Орг період в таборі розписати день. Організаційний період у таборі

Ігри на знайомство ( "Снігова куля", "А я їду", "Здрастуйте", "Іподром", "Зоопарк" та ін.).
Ігри на виявлення лідера ( "Лідер" та ін.).
Ігри на згуртування колективу ( "Взаємодія" та ін.).
Вогник знайомств ( "Розкажи мені про себе" і ін.).
Ігри на виявлення творчих здібностей: робота в мікрогрупах (КТД "Ромашка" і ін.).
Анкетування.
Знайомство з табором (екскурсія, закони і традиції, легенди, "Шифровка" і ін.).
та інше...

Поїздка в табір Розселення Хоз. збір Знайомство з табором
Збір знайомств Ігри оргперіод
Збір "Народження загону" (організаційний збір + Збір планування)
Лінійка відкриття зміни

Очікувані результати оргперіод

знайомство дітей з умовами проживання, з табором, режимом його роботи, його традиціями;
вироблення єдиних норм поведінки (пред'явлення єдиних педагогічних вимог);
знайомство хлопців один з одним, з вожатими в загоні;
початок формування загону як колективу,
формування групових норм, цінностей, традицій і загонових правил;
формування уявлення про зміст зміни (обговорення план - сітки і складання загонового плану);
виявлення лідерів, включення їх в роботу органів самоврядування (ПТП);
згуртування колективу;
адаптація дітей до нових умов життя, до умов життєдіяльності табору;
створення у дітей відчуття затишку і комфорту (для чого красиво оформити кімнати, корпус, весь табір);
дати можливість дітям проявити себе, самоствердитися в різноманітної діяльності;
підтримання позитивного емоційного підйому;
Формування почуття "Ми" (сім'я, особливі, разом), довіри один до одного;
Створення сприятливого емоційного настрою;

Щоб процес входження дітей в нову (внедомашней) життя пройшов плавно і безболісно, \u200b\u200bнеобхідно: - якомога швидше познайомити дітей один з одним, для чого провести гри і змагання між загонами справи, що сприяють інтенсивному знайомству. У перші дні краще проводити такі ігри і змагання між загонами справи, яких загін ділиться на групи. Якщо це робити за допомогою жеребкування, то ці групи весь час будуть різними за складом, і загін як би перетасуйте за оргперіод.

Адаптація до нових умов життя може включати

знайомство хлопців в загоні

візитки
вогник знайомства
газета «Це ми»
таблички чергувань на палати
план ліжок для вожатого
КТД «творче об'єднання тезок». (Потрібно навчити поважати імена, не допускати прізвиськ)

створення комфортних умов для кожної дитини

зустрічки і інші сюрпризи
гри на контакт і довіру
легенди
традиції
ритуали
таємниці
надпис привітання дітей по заїзду
привітальна газета з листами і побажаннями хлопців з минулого зміни

знайомство з умовами табору

екскурсія по території
знайомство з господарським і педперсоналом

демонстрація прийнятих норм поведінки і побуту

пред'явлення ЕПТ
знайомство з режимом дня
госп. збір
знайомство з технікою безпеки
закони табору
особистий приклад вожатого
індивідуальні бесіди
відносини в педколективі
прибирання території
чергування по палатах, їдальнею, території
ранкова лінійка
ранковий інформаційний збір загону.

Важливі: постійний контроль над виконанням норм і прийняття норм на усвідомленому рівні.

розкриття і розвиток можливостей дитини

визначення інтересів і здібностей кожної дитини

анкети для дітей або для батьків
спостереження
вогник «Моє хобі»
КТД «Жива анкета»
гри на виявлення інтересів

старт колективної творчості

знайомство з кружками
багато КТД в різних напрямках

структурне оформлення загону

виділення загону

девіз
речівки
пісня
емблема
символ
ритуал
традиції
статут

виявлення лідерів

спостереження
гри на лідера
соціометрія
чергування

створення умов для розвитку самоврядування

вибір активу
розвиток мікрогруп

планування зміни

планування власної діяльності дитини

запис в гуртки
листи на кінець зміни

планування діяльності загону

накидаємо ідеї справ, які хочемо провести в загоні протягом зміни

структурне оформлення табору

знайомство загонів між собою
вибір органів самоврядування

вибір форми самоврядування
делегування по одному представнику в актив табору
розподіл обов'язків в активі табору
вибори мера з передвиборною боротьбою
оргсбор табору
планування загальнотабірних справ

критерії успішності оргперіод:

відчуття задоволеності тим, що дитина потрапила саме в цей загін, саме до цих вожатим
зацікавленість хлопців в подальшій діяльності загону та табори.
прийняття норм табору

Поради вожатого на організаційний період

До збору бажано частіше призначати тимчасових командирів (відповідальних) за різними завданням, це дасть можливість побачити на цій посаді хлопців-лідерів;
краще, щоб хлопці самі вибирали тимчасового командира;
індивідуальні бесіди проводите тільки наодинці;
більше загонових справ - це головний фактор формування колективу;
більше перегрупувань в творчих справах в оргперіод;
назва, пісня, девіз, емблему - особа загону;
Дис-цип-ли-на! (С) «Ласкаво просимо, або Стороннім вхід заборонено» :) - головна умова благополучного перебування в таборі. Саме тому в оргперіод вимагайте безумовного чіткого виконання всіх законів табору, норм, режиму дня, санітарно-гігієнічних правил.

Ухвалення норм табору

Для перших днів зміни придумано таку назву: "організаційний період", або "оргперіод". По відношенню до нього існує повір'я: "Як пройде оргперіод, так пройде і вся зміна". По крайней мере, якщо в перші дні хлопці не звикнуть вчасно вибігати на зарядку, акуратно заправляти ліжка і культурно приймати їжу в їдальні, не чекайте, що вони виправляться і почнуть все це робити до середини зміни. Це перевірено багаторазово, і не варто перевіряти ще раз на своєму загоні.

Оргперіод - час звикання дітей до нових умов, до нових вимог, до нового режиму дня і навіть до нового раціону харчування.

Оргперіод - це перехід з одного життя в іншу. Звичайно, для деяких дітей цей перехід відбувається легко, майже непомітно. Але для окремих дітей цей процес настільки болюче, настільки тривожний, що вони не витримують і при першій же появі в таборі батьків влаштовують "концерт" зі сльозами, заявами "тут все погано" і вимогою негайно виїхати додому. Постарайтеся в своїй роботі орієнтуватися саме на таких хлопців. Якщо для них за три дні табір стане звичним і приємним, то для тих, хто не має проблем з адаптацією, він тим більше перетвориться в "рідний дім".

З усього сказаного можна зробити висновок: ваша головна задача в оргперіод - допомогти дітям в звикання до табору. Але таке формулювання головного завдання дає мало для розуміння, що ж потрібно робити. Тому займемося розшифровкою.

Щоб процес входження дітей в нову (недомашніх життя) пройшов плавно і безболісно, \u200b\u200bвам необхідно:

якомога швидше познайомити дітей один з одним (ігри, змагання між загонами заходи);
привчити дітей до виконання розпорядку дня (режим дня, гігієна, санітарія);
створити в загоні атмосферу затишку і комфорту (оформлення будиночка, кімнат);
зробити дітей "керованими" (поділити загін на "команди", "екіпажі" при чергуваннях і ін. організаційних моментах);
дати можливість дітям проявити себе (різна спрямованість загонових заходів - спорт, інтелект, творча діяльність, драматична діяльність і т.д.);
сформувати у дітей уявлення про те, що чекає їх в подальшому майбутньому (план зміни і його складання спільно з дітьми).

Виходячи із зазначених завдань сформулюємо примірні форми роботи, отже:

a) Познайомити дітей (один з одним і оточуючими людьми, персоналом, з територією і т. Д.);

Ігри на знайомства:

«Молекула - хаос»;
«Зоопарк» (з ким познайомилися);
«Я йду в похід і беру з собою» (Вова - вилка - ...);

Ігри на спілкування.
Ігри на довіру.
Зустрічі з персоналом.
Знайомство з територією - екскурсії, ділові ігри, ігри на місцевості.
Вогник «Знайомств».

б) Адаптувати дітей до умов проживання; Гра «Адаптація»: - кілька варіантів: екскурсій, прогулянки

в) Створити умови для акліматизації дитини (не тільки клімат, але і соціальні, біологічні (ліс) умови, харчування);

Екскурсії на природі
Зустріч з лікарем,
Зустріч з кухарями.
Ігри по режиму дня (наприклад КТД «Мій день»)
Розповіді про харчування, ігри з харчуванням.

г) Пред'явити дітям (спільно з колегами) єдині педагогічні вимоги (перші справи педагоги загону проводять разом):

заохочення;
покарання. Ділова гра «Хозсбор». В ході гри програються всі вимоги.

д) Діагностика.

Вивчити індивідуальні особливості кожної дитини, включаючи стан здоров'я (здоров'я, медикаменти). Вивчення здібностей; інтересів дітей; звички та ін. Тести, анкети, особисті дневнічкі, індивідуальні бесіди, зустрічі з психологом.

е) Введення в тематику теми.

Що чекає нас у зміні. Організаційний збір загону в ігровій формі ЛОС, підготовка до неї. Ділова гра, через яку дитина дізнається, чим він буде займатися в зміні.

ж) Спільно спланувати загонові діяльність Збір планування (Можна провести з сусіднім загоном) !!!

з) Сформулювати органи самоврядування в загоні (придумати разом з дітьми квітковий світ, Держава, Лукомор'я). організаційний збір

е) Створити умови для самореалізації кожної дитини. Всі попередні форми

Девіз Організаційного періоду - «Жодної вільної хвилини!»

Що обов'язково потрібно провести в організаційний період:

вогник «Знайомств»;
«Хоз.сбор»:
організаційний збір;
збір - планування;
гри на знайомства;
1 спортивне змагання між загонами справу;
1 творче змагання між загонами справу;

Перший день - це знайомство з табором, його традиціями, законами, екскурсія по території. Важливі гри на знайомства, які дозволять хлопцям розслабитися, відчути себе в невимушеній обстановці. Під час проведення ігор з підлітками вожатий повинен уважно стежити щоб ніхто не виявився в "дурному" положенні, а навпаки повинна бути установка на позитивне ставлення один до одного, на співпрацю і допомогу. Увечері можна провести вогник "знайомств", де хлопці можуть розповісти про себе і послухати інших, але і в цьому випадку потрібно позитивний настрій йде від вожатого.

Другий день - це вже ближче і детальне знайомство. Тут необхідна творча робота по групах. У перші дні хлопці ще погано знайомі ,. тому їм ще важко спілкуватися великими групами. У цей день можливе загальне обговорення подальших планів, народження назви загону. Підліткам дуже подобається, якщо їх загін відрізняється від інших. Якісь відмітні знаки, атрибути, свої кричалки - все це вони придумують із задоволенням, потрібно тільки трохи допомогти їм.

Добре якщо в перші дні після заїзду організовуються заходи інформаційно-рекреативного характеру, які не потребують напруги сил і особливих здібностей. У цей період доцільно віддавати перевагу ігровим формам, які завжди доставляють дитині радість, несуть певне смислове навантаження і не пригнічують своєю одноманітністю.

Спробуйте почати планування оргперіод прямо зараз. Припустимо, ви працюєте з загоном малюків. Ось кілька справ, які ви можете з ними провести на початку зміни. Кожна справа повинна бути коротким за часом - не більше 30 хвилин, а всі разом вони повинні перетворитися в калейдоскоп, в якому кожен новий візерунок не схожий на попередній, але все яскраві, незвичайні.

Наприклад.

1. Конкурс бюлетенів "Як мене збирали в табір".

2. "Подорож по ближньому зарубіжжю" - перша організаційна вилазка в ліс.

3. Операція "И" - по врятуванню території навколо будиночка від сміття.

4. Показовий виступ кращих чистильників зубів.

5. Знайомство з загоновим куточком.

6. Складання графіка чергування по кімнатах.

7. Збір з формування мікроколлектівов "Ти, та я, та ми з тобою".

8. Репетиція операції "Полундра!" зі швидкісного покидання кімнат і побудови на ранкову зарядку.

9. Операція "Прощай, ватрушка!" - з'їдання останніх запасів батьківських продуктів.

10. РІД - розвідка цікавих справ.

11. Збір загону з приводу затвердження плану зміни та основних законів загонові життя. І т.п.

Якщо ви мужньо витримаєте ці три дні, не зірвете голос, не впадете від недосипання в непритомність, якщо ви втілити в життя хоча б половину з задуманого вами, організуєте не менше десяти ігор і хоча б по три хвилини поговорите по душах з кожною дитиною - далі у вас піде "як по маслу".

До речі, в зв'язку з існуванням медичних вимог, які ставлять в дні оргперіод непрохідні "не можна!" на шляху дітей до води, підготуйте відповідь на питання, який найчастіше будуть задавати вам в ці три дні. Вас обов'язково запитають: "А коли підемо купатися?"

завдання вожатого:

Як можна скоріше познайомити дітей один з одним. Для цього є безліч спеціальних ігор, так і називаються в педагогічній літературі «гри на знайомство».
Привчити дітей дотримуватися режиму дня табору, підтримувати чистоту в їдальні і в палатах, шанувати традиції, закони табору. Для цього, щоб діти почали орієнтуватися в часі, можна придумати разом з ними якісь смішні покарання за запізнення на збір загону. Цілком підійдуть для цієї мети будь-які творчі завдання на 5 хвилин, які запізнилися дітки повинні будуть виконати в центрі кола.
Створити у дітей відчуття затишку і комфорту в загонові кімнаті (якщо така передбачається в таборі). Для цього можна намалювати газету, плакат з назвою загону і девізом, розклеїти на дверях таблички з іменами проживають в цій палаті дітей. Можна влаштувати куточок іграшок, куди діти посадять свої іграшки, які вони напевно взяли з собою з дому. Якщо відкрити простір для вашого спільного фантазії, то голі стіни вашого приміщення швидко набудуть барвистий і неповторний вигляд, що показує ваш загін. Головне в цій справі, щоб всі ці творчі вишукування не йшли врозріз з встановленими в таборі санітарними нормами, і щоб все це можна було зняти, відклеїти і забрати собі в кінці зміни без шкоди для стін, підлоги, стелі і решти табірного майна.
Зробити дітей керованими. Для цього можна розбити дітей на постійні групи: ланки, зірочки, екіпажі. Це слід зробити так, щоб в кожній групі було один або дві дитини, що відрізняється активністю і хорошими лідерськими здібностями, один або два, що відрізняється хорошими творчими здібностями і т.д.
Сформувати у дітей уявлення про те, що буде протягом зміни. План зміни - може і не найважливіша річ для дитини, але дуже здорово, коли він складається разом з ними, підлаштовуючись під їх інтереси. Таким чином, цілком можна скласти його в перші дні разом з ними і повісити його на чільне місце в загонові кімнаті.
Дати дітям можливість проявити себе, самоствердитися в спортивній сфері, в творчо-прикладної. Тобто тих дітей, які не дуже активні за своєю природою і не можуть постійно показувати себе в творчих іграх, потрібно залучати до інші види суспільно-корисної діяльності: оформлення загонового місця, участь в команді по футболу або ж в грі «Що? Де? Коли? » Головне, що повинен зробити вожатий, - це відзначити за будь-які заслуги кожної дитини: похвалити на зборі загону або на загальнотабірних лінійці.
Стежити за документацією. У перші дні потрібно буде написати кілька списків загону: адміністрації, в медпункт, для себе ... Чи можуть бути і ще документи, заповнення яких не слід запускати.

важливо:

Що важливо для вожатого: запам'ятати імена всіх дітей, виявити лідерів загону, які будуть першими його помічниками протягом всієї зміни, виявити інтереси і бажання дітей, виробити стиль поведінки з загоном, вибудувати роботу з напарником.
Також дуже важливо, встановити з напарником єдині педагогічні вимоги. Щоб не було такого, що один вожатий відмовив щось, діти пішли до другого і отримали від нього дозвіл. Взагалі, найкращий спосіб організації роботи з напарником - це бути весь час разом, проводити всі змагання між загонами справи спільно і, звичайно ж, разом планувати кожен день зміни. Але це вже окрема тема для розмови ...
У перші три дні дуже важливо планування кожної хвилини життя загону. Кожна дитина хоче якось показати себе загону, якось виділитися. І найлегший спосіб це зробити - це побавитися, позадирали інших дітей, повипендріваться одним словом. От саме, щоб цього не сталося, потрібно в ці дні якомога більше тримати дітей всіх разом, грати з ними в різні-різні ігри, проводити з ними різні прогулянки, бесіди, вогники ...

Бажано:

Доводити до кінця кожне розпочату справу. Якщо на початку сказали, що це важливо, то потрібно вимагати виконання до кінця зміни. Наприклад, таке правило, як те, що діти не виходять з їдальні одні. Це правило вводиться і активно використовується вожатими в оргперіод для того, щоб діти не встигли розбігтися по корпусу, по території. ... Але з плином часу, діти звикають до встановленого вожатими режиму дня, а вожаті починають довіряти своїм дітям. І якщо ви захотіли скасувати для свого загону дане правило, то краще урочисто оголосити про це дітям. А щоб вони не сприйняли це як дозвіл бешкетувати, треба, по-перше, похвалити їх за всі попередні дні, сказати, «які ви у мене все слухняні, самостійні, розумні» і ще раз ненав'язливо нагадати, що в ці хвилини робити не можна.

Якщо дитина проситься додому…

Звичайно, практично у кожної дитини будуть з'являтися сумні думки, що все тут не так, що вдома краще, деякі діти будуть плакати. Через це не варто відразу засмучуватися і звинувачувати себе, а й залишати без уваги таких дітей теж не треба. У ці перші три дні потрібно обов'язково знайти час, щоб поспілкуватися з кожною дитиною в загоні (навіть якщо їх близько 40), по можливості дуже душевно. З тими дітьми, які ніяк не можуть включитися в життя табору, потрібно поговорити окремо. У відповідь на його слізне «Сумую за мамою ...» можна сказати, що я теж сумую за мамою і по дому. Це дозволить йому зрозуміти, що він не один в своїх переживаннях і можливо призведе до того, що дитина відкриється для дітей із загону і заведе собі друзів, з якими швидко забуде про свої прикрощі. А здружитися з іншими дітьми і забути про прикрощі - в цьому йому допоможе його улюблений вожатий, виконавши всі завдання оргперіод!

планування оргперіод

Щоб все це здійснити, потрібно спланувати перші три дні буквально по хвилинах. Якщо не буде плану - буде метушня і плутанина, роздратування і розчарування. Причому, спланувати оргперіод бажано в спокійній ой обстановці разом з напарником напередодні зміни. Потім, звичайно, доведеться дещо змінити по ходу подій. Але як відомо, вдається лише імпровізація, яка була заздалегідь підготовлена. Дуже важливо, щоб в перші дні у хлопців не було часу для неробства, щоб все було чітко і організовано. У перший день після розселення радимо вам провести екскурсію по табору. Обстежте всі разом кожен куточок. Добре, якщо ви розповісте хлопцям що-небудь з історії табору. Потім проведете з ним і перше змагання між загонами справу. Воно повинно бути дуже цікавим, інакше потім хлопці будуть неохоче відгукуватися на загонові справи. Краще, якщо це буде невелике, на годину, творче КТД (Наприклад: Політ в космос, Ромашка, ...).

Якщо до вечері залишилося час, займіться оформленням палат і загонового місця. Постарайтеся, щоб кожна дитина залишився задоволений отриманим від вас завданням. Ці завдання повинні бути невеликими, на двох-трьох чоловік (намалювати малюнок, зробити гірлянду, оформити місце для свічки, зробити поштову скриньку, таблички на палати з іменами і т.д.). У перший день хлопці ще погано знайомі, тому їм ще важко було б спілкуватися у великих групах, де ймовірність "випадання" когось із хлопців з роботи групи вище. І звичайно ж, роботи має вистачити для всіх.

Після вечері проведіть з хлопцями "Вогник знайомств". Про нього - окремо.

Не забудьте про те, що в перший день хлопцям напевно знадобиться трохи більше часу на підготовку до сну. Та й у звичайні дні відводите на це не менше півгодини. Якщо ви затримаєте підготовку до сну. напевно затримається і відбій, і тоді вам дуже важко буде зробити його організованим.

Кожен день, проведений дитиною в таборі, повинен бути несхожим на інші. Ви повинні постійно придумувати щось нове, не давати їм нудьгувати. Нехай він і з перших же днів зрозуміють, що їм просто доведеться жити цікаво. Якщо ви мужньо витримаєте ці три дні, не надірвете голос, не впадете від недосипання в непритомність встигнете хоча б по 3 хвилини поговорити з кожною дитиною, далі у вас все піде, як по маслу.

Взагалі організаційний період (оргперіод, простіше кажучи) - дуже важлива річ, важливий момент, який не можна пустити на самоплив. Тут потрібно добре попрацювати, адже як почнеться зміна, так вона і пройде. Так, це вимагає чималих зусиль з боку вожатого, так, це складно, але потрібно постаратися. Оргперіод - це як би перехід з одного життя в іншу. Для дітей складно адаптуватися в новій для них середовищі, для вожатого теж (особливо якщо працюєш перший рік і другу зміну, адже тільки зблизився з тієї зміною, з тими хлопцями, як приїхали нові, і все потрібно починати спочатку).

Перша зустріч з дітьми - Ви до неї готові?

Перше враження від зустрічі вожатого і дітей буде мати величезне значення для кожного протягом всієї зміни. Саме тому до першої зустрічі всім необхідно бути готовим і морально, і "матеріально".

До моральному багажу можна віднести: ваш гарний настрій, завчасну підготовку, підтримку напарника і колег, знання, що вас з нетерпінням чекають найчудовіші в світі діти, і те, що у вас все вийде.

"Матеріальний" багаж до вашої зустрічі теж багатий. Перш за все, вам потрібно заздалегідь привести в порядок: ваш зовнішній вигляд; вираз обличчя; тембр голосу; вашу жестикуляцію.

Якщо ви мужньо витримаєте ці три дні, не надірвете голос, не впадете від недосипання в непритомність, якщо ви втілити в життя хоча б половину із запланованого, і хоча б три хвилини поговорите по душах з кожною дитиною - далі все піде "як по маслу" .

Отже, що ж повинен зробити вожатий за цей час ...

Формування тимчасового колективу - Одна з найперших завдань, що стоять перед вожатим під час оргперіод - створити з групи, найчастіше незнайомих один з одним хлопців, дружний колектив, де кожна дитина почуватиметься комфортно, створити доброзичливу атмосферу, виявити серед дітей лідерів, розділити хлопців на мікрогрупи ( патрулі, зірочки, ланки тощо), перезнайомити всіх, "задати настрій" на всю зміну ... Коротше кажучи - створити КОМАНДУ. Це важко, але від того, як вожатий впорається з цим завданням, залежить чи не половина успіху в подальшій роботі.
Формування норм і правил - ДУЖЕ ВАЖЛИВО! У перший же день! На першому ж загінній зборі! Пояснити дітям, що можна, що не можна і "ЩО БУДЕ ЯКЩО" ...... Сюди входить і загальні правила табору, і ті правила, які ви хочете ввести в загоні, і заборони, і правила користування чомусь, і загальна інформація про душах, розетках , магнітофонах, і БАГАТО чого ще ... .Сделать це можна різними способами, але зробити це треба ОБОВ'ЯЗКОВО.
«Вживання» і зняття напруги - Дитина, який приїхав до табору, не важно вперше чи ні, так чи інакше, відчуває емоційний шок. Незнайоме місце, нові люди, якийсь дорослий, уявивши себе найголовнішим. ... І поруч немає мами з татом, знайомих і друзів, і незрозуміло, як ще все складеться ... і страшно і цікаво одночасно. Завдання вожатого, як можна раніше зняти цю напругу. Показати дитині, що навколо друзі, що буде цікаво, що ніхто не образить.
Постановка завдань на зміну - Попереднє планування - важливий підготовчий етап в роботі вожатого. І ми сподіваємося, що Ви, звичайно, його провели. Але, як відомо, навіть самий хороший і докладний план потребує коригування. У перші дні в таборі Ви ближче познайомитеся зі своїм загоном і, можливо, зрозумієте, що деякі заплановані Вами справи "не підуть". Може зміниться загальнотабірних програма або просто погода буде дощовою. І однією з цілей оргперіод буде коригування плану Вашої роботи. Так само, більш повно оцінивши Ваш загін, поспілкувавшись з хлопцями і напарниками, потрібно буде намітити завдання зміни. Говорячи простіше - на що буде націлена Ваша робота з загоном. Просто відпочити і повеселитися, зробити упор на згуртуванні загону, торкнутися соціальні аспекти, акцентувати свою роботу на розвиток особистісних якостей хлопців, на груповій роботі і так далі.

Поради новачку

Відразу брати справу в свої руки. Не чекати і не придивлятися. Діти повинні відчути ініціативу вожатого. Не треба боятися дітей!
Чітко спланувати день, Щоб затримок і можливості розгубитися було якомога менше.
Якнайбільше підготувати до зміни. Наявність разрюханних заходів і чіткої план-сітки заощадить ваш час, нерви, здоров'я.
Чи не уникати спілкування з дітьми. Не треба боятися дітей! Пам'ятайте, що тільки в активному спілкуванні встановлюються хороші стосунки.
Стежити за іміджем. Виглядати бадьоро, навіть якщо ви втомилися.
Контролювати і коригувати свій настрій. Припиняти на корені злість і образу на дітей.
Не захоплюватися застраіваніем дітей. Якщо в якийсь момент ви відчуваєте, що ваше спілкування з дітьми зводиться тільки до спроб встановити дисципліну, значить треба зупинитися і щось змінити. Можливо десь на шкоду дисципліни знайти можливість душевно поспілкуватися з дітьми, зробити разом з ними щось цікаве.

Післямова

Отже ще раз, в перші дні в таборі необхідно:

познайомити дітей, створити сприятливий, емоційний настрій;
пред'явити єдині педагогічні вимоги до режиму дня і дисципліни;
дізнатися захоплення, характери, і схильності хлопців, виявити лідерів, організаторів в дитячому колективі;
познайомити дітей з вмістом зміни.

Основними моментами оргперіод є наступні:

Адаптація дітей до життя табору. Оргперіод - це час звикання дітей до нових умов, до нового режиму дня, до нових вимог. Оргперіод - це перехід від одного життя в іншу. Звичайно, для деяких дітей він пройде непомітно, легко. Але для окремих дітей цей процес настільки болюче і тривожний. У своїй роботі Вам необхідно орієнтуватися більше на таких дітей. Якщо для них за три дні табір стане звичним і приємним, то для тих, хто не має проблем з адаптацією, він тим більше перетворитися в "рідний дім". З усього сказаного можна зробити висновок: ваша головна задача - допомогти дітям в звикання до табору.
знайомство. Щоб процес входження дітей в нову (недомашніх) життя пройшов плавно і безболісно, \u200b\u200bвам необхідно якомога швидше познайомити дітей один з одним, для чого провести гри і змагання між загонами справи, що сприяють інтенсивному знайомству між дітьми.
Знайомство з табором і предьяввленіе до дітей ЄПС. Дуже важливо на самому початку закладання відносин в вашому загоні встановити найелементарніші правила: підтримка порядку одягу і взуття і т.п. Важливо привчити дітей до виконання розпорядку дня і дотримання санітарних норм, для чого пред'явити дітям "єдині педагогічні вимоги". Організуйте також екскурсію - знайомство з табором. Ви можете розглянути ряд питань, що стосуються життя дітей в таборі: правила внутрішнього розпорядку, обов'язки чергових; "Не можна" в нашому таборі; режим дня; правила користування туалетами; зберігання речей у тумбочках; прибирання ліжка; прибирання в кімнаті; чемодан (сумка); відвідування їдальні; правила поведінки вночі; правила взаємної поваги; уявлення адміністрації табору; інформація про те, до кого можна звернутися в разі відсутності вожатого або в складних ситуаціях і т.д .. Найголовніше для вас - зробити дітей "керованими". Дуже важливо, щоб діти самі "прийшли" до розуміння законів табору. Ви можете також доповнити закони життя табору законами вашого загону. Постарайтеся дотримуватися їх самі і бути прикладом для своїх дітей.
Створення тимчасового дитячого колективу На самому початку розвитку групи спостерігається, як правило, підйом, що супроводжується підвищеною активністю, піднесеним настроєм, ентузіазмом. Новизна ситуації, перші позитивні враження членів групи один про одного створюють у них емоційно позитивний настрій, який відбивається в показниках психологічного клімату. Дайте можливість дітям проявити себе, самоствердитися, для чого запропонувати набір загонових справ різноманітної спрямованості: спортивної, інтелектуальної, художньо-прикладної, трудової, творчої. Сформувати у дітей уявлення про те, що чекає їх у найближчому майбутньому, для чого познайомити їх з планом зміни, і по можливості, і залучити дітей до його складання. У оргперіод бажано проводити колективну роботу і якомога рідше відпускайте дітей від себе. Необхідно створити в колективі атмосферу доброзичливості, творчості, доброго участі та уваги до кожної дитини, допомогти знайти своє місце в групі. Вирішити всі ці складні завдання педагогу допоможуть колективно-творчі справи (КТС). Дуже важливо організувати "вибори": актив, ім'я, емблема, девіз і т.д. Важливо вибрати також назва загону, загоновий куточок. Вечори знайомства. На думку більшості хлопців, самими незабутніми моментами зміни є вогники і багаття. Без них життя в таборі, загоні була б менш повної. Але важливу роль у згуртуванні загону грають Вечірня свічка або Орлятскій коло.

Підведемо підсумок.

До суб'єктивних критеріїв адаптації відносяться впевненість в собі в ситуаціях лідирування в колективі, в різних варіантах соціальної взаємодії, свідомість соціальної цінності своєї особистості, мотивація до досягнення соціально значущої мети, наполегливість її реалізації, орієнтація на актуальні цілі й потреби, опора на себе (самостійність, самоконтроль).

Дитина - центр уваги і головний об'єкт табору - повинен бути впевнений, що йому буде забезпечено захист в разі образи, що його захистять від свавілля, від непередбачених обставин, звідки б вони не виходили. Живучи в колективі, дитина повинна і мати право належати сам собі, і в той же час відчувати радість від своєї причетності до колективу. І щоб гармонія у взаєминах дитина - колектив відбулася, їх залежність один від одного належить зробити м'якою і ненав'язливою.

Отже, поїхали з самого початку. Ви - комісар загону, який приїхав на базу зміни. Звичайно, краще якщо ви заїхали хоча б на добу раніше, щоб отримати білизна, підготувати загонові місце, виступ від комісарів. Але можливо, що ви заїдете відразу ж разом з дітьми, тоді, крім усього вищевказаного, вам ще доведеться зайнятися і безпосередньо роботою з загоном. Якщо ви заїжджаєте одночасно з хлопцями, то у вас є можливість познайомитися з ними ще в автобусах. Безумовно, ваше життя з загоном почнеться зі знайомства. Але справа не тільки в тому, в якій формі пройде знайомство, важливо ще й яким вас побачать діти. Постарайтеся чаші їм посміхатися і швидше запам'ятати їхні імена. Від того, яким буде перше враження у хлопців про вас, залежить наскільки швидко ви знайдете з ними контакт. Ні в якому разі не ведіть себе надто важливо: ви ж не любите тих, хто дивиться на вас зверху вніз.Очень часто той, хто вперше працює комісаром, починає зізнаватися і ставити себе вище за інших від того, що він став називатися «комісаром». Ні в якому разі не допускайте в своїй поведінці таких помилок: діти ніколи не полюблять вас, і ви ніколи не станете для них другом. Найцікавіше, що той, хто таким чином намагається показати свою «важливість», в результаті виявляється не визнаний ні дітьми, ні іншими комісарами.

І все-таки як же можна познайомитися з хлопцями? Для початку я раджу вам запам'ятати основне правило роботи з дітьми.

Що б ви не вигадували, чим би не займалися з хлопцями в загоні, пам'ятайте, що хлопцям має бути цікаво все. Для того щоб почати будь-яку справу або захід, треба зацікавити студентів, заразити їх роботою.

Пам'ятайте, що діти, як і дорослі, завжди люблять грати, люблять таємниці, секрети, і казки. Постарайтеся перетворити життя хлопців в таборі в більшу склочну гру з сюрпризами.

Проведіть перші дні з дітьми, займаючи весь вільний час іграми. Чим більше ви будете грати, тим цікавіше буде хлопцям, і тим краще ваш загін буде працювати протягом зміни. У цій книзі наведені деякі поширені гри. Використовуйте їх в своїй роботі. Під час зміни у вашого загону може з'явитися улюблена гра - частіше грайте в неї з хлопцями.

Отже, ви познайомилися. Розкажіть дітям про таборі, про плани зміни, заходах, які їх чекають, навчальній програмі, виберіть дежкома. Домовтеся співати щовечора орлятскіе пісні, укладіть угоди, закони, за якими житиме ваш загін. наприклад,

· Закон НУЛЬ: НУЛЬ (Закон пунктуальності)

· Закон піднятої руки (Якщо руку підняв хтось, помовч і слухай щось)

· Закон критики (Критикуєш - пропонуй, пропонуєш - роби)

· Закон території (Не залишати території табору без комісара)

· Закон орлятского кола (Не виходити і не входити в коло під час пісні)

· Закон п'яти хвилин (Весь загін домовляється, що у всіх годинник відстає на п'ять хвилин. Таким чином, загін все починає робити на п'ять хвилин раніше)

Ви можете придумати і свої закони. Напишіть їх на аркуші ватману, і нехай кожен підпишеться під цими законами. З цього листа почнеться оформлення вашого загонового куточка. Хлопці дуже люблять щось робити своїми руками. Допоможіть їм в цьому, зайнявшись оформленням загонового місця. Якщо у вас є добре малюють хлопці, нехай вони займуться загоновим куточком. Однак, навіть якщо вам на перший погляд здається, що хлопці впораються і без вас, ні в якому разі не залишайте загін (це, до речі, стосується не тільки до оформлення). Адже ви - двигун всього процесу, навіть якщо вас не видно - ми рідко бачимо двигун у автомобіля, хоча він там - головна частина. Завжди будьте поруч і обов'язково включеним в діяльність. Не важливо, будете ви протикати дірочки в гуртках або вирізати їх, важливо саме ваша присутність і спілкування з членами загону. Пам'ятайте, зацікавленість загону в роботі багато в чому залежить від вашої особистої зацікавленості в ній. Нехай вам буде цікаво працювати разом з усіма.

Будучи поряд з дітьми, ви завжди легко помітите, коли справа хлопцям набридне, і зможете запропонувати нове заняття чи ідею, яких у вас має бути в запасі чимало.

Почати оформлення загонового місця повинен сам комісар. Коли хлопці зберуться в перший раз, вони повинні виявитися в атмосфері затишку. Якщо загонові місце вже буде частково оформлено, то їм самим захочеться продовжити розпочате.

Використовуйте максимум яскравих фарб і не шкодуйте паперу. Нехай на стінах буде висіти, як можна більше різних картинок, а під стелею будуть, майоріти всілякі гірлянди, зірочки з іменами і жартами, стрічки і повітряні кулі. Перетворіть звичайні голі стіни на витвір мистецтва. Допоможіть в цьому хлопцям.

Ви можете привести з собою в табір рулон старих шпалер і зробити з них «неформалки» в ширину всієї стіни. Можете зробити вази з порожніх пластикових пляшок, і нехай щоранку дівчата будуть ставити в них нові букети з квітів або гілок. Оформлення загонового місця - це ваше перше по-справжньому творча КТД. Нехай ваша фантазія і фантазія хлопців придумають тільки ваше загонові місце, не схоже на всі інші.

Не забудьте і про те, що оформити варто не тільки змагання між загонами місце, але і кімнати, хлопців. Нехай там теж з'являться вази з квітами, картинки на стінах (щоправда, не мальовані фарбами або фломастерами прямо на стіні). На кожні двері придумайте оригінальну вивіску, на якій будуть написані імена живуть там хлопців. Можна повісити на двері кімнат, в тому числі і комісарські, «поштові» скриньки, в які ви будете опускати різні записки або сюрпризи для хлопців.

Звичайно, ви повинні будете придумати і атрибутику загону. Це обов'язково будуть назву, девіз, і пісня. Серед іншого ви можете придумати своєрідні відмітні знаки для свого загону: всілякі нагрудні знаки (беджі), козирки, повітряні кулі кожній дитині, веселий грим і т.д.

Пам'ятайте слова відомого капітана Врунгеля: «Як ви яхту назвете, так вона і попливе»? Поясніть дітям, що від того, як буде називатися загін, так і будуть ставитися до них оточуючі. Нехай вони пропонують абсолютно безглузді і безглузді ідеї від «рваного кеда» до «доярок інтернейшнл» (до речі, такі назви були). Ніколи не придушуйте фантазію хлопців. На практиці, у хлопців часто виникає так званий «стопор», коли уява перестає працювати. Розкрутіть їх фантазію, розповівши, назви яких загонів ви чули і історії пов'язані з ними. Запишіть на аркуші ватману усе пропозиції, а потім виберіть краще. Використовуйте в своїй: практиці мозковий штурм для продуктивної колективної роботи. Мозковий штурм - метод колективного пошуку рішення за допомогою безперервного накидання всіляких ідей, незалежно від їх змісту, які можуть надалі послужити основою для розвитку ідеї рішення. Необхідні умови мозкового штурму: стислість пропонованих ідей, відсутність критики, перевагу логічних міркувань осяяння і фантазії, фіксування (запис) всіх пропозицій, позбавлення ідей авторства. Спочатку група накидає свої пропозиції з приводу конкретного питання до моменту, коли фантазія вичерпається або ідеї почнуть повторюватися. Потім відбувається аналіз і коментування пропозицій, і їх подальший відбір. Остаточне рішення можна приймати голосуванням. Цей метод комусь може здатися, що він кілька незручний і громіздкий, особливо для підготовки до будь-яких простим заходам. Може бути, але тільки цей метод може допомогти вам уникнути неколлектівного прийняття рішення, що іноді важливо. Часто рішення необхідно прийняти, виключно загальне і задовольняє інтересам кожного, а з досвіду знаю, що люди дуже швидко вчаться користуватися цим методом, і він перестає бути таким «страшним». Мозковий штурм створений якраз для цього, та й в процесі його кожен, навіть самий замкнутий дитина, відчуває свою участь в спільній роботі і залежність прийняття рішення конкретно від нього. Може бути одна з цілей нашої з вами роботи, як раз і домогтися цього?

Також можна використовувати роботу в микрогруппах. Весь загін розбивається випадковим чином на групи в 4-5 чоловік. Кожна група шукає вирішення питання (придумує назву загону, девіз або візитку на вечірній захід), а потім захищає свої ідеї перед усім загоном. Іноді такий метод дає відчутні результати.

Ще один метод, який може допомогти в пошуку вирішення - метод компіляції, Суть якого полягає в тому, що для народження нової ідеї пропонується будь-яка інша стара ідея, змінна потім. Вихідна ідея розглядається з усіх боків, і з неї вилучаються всі переваги. Також всі недоліки цієї ідеї потрібно змінити на гідності, і на основі отриманого списку створити новий приклад. Взагалі компіляція (пошук всіх можливих аналогів) ідеї дуже широко використовується в життя.

Ще одне розумне назву - ділетантація. Або простіше - пошук нової ідеї повним дилетантом в даній області. Стосовно до табору це означає, що по-справжньому хороші нові ідеї пропонують діти, ні разу не робили чогось подібного. Тому не треба відразу наводити приклади, на основі яких придумувати щось своє. Так, ось ще що. Пам'ятайте, що все нове - це добре забуте старе.

Чим старше хлопці, тим більше поле залишається для їх самостійної діяльності, проте, завжди вмійте надати допомогу. Нехай хлопці вносять свої пропозиції, які б не були: з цього починається та сама свобода діяльності підлітка, про яку я вже говорив. Можете пропонувати свої ідеї, але ніколи не нав'язуйте їх: нехай хлопці відчувають, що доля і успіх загонові життя, а також відпочинок в цілому, залежать від кожного з них. Комісару необхідно просто направляти загін по дорозі, що веде до вирішення проблем. Але ні в якому разі він не повинен давати готові відповіді. Найчастіше, якщо комісар підкидає свої ідеї під час загальної загонові роботи, вони сприймаються як єдино вірні. Справа в тому, що комісар - авторитет за своїм службовим становищем і особистісним якостям, тому його пропозиції не вимагають обговорення. Намагайтеся акуратніше підійти до цієї проблеми і знайти золоту середину, яка допомагає брати участь в роботі, але і не тиснути своїми пропозиціями.

Але чим далі в ліс, тим більше дров. З девізом справа може піти кілька важче, ніж з назвою загону. Девіз - це стиль життя загону. Нехай він буде виправдовувати назву загону або, але принаймні, буде містити його назву. Я не згоден з тими, хто вважає, що девіз і назва і пісня загону повинні бути безпосередньо пов'язані. Звичайно, пісня може бути придумана, виходячи з девізу або назви, але при цьому вона повинна подобатися. Я майже впевнений, що, якщо загін буде названий нецікаво, сухо, через «треба», то чогось буде не вистачати в загонові життя. Це «щось» і є дух загону, так звана атмосфера. Пам'ятайте, що пісня і девіз не повинні бути «зобов'язалівкою».

Але все ж не треба забувати і про культуру. Виводьте дітей від назв «обдутий слоники» або «Косяк». Виховувати треба не на підвальній культурі.

Іноді процес обмірковування ідей займає не мало часу. Чи не квапте хлопців. Краще відверніться на якусь гру, творча справа або, навіть, просто анекдоти.

Також придумайте в перший день з хлопцями різноманітні кричалки і ходилки: з ними завжди веселіше ходити в їдальню або на захід.

Чим незвичніше зробите ви життя загону, тим більше залишиться незабутніх історій і добрих спогадів.

Пам'ятайте, що нудне життя в таборі буває тільки у нудного комісара.

Отже, в перші 2-3 дні, звані оргперіод, комісару потрібно вирішити завдання:

· Сформувати загін

· Познайомити дітей

· Виявити початкових лідерів

· Сформувати органи самоврядування

· Зробити загін керованим, для чого розбити його на мікрогрупи

· Якомога більше дізнатися про кожного

· Розучити пісні, ігри

· Познайомити з традиціями табірного збору, орляцкімі законами

· «Помічати хороше», створювати ситуацію успіху

· «Ні хвилини без діла!»

Для вирішення більшості цих завдань з хлопцями потрібно грати, співати, проводити змагання між загонами КТД. Основні вимоги до справ:

Короткочасність - хлопці не повинні втомлюватися від справи

Різнобічність - кожна дитина повинна відчути себе ситуативним лідером в будь-якому вигляді діяльності

Заходи в таборі організаційного періоду

Організаційний період - це перші 3-5 днів зміни - час адаптації дітей і дорослих до нових умов життя, освоєння території та знайомство з оточенням, введення в гру, здійснюється первинне згуртування тимчасового дитячого колективу. Це надзвичайно насичений, складний і відповідальний період в житті тимчасового дитячого колективу і всього табору, період, коли йде процес знайомства дитини з новим оточенням, з майбутньою діяльністю, з режимом дня. Саме від того, як пройде цей період, який настрій отримають хлопці, залежить успіх зміни. Головне - не давати хлопцям нудьгувати. Необхідно одночасно вирішувати безліч різноманітних завдань, відповідати на самі непередбачені питання. Для того щоб не загрузнути в дрібницях, не упустити найголовнішого, важливо точно уявляти собі основну задачу перших табірних днів.

В організаційний період необхідно правильно спланувати проведення важливих заходів. Перші години в таборі заповнюються дуже цікавими, але важливими для життя дітей справами: розподіл їх по загонах, розселення по кімнатах, уточнюються списки дітей, проводяться ігри на знайомство. Діти знайомляться з законами і традиціями табору, вивчають режим дня. Незважаючи на всі приготування до першого дня, пам'ятайте - повністю запланувати перший день і правильно вибрати заходи практично неможливо. В арсеналі вожатого завжди повинні бути кілька варіантів продуманих, зорієнтованих на конкретних дітей заходів. Якщо в загоні більше веселих і активних хлопчиків і дівчаток, значить, більше рухливих ігор і творчих завдань. Переважають спокійні діти - підготувати завдання, які не потребують великої активності, але при цьому не забути про невелику кількість активних дітей, для яких необхідно придумати якесь окреме рухливе і цікаве заняття.

Перше знайомство в літньому таборі

Важливо, щоб перше знайомство змогло дати хлопцям позитивний настрій на всю зміну. Саме на цьому етапі необхідно ввести дітей в гру. Це невеликий за часом етап, але важливо, щоб діти запам'ятали імена один одного і своїх вожатих; номер загону, в якому вони перебувають, номер кімнати, в якій вони живуть.

У перший день перебування в таборі діти заповнюють первинну анкету:

1.Прізвище, ім'я, по батькові _______________

2. Дата народження: число _____, місяць ___, рік ___

3. У який клас перейшов __________________

4. Я приїхав в «Гравік» для того, щоб _______

5. Вожатого уявляю собі як ______________

6. Моє улюблене заняття _________________

7. Мої перші враження про «Гравіке» _______

8. Яким повинен бути екіпаж вашого корабля ___

9. Чи вмієш ти плавати? _____________________

10. Заколисує тебе в автобусі? ______________

11. Чи є у тебе алергія (на що)? ____________

12. Чи був ти в таборі раніше (якому)? .________

13. Чи любиш ти спілкуватися з людьми? __________

14. Як ти ставишся до спорту? ________________

15. Про себе хочу додатково повідомити ________

До приїзду дітей вожатим необхідно заготовити візитки для кожної дитини, на яких будуть написані номер загону та ім'я дитини. Також підготувати оформлення для кімнат: таблички з номером кімнати, номером загону і іменами тих дітей, які в ній проживають; підготувати записочки-привітання ( «Привіт, як справи ?! Я рада, що саме ти будеш на мені спати. Твоя подушка.»).

У перші ж години перебування хлопців у таборі вожатого необхідно подивитися на дітей очима дорослого, очима педагога, якому належить з цієї маси дівчисьок і хлопчиськ, дітей з різними характеристиками, інтересами, долями зробити згуртований колектив друзів. Маленької людини цікавить практично все: в який тимчасовий дитячий колектив він потрапить, хто будуть його товариші по загону, з ким він буде жити в кімнаті, що цікавого його чекає в таборі. Всі ці питання звернені в першу чергу до вожатого, що працює на загоні.

Ще одним дуже важливим моментом в діяльності вожатого, пов'язаних з підготовкою зустрічі з дітьми, є оформлення зустрічного куточка. Згодом це місце стає судновим журналом корабля (загоновим куточком).

Організаційний період - це вирішення організаційних питань і проблем адаптації дитини до новизни спілкування, встановлення комунікативних зв'язків з великим числом однолітків і дорослих, адаптації до зміни основних видів діяльності і до нового режиму життя. Вірно підмічено, що як пройде організаційний період, так пройде і вся зміна.

ПЛАНУВАННЯ ДІЯЛЬНОСТІ ДІТЕЙ

Вожатого необхідно заздалегідь розпочати підготовку до літнього табору. Чим відповідальніше вожатий поставиться до цієї справи, тим з більшою користю і цікавіше пройде табірна зміна.

Першочергове завдання вожатого на цьому етапі роботи - визначення цілей і завдань на зміну, складання загальнотабірних плану-сітки. При його складанні необхідно продумати, які загальнотабірні заходи будуть проводитися, хто буде відповідальним за той чи інший захід, які спортивні змагання будуть проведені. У загінній плані-сітці, крім спортивних і дружинних заходів, відзначаються також і змагання між загонами справи, свята, змагання, заходи і т. Д. (Див. Приблизний план-сітку в практичній частині).

загальнотабірних СПРАВИ

Успішність будь-якого табору залежить від рівня підготовки і проведення дружинних справ, в яких беруть участь всі діти. Саме про них хлопці будуть розповідати вдома батькам і друзям. А тому не зайвим буде нагадати, від чого залежить успіх у проведенні справи.

Критерії успішності справи:

- доцільність (доцільність проведення даної справи в зміні);

- ідея (наявність загальної сюжетної лінії, в розробці якої повинна брати участь вся творча група);

- чітка організація справи;

- музичне оформлення;

- технічне забезпечення;

- попередня підготовка ділянок і ведучих;

- робота з залом (попередня і під час провадження справи);

- безпека;

- логічність (відповідність форми і змісту);

- динамічність;

- доступність і масовість в конкурсних і шоу-програмах;

- заохочення ділянок;

- наявність сценарію (повний текст, прописана фонограма, ескіз оформлення).

Після закінчення справи необхідно провести аналіз його з творчою групою: відзначити «+» і «-», можливість поліпшення, сказати слова подяки хлопцям.

Основним дружинним справою організаційного періоду є відкриття табірної зміни. Але і інші дружинні справи основного і заключного періодів можна готувати за цими критеріями.

10 головних компонентів успішного проведення конкурсного справи

1. Цікаві завдання.

2. Гарне оформлення.

3. Матеріальне забезпечення.

4. Музичне оформлення.

5. Винахідливий ведучий.

6. Компетентне журі.

7. Емоційні глядачі.

8. Виконавчі помічники.

9. Підготовлені команди.

10. Призи для переможців.

загонові СПРАВИ

Плануючи загонові справи, вожатий повинен пам'ятати, що існує загальнотабірних план, цілі і завдання зміни. Загонова робота не повинна з ними конфліктувати.

Свята, які йдуть один за іншим, можуть втомити не менше, ніж нудні будні. І взагалі, кращий відпочинок - це зміна діяльності. Діти, із задоволенням займалися постановкою різних тематичних сценок, до середини зміни стануть братися за цю справу знехотя, без задоволення. Просто їм це порядком набридне. А зайнятися, дійсно, є чим. Наприклад, спортивна діяльність, інтелектуальна, трудова, творча, художньо-прикладна.

Аксіома «Кращий відпочинок - це зміна діяльності» має силу і тут. Перші дні особливо важливі для вожатого (або вихователя). Саме тоді і він, і діти знаходять відповідь на питання «Хто є хто?». Хто хороший організатор? Хто хороший художник? Хто хороший актор, постановник? Хто? ..

Повнота відповідей на ці питання залежить від того, чим вожатий буде займатися з дітьми в перші дні поміняй. Допоможуть відповісти на ці питання наведені нижче справи. Головне щоб

- у запропонованій діяльності брали участь всі діти загону;

- завдання не вимагали ґрунтовної попередньої підготовки;

- дотримувався принцип «від простого - до складного».

Список можливих справ організаційного періоду

- Випуск загонові газети «Це ми»;

- музична година;

- загадковий годину (відгадування загадок);

- оформлення перших сторінок журналу «День за днем»;

- КТД «Друкарня» (обладнання загонового місця з викладанням камінчиками (шишками) емблеми і назви загону);

- спортивна гра «Знамя»;

- перша організована вилазка на природу;

- «Ромашка»;

- кінофестиваль;

- ранкова інформаційно-розважальна програма «Доброго ранку!»;

- стежка довіри (в кінці організаційного періоду).

СПОРТИВНІ ЗАХОДИ: ПІДГОТОВКА ТА ПРОВЕДЕННЯ

Як то кажуть, табір без спорту - не табір ... Вожатий повинен пам'ятати, що навіть сама цікава задумка може потерпіти повне фіаско, якщо не буде належним чином забезпечено організацію справи. Слід звернути увагу на наступні поради.

7 кроків для підготовки «Веселих стартів»

1. Заздалегідь обговорити з капітанами команд необхідність яскравих і гучних назв, девізів для їх команд.

2. Приготувати майданчик і інвентар.

3. Приготувати помічників для своєчасної установки інвентарю для конкурсів.

4. Заздалегідь призначити суддів і обумовити з ними критерії оцінки кожного конкурсу.

5. Заздалегідь виготовити табло і підготувати лічильну комісію для роботи з ним.

6. Підготувати уболівальників.

7. При розробці конкурсів заздалегідь подбати про їхню безпеку.

Спортивні заходи, як правило, будуються за такою схемою:

- урочисте відкриття змагань;

- вихід і побудова команд, вітальне звернення головного організатора;

- вітання командами один одного;

- уявлення арбітрів;

- підйом спортивного прапора;

- запалювання Олімпійського вогню;

- показові виступи професіоналів;

- пояснення правил майбутніх змагань;

- проголошення клятви;

- урочистий марш команд і вихід на старт під вітання глядачів.

Назва «Веселі старти» можна замінити на «Спортландія», «Казкова естафета», «Молодечі забави», «Зоологічні забіги», «Спортивний смеходром», «Стадіон несподіванок», «Жартівлива Олімпіада», «Веселі фініші», «Велика гра ».

організації чергування

Від того, як налагоджено чергування, залежить чіткість виконання режиму дня дружини, чистота і порядок в корпусі і на території табору. Необхідно заздалегідь розділити обов'язки між хлопцями і познайомити кожного з ними.

Ось вимоги, які повинні бути представлені хлопцям. Вони допоможуть у чіткій організації чергування.

1. Перед чергуванням хлопці повинні пройти огляд медичною сестрою: хворих хлопців на чергування в їдальні ставити не можна.

2. Кожен черговий їдальні зобов'язаний ретельно вимити руки, прибрати волосся під головний убір.

3. Щоб уникнути нещасних випадків хлопці не повинні працювати з механізмами, працювати безпосередньо на кухні (чистити і мити посуд), знаходитися в приміщеннях кухні.

4. Вожатий повинен знати кількість хлопців по загонах, план посадки хлопців в залі, кількість хворих дітей.

5. Після обіду проводиться вологе прибирання в їдальні.

ТРАДИЦІЇ І ЗАКОНИ, речівки І кричалки

Вже з початку зміни варто домовитися з дітьми про дотримання деяких норм поведінки, але, щоб це не виглядало як настанови, можна піднести їх як законів і традицій цього табору. При цьому потрібно мати на увазі, що закони приймаються беззастережно, а традиції можна приймати чи ні, можна пропонувати свої.

Традиції і закони

1. Традиція доброго ставлення до пісні.

2. Закон «Нуль-нуль» (закон точності).

3. Закон території (закон кордону).

4. Закон піднятої руки (закон тиші).

5. Закон зелені (закон дбайливого ставлення до природи).

Як звертатися до дітей

Як не дивно, одна з серйозних проблем, що виникають в перші дні у вожатого-новачка, - як звертатися до дітям. Виявляється, немає нічого простішого:

- хлопці, хлопці, друзі, друзі мої, народ, люди;

- рідні мої, брати і сестри, хлопці, дівчата;

- панове і государині;

- люб'язні сеньйори і сеньйори;

- шановні добродії і добродійки;

- братці-кролики, вільні вовки, славні муміі- тролі;

- гвардійці, земляки, брати-слов'яни;

- красуні, панянки, мадемуазелі.

Як ходити в їдальню

Виявляється, в їдальню ходити можна весело. Наприклад, можна ходити:

- взявшись за руки, в ланцюжок;

- то ж, але рухаючись спиною;

- в три шеренги, маршируючи, як солдати;

- дружно кульгаючи на праву або на ліву ногу;

- в колоні, поклавши руки на плечі йде попереду;

- вважаючи кроки;

- скандуючи девізи, речівки, кричалки, виконуючи пісні.

кричалки

Кричалки є однією з найбільш цікавих форм ігор для дітей. Їх можна використовувати в поході, в колективному творчому справі загону, та й просто коли випала вільна хвилинка. Діти дуже люблять покричати, і особливо якщо їх про це просять.

В їдальню!

Раз, два, ми не їли,

Три, чотири, є хочемо!

Відкривайте ширше двері,

А то кухарі з'їмо!

Кухарчуками закусимо,

А чергових поб'ю!

І другий загін змусимо

Збирати металобрухт!

Петьки і Васьки

Вожатий грає роль ведучого, а хлопці діляться на дві команди: одна - «Петьки», інша - «Васьки».

На сонячної галявинці

Варто зелений будинок.

А на ганку будиночка

Пе-е-тька! У мене сорочка в кле-етку!

Я прийшов до вас, де-еткі,

Щоб з'їсти конфе-етку!

Васька! У мене штани в горо-Ошека!

Я прийшов з казки,

Тому що я хороший!

Гра проводиться кілька разів, вожатий показує то на одну, то на іншу команду, а в кінці гри - на обидві команди одразу, і одна з них повинна перекричати іншу

ЗАГРАНІЧНІКІ

Ці кричалки мають велику кількість варіантів. Їх особливість в тому, що вони абсолютно нічого не значать і цим подобаються дітям.

Рісосікі

Все дуже просто: діти повторюють за вожатим, який співає:

Калаба-ба-ла-о!

Осики-рісосікі

Рісосікі-рісбамба!

О, я банани їм!

балами

Після кожного рядка, проспіваній вожатим, діти кричать:

Бала-балами - хей!

Чіка-чика-чи - хей!

Чи - хей!

Чик-чирик-чик - хей! хей! хей!

канікули

Вожатий читає кричалку, а діти всі разом кричать слово «канікули».

Задзвонив будильник о сьомій,

А у нас ... (канікули)!

На роботу потрібно всім,

А у нас ... (канікули)

Адже нам в школу не бігти,

Раз у нас ... (канікули)!

Можна стрибати і верещати,

Адже у нас ... (канікули)

Можна співати і перекидатися,

Адже у нас ... (канікули)!

ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ ПЕРІОД (перші 3-4 дні при зміні 21 і більше днів або перші 1-2 дня при зміні 10-14 днів)

Загальні положення оргперіод

цілі оргперіод

У перші дні для вожатих важливо:

Запам'ятати імена всіх дітей
Діагностика інтересів, схильностей, ціннісних орієнтацій, виявлення лідерів, аутсайдерів.
Виявити інтереси дітей
згуртування колективу
Виробити стиль спілкування і поведінки з дітьми загону
Пред'явлення ЕПТ (єдиних педагогічних вимог щодо виконання режиму і розпорядку дня, з самообслуговування, дисципліни і поведінки, санітарно-гігієнічних вимог)
Вибудувати роботу з напарником
Ознайомлення дітей з вмістом зміни, коригування плану роботи з урахуванням пропозицій і побажань хлопців.

Для дітей важливо:

Познайомитися з загоном
Орієнтуватися в таборі
Почуватися комфортно
Відчути себе потрібним
Визначення місця (статусу) в колективі;
Дізнатися план зміни
Орієнтуватися в режимних моментах

Загальна мета - створити умови для адаптації дитини до табору для створення і функціонування дитячого колективу.

завдання оргперіод

познайомити дітей з вмістом зміни, відкоригувати план роботи з урахуванням пропозицій і побажань хлопців.

В організаційний період відбувається адаптація дітей в житті табору, режимним моментам, правилам поведінки, закладаються основи створення тимчасового колективу дітей. Одна з найважливіших задач загонового вожатого в організаційний період - цілеспрямоване заздалегідь продумане вивчення дітей, їх інтересів і запитів, особливостей характеру і фізичного розвитку, знань, умінь, навичок.

Цілі і завдання організаційного періоду щодо ВДК:

Створення психологічно безпечної атмосфери в колективі для розкриття потенціалу особистості
Створити умови для звикання дитини до режимних моментів табору і правилам поведінки в таборі
Створити передумови для створення команди з тимчасового дитячого колективу
Прискорити первинні процеси формування колективу
Визначити знання, навички та психологічний портрет дітей у тимчасовому колективі

Буває психологічна адаптація, буває біологічна.

Стадії біологічної адаптації:

Тривога: організм дитини реально в паніці, він пристосовується до нових умов.
Опірність організму. Зовні все виглядає як зазвичай, але відбувається втягування ресурсів, енергії дитини
Виснаження, це коли адаптація пройшла зовсім погано: (але, таке рідко зустрічається ... :)

Щоб процес пройшов безболісно НЕОБХІДНО:

Пред'явити вимоги, що стосуються відносин з дорослими і всередині загону.
Організація побуту і режиму табору.
Ознайомити дітей один з одним (ігри на знайомство), зняти напругу і тривожність (гри на розкріпачення). Вловити здатності. Виявити лідерів (гри на виявлення лідера)
Дати можливість дітям проявити себе, самоствердитися, для чого ви можете запропонувати хлопцям різноманітні справи: спортивні, інтелектуальні, художньо-прикладні, творчі, екологічні ...
Створити атмосферу комфорту і затишку.
Ознайомити дітей з табором (територія і традиції), його працівниками; тематизмом зміни і культурою (атрибутика, пісні, знаки та ін.)
Привчити дітей до виконання санітарних норм і техніки безпеки (намалювати, що можна і що не можна робити в таборі).
Організаційно оформити загін (де, що, навіщо, чому). Оформлення куточка і палат.
Сформувати у дітей уявлення про те, що чекає їх у найближчому майбутньому, для цього познайомте їх з загальнотабірних планом зміни.
Старт колективної творчості - з'ясувати що хочуть (гри, справи)? Планування власного плану загону на зміну разом з дітьми.
Створити у дітей позицію активного учасника, творця власного життя і організатора свого відпочинку. Для чого вам необхідно задіяти дітей в різних заходах, створити ситуацію успіху і не залишати цю ситуацію без уваги в подальшому.
Вибори органів самоврядування (командир, редколегія, фізорг та ін.)
Прийняти закони і правила загону

Можливі загонові справи оргперіод

Ігри на знайомство ( "Снігова куля", "А я їду", "Здрастуйте", "Іподром", "Зоопарк" та ін.).
Ігри на виявлення лідера ( "Лідер" та ін.).
Ігри на згуртування колективу ( "Взаємодія" та ін.).
Вогник знайомств ( "Розкажи мені про себе" і ін.).
Ігри на виявлення творчих здібностей: робота в мікрогрупах (КТД "Ромашка" і ін.).
Анкетування.
Знайомство з табором (екскурсія, закони і традиції, легенди, "Шифровка" і ін.).
та інше...

Збір "Народження загону" (організаційний збір + Збір планування)

Очікувані результати оргперіод

знайомство дітей з умовами проживання, з табором, режимом його роботи, його традиціями;
вироблення єдиних норм поведінки (пред'явлення єдиних педагогічних вимог);
знайомство хлопців один з одним, з вожатими в загоні;
початок формування загону як колективу,
формування групових норм, цінностей, традицій і загонових правил;
формування уявлення про зміст зміни (обговорення план - сітки і складання загонового плану);
виявлення лідерів, включення їх в роботу органів самоврядування (ПТП);
згуртування колективу;
адаптація дітей до нових умов життя, до умов життєдіяльності табору;
створення у дітей відчуття затишку і комфорту (для чого красиво оформити кімнати, корпус, весь табір);
дати можливість дітям проявити себе, самоствердитися в різноманітної діяльності;
підтримання позитивного емоційного підйому;
Формування почуття "Ми" (сім'я, особливі, разом), довіри один до одного;
Створення сприятливого емоційного настрою;

Щоб процес входження дітей в нову (внедомашней) життя пройшов плавно і безболісно, \u200b\u200bнеобхідно: - якомога швидше познайомити дітей один з одним, для чого провести гри і змагання між загонами справи, що сприяють інтенсивному знайомству. У перші дні краще проводити такі ігри і змагання між загонами справи, яких загін ділиться на групи. Якщо це робити за допомогою жеребкування, то ці групи весь час будуть різними за складом, і загін як би перетасуйте за оргперіод.

Адаптація до нових умов життя может включати

знайомство хлопців в загоні
- візитки
- вогник знайомства
- газета «Це ми»
- таблички чергувань на палати
- план ліжок для вожатого
- КТД «творче об'єднання тезок». (Потрібно навчити поважати імена, не допускати прізвиськ)
створення комфортних умов для кожної дитини
- зустрічки і інші сюрпризи
- гри на контакт і довіру
- легенди
- традиції
- ритуали
- таємниці
- надпис привітання дітей по заїзду
- привітальна газета з листами і побажаннями хлопців з минулого зміни
знайомство з умовами табору
- екскурсія по території
- знайомство з господарським і педперсоналом
демонстрація прийнятих норм поведінки і побуту
- пред'явлення ЕПТ
- знайомство з режимом дня
- госп. збір
- знайомство з технікою безпеки
- закони табору
- особистий приклад вожатого
- індивідуальні бесіди
- відносини в педколективі
- прибирання території
- чергування по палатах, їдальнею, території
- ранкова лінійка
- ранковий інформаційний збір загону.

Важливі: постійний контроль над виконанням норм і прийняття норм на усвідомленому рівні.

розкриття і розвиток можливостей дитини
- визначення інтересів і здібностей кожної дитини
  - анкети для дітей або для батьків
  - спостереження
  - вогник «Моє хобі»
  - КТД «Жива анкета»
  - гри на виявлення інтересів
- старт колективної творчості
  - знайомство з кружками
  - багато КТД в різних напрямках
структурне оформлення загону
- виділення загону
  - девіз
  - речівки
  - пісня
  - емблема
  - символ
  - ритуал
  - традиції
  - статут
- виявлення лідерів
  - спостереження
  - гри на лідера
  - соціометрія
  - чергування
створення умов для розвитку самоврядування
- вибір активу
- розвиток мікрогруп
планування зміни
- планування власної діяльності дитини
  - запис в гуртки
  - листи на кінець зміни
- планування діяльності загону
  - накидаємо ідеї справ, які хочемо провести в загоні протягом зміни
структурне оформлення табору
- знайомство загонів між собою
- вибір органів самоврядування
  - вибір форми самоврядування
  - делегування по одному представнику в актив табору
  - розподіл обов'язків в активі табору
  - вибори мера з передвиборною боротьбою
  - оргсбор табору
  - планування загальнотабірних справ

критерії успішності оргперіод:

відчуття задоволеності тим, що дитина потрапила саме в цей загін, саме до цих вожатим
зацікавленість хлопців в подальшій діяльності загону та табори.
прийняття норм табору

Поради вожатого на організаційний період

До збору бажано частіше призначати тимчасових командирів (відповідальних) за різними завданням, це дасть можливість побачити на цій посаді хлопців-лідерів;
краще, щоб хлопці самі вибирали тимчасового командира;
індивідуальні бесіди проводите тільки наодинці;
більше загонових справ - це головний фактор формування колективу;
більше перегрупувань в творчих справах в оргперіод;
назва, пісня, девіз, емблему - особа загону;
Дис-цип-ли-на! (С) «Ласкаво просимо, або Стороннім вхід заборонено» :) - головна умова благополучного перебування в таборі. Саме тому в оргперіод вимагайте безумовного чіткого виконання всіх законів табору, норм, режиму дня, санітарно-гігієнічних правил.

Ухвалення норм табору

Для перших днів зміни придумано таку назву: "організаційний період", або "оргперіод". По відношенню до нього існує повір'я: "Як пройде оргперіод, так пройде і вся зміна". По крайней мере, якщо в перші дні хлопці не звикнуть вчасно вибігати на зарядку, акуратно заправляти ліжка і культурно приймати їжу в їдальні, не чекайте, що вони виправляться і почнуть все це робити до середини зміни. Це перевірено багаторазово, і не варто перевіряти ще раз на своєму загоні.

Оргперіод - це перехід з одного життя в іншу. Звичайно, для деяких дітей цей перехід відбувається легко, майже непомітно. Але для окремих дітей цей процес настільки болюче, настільки тривожний, що вони не витримують і при першій же появі в таборі батьків влаштовують "концерт" зі сльозами, заявами "тут все погано" і вимогою негайно виїхати додому. Постарайтеся в своїй роботі орієнтуватися саме на таких хлопців. Якщо для них за три дні табір стане звичним і приємним, то для тих, хто не має проблем з адаптацією, він тим більше перетвориться в "рідний дім".

Щоб процес входження дітей в нову (недомашніх життя) пройшов плавно і безболісно, \u200b\u200bвам необхідно:

якомога швидше познайомити дітей один з одним (ігри, змагання між загонами заходи);
привчити дітей до виконання розпорядку дня (режим дня, гігієна, санітарія);
створити в загоні атмосферу затишку і комфорту (оформлення будиночка, кімнат);
зробити дітей "керованими" (поділити загін на "команди", "екіпажі" при чергуваннях і ін. організаційних моментах);
дати можливість дітям проявити себе (різна спрямованість загонових заходів - спорт, інтелект, творча діяльність, драматична діяльність і т.д.);
сформувати у дітей уявлення про те, що чекає їх в подальшому майбутньому (план зміни і його складання спільно з дітьми).

Виходячи із зазначених завдань сформулюємо примірні форми роботи, отже:

a) Познайомити дітей (один з одним і оточуючими людьми, персоналом, з територією і т. Д.);

Ігри на знайомства:
- «Молекула - хаос»;
- «Зоопарк» (з ким познайомилися);
- «Я йду в похід і беру з собою» (Вова - вилка - ...);
Ігри на спілкування.
Ігри на довіру.
Зустрічі з персоналом.
Знайомство з територією - екскурсії, ділові ігри, ігри на місцевості.
Вогник «Знайомств».

б) Адаптувати дітей до умов проживання; Гра «Адаптація»: - кілька варіантів: екскурсій, прогулянки

Екскурсії на природі
Зустріч з лікарем,
Зустріч з кухарями.
Ігри по режиму дня (наприклад КТД «Мій день»)
Розповіді про харчування, ігри з харчуванням.

заохочення;
покарання. Ділова гра «Хозсбор». В ході гри програються всі вимоги.

д) Діагностика.

Вивчити індивідуальні особливості кожної дитини, включаючи стан здоров'я (здоров'я, медикаменти). Вивчення здібностей; інтересів дітей; звички та ін. Тести, анкети, особисті дневнічкі, індивідуальні бесіди, зустрічі з психологом.

е) Введення в тематику теми.

Що чекає нас у зміні. Організаційний збір загону в ігровій формі ЛОС, підготовка до неї. Ділова гра, через яку дитина дізнається, чим він буде займатися в зміні.

ж) Спільно спланувати загонові діяльність Збір планування (Можна провести з сусіднім загоном) !!!

е) Створити умови для самореалізації кожної дитини. Всі попередні форми

Девіз Організаційного періоду - « Жодної вільної хвилини! »

Що обов'язково потрібно провести в організаційний період:

вогник «Знайомств»;
«Хоз.сбор»:
організаційний збір;
збір - планування;
гри на знайомства;
1 спортивне змагання між загонами справу;
1 творче змагання між загонами справу;

Наприклад.

Конкурс бюлетенів "Як мене збирали в табір".
"Подорож по ближньому зарубіжжю" - перша організаційна вилазка в ліс.
Операція "И" - по врятуванню території навколо будиночка від сміття.
Показовий виступ кращих чистильників зубів.
Знайомство з загоновим куточком.
Складання графіка чергування по кімнатах.
Збір по формуванню мікроколлектівов "Ти, та я, та ми з тобою".
Репетиція операції "Полундра!" зі швидкісного покидання кімнат і побудови на ранкову зарядку.
Операція "Прощай, ватрушка!" - з'їдання останніх запасів батьківських продуктів.
РІД - розвідка цікавих справ.
Збір загону з приводу затвердження плану зміни та основних законів загонові життя. І т.п.

завдання вожатого:

Як можна скоріше познайомити дітей один з одним. Для цього є безліч спеціальних ігор, так і називаються в педагогічній літературі «гри на знайомство».
Привчити дітей дотримуватися режиму дня табору, підтримувати чистоту в їдальні і в палатах, шанувати традиції, закони табору. Для цього, щоб діти почали орієнтуватися в часі, можна придумати разом з ними якісь смішні покарання за запізнення на збір загону. Цілком підійдуть для цієї мети будь-які творчі завдання на 5 хвилин, які запізнилися дітки повинні будуть виконати в центрі кола.
Створити у дітей відчуття затишку і комфорту в загонові кімнаті (якщо така передбачається в таборі). Для цього можна намалювати газету, плакат з назвою загону і девізом, розклеїти на дверях таблички з іменами проживають в цій палаті дітей. Можна влаштувати куточок іграшок, куди діти посадять свої іграшки, які вони напевно взяли з собою з дому. Якщо відкрити простір для вашого спільного фантазії, то голі стіни вашого приміщення швидко набудуть барвистий і неповторний вигляд, що показує ваш загін. Головне в цій справі, щоб всі ці творчі вишукування не йшли врозріз з встановленими в таборі санітарними нормами, і щоб все це можна було зняти, відклеїти і забрати собі в кінці зміни без шкоди для стін, підлоги, стелі і решти табірного майна.
Зробити дітей керованими. Для цього можна розбити дітей на постійні групи: ланки, зірочки, екіпажі. Це слід зробити так, щоб в кожній групі було один або дві дитини, що відрізняється активністю і хорошими лідерськими здібностями, один або два, що відрізняється хорошими творчими здібностями і т.д.
Сформувати у дітей уявлення про те, що буде протягом зміни. План зміни - може і не найважливіша річ для дитини, але дуже здорово, коли він складається разом з ними, підлаштовуючись під їх інтереси. Таким чином, цілком можна скласти його в перші дні разом з ними і повісити його на чільне місце в загонові кімнаті.
Дати дітям можливість проявити себе, самоствердитися в спортивній сфері, в творчо-прикладної. Тобто тих дітей, які не дуже активні за своєю природою і не можуть постійно показувати себе в творчих іграх, потрібно залучати до інші види суспільно-корисної діяльності: оформлення загонового місця, участь в команді по футболу або ж в грі «Що? Де? Коли? » Головне, що повинен зробити вожатий, - це відзначити за будь-які заслуги кожної дитини: похвалити на зборі загону або на загальнотабірних лінійці.
Стежити за документацією. У перші дні потрібно буде написати кілька списків загону: адміністрації, в медпункт, для себе ... Чи можуть бути і ще документи, заповнення яких не слід запускати.

важливо:

Що важливо для вожатого: запам'ятати імена всіх дітей, виявити лідерів загону, які будуть першими його помічниками протягом всієї зміни, виявити інтереси і бажання дітей, виробити стиль поведінки з загоном, вибудувати роботу з напарником.
Також дуже важливо, встановити з напарником єдині педагогічні вимоги. Щоб не було такого, що один вожатий відмовив щось, діти пішли до другого і отримали від нього дозвіл. Взагалі, найкращий спосіб організації роботи з напарником - це бути весь час разом, проводити всі змагання між загонами справи спільно і, звичайно ж, разом планувати кожен день зміни. Але це вже окрема тема для розмови ...
У перші три дні дуже важливо планування кожної хвилини життя загону. Кожна дитина хоче якось показати себе загону, якось виділитися. І найлегший спосіб це зробити - це побавитися, позадирали інших дітей, повипендріваться одним словом. От саме, щоб цього не сталося, потрібно в ці дні якомога більше тримати дітей всіх разом, грати з ними в різні-різні ігри, проводити з ними різні прогулянки, бесіди, вогники ...

Бажано:

Якщо дитина проситься додому…

планування оргперіод

Після вечері проведіть з хлопцями "Вогник знайомств". Про нього - окремо.

Перша зустріч з дітьми - Ви до неї готові?

Отже, що ж повинен зробити вожатий за цей час ...

Формування тимчасового колективу - Одна з найперших завдань, що стоять перед вожатим під час оргперіод - створити з групи, найчастіше незнайомих один з одним хлопців, дружний колектив, де кожна дитина почуватиметься комфортно, створити доброзичливу атмосферу, виявити серед дітей лідерів, розділити хлопців на мікрогрупи ( патрулі, зірочки, ланки тощо), перезнайомити всіх, "задати настрій" на всю зміну ... Коротше кажучи - створити КОМАНДУ. Це важко, але від того, як вожатий впорається з цим завданням, залежить чи не половина успіху в подальшій роботі.
Формування норм і правил - ДУЖЕ ВАЖЛИВО! У перший же день! На першому ж загінній зборі! Пояснити дітям, що можна, що не можна і "ЩО БУДЕ ЯКЩО" ...... Сюди входить і загальні правила табору, і ті правила, які ви хочете ввести в загоні, і заборони, і правила користування чомусь, і загальна інформація про душах, розетках , магнітофонах, і БАГАТО чого ще ... .Сделать це можна різними способами, але зробити це треба ОБОВ'ЯЗКОВО.
«Вживання» і зняття напруги - Дитина, який приїхав до табору, не важно вперше чи ні, так чи інакше, відчуває емоційний шок. Незнайоме місце, нові люди, якийсь дорослий, уявивши себе найголовнішим. ... І поруч немає мами з татом, знайомих і друзів, і незрозуміло, як ще все складеться ... і страшно і цікаво одночасно. Завдання вожатого, як можна раніше зняти цю напругу. Показати дитині, що навколо друзі, що буде цікаво, що ніхто не образить.
Постановка завдань на зміну - Попереднє планування - важливий підготовчий етап в роботі вожатого. І ми сподіваємося, що Ви, звичайно, його провели. Але, як відомо, навіть самий хороший і докладний план потребує коригування. У перші дні в таборі Ви ближче познайомитеся зі своїм загоном і, можливо, зрозумієте, що деякі заплановані Вами справи "не підуть". Може зміниться загальнотабірних програма або просто погода буде дощовою. І однією з цілей оргперіод буде коригування плану Вашої роботи. Так само, більш повно оцінивши Ваш загін, поспілкувавшись з хлопцями і напарниками, потрібно буде намітити завдання зміни. Говорячи простіше - на що буде націлена Ваша робота з загоном. Просто відпочити і повеселитися, зробити упор на згуртуванні загону, торкнутися соціальні аспекти, акцентувати свою роботу на розвиток особистісних якостей хлопців, на груповій роботі і так далі.

Поради новачку

Відразу брати справу в свої руки. Не чекати і не придивлятися. Діти повинні відчути ініціативу вожатого. Не треба боятися дітей!
Чітко спланувати день, Щоб затримок і можливості розгубитися було якомога менше.
Якнайбільше підготувати до зміни. Наявність разрюханних заходів і чіткої план-сітки заощадить ваш час, нерви, здоров'я.
Чи не уникати спілкування з дітьми. Не треба боятися дітей! Пам'ятайте, що тільки в активному спілкуванні встановлюються хороші стосунки.
Стежити за іміджем. Виглядати бадьоро, навіть якщо ви втомилися.
Контролювати і коригувати свій настрій. Припиняти на корені злість і образу на дітей.
Не захоплюватися застраіваніем дітей. Якщо в якийсь момент ви відчуваєте, що ваше спілкування з дітьми зводиться тільки до спроб встановити дисципліну, значить треба зупинитися і щось змінити. Можливо десь на шкоду дисципліни знайти можливість душевно поспілкуватися з дітьми, зробити разом з ними щось цікаве.

Особливості організаційного періоду

дитина приїжджає з іншого кліматичного поясу, місця
з іншого кола спілкування, інший рольової структури
іншого подієвого ряду.

Тому, в першу чергу, повинна відбутися його адаптація, щоб він комфортно почував себе в нових умовах.

Види адаптації:

Аудіальна (все що сприймається дитиною через слух: інтонація, тон голосу, звуки навколишнього середовища і т.д.)
Візуальна (все що сприймається зором дитини: вид місцевості, табори, зовнішнього вигляду товаришів і т.д.)
Сенсорна (кінетична) - тілесна, чутлива (тактильні дотику, варто відзначити що деякі діти потребують даному виді підтримки, але не всі, є хлопці, які важко виносять чужі погладжування, посмикування, отже, вожатий бажаючи показати свою любов, увагу до дитині таким дією навпаки викликає почуття дискомфорту, емоційного відкидання).

Адаптація буває:

Біологічної - адаптація організму до стійких змін навколишнього середовища. Наприклад: температура, вологість, атмосферний тиск, харчування і т.д.
Психологічна або соціальна - пристосування особистості до певних відносин, соціально-рольових позиціях. Наприклад: правила поведінки, статус дитини, етичні норми і т.д.)

З іншого боку, це 1а стадія становлення дитячого об'єднання - стадія його утворення. У цей час складаються організаційні основи діяльності загону, відбувається формування відносин, визначення перспектив діяльності, її засобів. Формується структура, визначаються і персоналізуються функції, тобто розподіляється відповідальність. У цей час основним авторитетом для хлопців є вожатий, педагог, тому це самий підходящий момент регулювати процеси, які відбуваються з групою дітей протягом зміни. Запуск цих процесів не залежить від нашого бажання, він зумовлений законами розвитку колективу, але їх стихійний розвиток може створити надалі проблеми як в життєдіяльності дитини (окремого або групи в цілому), так і в діяльності вожатого, педагога.

Визначимо основні прояви тих процесів, умови для яких повинен забезпечити вожатий.

для ефективного розвитку в подальшому процесу лідерства та керівництва в орг.період важливо забезпечити активність кожної дитини (це головний прояв лідерства);
для прийняття і подальшого виконання групових рішень в орг.період особливо важливо навчитися приймати рішення визначають подальше життя колективу (наприклад, планування діяльності), спільно - усім колективом;
процес нормотворення (формування групових норм, початок складання групового самосвідомості) також починається в орг.період: відбувається вироблення спільних норм і вимог. Дітям потрібно задати зразок, наприклад, через закони і традиції табору, допомогти на їх основі виробити і прийняти власні норми, закони гуртожитку і спільної діяльності. При цьому повинно відбутися обговорення прав і обов'язків кожного з членів групи, в тому числі дорослого. Надалі зміна групових норм, закладених на цій стадії, буде майже неможливо. Наприклад, якщо не досягнуть необхідний рівень дисципліни, наводити її, коли групові норми вже склалися, у багато разів важче. Основні завдання вожатого, педагога на цьому етапі розвитку групи: 1 - організувати діяльність, висувають лідерів, 2 - забезпечити ситуацію, в якій будуть висунуті в лідери хлопці з найбільш високими морально-інтелектуальними цінностями. Тим самим ці цінності стануть більш привабливими для всього колективу;
для формування функціонально-рольової структури групи самоврядування - запуску самоврядування, як демократичної форми організації життєдіяльності колективу, в оргперіод має відбутися формування групового мотиву «ми хочемо», так як говорити про самоврядування можна тільки стосовно до колективу; подальше його прояв - самостійність у всіх етапах організації життєдіяльності;
розбивка колективу на групи так само, як і інші процеси, відбувається незалежно від нашого бажання. Для того щоб регулювати цей процес, в орг.період потрібно познайомити дітей в діяльності, допомогти кожному знайти групу за інтересом або за симпатіями, як можна більше урізноманітнити склад малих груп, в які потрапляє дитина в справах загону, в особистісному спілкуванні.

Розглядаючи організаційний період з точки зору реалізації змістовних завдань, потрібно врахувати, що це перший етап запуску зміни.

Умовою прийняття програми є формування у кожної дитини власного мотиву, так як тільки за цієї умови виникає психологічна готовність до самореалізації особистості.

Механізм формування мотиву:

формування бажань ( «хочу»)
визначення предмета бажань на основі інтересів ( «чого хочу»)
визначення засобів на основі здібностей ( «за допомогою чого задовольнити свої бажання»)
визначення плану дій
здійснення самої діяльності

У орг.період дітям разом з вожатими потрібно:

адаптуватися до природно-кліматичних умов;
познайомитися один з одним;
познайомитися з іншими людьми в таборі, з самим табором його можливостями, умовами, територією, включитися в систему взаємин, взаємодії;
виробити і прийняти загальні норми і вимоги (в тому числі, єдині педагогічні вимоги);
скласти уявлення про перспективи діяльності;
закласти основи спільної колективної діяльності, визначити структуру колективу.

Що ж для цього потрібно зробити педагогу? Зміст і засоби роботи з дітьми в орг.період

Для знайомства один з одним, з вожатими:
- включити дітей в активну діяльність, яка передбачає різнобічне спілкування;
- створити доброзичливу атмосферу;
- створити ситуації неформального спілкування;
- допомогти запам'ятати імена, знайти товаришів по інтересам, захопленням;
- допомогти проявитися в кращих якостях;
- дати можливість спробувати себе в різних видах діяльності;
- розповісти про себе самого, показати себе в справі;
- проявити довіру до дитини, показати його значимість, повагу до його особистості
Приклад: Ігри на знайомство, візитки з іменами, КТД, колективні творчі ігри, спільна діяльність на загальну користь, зустріч гостей або тих хлопців, які приїхали пізніше, вогник знайомства, спільні справи на знайомство, творчі, музичні, конкурсні програми, дискусійні форми - обговорення загальних проблем, індивідуальні бесіди з дітьми, діагностика інтересів, підведення підсумків дня, обмін думками, загальнотабірних Вечір Знайомств з поданням делегацій, з розповіддю про свій край, знайомством з іншими загонами і поданням свого.
Для знайомства з співробітниками і з самим табором.
- Ознайомити в першу чергу з тими дорослими, з ким дитина буде бачитися часто - з лікарем, медсестрами, адміністратором корпусу і т.д.
- Ознайомити з адміністрацією табору, людьми, які можуть відповісти на його особисті питання, дати корисну інформацію (зам директора по ВР, методисти, психологи, бібліотекар, керівники програм і гуртків, вожаті інших загонів і т.д.).
- Ознайомити з територією, допомогти навчитися орієнтуватися в таборі.
- Ознайомити з територією функціонально - з умовами (в тому числі побутовими) та можливостями, які є в таборі для дитини, дати інформацію про те, як ними користуватися, познайомити з навколишньою природою.
- Позначити місця, в яких заборонено перебування дітей.
Приклад: Вечір цікавих справ, складання карти схеми табору з природних матеріалів), вертушки знайомства, ігри по станціях з маршрутними листами, зустрічі з цікавими людьми, ігри і справи на різних майданчиках. Проводити частина справ по можливості на природі, в різних місцях табору. дітям можна давати невеликі доручення, готувати з ними сюрпризи для інших людей, в куточку загону корисну інформацію.
Для прийняття загальних норм і вимог проживання і спільної діяльності:
- Ознайомити з вимогами і правилами, спрямованими на охорону життя і здоров'я дітей.
- Ознайомити з режимом дня,
- З санітарно-гігієнічними вимогами, з правилами виконання ранкових режимних моментів, використання часу особистої гігієни протягом дня і ввечері, навчити підтримувати затишок.
- Ознайомити з правилами користування побутовими приміщеннями, правилами відвідин їдальні.
- Ознайомити з законами і традиціями табору, з правами і обов'язками дітей і дорослих в таборі.
- Домовитися про норми поведінки, підтримувати доброзичливу атмосферу. Виробити власні норми, які будуть прийняті кожним в колективі.
Приклад: Орг.сбор загону, вогник знайомства, вечір легенд, екскурсії, справи по законам і традиціям, права і обов'язки дітей і підлітків в таборі, інструктажі з ТБ і пожежної безпеки, правил особистої гігієни, індивідуальні бесіди, індивідуальна допомога дитині, інформаційний стенд , візитки з іменами. Спільне обговорення виникаючих проблем, пошук виходів, рішень. Нагадування і контроль для вироблення і підтримки гігієнічних, побутових навичок у дітей.
Для формування уявлення про перспективи діяльності:
- Запропонувати дітям інформацію про можливі варіанти діяльності в зміні.
- Зацікавити дітей, включивши в інтенсивну поточну діяльність, в планування подальшої діяльності.
- Задати ситуацію вибору діяльності.
- Виявити власні інтереси і бажання дітей, допомогти співвіднести їх з можливостями табору, зміни.
Приклад: діагностика потреб та інтересів дітей, розвідка цікавих справ, планування, орг.сбор, дискусійні форми справ на теми, що стосуються вибору дітей, можливості зміни, відношення до відпочинку тощо.

Позиція педагога в орг.період

Позиція вожатого в роботі з загоном - прихована позиція вихователя. Вона визначається етапом зміни (в свою чергу, залежать від етапу становлення колективу).

Орг.період - це період пред'явлення чітких вимог. Виконання цих вимог для дитини цікаво, необхідно, вигідно. Для цього вожатий викликає за допомогою різних методів якомога більше різних форм поведінки, реакцій, характерних проявів особистості. При цьому буде можливо визначити оптимальні шляхи вирішення педагогічних труднощів.

Вожатий в орг.період - провідний, організатор, лідер. Ефективний прийом взаємодії з дітьми - повторювати їх думки, висловлювання, перебудовуючи їх в потрібному напрямку, редагуючи, розставляючи потрібні акценти. При цьому підтримується впевненість хлопців у тому, що вони самі прийняли потрібне рішення, за допомогою вожатого вони включаються в процес навчання прийняття рішень. Вожатий - організатор, дитячої творчості, але не автор і не виконавець ідей.

Для появи спільності в групі хлопців, для того, щоб кожен відчував себе комфортно, тобто для забезпечення соціально-психологічного благополуччя, необхідна діяльність - цікава, інформаційно наповнена, корисна. У перші дні зміни діти найчастіше не здатні самі її організувати, їм необхідна допомога. Діти - активні учасники справ, помічники (але не глядачі). Необхідно звернути увагу і на поведінку вожатого: важливо в міру посміхатися дітям, мова повинна бути емоційною, в голосі завжди доброзичлива інтонація. Необхідно постійне спілкування з дітьми, участь у всіх справах разом з ними, особливу турботу і увагу до зовнішності, самопочуття, настрою дітей; необхідно цікавитися успіхами дитини, його думкою, заняттями. Не менш важливо естетика і коректність в спілкуванні з дітьми і з дорослими, вожатого потрібно проявляти терпіння, ненав'язливість (з жартом, але послідовно пред'являти вимоги), представляти дітям приклад у виконанні всіх правил, вимог.

Дії вожатого в організаційний період:

1. Підготовка до заїзду дітей

1.1. Підготувати таблички для списків дітей Ф.І. дитини Число, місяць, рік народження Будинок. адреса, телефон П.І.Б. батьків Місце роботи, телефон. народить. Захоплення дитини Особливі відмітки Найкраще зробити окремі таблички для хлопчиків і дівчаток

1.2. Підготувати табличку з номером загону, іменами вожатих

1.3. Підготувати корпус до заїзду (чистота, порядок, приємні сюрпризи)

1.4. Підготувати одяг, в якій будете зустрічати дітей (напівофіційна чиста випрасувана одяг, бойцовка, випрасуваний краватку)

1.5. виспатися

1.6. Вранці привести себе в порядок, дівчатам - легка косметика

2. Прихід

2.1. прийом дітей

Якщо вожаті їдуть за дітьми в місто, необхідно організувати розподіл по автобусам. При посадці, обов'язково перерахувати дітей. При супроводі в автобусі - попереднє знайомство, ігри в автобусі (гри з залом, кричалки, «як звуть водія?», Пісні, вікторини і т.д.).

При супроводі дотримуватися техніки перевезення дітей:

Всі сидять на своїх місцях
Стежити за станом дітей (якщо дитину нудить, посадити ближче до водія, при необхідності вийти в туалет або при нападі нудоти - зупиняти автобус, контролювати дітей під час висадки під час шляху)
Сміття в вікна не кидати

2.2. Розподіл по загонах (КТД «Вершки» - урівноваження кількості дітей в кожному загоні). Діти найчастіше розподіляються по віковим групам. Необхідно домогтися того, щоб кількість дітей в кожному загоні було однаковим.

Для закріплення процесу знайомства ви красивими буквами на маленькій "візитці" підписує комусь ім'я дитини, приколюють "візитку" до одягу, пояснюючи, що це відмітний знак нашого загону і оголошуєте конкурс, на кращу збережену візитку до кінця другого-третього дня. Це дозволить не тільки дітям, а й вам швидше запам'ятати імена дітей. Потім проведіть з ними перше змагання між загонами справу. Воно повинно бути дуже цікавим, інакше потім хлопці будуть неохоче відгукуватися на ваші пропозиції. Краще, якщо це буде невелике, на годину, творче КТД з метою познайомити дітей між собою.

2.3. Заповнення списків (найкраще це зробити в перший сончас)

списки в повній формі: собі, директору, Старшому вожатому (далі СТВ)
списки в скороченій формі (тільки Ф.І. дитини): мед.пункт, КПП
списки іменинників здаються СТВ на першій планерці

2.4. Розселення по кімнатах

Чи не селити хлопчиків з дівчатками в одному крилі;
Чи не переселяти;
«Буйних» хлопчиків - ближче до вожатского кімнаті;
Враховувати симпатії дітей.

2.5. Розповісти про основні правила поведінки в таборі: поведінка в корпусі, в їдальні, режимні моменти.

Вам надається можливість познайомити дітей з табором, його традиціями, законами, з планом і тематикою майбутнього сезону і один з одним, скласти графік чергувань по кімнатах.

2.6. Відвідування столову тільки строєм, після прийому їжі не вийде жоден утікач в корпус, а чекає весь загін.

2.7. Перший сончас повинен бути строгим, але не жорстким. Не варто в перший же день перегинати палицю і ставати «цербером» під час сончаса.

2.8. Після полудня необхідно провести екскурсію по табору, поєднуючи її з іграми на знайомство і взаємодія.

2.9. Провести дітям тренінг на взаємодію (гри на знайомство, на спілкування, групове взаємодія, на згуртування, на виявлення лідера). В кінці тренінгу повинні бути ігри, що піднімають настрій.

2.10. Увечері можна провести цікаве КТД на знайомство

2.11. Вогник знайомства: традиції вогника, чого очікуєте від сезону, ще раз нагадати про традиції і законах табору, пляшка бажань та ін.

2.12. строгий відбій

2-3 день оргперіод

Йде робота на загін. Треба придумати назву, девіз, пісні, приготувати номер на відкриття, провести ігри на виявлення лідера, почати (або створити) оформлення корпусу, де живе загін.

Другий день, як і інші дні оргперіод, повинен проходити за чітко розписаним планом. У ці дні починається робота по дотриманню режимних моментів, розподілу обов'язків серед дітей, вибору командира, назви і девізу загону, а також йде робота з підготовки до відкриття зміни.

Завершуючи процес формування тимчасового дитячого колективу, визначаємо місце і роль свого загону і колективно плануємо справи сезону.

3.1. Строгий сончас і відбій. Необхідно привчити дітей спати в сончас і вчасно лягати спати під час відбою.

3.2. Дотримання режимних моментів

3.3. Інструктаж з техніки безпеки, санітарні правила і норми в таборі

3.4. Ігри, ігри, ігри;

3.5. До вечора другого дня повинні бути придумані назву і девіз загону, обраний командир

3.6. малюємо куточок

3.8. вожатского концерт

3.9. готуємо номер на концерт відкриття

В орг. період вожатий постійно проводить час з дітьми, працює на створення формування сприятливих умов життєдіяльності і взаємодії дітей, працює на створення команди. Існує таке повір'я у вожатих: «Як пройде оргперіод, так пройде і весь сезон!»

Динаміка розвитку тимчасового дитячого колективу в оргперіод

Перша стадія - «знайомство». У цей час формується почуття приналежності до загону, бажання встановлювати відносини з іншими дітьми, сподобатися. Формується лідер і антилідер. Встановлюється система правил і традицій - гласних і негласних.

Друга стадія - «розділ території», «боротьба за владу», «пошук крайнього». Головна потреба - потреба у владі, контроль над ситуацією, суперництво між лідерами і угрупованнями. Але може і так: ніхто не хоче брати на себе відповідальність за справу, проявляти активність, прагнути до влади.

Третя стадія - «прихильність, згуртованість, близькість». Встановлюється тісний емоційний зв'язок між дітьми, партнерство, взаємне розуміння.

Потрібно пам'ятати, що в угруповання об'єднуються діти, які відчувають потребу в більш близьких, теплих відносинах або потреба в підпорядкуванні або в перевазі. Допомагають зблизити колектив ігри на об'єднання, увагу.

Післямова

Отже ще раз, в перші дні в таборі необхідно:

познайомити дітей, створити сприятливий, емоційний настрій;
пред'явити єдині педагогічні вимоги до режиму дня і дисципліни;
дізнатися захоплення, характери, і схильності хлопців, виявити лідерів, організаторів в дитячому колективі;
познайомити дітей з вмістом зміни.

Основними моментами оргперіод є наступні:

Адаптація дітей до життя табору. Оргперіод - це час звикання дітей до нових умов, до нового режиму дня, до нових вимог. Оргперіод - це перехід від одного життя в іншу. Звичайно, для деяких дітей він пройде непомітно, легко. Але для окремих дітей цей процес настільки болюче і тривожний. У своїй роботі Вам необхідно орієнтуватися більше на таких дітей. Якщо для них за три дні табір стане звичним і приємним, то для тих, хто не має проблем з адаптацією, він тим більше перетворитися в "рідний дім". З усього сказаного можна зробити висновок: ваша головна задача - допомогти дітям в звикання до табору.
знайомство. Щоб процес входження дітей в нову (недомашніх) життя пройшов плавно і безболісно, \u200b\u200bвам необхідно якомога швидше познайомити дітей один з одним, для чого провести гри і змагання між загонами справи, що сприяють інтенсивному знайомству між дітьми.
Знайомство з табором і предьяввленіе до дітей ЄПС. Дуже важливо на самому початку закладання відносин в вашому загоні встановити найелементарніші правила: підтримка порядку одягу і взуття і т.п. Важливо привчити дітей до виконання розпорядку дня і дотримання санітарних норм, для чого пред'явити дітям "єдині педагогічні вимоги". Організуйте також екскурсію - знайомство з табором. Ви можете розглянути ряд питань, що стосуються життя дітей в таборі: правила внутрішнього розпорядку, обов'язки чергових; "Не можна" в нашому таборі; режим дня; правила користування туалетами; зберігання речей у тумбочках; прибирання ліжка; прибирання в кімнаті; чемодан (сумка); відвідування їдальні; правила поведінки вночі; правила взаємної поваги; уявлення адміністрації табору; інформація про те, до кого можна звернутися в разі відсутності вожатого або в складних ситуаціях і т.д .. Найголовніше для вас - зробити дітей "керованими". Дуже важливо, щоб діти самі "прийшли" до розуміння законів табору. Ви можете також доповнити закони життя табору законами вашого загону. Постарайтеся дотримуватися їх самі і бути прикладом для своїх дітей.
Створення тимчасового дитячого колективу На самому початку розвитку групи спостерігається, як правило, підйом, що супроводжується підвищеною активністю, піднесеним настроєм, ентузіазмом. Новизна ситуації, перші позитивні враження членів групи один про одного створюють у них емоційно позитивний настрій, який відбивається в показниках психологічного клімату. Дайте можливість дітям проявити себе, самоствердитися, для чого запропонувати набір загонових справ різноманітної спрямованості: спортивної, інтелектуальної, художньо-прикладної, трудової, творчої. Сформувати у дітей уявлення про те, що чекає їх у найближчому майбутньому, для чого познайомити їх з планом зміни, і по можливості, і залучити дітей до його складання. У оргперіод бажано проводити колективну роботу і якомога рідше відпускайте дітей від себе. Необхідно створити в колективі атмосферу доброзичливості, творчості, доброго участі та уваги до кожної дитини, допомогти знайти своє місце в групі. Вирішити всі ці складні завдання педагогу допоможуть колективно-творчі справи (КТС). Дуже важливо організувати "вибори": актив, ім'я, емблема, девіз і т.д. Важливо вибрати також назва загону, загоновий куточок. Вечори знайомства. На думку більшості хлопців, самими незабутніми моментами зміни є вогники і багаття. Без них життя в таборі, загоні була б менш повної. Але важливу роль у згуртуванні загону грають Вечірня свічка або Орлятскій коло.

Підведемо підсумок.

Схема аналізу організаційного періоду

1. Портрет «заїхав» дитини

Необхідно розкривати такі позиції:

рівень уявлень про навколишній світ;
рівень уявлень про себе (своїх можливостях, здібностях, цільових установках на зміну і способах їх досягнення)
рівень самоорганізації;
проблеми, з якими зіткнувся дитина в таборі, і ті, з якими приїхав. Способи їх вирішення.

2. портрет групи

Необхідно розкрити наступні позиції:

норми взаємодії та взаємовідносин в діяльності і в спілкуванні, прийняті в вашому об'єднанні; наявність референтних груп і підстава їх виникнення;
лідерство в вашому об'єднанні: ділові і емоційні, негативні і неформальні і так далі;