පුරවැසි පාඩමේ සාරාංශය

තේමාව: "පවුලේ. පවුලේ සාමාජිකයන්, ඔවුන්ගේ වගකීම්

ඉලක්කය: පවුල් සබඳතා, පවුලේ සාමාජිකයින්ගේ වගකීම් පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම තහවුරු කිරීම

කාර්යයන්:

අධ්\u200dයාපනික:

පවුල් සබඳතාවල මූලික කරුණු පිළිබඳ දැනුම තහවුරු කිරීම.

"කුලය", "relatives ාතීන්", "පවුල් ගස" යන සංකල්ප දැන ගැනීමට.

ගෙදර දොරේ වැඩ බෙදා හරින ආකාරය උගන්වන්න.

නිවැරදි කිරීම:

ක්රීඩා සහ ක්රීඩා අභ්යාස හරහා චින්තනය නිවැරදි කිරීම

අධ්\u200dයාපනික

පවුලේ සාමාජිකයන් කෙරෙහි සැලකිලිමත්, ගෞරවනීය ආකල්පයක් ඇති කරන්න.

වැඩිහිටියන්ට ගෞරවය ඇති කරන්න.

දරුවන්ගේ ක්\u200dරියාකාරී වචන මාලාව නැවත පුරවන්න.

උපකරණ:

පවුලේ ඉදිරිපත් කිරීම, පවුලේ සාමාජිකයන්;

වස්තු පින්තූර - පවුලේ සාමාජිකයින්ගේ වෘත්තීන්හි සංකේත (පොත්, පරිගණක, පුවත්පත්, බෝනික්කා, ටේප් රෙකෝඩරය ආදිය)

පවුලේ සාමාජිකයන් සහ ඔවුන්ගේ වගකීම් පෙන්වන කාඩ්පත්;

එක් එක් ශිෂ්\u200dයයා සඳහා වෙනම තීරුවල සටහන් කර ඇති පවුල් කථා;

සෑම සිසුවෙකුටම පවුලේ ගසක රූපයක්;

ඔවුන් තුළ කොටා ඇති relatives ාතීන්ගේ නම් සහිත හදවත්;

මැලියම් කූරු;

බෝල.

පාඩමේ පා se මාලාව:

1. ආයතනික මොහොත:සුබපැතුම්, පන්තියේ මනෝභාවය

2. මාතෘකාව හැඳින්වීම

පින්තූරය දෙස බලන්න (ඉදිරිපත් කිරීමේ "පවුලේ" විනිවිදකය).

එය මත පින්තාරු කර ඇත්තේ කවුද? (අම්මා, තාත්තා, ළමයි)

එක වචනයකින් එය අමතන්නේ කෙසේද? (පවුලේ)

මෙම වචනයට රහසක් ඇත. එය දෙකට බෙදිය හැකිය: සෙවන් අයි.

මම වගේ හත් දෙනෙක්. තාත්තා, අම්මා, සහෝදරිය හෝ සහෝදරයා, ආච්චි සහ සීයා සමීපතමයන් ය.

අංක 7 වෙන් කළ නොහැකි ය. "පවුල" යන වචනයේ තේරුම එක්සත්කම සහ අවිනිශ්චිතතාවයයි.

පවුල නිර්මාණය කරනු ලබන්නේ දෙමාපියන් විසිනි. ඔවුන්ගේ ආදරය හා කැමැත්තෙන් පවුල ශක්තිමත් වේ. ඇය තුළ සාමය රජ වේ. එක් පවුලක, සෑම කෙනෙකුම තරමක් සමාන ය. මුහුණෙන් නොවේ නම්, කටහ ,, ඇවිදීම හෝ පුරුදු, චරිතවල සමානතාව, පොදු විනෝදාංශ සහ ක්\u200dරියාකාරකම් මගින්.

3. ප්\u200dරධාන කොටස

ඔබගේ පවුල් පිළිබඳ කථා රචනා කරමු. ලියුම් කවර ගන්න, යෝජනා තීරු ඉවත් කරන්න, ඔවුන්ගෙන් කතන්දර සාදන්න.

පවුල පිළිබඳ කථා සම්පාදනය කර ඇත. තනි වැඩ. කතන්දර කියවන්නේ ළමයින් විසිනි.

උදාහරණයක් වශයෙන්:

මගේ පවුල.

මට ලොකු පවුලක් ඉන්නවා.

මගේ තාත්තාගේ නම ඇලෙක්සැන්ඩර් ඇලෙක්සෙවිච්.

මගේ මවගේ නම නටාලියා නිකොලෙව්නා.

මගේ සහෝදරියගේ නම ස්වෙටා.

මටත් ආච්චි කෙනෙක් ඉන්නවා.

ඇගේ නම මාරියා පෙට්\u200dරොව්නා.

අපට මිත්\u200dරශීලී හා ශක්තිමත් පවුලක් ඇත.

ඔබේ relatives ාතීන් කුමක් කිරීමට කැමතිද?

ඔබේ පවුලේ සාමාජිකයින්ගේ ක්\u200dරියාකාරකම් සංකේතවත් කරන විවිධ වස්තූන්ගේ පින්තූර සහිත කුඩා ලියුම් කවර ගන්න.

සිසුන් 2-3 දෙනෙකු තම පවුලේ සාමාජිකයන්ගේ ප්\u200dරියතම ක්\u200dරියාකාරකම් ගැන කතා කරයි.

අපගේ නිබන්ධනය ආරම්භ කළ පින්තූරය දෙස නැවත බලමු.

මෙම පින්තූරයේ පවුල කරන්නේ කුමක්ද? (විවේක ගනිමින්)

සෑම කෙනෙකුටම විවේකයක් ලැබෙන්නේ නම් පවුලක් පැවතිය හැකිද? (නොමැත)

පවුලේ සාමාජිකයන් කළ යුත්තේ කුමක්ද? (පවුලේ සාමාජිකයන් වැඩ කළ යුතුය)

ඒක හරි, පවුල වැඩ කළ යුතුයි.

දැන් අපි "ඔබේ පවුල තුළ මෙය කරන්නේ කවුද?"

බෝල ක්\u200dරීඩාව

ගුරුවරයා සෑම සිසුවෙකුටම පන්දුව විසි කරමින්, "ඔබේ පවුලේ කවුද ...?"

ප්රශ්න: - රැකියාවට යයි;

මුදල් උපයයි;

ආහාර පිළියෙළ කරයි;

පිරිසිදු කරයි;

පිඟන් සේදීම;

මකා දැමීම;

යකඩ;

සාප්පු යෑමට ගබඩාවට යයි;

පාඩම් උගන්වයි;

පාඩම් පරීක්ෂා කරයි;

දූවිලි පිස දමයි;

කුණු කසළ ඉවත් කරයි;

අලුත්වැඩියා කරයි

පවුල තුළ වැඩිපුරම වැඩ කරන්නේ කවුද? (අම්මා)

පවුලේ සාමාජිකයන් අතර වගකීම් සාධාරණ ලෙස බෙදා ගනිමු.

"අපගේ වගකීම්" ක්රීඩාව පවත්වනු ලැබේ. ළමයින්ට ගෙදර දොරේ වැඩ ලියා ඇති කාඩ්පත්, පුවරුවේ කාඩ්පත් තබා ඇති අතර පවුලේ සාමාජිකයන් ලියා ඇත. ක්රීඩාව අතරතුර, සියලු ගෙදර දොරේ වැඩ කටයුතු පවුලේ සාමාජිකයන් අතර සමානව බෙදා ඇත.

ක්රීඩාව "අපගේ වගකීම්"

අම්මා

තාත්තා

මුදල් උපයයි

මුදල් උපයයි

ඉවත් කරයි

ඉවත් කරයි

දරුවන් රැකබලා ගැනීම

අලුත්වැඩියා කරයි

ආහාර පිළියෙළ කරයි

රෙදි සෝදන යකඩ

මකා දමයි

දියණිය

පුතෙක්

පිරිසිදු කිරීමට උපකාරී වේ

පිරිසිදු කිරීමට උපකාරී වේ

පිඟන් කෝප්ප සේදීම

කුණු කූඩය ඉවතට ගනී

දූවිලි පිස දමයි

ගබඩාවට යයි

අපි නැවත අපගේ පින්තූරයට යමු. (ඉදිරිපත් කිරීම මත විනිවිදකය) කලාකරුවා අඳින්නේ කාවද? (සීයා සහ ආච්චි)

ආච්චිලා සීයලා ඔබේ නෑදෑයන්, ඔබේ පවුලේ සාමාජිකයන්.

තාත්තා, අම්මා, සහෝදරයා, සහෝදරිය, සීයා සහ ආච්චි යනු සාපේක්ෂතා, සාපේක්ෂතාවන්, සාපේක්ෂතාවන් ය.

“ROD” යන වචනයේ තේරුම කුමක්ද?

අපි එය ගසකට සංසන්දනය කරමු. ගසක අතු කීයක් තිබේද, කොළ කීයක් තිබේද? නමුත් ඒවා සියල්ලම එක් කඳකින්, පොදු මූලයකින්. එකට ඔවුන් එක ගසක්.

එබැවින් එය .ාතීන් සමඟ ය. ඔවුන් පැවත එන්නේ බොහෝ කලකට පෙර ජීවත් වූ එක් මුතුන් මිත්තෙකුගෙනි. ඔබ සහ ඔබේ relatives ාතීන් එක් පවුලක්.

දැන් ඔබ සෑම කෙනෙකුම ඔබේ පවුලේ පවුල් ගස බවට පත් කරනු ඇත.

ගුරුවරයා කර්තව්\u200dයය පැහැදිලි කරයි: පවුල් ගසෙහි පින්තූරයට හදවත් ඇලවී ඇති අතර, එහි relatives ාතීන්ගේ නම් සටහන් කර ඇති අතර, ඒ සඳහා වෙන් කර ඇති ස්ථානයේ.

පවුල් ගසක් රචනා කිරීම

එහි ප්\u200dරති ing ලයක් වශයෙන් පවුලේ ගස් පුවරුවේ ප්\u200dරදර්ශනය කෙරේ.

එය සාරාංශ කරයි.

4. පාඩමෙන් නිගමනය

පංතියේදී ඔබ කතා කළේ කුමක් ද? (පවුල ගැන)

පවුලක් ලෙස හැඳින්විය හැක්කේ කාටද? (අම්මා, තාත්තා සහ දරුවන්)

පවුල - ආගන්තුකයන් හෝ නෑදෑයන්? (relatives ාතීන්)

ඔබේ පවුලේ සාමාජිකයන්ට ඔබ සැලකිය යුත්තේ කෙසේද? (එකිනෙකාට ආදරය හා සැලකිල්ල)

විශේෂ හේතුවක් නොමැතිව ඔබට ආදරය කළා:

මුනුබුරා වීම සඳහා

පුතෙක් වීම නිසා

ළමයෙක් වීම නිසා

වර්ධනය සඳහා

මොකද ඔහු අම්මයි තාත්තයි වගේ ...

ඔබේ ඉතිරි කාලය සඳහා මෙම ආදරය

ඔබේ රහස් සහාය ලෙස පවතිනු ඇත.

(වී. බෙරෙස්ටොව්)

ඔබේ පවුලට ආදරය කරන්න, ආදරයෙන් රැකබලා ගන්න - මේ ජීවිතයේ ඔබේ සහයෝගය.

3. දෙමාපියන් සඳහා පාඩම

පවුල තුළ අන්තර් පුද්ගල සන්නිවේදනයේ effectiveness ලදායීතාවය වැඩි දියුණු කිරීම

ඉලක්කය: දෙමාපිය-ළමා සබඳතා නිවැරදි කිරීම.

කාර්යයන්:දරුවන් සමඟ ඔවුන්ගේ සම්බන්ධතාවයේ සුවිශේෂතා අවබෝධ කර ගැනීම සඳහා දෙමාපියන්ට ප්\u200dරශස්ත කොන්දේසි නිර්මානය කිරීම, ඔවුන් වෙනස් කිරීමට පෙළඹවීම, නව හැසිරීම් ක්\u200dරම සෙවීම සහ පරීක්ෂා කිරීම;

දරුවන්ගේ වර්ධනයේ වයස් ලක්ෂණ පිළිබඳව දෙමාපියන් විසින් තොරතුරු ලබා ගැනීම;

දරුවෙකු සමඟ සබඳතා පිළිබිඹු කිරීමේ කුසලතා ගොඩනැගීම සහ සංවර්ධනය කිරීම;

දෙමව්පියන් සමඟ අන්තර් ක්\u200dරියා කරන විට ළමයින් විසින් නව සංවේදී අත්දැකීම් ලබා ගැනීම.

සුබ සන්ධ්\u200dයාවක්, ආදරණීය දෙමාපියනි! "දෙමව්පියන් සහ දරුවන් බොහෝ විට රණ්ඩු වන බව ඔබ සිතන්නේ ඇයි?" යන ප්\u200dරශ්නය සමඟ අපගේ රැස්වීම ආරම්භ කිරීමට අපට අවශ්\u200dයය. ඔවුන් එකිනෙකා තේරුම් නොගන්නා නිසා විය හැකිය. අපි එය එකට හඳුනා ගැනීමට උත්සාහ කරමු. ජීවිතයේ මුල් අවදියේ සිටම දරුවෙකු සමාජ ජීවියෙකු ලෙස වර්ධනය වේ, මන්ද මානව සම්බන්ධතා හා වස්තූන්ගේ ලෝකය ඔහුට හෙළි වන අතර එය සියලු පරම්පරාවල සමාජ ක්\u200dරියාකාරකම් මගින් පරිවර්තනය වේ. ඔහුට පෙර ඔහුගේ දෙමව්පියන්, ඔහුගේ පවුල, පවුල් සබඳතා - මානව සන්නිවේදනයේ පළමු කැඩපත, අනාගත පෞරුෂයේ වර්ධනයේ කොන්දේසියක් සහ ප්\u200dරභවයකි.

සුප්\u200dරසිද්ධ මනෝචිකිත්සක ඒ.එස්. ස්පිවකොව්ස්කායා තර්ක කරන්නේ දරුවෙකු කෙරෙහි ඇති ආදරය පුද්ගලයෙකුගේ මුළු ජීවිතය හා ක්\u200dරියාකාරිත්වය තුළ ඇති වන බවයි. දෙමව්පියන් තම ජීවිත කාලය පුරාම තම දරුවන්ට ආදරය කිරීමට ඉගෙන ගත යුතු අතර, තම ආදරය දරුවාට වඩාත් ප්\u200dරයෝජනවත් ආකාරයෙන් පෙන්වීමට ඉගෙන ගත යුතුය. දරුවෙකු සඳහා ආදරය නිර්මාණය වන්නේ කුඩා මිනිසෙකුගේ පෞරුෂයෙන් පමණක් නොව, වැඩිහිටියන් පරිවර්තනය කිරීමට හා වැඩිදියුණු කිරීමටත්, ඔවුන්ගේ අධ්\u200dයාත්මික ලෝකය පොහොසත් කිරීමටත් හැකියාව ඇත.

දරුවෙකු සමඟ ගැඹුරු, නිරන්තර මානසික සම්බන්ධතාවයක් ඇති දැඩි කිරීම සඳහා විශ්වීය අවශ්\u200dයතාවයක් වන අතර, එය සියලු දෙමව්පියන්ට සමානව නිර්දේශ කළ හැකිය. දෙමව්පියන්ගේ ආදරය, සෙනෙහස සහ රැකවරණය දැනීමට සහ අවබෝධ කර ගැනීමට හැකි වන්නේ මානසික හා ශාරීරික වශයෙන් දෙමාපියන් සමඟ සම්බන්ධ වීමේ හැඟීම සහ අත්දැකීම් ය.

දෙමාපිය-ළමා සම්බන්ධතාවයේ සම්බන්ධතා කඩාකප්පල් කිරීම සම්බන්ධතාවයේ අසමගිය ඇති කරයි.

දරුවා ඉගෙන ගනී

ඔහු තම නිවසේ දකින දේ

දෙමාපියන් ඔහුට ආදර්ශයකි.

තම බිරිඳ සහ දරුවන් සමඟ අකාරුණික වන්නේ කවුද?

අශිෂ්ට භාෂාවට ආදරය කරන්නේ කවුද?

ඔහුට ලැබීමට වඩා වැඩි යමක් ඔහුට ලැබෙන බව මතක තබා ගන්න

ඔවුන්ගෙන් උගන්වන සෑම දෙයක්ම.

ළමයින් අපව දැක අපට ඇහුම්කන් දෙන්නේ නම්,

අපගේ ක්\u200dරියාවන්ට අප වගකිව යුතුය.

සහ වචන සඳහා: තල්ලු කිරීමට පහසුය

නරක මාවතක යන දරුවන්

ඔබේ නිවස විනීතව තබා ගන්න

පසුතැවිලි නොවීමට.

දරුවන්ට ආදර්ශයක්, නිවැරදි කිරීම සඳහා කැඩපතක් සහ යහපත් ක්\u200dරියාවන්ට ආදර්ශයක් වන දෙමව්පියන් සන්තෝෂවත් ය. ඉතින්, දෙමව්පියන්ගේ හැසිරීම, ඔවුන්ගේ අන්තර් පුද්ගල සම්බන්ධතාවල ස්වභාවය පවුල් සාමූහිකය තුළ පියාගේ සහ මවගේ භූමිකාව තක්සේරු කරන පදනමක් මත ආකෘතියක් නිර්මාණය කරයි, පුරුෂභාවය හා ස්ත්\u200dරීත්වය වැනි ගුණාංග දරුවන් තුළ ඇතිවේ.

බොහෝ දරුවන් පවසන්නේ ඔවුන්ගේ දෙමාපියන් ඔවුන්ට පහර දුන් බවයි. මන්ද? සමහරවිට යමෙක් සිතන්නේ තම දරුවාට යහපත් කිසිවක් පටියක් නොමැතිව පිටතට පැමිණිය නොහැකි බවයි. දෙමව්පියන් තම දරුවන්ට පහර දීමට හේතු තුනක් තිබේ.

පලමු: ඔවුන්ගෙන් බොහෝ දෙනෙක් ළමා කාලයේ දී පහර කෑමට ලක් වූහ. නිවැරදි හැදී වැඩීම මෙයයි.

දෙවන දරුවන්ගේ සැබෑ අවාසනාවන්ට හේතුව අපගේ මැදිහත්වීම, බිඳවැටීම් ය, එය දරුවන්ගේ වැරදි නිසා නොව බාහිර හේතු නිසා ය. එක් පිරිමි ළමයෙකුගේ වචන මෙන්න: “දෙමව්පියන් කෝපයෙන් ගෙදරට පැමිණ, එකිනෙකා අතර රණ්ඩු සරුවල් කිරීමට පටන් ගනී. ඔවුන් වෙහෙසට පත් වූ විට, ඔවුන් මට පහර දී ද .ුවම් කිරීමට යමක් සොයති”. ස්වයං සහතික කිරීමේ කැතතම ස්වරූපය මෙයයි.

සෑම කෙනෙකුම වරදකරුට ප්\u200dරමාණවත් ලෙස පිළිතුරු දිය නොහැක. මෙහි දී නිවසේදී, තදින් වසා ඇති දොරක් පිටුපසින්, ඔබට නොමිලේ පාලනය කළ හැකිය. ඔබට කෑ ගැසිය හැකිය, වැඩි වැඩියෙන් ඔබම ගිනි අවුලුවා, පහර දෙන්න. මෙන්න, එය සිදු වේ, ඔවුන් ඕනෑම දෙයකින් ඔවුන්ට පහර දෙයි, අමානුෂික ලෙස, තුවාල සිදු වේ.

තෙවන: ඔවුන් හිස්බවෙන්, තමන් තුළම දෝංකාර දෙන හිස්බවෙන් පහර දෙයි. ළමයින් සමඟ වෙනස් ආකාරයකින් කතා කිරීමට ඔවුන් නොදන්නා නිසා ඔවුන් මට පහර දුන්නා. ඔවුන් වචන දන්නේ නැත, නිවැරදි ඒවා සොයා ගන්නේ නැත. සෑම පැත්තකින්ම ඔවුන් කතා කරන්නේ තම දරුවන් ඇති දැඩි කිරීම සඳහා දෙමාපියන්ට සමාජයට ඇති වගකීම වැඩි කිරීමයි. භීෂණය යටපත් වේ: ගෞරවනීය දෙමාපිය යුතුකම ඉටු කිරීමට මට නොහැකි නම් කුමක් කළ යුතුද?

දෙමාපිය රැකවරණය ඉතා වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කිරීමකි. මෙය ලෝකයේ දුෂ්කරම මානසික කාර්යය විය හැකිය. ඒ සඳහා අධික ඉවසීම, ස්වයං සංයමය, තෙහෙට්ටුව ජය ගැනීම අවශ්\u200dය වේ. එය නිරන්තරයෙන් ස්වයං වැඩිදියුණු කිරීම අවශ්ය වේ.

ඔබේ දරුවන්ට කිසි විටෙකත් පහර නොදෙන්න! ම්ලේච්ඡත්වය නිසා නපුර, බියගුලුකම, කුහකකම, බිය ඇති වේ. ළමයින්ට පහර දීම ඉතා හානිකර බව කවුරුත් දනිති. වෛද්\u200dය හේතු නිසාත්. හිස මත - එය හුදෙක් අපරාධයකි, පහර දෙන දෙමව්පියන්ගෙන් කිසිවෙකුට තම දරුවා බුද්ධිමත් ලෙස දැකීමට අවශ්\u200dය නැත. විවිධාකාර අවයව හා සම්බන්ධ ස්නායු අවසානයන් බොහෝමයක් ඇති බැවින් වෛද්\u200dයවරු එය අතින් අතට තහනම් කරති. මුහුණට පහර වැදීම වඩාත් නින්දිත ය, එය කිසි විටෙකත් අමතක නොවන අතර කිසි විටෙකත් සමාව නොලැබේ. නමුත් කාරණය වන්නේ වෛද්\u200dය ප්\u200dරතිවිරෝධතා පමණක් නොවේ. නිර්භීත හා උතුම් මිනිසුන් හැදී වැඩෙන්නේ නොදැවී දරුවන්ගෙන් පමණි. අවදානම් ප්\u200dරකාශයක්? එහෙත්, පහරක් අපේක්ෂා නොකරන පුද්ගලයෙකුට යටත් නිලධාරීන් සමඟ පමණක් නොව, අදහස්, සැලසුම්, නිර්භීත විය හැකිය, සහජයෙන්ම හිස උරහිසට ඇද නොගෙන මිනිසුන් සමඟ කතා කළ හැකිය. ඔබ දන්නා පරිදි, සිදුවී පහර දෙන, දෛවයේ සරදම් සඳහා නොසැලකිලිමත්, මනරම් හා ආදරණීය දරුවෙකු සූදානම් නැති බව සත්\u200dයයක් නොවේ. ඔහුට දෛවයේ පහරවල් අයුක්තියකි, එය සටන් කළ හැකි අතර එය ජය ගත යුතුය. නොදන්නා අය නිහතමානීව පිළිගන්නේ නැත. එහෙත්! ඔබේ දරුවා ඔබේ හදිසි චලනයෙන් sh ත් වන බව ඔබ හදිසියේ දුටුවහොත්, එය ඔබව බිය ගැන්වීමට ඉඩ හරින්න.

දරුවන් හැදී වැඩීම ගැන දෙමාපියන් නිතරම කනස්සල්ලට පත්ව සිටින අතර, අප සැවොම කැමති දරුවන් හොඳ, සතුටින්, කාරුණික හා හොඳින් ඉගෙනීමටයි. යමෙකුට හුරුපුරුදු විය හැකි ඉඟි කිහිපයක් මෙන්න, නමුත් යමෙකු පළමු වරට ඒවා අසනු ඇත, ඔවුන් යමෙකු සිතීමට පොළඹවනු ඇත.

පළමු උපදෙස් : දරුවා උපකාර ඉල්ලා නොසිටින්නේ නම් ඔහු කාර්යබහුල වන ව්\u200dයාපාරයට මැදිහත් නොවන්න. ඔබට සැබවින්ම ඉගැන්වීමට, කෑ ගැසීමට, ද punish ුවම් කිරීමට අවශ්\u200dයයි. මෙය ඔබ පිඟන් සෝදන ආකාරය, ලිවීමට වැරදි මාර්ගය, සෙල්ලම් බඩු නැමීමේ වැරදි ක්\u200dරමය නොවේ. එවැනි මැදිහත්වීමකට ළමයින් දක්වන ප්\u200dරතිචාරය වෙනස් ය: සමහරක් නැති වී ඇත, තවත් සමහරු අමනාප වී සිටිති, තවත් සමහරු එය කිසිසේත් ප්\u200dරතික්ෂේප කරති. ඔබට ලිපියක් ලිවීම, බොහෝ විට බිම අතුගා දැමීම හෝ නියපොත්තක මිටියක් දැමීම කොතරම් දුෂ්කර දැයි ඔබම සිතන්න. දැන් මේ දේවල් ඔබට සරල බව පෙනේ. අවුරුද්දක් වයසැති දරුවෙකු ඇවිදීමට ඉගෙන ගන්නා විට, ඔබ ඔහුට මැසිවිලි නඟන්නේ නැත, නමුත් සෑම නව ස්වාධීන පියවරක් ගැනම ප්\u200dරීති වන්න.

මනෝවිද්\u200dයාත්මක දෘෂ්ටි කෝණයකින් සමානව විකාරයකි, තනිවම යමක් කිරීමට ඉගෙන ගන්නා පුද්ගලයෙකුට කරන විවේචනාත්මක අදහස්. ඔබ වැරදි පෙන්වා නොදෙන්නේ නම් ඔබට උගන්වන්නේ කෙසේද? දරුවෙකුට තම වැරදි වැඩිහිටියන්ට වඩා ඉවසයි. ඔහු දැනටමත් යමක් කිරීම ගැන ඔහු සතුටු වේ. ඔහුව ඉක්මන් කරන්න එපා. ඔබේ දරුවා සමඟ ඔබේ සම්බන්ධතාවය ධනාත්මක නම්, මෙය ඉගෙනීමේ සමස්ත ප්\u200dරති result ලයට සැලකිය යුතු එකතු කිරීමකි. දරුවාගේ ආත්මයේ චිත්තවේගීය හෝඩුවාවද ඉතා වැදගත් වේ: පාඩමෙන් සතුට හෝ අප්\u200dරසාදය, ඔවුන්ගේ හැකියාවන් කෙරෙහි විශ්වාසය හෝ විශ්වාසය නොමැතිකම. දරුවාගේ රැකියාව කෙරෙහි ඇති උනන්දුව ප්\u200dරකාශ කිරීම ද කුසලතා හා හැකියාවන් උකහා ගැනීමට දායක වේ.

දෙවන ඉඟිය : ඒකාබද්ධ වෙනම ක්\u200dරියාකාරකම් - දරුවාගේ ක්\u200dරියාකාරකම් සඳහා දෙමාපියන් ඇතුළත් කිරීම. මෙය දරුවෙකුට දරාගත නොහැකි දුෂ්කරතාවයකට මුහුණ දී තමාගෙන් උපකාර ඉල්ලා සිටීම හෝ ඔහුගේ අසරණභාවය පිළිගැනීම වැනි තත්වයකි. මෙම තත්වය තුළ ඔහුට උදව් කළ යුතුය. ඒ අතරම, ගෙදර වැඩ කරන විට දෙමාපියන් තම දරුවන්ගේ ස්වාධීනත්වයේ මට්ටම වැඩි කළ යුතුය. අධ්\u200dයාපනික හා අධ්\u200dයාපනික කාර්යයන් විසඳීමේදී ස්වයං විශ්වාසය රඳා පවතී. තමා ගැන පමණක් නොව පවුලේ අනෙකුත් සාමාජිකයන්ද රැකබලා ගන්නා අතරම ස්වාධීන දරුවෙකු තමාට පසු පිරිසිදු කර බිම අතුගා දැමිය යුතු ආකාරය දනී.

එදිනෙදා ජීවිතයේ ස්වාධීනත්වය, ඉවසීම, දුෂ්කරතා ජය ගැනීමේ හැකියාව පෝෂණය කරයි. සාර්ථක අධ්\u200dයයන සඳහා මෙම සියලු ගුණාංග අත්\u200dයවශ්\u200dය වේ. හොඳ දැනුමක් ලබා ගන්නේ එය ස්වාධීනව ලබා ගන්නේ කෙසේදැයි දන්නා ශිෂ්\u200dයයා විසිනි. ගුරුවරයා ඔහුගේ සිතුවිලි වලට පමණක් මග පෙන්වන අතර සංකීර්ණ තොරතුරු සමඟ සාර්ථකව කටයුතු කිරීමට ඔහුට උපකාර කරයි. නමුත් මෙම අධ්\u200dයයන නිදහස ලැබෙන්නේ ඔවුන් තම ආත්මය හා ශරීරය දක්ෂ ලෙස වර්ධනය කර ගත්, ප්\u200dරසංගය තුළ ක්\u200dරියා කළ, ඉවසිලිවන්තව, නියමිත වේලාවට කැමැත්ත පෙන්වූ, ඔහු සමඟ නිරන්තර සන්නිවේදනය තුළින් දරුවාගේ ගුණාංග හා අඩුපාඩු වෙන්කර හඳුනාගෙන පිළිගත්තේය. දරුවා සමඟ හදවතින්ම කථා කිරීමට පුරුද්දක් හා කාලයක් නොමැති විට, විශේෂයෙන් අපගේ කාලය තුළ, ඔබට පවුලේ භෞතික පැවැත්ම ඕනෑම ආකාරයකින් සැපයිය යුතු විට එය පහසු නැත.

අවාසනාවකට මෙන්, බොහෝ තාත්තලා සහ අම්මලා තම දරුවන් සමඟ ඔවුන්ගේ අන්තර් ක්\u200dරියාකාරිත්වය ගෙදර වැඩ පරීක්ෂා කිරීමට සහ ගෙදර වැඩ කිරීමට සීමා කරති. සති අන්තවල බොහෝ දරුවන් රාත්\u200dරී 10-11 වන තෙක් නිදාගෙන, පසුව රූපවාහිනිය නැරඹීම, වීථියේ ඇවිදීම, මිතුරන් සමඟ සෙල්ලම් කිරීම. නිවසේ ඒකාබද්ධ කියවීමක්, ඇවිදීම, කෞතුකාගාර නැරඹීම නොමැත. මන්දගාමී, කම්මැලි පවුල් ජීවිතයක් ගලා බසින අතර එය දරුවන් හෝ දෙමව්පියන් වර්ධනය නොකරයි. දුෂ්කර, ගැටළු සහිත දරුවන්, සංකීර්ණ දරුවන්, අකීකරු - මේ අය පවුල තුළ සන්නිවේදනය වර්ධනය කර නොගත්, දරුවා තේරුම් නොගත්, ඔහුට නොදැනුවත්ව, යථාර්ථවාදී නොවන ඉල්ලීම් කරන දරුවන් ය.

ඒ. නමුත් කිසිවක් අපයෝජනය කළ නොහැකිය. සෙනෙහසකින් තොරව අධික ලෙස වැඩ කිරීමෙන් ප්\u200dරයෝජන නොලැබේ. අධික ලෙස වෙහෙසට පත්වීම නිසා ඊගෝවාදියෙකු මතු විය හැකිය. සෑම දෙයකම සමානුපාතික හැඟීමක් ඔබට අවශ්යයි.

දරුවා ඔහු මෙන් පිළිගත යුතුය, ඔහුට ආදරය කිරීම ඔහු විශිෂ්ට ශිෂ්\u200dයයෙකු නිසා නොව, ඒ හා සමාන ය. බොහෝ විට අපි දරුවාට දන්වන්නේ ඔබ හොඳින් ඉගෙන ගන්නේ නම්, කාර්තුව 4 සහ 5 ට අවසන් කරන්න, කම්මැලි වීම නවත්වන්න, ආදිය ... එසේ නම්, අපි ඔහුට යම් කොන්දේසියක් යටතේ ආදරය කරමු.

මනෝ විද්\u200dයාවේ දී, ප්\u200dරේමයේ අවශ්\u200dයතාවය, තවත් කෙනෙකුගේ අවශ්\u200dයතාවය මිනිස් අවශ්\u200dයතාවලින් එකක් බව ඔප්පු වී ඇත. ඇගේ තෘප්තිය දරුවාගේ සාමාන්\u200dය වර්ධනය සඳහා අත්\u200dයවශ්\u200dය කොන්දේසියකි. එය නොමැති විට, දරුවාට චිත්තවේගීය ගැටළු, චර්යාත්මක අපගමනය සහ ස්නායු මනෝචිකිත්සක රෝග පවා ඇත. දරුවාගේ තනි ක්\u200dරියාවන් පිළිබඳව ඔබට අතෘප්තිය ප්\u200dරකාශ කළ හැකිය, නමුත් ඔහු සමඟ නොවේ. ඔබට ඔහුගේ ක්\u200dරියාව විනිශ්චය කළ හැකිය, නමුත් ඔහුගේ හැඟීම් නොවේ.

"ඔබ දෙමව්පියන් යනු කුමක්ද" යන්න පරීක්ෂා කරන්න

ප්\u200dරශ්නවලට පිළිතුරු සැපයීමේදී, සෑම ධනාත්මක පිළිතුරකටම ලකුණු 2 ක් ද, “සමහර විට” පිළිතුර සඳහා එක් කරුණක් ද දෙන්න. Answer ණාත්මක පිළිතුරක් ඔබට එක කරුණක්වත් උපයා නොගනී.

ඔබේ පවුලට දරුවන් සමඟ හොඳ සම්බන්ධයක් ඇතැයි ඔබ සිතනවාද?

ළමයින් ඔබට හදවතින්ම කථා කරනවාද, ඔවුන් පෞද්ගලික කාරණා ගැන විමසනවාද?

ඔබේ වැඩ ගැන දරුවන් උනන්දු ද?

ඔබේ දරුවන්ගේ මිතුරන් ඔබ දන්නවාද?

ඔබේ දරුවාගේ මිතුරන් ඔබේ නිවසට යනවාද?

ඔබේ දරුවන් ඔබ සමඟ ගෙදර දොරේ වැඩවලට සම්බන්ධද?

ඔබට පොදු ක්\u200dරියාකාරකම් සහ විනෝදාංශ තිබේද?

නිවාඩු සඳහා සූදානම් වීමට ළමයින් සහභාගී වේද?

ළමා නිවාඩු කාලය තුළ ඔබ සමඟ සිටීමට දරුවන් කැමතිද?

ඔබ ඔබේ දරුවන් සමඟ සිනමාහල්, ප්\u200dරදර්ශන, ප්\u200dරසංගවලට යනවාද?

ඔබ කියවන පොත් ඔබේ දරුවන් සමඟ සාකච්ඡා කරනවාද?

ඔබ ඔබේ දරුවන් සමඟ රූපවාහිනී වැඩසටහන් සාකච්ඡා කරනවාද?

ඔබ විනෝද චාරිකා, නැගීම්, ඇවිදීම සඳහා සහභාගී වෙනවාද?

ඔබේ නිදහස් කාලය ඔබේ දරුවන් සමඟ ගත කිරීමට ඔබ කැමතිද?

සාරාංශ කරමු:

ඔබ ලකුණු 20 කට වඩා ලබා ගත්තා නම්, ඔබ දරුවන් සමඟ සන්නිවේදනය කිරීමේදී හොඳින් කටයුතු කරයි.

ප්රති result ලය ලකුණු 10-20 ක් නම්, ඔබ වෙනස් කළ හැකි දේ ගැන සිතා බැලිය යුතුය.

ප්\u200dරති result ලය ලකුණු 10 ට වඩා අඩු නම්, ඔබ දරුවන් සමඟ සම්බන්ධතා ඇති කර ගෙන නොමැති බව ප්\u200dරකාශ කළ හැකිය.

ඔබට පෙනෙන පරිදි, අපගේ දේශනයේ මාතෘකාව අහම්බෙන් තෝරාගෙන නොමැත. දරුවා සඳහා පවුල ජීවන පරිසරයක් මෙන්ම අධ්\u200dයාපන පරිසරයක් ද වේ. පෞරුෂත්වයේ සාර්ථකත්වය මූලික වශයෙන් තීරණය වන්නේ පවුල විසිනි.

නිගමනය. ද punishment ුවම හා දිරිගැන්වීම දරුවාට හානියක් නොවන පරිදි, ඔහු උදාසීන, බාහිරව කීකරු නොවී, ඔහුගේ ආත්මය වසා දමන්න, ද්\u200dරව්\u200dයමය දේවල් පමණක් හඳුනා ගන්නා ඊගෝවාදියෙකු බවට පත් කිරීම සඳහා, අප සියලු දෙනාටම, දෙමව්පියන්ට සහ ගුරුවරුන්ට, සිතීමට, වැඩ කිරීමට යමක් තිබේ.

අවට ලෝකයේ යහපත් හා අයහපතට දරුවෙකුගේ හදවත දක්වන ප්\u200dරතිචාරය පුද්ගලයෙකුගේ අධ්\u200dයාත්මික ජීවිතයේ ඉතා සියුම් ක්ෂේත්\u200dරයක් වන අතර එහිදී පුද්ගලික හා සමාජීය ඒකාබද්ධතාව, සදාචාරාත්මක විශ්වාසයන් බිහි වී තහවුරු වේ. දරුවෙකු ලෝකය දැකිය යුත්තේ ඔහුගේ දෑසින් පමණක් නොව, ඔහුගේ හදවතින්ම ය.

කිසිම ආකාරයකින් පැනවීමක් නැත, නමුත්, උපදෙස් දීම පමණි, අපි ඔබට පිරිනමන්නෙමු ආ ments ා දහයක් .

ඔබේ දරුවා ඔබ හා සමාන වේ යැයි බලාපොරොත්තු නොවන්න. නැත්නම් ඔබට අවශ්\u200dය ඕනෑම දෙයක්. ඔබ නොව ඔහු බවට පත්වීමට ඔහුට උදව් කරන්න.

දරුවා අයිති ඔබට පමණක් යැයි නොසිතන්න.

ඔබ ඔහු වෙනුවෙන් කරන සෑම දෙයක්ම ගෙවන ලෙස ඔබේ දරුවාගෙන් ඉල්ලා නොසිටින්න: ඔහු ඔබට ආපසු ගෙවන්නේ කෙසේද? ඔහු තවත් කෙනෙකුට ජීවිතය ලබා දෙනු ඇත, මෙය ආපසු හැරවිය නොහැකි කෘත .තාවයේ නීතියයි.

මහලු වියේදී ඔබ කටුක පාන් අනුභව නොකරන පිණිස, දරුවා පිළිබඳ ඔබේ දුක් ගැනවිලි ඉවත් නොකරන්න.

ඔහුගේ ගැටළු දෙස නොබලන්න, ජීවිතයේ බරපතලකම සෑම කෙනෙකුටම ඔහුගේ ශක්තිය අනුව ලබා දී ඇති අතර, ඔහුගේ බර ඔබ වෙනුවෙන් ඔබට වඩා අඩු බරක් නොවන බවට වග බලා ගන්න. සමහරවිට වැඩි. ඔහුට තවමත් පුරුද්දක් නැති නිසා.

අවමානයට ලක් නොකරන්න.

ඔබේ දරුවා වෙනුවෙන් යමක් කළ නොහැකි නම් ඔබටම වධ දෙන්න එපා, වධ දෙන්න - ඔබට හැකි නම් සහ කළ නොහැකි නම්.

මතක තබා ගන්න - සෑම දෙයක්ම සිදු නොකළහොත් දරුවෙකු සඳහා ප්රමාණවත් නොවේ.

වෙනත් කෙනෙකුගේ දරුවාට ආදරය කරන්නේ කෙසේදැයි දැන ගන්න. අන් අය ඔබට කරනවාට ඔබ අකමැති දේ කිසි විටෙකත් වෙනත් කෙනෙකුට නොකරන්න.

ඕනෑම කෙනෙකුට ඔබේ දරුවාට ආදරය කරන්න: දක්ෂ, අවාසනාවන්ත, වැඩිහිටි. ඔහු සමඟ සන්නිවේදනය කරන විට, ප්\u200dරීති වන්න, මන්ද දරුවා තවමත් ඔබ සමඟ සිටින නිවාඩු දිනයකි.

පරාවර්තනය සඳහා, අපි සිල්වා කපුටිකියන්ගේ කවියක් ඉදිරිපත් කිරීමට කැමැත්තෙමු.

ඔබ විශිෂ්ට ශිෂ්\u200dයයෙක් නොවේ, මගේ පිරිමි ළමයා, නැහැ

ඔබ ගෙදරට ඩිප්ලෝමා ගෙන එන්නේ නැත - සම්මාන,

අනෙක් මව්වරු මා පසුපස යති

ඔවුන් හොඳ ඊර්ෂ්\u200dයාවෙන් බලන්නේ නැත.

මට ඔයාගේ ගැඹුරේ පේනවා පුතා,

රළු සහ රළු පොත්ත යටතේ,

පිරිසිදු රන්, පැහැදිලි ධාරාව,

ඔබේ සැහැල්ලු ආත්මය විටින් විට පහර දෙයි.

සමහර විට ඔබට තරුවක් බබළවන්න බැහැ

මාතෘකා, දක්ෂතා නැත,

නමුත් මාර්ගය ආරම්භ කරමින් ඔබේ හදවත විවෘත කරන්න,

බැබළෙන්න, ඔබේ ආලෝකය මිනිසුන්ට දෙන්න,

මිනිහෙක් වෙන්න, මගේ කොල්ලා, වෙන්න! ...

ඔබ හමුවීම, වැදගත් ගැටලුවක් සාකච්ඡා කිරීම සහ ඔබට උදව් කිරීම සතුටක් විය. ස්තූතියි.

අයදුම්පත

ප්රශ්නාවලිය "අපි දෙමව්පියන් යනු කුමක්ද"

අපි අපේ දරුවන්ට හොඳ දෙමව්පියන්ද යන්න සහ අධ්\u200dයාපන ators යින් වශයෙන් අපගේ වගකීම් සමඟ කටයුතු කරන්නේද යන්න ගැන අප කොපමණ වාරයක් සිතනවාද? ඉතින් අපි මොන වගේ දෙමාපියන්ද?

ප්\u200dරශ්න වලට පිළිතුරු දීමෙන් ඔබම පරීක්ෂා කරන්න: ඔව්, නැත, සමහර විට.

1. ඔබ දෙමව්පියන් පිළිබඳ සඟරා, රූපවාහිනී සහ ගුවන් විදුලි ලිපි අනුගමනය කරනවාද? ඔබ වරින් වර මෙම මාතෘකාව පිළිබඳ පොත් කියවනවාද?

2. ඔබේ දරුවා ක්\u200dරියාව කළා. ඔහුගේ හැසිරීම ඔබේ හැදී වැඩීමේ ප්\u200dරති result ලයක්දැයි ඔබ සිතනවාද?

3. දරුවන් ඇති දැඩි කිරීමේදී ඔබ සහ ඔබේ සහකරු හෝ සහකාරිය ඒකමතිකද?

4. දරුවා ඔබට ඔහුගේ උදව් ලබා දෙන්නේ නම්, නඩුව ප්\u200dරමාද වුව ද, නැතහොත් එය සම්පූර්ණයෙන්ම නතර කළ ද, ඔබ එය පිළිගන්නවාද?

5. ඔබ යම් ආකාරයක තහනමක් හෝ ඇණවුමක් භාවිතා කරන්නේ එය ඇත්ත වශයෙන්ම අවශ්\u200dය වූ විට පමණක්ද?

6. අනුකූලතාව ප්\u200dරධාන අධ්\u200dයාපනික මූලධර්මවලින් එකක් යැයි ඔබ සිතනවාද?

7. දරුවාගේ පරිසරය ඔහුට සැලකිය යුතු බලපෑමක් ඇති කරන බව ඔබ හඳුනාගෙන තිබේද?

8. දරුවෙකුගේ සාමකාමී සංවර්ධනය සඳහා ක්\u200dරීඩා හා ශාරීරික අධ්\u200dයාපනය ඉතා වැදගත් බව ඔබ හඳුනාගෙන තිබේද?

9. ඔබට ඇණවුම් නොකිරීමට, ඔබේ දරුවාගෙන් යමක් ඉල්ලන්න?

10. “මට වෙලාවක් නැත” හෝ “මම වැඩ අවසන් වන තුරු ඉන්න” වැනි වාක්\u200dය ඛණ්ඩවලින් ඔබේ දරුවා ඉවත් කිරීම ඔබට අප්\u200dරසන්නද?

පිළිතුර සඳහා ඔව් \u003d ලකුණු 2; පිළිතුරක් සඳහා සමහර විට \u003d 1 ලක්ෂ්\u200dයය; පිළිතුරක් සඳහා \u003d 0 ලකුණු.

ලකුණු 6 ට අඩු. සැබෑ හැදී වැඩීම පිළිබඳ ඔබට තරමක් අපැහැදිලි අදහසක් ඇත. ආරම්භ කිරීමට කිසි විටෙකත් ප්\u200dරමාද නොවන බව ඔවුන් පැවසුවද, මෙම කියමන මත විශ්වාසය නොතබන ලෙස අපි ඔබට උපදෙස් දෙමු.

ලකුණු 7 සිට 14 දක්වා. ඔබ හැදී වැඩීමේ දී විශාල වැරැද්දක් නොකරයි, නමුත් ඒ කෙසේ වෙතත් ඔබ ඔබ ගැන යමක් ගැන සිතා බැලිය යුතුය. ඊළඟ දවසේ නිවාඩු කාලය ළමයින් සඳහා මුළුමනින්ම කැප කර ඇති බවත්, ටික වේලාවක් මිතුරන් අමතක කර නිෂ්පාදන ගැටළු ඇති බවත් ඔබට ආරම්භ කළ හැකිය. තවද, ළමයින් ඔබට මේ සඳහා පූර්ණ විපාක ලබා දෙනු ඇත. ලකුණු 15 ට වඩා. ඔබ ඔබේ දෙමව්පියන්ගේ වගකීම් සමඟ හොඳින් කටයුතු කරයි. එහෙත්, කෙසේ වෙතත්, ඔබට වෙනත් දෙයක් වැඩි දියුණු කළ හැකිද?

"පවුල මගේ සහයෝගයයි"

. තොරතුරු හා සන්නිවේදන තාක්ෂණය භාවිතා කරමින් නිවැරදි කිරීමේ පාඩමක සාරාංශය.

ඉලක්කය: තම ආදරණීයයන් කෙරෙහි කරුණාවන්ත හා ගෞරවනීය ආකල්පයක් ඉගැන්වීම, ඔවුන්ගේ පවුල ගැන ආඩම්බර වීම, පවුලේ සම්ප්\u200dරදායන් සහ චාරිත්\u200dර වාරිත්\u200dර ආරක්ෂා කිරීමේ අවශ්\u200dයතාවය සිසුන්ගේ අවබෝධයට ගෙන ඒම.

කාර්යයන් : දරුවන්ගේ දෙමව්පියන්ට සදාචාරාත්මක යුතුකමක් ඇති කිරීම;

ගෙදර දොරේ වැඩ සඳහා දරුවන්ගේ සහභාගීත්වය සහ උණුසුම් නිර්මාණය කිරීමේ කාර්යභාරය නිර්වචනය කිරීම

පවුල් සබඳතා;

සන්නිවේදන කුසලතා වර්ධනය කිරීම;

දී ඇති ගැටලුවකට සම්බන්ධ ධනාත්මක හැඟීම් සහ හැඟීම් වර්ධනය කිරීම.

උපකරණ:: අන්තර්ක්\u200dරියාකාරී වයිට්බෝඩ්, බහුමාධ්\u200dය ඉදිරිපත් කිරීම "මගේ පවුල මගේ සහායයි";වොට්මන් කඩදාසි තහඩු 2, හැඟීම් සහිත පෑන්, කඩදාසි, උල්පත් පෑන්; කිරණ 7 ක් සහිත කහ සූර්යයා නිරූපණය කරන පෝස්ටරයක්, 7 වන මැද, වලාකුළක් අසල,

පාඩමේ පා se මාලාව:

සුබපැතුම්. කණ්ඩායම් ගොඩනැගීමේ අභ්\u200dයාසය "අංකය නම් කරන්න"

සෑම සහභාගිවන්නෙක්ම, නායකයෙකු ලෙස විකල්ප ලෙස ක්\u200dරියා කරමින්, කණ්ඩායමේ සහභාගිවන්නන්ගේ සංඛ්\u200dයාවට සමාන අංක 1 සිට අංකයක් දක්වා නම් කරයි. එකවර සඳහන් කළ සංඛ්යාව තරම් පුද්ගලයින් සිටිය යුතුය. මෙය සාර්ථක වුවහොත්, ඊළඟ සහභාගිවන්නා රියදුරු බවට පත්වේ, එය අසමත් වුවහොත්, කාර්යය අවසන් වන තුරු හිටපු රියදුරු නව අංක අමතයි.

ප්රධාන කොටස.

"මගේ නිවස" යන ප්\u200dරකාශය සඳහා සංගම්

ස්ලයිඩ් 1

"මගේ නිවස මගේ මාලිගාව" යන ප්\u200dරකාශය ඔබ දන්නවා. ඔබට සමීප පුද්ගලයින් වාසය කරන ඔබේ නිවස කුමක්ද? බලකොටුව, හොඳයි, රුවල් බෝට්ටුවක්, නැවක් හෝ වෙනත් දෙයක්?බාල වයස්කරුවන් "මගේ නිවස" යන ප්\u200dරකාශයට ඔවුන්ගේ ආශ්\u200dරය ප්\u200dරකාශ කරති.

ස්ලයිඩ් 2

සාකච්ඡාව.

අප සෑම කෙනෙකුම ඔබට මවාපෑමට අවශ්\u200dය නැති, ඔබව රැවටීමට ලක් නොවන, ඔබට සන්සුන්ව හා හොඳින් දැනෙන, ඔබේ ආත්මය විවේක ගත හැකි ස්ථානයක් අවශ්\u200dයයි. ඔබේ නිවස උණුසුම්, අව්ව සහ සුවපහසු යැයි මම විශ්වාස කරමි. ඔබේ පවුල් තුළ මෙය සාක්ෂාත් කරගන්නේ කාගේ උත්සාහයෙන්ද? නිවස සහ පවුල ඉතා ගෞරවයෙන් කථා කරනු ලැබීය. රුසියාවේ පවුල් විශාල හා මිත්රශීලී විය. අපි සතුටින් ජීවත් වුණා. මහලු වියට ගරු කරන ලදී, තාරුණ්\u200dයය ආරක්ෂා විය. අප සෑම කෙනෙකු වටා බොහෝ relatives ාතීන් ඇත (ආච්චි, සීයා, මාමලා, නැන්දලා ආදිය), අපි ඔවුන් සමඟ අදෘශ්\u200dයමාන නූල් මගින් සම්බන්ධ කර ඇත්තෙමු. මෙම නොපෙනෙන නූල් සියල්ලම පවුල් ගසක් සාදයි. ඔබ පින්තූරය පෙරළා දැමුවහොත්, ගස ඔබ වැඩුණු මූලයට හැරෙනු ඇත. ඔවුන් පවසන්නේ “ඔහුට ශක්තිමත් මූලයන් ඇති” බවයි. මුතුන්මිත්තන් සිහිපත් කරන හා ගෞරව කරන එම කරුණ ශක්තිමත් ය.

අවංකව හා අවංකව මට කියන්න:

ඔබ දන්නේ කොහෙන්ද?

ඔබ දරණ නම දෙන්නැයි යෝජනා කළේ කවුද? ඔබේ නම කාගේද?

ඔබ ලිපි ලියනවාද, දුර බැහැර ජීවත් වන ඔබේ relatives ාතීන්ට සුබ පැතුම් පත් එවන්නද?

සෑම පුද්ගලයෙකුටම තමන්ගේම නිවසක් ඇත. "පියාගේ නිවස", "පවුල" යන වචන අපගේ උපවි ons ානයට ඇතුල් වන්නේ ජීවිතයේ මුල් දිනවල සිටය. පවුල විශාල ත්\u200dයාගයක්.

අද පන්තියේදී අපි පවුල ගැන කතා කරමු.

පවුලක් යැයි ඔබ සිතන්නේ කුමක්ද?(පුවරුවේ පිළිතුරු විකල්ප ලිවීම)

පුද්ගලයෙකුට පවුලක් අවශ්\u200dය වන්නේ ඇයි?

ස්ලයිඩ් 3.

"පවුල හෝ ..."

අපි උප කණ්ඩායම් 2 කට බෙදී තත්වයන් ක්\u200dරියාත්මක කරන්නෙමු. පළමු කණ්ඩායම - පවුල් ජීවන රටාවකට ආධාරකරුවන්. ඔවුන්ගේ කර්තව්\u200dයය වන්නේ පවුලක් නොමැතිව පුද්ගලයෙකුට සතුටින් හා සෞඛ්\u200dය සම්පන්නව සිටිය නොහැකි බව තම සහකරුට ඒත්තු ගැන්වීමයි. ඔහුට සාමාන්\u200dයයෙන් වැඩ කිරීමට සහ ඔහුගේ ප්\u200dරජා යුතුකම් ඉටු කිරීමට නොහැකි වනු ඇත, එවැනි පුද්ගලයින් අසනීප වීමට හා අපරාධ කිරීමට වැඩි ඉඩක් ඇත. ඒත්තු ගැන්වීමට, ඔබට වචන පමණක් නොව, ඔබේ පවුලේ ආදර්ශය ද ඇතුළුව බරපතල තර්ක හා තර්ක අවශ්\u200dය වේ. දෙවන කණ්ඩායම - හුදකලා ජීවන රටාවකට ආධාරකරුවන්. ඔවුන්ගේ කර්තව්\u200dයය, පවුල් ජීවිතයට ආධාරකරුවන්ගේ තර්ක හා තර්ක වලට ප්\u200dරතිචාර දැක්වීම ඔවුන්ගේ දෘෂ්ටිකෝණය ආරක්ෂා කිරීමයි. මෙම තර්ක ඒත්තු ගැන්විය හැකි නම් ඒවාට ඇහුම්කන් දීමටත් එකඟ වීමටත් යම් යම් හේතු අවශ්\u200dය වේ.

ඊට පසු, පවුල වෙනුවෙන් සහ විපක්ෂව ඉදිරිපත් කරන ලද තර්ක සාකච්ඡා කරනු ලබන අතර, ගුරුවරයා ඒවා “වෙනුවෙන්” සහ “විරුද්ධ” යන මාතෘකා යටතේ වොට්මන් පත්\u200dරිකාවක ලියා තබයි. වාර්තාවල පදනම මත, පවුලක අවශ්\u200dයතාවය සහ නූතන සමාජයේ පවුලේ විශාල භූමිකාව පිළිබඳව නිගමනයකට එළඹේ.

රූපක ක්රීඩාව "කුමරිය - ගෙම්බා"

රුසියානු ජන කතා "ගෙම්බා කුමරිය" මතක තබා ගැනීමට මම යෝජනා කරමි.

රජුට පුතුන් තිදෙනෙක් සිටියහ, කාලය ගෙවී ගියේය, පුතුන් හැදී වැඩී නිර්භීත විය, ඔවුන්ට විවාහ වීමට කාලයයි. පියා තම පුතුන් එක්රැස් කොට ඔවුන්ට අණ කළේය: “මාගේ ආදරණීය දරුවෙනි, සෑම කෙනෙකුම ඊතලයක් ගෙන ඔබේ දුනු අදින්න, විවිධ දිශාවලට ඊතල විදින්න; ඊතලය කාගේ මිදුලේ වැටී ඇත්ද, තරගකරුවන්ටද එහි යාමට ඉඩ දෙන්න.

වැඩිමහල් සහෝදරයාගේ ඊතලය බෝයාර් මිදුලට වැටුණි. මැදින් - වෙළෙන්දාගේ මිදුලට, සහ බාලයාට - ඊතලයක් මඩ වගුරකට පියාඹා ගෙම්බෙකු විසින් අල්ලා ගන්නා ලදි - ගෙම්බා.

රැස්වීමේදී අයිවන් - සාරෙවිච් ගෙම්බාට කතා කළ බව අපි මතක තබා ගනිමු. “මම මා වෙනුවෙන් වාහනයක් ගන්නේ කෙසේද? වංචාව මට ගැලපෙන්නේ නැත! ” නමුත් කරන්න දෙයක් නැති අතර ඔහු ඇයව මාළිගාවට ගෙන ගියේය ...

දැන් ඔබ, උප කණ්ඩායම් 2 කට බෙදා ඇති අතර, මෙම අපූරු තත්වය මත ක්\u200dරියා කරනු ඇත. එකිනෙකාට බාධා නොවන පරිදි "අයිවන්ස් - කුමාරවරු" සහ "කුමරිය - ගෙම්බන්" යන උප කණ්ඩායම් සඳහා, කාර්යාලයට විවිධ දිශාවලට විසුරුවා හැරීමට මම යෝජනා කරමි.

"ඉවානොව් - කුමාරවරුන්" සඳහා පැවරුම: වොට්මන් කඩදාසි පත්\u200dරයේ ලියන්න අයිවන් සාරෙවිච් ගෙම්බෙකු විවාහ කර ගැනීමට කැමති කොන්දේසි මොනවාද? විකල්ප ඇදහිය නොහැකි විය හැකිය.

ගෙම්බන් සඳහා ගවේෂණය: ½ වොට්මන් කඩදාසි මත ලියන්න ගෙම්බා අයිවන් සාරෙවිච්ට ලබා දිය යුතු දේ. විකල්ප වඩාත් අසාමාන්ය විය හැකිය.

එවිට ගුරුවරයා පෝස්ටර් දෙකම එකිනෙක අසල එල්ලා මුලින්ම "ගෙම්බන්ගේ" විසඳුම ඉදිරිපත් කිරීමට යෝජනා කරයි, පසුව - "ඉවානොව් - කුමාරවරු". ගුරුවරයා එකිනෙකා සමඟ සමපාත වන එම විකල්පයන් අවධාරණය කරයි, පසුව අයිවන් - සාරෙවිච් සතුව නොමැති නව විකල්පයන් මෙන්ම ඔහුගේ අදහස්වලට පටහැනි විකල්පයන් හුදකලා කරයි.

අපගේ අද පාඩමේ මාතෘකාව පවුල්, විවාහ සබඳතා සමඟ සම්බන්ධ වේ. බලන්න, අයිවන් සාරෙවිච් යනු මනාලයා, කලත්\u200dරයා සහ ගෙම්බා යනු මනාලියකි, කලත්\u200dරයාය. කෙසේ වෙතත්, ඇය ඔහුට එතරම් ආකර්ෂණීය නොවේ, නමුත් අයිවන්ට අවශ්\u200dය දේ, ඔහුගේ අභිප්\u200dරායන් සහ අවශ්\u200dයතා අප සොයා ගන්නේ නම්, සමහර විට යෞවනයන් පවුලක් ආරම්භ කිරීමට උත්සාහ කරන්නේ මන්දැයි අපට තේරුම් ගත හැකිය.

ස්ලයිඩ් 4.

ඉතින්, පවුලක් යනු දෙදෙනෙකු හා පුරුෂයෙකු හා ස්ත්\u200dරියකගේ එකමුතුවක් වන අතර, ඔවුන් එකට ජීවත්වීමේ ක්\u200dරියාවලියේදී ප්\u200dරීතිය පමණක් නොව දුෂ්කරතා හා සමහර විට දුකද බෙදා ගැනීමට සූදානම්ය.

ඔබේ පවුලේ බොහෝ විට ගැටුම් ඇතිවීමට හේතුව කුමක්දැයි සිතා බලන්න?පිරිමි ළමයින් කණ්ඩායමේ ගැටලුව සාකච්ඡා කරයි, පසුව ඔවුන්ගේ අදහස් ප්රකාශ කරන්න.

පවුලේ පුරාවෘත්තය

100 දෙනෙකුගෙන් යුත් පුදුමාකාර පවුලක් පුරාණ චීනයේ ජීවත් විය. සමගිය, ආදරය හා ගෞරවය ඇය තුළ රජ විය. පවුලේ කීර්තිය අධිරාජ්\u200dයයා වෙත ළඟා වූ අතර ඔහු මෙම පවුල බැලීමට ගියේය. කටකතාව කිසිවක් අතිශයෝක්තියට නංවා නැති බවට වග බලා ගත් අධිරාජ්\u200dයයා පවුලේ වැඩිමහල්ලාගෙන් මෙසේ ඇසීය: "එකිනෙකා රණ්ඩු නොවී හා අමනාප නොවී සාමයෙන් හා සමගියෙන් ජීවත් වන්නේ කෙසේද?" වැඩිමහල්ලා ප්\u200dරතිචාර දැක්වූයේ එක වචනයකින් පමණි. කුමන එක ද?

මෙම වචනය අනුමාන කිරීමට පිරිමි ළමයින්ට ආරාධනා කර ඇත... (ඉවසීම)

නිගමනය. ඔබේ හැඟීම් පාලනය කිරීමට ඉගෙන ගැනීමෙන් ඔබේ පවුල සමඟ ඔබේ සම්බන්ධතාවය නියාමනය කළ හැකිය.

ඉදිරිපත් කිරීම බලන්න.

ස්ලයිඩ් 5-10.

අවසාන කොටස. සාරාංශගත කිරීම.

ඔබත් දෙමාපියන් බවට පත්වනු ඇත! ඔබ මොන වගේ අම්මලා තාත්තලා වේවිද? ඔබ මෙම ප්\u200dරශ්නය ගැන සිතුවාද?

"නිවසේ කාලගුණය" බොහෝ දුරට ඔබ මත රඳා පවතින බව අද අපි සොයාගෙන ඇත්තෙමු. අපි අපේ නිවස පුරා වලාකුළු විසුරුවා හරිමු!(ගුරුවරයා හිරු පෝස්ටරයෙන් වලාකුළ ඉවත් කරයි.)

ස්ලයිඩ් 11.

හොඳ දරුවන් - නිවසේ ඔටුන්න, නරක දරුවන් - නිවසේ අවසානය.

ක්\u200dරිස්තුස් වහන්සේගේ එක් ආ ments ාවක් මෙසේ පවසයි: “ඔබේ පියාට සහ මවට ගෞරව කරන්න, එය ඔබට යහපතක් වේවා.” ප්\u200dරේරිත පාවුල්ගේ ලිපියේ එය ගෞරවයක් යැයි කියනු ලැබේ, ප්\u200dරේම නොකරන්න. ඔබට වෙනස දැනෙනවාද? එය දෙමාපියන්ට කළ යුතු යුතුකමකි. ඔබට නොදැනුවත්වම ආදරය කළ හැකිය. ණය සඳහා පරාවර්තනය සහ මානසික වැඩ අවශ්ය වේ.

ස්ලයිඩ් 12.

බලන්න, යාලුවනේ, ඔබ මත කොපමණ ප්\u200dරමාණයක් රඳා පවතීද?

මාතෘකාව පිළිබඳ නිවැරදි කිරීමේ පාඩම:"මගේ පවුල".

අරමුණු: 1) පුද්ගලයෙකුගේ ජීවිතයේ පවුලේ කාර්යභාරය තේරුම් ගැනීමට දරුවන්ට උපකාර කිරීම;

2) සිසුන්ගේ නිර්මාණාත්මක හා සන්නිවේදන කුසලතා වර්ධනය කිරීම; වෙනත් පුද්ගලයින් සමඟ සහයෝගයෙන් කටයුතු කිරීමේ කුසලතා ඇති කිරීම

3) පවුලේ සාමාජිකයන් කෙරෙහි ගෞරවනීය ආකල්පයක් ඇති කිරීම.

4) තම ආදරණීයයන් කෙරෙහි ආදරය හා ගෞරවය ඇති කිරීම, ඔවුන්ගේ සහෝදරවරුන් කෙරෙහි කරුණාවන්ත ආකල්පයක්, ඔවුන්ගේ කණ්ඩායම කෙරෙහි වගකීම පිළිබඳ හැඟීමක් ඇති කිරීම.

5) වාචික ආතතිය මත වැඩ කිරීම.

පාඩමේ පා course මාලාව.

සෙල්ලක්කාර සුබ පැතුම්.

කරුණාකර රවුමක සිටගෙන, සිනාසෙමින්, දෑත් සොලවා ආයුබෝවන් කියන්න.

2. ආයතනික ශාරීරික අධ්\u200dයාපනය.

ඔබේ අතේ වැස්ස ඇද හැළුණි

මල් මත, සහ මාර්ගයක,

වැස්ස ඇද හැලෙනවා, ඔහ්-ඔහ්

අපි ගෙදර දිව්වා

අපි දුවගෙන ඇවිත් වාඩි වුණා.

3. යාලුවනේ, අපි නම් කරන ක්\u200dරීඩාවක් කරමු"කවුද උදව් කරයිද? ”. මම ඔබෙන් ප්\u200dරශ්න අසමි, ඔබ සිතුවා නම් මට පිළිතුරු දීමට පටන් ගනීවි.

සියලුම පිරිමි ළමයින් රසවත් ලෙස කෑමට කැමතියි. රාත්\u200dරී ආහාරය පිසීමට නිවසේ හොඳම කවුද?
- සියල්ලම, අනුමාන - මේ අපේ අම්මලා.
“දැන් වෙනත් ප්\u200dරශ්නවලට සවන් දෙන්න.

නියපොත්තක මිටක් දැමිය යුතු ආකාරය ඔබට උගන්වන්නේ කවුද? ඔහු කාර් එක පදවනවාද?

ඔයාලා ඔක්කොම දන්නවා- මේ අපේ ආදරණීය (තාත්තා).

ඒ කවුද? ප්\u200dරශ්න වලට සවන් දෙන්න.

මුණුබුරන් සඳහා මේස් ගැට ගසන, පැරණි සුරංගනා කතාවක් කියනු ඇත, මී පැණි සමඟ පෑන්කේක් දෙන්න -මේ අපේ ආච්චි.

ඔහු මිනිසෙක් වන අතර ඔහු අළු පාටයි, තාත්තා තාත්තා, ඔහු මට- සීයා.

- පස්දෙනා සතුටු කරන්නේ කවුද? කෝණයන් පිරිසිදු කිරීමට උදව් කරන්නේ කවුද?
- බල්ලා සමඟ ඇවිදින්න යන්නේ කවුද?
- මල් වතුර දෙන්නේ කවුද?
- මෙම සරල දේවල් දරුවන්ගේ බලය තුළ පවතී - පුතුන් හා දියණියන්.

මව්වරුන්, පියවරුන් සහ ඔවුන්ගේ දරුවන් - පුතුන් හා දියණියන්. ඔවුන් සියල්ලන්ම ස්වදේශිකයන්, ඔවුන් එකම නිවසේ ජීවත් වන අතර, ඔවුන් සියල්ලෝම එකිනෙකාට උදව් කරති. ඔවුන් සියලු දෙනාම එකිනෙකාට ආදරය කරන අතර තේරුම් ගනී.
- එක වචනයකින් අපට මේ අය එක්සත් කළ හැක්කේ කෙසේද?

"7 වන" රෙබස්
- මේ පවුලයි. පවුලක් නොමැති අයට එය ඉතා අපහසුය.

4. "පවුල" යන වචනය සඳහා අර්ථ දැක්වීමේ වචන තෝරා ගැනීමට මම යෝජනා කරමි.

මොන පවුලද? (මිත්\u200dරශීලී, විශාල, ශක්තිමත්, සතුටු සිතින්, විශ්වාසදායක යනාදිය)

5 ... පවුල පිළිබඳ ළමා කතාව. (පවුලේ පින්තූර, ඡායාරූප, දරුවන් පවුල ගැන කතා කරයි)

“… මගේ මුතුන්මිත්තන්ට වඩා හොඳ කෙනෙක් නැත!
ඔවුන් මට සිනහවෙහි ආලෝකය ලබා දෙයි.
මට ඔබට බැරෑරුම් ලෙස පැවසීමට අවශ්\u200dයයි:
මට නම් ඔවුන් තරු හා සමානයි! ” ඇලිනා

මගේ අම්මාගේ නම නටාලියා. ඇය හෙදියක්. මගේ තාත්තාගේ නම ජෙනා. ඔහු ගිනි නිවන භටයෙක්. (ඩර්කචේවා ඇලිනා)

“මට ලොකු පවුලක් ඉන්නවා,
නමුත් ඇය තුළ ඇති වැදගත්ම දෙය
ඇත්තෙන්ම ඒ මම! ” (ඉසකොව් ඩැනියෙල්.)

මම ඩැනිල් ලියාෂ්කොව්. තාත්තා - සාෂා, සහෝදරයා - ආර්ටියෝම්. අපි ජීවත් වෙන්නේ වොරොනෙෂ් නගරයේ.

මගේ අම්මා කුක්. ඇගේ නම ස්වෙට්ලානා.

මගේ තාත්තා සීනි කම්හලක වැඩ කරනවා. ඔහුගේ නම ආලියෝෂා.

මගේ අම්මාගේ නම නටාලියා. අපි ජීවත් වෙන්නේ ගමක. (ග්\u200dරොෂෙව්.)

6. දෙමාපියන් තම දරුවාට නමක් දෙයි. නම පුද්ගලයෙකුගේ ඉරණම තීරණය කරයි, ඔහුගේ චරිත ලක්ෂණ තීරණය කරයි. පාඩම සඳහා සූදානම් වෙමින්, දරුවන් අදහස් කරන දේ සොයා ගත්හ.නම්.

නස්ටෙන්කා ( රුසියානු සුරංගනා කතා වල වීරවරියන් සඳහා වඩාත් පොදු නම වන්නේ ඇනස්ටේෂියා වෙතින් වන කුඩා නමයි). එවැනි නමක් ඇති ගැහැණු ළමයෙක් ලියා ඇත්තේ වඩාත්ම ලස්සන, වඩාත්ම බුද්ධිමත්, වඩාත්ම මුදු මොළොක් ලෙස ය.

ඇලිනා. මෙම නම ඇති ගැහැණු ළමයෙක් සැබෑ සිහින හා නව නිපැයුම් කරුවෙකි, ඇය සෑම විටම යම් ආකාරයක කතන්දර හෝ ක්\u200dරීඩා ඉදිරිපත් කරයි. මෙම දැරිය විචක්ෂණශීලී හා අශෝභන ය, නමුත් ඇය චපල නැත, කලාතුරකින් අ ries න අතර කිසි විටෙකත් පැමිණිලි නොකරයි.

ඩැනියෙල් - සන්සුන් හා කාරුණික පිරිමි ළමයෙක්. චරිතයක් ඇති මවකට වඩා. පොඩි අසනීපයක්. එළිමහන් ක්\u200dරීඩා වලට කැමතියි, සමාජශීලී, නිරන්තරයෙන් මිතුරන්ගෙන් වට වී ඇත.

සර්ජි - සැලකිලිමත් පිරිමි ළමයෙක්, සංවේදනය කළ හැකි. ඔහු හෘද සාක්ෂියට එකඟව හා කැපවීමෙන් කටයුතු කරන අතර සෑම විටම පාහේ තම පොරොන්දුව ඉටු කරයි.

ළමයින් ඔවුන්ගේ ඡායාරූපය සහ ලක්ෂණ පෙති මත තබා ඇත. එය චමමයිල් එකක් බවට පත්වේ.

7 ... ඇඟිලි උණුසුම් කිරීම "ගණන් කිරීම".

- යාලුවනේ, ගණන් කිරීමේ රිද්මය මතක තබාගෙන අපේ ඇඟිලි දිගු කරමු. ඔබ ඉදිරිපිට විවෘත අතක් තබා ඔබේ ඇඟිලි නැමෙන්න, ඔබේ මාපටැඟිල්ලෙන් පටන් ගන්න.

මෙම ඇඟිල්ල ආච්චි ය
මෙම ඇඟිල්ල සීයා ය
මේ ඇඟිල්ල අම්මා
මේ ඇඟිල්ල තාත්තා
මෙම ඇඟිල්ල - මම -
මේ මගේ මුළු පවුලම.

8. ශාරීරික අධ්\u200dයාපනය “ඔබ ජීවත් වන්නේ කෙසේද? "

කොහොමද ඔබ ජීවත් වන්නේ? - මෙවැනි! (දකුණු අතේ මාපටැඟිල්ල පෙන්වන්න)

කොහොමද ඔයා යන්නේ? - මෙවැනි! (ස්ථානයේ ඇවිදීම)

ඔබ දුවනවාද? - මෙවැනි! (ක්\u200dරියාත්මක වේ)

ඔබ නරකද? - මෙවැනි! (ඔවුන් ඔවුන්ගේ අත්ලෙන් කම්මුල් වලට පහර දෙයි)

ඔබ පන්තියේ වාඩි වී සිටින්නේ කෙසේද? - මෙවැනි! (ඔබ ඉදිරිපිට රාක්කයක් සහිත අත්)

ඔබ නිදාගන්නා ආකාරය මට පෙන්වන්න? - මෙවැනි! (ගස් එකට තද කර කම්මුලට තද කර ඇත)

ඔබ හිරු වෙත ළඟා වෙනවාද? - මෙවැනි! (ඔවුන්ගේ අත් ඉහළට අදින්න)

ඔබ කවුළුව අසල වාඩි වන්නේ කෙසේද? - මෙවැනි! (කම්මුලට හස්තයකින් මුක්කු ගැසීම)

ඔබගේ අවධානයට ඔබ සැමට ස්තූතියි, නව පැවරුමක් ඔබ බලාපොරොත්තුවෙන් සිටී.

9 පන්තියේ ගසක් .

දැන් අපි අසාමාන්ය ගසක් සාදන්නෙමු - සංකේතාත්මක සීකුවියා, කඳ සහ මුල් දෙමව්පියන් වන අතර හරිත ඔටුන්න දරුවන්ගේ අත් වේ. එහි ප්\u200dරති As ලයක් ලෙස පුදුමාකාර ප්\u200dරාතිහාර්යයක් සිදු විය - නව විශාල විශාල පවුලක උපත - පන්ති පවුලක්.

10. ශක්තිමත් කිරීම සඳහා පාඩම අවසානයේ, මම ඔබෙන් ප්\u200dරශ්න කිහිපයක් ඇසීමට කැමැත්තෙමි: :

1. ඔබේ පවුල තුළ කී දෙනෙක් සිටීද?

2. ඔබේ ආච්චිට ආදරයෙන් නම් කළ හැක්කේ කෙසේද?

3. සීයා තාත්තා කෙනෙක් විය හැකිද?

4 .. ආච්චිට හෝ අම්මාට වඩා වයසින් වැඩි කවුද?

5. ඔබේ මවගේ නම කුමක්ද?

6. ඔබේ මවට ආදරයෙන් අමතන්නේ කෙසේද?

6. බාල තාත්තා හෝ සීයා කවුද?

7. පවුලේ වඩාත්ම වැදගත් කවුද?

11. පාඩම අවසානයේ අපි සියල්ලන්ම පවුල පිළිබඳ කවියක් කියවමු:

පවුල යනු සතුට, ආදරය සහ වාසනාව,

පවුල යනු රටට ගිම්හාන ගමනකි.

පවුල යනු නිවාඩු දිනයකි, පවුලේ දිනයන්,

තෑගි, මිලදී ගැනීම්, ප්\u200dරසන්න වියදම්.

දරුවන්ගේ උපත, පළමු පියවර, පළමු බබල්,

හොඳ සිහින, උද්දීපනය හා බිය.

පවුල යනු රැකියාව, එකිනෙකා රැකබලා ගැනීම,

පවුල යනු ගෙදර වැඩ ගොඩක්.

පවුල වැදගත්!

පවුල දුෂ්කර ය!

නමුත් පවුලක් නොමැතිව සතුටින් ජීවත් විය නොහැකිය!

පහළම කොටස. පාඩමේ ප්\u200dරති results ල තහවුරු කිරීම.

මට අවශ්\u200dයයි ඔබ දැන් ඔබේ ඇස් වසාගෙන සිතන්නඔබ ඔබේ පවුලේ ජීවිතයේ ඉතා හොඳ දෙයක්. ඔබ බොහෝ විට එකට සෙල්ලම් කරන ආදරණීය අම්මා, සාධාරණ තාත්තා, සහෝදරිය හෝ සහෝදරයා ගැන සිතන්න. එය ඔබට කොතරම් උණුසුම් හා ප්\u200dරීතිමත් වී ඇත්ද යන්න සහ ඔබේ ආත්මයට එය කොතරම් පහසු වී ඇත්දැයි ඔබට දැනෙනු ඇත ...
ඔබට දැන් දැනෙන දේ මතක තබා ගෙන මෙම හැඟීම් මතකයේ තබා ගන්න.

ඔබේ ඇස් විවෘත කරන්න.
- යාලුවනේ, අපි අද මොනවා ගැනද කතා කළේ?

පාඩම් සාරාංශය

"පවුල් ලෝකය"

ඉලක්කය: සමාජයේ මූලික වටිනාකමක් ලෙස පවුල කෙරෙහි ආකල්පයක් වර්ධනය කිරීම.

කාර්යයන්:

අධ්\u200dයාපනික: "පවුල", "පවුල් සාරධර්ම" යන සංකල්ප හෙළි කිරීමට.

සංවර්ධනය කිරීම: ක්ෂිතිජය පුළුල් කිරීම, සන්නිවේදන ගුණාංග වර්ධනය කිරීම, කණ්ඩායමක් තුළ වැඩ කිරීමේ හැකියාව සහ දරුවන්ගේ නිර්මාණාත්මක හැකියාවන් වර්ධනය කිරීම ප්\u200dරවර්ධනය කිරීම.

අධ්\u200dයාපනික: පුද්ගලයෙකුගේ සදාචාරාත්මක ගුණාංග, කණ්ඩායමක දරුවන් අතර හොඳ සබඳතා, තමා සහ අන් අය කෙරෙහි වටිනා ආකල්පයක් දරුවන් තුළ දැනුවත් කිරීම.

උපකරණ:

අඳින ලද ග්ලේඩ්, කඩදාසි කුරුල්ලන්, "7 වන කණ්ඩායම අපගේ කණ්ඩායම" යන රූපය සහිත නිවසක්, ඔරිගාමි තරු, සෙල්ලම් කිරීම සඳහා හිතෝපදේශ, ප්\u200dරායෝගික වැඩ සඳහා අත්පොතක්, වීඩියෝ පටයක් සහිත පරිගණකයක් "තාරකාවේ උපමාව", ගීත "ලෝකය වර්ණ තණබිමක් වැනි ය" "හොඳ කරන්න", පවුල පිළිබඳ පුරාවෘත්ත, හැඟීම්-ඉඟි පෑන්, ඉටිපන්දමක්.

පාඩමේ පා se මාලාව:

අධ්\u200dයාපන ator:

සුභ සන්ධ්යාවක්! මෙම රැස්වීමට පැමිණීම ගැන මම ඔබට කෘත ful වෙමි.

අපි එකිනෙකාට අත දෙමු, අපි හිරු දෙස සිනාසෙමු - හොඳ මනෝභාවයක් අවුලුවමු.

යාලුවනේ, අපි හැමෝටම ජීවිතයේ වැදගත්ම දේ කුමක්ද? (පවුලේ)

අපේ පැයේ තේමාව පද රචනය:

සාමාන්\u200dය අනුපිළිවෙලෙහි පුද්ගලයාගේ ස්ථානය,

ප්\u200dරාථමික සෛලය ශක්තිමත් කිරීම සඳහා,

අපි පවුල ගැන විස්තරාත්මකව සාකච්ඡා කරමු.

ඉංග්\u200dරීසි මනෝ විද්\u200dයා ologist, දාර්ශනික ෆ්\u200dරැන්සිස් බේකන් පැවසුවේ “මාතෘ භූමියට ආදරය ආරම්භ වන්නේ පවුලෙන්” යනුවෙනි.

අප සෑම කෙනෙකුටම ජීවිතයේ වැදගත්ම දේ පවුලයි. පවුලක් යනු සමීප හා ආදරණීය මිනිසුන්, අප ආදරය කරන, අප සමඟ ආදර්ශයක් ගන්නා, අප ගැන සැලකිලිමත් වන, අපි යහපත හා සතුට ප්\u200dරාර්ථනා කරන අයයි.

අප සෑම කෙනෙකුම ඔබට මවාපෑමට අවශ්\u200dය නැති, ඔබව රැවටීමට ලක් නොවන, ඔබට සන්සුන්ව හා හොඳින් දැනෙන, ඔබේ ආත්මය විවේක ගත හැකි ස්ථානයක් අවශ්\u200dය වේ. එවැනි ස්ථානයක් නිවස, පවුල. (මම පෝස්ටරයක් \u200b\u200bනිවසක ස්වරූපයෙන් පෙන්වන්නේ "7 වන කණ්ඩායම අපගේ කණ්ඩායම")

ඔබේ අදහස අනුව "පවුල" යන වචනයේ තේරුම කුමක්ද? (ළමයින් "පවුල" යන්නෙහි අර්ථ දැක්වීම රවුමකින් පිළිතුරු දෙයි)

පවුල - එහි අබිරහස් කීයක් තිබේද, එය වචන දෙකකට බෙදා ඇත: "හත" සහ "මම". එය "පවුල" යැයි කියයි - එය මා වැනි හත්දෙනෙකි. අංක හත බෙදිය නොහැකි අතර එය විශේෂ ලෙස සලකනු ලබන අතර “පවුල” ද එක හා වෙන් කළ නොහැකි බව මතක් කර දෙයි.

වාසිලි ඇලෙක්සැන්ඩ්\u200dරොවිච් සුකොම්ලින්ස්කිගේ සුරංගනා කතාව "පෙති සහ මලක්" වේදිකා අනුවර්තනයක් බලමු. (ළමයින් විසින් සිදු කරන ලද සුරංගනා කතාවක් බැලීම)

"පෙටල් සහ මල්"

සුදු ඩැලියියා මල මල් පිපී ඇත. මී මැස්සන් සහ බම්බල් මීයන් ඒ මත පියාසර කර, පැණි රැගෙන ගියා. මල් වල පෙති හතළිස් දෙකක් තිබේ. දැන් එක් පෙටලයක් ආඩම්බර විය! “මම තමයි ලස්සනම කෙනා. මා නොමැතිව මල පිපෙන්නේ නැත. මම භාරව සිටිමි. මෙන්න මම එය රැගෙන පිටත් වෙමි - එය මට කුමක් ද?

පෙටල් ඉහළට ඔසවා, මල් වලින් එළියට පැන, බිමට පැන්නේය. ඔහු රෝස පඳුරක වාඩි වී පුෂ්පය කුමක් කරයිදැයි බැලීය. මල්, කිසිවක් සිදු නොවූවාක් මෙන්, හිරු දෙස සිනාසෙමින්, මී මැස්සන්ට සහ බම්බල් වලට ආරාධනා කරයි. පෙටල් ගියා, කුහුඹුවා හමුවෙයි.

ඔබ කව්ද? - ඇන්ට් අහනවා.

මම පෙටල්. ප්රධාන. වඩාත්ම ලස්සන. මා නොමැතිව මල් පිපෙන්නේ නැත.

පෙටල්? මම මලක පෙට්ටියක් දනිමි, නමුත් ඔබ වැනි තුනී කකුල් දෙකක මම නොදනිමි.

පෙටල් ඇවිදින්න, ඇවිදින්න, සවස් වන තුරුම වියළී ගියා. ඒ වගේම මල් පිපෙනවා. එක් පෙති නොමැති මලක් මලක් වේ. මලක් නැති පෙට්ටියක් කිසිවක් නැත.

අධ්\u200dයාපන ator:

මට කියන්න යාලුවනේ, පෙති මැරුණේ ඇයි? මෙම කථාව මිනිස් ජීවිතයට අදාළ කර ගන්නේ කෙසේද? (ළමා පිළිතුරු)

පවුලක, එකම ආකාරයකින්, සෑම කෙනෙකුම එකිනෙකා සමඟ සම්බන්ධ වී ඇති අතර, සියල්ලන්ම එකට ශක්තිමත් වේ. පුද්ගලයෙකු සැබවින්ම සන්තෝෂ වන්නේ පවුලක, relatives ාතීන් සමඟ සමගියෙනි.

අපේ කණ්ඩායම පවුලක් ලෙසද හැඳින්විය හැකි බව මට පෙනේ. ඇත්තෙන්ම, ඔබටත් මටත් බොහෝ දේ පොදු ය: අපි එකිනෙකා ගැන සැලකිලිමත් වෙමු, අපි උදව් කරමු, අපට පොදු විනෝදාංශ, විනෝදාංශ සහ පවුල් සම්ප්\u200dරදායන් පවා ඇත.

ඔබේ අදහස අපට කියන්න - ඔබ අපේ කණ්ඩායම පවුලක් ලෙස සලකනවාද? පවුලක අපව එක්සත් කරන්නේ කුමක් ද? (ළමයින්ගේ පිළිතුරු. ඉන්පසු ඔවුන් අවශ්\u200dය පිළිතුරු සහිත කාඩ්පත් තෝරා “7 වන - අපේ කණ්ඩායම” නිවසේ තබා සාමාන්\u200dයකරණය කරන්න).

1. ක්ලාස්

2. විවේකය

3. සම්ප්\u200dරදාය

4. ශ්\u200dරමය

විනෝදාංශ 5 ක්

6. ක්\u200dරියාකාරකම්

7 විවේකය

පාසල 8 යි

අපේ පවුල ගැන කවියකට සවන් දෙන්න.

ශිෂ්\u200dයයා:

පවුල යනු අපගේ සතුට, ආදරය සහ වාසනාවයි,

පවුල යනු නිවාඩු දිනයකි, පවුලේ දිනයන්.

දරුවන්ගේ උපත, පළමු පියවර, පළමු බබල්,

හොඳ සිහින, උද්දීපනය හා බිය.

පවුල යනු රැකියාව, එකිනෙකා රැකබලා ගැනීම,

පවුල වැදගත්!

පවුල දුෂ්කර ය.

නමුත් සතුටින් තනිව ජීවත් විය නොහැකිය.

සැමවිටම එකට සිටින්න, ආදරය ගැන සැලකිලිමත් වන්න,

මිතුරන් අප ගැන කතා කරනවාට මම කැමතියි:

ඔබ මොනතරම් හොඳ පවුලක්ද?

අධ්\u200dයාපන ator:

සෑම කෙනෙකුම ඉක්මනින් හා මිත්\u200dරශීලීව ගෙදර දොරේ වැඩ සමඟ සාර්ථකව කටයුතු කරන අතර ඔවුන්ගේ ප්\u200dරියතම ක්\u200dරියාකාරකම් සඳහා නිදහස් කාලය ඉතිරි කරන විට එය හොඳයි. බොහෝ පවුල්වල ඔවුන්ගේ නිදහස් කාලය එකට ගත කිරීම සිරිතකි: ප්\u200dරවෘත්ති හුවමාරු කර ගැනීම, සිදුවීම් සාකච්ඡා කිරීම, පොතක් ශබ්ද නඟා කියවීම, සංගීතයට සවන් දීම, ඔබේ ප්\u200dරියතම රූපවාහිනී වැඩසටහන නැරඹීම, විහිළු කිරීම, එකට ගමන් කිරීම, සෙල්ලම් කිරීම.

දැන් අපි ටිකක් විවේක ගෙන සෙල්ලම් කරමු.

ක්රීඩාව "ව්යාකූලත්වය".

ළමයින් අත් අල්ලාගෙන රවුමක සිටගෙන සිටිති. ධාරකයා කාමරයෙන් පිටව යයි. ඔවුන්ගේ දෑත් ඉවත් නොකර ක්\u200dරීඩකයන් රවුමක පැටලී සිටිති. රියදුරුගේ කාර්යය වන්නේ ළමයින් නැවත රවුමට ගෙන ඒමයි.

අධ්\u200dයාපන ator:

හොඳට කලා! පැවරුම විනෝදජනක හා රසවත් විය, එසේ නොවේ ද? එය සමඟ සාර්ථකව කටයුතු කිරීමට ඔබට උපකාරවත් වූයේ කුමක්දැයි මට කියන්න? ඔබ ඉලක්කය සපුරාගත්තේ කෙසේද? (ළමා පිළිතුරු)

ඔව්, අන්\u200dයෝන්\u200dය උපකාරය, සහයෝගය, එකිනෙකා කෙරෙහි විශ්වාසය තැබීම මෙම කර්තව්\u200dයයට සාර්ථකව මුහුණ දීමට ඔබට උපකාරී විය.

එකිනෙකා අතර ඇති අවබෝධය සහ එකිනෙකාට ආචාරශීලීව සැලකීමෙන් පමණක් පවුල් ආරවුල් වළක්වා ගත හැකිය, පවුලේ සාමාජිකයින්ගේ සහයෝගය ඕනෑම දුෂ්කර තත්වයකට මුහුණ දීමට උපකාරී වන අතර පවුල තුළ කරුණාව සාමය සහ සැනසීම පවත්වා ගැනීමට උපකාරී වේ. වැදගත්ම හා වැදගත් දෙය නම් පවුල තුළ සාමය හා සමගිය පැවතීමයි.

පවුලේ ලෝකය ප්\u200dරීතිමත් නිවසක්, එහි සුවපහසුව සහ උණුසුම.

පවුලේ මෙම සුවපහසු හා උණුසුම් ලෝකය ආරක්ෂා කර ගැනීම සඳහා ඔබ තුළ වර්ධනය කර ගැනීමට වැදගත් වන ගුණාංග මොනවාද? (කඩිසරකම, කඩිසරකම, වගකීම, උදව් කිරීමට ඇති කැමැත්ත, ඉවසීම, අන්\u200dයෝන්\u200dය සහයෝගය, අන්\u200dයෝන්\u200dය අවබෝධය, එකිනෙකාට යටත් වීමේ හැකියාව, ආගන්තුක සත්කාරය).

අපගේ "පවුල් ලෝකය" නිර්මාණය කිරීමට උත්සාහ කරමු.

ඔබේ මේස මත ඉන්ද්\u200dරජාලික පක්ෂීන් සිටින අතර මෙම ගුණාංග මතක තබා ගැනීමට ඔබට උපකාරී වනු ඇත. ඔබ ඒවා අපූරු තණබිම් මත තැබිය යුතුයි. (ළමයින් එකින් එක එළියට එති, ගුණාංගවල නිර්වචන කියවා, සාමාන්\u200dයකරණය කරන්න: මෙම හෝ එම ගුණාංගය තමා තුළම වර්ධනය කර ගැනීම වැදගත් වන්නේ ඇයි).

ඇමරිකානු දාර්ශනිකයෙකු වන ජෝර්ජ් සන්ටායනා පැවසුවේ “පවුල සොබාදහමේ විශිෂ්ටතම කෘතියකි.” සොබාදහමේ මෙම විශිෂ්ටතම කෘතිය වන්නේ අපගේ "පවුල් ලෝකය" වන අතර එහිදී සැනසිල්ල, උණුසුම සහ සමගිය පවතී. (ළමයින් ගීතය ගායනා කරන්නේ "ලෝකය පාට තණබිමක් හා සමානයි")

නමුත් පවුලක පවුලේ උදුනක්, පවුලේ උණුසුම පවත්වා ගැනීම එතරම් පහසු නැත. ශක්තිමත් පවුලක් ඇති කිරීම සඳහා තවත් කුමක් අවශ්\u200dය යැයි ඔබ සිතනවාද? (ආදරය, ගෞරවය, සමගිය, රැකවරණය, අන්\u200dයෝන්\u200dය අවබෝධය, ඉවසීම, මිත්\u200dරත්වය, හාස්\u200dයය, උපාය, හොඳ මනෝභාවය, කරුණාව).

සූර්ය කිරණ තනි සමස්තයක් ලෙස එකතු කරමු. (ළමයින් එකින් එක එළියට ඇවිත්, “ශක්තිමත් පවුලක්” යන කියමන සඳහා අර්ථ දැක්වීම් කියවා හිරු වටා සුරංගනා කණ්ණාඩියක් මත තබන්න).

පවුල කුඩා හිරු ය, එයට ස්තුතිවන්ත වන්න අපි උණුසුම් හා සුවපහසු ය. එය තමාටම ආකර්ෂණය වේ. වැඩිහිටියන් හා ළමුන් යන අප සැවොම මේ සූර්යයා සෑම විටම බැබළෙන බවට වග බලා ගත යුතු අතර, අපට ආදරය, සෙනෙහස ලබා දෙමින්, අපව එක්සත් කර, අපගේ මුළු ජීවිත කාලයම ආරක්ෂා කරයි.

“ගෙයක් තැනීම යනු තොප්පියක් පැළඳීම නොවේ” - රුසියානු හිතෝපදේශයකි. නිවස ගැන, පවුල ගැන බොහෝ හිතෝපදේශ හා කියමන් ජනතාව අතර තිබේ. ඔබට මතක කුමක්ද?

මගේ නිවස මගේ මාලිගාවයි.

ආගන්තුකයෙකු වීම හොඳයි, නමුත් නිවසේ සිටීම වඩා හොඳය.

නිවාස සහ බිත්ති උපකාරී වේ.

කැඳ පවුල තුළ er නකමින් යුක්තය.

ගොඩගැසී ඇති පවුල, වලාකුළු බියජනක නොවේ.

ඇපල් කිසි විටෙකත් ගසෙන් fall ත්වන්නේ නැත.

ළමයින් මල් වලට කැමතියි: ආදර සත්කාර.

පවුලේ කැමැත්ත යනු වඩාත්ම මිල අධික දෙයයි.

පවුල තුළ අසමගියක් ඇති අතර, මම නිවසේදීද සතුටු නොවෙමි.

ඔබ හිතෝපදේශ වීමට පෙර. එහෙත්, යතුරු ලියනයෙහි අත්වැරැද්දකින් ඔවුන් ව්\u200dයාකූල වේ. ඊතල සමඟ සම්බන්ධ කිරීමෙන් ඒවායේ මුල් ස්වරූපයට ආපසු යැවීම අවශ්\u200dය වේ.

1. පවුල එකට සිටින විට ... (සහ ආත්මය ක්\u200dරියාත්මක වේ).

2. දරුවන් නොමැති පවුලක් ... (සුවඳ නැති මලක් මෙන්).

3. කැමති පවුලක් ... (සහ ශෝකය අවශ්\u200dය නොවේ).

4. පවුල - උදුන: එය කෙතරම් සීතලද ... (සෑම කෙනෙකුම ඇය වෙත යයි).

5. මිත්\u200dරශීලී පවුලක් ... (සහ පොළොව රන් බවට පත් කරයි).

6. පවුල තුළ, ආදරය සහ උපදෙස් ... (සහ අවශ්යතාවයක් නොමැත).

7. නිධානය යනු කුමක්ද ... (පවුල හොඳින් නම්).

8.ඉස්බා දරුවන් ... (විනෝදජනක).

9. පවුල ශක්තිමත් ... (වහලය එක වන විට).

හොඳයි පිරිමි ළමයි! ඔබ මෙම කාර්යය සමඟ විශිෂ්ට ලෙස කටයුතු කර ඇත.

මට කියන්න මිනිසුන් තනිව ජීවත් වීමට අකමැති ඇයි? ඔවුන් ජීවිත සහකරුවන් සොයන්නේ, දරුවන් ඇති දැඩි කිරීම, මිතුරන් ඇති කර ගන්නේ ඇයි? (ළමා පිළිතුරු)

"තාරකාවේ උපමාව" පවුල පිළිබඳ කෙටි වීඩියෝවක් නැරඹීමට මම ඔබට යෝජනා කරමි. (වීඩියෝව නරඹමින්)

බොහෝ කලකට පෙර, සියවස් ගණනාවකට පෙර, දැන් තරම් අහසේ තරු නොතිබුණි. පැහැදිලි රාත්\u200dරියක දැකිය හැකි වූයේ එක් තාරකාවක් පමණක් වන අතර එහි ආලෝකය දීප්තිමත් හෝ අඳුරු විය. වරක් චන්ද්\u200dරයා තාරකාවක් ඇසුවේය: “තාරකාව, ඔබේ ආලෝකය මෙතරම් වෙනස් වන්නේ ඇයි: දැන් දීප්තිමත්, රාත්\u200dරියේ පවා මාර්ගය පෙන්නුම් කරයි, පසුව අඳුරු සහ නොපෙනෙන?” කුඩා තාරකාව බොහෝ වේලාවක් නිහ was ව සිටි අතර, සුසුම්ලමින් ඇය මෙසේ පිළිතුරු දුන්නාය: “මම තනිකම සිටින විට මගේ ආලෝකය අඳුරු වේ. සියල්ලට පසු, මා අසල පෙනෙන්නේ එක තාරකාවක්වත් නොවේ. ඒ නිසා ඔබට ඔබ අසල කෙනෙකු දැකීමට සහ ඇසීමට අවශ්\u200dයයි! "ඔබේ ආලෝකය දීප්තිමත් වන්නේ කුමන රාත්\u200dරීන් ද?" ලූනා ඇසුවාය. “බැතිමතුන් කඩිමුඩියේ දකින විට මගේ ආලෝකය දීප්තිමත් වේ. ඔවුන් ආකර්ෂණය වන්නේ කුමක් දැයි දැන ගැනීමට මම නිතරම කුතුහලයෙන් සිටියෙමි

ඔවුන් එතරම් කඩිමුඩියේ සිටින මාර්ගය "? "ඉක්මන් බැතිමතුන්ගේ රහස ඔබ ඉගෙනගෙන තිබේද"? ලූනා ඇසුවාය. “ඔව්,” ස්වෙස්ඩොච්කා පිළිතුරු දුන්නේය. - වරක් මම මේ ප්\u200dරශ්නය ඇසුවේ දිගු කලක් පාරේ ගමන් කළ ඉබාගාතේ ය. දිගු ගමනේ සිට ඔහු වෙහෙසට පත්ව සිටින අතර ඉතා වෙහෙසට පත්ව සිටින බවක් පෙනෙන්නට තිබුණි, සෑම පියවරක්ම ඔහුට ලබා දුන්නේ මහත් දුෂ්කරතාවයකින් වුවද ඔහුගේ දෑස් ... ". ඔහුගේ ඇස් මොන වගේද? ලූනා ඇසුවේ ප්\u200dරහේලිකාවක් ලෙසිනි. "ඔවුන් සතුටින් හා ප්\u200dරීතියෙන් අඳුරේ දිලිසුණා" - පිළිතුරු දෙමින්, ස්වෙස්ඩොච්කා දැඩි ලෙස සුසුම්ලමින් ඉදිරියට ගියේය. "ඔබ කුමක් ගැන සතුටු වෙනවාද, ඉබාගාතේ යන්න"? ඔහු පිළිතුරු දුන්නේ මෙසේයි. ඔවුන්ගේ ප්\u200dරීතිමත් ඇස් වෙනුවෙන්, කළ නොහැකි දේ පවා කිරීමට මම සූදානම්. ” කුඩා තාරකාව නිශ්ශබ්ද වූ අතර පසුව පිළිතුරු දුන්නේ: "එතැන් සිට මම උත්සාහ කළේ ඔවුන්ගේ නිවසට, ඔවුන්ගේ පවුලට සතුට ගෙන දෙන සංචාරකයින්ට හැකි තරම් ආලෝකය ලබා දීමටයි." ලූනා ස්ටාර් දෙස බලා “මගේ පුංචි සහකාරිය! ඔබේම පවුලක් ඇති කර ගැනීමට ඔබ කැමතිද? "එය කළ හැකි ද"? - ස්වෙස්ඩොච්කා බලාපොරොත්තු සහගතව ඇසීය. හඳ, වෙනත් වචනයක් නොමැතිව, ඇගේ රන් වස්ත්\u200dරයේ කමිසය රැළි ගැසූ අතර, ඒ මොහොතේම නව තාරකා දහස් ගණනක් අහසේ බැබළුණි. එය කුඩා තාරකාවට ඔවුන්ගේ අද්විතීය දැල්වෙන ආලෝකය විහිදුවමින්, “අපි ළඟයි, අපි මෙහි සිටිමු, ආදරණීය, අපි දැන් තනිව සිටිමු. පවුලේ"!

අධ්\u200dයාපන ator:

සෑම පුද්ගලයෙකුම යමෙකු විසින් අවශ්ය විය යුතුය, යමෙකු රැකබලා ගත යුතුය, යමෙකුට උදව් කළ යුතුය. මිනිසුන්ට ඔවුන්ගේ ප්\u200dරීතිය හා දුක යමෙකු සමඟ බෙදා ගැනීමට අවශ්\u200dයයි, ඔවුන් අපේක්ෂා කිරීමට, ආදරය කිරීමට, ඔවුන්ගේම ප්\u200dරීතිමත් පවුලක් නිර්මාණය කිරීමට අවශ්\u200dයයි.

සියලුම මිනිසුන් අපගේ විශාල පවුලකි. සෑම පවුලකම ඉතිහාසය මාතෘ භූමියේ ඉතිහාසයේ කොටසකි. අපිත් අපේ මව්බිමේ කොටසක්. අපගේ කණ්ඩායම, අපගේ පවුල කෙතරම් සමීපව හා ශක්තිමත්ව සිටීද යන්න රඳා පවතින්නේ ඔබ ඔබ තුළ ඇති කරන ගුණාංග මතය.

විශ්වයේ කොතැනක හෝ විශාල දීප්තිමත් තාරකාවක් අපේ විශාල රටේ සෑම පවුලකම ජීවන මාර්ගය ආලෝකවත් කරයි.

තාරකාව එක්සත්කම හා සහයෝගීතාවයේ සංකේතයකි. අපගේ කුඩා තරු ආලෝකවත් කරමු - අපේ නිවසේ උණුසුම හා සාමය, ආදරය, අවබෝධය සහ සාමයේ සංකේත. (ළමයින් කලින් සාදන ලද ඔරිගාමි තරු නිවසේ කවුළුවලට අමුණා ඇත).

මෙම ආලෝකය අප සියලු දෙනාටම උණුසුම් හා සුවපහසු වන ඔබේ ජනේල තුළට නොයැවීමට මම කැමතියි.

එය එසේ තබා ගැනීමට උත්සාහ කරන්න!

මහා සෝවියට් ගුරුවරියක වන වැසිලි ඇලෙක්සැන්ඩ්\u200dරොවිච් සුකොම්ලින්ස්කි පැවසුවේ “පුද්ගලයෙකුට යහපතක් කළ යුතු මූලික පරිසරය පවුලයි.”

(ළමයින් “හොඳ දේ කරන්න” යන ගීතය ගායනා කරති. ඉටිපන්දමක් දල්වයි. එය රවුමකින් සම්මත වේ).

අපේ පාඩම අවසන් වෙමින් තිබේ. මට අද අවශ්\u200dය වී ඇත්තේ ඔබ සමඟ රැඳී සිටීමයි, එවිට ඔබේ උණුසුම, සුවපහසුව සහ ආදරය නිසා ඔබේ නිවස උණුසුම් වනු ඇත.

ඔබගේ සහභාගීත්වය, ඔබගේ ක්\u200dරියාකාරකම් සඳහා සැමට ස්තූතියි.