ඔබේ ගෞරවයට තිරිසන් ලෙස: අධ්‍යාපන හා විද්‍යා අමාත්‍යාංශය 2017/2018 නිර්දේශ කරයි navalny rotsi වැඩසටහනට පෙර සංස්කෘතිය සමාජගත කිරීම සහ සමාජගත කිරීම ඇතුළත් කරන්න(2017 යනු පරිසර විද්‍යාවේ අවදානම සහ රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ විශේෂයෙන් ආරක්ෂිත ස්වාභාවික ප්‍රදේශ).

1-11 ශ්‍රේණිවල ගුරුවරුන් සඳහා සහ විකිවට් පෙරපාසල් අධ්‍යාපන ආයතන සඳහා පිරිමි ළමයින් සමඟ එකවරම ඉරණම ගැනීමට නිර්දේශ කරනු ලැබේ. ජාත්යන්තර තරඟය "පරිසර නීති", පරිසර විද්යාවේ ඉරණමට පවරා ඇත. තරඟයට සහභාගිවන්නන් ස්වභාවධර්මයේ හැසිරීම් නීති පිළිබඳ ඔවුන්ගේ දැනුම සංශෝධනය කිරීමට, ජීවීන් සහ රොස්ලිනි පිළිබඳ කරුණු පිළිබඳව ඉගෙන ගැනීමට, රුසියාවේ චර්වෝනා පොත ඉදිරියට ගෙන එන ලදී. අපගේ විද්‍යාඥයන් නගරයේ බර්විස්ටික් ද්‍රව්‍ය මත ගොඩනගනු ඇත, සහ ජාත්‍යන්තර තරඟයට සහභාගිවන්නන් සහ ජයග්‍රාහකයින් සූදානම් කිරීම පිළිබඳ සහතික පත්‍ර පාඨකයන් විසින් රැගෙන යනු ඇත..

උපදේශන සහ සැලසුම් සහ පියවරුන් සමඟ කතා කරන්න

සමාලෝචනය සඳහා ලේඛනාගාරයෙන් Viber ලේඛනය:

batkiv සඳහා උපදේශනය "පාසල ආරම්භ කිරීමට වසර 6-7 කට පෙර දරුවන්ගේ අභිප්රේරණ සූදානම" .doc

පුස්තකාලය
ද්රව්ය

Batkiv සඳහා උපදේශනය

"පාසැලට පෙර වසර 6-7 කට පෙර දරුවන්ගේ අභිප්රේරණ සූදානම"

Katkina Evgeniya Vasilivna

යක් විඩෝමෝ, පාසල සඳහා දරුවාගේ සූදානම Visnachatsya ඔහුට එම රාහුවතිය ලිවීම, කියවීම අහිමි නොකරයි. මට ඊනියා මනෝවිද්‍යාත්මක කියන්න සූදානම, වර්ග ගණනාවක් ඇතුළත් වේ: බුද්ධිමය, සමාජ-විශේෂ, චිත්තවේගීය-වොලෝවා, අභිප්රේරණයකායික සූදානම... සියලු පරාමිතීන් ඇගයීමෙන් පසු, අපට මනෝවිද්යාත්මකව විනිශ්චය කළ හැකිය පාසලට යාමට දරුවාගේ සූදානම ... මුලින්ම අපි විස්තරාත්මකව කතා කරමු පාසලට පෙර දරුවාගේ අභිප්රේරණ සූදානම ... ඉතින් ගන්නද?

අභිප්රේරණ සූදානම සම්ප්රේෂණයє bazhannya ditini පාසල්, අලුත් දේ සඳහා උනන්දුව, මහත් සතුටක් ලබන්න , පාඨකයාගේ අධිකාරියට vizanya, ධනාත්මකව පෙර තබා ඇත සම්මතයන් සහ නීතිරීති පාසල් .

ප්රාථමික ක්රියාකාරිත්වයස්වයංසිද්ධව එකක් නොව සමස්ත පද්ධතියකි චේතනාව, දවස අවසන් වීමට පෙර ඔවුන් හොඳ ගුණාත්මක භාවයක් ගොඩනඟා ගන්නා බැවින් පෙර shkіlnogo vіku ... එබැවින් නාවික-අධ්‍යාපනික චේතනාවන් vyavlyayutsya නව දැනුම සඳහා උනන්දුව, bazhannya නව දක්වා වර්ධනය වෙමින් පවතී. සැලකිය යුතු තනතුරක් චේතනාවන්අලුත්ම බඩු බාහිරාදිය දක්වා පාසල් කාලය, තනතුර පාසල් සිසුවා... ඇස්තමේන්තු කර ඇත චේතනාවන් bazhanna දී glaze ළමාවැඩිහිටියෙකුගේ ඉහළ ඇස්තමේන්තුවකට otrimuvati, yogo ග්රහණය කර roztashuvannya. ව්යුහයන් චේතනාවє මීයන් සහ іgrovim. prodovzhuyut හි දුර්ගන්ධය වැදගත් කාර්යභාරයක් ඉටු කරයි, නැතහොත් පළාත් මෙහෙවරක නිරත නොවේ. maybutnyh පළමු පන්තියේ සිසුන්ගේ අභිප්රේරණ ව්යුහය ... ළමයින් සඳහා ළමා කූඩුව මැද සිටින ආකාරය පෙන්වීමේ පුරුද්ද මට අවශ්යයි. චේතනාව.

අධ්යාපනඥ-මනෝවිද්යාඥයා ස්ථාපනය කරන්නබද්ධ කිරීම සඳහා රොබෝවරයාගේ රෝග විනිශ්චය සිදු කරන්න අවුරුදු 6-7 ළමුන්ගේ අභිප්රේරණ ව්යුහය ... රෝග විනිශ්චය කිරීමේ ප්රතිඵල පෙන්වන්න දරුවන් සඳහා පෙළඹවීම ස්ලැක් ප්රමාණවත් ලෙස හැඩගස්වා ඇත. Іgrovі චේතනාවන්ගොතන ලද තත්වයන්ගෙන් යටපත් වී ඇත පාසල් නීති... කුරුඳු සඳහා ඇති කම්පනය ඉවත් කිරීමට බොහෝ දරුවන් "පෙනහළු"අයිතම (පින්තාරු, සංගීතය, භෞතික සංස්කෘතිය)සාම්ප්රදායිකව ප්රතිස්ථාපනය කරන්න « පාසල් දරුවන් » (ගණිතය සහ කියවීම, කොල්ලකෑම පාසල්і vіlne හැසිරීම පැයකට පාඩම්, කැමැත්ත සහ දැනුම ඉවත දැමීමේ ක්‍රීඩා ක්‍රම (ළමයින් වෙනුවට පොත් කියවීම, සම-සමාලෝචන කාටූන්; මේවා ප්‍රතිඵල සහ සම්පූර්ණ ප්‍රමිති සමූහය බව අදහස් කිරීමට Slide කරන්න. නවචල්නි චේතනාවන්පළමු පර්වතය දිගු කිරීම මගින් ආරම්භක ක්රියාකාරිත්වයේ ක්රියාවලිය තුළ හැඩගස්වා ඇත navchannya.

Tsey දර්ශනය පාසල සඳහා සූදානම ඔබට ගෞරවයෙන් ඉරියව්ව සෙල්ලම් කළ නොහැක. ප්රධානීන් පිහිටුවීම පවා එතරම් වැදගත් වේ චේතනාව? චූ යූ ළමාක්‍රීඩකයින් නැවත පූරණය කිරීම සඳහා අභිප්රේරණයන්හි චේතනාවන් ව්යුහයන් තුළ ඇති දුෂ්කරතා අවබෝධ කර ගැනීම අනිවාර්ය වේ පාසල්? ඒ නිසාම එහි සූත්‍රය පිටුපස සුචරිතයේ බැල්මක්, ප්‍රථමික ගුණයෙන් පෙනෙන්නේ කෙසේද යන්නෙන් පොහොසත් ය. දරුවාටම තේමාවක්, කුමන්ත්‍රණයක්, ඇයගේ භූමිකාව, ඇයගේම ක්‍රියාව, ග්‍රිවල සුළු බව යනාදිය ඇත. ඕනෑම ආකාරයක වෙනසක්, දොඩති, වේගයක් හෝ ආරම්භයක් තිබිය හැකිය. සියල්ලෝම දරුවා සිට බිම වැතිර සිටියහ. දරුවා අනුගමනය කිරීමට හැකි වන පරිදි සම්මතයන් සහ රීති පද්ධතිය සාමාන්‍ය ජනතාව වෙත මාරු කිරීම අත්‍යවශ්‍ය වේ. ඔවුන් කුඩා, දෘඪ රාමු ගොඩක් ඇත. ඒ නිසා overgrowing іgrovim සමග දරුවාගේ අක්ෂය අභිප්රේරණයවෙත පැමිණෙන්න පාසලේ, dushe ඉක්මනින් rozcharovoyutsya. ඉතින්, කෘතඥතාවයේ ගංවතුරෙන් කොපමණ දුර්ගන්ධයක්ද? "v පාසලේ » Ale, මම tse nabridne නම්, ගැටළු සොයා ගැනීමට. සම්පූර්ණ සැලැස්ම ද නුසුදුසු සහ කැඳවනු ලැබේ චේතනාවන්... Yak tilki znikne උපකරණවල නාමයෙන් දරුවාගේ උනන්දුව පාසල් කාලය, දැන් මට තවත් ලැබෙන්නේ නැත, නොවැළැක්විය හැකි ගැටළු ද තිබේ.

ගේ හිසට අභිප්රේරණය සකස් කළ යුතුය ... දරුවා නව, නබුවාටි නව මනසක්, navichok සඳහා ප්‍රායෝගිකව නිර්මාණය කළ බව අමුතුවෙන් කිව යුතු නැත. ඩිටිනා රෝසමිට් සම්බන්ධයෙන් වැරදිකරු වන අතර එය සමස්තයටම සමාන වේ පාසලේ.

Zvychano, smut, bazhannya එය ග්‍රහණය කර ගත් බව දරුවා දැන සිටියේ නැත. තවද ඔවුන් කවුරුන් වුවද, ඒවා සැබෑ ප්රකාශයන් වේ පාසල් කාලය... nі lyakuvati අවශ්ය නොවේ පාසලේ, අලංකාර නොකරන්න පාසල් කාලය... පළමුවැන්නා සඳහා, කාංසාව වැඩි වනු ඇත, ස්වයං තක්සේරුව අඩු වනු ඇත, තවත් කෙනෙකුට - දරුවෙකුගේ ස්වයං තක්සේරුව, ඔහුගේ ස්වයං තක්සේරුවෙන් ද දුක් විඳින, ගුරුවරයෙකු සහ පන්තියේ මිතුරන් සිටින සිසුන් සහ, ඇත්ත වශයෙන්ම, සාර්ථකත්වය.

Ditina maє buti කලින් සූදානම්, නමුත් සියල්ලන්ම සහ යන්න බැහැ, නමුත් ගුරුවරයාට ගෞරවයෙන් වැඩ කිරීමට අයිතියක් ඇත, ගායන නීතිවලට vimagati. පාඨකයා විසින් නිවැරදි කරන ලද ගෞරවාන්විතභාවයට වැරදිකරුවන් වන දරුවන් ප්රමාණවත් ලෙස ප්රතිචාර දක්වයි. අඬන්න එපා, ශාප කරන්න එපා, ව්‍යාකූල වෙන්න එපා, සීමාව ඉක්මවා යාමට බිය නොවන්න, කරුණාකර පැහැදිලි කරන්න. දරුවාගේ කුණුහරුප පැහැදිලි කරන්න - ඔබව මංකොල්ලකෑමේ ගුරුවරයා ගරු කරන්නේ එය ඔබට තැබීම පිළිකුල් සහගත බව නොවේ, නමුත් ඔබට අවශ්‍ය තැනැත්තාට, සියල්ල නිවැරදි වනු ඇත.

ඇය ගැන දරුවාට කියන්න පාසල් කාලය... ඔබ අමාරුවෙන් සිටින බව දරුවාට දන්වන්න, නමුත් එය සිදු නොවනු ඇත, මන්ද ඔබ අපවිත්ර වී ඇත. ගැන දරුවා සමඟ Razmovlyayuchi පාසල්, පාඨකයාගේ අධිකාරිය හෑල්ලු නොකරන්න.

පෝරමය ගන්න අභිප්රේරණයවිනෝද චාරිකා ද ඇත පාසලේ, ගැන කතා කරන්න පාසල්, පණිවිඩය සහ පණිවිඩය කියවන්න පාසල් මාතෘකා , පින්තූර බැලීම, පෙන්වීම පාසල් කාලය, і ඔවුන්ගෙන් නැඟී, පින්තාරු කිරීම පාසැලට සහ ග්රා .

පැහැදිලිවම, මේබුට්නි පළමු පන්තියේ සියලුම සිසුන් පළමු ස්ථානයේ අච්චු කර නැත. අභිප්රේරණය, ඔවුන්ගෙන් බොහෝ විට ale є bazhanya තුළ සිටීමට පාසලේі අපි වර්ධනය වනු ඇත, අපි සියල්ල වෙනස් කිරීමට අවශ්ය වනු ඇත, නමුත් මිල අහිමි වී නැත.

ලේඛනය හරහා එබී බැලීම සඳහා කම්පනතාත්තලා සමඟ අධ්‍යාපනික සංවාදය ... ඩොක්

පුස්තකාලය
ද්රව්ය

Katkina Evgeniya Vasilivna

පියවරුන් සමඟ අධ්‍යාපනික සංවාදය - වඩාත්ම ලබා ගත හැකි වන්නේ සම්බන්ධතාවයක් ස්ථාපිත කිරීමේ දීර්ඝ ආකාරයයි පවුලෙන් ගුරුවරයා . බෙසිඩාඔබට ස්වාධීන ආකෘතියක් ලෙස සහ එකම ආකාරයෙන් vikoristovuvatisya කළ හැකිය: බට්කිව්ස්කි ස්බෝරා , උපදේශනපවුලේ හැඳින්වීමත් සමඟ.

Tsilі කෝපය- චිහ් පෝෂණය, nadannya සිට එක් දෘෂ්ටි කෝණයකින් ළඟා වන එම chi nshy පෝෂණය vikhovannya පිළිබඳ සිතුවිලි හුවමාරුවක් තාත්තාපැයට උදව්.

සඳහා ද්රව්ය පියවරුන් සමඟ rozmov විස්ල්-බ්ලෝවර්ට ළමයින්ගෙන් ප්‍රවේශම් වන්න. බෙසිඩාමුලපිරීම සමඟ ඔබට ජය ගත හැකිය batkiv chi vikhovatel ... යක්ෂෝ කෝපය іnіtsіyuvali තාත්තා (එය ස්වයංසිද්ධව බැලීමට මිල අසන්න, නමුත් රහස් හෙළි කරන්නාට අවශ්‍ය ගෞරවය සමඟ පැමිණිය නොහැක (ආහාර වේලක් ගැනීමට සූදානම් නැති නිසා, ඔහු සෑම පැයකම විශේෂ අධ්‍යාපනය ගැන විමසිය යුතුය. besіdі, අභ්යන්තර අය සමඟ බැඳී ඇත, එවිට තෙවන පාර්ශවයන්ගේ පැමිණීම අවශ්ය නොවේ, තත්වය කෝපයදොර දක්වා ඉස්කුරුප්පු කිරීම වැරදියි.

යක්ෂෝ ආරම්භකයා besidi - ගුරුවරයා , මම එය කල්තියා සිතන්නම්: මම ආහාර දැමිය යුත්තේ ඇයි? තාත්තා... පැයක් පමණ Domovlyayuchi කෝපය, අධ්යාපනඥයාමාතෘකාව සම්බන්ධයෙන් වැරදිකරු සහ ආහාර ඉල්ලා, යක් මත තාත්තාකප්පාදු කිරීමට කැමතියි.

අධ්‍යාපනික සංවාදය දරුවන් පැමිණීමට පෙර ජයග්රාහී වන vikhovants පවුලේ සාමාජිකයන්, මෙන්ම විකෘති කිරීම් සමඟ, අපි ගායන vimogs කියන්න පුළුවන්.

1.බෙදීමේ වාර ගණන තාත්තා maє butti අසමතුලිතයි. සෑම ආකාරයකින්ම කුඩා අධීක්ෂණයක් පැවැත්වීමට පැයකට පෙර කෝපය Vikhovantsa ගේ මෙම chi іnshim ඥාතියෙකු සමඟ, tyzhnya දිගු කිරීම, ඔබට දැකිය හැකිය, නමුත් ඔවුන්ගෙන් එක් අයෙකු සමඟ ඒකාබද්ධ වේ ගුරුවරයා බොහෝ විට, සහ інші ඒකාබද්ධ කිරීම ප්‍රායෝගික නොවේ.

2. බෙසිඩාමව සජීවී චරිතයකට වැරදිකාරියකි, කරුණාවන්ත ඒ මිත්‍රශීලී ස්වරය.

3. අප්පච්චිවැරදිකරු මව ප්රමාණවත් පැය, නමුත් පෝෂණය සාකච්ඡා කිරීමට ඉක්මන් නොවී.

4. බෙසිඩාතොරතුරු පිළිබඳ වරදකරු බත්කිව්දරුවන්ගේ ජීවිතය ගැන ළමා කූඩුව, මෙන්ම සමට මාරු කිරීම බත්කිව්දරුවා පිළිබඳ තොරතුරු, ඇයගෙන් වෙනස් වීම ගැන මම ධනාත්මකයි. එය වේගවත් කිරීම අවශ්ය වේ වියුක්ත ඒවා ගැන කතා කරන්න , දරුවන්ගේ සංවර්ධනය හා සෞඛ්යය සමඟ බැඳී නැත.

5. ස්ලිඩ් අද්විතීය තුවාල තාත්තාදරුවා පිළිබඳ තක්සේරු විනිශ්චය

ම්ලේච්ඡත්වයේ හේතු අතර බත්කිව් වෙත ගුරුවරයා දරුවාගේ සෘණාත්මක දරුවන් නොසලකා හැරීමට දොස් නොකියන්න, ඒ සඳහා, ඔවුන් සමඟ සම්බන්ධතා කෙරෙහි නිෂේධාත්මක ආකල්පයක් ඇති බැවිනි ගුරු vzagal ... ඉවසිලිවන්තව ඉදිරියෙහි තැබීමට ද පෙනී සිටීම අවශ්ය වේ බත්කිව්.

6. Slіd ගෞරවාන්විතව, ඉවසීමෙන් sluhati sumnіvi, ගෞරවනීය, skargi තාත්තා.

7. පෙර Prohannya උගතුන් සම්බන්ධ වීම ගැන පියවරුන් වෙත ක්‍රියාවලිය නිරවද්‍ය බැල්මකින් තක්සේරු කළ හැකිය (බොහෝ විට ස්පොනුක් කණ්ඩායමක සිටින දරුවෙකුගේ හැසිරීම මත ස්කාර්ග් තාත්තානව සංචාර ඉදිරියේ, තත්වය තවමත් කණ්ඩායම තුළ දෘශ්‍යමාන නම්, කෙසේ වෙතත් තාත්තාඔබට ප්‍රමාණවත් විය නොහැක, නිල් දියණියන්ට පෙර එන්න). අධ්යාපනඥයානිශ්චිත නිර්දේශ ලබා දීමේ වරද අධ්යාපනික priyomiv spilny zusillami සමග එවැනි ශ්රේණියේ schob bazhany ප්රතිඵලය ළඟා.

8. Bazhano සැලසුම් ක්‍රමවල සහ දරුවා තුළට වත් කිරීමේදී ප්‍රමුඛ ප්‍රසන්න සහ අද්විතීය වර්ගීකරණය අහිමි කිරීමක් ලබා දෙයි, nadayuchi තාත්තාමුළු වර්ණාවලිය අධ්යාපනිකමා නැඹුරු වූ ජයග්‍රාහී තත්වයක් තුළ ධනාත්මක හා negative ණාත්මක බලපෑම් පිළිබඳ ක්‍රියාකාරී තක්සේරුවක් සැලකිල්ලට ගනිමින්.

9. Rozmova maє viclikati u batkiv bazhannya sp_vpratsyuvati z DOP.

තේමාත්මක උපදේශනපියවරුන් සඳහා ආසන්නයේ besidamі තනි පුද්ගල සහ වෙනස් වූ රොබෝවරුන්ගේ ආකාරවලින් එකකි. ක්ෂේත්රයේ ප්රධාන වෙනස වන්නේ එයයි උපදේශනය, බල සැපයුම සඳහා ලබා ගත හැකිය බත්කිව්, අධ්යාපනඥයා

උපදේශනතනි පුද්ගලයෙකු වනු ඇත ඒ groupovimi (පික් එකකට 2-3 වතාවක් පවත්වනු ලැබේ)... සුළු බව උපදේශන 30-40 විනාඩි බවට පත් විය හැක. උපදේශන මාතෘකා පොදුවේ සිටින කණ්ඩායමක දරුවන්ගේ හැසිරීම් සඳහා විශාල සැලකිල්ලක් දැක්වීමේ ප්රතිඵල සමඟ ආරම්භ කිරීම හොඳ අදහසකි කණ්ඩායමේ පියා සහ දරුවා , එක්ව පියා සහ මව , භූතයන්පවුලේ සාමාජිකයන්ගෙන්.

Qia හැඩය රොබෝ z තාත්තාසුපරීක්ෂාකාරීව, එක් පැත්තකින්, වත්මන් තත්ත්වය තුළ, නව දරුවාගේ vikhovannya සියලු අංග ඔවුන් සමඟ සාකච්ඡා කිරීමට ඉඩ, සහ අනෙක් සිට - නිෂේධනය බත්කිව් උපදේශන අධ්යාපනඥයා

උපදේශන

1. අධ්යාපනඥයා

3. සම, පුළුල් කිරීම අධ්යාපනික දැනුම .

4. අධ්යාපනඥයා

බත්කිව් අධ්යාපනඥයා

තාත්තා උපදෙස් බත්කිව් ගුරු, එවිට උපදේශනය

Zrazkovі ඒ.

2. නායකයා සහ පිටස්තරයා.

8. පොත ඒ ළමයා.

14. පාසල් navchannya සඳහා සූදානම සම්පූර්ණ කිරීම.

15. ජීවිතයේ සදාචාරාත්මක සම්මතයන් "පළමු පන්තියේ සිසුවා".

16. Gra + maluvannya (ප්‍රගුණ කරන්නේ කෙසේද සංවර්ධන තාක්ෂණයන්පින්තූරය).

17. පාෂාණ 7 ක අර්බුදය: සංඥා සහ හැසිරීම් උපක්රම බත්කිව්.

18. පාසලට පෙර සූදානම් කිරීමේ කටයුතු සඳහා ග්‍රා යක්.

19. දරුවාගේ ජීවිතයේ සංගීතයේ මීයන්.

20. තරුණ පාසල් වයසේ දරුවන්ගේ අනුග්රහය ගැන.

21. Vikhovannya ළමා vіkom වාඩි.

22. ජ්යෙෂ්ඨ පෙර පාසල් දරුවන් තුළ Vykhovannya vіdpovіdalnostі.

ලේඛනය හරහා එබී බැලීම සඳහා කම්පනදක්ෂ දරුවන් සිටින රොබෝවරුන්ගේ විශේෂතා.

පුස්තකාලය
ද්රව්ය

Batkiv සඳහා උපදේශනය

"දක්‍ෂ දරුවන් සිටින රොබෝවරුන්ගේ විශේෂතා"

Katkina Evgeniya Vasilivna

විරාස් « දක්ෂ දරුවන් » Vicorization වඩා පුළුල් වේ. ඉස්නු දුම්කා, ස්චෝ තෑගි කළාවැඩිහිටියන්ට, විශේෂයෙන් ගෞරවය සහ රැකවරණය සඳහා දරුවන්ට අමතර උපකාර අවශ්‍ය නොවේ.

සමේ දරුවාගේ වර්ධනයේ වේගය තනි පුද්ගලයෙකි, සමස්ත ක්රියාවලිය තුළ දිලීර සහ විශ්වාසය ඇති විය හැක, කෙසේ වෙතත්, සමේ කාල පරිච්ඡේදය තුළ, විශාල වෙනසක් සහ නිදහසක් ඇත. විශේෂ ලක්ෂණ සඳහා, එවැනි දරුවන් ඔවුන්ගේ කාර්ය සාධනය තක්සේරු කිරීම සඳහා වඩාත් සංවේදී වන අතර, ඔවුන්ගේ දුක්ඛිත හැසිරීම් වල හැසිරීම, සුවඳ සංවේදී උත්තේජක සඳහා ප්රතිග්රාහක වන අතර, නිල් සහ ශබ්දයේ අලංකාරය වඩාත් අලංකාර වේ.

දරුවාගේ ස්වභාවයේ වඩාත්ම අද්භූත හා අද්භූත ප්රකාශනයන් මධ්යයේ ත්යාගශීලීත්වයපළාත් දූත මණ්ඩලවලින් එකකින් ණයක් ලබා ගන්න. ගැටළු සහ රෝග විනිශ්චය සහ ගැටළු වර්ධනය කිරීම ගුරුවරුන්බගටෝක් මේසය දිගු කරමින්. මෙම දිනය දක්වා පොලී දැනටමත් ඉතා ඉහළ මට්ටමක පවතී, නමුත් එය සැක සහිත අවශ්යතා මගින් පහසුවෙන් පැහැදිලි කළ හැකිය.

Yaskravі පෙන්වන්න vіkovoї තෑගි - tse පදනම , දෘශ්ය zdіbnostі දෘශ්යතාව හැකි කාටද.

කුඩා දරුවෙකු ලෙස, ඔබ ඔබේ නිර්මාණාත්මක කාර්යය සාර්ථක කර ගැනීමට තරම් වාසනාවන්තයි, අර්ථවත් ලෙස ඔබ එක පෙළට හරවන්න, ඔබට එය නම් කළ හැකිය. තෑගි කළා... සංඛ්යාත්මක වැඩ (Ugorets L. A, Gilbukh Y. Z, Leites N. S, Burmenska G. V)අවබෝධයේ දැක්මට පවරා ඇත - දිටිනා වංචා කළා , එවැනි දරුවන්ගේ පෙනුම, විශේෂතා ඔවුන් සමඟ රොබෝවරු, їх මානසික ගැටළු.

මම ඔබට දරුවන් යැයි කියමි තෑගි කළා? ඔබේ දියුණුව ඔබ දකින්නේ කෙසේද? හොඳ දරුවෙකු සඳහා ඔබට කුමක් කළ හැකිද?

පුද්ගලයාගේ පළමු විශේෂත්වය, එය දැකිය හැකි පරිදි - ආතතියට පෙර ගෞරවය, තේරීම, පශ්චාත්-ජීවිත සූදානම රොබෝවරු.

වෙනත් විශේෂ ලක්ෂණ ඉතා දක්ෂයි දරුවා නොසැලකිලිමත් ලෙස පර්චසයකින් බැඳ ඇති අතර, එහි ඇති බහුඅවයවයක්, ආරම්භයට පෙර සූදානම, ඇගේ වැඩීම, ප්‍රත්සිට ඇති දක්ෂතාවය, ප්‍රත්සෝවිටිස්ට්, නෙව්ගමව් වැඩ කළ යුතුය.

තෙවන කාණ්ඩයේ ලක්ෂණ බුද්ධිමය කාර්ය සාධනය සමඟ සාමාන්‍යයකින් තොරව බැඳී ඇත: ඉලක්කයේ සම්පූර්ණ අරමුණ, රෝස ක්‍රියාවලීන්ගේ වේගය, මනසේ ක්‍රමානුකූල බව, විශ්ලේෂණයේ හැකියාව වෙනස් කිරීම සහ සංවේදීතාව, රෝස පැහැය. නිෂ්පාදන බව.

එවැනි ආහාර තුනක් chimaliy dosvid සමඟ ගොඩගැසී ඇත. 1975 සිට, පාෂාණ ඉස්නු Vsevitnya සතුටු වේ අපි ඒ දක්ෂ දරුවන් දායාද කරන්නෙමු , කුමන සම්බන්ධීකරණය රොබෝ z vivchennya වෙත , එවැනි දරුවන්ගේ navchannya සහ vikhovannya, ජාත්යන්තර සම්මන්ත්රණ සංවිධානය කිරීම.

සමේ දරුවාගේ වර්ධනයේ වේගය තනි පුද්ගලයෙකි, සමස්ත ක්රියාවලිය තුළ දිලීර සහ විශ්වාසය ඇති විය හැක, කෙසේ වෙතත්, සමේ කාල පරිච්ඡේදය තුළ, විශාල වෙනසක් සහ නිදහසක් ඇත. අර්ථය:

රුසියානු අධ්යාපනිකවිශ්වකෝෂය පවසන්නේ, scho ත්යාගශීලීත්වය- ජීවිතය දිගු කිරීම තුළින් මනෝභාවයේ ගුණාත්මකභාවය ක්‍රමානුකූලව වර්ධනය කිරීම, එයින් අදහස් කරන්නේ මිනිසුන් වෙත ළඟා වීමේ හැකියාවයි (අශික්ෂිත, පසුතැවිලි නොවන)අනෙක් පුද්ගලයින්ට එරෙහිව ක්‍රියාකාරකම් වර්ග ගණනාවකින් එකකට ප්‍රතිඵලයක්.

ත්‍යාගශීලී බවස්වයංසිද්ධ, ස්වයං අභිප්‍රේරිත චරිතයක් ඇති කාර්ය සාධනයේ සාර්ථකත්වය තුළ ළමයින් බොහෝ විට ප්‍රකාශ වේ. නිදසුනක් වශයෙන්, පාසැලට හෝ සමාජීය වශයෙන් සංවිධානය කරන ලද සමාජ ක්රියාකාරිත්වයට වුවද, ඇයගේම ආකෘතියේ තාක්ෂණික කුටියෙන් දරුවා යටපත් වේ. (ගර්ට්, කොටස, චිත්‍රාගාරයේ) yogo කාර්යබහුල නොවේ ma zhodny stosunku. Ænsha දරුවා අල්ලාගෙන vigadu vіrshі chi දැනුම්දීම, ale їх නිරූපණය කිරීමට අවශ්ය නැත ගුරු.

සමහර මිනිසුන් සඳහා, ප්රකාශනයන් වෙස්වළා ගැනීමට හේතුව තෑගි කළාє ti chi іnshi ගැටළු සහ සංවර්ධනය. නිදසුනක් වශයෙන්, පූර්ව අවධානය, කාංසාව වැඩි වී ඇති අතර, දරුවාගේ සාර්ථකත්වයේ ගැටුම්කාරී ස්වභාවය දරුවාගේ ක්රියාකාරිත්වයේ අඩුවීමක් පමණක් විය හැකිය. පැත්තෙන්, ත්යාගශීලීත්වයසෑම විටම අලුත් දෙයක් දැකීමට නොහැකි නමුත් එය දරුවාගේ ජීවිතයේ පිළිගැනීමේ මනසෙහි ප්රතිඵලයකි. දරුවාගේ යහපත් සෞඛ්‍යය සහ ඉහළ සමාජ හා ආර්ථික තත්ත්වය සහිත පවුල සමඟ එය තවත් බොහෝ දේ පෙන්වනු ඇති බව පැහැදිලිය Visoki Dosyagnennyaගායන ආකාරයේ ක්‍රියාකාරකම් වලදී, එය දරුවෙකු වන අතර, ඒ සඳහා එවැනි මනසක් නිර්මාණය කර නොමැත.

දක්ෂ දරුවන්, ඔබට අමතර මාත්‍රාවක් සහ අමතර ක්‍රියාකාරකම් ඇති බවට වග බලා ගන්න. එවැනි දරුවන්ගේ මොළයේ ජීව විද්‍යාත්මක හා විද්‍යුත් ක්‍රියාකාරිත්වයක් ඇති බව මනෝ භෞතික විද්‍යාත්මක පූර්ව නිගමනයන් පෙන්වා දී ඇත. ඔබට එය ඉගෙන ගත හැකි පරිදි ප්‍රමාණවත් තොරතුරු නොමැත දක්ෂයන් යටපත් කරන්න දරුවන්ට ඉක්මනින් නිදා ගැනීමට හැකි වනු ඇත. ඒ සඳහා, їkhnyo ї ක්රියාකාරිත්වයේ සංසර්ගය ස්නායුගත චරිතයක ඍණාත්මක ප්රතික්රියා වලින් පිරී ඇත.

තිළිණ කළාදරුවන් මුල් vіtsіහේතුකාරක-උරුම සම්බන්ධතා වල තත්ත්වය සහ පෙනුමේ ක්රියාකාරිත්වය; එම පද්ධතිවල විකල්ප ආකෘති මගින් දුර්ගන්ධය විශේෂයෙන් zhooplyuyutsya වේ. Їх ස්නායුක තොරතුරු සම්ප්රේෂණය මගින් සංලක්ෂිත වේ, їх මොළයේ අභ්යන්තර පද්ධතිය වඩාත් රතු වී ඇත, ස්නායු සම්බන්ධතා විශාල සංඛ්යාවක් ඇත.

යක්ෂෝ ත්යාගශීලීත්වයලෙස විද්‍යමාන වේ නිශ්චිත ගැලූසා , එවිට තාත්තා tsіy galuzі කාර්යබහුලත්වය සමඟ ඔබේ ජීවිතය zapovnyuyut, ඔවුන්ගේ සෞඛ්ය හා nahilіv දරුවන් සංවර්ධනය overshooting.

තිළිණ කළාමගේ මුල් ළමාවිය සහ වියුක්ත වැරදි අර්ථකථන මත පදනම් වූ මගේ මතකය බැලීමට දරුවන් මට ඉඩ සලසයි. Х වර්ගීකරණය ගොඩනැගීම සහ තොරතුරු සහ තොරතුරු වර්ගීකරණය, දැනුම රැස් කිරීම මගින් පුළුල් ලෙස අඩු වීම.

ට වැඩි ගෞරවයක් තෑගි කළාළමයින් විශිෂ්ට වචන මාලාවකට පුරුදු වී සිටිති, එබැවින් ඔවුන්ට නැමීමේ වාක්‍ය ඛණ්ඩය භාවිතා කළ හැකිය ඉදිකිරීම්, සහ කෑමට තැනක් සොයා ගන්න. බගටෝ තෑගි කළාළමයින් වාග්මාලා සහ විශ්වකෝෂ සතුටින් කියවා, සිතීම සහ අවබෝධය සහ අවබෝධය සහ අවබෝධය, මිනිසුන්ගේ කැමැත්ත, රෝස මල් වල ක්‍රියාකාරීත්වයට උදව් කරන්නේ කෙසේද යන්න පිළිබඳ වැරදි වචන ගැන සිතන්න.

Z tim ඇණවුම් කරන්න, අහ් තෑගි කළාළමයින්ට ඔවුන්ගේ එක පෙලට ඉදිරියෙන් පාස් ගණනාවක් සමත් විය හැක. විශේෂිත දුෂ්කරතා .

ඔබේ දක්ෂතා වර්ධනය කිරීමට තෑගි කළාදැන් පුළුල් කිරීම සඳහා එම ඉඩකඩ ඇති පැයකට ඇණවුම් කිරීම සම්බන්ධයෙන් ළමයින් වරදකරු වේ ආරම්භක සැලැස්මසහ මගේ පාඨකයාගේ පැත්තෙන් මා ගරු කරන තනි පුද්ගල ටර්බෝට් බලන්න.

තිළිණ කළාචිමෝස් කෙරෙහි ඇති ගෞරවය සාන්ද්‍රණය, සිකාවා වැනි ගෝලයේ සාක්ෂාත් කර ගත් ප්‍රති result ලය මත යැපීම පිළිබඳව ද දරුවන්ට දැනුම් දෙනු ලැබේ. කෙසේ වෙතත්, බලධාරීන්ගේ වගකීම වන්නේ එකවරම දුර්ගන්ධය නිරාකරණය කර ගැනීමට පෙර ඔවුන්ගේ අවශ්යතා වෙනස් කිරීම මෙන්ම ඊටත් වඩා නවීන වැඩකටයුතුවලට මුහුණ දීමයි.

tse ඉදිරිපිට විශාල සමග බැඳී ඇත තාත්තා ඔවුන්ගේ දරුවන්ගේ ත්‍යාගශීලීභාවය දක්වා ... Deyaki, ඔබේ මුල් දරුවා වෙත පෙන්වන්න තෑගි කළා, ඔබේ සියලු zusilla ව්‍යාපෘතියේ ඉලක්ක ගැන ඔබ දන්නා තාක් කල්, ඔබේ සෞඛ්‍ය සංවර්ධනය සඳහා යොමු කළ යුතුය. රීතියක් ලෙස, පෙර පාසලක් හෝ තරුණ පාසල් වයසක්, ගායන ආකාරයේ කාර්ය සාධනයක විශිෂ්ට, තේජාන්විත සාර්ථකත්වයන් සමඟ - සංගීතය, පින්තාරු කිරීම සහ ආත්මය. එවැනි දරුවන් අතර විශේෂ ස්ථානයක් බුද්ධිමය wunderkindi විසින් අල්ලාගෙන ඇත. එය ඉහළ viperdzhalny tempo ක ආරුක්කුවේ දිස්වන rozvineni දරුවන්ගේ පර්වතය සඳහා නොවේ. මනෝ සංවර්ධනය... ඒවා ඉතා ඉක්මනින්, දෙක තුනක් පාෂාණමය කියවීමේ ප්‍රවීණතාවයකින් සහ රකුංක, කම්පනය වන නැමීමේ බලපෑම මගින් සංලක්ෂිත වේ. vlasnim bazhannyam.

රාමු වල පුළුල් පැය ගැටළු සහගත අංගයේ වර්ධනය සැලකිල්ලට ගනී. බිය විය යුතු උච්චාරණය විව්චති, ඒලේ, යක් විව්චති වැනි නොවේ. යක්ෂෝ තෑගි කළාළමයින්ට පාසලේ සිසුන්ගෙන් නින්ද නොයෑමට සහ එකකින් අනෙකට පැන නොයෑමට හැකි විය යුතුය, නිවසේ ලස්සනම ශබ්දය වන්නේ පෙනුම අතර සම්බන්ධය සහ ප්‍රායෝගිකව ඔවුන්ගේ අදහස් දැරීමට හැකි වීමයි

ගැටළු දක්ෂ දරුවන්

මලල ක්‍රීඩා සහ දක්ෂ කුසලතා ධනාත්මකව ඉසින නමුත් ඉහළ බුද්ධියක් අනුකම්පාව සඳහා මූලාශ්‍රයක් නොවේ. ජනතාව බුද්ධිමතුන්ට රැවටෙනවා.

1. පාසලට පෙර අකමැති, t. පෙර. ප්රධාන වැඩසටහනඔවුන්ගේ අවශ්යතා සහ ඔවුන්ට කම්මැලිකම සඳහා නොවේ.

2. උනන්දුවක් දක්වන ක්රීඩා. අපි දෙන්නම්සාමාන්‍ය සෞඛ්‍යයේ එක් පේළියක් තිබීමට අවශ්‍ය වන නැමීම් සහ උපක්‍රමශීලී නොවන ඒවාට ළමයින් සුදුසු විය යුතුය.

3. සුවපහසුව. දක්ෂ දරුවන්, පෙනෙන විදිහට සම්මත vimogi, එවැනි ශ්රේණියක් අනුකූලතා සඳහා ශක්තිමත් නොවේ, විශේෂයෙන්ම සම්මතයන් විවිධ අවශ්යතා සමඟ යන බැවින්.

4. දාර්ශනික ගැටළු නොමැතිකම. මරණය වැනි එවැනි පෙනුම ගැන අනුකම්පා කිරීමේ දුර්ගන්ධය, ලාභදායී ජීවිතය, Religiyne viruvannya.

5. භෞතික, බුද්ධිමය සහ සමාජ සංවර්ධනය අතර නොගැලපීම. ග්‍රැටියේ සහ ස්පිල්කුවටිසියේ කැමැත්ත සුවඳ කරන්න ජ්යෙෂ්ඨ දරුවන් ... tse їm buvaє හරහා නායකයින් බවට පත්වීම වැදගත් වේ.

සංවර්ධනය පිළිබඳ සංඛ්‍යාත්මක පොත් සහ ලිපි දක්ෂ දරුවන් , හි ප්‍රකාශයට පත් කෙරේ පැයක් ඉන්නනිර්මාණාත්මක මෙහෙවර, මතකය, උවාගි වර්ධනය කිරීමේදී බහුල ක්‍රමානුකූල සේවකයින්, tsikavi සේවකයින්ගෙන් ප්‍රයෝජන ගැනීමට.

සාර්ථකත්වය, දක්ෂ දරුවන් සමඟ රොබෝවරුන් සමඟ හොඳ සගයන්!

බල සැපයුම පිළිබඳ උපදේශන බත්කිව්, අධ්යාපනඥයා pragne dati їm qualifіkovanu සතුටුයි, chogos navchit.

උපදේශනතනි පුද්ගලයෙකු වනු ඇත (ඉල්ලුම සඳහා සිදු කරන ලදී)ඒ groupovimi (පික් එකකට 2-3 වතාවක් පවත්වනු ලැබේ)... සුළු බව උපදේශන 30-40 විනාඩි බවට පත් විය හැක. උපදේශන මාතෘකා පොදුවේ, පන්තියේ ළමුන්ගේ හැසිරීම සඳහා විශාල සැලකිල්ලක් දැක්වීමේ ප්රතිඵල සමඟ ආරම්භ කිරීම ප්රයෝජනවත් වේ පවුල තුළ පියා සහ දරුවා , භූතයන්පවුලේ සාමාජිකයන්ගෙන්.

Qia හැඩය රොබෝ z තාත්තාපාඨකයාට ඉඩ දෙනවා cobs, එක් පැත්තකින්, හොඳ තත්වයකදී, දරුවාගේ නව ජීවිතයේ සියලු අංගයන් පියවරුන් සමඟ සාකච්ඡා කරන්න, සහ පහළ සිට - ප්රතික්ෂේප කරන්න බත්කිව්මට වැදගත් තොරතුරු. පාඨමාලාවේදී උපදේශනවිවෘත සාකච්ඡාවේ වාතාවරණයක් නිර්මාණය කිරීම, අසනීප වූවන්ට දෘශ්‍යමාන ලෙස සවන් දීමට ඔවුන්ට අවස්ථාව ලබා දීම මෙන්ම මෙම තත්වයන් තුළ ළමුන් සහ විශේෂ අවස්ථා පිළිබඳ තොරතුරු විමසීම අවශ්‍ය වේ. සෑම විටම, වායුගෝලයේ අවසානය දක්වා, තොරතුරු හඬට නැඟී ඇති බව ඔබ දැනගත් වහාම විශ්වාසය marnimis ලෙස පෙනී යා හැකිය. අධ්යාපනඥයාවෙනත් කිසිදු දේපලක රහස්‍යභාවය පවත්වා ගැනීම සඳහා පුද්ගලික වගකීමක් නොමැත.

උපදේශනපහත් තත්වයක් ලබා දීමේ වරදකි

1. අධ්යාපනඥයා maє viyaviti shiru zakavlenist දරුවෙකුගේ වර්ධනයේ.

3. සම උපදේශනය තාත්තට අලුත් දෙන්න , පුළුල් කරන්න їх අධ්යාපනික දැනුම .

4. අධ්යාපනඥයා vikoristovuvati priyomi සහ නිෂ්ක්‍රීය සහ ක්‍රියාකාරී ශ්‍රවණය, scho perekon diii සම්බන්ධයෙන් වැරදිකරු වේ.

5. එය mamagatisya mimohіd virіshuvati නැවීම පෝෂණය vikhovannya ditini කිරීමට නොහැකි ය. තවත් ලස්සනට ඉල්ලනවා බත්කිව්අවසාන පැයේ බරපතල වර්ධනයක් සඳහා, නම් අධ්යාපනඥයාසූදානම් වූ පසු, ඔබට මට පිළිතුර ලබා දිය හැකිය.

6. මුලින්ම, කරුණාකර තාත්තා, ආහාර විශ්වාසදායක ලෙස ඉගෙන ගැනීමට උත්සාහ කිරීම අවශ්ය වේ: සියලු සාහිත්ය කියවීමට, උපදෙස් විශේෂ ස්ථාපනයකින්. යක්ෂෝ පිටඤ්ඤා බත්කිව්අන්තර් නිපුණතාවයෙන් ඔබ්බට යන්න ගුරු, එවිට උපදේශනයමට විශේෂ විශේෂයක් පැවැත්විය හැකිය.

Zrazkovі ඒ පියවරුන් සමඟ සංවාදය .

1. නව අත්දැකීමක් සමඟ යක් අත්හදා බැලීම.

2. නායකයා සහ පිටස්තරයා.

3. ස්වභාව ධර්මයේ ආත්මය හරහා දරුවාගේ පාරිසරික svidomosty ගොඩනැගීම.

4. දරුවාගේ බුද්ධිමය බලය වයස අවුරුදු 7-8 කි.

5. පෝරමයේ විශේෂාංග සෞඛ්ය සම්පන්න ක්රමයක්තරුණ පාසල් සිසුවෙකුගේ ජීවිතය

6. යක් කෙරුවති කම්කරු ක්රියාකාරිත්වයළමා?

7. දේශප්රේමී vikhovannyaපවුල තුළ නිවැරදි කිරීමට.

8. පොත ඒ ළමයා.

9. සෞන්දර්යාත්මක දරුවා තුළ පවුලේ භූමිකාව.

10. දරුවාගේ භක්තිය සහ සංවර්ධනයේ මාර්ගය.

11. හෝම් රඟහල සංවිධානය කිරීම සඳහා ක්රම.

12. දරුවා නිවැරදිව සකස් කරන්න.

13. කතාවේ කුමන්ත්රණය කුමක්ද?

විශේෂයෙන්ම නරඹන්නන්, vikhovatels සහ ළමුන් සඳහා පද්ධති සහ අධ්‍යාපනය පිළිබඳ පළමු පෙළ වෘත්තිකයන් සඳහා 50% වට්ටමක්පාඨමාලා ආරම්භ කිරීමට පැයක් සඳහා.

දවස අවසානයේදී, සුදුසුකම් සඳහා ස්ථාපිත අධ්‍යාපනයේ වෘත්තීය නැවත පුහුණු කිරීම පිළිබඳ ඩිප්ලෝමාවක් ඔබට පෙනේ. සහතික කිරීමරුසියාව හරහා).

"තොරතුරු" ව්‍යාපෘතියේ වෙබ් අඩවියෙන් කෙලින්ම නොපැමිණීම ආරම්භ කරන්න;

හොඳම කණ්ඩායමෙන් ඉරිඟු කරල්: 4 රජය... ලාභ නොලබන රේඛාවකින් ගෙවීම් කළ හැකිය (10% කණෙහි සහ 90% කණෙහි)!

ඔබ සඳහා පාඨමාලාවක් සඳහා එකවර අයදුම් කරන්න:

කෙටි විස්තරයලේඛනය:

බත්කිව් සඳහා උපදේශනය "පාසල ආරම්භ වීමට වසර 6-7 කට පෙර දරුවන්ගේ අභිප්රේරණ සූදානම"

පියවරුන් සඳහා උපදේශනය "දක්‍ෂ දරුවන් සහිත රොබෝවරුන්ගේ විශේෂතා".

පියවරුන් සමඟ අධ්‍යාපනික සංවර්ධනය - පවුල සමඟ ගුරුවරයෙකුගේ සම්බන්ධතාවයක් ඇති කර ගැනීමේ ප්‍රවේශ විය හැකි සහ නවීන ආකාරයක් සොයා ගන්නේ කෙසේද.

පියවරුන් සඳහා තේමාත්මක උපදේශන.

සාමාන්ය තොරතුරු

සමාන ද්රව්ය

පියවරුන් සමඟ සංවාදය

තේමාව:"විහුවණ්‍ය කොහන්නියම්"

Zboriv කාර්ය මණ්ඩලය:

1. Vlast අධිකාරියේ තේරුම සහ ස්වයං අභිප්‍රේරිතයන්ගේ අවශ්‍යතාවය තේරුම් ගැනීමට තාත්තාට උපකාර කිරීම.

2. වැඩිහිටියන් හා දරුවන්ගේ සමීපත්වය පිළිගැනීමට, ධනාත්මක හැඟීම් ඇති කිරීමට.

ආහාරය හොඳම ආහාර ඇති අයගෙන් එකකි, පරිණාමය වන මිනිසුන් සමඟ විශාල සන්නිවේදනයක් ඇත.

රාජ්‍යයේ කෝලිෂ්‍ය දේශපාලනය වික්‍හෝවාන්‍ය ගැටලුව සංසිද්ධියකට ගෙන ආවේය. vikhovannya දරුවන් සඳහා බැලීමට උත්සාහ කරන්න - d / s හි vikhovateli, vchiteli, ප්රජා සංවිධාන, සහ යක්ෂයාගේ වම් පැත්තේ තාත්තා. පියවරුන් තම දරුවන් සමඟ සීමාව ඉක්මවා යයි.

ඔබේ දරුවන්ට කොහොමද? - යක් ඔවුන් අපට කසයෙන් පහර දුන්නා, ඔවුන්ගෙන් බොහෝ දෙනෙක් එසේ කළේ නැත, නමුත් ඔවුන් එය පිඹින්නේ නැත, එය අදින්න, එය මහත් අනුකම්පාවකි є පියවරුන් කාණ්ඩය, dbati වැනි සහ පවා නැවැත්වීම (නාර් හඳුන්වාදීම ගැන.

සම මව සහ සම තාත්තා කැමති, කුඩා දැරිය garnoy ඇත, ඇය සතුටින් වැඩී ඇත, සියලු වර්ගවල දක්ෂතා, ආත්මික හා ශාරීරික විශිෂ්ටත්වය අභිබවා ගොස් ඇත. ප්රායෝගිකව, එය අනුකම්පාවකි, එසේ එල්ලා නොගන්න. ක්ෂේත්‍රයේ ප්‍රශ්නය එයයි විශාල වර්ධනයක්මේ පැයේදී, තාත්තාට තම දරුවන් දැකීමට අවශ්‍ය වන අතර, සෑම කෙනෙකුටම ලැජ්ජාව දැනීම සැබෑ ය. වශයෙන්. ගුරුවරයෙකු සහ ලේඛකයෙකු වන මකරෙන්කෝ ආශ්චර්යමත් වචන මෙසේ පැවසීය: “ඔබේ ස්වාමියාගේ හැසිරීම වඩාත් පුරුෂාර්ථයෙන් පොහොසත් ය. ඔබ ඇය සමඟ එය කඩා, හෝ її කියන්න, හෝ їy දඬුවම් නම්, ඔබ දරුවා පමණක් todi wiggle බව සිතන්න එපා. ඔබේ ජීවිතයේ සම මොහොතේ වී wiggle yogo, navit todi, ඔබ නිවසේ නොමැති නම්. යක් ඔබ අඳින්න, ඔබ ඔවුන් ගැන සිටින අය සමඟ වැඩෙනවා වගේ, ඔබ වධ හිංසාවලට ලක් වන බව ඔබ දන්නවා වගේ, මිතුරන් හා සතුරන් සමඟ තිරිසනුන් මෙන්, ඔබ සිනාසෙන්න, පුවත්පත කියවන්න - දරුවාට සෑම දෙයක්ම විශිෂ්ටයි. විශාල වටිනාකමක් tonі ditina bach chi vіdchuva හි Naymenshі වෙනස්කම්, ඔබේ සිතුවිලි වල සියලු හැරීම් නව නොපෙනෙන මාර්ග කරා ළඟා වේ, ඔබ අදහස් කරන්නේ නැත. නිවසේදී ඔබ රළු හෝ ප්‍රශංසා කරන්නේ නම්, ඔබ කෑගසන්නේ නම්, ඊටත් වඩා හොඳ නම්, ඔබ මව නිරූපණය කරන්නේ නම්, ඔබට තවදුරටත් දුෂ්ටකම ගැන සිතීමට අවශ්‍ය නැත; ඔබේ දරුවන් බලන්න, ඔබ පිළිකුල් කරනවා, ඔබම කරුණාකරඑම ක්‍රමය ඔබට උදව් නොකරනු ඇත.

Batkivska vimoga තමාටම, Batkivska povaga ඔහුගේ පවුලට, Batkivsky ඔහුගේ සමේ කිඹුලන් පාලනය කිරීම vikhovannya හි පළමු හා වැදගත්ම ක්රමයයි!

ඒ අතරම, එවැනි පියවරුන් සෑදීමට ඇත්තේ එක් දිනක් පමණි, එබැවින් vikhovannya ළමුන් සඳහා හොඳම වට්ටෝරුව කුමක්දැයි ඔබ දැනගත යුතුය - සහ දකුණු පසින් කැඩී යනු ඇත. ව්යාජයක් මත, හොඳම ඇඳ අතට ලබා දීම සඳහා වට්ටෝරුවක් ලෙස, මිතුරෙකු සඳහා අතිරේක වට්ටෝරුවක් සඳහා වරදකරු; Yogo dati shahrai ලෙස, wihivati ​​අවංක හල්ක් සඳහා වට්ටෝරුව වඩාත් උපකාරී වේ; බොරුකාරයෙකුගේ අතේ ආශ්චර්යයක් විය හැකි අතර, දරුවා සත්‍යවාදී වේ. එවැනි ආශ්චර්යයන් නොමැත. මෙම වට්ටෝරු වලට උදව් කළ නොහැක, හූලර්ගේ විශේෂත්වය තුළ විශාල අඩුපාඩු තිබේ.

හිඟ කාලයෙහි, පළමු ගෞරවය මරා දැමීම අවශ්ය වේ. Vikhovannya දරුවන් හොඳම ස්වරයෙන්, සරලම හා හොඳම. ඔබේ ජීවිතයේ සත්‍යය සික් සහල් තුන සහ සහල් සම්බන්ධයෙන් මායිම් වේ.

භයානක දෙයක් නැත පවුලේ සාමාජිකයාදරුවනි, එක් පියෙකු අවසර දෙන්නේ නම්, එකා වැට වේ. ඊටත් වඩා නරක දෙය නම්, එය දරුවෙකුගේ පුතාගෙන් එකවරම පියාගෙන් එකක් වැනි ය, මම එය පියාගේ පියාගෙන් ගන්නවා, ඔහුගේ පීඩනයට බියෙන්. අසභ්‍ය vchinka, prikhovyuchi පළාත්වල සිටින කුඩා දරුවන් රවටා, සියලු අවසර ලත් මනසේ සාමය, දරුවෙකුගේ ඇස් හමුවේ ඔබේ අසූචි අතහරින්න, ගැටුම්කාරී තත්ත්වය ජය ගැනීමට කතා කරන්න, අධිකාරියට බලයේ අතිරික්තය පරිභෝජනය කරන්න.

ආලෝකයේ වෙනසක් ඇත, 21 වන ශතවර්ෂයේ දරුවන් තොරතුරු හැකියාවන්ගෙන් යුක්ත විය හැකිය, පැරණි පියවරුන්ට සිතාගත නොහැකි බොහෝ දේ ඇත. පියවරුනි, ඔබේ දරුවන්ගේ ඇස් හමුවේ අධිකාරය ආරක්ෂා කිරීමට ඔබට අවශ්‍ය නම්, ඒවා කියවීමෙන් ඔබ වැරදිකරුවෙකු විය හැකිය. Yaka muzik tsikava ළමයි, කලාකරුවන්, සංගීතඥයන් සහ ගුර්ති ලෙස පිළිම බවට පත් විය, පොත් කියවන ලෙස සහ tsikavi මොන තරම් දුර්ගන්ධය. අලුත් එකෙකුට අමාරු නිසා අපි ඉස්කෝලෙටත් ගුරුවරුන්ටත් ඉස්සරහට දාන්න ඕන කිම් වින් සහෝදරයාගේ ඉඳන් කිම් ග්‍රා සහ ග්‍රා දක්වා වංශවත් අයට වැරදිකාරයෝ. වංශවත් අයගේ සියලු වැරදි ඔබේ දරුවාගේ ඉරණමට වගකිව යුතුය. ඔබ වැරදිකරු නොවේ නම්, නුසුදුසුකම සහ ගැටුම් පිළිබඳ ගැටලුව සම්බන්ධයෙන් ඔබ වැරදිකරු නොවේ, මාරු කිරීම සහ මර්දනය පිළිබඳ වරදකරු. Ale tse zovsim යන්නෙන් අදහස් කරන්නේ ඔබ වැරදිකරුවෙකු නම්, ඔබේ දරුවාට ස්ථාවර හා ප්‍රවේශමෙන් පෝෂණය කර ඇයට පසුව ස්පීගුවාටි ලබා දෙන බව නොවේ. ඇත්ත වශයෙන්ම, මම වැරදිකරුවෙමි, එබැවින් නිවැරදි දේ තබන්න, නමුත් ඔවුන්ගේ විමසීම් ගැන දරුවන් විසින්ම ඔබට පවසා ඇත, නමුත් ඔවුන්ට ඔබට පැවසීමට අවශ්‍ය විය, නමුත් ඔබේ දැනුමෙන් ගඳ නැවත සිහිපත් වේ. සෑම කෙනෙකුටම එය පැයක් අවශ්‍ය නොවේ, සෑම කෙනෙකුටම ඔවුන්ගේ ජීවිතයට පෙර දරුවන්ගේ ගෞරවය අහිමි කිරීම අවශ්‍ය වේ. ඔබටත් එවැනි දැනුමක් හා ගෞරවයක් තිබේ නම්, ඔබේ දරුවන්ට අසාමාන්ය දෙයක් කිරීමට ඔබට නොහැකි වනු ඇත. මිල මුදලට තම පියාට ආදරය කරන දැනුමට දරුවන් ආදරය කරයි.

අතිරේක උපකාරක අධිකාරියට මඟ පෙන්වීම සඳහා දැනුමේ අධිකාරිය අවශ්ය වේ. සම දරුවාගේ ජීවිතය vipadkiv ගොඩක් ඇත, ඔබ නොදන්නේ නම්, එය නිවැරදි කිරීමට අවශ්ය වනු ඇත, ඔබට එම අතිරේක උපකාරය උපකාර අවශ්ය වනු ඇත. ඔබේ දරුවාගේ ජීවිතය ඔබ දන්නේ නම්, එය ඔබටම කළ හැකි වනු ඇත, එය වඩාත් අලංකාර වන්නේ කෙසේද? Ale pam'yatati ඉල්ලා සිටී, scho daddy ගේ උදව් බාධාකාරී, මුරණ්ඩු, stomilyuchy වීම වරදක් නොවේ.

දරුවා є Lyubov සඳහා Douzhe සැලකිය යුතු pochuttyam. එසේම ඇත වාසනාවන්ත දවසටළමයින්, ඔවුන් විය හැකි පරිදි, නමුත් එය එසේම දැයි මම නොදනිමි. මනෝවිද්යාඥයින්ගේ චින්තනය මත, දරුවාට වහාම ආදරය හා ආදරය අවශ්ය වනු ඇත. දරුවන්ට අවශ්යයි, ඔවුන් ආවරණය කර ඇත, ඔවුන් දිනකට 4-5 වතාවක් මත්පැන් පානය කර ඇත. සමහර තාත්තලා ළමයින්ට තමන් වෙත යාමට ඉඩ නොදෙන, තාත්තලා සමඟ සටන් කිරීමට උත්සාහ කරන අයට කැමතියි; මෙම තත්ත්වය තුළ

දරුවා අහිමි වීමට හේතුව ශුකති කිරීමට නොහැකි ය. මුළු දේම ඔහු සමඟ ගැටගැසී ඇත, නමුත් පෙර පාසලක හෝ කුඩා පාසල් දරුවෙකු තුළ, ඔහු පියවරුන්ගේ පැත්තෙන් ආදරය හා ආදරය පෙන්වූ අතර, දරුවා ඇයව අවසන් කිරීමට දුටුවේය, ඇය තුළ පියාගේ ගෞරවය අවශ්ය නොවීය. .

කපු පෑඩ් සඳහා පහත තොරතුරු ලබා දී ඇත: ව්යාජය වෙත, දරුවෙකුගේ ජීවිතය සඳහාතාත්තා රට අද්දර සිටින ඔවුන්ගේ දරුවන් සමඟ බදාගෙන ඒවාට මුහුණ දෙයි. ජීවිතයේ මුළු කාලය තුළ පවා, දරුවන්ට පෙර සැලකිල්ල සහ cohannya yak nikoli අවශ්ය වේ. යෞවනයෙකු තුළ, ස්වයං තක්සේරුවක් ඇතිවේ, ස්වයං තක්සේරුවක් ඇතිවේ, අභ්යන්තර ආලෝකය, і naygolovnіshe, ව්යාපෘතිය вла පන්ති හතරක ළදරුවන් 40 දෙනෙකුගෙන්, ප්‍රීති ප්‍රමෝදයේ පිරිමි ළමයින් 15 කට වඩා අඩු පිරිසකට තාත්තා නිරන්තරයෙන් හදා වඩා ගන්නා සහ කතා කරන අය ගැන පවසා ඇත. lagidnі වචනІнші අදහස් කරන්නේ, තාත්තා vvazhayut їх වයසින් වැඩෙන අතර "වසු පැටවා nіzhnyh" එරෙහිව එම දුර්ගන්ධය. 1 වන පන්තිවල විද්වතුන් සඳහා, ඔවුන් සමඟ їхні daddy spіlkuvannya නින්දා කිරීමට භාවිතා කරන ආදරණීය වචන නම් කිරීමට යෝජනා කරනු ලැබේ. උගත් උගතුන් 100 න් 30% කට අඩු පිරිසකට ආදරයේ වචන නම් කළ හැකිය. “හස්කීස්” නමින් හැඳින්වූ නාගතෝ ශ්විද්‍ෂාවේ ආහාර වේදිකා ගත කළ ළමයින්ගෙන් සියයට පහළොවක් තම පියාගේ පැත්තෙන් ජයග්‍රාහී වූ බැවිනි.

අපේ ළමයි zhorstokosti ආලෝකයෙන් ජීවත් වෙනවා, ඔවුන්ට යන්න දෙන්න, යන්න දෙන්න, ඒ turboboat ආදරෙයි. එය දැනටමත් විද්‍යාත්මකව හැදී වැඩී ඇත, දරුවා chuє බව, මුල් කාලයේ සිටම මවගේ කුසේ ජීවත් වන අය දකින අතර ඒවාට ප්‍රතිචාර දක්වයි, නමුත් මව ගබ්සා කිරීමට virіshu නම් ... මානසික සෞඛ්ය සම්පන්නරෝගී දරුවෙකු වුවද තවමත් ජනාකීර්ණ නැත. දරුවන්ගෙන් අයහපත වැඩි වූ විගස, විත්‍රචතියට වැඩි මානසික ශක්තියක් ගෙන එනු ඇත, එවිට එය යහපත්කමට හා යහපත්කම කෙරෙහි විශ්වාසයට විරුද්ධ වනු ඇත.

මම 7 වන ශ්‍රේණියේ පිරිමි ළමයින්ගෙන් නොවෙනස්ව ප්‍රශ්නාවලිය සිදු කළෙමි. ළමයින්ට ආහාර වේල් 2 ක් සඳහා මෙසේ පැවසුවා: “ඔබ නිවසේ සිටින්නේ ඇයි සහ කුමක් සඳහාද? පිරිමි ළමයින් 27 දෙනෙකුගෙන් - ප්‍රතිචාර 14ක්: නැද්ද? - dvіyki සඳහා, නපුරු හැසිරීම් සඳහා, සියලු නරක පංති සඳහා. එක් දරුවෙක් මෙසේ ලිවීය: මට කියවීමට අවශ්ය නැත, නමුත් නිවසේදී මම දෙදෙනෙකු සඳහා හිසට පහර දී බුරමින් සිටිමි, මම පිස්සි කරමි, මට පාඩම් ගැනීමට අවශ්ය නැත! සික් වචන වලින් Skіlki rozpachu සහ හෘද වේදනාව. බලය මත: ඔබ ඔබේ දරුවන් බිටිමේෂ් කරනවාද? - W 27 කොල්ලන් 21 පිළිතුරු: ni for nikoli! 4- ඉනෝදි, පන්තියේ සියලුම නරක දේවල් සඳහා. 2 - ඔබට බබාට ඇහෙන්නේ නැහැ. මිනිසුන් හය දෙනෙක් ඔවුන්ගේම අධ්‍යාපනික අවවාදය ඉක්මවා ගියහ: ඔවුන් මට පහර දුන්නා, මම අදහස් කළේ. zhorstokost දී Vikhovuєmo, පසුව දුර්ගන්ධය එසේ zhorstoki ඇයි පුදුම. පැහැරගත් පුද්ගලයන්, පැහැරගෙන ගොස් ඇති 15% සහ ඔවුන්ට සමීප පුද්ගලයින් සඳහා වසර ගණනාවක් නේවාසික පාසල්වල. (Zorya Kuban 23 කොළ වැටීමෙන් 2006 b. Art. "පැහැරගෙන ගිය viku මිනිසුන් සඳහා Intenat")

කරුණු රත්පැහැය, ඔවුන් බොහෝ වැඩී, ඔවුන් පියවරුන් වී, ඔවුන් තම දරුවන්ට සම්ප්‍රදායක් බවට පත් වූ එම දැනුමේ මාත්‍රාව ඔවුන් වෙත ගෙන එයි. උගතුන්ගේ තාත්තලාගෙන්, සමහර තාත්තලා අමාරුවේ දාන්න හදනවා කියලා චෝදනා කරනවා, සමහර තාත්තලා තමන්ගේ කොහාන්යා ගැන දරුවන්ට කියලා දීලා අතරමං වෙනවා කියලා. තාත්තා එක්ක තනියම කතා නොකිරීම ගැන, දරුවන්ට තාත්තාට නොකියන එක ගැන, තාත්ති ළමයි එක්ක කතා නොකිරීම ගැන - අහෝ, නසින්යා නොමැතිව ක්විට්කා විරොස්ට් නොවේ! ආදරය, උණුසුම සහ සෙනෙහස දෙන්න බොළඳයිඔබ මහලු වියේදී ආදරයෙන් හා ඌරු මස් වනු ඇත නම්, ඔබ ටර්බෝ සහ ගෞරවනීය, ඉවසිලිවන්ත, ඉවසිලිවන්ත දරුවන් බවට පත් කිරීමට ඔබට හැකි වනු ඇත. දරුවාට බොහෝ විට ඉදිරිපත් කරන නිහඬතාවයට ප්රමාණවත් ලෙස ප්රතිචාර දැක්වීමට හැකි වන පරිදි ආදරය අවශ්ය වේ. යක්ෂෝ විමෝගී є, ​​ඒලේ දරුවාගේ ආදරය නොපෙනේ, සිහිසුන් වීම විමෝගී ය. කුඩා කල සිටම, ශාරීරිකව හා අධ්‍යාත්මිකව, ඔහු තම පියාගේ ආදරය හා සෙනෙහස දකියි, ඔබට එය පියාගෙන් පියාට පිළිගත නොහැක. සතුටෙන් දරුවන් කොල්ලකෑමට කොඛන්නයා. මනෝවිද්යාඥයින් vvazhayut, කොහොමද දරුවන්, kohannya තොරව එහා මෙහා ගෙන යාමට, වැරදි ලෙස සංවර්ධනය කිරීමට, ඊළඟ වැනි අනෙකුත් සියලු දුර්ගන්ධය vikhovani වැනි සුළං. ලියෝ ටෝල්ස්ටෝයි ලියා ඇත්තේ ඔහු එම පැය දක්වා නම්‍යශීලී සහ වැදගත් අයිතියක් ඇති බව පෙනේ, ඔබට අවශ්‍ය තාක් කල්, ඔබම කරදර නොවන්න, ඔබට ඔබේ දරුවන් දැන ගැනීමට අවශ්‍යයි. එය ආලෝකය වූ වහාම, ඔබට ඔබ හරහා පමණක් යා හැකිය, ඔබට ඔබටම උදව් කළ නොහැක, එවිට ඔබට ආහාර ගැන කතා කළ නොහැකි අතර ජීවිතය අනුභව කිරීමට අවශ්ය නැත: ඔබට ජීවිතයම අවශ්ය වන්නේ කෙසේද? මම vikhovannya සඳහා නීති දෙකක් ලබා දී ඇත: ජීවිතය යහපත් පමණක් නොවේ, ඔබ ගැන ale pratsyuvati, නිරන්තරයෙන් එහි පහළට ලබා ගැනීම සහ ඔබේ ජීවිතයට දරුවන්ගෙන් කිසිදු සම්බන්ධයක් නැත. වඩාත් අලංකාර ලෙස, දරුවන් තම පියාගේ දුර්වල පැති ගැන දැන සිටියහ, ඔවුන් දුර්ගන්ධය නොදුටු නමුත්, ඔවුන්ට ජීවිතයක් නොතිබූ අතර ඔවුන්ගෙන් ප්රදර්ශනය විය. සියලු දුෂ්කර ජයග්‍රහණ ලැබෙන්නේ තාත්තේ, ඔවුන්ගේ අඩුපාඩු නිසා නිවැරදි නොවනවා පමණක් නොව, ඔවුන්ගේ අඩුපාඩු හඳුනා නොගැනීම, ඔවුන්ගේම ඒවා සත්‍ය වීම, දරුවන්ගේ අඩුපාඩු ගැන කරදර නොවන්නට මම කැමැත්තෙමි. ඒ අතරම, එය සියල්ලම දුෂ්කර වන අතර දරුවන් සමඟ ඇති අරගලය. වැඩිහිටියන් සඳහා දරුවන් සදාචාරාත්මකව විනිවිද යන අතර, බොහෝ විට දුර්ගන්ධය බාධාවක් නොවේ, සහ දුර්ගන්ධය තේරුම්ගත නොහැකිය - සමහර පියවරුන් අහිමි නොකිරීමට පටන් ගැනීම, නමුත් සියලු පියවරුන්ට වඩා උතුම් වන්නේ ඔවුන්ට පෙර සහ පසුව මිය යාමේ කුහකකමයි. .

ෂෝඩ්නා පාසැල බොළඳ නපුරු කුඩා ඇමතුම් නොපෙන්වයි: දුම් පානය නොකරන්න, මත්පැන්, මත්ද්‍රව්‍ය, අසභ්‍ය වචන භාවිතා නොකරන්න, අලේ, යක් බචිමෝ, ගැටලුවක් ඇත, නපුරේ මූලය පවුල තුළ ය. ඔබ සමඟ සෙල්ලම් කිරීමට පාසල සූදානම් බව දරුවන් දැනගත යුතුය.

පිසරෙන්කෝ වික්ටෝරියා වික්ටෝරිව්නා

යක් අප්පච්චිට පුළුවන් පුංචි දුවට හොඳට අල්ලලා උදව් කරන්න

බෙසිඩ් සැලැස්ම

දවසේ Dotrimannya තන්ත්රය - සාර්ථක දරුවෙකුගේ මනස වැදගත් වේ.

පාසල් දරුවන්ගේ නිවෙස් පාසල් අවට පියවරුන් පාලනය කිරීම.

නිවසේ දරුවන්ගේ ප්රාථමික භාවිතය සංවිධානය කිරීමේදී පියවරුන්ගේ සාමාන්ය සමාව.

පියවරුන් පාසල් සිසුන් සඳහා පාලන තන්ත්‍රයක් සංවිධානය කරනු ඇත, නිවසේ පාසල් පිළිබඳ දැක්ම නැවත ලියන්න, ස්වාධීනත්වයට ළමයින් පුරුදු කරනු ඇත. සැලසුම් කරන විට මුල් රොබෝවරුසෑම දිනකම චිසින්ගේ දියණියගෙන් උපකාර ඉල්ලා සිටීම වැදගත්ය. එකවරම දරුවා සමඟ කාර්යබහුල වන අයගෙන් අමනාප නොවී, ඇලේ ස්ථිර එකක් විය නොහැක. Neridko buvah මේ වගේ: පාසල් සිසුවා පමණක් rozklav පොත්, පාඩම් සඳහා siv, ඔබ ගබඩාවේ සතුටු කළ හැක්කේ කෙසේද. පිරිමි ළමයා tsikava වෙත පොත කියවීමෙන් පසු - ඔහු කාමරය ඔප දැමීමට ඉල්ලා සිටියේය, කුඩා දැරිය vishyvka සඳහා වාඩි විය, දැන් ඇය එය pratsyuvati බව සිතුවා - її ඇය තම බාල සහෝදරයා සමඟ ඇවිදින්න ගියා. වර්ගය අනුව ස්වාධීනව ස්නායු පද්ධතියදරුවන් ද වැඩි වැඩියෙන් මිශ්ර විය හැක. ප්‍රාථමික ස්නායු පද්ධතියක් ඇති දරුවන්ට ලෝකයේ එකම අයිතිය සමඟ මිශ්‍ර වීමේ ඉල්ලීම් නිසා වඩාත් පහසුවෙන් මුහුණ දිය හැකි නමුත් බොහෝ විට ඔවුන් තම පුද්ගලයා දුෂ්කර ලෙස දකිනු ඇත. තරුණ පාසල් සිසුවෙකුට, ඔහුගේම විශේෂතා හරහා, එක් තොරතුරකින් තවත් තොරතුරු වෙත වේගයෙන් වෙනස් වීමට තවමත් නොහැකි වී තිබේ. එක් කාර්යබහුල වීසි කිරීමට, යක් vіn ගැලපුම් මත, සහ පළමු දක්වා ආරම්භ කිරීමට, දරුවා ටිකක් අභ්යන්තර, ස්වභාවිකව bazhannya napolag ඔහුගේ ම මතට ගෙන එන අතර තාත්තා ගැන ජයග්රාහී නොවේ. වයින් හරහා, අතෘප්තිය පිටුපස කාමරයේ දිස්වන අතර, වැඩි වීමක් දැනේ. මිශ්‍ර කිරීමට අපහසු අහිංසක අභ්‍යන්තර නොසැලකිල්ල රළු බවින් ප්‍රකාශ වේ.

ඊළඟ දවස සඳහා මනෝවිද්‍යාත්මකව සූදානම් වන නැවතී සිටින අය සඳහා දරුවෙකුට පැයක් ලබා දීමේ පියවරුන් වරදකරු වේ. නිදසුනක් වශයෙන්, කුඩා දැරිය පොතක් කියවන නමුත්, එය ගබඩාවට යැවීමට අවශ්ය වේ. මව කෂේ දියණිය: “ගල්යා, ඔබ පිටුව කියවූ විගසම ඔබ ගබඩාවට යා යුතුය. මා මෙහි නැමූ අක්ෂය පැන්සයි ", සමාන පද සඳහා:" ප්‍රචාලකය අවසන් කරන්න, මිනිත්තු 10 කට පසු එය වානේ මතට වක්‍ර වනු ඇත.

ඔබට එක් ස්පර්ශක ස්ථානයක සිට දරුවෙකුගේ ප්‍රථමික අන්තර් මිශ්‍රණයක් නොමැති නම් (එය ඔවුන් අතර දරුණු එකක් බවට පත්ව ඇති බැවින්), ලැජ්ජාශීලී සහ ලැජ්ජාශීලී වන්න, නමුත් එය අවසන් නොකර රොබෝවරයාට පණිවිඩයක් යැවීමට දරුවා පෙළඹේ. ඔබ පද්ධතියට ගිය විගසම, පාසල් සිසුවාට නරක නමක් ලැබෙනු ඇත - අයිතිය අවසානය දක්වා ගෙන නොයන්න.

තරුණ වයසේ දරුවන්ගේ පියාට සියලු කරුණු වැදගත් වේ, ඕනෑම මුලපිරීමක දී ඔවුන් ඔවුන්ගේ ob'yazkiv, පාඩම්, දැවැන්ත කාර්යයන්, pratsi වෙත සකස් කිරීම සකස් කරති.

දෙපාර්තමේන්තු ප්රධානියා නිවසේ දවසේ සංවිධානයේ තරුණ පාසල් සිසුවෙකුගේ දරුවාගේ උපකාරයයි. සංවිධානය, වාඩි හා ගෞරවනීය දරුවා urotsi දී කාරුණික pratsyuvatime වේ.

පාසල් දරුවන් පාලනය කරන්නේ පියවරුන් විය හැකිය. පළමුව, ඔබ පාසල් නිෂ්පාදකයාගේ නිවසේ සේවකයින්ගේ සටහන් අනුගමනය කළ යුතුය. ගෙදර වැඩ සාදා ඇති බව නැවත සලකා බැලීම වැදගත්ය. ඉන්පසු ලැයිස්තුවේ නිවැරදි භාවය දෙස බලන්න. ඊට අමතරව, ඔවුන් zoshita හිදී සමාව ගත්තා, - එය පෙන්වීමට අවශ්ය නැත, ඩි වොන්. ඩිටිනාට ස්වයං පාලනයට පුරුදු විය හැකිය. මෙන්න කිව යුතු අවශ්‍යතා ලැයිස්තුවක්: ඔබ බට් එක වැරදි ලෙස කරකවා ඇත, ඔබ පන්තියේ එකම බට් එකේ විසඳුම වෙනස් කර ඇති ආකාරය අනුමාන කරන්න. යම් ආකාරයකින් එය නැවත සලකා බැලිය හැකිය - chi є ඔබට දයාව chi ni?" І ආන්තික අවස්ථාවන්හිදී පමණක්, සමාව දීමට ඉඩ දෙන්නේ නම්, කෙලින්ම පෙන්වන්න. ගුරුවරයාගේ මූලස්ථානයෙන් වටවී ඇති තාත්තාට තම දරුවා කලින් සිටි (ඩමියකට අවශ්‍ය) නව ලොක්කා සමඟ රිසිකරණය කිරීම පහසු නැත. තම දරුවා එකතු වීමෙන් දුර්ගන්ධය එන තාක් එම නාගයාගේ කොටසක් ඇය ළඟය.

දවසේ නිවැරදි කාලසටහන වූයේ පාසලට ගොස් දරුවා දුටු විමාග්, ඇවිදීමට ගොස් ඇය පාඩම් ඉගෙන ගැනීමට පටන් ගත් විට පමණි. දරුවෙකු වාඩි වී සිටින තුරු දරුවෙකුට දෙන්න, තාත්තා zavdannya මාතෘකාව තැබුවේය - පළමු පැයේදී තබන්න, වසරක් ඔහු ඉදිරියෙහි තබන්න, පැයක් ඔහුගේම කාර්යබහුලත්වය කියවීම.

නමුත් සියලුම දරුවන් එකම ආකාරයකින් වර්ධනය නොවේ, නමුත් 1 වන පන්තියේ ළමුන් අසල, ඔවුන් දුර්වල ලෙස ආරම්භක ද්රව්ය අත්පත් කර ගැනීම, ද්රව්ය අලුත්වැඩියා කිරීම. Tsei nedolіk mіg bi buti podolaniy පැයක් තුළ, තාත්තාගේ ආරක්ෂකයා, මහත් නොඉවසිලිමත්කම, දරුවා සමඟ වාඩි වීමට වසර ගණනාවක්, වචනාර්ථයෙන් ඔහුගේ හිසෙහි පාඩමක් තබා ඇත. නිල් පාටට හෝ දුවට නරක යැයි කියමින් කෑගැසීමට දුර්ගන්ධය නිවැරදි කිරීම විශාල දෙයකි. ප්රතිඵලය තවමත් වඩා හොඳයි, දරුවා ඇගේ අසාර්ථකත්වයේ වයින් ලෙස එක් පාසලක් වන දවසට වෛර කිරීමට පටන් ගෙන ඇත. පියාගේ ඉවසීම, කරුණාවන්ත ස්වරය - නවචන්නයේදී දරුවාට උපකාර කිරීමට මනස වැදගත් වේ.

බත්කිව්ගේ ප්‍රධානියා පාලනය කිරීමට නම්, දරුවා පාඩම් සඳහා ශක්තිමත් නම්, එයින් සියල්ලෝම ඉවත්ව සිටිති, ඔවුන් බල සැපයුමට යාමට සූදානම් නම්, නැතහොත් සූදානම් කළ පණිවිඩ ලබා නොදීමට, දරුවා නම්. පාඩම් සඳහා ශක්තිමත්

මතක සටහන්

"ඔබේ දරුවා තෘප්තිය නිසා පාසල් යාමට ඔබට අවශ්‍යද?"

1. පාසල ගැන නරක කතා නොකරන්න, ළමයින් සිටින විට ගුරුවරුන් විවේචනය නොකරන්න.
2. තනි ඇවිදීමේදී ගුරුවරයා සමඟ නිදා නොගන්න, ඔබේ හැසිරීම් රටාව ගැන සිතන්න.
3. ඔබ වර්ධනය වී දරුවෙකු සමඟ වාඩි වී පාඩම් සම්බන්ධයෙන් ඇගේ වැඩ ගැන ඔත්තු බැලූ ආකාරය අනුමාන කරන්න. Chi bully vipadki, ඔබ වැරදි දරුවා සලකුණු කළහොත් සහ රොබෝවරු හරි දේ පෙන්වූයේ නම්?
4. පාසලක ගැටුමක් ඇති වූ විට, දරුවාගේ විස්තර සාකච්ඡා නොකර එය ස්ථාපිත කිරීමට උත්සාහ කරන්න.
5. Lidkuyte, ඔබේ කුඩා දැරිය පැයකට පයින් ගසා ඇත. Unspana දරුවා at urotsі - විශේෂ එකතුවක්.
6. කුඩා දරුවා, ඔබට පොත්, පොත්පත් හමුවන්නේ කෙසේද සහ ඔවුන් පාසල් වෙත ගෙන එන්නේ කෙසේද යන්න ගැන කරදර නොවන්න.
7. එය ඔබම කියවන්න, දරුවාට බැච් කිරීමට ඉඩ නොදෙන්න, පොත් කියවීමට පැයක් ගත කරන්න, රූපවාහිනිය නැරඹීමට ඉඩ නොදෙන්න.
8. දරුවාගේ සිතුවිලි ලිඛිතව කියවන්න: ඇය සමඟ සටහන් හුවමාරු කරන්න, එකවර පත්රිකා ලියන්න. දරුවා පොඩිය ගැන ඔබට පැවසූ වහාම, ඇයට ඇය සමඟ ආරවුලක් ඇතිවාක් මෙන්, පසුව පණිවිඩය යවන්න, සවස් වන විට එය පවුලේ සියලුම සාමාජිකයින්ට කියවන්න.
9. පන්තියේ සහ පාසලේ ජීවිතයට සහභාගී වීමට. ඩිටින්, එය කමක් නැත, මන්ද පාසල ඔබේ ජීවිතයේ කොටසක් වනු ඇත.
10. පාසැලේදී, ඊටත් වඩා විවේචනාත්මක විරෝධතා යටතේ ඔබේ දරුවාට හුරතල් විය හැක. ඔබේ කාලය නාස්ති නොකිරීමට ඔබට උදව් කරන්න.

Yak vihovati u ditya love to chitannya

බෙසිඩ් සැලැස්ම

1. කියවීම සඳහා පොතේ Vibir.
2. ස්චෝ රොබිති, යක්ෂෝ දිටිනා කියවීමට කැමති නැත.
3. යක් පහල තියෙන රූප සටහන් බලන්න ඕන.
4. Rozmov කියවීම ගැන දරුවන් සමඟ.
5. Gigina කියවීම.

කියවීමේ තිත්තකම ගැන සියලුම පියවරුන් දනිති, ඒ සඳහා කුඩා දරුවෙකු පොත් වලට අකමැති බැවින් සුළු දෙයක් තිබීම සම්පූර්ණයෙන්ම ස්වාභාවික හා නීත්‍යානුකූල ය. "ඔයා මොනවද අහන්නේ zrobiti, ඇයි දරුවා කියවීමට කැමති වුණේ?" - බොහෝ විට දුර්ගන්ධයක් ඇත. "අපි පොත් ගොඩක් ගන්නවා, නමුත් ඒවා ගැන පුදුම වෙන්න එපා."

එය පැහැදිලිය, ඔබ එම තාත්තාට අනුකම්පා කරනවා, කවුද vvazhayut, ඔබට පොතක් මිලදී ගත හැක්කේ කෙසේද, ඔබට දරුවෙකු සමඟ ගෞරවයක් නොලැබෙන්නේ කෙසේද. පියවරුන්ගේ පැත්තෙන් එය අවශ්ය වේ මහත් ගෞරවයක්තරුණ පාසල් සිසුවාගේ කියවීම තෙක්, කියවීමේ විෂය මාලාව උපකාර වනු ඇත. දරුවන් පොත පතට ආදරය කිරීම අත්‍යවශ්‍යයි.

Ale ඔබට පොතේ සුවඳ දැනෙන්නේ නැත. ඊටත් වඩා වැදගත් වන්නේ ඔවුන් කුඩා දරුවෙකුගේ කියවීමට පොත් සොයා ගැනීමට තරම් හැදී වැඩී තිබීමයි.

දරුවෙකුගේ සම සඳහා, "දරුවන්ට කියවීමට" සාහිත්යයේ නිර්දේශ ලැයිස්තු කියවන්න. සමේ පාසලේ සහ දිස්ත්රික් පුස්තකාලයේ සුවඳ є. urahuvannya vіku ළමයින්ගෙන් නැමුණු ලැයිස්තු, කලාත්මක හා ජනප්‍රිය විද්‍යා සාහිත්‍යය, සම්භාව්‍ය පොත් සහ නූතන ලේඛන, රුසියානු සහ විදේශීය සාහිත්‍යය, කවි සහ ගද්‍ය නිර්මාණ ඇතුළත් වේ.

පියවරුන් ගවේෂණයේ වරදකරුවන් වන අතර, නව යුගය සඳහා නම් කරන ලද පොත්, දරුවන් අතින් දරුවන් පරිභෝජනය කර ඇත.

ළමුන්ගේ කියවීම සඳහා අනුග්‍රාහකයා, විවිධ මාතෘකා යන මාතෘකාව යටතේ පොත් පත් වීමට පෙර ප්‍රායෝගික විය යුතුය: kazki, rasspovidi ජීවීන් සහ වර්ධනය, ප්‍රයෝජනවත්, වයින් සහ වීරයන් ගැන කියන්න, සංගීතය සෑදීමේ සාමකාමී ක්රමයක් ගැන

Pidbirauchi පොත්, දරුවන්ගේ පෞද්ගලික අවශ්යතාවන් අවශ්ය වේ. ළමයින්, විශේෂයෙන්ම පිරිමි ළමයින්, බොහෝ විට ප්රයෝජනවත් සාහිත්යය මගින් යටපත් වී ඇත. සුදුසු වන තුරු Qia sip, අපි ආගන්තුක සත්කාරයට ලැදියි, සම්පූර්ණ බිම් කැබැල්ලක් සහිතව, එය සම්පූර්ණයෙන්ම ස්වභාවිකයි, ale ඉල්ලුම ඉල්ලුම් කරන නාලිකාවක її යොමු කළ යුතුය. අයින් වෙන්න, හොඳ ගති ඇති බූල්ස් ප්‍රභේදයට පොත් භාවිතා කරන්න, කියවන ළමයින් අතර ඒවා එක හා සමානයි, නමුත් ඔවුන් අතින් ඔවුන් වැඩිහිටියන් සඳහා අදහස් කරන පොත් පරිභෝජනය කළේ නැත.

දරුවා සම්බන්ධයෙන් ගත් කල, එය විශේෂයෙන් වැඩිහිටි අයගේ ජීවිතයයි, නැතහොත් ජීවීන්ගේ ජීවිතය, නව මෝටර් රථ, වඩා මිල අධික, පොතට යාබදව, ඇගේ දැක්ම සඳහා නව ඒවායෙන් සංස්කරණය කළ හැකිව තිබුණි.

ජනප්‍රිය විද්‍යා සාහිත්‍යයට උනන්දුවක් දක්වන දරුවන්ගේ සංවර්ධනයට ගරු කිරීම විශේෂයෙන් ඉල්ලා සිටී. පවතින භූගෝල විද්‍යාව, ස්වාභාවික විද්‍යාව, තාක්‍ෂණය යන පොත් කියවීම සඳහා විද්‍යාඥයින් වගකිව යුතුය.

දරුවාට කියවීමේ තාක්ෂණය වර්ධනය කිරීමට උපකාර කිරීම සම්බන්ධයෙන් පියවරුන් වැරදිකරු වේ, කටහඬකින් කියවීම සකස් කිරීමේ අවශ්‍යතාවය සඳහා, වැඩිහිටියන් වූ විට කියවීමේ නිවැරදිභාවය පාලනය කළ හැකිය. එම පියවරුන් සඳහා, ස්වාධීන කියවීම සඳහා පළමු පොත් තෝරා ගැනීම සඳහා ඔවුන් විශේෂයෙන් ගෞරව කරනු ඇත. දීප්තිමත් පින්තූර සමඟ පොත් සොයා ගත හැකි අතර, කෙටි කථා වස්තුවක් සහ පොතක් සඳහා විශාල නොවේ, එම නිසා දරුවාට එය ඉක්මනින් කියවිය හැකිය.

තරුණ පාසල් වයසේ දරුවෙකු තුළ පොතක ආදරය තුළ ධනාත්මක කාර්යභාරයක් සහ නොවැදගත් හොඳ කාලයක් ඉටු කළ හැකිය. ඉතින්, උදාහරණයක් ලෙස, එහි පුස්තකාලයක්, පොත් සඳහා ඔප දැමීම, සහෘදයන් සමඟ පොත් හුවමාරු කිරීමේ හැකියාව - පොත් ගැන උනන්දුවක් දක්වන ළමුන් සඳහා මිලක්.

දරුවන් ස්වයං කියවීමට හුරු කිරීම සඳහා, ඔබට අප්රසන්න priyom vikoristovuvati හැක. ඔවුන්ගෙන් සමහරක් ළමයින්ට කියවීමට පටන් ගැනීමට තරම් වයසැති නමුත් මෑතකාලීන ගීතය සඳහා ඔවුන් කටහඬින් කියවීමට පටන් ගනී. Zapholeniya podіyam පොත බව bazhannyam dіznatisya, sho පොතේ වීරයන් බවට පත් dalі, දරුවා zdebіlshy prodovzhu ස්වාධීනව කියවන්න. ඔහුගේ නින්ද නිසා ඔහු වැරදිකරු වූවාට වඩා, ඒ ගැන කියවා, ඔහුගේ ස්වාධීනත්වය ගැන ඔහුට ප්‍රශංසා කරන්න, සහ දැන් ඔබම එය කියවනු ඇතැයි යන බලාපොරොත්තුව.

පොතට ආදරය කරන ආදරය ඉතා කෙටි වන අතර නිශ්ශබ්දව ගමන් කිරීමට පහසුය, කියවීමට, පොත් ගැන බොහෝ දේ කතා කිරීමට, කියවීම් දැකීමට ආදරය කිරීමට ආදරය කරයි. පියා පොත් කියවීම සඳහා පැය දන්නේ නැහැ නම්, එසේ නම්, zychayno, zohochuvati දරුවා වඩා වැදගත් buvaє කියවීම තෙක්.

පියවරුන් ඊටත් වඩා දරුණු ලෙස වැරදිකරුවන් වේ, අලේ සෞඛ්‍ය සම්පන්න නොවන විමාගති කොල්ලන් දකිනවා, ලේඛකයාගේ පොත් දැනටමත් කියවමින් සිටි අතර පොතේ කලාකරුවාගේ දරුවා කිරීමට උත්සාහ කරන නව ඒවා ගැන මම දැන සිටියෙමි.

දරුවා ගෞරවාන්විතව හා ඉක්මනින් පොත කියවීම අවශ්ය වේ.

කුඩා පාසල් වයසේ දරුවන්ට, ඔවුන් රූප සටහන් දෙස බැලීම සඳහා විශාල වැදගත්කමක් ඇත. මෙම දුර්ගන්ධය දරුවාගේ කියවීමට බුද්ධිය සහ මතකය වැඩි කරයි. තප්පරයක් නැතුව ළමයෙකුට ගහන්න බෑ වගේ පින්තූර ගොඩක් ඒ වස්තූන්ගේ පෙනුම පෙන්නන්න හැකියාව දෙනවා.

පින්තූරවල පුදුමයි, ඔබට නිවර්තන කලාපීය රටවල සාදවල රැඳී සිටිය හැකිය: මුහුදෙන් දුරස්ථ, වාෂ්ප-දියවන එම බර්ලිවියන් සාගරය, ලෝකයේ බලවතුන් සඳහා ජීවත් වන්නේ කෙසේදැයි දැන ගන්න.

වැදගත්ම දෙය නම්, ළමයින්ට පහළින් සිටින දරුවා දෙස බැලීමට, විස්තර සටහන් කරන්න.

ඊටත් වඩා හොඳයි, ළමයින් කියවීම් ගැන කියනවා නම්. Razpovidayuchi, දරුවා ඇගේ mov වර්ධනය වේ, ඇය පතුලේ ඇති ගොම දකින අතර මැද සෙල්ලම් කරයි. ඔබට ඉක්මනින් දැනුම් දීමේ ක්‍රියාවලියේදී, එය වීරයන් දක්වා, වේදිකාවල විස්තර දක්වා හැඩගස්වා ඇත. ඔබ කියවා ඇති දේ ගැන ඔබට පැවසීමට දරුවෙකු ගැන මට සිතාගත නොහැක, උපකාර සඳහා ආහාර සඳහා උපකාර අවශ්‍යයි: ඔබ පොත් වලින් දන්නේ කෙසේද? ඒ de tse bulo නම්? ඔබට හොඳම දේ කුමක්ද?

කියවීම පිළිබඳ ආහාරය වැදගත් වන්නේ, තාත්තාට දරුවාගේ කියවීම පාලනය කළ හැකි බැවිනි: මුළු පොතම කියවීමෙන් පසු, ඔහු ඔවුන් ගැන සැලකිලිමත් වන අතර, වීරයන්ගේ හැසිරීම පිළිබඳ නිවැරදි චින්තනය. එවැනි ආහාර දරුවන්ට හික්මවීම, ගෞරවනීය කියවීමට සහ කියවීමට කටපාඩම් කිරීමට ඉඩ සලසයි. කියවීමට පෙර zahochuvati pragnennya දරුවන් namaluvat පින්තූරය අවශ්ය.

ඊටත් වඩා හොඳයි, මෙම භාවිතයේ දී මෙන්, කටහඬින් පොත් කියවීම. Tse zblzhu ළමයි සහ තාත්තා, කොල්ලන්, බුද්ධිය සහ දියේ ගිලීම සහ උනන්දුව යන නාමයෙන් තාත්තාට වඩාත් අලංකාර ලෙස උදව් කරන්න.

පළමුව, tsikava සහ tsikava පොත කම්පනය කරන්න, සියලු දරුවන් එකවරම වාඩි වී කියවීමට සැන්දෑව පරීක්ෂා කිරීමට සතුටු විය. ඊළඟට යක්ෂයා ගැන ශබ්ද නඟා කියවන්න, මේ වසරේ තාත්තා කියවන්න, හෙට එය නිල් සහ යනාදිය. කටහඬකින් කියවීම ළමයින් සඳහා පුහුණුකරුවෙකු පමණි: කියවීමේ දුගඳ සුදෝ, කටහඬ සහ පැහැදිලි ආකාරයෙන් කියවයි.

අවශ්‍යතාවය නම්, කියවීමෙන් ළමයින් වෙහෙසට පත් නොවන පරිදි, පොත කෙරෙහි ඇති උනන්දුව අඳුරු නොවන පරිදි කියවීමේ සුළු බව මිනිත්තු 45 කට වඩා වැඩි නොවිය යුතුය.

තාත්තයි ළමයියි පොත ගැන හතුරන් කරනවා නම් කරුණාවන්තයි. එය සුපිරි කථන වචනයකි, එය වැරදි සිතුවිල්ලක් අල්ලා ගැනීමට දරුවාගේ හැකියාව වන අතර එය කියවීමට ඔබට උපකාර කිරීමට උපායශීලී ආකෘතියක් අවශ්ය වේ.

පවුල තුළ පොත් සංස්කෘතිය වර්ධනය වේ. පළමුව, කරුණාකර, පොත රැකබලා ගැනීමට ළමයින් අල්ලා ගන්න. ළමයින් වංශවත් අයට වැරදිකරුවන් වන නමුත්, පොතක් ඇයගෙන් විසි කිරීමට, ඉරා දැමීමට, පින්තාරු කිරීමට, zaginati kuti stinok, virizati පින්තූර කළ නොහැක. විශේෂයෙන්ම අවශ්ය දත්ත පෙර ස්ථාපනය කිරීම අවශ්ය වේ bibliotechny පොත... ඉල්ලුම පිරිසිදු කඩදාසිවලින් ඔතා, එය කියවීමෙන් පසු එය වහාම නිර්මාණය කරන්න.

කියවීමේ මූලික නීතිවලට දරුවන්ට හඳුන්වා දීම ද අවශ්ය වේ. දරුවන් ඔවුන්ගේ අවශ්‍යතා ගැන සැලකිලිමත් විය යුතු වංශවත් අයට වැරදිකරුවන් වේ. දුර්වල ආලෝකය සඳහා කියවීමට නොහැකි ය. පහන දරුවාගේ අත පැත්තේ සිටීම වරදකි, ඇයගෙන් ආලෝකය ඇස්වලට වැටෙන්නේ නැත, නමුත් මේසය උඩට පමණක් වැටේ, පොතක් තිබේ. කියවීමෙන් පැයකට පසු, ඇස්වලට කෙටි vidpochinok දෙන්න.

මතක සටහන්

1. දරුවා කියවීමට පෙර දරුවාගේ උනන්දුව ඇණ ගසන්න.

2. පොත් මිලදී ගන්න, සැරසිලි සඳහා පොත් තෝරන්න සහ zmist සඳහා tsikavi.

3. දරුවන් ක්රමානුකූලව කියවන්න. පොත් බෙදීමේ කාර්යයක් ඉක්මනින් සකස් කිරීම.

4. පවුලේ සාමාජිකයන් අතර පොත කියවීම ගැන සාකච්ඡා කරන්න.

6. ඔබ ළමා පොතක් කියවන සෑම විටම, වඩාත් රසවත් මොහොතේ කියවීමට බාධා කිරීමට උත්සාහ කරන්න.

7. Zgaduyuchi ළමා zm_st කලින් කියවීමට වඩා, navmyslit yogo, නැවත සංශෝධනය, vіn කියවීම් වඩා පෙර පෙළ අමතක වූ ලෙස.

ඔබ මෙම පොත කියවන විට ඔබේ ළමා සතුරන් බෙදාගන්න, ඔබේ සතුරා තබන්න.

9. ඔබ කියවා ඇති පොත්වල නිවසේ සාකච්ඡා පවත්වන්න.

10. ස්නානය කරන්න, හැකි නම්, දරුවාට ආදරය කළ කතුවරුන්ගේ පොත්, විශේෂ පුස්තකාල පුස්තකාලය අඳින්න.

11. Vykhovyte dbaylivayet පොතට, ඔබේ පවුලේ අදාළත්වය පෙන්නුම් කරයි.

12. ලියා ඇති, කාරුණික සහ උණුසුම් pobozhannymi තෑගි සමඟ ඔබේ දරුවා ගාර්නි පොත් ලබා දෙන්න.

රොකට් හරහා, පැරණි නිවස, එහි සම්ප්‍රදාය, ආදරණීය සහ සමීප පුද්ගලයින් ගැන කතා කරමින් අපි සතුටු වන්නෙමු.

ළමුන් සහ රූපවාහිනී සාප්පු

බෙසිඩ් සැලැස්ම

1. රූපවාහිනී ස්ථාවරයේ හැකියාවන් තීරණය කිරීම.

2. තරුණ පාසල් සිසුන් රූපවාහිනිය ගැන පුදුම වෙනවා.

3. යක් දරුවන් සමඟ සාකච්ඡා කරන්න.

රූපවාහිනිය සහ මහජන තොරතුරු (ගුවන්විදුලිය, සිනමාව, ඩ්‍රක්) පිළිබඳ තොරතුරු තරුණ පාසල් සිසුවා තුළට වත් කරනු ලබන අතර, එම සංවර්ධනය හරහා ගමන් කිරීමට බල කෙරෙයි. ළමයින්ට රූපවාහිනියේ පැයක් ගත කිරීමට පැයක් ගත වේ, ළමයින් සහ වැඩිහිටි වැඩිහිටියන් සඳහා අපූරු වැඩසටහන්. Bagatokh ළමයින් සඳහා, රූපවාහිනී කුළුණ විශිෂ්ට මිතුරෙකු බවට පත් වී ඇති අතර, එය නව සහ tsikavi හි පොහොසත්කම තේරුම් ගැනීමට ද උපකාරී වේ. මම කෝරි ගැන කතා නොකරන බව මට විශ්වාසයි, ඔබට ළමයින් සඳහා රූපවාහිනී කට්ටලයක් ලබා ගත හැකි බැවින්, එය මතක තබා ගැනීම අවශ්ය වේ, නමුත් මම කුරුඳු ගැන කතා කරමි. සෑම කෙනෙකුටම, ඔබම පෙන්වීම වැදගත් වේ, දිවා කාලයේ ඔබට රූපවාහිනී වැඩසටහන් දෙස බැලිය හැකිය, මන්ද තරුණ පාසල් ළමුන් සඳහා වැඩසටහන් මවිතයට පත් කළ යුතුය, මන්ද ළමයින් ඒ දෙස බැලීමට රොබෝවරයාට මඟ පෙන්විය යුතුය. වැඩසටහන. පැයක්, ඔබ රූපවාහිනී වැඩසටහන් නරඹන විට, එය බොහෝ විට පාඩම් වලින්, පොත් වලින් නොපෙනේ, ඔබ එය නැවත දැකීමට යන්නේ ය. අංකුරය. පළමුවෙන්ම, ඔබට රූපවාහිනියේ පැහැදිලිවම තරවටු කිරීම ගැන කතා කළ හැකිය. එකල ඔබ රූපවාහිනී වැඩසටහන් නරඹන විට එය පාසල් සිසුවෙකු සඳහා මාදිලියක් ලෙස නම් කර ඇත. තරුණ පාසල් සිසුවෙකු සඳහා සතියකට වැඩසටහන් 3-4 ක් ඇත. පියවරුන්, අවසර දරුවන්, vvazhayut පසු බහුල සම්ප්රේෂණ විසින් පුදුමයට පත්, නමුත් එවැනි නිලයක් සමග ඔවුන් අපිරිසිදු වීදි, අසහනය සිට දක්නට ලැබේ. එම දුර්ගන්ධය navіt zahochuyut වර්තමානයේ ළමා sidіnnya bіlya TVizor, vvazayuchi Tse tsіkavim අහිමි නොවේ, නමුත් කටු කාර්යබහුල. මීට අමතරව, පාසල් සිසුන් සඳහා, විකාශන දෙස බැලීම අත්යවශ්ය දෙයක් බවට පත් වේ, එය රූපවාහිනිය නැරඹීම බාධාවකින් තොරව, සහ දුර්ගන්ධය නිසා, එය දිගටම කරගෙන යන්න. තාත්තා koristyuyutsya tsim දරුවෙකුට සමාන කර ඇත, sob zmusiti yogo sisti පාඩම් සඳහා, zmusiti viconati ගෙදර රොබෝ හෝ නිදහස් ඇණවුම. සුවඳ එය පෙනේ: "zrobish නොවේ - මම රූපවාහිනී සම්ප්රේෂණය පුදුම කිරීමට ඉඩ නොදෙමි."

කෙසේ වෙතත්, තමන්ගේම ලකුණු ඉදිරියේ, විකොණටිගේ ගොරහැඩි, පියවරුන් එය අමතක කර, ඔවුන් පළමු වරට කාර්යබහුල වන විට, සහ ගෙදර දොරේ වැඩ කටයුතුවලදී, ඔබ බොහෝ විට දකින්නේ කට්ටක්, අබියක්.

පැය අවසානයේදී, දරුවාගේ සිතුවිලි Maybut සම්ප්රේෂණයකට වත් කරනු ලබන අතර, රූපවාහිනී වැඩසටහන ඕනෑම මිලකට ගනු ලැබේ. Tse දැනටමත් shkodi vikhovannya හි කළමනාකරු වන අතර, ආරම්භයේ සිටම සිතාසි සැකසීම. ගියර් වල සොච්චම් එබිකම් කිරීමක් එම දරුවන්ගේ ස්නායු පද්ධතියට පිළිකුල් සහගත ලෙස ඇතුල් කරයි. ස්නායු පද්ධතිය බොහෝ විට විශාල චිත්තවේගීය පෝෂණය, වැඩි සංවේදීතාව, නිෂ්ඵල ආලෝකය නොපෙන්වයි. දුර්වල වූ සහ දැවිල්ල ඇති දරුවන් විශේෂයෙන් ගොදුරු වේ.

ඇත්ත වශයෙන්ම, රූපවාහිනී වැඩසටහන් දරුවාගේ දින මාදිලියේ පැයක් ගත විය හැකිය. ඇවිදීමට, පොත් කියවීමට, රූපවාහිනී වැඩසටහන් නැරඹීමට ගෙන්වා ගැනීම සම්බන්ධයෙන් වංශාධිපතියන් වරදකරු වේ. ළමයින්ගෙන් පියවරුන් සතියක් රූපවාහිනී වැඩසටහන දෙස බලයි, එයින් අදහස් කරන්නේ ළමයින් පුදුමයට පත් වනු ඇති බවයි. Vrantsi, yuchi pratsyuvati, තාත්තා නැවතත් දරුවා අවුල් කරනු ඇත, ගායන ඉල්ලුමට පෙර, සියලු පාඩම් අවසන් කරන්න, මම මාරු කිරීම ගැන පුදුම වනු ඇත.

සඳහා තරුණ පාසල් සිසුන්විශේෂ සම්ප්රේෂණ සිදු කරනු ලැබේ.

සාමාන්යයෙන්, ඵලදායී සම්ප්රේෂණ, දරුවන්ගේ ක්රියාකාරිත්වය සංවිධානය කිරීම ලෙස. රූපවාහිනී වැඩසටහන් වලදී, ඔවුන් ළදරුවන් සඳහා ඒවා ලබා දෙයි, tsikaviy virib සාදන ආකාරය පැහැදිලි කරයි, tsikave zavdannya අර්ථකථනය කරයි, මන්ද දරුවන්ට ඔවුන්ගේම කණ්ඩායමට, ඔවුන්ගේ පියාට දේවල් කළ හැකි බැවිනි. රූපවාහිනී වැඩසටහන් දරුවන්ගේ ක්ෂිතිජයේ පළල සහ ඔවුන්ගේ පෞද්ගලික රුචිකත්වයේ ස්වරූපය වැඩි කරයි. කුඩා දේවල් සමඟ සෙල්ලම් කිරීමට කැමති දරුවන්ට පින්තාරු කිරීම ගැන බොහෝ දේ ඉගෙන ගත හැකිය; ජීවීන්ට ආදරය කරන දරුවන්, ඔවුන්ගේ නම් සහ ජීවිතය පිළිබඳ tsikavi vidomosty මත ඇඳීම, සහ එවැනි ශ්රේණියේ ක්රියාකාරකම් සංවිධානය කිරීම පිළිබඳ ද්රව්ය අර්ථ නිරූපණය කිරීමට, දියේ ගිලී යන විෂයට බැඳී ඇත.

vikhovanna ළමුන් තුළ vikoristovuvati සඳහා අවශ්යතාවය පිළිබඳ රූපවාහිනී විකාශනයන් අවම වශයෙන් හා වඩාත්ම සරලයි.

රූපවාහිනියේ යාචකයාගේ දරුවන් සමඟ ක්‍රමානුකූලව සාකච්ඡා කිරීම අවශ්‍ය වන අතර එමඟින් සම්ප්‍රේෂණ දරුවා දෙස නොබලන නමුත් සමහර අවස්ථාවල ඒවා සරලව අපහසු වේ.

රූපවාහිනිය සමඟ සටන් කිරීමට නීති

1. Spilné viznachennya ළමුන් සහ තාත්තාගේ රූපවාහිනී වැඩසටහන් ආක්‍රමණශීලී කාලයක එබී බැලීම සඳහා.

2. එක බැල්මක් සඳහා ප්‍රියතම රූපවාහිනී වැඩසටහන් වල වැඩිහිටියන් සහ ළමුන් පිළිබඳ සාකච්ඡාව.

3. දරුවන් ගැන Vyslukhovuvannya සිතුවිලි

4. ක්ෂය රෝගය පියවරුන්ගේ ජීවිතයේ සැලකිය යුතු කොටසක් වීම වරදක් නොවේ.

5. ප්‍රචණ්ඩත්වය, රිය පැදවීම, ඔවුන් ඇමතීම සහ එවැනි කථාංගවලින් ඔවුන් සතුටු වන ආකාරය දැකීමෙන් දරුවෙකු මවිතයට පත්වන බව මතක තබා ගත යුතුය. එවැනි අවධියකදී දරුවාට පුදුම වීමට ඉඩ නොදෙන්න.

Trud vikhovannya දරුවන් යූ පවුල

බෙසිඩ් සැලැස්ම

1. දරුවාගේ විශේෂත්වය පිළිබඳ ප්රායෝගික සූත්රගත කිරීමේ කාර්යභාරය.

2. දරුවා පවුලට බැඳීමේ කටයුතු.

3. ප්‍රත්සි දරුවා කෙරෙහි පියාගේ උනන්දුව - නව ප්‍රත්සෝවිතොස්ති සඳහා මනස වැදගත් වේ.

පළමු පන්තියේ සිට නිවැරදි කිරීම, පාසලේ රොබෝවරයාගේ විශාල අධ්‍යාපනයක් සහ පුහුණුවක් ඇත, ඔවුන්ගේ සේවකයින් විසින් දරුවන් වැඩීමට හැකි අය වෙත යොමු කෙරේ. ඉගෙනීමේ ක්‍රියාවලියේ යෙදී සිටින පාසල් සිසුන් සහ රොබෝවරයාගේ හිමිකාරිත්වය ප්‍රතිසිද්ධියේ මිනිසුන්ට ඕනෑවට වඩා දඟලන අතර, ඔවුන්ගේ දක්ෂතාවයේ, දයාවේ ප්‍රතිඵලය, මහා ප්‍රතිසිද්ධියගේ ඉරණම ගැනීමට තරම් බුද්ධිමත් වීම ගැන ප්‍රශංසා රාශියක් ඇත. ඔවුන් ඉදිරියේ ඇති අභිරහසෙහි ශ්රේෂ්ඨත්වය. අපේ මුතුන් මිත්තන් විසින් විද්වතුන් අධ්යයනය කිරීම සඳහා අවශ්ය වන්නේ ඔවුන්ගෙන් සම් ලබා දීමයි.

පාසල් දරුවන්ගේ දරුවන් සිටින අය සියල්ල බලා ගත යුතු යැයි දරුවන්ගේ පවුල වැරදි සිතුවිල්ලකින් සිටීම කණගාටුවට කරුණකි. ජීවිතයේ වැදගත් ජීවිතය පිළිගැනීමට සහ දරුවාගේ ජීවිතය නැවැත්වීමට පියවරුන් සතුටු වන්නේ නැත, ඉඳහිට වැදගත් හා පිළිගත නොහැකි ශ්රම වගකීම් වලින් ඔවුන් ආරක්ෂා කරයි. "එය අපට ඉතා වැදගත් ය, අපි දරුවන් කලින් දැන සිටියේ නැත - දරුවන්ට සැහැල්ලු වීමට ඉඩ නොදෙන්න" - අපට වැඩිහිටියන් සඳහා ලෝකය පුළුල් කිරීමට අවශ්‍යයි, අපට බොහෝ දයාව සහ අවංක කටුක උරුමය ලැබෙනු ඇත, දරුවන් සහ පියවරුන් ඉදිරියේ. නමුත් තාත්තේ, vvazhayut කරන මව්වරුන් සංඛ්යාව සඳහා, නමුත් ගෙදර වැඩ යනු කාන්තාවකගේ කොටස වන අතර, මම එයට ගැහැණු ළමයින් අහිමි කිරීම එකතු කරමි. ප්රතිඵලයක් වශයෙන්, කොල්ලන් "ගැහැණු ළමයින්ගේ විමසීම්" අවුල් නිවැරදි කරයි, ඔවුන් ලැයිස්තුවෙන් පෙනේ. පිරිමි ළමයින් හා ගැහැණු ළමයින් සියලු ආකාරයේ ගෙදර වැඩ, ස්වයං සේවා දක්වා ගෙන ඒමට අවශ්‍ය බව යන කාරණය සම්බන්ධයෙන් පියවරුන් සමඟි වීමේ වරදක් ඇත. එම අවස්ථාවේ දී, zychayno, slid vrahovuvati їkh vіk බව pozdlivosti. deyaky vypadkah අතර රොබෝ හැසිරීම් සාක්ෂි: ජලය සඳහා, දර සඳහා, කොල්ලෙක් ඇවිදින්න, ඒ සඳහා, රොබෝවරයා වඩා වැදගත්, නමුත් එම shi දැරිය.

ගෙදර වැඩ දක්වා ගෙන එන ලද කොල්ලන් විසින් විශාල කාර්යභාරයක් ඉටු කරයි, තාත්තාගේ බට්. යක්ෂෝ තාත්තා මවට උදව් කරන්නේ නැත, කටහඬකින් මම අල්ලාගෙන සිටිමි - චොලොවික් කාන්තාවකගේ දකුණු පස ඇති චි, එවිට නිල්, ස්වාභාවිකවම, ඇගේ නිවසේ රොබෝවරුන්ට උදව් නොකරනු ඇත, ඇයව බලන්න.

අවශ්‍ය ගෘහ පාලනයට ආහාර නොදෙන තරමටම, විටින් විට දරුවන් බලාගන්නා ඒ පියවරු, දරුවන් අසතුටට පත් කිරීමට සෑම විටම මෝඩ, එක කලෙක මහළු පාපැදිකරුවන් තරම් දැඩි නොවෙති. ගෙදර pratsi සිට ශබ්ද, දරුවන් වෛරස් යනවා, එක් පැත්තකින්, ඔවුන් සරලව නොවැදගත්, අනෙක් සිට - එය pratsi පෙර තැබීමට වැදගත් නොවේ. ඔහු ලියූ A. S. Makarenko ගේ වචන සමඟ පියවරුන් වැරැද්දක් කළ යුතුය: "අපි දන්නවා තවත් විනෝදජනක හා සතුටින් ජීවත් වන, ශක්තිමත් බව ඇති, නව්පාකි කිරීමට සෑම දෙයක්ම ඇති, එම මිනිසුන්ට අපගේ අනුකම්පාව එනතෙක් බලා සිටින්න. , වැනි ... තමන්ට සේවය කිරීමට නොහැකි වීම, නමුත් පළමුව නැනීන් ඉල්ලා සිටීම, පසුව මිත්‍ර සේවකයන්, පසුව උදව් කිරීම, සහ ඔවුන්ට මිත්‍රශීලී නොවන තත්වයක ජීවත් වීමට නොහැකි නම්, එය අපහසුතාවයක්, අමුතු දෙයක් ...

ස්පීලෝ පියාගේ සහ දරුවාගේ අතිරේක සංවිධානය සඳහා එවැනි රොබෝවරයෙකුගේ වීසන් හැකි වන තෙක් දරුවා ක්රියාශීලීව පුද්ගලීකරණය කළ හැකිය. pratsi අතලොස්සක් සමග, ප්රධාන භූමිකාව තාත්තා සෙල්ලම් කිරීමට, සහ දරුවන් දවස අවසානයේ පමණ මෙහෙයුම අවට vikonuyut වේ. දරුවෙකු එවැනි රොබෝවක් ප්‍රගුණ කර ඇත්නම් සහ එය සමඟ සාර්ථකව කටයුතු කිරීමට පාහේ නොහැකි නම්, ආත්ම විශ්වාසය ලබා දීම වඩා හොඳය.

ළමයින්ගේ කුඩා තේරීමකට කුඩා වැඩ ප්රමාණයක් ලබා දිය යුතු අතර, පසුව පෙරබිම සිට රොබෝවරයාට වෙනස් කරන්න. මම කුඩා දරුවාගේ නෙස්විච්කාගෙන් වෙහෙසට පත් වනු ඇත, මම රොබෝ වෙත යන්නෙමි. නිවසේ රොබෝවරයාට දරුවන් ඉගෙනීමේ ක්‍රියාවලියේදී, ඔවුන්ට තව ටිකක් උපකාර කිරීමට අමතර උපකාර අවශ්‍ය වේ. ගෙදර වැඩ කරන්නා දරුවාගේ අයිතිය සඳහා බර නැත, ඇය ඇය වෙනුවෙන් වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කළ යුතුය.

vikhovanna pratsovitosti ගේ ප්‍රධාන මනසක් වන්නේ පළමු දරුවන්ට පියවරුන් දක්වන බැරෑරුම් උනන්දුවයි - අලුත උපන්, ගෘහස්ථ, සැක සහිත කොරියන්. ප්‍රතිඵලවලින් තම දරුවන්ගේ ශ්‍රම බලකායට පෙන්වීම සම්බන්ධයෙන් පියවරුන් නිරතුරුවම වැරදිකරුවන් වේ.

නිවසේ සිටින දරුවෙකුගේ දෛවය විසෝනුවතියෙකුට ඔහුගේ පළමු වහල්භාවය ලබා දෙයි, දියණියක, තාත්තා සහ ආදරණීයයන් ඉදිරියේ පවුලේ සාමාජිකාවක්, විශාල වහල්භාවයක ස්වාභාවික අවශ්‍යතාවය නිසා හැදී වැඩෙන. දත හල්ක්.

1. ඔබේ vimogs සමඟ අවසන් වන්න.

2. ඔබේ දරුවන්ගේ පෞද්ගලිකත්වය ආරක්ෂා කරන්න.

3. මුලින්ම, දරුවා භාර, spilny zusillas උපකාරයෙන් ආගන්තුකයා සංවර්ධනය කරන ලද නිවැරදි vikonannya අතිරේකය ඇස පෙන්වන්න, navchit ts'm ඔහුගේ පුතාගේ දියණිය.

4. වැඩ කරන ළමුන් සඳහා ක්රීඩා අවස්ථා ගැන අමතක නොකරන්න.

5. යෞවනයන් රැකබලා ගැනීම සඳහා දරුවාට අවධානය යොමු කිරීම, ඔවුන්ගේ ශ්රම ක්රියාකාරකම්වල ප්රතිඵල නිසැකවම සකස් කිරීම. ඔබේ රොබෝවරයා සහ ඔබේ මිතුරන්ගේ රොබෝවරයා ගැන දරුවන්ට කියන්න.

6. ප්‍රත්සි දරුවාගේ ප්‍රතිඵල උපායශීලීව තක්සේරු කරන්න. නිවැරදි අය ගැන පැහැදිලි කිරීම් සමඟ ගුරුවරයා තවත් රෝස මල් එකතු කිරීම ගැන Kozhna සතුටු වේ, ඔවුන් viconuvati වේ.

නිවාස ආධාර:

- මම පිළිවෙලට ඇති මහල් නිවාසවල මගේ පියවරුන්ට උදව් කරන්නෙමි;

- ඔබේ කාමරයේ ඔබේ මේසයේ දේවල් පිළිවෙලට තබන්න;

- තරුණ සහෝදරයෙක් හෝ සහෝදරියක් ගැන dbati;

- ඔබේ ප්රියතම කතා වියදම් කරන්න;

- Mitya තේ භාණ්ඩ;

- වයින් ස්මිත්යා;

- Goduvati svіyskih ජීවීන්, ptahіv, aquarelle riboks;

- බළලා බල්ලා සමඟ ඇවිදින්න;

- kupuvati hlib එම කිරි.