තරුණ කණ්ඩායමේ වසන්ත විනෝදය. කනිෂ් group කණ්ඩායමේ විවේකය "වසන්ත වනාන්තරයට යන ගමන
නම: "ලිට්ල් සන්-බාල්දිය" කනිෂ් group කණ්ඩායමේ වසන්ත විනෝදය
නම් කරන ලදී: බාලාංශ, නිවාඩු, විනෝදාස්වාදය, අවස්ථා, වසන්තය, 1.2 තරුණ කණ්ඩායම
තනතුර: සංගීත අධ්\u200dයක්ෂ
වැඩ කරන ස්ථානය: MBDOU DSOV "ස්කස්කා"
ස්ථානය: යුනියුගන් ගම්මානය, ඔක්ටියාබර්ස්කි දිස්ත්\u200dරික්කය, ටියුමන් කලාපය, ඛ්මාඕ-යුග්\u200dරා
"සූර්යයා බාල්දියකි"
1.2 තරුණ කණ්ඩායම
චරිත: වසන්තය, ඉර, නායකත්වය.
ළමයින් ශාලාවට ඇතුළු වේ.
යාලුවනේ, අපේ ශාලාව අලංකාර කර ඇති ආකාරය දෙස බලන්න. මොනතරම් ප්\u200dරීතිමත් දීප්තිමත් සූර්යයාද! කවුද මේ පිහිනුම් තටාකයේ පිහිනමින් සූර්යයා භුක්ති විඳින්නේ? (ළමයින් පිළිතුරු දෙයි, අවශ්\u200dය නම් නායකයා උදව් කරයි). ඔව්, අපි ආවේ හිරු හා වසන්ත නිවාඩුවට.
වසන්තය සංගීතයට ඇතුල් වේ.
යාලුවනේ, මේ කවුද? ( දරුවන් පිළිතුරු දෙයි)
වසන්තය.
හෙලෝ යාලුවනේ! ඔබ කෙතරම් දක්ෂ හා ලස්සනද!
මම දන්නවා ඔවුන් සෑම තැනකම මා එනතුරු බලා සිටින බව.
ලෝකයේ හැමෝටම මාව අවශ්\u200dයයි.
මම මිනිසුන්ට ප්\u200dරීතිය ගෙන දෙනවා
මගේ නම වසන්තය.
නායකත්වය.
වසන්තය එනවා, වසන්තය එනවා!
සෑම දෙයක්ම පිපෙන අතර ගායනා කරයි.
තණබිම්වල කොළ පාටින්
හැමෝම රවුමක නැටුවා.
අපි හැමෝම නටමින් ගායනා කරමු
අපි හයියෙන් අත්පුඩි ගහනවා.
(ළමයින් "ගොපචොක්" නැටුම සිදු කරයි)
වසන්තය.
ප්\u200dරහේලිකා අනුමාන කරන්නේ කෙසේදැයි ඔබ දන්නවාද? ( දරුවන්ගේ පිළිතුරු).
මෙම ප්\u200dරහේලිකාව අනුමාන කරන්න:
වටකුරු සහ පැහැදිලි
රතු කිරණ සමඟ.
එය කුමක්ද?
ළමුන්. ඉර!
වසන්තය.
හොඳට කලා! මෙන්න හිරු!
(සනී ඇතුළු කරන්න.)
ඉර.
ආයුබෝවන් දරුවන්! මම පැහැදිලි හිරු ය. ඔබගේ වසන්ත නිවාඩුවට මම ඔබට සුබ පතමි. මම ඇත්තටම කට්ටිය එක්ක සෙල්ලම් කරන්න කැමතියි.
("ද සන් ඇන්ඩ් ද රයින්" නාට්\u200dයය රඟ දක්වනු ලැබේ, රවුච්වෙගර්ගේ සංගීතය, බාර්ටෝගේ පද රචනය, මිහයිලොව්ගේ නාට්\u200dයයේ කතුවරයා).
ඉර.
සූර්යයා පමණක් උණුසුම් වී ඇත
අවට ඇති සියල්ල හරිත පැහැයට හැරුනි.
කුරුල්ලන් පියාසර කිරීමට පටන් ගත්හ
ඔවුන් ධාන්\u200dය දෙස බැලීමට පටන් ගත්හ.
ක්රීඩාව “කුරුල්ලන් පියාසර කරනවා. කුරුල්ලන්ගේ පීක් "
වසන්තය.
යාලුවනේ, කුරුල්ලෝ ගායනා කරන්න අහන්න.
කුරුල්ලන්ගේ ගායනයේ හ tra පටය.
කුරුල්ලා ගැන ගීතය ද අපි දනිමු!
"කුරුල්ලා" ගීතය
වසන්තය.
හොඳයි, යාලුවනේ!
ඔබට සමු ගැනීමට කාලයයි
දුර බැහැර රටවලට යන්න.
මේ ලෝකයේ ඔවුන් මා එනතුරු බලා සිටින සෑම තැනකම,
ධාරාවේ සංගීතය සැමට ඇසීමට ඉඩ දෙන්න!
වසන්තය ඉවත්ව යයි.
අපි, යාලුවනේ, වසන්තය හමුවෙමු,
නැටුවා.
අපි හිරු සමඟ විනෝද වුණා
එය අප සමඟ රැඳී සිටියේය.
සූර්යයා සංග්\u200dරහයක් ලබා දෙයි. ළමයින් ස්තූතියි, සමුගෙන ශාලාවෙන් පිටවෙන්න.
නායකත්වය.ඉතින් අපේ නිවාඩුව ඉවරයි. ගොඩක් විනෝද වුණා! අපි ඇවිදින්න පිටතට යමු - දීප්තිමත් හිරු සමඟ සෙල්ලම් කරන්න!
ළමයින් සඳහා විනෝදයදෙවන ලාබාලතම කණ්ඩායම
"SPRING CAME"
අධ්\u200dයාපන ator කයිරෝවා වී.ඒ.MBDOU අංක 21 දෙපාර්තමේන්තුව "රියාබිනුෂ්කා"
ඉලක්කය. Asons තු පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම ශක්තිමත් කිරීම
කාර්යයන්.
වසන්තයේ සලකුණු හඳුනා ගැනීමට සහ නම් කිරීමට ඉගෙන ගන්න.
කථනය වැඩි දියුණු කරන්න, වචන මාලාව සක්\u200dරිය කරන්න.
කෘෂිකාර්මික දින දර්ශනය හඳුන්වා දෙන්න
සංක්\u200dරමණික පක්ෂීන්ගේ ජීවිතය පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම පුළුල් කරන්න
කලාත්මක වචනය කෙරෙහි උනන්දුව වර්ධනය කරන්න.
එපිතෙට්, සැසඳීම් භාවිතා කරමින් කථන භාෂාව දියුණු කරන්න.
දෘශ්\u200dය මතකය, නිරන්තර අවධානය යොමු කරන්න.
ළමුන්ගේ සංවිධානය හා විනය පෝෂණය කිරීම, ක්ෂණික හා චිත්තවේගීය වාතාවරණයක් පවත්වා ගැනීම.
උපකරණ.
ගෝවා සහ කැරට් බීජ, රසකැවිලි සහිත කූඩයක්; පටිගත කිරීම: කුරුළු; මාර්ග දර්ශකයක් සහිත කාඩ්පත්, හිම පතනයන් සහිත ග්ලැඩියක් අනුකරණය කිරීම, ඒ මත මල් පිපෙන බර්ච් ශාඛාවක්; පින්තූර-ඡායාරූප වනාන්තරයක්, අයිස් කුට්ටි, තරු සහිත, ශීත and තුව සහ සංක්\u200dරමණික පක්ෂීන් සහිත පක්ෂි නිවසක්; සෙල්ලම් බඩු: හාවා, වලසුන් තුනක්, පිඟන්.
පාඩමේ පා se මාලාව
1. කාලය සංවිධානය කිරීම. නිහ quiet සංගීතයට ළමයින්ට පාඩමට ආරාධනා කෙරේ.(අර්ධ වෘත්තාකාරයකින් සකසා ඇති පුටු අසල සිටගෙන සිටින්න)
දරුවෙනි, සෙල්ලම් කිරීමට අවශ්\u200dයද? ක්රීඩාව "අයිසිකල්" ලෙස හැඳින්වේ, මම කතා කරමි, ඔබ රිද්මයානුකූලව ක්රියා කරයි
“අවාසිය නම් අයිසිකල් එල්ලීමකි (පැල්පතක වැනි ඇඟිලි, කෙළින් කෙළවර දක්වා)
ඇයට හිරුගෙන් නාසයක් ඇත (ඔවුන්ගේ නාසය පිස දමන්න)
එවිට උණුසුමෙන් ඇය අ .නු ඇත(ඔවුන්ගේ දෑස් අතුල්ලමින් )
එම ඇඳුම තමන්ගේම මහනවා (ගස් ඉහළ සිට පහළට ශරීරය පුරා දිව යයි)
ෆ්\u200dරොස්ට් පැමිණෙනු ඇත - එය කැටි වනු ඇත, (ශරීරය වටා දෑත් ඔතා)
එය එක රැයකින් ටිකක් වැඩෙනු ඇත, (අත් ඔසවා, ඇඟිලි මත සිටගෙන සිටින්න)
ශක්තිමත් වනු ඇත, ශරීරයේ මේදය ලබා ගනී, (ශරීරයේ දෙපැත්තේ වටකුරු අත්)
එය බර වනු ඇත - එය වැටෙනු ඇත ”.(ස්කොට් )
හොඳයි, අපි හොඳින් ක්\u200dරීඩා කළා. දැන් පුටු මත හිඳගන්න. (පුටු යට පීලි ඇද ගන්නා කාඩ්පත් ඇත: දිගු හා කෙටි)
හොඳයි, දැන්, ඔබ පිළිවෙලට වාඩි වී, සන්සුන් විය. ඔබේ ඇස් මට පෙන්වන්න. දැන් ඔබට අමුත්තන් දෙස බැලිය හැකිය. ඔබ බැලුවාද? දැන් එකිනෙකා දෙස බලන්න. "කවුද අසුන්ගෙන ඉන්නේ?"
(අපි වම් සහ දකුණේ සංකල්ප නිවැරදි කරමු)
- හතළිහක් අප වෙත පැමිණ, සුදු පැත්තක් මෙසේ පැවසීය:
වනාන්තරය නින්දෙන් අවදි වී ඇත, පසුගිය වසන්තය පැමිණ ඇත.
("වසන්තය" කවිය)
1. හිම දැනටමත් දිය වෙමින් පවතී, ගංගා ධාවනය වේ.
වසන්තය ජනේලය හරහා හුස්ම ගත්තේය.
නයිටිංගේල්ස් ඉක්මනින් දිවුරනු ඇත
තවද වනාන්තරය ශාක පත්\u200dර වලින් සැරසී සිටියි.
2. වලාකුළු වේගයෙන් ධාවනය වේ.
අහස උස් විය.
චිප් ගේ කුරුල්ලෙක්
වහලය මත වඩාත් විනෝදජනකයි
3. එය සෑම දිනකම කළු වී ඇත
මැහුම් සහ මැහුම්.
රිදී වලින් විලෝ මත
කරාබු දිලිසෙනවා.
අද අපි වනාන්තරයට යමු, එහිදී අපි ටිකක් විවේක ගන්නෙමු. අපි ඇවිදින්න, සෙල්ලම් කර නැවත පැමිණෙමු.
හොඳයි, අපි වනාන්තරයට යන බැවින්, අපි අප සමඟ යමක් රැගෙන යන්නෙමු.( කූඩය සහ කාඩ්පත් ගන්න)
- අපි දැන් පේළියක එකට ගමන් කරනවා, අපි මගේ පිටුපසින් නැහැ. (දෙබලක සිටගෙන සිටියේය )
- අපට පෙර මාර්ග දෙකක් තිබේ ... අප ගමන් කළ යුත්තේ කුමන එකද? අප කළ යුත්තේ කුමක්ද, අප දන්නේ කෙසේද?(දරුවන්ගේ පිළිතුරු )
පින්තූරය දෙස බලා අපගේ මාර්ගය තීරණය කරන්න.
( කාඩ්පත පරීක්ෂා කර, මාර්ගයක් තෝරා දිගු මාර්ගයක් ඔස්සේ ගමන් කරන්න)
ඔහ්, මෙහි සෑම තැනකම අසාමාන්ය සුන්දරත්වයේ මල් ඇත. අපි සෑම දෙයක්ම එකවර තෝරාගෙන පොකුරකට දමමු ...( සංකල්පය නිවැරදි කරන්න » ගොඩක් )
හැමෝම මල් තෝරාගෙන ඇති නිසා? (එකින් එක )
අපි එකට කොපමණ ප්\u200dරමාණයක් තිබේද?(ගොඩක් , 5 දක්වා ගණන් කළ හැකිය)
- මෙම මල් හඳුන්වන්නේ කුමක්ද?(හිම පතනය)
මන්ද?(ඒවා මුලින්ම පෙනේ; හිම යට වැඩෙයි; හිම මෙන් පෙනේ)
හිම වැටෙන මල් පිපෙන අවුරුද්දේ වේලාව කුමක්ද?(වසන්තයේ දී )
ඉතින් දැන් අවුරුද්දේ වේලාව කීයද?(වසන්තය)
(කවිය "ස්නෝඩ්\u200dරොප්", ඊ. සෙරොව්.)
1. වනාන්තරයේ අර්ධ අඳුරේ හිම පතනයක් පෙනෙන්නට තිබුණි.
වසන්තයේ දී යවන ලද කුඩා බාලදක්ෂයෙක්;
2. ශීත still තුව තවමත් වනාන්තරය පාලනය කරයි.
නිදිමත තණබිම් හිම යට සැතපීමට ඉඩ දෙන්න
3. නිදා සිටින ගඟේ අයිස් තවමත් රැඳී සිටීමට ඉඩ දෙන්න,
බාලදක්ෂයා පැමිණි පසු වසන්තය පැමිණේ.
මෙන්න මුළු ගස් පේළියක්ම, ඔවුන්ගේ ඇඳුම කොතරම් ලස්සනද.
අපේ වනාන්තරයේ වැඩෙන්නේ කුමන ආකාරයේ ගස්ද?(ගස්, බර්ච් )
නත්තල් ගස අවුරුද්ද පුරා ඉඳිකටු ඇත.
ඔබ බර්ච්හි සුන්දරත්වයට කැමතිද?
බර්ච් ගස මොන වගේ ඇඳුමක්ද? (පත්\u200dරිකා )
වසන්තයේ බර්ච් කොළ මොනවාද?
(නව; පිපි umber ් umber ා වැනි කොළ; තණකොළ, තරුණ, ටෙන්ඩර්, පිරිසිදු, ඇලෙන සුළු ය )
දරුවෙනි, කවුරුහරි මෙහි වාඩි වී සිටිනවාද? ඔහු අප දෙස බියෙන් බලයි. ඔව්, ඔහු අ .නවා වගේ. මෙමගින් කුමක් වෙයිද?
අපි ඔහුට අනුකම්පා කරමු,(යකඩ දැමීම, ඒත්තු ගැන්වීම, කැරට් පූජා කිරීම )
අපට කියන්න, ස්කයිත්, මෙහි ඔබට මොකද වුණේ?(ඔබේ කනට කොඳුරයි)
- ඔහු කරදරයකයි යාලුවනේ. දැන් වසන්තය, එළවළු සිටුවීමට කාලයයි. ඔහු ඇඳන් සෑදූ නමුත් වැපිරීමට බීජ නැත.
වපුරන විට ප්\u200dරමාද වීමට බිය වේ. සියල්ලට පසු, ජනයා පවසන්නේ: "පොළොව උණුසුම් වී ඇත, වැපිරීමට ප්\u200dරමාද නොවන්න." ඇත්ත වශයෙන්ම, අපේ කූඩයේ බීජ තිබේ. ඒ වගේම අපි අනිවාර්යයෙන්ම බනීට අවශ්\u200dය දේ ලබා දෙන්නෙමු. ඔහුට අවශ්\u200dය දේ සොයා බලමු?
ඔබ සිතන්නේ හාවුන් මංගල්යයට කැමතිද? ඔහුට අවශ්\u200dය කුමක්ද?
පැල?(කැරට්, ගෝවා - එළවළු )
- මොන කැරට්? (තැඹිලි, දිගු, ඉස්ම සහිත, පැණිරස, කුළුබඩු සහිත වලිගය, බිම වැඩෙයි)
සහ ගෝවා?( කොළ වැනි කොළ, බෝලයක් මෙන් වටකුරු, බොහෝ කොළ. පෘථිවි පෘෂ් on ය මත වර්ධනය වේ. එය රෝපණය කිරීම කලාතුරකින් අවශ්\u200dය වේ.)
- තවදුරටත් ඉදිරියට යාමට, ඔබ ටිකක් විවේක ගත යුතුය. නිශ්කාෂණයෙහි හිඳගෙන ටිකක් කතා කරමු.(කාපට් මත හිඳගන්න, වාර්තාවේ කුරුල්ලන්ගේ හ to ට සවන් දෙන්න.)
ඔබ අසා ඇත්තේ කුමක්ද? කුරුල්ලන් ගායනා කළේ කෙසේද?( ලස්සනට, මෘදු ලෙස, සතුටු සිතින්, හයියෙන්, ප්\u200dරීතියෙන්, සෑම ආකාරයකින්ම මිරිකී ඇත)
කුරුල්ලෝ ඒ වගේ ගායනා කරන්නේ කොහේද, කවදාද?(වනාන්තරයේ, වසන්තයේ දී, පැටවුන් දිස්වීමට පෙර)
- අපි දන්නේ මොන වගේ පක්ෂීන් ද?(ගේ කුරුල්ල, කකුළුවා, ටයිට්, ස්ටාර්ලින්, ගිල දමන්න පින්තූර මත පදනම්ව)
ධ්රැවයේ මාළිගාවක් ඇත, මාළිගාවේ ගායකයෙක් සිටී, ඔහුගේ නම ...(ස්ටාර්ලින් )
ඔව්, සීතලට බිය නොවන කුරුල්ලන් සිටින අතර ශීත in තුවේ දී තමන් පෝෂණය කළ හැකිය. ඔබත් මමත් ශීත all තුව පුරාම මෙම කුරුල්ලන් දෙස බලා ඒවා කුඩා කැබලිවලින් පෝෂණය කළෙමු.ඔවුන් හඳුන්වන්නේ කුමක්ද? (ශීත කුරුල්ලන්).
ශීත for තුව සඳහා උණුසුම් කලාප වෙත පියාසර කරන අය ද සිටිති
එහි සීතල ඉවසා සිටින්න (මේවා පියාසැරි).
- වසන්තයේ දී ඔවුන් ආපසු සිය මව්බිමට පැමිණේ. මෙන්න ඔවුන් තම පැටවුන් බෝ කිරීම, මැද හා කෘමීන් පෝෂණය කිරීම, වනාන්තර හා එළවළු උද්\u200dයාන ආරක්ෂා කිරීම. කුරුල්ලෝ අපේ සහායකයෝ ය.
අපි බලන්න එන්නද?(ඔව්...)
මෙම නිවසේ අයිතිකරුවන් කවුද?(වලසුන්)
කී දෙනෙක් සිටීද? (තුන්)
ඔවුන් ඔබට මතක් කර දෙන සුරංගනා කතාව කුමක්ද?(වලසුන් තිදෙනෙක්. ඒ. ටෝල්ස්ටෝයි )
අපි ඔවුන්ව දැන හඳුනා ගනිමු. වලසුන්ගේ නම් මොනවාද?
( මිහයිලෝ ඉවානොවිච්, නස්ටස්යා පෙට්\u200dරොව්නා, මිෂුට්කා )
ඔයාගේ නම කුමක් ද? (ළමයින් ඔවුන්ගේ නම් අමතයි )
ඔවුන්ගේ කෑම කාමරයේ යම් දෙයක් අවුල් සහගතය, සියලු පිඟන් අවුල් වී ඇත, මේසය සැකසීමට අපට ඔවුන්ට උදව් කළ හැකිද?
( විශාල, මධ්\u200dයම, කුඩා; විශාල, කුඩා, කුඩා)
යාලුවනේ, නමුත් වලසුන්ට මිහිරි දතක් ඇත, ඒවා මිහිරි දත්, රසකැවිලි වලට කැමතියි. අපි අපේ කූඩයෙන් ඔවුන්ට සලකමු ද?
(ළමයින් වලසුන්ට සලකන අතර ඔවුන්ම ඔවුන් සමඟ තේ පානය කිරීමට වාඩි වී සිටිති )
නාගරික අයවැය පෙර පාසල් අධ්\u200dයාපන ආයතනය
සකාලින් කලාපයේ උග්ලෙගෝර්ස්ක් හි බාලාංශ අංක 26
දෙවන කනිෂ් group කණ්ඩායමේ වසන්ත විනෝදජනක අවස්ථාව
"වනාන්තරය බොහෝ වෙනස් වී ඇත. එහි බොහෝ ප්\u200dරාතිහාර්යයන් ඇත"
Uglegorsk, 2016
ළමයින් ශාලාවට ඇතුළු වන්නේ සතුටු සිතින්ය.
නායකත්වය:
හිරු බැබළෙනවා නම්
නිල් දුර පැහැදිලිය
සියලුම පිරිමි ළමයින් එය දන්නවා
ඉතින් ඇය අපි ළඟට ආවා
දරුවන්: වසන්තය!
නායකත්වය:
මම කුරුල්ලන් ගායනා කළොත්
තණකොළ කොළ පැහැයට හැරී ඇත
සියලුම පිරිමි ළමයින් එය දන්නවා -
ඉතින් ඇය අපි ළඟට ආවා
දරුවන්: වසන්තය!
නායකත්වය:
ගස්වල අංකුර ඉදිමී ඇත
පැටවුන්ට නින්දට වෙලාවක් නැත
මෙන්න පළමු කොළ -
ඉතින් ඇය අප ළඟට ආවා.
දරුවන්: වසන්තය!
1 reb:
හිරු මුදු මොළොක් සිනාසෙයි
දීප්තිමත්, උණුසුම්!
කඳු මුදුනේ සිට එය හයියෙන් වත් කරයි
කතාකරන ධාරාව!
2 reb:
ධාරාවන් සෑම තැනකම ගායනා කරයි
හිම පතනය පිපෙනවා
සෑම දෙයක්ම නින්දෙන් අවදි වී ඇත
වසන්තය අප වෙත පැමිණ ඇත.
3 reb:
වසන්තය නැවතත් අප වෙත පැමිණ ඇත
අපිට නටන්න ඕන
හැමෝම උණුසුමෙන් ප්\u200dරීති වෙති
සූර්යයා ගැන ප්රීති වන්න.
4reb:
බ ok ක්ස් නාද වේ: "ඩිං-ඩොං!"
සෑම තැනකම නාද වේ
මල් පිපෙන,
ඔබත් මමත් සතුටුයි!
5reb:
සූර්යයා දීප්තිමත් ලෙස බබළයි!
කුරුල්ලෝ ඔවුන්ගේ පිහාටු පිරිසිදු කරති.
දෝෂ අවදි වේ
සමනලුන් සහ මකුළුවන්.
6reb:
වසන්ත හිරු
මුදු මොළොක් වන්න
වසන්ත ගීතය
වඩාත් විනෝදජනකයි!
ළමයින් රවුම් නැටුමක් ආරම්භ කරති.
ගීතය - නර්තනය: "වසන්ත නර්තනය"
ළමයින් ඉහළ පුටු මත වාඩි වී සිටිති
නායකත්වය: ලිපියක් ගනී, කියවයි
ආදරණීය යාලුවනේ, වන සතුන්: බනිස්, චැන්ටරල්ස්, වලසුන්, හෙජ්ජෝග්, කුරුල්ලන්, වනාන්තරය නැරඹීමට ඔබට ආරාධනා කරන්න! ඉක්මනින් අප වෙත එන්න, අපි ඔබ එනතුරු බලා සිටිමු!
දරුවෙනි, අපි වසන්ත වනාන්තරයට යා යුතුද?
දරුවන්: ඔව්
ඉදිරිපත් කරන්නා: වනාන්තරය පමණක් බොහෝ is තින් ඇත, අප එහි යන්නේ කුමක් ද?
දරුවන්: දුම්රියෙන්
ඉදිරිපත් කරන්නා: හොඳයි, පසුව හැකි ඉක්මනින් අපගේ වසන්ත දුම්රියට නගින්න, ඔබේ ආසන ගන්න (කුඩා දුම්රියක් බවට පත් වන්න)
ගීතය "දුම්රිය"
ළමයින් ගායනා කරනවා, කුඩා දුම්රියක් සමඟ රවුමක ඇවිදිනවා. අපි ඇවිත් නැවැත්තුවා.
ඉදිරිපත් කරන්නා: ඔහ්, යාලුවනේ!
වනාන්තරය බොහෝ වෙනස් වී ඇත,
ඔහු තුළ බොහෝ ප්\u200dරාතිහාර්යයන් විය.
එය සැහැල්ලු හා පිරිසිදු වන්නේ ඇයි?
සූර්යයා ස්වර්ගයෙන් බබළනවාද?
හරිත පත්\u200dරයක් වන්නේ ඇයි?
එය මෙතැනින් එහාට මෙහාට යනවාද?
සතුන් වනාන්තරයේ සිටින්නේ ඇයි?
අද නිදාගන්න නැද්ද?
මොකද අපිට යාලුවනේ
වසන්තය නැවත පැමිණ ඇත!
දරුවෙනි, බලන්න ලස්සන බර්ච් ගසක්. වසන්තයේ ආරම්භයත් සමඟ බර්ච් ගසට සුබ පතමු.
දරුවා: ඔබට සුබ වසන්තයක්, බර්ච්
යාලුවනේ සුබ පතනවා
වටකුරු නැටුම සතුටු සිතින්
ඒ වෙනුවට ආරම්භ කරන්න.
දරුවා: අපි අතේ ලේන්සුවක් ගත්තා,
අපි බර්ච් ගසක් යට නැටුවා!
ඔවුන් ගුරුවරයාගේ අත් ලේන්සුවක් ගායනා කර "බර්ච්" නටති
නායකත්වය:
හිරු බැබළෙනවා නම්
ඔබට ඇවිදින්න පුළුවන්
විනෝදකාමී අත්පුඩි ගසන්න
විනෝදයෙන් ඇවිදින්න
වලාකුළ විහිදුවන්නේ නම්
වැස්සෙන් තර්ජනය කරයි
අපි කුඩයක් යට සැඟවෙමු
වැස්සෙන් ඉන්න
හිරු හා වැසි සෙල්ලමක් කරමු?
ක්රීඩාව "හිරු හා වැසි"
හෙජ්ජෝගයක් එළියට එයි.
හෙජ්: ෆු-ෆු-ෆු! කවුද මාව අවදි කළේ, මගේ නින්දට රිදවන්නේ?
ඉදිරිපත් කරන්නා: අපේ ළමයි සෙල්ලමක් කළා. හෙජ්ජෝග් කෝප නොවන්න, අපි ඔබත් සමඟ සෙල්ලම් කරන්නෙමු. ඇත්තටම යාලුවනේ? අපි හෙජ්ජෝග් සමඟ සෙල්ලම් කරමු?
දරුවන්: ඔව්!
හෙජ්ජෝග්: ඔබ මට තරහ ගියා. හරි, මම ඔබ සමඟ ටිකක් සෙල්ලම් කරන්නම්. මා වටා රවුමක ඉක්මනින් නැගිටින්න. අපි ඔබ සමඟ ලොවිෂ්කි සෙල්ලම් කරමු.
හෙජ්: ඔහ්, මොන මිතුරනි, ළමයි! මම තවදුරටත් ඔබ සමඟ තරහ නොවෙමි!
ඉදිරිපත් කරන්නා: හෙජ්ජෝග්, ඔබ අප සමඟ ඉතා හොඳින් ක්\u200dරීඩා කළා, අපි එයට ගොඩක් කැමතියි. මෙන්න ඔබ වෙනුවෙන් ඇපල් ගෙඩියක් - ඔබ අපේ දරුවන්ට ලබා දෙන්නේ කුමක්ද?
හෙජ්: මම ඔබට සෙල්ලම් බඩු දෙන්නම්,
මේ ළමයි, රැට්ල්ස්
රැට්ල් රැට්ල්ස්
සියලුම අමුත්තන් විනෝද වූහ
හයියෙන් ගිගුරුම් දෙන්න එපා
වලහා අවදි කරන්න එපා.
"රැට්ල්ස් සමඟ නටන්න"
වලසා: මොනතරම් නපුරු,
ඔබ වලහා අවදි කර තිබේද?
දැන් මම ඔබව අල්ලා ගන්නෙමි
මම ඔබ සමඟ සෙල්ලම් කරන්නම්!
"වලසෙකු සමඟ සෙල්ලම් කිරීම"
මිෂ්කා: මම ඇත්තටම අමුත්තන් හමුවීමට කැමතියි
ඔවුන් සමඟ ගායනා කරන්න, සෙල්ලම් කරන්න, නටන්න!
ඒ වගේම මමත් ගොඩක් ආදරෙයි
අපේ දරුවන්ට සලකන්න!
විනෝදය සඳහා ඔබ සැමට ස්තූතියි
සංග්\u200dරහයක් ලබා ගන්න.
ඉදිරිපත් කරන්නා: යාලුවනේ, අපි වසන්ත වනාන්තරයේ ගත කළ කාලය කොතරම් හොඳද. ඔබව මෙහි සාදරයෙන් පිළිගත්තා!
වසන්තයේ සිටින සෑම කෙනෙකුටම මම සුබ පතමි
හොඳයි දැන් ගෙදර යන්න වෙලාව
එකිනෙකා බවට පත් වන්න
අපේ පුංචි දුම්රියට යන්න
ඔහු අපිව ගෙදර ගෙනියයි
වත්තට, ආදරණීය, ආදරණීය!
දුම්රියක් ලෙස නැඟිට කණ්ඩායමට යන්න.
බාලාංශයේ දෙවන කනිෂ් group කණ්ඩායමේ වසන්ත විවේකය
"වසන්ත වනාන්තරයට යන ගමන" (2 වන කනිෂ් group කණ්ඩායම)
ඉලක්කය: දරුවන්ගේ සාමකාමී සංවර්ධනය ප්\u200dරවර්ධනය කිරීම.කාර්යයන්. ළමුන් සඳහා වසන්ත නිවාඩු මනෝභාවයක් ඇති කරන්න.දරුවන් තුළ ශාරීරික ගුණාංග වර්ධනය කිරීම.දරුවන්ගේ නිර්මාණාත්මක පරිකල්පනය වර්ධනය කිරීම, මෝටර් ක්\u200dරියාකාරකම් තුළින් රූප ගෙනයාමේ හැකියාව සහ හැකියාව.කුතුහලය, සොබාදහමට ගරු කිරීම.
විවේක පා .මාලාව
ළමයින් සංගීතයට ශාලාවට ඇතුළු වන අතර ඉහළ පුටු මත හිඳ ගනී.නායකත්වය. බලන්න අපේ ශාලාවේ එය කෙතරම් ලස්සනද කියා! නියම වනාන්තරයක මෙන්! කුරුල්ලන්ගේ විහිළු තහළු ඔබට ඇසෙනවාද? (කුරුල්ලන්ගේ හ of වල හ tra පටය).
නිල් ගඟ නින්ද අවදි කර ඇත්නම්,එය කෙත්වල දුවනවා, දීප්තිමත් - එයින් අදහස් කරන්නේ වසන්තය අප වෙත පැමිණ ඇති බවයි!සූර්යයා අපේ කම්මුල් රතු කළහොත්එය අපට වඩාත් ප්\u200dරසන්න වනු ඇත - එයින් අදහස් වන්නේ වසන්තය අප වෙත පැමිණ ඇති බවයි!
මිහිරි වනාන්තරය වෙනස් වී ඇතඔහු තුළ බොහෝ ප්\u200dරාතිහාර්යයන් විය.එය සැහැල්ලු හා පිරිසිදු වන්නේ ඇයි?සූර්යයා ස්වර්ගයෙන් බබළනවාද?හරිත පත්\u200dරයක් වන්නේ ඇයි?එය මෙතැනින් එහාට උත්සාහ කරයිද?අතු මත කුරුල්ලන් සිටින්නේ ඇයි?ඔවුන් හයියෙන් ගීත ගායනා කරනවාද?සතුන් වනාන්තරයේ සිටින්නේ ඇයි?අද නිදාගන්න නැද්ද?මොකද අපිට යාලුවනේවසන්තය නැවත පැමිණ ඇත!වසන්තයේ දී කුරුල්ලන් පැමිණ, හිම පතනයන් පිපෙන අතර ගස් මත කොළ පිපෙයි.නායකත්වය: මම මගේ සියලු මිතුරන්ව ගමනක් සඳහා රැගෙන ගියෙමිඅපේ විහිලු වාෂ්ප දුම්රිය එන්ජිම.බීප් ශබ්දය: "ටු-ටු,මම ළමයින්ට පොම්ප කරන්නම්! ”යාලුවනේ, අපේ විනෝදජනක කුඩා දුම්රියට නැග වසන්ත වනාන්තරයට යන්න.
(ළමයින් දුම්රියක් නිරූපණය කරයි: දෑත්, වැලමිටට නැමී, ශරීරයට තද කර, රවුම් චලනයන් සිදු කරයි.)
සිංදුව. එන්ජිම, චූ-චූ-චූමම සුළඟ සමඟ පොම්ප කරන්නෙමි.එය වඩාත් විනෝදජනක කිරීමටමම මගේ මිතුරන්ට පොම්ප කරන්නම්!
එන්ජිම, චූ-චූ-චූමට ඔබව පදින්න අවශ්\u200dයයි -ග්ලැඩ්ස් හරහා, වනාන්තර හරහා,හාස්කම් සිදුවන තැන.
එන්ජිම, චූ-චූ-චූසුළඟ මෙන්, මම පියාසර කරනවා!මිතුරන් විනෝද වනු ඇතමම ඔබ වෙනුවෙන් අක්මාව ගායනා කරමි!
නායකත්වය: බනී දුම්රියට පැන්නා -ඔහු ඉතා කීකරු පිරිමි ළමයෙක්!ඉදිරිපත් කරන්නා ඇගේ හිසට ඉහළින් "කන්" පෙන්වයි, ළමයින් පුනරාවර්තනය වේ, ටිප්ටෝ මත ඇවිදින්න
නායකත්වය: දුම්රියේ ෆොක්ස්ශිල්පිනිය පදින්න!ඉදිරිපත් කරන්නා ෆොක්ස් නිරූපණය කරයි: ඇය ඉදිරියෙන් දෑතින් සුමට චලනයන් සිදු කරයි, දරුවන් පුනරාවර්තනය වේ, රවුමක යන්න. නායකත්වය: වලසා යනු වාෂ්ප දුම්රිය එන්ජිමකිමම ඔබව ගමනක් සඳහා රැගෙන ගියා!ඉදිරිපත් කරන්නා ඇගේ අත් පටිය මත තබා පාදයේ පිටත ඇවිදිමින් සිටී. ළමයින් නැවත කියනවා. ඉදිරිපත් කරන්නා: අශ්වයා පෙරළී,හරිම ආඩම්බරයි!ඉදිරිපත් කරන්නා ඇගේ දෑත් පටිය මත තබාගෙන ඉහළ දණහිස් සමඟ ගමන් කරයි. ළමයින් නැවත කියනවා . නායකත්වය: ඉර පවා බැස ගියේයදුම්රිය එන්ජිම ගැලපේ!නායකයා කෙළින්ම දෑතින් වේගයෙන් චලනය කරයි. ළමයින් නැවත කියනවා. නායකත්වය: දුම්රිය එන්ජිම උත්සාහ කළාහැමෝටම පදින්න!නායකයා පසුපස ළමයින් රවුමක සංගීතයට දිව යයි. ඉදිරිපත් කරන්නා: අපි දිව්වා, යන්තම් හුස්ම ගත්තා,එබැවින් අපි සෙමින් හුස්ම ගනිමු!ළමයින් සහ ඉදිරිපත් කරන්නා හුස්ම ගැනීමේ ව්\u200dයායාම කරමින් රවුමක සෙමින් ගමන් කරති.
නායකත්වය. වසන්ත සුළඟ අතු සමඟ සෙල්ලම් කළේයඔහු රංචු පිටින් ගේ කුරුල්ලන් එකතු කළේය!උදේ සිට මළුවෙහි හ cry ක් ඇසෙයි.ගේ කුරුල්ලන් රැළක් කුකුළා කෑගසයි - මිරිස්!
ගේ කුරුල්ලෙක්. චික්-චිර්ප්, චික්-චිර්ප්,ගේ කුරුල්ලෙකු-අශෝභන!උණුසුම් හිරු ඉතා සතුටුයි!මම යාලුවනේ සාදරයෙන් පිළිගනිමි!නායකත්වය. ස්පරෝ, අපේ මිතුරාමම එළියට ගියේ තණබිම් මතට පනින්න.ඔහු ගායනා කරන්නේ කුමක් ගැනද?ඔහු සමඟ සෙල්ලම් කිරීමට ඇමතුම්? (ළමයින් කුරුල්ලන්ගේ චලනයන් අනුකරණය කරයි)
ක්රීඩාව "ගේ කුරුල්ලන් සහ මෝටර් රථය" (2-3 වතාවක්).
නායකත්වය. හොඳයි, ගේ කුරුල්ලන්! සියල්ල කැදලි වල සැඟවී ඇත. අපි දිගටම වසන්ත වනාන්තරය හරහා ගමන් කරමු. ඔබ තණබිම්වල නිවස දකිනවාද? එහි ජීවත් වන්නේ කවුද?බනිස් පෙනී යයි.
බනී. මම ජීවත් වෙන්නේ යාලුවනේ, වනාන්තරයේ.මට එහි හිවලෙකු හමු වේ යැයි මම බිය වෙමි,වෘකයෙක් දත්මිටි කෑවාවෘකයා හාවුන්ට ඉතා භයානක ය.මම දිගු කලක් කැරට් අනුභව කර නැත,ඔබ අසල මම එඩිතර විය!එන්න, ආදරණීය කෑල්ලක්,අපි හොඳ අත් සෙල්ලම් කරමු.බනී ක්\u200dරීඩාවක් කිරීමට ඉදිරිපත් වෙයි.
නායකත්වය. යාලුවනේ, බලන්න අපේ වනාන්තරයේ දීප්තිමත් හිරු. (හදිසියේම වලාකුළක් සූර්යයා ආවරණය කරයි).යාලුවනේ, අපි "වැස්ස" ගීතය ගායනා කරමු, සමහර විට එවිට වලාකුළ අප වෙනුවෙන් හිරු විවෘත කරනු ඇත.වටකුරු නැටුම් ගීතය "වැසි". නායකත්වය වලාකුළ නැති වී ඇත. සූර්යයා තවදුරටත් අපව සඟවා උණුසුම් නොකරන පරිදි, අපි එය ඇද ගනිමු.(හිරු කිරණ පත්රයේ ඇඳ ඇත)
නායකත්වය. හොඳට කලා! හොඳට කලා!යාලුවනේ, මගේ ලස්සන මල් දිහා බලන්න. (සෑම දරුවෙකුටම මලක් ලබා දෙයි).ඔවුන් සමඟ තණබිම්වල සෙල්ලම් කිරීමට පිටතට යන්න. පීලි කොතරම් ලස්සනදැයි බලන්න.සෑම දරුවෙකුම තම මල් ගැලපෙන වර්ණ මාවතක තබයි.නායකත්වය. මොනතරම් ලස්සන තණබිමක්ද! ඒ මත මල් කීයක් වැඩී ඇත්ද! එබැවින් සමනලුන් ඔවුන් වෙතට එති. (නූලක් මත දරුවන්ට සමනලුන් ලබා දෙයි).ක්රීඩාව "සමනලුන් සහ මල්" ... ළමයින් සමනලුන් අල්ලාගෙන, මල් වටා දුවති. සංගීතයේ අවසානයත් සමඟ ඔවුන් මලක් මත සමනලයෙකු සිටුවයි.
නායකත්වය ... සූර්යයා දීප්තියෙන් බබළයිසෑම තැනකම මල් පිපෙයි!පෙර නොවූ විරූ සුන්දරත්වය!අපි වනාන්තරයේ ඇවිද ගියෙමුඅපි මල් එකතු කළා!මෙන්න පීලිවිහිලු කොල්ලන්ට.
ගුරුවරයා සෑම ධාවන පථයකම එක් කෙළවරක් ගෙන ඔහුට ඉහළින් ගැටයකට එකතු කරයි. ළමයින් ධාවන පථයේ අනෙක් කෙළවර අල්ලාගෙන සිටිති.එය වඩාත් විනෝදජනක කිරීමටඅපි කරුසල් සකස් කරමුඑක දෙක තුන හතර පහ!අපට ක්\u200dරීඩාව ආරම්භ කළ හැකිද?කැරොසල් ක්\u200dරීඩාව
නායකත්වය. අපි ගොඩක් විනෝද වුණා.අපි සෙල්ලම් කළා, විහිළු කළා.නමුත් දැන් කාලය පැමිණ තිබේදුවන්න, ළමයි!අපි යමු, අපි දුම්රියෙන් ගෙදර යමු. "දුම්රිය" (අයි. මෙට්ලොව්ගේ සංගීතය, ටී. බබඩ්ෂාන් ගේ පද රචනය) ගීතය වාදනය වේ.
දෙවන තරුණ කණ්ඩායමේ විනෝදාස්වාදය
"වසන්තය, වසන්තය, ඔබ අපව ගෙනාවේ කුමක්ද?"
ළමයින් ශාලාවට ඇතුළු වී විසිරී යයි.
ඉදිරිපත් කරන්නා: ඔහු මිටියාවතක දිය පහරක් දැම්මා,
කුරුල්ලන් දකුණෙන් පියාසර කළා,
උදෑසන හිරු උණුසුම් වේ.
ඇය අපිව බලන්න ආවා….
දරුවන්: වසන්තය!
දරුවා: 1) දීප්තිමත්, සතුටු සිතින් වසන්ත හිරු,
සියල්ලට පසු, වසන්තය අද සිය උපන් දිනය සමරයි.
2) ගීතයට නාදවන මිත්\u200dරශීලී බිංදු ලබා දෙයි.
වසන්තය සඳහා, පයිප්පයක් ගංගාවක් වාදනය කරයි.
"ශීත කාලය ගෙවී ගොස් ඇත" ගීතය. එන්. මෙට්ලෝවා
ළමයින් ඉහළ පුටු මත වාඩි වී සිටිති.
සංගීත හ sounds, ක්ලෝවුන් කදම්භය ශාලාව තුළට දිව යයි.
ක්ලෝවුන්: මම බිම්, ලස්සන විහිළුකාරයා, විහිලු සහ විහිලු!
සත්කාරක: හෙලෝ, ක්ලෝවුන් කදම්භය. ඔයාව දැකීම සතුටක්.
දැන් පිරිමි ළමයින්ට හා ගැහැණු ළමයින්ට ආයුබෝවන් කියන්න.
ක්ලෝවුන්: ඔහ්! මේ මම දැන්! (පැමිණ සෑම දරුවෙකුටම තනි තනිව ආචාර කිරීමට පටන් ගනී).
හායි! මගේ නම ක්ලෝවුන් කදම්භය! ඔබට කෙසේද? ඉතා කදිමයි!
සත්කාරක: බිම්, ඔබ මොකද කරන්නේ?
(විහිලුව අතින් ගෙන ඇයව දරුවන්ගෙන් ඉවතට ගෙන යයි).
ක්ලෝවුන්: කොහොමද? ඔබ ඔබම කියා සිටියේ ඔබ සැමට ආයුබෝවන් කිව යුතු බවයි
යාලුවනේ. ඉතින් මම කියනවා ආයුබෝවන්!
සත්කාරක: එතරම් අවශ්\u200dය නොවේ! මෙතනින් නැගිට මෙතනින් හැමෝටම ආයුබෝවන් කියන්න!
ක්ලෝවුන්: මට මෙතැනින් යන්න බැහැ!
ඔහු ඉදිරියට නැමී, අත දිගු කර, අනෙකා රැළි කරයි, සමබරතාවය පවත්වා ගෙන යයි.
ක්ලෝවුන්: අපොයි! මම පාහේ වැටුණා!
නායකත්වය. බිම්ට ඇහුම්කන් දෙන්න, ඔබ සියලු දෙනාටම කියන්න:
"හෙලෝ!" ඔවුන් ඔබට ආයුබෝවන් කියනු ඇත!
ක්ලෝවුන්: මම දැන් උත්සාහ කරන්නම්!
සූදානම්, සිනහවෙන්, පසුව හයියෙන් සුබ පතයි.
හෙලෝ යාලුවනේ!
දරුවන්: හෙලෝ බිම්!
ක්ලෝවුන්: වාව්! අපි එය කොතරම් ශ්\u200dරේෂ්! ද! හයියෙන්! විනෝද!
සත්කාරක: ඇත්ත වශයෙන්ම, ක්ලෝවුන්! සියල්ලට පසු අද සැමරුම, හැමෝටම හොඳයි
මනෝභාවය!
ක්ලෝවුන්: සැමරුම! එහෙනම් මොන එකද? මට යමක් මතක නැත ...
සත්කාරක: වසන්ත උත්සවය!
ක්ලෝවුන්: ඔව්! මට ඒක තේරුණා, සංග්\u200dරහය ඔයාගේ නිවාඩු දිනය වනු ඇත?
සත්කාරක: ඇත්ත වශයෙන්ම එය එසේ වනු ඇත, නමුත් ඔබ තවමත් එය උපයා ගත යුතුය! අපට ගායනා කරන්න හෝ
නටන්න, එවිට අපි ඔබට සලකනවාද නැද්ද යන්න බලමු!
ක්ලෝවුන්: හොඳයි, ඔබ මොකක්ද, මම ලැජ්ජා වෙමි!
සත්කාරක: අපට ඔබට උදව් කිරීමට සිදුවේ!
යාලුවනේ, අපි කම්මැලි වෙන්නේ නැහැ
මම ඔබට යෝජනා කරනවා ඔබට නටන්න!
ඔබ, විහිළුකාරයා, ළමයින්ගෙන් ඉගෙන ගන්න!
ද්විත්ව නර්තනය "එකක්, තල්!"
ක්ලෝවුන්: හොඳින් නැටුවා, ඒක මෙතන නියමයි!
ගැහැණු ළමයින් හා පිරිමි ළමයින් හරිම දක්ෂයි!
යාලුවනේ, මමත් පුදුමයක් සූදානම් කළා!
මම වෙස්නාට ආරාධනා කළා අපිව බලන්න කියලා!
අපි ඇයට ඇමතුමක් දෙන්නම්, ඇය අපට ඇහුම්කන් දී එයි.
චලනයන් සමඟ අමතන්න "එන්න, වසන්තය!»
එන්න, වසන්තය! දරුවන් දෑත් ඉහළට ඔසවයි.
අපි හැමෝම ඔබ එනතුරු බලා සිටිමු! ඔවුන් තම දෑත් ඔවුන්ගේ පපුවට තද කරයි.
දීප්තිමත්, හිරු, බැබළෙන්න! අතින් කරකවන්න ("ෆ්ලෑෂ් ලයිට්").
ඇළ දුවන්නට ඉඩ දෙන්න! දෑතින් රැලි සහිත චලනයන් කරන්න.
කුරුල්ලන්ට පියාසර කිරීමට ඉඩ දෙන්න ඔවුන් පියාපත් මෙන් දෑත් ඔසවයි.
පිළිබඳව වසන්තයේ දී ඔවුහු කෑ ගසති!
තනු නිර්මාණය කරන සංගීතය. වසන්තය ඇතුල් වේ.
වසන්තය: හෙලෝ! මම හිරුගෙන් පිරී සිටිමි, මගේ නම වසන්තය.
මම මල් පොහොට්ටු විවර කර, කෙත්වල මල් අවදි කරමි.
මම ගස් අඳිනවා, බෝග වලට වතුර දෙනවා!
ශීත long තුව දිගු කලක් තිස්සේ සන්සුන් විය, හිම ගොඩක් වත් කළේය. නමුත්
ඇය මට යන්නට කාලය පැමිණ තිබේ, වසන්තය. මම ඔයාව බලන්න ඉක්මන් වුණා
සැමරුම - මේ ගැන ඔබට සුබ පතන්න වසන්ත නිවාඩුව!
සත්කාරක: අපි ද ඔබ වෙනුවෙන් දීර් time කාලයක් තිස්සේ බලා සිටිමු, සූදානම් වෙමින් සිටි අතර, පිරිමි ළමයින් ඔබ වෙනුවෙන් ය
හිරු එළිය සමඟ නැටුමක් පෙන්වනු ඇත.
හිරු එළිය සමඟ නටන්න
වසන්තය: මොනතරම් ලස්සන නැටුමක්ද? ස්තූතියි යාලුවනේ!
ක්ලෝවුන්: ඔහ්, ළමයි, බලන්න, වලාකුළු පිටුපස හිරු අතුරුදහන් වී ඇත, වර්ෂාව ඇද හැලී ඇත!
ළමයින් විසිරී යයි.
"වැස්ස" ගීතය ගායනා කරයි. වී. චර්චික්
වසන්තය: එය කුමක්ද! වැස්ස කවදාවත් ඉවර නෑ ...
ක්ලෝවුන්, කුඩා වලාකුළ නැති වූ ආකාරය ඔබ දන්නවාද?
ක්ලෝවුන්: වලාකුළු-ආච්චි තදින් අ crying නවා, කඳුළු නැවැත්විය නොහැක:
මගේ මිණිබිරිය නැති වී ඇත, මට ඇයව සොයාගත හැක්කේ කොහෙන්ද?
සමහර විට උතුරු සුළඟ ඇයට පහර දුන්නාද?
සමහර විට වසන්ත ගිගුරුම් වළාකුලට බිය වී තිබේද?
ආච්චි-වලාකුළ හ ried ා වැලපුණු අතර ඇගේ කඳුළු බිංදු බිමට වැටුනි!
වලාකුළු සමඟ නටන්න
ක්ලෝවුන්: වැස්සෙන් පසු, එය ඉතා පිරිසිදුයි, හරිම ලස්සනයි, නැවුම්යි,
සූර්යයා පුඩිම වියළී යනු ඇත, අපි ඇවිදින්න යන්නෙමු!
ගැහැණු ළමයෙක් බාල්දියක් සමඟ එළියට එයි
කෙල්ල: මම දැන් හැන්දක්, අච්චු, බාල්දියක් ගන්නම්,
මම එගෝර්කා සමඟ සෑන්ඩ්බොක්ස් වෙත යන්නෙමි!
"වැලිපිල්ල" නටන්න
වසන්තය: ගේ කුරුල්ලන්ගේ අතු මත තාත්තා, අම්මා සහ පැටියා ඇත.
ඔහු දැනටමත් වැඩිහිටියෙකු මෙන් පියාසර කිරීමට ඉගෙන ගෙන ඇත, අවසානයේ ඉගෙන ගත්තේය.
විහිළුකාරයා: කොහේ හරි බළලෙක් මෙහි වාඩි වී සිටී.
අපි කරන්නෙමු සෙල්ලම් කිරීමට විනෝදයක්බළලාගෙන් ඉවතට පියාඹන්න.
නර්තනය යනු "කුරුල්ලන් සහ බළලෙකු" ක්\u200dරීඩාවකි.
ක්ලෝවුන්: යාලුවනේ, මම ඔයාට රහසක් කියන්නම්, මමත් තෑග්ගක් සූදානම් කළා
ඔයා වෙනුවෙන්! මෙන්න ඔහු (කොටුව විවෘත කරයි) අහ්!
සත්කාරක: ඔබට සිදු වූයේ කුමක්ද?
ක්ලෝවුන්: දුක්! මම ඔබව දැකීමට කඩිමුඩියේ කැන්ඩි රැගෙන ගියෙමි.
සත්කාරක: ඔවුන් දැන් කොහෙද?
ක්ලෝවුන්: ඔවුන් නැහැ! ටිකෙන් ටික ටිකෙන් ටික මම රසකැවිලි කෑවා.
මෙහි ඉතිරිව ඇත්තේ කැන්ඩි ඔතා පමණි.
බිම පැණිරස කැන්ඩි ඔතා.
සත්කාරක: ඒක තමයි! අප දැන් කළ යුත්තේ කුමක්ද?
වසන්තය: කුමක් කළ යුතුදැයි මම නොදනිමි.
අපට පැණිරස ලබා ගත හැක්කේ කොතැනින්ද?
මම ඔබට යෝජනා කරනවා යාලුවනේ
මම පොඩි මැජික් එකක් කරන්නම්! ඔයා එකඟ වෙනවා ද?
හංවඩු ගැසීමට පෙර
අපි සියල්ල පිරිසිදු කළ යුතුයි!
විහිළුකාරයා: දරුවෙනි, වාඩි නොවන්න, දරුවන්, උදව්:
හැකි ඉක්මනින් කැන්ඩි එතුම රැගෙන ගොස් පෙට්ටියකට දමන්න!
ශබ්දය විහිලු සංගීතය, විසිරී ඇති කැන්ඩි ඔතා නැවත පෙට්ටියට එකතු කිරීමට ළමයින් විහිළුකාරයාට උදව් කරති.
වසන්තය: එක! දෙක! තුන්! හතර! පහ! අපි උපකල්පනය කිරීමට පටන් ගනිමු!
අපි අපේ අත් දෙක එකට තල්ලු කරමු, අපි කකුල් දක්ෂ ලෙස පාගා දමමු,
දැන් මම තට්ටු කරන්නම්, පෙට්ටියේ ඇත්තේ කුමක්ද? මම බලන්නම්!
ඉටිපන්දම් සමඟ පැත්තේ කොටුව විවෘත කරයි.
ඔහ්! ඉක්මනින් බලන්න, ළමයි,
කැන්ඩි ඔතා වෙනුවට - රසකැවිලි!
වසන්තය සහ විහිලුව දරුවන්ට රසකැවිලි වර්ග කිරීමට උපකාරී වේ. කට්ටිය සංග්\u200dරහයට ස්තූතියි.
වසන්තය: නැවත වරක්, මම සෑම දෙනාටම සුබ පතමි, මම ඔබට සතුට, ප්\u200dරාර්ථනා කරමි!
ක්ලෝවුන්: නමුත් අපි සමුගන්නට කාලයයි, ආයුබෝවන්, ළමයි!
සත්කාරක: ආයුබෝවන්, සුභ පැයක්! බලාපොරොත්තු වෙනවා නිවාඩු ඔබ!