부모와 함께하는 비 전통적 양식. 비 전통적인 형태의 가족 사업. Mbou vyshkovskaya 학교

부모와의 의사 소통을 구성하는 정보 및 분석 형식 각 학생의 가족, 부모의 일반적인 문화적 수준에 대한 데이터 수집, 처리 및 사용, 필요한 교육 지식, 자녀에 대한 가족 태도, 요청, 관심사, 부모의 필요 심리적, 교육적 정보

학부모를위한 설문지 1. 7 학년 학생은 몇 개의 교과서를 가지고 있습니까? 2. 어떤 교과서가 가장 흥미 롭습니까? 3. 교과서 저자의 성을 알고 있습니까? 4. 가장 아름다운 교과서는 무엇입니까? 5. 어떤 교과서가 가장 두꺼운가요? 6. 자녀의 일기에 마지막으로 서명 한 것이 언제입니까? 7. 자녀가 아프지 않았다면 자녀의 체육 결석을 증명서로 은폐 하시겠습니까? 8. 자녀의 범죄에 대한 외부 정보가 있지만 그는 거부합니다. 어느 편을 택 하시겠습니까? 9. 자녀가 피곤하면 학교에 보내 주겠습니까? 10. 귀하와 귀하의 자녀는 무엇을합니까? 자유 시간?

사회 학적 설문 조사, 설문 조사 실시 1. 양육에 대한 지식이 충분하다고 생각하십니까? 2. 양육에 대한 정보는 어떤 출처에서 얻습니까? 3. 귀하가 생각하는 가장 중요한 양육 문제를 말하십시오. 4. 자녀와의 관계에서 무엇을 바꾸고 싶습니까? 5. 문제 해결을 방해하는 것은 무엇입니까? 6. 당신의 문제에 대해 누구와 이야기 했습니까? 7. 누구의 도움이 가장 절실히 필요합니까? 8. 가족이나 학교 중 누가 아이에게 가장 큰 영향을 미친다고 생각하십니까? 9. 학교는 어떤 형태로 문제 해결에 도움을 줄 수 있습니까? 10. 우리 학교에서 특별 수업이 조직 된 경우 교육 능력을 향상시키기 위해 얼마나 많은 시간을 할애 할 수 있습니까?

정보 및 분석적 형태의 부모와의 의사 소통 조직화 사회 학적 컷, 설문 조사 실시 "우편함"부모 일기 컨설팅 센터 "구급차 교육 지원"부모의 모임, 토론, 대화 부모의 밤 어린이의 진술 또는 어린이의 창의력 분석 : 그림 속 그림 교육, 게임 모델링 방법

교육은 교육 과정에 필요한 역량 개발을 목표로하는 계획된 프로세스입니다. 교육 수행 기술 I. 예비 정보 수집 및 분석 전략 목표 및 특정 작업 결정 교육 시간, 장소 및 기간 조정 II. 교육 준비 교육 역량, 기술 및 능력 개발을 목표로하는 논리적 작업 순서 결정. 훈련 방법의 정의 : 롤 플레잉 게임, 상황 별 게임, 토론, 쌍과 세 쌍둥이 연습, 시연, "브레인 스토밍", 사례 연구. 교육 프로그램의 분당 일정을 작성합니다. III. 교육 실시 : 교육 프로그램의 실행. IV. 효과 평가 : 교육이 끝날 때 구두 및 서면 피드백 받기. 교육은 부모의 큰 관심입니다. 리뷰에 따르면 교육은 효과적인 치료 관용적 인 의사 소통의 개발, 가족 내 갈등 "아버지와 자녀"극복, 부모 사이와 학급 교사, 심리학자 및 부모 사이에 긍정적 인 관계 구축

훈련의 예 1) 성인과 청소년을 번갈아 가며 울고있는 사람의 역할을한다. 코치는 "1, 2, 3-눈물로 슬픔을 도와주세요!"라고 생각합니다. 선택이 내려진 사람은 우는 것을 위로하고 그가 눈물에 대처하도록 도와야합니다. 작업 완료 시간은 10 분입니다. 2) 그룹 구성원은 다음과 같은 문구를 계속하도록 초대됩니다. "나는 ... 때가 마음에 들지 않습니다."및 "다음에 사랑을받습니다."3) 진행자가 "킹덤"게임을 개최 할 것을 제안합니다. 그룹의 도움으로 그는 왕국에서 주도적 인 위치와 역할을 결정합니다. 그런 다음 그룹은 구성원 중 누가 왕국에서 어떤 지위를 차지해야하는지 결정하고 선택 이유를 제시합니다. 작업 완료 시간은 10 분입니다.

여가 형태의 부모와의 소통 조직 공동 부모 회의 콘서트, 공연 가족 콘테스트 및 스포츠 대회 가족 거실 가족 영화 감상 및 토론 하이킹 여행 및 여행 조직 진로지도 업무 부모와 자녀의 전시회 참가

부모와의 의사 소통을 조직하는인지 형태 부모의 연령 및 심리적 발달의 특성, 부모의 실용적인 기술 형성을위한 합리적인 교육 방법 및 기술에 대한 지식. 심리적 증가의 지배적 역할 교육 문화 부모는 가정에서 자녀 양육에 대한 부모의 견해를 바꾸는 데 기여하고 반성을 개발합니다. 대화, 개방성, 의사 소통의 성실, 비판 거부 및 의사 소통 파트너의 평가를 기반으로 한 의사 소통.

유명한 텔레비전 게임을 기반으로 한 부모 회의를 구성하는인지 적 형태 : "KVN", "Field of Miracles", "What? 어디? 언제? ","아기의 입을 통해 "및 기타."교육학 실험실 ","독자 회의 ","학부모 강의실 ","경매 ","강의-세미나 ","마스터의 형태로 부모 회의 class ","talk show ","교육학위원회 "지식, 기술 및 능력에 대한 공개 검토, 활동 영역에 대한 창의적인 보고서, 지식 및 창의성의 휴일, 전문가 토너먼트 교육학 브리핑 교육학 라운지 교육학 콘텐츠가있는 게임

부모와의 의사 소통을 조직하는인지 적 형태. 세미나 제안 토론 실제 주제 유능한 전문가의 참여로. 부모에게 "올바른"입장을 강요하는 것이 아니라 의견의 스펙트럼을 고려함 장점-부모의 수동적 인 부분에서 의사 소통 능력 개발, 교사와 부모의 위치를 \u200b\u200b더 가깝게하기 어려움 : 교원 높은 수준의 전문적 일관성과 권위주의로 부모를 "분쇄"하지 않는 커뮤니케이션 스타일이 필요합니다.

부모와의 의사 소통을 조직하는인지 적 형태. 워크샵 육아에서 육아 기술을 개발하고 교육 문제를 효과적으로 해결-부모의 교육 사고 훈련 좋은 옵션 부모의 교육적 능력 수준 진단 교사는 부모의 가치 지향과 그들의 양육 스타일을 식별 할 수있을 것입니다. 교사는 탈출구를 찾고 가정 또는 실제 상황에서 자신의 입장을 설명하고 온화한 형태로 제안합니다. 교육적 및 법적 측면의 상황에 대한 이해, 부모와 교사의 법적 지식의 차이 파악 최적의 상호 작용 모델을 개발하기 위해 조치 옵션을 "연출"하고 그 결과를 분석합니다. 가능한 어려움에 대한 집단 토론 및 위치 조정 부모 간의 관계에 긍정적 인 영향을 미칩니다.

부모와의 의사 소통을 조직하는인지 적 형태. 구두 교육학 저널 36 페이지로 구성, 각 5 ~ 10 분, 총 길이 40 분 이내 저널의 각 페이지는 교훈적인 매뉴얼, 테이프 녹음 듣기, 그림 전시, 공예품, 서적 등으로 구성된 구두 메시지입니다. 부모는 문제, 실제 작업, 토론 질문에 익숙해 지도록 사전에 문헌을 제공받습니다. 주제가 부모와 관련이 있고 부모의 필요에 응답하며 가장 중요한 양육 문제를 해결하는 데 도움이되는 것이 중요합니다.

부모와의 의사 소통을 조직하는인지 적 형태. 학부모 동아리 교사와 학부모 간의 신뢰 관계 구축 교육자들은 자녀 양육에있어 가족의 중요성을 인식하고 있으며, 교사는 자녀 양육 문제 해결에 도움을 줄 수있는 기회를 갖게됩니다. 학부모를위한 동아리 모임이 정기적으로 실시됩니다. 주제 선택은 부모의 관심과 요청, 흥미로운 정보뿐 아니라 다양한 전문가 (심리학자, 소아과 의사, 경찰관 등)를 초청합니다. 가족 문제: 젊은 부모 학교, 젊은 가정 동아리, 홀아버지, 미혼모, 장애 부모 등. 부모와 문제 청소년의 합동 모임을 구성하고, 부모없이 방치 된 아동 보호자의 정기 만남을 조직한다.

부모와의 의사 소통을 조직하는인지 적 형태. 학부모회의 과학적 · 실용적 · 이론적 · 경험 교류 등 아동 교육에 관한 지식의 확대 · 심화 · 강화 등 1 년에 1 회 개최하지만 세심한 준비가 필요하며 학부모의 적극적인 참여를 제공한다. 어린이 그림, 책, 콘서트 어린이 전시회 조직. 사회의 시급한 문제를 논의하고 아이들도 적극적으로 참여할 것입니다. 그들은 심리학자, 사회 교육자들의 참여로 매우 신중하게 준비되며, 회의의 특징은 명시된 문제에 대한 특정 결정을 내리고 활동을 계획한다는 것입니다. 회의 구조 : 1) 머리의 말; 2)이 문제에 대한 가족 경험에 대한 부모 (3-5 명)의 연설; 3) 비디오 필름; 4) 원하는 사람들의 공연; 5) 어린이 공연; 6) 요약.

부모와의 의사 소통을위한 정보 및 입문 형식 부모를위한 정보 브로셔 교사와 부모 간의 새로운 형태의 정보 상호 작용 (인터넷, 이동 통신을 통한) 신문, 미니 도서관 구성 부모를위한 코너 이동 폴더 동영상 부모와 자녀를위한 메모 권장 사항 초대 카드 명함 책, 장비 전시회, 보드 게임, 어린이 또는 공동 그림, 부모와 함께하는 공예품, 사진 전시회, 신문 문호 개방 일 (주) 조직, 수업 및 기타 어린이 활동

부모와의 의사 소통을 조직하는 시각적 및 교육적 형태. 창의적인 실험실 또는 워크샵 워크샵 기술의 특징은 다음과 같습니다. 1. 자녀 양육에있어 협력자로서 부모에 대한 교사의 태도 (평등 한 기반의 의사 소통) 2. 확실한 진리로서의 단순한 지식 의사 소통이 아닙니다. ,하지만 부모의 독립적 인 지식 "구축"은 연구 된 정보에 대한 비판적 사고의 도움으로 3. 창의적인 문제를 해결하는 독립성 4. 의견의 다원주의, 접근 방식, 타인의 의견 존중 5. 직장에서 일할 수있는 능력 팀 워크샵의 법칙 : 능력, 관심사 및 개인적인 경험, 자신을 수정하십시오.

부모와의 의사 소통을 조직하는 시각적 및 교육적 형태. 부모 독서 첫 만남에서 부모 독서의 단계 부모는 교육학과 심리학 문제를 결정합니다. 교사는 정보를 수집하고 분석합니다. 이 문제에 대한 문헌 목록이 결정됩니다. 부모에 의한 문학 연구; 독서 중에 문제에 대한 부모 자신의 이해를 제시합니다.

인터넷은 무엇을 할 수 있습니까? 의사 소통 : 학부모가 교육 기관에서 진행되는 모든 활동을 파악할 수 있도록 도와주는 뉴스 레터 주요 모토 : "자신이 배운 모든 것-다른 학부모에게 알리십시오!" 부모가 자녀 나 교사의 성공에 대해 더 많이 알고 있다면 교육 기관 크게 증가합니다. 그러나 이메일을 불만의 책으로 바꿔서는 안됩니다. 그런 다음 부모는 좋은 분위기에서 편지를 읽을 것입니다 효과적인 의사 소통의 4 가지 원칙 : 관련성, 특이성, 긍정 성, 규칙 성

인터넷은 무엇을 할 수 있습니까? 교육 : 전체 웹 사이트를 만들 수없는 경우, 이메일 목록에 심리적, 교육적, 법적 성격의 기사 및 메모를 포함합니다. 상담 : 부모 활동 증가-피드백이 그들과 함께 확립되고 성격을 추적 할 수 있습니다. 부모의 문제와 귀하의 활동에 대한 만족도 수준에 대해 설명하고 발전 전망에 대해 논의합니다.

인터넷은 무엇을 할 수 있습니까? 훈련 : 가족의 교육 및 방법론 지원 부모와의 공동 활동 : 두 가지 측면이 있습니다. 프로젝트 (이 이벤트 또는 이벤트에 대해 부모와 논의 할 수있는 경우, 시나리오 및 퀴즈 이메일 또는 포럼을 통해) 실제 (특정 장소에서 만나이 이벤트 또는 이벤트를 공동 개최 할 때).

인터넷은 무엇을 할 수 있습니까? 많은 수의 "바쁜"학부모에게 알릴 수 있습니다. 학부모는 학교 생활에 더 적극적으로 참여하게됩니다. 보내는 시간을 단축합니다. 전통적인 학부모 회의를 열 필요가 없습니다. 특정 회의 시간에 동의하거나 수업 일정 또는 교사와의 상담을 명확히 할 수도 있습니다. 협력에 대한 폭 넓은 접근을 제공합니다. 같은 생각을 가진 사람들을 찾고 어린이와 청소년 사이에서 대규모 행동을 조직 할 수 있습니다. 아이가 인터넷에서 오락의 원천 일뿐만 아니라 자기 교육과 독학의 원천을 볼 수 있도록 돕는 것은 성인입니다. 집단적 창의성과 집단적 계획에 참여할 수 있습니다. 개별 작업 ...에서 문제가있는 가족 (원격 지원) 및 피드백 받기. 특정 학교 내 구조 (자치기구, 학교 협의회,위원회, 프레스 센터 등) 생성, 학교 공간에서 성인과 아동의 생활을 규제하는 문서 생성. 성인과 어린이, 교사와 학부모, 학교 및 가족을위한 단일 가치 의미 공간 형성.

학부모 회의 준비 단계 1 단계. 회의 의제를 결정하고 모든 참가자를 사전에 초대하는 학부모 회의 조직-과목 교사와의 담임 교사 인터뷰 (받은 정보-학생의 교육 참여에 대한 주요 추세 분석 및 일반화 프로세스) 각 아동의 진행 상황 요약 시트를 별도로 준비합니다 (예 : 부모의 출석 조직을 생각하기 위해 하나 또는 다른 일련의 평가 (예 : 마커 포함) 강조, 학부모 회의 개최를위한 교실 설계)

학부모 회의 준비 단계 2 단계. 대본 작성 및 5 가지 필수 구성 요소 회의 진행 : 수업에서 학생들의 교육 성취 분석 (전체 결과에 대한 친숙도) 학습 활동 수업; 특정 질문에 대한 답변-개인 회의 중에는 주관적인 해석을 삼가십시오.) 학부모에게 교실의 사회적 및 정서적 분위기에 익숙해 지도록 함 (중요한 상황에서 아동의 행동에 대한 관찰 : 부모는 사명을 이해해야 함) 사회화 기관으로서 학교의 부정적 평가를 피하고, "학생의 죄"의 목록으로 바뀌지 않도록) 조직 문제에 대한 심리 및 교육 교육 토론 (완료 작업 및 다가오는 일에 대한 정보보고, \u200b\u200b재정 문제 토론 미리 학부모위원회) 부모와 개인적인 대화

학부모 회의 준비 단계 3 단계. 회의 결과를 요약하는 학부모 회의 결과 이해 (결론을 도출하고, 필요한 결정을 공식화하고, 다음 회의에 대한 정보를 제공하기 위해) 회의에 대한 학부모의 태도를 파악합니다 (모임에 필요한 설문지 준비). 부모의 평가 및 소원-성찰의 주제) 분석의 주제-개인적인 대화를 위해 남은 부모의 개인 구성, 회의 중 부모의 질문, 부모의 출석, 결석 이유, 부모의 참여 토론 등 학부모 회의 결과에 대한 정보를 학교 행정부와 동료 교사에게 알립니다.

"라운드 테이블". 비 전통적인 환경에서 전문가의 의무적 참여로 실제 양육 문제가 부모와 논의됩니다.

공개 수업 부모를위한 취학 전 교육 기관에서 아이들과 함께. 부모는 유치원 교육 기관에서 수업을 진행하는 구조와 세부 사항을 소개합니다. 수업에 부모와의 대화 요소를 포함 할 수 있습니다.

이러한 양식은 이전에 사용되었습니다. 그러나 오늘날에는 교사와 학부모의 의사 소통을 기반으로하는 원칙이 변경되었습니다. 여기에는 대화, 개방성, 의사 소통의 성실성, 의사 소통 파트너에 대한 비판 및 평가 거부를 기반으로 한 의사 소통이 포함됩니다. 따라서 이러한 형식은 비 전통적인 것으로 간주 될 수 있습니다. 예를 들어, 육아 회의 "KVN", "Field of Miracles", "What?" 어디? 언제?”,“아기의 입을 통해”및 기타. 이러한 형태의 의사 소통을 조직하고 수행하는 비공식적 인 접근 방식은 교육자들이 부모를 활성화하기 위해 다양한 방법을 사용해야 할 필요성에 직면합니다. 이러한 "새로운 방식의 이전 양식"에는 다음이 포함됩니다.

"도어 오픈 일". 현재 그들은 널리 퍼지고 있습니다. 그러나 오늘날 우리는 교사와 부모 간의 상호 작용 원칙의 변화로 인해 교사와 부모 간의 이러한 형태의 의사 소통에 대해 비 전통적이라고 말할 수 있습니다. 연구자들에 따르면 유치원 기관은 개방형 시스템 일 때만 부모의 요구를 완전히 충족시킬 수 있다고합니다. “Open Doors Days”는 학부모에게 교사와 어린이 간의 의사 소통 스타일을보고 어린이와 교사의 의사 소통 및 활동에 "참여"할 수있는 기회를 제공합니다. 이전에 부모가 그룹에 참석할 때 어린이의 삶에 적극적으로 참여할 수 있다고 가정하지 않았다면 이제 유치원 기관은 교육 과정 부모도 참여할 수 있습니다. 이 날에는 부모와 자녀의 양육에 직접적으로 관련된 다른 사람들 (할머니, 할아버지, 형제 자매)이 자유롭게 유치원을 방문 할 기회가 있습니다. 모든 방을 걷다가 어린이의 삶에 대해 알게됩니다. 유치원, 자녀가 어떻게 참여하고 쉬고 있는지 확인하고 친구 및 교육자와 대화하십시오. 교사와 어린이의 활동을 관찰하는 부모는 게임, 수업 등에 참여할 수 있습니다.

표시 취학 전의... 이것은 열린 컴퓨터 기능에 따라 현대화 된 유치원 교육 기관에 대한 광고의 한 형태입니다. 이러한 형태의 작업의 결과로 부모는 유치원 교육 기관의 헌장, 개발 프로그램 및 교사 팀에 대해 알게되고 유용한 정보 아이들과 함께 일하는 내용, 유료 및 무료 서비스에 대해.