Poštujemo vaše poštovanje: Ministarstvo obrazovanja i znanosti preporučuje 2017./2018 primarni roci uključiti do programa razvoja i socijalizacije rasvjete, tempirano da se poklopi sa sudbinom ekologije(2017. opasnost za zapanjujuću sudbinu ekologije i posebno zaštite prirodnih teritorija u Ruskoj Federaciji).

Učiteljima od 1. do 11. razreda i učiteljima predškolskih odgojno-obrazovnih ustanova zajedno s dječacima preporučuje se sudjelovanje u međunarodnog natječaja "Zakoni ekologije" posvećena sudbini ekologije. Sudionici natjecanja provjeravaju svoje znanje o pravilima ponašanja u prirodi, saznaju činjenice o stvorenju i rastu, upisanim u Chervono knjigu Rusije. Uchí uchní će biti nagrađen barwy prigradskim materijalima, i učitelji oduzimaju besplatne potvrde o pripremi sudionika i nagrađenih međunarodnog natjecanja.

Konzultacije i planirani razgovori s očevima

Odaberite dokument iz arhive za reviziju:

Savjetovanje za očeve "Motivacijska spremnost djece od 6-7 godina prije polaska u školu".doc

knjižnica
materijala

Savjetovanje za očeve

"Motivacijska spremnost djece 6-7 godina za polazak u školu"

Katkina Evgenia Vasilivna

kao što se vidi, spremnost djeteta za školu nije dovoljno zapamtiti čitanje, pisanje i rahuvati. Zvuk vimiryuyut tzv psihološki spremnost, jer uključuje raspršivanje pogleda: intelektualnih, društveno-posebnih, emocionalno-voljnih, motivacijski fiziološki spremnost. Procjenjujući sve parametre, možete suditi o psihološkim dijete spremno za školu . Danas ćemo detaljnije govoriti o motivacijska spremnost djece prije škole . Što je?

Motivacijska spremnost bajannya djeca upoznaju škole, interes za novo, uzeti školski kredit , priznanje autoritetu učitelja, pozitivno postavljeno prije nego što ga prihvati školskim pravilima i propisima .

Početna aktivnost sponkaetsya ne jedan, već cijeli sustav motivima, yakí nabuvayut vodootpornost do kraja prije školske dobi . Dakle prima facie motivima vyyavlyayutsya u interesu novih znanja, bajannya naučiti nešto novo. Zvučno-pozicijski motivima staviti do zovníshnoí̈ pribor školski život, pozicije školarac. Procijenjeno motivima lezi na bajunet djeca oduzeti visoku ocjenu odraslih, yogo je pohvalio da roztashuvannya. Kod strukture motivimaê mjesto i igranje. Oni nastavljaju igrati važnu ulogu, ali više ne zauzimaju istaknuto mjesto motivacijska struktura budućih prvašića . Želja vježbati pokazuje da među maturantima dječjeg vrtića ima djece sa sto godina igre. motivima.

Pedagoški psiholog ugradnja rasvjete obavljati dijagnostičke poslove motivacijska struktura djece od 6-7 godina . Rezultati dijagnostike pokazuju da je početna motivacije kod djece ove dobi zvuk se formira nedovoljno. Igame motivima preplaviti situacije vezane uz dotrimanny Školska pravila. Puno djece zazire od vibira zbog melankolije "pluća" subjekti (slikarstvo, glazba, tjelesna kultura) zamjenik tradicionalno « Školska djeca » (matematika i čitanje, rob škole i besplatno ponašanje za sat vremena, besplatne igrive metode stjecanja znanja (čitanje knjiga umjesto mentora, recenziranje crtića i opuštanje. Bud.). Treba napomenuti da takvi rezultati u potpunosti odgovaraju dobnoj normi. Početni motivima nastaju u procesu početne aktivnosti rastezanjem prve stijene trening.

Tsey pogled spreman za školu ne možete oduzeti pozu poštovanja. Zašto je formiranje inicijala toliko važno motivima? Zašto djeca s dospjele ígrovih motivi kod motivacijskih strukture obov'yazkovo okrivljujući poteškoće u škole? Zato je to svojevrsna aktivnost za vlastitu sutty bogatu onim što je u početnoj aktivnosti. U gritu, dijete bira temu, radnju, svoju ulogu, svoju ulogu, svoju trivalitet, itd. Možete to promijeniti, dodati, ubrzati ili pokrenuti. Svi lezi kao i samo dijete. Početna aktivnost prenosi cijeli sustav normi, pravila kojih se dijete može pridržavati. Ima bogat obrub, tvrde okvire. Dakle, os djeteta je preplavljena igračem motivacija doći k sebi škola, duzhe shvidko rozcharovuetsya. Dakle, ovo je čas smrada s groblja "u škola » Ale, ako je nabridne, krivi problem. Čiji je plan tako loš i loš motivima. Kako samo interes djeteta za stare potrepštine školski život, I ništa drugo nije važnije, pa su problemi neizbježni.

Kao prvo motivaciju treba oblikovati . Potrebno je da dijete skoči da uči o novostima, da napravi nove umove, početnike. Dijete je krivo za razumijevanje, na što sebi ići škola.

Zvichayno, smut, jecaj dijete nije imalo bubu za čitanje. I za koga novi može imati stvarne manifestacije školski život. Ne trebaš plakati škola, ne uljepšavati školski život. U prvom, tjeskoba raste, samopoštovanje se smanjuje, u drugom - djetetov duh rozcharuvannya, također pati od samopoštovanja, djevojčice s učiteljem i kolegama iz razreda i, očito, uspjeh.

Dijete maê buti pripremiti se prije, da ne svi i ne mogu izaći, da učitelj ima pravo raditi u poštovanju, vimagati razumjeti pravila pjevanja. Djeca su dužna adekvatno odgovoriti na poštovanje, ispravljanje učitelja. Ne plači, ne diži pogled, ne diži frku, ne boj se pretjerati i samo razjasniti. Da objasnim djetetovu smutnju - učiteljica da te opljačka poštuje se ne zbog toga što si prljav ili je vino trulo pred tobom, nego zbog onoga što želiš, pa da naučiš sve da radi kako treba.

Recite djetetu o svom školski život. Dajte djetetu do znanja da ste imali poteškoća, da to nije prošlo, to je smut, dok ste naletjeli na z cym. Lutanje s djetetom o škole, ni u kojem trenutku, ne omalovažavajte autoritet učitelja.

Odnesite kalup na početak motivacija bit će tu i izleti u škola, pričati o škole, čitajući opovídan ta vírshiv školski predmeti , gledajući slike, što vidite školski život, i rastrgaj ih, mala škola ta gra u školu .

Očito, nisu svi mogući prvašići još formirali početni motivacija, ali većina njih ima autobus na koji ide škola A mi ćemo odrasti i trebati sve raditi, da se sva nevolja ne izgubi.

Vibranium za revizijski dokument Pedagoški razgovor s očevima..doc

knjižnica
materijala

Katkina Evgenia Vasilivna

Pedagoški razgovor s očevima – najšire dostupan i prošireni oblik veze učitelj iz sím'êyu . Besida može pobijediti kao samostalan oblik i u istom s drugim oblicima: Batkiv zbirke , konzultacije kada se uzme u obzir sim.

Tsílí razgovor- razmjenu misli o toj drugoj hrani, dosežući jedno gledište iz te hrane, očevi pravovremena pomoć.

Materijal za Rozmov s očevima da čuvaru djece dade stražu. Besida možete kriviti inicijativu otac . Yakscho razgovor su pokrenuli očevi (zvuči spontano, ali iscjelitelj ne može, odati im potrebno poštovanje (jer hranu ne pripremate za hranu, stvarate poseban zvuk u dobro vrijeme za svakoga. S tim se trebate liječiti, volite jesti, voli biti hranjen) razgovor, zbog unutarnjih voda, tada je prisutnost značajki trećih strana neprihvatljiva, situacija razgovor je kriv za schilyat do vídvertostí.

Kao inicijator besidi - učitelj , unaprijed ću razmisliti: zašto bih, kako staviti hranu očevi. Kućanstvo oko sat vremena razgovor, učitelj, nastavnik, profesor kriv za povídomiti íí̈ temu i zamoliti da pripremi hranu, na yakí očevi htio bi pogledati.

Pedagoški razgovor s članovima obitelji vikhovantsiv, koji su krivili laži za čas dolaska svoje djece, kao i večer, može biti u prilog pjevanju vimog.

1.Učestalost komunikacije očevi može biti uravnotežen. Za manje od sat vremena provodi se mali monitoring, koji pokazuje sve razgovor s tim chijem i ostalim rođacima, možete vidjeti da se s jednim od njih pari učitelj često, A drugi se praktički ne pare.

2. Besida za to je kriv majčin živahan karakter, dobrodušan i prijateljski ton.

3. Batki duguju majci dovoljan sat, tako da bez žurbe razgovaraju o određivanju hrane.

4. Besida kriv obavijestiti Batkiv o životu djece dječji vrtić, kao i prijenos na kožu Batkiv pozitivne informacije o djetetu, promijeniti vjeru u nju. Treba biti brz razgovarati o apstraktnim temama , nije vezano za razvoj i zdravlje djece.

5. Praćenje ranjenika tata evaluacijskim prosudbama o djetetu

Među razlozima za životinju učitelj očevima nije kriv za prevladavanje negativnih utjecaja djeteta, na činjenicu da formira negativan stav prema kontaktima s njima učitelj uzagali . Potrebno je djelovati tako spontano, tolerantno podnijeti nekakvo pomilovanje, da pomirenje Batkiv.

6. S poštovanjem slijedite, strpljivo slušajte sumniv, poštovanje, skargi tata.

7. Zajebi se očevi o vtruchannya na pedagoški proces se može procijeniti gledanjem na poslušnost tata naviknuti se na nove posjete, čak i ako je situacija već krenula po zlu s grupom ili otac ne možete birati adekvatno, uđite dok vam kćer ne modri). učitelj, nastavnik, profesor odgovoran za davanje konkretnih preporuka o tome kako pedagoške recepcije pa da takvim rangom, s splinter zusillyjem, možete postići dobar rezultat.

8. Bazhano dati malo više pripremanja radi jedinstvenosti kategoričnosti u propisanim metodama i ubrizgavanja u dijete, nadajući se očeva cijeli niz mogućnosti pedagoški sobív objektivnu procjenu njihovih pozitivnih i negativnih učinaka u slučaju njihove pobjede u situaciji koja se razvila.

9. Rozmova maê viklikati s ocima bajannya spívpratsyuvati s DOP.

Tematske konzultacije za očeve blizu razgovori i ê jedan od oblika individualnog i diferenciranog rada s istim. Glavna razlika leži u tome što, dirigiranje konzultacija, ovisno o opskrbi Batkiv, učitelj, nastavnik, profesor

Konzultacije postati individualan ta grupa (Izvodi se 2-3 puta po rijeci). Trivalitet konzultacije može postati 30-40 min. Teme konzultacija različiti i ovisni o rezultatima redovite budnosti za ponašanje djece u skupini, međusobno otac i djeca grupe , međusobno kompatibilni otac i dijete , razgovoreíz različitih članova obitelji.

Qia robotski oblik očevi dopustiti vlasniku, s jedne strane, u situaciji povjerenja, da s njima razgovara o svim aspektima oblikovanja i učenja svog djeteta, a s druge strane - zauzme pogled Batkiv konzultacije učitelj, nastavnik, profesor

Konzultacije

1. učitelj, nastavnik, profesor

3. Koža, proširite je pedagoško znanje .

4. učitelj, nastavnik, profesor

Batkiv učitelj, nastavnik, profesor

očevi savjetovati Batkiv učitelj, nastavnik, profesor, onda konzultacija

Dobre teme.

2. Vođe i autsajderi.

8. Knjiga je to dijete.

14. Dodanki spremnost na školsko obrazovanje.

15. Moralni standardi u životu "po učeniku".

16. Gra + slikanje (kako savladati različite tehnologije slika).

17. Kriza 7 godina: znakovi i taktike ponašanja Batkiv.

18. Gra yak zasib priprema prije škole.

19. Mjesto glazbe u životu djeteta.

20. O praksi djece mlađe školske dobi.

21. Vihovannya sidyuchosti u djece víkom.

22. Vihovannya vídpovídalnosti u djece starije predškolske dobi.

Vibranium za revizijski dokument Specifičnost rada s darovitom djecom.

knjižnica
materijala

Savjetovanje za očeve

"Specifičnosti rada s darovitom djecom"

Katkina Evgenia Vasilivna

Viraz « darovite djece » Vikoristovuêtsya čak i široko. Imam misao, sta nadaren djeci nije potrebna pomoć odraslih, posebno poštovanje i briga.

Stopa razvoja kože djeteta je individualna, u ovom procesu može doći do brijanja i podizanja, međutim, u razdoblju starosti kože, ima svoju prevlast i originalnost. Posebne značajke Protea takva su djeca najosjetljivija na procjenu svoje aktivnosti, ponašanja i misli, smrad reagira na senzorne podražaje i vjerojatnije je da će razumjeti plavu vezu.

Među najpoznatijim i tajanstvenim manifestacijama prirode djeteta darovitosti Počnite posuđivati ​​jedno od vodećih mjesta. Problemi njezine dijagnostike i razvoja pohvale učitelji protežu bagatioh sto. Interes za nju u ovom času već je velik, što se lako može objasniti gipkim potrebama.

Yaskravi manifest stoljeća darovitost je osnova , koji može vidjeti rast zdíbností.

Poput djeteta, pokazuju neusporedivi uspjeh u svojim kreativnim zanimanjima, značajno preokrenu jednolične riječi i znaju imenovati nadaren. Numeričke prakse (Ugorets L. A, Gilbukh Yu. Z, Leites N. S, Burmenska G. V) posvećen pogledu razumijevanja - darovito dijete , otkrivajući takve djece, značajke raditi s njima, x psihološki problemi.

Koja se djeca zovu nadaren? Kako vidite njihov razvoj? Što možete učiniti za njihovu podtrimku?

Prva posebnost pojedinca, kao što se može vidjeti - poštovanje, izbor, stalna spremnost na stres roboti.

Još jedan specijalitet visoko nadaren Dijete je neraskidivo povezano s prvim, vjerujući da njezina spremnost za rad prerasta u njezinu blistavost za rad, u praktičnost, u nevgamovnu će trebati raditi.

Treća skupina osobitosti povezana je bez posredništva s intelektualnom djelatnošću: osobitosti mišljenja, fleksibilnost rozum procesa, sustavnost razuma, unapređenje mogućnosti analize i visoka produktivnost rozum aktivnosti.

Od takvih pitan hrpe chimali dosvida nagomilale su se. od 1975. godine darovati talentiranoj djeci , koje koordinate raditi , osposobljavanje i obrazovanje takve djece, organiziranje međunarodnih konferencija.

Stopa razvoja kože djeteta je individualna, u ovom procesu može doći do strugotina i rasta, međutim, u razdoblju starosti kože postoji vlastita prevlast i originalnost. odrediti:

ruski pedagoški enciklopedija to kaže darovitosti- sustavno razvija kvalitetu psihe kroz produljenje života, što ukazuje na sposobnost dosezanja ljudi (nevidljivo, nepoprečno) rezultira jednim chijem i mnogim vrstama aktivnosti protiv drugih ljudi.

Darovitost djeca se često manifestiraju u uspješnosti aktivnosti, koja može imati spontani, samostvoreni karakter. Na primjer, dijete je zaklano tehnologijom štanda budućnosti vlastitog modela, čak i do škole ili društveno organizirane aktivnosti u cijeloj zemlji. (u grupi, sekcijama, studijima) joga nije dobar posao stotinu godina. Još jedno dijete je zaklano, vidimo istinitost dokaza, ali vi to ne želite demonstrirati učitelj, nastavnik, profesor.

U nekim slučajevima, uzrok prikrivenih manifestacija darovitostiê ti chi ínshi problemi razvoja. Na primjer, zaí̈kuvatíst, povećana anksioznost, konfliktna priroda spolnog odnosa može dovesti samo do smanjenja uspjeha djeteta. s druge strane, darovitosti ne možete uvijek gledati na trening, koji je rezultat prijateljskih umova života djeteta. Sasvim je jasno da će, s obzirom na jednako zdravlje, dijete s obitelji visokog socijalnog i ekonomskog statusa pokazati više visok doseg u pjevačkim vrstama aktivnosti izjednačeni su s djetetom, za koje takvi umovi nisu stvoreni.

darovite djece, zvjachay vídznachayut visoka dopity i dolídnitska aktivnost. Psihofiziološke studije pokazale su da takva djeca imaju povećanu biokemijsku i električnu aktivnost mozga. Nema puno informacija, kako to možete dobiti preoblikovati darovite djeca primaju bol. Stoga skaliranje njihove aktivnosti prijeti negativnim reakcijama neurotičnog karaktera.

nadaren djeca ranoj dobi vídríznyaê zdatníst vídstezhuvati uzročne i naslidkoví zv'yazki i robiti vídpovídní vysnovki; smrad posebno guše alternativni modeli i sustavi. Karakterizira ih brz prijenos neuronskih informacija, njihov intracerebralni sustav je oskudniji, s velikim brojem živčanih veza.

Yakscho darovitosti manifestirati se u specifična galerija , onda očevi ispunite svoj život zanimanjima u svojoj galeriji, preoblikujući puni razvoj druge udobnosti i nestašne djece.

nadaren djeca zvuče kao svjesno sjećanje, jer se temelji na mom ranom volodinu i apstraktnim mislima. Njihov vídríznyayut zdatníst klasifíkuvati i kategorizirati informacije i dosvíd, umínnya široko koristuvatisya akumulirano znanje.

Najveće poštovanje za nadaren djeca dobivaju svoju veliku zalihu vokabulara, koja je popraćena sklopivim sintaktičkim strukture, i navít vminnya staviti hranu. Bagato nadaren djeca rado čitaju rječnike i enciklopedije, razmišljaju o riječima koje su krive za današnju misao, izražavaju vlastite misli te ih razumiju i razumiju, igraju igrice koje pomažu aktiviranju rozumovyh zdibnosti.

Naruči s tim, šo nadaren djeca imaju niz prednosti pred svojim vršnjacima, moraju se držati specifične poteškoće .

Da razvijete svoje talente nadaren djeca su kriva besplatnog naručivanja sat vremena i prostora, naučite se širiti početni plan i poštujte individualnu turbotu i poštovanje sa strane vašeg učitelja.

nadaren djecu potiče i koncentracija poštovanja za postizanje rezultata u sferi, poput cicave. No, vlasti su bogate raznolikošću i interesom da neki ljudi navedu da smrad odmah popravi papalinu, ali i preuzmu složenije zadatke.

Vezani smo ispred tse vídnosinami očevi na darovitost svoje djece . Deyakí, pokazujući rano u svojoj djeci darovitosti, svi vaši napori usmjereni su na razvoj ovog cilja, očito, dok ne saznate za ciljeve tog zadatka. U pravilu, predškolska ili mlađa školska dob, s prekomjernim, briljantnim uspjesima u istom pjevačkom obliku aktivnosti - u glazbi, slikanju, pjevanju tanko. Posebno mjesto među takvom djecom zauzimaju intelektualna čuda. Nije za sudbine rođene djece čije se sposobnosti pokazuju velikom brzinom mentalni razvoj. Odlikuju se nadjezično rano, od dvije-tri godine svladavaju čitanje i rahunke, vlasniy bazhannyam.

Široki okviri sata pomažu razviti aspekt problematične slagalice. Naglasak nije na onima scho, scho vivchati, nego na onima, kao vivchati. Yakscho nadaren djeca imaju priliku ne žuriti s uvidom u zadatke i ne skakati s jednog na drugi, to je najbolji način da se čuva tajna komunikacije između događaja i nauči kako zaustaviti svoje riječi u praksi

problema darovite djece

Sportski i umjetnički talenti primaju se pozitivno, ali visoka inteligencija ne stvara simpatije. Ljudima manipuliraju intelektualci.

1. Nevolja prije škole, tj. prije. početni program ne odgovara njihovim potrebama i dosadno im je.

2. Interesi za igru. nadaren djeca vole složene igre i necikaví tí, s kojima guše svoje jednogodišnjake prosječne zdíbnosti.

3. Udobnost. Darovita djeca, vydkidayuchi standardni vimogi, takav rang nije lako konformizam, pogotovo jer ti standardi idu protiv njihovih interesa.

4. Zanurennya u filozofskim problemima. Smrad zamislyuyutsya nad takvim manifestacijama, poput smrti, zabavan život, Vjersko bogoslužje.

5. Nevidljivost između fizičkog, intelektualnog i društvenog razvoja. Smrad može slobodno rasti i boriti se djeca starije dobi . Kroz to je važno postati lideri.

U brojčanim knjigama i člancima o razvoju darovitost djeteta koji su objavljeni u Sat za odmor osvetiti mnogo različitih metodičkih zadataka, tsíkavih zadataka na razvoj kreativne misli, pamćenja, poštovanja.

Uspjeh, šanovni kolege sa darovitom djecom!

konzultacija Batkiv, učitelj, nastavnik, profesor pragne dati im kvalificirani dar, poučiti ih.

Konzultacije postati individualan (izvodi se na zahtjev) ta grupa (Izvodi se 2-3 puta po rijeci). Trivalitet konzultacije može postati 30-40 min. Teme konzultacija različiti i ovisni o rezultatima redovitih čuvanja ponašanja djece u razredu, međusobno batkiv i djeca sa sim'í̈ , razgovoreíz različitih članova obitelji.

Qia robotski oblik očevi neka učitelj cob klase, s jedne strane, u povjerljivoj situaciji, razgovarajte s očevima o svim aspektima obrazovanja i osposobljavanja vašeg djeteta, a s druge strane pogledajte Batkiv važne informacije za mene. U tijeku konzultacije potrebno je pojačati ozračje otvorene rasprave, dati im priliku da slobodno govore o bolesnima, a također traže informacije o djeci i posebnostima situacije u njihovoj obitelji. Sva saznanja o stvaranju atmosfere povjerenja mogu se pokazati kao čudesna, kao da postanete svjesni da je, kako vjerujete, informacija izrečena. učitelj, nastavnik, profesor snosi osobnu odgovornost za zaštitu povjerljivosti uklanjanja izjava.

Konzultacije zbog donjeg vymog.

1. učitelj, nastavnik, profesor može otkriti više zatsíkavleníst u razvoju djeteta.

3. Koža konzultacije mogu dati očevima nove , proširiti ih pedagoško znanje .

4. učitelj, nastavnik, profesor kriv za pobjedničko prihvaćanje pasivnog i aktivnog slušanja, što će promijeniti mišljenje.

5. Nije moguće pogriješiti u dodavanju djetetove hrane na sklapanje. Molimo zatražite više Batkiv za ozbiljnu pauzu u ovom času, ako učitelj, nastavnik, profesor, budući da ste spremni, možete dati konačno mišljenje.

6. Prije svega očevi, potrebno je odlučno pokušati naučiti hranu: čitati najbolju literaturu, savjetovati instalirajte od stručnjaka. Yakshcho hrana Batkiv prelaziti granice nadležnosti učitelj, nastavnik, profesor, onda konzultacija Može obaviti pregled stručnjaka.

Cool teme razgovor i konzultacije s očevima .

1. Eksperimentiranje kao način stjecanja potrebnih znanja.

2. Vođe i autsajderi.

3. Oblikovanje ekološki prihvatljive djece kroz povezivanje s prirodom.

4. Intelektualna sposobnost djeteta od 7-8 godina.

5. Značajke oblikovanja zdrav načinživot mladog školarca

6. Yak keruvati radna aktivnost dijete?

7. Patriotska vihovannia pokajati se od sím'í̈.

8. Knjiga je to dijete.

9. Simova uloga u estetskom djetetu.

10. Prisutnost djeteta i način razvoja.

11. Metode organiziranja kućnog kina.

12. Pravilno oblikujte dijete.

13. Struktura radnje chi yak rozvinut kreativni budan?

Posebno za čitatelje, polaznike i ostale praktičare sustava obrazovanja 50% popusta píd sat navchannya tečajeva.

Nakon završenog osposobljavanja, izdaje se diploma o stručnoj prekvalifikaciji utvrđenog stupnja s dodijeljenim kvalifikacijama ovjeravanje u cijeloj Rusiji).

Obrazovanje se izvodi u odsutnosti izravno na web stranici projekta "Info-ourok", ali diploma nema obrazac obrazovanja.

Cob navchannya najbliža grupa: 4 zhutn. Plaćanje se može izvršiti na bezvídsotkovu rostochku (10% na klip treninga i 90% na klip treninga)!

Prijavite se za tečaj po cycavia za vas:

Kratki opis dokument:

Savjetovanje za očeve "Motivacijska spremnost djece od 6-7 godina prije polaska u školu"

Savjetovanje za očeve "Specifičnosti rada s darovitom djecom".

Pedagoški rozmovi s očevima - kao najdostupniji i najširi oblik uspostavljanja veze između učitelja i sim.

Tematske konzultacije za očeve.

Opće informacije

Povezani sadržaji

Razgovor s očevima

Predmet:"Vihuvannya kohannyam"

Voditelj naplate:

1. Pomozite očevima da shvate značenje moći autoriteta i potrebe za samousavršavanjem.

2. Biti u blizini odraslih i djece, stvarati pozitivne emocije.

Prehrana je jedan od najvažnijih nutritivnih razloga, krhotine mogu imati neprekinutu vezu s evolucijom ljudi.

Kolosalna politika države dovela je problem ljuljanja do pojave. Bili smo mali u podršci brizi o djeci – njegovateljima u vrtićima, učiteljima, društvenim organizacijama i očevima u ostatku grada. Ukorit ćemo očeve u spomen za obrazovanje njihove djece.

Kako se brinemo o svojoj djeci? - Kako su nas tukli, ali je veći broj ljudi počeo psovati, klevetati, oblačiti, velika je šteta što se kategorija očeva, na primjer, prestala boriti

Kožna majka i koža tata žele imati bugarsko dijete, da odrastaju sretni, obdareni svim vrstama talenata, duhovnog i fizičkog savršenstva. U praksi, oprostite, nemojte tako izlaziti. Problem je u tome što jest velika razlika ovaj čas, što očevi žele vidjeti svoju djecu, i kakav je smrad stvaran za koga se kloniti. KAO. Makarenko, učitelj i književnik, rekao je čudesne riječi: „Vaše dobro ponašanje je najmuškiji govor. Nemojte misliti da ste vi samo dijete, ako razgovarate s njom, ili ćete je naučiti, ili ćete ga kazniti. Vihove joge u trenutku svog života, navit to, ako niste kod kuće. Kao što se oblačiš, kao što pričaš s drugim ljudima o drugim ljudima, kao što se uzbuđuješ, kao što se ljutiš na prijatelje i neprijatelje, kao što se smiješ, čitaš novine - sve je za dijete velika vrijednost Predomislite se tonom djeteta, pazite na svoj um, okrenite svoje misli da dođu do njega nevidljivim stazama, ne obilježavate ih. A ako doma budeš bezobrazan ili hvališ, ili pjevaš, pa još glasnije, kao što pokazuješ matir, ne trebaš više ni o čemu misliti; već vihoveš svoju djecu, i vihoveš loše, i ti sebe najbolje od svega Ta metoda vam neće pomoći.

Batkiva pomoć samom sebi, Batkiv povaga vlastitoj obitelji, Batkiva kontrola kože svoje kože - os prve i najvažnije metode vihovannya!

A u međuvremenu, ponekad će se čuti takve očeve, kao da znaju da je potrebno znati najlukaviji recept za uskrsnuće djece - a s desne strane bit ćete slomljeni. Na moju pomisao, kao da dam ovaj recept u ruke najslabijoj laži, vin za pomoć recepta da pomogne praktičnoj osobi; yakscho yogo daj shahrai, recept koji će ti pomoći da pomičeš poštenog hulka; u rukama lažljivca, također možete stvoriti čudo, i dijete s istinitom snagom. Takvih čuda nema. Dnevni recepti neće pomoći, jer u samoj specijalnosti kultivatora postoje veliki nedostaci.

Na tsí nedolíki potrebno je okrenuti prvo poštovanje. Vihovannya djeca vmagaê najozbiljniji ton, najjednostavniji i najširi. U ove tri riže i svibanj polygati, istina vašeg života je granična.

Nema ničeg strašnog obitelji djeca, ako to dopusti jedan od očeva, a drugi ograde. Još je strašnije, kao jedan od očeva odjednom iz djeteta, dolazi drugom ocu, bojeći se njegove ljutnje. Dopuštajući djeci opscene vchinke, prihovayuchi krive, prihvaćamo dopuštenost, trošimo svoju čast u očima djeteta, razmišljamo o pogoršanju konfliktne situacije, trošimo višak moći na autoritet.

Svijet se mijenja, djeca 21. stoljeća mogu imati druge mogućnosti informiranja, bogato razumjeti ono što njihovi očevi ne mogu. Očevi, ako želite sačuvati autoritet u očima svoje djece, morate također čitati u njima. Poput glazbe cíkava djeca, poput umjetnika, glazbenici i grupe postali su njen idoli, poput knjiga koje čitate i zašto smrdite youmu cíkavi. Vi ste krivi za plemstvo, s kim vin drugovi, s kim graê í u scho graê, yak vin da se stavi u školu da vchitelív, yakí imaju nove poteškoće. Tse sve ste krivi za plemstvo, od najmanje sudbine vašeg djeteta. Niste krivi što niste svjesni razlika u netočnosti i sukobima, krivi ste za prijenos i prosljeđivanje. Ale tse zovsím ne znači da ste vi krivi što pratite svoje dijete brzim i nestašnim pićima i špijunirate za njom. Od samog klipa si kriv pa stavi na desnu, da ti sama djeca o svom pravu rekoše, da ti htjedoše reći, da se smrad tvojim znanjem opija. Za sve ne treba bogat sat; A ako imate takvo znanje i takvo poštovanje, nećete proći nezanimljivi za svoju djecu. Djeca vole takvo znanje i poštuju svoje očeve za cijenu.

Autoritet znanja je neophodan da vodi u pomoć autoritetu. Život djeteta kože ima bogat vipadkív, ako ne znate kako to popraviti, ako vam treba pomoć, ako vam je potrebna. Kako poznajete život svog djeteta, sami ćete raditi, kako to bolje popraviti. Ale zahtijeva sjećanje da pomoć oca nije kriva za nametljivost, snobizam, tvrdoglavost.

Još značajniji osjećaji za djecu ê Ljubav. Također u trenutnom svijetu djeca, kao očevi, ali da ne znaju što je takva kohanna. Po mišljenju psihologa, dijete će zahtijevati ljubav i naklonost, bez obzira na oko. Djecu je potrebno grliti, ljubiti barem 4-5 puta dnevno. Neki očevi osuđuju one koji ne dopuštaju djetetu-letaču samome sebi, čuvaju očeve zagrljaje; u takvoj situaciji

nemoguće je pogoditi razlog za dijete. S njim se može povezati da se dijete u predškolskoj ili mladoj školskoj dobi, pokazavši ljubav i naklonost s očeve strane, rijetko brinulo o sebi, a kod nje se nije formirala potreba za očevim poštovanjem.

Momci su podijelili sljedeće informacije: mislim, pídlítkovu vítsí očevi vrlo rijetko grle i ljube svoju djecu. Čak i u ovom razdoblju života, djeci je potrebno milovanje i nagovaranje kao nikada ranije. U podlitkovy vítsi ide, oblikovanje sebe kao posebnog, formira se samopoštovanje, priznanje vlastitog unutarnje svjetlo, a najviše od svega, projicira se u svjetlu neba vašeg budućeg života. Od 40 mališana 4. razreda, manje od 15 momaka s superiornošću reklo je o onima koje očevi njeguju i pričaju lagidni riječi Drugi su naveli da ih očevi poštuju kao odrasle i da je smrad bio protiv “telećih nogu”. Bilo je naloženo da se 1. razred nauči imenovati ljubazne riječi, kojima njihovi očevi govore s njima. Od 100 iskustava, manje od 30% moglo bi imenovati riječi privrženosti. 15% djece nakon izvođenja hrane bogato swidshe zove različite haskije, poput vikoristovuyut batki i splkuvanni s njima.

Naša djeca žive u svijetu zhorstokosti, piatstv koji se raspršuju i í̈m kao da nema potrebe za poštovanjem, ljubavlju i turbotama. Danas je znanstveno dokazano da dijete osjeća, promatra i reagira na one koji se rađaju od prvih dana života u maternici, a kao što se majka protivi pobačaju... mentalno zdravlje još ne narod, nego već bolesno dijete. Što više zla tjerate djecu, to više duhovne snage morate potrošiti u staklu, da se možete suprotstaviti dobroti i vjeri u dobrotu.

Provodio sam anonimne upitnike s dečkima 7. razreda. Djeca su rekla za 2 obroka: „Što želiš kod kuće i za što? Íz 27 dječaka – 14 djece: b'yut? - Za blizance, za prljavo ponašanje, za svu prljavštinu u razredu. Jedno dijete je napisalo: Neću da učim, da me doma tuku po glavi za duplo i laju, umorila sam se od pisanja, neću da radim satove! Skilki rozpachu tu duševnu bol u ovim riječima. Na pitanje: Zašto tučete svoju djecu? - Z 27 momaka 21 glasalo: ne za nikoga! 4- inode, za svo smeće u razredu. 2 - kako se dijete ne čuje. Šest osoba usvojilo je svoju pedagošku svjedodžbu: Bio sam tučen, bio sam isti. Oduševili smo se zhorstokošću, a onda se pitamo zašto je smrad toliki zhorstok. Danas je u internatima za osobe slabe dobi ukupno 15% osoba slabe dobi, za koje postoji mnogo rodbine i bliskih ljudi. (Zora Kubana na opadanju 23 lista 2006. ul. "Intenat za ljude slabe dobi")

Ove činjenice su vrijedne pažnje, da su bogato odrasli, da su postali očevi, da su sa svojim obiteljima donijeli tu inteligenciju sa svojom djecom, koja je svojevrsna hipoteka njihovim obiteljima i za njih je postala tradicionalna. Surađujući s očevima učniva, u kojem se djeca djece boje teških poteškoća, promijenit ćete se u činjenici da se neki očevi jednostavno ustručavaju reći djeci o svojoj kokhanji. O tome da ne pričate o očevima sami jednome, ne govorite očevima djeci, ne govorite djeci očevima - ali bez ove karte nećete rasti! Pošaljite ljubav, toplinu i privrženost dječji porok, í̈í í̈ pestit i pljuvat ćeš u starosti, žnjet ćeš u starosti, - okrenut ćeš se k sebi romba i poštovanja, strpljenja, tolerancije već odrasla djeca. Ljubav je neophodna za dijete koje je sposobno adekvatno odgovoriti na tihi vimogi, kao da joj se nešto predstavlja. Kao da smo mogli, ali ne vidimo dječju ljubav, možemo biti lišeni nevikona. Kao dijete, fizički i duhovno, vidite očevu ljubav i privrženost, nećete moći prihvatiti očeve na vrećice. Kokhannya da usreći djecu. Psiholozi vvazhayut, scho djeca, vole da se ponašaju bez kohannya, razvijaju se pogrešno, ubacuju kao smrad u svaki drugi smrad kao trag. L.N. Tolstoj je napisao da se promjena čini sklopivom i važnom upravo do tog časa, dok ne poželite, a ne protresti sebe, protresti svoju djecu, bilo tko. Kako je razumljivo da druge možemo vihovat samo kroz sebe, vihoovy sebe, onda je hrana vihovenije pogođena i hrana života je iscrpljena: koja je potreba za samim životom? Dao sam dva pravila za vihovannyu: ne samo da dobro živite sami, već radite na sebi, dajte sve od sebe i ne dobivajte ništa od svog života pred djecom. Ukratko, kako bi djeca znala za slabe strane svojih očeva, osjetila su smrad što su njihovi očevi vezani za njihove živote i koji su pokazivali. Za sve poteškoće vihovanije krivac je činjenica da se očevi, ne samo što se ne oporavljaju od svojih nedostataka, nego ih ne poznaju kao nedostatke, vjerni sebi, ne žele boriti s tim nedostacima kod djece. Koji ima sve poteškoće i svu borbu s djecom. Djeca su moralno bogata prodornim za odrasle, a smrad - često ne vislovlyuyuchi i navit ne usvídomlyuyuchi tsgogo - piti ne manje nego malo očeva, a najveći od svih nedostataka je licemjerje očeva, a oni pokazati svoj interes i interes svima.

Svaka škola ne vezuje prljave dječje zvukove: nemojte ih učiti da puše, gaje alkohol, drogu, govore opsceno, ale, kao Bachimo, to je problem, a korijen zla je u tome. Da biste učili djecu, potrebno vam je znanje, ta škola je uvijek spremna trenirati s vama.

Pysarenko Viktoria Viktorivna

Kako očevi mogu pomoći djetetu da dobro čita

Plan Beside

Dotrimannya režimu dana - važan je um uspješnog obrazovanja djeteta.

Kontrola očeva nad vikonima kućnih zadataka školaraca.

Tipična pomilovanja očeva u organizaciji primarne skrbi za djecu u domu.

Očevi organiziraju režim za školarce, ruše kućanske poslove, uče djecu samostalnosti. Prilikom planiranja početni rad i drugi yogo obov'yazkív po kući su majke s poštovanjem na terenu, tako da svi mogu vidjeti sat pjesme, očito, ponekad morate zamoliti svoju kćer za pomoć u chomusu, ako je potrebna dodatna pomoć neovisno o horoskopskom redu dan. Ale ne može biti plašljiv, ne dozivati ​​u isto vrijeme one s kojima se dijete bavi. Često je ovako: samo je školarac otvorio knjige, siv za lekcije, kako pitati jogu u trgovini. Počevši da dječak čita knjigu - da traži karte za zalijevanje, djevojka je sjela za vez, ali je tek počela vježbati - zamolila je da prošeta sa svojim mladim bratom. Neovisni tip živčani sustav takvo dijete može se malo brže promijeniti. Djeca s raspadajućim tipom živčanog sustava lakše se nose s njima, ali se mogu lakše nositi sa svojim posebnim poteškoćama. Mladi školarac, zbog svojih vjekovnih posebnosti, još nije u stanju brzo sam prijeći na strani jezik. Jecajte da bacite jednu zauzetu, na jaku vina, i nastavite do sljedećeg, dijete će biti dovedeno da popravi unutarnju prirodnu bazhanju, izvrši pritisak na sebe i ne vikonirajte prohannju očeva. Kroz rat se javlja žestoko nezadovoljstvo, gotovo dodir. U nekim slučajevima, unutarnji nemar, koji se s poteškoćama očituje u grubosti.

Očevi su dužni dati djeci sat vremena za one koji se trebaju probuditi, psihički se pripremiti za novi dan. Na primjer, donka čita knjigu, a vi je trebate poslati u trgovinu. Majke se čine kćerima: “Galya, čim pročitaš stranu, morat ćeš otići u trgovinu. Dao sam ti novčiće na osovinu, "ili sinovi: "Završi posao propelera, nakon 10 bičeva bit će na čeliku."

Bilo da se radi o neprimiranom dječjem kovitlanju, učinite to na sekundu (kako je to postalo najčešće u obitelji) shkidli i tim, da je djetetu neugodno baciti ružičastog robota, a da ne završi í̈í̈. Čim dođete do sustava, tada će školarac imati pokvarenu zvijezdu - nemojte je dovesti do kraja.

Sve ove činjenice važne su za zaštitu očeva djece mlade dobi, u kojoj oni počinju formirati red za svoje obov'yazkiv, lekcije, ruke zajednice, vježbati.

Golovne zavdannya - pomoći djetetu mlađe školske dobi u organizaciji sata kod kuće. Organizirana, sjedeća i cijenjena dobra praksa djeteta na satu.

Starci mogu kontrolirati školske zadaće. Nasampered, trebate pratiti evidenciju kućanskih poslova s ​​učenikom. Iz tog razloga važno je preispitati činjenicu da su kućanski poslovi gotovi. A onda pogledajmo i vidimo je li to točno. Odrasli su spomenuli oproštenje zoshityja, - ne morate žuriti da pokažete, de won. Dijete se može naviknuti na samokontrolu. Na poleđini trebate reći: Pogrešno ste naškrabali zadnjicu, pogodite kako ste preokrenuli odluke istih guza u razredu. Na koji način to možete preokrenuti - za što imate oprost? Samo sam krajnje raspoložen da izravno pokažem gdje je dopušteno pomilovanje. Nije rijetkost da očevi, okružit ćemo glavu učitelja, iskoriste svoje dijete dodatnim (za moje mišljenje nužnim) primarnim zanimanjima. Ako smrdiš da svom djetetu daješ dodatke, onda će s njom biti sretan broj onih zmist í̈x maê buti.

Od vitalnog je značaja bio pravilan redoslijed dana, tako da je nakon škole dijete krenulo u školu, prošetalo i tek nakon početka pripreme nastave. Da naviknete dijete na sjedenje, otac da odredi temu dana - pridružiti se na satu pjesme, staviti godinu ispred njega, naučiti dijeliti svoju zauzetost po satu.

Ali ne razvijaju se sva djeca u isto vrijeme, osim djece u 1. razredu, slabo svladavaju početno gradivo, počinju ispočetka. Tsey nedolík trenutak bibuti poddolany z sat, prote deyakí očevi, pokazujući veliko nestrpljenje, godinama sjediti s djetetom, doslovno stavljajući lekciju u njegovu glavu. Smrdno je početi vrištati na Sinu ili njezinu kćer, nazivajući Yogu lošom. Rezultat je još gori, dijete počinje mrziti školu, koja je u vlastitoj školi, kao krivnju za svoje neuspjehe. Strpljenje batkiv, ljubazan ton - važan um za pomoć djetetu s učiteljem.

Golovne zavdannya batkiv - kontrolirati, ako je dijete jako za lekcije, da je sve učinilo, reci mu, de shukati mu daj hranu, ali ne daj gotove savjete, ljuljajući samopouzdanje kod djece

dopis

"Želite li da vaše dijete ide u školu sa zadovoljstvom?"

1. Ne govorite loše o školi, nemojte kritizirati svoje čitatelje u prisustvu djece.
2. Nemojte žuriti nazvati čitatelja u prisustvu individualnog pristupa, razmislite o liniji svog ponašanja.
3. Pogodite koliko ste puta sjedili s djetetom i pazili na njegove lekcije. Kakvi su bili vipadki, ako ste zapamtili krive stvari u djetetu, a robot mu je pokazao one prave?
4. U različitim konfliktnim situacijama u školi pokušajte to izložiti bez razgovora s djetetom o detaljima.
5. Imajte na umu da bi vaše dijete išlo spavati svaki sat. Nevispana dijete na urochu je torba vrsta.
6. Neka dijete podlegne, scho vam tsíkavitesya í̈í zavdannya, knjige, yakí van donijeti zí škole.
7. Čitajte sami, ne puštajte dijete u krevet, slobodno vrijeme provodite čitajući knjige, a ne gledajući TV.
8. Čitajte djetetove misli u pisanom obliku: razmjenjujte bilješke s njom, odmah napišite listove. Kao da vam je dijete ispričalo za govornicu, kao da je napala nju, onda je pozovite da zapiše ovaj govor, a navečer ga pročitajte svim članovima ove obitelji.
9. Uzmite sudbinu životnog razreda škole. Djeca su dobrodošla, kako bi vaša škola postala dio vašeg života.
10. U školi vaše dijete može zaglaviti s još kritičnijim stavovima prema sebi. Pomozite da ne trošite novac na sebe.

Kako pomicati dječju ljubav prije čitanja

Plan Beside

1. Odaberite knjige za čitanje.
2. Cho robiti, kao dijete da ne voli čitati.
3. Kako trebate gledati ilustracije u knjizi.
4. Rozmova s ​​djecom o čitanju.
5. Čitanje higijene.

Svi očevi znaju za pohlepu čitanja, za to je sasvim prirodno i opravdano brinuti, kao dijete da ne voli knjige. "Što je potrebno da raste, da dijete voli čitati?" - često hrane smrad. "Kupujemo puno knjiga, ali nemojte im se čuditi."

Očito su vam očevi milosrdni, kao da im je stalo da kupite knjigu, kao da ste dostojni djeteta. Sa strane očeva potrebno je veliko poštovanječitanju mladog školarca ta mu je radoznalost pomogla da čita. Djecu je potrebno naučiti voljeti knjigu.

Ale, ne možeš sam opljačkati knjigu. Za njega je još važnije, ako ste odrasli, pratili ste izbor knjiga za djecu.

Za kožno dječje oko postoje preporučeni popisi literature "Što čitati djeci". Smrad je u školi kože i okružnim knjižnicama. Na popisima sastavljenim za obrazovanje djece nalaze se umjetnička i znanstveno-popularna literatura, knjige klasika i suvremenih pisaca, ruska i strana književnost, poezija i proza.

Starci su krivi, pa su od ruke djece rasipali knjige, priznate za sadašnje stoljeće.

Gledajući dječju lektiru, morate učiti o jeziku kako bi knjige bile različite tematike: bajke, priče o bićima i rastu, uđite, priče o ratu tih heroja, o mirnoj rasi te djece koji su odrasli, o školi, o glazbi, misticizmu.

Uzimajući knjige, morate zaštititi individualne interese djece. Djeca, osobito mladići, često se razbacuju na neprikladnu literaturu. Tsya vuče da stane, gostoljubiva, s promuklim zapletom, potpuno je prirodno, ali morate je usmjeriti u pravom smjeru. Treba se oprostiti, kako bi knjige prikladne tom žanru bile jedine koje čitaju djeca, kako njihove ruke ne bi rasipale knjige namijenjene odraslima.

Poput djeteta, posebno je važno reći o životu odrastanja ili stvorenja, novim automobilima, skupljima, uz pokupiti knjige, za koje bi mogla uzeti novi izgled za nju.

Posebno je potrebno obratiti pozornost na razvijanje interesa djece za popularno-znanstvenu književnost. Naučite čitati dostupne knjige iz geografije, prirodnih znanosti, tehnologije.

Očevi su krivi što su pomogli djetetu da razvije tehniku ​​čitanja, za što je potrebno ispraviti njen glas u čitanju, tako da su odrasli da mogu kontrolirati ispravnost čitanja. Tog oca treba posebno poštovati jer je uzeo prve knjige za samostalno čitanje. Knjige mogu biti ispunjene živopisnim slikama, s cirkularnim zapletom i malim za obavezne, kako bi ih dijete moglo lako pročitati.

U slučaju ljubavi prema knjizi, djeca mlađeg školskog uzrasta mogu imati pozitivnu ulogu i dali su se nebitni momenti. Tako, na primjer, vlastita knjižnica, polica za knjige, mogućnost razmjene knjiga s drugovima - to djecu zanima za knjige.

Kako biste djecu naučili čitati samostalno, možete pobijediti napad. Neki od odraslih počinju čitati djeci, ali na sljedećem mjestu počinju čitati naglas. Zgnječivši pod nogama knjigu, taj će bazhanny prepoznati da će u daljini postati junaci knjige, dijete najboljih nastavlja samostalno čitati. Odrasli smo, ići ćemo u krevet i onda, čitajući o vinu, hvaliti Yogoa za njegovu samodostatnost, izraziti nadu da ćete to sada i sami pročitati.

Razvijanje ljubavi prije knjige puno je brže i lakše u mirnim obiteljima, kada ste odrasli da volite čitati, puno pričati o knjigama, omogućiti vam čitanje. Ako otac i majka ne znaju vrijeme za čitanje knjiga, onda, očito, još važnije natjerajte dijete da želi čitati.

Očevi su tolerantniji, ali nestrpljivo vimagaju u momke, kao da su već čitali knjige istog pisca, a ono što znaju o novom čitao vam je mali umjetnik-ilustrator knjige.

Potrebno je da dijete čita knjigu s poštovanjem, na brzinu.

Za djecu mlađe školske dobi značaj gledanja ilustracija je velik. Smrad pomaže djeci da razumiju i zapamte pročitano. Mnogo slika daje priliku da se otkriju te stvari i predmeti, poput djeteta, ne možete se zavaravati.

Čuvajući se slikama, možete posjetiti pivske večeri u tropskim zemljama: živjeti daleko od mora, zalijevati parobrode i uzavreli ocean, pitati se kako djeca žive u drugim silama.

Važno je djecu naučiti da gledaju mališane u knjigu, označavaju detalje.

Još je bolje da djeca pričaju o onome što su pročitala. Rozpivdayuchi, dijete razvija svoj jezik, ona vibrira u umu da vidi mrlju na knjizi. U procesu opisa, pozornica se jasnije formira do vchinkív heroja, do opisa podíy. Poput djeteta, ne možete reći malo o tome što ste pročitali, morate mu pomoći u hrani: što ste prepoznali iz knjiga? Kad je to de tse bulo? Što vam se najviše svidjelo?

Hrana o čitanju važna je i za činjenicu da očevi mogu kontrolirati čitanje djeteta: nakon što pročitaju cijelu knjigu vina, što razumiju, koja je točna ideja o ponašanju junaka. Takva hrana disciplinira djecu, omogućuje vam da čitate s poštovanjem i zapamtite ono što ste pročitali. Potrebno je potaknuti djecu da požele vježbati slikanje prije čitanja.

Još bolje, kao što se u ovoj praksi prakticira čitanje knjiga naglas. Zbližava djecu i očeve, pomaže očevima da bolje prepoznaju dječake, da shvate njihove interese.

Nasampered, izaberi cvijet i cvjetnu knjigu, da djeca zadovoljno provjere večeri, ako svi odjednom sjednu i čitaju. Čitajte naglas, slijedite svoje srce, čitajte oca ove godine, sutra plavo, itd. Čitanje naglas je odlična vježba za djecu: smrad zvuči čitati na drugačiji način, glasno i jasno.

Potrebno je dodijeliti trivalitet čitanja ne više od 45 minuta, kako čitanje ne umara djecu, ne otupljuje interes za knjigu.

Dobro ako očevi i djeca podijele svoje osjećaje o knjizi. Kao da okrivljuju super djevojku, kao da djeca govore pogrešnu misao, trebalo im je pomoći u taktičnom obliku kako bi razumjeli ono što čitaju.

U ovom trenutku kultura inspiracije za knjigu se ljulja. Prvo, trebate naučiti djecu da se brinu o knjizi. Kriva su djeca plemstva što se knjiga ne može baciti, potrgati, naslikati na njoj, savijati sa strane i slikati iz nje. Posebno ga je potrebno staviti do knjižnične knjige. Trebate ga umotati u čistu papriku, a nakon što ga pročitate, sagradite ga točno na sat.

Također je potrebno učiti djecu da se pridržavaju osnovnih pravila higijene čitanja. Djeca su odgovorna da znaju o čemu se trebate brinuti. Ne mogu čitati zbog lošeg osvjetljenja. Svjetiljka je kriva na strani lijeve ruke djeteta, svjetlost u njoj ne pada u oči, već pada samo na površinu stola, da položi knjigu. Ispod sata čitanja dajte kratak odmor očima.

dopis

1. Pričvrstite dječji interes prije čitanja od djece.

2. Kupujte knjige;

3. Čitajte djecu sustavno. Tse tvori ime dobrog momka s knjigom.

4. Razgovarajte o pročitanoj knjizi među članovima obitelji.

6. Ako čitate dječju knjigu, pokušajte prekinuti čitanje na sljedećem mjestu.

7. Razmišljajući o djetetu prije nego što ga pročitate, navmisno radite jogu, kako biste ga mogli prepisati, kao da ste zaboravili tekst prije čitanja.

podijelite svoje djetinje osjećaje čitajući te druge knjige, izrazite svoje osjećaje.

9. Održavajte rasprave kod kuće čitajući knjige.

10. Kupujte, ako je moguće, knjige autora, kao što su se djeca zaljubila, dogovorite posebnu knjižnicu.

11. Zakrenite dbaylive kapke prema knjizi, pokazujući relikvije vaše obitelji.

12. Podijelite svom djetetu garni knjige s darovnim pisanjem, ljubazno ga toplo blagoslovite.

Sudbinom ću se razveseliti gatanjem o rodnoj kući, tradicijama joge, dragim i bliskim ljudima.

Djeca i televizija

Plan Beside

1. Prikaz mogućnosti TV tornja.

2. Čemu bi se mladi školarci trebali čuditi na televiziji.

3. Kako razgovarati s djecom o tome.

Televizijsko emitiranje i druga sredstva masovnog informiranja (radio, kino, drugo) ulijevaju se u mladog školarca, djelujući kao naporan motor razvoja i razvoja joge. I djeca provode dosta vremena gledajući TV, diveći se programima za djecu, a i za odrasle. Za bogatu djecu televizijsko emitiranje postalo je veliki prijatelj, pomaže u prepoznavanju puno novih stvari. Predviđajući besprijekornu melankoliju, kao da biste djeci mogli dati televizijske prijenose, potrebno je zapamtiti da tu melankoliju treba dobiti. A kome je važno da se pokažeš, kao mjesto u dnevnom režimu, možeš pogledati TV emisije, kao TV emisiju da se zadiviš mladim školarcima, kao viši posao koji je potrebno obaviti nakon toga, kao što su djeca gledala onu drugu predstavu. Sat kada gledate TV emisije često se viđa u lekcijama, u knjigama, perebuvannya na podu pretanak. pupoljak. Koliko još možete reći o vidljivoj melankoliji televizijskog emitiranja. To vrijeme, kad gledam TV emisije, režim može odrediti za školarca. Za mladog studenta 3-4 transfera dnevno. Očevi, dopuštajući djeci da se dive bogatim emisijama prošlosti, vvazhayut, da u takvom rangu uzvikuju svoju prljavu vlivu vulitsi, nebobstva. Taj smrad će vas poželjeti sjediti u dječjoj sobi TV-a, vvazhayuchi ne samo cíkavim, već i smeđa zauzetost. Uostalom, nekim školarcima ponovno pregledavanje programa postaje nužnost, neizmjerno ih privlači televizor, a zbog novog smrada morate požuriti s tim, yaknaishvidshe, inače ćemo sve baciti , čim zaslon zasvijetli. Očevi su koristuyutsya sim poput djece, schob zmusiti yogo sustav za lekcije, zmusiti vikonati domaću zadaću ili vlastiti red. Čini se da smrde: "Ako te nije briga, neću ti dopustiti da se čudiš TV emisiji."

Međutim, dominirajući svojima, sramoteći vikonate, očevi zaboravljaju da i primarna zanimanja i kućnu obuću često nosi naša udovica, abijak.

U ovom času, umovi djeteta su okaljani budućim prijenosom, televizija se oduzima za svaku cijenu. Tse je već zadužen za shkodi vihovannya, zavazhayuchi oblikujući ukupnu postavku za rad. Trivalan pregled programa prljavo se slijeva u živčani sustav djece. Živčani sustav često ne pokazuje veliku emocionalnu napetost, povećanu osjetljivost i nestalnu svjetlost. Posebno su cijenjena djeca oslabljenih, zavađenih.

Također, TV emisije mogu odvojiti sat vremena od dnevne rutine djeteta. Plemstvo je krivo što se hvalospjeva godina slavi šetnjama i šetnjama, čitanjem knjiga, gledanjem TV emisija. Očevi odmah iz djece pregledavaju TV program za dan, određuju čemu se djeca čude. Lazi, odlazeći na vježbu, očevi će još jednom reći djeci da moraju završiti sve sate prije pjevanja, kako bi se oni čudili predviđenom programu.

Za mlađih školaraca odvijat će se posebni transferi.

Na vikhovnomu vídnoshenní efektivíní prijenos, yakí organízovuyut íyalnístí ídítí. U TV emisijama dajte one za mališane, objasnite kako se uzgaja cikavija virib, izgovarajte cikavu biljke, kako djeca mogu rasti za svoj tim, svoje očeve. TV programi pomažu proširiti vidike djece i oblikovati njihove individualne interese. Djeca, poput slikanja, mogu prepoznati mnogo stvari o slikanju; djeca koja vole stvorenja sakupljaju priče o svojim sjećanjima na taj život i na taj način oduzimaju materijal o organizaciji aktivnosti vezanih uz temu pokopa.

TV programi moraju lijepo i ciljano pobjeđivati ​​s udomljenom djecom.

S djecom djeteta potrebno je voditi sustavnu raspravu na TV-u, inače gledani prijenosi ne postanu izravna infuzija na dijete, već su u takvim bijesima jednostavno aljkavi.

Pravila za borbu protiv telemanije

1. Spílne vyznachennya djeca i očevi televizijskih programa za pregled ofenzivne sezone.

2. Rasprava odraslih i djece o omiljenim TV programima nakon ponovnog gledanja.

3. Čuti misli djece o odraslima i misli odraslih o djeci.

4. TB nije krivac za značajan dio u životu očeva.

5. Neophodno je zapamtiti da se dijete čudi prizorima nasilja, vbivvaniya, pozivajući ih i potaknuti zadovoljstvo takvim epizodama. Nemojte dopustiti da se dijete čudi takvim prizorima.

Radni upis djece kod kuće

Plan Beside

1. Uloga prakse oblikovanja posebnosti djeteta.

2. Radni uvezi za djecu na sím'í̈.

3. Interes očeva za praksu djeteta važan je mentalni razvoj u novoj praksi.

Počevši od prvog sata u školi se održava velika iluminacija škole usmjerena prema onima koji djecu odgajaju sa svojim radnicima. Školarci se u procesu učenja i rada od razreda do razreda duboko pokolebaju ljudima iz prakse, rezultatima svog vrijednog rada, dobrotvornosti, pameti da sami uđu u glavninu radne snage, ozbiljnosti u ispred zrelog tima za njihov rad (možda to nije sjajan posao). Za obuku učenika od strane vlastitih praktičara potrebno je da se koža od njih nosi u školi i kod kuće, za što se potrebno redovito raspitivati.

Nažalost, neke obitelji imaju pogrešnu predodžbu o onima koje djeca školaraca trebaju kako bi zaštitila svoj rad. Očevi se često sklanjaju u Vlasny važan životni put i olakšavaju život djetetu, štiteći ih u parovima važnih i neprihvatljivih radnih obov'yazkiv. „Za nas je važno, rano smo počeli pratsyuvati - neka djeca budu lakša“ - bolje je starijima dati širu mirkuvanya ê duboko pomilovati i izazvati lošu sreću, mi smo ispred djece i samih očeva. I očevi, na taj broj majki, koji znaju da je domaća zadaća udio žene, a tome dodaju samo djevojčice. Kao rezultat toga, dečki počinju bacati smeće o "djevojačkim pravima", inspirirani njima. Očevi su krivi što su prekršili zakon jer se momke i djevojke trebaju školovati za sve vrste kućnog rada, samoposluživanja. S kim, očito, sljedeći vrakhovuvati ih vík da mozhlivostí. Vídmínností síd rad ín deyaky vipadkah: za vodu, donošenje drva za ogrjev da ide momku, važniji je robot, a važnija je djeva.

Veliku ulogu igra dovođenje momaka na kućni trening stražnjice oca. Ako otac ni na koji način ne pomaže majci, govori naglas - ta žena s desne strane nije dostojna muškarca, tada plava, naravno, počinje bacati smeće kod kuće, ponašati se kao ona.

Vaši očevi, kako se brinuti o djeci na radnom mjestu, nemojte ih hraniti radi nošenja potrebnih kućnih cipela, ne puštajte ih predaleko, na sat skromne i jednočlane, da stidljiva djeca nesretna . Zvuči kao kućna praksa, djeca odrastaju, s jedne strane, jednostavno nepodnošljivo, s druge - nije bitno da se daju na posao. Očevi trebaju pogoditi riječi A. S. Makarenke, kako je on napisao: „Znamo dobro koliko vedriji i sretniji ljudi žive, koliko bogato mogu raditi, gdje sve ide i natječe se, kako se ne upropastiti za svakodnevne uvjete, kako da sada mogu voditi govore i zapovijedati govor, vječito vapijući naše sažaljenje prema tim ljudima, kao... oni se ne mogu služiti, nego uvijek traže ili dadilje, ili ljubazne sluge, ili pomoć, pa čak i ako nema što pomozi im, žive u neposlušnoj sredini, neohayno, brudno, upropašteno".

Korak po korak moguće je cijepiti dijete do kraja te druge vrste posla uz pomoć organiziranja uspavane prakse očeva i djece. Na potiljku glavnu ulogu imaju očevi, a pobjeđuju djeca nakon operacije, nakon primopredaje. Ako dijete svlada taj chi ínsha rad, onda se lakše nosi s njim, onda je sljedeća stvar da daje samostalne zadatke.

Na stražnjoj strani djeteta potrebno je dati male zadatke, a zatim ćemo se prebaciti na drugi rad od pobjednika s prednje strane. Djetetov se stražnji dio glave počinje buditi, sljedeći korak je prebacivanje joge na drugu, idem na posao. Korak navođenja djece da rade kod kuće pomaže im da rastu i trebaju im nove vještine. Domaća zadaća postaje za dijete na desnoj strani, a ne tijesno, ona ima potrebne radne susilla.

Jedan od glavnih umova vihovanne prakse je ozbiljan interes očeva za praksu djece - primarne, domaće, napete smeđe. Očevi su stalno krivi što pokazuju jasno izraženu zatsíkavleníní radnoj aktivnosti njihovog sina i kćeri u njezinim rezultatima.

Sudbina djeteta na kućnoj praksi je prvo ropstvo sina, kćeri, člana obitelji zamotati pred rodbinom, pa odrasti, onda je prirodna potreba za vikonanskim ropstvom odraslog čovjeka. bulker.

1. Budite dosljedni svojim ovlastima.

2. Zaštitite individualne i dobne karakteristike svoje djece.

3. Prvo povjerite djecu, pokažite znak ispravnog povjeravanja, poučite kćer svog sina i još jednom povjerite povjeravanje uz pomoć sucila.

4. Ne zaboravite na razigrane trenutke s djecom koja rade.

5. Voditi računa o djetetu da poštuje rad drugih ljudi, da bude ispred rezultata svoje radne aktivnosti. Pričajte djeci o svom radu i radu svojih prijatelja.

6. Taktično procijenite rezultate vježbe. Koži je drago da učiteljica doda ruže s objašnjenjima kako ih ispravno razumjeti.

Kućni materijali:

- Pomoći ću očevima u čišćenju stanova;

- dovedite stvari u red za svojim stolom i u svojoj sobi;

- dbati o mladom bratu i sestri;

- Prati svoj dríbní govor;

- Mitya pribor za čaj;

- krivnja smittya;

- Obljetnica vlastitih stvorenja, ptica, akvarijskih riba;

- šetnja sa psom i crijevom;

- kupiti kruh i mlijeko.