Dhow plano de trabalho do fonoaudiólogo com os pais. Plano anual de trabalho de longo prazo com os pais de um fonoaudiólogo

Kira Anufrieva
Plano de trabalho de uma professora fonoaudióloga com os pais no ano acadêmico

Plano de trabalho de uma professora fonoaudióloga com os pais para o ano letivo 2014-2015.

Título do evento

Grupos - membros

a data do

Assinatura metodista

setembro

Consultoria para pais de acordo com os resultados do exame da fala das crianças

mensagem pais sobre as peculiaridades da fala de crianças do grupo mais velho, sobre possíveis dificuldades na escrita no ensino de alfabetização, sobre ajuda pais para educar a pronúncia correta. Recomendações para o cumprimento estrito das instruções de um fonoaudiólogo para superar os distúrbios da fala o mais rápido possível.

Mais velho: № 7, № 9, №10.

Consulta para pais para produção de som e automação

Introdução pais para educar a pronúncia correta em uma criança, melhorando a qualidade da execução de exercícios sob as instruções de um fonoaudiólogo, obtendo pais conhecimento da articulação correta e aprendizagem dos elementos básicos da produção do som perturbado.

Mais velho: № 7, № 9, №10.

Durante um ano

Participando e atuando em reuniões de pais sobre o tema: “Quero ajudar meu filho a superar dificuldades de fala. Falo com competência. "

Conhecido pais com a maioria maneiras eficazes ações corretivas, contribuindo para o desenvolvimento harmonioso da criança e preparando-a para a continuação da escolaridade. Socorro pais e

a pessoas próximas à criança em criar sua fala competente e clara para a formação oportuna da fala correta em um pré-escolar. Demonstração de jogos para desenvolver a atenção auditiva e a audição fonêmica, como parte integrante das aulas de Fonoaudiologia.

Mais velho: № 7, № 9, №10.

Média: №3, №11

Dentro de um mês

Ministrando uma aula prática aberta sobre sujeito: "A ginástica de articulação é a base educação correta discurso. como "Dê partida no motor" casas "

Formação de uma base para uma pronúncia pura do som, realizando sistematicamente exercícios articulatórios em casa e fortalecendo os músculos dos órgãos da fala. Comunicação de instruções metodológicas na realização de ginástica articulatória em casa. Conhecido pais com alguns exercícios de complexos básicos de articulação e exercícios para desenvolver habilidades motoras faciais. Uma demonstração visual da configuração do som [p] mecanicamente para posterior correção trabalhar em casa.

Mais velho: № 7, № 9, №10.

Decoração de estande "Informação para pais» : "Mamãe e eu aprendemos a falar corretamente juntos"

Organização trabalho de familia: realização correta e sistemática de exercícios orientados por fonoaudiólogo para a superação rápida de um defeito de fala.

Mais velho: № 7, № 9, №10.

Uma vez por trimestre

Ministrando uma aula prática aberta sobre sujeito: "Ginástica ativa para o desenvolvimento habilidades motoras finas... Como segurar um lápis corretamente "

Conhecido pais com a postura de escrita mais ergonômica. Demonstração de um conjunto de exercícios para o desenvolvimento das competências grafomotoras e da coordenação olho-mão. Revisão da literatura especial sobre este tópico para uso fora das aulas em um centro de fala.

Mais velho: № 7, № 9, №10;.

Visitando e atuando em: “Técnicas básicas de fonoaudiologia massagem facial”

Conhecido pais com um esquema universal de massagem fonoaudiológica clássica sem levar em consideração a forma e a gravidade do defeito

Mais velho: № 7, № 9, №10.

Dentro de um mês

Decoração de estande "Informação para pais» por sujeito: "Execução e repetição são a chave para a pronúncia correta"

Desenvolvimento de cooperação com pais, aumentando a eficácia do processo de correção por meio de trabalhos de casa sistemáticos

Mais velho: № 7, № 9, №10.

Uma vez por trimestre

sujeito: "O mundo ao meu redor. como ensinar criança para contar. "

Conhecido pais com ariants de jogos para a formação de categorias lexicais e gramaticais e habilidades de formação de palavras em crianças. Superando junto com pais dificuldades na formação de enunciados coerentes em crianças maiores. Em busca de formas conjuntas de desenvolver uma expressão independente e criativa.

Mais velho: № 7, № 9, №10.

Participação em eventos festivos dedicados ao aniversário do jardim de infância.

Implementação de cooperação mútua de um fonoaudiólogo e pais na preparação de performances criativas de alunos de grupos.

Preparatório: №4, №6

Mais velho: №7, №9, №10.

Média: №3, №11.

Consulta pais com base nos resultados de uma pesquisa de fala de crianças matriculadas no centro de fala para o ano letivo 2015-2016. g.

mensagem pais sobre as peculiaridades da fala de crianças de grupos de meia e terceira idade, sobre possíveis dificuldades na escrita no ensino de alfabetização, sobre ajuda pais para educar a pronúncia correta.

Mais velho: № 7, № 9, №10.

Média: №3, №11.

Março a abril de 2015

Conduzindo uma aula de demonstração aberta em sujeito: "Minhas consoantes e amigos vocálicos - preciso de vocês na escola, não consigo viver sem vocês"

Mostrando um fragmento de uma aula de fonoaudiologia. Familiarização com tarefas de consolidação de conhecimentos fora das aulas de Fonoaudiologia, tornando pais e crianças benefício conjunto "Casa", fichas coloridas para a elaboração de esquemas.

Mais velho: № 7, № 9, №10.

Média: №3, №11

Decoração de estande "Informação para pais» : "Paciência e trabalho certamente darão resultados"

Fornecendo pais dinâmica do desenvolvimento da fala infantil. Definição para maior cooperação e participação no processo correcional.

Mais velho: № 7, № 9, №10.

Uma vez por trimestre

Participando e atuando em reunião de pais

Resumindo ano escolar, relatar os resultados alcançados.

Dicas para a correta organização da Fonoaudiologia trabalhos na família em período de verão, consolidação do conhecimento adquirido

Mais velho: № 7, № 9, №10.

Consulta para pais no assunto: "A formação de uma exalação de fala longa e suave é uma das condições mais importantes para a formação de uma pronúncia sonora correta"

Proporcionar dicção e pronúncia claras dos sons da fala em crianças. Conseguir uma exalação suave e assimilação rápida de sons difíceis de pronunciar. Fabricação junto com benefícios para pais e filhos"Borboleta" para a formação da respiração pela fala.

Mais velho: №7, №9, №10.

Média: №3, №11

Participando e atuando em reuniões de pais sobre o tema: "Desenvolvimento da habilidade rítmica em crianças"

Formação de uma percepção holística do espaço e do tempo na criança, coordenação viso-motora, ritmo da fala e correção das deficiências da esfera da fala em pré-escolares. Conhecido pais com opções de jogo.

Trabalho

com os pais

Professora fonoaudióloga Kavkaikina E.V.

Grupo preparatório "Narciso"

(Ano letivo 2016-2017)

Um plano de trabalho a longo prazo com os pais do grupo preparatório de Fonoaudiologia "Narciso" para o ano letivo 2016-2017

objetivo : envolvendo crianças e pais em atividade cognitiva, dominando e aplicando diversos métodos utilizados pelos professores.

Tarefas : criar um modelo de interação com as famílias para dar suporte psicológico e pedagógico à família na questão da educação dos filhos, no desenvolvimento das habilidades individuais dos pré-escolares.

setembro

1. Consultas individuais para os pais com base nos resultados do exame das crianças.

2. Mensagem nº 1 da reunião de pais sobre o tema "Causas e tipos de distúrbios da fala".

Outubro

1. Hora do logotipo para pais "Ritmo do logotipo no sistema de correção da fala para crianças com OHP". 2. Correção da pronúncia do som. 3. Desenvolvimento das habilidades motoras do aparelho articulatório.4. Desenvolvimento geral ehabilidades motoras finas. 5. Organização da respiração. 6. Automassagem. 7. Desenvolvimento da fala, análise e síntese sonora.

novembro

Consulta para pais "Discurso ao seu alcance"

Familiarizar os pais com exercícios de ginástica de dedos que contribuem para o desenvolvimento da fala infantil, o desenvolvimento da motricidade fina.

dezembro

1. Consulta. Seleção de poemas para crianças com problemas de fala, auxílio na prática de poemas para feriados e eventos abertos.

- "Desenvolvimento de representações espaciais e análise e síntese visual em crianças de 6 a 7 anos"

Apresente representações espaciais, "análise e síntese de som". Dê recomendações.

janeiro

1. Reunião de pais # 2 “Trabalho de fonoaudiologia no 2º período. Relação entre trabalho familiar e fonoaudiólogo ”. 2. Mesa redonda: “Interação com pais de especialistas. Atividades conjuntas de um fonoaudiólogo e pais para desenvolver uma fala coerente em crianças. "

fevereiro

1. Mandamentos para os pais: "Os filhos são ensinados por aquilo que os rodeia"

2. Realização de concurso de recitadores "Sala de estar literária sobre pais".

marcha

1. Sala de estar literária "Meu amado K. Chukovsky".

Aumentar o interesse no trabalho correcional do jardim de infância para o desenvolvimento das habilidades motoras articulatórias, dicção, imaginação e promoção da autoconfiança para permanecer na frente do público.

abril

Atividade de viagem "Passos seguros para a segurança no trânsito"

Aumentar o interesse pelo trabalho correcional do jardim de infância para o desenvolvimento de habilidades motoras articulatórias, dicção, imaginação, educação para ficar na frente do público

Maio

1. Reunião de pais número 3 "O que aprendemos"

Trabalho para o ano resumindo.

3. Exposição de desenhos "Adeus jardim de infância!"

Eu aprovo:

Chefe do MDOBU " Jardim da infância No. 28 "

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Por mais que ocorram mudanças significativas na fala da criança em sala de aula com um professor fonoaudiólogo, elas só adquirirão sentido se forem transferidas para uma situação de vida real. Nenhuma dinâmica positiva no curso da ação corretiva pode levar à obtenção do efeito esperado se as mudanças no desenvolvimento da fala da criança não encontrarem compreensão, resposta, avaliação dos pais; se forem significativas, os entes queridos não enxergam o significado dessas mudanças. É necessário informar inicialmente os pais sobre o desenvolvimento da fala da criança, sobre as características da formação de sua fala, a estrutura e o conteúdo do trabalho correcional da fala. A tarefa do professor fonoaudiólogo é ajudar os pais a perceberem seu papel no processo de desenvolvimento da criança, para escolher a direção certa educação escolar em casa, equipar com certos conhecimentos e habilidades, métodos e técnicas para superar a deficiência da fala, preencher com tarefas de casa de conteúdo específico com as crianças para assimilar e consolidar o conhecimento adquirido. O trabalho do professor fonoaudiólogo com os pais das crianças é definido como obrigatório e é parte de programas de educação e criação de crianças com distúrbios da fala.

objetivo trabalho com os pais - para ativar os pais, chamar sua atenção para aquelas tarefas correcionais e pedagógicas que são realizadas no trabalho com crianças, tornando a educação de uma criança em uma família mais consistente e eficaz. O sucesso na criação e educação de crianças em instituições de educação pré-escolar depende muito de como a educação pedagógica dos pais é organizada. Isso é especialmente importante em grupos de fonoaudiologia, pois os pais devem ser capazes de realizar tarefas em casa.
Guiados pelas capacidades dos pais, seus interesses foram escolhidos as formas mais ideais de trabalho para o nosso grupo. Eles podem ser divididos em 2 tipos: educacionais e práticos.

Formas educativas de trabalho com os pais:

Reuniões de pais
Publicações informativas, stands, folders (boletim "Livro útil para os pais", jornal fotográfico "No mundo das crianças", stand "Passos para a Escola")
Conversas individuais
Cesta de informações "Caixa de perguntas"
Consultoria - educação geral

Formas práticas de trabalho:

Lição de casa (diário de fala bonita e correta, caderno de fonoaudiologia)
Seminários - workshops com crianças
Aulas abertas para pais (individuais e frontais)

Para um trabalho proposital e sistemático com os pais, foi traçado um plano indicando a forma, o tema e a finalidade do trabalho. O planejamento é feito para todo o ano letivo por meses (de setembro a maio). Cada mês está sujeito a um tema específico. Antes de planejar o trabalho com as famílias, além de estudar o nível de consciência dos pais sobre os problemas do desenvolvimento da fala dos filhos, identifiquei uma série de questões que permitem planejar o trabalho levando em consideração os interesses e desejos dos pais.
Com a ajuda das seguintes formas de interação, não só estabeleço parcerias com os pais, mas também crio uma atmosfera de comunidade de interesses, aumento a competência pedagógica dos pais, ensino aos pais métodos específicos de trabalho fonoaudiológico.

Mês	Forma de trabalho	Tema	objetivo
setembro	Questionário	"Eu e meu filho"
	Reunião de pais	"ОНР - motivos, principais direções de trabalho do ano letivo"	Familiarizar os pais com o curso do trabalho correcional para o ano acadêmico
	Conversas individuais	"Resultados de diagnóstico"	Familiarizar os pais com os resultados do exame das crianças e plano de trabalho individual
	Jornal mensal "Folhas de cola para a família"	"Desenvolvimento da fala da criança"	Familiarizar os pais com o curso do desenvolvimento da fala de uma criança em idade pré-escolar
	Boletim "Livro útil para pais"	"Isso é o que devemos aprender."	Apresente aos pais o mínimo educacional para o ano acadêmico
	Decoração de foto de jornal	"No mundo das crianças"	Familiarizar visualmente os pais com o trabalho realizado com as crianças em grupo
	Design da cesta de informações	"Caixa de perguntas"	Identifique uma série de questões que são relevantes para os pais
	Design de stand de informações	"Passos para a escola"
	Jornal mensal "Folhas de cola para a família"	"Exercícios de articulação"	Familiarizar os pais com as variedades de exercícios de articulação.
		"Nossa língua alegre" 1. A importância de realizar UA na disartria 2. Tipos de UA (especial geral) 3. Implementação pelos pais com os filhos da UA "Nossa língua alegre" 4. Tarefa prática "Crie a história do seu filho sobre a língua"	Apresente aos pais maneiras de fazer exercícios de articulação
		"Aprendendo a pronunciar sons"
	Consulta-educação geral	“Como lidar com crianças em casa” 1.Como estudar com cadernos de fonoaudiologia, um diário de fala bonita e correta 2. Troca de experiência 3. Exposição “Jogos fonoaudiológicos”	Apresentar aos pais os formulários de dever de casa
	Jornal mensal "Folhas de cola para a família"	"Ginástica de dedo"	Familiarizar os pais com o significado da ginástica de dedos no desenvolvimento da fala de uma criança
	Workshop - workshop com a participação de crianças	"Como nossos dedos nos ajudam a falar" 1. A importância de realizar ginástica de dedos, sua conexão com a fala 2. Desempenho de pais com filhos de PG (por meio de cartões) 3. Tarefa prática "Crie um PG com a criança"	Para familiarizar os pais com os tipos e métodos de realização da ginástica de dedos
	Conversas individuais	"Nós perguntamos - nós respondemos"
	Aula aberta	"Nós sabemos e podemos fazer isso"	Dê uma ideia de quais conhecimentos as crianças adquiriram após o primeiro período de estudos
	Reunião de pais	"Resultados do trabalho do primeiro trimestre"	Familiarizar-se com o nível de desenvolvimento da fala das crianças e com o curso do trabalho correcional posterior
	Jornal mensal "Folhas de cola para a família"	"Desenvolvimento de um discurso coerente e comunicação verbal de crianças"	Familiarizar os pais com as formas de desenvolver uma fala coerente e incluir as crianças no diálogo.
	Jornal mensal "Folhas de cola para a família"		Para familiarizar os pais com a tecnologia de ensino das crianças a ler em um grupo de fonoaudiologia
	Consulta-educação geral		Familiarizar os pais com os livros que as crianças precisam ler e como fazê-lo
	Abra aulas individuais	"Aprendendo a pronunciar sons"	Apresente aos pais técnicas práticas para automatizar sons
	Jornal mensal "Folhas de cola para a família"	"A audição fonêmica é a base da fala"	Familiarizar os pais com os métodos de trabalho no desenvolvimento da audição fonêmica
	Workshop - workshop com a participação de crianças	"Sons são o que ouvimos e dizemos" 1. Conexão som-letra, desenvolvimento da percepção fonêmica. 2. Fragmento da lição FFP (nomeie uma palavra com som, divida a palavra em sons) 3. Tarefa prática (trabalhando com pirâmides) "Verificar mamãe (papai)"	Familiarizar os pais com jogos que visam desenvolver a percepção fonêmica
	Conversas individuais	"Expandindo o vocabulário da criança"	Familiarizar os pais com técnicas de trabalho destinadas a enriquecer o vocabulário
	Jornal mensal "Folhas de cola para a família"	"A criança está pronta para a escola"	Apresente aos pais os requisitos escola primaria para o desenvolvimento das crianças
	Consulta-educação geral	"Em breve para a escola" 1. Conversa ativa "Como ensinar crianças em idade pré-escolar a ler" 2. Formas de conhecer a letra (desenho, impressão, diagramação, bordado, etc.) 3. Troca de experiência 4. Exposição "Primer", cadernos infantis	Prevenção de distúrbios de escrita e leitura em crianças com OHP
	Conversas individuais	"Nós perguntamos - nós respondemos"	Responda às perguntas recebidas na cesta de informações
	Aula aberta	"Eu posso falar linda e corretamente"	Familiarizar os pais com o que os filhos aprenderam no processo de nosso trabalho conjunto
	Reunião de pais	"Preparação das crianças para a escola"	Resuma os resultados do ano letivo e avalie objetivamente a preparação das crianças para a escola
	Consultas individuais	Para perguntas dos pais
	Questionário	"Eu e meu filho"	Analisar a relação entre adultos e crianças na família, estudar a adequação da posição dos pais em relação à criança e seu defeito de fala, e sua consciência pedagógica

Instituição educacional pré-escolar orçamentária municipal

"Jardim de infância do tipo combinado No. 51" Rodnichok "

Distrito urbano de Malyshevsky

PLANO DE PERSPECTIVA

TRABALHE COM OS PAIS

em grupo sênior Nº 12 para o ano acadêmico 2015-2016

Professora Fonoaudióloga:

E.S. Skotnikova

Formulários

trabalhos

Objetivos e conteúdo

Cronometragem

Conversas introdutórias.

Estabelecer uma relação de confiança entre a família e os funcionários do grupo, criando condições completas para a correção bem-sucedida da pronúncia do som

setembro

Individual

conversas.

Coletando as informações necessárias sobre a criança.

Descoberta conjunta de formas e métodos de assistência corretiva à criança.

Informar os pais sobre os resultados da pesquisa.

Comunicação de conhecimento aos pais sobre as características individuais do desenvolvimento dos filhos, treinamento em métodos corretivos de trabalho na família.

Quando uma criança entra no grupo.

Durante um ano

(como necessário).

Reuniões de pais.

1)alvo: conhecimento de professores que trabalham em grupo. Conhecimento das exigências, peculiaridades da vida no grupo correcional, especificidades do regime e das classes. Questionamento dos pais. Resolvendo problemas organizacionais.

2) alvo: familiarizar os pais com os resultados dos diagnósticos: revelar os principais desvios no desenvolvimento da fala infantil, os motivos de sua ocorrência, a necessidade de esforços conjuntos na superação das violações, identificando as formas de solucionar os problemas (familiarização com o plano de trabalho do período, suas atribuições, conteúdos). Formação de uma atitude motivacional dos pais para o trabalho correcional com crianças.

Aula prática subordinada ao tema “Regras para a realização de ginástica respiratória, facial e articulatória”.

3)alvo: sintetizando os resultados do primeiro semestre do ano, o que evidencia a dinâmica de evolução das crianças; divulgação das principais formas de continuação da educação correcional. Uma história sobre os sucessos das crianças e suas dificuldades que surgiram no processo das aulas correcionais e que merecem atenção especial.

A mensagem “Como você não pode falar com uma criança. Como falar com as crianças. "

4)alvo: resumindo os resultados dos treinamentos do ano, recomendações para consolidar o material passado no verão.

setembro

Final de setembro - início de outubro

janeiro

Maio

Abrir

aulas.

1. Aula sobre o desenvolvimento da audição e percepção fonêmica.

2. Aula sobre a formação da estrutura lexical e gramatical da fala.

3. Aula sobre o desenvolvimento do discurso coerente.

Frequência de aulas para pais a pedido e convite de um fonoaudiólogo em aulas individuais e em subgrupos de configuração, automatização e diferenciação de sons.

Outubro

novembro

Durante um ano

Cinco minutos dos pais.

Familiaridade dos pais com os métodos básicos de ensino, a seleção do material, bem como com os requisitos para as crianças durante as aulas.

Terças e quintas-feiras (tarde)

Biblioteca de correção.

Familiarização dos pais com a literatura correcional, pedagógica e psicológica sobre vários problemas.

Fornecimento de vários recursos didáticos, materiais de informática e jogos.

A pedido dos pais ao longo do ano.

Consultando.

Pastas deslizantes.

Lembretes.

“O que é disartria? Tipos, causas, tratamento, correção "

"O guia mágico palavras gentis e expressões "

"O papel do dever de casa na correção da fala das crianças" (regras para os pais)

"O que é ginástica articulatória e por que ela é necessária"

"Dedos ajudam a falar"

Biblioteca de jogos caseiros. Jogos na cozinha

8. "Como seguir a automação de som em casa"

9. "Como expandir o vocabulário de uma criança?"

10. "Crianças e o computador"

11. "A audição fonêmica é a base da fala correta"

12. "Os pais devem se apressar em ensinar a ler?"

14. "Aprendendo a contar histórias"

15. "Regras para realizar análises de som"

16. "Treine sua memória"

17. "Fala errada das pessoas ao redor da criança ou atenção insuficiente à sua fala"

18. "Biblioteca de jogos com a família"

19. "Como proteger uma criança de palavrões"

20. " Preparando as crianças para a escola "

Semanal

Durante um ano

Consultar

Errante

A pedido dos pais

Durante um ano

Caderno de trabalhos de casa.

Envolvimento dos pais na participação ativa no processo correcional para superar distúrbios de fala em crianças.

Familiarização dos pais com o plano de trabalho, com quais dificuldades os filhos enfrentam, consolidação e esclarecimento dos conhecimentos adquiridos, habilidades e habilidades de fala.

Semanal

A eficácia da implementação do conteúdo e da estrutura do processo educacional, em grande parte, na minha opinião, depende da atitude da família dos alunos em relação à pré-escola instituição educacional... Função educação familiar é muito grande e não pode ser subestimado.

Na literatura psicológica e pedagógica doméstica moderna, a educação da família é considerada como um processo de interação pedagógica entre pais e outros membros da família com os filhos, a fim de criar o necessário condições pedagógicas para o desenvolvimento harmonioso da personalidade da criança, a formação de suas qualidades vitais e traços de personalidade.

A educação familiar é específica por natureza, seu impacto na criança é significativamente diferente de qualquer outro e é insubstituível. Os relacionamentos benevolentes e afetuosos que surgem na família permitem incutir qualidades morais no bebê desde a primeira infância, e o amor por ele é uma fonte de desenvolvimento emocional e espiritual do indivíduo. A família para a criança é ao mesmo tempo um ambiente de convivência, um ambiente educacional, onde se resolvem as principais tarefas pedagógicas.

Ressalte-se que a educação da família se realiza em indissociável vínculo com outras modalidades de educação da sociedade, inclusive educação pré-escolar... A eficácia da educação familiar das crianças depende em grande parte do nível de alfabetização pedagógica, da educação pedagógica e da competência dos próprios pais. Principais especialistas em trabalho familiar (L.I. Malenkova, E.P. Arnautova, T.I. Erofeeva, N.D. Vautina, T.N. Doronova, etc.). Os cientistas observam que o trabalho conjunto de professores e pais é uma ferramenta valiosa que permite a cada criança compor sua própria rota de apoio na educação, para escolher os caminhos ideais para o desenvolvimento individual.

Estabelecer relações de confiança e parceria com a família de cada aluno, combinando os esforços de professores e pais para o desenvolvimento e educação dos filhos, aprimoramento jurídico e psicológico - cultura pedagógica pais.

O desenvolvimento dessas relações de cooperação com os pais, a formação de relações humanas entre os filhos e os pais, permitem-me resolver os principais problemas de interação entre o professor e a família. Até o momento, uma experiência considerável foi acumulada em cooperação com os pais para melhorar a eficiência da solução de problemas correcionais. No entanto, as necessidades crescentes dos pais em adquirir certos conhecimentos e assimilação prática das formas de interagir com os filhos tornam urgente o problema de encontrar novas formas e métodos de trabalhar com os pais, por isso uso os formas não convencionais trabalhos.

encontro	Trabalho planejado
setembro	Executando reunião de pais “As especificidades do ensino e da educação de crianças em um grupo de fonoaudiologia. O papel da família na superação dos defeitos da fala " Pesquisa de pais Aconselhamento para os pais "Como lidar com erros de fala" Fazendo um memorando para os pais "Como fazer a lição de casa para corrigir a pronúncia do som?"
Outubro	Consultoria para pais "Ginástica articulatória para pré-escolares mais velhos" Aconselhamento individual para pais Apresentação de pôster "Por que é necessário seguir as instruções de um fonoaudiólogo" Fazer um memorando para os pais "Como fazer a lição de casa com cadernos"
novembro	Aconselhamento individual para pais a pedido Fazendo um folder - avançando sobre o tema: “O desenvolvimento da fala de pré-escolares mais velhos no processo de familiarização com o mundo e a natureza por meio de atividades lúdicas”
dezembro	Aconselhamento individual para pais Workshop para pais "Jogos fonoaudiológicos na formação da estrutura gramatical da fala"
janeiro	Aconselhamento individual para pais Cadastro de corner fonoaudiólogo com o tema "Correção de distúrbios da fala"
fevereiro	Seminário - workshop para pais "Sistema trabalho de instituição educacional pré-escolar na preservação e fortalecimento da saúde dos pré-escolares ”. Conselhos aos pais "Cartas de obediência". Aconselhamento individual para pais Design de pasta - passando ao tópico "Ensine as crianças a falar corretamente"
marcha	Participação no conselho pedagógico: Resultados do trabalho da plataforma municipal de inovação: problemas e perspectivas. Aconselhamento individual para pais Projeto do "cantinho do fonoaudiólogo" com o tema "Já vamos para a escola"
abril	Aconselhamento individual para pais Realização de um seminário - oficina para pais sobre o tema: “Jogos para o desenvolvimento da fala e do pensamento de pré-escolares” Reunião de pais sobre o tema "O papel da família na superação dos defeitos da fala"
Maio	Cadastro de cantinho de fonoaudióloga “Eficiência no trabalho pessoal docente na realização de trabalho correcional com crianças com OHP. Questionamento dos pais. Aconselhamento individual para pais.