കാരത്തിലും ആരോഗ്യ പ്രവർത്തനങ്ങളിലും. ഫോം കുട്ടികളുടെ ചുമതലയെയും സംഘത്തെയും ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു.

ഓർത്തോപെഡിക് ജിംനാസ്റ്റിക്സ്– വിവിധ തരത്തിലുള്ള ശാരീരിക സംസ്കാരത്തിലും ആരോഗ്യ പ്രവർത്തനങ്ങളിലും. പരന്ന പാദങ്ങളുള്ള കുട്ടികൾക്കും കാലിന്റെ പിന്തുണയ്ക്കുന്ന കമാനത്തിന്റെ രോഗങ്ങൾ തടയുന്നതിനും ശുപാർശ ചെയ്യുന്നു

ആരോഗ്യകരമായ ജീവിതശൈലി വിദ്യാഭ്യാസ സാങ്കേതികവിദ്യകൾ

ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസ പാഠം– സ്പോർട്സ് ഹാളുകളിൽ ആഴ്ചയിൽ 3 തവണ. ആദ്യകാല പ്രായം - ഒരു ഗ്രൂപ്പ് മുറിയിൽ, 10 മിനിറ്റ്. പ്രായം കുറഞ്ഞ പ്രായം - 15-20 മിനിറ്റ്, ശരാശരി പ്രായം - 20-25 മിനിറ്റ്, മുതിർന്ന പ്രായം - 25-30 മിനിറ്റ്. ക്ലാസിന് മുമ്പ്, മുറി നന്നായി വായുസഞ്ചാരമുള്ളത് ആവശ്യമാണ്.

പ്രശ്നം കളിക്കൽ (ഗെയിം പരിശീലനവും ഗെയിം തെറാപ്പിയും) -നിങ്ങളുടെ ഒഴിവുസമയത്ത്, നിങ്ങൾക്ക് ഉച്ചതിരിഞ്ഞ് കഴിയും. അധ്യാപകൻ നിശ്ചയിച്ചിട്ടുള്ള ജോലികളെ ആശ്രയിച്ച് സമയം കർശനമായി നിശ്ചയിച്ചിട്ടില്ല. കളിയുടെ പ്രവർത്തന പ്രക്രിയയിൽ അധ്യാപകനെ ഉൾപ്പെടുത്തിക്കൊണ്ട് കുട്ടിയെ ശ്രദ്ധേയമായിട്ടല്ല പാഠം സംഘടിപ്പിക്കാൻ കഴിയുക.

ആശയവിനിമയ ഗെയിമുകൾ– 30 മിനിറ്റ് ആഴ്ചയിൽ 1-2 തവണ. പ്രായപൂർത്തിയായപ്പോൾ മുതൽ. ഒരു നിശ്ചിത സ്കീം അനുസരിച്ച് ക്ലാസുകൾ ക്രമീകരിച്ചിരിക്കുന്നു കൂടാതെ നിരവധി ഭാഗങ്ങൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു. ചലനാത്മകത, ഡ്രോയിംഗ്, മോഡലിംഗ് മുതലായവയുടെ സംഭാഷണങ്ങൾ, സ്കെച്ചുകൾ, ഗെയിമുകൾ എന്നിവ അവയിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു.

ആരോഗ്യകരമായ ജീവിതശൈലി നൈപുണ്യ പരിശീലനം- ആഴ്ചയിൽ 1 തവണ 30 മിനിറ്റ്. പ്രായപൂർത്തിയായപ്പോൾ മുതൽ. ഒരു അധ്യാപകന്റെ സർക്കിൾ ജോലി

രാവിലെ സമയം പിടിക്കുന്നുസ്വയം മസാജ് ചെയ്യുക.പകർച്ചവ്യാധിയുടെ തലേദിവസം, ശരത്കാല, വസന്തകാലങ്ങളിൽ ദിവസത്തിലെ ഏത് സമയത്തും ഇത് നടക്കുന്നു. ഒരു പ്രത്യേക സാങ്കേതികതയനുസരിച്ച് ഇത് കർശനമായി നടപ്പിലാക്കുന്നു. പതിവായി ജലദോഷവും ശ്വാസകോശ സംബന്ധമായ അസുഖങ്ങളും ഉള്ള കുട്ടികൾക്ക് ശുപാർശ ചെയ്യുന്നു. വിഷ്വൽ മെറ്റീരിയൽ ഉപയോഗിക്കുന്നു.

തിരുത്തൽ സാങ്കേതികവിദ്യകൾ

മ്യൂസിക്കൽ ഇംപാക്ട് ടെക്നോളജികൾ– ആരോഗ്യ, ഫിറ്റ്നസ് ജോലികളുടെ വിവിധ രൂപങ്ങളിൽ; അല്ലെങ്കിൽ ലക്ഷ്യങ്ങൾ അനുസരിച്ച് മാസത്തിൽ 2-4 തവണ ക്ലാസുകൾ വേർതിരിക്കുക. മറ്റ് സാങ്കേതികവിദ്യകളുടെ ഭാഗമായി ഒരു സഹായമായി ഉപയോഗിക്കുന്നു; സമ്മർദ്ദം ഒഴിവാക്കാനും വൈകാരിക മാനസികാവസ്ഥ വർദ്ധിപ്പിക്കാനും തുടങ്ങിയവ.

ഫെയറിടെയിൽ തെറാപ്പി - 30 മിനിറ്റിന് പ്രതിമാസം 2-4 പാഠങ്ങൾ. പ്രായപൂർത്തിയായപ്പോൾ മുതൽ. മന psych ശാസ്ത്രപരവും ചികിത്സാപരവും വികസനപരവുമായ ജോലികൾക്കായി ക്ലാസുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു. ഒരു യക്ഷിക്കഥ ഒരു മുതിർന്നയാൾക്ക് പറയാൻ കഴിയും, അല്ലെങ്കിൽ അത് ഒരു ഗ്രൂപ്പ് സ്റ്റോറിയാകാം, അവിടെ ആഖ്യാതാവ് ഒരു വ്യക്തി അല്ല, ഒരു കൂട്ടം കുട്ടികൾ, ബാക്കി കുട്ടികൾ കഥാകൃത്തുക്കൾക്ക് ശേഷം ആവശ്യമായ ചലനങ്ങൾ ആവർത്തിക്കുന്നു.

കളർ എക്\u200cസ്\u200cപോഷർ സാങ്കേതികവിദ്യകൾ- ചുമതലകളെ ആശ്രയിച്ച് ഒരു പ്രത്യേക പാഠമായി മാസത്തിൽ 2-4 തവണ. ഗ്രൂപ്പിലെ ശരിയായി തിരഞ്ഞെടുത്ത ഇന്റീരിയർ നിറങ്ങൾ പിരിമുറുക്കം ഒഴിവാക്കുകയും കുട്ടിയുടെ വൈകാരിക മാനസികാവസ്ഥ വർദ്ധിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

പ്രീ സ്\u200cകൂൾ വിദ്യാഭ്യാസത്തിലെ ആരോഗ്യ സംരക്ഷണ സാങ്കേതികവിദ്യകളുടെ തരങ്ങൾ

പ്രീ സ്\u200cകൂൾ വിദ്യാഭ്യാസത്തിലെ മെഡിക്കൽ, പ്രിവന്റീവ് സാങ്കേതികവിദ്യകൾ - മെഡിക്കൽ ഉപകരണങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് മെഡിക്കൽ ആവശ്യകതകൾക്കും മാനദണ്ഡങ്ങൾക്കും അനുസൃതമായി പ്രീ സ്\u200cകൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിലെ മെഡിക്കൽ ഉദ്യോഗസ്ഥരുടെ മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശത്തിൽ കുട്ടികളുടെ ആരോഗ്യം സംരക്ഷിക്കുകയും മെച്ചപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുന്ന സാങ്കേതികവിദ്യകൾ. ഇവയിൽ ഇനിപ്പറയുന്ന സാങ്കേതികവിദ്യകൾ ഉൾപ്പെടുന്നു: ഓർഗനൈസേഷൻപ്രീസ്\u200cകൂളറുകളുടെ ആരോഗ്യം നിരീക്ഷിക്കുകയും കുട്ടികളുടെ ആരോഗ്യം മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള ശുപാർശകൾ വികസിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുക; ആദ്യകാല, പ്രീ സ്\u200cകൂൾ പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള പോഷകാഹാരത്തിന്റെ ഓർഗനൈസേഷനും നിയന്ത്രണവും, പ്രീസ്\u200cകൂളറുകളുടെ ശാരീരിക വികസനം, കാഠിന്യം; കുട്ടികളിൽ പ്രതിരോധ നടപടികളുടെ ഓർഗനൈസേഷൻസ്കോം ഗാർഡൻ; സാൻ\u200cപി\u200cഎൻ\u200cമാരുടെ ആവശ്യകതകൾ\u200c നിറവേറ്റുന്നതിനുള്ള നിയന്ത്രണവും സഹായവും; ഒരു പ്രീ സ്\u200cകൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിൽ ആരോഗ്യ സംരക്ഷണ അന്തരീക്ഷം സ്ഥാപിക്കുക.

പ്രീ സ്\u200cകൂൾ വിദ്യാഭ്യാസത്തിലെ ശാരീരിക സംസ്കാരവും ആരോഗ്യ സാങ്കേതികവിദ്യകളും - പ്രീസ്\u200cകൂളറുകളുടെ ശാരീരിക വികസനവും ആരോഗ്യ മെച്ചപ്പെടുത്തലും ലക്ഷ്യമിട്ടുള്ള സാങ്കേതികവിദ്യകൾ: ശാരീരിക ഗുണങ്ങളുടെ വികസനം, ശാരീരിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ, പ്രീസ്\u200cകൂളറുകളുടെ ശാരീരിക സംസ്കാരത്തിന്റെ രൂപീകരണം,കാഠിന്യം, ശ്വസന വ്യായാമങ്ങൾ, മസാജ്, സ്വയം മസാജ്, പരന്ന പാദങ്ങൾ തടയൽ, ശരിയായ ഭാവം രൂപപ്പെടൽ, ദൈനംദിന ശാരീരിക പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ശീലം, ആരോഗ്യ പരിരക്ഷ മുതലായവ.

ഈ സാങ്കേതികവിദ്യകളുടെ നടപ്പാക്കൽ, ചട്ടം പോലെ, ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസ വിദഗ്ധരും പ്രീ സ്\u200cകൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളും പ്രത്യേകമായി സംഘടിത ആരോഗ്യ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ സാഹചര്യങ്ങളിൽ നടത്തുന്നു.

കിന്റർഗാർട്ടനിലെ ആരോഗ്യ സംരക്ഷണ വിദ്യാഭ്യാസ സാങ്കേതികവിദ്യകൾ - പ്രീസ്\u200cകൂളർമാരുടെ ആരോഗ്യസംസ്കാരം അല്ലെങ്കിൽ ആരോഗ്യ സംസ്കാരം. ഒരു വ്യക്തിയുടെ ആരോഗ്യത്തോടും ജീവിതത്തോടുമുള്ള കുട്ടിയുടെ ബോധപൂർവമായ മനോഭാവത്തിന്റെ രൂപീകരണം, ആരോഗ്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് ശേഖരിക്കൽ, അതിനെ പരിരക്ഷിക്കുന്നതിനും പരിപാലിക്കുന്നതിനും സംരക്ഷിക്കുന്നതിനുമുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കൽ, വാലിയോളജിക്കൽ കഴിവ് നേടിയെടുക്കൽ എന്നിവയാണ് ആരോഗ്യകരമായ ജീവിതശൈലിയുടെയും സുരക്ഷിതമായ പെരുമാറ്റത്തിന്റെയും പ്രശ്നങ്ങൾ സ്വതന്ത്രമായും ഫലപ്രദമായും പരിഹരിക്കാൻ പ്രീസ്\u200cകൂളറെ അനുവദിക്കുന്നത്. വ്യക്തിത്വത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെയും പ്രീസ്\u200cകൂളർമാർക്ക് പരിശീലനത്തിന്റെയും സാങ്കേതികതയാണിത്. അത്തരം സാങ്കേതികവിദ്യകളുടെ പ്രധാന തത്വം കുട്ടിയുടെ വ്യക്തിപരമായ സവിശേഷതകൾ, അവന്റെ വികസനത്തിന്റെ വ്യക്തിഗത യുക്തി എന്നിവ കണക്കിലെടുക്കുക, വിദ്യാഭ്യാസത്തിലും പരിശീലനത്തിലും ഉള്ള ഉള്ളടക്കത്തിലും പ്രവർത്തന രീതികളിലും കുട്ടികളുടെ താല്പര്യങ്ങളും മുൻഗണനകളും കണക്കിലെടുക്കുക എന്നതാണ്.

കുട്ടിയുടെ സാമൂഹികവും മാനസികവുമായ ക്ഷേമം ഉറപ്പുവരുത്തുന്നതിനുള്ള സാങ്കേതികവിദ്യകൾ ഒരു പ്രീസ്\u200cകൂളറുടെ മാനസികവും സാമൂഹികവുമായ ആരോഗ്യം ഉറപ്പാക്കുന്ന സാങ്കേതികവിദ്യകൾ. കിന്റർഗാർട്ടനിലെയും കുടുംബത്തിലെയും സമപ്രായക്കാരുമായും മുതിർന്നവരുമായും ആശയവിനിമയം നടത്തുന്ന പ്രക്രിയയിൽ കുട്ടിയുടെ വൈകാരിക സുഖവും നല്ല മാനസിക ക്ഷേമവും ഉറപ്പാക്കുക എന്നതാണ് ഈ സാങ്കേതികവിദ്യകളുടെ പ്രധാന ദ task ത്യം. ഇവയിൽ ഇവ ഉൾപ്പെടുന്നു: ഒരു പ്രീ സ്\u200cകൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെ പെഡഗോഗിക്കൽ പ്രക്രിയയിൽ കുട്ടികളുടെ വികസനത്തിന് മന psych ശാസ്ത്രപരമോ മാനസികമോ ആയ പെഡഗോഗിക്കൽ പിന്തുണയുടെ സാങ്കേതികവിദ്യകൾ

ആരോഗ്യ സംരക്ഷണത്തിന്റെയും അധ്യാപകരുടെ ആരോഗ്യ സമ്പുഷ്ടീകരണത്തിന്റെയും സാങ്കേതികവിദ്യകൾ - അധ്യാപകരുടെ ആരോഗ്യത്തിന്റെ ഒരു സംസ്കാരം, പ്രൊഫഷണൽ ആരോഗ്യ സംസ്കാരം ഉൾപ്പെടെ വികസിപ്പിക്കുക, ആരോഗ്യകരമായ ജീവിതശൈലിയുടെ ആവശ്യകത വികസിപ്പിക്കുക.

മാതാപിതാക്കളുടെ വാലിയോളജിക്കൽ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ സാങ്കേതികവിദ്യകൾ - ഈ സാങ്കേതികവിദ്യകളുടെ ചുമതല പ്രീ സ്\u200cകൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിലെ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ മാതാപിതാക്കളുടെ വാലിയോളജിക്കൽ വിദ്യാഭ്യാസം ഉറപ്പാക്കുക എന്നതാണ്.

2014 മുതൽ, DO യുടെ അടിസ്ഥാന വിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടി DO യുടെ ഫെഡറൽ സ്റ്റേറ്റ് എഡ്യൂക്കേഷണൽ സ്റ്റാൻഡേർഡിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിലാണ് എഴുതുന്നത് കുട്ടികളുടെ ശാരീരികവും മാനസികവുമായ ആരോഗ്യം (അവരുടെ വൈകാരിക ക്ഷേമം ഉൾപ്പെടെ) പരിരക്ഷിക്കുകയും ശക്തിപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുക എന്നതാണ് ഡി\u200cഎല്ലിന്റെ ഫെഡറൽ സ്റ്റേറ്റ് എഡ്യൂക്കേഷണൽ സ്റ്റാൻ\u200cഡേർഡ് പരിഹരിക്കേണ്ട പ്രധാന ദ task ത്യം. ശാരീരിക ഗുണങ്ങൾ എങ്ങനെ വളർത്തിയെടുക്കാമെന്നും ആരോഗ്യകരമായ ഒരു ജീവിതശൈലി പഠിപ്പിക്കുമെന്നും മാത്രമല്ല, ഗ്രൂപ്പിൽ ആരോഗ്യകരമായ ഒരു മാനസിക അന്തരീക്ഷം സൃഷ്ടിക്കാനും അധ്യാപകൻ ചിന്തിക്കണം, അതിലൂടെ കുട്ടിയുടെ മാനസിക പ്രക്രിയകളും ശാരീരികവും പ്രായത്തിനനുസരിച്ച് വികസിക്കുന്നു.

5. കുട്ടികളുടെ മാനസികാരോഗ്യം. വിശ്രമ വിദ്യകൾ(ഒരു അധ്യാപകന്റെ അവതരണം - മന psych ശാസ്ത്രജ്ഞൻ)

പരമ്പരാഗതവും പാരമ്പര്യേതരവുമായ ആരോഗ്യ സംരക്ഷണ സാങ്കേതിക വിദ്യകളുടെ ചില രൂപങ്ങൾ ഇന്ന് നമ്മൾ പരിശോധിക്കും. പ്രീസ്\u200cകൂളർമാരുമായുള്ള പ്രധാന പ്രവർത്തനരീതി കളിയാണ് - എല്ലാ ദിവസവും do ട്ട്\u200cഡോർ ഗെയിമുകൾ നടക്കുന്നു, പഴയ ഗ്രൂപ്പിലെ അധ്യാപകൻ പ്രിസ്\u200cകൂളറുകളെ do ട്ട്\u200cഡോർ ഗെയിമുകൾ പഠിപ്പിക്കുന്നതിൽ തന്റെ അനുഭവം പങ്കിടും

4. പ്രിസ്\u200cകൂളറുകളെ do ട്ട്\u200cഡോർ ഗെയിമുകളിലേക്ക് പഠിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള രീതി - (മുതിർന്ന ഗ്രൂപ്പ് ടീച്ചറുടെ അവതരണം)

5 മിഡിൽ\u200c ഗ്രൂപ്പിലെ ടീച്ചർ\u200c ഫിസിക്കൽ\u200c കൾ\u200cച്ചറിൻറെയും സ്പോർ\u200cട്സ് ഓറിയന്റേഷന്റെയും ഒരു അധിക പ്രോഗ്രാം വികസിപ്പിച്ചെടുത്തു. ഈ പ്രോഗ്രാമിൽ, തിരുത്തൽ ജിംനാസ്റ്റിക്സിന് is ന്നൽ നൽകുന്നു. ഈ ജിംനാസ്റ്റിക്സിന്റെ സവിശേഷതകളെക്കുറിച്ച് ഓൾഗ അലക്സാണ്ട്രോവ്ന നമ്മോട് പറയും. തീം:തിരുത്തൽ ജിംനാസ്റ്റിക്സ് - പ്രീസ്\u200cകൂളറുകളുടെ മസ്കുലോസ്കലെറ്റൽ സംവിധാനം ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള മാർഗമായി.

6 പ്രിപ്പറേറ്ററി ഗ്രൂപ്പിലെ അദ്ധ്യാപകൻ പ്രീസ്\u200cകൂളർമാരെ നൃത്തം അഭ്യസിപ്പിച്ചതിലെ അനുഭവം പങ്കിടും. തീംമാസ്റ്റർ - ക്ലാസ്: സംഗീത - താളാത്മക വ്യായാമങ്ങളും കുട്ടികളുമായി നേരിട്ടുള്ള - വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളിലും ഭരണ നിമിഷങ്ങളിലും ചലനാത്മകമായി താൽക്കാലികമായി നിർത്തുന്നു.

സമുച്ചയത്തിൽ ഉപയോഗിക്കുന്ന ആരോഗ്യം സംരക്ഷിക്കുന്ന സാങ്കേതികവിദ്യകൾ ആത്യന്തികമായി ആരോഗ്യകരമായ ഒരു ജീവിതശൈലിക്ക് കുട്ടിയുടെ നിരന്തരമായ പ്രചോദനമായി മാറുന്നു.

വിദ്യാഭ്യാസപരവും വിദ്യാഭ്യാസപരവുമായ പ്രക്രിയയിൽ ലഭ്യമായ എല്ലാ ആരോഗ്യ സംരക്ഷണ സാങ്കേതികവിദ്യകളും അവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ഉപയോഗിക്കാനും ആരോഗ്യകരമായ ജീവിതശൈലി പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്ന ഒരു വിഷയം വികസിപ്പിക്കുന്ന അന്തരീക്ഷം സൃഷ്ടിക്കാനും ഞങ്ങളുടെ അധ്യാപകർ തയ്യാറാണെന്ന് ഞാൻ കരുതുന്നു.

പെഡഗോഗിക്കൽ കൗൺസിലിന്റെ തീരുമാനം:

1. അധ്യയന വർഷത്തേക്കുള്ള എല്ലാ പ്രായത്തിലുമുള്ള കുട്ടികളുടെ മെച്ചപ്പെടുത്തലിനായി ദീർഘകാല പദ്ധതികൾ വികസിപ്പിക്കുക.
2. ഓരോ ഗ്രൂപ്പിലും, physical ട്ട്\u200cഡോർ ഗെയിമുകളുടെയും ജിംനാസ്റ്റിക്സ്, രീതിശാസ്ത്ര, വിഷ്വൽ എയ്ഡുകളുടെയും കാർഡ് സൂചികകൾ ഉപയോഗിച്ച് ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസ കോണുകൾ നിറയ്ക്കുക. Do ട്ട്\u200cഡോർ ഗെയിമുകൾ ആസൂത്രണം ചെയ്യുമ്പോൾ, കാർഡ് സൂചികയിൽ നിന്ന് നിരക്ക് ഈടാക്കുന്ന ഉറവിടം - സാഹിത്യം അല്ലെങ്കിൽ ഗെയിമിന്റെ നമ്പർ എന്നിവയെ ആശ്രയിക്കുക.
3. എല്ലാ അധ്യാപകരും സിസ്റ്റത്തിൽ കുട്ടികളെ കഠിനമാക്കൽ സംഘടിപ്പിക്കുന്നു. ഇൻഫ്ലുവൻസ, അക്യൂട്ട് റെസ്പിറേറ്ററി അണുബാധകൾ എന്നിവ തടയാൻ, അക്യുപ്രഷർ ഉപയോഗിക്കുക.
4. ആരോഗ്യ സംരക്ഷണവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് മാതാപിതാക്കളുമായി പ്രവർത്തനം ശക്തമാക്കുന്നതിനും രക്ഷാകർതൃ മീറ്റിംഗുകൾ സംഘടിപ്പിക്കുന്നതിനും ഈ വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള കൂടിയാലോചനകൾക്കും സ്വീകരണ മുറികളിലെ മെറ്റീരിയലുകൾ പതിവായി അപ്\u200cഡേറ്റ് ചെയ്യുന്നതിനും.

സ്റ്റുലോവ എകറ്റെറിന അലക്സാണ്ട്രോവ്ന മഡോ നമ്പർ 25 ലെ സീനിയർ അധ്യാപകൻ, സെറ്റിൽമെന്റ് പ്രിയ്യൂട്ടോവോ
"ആരോഗ്യം നേടിയെടുക്കുക എന്നത് ധൈര്യമാണ്, അത് സംരക്ഷിക്കുന്നത് ജ്ഞാനമാണ്, അത് സമർത്ഥമായി വിനിയോഗിക്കുന്നത് ഒരു കലയാണ്"
ഫ്രാങ്കോയിസ് വോൾട്ടയർ

I. പേജ് ഒന്ന് "ആമുഖം"
ഗെയിം വ്യായാമം.
ഞാൻ ഒരു ദയാലുവായ മാന്ത്രികനാണെങ്കിൽ, ഭൂമിയിലെ എല്ലാ കുട്ടികളും ആരോഗ്യവാനായിരിക്കാൻ ഞാൻ എന്തുചെയ്യും!
ആമുഖ ഭാഗം / ഉപമ /: “വളരെക്കാലം മുമ്പ്, ദേവന്മാർ ഒളിമ്പസ് പർവതത്തിൽ താമസിച്ചിരുന്നു. അവർക്ക് ബോറടിച്ചു, അവർ ഒരു മനുഷ്യനെ സൃഷ്ടിച്ച് ഭൂമിയിലെ ജനസംഖ്യ വർധിപ്പിക്കാൻ തീരുമാനിച്ചു. ഒരു വ്യക്തി എന്തായിരിക്കണമെന്ന് അവർ വളരെക്കാലം ചിന്തിച്ചു. ഒരു ദേവൻ പറഞ്ഞു: "ഒരു മനുഷ്യൻ ശക്തനാകണം", മറ്റൊരാൾ പറഞ്ഞു: "ഒരു മനുഷ്യൻ ആരോഗ്യവാനായിരിക്കണം, മൂന്നാമൻ പറഞ്ഞു:" ഒരു മനുഷ്യൻ മിടുക്കനായിരിക്കണം. " എന്നാൽ ഒരു ദേവൻ ഇങ്ങനെ പറഞ്ഞു: "ഒരു വ്യക്തിക്ക് ഇതെല്ലാം ഉണ്ടെങ്കിൽ അവൻ നമ്മെപ്പോലെയാകും." ഒരു വ്യക്തിയുടെ ആരോഗ്യം - പ്രധാന കാര്യം മറയ്ക്കാൻ അവർ തീരുമാനിച്ചു. അവർ ചിന്തിക്കാൻ തുടങ്ങി, തീരുമാനിക്കുക - അത് എവിടെ മറയ്ക്കണം? ആരോഗ്യം നീലക്കടലിൽ ഒളിപ്പിക്കാൻ ചിലർ നിർദ്ദേശിച്ചു, മറ്റുള്ളവർ ഉയർന്ന പർവതങ്ങൾക്ക് പിന്നിൽ. ദേവന്മാർ അവരുടെ ആരോഗ്യം മറച്ചുവെച്ചതായി നിങ്ങൾ കരുതുന്നുണ്ടോ?
ഒരു ദേവൻ പറഞ്ഞു: "ആരോഗ്യം വ്യക്തിയിൽ തന്നെ മറഞ്ഞിരിക്കണം." അവരുടെ ആരോഗ്യം കണ്ടെത്താൻ ശ്രമിക്കുന്ന ആളുകൾ വളരെക്കാലമായി ജീവിക്കുന്നത് ഇങ്ങനെയാണ്. എന്നാൽ എല്ലാവർക്കും ദേവന്മാരുടെ അമൂല്യമായ സമ്മാനം കണ്ടെത്താനും സംരക്ഷിക്കാനും കഴിയില്ല! ആരോഗ്യം എന്നിലും നമ്മിലും ഓരോ കുട്ടികളിലും മറഞ്ഞിരിക്കുന്നു എന്നാണ് ഇതിനർത്ഥം.
അതിനാൽ, നമ്മുടെ ഇന്നത്തെ അധ്യാപക സമിതിയുടെ വിഷയം ആരോഗ്യത്തിനായി നീക്കിവച്ചിരിക്കുന്നു.

“സമ്പത്തേക്കാൾ ആരോഗ്യം വിലപ്പെട്ടതാണ്” - പത്തൊൻപതാം നൂറ്റാണ്ടിന്റെ അവസാനത്തിൽ ജീവിച്ചിരുന്ന ഫ്രഞ്ച് എഴുത്തുകാരൻ എറ്റിയെൻ റേ പറഞ്ഞു. നമ്മളിൽ പലരും ഇതുതന്നെ പറയുന്നു. അവർ ആരോഗ്യത്തെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുന്നു, ആരോഗ്യത്തെക്കുറിച്ച് വാദിക്കുന്നു, അവർക്ക് ആരോഗ്യം വേണം. കുട്ടിക്കാലം മുതലേ, നമ്മുടെ ആരോഗ്യത്തോട് ന്യായമായ മനോഭാവത്തിന്റെ പ്രാധാന്യം നമ്മൾ ഓരോരുത്തരും മനസ്സിലാക്കുന്നു ...
പ്രിയപ്പെട്ട സഹപ്രവർത്തകരേ, നിങ്ങളുടെ ആരോഗ്യത്തോടുള്ള നിങ്ങളുടെ മനോഭാവം എന്താണ്? ദയവായി ഈ വാചകം തുടരുക: "ആരോഗ്യത്തിലേക്കുള്ള പാത ഇതാണ് ..." (അധ്യാപകരുടെ ബ്ലിറ്റ്സ് സർവേ)
ശരിയായ പോഷകാഹാരം, ചിട്ടയായ ശാരീരിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ, സമ്മർദ്ദകരമായ സാഹചര്യങ്ങളുടെ അഭാവം എന്നിവയും അതിലേറെയും ആരോഗ്യത്തിലേക്കുള്ള പാതയാണെന്ന് ഞങ്ങൾ വ്യക്തമാക്കി. എന്നാൽ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട കാര്യം, ആദ്യം നമ്മെത്തന്നെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു.
ഉപസംഹാരം: സ്ലൈഡ് "ആരോഗ്യമുള്ള വ്യക്തി - ..."
അസോസിയേഷൻ വ്യായാമം: നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയുടെ ആരോഗ്യത്തെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കുമ്പോൾ നിങ്ങൾക്ക് എന്ത് അസോസിയേഷനുകളുണ്ട്? അധ്യാപകർ അസോസിയേഷനുകൾക്ക് ശബ്ദം നൽകുന്നു, പെഡഗോഗിക്കൽ കൗൺസിലിന്റെ അധ്യാപകൻ അവ സ്ട്രിപ്പുകളിൽ എഴുതി കുട്ടികളുടെ ആരോഗ്യ മാതൃകയിൽ പ്രദർശിപ്പിക്കുന്നു. അസോസിയേഷനുകളുടെ പേര് നൽകിയ ശേഷം, ഉത്തരങ്ങൾ സംഗ്രഹിക്കുന്നതിന് ഒരു സംഗ്രഹം സംഗ്രഹിക്കുന്നു.
പൊതുവായി അംഗീകരിക്കപ്പെട്ട ആശയങ്ങൾ അനുസരിച്ച്, മനുഷ്യന്റെ ആരോഗ്യത്തിന്റെ ഘടന 10-12% പേർക്ക് മാത്രമാണ് ആരോഗ്യ സംരക്ഷണം നൽകുന്നത്, പാരമ്പര്യം 18%, പരിസ്ഥിതി സാഹചര്യങ്ങൾ - 20%, ഏറ്റവും വലിയ സംഭാവന - 50-52% - എന്നിവയാണ് ജീവിത രീതി. നമ്മുടെ ആരോഗ്യ പരിരക്ഷ അതിൽ തന്നെ വേദനാജനകമാണെന്നും നമ്മുടെ പാരിസ്ഥിതിക സ്ഥിതി കുറഞ്ഞത് പ്രതികൂലമാണെന്നും ഞങ്ങൾ കരുതുന്നുവെങ്കിൽ, “നിയന്ത്രിക്കുന്ന ഓഹരി” - അതേ 50-52% - നമ്മുടെ കൈയിലുണ്ട്.
അതിനാൽ, നമ്മുടെ കുട്ടികൾ കിന്റർഗാർട്ടനിൽ ആരോഗ്യവാനായിരിക്കണമെങ്കിൽ, ആധുനിക സാഹചര്യങ്ങളിൽ അവരെ സുരക്ഷ പഠിപ്പിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്, അവരുടെ ആരോഗ്യത്തോടുള്ള ബോധപൂർവമായ മനോഭാവം, അതായത്. കുട്ടികളെ പ്രതീക്ഷിക്കുന്ന അല്ലെങ്കിൽ തീർച്ചയായും പ്രതീക്ഷിക്കുന്ന അവസ്ഥകളുമായി പൊരുത്തപ്പെടുത്തുക. തീർച്ചയായും, ആരോഗ്യകരമായ ഒരു ജീവിതശൈലിയുടെ ആവശ്യകതയെക്കുറിച്ച് കുട്ടികളെ ബോധവത്കരിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്, അവരുടെ ആരോഗ്യത്തെ ശരിയായി പരിഗണിക്കാൻ അവരെ പഠിപ്പിക്കുക. അതിനാൽ, ഞങ്ങൾ ഇനിപ്പറയുന്ന ജോലികൾ ചെയ്യേണ്ടതുണ്ട്: നമ്മുടെ ആരോഗ്യത്തെക്കുറിച്ച് ബോധപൂർവമായ മനോഭാവം വളർത്തിയെടുക്കുക; ആരോഗ്യകരമായ ജീവിതശൈലിയുടെ ആവശ്യങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്തുക; കുട്ടികളുടെ ജീവിതവും ആരോഗ്യവും സംരക്ഷിക്കുന്നതിനുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നത് തുടരുക.
ഒരു പ്രീ സ്\u200cകൂൾ സ്ഥാപനത്തിലെ ഈ “നിയന്ത്രിത ഓഹരി” എങ്ങനെ ശരിയായി വിനിയോഗിക്കാം എന്ന് ഞങ്ങളുടെ അധ്യാപക സമിതിയിൽ ചർച്ച ചെയ്യും.
II. രണ്ടാമത്തെ പേജ് "വിവരങ്ങൾ"
കുട്ടിയുടെ ആരോഗ്യം ഒരു അത്ഭുതകരമായ ഗ്രഹത്തിന്റെ രൂപത്തിൽ സങ്കൽപ്പിക്കുക, അത് നാം സംരക്ഷിക്കുകയും എല്ലാ ദുരിതങ്ങളിൽ നിന്നും കഷ്ടങ്ങളിൽ നിന്നും സംരക്ഷിക്കുകയും വേണം (ഒരു മാതൃക പ്രദർശിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു).
ആദ്യം, ആരോഗ്യം എന്താണെന്ന് നമ്മൾ കണ്ടെത്തേണ്ടതുണ്ട്?
ഇന്നുവരെ, "ആരോഗ്യം" എന്ന 79 ലധികം ആശയങ്ങൾ ശാസ്ത്രത്തിൽ വികസിപ്പിച്ചെടുത്തിട്ടുണ്ട്. അദ്ദേഹത്തിന് സമഗ്രമായ നിർവചനം നൽകുന്നത് അത്ര എളുപ്പമല്ലെന്ന് തെളിഞ്ഞു. എന്താണ് "ആരോഗ്യം"? (അധ്യാപകരുടെ ഉത്തരങ്ങൾ)
1. ആരോഗ്യം എന്നത് അതിന്റെ ഓർഗനൈസേഷന്റെ എല്ലാ തലങ്ങളിലും ശരീരത്തിന്റെ ഒരു സാധാരണ പ്രവർത്തനമാണ്.
2. ആരോഗ്യം ശരീരത്തിന്റെ ചലനാത്മക ബാലൻസും പരിസ്ഥിതിയുമായുള്ള അതിന്റെ പ്രവർത്തനവുമാണ്.
3. പരിസ്ഥിതിയിൽ നിരന്തരം മാറിക്കൊണ്ടിരിക്കുന്ന അവസ്ഥകളോട് പൊരുത്തപ്പെടാനുള്ള ശരീരത്തിന്റെ കഴിവ്, ശരീരത്തിന്റെ ആന്തരിക പരിസ്ഥിതിയുടെ സ്ഥിരത നിലനിർത്താനുള്ള കഴിവ്, സാധാരണവും വൈവിധ്യപൂർണ്ണവുമായ ജീവിത പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഉറപ്പാക്കൽ, ശരീരത്തിലെ ജീവനുള്ള തത്ത്വം സംരക്ഷിക്കൽ എന്നിവയാണ് ആരോഗ്യം.
4. ആരോഗ്യം അസുഖത്തിന്റെ അഭാവം, വേദനാജനകമായ അവസ്ഥ, വേദനാജനകമായ മാറ്റങ്ങൾ.
5. അടിസ്ഥാന സാമൂഹിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ പൂർണ്ണമായി നിർവഹിക്കാനുള്ള കഴിവാണ് ആരോഗ്യം.
6. ആരോഗ്യം പൂർണ്ണമായ ശാരീരികവും ആത്മീയവും മാനസികവും സാമൂഹികവുമായ ക്ഷേമമാണ്. ശാരീരികവും ആത്മീയവുമായ ശക്തികളുടെ സ്വരച്ചേർച്ച, ശരീരത്തിന്റെ ഐക്യത്തിന്റെ തത്വം, സ്വയം നിയന്ത്രണം, എല്ലാ അവയവങ്ങളുടെയും സമതുലിതമായ ഇടപെടൽ.
ആരോഗ്യം എന്താണെന്നതിന്റെ നിർവചനങ്ങൾ വീണ്ടും വായിക്കുക. ഇന്നത്തെ അധ്യാപക സമിതിയുടെ വിഷയവുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്ന വാക്ക് തിരഞ്ഞെടുക്കുക.
ലോകാരോഗ്യ സംഘടന വികസിപ്പിച്ച പദങ്ങളാണ് ഏറ്റവും സമഗ്രവും പൊതുവായി അംഗീകരിക്കപ്പെട്ടതും: “ആരോഗ്യം സമ്പൂർണ്ണ ശാരീരികവും മാനസികവും സാമൂഹികവുമായ ക്ഷേമത്തിന്റെ അവസ്ഥയാണ്. ശാരീരികവും ആത്മീയവുമായ ശക്തികളുടെ സ്വരച്ചേർച്ച, ജീവിയുടെ ഐക്യത്തിന്റെ തത്വം, സ്വയം നിയന്ത്രണം, എല്ലാ അവയവങ്ങളുടെയും സമതുലിതമായ ഇടപെടൽ "
കുട്ടിയുടെ ശാരീരിക ആരോഗ്യത്തിൽ ഞങ്ങൾ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കും. ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെയും ആരോഗ്യപ്രവർത്തനത്തിന്റെയും ഫലപ്രദമായ ഒരു സംവിധാനം കെട്ടിപ്പടുക്കുന്നതിന്, ഒരു വ്യക്തിയുടെയും പ്രത്യേകിച്ച് ഒരു കുട്ടിയുടെയും ജീവിതത്തിനും ആരോഗ്യത്തിനും ഏറ്റവും പ്രധാനമെന്താണെന്ന് നിങ്ങൾ അറിയേണ്ടതുണ്ട്. ഏത് "മൂന്ന് സ്തംഭങ്ങൾ" കുട്ടിയുടെ ജീവിതവും ആരോഗ്യവും നിലനിർത്തുന്നുവെന്ന് നിർണ്ണയിക്കാൻ ശ്രമിക്കുക? (മോഡൽ "മൂന്ന് തിമിംഗലങ്ങൾ" പ്രദർശിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു)
ഒരു കുട്ടിക്ക് നല്ല ആരോഗ്യം നൽകുന്നതിന്, തീർച്ചയായും ഒരുപാട് പ്രധാനമാണ്: ആരോഗ്യകരമായ ജീവിതശൈലി, ശരിയായ, പോഷകാഹാര പോഷകാഹാരം, മസ്കുലോസ്കലെറ്റൽ സിസ്റ്റത്തിന്റെ അവസ്ഥ മുതലായവ. എന്നിരുന്നാലും, മനുഷ്യജീവിതവും ആരോഗ്യവും വിശ്രമിക്കുന്ന പ്രധാന "തിമിംഗലങ്ങൾ" വെറാ ഗ്രിഗോറിയെവ്ന അലിയാമോവ്സ്കായയും യൂറി ഫെഡോറോവിച്ച് സ്മാനോവ്സ്കിയും പറയുന്നതനുസരിച്ച്, ശരീരത്തിലെ ഹൃദയ, ശ്വസന, രോഗപ്രതിരോധ സംവിധാനങ്ങളുടെ അവസ്ഥയാണിത് ("തിമിംഗലങ്ങളുടെ" തിരിച്ചറിയൽ അടയാളങ്ങൾ ഘടിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു, സൂചിപ്പിക്കുന്നു: "ഹൃദയം" - രക്തചംക്രമണവ്യൂഹം, "മേഘം" - ശ്വസനവ്യവസ്ഥ, "പുഷ്പം" - രോഗപ്രതിരോധ ശേഷി).
സ്വയം തീരുമാനിക്കുക, ഭക്ഷണമില്ലാതെ ഒരു വ്യക്തിക്ക് കുറച്ചു കാലം ജീവിക്കാൻ കഴിയും, മസ്കുലോസ്കലെറ്റൽ സിസ്റ്റത്തിൽ വൈകല്യങ്ങൾ ഉണ്ടെങ്കിൽ, അയാൾ ഒരു വീൽചെയറിൽ ഒതുങ്ങാം, പക്ഷേ ഇപ്പോഴും അവൻ ജീവിക്കും. ഹൃദയത്തിന്റെ പ്രവർത്തനം തടസ്സപ്പെടുകയോ ശ്വാസകോശം ഓക്സിജൻ ശേഖരിക്കുന്നത് നിർത്തുകയോ ചെയ്താൽ, ലളിതമായ വൈറസ് ശരീരത്തിൽ പ്രവേശിച്ചുകഴിഞ്ഞാൽ, രോഗപ്രതിരോധവ്യവസ്ഥയുടെ രൂപത്തിൽ ഒരു തടസ്സം നേരിടുന്നില്ലെങ്കിൽ, ഇത് എന്തിലേക്ക് നയിക്കുമെന്ന് തീരുമാനിക്കാൻ നിങ്ങൾ ഒരു ഡോക്ടറാകേണ്ടതില്ലെന്ന് ഞാൻ കരുതുന്നു. അതുകൊണ്ടാണ് ഈ "കിറ്റ്സ്" വളരെ പ്രധാനമായത്, കുട്ടികളുടെ ആരോഗ്യത്തെ സഹായിക്കുന്നു.
ഹൃദയ, ശ്വസന, രോഗപ്രതിരോധ സംവിധാനങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള പ്രധാന മാർഗ്ഗം ചലനങ്ങളാണ്. ഇതെല്ലാം ഞങ്ങൾക്ക് പുതിയതല്ലെന്ന് തോന്നാം. എന്നാൽ പ്രീ സ്\u200cകൂൾ പ്രായത്തിൽ ഏതൊക്കെ പ്രസ്ഥാനങ്ങൾക്ക് മുൻഗണന നൽകണമെന്ന് നമുക്കറിയാമോ, ആരോഗ്യത്തെ മെച്ചപ്പെടുത്തുന്ന ഓറിയന്റേഷൻ നൽകുന്നതിന് ആദ്യം എന്ത് വ്യവസ്ഥകൾ പാലിക്കണം?

III. പേജ് മൂന്ന് "പെഡഗോഗിക്കൽ പിഗ്ഗി ബാങ്ക്"
അസമ-പ്രായ വിഭാഗത്തിലെ അധ്യാപകൻ വി.എസ്. ഗാസിസുള്ളിന നേരിട്ടുള്ള വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ചലനാത്മകവും ആരോഗ്യം മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതുമായ നിമിഷങ്ങളുടെ ഓർഗനൈസേഷനെക്കുറിച്ച് അദ്ദേഹം ഞങ്ങളോട് പറയും.

Vi. പേജ് ആറ് "ഞങ്ങളോടൊപ്പം മാത്രം!"
ബി\u200cഎൻ ചുമാകോവ് പറയുന്നതനുസരിച്ച്, നിങ്ങൾക്ക് ആരോഗ്യം വാങ്ങാൻ കഴിയില്ല, നിങ്ങളുടെ സ്വന്തം നിരന്തരമായ പരിശ്രമത്തിലൂടെ മാത്രമേ നിങ്ങൾക്ക് ഇത് നേടാൻ കഴിയൂ. എന്നാൽ ഒരു കുട്ടിയുടെ ആരോഗ്യം സംരക്ഷിക്കുന്നതിന്, ആരോഗ്യകരമായ ഒരു ജീവിതശൈലിയുടെ ആവശ്യങ്ങളും പാരമ്പര്യങ്ങളും ശീലങ്ങളും നിറഞ്ഞ ഒരു അന്തരീക്ഷം സൃഷ്ടിക്കുന്നതിന്, ചുറ്റുമുള്ള എല്ലാ മുതിർന്നവരുടെയും (മാതാപിതാക്കൾ, അധ്യാപകർ, ഡോക്ടർമാർ, അധ്യാപകർ മുതലായവ) ശ്രമങ്ങളെ ഒന്നിപ്പിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. "ഗെയിം സ്ട്രെച്ചിംഗ്" എന്ന കുട്ടികളുമായുള്ള നൂതന രൂപത്തിലുള്ള ശാരീരിക സംസ്കാരവും ആരോഗ്യം മെച്ചപ്പെടുത്തുന്ന ജോലികളും ഞങ്ങളെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നതിനായി ഇന്ന് ഞാൻ കുട്ടികളുടെ ഫിറ്റ്നസ് ഇൻസ്ട്രക്ടറായ ഒ.ജി.

Vii. പേജ് ഏഴ് "മാതാപിതാക്കളുമായുള്ള ഇടപെടൽ"
ഒരു പ്രീസ്\u200cകൂളറിന്റെ വികസനം, വിദ്യാഭ്യാസം, വളർത്തൽ എന്നിവയ്ക്ക് അനുകൂലമായ സാഹചര്യങ്ങൾ കിന്റർഗാർട്ടനും കുടുംബവും തമ്മിലുള്ള അടുത്ത ആശയവിനിമയത്തിന്റെ അവസ്ഥയിൽ മാത്രമേ യാഥാർത്ഥ്യമാകൂ എന്നത് രഹസ്യമല്ല.
കുട്ടിയുടെ ആരോഗ്യം സംരക്ഷിക്കുന്നതിനും ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നതിനുമായി പ്രീ സ്\u200cകൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളുടെയും മാതാപിതാക്കളുടെയും സംയുക്ത പ്രവർത്തനങ്ങൾ, ആരോഗ്യകരമായ ഒരു ജീവിതശൈലി രൂപീകരിക്കുക, ശുചിത്വവും ശാരീരികവുമായ സംസ്കാരത്തിന്റെ അടിത്തറകൾ അധ്യാപനത്തിന് മാത്രമല്ല, ആഴത്തിലുള്ള സാമൂഹിക പ്രാധാന്യത്തിനും കാരണമാകുന്നു. എല്ലാത്തിനുമുപരി, കുട്ടികളുടെ ആരോഗ്യമാണ് രാജ്യത്തിന്റെ ഭാവി, അതിന്റെ ദേശീയ സുരക്ഷയുടെ അടിസ്ഥാനം.
കുടുംബ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ഒരു പ്രധാന ഘടകമാണ് ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസം. എന്നിരുന്നാലും, ഈ ദിശയിലും, കുട്ടികളുടെ ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ മാതാപിതാക്കളുടെ അപര്യാപ്തമായ പ്രവർത്തനം ഞങ്ങൾ വ്യക്തമായി നിരീക്ഷിക്കുന്നു. അതേസമയം, കുട്ടികളുടെ ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസം കുട്ടികളുടെ ആരോഗ്യം പൂർണ്ണമായി വികസിപ്പിക്കുന്നതിനും ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നതിനും അനുകൂലമായ ഒരു കുടുംബ മൈക്രോക്ലൈമറ്റ് സ്ഥാപിക്കുന്നതിനും സംഭാവന ചെയ്യുന്നു. അതിനാൽ, പ്രീസ്\u200cകൂളറുകളുടെ ആരോഗ്യം സംരക്ഷിക്കുന്നതിനും ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നതിനുമുള്ള ഫലപ്രദമായ മാർഗ്ഗങ്ങൾക്കായുള്ള കൂടുതൽ തിരയൽ കുട്ടികളുടെ ആരോഗ്യം മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിലും ആരോഗ്യകരമായ ഒരു ജീവിതശൈലിയിലേക്ക് അവരെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നതിലും കുടുംബ ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ പാരമ്പര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിലും മാതാപിതാക്കളുടെ പങ്ക് വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിന് സഹായിക്കുന്നു.
കുട്ടികളുടെ ആരോഗ്യം ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നതിനും പരിപാലിക്കുന്നതിനുമായി കുടുംബവുമായി ആശയവിനിമയം നടത്തുക. ഷെരീഫുള്ളിന I.B.
നിലവിൽ, പ്രീ സ്\u200cകൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾ കുട്ടികളുടെ ആരോഗ്യം സംരക്ഷിക്കുന്നതിനും ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നതിനുമായി മാതാപിതാക്കളുമായി ആശയവിനിമയം സംഘടിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ഫലപ്രദമായ പുതിയ രൂപങ്ങൾ തിരയുന്നതിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നു. അതേസമയം, ഒരു അദ്ധ്യാപകൻ എല്ലായ്പ്പോഴും യോഗ്യതയുള്ള ഒരു ഉപദേഷ്ടാവായി പ്രവർത്തിക്കണം, അവർക്ക് പഠിപ്പിക്കാനും ആവശ്യമായ കാര്യങ്ങൾ നിർദ്ദേശിക്കാനും ശരിയായ ഉപദേശം നൽകാനും മാതാപിതാക്കളുമായി നേരിടുന്ന ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ ചർച്ചചെയ്യാനും കഴിയും.
മാതാപിതാക്കൾക്കുള്ള നുറുങ്ങുകൾ "പെഡഗോഗിക്കൽ പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുക"
എ) കുടുംബം കാട്ടിൽ നടക്കാൻ പോയി. ബാക്കിയുള്ള സമയത്ത്, 9 വയസ്സുള്ള ഒരു മകൻ ഒരു മരത്തിന്റെ മുകളിൽ കയറി. 5 വയസ്സുള്ള മകളും ശ്രമിച്ചു, പക്ഷേ അവൾ വിജയിച്ചില്ല. അവൾ കരയാൻ തുടങ്ങി, തന്നെ സഹായിക്കാൻ മാതാപിതാക്കളോട് ആവശ്യപ്പെടാൻ തുടങ്ങി. നിർദ്ദേശിച്ച രക്ഷാകർതൃ പ്രതികരണങ്ങളിൽ ഏതാണ് ഏറ്റവും ശരിയായത്?
1. മാതാപിതാക്കൾ മകനെ വിളിച്ചുപറഞ്ഞു, ഉടൻ തന്നെ മരത്തിൽ നിന്ന് ഇറങ്ങണമെന്ന് ആവശ്യപ്പെടുകയും രണ്ട് കുട്ടികളും മരങ്ങൾ കയറുന്നത് കർശനമായി വിലക്കുകയും ചെയ്തു, ഇത് അപകടകരമാണെന്ന് അവർക്ക് വിശദീകരിച്ചു.
2. പിതാവ് മകന്റെ കഴിവിനെ പ്രശംസിച്ചു, മരത്തിന്റെ താഴത്തെ ശാഖയിൽ കയറാൻ മകളെ സഹായിച്ചു, തുടർന്ന് സ്വതന്ത്രമായി ഇറങ്ങുക. പെൺകുട്ടി പലതവണ വ്യായാമം ആവർത്തിച്ചു.
3. അമ്മ കരയുന്ന മകളെ ശാന്തമാക്കി, മകനോട് നിലത്തു ഇറങ്ങാൻ ആവശ്യപ്പെട്ടു, എന്നിട്ട് അവനെ കുത്തി.

സി) കുട്ടി കഴിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നില്ല.
ഒരു യക്ഷിക്കഥ, തമാശകൾ ഉപയോഗിച്ച് മുത്തശ്ശി നിശ്ചിത ഭാഗം കഴിക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നു.
പുതിയ കളിപ്പാട്ടം വാങ്ങാമെന്ന് അമ്മ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു.
പിതാവ് പറയുന്നു: "നിങ്ങൾക്ക് താൽപ്പര്യമില്ലെങ്കിൽ, കഴിക്കരുത്." ആരാണ് ശരി?

VIII. പേജ് എട്ട് "മനസ്സിനുള്ള വ്യായാമം"
"ബ്രെയിൻസ്റ്റോം"
ശൈലി തുടരുക:
മനുഷ്യശരീരത്തിന്റെ രൂപങ്ങളും പ്രവർത്തനങ്ങളും മാറ്റുന്ന പ്രക്രിയ -… (ശാരീരിക വികസനം).
ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ പ്രധാന നിർദ്ദിഷ്ട മാർഗ്ഗം… (ശാരീരിക വ്യായാമങ്ങൾ).
കുട്ടികളുടെ ടൂറിസം ഇതാണ്… (നടത്തവും ഉല്ലാസയാത്രയും).
നടത്തം, ഓട്ടം, ചാട്ടം, കയറ്റം, എറിയൽ - (അടിസ്ഥാന ചലന തരം).
കുട്ടികളുടെ ആരോഗ്യം എന്തിനെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു? (ഒപ്റ്റിമൽ മോട്ടോർ ഭരണകൂടത്തിന്റെ ഓർഗനൈസേഷൻ; നടത്തം, വായുസഞ്ചാരം, ജലദോഷം തടയൽ, സുരക്ഷിതമായി സംഘടിത അന്തരീക്ഷം; ദൈനംദിന ദിനചര്യകൾ പാലിക്കൽ)
നിങ്ങളുടെ കുട്ടികളോടൊപ്പം നടക്കാൻ നിങ്ങൾ തയ്യാറാണ്, മഴ പെയ്യാൻ തുടങ്ങി ഈ കാലാവസ്ഥാ പ്രതിഭാസത്തെ കുട്ടികളുടെ വികാസത്തിന്റെ ഘടകമാക്കി മാറ്റുന്നതെങ്ങനെ? (ഒരു do ട്ട്\u200cഡോർ ഗെയിം സംഘടിപ്പിക്കുന്നതിന്: "നമുക്ക് മഴയിൽ നിന്ന് ഒളിച്ചോടാം"; വേനൽക്കാലത്ത് പാരിസ്ഥിതികമായി ശുദ്ധമായ പ്രദേശത്ത്, ഇത് കഠിനമാക്കുന്ന ഘടകമായി ഉപയോഗിക്കുക) മുതലായവ.
ആരോഗ്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള തെളിവുകൾ.

IX. പേജ് ഒൻപത് "വിദഗ്ദ്ധ അഭിപ്രായം"
തീമാറ്റിക് നിയന്ത്രണത്തിന്റെ ഫലങ്ങളുമായി പരിചയപ്പെടൽ
ഉപസംഹാരം: വ്യായാമം "ഹെൽത്ത് ഫോർമുല"

X. പേജ് പത്ത് "ബുദ്ധിപരമായ ചിന്തകളുടെ പേജ്" (അനലിറ്റിക്കൽ)
പെഡഗോഗിക്കൽ കൗൺസിലിന്റെ സംഗ്രഹവും കരട് തീരുമാനവും.
പ്രിയ സഹപ്രവർത്തകരേ, ഈ പ്രസംഗങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള നിങ്ങളുടെ അഭിപ്രായം കേൾക്കാൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. പ്രീ സ്\u200cകൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളിലെ ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനമായി മാറിയ അവർക്ക് പ്രീസ്\u200cകൂളർമാരുടെ (അധ്യാപകരുടെ ഉത്തരങ്ങൾ) മോട്ടോർ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ പ്രശ്നം പരിഹരിക്കാൻ കഴിയുമോ?
കുട്ടികളുടെ ആരോഗ്യ സംരക്ഷണത്തിൽ ഗുണപരമായ ഫലങ്ങൾ നേടുന്നതിന്, കിന്റർഗാർട്ടനിലും കുടുംബത്തിലും ശാരീരിക സംസ്കാരത്തിന്റെയും ആരോഗ്യ-മെച്ചപ്പെടുത്തൽ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെയും ലക്ഷ്യബോധമുള്ള സമഗ്രമായ ഒരു സംവിധാനം ആവശ്യമാണ്. ഞങ്ങൾക്ക് - പ്രീ സ്\u200cകൂൾ അധ്യാപകർക്ക് ഇത് ആവശ്യമാണ്:
- പ്രീസ്\u200cകൂളറുകളുടെ ശാരീരിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള മാർഗമായി do ട്ട്\u200cഡോർ ഗെയിമുകളുടെ ഓർഗനൈസേഷനിൽ പ്രത്യേക ശ്രദ്ധ നൽകുക.
- ശാരീരിക പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ നിർബന്ധിത ഓർഗനൈസേഷനുമായി കുട്ടികൾ ശുദ്ധവായുയിൽ ചെലവഴിക്കുന്ന സമയം വർദ്ധിപ്പിക്കുക
- കഠിനമാക്കൽ നടപടിക്രമങ്ങളുമായി ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസത്തെ യുക്തിസഹമായി സംയോജിപ്പിക്കുക
- പതിവ് do ട്ട്\u200cഡോർ ഗെയിമുകൾ, ശാരീരിക വ്യായാമങ്ങൾ എന്നിവയിലൂടെ കുട്ടിയുടെ ശരീരത്തിന്റെ കരുതൽ ശേഷി വർദ്ധിപ്പിക്കുക.
ഞങ്ങളുടെ അധ്യാപക സമിതിയുടെ തീരുമാനത്തിന് ഈ നിർദേശങ്ങൾ സമർപ്പിക്കാൻ ഞാൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു.

ദയയാൽ സമ്പന്നനായ ഭാഗ്യവാൻ,
സ്വയം പൂക്കുന്നവൻ മറ്റൊരാളുടെ സന്തോഷത്തിൽ സന്തോഷിക്കുന്നു,
നല്ല ആളുകൾക്ക് മറ്റൊരാളുടെ സന്തോഷം
ചിലപ്പോൾ സ്വന്തം അവാർഡിനേക്കാൾ ചെലവേറിയത്.
കോപിക്കുന്നവർ എപ്പോഴും നന്നായി ജീവിക്കുന്നു
അവർ സ്വന്തം തിന്മകൊണ്ട് സ്വയം വധിക്കുന്നു.
മനുഷ്യന്റെ കോപം ഒരു ഭാരമാണ്
അവന്റെ ശിക്ഷയും നരകവും.
മിർസ ഷാഫി വാസെ

ഇലവൻ. പെഡഗോഗിക്കൽ കൗൺസിലിന്റെ തീരുമാനം.

ഉപയോഗിച്ച പുസ്തകങ്ങൾ.

1.അഡാഷ്കെവിചെൻ ഇ. ഐ. പ്രീ സ്\u200cകൂൾ സ്ഥാപനങ്ങളിലെ കുട്ടികളുടെ ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസ രീതി / ഇ. ഐ. അഡാഷ്കെവിചെൻ. - മിൻസ്ക്: ഉഷ്വേർസ്ഗെക്കാസ്, 1998.
2. ബെസ്നോസിക്കോവ് I. യാ. പ്രീ സ്\u200cകൂൾ പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികളുമായി ശാരീരിക സംസ്കാരവും ആരോഗ്യം മെച്ചപ്പെടുത്തുന്ന ജോലിയും: അധ്യാപന സഹായം. / I. യാ. ബെസ്നോസിക്കോവ്. - മിൻസ്ക്: "ഫോർ ക്വാർട്ടേഴ്സ്", 1998. - 66 പേ.
3. ബെസ്രുഖിഖ് എം. ഏജ് ഫിസിയോളജി (ശിശു വികസനത്തിന്റെ ഫിസിയോളജി) / എം. എം. ബെസ്രുഖിഖ്. - എം .: ഐടി "അക്കാദമി", 2009. - പി. 360
4. ബോണ്ടാരെവ്സ്കയ ഇ. വി. വ്യക്തിത്വത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ മാനവിക മാതൃക / ഇ. വി. ബോണ്ടാരെവ്സ്കയ // പെഡഗോഗി. -1997. - നമ്പർ 4. - പേജ് 12 14.
5. വെയ്\u200cനർ ഇ.എൻ.ജനറൽ വാലിയോളജി: പാഠപുസ്തകം / ഇ.എൻ. വീനർ. - ലിപെറ്റ്\u200cസ്ക്: ലിപെറ്റ്\u200cസ്ക് പബ്ലിഷിംഗ് ഹ, സ്, 1988. - 183 പേ.
6. അയോവ ഒ. ഒരു പ്രീ സ്\u200cകൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെ / ഇസ്വെസ്റ്റിയ എസ്\u200cഎഫ്\u200cഡിയുവിന്റെ സാനിറ്റോറിയം ഗ്രൂപ്പുകളിലെ കുട്ടികളിൽ അവരുടെ ആരോഗ്യത്തെക്കുറിച്ച് ശ്രദ്ധാപൂർവ്വമായ മനോഭാവം. പെഡഗോഗിക്കൽ സയൻസസ്. റോസ്റ്റോവ് n / a, 2010. നമ്പർ 11. - 0.6 പി.പി.

"ശരിയായ ഉത്തരം കണ്ടെത്തുക" എന്ന ചുമതല ഞാൻ നിങ്ങളുടെ ശ്രദ്ധയിൽപ്പെടുത്തുന്നു, അത് പൂർത്തിയാക്കിയ ശേഷം ആരോഗ്യകരമായ ജീവിതശൈലിയുടെ ഘടകങ്ങൾ ഞങ്ങൾ ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യും, അതിനാൽ ആദ്യത്തെ ചോദ്യം:
1. നിർവചനം പൂർത്തിയാക്കുക: രോഗത്തിന്റെയും ശാരീരിക വൈകല്യങ്ങളുടെയും അഭാവം, മാത്രമല്ല ശാരീരികവും മാനസികവും സാമൂഹികവുമായ ക്ഷേമം:
ആരോഗ്യം
ഉറക്കം
ഭക്ഷണം
2. കാഠിന്യം -
വിവിധ കാലാവസ്ഥാ ഘടകങ്ങളുടെ പ്രവർത്തനത്തിനായി ശരീരത്തെ പരിശീലിപ്പിക്കുക
കായികാഭ്യാസം
നടത്തം
3. വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ എല്ലാ വിഷയങ്ങളുടെയും ആത്മീയ, വൈകാരിക, ബ ual ദ്ധിക, വ്യക്തിപരവും ശാരീരികവുമായ ആരോഗ്യം സംരക്ഷിക്കുന്നതിനും ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നതിനും വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുമുള്ള പരമാവധി സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്ന ഒരു സംവിധാനം:
ശാരീരിക സംസ്കാരം
ആരോഗ്യ സംരക്ഷണ സാങ്കേതികവിദ്യകൾ
കമ്പ്യൂട്ടർ സാങ്കേതികവിദ്യകൾ
4. അറിയപ്പെടുന്ന മുദ്രാവാക്യം അനുസരിച്ച് ആരോഗ്യത്തിന്റെ ഉറപ്പ് എന്താണ്:
സൌന്ദര്യം
പരിശുദ്ധി
ദയ
5. ആരോഗ്യ ശാസ്ത്രത്തിന്റെ പേര് എന്താണ്:
ഫിസിയോളജി
ജെറോന്റോളജി
വാലിയോളജി
6. ആരോഗ്യത്തെക്കുറിച്ച് ധാരാളം പഴഞ്ചൊല്ലുകളും വാക്കുകളും ഉണ്ട്. ഇനിപ്പറയുന്നവയിൽ ഏത് പഴഞ്ചൊല്ലാണ് തെറ്റിദ്ധരിക്കപ്പെടുന്നത്:
ആരോഗ്യം പണത്തിനായി വാങ്ങാൻ കഴിയില്ല
ആരോഗ്യം സമ്പത്തേക്കാൾ വിലകുറഞ്ഞതാണ്
ആരോഗ്യമാണ് ലോകത്തിലെ ഏറ്റവും വിലയേറിയ കാര്യം

7. മിക്കതും മന്ദഗതിയിലായ സംസ്ഥാനം
ശരീരത്തിന്റെ പ്രവർത്തന ശേഷി പുന restore സ്ഥാപിക്കുന്നതിനായി ഫിസിയോളജിക്കൽ പ്രക്രിയകളും മികച്ച അവസ്ഥകളും സൃഷ്ടിക്കപ്പെടുന്നു
ഉറക്കം
ഒരു ഗെയിം
അവധിക്കാലം
8. ഇനിപ്പറയുന്ന പഴഞ്ചൊല്ലിന് എന്ത് വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലയാണ് ആട്രിബ്യൂട്ട് ചെയ്യാൻ കഴിയുക:
"ഞാൻ നീങ്ങുന്നു, അതിനർത്ഥം ഞാൻ ജീവിക്കുന്നു" -
സംഗീതം
ആരോഗ്യം
ശാരീരിക സംസ്കാരം
9. എല്ലാത്തരം പ്രവർത്തനങ്ങൾക്കും പകൽ വിശ്രമത്തിനും യുക്തിസഹമായി സമയം അനുവദിക്കുന്നത് -
ഒരു ഗെയിം
തൊഴിൽ
ദൈനംദിന ഭരണം

കിന്റർഗാർട്ടനിലെ പെഡഗോഗിക്കൽ കൗൺസിൽ "കുട്ടികളുടെ ആരോഗ്യം സംരക്ഷിക്കുന്നതിനും ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നതിനുമുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കുക, പ്രീ സ്\u200cകൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളിലെ ശാരീരിക സംസ്കാരം, ആരോഗ്യ മെച്ചപ്പെടുത്തൽ പ്രവർത്തനങ്ങൾ"

അനുഫ്രീവ ഐറിന വിക്ടോറോവ്ന, സീനിയർ അധ്യാപിക, കിന്റർഗാർട്ടൻ കൊളോകോൾചിക്, ആർ. സരടോവ് മേഖലയിലെ ദുഖോവ്നിറ്റ്കോ
വിവരണം: എന്റെ പ്രസിദ്ധീകരണം മുതിർന്ന അധ്യാപകർ, രീതിശാസ്ത്രജ്ഞർ, പ്രീ സ്\u200cകൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ ഡെപ്യൂട്ടി മേധാവികൾ, പ്രീ സ്\u200cകൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളിൽ വിദ്യാഭ്യാസപരവും രീതിശാസ്ത്രപരവുമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾ സംഘടിപ്പിക്കുന്നതിൽ ഏർപ്പെട്ടിരിക്കുന്ന എല്ലാവർക്കും താൽപ്പര്യമുള്ളതായിരിക്കും.
നടപ്പിലാക്കുന്ന രീതി:
പരമ്പരാഗത, ഗെയിം ടെക്നിക്കുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു.
ലക്ഷ്യം: ഒരു പ്രീ സ്\u200cകൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിൽ ശാരീരിക സംസ്കാരവും ആരോഗ്യ പ്രവർത്തനങ്ങളും മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനുള്ള മാർഗങ്ങൾ തിരയുക.
ചുമതലകൾ:
1. ഒരു പ്രീ സ്\u200cകൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിൽ ആരോഗ്യവും ശാരീരികക്ഷമതയും ക്രമീകരിക്കുക.
2. അധ്യാപകരുടെ അറിവ് വിപുലീകരിക്കുക, ആധുനിക ആവശ്യങ്ങളും ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ അടിത്തറയും ആരോഗ്യകരമായ ജീവിതശൈലിയും രൂപീകരിക്കുന്നതിലെ സാമൂഹിക മാറ്റങ്ങളും കണക്കിലെടുക്കുക.
3. അധ്യാപകരുടെ സൃഷ്ടിപരമായ കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക.
4. ഒരു പ്രീ സ്\u200cകൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിലെ ആരോഗ്യ, ശാരീരികക്ഷമത പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ഫലപ്രദമായ ഫോമുകൾ, നൂതന സമീപനങ്ങളുടെ ഉപയോഗം, പുതിയ സാങ്കേതികവിദ്യകൾ എന്നിവയ്ക്കായി തിരയുക.
പ്രാഥമിക ജോലി:
1. ആസൂത്രിത പെഡഗോഗിക്കൽ കൗൺസിലിനെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു വിവര നിലപാട് തയ്യാറാക്കൽ.
2. ആരോഗ്യം, ശാരീരികക്ഷമത എന്നിവ സംബന്ധിച്ച വിഷയത്തിൽ സാഹിത്യത്തിന്റെ തിരഞ്ഞെടുപ്പും പഠനവും.
3. വാർഷിക വർക്ക് പ്ലാൻ അനുസരിച്ച് ഈ വിഷയത്തിൽ അധ്യാപകർക്കായുള്ള കൂടിയാലോചനകൾ.
4. പെഡഗോഗിക്കൽ കൗൺസിൽ വിഷയത്തിൽ ഇവന്റുകൾ തുറക്കുക.
5. തീമാറ്റിക് നിയന്ത്രണം “പ്രീ സ്\u200cകൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളിൽ കുട്ടികളുടെ ആരോഗ്യം പരിപാലിക്കുന്നതിനും ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നതിനുമുള്ള സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുക. പകൽ കുട്ടികളിൽ ശാരീരിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഓർഗനൈസേഷനും കാര്യക്ഷമതയും. "
6. മാതാപിതാക്കളുമായി പ്രവർത്തിക്കുക: സ്റ്റാൻഡുകളുടെ രൂപകൽപ്പന, മാതാപിതാക്കളുടെ ചോദ്യാവലി.
7. അധ്യാപന സമിതിക്കായി ഒരു രംഗത്തിന്റെ വികസനം.
8. പെഡഗോഗിക്കൽ കൗൺസിലിന്റെ കരട് തീരുമാനം തയ്യാറാക്കൽ.
9. അധ്യാപകർക്കുള്ള ഗൃഹപാഠം:
** ഓരോ ഗ്രൂപ്പിലെയും അധ്യാപകർ പരിഹാരങ്ങൾ, അവയുടെ രീതികൾ, പ്ലസുകൾ എന്നിവ വിശകലനം ചെയ്യാൻ തയ്യാറായിരിക്കണം - ടീച്ചർ കൗൺസിൽ (ആദ്യത്തെ വാർഷിക ചുമതല) എന്ന വിഷയത്തിലെ പ്രവർത്തനത്തിലെ മൈനസുകൾ.
** (രസകരമായ, "തോൽപ്പിക്കാനാവാത്ത") do ട്ട്\u200cഡോർ ഗെയിം നടത്താൻ തയ്യാറാകുക, കഠിനമാക്കൽ നടപടിക്രമം, ശാരീരിക വ്യായാമങ്ങൾ, വിരൽ പരിശീലനം എന്നിവ നിങ്ങളെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നു.
അദ്ദേഹത്തിന്റെ സ്ഥാനം ഏറ്റെടുത്ത് ജോലി ആരംഭിക്കാൻ ഞാൻ സെക്രട്ടറിയെ ക്ഷണിക്കുന്നു.

അജണ്ട:
1. മുൻ അധ്യാപക സമിതിയുടെ തീരുമാനം നടപ്പിലാക്കുമ്പോൾ, മുതിർന്ന അധ്യാപകൻ IV അനുഫ്രീവ, മുതിർന്ന അധ്യാപകൻ.
2. അധ്യാപക സമിതി എന്ന വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ആമുഖ പരാമർശങ്ങൾ - മുതിർന്ന അധ്യാപകൻ IV അനുഫ്രീവ.
3. "കിന്റർഗാർട്ടൻ" കൊളോകോൾചിക് "വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ആരോഗ്യസ്ഥിതിയുടെ വിശകലനം, പ്രീ സ്\u200cകൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിൽ നടത്തിയ ആരോഗ്യ-മെച്ചപ്പെടുത്തൽ പ്രവർത്തനങ്ങൾ", നഴ്\u200cസ് സ്യൂട്ടോവ എസ്.എ.
4. തീമാറ്റിക് ചെക്കിന്റെ ഫലങ്ങൾ, മുതിർന്ന അധ്യാപകൻ IV അനുഫ്രീവ,
5. സീനിയർ ഗ്രൂപ്പ് നമ്പർ 4 "റോമാഷ്ക" യിലെ "ആരോഗ്യം മെച്ചപ്പെടുത്തുന്ന ഗെയിം മണിക്കൂർ", അധ്യാപകൻ കുസ്മിനോവ എൻ.വി. വീഡിയോ കാണൽ, ചർച്ച.
6. ബിസിനസ് ഗെയിം. ഫിസിക്കൽ എഡ്യൂക്കേഷൻ ഇൻസ്ട്രക്ടർ കുർബതോവ എം.വി. മുതിർന്ന അധ്യാപകൻ അനുഫ്രീവ I.V.
7. പെഡഗോഗിക്കൽ കൗൺസിലിന്റെ കരട് തീരുമാനം.
8. സംഘടനാ പ്രശ്നങ്ങൾ.

എല്ലാ അദ്ധ്യാപകരും ടീച്ചേഴ്സ് കൗൺസിലിന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ സജീവമായി പങ്കെടുക്കുമെന്നും ചർച്ച ചെയ്യപ്പെടുന്ന പ്രശ്നത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അവരുടെ നല്ല അനുഭവം പങ്കുവെക്കുമെന്നും ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുമെന്നും അഭിപ്രായമിടാമെന്നും ഞാൻ പ്രതീക്ഷിക്കുന്നു.

പെഡഗോഗിക്കൽ കൗൺസിൽ പുരോഗതി:

1. മുൻ അധ്യാപക സമിതിയുടെ തീരുമാനം നടപ്പിലാക്കുമ്പോൾ, സീനിയർ അധ്യാപകൻ (റിപ്പോർട്ട്) അനുഫ്രീവ I.V.

2. അധ്യാപക സമിതി എന്ന വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ആമുഖ പരാമർശങ്ങൾ- മുതിർന്ന അധ്യാപകനായ അനുഫ്രീവ I.V.

ആരോഗ്യമുള്ള ഒരാളെ വളർത്തുന്നതിനേക്കാൾ പ്രാധാന്യമർഹിക്കുന്നതും അതേസമയം ബുദ്ധിമുട്ടുള്ളതുമായ ഒരു ജോലിയും ഇല്ല.
പ്രീ സ്\u200cകൂൾ കാലഘട്ടത്തിൽ, ആരോഗ്യത്തിന്റെ അടിത്തറ പാകുന്നു, ശരീരത്തിന്റെ സുപ്രധാന സംവിധാനങ്ങളും പ്രവർത്തനങ്ങളും പക്വത പ്രാപിക്കുകയും മെച്ചപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുന്നു, ചലനങ്ങൾ, ഭാവം രൂപപ്പെടുന്നു, ശാരീരിക ഗുണങ്ങൾ നേടിയെടുക്കുന്നു, പ്രാരംഭ ശുചിത്വവും സ്വയം സേവന നൈപുണ്യവും വികസിപ്പിച്ചെടുക്കുന്നു. ശീലങ്ങൾ, ആശയങ്ങൾ, സ്വഭാവഗുണങ്ങൾ എന്നിവ നേടിയെടുക്കുന്നു, ഇത് കൂടാതെ ആരോഗ്യകരമായ ഒരു ജീവിതരീതി അസാധ്യമാണ്.
കുട്ടികളുമായുള്ള ശാരീരിക സംസ്കാരം, ആരോഗ്യ പ്രവർത്തനങ്ങൾ എന്നിവയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ഞങ്ങളുടെ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഉള്ളടക്കമാണ് ഞാൻ പട്ടികപ്പെടുത്തിയത്.
പ്രധാനം ലക്ഷ്യംഈ സൃഷ്ടിയുടെ:
* കുട്ടികളുടെ മാനസിക ഭൗതിക ആരോഗ്യം സംരക്ഷിക്കുകയും ശക്തിപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുക.

ഞങ്ങളുടെ കിന്റർഗാർട്ടനിൽ, ആരോഗ്യം സംരക്ഷിക്കുന്നതിനും കുട്ടികളുടെ ശാരീരിക വികസനം, ശാരീരിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിനും സജീവമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടക്കുന്നു. പ്രീ സ്\u200cകൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിൽ സൃഷ്ടിക്കാവുന്നതും സുരക്ഷിതവുമായ വിഷയ-വികസന അന്തരീക്ഷം ഇത് സുഗമമാക്കുന്നു: സംഗീതം, ഉചിതമായ ഉപകരണങ്ങളുള്ള സ്പോർട്സ് ഹാളുകൾ, സ്പോർട്സ് ഗെയിമുകൾക്കുള്ള ഉപകരണങ്ങളുള്ള ഗ്രൂപ്പ് റൂമുകളിൽ സ്പോർട്സ് കോണുകൾ, ഒരു മെഡിക്കൽ ബ്ലോക്ക്, ഒരു സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ് ഓഫീസ്, സ്പോർട്സ് മൈതാനങ്ങൾ.
ശാരീരിക സംസ്കാരവും ആരോഗ്യം മെച്ചപ്പെടുത്തുന്ന പ്രവർത്തനങ്ങളും സംഘടിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള മാതൃകയാണിത്.
കിന്റർഗാർട്ടൻ “കൊളോകോൾചിക്” ന്റെ അടിസ്ഥാന വിദ്യാഭ്യാസ പദ്ധതിയുടെ ചട്ടക്കൂടിനുള്ളിൽ ശാരീരിക സംസ്കാരവും ആരോഗ്യ-മെച്ചപ്പെടുത്തൽ പ്രവർത്തനങ്ങളും ആസൂത്രണം ചെയ്യുന്നു. ഈ പ്രദേശത്ത്, ശാരീരിക സംസ്കാരം, ആരോഗ്യം, ചികിത്സ, പ്രതിരോധം, സാനിറ്ററി, വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങൾ എന്നിവയ്ക്കായി പദ്ധതികൾ ആവിഷ്കരിച്ചിട്ടുണ്ട്. എല്ലാ പ്രായക്കാർക്കും സങ്കീർണ്ണ-തീമാറ്റിക് ആസൂത്രണം തടയുക, ദീർഘകാല പദ്ധതികൾ വികസിപ്പിച്ചെടുത്തിട്ടുണ്ട്, ശാരീരിക സംസ്കാരത്തിന്റെ മെഡിക്കൽ, പെഡഗോഗിക്കൽ നിയന്ത്രണത്തിന്റെ പ്രോട്ടോക്കോളുകൾ, ആരോഗ്യം മെച്ചപ്പെടുത്തുന്ന ജോലികൾ എന്നിവ നടക്കുന്നു, അവിടെ പോഷകാഹാരം, കാഠിന്യം, സ്വതന്ത്ര ശാരീരിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ എന്നിവ നിയന്ത്രിക്കപ്പെടുന്നു.
കൂടാതെ, ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസം, ദൈനംദിന ചട്ടം, സാംസ്കാരികവും ശുചിത്വപരവുമായ കഴിവുകൾ, കായിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ, നടത്തം, വിവിധ ജിംനാസ്റ്റിക്സ് എന്നിവയിലൂടെ ആരോഗ്യ സംരക്ഷണ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടക്കുന്നു.
ശാരീരിക സംസ്കാരവും ആരോഗ്യപ്രശ്നങ്ങളും പരിഹരിക്കുന്നതിൽ ഞങ്ങൾ മാതാപിതാക്കളെ ഉൾക്കൊള്ളുന്നുവെന്നത് ചെറിയ പ്രാധാന്യമൊന്നുമില്ല. ഇത് മികച്ച പോസിറ്റീവ് ഫലം നൽകുന്നു ...
ആരോഗ്യം, ശാരീരിക വികസനം, മോണിറ്ററിംഗ് സാങ്കേതികവിദ്യ ഉപയോഗിക്കുന്ന കുട്ടികളുടെ ശാരീരിക ക്ഷമത, മാതാപിതാക്കളെ ചോദ്യം ചെയ്യൽ (സ്ലൈഡിലെ നിഗമനം വായിക്കുക) എന്നിവയുടെ അവസ്ഥയെക്കുറിച്ചുള്ള വസ്തുനിഷ്ഠമായ പഠനത്തിന്റെ വിശകലനത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി ഈ സൃഷ്ടിയുടെ ഫലപ്രാപ്തി വിലയിരുത്താൻ കഴിയും.
ഞങ്ങളുടെ പ്രീ സ്\u200cകൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിലെ ശാരീരിക സംസ്കാരത്തിന്റെയും ആരോഗ്യ മെച്ചപ്പെടുത്തൽ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെയും ഫലപ്രാപ്തി അധ്യാപകരുടെ - സ്പെഷ്യലിസ്റ്റുകൾ, മെഡിക്കൽ വർക്കർമാർ, വിദ്യാർത്ഥികളുടെ രക്ഷകർത്താക്കൾ, മുഴുവൻ ടീമിന്റെയും പരസ്പര ധാരണയും പരസ്പര ധാരണയും ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. സംയുക്ത പരിശ്രമത്തിലൂടെ മാത്രമേ നമുക്ക് ചുമതലകൾ പരിഹരിക്കാനും നല്ല ഫലങ്ങൾ നേടാനും കഴിയൂ.
വർഷത്തിന്റെ പോസിറ്റീവ് വശങ്ങളെക്കുറിച്ച് ഞാൻ സംസാരിച്ചു. ഇപ്പോൾ ഞാൻ നിങ്ങളെ ശ്രദ്ധിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു: ഈ വിഷയത്തിൽ ഞങ്ങളുടെ ജോലികളിൽ എന്തെങ്കിലും പോരായ്മകളുണ്ടോ, ഉയർന്ന തലത്തിൽ ജോലി ചെയ്യുന്നതിൽ നിന്ന് ഞങ്ങളെ തടയുന്നതെന്താണ്, എന്താണ് "പ്ലസുകൾ", എന്താണ് "മൈനസുകൾ"?

3. "കിന്റർഗാർട്ടൻ" കൊളോകോൾചിക് "വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ആരോഗ്യസ്ഥിതിയുടെ വിശകലനം, പ്രീ സ്\u200cകൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിൽ നടത്തിയ ആരോഗ്യ മെച്ചപ്പെടുത്തൽ പ്രവർത്തനങ്ങൾ", നഴ്\u200cസ് സ്യൂട്ടോവ എസ്.
കഠിനമാക്കൽ, ദൈനംദിന ശാരീരിക പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ശീലം വളർത്തുക, ആരോഗ്യകരമായ ജീവിതശൈലി എന്നിവയിലൂടെ കുട്ടികളുടെ ആരോഗ്യം ശക്തിപ്പെടുത്തുക എന്നതാണ് ഞങ്ങളുടെ പ്രീ സ്\u200cകൂൾ സ്ഥാപനത്തിന്റെ ടീമിന്റെ പ്രധാന ദ task ത്യം.
ഇത് ആകസ്മികമല്ല, കാരണം ആരോഗ്യകരമായ ഒരു കുട്ടിയെ വളർത്തുന്നതിനേക്കാൾ പ്രാധാന്യമർഹിക്കുന്നതും അതേസമയം ബുദ്ധിമുട്ടുള്ളതുമായ ഒരു ജോലിയും ഇല്ല.
എല്ലാത്തിനുമുപരി, പ്രീ സ്\u200cകൂൾ പ്രായത്തിലാണ് ആരോഗ്യത്തിന്റെ അടിത്തറ പാകുന്നത്, ചലനങ്ങൾ, ഭാവങ്ങൾ രൂപപ്പെടുന്നത്, ശാരീരിക ഗുണങ്ങൾ നേടിയെടുക്കൽ, പ്രാരംഭ ശുചിത്വവും സ്വയം സേവന നൈപുണ്യവും വികസിപ്പിക്കൽ, ശീലങ്ങൾ, ആശയങ്ങൾ, സ്വഭാവഗുണങ്ങൾ എന്നിവ നേടിയെടുക്കുന്നു, ഇത് കൂടാതെ ആരോഗ്യകരമായ ഒരു ജീവിതരീതി അസാധ്യമാണ്.
ഈ ജോലി ഞങ്ങളുടെ സ്ഥാപനത്തിൽ സമഗ്രമായ രീതിയിലാണ് നടത്തുന്നത്: രോഗാവസ്ഥ തടയൽ, പരിക്ക്, കുട്ടികളെ കഠിനമാക്കൽ, സാൻ പീനയുടെ നിയമങ്ങൾ പാലിക്കൽ, മെഡിക്കൽ പരിശോധനകൾ സമയബന്ധിതമായി സംഘടിപ്പിക്കൽ, പ്രതിരോധ പ്രതിരോധ കുത്തിവയ്പ്പുകൾ എന്നിവ ഇതിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു.
ഓരോ അധ്യയന വർഷത്തിന്റെയും തുടക്കത്തിൽ, എല്ലാ വിദ്യാർത്ഥികളെയും ആരോഗ്യ ഗ്രൂപ്പുകളായി തിരിച്ചിരിക്കുന്നു:
ആരോഗ്യ ഗ്രൂപ്പുകളുടെ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ വിതരണം വിശകലനം ചെയ്യുമ്പോൾ, മൂന്ന് വർഷത്തിനിടയിൽ 1 ആരോഗ്യ ഗ്രൂപ്പുള്ള വിദ്യാർത്ഥികളുടെ എണ്ണം വർദ്ധിച്ചുവെന്നും 3 ഗ്രൂപ്പുകളുള്ള വിദ്യാർത്ഥികളുടെ എണ്ണം കുറഞ്ഞുവെന്നും നമുക്ക് നിഗമനം ചെയ്യാം. ഇതൊരു പോസിറ്റീവ് പ്രവണതയാണ്.
ആരോഗ്യസ്ഥിതിയെക്കുറിച്ച് മെഡിക്കൽ നിയന്ത്രണം വർഷത്തിൽ ഒരിക്കൽ സ്പെഷ്യലിസ്റ്റ് ഡോക്ടർമാർ നടത്തുന്നു. ഒപ്റ്റിമൽ സാനിറ്ററി, ശുചിത്വ അവസ്ഥകളുടെ ഓർഗനൈസേഷൻ ഞാൻ പതിവായി നിരീക്ഷിക്കുന്നു: ഗ്രൂപ്പ് റൂമുകളുടെ നനഞ്ഞ വൃത്തിയാക്കൽ ഉറപ്പാക്കൽ, വായു-താപ വ്യവസ്ഥകൾ പാലിക്കൽ, ശാരീരിക പരിശീലന സമയത്ത് ശാരീരിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ.
വർഷത്തിൽ, എല്ലാ ഗ്രൂപ്പുകൾക്കും പൊതു കിന്റർഗാർട്ടൻസിനുമായി പ്രതിമാസ അടിസ്ഥാനത്തിൽ സംഭവങ്ങളുടെയും ഹാജർനിലയുടെയും വിശകലനം നടത്തുന്നു, അതിനാൽ 2015 ൽ ഇത് 81.5% ആയിരുന്നു.
പരിക്കേറ്റ കേസുകളൊന്നുമില്ല.
ഒരു കുട്ടിയുടെ അസുഖ അവധിയുടെ താരതമ്യ വിശകലനത്തിൽ ആരോഗ്യനില സ്ഥിരമായി ഒപ്റ്റിമൽ ആണെന്ന് വെളിപ്പെടുത്തി, ഇത് കുട്ടികളുടെ ആരോഗ്യം നിലനിർത്തുന്നതിനുള്ള ടീമിന്റെ തൃപ്തികരമായ പ്രവർത്തനത്തെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു.
പ്രീ സ്\u200cകൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനം വർഷം മുഴുവനും കഠിനമാക്കുന്ന പ്രവർത്തനങ്ങൾ വികസിപ്പിച്ചെടുത്തിട്ടുണ്ട്, സീസണും കാലാവസ്ഥയും അനുസരിച്ച് അവയുടെ രീതിയും രീതിശാസ്ത്രവും മാറുന്നു (ദൈനംദിന നടത്തം, നഗ്നപാദനായി നടക്കുക, മിനിറ്റ് ഉണരുക, മറ്റുള്ളവ)
കുട്ടികൾക്കായി "ആരോഗ്യ ദിനങ്ങൾ" നടത്തുക എന്നത് ഒരു പാരമ്പര്യമായി മാറിയിരിക്കുന്നു, ഈ സംഘടനയെ മാതാപിതാക്കൾ സജീവമായി പിന്തുണയ്ക്കുന്നു. കിന്റർഗാർട്ടനിൽ, ഉറപ്പുള്ള പോഷകാഹാരം നൽകുന്നു, പച്ചക്കറികളുടെയും പഴങ്ങളുടെയും സാന്നിധ്യം, ഫൈറ്റോൺസൈഡുകളുടെ ഉപയോഗം (സവാള, വെളുത്തുള്ളി, നാരങ്ങ).
അദ്ധ്യാപകർ ദിവസവും പ്രഭാത വ്യായാമങ്ങൾ, വിരൽ വ്യായാമങ്ങൾ, ഉറക്കത്തിനുശേഷം ഉത്തേജക വ്യായാമങ്ങൾ, ക്ലാസ് മുറിയിൽ ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസം, അമിത ജോലി തടയുന്നതിന്, നടത്തത്തിന് ചലനാത്മക സമയം എന്നിവ നടത്തുന്നു.
കിന്റർഗാർട്ടനിൽ, കുട്ടികളുടെ ആരോഗ്യം സംരക്ഷിക്കുന്നതിനും ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നതിനും അവരുടെ ശാരീരിക ആരോഗ്യം മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിനും വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കപ്പെടുന്നു. ഓരോ ഗ്രൂപ്പിനും നിലവാരമില്ലാത്ത കായിക ഉപകരണങ്ങളുള്ള സ്പോർട്സ് കോണുകളുണ്ട്.
കിന്റർഗാർട്ടനിൽ ജിംനാസ്റ്റിക് ഉപകരണങ്ങളുള്ള ഒരു സ്പോർട്സ് മൈതാനമുണ്ട്.
ശാരീരിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ സംഘടിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള വിവിധ രൂപങ്ങളും രീതികളും അധ്യാപകർ ഉപയോഗിക്കുന്നു.
എല്ലാ മാസവും സ്ഥാപന മേധാവി കിന്റർഗാർട്ടൻ കുട്ടികളുടെ സാന്നിധ്യത്തെയും രോഗാവസ്ഥയെയും കുറിച്ച് ഒരു വിശകലനം നടത്തുന്നു.
കുട്ടികളുടെ ശാരീരിക വികസനം വിലയിരുത്തി. ആന്ത്രോപോമെട്രിക് ഡാറ്റയുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ, ശാരീരിക വികസനത്തിന്റെ അവസ്ഥയെക്കുറിച്ച് ഒരു നിഗമനത്തിലെത്തി. ശരാശരി, അധ്യയന വർഷത്തിൽ കുട്ടികൾ 3-4 സെന്റിമീറ്റർ വളർന്ന് 2.5-3.0 കിലോഗ്രാം ഭാരം നേടി.
രോഗം കുറയ്ക്കുന്നതിന്, ഇൻഫ്ലുവൻസ, ജലദോഷം എന്നിവയുടെ രോഗനിർണയം കാലാനുസൃതമായി നടത്തി: ഇൻഫ്ലുവൻസ, അരോമാതെറാപ്പി, ഗ്രൂപ്പുകളുടെ ക്വാർട്ടിംഗ് എന്നിവയ്ക്കെതിരായ കുട്ടികൾക്ക് പ്രതിരോധ കുത്തിവയ്പ്പ്.
കുട്ടികളുടെ ആരോഗ്യം സംരക്ഷിക്കുന്നതിനും ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നതിനുമായി മാതാപിതാക്കളുമായി സാനിറ്ററി വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങൾക്കായി, ആരോഗ്യ നിലപാടിൽ മെറ്റീരിയലുകൾ പ്രതിമാസം അപ്\u200cഡേറ്റ് ചെയ്യുന്നു.
ഉപസംഹാരം: അധ്യാപകരും ഭരണകൂടവും ഞാനും പ്രീ സ്\u200cകൂൾ കുട്ടികളുടെ ആരോഗ്യം സംരക്ഷിക്കുന്നതിനും ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നതിനുമുള്ള ഫലപ്രദമായ മാർഗ്ഗങ്ങൾക്കായി കൂടുതൽ തിരയുന്നു, അതിൽ കുട്ടികളുടെ ആരോഗ്യം മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിൽ മാതാപിതാക്കളുടെ പങ്ക് വർദ്ധിപ്പിക്കുക, ആരോഗ്യകരമായ ജീവിതശൈലിയിലേക്ക് അവരെ പരിചയപ്പെടുത്തുക എന്നിവ ഉൾപ്പെടുന്നു. വിദ്യാർത്ഥികളുടെ മാതാപിതാക്കൾക്കും അധ്യാപന ജീവനക്കാർക്കും ഇടയിൽ പ്രതിരോധ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ശക്തിപ്പെടുത്താനും പദ്ധതിയിട്ടിട്ടുണ്ട്.

4. തീമാറ്റിക് ടെസ്റ്റിന്റെ ഫലങ്ങൾ "പ്രീ സ്\u200cകൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളിൽ കുട്ടികളുടെ ആരോഗ്യം സംരക്ഷിക്കുന്നതിനും ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നതിനുമുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കുക, ശാരീരിക സംസ്കാരത്തിന്റെ ഓർഗനൈസേഷൻ, ആരോഗ്യ മെച്ചപ്പെടുത്തൽ പ്രവർത്തനങ്ങൾ." , അനുഫ്രീവ I.V.

വിശകലന റഫറൻസ്
കാലയളവ്: 21.10.15 മുതൽ 16.11.15 വരെ
അടിസ്ഥാനം ലക്ഷ്യം കുട്ടികളുടെ ആരോഗ്യം സംരക്ഷിക്കുന്നതിനും ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നതിനും ആരോഗ്യ സംരക്ഷണ സാങ്കേതിക വിദ്യകളും സാങ്കേതികവിദ്യകളും പ്രായോഗികമായി ഉപയോഗിക്കുന്നതിനും അധ്യാപകരുടെ പ്രായോഗിക പരിജ്ഞാനത്തിന്റെയും കഴിവുകളുടെയും രൂപവത്കരണത്തിന്റെ വിലയിരുത്തലാണ് ഈ നിയന്ത്രണം.
ചുമതലകൾ:
1. പ്രശ്നവുമായി കുട്ടികളുമായുള്ള വളർ\u200cച്ചയുടെയും വിദ്യാഭ്യാസത്തിൻറെയും അവസ്ഥയെക്കുറിച്ച് പഠിക്കുക, കുട്ടികളുമായും രക്ഷിതാക്കളുമായും സംയുക്ത പ്രവർ\u200cത്തനങ്ങളിൽ\u200c ആരോഗ്യ സംരക്ഷണ സാങ്കേതികവിദ്യകൾ\u200c ഉപയോഗിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള അധ്യാപകരുടെ പ്രവർത്തന രീതി വിശകലനം ചെയ്യുക, പാരമ്പര്യേതര രീതിയിലുള്ള ആശയവിനിമയവും മാതാപിതാക്കളുമായുള്ള സഹകരണവും ഉപയോഗിച്ച് ഈ പ്രശ്നത്തെ ക്രിയാത്മകമായി സമീപിക്കാനുള്ള അധ്യാപകരുടെ കഴിവ് വെളിപ്പെടുത്തുക.
2. "ആരോഗ്യ സംരക്ഷണം" എന്ന മാനദണ്ഡമനുസരിച്ച് പ്രീ സ്\u200cകൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളിൽ കുട്ടികൾ താമസിക്കുന്നതിന്റെ അവസ്ഥകൾ (പരിസ്ഥിതി, ഭരണം, ലോഡ്, മോട്ടോർ ഭരണം) വിലയിരുത്തുക, കിന്റർഗാർട്ടൻ ഗ്രൂപ്പുകളിലെ വിഷയം വികസിപ്പിക്കുന്ന അന്തരീക്ഷത്തിന്റെ അവസ്ഥ വിലയിരുത്തുക, ഇത് ആരോഗ്യകരമായ ജീവിതശൈലി പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്ന കുട്ടികളിലെ കഴിവുകളും കഴിവുകളും വികസിപ്പിക്കുന്നതിന് സംഭാവന ചെയ്യുന്നു.
3. കുട്ടികളുമായുള്ള സംഘടിത വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ വിവിധതരം ആരോഗ്യ സംരക്ഷണ സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ കൂടുതൽ ഉപയോഗിക്കുന്നതിന് അധ്യാപന ഉദ്യോഗസ്ഥരുടെ പ്രവർത്തനത്തിനുള്ള സാധ്യതകൾ നിർണ്ണയിക്കുക.

എല്ലാ പ്രായക്കാർക്കും പരിശോധന നടത്തി.
പരമ്പരാഗത ആരോഗ്യ സംരക്ഷണ സാങ്കേതികവിദ്യകളുടെ ചിട്ടയായ സ്വഭാവം നിരീക്ഷിച്ചു. ഉദാ: പ്രഭാത വ്യായാമങ്ങൾ, ഉറക്കത്തിനുശേഷം ജിംനാസ്റ്റിക്സ്, "വിനോദവും കളിയും", "ഡൈനാമിക് ക്ലോക്ക്", കൺസൾട്ടേഷനുകളുടെയും ഫോൾഡറുകളുടെയും സാന്നിധ്യം - ഈ വിഷയത്തിൽ മാതാപിതാക്കൾക്കുള്ള യാത്ര, സ്പോർട്സ് കോണുകൾ. കുട്ടികളുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നതിൽ പാരമ്പര്യേതര രീതികളുടെ ഉപയോഗവും, അതായത്: ശ്വസന വ്യായാമങ്ങൾ, പോയിന്റ് സ്വയം മസാജ്, മന psych ശാസ്ത്ര പരിശീലനത്തിന്റെ ഘടകങ്ങൾ, സാൻഡ് തെറാപ്പി, ആർട്ട് തെറാപ്പി തുടങ്ങിയവ.
കുട്ടികളുടെ ശാരീരിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ സംഘടിപ്പിക്കുന്ന രീതികൾ എല്ലാവരും ഉറക്കത്തിനുശേഷം ജിംനാസ്റ്റിക്സ്, പകൽ do ട്ട്\u200cഡോർ, സ്\u200cപോർട്\u200cസ് ഗെയിമുകൾ, അതുപോലെ പ്രതിരോധ നടപടികൾ (വിവിധതരം കാഠിന്യം, സ്വയം മസാജ്, ശ്വസനം, തിരുത്തൽ ജിംനാസ്റ്റിക്സ്) എന്നിവ ഉപയോഗിക്കില്ലെന്ന് അധ്യാപകരുടെ സംഭാഷണങ്ങളും നിരീക്ഷണങ്ങളും കാണിച്ചു. "സൂര്യകാന്തി", തേനീച്ച "ഗ്രൂപ്പുകളിലേക്കുള്ള പരാമർശങ്ങൾ.
പ്രത്യേക രീതിശാസ്ത്ര സാഹിത്യങ്ങൾ, ഇൻറർനെറ്റ് കൺസൾട്ടേഷനുകൾ എന്നിവ പഠിച്ചുകൊണ്ട് അധ്യാപകർ ഈ വിഷയത്തിൽ തങ്ങളുടെ പ്രൊഫഷണൽ നില മെച്ചപ്പെടുത്തിയെന്ന് സ്ഥിരീകരണ പ്രക്രിയയിൽ വെളിപ്പെടുത്തി.
ഓരോ പ്രായത്തിലുമുള്ള കുട്ടികളുമായി പ്രവർത്തിക്കാൻ പാരമ്പര്യേതര രീതികളും ആരോഗ്യ സംരക്ഷണ സാങ്കേതികവിദ്യകളും ഉപയോഗിക്കുന്നുണ്ടെന്ന് പരിശോധനാ ഫലങ്ങൾ കാണിച്ചു.
ഒരു വാലിയോളജിക്കൽ സ്വഭാവത്തിന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഗ്രൂപ്പുകളായി നന്നായി ചിട്ടപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്നു: കുട്ടികൾ, വിവിധ രീതികളിലൂടെയും മാർഗങ്ങളിലൂടെയും, ആരോഗ്യകരമായ ജീവിതശൈലികളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് നേടുന്നു, അത് അവനെ സ്വയം അറിയാൻ സഹായിക്കും, സമുച്ചയങ്ങളിൽ നിന്ന് രക്ഷപ്പെടാം, ആരോഗ്യം, ക്ഷേമം, പെരുമാറ്റം എന്നിവ വിശകലനം ചെയ്യാൻ അവനെ പഠിപ്പിക്കുന്നു, സ്വയം വസ്തുനിഷ്ഠമായ വിലയിരുത്തൽ നൽകുന്നു, സംരക്ഷണത്തിനും കഴിവുകൾ ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നതിനും ആരോഗ്യം.
ഒരു പകൽ ഉറക്കത്തിന്റെ ഓർഗനൈസേഷന് വലിയ പ്രാധാന്യം നൽകിയിട്ടുണ്ട്. കുട്ടികൾക്ക് ഉറങ്ങാൻ വിവിധ രീതിശാസ്ത്ര സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു: റെക്കോർഡിംഗുകളിലെ തമാശകൾ, യക്ഷിക്കഥകൾ വായിക്കുക, ഓഡിയോ പ്രകടനങ്ങൾ കേൾക്കുക. ഒരു ദിവസത്തെ വിശ്രമത്തിനുശേഷം, ഉറക്കത്തിനുശേഷം ജിംനാസ്റ്റിക്സ് നടത്തുന്നു, പ്രതിരോധ നടപടികളുമായി ചേർന്ന് "ഹെൽത്ത് പ്ലേയിംഗ് മണിക്കൂർ".
ഈ വിഷയത്തിൽ ഒരു വിഷയം വികസിപ്പിക്കുന്ന അന്തരീക്ഷം സംഘടിപ്പിക്കുന്നതിൽ അധ്യാപകർ വളരെ കഴിവുള്ളവരാണ്: സ്പോർട്സ് കോണുകൾ നന്നായി രൂപകൽപ്പന ചെയ്തിട്ടുണ്ട്, ഫർണിച്ചറുകൾ അടയാളപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്നു, കായിക ഉപകരണങ്ങൾ സാനിറ്ററി, പ്രായ ആവശ്യകതകൾ നിറവേറ്റുന്നു ..
ശാരീരിക ഗുണങ്ങളുടെ വികസനം, മോട്ടോർ കഴിവുകളുടെയും കഴിവുകളുടെയും രൂപീകരണം, ഓരോ ഗ്രൂപ്പിലും സ്വതന്ത്രമായ ശാരീരിക വ്യായാമങ്ങളുടെ ആവശ്യകത, ശാരീരിക സംസ്കാര കോണുകൾ എന്നിവ സജ്ജീകരിച്ചിരിക്കുന്നു. കുട്ടികളുടെ സ്വതന്ത്ര മോട്ടോർ പ്രവർത്തനത്തിന് ആവശ്യമായ ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസ ഉപകരണങ്ങൾ, do ട്ട്\u200cഡോർ ഗെയിമുകൾക്കുള്ള ആട്രിബ്യൂട്ടുകൾ, ഉറക്കത്തിനുശേഷം ജിംനാസ്റ്റിക്സിനുള്ള ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസ ഉപകരണങ്ങൾ, കുട്ടികളുമായുള്ള വ്യക്തിഗത പ്രതിരോധ പ്രവർത്തനത്തിനുള്ള ഉപകരണങ്ങൾ എന്നിവ അവരുടെ പക്കലുണ്ട്.
ഈ പ്രശ്നത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു കുറിപ്പ്: എല്ലാ വർഷവും പൂരിപ്പിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്, കൂടാതെ വർഷത്തിന്റെ തുടക്കത്തിൽ "സ്പോർട്സ് കോണുകളിലെ" ഉപകരണങ്ങൾ.
ശാരീരിക സംസ്കാര പാഠങ്ങൾ ഉയർന്ന തലത്തിലാണ് നടത്തുന്നത്: ഘടനാപരമായ ഭാഗങ്ങൾ തൊഴിൽ തരവുമായി യോജിക്കുന്നു; ചലനങ്ങളുടെയും ശാരീരിക ഗുണങ്ങളുടെയും വികാസത്തിനായി എല്ലാ പ്രോഗ്രാം മെറ്റീരിയലുകളുടെയും സമഗ്രമായ തിരഞ്ഞെടുപ്പ് നടത്തുന്നു. ശാരീരിക ക്ഷമത കണക്കിലെടുത്ത് ഫിസിക്കൽ എഡ്യൂക്കേഷൻ ഇൻസ്ട്രക്ടർ കുട്ടികൾക്ക് വ്യത്യസ്തമായ ഒരു സമീപനം നൽകുന്നു.
പ്രഭാത വ്യായാമങ്ങൾ കാണുന്നത് പ്രായം, ശാരീരികക്ഷമത എന്നിവയ്ക്ക് അനുസൃതമായി ശാരീരികവും ഇസെഡ് വ്യായാമങ്ങളും തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നതിനുള്ള അധ്യാപകരുടെ കഴിവ് കാണിച്ചു; വിവിധ ആട്രിബ്യൂട്ടുകളും ശബ്\u200cദട്രാക്കും ഉപയോഗിക്കുക; ഒരു പ്ലോട്ട് നിർമ്മിക്കുക. എന്നാൽ എല്ലാവർക്കും do ട്ട്\u200cഡോർ ഗെയിമുകൾ, പ്രഭാത ജിംനാസ്റ്റിക് കോംപ്ലക്സുകളുടെ ഒരു കാർഡ് സൂചിക, തിരുത്തൽ വ്യായാമങ്ങൾ എന്നിവയില്ല.
പദ്ധതികളുടെ വിശകലനം ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ മാതാപിതാക്കളുമായി പലതരം ജോലികൾ വെളിപ്പെടുത്തി: രക്ഷാകർതൃ മീറ്റിംഗുകൾ, കൺസൾട്ടേഷനുകൾ, സാനിറ്ററി ബുള്ളറ്റിനുകളുടെ പ്രശ്നങ്ങൾ, കായിക ഇനങ്ങളിൽ പങ്കെടുക്കുന്നതിലുള്ള ആകർഷണം, സംയുക്ത ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസം.
ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ വിവിധതരം ജോലികളുടെ ഉപയോഗം സ്ഥിരീകരിക്കുന്ന ചില ഗ്രൂപ്പുകളിലെ ഡോക്യുമെന്റേഷന്റെ അവസ്ഥ ഞാൻ ശ്രദ്ധിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. "വയലറ്റ്", "നക്ഷത്രങ്ങൾ", "പോച്ചെമുച്ച്കി" എന്നീ ഗ്രൂപ്പുകളാണിവ.
ഗ്രൂപ്പുകളിലെ മാതാപിതാക്കൾക്കുള്ള ദൃശ്യ വിവരങ്ങളും വളരെ വ്യക്തമായി അവതരിപ്പിക്കുന്നു. എന്നാൽ കാഠിന്യം, സ്വയം മസാജ് എന്നിവ സ്വീകാര്യമായ രീതികൾ അനുസരിച്ച് വസ്തുക്കളുടെ രൂപകൽപ്പന വൈവിധ്യവത്കരിക്കേണ്ടതുണ്ട്.
തീമാറ്റിക് നിയന്ത്രണ സമയത്ത്, ഇനിപ്പറയുന്ന പോരായ്മകൾ തിരിച്ചറിഞ്ഞു:
- ആരോഗ്യപരമായ മെച്ചപ്പെടുത്തൽ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ അധ്യാപകർ വേണ്ടത്ര ശ്രദ്ധ ചെലുത്തുന്നില്ല, ഇത് പ്രഭാത കാലയളവിൽ കുട്ടികളുടെ മോട്ടോർ പ്രവർത്തനം വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിന് കാരണമാകുന്നു.
- ഗ്രൂപ്പ് അധ്യാപകർ കുട്ടികളുമൊത്തുള്ള നടത്തത്തിന്റെ ഷെഡ്യൂൾ പാലിക്കുന്നില്ല, നടത്ത സമയം അനാവശ്യമായി കുറയുന്നു അല്ലെങ്കിൽ അത് നടപ്പാക്കുന്നില്ല;
- മോട്ടോർ ഭരണകൂടം സംഘടിപ്പിക്കുന്നതിന് ബാഹ്യവസ്തുക്കളുപയോഗിച്ച് നടത്തത്തിന്റെ സമ്പുഷ്ടീകരണമില്ല (സ്പ്രിംഗ് - ശരത്കാലം - ശീതകാലം).

ഉപസംഹാരം:കിന്റർഗാർട്ടനിലെ ശാരീരിക സംസ്കാരവും ആരോഗ്യ മെച്ചപ്പെടുത്തൽ പ്രവർത്തനങ്ങളും പൊതുവെ വളരെ ഉയർന്ന തലത്തിലാണ് നടക്കുന്നതെന്ന് നിയന്ത്രണം കാണിച്ചു. അധ്യാപകരുടെ പ്രൊഫഷണൽ നൈപുണ്യത്തിന്റെ തോത് വളരെ ഉയർന്നതാണ്. അവർ ഈ ദിശയിൽ ജോലി ഗുണപരമായി ആസൂത്രണം ചെയ്യുന്നു, ശാരീരിക സംസ്കാരം, ആരോഗ്യം മെച്ചപ്പെടുത്തുന്ന ജോലികൾ എന്നിവയുടെ വിവിധ രൂപങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു, നടപടിക്രമങ്ങൾ കഠിനമാക്കുന്നു, ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ ഇടം സമർത്ഥമായി നിർമ്മിക്കുന്നു, മാതാപിതാക്കളെ ഈ ദിശയിൽ ജോലിയിൽ ഉൾപ്പെടുത്തുന്നു.
ശുപാർശകൾ:
1. എല്ലാ വർഷവും നികത്തേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്, കൂടാതെ വർഷത്തിന്റെ തുടക്കത്തിൽ "സ്പോർട്സ് കോണുകളിലെ" ഉപകരണങ്ങൾ.
അവസാന തീയതി: 2016 ജനുവരിക്ക് മുമ്പ്
ഉത്തരവാദിത്തമുള്ളവർ: അധ്യാപകർ
2. കാൽനട ഷെഡ്യൂൾ നിലനിർത്തുന്നതിനും വസന്തകാലത്ത് - ശരത്കാലം - ശൈത്യകാലം എന്നിവ മോട്ടോർ ഭരണകൂടം സംഘടിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ബാഹ്യവസ്തുക്കളുമായി സമ്പന്നമാക്കുന്നതിനും ശ്രദ്ധിക്കുക.

ഉത്തരവാദിത്തമുള്ളവർ: അധ്യാപകർ
3. രക്ഷകർത്താക്കൾക്കായി വിവര കോർണർ വ്യവസ്ഥാപിതമായി അപ്\u200cഡേറ്റ് ചെയ്യുക "കുട്ടികളുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്ന പാരമ്പര്യേതര ആരോഗ്യ രീതികൾ."
അവസാന തീയതി: ഒരു വർഷത്തിനുള്ളിൽ
ഉത്തരവാദിത്തമുള്ളവർ: അധ്യാപകർ
4. അപ്\u200cഡേറ്റ് ചെയ്യുക (ആരാണ് ഇത് ചെയ്യേണ്ടത്):
* നടത്തത്തിന്റെ കാർഡ് സൂചിക;
* ഗ്രൂപ്പിൽ നടക്കുന്ന വിവിധ ഗെയിമുകളുടെ കാർഡ് സൂചിക;
* കോംപ്ലക്സുകൾ: "രാവിലെ ജിംനാസ്റ്റിക്സ്", "ആരോഗ്യം മെച്ചപ്പെടുത്തുന്ന ഗെയിം മണിക്കൂർ", "ഡൈനാമിക് മണിക്കൂർ"

5. വീഡിയോ അവലോകനം, മുതിർന്ന ഗ്രൂപ്പിലെ ചർച്ച "ആരോഗ്യം കളിക്കുന്ന സമയം" № 4 "കമോമൈൽ", അധ്യാപകൻ കുസ്മിനോവ എൻ.വി.

6. ബിസിനസ് ഗെയിം. ഒരു ഫിസിക്കൽ എഡ്യൂക്കേഷൻ ഇൻസ്ട്രക്ടർ നടത്തി കുർബതോവ എം.വി. അനുഫ്രീവയും.

"കിന്റർഗാർട്ടനിലെ ഫിസിക്കൽ കൾച്ചർ" എന്ന വിഷയത്തിൽ ഫിസിക്കൽ എഡ്യൂക്കേഷൻ ടീച്ചറുടെ സന്ദേശം.

വിവിധ ഉള്ളടക്കങ്ങൾ നിറഞ്ഞ കുട്ടികളുടെ ചിട്ടയായ മോട്ടോർ പ്രവർത്തനം അവരുടെ ശാരീരികവും മാനസികവുമായ വികാസത്തിൽ ഒരു പ്രധാന പങ്ക് വഹിക്കുന്നു. ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ കാര്യത്തിൽ കിന്റർഗാർട്ടൻ അധ്യാപകർ നേരിടുന്ന പ്രധാന ദൗത്യങ്ങളിലൊന്നാണ് കുട്ടികളുടെ മോട്ടോർ അനുഭവം വികസിപ്പിക്കുകയും സമ്പുഷ്ടമാക്കുകയും ചെയ്യുന്നത്.
ഞങ്ങളുടെ പ്രീ സ്\u200cകൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിലെ ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ഉള്ളടക്കത്തിൽ ഇനിപ്പറയുന്നവ ഉൾപ്പെടുന്നു:
ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസം, കായിക വിനോദം, വിനോദം;
ആരോഗ്യകരമായ ജീവിതശൈലി, വാലിയോളജി എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള ക്ലാസുകളും പ്രവർത്തനങ്ങളും;
ഒരു ദിവസം 2 തവണ നടക്കുന്നു;
പ്രഭാത വ്യായാമങ്ങളും ഉറക്കത്തിനു ശേഷമുള്ള വ്യായാമങ്ങളും;
ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസം, ചലനാത്മക സമയം;
സംഗീത, താളാത്മക പാഠങ്ങൾ;
കുട്ടികളുടെ സ്വതന്ത്ര മോട്ടോർ പ്രവർത്തനം.
പൂർണ്ണമായ ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസത്തിന് എന്താണ് വേണ്ടത്?
ആദ്യം, പ്രത്യേകമായി സൃഷ്ടിച്ച വ്യവസ്ഥകൾ, അതായത്. മെറ്റീരിയൽ ബേസ് - പരിസരം, വിദ്യാഭ്യാസം, പെഡഗോഗിക്കൽ ജോലി: കുട്ടികളുടെ ശാരീരിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ സംഘടിപ്പിക്കാനുള്ള കഴിവ്, കുട്ടികളെ വിവിധ do ട്ട്\u200cഡോർ ഗെയിമുകൾ, ശാരീരിക വ്യായാമങ്ങൾ മുതലായവ പഠിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള കഴിവ്, സാംസ്കാരിക മുന്നേറ്റത്തിന്റെ ആവശ്യകതയെക്കുറിച്ച് അധ്യാപകൻ അവരെ ബോധവൽക്കരിക്കണം.
രണ്ടാമതായി, ഇനിപ്പറയുന്ന തത്വങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള ഒരു വിജ്ഞാന സംവിധാനം ഞങ്ങൾക്ക് ആവശ്യമാണ്:
1.നിശ്ചയം (രാവിലെ മുതൽ വൈകുന്നേരം വരെ);
2. സ്വമേധയാ (ആഗ്രഹം ജനിപ്പിക്കുക, ബലപ്രയോഗമല്ല);
3. വ്യായാമത്തിന്റെ ലഭ്യത;
4. സ്വതന്ത്ര മോട്ടോർ പ്രവർത്തനമുള്ള സംഘടിത ഫോമുകളുടെ ഇതരമാറ്റം.
ഇതെല്ലാം കുട്ടികളുടെ ശാരീരിക സംസ്കാരത്തെ രൂപപ്പെടുത്തുന്നു.
ഇന്ന് ഈ വിഷയത്തിൽ നിങ്ങളുടെ അറിവിന്റെ അടിസ്ഥാനം ഞങ്ങൾ പരിശോധിക്കും ...

ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസം പെഡഗോഗിക്കൽ വർക്ക്\u200cഷോപ്പ്
(ഒരു ബിസിനസ് ഗെയിമിന്റെ രൂപത്തിൽ).

അധ്യാപകരെ 2 ടീമുകളായി തിരിച്ചിരിക്കുന്നു.

1. തയ്യാറാക്കിയ കടലാസുകളിൽ ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസ ചുമതലകൾ എഴുതാൻ ഇരു ടീമുകളെയും ക്ഷണിക്കുന്നു.

ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസ ലക്ഷ്യങ്ങൾ:
ക്ഷേമം: കുട്ടികളുടെ ജീവിതവും ആരോഗ്യവും സംരക്ഷിക്കുക, കുട്ടിയുടെ ശരീരത്തിന്റെ ശരിയായ ശാരീരികവും മാനസികവുമായ വികാസം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക, മാനസികവും ശാരീരികവുമായ പ്രകടനം വർദ്ധിപ്പിക്കുക.
വികസിപ്പിക്കൽ: ചലനങ്ങളുടെ വികസനം, മോട്ടോർ കഴിവുകളുടെയും ശാരീരിക ഗുണങ്ങളുടെയും രൂപീകരണം (ചാപല്യം, വേഗത, ശക്തി, സഹിഷ്ണുത), ശരിയായ ഭാവത്തിന്റെ രൂപീകരണം.
വിദ്യാഭ്യാസം: കുട്ടികളുടെ ശരീരം, ആരോഗ്യം, അതിനെ ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നതിനും സംരക്ഷിക്കുന്നതിനുമുള്ള ഉത്തരവാദിത്ത മനോഭാവം എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് സമ്പുഷ്ടമാക്കുക ..
വിദ്യാഭ്യാസം: പോസിറ്റീവ് സ്വഭാവഗുണങ്ങളുടെ വിദ്യാഭ്യാസം (ധൈര്യം, നിർണ്ണായകത, സ്ഥിരോത്സാഹം, പരസ്പര സഹായം), വോളിഷണൽ ഗുണങ്ങൾ (ഇച്ഛാശക്തി, വിജയിക്കാനും നഷ്ടപ്പെടാനുമുള്ള കഴിവ്), ആരോഗ്യകരമായ ജീവിതശൈലിയുടെ ഒരു ശീലത്തിന്റെ രൂപീകരണം, വ്യായാമം ചെയ്യാനുള്ള ആഗ്രഹം (വിജയം നേടുന്നതിനായി അല്ല, നിങ്ങളുടെ ആരോഗ്യത്തിന് വേണ്ടി).

2. 2 ഫിംഗർ ഗെയിമുകൾ തിരിച്ചുവിളിക്കാനും പ്രദർശിപ്പിക്കാനും ടീമുകളെ ക്ഷണിക്കുന്നു.

3. വ്യത്യസ്ത സമയങ്ങളിൽ ജീവിക്കുന്ന, എന്നാൽ ഒരു അഭിപ്രായത്തിൽ യോജിക്കുന്ന ജഡ്ജിമാരുടെ വാക്കുകളുള്ള കാർഡുകൾ പട്ടികകളിൽ ഉണ്ട്. അവ വായിക്കാനും അവയിൽ എഴുതിയവയെക്കുറിച്ച് നിങ്ങളുടെ അഭിപ്രായം പ്രകടിപ്പിക്കാനും ഞാൻ നിങ്ങളെ ക്ഷണിക്കുന്നു. ഈ സൂത്രവാക്യത്തോട് നിങ്ങൾ യോജിക്കുന്നുണ്ടോ ഇല്ലയോ എന്ന് പറയാൻ. എന്തുകൊണ്ട്? ഈ പഴഞ്ചൊല്ല് നിങ്ങൾ എങ്ങനെ മനസ്സിലാക്കും?

വ്യത്യസ്ത സമയങ്ങളിൽ ജീവിക്കുന്ന ജ്ഞാനികളുടെ വാക്കുകൾ:
* "ധാർമ്മികമായി ആരോഗ്യവാനായി ഒരാൾ സ്വയം ശാരീരികമായി കുലുങ്ങണം." L.N. ടോൾസ്റ്റോയ്
* "ആരോഗ്യമുള്ള ശരീരത്തിൽ ആരോഗ്യകരമായ ഒരു മനസ്സ് ഉണ്ടോ, അല്ലെങ്കിൽ തിരിച്ചും - ഉയർന്ന ആത്മാവ് ആരോഗ്യം സൃഷ്ടിക്കുന്നുണ്ടോ എന്ന് ഇതുവരെ വ്യക്തമായിട്ടില്ല." എഫ്. അബ്രാമോവ്.
* "ആരോഗ്യം ജീവിതത്തിലെ മറ്റെല്ലാ അനുഗ്രഹങ്ങളെയും അസ്വസ്ഥമാക്കുന്നു, ആരോഗ്യമുള്ള ഒരു യാചകൻ രോഗിയായ രാജാവിനേക്കാൾ സന്തോഷവാനാണ്." എ. ഷോപെൻ\u200cഹോവർ.
* "ആത്മാവിനെ സുഖപ്പെടുത്താതെ നിങ്ങൾക്ക് ശരീരം സുഖപ്പെടുത്താൻ കഴിയില്ല." സോക്രട്ടീസ്.
4. ഓരോ ടീമിന്റെയും അധ്യാപകർ ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസത്തിനായി 2 ഓപ്ഷനുകൾ കാണിക്കുന്നു.
5. പരസ്പരം ഒരു ചോദ്യം ചോദിക്കാൻ (അധ്യാപക സമിതിയുടെ വിഷയത്തിൽ) - 1 മിനിറ്റിലധികം ചിന്തിക്കുന്നു.
6. ടീമുകൾക്കുള്ള ടാസ്ക്: do ട്ട്\u200cഡോർ ഗെയിം സംഘടിപ്പിക്കാനും നടത്താനും.
7. ക്രിയേറ്റീവ് ടാസ്ക്: "സന്തോഷകരമായ ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസം" എന്ന തത്വങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുക
"സന്തോഷകരമായ ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ" തത്വങ്ങൾ:
ഒപ്പം. ഓരോ പാഠവും ഒരു പുതിയ ഗെയിം അല്ലെങ്കിൽ ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസ രാജ്യത്തേക്കുള്ള ഒരു യാത്രയാണ്
b. ശാരീരിക പരിശീലനം സന്നാഹമത്സരം \u003d ഇതൊരു പ്ലോട്ടും മത്സര സമുച്ചയവുമാണ്. ആരോഗ്യ ഗ്രൂപ്പുകളെ കണക്കിലെടുത്താണ് ഡോസേജ് നടത്തുന്നത്
അകത്ത്. പാഠ ആസൂത്രണം തീമാറ്റിക് ആയിരിക്കുകയും കുട്ടികളുടെ താൽപ്പര്യങ്ങളും സീസണുകളും കണക്കിലെടുക്കുകയും വേണം
d. വളരെ കലാപരവും ആലങ്കാരികവുമായ ഒരു വാക്ക്, സംഗീതം, നാടകവൽക്കരണം എന്നിവ ഉപയോഗിക്കുക ("നിങ്ങൾ ഒരു കിറ്റി, നിങ്ങൾ ഒരു ആനയാണ് ...", അതുപോലെ വസ്ത്രങ്ങൾ, തൊപ്പികൾ മുതലായവ)
e. ഓരോ പാഠവും പുതിയവയുമായുള്ള കൂടിക്കാഴ്ചയാണ്.
8. കാഠിന്യം: ഒരു പുതിയ കാഠിന്യം ഉപയോഗിച്ച് നിങ്ങളുടെ എതിരാളികളെ ആശ്ചര്യപ്പെടുത്തുക ...
9. ആരോഗ്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പൂർണ്ണമായ പഴഞ്ചൊല്ലുകൾ (കോ-ഒപ്പ് മിഷൻ)
ശുചിത്വം - (ആരോഗ്യ പ്രതിജ്ഞ)... ആരോഗ്യം കൂടുതൽ ചെലവേറിയതാണ് (സ്വർണം)... ശുദ്ധമായി ജീവിക്കാൻ - (ആരോഗ്യവാനായിരിക്കുക).
ആരോഗ്യം ക്രമത്തിലാണ് - (നന്ദി ചാർജ്ജുചെയ്യുന്നു).
നിങ്ങൾ ആരോഗ്യവാനായിരിക്കണമെങ്കിൽ - (കോപം).
ആരോഗ്യമുള്ള ശരീരത്തിൽ - (ആരോഗ്യമുള്ള മനസ്സ്).
പണത്തിന് ആരോഗ്യം (വാങ്ങാൻ കഴിയില്ല).
പുതിയത് ഉപയോഗിച്ച് വസ്ത്രധാരണം ശ്രദ്ധിക്കുക, (ചെറുപ്പം മുതലേ ആരോഗ്യം).
ആരോഗ്യം ഉണ്ടാകും - (എല്ലാം ഉണ്ടാകും).
10. സമാപനത്തിൽ - "മസ്തിഷ്ക വിശകലനം" - പെഡഗോഗിക്കൽ സാഹചര്യങ്ങൾ

പെഡഗോഗിക്കൽ സാഹചര്യങ്ങൾ
1. ഈ ഡയലോഗിൽ അഭിപ്രായമിടുക.
രണ്ട് അമ്മമാർ തമ്മിലുള്ള സംഭാഷണം:
- എന്റെ കുട്ടി കിന്റർഗാർട്ടനിലേക്ക് പോകാൻ തുടങ്ങി, പലപ്പോഴും രോഗം വരാൻ തുടങ്ങി. അധ്യാപകർ ഇതിന് ഉത്തരവാദികളാണെന്ന് ഞാൻ വിശ്വസിക്കുന്നു: അവർ കുട്ടികളെ നന്നായി പരിപാലിക്കുന്നില്ല.
- നിങ്ങൾ പറഞ്ഞത് ശരിയാണ്, എന്റെ കുട്ടിക്ക് അസുഖമില്ല, കാരണം ഞങ്ങൾ അവനോടൊപ്പം വീട്ടിൽ ഇരിക്കുന്നു.
D / s ന്റെ അധ്യാപകനായ നിങ്ങൾ\u200c അബദ്ധത്തിൽ\u200c അത്തരമൊരു സംഭാഷണം കേട്ടിട്ടുണ്ടെങ്കിൽ\u200c, നിങ്ങൾ\u200c എങ്ങനെ പ്രതികരിക്കും?

2. അമ്മ കുട്ടിയെ കിന്റർഗാർട്ടനിലേക്ക് കൊണ്ടുവന്ന് ഗ്രൂപ്പിൽ ട്രാൻസോം തുറന്നിരിക്കുന്നതായി കണ്ടു, ഗ്രൂപ്പിലെ അധ്യാപകനോട് അതൃപ്തി പ്രകടിപ്പിക്കുകയും ടീച്ചറുടെ വാദങ്ങൾ കേട്ട ശേഷം അവൾ കിന്റർഗാർട്ടന്റെ ഭരണത്തിലേക്ക് തിരിഞ്ഞു.
* അമ്മയുടെ അതൃപ്തിക്ക് അധ്യാപകന് എന്ത് ഉത്തരം നൽകാൻ കഴിയും?
* അമ്മ ശരിയാണോ?
_____________________________________________________________

3. കുട്ടിക്ക് ഭക്ഷണം കഴിക്കാൻ ആഗ്രഹമില്ല. ഒരു യക്ഷിക്കഥ, തമാശകൾ ഉപയോഗിച്ച് മുത്തശ്ശി നിശ്ചിത ഭാഗം കഴിക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നു. പുതിയ കളിപ്പാട്ടം വാങ്ങാമെന്ന് അമ്മ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു. പിതാവ് പറയുന്നു: "നിങ്ങൾക്ക് താൽപ്പര്യമില്ലെങ്കിൽ, കഴിക്കരുത്." ആരാണ് ശരി?
__________________________________________________________
4. നിങ്ങൾ കുട്ടികളുമായി നടക്കാൻ പുറപ്പെട്ടു, മഴ പെയ്യാൻ തുടങ്ങി. ഈ കാലാവസ്ഥാ പ്രതിഭാസത്തെ കുട്ടികളുടെ വികാസത്തിന്റെ ഘടകമാക്കി മാറ്റുന്നതെങ്ങനെ? (ഒരു do ട്ട്\u200cഡോർ ഗെയിം സംഘടിപ്പിക്കുക: "നമുക്ക് മഴയിൽ നിന്ന് ഒളിച്ചോടാം"; വേനൽക്കാലത്ത് പാരിസ്ഥിതികമായി വൃത്തിയുള്ള സ്ഥലത്ത്, കഠിനമാക്കുന്ന ഘടകമായി ഉപയോഗിക്കുക)
____________________________________________________________
5. കുട്ടിക്ക് കിന്റർഗാർട്ടൻ ഉപയോഗിക്കാനാവില്ല: അവൻ ഭക്ഷണം കഴിക്കുന്നില്ല, ഉറക്കത്തിൽ ഉറങ്ങുന്നില്ല, നിരന്തരം കരയുന്നു. മാതാപിതാക്കൾക്ക് നിരവധി പരാതികളുണ്ട്. കുട്ടികളോട് ഒരു സമീപനം കണ്ടെത്താൻ അധ്യാപകർക്ക് കഴിയില്ലെന്ന് അവർ പറയുന്നു. വീട്ടിൽ ദിനചര്യകൾ പാലിക്കുന്നുണ്ടോ എന്ന് ചോദിക്കുമ്പോൾ, മാതാപിതാക്കൾ ഉത്തരം നൽകുന്നു. ഈ അവസ്ഥയിൽ നിന്ന് എങ്ങനെ രക്ഷപ്പെടാം എന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള എന്റെ നിർദ്ദേശങ്ങളും ശുപാർശകളും പ്രകടിപ്പിക്കാൻ ഞാൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു.
____________________________________________________________

6. കുട്ടിക്ക് വർഷത്തിൽ 4 ലധികം അക്യൂട്ട് റെസ്പിറേറ്ററി അണുബാധകളും അക്യൂട്ട് റെസ്പിറേറ്ററി വൈറൽ അണുബാധകളും ഉണ്ടായിട്ടുണ്ട്. അത്തരമൊരു കുട്ടിയെ പലപ്പോഴും രോഗിയായി കണക്കാക്കാമോ? അത്തരമൊരു കുട്ടിയുമായി അധ്യാപകർ, മാതാപിതാക്കൾ, തേൻ എന്നിവർക്ക് എന്ത് ജോലി ചെയ്യേണ്ടതുണ്ട്. സ്റ്റാഫ്.

11. പ്രതിഫലനം "മുത്തശ്ശിയും ലിറ്റിൽ റെഡ് റൈഡിംഗ് ഹൂഡും" (അധ്യാപകർ കളിക്കുന്നത്).

ലിറ്റിൽ റെഡ് റൈഡിംഗ് ഹൂഡും അവളുടെ മുത്തശ്ശിയും നൽകുക. ഇനിപ്പറയുന്ന സംഭാഷണം അവർക്കിടയിൽ നടക്കുന്നു:
- മുത്തശ്ശി, മുത്തശ്ശി, എന്തുകൊണ്ടാണ് നിങ്ങൾക്ക് ഇത്ര ചുളിവുള്ള മുഖം ഉള്ളത്:
- എന്റെ ചെറുമകളായ രാവിലെയും വൈകുന്നേരവും കഴുകാൻ ഞാൻ ഇഷ്ടപ്പെടാത്തതിനാലാണിത്.
- മുത്തശ്ശി, എന്തുകൊണ്ടാണ് നിങ്ങൾക്ക് ഇത്ര മഞ്ഞ പല്ലുകൾ ഉള്ളത്?
- കാരണം ഞാൻ നിങ്ങളുടെ മുത്തച്ഛനെപ്പോലെ അവരെ വൃത്തിയാക്കി പുകവലിച്ചില്ല.
- മുത്തശ്ശി, മുത്തശ്ശി, എന്തുകൊണ്ടാണ് നിങ്ങൾക്ക് അത്തരം മങ്ങിയ കണ്ണുകൾ ഉള്ളത്?
- കാരണം എന്റെ പേരക്കുട്ടി കാരറ്റ് കഴിക്കാൻ ഞാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നില്ല.
- മുത്തശ്ശി, മുത്തശ്ശി, നിങ്ങൾ എല്ലാവരും വിറയ്ക്കുകയും പതുക്കെ നടക്കുകയും ചെയ്യുന്നത് എന്തുകൊണ്ടാണ്?
- കാരണം, എന്റെ കുഞ്ഞേ, ഞാൻ ഒരിക്കലും രാവിലെ വ്യായാമങ്ങൾ ചെയ്തിട്ടില്ല ...

ഇതാണ് നമ്മുടെ പ്രതിഫലനവും ഇന്നത്തെ ഈ മനോഭാവവും.
ആരോഗ്യവാനായിരിക്കുക!

7. പെഡഗോഗിക്കൽ കൗൺസിൽ നമ്പർ 2 ന്റെ കരട് തീരുമാനം.

1. ആരോഗ്യ സംരക്ഷണ സാങ്കേതികവിദ്യകളുടെ യുക്തിസഹമായ ഉപയോഗത്തിലൂടെയും ആരോഗ്യകരമായ ജീവിതശൈലിയിലേക്കുള്ള ആമുഖത്തിലൂടെയും വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ആരോഗ്യം ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നതിൽ വലിയ ശ്രദ്ധ ചെലുത്തുന്നത് തുടരുക.
ഉത്തരവാദിത്തം: അധ്യാപകർ. കാലാവധി: ശാശ്വതമായി.
2. ശാരീരിക സംസ്കാരത്തിന്റെയും ആരോഗ്യം മെച്ചപ്പെടുത്തുന്ന ജോലിയുടെയും ഒരു സംയോജിത സംവിധാനം സൃഷ്ടിക്കുന്നതിന്, "ആരോഗ്യകരമായ പ്രീസ്\u200cകൂളർ" എന്ന പ്രോഗ്രാം വികസിപ്പിക്കുക.
ഉത്തരവാദിത്തം: മുതിർന്ന അധ്യാപകൻ, ക്രിയേറ്റീവ് ഗ്രൂപ്പ് ഓഫ് എഡ്യൂക്കേറ്റർമാർ, നഴ്സ്.
അവസാന തീയതി: 2016 ഫെബ്രുവരി 1

3. അനുബന്ധം
- സ്പോർട്സ് കോണുകൾ:
** സ്പോർട്സും മറ്റ് രസകരമായ വിവരങ്ങളും കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള രസകരമായ ചിത്രീകരണ മെറ്റീരിയൽ;
** പതിവായി പാരമ്പര്യേതര സഹായങ്ങൾ, ശാരീരിക സംസ്കാരത്തിനായുള്ള ആട്രിബ്യൂട്ടുകൾ, കുട്ടികളുമായുള്ള ആരോഗ്യം മെച്ചപ്പെടുത്തുന്ന ജോലികൾ എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് കോണുകൾ പതിവായി നിറയ്ക്കുക.
- പ്രമാണീകരണം:
** നടത്തത്തിന്റെ കാർഡ് സൂചിക;
** ഒരു നടത്തത്തിനിടെ ഒരു ഗ്രൂപ്പിൽ നടക്കുന്ന വിവിധ ഗെയിമുകളുടെ കാർഡ് സൂചിക;
** കോംപ്ലക്സുകൾ: "രാവിലെ ജിംനാസ്റ്റിക്സ്", "ആരോഗ്യം മെച്ചപ്പെടുത്തുന്ന ഗെയിം മണിക്കൂർ", "ഡൈനാമിക് മണിക്കൂർ"
ഉത്തരവാദിത്തം: അധ്യാപകർ. കാലാവധി: 1.02.2016

4. വിവിധ തരത്തിലുള്ള ജോലികളിലൂടെ മാതാപിതാക്കൾക്കിടയിൽ ആരോഗ്യകരമായ ഒരു ജീവിതശൈലി പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നത് തുടരുക: രക്ഷാകർതൃ മീറ്റിംഗുകൾ, ആരോഗ്യ കോണുകൾ, വിവര സ്റ്റാൻഡുകൾ, ബ്രോഷറുകൾ, മെമ്മോകൾ, സംഭാഷണങ്ങൾ, കൂടിയാലോചനകൾ, മാതാപിതാക്കളുമായുള്ള വിനോദം തുടങ്ങിയവ.
ഉത്തരവാദിത്തം: അധ്യാപകർ. കാലാവധി: ഒരു വർഷത്തിനുള്ളിൽ

5. മാതാപിതാക്കളുമായി ഒരു സംയുക്ത ഇവന്റായി "ആരോഗ്യ ദിനം" ആസൂത്രണം ചെയ്യുക.
ഉത്തരവാദിത്തം: ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസ ഇൻസ്ട്രക്ടർ, അധ്യാപകർ.
കാലാവധി: 03/01/2016 വരെ
8. സംഘടനാ പ്രശ്നങ്ങൾ.

MKDOU "പോഡ്\u200cഗോറെൻ\u200cസ്കി കിന്റർഗാർട്ടൻ നമ്പർ 1"

തീമാറ്റിക് ടീച്ചേഴ്സ് കൗൺസിൽ

"പ്രീസ്\u200cകൂളറുകളുടെ ശാരീരിക വികസനത്തിന്റെ പങ്ക്

ആരോഗ്യകരമായ ജീവിതശൈലി രൂപീകരിക്കുന്നതിൽ "

ലക്ഷ്യം

1. ആരോഗ്യ സംരക്ഷണത്തിന്റെ വിദ്യാഭ്യാസ സാങ്കേതിക മേഖലയിലെ അധ്യാപകരുടെ കഴിവ് വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിനും അതുപോലെ തന്നെ ഈ ദിശയിൽ ജോലി മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള കരുതൽ ധനവും അവസരങ്ങളും വർദ്ധിപ്പിക്കുക.

2 പ്രിസ്\u200cകൂളറുകളിൽ ശാരീരിക ഗുണങ്ങൾ വളർത്തിയെടുക്കുന്നതിന് കുട്ടികളുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നതിൽ അധ്യാപകരുടെ പ്രൊഫഷണൽ അറിവ്, കഴിവുകൾ, കഴിവുകൾ എന്നിവ രൂപീകരിക്കുന്നതിനും ഏകീകരിക്കുന്നതിനും.

3. പെഡഗോഗിക്കൽ ചിന്തയുടെ വികസനം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക, ഗെയിമിൽ പങ്കെടുക്കുന്ന എല്ലാവരുടെയും സൃഷ്ടിപരമായ പ്രവർത്തനത്തിന് അനുകൂലമായ അന്തരീക്ഷം സൃഷ്ടിക്കുക.

അജണ്ട:

1. തീമാറ്റിക് നിയന്ത്രണത്തിന്റെ ഫലങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങളും വിശകലന വിവരങ്ങളും "കുട്ടികളുടെ ശാരീരിക വികസനത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഓർഗനൈസേഷന്റെ പ്രവർത്തനവും കാര്യക്ഷമതയും."

(സീനിയർ അധ്യാപകൻ)

2. സന്ദേശം "do ട്ട്\u200cഡോർ ഗെയിമുകൾ വഴി പ്രീസ്\u200cകൂളറുകളുടെ ശാരീരിക വികസനം." (അധ്യാപകൻ)

4. സന്ദേശം: "പ്രീ സ്\u200cകൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളിൽ ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസ ക്ലാസുകൾ സംഘടിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു രൂപമായി സർക്കുലർ പരിശീലനം." (അധ്യാപകൻ)

7. ബിസിനസ് ഗെയിം.

1. തീമാറ്റിക് നിയന്ത്രണത്തിന്റെ ഫലങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങളും വിശകലന വിവരങ്ങളും

"ശാരീരിക വികസനത്തിനായുള്ള പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഓർഗനൈസേഷനും കാര്യക്ഷമതയും"

ലക്ഷ്യം: ശാരീരിക വികസനത്തിനായി കുട്ടികളുമായുള്ള പ്രവർത്തനത്തിന്റെ പ്രവർത്തന നിലയും ഫലപ്രാപ്തിയും നിർണ്ണയിക്കുക.

ഉപസംഹാരം: ചെക്കിന്റെ ഫലങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, ശാരീരികവികസനത്തിന്റെ കാര്യത്തിൽ കുട്ടികളുമായുള്ള പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഓർഗനൈസേഷനും ഫലപ്രാപ്തിയും ശരാശരിയേക്കാൾ ഉയർന്നതാണെന്ന് നിഗമനം ചെയ്യാം.

2. സന്ദേശം "do ട്ട്\u200cഡോർ ഗെയിമുകൾ വഴി പ്രീസ്\u200cകൂളറുകളുടെ ശാരീരിക വികസനം."

പരിശീലനം കാണിക്കുന്നതുപോലെ, ഗെയിമുകൾക്കൊപ്പം കുട്ടികളുടെ ഒഴിവുസമയത്തിന്റെ മതിയായ സാച്ചുറേഷൻ അവരുടെ പൊതുവായതും സമഗ്രവുമായ വികസനത്തിന് കാരണമാകുന്നു. കൂടാതെ, പ്രായം, ആരോഗ്യസ്ഥിതി, ശരീരത്തിലെ പ്രവർത്തനപരമായ മാറ്റങ്ങളുടെ സ്വഭാവം, കുട്ടികളുടെ ശാരീരിക ക്ഷമത, do ട്ട്\u200cഡോർ ഗെയിമുകൾ, പ്രത്യേകിച്ച് വായുവിലെ ഗെയിമുകൾ എന്നിവ കണക്കിലെടുത്ത് ഇത് വേഗത്തിൽ തിരഞ്ഞെടുക്കപ്പെടുന്നു, നിസ്സംശയമായും, കുട്ടിയുടെ ശരീരം ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നതിനും ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നതിനും കാരണമാകുന്നു. അധ്യാപകരുടെയും ഫിസിയോളജിസ്റ്റുകളുടെയും ഡോക്ടർമാരുടെയും ഗൗരവമേറിയ ഗവേഷണങ്ങൾ do ട്ട്\u200cഡോർ ഗെയിമുകളുടെ ഗുണം കുട്ടികളിൽ തെളിയിച്ചിട്ടുണ്ട്.

ആധുനിക അധ്യാപന പരിശീലനത്തിൽ, വൈവിധ്യമാർന്ന do ട്ട്\u200cഡോർ ഗെയിമുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു. നമുക്ക് അവരുടെ വർഗ്ഗീകരണത്തിലേക്ക് തിരിയാം. Do ട്ട്\u200cഡോർ ഗെയിമുകളുടെ ഏകീകൃത അംഗീകൃത വർഗ്ഗീകരണം ഇല്ലെന്ന കാര്യം ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതാണ്. പ്രായോഗികവും ശാസ്ത്രീയവുമായ പ്രവർത്തനങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, അധ്യാപകർ do ട്ട്\u200cഡോർ ഗെയിമുകളുടെ വിവിധ തരം ഗ്രൂപ്പിംഗ് വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു.

ഗെയിമുകളെ തരംതിരിക്കുന്നു ശരീരഘടന , ഗെയിമിൽ ശരീരത്തിന്റെ ഏത് ഭാഗമാണ് കൂടുതൽ ഉൾപ്പെട്ടിരിക്കുന്നത് എന്നതിനെ ആശ്രയിച്ച്: മുകളിലോ താഴെയോ ഉള്ള പ്രധാന പങ്കാളിത്തത്തോടെ അല്ലെങ്കിൽ പൊതുവായ സ്വാധീനത്തോടെ.

ഇതിനെ ആശ്രയിച്ച്പങ്കെടുക്കുന്ന ഗെയിമുകളുടെ എണ്ണം തിരിച്ചിരിക്കുന്നുവ്യക്തിഗതവും ഗ്രൂപ്പും. ഗ്രൂപ്പ് ഗെയിമുകളെ ടീമുകളായി വിഭജിച്ചിട്ടില്ല, എന്നാൽ ഒരു പൊതു ലക്ഷ്യത്തോടെ (ചിലപ്പോൾ അവയെ പരസ്പരം മത്സരിക്കുന്ന രണ്ട് ഗ്രൂപ്പുകളായി തിരിക്കാം) ഒപ്പം കളിക്കാരെ തുല്യ പങ്കാളികളുടെ ടീമുകളായി വിഭജിക്കുന്ന ഗെയിമുകളും ഉപയോഗിച്ച്, ഗെയിം തുല്യ നിബന്ധനകളിലാണ് കളിക്കുന്നത്.

പ്രകടനം എന്താണെന്നും ചുറ്റുമുള്ള വസ്തുക്കളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് കളിക്കാരന്റെ സ്ഥാനം എങ്ങനെ മാറുന്നുവെന്നും അനുസരിച്ച് ഗ്രൂപ്പ് ഗെയിമുകളെ ഇവയായി തിരിക്കാം:

സ്ഥലത്തെ ഗെയിമുകൾ (സ്റ്റാറ്റിക് ഗെയിമുകൾ), അതിൽ കുട്ടിക്ക് ചുറ്റുമുള്ള വസ്തുക്കളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് തന്റെ സ്ഥാനം മാറ്റില്ല, മറിച്ച് ശരീരത്തിന്റെ വ്യക്തിഗത ഭാഗങ്ങൾ മാത്രം നീക്കുന്നു. ഈ ഗെയിമുകളിൽ (നിൽക്കുക, ഇരിക്കുക, ചിലപ്പോൾ കള്ളം പറയുക) ചലനങ്ങൾ എണ്ണത്തിൽ പരിമിതപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്നു, പ്രധാന സജീവ ഘടകം വൈകാരിക ഘടകമാണ്. മറ്റ് ഗെയിമുകളുമായി താരതമ്യപ്പെടുത്തുമ്പോൾ, ഏറ്റവും കുറഞ്ഞ ശാരീരിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഇവിടെ നിരീക്ഷിക്കപ്പെടുന്നു;

ഉദാസീനവും സെമി-സജീവവുമായ ഗെയിമുകൾ, ചലനത്തിന്റെയും സ്റ്റാറ്റിക്സിന്റെയും ഘടകങ്ങൾ വിവിധ അനുപാതങ്ങളിൽ ഉണ്ട്. അവ സാധാരണയായി ഒരു സ്റ്റാൻഡിംഗ് അല്ലെങ്കിൽ സിറ്റിംഗ് സ്റ്റാർട്ടിംഗ് പൊസിഷനിൽ നിന്നാണ് നടത്തുന്നത്. ഈ ഗെയിമുകളിലെ ശാരീരികവും നാഡീവുമായ സമ്മർദ്ദം മിതമാണ്, അവയിൽ കൂടുതൽ വികാരങ്ങൾ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു. സ്ഥലത്തെ ഗെയിമുകളും do ട്ട്\u200cഡോർ ഗെയിമുകളും തമ്മിലുള്ള പരിവർത്തന ഗെയിമുകളാണ് ഇവ;

games ട്ട്\u200cഡോർ ഗെയിമുകൾ, അതിൽ മുഴുവൻ ഗെയിമിലും പങ്കെടുക്കുന്നയാൾ ചുറ്റുമുള്ള വസ്തുക്കളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് ശരീരത്തിന്റെ സ്ഥാനം മാറ്റുന്നു. ഈ ഗെയിമുകൾ മികച്ച വൈകാരികതയാണ്, അവയിൽ വിവിധ തരത്തിലുള്ള ചലനങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുന്നു - ഓട്ടം, ചാട്ടം, ചാട്ടം, നടത്തം മുതലായവ. അവയ്ക്ക് വേഗത, കരുത്ത്, കഴിവ്, ചലനങ്ങളുടെ ഏകോപനം, സഹിഷ്ണുത എന്നിവ ആവശ്യമാണ്, ഒപ്പം ശരീരത്തിൽ വലിയതും സമഗ്രവുമായ സ്വാധീനം ചെലുത്തുന്നു, ഇത് പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ കാര്യമായ മാറ്റങ്ങൾക്ക് കാരണമാകുന്നു മസ്കുലർ, റെസ്പിറേറ്ററി, കാർഡിയോവാസ്കുലർ സിസ്റ്റങ്ങൾ. ഈ ഗെയിമുകളിലെ ശാരീരിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ കൂടുതലായതിനാൽ, കുട്ടികളുടെ ഭാഗത്തുനിന്ന് അവർക്ക് ഉയർന്ന പ്രവർത്തനപരവും ശാരീരികവുമായ കഴിവുകൾ ആവശ്യമാണ്.

കൂടാതെ, എല്ലാ games ട്ട്\u200cഡോർ ഗെയിമുകളെയും നാല് ഗ്രൂപ്പുകളായി തിരിക്കാം, അവയിലെ ഏകദേശ സൈക്കോഫിസിക്കൽ ലോഡ് കണക്കിലെടുക്കുന്നു: 1 ഗ്രൂപ്പ് - ചെറിയ ലോഡുമായി; ഗ്രൂപ്പ് II - മിതമായ വ്യായാമത്തോടെ; ഗ്രൂപ്പ് III - ടോണിക്ക് ലോഡിനൊപ്പം; ഗ്രൂപ്പ് IV - പരിശീലന ലോഡിനൊപ്പം.

ബാഹ്യവിനോദങ്ങൾഉള്ളടക്കം പ്രകാരം അവയിൽ മോട്ടോർ, സ്പീച്ച് മെറ്റീരിയൽ എന്നിങ്ങനെ തിരിച്ചിരിക്കുന്നുപ്ലോട്ട്, നോൺ പ്ലോട്ട് സ്\u200cപോർട്\u200cസ് ഘടകങ്ങളുള്ള ഗെയിമുകൾ.

വിഷയം do ട്ട്\u200cഡോർ ഗെയിമുകൾ ഒരു പരമ്പരാഗത രൂപത്തിൽ ഒരു ജീവിതം അല്ലെങ്കിൽ ഫെയറി ടെയിൽ എപ്പിസോഡിൽ പ്രതിഫലിക്കുന്നു. പ്രീസ്\u200cകൂളർമാർ ആവേശത്തോടെ ഒരു ഗെയിം ഇമേജ് അറിയിക്കുന്നു, ചെന്നായയും ഫലിതം, കുരങ്ങുകൾ, ക്യാച്ചർ തുടങ്ങിയവയായി മാറുന്നു.

നോൺ-പ്ലോട്ട് do ട്ട്\u200cഡോർ ഗെയിമുകളിൽ ചലനാത്മക ടാസ്\u200cക്കുകൾ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു, രണ്ടാമത്തേതിനെ ആശ്രയിച്ച് റൺസ്, കെണികൾ, പാടുകൾ മുതലായ ഗെയിമുകളായി വിഭജിക്കപ്പെടുന്നു; മത്സര ഘടകങ്ങളുള്ള ഗെയിമുകൾ: "ആരുടെ ലിങ്ക് ഉടൻ തന്നെ നിർമ്മിക്കും?", "ആരാണ് പതാകയിലേക്ക് ഓടുന്നത്?" തുടങ്ങിയവ.; ലളിതമായ റിലേ ഗെയിമുകൾ: “ആരാണ് പന്ത് മിക്കവാറും പാസ് ചെയ്യുന്നത്?”; ഒബ്\u200cജക്റ്റുകളുള്ള ഗെയിമുകൾ: പന്തുകൾ, വളകൾ, ഒഴിവാക്കുന്ന കയറുകൾ, skittles; ചെറിയ കുട്ടികൾക്കുള്ള രസകരമായ ഗെയിമുകൾ: “ലഡുഷ്കി”, “മാഗ്പി”, “കൊമ്പുള്ള ആട്” മുതലായവ.

സ്\u200cപോർട്\u200cസ് ഘടകങ്ങളുള്ള ഗെയിമുകൾക്ക് do ട്ട്\u200cഡോർ ഗെയിമുകളേക്കാൾ കൂടുതൽ ചാപല്യം, കരുത്ത്, സംയോജനം, ഓർഗനൈസേഷൻ, നിരീക്ഷണം ആവശ്യമാണ്.

ലിസ്റ്റുചെയ്ത എല്ലാ games ട്ട്\u200cഡോർ ഗെയിമുകളും കളിക്കാരുടെ ചലനത്തിന്റെ മെച്ചപ്പെടുത്തൽ, വിഷ്വൽ, ഓഡിറ്ററി ശ്രദ്ധ, വേഗത, സ്ഥലത്തിലും സമയത്തിലുമുള്ള ഓറിയന്റേഷനോടുള്ള മോട്ടോർ പ്രതികരണം, ഒരാളുടെ ശക്തി, ചാപല്യം, വേഗത, ചലനങ്ങളുടെ ഏകോപനം എന്നിവ കണക്കാക്കുന്നതിൽ കൃത്യത നൽകുന്നു; നിർണ്ണായകത, സ്ഥിരോത്സാഹം, സഖാവ് പരസ്പര സഹായം, ഗെയിം പങ്കാളികളോടുള്ള സൗഹൃദ മനോഭാവം, കൂട്ടായ്\u200cമ എന്നിവ പോലുള്ള വ്യക്തിത്വ സവിശേഷതകൾ അവർ വളർത്തിയെടുക്കുന്നു, മാത്രമല്ല കുട്ടിയുടെ സംസാര വികാസത്തെ പരോക്ഷമായി ബാധിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

അതിനാൽ, സൈക്കോഫിസിക്കൽ, ബ ual ദ്ധിക, ധാർമ്മിക, വൈകാരിക വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ഐക്യത്തിന് games ട്ട്\u200cഡോർ ഗെയിമുകൾ ആവശ്യമാണ്; അവരുമായും ചുറ്റുമുള്ള ലോകവുമായും സമ്പൂർണ്ണ ഐക്യം നേടുന്നതിന്; കുട്ടികളുടെ ഉയർന്ന നിലവാരമുള്ള പരിശീലനത്തിന് ആവശ്യമായ സ്വാതന്ത്ര്യവും പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പും തിരിച്ചറിയാനുള്ള സാധ്യതയ്ക്കായി.

3. പ്രായപരിധി അനുസരിച്ച് അധ്യാപകർ do ട്ട്\u200cഡോർ ഗെയിമുകൾ കാണിക്കുക.

4. സന്ദേശം: "പ്രീ സ്\u200cകൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളിൽ ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസ ക്ലാസുകൾ സംഘടിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു രൂപമായി സർക്കുലർ പരിശീലനം."

ശാരീരിക ഗുണങ്ങളുടെ സങ്കീർണ്ണമായ വികസനം നടപ്പിലാക്കാൻ ലക്ഷ്യമിട്ടുള്ള വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ സംഘടനാ രീതിശാസ്ത്രപരമായ ഒരു രൂപമാണ് സർക്യൂട്ട് പരിശീലനം. ഇംഗ്ലീഷ് വിദഗ്ധരായ ആർ. മോർഗൻ, ജി. ആഡംസ് എന്നിവരാണ് സർക്കുലർ പരിശീലന രീതി വികസിപ്പിച്ചെടുത്തത്.

സർക്യൂട്ട് പരിശീലനത്തിന്റെ പ്രതീകമായ നിരവധി തരം ശാരീരിക വ്യായാമങ്ങളുടെ സീരിയൽ ആവർത്തനത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ് സർക്യൂട്ട് പരിശീലനം.

പ്രീസ്\u200cകൂളർമാർക്കുള്ള ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസ ക്ലാസുകളിലെ സർക്കുലർ പരിശീലനം പരിശീലന പ്രഭാവം വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിനും അടിസ്ഥാന ചലനങ്ങൾ ഏകീകരിക്കുന്ന ഘട്ടത്തിൽ മോട്ടോർ കഴിവുകൾ മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിനും ഉപയോഗിക്കുന്നു.

4-5 "സ്റ്റേഷനുകൾ" തുടർച്ചയായി കടന്നുപോകുന്ന ക്രമത്തിലാണ് വ്യായാമങ്ങൾ നടത്തുന്നത് - അനുബന്ധ ഉപകരണങ്ങൾ സ്ഥാപിച്ചിരിക്കുന്ന സ്ഥലങ്ങൾ. ജിമ്മിലോ സ്\u200cപോർട്\u200cസ് ഗ്രൗണ്ടിലോ ഒരു സർക്കിളിൽ (പരിധിക്കകത്ത്) ഉപകരണങ്ങൾ സ്ഥിതിചെയ്യുന്നു, അതിലൂടെ അതിലൂടെയുള്ള പാത ഒരു അടഞ്ഞ ലൂപ്പായി മാറുന്നു.

ഓരോ "സ്റ്റേഷനിലും" നിർദ്ദിഷ്ട പേശി ഗ്രൂപ്പുകളിൽ അല്ലെങ്കിൽ പൊതുവായ ആഘാതത്തിന്റെ 1-2 വ്യായാമങ്ങളിൽ ഒരു തരം ചലനം അല്ലെങ്കിൽ പ്രവർത്തനം നടത്തുന്നു. ആവർത്തനങ്ങളുടെ എണ്ണം (ഒരു പൂർണ്ണ സർക്കിൾ പൂർത്തിയാക്കുന്നത്) പരിശീലന ലക്ഷ്യങ്ങളെയും കുട്ടികളുടെ പ്രായത്തെയും ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു.

ഒരു പാഠം നിർമ്മിക്കുന്നതിന്റെ സവിശേഷതകൾ വൃത്താകൃതിയിലുള്ള പരിശീലന രീതി അനുസരിച്ച്:

നന്നായി പരിശീലിപ്പിച്ച വ്യായാമങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു;

"ഒരു സർക്കിളിൽ" സ്ഥിതിചെയ്യുന്ന "സ്റ്റേഷനുകൾ" കടന്നുപോകുന്ന പ്രക്രിയയിലെ തുടർച്ചയായ പ്രകടനം;

"സ്റ്റേഷനുകളിൽ" പരിശീലന വ്യായാമങ്ങളുടെ മാറ്റം;

ഓരോ "സ്റ്റേഷനിലും" ജോലിയുടെയും വിശ്രമത്തിന്റെയും നിയന്ത്രണം;

വിവിധ പേശി ഗ്രൂപ്പുകളുടെയും ശരീര സംവിധാനങ്ങളുടെയും പ്രവർത്തനത്തിൽ തുടർച്ചയായ ഉൾപ്പെടുത്തൽ;

ലോഡിന്റെ കൃത്യമായ ഡോസിംഗിന്റെ അവസ്ഥയിൽ, ചില ചലനങ്ങൾ ആവർത്തിച്ച് നടപ്പിലാക്കുക.

ഘടകങ്ങൾ സർക്യൂട്ട് പരിശീലനത്തിലെ വ്യായാമങ്ങളുടെ ആഘാതത്തിന്റെ ദിശ നിർണ്ണയിക്കുന്നു:

വ്യായാമ തരവും പ്രകൃതിയും;

വ്യായാമത്തിന്റെ ആവർത്തനങ്ങളുടെ എണ്ണം;

വ്യായാമത്തിന്റെ വേഗത;

സെറ്റുകൾക്കിടയിലുള്ള വിശ്രമ ഇടവേളകളുടെ സ്വഭാവവും ദൈർഘ്യവും.

സർക്യൂട്ട് പരിശീലനത്തിന്റെ തരങ്ങൾ

തുടർച്ചയായ ഒഴുക്ക്

ഹ്രസ്വ വിശ്രമ ഇടവേളയോടെ വ്യായാമങ്ങൾ ഒന്നിനു പുറകെ ഒന്നായി നടത്തുന്നു.

ജോലിയുടെ ശക്തി വർദ്ധിപ്പിച്ചും ഒരു സർക്കിളിലെ വ്യായാമങ്ങളുടെ എണ്ണം വർദ്ധിപ്പിച്ചും ക്രമേണ ലോഡിൽ വർദ്ധനവ്.

സഹിഷ്ണുതയുടെ വികസനം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നു.

സ്ട്രീം-ഇടവേള

ഓരോ "സ്റ്റേഷനിലും" കുറഞ്ഞ വിശ്രമ ഇടവേളയോടെ പരമാവധി 50% വർക്ക് പവർ ഉപയോഗിച്ച് ലളിതമായ സാങ്കേതികത ഉപയോഗിച്ച് വ്യായാമങ്ങൾ ചെയ്യുന്നതിനെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ് ഇത്.

നിയന്ത്രണ ലാപ് സമയം കുറച്ചുകൊണ്ടാണ് തീവ്രത കൈവരിക്കുന്നത്.

പൊതുവായതും കരുത്തുറ്റതുമായ സഹിഷ്ണുതയുടെ വികസനം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നു.

തീവ്രമായ ഇടവേള

കുട്ടികളുടെ ശാരീരിക ക്ഷമതയുടെ വർദ്ധനവ് ഉപയോഗിച്ചാണ് ഇത് ഉപയോഗിക്കുന്നത്.

നീണ്ട വിശ്രമ ഇടവേളകളുള്ള മികച്ച വർക്ക് പവർ - 1.5-3 മിനിറ്റ് വരെ.

പരമാവധി ശക്തി വികസിപ്പിക്കുന്നു.

സർക്യൂട്ട് പരിശീലന രീതികൾ

"ഒരേപോലെ" പൂർത്തിയാക്കിയ ലാപ്പുകളുടെ എണ്ണം അനുസരിച്ച് ഏകപക്ഷീയമായ ഇരട്ട വേഗതയിലാണ് വ്യായാമങ്ങൾ നടത്തുന്നത്. വിശ്രമ സമയം സ്ഥിരമാണ്.

"പിരമിഡ്" ക്രമേണ ലോഡ് വർദ്ധിച്ചുകൊണ്ട് വ്യത്യസ്ത നിരക്കുകളിൽ വ്യായാമങ്ങൾ നടത്തുന്നു, വിശ്രമ സമയം സ്ഥിരമാണ്.

"പരമാവധി" ഈ സമയത്ത് സാധ്യമായ വേഗതയിലാണ് വ്യായാമങ്ങൾ നടത്തുന്നത്. വിശ്രമ സമയം വളരെ കുറവാണ്.

സർക്യൂട്ട് പരിശീലന അവസരങ്ങൾ

വിവിധ ഓറിയന്റേഷനുകളുടെ വ്യായാമങ്ങളുടെ വിശാലമായ തിരഞ്ഞെടുപ്പ്, ഉൾപ്പെട്ടിരിക്കുന്നവരുടെ ശരീരത്തിൽ വൈവിധ്യമാർന്ന സ്വാധീനം ചെലുത്താൻ അനുവദിക്കുന്നു;

വിവിധ മോട്ടോർ കഴിവുകൾ മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിനും വിവിധ മോട്ടോർ ഗുണങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുമുള്ള അവസരം;

ക്ലാസിന്റെ ഉയർന്ന മോട്ടോർ സാന്ദ്രത ഉറപ്പാക്കുന്നു;

പെഡഗോഗിക്കൽ സ്വാധീനങ്ങളുടെ വ്യക്തിഗതമാക്കൽ;

ശാരീരിക പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ താരതമ്യേന കൃത്യമായ അളവ്;

പ്രോഗ്രാം മെറ്റീരിയലുമായി "സ്റ്റേഷനുകളിൽ" വ്യായാമങ്ങളുടെ ഉള്ളടക്കത്തിന്റെ സ്ഥിരത;

വ്യായാമത്തിന്റെ ഉള്ളടക്കത്തെയും ചുമതലകളെയും ആശ്രയിച്ച് പാഠത്തിന്റെ വിവിധ ഭാഗങ്ങളിൽ പ്രയോഗിക്കാനുള്ള സാധ്യത;

സ്വതന്ത്ര വ്യായാമത്തോടൊപ്പം, പരമാവധി എണ്ണം ഉപകരണങ്ങളുടെയും സാധനങ്ങളുടെയും ഉപയോഗവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ധാരാളം ആളുകൾ.

സർക്യൂട്ട് വ്യായാമ ആനുകൂല്യങ്ങൾ:

അടിസ്ഥാന ചലനങ്ങളുടെ മെച്ചപ്പെടുത്തലും ശാരീരിക ഗുണങ്ങളുടെയും കഴിവുകളുടെയും വികസനം;

കുട്ടികളുടെ പൊതുവായ ശാരീരിക ക്ഷമത വർദ്ധിപ്പിക്കുക, വിവിധ ശാരീരിക പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ സഹിഷ്ണുത വളർത്തുക;

പാഠത്തിന്റെ മോട്ടോർ സാന്ദ്രതയുടെ നിയന്ത്രണം, മാനസിക കഴിവുകളുടെ വികസനം, മാനസികവും മോട്ടോർ പ്രവർത്തനങ്ങളും സംയോജിപ്പിക്കാനുള്ള കഴിവ്;

കൂട്ടായ്\u200cമയുടെ വിദ്യാഭ്യാസം, പരസ്പര സഹായം, ലക്ഷ്യബോധം, ഉത്തരവാദിത്തം.

സർക്യൂട്ട് പരിശീലനത്തിന്റെ പോരായ്മകൾ:

ഒരു പരിശീലന പാഠത്തിലെ മോട്ടോർ ഗുണങ്ങളുടെ സാധാരണവൽക്കരണത്തിന്റെ ഫിസിയോളജിക്കൽ പതിവ് എല്ലായ്പ്പോഴും കണക്കിലെടുക്കുന്നില്ല, കർശനമായ വ്യത്യാസമില്ലാതെ അവയുടെ സങ്കീർണ്ണമായ വികസനം മാത്രമാണ് നൽകുന്നത്;

വ്യായാമങ്ങൾ ചെയ്യുന്നതിന്റെ തുടർച്ചയായ ഫ്ലോ രീതി ഒരു മാനദണ്ഡം കണക്കാക്കുന്നു (എല്ലാവർക്കുമായി ഒരുപോലെ, വ്യത്യസ്ത പ്രവർത്തന ശേഷികളിൽ ഏർപ്പെട്ടിരിക്കുന്നവർക്ക്) വിശ്രമ സമയം;

ഒരു വലിയ അളവിലുള്ള ഉപകരണങ്ങളും സാധനങ്ങളും ആവശ്യമാണ്.

5. സർക്യൂട്ട് പരിശീലന സെഷനിലെ അധ്യാപകരുടെ പ്രകടനം

6. സ്റ്റെപ്പ് - പ്ലാറ്റ്ഫോമുകൾ ഉപയോഗിച്ച് പരിശീലന വ്യായാമങ്ങൾ നടത്തുക.

7. ബിസിനസ് ഗെയിം

1 ടാസ്\u200cക്:

1. പഴയ പ്രീ സ്\u200cകൂൾ കുട്ടികൾക്കായി ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസ ചുമതലകൾ എഴുതാൻ ടീമുകളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നു.

ഫിസിക്കൽ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ചുമതലകൾ:

ക്ഷേമം :

1. കുട്ടികളുടെ സംരക്ഷണവും കുട്ടികളുടെ ആരോഗ്യ ഉന്നമനവും.

2. കുട്ടിയുടെ ശരീരത്തിന്റെ ശരിയായ ശാരീരികവും മാനസികവുമായ വളർച്ച പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക.

3. മാനസികവും ശാരീരികവുമായ പ്രകടനം വർദ്ധിപ്പിക്കുക.

വികസിപ്പിക്കുന്നു f: ചലനങ്ങളുടെ വികസനം, മോട്ടോർ കഴിവുകളുടെയും ശാരീരിക ഗുണങ്ങളുടെയും രൂപീകരണം (ചാപല്യം, വേഗത, ശക്തി, സഹിഷ്ണുത), ശരിയായ ഭാവത്തിന്റെ രൂപീകരണം.

വിദ്യാഭ്യാസ : കുട്ടികളുടെ ശരീരം, ആരോഗ്യം, അതിനെ ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള വഴികൾ, സംരക്ഷിക്കൽ, ഉത്തരവാദിത്ത മനോഭാവം എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ അറിവ് സമ്പുഷ്ടമാക്കുക.

വിദ്യാഭ്യാസ : പോസിറ്റീവ് സ്വഭാവഗുണങ്ങൾ (ധൈര്യം, ദൃ mination നിശ്ചയം, സ്ഥിരോത്സാഹം), ധാർമ്മിക ഗുണങ്ങൾ (നന്മ, പരസ്പര സഹായം), വോളിഷണൽ ഗുണങ്ങൾ (ഇച്ഛാശക്തി, വിജയിക്കാനും തോൽക്കാനുമുള്ള കഴിവ്), ആരോഗ്യകരമായ ജീവിതശൈലിയുടെ ഒരു ശീലത്തിന്റെ രൂപീകരണം, വ്യായാമം ചെയ്യാനുള്ള ആഗ്രഹം (ഉൾപ്പെടെയുള്ളവയല്ല) വിജയം, പക്ഷേ അവരുടെ ആരോഗ്യത്തിന്).

2 ചുമതല. "കവിത മത്സരം"

Poem ട്ട്\u200cഡോർ ഗെയിമുകൾ, പ്രഭാത വ്യായാമങ്ങൾ, ശാരീരിക വ്യായാമങ്ങൾ, ശാരീരിക വ്യായാമങ്ങൾ (ഓരോ ക്വാട്രെയിനിനും 1 പോയിന്റ്) എന്നിവയ്ക്കായി ഒരു കവിത, ബേബി സ്റ്റോറികൾ (ഒരു സമയം ഒന്ന്) രചിക്കുക.

3 ടാസ്\u200cക്. മത്സരം "ചോദിക്കുക - ഉത്തരം നൽകുക"

കുട്ടികളുടെ ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പ്രശ്നകരമായ സ്വഭാവത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു സൈദ്ധാന്തിക ചോദ്യം ഓരോ ടീമും എതിർ ടീമിന് വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു. (ചോദ്യത്തിന്റെ സങ്കീർണ്ണത കണക്കിലെടുക്കുന്നു.)

4 ചുമതല.

1. "പ്രീസ്\u200cകൂളർമാർക്കുള്ള ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസം"

ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസ മിനിറ്റ് പ്രദർശിപ്പിക്കുന്നതിന് ടീമുകളെ ക്ഷണിക്കുന്നു: (ഗണിതശാസ്ത്ര, ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസം).

3 ടാസ്\u200cക്.

ടീമുകൾ ഏതെങ്കിലും തരത്തിലുള്ള ബേബി മസാജ് ചെയ്യുന്നു. അധ്യാപകരുടെ ടീമിന്റെ ക്യാപ്റ്റൻ മസാജ് കാണിക്കുന്നു, മറ്റുള്ളവർ അദ്ദേഹത്തിന് ശേഷം ആവർത്തിക്കുന്നു.

ഉപസംഹാരം: « ആരോഗ്യവാനായി, അത് പരിപാലിക്കുന്നതിനും ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നതിനുമുള്ള കലയിൽ നിങ്ങൾ പ്രാവീണ്യം നേടേണ്ടതുണ്ട്. ഒരു പ്രീ സ്\u200cകൂൾ സ്ഥാപനത്തിൽ ഈ കലയ്ക്ക് കഴിയുന്നത്ര ശ്രദ്ധ നൽകണം. / Z.I.Beresneva /.

ഒരു പ്രീ സ്\u200cകൂൾ സ്ഥാപനത്തിൽ ആരോഗ്യ സംരക്ഷണ സാങ്കേതികവിദ്യകളുടെ ഉപയോഗം ശാരീരിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഒപ്റ്റിമൈസ് ചെയ്യുന്ന പ്രക്രിയയിൽ വളരെയധികം പ്രാധാന്യമർഹിക്കുന്നു, വൈവിധ്യമാർന്ന വികസനത്തിന് സംഭാവന ചെയ്യുന്നു, കുട്ടികളുടെ ആരോഗ്യം ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നു, സ്വയം സുഖപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള കഴിവുകൾ മാസ്റ്റേഴ്സ് ചെയ്യുന്നു. അതിനാൽ, കിന്റർഗാർട്ടനിൽ, ഫലപ്രദമായ സാങ്കേതികവിദ്യകളും രോഗശാന്തി രീതികളും തിരയാനും പഠിക്കാനും പരിചയപ്പെടുത്താനും അത് ആവശ്യമാണ്.

പെഡഗോഗിക്കൽ കൗൺസിൽ തീരുമാനം:

1. കുട്ടികളുടെ ശാരീരികവും മാനസികവുമായ ആരോഗ്യം സംരക്ഷിക്കുന്നതിനും ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നതിനുമുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നത് തുടരുക

2. കുട്ടികളുമായുള്ള ശാരീരിക വികസന പ്രവർത്തനങ്ങൾ തൃപ്തികരമാണെന്ന് തിരിച്ചറിയുക.

3. സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസത്തിലൂടെ ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ പെഡഗോഗിക്കൽ കഴിവുകൾ മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള അധ്യാപകർ.

ഉത്തരം: അധ്യാപകർ. കാലാവധി: ശാശ്വതമായി.

4. ഗ്രൂപ്പിന്റെ പ്രായത്തിനനുസരിച്ച് do ട്ട്\u200cഡോർ ഗെയിമുകളുടെ ഒരു കാർഡ് സൂചിക സൃഷ്ടിക്കുക.

5. വിവിധ രൂപങ്ങളിലൂടെ കുട്ടികളുടെ ആരോഗ്യകരമായ ജീവിതശൈലിയുടെ പ്രശ്നങ്ങളിൽ മാതാപിതാക്കളുടെ പെഡഗോഗിക്കൽ സാക്ഷരത വർദ്ധിപ്പിക്കുക. രക്ഷാകർതൃ കോണുകളിൽ മാതാപിതാക്കൾക്കായി ശുപാർശകൾ സ്ഥാപിക്കുക, മാതാപിതാക്കളുമായി സജീവമായ ജോലികൾ ഉപയോഗിക്കുക. കിന്റർഗാർട്ടനിലും വീട്ടിലും കുട്ടികളുമായി ശാരീരിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ സംഘടിപ്പിക്കുന്നതിന് മാതാപിതാക്കളെ ഉൾപ്പെടുത്തുക.

ഉത്തരം: അധ്യാപകർ. കാലാവധി: ശാശ്വതമായി.

6. റിഥമിക് ജിംനാസ്റ്റിക്സ് ക്ലാസുകളിൽ ആഴ്ചതോറും സ്റ്റെപ്പ് പ്ലാറ്റ്ഫോമുകൾ അവതരിപ്പിക്കുക.

ഉത്തരം: അധ്യാപകർ. കാലാവധി: ശാശ്വതമായി.

7. ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസ ക്ലാസുകൾ അനുസരിച്ച് ശാരീരിക വികസനത്തിനായി വ്യക്തിഗത പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടത്തുന്നതിന് എല്ലാ ദിവസവും.

ഉത്തരം: അധ്യാപകർ. കാലാവധി: ശാശ്വതമായി.

8. മാതാപിതാക്കളുടെ പങ്കാളിത്തത്തോടെ വേനൽക്കാല ആരോഗ്യം മെച്ചപ്പെടുത്തുന്ന കാലഘട്ടത്തിൽ പ്രതിവാര ശാരീരിക വികസന പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടത്തുക.

ഉത്തരം: അധ്യാപകർ. കാലാവധി: ജൂൺ, ജൂലൈ, ഓഗസ്റ്റ്.

ലക്ഷ്യം:പ്രീ സ്\u200cകൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളിൽ ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസവും ആരോഗ്യം മെച്ചപ്പെടുത്തുന്ന പ്രവർത്തനങ്ങളും ചിട്ടപ്പെടുത്തുക, കുട്ടികളുടെ ആരോഗ്യം സംരക്ഷിക്കുന്നതിനും പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നതിനുമായി അധ്യാപകരും പ്രീ സ്\u200cകൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളും രക്ഷിതാക്കളും തമ്മിൽ ആശയവിനിമയം സ്ഥാപിക്കുക. അധ്യാപകരുടെയും മാതാപിതാക്കളുടെയും അറിവ് വിപുലീകരിക്കുന്നതിന്, ശാരീരിക ആവശ്യങ്ങളുടെയും ആരോഗ്യകരമായ ജീവിതശൈലിയുടെയും അടിത്തറയുടെ രൂപീകരണത്തിലെ ആധുനിക ആവശ്യകതകളും സാമൂഹിക മാറ്റങ്ങളും കണക്കിലെടുക്കുക.

നടപ്പിലാക്കുന്ന രീതി: വട്ട മേശ

അധ്യാപക സമിതിക്കുള്ള തയ്യാറെടുപ്പ് പദ്ധതി:

1. മാതാപിതാക്കളുടെ ചോദ്യാവലി “നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയുടെ ആരോഗ്യം”.
2. കുടുംബ പത്രങ്ങളുടെ മത്സരം - “ഞങ്ങൾ ആരോഗ്യം തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു” എന്ന പദ്ധതികൾ.
3. പെഡഗോഗിക്കൽ, മെത്തഡോളജിക്കൽ സാഹിത്യങ്ങളുടെ പ്രദർശനം.
4. കുട്ടികളുടെ ശാരീരിക ആരോഗ്യ പ്രശ്നങ്ങളെക്കുറിച്ച് മാതാപിതാക്കൾക്കായി വിഷ്വൽ വിവരങ്ങളുടെ രൂപീകരണം.
5. സ്പോർട്സ് കോണുകൾ ഗ്രൂപ്പുകളായി കാണുന്നു.

അജണ്ട:

1. ഒരു പ്രീ സ്\u200cകൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിലെ ശാരീരിക സംസ്കാരം, വിനോദ പ്രവർത്തനങ്ങൾ എന്നിവയുടെ ഓർഗനൈസേഷന്റെ പ്രത്യേകതകൾ.
2. ഒരു പ്രീ സ്\u200cകൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിലെ ശാരീരിക സംസ്കാരം, ആരോഗ്യ മെച്ചപ്പെടുത്തൽ എന്നീ വിഷയങ്ങളിൽ മാതാപിതാക്കളുടെ നിലപാട്. സർവേ ഫലങ്ങൾ.
3. ശാരീരിക സംസ്കാരത്തിന്റെ സ്വാധീനം കുട്ടിയുടെ ആരോഗ്യത്തെ ബാധിക്കുന്നു.
4. സ്വരച്ചേർച്ചയോടെ വികസിപ്പിച്ച വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ രൂപീകരണത്തിലെ ഒരു ഘടകമായി കുട്ടികളുടെ മാനസിക ആരോഗ്യം.
5. രക്ഷാകർതൃ പദ്ധതികളുടെ പരിരക്ഷ “കുട്ടികളുടെ ആരോഗ്യം ഞങ്ങളുടെ കൈകളിൽ”.
6. ജോലിയുടെ ഫലങ്ങൾ, അധ്യാപക സമിതിയുടെ തീരുമാനം. പ്രതിഫലനം “ഈ അധ്യാപക സമിതി എനിക്ക് തന്നത്”.

ഭാഗം I:മാതാപിതാക്കളുമായും അധ്യാപകരുമായും ഒരു ചർച്ച നടത്തുന്നു.

പരസ്പര ആശയവിനിമയം, അനുഭവ കൈമാറ്റം, അനുഭവങ്ങൾ, ഞങ്ങളുടെ കുട്ടികളുടെ ആരോഗ്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള വികാരങ്ങൾ എന്നിവയ്ക്കായി ഞങ്ങൾ നിങ്ങളെ ക്ഷണിച്ചു.

കുട്ടികളുടെ ആരോഗ്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള നിങ്ങളുടെ ആശങ്കയുടെ അളവ് നിർണ്ണയിക്കാൻ ശ്രമിക്കാം.

മാതാപിതാക്കൾക്കുള്ള നിയമനം:

ഓരോ മേശയിലും നിറമുള്ള കാർഡുകൾ ഉണ്ട്. നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയുടെ ആരോഗ്യ ആശങ്കയെ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്ന നിറത്തിൽ കാർഡ് ഉയർത്തുക:

• ചുവപ്പ് - ശക്തം;
• നീല - മിതമായ;
• പച്ച - ഇല്ല.

എന്തുകൊണ്ടാണ് നിങ്ങൾ ഈ പ്രത്യേക കാർഡ് ഉയർത്തിയത്, നിങ്ങളെ വിഷമിപ്പിക്കുന്നതെന്താണ്? (ഓരോ കാർഡിന്റെയും നിറമനുസരിച്ച് 1-2 ഉത്തരങ്ങൾ.)

കുട്ടിയുടെ ആരോഗ്യം വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ആദ്യത്തെ അധ്യാപകരെന്ന നിലയിൽ മാതാപിതാക്കൾ എന്തുചെയ്യാൻ ബാധ്യസ്ഥരാണെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു? (“ശൈശവാവസ്ഥയിൽ തന്നെ കുട്ടിയുടെ വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ ശാരീരികവും ധാർമ്മികവും ബ ual ദ്ധികവുമായ വികാസത്തിന് അടിത്തറയിടാൻ മാതാപിതാക്കൾ ബാധ്യസ്ഥരാണ്,” RF നിയമം “വിദ്യാഭ്യാസത്തെക്കുറിച്ചുള്ള” ആർട്ടിക്കിൾ 18, ഇനം 1) ഒരു പ്രീ സ്\u200cകൂൾ സ്ഥാപനത്തിലെ നമ്മൾ ഈ അടിത്തറ സംരക്ഷിക്കുകയും ശക്തിപ്പെടുത്തുകയും വേണം.

കുടുംബത്തിൽ ആരോഗ്യത്തിന് മുൻ\u200cഗണനയില്ലാത്തപ്പോൾ മാതാപിതാക്കളുടെ ജീവിതത്തിൽ നിന്ന് നെഗറ്റീവ് ഉദാഹരണങ്ങൾ നൽകുക (മദ്യം, പുകവലി, മയക്കുമരുന്ന്, എല്ലാ വാരാന്ത്യത്തിലും ഒരു പുസ്തകത്തിനൊപ്പം കിടക്കുക, പ്രഭാത വ്യായാമങ്ങൾ ചെയ്യാതിരിക്കുക, ദൈനംദിന ദിനചര്യകൾ പാലിക്കാത്തത്, മണിക്കൂറുകളോളം ടിവി കാണൽ, കമ്പ്യൂട്ടറിൽ കളിക്കൽ തുടങ്ങിയവ).

ഭാഗം II: പ്രീ സ്\u200cകൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെ തലവന്റെ പ്രസംഗം. ഒരു പ്രീ സ്\u200cകൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിലെ ശാരീരിക സംസ്കാരം, വിനോദ പ്രവർത്തനങ്ങൾ എന്നിവയുടെ ഓർഗനൈസേഷന്റെ പ്രത്യേകതകൾ.

കുട്ടിയുടെ ശാരീരിക വികാസത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനം ആരോഗ്യമാണ്. ഒരു കുട്ടിയുടെ പൂർണ്ണമായ ശാരീരിക വികസനം അവന്റെ പൊതു മാനസിക വികാസവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. രൂപപ്പെട്ട ബോധം, വികസിത ബുദ്ധി, ആരോഗ്യത്തിന്റെ പ്രാധാന്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ധാരണ എന്നിവയാണ് ഒരു സാംസ്കാരിക വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനം. ആധുനിക സമൂഹത്തിന്റെ സംസ്കാരം, മനുഷ്യൻ, അദ്ദേഹത്തിന്റെ ആരോഗ്യം, ആത്മീയ ലോകം എന്നിവയോടുള്ള ആകർഷണം ഒരു പരിഷ്\u200cകൃത സമൂഹത്തിന്റെ പ്രധാന സവിശേഷതയായി മാറുകയാണ്.

അതിനാൽ, ആരോഗ്യമുള്ള ഒരാളെ വളർത്തുന്നതിനേക്കാൾ പ്രാധാന്യമുള്ളതും അതേസമയം ബുദ്ധിമുട്ടുള്ളതുമായ ഒരു ജോലിയും ഇല്ല. ഈ പ്രശ്നത്തിന്റെ ബഹുമുഖ സ്വഭാവങ്ങളെല്ലാം മനസിലാക്കാൻ, ആരോഗ്യം എന്താണെന്ന് വ്യക്തമാക്കാം. ലോകാരോഗ്യ സംഘടന വികസിപ്പിച്ചെടുത്ത പദങ്ങളാണ് ലോകമെമ്പാടുമുള്ള ഏറ്റവും സമഗ്രവും പൊതുവായി അംഗീകരിക്കപ്പെട്ടതും: "ആരോഗ്യം സമ്പൂർണ്ണ ശാരീരികവും മാനസികവും സാമൂഹികവുമായ ക്ഷേമത്തിന്റെ അവസ്ഥയാണ്." ഈ ഘടനാപരമായ ഭാഗങ്ങളിലൊന്നെങ്കിലും നഷ്ടപ്പെടുന്നത് മൊത്തത്തിലുള്ള നഷ്ടത്തിലേക്ക് നയിക്കുന്നു. മിക്കപ്പോഴും, ആരോഗ്യത്തെ ഇപ്പോൾ രോഗങ്ങളുടെ അഭാവമായി ഞങ്ങൾ വിലയിരുത്തുന്നു. എന്നാൽ ആരോഗ്യത്തിന്റെ മാനദണ്ഡങ്ങൾ രോഗത്തിന്റെ മുൻ\u200cതൂക്കം, ശാരീരികവും മാനസികവുമായ വികാസത്തിന്റെ തോത്, രോഗത്തോടുള്ള ശരീരത്തിൻറെ പ്രതിരോധത്തിന്റെ അവസ്ഥ എന്നിവയും അതിലേറെയും ആണ്.

പ്രീ സ്\u200cകൂൾ പ്രായത്തിൽ, ആരോഗ്യത്തിന്റെ അടിത്തറ പാകുന്നു, ശരീരത്തിന്റെ സുപ്രധാന സംവിധാനങ്ങളും പ്രവർത്തനങ്ങളും പക്വത പ്രാപിക്കുകയും മെച്ചപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുന്നു, അതിന്റെ അഡാപ്റ്റീവ് കഴിവുകൾ വികസിക്കുന്നു, ബാഹ്യ സ്വാധീനങ്ങളോടുള്ള പ്രതിരോധം വർദ്ധിക്കുന്നു, ചലനങ്ങൾ, ഭാവം രൂപപ്പെടുന്നു, ശാരീരിക ഗുണങ്ങൾ നേടിയെടുക്കുന്നു, പ്രാരംഭ ശുചിത്വവും സ്വയം സേവന നൈപുണ്യവും വികസിപ്പിച്ചെടുക്കുന്നു. ശീലങ്ങൾ, ആശയങ്ങൾ, സ്വഭാവഗുണങ്ങൾ എന്നിവ നേടിയെടുക്കുന്നു, അതില്ലാതെ ആരോഗ്യകരമായ ഒരു ജീവിതരീതി അസാധ്യമാണ് (പ്രീ സ്\u200cകൂൾ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ആശയം).

ജീവശാസ്ത്രത്തിന് ക്രൂരമായ നിയമങ്ങളുണ്ട്: ജനസംഖ്യയുടെ ജീൻ പൂൾ ദുർബലപ്പെടുത്തി കുട്ടികളുടെ അനാരോഗ്യത്തിന് ഞങ്ങൾ പണം നൽകുന്നു, ഏറ്റവും ചെലവേറിയ സ്വത്ത് നമുക്ക് നഷ്ടപ്പെടുന്നു - രാജ്യത്തിന്റെ ആരോഗ്യം. മനുഷ്യന്റെ ആരോഗ്യം ആരോഗ്യ സംരക്ഷണത്തിന്റെ 7–8% മാത്രമേ ആശ്രയിച്ചിട്ടുള്ളൂവെന്ന് ശാസ്ത്രജ്ഞർ അടുത്തിടെ തെളിയിച്ചിട്ടുണ്ട്, അതേസമയം, പകുതിയിലധികം - അദ്ദേഹത്തിന്റെ ജീവിതരീതിയെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. മുതിർന്ന രോഗങ്ങളിൽ 40% ആദ്യ 5-7 വർഷങ്ങളിൽ കുട്ടിക്കാലത്താണ് ഉത്ഭവിക്കുന്നതെന്ന് ഇന്ന് വ്യക്തമായി.

റിസർച്ച് ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ട് ഓഫ് ശുചിത്വവും രോഗവും തടയുന്ന കുട്ടികൾ, ക o മാരക്കാർ, യുവാക്കൾ എന്നിവരുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ, കഴിഞ്ഞ ദശകങ്ങളിൽ, പ്രീസ്\u200cകൂളർമാരുടെ ആരോഗ്യനില വഷളായിരിക്കുന്നു, വിവിധ ആരോഗ്യ വ്യതിയാനങ്ങളും വിട്ടുമാറാത്ത രോഗങ്ങളും ഉള്ള കുട്ടികളുടെ എണ്ണം വർദ്ധിച്ചു. റഷ്യയിൽ ശരാശരി, ഓരോ കുട്ടിക്കും കുറഞ്ഞത് രണ്ട് രോഗങ്ങളുണ്ട്. ഈ ആരോഗ്യസ്ഥിതി കാരണം, സമീപ വർഷങ്ങളിൽ, മനുഷ്യന്റെ ആരോഗ്യം സംരക്ഷിക്കുകയും ശക്തിപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുന്നത് സർക്കാർ നയത്തിന്റെ മുൻ\u200cഗണനാ മേഖലയാണ്. ഫലപ്രദമായ വ്യാവസായിക സാങ്കേതികവിദ്യകളുടെ വികാസം, അസ്വസ്ഥമായ പരിസ്ഥിതിശാസ്ത്രം, മറ്റ് നിരവധി വസ്തുനിഷ്ഠ ഘടകങ്ങൾ എന്നിവ ഒരു ആധുനിക വ്യക്തിയുടെ ജീവിതശൈലി കൂടുതലായി ഹൈപ്പോഡൈനാമിയ, മോശം പോഷകാഹാരം, മന ological ശാസ്ത്രപരമായ അമിത സമ്മർദ്ദം എന്നിവയ്ക്ക് കാരണമാകുന്നു എന്ന വസ്തുതയിലേക്ക് നയിച്ചു - ഇവയെല്ലാം മുതിർന്നവരിൽ മാത്രമല്ല, മരണനിരക്ക് വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിന് കാരണമാകുന്നു കുട്ടികൾ (വി. എൻ. അർതമോനോവ്, ആർ. ഇ. ആരോഗ്യം പരിപാലിക്കുന്നതിൽ വ്യക്തിപരമായ താൽപ്പര്യക്കുറവ് നിലവിൽ ലോകമെമ്പാടും അതിന്റെ അപചയത്തിന് ഒരു പ്രവണതയുണ്ട് എന്ന വസ്തുതയിലേക്ക് നയിച്ചു.

നിർഭാഗ്യവശാൽ, പ്രീ സ്\u200cകൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളിലെ കുട്ടികളുടെ എണ്ണവും വർദ്ധിച്ചുകൊണ്ടിരിക്കുകയാണ്. പ്രീ സ്\u200cകൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളിലെ കുട്ടികളുടെ പട്ടിക - സർവേയിൽ പങ്കെടുത്ത 283, 163 കുട്ടികൾ "റിസ്ക് ഗ്രൂപ്പിൽ" ഉൾപ്പെടുന്നു. അവരുള്ള കുട്ടികൾ: സംഭാഷണ വികസനത്തിന്റെ പ്രശ്നങ്ങൾ - 77; പെരുമാറ്റ പ്രശ്നങ്ങൾ - 10; ശാരീരികമായി ദുർബലരായ കുട്ടികൾ - 76. ആരോഗ്യ ഗ്രൂപ്പുകൾ കുട്ടികളുടെ വിതരണം: I - 54 കുട്ടികൾ (19%), II - 208 (73%), III - 21 (7%). 25 കുട്ടികൾക്ക് വിട്ടുമാറാത്ത രോഗങ്ങളുണ്ട്: കാർഡിയോവാസ്കുലർ സിസ്റ്റം (സിഎച്ച്എസ്) - 20 കുട്ടികൾ, ശ്വസനവ്യവസ്ഥ - 2 കുട്ടികൾ, രക്തരോഗങ്ങൾ - 3 കുട്ടികൾ.

കാരണങ്ങൾ:

• ദുർബലമായ ആരോഗ്യം, വിട്ടുമാറാത്ത രോഗങ്ങൾ, പാത്തോളജികൾ എന്നിവയുള്ള കുട്ടികൾ കിന്റർഗാർട്ടനിലേക്ക് വരുന്നു.
• പ്രാഥമിക പ്രീ സ്\u200cകൂൾ പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികളാണ് ഉയർന്ന രോഗാവസ്ഥ നൽകുന്നത്: 2 ഗ്രൂപ്പുകൾ - രണ്ട് വയസ്സ്, 3 ഗ്രൂപ്പുകൾ - മൂന്ന് വയസ്സ്, ഇത് കിന്റർഗാർട്ടന്റെ ശമ്പളത്തിന്റെ പകുതിയോളം വരും.
• പ്രീ സ്\u200cകൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിൽ യുവ അധ്യാപകരായ 6 അധ്യാപകരെ നിയമിക്കുന്നു, അവരുടെ അനുഭവം 8 മാസം മുതൽ 3 വർഷം വരെയാണ്. പ്രൊഫഷണൽ, ജീവിതാനുഭവം അപര്യാപ്തമായതിനാൽ യുവ അധ്യാപകർക്ക് കുട്ടികളെ പരിപാലിക്കുന്നതിലും പരിപാലിക്കുന്നതിലും മോശം കഴിവുകളുണ്ട്.

മേൽപ്പറഞ്ഞവയെല്ലാം സൂചിപ്പിക്കുന്നത് ആരോഗ്യവാനായ ഒരു കുട്ടിയെ വളർത്തുന്നത് വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെയും വൈദ്യത്തിന്റെയും അടിയന്തിര പ്രശ്നമാണ്. ഞങ്ങളുടെ പ്രീ സ്\u200cകൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിൽ ഞങ്ങൾ ഈ പ്രശ്നം പരിഹരിക്കുന്നു. ഇതാണ് ഞങ്ങളുടെ അധ്യാപക സമിതിയുടെ വിഷയം. ഒരു പ്രീ സ്\u200cകൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിലെ ശാരീരിക സംസ്കാരവും ആരോഗ്യ പ്രവർത്തനവും മൂന്ന് പ്രധാന മേഖലകളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്:

1. സാമൂഹിക-മന psych ശാസ്ത്രപരമായ

, ശാരീരിക സംസ്കാരത്തിന്റെ മൂല്യങ്ങൾ മാസ്റ്റർ ചെയ്യേണ്ടതിന്റെ ആവശ്യകതയെ രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിലൂടെ, ഇത് ചെയ്യാൻ കുട്ടി ആഗ്രഹിക്കുന്നു, പാഠങ്ങൾ ആസ്വദിക്കുക. ഇത് ചെയ്യുന്നതിന്, ഞങ്ങൾ പ്ലേ രീതികളും സാങ്കേതികതകളും ഉപയോഗിക്കുന്നു, ഒരു കുട്ടിയുടെ ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുന്ന ശോഭയുള്ള നിലവാരമില്ലാത്ത ഉപകരണങ്ങൾ.
തൽഫലമായി, ഞങ്ങളുടെ കിന്റർഗാർട്ടനിൽ, കുട്ടികൾ ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസ ക്ലാസുകളിലേക്ക് പോകാനും ഒരു ഗ്രൂപ്പിൽ സ്വന്തമായി ചലനങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കാനും നടക്കാനും സന്തോഷമുണ്ട്.

ബൗദ്ധിക,

സൈദ്ധാന്തിക പരിജ്ഞാനത്തിന്റെ സങ്കീർണ്ണതയെ മുൻ\u200cകൂട്ടി കാണുന്നു. കുട്ടികൾക്ക് വാലിയോളജിയെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് ആക്സസ് ചെയ്യാവുന്ന രൂപത്തിൽ ലഭിക്കുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, ഞങ്ങളുടെ ജോലിയിൽ ഞങ്ങൾ വിരൽ മസാജ് ഉപയോഗിക്കുന്നു. ആരോഗ്യകരമായ ജീവിതശൈലി, അടിസ്ഥാന മെഡിക്കൽ, മന psych ശാസ്ത്രപരമായ സ്വയം സഹായം, മറ്റുള്ളവരെ സഹായിക്കൽ എന്നിവയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട പ്രശ്നങ്ങൾ സ്വതന്ത്രമായും ഫലപ്രദമായും പരിഹരിക്കാൻ അത്തരം അറിവ് നമ്മുടെ കുട്ടികളെ സഹായിക്കുന്നു.

മോട്ടോർ,

ശാരീരിക ഗുണങ്ങൾ, മോട്ടോർ കഴിവുകൾ, കഴിവുകൾ എന്നിവയുടെ വികസനം, അതുപോലെ തന്നെ ശാരീരിക ശേഷിയുടെ ഉപയോഗം. വളർന്നുവരുന്ന ഒരു വ്യക്തിയെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം, അവൻ പ്രാവീണ്യം നേടേണ്ട ഒരു പ്രത്യേക യാഥാർത്ഥ്യമാണ് ശരീരം. ശാരീരിക ചലനങ്ങളുടെ ലോകം ഒരു പ്രത്യേക, “അസാധാരണ” യാഥാർത്ഥ്യമായി, അവർക്ക് ഇനിയും ചേരേണ്ട ഒരു പ്രത്യേക “സംസ്കാരം” എന്ന നിലയിൽ കുട്ടികൾക്ക് തുറന്നുകൊടുക്കുന്ന രീതിയിലാണ് പെഡഗോഗിക്കൽ പ്രക്രിയ മുന്നോട്ട് പോകുന്നത്.

കുട്ടികളുടെ ശാരീരിക വികസനം ഉറപ്പാക്കുന്നതിന് ആവശ്യമായ വ്യവസ്ഥകൾ പ്രീ സ്\u200cകൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനം സൃഷ്ടിച്ചു. ജിമ്മിൽ വൈവിധ്യമാർന്ന ഉപകരണങ്ങൾ, ജിംനാസ്റ്റിക് മതിലുകൾ, വളയങ്ങൾ, കയറുകൾ, തൂക്കിയിട്ട ഗോവണി, വ്യായാമ യന്ത്രങ്ങൾ, മസാജറുകൾ, പരന്ന പാദങ്ങൾ തടയുന്നതിനും കാലിലെ പേശികളെ ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നതിനുമുള്ള ഒരു “ഹെൽത്ത്” തിരുത്തൽ ട്രാക്ക്, ശാരീരിക പ്രവർത്തനങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങൾ സംഘടിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ആട്രിബ്യൂട്ടുകൾ, നിലവാരമില്ലാത്ത ശാരീരിക പരിശീലന ഉപകരണങ്ങൾ എന്നിവ സജ്ജീകരിച്ചിരിക്കുന്നു. ഗ്രൂപ്പുകളിൽ, ശാരീരിക സംസ്കാര കോണുകൾ സംഘടിപ്പിക്കപ്പെടുന്നു, കുട്ടികളുടെ പ്രായത്തിനും വ്യക്തിഗത സവിശേഷതകൾക്കും അനുസൃതമായി സജ്ജീകരിച്ചിരിക്കുന്നു, ഒരു നടത്തത്തിനിടെ കുട്ടികളുടെ പൂർണ്ണ ശാരീരിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഉറപ്പാക്കുന്നതിന് വർഷത്തിലെ സീസണുകൾക്ക് അനുസൃതമായി വിവിധതരം പോർട്ടബിൾ വസ്തുക്കൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു.

"ചൈൽഡ്ഹുഡ്" പ്രോഗ്രാം (വി. ഐ. ലോഗിനോവ), "സ്റ്റാർട്ട്" പ്രോഗ്രാമിന്റെ ഘടകങ്ങൾ (എൽ. യാക്കോവ്ലേവ, ആർ. യുഡിന), എം. റുനോവയുടെ സാങ്കേതികവിദ്യ ("കിന്റർഗാർട്ടനിലെ അക്രോബാറ്റിക്സ്") ...

കുട്ടികളുടെ ശാരീരികവികസന ചുമതലകൾ നടപ്പിലാക്കുന്നതിനായി, ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസ വിഭാഗം മേധാവി വെരേഷ്ചഗിന ഇ.ആർ. സ്\u200cക്രീനിംഗ് ടെസ്റ്റുകൾ, ശാരീരിക ക്ഷമതയ്ക്കുള്ള പരിശോധനകൾ, ന്യൂറോ സൈക്കിക് വികസനം എന്നിവയുടെ സഹായത്തോടെ കുട്ടിയുടെ ആരോഗ്യനില, ശാരീരിക വികസനത്തിന്റെ നിലവാരം, ശാരീരിക ക്ഷമത എന്നിവയുടെ സമഗ്രമായ ഡയഗ്നോസ്റ്റിക്സ് നടത്തുന്നു. പ്രീ സ്\u200cകൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനം "ഹെൽത്ത് പാസ്\u200cപോർട്ടുകൾ" പരിപാലിക്കുന്നു, അതിൽ ഒരു ഡോക്ടറുടെയും ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസ മേധാവിയുടെയും ശുപാർശകൾ നൽകുന്നു.

ശാരീരിക ക്ഷമത കണക്കിലെടുത്ത് കുട്ടികളുടെ ഡയഗ്നോസ്റ്റിക് പരിശോധനയുടെ ഡാറ്റ:
128 കുട്ടികൾ (88.8%) മാനേജുചെയ്യുകയും വർഷത്തിന്റെ തുടക്കത്തിൽ ഉയർന്ന ഫലം നേടുകയും ചെയ്തു, വർഷാവസാനം 141 കുട്ടികൾ (97.9%), പ്രിപ്പറേറ്ററി ഗ്രൂപ്പുകളിലെ കുട്ടികൾ നല്ല ശാരീരികക്ഷമതയോടും ശരിയായ ഭാവത്തോടും കൂടി സ്കൂളിൽ പോകുന്നു.

വിഷയപരമായ പ്രശ്നങ്ങൾ:

• പുതുതായി പ്രവേശിപ്പിച്ച കൊച്ചുകുട്ടികളുടെ വൈകാരികവും മാനസികവുമായ സുരക്ഷയ്ക്കായി വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കുക;
• കിന്റർഗാർട്ടൻ അവസ്ഥകളുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്ന കാലഘട്ടത്തിൽ കുട്ടികളുടെ രോഗാവസ്ഥ;
• ഇൻഫ്ലുവൻസ, എ\u200cആർ\u200cവി\u200cഐ എന്നിവയുടെ പ്രത്യേകവും പ്രതിരോധവും, ഇൻഫ്ലുവൻസ കാലയളവിൽ വിനോദ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടത്തുക;
• കഠിനമാക്കുന്നതിനുള്ള നടപടിക്രമങ്ങളുടെ തിരുത്തൽ.

ഭാഗം III:ഒരു പ്രീ സ്\u200cകൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിലെ ശാരീരിക സംസ്കാരം, ആരോഗ്യ മെച്ചപ്പെടുത്തൽ എന്നീ വിഷയങ്ങളിൽ മാതാപിതാക്കളുടെ നിലപാട്. സർവേ ഫലങ്ങൾ.

മൊത്തം 230 കുടുംബങ്ങൾ സർവേയിൽ പങ്കെടുത്തു.

ഉദ്ദേശ്യം: കുട്ടിയുടെ ആരോഗ്യപ്രശ്നത്തോടുള്ള മാതാപിതാക്കളുടെ മനോഭാവം വെളിപ്പെടുത്തുക.

1. കുട്ടിക്കാലത്ത് നിങ്ങൾക്ക് എത്ര തവണ അസുഖം വന്നു?

• അതെ, പലപ്പോഴും - 48 (21%)
• അപൂർവ്വമായി - 172 (75%)
• മറ്റുള്ളവ - 10 (5%)

2. നിങ്ങളുടെ കുട്ടിക്ക് എത്ര തവണ അസുഖം വരുന്നു?

• അതെ, പലപ്പോഴും - 96 (42%)
• അപൂർവ്വമായി - 127 (56%)
• മറ്റുള്ളവ (1 പി. 2 മാസത്തിനുള്ളിൽ) - 17 (8%)

3. നിങ്ങളുടെ കുട്ടിക്ക് അസുഖം വരാതിരിക്കാൻ നിങ്ങൾ എന്താണ് ചെയ്യുന്നത്?

• കാഠിന്യം - 47 (21%)
• ഞാൻ വാക്സിനേഷൻ - 80 (35%)
• ആരോഗ്യകരമായ ഭക്ഷണം - 131 (57%)
• കായിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ - 69 (30%)
• ഒന്നുമില്ല - 13 (6%)
• മറ്റുള്ളവ: വിറ്റാമിനുകളും രോഗപ്രതിരോധ ശേഷി വർദ്ധിപ്പിക്കുന്ന മരുന്നുകളും, സ്പോർട്സ് വിഭാഗങ്ങളും നൃത്തങ്ങളും, ആരോഗ്യകരമായ ജീവിതശൈലി, ഏത് കാലാവസ്ഥയിലും നടക്കുക - 40 (18%)

4. “ആരോഗ്യകരമായ ജീവിതശൈലി” എന്ന ആശയത്തിൽ നിങ്ങളുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ എന്താണ് ഉൾപ്പെടുന്നത്?

ശുദ്ധവായുയിൽ നടക്കുക, ഒരു ചട്ടം പാലിക്കുക, ശരിയായ പോഷകാഹാരം, സ്പോർട്സ് കളിക്കുക, കഠിനമാക്കൽ, സജീവമായ വിശ്രമം, വ്യായാമം, മോശം ശീലങ്ങൾ ഒഴിവാക്കുക, പ്രതിരോധ കുത്തിവയ്പ്പുകൾ, മാനസിക സുഖം, സന്തുഷ്ട കുടുംബം (2 ആളുകൾ)

5. നിങ്ങൾ രാവിലെ വ്യായാമം ചെയ്യുന്നുണ്ടോ?

• അതെ - 27 (12%)
• ഇല്ല - 103 (45%)
• ചിലപ്പോൾ - 98 (43%)

6. നിങ്ങൾ സ്പോർട്സ് കളിക്കുന്നുണ്ടോ?

• അതെ - 74 (33%)
• ഇല്ല - 155 (68%)

7. നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയെ ഏത് കായിക വിഭാഗത്തിലേക്ക് അയയ്ക്കാൻ നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നു? - 198 (86%): ടെന്നീസ്, ഹോക്കി, ഫുട്ബോൾ, ഗുസ്തി, നീന്തൽ, ആർട്ടിസ്റ്റിക് ജിംനാസ്റ്റിക്സ്, എയ്റോബിക്സ്, ബോക്സിംഗ്, കരാട്ടെ, ജൂഡോ, സ്കീയിംഗ്, ബാസ്കറ്റ്ബോൾ, നൃത്തം.

• തീരുമാനിച്ചിട്ടില്ല - 19 (9%)
• ഒരിടത്തും - 13 (6%).

8. നിങ്ങളുടെ ആരോഗ്യത്തെയും കുട്ടിയെയും ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നതിന് നിങ്ങൾ എന്ത് കഠിനമാക്കൽ നടപടിക്രമങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു? - 152 (66%): ദൃശ്യ തീവ്രത

ഒന്നുമില്ല - 78 (34%)

9. നിങ്ങളുടെ അപ്പാർട്ട്മെന്റിൽ ഒരു സ്പോർട്സ് കോർണറോ സ്പോർട്സ് ഉപകരണങ്ങളോ ഉണ്ടോ?

• അതെ - 93 (41%)
• ഇല്ല - 137 (60%)

ഭാഗം IV: ഫിസിക്കൽ എഡ്യൂക്കേഷൻ ഇൻസ്ട്രക്ടറുടെ അവതരണം. ശാരീരിക സംസ്കാരത്തിന്റെ സ്വാധീനം കുട്ടിയുടെ ആരോഗ്യത്തെ ബാധിക്കുന്നു.

ഓരോ രക്ഷകർത്താവും തങ്ങളുടെ കുഞ്ഞിനെ ആരോഗ്യവാനും സന്തോഷവാനും ശാരീരികമായി വികസിതനുമായി കാണാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. കുട്ടിയുടെ വികസനത്തിനും ആരോഗ്യത്തിനും വേണ്ടിയുള്ള പരിചരണം കുടുംബത്തിലെ ആരോഗ്യകരമായ ഒരു ജീവിതശൈലി, കിന്റർഗാർട്ടൻ എന്നിവയിൽ നിന്നാണ് ആരംഭിക്കുന്നത്.

ആരോഗ്യകരമായ ഒരു ജീവിതശൈലി കുടുംബത്തിലെ അനുകൂല കാലാവസ്ഥയാണ്, കിന്റർഗാർട്ടനിൽ, മാതാപിതാക്കൾ പരസ്പരം, കുട്ടിയോട് കാണിക്കുന്ന നല്ല മനോഭാവം, ഇത് ശരിയായി സംഘടിപ്പിച്ച ഭക്ഷണക്രമം, ഭരണം, ജിമ്മിലും വായുവിലും ശാരീരിക വ്യായാമങ്ങൾ, സജീവ വിനോദം എന്നിവയാണ്.

ജനിച്ച നിമിഷം മുതൽ, സാധാരണയായി വികസിച്ചുകൊണ്ടിരിക്കുന്ന ഒരു കുട്ടി ചലനത്തിനായി പരിശ്രമിക്കുന്നു. തുടക്കത്തിൽ, കുട്ടികളിലെ ഈ ചലനങ്ങൾ ക്രമരഹിതമാണ്, പക്ഷേ ക്രമേണ അവ കൂടുതൽ ഏകോപിതവും ലക്ഷ്യബോധമുള്ളതുമായ സ്വഭാവം നേടാൻ തുടങ്ങുന്നു.

ശാരീരിക സംസ്കാരം ആരോഗ്യത്തിന്റെ ഒരു ഗ്യാരണ്ടിയാണ്, അതിന്റെ ഫലമായി ആരോഗ്യത്തിന്റെ അടിത്തറ പാകുന്നു, ശരീരത്തിന്റെ സുപ്രധാന സംവിധാനങ്ങളുടെയും പ്രവർത്തനങ്ങളുടെയും പക്വതയും പുരോഗതിയും സംഭവിക്കുന്നു.

ചലനങ്ങളുടെ സ്വാധീനത്തിൽ, ഹൃദയ, ശ്വസനവ്യവസ്ഥകളുടെ പ്രവർത്തനം മെച്ചപ്പെടുന്നു. കുട്ടിയുടെ തീവ്രമായ ശാരീരിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഹൃദയ പ്രവർത്തനങ്ങൾ വർദ്ധിപ്പിക്കുകയും ഹൃദയത്തെ പരിശീലിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു; ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസ ക്ലാസുകളിൽ കുട്ടികൾ ശ്വാസോച്ഛ്വാസം ഉപയോഗിച്ച് മൂക്കിലൂടെ മാത്രമേ ശ്വസിക്കുകയുള്ളൂ. ഉയർന്ന ടെമ്പോ വേഗത കുറഞ്ഞ ഒന്നിലേക്ക് മാറുന്നു. സജീവമായ ശാരീരിക ചലനങ്ങൾ ശരീരത്തോടുള്ള രോഗങ്ങളെ പ്രതിരോധിക്കുന്നു, ചലനത്തിന്റെ അഭാവം ശരീരത്തിലെ ഉപാപചയ വൈകല്യങ്ങളിലേക്കും, ഹൃദയ, ശ്വസനവ്യവസ്ഥകളുടെ പ്രവർത്തന ശേഷി കുറയുന്നതിനും, തൽഫലമായി ശരീരത്തിന്റെ പ്രകടനം കുറയുന്നതിനും കാരണമാകുന്നു.

പ്രീ സ്\u200cകൂൾ കുട്ടികളിൽ മസ്കുലോസ്കലെറ്റൽ സംവിധാനം തീവ്രമായി രൂപപ്പെടുന്നു. ആയുധങ്ങൾ, പുറം, അടിവയർ, കാലുകൾ എന്നിവയുടെ പേശികൾ രാവിലത്തെ വ്യായാമങ്ങൾ, ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസം, പോസ്ചർ, ഫ്ലാറ്റ് പാദങ്ങൾ എന്നിവ തടയുന്നതിനുള്ള തിരുത്തൽ ക്ലാസുകൾ, നടക്കുമ്പോൾ കുട്ടികളുടെ ശാരീരിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ, ശാരീരിക ഉപകരണങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്ന ഗ്രൂപ്പുകൾ എന്നിവയിൽ തീവ്രമായി വികസിപ്പിച്ചെടുക്കുന്നു.

ശാരീരിക വ്യായാമങ്ങളിലൂടെ, കുട്ടികൾ ശാരീരിക ഗുണങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുന്നു: ചാപല്യം, വേഗത, സഹിഷ്ണുത, ശക്തി, ഓട്ടം, ചാട്ടം, എറിയൽ, ക്രാൾ ചെയ്യൽ, മലകയറ്റം, റിലേ ഗെയിമുകൾ, സ്പോർട്സ് ഗെയിമുകൾ വർഷത്തിൽ രണ്ടുതവണ കുട്ടികളുമായി ശാരീരിക ക്ഷമത നിർണ്ണയിക്കുന്നു. ഉയർന്ന, ഇടത്തരം, താഴ്ന്ന നിലയിലുള്ള കുട്ടികളെ തിരിച്ചറിയുന്നു. പിന്നാക്കം നിൽക്കുന്ന കുട്ടികളുമായി ഞങ്ങൾ വ്യക്തിഗത ജോലി ആസൂത്രണം ചെയ്യുന്നു.

ശാരീരിക വ്യായാമം കുട്ടികളിൽ ഗർഭധാരണത്തിന്റെയും ശ്രദ്ധയുടെയും വികാസത്തിന് കാരണമാകുന്നു (കുട്ടികൾ മുതിർന്നവർ കാണിക്കുന്ന ചലനം പഠിക്കുകയും അത് വേഗത്തിലും കൃത്യമായും നിർവ്വഹിക്കുകയും വേണം).

ചലനങ്ങൾ നടപ്പിലാക്കുമ്പോൾ, വ്യായാമങ്ങൾ, ധാർമ്മികവും വോളിഷണൽ ഗുണങ്ങളും കുട്ടികളിൽ രൂപപ്പെടുന്നു: ലക്ഷ്യബോധം, സ്ഥിരോത്സാഹം, ധൈര്യം, ദൃ mination നിശ്ചയം.

വ്യായാമം ദഹനവ്യവസ്ഥയെ നല്ല രീതിയിൽ സ്വാധീനിക്കുന്നു, ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസവും കായികവും കുട്ടികളുടെ വിശപ്പ് വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നു, കാര്യക്ഷമത വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നു, നാഡീവ്യവസ്ഥയെ ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നു.

കുട്ടികളുമായുള്ള ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസത്തിനായുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങൾ "ചൈൽഡ്ഹുഡ്" പ്രോഗ്രാം അനുസരിച്ച് നടത്തുന്നു, കൂടാതെ ഞാൻ എന്റെ ജോലിയിൽ "ആരംഭിക്കുക" പ്രോഗ്രാം ഉപയോഗിക്കുന്നു. പ്രോഗ്രാമുകളിൽ ഓരോ പ്രായ ഘട്ടത്തിലും ചില ലക്ഷ്യങ്ങളും ലക്ഷ്യങ്ങളും അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു, ചില ഗെയിമുകൾ, ശാരീരിക വ്യായാമങ്ങൾ, അവ വിവിധ തരം മോട്ടോർ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ സാക്ഷാത്കരിക്കപ്പെടുന്നു.

കിന്റർഗാർട്ടനിൽ മാത്രമല്ല, കുടുംബത്തിലും ശാരീരിക സംസ്കാരം നിലനിർത്തുകയും വികസിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നത് പ്രീ സ്\u200cകൂൾ ബാല്യത്തിലുടനീളം വളരെ പ്രധാനമാണ്.

സ്\u200cപോർട്\u200cസിൽ പങ്കെടുക്കുന്നതിനുള്ള മാതാപിതാക്കളുടെ ഒരു നല്ല ഉദാഹരണം കുട്ടികളിൽ ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ ഏർപ്പെടാനുള്ള ആഗ്രഹത്തിന് കാരണമാകും.

• വാരാന്ത്യങ്ങളിൽ, പ്രഭാത വ്യായാമങ്ങൾ വീടിനുള്ളിൽ ചെയ്യാം, warm ഷ്മള കാലാവസ്ഥയിൽ നിങ്ങൾക്ക് ജോഗിംഗ് ഉപയോഗിക്കാം.
• പ്രഭാതഭക്ഷണം, ഉച്ചഭക്ഷണം, പുസ്തകങ്ങൾ വായിക്കൽ - കുട്ടിയുടെ ഭാവം കാണുക.
• ശൈത്യകാലത്ത് - physical ട്ട്\u200cഡോർ ഗെയിമുകൾ, സ്ലെഡ്ഡിംഗ്, സ്കീയിംഗ്, സ്കേറ്റിംഗ് - ഫിസിക്കൽ ഉപകരണങ്ങൾ (ജമ്പ് കയറുകൾ, പന്തുകൾ, സ്കിറ്റിൽസ്) ഉപയോഗിച്ച് വിവിധ do ട്ട്\u200cഡോർ, സ്\u200cപോർട്\u200cസ് ഗെയിമുകൾ ഉപയോഗിക്കുക.
• കുട്ടികളെ കഠിനമാക്കൽ: വേനൽക്കാലത്ത് പുല്ലിൽ നഗ്നപാദനായി നടക്കുക, തണുത്ത വെള്ളത്തിൽ കഴുകുക, തുറന്ന വെള്ളത്തിൽ നീന്തുക, സൂര്യപ്രകാശം, കാട്ടിൽ ശുദ്ധവായു.
• കാൽനടയാത്രയും മുഴുവൻ കുടുംബവുമൊത്ത് നടക്കുന്നു.
• നഗരത്തിലെ സ്പോർട്സ് ക്ലബ്ബുകൾ സന്ദർശിക്കുക.
• ശാരീരിക വികസനത്തിനായി നിങ്ങളുടെ “ഹോം സ്റ്റേഡിയം” ഉപയോഗിക്കുക.
• കായിക ഇവന്റുകൾ ഉപയോഗിക്കുക.
• നീങ്ങാനും കളിക്കാനും കുട്ടിയെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക.

തുടർന്ന് ചലനങ്ങൾ, സ്പോർട്സ് കുട്ടികൾക്ക് സന്തോഷം നൽകും, മോട്ടോർ കഴിവുകൾ, കഴിവുകൾ, ശാരീരിക ഗുണങ്ങളുടെ വികാസം എന്നിവയ്ക്ക് കാരണമാകും. സ്കൂളിലും കായികരംഗത്തും ഉയർന്ന ഫലങ്ങൾ നേടാൻ ശാരീരിക ക്ഷമത നിങ്ങളെ സഹായിക്കും.

ഭാഗം V: ടീച്ചർ-സൈക്കോളജിസ്റ്റിന്റെ അവതരണം. സ്വരച്ചേർച്ചയോടെ വികസിപ്പിച്ച വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ രൂപീകരണത്തിലെ ഒരു ഘടകമായി കുട്ടികളുടെ മാനസിക ആരോഗ്യം.

“ദയയുള്ള ചിന്തകൾ - നല്ല വികാരങ്ങൾ” എന്ന മന ological ശാസ്ത്രപരമായ വ്യായാമത്തിലൂടെ ഞാൻ എന്റെ അവതരണം ആരംഭിക്കും.

ദയവായി എഴുന്നേറ്റുനിൽക്കുക, ഞങ്ങൾ ഒരു സർക്കിൾ രൂപീകരിച്ചു. ഞങ്ങൾ പരസ്പരം നല്ല ചിന്തകളും നല്ല വികാരങ്ങളും അയയ്ക്കും. നിങ്ങൾ നിശബ്ദമായി പ്രവർത്തിക്കേണ്ടതുണ്ട്, നിങ്ങളുടെ കണ്ണുകളാൽ മാത്രം, ഇവിടെയുള്ള എല്ലാവരോടും നിങ്ങളുടെ ആശംസകൾ അറിയിക്കുക.

എല്ലാവർക്കുംനന്ദി. ഭാവിയിലെ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ദയയുള്ള ചിന്തകൾ ഞങ്ങളെ സഹായിക്കും.

പ്രതിസന്ധികളുടെയും സാമൂഹിക മാറ്റത്തിന്റെയും കാലഘട്ടത്തിലാണ് നാം ജീവിക്കുന്നത്. എന്നിരുന്നാലും, അതേ സാഹചര്യങ്ങളിൽ, ആളുകൾ വ്യത്യസ്തമായി പെരുമാറുകയും അനുഭവപ്പെടുകയും ചെയ്യുന്നു. ചില ആളുകൾക്ക്, ജീവിതത്തിലെ ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ നിരാശാജനകമാണ്, അവരുടെ ശാരീരിക അവസ്ഥയിൽ വഷളാകുന്നു. മറ്റുള്ളവരെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം, സമാന പ്രശ്നങ്ങൾ മറഞ്ഞിരിക്കുന്ന വിഭവങ്ങളുടെ ഉണർവ്, ആത്മീയ മെച്ചപ്പെടുത്തൽ, വിജയകരമായ സ്വയം യാഥാർത്ഥ്യമാക്കൽ എന്നിവയ്ക്ക് കാരണമാകുന്നു - അങ്ങേയറ്റത്തെ സാഹചര്യങ്ങൾക്കിടയിലും. ഒരു വ്യക്തിയെ പ്രതിരോധിക്കാൻ അനുവദിക്കുന്നതെന്താണ്? ആരോഗ്യം, മാനസിക സുഖം എന്നിവ നിലനിർത്താൻ അദ്ദേഹത്തിന് ശക്തി നൽകുന്നത് എന്താണ്? തന്നിൽത്തന്നെ പിന്തുണ കണ്ടെത്താൻ കുട്ടിക്കാലം മുതൽ ഒരു വ്യക്തിയെ എങ്ങനെ സഹായിക്കാം? കുട്ടി നിസ്സഹായനാണ്, എന്നാൽ മുതിർന്നവരുടെ ജ്ഞാനം അദ്ദേഹത്തിന് സംരക്ഷണം നൽകുന്നു, കാരണം മുതിർന്നവർക്കാണ് അവന്റെ പൂർണ്ണവികസനത്തിനുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കാൻ കഴിയുന്നത്.

ഈ വികസനത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനം മാനസികാരോഗ്യമാണ്. മികച്ച ശാസ്ത്രജ്ഞരും പ്രതിഭകളും അവരുടെ കൃതികളിൽ മാനസികാരോഗ്യത്തെക്കുറിച്ച് എഴുതി. അതിനാൽ എറിക് ബൈർൺ ഒരു മികച്ച അമേരിക്കൻ സൈക്കോതെറാപ്പിസ്റ്റാണ്. ബെർണെയുടെ സിദ്ധാന്തമനുസരിച്ച്, 5-7 വർഷത്തെ ജീവിതത്തിൽ ആദ്യമായി വളർത്തലിന്റെ സ്വാധീനത്തിൽ സജ്ജമാക്കിയ ജീനിനെ ആശ്രയിച്ച്, മാതാപിതാക്കൾ കുട്ടിയുടെ ഒരു സാഹചര്യം സൃഷ്ടിക്കുന്നു, അതിനനുസരിച്ച് അവൻ ജീവിതകാലം മുഴുവൻ ജീവിക്കുന്നു. ഈ സാഹചര്യം അറിയുന്നതിലൂടെ, കുട്ടിയുടെ ജീവിതത്തിൽ എന്ത് സംഭവങ്ങൾ സംഭവിക്കുമെന്ന് നിങ്ങൾക്ക് കൃത്യമായി നിർണ്ണയിക്കാനാകും.

ഒരു വ്യക്തിയെ തന്റെ വിധിയിലേക്ക് ആകർഷിക്കുന്ന ഒരു മന force ശാസ്ത്രശക്തിയാണ് ഇ. ബെർൺ സ്ക്രിപ്റ്റിനെ നിർവചിക്കുന്നത്. സ്ക്രിപ്റ്റ് സ്ഥാനങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്. തുടക്കത്തിൽ അവയിൽ രണ്ടെണ്ണം ഉണ്ട്: “ഞാനും നിങ്ങളും”. സാമൂഹിക സമ്പർക്കങ്ങൾ വികസിക്കുമ്പോൾ, മൂന്നിലൊന്ന് പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു - "അവർ".

ലിത്വക് മിഖായേൽ എഫിമോവിച്ച് - റഷ്യൻ സൈക്കോതെറാപ്പിസ്റ്റ്, ശാസ്ത്രജ്ഞൻ “ലേബർ” എന്ന സ്ഥാനം ചേർത്തു.

ശരിയായ വളർത്തലിലൂടെ, ഒരു കുട്ടി നാല് സ്ഥാനങ്ങളിലും പോസിറ്റീവ് ഉള്ളടക്കം നിലനിർത്തുന്നു, ഇത് സന്തോഷകരമായ ജീവിതത്തിനുള്ള ഏക വ്യവസ്ഥയാണ്. സ്വയം പോസിറ്റീവായി വിലയിരുത്തുന്ന (I +), തന്റെ പ്രിയപ്പെട്ടവരിൽ (നിങ്ങൾ +) എങ്ങനെ പോസിറ്റീവായി കാണാമെന്ന് അറിയുന്ന, മന ingly പൂർവ്വം പുതിയ കോൺടാക്റ്റുകൾ (അവർ +) ഉണ്ടാക്കുന്നു, രസകരമായ ഒരു ജോലിയോ ജോലിയിൽ താൽപ്പര്യമോ (ലേബർ +) കണ്ടെത്തുന്ന ഒരു വ്യക്തി മാത്രമേ മന olog ശാസ്ത്രപരമായി ആരോഗ്യവാനാകൂ.

(I-) ഉപയോഗിച്ച്, ഒരു വ്യക്തി സ്വയം ഒരു പരാജയം, പ്രവർത്തനരഹിതമായ വ്യക്തി എന്നിങ്ങനെ അറിയുന്നു.

(നിങ്ങൾ-) പൊരുത്തക്കേടുകൾക്ക് തയ്യാറാണ്, വിരോധാഭാസം, തിരഞ്ഞെടുക്കൽ.

(അവർ-) ഉപയോഗിച്ച് വ്യക്തി പുതിയ കോൺടാക്റ്റുകൾ ഒഴിവാക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നു, പുതിയ പങ്കാളികളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളിലും സ്വഭാവത്തിലും നെഗറ്റീവ് നിമിഷങ്ങൾ കാണുന്നു.

എപ്പോൾ (തൊഴിൽ-) വ്യക്തിയുടെ പ്രധാന റഫറൻസ് പോയിന്റ് അധ്വാനത്തിന്റെ ഭ results തിക ഫലങ്ങളാണ്.

കുറഞ്ഞത് ഒരു മൈനസിന്റെ ആവിഷ്കാരം മറ്റ് സ്ഥാനങ്ങളിൽ മൈനസുകളുടെ ആവിർഭാവത്തിന് ഒരു പ്രവണതയുണ്ട് എന്നതിലേക്ക് നയിക്കുന്നു. താമസിയാതെ അല്ലെങ്കിൽ ന്യൂറോസിസ് പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു.

"മന ological ശാസ്ത്രപരമായ ആരോഗ്യം" എന്ന ആശയം അടുത്തിടെ മാത്രമാണ് പ്രചരിച്ചത്, നിർവചനം അനുസരിച്ച്, സങ്കീർണ്ണമായ ഒരു സാമൂഹിക അന്തരീക്ഷത്തിലെ മാനസിക സുഖസൗകര്യത്തെ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നു, അല്ലെങ്കിൽ മനുഷ്യ മനസ്സിന്റെ തകരാറുകൾ തിരുത്തുന്നു, അത് ആധുനിക ജീവിത സാഹചര്യങ്ങളുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നു.

മന psych ശാസ്ത്രപരമായി ആരോഗ്യവാനായ ഒരാൾ എങ്ങനെയിരിക്കും?

ആരോഗ്യകരമായ ഒരു ശരീരം എല്ലാവർക്കും സങ്കൽപ്പിക്കാൻ കഴിയും. മന psych ശാസ്ത്രപരമായി ആരോഗ്യവാനായ ഒരാൾ എങ്ങനെയിരിക്കും എന്ന് സങ്കൽപ്പിക്കാൻ വളരെ ബുദ്ധിമുട്ടാണ്, പക്ഷേ ഇപ്പോഴും സാധ്യമാണ്. രണ്ടാമത്തേത്, അടുത്ത കാലം വരെ, മന psych ശാസ്ത്രപരമായ ആരോഗ്യത്തിന്റെ ഒരു ഘടകമായിരുന്നു, അത് വ്യക്തിഗത മന ological ശാസ്ത്രപരമായ പ്രക്രിയകളുമായും മെക്കാനിസങ്ങളുമായും ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു, അതായത്: മെമ്മറി, സംവേദനങ്ങൾ, ഗർഭധാരണം, ശ്രദ്ധ, ചിന്ത മുതലായവ. മന ological ശാസ്ത്രപരമായ ആരോഗ്യം വ്യക്തിത്വത്തെ മൊത്തത്തിൽ സൂചിപ്പിക്കുന്നു.

മന psych ശാസ്ത്രജ്ഞരുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ മന psych ശാസ്ത്രപരമായി ആരോഗ്യവാനായ ഒരാൾ എങ്ങനെയിരിക്കും? മാനസികാരോഗ്യത്തെ നിർവചിക്കുന്ന നിരവധി ഗുണങ്ങളുണ്ട്.

ആദ്യം, മന psych ശാസ്ത്രപരമായി ആരോഗ്യവാനായ ഒരാൾ യാഥാർത്ഥ്യബോധമുള്ള ആളാണ്. എന്താണ് സംഭവിക്കുന്നതെന്ന് നിങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതുണ്ടെന്നും സ്ഥിതി വ്യക്തമായി വിലയിരുത്തുകയും എങ്ങനെയെങ്കിലും ഈ ജീവിതത്തിൽ പങ്കെടുക്കുകയും ചെയ്യണമെന്ന് എല്ലാം വ്യക്തമാണ്. അല്ലെങ്കിൽ അവൾ കടന്നുപോകും.

രണ്ടാമതായി, മന psych ശാസ്ത്രപരമായി ആരോഗ്യവാനായ ഒരാൾ തന്നെയും ചുറ്റുമുള്ളവരെയും അതേപടി സ്വീകരിക്കുന്നു. സമ്മതിക്കുക, ഇത് വളരെ ബുദ്ധിമുട്ടാണ്. എല്ലാത്തിനുമുപരി, നിങ്ങൾ എല്ലായ്പ്പോഴും ആളുകളെ ആഗ്രഹിക്കുന്നു, നന്നായി, ചിലപ്പോൾ അവരുടെ വിഡ് idity ിത്തം കാണാനും നമ്മിലെ നന്മ ശ്രദ്ധിക്കാനും.

മൂന്നാമത്, സ്വാഭാവികത. ഓഷെഗോവിന്റെ നിഘണ്ടുവിൽ നാം ഇങ്ങനെ വായിക്കുന്നു: "സ്വാഭാവികം - ആന്തരിക കാരണങ്ങളിൽ നിന്ന് ഉടലെടുക്കുന്നു, നേരിട്ടുള്ള ബാഹ്യ സ്വാധീനമില്ലാതെ, സ്വയമേവ." അതായത്, ഒരു വ്യക്തി സ്വമേധയാ പെരുമാറുന്നു. അവൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നത് ചെയ്യുമ്പോൾ. ഒരുപക്ഷേ ഇത് ആരുടെയെങ്കിലും മാന്യത, പെരുമാറ്റച്ചട്ടം എന്നിവ ലംഘിക്കുന്നു. എന്നാൽ ഈ സുപ്രധാന ഗുണം ഇല്ലെങ്കിൽ, നാമെല്ലാം ഒരുപോലെയാകും. പെരുമാറ്റച്ചട്ടങ്ങൾ കർശനമായി പാലിക്കുന്നത് അസാധ്യമാണ്. ഓരോ വ്യക്തിയും ആദ്യം തന്നെത്തന്നെ എന്താണ് ആഗ്രഹിക്കുന്നതെന്ന് അറിഞ്ഞിരിക്കണം, അങ്ങനെ അവന്റെ ജീവിതം വിജയകരമാകും, ജീവിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു.

നാലാമതായി, മന psych ശാസ്ത്രപരമായി ആരോഗ്യവാനായ ഒരാൾക്ക് പ്രശ്നങ്ങൾ ഉണ്ടാകുമ്പോൾ, അവൻ തന്നെത്തന്നെ പീഡിപ്പിക്കാൻ തുടങ്ങുന്നില്ല, കുഴപ്പത്തിൽ അകപ്പെട്ടതിന് സ്വയം നിന്ദിക്കുന്നില്ല, മറിച്ച് ചിന്തയുടെ ആന്തരിക സൂക്ഷ്മദർശിനിയിൽ തന്റെ പ്രശ്നം പരിശോധിക്കുന്നു. തന്നിൽത്തന്നെ ഒരു പ്രശ്\u200cനം ഉടലെടുത്തിട്ടുണ്ടെങ്കിൽപ്പോലും, അവൻ തന്നിൽത്തന്നെ ഒരു പ്രശ്\u200cനം തേടുകയാണ്, അല്ലാതെ ഒരു പ്രശ്\u200cനത്തിലല്ല.

അഞ്ചാമത്, വിചിത്രമായി, മന psych ശാസ്ത്രപരമായി ആരോഗ്യമുള്ള വ്യക്തിക്ക് ഏകാന്തത ആവശ്യമാണ്. എല്ലായ്പ്പോഴും സമൂഹത്തിൽ ആയിരിക്കുക എന്നത് അസാധ്യമാണ്. നിങ്ങൾക്ക് മന psych ശാസ്ത്രപരമായി ആരോഗ്യമുള്ള വ്യക്തിയാകുന്നത് നിർത്താൻ കഴിയും. ഏകാന്തത ആളുകളുടെ തിരക്കിൽ നിന്ന് ഒരു ഇടവേള മാത്രമല്ല, എല്ലായ്പ്പോഴും നമ്മോടൊപ്പമുള്ള ഏക വ്യക്തിയിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കാനും സഹായിക്കുന്നു.

ആറാമത്, മന psych ശാസ്ത്രപരമായി ആരോഗ്യവാനായ ഒരാൾ സ്വയംഭരണാധികാരിയും സ്വതന്ത്രനുമാണ്. ലളിതമായി പറഞ്ഞാൽ, സ .ജന്യമാണ്. ഒരു തീരുമാനം എടുക്കുമ്പോൾ അവന്റെ പ്രവൃത്തികൾ, കിക്കുകൾ, സ്ട്രോക്കുകൾ എന്നിവയ്ക്ക് നിരന്തരമായ അംഗീകാരം ആവശ്യമില്ല. സംശയം തോന്നിയാൽ അവന് അത് സ്വയം ചെയ്യാൻ കഴിയും.

ഏഴാമതായി, ആളുകളെയും പരിസ്ഥിതിയെയും ഒരു സ്റ്റീരിയോടൈപ്പ് രീതിയിൽ കാണാനുള്ള പ്രവണത അദ്ദേഹത്തിന് ഇല്ല. അതെ, വെള്ളയും കറുപ്പും മാത്രമേ ഉള്ളൂവെങ്കിൽ, ഇത് മോശമാണ്, കാരണം വാസ്യ അങ്ങനെ പറഞ്ഞു, മാന്യയുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ ഈ നല്ലത് ഭ്രാന്തനാകും. അങ്ങനെയെങ്കിൽ, എന്റെ അഭിപ്രായവും ഓരോ വ്യക്തിക്കും മാറാനുള്ള അവകാശവും എവിടെയാണ്?

എട്ടാമത്, ആത്മീയത. ഈ വിഭാഗത്തെ നിരവധി വീക്ഷണകോണുകളിൽ നിന്ന് കാണാൻ കഴിയും.

ആദ്യത്തേത് മന psych ശാസ്ത്രപരമാണ്. ആത്മീയത അറിവാണ്, സത്യത്തിന്റെ പിന്തുടരലാണ്. ഇത് ലോകവുമായുള്ള സ്വരച്ചേർച്ചയുള്ള ആശയവിനിമയം നടത്തുകയും ജീവിതത്തിന്റെ അർത്ഥം, ഒരു ജീവിത ദ of ത്യം നിറവേറ്റാൻ ഒരു വ്യക്തിയെ നയിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു, അതില്ലാതെ മന of സമാധാനവും വ്യക്തിപരമായ സന്തോഷവും അസാധ്യമാണ്. രണ്ടാമത്തേത് മതപരമാണ്. ഇത് ദൈവത്തിലുള്ള വിശ്വാസവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. ഓരോ വ്യക്തിയിലും പരിശുദ്ധാത്മാവ് പ്രവർത്തിക്കുന്നു. ഒരു വ്യക്തി ഒരു ഐക്കണാണ്, അവന്റെ ജീവിതത്തിന്റെ അർത്ഥം തന്നിലേക്ക് തന്നെ വരിക, സ്വന്തം മൂല്യം തിരിച്ചറിയുക എന്നതാണ്, കാരണം ദൈവം ഒരിടത്തും ഇല്ല - സ്വർഗ്ഗത്തിൽ, എന്നാൽ ഭൂമിയിൽ, ഇവിടെയുള്ള എല്ലാ കാര്യങ്ങളിലും, നമ്മിലും നമ്മിലും. ഇതിനർത്ഥം നമുക്ക് ചുറ്റുമുള്ളതെല്ലാം ദൈവമായി കണക്കാക്കണം എന്നാണ്.

ഒൻപതാമത്, മാനവികതയുമായി തിരിച്ചറിയൽ. ഇത് വ്യക്തമാണ്. താൻ മനുഷ്യനാണെന്ന് അറിയാമെങ്കിൽ ആരോഗ്യവാനായ ഒരാൾ തന്നെ മറ്റൊരു മൃഗമായി കണക്കാക്കില്ല.

പത്താമത്, മന psych ശാസ്ത്രപരമായി ആരോഗ്യവാനായ ഒരാൾക്ക് ആളുകളുമായി അടുത്ത ബന്ധം പുലർത്താൻ കഴിവുണ്ട്.

ഉപസംഹാരമായി, മൂന്ന് പാരാമീറ്ററുകൾ കൂടി ഉണ്ട്, എന്നാൽ അവസാനത്തേത് അല്ല (നമ്മുടെ മന psych ശാസ്ത്രജ്ഞർ സൂക്ഷ്മരായ ആളുകളാണ്): നർമ്മബോധത്തിന്റെ സാന്നിധ്യം, ഉയർന്ന സർഗ്ഗാത്മകത, കുറഞ്ഞ ആശ്വാസം. നർമ്മം ആക്രമണാത്മകമല്ല.

ഇന്ന് അവർ പുതിയ കുട്ടികളെക്കുറിച്ചും അവരുടെ ബ unique ദ്ധിക അതുല്യത്തെക്കുറിച്ചും ടെലിപതിക് കഴിവുകളെക്കുറിച്ചും ധാരാളം എഴുതുകയും സംസാരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. അവർ “ഈ ലോകത്ത് വന്നത് അത് മാറ്റുന്നതിനും മികച്ചതും ദയയുള്ളതുമാക്കി മാറ്റുന്നതിനാണ്”.

“ഇൻഡിഗോ കുട്ടികൾ”, “ടെഫ്ലോൺ കുട്ടികൾ”, “വൈറ്റ് ജാഗ്വറിന്റെ കുട്ടികൾ” - ഇത് XXI നൂറ്റാണ്ടിലെ മുതിർന്നവർ “ഒരു അജ്ഞാത വസ്\u200cതു” - ഒരു ആധുനിക കുട്ടി എന്ന് വിവരിക്കാൻ ഉപയോഗിക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്ന ഒരു സമ്പൂർണ്ണ പദമല്ല.

ഒരു ആധുനിക കുട്ടി എന്നതിന്റെ അർത്ഥമെന്താണ്?

മാതാപിതാക്കളേക്കാൾ വളരെ വേഗത്തിൽ വളരുക, ഈച്ചയിൽ എല്ലാം ഗ്രഹിക്കുക, ആഴ്ചയിൽ 7 ദിവസം സജീവമായിരിക്കുക. അനന്തതയിലേക്ക് പുതിയതെല്ലാം ആഗിരണം ചെയ്യുക ...

അതേസമയം, മോശം ആരോഗ്യം, തലച്ചോറിന്റെ ചില ഭാഗങ്ങളുടെ വികസനം വൈകുക, ഹൈപ്പർ ആക്റ്റീവ്, വൈകാരികവും വോളിഷണൽ ഗോളവും ഉള്ള വൈകല്യങ്ങളുള്ള കുട്ടികളുടെ എണ്ണം അതിവേഗം വളരുകയാണ്.

3 വയസ്സുള്ള കുട്ടികൾ 4-5 വയസ്സുള്ള കുട്ടികൾക്കായി ഡയഗ്നോസ്റ്റിക് ജോലികൾ വിജയകരമായി പൂർത്തിയാക്കുന്നുവെന്ന് യുകെയിൽ നിന്നുള്ള മന Psych ശാസ്ത്രജ്ഞർ അഭിപ്രായപ്പെടുന്നു.

മുതിർന്ന കുട്ടികൾക്കായി ചുമതലകൾ വിജയകരമായി പൂർത്തിയാക്കുന്ന 2-3 വയസ്സുള്ള കുട്ടികളെ റഷ്യൻ മന psych ശാസ്ത്രജ്ഞർ ശ്രദ്ധിക്കുന്നു.

എന്നാൽ അതേ സമയം - വർദ്ധിച്ച ക്ഷീണം, ആവേശം, ഉത്കണ്ഠ, ആക്രമണം, ഹൈപ്പർ ആക്റ്റിവിറ്റി.

സമൂഹം തന്നെ മാറിയതിനാൽ പ്രീസ്\u200cകൂളർമാരുടെ അവബോധം മാറി.

സ്വാതന്ത്ര്യ റിഫ്ലെക്സ്.

ആധുനിക കുട്ടിയിൽ സജീവമായ ഒരു സ്വഭാവം ഉൾക്കൊള്ളുന്നു, പക്ഷേ അത് പിന്നീടുള്ള ജീവിതത്തിൽ പ്രകടമാകുമോ എന്നത് വളർത്തലിന്റെയും വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെയും അവസ്ഥകളെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കും.

കുഞ്ഞിനെ വിഷമിപ്പിക്കുന്ന ആദ്യത്തെ ചോദ്യം എന്തുകൊണ്ട്? - എന്തുകൊണ്ട് എന്ന ചോദ്യം മാറ്റിസ്ഥാപിച്ചു?

നേരത്തെ കുട്ടിക്ക് നന്നായി വികസിപ്പിച്ച അനുകരണ റിഫ്ലെക്സ് ഉണ്ടായിരുന്നുവെങ്കിൽ, മുതിർന്നവർക്ക് ശേഷം അവൻ ആവർത്തിക്കാൻ ശ്രമിച്ചുവെങ്കിൽ, ആധുനിക കുട്ടികളിൽ സ്വാതന്ത്ര്യത്തിന്റെ പ്രതിഫലനം പ്രബലമാണ് - അവർ അവരുടെ പെരുമാറ്റത്തിന് ഒരു തന്ത്രം സൃഷ്ടിക്കുന്നു. ഒരു കുട്ടി തന്റെ പ്രവൃത്തിയുടെ അല്ലെങ്കിൽ പെരുമാറ്റത്തിന്റെ അർത്ഥം മനസ്സിലാക്കുകയും അംഗീകരിക്കുകയും ചെയ്താൽ, അവൻ അത് നിറവേറ്റും, ഇല്ലെങ്കിൽ, അവൻ നിരസിക്കും, പ്രതിഷേധം പ്രകടിപ്പിക്കും, ആക്രമണം വരെ.

മനസ്സിന്റെ ഗോളം.

ആധുനിക കുട്ടികൾക്ക് വിവര ഗർഭധാരണത്തിന്റെ ആവശ്യകത കൂടുതലാണ്. കഴിഞ്ഞ നൂറ്റാണ്ടിലെ കുട്ടികളിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമായി, ആധുനിക കുട്ടികൾ ഇമേജുകളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി സെമാന്റിക് ഗർഭധാരണത്തോടെ പ്രവർത്തിക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു, മുതിർന്നവരുമായി ആശയവിനിമയം നടത്തുമ്പോൾ, അവബോധജന്യമായ-ടെലിപതിക് വഴി, തലച്ചോറിന്റെ വലത് അർദ്ധഗോളത്തിൽ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു.

എന്നാൽ അടുത്തിടെ, കുട്ടികളിൽ കുത്തൊഴുക്ക് കൂടുതൽ പതിവായിട്ടുണ്ട്, ഒരു കുട്ടി ഒരു ചിന്തയെ, ഒരു ചിഹ്നത്തെ ഒരു ചിഹ്ന വ്യവസ്ഥയിലേക്ക് വിവർത്തനം ചെയ്യുമ്പോൾ, അത് പുനർനിർമ്മിക്കാൻ ശ്രമിക്കുമ്പോൾ. ചിന്തയെ അടയാളങ്ങളായി വിവർത്തനം ചെയ്യാൻ കുട്ടിക്ക് സമയമില്ലാത്തതിനാൽ കുത്തൊഴുക്ക് സംഭവിക്കുന്നു.

മോഹങ്ങൾ, വികാരങ്ങൾ, വികാരങ്ങൾ എന്നിവ നിറഞ്ഞ ഒരു പാത്രമാണ് കുട്ടിയുടെ ആത്മാവിന്റെ ഗോളം. ശൈശവാവസ്ഥയിൽ, ഒരു കുട്ടി നിലവിളിക്കുകയും കരയുകയും ആംഗ്യങ്ങൾ കാണിക്കുകയും മുതിർന്നവരെ അവന്റെ ആഗ്രഹങ്ങളെയും ആവശ്യങ്ങളെയും കുറിച്ച് അറിയിക്കുന്നു. ജനനം മുതൽ തന്നെ കുട്ടിയുടെ ആത്മാവ് ചുറ്റുമുള്ള വലിയ സ്ഥലത്തിന് മുന്നിൽ ഭയവും ഉത്കണ്ഠയും നിറഞ്ഞതാണ്. ചെറുപ്രായത്തിൽ തന്നെ, ഒരു കുട്ടിക്ക് സ്പർശനം, സ്ട്രോക്ക്, ആത്മാവ് ഉൾപ്പെടെയുള്ള warm ഷ്മളത കൈമാറ്റം ചെയ്യുമ്പോൾ സ്പർശിക്കുന്ന സമ്പർക്കം പ്രധാനമാണ്!

പല ആധുനിക കുട്ടികളിലും പ്രകടമാകുന്ന ആക്രമണാത്മകതയാണ് ഉത്കണ്ഠയുടെ വികാരം. കുട്ടികൾക്ക് മാനുഷിക th ഷ്മളതയും ആവശ്യമായ "വിവരങ്ങളുടെ ഭാഗവും" ലഭിക്കുമ്പോൾ മിക്കപ്പോഴും ഇത് ആശയവിനിമയത്തിന്റെ അഭാവം പ്രകടമാക്കുന്നു.

ഭയം ഒഴിവാക്കാനും കുട്ടികളുടെ ആക്രമണം കുറയ്ക്കാനും മുതിർന്നവർ കുട്ടിയുമായി വൈകാരികവും വ്യക്തിപരവുമായ ആശയവിനിമയവും സംയുക്ത പ്രവർത്തനങ്ങളും സംഘടിപ്പിക്കേണ്ടതുണ്ട്.

നമ്മുടെ കിന്റർഗാർട്ടനിൽ മാനസികാരോഗ്യത്തിന്റെ പ്രശ്നം എങ്ങനെ പരിഹരിക്കപ്പെടുന്നു.

കുട്ടികളുടെ മാനസികാരോഗ്യം സംരക്ഷിക്കുന്നതിനും രൂപീകരിക്കുന്നതിനുമായി പ്രൊഫസർ പെഡഗോഗിക്കൽ സയൻസസ് ഡോക്ടർ ഓൾഗ വ്\u200cളാഡിമിറോവ്ന ഖുഖ്\u200cലീവ "നിങ്ങളുടെ പാതയിലേക്കുള്ള പാത" വികസിപ്പിച്ചെടുത്തിട്ടുണ്ട്.

ക്ലാസ് മുറിയിൽ, കുട്ടികൾ നല്ല മനോഭാവവും മറ്റുള്ളവരുടെ സ്വീകാര്യതയും പഠിക്കുന്നു, സന്തോഷം, സ്നേഹം, പരിചരണം, നീരസം, കോപം, ഭയം തുടങ്ങിയ ദോഷകരമായ വികാരങ്ങൾ പോലുള്ള ഉപയോഗപ്രദമായ വികാരങ്ങളുമായി പരിചയപ്പെടുക.

ക്ലാസ് മുറിയിലെ വിഷയങ്ങൾ ഇനിപ്പറയുന്നവയാണ്: “ഞാൻ അസ്വസ്ഥനാകാതിരിക്കാൻ പഠിക്കുന്നു”, “കുറ്റം ചെയ്യരുത്, എത്രയും വേഗം എന്നോട് പറയൂ”, “ഞാൻ എന്റെ അമ്മയെ സ്നേഹിക്കുന്നു, എന്റെ അമ്മ എന്നെ സ്നേഹിക്കുന്നു. ഞാൻ അച്ഛനെ സ്നേഹിക്കുന്നു, അച്ഛൻ എന്നെ സ്നേഹിക്കുന്നു, മുതലായവ. ” ഡ്രോയിംഗ് ടെസ്റ്റ് “എന്റെ കുടുംബം” നടത്തുന്നു. കുട്ടികളെ അറിയിക്കുന്നു, അതായത്. ഒരു വ്യക്തിയുടെ നിരവധി മാനസിക സവിശേഷതകൾ തിരിച്ചറിയാൻ നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു.

ചില കുട്ടികൾക്ക് അമ്മയെക്കുറിച്ച് വാക്കുകൾ കണ്ടെത്താൻ പ്രയാസമാണ്. മറ്റ് സാഹചര്യങ്ങളിൽ വരച്ച ഡ്രോയിംഗുകളെ ടെസ്റ്റ് ഡ്രോയിംഗുകളായി വിഭജിക്കരുത്. പരീക്ഷകനും പരീക്ഷകനും തമ്മിൽ വ്യക്തിപരമായ ബന്ധമുണ്ടെങ്കിൽ, പരിശോധനാ ഫലങ്ങൾ കർശനമായി ഒഴിവാക്കാനാകും.

പാഠങ്ങൾക്ക് ശേഷം, കുട്ടികൾ അവരുടെ കുടുംബത്തെക്കുറിച്ച് കൂടുതൽ ദയയുള്ള വാക്കുകൾ പറയാൻ തുടങ്ങുന്നു.

ഫെയറി ടെയിൽ തെറാപ്പിക്ക് ശേഷം ഡ്രോയിംഗുകൾ മാറുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്: ഒക്ടോബറിൽ, ഒരു കുട്ടി ഒരു കുടുംബത്തിനുപകരം ഇനിപ്പറയുന്ന ചിത്രം വരച്ചു: കോബ്\u200cവെബ്സ് എന്ന ഇന്ത്യക്കാരനെ തൂക്കിലേറ്റി. മാർച്ചിൽ, ഡ്രോയിംഗ് തീമിനോട് പൊരുത്തപ്പെടുന്നു.

അല്ലെങ്കിൽ ഒരു പെൺകുട്ടിയുടെ ഡ്രോയിംഗ്, അവൾ ഒരു കുടുംബത്തെ വരച്ചു, സ്വയം, അവൾ ക്ലാസുകൾക്ക് മുമ്പ് സ്വയം വരച്ചില്ല.

"എന്റെ കുടുംബം" എന്ന പരീക്ഷണ ചുമതലയിൽ ആൺകുട്ടി വരയ്ക്കുന്നു - അവനും ടിവിയും. എന്ന ചോദ്യത്തിന്: "അമ്മ എവിടെ?" ആ കുട്ടി ഉത്തരം പറയുന്നു: "മായ്\u200cക്കുന്നു." "ഡാഡി എവിടെ?" - "അച്ഛൻ ജോലിയിലാണ്."

ഒരു മാനസിക പരിശോധനയ്ക്കിടെ, പെൺകുട്ടി പൂർത്തിയാകാത്ത വാക്യങ്ങൾ പൂർത്തിയാക്കുന്നു. “നിങ്ങൾ കിന്റർഗാർട്ടനിൽ നിന്നാണ് വന്നത്, അമ്മ പറയുന്നു ...
- നടക്കാൻ പോകുക.
- നിങ്ങൾ തെരുവിൽ നിന്നാണ് വരുന്നത്, അമ്മ പറയുന്നു ...
- എന്റെ കൈകൾ പോയി ഉറങ്ങുക.
- എപ്പോൾ അത്താഴം കഴിക്കണം?
- നിങ്ങൾ ഇതിനകം കിന്റർഗാർട്ടനിൽ കഴിച്ചു! - കർശനമായ അമ്മയുടെ ശബ്ദത്തിൽ പെൺകുട്ടി ഉത്തരം നൽകുന്നു.

ധാർമ്മികത: ഒരു കുട്ടിയുടെ ഡ്രോയിംഗിലേക്ക് കൈമാറ്റം ചെയ്യപ്പെടുന്ന യാഥാർത്ഥ്യം അതിന്റെ ഏറ്റവും പ്രശ്\u200cനകരമായ വശങ്ങളെ നിഷ്കരുണം വെളിപ്പെടുത്തുന്നു, മുതിർന്നവർ ബാഹ്യ സാഹചര്യങ്ങളാൽ ശ്രദ്ധിക്കാനോ വിശദീകരിക്കാനോ ആഗ്രഹിക്കുന്നില്ല.