ළමුන් සඳහා වූ රීති. මාර්ග තදබදය පිළිබඳ පෙරපාසල් වයස් රීති වල දරුවන් පුහුණු කිරීම

මෙවලම් කට්ටලය

පෙර පාසල් වයසේ ළමයින් සඳහා

අප සියල්ලන්ම ජීවත් වන්නේ පාරේ ප්රවාහන තත්වයේ යම් සම්මතයන් සහ හැසිරීම් නීති රීති නිරීක්ෂණය කරන සමාජයක ය. බොහෝ විට මාර්ග අනතුරු වල වැරදිකරුවන් වන්නේ මාර්ග අසල සෙල්ලම් කරන ළමයින් වන්නේ පාරවල් අසල ඇති ළමයින් වැරදි ස්ථානවල වීථිය චලනය වන අතර, වැරදි ලෙස වාහනවලට ඇතුළු වී ඔවුන්ගෙන් පිටතට පැමිණීමයි.

කෙසේ වෙතත්, පෙර පාසල් යුගයේ දරුවන් පදිකයින් සහ මගීන්ගේ විශේෂ කාණ්ඩයක්. වැඩිහිටියන්ට සමාන පියවරක් සමඟ ඔවුන් වෙත ළඟා විය නොහැක, මන්ද ඔවුන් සඳහා මාර්ග තදබදය පිළිබඳ වචනාර්ථය අර්ථකථනය පිළිගත නොහැකි බැවින් ඒවායේ රාජකාරි හා මගීන්ගේ රාජකාරි සඳහා යකඩ ඉදිරිපත් කිරීම ඔවුන් සඳහා වචන මාලාවට ලබා ගත නොහැක කල්පනාකාරී යැයි සිතීම, එය අධ්යාපනය හා අධ්යාපනය දැනුවත් කිරීම දුෂ්කර කරයි.

පෙරෙපෝල් යුගයේ, වීදිවල වීදිවල, මාර්ග, ප්රවාහන හා මාර්ග නීති මත දරුවන්ට ආරක්ෂිතව හැසිරීම ඉගැන්වීම අවශ්ය වන්නේ එබැවිනි. දෙමව්පියන් සහ ගුරුවරුන් මේ සම්බන්ධයෙන් ගත යුතුය.

ඕනෑම නගරයක සහ කලාපයක බරපතලම ගැටලුවකි මාර්ග තදබදය. අද වන විට, එහි මට්ටම අඩු කරන්න. මාර්ග අනතුරු වල මුල් සිදුවීම් තුවාල ලැබූ අතර ළමයින් මිය යයි. මාර්ග නීති රී නීති රීති නොනැසී පවත්නා හෝ නොසලකා හැරීම නිසා නොසැලකිලිමත්කම, රථවාහන පොලිසිය විසින් ළමයින් සමඟ සිදුවීම් විශ්ලේෂණය කිරීම, වැඩිහිටියන්ගෙන් නොසැලකිලිමත්කම නිසා, ළමයින්ගේ නොසැලකිලිමත්කම නිසා. දරුවන් ඇති කරන වඩාත් සුලභ වැරදි: නාඳුනන ස්ථානයක මාර්ගයෙන්, ස්ථාවර වාහන, බයිසිකල් පැදීම නීති රීති ආදිය නිසා ප්රතිදානය, බයිසිකල් පැදීම නීති රීති යනාදියයි. වැඩිහිටියන්, ඔවුන්ගේ හැසිරීම් සංස්කෘතිය පිළිබඳ පහත් මට්ටමේ සිට. මේ අතර මිල ළමා වේ. ළමයින්ව අනතුරෙන් ආරක්ෂා කිරීම සඳහා, වීදිය, නාගරික ව්යාපාරය, වැඩිමහල්ලන්ට උපකාර කිරීම සඳහා වැඩිමහල්ලන්ට උපකාර කිරීම සඳහා උගන්වනු ලැබීමට හැකි ඉක්මනින් ඒවා පිසීමට පටන් ගත යුතුය. මාර්ගයේ නීති රීති සමඟ දරුවා දැන හඳුනා ගැනීමට, වීථියේ, වීථියේ ඇති වූ කුසලතා ඔහුගේ කුසලතා ලබා ගැනීම සඳහා, ඔහු සමඟ පාරේ අනවශ්ය සිදුවීම් අඩු විය හැකිය. ළමා මාර්ගයේ ඇති වන රථවාහන තුවාල වැළැක්වීමේ වැදගත් කාර්යභාරයක් ළමා පෙර පාසල් ආයතනයට අයත් වේ. විනයගරුක පදිකයෙකු ලෙස ඔහුව මතු කිරීමේ පළමු ළමා ගුරුවරුන් බවට පත්විය යුත්තේ ගුරුවරුන් ය.

එබැවින් අපගේ පෙර පාසල් අධ්යාපන ආයතනය තුළ, මාර්ග නීති වල ආරක්ෂාව කෙරෙහි අපි දැඩි අවධානයක් යොමු කිරීමට තීරණය කළෙමු. මාර්ග නීති රීති අනුව ළමයින් දැනුවත් කිරීමේ ගැටලුව මේ වන විටත් මෙම ගැටලුවේ අදාළත්වය පිළිබඳ ගැටලුව අධ්යයනය කිරීමෙන් පසු, වර්තමාන දරුවෙකු සඳහා මාර්ග නීති රීති සඳහා ක්රමවේද අත්පොතක් සකස් කර තිබේ.

ඩොමෙක්ටික් ක්රීඩා, ඉදිරිපත් කිරීම්වල ක්රීඩා හඳුන්වා දීමෙන් නගරයේ වීදිවල පෙර පාසල් වයසේ සිටින පෙර පාසල් වයසේ සිටින දරුවන්ගේ වයස්වල ඇති දරුවන්ගේ සුරක්ෂිත හැසිරීමේ මූලික කරුණු සඳහා ක්රමෝපාය විද්යා මගක්.

ක්රමෝපායික අත්පොතෙහි අරමුණ: මාර්ගයේ නිසි හැසිරීමේ කුසලතා ඇති කිරීම පිළිබඳ කටයුතු සංවිධානය කිරීම සඳහා eral ලදායී කොන්දේසි නිර්මානය කිරීම.

පදිකයින්ගේ හැසිරීම පිළිබඳ නීති රීති පිළිබඳව මාර්ගයේ රීති ගැන ළමුන්ගේ දැනුම පුළුල් කිරීම; මාර්ග සං signs ා පිළිබඳ දැනුම, රථවාහන ලයිට් වල සං als ා පිළිබඳ සලකා බලන්න.

දරුවා තුළ දක්ෂ පදිකයෙකු සහනයක් ලබා දෙන්න.

මුළු කොටස් එකලස් කිරීම සඳහා දරුවන්ට උපකාර කිරීම. නොගැඹුරු මෝටියක්, මතකය, සිතීම, සිතීම.

ළමුන් තුළ ධනාත්මක චිත්තවේගීය ආකල්පයක් ඇති කරන්න.

සමාජ අත්දැකීම් ලබා ගැනීම සඳහා ආරක්ෂිත හැසිරීම් පිළිබඳ නීති රීති සහ සම්මතයන් සහිත පෙර පාසල් ළමුන් හඳුන්වා දෙන්න.

සංකේතාත්මක සංචාරකයින් සමඟ වීථියේ සැරිසැරීමට දරුවන් තුළ නිපුණතාවයක් ඇති කිරීම.

ඔබේ ක්රියාවන්ගේ අදියර සැලසුම් කිරීමේ හැකියාව, ඔබේ තේරීම තර්ක කරන්න.

මාර්ගයේ ආරක්ෂිත හැසිරීම් කුසලතා හැඩගස්වන්න.

පාරේ නීතිරීතිවලට අනුකූල වීමේ වැදගත්කම දරුවන්ගේ වි ness ානය වෙත ගෙන එන්න.

රථවාහන පොලිසිය පිළිබඳ කවි

***

වර්ණ තුනකට රථවාහන ආලෝකයක් ඇත.

ඔවුන් චැෆියර්ට තේරුම් ගත හැකිය:

රතු - ධාවකයක් නැත.

කහ - මාර්ගය සඳහා සූදානම් වන්න

හරිත ආලෝකය කැටි!

V. ඕනෑටෝවෝවා

රථවාහන ආලෝකය

ආලෝකය රතු නම්,

එබැවින් භයානක ලෙස ගමන් කරන්න,

සැහැල්ලු කොළ කියනවා:

"වටපිට යන්න, මාර්ගය විවෘතයි!"

කහ ආලෝකය - අනතුරු ඇඟවීම:

චලනය සඳහා සං signal ාව එනතෙක් බලා සිටින්න.

එස්. මිකුකොව්

***

ඕනෑම මංසන්ධියක්

ට්රේෆු අප සපුරා ගනී

සහ ඉතා සරල වේ

පදිකයින්ගේ සංවාදයක් සමඟ:

ලා කොළ - සමත් වන්න!

කහ - ඉන්න වඩා හොඳයි.

ආලෝකය රතු නම් -

එබැවින් භයානක වන්න!

ඉවා

ට්රෑම් රථය ගමන් කිරීමට ඉඩ දෙන්න.

ඉක්මන් නොවන්න,

ඉගෙන ගන්න සහ va ාසා

චලනය වීමේ නීති.

ආර්. ෆාහඩි

අපූරු වර්ණ තුනක්

එබැවින් ඔබ භයානක වීමට හැකි වන පරිදි

ගැහැණු ළමයා සහ දිවා රෑ, කොළ, කහ, රතු.

අපේ ගෘහ රථවාහන ලයිට් - අපි ස්වදේශික සහෝදරයන් තිදෙනෙක්,

අපි බොහෝ කාලයක් තිස්සේ, සියලු දෙනා වෙත යන ගමනේදී.

අපි අපූරු වර්ණ තුනක්, ඔබ බොහෝ විට අපව දකිනවා,

නමුත් ඔබ අපේ උපදෙස් වලට ඇහුම්කන් දෙන්නේ නැහැ.

දැඩි ලෙස රතු ය. එය දැවෙනවා නම්: නවත්වන්න!

ඒ නිසා ඔබ සන්සුන්ව මාරු කර, අපගේ උපදෙස් වලට සවන් දෙන්න.

ඉන්න! වර්ණය මැද කහ පැහැය ඔබට පෙනෙනු ඇත!

ඔහුට පිටුපසින් හරිත වර්ණය ඉදිරියෙන් යුක්ත වේ

ඔහු මෙසේ කියනු ඇත: කිසිදු බාධක නැත - නිර්භීතව මඟට යන්න.

කෝල් විසින් ආරවුල් ගිලිහී නොමැතිව කරන්න.

නිවස සහ පාසැලට යන්න, ඇත්ත වශයෙන්ම, ඉතා ඉක්මනින්!

පිළිතුර - උතුර

මේක මගේ

බලන්න, මම අපේ පදික වේදිකාවේ නැගිටලා,

ඔහු තම අත ඉක්මනින් දිගු කළේය.

ඔය දැකල තියෙනවද? ඔය දැකල තියෙනවද?

සියලුම කාර් වහාම නැගිට්ටා! එකට පේළි තුනකින් නැගිට්ටා

කොතැනකටවත් යන්න එපා.

ජනතාව කනස්සල්ලට පත්ව නැත - වීදිය හරහා ගමන් කරයි.

විශාරදයාගේ මායාකාරිය ලෙස පදික වේදිකාවේ සිටගෙන සිටියි.

සියලුම මෝටර් රථ පමණක් ඔහුට භාර දී ඇත.

I.pimumuv

"පදිකයින්ගේ සංක්රාන්තිය" අත්සන් කරන්න

පදිකයෙක්! පදිකයෙක්!

සංක්රාන්තිය ගැන ඔබව මතක තබා ගන්න!

භූගත, පොදු කාර්ය,

සීබ්රා වලට සමානයි.

සංක්රාන්තිය පමණක් බව දැන ගන්න

කාර් වලින් ඔබව බේරා ගනීවි.

***

Anisy මංසන්ධියක් ඇති තැන,

එතරම් පහසු නැත

නීති නොදන්නේ නම්

ඔවුන්ට තදින් දරුවන් මතක තබා ගැනීමට ඔවුන්ට ඉඩ දෙන්න:

එය සැබෑ වේ

කොළ ආලෝකය යටතේ පමණි

වීදිය හරහා යන්න!

එන්. සෝරෝකාිනා

***

ආරවුලක් නොමැතිව කීකරු විය යුතුය

රථවාහන ලයිට් වල උපදෙස්.

චලනය පාලනය කිරීමට අවශ්යයි

විරෝධයකින් තොරව ඉටු කරන්න.

මෙය සියල්ල සනාථ කරනු ඇත

හොඳ වෛද්ය ඒබොලිටික්!

එස්. යකොව්ලෙව්

මගේ වීදිය

මෙන්න, තැපැල් ස්ථානයේ, ඕනෑම වේලාවක

රාජකාරි දක්ෂ පෝස්ට්

ඔහු එකවරම දිව යයි,

පදික වේදිකාවේ ඔහු ඉදිරිපිට කවුද?

කිසිවෙකුට එසේ කළ නොහැකිය

අතේ එක් චලනයකි

මගීන්ගේ ගලායාම නවත්වන්න

ට්රක් රථ මඟ හරින්න.

එස්. මිකුකොව්

මාර්ග සං .ා ගැන කවි

අපි වැදගත් සං .ා

මාර්ග සංඥා.

ආරක්ෂක නියෝගය.

ඔබ නීති දන්නවා

ඒවා නිරීක්ෂණය කරන්න,

අපි ඔබට ඉක්මන් කරන්න උදව් කරනවා.

ඉරි සහිත කළු සහ සුදු

මිනිසා නිර්භීතව ඇවිදිනවා.

ඔහු දන්නවා: ඔහු යන තැන, -

හරස්වෝක්! ("පදික සංක්රාන්තිය" අත්සන් කරන්න)

මළුවට හෝ මංසන්ධියේදී නොවේ

එක්කෝ සුළුපසයකින්

ඕනෑම ආකාරයකින් මෙහි ධාවනය නොකරන්න -

එය මෙම ලකුණට ඉඩ නොදේ.

මතක තබා ගන්න! එහි තේරුම:

"ඇතුළත් කිරීමේ යන්ත්ර තහනම්ය". (ලකුණ" ඇතුළත් කිරීමේ යන්ත්ර තහනම් ")

ඔබට උදව් කිරීමට

භයානක වීමට මාර්ගය

පිළිස්සීම සහ දිවා රෑ -

කොළ, කහ, රතු.("රථවාහන ආලෝක නියාමනය" අත්සන් කරන්න)

අත්සන් කරන්න, මිතුරන්,

සහ දෙමාපියන් සහ දරුවන්:

ඔහු එල්ලී ඇති තැන කළ නොහැකි ය

බයිසිකලයක් පදින්න!("බයිසිකල් චලනය තහනම්" අත්සන් කරන්න)

මෙන්න මාර්ග වැඩ -

ඩ්රයිව් හෝ සමත් නොවේ.

මෙම ස්ථානය පදිකයා වේ

වටේට යන්න හොඳය!("මාර්ග වැඩ" අත්සන් කරන්න)

හේයි, රියදුරු, ප්රවේශමෙන්!

එය ඉක්මනින් යා නොහැකි ය.

ලෝකයේ සෑම දෙයක්ම මිනිසුන් දන්නවා -

ළමයින් මේ ස්ථානයට යනවා.("දරුවන්ට" අත්සන් කරන්න)

යාලුවනේ ලකුණ අනතුරු අඟවයි

අවාසනාවෙන් ආරක්ෂා වන පරිදි:

ගෙනයන්න! අපි වගේ

බාධකය පිටුපස!("දුම්රිය චලනය")

පදිකයින් සිටි කෝලිය.

ඕනෑම හා පැයකට ඕනෑම දවසක -

බාලාංශයේ පාසැලට යන්න,

ආපසු ගෙදර යන්න:

අපි පාරේ ගමන් කරනවා

ඇය ඉඩ දෙන්නේ නැත!

සෑම මාතෘකාවක්ම, ඔහුට ලබා ගැනීමට ඉඩ දෙන්න

ආදර්ශවත් පදිකයා!

ප්රහේලිකා

මාර්ග නීති

මෙතරම් බර කිරා මැන බලන්න?
"නවත්වන්න" - එය කාර් සාදයි ...

පදිකයින්, නිර්භීතව යන්න
පීලි මත කළු සහ සුදු.

පාපන්දු - හොඳ ක්රීඩාව
හැමෝටම පුහුණු කරන්න දෙන්න
ක්රීඩාංගනවල, මළුවල,
නමුත් වීදිවල නොවේ.

(ජීවන අංශය)

ඔබට එවැනි ලකුණක් හමුවිය හැකිය
අධිවේගී මාර්ගයේ
වළේ විශාල ප්රමාණයේ,
සහ භයානක ලෙස කෙළින්ම ගමන් කරන්න
ප්රදේශය ඉදිකර ඇති තැන
පාසල, හවුස් අයිල් ස්ටේෂන්.

ඔබ අත්වල ඇති මාර්ගයෙන් පොඟවා නැත,
මුල් පලතුරු, එළවළු,
අයිතමය අසල හොඳ දේ

(වෛද්ය ප්රතිකාර)

රෝමා වෙතින් අසනීප බඩ,
නිවස කරා යන්න එපා.
එවැනි තත්වයක් තුළ
ඔබට එවැනි සොයා ගත යුතුද?

(වෛද්ය ප්රතිකාර මධ්යස්ථානය)

හේයි, රියදුරු, ප්රවේශමෙන්,
එය ඉක්මනින් යා නොහැකි ය
ලෝකයේ සෑම දෙයක්ම මිනිසුන් දන්නවා -
මෙම ස්ථානයේ යන්න ...

(ළමුන්)

ඔබ ඒ මත ඇදී යයි, නමුත් මෙය ආලේඛ්ය චිත්රයක් නොවේ.
ඔහු සෑම විටම කණුව මත එල්ලී අපව ආරක්ෂා කරයි, නමුත් මෙය රථවාහන ආලෝකයක් නොවේ.
ඔහු අප ළඟ සිටින සියලුම වැඩිහිටියන්ට මෙසේ පවසයි, නමුත් මෙය ගුරුවරයෙකු නොවේ.
එය ත්රිකෝණාකාර වන අතර දාර දිගේ රතු තීරුවක් ඇත.

(පරෙස්සම්, දරුවන්!)

සියලුම හුරුපුරුදු ඉරි
ළමයින් දන්නවා, වැඩිහිටියන් දන්නවා,
පැත්තේ ඊයම් මත - (පදිකයා තරණය කිරීම)

සංක්රාන්ති තීරුවේ,
පාරේ පැත්තෙන්
මෘගයා තුවා තුවා-ගායනාගත තනි පිළිස්සීමක්
නොදන්නා ආකෘති අභිජනනය
බහු වර්ණ ඇස්
අප සමඟ කතා කිරීම.

(රථවාහන ආලෝකය)

ඔබට එවැනි ලකුණක් හමුවිය හැකිය
අධිවේගී මාර්ගයේ
වළේ විශාල ප්රමාණයේ,
සහ භයානක ලෙස කෙළින්ම ගමන් කරන්න
ප්රදේශය ඉදිකර ඇති තැන
පාසල, හවුස් අයිල් ස්ටේෂන්.

(මාර්ග අළුත්වැඩියා කිරීම)

මෙන්න, දෙබලක, මෙන්න, හැන්දක්,
ටිකක් කියවන්න
ඔවුන් පෝෂණය කළේ බල්ලා ...
"ස්තූතියි" ලකුණ කියන්න.

(Power point)

ඔබ පාරේ වෙහෙසට පත්ව සිටී නම්,
ඔබ දුර ගියහොත්
අවුල් සහගත චැෆි ටිකක් ලිහිල් කරන්න
මෙහි පවරා ඇති ස්ථානය.

(විවේක ස්ථානය)

මාර්ගයේ ලකුණ
දැඩි තාිතාව පවසයි
මෙහිදී කාර් ධාවනය නොකරයි
පදවන්න එපා!

(මාර්ගය)

පදික වේදිකාවේ සිට ඊයම්
දිගු පිවිසුම් මාර්ගය යටතේ.
දොර හෝ ගේට්ටුවක් නැත -
ඉන්පසු ...

(භූගත ගමන්)

මම කළ යුත්තේ කුමක් ද?
ඇමතීම හදිසි,
ඔබ සහ ඔහු දැන සිටිය යුතුය
මෙම ස්ථානයේ

(දුරකථන)

ඔබ මිතුරෙකු සමඟ යන්නේ නම්
සත්වෝද්යානයේ හෝ චිත්රපටවල,
මෙම ලකුණ සමඟ මිතුරන් ඇති කරගන්න
ඔබට තවමත් එසේ වනු ඇත
ඔහු ඔබ ඉක්මනින් ආධිපත්යය දරයි
ලකුණ ....

(බස් නැවතුම)

වීදියේ නිවස යනවා,

වැඩ කිරීම වාසනාවන්තයි.

කුරුටි තුනී කකුල් මත නොවේ

සහ රබර් බූට්ස් වල.

(බස්)

මේ අශ්වයා ඕට්ස් කන්නේ නැහැ,

කකුල් වෙනුවට - රෝද දෙකක්.

වාඩි වී එය මතට යන්න.

වඩා හොඳ නිවැරදි සුක්කානම් රෝදය පමණි!

(බයික්)

මෙම ගෘහයක් මොනතරම් ප්රාතිහාර්යයක්ද?

වින්ඩෝස් සැහැල්ලු ගින්න.

රබර් සපත්තු පැළඳ සිටී

පෙට්රල් පෝෂණය කරයි.

(බස්)

උදේ පාන්දරින්ම ඉවත් කරන්න

තණකොළවල දිලිසෙන පිනි.

පාරේ කකුල් පදින්න

රෝද දෙකක් ධාවනය කරන්න.

ප්රහේලිකාව පිළිතුරක් ඇත.

මේ මගේ...

(බයික්)

වීථිය දිගේ කුඩා නිවාස.

පිරිමි ළමයින් හා බාලිකා නිවාස රැගෙන යනවා.

(බස්)

පියාසර නොකරයි, buzz නොවේ

වීදියක බීට්ල් ධාවනය වේ.

කුරුමිණියාගේ ඇස් හමුවේ පුළුස්සා දමන්න

දිලිසෙන ගල් අඟුරු දෙකක්.

(මෝටර් රථ)

පේළියක රෝද දෙකක්

ඔවුන්ගේ කකුල් තල්ලුව

සහ බාධක මුදුනේ

ඔහු කිඹුලාවේ හිමිකරු.

(බයික්)

කවුළුව පිටුපස කාන්දු වීම

තට්ටු කරන්න, නාද කරන්න, ගවයන්.

සෘජු වානේ පීලි මත

රතු නිවාස යනවා.

(ට්රෑම්)

ඉක්මන් හා රිකිලි

මැසිවිලි නැඟීම.

මම ට්රෑම් රථයට අසනීප නොවෙමි

මෙම සත්වයා පිටුපස.

(යතුරුපැදිය)

සංක්රාන්ති තීරුවේ,

පාරේ පැත්තෙන්

මෘගයා තුවා තුවා-ගායනාගත තනි පිළිස්සීමක්

නොදන්නා ආකෘති අභිජනනය

බහු වර්ණ ඇස්

අප සමඟ කතා කිරීම.

(රථවාහන ආලෝකය)

කෙළවරේ සීබ්රා සතුටු විය

පාලම පනවා ඇත.

ඇගේ ඉරි දාලා ගියා

සදහටම සන්ධිස්ථානයක පිහිටා ඇත.

(සංක්රාන්ති සීබ්රා)

ඔහු ආචාරශීලී හා දැඩි ය.

ඔහු මුළු ලෝකයටම ප්රසිද්ධයි.

ඔහු පාරේ පුළුල් ය

වැදගත්ම අණ දෙන නිලධාරියා.

ඔබට උදව් කිරීමට

භයානක වීමට යන මාර්ගය.

පිළිස්සීම සහ දිවා රෑ

කොළ, කහ, රතු.

(රථවාහන ආලෝකය)

ට්රක් රථයක් පිළිබඳ ඉතිහාසය…

එක් කුඩා නගරයක විවිධ මෝටර් රථ ජීවත් වූ අතර. මේ නගරයේ සියලු වැසියන් සියල්ලම එකට ජීවත් වූහ: ඔවුන් ආචාරශීලී වූ අතර ඔවුන් ආචාරශීලී හා කාරුණික වූ අතර, ඔවුන් මාර්ගයේ සියලු නීති රීති සහ ගෞරවනීය මාර්ග සං signs ා සහ විශාල රථවාහන ගුරුවරයෙකු දැන සිටියහ. සියලු වැසියන් ඇයි? ඔව්, කිසිවෙකු සමඟ මිතුරු නොවූ මේ අපූරු නගරයේ එක් නරකදයක් ජීවත් වූ නිසා, කිසිවෙකුට ඇහුම්කන් දුන්නේ නැත, කිසිවෙකුට ඇහුම්කන් දුන්නේ නැත. බොහෝ විට මෙම ට්රක් රථය නිසා නගරයේ මාර්ගවල ඇති ට්රක් රථය නිසා බොහෝ දුරට සිදු නොවීය. නමුත් නිවැසියන්ගේ ජනතාව කොතරම් කරුණාවන්ත හා ආචාරශීලී වූ නිසා ඔවුන් වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කිරීම සඳහා ට්රක් රථයට ද punish ුවම් නොකළහ.

දිනක් නගරයේ නගර විශාල ගිනි නිවන රථයක් සඳහා ගරාජයක් තැනීමට තීරණය කළේය. කැණීම්කරු ගරාජය ඉදිකිරීම සඳහා විශාල වළක් ඇති කළේය. තීරුබදු නිලධාරියාගේ වළ අසල ඇති සැහැල්ලු රෝසට් මාමා - ලකුණ "පදිංචිකරුවන්ගේ පදිංචිකරුවන්ගේ පදිංචිකරුවන් අහම්බෙන් බෙදාගත් අතර මේ විශාල වළට වැටුණේ නැත. සෑම දෙයක්ම හොඳයි, නමුත් අපගේ ෆිදෙටට් ට්රක් රථය (අප කී පරිදි) මාර්ගයේ නීති කිසිසේත් නොදැන සිටි අතර මාර්ග සං .ාවලට ගරු නොකළ බව. එක් සැන්දෑවක, පාරේ ට්රක් රථය වීදියේ විනෝද වූ විට, ලකුණෙහි ඇති සියලු අනතුරු ඇඟවීම් නොතකා, ඇත්ත වශයෙන්ම, මෙම වළට වැටී ඇති බව ඔහු භයානක වළට ඉතා කිට්ටු විය.

නගරයේ පදිංචිකරුවෙකු බියට පත් වී අපගේ වීරයාට උදව් කිරීමට ඉක්මන් විය - නුසුදුසු ය. මාමා එසවුම් ක්රනය වළෙන් ට්රක් රථයක් ඇද ගත්තේය, ගිලන් රථය හොඳ නැන්දක් ද, කුඩා මගී මෝටර් රථ දත් කැපී පෙනීමට පටන් ගත් අතර කුඩා මගී මෝටර් රථ එයට උණුසුම් එන්ජින් තෙල් සමඟ ප්රතිකාර කිරීමට පටන් ගත්තේය. නගරයේ සියලු වැසියන් ඔහු ගැන සැලකිලිමත් වන විට මම ට්රක් රථයක් දුටුවෙමි. ඔහු අ crying මින් සිටි බවත් ඇත්ත වශයෙන්ම ඔහු ඔබේ වීරයා සන්සුන්ව හා ඔහුට සමාව දුන් බවත් මම දුටුවෙමි.

අපේ ට්රක් රථය සොයාගත් විගසම ඔහු වහාම විදුලි පහන් මාල්ව වෙත පාසලට ගොස් මාර්ග හා මාර්ග සං .ා පිළිබඳ නීති රීති ඉගෙන ගැනීමට පටන් ගත්තේය. එතැන් පටන් මේ අපූරු නගරයේ සියලුම පදිංචිකරුවන් එකට ජීවත් වීමට පටන් ගත්හ.

සිසිල් හැරීම

මෙම කථාව සිදු වූයේ පාර අසල වනාන්තරයේ ජීවත් වූ කුඩා හිවලුන්ට ය. බොහෝ විට, බොහෝ විට, ඊළඟ වනාන්තරයට යාබදව මෙම මාර්ගය හරහා කුරිරු ලෙස යටපත් වූ අතර, මාර්ගය චලනය කරන්නේ කෙසේදැයි කිසිවෙකු ඔවුන්ට ඉගැන්වූ බැවින් මාර්ග තදබදය පිළිබඳ නීති රීති වේ. දිනක් බනිස් මෝටර් රථයේ රෝදය යට වැටී කකුල කඩා, එවිට මෘගයාගේ දෙමව්පියන් මාර්ග නීති රීති අනුව සත්ව පාසලේ පාඩමක් ගත කිරීමට තීරණය කළහ. සියලුම සතුන් ඉතා පරිස්සමින් සවන් දෙමින් සං signs ා අධ්යයනය කළහ. පාර සෙමෙන්, නිවැරදි කෝණයකින් මාර්ගය සෙමෙන්, දකුණු කෝණයකින් ගමන් කළ හැකි බව ඔවුන් දැන සිටියේ, පදිකයින්ගේ තරණය කරා ගමන් කිරීමට ඇති ආරක්ෂාව සහ හොඳම ක්රමයයි. පාඩම් වල බෝතල් කර ඇති අතර අනෙක් අයට මැදිහත් වූයේ තුවාල ලැබීම පමණි. තමා උනන්දුවක් නොදැක්වූ බවත්, ඔහු සියල්ල ද දන්නා බවත්, කිසිවක් පිළිබඳ කිසිදු සලකුනක් නොවන බවත් ඔහු පැවසීය.

උපන්දිනය දිනයේදී, ෆොක්ස් තාත්තා ලස්සන ස්කූටරයක් \u200b\u200bලබා දුන් අතර, "ස්කූටරයක ඔබට පැදවිය හැක්කේ වනාන්තර මාවත්වලින් ඔබට පුළුල් මෙලනාවයකට පමණක් එල්ලා තැබිය හැකිය. පාරේ - කකුලක් නැහැ! ඔබට වයස අවුරුදු හතකි. ඔව්, සහ චලනය ඉතා විශාලයි. " නමුත් ෆොක්ස් ඉතා සුමට ඇස්ෆල්ට් පාරක් දිගේ අධික වේගයෙන් වේගයෙන් ගමන් කිරීමට අවශ්ය වූ අතර ඔහු ඇය වෙත ගියේය.

මාර්ගය සිසිල් වූ අතර, පසුව දිගුකාලීන සම්භවයක් ඇති විය. මෙන්න, ඔහු සමඟ මට තුවාලය පැදවීමට අවශ්ය විය. ඔහු ඇවිදින විට ඔහුට මාර්ග සං signs ා තුනක් මුණ ගැසුණි. එක් ලකුණක් පෙන්නුම් කළේ දැඩි ලෙස වැඩිවීමක්, අනෙක - බැසයාම ගැන. තෙවන ලකුණ නම් බැසයාම සඳහා භයානක හැරීමක් සිදුවීමයි. අඩු වේගයකින් ඔබ ඉතා ප්රවේශමෙන් යා යුතුය. නමුත් තුවාලය මෙම සං signs ා දැන සිටියේ නැත, එබැවින් ඔහුට කිසිවක් තේරුණේ නැත.

සෑම තැනකම පියාසර කළ හතලිස්, සෑම දෙයක්ම දැන සිටි අතර, වනාන්තරයේ සිදුවන සෑම දෙයක්ම දැඩි ලෙස බලා සිටියේය. ලෙසන් රැස්ව සිටි ස්ථානය ඇය දුටුවාය, ඇයට ඔහුව නවත්වන්නට අවශ්ය වූ නමුත් එහි නොසිටි නමුත් ඇය ඇගේ නරියාට ඇහුම්කන් දුන්නේ නැත. එවිට හතළිස් බලා පිටත් වී විවේකයෙන් පියාසර කර ඔහුට සියල්ල කීවේය. ෆොක්ස් පාප්තුමා තම පුතාට ඉතා බියට පත් වූ අතර, නපුරු දරුවාගේ සෙසු දරුවා අල්ලා ගැනීමට පාරට බසු සිටියේය. නමුත් ඔහු ඒ වන විටත් කන්දෙන් දිව ගියේය. එවිට පුතාට උපකාර කළ හැකි යැයි බලාපොරොත්තුවෙන් ලිස් හැරෙන වාරයේ සිට දිව ගියේය.

ඔහු බියෙන් සිටි නමුත් නතර කිරීමට නොහැකි වූ) විවේකය කරගෙන ගිය නමුත් ස්කූටරයට තිරිංග නොමැති). නරියා පාප්තුමා ඔහුගේ පාද තබා, ඔහුගේ පුතාවට ඇදී ඔහු සමඟ පඳුරුවල පියාසර කළ අතර, ස්කූටරය වාරයට නොගැලපේ. "ඔබ කළ දේ ඔබට පෙනේ. මම පැමිණීම හොඳය, පසුව ඔබ මිටියාවතේ ස්කූටරය සමඟ වැටෙනු ඇත "යනුවෙන් ෆොක්ස් පාප්තුමා පැවසීය. ෆිෂ්, තැළුණු දණහිස පොඟවා, "මට සමාව දෙන්න, තාත්තේ, මම කිසි විටෙකත් ඉදිරියට යන්නෙමි, නමුත් මම සං signs ා සඳහා සියල්ල ඉගෙන ගන්නෙමි." තාත්තා ළමයා කනගාටු වෙලා, හිස නැමෙයි: "හොඳයි. මම ඔබව විශ්වාස කරනවා. මම ඔබට නව ස්කූටරයක් \u200b\u200bසාදමි, නමුත් ඔබ රිය පැදවීම නීති ඉගෙන ගන්නා විට පමණක් වන අතර, නිශ්කාෂණය මත පමණි. ක්රීඩාව සහ විනෝදාස්වාදය සඳහා මාර්ගය ස්ථානයක් නොවන බව මතක තබා ගන්න! "

බබා යාගා හි ඇඩ්වෙන්චර්ස්

දිනක් බබා යාගා නගරයේ වේදිකාවට පියාසර කළේය. ඇයව ඇයගෙන් කැඩී නගරය හරහා වනාන්තරයට යාමට සිදුවිය. බබා යාගා වැරදි ස්ථානයක පාරේ ගමන් කිරීමට උත්සාහ කළ නමුත් ඇගේ පොලිස් නිලධාරියා නතර වූයේ: "ඔබ වැනි ආච්චි, ලැජ්ජා නොවූ! ඔබ අහම්බයක් සිදුවිය හැක. මාර්ග තදබදයක් හෝ සීබ්රාහි ඇති සන්ධිස්ථානයක මාර්ගයක ගමන් කළ යුතු බව ඔබ දන්නේ නැද්ද? " බබා යාගා මාර්ග නීති ගැන කිසිවක් දැන සිටියේ නැත, බිය ගැන්වීම: "මේ සීබ්රා කෙසේද? සන්ධිස්ථාන යනු කුමක්ද? " එවැනි නූගත්කම ගැන පොලිසිය පුදුමයට පත් වූ අතර එය මංසන්ධිය වෙත ගෙන එන ලදී.

මෙම අවස්ථාවේදී රථවාහන ආලෝකයට රතු එළියක් ගින්නක් ඇති වූ අතර බබා යාගා මාර්ගය චලනය කිරීමට පටන් ගත්තේය. තිරිංග චතුරස්රාකාරයා, බාබු යාගු මෝටර් රථයට පාහේ පහර දුන්නේය. එවිට පොලිස් නිලධාරියා ඇගේ ආච්චිව අවසන් කිරීමට තීරණය කළ අතර, "ඔව්, මම නොදනිමි, මගේ මිණිබිරිය, පාරේ මෙම නීති, මම නුඹලාගේ පළමු වතාවට මම නුඹලාගේ යමි. " එවිට පොලිස් නිලධාරියා ආච්චි බාලාංශයට යාලුවනේ වෙත ගෙන යාමට තීරණය කළ අතර ඔවුන් දක්ෂයි, පාරේ හැසිරීමේ නීති ඉගෙන ගන්නවා.

බාලාංශයේ පිරිමි ළමයින් මඩ ගැසීම් හැසිරිය යුතු ආකාරය සහ එය "සීබ්රා" යන වචනය වන අතර, එයින් අදහස් කරන්නේ "සීබ්රා" යන වචනයයි, ඒ ඇයි යන්ත්රය, එය මාර්ගය චලනය කිරීමට යන ගමනට පමණක්, එය කඩා වැටුණේ ඇයි?

එවැනි පාඩම් වලින් පසුව, බාබා යාගා මාර්ගය නිවැරදිව ගමන් කිරීමට පටන් ගත් අතර, ඉක්මනින් තම නිවසට ගොස් වනාන්තර පදිංචිකරුවන් වෙත යන මාර්ගවල නීතිවල රීති නිවැරදිද, එසේ නම්, ඔවුන් අහම්බෙන් නගරයට වැටුණහොත්, ඔවුන් අහම්බෙන් නගරයට වැටුණහොත්.

එය සුරංගනා කතාවක් වන අතර නීති රීති දන්නා සහ තබා ගන්නේ කවුද?

කේ. මවුලින්නා

වීථියේ වඩා වැදගත් වන්නේ කවුද?

කටියා තදින් නිදාගත්තේය. ඇගේ නින්ද ගැන සිහින දකින්න. ඇය පාරේ ඇවිදිනවා වගේ, කාර් රෂ් අසල, මගී, භාණ්ඩ, භාණ්ඩ, බස්, යතුරුපැදි, මෝටර් ස්කූටර්. බයිසිකලයක් පවා රිය පැදවීම සහ රියදුරන් නොමැතිව සියල්ල. හොඳයි, සුරංගනා කතාවක වගේ! හදිසියේම කට්යා ඇසුනේ කාර් එකිනෙකා සමඟ කතා කරන බවයි. ඔව්, වඩාත්ම සැබෑ මිනිස් හ. පවා.

"අවාසි! මඟහරින්න! " - මම චෙකර්ස් සමඟ කොහේ හරි කඩිමුඩියක් බැබළුණා - කුලී රථයක්.

"මෙන්න තවත් එකක්! මටත් වෙලාවක් නැහැ, "ට්රක් රථය ගඩොල් විකාශනයෙන් පටවා ඇත.

"ඉක්මන් කරන්න මට," බස් නැවතුම්පොළේ බස් රථය නැවැත්තුවා. - මම හැමෝටම වඩා වැදගත්. මිනිස්සු වැඩෙන් හා වැඩෙන් ආවා. "

"මම ලිපි සහ විදුලි පණිවුඩ ගිහින්" සම්මත යතුරුපැදිය ලියාපදිංචි කර ඇත. - එය වැදගත් නැද්ද? "

"වැදගත්, වැදගත්, නමුත් මාව මඟ හරින්න," සොහොයුරිය "සොසේජස්" ලියා ඇති කැබ් රථය සමඟ. මම ඉන්නේ පාසලේ. ළමයි උදේ ආහාරය සඳහා බලා සිටී. "

"සියල්ල වැදගත්, සියල්ල වැදගත්! - මංසන්ධියේදී හදිසියේම ගමනාගමන ආලෝකයක් ක්ලික් කළේය. - නමුත් නීති වලට අනුව අපි පිළිවෙලට යමු. "

ඔහු ඔවුන් දෙස රතු ඇසකින් කෝපයක් බැලීය.

සියලුම මෝටර් රථ රථවාහන ආලෝකයේ නතර වී අතුගා දැමීම. රථවාහන ආලෝකය ඔහුගේ කහ ඇස දැල්වූ අතර පසුව, "කරුණාකර යන්න!" - සහ හරිත ඇසක් දැල්වීම. යන්ත්ර ධාවනය විය.

"මෙන්න එය හරියට සමානයි. සියල්ල වැදගත් ය, රථවාහන ලයිට් වලට කීකරු වන්න. "සිතුවිල්ල" යන ගමනාගමනය ආලෝකය පැවසුවේ, "කේබය" යන රථවාහන ආලෝකය පැවසුවේ වීථියේ ඇති නියෝගයයි. "

ඔයා හිතන්නේ කොල්ලෝ?

වී.කොමෙන්කෝ

රථවාහන ආලෝකය

අපි නැවතුණා, අනෙක් සියලුම කාර් නතර වූ අතර බස් රථය නතර විය. "ඇයි?"

අම්මා මෙසේ පැහැදිලි කළේය. "දිනුම්, රතු ෆ්ලෑෂ් ලයිට් එකක් ඔබ දකිනවාද? මෙය රථවාහන ආලෝකයකි. "

වීථියට ඉහළින් කම්බි මත මම දුටුවේ විදුලි පන්දමක්. ඔහු රතු පුළුස්සා දැමුවේය.

"අපි කොපමණ කාලයක් සිටිය යුතුද?"

"නොමැත. දැන් ඔවුන් යන්නේ වීදිය හරහා ගෙන යා යුත්තේ කාටද, අපි යන්නෙමු. "

හැමෝම රතු ෆ්ලෑෂ් ලයිට් එක දිහා බැලුවා.

හදිසියේම ඔහු කහ ආලෝකය සහ හරිතයන් සමඟ ගින්නක් ඇති කළේය.

අපි ගියා.

නැවතත් පාරේ රතු ෆ්ලෑෂ් ලයිට් එකක් තිබුණා.

"මාමා, ඉන්න! රතු ගින්නක්! "

රියදුරා මෝටර් රථය නැවැත්වූ අතර වටපිට බැලූ විට, "ඔබ හොඳ කෙනෙක්!"

අපි නැවත වරක් නතර කළෙමු, කිසිසේත් ආලෝකයක් නොතිබුණි. සුදු පැහැති තොප්පියක සහ සුදු ජැකට් එකක ඉහළ පොලිස් නිලධාරියෙකු සහ සුදු ජාතිකයෙක් දුටුවේය. ඔහු අත ඔසවා ගත්තේය. ඔහු අත ඔසවන විට අපි ගියා. පොලිස් සාමාජිකයාව මතු වන විට, ඒ නිසා හැමෝම පෙනී සිටිනු ඇත: කාර්, බස්.

ඊ. Skovkov

ටේල් "කැට්, කුකුළා සහ නරියා"

(නව ආකාරයකින්)

කථකයා: ග්ලේඩ් හි නිවසක් තිබේ. එය පහත් නැත, ඉහළ මට්ටමක පවතී. ඔවුන් ජීවත් වන්නේ ඔහුගේ කොකුටරගේ බළලා සහ මිතුරා වන නිවසේය. මෙන්න දර සඳහා වනාන්තරයේ බළලෙකු. Cockerel Chemory නිතිපතා පාඩමක් ලබා දෙයි.

බළලා: ඊයේ පෙයායා හැරුණු විට වයස අවුරුදු දහයක් විය. මම ඔයාට අලුත් බයිසිකලයක් දුන්නා. ඔබ ඔහු මත, පෙයායා මිදුලේ ගමන දිගේ. බයිසිකල් ව්යායාමයක් පැදවීම. පාදය පිටුපස, ගංගා පියවරක් තිබේ! යන්ත්රය පදවන්න, ඔබ දැනගත යුතු නීති. නරියා පැමිණියහොත්, ඔබ ගේට්ටුව විවෘත නොකරන්න, මිදුලේ නරියාට ඉඩ නොදෙන්න.

කොකෙරල්: හිවලෙකු ඇවිදීමට කැඳවනු ඇත්ද?

බළලා: ඔබ, පෙට්ටිය, නරියාට ඇහුම්කන් නොදෙන්න, නැවත ඇය සමඟ කරදරයකින් එන්න. මම දුරස් වී සිටින අතර ඔබ ඔබට උදව් නොකරනු ඇත!

කථකයා: කැට් ඇන්ඩ් වමට දුන්නා.

කොකෙරල් තමාට කතා කරයි:ලයිකෝ රත් සමඟ ඔව් යන්න ගේට්ටුව අසල ඇති බළලා මට බළලා තහනම් කරයි. උපක්රමශීලී ෆොක්ස් සහ ෂෙඩා ඇය වුවද. කරදරයේදී මම වැටී, මම පෑන් බැලීමට ගියෙමි. මම ඇය සමඟ විනෝද වෙමි, මම පුදුම වෙමි.

කථකයා: ඔහු කළමනාකරණය කළ අතර ලීසා මෙහි සමාන වේ. ඒ වගේම කක්රෝලයක් මංජරිය.

ෆොක්ස්: පෙයා, පෙයාන්කා, මිතුරා! රතු-ස්කොලොප්! -ා, පෙයායා, බයිසිකලයක තබන්න. පාරේ, පීලි වල ඔව්, අපි ඔබ සමඟ මා සමඟ පදින්නෙමු.

කොකෙරල්: නෑ, ලීසා, මම යන්නේ නැහැ.

ෆොක්ස්: පෙට්න්කා, මා සමඟ ගියේ, ඔබේ විශාල නිවසේ තනිවම ඔබට කම්මැලියි.

කොකෙරල්: නෑ, ෆොක්ස්, ඒත්තු ගැන්වීම. මම බළලෙකු මළුවෙන් පිටව යාමට තහනම් කළෙමි. එහි මාර්ග පාලම දිගේ ගඟ චලනය කරයි.

ෆොක්ස්: එහෙම, පේතෘස්. මම කව්පි වර්ගයක් මට හමු විය, මෙහි වනාන්තරයෙන් far ත්වී නැත. මා සමඟ යන්න?

කොකෙරල්: සමහර විට පයින් ගමන් කරනවාද?

ෆොක්ස්: ඔබ, පෙයායා, අපි ඔබ සමඟ බෑගයක් ප්රකාශ නොකරමු. කව්පි යනු මිහිරි, සුවඳ, විශාල රන්වන් ය.කථකයා: පෙටියාට විරුද්ධ විය නොහැක. සහ බයිසිකලයේ පැදවීම. ඔවුන් එකට බයිසිකලයක වාඩි වී පාරට පෙන්වූහ. ඔවුන්ට පෙර, සං signs ා දෙකක් සිටගෙන. සෘජු ලකුණ - "බයිසිකල් චලනය තහනම්, හරි -" බයික් මාර්ගය ".

කොකෙරල්: සං signs ා මොනවාද? අනෙක් මිතුරා සමාන ය. අපට කොහෙද යා හැක්කේ කොහෙද?

ෆොක්ස්: ඒවා වටේට, බයිසිකලයේ දෙකෙහිම වටකුරු දැනගත යුතු දේ, එබැවින් අපි අප කැමති ලකුණ යටතටෙමු. බලන්න, මෙම ලකුණ ඔබේ ස්කොලොප් මෙන් රතු ගරාජයක් ඇත. ලකුණ ලස්සන, දීප්තිමත් වන අතර, තාපගත කර ඇති තාපසින්ම වේගයෙන් දිවා රවටා ඇත.

කථකයා: ඊද් සංචිතයේ යාලුවනේ ඔවුන් ඉදිරිපිට සිටි අය මෙන් ඔවුන්ට බයිසිකලයක වාඩි වීමට කාලය නොතිබුණි.

1 වන දරුවා: ඔබ නීති නොදන්නේ කුමක්ද?

ෆොක්ස්: ඔබ දන්නේ නැහැ, අපි හැමෝම දන්නවා.

2 වන දරුවා: මෙම සං signs ා කැඳවන්නේ කෙසේදැයි මට කියන්න?

ෆොක්ස්: කෙසේද? ඔව්, බයිසිකලයක් පමණක්ද?

1 වන දරුවා: එවැනි ලකුණක් නැත!

2 වන දරුවා: මාර්ග නීති පිළිබඳ නොදැන මම ඔබව කෝණයට පත් කරමි. ඔබ රෝදයේ රෝදය පිටුපස සිටින්නේ නම්, එවැනි බරපතල ව්යාපාරයක් තුළ ඔබ රිය පැදවීමෙන් තල්ලු කර ඇති පරිදි ඉතා ස්ථිරව දැනගත යුතුය.

1 වන දරුවා: සියලුම වර්ගවල අවශ්යතාවය, සියලු වර්ගවල වැදගත් සං .ා වේ. බෙහෙත් වට්ටෝරුවක් ඇති අතර, තහනම් (සං signs ා පෙන්වන්න සහ ඒවායේ අර්ථය පැහැදිලි කරන්න). තනිවම කාර් වලට යන්න. ග්රොස්නෝ ටයර් ගලා යයි. ඔබට බයිසිකලයක් තිබේද? ඉතින් - නවත්වන්න! පාරක් නැත!

කොකෙරල්: ලීසා, ලීසා මාව දරාගත්තා, ඔබ නීති රීති ඔබම නොදනී, චලනය කැඩී ගොස් ඔවුන් මට උගන්වයි. මම නිවැරදිව අවශ්ය වනු ඇත, මෙම චලනයේ මෙම නීති සිතෙන් මම සාමාජිකයෙක්මි.

2 වන දරුවා: ඔබ කිසිදු සලකුමක් පමණක් නොව නීති රීති ද උල්ලං late නය කරයි. පාරවල්වල බයිසිකලයක් පැදීමට එයට ඉඩ දී ඇත්තේ වයස කීයද? (ෆොක්ස් සහ කොකෙරල් පහත් හිස). දන්නේ නැහැ?! බයිසිකල් සුක්කානම් රෝදයට අවසර ඇත්තේ අවුරුදු දහහතරක සිට සහ එක් රියදුරෙකු පමණි, ඔබට මගීන් ප්රවාහනය කළ නොහැක.

1 වන දරුවා: බලන්න ඔබ කොපමණ උල්ලං lations නය කිරීම් තිබේද! ඔබ බයිසිකලයක් තෝරා ගත යුතුයි. වැරදිකරුවන්ට දඩ නියම වේ.

කථකයා: මේ අවස්ථාවේදී, බළලා වනාන්තරයෙන් ආපසු පැමිණියේය. පිසූ කොකෙරල් දකී. ඔහු වෙතට දිව ගියේය.

බළලා: කුමක් ද? මොකද උනේ, ඔයාට මොකද උනේ? නැවතත් නරියා? එයින් අදහස් කරන්නේ නැවත කරදර! ඔබට කනගාටුදායක පෙනුමක් ඇත, ඔබ මට කියන්නේ එය රිදෙන තැනටද?

2 වන දරුවා: ඔබට කුකුළෙකුට බැණ වැදී නැත, එයට නීති ඉගෙන ගත යුතු අතර, නරියාට ඉගැන්විය යුතුය.

ෆොක්ස්: මට සමාව දෙන්න, මම වැරදිකරුවෙක්. මාර්ගයේ මෙම නීති මට උගන්වන්න. මම දක්ෂ හිවලෙක් වන්නෙමි, ඔවුන්ට ගෞරවයෙන් සලකමි!

කොකෙයාර් සහ ලීසා එකට:ඇත්ත වශයෙන්ම, අපි සෑම තැනකම හා සෑම තැනකම ඒවාට අනුකූල වෙමු!

කථකයා: එතැන් සිට, නරියා, කොකෙරල් සහ බළලා එකට ජීවත් වන්න, ජින්ජර් බ්රෙඩ්ස් හපන්න. රීති අධ්යයනය කරමින් සිටින අතර ඒවා සියල්ලම උල්ලං do නය නොකරයි!

ක්රීඩාව සහ විනෝදාස්වාදය සඳහා මාර්ගය සුදුසු ස්ථානයක් නොවන බව මතක තබා ගන්න!

සුරංගනා කතාව "ඩන්නෝ පාරේ නීති අධ්යයනය කළ ආකාරය".

ටික වේලාවකට කිවහොත්, අව්ව නගරයේ අනෙක් ළමයින් මෙන් ඔහුට පාසැල් යාමට කාලය ගතවන ලෙස ඩෙනෝ තීරණය කළේය. පාසලට පැමිණීම සඳහා පාරෙන් පදිංචියට යාම අවශ්ය වූ නමුත් ඩන්නෝ පාරේ නීති අධ්යයනය කිරීම සඳහා කම්මැලි වූ නිසා මම ඔවුන්ව දැන සිටියේ නැත. නමුත් සෑම ළමයෙක්ම නීති රීති අධ්යයනය කළ යුතු බව සකාරිය ඔහුට අනතුරු ඇඟවීය. ඔහුට මෙම දක්ෂතාවයට පාපොච්චාරණය කිරීමට නොහැකි වූ අතර එය ලැජ්ජාවට පත් වූ අතර ඔහු පොන්චික්ගේ මිතුරෙකුට ගියේය. ඩෝනට් ද මඳක් තිස්සේ රැස් වූ අතර ඔවුන් මඟදී හමු විය.

ඩෝනට්, - ඩන්නෝ කෑගැසුවේ, - ඔබ මාර්ගයේ නීති දන්නවාද? ඊට පස්සේ මම ඉස්කෝලේ යන්න, නමුත් පාරට යා යුත්තේ කෙසේද, මම නොදනිමි.

මම රීති කිහිපයක් දනිමි, "ඩෝනට් පිළිතුරු දුන්නේය. - උදාහරණයක් ලෙස, මෙම ලකුණ, - ඩෝනට් "පදිකයින්ගේ ඇවිදීමේ මාර්ගය" යන්නෙන් අදහස් කරන්නේ, "පදිකයින්ගේ ඇවිදීමේ මාර්ගය", මිනිසුන්, කාර් සහ බයිසිකල් සඳහා පමණි.

එවිට ඩෝනට් තවත් ලකුණක් අඳින්න,

එවැනි ලකුණක් පාසල අසල සිටින අතර එය "දරුවන්" ලෙස හැඳින්වෙන අතර එය රියදුරන් සඳහා සකසා ඇති අතර, ඇය රිය පැදවීම සඳහා ය. එවිට ඇය රිය පැදවීම සඳහා ය. එවිට ඔබ රිය පැදවීමේදී, පසුව, අනපේක්ෂිත ලෙස පාරේ දිස් වේ.

හොඳයි, ඔබ මට සිනාසෙන්නේ කුමක් ද? මම බුද්ධිමත්, ඔබ සෙමින්, රියදුරන්ට ද භයානක ය, "ඩූනෝ පැවසීය.

මේ අතර ඩෝනට්, තවත් මාර්ග ලකුණක් දැනටමත් ඇදී ගොස් ඇත.

ඔබ මෙම ලකුණ දුටු විට, ඔබට පාරේ යා හැකිය, එය පදිකයින්ට මාව මාර්ගයේ මාර්ගයේ පමණක් ගමන් කිරීමට ඉඩ සලසයි, - බලයලත් ලෙස ඩෝනට් ප්රකාශ කළේය.

ඉතින් මේ පදිකයින්ට පුළුවන්, මම ... - ඩන්නෝට කාලය ගත කිරීමට වෙලාවක් නොතිබුණි, ඩෝනට් නැවත සිනාසෙයි:

භයානකයි, ඩන්නෝ, පාරේ ඇවිදින සියලු මිනිසුන් පදිකයින් ලෙස හැඳින්වෙන අතර, ඔබත් එසේ ය. ලකුණ "පදිකයින්ගේ සංක්රාන්තිය" ලෙස හැඳින්වේ.

පදිකයෙකු වීමට කොතරම් ශ්රේෂ් is ද! අප වෙනුවෙන්, බොහෝ හොඳ සං signs ා නිර්මාණය කර ඇත! හොඳයි, දැන් ඔබට පාසැලට යා හැකිය, "ඩූනෝ කෑගැසුවේය.

ඩන්නො හූඩ්, නමුත් ඩෝනට් ඔහුව නැවැත්වීය:

ඉන්න, ඉක්මන් නොවන්න, ඔබට තවමත් ගමනාගමන ආලෝකය ඇති නමුත් හරිත සං signal ාවක් මත පමණක්, සියලු මෝටර් රථ නතර වූ විට පමණක්, අපි යමු, පෙන්වන්නම්.

ඔවුන් මංසන්ධියට ළඟා වූ විට, රථවාහන ආලෝකය දෙස රතු ආලෝකය දැවී ගිය අතර කහ දැල්වීය.

ඩෝනියු පැවසුවේ "ඩෝනියු පැවසුවේ" කිසිවෙකු රතු පාටට නොයන අතර, සෑම කෙනෙක්ම බලා සිටින්නේ නැත. හදිසියේම කොළ පැහැති ගින්නක් ඇති වූ අතර ඩන්නෝ ප්රීතිමත් විය:

හොඳයි, දැන් ඔබට යා හැකිය! ස්තූතියි, මගේ මිතුරා ඩෝනට්, මට සියල්ල මතකයි.

පරිස්සමින් දෙපැත්තෙන් බැලූ විට, ඔහු විශ්වාසයෙන් පාර හරහා ගමන් කළ අතර, අනෙක් පැත්තෙන් පමණක් ඔහු හැරී සමුදී අත දිගු කළේය. පාසැලේදී ඩන්නෝ ප්රමාද නොවීය.

සුරංගනා කතාව "දරුවන් බබාට යාගූ රීති" කියා ඉගැන්වූ ආකාරය ".

දිනක් බබා යාගා නගරයේ වේදිකාවට පියාසර කළේය. ඇය ස්ථූපය කැඩුවා, ඇයට නගරය හරහා වනාන්තරයට ගෙදර යාමට සිදුවිය. බබා යාගා නාට්යයක් සිදුකිරීමට නොහැකි වූ නමුත් ඇගේ පොලිස් නිලධාරියා නතර වූයේ: "ඔබ වැනි ආච්චි, ලැජ්ජා නොවූ! ඇත්ත වශයෙන්ම, ඔබ වෙනුවෙන් හදිසි අනතුරක් සිදුවිය හැකිය. මාර්ග තදබදයක් හෝ සීබ්රා හි ඇති මංසන්ධියට යන මාර්ගය තල්ලු කළ යුතු බව ඔබ දන්නේ නැත. බබා යාගා නීති ගැන කිසිවක් දැන සිටියේ නැත, බිය ගැන්වීම: "එය සීබ්රා මත කෙසේද? සන්ධිස්ථාන යනු කුමක්ද? " එවැනි නූගත්කම ගැන පොලිසිය පුදුමයට පත් වූ අතර එය මංසන්ධිය වෙත ගෙන එන ලදී.

මෙම අවස්ථාවේදී රථවාහන ආලෝකයට රතු එළියක් ගින්නක් ඇති වූ අතර බබා යාගා මාර්ගය චලනය කිරීමට පටන් ගත්තේය. තිරිංග චතුරස්රාකාරයා, බාබු යාගු මෝටර් රථයට පාහේ පහර දුන්නේය. එවිට පොලිස් නිලධාරියා ආච්චිව අවසන් කිරීමට තීරණය කළ අතර, "ඔව්, මම නොදනිමි, පාරේ මේ නීති, මම නුඹලාගේ නූගත් ය." එවිට පොලිස් නිලධාරියා ආච්චි බාලාංශයට යාලුවනේ වෙත ගෙන යාමට තීරණය කළ අතර ඔවුන් දක්ෂයි, පාරේ හැසිරීමේ නීති ඉගෙන ගන්නවා.

බාලාංශයේ පිරිමි ළමයින් පදික වේදිකාවලින් හැසිරිය යුතු ආකාරය සහ එය "සීබ්රා" යන වචනය වන අතර, එය "සීබ්රා" යන වචනය, මාර්ගය චලනය කළ හැක්කේ ඇයි?

එවැනි පාඩම් වලින් පසුව, බාබා යාගා නිවැරදිව ගමන් කිරීමට පටන් ගත් අතර ඉක්මනින් ඔහුගේ නිවසට ගොස් වනාන්තර පදිංචිකරුවන් වෙත යන මාර්ගවල නීති රීති ගැන, එසේ නම්, ඔවුන් අහම්බෙන් නගරයට වැටේ නම්, එසේ නම්, ඔවුන් අහම්බෙන් නගරයට වැටේ නම්.

මෙන්න සුරංගනා කතාවක්, නීති දන්නා සහ තබා ගන්නේ කවුද?හොඳට කලා!!!

"ආදරණීය විදුලි පහන්" මත "

එක් ලස්සන පැරණි නගරයක් තුළ, සන්ධිස්ථානයක විදුලි පහන් තුනක් විය: රතු, කහ සහ කොළ. ඔවුන් අතර ආරවුලක් ඇති කරන අතර, වඩාත්ම වැදගත් විදුලි පහන් ද?

ප්රශංසා රතු:

• මම රතු, වඩාත්ම වැදගත් දෙය නම් ගින්න, ගින්න, ගින්නයි. මිනිසුන් මාව දකින්නේ කෙසේද, ඒ ගැන අනතුරු ඇඟවීම, අන්තරාය දැනගන්න.

ඔහු කහ පැහැයට ඒත්තු ගැන්වීමට උත්සාහ කරයි:

• නැහැ, මම කහ, වඩා වැදගත්. මගේ වර්ණය සූර්යයාගේ වර්ණයයි. එය අනෙකා ද සතුරා විය හැකිය, එබැවින් මම ඔබට අනතුරු අඟවන්නෙමි. "පරෙස්සම් වන්න! අවධානය! ඉක්මන් නොවන්න! "

තර්කය හරිත වර්ණයක නිරත වේ:

• මිතුරන්ගේ මිතුරන්, තර්ක කිරීම නවත්වන්න, මන්ද එය නිසැකවම වඩාත්ම වැදගත් - තණකොළ, වනාන්තර, කොළ වල වර්ණයයි. එය ආරක්ෂාව සහ සාමය ගැන සෑම කෙනෙකුටම මතක් කර දෙයි.

හුදකලා වීරයා මැදිහත් නොවූයේ නම්, කනගාටුවට කරුණක් නම්, පාර අයිනේ කනගාටුවට කරුණක් නම් එය කනගාටුවට කරුණකි. ඔහුට ඇස් තුනක් තිබුණත් ඔවුන්ට වර්ණ තිබුණේ නැහැ.

• මිත්රවරුනි, ඔබේ ආරවුල අර්ථ විරහිත ය, ඔබ සෑම කෙනෙකුම ඉතා දීප්තිමත් වන අතර සෑම කෙනෙකුටම ඉතා වැදගත් අර්ථයක් හා අර්ථයක් ඇත. අපි මිතුරන් වෙමු.

ආදරණීය විදුලි පහන්වල ප්රීතිය විස්තර කළ නොහැකි වූ අතර අවසානයේ ඔවුන් විශිෂ්ට අයදුම්පතක් සොයා ගත්හ. බොහෝ කලකට පෙර විශාල පැරණි නගරයේ මංසන්ධියේදී, විදුලි පහන්වල මිතුරන් හා මිතුරන්ගේ රථවාහන ලයිට් සහිත යාත්රා මාර්ග හා පදිකයින් විසින් පාලනය කරනු ලැබේ.

රතු ඇස අප දෙස බලයි:

නවත්වන්න! - එය ඔහුගේ නියෝගය පවසයි.

කහ අප දෙස බලයි:

අවවාදයයි! දැන් නවත්වන්න!

සහ කොළ පාට: "හොඳයි, ඉදිරියට,

පදිකයා - සංක්රාන්තිය මත! "

ඉන්පසු ඔබේ සංවාදය දිගටම කරගෙන යයි

නිහ silent ගමනාගමන ආලෝකය.

• අපේ නගරයේ ඔවුන්ගේ විදුලි පහන් සහිත දේශීය රථවාහන ලයිට් ලයිට් සජීවීව.

ඩොමැක්ටික් ක්රීඩානීතිරීති අනුව පාරපෙර පාසල් වයස

"මිදුලේ සහ වීදියේ ආරක්ෂාව පිළිබඳ මූලික කරුණු"

ඉලක්කය: උපදෙස් හා සදාචාරයකින් තොරව, වසරේ සෑම a anon තු වලම වීථියේ දකුණු (ආරක්ෂිත) සහ වැරදි (භයානක) හැසිරීම සමඟ ළමයින් හඳුන්වා දෙන්න. දරුවන්ගේ ක්රීඩා පිටියේ සහ මාර්ගයේ විදුලි සෝපානයේ ආරක්ෂිත හැසිරීම දරුවන්ට උගන්වන්න.

ද්රව්ය: ඔවුන්ගේ වැරදි (භයානක) හැසිරීම සමඟ ආදේශක කාඩ්පත් ආදේශ කිරීම සඳහා වීරයන්ගේ දකුණු (ආරක්ෂිත) හැසිරීම් සහිත විශාල කාඩ්පත් 8 ක් සහ හිස් තුනක් සහිත "කවුළු" සහිත. වීරයන්ගේ භයානක හැසිරීම නිරූපණය කරන කුඩා කාඩ්පත් 24 ක්.

ක්රීඩාවේ පා course මාලාව.

විකල්ප 1 වැඩිහිටියෙකු ඊයම්වල භූමිකාව වාදනය කරන, ධනාත්මක අවස්ථාවන් සහිත සියලුම විශාල ක්රීඩා කාඩ්පත් ඉදිරිපස පැත්තෙන් නැමෙයි. සියල්ලන්ම එක්ව වීරයන් ආරක්ෂිතව සිටින අවස්ථා සලකා බලයි. කාඩ්පත් මුදුනේ වීරයන්ගේ නිවැරදි හැසිරීම පිළිබඳ වැඩිහිටි අදහස් දැක්වීම. මේ වන විට ඉදිරිපත් කරන්නා දරුවන් එක් කුඩා කාඩ්පතක දැක්වෙන අතර, පින්තූරයේ ඇති වීරයන්ට කුමක් සිදුවේද සහ ඔවුන්ගේ හැසිරීම ජීවිතයට තර්ජනයක් විය හැක්කේ මන්දැයි දරුවන් පැහැදිලි කරයි. "අපැහැදිලි" කාඩ්පත ඊට අනුරූප හිස් කවුළුව වසා දමයි.

විකල්ප 2. ක්රීඩකයින් 2 සිට 8 දක්වා ක්රීඩාවට සහභාගී විය හැකිය. විශාල කාඩ්පත් ඒවාට බෙදා හරිනු ලැබේ. කුඩා කාඩ්පත් මුහුණේ මුහුණ මත පිහිටා ඇත. එක් ක්රීඩකයෙක් "ඇවිදින්න", I.e., එක් කුඩා කාඩ්පතක් මුළු තොගයෙන් අදින්න. කාඩ්පත දිගු කළ ක්රීඩකයා එය මුහුණට මුහුණ දෙන අතර, සියලුම ක්රීඩකයන්ගේ පෙනුම, කාඩ්පතේ හිස් කොටුවක් ඇති, ඔහුගේ ධනාත්මක පත්රයේ මුදුනට අනුරූප වේ. ක්රීඩකයා "සොයාගත්තේ" තත්වය "සොයාගත්තේ නම්, ඔහු තම සූදු පත්රයේ පතුලේ ඇති හිස් කවුළුවක කුඩා පින්තූරයක් වසා දමයි. ඔවුන්ගේ ක්රියාවන් ගැන ක්රීඩකයා අදහස් දැක්විය යුතුය: ඔහුගේ ජීවිතයට ඇතිවන්නේ කුමක්ද යන්න ඡායාරූපයේ දී. ඉන්පසු චලනය ඊළඟ ක්රීඩකයා වෙත යයි. පළමු වරට සියලු හිස් කවුළු ඔවුන්ගේ ක්රීඩා පත්රවල වසා දමයි.

"අවධානය! පාර!"

ඉලක්කය: කුඩා පදිකයින් සඳහා වඩාත්ම වැදගත් මාර්ග සං signs ා වීථියේ ඉගෙනීම ඉගෙන ගෙන ඉගෙන ගන්න.

ද්රව්ය: මාර්ග තත්වයන් සහිත කුඩා කාඩ්පත් 12 ක්, මාර්ග සං signs ා 3 ක්, මාර්ග තත්වයන් සහිත විශාල කාඩ්පත් 12 ක්, මාර්ග සං .ා සහිත කාඩ්පත් 24 ක්, කාඩ්පත් 24 ක්.

ක්රීඩාවේ පා course මාලාව.

විකල්ප 1. ළමුන් 2 - 4 සෙල්ලම් කරන්න. මාර්ග තත්වයන් සහිත කුඩා කාඩ්පත් 12 ක් සහ ඕවලාකාර කාඩ්පත් 3 ක් සම්බන්ධ වේ. "ලොටෝ" ක්රීඩාවට අනුව, සෑම ඕවෙල් කාඩ්පතකටම ළමයින්ට මාර්ග සං signs ා සමඟ ළමයින් අදාළ මාර්ග තත්වයන් සහිත කුඩා කාඩ්පත් 4 කින් තෝරා ගනු ලැබේ. කාඩ්පත් නිවැරදිව තෝරාගෙන තිබේ නම්, ඒවායේ සං signs ා වල රූප සමපාත වේ. මෙම කාඩ්පත මෙම කාඩ්පත මත තැබුවේ මන්දැයි පැහැදිලි කිරීමට ඔබට දරුවන්ගෙන් ඉල්ලා සිටිය හැකිය.

විකල්ප 2. 2 - 3 පුද්ගලයින් සහ ඉදිරිපත් කරන්නා සෙල්ලම් කරන්න. ළමයින්ට තත්වයන් සහිත කාඩ්පත් 2-3 ක් (විශාල) ලබා ගනී. මාර්ග සං signs ා - පෙරමුණේ. ඉදිරිපත් කරන්නා එක් මාර්ග ලකුණක් පෙන්වයි. පෝලිමේ ඔහුව හඳුන්වන්නේ කාටද කියලා. මම එය නිවැරදිව හැඳින්වූයේ නම් - මගේ කාඩ්පතේ ලකුණක් තබන්න. එසේ නොවේ නම්, ඊළඟ ක්රීඩකයා ප්රතිචාර දක්වයි. ඕනෑම ක්රීඩකයෙකු ඔහුගේ කාඩ්පතේ අක්ෂර 6 ක් රැස් කළ විට ක්රීඩාව අවසන් වේ. ඔහු ජයග්රාහකයෙකි.

සංකූලතාව: ඉදිරිපත් කරන්නා සං signs ා නොපෙන්වයි, නමුත් ඒවා විස්තර කරයි.

"ස්ථාවරය! යන්න! "

ඉලක්කය: මාර්ගයේ නීති සම්පාදනය කරන්න; ඔවුන්ගේ ක්රියාත්මක කිරීමේදී ව්යායාම, historical තිහාසික වීදිය හරහා ඇවිදීම.

ද්රව්ය: ක්රීඩා ක්ෂේත්රය, කණ්නාඩි ගණනාවක් 1 සිට 3 දක්වා, චිප් 4 ක්, පින්තූර හතරක්, පින්තූරවල ප්රශ්න, රථවාහන ලයිට් - රතු, කහ, හරිත මග්.

ක්රීඩාවේ පා course මාලාව.

විකල්ප 1 ක්රීඩාවට සහභාගී වීම 2 සිට 4 දක්වා පුද්ගලයින්ට හැකිය. වෙනමම, රථවාහන ආලෝකය තෝරාගෙන ඇත - මාර්ග ලිපියේ විශේෂ expert යෙක්. ආ ro ාත විකල්පයක් කරයි. නළයක් විසි කිරීම, සෑම පදිකයෙකුම කියුම්බනවල ඉහළ මුහුණෙහි ඇති වීදුරු වැටෙන විට බොහෝ සෛල මෙතරම් සෛල වෙත ගමන් කරයි.

පදිකයින්ම වීදි තරණය කළ යුතු ස්ථානවල රථවාහන ලයිට් ඇදී යයි. ඒවා නැවැත්වීමට පෙර, කියුබ් එකේ ලකුණු කීයක් වැටුණත්. පදිකයෙකු නැවැත්වූ වහාම, කියුබ් රථවාහන ලයිට් ගමනාගමනය විසි කරයි. 1 ලක්ෂ්යයක් වැටේ නම්, රථවාහන ආලෝකයේ රතු කවයක් ස්ථාපනය කර ඇත - "ස්ථාවරය!". මෙම අවස්ථාවේ දී, පදිකයා ඊළඟ පියවර මග හැරේ. කරුණු 2 - කහ කවය. පදිකයා එහි ස්ථානයේ රැඳී සිටියි. ලකුණු 3 - "යන්න!" යන තරඟයට ගැලපෙන හරිත රවුමකි. පදිකයින්ගේ වීදිය වටා යා හැකිය.

විකල්ප 2. පාලන ස්ථාන පහකින්, ක්රීඩා ක්ෂේත්රයේ රථවාහන පොලිස් තනතුරු මත සලකුණු කර ඇති අතර, රථවාහන පොලිස් තනතුරු, අංක 1 සිට 5 දක්වා අංක සහිත අංක, රථවාහන ලයිට්, රථවාහන ලයිට්, මෙම සංඛ්යා සමඟ පදිකයින්ට පදිකයින්ට පින්තූරවල දී පදිකයින්ට ලබා දෙනු ඇත. පදිකයින් විසින් වීථියේ තිබිය යුතු යැයි පෙන්වන පින්තූර තුනෙන් එකක් තෝරා ගත යුතුය. නිවැරදි පිළිතුර සමඟ, පදිකයාට සෛල තුනක් මත අමතර පියවරක් ගැනීමට අයිතියක් ඇත. වැරදි පිළිතුර සමඟ, එය එම ස්ථානයේම පවතී. නගරය වටා මුළු මාර්ගයක්ම මුලින්ම යා යුත්තේ පළමුවැන්නා වන පදිකයා ය.

"පාර ABC"

ඉලක්කය: ස්ථානීය ස්වරූපයෙන්, ළමයින් ඉගෙනීම, පාරේ, පාරේ, වීදි, චතුරස්ර, පදික වේදිකා, නැවතුම් සහ පොදු ප්රවාහන කටයුතුවල සැරිසැරීමට දරුවන් ඉගෙනීම.

ක්රීඩාවේ පා course මාලාව.

සෑම රීතියක්ම එක්තරා තත්වයකි. මෙම හෝ එම රීතිය තේරුම් ගැනීම සඳහා දරුවා මෙම තත්වයට ඇතුළු කළ යුතුය. කාඩ්පත් ක්රීඩකයන් අතර සමානව බෙදා හරිනු ලබන අතර, ඔවුන් අනෙක් අතට, මාර්ගයේ නීති හෝ තත්ත්වය පිටුපස සැඟවී සිටින සං signs ා පැහැදිලි කරයි.

"මාර්ග සං signs ා සහිත ඩොමිනෝ"

ඉලක්කය: ඔවුන් ඇඟවුම් කරන මාර්ග සලකුණු වෙන්කර හඳුනා ගැනීමට ඉගෙන ගැනීම.

ද්රව්ය: මාර්ග සං .ාවල රූපය සහිත ඩොමිනෝ.

ක්රීඩා තදබදය: ළමයින් හැරීම් සිදුවන්නේ අනුකම්පාව කළ හැකි මාර්ග ලකුණ කැඳවීමෙනි. ඩොමිනෝ වේගයෙන් මිදෙනු ඇති කෙනා දිනා ගනී.

"මාර්ග සංඥා"

ඉලක්කය: මාර්ග සං signs ා, මාර්ග පාලනයන් සහ වාහනවල හඳුනාගැනීමේ සං signs ා සමඟ ළමයින් දැන හඳුනා ගැනීම.

ද්රව්ය: ප්රහේලිකාව පිළිබඳ තාක්ෂණය පිළිබඳ මූලද්රව්ය 2 ක් සඳහා කාඩ්පත් 20 ක් ලබා ගන්නා ලදී. කාඩ්පත් වල එක් භාගයක් මාර්ග සං signs ා නිරූපණය කරයි, අනෙක් අය - ඊට අනුරූපී මාර්ග තත්වයන්.

ක්රීඩාවේ පා course මාලාව.

සහභාගිවන්නන් දෙදෙනෙකු සහ වැඩි විස්තර ක්රීඩා කරති. කාඩ්පත් සහිත කාඩ්පත් සියල්ලම ළමයින් එකිනෙකා අතර සමානව බෙදා ගනී. මාර්ග තත්වයන් සහිත මූලද්රව්යයන් කලවම් කර සෙල්ලම් කිරීමේ කේන්ද්රයේ මුහුණට මුහුණලා දමා ඇත. පළමු ව්යාපාරය තීරණය වන්නේ කැබලි අක්ෂර හෝ අයිති වීමෙනි. මෙම පියවර ගත් ක්රීඩකයෙකුට මේසයෙන් ප්රහේලිකාවක් ගෙන, සුදුසු ලකුණක් සමඟ අඩක් තිබේ නම් ඔහුගෙන් පිටව යයි. සුදුසු අර්ධයක් නොමැති නම්, මේසය මත ඉතිරිව ඇති මෙම මූලද්රව්යය යළිත් මිශ්ර වන අතර ඊළඟ ක්රීඩකයාට අයිතිය ලැබේ.

ඔවුන්ගේ සියලු කාඩ්පත් සඳහා සුදුසු අර්ධයක් සොයා ගන්නා තැනැත්තා දිනා ගනී.

"රථවාහන ආලෝකය"

ඉලක්කය: රථවාහන ලයිට් පිළිබඳ දැනුම වේගවත් කරන්න, අවධානය යොමු කරන්න.

ද්රව්ය: සැහැල්ලු පිරිසැලසුම.

ක්රීඩාවේ පා course මාලාව.

ඊයම් "ආලෝකමත්" හරිත ආලෝකය වන ළමයින්, දරුවන් නිසි තැන ඇවිදිය යුතුය. කහ ආලෝකය දැවෙන විට - අත්පුඩි ගසන්න. රතු එළිය සහිත - මිනුම සහ නිහ .යි.

"කුඩා සඳහා මාර්ග නීති"

ඉලක්කය: දරුවන්ට උගන්වන්න පාරේ හැසිරෙන ආකාරය, මාර්ග සං .ා ගැන දැන හඳුනා ගන්න.

ද්රව්ය: සූදු ක්ෂේත්රය, චිප්ස්, කැට, කාඩ්පත් මාර්ග සං .ා සහිත.

ක්රීඩාවේ පා course මාලාව.

පුද්ගලයන් 2 සිට 6 දක්වා ක්රීඩා කළ හැකිය.

නිවැරදි පියවරක් ලැබීමෙන් පසුව ක්රීඩකයා ube නකයක් විසි කරයි. ඊට පසු, කහ ඊතලයේ දිශාව අනුගමනය කරමින් කියුබ්ගේ ඉහළ පෙළේ ඇති ලකුණු ගණනට සමාන චිපය චලනය කරන්න. ක්ෂේත්රයේ උද්දීපනය කළ ප්රදේශය මත චිපය වැටෙන විට, ක්රීඩකයා මෙම වෙබ් අඩවියට සුදුසු කාඩ්පත සොයා ගත යුතු අතර, එය පිට්ටනියට දමා ඒ මත ඇති මාර්ග සලකුණු කැඳවිය යුතුය. ක්රීඩකයා වැරදියට වගකිව යුතු නම්, එය පියවර මග හැරේ.

කාඩ්පත දැනටමත් නියත වශයෙන්ම පවතින බිම් කැබැල්ලකට ක්රීඩකයාට වැටෙන විට, එය මෙම කාඩ්පතේ පෙන්වා ඇති ලකුණ ලෙස හැඳින්විය යුතුය. ක්රීඩකයා වැරදියට වගකිව යුතු නම්, එය පියවර මග හැරේ.

යමෙක් ඊතලයක් සහිත රතු කවයක රතු රවුමක පැටලෙන විට, ඔහු රතු ඊතලය දෙසට ඊළඟ පියවර තබයි. ක්රීඩකයා "ලූක්" අයිකනයකට පහර දුන්නොත්, එය පහරවල් 2 ක් මඟ හැරේ.

මුලින්ම "මාවතේ" මාවතේ "මාර්ගයේ අවසානය" ජෝගුව දිනාගත් ක්රීඩකයා ජය ගනී.

"පදිකයින්ගේ විශිෂ්ට"

ඉලක්කය: මාර්ග නීති රීති පිළිබඳ දැනුම සවි කරන්න.

ද්රව්ය: ක්රීඩා ක්ෂේත්රය, චිප් 2, අංක 1 සිට 6 දක්වා කියුබ් එකක්.

ක්රීඩාවේ පා course මාලාව.

සෙල්ලම් දෙකක්. පළමු පදිකයා නිවාස අංක 1 න් එළියට එන්නේ දෙවන ස්ථානයේ සිට අංක 2 ය. ක්රීඩකයන් කැළැල් ඉවත් කර චලනයන් සිදු කරයි, නමුත් ඒ සමඟම ඔබ පින්තූර දෙස හොඳින් බැලීමට අවශ්ය වේ.

ගමනාගමන ආලෝකය මත පින්තූරයේ සැහැල්ලු ආලෝකය දැවෙන නම්, එයින් අදහස් වන්නේ මාර්ගිකයින්ට රථවාහන ආලෝකයෙන් පසුව ඇති වන එම කවය මතට පනින්නට නොහැකි බවයි. ඔහු රථවාහන ආලෝකය ඉදිරිපිට නතර වී ඊළඟ ආ roke ාතය එනතෙක් බලා සිටිය යුතුය.

ආවා කාර් - ඔබට මාර්ගය තරණය කළ නොහැක. ඉන්න!

රථවාහන ලයිට් වල ලොකු සං .ාවක් ඇත - කියුබ් පෙන්වන පරිදි චිපය බොහෝ රවුම් මත නිර්භීතව චලනය කරන්න.

කහ ලා ආලෝකය - පදිකයාට පින්තූරයේම රැඳී සිටිය හැකිය.

පදික මාරුව, සකස් කළ හැකි, භූගත සංක්රාන්තිය - නිර්භීතව ඉදිරියට යන්න!

"දුම්රිය බාධකයක් සමඟ ගමන් කිරීම" අත්සන් කරන්න - නවත්වන්න, චලනය තහනම්ය!

පාරේ නීති රීති නොගෙන පළමුවැන්නා කවුද? ඔහු පාසැලට පැමිණෙනු ඇත.

"කාර් එකෙන් ගමන් කරන්න"

ඉලක්කය: වීථියේ ආරක්ෂිත හැසිරීම සඳහා මාර්ග සං signs ා සහ රීති වඩා හොඳින් මතක තබා ගැනීමට දරුවන්ට උදව් කරන්න.

ද්රව්ය: සූදු ක්ෂේත්රය, චිප්ස්, කියුබ්.

ක්රීඩාවේ පා course මාලාව.

චිපය කහ පැහැති කූඩුවක් මත තිබේ නම් - ඔබට චලනය මඟ හැරීමට අවශ්ය නම්, රතු පැහැයෙන් - ඔබට තදින්ම මාර්ගය කපා දැමිය හැකිය, නිල් යන්නෙන් නැවත නැවත පැමිණීම.

නගරයේ සිට වනාන්තරයට යාමට පළමුවැන්නා ක්රීඩකයා සතුටු වේ.

"පදිකයින් සහ ප්රවාහන"

ඉලක්කය: ප්රායෝගිකව මාර්ග නීති රීති ප්රගුණ කරන්න.

සූදු කර්තව්යය: ආබාධ නොමැතිව එන්න හෝ රිය පැදවීම.

ක්රීඩාවේ නීති: සං signal ාවෙන් චලනය කර නවත්වන්න, දක්ෂ ලෙස චලනය දක්ෂ ලෙස සකසන්න.

ද්රව්ය: විවිධ වර්ගයේ නාගරික ප්රවාහන පහසුකම්, රථවාහන විදුලි පහන්, රියදුරු කූපන් පත්, පදික ව්යාපාර කාඩ්පත්, විස්ල්, මාර්ග සං .ා නිරූපණය කරන සංකේත.

ක්රීඩාවේ පා course මාලාව.

ළමයින් පදිකයින්, රියදුරන්ට සහ මගීන්ට බෙදා ඇත. ඊට අමතරව, ළමයින් රථවාහන විදුලි පහන් සහ නියාමකයින් තෝරා ගනී.

ඊයම්වල සං signal ාවට අනුව (විස්ල්), ප්රවාහන හා මගීන් ගමන් කිරීම ආරම්භ වන අතර, නියාමකයින් චලනය වන නීතිවලට අනුකූල වීමෙන් පසුව සිදු වේ. පදිකයෙකු හෝ රියදුරු රීතිය උල්ලං had නය වුවහොත්, මෙම ගැලපුම් චලනය නැවැත්වීම, රියදුරු ගමනක් සඳහා සිදුරු කරන අතර, පදිකයින් මගියෙකු වීමටත් මාර්ග නීති ගවේෂණය කිරීමට පදිකයින් ඉදිරිපත් වෙති. ඊට අමතරව, පාලක පදික වේදිකාවේ කාඩ්පතක සලකුණක් සාදයි. උල්ලං .නයන් නොමැති අයව දිනා ගනී.

නැවත සංචාරයක දී ළමයින් භූමිකාවන් වෙනස් කරයි.

"රථවාහන ආලෝකය"

ඉලක්කය: රථවාහන ලයිට් පිළිබඳ දැනුම සවි කරන්න, අවධානය යොමු කරන්න.

ද්රව්ය: ආරම්භක කවුළු තුනක් සහිත රථවාහන කාඩ්පත්.

ක්රීඩාවේ පා course මාලාව.

අධ්යාපන ator යාම "සුරක්ෂිතභාවය පිළිබඳ" ඕ. සෙඩලේවාගේ කවියක් කියවන අතර පදිකයින් සඳහා රථවාහන ආලෝකයට අනුරූපව අපේක්ෂිත වර්ණයේ රවුමක් ඔවුන්ගේ රථවාහන ආලෝකමත් වේ.

රථවාහන ලයිට් තිබේ

ආරවුල් නොමැතිව ඔවුන්ට ප්රශංසා කරන්න.

චලන පාලමෙහි බීමිට් -

කාර් ධාවනය කරන්න, ඉක්මන් ට්රෑම්.

නිවැරදි පිළිතුර මට කියන්න:

පදිකයින්ගේ ආලෝකය කුමක්ද?

(ළමයින් ඔවුන්ගේ රථවාහන ලයිට් මත රතු කවයක් විවෘත කරයි).

හරි!

රතු එළිය අපට මෙසේ කියයි:

ඉවා භයානක ලෙස! මාර්ගය වසා ඇත!

විශේෂ ආලෝකය - අනතුරු ඇඟවීම!

සිග්නල් චලිතය එනතෙක් බලා සිටින්න.

නිවැරදි පිළිතුර මට කියන්න:

ආලෝකය දැවෙන දේ කුමක්ද?

(ළමයින් කහ කවයක් විවෘත කරයි).

හරි! කහ ආලෝකය - අනතුරු ඇඟවීම!

චලනය සඳහා සං signal ාව එනතෙක් බලා සිටින්න.

කෙලින්ම ඇවිදින්න! ඔබ නියෝගය දන්නවා.

පදික වේදිකාවේදී ඔබ දුක් විඳින්නේ නැත!

නිවැරදි පිළිතුර මට කියන්න:

ආලෝකය දැවෙන දේ කුමක්ද?

(ළමයින් හරිත රවුම පෙන්වයි).

හරි!

හරිත ආලෝකය පාර විවර කළේය:

යාලුවනේ චලනය කරන්න.

"රියදුරන්"

ඉලක්කය: මාර්ග සලකුණු හඳුන්වා දීම; මාර්ග ක්රමය හරහා සැරිසැරීමට ඉගෙන ගන්න.

ද්රව්ය: 1. වෙනම කාඩ්පත් මාර්ග සං .ා මත ඇදී ගියේය.

2. ගමනි ක්ෂේත්ර, එක් එක් මාර්ග සං signs ා පහක් සහිත මාර්ග පද්ධතියක් පෙන්වයි: දෙකක් සන්ධිස්ථානයක දිශාවෙහි පිහිටා ඇති අතර ව්යාපාරයේ දිශාව දක්නට ලැබේ, තිදෙනා සංචාරය කළ යුතු අයිතම තුනකි. ඔබට එක් පත්රයක් භාවිතා කළ හැකිය, නමුත් "මාර්ග තත්වය" වෙනස් කිරීමට සලකුණු භාවිතා කිරීම.

3. කුඩා සෙල්ලම් යන්ත්රය.

ක්රීඩාවේ පා course මාලාව.

අධ්යාපන ator යා මුලින්ම පැහැදිලි කිරීමක් ලබා දෙයි: "මේවා රියදුරන්ට සං signs ා වේ. ඔවුන්ගෙන් සමහරක් ඔබට කළ නොහැකි තැනකට යා හැක්කේ කොතැනටදැයි පෙන්වයි. සියලුම රියදුරන් ඔවුන් අනුගමනය කිරීමට බැඳී සිටී. (යන්ත්රය චලනය වන මාර්ගයේ දකුණු පැත්තේ සං signs ා ස්ථාපනය කර ඇති බව පැහැදිලි කරන්න). වෙනත් සං signs ා ගෑස් ස්ථානයක් පිහිටා ඇති ස්ථානය, අළුත්වැඩියා වැඩමුළුව, රෝහල. "

ගුරුවරයා ළමයින් ඉදිරියේ ක්රීඩා පිටියේ ක්රීඩා පිටියේ සං signs ා සහිතව පැවැත්විණි, එක් දරුවෙකු යන්ත්රයක් ලබා දෙන අතර ක්රීඩාවේ නීති රීති මෙසේ පැහැදිලි කරයි. ඔබ ලකුණු තුනක් බැලීමට අවශ්යයි: ගෑස් ස්ටේෂන්, කාර් අළුත්වැඩියා ස්ථානය සහ රෝහල, පසුව ගරාජයට ආපසු යන්න. ඔබ ඔබම තෝරා ගන්නා කරුණු වෙත පැමිණීමේ අනුපිළිවෙල. ඒ අතරම, මාර්ග සලකුණු දෙස බැලීම සහ "ඔවුන්ට කීකරු වීම" අවශ්ය වේ.

දරුවා යන්ත්රයේ ක්රීඩා පිටියේ ධාවන පථවල ගමන් කරන අතර සෙසු දරුවන්ගේ ක්රියාවන් දෙස බලා සිටී. ඔහු ලකුණක බෙහෙත් වට්ටෝරු උල්ලං or නය කරන්නේ නම්, සියලු ගමනාන්තයන්ගේ බෙහෙත් වට්ටෝරු උල්ලං are නය කරන්නේ නම්, ගරාජයට නැවත ගරාජයට පැමිණේ, වැඩිහිටියෙකු තමාට අවසර දී ඇති වැරදි සහ එම පියවර වෙනත් දරුවෙකුට සම්ප්රේෂණය වේ. දරුවා වාසි ලබා ගත් විට, ඊළඟ ක්රීඩා ක්ෂේත්රය පිරිනමනු ලැබේ.

"සෑම ලකුණක්ම ඔබේ ස්ථානයේ"

ඉලක්කය:

ද්රව්ය: ඒවා ස්ථාපනය කරන ලද ස්ථානවල රූප සහිත දරුවන් සහ පින්තූර ගණන තුළ මාර්ග සං signs ා.

ක්රීඩාවේ පා course මාලාව.

ළමයින්ට මාර්ග සං .ා බෙදා හරිනු ලැබේ. පාසැල්, රෝහල්, පදික සංක්රමණය වැනි රූප සහිත මේස මත පින්තූර ගුණ කරන්න.

සං signs ා සහිත දරුවන් කණ්ඩායම හරහා ගමන් කරයි. සං signal ාවෙන්: "ලකුණ! ඔබේ ස්ථානය සොයා ගන්න! ", ළමයින් ඔවුන්ගේ මාර්ග ලකුණ ශක්තිමත්ව සිටිය යුතු පින්තූර අසල නැගිටිය යුතුය.

"නිවැරදි පිළිතුර සොයා ගන්න"

ඉලක්කය: විකල්ප කිහිපයකින් නිවැරදි පිළිතුර තෝරා ගැනීමට ඉගෙන ගන්න; බුද්ධිය, අවධානය, මතකය, තාර්කික චින්තනය දියුණු කිරීම.

ක්රීඩාවේ පා course මාලාව.

ඉදිරිපත් කරන්නා ප්රශ්නය සැකසූ අතර එයට 3-4 ප්රතිචාර දැක්විය යුතුය. ළමයින් නිවැරදි එක තෝරන්න.

උදාහරණයක් ලෙස: - සෑම රියදුරෙකුම මෝටර් රථයේ තිබිය යුත්තේ කුමක් ද? (රෝහල, ප්රථමාධාර කට්ටලය, සායනය).

දුම්රිය චලනය වන විට ස්ථාපනය කර ඇති දේ? (වැට, බාධක, පාලම).

"රථවාහන ආලෝකය"

කුඩා පදිකයින් සහ අනාගත රියදුරන් සඳහා මාර්ග පාරවල්

ඉලක්කය: පාරේ ගමන් කරන්නේ කොහේද සහ කෙසේද; ප්රධාන පොදු මාර්ග සං signs ා හඳුන්වා දෙන්න; උගන්වන්න සෑම විටම මාර්ගයේ නීති අනුගමනය කරන්න.

විකල්ප 1: ලොටෝ "මාර්ග සං signs ා"

ද්රව්ය: මාර්ග සං signs ා සහ කාඩ්පත් පිළිබඳ කවි සහිත කාඩ්පත්.

ක්රීඩාවේ පා course මාලාව.

ඊයම් සියලු ක්රීඩකයින්ට සං signs ා වල කුඩා සලකුණු බෙදා හරිනු ලැබේ. ඉන්පසු ඔහු ඉහළම කාඩ්පත ඔහුගේ තොගයෙන් විවෘත කළ නමුත් එය ක්රීඩකයන්ට නොපෙන්වන අතර, ඒ ගැන ලකුණක් සහ පදයේ නම කියවයි. ඊට පසු, සෑම ක්රීඩකයෙකුම ඔවුන්ගේ කාඩ්පත් හොඳින් බැලීය, අපේක්ෂිත සං sign ාව හෝ සං signs ා ඇති අය ඔවුන්ට ඊයම් ලබා දිය යුතුය. ක්රීඩකයා ඊයම් දිගු කළහොත් කිසිවෙකු කිසිවෙකු කිසිදු සලකුණක් නොතකා, වැඩිහිටියෙකු තම ක්රීඩකයා විසින් ඔහුගේ වැරැද්ද පැහැදිලි කළ යුතුය.

තම කාඩ්පත් මෙහෙයවන ක්රීඩකයාට මුලින්ම ක්රීඩකයා ජය ගනී.

විකල්ප 2: ඩොමිනෝ පාර

ද්රව්ය: මාර්ග කොටස්වල රූපය සහිත කාඩ්පත් - කෑලි 36 ක්.

ක්රීඩාවේ පා course මාලාව.

මිශ්ර කාඩ්පත්, එක් එක් ක්රීඩකයා 6 දෙනෙකුට බෙදා දෙන්න. අනෙක් කාඩ්පත් උඩින් කමිස තොගයක් තොගයක්. පළමුවැන්න කාඩ්පත් අතරේ ක්රීඩකයා ඇවිදීමට පටන් ගනී.

පදිංචියට ගිය ක්රීඩකයා ඔහුගේ කාඩ්පත් අතර තිබිය යුතුය. හැකි ඕනෑම පාර්ශවයක් සඳහා මාවත දිගටම කරගෙන යාමට සුදුසු යැයි හැඟීම. ඒ අතරම, ලයිඩ්රිඩ් කාඩ් දැනටමත් කාඩ්පත් දමා ඇති හෝ නැව් නැවතුම් නීති උල්ලං by නය කරමින් ඒවා සකස් නොකළ යුතුය. ක්රීඩකයාට සුදුසු කාඩ්පතක් නොතිබුනේ නම්, ඔහු තොගයේ සිටම එකම තොගයක් බවට පත් කරයි. එය නොගැලපේ නම්, චලනය ඊළඟ ක්රීඩකයා වෙත යයි. තොගයේ ඇති කාඩ්පත් අවසන් නම්, ක්රීඩකයාගේ පියවර මග හැරේ.

ක්රීඩකයා ජය ගනී, පළමුව ඔහුගේ සියලුම කාඩ්පත් ක්ෂේත්රයේ පළ කළ.

"අපේක්ෂිත ලකුණ සොයා ගන්න"

ඉලක්කය: ළමයින්ට වෙන්කර හඳුනා ගැනීමට සහ ඔවුන් වෙනත් මාර්ග සං signs ා දක්වන්නේ ඒවා ස්ථාපනය කර ඇති ස්ථානවල ද යන්න.

ද්රව්ය: පාසල, පදික හරස් තරණය, දුම්රිය චලනය වන ආදිය නිරූපණය කරන පින්තූර, මාර්ග සං .ා.

ක්රීඩාවේ පා course මාලාව.

මෙම ස්ථානයේ අපේක්ෂිත මාර්ග ලකුණ මාර්ගයේ ප්රතිරූපය සමඟ එක් එක් පින්තූරයකට තෝරන්න.

ලොටෝ "ප්රවාහනය"

ඉලක්කය: විවිධ වර්ගයේ ප්රවාහනය වෙන්කර හඳුනා ගැනීමේදී, එය පත්වීම.

ද්රව්ය: වෙනස් ආකාරයේ ප්රවාහන වර්ගයක් නිරූපණය කරන විශාල කාඩ්පත් 6 ක් සහ කුඩා පින්තූර 48 ක් (චිප්ස්).

ක්රීඩාවේ පා course මාලාව.

ක්රීඩාව 2 සිට 6 දක්වා පුද්ගලයින්ට සහභාගී විය හැකිය. විශාල කාඩ්පත් වායු ළමයින් වේ. ප්රමුඛයා එක්වකින් බෑගයේ සිට චිප්ස් අදින්න, ක්රීඩකයන් සමපාත පින්තූර ඔවුන්ගේ කාඩ්පත් මත ආවරණය කරයි.

මුලින්ම ඔවුන්ගේ සියලුම කාඩ්පත් සියල්ලම වසා දැමූ තැනැත්තා ජය ගනී.

"ඔබේ නැවතුම සොයා ගන්න"

ඉලක්කය: මාර්ග සං signs ා සමඟ ළමයින් දැන හඳුනා ගැනීම සඳහා: "බස් රථයේ පිහිටීම සහ (හෝ) ට්රොලි බස්", "ට්රෑම් නැවතුම් ස්ථානය", ඔවුන්ගේ වෙනස ව්යායාම කරන්න.

ද්රව්ය: බස්රථවල, ට්රොලි බස්, ට්රෑම් රථවල රූපය සහිත පින්තූර, මගී කුලී රථ; මාර්ග සං signs ා: "ට්රේම් නැවතුම් ස්ථානය", "ට්රයිඩිබස් නැවතුම් ස්ථානය", මගී කුලී රථයක වාහන නැවැත්වීමේ ස්ථානය "," ට්රොලිබස් නැවතුම් ස්ථානය "," බස් නැවතුම් ස්ථානය ".

ක්රීඩාවේ පා course මාලාව.

ළමුන් බස්රථ, ට්රොලි බස්, ට්රෑම් රථවල රූපය සමඟ පින්තූර බෙදා හරිනු ලැබේ. ළමයින් කණ්ඩායමේ නිදහසේ ගමන් කරයි. "සං signal ාවෙන්:" ඔබේ නැවතුම සොයා ගන්න! ", ඔවුන් මාර්ග සං .ාවලින් දැක්වෙන" සෑම කෙනෙකුම ඔවුන්ගේ නැවතුමට "ධාවනය" කළ යුතුය.

"මාර්ග නීති"

ඉලක්කය: මාර්ගයේ හැසිරීමේ නීති රීති සවි කරන්න, මාර්ග තත්වයේ නිවැරදි හා නිවැරදි හැසිරීම් නොවන අයිතිය තීරණය කිරීමට දරුවන්ට උගන්වන්න. තාර්කික චින්තනය, අවධානය, මතකය වර්ධනය කිරීම.

ද්රව්ය: හදුනාගත් විශාල කාඩ්පත් - කෑලි 5 ක්, කැරලි කුඩා කාඩ්පත් - කෑලි 10 ක්.

ක්රීඩාවේ පා course මාලාව.

කුමන්ත්රණය සමඟ විශාල කාඩ්පතට කුඩා දෙකක් තෝරා ගැනීම අවශ්ය වන්නේ එක් අයෙකු මෙම තත්වය තුළ මෙම තත්වය තුළ නිවැරදි හැසිරීමයි.

කාඩ්පත් නිවැරදිව තෝරාගනු ලැබුවහොත්, එකතු කිරීම සංඛ්යා පහෙන් එකක් හැරවිය යුතු විට.

"කාර් එක එකතු කරන්න"

ඉලක්කය: අවධානය වර්ධනය කිරීම, තාර්කික චින්තනය.

ද්රව්ය: "ප්රහේලිකාව" ටයිප් කිරීමෙන් වාහන කපා හරින පින්තූර.

ක්රීඩාවේ පා course මාලාව.

ගුරුවරයාගේ කණ්ඩායමේ ළමුන් එක් එක් පින්තූරය එකතු කිරීමට පටන් ගෙන තිබේ. දරුවා ජය ගනී, එහි කර්තව්යය ඉටු කිරීම.

අද්භූත ලොටන් "පාරේ"

ඉලක්කය: ළමුන්ගේ අදහස් නාගරික ප්රවාහන, වීදි සහ මාර්ග, මාර්ග සං signs ා ආදිය පිළිබඳ වේගවත් කිරීම ප්රහේලිකා අනුමාන කිරීමේ ව්යායාම කිරීම.

ද්රව්ය: ප්රහේලිකා සහිත කුඩා කාඩ්පත් 24 ක් සහ කැණීම් ඇඳීම් සහිත විශාල වශයෙන් 4 ක් (චිත්රකර යන්ත්ර 6 ක් සඳහා එක් එක්). කාඩ්පතේ අනුක්රමික අංකය අභිරහස සමඟ ගුවන්විදුලියේ සංඛ්යාව සමඟ සමපාත වේ.

ක්රීඩාවේ පා course මාලාව.

ක්රීඩාව ආරම්භ කිරීමට පෙර, චිත්ර සහිත කාඩ්පත් මිශ්ර කර වාදනය කරන්නේ ක්රීඩකයන්ගේ සංඛ්යාව අනුව සෙල්ලම් කිරීමෙනි. ක්රීඩා 2, 3, 4 පුද්ගලයින්ට පුළුවන්.

ඊයම් මාර්ගය ප්රහේලිකා සමඟ කාඩ්පත් මිශ්ර කර ඒවා පහළට දමයි. ඉන්පසු කාඩ්පත රැගෙන ප්රහේලිකාවක් කියවයි. ප්රහේලිකාව නිවැරදිව අනුමාන කරන්නේ නම්, එහි අංකය ගුවන්විදුලියාවේ සංඛ්යාව සමඟ සමපාත විය යුතුය.

චිත්ර ඇඳීම සමඟ තම කාඩ්පත පුරවන පළමු ක්රීඩකයා ක්රීඩකයා ජය ගනී.

"රථවාහන ලයිට් වලට පිළිතුරු දෙන්න"

ඉලක්කය: ළමුන් සමඟ ළමුන් සමඟ වීථියේ නීති රීති සුරක්ෂිත කරන්න.

ක්රීඩාවේ පා course මාලාව.

සියලුම ප්රශ්න සඳහා "ඔව්" හෝ "නැත" වලට පිළිතුරු දිය හැකිය.

නගරයේ වේගයෙන් ඉතා ගමන් කරයි. රීති ඔබ චලනය දන්නවාද? ...

රථවාහන ලයිට් වල රතු ආලෝකය පිළිස්සුම් තුවාල. ඔබට වීදිය හරහා යා හැකිද? ...

හොඳයි, සහ හරිත පිළිස්සුම්. නමුත් එවිට ඔබට වීදිය හරහා යා හැකිද? ...

මම ට්රෑම් රථයට ඇතුල් වුණත්, ටිකට් එකක් ගත්තේ නැහැ. ඉතින් ඔබ සිතන්නේ කුමක්ද? ...

පැරණි කාන්තාව පැරණි වසර ගණනාව තුළ ඔබ ට්රෑම් රථයේ ස්ථානයක් ලබා දෙනවාද? ...

"බාලාංශයට යන්න"

ඉලක්කය: රථවාහන ලයිට් භාවිතා කරමින් පාසැලට ආරක්ෂිත මාර්ගයක් සොයා ගැනීමට, පාසලට ආරක්ෂිත මාර්ගයක් සොයා ගැනීමට දරුවන් ඉගෙන ගන්න: ඔබට යන්න පුළුවන්, හරිත එළිය මත පමණි.

ද්රව්ය: රථවාහන ලයිට් පිහිටා ඇති වීදිවලින් ලිබරින් පත්රයක ඇදගෙන යාම.

ක්රීඩාවේ පා course මාලාව.

රථවාහන ලයිට් අනුගමනය කරමින් දරුවා පාසලට ආරක්ෂිත මාර්ගයක් තෝරා ගනී.

"පෙරෙරෝබි වීදිය"

ඉලක්කය: ළමයින් තුළ ආරක්ෂිතව රථවාහන සං als ා පිළිබඳ දැනුම ලබා ගැනීම, අවධානය, තරඟකාරී ස්වභාවය වර්ධනය කිරීම.

ද්රව්ය: සැහැල්ලු පිරිසැලසුම.

ක්රීඩාවේ පා course මාලාව.

සමාන්තර රේඛා දෙකක් පියවර 7-10 අතර දුරින් පවත්වනු ලැබේ. මෙය වීථයකි. ළමයින් පේළියක රේඛාව පිටුපසින් සිටිති.

ප්රමුඛයන් හරිත විවෘත වේගමනාගමනයේ සං signal ාව - ළමයින් එක් පියවරක් ඉදිරියට ගෙන යයි.රතු - එක් පියවරක් ආපසු.කහ - ස්ථාපිත කිරීම. සත්කාරක සමාගම එක් වරකට වඩා සං signal ාව විවෘත කරන්නේ නම්, එයින් අදහස් කරන්නේ බොහෝ පියවර ක්රීඩකයන් සෑදිය යුතු බවයි. වරදවා වටහාගත් තැනැත්තා වහාම ක්රීඩාව අතහැර දමයි.

මාර්ගයේ නීති උල්ලං outh නය කිරීමකින් තොරව මුලින්ම වීථියේ ගමන් කරන තැනැත්තා ඔහු දිනා ගනී.

"මේ මම, ඒ මමයි ..."

ඉලක්කය: අවධානය යොමු කිරීම සඳහා ළමුන්ගේ මාර්ග නීති පිළිබඳ දැනුම ලබා ගන්න.

ක්රීඩාවේ පා course මාලාව.

උගත් අධ්යාපන ator යා ප්රශ්න සහ දරුවන් ඔහු සමඟ එකඟ වුවහොත්, "මේ මම! ඒ මමයි! මේ සියල්ල මගේ මිතුරන්! " හොඳයි, ඔබ එකඟ නොවන්නේ නම් - නිශ්ශබ්ද කරන්න.

ඔබ ඉදිරියෙන් යන්නේ

සංක්රාන්තිය කොහේද?

- එසේ ඉක්මණින් ඉදිරියට යන්නේ කවුද?

රථවාහන ලයිට් නොපෙනෙන දේ?

- රතු ආලෝකය කවුදැයි දන්නේ

තේරුම - ආ roke ාතයක් නැද්ද?

- ඔබගෙන් කවරෙක් ට්රෑම් රථයේ තිබේද?

ඔබ මහලු කාන්තාව දුන්නාද?

- ගෙදර යන ඔබ ගැන,

පදික වේදිකාවේ මාවත දරයි?

- කවුද පාරට ආවේ කවුද?

බෝල් මී පැණිද?

- ප්රගතියක් නොමැතිව පිළිතුරු දෙන්න

අනතුරු ඇඟවීම යනු කහ ආලෝකය කුමක්ද?

- රියදුරු ප්රශ්න සමඟ යොමු කරන්නේ කවුද?

මාර්ගයෙන් අවධානය වෙනතකට යොමු වේද?

- ලා කොළ පැහැය යනු කවුරුන්ද යන්න ඔහු දනී:

පාරේ, සෑම කෙනෙකුම නිර්භීතව පියවරවලට ඉඩ හැරියේ?

"ඔබ මාර්ග සං signs ා දන්නවාද?"

ඉලක්කය: අධ්යයනය කළ මාර්ග සලකුණු නැවත නැවත කරන්න, මාර්ග සං .ා මත මාර්ග තදබදයේ සැරිසැරීමේ හැකියාව තහවුරු කරන්න.

ක්රීඩාවේ පා course මාලාව.

කවියෙහි සැක සහිත මාර්ගයේ ලකුණ කුමක්ද යන්න ගැන ඉගෙන ගැනීමට දරුවන්ට ආරාධනා කරනු ලැබේ.

1. සිහිනයක් නොව කන්ද, සවි කරන්න:

ඔහු ලිස්සන සුළු කොළ මත රළු ...

ලකුණ නිෂ් ain ල නොවේ:

"අවවාදයයි! ඒක මෙතන භයානකයි! "

2. මේ ආකාරයේ මෙම ලකුණ:

ඔහු පදිකයෙකු විසින් ආරක්ෂා කරනු ලැබේ.

බෝනික්කෙක් සමඟ යන්න

අපි මේ ස්ථානයේ පාර!

3. සංගීත ians යන් ඇමිණෙන්න එපා,

ඔබ දක්ෂතා නම්:

මෙන්න සං signal ාව සුදුසු නොවේ -

පාසල හා රෝහල අසල.

4. එබැවින් ලකුණ!

මම මගේ ඇස් විශ්වාස කරන්නේ නැහැ.

බැටරිය යනු කුමක්ද?

චලනය උදව් කරයි

වාෂ්ප උණුසුම?

5. මා සහ ප්රෝටීන් රවුමක මෙරි,

ඊතලය පෙන්වන පරිදි.

කානන ධජය සශ්රීස් කරන්න:

"හොඳයි, ලේනුන්, බල්ලා-ඒ!"

6. මට ලකුණ ගැන විමසීමට අවශ්යයි,

ඔහු මේ ආකාරයට ඇදී යයි:

ත්රිකෝණ යාලුවනේ

සෑම කකුල් වලින්ම කොහේ හරි දුවනවා.

7. අපි පාසැලේ සිට ගෙදර ගියෙමු,

අපට පෙනේ - පදික වේදිකාවට ඉහළින් ලකුණක්:

බයිසිකලය තුළ රවුම් කරන්න

වෙන කිසිවක් නැත.

Ductic Games PDD කාඩ්පත

"කුමන ලකුණ අනුමාන කරන්න?"

අරමුණු:ළමයින්ට උගන්වන්න මාර්ග සං signs ා වෙන්කර හඳුනා ගැනීම, මාර්ග නීති පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම තහවුරු කර ගැනීම; එදිනෙදා ජීවිතයේදී ලබාගත් දැනුම ස්වාධීනව භාවිතා කිරීමේ හැකියාව දැනුවත් කිරීම.

ද්රව්ය:කෙළින්ම සලකුණු සහිත කැට: අනතුරු ඇඟවීම, තහනම් කිරීම, ඇඟවීම සහ සේවා සං .ා.
ක්රීඩා තදබදය:
1 වන විකල්පය. කියුබීන් බොරු කියන මේසයට හැරෙන්නන් මේසයට හැරවීමට ආරාධනා කරයි. දරුවාට ube නකයක් ගෙන, ලකුණක් කැඳවා ලකුණක් කැඳවා මේ වන විටත් මෙම කණ්ඩායමේ සලකුණු ඇති දරුවන්ට සුදුසු වේ.

2 වන විකල්පය. ඉදිරිපත් කරන්නා ලකුණක් පෙන්වයි. ළමයින් ඔවුන්ගේ කැටයේ මෙම ලකුණ සොයාගෙන, ඔහුට පෙන්වන්න සහ එහි තේරුම කියන්න.

3 වන විකල්පය. බෙදා හරින ලද කැට වාදනය කිරීම. ළමයින් ඒවා හොඳින් අධ්යයනය කරති. තවද, සෑම දරුවෙකුම ඔහුගේ ලකුණ ගැන කතා කරයි, ඔහු ඔහුව නොකියන අතර, ඉතිරිය මෙම ලකුණ විස්තරයේ අනුමාන කරයි.

"රථවාහන ආලෝකය"

ඉලක්කය:රථවාහන ආලෝකය මගින් පාලනය වන සංක්රාන්ති නීති රීති (හරස් කිරීම) සමඟ ළමයින් තෝරන්න.

ද්රව්ය:රතු, කහ සහ හරිත කව, කාර්, ළමා රූප.

ක්රීඩා තදබදය:

එක් ක්රීඩකයෙක් රථවාහන ආලෝකයේ (අතිච්ඡාදනය රතු, කහ හෝ හරිත කවයන්), විවිධ දිශාවල ඇවිදින ළමුන්ගේ කාර් සහ සංඛ්යා ලේඛනවල යම් යම් වර්ණ පිහිටුවයි. දෙවැන්න පාරේ නීතිරීතිවලට අනුකූලව යන්ත්රයේ මංසන්ධිය (මාර්ග කොටසකින්) හෝ දරුවන්ගේ (පදිකයින්ගේ ධාවන පථ අනුව) මංසන්ධිය හරහා වියදම් කරයි. එවිට ක්රීඩකයන් භූමිකාවන් වෙනස් කරයි. යන්ත්රවල සහ පදිකයින්ගේ චිත්රපට සහ තනතුරු මගින් විවිධ තත්වයන් තීරණය වේ. ක්රීඩාවේ ක්රියාවලියේදී සියලුම කාර්යයන් නිවැරදිව විසඳන හෝ අඩු දෝෂ (අඩු දඩ මුදල් ලකුණු ලබා ගැනීමට) ඉඩ දෙන ක්රීඩකයින්ගේ හෝ අඩුකිරීමේ ලකුණු ලබා ගැනීමට ඉඩ දෙන්න.

"රියදුරන්"

අරමුණු:දරුවන්ට මාර්ග නීති උගන්වන්න; සිතීම හා අවකාශීය දිශානතිය වර්ධනය කිරීම.

ද්රව්ය:සෙල්ලම් බඩු, කාර්, සෙල්ලම් බඩු කිහිපයක්.

ක්රීඩා තදබදය:

සරල ක්රීඩා ක්ෂේත්ර සඳහා විකල්ප කිහිපයක් කල්තියා සකස් කර ඇත. සෑම ක්ෂේත්රයක්ම මාර්ග සං .ා සමඟ අතු සහිත මාර්ග පද්ධතියක චිත්රයකි. මාර්ග තත්ත්වය වෙනස් කිරීමට මෙය අවස්ථාව ලබා දෙනු ඇත. නිදසුනක් වශයෙන්: "ඔබ කාර් රියදුරෙක්, ඔබ රෝහලට බනිස් එකක් ගෙන, පෙට්රල් ඩයල්ව නවාතැන් ගෙන මෝටර් රථය සවි කළ යුතුයි. යන්ත්රයේ චිත්රය මගින් ගරාජය පෙන්නුම් කරයි, ඔබ පැමිණියේ කොහෙන්ද සහ එය නැවත පැමිණිය යුත්තේ කොතැනින්ද යන්න දක්වයි. සිතන්න, කියන්න, පාරේ නීති රීති උල්ලං to නය නොකිරීමට ඔබ මේ සියලු භාණ්ඩ නැරඹිය යුත්තේ කුමන අනුපිළිවෙලටද? ඔබ මාර්ගය තෝරාගත්තත්, අපි එකට දකිමු. "

"විශිෂ්ට පදිකයෙක් කවුද?"

අරමුණු: මාර්ග නීති පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම ඒකාබද්ධ කිරීම (රථවාහන ලයිට්, පදික සංක්රමණය); ගෞරවනීය බව, අවධානය යොමු කිරීම.

ද්රව්ය:අංක 2 ක් සහ අංක 1,2,4,5,5,5,6,6,6,6,6,6,6,6,6,6,6,6,6,6,6,6,6,6,6,6,6,6,6,6,6,6,2 ක් සහිත චිප්ස් 2 ක් සහ කියුබ් එකක්. ක්රීඩා ක්ෂේත්රය.

ක්රීඩා තදබදය:

පළමු පදිකයා නිවාස අංක 1 න් එළියට එන්නේ දෙවන ස්ථානයේ සිට අංක 2 ය. කැට විසි කිරීම, අංක 1 කියුබ් 1 මතට නොයන අතර, දෙවැන්න අංක 1 වන අතර කැට නැවත විසි කරනු ලැබේ. ඒ අතරම බහු වර්ණ පින්තූර හොඳින් බැලීම අවශ්ය වේ. රථවාහන ආලෝකයේ පළමු පින්තූරයේ රතු ආලෝකය පිළිස්සුම් තුවාල. ඉතින්, පදිකයාට රථවාහන ආලෝකයෙන් පසුව ඇති වන එම කවයට පනින්න බැහැ. ඔහු ඉවසිලිවන්තව නිශ්චලව සිටියි. දෙවන පින්තූරයේ - මෝටර් රථයක්. ඔබට පාර තරණය කළ නොහැක, ඔබ බලා සිටිය යුතුය. තෙවනුව - රථවාහන සැහැල්ලු කොළ මත. ඔබට කියුබ් දැක්වෙන පරිදි බොහෝ කවයන් මත චිපය චලනය කළ හැකිය. හතරවන පින්තූරයේ - යතුරුපැදිකරුවෙක්. ඔබ එය මඟ හැරිය යුතුයි, නවත්වන්න. රථවාහන ලයිට් මත ඇති හයවන පින්තූරයේ කහ ආලෝකය දැවෙන. පදිකයාට පින්තූරයේම නැවැත්විය හැකිය. හත්වන පින්තූරයේ - ගැලපුම. එය ඔහුට ආරක්ෂිතයි, ඔබට මගේ ආච්චි වෙත කෙලින්ම ගෙදරට යා හැකිය. පාරේ නීති කඩ නොකර, ඇගේ ආච්චි වෙත පැමිණෙන පළමු තැනැත්තා කවුද?

"කාර් එකෙන් ගමන් කරන්න"

ඉලක්කය:ළමුන් සමඟ වීදිවල මාර්ග සං signs ා සහ හැසිරීමේ නීති රීති පිළිබඳ දැනුම සුරක්ෂිත කරන්න.

ද්රව්ය:සූදු ක්ෂේත්රය, චිප්ස්.

ක්රීඩා තදබදය:

ක්රීඩා පිටියේ ළමයින් සෙල්ලම් කිරීමට පටන් ගනී. මාර්ග සං signs ා මගින්, නවත්වන්න, ඔවුන් එක් එක් කෙනා ගැන කතා කිරීම. මුහුදට ළඟා වන තැනැත්තා ජය ගනී.

"යන ගමනේදී"

අරමුණු:විවිධ වර්ගයේ ප්රවාහන පිළිබඳ දැනුම තහවුරු කිරීම; අවධානය, මතකය පුහුණු කිරීම.

ද්රව්ය: භාණ්ඩ, මගී ප්රවාහනය, චිප්ස් හි භාණ්ඩවල පින්තූර.

ක්රීඩා තදබදය:

ගමනට පෙර, ළමයින් සමඟ එකඟ වන්න, ඔවුන් ඕනෑම ආකාරයක ප්රවාහන පහසුකම් (පැහැදිලිවම භාණ්ඩ හා මගී ප්රවාහනයේ පින්තූර බෙදා හැරිය හැකිය, ඔබට විශේෂිත ප්රවාහන පහසුකම් ද ලබා ගත හැකිය: මිලීෂියා, ගිනි නිවන භටයන්, ගිලන්රථ ආදිය). යන අතරමගදී ළමයින් කාර් ගැන අවධානය යොමු කරයි, ඒ සඳහා චිප්ස් ලබා ගැනීමට ඔවුන්ට කතා කරයි. වැඩිදුර එකතු කරන්නේ කවුද, ඔහු ජය ගත්තේය.

"අපේක්ෂිත ලකුණ සොයා ගන්න"

ඉලක්කය:මාර්ග සං signs ා පිළිබඳ දැනුම අඛණ්ඩව ශක්තිමත් කිරීම, මාර්ග පාලනය කිරීම යන්නෙන් අදහස් වේ.

ද්රව්ය: කාඩ්බෝඩ් කාඩ්පත් 20 (ප්රහේලිකා). කාඩ්පත් වල එක් භාගයක් මාර්ග සං signs ා නිරූපණය කරයි, අනෙක් අය - ඊට අනුරූපී මාර්ග තත්වයන්.

ක්රීඩා තදබදය:

1 වන විකල්පය.ඉදිරිපත් කරන්නා විසින් එක් විශේෂයක (හෝ විශේෂ කිහිපයක්, කුඩා නම් විශේෂ කිහිපයක්) සලකුණු සහිතව කාඩ්පත් රැගෙන යයි. ප්රමුඛ පෙළේ තත්වයේ ප්රතිරූපය සහිත කාඩ්පත් කොටස් මගින් ළමයින්ට ලබා දෙන අතර සං signs ා සහිත මූලද්රව්ය මේසයේ මුහුණ මත තබා ඇත. ඉන්පසු ඔහු මාර්ග සං signs ා වර්ගය අමතා ඔවුන්ගේ සමස්ත අරුත ගැන කියයි. ඊට පසු, ඊයම් මගින් ළමයින්ට මෙම වර්ගයේ සං signs ා වල පොදු බාහිර ලක්ෂණ (වර්ණය, හැඩය, ආදිය) සොයා ගැනීමට දරුවන්ට ලබා දෙයි. ළමයින් ඔවුන්ගේ භාණ්ඩ අතර සුදුසු අර්ධ කාඩ්පත් සොයා ගත යුතුය.

2 වන විකල්පය. කාඩ්පත් වල සියලුම කොටස් ළමයින් සමානව බෙදා ගනී. මාර්ග තත්වයන් සහිත මූලද්රව්ය කලවම් කර මේසයේ මුහුණෙහි කේන්ද්රයේ තබන්න. ළමයින් කාඩ්පත් රැගෙන ගොස් ඔවුන්ගේම දෑ යටට ගන්න. ඔවුන්ගේ සියලු කාඩ්පත් සඳහා සුදුසු අර්ධයක් සොයා ගන්නා තැනැත්තා දිනා ගනී.

"මාර්ග සං signs ා ඉගෙන ගන්න"

ඉලක්කය:මාර්ග සං signs ා, රථවාහන ලයිට් ගැන දරුවන්ගේ දැනුම දිගටම ශක්තිමත් කිරීම දිගටම කරගෙන යන්න.

ද්රව්ය:කාඩ්පත් විශාල හා කුඩා සලකුණු සහිතව.

ක්රීඩා තදබදය:විශාල කාඩ්පත් වාදනය කිරීම අතර කොටස. ට්රම්ප්ට ක්රමානුකූලව කාඩ්පත් සං signs ා සහිත කාඩ්පත් පෙන්වයි, එය ගැලපෙන, ලකුණ ගෙන, දකුණු ඉහළ කෙළවරේ තබා මෙම ලකුණ ලෙස හැඳින්වේ කෙසේද, මෙම ලකුණ භාවිතා කරන අවස්ථා මොනවාද? තත්වයන්ට සං signs ා නිවැරදිව තෝරා ගත හැකි අතර එය පැහැදිලි කළ හැකි තැනැත්තා දිනා ගත්තේය.

"මාර්ග නීති"

අරමුණු:මාර්ග සහතිකවල පදනම තහවුරු කරන්න; ප්රධාන මාර්ග සං signs ා, ඔවුන්ගේ වර්ගීකරණය, පත්වීම; අවධානය, මතකය, සිතීම ප්රවර්ධනය කිරීම.

ක්රීඩා තදබදය:අධ්යාපන ator ුවම රථවාහන පොලිස් පරීක්ෂකගේ කාර්යභාරය උපකල්පනය කරයි. සහභාගිවන්නන් oub නඟමින් ක්රීඩා පිටිය දිගේ ගමන් කරමින් සිටිති. හරිත වර්ණය පහත වැටුණි - චලනය සඳහා අවසර ඇත, කහ - අවධානය, රතු - ස්ථාවරය - සෙල්ලම් කිරීම මෙම පියවර ගනී. මාර්ග ලකුණෙහි ප්රතිරූපය සමඟ චිපය පිට්ටනියේ නැවතුණේ නම්, සහභාගිවන්නා "පොදු බැංකුව" තුළ මෙම කණ්ඩායමෙන් ලකුණක් සොයා ගැනීමට අවශ්යයි. වැඩිම ලකුණු සංඛ්යාවක් ලබා ගන්නා තැනැත්තා ජය ගනී. 1 කාඩ් - එක් කරුණක්.

"වීදිවල සහ මාර්ගවල නීති"

ඉලක්කය:මාර්ගවල නීති ඇතුළු කරන්න. අභ්යවකාශයේ සැරිසැරීමේ හැකියාව.

ද්රව්ය:ක්රීඩා ක්ෂේත්රය, විශාල කාඩ්පත් - කෑලි 8 ක්, මිනිසුන්ගේ රූප සහ සං .ා.

ක්රීඩා තදබදය:විකල්ප කිහිපයක් බෙදා ගැනීමට බෙදා ගන්න: "හෙලෝ, නගරය!", "පදවන ආකාරය," එය සමත් වන්නේ කෙසේද? "," ඔබ එය නිශ්ශබ්දව යන්න - ඔබ තවදුරටත් ඉදිරියට යනු ඇත - ඔබ තවදුරටත් ඉදිරියට යනු ඇත. "

"සං signs ා කතා කිරීම"

ඉලක්කය:මාර්ග සං signs ා, ඒවායේ වර්ගීකරණය පිළිබඳ දැනුම සුරක්ෂිත කරන්න.

ද්රව්ය:මාර්ග සං signs ා වල රූපය, කාඩ්පත් 73 ක් සහ නියාමක තනතුරු පිළිබඳ විස්තරයක් සහිත කාඩ්පත් 73 ක්.

ක්රීඩා තදබදය:

ප්රධානියා චිත්ර ඇඳීම් සමඟ කාඩ්පත් මිශ්ර කර සෙල්ලම් කිරීම සඳහා බෙදා හරිනු ලැබේ. පෙළ කොළ සහිත කාඩ්පත්. එවිට සත්කාරක සමාගම එක් කාඩ්පතක් ගෙන පා .ය කියවයි. කියවීමේ පෙළට අනුරූප වන මාර්ග ලකුණක් සහිත කාඩ්පතක් ඇති වාදනය කිරීම, එය මේසය මැදට දමයි. සංඛ්යා ගැලපෙන්නේ නම්, සෙල්ලම් කිරීම කාඩ්පත් තමන්ටම රැගෙන යයි. ජයග්රාහී අයට රියදුරු බලපත්රයක් සහිත කාඩ්පතක් ලැබේ.

"රියදුරු පාසල №1"

ඉලක්කය:වීදිවල සංක්රාන්තිය, මාර්ග සං .ාවල වැදගත්කම වීදි සංක්රාන්තිය සඳහා නීති රීති පිළිබඳ දැනුම සුරක්ෂිත කරන්න.

ද්රව්ය:ක්රීඩා ක්ෂේත්රය, චිප්ස්, කාඩ්පත් සලකුණු සහිත.

ක්රීඩා තදබදය:ක්රීඩකයන් විසි කරන බවට පත්වන අතර පදිකයා හරස් මාර්ගයකට පෙර කහ කවය මත සෙල්ලම් කෙත හරහා ගමන් කරන්න, වෙනත් මාර්ග සාමාජිකයෙකුගේ පා \u200b\u200bcourse මාලාව නැවැත්වීම සහ සමත් වීම අවශ්ය වේ. පදිකයෙකුට මුලින්ම බැලීමට, වමට, පසුව දකුණට, පසුව දකුණට - දකුණට යාම සඳහා නැවම වීම අවශ්ය වේ - ප්රවාහනය වීදිය වළක්වන්නේ නැතත්. කහ කවයේ නතර නොවූ අතර පියවර කිහිපයක් ඉදිරියට ගිය තැනැත්තා අවසාන පියවර ආරම්භ කළ ස්ථානයට ආපසු යා යුතුය.

"හරි වැරදි"

ඉලක්කය:පාරේ වීදි සහ සං signs ා මත ආරක්ෂිත හැසිරීම් පිළිබඳ නීති ආරක්ෂා කරන්න.

ද්රව්ය:සූදු ක්ෂේත්රය, මාර්ග සං .ා.

ක්රීඩා තදබදය:ළමයින් පින්තූරයේ චරිත බෙදාහරින අතර, සෑම කෙනෙකුම පැමිණෙන්නේ කවුරුන්ද යන්න ගැන කියයි - හරි හෝ වැරදි. තෝරාගත් චරිතයේ හැසිරීම වඩාත් හොඳින් හා නිවැරදිව විස්තර කරන තැනැත්තා දිනා ගනී.

"අපි මගීන්"

අරමුණු:අප සියල්ලන්ම මගීන් බව දරුවන්ගේ දැනුම පැහැදිලි කරන්න; ප්රවාහනයේදී ගොඩබෑමේ නීති සුරක්ෂිතව හා එයින් වළකින්න.

ද්රව්ය:මාර්ග තත්වයන් සහිත පින්තූර.

ක්රීඩා තදබදය:ළමයින් එක් පින්තූරයක් ගෙන ඔවුන් ඇදී යන බව පැවසීම, එක් ආකාරයකින් හෝ වෙනත් ආකාරයකින් ක්රියා කරන්නේ කෙසේද යන්න පැහැදිලි කරයි.

"පාර ABC"

ඉලක්කය:මාර්ග සං signs ා පිළිබඳ දැනුම, වර්ග අනුව ඒවා නිවැරදිව සැරිසැරීමට ඇති හැකියාව සලකා බලන්න: තහනම් කිරීම, නියම කිරීම, අනතුරු ඇඟවීම, තොරතුරු සහ දර්ශකය තහනම් කිරීම.

ද්රව්ය: මාර්ග තත්වයන්, මාර්ග සං .ා සහිත කාඩ්පත්.

ක්රීඩා තදබදය:

ළමයින් ඔවුන්ගේ කාඩ්පත් තෝරා ගන්නා අතර ප්රමුඛ මාර්ග සං signs ා වලින්, ඔහු සං signs ා සනිටුහන් කරයි, අපේක්ෂිත කාඩ්පත සොයා ගන්නා සං signs ා, ලකුණ ගෙන එහි තේරීම යුක්ති සහගත කරයි.

"රථවාහන ආලෝකය සහ ගැලපීම"

අරමුණු:රථවාහන පොලිස් නිලධාරීන්ගේ (නියාමකයා) වැඩ පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම පැහැදිලි කරන්න; ඔහුගේ අභිනයෙහි තේරුම පැහැදිලි කරන්න; රථවාහන සැහැල්ලු වර්ණය සමඟ පාලන අභිනයන් සම්බන්ධ කිරීමට දරුවන් ඉගෙන ගන්න.

ද්රව්ය:සකස් කළ හැකි ගැලපුම් ඉබාගාත, රථවාහන සං .ා.

ක්රීඩා තදබදය:අධ්යාපන ator යා පැහැදිලි කිරීමෙන් පසු, දරුවන් ඔහුගේ අභිනයන් පෙන්වමින්, ඔහුගේ අභිනයන් පෙන්වමින්, "නියාමකයා" තනතුර අනුව ගමනාගමන ආලෝකයේ අපේක්ෂිත සං signal ාව පෙන්වයි.

"මාර්ග සංඥා"

අරමුණු: වීථියේ හැසිරීමේ නීති රීති ගැන දරුවන්ගේ දැනුම තහවුරු කරගන්න; ප්රසිද්ධ මාර්ග සං signs ා මතක තබා ගන්න; නව සංකල්ප සමඟ දැන හඳුනා ගැනීම සඳහා: "බාධකයක් නොමැති දුම්රිය දුම්රිය", "මාදිලිය".

ද්රව්ය:මාර්ග සංඥා

ක්රීඩා තදබදය:

"ගමනාගමන නීති දැනගෙන කරන්න සහ කරන්න"

ඉලක්කය: ළමුන් සමඟ ගමනාගමන නීති රීති ආරක්ෂා කරන්න; සංඛ්යාත වටිනාකම් නැවත කරන්න.

ද්රව්ය: නගර වීදි පිළිබඳ නිදර්ශනය.

ක්රීඩා තදබදය:රථවාහන ලයිට් ගැන ළමයින් ප්රහේලිකාවක් සාදා, රථවාහන ලයිට්වල මලෙහි වැදගත්කම සාකච්ඡා කරන්න, මාර්ගයේ තත්වයන් විශ්ලේෂණය කිරීම සහ චරිතවල නිවැරදි හැසිරීම.

"චර්යා නීති"

අරමුණු: දරුවන් සමඟ හැසිරීමේ නීති රීති ඒකාබද්ධ කරන්න; නිවසේ මළුවෙහි ක්රීඩා කරන විට වීථියේ සෙල්ලම් කිරීමේදී ඇති විය හැකි විවිධ භයානක තත්වයන් සාකච්ඡා කරන්න; අවශ්ය පූර්වාරක්ෂාව උගන්වන්න.

ද්රව්ය: පින්තූර කැපීම.

ක්රීඩා තදබදය:

පුවරුවේ, මිනිසුන් විවිධ අවස්ථාවන්හිදී නිරූපණය කරන පින්තූර. අධ්යාපන ator යෝ දරුවන්ට ආරාධනා කරන්නේ ඒවා සලකා බැලීමටයි. ළමයින් මෙම පින්තූර දෙස බලා, මාර්ගයේ නීති රීති මතක තබා ගන්න, එය කළ නොහැකි මාර්ග නීති රීති මතක තබා ගන්න.

"පදිකයින් සහ ප්රවාහන"

ඉලක්කය: මාර්ගයේ නීති රීති, වීදිවල ආරක්ෂිත හැසිරීමේ නීති රීති සුරක්ෂිත කරන්න.

ද්රව්ය: කියුබ්, ක්රීඩා ක්ෂේත්රය, චිප්ස්.

ක්රීඩා තදබදය:ක්රීඩා පිටියේදී, මාර්ගය නිරූපණය කර ඇති අතර, ක්රීඩකයන් චිප්ස් ආධාරයෙන් ගමන් කරන විට, සං .ා ස්වරූපයෙන් ඔවුන්ට බාධක තිබේ.

මෙම බාධක නැවත පැමිණෙන්නේ පිටුපසට ය. වරක් "පදික සංක්රාන්තිය" මත, රතු ඊතල ක්රීඩකයා ඉදිරියට යයි. මුලින්ම අවසානය කරා ළඟා වේ.

"ලොකු ඇවිදින්න"

ඉලක්කය: යතුරුපැදිකරුට අවශ්ය මාර්ග සං signs ා සමඟ ළමයින් දැන හඳුනා ගැනීම.

ද්රව්ය: සූදු ක්ෂේත්රය, චිප්ස්, මාර්ග සං .ා.

ක්රීඩා තදබදය:කාර් චිප්ස් මත ළමයින් නගරයේ වීදි හරහා ගමන් කරමින්, මාර්ගයේ නීති රීති නිරීක්ෂණය කරමින් මිතුරන්ගේ ඡායාරූප එකතු කර නැවත ඔවුන්ගේ නිවසට පැමිණියහ. අඩු නීති රීති උල්ලං ting නය කරමින් මුලින්ම නැවත පැමිණෙන්නේ කවුද?

"මාර්ගයේ නීති පිළිපදින්න"

අරමුණු: දරුවන්ට ඉගැන්වීම සඳහා, මාර්ග සං signs ා සැරිසැරීමට, මාර්ග නීති අනුගමනය කරන්න, ආචාරශීලී වීමට ඇති හැකියාව සහ එකිනෙකා කෙරෙහි අවධානයෙන් පත් කිරීමේ හැකියාව දැනුවත් කිරීම.

ද්රව්ය: ගේම් කැන්වස්, මාර්ග සං signs ා, කාර්, මිනිසුන්ගේ රූප.

ක්රීඩා තදබදය:ළමුන්ගේ මෝටර් රථ සහ සංඛ්යා මිනිසුන් තෝරා ගන්නා අතර, ඇද ගන්නා ලද තත්වය කෙරෙහි අවධානය යොමු කරමින්, ඔවුන්ගේ චරිත ක්රීඩා ක්ෂේත්රයේ තබා ගන්න

"මාර්ග සං signs ා කතා කිරීම"

ඉලක්කය: මාර්ග සං signs ා සැරිසැරීමට දරුවන්ට ඉගැන්වීම, මාර්ගයේ නීති රීති තබා ගන්න, එකිනෙකා කෙරෙහි අවධානයෙන් සිටින්න.

ද්රව්ය: සෑම ක්රීඩා පිටියක්ම යනු මාර්ග සං .ා සමඟ අතු සහිත මාර්ග පද්ධතියක චිත්රයකි. යන්ත්ර, ක්රීඩා අක්ෂර.

ක්රීඩා තදබදය:

සෑම දරුවෙකුටම, කෙත, සෑම කාර්යයක් සඳහාම, එක් එක් කාර්යය: එක් ලකුණක්, තනි ලකුණක් අහිමිව නම්, නම් කරන ලද අයිතමය වෙත යන්න.

"සං signs ා කැපීම"

අරමුණු: මාර්ග සලකුණු වෙන්කර හඳුනා ගැනීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම; මාර්ග සං signs ා යන නම තහවුරු කරන්න; ළමයින් තුළ තාර්කික චින්තනය, ඇස සංසන්දනය කිරීම.

ද්රව්ය: සං signs ා බෙදන්න; නියැදි සලකුණු.

ක්රීඩා තදබදය:දරුවා මුලින්ම ඉදිරිපත් කරන්නේ ඔහු දන්නා රථවාහන සං signs ා මොනවාදැයි මතක තබා ගැනීමටත්, පසුව නියැදිය කැපූ සලකුණු එකතු කරන ලෙසත් ඉල්ලා සිටී. දරුවා පහසුවෙන් මුහුණ දෙන්නේ නම්, මතකයේ සලකුණු එකතු කිරීමට ඔහුට පිරිනමනු ලැබේ.

"ලකුණ ගන්න"

අරමුණු: මාර්ග සං signs ා අගය අනුව සංසන්දනය කිරීමට දරුවන්ට උගන්වන්න; ළමුන් නිරීක්ෂණය කිරීමේදී වර්ධනය වීම.

ද්රව්ය: සං signs ා සාම්පල හැඩය, වර්ණය වෙනස් කරන කාඩ්පත්, වර්ණය; විවිධ අර්ථයන් හා විශේෂවල මාර්ග සලකුණු.

ක්රීඩා තදබදය:ලකුණක නියැදියක් නිරූපණය කර ඇති කාඩ්පතක් නිරූපණය කිරීමට පෙර, දරුවාට පෝරමයට අනුරූප සාම්පලයට වෙනත් සං signs ා ලබා ගත යුතුය, වර්ණය, කාඩ්පතේ ඇති සලකුණු වල තේරුම පැහැදිලි කිරීම අවශ්ය වේ.

"මම දක්ෂ පදිකයෙක්"

අරමුණු: පාරේ තත්වය විශ්ලේෂණය කිරීමට දරුවන්ට උගන්වන්න; නගරයේ වීදිවල ආරක්ෂිත හැසිරීමේ කුසලතා සවි කරන්න; සිතීම, අවධානය, නිරීක්ෂණය කිරීම.

ද්රව්ය: අවස්ථා දෙකක්, මාර්ග සං .ා සහිත කාඩ්පත් දෙකක්.

ක්රීඩා තදබදය:පාරේ සිදුවිය හැකි භයානක තත්වයන් සලකා බැලීම සඳහා දරුවා මුලදී ඉදිරිපත් කෙරේ; දරුවා නිවැරදිව වගකිව යුතු නම්, කාඩ්පතේ තත්වය අනුව අපේක්ෂිත ලකුණ ස්වාධීනව සොයා ගැනීමට ඔහුට ආරාධනා කරනු ලැබේ.

"මාර්ග ලොටෝ"

ඉලක්කය: මාර්ගයේ නීති පිළිබඳ දැනුම තහවුරු කිරීම; උගන්වන්න මාර්ගයේ තත්වය අනුව නිවැරදි මාර්ග සලකුණු සොයා ගන්න; තාර්කික චින්තනය, මතකය, අවධානය, නිරීක්ෂණය.

ද්රව්ය:මාර්ගයේ තත්වයන්, මාර්ග සං .ා.

ක්රීඩා තදබදය:

සෑම දරුවෙකුටම මාර්ග තත්වය නිරූපණය කරන කාඩ්පතක් ලබා දී ඇති අතර, අපේක්ෂිත ලකුණ, පාරේ අනුරූපී තත්වය සොයා ගැනීමට දරුවන්ට ආරාධනා කරනු ලැබේ.

"අපේක්ෂිත ලකුණ සොයා ගන්න"

අරමුණු: මාර්ග හෝඩිය පිළිබඳ ළමුන්ගේ දැනුමෙන් ඒකාබද්ධ වීම; පාරේ පදික ආරක්ෂණයකට අවශ්ය මාර්ග සං signs ා ඉගෙන ගැනීමට ඉගෙන ගන්න.

ද්රව්ය: මෝටර් රථය කෙළවරේ නිරූපණය කර ඇති කාඩ්බෝඩ් ලැයිස්තුවක් සහ හදිසියේම පුද්ගලයෙකු; වෙල්ක්රෝ හි මාර්ග සං signs ා.

ක්රීඩා තදබදය:

දරුවාට කොන් වල ඇති මෝටර් රථ නිරූපණය කරන ක්ෂේත්රයක් සහ හදිසියේම පුද්ගලයෙකු පිරිනමන ලදී. රියදුරු සඳහා සහ පුද්ගලයෙකුට අපේක්ෂිත සං signs ා තෝරා ගැනීමට දරුවාට යෝජිත සං signs ා වලින් තෝරා ගත යුතුය.

වෝල්-මුද්රිත ක්රීඩාව "ආච්චි වෙත යන මාර්ගය"

අරමුණු: පෙර පාසල් වයසේ දරුවන් තුළ අවධානය, මතන්තය, මතකය නිරීක්ෂණය කිරීම; මාර්ග සාක්ෂරතාවය ඇති කිරීම සඳහා දායක වන්න.

ද්රව්ය: විවිධ මාර්ග සං signs ා සමඟ ආච්චිගේ මාවත සඳහා මාවත නිරූපණය කර ඇති ක්ෂේත්රය; චිප්ස්; කියුබ්.

ක්රීඩා තදබදය:ද්වි - ළමුන් තිදෙනා ආච්චිගේ නිවස වෙත යාමට පුටු ලබා දේ.

"පාලක සං als ා යනු කුමක්ද?

අරමුණු: ළමුන් තුළ නිරීක්ෂණය වර්ධනය කිරීම (නියාමකයාගේ වැඩ නිරීක්ෂණය කිරීමේ උදාහරණය මත); නියාමකයින්ගේ පිහිටීම අනුව අපේක්ෂිත ගමනාගමනය ආලෝකය සොයා ගැනීමට ඉගෙන ගන්න; ළමයින්ගේ මතකය, අවධානය යොමු කිරීම.

ද්රව්ය: එක් එක් කාඩ්පතේ පිටුපස රථවාහන ලයිට් වලට අනුරූප වන විවිධ ගැලපුම් රූප සහිත කාඩ්පත් තුනක්, සං als ා නොමැතිව රථවාහන ආලෝකයක්.

ක්රීඩා තදබදය:

දරුවාගේ තනතුරෙන් දරුවාට පාලක තනතුර සමඟ එක් එක් කාඩ්පතට පිවිසිය යුතුය.

අප සෑම කෙනෙකු සමඟම යම් දවසක හදිසි අනතුරු සිදුවිය හැකිය. වාසනාවකට මෙන්, තුවාල සෑම විටම බර නොවන අතර, අපි ඉක්මනින්ම හොඳ අතට හැරේ. නොසැලකිලිමත් ලෙස හැසිරෙන දරුවන් සමඟ, කරදර ඔවුන්ගේ වඩාත් විචක්ෂණශීලී සම වයසේ මිතුරන්ට වඩා බොහෝ විට සිදුවේ.

සොබාදහම අනුව ළමයින් ඉතා ජංගම - ඔවුන් දුවන්න, පැනීමට, පනින්නටත්, හැකි සහ බොහෝ විට සිදුවිය හැකි අනතුරක් ගැන අමතක කිරීමට කැමතියි. ඇත්ත වශයෙන්ම, ඔබ ඕනෑවට වඩා සැලකිලිමත් නොවිය යුතු අතර, ක්රීඩා, විනෝදාස්වාදය සහ ක්රීඩා අතහැර දැමීමට කිසිසේත් තුවාල වීමට ඇති බිය නිසා. නමුත් බොහෝ විට අඩු වශයෙන් සිදුවන අනතුරු සිදුවන පරිදි සමහර නීතිවලට අනුකූල වීම සතුටක්.

කාර් එකේ

1. මෝටර් රථයට වාඩි වී, ගමනක් මිනිත්තු කිහිපයක් පවතිනු ඇතත්, ආරක්ෂිත පටිය අමුණා ඇත.

2. එම ස්ථානයේ සිටම නැගිට ඇය ගමන් කරන විට මෝටර් රථයේ නොයන්න.

3. මෝටර් රථ කවුළුවෙන් ඔබේ අත අධීක්ෂණය නොකරන්න.

4. මෝටර් රථය ස්පර්ශ කිරීමට පෙර, දොරවල් හොඳින් වසා දැමුවාද යන්න පරීක්ෂා කරන්න.

5. ඔබ බොහෝ දුරට අත නොතැබූ මෝටර් රථයේ හදිසියේම නැවැත්වීමකින් පසුපසට පිටුපසට හා කඳු නැගීම

6. දොර හසුරුවන්න එපා, එසේ නැතිනම් හදිසියේම දොරටුව විවෘත කළ හැකිය.

7. මෝටර් රථයේ සිටීම, බොත්තම් සහ පාලකයන් ස්පර්ශ නොකරන්න, යන්ත්රය කළමනාකරණය කිරීමට උත්සාහ නොකරන්න.

8. මෝටර් රථය චලනය වන විට සුක්කානම රෝදය ස්පර්ශ නොකරන්න.

9. පදික වේදිකාවේ සිට මෝටර් රථයෙන් ඉවත් වන්න.

10. නුහුරු නුපුරුදු මිනිසෙකු සමඟ කිසි විටෙකත් මෝටර් රථයට නොයන්න.

වීදියේ

1. වීථියේ සන්සුන් පියවරක් ඉදිරියට යන්න.

2. ගරාජවල ගරාජවල පැත්ත ගරාජ වලින්, කාර් උද්යානවලින්: සමහර මෝටර් රථයක් ආපසු හැරවීමෙන් ගමන් කළ හැකි අතර ඔහුගේ රියදුරු ඔබව නොදකිනු ඇත.

3. දකුණු පැත්තේ පදික වේදිකාවට යන්න.

4. අසල ඇති මෝටර් රථයක් නොමැති වුවද, රතු එළිය මත වීදිය හරහා යන්න එපා.

5. රටේ මාර්ගයේ ප්රවාහන කටයුතු සඳහා යන්න.

6. ඔබට වීදිය හරහා යාමට අවශ්ය තැන, රථවාහන ආලෝකය නොමැති නම්, රථවාහන ආලෝකය නොමැති නම්, අසල ඇති කාර් නොමැති බවට වග බලා ගැනීම සඳහා දෙපාර්ශ්වයම ප්රවේශමෙන් සොයා බලන්න, පසුව පමණක් මාර්ගයට යන්න.

7. වීථිය එක් අයෙකු වෙත ගෙන යාමට ඔබ භයානක නම්, වැඩිහිටියන්ගෙන් කෙනෙකු පරිවර්තනය කිරීම සඳහා යමෙකුගෙන් ඔබව පරිවර්තනය කිරීමට හෝ වැඩිහිටියෙකු වීදිය වටා යන විට බලා සිටින්න, ඔහු අසලට යන්න.

8. වීථිය චලනය කිරීමේදී විශේෂයෙන් සැලකිලිමත් වන්න, සූර්යයා ඇස්වල බබළන විට. දීප්තිමත් හිරු එළිය ඇස් අන්ධ වන අතර ඔබට ළඟා වන යන්ත්රය නොපෙනේ. අත හෝ පොතක් සමඟ ඇගේ දෑස් බෙදා ගැනීම.

9. පන්දුව පිටුපස හෝ වෙනත් සෙල්ලම් බඩුවක් පිටුපස පාලම මතට නොයන්න.

10. මංසන්ධියේ පාලකය රාජකාරියේ යෙදී සිටී නම්, එහි උපදෙස් වලට සවන් දෙන්න.

11. කාර් සහ ට්රක් රථ යන පාරේ මාර්ගයේ බයිසිකලයක් පැද නොගන්න.

වීදිය හරහා සංක්රාන්ති නීති

1. ඔබ පාර තරණය කරන විට, වම්පස දෙස බලන්න, පසුව දකුණට.

2. පදික ධාවන පථය පිහිටා ඇති හෝ රථවාහන ආලෝකය ස්ථාපනය කරන ස්ථානයේ මාර්ගය ගෙනයන්න.

3. පදිකයින්ගේ ඇවිදීමේ මාර්ගයක් සහ රථවාහන ලයිට් නොමැති නම්, කාර් සංක්රාන්තිය ඇති ස්ථානයෙන් බොහෝ දුරින් සිටින විට වීදිය හරහා යන්න.

4. එහි දෘශ්යතාව සීමිත නම් මාර්ගය චලනය කිරීම භයානක ය.

5. වීථිය හරිත රථවාහන ආලෝක සං .ාවක් සමඟ පමණක් ගෙනයන්න.

6. කෙළින් රේඛාවකින්, සරල රේඛාවක් තුළ වීථිය චලනය කරන්න, මෑන්ප්රාකා නොවේ.

7. මංසන්ධිය පැවරීම පදිකයින්ගේ සංක්රාන්ති මගින් පමණක් මාරු කරන්න.

8. වීදිය හැරවීම, රථවාහන සං .ාව අනුගමනය කරන්න.

9. මට වීථිය චලනය කිරීමට කාලය නොතිබුණි - "ආරක්ෂාව පිළිබඳ" "නවත්වන්න".

10. දුම්රිය මාර්ගය හරහා, විශේෂයෙන් සන්නද්ධ ස්ථාන හරහා යන්න.

11. වීදිය පාරේ සිටගෙන සිටින්නේ නම්, වීදිය හරහා ගොස් ඔහුගේ කණ්ඩායම් වෙත ඉදිරිපත් කරන්න.

ප්රවාහනයේ හැසිරීමේ නීති

1. හෑන්ඩ් රේස් සමඟ රැඳී සිටින්න.

2. බස් රථයට නොයන්න, දොරවල් දැනටමත් වසා ඇති විට එයින් පිටතට නොයන්න.

3. ඔබේ අත් සහ ප්රවාහයේ කවුළුවෙන් හිස නංවන්න එපා.

4. ආබාධිත, වැඩිහිටි මිනිසුන් සහ කුඩා දරුවන් සිටින ස්ථානය මම අත්හරිමි.

5. ගමනාගමනය අතරතුර රියදුරු සමඟ කතා නොකරන්න.

6. එය චලනය වන විට බස් රථයට නොයන්න.

7. බස් රථය හයියෙන් කතා නොකරන්න, ෂාම් නොකරන්න, කෑ ගසන්න එපා.

8. මගී ප්රවාහනය අපේක්ෂාවෙන්, පදික වේදිකාවේ අද්දර නොසිටින්න, ඔබට පැකිලීමට හෝ ලිස්සා ගොස් රෝදය යටට යා හැකිය.

9. පිටුපස දොර ළඟට යන්න, ඉදිරිපස දෙසට යන්න. බස් රථය, ට්රොලිබස් හෝ ට්රෑම් රථ දොරවල් තුනක් නම්, එය මැද හා පසුපස වඩා සුවපහසු වන අතර ඉදිරිපස හා මාධ්යයෙන් පිටතට යන්න.

10. චලනය අතරතුර, රියදුරු ඔවුන් විවෘත වන තුරු ඔබේ අත් සමඟ දොර ස්පර්ශ නොකරන්න.

11. ටොල්ලියිබස් සහ බස් රථය පිටුපසින් පමණක් අවශ්ය වන අතර ට්රෑම් රථය ඉදිරිපසින් යුක්ත වේ.

12. වාහනය ඇතුළුවීම හා පිටවීම, ඉක්මන් නොවන්න, තල්ලු නොකරන්න.

13. බස් රථයෙන් පිටතට පැමිණ, සන්ධිස්ථානයකට ගොස් පාර චලනය කරන්න.

14. බස් රථයේ හදිසි අනතුරකදී, හදිසි පිටවීමක් භාවිතා කරන්න.

මාර්ග ආරක්ෂාව සහිත සංවාද

(පෙර පාසල් දරුවන් සඳහා පීඩීඩී සඳහා කාඩ් ගොනු සංවාද)

ළමයින් සමඟ සංවාදය "මට කොහෙද සෙල්ලම් කරන්නේ?"

ඉලක්කය: වීදිවල සහ මාර්ගවල ආරක්ෂාව ගැන පෙර පාසල් දරුවන්ගේ ඉදිරිපත් කිරීමක් කිරීම. වීථියේ කොටසෙහි මාර්ගයේ සෙල්ලම් කිරීමේ අවදානමක ළමයින්ට ඒත්තු ගැන්වීම (මාර්ග). ඔබට වීථියේ හා මාර්ගවල සෙල්ලම් කළ නොහැක්කේ මන්දැයි පැහැදිලි කරන්න. ක්රීඩා, ළමා පාපැදි, ස්කීං, ස්ලිං සහ ස්කේටිං යන ක්රීඩා සඳහා ස්ථාන සහ ස්කීං ස්ථාන දක්වන්න.

වචන මාලාව: අන්තරාය, හික්මවීම.

සංවාද: මාර්ග නීති

ගොඩක් ආලෝකයෙන්.

හැමෝම ඒවා ඉගෙන ගන්නවා

අපි කරදර වුණේ නැහැ

නමුත් ප්රධාන දෙය

චලනය කිරීමේ පාලනය

මේසයක් ලෙස දැන ගන්න

ගුණ කිරීම.

පදික වේදිකාවේ - සෙල්ලම් නොකරන්න

පදින්න එපා

ඔබට නිරෝගීව සිටීමට අවශ්ය නම්!

සූදු ව්යායාම "කික් ස්කූටරය"

කික් ස්කූටරය! කික් ස්කූටරය!

ස්කූටරය, ඉතා සතුටුයි!

මමම, මමම කේච්

මට අවශ්ය ඕනෑම තැනක ස්කූටරය ! .

පදික වේදිකාවේ සෙල්ලම් කිරීම ඉතා භයානක යැයි ගුරුවරයාට මතක් කර දෙයි. ස්කේට් කිරීම අවශ්ය වන්නේ රින්ක්ස් මත පමණි; ස්කීස් සහ ස්ලෙඩ්ලිං මත -, කොස්කවල, ක්රීඩාංගණවල, වර්ගවල; බයිසිකලය සහ ස්කූටර් මත - විශේෂයෙන් නම් කරන ලද ස්ථානවල පමණි. බයිසිකල් සහ වීදියේ ස්කූධනය පිළිබඳ පිටවීම දැඩි ලෙස ඉල්ලා සිටී. ක්රීඩාව ක්රීඩා පිටි සහ ක්රීඩාංගණ මත විය යුතුය. වීථියේ හෝ මාර්ගයේ පදික වේදිකා සහ මාර්ග කොටසෙහි හිමබෝල සහ වෙනත් ක්රීඩා සෙල්ලම් කිරීමට නොහැකි ය - එය පදිකයින්ට සහ ප්රවාහන ව්යාපාරයට බාධා කරයි.

Fizkultminutka "මෝටර් රථ":

අපි යනවා, අපි බොහෝ කාලයක් යනවා,

මෙම මාර්ගය ඉතා දිගු වේ.

වැඩි කල් නොගොස් මොස්කව් වෙත පැමිණීමට

එහිදී අපට විවේක ගත හැකිය . (සෙමීච් කකුල්වල ඉදිරියට යාමත් සමඟ, නැමී අත් දෙක ඉදිරියට ගෙන යාම - ආපසු). (ගීත ශබ්ද, පාරේ සෙල්ලම් කිරීම භයානක ය ", එස්.එල්. වී. මුරුසිනා; මුසු. එස්. එම්.අයි.

චංචල ක්රීඩාව "පදිකයින් සහ කාර්"

ළමයින් කණ්ඩායම් දෙකකට බෙදා ඇත (ප්රවාහන හා පදිකයින්). එක් එක් කණ්ඩායම "ප්රවාහනය" ප්රවාහන වර්ගය පිළිබඳ පින්තූරයක් සමඟ ලකුණක් දෙන්න: බයිසිකලය, කාර්, යතුරුපැදිය ආදිය පදිකයින්ට සං signs ා ලබා දී ඇත - "ළමා", "පදිකයෙක්". විධානය "ගමනාගමනය!" ඒවා සඳහා. ප්රවාහන වර්ගය ලෙස හැඳින්වෙන ලකුණක් ඇත්තේ කාටද? කණ්ඩායම "පදික වේදිකාව!" පදිකයින් සඳහා සේවය කිරීම. ළමයින් ඔවුන්ගේ කණ්ඩායමට පැහැදිලිව ප්රතිචාර දැක්විය යුතුය. කණ්ඩායම විසින් "ගමනාගමනය!" ළමයින් තද රතු පාට සං .ා ඔසවයි "මෝටර් රථ", "යතුරුපැදිය" ආ command ාවේ "පදික වේදිකාව!" එම පදිකයින්ම එසේ කරයි. ඉතා අලංකාරයට ද .ුවම් ලබා ගන්න. එවිට ක්රීඩාව ස්ථානගත කර ඇති මළුවේ සිදු කෙරේ (කිහිප වතාවක් නැවත නැවත කරන්න) . ඊළඟට, වීදි ගෙවීමක් සංවිධානය කරන්න. පදිකයින් මඟ හැරීම කාර් සහ යතුරුපැදි වේගය අඩු කළ යුතුය. පදිකයින් නිවැරදිව වීථිය චලනය කරයි. එවිට ළමයින් භූමිකාවන් වෙනස් කරයි. දෝෂ විසුරුවා හරින අතර ක්රීඩාව දිගටම පවතී.

කාර්ය සහ ප්රශ්න:

1. ස්කූටර් සහ ළමා පාපැදි මත මට ගමන් කළ හැක්කේ කොතැනින්ද?

2. පාපන්දු සහ වෙනත් ක්රීඩා ක්රීඩා ක්රීඩා කිරීම ආරක්ෂිත වන්නේ කොහේද?

3. පදික වේදිකාව වාදනය කළ නොහැක්කේ ඇයි?

4. ඔබට සෙල්ලම් කළ හැක්කේ කොතැනින්දැයි මට කියන්න?

5. ඔබට සෙල්ලම් කළ නොහැකි ස්ථානය මට කියන්න සහ ඇයි?

ළමයින් සමඟ සංවාදය "මාර්ගයේ නීතිරීති මත"

ඉලක්කය:

දරුවන්ට උගන්වන්න මාර්ගයේ මූලද්රව්යයන් නිවැරදිව අමතන්න;

මාර්ගයේ පැත්තේ චලනය කිරීමේ පාලනය හඳුන්වා දීම;

හුරුපුරුදු මාර්ග නීති පිළිබඳ දැනුම සවි කරන්න

දෘශ්ය ආධාරක:

රථවාහන ආලෝකය, මාර්ග මාර්ග මාර්ගය, සෙල්ලම් කිරීම සඳහා රථවාහන ලයිට් තුනක් "රථවාහන ආලෝකය", මාර්ගවල විවිධ තත්වයන් නිරූපණය කරන පෝස්ටර්

සංවාද:

අධ්යාපන ator

අස්ථියක් ධාවනය කළා

සහ කෑගැසුවා: - ආයි, ආයි!

මගේ බනිස් ට්රෑම් රථය යටට වැටුනි!

මගේ බනිස්, මගේ කොල්ලා

ට්රෑම් රථය යටට පහර දෙන්න!

ඔහු කකුල් කපයි

දැන් ඔහු අසනීප හා ක්රෝම්,

පුංචි සන්නාන් මගේ!

යාලුවනේ, ඔබ සිතන්නේ කුමක්ද, බනිස් ට්රෑම් රථයට යටත්ව සිටියේ ඇයි? (නීති උල්ලං lated නය කළේය.). ඔව්, ඇත්ත වශයෙන්ම, ඔහු පාරේ නීති රීති උල්ලං lated නය කළේය - ඔහු ට්රෑම් රථවල වාදනය කළේය. නැතහොත් සමීපතම ට්රෑම් රථය ඉදිරිපිට රේල් පීලි රැගෙන ගියේය. එවැනි කරදර සිදු නොවන පිණිස, ඔබ සැමවිටම මාර්ග නීති අනුගමනය කළ යුතුය. අද අපි ඒ ගැන කතා කරමු.

මාර්ග නීති ව්යතිරේකයකින් තොරව සියල්ල දැන සිටිය යුතුය.

වීථියේ සිටින මිනිසා කවුද? (පදිකයා.)

කුමන කොටස් වීථියෙන් බෙදා තිබේද?

කාර් යන මාර්ගයේ කොටසක් කුමක්ද?

පදිකයින් යන පදික වේදිකාවේ නම කුමක්ද?

යාලුවනේ, මාර්ගයට යාබදව පදික වේදිකාවක් නොමැති විට පදිකයින් වන්නේ කෙසේද? මේ අවස්ථාවේ දී, ඔබ පදිකයින්ට යා යුතුය?

එය හරි, මාර්ගයේ මාර්ගයට යාබදව පදික වේදිකාවක් නොමැති විට, ඔබට කරත්තයේ මායිම දිගේ යා හැකිය, එය සිද් ලෙස හැඳින්වේ. පැත්තේ පිහිටා ඇත්තේ කරත්තයේ මායිමයි. මම පාරේ, නමුත් කාර් වලට යන්නේ කෙසේද, ඒ නිසා කාර් මට වෙඩි තබන්නේ නැත, - චලනය වන යන්ත්ර හමුවීමට හෝ ඔවුන්ගේ චලනය අතරතුර පාරේ පැත්තෙන්ද?

මාර්ගයේ සහ චලනය වන යන්ත්රවල ප්රතිරූපය සමඟ පිරිසැලසුම නිරූපණය කර ඇත.

අධ්යාපන ator යා. අපි පිරිසැලසුම දෙස බලා මෝටර් රථයට නොපැමිණීමට යා යුතු ස්ථානය තේරුම් ගනිමු. බලන්න, මම චලනය වන කාර් හමුවීමට පාරට යා හැකිද, මම මෝටර් රථයක් හොඳින් දකිමි, මෝටර් රථයේ රියදුරු මා දකින්නේ නම්, මෝටර් රථවල චලනය අතරතුර, මම එසේ නොකරන්නේ නම්, මම එසේ නොකරමි මගේ පිටිපස්ස සඳහා මෝටර් රථය බලන්න, නමුත් මම දකින්නේ රියදුරු. මම අපහසුතාවයට පත්වන අතර වඩාත්ම වැදගත් දෙය නම් එය ජීවිතයට භයානක ය - තව ටිකක් සිසිල් වන අතර ඔබට මෝටර් රථය යටට යා හැකිය.

මාර්ගයෙහි පැත්තට ආරක්ෂිත වන්නේ කෙසේද? (ළමා ප්රතිචාර)

ඒක හරි, පාර දෙපස, \u200b\u200bඔබට චලනය වන යන්ත්ර හමුවිය යුතුයි. රිය පැදවීමේ කොටසකට යාමට අපට උපකාර කරන්නේ කවුද?

නවත්වන්න, කාර්! නවත්වන්න, මෝටරය!

Tormezoi වේගය, රියදුරු!

අවධානය, තැ.පෙ.

ඔබ මත පදනම් වූ ත්රිභාෂා රථවාහන ලයිට් -

කොළ, කහ, රතු ඇස

ඔහු සෑම ඇණවුමක්ම ලබා දෙයි.

චංචල ක්රීඩාව "රථවාහන ආලෝකය"

රතු පැහැයෙන් - දරුවන් සන්සුන් ය.

කහ පැහැය - ඔබේ දෑත් හද ගැසීම.

හරිත මත - ළමයින් ගමන් කිරීම.

අධ්යාපන ator:

චලනය පිළිබඳ නීති!

කළ යුතු බව දැන ගන්න

සියල්ල ව්යතිරේකයකින් තොරව

තිරිසනුන්ට දැනගන්න:

බැජර් සහ igs රන්,

හාවන් සහ ටයිරෙරියට්

පොනි සහ පූස් පැටවුන්!

V. ගොලොව්කෝකෝ

දැන් අපි තරුණ පරීක්ෂකවරුන් වන අතර මාර්ග නීති රීති වලට අනුකූල වීමට අපි තරුණ පරීක්ෂකවරුන් වන්නෙමු. අපගේ සත්ව මිතුරන් නගරයේ වීදිවල මාර්ග නීති රීති ඉටු කරන ආකාරය පරීක්ෂා කරන්න.

මාර්ගයේ විවිධ තත්වයන්හි රූපය සහිත කාඩ්පත් ප්රදර්ශනය කරයි.

අධ්යාපන ator යා. බලන්න සහ සතුන්ගේ නීති රීති ඉටු කරන්නේ කෙසේදැයි අපට කියන්න.

කාඩ්පත්වල දැක්වෙන තත්වයන් පිළිබඳව ළමයින් හැරීම් කරයි.

සාකච්ඡාව"අවවාදයයි - වීදිය ගොඩබිම"

ඉලක්කය:

සම්බන්ධිත කථාවක් වර්ධනය කිරීම

සංවාද:

යාලුවනේ! අපි සිතමු වීදිය: is ෝෂාකාරී, කාර් සහ පදිකයින්ගෙන් පිරී ඇති නාද වේ.

මට කියන්නේ කවුද, වීථියේ ඇත්තේ කුමක්ද?

දරුවන්ට පිළිතුරු දෙයි (නිවසේ, කාර් ධාවනය කරන මාර්ග, පදිකයින් සඳහා පදික වේදිකාව).

නිවැරදි යාලුවනේ. යන අතරමගරු, මගීන් සහ ට්රක් රථ වේගයෙන් වේගයෙන් ගමන් කරන අතරමෙති. පදික වේදිකාවල පදිකයින් බොහෝ දෙනෙක් සිටිති. ඔවුන් පදිකයින්ගේ හරස් මාර්ගවල වීථිය චලනය කරයි. මාර්ගය ආරක්ෂිතව සිටීම සඳහා, ඔබ විශේෂ නීතිරීතිවලට අනුකූල විය යුතුය. මෙම නීති රීති මගින් රියදුරන් සහ පදිකයින්ම දැන සිටිය යුතුය. කුඩා දරුවන් ද පදිකයින් සිටින බැවින් ඔවුන් සහ ඔබ දැන සිටිය යුතුය.

ක්රීඩා වල පමණක් නොව පාරේ ද ඇණවුම් ප්රතිස්ථාපනය කිරීමට නීති රීති උපකාරී වේ. මෙම නීති වලින් එකක් වන්නේ මාර්ගයේ නීති ය. මාර්ග නීති අප කුඩා කල සිටම දැන සිටිය යුතුය. දැනුමෙන් ඔවුන් වැඩිහිටියන් හා ළමුන් දෙදෙනාට දුක් විඳිය හැකි අනතුරු හා භයානක තත්වයන් වළක්වන බව දැනුවත් කිරීම.

1 තත්වය:

කුමක් ද? සිදුවුයේ කුමක් ද?

හැම දෙයක්ම වටේ

බෙදීම්, එය සුවඳයි

රෝදය සමඟ දිව ගියාද?

ඒ පිරිමි ළමයෙක් පමණයි

බාලාංශයේ එකක් ...

ඔහු අම්මා සහ තාත්තා නැතිව

බාලාංශයේ පලා ගියේය.

ඇත්ත වශයෙන්ම, පාරේ

පිරිමි ළමයා පාහේ දුක් වින්දා.

පෙයා ජම්පස් සහ පැනීම

වටපිට බලන්නේ නැත.

පිරිමි ළමයා ඉතා නොදැනුවත්වම

හැසිරීමට නොහැකි ය!

ඔයා හිතන්නේ ළමයි,

ඔබ උපදෙස් දිය යුතුයි

පිරිමි ළමයෙක් හැසිරෙන්නේ කෙසේද?

කරදර නොකරන්න!

(පිරිමි ළමයා අවධානයෙන් හා පරිස්සම් විය යුතුය, මෝටර් රථය යටතට ගත හැකිය; ඔබ මාර්ගයේ හැසිරීමේ නීති දැනගත යුතුයි. ඔබ මගේ මව හෝ තාත්තා සමඟ උද්යානයට යා යුතුයි.)

{!LANG-8205d3bc0fa2ee1bb08901bed7aa9bca!}

{!LANG-0dab428cfb7eeb7bd51415cdaab937e5!}

{!LANG-9bd250bd5f4e706a495706e0c2e96f94!}

{!LANG-3c747d6e44bb6c3c4d064f9117184cc9!}

{!LANG-738845b1f41ca35fd5f57d2753239c26!}

{!LANG-b0ef237f4ca9b9887ba928bc20a904d2!}

{!LANG-5209f1637478f8e329e5e800815d3dc4!}

{!LANG-fa7f9f0778eb129d8fb073c923da1f2b!}

{!LANG-a988b82ca94e822214f46ad739f20220!}

{!LANG-19b20a0cb66c497ebdcee21ea1f6b2cc!}

{!LANG-4b2cba04d78c1e1dfbbf112059a5cba9!}

{!LANG-c72654b83894dd7c24bdeaa7fa1e1aa0!}

{!LANG-ef173adf63e234ca9fa354fdeba65ceb!}

{!LANG-1b7e38f965675230fc2a1666e254e79e!}

{!LANG-e1754ec46aebaf25d907e4bf867c9057!} {!LANG-b901008d5ebf3de4aa3b158c5628d443!}{!LANG-95e5981b7cb846f93101c053c987c0cf!} {!LANG-d2bf85d2df6ac6f305e6de48805d050d!}{!LANG-7000312966fcd8bad950c4070e0b719d!} {!LANG-1c8566ae5b62b964d86d8472080bb202!}{!LANG-0f0269e2336c644d9fa668b48fa2af2d!}

{!LANG-d7db17585887965c00c90e0f9ca953a9!}{!LANG-c316f09498d2b9a8b3d27d720cf61614!}

{!LANG-a0e696d1e0a2421c64d90810cf9cec46!}

{!LANG-f7630cfa68aa79a41b4890727fe99ae8!}{!LANG-aa6a1618fca1df83dde79937c004104b!}

{!LANG-80894f24a2c8bb42f943f14c8b2fbe59!}

{!LANG-5696b082cd8ad614cac1376a948570b9!}

{!LANG-7812968f044efca3fbf424c770a1503a!}

ළමයින් සමඟ සංවාදය {!LANG-fae73e448414e33c58743620ab9f8d5e!}

ඉලක්කය{!LANG-de6f1eb7df7fe02975c6e3caeb3e56ce!}

{!LANG-76481f3d683021ced52e9fd47d9dc1a3!}{!LANG-d08e5806eeb496158aeaad1ddbb2a40c!} {!LANG-4df6913a6729a757eddf2d62c669591b!}{!LANG-616e16e48ab076c2f9f4bcd39d8f1727!}

{!LANG-e470371f1c81482904d6f96a5a73b5bd!}

{!LANG-322807ffa4715da1f91cf81585481efd!}

{!LANG-dfeb133b7b6213d28df88642fa983b81!} {!LANG-89430d6a19c2ec774c75c2bcb289307b!}{!LANG-4d100f3aff37bd025be589c0ad6ac406!} {!LANG-6256475fb3865eb4d50f8ac6acb52294!}?

{!LANG-51333dc739f00e7d46d8322be5946350!}.

{!LANG-86f7b015ab62772e0e121b545418fdd2!}

{!LANG-6de5d21212a75044e02eb0c60f955a91!} {!LANG-f0db9488cd2f030885e0cebc957b84cf!}{!LANG-a9e847ec8ab945392fbc874a17cbb782!} {!LANG-5c6a1d7f036b4f656258b58acf52ba0c!}: {!LANG-e76e5470cccefe9ac17be8f996c3a70d!}.

{!LANG-582ff91e9ff5f75dc4d7ee1e0bbd447b!}

{!LANG-76481f3d683021ced52e9fd47d9dc1a3!}: "මාර්ග නීති"{!LANG-39d9a22cd599a3d37b1887cc51966469!} {!LANG-a56abf82cc1a28a716fb67fca8272bb8!}{!LANG-4ca2240a2890ae525767e73490cc9797!} {!LANG-76c7c43aa383a9e1e781dae4a8b60498!}:

{!LANG-39dc4aba8225525780bfb0f0d0da4562!}

{!LANG-cd53872c000740dbb20ff417c0266b59!}

{!LANG-4560c198e2c9a968ef53607cda08d574!}

{!LANG-76481f3d683021ced52e9fd47d9dc1a3!}{!LANG-c5f778d2dcd8360001f6bb0f9c5e4a0f!} {!LANG-1bca52a31077d18ddbdec54487c19ee5!}:

{!LANG-a96c8026c161adabcedacf308ee8b5e1!}

{!LANG-d8f5d0f679e0a77cbe7353fb17b1aa41!}

{!LANG-ce00fc8b55360269e3645dab3c35d38e!}

{!LANG-98485d5888beb292fffa9a599fe01edf!}

{!LANG-96597d2fafafac9bceea01b0237a6014!}

{!LANG-743e2ce340262da148f5631e46b2bdab!}{!LANG-c46c5375f43f38d8aa0da3ab8f0c541e!}

{!LANG-1d4bf83cb8d8eaee01029191f565ea27!}

{!LANG-8b00aaba95a07b1960bb477956892ad4!}

{!LANG-4b57524d2245631133bc29d56d34604c!}

{!LANG-2f0cd681d4b769d2ada805bd39cfd38e!}

{!LANG-bc37d867d644d8927a1b8a1f4df45668!}

{!LANG-fa9685b7d1c96b293c96e40f466896fb!}

{!LANG-8b958eda44d585fc263fdbaaca858610!}

{!LANG-e12d8cf5d9bfeb9150f4a26ee8603fe0!}

{!LANG-b9123a278caaf0435d71728039ded73e!}

{!LANG-e820588c0bfd02408ae3ac93af731c09!}

{!LANG-d5388d6ef5874164ef3fed80f1ef5924!}

{!LANG-af11adbfd6e3336ba91277fa083a871d!}

{!LANG-f22f921c09355f704cfc7e07db7a50c6!}

{!LANG-c9db027f2746608e735df22555abfffc!}

{!LANG-6886fb618f2a3ddb91d1e19fa0187d3b!}

{!LANG-69ec408a3b119b4be9a478f41eaa8356!}

{!LANG-d11d79cafa30bce74cb38d23a1fb532a!}

{!LANG-54bea949edb9467a348cb179a721a4a5!}

{!LANG-56daf966ffda541d8a48e1d27dda2483!}

{!LANG-dd21e96ae893f2a50b9d8ece28269347!}

{!LANG-f32d563d126c346d4b959ec4fa8c3b86!}

{!LANG-01ac27c3cee83c2d85d3cf206a4f4c92!}

{!LANG-743e2ce340262da148f5631e46b2bdab!}{!LANG-7d7a1f757bf95ff944360e932c6f9834!}

{!LANG-8ca09d9b483fcfe377cf8314026d6f65!}

{!LANG-8b00aaba95a07b1960bb477956892ad4!}

{!LANG-939837556b91f70ee2097880bb0c1925!}

{!LANG-b5525941900076b7f1e94d28c34235b1!}

{!LANG-c3c0fdf18893103c599a56e9d18a3a3b!}

{!LANG-9437dc977fe5ba557b914212ce7d8012!}

{!LANG-fcd43eee8656e7e227dda4b4273c7cfc!}

{!LANG-50114730c053c0aa22b7656a5df0a056!}

{!LANG-c6127cfa28b239e2dd228c5e80cecd73!}

{!LANG-44312b467fa7e3bb2b89ca485ea9c33d!}

{!LANG-e886c166c10460178d0e6193ead59338!}

{!LANG-f8a896ad3ace245c918c379eb8b4d06a!}

{!LANG-d00e427820c8813f6d5d8afcdf4d3f15!}

{!LANG-743e2ce340262da148f5631e46b2bdab!}{!LANG-8c64892af3f1f332137340bde3549bf2!}

{!LANG-d048c02ceb489d5c29c38bb0b59b38fe!}

{!LANG-b743ab4a5d3b4ae50f9b90479096b204!}

{!LANG-034cad33d44e69e65fe97fab191064d4!}

{!LANG-90a3ff26584197781fd8c7a72f0241cb!}

{!LANG-2b2b50743a2fe927c668e692edb688bc!}

{!LANG-c66b248d2256cd253d2ebbfc84a7cce3!}

{!LANG-e3f02d2bab7796aeb55d30df0b5dafcb!}

{!LANG-524f249d1f9c3d9fd4abc2faa3b462e3!}

{!LANG-c383bf42cf1a587d7d31bc7594c5857d!}

{!LANG-ace3bebb5dbf5dc402c1e2d2c38e9d25!}

{!LANG-f34dde73f3a0df14a6f06238665b2abb!}

{!LANG-444885d1843da47dadcbde2a56695db5!}

{!LANG-62f55225fdd1368f9aa122bba8e1da8a!}

{!LANG-bd58fae1475fe4bd8a0abe7022401e0f!}

{!LANG-becb373f3436bfaf5c9935117430bca7!}

{!LANG-8b00aaba95a07b1960bb477956892ad4!}

{!LANG-2f3c59cc2f325b772dcf1945f106dcda!}

{!LANG-3bbc8ae94df93a13890b8b58aae2d530!}

{!LANG-121d1233788246078911a6590f4c70ef!}

{!LANG-29ca1dba778b8d11ea85e4031dfaf1f8!} {!LANG-bfbf5dbf20143ad2d4674c7207f0adad!}{!LANG-760c10a86cf4c7c532772a9fc3257230!} {!LANG-bfbf5dbf20143ad2d4674c7207f0adad!}.

{!LANG-adc7f68c0dc1244cfc09ac60673649ea!}

{!LANG-d79c81b326d9f9f945a7082de6e38dbd!}

{!LANG-8ddddab4cc0df518a2f9bfe4247707d9!}

{!LANG-0f9b75e6e18e127ada772e7dd3190758!}

{!LANG-62e051d04a4f2ec06d2e405b2456227d!}

{!LANG-6f4c22cb81d4b17d9a5078c98f638c30!}

{!LANG-743e2ce340262da148f5631e46b2bdab!}

{!LANG-e0a72e3e4041f0636c23438c3b5562cd!}

{!LANG-c88a043f55f63a1d3a62f93bec2509cd!}

{!LANG-8b00aaba95a07b1960bb477956892ad4!}

{!LANG-74398673de3fc17949ff90baab215db3!}

{!LANG-9d9f9293b13741fbe13c6369ba91d55d!}

{!LANG-f5b96a4dc0d13396251e38c68d23510a!}

{!LANG-8d939bd8e074ccde6710248ebd05dd0d!}

{!LANG-d8d70da2db65e12b6423c05872076975!}

{!LANG-939f9baf484b329ddab2f93401f2d808!}

{!LANG-2636baaab7d526ce9cd362570e3775df!}

{!LANG-a31bd09a44acdcf85a8239dee2bc225b!}

{!LANG-4d23118ab983a0897b9ebfb21785c44d!}

{!LANG-f16d57b9b0e0fcd92418e94a83c3d4dd!}

{!LANG-5b183818ec15a5335d09c7077496850b!}

{!LANG-5d9dbee1f049d059d7fae0a44266180a!}

{!LANG-c42c9e9ac76568bd1b5b440f26add86b!}

{!LANG-8b00aaba95a07b1960bb477956892ad4!}

{!LANG-50189027cf5b340563faed79c51f9bc4!}

{!LANG-90927e38697399e19cd3686956e7d548!}

{!LANG-41592fb49f410862403fb248ff0d7e8b!}

{!LANG-4ab494e46687b5d6ad01bdce6c6f1bf7!}

{!LANG-d6aedbbda904a416e1468e7e9b5729f7!}

{!LANG-ac76ec4fa666239a7ec9342191824926!}

{!LANG-952c6b9ae93a11e65b65c522b94fda96!}

1. {!LANG-a934e2eb2edc385ef1d2dbbc03454d63!}
2. {!LANG-16eae32b48cca4381950983b1a8049ef!}
3. {!LANG-2db04e4969d81449f37a25d64939116a!}
4. {!LANG-9d07472f47d9d1082fed2ed43594f47f!}

{!LANG-1ebcf57fbadbd07480b0f88cbda65061!}

{!LANG-ddb99c7fbabda425c076460e8e789bb0!}

{!LANG-d05deb52f221bbde105d44d6b7baca33!}

{!LANG-973c898327324f20c7a6a2107db99028!}

{!LANG-2cb99584ec455e8cbe441aa68680d159!}

{!LANG-856e92a91204995d4eff1a8ddd52f629!}

{!LANG-37147d3988bbcfae04d721c4c3e8018a!}

{!LANG-bd1571346eef492a9a8bbfacd015ed7c!}
{!LANG-553eeaa48c714b06070b03238cb57c6b!}

{!LANG-a651b68c5e71b55f3307bfc1faa14edd!}
{!LANG-df9026d6f830ad915c90c6a17a3deef3!}

{!LANG-4c4512cf0bf99b113828ee73013d6343!}

{!LANG-dad50e4305ac9349e9d3c023e72f35f8!}

{!LANG-a018c0c8dd45a2343cbe7e3319719e99!}

{!LANG-bdd2de3084c5f55f08b05f29b6e33238!}

{!LANG-e527ea39f9b31b7b3911f3764dfdeb0a!}

{!LANG-09a0e8a47b9eae6c60211df144779b0b!}

{!LANG-2ebcad41a06e51cd5e76b6ed0d9349a0!}

{!LANG-ef09b9b93b8e5bfb9279b3b1c2606954!}

{!LANG-e136c61b38a847b297050a4fc712d841!}

{!LANG-686ebbf633cc88f4030666090f355d89!}

{!LANG-8840c2ac74bcf78aca92ed32c85d1cc2!}

{!LANG-6bf9fd7c19bab5497ae3b899574367e9!}

{!LANG-a12a25df55583acb2a64bb2f323e3712!}

{!LANG-592c0f4e93fa9884b2b0798b8297dfab!}

{!LANG-4ed6a8fbde0fbdf92d72cf75178d8200!}

{!LANG-2ea94df62011e1c2a2f16737113e6515!}

{!LANG-1ab53101ef4058d19a3325c42c3b67b5!}

{!LANG-dda6a672daf5d479ee738951fac02418!}

{!LANG-a3a30fe06cf5a092ae464c52e770e6ba!}

{!LANG-8e44ec6c3c655370d021486368ca932e!}

{!LANG-247aa56060bb8bba4cfafa7111806cb2!}

කුරුටි තුනී කකුල් මත නොවේ

{!LANG-7efcfb87735b7fffdf21d0fd22f234ad!}

{!LANG-31943b35f90d21ec15e5792b4fd872ef!}

{!LANG-25394e0e9b963d51155f41e73998e8bd!}

{!LANG-72a6fb15eaedaf40930bdd1b26dbd8ce!}

• {!LANG-d2692da08fc4aeb54676d961e0e90b0e!}
• {!LANG-840163834241ae5d89e0f9dda6e8c337!}
• {!LANG-1e734e6c9330fbeb7439d882c1731058!}
• {!LANG-946997300a601a0668528abb844f9c58!}
• {!LANG-6237a49bbe6e6831144d5ddd0d06a695!}
• {!LANG-2883338139a7ace3ea3892ed8ee450ee!}
• {!LANG-7eb7fca6cbd301abfda6929017421bb9!}
• {!LANG-cc98e14eb82d331550cc25919f851729!}
• {!LANG-160cc7bae41d0ff418eebee6feac2994!}
• {!LANG-c42a0cd66807ea0c0031fe217bea1f08!}
• {!LANG-e567597623cee36e3c33f2f33ac0983b!}
• {!LANG-c516b7e9bba07242d3a100058265ad5c!}

{!LANG-62ccbec320e3fb8f1272fd7aaff3eda2!}

{!LANG-f029765d298e2c84d5e9ec36341b289b!}

{!LANG-21eb69276661ce7ee94c282c0a4e17b9!}

{!LANG-d0a296887ac40e41eba2f236e582728c!}
{!LANG-a6ecdfb79efd1e6cabe281ab1a86b7b5!}
{!LANG-d1191faae42c4fff9332ba99428f0b63!}
{!LANG-7bd1b2ab0624a39cd9a593168131d097!}
{!LANG-688e14727ac7a5570f864f307c809e94!}
{!LANG-f4c3d3cad01d378261da7c37448c5f19!}
{!LANG-a940f5ff5dc5fe952296da3f655af7da!}
{!LANG-c256c8d144400903c3f49734609084b1!}
{!LANG-27e3db21b33ae63ce7945d8fdda38d14!}
{!LANG-e148c93673e63d033745b79fa92f9572!}
{!LANG-5ed49e321f5884f9704fdd311c0bb19b!}
{!LANG-76be5cd060f19341282e8305a8299a9e!}
{!LANG-2825fdb8f5b56b1cc5108b54821bba1c!}
{!LANG-34316060d3ead22612a1cd63ca043ae5!}
{!LANG-eb45d7cff8a5034ad0501a643bb3b1fa!}
{!LANG-650f3c9e1b9668affff46a1736dd8b96!}
{!LANG-2e05d1043f6a0a0d117b48a561433284!}
{!LANG-26c8bda7acaba4eade6d7a33b043b14b!}
{!LANG-b4830907ba7b1b1bf1ab1e5b4a850230!}
{!LANG-f378794c45e56a546248f9c290ce276d!}
{!LANG-4c1dfa308dfad3272b76d2ca76708e32!}
{!LANG-4c4968a39cbadf2d1713e9266d6b0684!}
{!LANG-20fb3d043c8fde06cf74b99439cecc3a!}
{!LANG-3dcd4b807daa108a96c34f4e0d724680!}
{!LANG-8ee360265348f7c56b04afe64d885d85!}

{!LANG-256f926de31e2bf2fcfcbfc14ad37e44!}
{!LANG-b063a20bca83a9e982f27bb1bd10fc10!}
{!LANG-58eef99857d226195aa335a8305d614f!}
{!LANG-08e7cdbd6020e6484f1609d704e2aa99!}
{!LANG-e41b5303c952fe1e393c2310a25d192d!}
{!LANG-cc26a58404ad2bced8212c0a0b9686a0!}
{!LANG-f8f5725b0c6e09b4bef6daf78f6af99b!}
{!LANG-e8bb1801f6bcbf985344ca74fadea064!}
{!LANG-e84312366fd86545b8525beae2f5c179!}
{!LANG-754935190304c11becf94a2efe8578c1!}
{!LANG-45b73598e94a5acf767bdea562d5eedf!}
{!LANG-d386279eb905d2aca37451b51684cd08!}
{!LANG-24834759f3929a907b91947cfcc161de!}
{!LANG-8b823ef6155ba241d7369dec6322efe3!}
{!LANG-fe1f8e54a39c70e3e6d9a9f54d25d4c1!}
{!LANG-97040fff681b3af322ab6ee42c753e95!}
{!LANG-4cfe6f54dbe5345720f44dbbc4f513bd!}
{!LANG-a899b4063ee009e85c1f8a4f1d60c5f5!}
{!LANG-132a452ae3399db2760966335d7073c8!}
{!LANG-0a5ca3341e7b27fbde232e09f70c469f!}
{!LANG-124cfbfa6b9630fd5f2264fa19c9a87f!}

{!LANG-7d7ca832ac2048556297c6e7248f26db!}
{!LANG-f8762fb1307ad72b9f70f9205e071c0e!}
{!LANG-faf763ae7c38b4b468b1c6882249e960!}
{!LANG-8053eb7a774835d1ab69cc932602d13c!}
{!LANG-1589ca24776b0986e870188478dfb260!}
{!LANG-22926b13d0bfe0d5bb15649941e076bf!}
{!LANG-4d6fece4eb0657723d35a129348cc8de!}
{!LANG-85c7a7bbcc05ea353ace972449107131!}
{!LANG-7ba320da3dc04a087ec0348c1d68acf5!}
{!LANG-56ec0e12edb22d72ce41cf4a6ac6e473!}
{!LANG-cc72d34fd1b98d42bdc2a17eac12006b!}
{!LANG-fd5e9c998c265786ef8d947f587040e7!}
{!LANG-72ea2b5fdcd94c970b6cfa7725c21a0f!}
{!LANG-07a1b8b903f53f77070faf6686e858c5!}
{!LANG-cd660140b58c52abd26574aee0bcc8a6!}
{!LANG-286027b1a05a785ed9208622f09c089a!}
{!LANG-c6588f24944e4c7e40f9216cf97a1cab!}
{!LANG-08f295c3f26fe0d2c12f700dd764d418!}
{!LANG-4ac7c4ce7bd370b0405231e8d5923e17!}
{!LANG-c174555c5590fa65f708bd74d92f1540!}
{!LANG-347132837be97cabfe1f22b49e68bcc1!}
{!LANG-65185be09622a8e27b9cb521814b020f!}
{!LANG-949c1196636674e0c8895af1676efa51!}
{!LANG-f479a2908766fb6dbe6fdfd711347053!}
{!LANG-b3cad02b14479fc6fa13522280b3e99c!}
{!LANG-cca368e41df44af12d278e2f71230783!}
{!LANG-56ec0e12edb22d72ce41cf4a6ac6e473!}
{!LANG-e43c3545a278255d542ed4250601fe19!}

{!LANG-5d6957db48942fbde143f1b08069ad2a!}
{!LANG-6cef8d77f858d7d20bb7ea25f36e29b2!}
{!LANG-91f70d1c61af4e8b512c38e078eb5ef3!}
{!LANG-293996db13a0597494fbb14c2109a94b!}

{!LANG-4260aad58774ed9c68bf38a018a234f8!}
{!LANG-b3023005403a0ba138186313480a5254!}
{!LANG-fb1c923dd8afc0f13f091a14000b9a7c!}
{!LANG-d09b8190f64118f6307fc07aedc3afdd!}

{!LANG-92deb7911a3a36e1659fb3cdcc8f1f6c!}
{!LANG-b9973135a88fb610fceaa49bf7b4ae3e!}
{!LANG-b50c07dd7a1340b9d4ba45199a12d171!}
{!LANG-605e355e6df1cfbcd8e035110756e890!}

{!LANG-36899985aae4efffbc29628f40c60b97!}
{!LANG-667339e876713c94c66f35d095828b72!}
{!LANG-9fe17cea04487cad2f6ec935844b2475!}
{!LANG-037e991132344fa1dd47f26072351465!}

{!LANG-4695538e460bf530b6a53adeff1ce6e4!}
{!LANG-f359cef8fbce6d70605fe0ae07d136f9!}
{!LANG-9ab5a60ae44c23599e16ecdee57d4a24!}
{!LANG-102cbf16969a29f466bf48f2c24e413e!}

{!LANG-d0ccc6d93a189dc4f0c3e2ca3324acda!}
{!LANG-52f7b4385162d737c09c762421bd4947!}
{!LANG-341d98244c3bcc965a7437f2bfedadd3!}
{!LANG-c38a8c55761a8e6326708424d1e394e5!}
{!LANG-510001093f8be5c34b5ba61d63490fd8!}

{!LANG-873f4883831db85b5f62ed0eb86e9ae5!}
{!LANG-1cbb809b7b6753231792217c8787659c!}
{!LANG-3d28ffc2c7d0a953379621cd479aaac3!}
{!LANG-9347666b06cc80cd06dd0a3d843997a4!}
{!LANG-e7791e081d55d7f7115ec8ce92c49657!}

{!LANG-01ee6fb5f96c929553979d4e1d36b8f8!}

{!LANG-bed0313f359362c54b3e9158c3ab709f!}

{!LANG-4fee9344b3bdc26ce2819cc92bc3bbd1!}

• {!LANG-8ef566fe80072cdab5f66e5ccaf9f58b!}
• {!LANG-3d88d90c66d2edb97c69584951218578!}
• {!LANG-8f2dad28480acaa6b85c18615839c6ac!}

{!LANG-3c853fc13e53b42fc423d70350fa099e!}

• {!LANG-8e338b14987cc132b420ab8d60383dc4!}
• {!LANG-470d3de9be381b1e609c1a3a4264ca7d!}
• {!LANG-0215c5a81e39fa52e12933feecd9ef50!}

{!LANG-14ba91e14b27f490f83bd658ac877476!}

සංවාද:

{!LANG-f816346b3f48a2d41bb765241e6acea0!}

{!LANG-0ae68ab4ea4b81ab3bb796500fd65b79!}

{!LANG-b543a363612e6c532c3e23eeb14c9531!}

{!LANG-a08aedd9af7901c8b1e3a4a63305fad5!}

{!LANG-cd6b13b0f5b3fe0b6af2606205aa1a38!}

{!LANG-be5c30bb7bb7cbc1ba8bceccd97e2033!}

{!LANG-0366dc3c238e5d9fb684c153e75595bd!}

{!LANG-30564063c83e082390fb22ff550b93f3!}

{!LANG-b7bb0a739dff9c503d902da0b3d41d6f!}

{!LANG-4df38731956afe04628008376605b56f!}

{!LANG-2fbc0d4d6c39f78c5886c405d3690975!}

{!LANG-f0ea5160290a5efd4f2409f8c68c6052!}

{!LANG-4d3028578ef35eb3018b7cb9a22e2b14!}

{!LANG-b5c0685193415f7f4f88c46eb5bca145!}

{!LANG-4eeaece1354590c355d016a033268ff5!}

{!LANG-65d6be532b598fdea5bb72ccae378339!}

{!LANG-3653fafdfcdfba83ac6e9b8c50adc1d6!}

{!LANG-1b8628c7786af819e66cccece0072dd5!}

{!LANG-596b61a7bda1a775099495ff71078eb7!}

{!LANG-9aa60bcef9c255c167346f1b9fee370e!}{!LANG-13a4a2b961c241646117f7ed83349091!}

{!LANG-c523303e6ec4ba743e78d037360b069a!}

{!LANG-62500ee06ba3bb076e95198b2e569ebc!}

{!LANG-fc819b58580bb0038a02405f550d723e!}

{!LANG-59a3b2b6d7bf479ce2b03ee84f525785!}

{!LANG-f872402083f93960f6720f5f7fb11dc9!}

{!LANG-a7ac1ac472746440ea9f09e004aceaaf!}

{!LANG-9aa60bcef9c255c167346f1b9fee370e!}{!LANG-de7fea2c5e68f2ec1c88bea28f65bb38!}

{!LANG-e876408c49bc40c96499fc15ecbc431b!}

{!LANG-1452f22b1e07f6d63d3fb955093cae52!}

බෙදීම්, එය සුවඳයි

රෝදය සමඟ දිව ගියාද?

ඒ පිරිමි ළමයෙක් පමණයි

බාලාංශයේ එකක් ...

ඔහු අම්මා සහ තාත්තා නැතිව

බාලාංශයේ පලා ගියේය.

ඇත්ත වශයෙන්ම, පාරේ

පිරිමි ළමයා පාහේ දුක් වින්දා.

පෙයා ජම්පස් සහ පැනීම

වටපිට බලන්නේ නැත.

පිරිමි ළමයා ඉතා නොදැනුවත්වම

හැසිරීමට නොහැකි ය!

ඔයා හිතන්නේ ළමයි,

ඔබ උපදෙස් දිය යුතුයි

පිරිමි ළමයෙක් හැසිරෙන්නේ කෙසේද?

{!LANG-58441b5f8cd814cf3e1720510f467dfc!}

{!LANG-db3d5f11b95392d93caa5378d4f69f83!}

{!LANG-9aa60bcef9c255c167346f1b9fee370e!}{!LANG-be6f1633d630935790bbddb47cbabeaa!}

{!LANG-dc6200ff033120ee7c08f09a868f79d3!}

{!LANG-8205d3bc0fa2ee1bb08901bed7aa9bca!}

කුමක් ද? සිදුවුයේ කුමක් ද?

{!LANG-25669486dc60ae0d955740409157431f!}

{!LANG-0b7b52c032f470b72e5c698894f3c2cc!}

{!LANG-e451dc85e8089f97512da5ae37ab4f28!}

{!LANG-4162cc26ae80bc1fd62692a340f521ce!}

{!LANG-8a5eaf86e261ab46637f58af5942d17d!}

{!LANG-0b5e77189a402c2871e506fc09297e17!}

{!LANG-61bdf9e7cbe2aa7b1d9991983816eb99!}

{!LANG-30008cf24bca6559b42d500a8eac45ab!}

හැසිරීමට නොහැකි ය!

{!LANG-609e233826e84e0ae02d6bbed88737c1!}

{!LANG-cd2e76ba3a1e48340aa478cb03d98119!}

{!LANG-7c168b84b3204c6beaa54e34aa858d6b!}

{!LANG-baf7421f055536105dc5ce016f82eddf!}

{!LANG-b9eba68c10f8b24148e10f5bf9db842e!}

{!LANG-9aa60bcef9c255c167346f1b9fee370e!}

{!LANG-3bd2710a4bc58a56260b0d875c984b43!}

{!LANG-9aa60bcef9c255c167346f1b9fee370e!}{!LANG-f3fb11781dabe2e203894d60aa22be98!}

{!LANG-58517cb7f5f382760a28cf69674522f0!}

{!LANG-488fb0b59e835f594a87257decec6612!}

{!LANG-e487c8df2313cc8a2894caabd949cc66!}

{!LANG-9aa60bcef9c255c167346f1b9fee370e!}{!LANG-b30434c7bdf963dee4494f1c94b790c4!}

{!LANG-f135edc5c6cc9b7267e9465f90b8a256!}

{!LANG-81c2c6276d4bd92d92f6f4b546a27e1c!}

{!LANG-2439211a8f436014016cdecc772600b7!}

{!LANG-a7d69d4c6b199a42cbbb6b1cd5407430!}

{!LANG-ef6466d15cb548abb5698b8ba2217e6c!}

{!LANG-231ca252f078419defbcc54a489f607d!}

{!LANG-fcedd66f8dafee2999b883a8169909cc!}

සම්බන්ධිත කථාවක් වර්ධනය කිරීම

{!LANG-22262ad97cfe89444e56caac91d2f95b!}

{!LANG-c8081c89c2cf84285961df5990a4f035!}

සංවාද:

{!LANG-36f71220847c994eab2223b066cad8d1!}

{!LANG-5fbd3a4e514927dbccf55f48abd1416a!}

{!LANG-9027991c1a9f4bb978b58bb69e49ba30!}

{!LANG-e876408c49bc40c96499fc15ecbc431b!}

කුමක් ද? සිදුවුයේ කුමක් ද?

හැම දෙයක්ම වටේ

බෙදීම්, එය සුවඳයි

රෝදය සමඟ දිව ගියාද?

ඒ පිරිමි ළමයෙක් පමණයි

බාලාංශයේ එකක් ...

ඔහු අම්මා සහ තාත්තා නැතිව

බාලාංශයේ පලා ගියේය.

ඇත්ත වශයෙන්ම, පාරේ

පිරිමි ළමයා පාහේ දුක් වින්දා.

පෙයා ජම්පස් සහ පැනීම

වටපිට බලන්නේ නැත.

පිරිමි ළමයා ඉතා නොදැනුවත්වම

හැසිරීමට නොහැකි ය!

ඔයා හිතන්නේ ළමයි,

ඔබ උපදෙස් දිය යුතුයි

පිරිමි ළමයෙක් හැසිරෙන්නේ කෙසේද?

කරදර නොකරන්න!

{!LANG-d537c7161e4d130de3c9d30cccbbf9bc!}

{!LANG-be6f1633d630935790bbddb47cbabeaa!}

{!LANG-dc6200ff033120ee7c08f09a868f79d3!}

{!LANG-8205d3bc0fa2ee1bb08901bed7aa9bca!}

කුමක් ද? සිදුවුයේ කුමක් ද?

{!LANG-25669486dc60ae0d955740409157431f!}

{!LANG-0b7b52c032f470b72e5c698894f3c2cc!}

{!LANG-e451dc85e8089f97512da5ae37ab4f28!}

{!LANG-4162cc26ae80bc1fd62692a340f521ce!}

{!LANG-8a5eaf86e261ab46637f58af5942d17d!}

{!LANG-0b5e77189a402c2871e506fc09297e17!}

{!LANG-61bdf9e7cbe2aa7b1d9991983816eb99!}

{!LANG-30008cf24bca6559b42d500a8eac45ab!}

හැසිරීමට නොහැකි ය!

{!LANG-609e233826e84e0ae02d6bbed88737c1!}

{!LANG-cd2e76ba3a1e48340aa478cb03d98119!}

{!LANG-7c168b84b3204c6beaa54e34aa858d6b!}

{!LANG-a0ac7de07321c59e822fb207eccafec0!}

{!LANG-82ea1ede87c4565af503a533071d71eb!}

{!LANG-c3e51a352195c43caf5b0c3b9f93fb1f!}

{!LANG-d37823e289de77f8cb0061da5ec55b51!}

{!LANG-de690bad3d3382808ac0a3aabe425bee!}

{!LANG-05748bd0578f33cf0f1aee18f808a990!}

{!LANG-683c9365455d378eefa9e9b8ce087b6d!}

{!LANG-a0e696d1e0a2421c64d90810cf9cec46!}

{!LANG-cbe4dce677f0a1a973b872c805603dfb!}

{!LANG-80894f24a2c8bb42f943f14c8b2fbe59!}

{!LANG-5696b082cd8ad614cac1376a948570b9!}

{!LANG-2235a847fdfe0242c7b89ad49e7adeb9!}

{!LANG-2c239e7e2b9d1c7ced99ac0f177a96fe!}

{!LANG-7812968f044efca3fbf424c770a1503a!}

{!LANG-595a03012196e22f7fb8768905fbc378!}{!LANG-99696601cef3960c786e7dc3163c5e91!}
{!LANG-7955b77a811d24cf6593085c5f2c15eb!}
{!LANG-0b4bb9408ca9a14c9462165337c187c7!}
{!LANG-acd320de2603284818841334809b0c44!}
{!LANG-b1e4db99702fff2953e490ed6dbe7c7b!}
{!LANG-777d80bd6c077bfe5ceb857b0b1096cb!}
{!LANG-1978b1e5ffee4eb800d2bd723dbbda8f!}
{!LANG-5a84bb3195ddd7c51763d80a72fb4063!}
{!LANG-e1cf9337c871fc1708a0a18d409c5727!}

{!LANG-09dfe5fd7f5eff6264897d6b23a79898!}

{!LANG-97cdb7fe57accd63296fe28e66ce9bc9!}

{!LANG-2b41ea76a9425b083c078c0de254f40c!}

{!LANG-45239b664e89cf0e693117a48de3a02d!}

{!LANG-56c434b8dd69725aa3a8fd9932e9179e!}

{!LANG-8077746d868f4f03b2d8ea7e7d86df5f!}

{!LANG-c3daba9dcb7c93abb73ddd752b29fcdd!}

{!LANG-e84aeb48fcb3fd1ef3ed3dafde491555!}

{!LANG-c2b73a757c292f3c9ccb9eef4a004974!}

{!LANG-7ab4a097217ab23c23bc8ac84dda4597!}

{!LANG-9462b1d4d1ec7705c5c136fd2a7469ec!}

{!LANG-8d1c4eec1a434557a7a3b380f6d89b7b!}

{!LANG-3332ea0888e97adb2750aa6b9a19ac13!}

{!LANG-731e31f6f3ef61d728045067f9e2fe31!}

{!LANG-a5437bf01998ee5185a309a90b596653!}

{!LANG-c4793d834ed011308e2fcfcab575ab4c!}

{!LANG-25631239324effa7d100463da2dc59a7!}

{!LANG-ba29dc3ba19022e936e3a65a0c8f5d22!}

{!LANG-22fa91d7292adfceb29045a708238c83!}

{!LANG-ab983e3cef7e5e8602579f74d5f8449f!}

{!LANG-1e54cc7542aa1745c4454ab1df72756f!}

{!LANG-5080cd8e4676f595158c7dcc8e37dbec!}

{!LANG-682c66e692cfa0c3e942908c745c51a7!}

{!LANG-a915616232f27b3c0cf7de6dd5d389b7!}

{!LANG-dbeba174ba04858ffcf6d657837a3947!}

{!LANG-bcceb75d1e6ec0b28b167e80fb2ca53b!}

{!LANG-b2089d7577daaceb4d5fa33eca83036f!}

{!LANG-e21e0ff5540a7751310099a88999510d!}

{!LANG-5f8f4eeade07ebab83406abb3cfd10dc!}

{!LANG-ab51a7e6085de062cddd7528648d63bd!}

{!LANG-2091f9895ac69bb3670ab2bcfa80ca10!}

{!LANG-2d93aea4e75ee6844dc24cff308f44ae!}

{!LANG-ae0abbb7920765924a3b58a45041f086!}

{!LANG-9c793e308ccc1bd940c40d7361dffa72!}

{!LANG-849526681b879cbb46a573fa8ba34373!}

{!LANG-17a1ebd24aaa888624b304f53fa4cd2b!}

{!LANG-6f8d0230cfccc311f8af6fa5aa8b9e4d!}

{!LANG-a5c03ad47b44136050c45c86850be421!}

{!LANG-96731ecd0bff1213b644ed70737b9654!}

{!LANG-414d268a27cdbef2cc32111015744fe1!}

{!LANG-4a58ea3d63015e2cad22e71498c4037e!}

{!LANG-8cbe736c9654ad83ca336c2ae807e83f!}

{!LANG-c4303a08b875a554efc272fbf39efe1e!}

{!LANG-c79830050d3837ecdbb1e033439de8eb!}

{!LANG-66fee9c62e71c1f8a186aed631dc15fa!}

{!LANG-676969de4f9add2202f241b42db7afdb!}

{!LANG-c4d56723e033502e844ff1800ecadb75!}

{!LANG-5acec778ae394fa01f099e8e07690144!}

{!LANG-d2948ff3ebca86dada6fde92d2f88601!}

{!LANG-091e8d016b161203a5244975e6351d36!}

{!LANG-3e00beba628d902effe162cf35b5ac2f!}

{!LANG-72493aba740c71c8c6704973ba550a04!}

{!LANG-2d63f04df32889c007caac2be8f585f5!}

{!LANG-ac0d7276c0ac0d2818668f27e45919ce!}

{!LANG-baf739c34eba8769a9b23e50e2d15eb7!}

{!LANG-172a7916a16bf8ddf15b8cac1987f875!}

{!LANG-6570f50c190f12bc040c32e24b32ac7a!}

{!LANG-10085c4988a4284975c5303df00a0311!}

{!LANG-7b2e311ffacfa74c28c15e2f9217faaa!}

{!LANG-08741a02c56be5f9e1a5647e736c5d0f!}

{!LANG-eaed0580eb28e3606b65da8799a846c9!}

{!LANG-bb8c6f25776d1f6a45d29e623eb57723!}
{!LANG-3a332a2509aa70b9e7693bd481091593!}

{!LANG-86fc627dc16e8ed54cf7ebd99ddde6ba!}

{!LANG-514674659e87d47d6e031d880139e796!}.

{!LANG-db1c3e843db95921730d45122b6a2557!}.

ඉලක්කය:

{!LANG-26ee0423f9b8daf399f2e89410776186!} {!LANG-1fc4c961f2f1b894be82f76ce4d69624!}.

{!LANG-197cdcdd540b023aa062e1de6f41404f!} {!LANG-a1e2bf9210dfa73f5cce698c79c06209!}.

{!LANG-ddba29acb4f885bcf5292c8afaece3f2!}

{!LANG-34758e9a150ed61e4ba9e3ed13397836!} {!LANG-9b4bd9898ae6c86727ba0242be51cb84!}{!LANG-a6e9625226ff0f2bdb9180e652572fe4!}

{!LANG-31fa53560a26dd452b4212bf7f229575!} {!LANG-9c3b91273349ad8a09ca17d4e89ef66a!}{!LANG-56742605ca2875399900206eac2fe4b0!}

මාර්ග නීති.

{!LANG-1557652b06ffd5cab0e30b2530d00e7f!}

{!LANG-f79e2611919b28ff9b3885c3ef71a1c4!}

{!LANG-edbfaa4443538489858025e8fa7288ad!}

{!LANG-3cdbe580e2e8e3479b2c367b189805f7!}

{!LANG-86e8530bac1ca2933905497997005309!} {!LANG-30fd25ceaae79a0fd7230626d4f28e6d!}{!LANG-e75b2d5422c6b91b0f8105683fe75f27!} {!LANG-c00e52681d81f6516540df0749813d2f!}: {!LANG-dc2c9005312192dfdb0a114fd2584f40!}{!LANG-18f27134f1393ad576a537b63e3f759f!}

{!LANG-2bdf1e6c33f2a18ba253af26f74a3110!}

{!LANG-3b0e053a59d260736805d2a6e1018f2b!}

{!LANG-96ec8f1e0cabc0903bfac39f425fed49!}

{!LANG-15eb549f502f9c153b9b08eb65734fc8!}

{!LANG-22aedfb3ce0b3b8e6a15f1fabff4887f!}

{!LANG-0ec795abde05ff954f5b5fbbed521db2!} {!LANG-677ffb5d22e319c80654d0d102c559b7!}.

{!LANG-8eb9d213a5eb81ec498cb17724f3dbbe!}

{!LANG-64d6b214d52594d6be0cc858cea86c41!}

{!LANG-02d17072b3184b4796e78c4e2cccf479!}

{!LANG-4c4c4d1321dd4682bf2c02f1846455fc!}

{!LANG-03b89a196eec9f8c2bf6c4e6951c7bd2!}

{!LANG-04e17f24de4ea0be41eb11043d506440!}

{!LANG-75059bdb45011c2bbd165f2248231bb6!}

{!LANG-bef8d03f17298f917fa1a809639eed84!}

{!LANG-b20b94acb0ccc5a4904383c4ec4f8b36!} {!LANG-3ffa0c702c00213ec4cf95f4f6bf6e60!} {!LANG-677ffb5d22e319c80654d0d102c559b7!}»

{!LANG-c6c90247a3bfa68cbb9dfba2cdeb2b3c!}

{!LANG-a756a23b2f1c731a63361ea9898bda21!}

{!LANG-67ac6a368682dd2c3f0a72f28ff386a6!}

{!LANG-19673d451be82da6086e087f7101fa82!}

{!LANG-851e5559c4beeb70415f1d9270069b8a!}

{!LANG-3ea8aa315eb6e98004ed63044434a8c2!}

{!LANG-7a6f8a9d78330057b3ce6ecef2956730!}

{!LANG-d9e748cf4a4018146f052fd8678f14ef!}

{!LANG-c55e95935fbc46d414910fbc7b8926ff!}

{!LANG-f3aedda5b23f681b46c70629b89ebefe!}

{!LANG-cbeeda52930bf47f155ae26ab6121497!} {!LANG-aee87fd01abaf6c56e2fef854cc22314!}.

{!LANG-53a58e59aef0eea71fd5d334396e92a0!}

{!LANG-05da1e1dea29de7735031c9cdbca9cec!}

{!LANG-a3c70880c2111e80874c07db7436922d!}

{!LANG-fcd2f702a67c7a1b4b4d38b963cbedf1!}

{!LANG-7a795c02b6a31b7ccb6204990258cf43!}

{!LANG-e92d52faf1f3b98520f4ae14dbba6d5c!}:

{!LANG-5a41664bf54dd96ef49b96a1b3454478!}

{!LANG-4bc21d7bb4cbe1d010b58bd6831f2cb2!}

{!LANG-5db52ce88129bd12a1c258aa50cf03e4!}

{!LANG-e3bea1285c4518b3480a81de65df0d75!}

{!LANG-b33bf926a6dd44a5555520ad7263cc2d!}: {!LANG-24ddef05eece7f6adc84bcf0d08d9ecb!}

{!LANG-52d1844c8c04d89199df9e51fcc69c69!}

{!LANG-0a1ca2e5430adae486c04bc5959aef15!}

{!LANG-a93b37cb85dfe6e0ce045572465aa850!}

{!LANG-e9e5bd0908bc8bd6a76a8ed5370705fb!}

{!LANG-e31c658b7a1110c37dc9db2e80095ee9!}

{!LANG-3f35ad1973bb4ccbaeaf9efb37839ed9!}

{!LANG-f5ded4e78dcfc91bc440261242419553!} {!LANG-1141c141e62770f0321d8c5690cbce89!}

{!LANG-e8f3ade810880dc48ec3beff81664d03!}

{!LANG-8070ae889ec62a563f6f54ea44f495b5!}

{!LANG-3227f40d60a1f1d717fb3d2544f09aee!}

{!LANG-9f0966ecc9715b228af04984a4d40eab!}

{!LANG-332263b9ea05bc3483aba282c8afc460!}

{!LANG-816acab541b098ea086d44dd2cd7bc9a!} {!LANG-4f1a8c864ceaf3b0b894bd71d0bf7fe8!}

{!LANG-dfe19c8f1f1094765ba3a5844c961978!} {!LANG-f776051be31c8a81d7baff739c8b46d0!}

{!LANG-24bca373fe19be51190ba404ad718f5a!} {!LANG-a9e8c50c9c468600f6b465165d7e4bba!}{!LANG-bdf8677a1139c2794705d4861d1c8e7a!}

{!LANG-cf5cfbbe9a9beae7e94f96be1c06c9c8!} {!LANG-b5df367bfdf38b21a7cf3cfd21bbfaa7!}

{!LANG-71641811ff22035b75bf2ccd9d269f97!} {!LANG-c4faded4f093c8725b608f6980d3ef95!} ({!LANG-273a67cf9897c88a94a099595a61c282!})

{!LANG-5fd6c85abf38f3c938f4912e2473fafa!} {!LANG-07303529e26e4312d94bda6f146940c5!}{!LANG-17db1f8b2d94b9cb7c20aef0657faca4!}

{!LANG-0f32a142df344da309431b7607a77d6d!} {!LANG-438bed136c581e5a04213beb18209ce7!}{!LANG-e8589c2bc8b58366f3ff90c6b3d5a861!} {!LANG-07303529e26e4312d94bda6f146940c5!}.

{!LANG-bf8841a7239349a0a55c2273db53e3d2!}: {!LANG-1369446a6379a301c3ed69ea409dd8b7!} {!LANG-ab8de00b2404d5bf6aea9e7eaed4c215!}»

{!LANG-774a65174415bdf537e84f2942780c05!}

{!LANG-2039e2fe11b4656b6891fdf8d67ce122!}

{!LANG-772e9ecbee6690797cdc46936bbcc0dc!}

{!LANG-a7e6f8e81751d639363e9a0949630094!} {!LANG-07303529e26e4312d94bda6f146940c5!}!

{!LANG-dfdcd922b15af942279ed5598c54fe69!}{!LANG-e4c8eba830548aac1785a06f0780fe13!} {!LANG-ab8de00b2404d5bf6aea9e7eaed4c215!},

{!LANG-8ba171ba861b6069a8855be373e59004!} {!LANG-dc5131601030ff6a5d19147c37d20aef!}{!LANG-c5a9c325188726f93faa16c1109915c8!}

{!LANG-f51799a8fc1cf351eeb0b0cd72a321be!}

{!LANG-af6f6b8581364ffd56216c3530678686!}

{!LANG-85111cb896e975341facc04ac5d0d709!} {!LANG-29651633fc9c3182ee383be54a4e1a97!}.

{!LANG-0db2cd76b037fb192e6e810e3c3740d3!} {!LANG-220180fe2863c42030c8759ac0f17c1f!},

{!LANG-12948e7c3b32121788322e4760691036!}

{!LANG-948b9e5d5a31de07f37a22b10bf6e233!} {!LANG-0d15d159fcf520fdce50bd92d91e4a91!},

{!LANG-6015b2468f8d51d3b2ba4ff375189300!}

{!LANG-4799a0dc4b2182bffef169809d32f435!}

{!LANG-779f2d4df62786c4fb1ca86f7f147bf6!}

{!LANG-ff51e07405b21d04c1fa3b8470bb1d20!}: {!LANG-c9e067693192a2159bede65f1eea52c9!}

{!LANG-538eaa84695e23d5679b1de3dec7c0af!}: {!LANG-41eaf38b82d03fd9bfc98e5c59eefc21!}

{!LANG-ff51e07405b21d04c1fa3b8470bb1d20!}: {!LANG-aca6a0c3289e56fa51bef025be351eab!}

{!LANG-db3079b7793b8475807e32c1e548b058!} {!LANG-07303529e26e4312d94bda6f146940c5!}{!LANG-078710348ee9cee4ca1e354a3ccf1e06!} {!LANG-f2648dcd18e051d2dddfd110803bf720!}:

{!LANG-890939b8a30550e0154c13f2e81745fd!}

{!LANG-884528879b7f1137f5bf96c84d33ff7b!}

{!LANG-3a89bbeb98e16adbcfad7d09899c685c!}

{!LANG-4c6b0f997a96a0a29e8121a0f246c729!}

{!LANG-cd8b75a1bf7c3c13d3df8a03c8beaa82!}

{!LANG-0728d0afb88a9368106fae745c15a88b!} {!LANG-1fc4c961f2f1b894be82f76ce4d69624!}{!LANG-669970d00d2dc305d7c4321ef53ee192!} {!LANG-5a218760132b3644cf3deaac12c503ca!}:

{!LANG-4e6bc95376bd568b31894c282c87bc60!}

{!LANG-7fe6da87eadc2fa845bd937583aeb697!}

{!LANG-ad6e5c6b0c5151cd879c02115f76a1fb!}

{!LANG-9c48aac3ab0ba70f117a25bb297095fa!} (බස්)

{!LANG-ff51e07405b21d04c1fa3b8470bb1d20!}: {!LANG-a8bf2e0601e25d58d34622de944eab38!}

{!LANG-8e3c7fa27892e4a914dfa7780d44644a!} {!LANG-461526e85c66241437255cfceec9b27a!}?

{!LANG-78183251ae270fb2d1ed3f96f3648b01!}{!LANG-136b4cefc43c6e633160c5bd56acd507!} {!LANG-3ab5afb329ed1a9020f7fec0a574a4b6!}{!LANG-6db934e8cbbf25a07c9398ebe561d6c9!}

{!LANG-1960e18133df16d1863f8c0aef893dde!}

{!LANG-78183251ae270fb2d1ed3f96f3648b01!}{!LANG-8b4fca98680474795b930906010f7674!}

{!LANG-b55328b547c87be00ee8cd0a60a58c4d!} {!LANG-461526e85c66241437255cfceec9b27a!}?

{!LANG-78183251ae270fb2d1ed3f96f3648b01!}{!LANG-93a4d690d12d5919e8d32b970b090c6b!}

{!LANG-e49b05c4df3edc8112db07a2a20f5b1a!}

{!LANG-78183251ae270fb2d1ed3f96f3648b01!}{!LANG-4a5b9a3ce6d2ae70208c27cc7a18d2cc!}

{!LANG-45a469b0600394dc58b60f2fbbabfcd0!}

{!LANG-a847fa9159fc1f483882c62166d2127a!} {!LANG-88b246a95fcfec8d9ed9cf6f8b9e4b07!}.

{!LANG-314f187e872205477aaac668febbf86f!}

{!LANG-3ee5a5c4717c605992241c9b7b5959c4!} {!LANG-fe737dc86bf0fdee000b204a8a2434f6!}.

{!LANG-77dd0cdf5edd455f234ce6498a24f417!} {!LANG-9d1e2981a5d5726b108d3e4a0824f60a!}{!LANG-e0d983539215ccaa31bc9bd6355fb10b!} {!LANG-07303529e26e4312d94bda6f146940c5!}{!LANG-e02244839891d2eaac9085d8261f9c0d!} « {!LANG-f761f2711a1ac0b1cda3b6856e73b627!}»

{!LANG-8e9cf16102110d05a090d398a37f1b3b!} {!LANG-c4681eba739dcd8eab9b56b44e9bc309!}

{!LANG-b1728fe3fc17fc492dda3fe97e7a7ede!}

{!LANG-cca5719bf183752c1355028e4aa94fa5!} {!LANG-a7c88d662da1f0194a92acf2a28cdb4c!}

{!LANG-056d430d112d8246ab7acb5feaff02ad!} {!LANG-3801b16023f784123265854d2cfdf5fb!}

{!LANG-6c0c43d9a706dd16899455b4f102559a!}

{!LANG-b3f45403f7b9a90a8df49eb1231a93d2!} {!LANG-f32b2cafa990e7e547b7955c3cb5980c!}

{!LANG-a0e0c5d33e69bfe0ceea15327e58a1f3!}

{!LANG-646c93153f85cc6228d34f9411d101f3!} {!LANG-23d964c171486c06bcbf5e137df42405!}:

{!LANG-a0c9c949b4484c2e7b8f59b0378baef8!}

{!LANG-55d0c29740dcc396c8260f315e942fa9!}

{!LANG-040f9d52392338edbdabf8bf467fa212!} ({!LANG-a8debb01f34e68452721c4ef8927cac9!})

{!LANG-cc42ae05c4e8f1aca294e10fecb7b35e!}

{!LANG-7dacbc0d7351ee46b0f1b97a3a3c9ccd!}

{!LANG-3cd696eef011f5ebc36975e9118e79ee!}:

{!LANG-f4d117d5384ba9f35728fd1102db9259!} {!LANG-677ffb5d22e319c80654d0d102c559b7!}!

{!LANG-02815140576150ac62671bc10e775250!}

{!LANG-96840241fcb0126ef479edf92e56eddf!} {!LANG-e6dac8d92215746083aaa2bffbd8e443!}!

{!LANG-58d06512fd76fe9a15b725ff776e2973!} {!LANG-88b246a95fcfec8d9ed9cf6f8b9e4b07!}? (රථවාහන ආලෝකය)

{!LANG-60c1f6023886c731a4fc3460b32b9899!}

{!LANG-dfc0a2a4cce2f6634f5b583f6d152746!}

{!LANG-c9b2a274b380e678805328302449c1ea!} {!LANG-07c32d4a3c95ee3b239bdfe528bbf11e!}

{!LANG-c59dd8c3dbb7288cb6f2d292efd10716!}

{!LANG-29e00159508e95d3b21b9db40d7dbfe2!}

{!LANG-6e779aa8fd0327c43b485399cb4fc06f!} {!LANG-59de288f8b00b847fc58a31eeabe359c!}{!LANG-7348da6911054620ba5b9fc1e7113081!}

{!LANG-445cbb48d0a1221b077b9deba0349178!}

{!LANG-5302d6feac332f9d81637b2d0cf53425!} {!LANG-eae14fbcc6a9c480d1516fe6945c850f!}

{!LANG-200d8dcea4fa5acaf3678e76af0240e0!}

{!LANG-d055914b07898b0eb54d77609a0dd3da!}

{!LANG-624ebd6dbcfc76e5a15b3e5fd924c2ff!} (ට්රෑම්) .

{!LANG-b96cf6699fb925207d3abe9622baf123!}

{!LANG-b85a2ba8e3398c0527554a0d43cbadca!}

{!LANG-a712af922b3dbfcff1017532b8186f2c!} {!LANG-ce1a361b19897f2dcbafb380acd4a592!}!

{!LANG-99c689930b4e34da7228932d1075e4d5!}

{!LANG-0e11233ea6a74da7186e5662d1892fef!} {!LANG-79ada74ae148099563165ecbf93f4f43!}{!LANG-c0e650566fb2c555c7a7103840bd6c0a!} {!LANG-e7d1ea305e604985156dbad67be6f8fd!}.

{!LANG-c59737b70e8d58dc9b25ac04a3b23294!}

{!LANG-fc608ac7c7dd7d7132150efd74bc82b2!}

{!LANG-67c37560f08d57c91b0b661f53a50dbf!}

{!LANG-4cd2d8afaa7b349d562160ba1ea722d1!} {!LANG-88b246a95fcfec8d9ed9cf6f8b9e4b07!}!

{!LANG-f7c907fa6adf7aa7352d6de2d7b1402e!}

{!LANG-ff51e07405b21d04c1fa3b8470bb1d20!}: {!LANG-3d292736d5472d6f621419e929281154!}

{!LANG-a899ce274e6883b60b0b405870489e91!} {!LANG-07303529e26e4312d94bda6f146940c5!}?

{!LANG-aa9c49434e5b9ff48ac58fbc709b9b58!} {!LANG-e43c556efe82aebc4502ea9777e28901!}!

{!LANG-9170391fb78d0e28c3de8dc95b781240!} {!LANG-a179bcaec1c2aaae02b6ea4ae386a62e!} .

{!LANG-2b784982aac123312d50eefaabc50285!} {!LANG-c905145804b63235e07fec264d83768f!} .

{!LANG-909196dd750f60b3a2242a55e4316066!} {!LANG-5b50aa3a6196a5a0ce540ba675c31f36!} .

{!LANG-f44cd992bdcfc630dddd30cd8967055b!} {!LANG-c953e36b7a720306e91d4f2e36ac55bc!}{!LANG-e0f22b7765bf36204182a333271f4512!}

{!LANG-4d22e8a5d063a0e11190adc79bf821d8!} {!LANG-e0467f8af7aecbcdeb3b640583eeded8!}{!LANG-babe7583625b2def9b76706ea38d40f6!} {!LANG-438bed136c581e5a04213beb18209ce7!}.)

{!LANG-b3d34ea0ab2d2efccc9fcd626e8fe5e3!} {!LANG-07303529e26e4312d94bda6f146940c5!}!

{!LANG-fc3716ed97dcc4f1deded4ba827ad390!}:

{!LANG-ac84d4d8f8189ad01a7c46b1c62e685d!}

{!LANG-7dacbc0d7351ee46b0f1b97a3a3c9ccd!}

{!LANG-3cd696eef011f5ebc36975e9118e79ee!}:

{!LANG-3d846dba36c936f1f7dffb55d16142aa!} {!LANG-677ffb5d22e319c80654d0d102c559b7!}!»

{!LANG-02815140576150ac62671bc10e775250!}

{!LANG-96840241fcb0126ef479edf92e56eddf!} {!LANG-461526e85c66241437255cfceec9b27a!}.

{!LANG-2d5332b0f588f05925ba24365631bf0e!}

{!LANG-5129ec63e2c364a3d0ec72186a072f9a!} {!LANG-714b614e7548c173e259043f1072dfc9!}!

{!LANG-89586b43a56619755a5135d5ce73cafa!},

{!LANG-db71121a6ee50c0a477e4242a0c7d4d6!}

{!LANG-db49fc3ab0dd607adc7976d02eef2e8e!}