Come un'istruzione prescolare diretta nelle menti del Servizio educativo statale federale. “Sviluppo ecologico dei bambini in età prescolare nel quadro dello standard educativo statale federale presso Dow

Dotata del lavoro dell'infermiera della scuola materna "Formazione ecologica dei bambini in età prescolare".

Autore: Skripnikova Valentina Mikhailivna.
Tsya statya può essere korisnoy vyhovatateley asilo nido, padri, insegnanti di istruzione supplementare.
Nota esplicativa:
Il bambino in età prescolare sperimenta cambiamenti significativi nella sfera cognitiva del bambino. La natura figurativa del pensiero, specifica per l'età prescolare, è dovuta al fatto che il bambino stabilisce connessioni e fa blu tra gli oggetti di fronte a noi sulla base di un'ostilità non mediata.
Miglioramento ecologico prossimo all'inizio bambini in età prescolare Di per sé, in questo mondo, si pongono le basi della rivelazione sulla natura, si formano le basi della consapevolezza ambientale.
Responsabile della Vihovannya ecologica
1. Vihovannia nei bambini dell'età prescolare di un ambiente shanoble a tutti gli oggetti della natura, indipendentemente dalle nostre simpatie e antipatie.
2.Formulazione di un atteggiamento emotivamente positivo nei confronti della luce necessaria.
L'obiettivo dell'educazione ecologica dei bambini- bambini otrimannya di conoscenza affidabile, tributo, nabuttya navychok vіdpovіdalnogo, bonario, dbailivogo che si insedia alla natura.

Luce, scho otchue bambino - tse, persh per tutta la Luce
natura dalla sconfinata ricchezza di manifestazioni,
dalla bellezza irresistibile.
Qui, per natura, eterno
dzherelo mente infantile.
V. Sukhomlinsky.
Sim'ya, come la metà di una sospensione, mostriamo le qualità più belle in noi: concretezza, turbolenza verso il prossimo, diligenza, spontaneità, spontaneità.
Navkolishnіy svіt - tse naybagatshe zherelo conoscenza per i bambini. L'omino dbaily e le cricche si adattano a fiori, bufere di neve, yaskravogo sonechka ea tutto ciò che le viti soccombono a te stesso. Crescendo, sollevando un interesse così ampio di un bambino per la natura, è importante ricordare la torsione di un doppio ambiente davanti a lei. L'amore è maturato al punto da essere così ricco di sensi di colpa, da pizzicare i bambini fin dalla prima infanzia con le pelushka, con il loro sedere speciale. Dalle stesse persone del bambino ad amare la natura, pragmaticamente єdnannya con la natura. I bambini di questa età sono strani e strani. Il fetore spіvperezhivayut, spіvchuvayut, il bambino forma lo stile di comportamento in natura. (Non lanciare un sasso nell'intestino, non privarti di una smіttya, non spogliare le formiche, non raccogliere un volantino senza consumo).
I bambini sono responsabili della nobiltà, che le creature crescono, gli uccelli sono vivi, gli odori respirano, bevono acqua, crescono, hanno figli e, soprattutto, crescono.

Vihovannya non diventerà rispettoso dell'ambiente, come già in giovane vizio i bambini non capiscono: i roslin della scuola materna hanno bisogno di acqua, ripeti, uccelli - acqua dolce, acqua e ripeti, creature - cibo e acqua, ripeti.
Impostare correttamente per vivere іstot є іntsevym risulta in vyhovuєtsya vono svіlnіy іz maturato іyalnostі, grі.
Come un bambino, non sa e non capisce niente, chi vede oltre i confini dell'appartamento di questo bambino, del giardino di quel bambino, non può arrivare a quel mondo.

Forma di lavoro con bambini in età prescolare:
- zaluchennya doshkіlnjat per proteggere quel porіvnyan.

Ad esempio, dopo la comparsa di una nuova foglia, bocciolo, fiore, puoi chiedere ai vikhovants di scattare una foto della rosa e poi dipingere la rosa dalla natura. Sudiamo la crescita, dipingiamo con la crescita delle "fotografie". Obov'yazkovo zrobiti vysnovok, scho cambiato, come razbіzhnosti. In tal modo, favorire lo sviluppo della prudenza, il rispetto di ogni dettaglio e favorire lo sviluppo dello sviluppo sensoriale nei bambini in età prescolare.
- Metodo dimostrativo.
Qual è il modo migliore per i bambini di dimostrare oggetti naturali, le loro immagini con immagini aggiuntive, fotografie, film, diapositive.
Il metodo per dimostrare vikoristovuyut per chiarire, chiarire, sistematizzare la conoscenza dei bambini in età prescolare sugli oggetti, manifestazioni dell'attività più importante.
- Il metodo di distribuzione.
Raccontando ai bambini di manifestazioni, oggetti di attività estranea, migliori l'affetto del bambino, ti riversi nella mente, riveli il bambino, su її quasi, її impostando su oggetti e manifestazioni di attività estranea. È responsabilità della madre definire chiaramente l'argomento, la forma artistica, ma sii dinamico, basandoti su fatti vicini e per i bambini, puoi mettere alcuni esempi delle tue prove speciali.
- La lettura (l'ascolto da parte dei bambini) funziona letteratura artistica.
Questo metodo porta l'espansione della conoscenza di oggetti e fenomeni, la formazione di gusti artistici, la rivendicazione della parola e della mente.
- Rozmov.
Rozmov vikoristovuyut per zagalnennya quella sistematizzazione della conoscenza nei bambini in età prescolare. Il bambino Rozmovlyayuchy può sapere cosa fare, partecipare al dialogo, sostenere Rozmov, ascoltare e comprendere la mente di chi parla, la madre può essere in grado di rispondere al bisogno di cibo, come chiedere un'ora di conversazione.
-Gra.
Lo svolgimento di attività tra i bambini in età prescolare è un fattore, per cui un bambino impara a interagire con la natura, impara a interagire con uccelli, creature, roslin, impara a interagire con oggetti di natura inanimata.
I giochi possono essere di diverse classificazioni:
- Giochi didattici di cambiamento ecologico.
Il linguaggio didattico ha regole, una sua struttura e il sistema di valutazione dei bambini.
Іsnuє kіlka vidіv didakticheskih іgor: giochi gestiti dal mazzo, giochi con oggetti, giochi di parole.
Giochi da pavimento, questi giochi sono diretti allo sviluppo di processi rozumov (analisi, sintesi, classificazione, aggregazione).
Giochi con oggetti- obiettivo del gioco materiali diversi(Mosaico, foglie, pigne, ecc.)
Giochi di parole dirigere allo sviluppo del rispetto, della rapidità della reazione e della connessione del movimento.
Siamo ancora più importanti nello sviluppo dell'educazione ambientale e nell'introduzione di zoo, circo, acquario, escursioni.
Durante le escursioni, i bambini conoscono i roslin, le creature e le menti della loro vita, e adottano le prime rivelazioni sulle interrelazioni in natura. Le escursioni infondono uno sviluppo di cautela, viniknennyu interesse per la natura.
Guardando come vivono le creature nello zoo, nel circo, chiunque le guardi, il bambino sarà di più
cubi, ceglink o altro materiale di clitina per creature e uccelli, popolali con creature giocattolo.
I bambini non solo acquisiscono conoscenze sulla vita delle creature, sull'aspetto familiare, sulla metà della loro vita, ma imparano a guardarle ea parlarne. Il fetore sarà cellule belle, grandi e considerevoli, desiderandole, le cellule muteranno. Rozpodіlyajut obov'yazki, robot kontrolyuyut uno per uno (direttore, guardiano, autista e così via).
Conoscere i bambini da creature che vivono per conto degli umani, dare ai bambini l'opportunità di prendere parte attiva alle creature (anniversario, pulire la clitina), alzare la mente al freddo.

- Gioca con materiali naturali.
Per i bambini tali giochi sono appropriati, per coloro che sono impercettibilmente legati alla natura. Loro stessi preparano il materiale, creano yoga per un'ora, senza disturbare la natura, iniziano a praticare lo yoga in pratica con il proprio paese. I bambini amano grati con piskom, acqua, puzza significa potere, come un materiale, spendere doslidi.

Prima di tutto, attacca i principi di vita della testa del bambino in armonia con la natura:
1. "Non male".
2. "Sapendo, non rovinare".
3. "Non prendere di più dalla natura, non è necessario per te".
4. “Prima di tutto, dammi tre pasti:
1. Cosa voglio rubare?
2. Di cosa ho bisogno?
3. Chi e cosa spendere con chi, e chi e cosa spendere?
5. "Pensa all'eredità!"

Tutte le persone, che non avrebbero nazionalità, in una tale terra puzzolente, non ci vivevano con un turbota: salva il nostro pianeta per una vita lontana.
Tutti questi metodi servono ad adottare lo sviluppo dei processi cognitivi in ​​un bambino, a plasmare il valore di un bambino in un'attività її, a orientare l'ambiente dbaylive di un bambino alla natura, a tutto ciò che ti fa sentire.
È ancora più importante che gli adulti stessi amassero la natura e cercassero di pizzicare i bambini con il loro sedere speciale.

"IMPLEMENTAZIONE DEL PIDHOOD INTEGRATO NELL'EDUCAZIONE ECOSOSTENIBILE DEI BAMBINI IN PRESCOLAZIONE"

Vikhovatel Kochergina N.A.

L'età prescolare è la fase ottimale per lo sviluppo della cultura ecologica della specialità. In questo bambino si comincia a vedere se stessi come una via di mezzo superflua, in questo si sviluppano atteggiamenti emotivi e preziosi nei confronti del superfluo, si formano le fondamenta di posizioni morali ed ecologiche di specialezza.

La formazione della cultura ecologica è il metodo principale dell'illuminazione ecologica, in base alla quale comprendere la successione della creazione ecologica, dei sentimenti ecologici e dell'attività ecologica.

Riesci a vedere le attività principalieducazione ambientale per bambini in età prescolare:

Formazione di una sana affermazione su naturale e socialmente affilata come mezzo della vita di una persona.

Formazione di prove e pensiero ecologici, morale ed etico sprynyattya natura.

Migliorare l'illuminazione spirituale del robot attraverso l'integrazione di tutti i tipi di attività.

Sviluppo ininterrotto nei bambini in tenera età a dovkіllya e alla formazione delle basi di uno stile di vita sano.

Promuovi la conoscenza ecologica, fai in modo che i padri alimentino l'educazione ecologica dei bambini nelle loro famiglie.

Lo sviluppo ecologico dei bambini in età prescolare in un asilo nido è implementato con il miglioramento dei programmi di S.N. Mykolayev "Young Ecologist", come divisione aggiuntiva "Conoscere la luce della natura" del principale programma educativo. Lo sviluppo ecologico dei bambini è implementato nel sistema di stretching roccia iniziale in tutte le aree comuni attraverso diverse forme di lavoro.

Un campo importante dello standard educativo statale federale DO, yakі indicato dal documento come "possibile raggiungere un bambino" - non ob'yazkovі, ma può essere che bazhanі raggiunga dallo sviluppo intellettuale e speciale di yogi. La portata dell'unione con la natura è formulata come segue: "Un bambino mostra la droga, dai da mangiare agli adulti e ai bambini di un anno, cinguetta con collegamenti causali-nativi, aiutati a spiegare i fenomeni della natura ... è buono da posterificare, sperimentare. Può iniziare la conoscenza di te stesso, del mondo naturale e sociale... Sotto questa formula, viene sviluppato il sistema di vihovannia ecologico.

Per essere giustamente posti di fronte alla natura, per esserne consapevoli in collaborazione, per non disturbare l'equilibrio naturale, le persone sono colpevoli di conoscere e semplici leggi. La conoscenza elementare dei fondamenti dell'ecologia è la componente obov'yazkovy della cultura ecologica e delle persone simili. È stato dimostrato che la formazione di questa conoscenza è più facile da sviluppare nei bambini in età prescolare su mozziconi specifici dell'affilatura naturale più vicina a un bambino.

MODIATTUAZIONE DELL'OGGETTO DELL'EDUCAZIONE AMBIENTALE

ecologia soggetto - mezzo di sviluppo;

Principio di Zastosuvannya integrazione in tutti i tipi di attività dei bambini;

ecologizzazione diversi tipi di attività dei bambini su vita di ogni giorno.

Integrazioni un metodo di insegnamento diretto allo sviluppo di caratteristiche speciali di un bambino, її cognizione che abitudini creative. La serie è ripresa dal problema principale. Il capo del compito dell'insegnante è assicurarsi che scelga la giusta conoscenza per il suo futuro integrazione.

Forma di maggio:

Incoraggiare i bambini a completare compiti problematici-poshukovye, formulati sulla base di una relazione speciale del bambino e dell'attivazione del riconoscimento interessi, Pragnennya fino all'acquisizione di nuove conoscenze;

Stimolare l'attività di Rozum (procedere all'analisi, sintesi, povnyannya, aggravato e classificato);

Promuovere l'autocontrollo, l'auto-organizzazione e l'autostima.

Tse può buti:

attività iniziale e di gioco: doslіdzhennya, costoso, rose, che si formano secondo i principi delle caratteristiche individuali dello sviluppo di un bambino e її opportunità;

Scientifico e pratico metodi: prudenza, escursioni, controlli elementari, situazioni problematiche di gioco;

Giochi: didattico, verbale, ruhlivy.

Il capo del compito dell'insegnante è assicurarsi che scelga la giusta conoscenza per il suo futuro integrazione. Qui è importante mentire sulla conoscenza della colpa di espandere e migliorare le apparenti manifestazioni di bambini, bambini accessibili, da incolpare di lei dosvid speciale e buti pov'yazanі z yoga vita quotidiana.

Sotto l'ora dell'integrazione, occorre assicurare sul piede:

Stile positivo-emotivo tra adulti e bambini;

Viraznіst quell'emotsіynіst insegnante di movimento;

Vіkovі, іndivіdualnі e psihologichіchі osobennostі bambini del gruppo;

Dichiarazione di compiti problematici, compito di promozione della piegatura;

Obov'yazkove vikoristannya naochnostі;

Cambiamento permanente di metodi e metodi di lavoro con i bambini, forme della loro organizzazione;

Inclusione di momenti di autocontrollo e autovalutazione;

In caso di selezione, la scienza e l'accessibilità alla comprensione vengono perse. Nella fase dermica, le pannocchie diventano cupe, ricoperte da una macchia, passando gradualmente alla comprensione, come trasformarsi in conoscenza.

Formare la baseecologicocultura nelle menti dei DOP, è necessario migliorare l'integrazioneecologia in tutte le cambuse di illuminazioneattraverso diverse forme di lavoro.

Bozze di illuminazione:

Sviluppo artistico ed estetico

Sviluppo del movimento

Sviluppo fisico

Sviluppo educativo

Sviluppo sociale e comunicativo

"Sviluppo della conoscenza"

Come se tutto fosse vivo sulla terra, una persona sta morendo, mangiando, privando la prole, sta morendo. Ale, alla luce degli esseri viventi, le persone sono risvegliate da loro, che sono libere dalla mia volontà, per lavorare e pensare. Le persone creano automobili, saranno gli stagni di quel luogo. Eppure le persone sono volpi virubuє, vydobuvaє korisnі kopalini. Ale tse può lavorare meno fino a quell'ora, mentre la natura può reintegrare i rifiuti. E come puoi fermare le volpi, i fiumi, le creature, diventerai selvaggio nei luoghi, smetterai di afferrare acqua fresca? Per salvare la vita sulla Terra, una persona non è colpevole di aver cambiato sconsideratamente la natura.

Il ruolo principale dello sviluppo ecologico tra i bambini in età prescolare è la formazione della cultura ecologica, il corretto allineamento con la natura. La conoscenza ecologica - informazioni sull'interrelazione tra crescita e creature dal centro della vita - è la necessaria trasformazione mentale dell'ambiente emotivo e selvaggio alla luce superflua, espressa sotto forma di riconoscimento dell'interesse, dbaylivih vіdnosin con la natura.

Prima del programma "Junior Ecologist", i bambini in età prescolare acquisiscono varie conoscenze dalla galleria delle scienze naturali. Il primo ha distribuito il programma - "Natura inanimata - il centro della vita di persone, creature, persone in crescita" - dirigendo la formazione di manifestazioni elementari su Svetobudova, sul sistema Sonyachna, su quelli che il pianeta Terra è unico per le sue menti - ci vivono solo i coltivatori, creature che persone . I bambini imparano a conoscere il potere dell'acqua, del vento, del suolo e di quelli che puzzano sono i principali fattori della vita sulla Terra; acquisire conoscenze sui fenomeni stagionali della natura.

Un altro ha distribuito il programma - "Rozmaїtya è cresciuto e їх svyazok nel mezzo della vita" - tse informazioni sulla crescita, yakі otochyuyut un bambino come le persone stesse in qualsiasi luogo, non importa come vivevano. I bambini hanno familiarità con le diverse varietà di alberi da camera da letto e sono tranquilli, che crescono sul territorio di un giardino per bambini e vicino alla pietra più vicina. Portano via le informazioni sulla natura della vita (morfologia) e sulle funzioni degli organi - scoprono perché le piante hanno bisogno di radici, foglie e acqua; come crescere fino alla vita in diverse menti climatiche, come sopportare il cambiamento della festa del destino.

La terza divisione del programma - "Rozmaїttya creature that yogo zv'yazok іz sredovischim zhidnija" - è simile a un'altra: i bambini osservano creature silenziose, come in quello spazio vitale, - piccoli pezzi larghi di natura, creature sviysk, uccelli e comakh della vita. Conosci diverse creature selvagge dietro dipinti e libri, scopri le forme del loro attaccamento alla vita in diverse aree intermedie (sul terreno e vicino al suolo, vicino all'acqua, nel deserto, vicino alla foresta nel deserto, in l'Artico, sottilmente). È riconosciuto che le creature selvatiche sono attaccate alle menti stagionali della vita.

La quarta parte del programma - "Crescita e sviluppo della crescita e delle creature, i loro collegamenti dal centro della vita" - assegna a quest'area unica, in quanto ispira tutto vivo in oggetti inanimati della natura e oggetti creati da pezzi. I bambini, attraverso l'attività pratica, sono consapevoli di quella cautela, poiché in tali piccole menti crescono le crescite, sviluppandosi di presente in presente, come uccelli, schiudono uccelli e come animali vibrano le loro nuove persone e piccoli senza gioia. I bambini in età prescolare portano via una buona conoscenza elementare, il che significa la formazione di una messa in scena doppia, gentile, veramente umana per vivere, per natura zagal.

Quinto distribuito il programma - "La vita è cresciuta e le creature tra spivtovaristvo" - può mostrare la connessione che si trova in natura. Riguardo alla connessione di un organismo ben preso dal centro della vita, si riconosce la puzza dalle precedenti divisioni, ora si intende la puzza, che in natura tutto è vivo, non okremo, ma nel sonno (foresta, prato , eccetera.). I bambini imparano a conoscere le lanterne del mangiare: chi c'è e chi c'è, capisce che in natura non c'è niente da mangiare. Queste manifestazioni aiuteranno i bambini a comprendere le regole di comportamento in natura: non varto, ad esempio, raccogliere mazzi di soffici roslin selvatici sul prato, in modo che i komakhi mangino il loro succo, e bjoli raccolga il nettare e trasformi lo yogo in miele; nelle nebbie, de ricco coma, uccelli, lucertole, ricci, rospi e altri.

Il sesto distribuito del programma - "Il rapporto delle persone con la natura" - rivela tre posizioni importanti. La prima posizione: una persona è un essere vivente, e tutta la diversità della natura vivente e inanimata è una ragione per lei, in cui si sente bene, non malata, ha un bell'aspetto. I bambini sono consapevoli che le crescite diventano sempre più ricche e aspre, con la necessaria salute; la foresta coltiva funghi, bacche, piselli, erbe medicinali; le persone hanno bisogno di acqua pulita per bere.

Un'altra posizione di questa divisione è confermata da coloro che, reciprocamente con la natura, le persone sono ampiamente vittoriose nel loro stato: futuri budinki e sugli alberi, cantandoli con legna da ardere e vugilliam, alla ricerca di nafta, minerali da oltre la Terra, sul fiume a generare elettricità per tutti gli elettrodomestici, compresi gli elettrodomestici (televisore, lavanderia, frigorifero, computer, ecc.).

La terza posizione riguarda la protezione della natura: le persone sono come le più ricche ricchezze naturali della Terra, e le proteggono, le ripristinano. I bambini imparano a conoscere il "Chervoni knigi", dove si trovano gli alberi e le creature, imparano a conoscere le riserve naturali che vengono sepolte, i parchi nazionali, la salute pubblica, zavdannya di loro - per nutrirsi per il benessere dei sacchetti della foresta, per crescere su in sorgenti di giovani, alberi (su).

In questo modo, attraverso l'illuminazione dell'area "PIZNAVALNIY ROZVITOK" i bambini sottrarranno alla galleria delle scienze naturali conoscenze elementari, e ancor più fondamentali, che diventeranno la base di una visione illuminata degli oggetti della natura, che fa parte della distesa della vita di una tale comunità 'ї.

CULO. Modellare le proprie creature e i propri figli;torsioneambientazione dbaylivogo alle creature, praticità; i bisogni delle creature domestiche per gli umani.

Giochi didattici : "Scegli una coppia", "Cosa è cambiato", "Meraviglioso orso", "Aiutiamo le capre con i bambini", "Trova mamma", "Dai un nome alla creatura", "Frenesia agricola", "Aiuta gli stranieri", "Sappi cosa mostrerò (nome)”, Lotto “Creatura”.

Giochi di parole : Chi urla?, "Riconosci dalla descrizione", "Quindi buvaє chi ni", "indovina a voce".

Formazione di fenomeni matematici elementari.

Stampaggio di standard per sensori (forma, colore, dimensione).

Giochi didattici: "Dai un nome al luogo (inferiore) creatura", "Chi è più grande?", "Chi è di che colore?", "Scegli per colore", "Stencil", "Che cosa sembra", "Chi sono le abilità?", "Bilsh-mensh".

La creazione di un ambiente ecologico per i bambini in età prescolare viene effettuata nell'ambito della galleria di illuminazione

"Sviluppo Movlennevy"

Lo sviluppo ecologico è strettamente correlato allo sviluppo del film, in particolare i bambini in età prescolare. Il bambino conosce il mondo attuale, la conoscenza si sta formando e la lingua e le sue componenti si stanno sviluppando: suono, vocabolario, modalità grammaticale e linguaggio della parola. Tutte le puzze si formano in una relazione stretta, in un complesso. Tіlki nel processo di spіlkuvannya child opanovuє mov.

Probabilmente didaktichnyh іgor ta proprio sul tema dell'ecologia aiuta a sviluppare tutti i componenti della mente dei bambini, a migliorare il loro vocabolario.

Giochi per lo sviluppo di un gioco per cellulare

Gra "Metelik" (formazione di un getto di vento raddrizzato; migliore conoscenza delle bufere di neve; consolidamento nella lingua delle parole "litaє", "tradotto", "sidaє").

Gra "Aiuta il kolobok" (formando un vidikha tribale; conoscenza consolidata delle creature selvagge).

Grasso "Kulbaba"

Gras sullo sviluppo dell'udito fonemico

"Ascolta il suono" -

modellare la mente per distinguere tra suoni correnti e non in movimento, suoni spioventi con fenomeni naturali e suoni che sono visti come creature. I bambini pronunciano rumore nella valle, se si sente un suono nella suddetta parola adultas, h, f Osh.

Giochi per aggiustare le colonne sonore

Gras “Charming Cubes” (formare la mente e metterla insieme e promuovere la pulizia; arricchire il vocabolario dei bambini).

Gra "Ascolta, ripeti" (voci e voci fisse).

Gra “Dai un nome alle immagini” (forma il nome corretto dell'immagine nelle immagini con il suono dato).

Sembra che la conoscenza del mondo del mondo sia creata attraverso immagini visive (immagini, libri, televisione, teatro, escursioni) e attività pratica. Sembra che le forme di conoscenza siano accompagnate da un promo (conversazioni, discussioni, food-recensioni, letture, rozpovids), cioè. parallelamente all'unità educativa e nuova, si sta realizzando l'illuminazione dell'area “Movlennevy razvitok”. Conoscendo la natura, i bambini espandono intensamente il loro vocabolario attraverso il riconoscimento di oggetti e fenomeni della natura, i loro altri segni e caratteristiche. Ad esempio: tradizionalmente per un asilo nido, la decontaminazione sensoriale di frutta e verdura sul retro di un bambino non viene solo memorizzata, ma attivamente abituata al suo nome promozionale e al nome del segno (verdi, forma appiattita, liscia o gonfia, soda , saporito - ogirok; arancione, rotondo, grande, morbido, importante, con aroma - arancia, ecc.).

Guardando le immagini, su alcune immagini di creature domestiche o selvagge, i bambini imparano a parlare, ad articolare il movimento, a correggersi con un discorso pronto ea correggere le forme grammaticali. I bambini iniziano a conoscere l'alimentazione ea concordarne una nuova, un po' come gli altri ragazzi. grande valore allo sviluppo del pensiero, spiegando promozione e discutendo fatti, ispirando connessione reciproca con la natura. Rispondendo alla domanda "Navisho?", "Perché?", I bambini in età prescolare stabiliscono collegamenti causali ed ereditari, iniziano a vibudovuvat la sequenza logica di fenomeni e fenomeni naturali. Ad esempio, a guardia dei bambini per gli uccelli nell'anniversario nell'ora della tregua invernale, il vihovator ha posto la domanda: “Chi è arrivato all'anniversario? Gli uccelli sono arrivati ​​in ritardo? Perché devono pagare una tangente? Perché gli uccelli possono volare? Hai bisogno di un krill? Perché whist? Perché le arnie si vedono bene nella neve e si vedono male per terra, per i cespugli, per l'erba secca? Dando tale cibo, scherzano i funzionari della scuola materna, saranno ammessi, stabiliranno l'interdipendenza delle apparenze.

Il gruppo dispone di una biblioteca di creazioni artistiche, fiabe, enciclopedie di educazione ambientale e di educazione dei bambini in età prescolare. . Allo stesso tempo, ai bambini piace leggere la letteratura artistica, guardare le illustrazioni nei libri sulla natura. Condurre conversazioni, discutere di lettura. Con la conoscenza della poesia, è più facile e semplice per i bambini poter vedere la bellezza, l'originalità della natura, il loro significato nella vita, iniziare a combattere, come se una manifestazione naturale fosse vista in diverse file poetiche. Tse io gente creatività: indovinelli, detti, ordini, leggende

culo. Ampliare il vocabolario dei bambini (creatura, fattoria, cibo, porta, porta, bambino); imparare le rose (indovinare indovinelli, raccontare di nuovo); sviluppo della memoria (imparare virshiv, potishok, cane); familiarità con la letteratura artistica (lettura "Tre maiali", udito "Cozenia" S. Buranbaeva, memorizzazione Kisonka - Murisenka); lo sviluppo della myslennia (risolvere enigmi sulle creature). Chiudi emotivamente - esteticamente, hai voglia di leggere per un'ora con un libro; volere che il bajannya dei bambini sia pieno di ostilità.

La creazione di educazione ambientale per i bambini in età prescolare

vicino alla galleria dell'illuminazione

"Sviluppo sociale e comunicativo"

Il sistema di sviluppo ambientale è ben consolidato nel campo dell'educazione “Sviluppo sociale e comunicativo”. Crescendo, osservando subito un pezzo di natura che è cresciuto dietro i sacchetti, i bambini a un livello specifico acquisiranno valori morali e morali (il valore della vita, il bisogno di protezione, una buona ragione per essere vivi), impareranno le regole di comportamento in natura, le menti della vita roslin e creature, sulla conservazione degli ecosistemi naturali. Pratica collettiva del villaggio, città, aiuola tobto. nello spazio naturale, in cui vivono i bambini, favorendo lo sviluppo dell'intelligenza sociale ed emotiva, intelligenza emotiva, autoregolazione volitiva, prontezza per l'attività e la comunicazione assonnate.

Zdiysnennya educazione ambientale dei bambini v sociale e comunicativosviluppo:

Uno dei fattori che denunciano la necessità di plasmare i valori di un sano stile di vita nei bambini in età prescolare è il deterioramento dell'attuale situazione ambientale.

La persona costantemente perebuvaya all'interazione con il mezzo navkolyshniy, è ancora più importante formulare nei bambini l'ambientazione dbaylive alla natura dei meshchants . E per aiutarlo nel gioco della regia ecologica:

Gra "Auction" (chiarimento delle regole di comportamento in natura).

Gra "Conosci quel nome" (conoscenza rafforzata sulla crescita di quel luogo della loro crescita).

Gras "Terra, acqua, fuoco, vento" (conoscenza rafforzata dei bagger di terraferma e acqua; chiarimento delle regole di comportamento sicuro in natura).

Gra "Prenditi cura della natura" (vihovannya doppia ambientazione alla natura).

Nell'istituzione della vihovannya ecologica, c'è un posto speciale per le attività ludiche. Allo stesso tempo, i bambini formano norme morali e regole di comportamento in natura. Attività di gioco organizzata correttamente dal punto di vista pedagogico, che consente ai bambini più autoemozionanti, la loro attività, che è alterata dalle norme generalmente accettate e dalle regole di riconoscimento della natura naturale. Il compito più importante di plasmare l'educazione ambientale è l'educazione didattica. Navchannya, l'attivazione della conoscenza del mondo significativo deriva dalla forma del gioco. Ecologicizzazione della didattica gris priyaє il principio dell'abbinamento. La realizzazione dello yoga si ottiene attraverso una selezione di tale conoscenza, che viene presentata in illustrazioni, immagini, da un aspetto all'uncinetto. È inoltre necessario per lo sviluppo dell'educazione ecologica per massimizzare la creatività dei bambini creativi. "La volpe e la gru"(Ti dico di scattare le foto con i frammenti che hai visto e di girarle al loro posto nell'immagine: volpe e gru per truccare, così farai tutto bene).

"Teremok", formare corrette valutazioni ambientali nei bambini, mostrare turboti, spontaneità, spontaneità, chuyness, nonché i rudimenti di un ecologico Di all'ideale dei racconti popolari russi sulle creature, il bene sul male, il bello sull'indulgente . Corretto sapere pedagogico tutore con i bambini attività lavorativa può avere un senso particolarmente profondo: i bambini in età prescolare iniziano a bachiti, a capire le cose necessarie della tua vita, a iniziare a significare ciò che non vedi in un dato momento. Cominciano a vincere praticamente il lavoro del lavoro e, prima di tutto, iniziano a elaborare il lavoro. Il rapporto degli insegnanti porta a una spiegazione gentile, uno spettacolo accurato, aiuto nei tempi, se il bambino non può. І obov'yazkovo pіd hour splkuvannya l'insegnante può conoscere la capacità di lodare il bambino, inoltre, non uno, ma uno spratto una volta a lungo termine. Formare nei bambini una dichiarazione sull'insicurezza per le persone e la folle luce della natura della situazione e del modo di comportarsi in esse. Imparato alle regole di un comportamento sicuro per una persona e un mondo familiare della natura. Dai ai bambini un avviso su coloro che in natura sono tutti imparentati tra loro (un roslin può essere fatto esplodere per gli umani e medicinale per le creature; shkidlivy per gli umani, i grumi possono essere persino per gli anfibi, ecc.).

Zrazkovy ZmistSapere : per argomento"Conoscere le creature domestiche" . Regione di illuminazione : Socializzazione.

Conoscenza dei bambini con il mezzo di vita delle creature domestiche; ecosistema della località e del villaggio (Somiglianza e vіdminnіst); modellare una dichiarazione sull'iniezione di persone sulle loro creature (pikluєtsya su di loro, annoє, rallegrati);

Giochi didattici: "Porta le creature", "Trova un Budinochok", "Chi vive?", Chi, cosa amare?, "Loda la creatura", "Svegliati budinochok", "Scegli le tue esigenze", "Salviamo la natura", "Sho zaive", "Riconosci quel nome".

Giochi di parole: "Simile - non simile", "Lantsyuzhok", "Gra alle parole", "Così / Ni", “Cosa sarebbe, cosa sarebbe…”.

DIDATTICA GR

CARATTERE AMBIENTALE

La creazione di un ambiente ecologico per i bambini in età prescolare viene effettuata nell'ambito della galleria di illuminazione

"Sviluppo artistico - estetico"

La formazione della conoscenza dei bambini in classe con attività di creazione di immagini in ecologia e cultura del comportamento in natura puòguarda le riproduzioni di dipinti , UNgioca bene contribuire a consolidare la conoscenza del mondo attuale.

Parola artistica si riversa come un testimone, e un po' come i bambini, aiutando i bambini nella creazione di immagini nel processo di pittura.

Rivela il valore degli oggetti della natura, migliora, scopri come rispondere ad atteggiamenti emotivamente positivi - un compito che viene incolpato con successo per:

ascoltare musica per bambini;

canzone vikonanny, movimenti musicali e ritmici ;

guardando illustrazioni, immagini, diapositive

Senza dubbio, l'illuminazione del galust "Sviluppo artistico ed estetico" è ancora più importante. Impressione emotiva dei bambini sui vini belli del mondo navkolishnom, zokrema, in quello stato d'animo, come se il fetore potesse essere in grado di guardare la bellezza della natura, è presentato nella natura e nelle finestre del misticismo. Una traccia di memoria, che la bellezza della natura viva è un fenomeno ecologico: oggetti belli, come nelle menti della vita ecologicamente avanzate, in cui si sta bene, mostrano la loro presenza, forza vitale. Facendo attenzione alle manifestazioni guarnite, gli oggetti della natura incoraggiano i bambini all'attività artistica e creativa (pittura, fusione e altro), è significativo che una tale puzza porti la propria esperienza di bellezza.

Il sistema di educazione ambientale nelle tecnologie per bambini in età prescolare ha un approccio complesso, sul quale i bambini comprendono la bellezza dei paesaggi, rappresentati su riproduzioni di dipinti di artisti famosi. Entra per essere eseguito come una stagione della pelle - la puzza si precipita a vedere i bambini spiare la bellezza della natura, a stare attenti all'inverno, attaccati a guardare eventi stagionali e robot con il calendario della natura. In questo modo, lo sviluppo artistico ed estetico può avere una profonda connessione con il vihovannyam ecologico: la messa in scena dello yoga harn garantisce un arricchimento reciproco dello sviluppo di un bambino.

Artistico ed esteticosviluppo: Il contatto sistematico di Zavdyaki con la luce di oggetti esteticamente significativi e le manifestazioni di un bambino rivela a se stesso la natura di vari farb, suoni e forme plastiche. In otrimuє razny informazioni sul genere, accumulando danni-colori, suono, dotychnі, yakі sono il fondamento, su cui nasce l'interesse per l'armonia di colori, suoni e plasticità degli oggetti. Sulla base dell'interesse, viene dichiarata la vivacità estetica più semplice, il gusto estetico è esteticamente più gradevole. Rivela il valore stesso degli oggetti della natura, arricchiscili, amali, spriynyattya emotivamente - impostazioni positive-zavdannyami, yakі con successo virishuє sviluppo musicale. È possibile raggiungere tutto investendo nella sfera emotiva del bambino. Lo sviluppo ecologico si realizza nell'ascolto della musica, nello spiv, nei movimenti ritmici musicali, nella creatività musicale. Nella mente del bambino, richiamano solo quegli oggetti, poiché sono inclusi nel campo dei valori її che si stanno formando. Ascoltando "allodola" MI. Glinka, crea dal ciclo musicale "Pori Rock" PI. Čajkovskij. Canzone Vikonuyuchi gorobtsa, foglie autunnali o bufere di neve, il bambino assume una parte della natura. Conoscere la bellezza, vedere la formazione di sentimenti sia estetici che morali nei confronti della natura.

La conoscenza dell'ecologia, portata via nell'illuminazione delle persiane, è una preziosa informazione intellettuale. Ma se la conoscenza irrompe nell'attività teatrale, allora, in effetti, per un bambino, un certo comportamento, se un bambino vive un'immagine specifica di una tale bestia , komakhi, roslini, vin iniziano ad accertare e capire di cosa ha paura il personaggio. Chomus è felice, mentre vive, mentre si sviluppa, mentre interagisce con le persone e nel mondo della luce. Nelle attività teatrali i ruoli cambiano, sviluppando la costruzione della vita con un po' più di intelligenza. Come un culo, voglio portare una favola "Sorpresa" dietro i motivi della fiaba di V. Sutiev "Sotto il fungo". L'essenza di qiєї kazki: importante, situazione non sicura (in questo stato d'animo, la rabbia della volpe) indicazioni di comportamento e saggezza in reciproco zvirіv e comakh uno con uno e con la luce più necessaria. Attraverso i personaggi, i bambini hanno sperimentato la situazione in natura, che non è sicura per le creature. E come segno di comportamento per una persona - in questa situazione pericolosa, le creature non si comportano male da sole.

La creazione di un ambiente ecologico per i bambini in età prescolare viene effettuata nell'ambito della galleria di illuminazione

"Sviluppo fisico"

Il valore più grande che una persona assume alla vista della natura è la salute. Non per niente la gente sembra dire: "Sano - tutto è fantastico!" Vivi a lungo, non essere malato, risparmiando interesse fino alla vita delle forze fisiche e spirituali, - l'ordine delle persone della pelle.

In relazione a ciò, il problema dello sviluppo di uno stile di vita sano diventa particolarmente rilevante. Її soluzione per la comprensione attiva dell'impostazione per la tua salute e il significato dello yoga dai destini infantili.

Nei bambini in età prescolare è necessario allevare i bambini in salute, è necessario che risparmino denaro.

Sviluppo ecologico di un bambino in età prescolare all'interno della galleria di illuminazione Cultura fisica» trasferire il programma di sviluppo fisico e ambientale. Tse mozhe buti incluso prima della modifica da prendere:

pieghevole a destra e rukhlivyh іgor;

modellare la conoscenza, cosa salvare e migliorare la salute;

organizzazione e conduzione di escursioni, passeggiate - escursioni nella natura;

sport - ecologico santo e rozvagi;

impara le regole di sicurezza per un'ora di passeggiate - escursioni ed escursioni.

Vedi l'attività infantile

Giochi - meditazioni ("Io sono il sole", "Io sono la pioggia", "Io sono il vento", "Io sono l'oscurità")

Rukhlivy giochi ecologici

Giochi ruggenti musicali

Giochi di danza - trasformazione

La creazione di una formazione ecologica per i bambini in età prescolare durante il processo di illuminazione della stanza sviluppo fisico: portare avanti la cultura fisica nelle basi educative prescolari, che aumenteranno lo sviluppo dell'attività dei bambini modellando la loro conoscenza della pannocchia e la consapevolezza della natura e dello sviluppo della cultura ecologica .

L'ordine di vikonannyam dei diritti fisici, bambini sotto kerivnitstvom filatore, effettuare la sorveglianza dei fenomeni naturali e dei cambiamenti stagionali. Quanto fisico ha il diritto di sembrare vittorioso in questo modo diverso: dicale destro ginnastica: "Kulbaba", "Moroso", "Raiduga abbracciami". In forte sviluppo Giusto: "foglie cadenti", "Prendi il fiocco di neve", "Prolisok", "piccolo ragazzo".

Ruhlivi igri: "volo di uccelli", "Krizhinki, vento e gelo", "spakivni",

"tranquillo e ventoso".

Estafeti: "Scelta di patate", "corde di perline", "staffetta badzhilok".

Una delle direzioni più importanti nell'attività della scuola materna installazione illuminazioneє protezione della vita e miglioramento della salute bambini. Prima che il team pedagogico si occupi di un'educazione fisica approfondita e visite di miglioramento della salute al sistema di robot mutuo prescolare. Il metodo per lavorare su un ambiente sano era aumentare la prontezza dei bambini a morire il prima possibile e analizzare i collegamenti ambientali più semplici: "Io sono il mio comportamento-navkolishnіy svіt". Lo sviluppo di uno stile ecologico di pensiero, di vita bambini cherubino con le tue stesse azioni, comportamento a danno dello sviluppo interno della salute, ecologico sicurezza di dovkіllya, risparmio economico.

Nizhki, nizhki mendica sulla strada, mendica sulla volpe, stribale sull'acquisto!

"All'ospite fino alla nonna Malanya!"

ECOLOGICO

Nella mente di oggi, lo sviluppo ambientale è coerente con lo standard di illuminazione dello Stato federale educazione prescolare(FGOS DO), come una delle forme di formazione ecologica dei bambini in DOP є ECO-SEVERDA

Lo sviluppo ecologico può essere sviluppato in menti appositamente create - in un mezzo ecologico di sviluppo del soggetto. In questo momento, si sta cercando modi nell'organizzazione ottimale ed efficace dell'ambiente ecologico e di sviluppo, come se fosse possibile essere vikoristane a fini educativi e di miglioramento della salute, per lo sviluppo dei bambini all'inizio del pratica dell'apprendimento dalla natura, per lo sviluppo ecologico delle scienze prescolari, tale propaganda viene svolta.

L'ecologia del mezzo naturale in via di sviluppo crea menti per:

sviluppo del movimento cognitivo

Sviluppo ecologico ed estetico

Benessere bambini

Formazione di vibrazioni morali

Stampare in modo ecologicamente corretto

Ecologicizzazione di vari tipi di attività infantili

Noi, al DNZ, abbiamo creato la propria via di mezzo in via di sviluppo per l'espansione degli oggetti, come se fosse possibile utilizzare il vikoristan per scopi educativi e sanitari, per lo sviluppo della pratica di apprendimento dei bambini e la connessione con la natura, per l'illuminazione ecologica dei bambini in età prescolare . Il gruppo ha creato un "Kutochok priroda", i bambini possono brancolare, guardare e guardare i roslin per un'ora buona. Il magazzino minimo è un piccolo pezzo di natura indipendente dai bambini, compresa la crescita della stanza e "una città su un pidvіkonnі". C'è un posto per esercitarsi, un orologio per un calendario, un posto per scatole con atterraggi. Vihovatel vicino a un po' di natura organizza tre tipi di attività: la creazione delle menti necessarie per la vita del roslyn, l'attività sperimentale e la fissazione delle guardie per i cambiamenti che si stanno facendo.

CENTRO NATURA

GUIDARE L'AREA DI ILLUMINAZIONE DEI PROGRAMMI che vengono implementati in vari tipi di attività nel "Centro della NATURA": SVILUPPO EDUCATIVO

AREE DI ILLUMINAZIONE INTEGRATA PER PROGRAMMI implementati in vari tipi di attività nel "Centro per la natura": "SVILUPPO MOVIMENTO", "SVILUPPO SOCIALE E DELLA COMUNICAZIONE"

ti consente di sviluppare la vigilanza, formare abilità lavorative e vminnya. I buoni averi e un po' di natura vivente in decomposizione lontana aggiungono un gusto naturale.

Yogo Componenti:

№ p.p.
	calendario della natura
	Lyalka didattica con un set di vestiti per pori roku
	Modello "Dalla nonna in paese"
	Dipinti "Pori roku"
	Illustrazioni di creature (creature domestiche, selvatiche), uccelli, coma
	Illustrazioni "Creature e bambini"
	Illustrazioni dalle immagini di diversi roslin
	Crescita della stanza con grandi foglie: ficus, begonia
	Roslini da camera con foglie secche: asparagi, balsamo
	Creature realistiche (insieme di creature domestiche e selvagge)
	Modelli di frutta e verdura
	Materiale per lo sviluppo delle capacità lavorative:
	Annaffiatoio, bacini per l'acqua,
	ganchirochki per strofinare le foglie
	spatole
	Giochi didattici su temi naturali
	"Pori Rock" "Al giardino in città" "Persone e frutta"
	"Mamma e bambino"
	Lotto "indovina la creatura" Lotto "Creature Commedia"
	"Anniversario per gli uccelli"

CENTRO SPERIMENTALE GUIDARE L'AREA DI ILLUMINAZIONE DEI PROGRAMMI che vengono implementati in vari tipi di attività nel "Centro di Sperimentazione": SVILUPPO EDUCATIVO PROGRAMMI INTEGRATI DI AREE DI ILLUMINAZIONE che vengono implementati in vari tipi di attività nel "Centro Sperimentale": "SVILUPPO MOVIMENTO", "SVILUPPO SOCIALE E COMUNICATIVO", "ARTISTA". № p.p. (Aiutanti, materiali, possedimenti) Set per la sperimentazione con l'acqua, squittio: Acciaio-piddon. єmnostі raznykh razmіrіv i form, Oggetti - possesso per trasfusione e vilovlyuvannya: Palette, reti, giocattoli e oggetti galleggianti e sottili (spugne, assi, Pesci diversi, tartarughe. Capacità per vimiryuvannya, resipannya, doslіdzhennya, risparmio Tatsі Parti adesive di grembiuli e maniche per un sottogruppo di bambini Fotografie (per la preparazione di krizhinki colorati) Materiali per trasfusione e trasfusione (piatti di plastica vuoti, kvassola, gotokh, maccheroni Tubi per soffiare, spingere Incantevole piccolo orso Milny bulbashki Piccoli specchi Magneti Єmnіst іz dіrochkoy dіrochkoy dіdі Spugne in gommapiuma di varie dimensioni, colori e forme CENTRO SPERIMENTALE

SVILUPPO ARTISTICO ED ESTETICO Attività di Kutnik ІZO

Sicurezza: Materiale dimostrativo, veduta locale, nature morte, dipinti artistici. Materiali naturali per attività ІЗО (shlunk, coni, nasіnnya, foglie di alberi). Diverse rose della natura Materiale per dipingere: album, gouache farby, olive semplici e colorate, pennarelli, cera creid, barattoli per acqua, stampini per dipingere, ganchirochki; Materiale per tornitura: plastilina, adesivi singoli, servette. Materiale per l'artigianato: colla PVA, pennelli per colla, bussole per colla, coltelli a punta smussata, servette, carta colorata, cartone, tatsi per moduli e carta obr_zk_v. Zrazki per le applicazioni e quella pittura.

DILYANKA DOU. Territorio, su cui organizzano la guardia per i roslin e le creature nelle menti naturali, il significato degli ingressi agrotecnici e le attività dei roslin e delle creature cresciute per migliorare le menti della vita, viroblyayutsya veglia su di loro.
Punto ECOLOGICO Questo è un percorso appositamente posseduto in natura, che dimostra molti compiti pedagogici e psicologici. Davanti agli oggetti dei punti ecologici si possono vedere piante di villaggio tipiche ed esotiche, una fitocittà (erbe medicinali urbane), un lembo di natura non occupata, stovp di uccelli. L'eco-punto è caratterizzato da pannelli informativi, stand, vetrine. .
GR DIDATTICA, MODELLI E AMICI DELL'AMBIENTE Alimentare lo sviluppo della memoria, il rispetto, insegnare ai bambini a stabilire la conoscenza delle loro menti, come un modo per diagnosticare la formazione della cultura ecologica di un bambino in età prescolare. La creazione di modelli e facilitatori di attivazione dell'attività dei bambini
BIBLIOTECA DEL GIOVANE NATURALISTA Prima di lei entra in una collezione di libri e riviste, carattere naturale. Inoltre, sono inclusi libri che aiutano ad espandere le conoscenze ecologiche e gli orizzonti di un bambino in età prescolare.

MEDIABIBLICA DEL GIOVANE NATURALISTA
CONSIGLI METODOLOGICI DAL CHE AMBIENTALE DI PRESHKILNIKIV

Visnovok

Sulla base di un'analisi teorica della letteratura psicologica e pedagogica e metodica, nonché dei risultati del lavoro svolto sullo sviluppo ecologico dei bambini in età prescolare con il miglioramento del principio di integrazione delle aree illuminanti, è possibile formulare il inizio dello sviluppo:

Vykoristannya in modo integrativo - tematicamente da intraprendere, intere passeggiate, sperimentazione aiutano a consolidare, sistematizzare e formare la conoscenza per il destino dell'adulto (diretto chi indiretto).

Raznomanіtna diyalnіst, zadіyana agli ingressi di un personaggio integrato, in modo naturale poov'yazuє ekologichnu osvіtu z usіm protses sviluppo della specialità del bambino.

Ciò consente anche di confermare che la sintesi di diversi tipi di scienze in un'unica occupazione sarà il metodo ottimale ed efficiente di sviluppo intellettuale e moralmente - modellatura estetica bambini, in seguito, confermando la nostra ipotesi.

Sulla base del lavoro svolto, è possibile formulare basse raccomandazioni per i coltivatori:

La familiarizzazione con oggetti e manifestazioni della natura naturale sarà più efficace, poiché il coltivatore apprezzerà tutto il raggiungimento di quell'indipendenza dei bambini, lodati per la loro ispirazione e iniziativa.

È necessario vincere sistematicamente nella pratica pedagogica dell'integrazione dell'occupazione, per coloro che possono ottenere un effetto positivo sullo sviluppo di tutti gli aspetti dell'attività cognitiva di un bambino in età prescolare.

Il lavoro con l'educazione ambientale per i bambini in età prescolare può essere isolato da quelli spirituali e di illuminazione, come risultato del DOP

Vieni in una natura integrata, puoi pianificare sistematicamente, intenzionalmente e calunniare tutti i tipi di attività dei bambini in età prescolare.

COSÌrango,puoi p_dbiti p_dbag usomdisse : integrazioneilluminazione cucine con ecologia, yak passa attraverso diversi tipi di attività,accumulerai conoscenza come piccoli celinkas della maestosa vita sotto il nomecultura ecologica.

Lista di referenze

1. Goncharova E.V. Moderne tecnologie di educazione ambientale per il periodo dei bambini in età prescolare. – Rostov-sul-Don: visitare lo Stato di Rostov università pedagogica, 2001.-288 pag.

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5. Nikolaeva S.M. Metodi di formazione ecologica nella scuola materna. -M.: Prosvitnitstvo, 2001.-208 p.

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8. Spaventapasseri N.A., Lavrova V.M., Zverev I.D. Workshop sul corso "Fondamenti di ecologia" Raccomandazioni metodologiche.-M., 2002.

GIARDINO PER BAMBINI MBDOU

Insediamento serico di Uktursky

DISTRETTO COMUNALE DI KOMSOMOLSKY

REGIONE DI KHABARIVSKY

PIDHODI INNOVATIVO

PRIMA DELL'AVVOLGIMENTO AMBIENTALE DEI BAMBINI IN PRESCOLAZIONE

NELLA MENTE DI GEF

MAGAZZINAGGIO:

VIKHOVNIK VISCHOY

CATEGORIE DI QUALIFICAZIONE

TM SUTURINO

2016

« Standard di istruzione prescolare -

ce standard pіdtrimki raznomanіtnostі ditynstva,

standard per lo sviluppo di un bambino.

Stabilisci lo standard dell'istruzione prescolare per meta,

in modo che i bambini siano privati ​​\u200b\u200bdel chomus.

A. G. Asmolov

La linea chiave dell'infanzia prescolare è l'obiettivo di apprendere i valori della cultura. Lo standard di targeting per coloro che un bambino ha una motivazione per riconoscere quella creatività, è diretto al supporto di qualsiasi programma che adotti la modellazione della particolarità di un bambino come portatore di installazioni di valore luce del giorno. La cultura odierna, che unisce le persone, si fonda sui valori umani fondamentali, uno dei quali è ecologicamente basato sulla vita di quella terra di mezzo navkolishny.

Per la profonda conoscenza e gli impegni degli scienziati (filosofi, ecologisti, insegnanti), la natura è ai valori assoluti dell'ordine superiore, inoltre, è la base dell'essere umano sulla Terra e significa non solo fisico , ma spiritualmente benessere.

Illuminazione ecologica- un processo ininterrotto di apprendimento, coltivazione e sviluppo della particolarità, dirigendo la formazione di un sistema di conoscenza e intelligenza, orientamenti preziosi, intuizioni morali ed etiche ed estetiche, che assicureranno la sostenibilità ambientale della specialità per il campo e il miglioramento dell'ambiente sociale ( animale). La consapevolezza metaecologica nella DNZ è la formazione di una specialità ecologicamente vihovannoe, poiché è caratterizzata da una consapevolezza ecologica formata, comportamento e attività ecologicamente orientati nell'ambiente naturale, atteggiamenti umani ed ecologicamente corretti nei suoi confronti. Il risultato della coltivazione ecologica è una cultura ecologica della particolarità, che influenza la manifestazione nei bambini della conoscenza ecologica e riduce la loro pratica reale del comportamento, la prontezza di questa diminuzione per aumentare la diversità dell'attività in natura, rendendosi conto che non ha successo.

Quando si caratterizza la cultura ecologica, si vedono i seguenti elementi:

sprynyattya ecologico - bachennya, chunnya, profumo, dotik della natura in tutta la totalità armonica naturale ed estetica;

pensiero ambientale - incorporazione di suttєvih zv'yazkіv e vіdnosin, pronostico creativo dell'eredità del coinvolgimento di quel popolo chi іnshoy nella vita della natura;

consapevolezza ambientale - risonanza emotiva della natura umana, esperienza emotiva;

conoscenza ambientale - lo sviluppo del rapporto tra le persone e la natura della forma fenomeni ecologici, capire, suzhen;

ambiente ecologico: un comportamento selvaggiamente pratico, volitivo e rispettoso dell'ambiente in natura è coerente con le leggi dell'interazione tra natura e persone, norme di legge, moralità.

In questo modo, l'essenza della cultura ecologica può essere rappresentata "come un'unità organica di testimoni ecologicamente istruiti, stati emotivi e mentali e attività pratiche ecologicamente fondate" (B.T. Likhachov).

Responsabile dell'educazione ambientale per un asilo nido:

1. Lo sviluppo nei bambini degli elementi della conoscenza ecologica, che si distingue per la natura e il carattere (grado di piegatura) della conoscenza ecologica sul potere del mondo della natura, il posto in una nuova persona, il giorno della vita, la comprensione delle relazioni reciproche nel mondo.

2. Sviluppo nei bambini dell'inizio dell'attività orientata all'ambiente con oggetti di affilatura naturale più vicina, comportamento rispettoso dell'ambiente nell'ambiente

3. Lo sviluppo di un messaggio positivo di natura emotiva e sensibile, un bachennya estetico її.

4. Lo sviluppo di uno stato riconosciuto alla natura con il miglioramento dell'attribuzione di valori ambientali particolarmente significativi.

GEF sulla conoscenza della natura da parte dei bambini

Un posto importante per lo Standard è l'obiettivo dell'orientamento, che è indicato dal documento come "possibile raggiungere un bambino" - non obbligatorio, ma è possibile raggiungere lo sviluppo intellettuale e speciale di questo bambino. La portata dell'unione con la natura è formulata come segue: "Un bambino mostra la droga, dai da mangiare agli adulti e ai bambini di un anno, cinguetta con collegamenti causali-nativi, aiutati a spiegare i fenomeni della natura ... è buono da posterificare, sperimentare. Può iniziare la conoscenza di te stesso, del mondo naturale e sociale... Sotto questa formula, viene sviluppato il sistema di vihovannia ecologico.

Lo sviluppo ecologico dell'istruzione prescolare spetta allo standard educativo statale federale DO può essere implementato in due modi: attraverso il programma principale, come espandere l'installazione stessa, facendo affidamento su quel chi e altro programma di illuminazione approssimativo (60% dell'iniziale l'ora è basata su di esso), o tramite il programma doganale, ho rozrakhovuvati il ​​40% dell'ora iniziale. І in quanto, e in modo diverso, l'educazione ambientale dei bambini si sviluppa nel sistema allungando la roccia iniziale

Illuminazione ecologica nelle persiane luminose

Sviluppo educativo

Sviluppo del movimento

Sviluppo artistico ed estetico

Sviluppo fisico

diretto all'adozione di norme e valori adottati dalla società, compresi i valori morali e morali; sviluppo dell'accoppiamento e dell'interazione dei bambini con adulti e bambini di un anno; formazione dell'autosufficienza, determinazione e autoregolamentazione delle attività di potere; lo sviluppo dell'intelligenza sociale ed emotiva, suspense emotiva, spivexperience, modellatura della prontezza alla sonnolenza con bambini di un anno, modellatura di un ambiente importante e quasi al grado di appartenenza alla propria se stessa e al sonno dei bambini e adulti; plasmare atteggiamenti positivi nei confronti di diversi tipi di pratica e creatività; plasmare le basi di un comportamento sicuro nell'ambiente, nella società, nella natura.

trasmettere lo sviluppo degli interessi dei bambini, la capacità di bere e la motivazione educativa; modellare pіznavalnyh protsesіv, diventando sv_domostі; sviluppo dell'attività creativa manifesta; la formazione delle prime manifestazioni su se stessi, altre persone, oggetti in un mondo superfluo, sul potere e la visibilità degli oggetti in un mondo superfluo (forma, colore, dimensione, materiale, suono, ritmo, tempo, quantità, quantità, parte e scopo, spazio e ora , pace e tranquillità, cause e conseguenze di ciò), sulla piccola patria e Vitchyzna, sui valori socio-culturali del nostro popolo, sulle tradizioni della patria, cioè santa, sul pianeta Terra, come una casa addormentata di persone, sulle peculiarità della natura, la bellezza delle persone

include il mio volodinnya come combinazione speciale di quella cultura; arricchimento del vocabolario attivo; sviluppo di un movimento dialogico e monologico coerente e grammaticalmente corretto; sviluppo della creatività moderna; lo sviluppo della cultura sonora e intonazionale del movimento, dalla fonemica all'udito; familiarità con la cultura del libro, la letteratura per l'infanzia, l'ascolto di testi di vario genere nella letteratura per l'infanzia; la formazione di una sana attività analitico-sintetica come cambiamento di mentalità per imparare a leggere e scrivere

trasmettere lo sviluppo di pensieri di una concezione di senso prezioso e opere d'arte rozuminnya (verbali, musicali, che creano immagini), il mondo della natura; la formazione di un'ambientazione estetica per un mondo navkolishny; modellare fenomeni elementari su vedi mystetstva; incoraggiamento della musica, della letteratura artistica, del folklore; stimolare l'esperienza dei personaggi delle creazioni artistiche; implementazione dell'attività creativa indipendente dei bambini (fantasioso, costruttivo-modello, musicale e altro).

include le seguenti prove per tali tipi di attività dei bambini: rukhovo, compresi coloro che hanno diritti, indirizzandoli allo sviluppo di tali capacità fisiche, come coordinazione e gnuchkist; adottare il corretto modellamento del sistema muscolo-scheletrico del corpo, lo sviluppo di uguale movimento, coordinazione del movimento, grande abilità motorie eccellenti entrambe le mani, e anche con quelle giuste, non iniziare un brutto corpo, vincere il ruhіv principale (camminare, correre, tagli di capelli morbidi, girare dalla parte sbagliata), modellare le dichiarazioni di pannocchia sulle gesta dello sport, volodinny con il giochi ruhlivyi con le regole; formazione di determinazione e autoregolamentazione nella sfera rukhovy; stabilire i valori di uno stile di vita sano, arricchendolo di norme e regole elementari (nel mangiare, nel modo secco, zagartovanni, quando si modellano stelle marroni e altro.)

I principali componenti (blocchi) per la consapevolezza ambientale nella DOP, le loro caratteristiche

La padronanza dell'elemento del bambino nella conoscenza ecologica è dovuta alla formazione della conoscenza della protezione ambientale.

Vihodyachi zgogo, la conoscenza naturale zmist per i bambini è colpevole di essere un intero sistema di conoscenza della natura:

la formazione delle prime manifestazioni su se stessi, altre persone, oggetti in un mondo superfluo, sul potere e la visibilità degli oggetti in un mondo superfluo (forma, colore, dimensione, materiale, suono, ritmo, tempo, quantità, quantità, parte e scopo, spazio e ora, ruh e calma, provoca quel nasl_dki che in.),

sulla piccola patria e Vitchizna, sui valori socio-culturali della nostra gente, sul pianeta Terra come casa addormentata delle persone, sulle peculiarità della sua natura,

Conoscenza elementare di te stesso, del mondo naturale e sociale in cui vivi;

manifestazioni elementari della fauna selvatica, scienze naturali

Il sistema di conoscenza della natura per i bambini in età prescolare è colpevole di includere:

Il sistema di conoscenza sulla natura inanimata, come base degli organismi viventi

Il sistema di conoscenze su un organismo vivente come portatore di vita, i suoi segni essenziali (integrità, sistema di bisogni e attaccamento al mezzo, ecc.)

Il sistema di conoscenze elementari su una persona come integrità biosociale, spirituale, come se fosse vivo nelle menti dell'ambiente naturale e reciprocamente connesso con esso da legami fondanti;

Il sistema di conoscenza sul significato della natura nella vita delle persone, che rivela ai figli i vari valori della natura - sia materiali che estetici, solo .;

Il sistema di conoscenza elementare sull'interazione tra persone e natura, che include sia i cambiamenti che l'aspetto normativo dell'interazione.

Raddrizzamento per la protezione della natura: giocoso, lavoro, apprendimento, di prima mano. Questo blocco è responsabile di garantire la pratica (sostenimento) della conoscenza padroneggiata, coltivandola "viva", devi, dando la capacità di mostrare sentimenti umani che sono impostati alla natura:

il bambino apre i principali metodi culturali di attività, influenzando l'iniziativa e l'autosufficienza in diversi tipi di attività - grі, splkuvannі, pіznavalno - attività precedenti, costruendo e in;

smart posterigati, sperimentazione

trasmettere l'organizzazione di informazioni positive emotivamente sensibili sulla connessione dei bambini con la natura (etica, estetica, consapevole, pratica, creativa). Quella che segue è un'organizzazione di esperienze etiche moralmente positive di un bambino: turboti, spontaneità, vidpovіdalnosti toshcho.

È importante organizzare la valutazione delle attività dei figli di altre persone. Il bambino può impostare un atteggiamento positivo verso il mondo mostrando adeguatamente i suoi sentimenti (a se stesso, alle altre persone)

Le tecnologie di illuminazione ecologica comprendono tre fasi:

1. Contatto non intermedio con l'oggetto naturale (obiezione), il compito di dominarlo nella sfera emotivo-percettiva, formando una cornice positiva all'oggetto naturale.

2. Orientamento (selezione di informazioni), il compito di quale campo è preso dalle manifestazioni ambientali accumulate e come gestirle.

3. Interazione pratica attiva con l'oggetto naturale, il cui scopo è padroneggiare la conoscenza della sfera comportamentale-dialnista, il miglioramento delle specie dei bambini nell'attività pratica orientata all'ambiente, l'espansione della consapevolezza ambientale del comportamento della natura.

Tecnologie di stampaggio ecologico per bambini in età prescolare

Al processo di cautela, sperimentazione, raccolta, modellazione, lettura di letteratura artistica, gri, pratica e in. svіdomіst dіtini zbagachuєtsya stock di cemento poglyadіv nіrodі, pro vіdpovіdіlіst lyіnі її stan. Il processo di eco-illuminazione è orientato sulla scelta di tali informazioni ambientali, l'inclusione di caratteristiche speciali dei bambini in tali attività, la creazione speciale di tali situazioni pedagogiche, che possono avere il maggiore impatto sulla formazione della natura soggettiva, è impostato per stringere la natura così, scho si adagia alla sfera "umana" ed eguale nella propria autostima.

Navchannya sarà sulla base di uno scapolo figurativo e di una padronanza pratica del mondo della natura e di vimagaє come un bambino di costruire per fantasticare, essere premuroso e non solo pensare. Sapere di muoversi nella fantasia figurativa, zabarvleniya luce interna, e poi ci trasformeremo in un giudizio che comprende. Mentalmente "l'esperienza" assicura la comprensione dell'otrimanoї del bambino in formato e modellatura її ambientazione al mondo.

Il valore conduttivo nello sviluppo della cultura ecologica dei bambini è collegato alla componente eccipiente. L'impostazione ecologica alla natura è una componente della cultura ecologica, è essenzialmente integrativa e come illuminazione mentale comprende tre magazzini: - sensibilità emotiva o percettivo-affettiva (quasi avvicinarsi alla natura); - cognitivo (interesse cognitivo per la natura sulla base di manifestazioni di valore); - componenti pratico-diyalnisny (abilità di interazione non pragmatica con la natura con il miglioramento di motivi socialmente significativi).

Oggetti che devono essere plasmati in un ambiente di valore:

Lyudina, її vita, sana, natura.

Tsіnіsnі aspetti, nebhіdnі per modellare l'immagine del mondo e rozumіnnya bambini vzaєmozv'yazku tra persone e natura:

la natura è una grande ricchezza, la Terra è un luogo dormiente dell'umanità e di tutti gli esseri viventi, che si oppongono alla natura;

vita - il valore più grande, l'ambiente umano, la misericordia, che parla agli oggetti viventi della natura,

una persona è un valore assolutamente unico, un dono per la vita e una specialità speciale, shanuvannya batkiv, turbota sui giovani;

la cultura è una grande ricchezza, accumulata dalle persone, povega alle tradizioni dei diversi popoli;

Batkivshchyna, comandato dagli antenati, è un'unità per il popolo della pelle, povaga alla storia e alle tradizioni culturali della loro terra;

luce: la testa della mente è il fondamento delle persone, la fede nella bellezza e nella bontà del mondo.

Caratteristiche morali dell'ambiente che portano l'impatto ambientale :

chuynist - disponibilità a venire in soccorso, predisposizione spontanea al bisogno di un altro, legato all'empatia - costruzione di spivperzhivat, spivchuvati;

umanità - importanza per la particolarità di una persona, si manifesta nelle menti degli oggetti viventi attraverso la conoscenza della parola, e si realizza in spryanni, dato un aiuto pratico;

dbaylivist: protezione di cento oggetti della natura, turbota su di loro;

castità - costruzione di syrovina e materiali naturali macchiati in modo conveniente, tenendo conto dei possibili effetti negativi dell'attività;

razionalità - la costruzione è ragionevolmente e scientificamente fondata per pianificare risorse e materiali naturali, attività in natura, in modo che, senza macchiare lo zayvogo, soddisfi un consumo ragionevole e necessario;

usvіdomlenіst: adattarsi alla natura con il miglioramento della comprensione dei modelli naturali;

vіdpovіdalnіst - un alto riconoscimento dell'impostazione della natura, che è visto nel senso di obov'yazku, in azioni e vchinkah, come nelle norme morali e legali.

Nella sfera dello stampaggio, l'impostazione della natura in un bambino in età prescolare, l'accento è posto sulla padronanza dello sviluppo positivo di una connessione emotivamente sensibile con l'affinamento naturale e sociale.

Caratteristiche di impostare i bambini in età prescolare alla natura:

soggettivismo secondo natura, tobto. sprynyattya oggetti naturali "alla pari" - le creature e le crescite possono "pensare", "sentire", "parlare";

animismo (l'applicazione di oggetti inanimati della natura alla vita);

antropomorfismo (spiegazione immediata dell'esistenza di effetti causali e simili in natura e di quegli effetti tra le persone);

l'artificialismo (rivelando su quelli che tutti gli oggetti del mondo sono stati preparati dalle persone stesse ai fini del potere) conferisce un'immediatezza pragmatica alla natura ("vai avanti, così puoi camminare sui Kalyuzh").

Al centro dell'abbigliamento pratico si trova l'utilitario pidkhid (otrimannya prakticheskoy coristi);

trascende l'impostazione pіznavalne alla natura.

Il lavoro di modellare l'ambiente ecologico dei bambini alla natura sarà in molte direzioni :

lo sviluppo di un'attrazione emotiva e l'interesse per la natura, lo sviluppo di sentimenti morali ed estetici, segno di quella volontà;

plasmare bisogni, motivi, installazioni speciali, orientamenti preziosi, apporti del soggetto non oggetti spontanei della natura;

formando obiettivi particolarmente significativi dell'attività ecologica.

Tecnologie di stampaggio per un'installazione rispettosa dell'ambiente rispetto alla natura

La formazione di un atteggiamento ecologico si basa sull'accumulo di conoscenza nella sfera emotivo-percettiva attraverso il contatto diretto con la natura (“osservare”);

il metodo dell'identificazione ecologica - identificarsi con il fatto che si tratti di un oggetto naturale o di un essere, un metodo giocoso di "trasformazione" nell'immagine delle creature, roslyn, e nella forma del loro nome;

formazione ambientale del gioco, orientata allo sviluppo della cultura sensomotoria dei bambini e alla formazione dei tratti sociali, che sono le caratteristiche di base delle specialità ecologiche ("Una persona con il morbillo", "Il mondo del coniglio e il mondo della pelle d'oca", " Etica ecologica”, “Centiment”, “Regalo per la festa nazionale "") e in.);

il metodo dell'empatia ecologica - spontaneità e spontaneità verso oggetti naturali;

leggere versi, ascoltare musica, cantare canzoni

Il dialogo con la natura è un metodo per orientarsi verso lo sviluppo della sfera emotiva, della sensibilità del bambino. I dialoghi sono usati in diverse opzioni: "segreto" ("uno contro uno" con la natura) o "voidkrit" (animali che dormono), verbali e non verbali (per l'aiuto di espressioni facciali e gesti, usando arte figurativa, musica, danza ).

Diritto ecologico: azioni introdotte in modo costante e sistematico, create per una mente completa e navikiv splkuvannya con la natura.

Guarda le attività orientate all'ambiente dei bambini:

pіnavalna, spramovavannya svіdu vіdu nabuttya informazioni scientifiche (analisi del materiale fattuale; vigilanza in natura e progettazione dei loro risultati; designazione di oggetti della natura, descrizione del loro stato, installazione di collegamenti causali; raccolta anche) .

Tsіnnishno-oretatsіina, nascosto sul nabutti dosvіdsvіdsi oriyntatsiy, tali contee (porivnnia, l'etnico è il giogo del nucleo naturale, saranno critiche nei confronti delle vestigia; igantiv natura vicoristan per l'appoggio Hard of the Indivniral; Con quelli globali, una scelta di soluzioni da possibili alternative e dotrimannya etichnyh e norme legali di comportamento, promozione della conoscenza ambientale giusta.

pratico, diretto alla formazione di menti pratiche (pratica in natura, conservazione della natura, protezione della natura, inventario degli oggetti naturali protetti, conservazione della documentazione necessaria, protezione degli oggetti naturali dalla distruzione, conservazione degli oggetti naturali, oltre il paesaggio , polifennia di affilatura naturale, in.

L'attività ludica è una guida per l'età prescolare, quindi permea tutti gli altri tipi di attività orientate all'ambiente.

L'attività artistica ed estetica si trova nella spiritualità dei poteri estetici degli oggetti della natura e delle creazioni delle arti, che li ispirano, così come nelle immagini artistiche create, che vengono utilizzate per rappresentare il mondo della natura e mettere in scena al nuovo. Diverse forme e forme di creatività artistica dei bambini in età prescolare: realizzare piccoli poster e poster, modellare, costruire opere con materiali naturali, nuove tecnologie ed esplorazione estetica del mondo della natura.

Le attività comunicative sono mediate da altri tipi di attività e sono generate da esse. Conversando con la luce della natura, il bambino avrà bisogno di parlare, esprimere i suoi pensieri, pensieri in forma verbale. Tale possibilità è auspicabile in una libera frammentazione dei bambini nella vita di tutti i giorni, o in piccoli gruppi nelle classi e nelle escursioni.

Standard educativi statali federali sull'argomento - spazio aperto del mezzo, che è in fase di sviluppo.

L'organizzazione dello spazio di illuminazione e la diversità dei materiali, il possesso e l'inventario (in futuro e sul posto di lavoro) sono responsabili di:

attività ludica, educativa, creativa e creativa di vikhovantsiv di successo, sperimentando materiali accessibili ai bambini (anche con cigolio e acqua);

attività rukhovu, tra cui lo sviluppo di grandi e piccole capacità motorie, il destino dei giochi e della magia rukhlivih;

benessere emotivo dei bambini nelle relazioni reciproche con otochennyam oggetto spazioso;

la possibilità di auto-espressione dei bambini.

presenza nell'organizzazione o nei gruppi di oggetti polifunzionali (che non possono essere un modo di vivere fisso zhorstko), compresi materiali naturali, aggiunte per victoria in vari tipi di attività per bambini (compresi oggetti-protettori per bambini).

Formare l'organizzazione del lavoro e l'educazione ambientale nella scuola dell'infanzia.

La promozione del processo di illuminazione può essere fondata su adeguate forme di lavoro con i bambini. La tecnologia psicodidattica centrale rispetto allo standard è l'interazione del bambino, che si sviluppa, con gli adulti e con i bambini di un anno, e non solo un'iniezione unilaterale sul bambino. L'ampliamento dello standard non consente il trasferimento del modello disciplinare primario di illuminare la vita di un bambino in età prescolare.

Formare un'organizzazione di lavoro per l'educazione ambientale in un asilo nido con GEF

L'attuazione del programma in forme specifiche per i bambini di questa fascia di età, ci troviamo di fronte alla forma di attività ludiche, educative ea lungo termine, sotto forma di attività creativa, che garantisce lo sviluppo artistico ed estetico del bambino. Un cambiamento specifico nella designazione delle aree educative può essere implementato in diversi tipi di attività (spіlkuvannі, grі, pіznavalno-sidlіdnіkіy diyalnostі - come sviluppo skrіznі mekhanіzmi di un bambino nella prima viсі (1 rіk - 3 rocs) - soggetto dinamismo di tali attività giocattoli; sperimentare con materiali; e discorsi (pisok, water, dry e in.),

per i bambini in età prescolare (3 anni - 8 anni) cognizione-prescolare (avanzamento degli oggetti nel mondo della scienza e sperimentazione con essi).

Nel programma "Vid people before school" (a cura di N. E. Veraksi; T. S. Komarova) alla distribuzione di "illuminazione di attività non intermedia" si consiglia di vincere le seguenti forme di lavoro:

giochi didattici, giochi didattici con elementi di movimento, giochi di ruolo, ruhlivy, psicologici, musicali, di danza rotonda, teatrali, giochi di drammatizzazione, giochi di passeggiata; giochi rozzi di carattere imitativo;

rassegna e discussione di cartoni animati, videofilm, programmi televisivi;

lettura e discussione di creazioni di programmi di vario genere, lettura, revisione e discussione di libri educativi e artistici, enciclopedie illustrate per bambini;

creazione di situazioni pedagogiche, scelta morale; parlare socialmente - zmistu morale, educatore rozpovіdі speciale per i bambini fatti quel podії, sull'abbandono di importanti situazioni di vita, conversazioni situazionali con i bambini;

vigilanza per la pratica degli adulti, per la natura, per le passeggiate; cautela stagionale;

preparazione di soggetti per igor, pіznavalno-doslednitskoї ї dіyalnostі; creazione di mock-up, collezioni e loro design, preparazione di abbellimenti per alloggi di gruppo per santi, souvenir; oggetti ozdoblennya per koristuvannya speciale.

Forma un robot:

attività progettuale, attività conoscitiva e di approfondimento, sperimentazione, progettazione;

progettazione di mostre robit maestri popolari, opere d'arte e artigianato, libri illustrati, riproduzioni di opere d'arte e pittura; mostre tematiche (secondo i tempi del rock, dell'umore e altro), mostre di creatività infantile, piccola natura;

quiz, tvir indovinelli;

messa in scena e drammatizzazione di acrobazie da fiabe, retorica di versi, sviluppo di vibrazioni artistiche in fragili giochi di carattere imitativo;

revisione e discussione di soggetti e immagini della trama, illustrazioni di fiabe familiari e potish, giocattoli, oggetti esteticamente gradevoli (alberi, fiori, oggetti, ecc.), opere d'arte (folcloristiche, decorative e uzhitkovo, figurative, grafica di libri, ecc. ), discutendo i benefici di viraznosti; e così via.

Nella fase prescolare dell'educazione ambientale, è importante che il legame dei bambini con la natura sia una gioia per servire come base per lo sviluppo di un senso di gentilezza, umanità e valore della vita, l'integrità del mondo della natura .

Bambino in età prescolare- una persona che ruggisce, è fissato nello standard che "viene insegnato ad entrare nella vita di un bambino attraverso le porte del grigio di un bambino". Le tecnologie pedagogiche del gioco “includono un grande gruppo di metodi e metodi di organizzazione processo pedagogico nelle forme di vari giochi pedagogici” (G.K. Selevko).

Il concetto di "riproduzione di tecnologie pedagogiche" include un ampio gruppo di metodi e metodi per organizzare il processo pedagogico sotto forma di vari giochi pedagogici. Sul vіdmіnu con igor vzagalі pedagogico gr vodіє suttєvoj znaka - metodo chiaramente impostato navchannya e vіdpovіdnim їy risultato pedagogico, yakі può essere brutovanі, vіdіlenі in ovvio vglyadі è caratterizzato da navchalnoyu - pіznaval'nomu spramovanіstyu. Tecnologia del meta gioco: non cambiare il bambino e non rimodellarlo, non leggerlo come se fosse un principiante comportamentale speciale, ma dai l'opportunità di "vivere" in una situazione debilitante con un aumento della depressione e della malattia mentale di un adulto .

Orientamento al target delle tecnologie di gioco:

Didattica: ampliare i propri orizzonti, apprendere il diyalnist, modellare le menti e le abilità del canto, sviluppare le capacità lavorative.

Vihouyut: vihovannya indipendenza, volontà, spivrobitnitstva, collettivismo, comunicatività.

Sviluppo: sviluppo del rispetto, del ricordo, del movimento, del pensiero, del ricordo, dell'ambientazione, della conoscenza delle analogie, della rivelazione, delle fantasie, della creatività, dello sviluppo della motivazione per l'attività primaria.

Socializzazione: educazione alle norme e ai valori del socialismo, adattamento alle menti della classe media, autoregolamentazione.

Tecnologia di gioco

sarà come un'intera illuminazione che calunnia la prima parte del processo iniziale che è unito da un quadro generale, trama, personaggio,

prima di esso, accendi in sequenza e suona bene, che si forma nella mente per vedere i segni principali e caratteristici degli oggetti, per abbinarli, per impostarli;

gruppi di igor sugli angoli degli oggetti dietro i segni cantanti;

gruppi di igor, tra quelli tra i bambini in età prescolare, si sviluppano nella mente delle manifestazioni reali di quelle irreali;

gruppo igor, scho vyhovuyut vminnya volodya te stesso, rapidità di reazione alla parola, orecchio fonemico, astuzia e altro.

In questo caso, la trama del gioco si sviluppa parallelamente al processo di apprendimento principale, aiutando ad attivare il processo iniziale, a padroneggiare gli elementi iniziali inferiori. Archiviazione di tecnologie di gioco dagli ultimi e più grandi elementi: rombo del violatore della pelle. Navchannya sotto forma di gris può e può buti cіkavim, cіkavim, ma non rozvazhalnym. Per l'attuazione di tale approccio, è necessario che la conoscenza delle tecnologie sviluppate per l'educazione dei bambini in età prescolare vendica una descrizione chiaramente definita e dettagliata del sistema di gioco e di altri giochi al fine di garantire che il sistema vicorista sia garantito, l'insegnante può essere convinto del fatto che uy rіven zavoєnnya. il figlio di quel chi e di altri argomenti. Follemente, la portata del bambino può essere diagnosticata e la tecnologia, che vince l'insegnante, è responsabile della diagnosi con l'aiuto di materiali pertinenti.

"Una persona è diventata un essere umano, se sente il sussurro di una foglia e il canto di un cavallo, il cinguettio di un ruscello primaverile e lo scintillio di scintillii d'argento nel cielo estivo senza fondo, il fruscio dei fiocchi di neve e il ricciolo di un ricciolo dietro una finestra, il pigro tonfo di un turbine e il silenzio di cento miracoli nella musica notturna della vita" .

V. A. Sukhomlinsky.

Uno dei compiti principali dell'illuminazione, secondo la legge della Federazione Russa "A proposito della luce" - la formazione della specialità spirituale e morale. Lo sviluppo spirituale e morale dei bambini è ricco di ricchezza per lo zmist.

Tse ama fino in fondo, orgoglio per la propria gente, vedere la propria incoerenza nel mondo attuale, il desiderio di guadagnare e aumentare la propria ricchezza.

La pelle con uno sviluppo e sviluppo spirituale e morale diretto si basa su un sistema di canto di valori di base e può essere tranquillamente acquisita dai loro sviluppi. L'educazione ecologica è diventata una parte invisibile della pedagogia prescolare.

L'illuminazione ecologica dei bambini in età prescolare viene svolta senza interruzioni nel processo di educazione, sviluppo e sviluppo dei bambini, dirigendo la formazione della cultura ecologica yogo, poiché si manifesta in un atteggiamento emotivamente positivo nei confronti della natura, di un mondo superfluo, di un atteggiamento sano nei confronti della propria salute e orientamenti di valore .

La rilevanza di coloro che sono percepiti da noi è dovuta al fatto che lo sviluppo ecologico e l'educazione dei bambini in età prescolare è un problema di primaria importanza di oggi: non è più un osservatore di luce ecologico, una cultura ecologica di persone, come i ninnies per vivere, possono allontanare il pianeta e l'umanità da quel fetore catastrofico.

I problemi di oggi:

• Situazione ambientale composita vicino al mondo
• її conseguenze dolorose
• ecologia della terra natale
• l'importanza di dowkill
• spesso vagano e diventano acque inanimate
• trascorrere la parentela con il suolo
• la flora e la fauna ne risentono.

VA Sukhomlinsky, avendo rispettato la natura con il capo dzherel, lo sviluppo dei bambini. K. D. Ushinsky, definendo la natura il grande dimenatore: "Risvegliarsi nei bambini vivi come la natura - significa distruggere uno dei più benedetti, come se scuotesse l'anima a raffica" . Il grande scrittore Mikhailo Prishvin ha detto: “Tutto è più bello sulla Terra - sotto forma del Figlio, e tutto è buono sotto forma di persone. Ribі - acqua, uccelli - ripeti, zvіrovi - volpe, steppa, brucia. E le persone hanno bisogno di Batkivshchyna. Proteggere la natura significa proteggere il Batkivshchyna" .

Doshkіlnyata - pochatkova lanka del sistema di illuminazione ininterrotta, d'ora in poi, zmіst їkhnої osvіti mає buti po'azaniya іz zmіst ekologichnої osvіti prossimi passi - scolari. La conoscenza ambientale elementare, portata via dai bambini ai più piccoli, li aiuterà a padroneggiare ulteriormente i temi della consapevolezza ambientale.

Illuminazione metaecologica - in questo giorno è ancora più importante formare un nuovo tipo di persone con nuove idee ecologiche, costruire le tracce delle loro azioni portandole su un nuovo mezzo e vivere in armonia con la natura.

L'educazione ambientale è significativa dal punto di vista dello sviluppo personale del bambino: adeguatamente organizzata, sistematicamente implementata nelle istituzioni educative sotto la guida di persone ecologiche, ha un'intensa influenza sulla sua mente, sentimenti, volontà.

Manager:

1. Lo sviluppo dello sviluppo di manifestazioni ed elementari per comprendere le interrelazioni e le interrelazioni tra persone e natura;
2. Modellazione di un ambiente emotivo e prezioso alla natura;
3. Notifica al tuo sovrano "IO" come una parte della natura;
4. Promemoria dell'attività pratica di come togliere conoscenza e inimicizia nell'interazione con la natura, alla luce del mondo.

Come creare un efficace sistema di educazione ambientale in un asilo basato su un approccio integrato? Come lavorare in modo che le idee di consapevolezza ambientale siano state implementate attraverso vedere diverso attività di un bambino:

• sperimentazione
• vigilanza
• attività musicale
• attività immaginativa
• attività fisica

Il facilitatore dell'asilo è un leader, processo post-pedagogico, zocrema ed educazione ambientale. Essendo portatore di cultura ecologica, utilizzando la metodologia della coltivazione ecologica, organizzando il lavoro dei bambini in modo che fosse splendido, emotivamente ricco, ha assunto la formazione di abilità pratiche e le necessarie affermazioni sulla natura e passo dopo passo "passato sopra" al comportamento indipendente dei bambini. Leader in questo processo potrebbe essere spіlna diyalnіst cresciuto quel bambino. I processi di vihovannia e apprendimento non sviluppano il bambino da soli, ma solo insieme, se il fetore può essere forme diyalnisnі e può essere vidpovidnі in mistu.

Uno dei modi per migliorare l'efficienza dell'educazione ambientale si basa sui più svariati metodi e metodi di lavoro.

Un elenco di forme e metodi di lavoro ecologico con bambini in età prescolare:

• escursioni ecologiche;
• destini di gentilezza;
• myslennya roccioso;
• giacche ecologiche;
• concorsi ambientali;
• aste ecologiche, quiz, maratone;
• fiabe ecologiche;
• club di natura preistorica;
• laboratorio di un giovane ecologista;
• archiviazione di mappe ecologiche;
• mostre ed esposizioni ambientali;
• musei ambientali;
• giorni di creatività ecologica;
• santi e feste ambientali;

Una delle menti del riuscito sviluppo dei fondamenti della cultura ecologica è il lavoro dei bambini e delle loro famiglie. Illuminazione ecologica (illuminazione) batkіv - una delle direttive più importanti e una delle più importanti nel lavoro del mutuo prescolare. Spivpratsya z sіm'ami children for environmental direttamente, splno organizovanі viene non solo per aiutare a garantire l'unità e la continuità del processo pedagogico, e per portare nel processo il bambino necessario, in particolare l'eccitazione emotiva positiva.

In tale rango, il più importante lavoro intellettuale di successo della coltivazione ecologica e l'attuazione di un approccio complesso, la creazione di un mezzo, in un modo che è cresciuto con un calcio speciale, dimostrano ai bambini il corretto atteggiamento nei confronti della natura, attivamente, dal mondo delle loro capacità, insieme alla fortuna che prendono i.

Tutto va bene nei bambini fin dall'infanzia!
Come risvegliare le spire della bontà?
Tocca la natura con tutto il cuore:
Zdivuvatisya, conosci, amore!

Mi wanto, schobi the earth rozvіtala.
Sono cresciuti come una fortuna, bambini.
L'ecologia sob їm è diventata
Chi non è una scienza, ma una parte dell'anima!

Vantaggio:

Vista frontale:

Argomento: "Lo sviluppo della cultura ecologica nei bambini in età prescolare nei bambini dello standard educativo statale federale"

Il meta principale della vihovannia ecologica è lo stampaggio del corretto adattamento del bambino alla natura, che è otchuu, a se stesso come parte della natura. Amore per la natura, svіdome, dbaylive che zatsіkavlene to neї stavlennya, può divincolarsi dalla prima infanzia, a cui attribuisco grande rispetto per la vihovannya ambientale.

Ho assegnato il seguente incarico:

Formuvati nei bambini in età prescolare è consapevole di adattarsi alla natura, її yavishch e ob'ektiv;

A dooskonalyuvat vminnya quel novichki veglia sugli oggetti viventi e inanimati della natura;

Sviluppa idee ecologiche, creo e manifesto quel movimento nel processo delle ultime e ultime attività dei bambini;

Vihovuvati norme elementari di comportamento per cento volte il mondo della natura e il mondo navkolishny zagal.

Secondo me, l'ecologia può essere saltata attraverso tutti i tipi di attività infantili. Per il rahunok della mia capacità di poterlo fare, il mio lavoro è uscire marrone e crespo come per me, quindi per i bambini.

Per l'implementazione di successo delle attività impostate, l'ho suddiviso:

Un complesso di istituzioni educative da occupare in vikoristannyam ІCT.

È stato sviluppato un piano promettente per il GCD dei bambini in età prescolare.

Un centro perfetto per la sperimentazione (dosledi, esperimento, vigilanza), un cerotto naturale con varie rose, decorazioni della città sul pіdvіkonnі, per far crescere i bambini cibula, chasnik, kvassola, prezzemolo, krip, querce, ogirki, kviti.

È stato aggiornato il fascicolo della scheda, che include il completamento delle presentazioni, giochi ecologici, fizkultkhvilin, indovinelli, versi e una canzone sulla natura

La mini-biblioteca della letteratura per bambini, varie enciclopedie viene costantemente aggiunta al bambino.

Nel suo lavoro con la tessitura ecologica, la varietà vicaria di forme, metodi e tecniche tradizionali e non tradizionali viene adottata con un occhio ai secoli e alle caratteristiche individuali dei bambini.

La letteratura artistica di Vikoristannya subito dalle piccole forme di folklore chiama i bambini in un grande frastuono di sentimenti: esperienza, soffocamento, tenerezza, soffocamento. Il fetore fa credere ai bambini nel vagomista e nel significato delle parole.

Aiutare i bambini in forme cicavi a rivelare le peculiarità dei fenomeni naturali, i cambiamenti stagionali della natura, a distinguere la qualità di un oggetto, i suoni delle creature, indovinelli vicari, versi, sillabe, ordini, potishki. Potishki prende vita con le manifestazioni di quella forza della natura: il sole, la veselka, il cupo, la pioggia, il vento, è tempo di vivere come una vita viva. I bambini stessi entrano in contatto con loro: il sole chiede calore e carezza.

Importanti conoscenze sulla natura sono custodite. Uno dei compiti del mio lavoro, fare in modo che le abitudini dei bambini siano custodite da oggetti viventi e inanimati della natura.Nel processo di cautela, i bambini iniziano a essere stupiti, misericordiosi, contenti e gemono per la bellezza della natura, la puzza sviluppa cautela e ubriachezza, gentilezza, messa in scena dbailive agli oggetti della natura. La cautela dà la capacità di conoscere i bambini dai fenomeni naturali, dalla vita reciprocamente vincolante e dalla natura inanimata. Organizzo la tutela con i bambini quando vengono a conoscenza dei bambini e delle creature, del tempo, della crescita della natura, nelle lezioni e nelle escursioni, durante le passeggiate, vicino a un po' di natura.Protezione ciclo Rozrobila per gli oggetti viventi della natura.

Conosci i bambini dalla natura, muovi l'amore davanti a lei, aiutaci ad aiutare un po' la natura, lascia che la stanza cresca. Coltiva un po 'di natura, i bambini trascorrono ogni giorno, sotto la mia curiosità, i bambini li custodiscono sistematicamente, li tengono d'occhio. Pratsya vicino a un piccolo pezzo di natura può essere di grande importanza. Nei bambini, si forma dbaylive, dbaylive otturatore alla natura, oscilla nella direzione più lontana verso le proprie scarpe. Durante il processo di avvistamento, i bambini notano le diverse varietà del mondo rugiadoso, circa quelli, mentre la crescita cresce, la rugiada cresce, come pensi che sia necessario per loro creare. Quindi è in un po' di natura che c'è materiale naturale, aiuti scientifici, giochi didattici, schedari di indovinelli sulle creature e sulla crescita, tutela della natura, parole artistiche, cultura fisica, dito igor, un calendario della natura (i bambini fissano regolarmente il tempo e il campo della fauna selvatica, come se stessero guardando per strada).Vari modelli sono i protettori di oggetti reali (globo, calendario, attesa, modellini di roslin, creature e altri oggetti della natura, esseri naturali).

Uno dei più efficaci e più importanti per i bambini sono i benefici dell'educazione ambientaletecnologie di giocoyakі include raznі vidi іgor. Giochiamo al gioco del cambiamento vicoroso rispettoso dell'ambiente con il metodo di chiarire, consolidare, consolidare, sistematizzare la conoscenza. A poco a poco, i bambini acquisiranno più rapidamente la conoscenza degli oggetti e dei fenomeni della natura, inizieranno a stabilire interrelazioni tra loro e il mezzo, apprenderanno come collegare gli esseri viventi alle menti dei vivi, sull'ultimo cambio di stagione e sui cambiamenti nella vita e natura inanimata. Ci sono grandi opportunità per sviluppare menti rispettose dell'ambiente su come gettare le basi per il mondo, per noi, per i giochi didattici.

Gra didattico - un fenomeno piegato pianificato da bagato. Tse metodo e forma di apprendimento, attività di gioco autosufficiente e sufficienza dello sviluppo universale di caratteristiche speciali. Giochi didattici, vicario non solo per attività gratuite dei bambini, ma includono anche fare, intere passeggiate e anche attività sperimentali. Giochi ancora più efficaci con vari materiali naturali (verdure, frutta, fiori, pietre, naturali, frutta secca), avvicinano il più possibile i bambini alla natura ed esclamano sempre nei bambini un vivo interesse e un attivo bazhannya grati. Ad esempio: "Bambini al collo", "Virki e radice", "Da che tipo di foglia d'albero", "Meraviglioso orsetto", "Indovina cos'è", "Trova la stessa rosa nel bouquet" e così via SU. i bambini sono interessati a giochi ruggenti di carattere naturale, che si ispirano ai suoni ereditati dagli animali, al loro modo di vivere: "Rospi e chaplya", "Mishi e balena", in questi giochi si giocano le manifestazioni della natura inanimata: " ," Viterets allegri ". La gioia, che è presa in natura, incoraggia la morte nei bambini, l'interesse per la natura e lo sviluppo delle capacità fisiche.

La sua opera ha un'attività vicaria di lunga durata. Figli del patrimonio naturale. Ciò è dimostrato dal fatto che sono ubriachi, esercitano costantemente prima dell'esperimento, la capacità di trovare autonomamente una soluzione a una situazione problematica. Il mio compito non è accettare questa attività, ma cercarla attivamente. Includo l'ultima attività più lunga nei giochi, attività, può essere collegata alla pratica dei bambini in un po 'di natura in città.

Il più grande maniera efficiente attuazione della consapevolezza ambientale - l'organizzazione delle attività del progetto. Ho sviluppato i progetti ecologici "Giovani protettori della natura", "Aiutiamo gli uccelli Uzimka", "Divovizhni Komakhi", "Funghi - Funghi", "Ama e conosci la tua terra" e altri.

I principali responsabili di questi progetti sono stati:

· Formare nei bambini e nei padri un senso di rispettabilità verso tutti gli esseri viventi, stabilendo umanamente la via di mezzo più importante ed esercitando pikluvatisya sulla conservazione della natura.

· Creare un ambiente rispettoso dell'ambiente sul territorio del DNP per l'attuazione diretta della priorità;

· Sviluppare la conoscenza di bambini e padri in caso di volodine prima degli ultimi metodi di conoscenza della natura;

· Organizzare attività ambientali pratiche di bambini e padri;

Attuare una delle forme di lavoro con i padri del progetto e del lavoro finale"Posta ambientale".

· Sviluppare la comprensione reciproca e l'assistenza reciproca tra bambini, insegnanti, padri, la necessità di un autosviluppo sostenibile della cultura ecologica;

· Sviluppare gli inizi dell'aspetto geografico, familiarità con i modi più semplici di concentrarsi sulla massa;

· Essere più rispettosi, sensibili e dbailive nei bambini al punto da essere più naturali.

La novità dei progetti ambientali si basa sulle più recenti tecnologie informatiche e informatiche. Il fatto principale che garantisce l'efficienza processo di torsione, є inclusione speciale di bambini e padri. Vikoristovuyuchi nuova tecnologia cіkavі, puoi garantire questa inclusione. I progetti consentono a bambini e padri di partecipare a campagne ambientali ("Pulisci la ferita", "Benedici gli uccelli dell'inverno", "Gli alberi sono diventati grandi", ecc.). Il lavoro dei progetti ambientali è un'opportunità unica per bambini e padri di mostrarsi, per arrecare danno all'ambiente naturale della terra natale.

Risultati del progetto con punteggio:

Creazione sul territorio dell'ambiente ecologico DNZ;

Maggiore conoscenza dell'ecologia nei bambini;

Conoscenza completamente uguale, competenza ambientale dei padri sul tema del progetto.

Attribuisco grande rispetto ai robot e ai padri. Rispetto il principale metodo di reciprocità della famiglia: il raggiungimento dell'unità tra il bambino gemellato. Per raggiungere questo obiettivo, organizzo un festival ambientale per bambini e padri, visite nella natura, mostre, spettacoli, escursioni, allenamenti-gioco, bagni di tè, consulenze, laboratori, masterclass. Scelgo il materiale per gli stand informativi, compilo individualmente.

L'intero robot spriya zgurtuvannu simey ta corpo docente, coltivare nei bambini con grande amore per una casa nativa, bruciata dalla natura, plasmare un mondo intero, coltivare la cultura ecologica nei bambini in età prescolare.

Analizzando i risultati del lavoro, ho realizzato un vysnovka che lo stampaggio dei bambini lo sada vihovannya ecologicoil più produttivo, anche se è nell'ambito di attività pratiche, progettuali e ludiche, se ritieni che alcune conoscenze acquisite in precedenza diventino necessarie, le pietre ti aiutano a svolgere compiti pratici, e allora sarai conquistato più facilmente.

I bambini sono diventati emotivamente attivi al lavoro, hanno formato il proprio stile di comportamento e attività in natura, aumentando significativamente il livello del loro sviluppo ambientale, che sta girando, stiamo andando avanti, in un nuovo ambiente per la natura, partecipazione al riconoscimento giochi, concorsi, mostre. Vikhovantsi il mio gruppo di post-partecipanti e vincitori di concorsi di vario livello.

Dosvіd il mio lavoro dimostrando che è un lavoro mirato e sistematico dall'educazione ecologica dei bambini in età prescolare, in cicavia, forme di cicavia, aiutando i bambini a portare tutta la bellezza della natura, a rivelare tutti i segreti di quella legge, a dare ai bambini lontani in gentilezza, vitu, persone, come vivere l'ordine.