Questionario di modifica delle inclinazioni professionali g in rezapkina. La tecnica Yovayshi è gratuita. Questionario delle inclinazioni professionali L. Jovaysha


Prova le inclinazioni e le abilità professionali

Scopo del test Diagnostica delle inclinazioni professionali degli intervistati.

Bilancia: inclinazioni - a lavorare con le persone, al lavoro di ricerca (intellettuale), alle attività pratiche, alle attività estetiche, alle attività estreme, alle attività economiche pianificate
Testiamo: Tratti della personalità

Domande: 24

Istruzioni di prova

Per determinare le tue inclinazioni professionali, scegli una delle tre opzioni - "a", "b" o "c" - e contrassegnala sul modulo.

Materiale di prova: questionario
questionario
  1. Vorrei nel mio attività professionale
    1. comunicare con i più da persone diverse;
    2. fare film, scrivere libri, dipingere, esibirsi sul palco, ecc.
    3. impegnarsi in calcoli; mantenere la documentazione.
  2. In un libro o in un film sono più attratto da
    1. la capacità di seguire la linea di pensiero dell'autore;
    2. forma d'arte, abilità di uno scrittore o regista;
    3. trama, azioni di eroi.
  3. Sarò più soddisfatto del premio Nobel
    1. per attività sociali;
    2. nel campo della scienza;
    3. nel campo dell'arte.
  4. Preferirei accettare di diventarlo
    1. capo meccanico;
    2. il capo della spedizione;
    3. capo contabile.
  5. Il futuro delle persone è determinato
    1. comprensione reciproca tra le persone;
    2. scoperte scientifiche;
    3. sviluppo della produzione.
  6. Se divento un leader, prima di tutto mi occuperò
    1. creazione di una squadra amichevole e affiatata;
    2. sviluppo di nuove tecnologie di insegnamento;
    3. lavorare con i documenti.
  7. Sarò più attratto da una mostra tecnica
    1. sistemazione interna delle mostre;
    2. la loro applicazione pratica.
    3. aspetto reperti (colore, forme;
  8. Nelle persone, apprezzo, soprattutto
    1. cordialità e reattività
    2. coraggio e resistenza;
    3. impegno e accuratezza.
  9. Nel mio tempo libero vorrei
    1. impostare vari esperimenti, esperimenti;
    2. scrivere poesie, comporre musica o disegnare;
    3. treno.
  10. Nei viaggi all'estero, mi interesserà piuttosto
    1. l'opportunità di conoscere la storia e la cultura di un altro paese;
    2. turismo estremo (alpinismo, windsurf, sci di montagna;
    3. conversazione d'affari;
  11. È più interessante per me parlarne
    1. rapporti umani;
    2. nuovo ipotesi scientifica;
    3. caratteristiche tecniche del nuovo modello di macchina, computer.
  12. Se la mia scuola avesse solo tre circoli, sceglierei
    1. tecnico;
    2. musicale;
    3. gli sport.
  13. La scuola dovrebbe prestare particolare attenzione a
    1. migliorare la comprensione reciproca tra insegnanti e studenti;
    2. mantenere la salute degli studenti, praticare sport;
    3. rafforzare la disciplina.
  14. La guardo con grande piacere
    1. film scientifici popolari;
    2. programmi artistici e culturali;
    3. programmi di sport.
  15. mi piacerebbe lavorare
    1. con bambini o coetanei;
    2. con macchine, meccanismi;
    3. con oggetti della natura.
  16. La scuola deve prima di tutto
    1. insegnare la comunicazione con altre persone;
    2. dare conoscenza;
    3. insegnare abilità lavorative.
  17. La cosa principale nella vita
    1. avere l'opportunità di essere creativi;
    2. piombo immagine sana vita;
    3. pianifica attentamente i tuoi affari.
La chiave del test
Elaborazione dei risultati dei test

Contare il numero di lettere cerchiate in ciascuna delle sei colonne e scrivere questi sei numeri nelle caselle vuote sulla riga inferiore.

  • 10-12 punti: un'inclinazione professionale pronunciata.
  • 7-9 punti: tendenza a un certo tipo di attività.
  • 4-6 punti: una tendenza professionale debolmente espressa.
  • 0-3 punti - l'inclinazione professionale non è espressa.

Sei colonne sono sei attività. Presta attenzione alle attività che hanno ottenuto il maggior numero di punti. La tua scelta professionale corrisponde ai risultati ottenuti?

Interpretazione dei risultati dei test

IO. Dipendenza dal lavoro con le persone... Professioni relative a gestione, formazione, istruzione, servizi (domestici, medici, referenze e informazioni). Le persone che hanno successo nelle professioni di questo gruppo si distinguono per la socievolezza, la capacità di trovare linguaggio reciproco con persone diverse, per capire il loro stato d'animo, le intenzioni.

II. Propensione al lavoro di ricerca (intellettuale)... Professioni legate ad attività scientifiche. Oltre alla conoscenza speciale, queste persone si distinguono solitamente per razionalità, indipendenza di giudizio e mentalità analitica.

III. Un debole per l'attività pratica... La gamma di queste professioni è molto ampia: produzione e lavorazione del metallo; assemblaggio, installazione di dispositivi e meccanismi; riparazione, regolazione, manutenzione di apparecchiature elettroniche e meccaniche; installazione, riparazione di edifici, strutture; gestione dei trasporti; fabbricazione di prodotti.

IV. Propensione alle attività estetiche... Professioni di natura creativa legate ad attività visive, musicali, letterarie e artistiche, di recitazione e di scena. Persone professioni creative a parte abilità speciali (musicali, letterarie, recitazione), si distingue per originalità e indipendenza.

V. Propensione per attività estreme... Professioni relative allo sport, viaggi, lavoro di spedizione, sicurezza e attività di ricerca operativa, servizio militare. Tutti hanno requisiti speciali per l'idoneità fisica, la salute, le qualità volitive.

Vi. Propensione alle attività economiche pianificate... Professioni legate al calcolo e alla pianificazione (commercialista, economista); lavoro d'ufficio, analisi dei testi e loro trasformazione (editore, traduttore, linguista); rappresentazione schematica di oggetti (disegnatore, topografo). Queste professioni richiedono che una persona sia raccolta e precisa.

La tecnica di L.A. Yovayshi è progettato per determinare le inclinazioni di una persona per varie aree di attività professionale.

Per efficace lavoro di orientamento professionale è spesso necessario identificare le tendenze psicologiche interne che sono alla base scelta professionale personalità. Il più comune punto scientifico vista è la considerazione dell'interesse come desiderio emotivamente colorato di una persona per un certo tipo di attività. L'interesse dà origine all'inclinazione, che è la realizzazione dell'interesse per un'attività specifica. L'interesse è associato a un focus sulla conoscenza di qualsiasi fenomeno e inclinazione - con l'attività.

Interesse: questo termine è spesso usato per denotare concetti come attenzione, curiosità, concentrazione, preoccupazione, intenzionalità, consapevolezza, desiderio.

Dipendenza: questo termine si riferisce a qualsiasi tendenza forte e costante all'azione. Il più delle volte, la dipendenza è una qualità innata.

Istruzioni per il test:
“Ti verrà offerto un elenco di disposizioni o domande con tre possibili risposte. Scegli l'opzione che preferisci di più. Rispondi alle domande senza perderne nessuna. "

Descrizione delle inclinazioni:

Professioni relative a gestione, formazione, istruzione, servizi (domestici, medici, referenze e informazioni). Le persone che hanno successo nelle professioni di questo gruppo si distinguono per la socievolezza, la capacità di trovare un linguaggio comune con persone diverse, per comprendere il loro umore e le loro intenzioni.


Professioni legate ad attività scientifiche. Oltre alla conoscenza speciale, queste persone si distinguono solitamente per razionalità, indipendenza di giudizio e mentalità analitica.


La gamma di queste professioni è molto ampia: produzione e lavorazione del metallo; assemblaggio, installazione di dispositivi e meccanismi; riparazione, regolazione, manutenzione di apparecchiature elettroniche e meccaniche; installazione, riparazione di edifici, strutture; gestione dei trasporti; fabbricazione di prodotti.


Professioni di natura creativa legate ad attività visive, musicali, letterarie e artistiche, di recitazione e di scena. Oltre alle abilità speciali (musicali, letterarie, recitazione) le persone delle professioni creative si distinguono per originalità e indipendenza.


Professioni relative allo sport, viaggi, lavoro di spedizione, sicurezza e attività di ricerca operativa, servizio militare. Tutti hanno requisiti speciali per l'idoneità fisica, la salute, le qualità volitive.


Professioni legate al calcolo e alla pianificazione (commercialista, economista); lavoro d'ufficio, analisi dei testi e loro trasformazione (editore, traduttore, linguista); rappresentazione schematica di oggetti (disegnatore, topografo). Queste professioni richiedono che una persona sia raccolta e precisa.

Dove andare a studiare, cosa diventare, quale professione scegliere?

Se fai queste domande, hai tutte le possibilità di diventarlo un buon specialista e scegli un lavoro che ti piace, fai carriera e guadagna bene.

Il test per determinare le tendenze secondo il metodo di L.A. Iovayshi ti aiuterà in questo.

Impastointerrogante per l'orientamento professionale. Metodo Yovayshi: Sfera preferenze professionali alunni :

Istruzioni:

Indica quale delle due risposte alla domanda preferisci. Scrivi la tua risposta accanto alla tua scelta. Alcune domande potrebbero sembrarti ugualmente interessanti, nel qual caso dovresti comunque dare la preferenza a una di esse. Valuta le tue risposte da 0 a 3 come segue.
1. Se sei d'accordo con la disposizione a), ma non sei d'accordo con la disposizione b), accanto ad a) scrivi il numero 3 e accanto a b) - 0.
2. Se sei d'accordo con la disposizione b), ma non sei d'accordo con la disposizione a), accanto ad a) scrivi 0 e accanto a b) - 3.
3. Se dai una leggera preferenza alla posizione a) piuttosto che b), accanto ad a) scrivi 2 e accanto a b) - 1.
4. Se dai una leggera preferenza alla posizione b) piuttosto che a), accanto ad a) scrivi 1 e accanto a b) - 2.
Rispondi sinceramente alle domande seguendo le istruzioni sopra.

Domande per il test:

1. Immagina di essere a una mostra. Cosa ti attrae di più delle mostre:
a) colore, perfezione delle forme;
b) la loro struttura interna (come e da cosa sono fatti).
2. Quali tratti caratteriali di una persona ti piacciono di più:
a) cordialità, sensibilità, mancanza di interesse personale;
b) coraggio, coraggio, resistenza.
3. Il servizio domestico fornisce alle persone diversi servizi. Lo reputi necessario:
a) continuare a sviluppare questo settore al fine di servire in modo completo le persone;
b) creare una tecnica che possa essere utilizzata nella vita di tutti i giorni.
4. Quale premio ti piacerebbe di più:
a) per attività sociali;
b) per un'invenzione scientifica.
5. Stai guardando una parata militare o sportiva. Cosa attira di più la tua attenzione:
a) coerenza del cammino, grazia dei partecipanti alla sfilata;
b) la decorazione esterna delle colonne (stendardi, abiti, ecc.).
6. Immagina di avere molto tempo libero. Cosa preferiresti fare:
a) qualcosa di pratico (lavoro manuale);
b) servizio sociale (su base volontaria).
7. Quale mostra ti piacerebbe di più vedere:
a) novità delle apparecchiature scientifiche (nel campo della fisica, chimica, biologia);
b) nuovi prodotti alimentari.
8. Se la scuola avesse due cerchi, quale sceglieresti:
un musical;
b) tecnico.
9. Se ti venisse data la posizione di preside, a cosa presteresti maggiore attenzione:
a) coesione di squadra;
b) creare i servizi necessari.
10. Quali riviste ti piacerebbe di più leggere:
a) letterario e artistico;
b) scienza popolare.
11. Cos'è più importante per una persona:
a) crea una vita prospera e confortevole per te stesso;
b) vivere senza alcune comodità, ma poter utilizzare il tesoro dell'arte, creare arte.
12. Per il benessere della società è necessario:
a) tecnica;
b) giustizia.
13. Quale dei due libri ti piacerebbe leggere:
a) sullo sviluppo della scienza;
b) sui risultati degli atleti.
14. Il giornale ha due articoli di contenuto diverso. Quale susciterebbe il tuo maggiore interesse:
a) su un nuovo tipo di automobile;
b) su una nuova teoria scientifica.
15. Quale dei due lavori all'aperto ti attirerebbe di più:
a) lavoro associato a movimento costante (agronomo, guardaboschi, caposquadra);
b) lavorare con le macchine.
16. Qual è, secondo te, il compito della scuola più importante:
a) preparare gli studenti a lavorare con le persone in modo che possano aiutare gli altri a creare ricchezza materiale;
b) preparare gli studenti alle attività pratiche, alla capacità di creare ricchezza materiale.
17. Cosa, secondo te, dovrebbe essere più apprezzato tra i partecipanti a spettacoli amatoriali:
a) il fatto che portino arte e bellezza alle persone;
b) che stanno svolgendo un lavoro socialmente utile.
18. Quale, secondo te, il campo dell'attività umana in futuro sarà dominante:
a) fisica;
b) educazione fisica.
19. Cosa porterà più vantaggi alla società:
a) preoccupazione per il benessere dei cittadini;
b) lo studio del comportamento umano.
20. Che tipo di lavoro scientifico sceglieresti:
a) lavorare con i libri in biblioteca;
b) lavorare all'aria aperta durante la spedizione.
21. Immagina di essere un professore universitario. Cosa preferiresti nel tuo tempo libero:
a) lezioni di letteratura;
b) esperimenti di fisica, chimica.
22. Ti viene data l'opportunità di viaggiare in diversi paesi. Chi vorresti viaggiare come:
a) come atleta famoso a competizioni internazionali;
b) in qualità di noto specialista nel commercio estero al fine di acquistare i beni necessari per il nostro Paese.
23. Quali lezioni ascolteresti con grande interesse:
a) su artisti eccezionali;
b) su scienziati eccezionali.
24. Cosa ti attrae di più quando leggi un libro:
a) una vivida rappresentazione del coraggio degli eroi;
b) uno stile letterario meraviglioso.
25. Ti viene data l'opportunità di scegliere una professione. Quale preferiresti:
a) lavoro inattivo, ma associato alla creazione di nuova tecnologia;
b) lavori legati al movimento.
26. Quali scienziati eccezionali ti interessano maggiormente:
a) Popov e Tsiolkovsky;
b) Mendeleev e Pavlov.
27. A cosa pensi che dovrebbe essere prestata maggiore attenzione a scuola:
a) sport, poiché è necessario per migliorare la salute;
b) sul rendimento degli studenti, in quanto necessario per il loro futuro.
28. Cosa ti interesserebbe di più della stampa:
a) un messaggio sulla mostra d'arte aperta;
b) notizie della manifestazione in difesa dei diritti umani.
29. Se avessi l'opportunità di occupare un determinato posto, quale sceglieresti:
a) ingegnere capo dell'impianto;
b) il direttore del grande magazzino.
30. Cosa pensi sia più importante:
a) sapere molto;
b) creare beni materiali.

Chiave del test, gestione dei risultati:

1) l'ambito del lavoro con le persone: 2a, 4a, 6b, 9a, 12b, 16a, 17b, 19b, 23b, 28b;

2) la sfera del lavoro mentale: 4b, 7a, 10b, 13a, 14b, 18a, 20a, 21b, 26b, 30a;

3) portata degli interessi tecnici: 1b, 3b, 6a, 8b, 12a, 14a, 15b, 25a, 26a, 29b;

4) la sfera dell'estetica e dell'arte: 1a, 5b, 8a, 10a, 11b, 17a, 21a, 23a, 24b, 28a;

5) la sfera del lavoro fisico, attività mobile: 2b, 5a, 13b, 15a, 18b, 20b, 22a, 24a, 25b, 27a;

6) sfera degli interessi materiali, tipi di lavoro economici pianificati: 3a, 7b, 9b, 11a, 16b, 19a, 22b, 27b, 29a, 30b.

Analizzando i dati ottenuti, è necessario evidenziare le aree contenenti il numero più grande punti e queste aree di attività possono essere considerate le più preferite.

Interpretazione:

1) l'ambito del lavoro con le persone: insegnante, educatore, guida, educatore, sociologo, psicologo, responsabile delle risorse umane, investigatore.

2) la sfera del lavoro mentale: scienziato-ricercatore (matematico, fisico, chimico, cibernetico, archeologo, geologo), ingegnere, avvocato, medico, ecologo, architetto, produttore.

3) ambito di interesse tecnico: programmatore, elettrotecnico, radiotecnico, webmaster, statistico, autista, tecnologo, dispatcher, segretario-dattilografo, operatore telefonico.

4) la sfera dell'estetica e dell'arte: artista, designer, scrittore, poeta, regista, artista, designer, cosmetologo, costumista, truccatore, pasticcere, sarto-couturier, fioraio.

5) la sfera del lavoro fisico, attività mobile: sportivo, fotografo, spedizioniere, parrucchiere, barista, cameriere, hostess, venditore, tagliatore, specialista in riparazioni, cassiere, personale medico, caposquadra, magazziniere, postino, agricoltore, camionista, poliziotto , militare ...

6) sfera di interessi materiali, tipologie economiche di lavoro previste: economista, amministratore, dirigente, imprenditore, revisore contabile, specialista in pubblicità, broker, agente di compagnie di assicurazione, commerciante, responsabile della fornitura.

Impastointerrogante per l'orientamento professionale. Metodologia di Yovayshi: la sfera delle preferenze professionali degli studenti.

Commenti sull'argomento

La maggior parte delle grandi persone - scienziati, scrittori, compositori, artisti - sono già presenti infanzia ha mostrato interessi e inclinazioni a studiare scienze, letteratura, musica, belle arti. Ma questo interesse non è nato dal nulla. La formazione degli interessi è influenzata dall'ambiente, dall'educazione e dall'istruzione. Ogni persona ha il suo "programma", che gli psicologi chiamano uno scenario di vita. La sceneggiatura prende forma nella prima infanzia, principalmente sotto l'influenza dei genitori.

L'interesse è una forma speciale di manifestazione di un bisogno cognitivo. L'interesse aiuta a rivelare abilità, a superare gli ostacoli sulla strada verso l'obiettivo. Gli interessi si distinguono per contenuto (ad esempio, interesse per la letteratura, la musica, la tecnologia, gli animali, i colori, i giochi per computer, il design dell'abbigliamento, ecc.), La profondità e la durata. Tutti significativi risultati professionali nacque da interessi che, in condizioni favorevoli, si trasformarono in inclinazione.

AK Dusavitsky nel suo libro "The Formula of Interest" offre un meraviglioso ritratto di una persona interessata: “Come funziona una persona quando è interessata? Gli occhi brillano, i movimenti sono leggeri, liberi, veloci. Fa il suo lavoro, interessante e importante per se stesso. L'emozione positiva, come un'ombra, accompagna l'interesse, è un segnale preciso che l'attività ci è piacevole, dà piacere. La persona vede e sente meglio del solito. Il pensiero funziona in modo chiaro, chiaro, arrivano soluzioni, che non possono essere chiamate altrimenti belle, quindi esattamente corrispondono alla natura del compito. Lo assorbe completamente, tutta la sua personalità, lo disconnette dal resto del mondo, rende possibile visitare uno spazio diverso ... Nella biografia di ogni grande rappresentante della scienza e della cultura, questo nucleo miracoloso è visibile, penetrante attraverso e attraverso il percorso della vita, l'inizio della quale è l'infanzia "(secondo il libro. A.K. Formula of interest, M., Pedagogy, 1989).

Il grande insegnante ceco Jan Amos Komensky (1592-1670) è considerato il fondatore dell'approccio scientifico alla soluzione teorica e pratica del problema di interesse. Il grande insegnante ha creato libri di testo basati sul principio dell'interesse per l'apprendimento, "perché l'amore e la sorpresa sono i mezzi più potenti per suscitare il desiderio di imitare". L'idea dell'umanesimo, la profonda fede nelle capacità morali e mentali, insita, secondo Comenius, nella natura di ogni bambino, ha aiutato lo scienziato a scartare risolutamente i vecchi metodi di influenza, mezzi di intimidazione, controllo costante e soppressione del personalità dello studente, per proporre la posizione di facilità, piacevolezza e completezza dell'insegnamento.

Il ruolo dell'interesse nell'insegnamento è stato notato da KD Ushinsky: "L'educatore non dovrebbe dimenticare che l'apprendimento, privo di qualsiasi interesse, e preso solo per forza di costrizione ... uccide il desiderio di apprendimento dello studente, senza il quale non andrà lontano ... ". (Ushinsky KD Materials per il 3 ° volume di "Pedagogical Anthropology". Raccolta di opere. M.-L., 1950). Il grande insegnante russo ha sviluppato un sistema per sviluppare un interesse per la conoscenza relativa all'educazione dell'attenzione, all'arte della narrazione in classe e allo studio dell'impatto sui bambini a scuola.

Anche gli educatori moderni hanno dato grande attenzione elevare gli interessi del bambino come fattore nella formazione di una personalità sviluppata in modo completo. V. A. Sukhomlinsky ha osservato: "La cosa più importante è che i bambini non siano stanchi, che la triste aspettativa del momento in cui l'insegnante dirà:" È ora di tornare a casa "non si insinua nei cuori dei bambini. Ho cercato di finire il lavoro della nostra scuola in un momento in cui i bambini si sono interessati maggiormente all'argomento dell'osservazione, al lavoro che stanno facendo. Lascia che i bambini aspettino il domani, lascia che prometta loro nuove gioie ". (Sukhomlinsky V. A. Do il mio cuore ai bambini. K., scuola Radianska, 1988). Ha detto: se un bambino normale non ha raggiunto il successo in nessuna materia, se non ha una materia o occupazione preferita, la scuola non ha adempiuto al suo compito. Sukhomlinsky ha notato che ogni studente dovrebbe avere una materia preferita. È l'insegnante che risveglia l'interesse per la conoscenza, rivela i talenti. Principali caratteristiche di interesse:

1. emozione positiva in relazione all'attività;

2. la presenza del lato cognitivo di questa emozione, ad es. la gioia di imparare;

3. la presenza di un movente immediato derivante dall'attività stessa, ovvero l'attività in sé attrae e incoraggia a impegnarsi in essa, indipendentemente da altri motivi.

Come viene generato l'interesse? Innanzitutto, sorge la curiosità: viene attivato un riflesso della ricerca, che anche gli animali hanno. Affinché la curiosità si trasformi in curiosità, è necessaria l'attività intellettuale. La curiosità stimola il bisogno di attività cognitiva, che suscita interesse per un oggetto o fenomeno. Per evitare di perdere nessuno di questi legami, gli adulti devono sostenere il bambino in ogni fase del suo sviluppo.

L'identificazione e lo sviluppo tempestivi degli interessi professionali degli studenti determina in gran parte il loro futuro successo professionale. Ma lo studio degli interessi professionali degli studenti è complicato dai seguenti fatti:

· In primo luogo, le motivazioni delle nostre azioni e sentimenti non sono sempre in superficie, quindi è difficile da capire;

· In secondo luogo, le idee degli studenti sulle professioni sono generalmente incomplete o distorte da informazioni inesatte;

In terzo luogo, in età scolastica gli interessi sono instabili;

· In quarto luogo, la maggior parte delle tecniche sono state sviluppate negli anni '80 del secolo scorso e quindi sono difficilmente accettate dagli adolescenti moderni.

Le classi dedicate agli interessi e alle inclinazioni professionali sviluppano costantemente questo argomento utilizzando esercizi e metodi che si completano a vicenda e tengono conto delle caratteristiche di età degli studenti nelle classi 5-9.

Grazie alla metodologia "Either-or" (secondo il metodo del "Questionario diagnostico differenziale" di EA Klimov), gli studenti della quinta elementare hanno una prima idea della classificazione delle professioni e rivelano il loro atteggiamento nei confronti di cinque gruppi di professioni, confrontando 20 coppie di affermazioni su vari tipi di attività La metodologia di E. A. Klimov "Determinazione del tipo di professione futura" modificata da G. V. Rezapkina sviluppa idee sulla classificazione delle professioni.

Il questionario delle inclinazioni professionali (il metodo di L.A. Jovayshi come modificato da G.V. Rezapkina) è composto da 24 frasi, ognuna delle quali deve essere completata scegliendo una delle tre opzioni. La metodologia rivela una tendenza a lavorare con le persone, ricerca, attività pratiche, estetiche, estreme, pianificate.

Il metodo "Profilo" ("Mappa degli interessi" di AE Golomshtok come modificato da GV Rezapkina) consiste in 50 affermazioni relative a dieci aree di attività professionale (fisica e matematica; chimica e biologia; ingegneria radio ed elettronica; meccanica e design; geografia e geologia; letteratura e arte; storia e politica; pedagogia e medicina; imprenditorialità ed economia domestica; sport e affari militari) e possono essere utilizzati per chiarire gli interessi professionali degli adolescenti.

Nel metodo "Uno dei due" (il metodo di G.V. Rezapkina basato sul test di J. Holland "Determinazione tipo professionale personalità ") mette a confronto 30 coppie di professioni legate a tipi diversi secondo l'Olanda, ma allo stesso soggetto del lavoro secondo Klimov. La definizione di un tipo di personalità professionale consente di restringere il campo di scelta a una o due aree professionali.

L'affidabilità di tutti i metodi di questo blocco dipende dal livello di autostima, autocomprensione e consapevolezza del mondo delle professioni.


Classe

Interesse per la professione

Obiettivi: diagnosi iniziale degli interessi professionali; conoscenza preliminare della classificazione delle professioni, concetto di "soggetto di lavoro"; attivazione di interesse nel mondo delle professioni.

Materiali: questionari e moduli per il metodo "Either-or".

"O o"(secondo il metodo di E.A. Klimov "Questionario diagnostico differenziale")

Istruzioni. Leggi entrambe le dichiarazioni e scegli l'azione che ti piace di più. Trova il suo numero sul modulo e contrassegnalo.

H T P Z E
2a 1b 1a 2b 3a
4b 4a 3b 5a 5 B
6b 7b 6a 9b 7a
8a 9a 10a 10b 8b
12a 11b 11a 12b 13a
14b 14a 13b 15a 15b
16b 17b 16a 19b 17a
18a 19a 20a 20b 18b

Prendersi cura di animali (1a) o riparare automobili (1b)

Spiega ai compagni di classe materiale didattico (2a) o disegnare diagrammi, tabelle (2b)

Illustrare libri (3a) o seguire lo sviluppo delle piante (3b)

Fare piccole ristrutturazioni domestiche (4a) o pubblicizzare prodotti (4b)

Correggi gli errori nei testi (5a) o scrivi una recensione su un film, un concerto (5b)

Addestrare animali (6a) o crescere bambini (6b)

Continua a giocare strumenti musicali (7a) o trasporto in auto (7b)

Servire i clienti (8a) o decorare le vetrine dei negozi (8b)

Studiare la struttura dei vari meccanismi (9a) o imparare una lingua straniera (9b)

Tratta gli animali (10a) o tratta le persone (10b)

Coltivazione di nuove varietà di piante (11a) o costruzione di macchine (11b)

Risolvi i conflitti tra persone (12a) o pulisci la documentazione (12b)

Partecipa a teatri, musei (13a) o mostre tecniche (13b)

Stabilire tecnologia medica (14a) o fornire assistenza medica alle persone (14b)

Scrivere rapporti (15a) o scrivere storie (15b)

Condurre test di laboratorio (16a) o portare pazienti (16b)

Dipingi muri (17a) o costruisci edifici (17b)

Organizzare eventi (18a) o esibirsi sul palco (18b)

Crea disegni di prodotti (19a) o copiali (19b)

Studia i fenomeni naturali (20a) o lavora al computer (20b)

Elaborazione dei risultati. Contare il numero di numeri contrassegnati in ciascuna delle cinque colonne e scrivere nella casella vuota.

6-8 punti - ha espresso interesse per l'argomento del lavoro;

3-5 punti - moderato interesse per l'argomento del lavoro;

0-2 punti: debole interesse per l'argomento del lavoro.

· Chi ha il maggior numero di punti nella prima colonna? Chi può nominare la professione più interessante per lui? Cosa pensi abbiano in comune queste professioni? (la cosa principale in loro è l'altra persona).

"Trova una coppia"

La maggior parte delle professioni appartiene al gruppo "Uomo". Trova ogni professione nella colonna di sinistra e la sua coppia in quella di destra collegandoli con delle linee. Se la professione scelta non è in questo elenco, annota il suo nome e la sua "coppia" di seguito:

Tutte queste professioni appartengono al gruppo "H". Cosa rappresenta questo gruppo? (l'oggetto del lavoro è "l'Uomo"). Allo stesso modo, gli studenti scoprono che il resto delle lettere sono le iniziali delle parole "Tecnologia", "Natura", "Segno", "Arte" e forniscono esempi di queste professioni.

Probabilmente hai notato quanto velocemente e accuratamente il bibliotecario trova il libro di cui il lettore ha bisogno. Trovare un libro aiuta la classificazione: regole per posizionare i libri. Nelle lezioni di biologia impari la classificazione di animali e piante, nelle lezioni di chimica impari la classificazione elementi chimici... La classificazione è un ordine di cose significativo. La classificazione delle professioni si basa sulle proprie leggi. NEL paesi diversi ci sono classificazioni che uniscono le professioni secondo vari criteri: luogo di lavoro, grado di indipendenza, velocità di promozione, ecc. Nel nostro paese, la classificazione delle professioni di E.A. Klimova:

Persona... Questo gruppo comprende professioni legate alla gestione, formazione, istruzione, servizio, trattamento, protezione delle persone. Queste professioni sono di particolare importanza sociale. Chiedono pazienza ed esigenza da una persona, la capacità di assumersi la responsabilità di se stessa, di controllare le proprie emozioni. Il contenuto principale del lavoro in queste professioni è l'effettiva interazione tra le persone.

· Nomina le professioni di questo gruppo (medico, infermiere, insegnante, educatore, cameriere, avvocato, venditore, parrucchiere, guida).

Attrezzature. Questo gruppo comprende professioni associate alla progettazione, produzione e manutenzione di qualsiasi tecnica, dai razzi spaziali e computer all'incudine e al martello di un fabbro. Queste professioni richiedono abilità pratiche, abilità tecniche, precisione, buona salute da una persona.

· Nomina le professioni di questo gruppo (ingegnere, designer, pilota, macchinista, autista, elettricista, costruttore, meccanico di automobili, idraulico, tester del motore, ecc.).

Natura. Questo gruppo comprende tutte le professioni legate alla natura vivente e inanimata. Ricerca, studio e utilizzo delle risorse naturali, cura di animali e piante, loro trattamento: queste sono le attività possibili. Le persone di queste professioni sono accomunate da un amore attivo, non contemplativo per la natura. Una cosa è giocare con gli animali domestici e ammirare i fiori. Ed è un'altra cosa regolarmente, giorno dopo giorno, prendersi cura di loro, osservare, curare, camminare, indipendentemente dal tempo personale.

Nomina le professioni di questo gruppo (agronomo, allevatore, tecnico zootecnico, veterinario, conduttore di cani, allevatore di piante, geologo, game manager, ecologo, meliorator)

Cartello. Questo gruppo comprende tutte le professioni legate all'uso del discorso orale e scritto, lavoro con documenti e numeri. L'argomento del lavoro per queste professioni sono le informazioni che possono essere presentate sotto forma di testi, formule, segni, codici, grafici, diagrammi e disegni.

Assegna un nome alle professioni di questo gruppo (economista, contabile, linguista, matematico, programmatore, specialista in documenti)

Arte. Questo gruppo comprende professioni legate ad attività visive, musicali, letterarie, artistiche, sceniche. La creazione di opere d'arte è un processo speciale. Per padroneggiare le professioni creative, un desiderio non è sufficiente: hai bisogno di creatività, talento, duro lavoro.

Nomina le professioni di questo gruppo (artista, scrittore, attore, regista, musicista)

· Qual è l'argomento di lavoro più attraente per te?

Molte professioni sono difficili da attribuire a una materia di lavoro. Ad esempio, una segretaria non dovrebbe essere solo uno specialista nel campo dell'informazione simbolica (lavorare con i documenti), ma anche essere in grado di utilizzare un computer e apparecchiature per ufficio e comunicare efficacemente con le persone. Un buon insegnante, oltre alla conoscenza professionale e alla capacità di comunicare, deve avere abilità artistica.

Quiz "Indovina la professione"(V.N. Petelina)

PERSONA Chi potrebbe lavorare oggi: Il lupo della fiaba "Il lupo e i sette bambini" (come parodista); Cappuccetto Rosso (assistente sociale); Matroskin the cat (commerciante, allevatore di bestiame, contadino)
NATURA Non semina né ara, ma è responsabile del raccolto. Chi è lui? (agronomo)
ATTREZZATURA Il trattore guida (conducente del trattore), treno elettrico (conducente), dipinge i muri (pittore), taglia la tavola (falegname), spende la luce in casa (montatore), lavora in miniera (minatore), in una fucina calda ( fabbro), che sa tutto (complimenti)!
CARTELLO Il lavoro di tutta la squadra dipende da questo. Questa professione richiede movimento costante e nervi saldi. Non sempre lo riconoscono, poiché di solito lo vedono da dietro (direttore d'orchestra)
ARTE L'ultima volta sono stato un insegnante, dopodomani - un macchinista. Deve sapere molto, perché lui ... (artista)

Classe

Inclinazioni professionali

Obiettivi: diagnostica delle inclinazioni professionali; sviluppo di idee sulla classificazione delle attività.

Materiali: questionari e moduli per la metodologia "Questionario delle inclinazioni professionali".

Ci sono molte somiglianze tra interessi e inclinazioni, ma c'è anche una differenza. Gli interessi sono espressi dalla formula "Voglio sapere" e le inclinazioni - dalla formula "Voglio fare". Puoi divertirti guardando film, leggendo libri sull'arte del cinema, studiando le biografie degli artisti e collezionando i loro autografi, ma allo stesso tempo non impegnandoti per attività professionali nel campo del cinema. Puoi essere tifoso di una squadra di calcio, assistere a tutte le partite con la sua partecipazione, ma allo stesso tempo non fare nemmeno esercizi mattutini.

La professione deve essere scelta in base ai tuoi interessi e alle tue inclinazioni. E l'interesse si forma in un vero business: finché non lo provi, non capisci se è tuo o no. Pertanto, cimentati in diversi tipi di attività - sport, letteratura, arte, scienza - nella misura e al livello in cui è possibile nei circoli e nelle sezioni scolastiche, nelle scuole di musica, ecc.

Questionario delle inclinazioni professionali (metodo di L.A. Jovayshi modificato da G.V. Rezapkina)

Istruzioni. Quando si sceglie una professione, è importante considerare le proprie inclinazioni. Una dipendenza è un'attrazione per qualcosa. Per determinare le tue inclinazioni professionali, scegli una delle tre opzioni - "a", "b" o "c" - e contrassegnala sul modulo.

E B NEL
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Punti totali io II III IV V VI

1. Vorrei nella mia attività professionale

a) comunicare con un'ampia varietà di persone;

b) fare film, scrivere libri, dipingere, esibirsi sul palco, ecc.

c) impegnarsi in calcoli; mantenere la documentazione.

2. In un libro o in un film sono più attratto da

b) forma d'arte, abilità di uno scrittore o regista;

c) trama, azioni di eroi.

3. Sarò più soddisfatto del premio Nobel

a) per attività sociali;

b) nel campo della scienza;

c) nell'ambito dell'art.

4. Preferisco accettare di diventare

a) capo meccanico;

b) il capo della spedizione;

c) capo contabile.

5. Il futuro delle persone è determinato

a) comprensione reciproca tra le persone;

b) scoperte scientifiche;

c) sviluppo della produzione.

6. Se divento un leader, prima di tutto mi occuperò

a) creare una squadra amichevole e affiatata;

b) lo sviluppo di nuove tecnologie di insegnamento;

c) lavorare con i documenti.

7. Sarò più attratto da una mostra tecnica

a) la disposizione interna dei reperti;

b) la loro applicazione pratica.

c) l'aspetto degli oggetti esposti (colore, forma);

8. Nelle persone che valuto, soprattutto

a) cordialità e reattività

b) coraggio e resistenza;

c) impegno e accuratezza.

9. Nel mio tempo libero vorrei

a) impostare vari esperimenti, esperimenti;

b) scrivere poesie, comporre musica o disegnare;

c) treno.

10. Quando viaggio all'estero, è più probabile che sia interessato

a) l'opportunità di conoscere la storia e la cultura di un altro paese;

b) turismo estremo (alpinismo, windsurf, sci di montagna);

c) comunicazione aziendale;

11. Sono più interessato a parlare di

a) rapporti umani;

b) una nuova ipotesi scientifica;

c) caratteristiche tecniche del nuovo modello di macchina, computer.

12. Se la mia scuola avesse solo tre club, sceglierei

a) tecnico; b) musicale; c) sport.

13. La scuola dovrebbe prestare particolare attenzione a

a) migliorare la comprensione reciproca tra insegnanti e studenti;

b) mantenere la salute degli studenti, praticare sport;

c) rafforzare la disciplina.

14. Guardo con grande piacere

a) film divulgativi scientifici;

b) programmi di cultura e arte;

c) programmi sportivi.

15. Vorrei lavorare

a) con bambini o coetanei;

b) con macchine, meccanismi;

c) con oggetti della natura.

16. La scuola deve prima di tutto

a) insegnare la comunicazione con altre persone;

b) dare conoscenza;

c) insegnare abilità lavorative.

17. La cosa principale nella vita

a) avere l'opportunità di essere creativi;

b) condurre uno stile di vita sano;

c) pianifica attentamente i tuoi affari.

18. Lo Stato dovrebbe prima di tutto occuparsene

a) tutelare gli interessi e i diritti dei cittadini;

b) risultati nel campo della scienza e della tecnologia;

c) il benessere materiale dei cittadini.

19. Mi piacciono di più le lezioni.

a) lavoro; b) educazione fisica; c) matematica.

20. Sarebbe più interessante per me

a) impegnarsi nella vendita di beni;

b) realizzare prodotti;

c) pianificare la produzione dei beni.

a) scienziati eccezionali e le loro scoperte;

b) invenzioni interessanti;

c) la vita e l'opera di scrittori, artisti, musicisti.

b) armeggiare, cucire, prendersi cura di animali, piante;

c) andare a mostre, concerti, musei.

23. Il messaggio su

a) scoperta scientifica;

b) una mostra d'arte;

c) la situazione economica.

24. Preferisco lavorare

a) in una stanza dove ci sono molte persone;

b) in condizioni insolite;

c) in un ufficio regolare.

Trattamento. Contare il numero di lettere cerchiate in ciascuna delle sei colonne e scrivere questi sei numeri nelle caselle vuote sulla riga inferiore.

10-12 punti: un'inclinazione professionale pronunciata.

7-9 punti: tendenza a un certo tipo di attività.

4-6 punti: una tendenza professionale debolmente espressa.

0-3 punti - l'inclinazione professionale non è espressa.

Sei colonne sono sei attività.

1 - tendenza a lavorare con le persone. Le professioni legate alla gestione, all'istruzione, all'educazione, al servizio richiedono a una persona la capacità di trovare un linguaggio comune con persone diverse, di comprendere il loro umore, le loro intenzioni e ricordare bene le loro caratteristiche.

2 - un debole per le attività di ricerca. Professioni legate al lavoro scientifico. Le persone propense all'attività di ricerca si distinguono per razionalità, indipendenza e originalità dei giudizi, mentalità analitica. Di norma, a loro piace pensare al problema più che occuparsi della sua attuazione.

3 - un debole per l'attività pratica. La gamma di queste professioni è molto ampia: produzione e lavorazione del metallo; assemblaggio e installazione di dispositivi e meccanismi; riparazione, regolazione, manutenzione di apparecchiature elettroniche e meccaniche; costruzione; trattamento vari materiali; gestione dei trasporti; fabbricazione di prodotti.

4 - un debole per le attività estetiche. Professioni legate alle attività visive, musicali, letterarie e artistiche, di recitazione e di scena. Oltre alle abilità speciali (musicali, letterarie, recitazione) le persone delle professioni creative si distinguono per originalità e indipendenza.

5 - propensione ad attività estreme. Le professioni legate allo sport, ai viaggi, alle spedizioni, alla sicurezza e al lavoro operativo, al servizio militare hanno requisiti speciali per l'idoneità fisica e la salute.

6 - propensione alle attività economiche programmate. Professioni legate al calcolo e alla pianificazione (commercialista, economista); lavoro d'ufficio, analisi dei testi e loro trasformazione (editore, traduttore, linguista); una rappresentazione schematica di oggetti (disegnatore, topografo) richiede che una persona sia raccolta e accurata.

· Ricordare in quali gruppi sono suddivise le professioni in base all'argomento del lavoro. Come si confrontano con le scale di questo metodo?


L. Yovayshi (modifica di G.V. Rezapkina)

La metodologia è volta ad identificare le inclinazioni degli studenti nei vari ambiti di attività professionale: lavoro con le persone, pratico, intellettuale, estetico, programmato economico o estremo. Il vantaggio della metodologia risiede nell'applicazione di domande che rivelano una motivazione latente, in contrasto con la maggior parte dei metodi, che pongono domande "frontali" e dirette.

Questionario sulle inclinazioni professionali

Completa le tue dichiarazioni scegliendo una delle opzioni - "A", "B" o "C" - e cerchiando la lettera corrispondente sul modulo di fronte al numero della domanda.

1. Vorrei nella mia attività professionale:

A) comunicare con un'ampia varietà di persone;

B) fai qualcosa con le tue mani: mobili, automobili, vestiti, ecc.;

C) fare film, disegnare, scrivere libri, esibirsi in teatro, ecc.;

2. In un libro o in un film sono più attratto da:

A) forma d'arte, abilità di uno scrittore o regista;

B) trama, azioni di eroi;

C) informazioni che possono essere utili nella vita.

3. Sarò più soddisfatto del premio Nobel:

A) nel campo della scienza;

B) per attività sociali;

C) nell'ambito dell'art.

4. Preferisco accettare di diventare:

A) il direttore della banca;

B) ingegnere capo alla produzione;

C) il capo della spedizione.

5. Il futuro delle persone è determinato da:

A) il raggiungimento della scienza;

B) sviluppo della produzione;

C) comprensione reciproca tra le persone.

6. Al posto del preside, mi occuperò principalmente di:

A) il suo miglioramento (sala da pranzo, palestra, computer);

B) creare una squadra amichevole e affiatata;

C) lo sviluppo di nuove tecnologie didattiche.

7. In una mostra tecnica sarò più attratto da:

A) l'aspetto degli oggetti esposti (colore, forma);

B) la disposizione interna dei reperti;

C) la loro applicazione pratica.

8. Nelle persone che apprezzo prima di tutto:

A) coraggio, coraggio, resistenza;

B) cordialità, sensibilità, reattività;

C) responsabilità, onestà, accuratezza.

9. Nel mio tempo libero:

A) scrivere poesie o disegnare;

B) mettere su vari esperimenti;

C) esercizio.

10. Quando viaggio all'estero, sarò più attratto da:

A) turismo estremo (alpinismo, windsurf, sci di montagna);

B) comunicazione aziendale;

C) l'opportunità di conoscere la storia e la cultura di un altro paese.

11. È più interessante per me parlare:

A) su un nuovo tipo di auto;

B) su una nuova teoria scientifica;

C) sui rapporti umani.

12. Se ci fossero solo tre club nella mia scuola, sceglierei:

A) tecnico;

B) musicale;

C) sport.

13. A scuola, si dovrebbe prestare maggiore attenzione a:

A) migliorare la comprensione reciproca tra insegnanti e studenti;

B) mantenere la salute degli studenti, praticare sport;

C) rafforzare la disciplina.

14. Guardo con grande interesse:

A) film divulgativi scientifici;

B) programmi di cultura e arte;

C) programmi sportivi.

15. Sarebbe più interessante per me lavorare:

A) con macchine, meccanismi;

B) con oggetti della natura;

C) con bambini o coetanei.

16. La scuola deve prima di tutto:

A) dare conoscenze e abilità;

B) insegnare la comunicazione con altre persone;

C) insegnare abilità lavorative.

17. Tutti dovrebbero:

A) condurre uno stile di vita sano;

B) avere l'opportunità di essere creativi;

C) avere condizioni di vita confortevoli ...

18. Per il benessere della società, prima di tutto, è necessario:

A) tutela degli interessi e dei diritti dei cittadini;

B) preoccupazione per il benessere materiale delle persone;

C) scienza e progresso tecnologico.

19. Le mie lezioni preferite sono:

A) educazione fisica;

B) matematica;

20. Sarebbe più interessante per me?

A) pianificare la produzione dei prodotti;

B) realizzare prodotti;

C) vendere prodotti.

A) su scienziati eccezionali e le loro scoperte;

B) sul lavoro di artisti e musicisti;

C) invenzioni interessanti.

22. Tempo libero Preferirei spendere:

A) fare qualcosa in casa;

B) con un libro;

C) in occasione di mostre e concerti.

23. Di maggiore interesse per me è il messaggio:

A) su una mostra d'arte;

B) sulla situazione delle borse;

C) su una scoperta scientifica.

24. Preferisco lavorare:

A) in una stanza dove ci sono molte persone;

B) in condizioni insolite;

C) in un ufficio regolare.

Elaborazione e analisi dei risultati

Dopo aver compilato il modulo, i ragazzi devono contare il numero di lettere cerchiate in ciascuna delle sei colonne del modulo e scrivere questi sei numeri nelle celle vuote sulla riga inferiore.

10-12 punti: un'inclinazione professionale pronunciata.

7-9 punti - tendenza professionale moderatamente espressa.

4-6 punti: una tendenza professionale debolmente espressa.

0-3 punti - l'inclinazione professionale non è espressa,

Ciascuna delle sei colonne presenta il totale dei punti. Riflette una propensione per un certo tipo di attività:

1 - tendenza a lavorare con le persone. Professioni legate al servizio (domestico, medico, di riferimento e informazione), gestione, istruzione e formazione. Le persone che hanno successo nelle professioni di questo gruppo dovrebbero essere in grado e amare di comunicare, trovare un linguaggio comune con persone diverse, comprendere il loro stato d'animo, le intenzioni e le caratteristiche:

2 - un debole per le attività di ricerca. Professioni legate al lavoro scientifico. Oltre a una buona formazione teorica in alcune aree della scienza, le persone coinvolte in attività di ricerca, qualità come la razionalità, l'indipendenza e l'originalità dei giudizi, una mente analitica sono necessarie. Di norma, a loro piace pensare al problema più che occuparsi della sua attuazione.

3. - una tendenza a lavorare nella produzione. La gamma di queste professioni è molto ampia: produzione e lavorazione del metallo; assemblaggio, installazione di dispositivi e meccanismi; riparazione, regolazione, manutenzione di apparecchiature elettroniche e meccaniche; installazione, riparazione di edifici, strutture; lavorazione e utilizzo di vari materiali; gestione dei trasporti. Le professioni di questo gruppo richiedono maggiori richieste in materia di salute umana, coordinamento dei movimenti, attenzione.

4 - un debole per le attività estetiche. Professioni di natura creativa legate ad attività visive, musicali, letterarie e artistiche, di recitazione e di scena. Le persone con professioni creative, oltre ad avere abilità speciali (musicali, letterarie, recitazione), si distinguono per l'originalità del pensiero e l'indipendenza del carattere, alla ricerca della perfezione.

5 - propensione ad attività estreme. Professioni legate allo sport; viaggi, lavoro di spedizione, sicurezza e attività di ricerca operativa, servizio militare. Tutti hanno requisiti speciali per l'idoneità fisica, la salute e le qualità morali e volitive.

b - propensione alle attività economiche programmate. Professioni. relativi a calcoli e pianificazione (ragioniere, economista); pratiche burocratiche, analisi e trasformazione di testi (editore, traduttore, linguista); rappresentazione schematica di oggetti (disegnatore, topografo). Queste professioni richiedono che una persona sia raccolta e precisa.

I bambini dovrebbero sentire l'interesse di un adulto per se stessi, quindi è importante chiedere informazioni sui risultati diagnostici direttamente in classe, chiedendo a chi ha identificato le proprie inclinazioni professionali di alzare la mano. Alla fine della lezione, è importante chiedere ai bambini in che modo i risultati del test corrispondono alle loro idee su se stessi. Per il feedback, puoi chiedere agli adolescenti di scrivere sul modulo quanto i risultati ottenuti coincidono con le loro idee su se stessi.

Conversazione di chiusura

Hai familiarità con diversi tipi attività professionali e ambiti di applicazione delle tue conoscenze e abilità che già possiedi e che imparerai.

È interessante notare che, anche nel diciottesimo secolo, il famoso storico e statista V.N. Tatishchev ha proposto la propria classificazione dei tipi di attività professionale: le scienze necessarie (istruzione, sanità, economia, diritto), scienze utili (agricoltura, fisica, biologia, matematica), scienze dandy o del divertimento (letteratura e arte), scienze vane ( alchimia, astrologia),; scienze del sabotaggio (stregoneria).

Inoltre, hai acquisito familiarità con i concetti di "interesse" e "inclinazione". Gli interessi e le inclinazioni hanno molto in comune, ma ci sono anche differenze. Gli interessi sono espressi dalla formula "Voglio sapere" e le inclinazioni - dalla formula "Voglio fare". Puoi essere interessato alla cinematografia: guarda film con piacere, leggi libri sulla cinematografia, studia le biografie degli artisti e colleziona i loro autografi, ma tu stesso non ti sforzi affatto per attività professionali nel campo del cinema. La professione deve essere scelta in base ai tuoi interessi e alle tue inclinazioni.

MODULO DI RISPOSTA

Cognome, nome ____________________________ classe ___________

Profilo________________________

Il tuo supposto futura professione 1)________________________________________________________

2)________________________________________________________

Risposta n.
E) NEL) B)
NEL) E) B)
B) E) NEL)
B) NEL) E)
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NEL) E) B)
E) B) NEL)
Totale

Elenco della letteratura utilizzata

Bityanova M.R. e altri... Il lavoro di uno psicologo nella scuola elementare - M .: Casa editrice "Perfection", 1998. - 352 p.

Bityanova M.R. Organizzazione lavoro psicologico a scuola.- M .: Casa editrice "Perfection", 1997.- 298 p.

Markova A.K. Psicologia del lavoro dell'insegnante - M., 1993.

Materiali metodici sul supporto psicologico e pedagogico del processo di adattamento degli alunni di 5a elementare della scuola secondaria: (Basato sul lavoro del personale del laboratorio di psicologia pedagogica applicata) / Ministero dell'Istruzione Resp. Bielorussia. Acad. post-laurea. istruzione / Avt.-comp. E. A. Osipova .- Mn., 1998.-28 p.

I. A. Nevsky, L.S. Kolesova Adolescenti del gruppo a rischio a scuola - M., 1997.

Ovcharova R. V... Tecnologie dello psicologo dell'educazione pratica: libro di testo. manuale per studenti universitari e pratico. lavoratori.- M.: TC "Sphere", 2000.- 448 p.

A. A. Osipova Introduzione alla teoria della psicocorrezione - M .; Voronezh: Casa editrice "MODEK", 2000. - 320 p.

Caratteristiche della formazione e sviluppo mentale scolari 13-17 anni / Ed. I. V. Dubrovina. - M., 1988.

Pratica di insegnamento Studenti di Facoltà educazione prescolare: Manuale. indennità / L. M. Volobueva, V. I. Yadeshko, L. I. Pavlova e altri - Mosca: Accademia, 1999. - 224 p.

Workshop sulla psicodiagnostica: Psicodiagnostico. materiali / Ed. K.M. Gurevich. - M., 1988.

Psicologia pratica Istruzione: libro di testo. / A cura di I. V. Dubrovina. - M.: Sphere, 1997. - 528 p.

Armadio specializzato psicologo infantile: metodo. raccomandazioni per l'organizzazione: Elenco dei metodi / Scientifici e pratici. Centro "Correzione", Istituto di Psicologia e Pedagogia. - M., 1995. - 37 p.

Shchurkova N.N. Nuove tecnologie nel processo educativo - M., 1997.


allegato 1

Realizzare il frontespizio del diario

DIARIO

Corso per studenti ____, numero gruppo ____

facoltà ______________________

______________ reparti di formazione

(a tempo pieno / part-time)

NOME E COGNOME____________________________

in stage presso ____________________________

nel periodo dal "__" _________ 20__. di "__" _________ 20__

Professionista ___________________________________

Nel diario:nella seconda pagina, lo studente fornisce informazioni sull'istituto:

  • nome completo dell'istituzione;
  • indirizzo dell'istituto;
  • F.I. O. direttore, capo;
  • F.I. O. Vice Direttore per lavoro educativo;
  • F.I. O. insegnante-psicologo;
  • F.I. O. educatore sociale.

Appendice 2

Modulo di esempio di un piano individuale

"APPROVATO"

Pratica metodista

Nota: Questo piano è lungimirante, ad es. compilato nei primi giorni di stage per tutto il successivo periodo di lavoro come psicologo-tirocinante. Il compito principale di uno psicologo in formazione nella redazione di un individuo piano a lungo termine - strutturare e snellire la sequenza degli incarichi in modo tale che ogni giornata lavorativa abbia un carico ottimale, tenendo conto dell'orario di lavoro dello psicologo scolastico.

Nella colonna "Contenuto dell'attività" viene annotato il compito del programma con un'indicazione specifica del tipo di lavoro: diagnostica, elaborazione dei risultati, preparazione della lezione, ecc. La colonna "Voto di completamento" viene compilata dallo studente-tirocinante dopo aver completato l'attività programmata. In caso di inadempimento nella colonna “Nota” viene indicato il motivo dell'inadempimento e si segnala il rinvio dell'incarico ad una certa data successiva.

Lo studente è obbligato ad avere ogni giorno un diario e un piano individuale di pratica e presentarlo regolarmente al capogruppo per prendere nota del lavoro svolto, nonché al docente capo della pratica su richiesta.


Appendice 3

Schema di esempio di un rapporto di pratica

1. Organizzazione delle proprie attività in pratica, presenza di capacità di auto-organizzazione.

2. Stabilire contatti con uno psicologo, partecipanti al processo pedagogico.

3. Completezza e qualità degli incarichi.

4. Difficoltà che hai incontrato durante la pratica.

5. Il grado di soddisfazione per il contenuto e l'organizzazione della pratica, la realizzazione da parte vostra dei vostri progetti e potenzialità.

6. Sufficienza delle conoscenze teoriche nel campo della psicologia.

7. I tuoi suggerimenti per migliorare la formazione pratica degli studenti.