Jogos em matemática (grupo sênior). Ficha de jogos didáticos e direitos de jogo com femp para o grupo sénior Brincar com femp para o grupo sénior

larisa monkova
Ficha de jogos didáticos da FEMP para pré-escolares maiores. Razdіl "Kіlkіst і rahunok"

Ficha de jogos didáticos da FEMP para pré-escolares mais velhos.

Rozdil« Kіlkіst а rahunok»

"Parafuso"

Tsіl: mostra a iluminação dos números.

Chefe Gri. O enrolador é instalado no tecido de configuração de tipo em uma linha de 2 grupos de objetos. Perguntar comida: Qual o número de objetos? Como posso reverter isso?" A criança está espalhando fotos em 2 linhas, um pіd inshoy. Z'yasovuє, scho subjectіv є igualmente. O vikhovator adiciona mais um item que perguntar: “Quantos objetos se tornaram? Yak wiyshlo? Skilki Bulo? Você adicionou habilidades? Skilki se tornou? Que assuntos apareceram mais? Skіlki їх? Quais são os menos? Skіlki їх? Yaka mata mais. qui? Yake menos? Como crescer, que objetos se tornaram iguais? Pegue 1 item perguntar: Quantos deles se tornaram? Como o número saiu ... ". Estou adicionando 1 assunto na linha de pele novamente e direi a todas as crianças para assustá-las.

"Saiba seu lugar"

Tsіl: definir as crianças no famoso roztashuvannya: na frente, atrás, canhoto, destro, na frente, atrás, meio.

Chefe Gri. O portador, de acordo com a chamada das crianças, nomeia, de їm é obrigado a se levantar.

"Ordem do número Yake"

Tsіl: definido na ofensiva apontada e o número anterior à nomeada.

Chefe Gri. As crianças estão na fogueira, no centro da ioga - o líder. Vіn jogando uma bola para Komus e parece um número. M'yach, scho spiymav, chame na frente ou desça. Se a criança teve misericórdia, então todos em coro nomeiam o número.

"Viva os Números"

Tsіl: definido como rahunka(direto e salutar) não mais que 10.

Material. cartõesіz dígitos de 1 a 10.

Chefe Gri. crianças pegam cartões. O líder é selecionado. As crianças caminham em grupo. Atrás do sinal principal: "Números! Coloque-se em ordem!- eles vão feder em uma fila, nomeando seu número. (Um, dois, três é muito curto). Crianças mudam cartões. Eu jogo continua.

opção gr. "Números" buduyuyutsya na ordem inversa vіd 10 a 1, perekahovuyutsya na ordem.

"Dane-se esse nome"

Tsіl: definido como cotão de ouvido.

Chefe Gri. O facilitador ensina as crianças a ouvir os sons. Vіn adivinhe o que você precisa para trabalhar, não deixando o som do som desejado, mas não correndo à frente. Vityaguyut (2-10) som Usogo dá 2-3 tarefas. atrás quantidade sons em crianças definem um número tão grande de objetos.

"Mostre-me esse número, você ouvirá quantos sons"

Tsіl: definido como cotão de ouvido.

gri escondido: para crianças, os números vão de 1 a 10. O portador atrás da tela bate no tambor com um martelo ou metalofone.

Tarefa 1. Mostre tal número, quantos sons você pode ouvir (3-4 tarefas).

Tarefa 2. Mostre o número um a mais ou um a menos (2-3 tarefas).

"Foda-se certo"

Tsіl: definido como rahunka itens para dotik.

Material. cartões com gudzikami de 1 a 10.

Chefe Gri. Principal dar às crianças por um cartão. Ao sinal, a criança passa um a um zliva para a direita cartões. Atrás do sinal "Parar!"- parar de transmitir cartões. Então o líder liga para os números, e as crianças, entre elas cartão com tal número de Kudzikiv show її. (Você pode usar seu gudziki apenas nas costas).

"O que mudou"

Tsіl: Defina as crianças no rahunka ordinal

gri escondido: Peça às crianças que se lembrem dos objetos da criança. Tendo achatado os olhos, a criança é culpada de rozpovisti que mudou. A propósito, você pode suavizar: minify não 1, mas 2 ou 4 itens, minify todos os itens com mins.

"Coloque seus sapatos"

Tsіl: Feche-o no ar número de ítens.

gri escondido: Uma criança crescida e uma criança pintaram objetos desajeitados em diferentes quantidade: 5, 4, 6, mas não mais que 8 número de ítens(kіl, trikutnikov, quadrado). Pele corretamente chip vikonan zavdannya otsіnuєtsya. Nesta criança, as crianças aprendem a controlar as ações de outras pessoas.

"Adivinhe meu número"

Tsіl: Redefina as crianças na vіdnosina adquirida em ordem entre os números

gri escondido: Número principal de zamylyuє, e tudo com base na adivinhação mágica de yogo "Meu número é mais ou menos". Aquele que adivinha o número torna-se o vidente.

"Raiduga"

Tsіl: Feche a confirmação da fonte de alimentação Skіlki?, "Iaque por rahunka?» , "Qual lugar?"

gri escondido: Vihovatel mostra às crianças o carrossel que é composto por 7 presunçosos de cores diferentes e se pronuncia sobre eles Cores diferentes e dê a ordem de puni-los em ordem.

Wihavatel pede às crianças que se lembrem dos véus presunçosos roztashuvannya e achatem os olhos. Nesta hora do vinho, você toma uma esposa. As crianças mostram aos olhos que não têm esposa (iaque de acordo com rahunka) .

Trivaet 2-3 vezes, para alterar a ordem dos maridos.

"Adivinhe o número que falta"

Tsіl: atribuir o lugar do número à série natural, nomear o número que falta

Material. Flanelógrafo, 10 cartões das imagens neles de objetos de 1 a 10 (na pele cartões e outros itens, insígnias.

Chefe Gri. O spooler é colocado na flanelografia cartões na sequência da série natural. Incentive as crianças a se maravilharem com o quão fedorento ficar de pé, o chi não é perdido como um número. Vamos suar os rapazes e salpicar seus olhos, e o portador pega um cartão. Depois disso, como as crianças adivinham, faltam os links, vou mostrar para vocês cartão e coloque її no prato. Para aquele que primeiro mencionou o número que faltava, eu levo a insígnia.

Skіlki?

Tsіl: o desenvolvimento do myslennya

Chefe Gri. O facilitador propaga as opiniões das crianças sobre comida:

Quantas caudas dois wislyuks têm?

Quantos ratos têm três ratos?

Quantos dedos em um menino?

Quantas patas têm cinco cochens?

Quantos chifres têm cinco vacas? e etc

"Guardar, levar embora"

Tsіl: treinamento vikonannya diy dobrável e vіdnіmannya na faixa de dez.

Chefe Gri. Vikhovator jogando uma bola pré-escolar e nomeie a bunda. Vikhovanets, tendo bebido ioga, reapareceu e virou a bola. Dali, o professor, joga uma bola para o degrau.

"Nomeie os juízes"

Tsіl: leia os nomes dos números "susіdіv"

gri escondido: as crianças ficam em pé na hora que o Vihovatel liga se o número é até 10 ou não e joga a bola para a criança; para pegar a bola e chamar números "susidiv". Vire a bola para o chicote.

"Entre - não tenha piedade!"

Tsіl: definido no direto e reverso rahunka.

Publicações sobre o tema:

Arquivo de cartão de formação didática de іgor shchodo de manifestações timchasovyh de crianças em idade pré-escolar GRA "VCHORA, HOJE, AMANHÃ" (doba) Propriedade de: bola. O dirigente joga uma bola à mercê de todos, que tocam uma frase aparentemente curta, por exemplo: “Mi.

Ficha de jogos didáticos do desenvolvimento musical de pré-escolares de 3 a 4 anos. Nome do encontro: 1. Aquecimento Objetivo: Organização das crianças antes das aulas. Materiais e pertences: Sem objetos Grade Principal: As crianças sentam nas cadeirinhas.

Parece que as estrelas, fixadas nas crianças, ficam para toda a vida, esse é um dos problemas mais importantes na segurança rodoviária.

Jogos, endireitados na moldagem de elementar fenômenos matemáticos em crianças de outro grupo jovem

"Encontre o Objeto"

Alvo: moldar em crianças pela primeira vez formas zstavlennya de objetos com padrões geométricos.

Material: figuras geométricas (colo, quadrado, tricutnik, retângulo, oval).

As crianças ficam pіvkolom. Existem duas mesas no centro da roseta: em uma - formas geométricas, na outra - objetos. O professor deve conhecer as regras do gri: “A gente gratimemo assim: a quem a argola está encostada, que vai até a mesa e conhece o objeto de tal forma, eu vou mostrar. Criança, até que o aro seja podkotivsya, saia, o professor mostra uma facada e declara saber o assunto de tal forma. Rios altos encontrados. Como se a ioga fosse enquadrada corretamente, as crianças estão chapinhando no vale. Vamos suar um aro de gatinho adulto para uma criança ofensiva e propagar outra forma. Gradient doti, docas de todos os objetos não serão definidas com formas geométricas.

"Dovge - curto"

Alvo: o desenvolvimento nas crianças de uma clara adoção diferenciada de novos valores de tamanho.

Material: pontos de cetim e kapron de cores e rosas diferentes, smuzhki de papelão, jogos de enredo (médico do camarada e lyalka fino).

Antes da espiga da espiga, o infrator coloca antecipadamente em duas mesas conjuntos de material didático do jogo (várias cores de pontos, guirlandas). A professora leva dois brinquedos - um médico de pelúcia e Katya. Parece às crianças que Mishkov e Katya querem ficar trêmulos este ano e para quem precisam de cintos. Chore duas crianças e deixe-as rolar em um tubo: uma linha curta - um cinto para Katya e outra - um cinto para um médico ved. Crianças para ajudar, o ajudante reconcilia e amarra cintos para brinquedos. Os brinquedos ficam alegres e se curvam. Ale potim, quero lembrar dos brinquedos com cintos. A professora ensina a pegar os cintos e lembrar dos brinquedos. Raptom mostra que o cinturão do lyalka não converge para o vedmedic, mas para o lyalka o cinturão é muito grande. A professora diz para olhar os cintos e colocá-los em ordem sobre a mesa e, em seguida, colocar uma linha curta na dovga. Vin explica, como uma linha é longa, como uma curta, ou seja, dá o nome do valor do valor - dozhina. Depois disso, o guardião mostra aos filhos duas esposas de papelão - por muito tempo que é pouco. Mostre às crianças como é possível amarrar as esposas com pontos com uma linha de caminho, e como elas são curtas e compridas.

"Amplo - vuzke"

Alvo: moldar em crianças pela primeira vez é sobre o conceito de "largo - largo".

As ocupações são realizadas de maneira semelhante, e agora as crianças começam a distinguir a largura dos objetos de uma maneira, organizando linhas largas e estreitas de um mesmo comprimento. Sob a hora da criação da situação do jogo, você pode vencer o próximo truque do jogo. Sobre a mesa são colocadas duas mangas de papelão da mesma velha dozhina - aquela vuzka é larga. Em uma costura larga (estrada), um lyalka e um médico podem passar, e em uma grande - apenas um deles (você pode substituir esses brinquedos, por exemplo, por carros).

"Três quadrados"

Alvo: moldar em crianças pela primeira vez spіvvіdnosti para o tamanho de três objetos e significa palavras їх vіdnosini: "grande", "pequeno", "meio", "maior", "menor".

Material: três quadrados de vários tamanhos, flanelógrafo; as crianças têm 3 quadrados, flanelógrafo.

Professora: Crianças, eu tenho є 3 quadrados, o eixo é assim (mostrar). Tsey é o maior, Tsey é o menor e Tsey é o menor (mostre as peles deles). E agora você vai mostrar os quadrados maiores (as crianças vão mostrar e mostrar), deite-se. Agora levante o meio. Agora - menos. Dali vihovatel proponuє crianças zbuduvat dos quadrados do olho. Mostra na flanelografia como lutar: espalhe os quadrados de baixo para cima do grande para o pequeno. "Para trabalhar e ver isso em meus flanelógrafos", declara o portador.

Loto Geométrico

Alvo: moldar em crianças é combinar a imagem de um objeto a partir da imagem de uma figura geométrica após a forma e escolher o objeto para uma forma geométrica semelhante.

Material: 5 cartões das imagens de figuras geométricas de uma estaca, um quadrado, um tricot, um retângulo, um oval. 5 cartas cada de imagens de objetos de várias formas: redondo (bola de sombra, maçã, bolsa, bola de futebol, saco povitryana), quadrado (kilimok, khustku, cubo e outros), oval (dinya, zlivu, folha, besouro, ovo); retilíneo (envelope, maleta, livro, dominó, quadro).

O grі leva o destino de 5 filhos. O professor olha ao mesmo tempo dos materiais das crianças. As crianças nomeiam figuras e objetos. Em seguida, seguindo as instruções do facilitador, retiramos os cartões das imagens dos objetos na forma desejada para suas formas geométricas. A professora ajuda as crianças a nomear corretamente a forma dos objetos (redondo, oval, quadrado, retangular).

"Figuras Yakі buvayut"

Alvo: moldando nas crianças um século de conhecimento de novas formas geométricas: um oval, um retângulo, um tricot - através do alinhamento com o conhecimento: um quadrado é um triângulo, um quadrado é um retângulo, um colo é um oval.

Material: Lyalka e formas geométricas. Demonstração: grandes figuras de papelão de um quadrado, tricutnik, retângulo, oval, estaca. Razdatkovy: 2 figuras da forma de pele de tamanho menor.

Lyalka traz figuras. A professora mostra às crianças o quadrado e o trikutnik, perguntando como se chama a primeira figura. Otrimavshi vіdpovіd, ao que parece, scho na outra mão trikutnik. Peça às crianças que circulem os contornos do quadrado e do trikutnik com o dedo. Fixando meu respeito pelo fato do tricutnik ter menos de três kuti. Promova as crianças a pegar trikutniks e dobrá-los juntos. Da mesma forma, há familiaridade com um oval e um retângulo: um retângulo é dado em partes iguais com um quadrado, um oval com uma estaca. O respeito das crianças é fixado na forma de novos objetos.

"Para quem é o formulário"

Opção 1. Alvo: moldagem em posições geométricas do grupo vіkom vmіnnya infantil (ovais, estacas) com uma forma que não muda a cor, o tamanho.

Material. Vedmedic e matrioshka dos grandes alecrins. Rozdatkovy: três estacas cada e um oval de cores e rosas diferentes, 2 tigelas grandes para uma criança de pele.

A professora demonstra uma picada que oval, peça às crianças que adivinhem os nomes dessas figuras, mostre como fede uma, circule os contornos com os dedos. “E agora você vai colocar todas as canecas no fundo - o matrioshka, todos os ovais do outro - o vedmedic.” A professora posteriza como as crianças vencem a tarefa, quando é difícil para elas propagar a criança para circular a figura com o dedo e dizer, como se chama. Por exemplo, uma pessoa ocupada que pega sacolas: “Hoje aprendemos a fazer estaca em ovais. O Vedmedic deve ter ovalado até a raposa, e a matrioshka - levou a estaca para casa.

Opção 2. Alvo: moldagem no grupo infantil vіkom vmіnnya formas geométricas (quadrados, retângulos, tricutniks), dependendo da cor e tamanho. Altere de forma semelhante à opção 1.

"Vá com calma"

Alvo: moldando no grupo mіnnya figuras geométricas para dois domínios (cor e forma, tamanho e cor, forma e tamanho), você conhece os padrões mais simples no escurecimento das figuras.

Povoado. Na parte inferior encontra-se uma longa linha, na parte inferior à direita no canto do layout de renda preta das figuras: tricot vermelho, colo verde, tricot vermelho fino.

As crianças ficam na fogueira, na frente delas há caixas com formas geométricas de cores diferentes. A professora nos ensina a crescer para um novo yalinka. Apontando para uma linha com figuras geométricas dispostas e algo como: “Olha, o Snow Maiden já começou a funcionar. De que figuras ela dobrou namisto? Adivinhe, como um realista, está chegando. As crianças pegam duas das mesmas figuras, nomeiam-nas e começam a dobrá-las. Explique por que eles colocaram essa figura. Sob os cuidados do professor, perdões corretos. Vamos suar o viúvo, ao que parece, que crescemos um pouco e precisamos buscá-los novamente. Coloco na linha a orelha do namista, e digo às crianças para continuarem. Pergunte, como postar pode ser ofensivo, por quê. As crianças escolhem formas geométricas e as dispõem de acordo com a regularidade dada.

"Nosso dia"

Tsіl: fixado em crianças pela primeira vez sobre as partes do doby, a formação da mente aprende corretamente as palavras que significam as partes do doby: “cedo”, “dia”, “tarde”, “nich”.

Povoado. Lyalka bibabo, peluches, louças, pente fino, fotos, nas quais as crianças são mostradas em horários diferentes.

As crianças sentam-se com pivkol. A professora, para ajudar o bebê, para trabalhar de forma diferente, pela qual as crianças são responsáveis, dá uma parte do doby: o bebê levanta da cama, veste, se matricula (cedo), ofende (dia) magro. filhos de vikonati її e nomeie uma parte do doby, scho vіdpovіdaє tsіy dії (chi cedo da noite). A professora lê os versos do poema de Petrushina:

Lyalka Valya quer dormir.

Vou colocar її em um lizhko.

Vou trazer meu tapete,

Shobi corou ainda mais.

As crianças colocam o bebê para dormir, e parece, se é. O professor mostra as figuras na hora da sequência e a pergunta, na hora de cada parte do dia, é determinado o número de subdivisões. Vamos movimentar as figuras e já com as crianças, colocá-las em ordem cronológica. As crianças colocam suas fotos da mesma maneira.

"Três Ursos"

Alvo: a modelagem dos filhos do noviço é semelhante à ordenação dos objetos de acordo com o tamanho.

Povoado. O facilitador pode ter as silhuetas de três vedmediev, as crianças têm um conjunto de brinquedos de três rosas: mesas, cadeiras, cama, xícaras, colheres.

A professora distribui às crianças um conjunto de itens do mesmo tipo: três colheres de alecrim diferentes, três estilos, etc. Quais eram seus nomes? (Nome dos filhos). Quem é esse? (Coloque a silhueta de Mikhail Ivanovich). Qual é o vinho para rozmir? Mas quem? (Nastasya Petrivna). Ganhou mais ou menos para Mikhail Ivanovich? E quanto a Mishko? (Pequeno). Vamos governar a sala de cuidados com a pele. Aqui vive a maior bruxa, Mikhail Ivanovich. Quem de vocês tem um estilo suave e fino para Mikhail Ivanovich? (As crianças colocam os objetos da bruxa; na hora do perdão, Mikhailo Ivanovich parece dizer: “Oi, não é inteiramente meu”). O que você tem para Mishutka? (As crianças governam esta sala). E assuntos qі para quem foram deixados de fora? (Para Nastasia Petrivna). Que fedor de alecrim? (Menos, menor para Mikhail Ivanovich, cerveja maior, menor para Mishko). Vamos ver Nastasia Petrivna. Vedmed governou suas vidas e foi passear com a raposa. Quem vai na frente? Quem está atrás dele? Quem resta? (A professora ajuda as crianças a adivinhar os fragmentos corretos do conto de fadas).

Jogos, criados para a formação de fenômenos matemáticos elementares em crianças do grupo intermediário

"Um, dois, três - Shukay!"

Alvo: moldar em crianças por um século na mente das crianças será a imagem de um objeto de um determinado tamanho e conquistá-lo em processos de jogo.

Material. 2-3 pirâmides de uma cor (amarelo e verde) com uma quantidade não inferior a sete.

Zmist. As crianças sentam-se na cadeira com um pivkolom. Vihovatel está disposto em 2-3 mesas de kіltsya vіd brіnіh pyramіdok, shuffle їх. Coloque duas pirâmides em uma mesinha na frente das crianças e escolha uma delas. Então chamamos as crianças e damos-lhes a pele uma a uma e pedimos que conheçam o casal ao seu anel. Olhe respeitosamente para o seu próprio kіltsya e tente se lembrar do fedor que verá, para não ter piedade. Qual é o seu anel, grande ou pequeno? denuncie seu kіltsya em stiltchiks e virushiti nos truques de outros kіlets da mesma magnitude. Shukati kіltsya é necessário somente após o fato de que todas as crianças dizem as mesmas palavras “Um, dois, três shukay! Vibrando o cacho, a criança de pele vira o prato e coloca ioga no olho, que fica no stylchik. Como se a criança tivesse piedade, ela pode corrigir o perdão, substituindo o anel de outra forma. Para versatilidade em caso de grising repetido, você pode vicorist como uma pirâmide de uma cor diferente.

"Lotto"

Alvo: crianças volodinnya em minha mente viram formas diferentes.

Material: cartões de imagens de formas geométricas.

Zmist. Distribua cartões para as crianças, nos quais várias imagens mostram 3 formas geométricas de cores e formas diferentes. Os cartões são projetados para formas geométricas rozashvannyam, poednannyam їх para cores. Para as crianças, uma a uma, elas são apresentadas com altas posições geométricas. Criança, no cartão em que é apresentada uma figura, pegue-a e coloque-a no seu cartão para que a figura se transforme em uma pintada. As crianças parecem ter uma certa ordem de postagem.

Gra didática "Ajude os Kurchats"

Alvo: moldar em crianças por um século vminnya para estabelecer viabilidade entre múltiplos.

Zmist. Os coelhos comeram cenouras saborosas e brincaram no lago da rocha. Vihovatel z'yasovuє z crianças: Quem nada no lago? (Arremessando com kachenyaty). Skіlki kachechok? Quem está de pé na bétula? (Galinha com galinhas). Uma galinha com galinhas quer ir para a outra margem, mas o fedor não consegue nadar. Como posso ajudá-los? (Peça aos kachenyats para transportar os kurchats)”. Z'yasovuyut, chi can vikonati vikonati prohannya kurchat. Vvazhayut kіlkіst quieto e outros.

"Quem tem rabo?"

Alvo: Dominado por crianças para comparar objetos de dimensões contrastantes por um longo e largo, formando um novo começo para ganhar na minha linguagem para entender: "dovgy" - "mais longo", "curto" - "curto", "largo" - "mais largo ", "vuzky" - "vzhe" .

Zmist. Barulho atrás da porta. Animais Z'yavlyayutsya: elefante, coelho, bruxa, mavpa - amigos de Winn-Pooh. Os animais competem com aqueles que têm uma cauda melhor. Winnie the Pooh prega para as crianças ajudarem os animais. As crianças cuidam da cabeça de uma lebre e de um lobo, das caudas de uma raposa e de um urso, de uma cabeça de girafa e de um mavpi. Ao mesmo tempo, com o fedor do fedor, eles significam ciúme e irregularidade por uma terminologia longa e larga, crocante e semelhante: velho, longo, curto, curto, largo, largo, feio, feio.

"Quem é o queimador mais inteligente"

Alvo: moldagem em crianças é definido para o tamanho de iaque para um sinal significativo assuntos.

Zmist. A facilitadora ensina as crianças a aprenderem a cortar uma linha e mostrar, como se fosse preciso crescer, dar na pele para experimentar. Então vamos propor pograti no grupo "Quem queima a melhor linha". Chamar duas crianças, dar uma fila longa e curta a uma, pedir-lhes que se maravilhem, quem queimar sua linha primeiro. Obviamente, você ganha aquele com a linha mais curta. Em seguida, a professora expõe as linhas na mesa para que a diferença fique bem visível para as crianças, mas não para dizer nada. Então as crianças mudam com linhas. Agora outra criança está brincando. As crianças sentam-se à mesa, a professora chama as crianças e pronuncia uma delas para escolher uma fala. Pergunte por que você quer esta linha. Após os nomes das crianças, eles chamam as linhas de "curtas", "dovga" e zagalnyu dії crianças: "A linha curta é dobrada rapidamente, mas a mais longa é a certa".

"Tópicos encantadores"

Alvo: moldagem em crianças sabe sobre a imagem de números e navichki em seus separados; desenvolvimento da motricidade fina das mãos.

Material: uma folha de papel oxamite 15x20 cm, fio roscado 25-30 cm.

Você pode fazer enigmas sobre números. Para o tipo correto de pele de uma criança, eu pego um chip.

2ª opção. As crianças levantam o fio de uma só vez sobre o lençol e acenam as palavras encantadoras em coro: “Fio, fio, giro, no número ... mude!” Vou precisar do número a ser nomeado pelo professor para algumas das crianças. As crianças "retrabalham" o fio no número nomeado.

"Bizhіt para o número"

Alvo: moldando em crianças um século de conhecimento de números e um iniciante em que são diferentes, vminnya orientam no espaço; desenvolvimento de respeito auditivo e zorovoї.

Material: cartões a partir de imagens de números, afixados em diferentes áreas da cidade.

Você pode facilitar a tarefa, cantando para as crianças, ficando perto dos números, espirrando nos vales (ou protopati, ou sisti) tantas vezes que isso signifique.

"Venha até mim"

Alvo: moldando dígitos vminnya razraznyat e stanovlyuvat їх vіdpovіdnіst

Material: cartões numéricos.

Zmist. As crianças sentam-se em um kilim em uma posição conveniente. À frente deles está um líder (professor) com números conhecidos pelas crianças nas mãos; mostramos um dos dígitos, uma hora achatando os olhos e por alguns segundos parece: “Pare!” Uma hora antes do novo maio, o número de crianças é claro. Seguindo o sinal do líder, apertando os olhos e ao mesmo tempo maravilhando-se com o rugido, quantas crianças vibraram, mostrando seu número de números. Nota: após as palavras "Pare!" o rugido não pode entrar em colapso.

"Encontre o retrato de um número"

Material: flanelógrafo; digite uma tela com fotos ou um dabine com brinquedos; cartões numéricos.

Para facilitar, você pode pedir para a criança trazer a resposta correta. No dia seguinte continua.

"Espelhos Tortos"

Tsіl: moldando vminnya rahuvati, orientando em números, sabendo o próximo número vindouro.

Material: cartões de demonstração com números e linhas rachunk para bebês de pele (você pode ganhar cartões de tamanho suficiente e outros brinquedos, figuras geométricas ou gudziki).

As crianças que responderam corretamente ganham fichas, no final do ano, as sacolas são arrecadadas e os vencedores são premiados.

Você pode facilitar as coisas dizendo às crianças que elas podem mostrar o fedor do assassino: cada vez menos.

Jogos, criados para a formação de fenômenos matemáticos elementares em crianças do grupo sênior

"Escolha um brinquedo"

Alvo: moldar as agulhas para o rahunka de objetos após o nome do número, para o número igual conhecido de brinquedos.

Zmist. O facilitador explica para as crianças que o fedor aprenderá a enrolar os estilos dos brinquedos, vou te contar quantos vinhos. Chamando as crianças e dando-lhes a ordem de trazer vários brinquedos para a criança e colocá-los na mesa ao lado. Para as outras crianças, diga-lhes para interpretar o que a tarefa foi feita corretamente e para quem estragar os brinquedos, por exemplo: “Sérgio, traga 3 pirâmides e coloque-as em toda a mesa. Vityu, tradução, referências de pirâmides trazidas por Sergiy. Como resultado, 2 brinquedos aparecem em uma mesa, 3 na outra, 4 na terceira e 5 na quarta. їх igualmente. Vykonavshi zavdannya, criança rozpovidaє, scho zrobila. Outra criança está pervertendo o que a tarefa foi escrita corretamente.

"Escolha uma figura"

Alvo: posições geométricas vmіnnya razraznyat fixas: retocut, tricutnik, quadrado, colo, oval.

Material: na pele de uma criança há cartas, nas quais estão embutidos retângulos, quadrados e tricôs; cores e formas variam.

Zmist. Na nuca, o cultivador se propõe a circular com o dedo as figuras pintadas nas cartas. Em seguida, apresentamos uma tabela, em uma espécie de pintura com figuras, e uma cor diferente e uma diferença, menor para crianças, e, apontando para uma das figuras, parece: "Eu tenho um grande tricutnik amarelo e você tem? " E assim por diante, pergunte a 2-3 crianças, peça-lhes que digam a cor e o tamanho (grande, pequeno) de sua figura. Por exemplo: "Eu tenho um pequeno quadrado azul."

"Nomeie seu ônibus"

Alvo: moldar navitchok em diferentes estacas, quadrados, retângulos, tricutniks, nas mesmas formas de figuras, que se distinguem pela cor e alecrim.

Zmist. Para colocar o motorista no deakіy vіdstanі um vіd um chotiri stiltsi, para alguns modelos anexados de trikutnik, retokutnik, etc. (marcas de ônibus). As crianças sentam-se no ônibus (ficam em 3 colônias atrás das mesas). O professor-regente distribui ingressos para eles. Em um bilhete de pele, a figura em si é como em um ônibus. Atrás do sinal "Zupinka!" as crianças vão passear e a professora muda os modelos da caminhada. Atrás do sinal "No ônibus", as crianças conhecem seu ônibus e ficam uma a uma. Gru repita 2-3 vezes.

"Chi para chicotear?"

Alvo: moldagem em crianças do início da ordem dos grupos de objetos de vários tamanhos e a designação de sua uniformidade e irregularidade; moldar a compreensão daquele que tem um número, o que significa um número de objetos, para deixar de lado os objetos obrigatórios.

Zmist. O vihovatel propõe convidar os animais. À sua frente: “O que costurar coelhos, cenouras, ervilhas? Como reconhecer? Como distorcer? As crianças valorizam os brinquedos, igualam seu número, depois os tratam com comida, aplicando pequenos brinquedos aos grandes. Tendo revelado a igualdade e desigualdade do número de brinquedos do grupo, acrescentam um item insuficiente ou retiram o pedido.

"Escolha uma figura"

Alvo: a moldagem dos filhos do noviço do rahunka de objetos, o que fará com que pareça uma figura.

Zmist. A facilitadora orienta as crianças a se darem um prato com palitos, perguntando: “Que cor de palitos? Quantos bastões de cor de pele? Promova espalhar os bastões da cor da pele para que você veja formas diferentes. Após o vikonannya, a tarefa das crianças é embaralhar novamente as varetas. Z'yasovoyut, bastões skilki foram na figura da pele. A professora respeita quem os palitos são separados de maneira diferente, mas são divididos igualmente - 4 cada. “Como trazer os palitos igualmente? As crianças colocam gravetos em fileiras, um por um.

"Na granja"

Alvo: moldagem em crianças até que o rahunka não exista mais; moldando a independência do número de objetos na área que o fedor ocupa.

Zmist. Vikhovatel: “Hoje vamos fazer uma excursão a uma granja. Kurchats vivem aqui. No pólo superior estão as galinhas, їх 6, no pólo inferior - 5 galinhas. Galinhas Porіvnyuyut e kurchat, significam que kurch menos, abaixe a galinha. “Uma curcha vazou. O que é necessário para crescer, para que as galinhas e as galinhas se tornem iguais? (É necessário saber 1 enrolar e virar o frango). Gra repetir. O viúvo pega o gatilho indiscriminadamente, os filhos brincam com a mãe-gatilho pelo gatilho e assim por diante.

"Fale-me sobre a sua viseira"

Alvo: moldando em crianças em um amplo espaço de aparência: zangado, à direita, subindo, abaixo.

Zmist. Uma criança de pele tem uma foto (kilimok com viseira). As crianças são culpadas de rozposti, como elementos rozashovani do vіzerunka: na dobra superior direita - um colo, na dobra superior esquerda - um quadrado. Na dobra inferior esquerda - um oval, na dobra inferior direita - um retângulo, no meio - um colo. Você pode dar uma ordem para contar sobre a viseira, cujo fedor foi pintado na sala de aula para pintura. Por exemplo, no meio há um colo grande, no meio há uma mudança, na bobina da pele há um casaco. Subindo e descendo - linhas enrugadas, destros e raivosas - uma linha enrugada com folhas, etc.

"Amanhã Hoje Amanhã"

Alvo: moldando em crianças pela primeira vez na diferenciação ativa de timchas para entender "ontem", "hoje", "amanhã".

As crianças andam na estaca, lêem ao mesmo tempo chotirivirshi do verso conhecido. Após o final, eles cantam, e o denunciante diz em voz alta: "Então, então, foi bom ... ontem!" As crianças correm para a casa sob o nome de "vchora". Então nos viramos na fogueira, o gra continua.

"Dane-se o pássaro"

Alvo: moldar o conhecimento das crianças sobre a iluminação dos números 6 e 7, o início do rahunka nas bordas do 7.

Zmist. A professora coloca em uma tela de composição em uma linha 2 grupos de fotos (com chapim) na mesma linha, uma na outra e pergunta: “Como você chama esses pássaros? Qual é a diferença entre eles? Como você inverte isso?" A criança coloca as fotos na 2ª linha, uma na próxima linha. Z'yasovu, scho ptahivnu, 5 cada. Quantos pássaros se tornaram mais? tire 1 foto com um chapim e pergunte: O que é o número?

"Stand on the Misce"

Alvo: moldar em crianças é comum em apodrecimento designado: na frente, atrás, zliva, à direita, na frente, atrás.

Zmist. O portador, de acordo com a vontade dos filhos, diz, por que eles precisam se levantar: “Sergius, venha antes de mim. Kolya, levante-se para que Sergius fique atrás de você. Vira, fique diante de Iroy. І etc. Chamando de 5 a 6 crianças, o responsável pede que digam quem está na frente e atrás deles. Dê às crianças a chance de virar canhotos e destros e renomear quem e onde eles estão.

De figura

Alvo: moldar em crianças está familiarizado com a nomeação correta das figuras, sua espaçosa roztashuvann, memória yogo: no meio, nas montanhas, abaixo, levoruch, destro.

Zmist. O mestre explica a tarefa: “Hoje aprendemos a lembrar como conhecer a figura. Para qual é necessário nomeá-los em ordem: na parte de trás da figura, franzida no centro (no meio), depois enguias, embaixo, canhoto, destro. Chamando 1 criança. Vіn em ordem mostra e nomeia as figuras, o lugar de їх roztashuvannya. A próxima criança pronunciará a disposição das figuras de tal forma, como se quisesse, nomear o local de propagação. Então a criança fica de costas para o flanelógrafo, e o tutor muda as figuras, franze o levoruch e o destro. A criança se vira e vê o que mudou. Vamos manter as crianças nomeando figuras e enchendo os olhos. O professor muda o lugar da figura. Achatando os olhos, as crianças adivinham o que mudou.

"Paus em uma linha"

Alvo: moldagem em crianças por um século será a última linha após o tamanho.

Zmist. A professora conhece as crianças pelo novo material e explica a ordem: “É preciso manter os gravetos enfileirados para que o mau cheiro mude de dia para dia”. Avise as crianças que é preciso conquistar o olho (não é possível conciliar as varinhas). “Se você quiser vikonar a tarefa corretamente, é necessário levar o bastão encontrado conosco, se você não colocá-lo em uma linha”, explica o usuário.

"Quem sabe melhor"

Alvo: moldar em crianças como iniciante na forma spіvvіdnesennі objektіv com formas geométricas e na classificação de objetos na forma.

Zmist. Para as crianças pronunciarem os assentos nas mesas. Peça a uma criança que diga uma figura para ficar de pé. Vihovatel parece ser: “De uma vez vamos tocar com o grupo “Quem sabe melhor”. Dou o nome de uma pessoa e digo o assunto que preciso saber. Jogue aquele que primeiro conhece o assunto, para colocá-lo instruído a partir da figura de tal forma. Chamando por 4 crianças. As crianças nomeiam o objeto e descrevem sua forma. O facilitador pergunta: “Como você adivinhou que o espelho era redondo? Oval? e etc

Nasamkinets vyhovatel para fazer uma pergunta: “Qual é o custo de uma cobrança de uma estaca? (quadrado e pol.). Quantos objetos? De que forma são os objetos? Por que todos eles são semelhantes? Skіlki їх?"

"Zrobi stіlki w ruhіv"

Alvo: moldar em crianças como iniciante no kіlkostі ruhіv de canto criado.

Zmist. O guardião será crianças em 2 níveis, um contra um, e explicará a tarefa: “Você vê os estilos das ruínas, quantos objetos estão pintados nas cartas, vou te mostrar como. Traga o movchki necessário. Nas costas da mão, as crianças pegarão o ruh e ficarão nesta linha, e as crianças da outra linha os virarão e depois - navpak. Dê classificações de pele 2 vezes ao dia. Não é certo propor vikonati.

"Matroshki"

Alvo: moldar os filhos do noviço no rahunka ordinal; desenvolvimento do fedor de respeito, memória.

Material. Tranças coloridas (vermelho, amarelo, verde, azul, etc. - de 6 a 10 peças).

Zmist. O líder é selecionado. As crianças amarram as tranças e ficam com uma fileira de matrioshkas. O fedor peresharovuyutsya em voz alta em ordem: "Primeiro, amigo, terceiro", e assim por diante. A essa hora, duas matrioshkas trocam de mãos. O líder entrou e parece que mudou, por exemplo: “A matroshka vermelha era a quinta, mas ela se tornou outra, e a outra matrioshka se tornou a quinta”. Às vezes, as matrioshkas podem ser deixadas de fora de seus empregos. Gras são tempos de espadilha repetidos.

"Ordem do número Yake"

Alvo: moldagem em crianças é novo para a ofensiva designada e o número anterior do nomeado.

Material. Bola.

"Dia e noite"

Alvo: moldagem em crianças vіkom sabe sobre partes de dobi.

Zmist. No meio do maidanchik, duas linhas paralelas devem ser colocadas em um estande de 1-1,5 m. Gravtsiv dividido em duas equipes. Їx para colocar suas próprias falas e transformar o disfarce em budinkiv. Os nomes das equipes são exibidos: “Day” e “Nich”. Vihovatel custa branco da linha média. Vin liderando. Para ioga, o comando "Dia!" ou "Nich!" Os túmulos dos times nomeados estão batendo nas cabines e os adversários os empurram. Salenih ressuscite e deixe entrar. As equipes estão ressuscitando as linhas intermediárias e o líder dá um sinal.

Opção número 2. Antes de dar o sinal, o tutor manda as crianças repetirem o yoga de vários direitos físicos, depois dá o sinal sem soar.

Opção número 3. Liderando - um dos filhos. Vіn pіdkidaє kartonno kolo, um lado de um é barrado na cor preta, no outro - em branco. Em pousio, dependendo de qual lado da queda, comande: “Dia!”, “Nich!”.

Jogos criados para a formação de fenômenos matemáticos elementares em crianças grupo preparatório

"Artistas"

Alvo: desenvolvimento da orientação no espaço.

Zmist. O líder propaga as crianças para pintar um quadro. Bigodes pensam no enredo de uma vez: o lugar, a sala, o zoológico também. Então contamos à pele sobre as ideias do elemento da imagem, explicando, de vin pode saber outras coisas. O facilitador preenche a imagem com os elementos infantis propostos, pintando-a no doshtsi ou com caneta hidrográfica grande folha papel. No centro, você pode pintar uma cabana (a imagem pode ser perdoada e reconhecida), subindo a colina, na dakha, uma cabine - um cachimbo. Sopre morro acima, vamos lá. Abaixo, em frente à cabana, senta-se uma baleia. No chefe do escritório, as palavras foram vitoriosas: para cima, para baixo, levoruch, destro, dentro, atrás, na frente, meio, a caminho, confiado, etc.

"Adivinhe qual número está faltando"

Alvo: moldar em crianças pela primeira vez no mês designado do número na série natural, no número perdido designado.

Material. Flanelógrafo, 10 cartões das imagens neles, tamanho 1 a 10 (no cartão de pele, a dobra de uma cor diferente) insígnias.

Zmist. O pegador coloca as cartas na flanelografia na sequência da linha natural. Incentive as crianças a se maravilharem com o quão fedorento ficar de pé, o chi não é perdido como um número. Em seguida, os rapazes espirram os olhos e o selecionador pega uma carta. Depois, como as crianças adivinham, omitem-se as fichas, mostre-me o cartão e coloque-o no prato. Para aquele que primeiro mencionou o número que faltava, eu levo a insígnia.

"12 meses"

Alvo: moldando em crianças por um momento a compreensão sobre os meses.

Material: cartões, que têm imagens de objetos de 1 a 12.

Zmist. O selecionador coloca os cartões nas imagens do fundo e os mistura. As sepulturas são escolhidas se o cartão for o mesmo e são conferidas em ordem de acordo com o número indicado no cartão. Os fedores se transformaram em "12 meses". Kozhen "lua" adivinha o que você pode dizer sobre você. O líder fez a pergunta: “Quinto mês, como você chama? Qual é o nome de outro mês? Então a tarefa se torna mais complicada: “Sichen, adivinhe o enigma sobre o seu mês. Zhovten, adivinhe a história sobre o seu tempo de destino. Berezen, você está por trás do rachunk do roci? Veresen, nomeie o conto de fadas, de zustrіchaetsya sua hora de arrasar. Kviten, em alguns contos de fadas, seu tempo para o destino está cantando? Além disso, o grupo pode ser ainda mais complicado. Para quem há um conjunto de fotos das imagens da festa do ano e fenômenos sazonais claramente expressos. Gravtsі olha as fotos e escolhe aquelas, yakі vіdpovidat yogo mês chi temporada.

"Viagem"

Alvo: a modelagem em crianças está mais familiarizada com os mesmos números e eles são atribuídos, como se os números fossem maiores ou menores.

Material. Tipo uma tela, 8 tricôs grandes, 8 pequenos.

Zmist. Sussurrador de rosas: "Meninos, em Jardim de viveiro Eu andei de bonde. Na carruagem foram vistos os alunos: a menina e os rapazes. Estávamos no tempo livre e os rapazes cederam às meninas. O bigode da garota ficou em ordem e os rapazes se tornaram a varinha da carroça. Vou nomear as meninas como pequenas tricoteiras e os rapazes como grandes. Quem era mais numeroso no bonde: rapazes ou moças? Como você adivinhou? Qual número é maior (menor)? Por que as crianças pensaram que havia mais meninos? Como provar que o número 8 é maior que 7 e 7 é menor que 8? Uma criança coloca pequenos tricots sob os grandes, assim como um sob o outro. O mestre de roubar o visnovok: “Nós batemos em você para ver quantos objetos estão na cidade, como o fedor está ocupado. Para descobrir quais objetos são mais e quais são menos, é necessário levar em conta os objetos e combinar seu número.

"Fale-me sobre a sua viseira"

Alvo: moldando em filhos das extensões de manifestação vіkom.

"Quem é melhor que o pidber da caixa"

Alvo: moldar em crianças é o início dos objetos z_stavn_ para comprimento, largura e altura.

Material. 6-8 caixas de tamanhos diferentes.

Zmist. Z'yasuvshi, pelo qual as caixas são uma a uma, a professora explica a ordem: “As caixas são dispostas em fila: compridas, curtas, largas, altas, altas e baixas. Imediatamente aprendemos a pegar caixas de alecrim necessário. Vamos jogar o jogo "Quem é o apanhador mais inteligente da caixa de rosas?" Chamar as crianças, dar uma caixinha de cada vez. Vamos dar o comando: "Caixas, iguais em comprimento, fiquem no chão!" (mas para a largura, altura). O primeiro par de filhos irá propagar as caixas para que fiquem iguais em altura, coloque-as de forma que se veja que são da mesma altura. Você pode pedir para solicitar as caixas em uma linha (por exemplo, do menor para o menor).

"Dobre a figura"

Tsіl: a moldagem para crianças é nova em modelos de dobragem de formas geométricas familiares de partes em peças

Material. Flanelógrafo. Modelos de figuras geométricas.

Zmist. A facilitadora coloca os modelos das figuras geométricas no flanelógrafo, chama a criança, pede que ela mostre e nomeie a figura. A tarefa é explicada: “Sua pele tem as mesmas figuras geométricas, mas o fedor é cortado em 2 ou 4 partes iguais; Se você colocá-los corretamente um a um, toda a postagem será publicada. Vikonuyuchi zavdannya, crianças rozpovidat, izkoї kіlkostі fedor dobrou a figura.

"Nomeie a palavra que falta"

Alvo: moldar as crianças sabem sobre os dias de tyzhnya.

Material. Bola.

O sol brilha um dia, mas um mês. . .

Vranci, vim ao jardim infantil e voltei para casa. . .

Como ontem era sexta-feira, então hoje. . .

Yakscho para segunda-feira buv vv_tvorok, depois para quatro. . .

Da mesma forma, você pode conduzir um jogo sobre a época do ano, meses.

"Caleidoscópio"

Alvo: moldando em crianças por um século, vminnya pega objetos por um motivo, orientando o sinal de espadilha de uma vez.

Material. Demonstração: - espadilha de caleidoscópios; um pedaço de enfeite dobrável com três eixos de simetria, que inclui elementos de duas ou três cores, duas formas.

Distribuição: papel arkusha com eixos cruzados, seis peças regulares, cola, penzliks para cola, elementos para criar ornamentos, semelhante a 6 cópias do tipo de pele de figuras geométricas.

Zmist. O facilitador diz às crianças: “Imediatamente darei a vocês caleidoscópios. Kozhen maravilha-se com um raminho de vezes, gire-o para passar o susidov. Pequenino bachili lindo vizerunki cerveja em um caleidoscópio, o vizierunok não é tirado, com o menor rus, os vinhos mudam. E hoje estamos fazendo um quadro, como um caleidoscópio, como uma pequena zupinila". O wiggler mostra o enfeite: “Olha, que víbora linda, porém dobrável. Vіn é composto de figuras diferentes. Vamos dar uma olhada, como estão os números aqui, para alguns sinais de fedor ser r_nyatsya e como roztashovanі. A professora e as crianças explicam que a viseira das dobras das figuras de duas formas, a forma da pele pode ser duas cores diferentes e três. Vamos suar o guardião do respeito das crianças pelo vestir mútuo das figuras, aquelas que a pele posta se repetem seis vezes. Em seguida, as figuras são coladas e analisadas.

"Aeródromo"

Alvo: moldar em crianças pela primeira vez no rahunka de objetos e no rahunka ordinal não é superior a 10.

Material: Brinquedos (litaks, 5 foguetes).

Zmist. Vihovatel: Olha, eu tenho um raminho de litakiv na minha mesa. Aeródromo Tse. Eu tenho habilidades? Yak perevіriti, o que você corrigiu? Quem quer foder os pequeninos? Couro litak cuida de um litchik. Skilki l'otchikiv aprecia (...) litakami? Vamos jogar para nós. Vocês serão liotchiks. Quantas crianças podem vir, para querubinar com letaks? (As crianças saem, pegam o litaki nas mãos, sacodem o colo, vão para o aeródromo). Da mesma forma, o gra "No Cosmódromo" é realizado.

"Foda-se certo"

Alvo: moldar navichok no rahunka de objetos do dotik.

Material. Cartões com um número de emblemas costurados de 2 a 10.

"Quem é mais para agradar"

Alvo: conhecimento consolidado sobre formas geométricas.

Material. Flanelógrafo, figuras geométricas.

Zmist. Na flanelografia, existem algumas figuras geométricas diferentes. Crianças pré-escolares olham e lembram deles. Levando rahuє até três e feche a figura. As crianças são encorajadas a nomear formas mais geométricas, como bolas em flanelografia. Ganha aquele que lembrar o nome da figura maior. Prodovzhuyuchi gro, levando a mudança do número de números.

"Com o que se parece"

Alvo: revelar o desenvolvimento.

"Quando você comprar"

Alvo: conhecimento consolidado sobre dobi.

Material: modelo doby, fotos.

"Aço essa fechadura"

Alvo: moldando vmіnnya zdіysnyuvati zorovo-dumkovy método analіz rozashuvannya figura e regularidades vyavlyat.

Material do jogo: um conjunto de formas geométricas.

Natália Mozdukova

jogos didáticos da matemática para pré-escolares.

Oficial Mozdukova N.V.

Principal matemático para a ajuda de um ajudante, os principais conceitos são profundamente formados matemática: número natural, grandeza, figura geométrica. As crianças conhecem os modelos, com a ajuda de tanto fedor, começam a dobrar e compor textos simples. O ajudante é apresentado a um sistema de tarefas, com base no qual o espaço é formado, essa ideia verbal-lógica crianças.

assunto matemático vminnya aquela manifestação O desenvolvimento de vminnya será uma série natural de números no limite 10; formar uma declaração sobre o depósito de números naturais no limite 10; vchimosya dobra e virishuvati pela ajuda de um professor tarefas aritméticas simples; formar uma declaração sobre os caminhos dos valores vimiryuvannya; lembre-se de nomear figuras geométricas como colo, quadrado, trikutnik, cubo, saco, pirâmide.

Nº 1. Gra "O que mudou?"

Nº 2. Gra "Que figura está faltando?"

N ° 3. Gra "Mostre-me tal figura, você ouvirá quantos sons."

Nº 4. Gra "Urso Maravilhoso".

Número 5. Gra "O que de?"

Nº 6. Gra "Nomeie o shvidshe."

Nº 7 Gra "Zvorotniy Rahunok".

№8 Gra "Antes de mim".

No. 9 Gra "Nomeie o Susidiv".

No. 10 Gra "Quais das quais figuras são casas dobradas?"

Nº 11 "Figuras de Rozfarbuy, entre elas as coisas são empilhadas" .

Nº 12 "Nomeie a figura geométrica da pele no kilimka."

№13 Gra "Armazenamento foto".

Nº 14 "Três formas geométricas são compostas de pequenos objetos."

Nº 15 "Kilimok são compostos por algumas formas geométricas"

Nº 16 Gra "Dê uma olhada foto"

Nº 17 "Encontre 5 tricutniks e 1 chotirikutnik para um pequeno."

Nº 18 Gra "Qual figura tem mais kutiv?"

Nº 19 "Encontre 1 quadrado e 3 trikutniks na poltrona."

№20 "O que é semelhante ao trikutnik?"

№21 "Como posso colocar uma placa de comida em casa?"

№22 Gra "Ajude os anões a conhecer sua casa".

Nº 23 "Nomeie os objetos de forma retangular."

No. 24 Gra "Qual é a figura de um zayva?"

№25

Nº 26 "Scho zayve that chomu."

№27 A tarefa lógica é "Colocar o elemento que falta".

№28 A tarefa lógica é "Desenhar um jogador de futebol que não ganha".

№29 Tarefa lógica "Qual figura não se encaixa?"

№30 Uma tarefa lógica "Quais tripas não se destacam?"

№31 Uma tarefa lógica é "Qual insígnia está faltando?"

No. 32 Labirinto "Conheça o príncipe para conhecer Popelyushka".

Labirinto nº 33 "Ajude a mamãe kishtsi a conhecer o cachorro".

№34 Labirinto

Labirinto nº 35 "Sob que árvore perto do zhachka nirka?"

№36 "Porіvnyay Fotos, conheça a semelhança desse vіdmіnnostі".

Nº 37 Gra "Primeiro, segundo, terceiro."

No. 38 Gra "Stylki w, mais, menos".

Nº 39 Gra "Mulheres, mais, menos".

№40Gra "Stylki w, mais, menos"

No. 41 Gra "Para cima, para baixo, canhoto, destro."

Nº 42 Gra "Mais cedo, mais tarde, mais tarde, mais tarde."

№43 Gra "Mais habilidades? Menos habilidades?"

No. 44 Gra "Avançar para, meio".

No. 45 Gra "Ripka" na frente, atrás do meio.

No. 46 Gra "Para baixo, curto".

Nº 47 Gra "Diga-me o que você sabe."

Gra "O que mudou?".

Tsіl: escreva o nome das formas geométricas, desenvolva a memória

Escondido: Nos modelos doshtsі de figuras geométricas, as crianças espirram os olhos, o vikhovator explora as figuras com as mãos e perguntar: "O que mudou?".

Gra "Que figura está faltando?"

Tsіl: preencha os números de 0 a 10; linha ordinal.

Escondido: no doshtsi vyhovatel está instalado cartões com números, mas não bigode:

Quais números estão faltando?

As crianças dizem, e uma criança bate os pontos para colocar os números que eles rejeitam.

Gra "Mostre-me tal figura, você ouvirá quantos sons."

Tsіl: colocar no rahunka de ouvido

Escondido: y números infantis de 1 a 10. O wiggler atrás da tela bate no tambor do metalofone com um martelo.

Tarefa 1. Mostre tal figura, como correr a partir daí, quantos sons você sentirá (3-4 tarefas).

Tarefa 2. Mostre o número um a mais ou um a menos (2-3 tarefas).

Gra "Urso Maravilhoso".

Tsіl: preencha o nome das formas geométricas, marque-as como um ponto.

Escondido: o wobbler tem uma pequena bolsa com figuras geométricas Por exemplo: "Tse quadrado. No novo chotiri kuti, chotiri lados, vin cor azul e etc ".

Gra "E aí?"

Tsіl: definir crianças no conhecimento correto da posição dos objetos, cem por cento para si mesmo, para desenvolver na mente para orientar-se no espaço.

Escondido: o jogo é realizado em uma estaca No centro da estaca há um giro da bola, explicando as regras do jogo.

Eu nomeio os objetos que estão no meu quarto. Aquele de vocês, para quem eu vou jogar a bola, é culpado de ataque vitorioso palavras: "Zliva", "destro", "na frente", "atrás" perguntar: "De aço?" A criança que pegou a bola, confirme: "Na minha frente" - e jogue a bola para o wiggler

Gras "Nomeie o shvidshe".

Tsіl: preencha o nome dos dias do dia

Escondido: gra a ser lançado se Vihavatel jogar uma bola para komus iz crianças e comida: "Que dia é a véspera de quinta-feira?" A criança que pegou a bola, confirme: "Meio".

Que dia é a próxima semana?

Nomeie o dia de segunda-feira depois de terça-feira.

Ligue para o dia de segunda-feira entre quarta e sexta-feira.

Gra "Zvorotniy Rahunok".

Tsіl: situado no lado direito do peito.

Escondido: as crianças ficam ao lado do número (por exemplo:10) e quando a bola é dada a uma criança, esta chama um número menor que 10 (9, passa a bola para o atacante, etc.

Gerente. Check-out de 7 a 4; vіd 6 a 2 i etc.

Gra "Bіzhi antes de mim".

Tsіl: preencha os nomes das formas geométricas, reduza a diferença de cor e tamanho.

Escondido: as crianças compõem a pele Antes da pele da criança, uma figura geométrica. Vihovatel no centro da estaca. Vin sim gerente: "Antes de mim, aqueles que têm figuras vermelhas." Crianças com figuras vermelhas se aproximam do denunciante e explicam por que o fedor chegou à fogueira.

Gerente. - Crianças Bіzhat de chotirikutnikami (bagatokutnikami) isso em.

Lute com os grandes (pequeno) figuras.

Gra "Nomeie o Susidiv".

Tsіl: leia os nomes dos números "susіdіv"

Escondido: as crianças devem ficar em pé no momento em que o Vihovatel liga, independentemente de o número ser 10 ou não (por exemplo:7) e jogue uma bola para uma criança; pegar a bola e chamar números "susidiv" (nisso vipadku: 6 e 8). Vire a bola para o chicote.

A educação de pré-escolares seniores em matemática é altamente dobrável à direita. Como contar aos cinco e seis pequenos malyukovs sobre a hora e o espaço, números e magnitudes, quanto custou e cicavo, e saber? Diferentes jogos didáticos e jogos lúdicos podem ajudar o facilitador, além disso, o material para a realização do neobov'yazkovo yoga pode ser preparado de forma independente.

Navischo gosta de fazer matemática com as crianças do grupo mais velho

O ensino da matemática desempenha um papel importante em todos os estágios atuais iluminar, da pré-escola ao ensino superior.

A matemática é a rainha das ciências, e a aritmética é a rainha da matemática.

Carl Friedrich Gaus

As palavras do grande vchennogo confirmam a própria vida: sem o domínio do conhecimento matemático, é impensável aquele fundamento pleno de uma pessoa moderna. Está tudo ao nosso redor aqui: uma hora e um espaço, um rahunok, essa forma é toda matemática.

Um dos objetivos da educação pré-escolar (DOA) é formar nas crianças um século de espigas de manifestações matemáticas e compreender, para se orientar no mundo abstrato dos números, grandezas, pensamentos horários, que é desmontável para a compreensão de uma criança . O trabalho de ensinar matemática às crianças no jardim de infância é realizado de forma sequencial e proposital, facilitando para as crianças, como é o caso dos programas educacionais.

A partir de bastões rahunkov, as crianças podem fazer figuras geométricas entre eles

No grupo sênior a formação dos fenômenos matemáticos elementares - FEMP - para servir como garantia do desenvolvimento universal do desenvolvimento, e levá-los à escola. Nem todas as crianças depois do grupo mais velho irão ao professor. Em bagatioh, verifique a mesa da escola. O líder dos graduados do antigo Lanka é dar às crianças conhecimento, aprender e aprender, o que lhes proporcionará uma transição confortável para uma nova etapa da vida e servirá de suporte para a educação de volta na escola.

Responsável de Matemática no grupo sénior

Também foi premiado com o baixo título das principais divisões dos programas para o estudo da matemática. A tarefa de familiarizar as crianças com rachunk e kіlkіstyu - nayob'єmnіshi. Tse nasampered para ser trazido para diy z em múltiplos (grupos). As crianças devem ser ensinadas:

• estabelecer vários (grupos) de objetos de cor tarif semelhante, tamanho, forma, bem como ruhіv, zvukіv;
• dividir grupos em partes e uni-los em um objetivo;
• bachiti, como spivv_dnositsya parte daquele qile (tsile mais parte e navpaki);
• para separar uma série de objetos em um grupo, espiralando na balança de chi spiving de elementos;
• equalizar partes do multiplicador, restaurar sua igualdade e desigualdade, saber mais (menos parte).

Navchannya kіlkіsnom que o rahunka ordinal no período de dez é seguido por tal iluminação da tarefa:

• reconhecimento da adoção de números de 5 a 10 na variedade de métodos científicos e práticos;
• equivalência de números - "susidiv" com base em objetos múltiplos específicos;
• iluminando a uniformidade e irregularidade de grupos de objetos por meio da adição e remoção de um único (um objeto);
• vіdrahuvannya objektіv іz grupi para zrazkom ou número;
• rahunok em ordem direta e inversa;
• rahunok no dotik, de ouvido, com base no analisador de zorov (sons, ruhi);
• conhecendo o ordinal rahunka, distinguindo o ordinal e kіlkіsny rahunka, entenda “Yaky?”, “Skilki?”;
• familiaridade com os números de 0 a 9;
• declaração de moldagem sobre a equivalência de objetos para quantidade;
• têm o direito de nomear o número de sujeitos em um grupo com base em um rahunka, em grupos iguais;
• reconhecimento do armazém do número s um e dois números menores (no limite 5);
• moldando a manifestação do fato de que o número de objetos (quantidade) é depositado de acordo com o tamanho, cor, coloração dos objetos e contagem direta.

O início do rahunka será oportuno para as crianças desde os primeiros dias na escola

Ao saber o valor, siga:

• Leia crianças:
  • designar a largura de acordo com diferentes parâmetros (comprimento, largura, espessura) entre 5-10 itens;
  • objetos roztashovuvat em uma ordem de crescimento lento para um sinal de canto (zdіysnyuvat seriatsії);
  • designe verbalmente a diferença no tamanho dos objetos e o spivvіdnoshnja z-pomіzh deles;
  • comparar dois objetos para uma abordagem mental adicional.
• Desenvolver:
  • okomir;
  • vminnya conhece o objeto pelas características fornecidas do valor (encontrado, estreito, forte, largo);
  • vminnya divide o objeto em partes iguais, significando-as em palavras (metade, quarto);
  • rozuminnya que todo o objeto é maior para sua parte (i navpaki).

Um maior efeito nas crianças pequenas da matemática permite a realização de uma abordagem complexa. tipos diferentes atividades no âmbito do trabalho

Ele é aprimorado e expandido quando as crianças são mostradas sobre o formulário:

1. Pré-escolares sabem:
   • com um losango, comece a cutucar a ioga com um retângulo e uma estaca;
   • com figuras triviais (saco, pirâmide, cilindro);
   • com a compreensão de “chotirokhkutnik” (explicando que um quadrado e um retângulo também são diferentes).
2. Eles se desenvolvem da mesma forma para combinar a forma dos objetos da nitidez mais próxima, para torná-los com formas geométricas.
3. Dê às crianças uma declaração sobre a transformação das formas dos objetos.

O trabalho com orientação no espaço inclui o desenvolvimento da mente:

• orientar no espaço;
• rozumіti e vikoristovuvaty nas palavras movі do significado do acampamento espaçoso de objetos;
• colapso na direção certa, mude de ioga após um sinal verbal, claramente para a imagem (chuveiro);
• designe e nomeie seu próprio campo de objetos, pessoas;
• orientar no plano (papel arkush).

A tarefa de escolher a orientação na hora:

• continuar o trabalho de formar para entender:
  • "doba",
  • "partes de dobi",
  • "tizhden",
  • "Terça-feira"
  • rik,
  • "mês";
• rozvitat vminnya para estabelecer uma sequência de nomes diy e vicários de ventos de hora em hora.

Orientação na hora em que as crianças pré-escolares mais velhas estudam para um modelo adicional do ano

Vejamos como os professores primários e em desenvolvimento planejam e desenvolvem o tipo de atividades de pele com base em tópicos específicos:

• sentimentos patrióticos vihovannya;
• vyhovannya povaga para os anciãos;
• vihovannya bazhannya pikluvatisya sobre os jovens;
• amizade e mãos mútuas;
• amor e dbaylivogo se preparando para a natureza, roslyn, as criaturas são magras.

Sem a bênção da tarefa suprema do emprego, pouco vale. Porque tudo robô DOP voltado para a formação de uma especialidade harmoniosamente desenvolvida, semelhança básica - gentileza, filantropia, respeito ao extremo.

Zayattya como principal forma de ensino de matemática no DOP

Você pode desenvolver as habilidades matemáticas dos pré-escolares mais velhos em um horário diferente: no aniversário da recepção da classificação, para uma caminhada diurna e na outra metade do dia. Formar um trabalho diferenciado: individual (com 1 a 3 crianças), em grupo (com grupos de 4 a 10 crianças) e coletivo, de modo que com muitas crianças juntas. Os maiores resultados que o professor pode alcançar, acomodando bem todas as três formas de educação. A principal forma de trabalho com FEMP é tradicionalmente atividade de iluminação não intermediária (NDD).

Ajudantes educacionais ajudam a adquirir conhecimento abstrato

É a mesma ocupação que preza todas as crianças do grupo, permitindo sistematicamente dar-lhes o máximo de conhecimentos, importantes para a adoção de crianças pequenas, aprender sobre elas e iniciantes, até as normas de iluminação do estado federal (doravante - GEF) e programas de iluminação.

A iluminação organizada das atividades do FEMP no grupo sênior é realizada uma vez ao dia na primeira metade do dia, após o snidanka. Recomenda-se colocar a matemática em primeiro lugar e depois - educação física, música ou atividade de criação de imagens. Às segundas-feiras, essa sexta-feira está ocupada com a promoção de ambições cor-de-rosa, não a gaste, mas escolha um dia no meio da segunda-feira.

A estrutura e horários do quadro profissional da FEMP

GCD da formação de manifestações matemáticas de uma estrutura clara. A trivialidade da ocupação, chamada para se tornar 25 hvilin, mas pode ser uma ninharia que foi feita, pois o mestre está planejando a integração áreas de iluminação(juntamente matemática com ecologia, pintura, aplicação).

A estrutura da aula de matemática no grupo sénior do DNC:

1. Parte introdutória. Organização das crianças, incentivadas pelas mesmas, motivação para atividade de esclarecimento (2-3 anos).
2. Parte principal. No outono, como um tipo de ocupação, pode ser possível reconhecer o novo material, consolidar esse conhecimento, praticar a remoção do conhecimento do direito, vencer os velhos tempos (XV 18-20).
3. Parte de fechamento. Pіdbityа pіdsumkіv i short аlіz vykonanої rabota. As crianças do grupo mais velho ficam intoxicadas com os resultados da atividade, é importante que dêem uma guloseima, por exemplo, pegaram muito fedor, para saber. Tse para dar aos rapazes um impulso em sua própria força, para aumentar o suprimento ativo de material nas próximas ocupações (2–3 min.).

No meio da aula, a educação física é realizada. Você pode mudar matemática ou inspirar uma forma de rukhomo gri didático: por exemplo, as crianças recebem a tarefa de cultivar muitas ruínas (nahilіv, sidan, stribkіv), que são mais caras nos cartões, como se você mostrasse o mestre.

Vesela fіzkulthvilinka shvidko znіme é por isso que essa cepa

Os priyomi principais, que são vitoriosos nas classes FEMP no grupo sênior

Nas aulas de matemática, métodos práticos, científicos e verbais são amplamente utilizados para o aprendizado. Além disso, mesmo que se cheirem de perto e se complementem, permitem a discussão mais avançada sobre o tema do emprego e a obtenção de altos resultados.

Três métodos práticos são amplamente utilizados na direita e na direita. Certo є sledovno vikonuvanі diї, não repetição única de yakih para produzir para viroblennya novato e fixo otrimanoї іnformatsії.

Diferencie direitos reprodutivos e direitos produtivos:

Sem fazer backup, simplesmente não entrarei no entendimento matemático abstrato. Nachnі priyomi priyatn_ ocupação dérmica de acordo com FEMP. Tse:

• demonstração;
• modelagem;
• mostrando um olho.

Entre as recepções verbais, elas são mais frequentemente cantadas:

• explicação;
• instrução;
• alimentos para crianças;
• velhice das crianças;
• avaliação.

Tais operações matemáticas, como análise, síntese, alinhamento, agregação em classes FEMP, podem atuar como independentes x priyomiv, com a ajuda daqueles, os chefes do GCD estão violando.

O desenvolvimento de operações simples com números tornou-se o principal para entender a dobra

Há também um grupo de truques especiais que são usados ​​apenas nas aulas de matemática:

• vіdrahuvannya que prirahuvannya um por um;
• complementar essa fatura;
• emparelhamento;
• grupos subdivididos em dois grupos (número do depósito);
• dividir o todo em partes;
• chamando.

As especificidades dessa aceitação, que são vitoriosas ao aprender as canções da matemática para entender:

• Se os objetos forem iguais em tamanho, escolha a escolha (escolha o maior matrioshka, o menor cogumelo).
• Quando você está ciente da forma real do curativo (as crianças circulam as figuras ao longo do contorno, brincam com seus cortes, lados, centro), essa transformação (de dois trikutniks eles ganham um quadrado).
• A orientação de Navchannya no espaço é impossível sem truques verbais (dobrar um discurso com receptores e balconistas, o que significa a posição dos objetos no espaço) e ações práticas (avançar, voltar, colocar o brinquedo na parte superior, inferior da polícia, vamos lá mão esquerda, vire à direita, etc.)

Todo qi deve conhecer seu próprio caminho em atividades didáticas e jogos.

Os materiais didáticos Barvy não apenas inspiram crianças a iniciantes, mas também infundem gosto estético na moldagem

É justamente considerado o método mais utilizado não apenas para emprego no FEMP, mas também para todos os tipos de emprego no DOP. Prote na organização da iluminação da atividade do gra não é a causa do desenvolvimento da criança, mas a realização dos objetivos pedagógicos dessa tarefa. É por isso que eles chamam її didático, tobto inicial.

O papel da participação didática no emprego do FEMP no grupo sénior

Crazy, gra - um tipo claro de atividade para os mais velhos idade pré-escolar, e її é necessário vencer nas aulas, pelo menos na maioria das vezes. GCD (sem meio Ilumine a atividade) para o desenvolvimento de fenômenos matemáticos, organize-os de forma lúdica, para o sucesso de muitos jogos, para os melhores personagens de contos de fadas, para tramas inusitadas. No entanto, não se esqueça que a ocupação da matemática é uma metáfora didática, aparentemente na medida em que as partes inteligentes têm a chance de jogar com direitos e tarefas, o que significa mostrar os pontos fortes de rozum, respeito, serenidade, sedentarismo i. Vale a pena trazer à luz a ganância e reafirmar as características centenárias das crianças: é cada vez mais necessário que elas não apenas cresçam, mas aprendam coisas novas, refaçam, alcancem resultados.

De algumas das montanhas pode ser formado dosvillya matemático, um grupo movimentado. É importante ter um caráter diferente, pode desenvolver e aberto ocupado s FEMP, para o qual o promotor demonstra aos seus colegas o seu alcance no campo do gri didático vitorioso para a celebração da iluminação do dia.

Jogo e momentos de jogo nas aulas de FEMP de diferentes tipos

Atrás do método didático cabeça vê-se os seguintes tipos de GCD da matemática:

• ocupado aprendendo como introduzir novos conhecimentos para as crianças e sua consolidação;
• trabalho ocupacional e zastosuvannya otrimanih vyavleny vypishenny prático e znavalnyh zavdan;
• oblіkovo-control, emprego perevіrochnі;
• combinação de atividades.

O tipo dérmico deve ter suas próprias peculiaridades, e as vitórias e os momentos de jogo diferem neles.

Ocupado aprendendo novo material

Ocupado com o desenvolvimento de novos materiais, há muita informação e atividades práticas. Jogos didáticos são jogados com eles na outra parte, fixados pelo percebido. É também um momento lúdico vitorioso para motivar atividades de aprendizagem, para que você possa despertar o interesse das crianças em aprender novos temas. Você pode ganhar um truque tão lúdico, como a aparência de um personagem de conto de fadas com um problema que requer novos conhecimentos.

Por exemplo, como os tópicos “Parte e todo. Metade desse quarto de aposta", o líder após o momento organizacional, expressou o tema: "Meninos, hoje sabemos como dividir uma aposta em duas partes iguais e como são chamadas essas partes de uma aposta". Teria sido melhor, uma grande orelha de emprego.

A Ale aqui está gemendo chorando pela porta (o robô da cuidadora). A professora sai e se vira com dois guarda-brinquedos. Vedmezha trouxe com eles um anel de senhor (um modelo plano frente e verso, é melhor imprimir em uma impressora e colar para maior visibilidade).

As crianças terão o direito de conquistá-las, como que para motivá-las

O Vedmezha já está envergonhado. Eles nos deram um grande shmat para o senhor, mas não sei o fedor, como dividi-lo igualmente. Uma vez que eles foram enganados por uma raposa astuta (força para a casa do conto de fadas), e agora o fedor veio para ajudar as crianças.

Vihovatel recebe cordialmente os convidados: “Entre, vedmezhat, seja mais esperto. Você já ao mesmo tempo. Mesmo que estejamos ocupados hoje, estaremos... Por que estamos aprendendo hoje, rapazes? "Diliti kolo em duas partes", dizem as crianças. Vihovatel: “E que tipo de pai devemos formar para nossos vedmezhets?” - "Redondo". - “Como você se importa, como podemos ajudá-los? Obviamente, nós mesmos aprendemos a dividir objetos redondos em duas partes e sabemos como fazê-lo.”

Desta forma, cria-se a motivação das crianças; Além disso, as crianças podem aprender conhecimentos mais práticos de novos conhecimentos, o que promove o interesse em aprender o material.

O enredo do jogo permite que as crianças dominem novos conhecimentos com mais facilidade

Por exemplo, é ocupado para o amante dividir o senhor no chotiri, no entanto, a parte que os manda “para casa na floresta” e, por uma questão de reconciliação de respeito e rozvantazhennya, conduz um grupo curto “Fox amigos” (imitação da caminhada de um vedmedic, despindo a lebre toshcho).

Após a cultura física, você pode realizar um jogo didático no final da aula e, a seguir, vinculá-lo ao enredo com o tema da aula, por exemplo, "Dane-se e mostre o número". O facilitador demonstra fotos das imagens de sacolas de raposa (três coelhos, cinco esquilos, dois esquilos), e as crianças pegam um cartão com o número correto.

Deve-se notar que ocupado com a aquisição de novos conhecimentos pode ser mães da trama principal, mas pode ser formada por quatro partes, cuja pele é a mesma da tarefa pedagógica.

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Zayattya

Nas lições da consolidação e zastosuvannya tirando o conhecimento do programa didático, mais de um mês é introduzido. No caso dos direitos didáticos, o gra priya shvidkoy e, que é a destruição mais bonita e enfadonha daquele conhecimento feio. Aqui você será a próxima palavra do jogo, a inicial atividade laboral, para permitir a formação de habilidades práticas e vminnya. Os elementos de investigação, experimento, prova serão insubstituíveis. Um herói de conto de fadas pode voltar ao convidado, mas sem problemas, ajude-me, ensine-me.

Por exemplo, com as palavras “Vimiryuvannya dovzhini umovnoy mirkoy” garantidas para as crianças, Chervona Riding Hood pode pedir ajuda a elas. Її vovó mudou-se para estande novo E há três caminhos que levam ao novo. Red Hat para pedir aos rapazes que morram e conheçam o mais curto.

Sobre a mesa das crianças estão os “planos da missa”: pequeninos, retrata um dia da semana e três linhas para o novo, que duas linhas são retas. Os planos são dados um por mesa para ensinar as crianças a trabalhar em pares, para desenvolver habilidades e ajuda mútua. Limpando mundos de papelão e para bebês de pele. Partes do caminho “lamanih” são culpados de arrependimento pelo antigo mundo da mente, o caminho direto é culpado de vingança contra o mundo várias vezes.

Zavdannya no mundo da paz mental também pode ser colocado em forma de jogo

As crianças ganham o dia, ganham os caminhos e significam o número de mundos mentais que acolheram, com pontinhos no caminho da pele. É fácil chegar ao visnovka: o caminho reto é o mais curto.

Chervona Riding Hood para os rapazes e propondo jogar no jogo “Descubra o corpo geométrico por trás da descrição” (Chervona Riding Hood vamos suar seu gato), “Longe, perto”, e também você pode adivinhar os enigmas do quebra-cabeça matemático ou dar um ou dois pulmões zavdannya, Por exemplo: “Minha mãe assou seis tortas, dei uma torta para a raposa do vedmezhatka. Você ficou sem tortas? Jogos didáticos são jogados no vazio após as horas do dia, obscenidade, mau cheiro foi pervertido do tema ardente.

Tempo de resposta

Sessões de troca são realizadas, por exemplo rocha inicial. O mau cheiro não altera os enredos e eles são formados a partir de planos diferentes, que a comida é certa, eles escolheram de forma que mostre o conhecimento das crianças sobre o material de diferentes diretrizes. É importante registrar os resultados dessas atividades, para que a mãe possa realizar um trabalho correcional eficaz.

atividades combinadas

As atividades combinadas dão maior margem para a manifestação do potencial criativo do professor e explicam com jogos didáticos, quebra-cabeças, enigmas e tarefas lógicas.

A pele está ocupada com um dosvіdchennogo, desprezível com seu wihovatel direito é alegre, mastigável, na Rússia. As crianças estão ocupadas com vários tipos de benefícios: o fedor aumenta de preço, sussurra sobre enigmas, ajuda os heróis dos contos de fadas da raposa e tudo é emocionante, radiante, ansioso.

A maior parte do complexo moderno ou integração do emprego com FEMP é combinada com um único enredo da história com uma espiga de espiga, uma lanceta do fundo, que se desenvolve logicamente, durante a qual a iluminação e o vikhovnі zavdannya são destruídos, e nós estão felizes com o final, para trazer muita satisfação e emoções positivas aos rapazes.

As emoções positivas realmente ajudam as crianças a aprender

Jogos didáticos de matemática

Іsnuє zagalny podіl de jogos didáticos:

• assunto,
• chão-drukovanі,
• verbal.

Nas aulas do FEMP, existem três vidi.

Os jogos sujeitos têm vitórias:

• brinquedos de lixo;
• mosaico;
• conjuntos de corpos geométricos;
• matrioshkas;
• yalinki;
• baril de vários tamanhos;
• cubos de cicava;
• cobra de Rubik;
• Blocos de Gyenesha e bastões de Kuyzener, pois estão se tornando cada vez mais populares.

Você pode comprar jogos de chão em lojas especializadas, mas na verdade você mesmo pode fazer, além disso, em um número tão grande de cópias, você pode conseguir uma criança de couro ou um par de crianças de couro no trabalho. Tse:

• "Fotos de caras";
• "Loto Geométrico";
• "Dobre a foto";
• "Números de Budinochki";
• "Quem está vivo";
• "Espalhe a fruta nos gatos."

O jogo didático “Colocar o carro na garagem” ajudará você a consolidar o conhecimento sobre o depósito do número

Para verbal igor deitar:

• "Quando você vai?";
• "Adivinhe a figura pela descrição";
• "Mais ou menos";
• "Diga-me onde saber";
• além disso, eles jogam jogos verbais de zmist matemático, para os quais é necessário inserir uma palavra que falta, dar um enigma, comida.

Ale є th relatório deu o mais didático matemático іgor obsoleto à luz do consagrado zavdan:

• jogos com números e números;
• іgri em orientação em sentinelas;
• jogos de orientação no espaço;
• jogos com formas geométricas;
• jogar na mente lógica.

Tabela: aplicar jogos didáticos autoconfiantes do FEMP para o grupo sênior

O nome dessa tarefa é gri	descrição gri	Yak grátis
"Loto Geométrico" Servem para consolidar conhecimentos sobre as principais formas geométricas; desenvolve reações rápidas, pensamentos, sprinyattya surgindo; sentado torcido, paciência.	É construído a partir de campos de jogos com tamanho de 20 por 20 cm, ressuscitados por nove anos. No final da pele há uma figura geométrica: colo, quadrado, retângulo, tricoutnik, oval, losango. As figuras nos campos de jogo podem ser de cores diferentes, franzidas em uma determinada ordem. Antes do jogo é adicionado um conjunto de fichas, que mostra o número de figuras nos campos de jogo desse tipo.	Dê aos gravadores de pele um campo de jogo. O líder (wobbler de uma criança) ganha um urso ou pega uma ficha e nomeia claramente a figura ali representada, sua forma e cor: tricotnik verde, oval azul. A das crianças, que tem tal figura, deve levar uma ficha para cobrir parte do campo de jogo com ela. Ganha aquele que fechar o posto mais de perto. Grati pode levar uma hora do vіlny vіd, da noite e do dia.
"Números, de acordo com as missões!" Desenvolver uma orientação consciente na superfície da folha do álbum; entendimento próximo: "Acima, "no fundo", "mal", "destro", "no centro", "pid", "acima"; melhorar o conhecimento de artigos geométricos, reações rápidas e pensar logicamente.	Para gris você precisa: campos de jogos com tamanho de 20 por 20 cm feitos de papelão branco fino; um conjunto de figuras geométricas de papelão sobre uma criança de pele (5 cm). A cor das figuras não é importante, o smut, então o fedor foi colocado em um quadrado no campo de jogo.	As crianças de pele veem um conjunto de formas geométricas e um campo de jogo. Com o primeiro conhecimento do trovão, o tutor conhecerá as crianças a partir da compreensão do “centro” (quadrado no meio), consolidará o conhecimento daquele que é a linha inferior (inferior), superior, leviy, direita. O jogo é realizado da seguinte forma: o viúvo escreve números em seu campo e imediatamente soa a tarefa para as crianças em tal ritmo, de modo que o fedor suba para vikonuvati: “Colocamos no centro do colo. Lіvoruch vіd nygo trikutnik. Losango sob o tricô. Acima do tricoutnik há um quadrado. Usyi coloca 4–5 figuras no primeiro pivrichchi e até sete no outro. Depois de dar voz a todas as tarefas, o professor percorreu o grupo, pereveryayuchi, como se as crianças o encontrassem. Bom, como se ao mesmo tempo “andássemos” um brinquedo, Pinóquio, Neznaiko - então você não vai controlar, mas ajudar herói kazkovo em figuras vivchenni. Para consertar o varto, eduque as crianças: como deitar no centro, na dobra superior esquerda, magra. Com essas crianças, como não compreendem vikladati z usima, é realizado um trabalho individual. A grama pode vencer no trabalho.
"Animal a passear" A fixação do navitch do ordinal rahunka; desenvolvimento da memória, pensamento, filme; distorcendo o amor pelas criaturas.	A cidade é simples com a viconã, mas as crianças adoram e querem participar dela. É necessário preparar: campos de jogo - 30 cm de largura e 10 cm de largura; pequenas imagens de criaturas (lebre, chanterelles, urso, gato, jujubas) para bebês de pele.	O vikhovator distribui aos filhos as esposas e estatuetas das criaturas. Parece que os animais já querem passear, mas ainda precisam acordar para passear. As crianças colocaram as figurinhas sob o ditado do denunciante: “O primeiro é para ser médico, o outro é um cachorrinho, o terceiro é uma raposa, o quarto é uma baleia, o quinto é uma ovelha”. Importante, para algumas crianças, eles repetiram a ordem de rozashuvannya de criaturas: é melhor fechar o começo de viver o numérico no vіdmіnka necessário com um nome. Adequado para passar o tempo no trabalho.
"Ajude o Gnomo" É ainda melhor consertar vminnya: dividir um grupo de assuntos em dois; armazenamento zam'yatovuvati do número de dois menores; spіvvіdnosti kіlkіst essa figura; spryaє desenvolvimento do pensamento lógico, respeito, memória; bondade distorcida, ajuda bajannya.	O campo de jogo é dobrado de uma folha de papelão de 30 por 20 cm, na qual estão representados dois gatos, um pequeno vazio na ponta (4 por 3 cm) é pintado sobre os gatos. Material de distribuição: um conjunto dos mesmos vegetais, frutas em uma quantidade de três a cinco; cartões іz números 1–5. Material de demonstração: Brinquedo Gnomo.	O Vihovator diz às crianças que o gentil anão veio até eles do convidado para obter ajuda. Colhemos maçãs (peras, tomates) e se quisermos espalhar o yogo em dois koshiki, será mais fácil de transportar. Como você pode roubar? As crianças colocam a imagem da fruta em dois gatos, no final do animal colocam um número, para que mostrem a quantidade de objetos no gato. O facilitador pіdbivaє pіdbags: “Skіlki peras zivrav Gnome? (Cinco). Como Olya, Vitya, Yurko espalharam as peras? (Três que dois, um que chotiri, dois que três). Que números somam o número n'yat? O anão “maravilhou” ao mesmo tempo, enquanto as crianças espalhavam os objetos e os designavam com números e pequenos para ajudar. Para ser realizado em um dia agitado.
"Namalyuemo leto" Forme uma declaração sobre as extensões naturais da distribuição de objetos no mundo necessário; desenvolve pensamentos, espaços abertos, vibrações criativas; vyhove ama a natureza nativa, vminnya bachiti її beleza.	Campo de jogo: uma folha de papelão com um "céu" preto colado e uma "grama" verde (papel de papel, que é autoadesivo). Material de distribuição - imagem: com sono, hmar, yalin e bétulas (2 árvores por criança), bilhetes, metelikiv.	A realizar na hora de inverno da hora de primavera, se as crianças começarem a se sentir entediadas durante o verão. O mestre incentiva os rapazes a se tornarem artistas e “pintarem” um quadro sobre o verão. Sob música lírica tranquila, as crianças colocam suas fotos nos campos de jogos. Se o fedor terminar pratsyuvati, uma discussão de fotos é realizada: Onde você conhece o sol, o céu, a escuridão, a grama, as flores, as árvores? Skilki sontsiv, skilki hmar? “Quem tem as nevascas voando alto e quem se senta nas praças?” Naprikintsі gri vihovatel para elogiar as crianças pelo garni da foto e dizer que, se for verão, todas as fotos ganharão vida e ficarão certas, e você pode ser indulgente no mundo da necessidade. Gra pode ser gasto no vіlniy vіd para levar uma hora. As crianças adoram її e muitas vezes ganham pela criatividade, criando fotos uma a uma ou com amigos.

O grupo Okremu é dobrado ruhlivі ta jogos de dedo zmіstu matemático: seu filho é culpado não apenas de dar comida, rozmіrkovuvati, mas também vikonuvaty sevni dії zgіdno z іgrovim zavdannyam, mas com palavras grie. Por exemplo, jogos didáticos de grande flutuação “Encontre uma figura geométrica”, “Atravesse a ponte”, “Pegue frutas (kviti)” para ensinar às crianças não apenas o conhecimento de números, números, corpos e figuras geométricas, mas também mostrar spritnosti, swidkost, vminnya orient se perde no espaço.

Galeria de fotos: imagens do amigo autoconfiante igor da FEMP

Gras "Animais em uma caminhada" imagem vitoriosa de criaturas Gras "Figuras, de acordo com as missões!" fixar o significado de “topo”, “fundo”, “centro” e outros. Gra "Ajude o Anão" incutir bondade nas crianças

Realizou aulas de jogo com o FEMP para o grupo sénior

Para organizar adequadamente a aula de matemática, é necessário atribuí-la ao tema e às tarefas. Iluminar as tarefas do GCD pode ser desdobrado em tarefas programáticas e metódicas, estendendo o destino inicial: primeiro, repetindo aquele que foi treinado no grupo intermediário, depois é dado novo material, que é sistematicamente repetido e perdido. Por exemplo, o início do ano será realizado para as ocupações mais importantes.

Razpodіl programa zavdan para os meses do início da rocha aproximadamente o mesmo para todos hipotecas pré-escolares, e o eixo não pode ser zbіgatisya através da expansão do calendário planejamento temático, deshcho vіdrіznyaєtsya em diferentes hipotecas iniciais. Para isso, preparando-se para estar ocupada, a professora é culpada de escolher o tema para que ela ganhe planejamento de perspectiva trabalho pedagógico em geral.

Seria errado formular o tema da ocupação como “Vivchennya warehouse 3” ou “Orientação no espaço”. Tse zavdannya, yakі may zdіysnyuvatisya no trabalho. E o tema da ioga, som tópicos para dormir quarteirão, será “Mais caro para a cidade dos números e números”, “A floresta vem a calhar”, “Visitar um bom anão”, “Presentes da Rainha do Outono”.

Tabela: um fragmento do plano temático-calendário a retirar do FEMP

tema do bloco	Tema GCD	Chefe do NID
Veresen: "Nosso jardim infantil amoroso"	"Malvina leu Pinóquio"	Feche as agulhas no limite de 5, faça o número 5 correto equilibrando o emparelhamento de dois grupos de objetos, expressos pelos números comuns 4 e cinco. Dodoskonalyuvat vminnya razraznyat e nomeando figuras geométricas planas e ob'emnі: colo, quadrado, tricoutnik, retângulo, cilindro Esclareça a afirmação sobre a sequência de partes do doby: ferimento, dia, noite, nada
	"Nossos brinquedos favoritos"	Coloque no peito e areje os objetos no limite 5 para a ajuda de vários analisadores (para dotik, de ouvido). Zakrіplyuvat vminnya vіnnyuvat dois objetos para dois parâmetros de tamanho (dovzhina i largura), o resultado do vіvnyannja designado como linhas duplas (por exemplo: "Chervona strіchka dosha e shirsha para o strіchka verde, e o strіchka verde é curto e vzhe chervona strіchka "). Dodoskonalyuvati vminnya colapsa no dado diretamente e significa yoga com as palavras: "avançar", "voltar", "certo", "levoruch".
	"Ajudamos o denunciante"	Aprimorar os primórdios do rahunka no limite 5, para entender a independência do resultado do rahunka na forma dos mesmos signos dos objetos (cor, forma e tamanho). Defina cinco objetos em intervalos iguais por um longo tempo, leia a disposição deles em ordem decrescente e crescente, designe os resultados da equalização com as palavras: encontrado, o mais curto, mas o mais curto ... o mais curto (e agora). Esclareça o significado das palavras "ontem", "hoje", "amanhã".
Zhovten: "Outono Dourado"	"Visitando o Outono"	Leia para somar o impessoal a partir dos vários elementos, veja suas partes, una-as no todo da impessoalidade e estabeleça a indiferença entre a impessoalidade e sua parte. Feche a declaração sobre as figuras geométricas planas conhecidas: colo, quadrado, tricoutnik, retângulo. Fixe-os no mesmo lugar no grupo para os mesmos sinais: cor, forma, Valor. Dodoskonalyuvaty vminnya significam extensões diretamente para você: "avançar", "voltar", "mal", "destro", "subida", "no fundo".
	"Vamos ajudar os animais raposas"	Leia rahuvati nas bordas 6. Mostre a iluminação do número 6 com a equalização dos dois grupos de objetos, expressa pelos números adverbiais 5 e 6. Continue a desenvolver ao mesmo tempo para equalizar até seis itens de acordo com o antigo e organizá-los em ordem crescente e decrescente, os resultados da equalização são significados pelas palavras: encontrado, mais curto, até mais curto ... o mais curto ( e agora). Feche a declaração sobre os volumes conhecidos de figuras geométricas e, enquanto isso, coloque-os nos grupos atrás dos sinais luminosos (forma, tamanho).
	"Caminhando para o Parque"	Leia rahuvati nas bordas 7. Mostre a iluminação do número 7 com base no alinhamento de dois grupos de objetos, expressos pelos números 6 e 7. Prodovzhuvat desenvolve vminnya para equalizar até seis objetos em largura e layout deles na ordem decrescente e crescente, os resultados do alinhamento são entendidos pelas palavras: o mais largo, mais estreito, mais estreito ... mais largo (e navpaki). Continue a designar o local de roztashuvannya otochuvannya e objetos para si mesmo e designe-o com as palavras: “na frente”, “atrás”, “zangado”, “destro”.
	"Escolha e dê à luz"	Continue lendo rahuvati entre 6 e conheça os valores ordinais do número 6. Leia a resposta correta para a pergunta: "Skіlki?" Continuar a desenvolver ao mesmo tempo para igualar até seis objetos de acordo com a altura e organizá-los na ordem decrescente e crescente, os resultados da equalização são representados pelas palavras: o mais alto, o mais baixo, o mais baixo... mais baixo (e navpaki). Ampliação do edital sobre a atividade dos adultos e crianças em diferentes momentos da chegada, sobre a sequência das partes da chegada.
Queda de folhas: "Meu dem, meu lugar"	"vou ao local"	Leia rahuvati nas bordas 8. Mostre a iluminação do número 8 com a equalização dos dois grupos de objetos, expressa pelos números adventícios 7 e 8. Defina no rakhunka e veja os objetos no limite 7 atrás do olho e pelo ouvido. Dodoskonalyuvati vminnya entra em colapso no dado diretamente e quer dizer com as palavras: "avançar", "voltar", "certo", "levoruch".
	"Budinki na nossa rua"	Leia rahuvati nas bordas 9. Mostre a iluminação do número 9 com a equalização dos dois grupos de objetos, expressa pelos números adventícios 8 e 9. Feche o aviso sobre formas geométricas: colo, quadrado, tricoutnik, retângulo. Desenvolva vminnya bachiti e conheça em para o acampamento carente objetos que fazem a forma de figuras geométricas conhecidas. Continue lendo para designar seu lugar de roztashuvannya entre otochayuschie e objetos, designe-o com as palavras: "em frente" "zadu", "confiar", "mizh".
	"Graymo para a escola"	Aprenda os valores ordinais dos números 8 e 9. Leia corretamente para responder à pergunta “Skіlki?”, “Qual deles está atrás do rachunk?”, “Qual lugar?” Defina os itens na ordem correta por tamanho (até 7 itens), organize-os em ordem decrescente e crescente, designe os resultados do alinhamento com as palavras: o maior, o menor, o menor ... o menor (e navpaki). Corrija na mente o conhecimento da inteligibilidade das imagens dos objetos.
	"Meu lugar dia e noite"	Reconheça as resoluções do número 10 com a melhoria da igualdade de dois grupos de objetos, expressa pelos números adventícios 9 e dez, leia corretamente a nutrição "Skilki?" Feche a notificação sobre partes do doby (cedo, dia, noite, noite) e sua sequência. Dodoskonalyuvaty afirmando sobre trikutnik, poder yogo que vê.
cit. Citado de: Pomoraeva I.A., Pozina V.A. Formação de fenômenos matemáticos elementares. Grupo sênior.

Dekіlka agradou aos jovens professores organizar jogos para levar.

Sobre jogos e direito

Não exagere no trovão ocupado. Deixe-a estar no mundo até o mês. Para uma aula de assunto, dois ou três jogos são suficientes, para um complexo, o número pode ser aumentado para cinco, ou seis - para a mente, que dois deles serão jogos-diversão curtos, para que não tenham uma tensão especial de respeito e zusil de rozum. Você pode jogar três chotiri e jogar aquele quiz ou resolver enigmas. Deyakі vyhovateli, pragnuchi zarobity ocupado, vikoristovuyut rico raznoplanovyh іgor, para que i crianças sejam mimadas, e o próprio professor, sem investir uma hora em apresentações, apresse-se e comece um novo. Tenha um dia agitado, mas o espaço não é muito para grelhar, mas para um pequeno verso sobre o assunto, uma conversa curta, uma hora para uma refeição leve.

Igri - tse tsikavo, mas não é necessário exagerar

Sobre vіdpovіdі esse perdão

Não busque respostas exatas e corretas de seus filhos. Chame baixinho, quem ativamente, mas culturalmente declara sobre o seu bazhanya para sair, anseia pelo conselho certo. Como se uma criança tivesse misericórdia, é melhor recorrer às próprias crianças e perguntar se não querem adicionar um fedor. Perdões precisam ser corrigidos, não é possível, porque foi errado lembrar na memória das crianças. Se você sabe o que a criança sabe e se quer falar alguma coisa, peça para ela falar, mas não force na hora.

Para aqueles que se amontoam, interrompem os outros, gritam, precisam manter uma gota trabalho individual tolerância z vihovannya e povag para camaradas.

Sobre o material de demonstração

Coloque o material de demonstração de forma que todas as crianças gostem. Ainda mais robusto, para fazer um kilimógrafo, indispensável em qualquer plano, - corta o tapete cerca de duas vezes por segundo metro. Yogo roztashovuyut na mesa em frente às mesas das crianças e vicorista como um prato demonstrativo. Todos os outros materiais, fotos, estatuetas de heróis são presos e os cadarços são facilmente presos aos fechos de velcro para roupas.

Carpetógrafo com sucesso para substituir a placa de demonstração original

Sobre momentos surpresa

Momento surpresa - uma parte importante da ocupação, além disso, você pode ganhar não só na espiga, mas também, por exemplo, como resultado. Por exemplo, em um dos jardins de infância da aula “Enigmas de inverno”, as crianças comemoraram a cabeça da feiticeira Zimi, para levar um presente. Durante toda a hora, “kuchugur de neve” do papel whatman estava no quadro, que é empilhado um sobre um “kuchugur” de vários tamanhos. Passada com sucesso a fase da pele, as crianças sopraram no “snіg”, o windmaker, pegando uma bola de papel, o kuchugura ficou menor. Se o resto da tarefa fosse para o vikonan, as crianças sopravam o “kuchuguru” e se levantavam e “rugiam”. Que presente para um cheque sobre eles? Yaskrave a imagem do painel inferior (para o maior, obviamente).

A feiticeira Winter finalmente deu às crianças o primeiro ingresso (a lição foi realizada como feroz). E em virando de lado o resto das crianças "kuchugur" podiam ler a mensagem: "A primavera está próxima." Uma ocupação tão completa criou um clima de alegria entre os rapazes, que, obviamente, já sentiam falta do calor da primavera. Ale cіkava concebido pelo professor não poderia ter spratsyuvati e não ser chamado de adivinhação emotsiyny vіdguk, crianças yakbi zadalegіd zadalegіd, sho hovaєtsya pіd "snіg".

Mico de uma nota radiante, uma explosão emocional - o principal valor de um momento surpresa

Não basta ele pensar em um momento surpresa, é preciso trabalhar para que as crianças não saibam com antecedência.É mais provável que a preparação para uma surpresa seja realizada na presença de vikhovantsiv, por exemplo, para incentivá-lo a entrar em um poleiro e jogar um jogo verbal com o ajudante do guardião, enquanto o guardião está pronto para o emprego.

Sobre modelagem e pintura comentada

As crianças ficam fascinadas ao se maravilhar com as pequenas coisas que estão acontecendo diante de seus olhos. A isso, com mais clareza e sabedoria, explique-lhes que tal rio e um mês, como se estivesse pintando o sol, dividido em partes de chotiri, com doze trocas. A pintura segue um rozpoviddyu, explicações (tal pintura e é chamada de comentário). A imagem da rocha, como uma estaca, ajudará os pré-escolares a entender a natureza cíclica do tempo dos ventos e a estabilidade da sucessão um após o outro.

Com a melhor modelagem do rio, é possível retratá-lo como uma árvore com chotirma gіlki (poros de rocha). Há três flocos de neve no céu de inverno - três meses de inverno, na primavera - três bilhetes brancos, no verão e no outono - três folhas verdes e amarelas. Esse modelo pode ser preparado em um caminho de aplicativo integrado.

Tabela: resumo da aula do FEMP sobre o tema “Visitar o Outono”, da autora Marina Korzh

estágio GCD	Mudança de estágio
gerente	Iluminação: preencher o número de itens (número) e figura; para ter certeza de que você conhece os números “susidiv”; repita o conhecimento do tempo do destino, os meses de outono; corrigir a notificação sobre o outono, as principais mudanças na natureza; vivchati analisa sua atividade, її resultados. Em desenvolvimento: desenvolver pensamentos lógicos, memória, respeito, kmitlivist; melhorar a orientação no plano; desenvolver o início da adoção da sequência dos cinco elementos. Vikhovny: wihovuvati ama a natureza nativa, bachiti inteligente e aprecia sua beleza; belisque o amor que gentilmente estabelece para as criaturas; bondade vikhovuvat, ajuda bajannya.
Material	Demonstração: pontos de papel em linhas, folhas de outono de papelão cogumelos com números insetos, esquilo com um gato, raposa, três esposas das imagens são presentes de outono em uma sequência diferente. Distribuição: caixas de papelão, conjuntos de fotos do assunto: cogumelo, maçã, pera, folha de outono, colmeias do gorobini.
Parte introdutória	A ocupação começa no rozdiagalni. Wihovatel leu o verso. “Caminhamos pelas ruas - Sob os pés de Kalyuzh. E acima de nossa cabeça Todas as folhas estão girando. Você pode vê-lo no metrô: Outono começa, Aje Gorobini aqui e ali Os vermes estão correndo por aí." (S. Yu. Podshibyakina). - Então, rapazes, o outono dourado já começou. E hoje somos virushimo visitando ela, aliás, o que mudou na raposa. Você quer voltar para floresta de outono? O que você precisa levar na estrada? Isso mesmo, bom humor! Psicoginástica "Entre no clima". Eu olho para um amigo - vou rir de um amigo (Sorridente). Personalize o seu Vamos aquecer. Vou colocar youmu em uma tigela Sonechko Troshka (Imite palavras). - Agora, com tanto sono, você pode quebrar na estrada!
parte principal	Momento surpresa. Vihovatel abre a porta para o grupo. Na abertura das portas, há pequenas gotas de papel (6 peças) nas roscas. - Crianças! O outono preparou para nós o primeiro teste! Você pode passar pelo reino da floresta, se não tiver comida suficiente, como se ela cozinhasse para nós. Que gotas frias de madeira não cheguem à nossa porta. - É hora do rock ir antes do outono? (Leto). - É hora do destino vir depois do outono? (Inverno). - Quantos meses de outono? (Três). - Nomeie o primeiro mês de outono. (Veresen). - Nomeie o resto do mês de outono. (Queda de folhas). - Com que cor decoravam as folhas de outono das árvores? (Chervonim, Zhovtim). (Na espiga de pedra no obsyaze geral, as crianças do grupo mais velho conhecem os meses de outono, a ingestão nutricional é introduzida como um elemento do desenvolvimento do desenvolvimento de uma criança superdotada). Após as respostas corretas para as crianças, o produtor recolhe as “gotas”. - Bem, eixo, rapazes, caminho e vіlniy! Vamos continuar nossa jornada. A ordem no número de números e os números "Shovat the bug". As crianças vão ao grupo e dançam no cavalete um cartaz com a imagem de uma folha amarela. No arco da pele, a figura é de 5 a 9 (vrazki). Sobre a mesa em frente ao cavalete está a imagem de um girassol com o número de pontos de 5 a 9. - Crianças, outono, peça-nos para ajudar os insetos. ficou frio sonechkaé necessário deitar para dormir sob as folhas. Fedores de cerveja não podem escolher suas próprias casas. Ajude-os. As crianças apreciam a quantidade de manchas nas costas dos besouros e como as veem sob as folhas com um número claro. - Muito bem, rapazes, os insetos estão chamando vocês. E nos foi dada uma hora para ir. Maravilhe-se com a garna do outono Galyavin! As crianças sentam-se às mesas, no kilimógrafo à sua frente - folhas de outono, cogumelos. No centro do kilimógrafo, as folhas estão enrugadas e há algo escondido ali. - Seu bachete, rapazes, quem está pairando aqui? Quem é esse? Deixa respeito. Como podemos arrumá-los? Vamos processá-los, podemos sentir o cheiro? (Crianças morrem - nada muda). - Em voz cantante, cansamos um pouco. Necessário para crescer uma pequena pausa e ganhar força. E nos ajude no tsyumu, obviamente, cobrando. Fіzkulthvilinka "Osіn". Outono, o outono chegou (Mãos no cinto, vire para os lados). O céu coberto de nuvens (Mova as mãos para cima no ar). Gelo pingando Folhas caindo silenciosamente (mais mãos para baixo). Eixo folha circulando (movimentos suaves das mãos de um lado para o outro) e deite-se no chão para dormir. Beba sua hora youmu (As crianças se agacham e colocam as mãos sob o choque). Ale não durma, ditlahi (As crianças se levantam, mãos no cinto). Uma vez - mova-se, estique-se (estique-se para cima)! Dois - fique doente, fique doente (ficou doente)! Três, chotiri - sente-se, levante-se (sente-se)! De i badyorimi nos tornamos (cortes de cabelo no misc)! - Bem, você ficou ocupado, agora o poder apareceu. Trabalhe com números de soma. Gra "Ajude os brancos a colher cogumelos." As crianças giram nas folhas, o vikhovator as pega das tábuas. Sob as folhas há um esquilo de um gato. - Oh, o eixo hto hovavsya aqui! Bilochka, por que você sabe? As crianças precisam de cogumelos, mas os cogumelos nesta floresta não são naturais, mas matemáticos. Coloquei o cogumelo perto do gato, talvez menos do que aquele que nomeou o número escrito no cogumelo. Cogumelos no kylimógrafo 10-12, as crianças surgem do nada e ligam para os números, somam o número dos cogumelos, somam os gatos. Se todos os cogumelos forem apanhados, o esquilo vai virar em sua cavidade (o captador pega a foto). Gra em respeito "Dê outono". - Meninos, já era digno do outono, pois vocês foram criados em її raposas, pois ajudaram bolsas de raposa. E você quer jogar conosco em um cіkava, mas ainda mais importante. Como você acha que nos encaixamos? Parece bom, vamos lá! O outono preparou para nós os vizires de seus presentes de outono, você precisa se maravilhar respeitosamente com eles, lembre-se e depois represente tal vizir em seus cônjuges. Você está pronto? Vamos consertar! (No kilimógrafo, a esposa do papel de desenho é exibida a partir das imagens das flores de outono na seguinte ordem: cogumelo, folha, gorobini, maçã, pêra. Quando tudo é colocado , a esposa reaparece. Um curto rozmov sobre o outono. - Crianças, vocês gostaram da graça do outono? E como você se importa, de vain de uma vez? (Maravilhe-se com o vikno). Isso mesmo, o outono nos instruiu, nos conquistou, e nessas bétulas douradas em nosso lote, e na escuridão do céu. Onde mais você quer o outono? (crianças Vіdpovidіdі). O outono nos dará presentes mais maravilhosos e adivinhará enigmas.
parte de podsumkova	Você pode gastar um sub-saco de emprego no vigilante Gris "Cunning Fox". O redemoinho faz uma raposa debaixo da mesa, iaque escondido aí, pra você brincar. Ale, a raposa é mais astuta, precisamos ser respeitosos, nos dando comida. - Você pintou no trabalho? (Oi). - Você dormiu? (Oi). - Pequeno rahuvali? (Então). - É hora do inverno arrasar? (Oi). - Osin? (Então). - Osin nos deu cogumelos? (Então). - Maçã? (Então). - Flocos de neve? (Oi). - Você ajudou os brancos? (Então). - Insetos? (Então). - Cavalo? (Oi). - Vocês eram jovens no trabalho hoje? (Obov'yazkova vіdpovіd - "Então". Se você quiser sair de ditlakhіv vvazhє, que você não se encaixa, se precisar trocá-lo no portão). Chanterelle elogia as crianças por seu respeito e pede que vejam novamente a fabulosa floresta de outono.

O jogo didático autossuficiente “Vamos ajudar a colher cogumelos” treina você para combinar os números

Conduta atividade de jogo Da formação de manifestações matemáticas de espiga no grupo mais velho do berçário, não é tão fácil. É melhor relatar um pouco de esforço que vminnya, para revelar culpa e fantasia - e mais brilhante, mais cіkavimi igames que esteticamente desenhado pelo material de estudo se tornará sua pátria pedagógica.

ARQUIVO DE CARTÃO IGR

MATEMÁTICA

SENIOR
GRUPO

"Escolha um brinquedo"

Meta: coloque na linha de objetos após o nome do número e lembre-se de ler o mesmo número de brinquedos.

Zmist. V. Explico às crianças que vão aprender a dar corda aos estilos dos brinquedos, conto-vos quantos vinhos. Chamando as crianças e dando-lhes a ordem de trazer vários brinquedos para a criança e colocá-los na mesa ao lado. Para as outras crianças, diga-lhes para interpretar o que a tarefa foi feita corretamente e para quem estragar os brinquedos, por exemplo: “Sérgio, traga 3 pirâmides e coloque-as em toda a mesa. Vityu, tradução, referências de pirâmides trazidas por Sergiy. Como resultado, 2 brinquedos aparecem em uma mesa, 3 na outra, 4 na terceira e 5 na quarta. Em seguida, as crianças devem aprender quantos brinquedos devem brincar e colocar naquela mesa, onde existem esses brinquedos, para que fique claro que são iguais. Vykonavshi zavdannya, criança rozpovidaє, scho zrobila. Outra criança está pervertendo o que a tarefa foi escrita corretamente.

"Escolha uma figura"

Objetivo: preencher diferentes formas geométricas: retângulo, tricutnik, quadrado, colo, oval.

Material: na pele de uma criança há cartões, em algumas marcações há um retângulo, um quadrado e um tricot, a cor e a forma variam.

Zmist. Na parte de trás do St. proponuє, circule a figura com o dedo, pintada nos cartões. Em seguida, apresentamos uma tabela, em uma espécie de pintura com figuras, e uma cor diferente e uma diferença, menor para crianças, e, apontando para uma das figuras, parece: "Eu tenho um grande tricutnik amarelo e você tem? " E assim por diante, chamando de 2 a 3 crianças, peça-lhes que digam a cor e o tamanho (grande, pequeno de sua aparência figurada). "Eu tenho um pequeno quadrado azul."

"Chama isso de merda"

Zmist. É mais divertido começar a brincar com os brinquedos, chamando 2 a 3 crianças para a mesa, afinal posso dizer que as crianças são boas em comer brinquedos, vishi, e este ano o fedor começa a emitir sons. V. pronunciar as crianças para assustar, auxiliando com a mão, bater na mesa com alguns golpes. Vou mostrar como você precisa balançar a mão direita com um penzle no ritmo dos golpes do robiti, para que você fique de pé sobre o cotovelo. Bata timidamente inaudível e não com muita frequência, para que as crianças possam agarrá-los rahuvati. Mais de 1-3 sons e então, se as crianças pararem de ter misericórdia, o número de golpes aumentará. Dalі proponuєtsya vіdvorit vіdvorit vіdkіlіst zvіvіv. A professora, chamando as crianças para a mesa, pede que batam com um martelo, um pedaço de pau no pau 2 a 5 vezes. No final, para todas as crianças, levante a mão (ombro para frente, sist) stilki raziv, stilki raziv bata no martelo.

"Nomeie seu ônibus"

Meta: definido em diferentes estacas, quadrados, retângulos, trios, conheça a mesma forma da figura, que se distinguem pela cor e rozmіrom,

Zmist. St para colocar deyakіy vіdstanі um vіd um 4 сілці, antes de qualquer modelo anexado trikutnik, pryamokutnik e assim por diante (marcas de ônibus). As crianças sentam-se no ônibus (ficam em 3 colônias atrás das mesas. O professor-condutor distribui os ingressos para eles. No ingresso da pele, a figura em si é como em um ônibus. Ao sinal “Zupinka!” As crianças vão passear, e a professora troca os modelos com as mãos.Ao sinal “No ônibus” as crianças conhecem as falhas do ônibus e ficam uma a uma, repetem o jogo 2 a 3 vezes.

"Chi para chicotear?"

Meta: leia a solteirice infantil e a desigualdade de grupos de objetos em um mundo diferente, para levar a um entendimento de que o número não está no mundo.

Zmist. St proponuє animais frequentes. À sua frente: “O que costurar coelhos, cenouras, ervilhas? Como reconhecer? Como distorcer? As crianças valorizam os brinquedos, igualam seu número, depois os tratam com comida, aplicando pequenos brinquedos aos grandes. Tendo revelado a igualdade e o número ímpar de brinquedos no grupo, acrescentam um objeto insuficiente ou retiram a recompensa.

"Escolha uma figura"

Meta: aprenda a manter uma lista de objetos que compõem uma figura.

Zmist. V. oriente as crianças a colocarem um prato com palitos na frente delas e pergunte: “De que cor palitos? Quantos bastões de cor de pele? Promova espalhar os bastões da cor da pele para que você veja formas diferentes. Após o vikonannya, a tarefa das crianças é embaralhar novamente as varetas. Z'yasovoyut, bastões skilki foram na figura da pele. O professor respeita quem os palitos são separados de maneira diferente, mas são divididos igualmente - 4 cada “Como trazer os palitos igualmente? As crianças colocam gravetos em fileiras, um por um.

"Na granja"

Meta: coloque as crianças nas bordas do fogo, mostre a independência do número de objetos na área que ocupam.

Zmist. V.: “Hoje vamos fazer uma excursão a uma granja. Kurchats vivem aqui. No pólo superior estão as galinhas, їх 6, no pólo inferior - 5 galinhas. Galinhas Porіvnyuyut e kurchat determinam que kurch menos que as galinhas inferiores. “Uma curcha vazou. O que é necessário para crescer, para que as galinhas e as galinhas se tornem iguais? (É necessário saber 1 enrolar e virar o frango). Gra repetir. Você puxa o gatilho indiscriminadamente, as crianças brincam com o gatilho da mãe para a galinha e assim por diante.

"Fale-me sobre a sua viseira"

Meta: leia o espaço aberto da manifestação: zangado, certo, ascendente, abaixo.

Zmist. Uma criança de pele tem uma foto (kilimok com viseira). As crianças são culpadas de rozposti, como elementos rozashovani do vіzerunka: na dobra superior direita - um colo, na dobra superior esquerda - um quadrado. Na dobra inferior esquerda - um oval, na dobra inferior direita - um retângulo, no meio - um colo. Você pode dar uma ordem para contar sobre a viseira, cujo fedor foi pintado na sala de aula para pintura. Por exemplo, no meio há um grande colo - no novo há uma mudança, na pele kutka há um manto. Subindo e descendo - linhas enrugadas, destros e raivosas - uma linha enrugada com folhas, etc.

"Amanhã Hoje Amanhã"

Finalidade: de forma lúdica, ambientada em uma divisão ativa de timchas para entender “ontem”, “hoje”, “amanhã”.

Zmist. Nos cantos da sala de jogos, três casinhas são pintadas com um caixote. Tse "ontem", "este ano", "amanhã". Na pele budinochka para um modelo plano, que reflete especificamente a compreensão temporal.

As crianças, que caminham na estaca, lêem ao mesmo tempo chotirivirshi zі verso conhecido. Após o final, eles cantam, e o denunciante diz em voz alta: "Então, então, foi bom ... ontem!" As crianças correm para a casa sob o nome de "vchora". Então nos viramos na fogueira, o gra continua.

"Por que o oval não rola?"

Meta: reconhecer crianças de uma forma oval, aprender a distinguir entre facada e forma oval

Zmist. Na flanelografia há modelos de figuras geométricas: estaca, quadrado, retângulo, tricô. No verso, uma criança, um wicca para um flanelógrafo, nomeia figuras e, depois disso, todas as crianças xingam ao mesmo tempo. As crianças pronunciam mostram a chamada. Nutrição: “Como são as outras figuras?” A criança circula o colo com o dedo, yogo pokotiti é manchado. Crianças St uzagalnyu іdpovіdі: a estaca não tem kutіv, e em outras figuras há kuti. Na flanelografia há 2 estacas e 2 figuras ovais de diferentes cores e tamanhos. “Olhe os postes. Chi є meio deles estaca? Mostre a estaca a uma das crianças. O respeito pelas crianças é dado àqueles que, na flanelografia, não são apenas uma estaca, mas também outros postos. semelhante ao colo. Tse postar uma forma oval. ST vchit vіdіznyati їх vіd kіl; Pergunte: “Por que as figuras ovais são semelhantes a uma estaca? (Não há cortes nos artigos de formato oval). As crianças se pronunciam para mostrar um colo, uma figura oval. É claro o que está tocando, mas a forma oval é burra. (Por quê?) Vamos falar sobre o que faz uma figura oval parecer uma estaca? (A figura de uma forma oval é curva). Por_vnyuyut com um caminho zastosuvannya que estaca no oval.

"Dane-se o pássaro"

Meta: mostre a consciência dos números 6 e 7, ensine as crianças a manter o equilíbrio no limite 7.

Zmist. O professor coloca 2 grupos de fotos em uma tela de configuração de tipo em uma linha (snіgrіv і titmouse (no deakіy vіdstanі um tipo de іnshоїі eu pergunto: “Como você nomeia esses pássaros? pіd іnshoy) . Z'yasovuє, pássaros scho igualmente, 5 cada. St adicione um chapim e pergunte: "Skіlki se tornou titmouse? Como 6 titmouse cresceu? x "Yake?" o número é maior: 6 ou 6? Como menos? Como o número 5 saiu, eu adiciono novamente 1 pássaro na linha da pele e diga a todas as crianças para matar os pássaros, saiba o número 7.

"Stand on the Misce"

Meta: corrigir as crianças no sinal de roztashuvannya: na frente, atrás, canhoto, destro, na frente, atrás. V. chamando as crianças, dizendo-lhes para se levantarem: “Sergiy venha antes de mim, Kolya, levante-se para que Sergiy fique atrás de você. Vera, fique diante de Iroy, etc. Chamando 5-6 crianças, o vihavatel pede que digam quem está na frente e atrás deles. Dê às crianças a chance de virar canhotos e destros e renomear quem e onde eles estão.

De figura

Meta: leia corretamente, nomeie as figuras e as extensões de roztashuvannya: no meio, nas montanhas, abaixo, zangado, destro; memorizar as figuras roztashuvannya.

Zmist. V. explica a tarefa: “Hoje aprendemos a lembrar como conhecer a figura. Para qual é necessário nomeá-los em ordem: na parte de trás da figura, franzida no centro (no meio), depois enguias, embaixo, canhoto, destro. Chamando 1 criança. Vіn em ordem mostra e nomeia as figuras, o lugar de їх roztashuvannya. A próxima criança está aparecendo. A próxima criança a pronunciar a disposição da figura, como se quisesse, nomeia seu local de propagação. Então a criança fica de costas para o flanelógrafo, e o tutor muda as figuras, franze o levoruch e o destro. A criança se vira e vê o que mudou. Vamos manter as crianças nomeando figuras e enchendo os olhos. O professor muda o lugar da figura. Achatando os olhos, as crianças adivinham o que mudou.

"Paus em uma linha"

Meta: fecha a última linha após o valor. V. conhecer as crianças do novo material e explicar a tarefa: “É preciso manter os gravetos enfileirados para que o fedor mude com a velhice”. Avise as crianças que é preciso conquistar o olho (não é possível conciliar as varinhas). “Schab vykonati zavdannya, mabut, é necessário tirar de nós o bastão encontrado, se não for colocado em fila” - explica o art.

"Quem sabe melhor"

Meta: corrigir a forma spіvvіdnesennі objektіv com a forma geométrica zrazkami i zagalnennya objektіv. Para as crianças pronunciarem os assentos nas mesas. Peça a uma criança que diga uma figura para ficar de pé. V. parece ser: “De uma vez vamos tocar no grupo “Quem sabe melhor”. Tenho o nome de uma pessoa e digo qual assunto você precisa saber. Jogue aquele que primeiro conhece o assunto, para colocá-lo instruído a partir da figura de tal forma. Chamando por 4 crianças. As crianças nomeiam o objeto e descrevem sua forma. V. feed: “Como você adivinhou que o espelho era redondo? Oval? e etc

No final do V. coloque comida: Qual é a ordem da aposta? (quadrado e pol.). Quantos objetos? De que forma são os objetos? Por que todos eles são semelhantes? Skіlki їх?

"Caminhada para o jardim"

Meta: reconhecer as crianças à luz do número 8 e aumentar até 8.

Material. Digite uma tela, imagens coloridas de 8 grandes, 8 pequenas imagens de maçãs, nas quais 6 e 5, 4 e 4 objetos são pintados.

Zmist. Na tela de configuração de tipo em uma linha no deakіy vіdstаnі, um tipo de imagens coloridas de um lugar de 6 grandes maçãs, 7 maçãs. B. fez perguntas: “O que você pode dizer sobre o tamanho das maçãs? Quais maçãs são mais (menos)? Como você acredita?" Uma criança respeita as grandes. As menores maçãs pequenas. O que precisa ser feito, para que fique imediatamente claro quais maçãs são maiores, quais são menores? sob outras, eu explico, se o número for maior , se for menor. V. Vou esclarecer as crianças: “Agora é bom ver que 7 é maior que 6. De 7 maçãs, 1 zave. Tem mais maçãs pequenas (mostrar 1 zave maçã), e tem , de 6, 1 apple Mean 6 é menor que 7, e 7 é maior que 6.

Demonstre formas insultuosas de estabelecer igualdade, aumente o número de maçãs para 7. St., que a maçã de tamanho diferente, mas ficou igual a eles. - Às 7. Em seguida, a professora mostrou às crianças como esclarecer o número8, os próprios vikoristovuyuchi priyomi, como e para a iluminação dos números 6 e 7.

"Zrobi stіlki w ruhіv"

Meta: para corrigir o número de ruínas na música recém-criada.

Zmist. V. futuras crianças em 2 fileiras um contra um e explique a tarefa: “Você vê os estilos das ruínas, quantos objetos estão pintados nas cartas, vou te mostrar como. Traga o movchki necessário. Nas costas da mão, as crianças pegarão o ruh e ficarão nesta fileira, e as crianças da outra fileira as virarão e depois iremos embora. Dê classificações de pele 2 vezes ao dia. Não é certo propor vikonati.

"Matroshki"

Meta: coloque em ordem, desenvolva respeito, lembre-se.

Material. Tranças coloridas (vermelho, amarelo, verde: azul, etc., para 6 a 10 peças).

Zmist. O líder é selecionado. As crianças amarram as tranças e ficam com uma fileira de matrioshkas. O fedor peresharovuyutsya em voz alta em ordem: "Primeiro, amigo, terceiro", e assim por diante. A essa hora, duas matrioshkas trocam de mãos. O líder entra e parece que mudou, por exemplo: “A matroshka vermelha era a quinta, mas ela se tornou outra, e a amiga mãe do rebanho era a quinta”. Às vezes, as matrioshkas podem ser deixadas de fora de seus empregos. Gras são tempos de espadilha repetidos.

"Ordem do número Yake"

Meta: definido na ofensiva apontada e o número anterior antes do nomeado.

Material. Bola.

Zmist. As crianças estão na fogueira, no centro da ioga - o líder. Vіn jogando uma bola para Komus e parece um número. M'yach, scho spiymav, chame na frente ou desça. Se a criança teve misericórdia, então todos em coro nomeiam o número.

"Coloque as Tábuas"

Meta: ajuste a última carreira após a largura, organize a carreira em 2 linhas retas: para a queda e para o aumento.

Material. 10 tábuas de várias larguras de 1 a 10 cm.

Zmist. Aqueles que participam, são divididos em 2 grupos. O subgrupo de skins ganha um conjunto de pranchas. Conjuntos de deslocamento são colocados em 2 mesas. As crianças de dois subgrupos sentam-se em cadeiras de um lado da mesa. Do outro lado das mesas, colocam-se as lavas livres. É responsabilidade dos ofendidos os filhos dos filhos induzir as tábuas seguidas (uma para largura menor, outra para maior). Com base em uma criança, vá até a mesa e coloque 1 prancha seguida. Quando vikonannya zavdannya são ativados, os intervalos dessa realocação são ativados. Vamos suar as crianças. Acontece que o subgrupo executou as tarefas corretamente.

"Dia e noite"

Objetivo: consolidar o conhecimento das crianças sobre as partes do doby.

Zmist. No meio do Maidanchik, para armar duas linhas paralelas no estande 1-1,5 m. Gravtsiv dividido em duas equipes. Їx para colocar suas próprias falas e transformar o disfarce em budinkiv. Os nomes das equipes "dia" e "nicho" são exibidos. Vihovatel custa branco da linha média. Vin liderando. Para ioga, o comando "Dia!" ou "Nich!" - os túmulos das equipes nomeadas estão batendo nas cabines e os adversários os empurram. Salenih ressuscite e deixe entrar. As equipes revisitam as linhas intermediárias, e o St dá sinal.

Opção número 2. Antes de dar o sinal, St está dizendo às crianças que repitam depois dele os vários direitos físicos, depois dando o sinal sem dar sinal.

Opção número 3. Liderando - um dos filhos. Vіn pіdkidaє kartonno kolo, um lado de um é barrado na cor preta, no outro - em branco. Eu, dependendo de qual lado da queda, comandei: “Dia!”, “Nich!”.

« Adivinhar"

Finalidade: prender as agulhas do rahunka nas bordas (...).

Zmist. Um coelho fica no centro da estaca. V. parece que você quer brincar de coelho. Vin pensando em um número. Se você adicionar 1 ao próximo número, verá o número (). Yake número, coelho pensando? O coelho Dali dá a seguinte tarefa: “Coloque no quadrado o número menor (...) por 1. Se o número for maior (...) por 1. e etc

"Imagens Inacabadas"

Meta: conheça as crianças sobre diferentes tipos de formas geométricas de formas arredondadas.

Material. Na pele da criança arkush paperu com imagens incompletas (1-10 indivíduos). Para sua conclusão, é necessário escolher elementos redondos e ovais. (1-10) quilhas de papel e ovais de dimensões e proporções semelhantes. Cola, penzel, ganchirochka.

Zmist. Deixe as crianças saberem o que é mostrado nas fotos. Se de uma vez tse z'yasuvati, proponuє pіdіbrati figuri, yakі rejeite os pequeninos e cole-os. Antes de colar, verifique a exatidão da seleção das figuras. O trabalho está concluído, os próprios filhos conhecem o perdão um a um.

"Máquinas"

Meta: fixe o conhecimento das crianças e a sequência de números no limite 10.

Material. Kermo de três cores (preto, amarelo, azul) para o número de crianças, números de carros nos kerms - imagens do número de 1 a 10. Três estacas da mesma cor são para estacionamentos.

Zmist. O jogo é realizado como mágica. Stіltsі іz estacas coloridas significam estacionamentos. As crianças devem receber uma coluna de kermo-skin de uma cor. A um sinal, todos correm sala de grupo. Atrás do sinal “Máquinas! Para o estacionamento! - todos “vão” para a garagem, ou seja, crianças com kerms vermelhos, vão para a garagem, significados com estaca vermelha e assim por diante. A partir do primeiro, St está verificando novamente a ordem dos números, contando.

"Venha para a estufa"

Meta: reconheça as crianças do número brilhante (2-10), defina as bordas no rahunka (3-10).

Zmist. Semelhante a grі "Caminhando para o jardim"

"Sobre ontem"

Meta: mostrar às crianças como economizar tempo. O menino está vivo em nome de Sergiy. Na mesa do novo havia um despertador, na parede pendurado tovst e mais importante calendário original. O final de ano sempre passava mais rápido, as flechas nunca paravam na patroa e sempre diziam: “Tik-tok, tic-tock - guarde a hora, se perder não volta mais”. O calendário atual olhou descontroladamente para o despertador e até mostrou não os dias dos feriados, mas os dias. Ale uma vez - e o calendário não é aberto e falou:

-Ex, Sérgio, Sérgio! Já no outono da queda da folha, uma semana, já dobigaє kintsya tsya bom, mas as aulas não são zrobiv. …

Mais ou menos, - dizendo o ano de idade. - Eles chegam ao final da noite e vocês são todos grandes e grandes. É hora de voar, você não vai nazdozhenesh, você perdeu a ioga. Sergiy apenas olhou para o melindroso dia de ano novo e o calendário de Tov.

Trabalhe as lições de Sergius, tornando-se o mesmo, se a escuridão vier depois da janela. Nada é visível. Os olhos estão embaçados. As letras correm como formigas pretas. Tendo colocado a cabeça de Seryozha sobre a mesa, o anuário de youmu parece ser:

Tic-tac, tic-tac. Skilki anos arruinados, ignorados. Olhe para o calendário, você não vai virar por uma semana e não vai mais virar. Surpreso por Sergius no calendário, mas na folha não há outro número, mas um terço, e não uma semana, mas segundas-feiras.

- Tendo gasto muito dinheiro, - como um calendário, um dia inteiro.

- Não se engane. O que é gasto, você pode saber - confirma Sergiy.

-Axis vá, olhe em volta ontem, maravilhado, você sabe o que você é.

-Vou tentar, - Sergiy.

Tilki vіn tse dizendo, como se yogo chutasse, girasse e se inclinasse vin na rua. Olhando para trás, Sergіyko e bachit - levantando o penhasco puxando para o topo da parede da porta e vіknami, o novo crescimento de budinok é cada vez mais, e os despertadores estão subindo cada vez mais. O trabalho deles é tão diferente. Não importa qual seja o respeito dos trabalhadores, eles apressam as casas para outras pessoas. Jogando a cabeça de Sergius para trás e gritando:

-Dyadechko, por que você se importa com a besta, onde é o dia seguinte?

- Ontem? - Pergunte aos despertadores. - E você ontem?

- Não aprendi as lições de zrobiti. - Vіdpovіv Sergіy.

-É ruim para você à direita, - eles parecem ser budіvelniki. O meu dia de ontem já estava à nossa frente e o de amanhã está ultrapassado.

"Axis Diva" - pensa Sergiy. - Como você pode ultrapassar amanhã, se ainda não veio? Eu raptom bachit - mãe vai.

Mãe, como eu saberia amanhã? Rozumіesh, eu yogo como se inadvertidamente vtrat. Só não se preocupe, mãe, eu conheço a língua obov'yazkovo.

- Você provavelmente conhece ioga - disse mamãe.

Vchora já mudo, e є vіd nіgo tіlki sіd nas pessoas certas.

E raptom, apenas no chão, um kilim explodiu de kvitami vermelho.

O eixo do nosso ontem, - como a mãe.

Tsey kilim mi ontem na fábrica zіtkali.

"Consertamos o tapete"

Finalidade: continuar a conhecer as formas geométricas. Dobrando formas geométricas a partir desses detalhes.

Zmist. Para obter ajuda das figuras, feche ou abra. Gra pode ser encorajado olhando para o conselho. “Alive-buv Pinóquio, que tinha uma garna de tapete vermelho em sua cama. Yakos Pinocchio pishov perto do teatro de Karabas-Barabas, e o estrabismo de Shusher ao mesmo tempo progride no tapete dirka. Vamos, skilki dirok progryz shur? Agora pegue as figuras e ajude Pinóquio a dar um tapete.

"Viva os Números"

Meta: definido no rahunka (direto e invertido) no limite 10.

Material. Cartões com círculos desenhados por eles de 1 a 10.

Zmist. As crianças pegam cartões. O líder é selecionado. As crianças andam pela sala. Atrás do sinal do líder: “Números! Coloque-se em ordem! "- O fedor vai se alinhar, nomeando seu número. (Um, dois, três é muito curto).

As crianças trocam de cartão. Eu jogo continua.

opção gr. "Números" estarão na ordem inversa de 10 a 1, reordenados em ordem.

"Dane-se esse nome"

Objetivo: colocar no rahunka de ouvido.

Zmist. V. pronunciar sons para crianças de ouvido. Ganhe adivinhando o que você precisa para trabalhar, não deixando entrar o som desejado e não olhando para frente (“Ouça com atenção, quantas vezes bater o martelo”). Vityaguyut (2-10) soa. Útil para dar 2-3 feitiços. Além disso, V. explica a nova tarefa: “Agora faremos sons com os olhos achatados. Se assuste com os sons, achate os olhos, mexa os dedos e sacuda as palmilhas e os brinquedos e coloque-os em uma fileira. ST vodstukuє vіd 2 a 10 vezes. As crianças ganham a tarefa. Responda à pergunta: "Você colocou brinquedos skilki e por quê?"

« Nova Yalinka»

Meta: leia as crianças com uma altura levemente designada (um dos parâmetros de altura).

Material. 5 conjuntos: para o conjunto de pele são 5 ovos com altura de 5, 10, 15, 20, 25 cm. Papelão Vuzki smugki e dozhini.

Zmist. V. pega as crianças com um pivkol e diz: “Crianças, aproximando-se rio novo, e todo mundo precisa de yalinka. Migratimemo assim: nosso grupo irá para a floresta, e a pele conhecerá o yalinka lá, para o mundo. Vou distribuir os mundos para você e você pegará os yalinkas da altura necessária. Quem conhece tal yalinka, venha a mim com um yalinka e aquela paz, mostre-me, como se estivesse limpando seu yalinka. É necessário mirity, tendo colocado uma carga no mundo de um yalinka, para que o fundo deles seja dobrado, como se o topo também fosse dobrado, significa que você sabia que precisará de um yalinka (mostre pela recepção do vimir )". As crianças passam pelo bosque, onde em algumas mesas podem ficar vários yalinkas. Vou comprar couro para você yalinka. Se a criança teve misericórdia, ela se vira para a raposa e pega o yalinka. No final do dia, a viagem será concluída pela cidade e a entrega das yalinkas pelas cidades.

"Mova-se pela sala"

Meta: aprender a conhecer objetos de várias formas.

Zmist. Mostre às crianças uma gravura que mostre uma sala com vários objetos. V. começa um rally: “Como se Carlson tivesse chegado antes do rapaz: “Oh, como uma garna de um quarto”, ele gritou. - Skilki aqui discursos tsіkavih! Não sou de forma alguma tão solteiro. “Deixe-me mostrar-lhe tudo e contar-lhe”, o menino e Carlson andavam pela sala. "Otse ainda" - pochav vіn. "E que forma de vinho?" - uma vez dormindo Carlson. Então o menino começou a relatar e contar tudo sobre a pele rica. E agora tente você mesmo, como aquele menino, Carlson's rozposti tudo sobre a sala e as coisas que estão nela.

"Quem se chama melhor"

Meta: defina os itens no rahunka.

Zmist. V. vira-se para as crianças: “Vamos brincar no grupo “Quem tem mais nome”. Que tipo de brinquedos (discursos) temos 2 (3-10) cada? Quem conhece melhor aquele nome, aquele ganha e ganha uma ficha. Naprikintsі grіtі dіti pіdrakhovuyut ї chiks.

Quem dá certo, conhece esse brinquedo

Meta: vchiti peresuvatisya em um dado direto e rahuvati kroki.

Zmist. O professor explica a tarefa: “Vamos direto para o caminho certo e rahuvat kroki. Vamos jogar o jogo "Quem estiver certo, conheça esse brinquedo". Eu escondi os brinquedos tarde. Imediatamente chamarei um por um e me direi em que direção você precisa ir e quantos pequenos passos você precisa crescer para conhecer o brinquedo. Se você tem certeza de seguir meu comando, então você virá no caminho certo. A professora chama a criança e pronuncia: “Mate 6 passos antes, vire a mão esquerda, quebre 4 passos e encontre um brinquedo”. Pode-se confiar em uma criança para nomear um brinquedo e descrever sua forma, para todas as crianças - nomear um objeto da mesma forma (a tarefa é dividida em partes), chame de 5 a 6 crianças.

"Quem é mais"

Meta: leia as crianças e mantenha o mesmo número de objetos diferentes e escolha os do movimento: 5, 6, etc.

Zmist. “Este ano fui ao jardim de infância de ônibus”, disse V., “os alunos passaram de bonde. Entre eles estavam meninos e uma menina. Pense e dê provas, havia mais meninos, meninas, pois designei as meninas como grandes estacas e os meninos como pequenas ”- aponta a professora o flanelógrafo, para o qual existem 5 dobras grandes e 6 pequenas, roztashovannyh upermish. Tendo ouvido as crianças, V. alimenta: “E como crescer, ser mais esperta, que as meninas fossem iguais em número?” O choro da criança coloca a estaca em duas fileiras, uma embaixo da outra. “Quantos alunos havia? Vamos todos trabalhar juntos."

"Mestre das Formas"

Meta: leia as crianças para criar diferentes formas geométricas.

Material. A criança de pele tem sirniki sem cabeças (paus), recheados em cor yaskravy, espadilhas de fios shmatkiv ou taganini, papel arkush de três chotiri.

Zmist. V.: “Crianças, hoje vamos tocar no grupo“ Master of Forms ”. Kozhen namagatiemetsya viklasti yaknibіlshe rіznіh figurі. As crianças conhecerão e reconhecerão formas diferentes de forma independente.

"Dunno Away"

Meta: lê o mesmo número de itens diferentes, fecha a lista de itens.

Zmist. V. dirige-se às crianças: "Mais uma vez, vamos trabalhar juntos para que objetos diferentes sejam iguais." Vіn vkazuє on stіl i kazhe: “Vranci, pedi a Dunno para colocar um cartão no grupo de brinquedos da pele, em que stilki e gurtkіv, quantos koshtuє igrashok. Gostaria de saber o que é certo colocar brinquedos e cartões sem saber? (Sem saber ter misericórdia). Tendo ouvido a aparência das crianças, V. propaga 1 criança para pegar o grupo de pele de acordo com o cartão. As crianças, de acordo com seus corações, embaralham os brinquedos e os casacos nas cartas. O resto do grupo de brinquedos, o professor vai propahuvat todas as crianças de uma vez.

"Gritando sai fora"

Meta: observe o prejuízo à igualdade do aumento de valores.

Material. 10 retângulos, o tamanho do grande 10x15 menor 1xl5. A pele avança 1 cm abaixo da anterior; flanelógrafo.

Zmist. Vá para a flanelografia. Vamos suar todas as crianças, um líder carmesim, virar. O líder ganha uma reunião e destrói outra. Quem antes de іnshih vkazhe, de go "quebrado", torna-se provіdnim. Como se durante o primeiro casamento as crianças pudessem perdoar, então você pode vencer o mundo. Sua pele vimiryuyut reunindo que sabe zlamanu. Como as crianças podem lidar facilmente com as tarefas, elas podem ter duas reuniões em lugares diferentes ao mesmo tempo.

"Cheirar e suspirar"

Meta: leia de uma vez, anime os sons e anime os brinquedos.

Material: brinquedos com brinquedos aleatórios.

Zmist. V. dirige-se às crianças: “Hoje, vamos recolher novamente os sons e trazer os sons dos brinquedos. Era uma vez, os sons animavam um pouco, e então os brinquedos animavam. Agora você será importante. Você precisa trazer imediatamente os sons e pegar os brinquedos para si mesmo e, em seguida, dizer, bater no martelo uma vez e colocar os brinquedos. Usogo recebe 3-4 tarefas.

"Irmãs vão para cogumelos"

Objetivo: fechar no futuro, ser linha após valor, estabelecer a validade de 2 linhas, saber o elemento que falta em uma linha.

Material de demonstração: flanelógrafo, 7 matryoshkas de papel (6 cm a 14 cm de diâmetro), gatos (encaracolados de 2 cm a 5 cm de diâmetro). Rozdatkovy: o mesmo, apenas um pouco menos rozmіru.

Zmist. V. até para crianças: “Hoje estamos gratimemo em grupo, como irmãs vão à floresta buscar cogumelos. Matrioshki são irmãs. O fedor sobe até a raposa. O primeiro passo é a mulher mais velha: há os ingênuos, depois dela a mulher mais velha fica quieta, que ficam para trás, e então tudo está em tamanho ”, chamando a criança, como se na flanelografia houvesse uma matrioshka em tamanho (como uma linha horizontal). “Você precisa dar gatos, colher cogumelos no fedor de iaque” - até um professor.

Chamando uma criança para um amigo, dando-lhe 6 koshikiv, empurre um deles (eu simplesmente não pershu e não vou parar), e pronunciá-los para organizá-los em uma fileira sob os matrioshkas, para que os matrioshkas os peguem . A criança será outra série serial e eu respeito que uma mãe não tenha um gato. As crianças sabem onde está a maior diferença no tamanho de um gato. A criança viklikana arruma os gatos sob as matrioshkas, para que as matrioshkas os peguem. Uma fica sem gato e pede à mãe que lhe dê um gato. V. dar uma cesta, que é rejeitada, e colocar a criança no prato.

"Imagens Inacabadas"

Meta: conheça as crianças de vários tipos de formas geométricas de forma arredondada de vários tamanhos.

Opção número 2.

Zmist. A pele da criança é feita de papel maє arkush, no qual existem 8 pequeninos inacabados. Para completar os pequenos, os objetos necessários de diferentes proporções, que fazem figuras de papel (cola, penzlik, ganchirochka).

"Podilimo Navpil"

Meta: ensine as crianças a expandir o comprimento em 2, 4 partes da dobra do assunto.

Material de demonstração: a esposa de uma mulher e um papel. Material de distribuição: para uma criança de pele - 2 retângulos por papel e 1 cartão.

Zmist. V.: “Ouça com respeito e maravilhe-se. Eu tenho a esposa de um jornaleiro, estou dobrando de acordo com as toras, como se estivesse dirigindo as linhas, estou passando a linha da dobra. Em quantas partes eu dividi meu marido? Isso mesmo, dobrei o navpil do meu marido e dividi em 2 partes iguais. Hoje, dividimos as coisas com você em partes iguais. O que são partes iguais? O eixo é uma metade, o eixo é outra. Quantas metades eu mostrei? Quantas metades? O que é chamado de metade? O professor especifica: “Metade é uma das 2 partes iguais. Metade são chamadas de partes iguais ofensivas. Tse metade e metade de toda a esposa. Quantas dessas partes o macho inteiro tem? Como eu peguei 2 partes iguais? O que é mais: a esposa inteira ou metade? e etc ".

Da mesma forma: da estaca.

"Stand on the Misce"

Meta: filhos corretos - o rahunka não tem mais que 10.

Zmist. O professor parece dizer: “Nenhum deles aprende a pegar cartões, nos quais um número igual de objetos diferentes é pintado” e propahuvat, quantos objetos são pintados nos cartões. A seguir explico a tarefa: “Eu chamo os números, as crianças saem, ficam em fila e mostram seus cartões, dizem quantos objetos pintaram. Indagação: "Eles têm fragmentos de objetos pintados neles?" e etc

"Nomeie o shvidshe"

Objetivo: dominar a sequência do tipo.

Zmist. As crianças aprovam o colo. Para a ajuda de um lichilka, um líder é selecionado. Você joga uma bola para alguém e diz: “Que dia é antes da quinta-feira?” A criança, como se pegasse a bola, disse: "O meio". Agora estamos liderando, jogando bola e alimentando: "Que dia é a escola?" e etc

"Encontre um brinquedo"

Meta: ler o espaço aberto do fenômeno.

Zmist. “À noite, se não houvesse ninguém no grupo, - até B, - Carlson chegava antes de nós e trazia brinquedos do presente. Carlson adora nervosismo, ele enfia brinquedos para ele e escreveu na lista de vinhos, como você pode saber. Rozdrukov e dizia: "Você precisa ficar na frente da mesa, beber direto, etc."

"Venha para a padaria"

Meta: leia as crianças para dividir os objetos em 2, 4 partes iguais de dobrar e cortar, para instalar o azul entre o qilim e a parte.

Zmist. “Esta noite vou à padaria comprar pão”, diz V., “preciso de meio pão. Como o vendedor deve dividir o pão? Pegue um corte reto, um pedaço de pão. Razdіlіt yogo so, como se o vendedor tivesse quebrado o pão bi. O que você estragou? O que voce tinha em mente? Mostrar 1 de 2 partes iguais. E agora as metades ofensivas. Z'ednayte їx de uma vez, nibi zalishivsya tsіliy pryamokutnik (parte inteira igual com metades. Conheça 1, 2 partes). Acho que, como o vendedor havia derramado, eu tinha o suficiente de um quarto de pão. Isso mesmo, dividi o pão em 4 pedaços e me deu um deles. Outro retângulo da criança é dividido em 4 partes.

Quem escolheu corretamente a foto

Meta: leia a quantidade de figuras indicadas, unindo os conceitos genéricos de “móveis”, “roupas”, “rapé”, “frutas”.

Zmist. V. colocar na mesa fotos de objetos de mobília, que roupas são más, legumes e frutas são destros e propor crianças para brincar no grupo “Quem indicou corretamente o número de fotos?” V. explica o gerente: “Tenho na minha mesa fotos de objetos de móveis, roupas, legumes e frutas. Estou chamando um grupo de crianças. O vencedor é aquele que escolhe corretamente os estilos de fotos de vários objetos, vou te dizer como. Vykonavshi zavdannya, crianças rozpovidat, como eles montaram um grupo, quantos em n_y assuntos e quantos deles todos.

"Dobre a figura"

Meta: conjunto em grupos de formas geométricas para cor, alecrim.

Zmist. À passagem de V., as crianças retiram os postes do envelope, colocam-nos à sua frente e pedem-lhes que perguntem: “Que postes tens? Que cor fedorenta? Qual é o mesmo tamanho? Como você pode agrupar figuras, você precisa de irmãos? (Atrás da cor, forma, tamanho). Dobre um grupo de figuras vermelhas, azuis e amarelas. Depois disso, como as crianças venceram a tarefa, V. perguntou: “Como eram os grupos? Que cor fedorenta? Que formas apresentavam as figuras do primeiro grupo? 3 de quais figuras são empilhadas para um grupo de amigos? Quantos deles? Quantas figuras de formas diferentes no terceiro grupo? Nomeie-os! Skіlki vsogo figura cor amarela? Dali St propõe misturar todas as figuras e dispô-las de acordo com a forma (tamanho).

"Encontre no dotik"

Meta: leia as crianças para indicar os resultados do ponto de zoneamento para a forma do objeto.

Zmist. As aulas são realizadas uma hora de 2-4 crianças. Coloque a mão da criança na mesa com uma bolsinha, vamos apertar no pulso. St em um assunto um tesouro em um aço, - uma criança, maravilhada com um olho, para conhecer tal assunto em um pequeno dotik. Yakshto vin perdoa você, pronuncie respeitosamente olhe para o assunto e faça uma descrição verbal. Depois dessa criança, eu vou repensar de forma parecida, mas aí tem outro assunto. A repetibilidade do gris para deitar é um passo aprendido pelas crianças no método de escaldar.

"Yakіy sitsі tem mais bolas"

Meta: corrija os filhos para os mesmos números e para os designados, como a soma de 2 números maiores ou menores que o outro.

Zmist. V. mostre às crianças duas redes com bolas e peça-lhes que adivinhem em qual delas há mais bolas. (em um site há 6 grandes, em outros - 7 pequenas bolas), então em um há 6 grandes bolas e em outro - 7 pequenas. Porque você acha isso? como posso trazê-lo? Tendo ouvido a visão das crianças, a professora parecia dizer: “Coloque as bolas aos pares, é importante cheirar a gatinhos. Emboss, substitua-os por pequenos círculos. Bolas pequenas - pequenos grupos. Ótimo. Quantos você precisa para tomar o grande gurtkiv? Natasha, faça 6 dobras grandes no pano de composição, no macho superior. Quanto você precisa para levar pequenos cachos? Sasha, coloque 7 flores pequenas no macho inferior. Kolya, explique por que 7 é mais para 6 e 6 é menos para 7? "Como você sabe se as bolas ficaram iguais?": Existem duas maneiras de estabelecer a igualdade.

"Quem é melhor que o pidber da caixa"

Meta: defina os filhos nos objetos fornecidos de acordo com o comprimento, largura e altura.

Zmist. Z'yasuvshi, chim vіdznyayutsya um vіd sua caixa, scho para ficar em cima da mesa, V. explica a ordem: “As caixas estão dispostas em confusão: longas, curtas, largas e vuzki, altas e baixas. Ao mesmo tempo, aprendemos a pegar caixas adequadas para rozmіrom. Vamos cantar "Quem é melhor que a caixa do tamanho necessário?" Eu chamo de 2 a 3 indivíduos, dou a eles uma caixa para cada um. As crianças dirão qual comprimento, largura e altura de sua caixa. E então darei um comando: “Pegue caixas iguais ao seu comprimento (largura, - altura). Ganha aquele que pegar a caixa o mais rápido possível. As crianças podem ser encorajadas a organizar as caixas em uma fileira (da mais baixa para a mais baixa ou da mais longa para a mais curta).

"Não tenha piedade"

Meta: corrigir crianças em kіlkіsnom e ordinal rakhunka.

Material. Para uma criança de pele, a cristaleira de um papel é dividida em 10 quadrados. 10 pequenos cartões, iguais ao tamanho do quadrado no papel masculino, dos círculos representados por eles de 1 a 10.

Zmist. As crianças colocam papel e pequenos cartões à sua frente. O líder liga para o número, e as crianças são responsáveis ​​por conhecer o cartão, no mesmo estilo e gurtkiv, e colocá-lo no número correto do quadrado. O líder pode nomear os números de 1 a 10 em ordem suficiente. Como resultado, todos os cartões pequenos são entregues, mas são classificados em ordem de 1 a 10. Em vez disso, nomeie os números principais, você pode acertar o bubão.

"Dobre a figura"

Meta: ajuste os modelos dobráveis ​​de formas geométricas conhecidas.

Zmist. V. colocar os modelos das figuras geométricas no flanelógrafo, chamando a criança e sugerindo que mostre todas as figuras e nomeie-as. Explico a tarefa: "Sua pele tem as mesmas figuras geométricas, mas o fedor é cortado em 2, 4 partes, se você colocar corretamente uma a uma, verá a figura inteira." As viúvas do zavdannya, as crianças rozpovidat, de alguma parte do fedor fizeram uma figura negra.

"Rozmova no telefone"

Meta: desenvolvimento de espaços abertos.

Zmist. Pegando um bastão (ponteiro) e passando-o pelo dardo, é preciso saber: quem está ao telefone? Quem chamar de kit Leopold, crocodilo Gena, Kolobok, Vovk. Gra pode fazer parte do opovіdnya. “Em um lugar, em um Maidan, havia dois grandes budinki. A baleia Leopold, o crocodilo Gena e o boneco de gengibre viviam em uma cabine. Em outra cabine morava uma raposa, uma lebre ”Cheburashka e um ursinho de pelúcia. Uma noite baleia Leopold, crocodilo

Gena, kolobok e vovk correram para chamar seu sucesso. Adivinha quem ligou para quem?

Quem é mais e quem é menos?

Meta: preencher as linhas e os números ordinais; para desenvolver a aparência: "alto", "baixo", "tovsty", "fino", "mais puro"; "naigirshiy", "levoruch", "destro", "levoruch", "destro", "mizh". Ensine a criança a mirkuvati.

Regras da Grécia. Gras é dividido em duas partes. No começo, as crianças são culpadas de saber como chamar os rapazes, e então vamos pedir comida.

Qual o nome dos meninos? Em um lugar viviam amigos inseparáveis: Kolya, Tolya, Misha, Grisha, Tisha e Seva. Olhe respeitosamente para a foto, pegue uma varinha (ponteiro) e mostre quem, como chamar, como: Seva - o maior, Mishko, Grisha e Tisha da mesma altura, mas Tisha é o melhor deles, e Grisha é o melhor; Kolya é o menino mais baixo. Você mesmo pode descobrir quem é Tolya. Agora mostre os meninos em ordem: Kolya, Tolya, Mishko, Tisha, Gritsko, Seva. Agora mostre os meninos nesta ordem: Seva, Tisha, Mishko, Grisha, Tolya, Kolya. Quantos de todos os rapazes?

Quem vale a pena? Agora você sabe como chamar os rapazes e pode responder por comida: quem vai defender Seva? Quem está certo Toli? Quem é o certo para Tisha? Quem é melhor que Kolya? Quem pode ficar entre Kolya e Grisha? Quem pode ficar entre o Silêncio e Tolya? Quem ficará entre Seva e Mishkom? Quem pode ficar entre Tolya e Kolya? Qual é o nome do primeiro livoruch boy? Terceiro? Shostoi? Como Seva indo para casa, quantos rapazes serão deixados para trás? Como Kolya e Tolya podem ir para casa, quantos rapazes serão deixados para trás? Que tal esses rapazes pidid seu amigo Petya, quantos rapazes estarão lá?

"Repare essa memória"

Meta: leia a análise zdіysnyuvati zorovo-myslenny do método de sombreamento de figuras; declaração fixa sobre figuras geométricas. Material. Um conjunto de formas geométricas. Zmist. Couro de sepulturas é obrigado a olhar respeitosamente para o seu prato a partir das imagens de figuras geométricas, para conhecer a regularidade em seu roztashuvanni e, em seguida, preencher as células vazias com sinais de comida, colocando uma figura nelas. Quem ganha é aquele que pula de maneira correta e rápida nas tarefas. Você pode repetir o grupo apodrecendo as figuras e sinais de comida de uma maneira diferente.

"Encontre uma foto para um casal"

Meta: leia a descrição da viseira, que é composta por formas geométricas. Zmist. Nomeie um líder. Pego um dos cartões na mesa da professora e não mostro. Descreva oralmente. Aquele que tem tal cartão levanta a mão. Aquela criança vibrou, como se reconhecesse uma carta para uma descrição verbal e fizesse um casal. Descreva o mapa da pele uma vez. O próprio professor descreverá o primeiro cartão. No hodі gri vin, nomeie kіlkoh provіdnyh.

"Construtor"

Meta: moldar vminnya coloca a figura dobrada em tal, yakі є. Treinando no rahunka até as dez. Regras da Grécia. Retire do conjunto tricôs, quadrados, retângulos, estacas e outras figuras necessárias e coloque-os nos contornos, imagens nas laterais. Se você induzir o objeto de pele a assustar, skilki são necessários para as figuras da aparência da pele. A grama pode ser iniciada voltando-se para as crianças com tais versos:

Pegando um trikutnik naquele quadrado,

Deles, tendo despertado um budinochok.

Eu porque sou mais rádio:

Agora há um saque de gnomo.

Quadrado, retângulo, colo,

Outro retângulo e duas estacas.

Serei um melhor amigo meu:

Aje, solicitei o carro para um amigo.

Eu levei três tricotniks

Eu fico de cabeça para baixo.

Їх tendo me bicado levemente.

Eu raptom otrimav yalinka

"Comprar"

Meta: o desenvolvimento de cautela e respeito para aprender a distinguir objetos semelhantes por tamanho.

A cidade é dividida em 3 fases.

1. "Loja". Lamb tem uma loja. Olhe para a polícia na loja e dê conselhos sobre o abastecimento: Quantos policiais na loja? Quem é conhecido da polícia inferior (média, superior)? Quantos copos na loja (grande, pequeno)? Em que tipo de polícia está filizhanki? Skilki na loja matrioshok? (Grande, pequeno). Que tipo de polícia fede para ficar? Skіlki na loja m'yachіv? (Grande, pequeno). Que tipo de polícia fede para ficar? Qual é o custo de um levoruch na pirâmide? Destro na pirâmide, canhoto no glek, destro no glek, canhoto na garrafa, destro na garrafa? O que ficar entre bolas pequenas e grandes? Hoje, a ovelhinha estava exibindo as mesmas mercadorias na loja.

2. "Scho tendo comprado um vovk sírio." Como se estivesse em Novyi Rik na loja, ele apareceu no vovk e comprou presentes para seus parentes. Olhe com respeito. Adivinha o que você comprou Vovk sírio?

3. O que você comprou uma lebre? No dia seguinte, a Vovka à loja veio à loja e comprou novos presentes para coelhos. O que você comprou zaєts?

"Reserve as células vazias"

Meta: declaração fixa sobre formas geométricas, reduza a dobra e dobre 2 gr. figuras, conhecendo os sinais.

Zmist. O gravador de couro é o culpado pelas figuras roztashuvannya nas mesas, respeito selvagem não apenas por sua forma, mas também pela cor, para conhecer a regularidade em suas rozashuvannya e lembrar o clitiny vazio com sinais de comida. Você pode jogar o jogo de uma maneira diferente, organizar as figuras e os sinais de comida nas tabelas.