План роботи логопеда доу з батьками. Річний перспективний план роботи з батьками вчителя-логопеда

Кіра Ануфрієва
План роботи вчителя-логопеда з батьками на навчальний рік

План роботи вчителя-логопеда з батьками на 2014 - 2015 навчальний рік.

Назва заходу

Групи - учасники

дата проведення

підпис методиста

вересень

консультації для батьків за результатами обстеження мовлення дітей

Повідомлення батькам про особливості мови дітей старшої групи, про можливі труднощі на листі при навчанні грамоті, про допомогу батьків по вихованню правильного звуковимови. Рекомендації по суворому виконанню вказівок логопеда для якнайшвидшого подолання мовних порушень.

старші: № 7, № 9, №10.

Консультація для батьків по постановці звуків і автоматизації

залучення батьків до виховання правильної вимови у дитини, підвищення якості виконання упражений за завданням логопеда за рахунок отримання батьками знань про правильної артикуляції і навчання основним елементам постановки порушеного звуку.

старші: № 7, № 9, №10.

Протягом року

Відвідування і виступ на батьківських зборах по темі: «Я хочу допомогти моїй дитині подолати мовний порушення. Я говорю грамотно. »

знайомство батьків з найбільш ефективними способами корекційного впливу, що сприяють гармонійному розвитку дитини і підготовчих його до подальшого навчання в школі. Допомога батькам та

близьким дитині людям у вихованні своєї грамотної і чіткої мови для своєчасного формування правильного мовлення у дошкільника. Демонстрація ігор, для розвитку слухового уваги і фонематичного слуху, як невід'ємної частини логопедичних занять.

старші: № 7, № 9, №10.

Середні: №3, №11

Напротязі місяця

Проведення відкритого практичес заняття по темі: «Артикуляційна гімнастика - основа правильного виховання мови. як «Завести моторчик» будинки »

Формування бази для чистого звуковимови за рахунок систематичного виконання артикуляційної гімнастики вдома і зміцнення м'язів органів мови. Повідомлення методичних вказівок при виконанні артикуляційної гімнастики вдома. знайомство батьків з деякими вправи з основних артикуляційних комплексів і вправ з розвитку лицьової моторики. Наочна демонстрація постановки звука [р] механічним способом для подальшої корекційної роботи в домашніх умовах.

старші: № 7, № 9, №10.

оформлення стенду «Інформація для батьків» : «Я і мама разом вчимося говорити правильно»

організація роботи в сім'ї: Правильне і систематичне виконання вправ за завданням логопеда для якнайшвидшого подолання мовного дефекту.

старші: № 7, № 9, №10.

Один раз в квартал

Проведення відкритого практичного заняття з темі: «Активна гімнастика для розвитку дрібної моторики. Як правильно тримати олівець »

знайомство батьків з самої ергономічної позою при листі. Демонстрація комплексу вправ на розвиток графомоторних навичок і зорово-моторної координації. Огляд спеціальної літератури з даної теми для застосування поза відвідування занять на логопункте.

старші: № 7, № 9, №10;.

Відвідування і виступ на: «Основні прийоми логопедичного масажу обличчя»

знайомство батьків з універсальною схемою класичного логопедичного масажу без урахування форми і ступеня вираженості дефекту

старші: № 7, № 9, №10.

Напротязі місяця

оформлення стенду «Інформація для батьків» по темі: «Виконання і повторення - запорука правильної вимови»

Розвиток співробітництва з батьками, Підвищення ефективності корекційного процесу за рахунок систематичних занять вдома

старші: № 7, № 9, №10.

Один раз в квартал

темі: «Світ навколо мене. як навчити дитини розповідати. »

знайомство батьків з Аріантом ігор з формування лексико-граматичних категорій і навичок словотворення у дітей. Подолання спільно з батьками труднощів у формуванні зв'язкових висловлювань у дітей старшої групи. Пошук спільних шляхів для розвитку самостійного і творчого висловлювання.

старші: № 7, № 9, №10.

Участь у святкових заходах, присвячених Ювілею дитячого садка.

Реалізація взаємного співробітництва логопеда і батьків в підготовці творчих виступів вихованців груп.

підготовчі: №4, №6

старші: №7, №9, №10.

Середні: №3, №11.

Консультація батьків за результатами обстеження мовлення дітей, зарахованих на Логопункт на 2015-2016 уч. м

Повідомлення батькам про особливості мови дітей середніх і старших груп, про можливі труднощі на листі при навчанні грамоті, про допомогу батьків по вихованню правильного звуковимови.

старші: № 7, № 9, №10.

Середні: №3, №11.

Березень-квітень 2015р.

Проведення відкритого показового заняття з темі: «Мої приголосні і голосні друзі - мені в школі ви потрібні, без вас ніяк, не можна»

Показ фрагмента логопедичного заняття. Ознайомлення із завданнями для закріплення знань поза логопедичних занять, виготовлення батьками і дітьми спільного посібника «Будиночок», Кольорових фішок для складання схем.

старші: № 7, № 9, №10.

Середні: №3, №11

оформлення стенду «Інформація для батьків» : «Терпіння і труд обов'язково результат дадуть»

надання батькам динаміки розвитку мовлення дітей. Установка на подальшу співпрацю і участь в коррекционном процесі.

старші: № 7, № 9, №10.

Один раз в квартал

Відвідування і виступ на батьківських зборах

Підведення підсумків учбового року, Повідомлення про досягнуті результати.

Поради щодо правильної організації логопедичної роботи в сім'ї в літній період, Закріплення отриманих знань

старші: № 7, № 9, №10.

Консультація для батьків по темі: «Формування плавного тривалого мовного видиху - одне з ванейшіх умов формування правильного звуковимови»

Забезпечення ясної дикції і чіткого вимови звуків мови у дітей. Досягнення плавного видиху і якнайшвидше засвоєння труднопроизносимих звуків. Виготовлення разом з батьками і дітьми посібники«Метелик» для формування мовного дихання.

старші: №7, №9, №10.

Середні: №3, №11

Відвідування і виступ на родітелькіх зборах по темі: «Розвиток ритмічною здібності в дітей»

Формування у дітей цілісного сприйняття простору і часу, зорово-рухової координації, мовного ритму і корекція недоліків мовної сфери дошкільнят. знайомство батьків з варіантами ігор.

Робота

з батьками

Вчителі логопеда Кавкайкін Є.В.

підготовча група «Нарцис»

(2016- 2017 навчальний рік)

Перспективний план роботи з батьками в подготовітельной- логопедичній групі «Нарцис» на 2016-2017 навчальний рік

мета : Залучення дітей і батьків в пізнавальну активність, Освоєння і застосування різних методів, задіяних педагогами.

завдання : Створити модель взаємодії з сім'ями для забезпечення психолого-педагогічної підтримки сім'ї в питаннях виховання дітей, у розвитку індивідуальних здібностей дошкільнят.

вересень

1. Індивідуальні консультації для батьків за результатами обстеження дітей.

2. Батьківські збори №1 повідомлення на тему «Причини і види мовних порушень».

Жовтень

1. Лого-годину для батьків «Логоритміка в системі корекції мовлення дітей з ОНР». 2. Корекція звуковимови. 3. Розвиток моторики артикуляційного апарату.4. Розвиток загальної тадрібної моторики. 5.Постановка дихання. 6. Самомасаж. 7.Развітіе мови, звукового аналізу та синтезу.

Листопад

Консультація для батьків «Мова на кінчиках пальців»

Ознайомити батьків з вправами пальчикової гімнастики, які сприяють розвитку мовлення дітей, розвитку дрібної моторики.

грудень

1. Консультація. Підбір віршів для дітей з мовними дефектами, допомога у відпрацюванні віршів до свят і відкритим заходам.

- «Розвиток просторових уявлень і зорового аналізу і синтезу у дітей 6-7 років»

Ознайомити з просторовими уявленнями, «звуковим аналізом і синтезом». Дати рекомендації.

січень

1.Родітельское збори №2 «Логопедична робота у 2 періоді. Взаємозв'язок роботи сім'ї і логопеда ». 2. Круглий стіл: «Взаємодія з батьками фахівців. Спільна діяльність логопеда та батьків з розвитку зв'язного мовлення у дітей ».

Лютий

1. Заповіді для батьків: «Дітей вчить те, що їх оточує»

2. Проведення конкурсу читців «Літературна вітальня про папах».

Березень

1. Літературна вітальня «Мій улюблений К. Чуковський».

Підвищити інтерес до корекційної роботи дитячого садка з розвитку артикуляційної моторики, дикції, фантазії, вихованню впевненості до себе триматися перед аудиторією.

Квітень

Заняття - подорож «Безпечні кроки на шляху до безпеки на дорозі»

Підвищити інтерес до корекційної роботи дитячого садка з розвитку артикуляційної моторики, дикції, фантазії, вихованню триматися перед аудиторією.

Травень

1. Батьківські збори №3 «Чого ми навчилися»

Робота за рік підведення підсумків.

3. Виставка малюнків «До побачення, дитячий сад!»

Стверджую:

Завідувач МДОБУ « Дитячий садок №28 »

__________________

Які б значні зміни в мові дитини не відбувалися на заняттях з учителем-логопедом, вони придбають значення лише за умови їх перенесення в реальну життєву ситуацію. Ніяка позитивна динаміка в ході корекційного впливу не зможе привести до досягнення очікуваного ефекту, якщо зміни в мовному розвитку дитини не знаходять розуміння, відгуку, оцінки у батьків, якщо значущі, улюблені люди не бачать сенсу цих змін. Необхідно спочатку інформувати батьків про розвиток мови дитини, про особливості формування його мови, структуру та зміст корекційно-мовної роботи. Завдання вчителя-логопеда допомогти батькам усвідомити свою роль в процесі розвитку дитини, вибрати правильний напрямок домашнього навчання, Озброїти певними знаннями і вміннями, методами і прийомами подолання мовного порушення, наповнити конкретним змістом домашні заняття з дітьми по засвоєнню і закріпленню отриманих знань. Робота вчителя-логопеда з батьками дітей визначена як обов'язкова і є складовою частиною програми навчання і виховання дітей з порушеннями мовленнєвого розвитку.

мета роботи з батьками - активізувати батьків, привернути їхню увагу до тих корекційним і педагогічним завданням, які здійснюються в роботі з дітьми, зробивши виховання дитини в родині більш послідовний і ефективний. Успіх у вихованні та навчанні дітей в ДНЗ багато в чому залежить від того, як організовано педагогічна освіта батьків. Особливо це важливо в логопедичних групах, так як батьки повинні вміти виконувати завдання в домашніх умовах.
Керуючись можливостями батьків, їх інтересами були обрані найбільш оптимальні для нашої групи форми роботи. Їх можна розділити на 2 види: просвітницькі та практичні.

Просвітницькі форми роботи з батьками:

батьківські збори
Інформаційні видання, стенди, папки (бюлетень «Корисна книга для батьків»,, фотогазета «У світі дітей», стенд «Сходинки до школи»)
індивідуальні бесіди
Інформаційна кошик «Шкатулка питань»
Консультації - всеобуч

Практичні форми роботи:

Домашні завдання (щоденник красивою і правильно говорити, логопедична зошит)
Семінари - практикуми за участю дітей
Відкриті заняття для батьків (індивідуальні і фронтальні)

Для цілеспрямованої і систематичної роботи з батьками було складено планування із зазначенням форми, теми і мети робіт. Планування складено на весь навчальний рік по місяцях (з вересня по травень). Щомісяця підпорядкований певній темі. Перш ніж планувати роботу з сім'ями, крім вивчення рівня обізнаності батьків з проблем мовного розвитку дітей, я визначила коло питань, які дають можливість спланувати роботу з урахуванням інтересів і бажання батьків.
За допомогою наведених нижче форм взаємодії я не тільки встановлюю партнерські відносини з батьками, але і створюю атмосферу спільності інтересів, підвищую педагогічну компетентність батьків, навчаю батьків конкретним прийомам логопедичної роботи.

місяць	форма роботи	Тема	мета
вересень	анкетування	«Я і моя дитина»
	Батьківські збори	«ОНР- причини, основні напрямки роботи на навчальний рік»	Ознайомити батьків з ходом корекційної роботи на навчальний рік
	індивідуальні бесіди	«Результати діагностики»	Ознайомити батьків з результатами обстеження дітей і планом індивідуальної роботи
	Щомісячна газета «Шпаргалки для сім'ї»	«Мовний розвиток дитини»	Ознайомити батьків з ходом мовленнєвого розвитку дошкільника
	Бюлетень «Корисна книга для батьків»	«Цьому повинні ми навчитися»	Ознайомити батьків з освітнім мінімумом на навчальний рік
	оформлення фотогазети	«У світі дітей»	Наочно познайомити батьків з роботою, яка ведеться з дітьми в групі
	Оформлення інформаційної кошика	«Шкатулка питань»	Виявити коло питань, які для батьків актуальні
	Оформлення інформаційного стенду	«Сходинки до школи»
	Щомісячна газета «Шпаргалки для сім'ї»	«Артикуляційні вправи»	Ознайомити батьків різновидами артикуляційних вправ.
		«Наш веселий язичок» 1.Важность виконання АУ при дизартрії 2. Види АУ (Загальні спеціальні) 3.Виполненіе батьками з дітьми АУ «Наш веселий язичок» 4.Практіческое завдання «Придумати з дитиною свою історію про язичок»	Ознайомити батьків з способами виконання артикуляційних вправ
		«Вчимося вимовляти звуки»
	Консультація-всеобуч	«Як займатися з дітьми вдома» 1.Як займатися по логопедичних зошитів, щоденника красивою і правильно говорити 2.Обмен досвідом 3.Виставка «Логопедичні ігри»	Ознайомити батьків з формами проведення домашніх завдань
	Щомісячна газета «Шпаргалки для сім'ї»	«Пальчикова гімнастика»	Ознайомити батьків із значенням пальчикової гімнастики в мовному розвитку дитини
	Семінар - практикум за участю дітей	«Як наші пальці допомагають нам говорити» 1.Важность виконання пальчикової гімнастики, її зв'язок з промовою 2. Виконання батьками з дітьми ПГ (за картками) 3.Практіческая завдання «Придумайте з дитиною ПГ»	Ознайомити батьків з видами, способами виконання пальчикової гімнастики
	індивідуальні бесіди	«Питали-відповідаємо»
	Відкрите заняття	«Це ми знаємо і вміємо»	Дати уявлення про те, якими знаннями діти оволоділи після I періоду навчання
	Батьківські збори	«Підсумки роботи за I квартал»	Ознайомити з рівнем мовного розвитку дітей і з ходом подальшої корекційної роботи
	Щомісячна газета «Шпаргалки для сім'ї»	«Розвиток зв'язного мовлення і мовленнєвого спілкування дітей»	Ознайомити батьків з способами розвитку зв'язного мовлення і включення дітей в діалог.
	Щомісячна газета «Шпаргалки для сім'ї»		Ознайомити батьків з технологією навчання дітей читання в логопедичній групі
	Консультація-всеобуч		Ознайомити батьків з книгами, які потрібно читати дітям і в якій формі це робити
	Відкриті індивідуальні заняття	«Вчимося вимовляти звуки»	Ознайомити батьків з практичними прийомами автоматизації звуків
	Щомісячна газета «Шпаргалки для сім'ї»	«Фонематический слух- основа мови»	Ознайомити батьків з прийомами роботи над розвитком фонематичного слуху
	Семінар - практикум за участю дітей	«Звуки - це те, що ми чуємо і говоримо» 1.Связь звуку-букви, розвиток фонематичного сприйняття. 2.Фрагмент заняття по ФФП (назви слово зі звуком, роздягли слово на звуки) 3.Практіческая завдання (робота з пірамідками) «Перевір маму (тата)»	Ознайомити батьків з іграми, спрямованими на розвиток фонематичного сприйняття
	індивідуальні бесіди	«Розширюємо словниковий запас дитини»	Ознайомити батьків з прийомами роботи, спрямованими на збагачення словника
	Щомісячна газета «Шпаргалки для сім'ї»	«Чи готовий дитина до школи»	Ознайомити батьків з вимогами початкової школи до розвитку дітей
	Консультація-всеобуч	"Скоро в школу" 1.Актівная бесіда «Як вчити дошкільнят читати» 2.Способи знайомства з буквою (малювання, друк, викладання, вишивання та ін.) 3.Обмен досвідом 4.Виставка «Букварі», зошити дітей	Попередження порушень письма і читання у дітей з ОНР
	індивідуальні бесіди	«Питали-відповідаємо»	Відповісти на отримані запитання в інформаційній кошику
	Відкрите заняття	«Я вмію красиво і правильно говорити»	Ознайомити батьків з тим, чому навчилися діти в процесі нашої спільної роботи
	Батьківські збори	«Готовність дітей до школи»	Підвести підсумки роботи за навчальний рік і об'єктивно оцінити підготовленість дітей до школи
	індивідуальні консультації	З питань батьків
	анкетування	«Я і моя дитина»	Проаналізувати відносини між дорослими і дітьми в сім'ї, вивчити адекватність позиції батьків по відношенню до дитини і його мовному дефекту, і їх педагогічну обізнаність

Муніципальне бюджетне дошкільний навчальний заклад

«Дитячий садок комбінованого виду № 51« Джерельце »»

Малишевського міського округу

РАБОТА ПЛАН

РОБОТИ З БАТЬКАМИ

в старшій групі № 12 на 2015-2016 навчальний рік

Учитель - логопед:

Скотникова Е.С.

форми

роботи

Завдання і зміст

терміни

Ознакомітель-ні бесіди.

Встановлення довірчих відносин між сім'єю і співробітниками групи, створення повноцінних умов для успішного виправлення звуковимови

вересень

індивідуальні

бесіди.

Збір необхідної інформації про дитину.

Спільне знаходження способів і методів корекційної допомоги дитині.

Інформування батьків про результати обстеження.

Повідомлення знань батькам про індивідуальні особливості розвитку дітей, навчання корекційним прийомам роботи в сім'ї.

При вступі дитини в групу.

Протягом року

(по мірі необхідності).

Батьківські збори.

1)мета: Знайомство з педагогами, які працюють в групі. Знайомство з вимогами, особливостями життя в корекційної групі, специфікою режиму і занять. Анкетування батьків. Вирішення організаційних питань.

2) мета: Ознайомлення батьків з результатами діагностики: розкриття основних відхилень у розвитку мовлення дітей, причини їх виникнення, необхідність спільних зусиль у подоланні порушень, визначення шляхів вирішення проблем (ознайомлення з планом роботи на цей період, його завданнями, змістом). Формування мотиваційного ставлення батьків до корекційної роботи з дітьми.

Практичне заняття по темі «Правила проведення дихальної, мімічної і артикуляційної гімнастики».

3)мета: Підведення підсумків роботи за перше півріччя, на якому висвітлюється динаміка просування дітей; розкриття основних шляхів подальшого корекційного навчання. Розповідь про успіхи дітей і їх труднощі, які виникли в процесі корекційних занять і на які слід звернути особливу увагу.

Повідомлення «Як не можна розмовляти з дитиною. Як потрібно говорити з дітьми ».

4)мета: Підведення підсумків навчання за рік, рекомендації щодо закріплення пройденого матеріалу в літній період.

вересень

Кінець вересня - початок жовтня

січень

Травень

відкриті

заняття.

1. Заняття з розвитку фонематичного слуху і сприйняття.

2. Заняття по формуванню лексико-граматичної будови мовлення.

3. Заняття з розвитку зв'язного мовлення.

Відвідування батьків занять за бажанням і запрошення логопеда на індивідуальні та подгрупповие заняття по постановці, автоматизації та диференціації звуків.

Жовтень

Листопад

Протягом року

Батьківські п'ятихвилинки.

Знайомство батьків з основними прийомами навчання, підбором матеріалу, а також з вимогами, що пред'являються до дітей під час занять.

По вівторках і четвергах (друга половина дня)

Корекційна бібліотечка.

Ознайомлення батьків з корекційної, педагогічної, психологічної літературою з різних проблем.

Надання різних дидактичних посібників, комп'ютерних матеріалів та ігор.

За запитом батьків протягом року.

Консультації.

Папки-пересування.

Пам'ятки.

«Що таке дизартрія? Види, причини, лікування, корекція »

«Чарівний довідник добрих слів і виразів »

«Роль домашніх занять у виправленні мови дітей» (правила для батьків)

«Що таке артикуляційна гімнастика і навіщо вона потрібна»

«Пальці допомагають говорити»

Домашня ігротека. Ігри на кухні

8. «Як стежити за автоматизацією звуку в домашніх умовах»

9. «Як розширити словниковий запас дитини?»

10. «Діти і комп'ютер»

11. «Фонематический слух - основа правильного мовлення»

12. «Чи потрібно батькам поспішати з навчанням читання»

14. «Навчання розповідання»

15. «Правила виконання звукового аналізу»

16. «Тренуємо пам'ять»

17. «Неправильна мова оточуючих дитини людей або недостатнє їх увагу до його мови»

18. «Ігротека в колі сім'ї»

19. «Як вберегти дитину від поганих слів»

20. » Підготовка дітей до школи »

щотижня

Протягом року

Консульті-

вання

За запитами батьків

Протягом року

Зошит домашніх завдань.

Залучення батьків до активної участі в корекційної процесі з подолання мовних порушень у дітей.

Ознайомлення батьків з планом роботи, з тим, які труднощі зустрічаються у дітей, закріплення і уточнення отриманих знань, мовленнєвих умінь і навичок.

щотижня

Ефективність реалізації змісту і структури освітнього процесу багато в чому, на мій погляд, залежить від відносини сім'ї вихованців до дошкільного освітній установі. роль сімейного виховання дуже велика і її не можна недооцінювати.

У сучасній вітчизняній психолого - педагогічної літератури сімейне виховання розглядається як процес педагогічної взаємодії батьків і інших членів сім'ї з дітьми з метою створення необхідних соціальних та педагогічних умов для гармонійного розвитку особистості дитини, формування у нього життєво важливих якостей і властивостей особистості.

Сімейне виховання має специфічний характер, його вплив на дитину значно відрізняється від будь-якого іншого і є незамінним. Доброзичливі, теплі відносини, що виникають в сім'ї, дозволяють з раннього дитинства прищепити малюкові моральні якості, а любов до нього виступає джерелом емоційного і духовного розвитку особистості. Сім'я для дитини є одночасно і середовищем проживання, у виховній середовищі, де вирішуються основні педагогічні завдання.

Слід зазначити, що сімейне виховання здійснюється в нерозривному зв'язку з іншими видами виховання в соціумі, в тому числі і дошкільної освіти. Ефективність сімейного виховання дітей багато в чому залежить від рівня педагогічної грамотності, педагогічної освіченості та компетентності самих батьків. Провідні фахівці по роботі з сім'єю (Л.І. Маленкова, Є.П. Арнаутова, Т. І. Єрофеєва, Н.Д. Ваутіна, Т.Н. Доронова і ін.). Вчені відзначають, що спільна робота педагогів і батьків є цінним інструментом, що дозволяє скласти для кожної дитини свій маршрут супроводу у вихованні, підібрати оптимальні шляхи індивідуального розвитку.

Встановлення довірчих, партнерських відносин з родиною кожного вихованця, об'єднання зусиль педагогів і батьків для розвитку і виховання дітей, підвищення правової та психолого - педагогічної культури батьків.

Розвиток таких співробітницьких відносин з батьками, сформованість гуманних відносин між дітьми і батьками дозволяють мені вирішити основні завдання взаємодії педагога і сім'ї. На сьогоднішній день накопичено значний досвід співпраці з батьками з метою підвищення ефективності вирішення корекційних завдань. Однак, зростаючі потреби батьків в придбанні певних знань і практичному засвоєнні способів взаємодії з дітьми роблять для мене актуальною проблему пошуку нових форм і методів роботи з батьками, тому мною використовуються в роботі з батьками в поєднанні традиційні і нетрадиційні форми роботи.

Дата	планована робота
вересень	проведення батьківських зборів «Специфіка навчання і виховання дітей в логопедичній групі. Роль сім'ї в подоланні дефектів мовлення » анкетування батьків Консультації для батьків «Як ставитися до мовним помилок» Виготовлення пам'ятки для батьків «Як виконувати домашні завдання по корекції звуковимови?»
Жовтень	Консультації для батьків «Артикуляційна гімнастика для старших дошкільнят» Індивідуальне консультування батьків Стендова доповідь «Чому необхідно виконувати вказівки логопеда» Виготовлення пам'ятки для батьків «Як виконувати домашні завдання по зошитів»
Листопад	Індивідуальне консультування батьків за запитами Оформлення папки - пересування на тему: «Розвиток мовлення старших дошкільників у процесі ознайомлення з навколишнім світом і природою через ігрову діяльність»
грудень	Індивідуальне консультування батьків Практикум для батьків «Логопедичні ігри по формуванню граматичної будови мови»
січень	Індивідуальне консультування батьків Оформлення куточка логопеда на тему «Корекція мовних порушень»
Лютий	Семінар - практикум для батьків «Система роботи ДНЗ по збереженню і зміцненню здоров'я дошкільників ». Консультації для батьків «Слухняні літери». Індивідуальне консультування батьків Оформлення папки - пересування на тему «Навчайте дітей говорити правильно»
Березень	Участь в педагогічній раді: Підсумки роботи муніципальної інноваційної майданчика: проблеми і перспективи. Індивідуальне консультування батьків Оформлення «куточка логопеда» на тему «Скоро в школу ми йдемо»
Квітень	Індивідуальне консультування батьків Проведення семінару - практикуму для батьків на тему: «Ігри для розвитку мови і мислення дошкільнят» Батьківські збори на тему «Роль сім'ї в подоланні дефектів мовлення»
Травень	Оформлення куточка логопеда "Результативність роботи педагогічного колективу у виконанні корекційної роботи з дітьми з ОНР. Анкетування батьків. Індивідуальне консультування батьків.