Resumo da aula sobre atividades teatrais do grupo de idosos “Viagem ao mundo mágico dos contos de fadas. Resumo da aula sobre atividades educacionais teatrais no grupo de idosos "Viajando da terra dos contos de fadas. Resumo das atividades teatrais em cem

Jardim de infância de instituição educacional pré-escolar estadual municipal de tipo combinado nº 95 "Lastochka"

Resumo da lição
de
atividades educacionais dramatizadas
no grupo mais velho

"Viagem à terra dos contos de fadas"

Preparado pelo professor:
Shamekhina S.V.

Conteúdo de software:

Tarefas de aprendizagem:
Esclarecer e enriquecer o conhecimento das crianças sobre contos de fadas, tipos de tetra infantis. Aprimore a fala, enriqueça o vocabulário.
Tarefas de desenvolvimento:
Para desenvolver a capacidade de reconhecer contos de fadas individuais por seus traços característicos e ser capaz de brincar com eles.
Para desenvolver a fala dialógica das crianças, a expressividade entonacional da fala.
Desenvolva a imaginação criativa das crianças, ensine-as a se acostumar com uma imagem artística; incentive a expressividade em esboços (pantomima).
Desenvolver habilidades de improvisação, ensinar a interagir com um parceiro, em subgrupos.
Tarefas educacionais:
Para cultivar o interesse, o amor pelos contos de fadas.
Cultivar uma atitude benevolente para com os heróis dos contos de fadas e uns para com os outros.
Tarefas de bem-estar:
Alívio da tensão muscular (minutos físicos).

Métodos: Ficção, verbal-lógico, TIC, teatralização.

Técnicas: Palavra artística (charadas, poemas), explicações, encorajamento, atas físicas.

Trabalho de vocabulário: Familiarizar-se com a formação do nome Baba Yaga.

Material: Pictogramas, quebra-cabeças baseados no conto de fadas "Masha e o Urso", teatro em flanelógrafo "Nabo", teatro de mesa "Teremok", teatro de máscaras "Zayushkina izbushka".

Equipamentos: Laptop, projetor, tela, mesas, cadeiras, casa, flanelógrafo

Tipo de atividade: jogo-atividade. Os caras fazem uma viagem fabulosa no tapete de um avião. Para completar sua missão, os caras devem completar tarefas. No processo de brincar, as crianças desenvolvem imaginação criativa e pensamento lógico.

Curso da aula:
Toca a música, as crianças correm para o corredor e formam um círculo.
1. MOMENTO ORGANIZACIONAL: As crianças formam um círculo.
Educador. - Olá pessoal, fico muito feliz em conhecê-los, vamos dizer olá a todos com um sorriso. Dê o seu sorriso ao vizinho da esquerda e depois ao vizinho da direita, nossos convidados, agora sorriam para mim e eu para vocês. Meu nome é Svetlana Vladimirovna e reconheço seu nome por seus emblemas.
PARTE PRINCIPAL:
- Vocês gostam de contos de fadas?
Crianças. sim. Nós amamos. Amamos muito (supostas respostas de crianças).
Educador. E como você pode dizer sobre um conto de fadas, o que é?
Crianças. Mágico, maravilhoso, engraçado, instrutivo, espirituoso, inteligente, interessante, gentil, misterioso, incomum, alegre, sábio, etc.
Educador. Convido você a uma viagem pelos contos de fadas.

Vamos amigos,
Em um conto de fadas milagroso - você e eu.
Há uma tela mágica aqui,
Existem inúmeros contos de fadas!

As crianças olham para o slide e veem que os personagens dos contos de fada se misturam. - Educador, não estou entendendo nada! O que aconteceu? Você não percebe nada? Todos os heróis dos contos de fadas estão confusos! Aparentemente, espíritos malignos estiveram aqui. E eu até acho que quem e você vão adivinhar?
Quem voa em um morteiro na floresta e mora em uma cabana lá? Que sempre assusta as crianças
- Quem é esse? Você adivinhou?

Você reconheceu Baba Yaga? Vou te mostrar um truque sujo! Vou misturar todos os contos de fadas, Para que as crianças não saibam doninha!
Educador. Pessoal, vocês sabem por que esse é o nome de Babu Yaga? Seu nome vem da palavra "yagat", que significa "gritar, xingar".
- O que deveríamos fazer? Afinal, é preciso colocar as coisas em ordem nos contos de fadas. O que você acha que precisa ser feito? (As opções das crianças são ouvidas).

Isso mesmo, iremos viajar por um país das fadas, completar todas as tarefas e ajudar os heróis a voltarem aos seus contos de fadas.
Mas que transporte vamos levar na estrada? (Respostas das crianças). O país para onde vamos é fabuloso e o nosso transporte será fabuloso.
Enigma:
Ele vai te levar para qualquer lugar
Onde você quiser
E antes que você tenha tempo de olhar para trás
Como você de repente encontra milagres
E ele não precisa de um piloto
É mágico (plano de carpete)
Muito bem, você adivinhou, e aqui está meu assistente de mágica, sente-se no tapete - o avião ..
As crianças sentam-se no tapete.
Educador. Para pegar a estrada, digamos palavras mágicas.
Ginástica de dedo "Contos de fadas favoritos".
As crianças dobram os dedos alternadamente. Eles batem palmas na última linha.
Vamos contar nossos dedos
Vamos chamar de contos de fadas
Mitten, Teremok,
Homem-biscoito - lado avermelhado.
Há uma donzela da neve - uma beleza,
Três ursos, Wolf - Fox.
Não vamos esquecer Sivka-Burka,
Nossa vaca profética.
Conhecemos um conto de fadas sobre o pássaro de fogo,
Não esquecemos o nabo
Conhecemos o Lobo e as crianças.
Todos ficam felizes com esses contos de fadas.
Educador. A viagem pelo fabuloso país começa.
Mas para completar todas as tarefas, precisamos nos tornar artistas. Você concorda?
Então é hora de jogarmos.
E o jogo se chama
“Aquecimento teatral”.
Você gosta de ler contos de fadas?
Você quer se tornar um artista?
Então me diga amigos
Como você pode mudar a si mesmo?
Para ser como uma raposa?
Ou um lobo ou uma cabra,
(Exemplos de respostas de crianças: você pode mudar sua aparência com uma fantasia, maquiagem, penteado, touca, etc.)
E sem terno vocês podem, crianças,
Transforme-se, digamos, no vento
Ou na chuva, ou em uma tempestade,
Ou uma borboleta, uma vespa?

E o que vai nos ajudar nisso, amigos?
(Gestos e, claro, expressões faciais.) O que são expressões faciais, amigos? (Nossa expressão.) Certo, bem, e os gestos? (Esses são movimentos.)
Há, sem dúvida, um humor diferente,
Vou chamá-lo,
Tente mostrar isso.
A professora chama, e as crianças mostram o humor nas expressões faciais: tristeza, alegria, surpresa, medo, alegria.
E agora chegou a hora
Comunique-se com gestos, sim, sim!
Eu te digo uma palavra,
Em resposta, espero gestos de você.
A professora chama e as crianças mostram com gestos:
“Vem cá”, “sai”, “tchau”, “calma”, “não estraga”, “deixa-me em paz”.
Então o aquecimento chegou ao fim. Muito bem, todos deram o seu melhor e agora com certeza você vai dar conta de todas as tarefas e devolver os personagens de contos de fadas aos seus lugares.
Educador. Portanto, a primeira tarefa é um enigma.
Ele é raspado no fundo do barril, No creme de leite ele é misturado, Na janela ele está frio, Lado redondo, lado avermelhado Rolado ... (pão)
- Você se lembra da música do kolobok? Vamos ajudar o kolobok se cantarmos essa música de acordo com certas regras. Você precisa se dividir em duas equipes. Vou dar a cada equipe um kolobok (pictograma). Você precisa descobrir o humor do kolobok e cantar sua música com esse humor. E a outra equipe deve adivinhar seu humor.
E qual boneco de gengibre é mais adequado para um conto de fadas - triste ou engraçado?
Muito bem, Gingerbread man agora cai em seu conto de fadas.
Educador. E aqui está outra tarefa: O que a perversa Baba Yaga fez,
Confundiu todo esse conto de fadas
Quebra-cabeças que você deve coletar
Diga o nome do conto de fadas russo!
As crianças vão até as mesas, montam uma imagem de um conto de fadas a partir de quebra-cabeças e nomeiam. O conto de fadas "Masha e o Urso"
Educador. Muito bem, todos montaram a imagem corretamente. Qual é o nome desse conto? Diga o nome dos heróis deste conto. Então ajudamos o urso e Mashenka a voltar ao conto de fadas.
Educador. A próxima tarefa também é realizada por 2 comandos. Você precisa organizar os heróis do conto de fadas na ordem correta.
Pessoal, este é um teatro de flanelógrafo.

1 comando Lembre-se do conto "Nabo",
E ajude os heróis.
Eles precisam pegar o nabo,
Quem deve estar atrás de quem, onde?
E isso, pessoal, é um teatro de mesa.
2ª equipe Este é um conto de fadas "Teremok"
Ele não é baixo, nem alto.
E todo mundo está esperando por seus inquilinos,
Quem virá aqui para quem?
As crianças constroem uma sequência de personagens dos contos de fadas "Teremok" e "Nabo".
Educador. Diga o nome da sequência dos heróis do conto de fadas Teremok. Veja, os heróis do conto de fadas "Teremok" voltaram ao seu conto de fadas e dizem "obrigado" a você.
Diga o nome da sequência dos heróis do conto de fadas "Nabo". Olha o nabo também voltou ao seu conto de fadas e diz "obrigado" para você.
Educador. O nabo é um vegetal muito saudável. Vamos conversar sobre isso e jogar o jogo - "Nabo".
Crianças realizam movimentos em pé
Nós plantamos o nabo
(curvar)
E eles jogaram água nele
(simulação de movimento)
O nabo cresceu bem e forte
(abra os braços para os lados)
Agora vamos puxar
(simulação de movimento)
E vamos cozinhar mingau de nabo
(comida de imitação)
E ficaremos saudáveis \u200b\u200be fortes com o nabo!
(mostrar "força")
Educador. - É hora de seguirmos em frente. Sente-se no tapete do avião.
Riddle 2.
Pulando, galopando, chorando amargamente O cachorro não ajudou, o Urso não ajudou, Um galo ajudou Goryu.
- Você reconheceu o conto de fadas?
Crianças: "Cabana Zayushkina".
Educador. E que tipo de raposa estava neste conto?
-Que tipo de cabana era o coelho do conto de fadas?
-E o que significa bast?
E que tipo de cabana a raposa tem?
-O que aconteceu com o coelho neste conto de fadas?
-Como a raposa assustou os animais?
- Quem não teve medo da raposa e ajudou a lebre a espantar a raposa? Que palavras ele disse?
Agora vamos brincar com você.

Um jogo para expressar emoções e movimentos:
"Cabana Zayushkina"
Educador. Agora, algumas das crianças serão atores de máscaras e o resto, espectadores. Para crianças-artistas, a professora coloca os bonés dos heróis. As crianças, com gestos, expressões faciais, mostram os personagens dos heróis do conto de fadas. Mostre um galo decidido, uma lebre insegura, uma raposa astuta.
Nosso coelho morava em uma cabana.
Ele nunca sofreu.
Ele cantou a música alegremente.
E ele tocava flauta.
Mas a raposa bateu.
Ela levou nossa lebre embora.
Agora a triste lebre caminha.
Ele não encontra lugar para si mesmo.
Tanto o cachorro quanto o urso se aproximam de nossa lebre,
Mas eles saem sem nada.
Apenas um galo ajudou a nossa Lebre.
E agora vivem na casa, felizes para sempre, em harmonia.
Aplausos de crianças-espectadores.
Bem feito! Lembramos o conto de fadas “Cabana de Zayushkina” e ajudamos o coelho a voltar para lá.
Educador. Assim, devolvemos todos os heróis dos contos de fadas aos nossos contos de fadas.
Nossa jornada chegou ao fim. Para voltar para casa, digamos palavras mágicas.
Um, dois, três, o tapete é um avião
Em vez disso, leve-nos para casa!
3. RESUMO:
Educador: Vamos formar um círculo, dar as mãos e sorrir para todos ao redor e uns para os outros.
-Você gostou da nossa viagem? Em que contos de fadas você já participou? E como ajudamos os heróis dos contos de fadas a voltarem para seus lugares? Você gostou de ser artista? Como você retratou personagens de contos de fadas? O que você mais lembra? (respostas das crianças)
Obrigado por seus olhos amáveis \u200b\u200be sorrisos amigáveis. Vocês são ótimos companheiros!
E em memória de nossa jornada e do fato de que vocês foram artistas, eu lhes dou estes presentes.

Arquivos anexados

O teatro infantil cria uma atmosfera única de clima festivo, ajuda a formar nas crianças um modelo de comportamento adequado ao mundo moderno, apresenta-lhes a cultura musical, a ficção, apresenta as regras de etiqueta e tradições nacionais. A participação em espetáculos teatrais revela talentos ocultos na personalidade da criança, desperta o potencial criativo, desenvolve a atenção, a memória, promove a livre expressão, ajuda a superar problemas de comunicação e a sentir autoconfiança.

Características da atividade teatral no grupo mais velho: o quê, por que e como

O teatro deve iluminar a mente. Ele deve encher nosso cérebro de luz ... Deixe-os ensinar as pessoas a ver as coisas, as pessoas, a si mesmas e julgar claramente tudo isso. Alegria, força e iluminação - essas são as três condições de um teatro folclórico.

R. Rolland

• expandir o quadro da percepção racional tradicional do mundo;
• para ativar a capacidade das crianças de perceber a imagem do mundo das pessoas, da cultura, da natureza;
• criar um ambiente criativo favorável para o desenvolvimento da imaginação, melhoria da cultura da fala e habilidades comportamentais;
• harmonizar a relação da criança com o mundo exterior, ajudá-la a se sentir mais protegida no mundo das contradições sociais.

• Para enriquecer o mundo interior da criança:
  • desenvolver a capacidade de perceber os sentimentos e experiências de personagens literários e de contos de fadas;
  • melhorar as habilidades de memória, atenção e comunicação;
  • promover a divulgação de habilidades e talentos artísticos, desenvolver autoconfiança.
• Estimule o desenvolvimento da fala:
  • clareza de pronúncia (exercícios de articulação e respiração),
  • reposição do dicionário,
  • a capacidade de construir com competência uma história de monólogo e discurso dialógico,
  • dominar as técnicas de entonação e expressividade figurativa da fala.
• Desperte o interesse pela busca criativa individual e coletiva ao:
  • participação em shows,
  • participação em apresentações,
  • participação em atividades artísticas do jogo,
  • escrevendo improvisações de esboço,
  • concepção de trajes e decorações.
• Desenvolva habilidades plásticas, melhore a coordenação corporal.
• Introduzir:
  • com o mundo da arte teatral em geral,
  • com terminologia especial,
  • com uma variedade de gêneros,
  • com profissões teatrais.

O teatro infantil cria um ambiente criativo favorável para o desenvolvimento da imaginação, melhoria da cultura da fala e habilidades comportamentais

Características de teatralização no grupo mais velho

Formas de trabalho com pré-escolares mais velhos

Orientações de trabalho no âmbito das aulas teatrais planejadas

• Ritmoplastia - jogos e exercícios rítmicos com acompanhamento musical, que visam a formação de um sentido de harmonia corporal, o desenvolvimento da expressividade plástica dos movimentos corporais e os dados psicomotores naturais das crianças.
• Cultura e técnica da fala:
  • diálogos baseados em papéis em imagens;
  • exercícios para melhorar a dicção, exercícios respiratórios e ginástica articulatória;
  • execução criativa de cenas baseadas em contos de fadas ou tramas literárias;
  • cenas improvisadas sobre temas da vida cotidiana (aventura divertida, episódio memorável, etc.);
  • exercícios que visam o desenvolvimento de técnicas que potenciem a expressividade verbal, plástica e mimética da imagem criada;
  • tarefas que contribuem para o enriquecimento do mundo emocional e a adaptação social das crianças.
• Fundamentos da cultura teatral - o estudo dos conceitos básicos da arte teatral.

Como trabalhar

Nas aulas de teatralização, as seguintes técnicas são possíveis:

• Uma conversa informativa, que é construída em torno da discussão de tais questões:
  • É possível imaginar um teatro sem espectadores?
  • Quem está envolvido na criação da produção teatral?
  • Quem são os papéis atribuídos aos atores?
  • Quem desenha os figurinos, cria o cenário?
  • Qual é a maneira correta de se comportar ao visitar o teatro?
• As crianças encenam cenas em forma de diálogo, por exemplo: "Conversa ao telefone", "Na clínica", "Miúdo e Carlson", "Buratino e Malvina", etc. O professor ajuda a compreender a natureza do papel, faça comentários, reflita sobre a linha de diálogo.
• Treinamentos (conjuntos de exercícios) em representação, ajudando a dominar os meios de transferência expressiva da imagem:
  • entoação - praticar a pronúncia independente de palavras e comentários expressivos com uma certa entonação (alegria, surpresa, tristeza, medo, coragem, etc.);
  • pose estática - ensinando a habilidade de fazer pose de qualquer objeto ou personagem (árvore, esquiador, nadador, borboleta). É importante ensinar a encontrar um, mas o movimento mais eloqüente, que é uma espécie de "cartão de visita" de uma determinada imagem.
  • gesticulação - durante os exercícios de palco, as crianças dominam as habilidades de transferência de estado (estou com calor, frio), imitação de ação (varrer o chão, remover brinquedos, desenhar com lápis) usando a linguagem de sinais.
  • expressões faciais - dominando a ciência de "ler" o estado emocional de outra pessoa, e então as crianças aprendem a transmitir seu humor ou reação usando expressões faciais.

Vídeo: treinamento de atuação

Tipos de teatros em uma instituição educacional pré-escolar

Os tipos de cinemas mais comumente usados \u200b\u200bno grupo mais antigo são:

• Fantoche (mesa, chão, banco). Utilizados como pré-fabricados, de confecção industrial (jogos de tabuleiro, bibabo), e bonecos artesanais feitos por crianças de papel, papelão, improvisado, natural, resíduos. Tipos de bonecas:
  • Fantoche - controlado por um ator que manipula o boneco com cordões presos em sua cabeça, pernas e braços.

    Aprendendo a manejar bonecos de marionetes, as crianças aprendem a manejar com as próprias mãos

  • Cartão - plano, volumétrico em forma de cilindros e cones, constituído por caixas de papel.

    O teatro de mesa também é adequado para o grupo do meio de um jardim de infância

  • Equitação (cana, bibabo, na colher) - no trabalho com uma boneca de cana, o controle é realizado com a participação das duas mãos, com uma mão o ator segura o corpo, com a outra conduz as palhetas presas aos braços da boneca.

    Crianças com bonecos bibabo

  • Sombra - uma silhueta plana lança uma sombra no palco usando um fluxo de luz direcional.

    Estatuetas para teatro de sombras podem ser pré-confeccionadas em aulas de artesanato com crianças

  • Luva - calçar diretamente na mão (luvas, mitenes, meias).
• Teatro de bonecas ao vivo (bonecos de pessoas, máscaras).

  As crianças podem fazer suas próprias máscaras teatrais para a performance

• Teatro de sombras (ao vivo, manual, dedo, fantoche).

  O teatro de sombras com atores infantis requer um palco que pode ser coberto com tela

Vídeo: tipos de teatro (apresentação infantil)

Vídeo: teatro de sombras (desenho educacional)

Como organizar uma aula de atividade teatral

As aulas são ministradas duas vezes por semana, com duração de 25 minutos, porém, não se deve ficar limitado pelo estreito espaço de tempo do planejamento de longo prazo das atividades educacionais. Atividades diárias gratuitas, situações teatrais e conversas durante uma caminhada ou jogos criativos espontâneos fora das aulas organizadas ajudarão a apresentar as crianças ao mundo da arte teatral.

Plano de tempo da aula:

1. Parte organizacional - um início motivador para uma aula, um jogo ou um momento surpresa (3-5 minutos).
2. O principal é a atividade teatral (15-20 minutos).
3. Final - a conversa final do professor com as crianças. As crianças são ensinadas a formular razoavelmente o seu ponto de vista e falar de forma independente sobre a sua percepção da peça, peça teatral, improvisação ou miniatura, avaliar o grau de expressividade artística das imagens criadas (3-5 minutos).

Motivando o início da aula

O entusiasmo criativo e o interesse cognitivo pelas atividades teatrais ajudarão a despertar uma abordagem profissional e a imaginação pessoal do educador, que pode usar poemas, charadas, jogos, fantasias, demonstração de ilustrações, ouvir uma peça musical, assistir a apresentações multimídia, vídeo para ativar o potencial criativo de seus alunos ou desenhos animados. A abordagem cuidadosa do educador para organizar a aula, uma preparação preliminar abrangente, criará um ambiente informal e animado, aumentará o interesse e o retorno emocional das crianças. O aparecimento de um herói de conto de fadas criará uma intriga original que envolverá as crianças no jogo ou as convidará a uma viagem fantástica.

Para ativar o potencial criativo de seus alunos, o professor utiliza a visualização de uma apresentação multimídia, bem como enigmas, poemas

Mesa: ideias para motivar o início da aula

"Viagem ao país das fadas do teatro"	A aula acontece no music hall. A professora convida as crianças a uma viagem fascinante a um país incomum e misterioso em que transformações mágicas são possíveis, bonecos se movem, dançam e cantam, heróis de contos de fadas aguardam os hóspedes e a linguagem dos pássaros e animais fica clara. As crianças acham que a professora está falando sobre teatro. Com a ajuda de uma varinha mágica, eles se transformam em artistas. No mundo mágico do teatro, eles encontram um baú, e nele uma carta com charadas e duas máscaras (engraçadas e tristes). Perguntas para uma conversa introdutória: Quem mora neste país fabuloso? Quem são os artistas? Você gostaria de tentar ser um artista? Quando temos um humor alegre? O que pode te incomodar, causar um humor triste?
"Como a galinha estava procurando a mamãe"	No grupo há telas que mostram um prado, uma casa, atrás das telas - fantasias de animais fabulosos. Com acompanhamento musical, as crianças entram no grupo. As crianças ouvem uma batida na porta. Tio Fyodor entra correndo e conta a triste história que aconteceu com ele: “O carteiro Pechkin me pediu para entregar a você um telegrama urgente e muito importante. Tive tanta pressa que caí numa poça, o telegrama molhou, as letras espalharam-se, agora nem todas as palavras podem ser lidas. Como ser? Eu decepcionei todo mundo. " A professora acalma o tio Fiodor e convida as crianças a tentarem ler o texto da mensagem: "Ajude-me a encontrar as meninas ...". Vamos fechar os olhos, dizer as palavras mágicas e ser transportados para onde a nossa ajuda nos espera. As crianças abrem os olhos e se encontram no pátio da aldeia.
"Pão de neve"	Dois palhaços aparecem e de forma poética anunciam o início da performance. Soa a música, a Rainha do Conto de Fadas aparece no corredor. Ele conta a história de uma nova maneira: “Nosso ousado boneco de pão de mel, mas não aquele que você conhece, não da massa, mas da neve. Ele morava em uma floresta de neve, em uma cabana de gelo, a Rainha da Neve o presenteava com sorvete de neve e doces de gelo. O passatempo favorito do kolobok era deslizar na neve. Uma vez que o pão rolou morro abaixo e ... Vamos fazer uma continuação e jogar juntos. "
"Viaje para a terra da aventura e da fantasia"	A professora, junto com as crianças, relembra seus contos de fada favoritos. Em seguida, o professor convida as crianças a irem a um país das fadas onde vivem fadas mágicas, que passarão conhecimentos e habilidades e ajudarão as crianças a se tornarem verdadeiros artistas. Os habitantes deste país cantam e dançam, gostam muito de jogos emocionantes e de diversão divertida. Para embarcar em uma jornada de conto de fadas, as crianças precisam dizer palavras mágicas e levar sua fantasia com elas.

A parte principal da lição

Dependendo do objetivo da lição, a parte principal pode incluir certos jogos, exercícios, aquecimentos.

O interesse por atividades teatrais ajudará a despertar jogos divertidos e emocionantes

Mesa: Exemplos de jogos teatrais

Encenando a cena "Não gosto do seu mingau!"	Treina as habilidades de expressividade da fala. As crianças são divididas em pares. Um casal se transformará em avós e o segundo representará diferentes modelos de comportamento infantil. Avó e avô persuadem persistentemente a comer mingau (semolina, trigo sarraceno ...). As duas crianças recusam o prato que lhes é oferecido, mas o fazem de maneiras diferentes: a menina é caprichosa e irrita os mais velhos atenciosos; menino - escolhe táticas de comportamento educado, então os avós são forçados a ceder a ele. O mesmo episódio pode ser encenado com animais, por exemplo, os gatinhos devem miar, as rãs devem coaxar.
Pantomima "Aplicativo"	A professora pronuncia o texto e as crianças imitam ações com gestos expressivos. Imagine que temos uma aula de aplicação. Você se sentou em sua mesa, preparou papel colorido, lápis, tesoura, cola. Recortamos a silhueta de um boneco de neve e colamos na folha de base. Então, vamos ao trabalho: escolha uma folha de papel colorido, desenhe a figura do boneco de neve, pegue uma tesoura, comece a cortar cuidadosamente o contorno do desenho com movimentos suaves. Aplique cola na silhueta recortada e cole na base, pressione o produto com a mão. O que faremos a seguir? Isso mesmo, não se esqueça de arrumar o local de trabalho, recolhemos todas as sobras e jogamos numa caixa especial.
"Conto de fadas de uma maneira nova"	Imagine que você se encontra no conto de fadas "Flor-Sete-Flor", onde você encontra uma gentil velha feiticeira que lhe deu uma flor maravilhosa. Conte-nos como você descartaria um presente tão incomum, quais desejos você fez, quais aventuras você viveu, quem você conheceu ...
"Ajude o coelho"	As crianças, junto com a professora, relembram o famoso poema de A. Barto sobre o coelho, que foi abandonado pela dona de casa. A professora pega um coelhinho fofinho e se dirige às crianças com as palavras: “Gente, prestem atenção, estou com um coelhinho nas mãos. Ele está completamente sozinho e pouco frequente, ele está com frio e úmido. Cada um de vocês pode abraçá-lo, acariciá-lo, aquecê-lo, alimentá-lo, dizer-lhe palavras gentis e sinceras. " As crianças se revezam pegando um coelhinho, a professora ajuda a encontrar as palavras e expressões certas.
"Robô e Boneca"	O jogo é uma transformação em treinamento de tensão e relaxamento muscular. A representação dos movimentos mecânicos de um robô requer tensão muscular nos braços, pernas e corpo. As mãos são pressionadas com força contra o corpo, a criança dá voltas bruscas, dobras, passos em diferentes direções, mantendo uma posição fixa e congelada do pescoço e cintura escapular. Os movimentos da boneca de pano são completamente diferentes, estão associados à necessidade de relaxar o corpo, realizando balanços bruscos do corpo. As mãos sobem e descem passiva e frouxamente, a cabeça faz movimentos circulares, os pés são pressionados firmemente contra o chão.
"Valsa das Flores"	Toca uma bela melodia, a própria criança surge com passos de dança, representando plasticamente uma flor. Então a música é repentinamente interrompida - uma forte rajada de vento gelado congelou a flor (a criança congela em uma posição adequada). Então as flores podem "aquecer".
"Miniaturas de pantomima"	Uma chuva quente de verão passou, corremos e pulamos através das poças. Banheiro matinal: lavamos, escovamos os dentes, nos vestimos, calçamos os sapatos. Ajudamos a mãe: lavar louça, secar, aspirar, tirar brinquedos, flores aquáticas. Quando uma gota de chuva cai, um floco de neve. Cozinhamos o mingau: despejamos o cereal, coletamos a água em uma panela. Piquenique perto do fogo: colete lenha, quebre galhos, acenda o fogo, acrescente lenha. Estamos fazendo uma caminhada: colocamos nossas coisas na mochila, caminhamos, procuramos um lugar para dormir, montamos barracas. Nós fazemos uma mulher da neve, construímos uma fortaleza na neve, jogamos bolas de neve. Flor: uma semente, aquecida por raios quentes, brota em um caule, um botão é derramado, uma flor desabrocha, sorrindo com cada pétala para o sol. Uma borboleta ou abelha pousou em uma flor. Pegamos uma borboleta com uma rede para borboletas, nada acontece. No zoológico: o macaco faz caretas, o leão se aquece ao sol. Família real: princesa caprichosa, rainha orgulhosa, rei importante. No circo: um palhaço na arena, um cavaleiro a cavalo, um treinador com predadores. Casamento: convidados parabenizam a noiva e o noivo. Olimpíada de esportes: nadadores, esquiadores, jogadores de voleibol, jogadores de futebol, remadores, atletas, etc. Férias: tratar com doces, dar presentes.
Jogos de estudo	Enquanto brincava com um amigo, você brigava, se ofendia. Mas este é seu amigo íntimo - perdoado, sorriu, reconciliado. Na dacha, você ajuda seus pais a colher frutas silvestres. Trabalhamos um pouco, sentamos para descansar e comemos morangos aromáticos, framboesas doces. Imagine-se como um gatinho sendo acariciado por um dono amoroso. O gatinho ronrona de prazer, esfrega o focinho na mão do dono. Desenhe um pinguim caminhando no gelo. Você e sua amiga (namorada) ficam com um balão pra dois, vocês brigaram e tiram o balão um do outro, o balão estourou, e vocês começaram a chorar, aí encontraram um balão novo, inventado.
"Artista" é um jogo para desenvolver a imaginação.	Caras, imaginem que vocês são artistas. Suas mãos são pincéis com os quais você desenha tinta verde e pinta grama suculenta e tenra. Com tinta amarela vamos representar um sol redondo com raios finos, um sorriso encantador e olhos expressivos. Agora vamos desenhar um céu azul alto. Oh, o que cheira tão doce? Desenhamos flores no prado. Que tipo? Que sejam margaridas brancas como a neve. Ouça, parece que o vento está cantarolando uma canção engraçada e, em algum lugar próximo, um riacho está murmurando.
"Pomar"	Juntos vamos ao jardim, inalar o aroma das frutas. Tentamos alcançar as peras e maçãs, levantamos nossas mãos direita e esquerda alternadamente. Estamos tentando colher frutas em um salto (saltamos no lugar com as mãos para cima). Como você consegue maçãs e peras? A escada nos ajudará. As crianças imitam subir escadas. Colhemos as frutas e as colocamos em uma cesta. É isso, a colheita está feita, estamos cansados, sentamos, fechamos os olhos e relaxamos.
"Desenhos mímicos"	Usando expressões faciais expressivas, transmita a imagem: triste-divertido, frio-quente, agridoce, surpresa-tédio, raiva-maquiada.

Tabela: tarefas para o quiz

1 competição "Fabulous"	Educador: E agora convido uma pessoa de cada equipe. As crianças ficam de cada lado do apresentador. A palma da mão do líder está estendida e um cubo repousa sobre ela. Explicação da tarefa: o líder lê um pequeno trecho do conto de fadas, as crianças lembram rapidamente que tipo de conto é e quem se lembra do primeiro tira rapidamente o cubo da palma da mão do líder. A competição dura de duas a três rodadas. A professora lê vários trechos de contos de fadas. “Eles trouxeram leite, ovos, requeijão e começaram a regalar a raposa. E a raposa pede uma galinha como recompensa. ("A donzela da neve e a raposa"). “… O gato ouviu… O gato veio correndo… O dorso forma um arco, a cauda é como um cachimbo, os olhos ardem, as garras se soltam. Bem, arranhe a raposa! A raposa lutou, lutou e o galo se soltou. " ("O Gato e o Galo") “O lobo olhou em volta, queria chamar a raposa para obter ajuda, mas seu rastro havia sumido - ela fugiu. O lobo passou a noite inteira no buraco de gelo - ele não conseguiu puxar sua cauda ... " ("A Raposa e o Lobo") “Chegou um inverno frio, as geadas começaram a surgir; o carneiro - não há nada a fazer - vem até o touro: "Solta, irmão, aquece-te." - “Não, carneiro, seu casaco está quente; você e assim hibernar. Eu não vou deixar você entrar! " ("Cabana de inverno dos animais".)
2 competições "Cogumelos para um chanterelle"	Ouve-se uma batida à porta (um adulto está ajudando a fazer isso). Educador: Alguém vem nos visitar. (Abre a porta, entra uma raposa mascarada ou tiramos um brinquedo de raposa, eles perguntam a ela: - Fox, por que você veio correndo para nós? - Sim, aqui estava eu \u200b\u200bcorrendo na mata, com minha caixa, e cogumelos da floresta na caixa, tropecei, caí, espalhei cogumelos. O apresentador dá cestas para uma pessoa das equipes participantes e espalha cogumelos (você pode cortar cogumelos coloridos do papel e espalhar no chão, quem coleta mais rápido e mais na cesta, pensa, dá um cubo, e a raposa com cogumelos é escoltado para fora da porta).
3 competição "Berries for a bear"	Educador: Galera, vocês todos já foram com adultos para a floresta (ele enfatiza que, claro, não dá para ir sozinho para a floresta), mas uma garota foi colher amoras e se perdeu, encontrou uma cabana na floresta. (Lembre-se que conto de fadas, qual é o nome da menina, que morava na cabana - o conto de fadas “Masha e o Urso”). Educador: Você sabia que o urso ficou zangado com a Masha, porque ela conseguiu enganá-lo? Vamos apaziguar o urso para que não se zangue nem se ofenda, trataremos do urso. Mais uma vez, sai uma das equipes, o apresentador se oferece para pintar as bagas que o urso tanto ama, quem pintar antes receberá um cubo. (Use os contornos das bagas em folhas de papel fixadas em um quadro magnético).
4 competição "Corrigir erros"	Educador: Existem erros nos títulos dos contos de fadas a seguir. Encontrá-los. Vou chamar cada equipe de metamorfo, por sua vez. Tome cuidado. "Ryaba Cockerel" - "Ryaba Chicken". "Dasha e o Urso" - "Masha e o Urso". "O Lobo e os Sete Cordeiros" - "O Lobo e os Sete Crianças". "Galo e uma semente de uma ervilha" - "Um galo e uma semente de um feijão". "Patos-Cisnes" - "Gansos-Cisnes". “Cantarela com caçarola” - “Cantarela com rolo”. "Pelos ditames do peixe" - "Pelos ditames do lúcio." "Casa de Zayushkin" - "Cabana de Zayushkin".
5 competição "Recolher a imagem"	Imagens recortadas para contos de fadas estão nas bandejas. Eu chamo uma criança da equipe, as crianças devem montar o quebra-cabeça e nomear o conto de fadas codificado na imagem. Educador: Muito bem, galera! Você conhece bem os contos de fadas e ajudou sua irmã Alyonushka a encontrar seu caminho para o conto de fadas e encontrar seu irmão. Te agradece. (Ivanushka agradece as crianças e sai para se encontrar com a irmã). Agora vamos resumir. Contamos os cubos, damos o nome do vencedor, tratamos as crianças com doces.

Mesa: tarefas e exercícios de forma poética

Nome	propósito	Contente
"Velho alegre-Lesovichok"	Aprenda a usar diferentes entonações	A professora lê um poema, o Velho-Lesovichok pronuncia suas palavras (risos) sobre o texto com entonações diferentes, as crianças repetem. Educador: Um velho de baixa estatura vivia na floresta, E o velho riu de forma extremamente simples: Velho-Lesovichok: Ha ha ha da hehe hehe, Hee-hee-hee sim boo-boo-boo! Boo-boo-boo-be-be, Ding-ding-ding e truque! Educador: Uma vez, ao ver uma aranha, fiquei terrivelmente assustado, Mas, agarrando seus lados, ele riu alto: Velho-Lesovichok: Hee hee hee yeah ha ha ha, Ho-ho-ho da ghoul-ghoul-ghoul! Go-go-go-go-bu-bu-bu. Educador: E quando ele viu a libélula, ele ficou terrivelmente bravo, Mas, com uma risada, ele caiu na grama: Velho-Lesovichok: Gee-gee-gee sim gu-gu-gu, Go-ro-ro sim bang-bang-bang! Oh pessoal, eu não posso! Ai pessoal, ah-ah-ah! (D. Harms) O jogo é jogado várias vezes.
"Espelho"	Desenvolva um monólogo	Salsa cria uma charada: E brilha e brilha, Não lisonjeia ninguém, E ele vai contar a verdade a qualquer um - Ele vai mostrar a ele tudo como está! O que é isto? (Espelho) Um grande espelho é trazido para o grupo (corredor). Cada um da equipe vai até o espelho e, olhando para ele, o primeiro se elogia, se admira, o segundo fala sobre o que não gosta em si mesmo. Em seguida, os outros membros da equipe fazem o mesmo. Parsley e o júri estão avaliando esta competição.
"Escolha uma rima"	Desenvolva um senso de rima	O assistente define rimas sucessivamente: Bump - barril, linha, filha, ponto ... Batata - matryoshka, amora silvestre, gato ... Fornalha - espada, fluir, deitar ... Sapo - sapo, namorada, caneca ... Coelhinho - dedo, menino ... Mouse - quieto, junco, farfalhar ... Gato - mosquito, pulga, tigela ... Gancho - um nó, um tanque, um silêncio, um remendo ... Um floco de neve é \u200b\u200bum fofo, uma mola ...
"Conte poesia com as mãos"	Incentive as crianças a improvisar	A professora lê um poema, as crianças imitam movimentos ao longo do texto: O gato toca acordeão, A buceta é a que está no tambor Bem, o coelho no tubo Você está com pressa para jogar. Se você ajudar, Vamos jogar juntos. (L.P.Savina) As crianças imitam tocar vários instrumentos musicais. É possível usar gravações de dança russa.
"Song Creativity"	Desenvolvimento do ouvido para música, capacidade de improvisar	Na clareira, no prado Três ursos viveram Três ursos viveram Eles adoravam comer framboesas. Como eles vão encontrar framboesas - Eles vão cantar a música imediatamente. Papa Misha cantou baixo: "La la la la". Mamãe cantou suavemente uma música: "La la la la". E ursinho de pelúcia Mishutka Eu cantei uma musica bem alto Sim, terminei de comer framboesas: "La la la la!" Cante seu nome e sobrenome, endereço, nome da mãe, etc. Cante o diálogo: "Olya, onde está você?" - "Estou aqui". (Com entonações alegres e afetuosas)
"Como a sopa foi preparada" (para imitar movimentos)	Desenvolva habilidades de imaginação e pantomima	(Cada frase é acompanhada pelas ações necessárias) Descasco as batatas com a mão direita, tiro a casca aos poucos. Seguro as batatas com a mão esquerda, giro as batatas e lavo-as com diligência. Vou puxar uma faca ao longo do meio, cortar as batatas em duas metades. Seguro a faca com a mão direita e esmago as batatas em pedaços. Bem, agora eu acendo o fogo, despejo as batatas do prato na panela. Vou lavar as cenouras e as cebolas de forma limpa, sacudir a água das minhas mãos cansadas. Pique as cebolas e as cenouras, junte-as em um punhado, descobre-se habilmente. Lave um punhado de arroz com água morna e despeje o arroz em uma panela com minha mão esquerda. Vou colher com a mão direita, misturar os cereais e as batatas. Vou pegar a tampa com a mão esquerda, vou fechar bem a panela com a tampa. A sopa está fermentando, fervendo e fervendo. O cheiro é tão delicioso! A panela está estufando.
"Vamos jogar - vamos adivinhar" (A. Boseva)	Desenvolva habilidades de pantomima	Salsa chama os filhos: O que vocês sabem Sobre meus poemas de enigma? Onde há uma resposta, há um fim. Quem vai te dizer - muito bem! (Crianças sentam-se em um semicírculo perto de Petrushka. Salsa pensa e mostra enigmas com pantomima). É importante que um crocodilo caminhe pelo quintal com um bico afiado, Sua cabeça balançou o dia todo, murmurando algo alto. Só isso, é verdade, não era nenhum crocodilo, E os perus são um verdadeiro amigo. Adivinha quem? (Peru.) (A gravação está ligada. As crianças, fingindo ser um peru, caminham pelo corredor, levantando as pernas, pressionando as mãos no corpo, fazendo sons - woo, woo, woo, balançam a cabeça, conversando em suas línguas bocas neste momento). Sim, peru. Para ser sincero, irmãos, era difícil adivinhar! Um milagre aconteceu com o peru - ele se transformou em um camelo! Ele começou a latir e rosnar, batendo o rabo no chão. Estou confuso, porém, ele é um camelo ou? .. (Cachorro.) (A gravação está ligada, as crianças fingem ser um cachorro: latindo, rosnando, correndo de quatro e abanando o rabo.) Eles não a chamam de Shavka, e ela não dorme debaixo do banco, E ela olha pela janela e mia assim ... (Gato.) (Sob acompanhamento musical, as crianças representam gatos: movem-se suavemente de quatro, miam, ronronam, “lavam-se” com as patas, chiam e bufam, mostram “garras”). Isso mesmo, adivinhou com razão, como se ela fosse vista! Agora vamos com você para a floresta colher cogumelos. (As crianças sentam-se em carros imaginários e, emitindo vários sons, imitam o movimento do carro). Tr-rr, chegamos! Olha, gente, tem chanterelles, tem cogumelos, Pois bem, na clareira esses são venenosos ... (Cogumelos) As crianças se dispersam pelo corredor ("floresta") e coletam "cogumelos" (manequins). Espera espera! O que eu disse a você! Quais cogumelos? É inverno lá fora! Os cogumelos crescem na floresta no inverno? E o que cresce na floresta no inverno? (Deriva)
"Ao longo da costa"	Memória de treinamento e atenção	Leia expressivamente, entoando um poema. Peça à criança para transmitir seu conteúdo nos movimentos. Um cisne flutua ao longo da costa, Acima da costa carrega uma pequena cabeça, Acenando uma asa branca Sacode um pouco de água da asa. Um jovem caminha ao longo da costa, Um jovem anda mais alto ao longo da margem, Acima da costa carrega uma pequena cabeça, Ele bate com a bota Sim nas torneiras de salto.
Dedilhando "Irmãos" (L.P.Savina)	Desenvolva habilidades motoras finas dos dedos	Vamos dois irmãos passear juntos. E atrás deles estão mais dois irmãos. Bem, o mais velho não andava, ele os chamava muito alto. Ele os sentou à mesa e os alimentou com um delicioso mingau. (Coloque a palma da mão na mesa. Conecte os dedos retos. Mova dois pares de dedos alternadamente para os lados: primeiro o dedo mínimo e o anular, depois o médio e o indicador. Polegar para "chamar" os irmãos e "alimentá-los" com papas). - Gente, qual de vocês adora mingau? Que tipo de mingau você gosta? Que tipo de mingau você não gosta? (Respostas das crianças)
Jogos de poesia	Ensine as crianças a brincar com um texto literário, apoiar o desejo de buscar de forma independente meios expressivos para criar uma imagem, usando movimento, expressões faciais, postura, gesto	"Avião" Vamos jogar o avião? (Sim). Vocês são todos asas, eu sou um piloto. Instruções recebidas - Começamos as acrobacias. (Construído um após o outro). Voamos para a neve e a nevasca, (Ooh-oo-oo-oo!) Vemos as costas de alguém. (A-ah-ah-ah!) Ry-ry-ry - o motor rosna, Estamos voando acima das montanhas. Aqui estamos todos descendo Para nossa pista! Bem, nosso vôo acabou. Adeus, avião.

Vídeo: exercícios de articulação e respiração no jardim de infância

Esses exercícios podem ser usados \u200b\u200btanto no início da aula quanto na parte principal, para aquecimento.

Tabela: índice do cartão de tópicos de ocupação

"Enquanto a cortina está fechada"	Desenvolver o interesse das crianças pelas artes cênicas; fomentar a boa vontade, a sociabilidade nas relações com os pares; melhorar a atenção, memória, observação.
"Você é um conto de fadas, meu amigo, ouça e brinque"	Desenvolver a respiração da fala, articulação correta, dicção; melhorar a memória, atenção, imaginação, comunicação das crianças.
Conto de fadas "Coelho e Ouriço"	Desenvolva a capacidade das crianças de acreditarem sinceramente em qualquer situação imaginária.
Caminhadas de outono pelos caminhos (baseado no conto de fadas "Teremok de uma maneira nova")	Estimule a percepção emocional das crianças de um conto de fadas; reabasteça o dicionário com vocabulário que reflita o estado emocional de uma pessoa.
Ritmoplastia (treinamento de movimento)	Desenvolver: senso de ritmo, velocidade de reação, coordenação de movimentos, habilidade motora e expressividade plástica.
Jogando esquetes	Familiarizar as crianças com o conceito de "estudo"; desenvolver a capacidade de transmitir um estado emocional usando expressões faciais e gestos.
Ensaio do conto de fadas de um rato estúpido (teatro de fantoches bibabo)	Aprenda a controlar a boneca, coordenar movimentos e fala.
Viagem através dos contos de fadas "Carrossel de Ano Novo"	Cultive o interesse pelos contos de fadas, desenvolva a imaginação; acumular um estoque de obras de arte; ensine as crianças a operar fantoches.
Etude "Bunny deixou a raposa entrar em casa, muitas lágrimas, depois derramou"	Ensine as crianças a expressar emoções básicas.
Cultura e técnica de fala (jogos e exercícios)	Melhore a clareza da pronúncia (respiração, articulação, dicção, entonação)
Biblioteca de jogos teatrais: "Poemas alegres" (com o uso do teatro "mão viva")	Jogos de expansão de vocabulário; exercício de controle da boneca.
Ensaio do conto de fadas "Morozko" (várias aulas)	Explique às crianças o significado da palavra "evento"; continuar trabalhando o conto de fadas, chamando a atenção das crianças para os elementos da atuação (atenção, comunicação, observação); continue trabalhando nos episódios do conto; melhorar o senso de verdade e fé nas circunstâncias propostas.
Me diga a luz do meu espelho	Para desenvolver a capacidade das crianças de compreender o estado emocional de outra pessoa e de expressar adequadamente o seu estado de espírito.
"Toys" de Agnia Barto	Desenvolver a criatividade no processo de leitura expressiva de um poema; melhorar a capacidade de transmitir o estado emocional dos heróis de poemas com expressões faciais, gestos.
Jogo teatral "Pescador-amador"	Desenvolva a imaginação, a memória, a comunicação, a capacidade de agir com objetos imaginários.

Tabela: resumo da lição "Eu quero ser uma artista", autora Elena Vasilievna Efimchenko

Descrição da aula	Objetivo: criar um ambiente emocionalmente favorável para relações amistosas, condições para o desenvolvimento da imaginação, criatividade no processo de construção de um diálogo para um conto de fadas. Equipamento usado: laptop com gravações de música: M. Mussorgsky "Amanhecer sobre o Rio Moscou" (fragmento), "Morning" por E. Grieg (fragmento); cartas retratando emoções, chapéus-máscaras de personagens de contos de fadas do conto de fadas "Chapeuzinho Vermelho": lobo, Chapeuzinho Vermelho. Breve descrição - durante a aula, é ativado o uso de conceitos na fala das crianças: entonação; expressões faciais; gestos. A aula visa garantir que a criança possa mostrar sua individualidade e originalidade.
Tempo de organização	Professora: Boa tarde meus amigos! Que bom te ver novamente! Voce esta na sala do teatro, Espero que este encontro seja esperado. Um dois três quatro cinco Você quer jogar? (Respostas das crianças) Jogo de aquecimento teatral Professora: Para começar, sugiro que você jogue um jogo comigo. É chamado de "aquecimento teatral". Faça um círculo. Vamos nos cumprimentar. Olhando nos olhos com ternura, com um sorriso nos lábios e estendendo as mãos ao próximo, transmitiremos palavras e expressões amáveis \u200b\u200be afetuosas. Professora: Você quer se tornar um artista? (Respostas das crianças) Então me diga amigos Como você pode mudar a si mesmo? Para ser como uma raposa? Ou um lobo? Ou uma cabra? Ou um príncipe? Em Yaga, Ou o sapo na lagoa? (Respostas exemplares de crianças: você pode mudar sua aparência com fantasia, máscara, maquiagem, penteado, touca). Professora: E sem terno vocês podem, crianças, Transforme-se, digamos, no vento Ou na chuva, ou em uma tempestade, Ou uma borboleta, uma vespa? O que vai ajudar aqui, amigos? (Respostas: gestos e, claro, expressões faciais). E o que são expressões faciais, amigos? (Resposta: nossa expressão facial). Professora: Acontece sem duvida Expressão diversa. E que sentimentos uma pessoa pode expressar com a ajuda das expressões faciais? (Emoções para exibição: tristeza, alegria, raiva, surpresa, medo, pesar). Isso mesmo pessoal. E agora vamos jogar um jogo de mímica "Mostre seu humor". Mostre-me "sorriso", "susto", "surpresa", "medo", "raiva", "tristeza", "ofensa", "cansaço" ... (O jogo está jogado) Professora: Crianças, conversamos sobre expressões faciais. O que são gestos? (Respostas das crianças) Professora: E agora é hora Comunique-se com gestos. Sim Sim! Eu te digo uma palavra, Em resposta, espero gestos de você. (Um jogo está sendo jogado) E mostrem-me, amigos, a palavra “alô”, a palavra “sossego”, “não sei”, “sim”, “não”, “gratidão”, “tchau”. Mestre: Muito bem, pessoal. Você completou a tarefa.
Parte principal	Olha, eu tenho uma varinha mágica em minhas mãos. Eu o agitarei, e você e eu nos encontraremos no castelo encantado da rainha adormecida, onde a vida parou e todos os habitantes do castelo congelaram em poses diferentes. Mas, lembrem-se, pessoal, assim que chegarmos ao castelo, dormiremos também. Bata palmas duas vezes Pise três vezes Vire-se E encontre-se em um país fabuloso! (O professor acena uma "varinha mágica", um triângulo soa, 1, 2, 3, e as crianças congelam em diferentes poses ao som da música calma de M. Musorgsky "Amanhecer sobre o Rio Moscou" (fragmento). Um estudo de relaxamento para relaxamento muscular "Todo mundo está dormindo"). Professora: Eu encontro no quintal A escuridão das pessoas, e todos dormem, Ele se senta enraizado no lugar, Ele anda sem se mover Ele fica com a boca aberta. Mestre: Então as crianças estão dormindo! Mas nada, tenho uma varinha mágica nas mãos, agora vou agitá-la e desencantar a todos. (Soa a música "Morning" de E. Grieg (fragmento), o professor acena com a varinha - e começa o despertar das crianças: as crianças levantam-se, espreguiçam-se, bocejam) Professor: Bem, pessoal, vocês estão todos acordados? É hora de voltarmos ao nosso jardim de infância favorito. (O professor acena a "varinha mágica", um triângulo soa, 1, 2, 3, e as crianças voltam) Professora: Vire logo a esquerda, Encontre-se no jardim de infância. Professora: Aqui estamos no jardim. Mas o que é isso? Algum tipo de caixa. E, pelo que entendi, enquanto estávamos viajando, o carteiro trouxe um pacote. Vamos ver o que está aí. (A professora e as crianças abrem a caixa com os personagens de contos de fadas). Eu me pergunto em que tipo de conto de fadas nos metemos? Enigma 1: No fundo está raspado, É misturado com creme de leite, Na janela ele esta com frio Lado redondo, lado vermelho Rolado ... (pão). Mestre: Você se lembra da música kolobok? Vamos tentar cantar essa música de acordo com certas regras. Você precisa se dividir em três equipes. Vou dar a cada equipe um kolobok (pictograma). Você precisa descobrir o humor do kolobok e cantar sua música com esse humor. E outras equipes precisam adivinhar seu humor. Riddle 2. Vovó amava muito a menina, Eu dei a ela um chapeu vermelho, A menina esqueceu o nome dela Bem, diga-me o nome dela. - Vamos lembrar como o lobo fingiu ser avó e conversou com sua neta Chapeuzinho Vermelho. Encontre um companheiro, combine quem será o Lobo e quem será o Chapeuzinho Vermelho. Professora: Vista-se, maquie-se e crie diálogos. Nesse ínterim, os rapazes estão se preparando, você e eu (a professora se dirige ao segundo subgrupo de crianças) vamos jogar o jogo "Passa" (Um jogo é jogado, o professor faz um jogo com objetos imaginários - uma bola, um balão, uma pedra, um pano, uma panqueca, uma bolinha, um ouriço) Professora: Você está pronto? Vamos ouvir? (Diálogos infantis)
A parte final	Gente, vocês gostaram dos heróis desses contos de fadas? Hoje todos vocês deram o seu melhor Eu gostaria de dizer "Bravo" para os performers! Desejo a todos mais sucesso, E é sempre bom ter um desempenho também.

Vídeo: atividades educacionais diretas (desenvolvimento da fala, teatralização) sobre o tema "Pinóquio está procurando artistas"

Como organizar uma peça no jardim de infância

Uma peça infantil pode ser preparada durante as aulas de teatro planejadas ou por meio de ensaios individuais especiais do grupo de teatro. A apresentação pode ser programada para coincidir com uma matinê, qualquer feriado. O tema pode se sobrepor a qualquer projeto educacional que as crianças estejam fazendo, eventos sazonais, etc. Normalmente, o show é exibido uma vez por trimestre.

A organização da performance inclui as seguintes etapas:

1. Seleção de um trabalho e discussão com as crianças, distribuição de papéis.
2. Dividir o texto em episódios cênicos e recontá-los pelas crianças.
3. Estudo de ensaio inicial de episódios na forma de estudos de improvisação.
4. Produção de números de dança, trabalhos de acompanhamento musical, preparação de figurinos e croquis de cenários.
5. Trabalho no texto, esclarecimento da compreensão dos personagens dos personagens, motivação para suas ações.
6. Trabalhar a expressividade cênica do comportamento dos personagens.
7. Trabalho de ensaio em mise-en-scenes individuais com elementos de adereços e acompanhamento musical.
8. Ensaio de toda a produção com detalhes de figurino e cenografia.
9. Estreia, discussão final, preparação de uma exposição de desenhos infantis a partir da obra.

Mesa: cenários de contos de fadas para uma brincadeira infantil

Nome	"Um saco de maçãs" por E. V. Rekunova	"Kolobok-intruder", autor L. I. Polugrudova
Personagens	Conduzindo, Lebre, Lebre, Lebre, Corvo, Suportar, Ouriço, Verruga, Crianças, Belchata são as outras crianças.	Conduzindo, Mulher, Homem-biscoito, Mouse, Raposa do Ártico, Arminho, Raposa.
Cenário	No palco há uma cabana à direita, uma macieira à direita um pouco atrás. Apresentador (vai para a música): Em uma floresta distante, onde é deserta e tranquila, Era uma vez uma lebre-papai e uma lebre-mãe carinhosa. Vivíamos juntos na floresta sob os arbustos Com meus filhos e filhas. (Dança das lebres) Lebre: Querida Stepushka! Nosso armário está vazio. Terminamos a última cabeça de repolho. Vá você, zayushka, Para a floresta em busca de comida. Não se esqueça de levar a bolsa com você Afinal, sentado no fogão, não coma pãezinhos. Lebre (caminha pela floresta, para): Lá vou eu, vou pela floresta, Não consigo encontrar cogumelos ou bagas. Onde mais eu correria, pularia, Onde posso conseguir comida para os coelhos? (Vê uma macieira) Veja, isso é sorte - Haverá uma surpresa para meus filhos! E vamos fazer geleia para o inverno! Eh, a bolsa é muito pequena, infelizmente! (pega maçãs) Corvo: Kar-kar-kar! Guarda! Roubaram! Todas as minhas maçãs foram coletadas! Lebre: O que você está coaxando, Karkusha ?! Olha quantas maçãs! Pegue e coma! Ainda haverá muitos deles aqui. Todos os animais da floresta vão pegá-lo. Oh! Mala pesada! Não coloque nas suas costas. Teremos que arrastá-lo pelo chão. Corvo: Deixe a metade, porque a pata vai se cansar de puxar. Lebre: Nada, seu próprio fardo não puxa! (Ele arrasta a bolsa com as costas para a frente e encosta no urso, vira-se, vê-o e começa a tremer.) Oh oh oh! Suportar: Não tenha medo, foice! O que é isso na sua bolsa? Abra logo, querida. Lebre (mostra maçãs): Aqui estão as maçãs, tio Misha, sirva-se. Coma vitaminas, ganhe saúde. Urso (morde uma maçã): Oh, boas maçãs! Atualize! Eu sinto que as forças estão chegando! Me dê uma lebre no meu caminho Um pouco mais. Lebre: Pegue o quanto quiser, não é uma pena. Bear (leva): Obrigado, lebre! O bem não se perderá Ele vai voltar para você. (A lebre amarra o saco, os esquilos correm) Belchata: Tio lebre! Tio lebre! Dê-nos maçãs. Lebre: Belchata, não boceje, Mergulhe, desmonte! Leve maçãs para o almoço. Belchata: Obrigado tio lebre, Não é o almoço que é importante para nós, mas olá. Adeus. Lebre: Adeus! Eu preciso correr para casa Lebre-se para alimentar os seus. Crow (no corredor): Simplicidade é pior do que roubar. Lebre (encontra um ouriço): Aonde você está indo, cabeça espinhosa? Ouriço: Sim, eu escolhi cogumelos, Sim, não encontrei cogumelos. Você vê, eu estou andando com uma cesta vazia, Eh, pelo menos um fungo pode ser encontrado para comida. Lebre: Pegue maçãs de mim, não seja tímido. Ouriço: Você, lebre, precisa de você mesma. Lebre: Eu tenho um monte deles, pegue, sirva-se. Ouriço (leva): A floresta tem bons animais. (As crianças saem) Lebre: É bom criar - para se divertir! Venha, cabras, pegue as maçãs. Crianças: Obrigado, tio lebre! Cada besta lembra Quem o alimenta. Corvo: Ele viveu até uma idade avançada, mas não se decidiu. Lebre: Voe para longe daqui, não coaxe. Aqui está algum tipo de solavanco, Vou descansar por uma hora (senta-se, o solavanco se move, a lebre cai). Verruga: Quem perturbou minha paz? Lebre: Este sou eu, o velho, oblíquo. Verruga: Cheira a maçãs em algum lugar. Lebre: Toma, mole, para o jantar. Verruga: Obrigado amigo, estou desaparecendo. E sabe, eu não me esqueço da bondade. Corvo: Ele distribuiu todas as maçãs, mas não me deu nenhuma! Lebre (dá a última maçã): Aqui está o melhor Coma para sua saúde. As sobras são doces. Corvo: Aqui está outra recompensa Eu não preciso da sua maçã. Nunca os comia desde a infância. Não uma maçã, mas um disparate. E você, lebre, dançou Que ele ficou sem maçãs. Kar-kar-kar! O que está sendo feito! Ele vai para sua família crianças famintas E carrega um saco vazio! Lebre: E eu, e eu vou voltar para a floresta E vou levar um saco cheio de maçãs de novo. Corvo: Para maçãs, estúpido, indo. O lobo está esperando por você lá. Lebre: Para ter medo de lobos - não vá para a floresta (corre até a macieira, e ali está um lobo). Lobo: Bem, oblíquo, veio colher maçãs? E eu gosto de pegar e comer lebres (corre para a lebre, ele foge). Lebre (chorando na casa): A noite ja esta caindo E onde minha Styopa desaparece? Algo deve ter acontecido com ele. Hare (corre para dentro): Tranque a porta rapidamente O lobo está correndo aqui. Pequena lebre: Pai, nosso pai chegou! Você achou algo para comer? Lebre: Não, minha bolsa está vazia hoje. Lebre: Não se preocupe meu querido Hoje está vazio, mas amanhã estará espesso. (Para o coelho) E você vai dormir, meu brincalhão. Não se preocupe, Styopa, haverá um feriado na nossa rua também. (Ouve-se uma batida na porta). Lebre (tremendo): É um lobo, não abra a porta. Belchata (trouxe nozes): Aqui, pega, minha mãe mandou você contar. Ouriço (trouxe cogumelos): Você ouve, lebre, Eu encontrei os cogumelos. Por favor, experimente. Eu fui pra casa Cabra (traz repolho e leite): Eu estava passando, eu acho Ainda não estou ocupado Eu vou te trazer repolho Sim, uma jarra de leite. (Uma toupeira aparece) Mole: Diga-me, eu cheguei na lebre? Lebre: Sim, para a lebre. Verruga: Então, eu estava cavando certo. Eu trouxe raízes e vegetais. Pegue, lebre, prepare uma deliciosa sopa de repolho. (Dá legumes para o coelho). Urso (traz mel): E este é um barril de mel meu. Irá ajudá-lo em qualquer mau tempo. Ele mata todos os germes de uma vez E protege contra resfriados imediatamente. Corvo (pulando): Como isso pôde acontecer - De um saco vazio - quanta coisa boa aparecerá? Lebre: Oh você, corvo! O provérbio diz por uma razão ... Todo: Quando vier, ele responderá!	Conduzindo: Meu avô morava na mesma aldeia Junto com uma mulher por muitos anos ... Vô: eu moro na minha casa Eu não interfiro com ninguém. Só vovó e eu - Essa é a nossa família inteira! Vô: Asse um boneco de gengibre, Você e eu teremos um filho. Deixe ele cantar musicas Vai trazer diversão para a casa. Conduzindo: Baba cegou o pão E dá uma lição nele. O boneco de gengibre aparece. Mulher: Nosso pão vermelho Não ultrapasse o limite. Há uma estrada larga E há tantos carros nele! Aconteça o que acontecer Com uma máquina de colisão Precisa aprender Leis de trânsito. Conduzindo: Não deu ouvidos ao coque, Saltou da janela e ultrapassou a soleira. Eu rolei ao longo do caminho Eu me encontrei na estrada. Homem-biscoito: Eu sou um boneco de gengibre, um boneco de gengibre Homem-biscoito - lado avermelhado. Eu deixei meu avô Eu deixei minha avó. Eu vou balançar ao longo da estrada Afinal, não tenho medo de carros. Por que eu preciso saber as regras Eu posso andar de qualquer maneira. O mouse sai. Mouse: Espere querido coque, Onde você está com pressa, amigo? Olhe para esta placa Nunca vá aqui. E lembre-se para sempre Você não pode andar aqui de jeito nenhum. Mostra o sinal Regras de trânsito. Lembre-se, muito estrito: Para calçadas de pedestres, Vá ao longo da estrada lá. Na rodovia fora da cidade Não há calçadas: Nas bordas do meio-fio E atrás dela há uma vala. Pessoas à margem Deve se mover Em direção ao transporte Do lado esquerdo. Kolobok (canta uma música): Eu sou um boneco de gengibre, um boneco de gengibre Homem-biscoito - lado avermelhado. Eu deixei meu avô Eu deixei minha avó. Eu vou balançar ao longo da estrada Afinal, não tenho medo de carros. Por que eu preciso saber as regras Eu posso andar de qualquer maneira. (O boneco de gengibre rola para a placa "Passagem de pedestres"). Raposa do Ártico aparece. Raposa do Ártico: Espere querido coque, Onde você está com pressa, amigo? Só tem gente caminhando Onde fica a faixa de pedestres. (Aponta para a placa "Passagem de peões"). As listras são familiares a todos Crianças sabem Um adulto sabe. Leva para o outro lado Faixa de pedestre. Você atravessa a estrada, coque, ao longo da passagem. Kolobok (canta uma música): Eu sou um boneco de gengibre, um boneco de gengibre Homem-biscoito - lado avermelhado. Eu deixei meu avô Eu deixei minha avó. Eu vou balançar ao longo da estrada Afinal, não tenho medo de carros. Por que eu preciso saber as regras Eu posso andar de qualquer maneira. (O boneco de gengibre rola para a placa "Passagem subterrânea"). Um arminho aparece. Arminho: Espere querido coque, Onde você está com pressa, amigo? Eu atravesso a avenida, não tenho pressa, Não estou com pressa ... Eu sou ônibus, bondes Não tenho medo nenhum! A transição é ampla, longa - Você pode caminhar com segurança aqui. Deixe os carros voarem de cabeça - Eles não vão me intimidar! Sou um pedestre aproximado: É subterrâneo, Seguro, A melhor transição! Kolobok (canta uma música): Eu sou um boneco de gengibre, um boneco de gengibre Homem-biscoito - lado avermelhado. Eu deixei meu avô Eu deixei minha avó. Eu vou balançar ao longo da estrada Afinal, não tenho medo de carros. Por que eu preciso saber as regras Eu posso andar de qualquer maneira. (O boneco de gengibre rola até o semáforo). Chanterelle Svetoforovna: Espere querido coque, Onde você está com pressa, amigo? Sou uma chanterelle de semáforo Há muito tempo na estrada. Eles queimam por você Semáforo: Vermelho - espere Amarelo - espere E verde - entre. Homem-biscoito: Eu sou um boneco de gengibre, um boneco de gengibre Homem-biscoito - lado avermelhado. Eu deixei meu avô Eu deixei minha avó. Eu vou balançar ao longo da estrada Afinal, não tenho medo de carros. Por que eu preciso saber as regras Eu posso andar de qualquer maneira. Nesse momento, um carro sai da estrada. Conduzindo: Não deu ouvidos ao coque, Ele correu obliquamente. Os freios rangem com a aceleração As carruagens estão se elevando. E nos carros empinados Fumaça sob os pneus! Oh, que paixões há na estrada! O boneco de gengibre escapou por pouco, Danificou o lado avermelhado Ele rolou para casa todo amarrotado e doente. Homem-biscoito: Nas estradas Eu não vou mais andar. {!LANG-a845391987d619799479c73a1bf139db!} Conduzindo: {!LANG-e3270b6801898dac321c3099eb8049d0!} Homem-biscoito: {!LANG-045981fd89a60dd7f3bb99097e5af911!} Mouse: {!LANG-0a98725b729f2cbae79881cbac1159f8!} Raposa do Ártico: {!LANG-34b77eef1b3a70ea81090067b22351a2!} Arminho: {!LANG-d2c663584e3351eb2afa55223ef40c6f!} Chanterelle Svetoforovna: {!LANG-d39b611652a9f15061d30ba431ece920!} Conduzindo: {!LANG-f14df33c256fe31a7a818430d22d3b2f!} {!LANG-d99200d20d8f27025059388d98732084!}

{!LANG-a479b22380d3c32ab82c8e53e13f107f!}

{!LANG-256bbc3b16e9297a051ba893eddecf24!}

{!LANG-4cdc5dd3a1f66d0e9f121926d25f0ca6!}

{!LANG-ee2dd42e97484c5e08232ddee37e7d60!}

{!LANG-9f6f3aeee99894445ecb80000b4cf843!}

{!LANG-76267bfc63d703c34005e00ce08fc0aa!}

{!LANG-d2697888ecc665634ba511695714d0ca!}

• {!LANG-a684d15cc8362dc21b039984bddb94af!}
• {!LANG-2b409a7f658dd228ef4ad83f2a36f976!}

{!LANG-eacbbcc7ebf90f1fdddcf168b5e44997!}

1. {!LANG-e595745fbf549fd90d680d525ac87ce8!}
2. {!LANG-7cb07a056a77a2eb21f12e3f9433028f!}
3. {!LANG-7cb131acb30c98cd9f9e3770315c4781!}

{!LANG-d54919f996ff12e11cbf3756cd1c2b95!}

• {!LANG-7f73a47d3f91cc25a8cb4022b287a1b2!}
  • {!LANG-b9571df632bb94ccadb7e35d5eb30ac7!}
  • {!LANG-be9c74b3c2ab807c351ef86824b147d4!}
  • {!LANG-20b37380159f974f130935ee1b3d9af8!}
  • {!LANG-86696cb91713b67bba1bfaf636577de1!}
  • {!LANG-622e122325432908d337ff6553d41c74!}
  • {!LANG-7b6a3c5eb5ae06359a55d5c56d522c81!}
• {!LANG-7da9fa3017fbb36908f656d842ac1cfc!}
  • {!LANG-c1b8986e9dc1fbe5d6576ef67a544123!}
  • {!LANG-d195f3fc5a2cc9cb649b722e26096391!}
  • {!LANG-d249548b0044ecce0ddf67831378c61b!}
• {!LANG-31f9a8f6a1fbbe19f0b708a725c72a77!}
  • {!LANG-bb5b4120972bc49f5840826e9ca950d2!}
  • {!LANG-a17262f9272173aba9c61eda328157e1!}
  • {!LANG-56e6bbf280cce7b11d13c0e2cdcea7e1!}
  • {!LANG-e3d399a94e0aadebc394f3110992e284!}
• {!LANG-f2b37bf9f19a3d97d28f0ddf48c3ad15!}
  • {!LANG-3ffdc4ce36ee98f702a6da8071577445!}
  • {!LANG-853f253280afb696a606f66a93f89b9b!}
  • {!LANG-b8f4de40ea82abbddbfbd65aee9681bd!}
  • {!LANG-04913236030d050ebf860e242f49abdb!}
  • {!LANG-c2a96a2a688125bc26254e3dc4604218!}
  • {!LANG-182715f24e0bd2ebf6c0459d25ba4444!}
• {!LANG-9da896d03d01dfe2f45114fa68ca0def!}

{!LANG-f1e0cc947c128b5a882f441e9b97a821!}

{!LANG-ab70a04a8c63743d4354360db3f79013!}

{!LANG-57270d58e3c622e4b424512157e2cbbe!}

{!LANG-b1a003e8eea336665104d6848371a48e!}
{!LANG-24fb7a73ce6062694f566aafba3ac941!}	{!LANG-8a7191f8d20f073b4f81e01b02cb717f!} {!LANG-a6cd0003e43ad7b663b280b2657020ca!}
{!LANG-85179979d0ed7f3c555cfb1a7172e8a6!}	{!LANG-3d617d5eb7fb3ffb577b0c1e2d67d520!} {!LANG-28db6098130a173d65aff424e15d6dfb!} {!LANG-f34021f255c59c9fa32020b4596031ac!} {!LANG-47427a4702754edb3c6370377f767ef1!} {!LANG-2cb889459a541a12b781d447cec8e6fc!}
{!LANG-9e2cd1eac4d03a3054a260c236a17f37!}	{!LANG-ff695f0679a4f501f029bcc890dcfdf6!}
{!LANG-ae31be15b4f14f423e27d41d3013857a!}	{!LANG-6e819821b384f9e73a5f3c7015fc3641!} {!LANG-b1d6fa4e3596aa5cc40e52d15f5f9225!} {!LANG-17874a575268763f669bbd0cde15082a!} {!LANG-5eccd77340afbbebbc08c86d4f88d6d2!} {!LANG-f51c94df42c7c726c4ff5ec950415957!} {!LANG-7c2b3aa892d5b64865e496085600018f!} {!LANG-a9a1641c8ab08a8723cf407beeb11e77!}
{!LANG-c14d24a20fe69bf9aca9aead1f140822!}	{!LANG-eea69d5965f9470fce5e5790de75a0b6!} {!LANG-248a7868d5f7737b5f51b2d4f98bbf75!} {!LANG-b2762f499076b09542ff99fcef8d95f9!} {!LANG-7f21a7c1310b9ac9eb614fc7602fe91a!} {!LANG-fe785f98c261f10efe75de671fec0c5f!} {!LANG-bfdb0496a57f17e21f1d6fdc7ef0df91!} {!LANG-e980c1c0fe767cd91b8a4860558ba08a!} {!LANG-ff851db8eef240482072952f37c87a0b!} {!LANG-0f30f439bbae73729335bfe13b213965!} {!LANG-2548c46b63f8113059b00308a9114928!} {!LANG-86908f53f9bffacbd3aa72d76b20ca9e!} {!LANG-425f3f65c6f2f1d175f26918e780ad62!} {!LANG-1bb78061c035880bd722cf4d4a9c1790!} {!LANG-b8fbb76f0d40b8d4e385fb6c676d7794!} {!LANG-feb3169f5e6b4b59b8ecf73318df68ed!} {!LANG-3d0b5eaff453d6edbc46e8018d7a374b!} {!LANG-32c2d788c464665ba17ec61118d36540!} {!LANG-43794971dfa332fe6628567e6a9f62fc!} {!LANG-1dda33bd02b3a59a82d80f51f2e7bb68!} {!LANG-95fd28b7e9b26ae94c5758e25c409c63!} {!LANG-f72b0daa6950258157e9cbe576688d78!} {!LANG-4a883244c4dffcbc8345f26c9cfb8d6c!} {!LANG-7c5390c80da0e6315cab06219bbb538c!} {!LANG-161e0b1ab930480fca2ec63edb2769bb!} {!LANG-cc859a234319ac7ba7b8537bd0469933!} {!LANG-290b204e4fb3da711aae6284c8872c4f!} {!LANG-106282ad841864aaef6ea3e54323b1aa!} {!LANG-73fb577b7a611efa601b9fbf43afdc79!} {!LANG-77d3cbfeb4495cbfeaf9226659ff0791!} {!LANG-f69e173af6fea673ba96ac405ec4f96d!} {!LANG-a3b3a1250efe6949317ea3906461cee9!} {!LANG-c3991ab164065e656666a6f4e3a588b6!} {!LANG-29e88eacdcb02c5ea80c8de143ae9218!} {!LANG-04f5a7d747a5d20137cec2caf5031635!} {!LANG-aa0fabbaef499bc644d774712d188b0c!}
{!LANG-b8aeab3a012758432058e169730f5eb3!}	{!LANG-e407f52db12c446bc16cff0aa2b3c5c3!} {!LANG-c91d99082b522b315f672e430359d202!} {!LANG-0f930ee00e4dee4cfc88d47628a6da8d!} {!LANG-b3a86f1d94d0aa61e3dd251333b77966!}
{!LANG-3fe784d79190cf3a34d66f3d8e8626bb!}
{!LANG-24fb7a73ce6062694f566aafba3ac941!}	{!LANG-8f653376fe9817c0ca339fbbffcaa0ad!} {!LANG-5e3d6811738deb19943a398a2d61e054!} {!LANG-acfb9a22ee2b38d7e36686b6626317fe!}
{!LANG-85179979d0ed7f3c555cfb1a7172e8a6!}	{!LANG-afa6c29f884ae073fba6804f6e8652af!} {!LANG-6c8d7c86dfec83055f5d429812aa1c0e!} {!LANG-2e317499012d666293bbee11f02d57ef!} {!LANG-0869ad600b1d66605996ba356aead37b!}
{!LANG-9e2cd1eac4d03a3054a260c236a17f37!}	{!LANG-0a89bf7c82b2f46a84b8c93ac9f5f83b!}
{!LANG-ae31be15b4f14f423e27d41d3013857a!}	{!LANG-75be4223647e8e4f10274cf9cca4954e!} {!LANG-0f59848abf99249adb6bc823f2334aad!} {!LANG-d5867a31b142c625795505f212dd5cd1!} {!LANG-7acf5356ea7a8b95be0bcb254c9abd7c!}
{!LANG-c14d24a20fe69bf9aca9aead1f140822!}	{!LANG-4f30555e7e4a2311bce00e4cc34812b4!} {!LANG-e5738fe7aedc57efb7f097f8225191a6!} {!LANG-6f50e05d3e8c09043386b588e611c934!} {!LANG-2c129bbecff751c78384a6c70a88d401!} {!LANG-256ba255c7b96820849469dc98d1eab8!} {!LANG-a9971975a438d4d8a76f0640e67f1e4a!} {!LANG-59ebf70ffe7e68bed749a23bee334503!} {!LANG-d2ca1d2367aab32ce6392d2f5032f4ee!}
{!LANG-b8aeab3a012758432058e169730f5eb3!}	{!LANG-3bf8eb3b91172a7467335a0036c64d1a!} {!LANG-2a4d48b2752c20e400b81932fbe35fb3!} {!LANG-040d206db7bb56475a0836b5b9d5efc9!}

{!LANG-cfe970266e9c6a006e0ed42d87388d7c!}

{!LANG-12cca9f712a8669c7e5ee363111be7d5!}

{!LANG-dc62831d9bb6ad5648fc5278331f9ab9!}

{!LANG-5559344a8b0a128c5a4791e147792bc7!}

{!LANG-e02038dd1297d1f57c1c21099c223163!}

1. {!LANG-c2a90cd71f5cdbc74439c7443cd59654!}
2. {!LANG-9741a852a13995cfe61f3e738a32ff70!}
3. {!LANG-2e7e9251ac882599744d65e6c2c6cce3!}
4. {!LANG-fc5ba96a5dbd9b9f95ba21f78464a8ce!}
5. {!LANG-a5d7c6f13c66ac095783f58b3265ffaa!}

{!LANG-c8ab9c80a161e43f6ee4c27cb199d934!}

1. {!LANG-bd510cdef4d86408140d6e1a631131b3!}
   • {!LANG-a1d89edb86a6a73cead229670fea652f!}
   • {!LANG-c109cd19e1fb3b87ef9904dd4c457adf!}
   • {!LANG-cc9ee0acf74e59f11e4236bb59436794!}
2. {!LANG-936ee81ec8657c9fa06ff1345257e2fe!}
   • {!LANG-79387dcc4c1016cdfca72f396a5a64fe!}
   • {!LANG-53a938a01764e2abab6da28c1a6af67d!}
   • {!LANG-0d3959993716c1fe6b4e86f700587c4a!}
3. {!LANG-24ba6c0d82a9e60e5f34da6fed04ca66!}
   • {!LANG-eaace33b0142776f18c771e7431a3978!}
   • {!LANG-b72e79038408424879d3626bf605ba22!}
   • {!LANG-ed60b7952a9bcb5afba5c321789b4b83!}
4. {!LANG-eec50ee3309154bd8d6a749cf65ab367!}
   • {!LANG-42602e13585db1dfb2f5ebfd5686f2a6!}
   • {!LANG-6ba58a9914a4e14346bd3d473e43e8f8!}
   • {!LANG-891791db17ab7f7d05496e8a6921e7ec!}

{!LANG-212a7b3d130c38f511b55442cda57690!}

{!LANG-dcad54da329b9eefcbb03f128b3b432c!}

• {!LANG-b8b667a58320935c88d697db990e3b53!}
• {!LANG-b690fdcb215c6512cf65364efdf2bb60!}
• {!LANG-67258ad96747b43c713afacdbaa1f6a8!}
• {!LANG-34657478b979d1ff956da1b3502fb7ef!}
• {!LANG-253dba4854fb71038647b96874f3346c!}
• {!LANG-71c289a511943404bda15d3159d26351!}

{!LANG-7b13f646c024495a933bdbaf86c3b432!}

• {!LANG-b71276cc769bed50ef090743bddae926!}
• {!LANG-05be1b597b0745c7955041548685942c!}
• {!LANG-659ad876db67ec58788bb5a43118872d!}
• {!LANG-8abac01839086ab6a8928e1f6c31ed46!}
• {!LANG-1b542cfe3b654cfcb6d71a113702113e!}
• {!LANG-9162473254b8541aa7ee73967b5fa148!}

{!LANG-4f97f37b8b19df6217abf674cbdb9ccc!}

• {!LANG-2137e6f8047740b9cbf6bb5de79d0f5c!}
• {!LANG-8fa98e5632ede789030796b386a177cd!}
• {!LANG-c172ef538d811d049c512064e656fa49!}
• {!LANG-a6399e797400dc882e723602fee13d1f!}
• {!LANG-909574d499385e39e28c6df5fd9fcc70!}
• {!LANG-84397a19ffeb75dda4cfeb537fdf149b!}

{!LANG-24c8d41f44a6d9ac496df7b7364631fe!}

• {!LANG-8cc2da91f3e0a578d0e9ca605e657913!}
• {!LANG-ba7caf63eb2c202045d769565c7eb590!}
• {!LANG-f54d52f67586ba5191806220b28ace43!}
• {!LANG-02251518b2c12011495ac5c774d1a417!}

• {!LANG-d917f6aebee8b93bd47f4638e42a8907!}
• {!LANG-853ea2ee6b1ce26e91c585d2d193ff52!}
• {!LANG-4d077850955590bd7cd63623011b8fa2!}
• {!LANG-781ac490e5593608378c2cfd5283389d!}

{!LANG-3f201c2f54df407e80580f31d953be45!}

• {!LANG-944a03682b3788fd9eef1da9966f1eea!}
• {!LANG-ea3ed5c47a81d3745fdbad70236b62b0!}
• {!LANG-d9ec92b5057676fd79a9d1c4ee2b16b3!}
• {!LANG-9a25883077635dbd3c214c508e6f8b88!}

{!LANG-5419b4cc15d83bc7e672e999f404b9d5!}

1. {!LANG-9caace9a0b62b9d1d002d0dfe86f1be4!}
2. {!LANG-aa7b94b57aa1b815c11f42752ddfc5d9!}
   {!LANG-05c8410e3a731ada8d94e597beeacef2!}
   {!LANG-f6ddc43a5fa8426d587b6aafa123caf1!}
   {!LANG-cebff1121f3f596b56effb51ddca3379!}
   {!LANG-a49f53b87d8022f05e3f6d0222448ce0!}
3. {!LANG-9aed817cba0e74da9d20db90200d7150!}
   • {!LANG-072c14f68253d4b9044d78efd03226e1!}
   • {!LANG-4a1a99526bd4806ebb9f8bab864dffaf!}
   • {!LANG-fc29cd0a685ae6157b1e9cbe26235705!}
   • {!LANG-94ffeccc9abd2e1fbbfe81f1bdcf3220!}
4. {!LANG-8a4842012348ae0fab6f5876c86b1690!}
5. {!LANG-0154d1f6f13922d5614515b71f53d308!}

{!LANG-edfb3c9922b21084d40bf7ccd9fd8a87!}	{!LANG-af278878c6c74bace8031296a2f3bd44!} {!LANG-c5d19633976ce4d914817773dd461300!} {!LANG-bee4b2fae846ad6d0cff0817c581aa60!} {!LANG-a700bd666a38d7cb3fcb663ea1e1935c!} {!LANG-9d39c2ad1d40c6bf2e71c995af13bde0!} {!LANG-d4cd5855fda5ba61c856c970c61edcd4!} {!LANG-4bc5f3ed05e94e3110ae9eccd74d015f!} {!LANG-9da32cb28d7e0fa146dce509a28c8d98!} {!LANG-5419b4cc15d83bc7e672e999f404b9d5!} {!LANG-46fa3aa7a87301498c72830887203a8d!} {!LANG-3ade2ccf46c5196277965085b63b2a48!} {!LANG-4f0614284d78ccd2ad22b5834e8f5c5f!} {!LANG-78241e7fe01d824aa055ec5a09cc5c1b!} {!LANG-5cf72c011bfd6d0a85677f43cb5a18f0!}
{!LANG-10dfa637b059b17901c08bd53b2ebd9d!}	{!LANG-3b13f9cce23791b72877649d839d8e0f!} {!LANG-819df6378ffb7acc2e095f002e916241!} {!LANG-a904d6878f38e0350a921c3a8d30ab50!} {!LANG-b628cbf38502e86991886dc6080c0bdf!} {!LANG-3b767e9fa396488b8a6108f2b349e21a!} {!LANG-3224b697e7878621616bbe85275ed171!} {!LANG-f0a5f4e811f79a273bc004e51654e17c!} {!LANG-830690905a37253fbfc1c196a6e13ddd!} {!LANG-bf89ae8a3dada628c7668c479d35ccf4!} {!LANG-781ac490e5593608378c2cfd5283389d!} {!LANG-3f201c2f54df407e80580f31d953be45!} {!LANG-b5c43d2680d261baca1ef4809f544b72!} {!LANG-dcd1fc1e2184190e0b681758090f25f7!} {!LANG-da4e228f32e76484a98e3fdc1f7dfd87!} {!LANG-c1b4209f9068ded217f86199f7533c48!} {!LANG-d8817e7d09aea9a5f79918f750d0e64c!} {!LANG-f9fd3ec063bef8402e3a89e32719e8b6!} {!LANG-5419b4cc15d83bc7e672e999f404b9d5!} {!LANG-588eaa8e669c88efd0942ae787a3cf47!} {!LANG-a784d1c744363e2ac827f2401fd1f10e!} {!LANG-57bb909565baaaf08e2a367cafcadc7e!} {!LANG-f8fef6c61cb1a17cd24a9d03115ee83f!} {!LANG-3721acafbcb87560c6e837a6136ffbe0!} {!LANG-465f09fce5eb23b15b3ba259ebbf1f64!}
{!LANG-d61e7a314d8bfea074b5433e1a923792!}

{!LANG-89f5ee98530991be02534a1f792927d7!}

{!LANG-306534414be84dea5af2042d89a0062b!}

{!LANG-a0baefc58862741adb15e8ce0d763e91!} {!LANG-df7d809284f77b3c824491a1b266fd99!} {!LANG-4ca09d8ffdccff2f174e0e06aed2e9a0!} /

{!LANG-e6079336c543553b120fa4e6a3cb18b5!} {!LANG-589856de500dc96689f631bfd612313a!} {!LANG-11f409e1655395ed66e5a06b643d7b40!} :

{!LANG-4e79768db578b7c648a7702d178db5ce!}

{!LANG-7ca70d0039b6d02481345cc52d199834!} {!LANG-5e6cd5c3c288594c88f9a1c0a58c9637!} / {!LANG-22c5358d683ca7ff76cc8f3a18b66921!}

{!LANG-daf2adab1468629b99585ad517bbc08e!}

{!LANG-fee8964dd17ca729f17dc9a449303fe2!} {!LANG-b64fbd16937da3d66e67d31da85b47b2!}

{!LANG-a19cf160790f8d501d2585d450e6828c!} {!LANG-e75993a8ffa77195bb08ffbd7c333af1!} / : . {!LANG-8df18d62d8fa0b8cdbef9e0f950040ca!}

{!LANG-c2b56fbef382bd99680d18627dff0f26!}

{!LANG-110b7930ef0b9bead2cf41da132e7aac!}

{!LANG-9f0ef55542aa26a136ced227da7e5fb9!}

{!LANG-5d557d521cb8ead155e7d0afe4c1dbab!}

{!LANG-4e349468fe9e871cdb0bc4c9b73e3944!};

Құ {!LANG-3c5e889b8d1006a612831a2f95324047!} {!LANG-69ac465331be21b305bcf999896287c4!}

{!LANG-599fe4bf38b5bbe1e1fa3e7cc915f9aa!} {!LANG-ddfea6b56f19594bd1fd1b01e1e9721e!}

{!LANG-5de7e0f0140a8607af6fedfe7855528f!}

{!LANG-675139bfafd71acc68cb30a1ee62e4d6!}

{!LANG-0090ad2205501be1f90db509fce43338!}

/ {!LANG-565105082ee626f0606655185b4eea3b!}

{!LANG-b7333f0d967055ee4ddae217a46eece2!} /

{!LANG-b0a1fe121b03799fde21a251a699e829!}

/ {!LANG-a62ad601e46de8115781a74f75a8dc66!} /

{!LANG-4d7a534f1f5bb0a3c3239380ab930e84!}

/ {!LANG-608d37bde5a36ecad1f21b8425bbf00f!} /

{!LANG-3edacc21beda5ab7d6f03fdcfe489bdc!}

/ {!LANG-d5ea3396fc6703acf76a335d468e5527!}

{!LANG-bca23ff6e47dac9cbda94021e5193e10!} /

{!LANG-e76f67f9e84a7b678f65b8a1908fd9f6!}

{!LANG-963fd716a76183f5848a4fe55f9199ae!}

{!LANG-d74452ec198a38b3472b463af6f43ec0!}

/ {!LANG-91cb38219f579431ca0f5a5bb7d0a5d8!} /

{!LANG-ee2439d7c07939838a7e80967b237e39!}

{!LANG-ed52f98f6313182c3711cde9a211bff3!}

{!LANG-f3542a05d083509583e21d7de644ee20!}

{!LANG-6c8c0fcada301d4651d6af099d5cd97c!}

{!LANG-ed0f3e81522c0d0108033fc514151689!}

{!LANG-eb0779915eeb94bfdfd7b57fec7963ed!}

{!LANG-5b8d41f970fab9cbd72701ec05c3accb!}

{!LANG-509b26b080a43e7263ff848c5d936299!}

{!LANG-e26ba1b371215b7fb48467cd10100b38!}

{!LANG-5ac11565b7c44679b15dccd276ab180b!}

{!LANG-2972e2e88a0856fd6e3cfa8670b7412b!}

{!LANG-6db185cb5120408fe228d5cea3f0153f!}

{!LANG-1b38d79f65c19d6fff8b36b2e2fdbe17!}

{!LANG-601dd03d50d0fea4be53f00468799a4c!}

{!LANG-1148a183949afee7a52b2ce4ac9bb93b!}

{!LANG-026bf106d4a67b8bf647eaf289f05d8b!}

{!LANG-98097ce6ec2a8143a4cf4a6c5528b3ff!}

{!LANG-c5db8596ba21a43e03bf63f11c325755!}

{!LANG-db4bf861e2daebfcec924d3bc0632d79!}

{!LANG-b84a2d4c79948f7495a95cb5a3859c07!}

{!LANG-dd98b588ff3b0c3ae1da27e847759c27!}

{!LANG-4433ab68baef92680a490a361a0c8201!}

{!LANG-342489d8e31cb23cc7f8b52790bc17cf!}

{!LANG-b7916b49d75f2b3a120db1d40d87b1df!}

{!LANG-147f7e467a1aea30a340664519add3eb!}

{!LANG-2893b125875b222a6d2285f71a5d3ebc!}

{!LANG-8f05e0849c1cc61dee76b5632d19798a!}

{!LANG-fd29fdfabd0e0e78677cf4b54e5cd73b!}

{!LANG-a3dfce292bf00751838a95053a58690f!}

{!LANG-1b2021cc35a4ce5211acd4cc8266d214!}

{!LANG-9d29c15a6f827dc2e55125f4201152b6!} {!LANG-481f35adf9cb2bda2506500a90d283ea!}

{!LANG-4ca50082c7b2349b4b3a9841201d2ec6!}

{!LANG-6c1771976704ccf4c0dad540a9942e36!}

{!LANG-4e6b3d6881fd4c6dca07a87747c73077!}

{!LANG-8f22b7431b7df1d215444eaca60aeef5!}

{!LANG-4a938751bafd78aa408c4c8ee1dbd8bb!} .

{!LANG-33af3b437b2836d8b8f6653e00963ace!}

{!LANG-d16cda5cd404198fa046e9228cb6ea5a!}

{!LANG-8952cb5ba48eb374d5c4b4f8678b3d58!}

{!LANG-d08aa8bd1ea0ba401a75ec0092f40569!}

{!LANG-c415f77126b09f29bbf8e0d3b5fbc346!}

{!LANG-d32f862a4c1cabe4d02836eb8944667e!}

{!LANG-1998f7406ab2cbf4d35c6b3e40f544f8!} {!LANG-487c690b31d3e9839ecc3bdf525c253a!}

{!LANG-e31600b86db587a41dcf2915a9726fc9!}

{!LANG-509341bc6f2444450272bda299966cd1!}

{!LANG-1e61647d037b23b6ab429a7643c8070d!}

{!LANG-3aca98e2f3565a8c67ba9c0daad7b3ef!}

{!LANG-035b66a14f911c201d8fb147675bdff5!}

{!LANG-b3cca78ded811d7076e9080f402a144b!}

{!LANG-009f9008d13e621fca7e2924c7ea7124!}

{!LANG-ba3bfde65ec46b5ef1504304f041f2e5!}

{!LANG-3076803941267634a8984a1b7286ebcd!}

{!LANG-90874fb948178f618a6435d4bb7d34ca!}

{!LANG-528ae20402e38136c0bf4d111d5d26e5!}

{!LANG-39a279e91a4b223c5d9d2b639d7cf87e!}

{!LANG-4532c9d63d33d7ccdf6d38f1c0e1ecf7!}

{!LANG-227aa8fad071f2a18e932adfdf6e1947!}

{!LANG-ac459a7dd3da3f8b6410caae83972284!}

{!LANG-f04a21170efa31e942c92161cfbb1ecb!}

{!LANG-abbacebaa8d487e68cbf07d292476ce4!}

{!LANG-7d2024d606e8bbe1a4be35193a49b4db!}

{!LANG-8f4113ad41c1f38dd4e51c8b2cf7a4be!}

{!LANG-038e03ba394786ecc53153077e8a033e!}

{!LANG-7f269bad297ff0d6f57acd3bf3c1cc3a!}

{!LANG-1de0d8bb80c62d0dec1a79622d5d33d8!}

{!LANG-38ae8b227ed0ed2f8e0d02a8dfda52c3!}

{!LANG-c1ba1034dbdfdfbff20ed0e2887f4011!}

{!LANG-ecef0f263a22c14299ced6ca4313a147!}

{!LANG-9a2747f88b3ef28e5432511eff30d045!}

{!LANG-5431de56ff2ed5f2bbd22d1b9b8fae61!}

{!LANG-1d5d849bd48358957590614870b26101!}

/ {!LANG-b32bfeed76655ca518ee426848681bcd!}

{!LANG-c43adca25a91664f32482fbdc7f36390!}

{!LANG-53ceea337af5c86e22ead6aa1a355b67!}

{!LANG-145b5f1e284fe207f688a118de149c36!} {!LANG-fd7f2faf8b4baf153813c30e64344e58!}

{!LANG-11abaf65df686c4c70df4ad2db029077!} {!LANG-c4c01ad44a4cf846f2ef1303246f7b5b!} {!LANG-79e8249ac444cc68f08188c76e4096e3!} {!LANG-2657a9343c9e74e95e360ed582f16a82!} {!LANG-6d6dd8c6dd3600f323ffa429dcb03a3d!} {!LANG-bf62153bbff68a54483b1c9ce0eaf2c7!}

{!LANG-be10f6166af334ab728c78ed71736747!} {!LANG-d4825a5f6e70b7a9d16fc9f791fe8a82!} {!LANG-537ac3fd61e64b26ee8f05ad7d15aafa!} {!LANG-b91c82080eb39aa807f3d8a5cf909eda!}

Қ {!LANG-300ba1936318ad66721bc59c26e6454e!} {!LANG-d4b8a2bd54281b0c482fa964ca81d9f4!} {!LANG-d4825a5f6e70b7a9d16fc9f791fe8a82!} {!LANG-6d6dd8c6dd3600f323ffa429dcb03a3d!} {!LANG-406165e1e371f3ab8575cd4c1b5e5446!}

{!LANG-a680a6dbfc40f28d301437b0956b22d0!}

{!LANG-bafd4bf9b4d62f0224b959a376789925!}

{!LANG-d4b081f59fdca89cf3218b4612ed38e6!}{!LANG-e6093ee93618f40499c1e4ca26849324!}

propósito:

{!LANG-fb0b4d91a509acfea41e280ef8087484!}

{!LANG-6ca0cf25577f32bc7ffcd91b81da608d!}

{!LANG-6c64388c5f552ce6d0ed305cadcd1b3b!}{!LANG-0de008d602a070cea7f647d7a20f783e!}

{!LANG-270db2d5e926e5e77b2aea2ba8ea505b!}{!LANG-3644cdf1021cfb67bb1724cc8a0b33dd!}

{!LANG-90cbcfd9c08199a290156c2bbc2c50a9!}

{!LANG-e9dafe57f93a3fe5c350ce6825674d58!}{!LANG-65d670f38089a3533d840957d881cd6a!}

{!LANG-cb521b877dc7856362f52ed9938e1986!}

{!LANG-512cc331d80690df37a6a1f13d17f67f!}

{!LANG-f253138690601509a007e83da8340e80!}

{!LANG-15d1352d1c9b93e2fb6b5c17d84c7bde!}

{!LANG-d7132cbfe47cd3bc9b2e1dafdae85b87!}

{!LANG-25f1a2d2d04455da21ac651ecb14d85b!}

{!LANG-4c1ce57860284dc2621957e15a5422b6!}

{!LANG-d438a6d2957b27f99d9357bf4b1b3b2d!}

{!LANG-af10a383601b5704049c02edba886377!}

{!LANG-eae7ec4eba31106406fe7c74364cbf7b!}

{!LANG-b7335c559a793ce40f3e87eaf2644d01!}

{!LANG-c480e4e364fefd0a97960a28cbaa27c9!}

{!LANG-6e6fdf2fa4aabcc022b53dfd0d943c21!}

{!LANG-ade7b8b8252b76ca956d45bd4704b1e0!}

{!LANG-7693cf351bcd9aed76f880a966506d04!}

{!LANG-7e9d60f0724d8f94011f0789a746476d!}

{!LANG-9b4a52cb013e76b25bcaaa74ad4dc8bf!}

Educador:

{!LANG-61e05ba172f9d92b0adb9dd00af5f0e0!}

{!LANG-121cff7f3323bd6d4082d8f7803fd952!}

{!LANG-cf5659f17b4dd75d038ce47795ebd297!}

{!LANG-de735a993d9062f7e467d45e5fa1f75e!}

{!LANG-1bf08e70b36abcb75d29085bc57bc134!}

{!LANG-0ad12ea92a2be87514415db0171550dd!}

{!LANG-6847b9fb74a6612f3ea836a2d25cee03!}

{!LANG-7d09156012c2e8f2ddffcb770a8c4457!}

{!LANG-a6220394a73d1043d5937ea0d74bfbff!}

{!LANG-243989d713373acd3b88352dd9f921fa!}

{!LANG-52de1a81b519583f6b4e2aef1b2596d8!}

{!LANG-cd05743706e5a56c734bc941fbf5b485!}

{!LANG-6899a1703e69d0b459ce3c44301df7ef!}

{!LANG-3d505cb9d850a96e5fd240ce7e95d878!}

{!LANG-5039df78b8d170955adede03b54bb230!}

Educador:

{!LANG-7e7307499b3cc165233769e6d44345ec!}

{!LANG-4a49564d6ef5220f17d1a6115b03343b!}

{!LANG-d0ca200faeb6766a0d68921eb27677d2!}

{!LANG-54cde97d568f6ceba929de755c3d13f8!}

{!LANG-36c71b4bb7d6da00afb6664b793e1e24!}

Educador:

{!LANG-98ceb31d84b19abbcb907cb6d232828f!}

{!LANG-15be3f42ce646926a15784ef1706a3e6!}

{!LANG-8062c4cca47cfd15cf4f4ac9e67ea69d!}

{!LANG-b64cff80a945ea04c91df890636d48f7!}

{!LANG-60059ade2067ff83d38e7a7ad323f815!}

{!LANG-2dad6804beca9825d1b25fc8dc907585!}

{!LANG-b21a59d1b268c8f33465892b56ae11cf!}

{!LANG-40dba69f38d21b6e3d4b535bcb049625!}

{!LANG-4fb043aca4a8f7c9f4086f3689f249b7!}

{!LANG-85a4809eac377cf4f424ad8ed56d6035!}

{!LANG-a48e155199aeda30896d4705811f0b2e!}

{!LANG-40e28e4e903bbf03d21db3fe297e08e1!}

{!LANG-10f83548942a6331ac724079eccf0227!}

{!LANG-3f8cad853d8d14130bc73ca72718b4fa!}

{!LANG-18c9a759a5f9dca3c06e3c688bc68638!}

{!LANG-ca3b09df661dfb714e571bb875d31026!}

{!LANG-13e0a8ba236a5e6f2f984896e315c237!}

{!LANG-f83ac9f57e5fda15078ca94993de9df6!}

Educador:

{!LANG-cc83af660fb9d38f5352b1af19aea368!}

{!LANG-8e5159c975a7e9288ae52127a6038f77!}

Educador:

{!LANG-6a374060788fb61baf348bc335d52aec!}

{!LANG-dc9acfd0072427cdc9246283cf5ed21c!}

{!LANG-28b86647c9e2d85584302ae225d67e5c!}

{!LANG-b79c81886488a5943b16c90c1d27a7c3!}

{!LANG-73e4af589e2f0005040fe5bb919bc1ef!}

{!LANG-786945b6c7be1a0619322290728ee65e!}

{!LANG-cff261154b645e9e380760dd5f8d4b86!}

{!LANG-50f255fe36314cec22ce57f496e0307a!}

{!LANG-53c9ac4fefeac5e996fb7e4e23435787!}

{!LANG-8eadb518a125fee12f2c97392056cd3d!}

{!LANG-51f6eab4344c92ea43f8a1c7c9449597!}

{!LANG-9d62c674b9e68e31af8cc1c8d70e8e42!}

Educador:

{!LANG-4024bfdd728417165d893f88721d762a!}

{!LANG-036cf46781bebccd9da17dba1b6f0b77!}

{!LANG-b3278d2a8996bd1a906ab6b3dde77807!}

{!LANG-994d33fa3a2dea4e799af50f6017d1de!}

{!LANG-cd125244709c94b1f7904650a3421be6!}

{!LANG-e2e8c94b381e746c5ed6ea47c10d298f!}

{!LANG-9ed012ee38b44df50ac4d9038eda5190!}

{!LANG-7153c5472e7768e25d28d6f4c1d1367f!}

{!LANG-eef9ec22d28bfa1c9755b3cef1732a9f!}

{!LANG-e12d9de396ded4c2449c739ea4fd157d!}

{!LANG-c227dc9da748e62e94a0242dbf73c784!}

{!LANG-a7f8438d04c58cca2006102976b0d68f!}

{!LANG-c7e800d72b03496441104fd9a0d90979!}

{!LANG-cf8ae15c32591cbdce6c56739e2bc8e5!}

{!LANG-9bb2858a273dd51d591ae1127a2984ce!}

{!LANG-4d4e975e91f11403f2eaa10a20b9b001!}

{!LANG-421906db2e6dedbefd3f94db10bdc82e!}

{!LANG-f69165771d0e4a7655319da1f9ab9a4f!}

Vovó amava muito a menina,

Eu dei a ela um chapeu vermelho,

{!LANG-375271013fbfe45854612c996f07ebcc!}

{!LANG-25d60999f32f577fff7d0c1c258dede1!}

{!LANG-8c3b59d7f197bd070af5a2caf9b24549!}

{!LANG-8390e0deac74a8a4ccd57c02c8e8eca9!}

{!LANG-d1f1c61fc4a1d18542e4f8ad72f45dc2!}

{!LANG-ad3603a53a5a26e06e3e724d127a1b5d!}

{!LANG-1924e29ce8bf6e69b6145b736bc546c2!}

{!LANG-11ecc8a327bec588d0da4d21025f779f!}

{!LANG-24adc5a30bc96f3b2a0adcfed9320ffd!}

{!LANG-9930d10e1e072e00d8f0c710ec18f559!}

{!LANG-805b3cfccef9abbbec8607d4bb471c60!}

{!LANG-ffde3d1f3509e0851e6746d355cf82af!}

{!LANG-001e67ad32adb4b2f850ca03c735d7a7!}

{!LANG-70fa7648d04d28681846c9b356d85970!}

{!LANG-49e8a7dc1babe381843ed1834f72e688!}

{!LANG-b62878bafedf078839acb9f3aea540a9!}

{!LANG-5802d8c675ce2671b63477a0f453ae9f!}

{!LANG-f690a1f489d74dac39dcb3db9469e4f0!}

{!LANG-451a5f6ca15b76909eaa4f66ec11476f!}

{!LANG-fc815f824403c145bdf5192eff75bb0e!}

{!LANG-bb78d9d1a371a3995b9a88fb452b364c!}

{!LANG-6fa75fc48c1a2611702ab11e4eec4d1b!}

{!LANG-e6664966a38c30e3003a8dc2849d3291!}

{!LANG-ac8665e75ddbda8948b09bf20b7f00f0!}

{!LANG-6f599e99d49067959ff067d962e484c0!}

{!LANG-c376386fa41c5918f8b71f5e53b385b0!}

{!LANG-e9f09ceb1ef2e58f6d8577521d441fc7!}

{!LANG-481d91ab6aca5b676d08b84d37dae794!}

{!LANG-941ca524d4cc8d3b7c50e560246353c7!}

{!LANG-e0f27a4511d52607b98bfb32b5c78f99!}

{!LANG-aba6eac9121bd82a40090f9d4ae00e8c!}

{!LANG-e0241c212b597e941e348040b0289ff6!}

{!LANG-a7f7ba94003bbdfda91cc3bd92925340!}

{!LANG-09caf48458ca4a64cfac0e4ce84a67e1!}

{!LANG-e1480760ac511d2152179e0b91a18ffb!}

{!LANG-bd0527e5a9714fc35c5a68348d96b435!}

{!LANG-f969d598316927c4b6c9eb8c9656f559!}

{!LANG-26f6b2ed14407c31bf940cd5600a394a!}

{!LANG-7a7fd46aea2e60354c430c504caf5845!}

{!LANG-58c2d6c8fcbe0aa1835d75be04210d9d!}

{!LANG-93abbd23654926960a0dccf02a679702!}

{!LANG-517dc55bc326af4dbff71dda9b35200d!}

{!LANG-6b3e58db97287c020cab423398188797!}

{!LANG-d6e6c9b37e07e66cf674bbce6171f63c!}

{!LANG-d6e115d428387ad6dbc8405f9c3bea6a!}

{!LANG-fc6b5af2030680a66cbdfa63dffb52a2!}

{!LANG-aa19022c6951cb79ee7b7acd5bbdaebe!}

{!LANG-4fa602928a4c2de5e8c4f28e019df820!}

{!LANG-61b45088cf3c632cc703875c91010c60!}

{!LANG-9a1ca24b437e46d3208798214d4ea978!}

{!LANG-ce4f89492e7b0020e98db1ad4bd79a81!}

{!LANG-873d4f9485fcb7a6862f552cff561a58!}

{!LANG-e0241c212b597e941e348040b0289ff6!}

{!LANG-5da05f49f6be36d6010684a41268f04d!}

{!LANG-576682276ee46f98dd9c0e4a938d3d9e!}

{!LANG-93ee6d1f19a090e281bbae567464f59d!}

{!LANG-73e601a6a017e68026149d9e321e92be!}

{!LANG-cb22c24a1bff8d39468c94d4d42df41e!}

{!LANG-07f449c869fee62b4ec611bd425e639a!}

{!LANG-d465ca5cb0d58892796cd2e37b944230!}

{!LANG-4f2b532f665ecb2a859a66a02567d797!}

{!LANG-29bce8fb1d58b81972f25ea7aaa85efb!}

{!LANG-0b3268c192daf0bcded634d97bf32c6f!}

{!LANG-71ac4583fa752867111a737834f28cba!}

{!LANG-cb3a360da13de8ae57b2b09097518be8!}

{!LANG-228fe4e31163a87de6ea3ad75998eb7e!}

{!LANG-d732c0265181200a7f7eec19b410d4a7!}

{!LANG-1c1f1dda0bf2232d63d917465c4a4351!}

{!LANG-c9a8706f1c5b592c553312c11cf7c004!}

{!LANG-71101439ee7e3e69ae02d3fcee6bd960!}

{!LANG-06372a1bfe2b2acf95eaeeaea3c9c919!}

{!LANG-5be7922ac40e3f7e7e45977e9d8d3359!}

{!LANG-10feeac1e3a595935065eff8dd53e7df!}

{!LANG-3d1d733fe4e572e7ced7b6ee874f87ce!}

{!LANG-9f7c75db43bfe60be040f48e475cef5e!}

{!LANG-70f784fa5de0f34e7b9e5fb41c5ad1a8!}

{!LANG-9a1ca24b437e46d3208798214d4ea978!}

{!LANG-7e1b1c6a5b0cfde60793a41e9926de91!}

{!LANG-f447286488d3f4ee940a9b062caf4c24!}

{!LANG-35c09f22d2c8964dcb84503538e2aeca!}

{!LANG-f1a2b6ae6fe18fe82599fd6966c53f5e!}

{!LANG-e0dc18f6bd82517b816812c0104e86cd!}

{!LANG-3a0d427046be899c75f879172392b7e6!}

{!LANG-30006336189b2e5eafc062881fc889d9!}

{!LANG-98a4bdb0665140474ea0c6cc8e9f2d92!}

{!LANG-047205c7d0b2878ea60ce033591d343a!}

{!LANG-2cf3ef82fd1c23647050f2dbb66bdd89!}

{!LANG-90f1f887e207ca5d0ca74e97b3b35df8!}

{!LANG-856fbac1f4ef715ad9b513ef94bafdf0!}

{!LANG-3e4b52335c771e646c8e347f05f018d7!}

{!LANG-b828e55d482f70b8f8aeac1f55aede60!}

{!LANG-f7e462370b1dc4b60a694b8fa8eff078!}

{!LANG-0ba65f462fca3ca48b1fa4c80e26f15d!}

{!LANG-4ea95f5cdcd15687e1e38b140abf3c13!}

{!LANG-4b04aa034d178d864d7a5cf885f6798c!}

{!LANG-76bad91ddb58bd0cd3447ab46d03e8b6!}

{!LANG-6b33bdf355f372d028f5ec835ed65252!}

{!LANG-2f21855bc39329fa8e71c1e3f009b03d!}

{!LANG-eff41069467cee73580869b4fd08ba54!}

{!LANG-44b8ee2453ec44be1586e90fca654c5e!}

{!LANG-57b0e31a0fb1a9388ef733dc210f6d48!}

{!LANG-2ef7322cfd2d5603ff8d7d845bc32d56!}

{!LANG-7fbf006560bf0ce609725af2575067ff!}

{!LANG-8c88b93dacdf3e6048b1663c7c1b3467!}

{!LANG-f73e8b0734b9caa0e731482337d3a0d4!}

{!LANG-adf5471e876c5f9fcad158ba47509ceb!}

{!LANG-f0b8a9f0d4d0cc9df5c3824aed2a1dc0!}

{!LANG-4a6e21399ed57dca09c8f4af980be11f!}

{!LANG-b1fc4e020fc8b5d7969da517b88b4aef!}

{!LANG-079a727f0b14807046be44a3e44574b2!}

{!LANG-ae0e96e4d5084f9a1ad07ba9c31563f6!}

{!LANG-eb6b6c93f38383ae33edbe35c2ad13ab!}

{!LANG-814a0affe18df817f57b6084097c014a!}

{!LANG-ad6924d0c63d2151615116a877d5f30a!}

{!LANG-ef15e225a63499776d1f150feedd6686!}

{!LANG-f431689323a28e26a71526b7171e6880!}

{!LANG-52b567f3ed22fd53f6697e0f06af704d!}

{!LANG-52de1a81b519583f6b4e2aef1b2596d8!}

{!LANG-da542a6f5b8e8fadbfaf367543f35bbd!}

{!LANG-962cf01bdad07ee7202cd72f6daae11b!}

{!LANG-30d354c2a17addac5b84baa949c28edb!}

{!LANG-d0e666042c17e2772d94987238252a64!}

{!LANG-d30eda0d58b58cae250b08e919a974ef!}

{!LANG-12c2bcacb7f29a0c33407e810f9b0e7d!}

{!LANG-75aa9ae18e387d0fef53b3fc22c7e75c!}

{!LANG-6ca0cf25577f32bc7ffcd91b81da608d!}

{!LANG-4ede616be974180fff916c7e2ab211fa!}

{!LANG-125c591c1fd60dfc277b2bf176319b2e!}

{!LANG-13dd3d2a4dbcf031b7b75c697f0c0e81!}

{!LANG-e546f4ce56ae6251d2482d0fce45a902!}

{!LANG-6d461997d50a0c3937a36c7e7ad55146!}

{!LANG-ab732376d91fada10afac25b23a6de44!}

{!LANG-a43dd83495f9f9c18d18290d9a4b8448!}

{!LANG-395bab52f14aa250d3dc2102753c4a7a!}

{!LANG-7a32b60ca2ed33f83930c1c03aa40287!}

{!LANG-c067dbf63d7abfde71d4c2c4dff6bd58!}

{!LANG-f0fe312ff867809346d814ee762b0192!}

{!LANG-210c3a1faaba3a5c21d2db734feb3c15!}

{!LANG-7013ea214f71721306ba361f01f4ae08!}

{!LANG-c5c3dd91e42399b4775c187b8d355e11!}

{!LANG-9d62188d182f70b3564c97a11f32a236!}

{!LANG-cb1e4da4c1e44b2e88f23c4aeaa18285!}

{!LANG-a404ebf1509184c08bdb2096537befb1!}

{!LANG-316d81edaa7ac83c2beb940c5207a5a2!}

{!LANG-9c744322a21fb7da8b3305ee8e71c737!}

{!LANG-76e8f055db1c521c25f2bde359c65108!}

{!LANG-5b8d41f970fab9cbd72701ec05c3accb!}

{!LANG-087089aad441d39348412ca7441fd4c7!}

{!LANG-0f4bd33f29a30c0b61b1354d1d75fe52!}

{!LANG-5ac11565b7c44679b15dccd276ab180b!}

{!LANG-528f5f289f43dc224187e329b782325f!}

{!LANG-9716d882a42debb21ba9999e382ac7b3!}

{!LANG-0e67014902da953d748e4993edeb5784!}

{!LANG-20ae8bcdf1807c8cc529fd5663dafb67!}

{!LANG-0fd2e2b1e2c9b57d650a5143f62aa2cb!}

{!LANG-3ec0292497ab92c8c4f8a12042444109!}

{!LANG-833ca4cf75e5d12196ec70752c999839!}

{!LANG-f643ed5de191c833269b88e692e9455e!}

{!LANG-d87b6ca52dd81eff870b674441b5bf19!}

{!LANG-755bda5020507f227bcaef2093a9d45d!}

{!LANG-dd98b588ff3b0c3ae1da27e847759c27!}

{!LANG-4433ab68baef92680a490a361a0c8201!}

{!LANG-5f874b6a6d739478a2385acffa84ad78!}

{!LANG-4a1fdbe82393f7f164254f6e5fcace5e!}

{!LANG-75d6ec70da2f2b50b43d4da4a2238895!}

{!LANG-0f1a850cee4a4a932bd6b02c77c0e131!}

{!LANG-117afbf27c99a2793d11adccdacc4f0f!}

{!LANG-147f7e467a1aea30a340664519add3eb!}

{!LANG-d8b3d4d7a4d3a5c595f48a3445488173!}

{!LANG-a07c25c8b57ff01618169d1260dddccd!}

{!LANG-e32e2a327614ef29bd50abace7a90d35!}

{!LANG-12ccbd4fc833026ce80cd86d9fa2c79e!}

{!LANG-c4713ee79a50be4e8819fc1ab170970e!}

{!LANG-cf6654d362b770d10f2ebe579409f079!}

{!LANG-9fcc8a826ad3cb187bbbf0252a065b35!}

{!LANG-1131f974f2613534bafed942372ceb29!}

{!LANG-a850988dac596ab0a9b8c0d8077e4761!}

{!LANG-c443d302b4e62385fabbbfcbcd62fd7e!}

{!LANG-6e6e1922e64375f64d5a861ca3ce34eb!}

{!LANG-41efc29996bac956f9b499ed88da116e!}

{!LANG-967c394a3a468b055f9893c65532f6c6!}

{!LANG-c2d89d1fdc754090490319a8227f5e4e!}

{!LANG-2a1907377b1586faf6991864f1c391e7!}

{!LANG-2b7e5d0b004b16a0a45631af32075c85!}

{!LANG-83b31d3f4bfc8ae850267810d2cac791!}

{!LANG-e5f0fbc2df80619fbe579d1ba514af9a!}

{!LANG-166312a97cf5c8d0176b7543567b6ea9!}

{!LANG-b8c66ec0ffc0bf937be9e91c19c9d0a6!}

{!LANG-749199e3b47e1eabadd8c3f80e60d87a!}

{!LANG-01bdc5af03cd33ae6e5eaeeb129ab271!}

{!LANG-dc54d2a3e420f83dc3adbaaaf5a64562!}

{!LANG-4a92510bb71e733c3402a7af03fd6cbb!}

{!LANG-ffb5d95e17c5181c11fb0ffa38d328c0!}

{!LANG-d88904597015d14a80f55ed752e4edb4!}

{!LANG-74fe9f971d60545ef8a03f3190c317d5!}

{!LANG-c5d39ba0a364526955bc0ed5ac801801!}

{!LANG-40e1da86b47cd81dcca00f1c27b1741c!}

{!LANG-2d4d7e91783050bd36bef1ffa7c74497!}

{!LANG-361a4941e1989b0f9ba6dbaeeb989ab9!}

{!LANG-8c1f19a87ff97c7e1dd0b383b462ecc0!}

{!LANG-3f0f6a3ff65917e91ff131d19ea34126!}

{!LANG-7078bddd53361733b5e198a43e7875d7!}

{!LANG-026d423820e93d987bf919c8b76ea156!}

{!LANG-c8f99b1e075fc2c52916c083ca361f16!}

{!LANG-e54c4b356d9a68b69fa890301834dd42!}

{!LANG-291d810532fdc9ef07779c625808f8a9!}

{!LANG-4152dfc7e7c130d5267d6f1dc312e7c1!}

{!LANG-b0625d85e0ea9dfcae2da5d3d2e0c474!}

{!LANG-90d162b38ffe44711558767cdf77b3aa!}

{!LANG-268837d195f05b9668972f08d2a1d61a!}

{!LANG-b00118404d4292106ac1d5f1b3957891!}

{!LANG-1e7887682ec16dc1ec6bef94210069f2!}

{!LANG-0293ec1741b00fc33078f90ec4cad172!}

{!LANG-7367c850d7c6f88cf7a04e777d0b9615!}

{!LANG-f478b77ccd83d491bec7a432adb72dbc!}

{!LANG-7ad9fecc574ece6b224f74fa3ad823ef!}

{!LANG-8c58b526de998e4ebe34abc34f3381e9!}

{!LANG-9aea73d43208f7ebd456e258b3cf0ce7!}

{!LANG-fd2970d71baf35ad910fe5f87ac67019!}

{!LANG-ac459a7dd3da3f8b6410caae83972284!}

{!LANG-f04a21170efa31e942c92161cfbb1ecb!}

{!LANG-abbacebaa8d487e68cbf07d292476ce4!}

{!LANG-4bbdf23b97be3221d12be7a6e23ddb39!}

{!LANG-1843edb6581ead3aeba7832e24a6efed!}

{!LANG-491e63bbea5e1485a3bbb775d186a754!}

{!LANG-9b2499d2623d8d6f304a15773fcb1589!}

{!LANG-1c3d6a3277d49019894fcea2f1ac808c!}