ළමා වත්තක කුමන්ත්‍රණ-භූමිකාවක් රඟ දක්වන ග්‍රී පොකුරක්. තරුණ කණ්ඩායමක් සඳහා භූමිකා ක්රීඩා

භූමිකාව රඟදැක්වීමේ ක්‍රීඩා වල පෙනුම කනිෂ්ඨ කණ්ඩායමළමා උද්‍යානය පහත් මනස් සමඟ සම්බන්ධ වේ: අවශ්‍යතා හේතුවෙන් විවිධ උපාමාරු තුවාල ප්‍රකාශ කිරීම, ආත්මීය ක්‍රීඩා සමුච්චය වීම, සෙල්ලම් බඩු ප්‍රකාශ කිරීම, වැඩිහිටියන් සමඟ සංසර්ගයේ වාර ගණන, දරුවන්ගේ ආත්ම විශ්වාසය වර්ධනය කිරීම.

කුඩා දරුවන්ගේ පළමු කුමන්ත්‍රණ ක්‍රීඩා භූමිකාවක් නැති ක්‍රීඩා හෝ හුක් රෝල් සහිත ක්‍රීඩා මෙන් දිව යයි. ළමයින් කුමන්ත්‍රණ චරිතයක් ගෙන ලැන්සෙට් එකකට එකතු වන අතර එමඟින් ජීවිතය සංවේදී වේ. මෙම ලැන්සෙට් දෙවරක් හෝ තුන් වතාවක් නැවී නැවත නැවතත් bagatorazovo වේ. ප්රධාන zmіstom, විෂය grі වැනි, є raznomanіtnі podії z වස්තූන්. Gri හි හැඩය නිරන්තරයෙන් නැති වී යයි: එක්කෝ එය තනි පුද්ගලයෙකි, නැතහොත් එය gra "පිළිවෙලක්" වේ. Dії z වස්තූන්, ස්වාධීනව ක්රීඩා කරන іyshnyuyutsya සම iz නිහඬව, සහ ඔවුන් තවමත් සංගමය සඳහා කිසිදු podstav ඇත. කුඩා දරුවන්ගේ නිදිබර ක්‍රීඩා වැඩුණු අයගේ ඉරණම වීමට ඇති ඉඩකඩ අඩුය.

මනසින් විෂය ක්‍රීඩා කරන ක්‍රීඩා ජීවිතයේ තුන්වන වසරේ දරුවන් තුළ ඇති කිරීම, අපි ඒ ගැන සිතමු, විෂය පදනම් වූ ක්‍රීඩා අන්තර්ක්‍රියා සංවිධානයට සම්බන්ධ වන්න, එමඟින් ළමයින්ට එකිනෙකා සමඟ සෙල්ලක්කාර කුමන්ත්‍රණ ක්‍රීඩාවකට පිවිසීමට පහසු වනු ඇත. මේ හේතුව නිසා, පදින වස්තූන් (බෝලයක්, vіzok, ආදිය) වේවා, ජයග්‍රාහී වරදකරු වේ - කිලිම් මාර්ගයනැත්නම් රූහ් සෙල්ලම් බඩු එවන කඩයක්. හවුල්කරුවන් දෙදෙනා අතර සහයෝගීතාවය එක් ශ්රේෂ්ඨ වස්තුවක් (එක් බෝලයක්, එක් යන්ත්රයක් ඉතා සිහින්) සමඟ සිදු කිරීම වඩාත් වැදගත්ය.

දරුවන් සමඟ ගුරුත්වාකර්ෂණයෙන් ඈත් වී, අන්යෝන්ය මාදිලියේ වස්තුව හැඩගස්වා ගැනීමේ ක්රමය සමඟ, ඔබට විවිධ ස්වරූප නිර්මාණය කළ හැකිය: මුළු ජීවිතයම කැට වලින් නැවුම් වේ, පිරමීඩයේ තේරීම තුනී වේ. නිදසුනක් වශයෙන්, විස්ල්බ්ලෝවර් කුඩා දරුවන් දෙදෙනෙකුට උච්චාරණය කරයි: “අපි එය එකවරම අමතක කරමු. මම පළමු කියුබ් එක දැම්මා. සාෂෝ දැන් කියුබ් එක මෘගයාට දාන්න. දැන් - ස්විට්ලානා. දැන් මම සෂ්කෝට කතා කරනවා. Viyshla high vezha. වස්තු ආශ්‍රිත අන්තර්ක්‍රියා යුගලයක් සංවිධානය කිරීමට සමාන්තරව, වගා කරන්නා කුමන්ත්‍රණ සෙල්ලම් බඩු සහ මැදිහත්කාර වස්තු වලින් ළමුන් තුළ සරලම මනස සාදයි. සමහර වයින් සඳහා, දරුවන්ගේ ඇස්වල කුමන්ත්රණ ක්රීඩාව දරුවන්ට සහ අනෙකුත් සෙල්ලක්කාර චරිතවලට ආස්වාදයක් ලබා දිය හැකිය.

එම ලෝකයේ, එය ළමයින් විසින් සහ කුමන්ත්‍රණ ක්‍රීඩා වලින් අත්පත් කර ගත් පරිදි, ක්‍රීඩකයා ග්‍රිස් පෙන්වීමට ගමන් කරයි, එයට එකක් නොව, තත්වයේ අර්ථයන් දෙකක් ඇතුළත් වේ, එකක් සමඟ සම්බන්ධ වේ, උදාහරණයක් ලෙස, සෙල්ලම් බඩුවක් මත සුප් උයන්න. උදුන, පසුව lyok; ඔබේ දරුවාගේ ලේන්සුව සෙල්ලම් බේසමක සෝදා පිරිසිදු ඇඳුම් ආදියෙන් එය අයන් කරන්න.

හිස පිටුපස, වගාකරු විසින්ම දරුවන්ගේ ඇස් හමුවේ එවැනි "ද්වි-අදියර" කුමන්ත්රණයක් ඉටු කරයි. ප්‍රහාරාත්මක පුනරාවර්තනයකින්, “වයින් තුනක් කුඩා දරුවන් එකෙකුගේ හෝ දෙදෙනෙකුගේ දුකට සම්බන්ධ වේ: “කෝල්යා, මට හාවෙකු සිටියේය, දැන් මට නිදා ගැනීමට පැයක් තිබේ. ගිහි යෝග වේද? ආදිය

මෙම අදියරේදී, කම්කරුවා දරුවන් සමඟ නිදන කාමරයට මැදිහත්කාර වස්තූන් හඳුන්වා දීම සඳහා කුමන්ත්රණ ක්රීඩා මාලාවක් සඳහා වැරදිකරු වේ (නිදසුනක් ලෙස, හැන්දක් වෙනුවට පොල්ලක්, පයි ටොෂ්චෝ වෙනුවට ඝනකයක්). පියවරෙන් පියවර, විවිධ ක්‍රීඩා වලදී, ගුරුවරයාට මැදිහත්කරු අයිතම ගණනාවක් පුළුල් කිරීමට අවශ්‍ය වේ: විවිධ ක්‍රීඩා වල ජයග්‍රාහී ක්‍රීඩාව සඳහා එකම වස්තුව දිනා ගන්න (නිදසුනක් ලෙස, එක් කණ්ඩායමක යෂ්ටියක් සම්පූර්ණ හැන්දක්, තවත් එකක් ඔලිව්, තෙවන එක පනාවකි); vykonannya එක හා එකම සහ ක්රීඩාව ක්රීඩාව සඳහා vikoristovuvaty විවිධ වස්තූන් (උදාහරණයක් ලෙස, එක් grі zamіst දී ඝනකයක් මිහිරි ලෙස ප්රචාරය කරනු ලැබේ, ආක්රමණශීලී එකක් තුනී තීරුවකි).

ළමයින්ගේ ක්‍රීඩා වලදී මැදිහත්කරු විරුද්ධ වීම ඊටත් වඩා වැදගත් ය මෙම සියවසයථාර්ථවාදී කුමන්ත්‍රණ ක්‍රීඩාවක් සමඟ යාම, උදාහරණයක් ලෙස, වීදිය ඝනකයක් මඟින් ප්‍රතිස්ථාපනය කරන්නේ නම්, එය වැතිර සිටින තහඩුව “අයිතියක් මෙන්” විය හැකිය.

ළමයින්ට ඔවුන්ගේම ක්‍රියාකාරකම්වල ස්වාධීනත්වයක් ඇති කර ගැනීමටත්, පසුව වැඩිහිටියන් සමඟ ඔවුන්ට ක්‍රීඩාවේ උගුර රිදවිය හැකි බවත්, උල්ලංඝනය කරන්නා වස්තු-ක්‍රීඩා මාධ්‍යය ගැන සැලකිලිමත් විය යුතුය, නැතහොත් එය විශේෂයෙන් සංවිධානය කළ යුතුය.

ගුරුවරුන් සහ මනෝවිද්යාඥයින් සඳහන් කළේ ජීවිතයේ තුන්වන වසරේ අනෙක් භාගයේ දී, කතාන්දර දරුවන්ගේ සංවර්ධනය සැලකිය යුතු කොණ්ඩා කැපීමක් ඇති බවයි - ඔවුන්ට කාර්යභාරයක් ඇත. අතේ පිටුපස, දම්වැල් සහිත පෙනුමේ නිබි නොමැත: ගායන තරාතිරමක් ඇති දරුවෙකු තවමත් වැඩුණු නමක් ලෙස හැඳින්වේ. එවිට අපි දරුවා සමඟ අපගේ භූමිකාව (මව, වෛද්‍යවරයා, බුඩිව්) යන වචනයෙන් හඟවන්නෙමු, ඊට වඩා වැඩි දෙයක් නැත, මන්ද ඔහුට අඩු ශක්‍යතාවයක් තිබුණි. අඳුරු හෝරාවක් තුළ, දැනටමත් කුරුලෑ මත, ඔබ භූමිකාවක් භාරගෙන, වචනයකින් එය නම් කර භූමිකාවක් ලෙස ක්රියා කිරීමට පටන් ගනී.

දරුවෙකු තුළ භූමිකාවක පෙනුම සම්බන්ධ වන්නේ දරුවෙකුගේ සාක්ෂි (ලෝකය සතුරුකම සහ සාක්ෂි රැස් කර ගෙන ඇත) සෘජුභාවය වෙනස් කිරීම සමඟ සම්බන්ධ වන අතර එය දරුවෙකුට බලපාන විෂයයකින්, පුද්ගලයෙකු කෙරෙහි ය. ඔබට කරදර එක් වස්තුවකින් තවත් වස්තුවකට මාරු කළ හැකිය, අනෙක් පුද්ගලයින්ගේ ක්‍රියාවන් සමඟ තමන්ගේම ක්‍රියාවන් හඳුනා ගැනීමේ හැකියාව දරුවන්ට වර්ධනය වේ. ළමා ක්රීඩා වල භූමිකාවන්ගේ පෙනුම සඳහා පදනම මෙයයි. ක්‍රීඩා භූමිකාවක් බවට පත්වේ.

භූමිකාව රඟදැක්වීමේ ක්‍රීඩාවකට යාමට, සෑම දෙයකටම ප්‍රථමයෙන් අවශ්‍ය වේ, එවිට දරුවාට ගායනා කරන වැඩිහිටි දරුවන්ට සෙල්ලම් බඩු සමඟ සෙල්ලම් කිරීමට නිශ්චිතව දැක ගත හැකිය. මෙම අවස්ථාවෙහිදී දරුවාගේ කණ්ඩායමට හඳුන්වා දිය යුතු භූමිකාවන් මොනවාදැයි පැහැදිලිව සිතීමට ගුරුවරයා බැඳී සිටී. Naygolovnіshe, tse mayut නමුත් වැඩිහිටියන්ගේ භූමිකාවන්, yaskravy vіdmіnny zvnіshnіy ගුණාංගය හැඩගස්වා ගත හැකි බව, yoma diї හි සිහිය තුළින් අවබෝධ කර ගන්නා її ජීවිත අභ්‍යාස සඳහා දරුවන් දන්නවා. උදාහරණයක් ලෙස, "වෛද්‍යවරයාගේ" භූමිකාව (වෛද්‍යවරයා උෂ්ණත්වය ගනී, එන්නත් මරා දමන්න "මුහුණු දෙන්න; "වෛද්‍යවරයාගේ" භූමිකාවේ වැදගත්ම ගුණාංගය තොප්පියක් හෝ නාන කාමරයක් විය හැකිය), භූමිකාව" රියදුරු "(රියදුරු මෝටර් රථයක්, බස් රථයක්, මගීන් රැගෙන යාම, ඇඳුම් පැළඳුම්; නිශ්චිත වස්තුවක්, මෙම භූමිකාවෙන් අදහස් කරන්නේ කුමක්ද, සමහර විට බුටි කර්මෝ).

සෙල්ලම් බඩු කට්ටලයක් සහ භූමිකාව රඟ දැක්වීමේ ගුණාංග සහ පියවරෙන් පියවර ඒවා ක්‍රීඩාවට හඳුන්වා දීම සඳහා පහසුකම් සපයන්නා කල්තියාම වැරදිකරු වේ. සම බඳවා obov'yazkovo ගුරුවරයා විසින් පුහුණු කරනු ලැබේ. නිදසුනක් වශයෙන්, වගාකරු දුරස්ථව “වෛද්‍ය උපාංග” පෙට්ටියක් පිළියෙළ කර, තොප්පියක් දමා, “වෛද්‍යවරයෙකුගේ” භූමිකාව භාර ගනිමින් ළමයින් ඉදිරිපිට වැඩීමට පටන් ගත්තේය: “මම වෛද්‍යවරයෙක්. මම දරුවන්ට ආදරෙයි. මෙන්න මට බෙහෙත් ශාලාවක් තියෙනවා. බනී, ඔයාට අසනීපද? ඔබට රිදවන්නේ කුමක්ද? ඔබේ බෙල්ල පෙන්වන්න. අපි ඔබේ උෂ්ණත්වය පාලනය කරමු. (බනී උෂ්ණත්වමානයක් දමන්න.) දැන් මම ඔබට සවන් දෙමි. ඔයාට ඇන්ජිනා හැදිලා.."

ස්පොයිලර්ගේ තණකොළ, ඇත්ත වශයෙන්ම, දරුවන්ගේ ගෞරවය අනුයුක්ත කරයි. දැන් ඔබට ඇය වෙත දරුවන් ලබා ගත හැකිය: "ලිනෝ, ඔබේ කුඩා දැරිය අසනීප වී තිබේද? සායනයට її මෙහෙයවන්න. මම වෛද්යවරයෙක්, මම її පියාසර කරන්නම්. "likuvannya" ක්රියා පටිපාටිය දරුවන් රෝහලට "ගෙන එන" පැටවුන් සහ සතුන් දෙදෙනෙකු හෝ තුනක් සමඟ නැවත නැවතත් කළ හැකිය. ඒ හා සමානව, lyalkami සමග, whipper "polykuvati" සහ පිරිමි ළමයින්ගෙන් කෙනෙකුට පුළුවන්: "රෝමෝ, අපි ඔබෙන් අසනීප වී මත්පැන් වෙත එන්න. එකවරම වෛද්යවරයා සහ ඔබ ප්රතිකාර කරනු ඇත. දරුවන්ගේ ප්රශ්නයට එවැනි ප්රතිචාරයකින් පසුව: දැන් වෛද්යවරයෙකු වීමට අවශ්ය කවුද? Vasya? ඔබේ තොප්පිය පැළඳ ගන්න. දැන් ඔබ දරුවන් සමරනවා.

ක්රීඩාව ආරම්භයේදී, ගුරුවරයාට ඔහුගේ භූමිකාව නැවත නැවතත් නම් කළ හැකිය, ඔබට නිශ්චිත භූමිකාව රඟදැක්වීමේ භූමිකාව පෙන්වයි.

GR හි භූමිකාවේ ප්රකාශනය ඉක්මන් zbіlshennya raznomanіtnyh diy වෙත ගෙන ඒමට ය; පියවරෙන් පියවර zbagachuєtsya හා emotsіyny zmіst gri: දරුවා ටිකක් හරහා යනවා, po'yazanі z නිශ්චිත කාර්යභාරයක්.

පෝරමය පිටුපසින්, ක්රීඩාවේ පළමු භූමිකාවන් බොහෝ විට උපදෙස් ක්රීඩා මගින් අත්හැර දමනු ලැබේ: ළමයින් බොහෝ විට එකිනෙකාගෙන් ස්වාධීනව සෙල්ලම් කරති.

එවැනි කණ්ඩායමකට සූදානම් වීමේ කාල පරිච්ඡේදයක් ඇත: පිරිමි ළමයින් ඔවුන් ගිය වහාම කණ්ඩායම ආරම්භ කරයි. ගොඩක් වෙලාවට වෙඩින් එකට කලින් සෙල්ලම් බඩුවක් දෙනවා, එළිවෙනකම්ම දරුවෙක් කෑවා.

okremih ළමුන්ගේ ක්රීඩා වල ළමුන්ගේ භූමිකාවන් වැඩිදියුණු කිරීම, දරුවන් දෙදෙනෙකු හෝ තුනක් සහ වැඩි ගණනක් ඒකාබද්ධ කරන නිදිමත ග්රීස් පෙනුම තෙක් නිෂ්පාදනය කිරීමට පියවරෙන් පියවර. දුර්ගන්ධය පිටුපස diї z යෝග සෘජු බව වැඩිදියුණු කිරීම සමඟ කාණ්ඩගත කර ඇත: මෝටර් රථය ජලයෙන් ධාවනය වන අතර මගියා එහි ඇත; වෛද්‍යවරයා ලෙඩුන්ට ප්‍රීති වෙයි, පෙරුකාරයා මව කපා දමයි, යනාදී වශයෙන්. දරුණු කුඩා දරුවන්ගේ කුමන්ත්රණය නොගැලපේ: නව දරුවෙකුට දරුවෙකුගේ, ළමා උද්යානයකට ජීවය ලබා දීම වඩාත් වැදගත් වේ.

ළදරු පාසලේ කුඩා දරුවන්ගේ රැකවරණය සහ ක්රීඩා වල ප්රධාන කාර්යයන් වන්නේ:

1. වෙනත් ක්‍රීඩා ක්‍රීඩා පොහොසත් කිරීමේ පදනම මත සෙල්ලම් බඩු සමඟ ක්‍රීඩා ක්‍රීඩා සංවර්ධනය කිරීම සහ පොහොසත් කිරීම.

2. බිම් කොටස් සංවර්ධනය හා පොහොසත් කිරීම.

3. භාර දුන් ග්‍රාටිගේ දරුවන් මරා දැමීම සඳහා වාත්තු කිරීම, එම බෝ සහ එකවර. M. Ya. Mikhailenko ආහාර වේල ගැන සැලකිලිමත් විය.

ළමුන් සඳහා අධ්‍යාපනය සහ ක්‍රීඩා වල ප්‍රධාන ක්‍රමයක් වන්නේ ඔවුන්ගේ ක්‍රීඩා වල අභිජනනය කරන්නාගේ ඉරණමයි. Spіlna gra z vyhovatel sprijaє මහා tsіlespryatvovanostі හා zmіstovnostі dіy දරුවන්.

vivatel එම භූමිකාව භාර ගනිමින් ක්රීඩා වලට සහභාගී විය හැකිය: මව, වෛද්යවරයා, ගුරුවරයා, රියදුරු සහ වෙනත් අය. Tse ඔබට නිදාගැනීම සඳහා දරුවන් කිහිප දෙනෙකු ඒකාබද්ධ කිරීමට ඉඩ සලසයි. සහ අනුප්‍රාප්තිය සඳහා බට් ලෙස සේවය කිරීම සඳහා ස්වාමියා නිරාකරණය කර ගැනීම වැනි භූමිකාව. කුඩා දරුවන්ගේ ක්‍රීඩා වලදී පහසුකම් සපයන්නාගේ භූමිකාව දරුවන්ගේ ක්‍රීඩා කරන දරුවන්ගේ මනස පොහොසත් කිරීමට ද යොමු කළ හැකිය: පහසුකම් සපයන්නා ළමයින්ට කතා කරයි, ඔවුන් සහ වෙනත් සෙල්ලම් බඩු සමඟ සෙල්ලම් කරන්නේ කෙසේදැයි පෙන්වයි.

ලෝකයේ, ක්‍රීඩා වලින් පොහොසත්, ළමයින් කුමන්ත්‍රණය සඳහා කුමන්ත්‍රණයට වචනයෙන් දොස් පවරයි, ඔවුන්ගේ භූමිකාව සංකේතවත් කරයි. විස්ල්බ්ලෝවර් පෝෂණය කිරීමටත්, චරිතයක් වැනි දරුවෙකුට පුහුණු කිරීමටත් සෝමුට උදව් කළ හැකිය. සියලු tse spryaє කුමන්ත්‍රණ-භූමිකාව-ක්‍රීඩා කිරීමේ ක්‍රීඩාවක් බවට පත්වෙමින් තිබේ.

එම්. මම මිහයිලෙන්කෝ දනිමි, කුමන්ත්‍රණ වේශ නිරූපණය මෙම යෝජනා ක්‍රමය අනුගමනය කළ හැකි බව:

1. Vihovatel සෙල්ලම් බඩුවක්.

2. Vihovatel (ප්රධාන භූමිකාව) - දරුවා (1) (අමතර භූමිකාව).

3. දරුවා (1) - සෙල්ලම් බඩුවක්.

4. Ditina (1) (ප්රධාන භූමිකාව) - ditina (2) (අතිරේක භූමිකාව).

අධ්‍යයනයෙන් පෙන්නුම් කරන පරිදි, ග්‍රිස් හි එවැනි ස්වාභාවික වර්ධනයක් සාමාන්‍ය නොවේ. සියලුම දරුවන්. බොහෝ විට එය සමාන විෂය කරුණු මත ඉතිරි වේ. සහ මෙහි අපි දරුවන් සහ ක්රීඩාව ක්රියාවන් සඳහා විශේෂ පුහුණුවක් සඳහා අවශ්ය දොස්, ක්රීඩාව හැසිරීම අංග, කුමන්ත්රණයක් වනු ඇත. මෙම කාර්යයන් වගා කිරීමේ ප්රධාන ක්රමය වන්නේ දරුවන් සමඟ වගා කරන්නාගේ ඒකාබද්ධ ක්රියාකාරිත්වයයි. ගුරුවරයා තම රොබෝ යෝජනාවෙන් ජයග්‍රහණය කළේ, මැදහත්කාර විෂයයන් සහිත සෙල්ලම් බඩු සහිත ඉහළ අනුපිළිවෙලක් ද ඇතුළුව, සෙල්ලක්කාර ස්වභාවයක් පෙන්වමින්, වෙනස් මට්ටමේ නැමීමේ සූදානම් කළ කුමන්ත්‍රණයකි.

සමහර විට vihovatel අපි දරුවන් සමඟ rozvagi ක්රීඩාව වැරදිකරු වේ, හොඳම අදහස සඳහා කුමන්ත්රණය-භූමකාමී ක්රීඩාවක් සංවිධානය කිරීම (මාෂාගේ දරුවාගේ උපන් දිනය සැමරීම, වඩා මිල අධික විනෝදය mistomy, ආදිය. ඈ.).

ග්රා "ළමා උද්යානය"

Tsіl.ඔවුන් පුහුණු වන පරිදි, වැඩිහිටියන්ගේ පුහුණුව දරුවන්ට හුරු කිරීම තවාන්. කාර්යභාරයක් ඉටු කිරීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම.

ක්රීඩා ද්රව්ය. Lyalki, іgrashkovy උපකරණ, මැදිහත්කරු අයිතම.

Gri කිරීමට සූදානම් වෙමින්.ළමා උද්යානයට විනෝද චාරිකාවක් (කණ්ඩායම, සංගීත ශාලාව, වෛද්ය කාර්යාලය, මුළුතැන්ගෙය). ළමුන් සඳහා නිමි භාණ්ඩ (උප කණ්ඩායම්) සඳහා නැනී රැගෙන යන මාසයට විනෝද චාරිකාව. නැනීගේ පුහුණුව සඳහා ක්‍රමානුකූල සත්කාර. විස්ල්බ්ලෝවර්, හෙදියක්, සංගීත රොබෝ සේවකයෙකුගේ වැඩ ගැන පරෙස්සම් වන්න. වැඩිහිටි දරුවන්ගේ ක්රීඩා ගැන විමසිලිමත් වන්න. "ළමා වත්ත", "යස්ලා" ("අපේ ටැන්යා" මාලාව) සිතුවම් බැලීම. Gra-zanyattya "දරුවාගේ උයනේ කුක් ළමයින් සඳහා අපහාස සූදානම් කරයි", "ළමා උයනේදී ශුද්ධ". Rozmov "දරුවාගේ වත්තේ අප ගැන සැලකිලිමත් වන්නේ කවුද". M. Zabili "Yasochkin උද්යානය", A. Barto "Igrashki", N. Kashnina "දරුවාගේ උද්යානයේ පළමු දිනය" විසින් සමාලෝචනය කියවීම. lyalok සඳහා Lіlennya මංගල්යය; සුරතල් පෙට්ටියක්, වෙරන්ඩාවක්, සාමූහික බීජාණුවක් නිර්මාණය කිරීම "අපේ කණ්ඩායමේ මයිඩන්චික්". O. Filippenko "ළමා උයන" සංගීත නිර්මාණය ඇසීම.

චරිත රඟපානවා.කුක්, සුව කරන්නා, නැනී, උපදේශකයා, සංගීත වෘත්තිකයා.

හිස Gri. Vihovatel ළමා තවානක් සමඟ සංචාරයක් ආරම්භ කළ හැකිය. විනෝද චාරිකා පැය යටතේ, උයනේ බොහෝ දරුවන් සිටින අය සඳහා දරුවන්ට ගරු කරනු ලැබේ. උයනේ සිටින සියලුම දරුවන් සතුටින් ජීවත් වන්නේ ඔවුන් ගැන හැදී වැඩුණු නිසා ය: කෝකියා කෑමට සූදානම් ය, සංගීත වෘත්තිකයා ඔවුන්ව බැලීමට සූදානම් ය. සංගීත කටයුතු likar දරුවන් බෙදීම කොල්ලකෑමට, ප්රීති වන්න, nany පිරිසිදු කරයි කණ්ඩායම් කාමරය, ඉදිරිපත් කරන්න, භාරකරු දරුවන් රැකබලා ගනී, ඇය සමඟ සෙල්ලම් කරයි.

විනෝද චාරිකාවෙන් පසු, පහසුකම් සපයන්නා ළමයින්ගෙන් දුගඳ හමන බව අසයි, ඇය කෝකියෙකු, නැනී, පහසුකම් සපයන්නෙකු, සංගීත වෘත්තිකයෙකු වීමට සම මත උත්සාහ කිරීමට උත්සාහ කරයි.

ගුරුවරයාට සමහර විෂයයන් තමාටම පෙන්විය හැකිය. නිදසුනක් වශයෙන්, කුක්ගේ භූමිකාව ඉටු කරමින්, කුක් සුප් සකස් කිරීම සඳහා අවශ්ය භාණ්ඩ සකස් කරයි: සාස්පාන්, හැන්දක්, සුප්, කැරට් සහ අර්තාපල් සෑදීමට. අංකුරය. ඒ අතරම, vikorist vikoristovu වස්තූන්-ආරක්ෂකයන්. ඊට පස්සේ මම එක ළමයෙක්ට සුප් උයන්න දේශනා කරනවා.

ඉතින්, ගුරුවරයාට කුමන්ත්රණ කෑල්ලක් සෙල්ලම් කළ හැකිය. පියවරෙන් පියවර, එක සඳහා බොහෝ කුමන්ත්‍රණවල කෝපයක් ඇත tsikavu gr. නිදසුනක් වශයෙන්, ගැහැණු ළමයින් දෙදෙනෙකු පැටවුන් සමඟ සෙල්ලම් කරති, ඔවුන් ඇඳෙන් ඔසවන්න, ඔවුන්ව ඇඳ පැළඳ, ඔවුන් අතරට යන්න, ඔවුන් ඉදිරිපිට තවත් ගැහැණු ළමයෙක් දුරින් දරුවෙකු සංවිධානය කරයි, ඇය පැටවුන් තිදෙනෙකු මේසය මත තබා මේස සකස් කරයි. ඔවුන් ඉදිරියේ. මෙම තත්වය, සුව කරන්නාට පැමිණෙන ශ්රේණිය ජය ගත හැකිය: ඔහු ගැහැණු ළමයින් දෙදෙනෙකුට පවසන්නේ මව්වරුන් රැකියාවට යාමට කාලය පැමිණ ඇති බවත්, දරුවන් සඳහා - දරුවාගේ වත්තට, දැනටමත් snidanok ඇත. මෙම ශ්‍රේණියේ දී, ගුරුවරයා ගොරවන කණ්ඩායම් දෙකක ස්වාභාවික එකමුතුවකට එක් වේ. තණකොළ දැනටමත් වැඩි මට්ටමක පවතී. ඒ සමඟම රියදුරුට දැනටමත් “වාහන නැවැත්වීම අමතා” මෝටර් රථය තවමත් දරුවාගේ කූඩුවට යවා නැත්තේ මන්දැයි සොයා බැලිය හැකිය - දරුවාගේ කූඩුවටද ආහාර අවශ්‍ය වේ.

"සුබ පැතුම්"

Tsіl. ක්රීඩා අදහස සාක්ෂාත් කර ගැනීම සඳහා ළමුන් තුළ දක්ෂතාවය වර්ධනය කිරීම.

ක්රීඩා ද්රව්ය.වස්තු-ආරක්ෂකයන්, සෙල්ලම් බඩු, සෙල්ලක්කාර බල්ලන්, සුදුමැලි කොමියර්.

Gri කිරීමට සූදානම් වෙමින්. N. Kalinino ගේ "Pomіchniki" කියවීම සහ සාකච්ඡාව.

චරිත රඟපානවා.කුකර්.

හිස Gri.

1 වන විකල්පය.ළමයින් ඉලක්ක කරගත් ගුරුවරයෙකුගේ මරණය.

ගුරුවරයා පිරිමි ළමයින්ගෙන් අසයි: මා සමඟ සෙල්ලම් කිරීමට කැමති කවුද? මම සියල්ලන්ගේම කරුණාව ඉල්ලා සිටිමි: සාෂා, පව්ලික්, ඔලේනා සහ විටලික්. Irochka අප සමඟ සටන් කිරීමට අවශ්යද? දැන් මම බනිස් හදනවා. මම බනිස් පුළුස්සනවා - මම ඔයාට ආදරෙයි. බචයිට්, මට කැසරෝල් එකේ පිටි ගුලිය ගොඩක් තියෙනවා. කහ සහ රතු pіvspheres - budіvelny ද්රව්ය විස්තර පිරී ඇති පෑන්, මහා දරුවා පෙන්වන්න. “සෑම කෙනෙකුටම එය ඇලවීම සඳහා බනිස් පොහොසත් ලෙස වියන ලදී. මෙහි අක්ෂය, කිලිම් මත හිඳ, විවේක ගන්න, මම සූදානම් කරමි. rozsajuє දරුවන්ගේ පහසුකම් සපයන්නා ඔහුට යෝගෝ දේයි දැකීමට හැකි විය. "මම ගන්නම් මහා කොළ(පෙට්ටි පියන vіd බිම-drukovano gri) මම අලුත් බනිස් දැම්මා. මම Valyusha සඳහා බනිස් සාදයි (පෙට්ටියෙන් එක කෑල්ලක් ගන්න, රවුම් වල රවුම් සාදන්න, එවිට බෑගයේ සංක්රමණය අනුමාන කර එය "පත්රය" මත තබන්න). මම පදින්නම්, මම අමාරුවෙන් පදින්නම්, Valyusha සඳහා බනිස් සූදානම්. මම කිරියුෂා වෙනුවෙන් බනිස් ගෙඩියක් පුළුස්සමි (දරුවන්ගේ නම් කියමින්, ගුරුවරයා තමාට ගරු කරයි). මම හැමෝගෙන්ම. කාවවත් අමතක කළේ නැහැ. Usim බේක් කළ බනිස්. දැන් ඔබට ඒවා උඳුන තුල පිළිස්සිය හැකිය. "ආර්කුෂ් උඳුන අසල" තබා වහාම viymaє. "සියලු බනිස් දැනටමත් පුළුස්සා ඇත" (මේසය මත පත්රය තබා, බනිස් ආඝ්රාණය කිරීම). “රසවත් සුවඳක්. මම දැන් එකක් උත්සාහ කරන්නම්." Vihovatel එය grі වැඩ කිරීමට අවශ්ය ආකාරය පෙන්නුම් කරයි, එය දුර්ගන්ධය රසවත්, වැල්මී වැනි බව පෙනේ. සමේ දරුවාට සලකමු. දරුවන්ට සුදුසු බනිස් මොනවාදැයි විමසන්න. එම scho බනිස් මත Narіkaє විශිෂ්ට පෙනුමක් සහ වරක් සියලු z'їsti නොවේ. ඊට පසු, ගුරුවරයා එය උච්චාරණය කරනු ඇත, ඔබ කවුරුන් වුවද, ඔබට අහිමි වූ shmatochki පත්රය මත තබන්න, එවිට අපට එය පසුව ළඟා විය හැකිය.

එවිට අපි වයිල්ඩර් කියමු: "අපි එකවරම Khovanka හි සෙල්ලම් කරමු. ඔබ කපටි කොල්ලන් වනු ඇත. එය ආරක්ෂිතයි, ශෛලිය සඳහා කවුද, ෂාෆු සඳහා කවුද, සහ කැමති ඕනෑම කෙනෙකුට, එය ශෛලිය යටතේ ආරක්ෂිත විය හැකිය. ඔබ ආරක්ෂිතයි, මම ඔබට විහිළු කරන්නම්. ඔබට එසේ සෙල්ලම් කිරීමට අවශ්‍යද? එකෙණෙහිම මම මගේ දෑතින් සහ vvazhatima වලින් මගේ දෑස් මිරිකා ගන්නෙමි, නමුත් ඔබ හොඳයි. එක-දෙක-තුන-චෝටිරි-පහ, මම ශුකති යන්නෙමි.

විස්ල්බ්ලොවර් කොල්ලන්ට විහිළු කරයි, ඔබ සතුටින් සිටින විට, ඔබට වෙනස් වීමට අවශ්‍ය නම්. Gra දෙවරක් හෝ තුන් වරක් නැවත නැවතත් කළ හැක.

එවිට ගුරුවරයා ළමයින්ට නැවත බනිස් කන්නැයි ඉල්ලා සිටිනු ඇත, මන්ද සෑම කෙනෙකුම උපයා ඇති අතර දැනටමත් නැවත කන්න අවශ්යයි. "ඔයා කැමතිද බනිස් ටිකක්?" - ළමයින්ට බනිස් බෙදා දී මෙසේ කියන්න: “අක්ෂය එකවරම බනිස් ගන්න - මම ඔබට බොන්න කිරි දෙන්නම්. කවුරුන් මෙහි සිටියත් - මෙහි බාර් එක, පත්රය මත තබා මා වෙතට එන්න. මම කිරි දෙන්නම්." සමේ veiler filizhanka ලබා දෙන අතර පැහැදිලි කිරි වත් කරයි. ඔබට ළමයින් සඳහා අතිරේක ඇණවුම් කළ හැකිය - මිතුරෙකු සඳහා කිරි කෝප්පයක්.

Nasamkinets වංචාකාරයා ළමයින් ස්වාධීන ක්‍රීඩාවකට මාරු කරයි: "ඔබ බීලා බීලා, දැන් සෙල්ලම් බඩු එක්ක සෙල්ලම් කරන්න."

2 වන විකල්පය. Igrovі dії ії dіtei spramovavanі na vyhovatatelya.

පහසුකම් සපයන්නා ළමයින්ට දේශනා කරයි: “එන්න, ළමයෝ, ග්‍රැටිමෝමෝ. මට ඇත්තටම රොමොච්කා සමඟ, විටලික් සමඟ සෙල්ලම් කිරීමට අවශ්‍යයි ... ". ගොඩක් ලමයි, ගේ ඉරණම ගත්තොත් ඔයාට එහෙම වෙන්න පුළුවන්. ඔබට අපට උදව් කළ හැක්කේ දරුවන් සමඟ හෝ ඔවුන් සමඟ පමණක්, උසට නැඟී සිටින අය සමඟ පමණි. “මම මුලින්ම ආවේ රොබෝවරුන්ගෙනි. මම මහන්සි වුණා. මට ඔළුව කැක්කුම හැදෙන්න ඕන. මට කෑම උයන්න ඉගෙන ගන්න බෑ. ඒ වගේම ඔබට ඇත්තටම අවශ්යයි. මම කවුද, කොල්ලෝ, කන්න ලෑස්තිද?". ළමයින් විස්ල්බ්ලොවර්ගේ prohannya දෙස බලයි. “බලන්න, මට නිෂ්පාදන කුසලතා, සම්පූර්ණ පෙට්ටියක් තිබේ. ඔබ මාව සූදානම් කරන්නේ කුමක්ද? පෙට්ටියේ අක්ෂය ගෝවා සහ කැරට් (කොළ බෑගයක් සහ රතු කේතුවක් පෙන්වයි). ඔබට රසවත් සුප් එකක් සාදා ගත හැකිය. මම දන්නවා මාෂාට සුප් උයන්න පුළුවන් කියලා. මාෂා, මට සුප් එකක් හදලා දෙනවද? ඔබ එළවළු අක්ෂය: ගෝවා සහ කැරට්. අක්ෂ තහඩුව (මහා ඝනකයක්, පෙට්ටිය උඩු යටිකුරු කර ඇත). ඔබ සාස්පාන් ඔබම දන්නවාද, harazd? සෂ්කෝ, ඔබ මට අර්තාපල් උයනවාද? මට අර්තාපල් උයන්නේ වෙන කවුද? හා skilki මෙතන yagid? ගාර්නි කොම්පෝට් වීඩ්! මාව කොම්පෝට් කරන්නේ කවුද?

ඊට පසු, ගුරුවරයා සම පුද්ගලයාට ආහාර පිළියෙළ කිරීමට උදව් කරයි, දරුවන්ට ආහාර පිළියෙළ කිරීම සඳහා ක්‍රීඩා එකකට හෝ දෙකකට වඩා නොපෙන්වයි.

එවිට vikhovator දිගටම මෙසේ කියයි: “හෙජ්ජෝගයක් ඇති කිරීමට සූදානම්ව සිටින ඕනෑම කෙනෙකුට අඩු කාලගුණයක් තිබිය හැකිය. මම දැනටමත් මගේ දෑත් සොලවා මේසය පිටුපසින් වාඩි වී සිටියෙමි. Virochka, ඔබ මා වෙනුවෙන් සූදානම් කරන්නේ කුමක්ද? සුප්? සමහර විට, රසවත් පවා. චී මට උත්සාහ කළ හැකිද? මට වත් කරන්න, කාරුණික වන්න, සුප් බඳුනක්. ඔහ්, කෙතරම් රසවත්. කැරට් සමග සුප්, ගෝවා සමග. Spillkuvannya! මට තවත් සුප් කෝප්පයක් ගැනීමට අවශ්‍යයි. එය කළ හැකිද, එය කළ හැකිද? ඔයා වගේ, Virochka, නියමයි, නියමයි. ඔබ රසවත් සුප් එකක් සාදා ඇත. එය කමක් නැත, මන්ද ක්රියා පටිපාටිය ප්රමාද වනු ඇති අතර අනෙකුත් දරුවන් ගුරුවරයෙකු වීමට ඔවුන්ගේ හදවත් පරීක්ෂා කරනු ඇත. සිකාවාට එරෙහිව ක්රීඩාව සෙල්ලම් කරමින් දරුවන්ගේ දරුවන් සහ දරුවන්ගේ දරුවන් ගැන විමසිල්ලෙන් සිටින්න. ඔවුන්ගේ දැනුම පොහොසත් කිරීමට සැකයකින් තොරව ජයග්‍රහණය කළා.

වසරකට පසු, පහසුකම් සපයන්නා සියලුම දරුවන්ට හුණු ගසා මෙසේ කීවේය: “යකී යෞවනයන් මාව කෝපයට පත් කළා. මට තේරුණා, තේරුණා. ඒ ඔලුව රිදෙන එක නැවැත්තුවා. හොඳයි, අක්ෂය, දැන් ඔබට විනෝද වෙන්න පුළුවන්. ඔබ නටන්නට කැමති ද?" (ළමයින් රසිකයින් සමඟ සංගීතයට නටති).

පහසුකම් සපයන්නා ක්‍රීඩා ලකුණ පිළිබඳ ස්වාධීන ප්‍රශංසාවට ළමයින් පොළඹවයි: “අනේ! දැන් නටලා ආයෙත් කන්න හිතුනා. වෙන කවුද මාව සතුටු කරන්නේ? සහ ඔබ මා වෙනුවෙන් කරන්නේ කුමක්ද, සෂ්කෝ? මම ආශාවෙන් හා ප්රීතියෙන් ක්රියා පටිපාටිය නැවත කියමි.

එවිට විග්ලර් ක්‍රීඩාව අවසන් කරයි: මම දැනටමත් වෙහෙසට පත්ව සිටිමි, මට කැඳ සියල්ලම අනුභව කළ නොහැක, ඔබට ඇමතුමක් මෙන්, අල්යෝෂා. පෑන් තවත් අඩක් නැති වී ඇත. බනී කැඳක් ඉන්න. වින් දැනටමත් මා වෙත ගොස් ඇත, කැඳ පිසූ අය හඳුනාගෙන ඇත. ගුරුවරයාට වෙනත් ආකාරයේ ක්‍රියාකාරකම්වල යෙදීමට දරුවන් දිරිමත් කළ හැකිය, උදාහරණයක් ලෙස ඔලිව් සහ කඩදාසි ඉතා තුනී වීමට ඉඩ දෙන්න.

3 වන විකල්පය. іgryashki මත Igrovі dії dіtey spramovavanі.

පහසුකම් සපයන්නා කණ්ඩායමේ සිටින ළමයින් දෙසට හැරේ: “පිරිමි ළමයි, මෙහි සිටින සියල්ලන්ට වඩා හොඳින් යන්න. පුදුමයි කවුද අපි ළඟට ආවේ. බල්ලන්ට පෙන්වන්න, ඔවුන්ව දැන හඳුනා ගැනීමට, සුරතල් කිරීමට උගන්වන්න. “ගඳ හමන ආකාරය ඔබට දැනේවි. අපි බල්ලන්ගෙන් අහමු, සමහරවිට, ඔයාට කන්න ඕන ගඳද? ඔවුන් ඇත්තටම බඩගිනි බව පෙනේ.

ඊට පසු, ගුරුවරයා බල්ලන් "සන්සුන්" කරයි. Rozpovidaє їm, yakі රසවත් සුප්, කැඳ සහ іnshe දරුවන් ආහාර පිසීමට හැකිය. "පුරසාරම් කියන්න එපා බල්ලෝ. Bachite, අපේ කණ්ඩායමේ ළමයි ගොඩක් වගේ, සහ සියලු දුර්ගන්ධය හොඳින් සූදානම් විය හැක. කවුද සුප් එක, කැඳ කවුද, අර්තාපල් කවුද සහ කොම්පෝට් එක සාදන්න ... පුරසාරම් දොඩන්න එපා, අපි ඔබව එකවර සතුටු කරන්නෙමු. ළමයෝ, බල්ලන්ට කෑම උයන්න ඕනද?".

එවිට ගුරුවරයා ක්‍රීඩා ලකුණ පිළිගන්නා තෙක් දරුවාගේ සමට යටත් විය: “මම ඔබ වෙනුවෙන් බල්ලාගේ අක්ෂය තෝරා ගත්තෙමි, කිරියුෂා. ඔබ සූදානම් කරන්නේ කුමක්ද? දරුවෙකුට තමා ඉදිරියේ තබා ඇති කාර්යයන් සමඟ සාර්ථකව කටයුතු කළ නොහැකි නම්, වයිල්ඩර් ඔබට ඔහුගේම විකල්පය ප්‍රචාරය කරයි: "මම අනුමාන කළේ ඔබේ බල්ලා බුරුසුවක් සහිත සුප් වලට වඩාත්ම ප්‍රිය කරන බවයි." පිළිගැනීමේ සලකුණට බල්ලා බුරයි.

ඉතින්, අවශ්යතා අනුව, දරුවාගේ සම, ගුරුවරයා ලබා දෙයි, බල්ලා සහ ඉසින අනුව, තනි පුද්ගල සෙල්ලක්කාරත්වය පිළිගැනීම.

සියලුම සුනඛයන් තම ස්වාමිවරුන් දැන සිටියේ නම්, වස්තු-ආරක්ෂකයන් වෙතින් පෙට්ටිවලින් අවශ්ය නිෂ්පාදන ලබා ගැනීමට විල්ඩර් දරුවන් දිරිමත් කරයි. පිරිමි ළමයින් කෑමට සූදානම් වන පැය යටතේ ගුරුවරයා ළමයින්ගෙන් මෙසේ අසයි: “ටුට්සෙන්යා ලෙස හැසිරෙන්නේ කෙසේද? ඔබ සවන් දෙනවාද, නිනෝ, ඔබට සූදානම් වීමට අවශ්‍ය නැද්ද? ඔයා මොනවද උයන්නේ? ආදරය ජය, එසේ කැඳ වැල්මී විය. කැඳට සුකෝර් ටිකක් දානවද?" “කුල්කා, රේඩියම්, විටියාට මස් උයන්න මොනවද ඕන? අක්ෂය මෙහි වාඩි වී පෑන් ළඟ වැතිර නොසිටින්න, ඔබ හොඳ වනු ඇත - උදුන උණුසුම් වේ. “ඔයා දන්නවද Vitya, ඔයාගේ බල්ලා හරිම පිරිසිදුයි. වොන්, ඔබ කෑවොත්, සජීවී මිටි මුඛය සහ පාද. ඔයාට පුලුවන්ද මට උදව් කරන්න, අපි ඇතුලට යමුද?"

අවුරුද්දේ ක්‍රියාපටිපාටිය අවසානයේදී ගුරුවරයා මෙසේ කියයි: “දරුවෙනි, බල්ලන්ට ඔබට කියන්නට අවශ්‍ය දේට සවන් දෙන්න. ඉස්ම සහිත රසයකින් ඔවුන්ට නින්දා කළ අය ගැන ඔබට දොස් පවරන්න. “බල්ලන්ට පෙනෙන්නේ දැන් දුගඳට නිදා ගැනීමට අවශ්‍ය වී ඇති බවත්, ඔවුන් විලාසිතාවක් යට ෂාෆෝයි පිටුපස නිහඬ කුඩා කොනකින් කිලිම්කි දුගඳ නිදා ගැනීමට ප්‍රිය කරන බවත්ය. ඔබට කිලිම්කි අක්ෂය. ළමයි බල්ලන්ව ඇඳට දැම්මා.

එසේ නම්, පහසුකම් සපයන්නාට ක්‍රීඩා කිරීමේ ක්‍රමයේ සටහනෙන් ළමයින් හඳුනාගත හැකිය - මම සර්කස් හි ගිගුරුම් දෙමි. ළමයින්ගේ කෙඳිරිලි හඬවල් තමන්ටම හඬ නඟන අතර දුර්ගන්ධය සෙමෙන් පහව ගොස් ඇති බවක් පෙනේ, එසේ නොවුවහොත් බල්ලන් රැප් එකකින් වැගිරෙනු ඇත. බල්ලන්ගේ "අම්මා" කණ්ඩායමට පැමිණි බව මට දන්වන්න. ළමයින්ට බලු සර්කස් එකක් පෙන්නන්න ඕන. ළමයින්ගෙන් අසන්න, චි බචිලි: බල්ලන් සර්කස්වල රඟ දක්වනවාක් මෙන් රූපවාහිනියේ චි ගඳ ගසයි. Rozpovіdaє, බල්ලන්ගේ මව කතා කිරීමට කොතරම් හොඳද. වැන්දඹුව කිලිම් මත වාඩි වී සුනඛ සර්කස් ගැන පුදුම වීමට දරුවන්ට උගන්වයි. ගුරුවරයා සර්කස් බල්ලෙකු සමඟ සෙල්ලම් දෙක තුනක් පෙන්වයි. බල්ලෙකුට පොල්ලකින් ඉරි ගැසීමට, කැට සහිත ආලින්දයකට නැඟීමට, උඩින් විසි කිරීමට, රාහුවත් කොල්ලන් යනාදිය කළ හැකිය. ළමයි බල්ලන්ට හුරතල් කරනවා, බල්ලා සර්කස් බල්ලෙක් වෙන්න නම්, උගේ බෙල්ලේ ලස්සන "සුදෝ" කොමියර් එකක් දාන්න.

බල්ලන්ගේ "අම්මා" ඉදිරිපත් වන්නේ නම්, ඔවුන් අවදි කිරීමට ඔවුන්ගෙන් ඉල්ලා සිටින්න, ඔවුන් අගය කර ගෙන එනු ඇත. බලු පැටවුන් පෙට්ටියේ පැටවුන් ගබඩා කරයි. රැගෙන යන්න. බල්ලා ළමයින්ට "ආයුබෝවන්" කියා "යන්න". ළමයින්ට නිතර නිතර පැමිණෙන ලෙස පහසුකම් සපයන්නා ඔබෙන් අසයි.

ග්රා "සිම්යා"

Tsіl. grі pobut sіm'ї හි නිර්මාණශීලී වීමට දරුවන් දිරිමත් කරන්න.

ක්රීඩා ද්රව්ය.ලියල්කි, ගෘහ භාණ්ඩ, පිඟන්, නාන තටාකය, අවදි ද්රව්ය; ක්රිටර් සෙල්ලම් බඩු.

Gri කිරීමට සූදානම් වෙමින්.වෙනස් ඉරණමක් ඇති දරුවන්ගේ කණ්ඩායම් සඳහා භාරකරුවෙකු වන නැනීගේ වැඩ ගැන පරෙස්සම් වන්න; මව්වරුන් දරුවන් සමඟ ඇවිදින විට ඔහු ගැන විමසිල්ලෙන් සිටින්න. කියවීම කලාත්මක සාහිත්යයඑම නිදර්ශන සමාලෝචනය: එෆ්. Blaginina "Olenka", Z. Aleksandrova "My Vedmedic". ගෘහ භාණ්ඩ.

චරිත රඟපානවා.අම්මා ටැටෝ.

හිස Gri.එය පදනම් වී ඇත්තේ ගුරුවරයා කණ්ඩායමට විශාල ලයල්කාවක් ගෙන ඒමයි. ළමයින් දෙසට හැරී ඔවුන් පවසන බව පෙනේ: “ළමයි, දරුවාගේ නම ඔක්සානා. අපි කණ්ඩායම සමඟ ජීවත් වෙමු. අපි එකවර zbuduєmo їy kіmnata, de vona spareme සහ gratime කරමු. ළමයින් එකවරම ළදරු කාමරයකට පෙම්වතියක් බවට පත්වනු ඇත.

ඊට පසු, වයිල්ඩර් එය අනුමාන කරයි, ඔබට ළදරුවෙකු සමඟ සෙල්ලම් කළ හැකි ආකාරය: එය ඔබේ අත්වල පැළඳ ගන්න, එය ස්ට්රෝලර්, මෝටර් රථයක පෙරළන්න, එය අඳින්න, ඇඳුම් මාරු කරන්න. ඒ අතරම, දරුවා පසුපස හඹා යන විට, එය කපටිකම, ආදරයෙන් ඇය සමඟ කතා කිරීම, ඇය ගැන කතා කිරීම, නිවැරදි මව්වරුන්ගෙන් ඈත් වීමට මෙන් ය.

අපි තනියම බබාට දාඩිය දමමු. ළමයින් පැයකට ප්රමාණවත් තරම් ක්රීඩා කර ඇත්නම්, ස්වාමියා නිදා සිටින කණ්ඩායමක් සංවිධානය කරනු ඇත. මංගල උත්සවයක් සංවිධානය කරන විට, ඔබට පිරිමි ළමයින් හා ගැහැණු ළමයින් එකට රැකබලා ගත හැකිය. ඉතින්, ගැහැණු ළමයින් lyalok සඳහා ආශාවෙන් සිටින අතර, පිඟන් සෝදන අතර, ගුරුවරයාගෙන් පිරිමි ළමයින් එකවරම මෝටර් රථය іz stіltsіv කර lyalki සිට එකට පදින්න කියා ගැහැණු ළමයින්ගෙන් ඉල්ලා සිටිනු ඇත.

එසේ නම්, අභිජනනය කරන්නාට තවත් එක් ළදරු බෝනික්කෙකු රැගෙන යා හැකිය - ඔක්සානිගේ පෙම්වතිය වන කැටියා. ඔබ ඇය සමඟ සෙල්ලම් කිරීමට අවශ්ය නම්, දරුවාට රිදවීමට, නව දරුවා, rozpovida සිට දරුවන් දන්නවා ගුරුවරයා.

දැනටමත් ගොයිටරය ඇති පැටවුන් දෙදෙනෙකු සමඟ ක්‍රීඩා කිරීම නිදිමත ක්‍රියාකාරකම්බොහෝ දරුවන් සඳහා. මෙම පැයේදී, පහසුකම් සපයන්නාගේ සමීපත්වය සහ බොහෝ විට ඔවුන් කණ්ඩායමට ඇතුළත් කිරීම අවශ්ය වේ. එය දැනටමත් පහව ගොස් ඇත, දරුවන් දැනටමත් තම දරුවන් සමඟ ටික වේලාවක් සෙල්ලම් කරන්නේ නම්, හැකි භූමිකාවන් ගැන අනුමාන කිරීමට විස්ල්බ්ලොවර්ට ප්රමාණවත් වේ, එබැවින් ක්රීඩාව ආරම්භ වේ: "ළමයි, ඔක්සානිගේ මව වීමට කැමති කවුද? එතකොට Katya ගේ අම්මා? සහ වංචාකාරයෙකු වීමට කැමති කවුද? දරුවන්ගේ සම්වලින් තමන්ගේම සපත්තු සෑදීමට පටන් ගනී.

ග්රා "ලාල්කි"

Tsіl.විවිධ වර්ගයේ කෑම වර්ග, පාපෝච්චාරණ සඳහා ජයග්රාහී කෑම වර්ග සැකසීම පිළිබඳ ඒකාබද්ධ දැනුම. Vihovannya සංස්කෘතිය හැසිරීම pid පැය їdi. ඇඳුමේ නම පිළිබඳ ඒකාබද්ධ දැනුම. සාමණේර දරුවන්ගේ සවි කිරීම් ගීත අනුපිළිවෙලෙහි නිවැරදි වන අතර, ඔවුන්ගේ සිවුරු නැවීම.

ක්රීඩා ද්රව්ය. Lyalki, සෙල්ලම් බඩු, "Lyalka සමග තණකොළ" සිතුවමේ ඇති මූලද්රව්යවල පින්තූර වලින් පින්තූර.

Gri කිරීමට සූදානම් වෙමින්."Lyalka සමග තණකොළ" නිදර්ශනය දෙස බලමින්.

චරිත රඟපානවා.අම්මා, උයන්න, නැනී.

හිස Gri.ග්රිල් සඳහා සූදානම් වීම "බෝනික්කන් සමග තණකොළ" පින්තූරය දෙස බැලීමෙන් ආරම්භ වේ. ළමයි මේස දෙක තුනක ඉඳගෙන ඉරි තැළෙන තරමටම හෙලා දකිනවා. පින්තූරය දෙස බලන්න, බචැට් කරන අය නම් කරන්න (“ඔවුන් ලයල්කාව නාවනවා”, “කෙල්ල නානවා”, “ඔබ ලයාල්කාවෙන් ලස්සනයි”, “ළමයා තුවාය කපනවා, ලයල්කා පිස දමන්න”).

ඊට පසු, පහසුකම් සපයන්නා ළමයින් දෙසට හැරේ: “ඔබ ඉදිරිපිට පින්තූර ඇත (පින්තූර තබන්න), ඒවා පෙරළන්න. ඔයාගේ පින්තූර බලලා කියන්න කවුද නාන්නේ, කවුද හුරතල්? කාටද පෑන්ටිහෝස් තියෙන්නේ?...” දිටිනා, මට පිංතූරයක් අවශ්‍ය බව මම දැනගෙන හිටියා, නියම පින්තූරයක නිධානයක්.

මම මගේ ගැහැණු ළමයින්ට සුදු ඒප්‍රොන් එකකින් උදව් කළා. උඩු රැවුල ලියාල්කා අහුලා ගැනීමේ අරමුණින් සකස් කරන ලදී.

ගුරුවරයා පින්තූරයට ළමයින්ගේ ආදරය ප්‍රචාරය කරයි: “ළමයින් ලයල්කා ගායනා කළහ. ඔවුන් පුටුවක් ගෙනැවිත්, ඒ මත නාන තටාකයක් තබා, නාන තටාකයෙන් උණුසුම් ජලය වත් කළහ. භාර දෙන්න, රතු බංකුවක් මත, ඔවුන් හුරුබුහුටි හරිත ස්පොන්ජියක් තැබුවා. ඔවුන් ළදරු බෝනික්කාව පැතිරුවා. її ගේ ඇඳුම් මහා ස්ටයිලෙට්ස් මත පිළිවෙළකට තබා ඇති අතර කුඩා නිල් පැහැති ලේස් ස්ටයිලෙට්ස් යට තබා ඇත. "එකපාරටම, එකපාරටම, සුළු දෙයක් විඳවන්න," සුදු ඇඳුමේ සිටි දැරිය කුඩා දැරියගෙන් ඉල්ලා සිටී. - සර්පයා ඔබට හොඳයි, පසුව අපි එය වියළි හා වියළන්නෙමු. Bachish, Illusha පිළිවෙලට හිටගන්න, the threemaє අතේ මහා සුදු තුවාය ... ".

Vihovitel හැකි vikoristovuvati විවිධ විකල්ප igor IZ lyalkami.

1 වන විකල්පය. Lyalka Katya අමනාප වේ.

මේසය මත තේ, මේස සහ මුළුතැන්ගෙයි උපකරණ ඇත. Lyalka Katya මේසයේ වාඩි වී සිටී. පහසුකම් සපයන්නා බව පෙනේ: “දරුවනි, කැටියා අමනාපයෙන් මිදිය යුතුය. මෙහි විවිධ පිඟන් භාණ්ඩ තිබේ. කැටියා ඉදිරිපිට මේසය මත, අපි වරදට අවශ්‍ය ඒවා අඩුවෙන් තබමු. අතින් අඳින ලද දරුවන් අවශ්ය භාණ්ඩ දන්නවා. පහසුකම් සපයන්නා වැදගත් වන්නේ කුමක්දැයි අසයි. විස්ල්බ්ලොවර්ගේ අභිමතය පරිදි, ළමයින් මේ දේවල් දනී: තහඩු, දෙබලක, හැන්දක්, පාන් පෙට්ටියක්, ඒවා නිවැරදිව නම් කර මේසය මත අලංකාර ලෙස සකසන්න, මේස රෙද්දක් තැබීමට සහ සේවය කරන කෑමක් තැබීමට අමතක නොකර. පිඟන් පිරිසිදු කිරීම සඳහා ඇයට අපහාස කිරීමෙන් පසු Katya හොඳ ආහාර රුචියක් ලබා දෙන්න.

2 වන විකල්පය. lyalok සඳහා P_dberi උපකරණ.

Vikhovator මේසය මත ලියාල්කා තුනක් තැබුවේය: කුක් උදුන අසල සිටගෙන, ඇඳුම් ගවුමක සිටින නැනී-බබා දිවා ආහාරය වන තුරු පිඟන් පිළියෙළ කරයි, සේවිකාව මේසයේ වාඩි වී සිටී. දරුවන් සමඟ සිටින vikhovatel lyalok දෙස බලයි, ගඳ ගසන අය ගැන කතා කරයි, ඔවුන්ට අවශ්ය කෑම වර්ග මොනවාද. විල්ටර් මේසය මත විවිධ කෑම වර්ග තිබේ. Pokazyuyuchi විෂය, vihovatel එය හැඳින්වෙන බව පෙනේ. අපි දරුවන් තුළ මෙම විෂය ගැන කතා කරමු. උනන්දුව දිරිගැන්වීම සඳහා, ඔබට එය මෙසේ ඇසිය හැකිය: "සහ කුමන ආකාරයේ කෑම වර්ග, සමහරවිට, කිසිවෙකුට අවශ්ය නොවේද?". ලෑල්ලක්, තේ පෝච්චියක්, හැන්දක් අවශ්‍ය වන අතර කුක්, සහ නැනී.

ගුරුවරයා දරුවන්ට සම රැකවරණයක් ඉල්ලා සිටින්නේ නම්; කිම් බි වින් එකවරම උණුසුම් බවට පත්වේ: කෝකියෙක්, ගැහැණු ළමයෙකු සඳහා නැනී කෙනෙක්, ඔවුන් කෑමට තෝරා ගන්නා විට. ළමයින් තමන්ම සෙල්ලම් කිරීමට උනන්දු කරන්න.

3 වන විකල්පය. Lyalka නිදාගන්න ඕන.

ගුරුවරයා ළදරු බෝනික්කෙකු ගෙන ආ යුතුය, දරුවා දැනටමත් වෙහෙසට පත්ව සිටින අතර නිදා ගැනීමට අවශ්ය වුවද, ඇයව ලිහිල් කිරීමට උපකාර කරන ලෙස දරුවන්ගෙන් ඉල්ලා සිටින්න.

ළමයි, විස්ල්බ්ලොවර්ගේ කැමැත්තට අනුව, තොටිල්ලෙන් ඇඳුම් ගෙන, පිළිවෙලට අත්පුඩි ගසමින්, තොටිල්ලේ කණු මත තබන්න. එමනිසා, එක් දරුවෙකු ඒප්‍රොන් එකක් පැළඳ, තවත් අයෙක් - රෙද්දක් ආදිය පැළඳ සිටී. වයිල්ඩර් ඔවුන් රැකබලා ගනී, ළදරුවාගේ වැසිකිළියේ එම කොටස නිවැරදිව නැමීමට උදව් කරයි, ඔබ එය නිවැරදිව කළ යුතු ආකාරය පෙන්වයි. දරුවා ලිහිල් කර ඇත්නම් (කමිසයක් තුළ ඉතිරිව ඇත), ඉන්පසු සෙරෙප්පු දමා ඇඳට ගෙන යන්න. ලයල්කා ලිෂ්කෝ එකක තබා, දඟ පන්දු යවන්නා එහි පැත්තට හැරී, ඔබේ දෑත් කම්පනයට යටින් තබා, දඟලමින්, මෘදු ලෙස හිසට පහර දී “නිදාගන්න!” දරුවා නිදාගෙන ඇති බව දරුවන්ට පෙන්වා, පෙම්වතා ඔවුන්ගෙන් ඉල්ලා සිටින්නේ නිශ්ශබ්දව සිටින ලෙසත්, ඔවුන්ගේ තොල්වලට ඇඟිල්ලක් තබා, ඔවුන්ගේ පිටේ, ළමයින් සමඟ, කණ්ඩායම පුරවා, දරුවා නිදාගන්න.

4 වන විකල්පය.ලියාල්කි පැන්නා.

2 lyalki නිදා ගැනීමට යහන මත, විශාල එක කුඩා වේ. ෂාෆිගේ රාක්කවල ඇඳුම් ඇඳ ඇත. දරුවන් pivkolom සමග පුටු මත වාඩි. Vihovatel: “දරුවෙනි, අර ඇඳේ නිදාගන්නේ කවුද කියලා. ඔයා දැනගෙන හිටියා ද? ඉතින්, tselalka Katya. සහ qiy මත නිදාගන්නේ කවුද? Tselyalka Tanya. වැන්දඹුව එක් ලියාල්කාට කෝපයට පත් විය: “කටියා, ඔබ දැනටමත් විසි වී තිබේද? අවදි වන වේලාව? ලඩ්ස්, එය පෙනේ, "ඔබට නැඟිටීමට අවශ්ය කුමක්ද, නමුත් ඔබ පිටුපස ඇති ඔබේ ඇඳුම් දැන ගැනීමට අවශ්යයි. Katya ඇඳීමට අවශ්ය කුමක්ද? "මොන වචන? "රෝස මලක් සඳහා lyalok නින්ද සඳහා Shukayemo, වෙනත් වචන." ළමයින්, ඔවුන්ගේ කැමැත්තට අනුව, කැටියාගේ තොටිල්ල මත ඇඳුම් අඳින්න, පසුව අපි ටැන්යාට අඳින්නෙමු.

විවාහ උත්සවය අවසන් වූ පසු, බබා ළමයින්ගේ උපකාරයට ඇඳගෙන, බබා ළමයින්ගේ සම මත සැරිසරමින්, සම මෙන්, ඔවුන්ගෙන් උදව් ඉල්ලා, ආදරයෙන් හිස අතගාමින්, ළමයින් වෙනුවෙන් විනෝදයෙන් නටමින්, වැනි නිම්නය හුරතල් කරමින් නර්තනයට දාඩිය දමමින්.

දුරස්ථ අඬන අවස්ථාවකදී, වගාකරු sponkaє දරුවන් ස්වාධීනව වර්ධනය වේ.

ජීවින් මෙන් ලියාල්කි සමඟ හැසිරීමට ගුරුවරයා වරදකරු වේ. ඉතින්, lyalka විසි කරනවා වගේ, shkoduє її වංචාකාරයා, සන්සුන් වෙන්න, ඒ නිසා ඔබ අඬන්න එපා, දරුවන් නිදාගන්න කියන්න, එම poshkoduvat lyalka සන්සුන් කරන්න.

ඇවිදින්නන් වලදී, වයිග්ලර් එය සීතල නොවූ, එය කැටි නොවූ ඒවා ගැන කතා කරයි: ඔහු තම තොප්පිය හෝ ස්කාෆ් පරිස්සමින් සකස් කරයි, ඔබ ගැන මවිතයට පත් වේ, ඇයි ඔබට කාපට් එකක් නොපෙනේ, ලයල්කා ඉහළට හරවා ඇත. . අවුරුද්දේ පැය යටතේ, මැහුම්, ඔබ එය පුළුස්සා නොගන්නා ලෙස: එය සිසිල් කරන්න.

Vihovatel දරුවන්ගේ ජීවිතයේ lyalok ඇතුළත් වේ, දරුවෙකුගේ ජීවිතයේ සහභාගිවන්නන් ලෙස වැඩ කිරීමට. ඉතින්, ලියාල්කා, පුටුවක වාඩි වී, දරුවන් ආහාර ගැනීමේදී කාර්යබහුල වන ආකාරය, දක්ෂ හා පිළිවෙලට, රැකියාවේදී ගෞරවාන්විත කවුදැයි ප්‍රශංසා කරන ආකාරය ගැන පුදුම වේ. මැස්සන් ළමයින් සමඟ සැරිසරමින් පුදුම වෙති, කොල්ලන් ඇඳගෙන වේගයෙන් දුවන්නාක් මෙන්, සවස් වන විට, ළමයින් රැගෙන යන ආකාරයටම, ළදරුවා වෙන් කර ඇඳේ තබා, ඇයට සමු දෙන්න, ආලෝකය නිවා දමා ඉදිරියට යන්න.

ග්රාස් "චවුෆරි"

Tsіl.ජලය පිළිබඳ වෘත්තිය සමඟ ළමුන් හුරු කිරීම. Gr එකට එකතු කිරීමට දරුවන්ට උගන්වන්න.

ක්රීඩා ද්රව්ය. Riznomanіtnі මෝටර් රථ, budіvelniy ද්රව්ය, kermo, svetlofor, නියාමකයෙකුගේ පෙට්ටිය.

Gri කිරීමට සූදානම් වෙමින්.වීදිවල මෝටර් රථ ගැන විමසිල්ලෙන් සිටින්න, රථගාල, ගෑස් පිරවුම්හල, කාර් ගරාජය වෙත ඇවිදින්න. "බස්" පින්තූරයේ දර්ශනය. A. Barto "Vantazhivka" විසින් Razuchuvannya පදය. Gra-zanyattya "ගුවන් යානයට යාමට රියදුරු." වැඩිහිටි දරුවන්ගේ ක්රීඩා ගැන විමසිල්ලෙන් බලා ඔවුන් සමඟ නිදාගන්න. Rozuchuvannya rohomo gri "Gorobi that avtomobіl". නිදර්ශන කියවීම සහ සමාලෝචනය කිරීම: "අපේ වීදිය", "Little Chauffeurs" මාලාවේ ඡායාරූප සමාලෝචනය කිරීම. Budіvnitstvo ගරාජය budіvelny ද්රව්ය.

චරිත රඟපානවා.ජලය, කාර්මික, ගෑස් පිරවුම්හල.

හිස Gri. vihovatel වීදි දිගේ ඇවිදීමෙන් බර පතුරවා මෝටර් රථ ආරක්ෂා කළ හැකිය. ඇවිදීමේදී, දරුවන්ගේ ගෞරවය ආරක්ෂා කරන්න, ගුරුවරයා මෝටර් රථවල බහුකාර්යතාව, මෝටර් රථ ප්රවාහනය කරන අය මත ක්රියා කරයි.

දරුවන් සමඟ රෝස මල් සමඟ ඇවිදීමෙන් පසු, පහසුකම් සපයන්නා ඔවුන්ට එවැනි ආහාර තබයි: “ඔබ වීදිවල ධාවනය කළේ කුමන කාර්ද? රැගෙන ගිය මෝටර් රථ මොනවාද? පුද්ගලයෙකු හඳුන්වන්නේ කෙසේද, යන්ත්රයක් හඳුන්වන්නේ කෙසේද? වීදි නියාමනය කරන්නේ කවුද? ඔබ පාර තරණය කිරීමට යන්නේ කෙසේද?

එවිට රියැදුරා රථවාහන පොලිස් නිලධාරියෙකුගේ භූමිකාව ගනිමින් රියදුරන් වීමට ළමයින්ට දිරිගන්වයි. ළමයින් හරස් මාර්ග සහ පසුකර යන කොටසක් සහිත මාර්ගයක් බිම පින්තාරු කරති. කොල්ලෝ - "රියදුරන්" "දොළ දිගේ යන්න", වීදියේ දකුණු පැත්තට ළඟා වේ. ගැහැණු ළමයා - "මාමි" ඇවිදින්නන් සමඟ පදික වේදිකාව දිගේ ඇවිදිනවා. පාර හරහා යාමට අවසර ඇත්තේ හරස් මාර්ගවල පමණක් වන අතර ආලෝකයේ ආලෝකයේ හරිත ආලෝකය මත පමණි.

පෙට්‍රල් වලින් ඉන්ධන පුරවන එම මෝටර් රථ ගැන දරුවන්ට දැන ගැනීමට ඈත රොබෝ ගුරුවරයෙකු ලවා ගන්න. තව දුරටත් පැහැදිලි කිරීම, දැනුම ක්රමානුකූල කිරීම දරුවන්ට මෝටර් රථ සමඟ ක්රීඩා වල භූමිකාවන් තුනක් ඉටු කිරීමට ඉඩ සලසයි: රියදුරෙකු, කාර්මිකයෙකු, ඉන්ධන පිරවුම්හලක්.

දුරස්ථ සැමරුමක පැයක් යටතේ රියදුරුට රියදුරුගේ වචනවලට ඇහුම්කන් දෙන ලෙස දරුවන්ට පැවසිය හැකිය: "කාර් ගාල් (ගරාජය) තුළ රියදුරන් ගොඩක් ඇත. ඔබ ඔබ සමඟ මිත්රශීලී විය යුතුය. ඔවුන්ට ඉතා හොඳ රීතියක් තිබේ - ඔබ ඔබේ සගයා බෝට්ටුවේ තබන්නේ නැත්නම්, සෑම කෙනෙකුටම සහ සෑම දෙයකටම උදව් කරන්න: රියදුරු එසේ දැයි අපි නොදන්නා බව අපි දනිමු. Axle їde, උදාහරණයක් ලෙස, රියදුරු සහ බැචෙල්, පාර ඉදිරිපිට මෝටර් රථයක් ඇත. Vіn obov'yazkovo zupinitsya සහ බලය, scho trapilos, සහ නොවෙනස්ව උදව්: indіllє zі vі єї її troch පෙට්රල්, ඊට අමතරව, රෝදය වෙනුවට, හෝ සරලව එය prichip වෙත ගෙන එය ගරාජය වෙත ගෙන යන්න. අක්ෂය යනු අපගේ ජලය එකට ජීවත් වන ආකාරයයි.

ඉන්පසුව "නිබි රියදුරු ගුවන් යානයට යාමට" කණ්ඩායමට අපි දරුවන්ට තනිවම සෙල්ලම් කිරීමට උගන්වමු.

ක්රීඩාවේ ආරම්භය "මෝටර් රථය පෙරළුණු ආකාරය" යන opi-dannya කියවීමෙන් rozpochat විය හැකිය.

"මිල අධික මෝටර් රථය මත නැගී සිටින්න. නිල් ම, ශරීරය කහ, රෝද රතු ය. ගාන් යන්ත්රය! її lisovі zvіrі patted, zupinilis, පුදුම. හේයි, ඒ කාර් එක! ගාන් යන්ත්රය!

සිකාවා ලේනා ළඟට ගියා. ඇඟ උඩ බැලුවා. කිසි කෙනෙක නැහැ! ලේනුන් ශරීරයට ඇදී ගිය අතර මෝටර් රථය චලනය වීමට පටන් ගත්තේය: එහාට මෙහාට, එහාට මෙහාට.

මෝටර් රථය හාවා වෙතට ගොස්, වේගයෙන් ගියේය: බීප්-බීප්-බීප්!

කාර් එකෙන් හාවෙකු කපා ගැනීම. මෝටර් රථය චලනය වීමට පටන් ගත් බව මම දනිමි: එහාට මෙහාට, එහාට මෙහාට.

මෝටර් රථය නිවසට ගොස්, වේගයෙන් ගියේය: බීප්-බීප්-බීප්!

ශරීරයේ Vlіz vedmezha. මෝටර් රථය ගමන් කිරීමට පටන් ගත්තේය: එහා මෙහා, පසුපසට සහ පසුපසට. Bilochka, බනී සහ තරුණිය වෙනුවෙන්!

ශරීරය їzhachok දී Vliz. මෝටර් රථය ගමන් කිරීමට පටන් ගත්තේය: එහා මෙහා, පසුපසට සහ පසුපසට. හුරේ!

ළමයි මහන්සියෙන් පෙරළුණා.

ලේනා තමයි මුලින්ම කාර් එකෙන් බැස්සේ, ඊට පස්සේ ...? - බනී. අපි දාඩිය දමයිද...? - වේද වෛද්ය. හා їzhachok - adzhe vin stribati vmіє නොවේ - nіyak තරහ විය නොහැක. ලැජ්ජයි! හේතුවේ අක්ෂය වන Vedmedic හැරී ඔහුගේ පාදය දිගු කළේය. විහෝවානි මිනිස්සුසහ සතුන් සෑම විටම එකිනෙකාට උපකාර කරයි.

තරුණිය පමණක් මෝටර් රථයෙන් බැස, ඇය පිටතට ගියාය. “ආයුබෝවන්, නිල් කාර්! ස්තූතියි!" - සතුන් මට කෑගැසුවා.

උපදෙස් කියවීමෙන් පසු, ඉගෙන ගන්නෙකුට තනිවම මෝටර් රථවල සෙල්ලම් බඩු රෝල් කිරීමට දරුවන් දිරිමත් කළ හැකිය.

ග්රා "ගමන"

Tsіl.ක්රීඩා අදහස ක්රියාත්මක කිරීම සඳහා දරුවන්ට ඉගැන්වීම.

ක්රීඩා ද්රව්ය. Budіvelniy ද්රව්ය, තොටිල්ල, සෙල්ලම් බඩු-ජීවීන්, මැදිහත්කරු අයිතම.

Gri කිරීමට සූදානම් වෙමින්.ප්‍රවාහනය සඳහා ඇවිදීම, වාහන නැවැත්වීම, වරාය, ගුවන් තොටුපල, දුම්රිය ස්ථානයට විනෝද චාරිකාවක් යාමෙන් පරෙස්සම් වන්න. ප්රවාහනය ගැන vіrshiv සහ opovіdan කියවීම. යන්ත්රය, ගුවන් යානා, වාෂ්ප බෝට්ටුව, දුම්රිය, chovn, බස් ආදියෙහි budіvelny ද්රව්ය සකස් කිරීම.

චරිත රඟපානවා.රියදුරු, රියදුරු, මගියා.

හිස Gri. Vihovatel mozhe vykoristovuvaty විවිධ විකල්ප gri, පිළිවෙළින් පල්, scho අධ්යක්ෂණය іgroї dії මත.

1 වන විකල්පය. Igrovі dії vyhovatatel spramovavanі දරුවන් මත.

විනිවිදක 1

භූමිකා ක්රීඩාවතවත් තරුණ කණ්ඩායමක
Barchenkova N.V. ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග්හි මෙට්රෝ ස්ටේෂන් හි නෙව්ස්කි දිස්ත්රික්කයේ DBDOU අංක 30 හි "මලින්කා" කණ්ඩායමේ වගාකරු සූදානම් කළේය.

විනිවිදක 2

"නිර්මාණාත්මක පරිවර්තනයේ කරුණාව සතුරුකමෙන් බේරීම, ඒවා ඒකාබද්ධ කිරීම සහ ඔවුන්ගෙන් නව ක්‍රියාවන් සඳහා පෙළඹවීම, එය දරුවාගේ ආශාවන් ප්‍රබෝධමත් කරයි" L. S. Vigotsky

විනිවිදක 3

Gra - ළමුන්ගේ ප්රධාන ක්රියාකාරකම් වර්ගය පෙර පාසල් වයස. තවානක සහ නිවසේ කුමන්ත්‍රණ-භූමිකාව කුඩා තැනැත්තා සඳහා වැදගත් ස්වයං ප්‍රකාශනයක්, ශක්තිය පරීක්ෂා කිරීමකි. කුමන්ත්‍රණ භූමිකාව දරුවාට පරිණත භූමිකාවන් සඳහා උත්සාහ කිරීමට, සම්මත නොවන ජීවන තත්වයන් තුළ නිර්මාණාත්මක මනසක් පෙන්වීමට, “සජීවී” කුමන්ත්‍රණයේ පැයට දෝෂාරෝපණය කරන විවිධ කාර්යයන් අපහසුතාවයට පත් කිරීමට අවස්ථාව ලබා දෙයි. ක්රීඩාව.

විනිවිදක 4

බාලාංශයක, ක්‍රීඩා කරන චතුරශ්‍රයක හෝ මහල් නිවාසයක මෙන්, අඩු කාර්යයක් සැකසීම සඳහා කුමන්ත්‍රණ-භූමිකාව ඉටු කිරීම: සමාජ හා සංස්කෘතික කාර්යය, සන්නිවේදන කාර්යය, ක්‍රියාකාරී ක්‍රියාකාරිත්වය, ස්වයං-සාක්ෂාත් කිරීමේ කාර්යය

විනිවිදක 5

දරුවන්ගේ අධ්‍යාපනය සඳහා වැදගත්ම කාර්යයක් වන්නේ ඔවුන්ගේම මනස වර්ධනය කිරීමයි. Spriynyattya සහ දරුවන්ගේ භාෂාව උපදේශාත්මක ක්රීඩා, ක්රීඩා ක්රියාවලිය තුළ පිහිටුවා ඇත. එම igor ගැනීමට පැය යටතේ, දරුවා වැදගත් ගුණාංග සමග කම්පනය, සාර්ථක සංවර්ධනය සඳහා අවශ්ය - ගෞරවය, ස්වයං විශ්වාසය, dopitlivost. අපගේ ළමයින් කණ්ඩායම කුමන්ත්‍රණ-භූමිකාව-ක්‍රීඩා කිරීමේ ක්‍රීඩාවේදී තෘප්තිමත් ලෙස ක්‍රීඩා කරයි: ගබඩා සිම්'යා පෙරුකර්නියා ලිකර්නියා ගරාජ් බස් තැපැල් කාර්යාල රඟහල බුඩිවෙල්නිකි කුකාර්

විනිවිදක 6

භූමිකා ක්‍රීඩාව "සිම්'යා"
කාර්යය: grі pobut sіm'ї හි නිර්මාණාත්මක වැඩ නිර්මාණය කිරීම සඳහා අනාගතයේ දී දරුවන් හැඩගස්වා ගැනීම

ස්ලයිඩය 7

භූමිකා ක්‍රීඩාව "සිම්'යා"
මට පවුලක් ඇත - අම්මා, ටාටෝ, සහෝදරයා සහ මම. අපි හොඳින් ජීවත් වෙමු, ගීත මා විසින් හයියෙන් ගායනා කරනු ලැබේ.

විනිවිදක 8

භූමිකා ක්රීඩාව "බස්"
කාර්යය: ජලය පිළිබඳ වෘත්තිය පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම තහවුරු කිරීම සඳහා මනස නිර්මාණය කරන්න. දරුවන්ගේ මනස තුළ ඇති කිරීමට

විනිවිදක 9

භූමිකා ක්රීඩාව "බස්"
මොනතරම් ආශ්චර්යයක්ද - Dovgiy dіm! නව බුඩිනොක් වීදියේ පොහොසත් මගීන් සතුටින් සිටීමට සියල්ලන්ගේම වැඩට යයි!

විනිවිදක 10

හිස: පෙරුකාරයෙකුගේ වෘත්තිය සඳහා උනන්දුවක් සහ ආශාවක් වර්ධනය කරන්න; සිදුරු කිරීමේදී හැසිරීමේ නීති දන්නවා. ක්‍රීඩාවේ කුමන්ත්‍රණයේ ඔබේම ස්වයං සංවර්ධනයක් සාදන්න, තේමාව පටු කරන්න, භූමිකාවන් පුළුල් කරන්න. භූමිකාව රඟ දැක්වීමේ සම්බන්ධතාවය අනුගමනය කර භූමිකාව රඟ දැක්වීමේ සබඳතා ප්‍රගුණ කරන්න. කණ්ඩායමේ නිවැරදි දරුවන් සාදන්න.

විනිවිදක 11

"පෙරුකාර්නියා" භූමිකාව
පෙරුකාර්, පනාව ගත් පසු, දක්ෂ ලෙස පනාව කොල්ලකන්න. Shvidko පිහි කපා, නව ඒවා සාදන්න.

විනිවිදක 12

කාර්යය: එකම නළුවෙකුගේ අදහස් වලින් ස්වාමියාගේ ක්‍රීඩා සැලැස්මේ මනසෙහි ළමයින් සාදන්න, මාර්ගය දිගේ භූමිකාවන් වෙනස් කරන්න. dovkillya පිළිබඳ දැනුමේ ක්‍රීඩාවලින් වැඩි වැඩියෙන් ජයග්‍රහණය කිරීමට දරුවන්ට අවශ්‍ය කරන්න; සංවාද භාෂාව වර්ධනය කරන්න.

විනිවිදක 13

භූමිකා ක්රීඩාව "සාප්පුව"
ඒ අතරම අපි ගබඩාවේ Usy නිෂ්පාදන කවුළුව මත තේ, tsukerki, cowbass - ඇස් විවෘත. එන්න, පිටවීමේ කවුන්ටරයෙන් සතයක් මිලදී ගන්න.

විනිවිදක 14

කාර්යය: අනාගතයේ දී දරුවන් හැඩගස්වා ගැනීමට, dovkillya පිළිබඳ දැනුම පෙන්වීමට, වෛද්ය විද්යාවේ සමාජ වැදගත්කම පෙන්වීමට. Vihovuvati povagu වැඩට වෛද්ය වෘත්තිකයන්, හැසිරීමේ නීති සකස් කරන්න ප්රජාවන්.

විනිවිදක 15

කතා භූමිකා නාට්‍යය "ලිකර්නියා"
සදහටම ගෞරවාන්විතව, ආදරයෙන් අපගේ වෛද්යවරයා ඔබව සතුටු කරයි, පිරිමි ළමයින් ඔබ ඔබේ සෞඛ්යය වැඩි දියුණු කරන්නේ නම් - Vіn හොඳම රේඩියම් වේ.

විනිවිදක 16

භූමිකා ක්රීඩාව "ගරාජ්"
කාර්ය භාරය: අනාගතයේ දී දරුවන් හැඩගස්වා ගැනීම, භූමිකාවන් සහ දරුවන් බෙදාහදා ගැනීම, පෙනෙන විදිහට, තමන් විසින්ම ගෙන ඇති භූමිකාව වෙත, එකිනෙකා අඳුරු ලෙස පෙන්වීමට. ප්‍රවාහන සේවකයින්ගේ ප්‍රායෝගික භාවිතය කෙරෙහි උනන්දුවක් හා අවධානයක් ලබා ගන්න, bazhanya pratsyuvati sumuly, vidpovidally, dbati තාක්ෂණයේ ආරක්ෂාව ගැන, නීති රීති පිළිබඳ දැනුම තහවුරු කරන්න මාර්ග තදබදය. මතකය වර්ධනය කරන්න, දරුවන්ගේ මව.

විනිවිදක 18

භූමිකා ක්‍රීඩාව "කුකාර්"
කාර්යය: ළමයින් ස්වාධීනව හැඩගස්වා ගැනීම, භූමිකාවන් සහ ළමයින් භූමිකාවන් පුළුල් කිරීම, ස්වාධීනව අවශ්ය මැද බිම නිර්මාණය කිරීම, යහපත් ස්වභාවයක්, සංවේදී සංසර්ගයේ කුසලතා වර්ධනය කිරීම. ළමයින්ට වැඩිපුර අවශ්‍ය කර ඩොව්කිල් ගැන වැඩි විස්තර දැන ගන්න

කුමන්ත්‍රණ-භූමිකාව 4 සිට ආරම්භ වන දරුවෙකුගේ ඔප්පු කිරීමේ ක්‍රියාකාරකමක් බවට පත්වේ ගිම්හාන vіku. ළමයින් නිමක් නැතිව කුමන්ත්‍රණ-භූමිකාව ක්‍රීඩා කිරීමට සූදානම්ය, තවත් ඒවා තිබේ, බිම් කොටස් සඳහා ක්ෂේත්‍රය විශිෂ්ටයි. ඒ vihavatel පියා සඳහා අවශ්ය සෑම දෙයක්ම - වර්ධනය වන මැද මැද දරුවා සඳහා සැපයීමට, දරුවෙකු මෙන්, ඔබ භාරකරුට අනුයුක්ත කළ හැකිය.

මැද පෙර පාසල් වයසේ දරුවන් අතර, කෙනෙකුට කැමති මාතෘකා කිහිපයක් නම් කළ හැකිය.

භූමිකාව රඟ දැක්වීම: SHOP

ගබඩාව භූමිකාව රඟ දැක්වීම සඳහා වඩාත් ඵලදායී හා පොහොසත් ලෙස ක්රියාකාරී අවකාශයන්ගෙන් එකකි. දරුවන්ට විකුණුම්කරුවෙකු, ගැනුම්කරුවෙකු, මුදල් අයකැමියෙකු, කළමනාකරුවෙකු, භාණ්ඩ සැපයුම්කරුවෙකුගේ භූමිකාව ඉටු කළ හැකිය - සහ පවතින භූමිකාවන් ලැයිස්තුව සීමා නොවේ. ඔබට ළදරු පාසලක කුඩා සාප්පුවක විවිධ ක්රීඩා සංවිධානය කළ හැකිය, එහිදී ළමයින් වඩාත් වැදගත් සමාජ කුසලතා ඉගෙන ගනී.

Okrema සහ ඊටත් වඩා වැදගත් කාර්යයක්, ඔබට වෙළඳසැලක කුමන්ත්‍රණ-භූමිකාව ක්‍රීඩාවක් ක්‍රියාත්මක කිරීමට ඉඩ සලසයි - navchannya rahunka වියදමින් සහ මූල්‍ය-සතයක් මුදල් පිළිබඳ එම ප්‍රකාශය තේරුම් ගැනීමට ප්‍රධාන ආර්ථික විද්‍යාව ප්‍රගුණ කිරීම. එබැවින් එය හැකි විය, ඊළඟ සෙල්ලම් බඩු තෙක් මුදල් යන්ත්රයක්, සපත්තු, සපත්තු, සතයක් වැනි එවැනි සෙල්ලම් බඩු ගෙන ඒම අවශ්ය වේ.

සතයක් සම්බන්ධයෙන්, දරුවා ඔහුගේ ගණිතමය කුසලතා ක්‍රියාශීලීව පුහුණු කරනවා පමණක් නොව, ඔහු සතයක් ගැන අවබෝධයක් ලබා ගනු ඇත, වඩාත්ම වැදගත් අංගය ගැන, මම නවීන පුද්ගලයෙකු බවට පත්වනු ඇත. ගබඩාව තුළ කුමන්ත්‍රණ-භූමිකාව රඟපාන නාට්‍යයේ මුල්‍යමය පැත්ත නම්, එය එතරම් ප්‍රසන්න සහ කැපී පෙනෙන වර්ධනය වන බලපෑමක් සමඟ කොල්ලකෑමයි.

කතා-භූමිකාව: පෙරුකාර්නියා

ළමා තවානක සම කණ්ඩායමේ රූපලාවන්‍ය හෝ perucarnia є obov'yazkovo සැලෝන්. රීතියක් ලෙස, ළමයින් ගෘහ භාණ්ඩවලින් ස්නානය කර අවශ්ය සියලු උපාංගවලින් සමන්විත වේ. ඔබට නොමිලේ ෂැම්පූ, ක්‍රීම්, විවිධ භාජන එකතු කළ හැකිය. කපු පෑඩ්, පනා, curlers, සිදුරු සහ රූපලාවන්යාගාරය තේමාවට ගැලපෙන අපිරිසිදු ගුණයකින් සහ පොහොසත් වෙනත් සමග දර්පණ.

වැදගත් අංගයක් වන්නේ සේවාලාභියා සඳහා පෙලෙරීන් සහ සිදුරු කිරීමේ සහකාරිය සඳහා ඇප්රොන් ය. මෙම වස්තූන් හරහා ළමයින් තමන්ගේම භූමිකාවන් බවට පරිවර්තනය කර කුමන්ත්රණයේ සෙල්ලම් කිරීමට පටන් ගනී. නොගැලපෙන ඇඳුම් අතිරේක අතිරේක සඳහා විශේෂිත වෙළඳසැල් වලින් මිලදී ගත හැකිය හෝ ඔබ විසින්ම මැසීමට හැකිය.

ළමා කූඩුවේ Kutochok Perukarnі - zhіnochnostі සහ අලංකාරයේ tse දිවයින. සම ගැහැණු ළමයා තෘප්තිමත් සිට එහි නව ගෞරවය හා කරුණාව සඳහා සත්ව වේ.

ආලෝකය මත vie bachete "නබීර් පෙරුකාර්" ඇතුළු වීමට අවශ්‍ය සියල්ල: ප්ලාස්ටික් වලින් සාදන ලද උපාංග, පේරුකාර් කේප්. rozhevu val_zka හි වයින් ඇසුරුම් කිරීම. අපි ඔවුන් ගැන දැනගත්තේ "ළමා වත්ත" සාප්පුවෙන්

කුමන්ත්‍රණය-භූමිකාව-වාදනය: DUTY kutochok

ළමයාගේ වත්තේ චිත්‍රයෙන් ඒ ස්වාමියාගේ විනය ගැන ඔවුන්ට වැටහෙන්න පටන් ගන්නවා. ඉතින් ඒ සංවර්ධනයේ ආරම්භය ලෙස ළමා කූඩුවක, එය විශේෂයෙන් සංවිධානය කරන ලද පාසලක මනස තුළ, එය අධ්‍යාපනිකව නිර්මාණය කිරීම අවශ්‍ය වේ. ඵලදායී තත්ත්වය. වෙනත් වචන වලින් කිවහොත්, වැඩිහිටියන්ගේ උරහිස් මත ළමයින් තැබීමේ සංවිධානයට පදනමක් තැබීමට කිසිදු දරුවෙකුගේ තවානකට නොහැකි ය. ඔවුන්ගේ හැකියාවන් ලෝකයේ අඩුම දරුවන්ට වඩාත්ම වැදගත් බට් ආහාර සමඟ ගණනය කිරීමට පෙළඹවීම සඳහා, එබැවින් ඔවුන්ගේම වැදගත්ම දිව්යමය අංගයෙන් පළිගැනීම ඔවුන් සතුය.

තවානක chergovy හි කුඩා ස්ථානයක, රාජ්‍යයේ මූලික නීති ඉගෙන ගැනීමටත්, බට් තාක්ෂණයේ විවිධ අංග සමඟ හැසිරෙන ආකාරය ඉගෙන ගැනීමටත් ළමයින් වැරදිකරුවන් වේ. විශේෂයෙන් දර්පණයේ ආරක්ෂාව සඳහා, ළමයින් සඳහා, සෙල්ලම් බඩු බෙදා හරිනු ලැබේ, නිවැරදි වස්තූන්ට හැකි තරම් සමාන වන පරිදි, මම එම තාක්ෂණය භාවිතා කරමි, ඊටත් වඩා අඩුවෙන් අනුකරණය කරමි. කෙසේ වෙතත්, එය කාර්යක්ෂමතාව අඩු නොකරයි ඇඹරුම් ක්රියාවලිය, දරුවන්ට යම් ආකාරයක බැඳීමක් ක්රමයක් මගින්, මරා දමා ස්වාමියා ආරම්භ කරන්න, ආදරයේ vihovannia පිළිවෙලට ගෙන එන්න.

ආලෝකය මතනම යටතේ ටයිප් කිරීම ක්‍රීඩා කට්ටලය Popelyushka №4. ප්ලාස්ටික් සෙල්ලම් බඩු "Sovtekhstrom" පැරණි කර්මාන්තශාලාව අත්හැර දමයි. සෙල්ලම් බඩු වල ගුණාත්මකභාවය හොඳයි, මිල ද දැරිය හැකි මිලකට!

Likarnya හි කුඩා ග්රීස්

ළමුන් සඳහා වඩාත් ජනප්රිය බිම් කොටස් සමහරක් වන්නේ පොලික්ලිනික්, මත්පැන්, දන්ත වෛද්ය කාර්යාලයයි. වෛද්‍යවරයකු වැනි එවැනි වෘත්තියක වැදගත්කම කුඩා දරුවන් දැනටමත් තේරුම් ගෙන ඇත. මත්පැන් තුළ තෘණ - දරුවාගේ dosvіllya කොටසක් tse nevid'mna.

රීතියක් ලෙස, අවශ්ය විශේෂිත ගෘහභාණ්ඩ කුඩා කැබැල්ලක් සංවිධානය කිරීම සඳහා: දරුවාගේ යහන සහ රතු කුරුසයක් සහිත ස්කාෆ්. යහනක් සංවිධානය කිරීමට හැකි නම්, ෂෆ්කා දිරාපත් විය හැකිය. ඔබ එහි තැබිය යුතු දේ, මම සිතන්නේ, සොයා ගැනීම පහසු නැත - වෛද්ය උපකරණ, භාජන, කපු පුළුන්, වෙළුම් පටි සහ මත්පැන් වලින් ළමයින් සමඟ සම්බන්ධ වන අනෙකුත් භාණ්ඩවල ආකෘති. එබැවින් බෙහෙත් වට්ටෝරු සඳහා ආකෘති පත්ර සකස් කිරීම වඩාත් සුදුසු වන අතර ඔබ ඔබේ වෛද්යවරයා ලියන ආකාරයයි. වෛද්‍යවරයාගේ කට්ටල ඕනෑම වෙළඳසැලක විකුණනු ලැබේ, ඒවා නැමිය නොහැකි අතර මිල අධික නොවේ. Vіdmіnniy i පුළුල් vіbіr mає "Polіssya" vіd ආචාර්ය උපාධි vіzkіv — සරලම සහ වඩාත්ම අයවැය කට්ටල දක්වා.

භූමිකා රංගනය: SCIENCE LABORATORY

අපට නව අවබෝධයක් ගෙන ඒමට ජීවිතය සඳහා සම්. පෙර පාසල් සිසුවෙකු සඳහා, ප්‍රහේලිකා සහ රහස් අහඹු සිදුවීම්වල සියලු මහිමාන්විත ලෝකය සහ පැරණි තාලයේ සපත්තු - දරුවෙකු සඳහා වඩාත්ම වැදගත් ක්‍රියාකාරකම් පිළිබඳ දැනුම කෙඳිරිගාමින් හා සෙල්ලක්කාර ස්වරූපයෙන් පැවතීම සමඟ සාර්ථකව කටයුතු කිරීමට අපි බලවේග භාවිතා කළ යුතුය. .

ළමුන් සඳහා තවානක කුඩා අත්හදා බැලීම් භෞතික විද්‍යාව, රසායන විද්‍යාව, ජීව විද්‍යාව සහ වෙනත් ස්වාභාවික විද්‍යාව පිළිබඳ මූලික දැනුමේ ලෝකයට දොර විවර කරයි.

අත්හදා බැලීමේ ශක්තිය වන්නේ දරුවන් තුළ ස්වභාවධර්මයේ වැදගත්ම නීති දරුවන්ට පෙන්නුම් කරන කෙනෙකුට ය. එබැවින්, සූත්‍ර සහ විද්‍යාත්මක ඇඟවුම් පිටුපස ඇති යථාර්ථයේ නීති ග්‍රහණය කර ගැනීම සඳහා ප්‍රමාණවත් තරම් පරිහානියට පත් වියුක්ත හා තාර්කික අදහසක් පෙර පාසල් දරුවන්ට තවමත් සිතාගත නොහැකි බැවින්, අත්හදා බැලීමම සැබෑ හා අදාළ විද්‍යාත්මක දැනුමේ ලෝකයට අනුවර්තනය වූ මාර්ගෝපදේශයක් බවට පත්වේ. ළමයෙක් චා.

ආලෝකය මත vi bachete "චුම්බක යෂ්ටිය". චුම්බකයේ ශක්තිය, යෝග සහ තවත් දේ පැහැදිලි කිරීම සඳහා ළමා උද්‍යාන සඳහා අද්විතීය වස්තුවකි. Tse tsіkavo, tsіkavo සහ දුඹුරු! "චුම්බක යෂ්ටිය" - tse විදේශීය සන්තකයේ, මේ වසරේ වැඩි වැඩියෙන්, ඔවුන් ළමා උද්යානවල පෙනී සිටීමට පටන් ගත්තේය.

කුමන්ත්රණය සහ භූමිකාව රඟ දැක්වීම: BUREAU PODOROGIV

ළමා උද්යානයක (හෝ වඩා මිල අධික කාර්යාංශයක්) කුඩා ආලෝකයක් දරුවා වැදගත් භූගෝලීය හා දේශපාලනික හා ආර්ථික අවබෝධයක් ලබාගෙන ඇති බවට ක්රියාකාරීව සහාය දක්වයි. කවදාවත් වෙනත් රටවල නොසිටි දරුවන්ට, ලෝකයේ නිවැරදි පරිමාණය තේරුම් ගැනීම ඇත්තෙන්ම පහසු වන අතර, කුඩා මැන්ඩ්රිවා මෙම ගැටළුව සාර්ථකව විසඳයි. මීට අමතරව, gras වඩා මිල අධිකයි - ලෝකයේ දැනුම සඳහා උනන්දුවක් දක්වන ශක්තිමත්ම උත්තේජකය. ඊට පෙර, වඩා මිල අධික කාර්යාංශයකදී, ඔබට අභ්යවකාශයේ සිට හෝ සාගර පතුලට වඩා මිල අධික ක්රීඩා වැඩසටහනක් සංවිධානය කළ හැකිය.

ළදරු පාසලේ කුඩා ස්ථානයක තවත් එක් සුවිශේෂී කාර්යයක් වන්නේ විදේශීය භාෂා එන්නත් කිරීම සඳහා යෝගය සම්බන්ධ කිරීමේ හැකියාවයි, එය සැකයකින් තොරව, ඊටත් වඩා අදාළ වේ. විදේශීය භාෂාවක් ඉගෙන ගන්නා පෙර පාසල් දරුවෙකු සඳහා, අක්ෂර මාලාව සහ ව්‍යාකරණ මූලික නීති ගැන පමණක් නොව, විවෘත අවකාශයේ සාර්ථකව සාක්ෂාත් කර ගන්නා වෙනත් රටවල සංස්කෘතිය හා සම්ප්‍රදායන් ද දැන ගැනීම වැදගත් වේ. ළමා වත්ත අසල කුඩා ලෝකය.

ආලෝකය මත"Geography Lives" පෝස්ටරය බලන්න. ඔහු සමඟ, අපේ පෘථිවියේ ස්වභාවය ඉගෙන ගැනීමට සහ තේරුම් ගැනීමට දරුවන්ට පහසුය. ඒ බොළඳ වත්තේ නිවසට දැනට අයිතිව ඇත්තේ මෙයයි. තවත් ඡායාරූපයක් සඳහා:පෘථිවි ග්ලෝබ් භෞතික, d-250 මි.මී.

භූමිකා රංගනය: POSHTA

අප ජීවත් වන්නේ පණුවන්යා තොරතුරු යුගයේ ය.

මිනිසුන් පැයක් සහ කිලෝමීටර් ගණනක් අභ්‍යවකාශය සඳහා වඩාත්ම තේජාන්විත අවකාශය සමඟ තමන් අතර මිශ්‍ර වීමට ඉගෙන ගත් ආරම්භයේදීම, මිනිසුන්ට ඔවුන්ගේ සංවර්ධනය සඳහා තේජාන්විත කිඹුලක් වර්ධනය කළ හැකිය.

තත්ත්පර භාගයකින් දැනටමත් ලෝකයේ තොරතුරු පෘථිවියේ එක් කෙළවරක සිට තවත් කෙළවරකට සම්ප්‍රේෂණය වෙමින් පවතින අය නොසලකා, සෑම දෙයක්ම තැපෑලෙන් ආරම්භ වූ ඒවා ගැන අමතක කිරීමේ වරදක් අපට නැත. ඉතින්, කොතරම් නවීන තාක්‍ෂණයක් තිබුණත්, මිනිස් ක්‍රියාකාරකම් කෙතරම් ක්‍රියාත්මක වන අතර සමෘද්ධිමත් වේ.

තැපෑලෙන් කඩිමුඩියේ, ළමා වත්තක දරුවෙකු තොරතුරු හුවමාරු කිරීමේ වියරු ක්‍රියාවලීන් ගැන හුරුපුරුදු වනවා පමණක් නොව, මෙම ක්‍රියාවලීන් කෙතරම් වැදගත්ද යන්න අවබෝධයෙන් ද සිටී.

පත්‍රිකා අත්සන් කිරීම සහ තැපෑලෙන් කොළ නිවැරදි කිරීම, කුඩා දරුවන්ට ඔවුන්ගේ සිතුවිලි නිවැරදිව සකස් කරන්නේ කෙසේදැයි ඉගෙන ගත නොහැක, එය භාග්‍යයකි, නමුත් රටේ මහිමයට යවන zavdyaks පින්තූර වැනි පෙළ පමණක් නොව සම්ප්‍රේෂණය කළ හැකි බව තේරුම් ගන්න. මානව otsії ඒ හැඟීම.

ආලෝකය මත:බොළඳ කුමන්ත්‍රණ-භූමිකාවක් රඟපාන ඇඳුම "පොෂ්තා". නව එකට පෙර, කරඬුවක්, කේප් එකක්, "පොෂ්තා" යන සෙල්ලිපිය සහිත එම බෑගය ඇතුල් කරන්න. Tse මිල අඩු සහ ප්රායෝගික ඇඳුම. Vіn zrobleniy IZ සළුව රෙදි, එය අතපසු කිරීමට පහසු වේ.

භූමිකාව රඟදැක්වීම: රඟහල

පෙර පාසල් දරුවෙකු සඳහා වඩාත් වැදගත් සංවර්ධන ක්‍රියාකාරකමක් ලෙස රඟහලේ ඇති සියලුම වාසි අභිබවා යාම වැදගත් වේ.

ළමයින් කාර්ය සාධනයට සහභාගී වන්නේ නම් හෝ යෝගා ගැන පුදුම වීමට ඉගෙන ගන්නේ නම්, අධ්‍යාපනික හා මනෝවිද්‍යාත්මක සැලැස්මේ වඩාත්ම වැදගත් ක්‍රියාවලීන් මාලාවක් ඇත, එය වෙනත් අයගේ මනසෙහි මානසිකත්වය සහ හැඟීම් සහ හැඟීම් පුහුණු කිරීමේ ස්වරූපයෙන් ආරම්භ වේ. ජනතාව, සහ අනාගතයේ දී nchuyuchi සෞන්දර්යාත්මක හැරීම්සහ සංස්කෘතික සංවර්ධනය.

නෙදර්මා ඒ.එස්. Makarenko අධ්‍යාපනික හා අධ්‍යාත්මික අරමුණු සඳහා ළමුන් සඳහා ආයෝජනය කිරීමට ඉඩ සලසන වඩාත් තීව්‍ර හා වඩාත්ම වැදගත් ප්‍රතිලාභවලින් එකක් වන ඔහුගේ සංවර්ධන පද්ධතියේ වඩාත්ම නාට්‍යමය රංගනයන් නිර්මාණය කළේය. සමහර විට, ළමා තවානක මනස සඳහා රංග මල්ලවපොර වල වැදගත්ම කාර්යය මනෝචිකිත්සාව නොවේ. චරිතයේ භූමිකාව ඉටු කිරීම, හෝ ඔබ ගැන ඔත්තු බැලීම, දරුවා අනිවාර්යයෙන්ම පෙර පාසල් වයසට දොස් පවරන බැවින්, චිත්තවේගීය, සංවේදී සහ සමාජ ක්ෂේත්රයේ වෙනත් ගැටළු ඉවත් කළ හැකිය.

ආලෝකය මත:ගෙතුම් ඇඟිලි රඟහල, virobnik IP Nikulin. Vіdmіnnoї yakosti! අක්ෂර පහසුවෙන් ඇඟිල්ලක් මත ඇඳ ඇත. දුර්ගන්ධය අතින් බැඳ ඇත. අනෙක් සහ තුන්වන ඡායාරූපයෙහි:කෙටි රඟහලක චරිත. Votchisnyany vyrobniki ඩොක්ටික් සන්තකයේ වර්ධනය "Naivniy svit". ලයල්කා පිටුපසට මැසීමට මෙන්, විශේෂ ලූපවල ඇඟිලි ඇතුල් කරනු ලැබේ. ඔබේ ඇඟිලිවලින් Vorushachi - ඔබ ඔබේ පාදවලින් සොරකම් කරන්න. Duzhe tsіkava tekhnologiya. සුරංගනා කතා සඳහා සකසන්න සහ okremі lyalki ළමා ළදරු පාසල් සඳහා විශේෂිත වෙළඳසැල් වල විකුණනු ලැබේ.

කථා භූමිකා නාට්‍යය: රුසියානු ජන අභිප්‍රේරණ මත

ජන සෙල්ලම් බඩුවක් ලෙස දෛනික vіdrіznyaє එකක් ලෙස - තේජාන්විත dosvidඅපේ මුතුන් මිත්තන්ගේ, එම විස්තර කළ නොහැකි ප්‍රඥාව, එය සමෙහි ජන විරෝබි තුළ විදහා දක්වයි.

කරන අයට ගෞරවය දෙන්න ජන සෙල්ලම් බඩුවක්ප්‍රායෝගිකව අමරණීය - විවිධ පරම්පරාවල දරුවන් වසර සිය ගණනක් සහ දහස් ගණනක් ඔවුන් සමඟ සෙල්ලම් කරන අතර නවීන තාක්‍ෂණයන්ට එම කාර්යක්ෂමතාව නැවැත්විය නොහැක.

ඊට අමතරව, මිනිසුන්ගේ ප්‍රඥාව සෙල්ලම් බඩු සඳහා තේජාන්විත සංකේතවාදයක් ලබා දෙයි, එය සැකයකින් තොරව, ඔවුන් එකම මට්ටමක සිටීමට අවශ්‍ය වුවද, දරුවන් විසින් පිළිගනු ඇත.

නිදසුනක් වශයෙන්, matrioshkas මාතෘත්වයේ පරිශුද්ධභාවය සහ මානව වර්ගයාගේ අඛණ්ඩ පැවැත්ම සංකේතවත් කරන අතර, සියලු ජන සෙල්ලම් බඩු අලංකාර කරන chimerical රුසියානු ජන විසිතුරු සිතුවම්, Budov ගේ ජීවිතය පිළිබඳ තොරතුරු, දෘශ්‍ය සහ වර්ණ සංඥා වලින් සංකේතනය කර ඇත.

Otzhe, ළදරු පාසලේ රුසියානු ජන සෙල්ලම් බඩු - වැඩි, අඩු zasib vihovannia දේශප්‍රේමය. Tse sche mozhlivist දරුවන්ට dosvіd ලබා දීම, විශාල කාලයක් සඳහා මිනිසුන් විසින් ඉතිරි කිරීම.

ආලෝකය මත:අපේ සාම්ප්රදායික සංවර්ධනය වන සෙල්ලම් බඩු - matrioshka.

භූමිකා ක්රීඩාව: SPORT

ක්‍රීඩාව සහ සෞඛ්‍ය සම්පන්න ජීවන රටාවක් අද දරුවන්ට අත්‍යවශ්‍ය වේ.

ඒ අතරම, දරුවන්ගේ සහ වැඩිහිටියන්ගේ hypodynamia (කෙටි කඩා වැටීමේ කාල පරිච්ඡේදයක්), මත්ද්රව්යවලට ඇබ්බැහි වීම සහ මත්පැන් පිළිබඳ ගැටලුව, නුසුදුසු ආහාර ගැනීමේ ගැටලුව වැනි පුද්ගලාරෝපිත ගැටළු මගින් සැකය උත්සන්න වේ නම් - ක්රීඩා යනු අපූරු ක්රමයකි. මෙම ඍණාත්මක සමාජ සංසිද්ධීන් වැළැක්වීම සහ තුරන් කිරීම. එමනිසා, සාමාන්ය අනුපිළිවෙලක් තුළ ක්රීඩා ජැකට් දරුවාගේ සමේ කූඩුවක සහ සම නිජබිමක පැවතිය හැකිය.

ළමා කාලය ආශ්චර්යමත් පැයක්, මිනිස් සිරුර පහසු නම්, munchkin ඇසෙන්නේ නම්, දරුවාට ක්රියාකාරී ක්රියාකාරිත්වයක් මෙහෙයවීමට ප්රමාණවත් ශක්තියක්, ශක්තියක් සහ බලයක් තිබේ නම්, නොවැදගත් ලෙස, ක්රීඩා ශාලාව අසල නැවුම් වාතය තුළ.

අපගේ වගකීම වන්නේ දරුවන්ට ක්‍රීඩා සංවර්ධනය සඳහා අවශ්‍ය සෑම දෙයක්ම ලබා දීම සහ ක්‍රීඩාවට, චලනය සඳහා, ඔවුන්ගේ උනන්දුව සහ ආදරය උත්තේජනය කිරීමයි. සෞඛ්ය සම්පන්න ජීවන රටාවක්ජීවිතය. ඊට අමතරව, කැමැත්ත, අධිෂ්ඨානශීලී බව, ධෛර්යය, අරමුණු සහිත බව, ශක්‍යතාව, විනය සහ කණ්ඩායම් හැඟීම වැනි දරුවන්ගේ ස්වරූපයේ ක්‍රීඩා වර්ධනය ඉතා වැදගත් වේ.

ආලෝකය මත:වෙල්ක්රෝ ඩාර්ට්ස්. Chudova tsіkava ක්‍රීඩා ක්‍රීඩාව! සංවිධානයේ ප්රධානියා Velcro සමඟ බෑග්වල කාටූන් චරිත සහිත පලිහ මත සංඛ්යා වියදම් කළ යුතුය. බෑග් ඇලෙනවා!

කාඩ් ගොනුව

භූමිකා ක්රීඩා

(දෙවන තරුණ කණ්ඩායම)

දායක: Molokova O.M.

"ළමා වත්ත"
"චස්ටුවන්යා"
"මව්බිම"
"ලාල්කා"
"රියදුරු"
"සංචාරය"
"පොටියාග්"
"ෆොක්ස්"
"වේද වෛද්ය"

10. "කිෂ්කා"

11. "කොනිකා"

12. "Zhachka"

13. "ගොරෝබිකා"

14. "ලිටක්"

15. "සුළං සහ කොළ"

16. "ඇවිදින්න යනවා"

17. "සාප්පු"

18. "වෛද්‍යවරයා ළඟ ක්‍රීඩා කිරීම"

19. "ස්ටෙපාෂ්කාගේ ජාතික දිනය"

20. "අපි කුටි වනු ඇත"

21. පෙරුකර්නියා

22. "රූපලාවන්‍යාගාරය"

"ළමා වත්ත"

Tsіl. බලහත්කාරයෙන් හැදී වැඩුණු ළමයින් දැන ගැනීම, ඔවුන් ළමා වත්තක වැඩ කරන්නාක් මෙන්. කාර්යභාරයක් ඉටු කිරීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම.

ක්රීඩා ද්රව්ය. Lyalki, සෙල්ලම් බඩු, මැදිහත්කරු අයිතම

චරිත රඟපානවා. කුක්, සුව කරන්නා, නැනී, උපදේශකයා, සංගීත වෘත්තිකයා.

හිස Gri. Vihovatel ළමා තවානක් සමඟ සංචාරයක් ආරම්භ කළ හැකිය. විනෝද චාරිකා පැය යටතේ, උයනේ බොහෝ දරුවන් සිටින අය සඳහා දරුවන්ට ගරු කරනු ලැබේ. සියලුම ළමයින් උද්‍යෝගයෙන් උද්‍යානය අසල ජීවත් වෙති, එම කල්ලිය, ඔවුන් ගැන හැදී වැඩුණු නිසා: කුක් කෑමට සූදානම්, කාර්යබහුල, වෛද්‍යවරයා ළමා චිප්ස් මත වැඩ කරමින් සිටී, සතුටුයි, නැනී කණ්ඩායම් කාමරයේදී පිරිසිදු කරයි, මම එය දෙන්නම්, ස්වාමියා දරුවන් බලා ගනී, ඔවුන් සමඟ කන්න.

ඉතින්, ගුරුවරයාට කුමන්ත්රණ කෑල්ලක් සෙල්ලම් කළ හැකිය. Postupovo vіdbuvaє zlittya kіlkoh syuzhіvіv on єdinu tsіkava gro. නිදසුනක් වශයෙන්, ගැහැණු ළමයින් දෙදෙනෙකු පැටවුන් සමඟ සෙල්ලම් කරති, ඔවුන් ඇඳෙන් ඔසවන්න, ඔවුන්ව ඇඳ පැළඳ, ඔවුන් අතරට යන්න, ඔවුන් ඉදිරිපිට තවත් ගැහැණු ළමයෙක් දුරින් දරුවෙකු සංවිධානය කරයි, ඇය පැටවුන් තිදෙනෙකු මේසය මත තබා මේස සකස් කරයි. ඔවුන් ඉදිරියේ. මෙම තත්වය, සුව කරන්නාට පැමිණෙන ශ්රේණිය ජය ගත හැකිය: ඔහු ගැහැණු ළමයින් දෙදෙනෙකුට පවසන්නේ මව්වරුන් රැකියාවට යාමට කාලය පැමිණ ඇති බවත්, දරුවන් සඳහා - දරුවාගේ වත්තට, දැනටමත් snidanok ඇත. මෙම ශ්‍රේණියේ දී, ගුරුවරයා ගොරවන කණ්ඩායම් දෙකක ස්වාභාවික එකමුතුවකට එක් වේ. තණකොළ දැනටමත් වැඩි මට්ටමක පවතී. ඒ සමඟම රියදුරුට දැනටමත් “වාහන නැවැත්වීම අමතා” මෝටර් රථය තවමත් දරුවාගේ කූඩුවට යවා නැත්තේ මන්දැයි සොයා බැලිය හැකිය - දරුවාගේ කූඩුවටද ආහාර අවශ්‍ය වේ.

ආගන්තුක සත්කාරය

Tsіl. ක්රීඩා අදහස සාක්ෂාත් කර ගැනීම සඳහා ළමුන් තුළ දක්ෂතාවය වර්ධනය කිරීම.ක්රීඩා ද්රව්ය.වස්තු-ආරක්ෂකයන්, සෙල්ලම් බඩු, සෙල්ලක්කාර බල්ලන්, සුදුමැලි කොමියර්.

Gri කිරීමට සූදානම් වෙමින්.N. Kalinino ගේ "Pomіchniki" කියවීම සහ සාකච්ඡාව.

හිස Gri.

කාවවත් අමතක කළේ නැහැ. Usim බේක් කළ බනිස්. දැන් ඔබට ඒවා උඳුන තුල පිළිස්සිය හැකිය. "ආර්කුෂ් උඳුන අසල" තබා වහාම viymaє. "සියලු බනිස් දැනටමත් පුළුස්සා ඇත" (මේසය මත පත්රය තබා, බනිස් ආඝ්රාණය කිරීම). “රසවත් සුවඳක්. මම දැන් එකක් උත්සාහ කරන්නම්." Vihovatel ඔබ grі හි වැඩ කිරීමට අවශ්ය ආකාරය පෙන්වයි, එය රසවත්, වැල්මී වැනි බව පෙනේ. සමේ දරුවාට සලකමු. ළමයින්ට අත්දැකීම් ලබා ගන්න, ඔවුන්ට සුදුසු බනිස් මොනවාද. Narіkaє th එම scho බනිස් vyyshli nadto විශිෂ්ට මම කවදාවත් සියලු z'їsti. ඊට පසු, ගුරුවරයා අප සිටින බව උච්චාරණය කරයි, අපට අහිමි වූ shmatochki පත්රයක් මත තබන්න, එවිට අපට එය පසුව ළඟා විය හැකිය.

එවිට අපි වයිල්ඩර් කියමු: "අපි එකවරම Khovanka හි සෙල්ලම් කරමු. ඔබ කපටි කොල්ලන් වනු ඇත. එය විලාසිතාවට හොඳයි, එය ඇඳුම් ආයිත්තම් කට්ටලය සඳහා වන අතර, එය සුළං කිරීමට හැකි ය, එය හැකි ය, එය ශෛලිය සඳහා ආරක්ෂිත වේ. ඔබ ආරක්ෂිතයි, මම ඔබට විහිළු කරන්නම්. ඔබට එසේ සෙල්ලම් කිරීමට අවශ්‍යද? එකෙණෙහිම මම මගේ දෑතින් සහ vvazhatima වලින් මගේ දෑස් මිරිකා ගන්නෙමි, නමුත් ඔබ හොඳයි. එක - දෙක - තුන - මිතුරන් ඇති කර ගැනීම - පහ, මම ශුකති යන්නෙමි.

විස්ල්බ්ලෝවර් කොල්ලන්ට විහිළු කරයි, ඔබට අවශ්‍ය විට, රේඩියුචි, ඔබට වෙනස් කිරීමට අවශ්‍ය නම්. Gra දෙවරක් හෝ තුන් වරක් නැවත නැවතත් කළ හැක.

"මව්බිම"

Tsіl. grі pobut sіm'ї හි නිර්මාණශීලී වීමට දරුවන් දිරිමත් කරන්න.

ක්රීඩා ද්රව්ය.Lyalki, ගෘහ භාණ්ඩ, උපකරණ, ස්නානය සඳහා නාන තටාකයක්, budіvelny ද්රව්ය, සත්ව සෙල්ලම් බඩු.

Gri කිරීමට සූදානම් වෙමින්.වෙනස් ඉරණමක් ඇති දරුවන්ගේ කණ්ඩායම් සඳහා භාරකරුවෙකු වන නැනීගේ වැඩ ගැන පරෙස්සම් වන්න; මව්වරුන් දරුවන් සමඟ ඇවිදින විට ඔහු ගැන විමසිල්ලෙන් සිටින්න. කලා සාහිත්‍යය කියවීම සහ නිදර්ශන බැලීම: එෆ්. Blaginina "Olenka", 3. Alexandrova "My Vedmedic". ගෘහ භාණ්ඩ.

චරිත රඟපානවා. අම්මා ටැටෝ.

හිස Gri. එය පදනම් වී ඇත්තේ ගුරුවරයා කණ්ඩායමට විශාල ලයල්කාවක් ගෙන ඒමයි. ළමයින් දෙසට හැරී ඔවුන් පවසන බව පෙනේ: “ළමයි, දරුවාගේ නම ඔක්සානා. අපි කණ්ඩායම සමඟ ජීවත් වෙමු. අපි එකවර zbuduєmo їy kіmnata, de vona spareme සහ gratime කරමු. ළමයින් එකවරම ළදරු කාමරයකට පෙම්වතියක් බවට පත්වනු ඇත.

ඊට පසු, වයිල්ඩර් එය අනුමාන කරයි, ඔබට ළදරුවෙකු සමඟ සෙල්ලම් කළ හැකි ආකාරය: එය ඔබේ අත්වල පැළඳ ගන්න, එය ස්ට්රෝලර්, මෝටර් රථයක පෙරළන්න, එය අඳින්න, ඇඳුම් මාරු කරන්න. ඔබ නිරුවතින් සිටින විට, ඔබ කුඩා දරුවෙකු මෙන් හැසිරිය යුතුය, ඇය සමඟ ආදරයෙන් කතා කළ යුතුය, ඇය ගැන කතා කළ යුතුය, නිවැරදි මව්වරුන්ගෙන් ඈත් වීමට මෙන්.

අපි තනියම බබාට දාඩිය දමමු.

ළමයින් පැයකට ප්රමාණවත් තරම් ක්රීඩා කර ඇත්නම්, ස්වාමියා නිදා සිටින කණ්ඩායමක් සංවිධානය කරනු ඇත. මංගල උත්සවයක් සංවිධානය කරන විට, ඔබට පිරිමි ළමයින් හා ගැහැණු ළමයින් එකට රැකබලා ගත හැකිය. ඉතින්, ගැහැණු ළමයින් lyalok සඳහා ආශාවෙන් සිටින අතර, පිඟන් සෝදන අතර, ගුරුවරයාගෙන් පිරිමි ළමයින් එකවරම මෝටර් රථය іz stіltsіv කර lyalki සිට එකට පදින්න කියා ගැහැණු ළමයින්ගෙන් ඉල්ලා සිටිනු ඇත.

දැනටමත් ගොයිටර් ඇති පැටවුන් දෙදෙනෙකු සමඟ සෙල්ලම් කිරීමෙන් බොහෝ දරුවන්ට නිදිමත ක්‍රියාකාරකම් ඇති කරයි. මෙම පැයේදී, පහසුකම් සපයන්නාගේ සමීපත්වය සහ බොහෝ විට ඔවුන් කණ්ඩායමට ඇතුළත් කිරීම අවශ්ය වේ. දැනටමත් nadali, ළමයින්ට දැනටමත් qiu gro, buva හිදී ගායනා කිරීමට නැවත වරක් පැළයක් තිබේ නම්

හැකි භූමිකාවන් ගැන අනුමාන කිරීමට එය ප්‍රමාණවත් වේ, එවිට ක්‍රීඩාව ආරම්භ වේ: “ළමයි, ඔක්සානිගේ මව වීමට කැමති කාටද? එතකොට Katya ගේ අම්මා? සහ වංචාකාරයෙකු වීමට කැමති කවුද? දරුවන්ගේ සම්වලින් තමන්ගේම සපත්තු සෑදීමට පටන් ගනී.

"ලාල්කා"

Tsіl. විවිධ වර්ගයේ කෑම වර්ග, පාපෝච්චාරණ සඳහා ජයග්රාහී කෑම වර්ග සැකසීම පිළිබඳ ඒකාබද්ධ දැනුම. Vihovannya සංස්කෘතිය හැසිරීම pid පැය їdi. ඇඳුමේ නම පිළිබඳ ඒකාබද්ධ දැනුම. සාමණේර දරුවන්ගේ සවි කිරීම් ගීත අනුපිළිවෙලෙහි නිවැරදි වන අතර, ඔවුන්ගේ සිවුරු නැවීම.

ක්රීඩා ද්රව්ය.Lyalki, සෙල්ලම් බඩු, "Lyalka සමග තණකොළ" සිතුවමේ ඇති මූලද්රව්යවල පින්තූර වලින් පින්තූර.

Gri කිරීමට සූදානම් වෙමින්."Lyalka සමග තණකොළ" නිදර්ශනය දෙස බලමින්.

චරිත රඟපානවා. අම්මා, උයන්න, නැනී.

හිස Gri. ග්රිල් සඳහා සූදානම් වීම "බෝනික්කන් සමග තණකොළ" පින්තූරය දෙස බැලීමෙන් ආරම්භ වේ. ළමයි මේස දෙක තුනක ඉඳගෙන ඉරි තැළෙන තරමටම හෙලා දකිනවා. පින්තූරය දෙස බලන්න, බචැට් කරන අය නම් කරන්න (“ඔවුන් ලයල්කාව නාවනවා”, “කෙල්ල නානවා”, “ඔබ ලයාල්කාවෙන් ලස්සනයි”, “ළමයා තුවාය කපනවා, ලයල්කා පිස දමන්න”).

Vihovatel mozhe vykoristovuvaty විවිධ විකල්ප іgor IZ lyalkami.

1 වන විකල්පය. Lyalka Katya අමනාප වේ.

2 වන විකල්පය. lyalok සඳහා P_dberi උපකරණ.

ගුරුවරයා ළමයින් සඳහා සම රැකවරණයක් ඉල්ලා සිටින්නේ නම්, Kim bi vin hot එම අවස්ථාවේදීම: කෝකියෙක්, ගැහැණු ළමයෙකු සඳහා නැනී, ඔවුන් කෑමට තෝරා ගන්නා ලෙස. ළමයින් තමන්ම සෙල්ලම් කිරීමට උනන්දු කරන්න.

3 වන විකල්පය. Lyalka නිදාගන්න ඕන.

4 වන විකල්පය. ලියාල්කි පැන්නා.

යහන මත 2 lyalki නිදාගන්න: විශාල එක කුඩා එකකි. ෂාෆිගේ රාක්කවල ඇඳුම් ඇඳ ඇත. දරුවන් pivkolom සමග පුටු මත වාඩි. Vihovatel: “දරුවෙනි, අර ඇඳේ නිදාගන්නේ කවුද කියලා. ඔයා දැනගෙන හිටියා ද? ඉතින්, tselalka Katya. සහ qiy මත නිදාගන්නේ කවුද? Tselyalka Tanya. වැන්දඹුව එක් ලියාල්කාට කෝපයට පත් විය: “කටියා, ඔබ දැනටමත් විසි වී තිබේද? අවදි වන වේලාව? කොල්ලෝ, එතන පෙනෙන්නේ, ඔබට කිරීමට අවශ්‍ය දේ, නමුත් ඔබ තවමත් ඔබේ ඇඳුම් දැන සිටිය යුතුය. Katya ඇඳීමට අවශ්ය වන්නේ කුමක්ද? “පොලිස් ස්ථානය දෙස ගෞරවයෙන් බලන්න. ඔබ ඇඳුම් බොනවද? රෙදි ගේන්න. අපි ඇඳුම පිළිගන්නවා, පොඩි එකෙක් වගේ, අපි ටානියාගේ ඇඳ ගබඩා කරනවා. රෙදි නැවත වරක් හිස පිටුපසට ඇඳගෙන, ඔබට තවත් කථාවක් තැබිය යුතුද? Rozmіrom සඳහා නිදා ගැනීමට lyalok සඳහා Shukaєmo, වෙනත් වචන. ළමයි, ඔවුන්ගේ කැමැත්තට අනුව, Katya ගේ තොටිල්ල මත ඇඳුම් ඇඳ, පසුව අපි Tanya අඳින්න.

මගුල් ගෙදර ඉවර උනාට පස්සෙ බබාව ලමයිගෙ උදව්වට අඳිනවා, බබාලගෙ හම එක්ක ඉගිලෙනවා, එයාලගෙ හම උදව්වට වගේ, ආදරෙන් ඔළුව අතගානවා, ළමයි වෙනුවෙන් සතුටින් නටනවා, හුරතල් කරනවා වගේ. නර්තනය සඳහා නිම්නය සහ දහඩිය b.

දුරස්ථ අඬන අවස්ථාවකදී, වගාකරු sponkaє දරුවන් ස්වාධීනව වර්ධනය වේ.

Vihovatel දරුවන්ගේ ජීවිතයේ lyalok ඇතුළත් වේ, දරුවෙකුගේ ජීවිතයේ සහභාගිවන්නන් ලෙස වැඩ කිරීමට. ඉතින්, ලියාල්කා, පුටුවක වාඩි වී, දරුවන් ආහාර ගැනීමේදී කාර්යබහුල වන ආකාරය, දක්ෂ හා පිළිවෙලට, රැකියාවේදී ගෞරවාන්විත කවුදැයි ප්‍රශංසා කරන ආකාරය ගැන පුදුම වේ. නරියා ළමයින් සමඟ සැරිසරමින් පුදුමයට පත් කරයි, කොල්ලන් ඇඳගෙන දුවනවා වගේ, සවස් වන විට, ළමයින් රැගෙන යනවාක් මෙන්, ළදරුවා ඇදගෙන ගොස් ඇඳේ තබා, ඇයට සමු දෙන්න, ආලෝකය නිවා ඔබේ ගමන යන්න

"රියදුරු"

Tsіl. දැනුම ජලය පිළිබඳ වෘත්තියක් ඇති දරුවන්. Gr එකට එකතු කිරීමට දරුවන්ට උගන්වන්න.

ක්රීඩා ද්රව්ය.Riznomanіtnі මෝටර් රථ, budіvelniy ද්රව්ය, kermo, svetlofor, නියාමකයෙකුගේ පෙට්ටිය.

Gri කිරීමට සූදානම් වෙමින්.වීදිවල මෝටර් රථ ගැන විමසිල්ලෙන් සිටින්න, රථගාල, ගෑස් පිරවුම්හල, කාර් ගරාජය වෙත ඇවිදින්න. "බස්" පින්තූරයේ දර්ශනය. A. Barto "Vantazhivka" විසින් Razuchuvannya පදය. Gra-zanyattya "ගුවන් යානයට යාමට රියදුරු." වැඩිහිටි දරුවන්ගේ ක්රීඩා ගැන විමසිල්ලෙන් බලා ඔවුන් සමඟ නිදාගන්න. Rozuchuvannya rohomo gri "Gorobi that avtomobіl". නිදර්ශන කියවීම සහ සමාලෝචනය කිරීම: "අපේ වීදිය", "Little Chauffeurs" මාලාවේ ඡායාරූප සමාලෝචනය කිරීම. Budіvnitstvo ගරාජය budіvelny ද්රව්ය.

චරිත රඟපානවා. ජලය, කාර්මික, ගෑස් පිරවුම්හල.

හිස Gri. vihovatel වීදි දිගේ ඇවිදීමෙන් බර පතුරවා මෝටර් රථ ආරක්ෂා කළ හැකිය. ඇවිදීමේදී, දරුවන්ගේ ගෞරවය ආරක්ෂා කරන්න, ගුරුවරයා මෝටර් රථවල බහුකාර්යතාව, මෝටර් රථ ප්රවාහනය කරන අය මත ක්රියා කරයි.

දුරස්ථ සැමරුමක පැයක් යටතේ රියදුරුට රියදුරුගේ වචනවලට ඇහුම්කන් දෙන ලෙස දරුවන්ට පැවසිය හැකිය: "කාර් ගාල් (ගරාජය) තුළ රියදුරන් ගොඩක් ඇත. ඔබ ඔබ සමඟ මිත්රශීලී විය යුතුය. ඔවුන් තුළ ඇත්තේ එක් ගාර්න් රීතියක් පමණි - ඔබ ඔබේ මිතුරා සටනට නොයන්නේ නම්, සෑම කෙනෙකුටම සහ සෑම දෙයකටම උදව් කරන්න: අප නොදන්නා දේ අපි දනිමු - එය ජලය වේවා. Axle їde, උදාහරණයක් ලෙස, රියදුරු සහ බැචෙල්, පාර ඉදිරිපිට මෝටර් රථයක් ඇත. Vіn obov'yazkovo zupinitsya සහ බලය, scho trapilos, සහ නොවෙනස්ව උදව්: indіllє zі vі єї її troch පෙට්රල්, ඊට අමතරව, රෝදය වෙනුවට, හෝ සරලව එය prichip වෙත ගෙන එය ගරාජය වෙත ගෙන යන්න. අක්ෂය යනු අපගේ ජලය එකට ජීවත් වන ආකාරයයි.

ක්රීඩාවේ ආරම්භය "මෝටර් රථය පෙරළුණු ආකාරය" යන opi-dannya කියවීමෙන් rozpochat විය හැකිය.

මෝටර් රථය හාවා වෙතට ගොස්, වේගයෙන් ගියේය: බීප්-බීප්-බීප්!

මෝටර් රථය නිවසට ගොස්, වේගයෙන් ගියේය: බීප්-බීප්-බීප්!

ළමයි මහන්සියෙන් පෙරළුණා.

ලේනා තමයි මුලින්ම කාර් එකෙන් බැස්සේ, ඊට පස්සේ ...? - හාවා. දහඩිය දමමුද..? - වේද වෛද්ය. හා їzhachok - adzhe vin stribati vmіє නොවේ - nіyak තරහ විය නොහැක. ලැජ්ජයි! හේතුවේ අක්ෂය වන Vedmedic හැරී ඔහුගේ පාදය දිගු කළේය. Vihovani මිනිසුන් සහ සතුන් සැමවිටම එකිනෙකාට උපකාර කරයි.

"සංචාරය"

Tsіl.

ක්රීඩා ද්රව්ය.Budіvelniy ද්රව්ය, තොටිල්ල, සෙල්ලම් බඩු-ජීවීන්, මැදිහත්කරු අයිතම.

Gri කිරීමට සූදානම් වෙමින්.ප්‍රවාහනය සඳහා ඇවිදීම, වාහන නැවැත්වීම, වරාය, ගුවන් තොටුපල, දුම්රිය ස්ථානයට විනෝද චාරිකාවක් යාමෙන් පරෙස්සම් වන්න. ප්රවාහනය ගැන vіrshiv සහ opovіdan කියවීම. යන්ත්රය, ගුවන් යානා, වාෂ්ප බෝට්ටුව, දුම්රිය, chovn, බස් ආදියෙහි budіvelny ද්රව්ය සකස් කිරීම.

චරිත රඟපානවා. රියදුරු, රියදුරු, මගියා.

හිස Gri. Vihovatel mozhe vykoristovuvaty විවිධ විකල්ප gri, පිළිවෙළින් පල්, scho අධ්යක්ෂණය іgroї dії මත.

1 වන විකල්පය. Igrovі dії vyhovatatel spramovavanі දරුවන් මත.

විහාවටෙල් ක්‍රීඩාව ආරම්භ කරයි: “මම එකවරම සිකාවා මෙන් වන්නෙමි. කවුද මට උදව් කරන්න කැමති? කාරුණික වන්න, විශාල කැට (මොඩියුල) ගෙන එන්න. Axis qi විශාල කොටස්. හොඳයි, ආදරණීය! දැන් මට ගෙනෙන්න, කාරුණික වන්න, ඔබට අවශ්‍ය බොහෝ stiltchik, දුගඳ. සෑම දෙයක්ම සූදානම්, ඔබට එය නිවැරදි කළ හැකිය. මම ඔබට කියන්නට අවශ්ය දේ ඔබ දන්නවාද? මෝටර් රථ. එතරම් විශිෂ්ට ... රෝද සහිත, ශරීරයක් සහිත. මම කාර් එක අවදි කරලා මගේ කොල්ලෝ පදින්නම්. මම ඔයාට කාර් එකක යන්න දෙන්න ඕනද? Vihovatel buduє මෝටර් රථය සහ ඔහුගේ diї ගැන අදහස් දක්වන්න. “මම කැබින් එක අවදි කරන්නම් (පුටු ගන්න). කුටිය සූදානම්. දැන් මම kermo හදනවා. රුලිටිම්. මෝටර් රථය යනවා, ඉතිරි Sashka, Marina, Vadik ... Kermo දැනටමත් සූදානම්. රොබිටිමු ශරීරය. ළමයින්ට සුවපහසු ලෙස වාඩි වන පරිදි, ශරීරය විශාල වන පරිදි, සෑම කෙනෙකුටම ගැලපෙන පරිදි මම වානේ ඇක්සලය තබමි. රෝද දාන්න බැරි තරම්. සෑම. මෝටර් රථය සූදානම්. අනූ, වාඩි වෙන්න, මගේ හොඳේ, කාර් එකේ, අපි එකපාරටම යමු. Katya සඳහා Tse ස්ථානය. Petya සඳහා tse ... ඔබ ප්රමාණවත් තරම් ශක්තිමත්ද? ඔබට මෝටර් රථය ආරම්භ කළ හැකිද? පැටියෝ, මෝටරය පිපිරුණා. ඔබ දන්නවාද මම දැන් ඔබව රැගෙන යන්නේ කොතැනටද? සෙල්ලම් බඩු කඩේට. බීප්! අපි යමු. ෂ්ෂ්ෂ්හ්! Zupinka. අපි කඩේට ආවා. මම දැන් දොර හදන්න යනවා. පලයන් එළියට. Axis සාප්පුව (සෙල්ලම් බඩු, yakı zadalegіd නොපෙනෙන ලෙස සකස් කර සිවුරු සමග ඇඳුම් ආයිත්තම් කට්ටලයක් මත කැරකෙන vkazuє: සබඳතා එක් දුන්නක් ඇත, komіr komіrets, ඇඳ නව සිහින්). සෙල්ලම් බඩු සාප්පුවේ බගාටෝ. දුගඳ ඔබට ගැලපෙනවාද? අපි සෙල්ලම් බඩු ටිකක් මිලදී ගනිමු. බනී වන්යුෂා මිලදී ගන්න. ඔබ කොහොමද, ඔලෙන්කෝ, මම සෙල්ලම් බඩුවක් මිලදී ගන්නේ කෙසේද? හොඳයි, අනුමාන කරන්න, ඔවුන් සෑම කෙනෙකුටම සෙල්ලම් බඩු මිලදී ගත්තා. හොඳ සෙල්ලම් බඩුමම ඔබව මිලදී ගත්තාද? Usim සුදුසුද? එහෙනම් කාර් එකට නගින්න, අපි ආපහු කට්ටියට යමු. බීප්! අපි යමු...".

අතරමගදී, ගුරුවරයා දත් කොල්ලකයි, සාප්පුවෙන් ලෙමනේඩ් මිල දී ගෙන, දරුවන්ට සංග්‍රහ කරයි, හස්තයෙන් කුප්පිය වත් කරයි. එවැනි බෝතලයකින් ඔබට පානය කළ හැකි ආකාරය මට පෙන්වන්න. “කාටද එකම කෝප්ප ඇත්තේ? ඉදිරිපත් කරන්න. මම ඔබට ලෙමනේඩ් ටිකක් වත් කරන්නම්. ලෙමනේඩ් අවශ්‍ය වෙන කාටද? (වීදුරුවලින් පානය කිරීමට දිරිමත් කරන ටිම්, සෙල්ලම් කෝප්පයක් දෙන්න). ඔබ පානය කර තිබේද? දැන් අපි බොහෝ විට ලෙමනේඩ් සෙල්ලම් කරමු. මත්පැන් පානය කිරීමෙන් පසු ඔබට මෝටර් රථයේ වාඩි විය හැකිය. ඔබ ශක්තිමත්ද? බීප් බීප්. අපි යමු. ෂ්ෂ්ෂ්. අපි කණ්ඩායමට ආවා. ඔබට සෙල්ලම් කළ හැකිය. ඔබේ සෙල්ලම් බඩු ඔවුන්ට නිදා ගත හැකි ස්ථාන පෙන්වන්න, අපහාස උයන්න, මම මෝටර් රථයට කැමතියි. ආයෙත් කාර් එක පදින්න ඕන නම් මට කලින් එන්න. මම ඔයාව වෙන තැනකට එක්කන් යන්නම්."

පහසුකම් සපයන්නාගේ යෝජනා වලින් පසුව, ළමයින් නැවත පෙනී සිටිනු ඇත, මෝටර් රථය දිගටම ධාවනය වනු ඇත.

ග්‍රිල් එක තවත් ඈතට තියාගෙන ඉන්නකොට, වයිල්ඩර් එකපාරටම ළමයින්ගෙන් උස්සයි, එතනට ඔයාට ළමයි අරන් යන්න පුළුවන්. ඔබට දරුවන් රැගෙන යා හැකි බව පැහැදිලිය: මුහුදට, ගඟට, වනාන්තරයට, පිහිනීමට, ජලයෙන් සෙල්ලම් කිරීමට, දේශීයයෙකු මෙන් වන්න; සත්වෝද්‍යානයට, මාළු, තල්මසා දැන හඳුනා ගන්න, cicava සමඟ විහිළු කරන්න; වනාන්තර වලින්, හතු, බෙරි, මල්, සතුන් දැන හඳුනා ගැනීමට, කාලගුණය, zhachka සංචාරය කිරීමට යන්න, ජීවීන් ජීවත් වන ආකාරය පුදුම, ඔවුන් අවදි.

ඔවුන් සඳහා ආහාර පිළියෙළ කරන්න, ඔවුන්ට බැණ වදින්න, ඔවුන් සමඟ ඇවිදින්න; සර්කස් වලදී, විවිධ සර්කස් උපක්‍රම ඉගෙන ගැනීමට: සැරයටියක් හරහා ස්ට්‍රයිබට්, වළක් හරහා, කියුබ් සිට කියුබ් දක්වා, වළල්ලකට නැඟීම, ඩොෂ්ට්සි මත ඇවිදීම, නිදාගැනීම, ස්කීග්ලිට්, පොත්ත, සතුන් තෝරා ගැනීම, රඟ දැක්වීම; නව සෙල්ලම් බඩු මිලදී ගැනීම සඳහා ගබඩාවේ; විවිධ නරියා සතුන්, ලයලොක්, ගාලිගේ නැන්දා (උපස්ථායකයාගේ භාරකරු) සහ යනාදි සංචාරයකදී. කාර්, බස්, ටැක්සි මගින්.

2 වන විකල්පය. Igrovі dії spramovanie na vyhovatatelya.

ගුරුවරයා කණ්ඩායමට ළමයින් ඇතුළත් කරයි. “මට කර්මා ඇත (කර්මය ප්‍රතිස්ථාපනය කළ හැකි විවිධ අයිතම පෙන්වන්න). වාහනයක් පදවන්න කැමති කෙනෙක් කර්මා ගන්න." “අක්ෂ ටෝබි කර්මෝ, වඩික්. ඔයා කොහේද යන්නේ? ඔබ මට ගෙන එන්නේ කුමක්ද? Katyusha, ඔයා කොහෙද යන්නේ? Tezh ගබඩාවේ? ඩොබ්රේ. ඔබ මට ගබඩාවෙන් මිලදී ගන්නේ කුමක්ද? Zuckerki? සහ වඩික් zukerkas පසුපස ගියේය. එන්න, මට තව ටිකක් ගෙනත් දෙනවද? පාන්? නියමෙටම කරලා තියෙනවා. මක්නිසාද අපහාස සඳහා අප තුළ රොටි නැත. රහස් හෙළි කරන්නෙකු මෙන්, ඔබට දරුවෙකු තෝරා ගත නොහැක, ඔබ ඔබේම උච්චාරණය කළ යුතුය: “සාෂා, මාව ගෙනෙන්න, කරුණාවන්ත වන්න, සෙග්ලු. මම මගේ සුනඛ නිවස වනු ඇත. මම සජීවීව නිහඬයි. බචිෂ්, ඔතන, කොනක ඉඳගෙන බනින්න.

ඊට පසු, භාරකරු මුල සිටම මෝටර් රථයක් සාදන ආකාරය දරුවන්ට පෙන්වයි.

ළමයින් අධ්‍යාපනික නිෂ්පාදන ගෙන එන්නේ නම්, කථා ඉතා කෙටි නම්, obov'yazkovo වයින් බෙදා හැරීම සඳහා දරුවන්ට ගෙවිය හැකිය.

"හා දැන් අපි සර්කස් එක ළඟ කාර් වල එකට යමු, වෛද්‍ය නිලධාරියා කතා කරන විදිහ ගැන පුදුම වෙනවා." පහසුකම් සපයන්නා දරුවන්ට සෙල්ලම් බඩු වෙදකමේ උච්චාරණය පෙන්වයි. අපි ළමයින් කණ්ඩායමක් සිටින තුරු මෝටර් රථවල "හැරීමට" ඉඩ දෙමු.

3 වන විකල්පය. іgryashki මත Igrovі dії dіtey spramovavanі.

පහසුකම් සපයන්නා කණ්ඩායමේ සිටින ළමයින් වෙත හැරී ඔවුන් ඉදිරියෙහි සෙල්ලක්කාර රූපකයක් තබයි: “මම එකවරම ලයල්කොවි රඟහලක් ආරම්භ කරමි. මට උදව්කරුවන් අවශ්‍යයි. මට සෙල්ලම් බඩු ගෙනාවේ කවුද? ඔවුන් vihovator sponkaє වස්තු-ආරක්ෂකයෙකු සඳහා ස්වාධීන සෙවීමක් සහ ක්රීඩා ඉලක්කය ක්රියාත්මක කිරීමට ක්රම ලබා දුන්නේය. ඔබේම වාහන සොයාගෙන මට සෙල්ලම් බඩු ගෙන එන්න. මම ඔබට කියමි, මට lyalkovo රඟහල සඳහා සෙල්ලම් බඩු කිහිපයක් අවශ්යයි. Vovochko, මාව ගෙනෙන්න, කරුණාවන්ත වන්න, බනී. ඔබ, ලැරිසෝ, - බබා දාෂා. සහ විටලික් ළමා මේසයක් ගෙනාවා...”. ගුරුවරයා එම සෙල්ලම් බඩු, එදිනෙදා ද්රව්ය සහ රඟහල පාලනය කිරීමට අවශ්ය අනෙකුත් දේවල් නම් කරයි. ඔබට සෙල්ලම් බඩු තැබිය හැකි ස්ථානය පෙන්වන්න. ළමයින් සෙල්ලම් බඩු රැගෙන යන අතර, වයිල්ඩර් විසින් ලියාල්කොව් රඟහලේ වේදිකාව පාලනය කරයි. ළමයින්ට Lyalkovu vistava පෙන්වමින්, ගුරුවරයා කාර්ය සාධනය සහ බලගතු දර්ශනය අතරතුර, obov'yazkovo vikoristovuvat දරුවන් ගෙන ආ සෑම දෙයක්ම උපකාර කරයි.

රංගන ශිල්පියාට තම මිතුරන් කාර්ය සාධනයට ගෙන එන ලෙස ළමයින්ගෙන් ඉල්ලා සිටිය හැකිය: lyalok, vedmezhat that іn.

ඊට පස්සේ ළමයි පාරට දාන්න. ගුරුවරයා නිරන්තරයෙන් ඔහුට උපකාර කරයි. Proponue pograti іz මිතුරන්, එවැනි දුර්ගන්ධයක් කාර්ය සාධනයක් ඉල්ලා සිටියේය. මෙම අමුත්තන් ද මෝටර් රථවල ගමන් කිරීමට කැමති බව අනුමාන කිරීම.

දරුවන්ට ස්වාධීන දුකට යන්න ඉඩ දෙමු.

4 වන විකල්පය gr. මෙම විකල්පය දරුවන් පිළිවෙලට තබා ගැනීම සඳහා ජයග්රාහී විය හැකිය.

පහසුකම් සපයන්නා ආගන්තුක සත්කාරක දුම්රියෙන් ළමයින්ගෙන් අසයි. Vіn කුඩා වැගන් 3-4ක් එකින් එක දමා දුම්රියේ අසුන් ගන්න. ළමයින් අමතර පුටුවක් ගෙන, ඒවා බෙදා හැරීමට අමුණන්න, සහ ඇක්සලය මාර්ගයට සූදානම් දිගු දුම්රියකි. ඒ අතරම, පහසුකම් සපයන්නා විවිධ සෙල්ලම් බඩු රැගෙන මෙසේ කියයි: “වෙද වෛද්‍ය, ඔබට කුමක් කළ හැකිද? ඔබට දුම්රියක් පදින්න අවශ්යයි. І ty bunny, і matrioshka, і lyalka Dasha. ළමයින් ඔවුන්ගේ කුඩා සෙල්ලම් බඩු මිතුරන්ට උදව් කිරීමට සූදානම්. දුර්ගන්ධය ඉක්මනින් ඔවුන්ව නිරාකරණය කර ඔවුන්ගේ දණහිස් මත වාඩි විය. “පිරිමි, වැන්දඹුව තවදුරටත්, “ආදරණීය කාන්තාවට සිකාඩා සහ ගම් ගොඩක් තිබේ. ගෞරවාන්විතව පුදුම වන්න, ඔබේ කුඩා මිතුරන් දකින යහපත කුමක්ද: ලේනෙකු, බනී, මාෂා. Potsіkavtesya ඔවුන් ඇත. ඔවුන්ට කිසිවක් නොපෙනේ නම්, ඒවා වඩා හොඳින් සිටුවන්න. හොඳයි, දැන් - පාරේ!

"මාර්ගයේ", විල්ඩර් දරුවන්ට කවුළුව පිටුපස පැහැදිලි පින්තූර 2-3 විස්තර කරයි: "පුදුම, පුදුම! ඔහු සටන් කරන, සටන් කරන කුඩා එළුවන් දෙදෙනෙකි. නැත්නම් සමහර විට සෙල්ලම් කරන්න. විකට. එකෙණෙහිම අපි ගඟ තරණය කරන්නෙමු, පැරණි පාලම їdemo. සහ chovnik pliv ගංගාවක්. ඔබ බොනවාද? දැන් අපි ඝණ වනාන්තරයක් දක්වා ගමන් කරමින් සිටියෙමු. ඔයා මෙතන කරන්නේ කුමක් ද? ඒ වගේම මම ලේනා දුවනවා. බඩවල් එක්ක ගැලපිල්ලක් තියෙනවා, අපේ ඇදිල්ලෙන් අල්ලගන්න නම්. Ale kudi їy. අපි වේගයෙන් ගමන් කරනවා. ආයුබෝවන්, ලේනා. (ළමයින් සහ වෙල්ඩර් පැහැදිලි චරිතයට අත සොලවයි). හොඳයි, දැන් අපි ආපසු ගෙදර හැරෙමු. අපි ආවා. පහසුකම් සපයන්නා දරුවන් ගැල්වලින් බැසීමට දිරිමත් කරයි. “අක්ෂ මයි සහ ගෙදර. අලේ, මොකද වෙන්නේ? - Vigukuє ගුරුවරයා. - දරුවෙනි, නැව් තටාක ඔබට මිල ඉහළ ගොස් ඇත, අපි කණ්ඩායම සමඟ හොඳ කාලයක් ගත කළෙමු, සියල්ල ඉවත දමා, එය ඉවත දමමු. හොඳයි, විකාර! ඒ මොහොත කවුරු වේවිද? ඔයා දන්නේ නැද්ද?" ළමයි ගොඩක් වෙලා වටපිට බලනවා. "ඒ කවුද කියලා මට තේරුණා," දඩයම්කරු දිගටම කීවේය. "මේවා කපටි කාන්තාර. මෙතන දුර්ගන්ධයක් වගේ, ඒක නරකයි. එහෙම එකක් නැහැ. ඔවුන් තුළ හොඳ ජීවිතයක්. එකට ජීවත් වීමට නොහැකියි! ඔවුන් සමඟ ජීවත් වීමට නොහැකියි! ඔබ ඔවුන්ට තවත් කතා කළ යුතුයි! ඔබ මට හොඳද? අපි ඔවුන් සමඟ වැඩ කිරීම නරක ඇයි, ඔබ දන්නේ නැද්ද?". දරුවො දෙන්නෙ පිනට.. මම පොඩි කාලෙ ආච්චි මට කිව්වෙ කපටි හාමුදුරුවො ගැනයි උන් එක්ක අවුල් කරන උන් ගැනයි.. දඟකාරයො පිළිවෙලට පිරිසිදුවට කැමති නෑ.. හැම දේම පිරිසිදු උන ගමන්. මාසය වන විට මිටි ගඳ එයි.

ළමයින් කණ්ඩායම් කාමරයක හැදී වැඩෙන අතර දේවල් පිළිවෙලට තැබීමට පටන් ගනී. vikhovator ඔහුට උදව් කරයි. Pіdtremuvatі උනන්දුව සහ වයින් තෝරාගැනීමේ වේගය උපකාරය සඳහා විය හැකිය:

රයිම්ස් ("මගේ සෙල්ලම් බඩු රැගෙන ගොස් ඇත, කාන්තාරය පිටුවහල් කර ඇත, කාන්තාරය මෙහි හැරවිය නොහැක" සහ එසේ ය);
ළමයින්ට වන ම්ලේච්ඡත්වය (“වඩා වැදගත් ලෙස, කාන්තාරය අනුගමනය කරන්න. අවුල් සහගතයි, එයින් අදහස් වන්නේ කාන්තාරය එහි පදිංචි වී ඇති බවයි.” “මට සතුටුයි, එක් කාන්තාරයක් පොත් මැද ඇති බැවින්, රෝමිං සියල්ල ගඳ ගසන්න,” ආදිය .);

සිනාසෙමින් ("ආහ්-ඉතින්, මිෂ්කෝ! අයි-ඉතින්, හොඳයි! මම කැට මේ පිළිවෙලට ගොඩගසනවා. දැන් ඔබට ඔබේ නාසය මෙහි පෙන්විය නොහැකි බව මම පැහැදී සිටිමි." "ටානියා, ඔබ දක්ෂයි! zazirnut . .. සහ තහඩු, හැඳි සහ navіt lyalkov රෙදි පෙනී? හොඳයි, දැන් නව නියෝගයක් ඇත! ").

සෙල්ලම් බඩු සාදන්නා පිළිවෙලට තැබීමෙන් පසු, ළමයින් තම කණ්ඩායම දෙස බැලීමට සතුටු වෙති. wielder pidbivay pіdbivає pіdbags vykonanої roboti: “Axis now - zovsіm іnsha දකුණු පසින්! යක්බි බලන්න එපා, එවිට අපි කපටි පලාගිය අයට රැවටෙන්නේ නැත. දැන් මට විශ්වාසයි ඔබ ඔවුන්ට අප ඉදිරිපිටට ඇතුළු වීමට ඉඩ නොදෙන බව. මම හරි?".

විස්ල් බ්ලොවර්ට “කාන්තාරයේ” රූපයට හැරවිය හැකිය (එය ඔවුන් ගැන අනුමාන කිරීම වැනි ය): “කාන්තාරයේ ගැහැණු ළමයින් ලයාලොක්හි මුළුතැන්ගෙයෙහි විනෝද වූ බව ඔබ සිතන්නේ නැද්ද?” ඔවුන් ඇමතීමට කැමති කාටද? ඔබ එහි රැගෙන යන්නේ කාවද?

"පොටියාග්"

Tsіl. ක්රීඩා අදහස ක්රියාත්මක කිරීම සඳහා දරුවන්ට ඉගැන්වීම.

ක්රීඩා ද්රව්ය.Budіvelniy ද්රව්ය, සෙල්ලම් බඩු දුම්රිය, දුම්රිය, kermo, valіzki, අත්බෑග්, lyalki, සත්ව සෙල්ලම් බඩු, matrioshkas, මැදිහත්කරු අයිතමවල රූප වලින් පින්තූරයක්.

Gri කිරීමට සූදානම් වෙමින්.ප්‍රවාහනය, දුම්රිය ස්ථානයට විනෝද චාරිකා ගැන පරෙස්සම් වන්න. දුම්රිය ගැන පද සහ පැහැදිලි කිරීම් කියවීම. දුම්රිය ද්රව්ය වලින් සකස් කර ඇත. ටිකට්පත්, සත සඳහා වවුචරයක් සමඟ තොග වශයෙන් සකස් කර ඇත. Lіlennya їzhi, පාරේ ඔවුන්ගෙන් ගැනීමට කොල්ලෝ වගේ.

චරිත රඟපානවා. රියදුරු, මගීන්.

හිස Gri. ගුරුවරයා දරුවන්ට නිවැරදි දුම්රිය පෙන්වමින් ගිනි සමයට සූදානම් වීම සූදානම් කරයි.

ග්‍රිස් සඳහා සූදානම් වීමේ ඊළඟ අදියර වන්නේ සෙල්ලම් දුම්රියේ දරුවන් සමඟ සෙල්ලම් කිරීමයි. ළමයින්ගෙන් එකවරම සුළං සාදන්නා රේල් පීලි (viklasti їх іz budіvelny ද්රව්ය), මීදුම, වේදිකාවක් ඇති කිරීමට අවශ්ය වේ. වේදිකාවේ, matroshkas සඳහා පරීක්ෂා කරන්න, පසුව අපි වෙනත් සවාරියකට හෝ dacha වෙත යමු, සහ එසේ ය.

පින්තූරවල දුම්රියේ පින්තූරවලින් ගුරුවරයා ළමයින් දන්නවා නම්, පිටත් වේ. ළමයින් සමඟ පින්තූරය දෙස ගෞරවාන්විතව බැලීම, සෙල්ලම් බඩු සමඟ එය සමාන කිරීම, දරුවන්ගේ ගෞරවය මෙම කුඩා තැනැත්තාගේ වැදගත්ම දේ වෙත හැරවීම අවශ්ය වේ.

І, nareshti, පුහුණුව අවසන් අදියර - "අදින්න" දී ruhomіy grі සමග ළමුන් පුහුණු කිරීම. පින්තූරයට දොස් පැවරිය යුත්තේ කා සමඟද, ළමයින් ගැන ඔත්තු බැලීම අවශ්‍ය බැවින්, දුම්රිය නිරූපණය කරන්නේ කුමක්ද, ළමයින්ට වැටහෙන පරිදි, ඔවුන්ගේ සමෙන් මෝටර් රථය නිරූපණය කරන්නේ කුමක්ද, ඉදිරියෙන් සිටිය යුතු දේ - දුම්රිය එන්ජිම. වේගයෙන් ගමන් කිරීම, දුම්රිය නාද කිරීම, රෝද ඔතා ගැනීම, පසුව වේගය අඩු කිරීම, පසුව ඔබේ හිස සන්සුන් කිරීම යනාදිය සම්බන්ධයෙන් වැරදිකරු වේ. කුමන්ත්රණය griමාතෘකාව මත.

ගුරුවරයා රියදුරු සඳහා කර්මෝවක් සකස් කළ යුතුය, තීරු එකින් එක තැබිය යුතුය. මිල සහ є දුම්රිය යනු කුමක්දැයි දරුවන්ට පැහැදිලි කිරීමෙන් පසු, ඔබ මෙහෙයුමෙන් පිරිමි ළමයින් අසුන් ගත යුතුය, ඔවුන්ට lyalok, vedmedics, valіzka, අත්බෑග් ලබා දිය යුතුය, රියදුරුට kermo ලබා දිය යුතුය, ඉදිරියෙන් සිටින සියලුම ළමයින්ට පෙන්වමින්, රැකබලා ගන්නා ආකාරය දුම්රියේ. එවිට vikhovator දරුවන්ගෙන් සමුගනී, දුර්ගන්ධය, ඔහුගේ නිවසේ, ඔහුගේ දෑත් සොලවා, සහ මාර්ගයේ දුම්රිය කැඩී යයි.

දුරින්, ker_vnitstvo tsієyu ගිගුරුම් її folded මත කෙළින් කළ හැක. දුම්රිය ස්ථානයට විනෝද චාරිකාවෙන් පසු, නගරය වෙනස් කළ හැකිය: ඔවුන්ට නව හැඟීම් සහ දැනුම ඇත, විනෝද චාරිකාවේ ළමා පැය ඉවත් කරයි. එබැවින්, ප්‍රවේශපත්‍ර මිලදී ගැනීම සඳහා මගීන් දැනටමත් වගකිව යුතුය, ඔවුන්ට මෙටා චාරිකා ඇත (ගඳ ගසන්නේ dacha වෙත ය, නැතහොත්, අනෙක් අතට, dachas සිට නගරයට), ඔවුන්ම їх vchinki (තැන්පතු මත) සංචාරය කිරීම, ගඳ ගසන්න, හෝ නරියාගෙන් හතු ගන්න, බෙරි , ටිකට් ඉරා දැමීම, නැතහොත් ඔවුන් අපිරිසිදු වී ගංගාවල ස්නානය කිරීම හෝ ඉක්මනින් වැඩට යන්න). grі z'yavlyayutsya භූමිකාවන් ඇත. ඉතින්, මුදල් අයකැමි ටිකට් විකුණයි, පාලකයා ඒවා පරීක්ෂා කරයි, කොන්දොස්තර මගීන්ගේ චෙක්පත් තැන් තැන් වල පරීක්ෂා කර මෝටර් රථයේ පිළිවෙල තබා ගනී, චෙක් ස්ටේෂන් දුම්රිය කළමනාකරණය කරයි, රියදුරු සහායකයා දුම්රිය පරීක්ෂා කර එය පරීක්ෂා කරයි. ඔබට ක්‍රීඩා ගුණාංග සකස් කිරීමට දරුවන් ලබා ගත හැකිය: වැඩ ටිකට්පත්, පැන්සල්, මුදල් බොන්න, පාරේ ඔබ සමඟ රැගෙන යාම සහ යනාදිය.

vihovatel දරුවන් තිදෙනෙකුට වඩා නිදා ගැනීමට අවශ්ය නොවේ. කෙසේ වෙතත්, එවැනි අවස්ථාවක, දරුවන් විශාල සංඛ්යාවක් එකවර දරුවන් විශාල සංඛ්යාවක් සිටින බැවින්, ඔවුන් පොහොසත් වන අතර, එය වෙනස් කළ නොහැකිය. Nasampered, ගුරුවරයා දරුවන්ට ගෙදරට ගොස් හොඳින් නිදා ගැනීමට උපකාර කළ යුතුය.

"ෆොක්ස්"

Tsіl.

ක්රීඩා ද්රව්ය.ආරක්ෂිත වස්තූන්, සෙල්ලම් බඩු, බනිස්.

Gri කිරීමට සූදානම් වෙමින්.පින්තූර, නිදර්ශන, පද කියවීම සහ නරියා පිළිබඳ පැහැදිලි කිරීම් පිටුපස ඇති නරියාගේ දෘශ්‍ය සලකුණු පිළිබඳ හුරුපුරුදුකම.

චරිත රඟපානවා. නරියා, නරියා.

හිස Gri. විල්ඩර් ළමයින් දෙසට හැරෙමින්: “අපි සෙල්ලම් කරමු. මම ලීසා වෙන්නම්. මට ආගන්තුක සත්කාර කණක් ඇත (පෙන්වීම). යකී බොන්න. සහ සුදුමැලි මහා වලිගය bachite? (අත් සමග yavnist වලිගය අත පෙන්වමින්). මට වලිගයක් තිබේද?". එවිට නරියා ඔබට කෙටියෙන් කියනු ඇත, ජීවත් වන්න, කුමක් කළ යුතුද සහ කුමක් කිරීමට ආදරය කළ යුතුද (නරියා පැටවුන් සමඟ සෙල්ලම් කරන්න, වලසුන් අල්ලා ගන්න, ආදිය).

මහලු පෙනුමැති නරියා, її zvichki බව vdacha, ප්රධානතම මොහොත වෙත යාමට vihovatel - හිවලුන් රූප සඳහා ප්රවේශ දරුවන් පොළඹවා ඇත. අක්ෂය පෙනෙන්නේ මෙසේය: "මම පමණයි. මා තුළ දරුවන් නැත - සුදුමැලි වලිග සහිත කුඩා හිවලුන්. දුර්ගන්ධය වැඩි වී මහත් වී නරියා වෙත ගලා ගියේය. මට නරි පැටවුන් සිටියා නම්, මම ඔවුන්ට මගේම පාන් වලින් සංග්‍රහ කරමි, රසකැවිලි දවටන දෙන්නෙමි. Bachite, මට skilki їх ඇත. කවුද කැමති මගේ නරියා වෙන්න?". ඔබට හිවලෙකු වීමට අවශ්ය නම් - හොඳයි! හොඳයි, එය නිශ්ශබ්දයි, කාටද නොමිලේ අවශ්‍ය නොවේ - එකවරම මිමිනීම හෝඩුවාවක් නොවේ. දරුවන්ට අවශ්‍ය දේ කිරීමට ඉඩ දෙන්න. Vihovatel දිගටම දඩයම්කරුවන්ගෙන් ඈත්ව සිටියි.

“නරියනි, ඔබේ කන් පෙන්වන්න. ඔබට ponytails තිබේද? (හෙළිදරව් කරන්න)". එක් දරුවෙකුට පිටුපසට කොණ්ඩා කැපීමක් සවි කළ හැකිය. අනෙක් අයටද පෝනිටේල් වගා කිරීමට අවශ්‍ය විය හැකිය. උදව් කිරීමට ඉක්මන් නොවන්න. දුර්ගන්ධය ඔබේම මාර්ගයෙන් ඉවත් වීමට උත්සාහ කරමු. එවැනි ස්වයංපෝෂිත භාවය පළිගැනීම සඳහා අඩු වනු ඇත. එය දැනටමත් හිස නැති වී ඇත - දරුවා රූපය දක්වා ඉහළ ගොස් ඇත. Vіn ඔහුගේම මනසෙහි "іnhim" බවට පත් වේ.

එවිට ගුරුවරයාට දරුවන්ට බොහෝ විට ප්‍රශංසා කළ හැකිය, බොහෝ විට චැන්ටරෙල් පාන් සමඟ නරියා (කොබ් සඳහා ඔබට නිවැරදි බනිස් ගෙන ආ හැකිය), වඩා ජයග්‍රාහී වස්තු මැදිහත්කරු, කුඩා දේවල් පෙන්වමින් මෙසේ පැවසිය හැකිය: “මම මේ කුඩා නරියාට දුන්නා, මම දුන්නා, මට නරියා අමතක වුණේ නැහැ. නරි පැටව්, අර නරියා දිහා බලන්න. එය ඇත්තද, rudenky වයින්? ලෑස්ති වෙන්න, රිෂිකු, පාන් එක්ක. දැන් මුමුණන්න, නරි, බඩවැල සහ ඔබේ ඇස් වසා ගන්න. මම එය ඔබ වෙනුවෙන් රහසිගතව තබමි ”(බඩවැල්වල රසකැවිලි දවටන්න).

විවිධ ආකාරවලින් ක්‍රීඩාව දිගටම කරගෙන යාමට ගුරුවරයාට අවස්ථාවක් ලබා දෙන්න (සියල්ල ඔබේ නිර්මාණශීලීත්වයට ණයගැතියි), නමුත් දරුවන්ට අවශ්‍ය දේ, ඔවුන් සෙල්ලම් කිරීමට ගත් උනන්දුව ගැන පමණක් සිතන්න. ඔබ වනාන්තරයේ බොන්න පුළුවන්, nirku ඇඳක් බලන්න, de foxes hovatimutsya ලී තුළ, ඔවුන්ගේ තොග ගබඩා කරන්න. ගොවිපලේදී, ඔබට නිර්කා, හතු, බෙරි (වස්තු-ආරක්ෂකයන්: ගල්, අශ්වාරෝහක සහ වෙනත්) උණුසුම පාලනය කිරීමට, කොළ සහ කොළ අහුලා ගත හැකිය.

නිදසුනක් වශයෙන්, හිවලුන් තුළ ඇති තණකොළ මේ ආකාරයෙන් අවසන් විය හැකිය, ළමයින් දෙසට හැරවිය හැකිය: “හිවලුන්, ඔබේ මව, නරියා, බසාර් එකෙන් ආවා, ඇය ඔබට සෙල්ලම් බඩු ගෙනාවා (lyalki, කාර්, විවිධ මොසෙයික් සහ be-yakі іnshі tsіkavі වස්තූන් සඳහා දරුවා: වාහන තදබදයක් සහිත ප්ලාස්ටික් plashechki , ෂෝ zagvinchuyutsya, බෑග් හැන්ඩ්ල්, පිරිමි ළමයින් සඳහා විශාල බෝල්ට්, ගැහැණු ළමයින් සඳහා සුවඳ විලවුන් පෙට්ටි ද). මා වෙත එන්න, මම තෑගි දෙන්නෙමි. හොඳයි, අපි අක්ෂය බෙදා දුන්නා. ඔබට සෑම දෙයක්ම නිවැරදිව කළ හැකිය. අපි ඇවිදින්න යමු"

"වේද වෛද්ය"

Tsіl. ජීවිතයේ වයසේ දරුවන්ගේ සංවර්ධනය, සත්වයාගේ භූමිකාව ගන්න.

ක්රීඩා ද්රව්ය.Zuckerki, පළතුරු, පයි.

Gri කිරීමට සූදානම් වෙමින්.පින්තූර, නිදර්ශන වල වලසාගේ දෘශ්‍ය සලකුණු සමඟ දැන හඳුනා ගැනීම. vedmedic ගැන vіrshiv සහ opovіdan කියවීම.

චරිත රඟපානවා. වැද්මෙඡත.

හිස Gri. Proponuyuchi ළමයි іgry, tsukerki, පළතුරු, පයි තුනී, simmering පෙනේ: "බලන්න, කොල්ලෝ, වෛද්ය වෘත්තියේ පුළුස්සන ලද සහ කණ්ඩායමෙන් අප වෙත එවන ලද කෙතරම් විශිෂ්ට රසැති කේක්. Vaughn සිතුවේ අප සතුව vedmezhat පිරිසක් සිටින බවයි - lasuni, ඔවුන් රසැති පයි වලට ආදරය කරනවා වගේ, සහ virishila බොහෝ විට їх. අපේ මායාකාරිය කවුද? වෛද්‍ය වෘත්තිය වැල්මී පිච්චුවේ කා වෙනුවෙන්ද? ඔබ මායාකාරියක්ද, සෂ්කෝ? සහ මායාකාරිය, ඔබේ දෙපා කොහෙද? ඔබ ගැන කුමක් කිව හැකිද, vedmezha? ඔවුන් අප සමඟ සමූහයේ කොතරම් පොහොසත්ද? ගාර්නි මායාකාරියන්! ඔවුන්ට පයි එකක් දීමට කාලයයි!

එවිට අපි මහා මේසය (කැඩුණු මේසවලින් විනාශ වූ) ගැන දේශනා කර, සමාන කොටස්වල පයි එකක් තිබුණාක් මෙන්, අපට සමානව ගැලවීමට හැකි වන පරිදි පුදුම කරන්නෙමු. මෙම ශ්රේණියේ, ඔබට මහා දවල් සමත් විය හැක. පයිය බෙදාහරිමින්, වෙල්ඩර් මෙසේ පවසයි: “මේ වෙදමහත්තයාට, පයි කෑල්ලක් සහ tsom. සියලුම Vedmezhatam සඳහා, මම Vedmedicine පයි බෙදා. Usim vedmezham පයි එකක් ගත්තාද? නිරෝගීව සිටින්න! ”

"කට්ටල"

Tsіl. ජීවිතයේ වයසේ දරුවන්ගේ සංවර්ධනය, සත්වයාගේ භූමිකාව ගන්න.

ක්රීඩා ද්රව්ය.

Gri කිරීමට සූදානම් වෙමින්.පින්තූර පිටුපස ඇති අන්ත්‍රයේ දෘශ්‍ය සලකුණු සමඟ දැන හඳුනා ගැනීම, නිදර්ශන, පද කියවීම සහ බඩවැල් සහ කොසී පිළිබඳ පැහැදිලි කිරීම්.

චරිත රඟපානවා. කිෂ්කා, පූස් පැටවුන්.

හිස Gri. පහසුකම් සපයන්නාට V. Gerbovoi ගේ වාර්තාව කියවීම අර්ථකථනය කළ හැකිය "කාටියා දැරිය සහ කුඩා කොෂෙන් ගැන."

“විශ්ලා කාත්‍යා ඇවිදින්න යන්න. කූඩුවට ගොස් පාස්කා වැඩ කිරීමට පටන් ගත්තේය. බගතෝ පසොක් පිච්චුනා. මම මහන්සි වුණා. Virishila vіdpochiti සහ ලාවා මත ශක්තිය. Raptom chuє: m'yau-u-u. Koshenya yavkaє: සියුම් ලෙස, අනුකම්පා සහගත ලෙස. "Kіs-kis-kis," Katya කතා කළා. І z-pіd lavi wilіz කළු තරබාරු පියයුරු. Katya ඇගේ දෑතින් කොෂේන් අතට ගත් අතර, zamurkotiv: murri-murr, murri-murr. නිදාගෙන නිදාගන්නවා. හා Katya නිහඬව වාඩි, කපනය අවදි කිරීමට අවශ්ය නැහැ.

මම ඔබට විහිළු කරනවා, මම ඔබට විහිළු කරනවා! - ආච්චි, pіdіyshovshi Katі වෙත පැවසීය. - ඔබට ලැබුණේ කුමක්ද?
Ts-ts-ts, - Katya ඇගේ තොල් මත ඇගේ ඇඟිල්ල තබා නින්ද මත koshenka පෙන්නුවා.

එවිට කැටියා සහ ඇගේ ආච්චි සියලු සුසිදියන් වටා ගියහ, එවිට කොෂේන්ගේ කුඩා කළු පැහැය මුර්කොට්ගේ දිලිසීමක් මෙන් කොහෝස් එකක විනාශ වී නැති බව සොයා ගැනීමට හැකි විය. Ale Koshenya කිසිවක් නැති විය.

ආච්චි කටියාට යෝගා ගෙදර ගෙනියන්න ඉඩ දුන්නා.

එසේ නම්, අභිජනනය කරන්නාට කොචන් ගැන දරුවන් සමඟ කතා කළ හැකිය.

ඊට පස්සේ ළමයින්ට සෙල්ලම් කරන්න දේශනා කරමු. “මම බඩවැලක් වන්නෙමි. මට සුදුමැලි පිටත සහ මෘදු දෙපා (පෙන්වයි) ඇත. මට දිගු වලිගයක් සහ කුඩා කණක් ඇත (දීප්තිමත් වලිගයක් පෙන්වමින්, පසුව කණක්). මම ලකති කිරි, ඇඹුල් ක්රීම් වලට කැමතියි. මම වලසුන් අල්ලන්න ආසයි. සියල්ලටම වඩා මම නූල් බෝල සමඟ හෝ බෝලයක් සමඟ ග්‍රාටි වලට කැමතියි. කුඩා බෝලය වානේ යට පෙරළී ගිය අතර, මම මගේ ඉත්තෙන් අත දිගු කළෙමි. සහ තවත් ... මම මගේ ස්වාමියා Petya සමග සහෝදරයන්ට ආදරෙයි. Vіn bіgaє vіd me with paprika with string on a string, and I catch papriets. මම පැපිරට් ගායනා කරන අතර, පෙටියා මට ඥානවන්ත කාන්තාවක් යැයි කියමින් මගේ පිටුපසට පහර දුන්නා. ඔබ මට කිරි දෙනවා නම් එය මට ගැලපේ, මම මැසිවිලි නඟන්නේ: mur-mur. ඒ අක්ෂය නරකයි. මම මගේ ස්වාමියා පෙටියා මගේ ආච්චි වෙත යැව්වා. දැන් මම කරන්නම්. කිම් මෙනි එක්ක කරන්න දෙයක් නෑ. මගේ ළඟ කොහොඹ නෑ. මට කොහොඹ බෝල් තිබුණා නම් මම ඒවා සමඟ සෙල්ලම් කරනවා. අපි රැස්වීම්වලට නැග්ගා, අපි බෝල පස්සේ දුවනවා, අපි ඒවා ඇති තරම් ගන්නවා. Meow-meow, මට cochineal boules කන්න ඕන. කව්ද කැමති මගේ කොචින් වෙන්න?"

පිරිමි ළමයින් කොකෝස්ගේ රූපය දුටුවහොත්, දරන්නා මෙසේ පවසන බව පෙනේ: “කොසීස්, ඔබේ කන පෙන්වන්න. ඔබට ponytails තිබේද? (පැහැදිලි) සහ ඔබ කන්න කැමති මොනවාද? ඔබ grati වලට කැමති කෙසේද? ඔබ කොහොමද m'yachite කරන්නේ?

එවිට ගුරුවරයා obov'yazkovo දරුවන්ට ප්රශංසා කළ හැකිය. ඔවුන් බොහෝ විට කිරි බොනවා, විකාර ටීස් කෝප්ප (එකවර පුරවා), මෙසේ පවසමින්: "මම කොකෝන් වත් කළා, මම එය වත් කළා, මට කොකෝන් අමතක වුණේ නැහැ. Cossacks, cocoon හි පිරිවැය ගැන පුදුම වන්න. එය ඇත්තද, rudenky වයින්? ලෑස්ති වෙන්න, රිෂිකු, කිරි එක්ක.

විවිධ දිශාවන් ඔස්සේ ක්රීඩාව දිගටම කරගෙන යාමට ගුරුවරයාට අවස්ථාවක් ලබා දෙන්න (සියල්ල ඔබේ නිර්මාණශීලීත්වයට ණයගැතියි), නමුත් දරුවන්ට අවශ්ය දේ ගැන පමණක් සිතන්න, ඔවුන් සෙල්ලම් කිරීමට ගෙන ඇති උනන්දුව. ඔබට වීදි මත පානය කළ හැකිය, "ඔබේ වලිගය සමඟ" සෙල්ලම් කරන්න, "මතකය", කවුරුන් හෝ ශබ්ද නඟා, සහ යනාදිය.

ඔබට මේ ආකාරයට ක්‍රීඩාව අවසන් කළ හැකිය. බඩවැලේ අම්මා සෙල්ලම් බඩු සාප්පුවේ සිටි අතර ඇය ඔබට තෑගි ගෙනා බව පෙනේ. “මට කලින් එන්න, මට තෑගි දෙන්න. හොඳයි, අපි අක්ෂය බෙදා දුන්නා. ඔබට සෑම දෙයක්ම නිවැරදිව කළ හැකිය. අපි ඇවිදින්න යමු."

"කින්කා"

Tsіl. ජීවිතයේ වයසේ දරුවන්ගේ සංවර්ධනය, සත්වයාගේ භූමිකාව ගන්න.

ක්රීඩා ද්රව්ය.වස්තු-ආරක්ෂකයන්, සෙල්ලම් බඩු, සුල්තාන්වරුන්, කුඩා අය, නිදර්ශන.

Gri කිරීමට සූදානම් වෙමින්.පින්තූර, නිදර්ශන, පද කියවීම සහ අශ්වයන් සහ අශ්වයන් පිළිබඳ පැහැදිලි කිරීම් වලින් බ්‍රැන්ඩි වල සුප්‍රසිද්ධ සලකුණු සමඟ දැන හඳුනා ගැනීම.

චරිත රඟපානවා. අශ්වයා, අශ්වයා.

හිස Gri. පහසුකම් සපයන්නා දරුවන්ට සෙල්ලම් කිරීමට සහ සර්කස් අශ්වයෙකුගේ භූමිකාව භාර ගැනීමට පවසයි: "මම සර්කස් අශ්වයෙක්. මට ඉතිරියක් තියෙනවා. අක්ෂ දුගඳයි. මම ඒවා භාවිතා කරන ආකාරය පුදුමයි. මෙය මගේ ආහාර වලිගයයි (පැහැදිලි වලිගය පෙන්වයි). Mane අක්ෂය. ඔබට ඔබේ කොණ්ඩය කැපීමට අවශ්‍යද? ගාර්නියේ දුර්ගන්ධය ඇති වන පරිදි මට මේන් සහ වලිගය ද කපා ගත හැකිය. මම සර්කස් එකක රඟපානවා නම්, ඔවුන් මගේ හිස මත සුල්තාන්වරයෙකු තැබුවා, එවැනි අක්ෂයක් (පෙන්වයි, නමුත් vdyagaє නොවේ). සර්කස් හි කොග්නැක් වල සැරසිලි ගැන පුදුම වන්න (පින්තූරය පෙන්වන්න). සර්කස් එකේදි මට ලස්සනට ස්ට්‍රිබටි (සුළං පෙන්නමින්) පටන් ගන්න වෙනවා. සහ මම තට්ටුව හරහා වෙඩි තියන්නේ කෙසේද, මට පෙන්වන්න? මට ඔයා එක්ක නටන්න පුළුවන්. කාර්ය සාධනය අවසන් වුවහොත්, මම සෑම කෙනෙකුටම බැලීමට (පෙන්වන්න) වැඩ කරමි. ඔක්කොටම වඩා පොඩි ළමයි ඉස්සරහ රඟපාන්න ආසයි, දුගඳ හමන එක හොඳයි. හැම දෙයක්ම සර්කස් එකෙන් එළියට ගියොත්, මම සර්කස් එකේ ජීවත් වන නිසා මම එයින් ඉවත් වෙනවා. Їm වල්පැලෑටි (sіno), chlibtsіv i vіdpochivayu vіstupu පසු. ස්කෝඩා, මට දරුවන් නැත - කුඩා අශ්වයන්. යක්බි මට බෝල් අශ්වයෙක් ඉන්නවා, මම එයාලට සර්කස්වල රඟපාන්න උගන්වනවා. මම අශ්වයන් සඳහා navit є garni sultans ඇත. කවුද කැමති මගේ අශ්වයා වෙන්න?" පිරිමි ළමයින් පැටවුන්ගේ භූමිකාව භාර ගනී. ගුරුවරයා තවදුරටත් මෙසේ කියයි: “කුඩා අශ්වයා, ඔබ මුදල් ඉතිරි කරන්නේ කොහෙන්ද? ඔබට ගබඩාවලින් පහර දිය හැකි ආකාරය මට පෙන්වන්න. ඔබට විසිල් එකක් අවශ්‍යද? ඔයා ඔයාගේ පෝනිටේල් කැපුවාද ලෝෂා? ඔබට සර්කස් හි රඟ දැක්වීමට අවශ්‍යද? ඔබේ හිස මත සුල්තාන් සමාදාන කරන්න, ඔබ හොඳ අශ්වයෙකු වනු ඇත. ඩාලි ග්‍රා ග්‍රි "ෆොක්ස්" ට සමාන ලෙස සිදු කෙරේ.

"Zhachka"

Tsіl. ජීවිතයේ වයසේ දරුවන්ගේ සංවර්ධනය, සත්වයාගේ භූමිකාව ගන්න.

ක්රීඩා ද්රව්ය.ආරක්ෂිත වස්තූන්, සෙල්ලම් බඩු, නිදර්ශන.

Gri කිරීමට සූදානම් වෙමින්.හෙජ්ජෝග්ගේ හුරුපුරුදු සලකුණු සමඟ හුරුපුරුදු වීම සහ පින්තූර, නිදර්ශන අනුගමනය කරන්න. හෙජ්ජෝග් සහ හෙජ්ජෝග් පිළිබඳ පද සහ විස්තර කියවීම.

චරිත රඟපානවා. හෙජ්ජෝග්, හෙජ්ජෝග්.

හිස Gri. පහසුකම් සපයන්නා දරුවන්ට සෙල්ලම් කිරීමට සහ zhachka භූමිකාව භාර ගැනීමට පවසයි: "මම zhachka වනු ඇත. මට කටු සහිත හිස් සහ දිගු නාසයක් ඇත, කළු pipochkoy සමග ඔත්තුව මත. මා තුළ ඇති පාද කුඩා හා කුඩා, නමුත් මම ඉක්මනින් විශාලයි. මම ජීවත් වෙන්නේ nirtsi වල. නරියා තුළ Vm_yu hovatisya. මම බෝලයකට ගුලි වෙමි - හිස් නැත, කකුල් නොපෙනේ, මම වනාන්තර පඩිපෙළ මත වැතිර සිටිමි. (ඔබට නිදර්ශනයක් පෙන්විය හැකිය, එහිදී නරියා බෝලයක් බවට පත් වූ උකුණෙන් හෙජ්ජෝග් වෙත ළඟා වීමට උත්සාහ කරයි). වොන් ඇවිදින්න, මා අසලින් ඇවිදින්න, ඔබට මාව ලබා ගත නොහැක. glomerulus සියල්ලම gostrikh gollah වල ඇත. උගේ ඉත්ත තියෙන නරියා මට ගහන්න බයයි. අක්ෂය නරකයි - මම තනිවම ජීවත් වෙමි. මට හෙඩ්ජෝග් නැහැ. මට කාන්සියි. මගේ බිරිඳ වීමට කැමති කවුද? ඩාලි ග්‍රා ග්‍රි "ෆොක්ස්" ට සමාන ලෙස සිදු කෙරේ.

"ගොරෝබිකා"

Tsіl. කුරුල්ලන්ගේ භූමිකාව ගැනීමට සියවසේ ළමුන් තුළ සංවර්ධනය.

ක්රීඩා ද්රව්ය.මැදිහත්කරු අයිතම, සෙල්ලම් බඩු.

Gri කිරීමට සූදානම් වෙමින්.පින්තූර, නිදර්ශන, පද කියවීම සහ hobgobtsiv පිළිබඳ පැහැදිලි කිරීම් සඳහා hobgobtsy හි සුප්‍රසිද්ධ සලකුණු සමඟ දැන හඳුනා ගැනීම.

චරිත රඟපානවා. හම්ප්, හම්ප්.

හිස Gri. භාරකරුට වීදියේ ඇති මී වදය ගැන විමසිල්ලෙන් සිටීමට පටන් ගත හැකිය: “බලන්න, විනිසුරු කුටියේ දොරකඩ හිඳගෙන සිටින ගොබ්බයෙක්. වින් කුඩා ය. වාඩි වී, වාඩි වී, ස්ට්‍රිබටි ආරම්භ කරන්න. Zupinivsya. පියාපත් සෙලවීම, මල් පිපීම සහ පියාසර කිරීම.

ඊට පස්සේ කට්ටිය එක්ක සෙල්ලම් කරන්න කියලා ගුරුවරයා බණ කියනවා. හන්ච්බැක්ගේ භූමිකාවේ වෙල්ඩර් මෙසේ පෙනේ: “මට ක්‍රිල් එකක් තිබේ. Axis stink wonder. මම මගේ පියාපත් වන අතර මම ඉහළට පියාසර කරමි, මට තවත් බුඩින්ක් පියාසර කළ හැකිය. සහ අක්ෂය මගේ dziobik වේ. මම ධාන්‍ය කඩා, වතුර බොනවා. මමත් ආසයි їsti පාන් krikti සහ පණුවන්. මම ජීවත් වන්නේ කුඩා කඳු සහිත ගසක් මතය. ඔයා දන්නවද මම වැඩියෙන්ම කැමති මොකක්ද කියලා? කළුග ස්නානය සහ මල්: chik-chirik, chik-chirik, chik-chirik. මුළු දවසම මම පියාසර කර පිපෙන, මම මගේ දරුවන් ගැන විහිළු කරමි. මට අවශ්‍ය මගේ හම්බැක් මා වෙත පියාසර කිරීමටයි. Chik-chirik, chik-chirik, gorobchiki, de vie? බලන්න, අඳින්න. මම පරීක්‍ෂා කරනවා.” (මළකරුගේ ප්‍රස්තුතයට දරුවන් ප්‍රතිචාර නොදක්වන්නේ නම්, වදවලට හම්බැක් කරන ලද මවගේ සුවඳ නොදැනෙන බව අපට පැවසිය හැකිය, ඔවුන් බොහෝ ඈතට පියාසර කළ බව) ගුරුවරයාට පෝෂණය කිරීමට ඉඩ දෙන්න.

ඊළඟ ගීතය "ෆොක්ස්" ගීතයට සමානව දිගටම කරගෙන යයි.

"ලිටක්"

Tsіl. විෂයයේ කාර්යභාරය භාර ගැනීමට හැකියාව ඇති දරුවන් තුළ වර්ධනයක්.

ක්රීඩා ද්රව්ය.ආරක්ෂක අයිතම මෘදු සෙල්ලම් බඩු, lyalki, වාසි.

Gri කිරීමට සූදානම් වෙමින්.ලිපියේ පින්තූර වලින් පින්තූර සහ නිදර්ශන දෙස බැලීම. ගුවන් තොටුපළට විනෝද චාරිකාවක්, සාප්පුවක්. Letaki ගැන vіrshiv සහ opovіdan කියවීම.

චරිත රඟපානවා. ලෙටක්, ගැනුම්කරුවන්, විකුණුම්කරු.

හිස Gri. එය පදනම් වී ඇත්තේ අද, ළදරු පාසලට ගොස්, පියාඹන වර්ණවලින් අහස ලෙළදෙන බව පහසුකම් සපයන්නා දරුවන්ට පැවසූ කාරණය මත ය: “අලුත් එකට විශාල පියාපත් තිබුණි (අක්ෂය ඒ වගේ ...). Letak nahilyav kril දැන් එක bek (පෙන්වීම), පසුව තවත්. කුරුල්ලෙකු මෙන් ලිටාව් අහසේ. ඉහළට, පසුව පහළට. Dvigun gudіv rr, rr. ඊට පස්සේ අපි හැරී ඉහළට නැඟී කුඩා කෙලින් සෙල්ලක්කාර වෙමු. Tse වයින් කුඩා වූ නමුත් ඒවා ඉහලින් විය. මම දැනටමත් ලිපියක් සමඟ ගෞරවයට පාත්ර වී ඇත. මටත් ලියන්න ඕන.” Dali vihovatel ලෙටක් බවට පරිවර්තනය කරයි. “මම පියාසර කරන්නෙක්. ලිටටිම්. මගේ පියාපත් වල අක්ෂය. මම එකවර මෝටරය ක්‍රියාත්මක කර ටැංජරීන් සඳහා පියාසර කරමි. R-r-r-r, r-r-r-r - පියාසර කළා. බැච් මහා කන්ද (කණ්ඩායමේ stіl, dilyantsі දී gіrka). මම කන්ද ඔසවන්නෙමි. Rrr ඔක්කොම ආවා. මම එකවරම ගොඩබසිමි (වකුටුවීම, දෙපැත්තට දෑත්). මම මෝටරය vimic - rrrr (මැකී යන හඬින්). උඩු රැවුල, වාඩි විය. දැන් මම ටැංජරීන් (බෑග්වල ඇති නිධානයක්) සමඟ zavantage කරන්නෙමි, මම ආපසු පියාසර කරන්නෙමි. මට පමණක් සියලුම ටැංජරීන් ගත නොහැක, නමුත් මෙන්න තවත් පලතුරු කිහිපයක්. මාර්වල්, ඇපල්, දොඩම්, කෙසෙල්, කැව්නිව් (පෙට්ටියක් පෙන්වමින්, මැදිහත්කාර වස්තු පිරවීම) වැනි ගොඩක්. කවුද කැමති මෙහෙම වෙලා පලතුරු ප්‍රවාහනය කරන්න?

ඔවුන්ට වඩාත් හුරුපුරුදු විෂයයේ සුවිශේෂතා ගැන ඔවුන් දැනුවත්ව සිටින්නාක් මෙන්, ඔවුන් දරුවන්ට ආහාර තැබීමට පහසුකම් සපයන්නාට දුන්නේය: “ඉතින්, ඔබේ පියාපත් කොහෙද? ඔබේ මෝටරය ආරම්භ වේද? අපි අකුරු පෙන්වන්නම්, ඔබට කියන්න පුළුවන් කොහොමද කියලා. සහ ඔබ ක්‍රිල්ස් වලින් පහර දෙන්නේ කෙසේද? Litati letaki vmіyut, ඔබ පළතුරු ඔවුන් වසඟයට ගත හැක. මම ලිටකි zavantazhuvatim කරන්නම්, මා වෙත එන්න. අපරාදේ, ඉක්මන් කරන්න එපා. එසේ නොමැතිනම්, පියාපත් සමඟ එකට බැඳ තබන්න, එවිට අනතුරක් සිදුවනු ඇත.

Vihovatel නිධානය දරුවන් දෙදෙනෙකු හෝ තුනක් අතරමැදි භාණ්ඩ, ඔවුන් කැවුන්, ඇපල්, ටැංජරීන් ලෙස හැඳින්වේ. පොටිම් පෙනෙන්නේ: “කවුද කලබල වන්නේ, එන්ජිමට නැඟී පියාසර කරන්න. අපට ගුවන් තොටුපළක් තිබේ නම් ඔබ කිලිම් වෙත ගොඩ බසිනු ඇත. මෝටර් රථයක් එනු ඇත, ඔබ එහි පලතුරු අසුරනු ඇත.

ඔවුන් vikhovator ට කිලිම් වෙත ගෙන ඒමට ගුවන් යානය ඉහළට ගෙන ඒම සඳහා ප්‍රචාරණය කරන විශිෂ්ට පැරණි මෝටර් රථයක් ලබා දුන්හ. පලතුරු ගබඩාවට ඉතිරි කර විකිණීමට හැකි බව පෙනේ. මෝටර් රථය මේසය වෙත ගෙන එන්න: "වෙළඳසැලක් ඇත." තහඩු සහ පෙට්ටිවල වස්තු-ආරක්ෂකයන් මත තැබීම, දරුවන්ට ඔවුන්ගේම ලයිලෝක් තෝරාගෙන ඔවුන් සමඟ ගබඩාවට පැමිණෙන ලෙස පවසති.

එවිට vikhovator දිගටම මෙසේ කියයි: “ෂොප් vіdkritiy. පළතුරු මිලදී ගන්න එන්න. ඇපල් ගෙඩියක අක්ෂය. මෙය ටැංජරීන් වල අක්ෂය, කැවුනි. ඔබේ අලියට, ටැංජරීන් චි කැවුනිට ආදරය කරන්නේ ඇයි? කාරුණික වන්න, කැවුම් එකක් ගන්න. සහ ඔබේ මවට කෙසෙල්, බචයිට්, ඒවා ගැන පුදුම වන්නේ කෙසේද යන්න අවශ්‍යයි. කෙසෙල් ගෙඩියක් ගන්න.."

එසේ නම්, පහසුකම් සපයන්නා තම දරුවන්ට උච්චාරණය කිරීමට සහ ඔවුන් නිදා ගැනීමට දිරිමත් කරයි (ළමයෙකුගේ ඇඳ කැට, ස්ටිල්සිව්, පෙට්ටි ආදියෙන් වර්ධනය විය හැක).

කුඩා දරුවන් ඔවුන්ගේ හිසට දිව ගියහොත්, ගුරුවරයාට ඔවුන්ගේ දරුවන්ට නිදා ගැනීමට පාරේ, නැව් තටාකවල ඇවිදින්නැයි ඉල්ලා සිටිය හැකිය.

"සුළං සහ කොළ"

Tsіl. අජීවී වස්තුවක භූමිකාව භාර ගැනීමට දරුවන්ගේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම. Vihovannya සොබාදහමට ආදරය.

ක්රීඩා ද්රව්ය.කොළ.

Gri කිරීමට සූදානම් වෙමින්.වීදිවල සුළඟේ කොළ ගැන විමසිල්ලෙන් සිටින්න. නිදර්ශන, සිතුවම් දෙස බැලීම. ස්වභාවධර්මය ගැන vіrshiv සහ opovіdan කියවීම.

චරිත රඟපානවා. කොළ, සුළඟ.

හිස Gri. PROSHKH GRU හි ශීත ඍතුව ඇවිදීම සඳහා I DEA DITHAMS OFFANNIA NAMETHING, YAK LIST-ප්‍රස්ථාරගත FIVELAS at WAR (KALYUZHI), SUSHUKATI, SCHO IS HOVEL HOVEL PID, Advent the Figits of the SCOPVIL, මාසයේ, WILANIKUL , හන්ක් විසින් Kalyuzh දිගේ කොළ රැගෙන යාමට.

ඊට පසු, ගුරුවරයා පටු විවරයන්හි කොළ නැගීම ප්රචාරය කරයි. එවැනි තරාතිරමකින් චලනය වන දුර්ගන්ධය කුඩාම සුළඟට මිටෙවෝ ප්‍රතික්‍රියා කරයි, කැරකීමට පටන් ගනී, විවිධ පැතිවල සැරිසරයි. මෘගයාගේ vikhovator දරුවන්ගේ ගෞරවය සඳහා ය: "පුදුම! අපේ කොළ රවුම්, රවුම්, පියාසර, පියාසර සහ සන්සුන් වේ. ඔවුන් නැවතත් පියාසර කර, රවුම් කර ... සන්සුන් විය.

පොඩි එවුන් එක්ක හුළඟ ගැන කතා කරමු. “අපේ කොළවලට සුදුසු කවුද? - විස්ල්බ්ලොවර් පුදුම වෙයි. - Ty, Mishenko, කොළ මත dmukhav නොවේද? සහ ඔබ, Tanechko? මම කොළ මත පිඹින්නේ නැත. ජනේලයෙන් ඔවුන්ව අහුලා ගන්නේ කවුද? ” පහසුකම් සපයන්නා උපදෙස් සඳහා පරීක්ෂා කරයි, පිරිමි ළමයින් කතා කරනවාක් මෙන්, ඔවුන් තවදුරටත් මෙසේ කියයි: “කොළ අහුලා ගන්නේ කවුද, ඒවා අනුභව කරන්නේ කවුදැයි මම දනිමි. Tse සුළඟ. Vіn, yak і mi, කොළ සමග ආදරය grati. විසිරීමට, එම යක් පිඹිනු ඇත - ෆු-ෆු-ෆු! පහසු කොළ සුවපත් කර කැරකැවීම, පියාසර කිරීම සහ සන්සුන් වීම.

එවැනි rozpovіdі vikhovator proponu pograti පසු. “සුළඟට සහ කොළවලට කෘතඥ වෙනවාද? මම ප්‍රීතිමත් සුළඟක්, ඔබ කොළ පොකුරක්. ළමයින්ට කඩදාසි කැබැල්ලක් අතට ගැනීමට දිරිමත් කළ හැකිය, ඔබට ළමා ඇඳුම් කොළ වලින් සරසා ගත හැකිය. "යක්ෂි ගාර්නි පත්රිකා!" - විග්ලර් යොදන්න, සරත් සෘතුවේ කොළ වලින් ළමයින් අලංකාර කරන්න. උඩු රැවුල "scrambled", ඔබට අල්ලා ගත හැකිය."

ශෝකයේ පැය යටතේ, ඔබ සංදර්ශනය සමඟ යාමට ඔබේම වචන භාවිතා කරනු ඇත. ළමයින් යෝග වචනය සහ podії මගින් මඟ පෙන්වනු ලැබේ. "කුඩා කොළ ඔවුන්ගේ පිටේ නිශ්ශබ්දව වාඩි වී සිටිති (දරුවන් සහ පෙම්වතා ඔවුන්ගේ පිටේ වාඩි වී සිටිති)." “පැමිණීමේ ප්‍රීතිමත් සුළඟ. යක් පිඹිනු ඇත - ෆු-ෆු-ෆු! කොළ නැවී, ඇස් ඇරී, පියාසර කළා (ළමයින් සෙල්ලක්කාර මයිඩාන්චික් සමඟ කඩා වැටේ, කැරකෙන, විශාල කවුද, ඇවිදින්නේ කවුද)”. "සුළඟ පියාසර කළා, කොළ සන්සුන් විය, වැටුණා (ළමයින් සහ සුළං සාදන්නා ගොරවයි, වාඩි වී)."

Vihovatel දරුවන් සඳහා වාර ගණන නැවත නැවතත් කළ හැක.

"අපි ඇවිදින්න යමු"

Tsіl : කාලය සඳහා දරුවන් තුළ සංවර්ධනය වෙනස් කන්නයක් සඳහා ඇඳුම් ගන්න, ඇඳුම් අංග නිවැරදිව නම් කිරීමට ඉගෙන, "ඇඳුම්", "වමනය", wihovuvati dbaylive සැකසුම otochyuchy කිරීමට තියුණු අවබෝධයක් සවි.

අයිතිය: lyalki, පාෂාණ (ගිම්හානය, ශීත, වසන්ත හා සරත් සෘතුවේ සඳහා) සියලු කාල පරිච්ඡේද සඳහා ඇඳුම්, ඇඳුම් සඳහා කුඩා ස්කාෆ් සහ stiltchik.

සැඟවුණු gri : ළමයින් වෝන් ඔවුන්ව දැන හඳුනා ගෙන සෙල්ලම් කිරීමට කැමති වීමට පෙර අමුත්තන් වෙත නව ළදරුවෙක් පැමිණෙනු ඇත. Ale කොල්ලෝ ඇවිදින්න ගිහින් proponuyut lyaltsі ඔවුන් සමඟ යන්න. ලියාල්කා දිවුරන්නේ ඇයට ඇඳුම් ඇඳිය නොහැකි බව, පසුව පිරිමි ළමයින් ඔවුන්ගේ උපකාරය ප්රකාශ කරති. ළමයින් ඔවුන්ගේ හිස් වැසුම් සිවුරු ඉවතට ගනී, යෝග නම් කරන්න, කාලගුණය සඳහා එකවර ඇඳිය යුතු අය තෝරා ගන්න. නිවැරදි අනුපිළිවෙලෙහි විස්ල්බ්ලොවර්ගේ උපකාරය සඳහා, දුගඳ දරුවා ඇඳ පැළඳ සිටී. ඊට පස්සේ ළමයි ඇඳුම් ඇඳගෙන එකපාරටම තොටිල්ලෙන් එළියට යනවා ඇවිදින්න. ඇවිදීමෙන් ආපසු හැරීමෙන් පසු, ළමයින් තමන් විසින්ම ඉවත් කර අවශ්ය අනුපිළිවෙලින් ලයල්කා ඉවත් කර, ඔවුන්ගේ ක්රියාවන් ගැන අදහස් දක්වයි.

"සාප්පු"

ඉලක්කය: පූජනීය ලකුණක් පිටුපස ඇති වස්තූන් වර්ගීකරණය කිරීමට දරුවන්ට උගන්වන්න, එකිනෙකාට උපකාර කිරීමට ඉගෙන ගන්න, දරුවන්ගේ වචන මාලාව පුළුල් කරන්න: "සෙල්ලම් බඩු", "ගෘහ භාණ්ඩ", "ආහාර නිෂ්පාදන", "උපකරණ" ඔවුන්ට අවබෝධ කර දෙන්න.

අයිතිය: භාණ්ඩ නියෝජනය කරන සියලුම සෙල්ලම් බඩු, සාප්පුවෙන් මිලදී ගත හැකි, ප්‍රදර්ශනාගාරයේ විකුණනු ලබන, සත.

සැඟවුණු ග්‍රි: එළවළු, සිල්ලර බඩු, කිරි නිෂ්පාදන, බේකරි සහ මිලදී ගැනීම් යන වෙනත් ස්ථාන වැනි භාණ්ඩ සහිත විශිෂ්ට සුපිරි වෙළඳසැලක පහසු නගරයක පැතිරීමට පහසුකම් සපයන්නෙකු ළමයින් ප්‍රවර්ධනය කරයි. ළමයින් ස්වාධීනව විකුණුම්කරුවන්, අයකැමියන්, වෙළඳ වෘත්තිකයන්ගේ භූමිකාවන් බෙදා ගනී, විශේෂතා අනුව භාණ්ඩ වර්ග කිරීම - නිෂ්පාදන, මාළු, බේකරි නිෂ්පාදන, m'yaso, කිරි, butov රසායන විද්යාව, ආදිය. විකුණුම්කරුවන් ගැන සතුටු වන්න, මුදල් මේසයේ අඬන්න. පාඨමාලා ආරම්භයේදී, ගුරුවරයා විකුණුම්කරුවන් සහ මිලදී ගැනීම් අතර සම්බන්ධතාවයට ගරු කළ යුතුය. වැඩිහිටි දරුවන් වැඩි වන තරමට ළමයින් වැඩි වන අතර භාණ්ඩ සුපිරි වෙළඳසැලේ තිබිය හැකිය.

"වෛද්යවරයාගේ සෙල්ලම් බඩු"

ඉලක්කය: වෛද්‍ය උපකරණ සමඟ රෝගාබාධ ගැන සොයා බැලීමට දරුවන්ට උගන්වන්න, දරුවන්ට ගරු කිරීම, බුද්ධිය, වචන මාලාව පුළුල් කිරීම: "ඖෂධ", "රෝගාබාධ", "likuvannya", "like", "උෂ්ණත්වය", "රෝහල" පිළිබඳ අවබෝධය ඇති කරන්න.

අයිතිය: ළදරු බෝනික්කන්, සෙල්ලම් සතුන්, වෛද්‍ය උපකරණ: උෂ්ණත්වමානයක්, සිරින්ජයක්, ටැබ්ලට්, හැන්දක්, ෆොනන්ඩොස්කොප්, කපු පුළුන්, මුහුණු භාජන, වෙළුම් පටියක්, ඇඳුම් ගවුමක් සහ වෛද්‍යවරයා සඳහා තොප්පියක්.

සැඟවුණු ග්‍රි: පහසුකම් සපයන්නා බද්ධ කිරීම ප්රවර්ධනය කරයි, වෛද්යවරයා සහ හෙදිය තෝරා ගනු ලැබේ, දරුවන් සෙල්ලම් බඩු සතුන් සහ lyalok අතට ගැනීමට, හමුවීමක් සඳහා සායනයට පැමිණීමට තීරණය කරනු ලැබේ. විවිධ රෝගාබාධවලින් පෙළෙන රෝගීන් වෛද්‍යවරයා වෙත යති: පශු වෛද්‍යවරයාට දත් කැක්කුමක් තිබේ, ඔහුට වැල්මී ගොඩක් තිබේ, මාෂාගේ කුඩා දරුවා ඇගේ ඇඟිල්ලට ඇණ ගැසීය, යනාදිය. Deyakі රෝග vymagayut නිශ්චල likuvannya, їх likarni වෙත දමා. පිළිගැනීමේදී ටික වේලාවක් ගත කරන්න, සෙල්ලම් බඩු ඔබට පවසන්නේ දුගඳ වෛද්‍යවරයා වෙත ගෙන ගියේ ඇයිද යන්නයි, සුව කරන්නා ඔබට ලබා ගත හැකි දේ දරුවන් සමඟ සාකච්ඡා කරයි, ඔබේ සෞඛ්‍යයට වැඩි ටර්බෝ දැමීම අවශ්‍ය බව පෙනේ. ඇඹරුම් දොරටුව අසල, දරුවන් ඔහු වෙනුවෙන් ආරක්ෂා කරයි, සුව කරන්නෙකු මෙන්, අසනීපයෙන් ප්රීති වේ - වෙළුම් පටියක්, උෂ්ණත්වය පාලනය කිරීම. දරුවන් එකිනෙකා සමඟ සන්නිවේදනය කරන ආකාරය පහසුකම් සපයන්නා අගය කරයි, ඔවුන් ඇඳ පැළඳ සිටි සෙල්ලම් බඩු ගැන අනුමාන කිරීම, අමතර උපකාර සඳහා වෛද්යවරයාට ලබා දීමට අමතක නොකළේය.

"ස්ටෙපාෂ්කාගේ ජාතික දිනය"

ඉලක්කය: නත්තල් obidu සඳහා මේසයට සේවය කිරීමේ ක්‍රම සහ අනුපිළිවෙල පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම පුළුල් කරන්න, මේස අයිතම පිළිබඳ දැනුම වසා දමන්න, ගෞරවය උසස් කරන්න, dbaylivist, vodpovidalnist, උදව් කරන්න, වචන මාලාව පුළුල් කරන්න: "නිවාඩු obid" පිළිබඳ අවබෝධය ඇති කරන්න , "නම", "සේවය කිරීම", "පිඟන් » », «සේවාව».

අයිතිය: සෙල්ලම් බඩු, යකුට Stepashka නැරඹීමට පැමිණිය හැකිය, මේස අයිතම - තහඩු, විල්කි, හැඳි, පිහි, කෝප්ප, පීරිසි, සර්වට්, මේස රෙදි, මේස, මේස.

සැඟවුණු ග්‍රි: ස්ටෙපාෂ්කාගේ උපන්දිනය අද බව පහසුකම් සපයන්නා දරුවන්ට පවසන අතර, ආගන්තුකයා සමඟ අලුත් එකක් වන තුරු පානය කිරීමට සහ යෝගා ගැනීමට යෝජනා කරයි. ළමයින් සෙල්ලම් බඩු රැගෙන, ආගන්තුකයා වෙත Stepashka වෙත ගොස් යෝග ගායනා කරති. ස්ටෙපාෂ්කා සෑම කෙනෙකුටම තේ සහ කේක් ප්‍රචාරය කරන අතර ඔහුට වානේ වීදුරුවක් ලබා දීමට උදව් ඉල්ලා සිටී. ළමයින් අන් අයගේ රැකවරණය සඳහා ක්රියාශීලීව සහභාගී වේ, උපදේශකයෙකුගේ උපකාරය සඳහා වානේ සේවය කරති. ග්‍රි ක්‍රියාවලියේදී දරුවන් අතර අන්‍යෝන්‍ය සබඳතාවලට ගරු කිරීම අවශ්‍ය වේ.

"අපි වහලුන් වෙමු"

ඉලක්කය: එදිනෙදා වෘත්තීන් ගැන දරුවන් දැන හඳුනා ගන්න, තාක්ෂණයේ භූමිකාවට ගරු කිරීම, ජීවිතය පහසු කරනු ඇත, එදිනෙදා ජීවිතය අවුල් සහගත ඉදිකිරීම් ප්‍රගුණ කිරීමට දරුවන්ට ඉගැන්වීම, කණ්ඩායම් තුළ මිත්‍රත්වය වර්ධනය කිරීම, විශේෂ ost pratsi budіvelnikіv පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම පුළුල් කිරීම, වචන මාලාව පුළුල් කිරීම දරුවන්ගේ: "budіvnitstvo", "molyar", "Pidyomniy දොඹකරය", "budivelnik", "tranіvnik", "teslyar", "zvaruvalnik", "budіvelniy ද්රව්ය" පිළිබඳ අවබෝධය ඇති කිරීම.

අයිතිය: විශිෂ්ට ජීවන ද්‍රව්‍ය, කාර්, දොඹකරයක්, ජීවිතය අලංකාර කිරීම සඳහා සෙල්ලම් බඩු, ජීවන වෘත්තියේ යෙදී සිටින පුද්ගලයින්ගේ පින්තූර: මවුලර්, සම්බන්ධක, දොඹකර සේවකයෙකු, රියදුරෙකු යනාදිය.

සැඟවුණු ග්‍රි: පහසුකම් සපයන්නා දරුවන්ට ප්‍රහේලිකාවක් උච්චාරණය කරයි: “වේෂාවේ මිල කොපමණද, ජනේලයෙන් ආලෝකය දැල්වෙමින් තිබේද? අපි අපේ ජීවිතවල ජීවත් වෙනවා, ඔවුන් නාද වෙනවා ...? (budinok)". no obov'yazki. දරුවන්ගේ භූමිකාවන් බෙදී ඇත: එකක් - බුඩිවෙල්නිකි, දුර්ගන්ධය අඳුරු වනු ඇත; සහ අනෙකුත් - ජලය, දුගඳ නිවසට අංකුර ද්රව්ය ගෙන එනු ඇත, දරුවන්ගෙන් එක් අයෙකි. දොඹකරය. දරුවන් අතර අන්‍යෝන්‍ය වශයෙන්. නව Meshkant ට ඇතුල් විය හැක. ළමයින් ස්වාධීනව සෙල්ලම් කරයි.

"පෙරුකාර්නියා"

කළමනාකරු: පේරුකාරයෙකුගේ වැඩ පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම පුළුල් කිරීම සහ තහවුරු කිරීම, සමාජය තුළ හැසිරීමේ සංස්කෘතිය වර්ධනය කිරීම, ගෞරවය, වැඩිහිටියන් එකින් එක ඇතුළත් කිරීම, උපකාර සහ සේවය සඳහා ණය කියවීම

භූමිකාවන්: perukari - කාන්තා ස්වාමියා, මානව ස්වාමියා, අයකැමි, පිරිසිදු කරන්නා, සේවාදායකයා.

Igrovi diї: මුදල් අයකැමි චෙක්පත්වලට පහර දෙයි ඔවුන් පිටත ඇඳුම් ඇඳගෙන සිටින විට, ඔවුන් කබාය සමඟ සැරිසරති, කොණ්ඩය කැපීම ඉල්ලා, කබාය සමඟ ප්රීති වෙති, මුදල් අයකැමි වෙත ගෙවා, සේවා සඳහා දිවුරුම් දෙති. Perucar mi හිසකෙස්, වියළි, පිරිසිදු, කොල්ලකෑම් කොණ්ඩය කැපීම, ෆාර්බු හිසකෙස්, රැවුල බෑම, කොලෝන් සමඟ නැවුම් කිරීම, හිසකෙස් රැකබලා ගැනීම සඳහා නිර්දේශ ලබා දීම. ඔබට "Budinok, sіm'ya" යන ගිගුරුම් හඬ සමඟ යා හැකිය.

රොබෝවරයාගේ ඉදිරිපස: Vіdvіduvannya vіdvіduvannya dіtmi perkarnі z batkami Rozpoіdі දරුවන් ගැන, scho pervіnі දී roiled. ප්රජාව තුළ හැසිරීමේ සංස්කෘතිය පිළිබඳ ආචාර ධර්ම Rozmova. zrazkami zachіsok සමඟ ඇල්බමය දෙස බැලීම. උපදේශාත්මක ක්රීඩාව"අපි බබාව ලස්සනට පීරමු" ළඟම ඇති හරස් මාර්ගයට ඇවිදින්න. පියවරුන් මිය යාමට පෙර දරුවන් සඳහා ගුණාංග සකස් කිරීම (සිවුරු, තොප්පි, තුවා, චෙක්පත්, සත සහ වෙනත්)

ක්රීඩා ද්රව්යකැබින්: කැඩපත, පනා කට්ටලය, රේසර්, පිහි, හිසකෙස් කපනය, කෙස් වියළනය, කොණ්ඩ කැරලි, හිසකෙස් ඉසින, කොලෝන්, හිසකෙස් තීරු සහිත ඇල්බමයක්, හිසකෙස් සඳහා ෆාබ්, ඇඳුම් ගවුම්, කැප්, තුවා, කසා, චෙක්පත්, සත, මොප් , winder, කියත් සඳහා ganchirka, pidlog සඳහා.

"රූපලාවන්යාගාරය"

කළමනාකරු: “රූපලාවන්‍යාගාරයේ” වැඩ පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම පුළුල් කිරීමට සහ තහවුරු කිරීමට, නගරය අලංකාර කිරීමට, විශාල ස්ථානවල හැසිරීමේ සංස්කෘතිය වර්ධනය කිරීමට, වඩාත් දියුණු වීමට, වැඩිහිටියන්ගේ වයස එකින් එක වැඩි කිරීමට .

භූමිකාවන්: perucar, manicure master, cosmetic කැබිනට් මාස්ටර්, මුදල් අයකැමි, tidyer, ගනුදෙනුකරුවන්.

ක්‍රීඩා ක්‍රියාකාරකම්:Perucar mi හිසකෙස්, zachіsuє, කොල්ලකෑම් කොණ්ඩය කැපීම, farbuє හිසකෙස්, හිස්, කොලෝන් සමග refresh. ෙමනිකිෙයෝ මාස්ටර් ෙමනිකිෙයෝ කොල්ලකෑමට, වාර්නිෂ් සමග නිය ආවරණය, ඔබේ අත් මත ඇස තබා ගැනීමට නිර්දේශ ලබා දෙන්න. සම්බාහන මංකොල්ලකෑම සඳහා රූපලාවන්ය කැබිනට් මණ්ඩලයේ ස්වාමියා, දියර සමග එය පිස, ක්රීම්, farbuy ඇස්, එය විනාශ කරන්න. මුදල් අයකැමි සිදුරු චෙක්පත්. පිරිසිදු කරන්නා තෝරා ගනී, vikoristan තුවා, සර්වට් වෙනස් කරයි. Vіdvіduvachі vіchlivo vіtаyutsya IZ prаtsіvіnki සැලෝන්, nadat සේවය අහන්න, ස්වාමිවරුන් සමඟ ප්රීති වන්න, Kas දී ගෙවන්න, සේවා සඳහා dyakuyut.

රොබෝවරයාගේ ඉදිරිපස: Vіdvіduvannya vіdvіduvannya dіtmi perkarnі z batkami Rozpoіdі දරුවන් ගැන, scho pervіnі දී roiled. ප්රජාව තුළ හැසිරීම සංස්කෘතිය ගැන Rozpovіd vukhovatel. zrazkami zachіsok සමඟ ඇල්බමය දෙස බැලීම. ඇස් වලින් පොත් පිංච දිහා බලනවා රූපලාවන නිෂ්පාදන. උපදේශාත්මක ග්‍රා "දරුවා ලස්සනට පීරන්න." උපදේශාත්මක ක්රීඩාව "Popelushka පන්දුවට යනවා." ළඟම ඇති හරස් මාර්ගයට ඇවිදින්න. බත්කිව් (සිවුරු, තොප්පිය, තුවා, සර්වට් ආදිය) ගින්නට පෙර උපකරණ සකස් කිරීම

ක්රීඩා ද්රව්යකැබින්: කැඩපත, පනා කට්ටලයක්, රේසර්, පිහි, හිසකෙස් කපනය, කෙස් වියළනය, හිසකෙස්, කොලෝන්, නිය ආලේපන, ළදරු ආලේපන, szrazkami zachіsok ඇල්බමය, හිසකෙස් සඳහා ෆර්බා

Svitlana Savynska
කුමන්ත්‍රණ සහ භූමිකා ක්‍රීඩා වල කාඩ් ගොනුව (තරුණ කණ්ඩායමක මිතුරෙකු)

කතන්දර-භූමකාමී ක්‍රීඩා වල කාඩ් ගොනුව

තරුණ කණ්ඩායම

Tsіl: රොබෝ අලෙවිකරුවෙකුගෙන් දරුවන් දැන හඳුනා ගන්න, සමාජ අධ්‍යාපනයේ අංග සහ කුසලතා අමුණන්න

නිරවුල්: විවිධ සෙල්ලම් බඩු, කැන්ඩි දවටන

සැඟවුණු ග්‍රි:

Vihovatel පෙනේ: “සියලුම දරුවන් සෙල්ලම් බඩු සමඟ සෙල්ලම් කිරීමට කැමතියි. ඔබට නිවසේ සෙල්ලම් බඩු ගොඩක් තිබේද?ළමයින් ඔව්, පොහොසත් ලෙස කියති. Vihovatel පෝෂණය, දුර්ගන්ධය දිස් වූවාද? දරුවන් vіdpovіdat - පරිත්යාග, මිලදී ගත්. පහසුකම් සපයන්නා අසන්නේ ළමයින් ළමා සෙල්ලම් බඩු ගබඩාවේ සිටි බවත්, දරුවන්ට රෝස මල් ප්‍රචාරණය කරන බවත්, එය සිදු වූ විට, ඔවුන් ඔවුන් සමඟ ගබඩාවට ගොස්, සෙල්ලම් බඩු මිලදී ගත් බවත්ය. ඊට පසු, සෙල්ලම් බඩු සාප්පුවේ vikhovator proponu pogray. ළමයින් සඳහා සෙල්ලම් බඩු සෙල්ලම් කරති "කවුළු" (රාක්ක, මේස, කැබිනට්)සහ විකුණුම්කරුවන් සහ ගැනුම්කරුවන් මත බෙදා ගන්න. Oskіlki යනු ළමා නිර්මාණ ගබඩාවක් වන අතර, පෙනි වල භූමිකාව ඉටු කරනු ලබන්නේ tsukerok වෙතින් කැන්ඩි දවටන විසිනි. ගැනුම්කරුවෙකු ගබඩාවට පැමිණ, ඔහුට සුදුසු සෙල්ලම් බඩුවක් තෝරා ගනී. විකුණන්නා සෙල්ලම් බඩුවක් පෙන්වයි, rozpovida, ඇය වැඩිපුර මුදල් ගෙවිය යුතු නිසා. ගැණුම්කරු කැන්ඩි දවටන සමඟ ගෙවනු ඇත. විකිණුම්කරුගේ යුගලය ගන්න - ගැනුම්කරු පැමිණේ. දරුවන්ට භූමිකාවන් වෙනස් කිරීමට ඉඩ දෙන්න.

ගුරුවරයාගේ දොරටුවේදී, ගුරුවරයා ගුරුත්වාකර්ෂණ හැසිරීම නිවැරදි කරයි, එය අවශ්ය වන පරිදි, අනුමාන කිරීම, මොහොතේ සහ ඊළඟට වචනය පැවසිය යුතුය. "ඩියකුයු"і "කරුණාකර".

"සත්වෝද්යානය"

Tsіlі: ළමයින් උනන්දු කරවන්න කුමන්ත්රණය-භූමිකාවක්රීඩා පරිසරයක් නිර්මාණය කිරීමට උදව් කරන්න; වල් පෙනුමැති වන ජීවීන්ගේ ලාක්ෂණික සලකුණු වෙන්කර හඳුනා ගැනීමට දරුවන්ට උගන්වන්න; භාෂාව වර්ධනය කිරීමට, වචන තොග වැඩි දියුණු කිරීමට, වචන මාලාව වැඩි දියුණු කිරීමට; මෙම ජීවීන්ගේ හැසිරීම් වල සුවිශේෂතා ගැන ඉගෙන ගන්න; ජීවීන් පිළිබඳ පුළුල් දැනුමක් ලබා ගැනීම, ඔවුන්ගේ හොඳම පෙනුම ගැන, සහ ඒවා සංලක්ෂිත කිරීමට මතක තබා ගන්න; ජීවීන්ට හොඳ වේදිකා ගත කිරීම, ඔවුන්ට ආදරය කිරීම, ඔවුන් ගැන පික්ලුවන්යා, එකිනෙකා සමඟ මිත්රශීලී වීම.

නිරවුල්කුටිය: හදිසි ද්‍රව්‍ය (විශාල, සැහැල්ලු ලෙගෝ, සතුන් කට්ටලයක්, වෛද්‍යවරයා සඳහා සුදු ඇඳුම් ගවුමක්, උෂ්ණත්වමානයක්, ෆොනෙන්ඩොස්කොප්, ප්‍රථමාධාර කට්ටලයක්, ටිකට්පත්).

සැඟවුණු ග්‍රි:

අද සත්වෝද්යානය අපට පෙර පැමිණියේය. සත්වෝද්යානයේදී, ඔබට වන ජීවීන් නැරඹිය හැකිය! ඉක්මන් කරන්න, ඉක්මන් කරන්න!

සත්වෝද්යානය විනෝදජනක සතුන් ඇත.

කොටස් 2 යි: මම ළමයින්ට ටිකට් බෙදනවා. "සත්වෝද්යානය".

කොටස් 3 ක්:

කොල්ලෝ ඔයා කවුද "සත්වෝද්යානය"?

මට කියන්න, සත්වෝද්‍යානය ගැන කුමක් කිව හැකිද?

සත්වෝද්යානය - සත්වෝද්යාන උද්යානයක්, ඔබට විවිධ ජීවීන් බෝ කළ හැකි ස්ථානයකි. ඒවා විවිධ රටවලින් ගෙනාවා.

සත්වෝද්‍යානයේ සිටින ජීවීන් දෙස බලා සිටින්නේ කවුද?

(මානව).

ඒ වගේම සත්වෝද්‍යානයේ වෙන මොනවද කරන්න තියෙන්නේ? (ආරක්ෂා කරන්න, ආරක්ෂා කරන්න).

අපේ කුඩා සත්වෝද්‍යානය විනාශ වී ඇත්තේ ඇයි? Tse අදහස් කරන්නේ කුමක්ද? (කුඩා).

ඒ නිසා සතුන් නොකැඩුණා, සතුන් සඳහා තැළුණු දේ (සංවෘත).

සහ කවර සඳහාද? (ලෙගෝ සමඟ) .

සත්තු වත්තක්. විශාල ඉඩක්.

බලන්න, අපේ සත්වෝද්‍යානය අසල ජීවත් වන්නේ කුමන ආකාරයේ ජීවීන්ද? (ළමයින් නැවත නැඟිටිනවා)

අපගේ ජීවීන් දැවෙන දේශවලින් අප ඉදිරියට පැමිණ, ඔවුන් එය උණුසුම් ලෙස ගෙන, ඔවුන් අප සමඟ සීතල වනු ඇත.

අපගේ ශීත ඍතුවේ දී දුර්ගන්ධය නොනැසී පැවතීම සඳහා ඔබ වර්ධනය විය යුතු දේ ඔබ දන්නේ කෙසේද? (ඔවුන්ට බුඩින්කි වෙත ආරාධනා කරන්න).

ලී අංකුර ද්‍රව්‍ය වලින් සාදන ලද අංකුර අවදි කරන ආකාරය මම ඔබට කියා දෙන්නෙමි.

ජීවීන් සඳහා Budinochki මාව අවදි කළා. දැන් ඔහු අපේ සුවෝර්ට ඒ සීතල ශීත ඍතුවට බිය නැත.

ඔබ සත්වෝද්‍යානයේ සෙල්ලම් කිරීමෙන් සතුටක් ලැබුවාද?

ඔබේ උනන්දුව ප්‍රකාශ කළේ කුමන ආකාරයේ ජීවීන්ද?

නරියා තුළ ඔබට දැකීමට අවශ්‍ය නොවූයේ කුමන ආකාරයේ ජීවීන්ද?

ඔබ සිතන්නේ නිවස මෙන් වන ජීවීන් අපගේ උදව් ඉල්ලා සිටින්නේ කෙසේද?

ඔබට මහල් නිවාසය අසල වන ජීවීන් තබා ගත නොහැක්කේ ඇයි?

අපගේ සත්වෝද්‍යානයේ සංචාරය අවසන් වී ඇත, නමුත් අපි ඔබ සමඟ මෙහි එන්නෙමු.

"මව්බිම"

Tsіlі: ළමුන් අතර සමාජ හා සූදු අධ්යාපනය වැඩිදියුණු කිරීම; ක්රීඩා මනස වර්ධනය කිරීම කුමන්ත්රණය"මව්බිම"; ඔවුන්ගේ පවුල පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම්දීම් වසා දැමීම, ඔවුන්ගේ පවුල්වල සාමාජිකයන් බැඳීම; gri දක්වා උනන්දුව වර්ධනය කිරීම; ළමයින් කියවීම දිගටම කරගෙන යාම, භූමිකාවන් සහ දරුවන් පුළුල් කිරීම, තමන් විසින්ම භාරගත් කාර්යභාරය, සංවර්ධනය කිරීම කුමන්ත්රණය; මෙම පවුලේ සාමාජිකයින්ට ආදරය හා ගෞරවය ස්වයිප් කර පුහුණු වන්න.

ද්රව්ය: තොටිල්ල, පිඟන් භාණ්ඩ, ගෘහ භාණ්ඩ, තොටිල්ල සඳහා ඇඳන්, පිරිමි ළමයින් සඳහා සෙල්ලම් බඩු. (මිටිය, එය ඇතුළට කරකවන්න.)

සැඟවුණු ග්‍රි:

අද අපි gr හිදී උණුසුම් වනු ඇත "මව්බිම". යන්න පුදුමයක් නෑ මහජන: "මේ සියල්ල එකවරම සහ ආත්මය එම ස්ථානයේදීම".

ඔබ සැලකිලිමත් වන්නේ කෙසේද, එය මොන වගේද? කවුද මේ එක්ක ඉන්නේ?

තත්වේ බන්ධන මොනවාද?

අම්මාගේ සපත්තු මොනවාද?

їhnya දරුවා කොල්ලකෑමට කුමක්ද?

මට කියන්න, ඔබ ඔබේ ආදරණීයයන් ගැන කතා කරන්නේ කෙසේද, ඔබ ඔවුන්ට උදව් කරන්නේ කෙසේද?

දරුවනේ, ඔබේ මව්බිමේ සාමාජිකයන් කී දෙනෙක් අසනීපයෙන් සිටිනවාද, ඔබ මොකද කරන්නේ? (දරුවන් ගැන වැඩිදුර කියවන්න) .

ඒ වගේම අපේ පවුලේ අය සහ අනෙකුත් අය ගබඩාවට සහ පර්කර්නි වෙත යනවා. ඇයි මිනිස්සු කඩේ යන්නේ?

අපි ක්‍රීඩා කළ යුත්තේ මන්දැයි ඔබ දන්නේ කෙසේද?

ඒක හරි, අපි සතුටු වෙමු, කවුද ටැටම් වෙන්නේ, කවුද මවක් වන්නේ, කවුද සුව කරන්නෙකු, කුඩා අසනීපයක් වුවද. වෛද්යවරයාට උදව් කරන්නේ කවුද, ඔබ හෙදියක්ද? Apothecary? pracyvatime perkarem යනු කවුද? විකුණුම්කරුවන්? මුදල් අයකැමියන්ද? ගබඩා කළමනාකරු?

(ළමයින් සඳහා භූමිකාවන්)

ග්‍රිස් සඳහා ඔබට තවත් අවශ්‍ය වන්නේ කුමක්ද?

නිවැරදිව ඔබ ග්රිල් කිරීම සඳහා ස්ථානයක් තෝරා ගත යුතුය.

(Vybіr mіstsya gri)

ඇත්ත, ලියල්කොව්ගේ නිවසේදී අපට සුබ පතනවා.

"ළමයා, ඔබට ග්‍රා එකක් ලැබිය යුතුද?"

ඔබ ක්‍රීඩාවේ වැඩිපුර ක්‍රීඩා කිරීමට කැමතිද?

"අපි වහලුන් වෙමු"

කළමනාකරු: එදිනෙදා වෘත්තීන් සමඟ දරුවන් දැන හඳුනා ගන්න, තාක්ෂණයේ භූමිකාවට ගරු කිරීම, කම්කරුවන්ට ජීවිතය පහසු කරයි, අවුල් සහගත ඉදිකිරීම් ජීවිතය වර්ධනය කිරීමට දරුවන්ට ඉගැන්වීම, කණ්ඩායම තුළ මිත්රත්වය වර්ධනය කිරීම, පුහුණුවීමේ ලක්ෂණ පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම පුළුල් කිරීම. බුඩිවෙල්නිකොව්ගේ වචන මාලාව පුළුල් කරන්න දරුවන්: අවබෝධය ඇතුලත් කරන්න "බීජාව", "මුලර්", "pyomniy දොඹකරය", "එලාම් ඔරලෝසුව", "ටාව", "ටෙස්ලර්", "zveryuvalnik", "ජීවිත කාලය ද්රව්ය".

නිරවුල්: විශිෂ්ට ජීවන ද්‍රව්‍ය, කාර්, දොඹකර, ජීවිතය අලංකාර කිරීම සඳහා සෙල්ලම් බඩු, පින්තූරඑදිනෙදා ජීවිතයේ මිනිසුන්ගේ රූප වලින් වෘත්තීන්: molyar, teslyar, කරාමය, රියදුරු, ආදිය.

සැඟවුණු ග්‍රි:

Vihovatel proponuє දරුවන් vіdgadati ප්රහේලිකාව: vezha වෙනුවෙන් පෙනී සිටිය යුත්තේ කුමක් ද, අවසානයේ එය දැල්වීමට ආලෝකය ද? tsіy vezhі mi සජීවීව තිබේද, මම නාද නොවන්නේද? (බුඩිනොක්)". වැන්දඹු පුරුෂයා දරුවන්ට සෙල්ලම් බඩු පදිංචි කළ හැකි විශාල, විවෘත නිවාස වීමට දිරිගන්වයි. එදිනෙදා ජීවිතයේදී මිනිසුන් කරන එදිනෙදා වෘත්තීන් මොනවාදැයි දරුවන් අනුමාන කරයි. දුගඳ එලාම් ඔරලෝසුවල රූප දෙස බලා ඔවුන්ගේ සපත්තු ගැන කියයි. කුටියේ ජීවිතය ගැන ළමයින් කාර්යබහුල කරමු. මිෂ්ගේ භූමිකාවන් පුළුල් වෙමින් පවතී දරුවන්: එක් - Budіvelniki, දුර්ගන්ධය budinok වනු ඇත; එසේ නොමැති නම් - ජලය, එදිනෙදා ජීවිතයට එදිනෙදා ද්රව්ය ගෙන ඒම සඳහා දුගඳයි, දරුවන්ගෙන් එක් අයෙක් - Kranivnik. එදිනෙදා ජීවිතයේ දී, දරුවන් අතර අන්යොන්ය සබඳතා සඳහා ගෞරවය වෙනස් විය. නිවස සූදානම්, නව බෑග්කරුවන්ට එහි පදිංචියට යා හැකිය. ළමයින් තනිවම සෙල්ලම් කරති.

"පෙරුකාර්නියා"

කළමනාකරු: භූමිකාව භාර ගැනීමට සහ ක්රීඩා කිරීමේ භූමිකාවන් දිනා ගැනීමට දරුවන්ට උගන්වන්න, ක්රීඩාවේ පැය ජයගෙන ඒවා නම් කරන්න. සංවාද භාෂාව වර්ධනය කරන්න, වචන මාලාව වැඩි දියුණු කරන්න. Vihovuvati chuyne, ගෞරවනීය ලෙස එකකට එකක් සැකසීම. පළමු වරට චිත්තවේගීය වශයෙන් ළමුන් තුළ Vihovuvaty - ස්ත්‍රී පුරුෂ භාවය වැඩි දියුණු කිරීමත් සමඟ වසරක් වයසැති දරුවන් දක්වා ධනාත්මකව පිහිටුවීම.

ක්රීඩා ද්රව්ය: lyalki (ගැහැණු ළමයා සහ පිරිමි ළමයා, aprons-maistry, capes (රතු සහ නිල්, කැඩපත, පිරිමි ළමයින් සහ ගැහැණු ළමයින් සඳහා බෝතල්, පනා, පනාව-ක්රමානුරූප රූප, hairpins, දුනු, සෙල්ලම් කට්ටලය). "පෙරුකාර්", අනුකරණ වගුව "ඉණ දක්වා ෙගත්තම් වර්ධනය කරන්න"(ඉණ දක්වා ෙගත්තම් සහිත ගැහැණු ළමයෙකුගේ ෙගත්තම්-කොණ්ඩය-වළලුකර දක්වා ෙගත්තම්-කොණ්ඩ පේළියක්, ගැහැණු ළමයින් සහ පිරිමි ළමයින් සඳහා zachіsok ඡායාරූප ඇල්බමය.

රොබෝවරයාගේ ඉදිරිපස: පේරුකාරයෙකුගේ වෘත්තිය පිළිබඳ සංවාදයක් රූප සටහන් සමඟ

සැඟවුණු ග්‍රි:

ගැටළු තත්වයක් නිර්මාණය කිරීම.

Vihovatel දරුවන් ඔබටම හඬා වැටෙයි, vikhovalya දොව්කොල ගඳ දිය වේ. ගුරුවරයා වැඩිහිටියන්ට ගරු කරයි - අමුත්තන්, අවට සිටින්න.

Vihovatel - දරුවෙනි, ඉක්මනින් අපේ කැටි - ජාතික දිනය! ඇය මගෙන් ඇගේ පූජනීයත්වය ඉල්ලා සිටියාය. එම අක්ෂය බිඩා, ලස්සන පනාවමම දන්නේ නැහැ ඩී. ඔයා දන්නව ද?

Vіdpovіdі දරුවන්.

Vihovatel - අපි බසයෙන් හරස් පාරට යමු. ළමයින් පුටු ගන්නවා, වතුර සඳහා එක් පුටුවක්, පසුව පුටු 2 ක් - මගීන් සඳහා ආසනයක්.

Rozpodіl භූමිකාවන් සහ ගුණාංග - ජලය (කර්මෝ, හිස පිරිසිදු කිරීම); කොන්දොස්තර (බෑගය, ටිකට්පත්, දරුවන්ගේ බෑගය - මගීන් (අත්බෑග්, සත).

Vodіy දත් ගැන කියන්න "ළමා වත්ත", "ලිකර්නියා","පෙරුකාර්නියා", කොන්දොස්තර මගීන් ප්‍රවේශපත්‍රවලින් පසුකර පහර දීමට, ප්රවර්ධනය කිරීම:"අපි ගාස්තු ගෙවනවා", මගීන් සතයක් දෙනවා (අංක සහිත පත්‍ර) otrimuyut නිවැරදි ටිකට් බව.

දත් මත "පෙරුකාර්නියා"සියල්ල පිටතට පැමිණ පරිධිය දක්වා කැඩී යයි. පනාව සහ පිහියෙහි සංකේතවාදයේ සිට vivisca සඳහා දරුවාගේ ගෞරවය පිළිබඳ vikhovator.

එය කුමක් ද? (පෙරුකාර්නියා)

සිදුරු කිරීමේදී වැඩ කරන්නේ කවුද? (පේරුකාර්, මාස්ටර් මානව සහ ගැහැණු)

ස්වාමියා කොල්ලකෑමට කුමක් කළ යුතුද? (කොණ්ඩය කැපීම, miє, හිසකෙස්, පීරන්න, මංකොල්ලකෑමේ මෝස්තරය)

කොණ්ඩය කැපීම සඳහා කොණ්ඩය කැපීමට පැමිණිය යුත්තේ කවුද? (පිරිමි, ගැහැණු, ගැහැණු සහ පිරිමි)

ඔහු වැඩ කරන්නේ නම්, ස්වාමියා සේවාදායකයාගේ උරහිස් මත පැළඳ සිටින්නේ කුමක් ද? (කේප්-කේප්)

Rozpodіl භූමිකාවන් කතන්දර. පෙරුකාර් යනු twister ය, සේවාදායකයා twister ය. අනෙකුත් දරුවන් ඔවුන්ගේ කාඩ්පත් ණයට ගන්නවා, පරීක්ෂා කරන්න, පුදුම කරන්න, zachіska සමඟ යෝජිත පත්රිකා දෙස බලන්න. බසයේ දකුණු පසින් යාමට කැමති අය රියදුරු දිරිමත් කරයි.

විල්ඩර් එල්ලී වීදුරුවක් ඉදිරිපිට මේසයක් මත වාඩි වී සිටී.

Igrovi diї: Perucar පිරිසිදුකම සහ හිසකෙස් පිරිසිදුකම ගැන කතා කරයි, rozchіsuє, මගේ හිසකෙස්, කොල්ලකෑම් zachіski, shearing ගනුදෙනුකරුවන් සමඟ රෝමිං, squawking, කෙසේද zachisku bazhaє සේවාදායකයා, zachіski හෝ pidbiraє її වෙනුවෙන්, විලාසිතා සඟරා දෙස බලයි.

Vihovatel (යෝජනා - උපකාරකයින්)

ඔබට මුලින්ම මගේ හිසකෙස් ෂැම්පූ වලින් සෝදාගත හැකිද?

ඔබේ ෂැම්පු මොනවාද?

සහ කොස් සඳහා tsey ෂැම්පු?

ඔබ අතරමං නොවීමට සහ මගේ ඇඳුම් තෙත් නොකිරීමට මට අඳින්න, රැකවරණයක්, කේප් එකක් වන්න.

ඔබට විවිධ වර්ණවලින් යුත් තොප්පි ඇත්තේ ඇයි?

කාරුණික වන්න, මගේ කොණ්ඩය කෙස් වියළුමකින් එල්ලා පනාවකින් පීරන්න, සේවාලාභියා අතුගා දමන්නා මේස්ටර්ගෙන් අන්වර්ථ නාමයක් ප්‍රකාශ කරයි - zmova හිසකෙස් ස්වරූපයෙන්.

"වැඩෙන්න, ෙගත්තම්, ඉණ දක්වා,

ඔබේ හිසකෙස් අතහරින්න එපා,

Grow, kosonka, to p'yat

සියලුම හිසකෙස් එක පෙළට ... "

මාව වෙනස් කරන්න, කරුණාවන්ත වන්න, පෝනිටේල් දෙකක් සහ පැති හිසකෙස් දෙකක්.

Vihovatel dyakuє perukaryu, දයාවන්ත zachіskoy.

Vihovatel - මාර්වල්, skilki lyalok ශාලාව අසල වාඩි. සියලු දුර්ගන්ධය සිදුරු කිරීමට පැමිණියේය. Chi all Lyalki garno combed?

එකවරම මම ඔවුන් තුළ නිදාගන්නවා, trapilos යනු කුමක්ද, අපි ඔබට කියන්නෙමු. Lyalka Natasha සහ її මිතුරා Maxim අනෙකුත් lyalkas සමඟ ළමා වත්ත අසල සෙල්ලම් කළ අතර ඔවුන් ඇවිදීමට ගියහොත් තද සුළඟක් හමා ගියේය. නටාෂාගේ හිසෙන් සුළඟක් හමා එන අතර ඇගේ කොණ්ඩය කපා දමනු ලබන අතර මැක්සිමොව්ටද උපකාර අවශ්‍ය වේ.

ඉතින්, එය ඇත්ත, නටාෂාගේ හිස මත එම මැක්සිම් කිසිදු හෝඩුවාවක් නොමැතිව ඇත.

පාරිභාෂිතය භාවිතා කිරීම අවශ්ය වේ. නටාෂා සහ මැක්සිම්ට උදව් කිරීමට සූදානම් කවුද?

භූමිකාව ඉටු කරන පේරුකාර් වෙනස් කිරීම සඳහා, vikhovator මිනිස් ශාලාවක් එකතු කරයි.

Rozpodіl භූමිකාවන්:

හෙදියගේ කාර්යභාරය ළමයින් සඳහා ය. ගැහැණු ළමයින් සහ පිරිමි ළමයින් සඳහා ෂැම්පූ ගැන, කේප් වල වර්ණය ගැන අනුමාන කිරීමට wiggler උපකාරී වේ. ස්වාමිවරුන්ට ඔවුන්ගේ කැමැත්තට අනුව පුරුදු කිරීමට මුක්කු දෙන්න. obid මත එක් ස්වාමියා pishov, іnshiy pratsyuє. දිගටම කරගෙන යන්න. බ්ලොවර් එක ගන්න අනෙකුත් පේළි භූමිකාවන්.)

අළු බෑගය: ඔබ අද බස් රථයෙන් ගමන් කළේ කොහේද? චී පෙරුකාරයේ දී ඔබට ප්‍රතිලාභ ලැබීමට සුදුසුද? රොබිව් යනු කවුද? චි එකට සෙල්ලම් කළාද?

ඉදිරි කාලයේ ප්‍රහාරය ප්‍රවර්ධනය කරන්න.

"ළමා කැෆේ"

Tsіl: මොඩියුලර් මධ්‍යස්ථානයේ වස්තූන් සහ සෙල්ලම් බඩු සමඟ ළමයින් හැඩගස්වා ගන්න "ළමා කැෆේ"බූස්ටරයක් සමඟ නිදිමත සෙල්ලම් කරන්න.

කළමනාකරු:

1. සංවර්ධනය හා පොහොසත්කම ගන්න කුමන්ත්රණයක් ග්රී;

2. නිර්මාණශීලීව අවදියෙන් වර්ධනය වන්න, සෙමින් ගොඩනඟා කණ්ඩායමක් වර්ධනය කරන්න, එකම පුද්ගලයින්ගේ අදහස් වලින් ඔබේම සෙල්ලක්කාර අදහස් භාවිතා කරන්න; මුලපිරීම වර්ධනය කිරීම, සංවිධානාත්මක zdibnosti, ක්රීඩා අදහස් ස්වාධීනව නිර්මාණය කිරීමට මග පාදයි;

3. තමන් අතර Formuvaty vminnya domlyatsya, මේසයේ සහ ප්රජාව තුළ හැසිරීම් නීති ගැන දරුවන්ගේ දැනුම තහවුරු කිරීම;

4. විවිධ වෘත්තීන්හි පුද්ගලයන් සඳහා Vihovuvati shanoblive පිහිටුවීම; කෝකියෙකුගේ, වේටර්වරයෙකුගේ වෘත්තිය දිගටම දැන ගන්න.

එම ද්රව්යවල අයිතිය: මොඩියුලර් මධ්යස්ථානය "ළමා කැෆේ", ක්රීඩා මොඩියුලය "මුළුතැන්ගෙය", මුදල් අයකැමියක්, මේසය සඳහා අවන් මේස රෙද්දක්, සේවය කරන පිඟානක්, තේ ස්නානය සඳහා මුළුතැන්ගෙයි උපකරණ, සංගීත සැරසිලි, ලුණු පිටි ගුලියකින් සාදන ලද ගවයෙකුගේ ආකෘතියක්, හැඳි, පිඟන් කෝප්ප, පලතුරු, එළවළු, කේතලයක්, බීර නිෂ්පාදනයක්, බ්ලෙන්ඩරයක්, කුක් සඳහා විශේෂ ඇඳුම්.

ක්රීඩා ක්රියාකාරකම් ප්රධානියා

Vihovatel:

කොල්ලෝ අද මම කියන්නේ gr එකේ සෙල්ලම් කරන්න කියලා "ළමා කැෆේ". ඔයාට හරි ද? ඇන්ජලිනා, ඔබ මේ දිනවල ඉතා ජරාජීර්ණයි, එය ඔබ සමඟ ශුද්ධද?

ඇන්ජලිනා:

ඉතින් අද මගේ උපන්දිනය තියෙනවා. Menі vypovnilosya 3 පාෂාණමය.

එබැවින්, ජනතාවගේ දිනය ශුද්ධ ය. මට කියන්න, කරුණාවන්ත වන්න, අපි ජාතික දිනය සමරන්නේ කෙසේද? ද? (Vіdpovidіdі දරුවන්)

හොඳයි, අපි අද ඇන්ජලිනීගේ උපන්දිනය ළමා ආපන ශාලාවේදී සමරමු! ඔයාට හරි ද?

සහ කැෆේ එකේ කවුද-නෙබුඩ් බුව්?

කැෆේ එකේ වැඩ කරන්නේ කවුද කියලා අනුමාන කරන්න? (Vіdpovidіdі දරුවන්)

සහ කැෆේ එකේ කෝකියාගේ වැඩ ගැන කුමක් කිව හැකිද?

වේටර්ගේ සපත්තු මොනවාද?

පිරිසිදු කරන්නෙකු කරන්නේ කුමක්ද?

යාලුවනේ, ඔබ මේසයේ හැසිරිය යුතු ආකාරය ඔබ දන්නවාද?

දරුවන්:

දිවා ආහාරය සඳහා budinki බව උත්සවයකදී

ගෙදරින් එලියට කතා කරන්න බෑ

චම්පින් සහ සෝපිටි අවශ්ය නොවේ,

ඒ වගේම ඔබේ හිස හරවන්න

සන්සුන්ව, පිළිවෙලට සිටින්න

සැමට සාදරයෙන් පිළිගනිමු!

සහ ඔබ කැෆේහි හැසිරෙන්නේ කෙසේද?

Vihovatel:

හොඳින් කළා! ඔබ මේසයේ සහ විශාල ස්ථානවල හැසිරිය යුතු ආකාරය ඔබ දන්නවා. අපි අපේ ක්‍රීඩා කරන කාලය අරගෙන අපේ ක්‍රීඩාවට සූදානම් වෙමු. හොඳයි, ආපන ශාලාවේ අක්ෂය mi th!

පරිපාලක ( අතුගාන්නා)

මම ජීවත්වෙනව! අපි ඔබෙන් කැෆේ එකට කාරුණිකව ඉල්ලා සිටිමු "ලසුන්කා". නොමිලේ මේසයක් ගන්න, මම ඔබට වේටර් කෙනෙක් එවන්නම්!

Vіdvіduvachi:

Dyakuyu! (පිරිමි ළමයින් ගැහැණු ළමයින් මේසයේ වාඩි වී සිටිති)

වේටර් (සුළං යන්ත්‍රය පෙන්වන්න, එවිට අපට බජානි සඳහා දරුවෙකු ලබා ගත හැකිය)

පරිපාලක:

Shanovni vіdvіduvachi, අපි කැෆේ pratsyuє විකට Motya ඇත. අපි අපගේ අමුත්තන් සාදරයෙන් පිළිගනිමු, තරඟ පවත්වන්න සහ උපන් දින සමරන්න, ඔබට කමක් නැහැ, ඔබ සාදරයෙන් පිළිගන්නවා නම්

යාඥා සකස් කිරීමේ ශුද්ධ වූ පැය සංවිධායකයින් මනාලියන් සඳහා මංගල වැඩසටහන ප්රවර්ධනය කිරීම සඳහා වගකිව යුතුය.

Tse can buti:

උපන් දින මිනිසා සඳහා රවුම් නැටුම්, රවුම් නැටුම් ක්රීඩා "ඉෂොව් රජු...", "කැරූසල්"සහ එසේ මත, සැතපුම් බල්බ සමග තෘණ, නැටුම්.

නිදසුනක් වශයෙන්, දරුවන්ට රහුනොක් දරුවන්ට ගෙන ආ යුතුය. දුගඳ හඩමින් කැෆේ කාර්ය මණ්ඩලයට දොස් පවරයි.

Visnovok:

කොල්ලනේ, අද ගේම් එකේ සෙල්ලම් කරන්න ඔයාට ලැබිච්ච දේ මොකක්ද? "කැෆේ"?

හොඳම සුදුසුකම කුමක්ද? සහ ක්‍රීඩාව සන්තකයේ තබා ගැනීමට මට උදව් කිරීමට අවශ්‍ය කාටද? ඔබ ඉතා තරුණයි! මම දැනටමත් ඔබව විශිෂ්ට ලෙස හඳුන්වමි!

ප්රවාහනය සමඟ ක්රීඩා

ග්රා අංක 1 රියදුරු කවුද?

කළමනාකරු: රියදුරෙකුගේ වෘත්තිය ගැන ඉගෙන ගන්න, ශ්රම ක්රියාකාරකම් පිළිබඳ දැනුම පුළුල් කිරීම සහ වැඩිදියුණු කිරීම, ඔබේ සංවාදය හැඩගස්වන්න.

ද්රව්ය:

සැඟවුණු gri: ළමයින් මෝටර් රථ සමඟ සෙල්ලම් කරයි ගුරුවරයා භූමිකාව ප්රශංසා කිරීමට දරුවන් දිරිමත් කරයි - තෝරාගත් වීරයෙකු තමාටම නම් කිරීම.

Vihovatel (තුල). මට පොළට යන්න ඕන. කුමන ආකාරයේ මෝටර් රථයක් නොමිලේද? කවුද මාව අරන් යන්නේ? ඔබ, ස්ලාවෝ? ඔබ රියදුරුද? ඔබට දැන් නිදහස් කාලයක් තිබේද? කාරුණික වන්න, මා වෙළඳපොළට ගෙන යන්න. මම ක්‍රිස්ටිනා, ඔබට එය අවශ්‍යයි, ඔබ එය පරීක්ෂා කර බැලිය යුතුයි, එය ගෙන එන්න. ක්‍රිස්ටිනෝ, ඔයා කොහෙද යන්නේ? ස්ලාවාට කියන්න, රියදුරුට. වින් දන්නවා කොහේ යන්නද කියලා.

සහ අක්ෂය කළු ය විසිකුවලස්‍ය: Tanya, Masha, Lera Girls, ඔයාට යන්න ඕන කොහෙද? ඉස්සර අපි කඩන් යන බස්, කාර් එකෙන් එලවන්න වුණා.

ඔබ සහ දුර්ගන්ධය යන්නේ කොතැනටදැයි රියදුරන්ට කියන්න. තවද අප තුළ සිටින රියදුරු කවුද? Vladik, Danya, Illya, Miroslav. ගැහැණු ළමයින් ඔබ ඉදිරියට ආවා, දුර්ගන්ධය මගීන් ය. කෙල්ල, ඔබ මගීන්ද? එතකොට කියන්න, කොහෙද යන්නෙ? (ළමයින් තමන් අතර කළමනාකරණය කරයි, පහසුකම් සපයන්නා අන්‍යෝන්‍ය භාවය තහවුරු කිරීමට උපකාරී වේ.)

ග්රා අංක 2 "කෝච්චියේ එන්න"

කළමනාකරු: යන්ත්‍රෝපකරණ විහොවුවති ෂැනෝබල් සැකසීමේ සිට වැඩිහිටියන්ගේ පුරුදු දක්වා ළමයින් දැන ගැනීමට. dopitlivistvo සංවර්ධනය කරන්න, ප්රවේශම් වන්න. ගායන රූපයට ඇතුළු වීමට, යෝග නිරූපණය කිරීමට, රුහිය අනුකරණය කිරීමට මනස දියුණු කරන්න. සාමූහික Gri හි නවකයන් සාදන්න.

ද්රව්ය: තිර රුව, දුම්රිය, 6 (රතු 3 සහ 3 නිල් වර්ණය) ජිම්නාස්ටික් කූරු, වෙස් මුහුණු 3 ක්: vovka, bіlochki, vedmedya, රියදුරු ඇඳුම.

සැඟවුණු gri: ඇතුල් වීමට දරුවන් සමඟ Vihovatel සමූහය. ළමයින් පෙනී සිටි shukati නව rіch ආරම්භ කරයි සමූහය. තිර පිටපත දැනගන්න. යෝගෝ දෙස බලන්න සහ ප්‍රහේලිකා විසඳීමට උදව් සඳහා, අලුත් දේ එම්:

Zaliznі පැල්පත්

එකින් එක අමුණා ඇත

ඔවුන්ගෙන් එක් කෙනෙක් පයිප්පයක් ඇත

ඔබ ගැන සතුටු වන්න. (එන්ජිම)

Vihovatel. හොඳින් අනුමාන කළා! V_dkrivaєmo skrinku සහ dіstaєmo වාෂ්ප දුම්රිය එන්ජිම. අපි බලමු යෝග ගැන. Vihovatel rozpovidaє වයින් අවශ්ය වන්නේ කුමක්ද සහ එය භාවිතා කළ හැකි ද්රව්ය සඳහා. vikhovator proponuє ජිම්නාස්ටික් සමාජ ශාලාවල සිට දුම්රිය එන්ජිම පොළඹවයි. මම ඔලෙග්ව යන්ත්‍රෝපකරණ ශිල්පියෙකු ලෙස පත් කරමි, මම ඔහුට ලාංඡනයක්, පපුවක්, විස්ල් එකක් ලබා දෙමි. ළමයින් එකින් එක දිය වී, දකුණු අතෙන් නිල් පැහැති ජිම්නාස්ටික් සමාජය සහ වම් පසින් රතු පාට ජිම්නාස්ටික් සමාජය ගන්න. (ඔබට නැව්පැක් කළ හැක). මගීන් තිදෙනෙකු සඳහා ලෙදර් ට්‍රේලරයේ වයිෂ්ලෝ.

Vihovatel. මම දුම්රිය මෙහෙයවන්නා වන පිටත් කරන්නා වන්නෙමි. උඩු රැවුලින් මගීන් ඔවුන්ගේ ස්ථානවල, කැඩීමට ඔබට කුමක් කළ හැකිද? (Vіdpovіd ළමයි). විරූෂෙමෝ. Demo සහ විනිසුරු virshik:

Demo, demo, Distant path, Distant path.

කඳු හරහා Skhid, Skhid.

දුම්රිය අපව පැදවීමට, අපව පැදවීමට වේගවත්ය,

vіn knocking wheels, vіn knocking.

තට්ටු කිරීම, තට්ටු කිරීම.

අපි කොහෙද ආවේ? (Vіdpovіd idіtі - lіs). නරියාට හසු විය හැක්කේ කාටද? (Vidpovіdі දරුවන් - ලේනුන්, වෘකයා, වලසා). ආදරණීය සත්වයාගේ වෙස් මුහුණ තෝරන්න. ලේනෙකුගේ වෙස්මුහුණ තෝරා ගන්නා ඕනෑම අයෙකු - ස්ට්‍රිබා, ලේනෙකු මෙන්. Vovk මාස්ක් තෝරා ගන්නා කවුරුන් හෝ Vovk මෙන් ඇවිදින්න. මායාකාරියකගේ වෙස් මුහුණ තෝරා ගන්නා කවුරුන් හෝ මායාකාරියක් මෙන් ඇවිදින්න. (දරුවාගේ සම වෙස් මුහුණු තුනකින් සැරසී ඇත). ලූනා අං.

Vihovatel. කොල්ලෝ අපිට යන්න පැයක් දුන්නා. අපි යමු. (පෙරෙස්කොඩා - රොසිපානි කැට යන මාර්ගයේ).ශෝ රොබිටි? (මැෂින් සහ යෝගෝ සහයකයා කැට ගන්න යනවා). Reshtі දරුවන් vyhovatel proponuє vіdvіdati කාර්-ආපනශාලා. ළමයින් මේසයේ වාඩි වී, වේටර්වරියන් (ළමයෙකු සහ විස්ල්බ්ලෝවර්, ඔවුන්ට සේවය කරන්න. ලූනා අං).

Vihovatel. අපි අපේ රස්සාව අරගෙන බොළඳ වත්ත පැත්තට හැරෙන්න කාලයයි මේ.

ග්රා අංක 3 "මෝටර් රථ අලුත්වැඩියාව"

කළමනාකරු: සතිපතා නිවාඩු දින තේමාව පුළුල් කරන්න, නිර්මාණාත්මක අදහස් වර්ධනය කරන්න, නිර්මාණශීලීත්වය පෙන්වන්න, දුරින් ග්රිල් කිරීම සඳහා ස්ථානයක් දැන ගන්න, නව වචනයක් ඉගෙන ගන්න - මෝටර් රථ අලුත්වැඩියා කිරීමේ සාප්පුව, මෝටර් රථ සේවාව.

ද්රව්ය: කාර්, මැදිහත්කරු සෙල්ලම් බඩු (මෝටර් රථ අලුත්වැඩියා සඳහා මෙවලම්.)

සැඟවුණු gri: පහසුකම් සපයන්නෙකු මෝටර් රථවල සෙල්ලම් කරන දරුවන්ට උපකාර කරයි, සහ ඔවුන්ගේ වැඩිදියුණු කිරීමට උපකාර කරයි

Vihovatel Denis, ඔබේ මෝටර් රථයට පහර දෙන්න, මෙන්න එය, පැතලි ටයරයක්. ඔබට ස්වාමියා ඇමතීමට අවශ්‍යද? ඔබටම රෝදය මතක තබා ගත හැකිද? හොඳින් කළා. එක් අයෙක් පමණක් ආබාධිතයි, ඔබට අවශ්‍ය නම්, මම ඔබට උදව් කරන්නෙමි, ඔබට දියෙන් කෙනෙකු අමතන්න. දුර්ගන්ධය බෝ වේ. (ළමයින් වෙත යන්න.) Vodії, ඔබ එකම වේලාවක වමනය කරනවාද? ඔබ දැනටමත් අනුභව කර තිබේද? ඔන්න ඔයා Denis kliche. ඩෙනිස්, රෝදය සමඟ ඔබ තුළ ඇති දේ පැහැදිලි කරන්න. (ඩෙනිස් පැහැදිලි කරයි.)පැතලි ටයරයක් පමණි, ඔබට ඔබව මතක තබා ගත හැකිය. දොර ක්‍රියා නොකරන්නේ නම්, ඔබට මෝටර් රථ අලුත්වැඩියා සාප්පුවක් ඇමතිය හැකිය - කාර් සේවාවක්. ඔබ අලුත්වැඩියා කිරීමට හෝ ඔබම වැඩ කිරීමට යයි. සාමි. එවිට ඔබට මෙවලම් ගත යුතුය. ඔබට දුගඳක් තිබේද? ඩොබ්රේ. මම මගේ කාර් එකේ රෝදයත් මාරු කළා. මට යෝගා ගන්න ඕන. අලුත් එකක් දාමු.

ළමයින් කාර් අලුත්වැඩියා කරති.

ග්රා අංක 4 "බස්".

කළමනාකරු: සමාජ හැසිරීම් වර්ධනය කිරීම, ප්රවාහනයේ නිවැරදි චින්තනය ඉගෙන ගැනීම.

රොබෝවරයාගේ ඉදිරිපස: මාතෘකාව මත Rozmov "ප්රවාහන උපන් ස්ථානය» , පොදු ප්රවාහනයට සංචාර, සංවාදය පිළිබඳ දරුවන්ගේ වාර්තා "ප්රවාහනය සඳහා හැසිරීමේ රීතිය".

ද්රව්ය: කුඩා තීරු, බස් රථයක මෙන් යුගල වශයෙන් තබා ඇත. Okremy stilets - ජලය සඳහා ස්ථානයක්, මගීන් සඳහා ප්රවේශපත්.

සැඟවුණු ග්‍රි:

හිරු: හෙලෝ, කොල්ලෝ! ඔබ මිල වැඩි කිරීමට කැමතිද?

හිරු: ප්‍රහේලිකාව අනුමාන කරන්න, අපි මිල ඉහළ යන්නේ මන්දැයි ඔබ දන්නවා

බුඩිනොක් පාරට බැස,

රැකියාවේ සතුට

දුම්පානය සිහින් කකුල් මත නොවේ

සහ ගුමි චොබිට්කාස්.

දරුවන්: බස්

හිරු: ඒක හරි, අද අපි මිලෙන් වැඩි වෙන්න යනවා, අපිට ආකර්ශනීය බස් එකක් ඉතිරි කරන්න සහ බස් එකේ වැඩ කරන්නේ කවුද?

දරුවන්: ජල.

හිරු: රියදුරු ගැන කුමක් කිව හැකිද?

දරුවන්: බසයෙන්

හිරු: ළමයි, කොන්දොස්තරවරයා කළ යුත්තේ කුමක්ද?

දරුවන්: ටිකට් විකුණන්න. Ogoloshu zupinki, බස් එකේ ඇණවුම සඳහා කස පහර.

හිරු: මිනිසුන් අමතන්නේ කෙසේද, බස් රථයේ යන්නේ කෙසේද?

දරුවන්: බස් එකේ යන මිනිස්සුන්ට කියන්නේ මගීන් කියලා

හිරු: ළමයි, මගීන්ගේ හැසිරීමේ නීති මොනවාද?

දරුවන්: දුර්වල වයසේ මිනිසුන්ට අනුග්රහයක් ලෙස ක්රියා කිරීම, බස් රථයේ සංස්කෘතික ලෙස හැසිරීම, අත්වැටවල් රැකබලා ගැනීම.

හිරු: ඇයි ඔයාට බස් එකේ වැඩ කරන්න බැරි?

දරුවන්: කෑගසන්න, ශබ්ද කරන්න, විනෝද වන්න, වතුර අදින්න, ඔබේ හිස, අත් ජනේලයේ එල්ලන්න.

හිරු: හොඳයි, දැන් ඔබට බස් රථයෙන් පාර කඩන්න පුළුවන්, නමුත් ඔබට රියදුරෙකු අවශ්‍ය නම්, ඔබට රියදුරෙකු අවශ්‍ය වේ. ටොලියා අපට රියදුරෙක් සිටීවි (ඇඳුම් පෙට්ටිය).Kermo සඳහා Siday රියදුරු ඔබ detlakhiv රැගෙන යනු ඇත. බස් එකේ කොන්දොස්තර කෙනෙක් ඉන්නවා, මම එයා වෙන්නම් (විකොව්නික් කොන්දොස්තරවරයාගේ භූමිකාව තමාටම භාර ගනී). ඔබ කිම් පිරිමි ළමයෙක් වෙයිද?

දරුවන්: මගීන්.

කොන්දොස්තර: බස් එකට නගින්න, ඔබේ අසුනේ වාඩි වෙන්න, කියන්න, කාරුණික වන්න, සම මගියකුට තිබිය හැක්කේ කුමක්ද?

දරුවන්: ටිකට් පත්

කොන්දොස්තර: මම ටිකට් බෙදනවා, මම පාරේ ඉන්න හැමෝටම කතා කරනවා

රියදුරු සහෝදරයා, එන්ජිම ආරම්භ කරන්න, අපි යමු shvidshe.

කොන්දොස්තර: Zupinka "රවුම් නැටුම්"

බස් එකෙන් බහින්න.

ග්රා පැවැත්විණි "මිකුර් පුම්බන්න"(2-3 වතාවක්)

කොන්දොස්තර: බස් එකට නගින්න, ඔබේ අසුනේ වාඩි වෙන්න

රියදුරු සහෝදරයා, එන්ජිම ආරම්භ කරන්න, අපි යමු shvidshe.

කොන්දොස්තර: දතක් ඇවිත් "ස්ටේෂන්"

පවත්වන ලදී igrova හරි "රොබි ඇක්ස් සෝ"

කොන්දොස්තර: බස් එකට නගින්න, වාඩි වෙන්න

දතක් පාගනවා "ළමා වත්ත"

ග්රා අංක 5 "කාර් පාරේ යනවා"

කළමනාකරු: සංක්‍රාන්ති නීති ගැන දරුවන්ට හුරු කරන්න (චලනය)හරස් කිරීම, ස්වෙට්ලෝෆෝර් විසින් නියාමනය කරනු ලැබේ.

ද්රව්ය: රතු, කහ සහ කොළ කොටස්, කාර්, ළමා රූප.

සැඟවුණු gri: Vihovatel දරුවන් මාර්ග සැකැස්ම, vikoristovuyuchi svetlofor, මෝටර් රථ, කුඩා සෙල්ලම් බඩු Vihovatel මත ක්රීඩාවක් කිරීමට දිරිමත් කරයි. "ක්රියාත්මක කරන්න"සංඥා ආලෝකය මත, සහ උපදෙස් අනුව, මෝටර් රථ සහ සෙල්ලම් බඩු සමඟ ළමයින් නාද කරති ගුරු: “යන්ත්‍ර කඩා වැටෙනවා, එම ස්ථානයේම නැවතී පරීක්ෂා කරන්න; මෝටර් රථ නාද වෙනවා, ඉදිරියට යන්න." එවිට vikhovator ළමයින් සඳහා වැඩ කිරීමට අවශ්‍ය නොවන බව පෙනේ, නමුත් ආලෝකයේ සංඥා කෙරෙහි අවධානය යොමු කරයි, සඳහන් කරමින්: "මොකක්ද එකපාර ලයිට් සිග්නල් එක?".

ග්රා අංක 6 "පිෂෝහිඩ්නි සංක්‍රාන්තිය".

කළමනාකරු: ආරක්ෂිතව පාර හරහා යාමට දරුවන්ට උගන්වන්න "පිෂෝහිඩ්", "pishohidny සංක්රමණය", "svetlofor", "පදික වේදිකාව". ලකුණක් සහිත දරුවන් දැන හඳුනා ගන්න "pishohidny සංක්රමණය".

ද්රව්ය: මාර්ග නීති ගැන දරුවන් දැන ගන්න "pishohidny සංක්රමණය", "svetlofor", ඒ їх පාපොච්චාරණයන්.

සැඟවුණු gri: දැන් ගෙදර යන්න තෝරගත්ත ළමයින්ට කලින් ආගන්තුකයෙක් ආපු අමුත්තා ළඟට, නමුත් අලුත් ඡේදයේ කොටස ළඟින් යන පාරේ හාවා පාර තරණය කරන්න බයයි කාර් එක යන පාර, එයා දන්නේ නැහැ කොහොමද කරන්නේ කියලා. වර්ධනය වේ. ඔබ මට උදව් කරන්න. ළමයින්ගෙන් හාවා එකවරම පිෂෝහිඩ්නි සංක්‍රාන්තියට යයි, දඩයම්කරු දරුවන්ගේ ගෞරවය සැහැල්ලු වනාන්තරයට, ලකුණට ගෙන යයි. "pishohidny සංක්රමණය", මත "සීබ්රා". ඔබට අවශ්ය වැදගත් සංඥා පැහැදිලි කරන්න, ආලෝකයේ වර්ණවල අර්ථය ගැන කියන්න. දැන්, ළමයින් මාර්ග නීති රීති දන්නවා නම්, පැදිකරු ඔවුන්ට කියනු ඇත හාවාට පාර හරහා යාමට උදව් කරන්න. ළමයින්ගේ හාල්මැස්සන් පාර දිගේ යන මෝටර් රථ අනුකරණය කරන අතර ඔවුන් හාවෙකු මෙන් එකවරම පාර තරණය කිරීමට තීරණය කරයි. රතු ළමයි දැවෙන විට. ඇවිදින්නන් පරීක්‍ෂා කරමින්, ළමා මෝටර් රථ ගමන් කරමින්, කාර්යබහුල zhovty, ළමා ඇවිදින්නන් යාමට සූදානම් වෙමින්, ළමා මෝටර් රථ ඇවිදින්නන්ට යාමට ඉඩ දීමට සූදානම් වෙමින්, ළමා හරිතයන් ආලෝකමත් විය - මෝටර් රථ කිචිබිචි කරයි, ළමයින්ගේ ඇවිදින්නන් පාර හරහා යමින් සිටියහ. එම කණ්ඩායමේ භූමිකාවන් වෙනස් කිරීමට දරුවන්ට ඉඩ දෙමු වැඩි වැඩියෙන් නැවත නැවත කරන්න.

"ළමා වත්ත"

කළමනාකරු: ළමා තවානක් හඳුනා ගැනීම, නිහඬ පුද්ගලයින්ගේ වෘත්තීන්, ඔවුන් මෙහි වැඩ කරන ආකාරය පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම පුළුල් කිරීම, - විස්ල්බ්ලොවර්, තරුණ වැන්දඹුව, කෝකියෙක්, සංගීත වෘත්තිකයෙක්, දිගු කලක් තිස්සේ දරුවන් තුළ ජය ගැනීමට, වැඩිහිටියන්ගේ දරුවන්ට උරුම කර ගැනීමට, ඔවුන්ගේම vikhovants නැගී සිටීමට.

නිරවුල්: තවාන් වල සෙල්ලම් කිරීමට අවශ්‍ය සියලුම සෙල්ලම් බඩු.

සැඟවුණු gri: vikhovator proponuє ළමා වත්තේදී දරුවන්ට ආදරය කරයි තරුණ වැන්දඹුව, Musical ker_vnik. vikhovantsi, lyalki, ටිකක් සත්ව ක්රියාවක් වගේ. දරුවන් සමඟ vzaєminami අනුගමනය කිරීමට Go gri දී, දුෂ්කර තත්වයන්ගෙන් මිදෙන්නේ කෙසේදැයි දැන ගැනීමට ඔවුන්ට උපකාර කරන්න.